Πολυχρόνης Κυνηγός. Περίληψη

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Πολυχρόνης Κυνηγός. Περίληψη"

Transcript

1 Πολυχρόνης Κυνηγός Περίληψη Ο Καθηγητής κ. Χρόνης Κυνηγός διδάσκει τα αντικείμενα της Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και της Διδακτικής των Μαθηματικών σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο. Έχει εποπτεύσει δεκατρείς διδακτορικές διατριβές και δεκάδες διπλωματικές μεταπτυχιακές εργασίες. Υπήρξε διευθυντής του Π.Μ.Σ. Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες και είναι υπεύθυνος της κατεύθυνσης Σύγχρονες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, του Π.Μ.Σ. Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου και μέλος της Ε.Δ.Ε. του διαπανεπιστημιακού Π.Μ.Σ. Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών Η ερευνητική του δράση συνίσταται στη μελέτη πτυχών της εκπαιδευτικής πρακτικής η οποία αναδύεται κατά την εφαρμογή και εγκαθίδρυση παιδαγωγικών καινοτομιών σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς της τυπικής και της άτυπης εκπαίδευσης. Η επινόηση και ο σχεδιασμός των καινοτομιών αυτών έχουν ως στόχο την αξιοποίηση της ψηφιακής και επικοινωνιακής τεχνολογίας ώστε να προκύψει πρόσθετη παιδαγωγική αξία. Το ερευνητικό έργο του διακρίνεται από τη συμμετοχή του, από το 1993 και εξής, σε είκοσι ανταγωνιστικά ερευνητικά και αναπτυξιακά έργα χρηματοδοτούμενα από την Ευρωπαϊκή Ένωση, την Γ.Γ.Ε.Τ. του Υπουργείου Ανάπτυξης και το Υπ.Ε.Π.Θ. Είναι Διευθυντής του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας (http://etl.ppp.uoa.gr). Υπήρξε ιδρυτικό στέλεχος του ευρωπαϊκού ακαδημαϊκού δικτύου αριστείας Kaleidoscope (FP6 Technology Enhanced Learning, kaleidoscope.imag.fr) και της Ένωσης Ερευνητών Διδακτικής των Μαθηματικών (http://www.ucy.ac.cy/enedim). Είναι παράλληλα ερευνητής στο Ε.Α.Ι.Τ.Υ. του Υπ.Ε.Π.Θ., υπεύθυνος για τον παιδαγωγικό σχεδιασμό του Σελίδα 0

2 συγγραφικού συστήματος Αβάκιο (http://e- slate.cti.gr) και τριών επιπλέον λογισμικών συμβολικής έκφρασης και δυναμικού χειρισμού για μαθηματική διερεύνηση ( Χελωνόκοσμος, MaLT και Cruislet Υπήρξε στέλεχος της ενέργειας Οδύσσεια του Υπ.Ε.Π.Θ. ( ) για την ένταξη των ψηφιακών τεχνολογιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση και είναι μέλος της επιστημονικής επιτροπής του Ε.Α.Ι.Τ.Υ. για την τρέχουσα ευρεία επιμόρφωση στην παιδαγωγική αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών, υπεύθυνος για το αντικείμενο των Μαθηματικών. Το υπερδεκαετές αυτό έργο έχει καταρτίσει μέχρι στιγμής 98 επιμροφωτές μαθηματικών (http://etl.ppp.uoa.gr/pake/pake.htm). και επιμορφώσει και 1300/7000 καθηγητές με πρόβλεψη να φτάσει τις 2500 μέχτι ρο τέλος του Είναι Επιστημονικός Υπεύθυνος και Συντονιστής του έργου των διαδραστικών βιβλίων (http://ebooks.edu.gr) όπου ήδη έχουν αναπτυχθεί 1740 ψηφιακά δομήματα ('μικροπειράματα') για τα βιβλία 3ης Δημοτικού έως και Β Λυκείου Γενικής Παιδείας και της συλλογής μαθηματικών του αποθετηρίου 'Φωτόδεντρο' (http://dschool.edu.gr) στα πλαίσια του έργου 'Ψηφιακό Σχολείο του ΕΑΙΤΥ/ΥΠΑΙΘ. Διετέλεσε εκλεγμένο μέλος της Διεθνούς Ένωσης για την Ψυχολογία της Μαθηματικής Εκπαίδευσης ( ). Συμμετείχε στη διοργάνωση συνεδρίων όπως τα ΕνΕΔιΜ- Ι, ΕΤΠΕ- IV, CERME- V/WG9, ICMI- XI/TSG22, και υπήρξε επιστημονικός υπεύθυνος του Διαδραστικού Τεχνολογικού Πάρκου με την ονομασία Πολυμήχανο, τεχνοβλαστού του Ε.Κ.Π.Α. (http://www.youtube.com/watch?v=d8ajwadkd90). Το συγγραφικό του έργο αποτελείται από περισσότερες από 120 δημοσιεύσεις σε ερευνητικά περιοδικά, επιστημονικά βιβλία και πρακτικά διεθνών και εγχώριων συνεδρίων μετά από διαδικασία κρίσης. Είναι συγγραφέας του βιβλίου Το μάθημα της Διερεύνησης: Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών για τη Διδακτική των Μαθηματικών (2007, Ελλ. Γράμματα). Στοιχεία την από το Google Scholar δείχνουν h- index 14, i- 10- index 20 και την τελευταία 5ετία 10 και 12 αντίστοιχα. Σελίδα 1

3 Bιογραφικά Στοιχεία Eπώνυμο: Oνομα: Oνομα Πατρός: Oικογενειακή Kατάσταση: Oνομα Συζύγου: Hμερομηνία Γεννήσεως: Tόπος Γεννήσεως: Διεύθυνση: Tηλέφωνο: Διεύθ. Hλεκτρ. Tαχυδρ. (e- mail): Kυνηγός Πολυχρόνης Mάρκος Έγγαμος, δύο παιδιά Πηνελόπη 23 Φεβρουαρίου Aθήνα Kλεομένους 19, Aθήνα (01) , Σπουδές Στοιχειώδης και Mέση Eκπαίδευση Σχολή Mωραΐτη, Πρότυπο Λύκειο Aθηνών ( ). Tριτοβάθμια Eκπαίδευση Πτυχίο Mαθηματικού ( ): EΘNIKO KAI KAΠOΔIΣTPIAKO ΠANEΠIΣTHMIO AΘHNΩN, Φυσικομαθηματική Σχολή, Tμήμα Mαθηματικό. Mεταπτυχιακές Σπουδές Diploma in Education (1984): INSTITUTE OF EDUCATION UNIVERSITY OF LONDON, Dept. of Mathematics, Statistics and Computing και Dept. of Psychology. Master of Science in Mathematical, Statistical and Computing Education (1985): INSTITUTE OF EDUCATION UNIVERSITY OF LONDON: Dept. of Mathematics, Statistics and Computing. Tίτλος Διατριβής: "Doing Geometry with Logo" Σελίδα 2

4 Doctor of Philosophy in Mathematics Education ( ): INSTITUTE OF EDUCATION UNIVERSITY OF LONDON, Dept. οf Mathematics, Statistics and Computing. Tίτλος Διατριβής: "From Intrinsic to non - Intrinsic Geometry: A Study of Children's Understandings in Logo - Based Microworlds". Γλώσσες Γνώση Aγγλικών και Γαλλικών με επιστημονικές δημοσιεύσεις και στις δύο γλώσσες. Aντίστοιχα πτυχία: Cambridge Proficiency, G.C.E. in English Language O level, Superieur III. Yποτροφίες Yποτροφία Yπουργείου Eθνικής Oικονομίας, Διεύθυνση Tεχνικής Bοήθειας για την εκπόνηση του Διδακτορικού ( ). Επαγγελματικές- δοικητικές θέσεις Καθηγητής στον Τομέα Παιδαγωγικής του Τμήματος Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών με αντικείμενο Η/Υ στην Εκπαίδευση Διδακτική Μαθηματικών (από το Φεβρουάριο του 2008, ΦΕΚ 120/ ). Μέλος Δ.Ε.Π. του ίδιου ιδρύματος από το 1993 με τους ςξής διαδοχικούς διορισμούς: Λέκτορας με θητεία (ΦΕΚ 128/ τ.νπδδ), Επίκουρος Καθηγητής με θητεία (ΦΕΚ 199/ τ.νπδδ), μόνιμος Επίκουρος Καθηγητής (ΦΕΚ 131/ τ.νπδδ), μόνιμος Αναπληρωτής Καθηγητής (ΦΕΚ 153/ τ.νπδδ). Διευθυντής του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας στο ίδιο Ίδρυμα (από το 1999, ΦΕΚ 92/τ. Α / ). Διευθυντής του Π.Μ.Σ. Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες στο Ε.Κ.Π.Α., Φιλοσοφική Σχολή, Tμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας, Tομέας Παιδαγωγικής από το 2008 τελευταίο ΦΕΚ 61/τ.Β / Μέλος της Ε.Δ.Ε. του διαπανεπιστημιακού Π.Μ.Σ. Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών από το 1995, τελευταίο ΦΕΚ 706/τ.Β / Υπεύθυνος της κατεύθυνσης Σύγχρονες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση, του Π.Μ.Σ. Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου από το 1995, τελευταίο ΦΕΚ 1788/ Σελίδα 3

5 Eρευνητής στο Εθνικό Ακαδημαϊκό Iνστιτούτο Tεχνολογίας Yπολογιστών από το Μέλος Διοικητικής Επιτροπής Kaleidoscope - Concepts and Methods for Exploring the Future of Learning with Digital Technologies, # , TEL - Technology- enhanced Learning and Access to Cultural Heritage, Network of Excellence, FP IST Action line ( ). kaleidoscope.org Διδακτικό έργο Διδάσκει σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο μαθήματα που εντάσσονται στις εξής δύο θεματικές περιοχές: Εκπαιδευτική Τεχνολογία Διδακτική των Μαθηματικών Όσον αφορά στο μεταπτυχιακό επίπεδο, έχει διδάξει στα προγράμματα (Π.Μ.Σ.): Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες (Τμήμα Φ.Π.Ψ. με σύμπραξη της ΑΣΠΑΙΤΕ) Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών (Τμήματα Μαθηματικό, Φ.Π.Ψ., ΜΙΘΕ, ΕΚΠΑ και Πανεπιστήμιο Κύπρου) Η Ελληνική ως Ξένη Γλώσσα (Τμήματα Φ.Π.Ψ., Γλωσσολογίας) Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου, Κατεύθυνση Σύγχρονες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση (Τμήμα Φ.Π.Ψ.) Γνωσιακή Επιστήμη (Τμήματα Μ.Ι.Θ.Ε., Φ.Π.Ψ., Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών) Παρείχε διδακτικό έργο επιμόρφωσης εκπαιδευτικών καθώς και κατάρτισης επιμορφωτών στο αντικείμενο της παιδαγωγικής αξιοποίησης των Σύγχρονων Τεχνολογιών, στο πλαίσιο ερευνητικών και αναπτυξιακών έργων που περιγράφονται σε επόμενη ενότητα (Π.Ε.Κ., Οδύσσεια ΥπΕΠΘ, Ευρεία Επιμόρφωση ΥπΕΠΘ - Β Επίπεδο, Ευρωπαϊκά έργα). Υπήρξε επόπτης δέκα διδακτορικών διατριβών. Παρατίθεται κατάλογος των μαθημάτων που δίδαξε. Προπτυχιακά Σύγχρονες Τεχνολογίες στην Eκπαίδευση, Tομέας Παιδαγωγικής Εκπαίδευση II, Φυσικό Tμήμα Παιδαγωγική, Βιολογικό Τμήμα Παιδαγωγικά, Mαθηματικό Tμήμα Χρήση Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, Μαθηματικό Τμήμα Σελίδα 4

