Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση Γενική Εκπαίδευση

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση Γενική Εκπαίδευση"

Transcript

1 Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλεία Crocodile clips Technology 607 Economatics Airways Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ Φθινόπωρο 2008 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή Δημοκρατία με ποσοστό 50% και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) με ποσοστό 50% στα πλαίσια του Μέτρου 2.1. «Αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών στα πλαίσια της δια βίου μάθησης» που εντάσσεται στο Ενιαίο Έγγραφο Προγραμματισμού (ΕΕΠ) Στόχος 3 «Ανθρώπινο Δυναμικό»για την Προγραμματική Περίοδο Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) «Συμβολή στην ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού, στη βελτίωση της λειτουργίας της αγοράς εργασίας, στην προώθηση της απασχολησιμότητας, του επιχειρηματικού πνεύματος, της ικανότητας προσαρμογής και της ισότητας των ευκαιριών, καθώς και την κοινωνική ενσωμάτωση».

2 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 Συγγραφή υλικού Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης (ΣΧΤ2_Κ07Μ) Λοΐζου Ανδρέας, Β.Δ. Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Μακρυνικόλας Σάββας, Καθηγητής Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Νικολάου Θάνος, Καθηγητής Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Εποπτεία υλικού Ομάδα Εποπτείας Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ιαννάκης Ευθυμίου, Πρώτος Λειτουργός Εκπαίδευσης Ιρένα Δαμιανού, Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Επιμέλεια υλικού Ιρένα Δαμιανού, Ομάδα Επιμόρφωσης ΤΠΕ στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ενικός συντονισμός - Επιμέλεια Αναστασία Οικονόμου

3 Κώδικας Δεοντολογίας Η άντληση πληροφοριών, η χρήση και ο πολλαπλασιασμός υλικού από το παρόν βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο* (CD/DVD) επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση της ανεπιφύλακτης αποδοχής των παρακάτω όρων: Η χρήση του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD) υπόκειται στις διατάξεις των κυπριακών και των διεθνών νόμων, στις επιταγές του εθιμικού δικαίου, καθώς επίσης και στην υποχρέωση σεβασμού των χρηστών ηθών. Όλες οι πληροφορίες, οι οποίες περιέχονται, διατίθενται στους χρήστες για αυστηρά προσωπική χρήση και μόνο για σκοπούς πληροφόρησης, μελέτης, ή πραγματοποίησης διδασκαλίας, και σε καμία περίπτωση για εμπορικούς. H χρήση, αναπαραγωγή ή επαναδημοσίευσή του υλικού, ολική ή μερική, με οποιαδήποτε άλλο μέσο, ηλεκτρονικό ή έντυπο, επιτρέπεται υπό την προϋπόθεση ότι τα στοιχεία που θα αντληθούν δε θα αλλοιωθούν ούτε θα χρησιμοποιηθούν παραπλανητικά, ενώ υφίσταται και η υποχρέωση, σε περίπτωση οποιασδήποτε χρήσης, να αναφέρεται ο δικαιούχος των πνευματικών δικαιωμάτων του υλικού. Οι πάσης φύσεως πληροφορίες και το υλικό που περιλαμβάνονται σε αυτό βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) παρέχονται στην βάση του «ως έχει» («as is») και «ως διατίθενται» («as available») και χωρίς καμιά απολύτως εγγύηση οποιουδήποτε είδους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν εγγυάται για την ορθότητα και την ακρίβεια των πληροφοριών του βιβλιαρίου και του συνοδευτικού ψηφιακού δίσκου (CD/DVD), οι οποίες εκφράζουν μόνο τις απόψεις των συντακτών τους και αποτελούν πνευματική ιδιοκτησία τους. Ο χρήστης τις χρησιμοποιεί με αποκλειστικά δική του ευθύνη και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημιά του χρήστη από τη χρήση των στοιχείων και πληροφοριών που περιέχονται είτε στο βιβλιάριο είτε στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν φέρει καμία ευθύνη για το περιεχόμενο των προταθέντων δικτυακών τόπων και δεν ευθύνεται για τυχόν ζημία, η οποία μπορεί να προκληθεί από τη χρήση τους. Ακόμη ούτε είναι υπεύθυνη για την πολιτική ασφαλείας των προταθέντων δικτυακών τόπων ούτε και για τον τρόπο διαχείρισης των ηλεκτρονικών επισκεπτών τους. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο ουδεμία ευθύνη, άμεση ή έμμεση, φέρει για τυχόν ζημία του επισκέπτη από την κακή χρήση είτε των προταθέντων δικτυακών τόπων, είτε των στοιχείων που περιέχονται σ αυτούς. Οι εκπαιδευτικές δραστηριότητες, οι οποίες φιλοξενούνται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD), εκφράζουν την άποψη των δημιουργών τους και όχι κατ ανάγκη την άποψη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν διακοπή λειτουργίας ή τροποποίηση των προταθέντων δικτυακών τόπων καθώς και των παρεχομένων υπηρεσιών. Στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD) περιλαμβάνονται υλικό, trademarks, service marks κλπ, καθώς και άλλο περιεχόμενο που προστατεύεται και η χρήση του πρέπει να ακολουθεί τις σχετικές διατάξεις του νόμου. Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο δεν ευθύνεται για τυχόν εμφάνιση προσωπικών δεδομένων, τα οποία εμφανίζονται στο βιβλιάριο και το συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD). Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου, 2008 * Το επιμορφωτικό υλικό του βιβλιαρίου, μαζί με επιπρόσθετο υλικό, βρίσκεται στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο (CD/DVD)

4

5 Περιεχόμενα Μέρος Α 9 Χαιρετισμός Δρ Κυριάκος Πιλλάς, Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 11 Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Αναστασία Οικονόμου, Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου 13 Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Μέρος Β 17 Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 21 Εισηγήσεις για Δραστηριότητες Μέρος 59 Συνοπτικός Πίνακας Αναπτυγμένων Δραστηριοτήτων 61 Αναπτυγμένες Δραστηριότητες

6 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

7 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Α ΜΕΡΟΣ Α 7

8 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

9 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Α.1 - Χαιρετισμός Η ραγδαία ανάπτυξη των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας, πέρα από την ευρύτερη επίδραση που ασκεί σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής του ανθρώπου, έχει επηρεάσει ουσιαστικά και αναμένεται να επηρεάσει περισσότερο στο μέλλον τη διαδικασία μάθησης και διδασκαλίας. Νέα ηλεκτρονικά εργαλεία και περιβάλλοντα μάθησης αναπτύσσονται συνεχώς στη βάση σύγχρονων παιδαγωγικών μεθοδολογιών και τίθενται στη διάθεση των εκπαιδευτικών μας ως ενισχυτικά μέσα για την επίτευξη των εκπαιδευτικών στόχων. Η έκδοση αυτή, η οποία αποτελεί μέρος μιας ευρύτερης σειράς εκδόσεων που καλύπτουν διάφορα θέματα του αναλυτικού προγράμματος, φιλοδοξεί να συνδράμει τους εκπαιδευτικούς μας στην προσπάθειά τους να αξιοποιήσουν τα διαθέσιμα ηλεκτρονικά εργαλεία. Η βοήθεια συνίσταται στην παρουσίαση ιδεών και εισηγήσεων για αξιοποίηση των εργαλείων αυτών στην εκπαιδευτική πράξη. Στόχος του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου είναι η δημιουργία μιας περιεκτικής τράπεζας εισηγήσεων για αξιοποίηση των διαθέσιμων ηλεκτρονικών εργαλείων, η οποία θα αναρτηθεί στην ιστοσελίδα του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και θα εμπλουτίζεται συνεχώς. Ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του επιμορφωτικού υλικού υπό τη μορφή διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων έγινε με τη συμμετοχή των ιδίων των εκπαιδευτικών και αποτελεί μέρος της ευρύτερης προσπάθειας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου να ενισχύει την εμπλοκή των εκπαιδευτικών σε δημιουργικές δραστηριότητες που συμβάλλουν στη συνεχή επαγγελματική τους ανάπτυξη. Χαιρετίζω την προσπάθεια όλων, όσοι έλαβαν μέρος στη διαδικασία ανάπτυξης και έκδοσης του υλικού αυτού και προσδοκώ ότι αυτό θα αξιοποιηθεί παραγωγικά. Δρ Κυριάκος Πιλλάς Αν. Διευθυντής Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Α Χαιρετισμός Αν. Διευθυντή 9

10 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 10 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

