ΓΑΥΔΟΣ. Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου!

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓΑΥΔΟΣ. Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου!"

Transcript

1 ΓΑΥΔΟΣ Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου! Στο μικρό μας νησί, είμαστε λίγοι κι όλοι γνωριζόμαστε μεταξύ μας προσωπικά. Κι αυτή ακριβώς είναι η δύναμή μας. Μπορούμε με λίγες και συμφωνημένες κινήσεις να καταφέρουμε πολλά. Ο σκοπός αυτού του εντύπου είναι να λειτουργήσει σαν ένα μέσο επικοινωνίας μεταξύ μας. Να αποτελέσει αφορμή για νέες κουβέντες και δραστηριότητες, ώστε να οργανώσουμε μαζί τη ζωή μας εδώ. Πώς βλέπουμε τη Γαύδο, τι χρειάζεται το νησί και τι μπορούμε να κάνουμε μαζί κι αφιλοκερδώς; Όλοι έχουμε ιδέες και άποψη και το πρώτο τεύχος ξεκινά με μόνο μερικές από αυτές. Ἐν ἀρχ ῇ ἦν ὁ λόγος. Εκτός από τα απαραίτητα, τα παιδιά μας κι εμείς χρειαζόμαστε κάτι παραπάνω... Έφη Λουγιάκη Βατσιανά Έφη, πώς βλέπεις τη Γαύδο; Τι χρειάζεται το νησί; Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς; Τι να σου πρωτοπώ... Σίγουρα η Γαύδος είναι ένα μέρος που προσφέρει στον καθένα και ειδικά στα μικρά παιδιά τη δυνατότητα να είναι κοντά στη φύση, μία ευκαιρία που δεν την έχεις αλλού, αλλά υστερεί σε πολλά άλλα κι αυτό είναι πρόβλημα. Εγώ σκέφτομαι συνεχώς για τα παιδιά. Κάτι πολύ σημαντικό είναι μια βιβλιοθήκη, να μπορούν τα παιδιά να «ανοίγουν» τους ορίζοντές τους, να διαβάζουν, να γνωρίζουν τον κόσμο μέσα από τα βιβλία, εφόσον ζουν ένα είδος απομόνωσης. Αυτό είναι κάτι απαραίτητο για ένα παιδί που μεγαλώνει. Και πολλά άλλα, πιο βασικά, που έχουν να κάνουν με την επιβίωση μας, όπως το νερό, τα καράβια, ο γιατρός. Πρώτα πρέπει να κοιτάξουμε αυτά. Πρέπει να απαιτήσουμε από το κράτος να έχει ανά πάσα στιγμή έναν γιατρό στο νησί και ένα πιο οργανωμένο ιατρείο. Σε ένα μικρό τόπο σίγουρα τα προβλήματα δεν τελειώνουνε. Όλα τα έργα που έχουν γίνει στη Γαύδο είναι καλά, όπως για παράδειγμα ο φάρος και το θεατράκι, αλλά νομίζω πως θα έπρεπε πρώτα να είχαν μεριμνήσει να έχουμε νερό στο σπίτια μας. Γιατί παρόλο που τα έργα αυτά είναι όμορφα, δεν έχουν κάνει τη ζωή μας καλύτερη, ούτε των παιδιών μας, ούτε τη δική μας. Δώσανε τόσα λεφτά με τα οποία θα μπορούσανε να φτιάξουν μια βιβλιοθήκη για παράδειγμα. Ή να φτιάχνανε καλύτερα το σύστημα του νερού ή τις στέρνες στα χωριά, τις γεννήτριες ή το ρεύμα που τόσα χρόνια δεν μπήκε ακόμα σε όλα τα σπίτια. Αυτά θα ήταν πολύ χρήσιμα. Έχεις καμιά άλλη ιδέα για το νησί; Είναι πολλά άλλα ακόμα, αλλά δεν ξέρω αν είναι δυνατόν να γίνουν. Είναι κάποια ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 1

2 πράγματα που εμείς οι Γαυδιώτες πρέπει να ζητήσουμε από το Δήμο κι από το Κράτος. Κατά τη γνώμη μου θα έπρεπε η Γαύδος να έχει ένα νοσοκομειακό σκάφος, το θεωρώ απαραίτητο. Θα έπρεπε το ελικοδρόμιο να είναι σε άριστη κατάσταση, γιατί είμαστε άγονη γραμμή. Νομίζω ότι θα έπρεπε τα δάση της Γαύδου να προφυλαχθούν, να είχαμε βρει εμείς έναν τρόπο να τα φυλάσσουμε καλύτερα. Θα έπρεπε να είχαμε απαιτήσει να δούλευαν ως δασοφύλακες κάποιοι από μας τους ίδιους, χειμώνα και καλοκαίρι. Σχετικά με το θέμα της βιβλιοθήκης, μπορείς να μας πεις κάτι παραπάνω; Για μένα είναι πολύ απαραίτητη, απλά δεν ξέρω αν είναι και για τον κόσμο. Πιστεύω ότι είναι σχετικά απλό να γίνει. Είναι πολύ εύκολο να φτιαχτεί ένας χώρος με τη βοήθεια όλων μας και είμαι σίγουρη ότι και οι εκδοτικές εταιρίες κι εταιρίες παιχνιδιών θα μπορούσανε να βοηθήσουν να δημιουργήσουμε έναν πολυχώρο τόσο για επιτραπέζια παιχνίδια όσο και για άλλες δραστηριότητες. Για παράδειγμα, να λειτουργεί σαν δανειστική βιβλιοθήκη με εθελοντική απασχόληση κάποιων από μας. Είμαι σίγουρη ότι θα μας βοηθούσανε αυτές οι εταιρίες. Θα φτιάχναμε ένα πολύ ωραίο χώρο για τα παιδιά και για τους μεγάλους! Δεν ξέρω αν ο Δήμος έχει δικά του χωράφια, κάπου που θα μπορούσαμε να κάναμε μία τέτοια κατασκευή. Εννοείς ότι χρειάζεται ένας χώρος και κάποιοι να το οργανώσουνε και να είναι υπεύθυνοι; Ναι, αυτό μπορεί να γίνει απ όλους και μετά θα μπορούσε κάθε μήνα να είναι κάποιος υπεύθυνος για την βιβλιοθήκη ώστε να μην είναι κάτι που θα χαλάσει γρήγορα. Όπως τα παλιά χρόνια που το σχολείο λειτουργούσε αλλιώς. Ακούω από τους μεγάλους ότι κάνανε χορούς στο σχολείο, ότι πήγαιναν οι μαμάδες και μαγειρεύανε στο σχολείο και γενικά γινόντουσαν πράγματα που έφερναν τον κόσμο πιο κοντά. Με τον ίδιο τρόπο θα μπορούσε να λειτουργήσει και η βιβλιοθήκη. Επίσης, θα μπορούσανε οι γυναίκες του νησιού να κάνουνε ένα σύλλογο και να φτιάχνουνε διάφορα προϊόντα. Αυτό είχανε πει να κάνουν και στο παρελθόν, αλλά δεν ξέρω τι έγινε μετά. Δεν ξέρω, το κράτος δεν δίνει ή εμείς δεν ενδιαφερόμαστε στο να το κυνηγήσουμε; Εγώ έχω την αίσθηση ότι το κράτος θα ήθελε να βοηθήσει ένα μέρος σαν τη Γαύδο. Εξαρτάται και από τη θέση του κάθε ανθρώπου. Π.χ. εγώ δεν έχω τη δυνατότητα να κάνω πολλά γιατί έχω δύο μωρά και όλη μέρα ασχολούμαι με αυτά. Άλλοι κάτοικοι του νησιού σίγουρα μπορούν να είναι πιο ενεργοί στο καθετί που συμβαίνει. Κι εγώ θα ήθελα να συμμετάσχω σε πολλά, αλλά προς το παρόν προτεραιότητα έχουν τα παιδιά μου. Κι αυτό όμως θεωρώ ότι για το νησί είναι πολύ θετικό, το ότι ακόμα μία νέα οικογένεια δημιουργήθηκε στη Γαύδο και το σχολείο θα συνεχίσει να λειτουργεί και όχι μόνο αυτό! Να καθαρίζουμε το νησί γιατί αγαπάμε τον τόπο μας... Νίκος-Χρυσοβαλάντης Λουγιάκης Σαρακήνικο Νίκο, πώς βλέπεις τη Γαύδο; Τη Γαύδο τη βλέπω ως ένα μέρος με προβλήματα συγκοινωνίας και λίγους ανθρώπους. Γιατί εκτός από τις ομορφιές που έχει είναι δύσκολο να κάνεις κάποια πράγματα που πρέπει οπωσδήποτε να κάνεις. Δηλαδή αν θέλει κάποιος να κάνει κάποιες εξετάσεις για να του φύγει το πρόβλημα υγείας που έχει και δεν υπάρχει γιατρός εδώ αλλά ούτε καράβι να πάει έξω, τότε θα υποστεί πολλά. Αυτό δεν είναι το μόνο πρόβλημα αλλά έχει και άλλα, όπως ότι δεν έχει πολλά άτομα εδώ επειδή δεν υπάρχουν τα αναγκαία πράγματα για να μένει κανείς εδώ. Γενικά η Γαύδος είναι μέρος με πολλές ομορφιές αλλά δεν έχει τις απόλυτες ανέσεις για να κρατήσει τους κατοίκους να μείνουν εδώ όσο θέλουν. Τι νομίζεις ότι χρειάζεται το νησί; Αυτά που νομίζω ότι χρειάζεται η Γαύδος είναι η σωστή συγκοινωνία και μερικά πράγματα ώστε να μπορούν οι άνθρωποι να έρχονται όποτε θέλουν εδώ. Δηλαδή πρέπει να υπάρχουν νοσοκομεία, καθαρές παραλίες, σωστά δρομολόγια για τα καράβια, βενζινάδικα, μαγαζιά για να παίρνουμε αυτά που χρειαζόμαστε, υποστήριξη στα προβλήματα των άλλων, βοήθεια ο ένας για τον άλλον και παιδικές χαρές για να διασκεδάζουν τα παιδιά. Όλα αυτά είναι σημαντικά, όχι μόνο για εμάς αλλά για όλο το νησί μας. Γι αυτό πρέπει να προσπαθήσουμε όλοι μας ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 2

