Ανδρωνυµικά ονοµάζονται αυτά που προέρχονται από το βαφτιστικό ή οικογενειακό όνοµα του άντρα. Χρησιµοποιούνται µόνο για γυναίκες. Π.χ. Γιώργαινα. Προ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Ανδρωνυµικά ονοµάζονται αυτά που προέρχονται από το βαφτιστικό ή οικογενειακό όνοµα του άντρα. Χρησιµοποιούνται µόνο για γυναίκες. Π.χ. Γιώργαινα. Προ"

Transcript

1 Χρηστικές Σηµειώσεις Νεοελληνικής Γλώσσας 1. Οµοιόπτωτοι και ετερόπτωτοι προσδιορισµοί µε ουσιαστικά (ΟΣα + ΟΣβ) Τα ονοµατικά σύνολα β (ΟΣβ) χρησιµοποιούνται προσδιοριστικά και επεξηγηµατικά ως προς το ονοµατικό σύνολο α (ΟΣα). Έτσι διευκρινίζουν µια κατάσταση που α- ναφέρεται στο ΟΣα. Π.χ.: Ο ιονύσιος Σολωµός, ο εθνικός µας ποιητής, συνέγραψε τον «Ύµνον εις την Ελευθερίαν». ΟΣα ΟΣβ Προσοχή: όταν το ΟΣβ απλώς προσδιορίζει, τότε υπάρχει πιθανότητα να έχουµε ανάλυση του ΟΣβ σε αναφορική πρόταση. Όταν επεξηγεί µόνο, αναλύουµε µε το δηλαδή. Το ΟΣβ χωρίζεται από το ΟΣα µε κόµµατα. Όταν το ΟΣα και το ΟΣβ βρίσκονται στην ίδια πτώση, τότε ο προσδιορισµός λέγεται οµοιόπτωτος. Αντίθετα, ονοµάζεται ετερόπτωτος, αν βρίσκεται σε διαφορετική πτώση. 2. Ετερόπτωτοι προσδιορισµοί α. Σε γενική: συχνά δίπλα σε κάποιο ουσιαστικό εντοπίζεται προσδιοριστικά ένα άλλο σε πτώση γενική, που ονοµάζεται γενική προσδιοριστική. Αυτή έχει διάφορες σηµασίες, όπως αξία, ιδιότητα, τµήµα ενός συνόλου, σε ποιον ανήκει τι, κ.λπ. ΟΣ = ουσιαστικό + ουσιαστικό (σε γενική). Π.χ. τα βιβλία της βιβλιοθήκης µου. Προσοχή : Η αλλαγή του καιρού Άλλαξε ο καιρός (Υ) Ο Σίνας ήταν ευεργέτης της Ελλάδος Ευεργέτησε την Ελλάδα (Α). Στα ανωτέρω παραδείγµατα το υπογραµµιζόµενο ουσιαστικό µετατρέπεται σε ρήµα, στο οποίο η γενική του ονοµατικού συνόλου γίνεται υποκείµενο ή αντικείµενο. Στην πρώτη περίπτωση αντίστοιχα καλείται γενική υποκειµενική, στη δεύτερη γενική α- ντικειµενική. β. Σε αιτιατική: σπάνια χρήση. ΟΣ = ουσιαστικό + ουσιαστικό (σε αιτιατική). Π.χ. καράβι πενήντα µέτρα µήκος. Η αιτιατική ως προσδιορισµός άλλου ουσιαστικού δηλώνει µέτρο, ποσό ή αναφορά (αιτιατική της αναφοράς). Πρακτικός τρόπος εύρεσης: ρωτάµε «ως προς τι;» 3. Ουσιαστικά παράγωγα από ουσιαστικά Ουσιαστικά παραγόµενα από ουσιαστικά δηλώνουν τόπο, πόλη, χωριό, έθνος, καταγωγή και ονοµάζονται εθνικά ή πατριδωνυµικά. Π.χ. Χιώτης. Όταν υποδηλώνουν µε τι ασχολείται κάποιος όσον αφορά το επάγγελµά του, καλούνται επαγγελµατικά. Π.χ. ψαράς. Οικογενειακά. Π.χ. ηµήτρης Ψωµάς.

2 Ανδρωνυµικά ονοµάζονται αυτά που προέρχονται από το βαφτιστικό ή οικογενειακό όνοµα του άντρα. Χρησιµοποιούνται µόνο για γυναίκες. Π.χ. Γιώργαινα. Προτακτικά: άκλιτες λέξεις που δίνουν µια γνωστή σε µας ιδιότητα στη λέξη που ακολουθεί (κυρ, παπα-, καπετάν, µπαρµπα-, κυρα-, θεια-, µαστρο- ). 4. Συστατικά ονοµατικού µέρους της πρότασης και λειτουργίες τους Τα άµεσα συστατικά της πρότασης είναι το ονοµατικό σύνολο - υποκείµενο (ΟΣ1) και το ρηµατικό σύνολο (ΡΣ). Π.χ. Τα δάκρυά τους (ΟΣ1) τρέχανε (ΡΣ). Τα άµεσα συστατικά του ΟΣ1 είναι: άρθρο ουσιαστικό προσωπική αντωνυµία. Π.χ. στο προηγούµενο παράδειγµα: τα δάκρυα = υποκείµενο ρήµατος, τους = γενική προσδιοριστική στο δάκρυα. Άρα, συντακτικά, το ΟΣ1 αποτελείται από το υποκείµενο και τους προσδιορισµούς του (επιθετικό προσδιορισµό οµοιόπτωτο προσδιορισµό µε ουσιαστικό γενική προσδιοριστική) ή µόνο από το υποκείµενο, ακόµη και αν είναι µία λέξη. Π.χ. Όλοι διασκέδαζαν. Προσοχή: οι ίδιοι οι προσδιορισµοί µπορεί να έχουν ταυτόχρονα και άλλους δικούς τους προσδιορισµούς. 5. Μορφές του υποκειµένου Υποκείµενο του ρήµατος µπορεί να είναι : α) Ουσιαστικό (ή άλλη ουσιαστικοποιηµένη λέξη ή φράση ή πρόταση) µε ή χωρίς άρθρο. β) Μια αντωνυµία (συνήθως προσωπική ή δεικτική). Π.χ. Εκείνος µίλησε. Το υποκείµενο του ρήµατος βρίσκεται συνήθως πριν από το ρήµα και πάντα σε πτώση ονο- µαστική. 6. Παράλειψη του υποκειµένου Όταν το ρήµα βρίσκεται στο α ή β πρόσωπο, το υποκείµενο (δηλαδή η αντωνυµία εγώ, εσύ, εµείς, εσείς) παραλείπεται. Χρησιµοποιείται όταν θέλουµε να το τονίσουµε ή να το διαχωρίσουµε από κάποιο άλλο. Στο γ πρόσωπο το υποκείµενο χρησιµοποιείται κανονικά. Παραλείπεται όµως όταν: α) Εννοείται εύκολα. β) Το ρήµα είναι τέτοιο, που εννοείται ένα µόνο καθορισµένο υποκείµενο. Π.χ. σαλπίζει (ποιος;). γ) Όταν είναι γενικό και αόριστο, συνήθως στο γ πληθυντικό. Π.χ. πώς σε λένε; (οι άνθρωποι). δ) Όταν δηλώνεται φυσικό φαινόµενο. Π.χ. χιονίζει. 7. Συµφωνία ρήµατος µε υποκείµενο Υποκείµενο και ρήµα συµφωνούν κατά πρόσωπο και αριθµό. Όταν όµως το υποκεί- µενο είναι όνοµα περιληπτικό, δηλώνει δηλαδή ένα σύνολο εµψύχων, το ρήµα µπορεί

3 να βρίσκεται σε πληθυντικό ενώ το υποκείµενο σε ενικό. Π.χ. Ο κόσµος αγοράζουν δώρα. Σε µια πρόταση τώρα µε περισσότερα του ενός υποκείµενα το ρήµα µπαίνει κανονικά σε πληθυντικό αριθµό και στο επικρατέστερο πρόσωπο. Επικρατέστερο είναι το πρώτο πρόσωπο από τα άλλα δύο και το δεύτερο από το τρίτο. Π.χ. Φύγετε και εσύ και ο αδελφός σου. Αν όµως προηγείται το ρήµα, τότε υπάρχει περίπτωση αυτό να βρίσκεται στον ενικό συµφωνώντας έτσι µε το πλησιέστερό του υποκείµενο. Π.χ. Ήρθε ο πατέρας, ο γιος και ο κουµπάρος τους. 8. Το ρήµα Ρήµα λέγεται η λέξη που φανερώνει ότι το υποκείµενο ενεργεί ή δέχεται µια ενέργεια, δηλαδή παθαίνει κάτι, ή βρίσκεται σε µια κατάσταση, χωρίς να ενεργεί ή να παθαίνει κάτι. 9. ιαθέσεις και φωνές του ρήµατος ιάθεση λέγεται η ιδιότητα που έχει το ρήµα να δείχνει τι κάνει το υποκείµενο ή τι παθαίνει ή σε ποια κατάσταση βρίσκεται. Οι διαθέσεις είναι τέσσερις: ενεργητική, µέση, παθητική, ουδέτερη. Οι φωνές των ρηµάτων είναι δύο: ενεργητική (-ω, -ώ) και παθητική (-οµαι, -µαι). Προσοχή: Να µη συγχέονται φωνή και διάθεση. Τα ενεργητικής διάθεσης ρήµατα φανερώνουν ότι το υποκείµενο κάνει κάτι, ενεργεί. Τα µέσης διάθεσης ρήµατα φανερώνουν ότι το υποκείµενο ενεργεί και η ενέργεια µεταβαίνει στο ίδιο το υποκείµενο είτε άµεσα είτε έµµεσα. Τα παθητικής διάθεσης ρήµατα δηλώνουν ότι το υποκείµενο δέχεται µια ενέργεια, δηλαδή παθαίνει κάτι από κάποιο άλλο πρόσωπο, ζώο ή πράγµα (ποιητικό αίτιο). Τα ουδέτερης διάθεσης ρήµατα δηλώνουν ότι το υποκείµενο ούτε ενεργεί ούτε δέχεται κάποια ενέργεια, αλλά βρίσκεται σε µια κατάσταση. Ένα ρήµα µπορεί να είναι ενεργητικής φωνής αλλά παθητικής διάθεσης (π.χ. παθαίνω) ή το αντίθετο (π.χ. εργάζοµαι). 10. Αποθετικά ρήµατα Υπάρχουν ρήµατα που σχηµατίζονται µόνο στη µία φωνή. Π.χ. ζω, εργάζοµαι. Από αυτά όσα έχουν µόνο παθητική φωνή λέγονται αποθετικά, γιατί έχουν αφήσει (αποθέσει) την ενεργητική φωνή. Προσοχή: Μερικά ρήµατα στον ίδιο τύπο µπορεί να είναι αναλόγως µε τα συµφραζόµενα ενεργητικής ή παθητικής διάθεσης. Π.χ. Ο ήλιος έλιωσε τον πάγο (ενεργητική διάθεση). Ο πάγος έλιωσε από τον ήλιο (παθητική διάθεση). 11. Σύνθεση λέξεων Η σύνθεση γίνεται µε δύο τρόπους:

