1. Κριτήρια επιλογής του θέματος. 3. Παρουσίαση του θέματος. 4. Σκοπός της έρευνας. 5. Εισαγωγή στο θέμα

Transcript

1 11 0 ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Σχ. ΈΤΟΣ Τμήμα Α 3 1. Κριτήρια επιλογής του θέματος Το θέμα με το οποίο θα ασχοληθούμε είναι η φωτογραφία και το συναίσθημα. Επιλέξαμε το συγκεκριμένο θέμα με το κριτήριο ότι μας αρέσουν οι φωτογραφίες. Η επιλογή μας αυτή έγινε, επειδή μπορούμε να αποτυπώσουμε διάφορες στιγμές κατά τη διάρκεια της ζωής μας καθώς και να συνδέσουμε το παρελθόν με το παρόν. 2. Τίτλος: Φωτογραφία και συναίσθημα 3. Παρουσίαση του θέματος Από τα πρώτα χρόνια ανακάλυψης της φωτογραφίας δημιουργούνται στον άνθρωπο έντονα συναισθήματα. Μέσω αυτής συνδέουμε το παρελθόν με το παρόν, αναπολώντας στιγμές από τα παλιά χρόνια. Τα συναισθήματα που προκαλούνται στον καθένα είναι ξεχωριστά. Υπάρχουν διάφορα είδη φωτογραφιών. Μερικές φωτογραφίες μας προκαλούνε λύπη γιατί είναι από σεισμούς, καταστροφές, θανάτους κ.λπ. Υπάρχουν και φωτογραφίες που μας προκαλούνε όμορφα συναισθήματα γιατί είναι από γάμους, βαφτίσια, γιορτές, βραβεύσεις κ.λπ. Ακόμα πολλές από αυτές δηλώνουν αγωνία, γιατί είναι από σημαντικούς αγώνες, σημαντικούς διαγωνισμούς, κ.λπ. 4. Σκοπός της έρευνας Κύριος σκοπός της έρευνας είναι να ενημερωθούμε και να ενημερώσουμε τους υπόλοιπους συμμαθητές μας και συνανθρώπους μας σχετικά με τη φωτογραφία, να τους δώσουμε πληροφορίες που δεν γνωρίζουν για αυτήν, να τους ευαισθητοποιήσουμε και να τους δημιουργήσουμε ποικίλα συναισθήματα. Επίσης να μάθουμε να επιλέγουμε πληροφορίες, να αξιολογούμε, να συνθέτουμε και να παρουσιάζουμε ολοκληρωμένες εργασίες μέσα από την στενή συνεργασία μας με τα άλλα μέλη της ομάδας μας. 5. Εισαγωγή στο θέμα α) Τα συναισθήματα δημιουργήθηκαν από τότε που εμφανίστηκε ο άνθρωπος. Με τη βοήθεια της τεχνολογίας και κυρίως της φωτογραφίας τα αποτυπώνουμε πιο έντονα. Υπάρχουν πολλές φωτογραφίες στις οποίες διακρίνουμε πολύ έντονα συναισθήματα. β) Στιγμές γεμάτες χαρά και πόνο, που χιλιάδες λέξεων δεν θα αρκούσαν για να περιγράψουν το συναίσθημα των «πρωταγωνιστών» τους, απεικονίζονται σε είκοσι φωτογραφίες που τραβήχτηκαν κατά τη διάρκεια των τελευταίων 100 χρόνων. 1

2 Ο Βορεοκορεάτης επιβάτης του τρένου αποχαιρετά το συγγενή του από τη Νότια Κορέα που κλαίει... Είχε προηγηθεί η συνάντησή τους - κατά την διάρκεια της διακορεατικής προσωρινής επανένωσης στο χειμερινό θέρετρο Κουμγκανγκ τον Οκτώβριο του 2010, όταν 436 Νοτιοκορεάτες είχαν τη δυνατότητα να περάσουν τρεις ημέρες με 97 συγγενείς τους, από τους οποίους είχαν χωρίσει από την εποχή του πολέμου δηλαδή κάπου ανάμεσα στο 1950 και στο Ο ρώσος βετεράνος γονατίζει δίπλα στο τανκ που κάποτε συμμετείχε στον πόλεμο 2

3 . Ο μοναχός προσεύχεται για τον άγνωστο ηλικιωμένο άνδρα που πέθανε ξαφνικά, ενώ περίμενε το τρένο στο Σανχι Ταιουαν στη Κίνα... 3