3 να αποκτήσουμε αυτά τα πράγματα με την βοήθεια και την υποστήριξη όλων. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για τη Γαύδο; Για τη Γαύδο μπορούμε να κάνουμε διάφορα πράγματα ώστε να γίνει λίγο καλύτερη. Μερικά από αυτά είναι να καθαρίσουμε τις παραλίες και τα δάση από τα σκουπίδια, ώστε να δείχνει όμορφη, να έρχεται περισσότερος κόσμος και να δείξουμε ότι αγαπάμε τον τόπο μας διατηρώντας τον καθαρό. Αυτό είναι ό,τι καλύτερο για όλους μας, επειδή δεν χρειάζονται χρήματα κι είναι οικονομικός τρόπος, τώρα που υπάρχει η οικονομική κρίση. Χρειαζόμαστε ένα πολιτιστικό κέντρο... Στρατής Μιχελαράκης Κόρφος Στρατή, πώς βλέπεις τη Γαύδο; Πώς βλέπω τη Γαύδο; Με τα σημερινά δεδομένα; Πρώτον, η οικονομική κατάσταση της Γαύδου αυτή τη στιγμή λόγω της κρίσης είναι δύσκολη. Δεν έχει ανάπτυξη ώστε να μπορεί να σταθεί στα πόδια της από μόνη της. Χρειάζεται οπωσδήποτε βοήθεια. Συν τοις άλλοις δεν έχει νέους, δεν έχει μέλλον. Σήμερα υπάρχουνε κυρίως γεροντάκια. Το μέλλον της Γαύδου είναι πολύ λίγο για την ώρα, εκτός αν αλλάξουν τα δεδομένα. Άμα λες ότι η Γαύδος χρειάζεται βοήθεια τι εννοείς; Η Γαύδος χρειάζεται υποδομές και για τα παιδιά... Δαμουλής Λουγιάκης Σαρακήνικο Δαμουλή, πώς βλέπεις τη Γαύδο; Την βλέπω ως ένα έρημο νησί χωρίς πολλούς κατοίκους και λίγα παιδιά που κι αυτά θα υποχρεωθούν να φύγουν από τον τόπο τους για αναζήτηση δουλειάς. Τι νομίζεις ότι χρειάζεται η Γαύδος; Η Γαύδος χρειάζεται περισσότερους κατοίκους, ρεύμα σε όλα τα σπίτια, ύδρευση, μερικά μαγαζιά με εμπορεύματα και έναν χώρο με παιδική χαρά για τα παιδιά. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για το νησί; Μπορούμε να καθαρίσουμε τις παραλίες από τα σκουπίδια, μπορούμε να φτιάξουμε ένα θερμοκήπιο, όπως και στο Δημοτικό και να κάνουμε καλύτερα τα μονοπάτια. Βοήθεια από το κράτος, δηλαδή να προωθήσει πολλά θέματα που εκκρεμούν ακόμα, όπως είναι το ελαιοτριβείο, το τυροκομείο, το νερό, το ρεύμα, το κτηματολόγιο. Είναι θέματα που πρέπει το κράτος να βοηθήσει τους κατοίκους για να μπορούν να βρουν ένα ρυθμό. Χρειάζεται και να βοηθήσει τους νέους ώστε να μπορούν να έρθουν, γιατί δεν έχουνε πού να στηριχτούν. Αυτή είναι η πραγματικότητα στο νησί. Δεν έχουμε συγκοινωνία, στην ουσία είναι ανύπαρκτη. Δεν μπορώ να πω ότι φταίει το κράτος, εμείς φταίμε, αλλά φταίει και το κράτος που από την αρχή δεν ξεκαθάρισε τους χώρους του. Δεν είπε αυτό είναι δασικό, αυτό δεν είναι, εδώ μπορείς να χτίσεις και να βγάλεις άδεια, εκεί δεν μπορείς, κάτι που ισχύει ακόμα και σήμερα. Αυτά δεν είναι προσωπικά θέματα των κατοίκων, έχει ένα μεγάλο μερίδιο ευθύνης το κράτος. Αν περιμένουμε από το κράτος να γίνει κάτι μπορεί να περιμένουμε και αιώνια... Κοίταξε να δεις, εάν το κράτος θέλει να κρατήσει το νησί κατοικημένο μπορεί. Και αν θέλει να το κάνει βραχονησίδα σε μία ζώνη 30 συν έξι μίλια έξω από την Κρήτη, μπορεί να το κάνει κι αυτό. Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται το νησί; Κατά προτεραιότητα, χρειάζεται αυτή τη στιγμή να ταχτοποιηθούν μερικά θέματα, όπως είναι το νερό, δηλαδή να μπει σε λειτουργία το δίκτυο του νερού σε όλο το νησί για να έχουνε όλοι νερό για όλες τις χρήσεις. Έπειτα να δοθεί σε όλους ρεύμα. Η συγκοινωνία οπωσδήποτε να είναι στάνταρ και τα δρομολόγια να υπάρχουν στο διαδίκτυο, ώστε όποιος θέλει να έρθει να ξέρει ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 3

