NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY"

Transcript

1 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS OF THE 1 st INTERNATIONAL CONFERENCE ATHENS ( ) PROMOTING NEW FORMS OF WORK ORGANIZATION AND OTHER COOPERATIVE ARRANGEMENTS FOR COMPETITIVENESS AND EMPLOYABILITY With the Support of the European Committee ATHENS 2004

2 2 Editorial Committee: Christina NOVA-KALTSOUNI, Assoc. Prof. of the University of Athens Michalis KASSOTAKIS, Prof. of the University of Athens Copyright: University of Athens

3 3 CONTRIBUTORS ASHFORD Nicolas CHIOTAKIS Stelios De HERTOG Friso DEKKER Ronard FITZIMMONS Mike GAVROGLOU Stavros GEKAS George GEORGOULAS Stratos HAGUE Jeremy HUZZARD Tony JECCHINIS Chris KASSOTAKIS Michael KATSANEVAS Theodoros KLEINKNECHT Alfred KORRES Georgios LADERRIERE Pierre LATNIAK Erick LAUNIKARI Mika MORRIS Jo MOURIKI Aliki NAGOPOULOS Nikos O KELLY Kevin PATINIOTIS Nikitas POMONI Evagelia POMONIS Theodoros TEFANIDIS Andreas THAKE Anne-Marie TOTTERDILL Peter TOUMBAS Lambros TSIPOURI Lena TSOMBANOGLOU Georgios VITSILAKI Chrysi NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY PROCEEDINGS OF THE 1 st INTERNATIONAL CONFERENCE ATHENS ( ) PROMOTING NEW FORMS OF WORK ORGANIZATION AND OTHER COOPERATIVE ARRANGEMENTS FOR COMPETITIVENESS AND EMPLOYABILITY With the Support of the European Commission ATHENS 2004

4 4 SCIENTIFIC COMMITTEE President: Jecchinis Chris, Professor Emeritus of Economics at Lakehead University of Ontario-Canada, Corresponding Member of the European Academy of Arts, Sciences and Humanities Vice President: Kassotakis Michael, Professor at the University of Athens O Kelly Kevin: Visiting Research Fellow at the University of Limerick, Former Manager of Research of European Foundation Members Andreasen Lars-Erik: European Commission (Administrator Principal) Bezevegis Elias, Professor at the University of Athens Giannitsas Nikolaos, Professor at the University of Athens Dellasoudas Lavrentios, Professor at the University of Athens Zisimopoulos Agelos, Vice President of the National Centre for Career Guidance (Greece) Karantinos Dimitrios, Researcher at the National Research Centre (Greece) Katsanevas Theodoros, Professor at the University of Piraeus Kroustalakis Georgios, Professor at the University of Athens Lambraki-Paganou Alexandra, Professor at the University of Athens Nova-Kaltsouni Christina, Associate Professor at the University of Athens Sidiropoulou-Dimakakou Despoina, Assistant Professor at the University of Athens Tsipouri Lena, Associate Professor at the University of Athens Psacharopoulos Georgios, Member of the Hellenic Parliament ORGANISING COMMITTEE President: Nova-Kaltsouni Christina, Associate Professor at the University of Αthens Members: Kassotakis Michael, Professor at the University of Athens Marmarinos Jannis, Associate Professor at the University of Athens Sidiropoulou-Dimakakou Despoina, Assistant Professor at the University of Athens Tsipouri Lena, Associate Professor at the University of Athens Dr. Fakiolas Nikolaos, Research Fellow at the National Research Centre (Greece)

5 5 Contens Foreword, Chris JECCHINIS Note for the Readers Summaries of the Opening Session I. PLENARY SESSION Chris JECCHINIS Kevin O KELLY II PLENARY SESSION Frizo de HERTOG /Tony HUZZARD/ Jeremy HAGUE Nikolas ASHFORD III PLENARY SESSION Peter TOTTERDILL Lena TSIPOURI George GEKAS III PLENARY SESSION Jo MORRIS Ronald DEKKER/ Alfred KLEINKNECHT Erich LATNIAK IV PLENARY SESSION Pierre LADERRIERE Theodoros KATSANEVAS Michael KASSOTAKIS (this document) V PLENARY SESSION Mike FITZIMMONS Andreas STEFANIDIS Anne- Marie ΤHAKE George TSOMBANOGLOU/George KORRES Lambros TOUMBAS

6 6 VI PLENARY SESSION Mika LAUNIKARI Chrisi VITSILAKI Nikitas PATINIOTIS/ Stavros GEORGOULAS VII PLENARY SESSION Níkos NAGOPOULOS CLOSING REMARKS, Chris JECCHINIS Note: all the conference documents are free to download in PDF format from:

7 7 THE RECENT SOCIO-ECONOMIC AND TECHNOLOGICAL CHANGES AND THEIR IMPACT ON EDUCATION, TRAINING AND VOCATIONAL GUIDANCE (ΟΙ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ KAI ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΙ ΡΑΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ, ΤΗΝ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ) Michael KASSOTAKIS, Professor at the University of Athens Abstract The aim of the present study is to present the consequences of the recent socio-economic changes on the application of the Vocational Guidance and Counselling. Among these changes the following are included: a) The globalisation of economy and culture, which favours the mobility of goods, capital and workers, increases the international economic competition and brings about restructuring in society and, particularly, in the sector of production and work organization, b) the rapid development of the Information and Communication Technologies and their spectacular applications on any aspect of human activity, c) the increase of knowledge which has proved the continuous training of employees in order for them to be able to respond to the new challenges. The above aspects of development have caused changes in the nature and methods of work. More specifically, traditional jobs have been vanished while new professional activities like telework, team work, full employment at home have been created thus making the limits between private and professional life less distinct. Further, the structure of the enterprises and organisations have undergone changes shifting from strict vertical organizational structures to more flexible schemata which allow horizontal cooperation. Education has inevitably been influenced by the above changes. As a result, it has started to place emphasis on programmes of general knowledge and training of skills related to the variety of specialties, which have emerged as a result of the continuous professional re-orientation of the workers. The same is the case for the training system, the flexibility of which and its adjustability to the current changes are indispensable prerequisites for its success, whereas life-long learning has been considered as the response of education to the new challenges. With respect to the above, the role of the Vocational Guidance and Counselling is to provide continuous support to individuals in order for them to be able to make proper decisions concerning their studies and/or professional orientation. Such a role implies close cooperation between educational and employment services. This cooperation however requires changes in the organizational structure of the system of the Vocational Guidance and Counselling as well as in the spread of information about studies and jobs not only on a national but also on a European and international basis. International cooperation therefore on issues related to Vocational Guidance and Counselling is imperative along with the upgrading of the training of the Counsellors.

8 8 1. Εισαγωγή Για τον προσδιορισµό και την κατανόηση των επιδράσεων που ασκούν στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, αλλά και στην Επαγγελµατική Συµβουλευτική και στον Προσανατολισµό οι σύγχρονες κοινωνικο-οικονοµικές και τεχνολογικές εξελίξεις, θεωρούµε απαραίτητη µια σύντοµη αναφορά στις σηµαντικότερες από τις αλλαγές αυτές. Από τη σχετική ανάλυση θα προκύψει ο ρόλος, τον οποίο οι µεταβολές αυτές διαδραµατίζουν όσον αφορά στην οργάνωση της εργασίας και στην αναµόρφωση της επαγγελµατικής δραστηριότητας του σηµερινού ανθρώπου, δηµιουργώντας νέες ανάγκες και τάσεις στους παραπάνω τοµείς. Από αυτές απορρέουν οι προκλήσεις στις οποίες καλούνται να ανταποκριθούν η εκπαίδευση και η κατάρτιση, αλλά και ο Επαγγελµατικός Προσανατολισµός. Έµφαση δίνεται στα θέµατα που σχετίζονται µε τον τελευταίο, επειδή αυτός αποτελεί το αντικείµενο του Προγράµµατος Μεταπτυχιακών Σπουδών1 που οργάνωσε το παρόν συνέδριο. 2. Οι σηµαντικότερες εξελίξεις της εποχής µας. Η άποψη ότι κατά τη διάρκεια των τελευταίων χρόνων είµαστε µάρτυρες θεαµατικών εξελίξεων στους περισσότερους τοµείς της ανθρώπινης δραστηριότητας είναι πλέον κοινός τόπος. Η εξέλιξη αυτή ανατρέπει όλες τις συµβατικότητες του παρελθόντος και δηµιουργεί νέους όρους για τις δραστηριότητας του ανθρώπου, άγνωστους µέχρι σήµερα. Ορισµένοι, µάλιστα, υποστηρίζουν ότι οι αλλαγές που συνέβησαν στον κόσµο τα τελευταία χρόνια οριοθετούν µια νέα περίοδο στην ιστορία της ανθρωπότητας, κατά την οποία η προηγούµενη παγκόσµια τάξη πραγµάτων δίνει τη θέση της σε µια νέα κατάσταση «αταξίας», αβεβαιότητας και αµφισβήτησης, η οποία συνοδεύεται από πολλές προκλήσεις, αλλά και φόβους για το µέλλον (βλ.toffler, 1983, Lyotard, 1984, Φλουρής & Πασιάς, 1997, Κοσµίδου, 2002)). H ραγδαία ανάπτυξη και οι συνεχώς διευρυνόµενες εφαρµογές των νέων τεχνολογιών της πληροφορικής και της επικοινωνίας έχουν οδηγήσει στην παγκοσµιοποίηση των διαδικασιών παραγωγής και διάθεσης των καταναλωτικών αγαθών, προκαλώντας ριζική αναδόµηση της παγκόσµιας οικονοµίας (βλ. Bαίτσος & Γιαννίτσης 1987, Hand 1984, Heinz, 1987, Kασσωτάκης 1994). Υπό την επίδραση των τάσεων αυτών, παραδοσιακές βιοµηχανίες καταρρέουν, ενώ άλλες αναπτύσσονται µε ταχύτατους ρυθµούς σε νέους τοµείς, όπως είναι π.χ. η βιοτεχνολογία, η πληροφορική, η ανακύκλωση διάφορων προϊόντων και άλλα παρόµοια. H παγκοσµιοποίηση της οικονοµίας οδηγεί σταδιακά στην κατάργηση της έννοιας της τοπικής αγοράς και στην εξάλειψη της εξάρτησης των επιχειρήσεων από τις τοπικές πλουτοπαραγωγικές πηγές και τις αντίστοιχες καταναλωτικές ανάγκες. Aπό την άλλη πλευρά, η οργάνωση των ίδιων των επιχειρήσεων µεταβάλλεται ταχύτατα, φαινόµενο που αναµένεται να ενταθεί ακόµη περισσότερο στο προσεχές µέλλον. Oι εφαρµογές των νέων τεχνολογιών, η ανάπτυξη των εσωτερικών δικτύων ανταλλαγής πληροφοριών και η συνεχής πρόοδος της τηλεπικοινωνιακής τεχνολογίας έχουν καταστήσει ξεπερασµένη την παραδοσιακή ιεραρχική δοµή των επιχειρήσεων και οργανισµών. Eυνοούν τη δηµιουργία µιας πιο ευέλικτης οργανωτικής δοµής. Η δοµή αυτή απαιτεί νέας µορφής εργασιακές σχέσεις και επαγγελµατικές δεξιότητες. 1 Πρόκειται για το Μεταπτυχιακό Πρόγραµµα «Συµβουλευτική και Επαγγελµατικός Προσανατολισµός» που λειτουργεί στο Τµήµα Φιλοσοφίας, Παιδαγωγικής και Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Πανεπιστηµίου Αθηνών