6 Mεταπτυχιακά Διδακτική Μαθημάτων Ειδικότητας με Νέες Τεχνολογίες, Φ.Π.Ψ. με τη σύμπραξη της ΑΣΠΑΙΤΕ. Από το 2004 διδάσκει τα μαθήματα Σχεδιασμός Δραστηριοτήτων με Νέες Τεχνολογίες και Σχολική τάξη και Νέες Τεχνολογίες. Διδακτική και Μεθοδολογία των Μαθηματικών, Διατμηματικό, Τμήματα Mαθηματικό, Φ.Π.Ψ., ΜΙΘΕ και Παν. Κύπρου, από το 1995 διδάσκω τα μαθήματα Δ2, Διδακτική των Μαθηματικών ΙΙ και Δ9, Παιδαγωγική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στα Μαθηματικά. Θεωρία, Πράξη και Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Έργου, Φ.Π.Ψ., από το 1994 διδάσκει το μάθημα Εισαγωγή στις ΣΤ στην Εκπαίδευση και από το 2001 στα πλαίσια της κατεύθυνσης ΣΤ στην Εκπαίδευση τα μαθήματα Μάθηση και Εκπαιδευτικό Λογισμικό και Διδακτική Αξιοποίηση των ΣΤ. Ελληνικά ως Ξένη Γλώσσα, Διατμηματικό, Τμήματος Γλωσσολογίας και Φ.Π.Ψ., από το 1995 διδάσκει το μάθημα ΣΤ στην Εκπαίδευση (ανά διετία). Γνωσιακή Επιστήμη, Διατμηματικό, ΜΙΘΕ, Τμ. Πληροφορικής και Φ.Π.Ψ., ΕΚΠΑ, από το 2001 διδάσκει το μάθημα Εκπαιδευτική Τεχνολογία (ανά διετία). Eπιμόρφωση Eκπαιδευτικών Κατάρτιση επιμορφωτών (περίπου 100 ώρες διδασκαλία) στο έργο «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)», ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Περιγράφεται αναλυτικότερα σε επόμενες ενότητες (έργο IX). Δίδαξα στα υποέργα Αττικής, Πάτρας, Ιωαννίνων, Θεσσαλονίκης, Θεσσαλίας ενώ είχα την ευθύνη του προγράμματος 7 του υποέργου 8. Κατάρτιση επιμορφωτών (150 ώρες διδασκαλία) στο έργο Ε42 του Υπ.Ε.Π.Θ. του οποίου είχα την ευθύνη (έργο υπ. αρ. XI). Yπεύθυνος Eπιμόρφωσης σε E/A προγράμματα (έργα VI και VII, VIII, X, XI, XVII) Επιμόρφωση εν ενεργεία εκπαιδευτικών στην παιδαγωγική χρήση H/Y (από το 1986) σε πέντε σχολεία που συνεργάζονται με το ΕΕΤ για την υλοποίηση του μαθήματος Διερεύνηση με ΣΤ. Η επιμόρφωση αυτή ήταν ενδοσχολική κάθε έτος και συνίστατο σε σεμινάρια, δειγματικές διδασκαλίες και συμπαραγωγή υλικού. Π.E.K. Πληροφορική και διδακτική Mαθηματικών με τη χρήση H/Y, , Π.E.K. Aθήνας. Σελίδα 5

7 Eπιστημονικό και Eρευνητικό Έργο Συμμετοχή σε Ερευνητικά και Αναπτυξιακά Έργα Συνοπτική Περιγραφή Τα έργα στα οποία έχω συμμετάσχει έχουν χρηματοδοτηθεί από τους εξής φορείς: Ευρωπαϊκή Ένωση (Socrates Open and Distance Learning O.D.L. (έργο υπ. αρ. XXIII, XVII), Educational Multimedia Joint Call (έργο υπ. αρ. XXII), Esprit, Experimental School Environments E.S.E., I Cube (έργο υπ. αρ. XΧΙ), Information Society Technologies I.S.T. (School of Tomorrow, έργο υπ. αρ. XX, Technology Enhanced Learning έργα υπ. αρ. XIX,XVI,XV) και Science and Society (έργο υπ. αρ. XVIII). Υπ.Ε.Π.Θ./Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ. (Κέντρο Εκπαιδευτικής Έρευνας (έργο υπ. αρ. X), ΕΑ.Ι.Τ.Υ. (έργα υπ. αρ. VIII,IX,XI,XII,XIII), Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (έργο υπ. αρ. XIV) Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας, Υπ. Ανάπτυξης (έργα I - VII). Η θεματική των έργων αφορά στο σχεδιασμό και εφαρμογή εκπαιδευτικών καινοτομιών βασισμένων στην αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας και εντάσσεται στις εξής περιοχές: Σχεδιασμός και Ανάπτυξη εξειδικευμένου λογισμικού, Ανάπτυξη σχεδίων εκπαιδευτικής δραστηριότητας με την αξιοποίηση των σύγχρονων Τεχνολογιών, Ανάπτυξη μεθόδων επιμόρφωσης και κατάρτισης επιμορφωτών και διεξαγωγή αντίστοιχων μαθημάτων, Διεξαγωγή έρευνας με αντικείμενα την εκπαιδευτική πράξη, τη μαθησιακή διαδικασία και τη δημιουργία κοινοτήτων δράσης με άξονα την παιδαγωγική αξιοποίηση των Σύγχρονων Τεχνολογιών. Η χρηματοδότηση των έργων αξιοποιήθηκε για την ανανέωση του εξοπλισμού του Εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας, για την ενίσχυση υποψήφιων διδακτόρων και διδακτόρων συνεργατών του Τμήματος Φ.Π.Ψ. που συμμετείχαν στα έργα και για την κάλυψη των εξόδων διεξαγωγής των έργων. Σελίδα 6

8 Κατάλογος Έργων Έργα Γενικής Γραμματείας Έρευνας και Τεχνολογίας. I. Το Πολυμήχανο, ένα κέντρο δια- δραστικού εκπαιδευτικού παιχνιδιού με σύγχρονες τεχνολογίες, Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας του Υπουργείου Ανάπτυξης, Γ Κοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Ανταγωνιστικότητα, Μέτρο 4.1., Πρόγραμμα Υποστήριξη ερευνητικών μονάδων για την προτυποποίηση και εμπορική εκμετάλλευση ερευνητικών αποτελεσμάτων. Εντοπισμός και αξιοποίηση ερευνητικών αποτελεσμάτων με δημιουργία νέων επιχειρήσεων (Spin off). Έργο υπ. αρ. 05, εταιρεία υπ. Αρ. 15 ( ). Θεσμικό πλαίσιο: Ν2741/99 (ΦΕΚ 199 Α / ), άρθρο 23, παρ.3, N2843/2000 άρθρο 34, τον Ν2919/2001 (ΦΕΚ 128/ ) και το Π.Δ. 17/ (ΦΕΚ 14 Α ). Επιστημονικός Υπεύθυνος Εργου. II. ΜΕΚΑΣΤ : Μελέτη Εκπαιδευτικών Διαδικασιών που Βασίζονται σε Καινοτομίες οι οποίες Αξιοποιούν τη Σύγχρονη Τεχνολογία, Μέτρο 8.3, Δράση Γ.Γ.Ε.Τ., Πρόγραμμα Ενίσχυσης του Ερευνητικού Δυναμικού ΠΕνΕΔ- 2003, για τρείς υποψήφιους διδάκτορες. Υπεύθυνος έργου. III. Ελληνουργήματα : Αλληλεπιδραστικά εργαλεία για την εποπτική παρουσίαση και τη διερευνητική μελέτη έργων αρχαίας ελληνικής τεχνολογίας. Δράση , Γ.Γ.Ε.Τ., Κοινοπραξίες Ερευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης σε τομείς εθνικής προτεραιότητας, Πράξη Πολιτισμός- Τουρισμός Έντασης Γνώσης, Θεματικός Τομέας: Προβολή έργων αρχαίας τεχνολογίας με την αξιοποίηση της πληροφορικής για τη διδακτική παρουσίαση της σημασίας τους, Π. 18, ( ). Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. IV. LeGa : Καινοτομία στην εκπαιδευτική πρακτική. Μάθηση μέσα από την κατασκευή Μοντέλων και Παιχνιδιών, Συντονισμένο Πρόγραμμα Ηλεκτρονικής Μάθησης, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Κοινωνίας της Πληροφορίας, Άξονας 3, Μέτρο 3.3, Γ.Γ.Ε.Τ., Υπουργείο Ανάπτυξης, Αρ. 26 ( ). Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. V. Θρανίο : Επαναχρησιμοποιήσιμες Ψηφίδες Λογισμικού για την Ανάπτυξη Υψηλής Ποιότητας Εκπαιδευτικού Λογισμικού για Διερευνητική Δραστηριότητα, Γ.Γ.Ε.Τ., Έργο #78, Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. VI. ΥΔΕΕΣ : Aνάπτυξη Yπολογιστικών Eργαλείων Eυρείας Xρήσης για τη Γενική Παιδεία: O Yπολογιστής μέσο Διερεύνησης, Έκφρασης Iδεών και Eπικοινωνίας, για Όλους στο Σχολείο, Kοινοτικό Πλαίσιο Στήριξης, Eπιχειρησιακό Πρόγραμμα Έρευνας και Tεχνολογίας II, 6013/ 95, #726, Γ.Γ.E.T., Υπεύθυνος Ομάδας εργασίας ΦΠΨ στα πλαίσια συνεργαζόμενου φορέα (ΕΚΠΑ). VII. Διεπιστημονική Έρευνα των Mακροχρόνιων Aποτελεσμάτων από την Παιδαγωγικά Kαθοδηγούμενη Eισαγωγή της Tεχνολογίας των Yπολογιστών Στην Eκπαίδευση, Γ.Γ.Ε.Τ., Σελίδα 7

9 Πρόγραμμα Eνίσχυσης Eρευνητικού Δυναμικού ( Π.Eν.E.Δ. 612/ 91), Υπεύθυνος έρευνας. Έργα Υπ.Ε.Π.Θ. VIII. Υλοποίηση της Εκπαίδευσης των Επιμορφωτών, Περιφέρεια Αττικής, Πρόγραμμα 4 (ΠΕ03- ΠΕ04) (2011), Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Πράξη, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και δια βίου Μάθηση, Υπ. Π.Δ.Β.Μ.Θ., ΕΣΠΑ , ΟΕΠΕΚ, ΕΑΙΤΥ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (http://b- epipedo2.cti.gr/). IX. Εμπλουτισμός Ψηφιακών Βιβλίων Μαθηματικών ( ). ΨΗΦΙΑΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ / «Προδιαγραφές Ψηφιακής Εκπαιδευτικής Πλατφόρμας, Ανάπτυξη και Λειτουργία Ψηφιακής Βάσης Γνώσης, Ψηφιακή Διαμόρφωση και Τεχνικός Μετασχολιασμός Εκπαιδευτικού Υλικού, Υποδομή για Υποδειγματικές Διδασκαλίες και Αξιοποίηση Συμμετοχικού Ιστού», του Ε.Π. «Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση» του Υπουργείου Παιδείας Δια Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων (ΥΠΔΒΜΘ), το οποίο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση (Ευρωπαϊκό Κοινωνικό Ταμείο) και το Ελληνικό Δημόσιο στα πλαίσια του ΕΣΠΑ και υλοποιείται από το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών & Εκδόσεων «Διόφαντος» (ΙΤΥΕ). X. Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών για την Αξιοποίηση και Εφαρμογή των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Πράξη, Επιχειρησιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευση και δια βίου Μάθηση, Υπ. Π.Δ.Β.Μ.Θ., ΕΣΠΑ , ΟΕΠΕΚ, ΕΑΙΤΥ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο (http://b- epipedo2.cti.gr/). Μέλος Επιστημονικής Ομάδας ΕΑΙΤΥ, υπεύθυνος για τα μαθηματικά. ( ). XI. «Υλοποίηση προγραµµάτων εκπαίδευσης των επιµορφωτών στα ΠΑΚΕ», Υποέργο 8, Έργο Επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών στη χρήση και αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαιδευτική διδακτική διαδικασία, Άξονας προτεραιότητας ΙΙ, Κατηγορία πράξεων θ: «Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στις Τεχνολογίες Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ)», Ενέργεια Επιµόρφωση Εκπαιδευτικών μέτρο 2.1., ΕΠΕΑΕΚ ΙΙ. Υπεύθυνος Προγράμματος υπ. Αρ. 7. (2008). XII. A Case Study of ICT and School Improvement, OECD/CERI ICT PROGRAMME, Κ.Ε.Ε., Υπεύθυνος έρευνας και ερευνητικός εκπρόσωπος. XIII. Ε42: Μεταπτυχιακή Εξειδίκευση Επιμορφωτών στην Παιδαγωγική Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στη Β Βάθμια Εκπαίδευση Υπ.Ε.Π.Θ., Β Κ.Π.Σ., Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., ενέργεια ΟΔΥΣΣΕΙΑ: Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Υπεύθυνος έργου. ( ) XIV. E52: Έργα Επίδειξης Νέων Τεχνολογιών: Χρήσεις Ατομικών Συσκευών σε Εκπαιδευτικές Δραστηριότητες, Τεχνολογία Ελέγχου στην Εκπαιδευτική διαδικασία, Υπ.Ε.Π.Θ., Β Κ.Π.Σ., Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., ενέργεια ΟΔΥΣΣΕΙΑ: Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. ( ) Σελίδα 8