4 πώς και πότε να έρθει και να φύγει, δηλαδή να εξυπηρετηθεί. Συν τοις άλλοις χρειάζεται ένα πολιτιστικό κέντρο όπου να μπορούν οι ντόπιοι, δηλαδή οι Γαυδιώτες, να μαζεύονται, να συζητάνε τα θέματα που έχουνε για να μπορούν να τα λύσουν με σωστό τρόπο, κι όχι να γίνονται συζητήσεις που δεν βγάζουν άκρη. Να υπάρχει ο χρόνος για να γίνονται συζητήσεις για το κάθε θέμα, όχι για να πάρουμε απόφαση σε μία μέρα ή σε μία ώρα. Αυτές οι αποφάσεις είναι όλες της κακιάς ώρας και δεν έχουνε νόημα. Τι άλλο θα μπορούσε να γίνει στο πολιτιστικό κέντρο; Μα, ψυχαγωγία! Εδώ πέρα όλοι είμαστε μόνοι μας. Δεν βλάπτει να βρεθείς με παρέα. Ψυχολογικά, χρειάζεται να είναι πιο δεμένος ο κόσμος. Αυτή τη στιγμή έχει χάσει την επαφή του. Μπορώ να πω ότι εδώ στην Γαύδο είμαστε μοναχικά άτομα. Ο καθένας είναι με τον εαυτό του και αυτό είναι κακό, πολύ κακό. Έχεις καμία άλλη ιδέα στο τι θα μπορούσαμε να κάνουμε; Θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε με διάφορες δουλειές. Eιδικά αυτή την εποχή που υπάρχει ανεργία, θα έπρεπε να «ανοίξουν» ορισμένες δουλειές για τους ντόπιους και, κυρίως, για τους νέους. Προτιμώ να μαζέψουμε μερικούς νέους για να μπορούν να κάτσουνε στο νησί, παρά να τους διώξουμε και να είναι εδώ 50 γεροντάκια και σε πέντε χρόνια να μην υπάρχει κανένας. Θα μπορούσε ο Δήμος να βοηθήσει τους τσομπάνηδες και να τους φτιάξει ένα τυροκομείο, ώστε να μπορούν να παράγουνε τυρί, βούτυρο και γιαούρτι. Τότε θα είχανε οι τσομπάνηδες τα ζώα τους πιο κοντά τους και μαζεμένα. Για τους ίδιους θα ήταν ένας τρόπος να μην ζουν μόνο από την επιδότηση, αλλά να βγάζουν και λεφτά από τα γαλακτομικά που έτσι κι αλλιώς αφήνουν πολύ περισσότερο κέρδος από ό,τι αφήνει το κρέας του κατσικιού. Επίσης, θα μπορούσε ο Δήμος να υποστηρίζει τους μελισσοκόμους, ώστε να υπάρχουνε μέλισσες και μέλι στη Γαύδο. Όλα αυτά θα βοηθούσανε και στον τουρισμό. Πρέπει, επίσης, να φυτέψουμε ελιές, όπως είχε και παλιά το νησί. Αυτή τη στιγμή στη Γαύδο το 99% είναι πεύκα, άρα θα μπορούσε ένα μέρος από αυτές τις εκτάσεις να είναι ελιές, γιατί το έδαφος - εφόσον διατηρεί το πεύκο - διατηρεί και την ελιά, καθώς και τα δυο χρειάζονται το ίδιο κλίμα. Και να είναι το λάδι για όλους! Απ όσο ξέρω υπάρχουν άλλοι Δήμοι που δίνουν στους δημότες τους χωράφια για να καλλιεργούνε κήπους, ώστε να μπορούν να ζούνε. Εμείς εδώ στη Γαύδο μπορούμε να ζήσουμε χωρίς πολλά έξοδα, αν βέβαια υπάρχουν σωστές κινήσεις, ακόμα και με πολύ λίγα χρήματα. Και κάτι ακόμα. Γιατί να πληρώνουμε εμείς εδώ όλοι την ΕΡΤ χωρίς να πιάνουμε κανάλια ή γιατί δεν έχουμε έναν αναμεταδότη; Γιατί να μην έχουμε κι εμείς τηλεόραση στη Γαύδο, τουλάχιστον τα κρατικά κανάλια; Αυτό μπορεί να γίνει πολύ εύκολα με την τοποθέτηση ενός αναμεταδότη. Να φτιάξουμε μια αίθουσα για όλους... Θωμάς Ρουμελιώτης Αϊ-Γιάννης Θωμά, πώς το βλέπεις το νησί; Τη Γαύδο τη βλέπω το χειμώνα με πολλή ηρεμία και το καλοκαίρι με πολλή βαβούρα, με πολύ κόσμο. Αυτά τα δύο. Καλά είναι, αλλά άμα είσαι ξένος και δεν έχεις ένα σπίτι δικό σου είναι διαφορετικά, δεν έχεις μέλλον. Πρέπει να έχεις ένα χώρο, κάτι δικό σου. Εμένα προσωπικά μ αρέσει το ψάρεμα, η δουλειά για να περνάει η μέρα μου και να μην σκέφτομαι άλλα πράγματα και μία παρέα καλή. Η μοναξιά δεν είναι και τόσο καλή. Τι πιστεύεις ότι χρειάζεται το νησί; Τι είναι απαραίτητο; Μια αίθουσα. Μια αίθουσα για το χειμώνα για να μαζεύονται όλοι, να μιλάνε, να κάνουνε ένα πάρτυ, μία εκδήλωση, κάτι. Όχι για να λέει ο ένας για τον άλλον και να μαλώνουν μεταξύ τους για τα χωράφια, για τα κατσίκια. Μία αίθουσα που να έχει μουσική, κρητικά και ξένα, ένα μέρος όπου θα μπορείς να ξεφεύγεις, να μην είναι συνέχεια τα ίδια και τα ίδια. Θέλει κάτι διαφορετικό. Στο χώρο που λες, στην αίθουσα, δεν θα είναι οι ίδιοι άνθρωποι; Ναι, αλλά εκεί μπορούν να έρθουν και ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 4

