8 Μαρτίου: το άλλο µισό του ουρανού σε ύση και Ανατολή

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "8 Μαρτίου: το άλλο µισό του ουρανού σε ύση και Ανατολή"

Transcript

1 ΤΟ ΒΗΜΑ - 08/ 03/ Μαρτίου: το άλλο µισό του ουρανού σε ύση και Ανατολή Οι σηµερινοί εορτασµοί για εργασία, καθώς και την απο- τακτήσεις, αλλού, όπως στο τιωθεί η θέση των γυναικών την Παγκόσµια Ηµέρα της γυ- τίναξη καταπιεστικών κοινω- Πακιστάν, ο δρόµος που οδη- της χώρας, απευθυνόµενος ναίκας βρίσκουν το «άλλο µι- νικών δοµών στις περισσότε- γεί στη χειραφέτηση είναι ακό- προς µία θάλασσα από ισλα- σό του ουρανού» να διεκδι- ρες χώρες του πλανήτη. Αν µη µακρύς. Χθες ο πακιστα- µικές µαντίλες και καλυµµέ- κεί ισότητα ευκαιριών, δικαί- στην «πολιτισµένη» ύση νός δικτάτορας Περβέζ Μου- να γυναικεία πρόσωπα (φω- ωµα στη µόρφωση και στην έχουν σηµειωθεί κάποιες κα- σάραφ υποσχέθηκε ότι θα βελ- τογραφία),

2 Το ΒΗΜΑ, 15/12/2002 ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΕΣ ΑΓΩΝΙΣΤΡΙΕΣ Tου ΑΥΓΟΥΣΤΙΝΟΣ ΖΕΝΑΚΟΣ Συχνά γίνεται λόγος για το γυναικείο κίνηµα, την προσπάθεια δηλαδή να αποκτήσουν οι γυναίκες ίσες ευκαιρίες µε τους άνδρες, σε τοµείς όπως η πολιτική και η εργασία. Μολονότι οι αγώνες για την ισότητα, καθώς και η ιστορική καταπίεση του γυναικείου φύλου, είναι γεγονότα αδιαµφισβήτητα, συχνά ο τρόπος µε τον οποίον µιλούµε γι' αυτά τους στερεί την πραγµατική τους διάσταση. Ο αγώνας του φεµινισµού δεν ήταν ανεξάρτητος από τις ευρύτερες κοινωνικές ανησυχίες και οι γυναίκες που έγιναν τα σύµβολα αυτού του αγώνα συχνά µιλούσαν για θέµατα που αφορούσαν και τα δύο φύλα εξίσου. Με τη σκέψη αυτή επιλέξαµε τρεις λόγους που εκφωνήθηκαν µεν από γυναίκες, η προσφορά των γυναικών αυτών όµως δύσκολα περιγράφεται µε τους στενούς όρους του ζητήµατος της ισότητας των δύο φύλων. Οι τρεις αυτές γυναίκες ήταν πρωτίστως αγωνίστριες, η καθεµιά µε τον δικό της τρόπο, που µίλησαν για ζητήµατα όπως τα δικαιώµατα των αναπήρων, η ανάγκη για παγκόσµια ειρήνη, η ανάγκη εξάλειψης της εκµετάλλευσης ανθρώπου από άνθρωπο, η διπροσωπία των κυβερνήσεων, οι φυλετικές διακρίσεις και, εν τέλει, τα δικαιώµατα των γυναικών. Παραµένουν σύµβολα της κοινωνικής αγωνιστικότητας ακριβώς επειδή η σκέψη τους ήταν οικουµενική. ΣΕ ΑΥΤΟ ΤΟ ΤΕΥΧΟΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ: ΘΥΜΙΟΣ ΒΟΥΛΓΑΡΗΣ, ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΚΟΛΙΟΥ 1

3 ( ) ΕΛΕΝ ΚΕΛΕΡ «Ω, τυφλή µαταιοδοξία των σκλάβων!» Όταν ήταν 19 µηνών, η Έλεν Άνταµς Κέλερ προσβλήθηκε από µια ασθένεια που την άφησε τυφλή και κωφάλαλη. Στα έξι της χρόνια την εξέτασε ο Αλεξάντερ Γκράχαµ Μπελ και την έστειλε σε µια δασκάλα από το Ίδρυµα Perkins της Βοστώνης, ονόµατι Ανν Σάλιβαν Μέισι. Μέσα σε λίγους µήνες η µικρή Έλεν είχε µάθει να ψηλαφεί αντικείµενα και να τα συνδέει µε λέξεις, τις οποίες σχηµάτιζε γράφοντας πάνω στην παλάµη της. Η Σάλιβαν, αξιοθαύµαστη δασκάλα, πέτυχε να αποκαταστήσει την επαφή του µικρού κοριτσιού µε τον κόσµο. Ανάµεσα στο 1888 και στο 1890, η Έλεν Κέλερ ξεκίνησε την επίπονη προσπάθεια να µιλήσει, µε δασκάλα τη Σάρα Φούλερ, στη Σχολή Κωφών Horace Mann. Το 1900 έγινε δεκτή στο Radcliffe College, από όπου αποφοίτησε µετ' επαίνου το Έχοντας αναπτύξει ικανότητες που κανένα άτοµο µε παρόµοια προβλήµατα δεν είχε καν ονειρευτεί πριν από αυτήν, η Έλεν Κέλερ άρχισε να γράφει για την αναπηρία και να υποστηρίζει την ανάγκη για κοινωνική βελτίωση. Εκτός από τα ειδικά προβλήµατα όσων αντιµετώπιζαν αναπηρία όµως, η Κέλερ είχε πολλά να πει και για τα ευρύτερα κοινωνικά προβλήµατα της εποχής της. Το 1913 άρχισε να δίνει διαλέξεις - πάντα µε τη βοήθεια διερµηνέα - όπως αυτή που δηµοσιεύουµε σήµερα. Εκφωνήθηκε στο Carnegie Hall της Νέας Υόρκης, στις 5 Ιανουαρίου Η Έλεν Κέλερ ψηλαφεί το πρόσωπο της δηµοσιογράφου Φίλις Μπατέλ, κατά τη διάρκεια συνέντευξης, την 21η Ιουνίου

4 " Κατ' αρχήν, έχω να πω δυο λόγια στους καλούς µου φίλους, τους δηµοσιογράφους, και σε άλλους που έσπευσαν να µε συµπονέσουν. Μερικοί άνθρωποι θλίβονται επειδή φαντάζονται ότι βρίσκοµαι στα χέρια αδίστακτων ανθρώπων που µε βγάζουν από τον σωστό δρόµο και µε πείθουν να ενστερνιστώ µη δηµοφιλείς σκοπούς και µε κάνουν το φερέφωνο της προπαγάνδας τους. Ας γίνει τώρα κατανοητό µια και καλή ότι δεν θέλω τον οίκτο τους δεν θα άλλαζα θέση µε κανέναν τους. Γνωρίζω για τι πράγµα µιλάω. Οι πηγές πληροφόρησής µου είναι εξίσου καλές και αξιόπιστες µε οποιουδήποτε άλλου. Έχω [στη διάθεσή µου] εφηµερίδες και περιοδικά από την Αγγλία, τη Γαλλία, τη Γερµανία και την Αυστρία, τα οποία µπορώ να διαβάσω µόνη µου. εν µπορούν όλοι οι δηµοσιογράφοι που έχω γνωρίσει να το κάνουν αυτό. Αρκετοί εξ αυτών πρέπει να λάβουν τα γαλλικά και τα γερµανικά τους από δεύτερο χέρι. Όχι, δεν θα κακολογήσω τους δηµοσιογράφους. Είναι µια ξεθεωµένη, παρεξηγηµένη κατηγορία [ανθρώπων]. Ας λάβουν υπόψη τους, ωστόσο, ότι αν εγώ δεν µπορώ να δω την καύτρα στην άκρη του τσιγάρου τους, ούτε κι εκείνοι µπορούν να περάσουν την κλωστή στη βελόνα µέσα στο σκοτάδι. Το µόνο που λέγω, κύριοι, είναι, ιδού η Ρόδος ιδού και το πήδηµα. Έχω µπει στον αγώνα κατά της πολεµικής ετοιµότητας και κατά του οικονοµικού συστήµατος στο οποίο ζούµε. Πρόκειται να είναι ένας αγώνας µέχρι τέλους, και δεν ζητώ κανένα έλεος. Το µέλλον του κόσµου εναπόκειται στα χέρια της Αµερικής. Το µέλλον της Αµερικής στηρίζεται στις πλάτες εργαζόµενων ανδρών και γυναικών και των παιδιών τους. Βρισκόµαστε αντιµέτωποι µε µια σοβαρή κρίση στη δηµόσια ζωή µας. Οι λίγοι που επωφελούνται από τον µόχθο των µαζών επιθυµούν να οργανώσουν τους εργάτες σε έναν στρατό ο οποίος θα προστατεύει τα συµφέροντα των καπιταλιστών. Σας προτρέπουν να προσθέσετε στα βαριά φορτία που ήδη κουβαλάτε το βάρος ενός µεγαλύτερου στρατού και πολλών επιπλέον πολεµικών πλοίων. Στο χέρι σας είναι να αρνηθείτε να κουβαλήσετε το [βάρος] του πυροβολικού και των θωρηκτών και να αποτινάξετε επίσης µερικά από τα φορτία, όπως τις λιµουζίνες, τις ατµοκίνητες θαλαµηγούς και τις εξοχικές επαύλεις. εν χρειάζεται να παραπονεθείτε ιδιαίτερα θορυβωδώς γι' αυτό. Με τη σιωπή και την αξιοπρέπεια των δηµιουργών µπορείτε να τερµατίσετε τους πολέµους και το σύστηµα του εγωκεντρισµού που προκαλεί τους 3