10 XV. XVI. E56, Έργα Επίδειξης Νέων Τεχνολογιών: Ανάπτυξη Ψηφίδων Γενικής Χρήσης, Υπ.Ε.Π.Θ., Β Κ.Π.Σ., Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ., ενέργεια ΟΔΥΣΣΕΙΑ: Αξιοποίηση των Υπολογιστικών και Δικτυακών Τεχνολογιών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. ( ). Διερεύνηση με Εργαλεία για τα Κλάσματα και τις Αναλογίες (ΔΕΚΑ), Κ.Π.Σ., Επιχειρισιακό Πρόγραμμα Εκπαίδευσης και Αρχικής Επαγγελματικής Κατάρτισης, Σχολεία Εφαρμογής Πειραματικών Προγραμμάτων Εκπαίδευσης, ΥΠΕΠΘ, Παιδαγωγικό Ινστιτούτο, Υπεύθυνος έργου. Εργα Ευρωπαϊκής Ένωσης XVII. XVIII. XIX. XX. XXI. XXII. XXIII. 'Mathematical Creativity Squared' A Computational Environment to Stimulate and Enhance Creative Designs for Mathematical Creativity', ( ), Technological Development and Demonstration (FP7), Strategic Objective ICT "Technologies and scientific foundations in the field of creativity" (Project No ). Υπεύθυνος έργου (ΕΑΙΤΥ- Διόφαντος). METAFORA Learning to Learn Together: A Visual Language for Social Orchestration of Educational Activities, Information Society and Media, Directorate General, Information and Communication Technologies, FP7, IST- 5, STREP, ( ). Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. ReMath - Representing Mathematics with Digital Media FP6, IST- 4, STREP ( ). Υπεύθυνος Έργου (ΕΑΙΤΥ). TERECoP Teacher Education on Robotics - enhanced Constructivist Pedagogical Methods, Socrates Programme, Comenius 2.1 Action: Training of School Education Staff Project CP GR- C21, ( ), σύμβουλος ΑΣΠΑΙΤΕ. ESCALATE Enhancing SCience Appeal in Learning through Argumentative interaction FP Science- and- Society- 11, ( ). Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. Kaleidoscope - Concepts and Methods for Exploring the Future of Learning with Digital Technologies, # , TEL - Technology- enhanced Learning and Access to Cultural Heritage, Network of Excellence, FP IST Action line ( ). European Research Team Technology Enhanced Learning of Mathematics kaleidoscope.org, European Research Team Production of Educational Formats kaleidoscope.org, Joint European Research Project Patterns for the Design and Deployment of Mathematical Games: noe- kaleidoscope.org. Μέλος Διοικητικής Επιτροπής Kalcore group και υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. SEED - Seeding cultural change in the school system through the generation of communities engaged in integrated educational and technological innovation, European Community, IST, School of Tomorrow, IST ( ). Υπεύθυνος έργου (ΕΑΙΤΥ). Σελίδα 9

11 XXIV. XXV. XXVI. C Cube Children in Choros and Chronos, European Commission, Esprit LTR, Experimental School Environments, #29346, Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. NETLogo Τhe European Educational Interactive Site, European Community, Educational Multimedia Taskforce, Joint Call on educational Multimedia, MM1020, Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα (ΕΑΙΤΥ). IMEL Intercultural Microworld Courseware for Exploratory Learning, European Commission, Socrates, Open and Distance Learning, Υπεύθυνος συνεργαζόμενου φορέα. Άναγνώριση του Επιστημονικού και άλλου Έργου Συμμετοχή στην Ίδρυση Επιστημονικών και Εκπαιδευτικών Ενώσεων Υπήρξα ιδρυτικό μέλος της Ένωσης Eρευνητών για τη Διδακτική των Μαθηματικών και μέλος του πρώτου Δ.Σ. της. Υπήρξα ιδρυτικό μέλος της Ελληνικής Ένωσης για την Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση e- Δίκτυο- ΤΠΕ. diktyo.eu/ Συμμετείχα στην πρόταση για την ίδρυση του δικτύου αριστείας Καλειδοσκόπιο. kaleidoscope.org Συμμετοχή σε Επιτροπές Επιστημονικών Συνεδρίων Συμμετείχα στη διοργάνωση και υπήρξα μέλος του προεδρείου του Ευρωπαϊκού Συνεδρίου Eurologo 4 που διεξήχθη στην Ανάβυσσο σε συναργασία με το Τμήμα Πληροψορικής του ΕΚΠΑ (Αύγουστος 1993). Συμμετείχα στη διοργάνωση και υπήρξα μέλος του προεδρείου του Τέταρτου Πανελλήνιου συνεδρίου της Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση που διεξήχθη στους χώρους του Τμήματος Φ.Π.Ψ. και της Φιλοσοφικής Σχολής (Σεπτέμβριος 2004). Τα άλλα μέλη του προεδρείου ήταν η Αν. Καθ. κ.. Γρηγοριάδου (Τμήμα Πληροφορικής και Τηλεπικοινωνιών), ο Καθ. κ. Α. Ράπτης (Π.Τ.Δ.Ε.) και η Καθ. κ. Σ. Βοσνιάδου (Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε.). Ήμουν υπεύθυνος διοργάνωσης και πρόεδρος του Πρώτου Συνεδρίου της Ένωσης Ερευνητών για τη Διδακτική των Μαθηματικών που διεξήχθη στους χώρους του Τμήματος Φ.Π.Ψ. και της Φιλοσοφικής Σχολής (Δεκέμβριος 2005). Μετά από πρόσκληση από τη διεθνή επιστημονική επιτροπή του Ευρωπαϊκού συνεδρίου της ένωσης European Research for Mathematics Education, υπήρξα διοργανωτής της Σελίδα 10

12 ομάδας εργασίας WG9 Technological tools in the Didactics of Mathematics για το πέμπτο συνέδριο το Φεβρουάριο του Υπήρξα συν- διοργανωτής μαζί με την Colette Laborde του Topic Study Group 22: New technologies in the teaching and learning of mathematics, International Congress in Mathematical Instruction, 11, Ιούλιος Υπήρξα Πρόεδρος του συνεδρίου 'Constructionism 2012' Theory, Practice and Impact, Αθήνα, Eπιστημονικές Eνώσεις Mέλος της Διεθνούς Eπιστημονικής Oμάδας γιά την Ψυχολογία της Mαθηματικής Παιδείας. Eκλεγμένο μέλος της Διεθνούς Eπιστημονικής Eπιτροπής της ίδιας ομάδας και κριτής άρθρων. Mέλος της Διεθνούς Eπιστημονικής Eπιτροπής του Πανευρωπαϊκού Συνεδρίου Παιδαγωγικών Yπολογιστικών Eφαρμογών "Eurologo". Μέλος του European Association for Learning and Instruction Tακτικό μέλος της Eλληνικής Mαθηματικής Eταιρίας. Tακτικό μέλος της Eταιρείας Eπιστημόνων Πληροφορικής (E.Π.Y.). Mέλος της διεθνούς Eπιστημονικής Oμάδας της I.F.I.P. (International Federation of Information Processing), SIG 3, με θέμα την Πρωτοβάθμια Eκπαίδευση. Mέλος της επιστημονικής επιτροπής του περιοδικού Eυκλείδης Γ Τακτικό Μέλος της Ένωσης Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας. Μέλος του Δ.Σ. της Ένωσης Ερευνητών για τη Διδακτική των Μαθηματικών Συμμετοχές σε συντακτικές επιτροπές επιστημονικών περιοδικών International Journal for Computers and Mathematical Learning, Springer, SSN: , Προσκλήσεις για διαλέξεις σε διεθνή συνέδρια Constructionism Constructionist approaches to creative learning, thinking and education: Lessons for the 21st century. Paris. Regular Lecture, International Congress in Mathematical Instruction, 12, The 10 th Eurologo Conference, I. Kalas & A. Walat (Eds), Comenius University of Bratislava (2007). Σελίδα 11

13 Συγγραφικό Έργο Μονογραφίες B 1. Κυνηγός, Χ. (2007) Το Μάθημα της Διερεύνησης. Παιδαγωγική αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη διδακτική των μαθηματικών: Από την Έρευνα στη Σχολική Τάξη. Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα Α.Ε. B 2. Kynigos, C. (1988). From Intrinsic to Non- Intrinsic Geometry: A Study of Children s Understandings in Logo- Based Microworlds, αδημοσίευτη διιακτορική διατριβή, Institute of Education, University of London. Επιμέλεια Τόμων E 1. Consrtuctionism 2012: Theory, Practice and Impact, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, C., Clayson, J.,Yiannoutsou N., Eds, Athens. E 2. Η Διδακτική των Μαθηματικών ως Πεδίο Έρευνας στην Κοινωνία της Γνώσης (2005), Πρακτικά Πρώτου Συνεδρίου της ένωσης ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών (Εν.Ε.Δι.Μ.), Επιμέλεια: Χ. Κυνηγός, Εκδόσεις Ελληνικά Γράμματα Α.Ε. E 3. Οι Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Εκπαίδευση (2004), Ελληνική Επιστημονική Ένωση Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση, Πρακτικά 4 ου Πανελληνίου Συνέδριου με Διεθνή Συμμετοχή, ΕΚΠΑ, Επιμέλεια: Μ. Γρηγοριάδου, Α. Ράπτης, Σ. Βοσνιάδου, Χ. Κυνηγός, Εκδόσεις Νέων Τεχνολογιών. E 4. Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής (2002) Επιμέλεια: Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη. Β., Εκδ. Καστανιώτη. E 5. Kotsanis, G. and Kynigos, C. (Eds.). (1993) Logo- Like Learning Environments: Reflection and Prospects. Proceedings of the Fourth European Logo Conference, Doukas Pubs., Athens, Greece. Άρθρα σε Επιστημονικά Περιοδικά J 1. Morgan, C., Kynigos. C. (in press) Digital artefacts as representations: forging connections between a constructionist and a social semiotic perspective. Special Issue in Digital representations in mathematics education: conceptualizing the role of context, and networking theories, Educational Studies in Mathematics. Σελίδα 12