9 9 Παράλληλα µεταβάλλεται και η οργάνωση της εργασίας, ενώ εµφανίζονται νέες µορφές εργασιακής δραστηριότητας, όπως είναι η τηλεργασία, η συµµετοχική εργασία (team work), η εµφάνιση νέων επαγγελµάτων και άλλα παρόµοια. (βλ.κατσανέβας,2002). H νέα τεχνολογία επιτρέπει, επίσης, την εκτέλεση πολλών εργασιών, ακόµη και την πλήρη επαγγελµατική απασχόληση στο σπίτι. Όλα αυτά δίδουν νέο περιεχόµενο στην έννοια: «αυτοαπασχολούµενος». Ο τελευταίος µπορεί σήµερα να αναπτύσσει δραστηριότητες που υπερβαίνουν, µερικές φορές, τα συµβατικά επίπεδα της ντόπιας αγοράς, χωρίς να µετακινείται από το σπίτι του (βλ. Φακιολάς, 1990). Ταυτόχορονα, όµως, µεταβάλλεται και η έννοια της επαγγελµατικής ζωής, αφού τα όρια ανάµεσα στην επαγγελµατική, την οικογενειακή και την προσωπική ζωή γίνονται όλο και πιο ασαφή. Η εξέλιξη αυτή επηρεάζει σηµαντικά τον τρόπο ζωής των πολιτών και αλλάζει παγιωµένες συνήθειες εργασίας και πρακτικές της καθηµερινής ζωής. Στο σηµείο αυτό θεωρούµε σκόπιµο να αναφερθούµε και στο κίνηµα αναθεώρησης της έννοιας του επαγγέλµατος και επαναπροσδιορισµού των διαδικασιών και των προσόντων που απαιτούνται για την άσκηση των διαφόρων επαγγελµατικών δραστηριοτήτων. Το κίνηµα αυτό, γνωστό ως "νέος επαγγελµατισµός" (new professionalism), διαµορφώνει νέα επαγγελµατικά πρότυπα και καινούργιους κανόνες επαγγελµατικής ηθικής σε αρκετούς τοµείς των ασχολιών του ανθρώπου. Σ' όσα προαναφέρθηκαν πρέπει να προστεθεί η ταχύτητα αύξησης των γνώσεων, γεγονός που έχει ως αποτέλεσµα να παλιώνει γρήγορα κάθε είδους αρχική εκπαίδευση και κατάρτιση των εργαζοµένων. H εξέλιξη που προαναφέρθηκε είναι ιδιαίτερα εµφανής στον τοµέα των εφαρµογών της Τεχνολογίας, των Θετικών Επιστηµών και των Επιστηµών Υγείας, αλλά και σε άλλους κλάδους. Η παλαίωση αυτή έχει, όπως θα δούµε παρακάτω, σηµαντική επίδραση τόσο στην εκπαίδευση και την κατάρτιση, όσο και στον επαγγελµατικό προσανατολισµό των ατόµων. Kι ενώ η γνώση αλλάζει πολύ γρήγορα, ο παράγοντας αυτός φαίνεται να διαδραµατίζει όλο και µεγαλύτερο ρόλο στις σύγχρονες µορφές εργασίας. Μέσα στη σηµερινή «κοινωνία της γνώσης» είναι βέβαιο ότι ο ρόλος της "διανοητικής εργασίας " και της δηµιουργικής ικανότητας στο χώρο της παραγωγής θα εξακολουθήσει να ενισχύεται. Αντίθετα, θα µειώνεται συνεχώς η σηµασία της χειρωνακτικής εργασίας. Eύστοχα, λοιπόν, λέγεται ότι "οι µετοχές των προηγµένων επιχειρήσεων αντιπροσωπεύουν όλο και περισσότερο "άυλη περιουσία" που είναι εναποθηκευµένη στο µυαλό των στελεχών τους" (βλ. Hλιάδης, 1994). H γνώση, µε τη µορφή της τεχνογνωσίας ιδιαίτερα, είναι σήµερα το σηµαντικότερο όπλο του διεθνούς οικονοµικού και εµπορικού ανταγωνισµού, τον οποίο χαρακτηρίζει η ταχύτητα στην κυκλοφορία των παραγόµενων αγαθών, η διαφοροποίηση των βιοµηχανικών ειδών και η βραχύτητα της ζωής τους. Ο ανταγωνισµός αυτός επηρεάζει αναπόφευκτα και τα εκπαιδευτικά συστήµατα., αλλά και την ένταξη στην αγορά εργασίας. H ενίσχυση των τάσεων που προαναφέρθηκαν, σε συνδυασµό και µε τις µεταβολές των µεθόδων παραγωγής και τις νέες µορφές εργασίας, καθιστά πολύ πιθανή την πρόβλεψη ότι στο µέλλον θα χρειάζεται στο σηµαντικός αριθµός ατόµων, ο οποίος πρέπει να συνδυάζει την υψηλή εξειδίκευση σε ορισµένους τοµείς µε τη γενική γνώση άλλων τοµέων παραγωγής και τη συνολική εποπτεία του συστήµατος οργάνωσης της εργασίας. Θα απαιτηθεί, παράλληλα, µεγαλύτερος ακόµη αριθµός ατόµων, τόσο στη βιοµηχανία όσο και στον τοµέα των υπηρεσιών, που πρέπει να διαθέτουν ικανότητα προσαρµογής στις συνεχείς αλλαγές, πνεύµα συνεργασίας, δηµιουργικότητα, κριτική ικανότητα, γενικές γνώσεις και δεξιότητες, δεκτικές ποικίλων µεταγενέστερων ειδικεύσεων. Εύστοχα λέγεται από ορισµένους ότι

10 10 περνούµε από την περίοδο των «ιδεωδών» στην περίοδο των «δεξιοτήτων». Οι τελευταίες θα µπορούν να αναπτύσσονται, κατά ένα µέρος τουλάχιστον, και µέσα στο χώρο της εργασίας (βλ Κασιµάτη, 199, Φλουρής, 1996, Κασσωτάκης, 2000 α και 2000 β ). H αντικατάσταση, επίσης, µέρους της ανθρώπινης εργασίας από υπεραυτοµατοποιηµένα συστήµατα περιορίζει όλο και περισσότερο τη ζήτηση για απασχόληση σε παραδοσιακούς τοµείς εργασίας. Παράλληλα µεταβάλλεται και η σχέση του ανθρώπου µε τη µηχανή. Ο χειρισµός της τελευταίας απαιτεί σήµερα κάτι περισσότερο από την ανάπτυξη στοιχειωδών µηχανικών δεξιοτήτων, οι οποίες στο σχετικά πρόσφατο παρελθόν παρέµεναν αµετάβλητες σ όλο το διάστηµα της χρήσης ορισµένου µηχανήµατος. Η λειτουργία αρκετών σύγχρονων µηχανηµάτων µπορεί να προγραµµατίζεται, γεγονός που προσδίδει άλλες διαστάσεις στην εκπαίδευση των χειριστών τους. Oι µεταβολές που µνηµονεύθηκαν παραπάνω έχουν ως αποτέλεσµα την εµφάνιση έντονου προβλήµατος ανεργίας, µε µορφές άγνωστες µέχρι χθες. Το πρόβληµα, µάλιστα, φαίνεται να µην υποχωρεί µε την εφαρµογή των παραδοσιακών συνταγών καταπολέµησής του, δηλαδή µε την απλή ενίσχυση της παραγωγικότητας. Mπροστά σ' αυτή την κατάσταση η επαγγελµατική σταδιοδροµία δεν µπορεί πια να έχει µονοσήµαντο χαρακτήρα. H επαγγελµατική ζωή στο προσεχές µέλλον δεν θα αρχίζει και δεν θα τελειώνει µε την ίδια δουλειά για ένα συνεχώς αυξανόµενο αριθµό εργαζοµένων. Στις H.Π.A υπολογίζεται ότι ο σηµερινός νέος ηλικίας 20 ετών θα αλλάξει περίπου επτά (7) φορές επαγγελµατική δραστηριότητα στη ζωή του, ασκώντας επαγγέλµατα είτε συναφή προς την αρχική του εργασία είτε και τελείως διαφορετικά. Kάτι ανάλογο αναµένεται να συµβεί και στις περισσότερες χώρες της Eυρώπης και κατ' επέκταση και στη χώρα µας. Μπαίνουµε, έτσι, σε µια περίοδο αβεβαιότητας που συνοδεύεται από αγωνία για το αύριο. Την αγωνία αυτή ενισχύουν η ανασφάλεια των διαρκών ανακατατάξεων και η ένταση που γεννά η προσπάθεια συνεχούς προσαρµογής στις εξελίξεις. Κλείνοντας την ενότητα αυτή, πρέπει να σηµειώσουµε ότι η σύγχρονη τεχνολογική επανάσταση και η παγκοσµιοποίηση έχουν και θετικές, αλλά και αρνητικές επιπτώσεις στα άτοµα και στους λαούς. ηµιουργούν νέες ευκαιρίες για παραγωγικές δραστηριότητες και διαµορφώνουν καινούργιες δυνατότητες απασχόλησης. Παράλληλα, όµως, διατυπώνονται φόβοι ότι η παγκοσµιοποίηση εγκυµονεί τον κίνδυνο διεύρυνσης του χάσµατος µεταξύ πλούσιων και φτωχών, ενδεχόµενο που θα προκαλέσει νέες εντάσεις σε παγκόσµιο επίπεδο και θα φέρει στο προσκήνιο νέες κοινωνικές συγκρούσεις (βλ. Βεργόπουλος,1999, Νεγρεπόντη- εληβάνη, 2001). Ο κίνδυνος, επίσης, να εµφανισθούν νέες µορφές κοινωνικού αποκλεισµού, οι οποίες έχουν σχέση µε τη δυνατότητα πρόσβασης στις πληροφορίες και την ικανότητα χρήσης των νέων τεχνολογιών στην εργασία δεν είναι ανύπαρκτος, αν δεν ληφθούν µέτρα για να αντιµετωπισθεί η παραπάνω κατάσταση (UNESCO,1999). Ανάµεσα σ αυτά περιλαµβάνονται και ενέργειες που σχετίζονται µε την εκπαίδευση, την επαγγελµατική ενηµέρωση, την καθοδήγηση των πολιτών και τον αναπροσανατολισµό τους σε νέες δραστηριότητες, τον οποίο οι σύγχρονες συνθήκες στον τοµέα της εργασίας καθιστούν ολοένα και πιο αναγκαίο.