5 άλλοι, ξένοι, ή μερικά άτομα από τον Λαβρακά, ένας χώρος για να μαζεύονται όλοι. Το χώρο θα μπορούσε να μας τον δώσει ο Δήμος. Αν έχει ένα χωράφι για να γίνει το κεντράκι, θα ήταν καλό. Είναι και θέμα των μεγάλων, του Δημάρχου και των άλλων στο Δήμο που τώρα είναι πολλοί. Την αίθουσα να την εγκρίνει ο Δήμος και να πει ο Δήμαρχος: «Ναι, αυτή την αίθουσα την εγκρίνουμε εδώ στο νησί, για να γίνονται εκδηλώσεις». Γιατί νομίζω ότι τα 50 άτομα που είναι στο νησί θα βοηθήσουνε για αυτό το πράγμα. Η αίθουσα να χωράει 100 άτομα, με τραπεζάκια, με καρέκλες, με μία κουζίνα να πιούμε τον καφέ μας, με μία τηλεόραση, να είναι δηλαδή ένας χώρος όπου να μπορούμε να μιλήσουμε και να λέμε τα δικά μας. Κάτι που να τραβήξει κόσμο, γιατί το χειμώνα είναι δύσκολα. Το καλοκαίρι οι άνθρωποι έρχονται για να ηρεμήσουνε και για να ξεχάσουνε τα προβλήματά τους, ενώ κάποιοι από αυτούς θα ερχόντουσαν και το χειμώνα στη Γαύδο αν είχαν κάτι να κάνουν. Του χρόνου μπορεί να μην είμαι εγώ εδώ, αλλά να είναι κάποιος άλλος, αν και δεν έχω σκοπό να ξαναφύγω από δω να πάω που; Ούτε δουλειές δεν υπάρχουνε, ούτε τίποτα. Εδώ με ένα μεροκάματο βγάζω τα τσιγάρα μου και λίγα για να περάσω. Δεν ζητάω και πολλά. Μια άλλη φορά είχες πει ότι θα σου άρεσε να υπάρχει στη Γαύδο μία εκκλησία του Αγίου Θωμά. Ναι, θα μου άρεσε, όπως ο Άγιος Παύλος που είναι πάνω από το μαγαζί του Παύλου. Και πού να είναι η εκκλησία του Αγίου Θωμά; Εκεί που θα είναι το δωματιό μου που θα φτιάξω, ένα πέτρινο, να την έχω δίπλα. Και να γίνεται κι ένα πανηγύρι εκεί. Έχεις κάποια ευχή για το νησί; Θα μου άρεσε να μην μαλώνουν οι άνθρωποι μεταξύ τους στο νησί. Το να μην μιλάει ο ένας με τον άλλον, δεν είναι καλό, γιατί μετά δεν μπορούν να μαζεύονται όλοι στο ίδιο μέρος. Ναι, να σταματήσουν τα σχόλια, αυτή είναι η ευχή μου. Στο πολιτιστικό κέντρο να οργανώνουμε σεμινάρια... Στέλλα Στεφανάκη & Μάρω Στυλιανουδάκη Καστρί Πώς βλέπετε τη Γαύδο; Πώς σας φαίνεται το νησί; Σ: Η Γαύδος είναι μοναδική! Καταρχήν για το φυσικό της περιβάλλον, για το χρώμα της θάλασσας, για τα δελφίνια και τις φάλαινες που μπορείς να δεις καμιά φορά, για την ανοιχτή θέα που ταξιδεύει το μάτι, για το ιδιαίτερό της άρωμα που δεν υπάρχει πουθενά αλλού μαζί με τις χαρακτηριστικές μυρωδιές της από θυμάρι και θρούμπη, πεύκο και κέδρο. Για τις γεύσεις της από ψάρια και καλαμάρια, από τα χόρτα που βγαίνουν το χειμώνα, όπως και για τη δύση και την ανατολή του ήλιου, για το φεγγάρι που πάντα γνωρίζεις σε τι στάδιο βρίσκεται, για τους κεραυνούς που μόνο εδώ τους βλέπεις από την αρχή μέχρι το τέλος τους, για τα χιλιάδες αστέρια που τη νύχτα φωτίζουν το νησί. Δεν υπάρχει άλλο νησί να βλέπεις τέτοιο νυχτερινό ουρανό! Επίσης είναι το κλίμα της και η ενέργεια που βγάζει η Γαύδος που την καθιστούν μοναδική. Το νησί έχει πολύ δυνατή ενέργεια. Τι εννοείς όταν λες ενέργεια; Σ: Η Γαύδος βγάζει θετική ενέργεια. Ενώ όταν είμαι στα Χανιά αισθάνομαι πιεσμένη, εκνευρισμένη, κουρασμένη και με πιάνουν αλλεργίες, όταν έρχομαι στην Γαύδο είμαι καλά και μου αλλάζει θετικά η διάθεση. Εδώ έχω περισσότερες δουλειές, αλλά δεν αισθάνομαι να κουράζομαι. Βγάζω δουλειά για τρεις ανθρώπους αλλά δεν νιώθω την κούραση. Μου φτιάχνει την διάθεση αυτό το νησί! Στη Γαύδο μου αρέσει πολύ να περπατάω και περπατάω αρκετά. Στα Χανιά δεν θέλω να κάνω ούτε μισό χιλιόμετρο, δεν με ευχαριστεί το περπάτημα στην πόλη. Επίσης, χρειάζομαι το πρωί στα Χανιά 2 ξυπνητήρια για να ξυπνήσω και 1,5 καφέ για να ανοίξει το ένα μου μάτι ενώ το άλλο ανοίγει το μεσημέρι. Αντίθετα, στη Γαύδο ξυπνάω στις 5 η ώρα το πρωί και με μισό καφέ αισθάνομαι μια χαρά. Ίσως να φταίνε οι ρυθμοί του νησιού, δεν ξέρω, ο χρόνος εδώ είναι διαφορετικός. Μήπως γίνεται κάτι με το χρόνο εδώ στο νησί και ο χρόνος κυλάει πιο αργά; Σ: Συμφωνώ, εδώ ο χρόνος πολλές φορές κυλάει πολύ αργά, η μέρα είναι μεγάλη. Δεν νιώθεις να σε κυνηγάει ο χρόνος. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 5

