Αντίγραφο γλυπτικής Ιστορικά Στοιχεία. Χρήστος Μάρης (κύριος συγγραφέας) Στεφανία Χλουβεράκη (επιμέλεια, ανανέωση ύλης)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Αντίγραφο γλυπτικής Ιστορικά Στοιχεία. Χρήστος Μάρης (κύριος συγγραφέας) Στεφανία Χλουβεράκη (επιμέλεια, ανανέωση ύλης)"

Transcript

1 Αντίγραφο γλυπτικής Ιστορικά Στοιχεία Χρήστος Μάρης (κύριος συγγραφέας) Στεφανία Χλουβεράκη (επιμέλεια, ανανέωση ύλης)

2 Μήτρα ή Καλούπι ² Τρίτη χιλιετία π.χ. (εποχή του χαλκού) ² δημιουργία εργαλείων και όπλων σε χαλκό για την εξυπηρέτηση βασικών αναγκών (την εξεύρεση τροφής- το κυνήγι, την άμυνα). ² Η δημιουργία και η χρήση της μήτρας ήταν άρρηκτα συνδεδεμένη με τη μεταλλουργία. ² Τα πρώτα καλούπια ήταν φτιαγμένα είτε από ψημένο πηλό ή πέτρα. Πρόκειται είτε για καλούπια μιας χρήσης που έπρεπε να σπάσουν για να αποκαλύψουν το έργο που είχε χυτευεί σε αυτά ή για καλούπια κατάλληλα σχεδιασμένα για πολλαπλές αναπαραγωγές.

3 v Η μήτρα χρησιμοποιείται από την εποχή του χαλκού μέχρι τις μέρες μας είναι η αρχαιότερη μηχανή που κατασκευάστηκε για τη μαζική παραγωγή και τυποποίηση στην ιστορία του πολιτισμού. Η χρήση της άλλαξε ριζικά τη φυσιογνωμία της παραγωγής ποσοτικά αλλά και ποιοτικά, δεν έπαψε ποτέ να v Η χρήση του καλουπιού δεν παρέμεινε αποκλειστικά συνδεδεμένη με τη μεταλλουργία μεταλλοτεχνία, αλλά εξαπλώθηκε και σε άλλους τομείς της παραγωγής. Το αποτέλεσμα υπήρξε καταλυτικό στην εξέλιξη του ανθρώπου, των κοινωνικών δομών, της οικονομίας, της αγροτικής παραγωγής, της βιοτεχνίας, του εμπορίου, της τέχνης και του πολιτισμού.

4 Πήλινη μήτρα μιας χρήσης για την κατασκευή μπρούτζινου πέλεκυ με τη μέθοδο της κηρόχυσης από την Πολιόχνη της Λήμνου Πρώϊμη 3η χιλιετία

5

6

7 INSTAP Study Center for East Crete, h8p://www.instapstudycenter.net/faciliaes- services/equipment- services.html Radiograph by K. Hall. Photo of X- ray image by C. Papanikolopoulos. Photo of object by K. Hall.

8

9 Μήτρα Yστερομινωϊκής περιόδου (ΥΜ ΙΙΙ) από σχιστόλιθο με «τύπους» και στις δυο πλατιές επιφάνειές της, βρέθηκε στην περιοχή της Σητείας στην Κρήτη. Σχεδιαστικός συνδυασμός μήτρας από την Έγκωμη της Κύπρου και μιας άλλης από το Μουσείο Ηρακλείου για την παραγωγή δαχτυλιδιών με εικονιστική σφενδόνη.

10 v Με την ανάπτυξη των πρώτων οικισμών το καλούπι αρχίζει και χρησιμοποιείται και για την κατασκευή λατρευτικών αντικειμένων, εργαλείων, κοσμημάτων, ανάγλυφων στοιχείων για κεραμικά, διακοσμητικών στοιχείων, έργων μικροτεχνίας. v Η χρήση των καλουπιών επεκτείνεται και για την κατασκευή πιο εκλεπτυσμένων αντικειμένων και δημιουργούνται εξειδικευμένα εργαστήρια που συνήθως σχετίζονται με τα ανακτορικά κέντρα. v Από το 16ο αιώνα παράγονται διακοσμητικά αντικείμενα και κοσμήματα από φαγεντιανή και υαλόμαζα, υλικά που ρευστοποιούνται με τη φωτιά και χυτεύονται σε μήτρες. Η τεχνογνωσία παραγωγής αντικειμένων σε φαγεντιανή και υαλόμαζα όπως και τα ίδια τα υλικά, ήρθαν από την Αίγυπτο και τη βόρεια Συρία - περιοχές με μακρά παράδοση στη χρήση τους αυτών των υλικών αλλά και της μεταλλουργίας.

11 Πλακίδια από φαγεντιανή που κατασκευάστηκαν με μήτρες. Βρέθηκαν στους Ιερούς Αποθέτες του ανακτόρου της Κνωσσού.

12 Οι λίθινες μήτρες (από σχιστόλιθο, χλωρίτη, γρανίτη, βασάλτη αλλάς κυρίως από στεατίτη) χρησιμοποιούνται και για τη χύτευση κοσμημάτων σε υαλόμαζα αλλά και στη μεταλλοτεχνία για δημιουργία κοσμημάτων είτε με χύτευση πολύτιμων μετάλλων, είτε με σφυρηλάτηση ελασμάτων πάνω σε αυτές. Τα σχετικά ευρήματα από τις ανασκαφές στον ελλαδικό χώρο είναι περισσότερα από το 14ο αιώνα π.χ. και ύστερα, πράγμα που υποδηλώνει μια ολοένα και πιο εκτεταμένη χρήση του καλουπιού.

13 Stone mold of the Bronze Age used to produce spear rps. Photograph by Rama, Wikimedia Commons, Cc- by- sa fr

14 Ancient Rome, c AD. Clay counterfeiter's mould with an impression of the reverse of a centenionalis of Constanrus II ( AD). It bears the image of a Roman soldier spearing a fallen barbarian horseman, with inscripron around "FEL TEMP REPARATIO". Other side blank. 30x8 mm

15 Ancient Rome, c AD. Clay counterfeiter's mold with an impression of a centenionalis of Constanrus II ( AD). The front bears his portrait and inscripron, the back bears the image of a Roman soldier spearing a fallen barbarian horseman, with inscripron around "FEL TEMP REPARATIO". 30x8 mm

16 Costa Grande, Μexico

17 Roman Lamp mold

18 h p://edgarlowen.com/a48ar.shtml ROMAN OIL LAMP MOLD, ca. 1st- 3rd century. The heavy gypsum? mold for a large and fine lamp with a leaping lion surrounded by grape bunches on the tondo. 5 x 6 inches.

19 These molds for daggers with a double- ringed pommel were unearthed from the Kami- Goten archaeological site in Takashima, Shiga Prefecture (Ryo Kato)

20 Manabi - Bahia Po8ery Mold and Figure Ecuador 500 BC AD A rare po ery mold from the Manabi- Bahia culture of Pre- Columbian Ecuador. Molds like this were widely used in ancient rmes, throughout the Americas, to create small figures, stamps, vessels, etc. The mold is of gray terraco a and is intact, near excellent condiron. This mold was made to "cast" a maternal figure; a mother holding an infant in her arms. h p://ancientarrfax.com/precol.htm

21 ΓΥΨΙΝΑ ΕΚΜΑΓΕΙΑ Ø Ο γύψος με την μορφή κονίας έχει χρησιμοποιηθεί σαν υλικό στη γλυπτική από την έβδομη χιλιετία π.χ. (γλυπτά στο Aϊn Ghazal κοντά στο Αμμάν της Ιορδανίας) σαν συνδετικό υλικό στην κατασκευή οικοδομημάτων (πυραμίδα του Χέοπα στην Αίγυπτο) Ø Στο Ελληνικό χώρο οι ιδιότητες του γύψου φαίνεται να είναι γνωστές από την αρχαιότητα μιας και αναφέρονται στο «Περί Λίθων» του Θεόφραστου. Στην αρχαιότητα ο όρος γύψος δεν αφορούσε μόνο το υλικό που είναι σήμερα γνωστό σαν γύψος καλλιτεχνίας (plaster of Paris), αλλά και το πέτρωμα και τα αντικείμενα που είναι φτιαγμένα από γύψο. Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

22 Ο Πλίνιος ο πρεσβύτερος αναφέρει ότι η αντιγραφή αγαλμάτων μέσω λήψης αποτυπωμάτων από τα πρωτότυπα εφευρέθηκε από τον Λυσίστρατο από τη Σικυώνα, αδελφό του διάσημου γλύπτη Λυσίππου, κατά τον 4ο αιώνα π.χ., καθώς επίσης και η λήψη αποτυπώματος από το πρόσωπο ζωντανού ανθρώπινου μοντέλου (life- mask) σύμφωνα με την ακόλουθη τεχνική: λήψη αποτυπώματος με γύψο από το πρόσωπο κάποιου ζωντανού ανθρώπινου μοντέλου χύτευση κεριού στο γύψινο καλούπι και γλυπτική επεξεργασία στο κέρινο μοντέλο, Αναπαραγωγή σε σε πηλό ή σε μπρούτζο, μέσω της δημιουργίας ενός γύψινου καλουπιού από το τελειωμένο κέρινο μοντέλο. Παρά την μαρτυρία του Πλίνιου, λόγω της μεγάλης ανάπτυξης της Ελληνικής γλυπτικής κατά τον 4ο αιώνα, και ιδιαίτερα των μπρούτζινων γλυπτών, είναι βέβαιο ότι η χρήση γύψινων καλουπιών είχε χρησιμοποιηθεί στην αρχαία ελληνική γλυπτική πολύ νωρίτερα απ ότι αναφέρει ο Πλίνιος. Γύψινα εκμαγεία από την Amarna της Αιγύπτου, πιστοποιούν τη χρήση γύψινων καλουπιών περίπου χίλια χρόνια νωρίτερα από τον 4ο αιώνα π.χ. Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