4 α) ύο ή περισσότερες λέξεις ενώνονται σε µία. Π.χ. καλο-ντυµένος, καπνο-δοχοκαθαριστής. β) Μια λέξη ενώνεται µε ένα αχώριστο µόριο. Π.χ. κάνω - ξεκάνω, κατασκευάζω - ανακατασκευάζω, γλυκός - άγλυκος. Αχώριστα µόρια είναι: το α-* (ή αν-). Π.χ. ανάλατος, αναδουλειά. το ξετο ανα- * Το α- λέγεται στερητικό, επειδή δηλώνει στέρηση, αποχωρισµό από κάτι. Όταν ακολουθεί φωνήεν, παίρνει ένα -ν- για λόγους ευφωνίας. Στη µορφή ανα- να µη συγχέεται µε την πρόθεση ανά. 12. Ρηµατικές εγκλίσεις στις ανεξάρτητες προτάσεις Τρεις είναι οι εγκλίσεις του ρήµατος: οριστική, υποτακτική, προστακτική. Οι εγκλίσεις φανερώνουν το πώς θέλουµε κάθε φορά να δώσουµε αυτό που σηµαίνει το ρήµα, δηλαδή ως πραγµατικό (µε οριστική), ως ενδεχόµενο ή επιθυµητό (µε υποτακτική) και ως προσταγή, προτροπή ή παράκληση (µε προστακτική). Π.χ. Θα τα χάσετε βλέποντάς το (οριστική - πραγµατικό). Ας µάθουµε να τρώµε σωστά (υποτακτική - επιθυµητό). Πάψτε να µιλάτε (προστακτική - προσταγή). Υπάρχουν και δευτερεύουσες σηµασίες των εγκλίσεων. Η υποτακτική σηµαίνει επίσης προτροπή, παραχώρηση, απαγόρευση κ.λπ. Η προστακτική σηµαίνει επίσης ευχή, κατάρα, παραχώρηση κ.λπ. Σηµείωση: Η υποτακτική συνήθως παίρνει µπροστά ένα από τα µόρια ας, να, το α- παγορευτικό µη κ.λπ. 13. Μετοχή Η µετοχή είναι ρηµατικό επίθετο. Ως επίθετο έχει γένος, αριθµό και πτώση. Ως ρή- µα έχει φωνή, διάθεση και χρόνους. Μετοχή έχουν: α) Ο ενεργητικός ενεστώτας (-ώντας). Σπανιότερα στην παθητική φωνή (-όµενος). β) Ο παθητικός παρακείµενος (-µένος). Η µετοχή χρησιµοποιείται: α) Με επιρρηµατική σηµασία, δηλώνει δηλαδή τρόπο, χρόνο, αιτία, συµπέρασµα, υπόθεση κ.λπ., και λέγεται επιρρηµατική. Π.χ. µπήκε τραγουδώντας. β) Με επιθετική σηµασία και λέγεται επιθετική. Π.χ. ήταν µια γυναίκα εργαζόµενη. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ: 1) -οντας: ενεργητικές προπαροξύτονες µετοχές. Π.χ. λέγοντας. -ώντας: ενεργητικές παροξύτονες µετοχές. Π.χ. γελώντας. 2) -µένος: παθητικές µετοχές. Π.χ. δεµένος. -µµένος: παθητικές µετοχές ρηµάτων µε χαρακτήρα χειλικό. Π.χ. γραµµένος, ραµµένος, εγκαταλειµµένος. 3) -όµενος: παθητικές µετοχές προπαροξύτονες των ρηµάτων σε -οµαι. Π.χ. εµπορευόµενος.

5 -ωµένος: παθητικές παροξύτονες µετοχές ρηµάτων σε -ώνω και άλλων ανώµαλων ρηµάτων. Π.χ. απλωµένος, ειπωµένος. 14. Απαρέµφατο Άκλιτος τύπος του ρήµατος. Χρησιµεύει για τον σχηµατισµό των συντελεσµένων χρόνων. Υπάρχει και στην ενεργητική και στην παθητική φωνή. 15. Σύνθεση µε λόγια αχώριστα µόρια Εκτός των µορίων που είδαµε, υπάρχουν και άλλα αχώριστα µόρια, που λέγονται λόγια. Ήταν άκλιτες λέξεις (προθέσεις κ.λπ.) της αρχαίας γλώσσας µας. Μερικά από αυτά: αµφι- = από τα δύο µέρη δια- = ανάµεσα, παντού διχο- = µοιρασµένος στα δύο δυσ*- = δύσκολα, άσχηµα εκ- ή εξ- = έξω, αλλαγή, πολύ εν- = µέσα ευ- = καλός, εύκολος περι- = γύρω, πολύ τηλε- = µακριά αει- = πάντα, αδιάκοπα αρχι- = πρώτος εισ- = µέσα ενδο- = κίνηση προς τα µέσα επι- = πάνω σε ηµι- = µισό οµο- = όµοιος παν- = πάρα πολύ, υπερβολικά προ- = πριν συν- = µαζί υπερ- = υπερβολικά υπο =κάτω από * Να µη συγχέεται το δυσ- αυτό µε το δισ-, που χρησιµοποιείται ως πρώτο συνθετικό στα σύνθετα του αριθµητικού δύο (π.χ. διετής). 16. Χρόνοι του ρήµατος Λέγονται οι ρηµατικοί τύποι που φανερώνουν πότε γίνεται αυτό που σηµαίνει το ρήµα. Οι χρόνοι αναφέρονται: στο παρόν (παροντικοί), στο παρελθόν (παρελθοντικοί), στο µέλλον (µελλοντικοί). 17. Σηµασία των χρόνων στην οριστική

6 α) Παροντικοί χρόνοι είναι ο ενεστώτας και ο παρακείµενος (αυτός ανήκει και στους παρελθοντικούς). Ο ενεστώτας φανερώνει ότι κάτι γίνεται στο παρόν εξακολουθητικά χωρίς διακοπή ή µε διακοπές, δηλαδή µε επανάληψη. Π.χ. Αυτή τη στιγµή ταξιδεύει για Πάτρα. Ταξιδεύει µε τρένο συχνά. Ο παρακείµενος φανερώνει ότι κάτι έχει γίνει στο παρελθόν, υπάρχει όµως αποτελειωµένο και στο παρόν. Π.χ. Έχει ταξιδέψει πολλές φορές µε αεροπλάνο. β) Παρελθοντικοί χρόνοι είναι οι παρατατικός, ο αόριστος και ο υπερσυντέλικος. Ο παρατατικός φανερώνει ότι κάτι γινόταν στο παρελθόν εξακολουθητικά χωρίς διακοπή ή µε διακοπές, δηλαδή µε επανάληψη. Π.χ. Την ώρα εκείνη ταξίδευε για την Πάτρα. Μερικές φορές ταξίδευε µόνο για αναψυχή. Ο αόριστος φανερώνει ότι κάτι έγινε στο παρελθόν και παρουσιάζεται συνοπτικά. Π.χ. Πρώτη φορά ταξίδεψε µε αεροπλάνο σε ηλικία έξι ετών. Ο υπερσυντέλικος φανερώνει ότι κάτι ήταν τελειωµένο στο παρελθόν πριν από κάτι άλλο. Π.χ. Αυτός είχε ταξιδέψει µε αεροπλάνο πολλές φορές πριν από µας. γ) Μελλοντικοί χρόνοι είναι ο εξακολουθητικός, ο στιγµιαίος και ο συντελεσµένος µέλλοντας. Ο εξακολουθητικός µέλλοντας φανερώνει ότι κάτι θα γίνεται στο µέλλον εξακολουθητικά χωρίς διακοπή ή µε διακοπές, δηλαδή µε επανάληψη. Π.χ. Σε λίγη ώρα θα ταξιδεύω για Νέα Υόρκη. Από δω και πέρα θα ταξιδεύω µόνο µε αεροπλάνο. Ο στιγµιαίος µέλλοντας φανερώνει ότι κάτι θα γίνει στο µέλλον και παρουσιάζεται συνοπτικά. Π.χ. Αύριο θα ταξιδέψω µε αεροπλάνο για πρώτη φορά. Ο συντελεσµένος µέλλοντας φανερώνει ότι κάτι θα είναι αποτελειωµένο στο µέλλον πριν από κάτι άλλο. Π.χ. Ως τον χειµώνα θα έχω ταξιδέψει τουλάχιστον πέντε φορές µε αεροπλάνο. 18. Τρόποι του ρήµατος Εκτός από τη χρονική βαθµίδα, οι χρόνοι παρουσιάζουν επίσης και τρόπο. Λόγου χάριν, παρατατικός, αόριστος και υπερσυντέλικος έχουν το παρελθόν ως χρονική βαθ- µίδα. ιαφέρουν όµως στον τρόπο: ο παρατατικός παρουσιάζει κάτι να γίνεται εξακολουθητικά, ο αόριστος συνοπτικά, ο υπερσυντέλικος κάτι τελειωµένο (συντελεσµένο). Οι τρόποι του ρήµατος είναι τρεις: α) Εξακολουθητικοί: ενεστώτας, παρατατικός, εξακολουθητικός µέλλοντας. β) Συνοπτικοί (στιγµιαίοι): αόριστος, στιγµιαίος µέλλοντας. γ) Συντελεσµένοι: παρακείµενος, υπερσυντέλικος, συντελεσµένος µέλλοντας. Οι χρόνοι του ρήµατος σχηµατίζονται: α) Με µία µόνο λέξη (µονολεκτικοί). Π.χ. γράφω. β) Με δύο ή τρεις λέξεις (περιφραστικοί). Π.χ. θα γράψω, θα έχω γράψει. 19. Τα θέµατα του ρήµατος