11 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Α.2 - Εισαγωγή στη φιλοσοφία ανάπτυξης και χρήσης του Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προσφέρει προγράμματα επιμόρφωσης για εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων σε θέματα νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας με στόχο την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για την αποτελεσματική αξιοποίηση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία. Μέσα από τα προγράμματα αυτά οι εκπαιδευτικοί αποκτούν κατ αρχήν βασικές δεξιότητες χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή και αφ ετέρου αναπτύσσουν ένα συγκροτημένο φιλοσοφικό πλαίσιο στο οποίο οι Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας έχουν πραγματική ποιοτική συνεισφορά στη διδακτική πράξη. ια την επιμόρφωση των εκπαιδευτικών προκειμένου να υποστηρίξουν την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία, σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό το οποίο οι εκπαιδευτικοί μπορούν να αξιοποιήσουν στη διδακτική πράξη. Το επιμορφωτικό υποστηρικτικό υλικό καλύπτει συγκεκριμένα και εξειδικευμένα παραδείγματα ένταξης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας σε σχέση με τη χρήση και τις δυνατότητες παιδαγωγικής αξιοποίησης συγκεκριμένων ηλεκτρονικών μαθησιακών εργαλείων και περιβαλλόντων υπό τη μορφή εκπαιδευτικών σεναρίων, διδακτικών εισηγήσεων, σχεδίων μαθήματος, δραστηριοτήτων ή και απλών οδηγιών χρήσης προγραμμάτων. Η ανάπτυξη του υλικού έγινε από Ομάδες Εργασίας, οι οποίες αποτελούνταν από εκπαιδευτικούς που είχαν παρακολουθήσει επιμορφωτικά προγράμματα και συντονίζονταν από επιθεωρητή της ειδικότητας ή εκπρόσωπό του και από λειτουργό του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου. Το υλικό αυτό αναμένεται να αποτελέσει μια αρχική βάση εισηγήσεων πάνω στην οποία οι εκπαιδευτικοί θα μπορούν να οικοδομούν ποιοτικές μαθησιακές εφαρμογές, να προβληματιστούν για περαιτέρω τρόπους αποτελεσματικής χρήσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας και να προχωρήσουν σε διδακτικές παρεμβάσεις. Η παρούσα πρώτη έκδοση του επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού σε έντυπη και ψηφιακή μορφή που κρατάτε στα χέρια σας, αποτελείται από μια σειρά βιβλιαρίων που το καθένα καλύπτει τη χρήση συγκεκριμένων μαθησιακών εργαλείων για μια διδακτική περιοχή. Το κάθε βιβλιάριο παρουσιάζει αρχικά ένα αριθμό εισηγήσεων διδακτικών και μαθησιακών εφαρμογών, οι οποίες περιγράφονται συνοπτικά. Στο τρίτο μέρος του βιβλιαρίου, αναπτύσσονται ολοκληρωμένες διδακτικές και μαθησιακές εισηγήσεις οι οποίες συμπληρώνονται με συνοδευτικό υλικό. Το υλικό που αναφέρεται σε κάθε βιβλιάριο βρίσκεται στο ψηφιακό δίσκο που ενσωματώνεται στο τέλος του βιβλιαρίου. Επιπρόσθετα, το υλικό αυτό φιλοξενείται στη διαδικτυακή πύλη του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου μέσω της οποίας ο κάθε εκπαιδευτικός μπορεί να έχει πρόσβαση στη βάση του υλικού, να αποθηκεύει τις εκπαιδευτικές εισηγήσεις που τον ενδιαφέρουν, να αξιολογεί εισηγήσεις και να εμπλουτίζει τη βάση αυτή με δικές του προτάσεις προσαρμόζοντας υφιστάμενες εισηγήσεις ή προτείνοντας νέες. Στόχος είναι η αρχική αυτή δημιουργία υλικού να αποτελέσει μια δυναμική βάση διδακτικών και μαθησιακών εισηγήσεων ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας, η οποία να υποστηρίζει τους εκπαιδευτικούς στο έργο τους και η οποία συνεχώς να εμπλουτίζεται και να διαμορφώνεται βάσει των εκπαιδευτικών εφαρμογών και εμπειριών του κάθε εκπαιδευτικού. Α Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου Ε ι σ α γ ω γ ή σ τ η φι λο σ ο φ ί α α ν ά π τ υ ξ ης κα ι χ ρήσ ης Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού 11

12 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Α 12 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

13 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Α.3 - Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας για Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υποστηρικτικού Υλικού για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Ομάδα Εργασίας Κωδικός Ομάδας Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07M Εργαλεία Crocodile clips Technology 607 Economatics Airways Θεωρητικό Πλαίσιο Βασικός στόχος της ένταξης των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην εκπαιδευτική διαδικασία είναι μεταξύ άλλων η ποιοτική αναβάθμιση τόσο των μεθόδων διδασκαλίας αλλά και του περιεχομένου των Αναλυτικών Προγραμμάτων Εκπαίδευσης ώστε: 1. Να επιτυγχάνεται ο τεχνολογικός αλφαβητισμός όλων των μαθητών 2. Να αποκτούν οι σημερινοί μαθητές και μελλοντικοί πολίτες θετικές στάσεις έναντι των Τεχνολογιών ώστε να μπορούν να τις αξιοποιήσουν εποικοδομητικά σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής τους αλλά κυρίως στη αγορά εργασίας. Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται ένας σημαντικός αριθμός δραστηριοτήτων που καλύπτει ένα μεγάλο μέρος του Αναλυτικού Προγράμματος του μαθήματος της Τεχνολογίας και στις τρεις τάξεις του Λυκείου. Η αναγκαιότητα αυτή προκύπτει τόσο από αυτά που έχουν προαναφερθεί όσο και από το γεγονός ότι ο συνάδελφος της Τεχνολογίας χρειάζεται ένα σημαντικό και δυνατό εκπαιδευτικό εργαλείο το οποίο θα του προσφέρει μεγαλύτερη ευελιξία στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη, η οποία ενισχύεται και γίνεται ακόμα πιο μαθητοκεντρική. Οι δραστηριότητες αυτές χρησιμοποιούν δύο προγράμματα: 1. Το πολύ γνωστό και οικείο πρόγραμμα Crocodile Clips V504 και V607 που καλύπτει ένα μεγάλο φάσμα του αναλυτικού στα ηλεκτρονικά και 2. Το Economatics Airways που καλύπτει τον τομέα των Πνευματικών. Οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί μπορούν να ενσωματώσουν μια ή περισσότερες από αυτές τις δραστηριότητες στα καθημερινά σχέδια μαθήματος τόσο στην εισαγωγή σε ένα νέο κεφάλαιο όσο και για σκοπούς εμπέδωσης και επανάληψης της ύλης. Η ύπαρξη αρκετών υπολογιστών στα εργαστήρια Τεχνολογίας επιτρέπει την δημιουργία και ισάριθμων εικονικών εργαστηρίων με αποτέλεσμα την ενεργότερη και ουσιαστικότερη εμπλοκή των μαθητών στην διαδικασία μάθησης. Όλες οι δραστηριότητες είναι αυτόνομες και μπορούν να εκτελεσθούν χωρίς συγκεκριμένη σειρά από τους μαθητές χωρίς την εμπλοκή του εκπαιδευτικού ενισχύοντας έτσι και την αυτενέργειά τους. Επιπλέον παρέχεται η δυνατότητα στους μαθητές να εξομοιώνουν ηλεκτρικά, ηλεκτρονικά αλλά και πνευματικά κυκλώματα ενισχύοντας έτσι και ένα από τους βασικούς στόχους του μαθήματος που είναι η ανακάλυψη της γνώσης μέσα από πρακτικοποιημένη εργασία. Α Φιλοσοφία Ομάδας Εργασίας 13

14 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

15 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β ΜΕΡΟΣ Β 15

16 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

17 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β.1 - Συνοπτικός Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων Δραστηριότητα 1 Δραστηριότητα 2 Δραστηριότητα 3 Δραστηριότητα 4 Τίτλος Δραστηριότητας Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες (Crocodile clips 607) Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες (Crocodile clips 607) Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες (Crocodile clips 607) Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες (Crocodile clips 607) Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας ΟΧΙ ΟΧΙ ΝΑΙ OXI Δραστηριότητα 5 Μηχανισμοί (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 6 Δραστηριότητα 7 Δραστηριότητα 8 Δραστηριότητα 9 Δραστηριότητα 10 Δραστηριότητα 11 Ηλεκτρονικά Ηλεκτρονικά και Ηλεκτρικά εξαρτήματα (Crocodile clips 607) Ηλεκτρονικά Διαιρέτες τάσης και αισθητήρες ηλεκτρονικών κυκλωμάτων (Crocodile clips 607) Χρονομέτρης 555 σε κατάσταση ηρεμίας (Crocodile clips 607) Χρονομέτρης 555 Μονοσταθής Λειτουργία (Crocodile clips 607) Χρονομέτρης 555 Ασταθής Λειτουργία (Crocodile clips 607) Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Έλεγχος ταχύτητας κινητήρα μειωτήρας (Crocodile clips 607) OXI ΟΧΙ OXI ΝΑΙ ΝΑΙ ΟΧΙ Δραστηριότητα 12 Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Συνδεσμολογία μονοσταθή με ασταθή (Crocodile clips 607) ΟΧΙ Β Δραστηριότητα 13 Δραστηριότητα 14 Δραστηριότητα 15 Πνευματικά Συστήματα Εισαγωγή (Economatics Airways) Πνευματικά Συστήματα και βασικές Έννοιες (Economatics Airways) Πνευματικά Συστήματα Οι δυνάμεις κατά την λειτουργία των κυλίνδρων (Economatics Airways) ΟΧΙ ΝΑΙ ΟΧΙ Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 17