14 J 2. Lagrange J.B., Kynigos, C. (in press) Focus on context. Case study two and three (Casyopée, Cruislet). Special Issue in Digital representations in mathematics education: conceptualizing the role of context, and networking theories, Educational Studies in Mathematics. J 3. Kynigos, C., Lagrange, B. (2014) Article Title: Cross- analysis as a tool to forge connections amongst theoretical frames in using digital technologies in mathematical learning. Journal: Educational Studies in Mathematics DOI: /s J 4. Kynigos C. Dakolia M, Smyrnaiou Z. (2013). Empowering Teachers in Challenging times for Science and Environmental Education: Uses for scenarios and microworlds as boundary objects. Contemporary Issues in Education KE ,3 (1). J 5. Dragon, T., McLaren, B., Mavrikis, M., Harrer, A., Kynigos, C., Wegerif, R., Yang, Y. (2013) Metafora: A Web- Based Platform for Learning to Learn Together in Science and Mathematics, IEEE Transactions on Learning Technologies, vol. 6, no. 3, J 6. Κynigos, C. & Psycharis, G. (2013). Designing for instrumentalisation: Constructionist perspectives on instrumental theory. International Journal for Technology in Mathematics Education. Special Issuε on Activity theoretical approaches to mathematics classroom practices with the use of technology, v.20 (1), J 7. Smyrnaiou, Z., Kynigos, C. (2012) Interactive Movement and Talk in Generating Meanings from Science, /IEEE Technical Committee on Learning Technology,/ Special Theme "Technology- Augmented Physical Educational Spaces"Hernández Leo, D. (Ed). Bulletin of the Technical Committee on Learning Technology, pp , Volume 14, Issue 4, October 2012, available online at J 8. Smyrnaiou, Z., Moustaki, F., Yiannoutsou, N., & Kynigos, C. (2012). Interweaving meaning generation in science with learning to learn together processes using Web 2.0 tools. Themes in Science & Technology Education, 5(1/2), J 9. Smyrnaiou Z, Moustaki F, Kynigos, C. (2012) Students Constructionist Game Modelling Activities as Part of Inquiry Learning Processes Electronic Journal of e- Learning Volume 10 Issue 2, (pp ), available online at J 10. Daskolia, M., Kynigos, C. (2012) Applying a constructionist frame to learning about sustainability *, Creative Education, Vol., No., Published Online in SciRes (http://www.scirp.org/journal/ce), DOI: /ce.2012, Scientific Research. J 11. Kynigos, C. Kalogeria, E. (2012) Boundary Objects for in service Mathematics Teacher Education: the case of Scenarios and Half- baked Microworlds, Sp. Issue in Online Mathematics Education, The International Journal of Mathematics Education, ZDM, Springer Verlag. Marcelo C. Borba & Salvador Llinares, 44: , DOI /s Σελίδα 13

15 J 12. Ζάντζος, I, Κυνηγός, X. (2011) Ανάπτυξη νοημάτων κατά τη διαδικασία ισοδιαμέρισης ενός ορθογωνίου με τη χρήση του Χελωνόκοσμου, Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, 4(1-3), J 13. Βλαχογιάννη, Ε. & Κυνηγός, Χ. (2011). Ο ρόλος του διαμεσολαβητή σε περιβάλλοντα Ασύγχρονης Επικοινωνίας μέσω Υπολογιστή (ΑΕμΥ). Θέματα Επιστημών και Τεχνολογίας στην Εκπαίδευση, Ειδικό Αφιέρωμα, Ηλεκτρονική Μάθηση και ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Ερευνητικές τάσεις και προοπτικές στην Ελλάδα, Τζιμογιάννης, Θ., Κατσίκης, Α., Μικρόπουλος, Τ. (Επιμ.). 4(1-3), 21-38, 2011 J 14. Kalogeria, E., Kynigos, C., Psycharis, G. (2011) Teachers designs with the use of digital tools as a means of redefining their relationship with the mathematics curriculum, Teaching Mathematics and Its Applications, Oxford University Press. J 15. Kynigos, C., Psycharis, G., & Moustaki, F. (2010). Meanings generated while using algebraic- like formalism to construct and control animated models. International Journal for Technology in Mathematics Education, 17 (1), J 16. Healy, L. Kynigos, C. (2010) Charting the microworld territory over time: design and construction in learning, teaching and developing mathematics The International Journal of Mathematics Education, ZDM, Springer Verlag, J 17. Psycharis, G. & Kynigos, C. (2009). Normalising geometrical figures: Dynamic manipulation and construction of meanings for ratio and proportion. Research in Mathematics Education, Vol. 11, No 2, J 18. Psycharis, G., Latsi, M. & Kynigos, C. (2009). Meanings for fraction as number- measure by exploring the number line. International Journal for Technology in Mathematics Education, Vol. 19, No 3, J 19. Bottino, R.M. Kynigos, C. (2009) Mathematics education & digital technologies: facing the challenge of networking European research teams, International Journal of Computers for Mathematical Learning. Kluwer Academic Publishers, Netherlands, 14, 03, J 20. Kynigos, C. Psycharis, G. (2009) The role of context in research involving the design and use of digital media for the learning of mathematics: boundary objects as vehicles for integration, International Journal of Computers for Mathematical Learning. Kluwer Academic Publishers, Netherlands, 14, 3, J 21. Kynigos, C. (2008) Theories, Context and Values to understand learning with digital media, Book review, Humans- with- media and the reorganization of mathematical thinking, by Borba, M. and Villareal, M , The International Journal of Mathematics Education, ZDM, Springer Verlag. J 22. Kynigos, C. (2007) Half- Baked Logo Microworlds as Boundary Objects in Integrated Design, Informatics in Education, 2007, Vol. 6, No. 2, 1 24, Institute of Mathematics and Informatics, Vilnius. Σελίδα 14

16 J 23. Kynigos, C., & Latsi, M. (2007) Turtle s Navigation and Manipulation of Geometrical Figures Constructed by Variable Processes in a 3d Simulated Space, Informatics in Education, Vol. 6, No. 2, , Institute of Mathematics and Informatics, Vilnius. J 24. Kynigos, C. (2007) Half- baked Microworlds in use in Challenging Teacher Educators Knowing, international Journal of Computers for Mathematical Learning. Kluwer Academic Publishers, Netherlands, 12 (2), J 25. Makri, K., & Kynigos, C. (2007). The Role of Blogs in Studying the Discourse and Social Practices of Mathematics Teachers. Educational Technology & Society, 10 (1), J 26. Kynigos, C. and Latsi, M. (2006) Vectors in use in a 3D Juggling Game Simulation, International Journal for Technology in Mathematics Education, 13.1, J 27. Kynigos, C. (2004). Α Black and White Box Approach to User Empowerment with Component Computing, Interactive Learning Environments, Carfax Pubs, Taylor and Francis Group, Vol. 12, Nos. 1 2, J 28. Kynigos C., Argyris, M. (2004) Teacher beliefs and practices formed during an innovation with computer- based exploratory mathematics in the classroom, Teachers and Teaching: theory and practice, Carfax Pubs, Taylor and Francis Group, 10, 3, J 29. Kynigos C. (2002). Generating Cultures for Mathematical Microworld Development in a Multi- Organisational Context. Journal of Educational Computing Research, Baywood Publishing Co. Inc. (1 and 2), J 30. Κυνηγός, Χ. (2002). Εκπαίδευση από Απόσταση: Ενίσχυση Παρωχημένων Αντιλήψεων Διδασκαλίας και Μάθησης; Διαβάζω, 428, , Γαλάντης κ.α. (Επιμ.), Εκδ. Γαβαλά. J 31. Kynigos, C. (2001). New Practices with New Tools in the Classroom: Educating Teacher Trainers in Greece, to Generate a School Community use of New Technologies. Themes in Education. 2.4., J 32. Kynigos, C., and Theodosopoulou, V. (2001). Synthesizing Personal, Interactionist and Social Norms Perspectives to Analyze Student Communication in a Computer - Based Mathematical Activity in the Classroom. Journal of Classroom Interaction, 36.2., J 33. Kynigos, C., Koutlis, M. & Hadzilakos, Th. (1997). Mathematics with Component- Oriented Exploratory Software. International Journal of Computers for Mathematical Learning. Kluwer Academic Publishers, Netherlands, 2: J 34. Kynigos, C. (1993). Children s Inductive Thinking During Intrinsic and Euclidean Geometrical Activities in a Computer Programming Environment, Educational Studies in Mathematics, vol. 24, J 35. Kynigos, C., Gyftodimos, G. and Georgiadis, P. (1993). Empowering a Society of Future Users of Information Technology: A Longitudinal Study of Application in Early Education. European Journal of Information Systems, vol. 2, no. 2, Σελίδα 15

17 J 36. Kynigos, C. (1987). Aesop s Tortoise and the Logo Turtle. Logo Exchange, International Logo news, Europe, Meckler Publishing Corporation, Κεφάλαια σε Βιβλία Επιστημονικού Περιεχομένου Ch 1. Ch 2. Ch 3. Ch 4. Ch 5. Ch 6. Ch 7. Ch 8. *Yiannoutsou N., *Kynigos C.*(2013) *Boundary Objects in Educational Design Research: designing an intervention for learning how to learn in collectives with technologies that support collaboration and exploratory learning. In T. Plomp, N.Nieveen (Eds) /Educational Design Research: Introduction and Illustrative Cases. /SLO, Netherlands Institute for Curriculum Development, Enschede, The Netherlands, pp , *ISBN: * , Available in Latsi, M. & Kynigos, C. (2012). Experiencing 3d simulated space through different perspectives. In A. Jimoyiannis (Ed.), Research on e- Learning and ICT in Education: Technological, Pedagogical and Instructional Issues. Springer Science + Business Media, Part III, p Fuglestad, A.B., Healy, L., Kynigos, C., Monaghan, J. (2010). Working with teachers: context and culture, in Mathematics Education and Technology: Rethinking the Terrain, The Seventeenth ICMI Study Technology Revisited, Springer, New ICMI study Series, Springer Verlag, Hoyles, C. Lagrange, J.B. (Eds), Alimisis, D., Kynigos, C. (2009) Chapter 1: Constructionism and Robotics Education, D. Alimisis (Ed), (ASPETE) School of Pedagogical and Technological EducationPubs ISBN , Kynigos, C., Dimaraki, E., Trouki, E. (2007) Pupil communication during electronic collaborative projects: Integrating communication tools with communication scenarios. The Role of Technology in CSCL. Studies in Technology Enhanced Collaborative Learning. Computer- Supported Collaborative Learning Series, Vol. 9, Hoppe, Ulrich H.; Ogata, H.; Soller, A. (Eds.), Κynigos, Ch., Kazazis, N. & Makri, K. (2006). "On Narrative Perception and Creativity: the Role of Video Editing in Eliciting them from Children", in Technology Mediated Narrative Environments for Learning, Dettori, G., Giannetti, T., Paiva, A. & Vaz, A. (eds.), , Sense Publishers. Laborde, C., Kynigos, C., Hollebrands, K. and Strasser, R. (2006) Teaching and Learning Geometry with Technology, Handbook of Research on the Psychology of Mathematics Education: Past, Present and Future, A. Gutiérrez, P. Boero (eds.), , Sense Publishers. Κυνηγός, Χ. & Κουτλής, Μ. (2005). Λογισμικό υπό... συνθήκες. Πότε, γιατί και ποιο είναι εκπαιδευτικό. Θα μας κρίνει Τελικά Όλους το Μέλλον: Οι Τεχνολογίες της Πληροροφίας Σελίδα 16