6 Μ: Είμαι τρεις μέρες εδώ και αισθάνομαι ότι πέρασαν τρία χρόνια. Ο χρόνος όντως κυλάει αργά. Όταν είμαι στη Γαύδο δεν θέλω να φύγω. Μπορεί να έχω δουλειές έξω αλλά δεν θέλω να φύγω από το νησί. Σήμερα ήταν να πάρω το καράβι για Κρήτη αλλά είχε απαγορευτικό. Δεν μπορώ να πω ότι στενοχωρήθηκα, το αντίθετο. Όταν πρωτοήρθα στη Γαύδο ξετρελάθηκα. Ήταν καλοκαίρι, οι πέρδικες και τα ορτύκια περπατούσαν στα πόδια σου. Δεν το πίστευα ότι υπάρχει τέτοια ομορφιά στον κόσμο! Δεν είχε δρόμους, μόνο μονοπάτια που περπατούσανε οι άνθρωποι και τα γαϊδουράκια. Σε όλο το νησί υπήρχε μόνο ένα αμάξι. Η βάρκα που μας έφερνε, ένα καΐκι, ερχόταν κάνοντας μια μέρα ταξίδι. Ξεκινούσαμε το πρωί και δεν ξέραμε πότε θα φτάσουμε. Έβαζες το χέρι σου κι έπιανες την θάλασσα. Πολλές φορές έβλεπες και δελφίνια. Αυτό ήταν περίπου το Το Σαρακήνικο ήταν απίστευτο. Μία παραλία γεμάτη άμμο, πολλούς κέδρους και θυμάρια που έφταναν μέχρι το κύμα. Χωρίς κανένα κτίσμα. Ήταν η πιο ωραία παραλία που είχα δει στην ζωή μου. Υπήρχαν μερικές σκηνές αλλά δεν τις έβλεπες γιατί ήταν όλες κρυμμένες μες στους κέδρους, αφού να φανταστείς μια χρονιά έχασα την σκηνή μου... Τώρα δεν είναι τίποτα σε σχέση με τότε. Ωραιότερο κεδρόδασος δεν υπήρχε. Από τότε έλεγα: «ο κόσμος έρχεται για τα θυμάρια και για την πρωτόγονη φύση». Τι θα μπορούσε να γίνει για το νησί; Μ: Πολλά Σ: Προγραμματισμός. Θα μπορούσε π.χ.να γίνει στο λιμάνι μια γλίστρα ή να είναι ένα λιμάνι πιο προσιτό για μικρότερα σκάφη, με ρεύμα και νερό. Μ: Καλά η γλίστρα δεν είναι τώρα σημαντική Σ : Από κάτω να γράψετε το δικό της όνομα! (γέλια) Σ: Να σταματήσει η άναρχη δόμηση και να μην χτίζει ο κόσμος όπου θέλει. Μ: Να χτίζει ο κόσμος με σεβασμό στο περιβάλλον, να ορίσουν ζώνες για να χτίζουν,όχι όπου θέλει ο καθένας,να υπάρχει ένα πλαίσιο,ένα πλάνο. Σ: Έτσι ώστε να παραμείνει μοναδική. Να αναδείξουμε τα μονοπάτια που έχει η Γαύδος,όλα τα μονοπάτια, ακόμα και τα παλιά μονοπάτια, αυτά που δεν φαίνονται. Μ: Δεν πρέπει να είναι φαρδιά τα μονοπάτια άλλωστε το λέει και η λέξη: μονο-πάτι, δηλαδή μονό πάτημα. Μια φορά περπατούσαν οι άνθρωποι και τα γαιδούρια στα μονοπάτια. Και οι άνθρωποι που έρχονται στο νησί πρέπει να το προσέχουν, να μην κόβουν τους κέδρους και γενικά να προσέχουν τι ξύλα κόβουν. Σ: Θέλω να πω επιπλέον να φτιάξουν τις εκκλησίες, όσες μπορούν να ανακαινίσουν και να αναστηλώσουν γιατί είναι αμαρτία να έχουμε εκκλησίες 500 χρονών και να είναι έτοιμες να πέσουν. Επίσης, πρέπει να οργανωθούν οι παραλίες και να απαγορεύεται το πάρκινγκ κοντά στις παραλίες. Μ: Προτείνω να κοπούν τα κλαδιά των δέντρων που βρίσκονται δίπλα στον δρόμο και να καθαριστούν τα ξερά χόρτα γιατί μπορεί να περάσει κάποιος να πετάξει το τσιγάρο του και να πάρουμε φωτιά. Μ αυτόν τον τρόπο θα είναι και πιο όμορφα. Έτσι κάνανε στα Σφακιά. Τα ξύλα ας τα παίρνουν όσοι τα χρειάζονται π.χ.ο Πολύδωρος για το φούρνο του. Οι άνθρωποι να μην έχουν σκουπίδια έξω από τα σπίτια και τα μαγαζιά τους γιατί δειχνει μια πολύ άσχημη εικόνα. Επίσης και αυτοί που έρχονται, οι επισκέπτες, να προσέχουν τα σκουπίδια τους, να τα βάζουν στους κάδους. Π.χ. στο Λουτρό έχουν κάνει ένα μέρος για να πηγαίνουν εκεί τα σκουπίδια με βάρκες, ώστε να διατηρηθεί ωραίο και καθαρό το μέρος. Θα μπορούσαμε να το κάνουμε κι εμείς, να τα συγκεντρώνουμε κάπου ώστε να μην δείχνει άσχημο το μέρος μας. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς που είμαστε εδώ για το νησί εθελοντικά; Σ: Θα μπορούσαμε να κάνουμε ένα πολιτιστικό κέντρο όπου να μπορούμε να βρεθούμε και να ανταλλάζουμε απόψεις. Π.χ. το Πάσχα να μαζευτούμε όλοι εκεί! Ή όταν γιορτάζει κάποιος ή όταν γίνεται ένας γάμος, να πηγαίνουμε όλοι εκεί. Μ: Μια αίθουσα χρειάζεται σε κάποιο σημείο στο νησί! Εκεί θα μπορούσαν να γίνουν σεμινάρια εκμάθησης τεχνών, π.χ. αγγειοπλαστική με πηλό ή άργιλο, μια που παλιά υπήρχαν και αγγειοπλάστες στο νησί. Ή να μάθουν να υφαίνουν, ή πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στους τουρίστες, πώς να στρώνουμε το τραπέζι, πώς να τοποθετούμε τα μαχαιροπίρουνα, τα σερβίτσια, ώστε να πάρουμε και μια άλλη χρήσιμη άποψη για τον τουρισμό και το νησί. Σ&Μ: Επίσης να μην ξεχάσουμε την ελεύθερη βόσκηση, στην οποία είμαστε εναντίον! ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 6

7 Σ: Θα ήταν πολύ καλό να σταυλιστούνε τα ζώα ώστε να τα εκμεταλεύονται καλύτερα και οι ίδιοι οι βόσκοι, αλλά και να μην καταστρέφουν το περιβάλλον της Γαύδου. Να αναδείξουμε την παράδοση και να δημιουργήσουμε νέα κουλτούρα... Γιώργος Παπαδάκης Καστρί Γιώργο, πώς βλέπεις τη Γαύδο; H Γαύδος είναι ένα νησί το οποίο πιστεύω ότι έχει τη δυνατότητα για ανάπτυξη στο μέλλον, αλλά υπό κάποιες προϋποθέσεις. Καταρχάς χρειάζεται ομόνοια μεταξύ των λίγων κατοίκων του, που τώρα δεν υπάρχει. Αν υπήρχε ομόνοια θα μπορούσε να γίνει το νησί παράδεισος! Έχει πολύ ωραία φύση, αλλά αυτή η κακία που επικρατεί ανάμεσα στους κατοίκους πρέπει να σταματήσει με κάποιο τρόπο. Πάντως εγώ πιστεύω ότι μπορεί να γίνει! Το νησί χρειάζεται ήπια ανάπτυξη, να γίνουν κάποια έργα και κάποια σπίτια, γιατί ο πληθυσμός μπορεί ναι μεν να είναι πολύ μικρός, αλλά αυτά καλό είναι να γίνονται με σεβασμό προς το περιβάλλον, με τις απαραίτητες άδειες και όλοι να χτίζουν με πέτρα και ξύλο, δηλαδή με παραδοσιακά υλικά. Άλλωστε αυτός είναι και ο κανονισμός. Τι άλλο χρειάζεται η Γαύδος; Δεν υπάρχει κάτι άλλο τόσο σημαντικό όσο η ομόνοια μεταξύ των κατοίκων. Επίσης, χρειάζεται να τηρούμε κάποιους νόμους, όπως και στον υπόλοιπο κόσμο, για να μην υπάρχει αναρχία. Επίσης, καλό θα ήταν να φροντίζουμε για την καθαριότητα των παραλιών και να μην κόβουμε δέντρα, ειδικά κέδρους. Και το βασικότερο, το πιο μεγάλο πρόβλημα της Γαύδου είναι οι κατσίκες! Αυτά τα άτιμα ζώα, αυτοί οι σατανάδες, αν δεν μαζευτούν αυτά, πάει όλη η Γαύδος! Το μόνο που έχει μείνει είναι τα πεύκα. Είχα γνωρίσει από πολύ παλιά την Γαύδο και ήταν πανέμορφο νησί. Τώρα εξαιτίας αυτών των σατανάδων μάς αναγκάζουνε να μένουμε εμείς κλεισμένοι μέσα στα περιφραγμένα σπίτια μας, ενώ αυτά ζούνε έξω ελεύθερα. Ό,τι δαγκώσει η κατσίκα «τελειώνει», αφήνουν μόνο τα πεύκα και κάτω από αυτά ξεραίνονται οι κέδροι. Κάτι πρέπει να γίνει! Εμείς τι μπορούμε να κάνουμε στο νησί; Πρέπει να περιφρουρούμε εμείς οι ίδιοι το νησί. Όταν βλέπουμε κάποιον να κάνει λάθος να του το λέμε, άσχετα αν είναι φίλος μας ή όχι. Π.χ. αν δούμε κυνηγούς να σκοτώνουν παράνομα πέρδικες και λάγους ή ψαράδες να ψαρεύουν με δυναμίτη, πρέπει να κάνουμε κάτι για να τους σταματήσουμε. Επίσης, να μην καταστρέφουμε το δάσος. Κάποιος είπε να κάνουμε μια βιβλιοθήκη. Πιστεύεις ότι θα ήταν καλό να υπήρχε μια βιβλιοθήκη στο νησί; Αυτό είναι καλό, χρειάζεται. Τώρα συζητάμε στο Δήμο να φτιάξουμε ένα Πολιτιστικό Κέντρο που να γίνονται συζητήσεις και διαλέξεις με καλεσμένους ομιλητές. Είμαστε ακόμα ένας νέος Δήμος, αλλά έχουμε σχέδιο να κάνουμε πράγματα στο νησί. Ό,τι γίνεται στο νησί από πολιτιστική άποψη είναι καλό. Μαζί με το Κέντρο θα μπορούσε να γίνει και μια βιβλιοθήκη, ένα θέατρο, ένας ξενώνας, ένα μουσείο! Το νησί έχει πολλά αρχαία, θα μπορούσε να γίνει εδώ ένα μουσείο με όλα τα αρχαία που βρίσκονται στο νησί σε συνεργασία με το Υπουργείο Πολιτισμού. Έτσι θα μπορεί και ο επισκέπτης να τα δει όταν έρχεται για διακοπές. Γιατί να πάνε όλα έξω και εμείς να μην ξέρουμε καν τι βρήκανε; Το λέω χρόνια στους αρχαιολόγους: «Εσείς σκάβετε κι εμείς δεν βλέπουμε τίποτα από αυτά». Επίσης, χρειαζόμαστε μία καλή συγκοινωνία, αυτό είναι το Α και το Ω. Έτσι μπορεί να έρθει ποιοτικός τουρισμός στο νησί. Όχι τουρισμός στυλ Μυκόνου - γιατί μερικοί νομίζουν ότι θέλω κάτι τέτοιο - αλλά άτομα με επίπεδο και ενδιαφέροντα. Η Γαύδος έχει τη φήμη ότι δεν έχει κουλτούρα και αυτό δεν μας τιμά ιδιαίτερα. Επίσης, πρέπει να οργανωθεί το θέμα του κάμπινγκ. Δεν εννοώ να διώξουμε τους κατασκηνωτές, αλλά να έχουν οι κατασκηνωτές χώρους υγιεινής, κάποιες ντουζιέρες, χημικές τουαλέτες κτλ. Να μπει μια τάξη για το καλό όλων μας γιατί υπάρχει κίνδυνος πυρκαγιάς. Αυτό είναι ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 7