11 11 3. Οι προκλήσεις των σύγχρονων εξελίξεων για την εκπαίδευση και την κατάρτιση Υπό τις συνθήκες που µνηµονεύθηκαν προηγουµένως, η εκπαίδευση και η κατάρτιση δεν µπορούν να τελειώνουν µε την απόκτηση κάποιου πτυχίου ή διπλώµατος (βλ. Κασσωτάκης, 2002). H συνεχής εκπαίδευση, η διαρκής κατάρτιση και επανακατάρτιση και η δια βίου µάθηση αποτελούν αναγκαιότητα της εποχής µας. Στα παραπάνω προστίθεται η ανάγκη µετάθεσης της έµφασης από τη στείρα αποµνηµόνευση και τη συσσώρευση γνώσεων στην καλλιέργεια ικανοτήτων που θα καταστήσουν το εκπαιδευόµενο άτοµο ικανό να ανταποκριθεί στις προκλήσεις των καιρών και να αντισταθεί στα φαινόµενα αλλοτρίωσης που παρατηρούνται στις σηµερινές κοινωνίες. Αναγκαία θεωρείται ακόµη η ενίσχυση της σύνδεσης των εκπαιδευτικών συστηµάτων µε τον κόσµο της εργασίας. Η ανάγκη αυτή είναι ακόµη µεγαλύτερη για τα Τεχνικά Επαγγελµατικά Σχολεία, όλων των βαθµίδων και προπαντός για τα προγράµµατα κατάρτισης. Ένα αυστηρά σχολειοκεντρικό σύστηµα κατάρτισης είναι καταδικασµένο σε αποτυχία, στο πλαίσιο των συνθηκών που επικρατούν σήµερα στην εργασία. Η θεωρητική κατάρτιση πρέπει να συνδυάζεται µε την πρακτική άσκηση και την εργασιακή εµπειρία. Όλα αυτά επιβάλλουν ριζική αναθεώρηση του προσανατολισµού των εκπαιδευτικών συστηµάτων και του περιεχοµένου των σπουδών. Η ανάγκη να δοθεί µεγαλύτερη έµφαση στη γενική παιδεία και στην καλλιέργεια ποικίλων δεξιοτήτων που µπορούν να διευκολύνουν τις µετέπειτα εξειδικεύσεις είναι µεγαλύτερη από κάθε άλλη εποχή. Η ικανοποίηση της ανάγκης αυτής δεν θα πρέπει να γίνει, ασφαλώς, µε γνώµονα µόνο τις αλλαγές στο χώρο της εργασίας. Η επιδίωξη αυτή αυτή πρέπει να συνδεθεί και µε τη γενικότερη µόρφωση και καλλιέργεια του ατόµου και την ολοκλήρωση της προσωπικότητάς τους. Απαιτείται ακόµη αλλαγή της µεθοδολογίας που εφαρµόζουν τα εκπαιδευτικά ιδρύµατα και των διδακτικών µέσων που χρησιµοποιούν. Σήµερα περισσότερο από κάθε άλλη φορά το σχολείο έχει χρέος να µάθει στα άτοµα πώς να µαθαίνουν, πώς να αξιοποιούν τη νέα γνώση που θα αποκτούν διαρκώς νέες πληροφορίες και πώς να δηµιουργούν µε βάση αυτές. Οι παραπάνω δεξιότητες αποτελούν προϋπόθεση για να γίνει πράξη η δια βίου µάθηση, την οποία οι σύγχρονες εξελίξεις καθιστούν αναγκαία, αφού ο σηµερινός και πολύ περισσότερο ο αυριανός πολίτης πρέπει να ανανεώνει συνεχώς τα γνωστικά και επαγγελµατικά του εφόδια για να ανταποκριθεί στις αλλαγές που επιτελούνται στον εργασιακό χώρο. Το ίδιο απαραίτητη κρίνεται και η λειτουργία ευέλικτων προγραµµάτων επαγγελµατικής κατάρτισης, ικανών να προσαρµόζονται ταχύτατα στις σύγχρονες αλλαγές. Η αρµονική σύνδεση ανάµεσα στην εκπαίδευση και την κατάρτιση εντάσσεται στις προκλήσεις που δηµιουργούν οι σύγχρονες κοινωνικο-οικπονοµικές, επιστηµονικές και τεχνολογικές µεταβολές και οι επιδράσεις, τις οποίες ασκούν στην εκπαίδευση και την κατάρτιση. Η εξέλιξη αυτή θα έχει σηµαντικές επιπτώσεις και στην εκπαίδευση, αλλά και στην επαγγελµατική κατάρτιση, οι οποίες δεν θα είναι πάντοτε θετικές2. Μια τέτοια προοπτική καθιστά αναγκαία την ανάπτυξη στα άτοµα και στις κοινωνίες ισχυρών αντιστάσεων απέναντι στις αρνητικές επιπτώσεις των σύγχρονων τεχνολογικών εξελίξεων και των ρευµάτων της παγκοσµιοποίησης, χωρίς, όµως, να αποκλεισθούν 2 Για τις αρνητικές συνέπειες της παγκοσµιοποίησης στην εκπαίδευση, την εθνική ταυτότητα και τον πολιτισµό γενικά βλ. τον πρόλογό µας στην ελληνική µετάφραση του βιβλίου της UNESCO Εκπαίδευση. Ο θησαυρός που κρύβει µέσα της», Αθήνα, Εκδ. Gutenberg, 1999.

12 12 τα θετικά τους στοιχεία. Αυτό απαιτεί, µε τη σειρά του, την καλλιέργεια της κριτικής στάσης απέναντι στις ταχύτατες εξελίξεις του καιρού µας, τη συστηµατική ενηµέρωση των πολιτών και την ποιοτική αναβάθµιση της παιδείας, µε στόχο να καταστούν οι πολίτες ικανοί να επωφεληθούν από τις θετικές όψεις των σύγχρονων αλλαγών και να προστατευθούν από τις αρνητικές τους συνέπειες. 4. Ο θεσµός της Συµβουλευτικής και του Προσανατολισµού µπροστά στις σύγχρονες εξελίξεις. Στο πλαίσιο των εξελίξεων που αναφέρθηκαν προηγουµένως ο Επαγγελµατικός Προσανατολισµός γίνεται πλέον µια δια βίου διαδικασία, της οποίας η σηµασία και για τα µεµονωµένα άτοµα, αλλά και για το κοινωνικό σύνολο διευρύνεται. Η πολυπλοκότητα των εκπαιδευτικών συστηµάτων, η πληθώρα των ευκαιριών κατάρτισης που προσφέρονται στα άτοµα, οι εντεινόµενες µεταβολές στο χώρο της εργασίας, οι δυσκολίες απασχόλησης και οι κίνδυνοι που απειλούν σήµερα την εργασιακή ασφάλεια έχουν πολλαπλές επιπτώσεις στους πολίτες και στις κοινωνίες. Τα άτοµα, ακόµη κι αυτά που διαθέτουν υψηλή µόρφωση, αδυνατούν παρακολουθήσουν πλήρως, χωρίς εξωτερική βοήθεια, τις σύγχρονες εξελίξεις, δυσκολεύονται να λάβουν αποφάσεις για το µέλλον τους, αγωνιούν ιδιαίτερα για τη σταδιοδροµία των παιδιών τους και διακατέχονται από το άγχος της εργασίας και την αγωνία της ανασφάλειας και της αβεβαιότητας. Οι κοινωνίες από την άλλη πλευρά αντιµετωπίζουν όλο και πιο συχνά φαινόµενα επαγγελµατικής περιθωριοποίησης και δυσκολίες στην αξιοποίηση του εργατικού δυναµικού που διαθέτουν. Για όλους τους παραπάνω λόγους, η συστηµατική πληροφόρηση των πολιτών για τις σπουδές και τα επαγγέλµατα, για τις ευκαιρίες κατάρτισης και επανακατάρτισης, η συµβουλευτική τους υποστήριξη κατά τις φάσεις επιλογής σπουδών ή επαγγέλµατος ή σε περιόδους εθελούσιου ή αναγκαστικού αναπροσαντολισµού είναι πιο αναγκαίες απ ό,τι στο παρελθόν. Επιπρόσθετα, η ανάγκη αυτή δεν εµφανίζεται µόνο στο τέλος της υποχρεωτικής ή της δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης, όπως συνέβαινε παλιότερα. Είναι εξίσου απαραίτητη κατά τη διάρκεια των τριτοβάθµιων σπουδών, αλλά και µετά τη λήξη τους. Είναι, επίσης, αναγκαία και κατά την είσοδο στην ενεργό ζωή, αλλά και στη διάρκειά της. Σήµερα δεν αρκεί να βρει κανείς εργασία. Εξίσου σηµαντικό είναι να µπορέσει να τη διατηρήσει. Η µύηση στα ζητήµατα αυτά πρέπει να αρχίζει από την Πρωτοβάθµια Εκπαίδευση, ίσως, και από την Προσχολική Αγωγή. H διάκριση ανάµεσα σε εκπαιδευτικές και σε εξωεκπαιδευτικές υπηρεσίες Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού θα γίνεται, µέσα στο πλαίσιο που προαναφέρθηκε, όλο και πιο χαλαρή. Ίσως στο απώτερο µέλλον οι υπηρεσίες αυτές θα ενσωµατωθούν πλήρως. Oργανωτικές, λοιπόν, δοµές Σχολικού και Επαγγελµατικού Προσανατολισµού που εµµένουν σε παλιούς διαχωρισµούς και σε ξεπερασµένα στεγανά, χωρίς συντονισµό µεταξύ τους, πρέπει να θεωρούνται σήµερα αναχρονιστικές. Το ίδιο ισχύει και για αντιλήψεις και νοοτροπίες που επιδιώκουν να διατηρήσουν το υπάρχον status quo και να διασφαλίσουν κεκτηµένα συµφέροντα, παραβλέποντας το γενικότερο κοινωνικό όφελος. Όσον αφορά στη µεθοδολογία της Συµβουλευτικής και του Eπαγγελµατικού Προσανατολισµού, ειδικότερα, µπορούν να αναφερθούν τα εξής: Στο µέλλον αναµένεται να ενισχυθεί ακόµη περισσότερο η τάση του ενεργού προσανατολισµού. Παράλληλα, θα παραστεί ανάγκη µεγαλύτερης συστηµατοποίησης των υπηρεσιών επαγγελµατικής πληροφόρησης, η οποία δεν θα περιορίζεται σε εθνικό ή