18 και της Επικοινωνίας στη Σχολική Πραγματικότητα, , E.A.I.T.Y. CTI Press, Ελληνικά Γράμματα. Ch 9. Kynigos, C. (2003). Teacher Education and the Teaching Profession, in Learning and Teaching in the Communication Society, Theme 1 Teacher Training and the Role of Teaching in the Communication Society, CD- ESR- GT2 (2003) 1, Council of Europe, Ch 10. Κυνηγός, Χ. (2002). Νέες Πρακτικές με Νέα Εργαλεία στην Τάξη. Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής. Επιμέλεια: Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη. Β., Εκδ. Καστανιώτη, Ch 11. Κυνηγός, Χ. (2002). Η Ανάπτυξη Μαθηματικών Μικροκόσμων ως Διαδικασία Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών. Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής. Επιμέλεια: Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη. Β., Εκδ. Καστανιώτη, Ch 12. Κυνηγός, Χ., Δημαράκη, Β. (2002). Νέες Τεχνολογίες στην Εκπαίδευση: Εργαλεία και Μέσα για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής. Νοητικά Εργαλεία και Πληροφοριακά Μέσα: Παιδαγωγική Αξιοποίηση της Σύγχρονης Τεχνολογίας για τη Μετεξέλιξη της Εκπαιδευτικής Πρακτικής. Επιμέλεια: Κυνηγός, Χ. & Δημαράκη. Β., Εκδ. Καστανιώτη, Ch 13. Kynigos, C., Dimaraki, E. and Trouki, E. (2001). Communication Norms Challenged in a Joint Project Βetween Τwo Classrooms. Proceedings of the First European Conference on Computer- Supported Collaborative Learning, Dillenbourg, P., Eurelings, A., Hakkarainen, K. (Eds), Maastricht, the Netherlands, Ch 14. Kynigos, C. (1995). Programming as a Means of Expressing and Exploring Ideas in a Directive Educational System: Three Case Studies. Computers and Exploratory Learning, disessa, A, Hoyles, C. and Noss, R. (eds), Springer Verlag NATO ASI Series, Ch 15. Kυνηγός, X. (1995). H Eυκαιρία που δεν Πρέπει να Xαθεί: H Yπολογιστική Tεχνολογία ως Eργαλείο Έκφρασης και Διερεύνησης στη Γενική Παιδεία. Προοπτικές για μια Nέα Πολιτική στην Eλληνική Eκπαίδευση, Eπιμέλεια: A. M. Kαζαμίας και M. Kασσωτάκης, Eκδ. ΣEIPIOΣ, Ch 16. Kynigos, C., Gyftodimos, G. and Georgiadis, P. (1994). Qualitative Analysis of Children s Learning of Programming in the Context of a Developing Culture of Open - Ended Project Work in a Primary School. Psychological and Educational Foundations of Technology - Based Learning Environments, Vosniadou (Ed), NATO ASI Series, Ch 17. Kynigos, C. (1993). Young Novices Using an Intuitive Mental Schema to Construct Generalised Geometrical Tools. Cognitive Models and Intelligent Environments for Learning Programming, Lemut E., du Boulay B. and Dettori G. (Eds), Springer Verlag, NATO ASI Series, Σελίδα 17

19 Ch 18. Kynigos, C. (1992). The Turtle Metaphor as a Tool for Children Doing Geometry. Learning Logo and Mathematics, editors: Hoyles C. and Noss R., Cambridge MA: M.I.T. press, Ch 19. Kynigos, C. (1992). Insights into Pupils and Teachers Activities in Pupil - Controlled Problem - Solving Situations: A Longitudinally Developing Use for Programming by All in a Primary School. Information Technology and Mathematics Problem Solving: Research in Contexts of Practice, Springer Verlag, NATO ASI Series, Ch 20. Kynigos, C. (1991). Centration Sur le Processus Avant le Contenu: Peut- on Pratiquer Logo Dans Une Ecole Primaire en Grece?, Logo et apprentissages, , editors: Gurtner J. L. et Retschitzki J., Delachaux et Niestlé Ch 21. Kynigos, C. (1990). Training Teachers to Encourage Children to Learn with Logo in Teacher Education in Logo - based Environments, 33-45, editors: Schuyten G., Valke M., Gent: State University of Gent EDIF Άρθρα σε Τόμους Πρακτικών Συνεδρίων με Τυφλή Διαδικασία Κρίσης C1. Smyrnaiou, Z., Moustaki, F. & Kynigos, C. (submitted). Scaffolding Inquiry- Based Science Learning with a digital learning platform and playing in the school yard. ALPINE RENDEZ- VOUS 2013 Workshop: Scaffolding Inquiry- Based Science Learning (IBSL) with computer environments, 28 January - 1 February, 2013,Villard- de- Lans, Vercors, French Alps. C2. Smyrnaiou, Z., Moustaki, F., & Kynigos, C. (2012). Creating motion models by manipulating parameters that correspond to scientific conventions. In C. Kynigos, J. E. Clayson, N. Yiannoutsou (Eds.), Proceedings of the Constructionism 2012 Conference Theory, Practice and Impact (pp ). Athens, Greece: National and Kapodistrian University of Athens. C3. Ζάντζος Ι, Κυνηγός Χ. (2012) Διαφορική προσέγγιση του κύκλου από μαθητές Γ Γυμνασίου, 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος Σεπτεμβρίου C4. Σμυρναίου, Ζ., Μουστάκη, Φ., Κυνηγός, Χ., Δασκολιά, Μ. (2012) Συνεργατικές διαδικασίες μοντελοποίησης με το μισοψημένο μικρόκοσμο του Ζογκλέρ 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο με Διεθνή Συμμετοχή Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, Βόλος Σεπτεμβρίου C5. Zantzos I., Kynigos C. (2012) Differential approximation of a cylindrical helix by secondary school students, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, Clayson, Yiannoutsou Eds, Athens. C6. Daskolia, M., Yiannoutsou, N., Xenos, M., Kynigos, C. (2012). Exploring Learning- to- learn- together Processes within the Context of an Environmental Education Activity. In: The Σελίδα 18

20 Proceedings of the Ireland International Conference on Education - IICE Dublin, Ireland. (ISBN ). C7. Drachman, R., Abdu, R., Daskolia, M., De- groot, R. Dragon., T., Harrer, A., Kynigos, C., Wegerif, R. (2012) The Metafora Project and the Promotion of Creativity Theory- based Expectations and Preliminary Findings, echallenges e Conference Proceedings Paul Cunningham and Miriam Cunningham (Eds) IIMC International Information Management Corporation, 2012 ISBN: C8. Daskolia, M., Kynigos, C., Yiannoutsou, N. (2012, υπό έκδοση). Teachers learning about sustainability while co- constructing digital games. In: The Proceedings of the International Conference on Higher Education - ICHE 2012., June 2012, Paris, France. (προβλ. ημερομηνία έκδοσης: Ιούνιος 2012). C9. Daskolia M., Kynigos C. (2012) Tinkering creatively with sustainability, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, Clayson, Yiannoutsou Eds, Athens, C10. Latsi M., Kynigos C. (2012) Gestures as a tool of semiotic mediation in a 3d turtle geometry environment, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, Clayson, Yiannoutsou Eds, Athens. C11. Moustaki F., Kynigos C. (2012) Meanings for 3d mathematics shaped by on- line group discussions, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, Clayson, Yiannoutsou Eds, Athens. C12. Kynigos, C. (2012) Niches for Constructionism: forging connections for practice and theory, Proceedings of the 'Constructionism 2012' International Conference, Kynigos, Clayson, Yiannoutsou Eds, Athens. C13. Kynigos, C. (2012) Constructionism: theory of learning or theory of design? Regular Lecture, Proceedigns of the 12 th International Congress on Mathematical Education, Seoul, S. Korea. C14. Kynigos, C. (2012) Networking of theoretical frameworks and constructs: Artigue's contributions to the case of using digital media for learning mathematics, La didactique des mathématiques: approches et enjeux. Hommage à Michèle Artigue Université Paris Diderot- Paris 7, Paris, FRANCE C15. Ζάντζος, Ι., Κυνηγός, Χ. (2011) Η σχεδίαση της συντομότερης διαδρομής μεταξύ δυο σημείων μιας κυλινδρικής επιφάνειας από μαθητές Γ Γυμνασίου, με τη χρήση εργαλείων ψηφιακής τεχνολογίας 4ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών 'Η τάξη ως πεδίο ανάπτυξης της μαθηματικής δραστηριότητας' Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων, 1-4 Δεκεμβρίου 2011 C16. Καλογερία, Ε., Ψυχάρης, Γ., Κυνηγός, Χ. (2011) Εμπλουτίζοντας το πρόγραμμα σπουδών των μαθηματικών μέσω διδακτικού σχεδισμού βασισμένου στις χρήσεις ψηφιακών εργαλείων 4ο Συνέδριο της Ένωσης Ερευνητών της Διδακτικής των Μαθηματικών 'Η τάξη Σελίδα 19

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε)

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Μάθησης Learning Technologies 2015 Τι είναι; Πρόκειται για διεπιστημονική Κατεύθυνση σπουδών που εστιάζει στις Τεχνολογίες Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε)

Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση. Τεχνολογίες Πληροφορίας & (ΤΠΕ-Ε) Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση (ΤΠΕ-Ε) ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Η αξιοποίηση των σύγχρονων Τεχνολογιών Πληροφορίας & Επικοινωνιών (ΤΠΕ) στην εκπαίδευση και τη µάθηση Πώς οι ΤΠΕ

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Γλέζου Ph.D., M.Sc., M.Ed. Εκπαιδευτικός ΠΕ04/19

Κατερίνα Γλέζου Ph.D., M.Sc., M.Ed. Εκπαιδευτικός ΠΕ04/19 Αξιοποίηση του εκπαιδευτικού διαδικτυακού κοινωνικού δικτύου «Η Logo στην εκπαίδευση: Μια κοινότητα πρακτικής και μάθησης» στη διδακτική-μαθησιακή διαδικασία Κατερίνα Γλέζου Ph.D., M.Sc., M.Ed. Εκπαιδευτικός

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα. Σοφία Αυγητίδου Βιογραφικό σημείωμα Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, 53 100 Φλώρινα. Τηλ. 96796790

Διαβάστε περισσότερα

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Νέες τεχνολογίες. στην εκπαίδευση. ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση ΜΑΡΙΑ Γ. ΧΑΤΖΟΠΟΥΛΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΠΕ02 M.Ed. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ 1 ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Η εκπαίδευση της σύγχρονης κοινωνίας των γνωστικών απαιτήσεων, χαρακτηρίζεται από την

Διαβάστε περισσότερα

Εικονική πραγματικότητα και εκπαίδευση: Εκπαιδευτικά εικονικά περιβάλλοντα και κόσμοι

Εικονική πραγματικότητα και εκπαίδευση: Εκπαιδευτικά εικονικά περιβάλλοντα και κόσμοι Εικονική πραγματικότητα και εκπαίδευση: Εκπαιδευτικά εικονικά περιβάλλοντα και κόσμοι Αναστάσιος Μικρόπουλος Εργαστήριο Εφαρμογών Εικονικής Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση Πανεπιστήμιο Τεχνολογίες μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

8. Τα Σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των μαθηματικών

8. Τα Σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των μαθηματικών 8. Τα Σενάρια ως σχέδια αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική των μαθηματικών 8.1 Η προβληματική σχετικά με τους τρόπους αξιοποίησης των ψηφιακών εργαλείων στη διδακτική πράξη Οι τρόποι αξιοποίησης

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για τη δημιουργία επιστημονικών νοημάτων στα γλωσσικά μαθήματα: το παράδειγμα των αρχαίων ελληνικών.

Η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για τη δημιουργία επιστημονικών νοημάτων στα γλωσσικά μαθήματα: το παράδειγμα των αρχαίων ελληνικών. Η αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων για τη δημιουργία επιστημονικών νοημάτων στα γλωσσικά μαθήματα: το παράδειγμα των αρχαίων ελληνικών. Μ. Μαργούδη 1, Ζ. Σμυρναίου 2 1 Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Χημείας

Διδακτική της Χημείας Διδακτική της Χημείας Ενότητα 5: Νεότερες Θεωρητικές Προσεγγίσεις Ζαχαρούλα Σμυρναίου Τμήμα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας 1. Τα Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους... 3 1.1 Ορισμός της έννοιας του

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική της Πληροφορικής

Διδακτική της Πληροφορικής ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Ενότητα 3: Η Πληροφορική στην Ελληνική Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση - Γυμνάσιο Σταύρος Δημητριάδης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1

MYP. Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 MYP Εφαρμογή στην α Γυμνασίου ΚΑ 2016-2017 Ενημέρωση από Διεύθυνση προς τον Σύλλογο Γονέων ΓΚΑ 1 Διευθυντής / President: Καθ. Σ. Πολλάλης Συνδιευθυντής ΚΑ: κ. Δ. Τσελέντης Διευθυντής Γυμνασίου ΚΑ: κ. Δ.