18 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Τίτλος Δραστηριότητας Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας Δραστηριότητα 16 Πνευματικά Συστήματα Ελεγχος ταχύτητας εμβόλου (Economatics Airways) ΝΑΙ Δραστηριότητα 17 Χρονική Καθυστέρηση στη λειτουργία του εμβόλου πνευματικών κυλίνδρων (Economatics Airways) ΝΑΙ Δραστηριότητα 18 Πνευματικά Συστήματα Βασικά κυκλώματα ελέγχου AND,OR και NOT (Economatics Airways) ΟΧΙ Δραστηριότητα 19 Ηλεκτρικές Μηχανές εννήτρια εναλλασσόμενου ρεύματος (Crocodile clips 607) ΟΧΙ Δραστηριότητα 20 Ηλεκτρικές Μηχανές Μετασχηματιστές (Crocodile clips 607) ΟΧΙ Δραστηριότητα 21 Ηλεκτρικές Μηχανές Απλή ανόρθωση (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 22 Ηλεκτρικές Μηχανές Πλήρης ανόρθωση με μετασχηματιστή μεσαίας λήψης (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 23 Ηλεκτρικές Μηχανές Πλήρης ανόρθωση με τη χρήση γέφυρας (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 24 Τελεστικός Ενισχυτής μα741 ενικά χαρακτηριστικά και γραφικές παράσταση συνάρτησης εισόδου/ εξόδου (Crocodile clips 607) ΟΧΙ Δραστηριότητα 25 Τελεστικός Ενισχυτής μα741 Συνδεσμολογία συγκριτή (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 26 Τελεστικός Ενισχυτής μα741 Συνδεσμολογία αναστρέφοντος ενισχυτή (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Δραστηριότητα 27 Τελεστικός Ενισχυτής μα741 Συνδεσμολογία μη αναστρέφοντος ενισχυτή (Crocodile clips 607) ΝΑΙ Β Δραστηριότητα 28 Ηλεκτρονική Μνήμη και Μικροελεγκτές Εφαρμογή αυτόματου συστήματος πόρτας γκαράζ (Crocodile clips 607) ΟΧΙ Δραστηριότητα 29 Πνευματικά Συστήματα II Ημιαυτόματα Συστήματα (Economatics Airways) ΟΧΙ Δραστηριότητα 30 Πνευματικά Συστήματα II Ημιαυτόματα Συστήματα (Economatics Airways) ΝΑΙ Δραστηριότητα 31 Πνευματικά Συστήματα II Αυτόματα Συστήματα (Economatics Airways) ΝΑΙ 18 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

19 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Δραστηριότητα 32 Δραστηριότητα 33 Δραστηριότητα 34 Τίτλος Δραστηριότητας Πνευματικά Συστήματα II Αυτόματα Συστήματα Aκολουθίας (Economatics Airways) Πνευματικά Συστήματα II Αυτόματα Συστήματα Aκολουθίας κλιμακωτού τύπου(cascade) (Economatics Airways) Ηλεκτρο-Πνευματικά Συστήματα Σωληνοειδείς Βαλβίδες (Economatics Airways) Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας ΝΑΙ ΟΧΙ ΟΧΙ Δραστηριότητα 35 Ηλεκτροπνευματικά Συστήματα (Economatics Airways) ΝΑΙ Β Πίνακας Εισηγήσεων Δραστηριοτήτων 19

20 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β 20 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

21 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 1 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο τέλος της ενότητας των ηλεκτρονικών. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να: α) αναγνωρίσουν τα σύμβολα των πυλών (OR, AND, NAND, NOR και ΝΟΤ) β) επαληθεύσουν τον πίνακα αληθείας της κάθε πύλης. Με τη χρήση της συγκεκριμένης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός θα είναι σε θέση να αξιολογήσει κατά πόσο οι μαθητές του έχουν κατανοήσει τα σύμβολα και τους πίνακες αληθείας, βαθμολογώντας το φύλλο εργασίας που θα φτιάξουν οι μαθητές. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τριών ή τεσσάρων μαθητών στο εργαστήριο της Τεχνολογίας με τη χρήση δύο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρουσιάσει και να εξηγήσει το φύλλο εργασίας που θα δοθεί στους μαθητές. Τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας θα βρίσκονται αποθηκευμένα σε συγκεκριμένο φάκελο τον οποίο θα πρέπει να εμφανίσουν στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή με την βοήθεια του εκπαιδευτικού. Οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων και θα χρησιμοποιούν τα OMEGA kit που υπάρχουν στο εργαστήριο σε δραστηριότητες που αφορούν τις πύλες. Στο τέλος η κάθε ομάδα χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, θα μπορεί να παρουσιάσει σε συντομία τον τρόπο εργασίας της ώστε να καταλήξει στην συμπλήρωση του πίνακα αληθείας της κάθε πύλης. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη χρήση βίντεο προβολέα ή διαφανειών ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Ψηφιακά ηλεκτρονικά, αναλογικά ηλεκτρονικά, λογική συνάρτηση, λογική πύλη, πίνακας αλήθειας Crocodile clips Technology 607 Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 21

22 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 2 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες (σελ ) Β Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο τέλος της ενότητας της ψηφιακής ηλεκτρονικής. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να: α) επαναφέρουν και να οργανώσουν τη γνώση που απέκτησαν στις πύλες (OR, AND, NAND, NOR και ΝΟΤ) β) επιλύσουν σχεδιαστικά διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν καθημερινώς με την βοήθεια του πίνακα αληθείας της κάθε πύλης. Με τη χρήση της συγκεκριμένης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός, βαθμολογώντας το φύλλο εργασίας (περιλαμβάνει πρακτικά προβλήματα που επιλύονται με απλά κυκλώματα πυλών) που θα επιλύσουν οι μαθητές, θα είναι σε θέση να αξιολογήσει κατά πόσο οι μαθητές του έχουν κατανοήσει σε ικανοποιητικό βαθμό τις πύλες και τους πίνακες αληθείας τους - σε πρακτικό και όχι θεωρητικό υπόβαθρο,. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τεσσάρων μαθητών στο εργαστήριο της Τεχνολογίας με τη χρήση δύο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρουσιάσει και να εξηγήσει το φύλλο εργασίας που θα δοθεί στους μαθητές. Τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας θα βρίσκονται αποθηκευμένα σε συγκεκριμένο φάκελο τον οποίο θα πρέπει να εμφανίσουν στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή με την βοήθεια του εκπαιδευτικού. Οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων και θα χρησιμοποιούν τα OMEGA kids που υπάρχουν στο εργαστήριο σε δραστηριότητες που αφορούν τις πύλες. Στο τέλος η κάθε ομάδα, χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, θα μπορεί να παρουσιάσει σε συντομία τον τρόπο εργασίας της ώστε να καταλήξει στην επίλυση κάποιων πρακτικών προβλημάτων. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη χρήση βίντεο προβολέα ή διαφανειών ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Ψηφιακά ηλεκτρονικά, αναλογικά ηλεκτρονικά, λογική συνάρτηση, λογική πύλη, πίνακας αλήθειας Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 22 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

23 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 3 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να είναι επαναληπτική αλλά και βοηθητική κατ τη διάρκεια της διδασκαλίας στην ενότητα της Ψηφιακής Ηλεκτρονικής. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να επαναφέρουν και να οργανώσουν τη γνώση που απέκτησαν για τα κυκλώματα με τη χρήση των ψηφιακών πυλών. ια την επίτευξη του πιο πάνω στόχου οι μαθητές θα επιλύσουν φύλλο εργασίας με σχετικά προβλήματα και ακολούθως θα χρησιμοποιήσουν το λογισμικό Crocodile Technology (V607) στον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή για να επαληθεύσουν τις απαντήσεις που βρήκαν στα προβλήματα που έλυσαν. Παράλληλα ο εκπαιδευτικός θα έχει την ευκαιρία, παρακολουθώντας την πορεία εργασίας των μαθητών, να διαπιστώσει κατά πόσο οι μαθητές έχουν κατανοήσει τις ιδιότητες των ηλεκτρονικών εξαρτημάτων κυκλωμάτων που δίδαξε. ΝΑΙ ΣΧΤ2_Κ07M Πύλες, OR, AND, NAND, Ψηφιακή, λογική Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 23