5 πολέµους. Το µόνο που χρειάζεται να κάνετε για να επιφέρετε αυτή την τεράστια επανάσταση είναι να ορθώσετε το ανάστηµά σας και να σταυρώσετε τα χέρια σας. εν προετοιµαζόµαστε να υπερασπιστούµε τη χώρα µας. Ακόµη και αν ήµασταν τόσο ανήµποροι όσο ο γερουσιαστής Γκάρντνερ λέει ότι είµαστε, δεν έχουµε κανέναν τόσο παράτολµο εχθρό που θα αποπειραθεί να εισβάλει στις Ηνωµένες Πολιτείες. Οι φήµες για επίθεση από τη Γερµανία και την Ιαπωνία είναι εξωφρενικές. Η Γερµανία έχει πολλούς περισπασµούς και θα είναι πολύ απασχοληµένη µε τις δικές της υποθέσεις για αρκετές γενιές µετά το πέρας του πολέµου στην Ευρώπη. Παρά τον πλήρη έλεγχο του Ατλαντικού Ωκεανού και της Μεσογείου, οι Σύµµαχοι απέτυχαν να αποβιβάσουν αρκετούς άνδρες προκειµένου να νικήσουν τους Τούρκους στην Καλλίπολη και έπειτα απέτυχαν ξανά να αποβιβάσουν εγκαίρως στρατό στη Θεσσαλονίκη προκειµένου να αναχαιτίσουν τη βουλγαρική εισβολή στη Σερβία. Η υπερνίκηση της Αµερικής στη θάλασσα είναι ένας εφιάλτης αποκλειστικά προορισµένος για αδαείς ανθρώπους και µέλη του Ναυτικού Συνδέσµου. Και όµως, ακούµε παντού ότι ο φόβος έχει προαχθεί σε επιχείρηµα για πολεµικό εξοπλισµό. Μου θυµίζει έναν µύθο που διάβασα. Κάποιος βρήκε ένα πέταλο αλόγου. Ο γείτονάς του άρχισε να κλαίει και να οδύρεται επειδή, όπως δικαίως επεσήµανε, ο άνθρωπος που βρήκε το πέταλο θα µπορούσε κάποια ηµέρα να βρει ένα άλογο. Έχοντας βρει το πέταλο, θα µπορούσε να το πεταλώσει. Το παιδί του γείτονα θα µπορούσε κάποια ηµέρα να πλησιάσει τόσο πολύ στα νώτα του αλόγου που θα µπορούσε να το κλωτσήσει και να πεθάνει. Αναµφίβολα οι δύο οικογένειες θα διαπληκτίζονταν και θα καβγάδιζαν και αρκετές πολύτιµες ζωές θα χάνονταν εξαιτίας της εύρεσης του πετάλου. Γνωρίζετε ότι στον τελευταίο πόλεµο τελείως τυχαία αποκτήσαµε µερικά νησιά στον Ειρηνικό Ωκεανό, τα οποία µπορεί κάποια ηµέρα να σταθούν αιτία διένεξης µεταξύ ηµών και της Ιαπωνίας. Θα προτιµούσα να εγκαταλείψω τα νησιά εκείνα τώρα αµέσως και να ξεχάσω γι' αυτά, παρά να µπω σε πόλεµο για να τα κρατήσω. Εσείς δεν θα το προτιµούσατε; Το Κογκρέσο δεν ετοιµάζεται να προστατεύσει τον λαό των Ηνωµένων Πολιτειών. Σχεδιάζει να προστατεύσει το κεφάλαιο των αµερικανών κερδοσκόπων και επενδυτών στο Μεξικό, στη Νότια Αµερική, στην Κίνα και στα νησιά των 4

6 Φιλιππίνων. Συµπτωµατικά η προετοιµασία αυτή θα ωφελούσε τους κατασκευαστές πυροµαχικών και πολεµικών µηχανών. Μέχρι προσφάτως υπήρχε χρησιµότητα στις Ηνωµένες Πολιτείες για τα χρήµατα που αφαιρούνταν από τους εργάτες. Ο αµερικανικός µόχθος όµως γίνεται τώρα αντικείµενο καπηλείας σχεδόν στα όρια και οι εθνικοί µας πόροι έχουν όλοι κατανεµηθεί. Και όµως τα κέρδη εξακολουθούν να συσσωρεύουν νέο κεφάλαιο. Η ακµάζουσα βιοµηχανία δολοφονικών εργαλείων γεµίζει τα θησαυροφυλάκια των τραπεζών της Νέας Υόρκης µε χρυσάφι. Και ένα δολάριο που δεν χρησιµοποιείται για να υποδουλώσει µια ανθρώπινη ύπαρξη δεν εκπληρώνει τον σκοπό του στο καπιταλιστικό σχέδιο. Το δολάριο αυτό πρέπει να επενδυθεί στη Νότια Αµερική, στο Μεξικό, στην Κίνα ή στις Φιλιππίνες. Η Ελεν Κέλερ κατά τη διάρκεια διάλεξης στη Σορβόνη, στις 23 Ιουνίου 1952, για τον εορτασµό της 100ής επετείου του θανάτου του Λούις Μπράιγ, εφευρέτη του οµώνυµου συστήµατος ανάγνωσης για τυφλούς εν ήταν καθόλου τυχαίο που ο Ναυτικός Σύνδεσµος ήρθε στο προσκήνιο την ίδια στιγµή που η National City Bank της Νέας Υόρκης δηµιούργησε υποκατάστηµα στο Μπουένος Αϊρες. εν είναι απλή σύµπτωση ότι έξι επιχειρηµατικοί συνέταιροι της J. Ρ. Morgan είναι επιτελείς αµυντικών συνδέσµων. Και δεν ήταν υπαγόρευση της τύχης που ο δήµαρχος Μίτσελ διόρισε στην Επιτροπή Ασφαλείας του

7 ανθρώπους που εκπροσωπούν το ένα πέµπτο του πλούτου των Ηνωµένων Πολιτειών. Οι άνθρωποι εκείνοι επιθυµούν να προστατευθούν οι επενδύσεις τους στο εξωτερικό. Κάθε σύγχρονος πόλεµος έχει τις ρίζες του στην εκµετάλλευση. Ο Εµφύλιος Πόλεµος διεξήχθη προκειµένου να κριθεί το κατά πόσον οι εκµεταλλευτές των σκλάβων του Νότου ή οι καπιταλιστές του Βορρά θα είναι αυτοί που θα εκµεταλλευθούν τη ύση. Ο Αµερικανοϊσπανικός πόλεµος έκρινε ότι οι Ηνωµένες Πολιτείες θα εκµεταλλεύονταν την Κούβα και τις Φιλιππίνες. Ο Νοτιοαφρικανικός πόλεµος έκρινε ότι οι Βρετανοί θα εκµεταλλεύονταν τα αδαµαντωρυχεία. Ο Ρωσοϊαπωνικός πόλεµος έκρινε ότι η Ιαπωνία θα εκµεταλλευόταν την Κορέα. Ο σηµερινός πόλεµος γίνεται προκειµένου να κριθεί το ποιος θα εκµεταλλεύεται τα Βαλκάνια, την Τουρκία, την Περσία, την Αίγυπτο, την Ινδία, την Κίνα, την Αφρική. Και εµείς ακονίζουµε τα σπαθιά µας προκειµένου να εκφοβίσουµε τους νικητές ώστε να µοιραστούν τα λάφυρα µε εµάς. Οι εργάτες τώρα δεν ενδιαφέρονται για τα λάφυρα δεν θα πάρουν τίποτε από αυτά έτσι και αλλιώς. Οι προπαγανδιστές της πολεµικής ετοιµότητας έχουν και µια ακόµη αντικειµενική επιδίωξη και πολύ σηµαντική µάλιστα. Θέλουν να δώσουν στον λαό κάτι να σκέπτεται πέρα από τη δυστυχή κατάσταση στην οποία έχει φθάσει. Γνωρίζουν ότι το κόστος ζωής είναι υψηλό, ότι οι αποδοχές είναι χαµηλές, ότι η απασχόληση είναι αβέβαιη και θα είναι ακόµη περισσότερο όταν η ευρωπαϊκή έκκληση για πυροµαχικά σταµατήσει. Ανεξαρτήτως του πόσο σκληρά και ακατάπαυστα δουλεύουν οι άνθρωποι, συχνά δεν είναι σε θέση να εξοικονοµήσουν τις ανέσεις της ζωής πολλοί δεν µπορούν να αποκτήσουν [ούτε] τα απαραίτητα. Κάθε λίγες ηµέρες µάς δηµιουργούν και έναν νέο φόβο προκειµένου να προσδώσουν ρεαλισµό στην προπαγάνδα τους. Μας έχουν φέρει στο χείλος του πολέµου µε το Lusitania, το Gulflight, το Ancona, και τώρα θέλουν οι εργάτες να ξεσηκωθούν µε τη βύθιση του Persia. Ο εργάτης ποσώς ενδιαφέρεται για όλα αυτά τα πλοία. Μπορεί οι Γερµανοί να βυθίσουν όλα τα πλοία στον Ατλαντικό Ωκεανό και τη Μεσόγειο και να σκοτώσουν τους Αµερικανούς εντός αυτών - ο αµερικανός εργάτης ωστόσο δεν θα έχει κανέναν λόγο να µπει σε πόλεµο. 6

8 Σύµπας ο µηχανισµός του συστήµατος έχει κινητοποιηθεί. Η φωνή της εξουσίας ακούγεται περισσότερο από τις εκφράσεις δυσαρέσκειας και τον ορυµαγδό από τις διαµαρτυρίες των εργατών. «Φίλοι» λέγει «σύντροφοι εργάτες, πατριώτες η πατρίδα σας βρίσκεται σε κίνδυνο! Υπάρχουν εχθροί σε όλες µας τις πλευρές. εν υπάρχει τίποτε µεταξύ ηµών και των εχθρών µας εκτός του Ειρηνικού και του Ατλαντικού Ωκεανού. είτε τι έπαθε το Βέλγιο. Αναλογιστείτε την τύχη της Σερβίας. Θα γκρινιάζετε για τους χαµηλούς µισθούς όταν διατρέχει κίνδυνο η χώρα σας, οι ίδιες σας οι ελευθερίες; Τι είναι τα δεινά που υποµένετε µπροστά στην ταπείνωση του να αντικρίσετε έναν νικηφόρο γερµανικό στρατό να αρµενίζει στον East River [σ.τ.µ.: στη Νέα Υόρκη]; Σταµατήστε το κλαψούρισµα, πιάστε δουλειά και ετοιµαστείτε να υπερασπίσετε τις εστίες και τη σηµαία σας. ηµιουργήστε στρατό, δηµιουργήστε ναυτικό ετοιµαστείτε να έρθετε αντιµέτωποι µε τους εισβολείς ως αφοσιωµένοι ελεύθεροι άνθρωποι που είστε». Θα πέσουν οι εργάτες σ' αυτή την παγίδα; Θα εξαπατηθούν ξανά; Πολύ φοβάµαι πως ναι. Οι άνθρωποι ήταν πάντα επιδεκτικοί σε αυτού του είδους τη ρητορική. Οι εργάτες γνωρίζουν ότι δεν έχουν εχθρούς πέραν των εξουσιαστών τους. Γνωρίζουν ότι τα έγγραφα της ιθαγένειάς τους δεν αποτελούν εγγύηση για την ασφάλεια των ιδίων, των συζύγων τους και των παιδιών τους. Γνωρίζουν ότι ο τίµιος ιδρώτας, ο επίµονος µόχθος και τα χρόνια αγώνα δεν τους αποφέρουν τίποτε από το οποίο να αξίζει να κρατηθούν, τίποτε για το οποίο να αξίζει να πολεµήσουν. Και όµως, βαθιά µέσα στις ανόητες καρδιές τους πιστεύουν ότι έχουν πατρίδα. Ω, τυφλή µαταιοδοξία των σκλάβων! Οι έξυπνοι, στα υψηλά αξιώµατα, γνωρίζουν πόσο παιδαριώδεις και ανόητοι είναι οι εργάτες. Γνωρίζουν ότι αν η κυβέρνηση τους ντύσει στα χακί και τους δώσει ένα τουφέκι και τους στήσει µε µια στρατιωτική µπάντα και µε λάβαρα να κυµατίζουν, θα ριχτούν να πολεµήσουν γενναία κατά των εχθρών τους. Εχουν διδαχθεί ότι οι γενναίοι άνδρες πεθαίνουν για την τιµή της πατρίδας τους. Πόσο µεγάλο τίµηµα για µια αφηρηµένη ιδέα - οι ζωές εκατοµµυρίων νέων ανθρώπων εκατοµµύρια άλλοι σακατεµένοι και τυφλωµένοι δια βίου βίος εξαθλιωµένος για πολλά ακόµη εκατοµµύρια ανθρώπινες υπάρξεις το επίτευγµα και το κληροδότηµα γενεών που σαρώθηκαν σε µια στιγµή - και κανένας δεν θα επωφεληθεί µέσα σε όλη αυτή τη δυστυχία! Αυτή η φρικτή θυσία θα ήταν κατανοητή αν το πράγµα για το οποίο 7