8 πολύ σημαντικό καθώς με μία πυρκαγιά το νησί «τελειώνει». Κάποτε νομίζω πως όλα θα γίνουν όμορφα και σωστά και όλοι μας θα απολαμβάνουμε το νησί. Να σας πω και κάτι που έμαθα. Στον Άγιο Αθανάσιο στο Καιμάκ-τσαλάν, ένα χωριό της Μακεδονίας, ο τότε κοινοτάρχης έπεισε όλους τους κατοίκους του χωριού να αναπλάσουν το χωριό τους. Πήρε λεφτά από ένα Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα και διέθεσε αυτά στα μισογκρεμισμένα σπίτια και τα αναστήλωσε σωστά. Και από εκεί που ήταν ένα μέρος παρατημένο και κατεστραμμένο, δημιουργήθηκε ξανά ένα υπέροχο χωριό. Κάτι τέτοιο θα μπορούσε να γίνει και στο Καστρί, στα Βατσιανά και την Άμπελο, στα τρία ιστορικά χωριά της Γαύδου. Ο πατέρας μου είχε επίσης μια πολύ καλή ιδέα. Θα μπορούσαμε να οργανώσουμε στη Γαύδο μια γιορτή καλαμαριού. Αυτή μπορεί να γίνεται κάθε χρόνο στο λιμάνι, π.χ. στο τέλος της περιόδου του ψαρέματος των καλαμαριών, γύρω στο Μάρτιο. Εκεί να ψήνουμε τα καλαμάρια μας και να γλεντάμε όλοι μαζί. Αυτοί που δεν έχουνε καλαμάρια να φέρνουνε κρασί ή ό,τι άλλο έχουνε. Η πρόταση του Γιώργου: Όποιος ενδιαφέρεται να οργανώσουμε από κοινού τη γιορτή του καλαμαριού να έρθει στην ταβέρνα του Παπαδάκη για να κανονίσουμε. Και πού ξέρεις, ίσως να προλάβουμε και φέτος... Να κάνουμε Πάσχα όλοι μαζί, όπως παλιά... Ιωάννα Αρκαλάκη Σαρακήνικο Κυρία Ιωάννα, πώς βλέπετε τη Γαύδο; Υπάρχει αδιαφορία. Δεν έχουμε συγκοινωνία. 25 μέρες δεν ήρθε καράβι από την Παλαιόχωρα, αλλά εκεί είναι το φαρμακείο, το ταχυδρομείο, η τράπεζα. Στο νησί δεν έχουμε ρεύμα και δεν έxουμε νερό. Το νησί πως το βλέπετε; Το νησί μ αρέσει, εδώ γεννήθηκα, στα Καρυδιανά. Μετά όμως πέθανε ο πατέρας μου και η μάνα μου με οχτώ παιδιά μάς πήγε στην Παλαιόχωρα για μια καλύτερη ζωή, όπου και μεγάλωσα. Μετά παντρεύτηκα και ξαναγύρισα εδώ στη Γαύδο. Δεν το μετάνιωσα γιατί το αγαπώ το νησί και το πονώ! Τόσα χρόνια όμως δεν γίνεται τίποτα. Οι ίδιοι τα λέμε, οι ίδιοι τα ακούμε. Πολλές φορές έχουν έρθει δημοσιογράφοι, ξέρουν τι γίνεται εδώ, αλλά δεν αλλάζει κάτι. Για αυτό σκεφτήκαμε μήπως μπορούμε εμείς που είμαστε εδώ να κάνουμε κάτι, κάτι χωρίς λεφτά. Καλό είναι αυτό, αλλά θα μπορείτε να το κάνετε; Παλιά πώς ήτανε στη Γαύδο; Παλιά κάναμε Πάσχα μαζί, πηγαίναμε στα πανηγύρια, μαζευόμασταν στα σπίτια. Το Πάσχα πηγαίναμε στο Καστρί, στα καφενεία του Στέλιου και του μπάρμπα Γιώργη, ο καθένας έφερε από το σπίτι του φαγητό, καλτσούνια, διάφορα, καθόμασταν παρέα, χορεύαμε, ήμασταν όλοι γνωστοί. Την Πρωτοχρονιά πηγαίναμε στα Βατσιανά στο καφενείο του πατέρα της Ελευθερίας και σε ένα που υπήρχε πιο κάτω και παίζαμε χαρτιά. Πηγαίναμε στα πανηγύρια, του Αγίου Νικολάου ερχόταν ο κόσμος μετά την εκκλησία στο σπίτι μας, μαγείρευα εγώ και το ίδιο κάνανε στην Άμπελο και τα Βατσιανά. Τώρα δεν θα μπορούσαμε να τα ξανακάνουμε αυτά; Π.χ. να κάνουμε Πάσχα όλοι μαζί όσοι είμαστε στο νησί ; Τώρα δεν μαζεύονται. Δεν ξέρω αν είναι καλό, μα δεν βλέπω να γίνεται. Ο ένας δεν μιλάει, ο άλλος δεν θέλει, τι να σου πω. Μήπως σήμερα μας χωρίζουν τα λεφτά; Παλιά ήμασταν πιο καλά. Ήμασταν όλοι το ίδιο, κανείς δεν είχε τίποτα. Τώρα με τα μαγαζιά ίσως να μπήκε ζήλια, όλοι δουλεύουνε, αυτά δεν είναι έτοιμα λεφτά, δεν βγαίνουν ξεκούραστα. Και με τα ζώα υπάρχουν προβλήματα. Άλλαξε ο κόσμος. Δεν μπορούμε να τον ξαναλλάξουμε; Γιατί δεν μπορούμε; Έλα το Πάσχα να μαζευτούμε! Παλιά βοηθούσανε ο ένας στον άλλον, δουλεύαμε μία μέρα για τον έναν, μια άλλη μέρα βοηθούσαμε τον άλλον. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 8