24 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 4 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ψηφιακή Ηλεκτρονική Λογικές Πύλες Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ψηφιακά Ηλεκτρονικά Λογικές Πύλες (σελ ) Β Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί κατά τη διάρκεια της διαδικασίας σχεδιασμού. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να: α) επαναφέρουν και να οργανώσουν τη γνώση που απέκτησαν στις πύλες (OR, AND, NAND, NOR και ΝΟΤ) β) επιλύσουν σχεδιαστικά το πρόβλημα που η ομάδα έχει επιλέξει για να κατασκευάσει με την βοήθεια του πίνακα αληθείας της κάθε πύλης. Με τη χρήση της συγκεκριμένης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός, βαθμολογώντας το φύλλο εργασίας που θα επιλύσουν οι μαθητές, θα είναι σε θέση να αξιολογήσει κατά πόσο έχουν κατανοήσει σε ικανοποιητικό βαθμό τις πύλες, τους πίνακες αληθείας και πως μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις πύλες για επιλύσουν κάποιο πρακτικό πρόβλημα που αντιμετωπίζουν οι ίδιοι καθημερινώς. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τεσσάρων μαθητών στο εργαστήριο της Τεχνολογίας με τη χρήση δύο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρουσιάσει και να εξηγήσει το φύλλο εργασίας που θα δοθεί στους μαθητές. Τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας θα βρίσκονται αποθηκευμένα σε συγκεκριμένο φάκελο τον οποίο θα πρέπει να εμφανίσουν στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή με την βοήθεια του εκπαιδευτικού. Οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων και θα χρησιμοποιούν τα OMEGA kit που υπάρχουν στο εργαστήριο για την συναρμολόγηση της λύσης του δικού τους πρακτικού προβλήματος. Στο τέλος η κάθε ομάδα, χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, θα μπορεί να παρουσιάσει σε συντομία τον τρόπο εργασίας της ώστε να καταλήξει στην επίλυση του δικού τους πρακτικού προβλήματος. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη χρήση βίντεο προβολέα ή διαφανειών. ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Ψηφιακά ηλεκτρονικά, αναλογικά ηλεκτρονικά, λογική συνάρτηση, λογική πύλη, πίνακας αλήθειας Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 24 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

25 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 5 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μηχανισμοί Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Μηχανισμοί (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να είναι επαναληπτική αλλά και βοηθητική κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας στην ενότητα των Μηχανισμών. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να επαναφέρουν και να οργανώσουν τη γνώση που απέκτησαν για τους μηχανισμούς (Είδη Μηχανισμών, Λόγος Ταχυτήτων, σύνθετο συρμό οδοντοτροχών και γωνία μεταξύ κινητήριου και κινούμενου άξονα). ια την επίτευξη του πιο πάνω στόχου οι μαθητές θα επιλύσουν φύλλο εργασίας με σχετικά προβλήματα και ακολούθως θα χρησιμοποιήσουν το λογισμικό Crocodile Technology (V607) στον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή για να επαληθεύσουν τις απαντήσεις που βρήκαν στα προβλήματα που έλυσαν. Παράλληλα ο εκπαιδευτικός θα έχει την ευκαιρία, παρακολουθώντας την πορεία εργασίας των μαθητών, να διαπιστώσει κατά πόσο οι μαθητές έχουν κατανοήσει τις ιδιότητες των μηχανισμών που δίδαξε. ΝΑΙ ΣΧΤ2_Κ07M μηχανισμοί, λόγος ταχυτήτων, συρμός οδοντοτροχών, κινητήριος, κινούμενος, οδοντοτροχοί, άξονας Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 25

26 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 6 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ηλεκτρονικά Ηλεκτρονικά και Ηλεκτρικά εξαρτήματα Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ηλεκτρονικά Ηλεκτρικά και Ηλεκτρονικά εξαρτήματα (σελ ) Β Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* H προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στο τέλος της ενότητας της Ηλεκτρονικής. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να: α) εξηγούν την λειτουργία και τις ιδιότητες των ηλεκτρονικών και ηλεκτρικών εξαρτημάτων β) αναγνωρίζουν τα ηλεκτρονικά και ηλεκτρικά σύμβολα των εξαρτημάτων γ) σχεδιάζουν και εξηγούν απλά ηλεκτρονικά κυκλώματα με τη χρήση των ηλεκτρονικών εξαρτημάτων δ) αναλύουν τα ηλεκτρονικά συστήματα σε Είσοδο, Επεξεργασία και Έξοδο Με τη χρήση της συγκεκριμένης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός, βαθμολογώντας το φύλλο εργασίας που θα επιλύσουν οι μαθητές, θα είναι σε θέση να αξιολογήσει κατά πόσο οι μαθητές του έχουν κατανοήσει σε ικανοποιητικό βαθμό τα ηλεκτρονικά και ηλεκτρικά εξαρτήματα, την χρήση τους και την λειτουργία τους. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τεσσάρων μαθητών στο εργαστήριο της Τεχνολογίας με τη χρήση δύο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρουσιάσει και να εξηγήσει το φύλλο εργασίας που θα δοθεί στους μαθητές. Τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας θα βρίσκονται αποθηκευμένα σε συγκεκριμένο φάκελο τον οποίο θα πρέπει να εμφανίσουν στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή με την βοήθεια του εκπαιδευτικού. Οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων και θα χρησιμοποιούν τα OMEGA kit ή άλλο υποστηρικτικό υλικό που υπάρχει στο εργαστήριο σε δραστηριότητες που αφορούν τις πύλες. Στο τέλος η κάθε ομάδα, χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, θα μπορεί να παρουσιάσει σε συντομία τον τρόπο εργασίας της ώστε να καταλήξει στην κατασκευή ηλεκτρονικών κυκλωμάτων που δίνουν λύση σε συγκεκριμένα πρακτικά προβλήματα. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη χρήση βίντεο προβολέα ή διαφανειών ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Σύστημα, είσοδος, επεξεργασία, έξοδος, ηλεκτρικό εξάρτημα, ηλεκτρονικό εξάρτημα Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 26 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

27 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 7 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Ηλεκτρονικά Διαιρέτες τάσης και αισθητήρες ηλεκτρονικών κυκλωμάτων Α Ενιαίου Λυκείου Ενότητα Ηλεκτρονικά Διαιρέτες τάσης και αισθητήρες ηλεκτρονικών κυκλωμάτων (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η προτεινόμενη δραστηριότητα μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην ενότητα της Ηλεκτρονικής. Σκοπό έχει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να: α) εξηγούν τον διαιρέτη τάσης μεταξύ δύο αντιστατών β) κατασκευάσουν διαιρέτες τάσης γ) κατασκευάζουν και επεξηγούν πως λειτουργούν οι αισθητήρες ηλεκτρονικών κυκλωμάτων με την βοήθεια των διαιρετών τάσης Με τη χρήση της συγκεκριμένης δραστηριότητας ο εκπαιδευτικός, βαθμολογώντας το φύλλο εργασίας που θα επιλύσουν οι μαθητές, θα είναι σε θέση να αξιολογήσει κατά πόσο οι μαθητές του έχουν κατανοήσει σε ικανοποιητικό βαθμό τον διαιρέτη τάσης μεταξύ δύο αντιστατών και τη λειτουργία των αισθητήρων στα ηλεκτρονικά κυκλώματα. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τεσσάρων μαθητών στο εργαστήριο της Τεχνολογίας με τη χρήση δύο Ηλεκτρονικών Υπολογιστών. Ο εκπαιδευτικός θα πρέπει να παρουσιάσει και να εξηγήσει το φύλλο εργασίας που θα δοθεί στους μαθητές. Τα δεδομένα που θα χρησιμοποιήσουν οι μαθητές για να συμπληρώσουν το φύλλο εργασίας θα βρίσκονται αποθηκευμένα σε συγκεκριμένο φάκελο τον οποίο θα πρέπει να εμφανίσουν στην οθόνη του ηλεκτρονικού υπολογιστή με την βοήθεια του εκπαιδευτικού. Οι υπόλοιποι μαθητές θα είναι χωρισμένοι σε ομάδες των τεσσάρων και θα χρησιμοποιούν τα OMEGA kit ή άλλο υποστηρικτικό υλικό που υπάρχει στο εργαστήριο σε δραστηριότητες που αφορούν τις πύλες. Στο τέλος η κάθε ομάδα, χρησιμοποιώντας τον ηλεκτρονικό υπολογιστή, θα μπορεί να παρουσιάσει σε συντομία τον τρόπο εργασίας της ώστε να καταλήξει στην κατασκευή του αισθητήρα φωτός, επαφής, θερμοκρασίας υγρασίας και πίεσης. Η παρουσίαση μπορεί να γίνει με τη χρήση βίντεο προβολέα ή διαφανειών. ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Τάση, είσοδος, αισθητήρες Crocodile clips Technology 607 Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 27

28 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 8 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Χρονομέτρης 555 σε κατάσταση ηρεμίας Β Λυκείου Ενότητα Χρονομέτρης 555 σε κατάσταση ηρεμίας (σελ ) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Η δραστηριότητα αυτή είναι η πρώτη από μια σειρά που θα εισαγάγει τους μαθητές στην ιδέα της χρονικής καθυστέρησης και τις εφαρμογές της στην ηλεκτρονική. Με τη χρήση του τρισδιάστατου μοντέλου θα δουλεύουν σ ένα απόλυτο περιβάλλον εξομοίωσης. Το λογισμικό crocodile θα δώσει την δυνατότητα στους μαθητές να μετρήσουν τις ηλεκτρικές τιμές εργασίας του χρονομέτρη 555 και να παρατηρήσουν την λειτουργία του εν ηρεμία. Ο κάθε μαθητής θα χρησιμοποιήσει την τρισδιάστατη πλατφόρμα του λογισμικού crocodile. Ο καθηγητής θα παραδώσει στους μαθητές αρχείο/α του crocodile όπου θα υπάρχουν ημιτελή κυκλώματα προς πειραματισμό και συμπλήρωση. Με την βοήθεια της τρισδιάστατης πλατφόρμας θα συνδέσει πολύ απλά κυκλώματα τα οποία και θα εξομοιώσει. Στη συνέχεια θα αναγνωρίσει τους ακροδέκτες του χρονομέτρη θα επιλέξει την τροφοδοσία του κυκλώματος και θα εκτελέσει μετρήσεις τάσης και έντασης με το εικονικό πολύμετρο, μαθαίνοντας τις διάφορες τάσεις και καταστάσεις εξόδου που μπορεί να έχει, συνδέοντας σ αυτό εξαρτήματα εξόδου. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες των τριών μαθητών στο εργαστήριο Τεχνολογίας. ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Χρονομέτρης, πολύμετρο Crocodile clips Technology 607 Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 28 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