7 Ενεστωτικό και αοριστικό (του ενεργητικού και του παθητικού αορίστου). Π.χ. του ρήµατος πληρώνω το ενεστωτικό θέµα είναι πληρων-, το αοριστικό στην ενεργητική φωνή πληρωσ- και στην παθητική πληρωθ-. Ο τελευταίος φθόγγος του θέµατος λέγεται χαρακτήρας. Π.χ. στα προηγούµενα θέ- µατα ο χαρακτήρας είναι αντίστοιχα -ν-, -σ-, -θ-. Με το θέµα του ρήµατος δηλώνεται ο τρόπος: Ο εξακολουθητικός τρόπος δηλώνεται µε ενεστωτικό θέµα. Ο συνοπτικός και ο συντελεσµένος δηλώνεται µε αοριστικό θέµα. 20. Αύξηση Ρήµατα που αρχίζουν από σύµφωνο µπορούν να πάρουν εµπρός από το θέµα στον παρατατικό και στον αόριστο οριστικής ένα ε-, που λέγεται αύξηση. Π.χ. τρέχω, έτρεχα, έτρεξα. Η αύξηση δεν διατηρείται σε όλους τους τύπους του παρατατικού και του αορίστου. Π.χ. έγραψα - έγραψες - έγραψε, όµως γράψαµε - γράψατε - έγραψαν / γράψανε. Μερικά ρήµατα παίρνουν αύξηση η- αντί ε-. Π.χ. ήπιε, ήσουν, ήρθα. 21. Εσωτερική αύξηση Μερικά ρήµατα σύνθετα µε επίρρηµα ή µε λόγια πρόθεση παίρνουν εσωτερική αύξηση, δηλαδή αύξηση στην αρχή του δεύτερου συνθετικού. Π.χ. πολυέβλεπα, παραήπιατε, συνέβαινε, εξέφρασε, ενδιέφερε, ενέκρινε, υπήρχε. 22. Βοηθητικά ρήµατα ύο ρήµατα, τα έχω και είµαι, επειδή βοηθούν να σχηµατιστούν οι συντελεσµένοι χρόνοι των ρηµάτων (παρακείµενος, υπερσυντέλικος, συντελεσµένος µέλλοντας) λέγονται βοηθητικά ρήµατα. 23. Οι χρόνοι στις άλλες εγκλίσεις Στις κύριες προτάσεις όλοι οι χρόνοι της υποτακτικής και προστακτικής αναφέρονται στο µέλλον, δηλώνουν ενέργειες που θα γίνουν. Π.χ. µη φύγεις απόψε, πήγαινε α- µέσως. Στις δευτερεύουσες προτάσεις οι χρόνοι της υποτακτικής αναφέρονται: α) Στο παρόν, αν το ρήµα της κύριας πρότασης είναι χρόνου παροντικού. Π.χ. διαβάζω να ακούσεις. β) Στο παρελθόν, αν το ρήµα της κύριας πρότασης είναι χρόνου παρελθοντικού. Π.χ. διάβαζα για να ακούν όλοι, να ακούσεις και συ. γ) Στο µέλλον, αν το ρήµα της κύριας πρότασης είναι χρόνου µελλοντικού. Π.χ. θα διαβάζω για να µε ακούν όλοι, να τα ακούσεις και συ. Προσοχή: Οι χρόνοι των ρηµάτων στην υποτακτική και προστακτική έχουν τον ίδιο τρόπο (εξακολουθητικό, συνοπτικό, συντελεσµένο) που έχουν και στην οριστική. 24. Η σηµασία των συνθέτων

8 Μερικά σύνθετα σηµαίνουν ό,τι και τα δύο συνθετικά τους ενωµένα µε το και (παρατακτικά), π.χ. γυναικόπαιδα. Σε άλλα το πρώτο συνθετικό προσδιορίζει το δεύτερο (προσδιοριστικά), π.χ. αγριοπερίστερο άγριο περιστέρι. Άλλα σηµαίνουν εκείνο που κατέχει κάτι (κτητικά), π.χ. µεγαλόσωµος εκείνος που έχει µεγάλο σώµα. Σε άλλα το ένα συνθετικό γίνεται αντικείµενο του άλλου (αντικειµενικά), π.χ. χασοµέρης εκείνος που χάνει τη µέρα. 25. Οι συζυγίες των ρηµάτων Τα ρήµατα, ανάλογα µε τον τρόπο που κλίνονται στον ενεστώτα και παρατατικό της οριστικής, χωρίζονται σε δύο οµάδες, τις συζυγίες. Π.χ.: Α ΣΥΖΥΓΙΑ ακούω ακούοµαι ανοίγω ανοίγοµαι βρίσκω βρίσκοµαι Β ΣΥΖΥΓΙΑ περνώ περνιέµαι συγκινώ συγκινούµαι λυπώ λυπούµαι ή λυπάµαι Άρα: Α συζυγία: -ω, -οµαι Β συζυγία: -ώ, -ιέµαι (-ούµαι, -άµαι) Τα ρήµατα της Β συζυγίας διακρίνονται σε δύο τάξεις: α) αυτά που κλίνονται όπως το ρήµα αγαπώ. β) αυτά που κλίνονται όπως το ρήµα αδικώ (ενεργητική) και το ρήµα θυµούµαι (παθητική). ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ: 1. -µε, α πληθ. ενεργητ. φωνής: γράφουµε -µαι, α ενικό παθητ. φωνής: γράφοµαι 2. -ετε, β πληθ. ενεργητ. φωνής: γράφετε -εται, γ ενικό παθητ. φωνής: γράφεται 3. -σε, γ ενικό ενεργητ. φωνής στην οριστική: µας µίλησε -σε, β ενικό ενεργητ. φωνής στην προστακτική: µίλησέ µας -σαι, β ενικό παθητ. φωνής: δεν µιλιέσαι Προσοχή: 1. Τα ρήµατα σε -ίζω γράφονται µε ι: αντικρίζω. Εξαιρέσεις: δακρύζω, δανείζω, α- θροίζω. 2. Τα ρήµατα Β συζυγίας έχουν αόριστο σε -ησα: αγαπώ αγάπησα. Εξαιρέσεις: µέθυσα, µήνυσα. 3. Τα ρήµατα µε διπλό ενεστώτα σε -ω και -ίζω έχουν αόριστο σε -ισα: σκορπώ και σκορπίζω σκόρπισα. 26. Μεταβατικά και αµετάβατα ρήµατα Αντικείµενο Όταν η ενέργεια µερικών ρηµάτων δεν µεταβαίνει αλλού, τότε καλούνται ενεργητικά αµετάβατα. Π.χ. Η άνοιξη προχωρούσε.

9 Σε άλλα ρήµατα η ενέργεια µεταβαίνει ή επηρεάζει συνήθως ουσιαστικό ή ό,τι µπορεί να ισοδυναµεί µε ουσιαστικό. Αυτά καλούνται ενεργητικά µεταβατικά. Το ουσιαστικό (ή ό,τι µπορεί να ισοδυναµεί µε ουσιαστικό) στο οποίο µεταβιβάζεται η ενέργεια του ρήµατος ή επηρεάζει την ενέργεια του ρήµατος και αποτελεί απαραίτητο νηµατικό συµπλήρωµα λέγεται αντικείµενο. Μονόπτωτα καλούνται τα ρήµατα που χρειάζονται ένα αντικείµενο για να συµπληρωθεί η έννοιά τους. ίπτωτα καλούνται όταν χρειάζονται δύο (συνήθως γενική + αιτιατική ή αιτιατική + αιτιατική). Προσοχή: Συχνά έχουµε δύο ή περισσότερα αντικείµενα ιδιόπτωτα, που συνδέονται µεταξύ τους ή είναι σε σχήµα ασύνδετο. Όλα µαζί συµπληρώνουν την έννοια του ρή- µατος και θεωρούνται µία πτώση. Π.χ. Πήρα παπούτσια, τσάντα και φόρεµα. Μονόπτωτο. Του έφεραν βιβλία, γλυκά, λουλούδια. ίπτωτο. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ: Μια µορφή του αντικειµένου είναι και το εµπρόθετο αντικείµενο. Π.χ. Τηλεφώνησε του πατέρα σου γρήγορα. Τηλεφώνησε στον πατέρα σου γρήγορα. Προσοχή: εν πρέπει να συγχέεται το αντικείµενο σε γενική µε τη γενική προσωπική, συνήθως προσωπική αντωνυµία ή γενική ονόµατος προσώπου, που συνοδεύει α- πρόσωπα ρήµατα ή απρόσωπες εκφράσεις (π.χ. φαίνεται, πρέπει, χρειάζεται, είναι δύσκολο, είναι γραφτό κ.ά.) ή και ρήµατα µεταβατικά ή αµετάβατα. Η γενική προσωπική δηλώνει ότι το πρόσωπο συµµετέχει σε ό,τι εκφράζει το ρήµα ή δέχεται ωφέλεια ή βλάβη απ αυτό που σηµαίνει η πρόταση. Π.χ. Μου είναι δύσκολο να το κάνω (γενική προσωπική). Μου έδωσε χρήµατα (αντικείµενο). Το αντικείµενο που είναι µια λέξη από την ίδια ρίζα µε το ρήµα ή που έχει σηµασία συγγενική λέγεται σύστοιχο αντικείµενο. Με αυτό εκφράζεται πιο έντονα η ρηµατική έννοια. Π.χ. Ζει ήσυχη ζωή. 27. Ενεργητική και παθητική σύνταξη. Ποιητικό αίτιο Όταν η ενεργητική σύνταξη µετατρέπεται σε παθητική: α) Το υποκείµενο της ενεργητικής γίνεται ποιητικό αίτιο στην παθητική. β) Το ρήµα από ενεργητικό γίνεται παθητικό. γ) Το αντικείµενο της ενεργητικής γίνεται υποκείµενο στην παθητική. Υ Ρ Α Π.χ. Ο ήλιος φώτισε τα βουνά. Υ Ρ ποιητικό αίτιο Τα βουνά φωτίστηκαν από τον ήλιο. Ποιητικό αίτιο είναι το προθετικό σύνολο (πρόθεση από και µια αιτιατική ονόµατος) και φανερώνει από ποιον προέρχεται αυτό που συµβαίνει στο υποκείµενο. Το ποιητικό αίτιο παραλείπεται, όταν εννοείται εύκολα. Όταν το ρήµα συντάσσεται µε δύο αιτιατικές (η µια κατηγορούµενο στην άλλη), τότε κατά τη µετατροπή της ενεργητικής σύνταξης σε παθητική, η αιτιατική που ήταν α-