13 13 περιφερειακό ή τοπικό επίπεδο µόνον. Θα χρειαστεί να παρέχονται στους πολίτες πληροφορίες και για τις δυνατότητες απασχόλησής τους σε άλλες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η ανάγκη αυτή ενισχύεται και από το γεγονός ότι µέσα στο παγκόσµιο σύστηµα, στο οποίο εντάσσονται και λειτουργούν τα διάφορα κράτη, δεν µπορεί να αγνοείται αυτό που συµβαίνει αλλού και ιδιαίτερα στις χώρες που ανήκουν στον ίδιο διεθνή συνασπισµό. Η συνεκτίµηση του στοιχείου αυτού ισχύει ασφαλώς και για την οργάνωση των συστηµάτων Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού. Μέσα στη σύγχρονη πραγµατικότητα της αβεβαιότητας και των συνεχών αλλαγών, που περιγράψαµε παραπάνω, η πληροφόρηση δεν µπορεί να έχει τον παραδοσιακό χαρακτήρα της απλής περιγραφής των επαγγελµατικών δραστηριοτήτων και των κοινωνικο-οικονοµικών τους προοπτικών που, έτσι κι αλλιώς, είναι και θα παραµείνουν ασαφείς. Η πληροφόρηση πρέπει να επεκτείνεται και στις σύγχρονες παγκόσµιες αλλαγές µε βασικό στόχο την υποβοήθηση των πολιτών να κατανοήσουν το παγκόσµιο γίγνεσθαι, να αντιληφθούν το κοινωνικο-οικονοµικό και εργασιακό περιβάλλον στο οποίο καλούνται να ενταχθούν και να συνειδητοποιήσουν τους κανόνες που το διέπουν (βλ. Κωστάκη, 1988, Κασσωτάκης, 2000γ, Κοσµίδου, 2002). Πολλοί, άλλωστε, θεωρούν ότι ένας από τους πιο σηµαντικούς ρόλους των σύγχρονων Λειτουργών της Συµβουλευτικής και του Επαγγελµατικού Προσανατολισµού είναι να υποβοηθήσουν τα άτοµα και, ιδίως, τους νέους να αντιληφθούν όσο γίνεται καλύτερα την κοινωνικο-οικονοµική πραγµατικότητα. Πληροφόρηση, βέβαια, δεν σηµαίνει παθητική µύηση και υποταγή σ ό,τι ισχύει. Η ενηµέρωση για την πραγµατικότητα της αγοράς εργασίας πρέπει να συνδυάζεται και µε τη διαµόρφωση κριτικής στάσης απέναντι της, καθώς και µε την ικανότητα ανάλυσης και κατανόησης των σχέσεων που τη διέπουν. Η πληροφόρηση, όµως, για τις σπουδές και τα επαγγέλµατα δεν αρκεί. Οι εξελίξεις καθιστούν αναγκαία την ενίσχυση των διαδικασιών υποβοήθησης της επαγγελµατικής ανάπτυξης των ατόµων, της συµβουλευτικής τους υποστήριξης και της κατάλληλης διαπαιδαγώγησής τους από τα πρώτα, κιόλας, χρόνια της ζωής τους. Στο πλαίσιο αυτό, η αγωγή σταδιοδροµίας θα γίνεται όλο και πιο σηµαντική και η θέση της µέσα στις δραστηριότητες και τις γενικότερες επιδιώξεις του σχολείου θα ενισχύεται. Η έµφαση στην προσωπική επαγγελµατική ανάπτυξη και στην επαγγελµατική διαπαιδαγώγηση απαιτεί από τους λειτουργούς του προσανατολισµού βαθιά γνώση των σχετικών µε τα ζητήµατα αυτά θεωριών και µεθόδων, αλλά και µε το ρόλο που διαδραµατίζουν στους παραπάνω τοµείς ποικίλοι ψυχολογικοί, κοινωνικοί και εκπαιδευτικοί παράγοντες (βλ. ηµητρόπουλος, 1999 α, 1999 β ). Ξέχωρη σηµασία επιβάλλεται να δοθεί στις ιδιαίτερες κοινωνικές οµάδες, όπως είναι π. χ. οι γυναίκες, οι µειονότητες, οι παλιννοστούντες, οι αλλοδαποί και τα άτοµα µε ειδικές ανάγκες, για δύο, κυρίως, λόγους: Ο πρώτος σχετίζεται µε το γεγονός ότι µέχρι σήµερα δεν είχε δοθεί στις κοινωνικές αυτές κατηγορίες η δέουσα σηµασία3. Ο δεύτερος απορρέει από τη διαπίστωση ότι η παγκοσµιοποίηση δεν συνεπάγεται µόνο κινητικότητα αγαθών, κεφαλαίων, πληροφοριών και ιδεών, αλλά και αύξηση της κινητικότητας ανθρώπων. Το γεγονός αυτό εντείνει την εµφάνιση µέσα στις παραδοσιακές κοινωνίες ιδιαίτερων κοινωνικών οµάδων (αλλοδαποί, παλιννοστούντες, κτλ.) και δηµιουργεί πιεστικές ανάγκες για την αντιµετώπιση των προβληµάτων τους, ανάµεσα στα οποία κυρίαρχη θέση κατέχει το πρόβληµα της επαγγελµατικής τους αποκατάστασης. Άλλωστε, η εύρεση εργασίας και η άσκηση 3 Αναφερόµαστε στην ελληνική πραγµατικότητα κυρίως.

14 14 κάποιας επαγγελµατικής δραστηριότητας αποτελούν βασικές προϋποθέσεις για την κοινωνική ένταξη των ατόµων, αλλά και για την κοινωνική συνοχή και ευηµερία. Η στελέχωση των αναµορφωµένων υπηρεσιών Συµβουλευτικής και Επαγγελµατικού Προσανατολισµού θα απαιτήσει την εκπαίδευση ειδικού επιστηµονικού προσωπικού, από την έλλειψη του οποίου πάσχει το σηµερινό σύστηµα. Επιπρόσθετα, υπάρχει ανάγκη συστηµατικής επιµόρφωσης όλων όσοι ασχολούνται µε την εφαρµογή του θεσµού τόσο στην εκπαίδευση όσο και στην απασχόληση. Για τον παραπάνω σκοπό επιβάλλεται να αναπτυχθούν πολλαπλές µορφές επιµόρφωσης, να αξιοποιηθούν οι δυνατότητες της σύγχρονης τεχνολογίας και η εξ αποστάσεως εκπαίδευση, να δοθούν κίνητρα για αυτοµόρφωση και να παραχθεί νέο εκπαιδευτικό και επιµορφωτικό υλικό. Παράλληλα θα απαιτηθούν βελτιώσεις και αλλαγές και σε άλλους τοµείς, όπως στον τοµέα της ενηµέρωσης του ευρύτερου κοινού για τα ζητήµατα αυτά, στη λειτουργία των υπηρεσιών που ασχολούνται µε την απασχόληση του εργατικού δυναµικού, στον τοµέα της κοινωνικής πολιτικής κτλ. 5. Αντί επιλόγου Όσα αναφέρθηκαν παραπάνω οδηγούν στο συµπέρασµα ότι οι αλλαγές που συµβαίνουν στον εργασιακό χώρο ως αποτέλεσµα των γενικότερων κοινωνικοοικονοµικών και τεχνολογικών εξελίξεων επιβάλλουν ριζικές αλλαγές και στον τοµέα της εκπαίδευσης και στο πεδίο της επαγγελµατικής συµβουλευτικής. Για την πραγµατοποίησή τους, όµως, απαιτείται συντονισµένη προσπάθεια, σωστός προγραµµατισµός και αύξηση των επενδύσεων που γίνονται από την επίσηµη πολιτεία στους τοµείς αυτούς. Η κατανόηση της ανάγκης αυτής και η προώθηση της διεθνούς συνεργασίας στα ζητήµατα, στόχοι που εντάσσονται στις επιδιώξεις του παρόντος συνεδρίου, θα συµβάλουν θετικά προς την κατεύθυνση αυτήν