29 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 9 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Σχεδιασμός και Τεχνολογία Χρονομέτρης 555 μονοσταθής Λειτουργία Β Λυκείου Χρονομέτρης 555 μονοσταθής Λειτουργία Ο σκοπός της δραστηριότητας είναι να καθοδηγήσει τον μαθητή να συνδέσει τον χρονομέτρη 555 σε κύκλωμα μονοσταθούς πολυδονητή. Με τη χρήση του λογισμικού Crocodile θα φτιάξει το κύκλωμα και θα παρακολουθήσει σε λειτουργία, στον τρισδιάστατο εξομοιωτή, το τελικό αποτέλεσμα. Ο μαθητής θα δει την γραφική παράσταση φόρτισης και εκφόρτισης του πυκνωτή με τη χρήση του εικονικού παλμογράφου. Επίσης θα παρατηρήσει πως επηρεάζουν το χρόνο ενεργοποίησης του χρονομέτρη οι αλλαγές στις τιμές των ηλεκτρονικών εξαρτημάτων. Τέλος θα φτιάξει το δικό του μοντέλο εξομοίωσης μαζί με την πλακέτα (PCB)του κυκλώματος. ΝΑΙ ΣΧΤ2_Κ07M Χρόνος, ολοκληρωμένο κύκλωμα 555, πυκνωτής, μονοσταθής, φόρτιση, εκφόρτιση Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 29

30 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 10 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Χρονομέτρης 555 Ασταθής Λειτουργία Β Λυκείου Ενότητα Ασταθές κύκλωμα με τη χρήση του χρονομέτρη 555 Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Ο σκοπός της δραστηριότητας είναι να εισαγάγει τον μαθητή στην λειτουργία του ασταθούς πολυδονητή χρησιμοποιώντας τον χρονομέτρη 555. Με τη χρήση του λογισμικού Crocodile θα μάθει να εξομοιώνει τα σχετικά κυκλώματα και να παρατηρεί και μελετά τις κυματομορφές σε διάφορα σημεία τους, με τη χρήση του εικονικού παλμογράφου. Παρέχεται επίσης η δυνατότητα στον μαθητή να μελετήσει και εφαρμόσει έτοιμα πρακτικά κυκλώματα. ΝΑΙ ΣΧΤ2_Κ07M Χρόνος, ολοκληρωμένο κύκλωμα 555, πυκνωτής ασταθής, φόρτιση, εκφόρτιση, πολυδονητής Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 30 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

31 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11 Μάθημα Σχεδιασμός και Τεχνολογία Τίτλος Δραστηριότητας Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Έλεγχος ταχύτητας κινητήρα μειωτήρας στροφών Τάξη Β Λυκείου Ενότητα Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Έλεγχος ταχύτητας κινητήρα μειωτήρας στροφών(σελ. 204,205) Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Ο μαθητής σ αυτή την δραστηριότητα θα χρησιμοποιήσει τις γνώσεις που ήδη απέκτησε κατά την διάρκεια των μαθημάτων για τον χρονομέτρη 555 και θα κατασκευάσει ένα ασταθές κύκλωμα το οποίο θα ελέγχει τις στροφές ενός κινητήρα. Η ταχύτητα του κινητήρα θα εξαρτάται από το λόγο σήμανσης προς διάστημα. Η κατασκευή θα γίνει με την χρήση του crocodile όπου το κύκλωμα θα συνδεθεί, εξομοιωθεί, ελεγχθεί και κατασκευαστεί σε σημείο που να είναι έτοιμο για παραγωγή. Οι μαθητές θα γνωρίσουν στην πράξη πως ένα προϊόν δημιουργείται από το σχεδιασμό στην παραγωγή. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες των τριών μαθητών στο εργαστήριο Τεχνολογίας. Ο καθηγητής θα παραδώσει αρχείο όπου θα υπάρχουν όλα τα εξαρτήματα που θα χρησιμοποιήσει ο μαθητής όπως και η τρισδιάστατη πλατφόρμα του λογισμικού crocodile όπου θα κατασκευαστεί η «πραγματική πλακέτα». Οι μαθητές στις ομάδες τους αναμένεται να συνδέσουν το κύκλωμα βάση της ασταθούς συνδεσμολογίας του χρονομέτρη που ήδη γνωρίζουν. Στην συνέχεια θα τοποθετήσουν τα εξαρτήματα στην τρισδιάστατη πλατφόρμα όπου θα σχεδιάσουν τη διάταξη του τυπωμένου κυκλώματος με τη βοήθεια του Η.Υ. και θα παρουσιάσουν την πλακέτα τυπωμένου κυκλώματος. Στο τέλος θα ελέγξουν το κύκλωμα του ότι δουλεύει στον εξομοιωτή και θα τυπώσουν την πλακέτα με λίστα των εξαρτημάτων που θα πρέπει να προμηθευτούν ώστε το αποτέλεσμα να συζητηθεί στην τάξη. ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Ολοκληρωμένο κύκλωμα, χρονομέτρης, πολύμετρο, ασταθής πολυδονητής Crocodile clips Technology 607 Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 31

32 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 12 Β Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Σχεδιασμός και Τεχνολογία Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Συνδεσμολογία μονοσταθή με ασταθή Β Λυκείου Χρονομέτρης 555 Εφαρμογή ασταθούς Λειτουργίας Συνδεσμολογία μονοσταθή με ασταθή (σελ. 205,206) Ο μαθητής σ αυτή την δραστηριότητα θα χρησιμοποιήσει τις γνώσεις που ήδη απέκτησε κατά την διάρκεια των μαθημάτων για τη μονοσταθή και ασταθή συνδεσμολογία του χρονομέτρη 555, και θα κατασκευάσει ένα κύκλωμα το οποίο, θα ηχεί για ένα χρονικό διάστημα με συγκεκριμένη συχνότητα, όταν ενεργοποιηθεί η είσοδος. Ο σχεδιασμός θα γίνει με την χρήση του λογισμικού crocodile όπου το κύκλωμα θα συνδεθεί, εξομοιωθεί, ελεγχθεί και κατασκευαστεί η τελική πλακέτα ώστε να είναι έτοιμο για παραγωγή. Οι μαθητές λοιπόν θα γνωρίσουν στην πράξη πως ένα προϊόν περνά από το σχεδιασμό στην παραγωγή. Η δραστηριότητα μπορεί να εκτελεστεί από ομάδες τριών μαθητών στο εργαστήριο Τεχνολογίας. Ο καθηγητής θα παραδώσει αρχείο στο οποίο θα υπάρχουν όλα τα εξαρτήματα που θα χρησιμοποιήσει ο μαθητής όπως και η τρισδιάστατη πλατφόρμα του λογισμικού crocodile όπου θα κατασκευαστεί η «πραγματική πλακέτα». Οι μαθητές στις ομάδες τους αναμένεται να συνδέσουν τον κύκλωμα βάση του συνδυασμού συνδεσμολογίας «μονοσταθούςασταθούς χρονομέτρη» που ήδη γνωρίζουν. Με τη χρήση του εικονικού παλμογράφου θα δουν τη γραφική παράσταση εξόδου, για να βεβαιωθούν ότι το κύκλωμα παράγει ήχο στην ακουστική συχνότητα που απαιτείται και για το χρονικό διάστημα που απαιτείται. Στην συνέχεια θα τοποθετήσουν τα εξαρτήματα στην τρισδιάστατη πλατφόρμα, όπου θα σχεδιάσουν την πλακέτα τυπωμένου κυκλώματος με τη βοήθεια του Η.Υ Στο τέλος θα ελέγξουν το κύκλωμα τους ότι δουλεύει στον εξομοιωτή και θα τυπώσουν την πλακέτα και την λίστα των εξαρτημάτων που χρειάζονται για την εκτέλεση της εργασίας ώστε να συζητηθεί στην τάξη, το ολοκληρωμένο αποτέλεσμα. OXI ΣΧΤ2_Κ07M Ολοκληρωμένο κύκλωμα, χρονομέτρης, πολύμετρο, ασταθής πολυδονητής, μονοσταθής πολυδονητής Crocodile clips Technology 607 * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. 32 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