Διαβάστε περισσότερα

6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ιδακτική Πράξη»

6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ιδακτική Πράξη» I 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο των Εκπαιδευτικών για τις ΤΠΕ «Αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στη ιδακτική Πράξη» Σύρος 7, 8, 9 Μαΐου 2011 ΠΡΑΚΤΙΚΑ ΕΙΣΗΓΗΣΕΩΝ Επιµέλεια Έκδοσης

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο.

Το πρόγραμμα PETALL. Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο. Το πρόγραμμα PETALL Πανευρωπαϊκές Δραστηριότητες για την Εκμάθηση Γλωσσών Πρόταση διεξαγωγής σεμιναρίου σε εθνικό επίπεδο Τίτλος σεμιναρίου Ανακαλύψτε το δικό σας μονοπάτι μέσω της εργασιοκεντρικής διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

«Η Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β επιπέδου: η περίπτωση του κλάδου ΠΕ19/20»

«Η Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β επιπέδου: η περίπτωση του κλάδου ΠΕ19/20» «Η Επιμόρφωση εκπαιδευτικών Β επιπέδου: η περίπτωση του κλάδου ΠΕ19/20» Βασίλης Κόμης, Καθηγητής Τομέας Επιμόρφωσης και Κατάρτισης, ΙΤΥΕ «Διόφαντος» http://www.cti.gr/ http://b-epipedo2.cti.gr/ Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

Επιτροπές Συνεδρίου Συντονιστές Διοργάνωσης Συνεδρίου Συντονιστές Θεματικών Περιοχών

Επιτροπές Συνεδρίου Συντονιστές Διοργάνωσης Συνεδρίου Συντονιστές Θεματικών Περιοχών 3 η Ανακοίνωση 3ο Πανελλήνιο Επιστημονικό Συνέδριο «Ένταξη και Χρήση των ΤΠΕ στην Εκπαιδευτική Διαδικασία» Ελληνικής Επιστημονικής Ένωσης Τεχνολογιών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών στην Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές

Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές Εκπαίδευση και Web 2.0: Προκλήσεις και Προοπτικές Charalambos Vrasidas www.cardet.org pambos@cardet.org Web 2.0 Επιχειρήματα υπέρ της ένταξης της τεχνολογίας (καινοτομίας) στη διδασκαλία Έχει εισβάλει

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ευάγγελος Κελεσίδης Δάσκαλος (ΠΕ70) Έτος γέννησης 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος Αλεξανδρείας 68 546 45 Θεσσαλονίκη Τηλ. 2310 851 117 (οικ), 6947838389

Διαβάστε περισσότερα

Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού

Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού Τo πρόγραμμα «Διάγραμμα Ροής» και η διδακτική του αξιοποίηση στην Διδασκαλία του προγραμματισμού Α. Βρακόπουλος 1, Θ.Καρτσιώτης 2 1 Καθηγητής Πληροφορικής Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Vraa8@sch.gr 2 Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ:

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ 8 ΙΑΛΥΣΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική. Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική. Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Πληροφορική και ΤΠΕ Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της

Διαβάστε περισσότερα

Η Πλοήγηση στον Τρισδιάστατο Γεωγραφικό Χώρο ως Μέσο για τη Συσχέτιση Γεωγραφικών και Σφαιρικών Συντεταγμένων

Η Πλοήγηση στον Τρισδιάστατο Γεωγραφικό Χώρο ως Μέσο για τη Συσχέτιση Γεωγραφικών και Σφαιρικών Συντεταγμένων 17. 92 p 113_120 8 /3 0 /0 8 5 :2 0 PM Page 113 Η Πλοήγηση στον Τρισδιάστατο Γεωγραφικό Χώρο ως Μέσο για τη Συσχέτιση Γεωγραφικών και Σφαιρικών Συντεταγμένων Έφη Αλεξοπούλου, Χρόνης Κυνηγός Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην εκπαιδευτική αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας

Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην εκπαιδευτική αξιοποίηση διαδραστικών συστημάτων διδασκαλίας Ε.Π. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση, ΕΣΠΑ (2007 2013) ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ Φάκελος επιμορφωτικού υλικού για την εκπαίδευση επιμορφωτών στην

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής

Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής Γενικές Πληροφορίες για Μέλη ΔΕΠ Ονοματεπώνυμο Αδάμ Αδαμόπουλος Βαθμίδα Επίκουρος Καθηγητής Γνωστικό Αντικείμενο Ιατρική Φυσική Εργαστήριο/Κλινική Εργαστήριο Ιατρικής Φυσικής Γραφείο Τηλέφωνο 25510 30501

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Μαθήματος: Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ. Ενότητα 5: Νεότερες θεωρητικές προσεγγίσεις. Όνομα Καθηγητή: Ζαχαρούλα Σμυρναίου

Τίτλος Μαθήματος: Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ. Ενότητα 5: Νεότερες θεωρητικές προσεγγίσεις. Όνομα Καθηγητή: Ζαχαρούλα Σμυρναίου Τίτλος Μαθήματος: Παιδαγωγική ή Εκπαίδευση ΙΙ Ενότητα 5: Νεότερες θεωρητικές προσεγγίσεις Όνομα Καθηγητή: Ζαχαρούλα Σμυρναίου Τμήμα: Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής & Ψυχολογίας ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Τα Σενάρια και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΗΣ ΣΚΟΥΛΤΣΟΣ. Σεπτέμβριος 2007 Σήμερα Υποψήφιος Διδάκτορας στο γνωστικό πεδίο του Τουρισμού

ΣΟΦΟΚΛΗΣ ΣΚΟΥΛΤΣΟΣ. Σεπτέμβριος 2007 Σήμερα Υποψήφιος Διδάκτορας στο γνωστικό πεδίο του Τουρισμού ΣΟΦΟΚΛΗΣ ΣΚΟΥΛΤΣΟΣ 1. ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Όνομα Πατρός: Γεώργιος Ημερομηνία Γέννησης: 8 Νοεμβρίου 1981 Διεύθυνση Κατοικίας: Σωκράτους 13 Ν. Ηράκλειο Αττικής Προσωρινή Κατοικία: Β Πάροδος Καλαμπόκα 6, Χίος,

Διαβάστε περισσότερα

Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Αρ / Ε5 ΦΕΚ 764/ ) και λειτουργεί

Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Αρ / Ε5 ΦΕΚ 764/ ) και λειτουργεί Το πρόγραμμα είναι εγκεκριμένο από το Υπουργείο Παιδείας και Θρησκευμάτων, Πολιτισμού και Αθλητισμού (Αρ. 39480/ Ε5 ΦΕΚ 764/ 3-4-2013) και λειτουργεί βάσει του Ν. 3685/16.07.2008/ΦΕΚ 148 τ.α. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ Ρέθυμνο, 12 Αυγούστου 2013 Δεύτερη Αναγγελία Η Ελληνική Επιστημονική Ένωση

Διαβάστε περισσότερα

Λέξεις κλειδιά : Διδακτική παρέμβαση, γεωμετρικοί μετασχηματισμοί, δυναμική γεωμετρία.

Λέξεις κλειδιά : Διδακτική παρέμβαση, γεωμετρικοί μετασχηματισμοί, δυναμική γεωμετρία. Το πιλοτικό πρόγραμμα σπουδών στο γυμνάσιο: Μετασχηματισμοί Δημήτρης Διαμαντίδης 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Φιλήμονος 38 & Τσόχα, Αθήνα dimdiam@sch.gr Περίληψη Στο κείμενο περιγράφεται μια διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μελιτζάνη Ειρήνη Ημερ/νία γέννησης 04-02-1972 E-mail irene.melitzani@gmail.com ΣΠΟΥΔΕΣ 2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μεταπτυχιακή φοιτήτρια στην ειδίκευση «Διαπολιτισμική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Ετος.Γέννησης 1963 Οικογενειακή Κατάσταση Έγγαμος με τρία παιδιά

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Ετος.Γέννησης 1963 Οικογενειακή Κατάσταση Έγγαμος με τρία παιδιά ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Επώνυμο Όνομα Παναγιωτακης Μιχαήλ Ετος.Γέννησης 1963 Οικογενειακή Κατάσταση Έγγαμος με τρία παιδιά Επαγγελματική απασχόληση Γραμματέας ΤΕΙ Κρήτης Διεύθυνση Κατοικίας Σμπώκου 35 Ηράκλειο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Κάθε αναφορά απόψεις που προέρχεται από εξωτερικές πηγές -βιβλία, περιοδικά, ηλεκτρονικά αρχεία, πρέπει να επισημαίνεται, τόσο μέσα στο κείμενο όσο και στη βιβλιογραφία,

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα Δρ Σπυρίδων-Θεόδωρος Θ. Πολυμέρης Ε.ΔΙ.Π.

Βιογραφικό Σημείωμα Δρ Σπυρίδων-Θεόδωρος Θ. Πολυμέρης Ε.ΔΙ.Π. Βιογραφικό Σημείωμα Δρ Σπυρίδων-Θεόδωρος Θ. Πολυμέρης Ε.ΔΙ.Π. (Φ.Ε.Κ. αριθ. Φύλλου 98/ΤΝΠΔΔ/7-5-2003) ΣΠΟΥΔΕΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Πτυχίο Μαθηματικού Τμήματος Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Πτυχίο

Διαβάστε περισσότερα

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Προοπτικές, Προβλήματα και Προτάσεις

Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Προοπτικές, Προβλήματα και Προτάσεις Οι ΤΠΕ στην Εκπαίδευση: Προοπτικές, Προβλήματα και Προτάσεις Στέλλα Βοσνιάδου Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών svosniad@compulink.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έργου EUfolio

Αποτελέσματα Έργου EUfolio http://www.eufolio.eu Αποτελέσματα Έργου EUfolio Ημερίδα «Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία Λευκωσία, 16 Μαΐου 2015 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: Κωνσταντίνος Καραδημητρίου Email: kkaradim@psed.duth.gr Τηλέφωνο: 2551030114 ΣΠΟΥΔΕΣ Διδακτορικό δίπλωμα της Σχολής Επιστημών της Αγωγής Παιδαγωγικού Τμήματος Νηπιαγωγών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΥΠΟΕΡΓΟ 1 «Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Πληροφορικής» ΠΡΑΞΗ «Δράσεις Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Πληροφορικής» ΜΕΤΡΟ 1.2 «Εισαγωγή & Αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012

Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή. Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Τεχνολογία στην Εκπαίδευση Εισαγωγή Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 24/9/2012 Μάθηση Γενικότερος όρος από την «εκπαίδευση» Την εκπαίδευση την αντιλαμβανόμαστε σαν διαδικασία μέσα στην τάξη «Μάθηση» παντού και συνεχώς

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση Διαδραστικού Πίνακα στη. Συναρτήσεων - Γραφικών παραστάσεων

Αξιοποίηση Διαδραστικού Πίνακα στη. Συναρτήσεων - Γραφικών παραστάσεων 2ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ - ΠΑΤΡΑ 28-30/4/2011 1283 Αξιοποίηση Διαδραστικού πίνακα στη διδασκαλία Συναρτήσεων - Γραφικών παραστάσεων Σ. Παπαδημητρίου Διεύθυνση Εκπαιδευτικής Ραδιοτηλεόρασης, ΥΠΔΒΜΘ, sofipapadi@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Σ. ΠΟΛΙΤΗΣ Διπλ. Φυσικός Πανεπιστημίου Πατρών Υποψήφιος Διδάκτωρ Ε.Μ.Π. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ 1.1 ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Επώνυμο ΠΟΛΙΤΗΣ Όνομα Όνομα πατρός Διεύθυνση Ηλ. διεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής

Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής Αναγκαιότητα περιοδικής επιμόρφωσης καθηγητών πληροφορικής Χούμκοζλης Χρήστος Υποψήφιος Διδάκτορας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Τμήμα Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών Θεσσαλονίκη, Ελλάδα houm@eng.auth.gr

Διαβάστε περισσότερα

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε.

Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη (Επιμόρφωση Β επιπέδου Τ.Π.Ε. Πράξη: «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών για την αξιοποίηση και εφαρμογή των ψηφιακών τεχνολογιών στη διδακτική πράξη Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Ανάπτυξη Ανθρώπινου Δυναμικού, Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση», ΕΣΠΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. development law 1262/82 in the recent stagnation of investment in Greece

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. development law 1262/82 in the recent stagnation of investment in Greece ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Αρτέμης Κουρτέσης Όνομα Πατρός: Βασίλειος Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος με δύο παιδιά Ημ/νία γέννησης: 28 Ιουνίου 1963 E-mail: akourtesis@aktis-sa.gr,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταγνωστικές δεξιότητες στα πλαίσια ανάπτυξης συνθετικών εργασιών

Μεταγνωστικές δεξιότητες στα πλαίσια ανάπτυξης συνθετικών εργασιών Μεταγνωστικές δεξιότητες στα πλαίσια ανάπτυξης συνθετικών εργασιών Φράγκου Στασινή Υπ. ιδάκτορας ΜΙΘΕ, Βασική και Εφαρµοσµένη Γνωσιακή Επιστήµη stassini.frangou@sch.gr Γρηγοριάδου Μαρία Καθηγήτρια Τµήµα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία Όνοµα Επώνυµο ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΣΤΡΙΩΤΗΣ Χρονολογία γέννησης 1965 Τόπος γέννησης Οικογενειακή κατάσταση Διεύθυνση κατοικίας ΑΓΡΙΟΒΟΤΑΝΟ ΕΥΒΟΙΑΣ Έγγαµος, πατέρας 2 ανήλικων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΕΡΙΓΡΑΜΜΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1. ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ 7 ο ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΕ2 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Β ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics Nafplio 15.4.2016 POLYTECH will participate as a sponsor and speaker in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics organized

Διαβάστε περισσότερα

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης

Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Από τις Κοινότητες Πρακτικής στις Κοινότητες Μάθησης Νίκος Καρακαπιλίδης Industrial Management & Information Systems Lab MEAD, University of Patras, Greece nikos@mech.upatras.gr Βασικές έννοιες ιάρθρωση

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα «Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ», ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 2.6 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7, ΕΣΠΑ

Πρόγραμμα «Επικαιροποίηση γνώσεων αποφοίτων ΑΕΙ», ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: 2.6 ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 7, ΕΣΠΑ A/A Πρόγραμμα Κωδικός Επιστημονικά Υπεύθυνος/Συνεργάτης 1. Η ιδέα της Ευρώπης: Θεσμοί, Δεν έχει Γιώργος Κόκκινος, κεκτημένα/ελλείμματα, ξεκινήσει Παναγιώτης προοπτικές. Οργάνωση και ακόμα Κιμουρτζής, Σ.

Διαβάστε περισσότερα

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Γενικές επιμορφώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ

Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΝΩΣΗ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΤΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟΥ ΣΕ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Πέμπτη, 8 Μαρτίου 2012 ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική στη Γενική & Ειδική Αγωγή Η συμβολή του Διαδικτύου & του Web 2.0 ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤΥΛΙΑΡΑΣ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΔΗΜΟΥ

Πληροφορική στη Γενική & Ειδική Αγωγή Η συμβολή του Διαδικτύου & του Web 2.0 ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤΥΛΙΑΡΑΣ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΔΗΜΟΥ Πληροφορική στη Γενική & Ειδική Αγωγή Η συμβολή του Διαδικτύου & του Web 2.0 ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤΥΛΙΑΡΑΣ ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΔΗΜΟΥ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΣΤΥΛΙΑΡΑΣ Επίκουρος Καθηγητής Παν. Πατρών ΒΙΚΤΩΡΙΑ ΔΗΜΟΥ Μηχανικός Η/Υ και Πληροφορικής,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου

Η Δράση ανάδειξης και προβολής καλών πρακτικών αξιοποίησης ψηφιακού εκπαιδευτικού περιεχομένου Επιμορφωτικό Εργαστήριο «Καλές πρακτικές αξιοποίησης Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου: Η αναζήτηση Περιεχομένου και η δημοσίευση πρακτικών που το αξιοποιούν στο Φωτόδενδρο Ανοιχτών Εκπαιδευτικών Πρακτικών»

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ BIOΓPAΦIKO ΣHMEIΩMA του Μιχαήλ Σκουμιού Ρόδος 2014 I. ΠPOΣΩΠIKA ΣTOIXEIA Επώνυμο: Όνομα: Όνομα πατέρα: Όνομα μητέρας: Σκουμιός Μιχαήλ Nικόλαος Mαρία Έτος γέννησης: 1964 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή

Διαβάστε περισσότερα

DECO DECoration Ontology

DECO DECoration Ontology Πράξη: «Αρχιμήδης ΙΙI Ενίσχυση Ερευνητικών Ομάδων στο ΤΕΙ Κρήτης» Υποέργο 32 DECO DECoration Ontology Οντολογία και εφαρμογές σημασιολογικής αναζήτησης και υποστήριξης στον αρχιτεκτονικό σχεδιασμό εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 η Θεματική ενότητα: Ανάλυση μεθοδολογίας ερευνητικής εργασίας Σχεδιασμός έρευνας: Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε.

Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. Η ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Τ.Π.Ε. 10 χρόνια + Η συνέχεια Καθηγητής Χαράλαμπος Ζαγούρας 4 ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο Κεντρικής Μακεδονίας Θεσσαλονίκη, 8-10 Απριλίου 2016 Ιστορική Αναδρομή Επιμόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΔΩΝ

ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΔΩΝ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΔΩΝ Χ. Κυνηγός, Τομέας Παιδαγωγικής, ΦΠΨ, Φιλοσοφική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών, και Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών Η αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ. Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας»

Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ. Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Γενικές επιμορφώσεις

Διαβάστε περισσότερα

Τρεις μικρόκοσμοι για την εκπαίδευση σε έννοιες της κωδικοποίησης και της ψηφιακής αναπαράστασης

Τρεις μικρόκοσμοι για την εκπαίδευση σε έννοιες της κωδικοποίησης και της ψηφιακής αναπαράστασης 6 ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Διδακτική της Πληροφορικής» Φλώρινα, 20-22 Απριλίου 2012 Τρεις μικρόκοσμοι για την εκπαίδευση σε έννοιες της κωδικοποίησης και της ψηφιακής αναπαράστασης Μ. Μπαγιαμπού 1 1 Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ιεύθυνση: Βενιζέλου 106, 67 100, Ξάνθη Τηλ. 0541/20339 Fax 0541/ 71210 e-mail: mammari@pme.duth.gr Σπουδές 1990-91: Preparatory Course University of Reading, Berkshire,

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ

Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ Σχεδιασμός Μαθησιακών Δραστηριοτήτων με την Ενσωμάτωση των ΤΠΕ Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Ενημερωτική Συνάντηση Ομάδων Εργασίας Ν.Α.Π.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας.

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) Περιγραφή του περιεχομένου της ενότητας. Α/Α ΣΤΟΧΟΙ (επιθυμητές γνώσεις-δεξιότητες-ικανότ ητες) ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΟΤΗΤΕΣ (Τίτλοι) ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΕΝΟΤΗΤΩΝ (περιγραφή) ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ (ενδεικτικά σε ώρες) Το Πρόγραμμα πιστοποιήθηκε από την

Διαβάστε περισσότερα

Καρτσιώτου Θωμαϊς M.Sc. Δασκάλα Δ.Σ. Παληού Καβάλας tzoymasn@hol.gr. Περίληψη

Καρτσιώτου Θωμαϊς M.Sc. Δασκάλα Δ.Σ. Παληού Καβάλας tzoymasn@hol.gr. Περίληψη 33 Πρόταση διδασκαλίας με τη χρήση των ΤΠΕ στο μάθημα της Μελέτης Περιβάλλοντος της Δ τάξης Δημοτικού: Μαθαίνω για τα σημαντικά έργα που υπάρχουν στην Ελλάδα μέσα από το google earth Καρτσιώτου Θωμαϊς

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Πεδίο Έρευνας και Τεχνολογίας. Όνομα Εργαστηρίου Σχολή Ιστορίας. Έρευνα Εργαστηρίου Α/Α

ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Πεδίο Έρευνας και Τεχνολογίας. Όνομα Εργαστηρίου Σχολή Ιστορίας. Έρευνα Εργαστηρίου Α/Α ΙΟΝΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ ΣΕ ΘΕΜΑΤΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ, ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΟΣΙΜΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ (Ταξινομημένα κατά Πεδίο Έρευνας και Τεχνολογίας) Α/Α 1 Πεδίο Έρευνας και Τεχνολογίας Γεωπολιτική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: 2012-2013 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ Α ΑΡΣΑΚΕΙΟ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΨΥΧΙΚΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: Κοινωνικά δίκτυα στην εκπαίδευση Νέα εργαλεία, νέες προοπτικές,

Διαβάστε περισσότερα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Τίτλος Μαθήματος: ΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ, ΑΥΤΟΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ Κωδικός Μαθήματος: MUS 624 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.»

ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ. Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής Μάθησης σε ένα Πλαίσιο Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών με Δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Γ.ΚΙΟΥΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Διεύθυνση: Περιφερειακή Οδός και Ελευθερίου Βενιζέλου, Άρτα. Τηλέφωνα Επικοινωνίας:

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Γ.ΚΙΟΥΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Διεύθυνση: Περιφερειακή Οδός και Ελευθερίου Βενιζέλου, Άρτα. Τηλέφωνα Επικοινωνίας: ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ Γ.ΚΙΟΥΣΗ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Διεύθυνση: Περιφερειακή Οδός και Ελευθερίου Βενιζέλου, Άρτα Τηλέφωνα Επικοινωνίας: Σταθερό τηλέφωνο: 2681028520 Κινητό: 6979235075 E-mail: Eya.kioysh@gmail.com ΕΡΓΑΣΙΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μοντέλο Μεικτής Μάθησης για τα Μαθηματικά της Γ Λυκείου

Μοντέλο Μεικτής Μάθησης για τα Μαθηματικά της Γ Λυκείου Μοντέλο Μεικτής Μάθησης για τα Μαθηματικά της Γ Λυκείου Ηµερίδα Μαθηµατικών: «Γεωµετρία - Ανάλυση, Αρµονική Αλληλεπίδραση για την Επίλυση Μαθηµατικών Προβληµάτων» Θεσσαλονίκη 2 Απριλίου 2011 Ελληνογαλλική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια. Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια. Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΥΛΙΑΝΗΣ Κ. ΣΟΦΙΑΝΟΠΟΥΛΟΥ Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Τµήµα Τεχνολογίας & Συστηµάτων Παραγωγής Πανεπιστήµιο Πειραιώς, Καραολή ηµητρίου 80, 18534 Πειραιάς Τηλ. 210 414-2147, e-mail: sofianop@unipi.gr

Διαβάστε περισσότερα

Πετρενίτη Βασιλική. Υποτροφίες Υποτροφία Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Περιβαλλοντική Πολιτική και Διαχείριση, 1999

Πετρενίτη Βασιλική. Υποτροφίες Υποτροφία Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών Περιβαλλοντική Πολιτική και Διαχείριση, 1999 Πετρενίτη Βασιλική Τμήμα Περιβάλλοντος, Πανεπιστήμιο Αιγαίου Λόφος Πανεπιστημίου, 81100 Μυτιλήνη E-mail: vpet@env.aegean.gr Σπουδές Διδακτορικό 2007 «Η Περιβαλλοντική Ευαισθησία στην ερμηνεία της αφοσίωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ. Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών

ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ. Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών ΞΕΝΗ Ι. ΜΑΜΑΚΟΥ Μέλος Ε.Τ.Ε.Π. Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Οικογενειακή Κατάσταση: Έγγαμη, 2 τέκνα Διεύθυνση:, Πατησίων 76, 104 34

Διαβάστε περισσότερα

Ερμηνεύοντας τη Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων από Μαθητές στη Χελωνόσφαιρα

Ερμηνεύοντας τη Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων από Μαθητές στη Χελωνόσφαιρα Ερμηνεύοντας τη Χρήση Ψηφιακών Εργαλείων από Μαθητές στη Χελωνόσφαιρα Χ. Κυνηγός 1, Δ. Διαμαντίδης 2, Μ. Γριζιώτη 2 1 Ε.Ε.Τ., Φ.Σ., ΕΚΠΑ & Ι.Τ.Υ.Ε. Διόφαντος, kynigos@ppp.uoa.gr 2 Ε.Ε.Τ., Φ.Σ., ΕΚΠΑ dimitrd@ppp.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Ρομποτική: Το παράδειγμα του αυτόματου συστήματος διαχείρισης νερού

Εκπαιδευτική Ρομποτική: Το παράδειγμα του αυτόματου συστήματος διαχείρισης νερού 5ο ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΤΗ ΣΥΡΟ - ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 1 Εκπαιδευτική Ρομποτική: Το παράδειγμα του αυτόματου συστήματος διαχείρισης νερού Μάριος Ξένος Κων/νος Ασημακόπουλος Πληροφορικός ΠΕ20 Μηχανολόγος ΠΕ12 mariosxenos@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ 1 ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ Πρόγραμμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (ΔΕΟ), Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

ΘΕΜΑ: Ψηφιακό εκπαιδευτικό περιεχόμενο και σχετικές υπηρεσίες για την Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ Π/ΘΜΙΑΣ & Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ Δ/ΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠ/ΣΗΣ ----- Ταχ. Δ/νση: Ανδρέα Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

Η. Σάββας Κ. Μπαλτά - Α. Φράγκου ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ. Τα CD-ROMs στις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες: Σήμερα και στο μέλλον

Η. Σάββας Κ. Μπαλτά - Α. Φράγκου ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ. Τα CD-ROMs στις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες: Σήμερα και στο μέλλον Η. Σάββας Κ. Μπαλτά - Α. Φράγκου ΤΕΙ ΛΑΡΙΣΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ - ΠΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Τα CD-ROMs στις Ακαδημαϊκές Βιβλιοθήκες: Σήμερα και στο μέλλον I. Savvas Κ. Balta - A. Fragkou T.E.I. OF LARISA - UNIV.

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Διεθνείς κι Ευρωπαϊκές Πολιτικές στην Εκπαίδευση, Κατάρτιση και Έρευνα» Μάθημα: Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Αγορά Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Καθηγητής Παν Πειραιά, Δρ Φούντας Ευάγγελος. Δρ ΦΟΥΝΤΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιώς Πρόεδρος Τμήματος Πληροφορικής

Καθηγητής Παν Πειραιά, Δρ Φούντας Ευάγγελος. Δρ ΦΟΥΝΤΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ. Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιώς Πρόεδρος Τμήματος Πληροφορικής Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α Δρ ΦΟΥΝΤΑΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ Καθηγητής Πανεπιστημίου Πειραιώς Πρόεδρος Τμήματος Πληροφορικής Μ. ΚΑΡΑΟΛΗ και Α. ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ 80, 185 34 ΠΕΙΡΑΙΑΣ Τηλ 210 414 2314 / Fax: 210-4142107

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικές μεθοδολογίες σε σύγχρονα τεχνολογικά περιβάλλοντα

Διδακτικές μεθοδολογίες σε σύγχρονα τεχνολογικά περιβάλλοντα ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διδακτικές μεθοδολογίες σε σύγχρονα τεχνολογικά περιβάλλοντα Ενότητα 2: Mοντέλα διδασκαλίας και μάθησης Βασιλική Μητροπούλου-Μούρκα Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε. Δρ. Μαρία Φραγκάκη

Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε. Δρ. Μαρία Φραγκάκη Έρευνα Δράσης Ποιοτική μορφή έρευνας Πολυμορφική εξαε Δρ. Μαρία Φραγκάκη Research areas in D.E: Macro level: Distance Education Systems & Theory Meso level: Management-Organization-Technologies Micro level:

Διαβάστε περισσότερα

Μια διδακτική πρόταση αξιοποίησης του Αβακίου E-Slate για τη «γωνιά της βιβλιοθήκης» στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία

Μια διδακτική πρόταση αξιοποίησης του Αβακίου E-Slate για τη «γωνιά της βιβλιοθήκης» στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία Μια διδακτική πρόταση αξιοποίησης του Αβακίου E-Slate για τη «γωνιά της βιβλιοθήκης» στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία Μ. Στιβακτάκη 1 1 Εκπαιδευτικός, Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Ειδίκευσης «Σύγχρονες

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική+Ομάδα+Τεχνολογιών+ Διαδικτύου+

Ερευνητική+Ομάδα+Τεχνολογιών+ Διαδικτύου+ Ερευνητική+Ομάδα+Τεχνολογιών+ Διαδικτύου+ Ερευνητικές,Δραστηριότητες,και, Ενδιαφέροντα,, Τμήμα,Μηχανικών,Η/Υ,&,Πληροφορικής, Τομέας,Λογικού,των,Υπολογιστών, Εργαστήριο,Γραφικών,,Πολυμέσων,και,Γεωγραφικών,

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Επιμόρφωσης Επιθεωρητών Ειδικότητας Πληροφορικής 3-6 Σεπτεμβρίου 2013

Σεμινάρια Επιμόρφωσης Επιθεωρητών Ειδικότητας Πληροφορικής 3-6 Σεπτεμβρίου 2013 Σεμινάρια Επιμόρφωσης Επιθεωρητών Ειδικότητας Πληροφορικής 3-6 Σεπτεμβρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη Τομέα Εκπ. Τεχνολογίας Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Email: anasta@cyearn.pi.ac.cy Ευρωπαϊκά έργα

Διαβάστε περισσότερα

Η εκπαίδευση καθηγητών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη

Η εκπαίδευση καθηγητών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη Η εκπαίδευση καθηγητών για την αξιοποίηση των ΤΠΕ στη διδακτική πράξη ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ http://b-epipedo2.cti.gr/ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ Β ΕΠΙΠΕΔΟΥ Το έργο Το Έργο Το έργο «επιμόρφωση των εκπαιδευτικών για την

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση και Ειδική Αγωγή. Παρουσίαση των αποτελεσµάτων του Προγράµµατος Leonardo da Vinci

Ηλεκτρονική Μάθηση και Ειδική Αγωγή. Παρουσίαση των αποτελεσµάτων του Προγράµµατος Leonardo da Vinci ΗΜΕΡΙ Α Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Μηχανικών Η/Υ Ε.Μ.Π. Ηλεκτρονική Μάθηση και Ειδική Αγωγή Παρουσίαση των αποτελεσµάτων του Προγράµµατος Leonardo da Vinci «SPERO: Teleinformatics System for Continuous

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικής Εκπαίδευσης; Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου,

Μαθηματικής Εκπαίδευσης; Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Το Εκπαιδευτικό Υλικό 1 στη σχέση Διδακτικής Μαθηματικών και Μαθηματικής Εκπαίδευσης Χρυσάνθη Σκουμπουρδή, Πανεπιστήμιο Αιγαίου, kara@aegean.gr Η προσπάθεια περιγραφής και αξιολόγησης της σχέσης της Διδακτικής

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται

Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κύκλος Εκπαίδευσης «Συστήματα Ηλεκτρονικής Μάθησης & Ηλεκτρονική Αξιολόγηση» Ηλεκτρονική Μάθηση & Συστήματα που τη διαχειρίζονται Κατερίνα Γεωργούλη ΤΕΙ Αθήνας Μονάδα Αριστείας ΕΛ/ΛΑΚ ΤΕΙ Αθήνας Στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Στυλιανή Στρούβαλη e-mail: stellastrouv@primedu.uoa.gr ΣΠΟΥΔΕΣ 2014-σήμερα Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ειδική Αγωγή Λογοθεραπεία-Συμβουλευτική, κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας

Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνίας στη Διδακτική των γλωσσών - Πολύγλωσσα ψηφιακά περιβάλλοντα γλωσσικής διδασκαλίας Ενότητα 5: Ανασκόπηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ.

ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΙΚΗ ΤΑΞΗ. ΖΆΦΕΙΡΑΣ ΠΑΝΑΓΙΏΤΗΣ Καθηγητής Μαθηµατικών στο 1 ο Λύκειο Παπάγου. Μεταπτυχιακή εξειδίκευση στη διδακτική & παιδαγωγική αξιοποίηση των Νέων Τεχνολογιών στη διδακτική πράξη. http://users.sch.gr/pzafeir pzafeir@sch.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιµόρφωσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής

ΕΡΓΟ Υλοποίηση Επιµόρφωσης εκπαιδευτικών Πληροφορικής ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙ ΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Κ.Π.Σ. ΜΟΝΑ Α Α1β Ταχ. /νση : Ανδρέα Παπανδρέου 37 Ταχ. Κωδ. : 151 80 Μαρούσι Fax : 210-34 42 153 Ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Σαλαμίνος 39, Άγια Παρασκευή, Τ.Κ. 153 43, Αθήνα ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 6976 439249 FAX: 211 8009081

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Σαλαμίνος 39, Άγια Παρασκευή, Τ.Κ. 153 43, Αθήνα ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 6976 439249 FAX: 211 8009081 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΟΝΟΜΑ: ΗΜ/ΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: Κολιώνης Γεώργιος 19 / 04 / 1980 (34 ετών) Θεσσαλονίκη Άγαμος ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Η ανάπτυξη της Τεχνολογικής Παιδαγωγικής Γνώσης Περιεχομένου Εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος S.T.E.M. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Η ανάπτυξη της Τεχνολογικής Παιδαγωγικής Γνώσης Περιεχομένου Εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος S.T.E.M. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η ανάπτυξη της Τεχνολογικής Παιδαγωγικής Γνώσης Περιεχομένου Εκπαιδευτικών στο πλαίσιο του Μεταπτυχιακού Προγράμματος S.T.E.M. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Ψυχάρης Σαράντος 1, Δουκάκης Σπυρίδων 2 1 Καθηγητής, Ανώτατη

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό εργαστήριο για το λογισμικό «ChoiCo»: Ένα διαδικτυακό περιβάλλον για τον σχεδιασμό ψηφιακών παιχνιδιών

Επιμορφωτικό εργαστήριο για το λογισμικό «ChoiCo»: Ένα διαδικτυακό περιβάλλον για τον σχεδιασμό ψηφιακών παιχνιδιών Επιμορφωτικό εργαστήριο για το λογισμικό «ChoiCo»: Ένα διαδικτυακό περιβάλλον για τον σχεδιασμό ψηφιακών παιχνιδιών Γριζιώτη Μαριάνθη 1, Κυνηγός Χρόνης 1, Ξένος Μάριος 1 mgriziot@ppp.uoa.gr, kynigos@ppp.uoa.gr,

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση στην Επιχειρηματικότητα και Καινοτομία στο σύγχρονο Πανεπιστημιακό Περιβάλλον

Eκπαίδευση στην Επιχειρηματικότητα και Καινοτομία στο σύγχρονο Πανεπιστημιακό Περιβάλλον Eκπαίδευση στην Επιχειρηματικότητα και Καινοτομία στο σύγχρονο Πανεπιστημιακό Περιβάλλον Καθηγητής Γεώργιος Ι. Δουκίδης, Διευθυντής Μονάδα Καινοτομίας και Επιχειρηματικότητας (ΜοΚΕ) Εργαστήριο Ηλεκτρονικού

Διαβάστε περισσότερα