15 15 Βιβλιογραφία Βαίτσος, Κ. & Γιαννίτσης, Τ. (1987). Tεχνολογικός µετασχηµατισµός και οικονοµική ανάπτυξη: Eλληνική εµπειρία και διεθνείς προοπτικές. Aθήνα: Gutenberg. Βεργόπουλος, Κ. (1999). Παγκοσµιοποίηση. Η µεγάλη χίµαιρα. Αθήνα: Εκδ. Λιβάνη. Carnevale, A.P. et al. (1996). Workplace Bacics: The Skills Employers Want. U.S. Depatment of Labour Employement and Training Administration. ηµητρόπουλος, E. (1999α). Συµβουλευτική-Προσανατολισµός. Μέρος πρώτο. Συµβουλευτική και Συµβουλευτική Ψυχολογία. Αθήνα: Γρηγόρης. ηµητρόπουλος, E. (1999β). Συµβουλευτική-Προσανατολισµός. Μέρος δεύτερο. Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας. Αθήνα: Γρηγόρης. Hand, C.H.( 1984). The Future of Work. Oxford: Basic Blackwell. Heinz, W. (1987). Tο µέλλον της εργασίας. Tέλος η κρίσης της κοινωνίας. CEDEFOP, 1. Hλιάδης, N. (1994). Παιδεία και απασχόληση: Eκπαίδευση-κατάρτιση και αντιµετώπιση της απασχόλησης στο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνίας και των προοπτικών που διαγράφονται. Tεχνικά, Aπρίλιος, Kanter, R. M. (1989). When Giants Learn to Dance, Mattering the Challenge of Strategy Management and Careers in the 1990s. New York: Simon and Schuster. Kασιµάτη, K. (1992). H εργασία στο µέλλον: Kοινωνικές διαστάσεις και πρακτικές. Eκπαίδευση και Επάγγελµα, 2,3, Kασσωτάκης, M. (1992). H ενηµερωτική και συµβουλευτική λειτουργία του Σ.E.Π.: Mια προσπάθεια αξιολόγησής τους. Eπιθεώρηση Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού, 20-21, Kασσωτάκης, M. (1994). Kοινωνικο- οικονοµικές και εκπαιδευτικές εξελίξεις και οι επιπτώσεις τους στο θεσµό του Σχολικού και Eπαγγελµατικού Προσανατολισµού και στην κατάρτιση των στελεχών του. Eπιθεώρηση Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού, 30-31, Kασσωτάκης, M. (2000α). Οι προκλήσεις της εποχής µας και η πρόσφατη εκπαιδευτική µεταρρύθµιση στην Ελληνική Εκπαίδευση. Στο Μπουζάκης Σ. (Επιµ.) Ιστορικο-συγκριτικές προσεγγίσεις, Αθήνα: Εκδ. Gutenberg, σσ Kασσωτάκης, M. (2000β). Συµβουλευτική, Επαγγελµατικός Προσανατολισµός και Εκπαιδευτική Μεταρρύθµιση. Επιθεώρηση Συµβουλευτικής και Προσανατολισµού, 54-55, Kασσωτάκης, M. (2000γ) H πληροφόρηση για τις σπουδές και τα επαγγέλµατα. Aθήνα: Γρηγόρη. Κασσωτάκης Μ. (20002) (Επιµ.). Συµβουλευτική και Επαγγελµατικός Προσανατολισµός. Αθήνα: Τυποθήτω-Γ. αρδανός. Κατσανέβας, Θ. (2002). Επαγγέλµατα του µέλλοντος και του παρελθόντος, Αθήνα: Εκδ. Πατάκη. Kοσµίδου-Hardy, Xρ. (2002). Μετάβαση και εικονική επικοινωνία. Ο ρόλος της Συµβουλευτικής και της Αγωγής στα Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας. Στο Κασσωτάκης Μ. όπου παραπάνω, σσ Kωστάκη, A. (1988). Oι νέοι και η επαγγελµατική πληροφόρηση: Mια εµπειρική ανάλυση. Eκπαίδευση και Eπάγγελµα, I, 3,

16 16 Lyotard, J. F. (1984). The Postmodern Condition. Mineapolis: University of Minnesota Press. Νεγρεπόντη- εληβάνη, Μ. (2001). Συνωµοτική «παγκοσµιοποίηση». Αθήνα : Παπαζήσης. Roberstson, J. (1985). Future Work: Jobs, Self- Employment and Leisure after the Industrial Age, Gower /Maurice Temple Smith. Τoffler, A. (1983).Previews and Premises. NewYork: Will Morrow and Co. Φακιολάς, P. (1990). Eπαγγελµατική διάρθρωση του εργατικού δυναµικού: ιαχρονική εξέλιξη και προοπτικές για το Eκπαίδευση και Επάγγελµα, 3, Φλουρής, Γ. (1996). Προς ένα κοινό αναλυτικό πρόγραµµα στην Ενωµένη Ευρώπη: Τάσεις και προοπτικές. Στο Καλλογιαννάκη Π. & Μακράκης Β. (επιµ.) Ευρώπη και Εκπαίδευση, Αθήνα: Εκδ. Γρηγόρη, σσ Φλουρής, Γ. & Πασιάς, Γ. (1997). Ο εθνικός χαρακτήρας της γνώσης και η ιδεολογία του «ευρωπαϊσµού». Στο Βάµβουκας Μ. & Χουρδάκης Α. (επιµ.) Παιδαγωγική Επιστήµη στην Ελλάδα και στην Ευρώπη. Τάσεις και προοπτικές. Αθήνα: Εκδ. Ελληνικά Γράµµατα, σσ UNESCO (1999). Εκπαίδευση. Ο θησαυρός που κρύβει µέσα της. Αθήνα. Gutenberg.

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία»

«Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία» «Ο ρόλος της εκπαίδευσης ενηλίκων στη σύγχρονη κοινωνία» Σίμου Δανάη Μεταπτυχιακή φοιτήτρια: Συνεχιζόμενη Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση danai.simou@st.ouc.ac.cy Περίληψη: Στη σημερινή κοινωνία παρατηρούνται

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓ. ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Ιάκωβος Καρατράσογλου

ΤΟ ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΣΥΝ ΕΣΗΣ ΤΗΣ ΕΠΑΓΓ. ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Ιάκωβος Καρατράσογλου Federation of Greek Industries Greek General Confederation of Labour CONFERENCE LIFELONG DEVELOPMENT OF COMPETENCES AND QUALIFICATIONS OF THE WORKFORCE; ROLES AND RESPONSIBILITIES Athens 23-24 May 2003

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου. Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ»

Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου. Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ» Χαιρετισµός του Γενικού ιευθυντή του ΣΕΒ κ. ιονύση Νικολάου Στο 1 ο Συνέδριο του ΙΕΠΑΣ µε θέµα : «ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ» Τετάρτη 5 Νοεµβρίου 2008 1 Κυρίες και κύριοι, Η σύγχρονη

Διαβάστε περισσότερα

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού

Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Professional Tourism Education EΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΤΟΥΡΙΣΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ministry of Tourism-Υπουργείο Τουρισμού Need for Professional Tourism Education Η Ανάγκη για Επαγγελματική Τουριστική Εκπαίδευση Tourism:

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ

Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός. Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ Εκπαίδευση, κοινωνικός σχεδιασμός Ρέμος Αρμάος MSc PhD, Υπεύθυνος εκπαίδευσης στελεχών ΚΕΘΕΑ armaos@kethea.gr Προτεραιότητες & βασικά μεγέθη εκπαίδευσης 2 Η ΔΒΜ αποτελεί προτεραιότητα σε διεθνές επίπεδο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020. Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ & ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ» 2014-2020 Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση Οι Άξονες Προτεραιότητας 6,7,8,και 9 περιλαµβάνουν τις παρεµβάσεις του τοµέα

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών

Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 3 Μαρτίου 2012 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics Nafplio 15.4.2016 POLYTECH will participate as a sponsor and speaker in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics organized

Διαβάστε περισσότερα

Στάλω Παπαγεωργίου Αυξεντίου Λειτουργός Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής

Στάλω Παπαγεωργίου Αυξεντίου Λειτουργός Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Στάλω Παπαγεωργίου Αυξεντίου Λειτουργός Υπηρεσίας Συμβουλευτικής και Επαγγελματικής Αγωγής Συμβουλευτική και Επαγγελματική Καθοδήγηση Η Συμβουλευτική και Επαγγελματική Καθοδήγηση θεωρούνται στρατηγικές

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα Εργασίας ΣΤ 1. Εισαγωγές Παρατηρήσεις

Ομάδα Εργασίας ΣΤ 1. Εισαγωγές Παρατηρήσεις Ομάδα Εργασίας ΣΤ 1 Ανάλυση και Επίδραση του υπό διαμόρφωση Νέου Θεσμικού Πλαισίου στη Δικτυακή Οικονομία και στη διάθεση & προσφορά Νέων Υπηρεσιών- Εφαρμογών Εισαγωγές Παρατηρήσεις - Γενικές παρατηρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ

Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση. Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ Διασφάλιση της Ποιότητας και η εφαρμογή της στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση Ανδρέας Έλληνας Εκπαιδευτής ΜΤΕΕ 1 Η Επαγγελματική αποτελεί κεντρικό παράγοντα για την επιτυχία της Στρατηγικής της

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ Leonardo da Vinci A EUROPEAN OBSERVATORY OF THE USE OF ICT-SUPPORTED LIFELONG LEARNING BY SMES, MICRO-ENTERPRISES & THE SELF-EMPLOYED IN RURAL AREAS ΠΑΚΕΤΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 3: ΕΡΕΥΝΑ ΦΟΡΕΩΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗΣ, ΑΠΟ ΕΚΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ»

ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ» ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΩΝ, ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΟΚΕΝΤΡΩΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΙΑΚΥΒΕΡΝΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑ «ΒΕΛΤΙΩΣΗ ΤΗΣ ΙΟΙΚΗΤΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Δεξιότητες και εργασία: Συμβουλεύοντας τους νέους εν μέσω αβεβαιότητας

Δεξιότητες και εργασία: Συμβουλεύοντας τους νέους εν μέσω αβεβαιότητας Δεξιότητες και εργασία: Συμβουλεύοντας τους νέους εν μέσω αβεβαιότητας Κ. Πουλιάκας. Ρ. Ψηφίδου, P. Da Fonseca Εμπειρογνώμονες, Cedefop «Ολύμπιον» Παρασκευή 21 Φεβρουαρίου 2014 25/10/ 2011 1 Πουλιάκας,

Διαβάστε περισσότερα

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω:

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Δελτίο Τύπου Ομιλία Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών & Άλλων Πόρων Του Υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας Κυρίου Κωνσταντίνου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ

ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΝΑΦΟΡΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ (STATE OF THE ART) ΤΟΥ ENTELIS ΕΚΔΟΣΗ EΥΚΟΛΗΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ Εισαγωγή Η έρευνα στην Ευρώπη δείχνει ότι οι άνθρωποι με αναπηρίες όλων των ηλικιών έχουν προσωπική εμπειρία με την τεχνολογία.