33 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 13 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Πνευματικά Συστήματα - Εισαγωγή Β Λυκείου Ενότητα Πνευματικά Συστήματα - Εισαγωγή σελ. βιβλίου Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να: Κατανοούν την αρχή λειτουργίας των πνευματικών συστημάτων, από τα απλά εργαλεία πιεσμένου αέρα, έως και πιο σύνθετα που χρησιμοποιούνται σε βιομηχανικές εφαρμογές. Κατανοούν τα πλεονεκτήματα αλλά και τα μειονεκτήματα από τη χρήση του πιεσμένου αέρα. Κατανοούν και εφαρμόζουν μέτρα ασφάλειας κατά τη χρήση του πιεσμένου αέρα. Ο διδάσκων ζητά από τους μαθητές να μελετήσουν συγκεκριμένες απλές εφαρμογές στις οποίες χρησιμοποιείται πιεσμένος αέρας και να εξηγήσουν το είδος της ενέργειας που χρησιμοποιείται (πνευματική ενέργεια), από που παράγεται και πως διανέμεται προς χρήση (αεροσυμπιεστής και βασικά μέρη του). Αναμένεται μετά οι μαθητές να παραθέσουν δικά τους παραδείγματα εφαρμογών του πιεσμένου αέρα βγαλμένα μέσα από τις δικές τους εμπειρίες. Ζητείται κατόπιν να εντοπιστούν τα μειονεκτήματα και πλεονεκτήματα των συστημάτων πιεσμένου αέρα που έχουν μελετηθεί σε σχέση με τα αντίστοιχα ηλεκτρικά συστήματα (π.χ τράπανο πιεσμένου αέρα και ηλεκτρικό τράπανο). Ο διδάσκων ζητά από τους μαθητές να παραθέσουν τα μέτρα ασφάλειας που πρέπει να λαμβάνονται για τη σωστή χρήση του ηλεκτρισμού στο σπίτι (πχ κακή χρήση πολύπριζων) και στο εργαστήριο (επιλέγεται ένα ηλεκτρικό μηχάνημα) και παράλληλα προκαλούνται οι μαθητές να εντοπίσουν πιθανούς κινδύνους από τη χρήση του πιεσμένου αέρα, αλλά και να κάνουν εισηγήσεις για ασφαλή αντιμετώπισή τους. ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Σύστημα, πνευματική ενέργεια, πιεσμένος αέρας, αεροσυμπιεστής, βιομηχανική εφαρμογή, μέτρα ασφάλειας Economatics Airways Β * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 33

34 Ε π ι μ ορ φ ω τ ι κό Υπο σ τ η ρ ι κ τ ι κό Υ λικό για τ ην ε ν σ ω μ ά τ ω σ η των ΤΠΕ σ τ η μαθησιακή διαδικα σ ί α ΠΑΙΔΑΩΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΚΥΠΡΟΥ, 2008 Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 14 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Ενότητα Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Σχεδιασμός και Τεχνολογία Πνευματικά συστήματα και βασικές έννοιες Β Λυκείου Πνευματικά Συστήματα-Βασικά εξαρτήματα και απλά πνευματικά κυκλώματα σελ. βιβλίου Η προτεινόμενη δραστηριότητα στοχεύει να εισάξει τους μαθητές στην έννοια των πνευματικών συστημάτων (εξαρτημάτων), στους λόγους που επιβάλλουν τη χρήση πνευματικών συστημάτων στη βιομηχανία, καθώς και στα πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των συστημάτων αυτών. Οι στόχοι αυτοί μπορούν να επιτευχθούν μέσω του λογισμικού Economatics Airways, αφού οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν πως λειτουργούν τα διάφορα εξαρτήματα που χρειάζονται για τη δόμηση των διαφόρων πνευματικών συστημάτων. ΝΑΙ ΣΧΤ2_Κ07M Ενέργεια, εξαρτήματα, πνευματικά, κύλινδρος, βαλβίδα, αέρας, πίεση Economatics Airways * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β 34 Εργ α λ ε ί α : Cr o co d i l e clips Te c h n o l o g y 6 07, Economatic s Air w ay s

35 Ομάδα Εργασίας: Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέσης ενικής Εκπαίδευσης ΣΧΤ2_Κ07Μ Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 15 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη Σχεδιασμός και Τεχνολογία Πνευματικά Συστήματα - Οι δυνάμεις κατά τη λειτουργία των κυλίνδρων Β Λυκείου Ενότητα Πνευματικά Συστήματα - Οι δυνάμεις κατά τη λειτουργία των κυλίνδρων σελ. βιβλίου Σύντομη περιγραφή Πλήρης Ανάπτυξη Δραστηριότητας στο Μέρος Κωδικός Ομάδας Λέξεις-Κλειδιά για αναζήτηση στο Διαδικτυακό Τόπο Λογισμικό που απαιτείται* Με το τέλος της δραστηριότητας αναμένεται: Να κατανοήσουν οι μαθητές μεγέθη όπως η πίεση και η δύναμη, την πρακτική τους σημασία, αλλά και τις μονάδες μέτρησής τους σε σχέση πάντα με τα πνευματικά συστήματα. Υπολογίζουν τις δυνάμεις / πιέσεις που εξασκούνται σε απλά πρακτικά πνευματικά συστήματα. Επιλέγεται συγκεκριμένο πρακτικό πρόβλημα και ζητείται να ερευνηθεί πως αλλάζει το αποτέλεσμα (πίεση, δύναμη) αν μεταβάλλονται φυσικά χαρακτηριστικά των πνευματικών εξαρτημάτων(πχ επιφάνεια εμβόλου). Οι μαθητές σχεδιάζουν απλό πνευματικό σύστημα αφού πρώτα κάμουν όλους τους απαραίτητους υπολογισμούς ΟΧΙ ΣΧΤ2_Κ07M Έμβολο, επιφάνεια εμβόλου, πίεση, δύναμη Economatics Airways * ια να μπορέσετε να δείτε τα σχετικά με τη δραστηριότητα αρχεία που υπάρχουν στο συνοδευτικό ψηφιακό δίσκο, πρέπει να έχετε εγκαταστήσει στον Ηλεκτρονικό σας Υπολογιστή το λογισμικό που απαιτείται. Β Εισηγήσεις για Δραστηριότητες 35

Δομικά Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση. Architektonika και Stereostatika

Δομικά Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση. Architektonika και Stereostatika Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Δομικά Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Εργαλείο Architektonika και Stereostatika Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλεία CROCODILE ICT 605 TURBO DELPHI Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού

Ανάπτυξη Επιμορφωτικού Υλικού Ανάπτυξη επιμορφωτικού υποστηρικτικού υλικού για την ενσωμάτωση των νέων Τεχνολογιών Πληροφορίας ρ και Επικοινωνίας στη μαθησιακή διαδικασία Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Φεβρουάριος

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Σχεδιασμός και Τεχνολογία Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Μηχανολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση

Μηχανολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μηχανολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Εργαλείο AUTOTRONIC Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Crocodile Physics και Ιnterface

Φυσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Crocodile Physics και Ιnterface Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Φυσική Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλεία Crocodile Physics και Ιnterface Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Πληροφορική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Πληροφορική Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Δημοτική Εκπαίδευση. Microsoft Word, Virtual Labs Electricity, Kidspiration

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Δημοτική Εκπαίδευση. Microsoft Word, Virtual Labs Electricity, Kidspiration Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Σχεδιασμός και Τεχνολογία Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλεία Microsoft Word, Virtual Labs Electricity, Kidspiration Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Eιδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση. Clicker5, MS Power Point, Λεξιπαίγνιο Pro

Eιδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση. Clicker5, MS Power Point, Λεξιπαίγνιο Pro Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Eιδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Clicker5, MS Power Point, Λεξιπαίγνιο Pro Παιδαγωγικό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Δημοτικής Εκπαίδευσης

Μαθηματικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Δημοτικής Εκπαίδευσης Εργαλείο Microsoft Excel TinkerPlots Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. «Modellus», «Virtual Lab Electricity» και «Virtual Lab Light»

Φυσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. «Modellus», «Virtual Lab Electricity» και «Virtual Lab Light» Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Φυσική Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλεία «Modellus», «Virtual Lab Electricity» και «Virtual Lab Light» Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση DREAMWEAVER 8

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση DREAMWEAVER 8 Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείo DREAMWEAVER 8 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών σε θέματα Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας Ερευνητικές-Πιλοτικές Εφαρμογές ΗΜΕΡΙΔΑ - 6 Φεβρουαρίου 2010 Καλές πρακτικές ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο EucliDraw Sketchpad Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Derive - Crocodile Mathematics Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση

Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλεία Microsoft PowerPoint Kidspiration 2.1 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση MACROMEDIA FLASH 8

Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση Γενική Εκπαίδευση MACROMEDIA FLASH 8 Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Πληροφορική/Επιστήμη ΗΥ Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο MACROMEDIA FLASH 8 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Χημεία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Χημεία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Χημεία Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. Θέμα Ηλεκτρολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση

Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία. Θέμα Ηλεκτρολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Ηλεκτρολογία Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Εργαλείο FESTO INGENATIC Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Ειδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση

Ειδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Ειδική Εκπαίδευση Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση. Stagecast Creator

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση. Stagecast Creator Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Stagecast Creator Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1.0 Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΩΣ ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗΣ 14 Περίοδοι Σελ.1 1.1 Εργονομία (και ανθρωπομετρία). 1.2 Απλή ομαδική εργασία στην εργονομία

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα Δημοτική Εκπαίδευση. Kidspiration

Γλώσσα Δημοτική Εκπαίδευση. Kidspiration Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα λώσσα Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo Kidspiration Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ **********

ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ********** ΗΕ2-Μ5 ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΜΕΣΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ********** ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ : ΚΛΑΔΟΣ: ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ: ΜΑΘΗΜΑ : ΤΑΞΗ: ΠΕΡΙΟΔΟΙ: ΠΡΑΚΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Xημεία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Crocodile Chemistry και Data Studio

Xημεία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Crocodile Chemistry και Data Studio Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Xημεία Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλεία Crocodile Chemistry και Data Studio Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο SKETCHPAD / CABRI Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Μέση Γενική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Excel - Autograph Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Θρησκευτικά Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Θρησκευτικά Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Γ' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ 1 περίοδος Σελ. 4 α) Εισαγωγή - συμβολή της ηλεκτρικής/ηλεκτρονικής τεχνολογίας στην κοινωνία. β) Διαφορές

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ A' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ A' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ A' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 1 Ι. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Α τάξη του προτεινόμενου νέου τύπου Ενιαίου Λυκείου αποτελείται από μαθήματα κοινά για όλους τους μαθητές, ενώ των τάξεων Β και

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση ΕΦΑΡΜΟΓΙΔΙΑ ΠΙ ΕΛΛΑΔΑΣ

Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση ΕΦΑΡΜΟΓΙΔΙΑ ΠΙ ΕΛΛΑΔΑΣ Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μαθηματικά Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo ΕΦΑΡΜΟΙΔΙΑ ΠΙ ΕΛΛΑΔΑΣ Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ B' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ B' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ B' ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α 1. ΓΡΑΦΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ Σελ. 4 1.1 Σχεδιαστικά στοιχεία. 1 περίοδος 1.2 Μέθοδοι γραφικής παρουσίασης. 3 περίοδοι

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 6: Η Πληροφορική στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΝΝΟΙΑΣ ΤΟΥ ΟΡΙΟΥ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΟΡΙΟ ΣΥΝΑΡΤΗΣΗΣ ΕΞ ΑΡΙΣΤΕΡΩΝ ΚΑΙ ΕΚ ΔΕΞΙΩΝ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: ΚΟΥΤΙΔΗΣ ΙΩΑΝΝΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης

Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Εκπαιδευτική Αξιοποίηση Λογισμικού Γενικής Χρήσης Δρ. Χαράλαμπος Μουζάκης Διδάσκων Π.Δ.407/80 Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών Στόχοι ενότητας Το λογισμικό

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα Δημοτική Εκπαίδευση

Γλώσσα Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα λώσσα Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Λογισμικό Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Ελλάδας για τη λώσσα, Α - Β και - Δ τάξεων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. Θέμα: «Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;»

ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ. Θέμα: «Σχεδιάζεται κατάργηση της Επιμόρφωσης Β Επιπέδου στις Τ.Π.Ε.;» Αθήνα, 19 Σεπτεμβρίου 2014 ΠΡΟΣ: Τον Υπουργό Παιδείας & Θρησκευμάτων ΚΟΙΝ.: Ινστιτούτο Εκπαιδευτικής Πολιτικής Ι.Τ.Υ.Ε. «ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ» Ειδική Υπηρεσία Εφαρμογής Δ.Ο.Ε., Ο.Λ.Μ.Ε. Εκπαιδευτικά Δίκτυα Ενημέρωσης:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. pagioti@sch.gr ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Αγιώτης Πέτρος pagioti@sch.gr Εκπαιδευτικός Πληροφορικής Τίτλος διδακτικού σεναρίου Η έννοια των σταθερών και της καταχώρησης στη Visual Basic Εμπλεκόμενες γνωστικές περιοχές Στοιχεία

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. 478 ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ «ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ» ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Γλάρος Ιωάννης ΤΕ 01 Ηλεκτρονικός Εκπαιδευτικός Δ.Ε http://3tee-rodou.dod.sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής

ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών σε θέματα Πληροφορικής ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Το Πρόγραμμα συγχρηματοδοτείται από την Κυπριακή Δημοκρατία με ποσοστό 50% και το Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο (ΕΚΤ) με ποσοστό 50%στα πλαίσια του Μέτρου 2.1. «Αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Β' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Β' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Β' ΤΑΞΗΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΟΣΜΟΣ 1 περίοδος Σελ. 4 α) Εισαγωγή. β) Πορεία προς το σημερινό τεχνολογικό κόσμο. ΥΛΙΚΑ 2 περίοδοι Σελ. 5

Διαβάστε περισσότερα

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΕΝΙΑΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Σεπτέμβριος 2007 ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - Α ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Το μάθημα της Πληροφορικής στην Α Λυκείου έχει ως

Διαβάστε περισσότερα

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση

Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Επιστήμη Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλεία Kidspiration 2.1 Virtual Labs - Light Virtual Labs - Electricity Παιδαγωγικό

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04)

ΠΕ60/70, ΠΕ02, ΠΕ03, ΠΕ04) «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία» (Γ ΚΠΣ, ΕΠΕΑΕΚ, Μέτρο 2.1, Ενέργεια 2.1.1, Κατηγορία Πράξεων 2.1.1 θ) Αναλυτικό Πρόγραµµα Σπουδών για

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακή Οικονομία Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Οικιακή Οικονομία Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Οικιακή Οικονομία Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Οικιακή Οικονομία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Οικιακή Οικονομία Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Οικιακή Οικονομία Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείo Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία Δημοτική Εκπαίδευση. Λογισμικό Kidspiration 2.1. Λογισμικό «Ιστορία Γ - Δ Δημοτικού» Λογισμικό «Ιστορία Ε - Στ Δημοτικού»

Ιστορία Δημοτική Εκπαίδευση. Λογισμικό Kidspiration 2.1. Λογισμικό «Ιστορία Γ - Δ Δημοτικού» Λογισμικό «Ιστορία Ε - Στ Δημοτικού» Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Ιστορία Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλεία Λογισμικό Kidspiration 2.1. Λογισμικό «Ιστορία - Δ Δημοτικού» Λογισμικό «Ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Προδημοτική Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΞΑΝΘΗ 2013, 2 ο ΣΕΚ ΞΑΝΘΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΤΙΔΗΣ Μαθηματικός www.kutidis.gr ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Νέες

Διαβάστε περισσότερα

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση

Σαφής διάκριση της διαμορφωτικής από τη συγκριτική / τελική αξιολόγηση I Διευθυντική Περίληψη Τo Προτεινόμενο Σύστημα Αξιολόγησης (ΠΣΑ) στηρίζεται σε ένα σύνολο αρχών οι οποίες διαμορφώνουν το θεωρητικό πλαίσιο της ανάπτυξης και της λειτουργίας του. Οι βασικές του αρχές έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου

ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου Αξιολόγηση Προγραµµάτων Επιµόρφωσης Εκπαιδευτικών ρ. Χαράλαµπος Βρασίδας ρ. Κωνσταντίνος Κωνσταντίνου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τοµέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Κυπριακή ηµοκρατία Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισµού

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η

Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14. ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Τμήμα Πληροφορικής & Τηλεπικοινωνιών Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ακαδημαϊκό Έτος 2013-14 ΠΜΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ 6 η Νέες Τεχνολογίες Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών Εργασία στο Μαθήμα Σχεδίαση Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΚΕΤΟ. Μικροί εκπαιδευτές για το διαδίκτυο. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Δεκέμβριος 2013

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΚΕΤΟ. Μικροί εκπαιδευτές για το διαδίκτυο. Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου. Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Δεκέμβριος 2013 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΚΕΤΟ Μικροί εκπαιδευτές για το διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Δεκέμβριος 2013 ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6

Πρακτική Άσκηση. Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Κεφάλαιο 6 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6 Με το κεφάλαιο αυτό ολοκληρώνεται το ταχύρυθµο πρόγραµµα επιµόρφωσης των εκπαιδευτικών, δίνοντας παραδείγµατα εφαρµογών των τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών, αναζήτησης πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2015 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα : Αυτοματισμοί και

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Γ.2.11 - Αναπτυγμένες Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11

Γ.2.11 - Αναπτυγμένες Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11 Ομάδα Εργασίας: εωγραφία Δημοτικής Εκπαίδευσης ΕΩ1_Κ07Δ.2.11 - Αναπτυγμένες Δραστηριότητες: Δραστηριότητα 11 Μάθημα Τίτλος Δραστηριότητας Τάξη εωγραφία ΕΛΛΑΔΑ: ΕΩΡΑΦΙΚΗ ΘΕΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΔΙΑΙΡΕΣΗ Δ Ενότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση

ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ. Δημόσια Διαβούλευση ΦΟΡΗΤΟΣ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗΣ ΑΝΑ ΜΑΘΗΤΗ Δημόσια Διαβούλευση ΕΝΟΤΗΤΑ 1: Εισαγωγή Η εισαγωγή υπολογιστών στην εκπαίδευση μόνο καλό μπορεί να φέρει: Στην απλούστερη περίπτωση να σταματήσουν να τυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 4: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Γενικό Λύκειο & Επαγγελματική Εκπαίδευση Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2011 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα : Αυτοματισμοί και

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Αρχαία Ελληνικά Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Αρχαία Ελληνικά Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα : Αυτοματισμοί και