10 ντικείµενο γίνεται υποκείµενο και η αιτιατική που ήταν κατηγορούµενο γίνεται κατηγορούµενο στο υποκείµενο. Υ Ρ Α Κ Π.χ. Ο καθηγητής όρισε τον Πέτρο επιµελητή. Υ Ρ Κ ποιητικό αίτιο Ο Πέτρος ορίστηκε επιµελητής από τον καθηγητή. 28. Κατηγορούµενο Συνδετικά ρήµατα Κατηγορούµενο λέγεται το όνοµα (ουσιαστικό ή επίθετο) που φανερώνει µια ιδιότητα ή ένα γνώρισµα του υποκειµένου. Το ρήµα που συνδέει υποκείµενο µε κατηγορούµενο ονοµάζεται συνδετικό. Συνήθως τα ρήµατα είµαι, γίνοµαι, αποµένω, γεννιέµαι, εκλέγοµαι, θεωρούµαι, λέγοµαι, φαίνοµαι, ονοµάζοµαι, καλούµαι, ζω και άλλα µε σηµασία παρόµοια έχουν έννοια συνδετική. Τα είµαι, γίνοµαι και άλλα δεν είναι πάντα συνδετικά, ανάλογα µε τη σηµασία. Τότε δεν παίρνουν κατηγορούµενο. Π.χ. Ο Λάκης είναι στο Παρίσι. Έτσι έγινε η αρχή. Ο Νίκος µένει στην εξοχή. Το καράβι φάνηκε από µακριά. Το κατηγορούµενο, όταν είναι ουσιαστικό ή επίθετο, µπαίνει στην ίδια πτώση µε το υποκείµενο, δηλαδή ονοµαστική. Υπάρχει περίπτωση όµως, όταν το κατηγορούµενο είναι ουσιαστικό, να µπορεί να βρεθεί και σε γενική. Αυτή λέγεται γενική κατηγορη- µατική και δηλώνει ιδιότητα, κτήση, αξία κ.λπ. Π.χ. Ο αδερφός µου είναι δέκα χρονών (γενική κατηγορηµατική ιδιότητας). Ως κατηγορούµενα δεν χρησιµοποιούνται µόνο ονόµατα, αλλά και λέξεις ή λεκτικά σύνολα, λαµβανόµενα ως ονόµατα. Π.χ. Η σκάλα είναι από µάρµαρο (=µαρµάρινη). 29. Επιρρηµατικό κατηγορούµενο Όταν το κατηγορούµενο έχει επιρρηµατική σηµασία, λέγεται επιρρηµατικό και δηλώνει τρόπο, χρόνο, σειρά κ.λπ. Π.χ. Πολύ πρωινός ήρθες σήµερα (=πολύ πρωί). 30. Παρασύνθετα. Γνήσια και καταχρηστική σύνθεση Λέξεις που παράγονται από σύνθετες λέγονται παρασύνθετες. Γνήσια είναι η σύνθεση που τα συνθετικά παρουσιάζουν αλλαγές (καλός + τύχη > καλότυχος) και καταχρηστική όταν δεν παρουσιάζουν αλλαγές (Αδριανού + πόλη > Αδριανούπολη). 31. Οι αντωνυµίες και η σηµασία τους Οι λέξεις που αντικαθιστούν ονόµατα (αντί + όνοµα) λέγονται αντωνυµίες. Υπάρχει περίπτωση η αντωνυµία να προσδιορίζει ένα ουσιαστικό, ακριβώς όπως ένα επίθετο. Π.χ. Κανένας θόρυβος δεν τάραζε τη νύχτα. 32. Συντακτικός ρόλος των αντωνυµιών

11 Οι αντωνυµίες χρησιµοποιούνται ως: α) Υποκείµενα. Π.χ. Εγώ κυνηγώ. β) Αντικείµενα. Π.χ. Εµένα κυνηγούν. γ) Κατηγορούµενα. Π.χ. Ποια είναι αυτή; δ) Επιθετικοί προσδιορισµοί. Π.χ. Υπάρχουν κυνηγοί σ αυτόν τον πλανήτη. ε) Γενικές προσδιοριστικές. Π.χ. Η ζωή µου είναι µονότονη. Προσοχή: Οι κτητικές αντωνυµίες (µου, σου, του κ.λπ.) χρησιµοποιούνται ως γενικές προσδιοριστικές. Οι δυνατοί αντωνυµικοί τύποι συνηθίζονται: α) Όταν βρίσκονται µόνοι. Π.χ. Ποιον ρώτησαν; Εµένα. β) Όταν κάτι λέγεται µε έµφαση. Π.χ. Εσένα ρώτησα. Οι αδύνατοι (µονοσύλλαβοι) συνηθίζονται όταν δεν τονίζεται κάτι. Π.χ. Με ρώτησες και σου απάντησα. Προσοχή: Τα άρθρα συνοδεύουν ονόµατα, ενώ οι αδύνατοι τύποι ρήµατα. Π.χ. Φώναξέ την την Ελένη. 33. Η αντωνυµία τι Η αντωνυµία τι χρησιµοποιείται: α) Ως ουσιαστικό. Σηµαίνει µάθηση, γνώση. Είναι αντικείµενο. Π.χ. τι µαθαίνεις; β) Ως επίθετο. Προσδιορίζει το ουσιαστικό. Π.χ. τι ανάγκη τους έχει; γ) Ως επίρρηµα. Σηµαίνει γιατί και δηλώνει αιτία. Π.χ. τι φωνάζεις; 34. Η αντωνυµία που Στην αντωνυµία που αποφεύγουµε την ασάφεια, αν στη θέση της χρησιµοποιήσου- µε την αντωνυµία ο οποίος, η οποία, το οποίο (εµπρόθετη ή όχι) ή το τοπικό επίρρηµα όπου. 35. Η αντωνυµία ένας, µία, ένα Οι αόριστες αντωνυµίες αναφέρονται αόριστα σε ένα πρόσωπο ή πράγµα, χωρίς να το ονοµάζουν. Προσοχή: Στις ίδιες περιπτώσεις χρησιµοποιείται και το αόριστο άρθρο. Όταν όµως τονίζεται η µονάδα, το ένα, σε αντίθεση µε τα πολλά, τότε το ένας µία ένα είναι α- ριθµητικό. 36. Επιρρηµατικοί προσδιορισµοί Κάθε συµπλήρωµα του ρήµατος, που δεν είναι κατηγορούµενο, αντικείµενο ή ποιητικό αίτιο, είναι επιρρηµατικός προσδιορισµός. Αποτελούν κυρίως µέρη του ρηµατικού συνόλου και φανερώνουν κάτω από ποιες περιστάσεις γίνεται αυτό που λέει το ρήµα. Ο επιρρηµατικός προσδιορισµός µπορεί να αναφέρεται και σε πρόταση ολόκληρη, όχι µόνο στο ρήµα. Εκφράζουν: τόπο, χρόνο, αιτία, ποσό, τρόπο, σκοπό κ.λπ.

12 Εκφέρονται µε διάφορους τρόπους: επιρρήµατα και επιρρηµατικά σύνολα, ονοµατικά και προθετικά σύνολα, µετοχές, προτάσεις. Μπορούν εύκολα να αλλάξουν θέση µέσα στην πρόταση. Προσοχή: α) Ένα Ονοµατικό Σύνολο 2 (ΟΣ2) είναι αντικείµενο, όταν µπορούµε να το αντικαταστήσουµε µε ένα άλλο ΟΣ (αντωνυµία ή πρόταση), όχι όµως και µε επίρρηµα. Αντίθετα, ένα ΟΣ2 είναι επιρρηµατικός προσδιορισµός, όταν µπορούµε να το αντικαταστήσουµε και µε επιρρήµατα. β) Με τον ίδιο τρόπο ένα Προθετικό Σύνολο (ΠΣ) είναι (εµπρόθετο) αντικείµενο, όταν µπορούµε να το αντικαταστήσουµε µε άλλο ΠΣ, όχι όµως µε επίρρηµα. Π.χ. Ο Γρηγόρης γράφει στον ηµήτρη. (σε ποιον;) στη θεία του σ εµένα όχι όµως πώς γράφει. Αντίθετα, ένα ΠΣ είναι επιρρηµατικός προσδιορισµός, όταν µπορεί να αντικατασταθεί και µε επίρρηµα. γ) Πολλά ΠΣ επιρρηµατικοί προσδιορισµοί δεν εισάγονται µε απλή πρόθεση παρά µε µια προθετική έκφραση, που είναι κάποιο επίρρηµα µε µία από τις προθέσεις από, µε, σε. Π.χ. Τον ξανάδα ύστερα από πολλά χρόνια. 37. Τοπικές λειτουργίες Είναι δύο: α) η στάση και β) η κίνηση. Η κίνηση µπορεί να είναι: α) προς έναν τόπο ή σηµείο β) από ένα τόπο ή σηµείο γ) διαµέσου ενός τόπου 38. Χρονικές λειτουργίες Είναι δύο: α) το χρονικό σηµείο (πότε;) β) η χρονική διάρκεια (πόσον καιρό; από πότε; ως πότε;) 39. Παράγωγα επιρρήµατα Σχηµατίζονται από τις παραγωγικές καταλήξεις: -α (π.χ. ψηλά) -ως (π.χ. αµέσως) -ου (π.χ. αλλού) -θε (π.χ. εδώθε) Επιρρήµατα σε -ως παράγονται κυρίως από επίθετα σε -ης (π.χ. ευτυχής ευτυχώς). Τα περισσότερα αντικαθιστώνται από κατάληξη -α (π.χ. ευγενικά). Αν δεν µπορεί να γίνει αυτό, χρησιµοποιούµε το ανάλογο προθετικό σύνολο (π.χ. ασαφώς µε ασάφεια ή χωρίς σαφήνεια). 40. οµή του ρηµατικού µέρους της πρότασης Από συντακτική άποψη το ΡΣ µιας πρότασης µπορεί να αποτελείται από ένα κατηγόρηµα ή από ένα κατηγόρηµα και τους προσδιορισµούς του (ρήµα, επιρρηµατικό

13 προσδιορισµό ρήµα, αντικείµενο, προσδιορισµό του αντικειµένου, προσδιορισµό του κατηγορουµένου, επιρρηµατικό προσδιορισµό). Το κατηγόρηµα έχει τρεις µορφές: α) Οι αθλητές έτρεξαν. Π Υ + Ρ Ρ: κατηγόρηµα που αποτελείται από ένα αµετάβατο ρήµα. β) Οι πυγµάχοι χτυπούν τους αντιπάλους. Π Υ + Ρ + Α Ρ + Α: κατηγόρηµα που αποτελείται από µεταβατικό ρήµα + αντικείµενο. γ) Ο Μιχάλης είναι πρόεδρος. Π Υ + Ρ + Κ Ρ + Κ: κατηγόρηµα που αποτελείται από συνδετικό ρήµα + κατηγορούµενο. 41. Σύνδεση προτάσεων Οι προτάσεις παρουσιάζονται στον λόγο µε τρεις τρόπους: α) Μπαίνουν η µία δίπλα στην άλλη χωρίς σύνδεσµο: ασύνδετο σχήµα. β) Συνδέονται µεταξύ τους µε: συµπλεκτικούς συνδέσµους (και) αντιθετικούς συνδέσµους (αλλά) διαζευκτικούς συνδέσµους (ή) συµπερασµατικούς συνδέσµους (λοιπόν). Οι σύνδεσµοι αυτοί ονοµάζονται παρατακτικοί και συνδέουν όµοιες προτάσεις (κύριες + κύριες ή δευτερεύουσες + δευτερεύουσες). Επειδή οι προτάσεις έτσι παρατάσσονται η µία δίπλα στην άλλη, η σύνδεση αυτή λέγεται παρατακτική ή παράταξη. γ) Συνδέονται µεταξύ τους µε: ειδικούς συνδέσµους (πως) αιτιολογικούς συνδέσµους (γιατί) τελικούς συνδέσµους (για να) αποτελεσµατικούς συνδέσµους (ώστε) ενδοιαστικούς συνδέσµους (µήπως) χρονικούς συνδέσµους (όταν) υποθετικούς συνδέσµους (αν) εναντιωµατικούς συνδέσµους (αν και). Οι σύνδεσµοι αυτοί ονοµάζονται υποτακτικοί και συνδέουν κύριες + δευτερεύουσες ή δευτερεύουσες + δευτερεύουσες προτάσεις. Επειδή οι προτάσεις υποτάσσονται (εξαρτώνται) η µία στην άλλη, αυτή η σύνδεση καλείται υποτακτική ή υπόταξη. Οι δευτερεύουσες προτάσεις παίρνουν το όνοµά τους από τον σύνδεσµο µε τον ο- ποίο εισάγονται στον λόγο. Π.χ. ειδικές, χρονικές, αιτιολογικές κ.λπ. ευτερεύουσες είναι και ένα µέρος των αναφορικών προτάσεων. 42. Σύνδεση όρων µιας πρότασης Γίνεται µε δύο τρόπους: α) µε ασύνδετο σχήµα β) µε παρατακτική σύνδεση (συµπλεκτικοί αντιθετικοί διαζευκτικοί σύνδεσµοι). 43. Το κόµµα Με κόµµα χωρίζουµε: α) τους όµοιους όρους µιας πρότασης β) όµοιες προτάσεις ασύνδετες γ) δευτερεύουσες προτάσεις από κύριες