23 Τα αντίγραφα από γύψο (plaster casts) εξυπηρετούσαν κατά κύριο λόγο τρεις σκοπούς: α) μεταφορά ενός γλυπτού από ένα υλικό σε ένα άλλο συνήθως πιο ανθεκτικό, π.χ. από πηλό ή κερί σε μάρμαρο ή μπρούτζο. Παράδειγμα αποτελούν 27 αντικείμενα από γύψο που βρέθηκαν στην Amarna της Αιγύπτου το 1912 κατά την ανασκαφή σε εργαστήριο γλυπτικής που αποδίδεται στο γλύπτη Τούθμωση και χρονολογείται μεταξύ 1351 και 1334 π.χ. Τα αντικείμενα αναπαριστούν κυρίως κεφάλια και πρόσωπα της βασιλικής οικογένειας της Αιγύπτου, μεταξύ άλλων του φαραώ Ακενατών και της συζύγου του Νεφερτίτης. Τα περισσότερα από τα γύψινα αντικείμενα που βρέθηκαν έχουν κατασκευασθεί σε δυο κομμάτια που έχουν ενωθεί στη συνέχεια μεταξύ τους, όπως προκύπτει από τα σημεία ένωσής τους. Τα γύψινα κεφάλια φαίνεται πως έχουν προκύψει από μοντέλα που είχαν κατασκευαστεί σε κερί ή σε πηλό και δεν αποτελούσαν ολοκληρωμένα- τελειωμένα έργα. Πιθανότατα τα γύψινα αντικείμενα προοριζόταν να σταλούν στον πελάτη προκειμένου να γίνουν οι όποιες παρατηρήσεις και σχόλια, ενώ στη συνέχεια θα επέστρεφαν στο εργαστήριο για να ολοκληρωθεί η εργασία. Τα γύψινα αντίγραφα από την ολοκληρωμένη δουλειά θα χρησίμευαν σαν μοντέλα προκειμένου να σκαλιστούν οι μορφές σε πέτρα. Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

24 Γύψινα εκμαγεία του Φαραώ Ακενατών και της συζύγου του Νεφερτίτης από την Amarna της Αιγύπτου, Μουσείο Βερολίνου Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

25 β) μεταφορά μιας τρισδιάστατης απεικόνισης από ένα μέρος σε κάποιο άλλο, π.χ. από την Αθήνα στη Ρώμη. Ως παραδείγματα μπορούν να αναφερθούν τα γύψινα εκμαγεία αριστουργημάτων της ελληνικής γλυπτικής που βρέθηκαν στη ρωμαϊκή πόλη Baiae, στον κόλπο της Νάπολης στην Ιταλία. Στις ανασκαφές που έγιναν εκεί το 1954, βρέθηκαν περισσότερα από 400 γύψινα εκμαγεία ή τμήματά τους που προέρχονταν από τουλάχιστον 30 διαφορετικά αρχαία ελληνικά γλυπτά, μεταξύ των οποίων και κάποια από τα αριστουργήματα της Κλασσικής και Ελληνιστικής περιόδου. Τα γύψινα εκμαγεία και τα τμήματά τους που βρέθηκαν σε έναν αποθέτη εργαστηρίου γλυπτικής, πιθανότατα αποτελούσαν μια «βιβλιοθήκη της γλυπτικής», βάσει της οποίας ήταν δυνατό να κατασκευαστούν αντίγραφα ολόκληρων γλυπτών έργων σε μάρμαρο, είτε νέα έργα στα οποία ενσωματώνονταν επιμέρους τμήματα ελληνικών γλυπτών, ανάλογα με τις εκάστοτε απαιτήσεις του πελάτη. Τέτοιες «συλλογές» με γύψινα αντίγραφα έργων της Ελληνικής γλυπτικής πρέπει να υπήρχαν διάσπαρτες σε όλο το Ρωμαϊκό κόσμο και σε κάποιες περιπτώσεις τα Ρωμαϊκά αντίγραφα Ελληνικών γλυπτών σε μάρμαρο κατασκευάζονταν βάσει γύψινων εκμαγείων και όχι βάσει άλλων μαρμάρινων αντιγράφων. Τα γύψινα εκμαγεία ήταν ευκολότερο να μεταφερθούν σε μεγάλες αποστάσεις λόγω του μικρότερου βάρους σε σχέση με τα μαρμάρινα γλυπτά. Επιπλέον τα γύψινα εκμαγεία είχαν μεγαλύτερη ακρίβεια δεδομένου ότι είχαν ληφθεί από το πρωτότυπο έργο με άμεση επαφή και όχι με μετρήσεις ενός αριθμού σημείων. Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

26 γ) θεωρούνταν έργα τέχνης: Σύμφωνα με αναφορές του Ρωμαίου σατυρικού ποιητή Juvenal, κάποιοι σύγχρονοί του, γέμιζαν τα σπίτια τους με γύψινες προτομές του Έλληνα στωικού φιλοσόφου Χρύσιππου, σε μια προσπάθειά τους να υποδυθούν ότι είναι ιδιαίτερα μορφωμένοι. Από άλλες βιβλιογραφικές πηγές της λογοτεχνίας του ρωμαϊκού κόσμου υπάρχουν 6 αναφορές για την ύπαρξη γύψινων προτομών γνωστών μορφών του Ελληνικού πνεύματος και των γραμμάτων (ποιητών, φιλοσόφων, κλπ) σε ρωμαϊκές βιβλιοθήκες της εποχής καθώς και σε βίλες ευκατάστατων Ρωμαίων. Δυστυχώς η φύση του γύψου και η μειωμένη αντοχή του σε συνθήκες υγρασίας δε μας έχει δώσει παρά μόνο λίγα ευρήματα γύψινων αντιγράφων τα οποία έχουν βρεθεί κυρίως σε χώρους εργαστηρίων. Εξαίρεση αποτελεί μια γύψινη κεφαλή που αναπαριστά αθλητή και έχει βρεθεί σε ανασκαφή στη Σελεύκεια της σημερινής Τουρκίας (χρονολογείται στα τέλη της ελληνιστικής περιόδου και εκτίθεται στο University Art Museum του Princeton). Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι τα περισσότερα από τα γύψινα ευρήματα προέρχονται από περιοχές που αποτελούν ουσιαστικά την περιφέρεια του αρχαίου Ελληνικού ή Ρωμαϊκού κόσμου. Αυτό έχει την εξήγησή του στην μειωμένη πρωτογενή παραγωγή τέχνης που χαρακτήριζε την περιφέρεια σε σχέση με τα αστικά κέντρα. Χ. Μάρης, 2013, Σημειώσεις Θεωρία Αντιγράφου Γλυπτικής

27 Μετά το τέλος της αρχαιότητας τα γύψινα εκμαγεία άρχισαν να γίνονται και πάλι αντικείμενο ενδιαφέροντος κατά τη διάρκεια της Αναγέννησης, όπως και κάθε τι άλλωστε που είχε σχέση με την κλασσική αρχαιότητα. Όπως και κατά την αρχαιότητα, η χρήση τους στην Αναγέννηση είχε άμεση σχέση με την καλλιτεχνική παραγωγή, είτε για τη μεταφορά από ένα υλικό σε ένα άλλο πιο ανθεκτικό, είτε για δημιουργία έργων σε κλίμακα. Χρησιμοποιήθηκαν όμως και σαν οπτικά βοηθήματα και αντικείμενα μελέτης και περιστασιακά επίσης σαν μοντέλα για αντιγραφή. Από το 15ο μέχρι και το 19ο αιώνα τα εκμαγεία έργων της αρχαίας γλυπτικής περιλαμβάνονταν στο συνήθη εξοπλισμό των εργαστηρίων γλυπτών και ζωγράφων. Λίγοι από αυτούς τους καλλιτέχνες - όπως για παράδειγμα ο Raphael Mengs το 18ο αιώνα δημιούργησαν μουσεία εκμαγείων. Η συλλογή Mengs που περιείχε περισσότερα από 800 κομμάτια, αγοράστηκε από τον βασιλιά της Σαξονίας και μετετράπη σε δημόσιο μουσείο στην Δρέσδη Οι ακαδημίες τέχνης, των οποίων η ίδρυση ξεκίνησε κατά το δεύτερο μισό του 16ου αιώνα και συνεχίστηκε κυρίως κατά το 17ο και 18ο αιώνα, παρήγαγαν εκμαγεία κυρίως της αρχαίας γλυπτικής, για τις ανάγκες εκπαίδευσης των μαθητών τους. Το να μαθαίνει κάποιος να σχεδιάζει με μοντέλα γύψινα εκμαγεία έγινε ένα είδος παράδοσης στην καλλιτεχνική εκπαίδευση, κάτι που εξακολουθεί και ισχύει μέχρι σήμερα. Τα γύψινα εκμαγεία συναντώνται ως εκθέματα ιδιωτικών μουσείων ήδη από το πρώτο μισό του 16ου αιώνα.

28 Κατά το έτος 1540 ο ζωγράφος και αρχιτέκτονας Francesco Primarccio προσελήφθη από τον Γάλλο βασιλιά Φρανσουά Α για την δημιουργία εκμαγείων από τα διάσημα αγάλματα της Ρώμης, ιδιαίτερα αυτών του Belvedere του Βατικανού. Τα εκμαγεία χρησίμευσαν ως μοντέλα για τα χάλκινα αντίγραφα που χυτεύτηκαν στη Γαλλία και χρησιμοποιήθηκαν για τις ανάγκες διακόσμησης του βασιλικού παλατιού. Τέσσερα τέτοια χάλκινα αντίγραφα από το 17ο αιώνα βρίσκονται σήμερα μπροστά από την Βιβλιοθήκη Hunrngton στην Καλιφόρνια. Έναν αιώνα αργότερα, το 1650, ο βασιλιάς Φίλιππος Δ της Ισπανίας αναθέτει στο μεγάλο καλλιτέχνη Velazquez, την αποστολή να δημιουργήσει εκμαγεία 7 αρχαίων αγαλμάτων στη Ρώμη. Για άλλη μια φορά τα εκμαγεία θα χρησίμευαν ως μοντέλα για την κατασκευή χάλκινων αντιγράφων που θα στόλιζαν κάποιο βασιλικό παλάτι. Είναι φανερό ότι η αρχαία γλυπτική έπαιξε ένα σημαντικό ρόλο στην αυτοπροβολή των βασιλέων στην Ευρώπης, ότι ακόμη και αυτοί χρησιμοποίησαν εκμαγεία για να αντικαταστήσουν πρωτότυπα έργα (δεδομένου ότι τα βασιλικά αντίγραφα ήταν από μπρούτζο και όχι από γύψο) και τέλος, ότι υπήρξε μια τάση να περιοριστεί η φήμη και η επιρροή της αρχαίας γλυπτικής σε συγκεκριμένα επιλεγμένα κομμάτια.

29 Εκμαγείο του Απόλλωνα του Belvedere. Καλιφόρνια, Βιβλιοθήκη Hunrngton Αντίγραφο της Αρτέμιδος των Βερσαλλιών. Καλιφόρνια, Βιβλιοθήκη Hunrngton

30 Οι βασιλείς κυρίως της Αγγλίας και της Γαλλίας δεν έμειναν βεβαίως ικανοποιημένοι με την κατοχή μόνο μπρούτζινων αντιγράφων γλυπτών του αρχαίου κόσμου. Με κάθε ευκαιρία και τρόπο προσπάθησαν να αποκτήσουν αυθεντικά έργα της αρχαίας γλυπτικής και όχι μόνο, μέσω ενός καλά οργανωμένου δικτύου (πρέσβεων, απεσταλμένων, κλπ). Η Γερμανία τη συγκεκριμένη περίοδο ήταν κατακερματισμένη σε μικρά κρατίδια με αποτέλεσμα οι άρχοντες τους να μην είναι σε θέση να συναγωνιστούν ούτε τα ποσά που διέθεταν οι βασιλείς της Αγγλίας και της Γαλλίας ούτε βέβαια τις σημαντικές διασυνδέσεις που είχαν αναπτύξει ήδη στο εμπόριο της αρχαίας τέχνης. Το αποτέλεσμα ήταν η δημιουργία πολλών και σημαντικών συλλογών γύψινων εκμαγείων σε πολλές πόλεις της Γερμανίας- ακόμη και σήμερα οι γυψοθήκες της Γερμανίας είναι οι περισσότερες από κάθε άλλη χώρα της Ευρώπης. Αργότερα μπήκαν δυναμικά και οι Γερμανοί στην λογική της απόκτησης αυθεντικών έργων με κάθε μέσο, ακόμη και ολόκληρων μνημείων, όπως ο ναός του Δία από την Πέργαμο που μεταφέρθηκε στο Βερολίνο.

31 Γύψινα εκμαγεία στο Neues Museum στο Βερολίνο το 1877 Συλλογή γύψινων εκμαγείων στο Πανεπιστήμιο Gö ngen στη Γερμανία Αίθουσα Αντιγράφων στο Victoria and Albert Museum, London

32 Σε αυτό το περιβάλλον των μεγάλων συλλογών γύψινων αντιγράφων της αρχαίας γλυπτικής βρέθηκε και ο Winckelmann, γερμανός λόγιος, θεολόγος και επιφανής αρχαιογνώστης, ο οποίος θεωρείται και ο πατέρας της κλασσικής αρχαιολογίας. Τα γύψινα αντίγραφα αποτέλεσαν ένα πρώτης τάξης βοήθημα στη μελέτη του. Το έργο του, «Ιστορία της αρχαίας τέχνης» που εκδόθηκε το 1764 είναι κυρίως μια ιστορία της γλυπτικής. Οι περιγραφές του για τα γλυπτά του Belvedere, Απόλλωνας και Κορμός, αν και μακροσκελείς και ιδιαίτερα αναλυτικές αποτέλεσαν ορόσημο για την ιστορία της γλυπτικής από την άποψη της μεθοδολογίας. Έδειξαν κάτι που εξακολουθεί να ισχύει μέχρι σήμερα, ότι η ερμηνεία του αγάλματος προϋποθέτει την ακριβή περιγραφή του. Είναι απαραίτητο να επικεντρωθεί κανείς στις λεπτομέρειες, χωρίς όμως να χάσει την αίσθηση του συνόλου και το αντίκτυπό τους στον παρατηρητή.

33 Ο Γάλλος γλύπτης Érenne Falconet ( ), ένας σύγχρονος του Winckelmann, ήταν πεπεισμένος ότι ένα εκμαγείο επιτρέπει τη σαφέστερη αναγνώριση των αισθητικών αξιών σε σύγκριση με το ίδιο το πρωτότυπο. Ο λευκός γύψος στο φυσικό φως καθιστά 9 ευκολότερη την κρίση στην καθαρή φόρμα. Και αυτό κάνει τα δυνατά και αδύνατα σημεία του καλλιτέχνη να ξεχωρίζουν με μεγαλύτερη σαφήνεια. Ο Winckelmann προσδιορίζει το λευκό ως το πιο όμορφο χρώμα. Σύμφωνα με τον ίδιο, ένα λευκό γυμνό σώμα δεν είναι μόνο όμορφο, αλλά φαίνεται επίσης μεγαλύτερο από το ίδιο σώμα ζωγραφισμένο. Σε αυτό το πλαίσιο, ο Wickelmann αναφέρει ρητά ότι τα καινούργια γύψινα εκμαγεία, φαίνεται να έχουν μεγαλύτερο όγκο από τα πρωτότυπα τους. Οι άνθρωποι της εποχής του Winckelmann αρέσκονταν να βλέπουν λευκά εκμαγεία φωτισμένα υπό το φως πυρσών, μιας και το φως που τρεμόπαιζε έδινε στα γλυπτά την ψευδαίσθηση της κίνησης. Οι νυκτερινές επισκέψεις σε συλλογές εκμαγείων ήταν δημοφιλείς σε όλο το 18ο αιώνα.

34 Τα εκμαγεία οδηγούν την προσοχή του θεατή στην καθαρή, πλαστική μορφή και μέχρι σήμερα αυτό παραμένει ένα από τα πλεονεκτήματά τους. Για το λόγο αυτό έχαιραν ιδιαίτερης εκτίμησης κατά τη διάρκεια της περιόδου του μπαρόκ και της νεοκλασικής περιόδου. Κάτω από αυτό το πρίσμα οι άνθρωποι είδαν αρχαία γλυπτική στις γερμανικές συλλογές εκμαγείων κατά το δεύτερο μισό του 18ου. Η " Anrkensaal " στο Mannheim ( ) έγινε ιδιαίτερα γνωστή επειδή ήταν ο τόπος όπου ο Σίλλερ και ο Γκαίτε, κορυφαίοι κλασσικοί συγγραφείς της Γερμανίας, έλαβαν τις πρώτες και πιο δυνατές εντυπώσεις τους από την αρχαία τέχνη. Ενώ στην αρχαιότητα η γλυπτική θεωρήθηκε ανώτερο είδος καλλιτεχνικής έλφρασης, στην Αναγέννηση και το μπαρόκ η ζωγραφική είχε συνήθως την πρώτη θέση μεταξύ των τεχνών ακόμη και αν τα αρχαία αγάλματα παρέμειναν υποδείγματα για τους καλλιτέχνες. Μέσω της επιρροής του Winckelmann, η γλυπτική θεωρήθηκε τέχνη ισάξια με τη ζωγραφική. Στην πραγματεία του «Περί Γλυπτικής» (1778) ο Johann Go«ried Herder προσπάθησε να αποδείξει την ειδική κατάταξη της γλυπτικής με βάση την φυσιολογία και την ψυχολογία της αντίληψης. Προσδιόρισε το σταθερό περίγραμμα του σχήματος και τη φυσική παρουσία του ως ουσιώδη χαρακτηριστικά του πλαστικού έργου τέχνης. Η γλυπτική δεν προσελκύει μόνο το μάτι και τη φαντασία του θεατή, αλλά τον φέρνει απευθείας αντιμέτωπο με την αλήθεια.

35 Οι πεποιθήσεις των Herder και Winckelmann ότι η ελληνική γλυπτική εκπροσωπεί το πιο υψηλό σημείο της πλαστικής δημιουργικότητας βρήκαν μια πιο πλατιά και συνεκτική αιτιολόγηση στην αισθητική θεωρία του Hegel. Εδώ συναντάμε για πρώτη φορά την άποψη που επαναλαμβάνεται συχνά μέχρι σήμερα, ότι η ελληνική γλυπτική ανοίγει ένα σημαντικό «παράθυρο» για μια πιο ευρεία κατανόηση του ελληνικού πολιτισμού. Η ικανότητα διάκρισης στην αρχαία γλυπτική μεταξύ της ελληνικής και της ρωμαϊκής ήταν κάτι που αναπτύχθηκε μετά τον Winckelmann και η χρονολογική κατάταξη των έργων της γλυπτικής της αρχαίας τέχνης σε περιόδους, ήταν κάτι το οποίο παραμένει ουσιαστικά σε ισχύ μέχρι και σήμερα. Η μεθοδολογική πρόοδος του Winckelmann ήταν επιτυχής και καθοριστική. Ήταν ένας από τους πρώτους που προσπάθησε να διακρίνει αντίγραφα από πρωτότυπα, δηλαδή, κατανόησε ότι αρκετά από τα χαμένα αριστουργήματα της ελληνικής γλυπτικής έφθασαν ως εμάς μέσω των ρωμαϊκών αντίγραφων τους. Επιπλέον, αποπειράθηκε να δει με κριτικό πνεύμα τις προγενέστερες και τις σύγχρονες συμπληρώσεις σε αρχαία αγάλματα, και προσπάθησε να αποκαλύψει προϊόντα απομίμησης. Η αρχαία γλυπτική έχει γίνει πλέον αντικείμενο ακαδημαϊκού ενδιαφέροντος. Ο Winckelmann προφανώς και δεν είχε την πρόθεση να επιφέρει αυτές τις διεργασίες αντικειμενικής μελέτης και ιστορικο- ποίησης. Αντίθετα, μέσα από την ιστορική κατανόηση ήθελε να αποδείξει την αμετάβλητη επικαιρότητα της αρχαίας τέχνης.

36 Αφότου η αρχαία γλυπτική έγινε αντικείμενο ιστορικής έρευνας, τα γύψινα εκμαγεία και η συλλογή τους πήραν μια νέα διάσταση και χρήση. Από συλλογές τυπικών μοντέλων, καταξιώθηκαν σαν μουσειακές συλλογές, που είχαν ως στόχο να καταδείξουν την ιστορία της γλυπτικής με όσο το δυνατόν λιγότερα κενά. Τα πανεπιστήμια ήταν αυτά που δημιούργησαν συλλογές (όπως προηγούμενα οι ακαδημίες τέχνης), όπως για παράδειγμα στο Gö ngen το 1767 και στη Βόννη το Σε πολλά γερμανικά πανεπιστήμια δημιουργήθηκαν συλλογές αντιγράφων αρχαίων γλυπτών πολύ πριν δημιουργηθούν σε αυτά έδρες Κλασικής Αρχαιολογίας και Ιστορίας της Τέχνης. Το πρότυπο για τις συλλογές εκμαγείων του 19ου αιώνα ήταν το Musée Napoléon στο Παρίσι. Συγκέντρωσε πρωτότυπα έργα, κυρίως ρωμαϊκά αγάλματα, που θεωρούνταν στις αρχές του 19ου αιώνα ως αριστουργήματα και οι άνθρωποι τα γνώριζαν κυρίως μέσα από τα γύψινα εκμαγεία τους. Το Musée Napoléon παρήγαγε και πωλούσε εκμαγεία από τους θησαυρούς του και με αυτό τον τρόπο έγινε ο προπομπός των εμπορικών εταιρειών που ειδικεύονται στην παραγωγή γύψινων εκμαγείων, μια δραστηριότητα που άρχισε να γίνεται ιδιαίτερα επιτυχής με το πέρασμα του 19ου αιώνα. Σε αυτό το νέο πεδίο, η ιδιωτική πρωτοβουλία άνθισε σε συνδυασμό με τη ζήτηση των ιδιωτών αγοραστών. Πλέον δεν ήταν μόνο οι κατοικίες και τα παλάτια της αριστοκρατίας διακοσμημένα με γύψινα εκμαγεία, αλλά και τα σπίτια των ανθρώπων της μεσαίας τάξης.

37 Τα αγάλματα στο Musée Napoléon αντιπροσώπευαν την αισθητική και το επίπεδο της γνώσης του 18ου αιώνα. Αλλά εν τω μεταξύ τα Μάρμαρα του Παρθενώνα είχαν αναστατώσει τα αισθητικά πρότυπα που επικρατούσαν πριν από την απομάκρυνσή τους από την Αθήνα και τη μεταφορά τους στο Λονδίνο. Ο Παρθενώνας έδιωξε τον Απόλλωνα του Belvedere από το θρόνο του. Εκμαγεία από τα μάρμαρα που απομακρύνθηκαν από τον Παρθενώνα διαδόθηκαν ευρέως, όπως επίσης και εκμαγεία των γλυπτών που είχαν παραμείνει στον Παρθενώνα στην Αθήνα. Τα εκμαγεία από τα Μάρμαρα του Παρθενώνα που πήρε ο Έλγιν είχαν μια πολύ σημαντική χρησιμότητα και λειτουργία: διατήρησαν πολύ καλύτερα από τα χαρακτικά ή τις φωτογραφίες την εμφάνιση και την πραγματική υπόσταση των αγαλμάτων, που εν τω μεταξύ είχαν αλλοιωθεί ή καταστραφεί, όπως στην περίπτωση του διάσημου ιππέα στο κέντρο της δυτικής ζωφόρου του Παρθενώνα. Τα γύψινα εκμαγεία από τη ζωοφόρο του Παρθενώνα αποτέλεσαν άλλωστε και το μέτρο για την εκτίμηση της φθοράς που υπέστησαν πολλά από τα πρωτότυπα γλυπτά από δραστικές επεμβάσεις «καθαρισμού» κατά την παραμονή τους στο Βρετανικό Μουσείο του Λονδίνου τη δεκαετία 30. Αυτή η αξία των αντιγράφων ως τεκμήρια έχει γίνει ακόμη πιο σημαντική στις μέρες μας αν αναλογιστούμε ότι πολλά γλυπτά, ιδίως εκείνα που βρίσκονται σε εξωτερικούς χώρους είναι απειλούμενα.

38 Με την αύξηση του μεγέθους των συλλογών αντιγράφων προέκυψε το πρόβλημα του πώς τα γύψινα αντίγραφα θα μπορούσαν να παρουσιαστούν με ένα σαφή ξεκάθαρο τρόπο. Δεν αποτελεί έκπληξη ότι σε αυτήν την εποχή του ιστορικισμού ο πιο κοινός τρόπος παρουσίασης ήταν βάσει χρονολογικής σειράς, αρχίζοντας με αιγυπτιακή γλυπτική και τελειώνοντας με τον Μιχαήλ Άγγελο. Αλλά υπήρχαν και άλλες δυνατότητες. Για παράδειγμα, στη Βόννη ο σύγχρονος του Γκαίτε, Friedrich Go lieb Welcker, παρουσίασε τα εκμαγεία με ένα κλασικιστικό τρόπο βασισμένο σε αισθητικά κριτήρια. Σαράντα χρόνια αργότερα ο διάδοχος του Welcker, Reinhard εισήγαγε χρονολογική διάταξη στη Βόννη. Στο Βερολίνο ο Karl Boe cher προκάλεσε τις έντονες διαμαρτυρίες συναδέλφων του, όταν εγκατέλειψε τη χρονολογική σειρά παρουσίασης των εκμαγείων το 1868, και παρουσίασε τα εκμαγεία εικονογραφικά, δηλαδή σύμφωνα με το θέμα που αναπαριστούσαν. Όποιο τρόπο παρουσίασης κι αν επιλέξει κανείς, το μεγαλύτερο πλεονέκτημα των συλλογών γύψινων αντιγράφων ήταν - και παραμένει μέχρι σήμερα, η δυνατότητα που παρέχουν να αντιπαραθέσει κανείς έργα τέχνης από διάφορα μέρη, χώρες και ηπείρους και να τα δει στις πραγματικές τους διαστάσεις. Σαν τεκμήρια σε κλίμακα 1:1 παραμένουν ιδιαίτερα αξιόπιστα συγκριτικά με χαρακτικά ή φωτογραφίες.

39 Τα Μουσεία του 19ου αιώνα είχαν ένα εγκυκλοπαιδικό προσανατολισμό, με αποτέλεσμα τα αντίγραφα να είναι «ευπρόσδεκτα» στις αίθουσες τους μιας και παρείχαν τη δυνατότητα να καλυφθούν τα κενά στις συλλογές τους. Μεγάλα δημόσια μουσεία τέχνης στις ΗΠΑ, το κίνητρο των οποίων ήταν κυρίως εκπαιδευτικό, αρχικά στηρίχθηκαν εξ ολοκλήρου στα προσιτά από άποψη κόστους εκμαγεία. Κατά τις πρώτες ημέρες λειτουργίας του Μουσείου Καλών Τεχνών της Βοστώνης, οι διαχειριστές του υποστήριξαν ότι θα κόστιζε πάρα πολλά χρήματα και χρόνο για να δημιουργηθεί μια πολύτιμη συλλογή πρωτότυπων έργων. Προαναγγέλλοντας τη μετέπειτα τύχη των συλλογών εκμαγείων, ρομαντικοί καλλιτέχνες από τις αρχές του 19ου αιώνα είχαν συσχετίσει μεταφορικά τα λευκά και συχνά κατακερματισμένα γύψινα αντίγραφα με το θάνατο. Και πράγματι, μερικές δεκαετίες αργότερα η υπόληψη γενικότερα των εκμαγείων άρχισε να φθίνει. Αυτό συνέβη τόσο λόγω των αλλαγών στην αισθητική αλλά και στις κοινωνικο- πολιτικές συνθήκες.

40 Στις ΗΠΑ, για παράδειγμα, η οικονομική ελίτ σε μια όλο και πιο στρωματοποιημένη κοινωνία προσπάθησε να ξεχωρίσει από τις μάζες, μέσω του καθορισμού των αντικειμένων και των χώρων της «υψηλής τέχνης». Θραύσματα αρχαίων πρωτοτύπων ανήκαν σε αυτή την κατηγορία της «υψηλής τέχνης», αλλά σαφώς όχι τα γύψινα εκμαγεία. Από ένα μέρος «πολιτιστικής δημοκρατίας», το μουσείο μετατράπηκε σε μια τοποθεσία της «πολιτισμικής ηγεμονίας». Τα εκμαγεία γίνονται πια αντιληπτά σαν άψυχα σώματα, είτε ως φθηνά αντίγραφα ή σκονισμένα αντικείμενα, και δεν τους αποδίδεται πλέον καμία καλλιτεχνική αξία. Η αφαίρεσή τους φαινόταν μια πράξη απελευθέρωσης από ένα ξεπερασμένο κανόνα κι ένα εκπαιδευτικό ιδανικό ή μια πράξη απελευθέρωσης από κοινωνικούς περιορισμούς, με αποκορύφωμα τα δρώμενα και την επανάσταση των φοιτητών της δεκαετίας του 1960.

41 Από το 1970 είμαστε μάρτυρες μια συνεχούς επανεκτίμησης των συλλογών γύψινων εκμαγείων σε όλο τον κόσμο. Οι καταστροφικές συνέπειες των πολέμων ή της ρύπανσης του περιβάλλοντος αύξησε την ευαισθητοποίηση για την αξία των γύψινων εκμαγείων ως τεκμηρίων. Η συλλογή εκμαγείων του Cornell, για παράδειγμα, περιέχει αντίγραφα τα πρωτότυπα των οποίων υπέστησαν σημαντικές ζημιές λόγω των καιρικών συνθηκών ή χάθηκαν εξ ολοκλήρου στις βομβιστικές επιθέσεις του Β 'Παγκοσμίου Πολέμου. Τα εκμαγεία αρχίζουν και γίνονται και πάλι ελκυστικά από αισθητικής άποψης. Η ιδέα της καλλιτεχνικής μεγαλοφυΐας και της αυθεντικότητας εμφανίζεται ως μια εφεύρεση του 19ου αιώνα. Οι σύγχρονοι καλλιτέχνες και οι θεωρητικοί της τέχνης έχουν εξίσου αγκαλιάσει την ιδέα των αντιγράφων, των ομοιωμάτων έργων χωρίς πατρότητα. Τέλος, η «διδακτική αξία» των συλλογών εκμαγείων εξακολουθεί να υφίσταται. Ως ένα είδος εγχειριδίου σε 3D και 1:1 που παραμένουν αξεπέραστα.

Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού

Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού 19 Ιανουαρίου 2006 Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού Εγκαίνια της έκθεσης «Τα μάρμαρα του Παρθενώνα» στην αίθουσα Schwanenhalle του Δημαρχείου της Φραγκφούρτης. Σας καλωσορίζω

Διαβάστε περισσότερα

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014

ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΡΟΔΙΩΝ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΓΡΑΠΤΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015 ΒΑΘΜΙΔΑ: ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΤΑΞΗ: ΣΤ ΡΟΔΟΣ, 22 ΙΟΥΝΙΟΥ 2014 Διάβασε προσεκτικά τις ερωτήσεις και προσπάθησε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ Με τον όρο ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ εννοούμε τα μαρμάρινα γλυπτά του Παρθενώνα που βρίσκονται στο Βρετανικό Μουσείο. Αυτά τα γλυπτά ήταν στα

ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ Με τον όρο ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ εννοούμε τα μαρμάρινα γλυπτά του Παρθενώνα που βρίσκονται στο Βρετανικό Μουσείο. Αυτά τα γλυπτά ήταν στα ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ Με τον όρο ΕΛΓΙΝΕΙΑ ΜΑΡΜΑΡΑ εννοούμε τα μαρμάρινα γλυπτά του Παρθενώνα που βρίσκονται στο Βρετανικό Μουσείο. Αυτά τα γλυπτά ήταν στα αετώματα, στις μετώπες και στη ζωφόρο του Παρθενώνα,

Διαβάστε περισσότερα

ΧΥΤΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΟΜΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘ. Α. ΠΡΟΚΟΠΙΟΥ

ΧΥΤΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΟΜΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘ. Α. ΠΡΟΚΟΠΙΟΥ ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ: ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΑΙΜ. Γ. ΚΟΡΩΝΑΙΟΣ ΧΥΤΕΥΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΤΟΜΗΣ ΤΟΥ ΚΑΘ. Α. ΠΡΟΚΟΠΙΟΥ ΑΙΜ. Γ. ΚΟΡΩΝΑΙΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Ε.Μ.Π. Γ.-ΦΟΙΒΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ. Μάθημα: Τεχνολογία Υλικών. Όνομα: Νικόλαος Καρναμπατίδης ΑΕΜ:438

ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ. Μάθημα: Τεχνολογία Υλικών. Όνομα: Νικόλαος Καρναμπατίδης ΑΕΜ:438 ΤΜΗΜΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΣΜΈΝΩΝ ΤΕΧΝΏΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Μάθημα: Τεχνολογία Υλικών Όνομα: Νικόλαος Καρναμπατίδης ΑΕΜ:438 Εξάμηνο: 8 ο (εικ.1) Νίκη της ΣαμοθράκηςParis, Musée du Louvre Φθορά:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης)

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Β Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΣΧΕΔΙΟ (Ελεύθερο και Προοπτικό) και που ενδέχεται

Διαβάστε περισσότερα

Γύψος: Ιδιότητες και χρήση του στην εκμάγεση. 1. Γύψος

Γύψος: Ιδιότητες και χρήση του στην εκμάγεση. 1. Γύψος Γύψος: Ιδιότητες και χρήση του στην εκμάγεση Παναγιωτοπούλου Αργυρώ, Στεφανία Χλουβεράκη 1. Γύψος 1.1. Φυσικές και χημικές ιδιότητες Η γύψος είναι ένα ορυκτό που αποτελείται από ασβέστιο, θείο και οξυγόνο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ

ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΕΛΕΥΘΕΡΟ - ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ Γ' Ενιαίου Λυκείου (Μάθημα : Κατεύθυνσης) ΓΕΝΙΚΟΙ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ Το μάθημα απευθύνεται σε μαθητές με ειδικό ενδιαφέρον για το ΕΛΕΥΘΕΡΟ-ΠΡΟΟΠΤΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ( Εικαστική και Αρχιτεκτονική

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ Μιχάλης Αρφαράς «ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΓΕΝΝΑΕΙ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΚΙΕΣ, Ο ΗΛΙΟΣ ΤΙΣ ΕΠΙΜΟΝΕΣ.» Η προσωπική διαδροµή του Μιχάλη Αρφαρά έχει να κάνει µε τη ΣΚΙΑ. Η γέννησή του σε µια χώρα σαν την Ελλάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη Τμήμα: Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 12. Γλύπτες του 4 ου αι. π.χ. Σκόπας, Ευφράνωρ,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ

ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΣΕΝΑΡΙΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ, Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Μυκηναϊκός Πολιτισμός ΕΙΣΗΓΗΤΗΣ: ΚΑΛΛΙΑΔΟΥ ΜΑΡΙΑ ΘΕΜΑ: «Η καθημερινή ζωή στον Μυκηναϊκό Κόσμο» Οι μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΨΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΥΠΠΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΡΜΑΡΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ΣΤΟ ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

ΣΥΝΟΨΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΥΠΠΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΡΜΑΡΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ΣΤΟ ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΣΥΝΟΨΗ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΡΙΣΜΑ ΤΗΣ ΟΜΑ ΑΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΟΝΩΝ ΤΟΥ ΥΠΠΟ ΓΙΑ ΤΑ ΜΑΡΜΑΡΑ ΤΟΥ ΠΑΡΘΕΝΩΝΑ ΣΤΟ ΒΡΕΤΑΝΙΚΟ ΜΟΥΣΕΙΟ Καθ. Θ. Σκουλίδης, Χηµικός Μηχανικός ρ. Κ. Κουζέλη, Χηµικός, Ινστιτούτο Λίθου ρ. Α.

Διαβάστε περισσότερα

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης

Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Masaccio, ο πρόωρα χαμένος ιδρυτής της Αναγέννησης Εικόνα 1: Η πληρωμή του φόρου, παρεκκλήσιο Brancacci, Φλωρεντία Εικόνα 2: Η εκδίωξη από τον παράδεισο, παρεκκλήσιο Brancacci. Πριν και μετά την αποκατάσταση

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσία Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως σε συνεργασία με την Α' ΕΠΚΑ-Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως

Υπηρεσία Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως σε συνεργασία με την Α' ΕΠΚΑ-Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως Υπηρεσία Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως σε συνεργασία με την Α' ΕΠΚΑ-Κέντρο Μελετών Ακροπόλεως Η Υπηρεσία Συντηρήσεως Μνημείων Ακροπόλεως (ΥΣΜΑ) δραστηριοποιείται στον αρχαιολογικό χώρο της Ακροπόλεως.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια

Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια Οι αρχαίοι πύργοι της Σερίφου Οι αρχαίοι πύργοι, αυτόνομες οχυρές κατασκευές αποτελούν ιδιαίτερο τύπο κτιρίου με κυκλική, τετράγωνη ή ορθογώνια κάτοψη, περισσότερους από έναν ορόφους και στιβαρή κατασκευή.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10. Η Παλαιοανακτορική Κρήτη (ΜΜΙΒ ΜΜΙΙΙΑ)

ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10. Η Παλαιοανακτορική Κρήτη (ΜΜΙΒ ΜΜΙΙΙΑ) ΠΡΟΪΣΤΟΡΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ ΙΑ 10 Η Παλαιοανακτορική Κρήτη (ΜΜΙΒ ΜΜΙΙΙΑ) Ίδρυση των πρώτων ανακτορικών κέντρων Κύριο χαρακτηριστικό στην κεραμική η εμφάνιση του καμαραϊκού ρυθμού, ο οποίοςαποτελεί προϊόν των

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ.

ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! Η Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΟΥ Μ.Σ.Θ. ΤΟ ΜΟΥΣΙΚΟ ΠΑΕΙ ΜΟΥΣΕΙΟ! ΜΟΥΣΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ, 2012-2013 ΥΠΕΥΘΥΝΕΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ: Α. ΑΡΖΟΓΛΟΥ & Ε. ΤΖΗΜΟΥΛΗ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ-ΣΥΝΟΔΟΙ: Τ. ΚΥΡΙΑΖΙΚΙΔΟΥ & Δ. ΤΖΟΒΑΝΑΚΗΣ Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Συνθέσεις από το Αιγαίο και τη Μεσόγειο, Ποίηση και ζωγραφική κ ά. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Το Μουσείο Νεοελληνικής Τέχνης του ήµου Ρόδου, µε χαρά ανακοινώνει την ατοµική εικαστική έκθεση, του γνωστού «δικού µας» ζωγράφου Μάνου Αναστασιάδη, που θα φιλοξενήσει στην "Νέα Πτέρυγά" του,

Διαβάστε περισσότερα

Γ Ε Ν Ι Κ Ε Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Ε Σ ΘΕΜΑ ΜΝΗΜΕΙΟΥ ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: ΟΝΟΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ (ΙΔΙΟΤΗΤΑ):

Γ Ε Ν Ι Κ Ε Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Ε Σ ΘΕΜΑ ΜΝΗΜΕΙΟΥ ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: ΟΝΟΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ (ΙΔΙΟΤΗΤΑ): Γ Ε Ν Ι Κ Ε Σ Π Λ Η Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Ε Σ ΘΕΜΑ ΜΝΗΜΕΙΟΥ ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ: ΟΝΟΜΑ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΗ (ΙΔΙΟΤΗΤΑ): ΤΥΠΟΣ ΜΝΗΜΕΙΟΥ ΠΡΟΤΟΜΗ ΟΜΑΔΑ ΓΛΥΠΤΩΝ ΣΥΝΘΕΣΗ ΣΙΝΤΡΙΒΑΝΙ ΑΝΔΡΙΑΝΤΑΣ ΕΦΙΠΠΟΣ ΑΝΔΡΙΑΝΤΑΣ ΓΛΥΠΤΟ ΛΑΜΠΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΗΡΗΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ & ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ

ΣΥΝΤΗΡΗΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ & ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΣΥΝΤΗΡΗΤΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ & ΕΡΓΩΝ ΤΕΧΝΗΣ ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Δεν έχει καταχωρηθεί κωδικός επαγγέλματος από την Εθνική Στατιστική Υπηρεσία ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ Αντικείμενο του ισχύοντος προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Εκπαιδευτικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα (κύκλος Α )»

Επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Εκπαιδευτικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα (κύκλος Α )» Επιμορφωτικό πρόγραμμα: «Εκπαιδευτικές δράσεις σε μουσειακά περιβάλλοντα (κύκλος Α )» Διοργάνωση Συνδιοργάνωση Συνεργαζόμενοι φορείς Σχολικοί Σύμβουλοι Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ν. Χανίων Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3

ΚΟΡΜΟΣ. 2. Στοιχεία Οπτικής - Θεωρία Χρώματος - Φωτομετρία (3) (3) 3. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 3 4. Αισθητική Ι 3 ΚΟΡΜΟΣ Α Εξάμηνο /Φροντιστήριο 1. Ιστορία της Αρχαίας Ελληνικής Τέχνης Ι 2. Στοιχεία Οπτικής - Χρώματος - Φωτομετρία. Εισαγωγή στην Ανθρωπολογία της Τέχνης 4. Αισθητική Ι 5. Ζωγραφικής Ι 6. Γλυπτικής Ι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014 2015

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014 2015 09:00-12:00 Μεσαία ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΛΟΠΟΝΝΗΣΟΥ ΤΜΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑΣ, ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΑΓΑΘΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΑΡΙΝΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗΣ 2014 2015 ΔΕΥΤΕΡΑ, 08-06-2015 ΤΡΙΤΗ, 09-06-2015 ΤΕΤΑΡΤΗ, 10-06-2015

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του κοσμήματος

Η ιστορία του κοσμήματος ΚΟΣΜΗΜΑ Η ιστορία του κοσμήματος Πρώτα κοσμήματα Τα πρώτα κοσμήματα 40.000 χρόνια πριν. Λόγοι σύλληψης της ιδέας του κοσμήματος: Καλλωπισμός Προσέλκυση του άλλου φύλου Φυλαχτά Τα πρώτα υλικά: δόντια ζώων,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ ΣΧΟΛΗ ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΝΑΥΤΙΛΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ στη «ΝΑΥΤΙΛΙΑ» ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΕΣ ΕΡΓΑΣΙΕΣ Α. ΓΕΝΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Είναι αυτή η πρώτη πόλη της υτικής Ευρώπης;

Είναι αυτή η πρώτη πόλη της υτικής Ευρώπης; Είναι αυτή η πρώτη πόλη της υτικής Ευρώπης; Μέρος της οχύρωσης Οι αρχαιολογικές ανασκαφές που διενεργούνται στην περιοχή της La Bastida (Totana, Murcia στην Ισπανία) έχουν αποκαλύψει ένα επιβλητικό οχυρωματικό

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

«Αρχαίες ιέρειες έφεραν την ισότητα των φύλων»

«Αρχαίες ιέρειες έφεραν την ισότητα των φύλων» ΤΑ ΝΕΑ, 24/01/2007 ΤΖΟΑΝ ΜΠΡΕΤΟΝ ΚΟΝΕΛΙ «Αρχαίες ιέρειες έφεραν την ισότητα των φύλων» Πρόδροµοι της ισότητας των φύλων ήσαν οι ιέρειες στην αρχαία Ελλάδα, αποδεικνύει η καθηγήτρια Ιστορίας της Τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΚΑΔΙΟ ΚΑΤΙΚΑΚΗ ΣΤΟΝ ΧΑΡΗ ΚΩΤΣΙΔΗ

ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΚΑΔΙΟ ΚΑΤΙΚΑΚΗ ΣΤΟΝ ΧΑΡΗ ΚΩΤΣΙΔΗ ΑΠΟ ΤΟΝ ΑΡΚΑΔΙΟ ΚΑΤΙΚΑΚΗ ΣΤΟΝ ΧΑΡΗ ΚΩΤΣΙΔΗ Η ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ ΠΟΡΕΙΑ που επηρέασε την καλλιτεχνική εξέλιξη στην περιοχή την προσδιορίσουμε από τον ερχομό των προσφύγων. ΠΡΟΣΦΥΓΕΣ.Παραδόσεις, έθιμα λαϊκή και θρησκευτική

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος

Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος [IA11] ΚΛΑΣΙΚΗ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΑ Α Αρχαιολογία των γεωμετρικών και αρχαϊκών χρόνων (1100-480 π.χ.). Δημήτρης Πλάντζος Πρώιμοι και Γεωμετρικοί χρόνοι (1100-700 π.χ.) Οι περίοδοι της αρχαίας ελληνικής τέχνης:

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Δαμάσκος Δημήτρης Πλάντζος Πανεπιστημιακή Ανασκαφή Άργους Ορεστικού

Δημήτρης Δαμάσκος Δημήτρης Πλάντζος Πανεπιστημιακή Ανασκαφή Άργους Ορεστικού Δημήτρης Δαμάσκος Δημήτρης Πλάντζος Πανεπιστημιακή Ανασκαφή Άργους Ορεστικού Η ανασκαφή τού 2012 είχε ως στόχους: την περαιτέρω διερεύνηση της στοάς του μεγάλου ρωμαϊκού κτιρίου με τη στοά περιμετρικά

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ (I) ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ MAΘHMA : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΑΡΓΥΡΟΧΟΪΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού

ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ. Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού ΠΕΡΙΑΔΙΑΒΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ Πολιτιστικό πρόγραμμα με βάση την Ιστορία της Ε Δημοτικού Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Χρύσα Κουράκη, Δασκάλα, Δρ. Παιδικής Λογοτεχνίας Παν/μίου Ιωαννίνων

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικές μουσειοσκευές

Εκπαιδευτικές μουσειοσκευές Μουσείο Σχολείο Εκπαιδευτικές μουσειοσκευές Με τον όρο εκπαιδευτική μουσειοσκευή ονομάζουμε μια «βαλίτσα» που περιέχει ένα σύνολο από ποικίλα υλικά, τα οποία έχουν επιλεχθεί, σχεδιαστεί και κατασκευαστεί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΟΡΗΓΙΑΣ Πολιτιστική Διαδρομή στα Αρχαία Θέατρα της Ηπείρου

ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΟΡΗΓΙΑΣ Πολιτιστική Διαδρομή στα Αρχαία Θέατρα της Ηπείρου ΠΡΟΤΑΣΗ ΧΟΡΗΓΙΑΣ Πολιτιστική Διαδρομή στα Αρχαία Θέατρα της Ηπείρου Μάρτιος 2015 Ι. Φορέας Υλοποίησης Φορέας Υλοποίησης: Διάζωμα Το ΔΙΑΖΩΜΑ είναι ένα σωματείο που ιδρύθηκε με πρωτοβουλία του τέως Υπουργού

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Σχέδιο Μάρκετινγκ. Κεφάλαιο 4. Τιμολόγηση. Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger

Ενότητα 2. Σχέδιο Μάρκετινγκ. Κεφάλαιο 4. Τιμολόγηση. Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger Ενότητα 2 Σχέδιο Μάρκετινγκ Κεφάλαιο 4 Τιμολόγηση Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 2 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεφάλαιο 4: Τιμολόγηση Συγγραφείς: Δρ.Andrea Grimm, Δρ.Astin Malschinger

Διαβάστε περισσότερα

Το σύγχρονο design συναντάει το απόλυτα διαχρονικό υλικό

Το σύγχρονο design συναντάει το απόλυτα διαχρονικό υλικό ΜΑΡΜΑΡΟΝ Ένα φυσικό υλικό με διαχρονική αξία, αντοχή και απεριόριστες δυνατότητες που από την ανακάλυψή του μέχρι σήμερα συνδέεται με εμβληματικές εκφράσεις της αρχιτεκτονικής και της τέχνης. Κάθε είδος

Διαβάστε περισσότερα

ζωγραφική, οδηγίες χρήσεως

ζωγραφική, οδηγίες χρήσεως «Οδηγίες χρήσεως» και διαχείρισης της εικαστικής δημιουργίας είναι το περιεχόμενο αυτού του βιβλίου και απευθύνεται στους ανθρώπους των εικαστικών τεχνών, αλλά κυρίως σε νέους καλλιτέχνες που θέλουν να

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΠΑΡΙΣΣΙΑΣ 2014-2015 ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΥΛΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΗ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΠΑΡΙΣΣΙΑΣ 2014-2015 ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΥΛΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΗ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΚΥΠΑΡΙΣΣΙΑΣ 2014-2015 ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΣΕΙΣ ΥΛΗ ΚΑΙ ΜΟΡΦΗ ΤΕΚΤΟΝΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ: Η ΥΛΗ Μεταμορφωμένα πετρώματα 3 ΠΙΕΣΗ ΘΕΡΜΟΚΡΑΣΙΑ Το μάρμαρο της Πάρου Η Αφροδίτη της Μήλου Ενδεικτικά

Διαβάστε περισσότερα

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης

Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γλαύκη Γκότση, Δρ. Ιστορίας της Τέχνης Γυναίκες καλλιτέχνες και δημόσιος χώρος στη σύγχρονη Ελλάδα: όροι και όρια μιας σχέσης Διάχυτη είναι στις μέρες μας η αντίληψη ότι πλέον οι αντιξοότητες, θεσμικές

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com

Μιχάλης Μακρή EFIAP. www.michalismakri.com Μιχάλης Μακρή EFIAP www.michalismakri.com Γιατί κάποιες φωτογραφίες είναι πιο ελκυστικές από τις άλλες; Γιατί κάποιες φωτογραφίες παραμένουν κρεμασμένες σε γκαλερί για μήνες ή και για χρόνια για να τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού)

ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ: Σχεδιασμός Αναλυτικών Προγραμμάτων (Γλώσσας και Πολιτισμού) Δρ. Μανόλης Αλεξάκης Συντονιστής Γραφείου Βρυξελλών Αθήνα 10-11 Οκτωβρίου 2014 Τμήματα Ελληνικής Γλώσσας

Διαβάστε περισσότερα

Δομικά υλικά αρχιτεκτονικών μορφών

Δομικά υλικά αρχιτεκτονικών μορφών ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Δομικά υλικά αρχιτεκτονικών μορφών 1. Ιστορική αναδρομή στην τεχνολογία παρασκευής - χρήσης του υλικού στην αρχαιολογία και τέχνη (4 ώρες θεωρία) 2. Αναγνώριση - διάγνωση τεχνικών κατασκευής

Διαβάστε περισσότερα

1 ΕΚΘΕΣΗ ΕΚΦΡΑΣΗ B ΛΥΚΕΙΟΥ (Θεωρία Σχολικού βιβλίου, σελ. 249-257) A.ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΑΠΟ ΓΡΑΠΤΟ ΛΟΓΟ 1. Κρατώ σηµειώσεις κατά παράγραφο 1. Εντοπίζω τα κύρια συστατικά της παραγράφου 2. Παρουσιάζω παραλλαγές

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ Ε.Α.Δ.Σ.Α. Μάθημα: ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Δ2

Τ.Ε.Ι. ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΜΗΜΑ Ε.Α.Δ.Σ.Α. Μάθημα: ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Δ2 Τ.Ε.Ι. ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΕΧΝΩΝ ΚΑΙ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ _ ΤΜΗΜΑ Ε.Α.Δ.Σ.Α. _ Μάθημα: ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΠΛΑΣΤΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Δ2 ΤΥΠΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ: Θεωρητικό + Εργαστηριακό ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη

Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη Εισαγωγή στην Κλασική Αρχαιολογία ΙΙ (5ος - 4ος αι. π.χ.) Ιφιγένεια Λεβέντη Τμήμα: Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας 9. Ναοί του 4 ου αι. π.χ. στην ηπειρωτική Ελλάδα

Διαβάστε περισσότερα

Προϊστορική οικία από το Ακρωτήρι Θήρας (16ος αι. π.χ.)

Προϊστορική οικία από το Ακρωτήρι Θήρας (16ος αι. π.χ.) Προϊστορική οικία από το Ακρωτήρι Θήρας (16ος αι. π.χ.) Μελέτη: Κ. Παλυβού Κατασκευή: Ι. Γιαννόπουλος Ιδιοκτησία: Εταιρεία Μελέτης Αρχαίας Ελληνικής Τεχνολογίας/TEE Η λεγόμενη Ξεστή 3 ήταν σημαντικό δημόσιο

Διαβάστε περισσότερα

Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (ΤΜΟΔ), Σχολή Επιστημών της Διοίκησης Πανεπιστήμιο Αιγαίου

Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (ΤΜΟΔ), Σχολή Επιστημών της Διοίκησης Πανεπιστήμιο Αιγαίου Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης (ΤΜΟΔ), Σχολή Επιστημών της Διοίκησης Πανεπιστήμιο Αιγαίου Το προφίλ του Τμήματος και των Αποφοίτων σε 10 Ερωτήσεις 1. Τί είδους Μηχανικός είναι ο Μηχανικός Οικονομίας

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΝΕΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΙΩΝ: Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ

ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΝΕΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΙΩΝ: Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ ΠΡΟΣ ΜΙΑ ΝΕΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΤΟΠΙΩΝ: Η ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΟΥ Αγαπητοί κυρίες και κύριοι, Η διαφορετικότητα των φυσικών και ανθρώπινων συνθηκών ορίζει τα τοπία των περιοχών μας. Αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 18673 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 16/12/2014 ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: ΚΑΛΥΒΑ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ ΙΩΑΝΝΑ ΚΕΙΜΕΝΟ Η ΠΡΟΕΛΕΥΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΗΣ Α. Ο συγγραφέας του παρόντος κειμένου παρουσιάζει τον προβληματισμό του αναφορικά με

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΟΥΣΕΙΟ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ I ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΚΡΟΠΟΛΗ ΚΑΙ ΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΚΟΡΝΗΛΙΑ ΧΑΤΖΗΑΣΛΑΝΗ, ΕΙΡΗΝΗ ΚΑΪΜΑΡΑ, ΑΣΗΜΙΝΑ ΛΕΟΝΤΗ Η σχολική χρονιά 2009-2010 ξεκίνησε για τον Τομέα Ενημέρωσης και Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild"

Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: Winterbild Η νέα ενότητα χρωμάτων για το μάθημα των καλλιτεχνικών: "Winterbild" Καλλιτεχνική ζωγραφική με τις νερομπογιές Κ12 Με την Pelikan η ζωγραφική γίνεται μια μοναδική εμπειρία: Αυτός είναι και ο λόγος για

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΘΟΡΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ

ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΘΟΡΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΦΘΟΡΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΩΝ Τα μνημεία που συναντάμε στους αρχαιολογικούς χώρους της Ελλάδας, είναι φτιαγμένα με δομικούς λίθους διαφόρων πετρωμάτων, συνήθως ασβεστολίθων και μαρμάρων,

Διαβάστε περισσότερα

Δρ. Κ. ΛΑΣΚΑΡΙΔΗΣ, Δρ. Μ. ΠΑΤΡΩΝΗΣ

Δρ. Κ. ΛΑΣΚΑΡΙΔΗΣ, Δρ. Μ. ΠΑΤΡΩΝΗΣ ΣΗΜΑΝΣΗ CE ΓΙΑ ΤΑ ΔΟΜΙΚΑ ΥΛΙΚΑ ΑΠΟ ΔΙΑΚΟΣΜΗΤΙΚΑ ΠΕΤΡΩΜΑΤΑ. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΛΙΘΟΣ (ΙΓΜΕ) Δρ. Κ. ΛΑΣΚΑΡΙΔΗΣ, Δρ. Μ. ΠΑΤΡΩΝΗΣ Ι.Γ.Μ.Ε., Διεύθυνση Κοιτασματολογίας, Τμήμα Μαρμάρων και Αδρανών Υλικών,

Διαβάστε περισσότερα

AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62

AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62 AKTO Campus, Ευελπίδων 11Α, Αθήνα, 113 62 Ο ΑΚΤΟ με 40 και πλέον χρόνια δραστηριότητας στον χώρο των Εφαρμοσμένων και Καλών Τεχνών και η DESIGNEMBASSADOR.COM UG, που εξειδικεύεται στον σχεδιασμό φεστιβάλ,

Διαβάστε περισσότερα

Η Εικόνα της Μητέρας μεταξύ παράδοσης και σύγχρονης εποχής

Η Εικόνα της Μητέρας μεταξύ παράδοσης και σύγχρονης εποχής Πρόγραμμα Κοινοτικής Πρωτοβουλίας INTERREG IIIA ΕΛΛΑΔΑ-ΙΤΑΛΙΑ 2000-2006 Πρόγραμμα Παρέμβασης 11 Άξονας Προτεραιότητας 003: Περιβάλλον & Πολιτιστική Κληρονομιά Μέτρο 002: Προώθηση, Αναπαλαίωση και Αξιοποίηση

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014

ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 ΝΕΟΛΙΘΙΚΟΣ ΟΙΚΙΣΜΟΣ ΑΥΓΗΣ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΕΣ ΡΑΣΕΙΣ 2014 Η ΚΘ Εφορεία Προϊστορικών & Κλασικών Αρχαιοτήτων και η Επιστημονική Ομάδα των Ανασκαφών Αυγής οργανώνουν για πέμπτη χρονιά εκπαιδευτικές δράσεις με αφορμή

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο

Λίγα Λόγια Για Την Αγιογράφο Αγιογράφος Ραλλού Λιόλιου Κούση Βυζαντινές Εικόνες Οι βυζαντινές εικόνες είναι ιεροί πνευματικοί θησαυροί του Ανατολικού Ορθόδοξου Χριστιανισμού. Η βυζαντινή ζωγραφική είναι ένα από τα πιο σημαντικά επιτεύγματα

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακας αποτελεσμάτων της Ένωσης για την Καινοτομία το 2015. Σύνοψη Γλωσσική έκδοση ΕL

Πίνακας αποτελεσμάτων της Ένωσης για την Καινοτομία το 2015. Σύνοψη Γλωσσική έκδοση ΕL Πίνακας αποτελεσμάτων της Ένωσης για την Καινοτομία το 2015. Σύνοψη Γλωσσική έκδοση ΕL Εσωτερική Αγορά, Βιομηχανία, Επιχειρηματικότη τα και ΜΜΕ ΣΥΝΟΨΗ Πίνακας επιδόσεων της Ένωσης για την Καινοτομία το

Διαβάστε περισσότερα

Η Βοιωτία θεωρείται από αρχαίους και συγχρόνους ιστορικούς καθώς και γεωγράφους, περιοχή ευνοημένη από τη φύση και τη γεωπολιτική θέση της.

Η Βοιωτία θεωρείται από αρχαίους και συγχρόνους ιστορικούς καθώς και γεωγράφους, περιοχή ευνοημένη από τη φύση και τη γεωπολιτική θέση της. Η Βοιωτία θεωρείται από αρχαίους και συγχρόνους ιστορικούς καθώς και γεωγράφους, περιοχή ευνοημένη από τη φύση και τη γεωπολιτική θέση της. Βρίσκεται στο κέντρο σχεδόν της ελληνικής χερσονήσου, πάνω στο

Διαβάστε περισσότερα

EΓΓΡΑΦΕΣ 2015-16. User-Pc. Fine Art, Culture & Design. Kέντρο δια Βίου Μάθησης

EΓΓΡΑΦΕΣ 2015-16. User-Pc. Fine Art, Culture & Design. Kέντρο δια Βίου Μάθησης EΓΓΡΑΦΕΣ 2015-16 User-Pc Θ έ μ ι δ ο ς 9, Π α λ α ι ό Φ ά λ η ρ ο e - m a i l : b o r g i a s - @ o t e n e t. g r w w w. b o r g i a s - a r t. g r w w w. f a c e b o o k. c o m / b o r g i a s a r t

Διαβάστε περισσότερα

08/11/2006. Στην έκθεση Αθήνα-Σπάρτη περιλαµβάνονται αρχαία ελληνικά έργα τέχνης, όπως έργα πλαστικής, µεταλλοτεχνίας, µικροτεχνίας και αγγειογραφίας.

08/11/2006. Στην έκθεση Αθήνα-Σπάρτη περιλαµβάνονται αρχαία ελληνικά έργα τέχνης, όπως έργα πλαστικής, µεταλλοτεχνίας, µικροτεχνίας και αγγειογραφίας. Νέα Υόρκη, ΗΠΑ. "Αθήνα-Σπάρτη: Από τον 8ο αι. π.χ. έως τον 5ο αι. π.χ." Έκθεση 08/11/2006 Το Κοινωφελές Ίδρυµα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης παρουσιάζει, σε συνεργασία µε το Εθνικό Αρχαιολογικό Μουσείο, την έκθεση

Διαβάστε περισσότερα

Γκαραγκάνη Αγγελική, kikigarag@gmail.com Φούκα Παρασκευή pfouka@sch.gr. 1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου «Γνωρίζω τη Μινωϊκή Κρήτη»

Γκαραγκάνη Αγγελική, kikigarag@gmail.com Φούκα Παρασκευή pfouka@sch.gr. 1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου «Γνωρίζω τη Μινωϊκή Κρήτη» 1. Τίτλος διδακτικού σεναρίου «Γνωρίζω τη Μινωϊκή Κρήτη» Κεφάλαιο: Μινωϊκός πολιτισµός (Ιστορία Γ ηµοτικού) Ενότητες: Το ανάκτορο της Κνωσού Καθηµερινή ζωή των Μινωϊτών Η τέχνη των Μινωϊτών 2. Εµπλεκόµενες

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΕΜΠΛΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΘΗΝΩΝ «Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ»

ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΕΜΠΛΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΘΗΝΩΝ «Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ» ΜΕΛΕΤΗ ΣΥΝΤΗΡΗΣΗΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΕΜΠΛΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΘΗΝΩΝ «Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ» ΑΘΗΝΑ 2012 ΕΡΓΟ: ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΕΜΠΛΟΥ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟΥ ΙΕΡΟΥ ΝΑΟΥ ΑΘΗΝΩΝ «Ο ΕΥΑΓΓΕΛΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΘΕΟΤΟΚΟΥ» ΕΚΠΟΝΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί ένα εναλλακτικό σύστημα παροχής υπηρεσιών εκπαίδευσης. Ειδοποιό διαφορά από τα

Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί ένα εναλλακτικό σύστημα παροχής υπηρεσιών εκπαίδευσης. Ειδοποιό διαφορά από τα Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Η εξ αποστάσεως εκπαίδευση αποτελεί ένα εναλλακτικό σύστημα παροχής υπηρεσιών εκπαίδευσης. Ειδοποιό διαφορά από τα παραδοσιακά συστήματα συνιστά το γεγονός ότι διδάσκοντες και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΟΛΗΣ

ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΟΛΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΣΤΟ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΡΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΠΟΛΗΣ Σε ένα από τα πιο πολυσύχναστα σημεία της Πανεπιστημιόπολης, στο τέρμα Ιλισίων, βρίσκεται το Αρχαιολογικό Πάρκο. Εδώ έχουν μεταφερθεί από το 2004

Διαβάστε περισσότερα

Τα Γλυπτά του Παρθενώνα στο Βρετανικό Μουσείο: Πρόταση για διαμεσολάβηση της UNESCO

Τα Γλυπτά του Παρθενώνα στο Βρετανικό Μουσείο: Πρόταση για διαμεσολάβηση της UNESCO Courtesy translation Προς τον κ. Alfredo Pérez de Armiñán Βοηθό Γενικό Διευθυντή για τον Πολιτισμό Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Πολιτιστική Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών Οδός Miollis 1 75732 Παρίσι Cedex

Διαβάστε περισσότερα

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK

Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΗΣ ALPHA BANK Η σηµερινή φυσιογνωµία της Βιβλιοθήκης της Alpha Βank διαµορφώθηκε µετά το 2000 µε τη συγχώνευση της Alpha Τραπέζης Πίστεως µε την Ιονική Τράπεζα. Τότε και οι Βιβλιοθήκες των

Διαβάστε περισσότερα

WP1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗ ΕΛΛΑΔΑ

WP1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗ ΕΛΛΑΔΑ WP1 ΑΝΑΛΥΣΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗΣ ΣΤΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι τα πρώτα κεραμικά σκεύη τα οποία συνδέονται με την εμφάνιση του νεολιθικού πολιτισμού στον Ευρωπαϊκό χώρο, κατασκευάστηκαν στην Ελλάδα και μάλιστα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4262 /07.08.2015