9 Γι' αυτό λέμε να κάνουμε κάτι χωρίς λεφτά. Μα τώρα κανείς δεν έχει. Ποιος θα σου δώσει; Δεν σε αφήνουνε ούτε να φας, πληρώνουμε εφορία, μηνύσεις με τέτοιο κράτος που έχουμε. Η ιδέα είναι καλή, μακάρι να μπορεί ο κόσμος να συμμετάσχει. Το ευχάριστο είναι πάντως ότι μιλήσαμε εμείς μαζί! Ναι, δεν έχουμε χρόνο με αυτή τη δουλειά, και η μάνα σου να έρθει δεν θα μπορείς να την δεις. Τώρα το χειμώνα είναι λίγο καλύτερα. Μου αρέσει το διάβασμα κι έτσι τα βράδια διαβάζω. Ωραία, ίσως να μπορούσαμε να ανταλλάξουμε και βιβλία! Γιατί όχι; Μακάρι να γίνει κάτι. Εδώ ζούμε όλοι, είναι το νησί μας, οι μεγάλοι το ζήσαμε, γεράσαμε, το αγαπάμε και το πονούμε. Κι εσείς που είστε απ έξω σας αρέσει εδώ, αλλιώς δεν θα μένατε. Αλλά ίσως να φταίει η Καλυψώ που κράτησε και τον Οδυσσέα. Πολύ έρχονται για λίγο και μετά δεν μπορούν να φύγουν! Να φτιάξουμε στο νησί λαχανόκηπους... Ευτύχης Κουμαντατάκης Σαρακήνικο Κύριε Ευτύχη, πώς βλέπετε τη Γαύδο; Τη Γαύδο τη βλέπω ότι αντί να καλυτερεύει, χειροτερεύει. Δεν έχει ανθρώπους να την βοηθήσουν, να αξιοποιηθεί το νησί,αλλά γίνεται όλο και χειρότερα. Χρειάζεται πιο καλούς ανθρώπους και πιο ενεργούς. Και τι θα μπορούσαν να κάνουνε αυτοί; Θα μπορούσαν να κάνουν κάτι καλό για τον τόπο, να τον αξιοποιήσουν, να έρθει τουρισμός, καλός τουρισμός, να έχει καλή συγκοινωνία, γιατί αυτή που έχουμε τώρα δεν είναι συγκοινωνία. Χρειαζόμαστε μια καλή συγκοινωνία κι από τα Σφακιά κι από την Παλαιόχωρα, ειδικά από την Παλαιόχωρα, γιατί εκεί υπάρχουν τα σπίτια μας και δουλειές, π.χ. στα θερμοκήπια. Εμείς που ζούμε εδώ στο νησί, τι μπορούμε να κάνουμε; Κάτι να κάνουμε για να ζήσουν οι άνθρωποι, να υπάρχουν δουλειές για να μπορούν να ζήσουν. Χωρίς λεφτά, τι θα μπορούσε να γίνει; Ποιος θα δουλέψει χωρίς να βγάλει λεφτά; Πώς θα ζήσει; Αν κάποιος δεν έχει τίποτα, τι θα μπορούσε να κάνει; Είδα ότι βάλατε κήπο από πίσω. Κήπο μπορείς να βάλεις το χειμώνα που βρέχει, το καλοκαίρι δεν έχουμε νερό και ξεραίνονται όλα. Δεν υπάρχει πετρέλαιο για να έχουμε νερό. Ένας κήπος χρειάζεται καλό χώμα κι αρκετό νερό. Εδώ στην άμμο δεν γίνεται τίποτα. Επάνω στα χωριά υπάρχουνε ωραία χωράφια, αλλά εκεί δεν έχει νερό. Εκεί έπρεπε να βάλουν το νερό για να μπορούμε να έχουμε τα πάντα όλο το χρόνο: πατάτες, αγκινάρες, κουκιά, σπανάκι. Για να έχεις έναν κήπο για να φας, χρειάζεσαι απ όλα. Έτσι δεν χρειάζεται να αγοράσουμε απ έξω. Πέρα από αυτό, τι πιστεύετε ότι θα μπορούσε να γίνει στη Γαύδο; Εδώ οι άνθρωποι είναι λίγοι και γέροι, τι άλλο μπορούν να κάνουνε; Οι νέοι θα μπορούσανε να ασχοληθούν με τα ψάρια. Ένας γέρος δεν μπορεί να κάνει τίποτα. Άρα θα έπρεπε οι νέοι να βοηθήσουνε τους μεγάλους; Ναι, θα έπρεπε, βέβαια! Για την ψυχική μας κατάσταση θα μπορούσαμε να κάνουμε κάτι; Το χειμώνα τι να κάνουμε; Τίποτα. Εσείς λέτε π.χ. ότι θέλετε να μάθετε να ικό υπολογιστή και το διαδίκτυο. Αυτό μπορεί να γίνει το χειμώνα. Και χειμώνα και καλοκαίρι, θέλει αλληλοβοήθεια. Τι άλλο να κάνουμε; Να κάτσουμε να κουβεντιάζουμε, να λέμε ιστορίες. Όπως παλιά που κουβεντιάζαμε στα σπίτια. Τώρα γιατί δεν το κάνουμε; ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 9

10 Έχει αλλάξει ο κόσμος. Παλιά περνάγαμε τα βράδια μαζί στα σπίτια ή έξω και ανάβαμε φωτιές, κουβεντιάζαμε, περνούσαμε ωραία. Λέτε ότι χρειαζόμαστε ωραίους ανθρώπους στη Γαύδο. Πώς μπορούμε να τους ελκύσουμε; Με μία καλή και γρήγορη συγκοινωνία. Θα χρειαστεί όμως και κάτι παραπάνω. Ένας τουρίστας χρειάζεται ένα δωμάτιο. Σε σχέση με την ιδέα που είχατε να μάθετε υπολογιστή: θα μπορούσε να οργανωθεί μία μικρή ομάδα και 2-3 φορές την εβδομάδα να γίνει μάθημα. Θα συμμετείχατε σε αυτό, είτε εδώ στο χώρο σας, είτε κάπου αλλού; Βεβαίως, αν υπάρχει κάποιος που ξέρει και που θέλει να μας μάθει. Εκεί υπάρχει βέβαια ο κίνδυνος ότι μετά θα είμαστε πάλι όλοι μόνοι μας, ο καθένας με τον υπολογιστή του...! Ναι, αυτό ισχύει. Χρειάζεται και να μπορεί ο καθένας να λέει τον πόνο του στην κουβέντα. Και τι άλλο; Εδώ θα χρειαζόταν ένας ντόπιος ο οποίος θα έπαιζε λύρα. Παλιά παίζανε. Η λύρα είναι καλή, παραπάνω από καλή. Η πρόταση του κυρίου Ευτύχη: Ποιος θέλει να μάθει να υπολογιστή ή διαδίκτυο; Ποιος μπορεί να διδάξει; Οι ενδιαφερόμενοι παρακαλούνται να περάσουν από την ταβέρνα του κυρίου Ευτύχη στο Σαρακήνικο! μας, η Γαύδος βρίσκεται σε μια κατάσταση πολύ κρίσιμη και ένα στάδιο υποανάπτυξης. Βρίσκεται σε μια στασιμότητα που την οδηγεί καθημερινά στην κατηφόρα. Τι νομίζετε ότι χρειάζεται η Γαύδος; Η Γαύδος χρειάζεται βοήθεια, βοήθεια από όλους εκείνους που μπορούν και θέλουν να δουν μια μέρα τον τόπο τούτο να αναπτυχθεί, να ζήσουν οι άνθρωποι, όχι μόνο οι μεγάλοι σε ηλικία, αλλά και τα παιδιά, οι μικροί νησιώτες. Υπάρχουν πολλοί, πάρα πολλοί τρόποι να δουλέψουμε όλοι, να βοηθήσουμε τον τόπο μας και προ πάντος τον εαυτό μας. Χρειάζεται ομόνοια κι αγάπη, χρειάζεται την συμπαράσταση όλων. Όταν όλοι μας προσπαθήσουμε, μπορούμε πολλά να επιτύχουμε, πολλά να προσφέρουμε σε τούτο τον τόπο. Έχει πολλές, πάρα πολλές ανάγκες, όμως όλα τακτοποιούνται, σε όλα υπάρχουν λύσεις, αρκεί να το θέλουμε, αρκεί να προσφέρει ο καθένας μας ότι μπορεί. Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς για τη Γαύδο χωρίς χρήματα; Η Γαύδος, όπως προαναφέραμε, χρειάζεται τη βοήθεια όλων μας. Βοήθεια ουσιαστική και σωστή, χωρίς να ξοδεύουμε χρήματα. Μπορούμε όλοι μαζί και ο καθένας χωριστά να δραστηριοποιηθούμε σε όλα εκείνα τα ιδιωτικά επαγγέλματα, που το νησί μας προσφέρει πολλά, να βοηθήσουμε το νησί, τους εαυτούς μας και να προσφέρουμε στους επισκέπτες κάτι το ντόπιο, το παλιό, το παραδοσιακό, το καλό, το αγνό, αυτό που όλοι επιδιώκουν και θέλουν. Μπορούμε πολλά να κάνουμε που σε κάποια άλλη στιγμή να τα αναλύσουμε και να δώσουμε στους συγχωριανούς μας για να καταλάβουν, ότι δεν χρειάζονται χρήματα, δεν χρειάζονται έξοδα, αρκεί όλοι μαζί να προσπαθήσουμε και κάτι θα πετύχουμε. Για το αποτέλεσμα, είναι σίγουρος, ότι αν όχι εξ' ολοκλήρου, κάτι θα πετύχουμε. Χρειαζόμαστε ομόνοια κι αγάπη μεταξύ μας... π. Εμμανουήλ Μπικογιαννάκης Βατσιανά Παπά- Μανώλη, πώς βλέπετε τη Γαύδο; Όπως έχουμε διαπιστώσει όλοι, γνωστοί και άγνωστοι, φίλοι, κι αυτοί που αγαπούν το νησί ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ σελίδα 10