14 δ) την κλητική προσφώνηση Προσοχή: Στη συµπλεκτική και διαζευκτική σύνδεση δεν χρειάζεται κόµµα. Στην αντιθετική µπαίνει συνήθως, όταν αντιτίθενται προτάσεις. εν µπαίνει όταν αντιτίθενται όροι της πρότασης. Π.χ. Θέλω, µα δεν µπορώ. 44. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων Η παρατακτική σύνδεση προτάσεων γίνεται µε συµπλεκτικούς (και),αντιθετικούς (αλλά), διαχωριστικούς (ή) και συµπερασµατικούς (λοιπόν) συνδέσµους. Έτσι συνδέονται µεταξύ τους όχι µόνο κύριες προτάσεις, αλλά και δευτερεύουσες. α) Η σύνδεση προτάσεων κρίσης ή επιθυµίας µε συµπλεκτικούς συνδέσµους λέγεται καταφατική, όταν δεν υπάρχει άρνηση, και αποφατική (αρνητική), όταν υπάρχει άρνηση και στις δύο ή µόνο στη µία πρόταση. Προσοχή: Ο σύνδεσµος και έχει ποικίλες σηµασίες. Σηµαίνει: «και έπειτα», «και συγχρόνως», «αλλά», «ακόµα και» (επιδοτικός), «και έτσι», «και γι αυτό», «και µε τον όρο αυτό». Κάποτε µπαίνει στην αρχή µιας περιόδου χωρίς άλλη σηµασία, απλώς για να περάσει (µεταβεί) ο λόγος στα επόµενα και καλείται µεταβατικός. Κάποτε ισοδυναµεί µε υποτακτικό σύνδεσµο και σηµαίνει: «ότι», «ό,τι» (=την ώρα που), «να», «µήπως», «γιατί», «ώστε», «που» κ.λπ. Επίσης, κάποτε χρησιµοποιείται και ως αντιθετικός. Π.χ. Το έβλεπε και δεν το πίστευε. β) Από τους αντιθετικούς συνδέσµους, µερικοί (ωστόσο, µολαταύτα κ.ά.) συνδέουν κανονικά µόνο περιόδους ή ηµιπεριόδους (συχνά το ίδιο συµβαίνει µε τον σύνδεσµο όµως). Μπαίνουν στην αρχή της πρότασης. Μερικοί (όµως, ωστόσο, µάλιστα κ.ά.) µπορούν να σταθούν και ύστερα από µία ή περισσότερες λέξεις της πρότασης. Προσοχή: α) Με τον αντιθετικό σύνδεσµο παρά συνδέεται κανονικά µια αρνητική πρόταση µε µια δεύτερη καταφατική. Π.χ. εν ήθελε τίποτε άλλο, παρά να τον ακούσει ξανά. β) Σε µια σύνδεση, όταν το δεύτερο από τα δύο µέρη παρουσιάζεται ως σπουδαιότερο, λέγεται επιδοτική. Π.χ. Όχι µόνο δεν ερχόταν στην ώρα του, αλλά και έφευγε πριν από όλους. Είναι δυνατόν να υπάρξει αντιθετική σύνδεση χωρίς σύνδεσµο (συνήθως µεταξύ προτάσεων). γ) Σύνδεση µε διαχωριστικούς συνδέσµους (ή, είτε - είτε). Κάποτε αντί γι αυτούς έχουµε τύπους του ρήµατος θέλω. Π.χ. «Θέλεις η θέρµη της Ανατολής, θέλεις η καρπερή γη, µας έσπρωχνε στο τραγούδι». Οι διαχωριστικοί σύνδεσµοι πολλές φορές παραλείπονται, όταν δύο προτάσεις ή λέξεις είναι αντίθετες µεταξύ τους. Π.χ. Μπορείς δεν µπορείς πρέπει να έρθεις. Οι συµπερασµατικοί σύνδεσµοι (λοιπόν, ώστε, άρα, εποµένως) συνδέουν κανονικά δύο κύριες προτάσεις. Μπαίνουν στην αρχή της δεύτερης πρότασης. Ο σύνδεσµος λοιπόν µπορεί να σταθεί και ύστερα από µία ή περισσότερες λέξεις. Ο σύνδεσµος ώστε, ως συµπερασµατικός, εισάγει συµπεράσµατα συνήθως σε διαλόγους. ΣΤΙΞΗ: Όταν η σύνδεση γίνεται µε συµπλεκτικούς ή διαχωριστικούς συνδέσµους, δεν χρειάζεται συνήθως κόµµα. Στους αντιθετικούς µπαίνει κόµµα, ιδίως όταν οι προτάσεις είναι µεγάλες. Κάποτε µπαίνει κόµµα και πριν από τον και ή τον ή. Αυτό γίνεται: α) Όταν παρεµβάλλεται δευτερεύουσα πρόταση.

15 β) Όταν µε το κόµµα διευκολύνεται το ορθό διάβασµα. Γ. Ε. Μανουσάκης

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΤΑ ΠΑΡΕΠΟΜΕΝΑ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ ΦΩΝΗ ΣΥΖΥΓΙΑ ΔΙΑΘΕΣΗ ΧΡΟΝΙΚΗ ΒΑΘΜΙΔΑ ΠΟΙΟΝ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ Α. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΤΗ ΜΟΡΦΗ ΤΟΥ ΡΗΜΑΤΟΣ Α.1. ΦΩΝΗ Τα ρήματα σχηματίζουν δύο φωνές. α. Ενεργητική Φωνή β. Παθητική

Διαβάστε περισσότερα

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση.

Ρήματα λέγονται οι λέξεις που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγμα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μία κατάσταση. Τι είναι ρήμα; Παραδείγματα: α) Ο εργάτης δουλεύει β) Ο ήλιος σκεπάστηκε από τα σύννεφα γ) Το μωρό κοιμάται Οι λέξεις «δουλεύει», «σκεπάστηκε», «κοιμάται», λέγονται ρήματα γιατί φανερώνουν ότι ο εργάτης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση.

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ. Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΤΑΣΗ Η οργανωμένη ομάδα λέξεων που εκφράζει μόνο ένα νόημα, με σύντομη συνήθως διατύπωση, λέγεται πρόταση. Ως προς το περιεχόμενό τους 1) κρίσεως ο ομιλητής θέλει να πληροφορήσει, να δηλώσει

Διαβάστε περισσότερα

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου

«Η τροπικότητα στην Νέα Ελληνική» Ανάλυση βάσει του Επικοινωνιακού Δοµολειτουργικού Προτύπου Πώς τροποποιούµε το µήνυµα: 1. Έγκλιση (σελ. 1) 2. Άποψη - Ποιόν Ενεργείας (σελ. 7) 3. Άρνηση - Ερώτηση (σελ. ) 4. Τροπικά (σελ. 13). Επιτονισµός και τόνος (σελ. 13) 1 1. Έγκλιση: Οριστική (+/-) Απαρέµφατο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ

ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΣΥΝΤΑΞΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η Γραμματική εντάσσεται στα ευρύτερα πλαίσια του γλωσσικού μαθήματος. Δε διδάσκεται χωριστά, αλλά με βάση την ενιαία προσέγγιση της γλώσσας, όπου έμφαση δίνεται στη λειτουργική χρήση της. Διδάσκεται

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν.

ΡΗΜΑΤΑ. Στην πρώτη περίπτωση κάποιος ενεργεί (ρήμα) και η ενέργειά του αυτή ασκείται σε ένα άλλο πρόσωπο ή πράγμα έξω από αυτόν. ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα είναι η δεύτερη μεγαλύτερη σε πλήθος ομάδα λέξεων μετά τα ουσιαστικά. Τα ρήματα δείχνουν πράξεις. Όπως δείχνουν και τα παρακάτω σχήματα έχουμε τις εξής περιπτώσεις. Στην πρώτη περίπτωση

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 013-014 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Από τον τόπο μου σ όλη την Ελλάδα Ταξίδια, περιηγήσεις, γνωριμία

Διαβάστε περισσότερα

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Τα ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Τα ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών.τα

Διαβάστε περισσότερα

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα.

Η πρόταση. Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Η πρόταση Πρόταση λέγεται ένα σύντομο κομμάτι του λόγου, που περιλαμβάνει μια σειρά από λέξεις με ένα τουλάχιστον ρήμα και έχει ολοκληρωμένο νόημα. Ορθογραφικές παρατηρήσεις 1. Το πρώτο γράμμα κάθε πρότασης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ. Η σύνταξη μιας πρότασης ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Η σύνταξη μιας πρότασης Τα δύο πιο βασικά στοιχεία σε κάθε πρόταση είναι το ρήμα και το ουσιαστικό. Το κομμάτι της πρότασης που αναφέρεται στο ρήμα το λέμε ρηματικό σύνολο (ΡΣ) ή ρηματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ

ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ Ο. ΠΑΛΑΙΟΧΩΡΙΝΟΥ Περίοδος ονομάζεται το κομμάτι του λόγου που αρχίζει και τελειώνει σε ισχυρό σημείο στίξης (τελεία, ερωτηματικό, θαυμαστικό). Όταν στην αρχή ή στο τέλος έχουμε άνω τελεία, μιλάμε τώρα πια για ημιπερίοδο.

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου

ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ Βασίλης Αναστασίου ΤΑ ΜΕΡΗ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Η γλώσσα μας αποτελείται από λέξεις. Λέξεις μικρές ή και μεγάλες, συνηθισμένες ή ασυνήθιστες. Ο αριθμός των λέξεων της γλώσσας μας είναι τεράστιος. Η ελληνική γλώσσα είναι η πλουσιότερη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ

ΟΙ ΧΡΟΝΟΙ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ

ΑΡΘΡΑ. Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΑ ΑΡΘΡΑ Μικρές λέξεις που μπαίνουν μπροστά από ουσιαστικά, επίθετα, τις κλιτές μετοχές και ορισμένες αντωνυμίες. Μας δείχνουν για τη λέξη που τα ακολουθεί: Το γένος: αρσενικό, θηλυκό ουδέτερο Τον αριθμό:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω

ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα Έχουν δύο φωνές: την ενεργητική και την παθητική Ενεργητική φωνή: ω. Παθητική φωνή: -μαι. Οι καταλήξεις των ρημάτων, ω, -άβω 1 ΤΑ ΡΗΜΑΤΑ Τα ρήματα ανήκουν στα κλιτά μέρη του λόγου και φανερώνουν ότι κάποιο πρόσωπο, ζώο ή πράγμα κάνει κάτι (κάποια ενέργεια), ή παθαίνει κάτι από κάποιον άλλον, ή από τον εαυτό του ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία.

Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Οι σύνθετες προτάσεις Οι σύνθετες προτάσεις αποτελούνται από δύο ή περισσότερες απλές προτάσεις που συνδέονται μεταξύ τους με συνδετικά στοιχεία. Παράταξη και υπόταξη Υπάρχουν δύο ειδών συνδέσεις μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 7 η : «Πολιτείες ντυμένες στα λευκά!» Παρελθοντικοί χρόνοι: Αόριστος-Παρατατικός...24 Το ρήμα «είμαι» στον αόριστο και παρατατικό...25 Χρονικοί και Αιτιολογικοί σύνδεσμοι...26 Παραθετικά επιθέτων...26

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές.

ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. ΑΝΣΩΝΤΜΙΕ Είναι κλιτές λέξεις που αντικαθιστούν ονοματικές φράσεις και κάνουν την ίδια «δουλειά» με αυτές. Οι αντωνυμίες δίνουν στον λόγο μας συντομία και σαφήνεια. Μας βοηθούν να μιλάμε πιο εύκολα για

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

ΣΤΑΔΙΑ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΓΝΩΣΤΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ 1 ο Στάδιο Διαβάζουμε προσεκτικά το κείμενο 2 ο Στάδιο Χωρίζουμε περιόδους/ημιπεριόδους 3 ο Στάδιο Βρίσκουμε ρήματα (μετοχές & απαρέμφατα) σε κάθε περίοδο/ημιπερίοδο. 4 ο Στάδιο Βρίσκουμε συνδέσμους που

Διαβάστε περισσότερα

accedo spolio, vaco utor, potior

accedo spolio, vaco utor, potior Θ.Α. ΑΜΕΛΙ ΗΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Π Ι Ν Α Κ Ε Σ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2010 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Α ΜΕΡΟΣ 1. Υποκείµενο Κατηγορούµενο - Αντικείµενο 3 2. Προσδιορισµοί 7 3. Χρήση των πτώσεων (Ονοµαστική - Γενική οτική Αιτιατική 9 Αφαιρετική)

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Βασικέ Οδηγίε : ίνεται ιδιαίτερη σηµασία στην εισαγωγή στα ρητορικά κείµενα (Βιβλίο Ρητορικών Κειµένων Μαθητή, Βιβλίο εκπαιδευτικού). Σε κάθε περίοδο διδασκαλία θα πρέπει να γίνεται ανάγνωση ολόκληρη τη

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας

Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας [Εργαλεία] Αρχές Σύνταξης της Αρχαιοελληνικής Γλώσσας ΠΙΝΑΚΑΣ ΟΡΩΝ Α- ΣΤΕΡΗΤΙΚΟ 6.5. ΑΙΤΙΑ 2.22., 2.23., 2.24., 2.28., 2.33., 4.25., 4.26., 5.6., 5.36., 5.40., 11.2., 11.24., 11.27., 11.30., 11.66., 12.1.,

Διαβάστε περισσότερα

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός

Ουσιαστικά. Ενικός αριθµός Πληθυντικός αριθµός Ουσιαστικά Ανισοσύλλαβα ουσιαστικά λέµε τα ουσιαστικά που στον πληθυντικό έχουν µια παραπάνω συλλαβή, ενώ ισοσύλλαβα αυτά που έχουν στον ενικό και τον πληθυντικό τον ίδιο αριθµό συλλαβών. Τα ουδέτερα ανισοσύλλαβα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 9η Άνθρωποι και μηχανές Βασικό λεξιλόγιο σιδηρουργός,

Διαβάστε περισσότερα

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο

Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Η παθητική σύνταξη και το ποιητικό αίτιο Συντακτικό Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Ας δούμε τι συμβαίνει στα νέα ελληνικά. Πολλές φορές μπορούμε να εκφράσουμε το ίδιο νόημα και με την ενεργητική και με την

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ

Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ-ΓΛΩΣΣΑ *ΘΕΩΡΙΑ Προτάσεις: οι προτάσεις χωρίζονται σε κύριες/ανεξάρτητες και σε δευτερεύουσες/εξαρτημένες. Οι σύνδεσμοι που συνδέουν τις κύριες προτάσεις είναι: και, ούτε, είτε-είτε, ή, αντί,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΕΣΠΑ 2007 2013, Ε.Π. ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΚΜΑΘΗΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΕ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΜΕΝΑ ΚΕΝΤΡΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ, ΓΙΑ ΑΝΕΡΓΟΥΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΕΣ ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ ΚΑΙ ΛΟΙΠΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου

Γραμματική και Συντακτικό Γ Δημοτικού ανά ενότητα - Παρασκευή Αντωνίου Ενότητα 1η: «Πάλι μαζί!» Σημεία στίξης: τελεία ερωτηματικό...4 Η δομή της πρότασης: ρήμα υποκείμενο αντικείμενο...5 Ουσιαστικά: αριθμοί γένη...6 Ονομαστική πτώση ουσιαστικών...6 Οριστικό άρθρο...7 Ερωτηματικές

Διαβάστε περισσότερα

403 3. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 3.1 134 3.2 135 3.3 136 3.4 137 3.5 138 3.6 139 3.7 140 3.8 141 3.9 142 4. Μορφολογία ουσιαστικών στη γενική ενικού 4.1 143 4.2 144 4.3 145 4.4 146 4.5 147

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos.weebly.com Page 1

www.synodoiporos.weebly.com Page 1 3 Η ΕΝΟΤΗΤΑ ΟΙ ΦΩΝΕΣ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΖΥΓΙΕΣ ΤΩΝ ΡΗΜΑΤΩΝ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Κατάληξη -ω : τρέχω, φροντίζω, αμείβω, τιμώ Κάποια ρήματα έχουν μόνο ενεργητική φωνή : κρυώνω, τρέχω ΠΑΘΗΤΙΚΗ ΦΩΝΗ Κατάληξη -μαι : αμείβομαι,

Διαβάστε περισσότερα

Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα

Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα Αντικείμενο Μονόπτωτα και δίπτωτα ρήματα Χρήσιμα στοιχεία θεωρίας Ο μαθητής για να κατανοήσει τις παρακάτω δραστηριότητες και να απαντήσει πρέπει να γνωρίζει ότι: 1) Αντικείμενο ονομάζεται το πρόσωπο ή

Διαβάστε περισσότερα

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος

Β τάξη. Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Β τάξη Στο δρόµο για το σχολείο Ενότητα Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Γραπτά µηνύµατα του περιβάλλοντος Προφορικός λόγος: Απαντητική ετοιµότητα Αναδιήγηση Συζήτηση Διατύπωση γνώµης Κατάτµηση

Διαβάστε περισσότερα

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων).

Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων). Η ύλη για τις εξετάσεις υποτροφιών: (για οποιαδήποτε διευκρίνιση μπορείτε να απευθύνεστε στις γραμματείες των φροντιστηρίων). ΑΛΓΕΒΡΑ: από το βιβλίο Άλγεβρα και στοιχεία πιθανοτήτων της Α Γενικού Λυκείου.

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ 21 ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΟ ΑΙΤΙΟ Λέγεται το αίτιο που εντοπίζεται σε εξωτερικές καταστάσεις, όχι σε ψυχικές συγκινήσεις και συναισθήματα. Εκφράζεται: α.

Διαβάστε περισσότερα

Για κάθε φάση του σχεδίου διδασκαλίας προτείνονται δύο στάδια δραστηριοτήτων:

Για κάθε φάση του σχεδίου διδασκαλίας προτείνονται δύο στάδια δραστηριοτήτων: Πρόταση Σχεδίου Διδασκαλίας του Ρηματικού Συστήματος σε μαθητές της Ε Δημοτικού (Διάρκεια προτεινόμενου σεναρίου: 2 δίωρα) Ενότητα Γραμματικής 10 η : Κάνω κάτι ή βρίσκομαι σε μία κατάσταση Το σχέδιο διδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Στ Δημοτικού Στ 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασικό λεξιλόγιο Ενότητα 13η Τρόποι ζωής και επαγγέλματα νησί,

Διαβάστε περισσότερα

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος

Όταν µπροστά από τα κύρια ονόµατα υπάρχει τίτλος, τότε το οριστικό άρθρο προηγείται του τίτλου: ο κύριος Μικέογλου ο πρίγκιπας Κάρολος 1. ΘΕΜΑ Το οριστικό άρθρο 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ Θα µιλήσει ο Χασάν. Μ αρέσει η µουσική. Αγαπάει τη ζωή. Σπρώξε την πόρτα. Το 2003 τελείωσε το λύκειο. Το Μάη είχαµε ωραίο καιρό. Ήρθε µε το λεωφορείο. Ήρθε το

Διαβάστε περισσότερα

Γλώσσα. Φύλλα εργασίας. Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος Α. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. σελίδες

Γλώσσα. Φύλλα εργασίας. Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ. Τεύχος Α. Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω. σελίδες Παίζω, Σκέφτοµαι, Μαθαίνω δ z γ α Για παιδιά E ΗΜΟΤΙΚΟΥ ε Φύλλα εργασίας β Γλώσσα Τεύχος Α Συµπληρωµατικές ασκήσεις ορθογραφίας, γραµµατικής και εµπλουτισµού λεξιλογίου 100 σελίδες Ανάλυση βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ EΝΟΤΗΤΑ 5Σύνδεση προτάσεων 57. Σύνδεση προτάσεων Τρόποι σύνδεσης προτάσεων......... 254 58. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων (Γενικά)................. 259 59. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων με συμπλεκτικούς

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Οι πρώτες μέρες σε ένα νέο σχολείο

ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 1 η ΕΝΟΤΗΤΑ Οι πρώτες μέρες σε ένα νέο σχολείο ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Α Β Γ Γυμνασίου Τα Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας στο Γυμνάσιο διδάσκονται δύο (2) ώρες την εβδομάδα με ελεύθερη επιλογή από το διδάσκοντα. Το δίωρο αυτό, εφόσον το επιθυμεί

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτησε τις παρακάτω σημειώσεις για τις καταλήξεις των ρημάτων

Μελέτησε τις παρακάτω σημειώσεις για τις καταλήξεις των ρημάτων Συζυγίες ρημάτων ΚΑΤΑΛΗΞΕΙΣ Ενεστώτας ενεργητικής Α συζυγία -ω π.χ. λύνω Β συζυγία -ώ, -είς π.χ. αδικώ -ώ/-άς π.χ.αγαπώ Ενεστώτας παθητικής -ομαι π.χ. λύνομαι -ούμαι, π.χ. αδικούμαι, -ιέμαι π.χ. αγαπιέμαι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟΥ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟΥ ΤΟ ΓΕΡΟΥΝΔΙΑΚΟ (GERUNDIVUM) ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ Το γερουνδιακό είναι ρηματικό επίθετο παθητικής διάθεσης (διαθέτουν, δηλαδή, όλα τα ρήματα στην παθητική φωνή καθώς και τα αποθετικά