4 Ο αναμφισβήτητα πιο πιστός φίλος του ανθρώπου, ο σκύλος, κάθεται για δεύτερη συνεχόμενη μέρα στον τάφο του αφεντικού του, ο οποίος πέθανε στις καταστροφικές κατολισθήσεις κοντά στο Ρίο ντε Τζανέιρο στις 15 Ιανουαρίου

5 Εβραίοι κρατούμενοι την ώρα που απελευθερώνονται από στρατόπεδο συγκέντρωσης κοντά στην Ελβετία το Η φωτογραφία θρίαμβος της διαθρησκευτικής ειρήνης: Χριστιανοί προστατεύουν μουσουλμάνους κατά τη διάρκεια της προσευχής στο κέντρο των εξεγέρσεων στο Κάιρο της Αιγύπτου, το

6 Mία σειρά στρατιωτών στη βρετανική Κολομβία του Καναδά προχωρά προς το τρένο και ο μικρός Γουίτι Μπέρναρντ τρέχει να αποχαιρετήσει τον μπαμπά του... 6

7 Η πιο διάσημη ίσως φωτογραφία της συλλογής, ο Αυστραλός Σκοτ Τζοουνς φιλά την Καναδή φίλη του Αλεξ Τομας η οποία χτυπήθηκε από έναν αστυνομικό στο Βανκούβερ στις συμπλοκές μετά την ήττα από τους Μπόστον Μπρούινς στο Στανλευ Καπ. Ο επιζών του Περλ Χαρμπορ, Χιούστον Τζειμς, αγκαλιάζει βαθιά συγκινημένος τον πεζοναύτη Μαρκ Γράουνκ Τζουνιορ. κατά τη διάρκεια της Ημέρας των Βετεράνων στο Ντάλας. Ο λοχίας Γκράουνκ έχασε ένα χέρι, ένα πόδι και τα μάτια του από βόμβα στο Ιράκ τον Ιούλιο του

8 Η Φιλις Σιγκελ, 76 ετών (αριστερά) και η Κοπελόβ Κόνι, 84 ετών, από την Νέα Υόρκη, αγκαλιάζονται καθώς κατάφεραν να γίνουν το πρώτο ομοφυλόφιλο ζευγάρι που παντρεύτηκε στο Μανχάταν το Πυροσβέστης δίνει νερό σε ένα διψασμένο κοάλα κατά τις καταστροφικές πυρκαγιές στη Βικτόρια της Αυστραλίας το

9 Ο Ρόμπερτ Περάζα φιλάει συγκινημένος το μνημείο καθώς ακούγεται το όνομα του γιου του κατά την 10η επέτειο της 11ης Σεπτεμβρίου για τους Δίδυμους Πύργους Η Tέρι Γκούρολα επανασυνδέεται με την κόρη της, μετά από 7 μήνες υπηρεσίας στο Ιράκ 9

10 Ο Χάρολντ Γουίτλς ακούει για πρώτη φορά στη ζωή του. Ο γιατρός του έχει μόλις τοποθετήσει ένα ακουστικό στο αριστερό του αυτί. Η Έλεν Φίσερ φιλά την νεκροφόρα που μεταφέρει το σώμα του εικοσάχρονου ξαδέλφου της, καθώς κι άλλων έξι νεκρών στρατιωτών στο Wootton Bassett της Αγγλίας. 10

11 Ένα παιδί δίνει ένα μπαλόνι σε σχήμα καρδιάς σε ένα αστυνομικό κατά τη διάρκεια διαδηλώσεων ενάντια στα μέτρα λιτότητας στο Βουκουρέστι. 11

12 Αμερικανοί στρατιώτες βγαίνουν στην ξηρά κατά την διάρκεια της Απόβασης στη Νορμανδία στις 6 Ιουνίου του Ένα κορίτσι σε απομόνωση για τον έλεγχο ακτινοβολίας χαιρετάει το σκύλο της μέσα από το τζάμι. Ιαπωνία, 14 Μαρτίου

13 Ισως η πιο συγκινητική, φωτογραφία που απεικονίζει με τον καλύτερο τρόπο τη φρίκη του πολέμου, όχι στο πεδίο της μάχης, αλλά στα μάτια αυτών που μένουν πίσω... Ο οχτάχρονος Κρίστιαν Γκολζίνσκι αποδέχεται την σημαία για τον πατέρα του Μαρκ κατά τη διάρκεια του μνημοσύνου. Ο Μαρκ Γκολζίνσκι σκοτώθηκε στο Ιράκ, λίγες μέρες πριν επιστρέψει σπίτι του... γ) Ερευνητικά ερωτήματα. Κατά την εκπόνηση της εργασίας μας, δημιουργήθηκαν πολλά ερωτήματα Μερικά εξ αυτών παρουσιάζονται παρακάτω Που αποσκοπεί η έρευνά μας; Τι ονομάζουμε φωτογραφία; Πώς δημιουργούνται συναισθήματα από μία φωτογραφία; Πως ανιχνεύονται βαθύτερα συναισθήματα σε μια φωτογραφία; 6. Ανάγκες που εξυπηρετεί η έρευνα Με την συγκεκριμένη μορφή εργασίας μαθαίνουμε να αξιολογούμε στοιχεία, να τα συγκεντρώνουμε, να τ αναλύουμε, να τα συνθέτουμε και στο τέλος να την παρουσιάζουμε. Επίσης γίνεται κατανοητό πως η φωτογραφία δημιουργεί ένα μεγάλο κύκλο επαγγελμάτων όπως τους σχεδιαστές μόδας επειδή μέσα από τα συναισθήματα που προκαλούνται από αυτή μπορούν να πουλήσουν το προϊόν. Ακόμη διευκολύνει την δουλειά της αστυνομίας, αφού χρησιμοποιώντας τις φωτογραφίες μπορούν να λύσουν πολλά μυστήρια. Επίσης βοηθάει στην αγορά φωτογραφικής προϊόντων λόγω του ότι πολλές φορές ο κόσμος τα χρειάζεται για την επαγγελματική του αποκατάσταση, είτε για χόμπι. 7. Παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνα μας Οι παράγοντες που επηρεάζουν την έρευνά μας είναι άλλοι θετικοί και άλλοι αρνητικοί. Η θετική πλευρά είναι πως μπορούμε εύκολα να αναρτήσουμε πληθώρα φωτογραφιών από το διαδίκτυο, με πολύ έντονα συναισθήματα. Υπάρχουν πολλά άτομα γύρω μας που με πολύ απλό 13

14 τρόπο μπορούν να μας βοηθήσουν πάνω στο συγκεκριμένο θέμα. Έτσι, διακρίνουμε πως οι πηγές που μπορούμε να πάρουμε υλικό πάνω στην εργασία είναι αρκετές. Δεν υπάρχει όμως μόνο θετική πλευρά που επηρεάζει την έρευνά μας, αλλά και η αρνητική. Πιο συγκεκριμένα μπορεί να μας επηρεάσει αρνητικά το ενδεχόμενο έλλειψης τεχνολογικής υποστήριξης που αν δεν υπάρχει το αποτέλεσμα θα είναι ελλιπές. Ακόμη, είναι πολύ εύκολο κατά τη διάρκεια της εργασίας να ξεφύγουμε από το θέμα, εμπλέκοντας παρόμοια ζητήματα. 8. Περιορισμοί- Περιγραφή Ορίων Το θέμα βασίζεται πάνω στα συναισθήματα που προκαλεί μια φωτογραφία. Πρέπει πάντα όμως να υπάρχουν κάποια όρια. Μπορούμε να αντλήσουμε φωτογραφίες με διάφορα συναισθήματα εκτός από αυτές που προκαλούν έντονη φρίκη! 9. Αξιοπιστία της έρευνας Για να μπορεί να θεωρηθεί μια έρευνα σωστή, θα πρέπει να είναι αξιόπιστη. Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο οι πηγές πληροφοριών που απαιτούνται να είναι ασφαλείς, κάτι που είναι πολύ σημαντικό για να ξεκινήσει σωστά αλλά και να ολοκληρωθεί η εργασία. Επίσης, θα πρέπει να γίνει ακριβής μεταφορά και ανάλυση των πληροφοριών μας για αποφυγή τυχών λαθών. Επίσης οι απαντήσεις που δίνονται στο ερωτηματολόγιο τόσο από πλευράς κηδεμόνων όσο και από πλευράς μαθητών είναι ειλικρινείς, πράγμα που βοηθά στην αξιοπιστία της εργασίας μας. Τέλος θα πρέπει σίγουρα να υπάρχει κάποια στοιχειώδης γνώση πάνω στο θέμα για να ολοκληρωθεί επιτυχώς η έρευνά μας. 10. Διαδικασίες και δραστηριότητες που χρησιμοποιήθηκαν Για να ολοκληρωθεί η εργασία μας, θα έπρεπε να αντλήσουμε όσο περισσότερες πληροφορίες μπορούμε από τις πηγές που μας ήταν διαθέσιμες. Συγκεκριμένα ψάξαμε για φωτογραφικό υλικό στο διαδίκτυο καθώς και σε διάφορα περιοδικά κ.λπ.. Επίσης ρωτήσαμε ακόμη μερικούς καθηγητές μας που είναι ενημερωμένοι πάνω σε αυτό το θέμα καθώς και επαγγελματίες του χώρου που μας βοήθησαν αρκετά, δίνοντάς μας χρήσιμες πληροφορίες. Επίσης, απευθυνθήκαμε και σε συγγενικά μας πρόσωπά που είχαν τη δυνατότητα να μας δώσουν απαντήσεις σε μερικά ερωτήματά μας. 11. Δημιουργία ερωτηματολογίου, απαντήσεις, σχόλια, συμπεράσματα, στατιστική ανάλυση, γραφήματα Παρακάτω παρουσιάζεται το ερωτηματολόγιο που δημιουργήθηκε από τους μαθητές της ομάδας μας και απαντήθηκε από τους ίδιους, τους μαθητές όλης της τάξης μας καθώς και από έναν εκ των δύο κηδεμόνων μας για να υπάρχει αναλογία ψήφων 1:1 μεταξύ ενηλίκων-κηδεμόνων και ανηλίκων-μαθητών. Η σύγκλιση ή η απόκλιση των προτιμήσεων των κηδεμόνων και των μαθητών, θα σχολιασθεί και θα βγουν ανάλογα αποτελέσματα. Κάθε ερωτώμενος έχει δυνατότητα πενταπλής επιλογής (πολύ, αρκετά, μέτρια, λίγο, καθόλου), για να καλυφθούν όλες οι απόψεις με μεγάλη ακρίβεια. 14