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΝΑΓΙΩΤΗΣ ΜΙΧΑΛΑΚΑΚΟΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ ΚΑΡΑΧΑΛΙΟΥ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΙΤΛΟΣ: «ΚΩΝΣΤΑΝΤΗΣ» «Στερνή μου γνώμη, να σε είχα πρώτα», λέει ο σοφός λαός μας. Και πόσο δίκιο έχει, μονολογεί ο Κωνσταντής,

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΑΥΔΟΣ. Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου, Καλό μήνα!

ΓΑΥΔΟΣ. Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου, Καλό μήνα! ΓΑΥΔΟΣ Αγαπητοί κάτοικοι της Γαύδου, Το 2 ο τεύχος της Επικοινωνίας περιλαμβάνει μερικές ακόμα συνεντεύξεις για το τι μπορούμε να κάνουμε μαζί στο νησί. Καλό μήνα! «Αν υπάρχει σωστή επικοινωνία, βρίσκονται

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ)

Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Η ΜΙΚΡΗ ΕΛΕΝΗ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ ΣΤ (ΜΑΘΗΤΕΣ ΣΤ ΤΑΞΗΣ) Μια φορά κι ένα καιρό ήταν ένα μακρινό χωριό σε μια χώρα πανέμορφη. Τα σπίτια του ήταν μικρά και παραμυθένια.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα

Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα M A R K E T I N G R E S E A R C H S E R V I C E S Παρουσίαση Αποτελεσμάτων Online Έρευνας για τα Χριστούγεννα Δεκέμβριος 2010 Εισαγωγή Φέτος, είπαμε να γιορτάσουμε τα Χριστούγεννα με μια έρευνα που αφορά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή

Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Λόγια αποχαιρετισμού ενός τελειόφοιτου μαθητή Εργασία από τα παιδιά της Στ 1 2014-2015 Να που φτάσαμε πάλι στο τέλος μιας ακόμα χρονιάς. Μιας χρονιάς που καθορίζει πολλές στιγμές που θα γίνουν στο μέλλον.

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ. Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις... 7. Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου... 17 3 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ Μαθαίνω να σχηµατίζω απλές προτάσεις................ 7 Μαθαίνω να οµορφαίνω τις προτάσεις µου.............. 17 Μαθαίνω να µεγαλώνω τις προτάσεις µου............... 25 Μαθαίνω να γράφω

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα,

Επαναληπτικό μάθημα ΓΛΩΣΣΑ Δ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ. 1 Διάβασε προσεκτικά το κείμενο και συμπλήρωσε τον παρακάτω πίνακα, Z Επαναληπτικό μάθημα Στην παραλία Η αμμουδιά του Μούντι ήταν γεμάτη κόσμο, ο ήλιος με τις πύρινες αχτίδες του μαύριζε τα ξαπλωμένα κορμιά, νέα παιδιά έπαιζαν ρακέτες και κάθε τόσο έτρεχαν εδώ κι εκεί

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

λέω, λες... /πάω, πας...

λέω, λες... /πάω, πας... Ασκήσεις Μαθήματα 13 15 Καταλάβατε τα μαθήματα; 1 (α) Η Μαρία και η Ελένη δε θα πάνε στο σινεμά. (β) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο ζαχαροπλαστείο. (γ) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο σινεμά. (δ) Η Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ

ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ ΤΑ ΤΡΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΑ ΓΟΥΡΟΥΝΑΚΙΑ 2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός «Λέμε ΟΧΙ στο σχολικό εκφοβισμό» (Μια διασκευή παραμυθιού από τους μαθητές) Ομάδα : Αστυπάλαια ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΣΤΥΠΑΛΑΙΑΣ Σεπτέμβριος- Νοέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ»

6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ 2013-2014. Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη. Ευέλικτη ζώνη. «χώμα. και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» 6 ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ευέλικτη ζώνη 2013-2014 2014 Νηπιαγωγοί Σοφία Καπετανάκη Μαρία Κουτεντάκη «χώμα και νερό ταξίδι στην ΚΝΩΣΣΟ» ΞΕΡΟΥΜΕ ΟΤΙ: ζούσε ο Μίνωας,ο Δαίδαλος έφτιαξε το παλάτι, μαζί με

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ)

«ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) «ΠΩΣ Ν ΑΛΛΑΞΟΥΜΕ ΤΟΝ ΚΟΣΜΟ!!!» ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: «ΗΤΕΧΝΗ ΣΑΝ ΠΑΡΑΜΥΘΙ» ΤΜΗΜΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΟΜΑΔΑ Γ (ΜΑΘΗΤΕΣ Γ ΤΑΞΗΣ) Τουλίπες της Ολλανδίας, Κλωντ Μονέ Μια φορά κι ένα καιρό σε μια χώρα μακρινή οι άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Μετανάστευση και Οικογένεια

Μετανάστευση και Οικογένεια Μετανάστευση και Οικογένεια ΣΥΓΧΡΟΝΟ ΛΑΪΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΗΜΟΥ ΝΕΑΣ ΣΜΥΡΝΗΣ Δρ. Νίκος Ξυπολυτάς Πάντειο Πανεπιστήμιο Μετανάστευση και Οικογένεια Οικογενειακές σχέσεις και χώρα προέλευσης Οικονομική και

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός 1ου Μαθήματος

Οδηγός 1ου Μαθήματος Οδηγός 1ου Μαθήματος Στόχος του 1 ου μαθήματος Το 1 ο μάθημα αφορά τη διδακτική ενότητα: «Εισαγωγή στην ανακύκλωση συσκευασιών». Στόχος του 1 ου μαθήματος είναι ο/ η εκπαιδευτικός να εισάγει για πρώτη

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα