ΜΕΡΟΣ Ε Ο ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΕΡΟΣ Ε Ο ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ"

Transcript

1 ΜΕΡΟΣ Ε Ο ΠΟΛΙΤΙΚΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΣ ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΤΗΣ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ 1. ΕΘΝΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΑΠΟ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΚΟ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 1.1. Η Επίσκεψη του Καποδίστρια στην ιδιαίτερη πατρίδα του την Κέρκυρα Ο Καποδίστριας με ενδιάμεσους σταθμούς στη Βενετία, Λομβαρδία, Τοσκάνη, Ρώμη 1 και Νεάπολη έφθασε στην Κέρκυρα στις 10/22 Μαρτίου Μετά από απουσία έντεκα ετών επέστρεφε στη γενέθλια γη του και έγινε δεκτός με εξαιρετικές τιμές από τους συμπατριώτες του. 3 Όσο για τους γονείς του, ας αφήσουμε τον ίδιο να μας τα διηγηθεί: «Η μήτηρ μου δεν ευρίσκετο πλέον εν ζωή. Ο πατήρ μου 4, επαναβλέπων με μετά υπερδεκαετή απουσίαν, ανέκτησεν ολίγους μήνας ζωής και ηδυνήθη να μου δώση την ευλογίαν του προ της αναχωρήσεώς μου. Τούτο υπήρξεν η μόνη παρηγορία, την οποίαν έσχον κατά τη διάρκειαν των πέντε εβδομάδων, τας οποίας διήλθον εις την πατρίδα μου». 5 Αναμφίβολα η πατρική ευχή αποτελούσε τη μόνη παρηγοριά του κατά την παραμονή του στην Κέρκυρα, αφού η πολιτική κατάσταση που βρήκε στα Επτάνησα ήταν εντελώς αντίθετη από τις προσδοκίες του. Όταν έβαζε ο Καποδίστριας την υπογραφή του στο Παρίσι, αποδεχόμενος την Βρετανική Προστασία για τον τόπο του, σίγουρα την πρόοδο και την ευημερία των συμπατριωτών του είχε στο νου του. Η πραγματικότητα όμως που αντίκρυσε διέψευσε καθολικά τους τότε οραματισμούς του και επιβεβαίωσε τις τότε επιφυλάξεις του. Στην Κέρκυρα ο Καποδίστριας ήρθε και σε επαφή με τους αποφασισμένους για όλα οπλαρχηγούς της Ελλάδας. 6 Η θέση του Καποδίστρια απέναντί 1 Στη Ρώμη, το 1819, έγινε και η πρώτη προσωπογραφία του Καποδίστρια από τον Ιταλό ζωγράφο Orest A. Kiprenski. Ελένη Κούκου, Ιωάννης Καποδίστριας - Ρωξάνδρα Στούρτζα. Μια ανεκπλήρωτη αγάπη, όπ. παρ., σελ Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Όπ. παρ. 4 Ο Καποδίστριας έφερνε μαζί του αυτόγραφη επιστολή του τσάρου προς τον πατέρα του, που τη συνόδευε και το παράσημο του Μεγαλόσταυρου της Αγίας Άννας και σαν δώρο χρυσή ταμπακοθήκη με αδαμαντοκόλλητη προσωπογραφία του Αλεξάνδρου. Όπ. παρ. 5 Αρχείον Καποδίστρια, «Οι Κολοκοτρωναίοι και οι Μποτσαραίοι και οι επισημότεροι άνδρες της Πελοποννήσου, της Ακαρνανίας και του Αιγαίου,...πληροφορηθέντες την άφιξιν του παλαιού συναγωνιστού αυτών εις Κέρκυραν, 162