9 πεθαίνεις και αποκαλείς πατρίδα τάιζε, έντυνε, στέγαζε, θέρµαινε, σπούδαζε και περιέβαλλε µε στοργή τα παιδιά σου. Θεωρώ ότι οι εργάτες είναι τα πιο ανιδιοτελή από τα τέκνα του ανθρώπινου είδους µοχθούν και ζουν και πεθαίνουν για άλλων ανθρώπων την πατρίδα, για άλλων ανθρώπων τα συναισθήµατα, για άλλων ανθρώπων τις ελευθερίες και για άλλων ανθρώπων την ευτυχία! Οι εργάτες δεν έχουν δικές τους ελευθερίες δεν είναι ελεύθεροι όταν είναι αναγκασµένοι να δουλεύουν δώδεκα ή δέκα ή οκτώ ώρες την ηµέρα δεν είναι ελεύθεροι όταν πληρώνονται ελλιπώς για τον εξουθενωτικό τους µόχθο. εν είναι ελεύθεροι όταν τα παιδιά τους πρέπει να εργασθούν σε ορυχεία, σε µύλους και εργοστάσια ή όταν λιµοκτονούν και όταν οι γυναίκες τους µπορεί να οδηγηθούν από τη φτώχεια σε ζωές ντροπιαστικές. εν είναι ελεύθεροι όταν χτυπιούνται και φυλακίζονται επειδή απεργούν για µια αύξηση µισθών και για τη στοιχειώδη δικαιοσύνη που δικαιούνται ως ανθρώπινες υπάρξεις. εν είµαστε ελεύθεροι αν οι άνδρες που διατυπώνουν και εκτελούν τους νόµους δεν εκπροσωπούν τα συµφέροντα των ζωών των ανθρώπων και κανένα άλλο συµφέρον. Το δικαίωµα ψήφου δεν µετατρέπει έναν µισθωτό σκλάβο σε ελεύθερο άνθρωπο. εν έχει ποτέ υπάρξει ένα αληθινά ελεύθερο και δηµοκρατικό έθνος στον κόσµο από τη στιγµή που οι πρώτοι άνθρωποι της αρχαιότητας ακολούθησαν µε τυφλή αφοσίωση τους ισχυρούς ανθρώπους που διέθεταν την ισχύ του χρήµατος και των στρατών. Ακόµη και όταν τα πεδία των µαχών γέµιζαν µε στοίβες δικών τους νεκρών, αυτοί όργωναν τα εδάφη των ηγεµόνων και στερούνταν τους καρπούς του µόχθου τους. Έχουν οικοδοµήσει παλάτια και πυραµίδες, ναούς και καθεδρικούς που δεν έχουν σταθεί ναοί της ελευθερίας. Όπως ο πολιτισµός έχει σιγά σιγά γίνει πιο σύνθετος, οι εργάτες έχουν υποδουλωθεί όλο και πιο πολύ ως σήµερα που είναι κάτι περισσότερο από εξαρτήµατα των µηχανηµάτων που χειρίζονται. Καθηµερινά αντιµετωπίζουν τους κινδύνους του σιδηροδρόµου, της γέφυρας, του ουρανοξύστη, του τρένου του τρόµου, του χρηµατιστηρίου, της µάντρας, της ξύλινης σχεδίας και του ορυχείου. Ασθµαίνοντας και δουλεύοντας σκληρά στις αποβάθρες, στους σιδηροδρόµους και κάτω από το έδαφος και στις θάλασσες, κινητοποιούν το εµπόριο και κυκλοφορούν από χώρα σε χώρα τα πολύτιµα εµπορεύµατα που διευκολύνουν εµάς στη ζωή µας. Και ποια είναι 8

10 η ανταµοιβή τους; Ένας πενιχρός µισθός, συχνά φτώχεια, ενοίκια, φόροι εισοδήµατος, φόροι υποτέλειας και πολεµικές αποζηµιώσεις. Το είδος της ετοιµότητας που οι εργάτες επιθυµούν είναι αναδιοργάνωση και ανοικοδόµηση ολόκληρης της ζωής τους, όπως δεν έχει επιχειρηθεί ποτέ από πολιτικούς άνδρες ή κυβερνήσεις. Οι Γερµανοί ανακάλυψαν προ ετών ότι δεν µπορούσαν να αναθρέψουν καλούς στρατιώτες στις τρώγλες, οπότε κατάργησαν τις τρώγλες. Φρόντισαν ώστε όλοι οι άνθρωποι να έχουν τουλάχιστον µερικά από τα χρειώδη του πολιτισµού - µια στέγη της προκοπής, καθαρούς δρόµους, υγιεινή, αν και λιγοστή, τροφή, αξιοπρεπή ιατρική φροντίδα και κατάλληλες εγγυήσεις για τους εργάτες στα επαγγέλµατά τους. Αυτό είναι ένα µόνο µέρος του τι πρέπει να γίνει, τι θαύµατα όµως που έκανε αυτό το ένα βήµα προς το σωστό είδος ετοιµότητας για τη Γερµανία! Επί 18 µήνες είχε µείνει ανενόχλητη από εισβολή ενώ παράλληλα συνέχιζε έναν εκτεταµένο επεκτατικό πόλεµο και τα στρατεύµατά της εξακολουθούσαν να πιέζουν µε αµείωτο σθένος. ικό σας καθήκον είναι να επιβάλλετε αυτές τις µεταρρυθµίσεις στην κυβέρνηση. Ας µη γίνει πια άλλος λόγος για το τι µπορεί ή δεν µπορεί µια κυβέρνηση να κάνει. Όλα αυτά τα πράγµατα έχουν γίνει από όλα τα εµπόλέµα έθνη στην οχλοβοή του πολέµου. Κάθε θεµελιώδους σηµασίας βιοµηχανία έχει διαχειρισθεί καλύτερα από τις κυβερνήσεις παρά από τις ιδιωτικές επιχειρήσεις. ικό σας καθήκον είναι να επιµείνετε για ακόµη περισσότερα ριζοσπαστικά µέτρα. ικό σας καθήκον είναι να φροντίσετε κανένα παιδί να µη δουλέψει σε βιοµηχανία ή ορυχείο ή κατάστηµα και κανένας εργάτης να µην εκτεθεί άσκοπα σε ατύχηµα ή ασθένεια. Καθήκον σας είναι να τους αναγκάσετε να σας προσφέρουν καθαρές πόλεις, απαλλαγµένες από τον καπνό, τη βρωµιά και τη συµφόρηση. ικό σας καθήκον είναι να τους αναγκάσετε να σας καταβάλουν έναν µισθό συντήρησης. ικό σας καθήκον είναι να φροντίσετε ότι αυτό το είδος ετοιµότητας εφαρµόζεται σε κάθε περιοχή του έθνους, ώσπου άπαντες θα έχουν την ευκαιρία να γεννηθούν σωστά, να τραφούν σωστά, να µορφωθούν σωστά, πάντοτε ευφυείς και χρήσιµοι στη χώρα. Απεργήστε ενάντια σε όλες τις διατάξεις και τους νόµους και τους θεσµούς που συνεχίζουν το µακελειό της ειρήνης και τις σφαγές του πολέµου. Απεργήστε ενάντια στον πόλεµο επειδή χωρίς εσάς καµία µάχη δεν µπορεί να γίνει. Απεργήστε ενάντια στην κατασκευή βολιδοφόρων οβίδων και βοµβών αερίων και όλων των άλλων οργάνων του φόνου. Απεργήστε ενάντια στην πολεµική ετοιµότητα που σηµαίνει 9

11 θάνατο και δυστυχία για εκατοµµύρια ανθρώπινες υπάρξεις. Μην είστε βουβοί, πειθήνιοι σκλάβοι σε έναν στρατό καταστροφής. Γίνετε ήρωες σε έναν στρατό δηµιουργίας. " ( ) ΈΜΑ ΓΚΟΛΝΤΜΑΝ «Εχω ζήσει!» Γεννηµένη στη Λιθουανία, η Έµα Γκόλντµαν µετανάστευσε στην Αµερική το Εργάστηκε σε υφαντουργεία και ήρθε σε επαφή µε οµάδες σοσιαλιστών και αναρχικών. Μετακόµισε στη Νέα Υόρκη το 1889 και ανέπτυξε στενή σχέση µε τον Αλεξάντερ Μπέρκµαν, ο οποίος φυλακίστηκε το 1892 για την απόπειρα δολοφονίας του µεγαλοβιοµηχάνου Χένρι Κλέι Φρικ. Την επόµενη χρονιά φυλακίστηκε και η ίδια για υποκίνηση εξέγερσης. Όταν αποφυλακίστηκε, το 1895, η Έµα Γκόλντµαν άρχισε να περιοδεύει σε Αµερική και Ευρώπη, δίνοντας διαλέξεις. Μιλούσε όχι µόνο για τον αναρχισµό αλλά και για τα θεατρικά έργα του Ίψεν και του Στρίντµπεργκ. Το 1916 φυλακίστηκε πάλι για σύντοµο χρονικό διάστηµα, επειδή µίλησε υπέρ της αντισύλληψης. Το 1919, η «Κόκκινη Έµα», όπως την αποκαλούσαν, απελάθηκε στη Σοβιετική Ένωση. Απογοητευµένη από όσα είδε, δεν έµεινε πολύ. Έζησε στη Σουηδία, στη Γερµανία, στην Αγγλία, στη Γαλλία και αλλού, δίνοντας διαλέξεις και συγγράφοντας την αυτοβιογραφία της. Ο θάνατος τη βρήκε να εργάζεται στην Ισπανία, κατά των φασιστών του Φράνκο. Τον λόγο που δηµοσιεύουµε σήµερα τον εκφώνησε την 1η Μαρτίου 1931, επ' ευκαιρία του Εικοστού Ένατου Λογοτεχνικού Συµποσίου Foyle's, στο Λονδίνο. 10

12 Η Έµα Γκόλντµαν µιλάει στο πλήθος για την αντισύλληψη, στη Νέα Υόρκη, την 21η Μαΐου 1916 " Κύριε Πρόεδρε, κυρίες και κύριοι, το θέµα σήµερα το µεσηµέρι είναι «Μια αναρχική κοιτάζει τη ζωή». εν µπορώ να µιλήσω για όλους τους άλλους αναρχικούς αλλά για τον εαυτό µου θα ήθελα να πω ότι ήµουν τόσο έντονα απασχοληµένη µε το να ζω τη ζωή µου, ώστε δεν µου απέµενε στιγµή για να την κοιτάξω. Έχω συναίσθηση ότι για τον καθένα έρχεται µια περίοδος που είµαστε υποχρεωµένοι, αναγκαστικά, να καθίσουµε και να κοιτάξουµε τη ζωή. Η περίοδος αυτή είναι το σοφό γήρας, καθότι όµως ποτέ µου δεν έγινα σοφή δεν περιµένω να φτάσω σε αυτό το σηµείο. Οι περισσότεροι άνθρωποι που κοιτάζουν τη ζωή δεν τη ζουν ποτέ. Αυτό που βλέπουν δεν είναι ζωή αλλά µόνο η σκιά της. εν έχουν µάθει ότι η ζωή είναι µια κατάρα που τους έχει σταλεί από έναν αδέξιο Θεό, ο οποίος έφτιαξε τον άνθρωπο κατά την εικόνα του; Γι' αυτόν τον λόγο οι περισσότεροι άνθρωποι κοιτάζουν τη ζωή ως ένα είδος εφαλτηρίου προς έναν παράδεισο στην άλλη ζωή. εν τολµούν να ζήσουν τη ζωή ή να αδράξουν το πνεύµα της ζωής από τη ζωή όπως τους παρουσιάζεται. Αυτό σηµαίνει ρίσκο σηµαίνει την παραίτησή τους από τα µικρά υλικά τους επιτεύγµατα. Σηµαίνει την αντίθεση προς την «κοινή γνώµη» και τους νόµους και τους κανόνες της χώρας του καθενός. Υπάρχουν λιγοστοί άνθρωποι που έχουν την τόλµη και το κουράγιο να παραιτηθούν από όσα αγκαλιάζουν στην καρδιά τους. Φοβούνται ότι το πιθανό κέρδος τους δεν θα είναι το αντίστοιχο όσων απαρνήθηκαν. Οσο για εµένα, µπορώ να πω ότι [...] µεγάλωσα µε τη ζωή, τη ζωή από όλες τις απόψεις της, στα ύψη και στα βάθη της. Το αντίτιµο που πλήρωσα ήταν 11

13 υψηλό βεβαίως, όµως αν έπρεπε να το πληρώσω πάλι από την αρχή, θα το έκανα µε προθυµία, επειδή αν δεν είσαι πρόθυµος να πληρώσεις το αντίτιµο, αν δεν είσαι πρόθυµος να βουτήξεις στα βάθη, δεν θα κατορθώσεις ποτέ να αναρριχηθείς και πάλι στα ύψη της ζωής. Φυσικά η ζωή παρουσιάζει τον εαυτό της µε διαφορετικές µορφές σε διαφορετικές ηλικίες. Ανάµεσα στην ηλικία των οκτώ και των δώδεκα ονειρευόµουν να γίνω µια Ιουδίθ. Αποζητούσα να εκδικηθώ για τα δεινά του λαού µου, των Εβραίων, να κόψω το κεφάλι του κάθε Ολοφέρνη. Όταν ήµουν 14 ήθελα να σπουδάσω ιατρική, ώστε να είµαι ικανή να βοηθήσω τους συνανθρώπους µου. Όταν ήµουν 15 υπέφερα από έρωτα δίχως ανταπόδοση και επιθυµούσα να αυτοκτονήσω µε ροµαντικό τρόπο, πίνοντας πολύ ξίδι. Πίστευα ότι αυτό θα µε έκανε να φαίνοµαι αέρινη και ενδιαφέρουσα, πολύ χλωµή και ποιητική, όταν θα βρισκόµουν στον τάφο µου, στα 16 όµως αποφάσισα έναν πιο δοξαστικό θάνατο. Ήθελα να χορέψω µέχρι θανάτου. Ύστερα ήρθε η Αµερική, η Αµερική µε τα τεράστια εργοστάσιά της, να σπρώχνω τα πετάλια µιας µηχανής για δέκα ώρες την ηµέρα, προς δυόµισι δολάρια την εβδοµάδα. [Την εµπειρία αυτή] ακολούθησε το µεγαλύτερο γεγονός της ζωής µου, αυτό που µε έκανε αυτό που είµαι. Ήταν η τραγωδία στο Σικάγο, το 1887, όταν πέντε από τους πιο ευγενείς ανθρώπους δολοφονήθηκαν δικαστικά από την Πολιτεία του Ιλινόι. Ήταν οι διάσηµοι αναρχικοί της Αµερικής - ο Πάρσονς, ο Σπάις, ο Φίσερ, ο Ενγκελς και ο Λινγκ - που δολοφονήθηκαν µε τον νόµο την 11η Νοεµβρίου Ο γενναίος, νεαρός Λινγκ εξαπάτησε τους εκτελεστές του, προτιµώντας να πεθάνει από το ίδιο του το χέρι, ενώ τρεις άλλοι σύντροφοι των εκτελεσθέντων - ο Νίµπι, ο Φίλντεν και ο Σβαµπ - καταδικάστηκαν σε φυλάκιση. Ο θάνατος αυτών των µαρτύρων του Σικάγο ήταν η πνευµατική µου γέννηση: το ιδεώδες τους έγινε το κίνητρο ολόκληρης της ζωής µου. Συνειδητοποιώ ότι οι περισσότεροι από εσάς έχουν πολύ ανεπαρκή, παράξενη και συνήθως ψευδή αντίληψη του αναρχισµού. εν σας κατηγορώ. Παίρνετε τις πληροφορίες σας από τον ηµερήσιο Τύπο. Αυτό όµως είναι το τελευταίο µέρος στη γη για να ψάξετε για την αλήθεια οποιασδήποτε µορφής. Ο αναρχισµός, για τους µεγάλους δασκάλους και ηγέτες της πνευµατικής πλευράς της ζωής, δεν ήταν δόγµα, δεν ήταν κάτι που στραγγίζει το αίµα από την καρδιά και κάνει τους ανθρώπους ζηλωτές, δικτάτορες ή απίθανα βαρετούς. Ο αναρχισµός είναι µια δύναµη 12

14 απελευθερωτική επειδή διδάσκει τους ανθρώπους να βασίζονται στις δικές τους δυνατότητες, τους διδάσκει πίστη στην ελευθερία και εµπνέει άνδρες και γυναίκες να παλεύουν για µια κατάσταση της κοινωνικής ζωής όπου όλοι θα είναι ελεύθεροι και ασφαλείς. Στον σηµερινό κόσµο δεν υπάρχει ούτε ελευθερία ούτε ασφάλεια: είτε κάποιος είναι πλούσιος είτε φτωχός είτε το επίπεδό του είναι υψηλό είτε χαµηλό, κανένας δεν είναι ασφαλής όσο υπάρχει έστω και ένας σκλάβος στον κόσµο. Κανένας δεν είναι ελεύθερος ή ασφαλής όσο πρέπει να υποτάσσεται στις διαταγές, στα καπρίτσια ή στη θέληση κάποιου άλλου, ο οποίος έχει τη δύναµη να τον τιµωρήσει, να τον στείλει στη φυλακή ή να του στερήσει τη ζωή, να διατυπώσει τους όρους της ύπαρξής του, από την κούνια του ακόµη ως τον τάφο. εν είναι µόνο λόγω της αγάπης προς τον συνάνθρωπο, είναι για το δικό τους καλό που οι άνθρωποι πρέπει να µάθουν να κατανοούν το νόηµα και τη σηµασία του αναρχισµού και δεν θα αργήσει η στιγµή που θα εκτιµήσουν τη µεγάλη αξία και οµορφιά της φιλοσοφίας του. Ο αναρχισµός αντιµάχεται κάθε απόπειρα µιας οµάδας ανθρώπων ή ενός ατόµου να διαχειρίζεται τη ζωή των άλλων. Η βάση του αναρχισµού είναι η πίστη στην ανθρωπότητα και στις δυνατότητές της, ενώ όλες οι άλλες κοινωνικές φιλοσοφίες δεν έχουν καµία απολύτως πίστη στην ανθρωπότητα. Οι άλλες φιλοσοφίες επιµένουν ότι ο άνθρωπος δεν µπορεί να κυβερνήσει τον εαυτό του και πρέπει να κυβερνάται. Σήµερα οι περισσότεροι πιστεύουν ότι όσο ισχυρότερη είναι η κυβέρνηση τόσο πιο επιτυχηµένη θα είναι η κοινωνία. Πρόκειται για την παλαιά πεποίθηση στη ράβδο: όσο περισσότερο τη χρησιµοποιεί κανείς πάνω σε ένα παιδί τόσο αξιότερο θα γίνει όταν µεγαλώσει και γίνει άνδρας ή γυναίκα. Έχουµε ελευθερωθεί από αυτή τη βλακεία. Έχουµε φτάσει να κατανοούµε ότι εκπαίδευση δεν σηµαίνει ξύλο, δεν σηµαίνει το σακάτεµα, το σκέβρωµα, τη συντριβή της νεαρής ζωής. Έχουµε µάθει ότι η ελευθερία στην ανάπτυξη ενός παιδιού εξασφαλίζει καλύτερα αποτελέσµατα, και όσον αφορά το παιδί και όσον αφορά την κοινωνία. Αυτός, κυρίες και κύριοι, είναι ο αναρχισµός. Όσο µεγαλύτερες είναι η ελευθερία και οι ευκαιρίες για κάθε µονάδα της κοινωνίας τόσο αξιότερο θα είναι το άτοµο και τόσο το καλύτερο για την κοινωνία και τόσο πιο δηµιουργική και εποικοδοµητική θα είναι η ζωή του συνόλου. Αυτό, εν συντοµία, είναι το ιδανικό στο οποίο αφιέρωσα τη ζωή µου. 13

15 Ο αναρχισµός δεν είναι µια θεωρία κοµµένη και αποξηραµένη. Είναι ένα ζωοφόρο πνεύµα που αγκαλιάζει όλη τη ζωή. Γι' αυτό δεν απευθύνοµαι µόνο σε ορισµένα στοιχεία της κοινωνίας: δεν απευθύνοµαι µόνο στους εργάτες. Απευθύνοµαι στις ανώτερες τάξεις επίσης, επειδή πράγµατι χρειάζονται διαφώτιση περισσότερο από τους εργάτες. Η ίδια η ζωή διδάσκει τις µάζες και είναι µια αυστηρή, αποτελεσµατική δασκάλα. υστυχώς η ζωή δεν διδάσκει εκείνους που θεωρούν τους εαυτούς τους επίλεκτους της κοινωνίας, τους καλύτερα µορφωµένους, τους ανώτερους. Πίστευα πάντα ότι κάθε µορφή πληροφορίας και εκπαίδευσης που βοηθά να διευρυνθεί ο πνευµατικός ορίζοντας των ανδρών και των γυναικών είναι πολλή χρήσιµη και θα έπρεπε να χρησιµοποιείται. Επειδή, σε τελευταία ανάλυση, η µεγάλη περιπέτεια - που είναι η ελευθερία, η αληθινή έµπνευση όλων των ιδεαλιστών, των ποιητών και των καλλιτεχνών - είναι η µόνη ανθρώπινη περιπέτεια για την οποία αξίζει να παλεύει και να ζει κανείς. εν γνωρίζω πόσοι από εσάς έχουν διαβάσει το θαυµάσιο πεζοτράγουδο του Γκόρκι που λέγεται Το φίδι και το γεράκι. Το φίδι δεν µπορεί να καταλάβει το γεράκι. «Γιατί δεν ξεκουράζεσαι εδώ στα σκοτεινά, στην όµορφη, γλιστερή υγρασία;» ρωτάει το φίδι. «Γιατί να πετάγεσαι στους ουρανούς; εν ξέρεις τους κινδύνους που παραµονεύουν εκεί, τη βία και την καταιγίδα που σε περιµένουν εκεί, και το όπλο του κυνηγού που θα σε γκρεµίσει και θα καταστρέψει τη ζωή σου;». Αλλά το γεράκι δεν έδειξε προσοχή. Άπλωσε τις φτερούγες του και πετάχτηκε στους αιθέρες, το θριαµβευτικό τραγούδι του να αντηχεί στους ουρανούς. Μια µέρα το γεράκι γκρεµίστηκε, το αίµα ανάβλυζε από την καρδιά του και το φίδι είπε: «Ανόητε, σε προειδοποίησα, σου είπα να µείνεις εκεί όπου ήµουν, στα σκοτεινά, στην όµορφη, ζεστή υγρασία, όπου κανένας δεν µπορούσε να σε βρει και να σε βλάψει». Αλλά µε την τελευταία του πνοή το γεράκι απάντησε: «Εχω πετάξει στους αιθέρες, έχω ανεβεί σε ύψη ιλιγγιώδη, έχω αντικρίσει το φως, έχω ζήσει, έχω ζήσει!» " 14

16 ( ) ΣΙΡΛΕΪ ΤΣΙΖΧΟΛΜ «Οι γυναίκες δεν έχουν τις ευκαιρίες που έχουν οι άντρες!» Μία από τις πιο σηµαντικές και αποτελεσµατικές υπερµάχους των δικαιωµάτων της γυναίκας, η Σίρλεϊ Τσίζχολµ εξελέγη στη Βουλή των Αντιπροσώπων των Ηνωµένων Πολιτειών το Γρήγορα έγινε γνωστή ως δυναµική φιλελεύθερη, η οποία αντιτάχθηκε στην εξοπλιστική πολιτική και στον Πόλεµο του Βιετνάµ. Ως υποψήφια για το προεδρικό χρίσµα των ηµοκρατικών, το 1972, κέρδισε την υποστήριξη πενήντα δύο αντιπροσώπων, προτού αποσυρθεί. Η Σίρλεϊ Τσίζχολµ, κατά τη διάρκεια της σταδιοδροµίας της στο Κογκρέσο των ΗΠΑ από το 1968 ως το 1983, υποστήριξε το γυναικείο κίνηµα και την Τροπολογία των Ίσων ικαιωµάτων καθώς και τη νοµιµοποίηση των αµβλώσεων. Τον λόγο που δηµοσιεύουµε σήµερα τον εκφώνησε ενώπιον της Βουλής των Αντιπροσώπων, στις 21 Μαΐου Η βουλευτής Σίρλεϊ Τσίζχολµ στο Εθνικό Συνέδριο των ηµοκρατικών, στη Φλόριδα, το 1972 " Κύριε πρόεδρε, όταν µια νέα γυναίκα αποφοιτά από το κολέγιο και αρχίζει να αναζητεί εργασία, είναι πιθανό να βρεθεί µπροστά σε µια απογοητευτική ή ακόµη και 15

17 εξευτελιστική εµπειρία. Όταν θα µπει σε ένα γραφείο για µια συνέντευξη, η πρώτη ερώτηση που θα της τεθεί είναι «ξέρεις να δακτυλογραφείς;». Υπάρχει ένα υπολογισµένο σύστηµα προκατάληψης που βρίσκεται κρυµµένο πίσω από αυτή την ερώτηση. Γιατί είναι αποδεκτό για τις γυναίκες να είναι γραµµατείς, βιβλιοθηκάριοι και δασκάλες, αλλά απολύτως απαράδεκτο για αυτές να είναι µάνατζερ, διευθυντές, γιατροί, δικηγόροι και µέλη του Κογκρέσου. Η ανείπωτη υπόθεση είναι ότι οι γυναίκες είναι διαφορετικές. εν διαθέτουν διοικητική ικανότητα, µεθοδικά µυαλά, σταθερότητα, αρχηγικά προσόντα και είναι πολύ συναισθηµατικές. Έχει παρατηρηθεί και παλαιότερα ότι η κοινωνία για πολύ καιρό µεροληπτούσε εναντίον µιας άλλης µειονότητας, των µαύρων, πάνω στην ίδια βάση - πως ήταν διαφορετικοί και κατώτεροι. Ο χαρούµενος µικρός εργάτης και ο ευχαριστηµένος «µαυρούλης» της φυτείας δηµιουργήθηκαν και οι δύο από την προκατάληψη. Σαν µαύρο άτοµο, η φυλετική προκατάληψη δεν µου είναι άγνωστη. Η αλήθεια είναι όµως ότι στον πολιτικό κόσµο έχω πολύ συχνότερα υποστεί µεροληπτικές συµπεριφορές επειδή είµαι γυναίκα παρά επειδή είµαι µαύρη. Η προκατάληψη εναντίον των µαύρων καθίσταται απαράδεκτη, αν και θα χρειαστούν χρόνια για την εξάλειψή της. Είναι καταδικασµένη όµως γιατί, αργά, η λευκή Αµερική αρχίζει να παραδέχεται πως [η προκατάληψη] υπάρχει. Η προκατάληψη εναντίον των γυναικών είναι ακόµη αποδεκτή. Υπάρχει πολύ λίγη κατανόηση, προς το παρόν, για την ανηθικότητα που περιέχεται στη διπλή µισθολογική κλίµακα και στην κατάταξη των περισσότερων από τις καλύτερες δουλειές σαν «για άντρες µόνο». Περισσότερο από το µισό του πληθυσµού των ΗΠΑ είναι θηλυκό. Οι γυναίκες όµως κατέχουν µόνο το 2% των διευθυντικών θέσεων. εν έχουν φτάσει ούτε στο επίπεδο δείγµατος ακόµη. Καµία γυναίκα δεν βρίσκεται στο συµβούλιο AFL - CIO [σ.τ.µ.: «American Federation of Labor - Congress of Industrial Organizations», οµοσπονδιακό όργανο των αµερικανικών συνδικαλιστικών οργανώσεων] ή στο Ανώτατο ικαστήριο. Έχουν υπάρξει µόνο δύο γυναίκες που κατέλαβαν υπουργικές θέσεις και σήµερα δεν υπάρχει καµία. Μόνο δύο γυναίκες κατέχουν σήµερα βαθµούς 16

18 πρεσβευτών στο διπλωµατικό σώµα. Στο Κογκρέσο είµαστε µία γερουσιαστής και δέκα αντιπρόσωποι. Αν αναλογιστούµε ότι υπάρχουν περίπου 3½ εκατοµµύρια περισσότερες γυναίκες στις ΗΠΑ από άντρες, αυτή η κατάσταση είναι εξοργιστική. Είναι αλήθεια ότι µέρος του προβλήµατος υπήρξε το γεγονός πως οι γυναίκες δεν έχουν υπάρξει επιθετικές στην απαίτηση των δικαιωµάτων τους. Αυτό ήταν επίσης αλήθεια, για πολλά χρόνια, και για τον µαύρο πληθυσµό. Υποτάχτηκαν στην καταπίεση και, πολλές φορές, συνεργάστηκαν µαζί της. Οι γυναίκες έκαναν το ίδιο πράγµα. Τώρα όµως υπάρχει µια συναίσθηση της κατάστασης, ειδικά ανάµεσα στο νεαρότερο τµήµα του πληθυσµού. Όπως και στον τοµέα των ίσων δικαιωµάτων για τους µαύρους, Ισπανοαµερικανούς, Ινδιάνους και άλλες οµάδες, οι νόµοι δεν θα αλλάξουν τέτοια βαθιά ριζωµένα προβλήµατα εν µια νυκτί. Μπορούν να χρησιµοποιηθούν όµως για να παράσχουν προστασία σε αυτούς που αδικούνται περισσότερο και για να ξεκινήσουν τη διαδικασία της εξελικτικής αλλαγής επιβάλλοντας στην αναίσθητη πλειοψηφία να επανεξετάσει τις ασυνείδητες συµπεριφορές της. Είναι εξαιτίας αυτού του λόγου που επιθυµώ να εισαγάγω σήµερα µια πρόταση που υπήρξε µπροστά από κάθε Κογκρέσο για τα τελευταία χρόνια και που αργά ή γρήγορα πρέπει να γίνει µέρος της βασικής νοµοθεσίας της χώρας - την τροπολογία των ίσων δικαιωµάτων. Επιτρέψτε µου να αναφέρω και να προσπαθήσω να αντικρούσω δύο από τα πιο κοινά επιχειρήµατα που προβάλλονται ενάντια σε αυτή την τροπολογία. Το ένα είναι πως οι γυναίκες ήδη προστατεύονται από τον νόµο και δεν χρειάζονται νοµοθεσία. Οι υπάρχοντες νόµοι δεν είναι επαρκείς για την εξασφάλιση ίσων δικαιωµάτων για τις γυναίκες. Επαρκής απόδειξη αυτού είναι των γυναικών σε χαµηλότερους µισθούς, ταπεινές, µη αµειβόµενες δουλειές και η απίστευτη έλλειψή τους σε ανωτέρου επιπέδου δουλειές. Αν οι γυναίκες είναι ήδη ίσες, γιατί θεωρείται τόσο σηµαντικό το γεγονός όταν κάποια τυχαίνει να εκλεγεί στο Κογκρέσο; 17

19 Είναι προφανές ότι υπάρχει µεροληψία. Οι γυναίκες δεν έχουν τις ευκαιρίες που έχουν οι άντρες. Και οι γυναίκες που δεν προσαρµόζονται στο σύστηµα, που προσπαθούν να συγκρουστούν µε τα αποδεκτά πρότυπα, στιγµατίζονται σαν «παράξενες» και «µη θηλυκές». Το γεγονός είναι πως µια γυναίκα που φιλοδοξεί να γίνει πρόεδρος του συµβουλίου ή µέλος του κοινοβουλίου, το κάνει για ακριβώς τους ίδιους λόγους όπως κάθε άντρας. Βασικά, αυτοί είναι πως πιστεύει ότι µπορεί να κάνει τη δουλειά και θέλει να δοκιµάσει. Ενα δεύτερο επιχείρηµα που ακούγεται συχνά εναντίον της τροπολογίας για τα ίσα δικαιώµατα είναι πως θα καταργούσε τη νοµοθεσία που πολλές Πολιτείες και η Οµοσπονδιακή Κυβέρνηση έχουν θεσπίσει, δίνοντας ειδική προστασία στις γυναίκες, και πως θα οδηγούσε τους νόµους για τον γάµο και το διαζύγιο στο χάος. Σχετικά µε τους νόµους που αφορούν τον γάµο απαιτείται µια σαρωτική µεταρρύθµιση, και ένα τέλειο ξεκίνηµα θα ήταν να διαγράψουµε τους υπάρχοντες από τα βιβλία. Σχετικά µε την ειδική προστασία για τις εργαζόµενες γυναίκες, δεν καταλαβαίνω γιατί θα έπρεπε να χρειάζεται. Οι γυναίκες δεν χρειάζονται προστασία που δεν έχουν ανάγκη και οι άντρες. Αυτό που χρειαζόµαστε είναι νόµοι που θα προστατεύουν τους εργαζόµενους ανθρώπους, που θα τους εγγυώνται δίκαιη αµοιβή, ασφαλείς συνθήκες εργασίας, προστασία ενάντια στην αρρώστια και στις απολύσεις, και πρόνοια για αξιοπρεπή, άνετη σύνταξη. Άντρες και γυναίκες χρειάζονται αυτά τα πράγµατα εξίσου. Το ότι το ένα φύλο χρειάζεται προστασία περισσότερο από το άλλο είναι ένας µύθος της ανδρικής υπεροχής, τόσο γελοίος και ανάξιος σεβασµού όσο και οι µύθοι της λευκής υπεροχής από τους οποίους η κοινωνία προσπαθεί σήµερα να θεραπευθεί. " 18

20 Το ΒΗΜΑ, 19/01/2003 ( ) ΣΟΥΖΑΝ ΜΠ. ΑΝΤΟΝΙ «Είναι οι γυναίκες άνθρωποι;» Η Σούζαν Μπράουνελ Άντονι ήταν ακούραστη πρωτοπόρος του Κινήµατος για το ικαίωµα Ψήφου των Γυναικών («Woman Suffrage Movement»), στις Ηνωµένες Πολιτείες. Υπέρµαχος επίσης της χειραφέτησης των Νέγρων, η Αντονι προσπάθησε πολλές φορές να συµπεριλάβει τις φυλετικές διακρίσεις στο γυναικείο κίνηµα αλλά η προσπάθειά της αυτή, στις περισσότερες περιπτώσεις, απέτυχε. Η 14η Τροπολογία του Συντάγµατος των ΗΠΑ υποτίθεται ότι αναγνώριζε το δικαίωµα ψήφου στις γυναίκες. Η Σούζαν Άντονι αποφάσισε να ελέγξει αν ήταν πράγµατι έτσι και στις προεδρικές εκλογές του 1872 αποπειράθηκε να ψηφίσει στο Ρότσεστερ της Νέας Υόρκης. Συνελήφθη και καταδικάστηκε να πληρώσει πρόστιµο, καθ' ότι η νοµοθεσία της Πολιτείας της Νέας Υόρκης δεν συµφωνούσε µε την οµοσπονδιακή νοµοθεσία. Ο λόγος που δηµοσιεύουµε σήµερα εκφωνήθηκε µε αφορµή αυτό το περιστατικό, στη Νέα Υόρκη, και στη συνέχεια διανεµήθηκε ταχυδροµικά. Τελικά το δικαίωµα ψήφου των γυναικών κατοχυρώθηκε στο Σύνταγµα των ΗΠΑ το 1920, µε τη 19η Τροπολογία. Το κείµενο έχει ως εξής: «Το δικαίωµα ψήφου των πολιτών των Ηνωµένων Πολιτειών δεν θα τους αφαιρεθεί ούτε θα περιοριστεί από τις Ηνωµένες Πολιτείες ή από οποιαδήποτε Πολιτεία, λόγω του φύλου τους». 1

21 Η πρωτοπόρος σουφραζέτα Σούζαν Μπ. Αντονι αναρωτήθηκε «ποιος ορίζει τους άνδρες ηγεµόνες και τις γυναίκες υπηκόους» "Φίλοι και συµπολίτες, βρίσκοµαι µπροστά σας απόψε κατηγορούµενη για το υποτιθέµενο έγκληµα του ότι ψήφισα στις τελευταίες προεδρικές εκλογές χωρίς να έχω νόµιµο δικαίωµα να ψηφίσω. Θα ασχοληθώ απόψε µε το να σας αποδείξω πως ψηφίζοντας δεν διέπραξα έγκληµα αλλά, αντίθετα, απλά εξάσκησα τα πολιτικά µου δικαιώµατα, τα οποία εγγυάται σε εµένα και σε όλους τους πολίτες των ΗΠΑ το Σύνταγµα του Έθνους, που βρίσκεται πάνω από τη δύναµη κάθε Πολιτείας. Ο πρόλογος του Οµοσπονδιακού Συντάγµατος λέει: «Εµείς, ο λαός των ΗΠΑ, µε σκοπό να δηµιουργήσουµε µια τελειότερη ένωση, να επιβάλουµε τη δικαιοσύνη, να εξασφαλίσουµε την εσωτερική γαλήνη, να παράσχουµε για την κοινή άµυνα, να προωθήσουµε τη γενική ευηµερία και να εξασφαλίσουµε τις ευλογίες της ελευθερίας σε εµάς και τους απογόνους µας, ορίζουµε και καθιερώνουµε αυτό το Σύνταγµα για τις Ηνωµένες Πολιτείες της Αµερικής». Ήταν «εµείς, ο λαός». Όχι «εµείς, οι λευκοί αρσενικοί πολίτες». Ούτε πάλι «εµείς, οι αρσενικοί πολίτες». Ήταν εµείς, ολόκληρος ο λαός, που σχηµατίσαµε την Ένωση. Και τη σχηµατίσαµε όχι για να δώσουµε τις ευλογίες της ελευθερίας, αλλά για να τις διασφαλίσουµε. Όχι για το µισό του εαυτού µας και το µισό των απογόνων µας, αλλά για το σύνολο του λαού - το ίδιο για τις γυναίκες όπως και για τους άντρες. Και είναι ολοφάνερη κοροϊδία να µιλά κανείς στις γυναίκες για την απόλαυση των ευλογιών της ελευθερίας, ενώ τους αρνούνται τη χρήση του µόνου µέσου διασφάλισής τους, το οποίο προσφέρει αυτή η δηµοκρατική ρεπουµπλικανική κυβέρνηση, της ψήφου. 2

22 Γιατί κάθε Πολιτεία, για να καταστήσει το φύλο περιορισµό ο οποίος πρέπει πάντα να καταλήγει στην αποστέρηση των πολιτικών δικαιωµάτων του µισού λαού, πρέπει να ψηφίσει ένα νοµοσχέδιο στέρησης δικαιωµάτων ή έναν αναδροµικό νόµο, παραβιάζοντας µε αυτόν τον τρόπο τον ανώτατο νόµο της χώρας. Μέσω αυτού οι ευλογίες της ελευθερίας κατακρατούνται για πάντα από τις γυναίκες και τους θηλυκούς απογόνους τους. Για εκείνες αυτή η κυβέρνηση δεν έχει τις δίκαιες εξουσίες που πηγάζουν από τη συγκατάθεση των κυβερνωµένων. Για εκείνες αυτή η κυβέρνηση δεν είναι δηµοκρατία. Είναι µια απεχθής αριστοκρατία. Μια µισητή ολιγαρχία του φύλου. Η πιο µισητή ολιγαρχία που δηµιουργήθηκε ποτέ σε ολόκληρο τον πλανήτη. Μια ολιγαρχία πλούτου, όπου οι πλούσιοι κυβερνούν τους φτωχούς, µια ολιγαρχία µάθησης, όπου οι µορφωµένοι κυβερνούν τον αδαή, ή ακόµη µια ολιγαρχία φυλής, όπου ο Σάξονας κυβερνά τον Αφρικανό, ίσως να µπορεί να γίνει ανεκτή. Αυτή όµως η ολιγαρχία του φύλου, η οποία κάνει τον πατέρα, τα αδέρφια, τον σύζυγο, τους γιους, τους ολιγάρχες επάνω στη µητέρα και στις αδερφές, στη σύζυγο και στις κόρες κάθε νοικοκυριού - η οποία ορίζει όλους τους άντρες ηγεµόνες και όλες τις γυναίκες υπηκόους, µεταφέρει τη διχόνοια, τη σύγκρουση και την εξέγερση σε κάθε σπίτι του έθνους. Οι Γουέµπστερ, Γουόρτσεστερ και Μπουβιέ προσδιορίζουν τον πολίτη των ΗΠΑ ως έναν άνθρωπο που έχει το δικαίωµα να ψηφίζει και να κατέχει δηµόσιο αξίωµα. Το µόνο ερώτηµα που απέµεινε να διευθετηθεί τώρα είναι: Είναι οι γυναίκες άνθρωποι; Με δυσκολία θα πίστευα πως κάποιος από τους αντιπάλους µας θα έχει το θράσος να 3

23 πει πως δεν είναι. Όντας άνθρωποι, οι γυναίκες είναι και πολίτες. Και καµία πολιτεία δεν έχει το δικαίωµα να δηµιουργήσει οποιοδήποτε νόµο ή να επιβάλει κάποιο παλιό νόµο, ο οποίος θα περικόψει τα προνόµια ή τις ασυλίες τους. Γι' αυτόν τον λόγο, κάθε διάκριση ενάντια σε γυναίκες στα συντάγµατα και στους νόµους των διαφορετικών πολιτειών είναι σήµερα τελείως άκυρη, ακριβώς όπως και οποιαδήποτε εναντίον των Νέγρων. " 4

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΙΚΜΠΑΛ ΜΑΛΑΛΑ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΑΓΟΡΙ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΚΟΡΙΤΣΙ JEANETTE WINTER JEANETTE WINTER. Βραβείο. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ www.epbooks.gr

ΙΚΜΠΑΛ ΜΑΛΑΛΑ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΑΓΟΡΙ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΚΟΡΙΤΣΙ JEANETTE WINTER JEANETTE WINTER. Βραβείο. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ www.epbooks.gr JEANETTE WINTER ΙΚΜΠΑΛ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΑΓΟΡΙ JEANETTE WINTER ΜΑΛΑΛΑ ΕΝΑ ΓΕΝΝΑΙΟ ΚΟΡΙΤΣΙ Βραβείο ΜΑΛΑΛΑ ΓΙΟΥΣΑΦΖΑΪ ΝΟΜΠΕΛ ΕΙΡΗΝΗΣ ISBN 978-960-569-305-3 Κωδ. μηχ/σης 12.263 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΠΑΔΟΠΟΥΛΟΣ www.epbooks.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων

Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Η καμπάνια του ΟΗΕ HeforShe - Ένα κίνημα αλληλεγγύης ανδρών και γυναικών για την ισότητα των φύλων Μελίνα Δασκαλάκη, Δικηγόρος, Δημοτική σύμβουλος στο Δήμο Αθηναίων. Καλημέρα σας, Καλοσωρίζω όλους και

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια

Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα. του Παιδιού. με απλά λόγια Η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού με απλά λόγια Όλα τα παιδιά έχουν δικαιώματα που προβλέπονται από νόμους και διεθνείς συμβάσεις. Το σημαντικότερο κείμενο για τα δικαιώματα των παιδιών,

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους!

Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Πόσο καλά ξέρεις τα δικαιώματά σου; Ένα κουίζ για μικρούς και μεγάλους! Στις 20 Νοεμβρίου 2015 η Διεθνής Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού γίνεται 26 χρονών. Πόσο την χρησιμοποιούμε για να διεκδικούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας.

Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. ΜΕΓΑΛΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ ΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΩΡΓΟΥ Α. ΠΑΠΑΝΔΡΕΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΓΙΑ ΤΗ ΝΙΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΟΚ ΣΤΙΣ ΕΥΡΩΕΚΛΟΓΕΣ Σήμερα, ακούστηκε η φωνή του Έλληνα, η φωνή της Ελληνίδας. Φωνή δυνατή. Φωνή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ

Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ 1 Η ΦΤΩΧΕΙΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ Αθανασίου Γεωργία Μόσχος Παύλος Τσορδιά Ειρήνη Γεωργία Τσορδιάς Δημήτρης Πάτρα,12 Δεκεμβρίου 2012 2 Ευχαριστίες : Ευχαριστούµε πολύ την επιβλέπουσα καθηγήτρια αυτής της εργασίας,

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Δικαίου και Θεσμών 3α. Δίκαιο και Ηθική στη Δίκη της Νυρεμβέργης

Θεωρία Δικαίου και Θεσμών 3α. Δίκαιο και Ηθική στη Δίκη της Νυρεμβέργης Αριστείδης Ν. Χατζής Αναπληρωτής Καθηγητής Φιλοσοφίας Δικαίου & Θεωρίας Θεσμών Θεωρία Δικαίου και Θεσμών 3α Δίκαιο και Ηθική στη Δίκη της Νυρεμβέργης Τμήμα Μ.Ι.Θ.Ε. 17/3/2014 ΔΙΚΗ ΤΗΣ ΝΥΡΕΜΒΕΡΓΗΣ 20

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την:

ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: ΟΝΟΜΑ ΜΑΘΗΤΗ/ΤΡΙΑΣ: ΟΝΟΜΑ ΣΧΟΛΕΙΟΥ: Ένας οδηγός για τα δικαιώματα των παιδιών σε συνεργασία με την: Μάθε για τη σύμβαση. Γνώρισε τα δικαιώματά σου. Το βιβλιαράκι που κρατάς στα χέρια σου περιέχει 54 άρθρα

Διαβάστε περισσότερα

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους

Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Διεθνής συμφωνία για τα δικαιώματα των ατόμων με αναπηρία Κείμενο για όλους Σελίδα 1 από 72 Αυτό το κείμενο είναι όλη η συμφωνία. Η συμφωνία είναι νόμος της Ελλάδας από τις 11 Απριλίου 2012. Μπορείς να

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ

Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ Ο ΗΓΙΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΩΝ ΑΤΟΜΩΝ ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΓΕΝΝΗΘΕΙ ΣΤΟ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΜΕΣΩΝ ΑΠΟΓΟΝΩΝ ΤΟΥΣ (AD HOC ΕΝΟΤΗΤΑ Ε.Ε., ΕΤΟΥΣ 2008) Η ad hoc έρευνα εργατικού δυναµικού έχει στόχο

Διαβάστε περισσότερα

Το Μανιφέστο των Δικαιωμάτων του Παιδιού

Το Μανιφέστο των Δικαιωμάτων του Παιδιού Το Μανιφέστο των Δικαιωμάτων του Παιδιού Τα παιδιά αποτελούν το μισό του πληθυσμού στις αναπτυσσόμενες χώρες. Περίπου 100 εκατομμύρια παιδιά ζουν μέσα στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Η ζωή των παιδιών σε ολόκληρο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ

ΕΡΓΑΣΙΑ 1 η ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΑΡΧΗ ΤΟΥ ΑΠΑΡΑΒΙΑΣΤΟΥ ΤΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΗΣ ΑΞΙΑΣ» Ι ΑΣΚΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: κ. ΑΝ ΡΕΑΣ ΗΜΗΤΡΟΠΟΥΛΟΣ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟ ΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΝΟΜΙΚΩΝ, ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΝΟΜΙΚΗΣ, ΤΟΜΕΑΣ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΗΜΟΣΙΟΥ ΙΚΑΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ: «ΣΥΝΤΑΓΜΑΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ»

ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ. ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» ΖΑΝ ΖΑΚ ΡΟΥΣΣΩ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ ΑΠΟ ΤΟ «ΑΙΜΙΛΙΟΣ ή ΠΕΡΙ ΑΓΩΓΗΣ» Αν είναι αλήθεια ότι ο άνθρωπος γεννιέται καλός και γίνεται μοχθηρός μόνο μέσα από την κακή επιρροή της κοινωνίας στην οποία ζει, η μεταρρύθμιση

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 ο Ο ΡΟΛΟΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ 2.1 Εισαγωγή Η έρευνα διεξήχθη κατά την χρονική περίοδο Φεβρουαρίου έως και Ιουνίου του 2003. Ο συνολικός αριθµός των ευρωπαίων πολιτών που απάντησε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου

Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Aφιερωμένο στην Παυλίνα Κ. για το νόστο και τη θλίψη πού έχει για το Μαγικό Ψάρι του Αιγαίου Ένα Ψάρι στο Αγκίστρι Μια φορά και έναν καιρό πριν περίπου δυο αιώνες μεγάλη καταιγίδα με βροντές και αστραπές

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες

Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας. Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Καβάλας Ερωτηματολόγιο για τις μαθήτριες Τίτλος πράξης: Κατηγορία Πράξης: Ενέργεια: Μέτρο: Επιστ. Υπεύθυνος: "Επιμόρφωση - Πιστοποίηση Γυναικών Αρχικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΟΜΑ Α Α

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 ΟΜΑ Α Α ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ ΠΕΜΠΤΗ 3 ΙΟΥΝΙΟΥ 2004 Β ΤΑΞΗΣ ΟΜΑ Α Α Α1.1.Να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθµό των δεδοµένων της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα του δεδοµένου της Στήλης Β που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Η θέση της γυναίκας στο ισλάμ και στο χριστιανισμό. PROJECT 1 Υπεύθυνος καθηγητής Παπαγιάννης Γεώργιος ΠΕ01

Η θέση της γυναίκας στο ισλάμ και στο χριστιανισμό. PROJECT 1 Υπεύθυνος καθηγητής Παπαγιάννης Γεώργιος ΠΕ01 Η θέση της γυναίκας στο ισλάμ και στο χριστιανισμό PROJECT 1 Υπεύθυνος καθηγητής Παπαγιάννης Γεώργιος ΠΕ01 ΜΕΤΑΝΑΣΤΕΣ ΚΑΙ ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ ΟΜΑΔΑ Α PROJECT 3 Οι Γυναίκες Στον Ισλάμ Και Στον Χριστιανισμό ΟΜΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΛΕΞΗΣ ΓΑΛΑΝΟΣ. Δεν αντέχει η Κύπρος. άλλες καριέρες Να φιλτράρουμε το εθνικό

ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΛΕΞΗΣ ΓΑΛΑΝΟΣ. Δεν αντέχει η Κύπρος. άλλες καριέρες Να φιλτράρουμε το εθνικό ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΑΛΕΞΗΣ ΓΑΛΑΝΟΣ Δεν αντέχει η Κύπρος άλλες καριέρες Να φιλτράρουμε το εθνικό μας συμφέρον μέσα από το πραγματικό συμφέρον της Κύπρου Πατρίδα μας είναι η Κύπρος και όχι το κόμμα ή η προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ;

Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ; «ΑΝΤΙΓΟΝΗ» ΤΟΥ ΣΟΦΟΚΛΗ Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ; ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Και ομολογώ ότι τα έκανα

Διαβάστε περισσότερα

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες

Μπορεί να υπάρχει ρατσισμός στου κόσμου τις πατρίδες Όμως εγώ θα αντιδρώ γιατί έχω ελπίδες Συμμετοχή στην εκδήλωση «Ο πλούτος της διαφορετικότητας» Στις 20-4-2013 μαθητές του γ/σίου Ν. Αλικαρνασσού πραγματοποίησαν στην πλατεία Ελευθερίας διάφορες δράσεις στα πλαίσια του προγράμματος με θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2

Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Ο συγγραφέας Θάνος Κονδύλης και το «Έγκλημα στην αρχαία Αμφίπολη Σάββατο, 10 Οκτωβρίου 2015-10:2 Συνέντευξη στη Μαίρη Γκαζιάνη «Τελικά οι σύγχρονοι Έλληνες φέρουμε στο αίμα μας το dna των αρχαίων προγόνων

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια.

Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους. Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. https://ucy.ac.cy/psifides-gnosis/el/ Συνέντευξη με τη Φανή Αναστασίου Ευδοκίας Κοτσώνια και Νάσιας Χαραλάμπους Η Φανή Αναστασίου γεννήθηκε στη Λεμεσό σε μια επταμελή οικογένεια. Έχω άλλα τέσσερα αδέλφια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ.

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ. ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ 800 479 π.χ. ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΑΚΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΦΙΛΟΛΟΓΟΣ Ποιες ήταν οι αιτίες της διάσπασης του φυλετικού κράτους; Η αύξηση του πληθυσμού και η έλλειψη καλλιεργήσιμης γης. Η καταπίεση που ασκούσαν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία]

ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Κείμενο [Σύμβαση του Ο.Η.Ε. για τα Δικαιώματα των Ατόμων με Αναπηρία] Σύμφωνα με τη σχετική Σύμβαση του Ο.Η.Ε., τα συμβαλλόμενα κράτη αναγνωρίζουν το δικαίωμα των ατόμων με αναπηρίες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική

Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική ΜΑΘΗΜΑ / ΤΑΞΗ : ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ / Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 25/01/2015 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Περίληψη Το κείμενο αναφέρεται στη μειονεκτική θέση της γυναίκας στην ινδική κοινωνία. Η ινδική κυβέρνηση έχει υποσχεθεί

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ;

TAK TAK ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΝΑ ΗΛΙΟΛΟΥΣΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙΝΟ ΠΡΩΙΝΟ ΤΟΥ 490 Π.Χ., ΣΕ ΚΑΠΟΙΟ ΡΟΜΑΚΙ ΤΗΣ ΑΘΗΝΑΣ. TAK TAK Σ ΕΦΑΓΑ, ΠΑΛΙΟΒΑΡΒΑΡΕ! Σ ΕΜΕΝΑ ΜΙΛΑΣ, ΣΚΟΥΛΗΚΙ ΑΘΗΝΑΙΕ; ΕΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΠΕΡΣΕΣ! ΛΕΝΕ ΠΩΣ ΕΙΝΑΙ ΠΕΛΩΡΙΟΙ ΣΑΝ ΤΟΥΣ ΚΥΚΛΩΠΕΣ.

Διαβάστε περισσότερα

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου Antoine de Saint-Exupéry Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου 1 13 Ο τέταρτος πλανήτης ήταν αυτός του επιχειρηματία. Αυτός ο άνθρωπος ήταν τόσο πολύ απασχολημένος που δεν σήκωσε

Διαβάστε περισσότερα

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας.

Β Ε τάξη ηµοτικού. ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή Καταναλωτή, Αγωγή Υγείας. Σχέδιο Μαθήµατος Το ικαίωµα στην Εκπαίδευση Β Ε τάξη ηµοτικού Σκοπιµότητα Να αναγνωρίζουν οι µαθητές το δικαίωµα του παιδιού στην εκπαίδευση ιαθεµατικότητα Μαθηµατικά, Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή, Αγωγή

Διαβάστε περισσότερα

H Στατιστική είναι συναρπαστικό αντικείµενο µελέτης

H Στατιστική είναι συναρπαστικό αντικείµενο µελέτης ΤΑ ΝΕΑ, 21/03/2005 ANOIXTO MBA GRΑCΙΕLΑ CΗΙCΗΙLΝΙSΚΥ H Στατιστική είναι συναρπαστικό αντικείµενο µελέτης H ΚΑΘHΓHTPIA MAΘHMATIKΩN KAI ΣTATIΣTIKHΣ ΣTΟ CΟLUΜΒΙΑ UΝΙVΕRSΙΤΥ, ΜIΛAEI ΣTA «NEA» Του ΦΑΙ ΩΝΑ Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Σας καλωσορίζω και φέτος στην εκδήλωση μας που πραγματοποιείται με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Μέρας της Γυναίκας.

Σας καλωσορίζω και φέτος στην εκδήλωση μας που πραγματοποιείται με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Μέρας της Γυναίκας. Άνοιγμα Μαρίνας Κούκου Εκδήλωση 10 Μαρτίου 2014 ΠΕΟ Αγαπητές συναδέλφισσες και συνάδελφοι, Σας καλωσορίζω και φέτος στην εκδήλωση μας που πραγματοποιείται με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Μέρας της Γυναίκας.

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ Declaration on freedom of political debate in the media Greek version* ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΥΠΟΥΡΓΩΝ ιακήρυξη για την Ελευθερία του Πολιτικού ιαλόγου στα Μέσα (Υιοθετήθηκε από την Επιτροπή Υπουργών

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας

Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας Γυναικεία Επιχειρηματικότητα Αποτελέσματα Έρευνας ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ ΒΡΕΤΑΝΙΚΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ Δημαρχιακό Μέγαρο Θεσσαλονίκης Πέμπτη 21 Νοεμβρίου 2013 Η διαδρομή στον επιχειρηματικό στίβο Αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ

ΕΚΕΙΝΗ ΕΝΑ ΤΡΑΓΟΥ Ι ΓΙΑ ΤΟΝ Γ Πέρος Ζαχαρίας Ζαχαρίας Πέρος ψευδώνυμο, του σπουδαστή της Αντιρύπανσης Ζαχαρία Περογαμβράκη. Στην Κοζάνη ασχολήθηκε με το Θέατρο σαν ερασιτέχνης ηθοποιός σε αρκετές παραστάσεις, συμμετείχε σε μία ταινία

Διαβάστε περισσότερα

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12.

Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. 13/06/12. Αρχάγγελος Ζακχιήλ. Ανάγκη για Κάθαρση. Προετοιμασία για Εκλογές 17/06/12. Υπό την καθοδήγηση και αιγίδα του Άγιου Γερμανού. Εκδόσεις: ΤΟ ΜΩΒ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΓΙΟΣ ΓΕΡΜΑΝΟΣ Copyright 2012 Εκδόσεις Το

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Αυτά τα δικαιώματα είναι η ισότητα, η ελευθερία, η ασφάλεια και η ιδιοκτησία.

Αυτά τα δικαιώματα είναι η ισότητα, η ελευθερία, η ασφάλεια και η ιδιοκτησία. ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ 1 της 24ης Ιουνίου 1793 Ο γαλλικός λαός, πεπεισμένος ότι η λήθη και η περιφρόνηση των φυσικών δικαιωμάτων του ανθρώπου είναι οι μόνες αιτίες για τα

Διαβάστε περισσότερα

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία

4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία 1 4/6/2014 Α.μ.E.A και εργασία «Αν κρίνεις ένα ψάρι από την ικανότητά του να σκαρφαλώνει στα βουνά, θα περάσεις μια ζωή πιστεύοντας πως το ψάρι είναι ηλίθιο» έλεγε Αϊνστάιν και μ έκανε να σκεφτώ, πόσοι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η Βία κατά των γυναικών και η θέση της στην κοινωνία.

Η Βία κατά των γυναικών και η θέση της στην κοινωνία. Η Βία κατά των γυναικών και η θέση της στην κοινωνία. Τ α δ ι κ α ι ώ µ α τ α τ ω ν γ υ ν α ι κ ώ ν σ τ η ν κ ο ι ν ω ν ί α. Εισαγωγή Πολλές έρευνες και µελέτες σχετικά µε τη θέση της γυναίκας απασχολούν

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ

ποδράσηη Εδώ κι εκεί Εγώ κι εσύ Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Εθνικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης 2ο Γυμνάσιο Διαπολιτισμικής Εκπαίδευσης Ελληνικού Εδώ κι εκεί Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; Ο λαός; Οι. πλούσιοι; Οι γενικής αποδοχής, Ο ικανότερος; Ένας φωτισµένος δικτάτορας; Καθεµία από αυτές

Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; Ο λαός; Οι. πλούσιοι; Οι γενικής αποδοχής, Ο ικανότερος; Ένας φωτισµένος δικτάτορας; Καθεµία από αυτές Ποιος πρέπει, άραγε, να κυβερνά; Ο λαός; Οι πλούσιοι; Οι γενικής αποδοχής, Ο ικανότερος; Ένας φωτισµένος δικτάτορας; Καθεµία από αυτές τις λύσεις εµφανίζει την ίδια αδυναµία µε τις υπόλοιπες. Οπότε τι

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα

Ηλικία - Επιχειρηματικότητα Ηλικία - Επιχειρηματικότητα 40% 35% 34,3% 34,0% 30% 25% 20% 21,3% 15% 10% 5% 0% 1,3% 18-24 25-34 35-44 45-54 55+ 9,0% 1 Τι επιλέγει 84% επιλέγει την έναρξη νέας δραστηριότητας ανεξάρτητα επιπέδου εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η.Π.Α.

ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η.Π.Α. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 10 ο ΣΧΕΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΚΑΙ Η.Π.Α. 10.1 Εισαγωγή Η διατλαντική σχέση υπήρξε το κλειδί στην ασφάλεια και την ευηµερία µας από την εποχή της ίδρυσης της Ευρωπαϊκής Κοινότητας. Μετά τον Β

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Χωρίς αµφιβολία οι αρχαίοι Έλληνες στοχαστές, ποιητές και φιλόσοφοι πρώτοι έχουν αναπτύξει τις αξίες πάνω στις οποίες θεµελιώνεται η Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Η πληροφορική δίνει πιο πολλές ευκαιρίες για καριέρα σε γυναίκες

Η πληροφορική δίνει πιο πολλές ευκαιρίες για καριέρα σε γυναίκες ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ - 09/03/2005 3 ΓΥΝΑΙΚΕΣ κορυφαία στελέχη του χώρου µιλούν για τη δουλειά τους και τις προοπτικές τους Η πληροφορική δίνει πιο πολλές ευκαιρίες για καριέρα σε γυναίκες Της ΓΕΩΡΓΙΑΣ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικοί και ακτιβίστριες Έρευνα-επιλογή: Μ. ΛΟΟΣ Μετάφραση: Μ. ΣΚΟΜΠΑ Επιµέλεια : Β. ΚΑΝΤΖΑΡΑ

Εκπαιδευτικοί και ακτιβίστριες Έρευνα-επιλογή: Μ. ΛΟΟΣ Μετάφραση: Μ. ΣΚΟΜΠΑ Επιµέλεια : Β. ΚΑΝΤΖΑΡΑ Εκπαιδευτικοί και ακτιβίστριες Έρευνα-επιλογή: Μ. ΛΟΟΣ Μετάφραση: Μ. ΣΚΟΜΠΑ Επιµέλεια : Β. ΚΑΝΤΖΑΡΑ http://www.infoplease.com DAVIES, EMILY (Ντέιβις, Έµιλυ) Μ. Βρετανία - Εκπαιδευτικός, εκδότρια, αγωνίστρια

Διαβάστε περισσότερα

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου, 1881-8 Απριλίου, 1973) ήταν και είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ου αιώνα,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τι σηµαίνει πρόσφυγας και ποια τα δικαιώµατα του Γ Γυµνασίου Γ Λυκείου

Τι σηµαίνει πρόσφυγας και ποια τα δικαιώµατα του Γ Γυµνασίου Γ Λυκείου Σχέδιο Μαθήµατος Τι σηµαίνει πρόσφυγας και ποια τα δικαιώµατα του Γ Γυµνασίου Γ Λυκείου Σκοπιµότητα Πρόσφυγας δεν είναι απλώς κάθε ξένος που ζητά να µείνει στη χώρα µας, αλλά ένας από τους πιο ευάλωτους,

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη

1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη Περιεχόμενα Ευχαριστίες... 15 Εισαγωγή... 17 1 Η δημιουργία ενός Πιλότου-Ηγέτη... 23 2 Η Ματιά του Πιλότου... 33 3 Η επίγνωση της κατάστασης... 43 4 Η δύναμη του σχεδιασμού... 59 5 Στο απόγειο της τεχνολογίας...

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα