4 o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ

Transcript

1 4 o ΜΑΘΗΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ 8-9 ΜΑΪΟΥ 2012 Συνεδριακό Κέντρο «Ν.Οικονόμου»- ΝΟΗΣΙΣ Κέντρο Διάδοσης Επιστημών και Μουσείο Τεχνολογίας

2 Συμμετέχοντες μαθητές: Αγουρζενίδου Ειρήνη, Αργυροπούλου Χαρίκλεια, Αυγουστίδης Ευστράτιος, Βαγιάνη Μαρία, Βλάχος Αλέξανδρος, Βουρβουλάκης Παναγιώτης, Βούρκα- Φτάκα Ελισάβετ, Γαργάνη Αγάπη, Δημητριάδου Σοφία, Δημητρίου Ευτυχία, Διακάτος Γεώργιος, Διαμαντή Αικατερίνη, Δρέττας Αχιλλέας, Καλομενίδης Μάριος, Καραδημητρίου Γεώργιος, Κάτσικας Ευάγγελος, Κοτσοκεχαγιάς Στυλιανός, Κυρκιλής Παύλος, Κωστής Θεόδωρος, Λέινας Μιχαήλ, Λιαρετίδης Πέτρος, Μαντούδης Χρήστος, Μαρμαράς Θεόδωρος, Μπόλκας Αναστάσιος, Παπαδόπουλος Αθανάσιος, Παπάζογλου Σοφία, Σαούλιας Ηλίας, Σαρρής Κωνσταντίνος, Σιδηρόπουλος Δημήτριος, Στέκα Κωνσταντίνα, Ταχματζίδης Ιωάννης, Τερζής Πολυχρόνης, Φαϊτατζόγλου Αναστασία, Φαρμάκης Αναστάσιος, Χριστοδούλου Σοφία, Χρυσοστομίδου Αφροδίτη, Χρυσοστομίδου Μαρία Κωνσταντίνος Τερζανίδης (ΠΕ70) Αικατερίνη Κεχαγιά (ΠΕ70) Δέσποινα Τζοτζουδάκη (ΠΕ19 ) despinatzo@gmail.com

3

4 Wordle «ΣΥΝΝΕΦΑ ΛΕΞΕΩΝ» To Wordle ( είναι μία δωρεάν εφαρμογή Web 2.0 που επιτρέπει στους μαθητές να δημιουργούν «σύννεφα λέξεων» (word clouds). Με τον τρόπο αυτό οπτικοποιείται η συχνότητα εμφάνισης μιας λέξης από ένα δοσμένο κείμενο, καθώς οι λέξεις με τη μεγαλύτερη συχνότητα εμφάνισης παρουσιάζονται πιο ευμεγέθεις σε σχέση με τις υπόλοιπες. Πληκτρολογούμε τη διεύθυνση ( της ιστοσελίδας. Επιλέγοντας Create, μπορούμε να δημιουργήσουμε το δικό μας σύννεφο λέξεων εισάγοντας κείμενο.

5 Wordle ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΣΥΝΝΕΦΟΥ

6 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ του WORDLE Το WORDLE διαθέτει μια σειρά από ποιοτικά τεχνικά χαρακτηριστικά που το καθιστούν ένα δυναμικό και ευέλικτο γνωστικό εργαλείο και είναι δυνατόν να χρησιμοποιηθεί στη διδασκαλία με ποικίλους τρόπους: Οπτικοποιεί τις πληροφορίες ευνοώντας ιδιαίτερα τους μαθητές που μαθαίνουν με οπτικό τρόπο. Ενθαρρύνει την προσωπική έκφραση και την ανάδειξη των ιδεών των μαθητών. Αναπτύσσει τη δημιουργικότητα και την κριτική σκέψη. Συμβάλλει στην ανάπτυξη γλωσσικών δεξιοτήτων παραγωγής και κατανόησης του γραπτού λόγου. Δημιουργεί κίνητρα για ενεργό συμμετοχή σε παιδαγωγικές δραστηριότητες ατομικού ή ομαδικού χαρακτήρα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τη σύγκριση, ανάλυση και γραφική απεικόνιση δεδομένων. Βοηθά στην ανάπτυξη διαισθητικών και πρωτότυπων στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων, αφού η μη-γραμμική απεικόνιση των πληροφοριών προσεγγίζει περισσότερο τον τρόπο με τον οποίο σκεφτόμαστε.

7 Α. ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ ΛΕΞΕΩΝ Μας δόθηκαν λέξεις και προσπαθήσαμε να γράψουμε όσο το δυνατόν περισσότερες παράγωγες και σύνθετες από αυτές. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΛΕΞΙΚΑ: Κάναμε χρήση του ηλεκτρονικού λεξικού μέσω των διευθύνσεων (www. greek-language.gr ) και ( edu.gr) για την εύρεση λέξεων.