Διαβάστε περισσότερα

Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης»

Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης» Ηµερίδα του ΚΕΠΕΑ της ΓΣΕΕ µε θέµα: «Πολιτικές ενίσχυσης της Απασχόλησης» Ν. ΑΝΑΛΥΤΗΣ 27/3/2003 Κατά την έναρξη του 21 ου αιώνα, από τις κυριότερες προκλήσεις που απασχολούν την Ευρώπη και φυσικά και τη

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Απαντήσεις

Νεοελληνική Γλώσσα Απαντήσεις Νεοελληνική Γλώσσα 14-05-2010 Απαντήσεις A. Το κείμενο αναφέρεται στη σημασία της αυτομόρφωσης. Ο όρος αυτομόρφωση περιγράφει την ατομική πνευματική και επαγγελματική εκπαίδευση που κατευθύνεται από την

Διαβάστε περισσότερα

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει

Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν. Χαιρετισµός. κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου. Προέδρου του ΣΕΒ. στην Ηµερίδα που διοργανώνει Σ Υ Ν Ε Σ Μ Ο Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ω Ν Β Ι Ο Μ Η Χ Α Ν Ι Ω Ν Χαιρετισµός κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου Προέδρου του ΣΕΒ στην Ηµερίδα που διοργανώνει το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο µε θέµα: «Οικονοµία Επιχειρηµατικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Διημερίδα. «Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Δια Βίου Μάθηση και Απασχόληση» VET, Lifelong Learning and Employment

Διημερίδα. «Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Δια Βίου Μάθηση και Απασχόληση» VET, Lifelong Learning and Employment Διημερίδα «Επαγγελματική Εκπαίδευση, Κατάρτιση, Δια Βίου Μάθηση και Απασχόληση» VET, Lifelong Learning and Employment 24-25 Απριλίου 2015, Ξενοδοχείο ΤΙΤΑNIA ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 24 Απριλίου FRIDAY 24th April Εισαγωγικές

Διαβάστε περισσότερα

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και

Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και Η αξιοποίηση των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Μένη Τσιτουρίδου Τμήμα Επιστημών Προσχολικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Παιδαγωγική Σχολή Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy Μεθοδολογία Αντιστοίχισης των Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (EQF) EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy «European Certificate for Consultants of Social

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΧΩΡΟΤΑΞΙΑΣ, ΠΟΛΕΟΔΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ «ΕΠΕΝΔΥΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΕΞΑΜΗΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ

Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Η ΣΥΜΒΟΛΗ ΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΤΗΝ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΗΣ: ΠΟΡΙΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ Λεωνίδας Κυριακίδης Τμήμα Επιστημών της Αγωγής, Πανεπιστήμιο Κύπρου ΕΙΣΑΓΩΓΗ H δημιουργία εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική

Υ.Α Γ2/6646/ Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική Υ.Α Γ2/6646/20-11-97 Επιµόρφωση καθηγητών στο ΣΕΠ και τη Επαγγελµατική Συµβουλευτική ΥΠΕΠΘ-Γ2/6646120.Ι 1.97 Ενηµέρωση για το πρόγραµµα επιµόρφωσης Καθηγητών στο Σχολικό Επαγγελµατικό Προσανατολισµό και

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη. Αθήνα

Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη. Αθήνα Επιχειρησιακό Πρόγραμμα: «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Εκτενής Σύνοψη Αθήνα Απρίλιος 2008 Επιχειρησιακό Πρόγραμμα «Εκπαίδευση και Δια βίου Μάθηση» Στις επόμενες σελίδες γίνεται μια πρώτη προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ Leonardo da Vinci Leonardo Project: A EUROPEAN OBSERVATORY ON THE USE OF ICT-SUPPORTED LIFE LONG LEARNING BY SMES, MICRO-ENTERPRISES AND THE SELF-EMPLOYED IN RURAL AREAS ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ

Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ Θέσεις της Γ.Σ.Ε.Ε προς το ΕΘΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΠΑΙ ΕΙΑΣ H Γ.Σ.Ε.Ε υλοποιώντας την κοινωνική της δέσµευση για διαρκή διάλογο για τα θέµατα της εκπαίδευσης, συµµετέχει ενεργά στον εθνικό διάλογο για την παιδεία

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση. Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015

Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση. Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015 Επιχειρηματικότητα και Εκπαίδευση Ανάπτυξη Ικανοτήτων Μαθητών 12 Δεκεμβρίου, 2015 Επιχειρηματικότητα Τι παεί να πει ο όρος επιχειρηματικότητα στο πλαίσιο της εκπαίδευσης? Έννοιες και Γνώσεις Που σχετίζονται

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Η θέση της Πανελλήνιας Ένωσης Καθηγητών Πληροφορικής Επιμέλεια κειμένου: Δ.Σ. ΠΕΚαΠ κατόπιν δημόσιας διαβούλευσης των μελών της Ένωσης από 20/07/2010. Τελική έκδοση κειμένου:

Διαβάστε περισσότερα

Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ

Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ 1 Ζητήματα Τυποποίησης στην Ορολογία - ο ρόλος και οι δράσεις της Επιτροπής Ορολογίας ΤΕ21 του ΕΛΟΤ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Μαριάννα Κατσογιάννου, Κατερίνα Τοράκη Στην παρούσα εισήγηση παρουσιάζεται η λειτουργία και

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ ΑΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΕΜΠΤΗ 1 ΙΟΥΝΙΟΥ 2000 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ - ΕΚΦΡΑΣΗ ΕΚΘΕΣΗ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΚΕΙΜΕΝΟ Μια σημαντική

Διαβάστε περισσότερα

Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts

Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης. ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts Ημερίδες προς Εκπαιδευτικούς/Εκπαιδευτές Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης ΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης και ECVET Experts 23-24-25-29/09/2014 Πλαίσιο Πολιτικής Στρατηγική της Λισσαβόνας Διαδικασία της Κοπεγχάγης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) 137 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4 ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟΥ ΑΝΑΛΥΣΗ S.W.O.T. (STRENGTHS WEAKNESS - OPPORTUNITIES THREATS) Στα προηγούµενα κεφάλαια πραγµατοποιήθηκε αναλυτική παρουσίαση και ανάλυση του εσωτερικού

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ Οµιλία του κ. Οδυσσέα Κυριακόπουλου Προέδρου του ΣΕΒ στην εκδήλωση ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ KAI ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΝΕΩΝ 12 Φεβρουαρίου 2004 Ίδρυµα Ευγενίδου 2 Κυρίες και Κύριοι, Βρίσκοµαι στην ευχάριστη θέση να σας

Διαβάστε περισσότερα

Αντιφάσεις στην αξιοποίηση του τεχνικού επιστηµονικού δυναµικού στην ελληνική βιοµηχανία

Αντιφάσεις στην αξιοποίηση του τεχνικού επιστηµονικού δυναµικού στην ελληνική βιοµηχανία , TEE 3-5 Ιουλίου 2006 Αντιφάσεις στην αξιοποίηση του τεχνικού επιστηµονικού δυναµικού στην ελληνική βιοµηχανία Γ. Συµεωνίδης, ρ. Αεροναυπηγός Μηχ/κός Γρ. Φρέσκος, ρ. Μηχανολόγος Μηχ/κός Ρ. Μαρίνη, ρ.

Διαβάστε περισσότερα

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ

AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ AΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΠΟΛΥΤΕΧΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΜΗΜΑ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΩΝ ΠΙΕΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà» Á Æ Á¹±º Í ÃÅÃÄ ¼±Ä Â.

þÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà» Á Æ Á¹±º Í ÃÅÃÄ ¼±Ä Â. Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-02 þÿ ½ ÁÉÀ ºµ½ÄÁ¹º ÀÁ à ³³¹Ã Ä þÿ Á³±½Éù±º  ±»»±³  ¼ ÃÉ þÿà»

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III. Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III. Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ III Αξιολόγηση Τµήµατος από τους Αποφοίτους ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ Το Τµήµα ιαχείρισης Πληροφοριών του Τ.Ε.Ι. ΚΑΒΑΛΑΣ στο πλαίσιο του έργου «Ενίσχυση

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική»

Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Πανεπιστήμιο Πειραιώς Τμήμα Πληροφορικής Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Πληροφορική» Μεταπτυχιακή Διατριβή Τίτλος Διατριβής Επίκαιρα Θέματα Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης Ονοματεπώνυμο Φοιτητή Σταμάτιος

Διαβάστε περισσότερα

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους

Πτυχιακή Εργασία. Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους ΑΛΕΞΑΝΔΡΕΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΙΤΟΛΟΓΙΑΣ Πτυχιακή Εργασία Παραδοσιακά Προϊόντα Διατροφική Αξία και η Πιστοποίηση τους Εκπόνηση:

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥ ΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΩΝ ΣΥΣΤΗΜΑΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑ: ΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΥΝΑΜΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης

Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης Καταγραφή αναγκών στελεχών της δημόσιας διοίκησης Ειρήνη Ρήγου Εισαγωγή Για να επιτευχθεί μια Διοικητική Μεταρρύθμιση στην Ελλάδα, δεν αρκεί μόνο το να σχεδιάζονται πολιτικές σε εθνική κλίμακα παρακολουθώντας