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 2012-2013 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα 15 Α. Κείμενο Η Αθήνα προπύργιο της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ

Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας ΒΑΣΙΚΟΙ ΟΡΟΙ Βασικοί κανόνες κατά τη σύνταξη της Αρχαίας Ελληνικής Γλώσσας Η σύνταξη της αρχαίας ελληνικής γλώσσας προϋποθέτει καλή γνώση των γραμματικών και συντακτικών κανόνων, ενώ η σωστή σύνταξη του άγνωστου κειμένου

Διαβάστε περισσότερα

Μορφολογία - Ουσιαστικά. A Επίπεδο B επίπεδο Γ Επίπεδο Δ Επίπεδο. αρσενικά αρσενικά αρσενικά αρσενικά. ισοσύλλαβα. -έας, -είς -ής -είς

Μορφολογία - Ουσιαστικά. A Επίπεδο B επίπεδο Γ Επίπεδο Δ Επίπεδο. αρσενικά αρσενικά αρσενικά αρσενικά. ισοσύλλαβα. -έας, -είς -ής -είς Μορφολογία - Ουσιαστικά ισοσύλλαβα -ας, -ης, -ος ισοσύλλαβα -α, -η, -η, -εις -ος, -οι -ο, -α -ι, -ια -μα, -ματα -άκι διπλόκλιτα ο χρόνος αρσενικά αρσενικά αρσενικά αρσενικά ανισοσύλλαβα -ας, -άδες -ης,

Διαβάστε περισσότερα

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους:

Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: ΤΡΟΠΟΙ ΣΥΝΔΕΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ Σε μια περίοδο ή ημιπερίοδο σύνθετου λόγου οι προτάσεις συνδέονται μεταξύ τους με τρεις τρόπους: με το ασύνδετο σχήμα παρατακτικά / κατά παράταξη υποτακτικά / καθ' υπόταξη ΑΣΥΝΔΕΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.)

ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.) ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΩΝ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΜΕΡΟΣ Α. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΠΟΛΛΑΠΛΗΣ ΕΠΙΛΟΓΗΣ (Κυκλώστε τη μοναδική σωστή απάντηση.) 1. Ήταν τόσο σκοτεινά, που δε βλέπαμε τίποτα. Α. Αναφορική πρόταση Β. Πλάγια ερωτηματική πρόταση Γ. Αποτελεσματική

Διαβάστε περισσότερα

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους.

Με την προσδοκία ότι το βιβλίο αυτό θα αποβεί χρήσιμο σε μαθητές και συναδέλφους φιλολόγους, εύχομαι καλή επιτυχία στο έργο τους. 5 Πρόλογος Το βιβλίο αυτό αποτελεί μια βελτιωμένη έκδοση του Συντακτικού της αρχαίας ελληνικής γλώσσας σε πίνακες που κυκλοφόρησε τον Οκτώβριο του 2000. Η επανέκδοσή του κρίθηκε αναγκαία προκειμένου να

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ

Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Η ΠΟΡΕΙΑ ΣΥΝΤΑΞΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗΣ ΕΝΟΣ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Βήματα που ακολουθούμε όταν προσπαθούμε να συντάξουμε και να μεταφράσουμε ένα αρχαίο ελληνικό κείμενο. Ποια διαδικασία προηγείται; Της μετάφρασης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΛΩΣΣΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Φ Ρ Υ Γ Α Ν Ι Ω Τ Η ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ-ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ-ΛΥΚΕΙΟ ΠΕΥΚΑ (ΡΕΤΖΙΚΙ) - ΘΕΣ/ΝΙΚΗ ΤΗΛ 23.673-6 FAX. 673928 www. fryganiotis. gr Θεσσαλονίκη Τάξη ΣΤ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑΤΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο)

ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο) ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:.. ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:. ΦΥΛΛΑΔΙΟ ΓΛΩΣΣΑΣ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ (Υποκείμενο, Αντικείμενο, Κατηγορούμενο) Ρήμα: Είναι η λέξη της πρότασης που φανερώνει ότι κάποιος ή κάτι ενεργεί, παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν

ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω. ΥΠΟΤΑ- ΚΤΙΚΗ ω ης η ωμεν. ισθι εστω. εσοίμην εσοιο εσοιτο εσοίμεθα εσοισθε εσοιντο ΑΡΣΕΝΙΚΟ ΘΗΛΥΚΟ ΟΥΔΕΤΕΡΟ. ο υσης ο υσ η ο υσαν ΕΙΜΙ= είμαι, υπάρχω Ε- ΝΕ- ΣΤΩ- ΤΑΣ ΠΑ- ΡΑ- ΤΑ- ΤΙ- ΚΟΣ ΜΕΛ- ΛΟ- ΝΤΑΣ ΚΛΙΣΗ ΟΡΙΣΤΙ- ΚΗ ε ιμί ε ι εστί(ν) εσμέν εστέ ε ισί(ν) η/ ην ησθα ην ημεν ησαν εσομαι εσ η/ εσει εσται εσόμεθα εσεσθε εσονται ΥΠΟΤΑ-

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Ε Δημοτικού Ε 3 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 13η Κατασκευές Βασικό λεξιλόγιο φωλιά, κέλυφος, οικοδομώ,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι)

ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) ΦΩΝΗΤΙΚΗ-ΦΩΝΟΛΟΓΙΑ (Ι) Βασικά σηµεία Η φωνητική µελετά τους φθόγγους Οι φθόγγοι διακρίνονται: κατά τον τόπο (διχειλικά, οδοντικά κτλ.) κατά τον τρόπο άρθρωσης (κλειστά, τριβόµενα κτλ.) Η Φωνολογία µελετά

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα:

Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: 1 Το άρθρο, γενικά Πρόσεξε τα παρακάτω παραδείγματα: Αυτός είναι ο Γιάννης, αυτή είναι η Έλσα και αυτό είναι το σκυλάκι τους. Οι μπαμπάδες και οι μαμάδες καμιά φορά είναι αυστηροί με τα παιδιά τους. Γιωργάκη,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Γ Δημοτικού Γ 2 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 4η Ο κόσμος γύρω μας Βασικό λεξιλόγιο σκουπίζω, σκουπιδότοπος,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ

ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΘΕΜΑ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ-ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΝΕΑΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΑΘ. ΚΡΟΝΤΣΟΥ ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΙΩΑΝΝΗΣ ΡΕΦΑΝΙΔΗΣ Στόχοι της εργασίας Εντρύφηση στις βασικές αρχές της Επεξεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Το αντικείμενο [τα βασικά]

Το αντικείμενο [τα βασικά] Το αντικείμενο [τα βασικά] Στην ενότητα αυτή θα ασχοληθούμε με το αντικείμενο στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Τι είναι το αντικείμενο; Αντικείμενο είναι

Διαβάστε περισσότερα

PROF. GEORGE Th. PAVLIDIS

PROF. GEORGE Th. PAVLIDIS PROF. GEORGE Th. PAVLIDIS ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΥΠΕΠΘ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ, Σ & ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 30-11-2015 ΠΙΝΑΚΑΣ - ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΥ ΥΠΕΠΘ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ Σ ΓΙΑ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΤΑΞΕΙΣ ΤΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας

Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Στάδια Ανάπτυξης Λόγου και Οµιλίας Το παιδί ξεδιπλώνει τις γλωσσικές ικανότητες του µε το χρόνο. Όλα τα παιδιά είναι διαφορετικά µεταξύ τους και το κάθε ένα έχει το δικό του ρυθµό. Τα στάδια ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Ε Δημοτικού Ε 1 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Ενότητα 1η Ο φίλος μας το περιβάλλον Βασικό λεξιλόγιο θροΐζω,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο

ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ. α. απρόσωπου ρήματος δηλ. ενός ρήματος στο γ' ενικό πρόσωπο ΑΠΡΟΣΩΠΗ ΣΥΝΤΑΞΗ Τι πρέπει να γνωρίζω για την απρόσωπη σύνταξη; 1. Τα απρόσωπα ρήματα δεν κλίνονται, δηλαδή δεν σχηματίζουν πρόσωπα (α', β' και γ' ενικό και πληθυντικό) αλλά βρίσκονται πάντα και μόνο στο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 2008-2009. Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ. ρωμαϊκής λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας

ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 2008-2009. Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ. ρωμαϊκής λογοτεχνίας, γενικά χαρακτηριστικά της ρωμαϊκής λογοτεχνίας ΣΧΕΔΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ ΥΛΗΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΧ.ΕΤΟΥΣ 008-009 Σχ. Μονάδα: ο Γενικό Λύκειο ιαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Τάξη Β Τμήμα: Β θεωρητική 1 Μάθημα: Λατινικά Διδάσκουσα Καθηγήτρια: Γιακουμάτου Μαρία-Θηρεσία

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ.

Συντακτικό. χρόνου. Απρόσωπα ρήματα και εκφράσεις Προσοχή ουσιαστ.(σε ονομαστ.)+ἐστί ουδέτερο επιθέτου+ἐστί(π.χ. ἄξιον ἐστί) ουδέτερο μτχ. Συντακτικό Υποκείμενο -οτιδήποτε έχει άρθρο -εμπρόθετος προσδιορισμός(ἀμφί+αιτ.=ποσό κατά προσέγγιση) -Υποκ.απαρεμφάτου(ταυτοπροσωπία-ετεροπροσωπία) -Υποκ.μετοχής=ίδια πτώση,γένος,αριθμό με τη μετοχή (εκτός

Διαβάστε περισσότερα

3. ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ

3. ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ 3. ΤΟ ΡΗΜΑ ΚΑΙ Η ΡΗΜΑΤΙΚΗ ΦΡΑΣΗ Η λειτουργία της ρηµατικής φράσης Διαθέσεις και φωνές, χρόνοι, εγκλίσεις και τροπικότητες, το ποιόν ενέργειας, το πρόσωπο: οι σηµασίες τους Τα στοιχεία της ρηµατικής φράσης

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις

Εργαστήριο Αρχαιομάθειας. Κείμενο. Κατάλογος φαινομένων. Περιεχόμενα. [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Ηλεκτρονικές Ασκήσεις [Διδασκαλία - Εκπαίδευση] Εργαστήριο Αρχαιομάθειας Ηλεκτρονικές Ασκήσεις Κατάλογος φαινομένων Περιεχόμενα - Κείμενο - Γραμματική - Συντακτικό - Λεξιλογικά - Ερμηνευτικά - Μεταφραστικά Κείμενο ΔΗΜΟΣΘΕΝΗΣ,

Διαβάστε περισσότερα

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης

3ο Νηπ/γείο Κορδελιού Τμήμα Ένταξης ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Περιεχόμενα Α ΕΠΙΠΕΔΟ (λεξιλόγιο) 1 ο ΣΤΑΔΙΟ : Ονοματοποίηση αντικειμένων και προσώπων 2 Ο ΣΤΑΔΙΟ: Ονοματοποίηση πράξεων 3 ο ΣΤΑΔΙΟ : Καθημερινές εκφράσεις και χαιρετισμοί