8 Α. ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Wordle ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΛΕΞΕΩΝ της λέξης «Έλληνας» της λέξης «γλώσσα»

9 Α. ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΟΣ ΛΕΞΙΛΟΓΙΟΥ Wordle ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΩΝ ΛΕΞΕΩΝ της λέξης «οικία» της λέξης «γράφω» της λέξης «φιλώ» της λέξης «γράμμα» Τα «σύννεφα οικογενειών λέξεων» συνέβαλαν στην εξοικείωση των μαθητών με τη χρήση ηλεκτρονικών λεξικών καθώς και στον εμπλουτισμό του λεξιλογίου τους και την ορθή χρήση λέξεων.

10 Β. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΤΙ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ

11 Β. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΤΙ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ 1 η παράγραφος Ανακούφιση της ανθρώπινης δυστυχίας και πόνου. 2 η παράγραφος Ταξίδι στην Κίνα και γνωριμία με τον πανάρχαιο πολιτισμό της.

12 Β. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΤΙ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ 3 η παράγραφος Απόκτηση ενός δικού μας σπιτιού. 4 η παράγραφος Βόλτα με ένα ελικόπτερο πάνω από κάμπους, βουνά και ακρογιαλιές.

13 Β. ΘΕΜΑΤΙΚΕΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΠΑΡΑΓΡΑΦΩΝ ΤΙ ΟΝΕΙΡΕΥΟΜΑΙ ΜΕ ΤΑ ΜΑΤΙΑ ΑΝΟΙΧΤΑ 5 η παράγραφος Ευχή για συνεννόηση λαών και επικράτηση ειρήνης στον κόσμο. Τα «σύννεφα λέξεων» καθοδήγησαν τους μαθητές στην εύρεση του θέματος κάθε παραγράφου και στη διατύπωσή του με μια ονοματική φράση.

14 Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΥΝΝΕΦΟ ΛΕΞΕΩΝ ΩΣ ΕΝΑΥΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

15 Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Προσεκτική μελέτη των λέξεων από τους μαθητές Διατύπωση θέματος από τον καθένα χωριστά Ανάπτυξη του θέματος που επέλεξαν ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΑ ΟΡΙΣΜΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΜΠΝΕΥΣΤΗΚΑΝ ΗΤΑΝ: «Ταξίδι στο Διάστημα» «Ταξιδεύοντας ανάμεσα στους πλανήτες» «Φανταστικό ταξίδι σε έναν άλλο πλανήτη» «Διακοπές στον Άρη»

16 Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΓΡΑΠΤΗ ΕΚΦΡΑΣΗ AΠΟ ΜΑΘΗΤΡΙΑ ΜΕ ΘΕΜΑ: «ΜΙΑ ΒΟΛΤΑ ΣΤΟΥΣ ΠΛΑΝΗΤΕΣ» ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟΥ ΣΥΝΝΕΦΟΥ

17 Γ. ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΣΥΝΝΕΦΩΝ ΤΟ ΑΡΧΙΚΟ ΣΥΝΝΕΦΟ ΠΟΥ ΔΟΘΗΚΕ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟ ΤΕΛΙΚΟ ΣΥΝΝΕΦΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΡΙΑ

18 COSY- COMIC STRIP CREATOR ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ To Comic Strip Creator είναι μία εφαρμογή που επιτρέπει τη δημιουργία ψηφιακών κόμικς, το οποίο σχεδιάστηκε από τους φοιτητές του εργαστηρίου Cosy Lab του Πανεπιστημίου Πειραιώς. Πρόκειται για ένα εργαλείο που προσπαθεί να κάνει τους μαθητές δημιουργούς των δικών τους ψηφιακών κόμικς με θέματα από την καθημερινή σχολική πρακτική και με πρώτη ύλη εικόνες, χαρακτήρες-ήρωες και κείμενα. Αφού πληκτρολογήσουμε τη διεύθυνση ( κάνουμε εγγραφή, κατεβάζουμε δωρεάν την εφαρμογή. Κάνοντας κλικ στο κουμπί Single Strip έχω τη δυνατότητα να δημιουργήσω τρία καρέ, ενώ με την επιλογή Double Strip, έχω τη δυνατότητα να δημιουργήσω έξι καρέ.

19 COSY- COMIC STRIP CREATOR Δημιουργία ψηφιακών κόμικς με εκπαιδευτικό περιεχόμενο Περικλής Σωκράτης Αριστοτέλης Πλάτωνας «ΜΙΑ ΑΠΡΟΣΔΟΚΗΤΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ»

20 ΝΕΟΕΛΛΗΝΕΣ ΕΝ ΕΤΕΙ 2012

21

22 ΑΡΧΑΙΟΙ ΗΜΩΝ ΠΡΟΓΟΝΟΙ

23 ΕΠΙΣΤΡΟΦΗ ΣΤΟ ΣΗΜΕΡΑ

24

25

26

27