15 1η. Πόσο νομίζετε ότι η φωτογραφία εκφράζει συναισθήματα; μαθητής κηδεμών πολύ αρκετά 7 4 μέτρια 2 4 λίγο 0 0 καθόλου 0 0 ερώτηση 1η αριθμός μαθητής κηδεμών 0 πολύ αρκετά μέτρια λίγο καθόλου επιλογές Σχόλια: Σε αυτή την ερώτηση και οι μαθητές και οι κηδεμόνες επέλεξαν το πολύ σε ποσοστό 57% και 61% αντίστοιχα. Αυτό συμβαίνει γιατί οι περισσότερες φωτογραφίες με τις οποίες έχουν ασχοληθεί τόσο οι μαθητές όσο και οι κηδεμόνες είναι φωτογραφίες με έντονο συναίσθημα π.χ. χαρά (γάμος, βαφτίσια, συγκεντρώσεις ορκωμοσίες, συναντήσεις κ.λπ.), λύπη (αποτυχία, απώλεια προσφιλούς προσώπου, απώλεια αντικειμένου κ.λπ.), αγωνίας (έκβαση αγώνα, προσμονή αποτελεσμάτων, κ.λπ). Σ αυτόν ακριβώς τον λόγο οφείλονται και οι μηδαμινές προτιμήσεις στις επιλογές λίγο και καθόλου που χαρακτήρισαν τόσο τους μαθητές όσο και τους γονείς. Συμπέρασμα: Από τ αποτελέσματα προκύπτει ότι η φωτογραφία σχετίζεται σε μεγάλο βαθμό με το συναίσθημα 15