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική. Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική. Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Πληροφορική και Τεχνολογίες Πληροφορίας & Επικοινωνιών: Συνύπαρξη και παιδαγωγική πρακτική Τάσος Μικρόπουλος Ιωάννα Μπέλλου Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Πληροφορική και ΤΠΕ Η Πληροφορική και οι Τεχνολογίες της

Διαβάστε περισσότερα

Η Πρόκληση της Ανταγωνιστικότητας Η Εκθεση για την Παγκόσµια Ανταγωνιστικότητα,

Η Πρόκληση της Ανταγωνιστικότητας Η Εκθεση για την Παγκόσµια Ανταγωνιστικότητα, Xαιρετισµός Υπουργού Εµπορίου, Βιοµηχανίας και Τουρισµού κ. Αντώνη Μιχαηλίδη στην εκδήλωση που διοργανώνεται από την Κυπριακή Τράπεζα Αναπτύξεως και το Cyprus College µε τη στήριξη των Price Waterhouse

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ

ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ ΣΥΝΔΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗ Κρίση, Οικονομική Ανάπτυξη και Ανθρώπινο Κεφάλαιο Ηλίας Κικίλιας Διοικητής ΟΑΕΔ Διευθυντής Ερευνών / Εθνικό Κέντρο Κοινωνικών Ερευνών Αθήνα,

Διαβάστε περισσότερα

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο...

1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... 1 ο Διεθνές Συνέδριο... για να ξαναφανταστούμε το σχολείο... Οι Επιμορφωτικές Ανάγκες των Διοικητικών Υπαλλήλων των Ελληνικών Ακαδημαϊκών Βιβλιοθηκών: Μια Εμπειρική Διερεύνηση στη Βιβλιοθήκη του Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο:

1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο: ΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟ ΙΚΑ ΜΕ ΚΡΙΤΕΣ 1. Γουβιάς,. & Νιώτη Ν. «Η Αναγνώριση της ιαφορετικότητας στο Ελληνικό Σχολείο: ιδεολογικά, θεσµικά και πρακτικά ζητήµατα». ηµοσιεύτηκε στο περιοδικό Επιστηµονική Επετηρίδα

Διαβάστε περισσότερα

Το μέλλον της εργασίας

Το μέλλον της εργασίας Κείμενο Το μέλλον της εργασίας - 16382 Η επανάσταση της πληροφορικής και της υψηλής τεχνολογίας, που διαδέχτηκε τη βιομηχανική επανάσταση, επέφερε ρηξικέλευθες I αλλαγές στο είδος και στη σύνθεση των επαγγελμάτων.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ

ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗ ΑΝΑΔΡΟΜΗ ΜΟΡΦΕΣ ΑΝΕΡΓΙΑΣ ΑΝΕΡΓΙΑ ΟΡΙΣΜΟΣ Η κατάσταση έλλειψης εργασίας, κατά την οποία υπάρχει δυσαρμονία μεταξύ προσφοράς και ζήτησης, προσφέρονται λίγες θέσεις εργασίας, ενώ υπάρχουν πάρα πολλοί ενδ9ιαφερόμενοι. Είναι έννοια

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF SCIENCE FACULTY OF INFORMATICS AND TELECOMMUNICATIONS

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF SCIENCE FACULTY OF INFORMATICS AND TELECOMMUNICATIONS NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF SCIENCE FACULTY OF INFORMATICS AND TELECOMMUNICATIONS INTERDICIPLINARY POSTGRADUATE PROGRAMME "INFORMATION TECHNOLOGIES IN MEDICINE AND BIOLOGY"

Διαβάστε περισσότερα

«Η Αξιοποίηση του ΑΒΕΚΤ για τις Βιβλιοθήκες Κυβερνητικών Υπηρεσιών»

«Η Αξιοποίηση του ΑΒΕΚΤ για τις Βιβλιοθήκες Κυβερνητικών Υπηρεσιών» Οµιλία στο Πρώτο Συνέδριο Κυπριακών Βιβλιοθηκών «Ο Ρόλος της Βιβλιοθήκης στον 21ον Αιώνα» 2 Νοεµβρίου 2001 Με θέµα «Η Αξιοποίηση του ΑΒΕΚΤ για τις Βιβλιοθήκες Κυβερνητικών Υπηρεσιών» Εισαγωγή Επιτρέψετε

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ Γ ΤΑΞΗΣ ΕΠΑΛ (ΟΜΑ Α Β ) 2010 ΚΕΙΜΕΝΟ Με τον όρο αυτομόρφωση περιγράφουμε μία σύνθετη εκπαιδευτική διαδικασία της οποίας θεμελιώδης κινητήρια δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α.

ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α. ΕΠΕΤΕΙΑΚΟΣ ΛΟΓΟΣ ΓΙΑ ΤΑ 100 ΕΤΗ ΑΠΟ ΤΗΝ ΙΔΡΥΣΗ ΤΗΣ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΙΚΗΣ ΣΧΟΛΗΣ Ε.Κ.Π.Α. Αικατερίνη Καραγιάννη Σήμερα βρισκόμαστε εδώ για να γιορτάσουμε την επέτειο των 100 χρόνων από την ίδρυση της Οδοντιατρικής

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ρόλος και το έργο των Διπλωματούχων Μηχανικών Δημοσίων Υπαλλήλων» Πέμπτη 09.06.2005

«Ο ρόλος και το έργο των Διπλωματούχων Μηχανικών Δημοσίων Υπαλλήλων» Πέμπτη 09.06.2005 Καθ. Bασίλης Ασημακόπουλος Ειδικός Γραμματέας για την Κοινωνία της Πληροφορίας Χαιρετισμός στο πλαίσιο της Ημερίδας της Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ενώσεων Μηχανικών Δημοσίων Υπαλλήλων Διπλωματούχων Ανωτάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΠΛΑΙΣΙΟΥ ΠΡΟΣΟΝΤΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Η ανάπτυξη του

Διαβάστε περισσότερα

10 Ιουλίου Συµπεράσµατα

10 Ιουλίου Συµπεράσµατα Forum για την Εργασία και τις εξιότητες του Αύριο 10 Ιουλίου 2013 ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟ DIVANI CARAVEL Συµπεράσµατα Σήµερα παρουσιάστηκαν τα αποτελέσµατα του Μηχανισµού ιάγνωσης των Αναγκών των Επιχειρήσεων σε Επαγγέλµατα

Διαβάστε περισσότερα

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ

Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ Τ.Ε.Ι. ΗΠΕΙΡΟΥ ΣΧΟΛΗ: ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ: ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΛΕΓΚΤΙΚΗΣ ΘΕΜΑ: Επιπτώσεις που επιβάλλει το Νέο Σύμφωνο της Επιτροπής της Βασιλείας (Βασιλεία ΙΙ) για τις τράπεζες που δραστηριοποιούνται

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001 Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001 Κείµενο Εργαζόµενοι από το σπίτι Στην εποχή της ταχύτητας που ζούµε οι αλλαγές είναι αναµενόµενες σε πολλούς τοµείς. Έτσι και στον εργασιακό χώρο παρατηρούνται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΙΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ-ΕΡΕΥΝΗΤΗ Email:Kadrian@freemail.gr

ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΙΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ-ΕΡΕΥΝΗΤΗ Email:Kadrian@freemail.gr ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΚΑΙΡΗ ΚΑΙ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΗ ΟΣΟ ΠΟΤΕ ΑΔΡΙΑΝΟΥΠΟΛΙΤΗ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ-ΕΡΕΥΝΗΤΗ Email:Kadrian@freemail.gr Α. ΣΧΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΕΧΝΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ

ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΔΛΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Δ ΔΘΝΗΚΖ ΥΟΛΖ ΓΖΜΟΗΑ ΓΗΟΗΚΖΖ ΚΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΣΙΚΗ ΔΙΡΑ ΣΜΖΜΑ ΓΔΝΗΚΖ ΓΗΟΗΚΖΖ ΣΔΛΗΚΖ ΔΡΓΑΗΑ Θέκα: «Ζ εθαξκνγή εξγαιείσλ Γηνίθεζεο Οιηθήο Πνηφηεηαο ζην Γεκφζην θαη Ηδησηηθφ ηνκέα: Ζ πεξίπησζε ηνπ Κνηλνχ Πιαηζίνπ

Διαβάστε περισσότερα

þÿ Á±½Äà Å, šåá¹±º Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ Á±½Äà Å, šåá¹±º Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ±¾ ± Ä Â ÃÉÃÄ Â ¹±Çµ Á¹Ã þÿ±½ ÁÉÀ ½ ŠŽ±¼¹º Í ÃÄ ÃÇ þÿ Á±½ÄÃ

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001

Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001 Νεοελληνική Γλώσσα Γενικής Παιδείας Β Λυκείου 2001 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Κείµενο Εργαζόµενοι από το σπίτι Στην εποχή της ταχύτητας που ζούµε οι αλλαγές είναι αναµενόµενες σε πολλούς τοµείς. Έτσι και στον εργασιακό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΕΙΣ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ. Κέντρο Διεθνούς & Ευρωπαϊκού Οικονομικού Δικαίου (ΚΔΕΟΔ) Μονάδα Κρατικών Ενισχύσεων (ΜοΚΕ)

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΕΙΣ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ. Κέντρο Διεθνούς & Ευρωπαϊκού Οικονομικού Δικαίου (ΚΔΕΟΔ) Μονάδα Κρατικών Ενισχύσεων (ΜοΚΕ) ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΚΡΑΤΙΚΕΣ ΕΝΙΣΧΥΣΕΙΣ ΠΡΟΣΦΑΤΕΣ ΕΞΕΛΙΞΕΙΣ Κέντρο Διεθνούς & Ευρωπαϊκού Οικονομικού Δικαίου (ΚΔΕΟΔ) Μονάδα Κρατικών Ενισχύσεων (ΜοΚΕ) Αθήνα 24.2.2011 European Institute of Public Administration -