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4262 /07.08.2015 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ & ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΠΙ ΔΗΛΩΣΗΣ ΣΗΜΑΤΟΣ ΑΠΟΦΑΣΗ ΕΞ 4262 /07.08.2015 Σύμφωνα με: α) τις διατάξεις των άρθρων 123, 124, 135 και 136 του Ν. 4072/2012

Διαβάστε περισσότερα

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ. A. Λονδίνο B. Αθήνα

ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ. A. Λονδίνο B. Αθήνα ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ A. Λονδίνο B. Αθήνα A. Λονδίνο Απόσπασµα από το AIR POLLUTION του Henry C. Perkins, U.S., 1974 Σελίδες 332, 341, 342, 343 B. Αθήνα Στοιχεία ατµοσφαιρικής ρύπανσης µέτρα για τα

Διαβάστε περισσότερα

Έναρξη λειτουργίας ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ. Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012

Έναρξη λειτουργίας ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ. Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012 ΜΟΥΣΕΙΟ ΜΠΕΝΑΚΗ ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ Ν. ΧΑΤΖΗΚΥΡΙΑΚΟΥ-ΓΚΙΚΑ Έναρξη λειτουργίας Συνέντευξη Τύπου, 21 Μαΐου 2012 Η ΔΩΡΕΑ ΚΑΙ Η ΑΝΑΠΛΑΣΗ Το κτήριο της οδού Κριεζώτου 3, όπου έζησε και εργάστηκε για σαράντα χρόνια ο

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση των διεθνών προτύπων τεκμηρίωσης μουσειακών αντικειμένων στο Μουσείο Μπενάκη

Η χρήση των διεθνών προτύπων τεκμηρίωσης μουσειακών αντικειμένων στο Μουσείο Μπενάκη Η χρήση των διεθνών προτύπων τεκμηρίωσης μουσειακών αντικειμένων στο Μουσείο Μπενάκη Ιφιγένεια Διονυσιάδου Τμήμα Πληροφορικής Μουσείο Μπενάκη Ιανουάριος 2013 CDS Isis πρότυπο βάσης δεδομένων από το Καναδικό

Διαβάστε περισσότερα

metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ

metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 1 πινακοθήκη μετσόβου ευάγγελος αβέρωφ metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 2 metsovo pinakothiki:layout 1 10/2/2009 10:51 μ Page 3 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ Ο ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ, στις διάφορες δραστηριότητες που διοργανώνει κάθε χρόνο, προσπαθεί να αφυπνίσει τους μαθητές για το πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Κύπρος εξαιτίας της

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης Πειραιώς 211, Ταύρος Σάββατο, 23 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης

Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης Νεοκλασική μορφολογία και βασικές αρχές δόμησης Βασικές αρχές της αρχιτεκτονικής του νεοκλασικισμού 1. Το δομικό σύστημα που χρησιμοποιείται είναι αυτό της «δοκού επί στύλου», δηλ. κατακόρυφοι φέροντες

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδα: Πολιτισμός της μνήμης και συνεργασία νέων 15.-17.9.2012 στην Παραμυθιά

Ημερίδα: Πολιτισμός της μνήμης και συνεργασία νέων 15.-17.9.2012 στην Παραμυθιά Πάνελ 1: Σύγχρονη μετάδοση της ιστορίας από νέους για νέους - Τι κάνει ένα μνημείο ελκυστικό για νέους? - Πως μπορεί να διαμορφωθεί η ιστορική-πολιτική παιδεία? - Τι μπορούν να κάνουν οι νέοι για την ενθυμίση?

Διαβάστε περισσότερα

9. Τοπογραφική σχεδίαση

9. Τοπογραφική σχεδίαση 9. Τοπογραφική σχεδίαση 9.1 Εισαγωγή Το κεφάλαιο αυτό εξετάζει τις παραμέτρους, μεθόδους και τεχνικές της τοπογραφικής σχεδίασης. Η προσέγγιση του κεφαλαίου γίνεται τόσο για την περίπτωση της συμβατικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜηχανισμΟς ΑντικυθΗρων

ΜηχανισμΟς ΑντικυθΗρων Με δυο λόγια Ο Μηχανισμός των Αντικυθήρων ήταν ένας αναλογικός υπολογιστής εκπληκτικής τεχνολογίας. Κατασκευάστηκε πριν από 2000 χρόνια και χρησιμοποιείτο για τον ακριβή υπολογισμό της θέσης του Ηλίου,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ. ΤΟ ΠΑΛΙΟΦΡΑΝΤΖΙ (ΠΑΛΙΟΥΦΡΑΝΤΖΙ) Του Αντιστρατήγου ε.α. Παναγιώτη Πανταζή.

ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ. ΤΟ ΠΑΛΙΟΦΡΑΝΤΖΙ (ΠΑΛΙΟΥΦΡΑΝΤΖΙ) Του Αντιστρατήγου ε.α. Παναγιώτη Πανταζή. ΒΙΒΛΙΟ ΕΚΑΤΟ ΤΕΤΑΡΤΟ ΤΟ ΠΑΛΙΟΦΡΑΝΤΖΙ (ΠΑΛΙΟΥΦΡΑΝΤΖΙ) Του Αντιστρατήγου ε.α. Παναγιώτη Πανταζή. Είναι γνωστά τα της Μάχης του Σπερχειού. ΒΙΒΛΙΟ ΕΝ ΕΚΑΤΟ (ΜΑΧΗ ΤΟΥ ΣΠΕΡΧΕΙΟΥ). Στο σηµερινό χωριό Φραντζί

Διαβάστε περισσότερα

736. «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΕΠΙΠΛΩΝ»

736. «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΕΠΙΠΛΩΝ» 736. «ΣΥΝΤΗΡΗΣΗ ΕΠΙΣΚΕΥΗ ΕΠΙΠΛΩΝ» Ι. ΒΑΣΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Ίδρυμα Σχολή Τμήμα Τομέας Διδάσκων Ειδικότητα / Ειδίκευση Τ.Ε.Ι. ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ Σχολή Τεχνολογικών Εφαρμογών Τμήμα Σχεδιασμού και Τεχνολογίας Ξύλου

Διαβάστε περισσότερα

1979 Πτυχίο στην Συντήρηση Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης στο τμήμα Συντήρησης Αρ/των στη Θ' Δημόσια Επαγγελματική Σχολή Αθηνών.

1979 Πτυχίο στην Συντήρηση Αρχαιοτήτων και Έργων Τέχνης στο τμήμα Συντήρησης Αρ/των στη Θ' Δημόσια Επαγγελματική Σχολή Αθηνών. BΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΣΟΥΡΑΚΗ ΚΛΕΟΠΑΤΡΑ Συντηρήτρια έργων τέχνης και αρχαιοτήτων Ζωγράφος Καθηγήτρια εφαρμογών στο τμήμα συντήρηση Αρχαιοτήτων και έργων τέχνης στο Τ.Ε.Ι/Αθηνών Κυδαντιδών 33 11851 Αθήνα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ! ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ ΧΑΛΚΟ

Η ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ! ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ ΧΑΛΚΟ Η ΤΕΛΙΚΗ ΑΠΟΦΑΣΗ! 10 ΣΗΜΑΝΤΙΚΟΙ ΛΟΓΟΙ ΓΙΑ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΙΤΕ ΧΑΛΚΟ 1 ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΑΞΙΟΠΙΣΤΟ ΥΛΙΚΟ Οι σωληνώσεις χαλκού είναι ασφαλείς, αξιόπιστες και διαρκείας, παρέχοντας στους ιδιοκτήτες σπιτιών σιγουριά.

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.1 ΧΥΤΕΥΣΗ. 2.2 Τύποι καλουπιών

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.1 ΧΥΤΕΥΣΗ. 2.2 Τύποι καλουπιών ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΑΡΑΓΩΓΗΣ Ι 14 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2.1 ΧΥΤΕΥΣΗ Χύτευση καλείται η έκχυση λειωμένου μετάλλου σε τύπους (καλούπια) καταλλήλου σχήματος. Η χύτευση αν και εμφανίστηκε στους προϊστορικούς χρόνους αποτελεί και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ. ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Πολυτίδης Δημήτρης. 1 ο ΕΤΟΣ

ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ. ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Πολυτίδης Δημήτρης. 1 ο ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΙΤΣΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΤΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Πολυτίδης Δημήτρης 1 ο ΕΤΟΣ 1 η φάση: Ερώτημα συζήτησης: Που χρησιμοποιείται τη γεωμετρία στην εργασία σας και στην καθημερινή σας ζωή. (Μια διδακτική ώρα).

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΟΖΑΝΗΣ

ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΟΖΑΝΗΣ ΔΗΜΟΣ ΚΟΖΑΝΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ, ΕΡΕΥΝΑΣ &ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΚΟΖΑΝΗΣ ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΕΔΙΟΥ Οκτώβριος 2014 IV. ΠΟΣΟΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ: ΚΑΤΟΙΚΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου)

(Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Εν αρχή ην ο Λόγος. (Εξήγηση του τίτλου και της εικόνας που επέλεξα για το ιστολόγιό μου) Στις νωπογραφίες της οροφής της Καπέλα Σιξτίνα φαίνεται να απεικονίζονται μέρη του ανθρώπινου σώματος, όπως ο εγκέφαλος,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΘΝΙΚΟΥ ΑΡΧΑΙΟΛΟΓΙΚΟΥ ΜΟΥΣΕΙΟΥ Για τη σχολική χρονιά 2015-2016 (διάστημα Οκτωβρίου-Δεκεμβρίου) θα πραγματοποιούνται δωρεάν για μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιληπτική Απόδοση Κειμένων ΑΣΚΗΣΗ: Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου που ακολουθεί σε μία παράγραφο 100 έως 120 λέξεων. (Πανελλαδικές Εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού''

Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού'' Πρόσκληση απασχόλησης στο έργο ''Πανδέκτης: Ψηφιακός θησαυρός πρωτογενών τεκµηρίων ελληνικής ιστορίας και πολιτισµού'' Οι παρακάτω προσκλήσεις εντάσσονται στο Έργο «ΠΑΝ ΕΚΤΗΣ Νο2- Ψηφιακός Θησαυρός Πρωτογενών

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της. Γεωμετρικής Εποχής»

Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της. Γεωμετρικής Εποχής» Διδακτική πρόταση 1: 1 Πώς οργανώνονταν οι άνθρωποι της Γεωμετρική ς Εποχής; Ερωτήματα - κλειδιά: 2 Πόσο μεγάλες ήταν οι ομάδες των ανθρώπων της Γεωμετρικής Εποχής; Υπήρχαν αρχηγοί στις ομάδες των ανθρώπων

Διαβάστε περισσότερα