16 2η. Πόσο πιστεύετε ότι μπορούμε να έχουμε φωτογραφία χωρίς απεικόνιση συναισθήματος; μαθητής κηδεμών πολύ ο 0 αρκετά 3 3 μέτρια 5 9 λίγο 11 8 καθόλου 2 1 ερώτηση 2η αριθμός μαθητής κηδεμών 0 πολύ αρκετά μέτρια λίγο καθόλου επιλογές Σχόλια : Οι μαθητές και οι κηδεμόνες σε αυτή την ερώτηση επέλεξαν τις δύο μεσαίες απαντήσεις, δηλαδή το μέτρια και το λίγο. Αυτό συμβαίνει διότι φωτογραφίες χωρίς πρόσωπα, δημιουργούν λίγα ή και καθόλου συναισθήματα τόσο στους οι γονείς όσο και στους μαθητές (π.χ. η φωτογραφία ενός κτιρίου ή ενός συνηθισμένου τεχνικού έργου για διάφορες υπηρεσίες κ.λπ.). Αυτό εξηγεί και το γεγονός ότι στο πολύ δεν έχουμε προτιμήσεις ούτε από τους κηδεμόνες, ούτε από τους μαθητές. Συμπέρασμα: Από τ αποτελέσματα προκύπτει ότι μπορούμε να έχουμε φωτογραφία χωρίς απεικόνιση συναισθήματος σε κάτω του μετρίου βαθμό. 16

17 3η. Σε τι ποσοστό συσχετίζεται το συναίσθημα του φωτογράφου με το συναίσθημα που πηγάζει από τα φωτογραφιζόμενα πρόσωπα; Μαθητής Κηδεμών Πολύ 3 2 Αρκετά 6 5 Μέτρια 7 6 Λίγο 5 8 Καθόλου 0 0 ερώτηση 3η αριθμός πολύ αρκετά μέτρια λίγο καθόλου επιλογές μαθητής κηδεμών Σχόλια: Αν και υπάρχει μεγάλη διασπορά εντούτοις έχουμε μία σύγκλιση απόψεων μεταξύ κηδεμόνων και μαθητών στις επιλογές μέτρια και λίγο. Αυτό προέρχεται από το γεγονός ότι ο επαγγελματίας φωτογράφος δεν συνδέεται με το συναίσθημα που πηγάζει από τα φωτογραφισμένα πρόσωπα, πράγμα το οποίο δεν ισχύει εάν ο φωτογραφίζων προέρχεται από τον χώρο των φωτογραφισμένων προσώπων όπου συνήθως κατακλύζεται από τα ίδια συναισθήματα. Συμπέρασμα: Από τ αποτελέσματα προκύπτει ότι το συναίσθημα του φωτογράφου συσχετίζεται με το συναίσθημα που πηγάζει από τα φωτογραφισμένα πρόσωπα σε μέτριο βαθμό. 17

18 12. Επίλογος Με βάση το θέμα που επιλέξαμε (φωτογραφία και συναίσθημα) βρήκαμε πολλά ενδιαφέροντα και αξιοπερίεργα πράγματα. Είναι εκπληκτικό το πως εμφανίζεται το συναίσθημα ενός οποιουδήποτε ανθρώπου πάνω σε ένα φύλλο χαρτί και πως μεταδίδεται η χαρά του, η λύπη ή η συγκίνηση του σε ανθρώπους που τους είναι άγνωστο το απεικονιζόμενο πρόσωπο. Τέλος, συναισθήματα μπορούν να αποτυπωθούν και από άψυχα πράγματα (π.χ. το πατρικό μας σπίτι, η αλάνα που παίζαμε παιδιά, το σχολείο μας, κ.λπ.) αλλά και από διάφορα κατοικίδια ζώα. 13.Προτάσεις για συμπληρωματική εργασία Κατά την ολοκλήρωση της εργασίας δημιουργήθηκε η διάθεση για περεταίρω ενασχόληση με θέματα συναφή με το δικό μας. Αυτά θα μπορούσαμε να τα προτείνουμε σε άλλες ερευνητικές ομάδες. Μερικά από τα χαρακτηριστικά θέματα είναι τα εξής: 1.Φωτογραφία και συναίσθημα ανά δεκαετίες. 2.Φωτογραφία και συναίσθημα σε διαφορετικές χώρες,. 3.Φωτογραφία και συναίσθημα σε διάφορες καταστάσεις (σε πόλεμο, σε ειρήνη...). 4.Φωτογραφία και συναίσθημα σε ζώα. 14.Πηγές, βιβλιογραφία Πηγή: Οι 20 πιο συγκινητικές φωτογραφίες των τελευταίων 100 χρόνων iefimerida.gr Την εργασία εκπόνησαν οι μαθήτριες : Ζωγοπούλου Ασημίνα Κωνσταντοπούλου Μαρίνα Κωσταρά Κωνσταντίνα Υπεύθυνος Καθηγητής Αποστολόπουλος Κωνσταντίνος Δρ Μηχανολόγος Μηχανικός ΠΕ