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ

ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Ηµερίδα «Σπουδές στη Γεωγραφία και Προοπτικές Σταδιοδροµίας», Τµήµα Γεωγραφίας, Πανεπιστηµίου Αιγαίου, Αθήνα, 24 Φεβρουαρίου 2006. ΓΕΩΓΡΑΦΟΙ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΟΠΤΙΚΕΣ Παναγιώτης

Διαβάστε περισσότερα

Satisfaction, Quality and Value

Satisfaction, Quality and Value Το marketing στη σύγχρονη εποχή ικανοποίηση, ποιότητα και αξία Satisfaction, Quality and Value Οικονομία, κοινωνία και Marketing Τι θα παραχθεί Πως θα παραχθεί Ποιός θα το παράγει Που θα παραχθεί Πότε

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ

ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 4: «Αναβάθμιση των συστημάτων αρχικής επαγγελματικής κατάρτισης και επαγγελματικής εκπαίδευσης και σύνδεση της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας στις 8 Περιφέρειες Σύγκλισης» Στρατηγική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα 2012-13: Ενδείξεις ανάκαμψης της μικρής επιχειρηματικότητας;»

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. «Η Επιχειρηματικότητα στην Ελλάδα 2012-13: Ενδείξεις ανάκαμψης της μικρής επιχειρηματικότητας;» ΙΔΡΥΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ & ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ FOUNDATION FOR ECONOMIC & INDUSTRIAL RESEARCH Τσάμη Καρατάσου 11, 117 42 Αθήνα, Tηλ.: 210 92 11 200-10, Fax: 210 92 33 977, www.iobe.gr 11 Tsami Karatassou, 117

Διαβάστε περισσότερα

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης

Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Η προώθηση της Διασφάλισης Ποιότητας στο πεδίο της Διά Βίου Μάθησης Παρουσίαση 23.9.2014 Παυλίνα Φιλιπποπούλου Εθνικός Εκπρόσωπος στο δίκτυο EQAVET & Προϊσταμένη Τμήματος Εθνικού Συστήματος Ποιότητας-

Διαβάστε περισσότερα

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων" ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567. Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την απόδοση των επιχειρήσεων ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΑΝ. ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΑΚΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σπουδάστρια Δακανάλη Νικολέτα Α.Μ. 5567 "Πώς η εξέλιξη της τεχνολογίας επηρεάζει την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ

ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ: Η ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΑΝΙΣΟΤΗΤΩΝ Ο ρόλος της Δια βίου Μάθησης στην καταπολέμηση των εκπαιδευτικών και κοινωνικών ανισοτήτων. Τοζήτηματωνκοινωνικώνανισοτήτωνστηνεκπαίδευσηαποτελείένα

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων

Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων Αξιολόγηση του Προγράμματος Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων - Νεοεισερχομένων. Ταυτότητα της Έρευνας Το Πρόγραμμα της Εισαγωγικής Επιμόρφωσης Μεντόρων και Νεοεισερχομένων Εκπαιδευτικών προσφέρεται κάθε

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωµάτωση πολιτικών κατά των διακρίσεων στην φιλοσοφία και τον τρόπο λειτουργίας των ΜΚΟ (Gender) kranou Konstantina Kranou

Ενσωµάτωση πολιτικών κατά των διακρίσεων στην φιλοσοφία και τον τρόπο λειτουργίας των ΜΚΟ (Gender) kranou Konstantina Kranou Ενσωµάτωση πολιτικών κατά των διακρίσεων στην φιλοσοφία και Konstantina Kranou therapist adult trainer Sex (βιολογικό φύλο) και Gender (κοινωνικό φύλο) Βιολογικό Φύλο: Καθορίζεται από τα χρωµοσώµατα και

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα ιεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Ευρωπαϊκές Πολιτικές της Νεολαίας

Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα ιεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Ευρωπαϊκές Πολιτικές της Νεολαίας Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Τµήµα ιεθνών Ευρωπαϊκών Σπουδών Πρόγραµµα Μεταπτυχιακών Σπουδών στις Ευρωπαϊκές Πολιτικές της Νεολαίας Πρόγραµµα εργασίας «Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2020» της Ε.Ε: Στρατηγικές δια

Διαβάστε περισσότερα

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY

NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY 1 NATIONAL AND KAPODISTRIAN UNIVERSITY OF ATHENS SCHOOL OF LETTERS MSC PROGRAMME IN COUNSELLING AND CAREER GUIDANCE LABORATORY OF EXPERIMENTAL PEDAGOGY CENTERS FOR VOCATIONAL GUIDANCE AND COUNSELLING PROCEEDINGS

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ

ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Ε ΕΘΝΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΗΜΟΣΙΑΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΙE ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΗ ΣΕΙΡΑ ΤΜΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΤΕΛΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Θέµα: Εκπαίδευση: Μέσο ανάπτυξης του ανθρώπινου παράγοντα και εργαλείο διοικητικής µεταρρύθµισης Επιβλέπουσα:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΡΦΩΤΙΚΗ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΑ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΙΑΛΟΓΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΙ ΕΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΡΟΤΑΣΗ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ Ι. ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Η

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΣΤΗΝ ΕΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ Η αλματώδης εξέλιξη της τεχνολογίας και η παγκοσμιοποίηση της οικονομίας διαμορφώνουν νέα δεδομένα σε εθνικό, ευρωπαϊκό και διεθνές

Διαβάστε περισσότερα

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό θεματολόγιο για την Eκπαίδευση Eνηλίκων 2012-14

Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό θεματολόγιο για την Eκπαίδευση Eνηλίκων 2012-14 Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό θεματολόγιο για την Eκπαίδευση Eνηλίκων 2012-14 (A renewed European agenda for adult learning 2012-14) Μαθαίνω για καλύτερη ζωή και καλύτερες ευκαιρίες απασχόλησης Ανανεωμένο Ευρωπαϊκό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Seminar s outline ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: Διαχρονική και σταθερή αξία στην εκπαιδευτική πραγματικότητα φέρει ο εκπαιδευτικός. Αδιαμφισβήτητα διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο στην εξέλιξη

Διαβάστε περισσότερα

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής

Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Γυναίκες στις ΤΠΕ Αναστάσιος Α. Οικονοµίδης, Καθηγητής Πρόεδρος.Π.Μ.Σ. στα Πληροφοριακά Συστήµατα Γυναίκες και ΤΠΕ στην Ευρώπη Επτά (7) εκατοµµύρια άνθρωποι εργάζονται στον τοµέα των ΤΠΕ (Τεχνολογίες ΠληροφορικήςκαιΕπικοινωνιών)

Διαβάστε περισσότερα

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της

Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της Ενέργεια 2.4.2 : Πρακτική Άσκηση και Γραφεία Διασύνδεσης Η παρούσα Ενέργεια στοχεύει, μέσω δύο διακριτών παρεμβάσεων, στην ουσιαστική σύζευξη της εκπαίδευσης με την αγορά εργασίας. Η πρώτη παρέμβαση αφορά

Διαβάστε περισσότερα

Στο εξωτερικό είναι µια καλά οργανωµένη πρακτική µε θετικά, αλλά και αρνητικά αποτελέσµατα

Στο εξωτερικό είναι µια καλά οργανωµένη πρακτική µε θετικά, αλλά και αρνητικά αποτελέσµατα Ε.Κολέζα Συµφωνούµε ή διαφωνούµε η αξιολόγηση των δασκάλων και των µαθητών έχει ήδη αρχίσει να εφαρµόζεται στη χώρα µας (π.χ. πειραµατικά σχολεία, πανεπιστήµια). Στο εξωτερικό είναι µια καλά οργανωµένη

Διαβάστε περισσότερα

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας»

«Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Πανεπιστήµιο Μακεδονίας Γραφείο ιασύνδεσης Εκδήλωση «ιαδροµές Σταδιοδροµίας» «Συµβουλευτική Σταδιοδροµίας» Ναταλία Μουτοπούλου Σύµβουλος Σταδιοδροµίας Αίθουσα Συνεδρίων, 15/10/2015 Τι (επιπλέον) θα µάθουµε

Διαβάστε περισσότερα

Επίδραση της Συμβολαιακής Γεωργίας στην Χρηματοοικονομική Διοίκηση των Επιχειρήσεων Τροφίμων. Ιωάννης Γκανάς

Επίδραση της Συμβολαιακής Γεωργίας στην Χρηματοοικονομική Διοίκηση των Επιχειρήσεων Τροφίμων. Ιωάννης Γκανάς ΓΕΩΠΟΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΤΡΟΦΙΜΩΝ & ΓΕΩΡΓΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση. ρ Χριστίνα Θεοχάρη

Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση. ρ Χριστίνα Θεοχάρη Κοινωνική Περιβαλλοντική ευθύνη και απασχόληση Συνάντηση Εργασίας ρ Χριστίνα Θεοχάρη Περιβαλλοντολόγος Μηχανικός Γραµµατέας Οικολογίας και Περιβάλλοντος ΓΣΕΕ 7 Ιουνίου 2006 1 1. Η Κοινωνική εταιρική ευθύνη

Διαβάστε περισσότερα

14475/16 ΜΜ/ριτ/ΕΠ 1 DG B 1C

14475/16 ΜΜ/ριτ/ΕΠ 1 DG B 1C Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης Βρυξέλλες, 24 Νοεμβρίου 2016 (OR. en) 14475/16 SOC 712 EMPL 486 ECOFIN 1052 ΣΗΜΕΙΩΜΑ Αποστολέας: Αποδέκτης: Θέμα: Προεδρία Επιτροπή των Μονίμων Αντιπροσώπων / Συμβούλιο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης

ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΒΑΛΕΝΤΙΝΑ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΥ Α.Μ.: 09/061. Υπεύθυνος Καθηγητής: Σάββας Μακρίδης Α.Τ.Ε.Ι. ΙΟΝΙΩΝ ΝΗΣΩΝ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΑΡΓΟΣΤΟΛΙΟΥ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΣΙΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ «Η διαμόρφωση επικοινωνιακής στρατηγικής (και των τακτικών ενεργειών) για την ενδυνάμωση της εταιρικής

Διαβάστε περισσότερα