Διαβάστε περισσότερα

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ

5Σύνδεση προτάσεων EΝΟΤΗΤΑ EΝΟΤΗΤΑ 5Σύνδεση προτάσεων 57. Σύνδεση προτάσεων Τρόποι σύνδεσης προτάσεων......... 254 58. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων (Γενικά)................. 259 59. Παρατακτική σύνδεση προτάσεων με συμπλεκτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Συντακτικό της νεοελληνικής Γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα με ασκήσεις Κων/νου Αθ. Οικονόμου Λάρισα 9/2010

Συντακτικό της νεοελληνικής Γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα με ασκήσεις Κων/νου Αθ. Οικονόμου Λάρισα 9/2010 1 Συντακτικό της νεοελληνικής Γλώσσας σε 60 απλά μαθήματα με ασκήσεις Κων/νου Αθ. Οικονόμου Λάρισα 9/2010 2 στη Μένη μου 3 Κεφάλαιο πρώτο Η πρόταση 1ο Η πρόταση (γενικά)-διαχωρισμός τους ως προς το περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 03-04 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προγραμματισμός κατά ενότητα Ενότητα Α. Κείμενο Θυσία για την πατρίδα ½ Εκμάθηση λεξιλογίου: εὐδαίμων,

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Ενότητα 2 η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Είδη προφορικού και γραπτού λόγου Η γλωσσική επικοινωνία διακρίνεται σε προφορική και γραπτή. Ο προφορικός λόγος διαφέρει σε πολλά σημεία από το γραπτό, είναι όμως ισάξιοι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς

ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ. Ἀκούω δ αὐτόν, ὦ ἄνδρες δικασταί, ἐπὶ τοῦτον τὸν λόγον τρέψεσθαι, ὡς ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Ο.Π. ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ / ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 04 02 2018 ΓΚΥΡΤΗ ΜΑΡΙΑ ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Ο ομιλητής, αφού απέδειξε ότι ο ισχυρισμός του Θεόμνηστου ότι ο ίδιος είχε δολοφονήσει τον πατέρα

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που

ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ. Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που ΕΙΔΙΚΕΣ ΒΟΥΛΗΤΙΚΕΣ ΕΝΔΟΙΑΣΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΕΙΔΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Εισάγονται με τους συνδέσμους: ότι, πως, που Χρησιμοποιούνται ως 1. αντικείμενο σε ρήματα: λεκτικά: λέω, υπόσχομαι, ισχυρίζομαι, διδάσκω, ομολογώ,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε

Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε ΔΙΑΘΕΣΙΜΟ ΣΤΗ: http //blgs.sch.gr/anianiuris ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ: Νιανιούρης Αντώνης (email: anianiuris@sch.gr) Πώς Διηγούμαστε ή Αφηγούμαστε ένα γεγονός που ζήσαμε Διηγούμαστε ή αφηγούμαστε ένα γεγονότος, πραγματικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ

ΑΠΟ ΤΟΝ ΕΥΘΥ ΣΤΟΝ ΠΛΑΓΙΟ ΛΟΓΟ ΓΕΝΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ α) Ο προφορικός και ο γραπτός λόγος κατά τη σύνταξη είναι δύο ειδών: ευθύς και πλάγιος. β) Ευθύς ονομάζεται ο λόγος που μεταδίδεται σε κάποιον αμετάβλητος και με τις ίδιες λέξεις, όπως

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝO 24 ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΕΣ ΑΙΤΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ Μετά από ρήματα που δηλώνουν ψυχικό πάθος, π.χ. gaudeo, queror, indignor κ.ά., ακολουθούν ουσιαστικές αιτιολογικές

Διαβάστε περισσότερα

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση.

ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. ΡΗΜΑΤΑ Ρήµατα λέγονται οι λέξεις, που φανερώνουν ότι ένα πρόσωπο, ζώο ή πράγµα ενεργεί ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε µια κατάσταση. Αριθµοί του ρήµατος 1. Ο µαθητής γράφει. 2. Οι µαθητές γράφουν. 3. Το

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο )

Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο ) Ν. ΓΛΩΣΣΑ Γ -3 η Ενότητα 66 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχ. Έτ. 2014-15 1 Διακρίνονται σε : Ερωτηματικές προτάσεις ( Μέρος 2 ο ) Α. Ευθείες ερωτήσεις ή κύριες ερωτηματικές προτάσεις διατυπώνονται άμεσα ή απευθείας

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ

ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΣΤΑ ΛΑΤΙΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ 27 Β ΟΡΟΣ ΣΥΓΚΡΙΣΗΣ Εκφέρεται είτε με απλή αφαιρετική είτε με το σύνδεσμο quam και ομοιόπτωτα ή ομοιότροπα (όταν ο α όρος δεν κλίνεται, είναι δηλαδή επίρρημα

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί στόχοι εγχειριδίων Γλώσσας Δηµοτικού (2006)

Διδακτικοί στόχοι εγχειριδίων Γλώσσας Δηµοτικού (2006) Διδακτικοί στόχοι εγχειριδίων Γλώσσας Δηµοτικού (2006) επεξεργασία: Ά. Ιορδανίδου Ενότητα Γνωριµία µε τους ήρωες Α τάξη Κειµενικοί στόχοι Λεξικογραµµατικοί στόχοι Προφορικός λόγος: διαχείριση πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας

Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας aan.ac.cy Αμερικανική Ακαδημία Λευκωσίας Εισαγωγικές Εξετάσεις Ελληνικά Α Γυμνασίου Διάρκεια Εξέτασης 1 ώρα Οδηγίες Να απαντήσετε σε όλες τις ερωτήσεις. Απαντήστε όσες περισσότερες ασκήσεις μπορείτε μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ)

Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Σύνδεση προτάσεων Ήρθε η ώρα να ασχοληθούμε με τη σύνδεση των προτάσεων στα αρχαία ελληνικά. Παράλληλα θα δίνονται παραδείγματα και στα Νέα Ελληνικά (ΝΕ) Με πόσους τρόπους συνδέονται οι προτάσεις; Οι προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ A. Κυκλώστε τη σωστή απάντηση στις παρακάτω προτάσεις (μία μόνο απάντηση είναι σωστή σε κάθε περίπτωση) 1) Ο Νίκος υπηρετεί στρατιώτης Α. Υποκείμενο Β. Αντικείμενο Γ. Προσδιορισμός Δ.

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ

ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ ΟΜΟΙΟΙ ΚΑΙ OMOHXΟΙ ΤΥΠΟΙ Κατά την κλίση των ρημάτων παρουσιάζονται ορισμένοι όμοιοι τύποι. Ιδιαίτερη προσοχή λοιπόν πρέπει να δοθεί στους εξής: 1. Το γ ενικό πρόσωπο Οριστικής Ενεστώτα Ενεργητικής Φωνής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΣ Δειγματικές ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ δραστηριότητες ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα

ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Σχολικό έτος: 202-203 ΤΜΗΜΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Προτεινόμενος Προγραμματισμός κατά ενότητα η Ενότητα Οι πρώτες μέρες σε ένα σχολείο Διδακτικές : 9

Διαβάστε περισσότερα

The G C School of Careers

The G C School of Careers The G C School of Careers ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Στ ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα και 30 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 8 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ

ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΘΕΜΑΤΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ 2011 2012 Επώνυµο :... Όνοµα :... Α. Λεξιλογικά 1. Να σχηµατίσεις σύνθετες λέξεις µε πρώτο συνθετικό τα λόγια αχώριστα µόρια της Α στήλης και µε δεύτερο συνθετικό τις λέξεις της Β στήλης.

Διαβάστε περισσότερα

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΥΛΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2007 ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΩΝ ΚΑΘΙΔΡΥΜΑΤΟΣ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΜΑΤΑΛΑ Α ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Μετά την αλλαγή των σχολικών εγχειριδίων το σχολικό έτος 2006-2007 και επειδή, λόγω της εφαρμογής κύκλων συνδιδασκαλίας

Διαβάστε περισσότερα

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες να είναι σε θέση να: Να κατανοούν την ανθρωποκεντρική διάσταση του αρχαίου κόσμου. ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΤΑΞΗ: Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΟΙΝΟΥ ΚΟΡΜΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ Οι μαθητές και οι μαθήτριες: Ι. Να επεξεργάζονται το αρχαιοελληνικό κείμενο σε σχέση

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

::: Τα σημεία στίξης :::..

::: Τα σημεία στίξης :::.. ::: Τα σημεία στίξης :::.. ΤΕΛΕΙΑ: * Σημειώνεται στο τέλος μιας φράσης με ολοκληρωμένο νόημα και δείχνει το τέλος μίας περιόδου. ΑΝΩ ΤΕΛΕΙΑ: Είναι μια μικρή διακοπή στο λόγο. Γενικά με την άνω τελεία δηλώνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 05/12/2010 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ KEIMENO -Γνωρίζει κανείς μόνο αυτά που εξημερώνει, είπε η αλεπού. Οι άνθρωποι δεν έχουν πια καιρό για να γνωρίσουν τίποτα. Τα αγοράζουν όλα έτοιμα

Διαβάστε περισσότερα

Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΕΩΝ:

Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΕΩΝ: Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ, ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΛΕΞΕΩΝ: Σύνθεση = όταν ενώνουμε τα θέματα δύο λέξεων και δημιουργείται μια άλλη. Π.χ. καλός + τύχη καλότυχος 2 Τρόποι σύνθεσης: Με αχώριστο μόριο δύο ή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασισμένο στην ύλη του σχολικού βιβλίου ΓΙΑΝΝΗΣ ΖΑΧΑΡΟΠΟΥΛΟΣ Γρήγορα τεστ Γλώσσα Δ Δημοτικού Δ 1 ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑ ΟΠΟΥΛΟΣ Βασικό λεξιλόγιο Ενότητα 1η Ένα ακόμη σκαλί Σεπτέμβρης, φύλλο,

Διαβάστε περισσότερα

Νέα ελληνικά Πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Α εξάμηνο-επιλογή / επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Κοινωνικοπολιτιστικά.

Νέα ελληνικά Πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Α εξάμηνο-επιλογή / επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Κοινωνικοπολιτιστικά. Μάθημα Περιεχόμενο Επικοινωνιακός στόχος Λεξιλόγιο Νέα ελληνικά Πανεπιστήμιο Stendhal Grenoble 3 Επίπεδο A2 Α εξάμηνο-επιλογή / επιμέλεια Μ. Ζουμπουλίδου Γραμματικό Κοινωνικοπολιτιστικά περιεχόμενο Βιβλία

Διαβάστε περισσότερα

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013

5 Ο Δ. Σ ΜΟΣΧΑΤΟΥ ΣΤ ΤΑΞΗ 26-04- 2013 ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑ ΓΛΩΣΣΑ 1. Στις παρακάτω προτάσεις να υπογραμμίσεις το αντικείμενο και να γράψεις μέσα στις παρενθέσεις σε ποια πτώση βρίσκεται, σε ποιον αριθμό και ποιο γένος Ο Βασίλης

Διαβάστε περισσότερα