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου

Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Λογισμικό διδασκαλίας των μαθηματικών της Γ Τάξης Γυμνασίου Δρ. Βασίλειος Σάλτας 1, Αλέξης Ηλιάδης 2, Ιωάννης Μουστακέας 3 1 Διδάκτωρ Διδακτικής Μαθηματικών, Επιστημονικός Συνεργάτης ΑΣΠΑΙΤΕ Σαπών coin_kav@otenet.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΞΑΝΘΗ 2013, 2 ο ΣΕΚ ΞΑΝΘΗΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΗΣ : ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΟΥΤΙΔΗΣ Μαθηματικός www.kutidis.gr ΑΠΡΙΛΙΟΣ ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2013 Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο

Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Οδηγίες για την Πιλοτική Εφαρμογή των μαθημάτων και των Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο για τις ανάγκες της Πράξης «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή». Α. ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΠΙΛΟΤΙΚΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Υδραυλικά & Πνευματικά ΣΑΕ Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος

Υδραυλικά & Πνευματικά ΣΑΕ Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Ανώτατο Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Πειραιά Τεχνολογικού Τομέα Υδραυλικά & Πνευματικά ΣΑΕ Εργαστηριακό μέρος του μαθήματος Ενότητα: Σημειώσεις Εργαστηρίου Μιχαήλ Παπουτσιδάκης Τμήμα Αυτοματισμού

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19

ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ. Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19 ΔΟΜΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ ΟΣΟ ΣΥΝΘΗΚΗ ΕΠΑΝΑΛΑΒΕ.ΤΕΛΟΣ_ΕΠΑΝΑΛΗΨΗΣ Κοκκαλάρα Μαρία ΠΕ19 ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ 1. Εισαγωγικά στοιχεία 2. Ένταξη του διδακτικού σεναρίου στο πρόγραμμα σπουδών 3. Οργάνωση της τάξης

Διαβάστε περισσότερα

Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα

Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα Εικονικό εργαστήριο στο ηλεκτρικό κύκλωμα ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ευάγγελος Κολτσάκης, ΠΕ0401 ΣΧΟΛΕΙΟ Καλλιτεχνικό Σχολείο Αμπελοκήπων Θεσσαλονίκη, 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 2252 ΛΕΥΚΩΣΙΑ Αρ. Φακ.: 7.7.09.7.10 Αρ. Τηλ.: 22 402370 Αρ. Φαξ: 22 402398 e-mail: infotpe@cyearn.pi.ac.cy 7 Απριλίου 2009 Διευθυντές/ντριες

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Μουσική Μέση Γενική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μουσική Μέση ενική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Τέχνη Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Τέχνη Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Μουσική Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Μουσική Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Μουσική Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείο Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 29 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα : Αυτοματισμοί και Ηλεκτρονικός

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον)

Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ: ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ με τη βοήθεια του λογισμικού Σ.Ε.Π. (Σύνθετο Εργαστηριακό Περιβάλλον) Φυσική Β Λυκείου Θετικής & Τεχνολογικής Κατεύθυνσης Νοέμβριος 2013 0 ΤΙΤΛΟΣ ΝΟΜΟΙ ΙΔΑΝΙΚΩΝ ΑΕΡΙΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΕΝΙΣΧΥΤΗΣ - Λύσεις ασκήσεων στην ενότητα

ΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΕΝΙΣΧΥΤΗΣ - Λύσεις ασκήσεων στην ενότητα ΤΕΛΕΣΤΙΚΟΣ ΕΝΙΣΧΥΤΗΣ - Λύσεις ασκήσεων στην ενότητα 1. Να αναφέρετε τρεις τεχνολογικούς τομείς στους οποίους χρησιμοποιούνται οι τελεστικοί ενισχυτές. Τρεις τεχνολογικοί τομείς που οι τελεστικοί ενισχυτές

Διαβάστε περισσότερα

One Laptop Per Child

One Laptop Per Child One Laptop Per Child Παρουσίαση του μαθητικού υπολογιστή Αν. Καθηγητής Τσινάκος Αύγουστος, Προϊστάμενος, Τμ. Βιομηχανικής Πληροφορικής TEI Kαβάλας tsinakos@teikav.edu.gr Γιατί μας αφορά ή όλη προσπάθεια?

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16

Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα. Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση. Λυκείου Αγίου Νεοφύτου. Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16 Τίτλος Εργασίας: Εικονογραφήματα Μάθημα: Εκθετική συνάρτηση Τάξη στην οποία διδάχθηκε το μάθημα: Β6 κατεύθυνσης Λυκείου Αγίου Νεοφύτου Αριθμός μαθητών στην τάξη: 16 Καθηγητής: Γιώργος Ανδρονίκου Εισαγωγή:

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 1 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ 12 ΑΡΧΕΣ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: Ενεργός συμμετοχή (βιωματική μάθηση) ΘΕΜΑ: Παράδοση στο μάθημα των «ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ», για τον τρόπο διαχείρισης των σκληρών δίσκων.

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να:

Γνωστικοί στόχοι: Μετά το τέλος της πρακτικής, οι μαθητές πρέπει να μπορούν να: ΣΧΟΛΕΙΟ Με αφόρμηση τα ενημερωτικά σποτ του ιστότοπου http://www.saferinternet.gr οι μαθητές εντοπίζουν αρχικά τα κυριότερα προβλήματα που σχετίζονται με τη μη ορθή χρήση του Διαδικτύου. Στη συνέχεια αφού

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ COACH 5 ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ Τ.Ε.Ε.

Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ COACH 5 ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ Τ.Ε.Ε. 2 Ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 485 Η ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ COACH 5 ΣΤΗΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΟΜΕΑ ΤΩΝ Τ.Ε.Ε. Μπουλταδάκης Στέλιος Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2008 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΥΤΟΜΑΤΙΣΜΟΙ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περιόδος. 24/11/2011 12:09 Όνομα: Λεκάκης Κωνσταντίνος καθ. Τεχνολογίας

ΘΕΜΑ : ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περιόδος. 24/11/2011 12:09 Όνομα: Λεκάκης Κωνσταντίνος καθ. Τεχνολογίας ΘΕΜΑ : ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περιόδος 24/11/2011 12:09 καθ. Τεχνολογίας ΜΙΚΡΟΕΠΕΞΕΡΓΑΣΤΗΣ Ένας μικροεπεξεργαστής είναι ένα ολοκληρωμένο κύκλωμα που επεξεργάζεται όλες τις πληροφορίες σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας

Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Η διδασκαλία της Ελληνικής ως δεύτερης /ξένης γλώσσας Εισαγωγικά Μαρία Παπαλεοντίου, Φιλόλογος Π.Ι.Κ. Προβληματιζόμαστε... Τι εννοούμε με τον όρο Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) και τι

Διαβάστε περισσότερα

Φυσική Αγωγή Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο

Φυσική Αγωγή Δημοτική Εκπαίδευση. Διαδίκτυο Επιμορφωτικό Υποστηρικτικό Υλικό για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ στη μαθησιακή διαδικασία Θέμα Φυσική Αγωγή Δημοτική Εκπαίδευση Εργαλείo Διαδίκτυο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Τομέας Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Educational Laboratory of Multi Instruments (ELMI) for LabVIEW TM and MultiSIM TM

Educational Laboratory of Multi Instruments (ELMI) for LabVIEW TM and MultiSIM TM Educational Laboratory of Multi Instruments (ELMI) for LabVIEW TM and MultiSIM TM I Εκπαιδευτική Μονάδα Εργαστηριακών Ασκήσεων για προγραμματισμό LabVIEW TM και MultiSIM TM της National Instruments (Portable

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ. Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΤΑΜΕΙΟ ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΘΕΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΩΝ Μαρούσι, 18 09-2009 Αρ. πρωτ.:114880/γ1 ΠΡΟΣ: Περ/κές

Διαβάστε περισσότερα

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Γιατί η Ρομποτική στην Εκπαίδευση; A) Τα παιδιά όταν σχεδιάζουν, κατασκευάζουν και προγραμματίζουν ρομπότ έχουν την ευκαιρία να μάθουν παίζοντας και να αναπτύξουν δεξιότητες Η

Διαβάστε περισσότερα

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ----- Αθήνα, 18-09-2015 Αρ. Πρωτ. 146908/Δ2 -----

Βαθµός Ασφαλείας: Να διατηρηθεί µέχρι: Βαθ. Προτεραιότητας: ----- Αθήνα, 18-09-2015 Αρ. Πρωτ. 146908/Δ2 ----- ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση

Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση 2011 2012 Οδηγός Επιμόρφωσης για τη Φυσική Αγωγή: Επιμόρφωση Νηπιαγωγών & Εκπαιδευτικών ΠΕ11 Α & Β φάση Επιστημονικό Πεδίο: Σχολική & Κοινωνική Ζωή Ανδρέας Γ. Αυγερινός Συντονιστής για τη Φυσική Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο. ΣΧΟΛΕΙΟ Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης, με θέμα την διατροφή, οι μαθητές με την χρήση των Τ.Π.Ε, εξερευνούν, πειραματίζονται και δοκιμάζουν τις γνώσεις τους σε μια σειρά από ψηφιακές δραστηριότητες. Οι

Διαβάστε περισσότερα