2 τους ήταν πραγματικά δύσκολη. Μίλησε όμως, όπως όφειλε, στους συμπατριώτες του με τη γλώσσα της αλήθειας. Ο τσάρος γνωρίζοντας το μεγάλο ενδιαφέρον του Καποδίστρια για το ελληνικό ζήτημα, φρόντισε να του υπενθυμίσει τη θέση του, στην τελευταία τους συνεργασία, πριν την αναχώρηση του Καποδίστρια για την Κέρκυρα: «Προσπαθήστε να φέρετε την γαλήνην εις την πατρίδα σας. Δώσατε εις τους Επτανησίους και δι αυτών εις τους λοιπούς Έλληνας να εννοήσουν ότι πρέπει να είναι λογικοί...ο κόσμος έχει ανάγκη ησυχίας...πρέπει συνεπώς να αφήσωμεν τα πράγματα ως έχουν και να περιορισθώμεν να πράξωμεν ιδιαιτέρως υπέρ των Ελλήνων ό,τι καλόν δυνηθώμεν, αλλά χωρίς δια τούτο να τους ενθαρρύνωμεν να περιμένουν από εμέ ό,τι αυτήν την στιγμήν δεν έχω την δυνατότητα να πράξω υπέρ αυτών». 7 Δεν ήταν βέβαια αυτό που επιθυμούσαν να ακούσουν ούτε ο Καποδίστριας, ούτε οι συμπατριώτες του, αλλά έπρεπε να το αναφέρει στους ενδιαφερομένους και το έκανε όταν τους συνάντησε κατά τη διάρκεια της παραμονής του στην Κέρκυρα. 8 Μεταφέροντας ο Καποδίστριας στους αποφασισμένους για όλα Έλληνες οπλαρχηγούς τα αποθαρρυντικά λόγια του τσάρου Αλέξανδρου Α, πρόσθεσε ότι «οι Έλληνες πρέπει να επιδοθούν μοναδικά και αποκλειστικά στην ηθική και πνευματική μόρφωση των κατοίκων της χώρας τους. Κάθε άλλο αντικείμενο είναι μάταιο, κάθε άλλη εργασία επικίνδυνη». 9 Έπρεπε λοιπόν να οπλιστούν με υπομονή «επαφιέμενοι ως προς τα λοιπά εις τον χρόνον και την θείαν Πρόνοιαν». 10 Οι ιδέες αυτές του Καποδίστρια, όπως σχολιάζει ο Α. Βακαλόπουλος, είναι μια προσπάθεια συγκερασμού, συμβιβασμού, χριστιανικών αντιλήψεων 11 με τις δημοκρατικές ιδέες που είχαν επικρατήσει στην Ελβετία, Αγγλία και Αμερική. έσπευσαν εις συνάντησιν αυτού ελπίζοντες να πληροφορηθούν εκ του στόματός αυτού την εναγωνίως αναμενομένην ευχάριστον είδησιν περί ρωσικής υποστηρίξεως και βοηθείας προς αποτίναξιν του τουρκικού ζυγού». Ελένη Κούκου, Ο Καποδίστριας και η Παιδεία, όπ. παρ., σελ Αρχείον Καποδίστρια, Ιδέ περισσότερα Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Έθεσε μάλιστα σε κυκλοφορία τότε, σε συνεννόηση ασφαλώς με τον τσάρο, ανώνυμη εγκύκλια επιστολή προς τους συμπατριώτες του, με ημερομηνία 6/18 Απριλίου 1819, σύμφωνα με την οποία τους συνιστούσε να είναι αλληλέγγυοι στις μεταξύ τους σχέσεις και να εμμένουν στις ηθικές αρχές του ευαγγελίου αφήνοντας στο Θεό τη φροντίδα για τη δημιουργία ενός πολιτισμού, του οποίου τα πνευματικά θεμέλια θα έθεταν οι νέοι που σπούδαζαν στα ευρωπαϊκά πανεπιστήμια. Αποσπάσματα της επιστολής αυτής δημοσιεύονται από Α. Βακαλόπουλος, «Οι Ιδέες του Ιωάννη Καποδίστρια για την απελευθέρωση της Ελλάδας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ Αρχείο Καποδίστρια, Είναι οι ίδιες ιδέες που είχαν εμπνεύσει στον τσάρο το σχέδιο της Ιερής Συμμαχίας πριν από τέσσερα χρόνια. Α. Βακαλόπουλος, «Οι Ιδέες του Ιωάννη Καποδίστρια για την απελευθέρωση της Ελλάδας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ

3 Φυσικά, όλα αυτά δεν ικανοποίησαν τους οπλαρχηγούς που του απάντησαν: «Εάν η Ρωσία μας εγκατέλειπεν, ο Θεός δεν θα μας εγκαταλείψη. Αφ ου οι ισχυροί της Γης μας θέτουν ενώπιον τόσο απελπιστικού ζητήματος, θα υψώσωμεν μιαν ημέραν την σημαίαν του Σταυρού και, εάν δεν δυνηθώμεν να ελευθερωθώμεν από των Τούρκων, τουλάχιστον όμως θα αποθάνωμεν αντάξιοι των πατέρων μας». 12 Τα αποφασιστικά αυτά λόγια των οπλαρχηγών, τα πήρε μαζί του ο Καποδίστριας φεύγοντας από την Κέρκυρα. Στάθηκαν ένας νέος εθνικός αναβαπτισμός για τον Έλληνα πολιτικό και τόνωσαν την εθνική αυτοπεποίθηση του, όπως αναφέρει η Ελένη Κούκου. Επιστρέφοντας από την Κέρκυρα στη Ρωσία ο Καποδίστριας πέρασε και από το Λονδίνο προκειμένου να καταγγείλει και να διαμαρτυρηθεί για τη σκληρή συμπεριφορά του Άγγλου αρμοστή Μαίτλανδ στα Επτάνησα.Τους είπε ανάμεσα στα άλλα: «Επιθυμείτε να κάμετε τους Έλληνας να λησμονήσουν και αυτό το όνομα του έθνους και της πατρίδος, και το σύστημά σας τους οδηγεί εις όλως αντίθετον αποτέλεσμα... Ο στρατηγός Μαίτλανδ μεταχειρίζεται τους συμπατριώτας μου ως Ινδούς. Αλλ ούτοι θα αντιδράσουν και θα έχετε λίαν σοβαράς δυσχερείας...το ιδικόν σας σύστημα κυβερνήσεως θέτει τους γειτονεύοντας Έλληνας εις το δίλημα ή να καταστραφούν ή να λάβουν τα όπλα. Μοιραίως θα προστρέξουν εις το τελευταίον...». 13 Αλλά και γυρίζοντας στη θέση του Υπουργού Εξωτερικών της Ρωσίας, φανέρωσε ότι η διευθέτηση των θεμάτων της ιδιαίτερης πατρίδας του στεκόταν ανάμεσα στις πρωταρχικές του φροντίδες. Θα γράψει τότε στο Ρώσο πρεσβευτή στο Λονδίνο: «Είμαι αμετάκλητα αποφασισμένος να μην εγκαταλείψω τα συμφέροντα και την υπόθεση της χώρας μου. Καμιά αμοιβή, οποιαδήποτε κι αν είναι αυτή, δεν θα μπορούσε να με κάνει να χαλαρώσω τις υποχρεώσεις μου και τα καθήκοντα, που η τιμή μου προδιαγράφει...σε τι θα μπορούσε να μου χρησιμέψει η εξαιρετική εύνοια, με την οποία ο αυτοκράτορας Αλέξανδρος με τιμά, εάν δεν εκμεταλευόμουν την ευκαιρία να έλθω σε βοήθεια αυτών των ανθρώπων, στους οποίους η καρδιά μου ανήκει αποκλειστικά;». 12 Αυτοβιογραφία, σελ Το Σεπτέμβριο κατόπιν της συναντήσεώς του με τον τσάρο Αλέξανδρο Α και κατόπιν εγκρίσεως αυτού συνέταξε το υπόμνημα «Περί της παρούσης καταστάσεως των Ιονίων Νήσων» και το απέστειλε στο Λονδίνο, στο λόρδο E. Bathurst, αρμόδιο για το θέμα των Ιονίων Νήσων. Αυτές όμως και άλλες ενέργειες του Καποδίστρια δεν έκαμψαν τη σκληρή πολιτική των Άγγλων και δεν έφεραν κανένα θετικό αποτέλεσμα για τη βελτίωση της καταστάσεως στα Επτάνησα. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ. 98 κ. ε. 164

4 1.2. Ο Καποδίστριας και ο Ελληνισμός Ο Καποδίστριας σε ότι αφορούσε το ελληνικό πολιτικό ζήτημα, ενεργούσε και δρούσε ως Ορθόδοξος Έλληνας πατριώτης. Το ενδιαφέρον του για την υπόθεση των Ελλήνων εκφράζεται από την αρχική παραμονή του ακόμη στην Πετρούπολη. Ανάμεσα στα πρώτα υπομνήματα που συγγράφει ο Καποδίστριας, την εποχή αυτή, υπάρχει και ένα που φέρει τον τίτλο: Υπόμνημα για τη σημερινή κατάσταση των Ελλήνων. «Έχω τη γνώμη ότι ο λαός αυτός είναι άξιος ενδιαφέροντος εκ μέρους της Αυτού αυτοκρατορικής Μεγαλειότητος» 14, θα γράψει τότε. Πρόκειται για ένα κείμενο που το έγραψε επειδή ένιωθε «ιερό καθήκον» σαν πολίτης «πιστά αφοσιωμένος στην έντιμη μοίρα της πατρίδος του», όπως αναφέρει η Ελένη Κούκου. Ο Γ. Γερβίνος αναφέρει ότι «ο αυτοκράτωρ Αλέξανδρος πολλάκις επιτιμούσε τον Καποδίστρια ότι υπέρ των συμπολιτών του πάντοτε εργάζεται και όχι υπέρ αυτού, αλλά μετά την επιτίμησιν ακολουθούσε πάντοτε η ερώτησις περί των Ελλήνων του». 15 Και η απάντηση του Καποδίστρια, συνήθως άρχιζε πάντοτε με τα παρακάτω λόγια: «...ομιλούμεν μεταξύ μας την μητρικήν γλώσσαν, οπότε και αι ιστορίαι του παρελθόντος και αι ελπίδες του μέλλοντος και παν ό,τι εν μια λέξει μας ανακαλεί εις την Πάτριον Εστίαν αποτελεί την παρούσαν ευτυχίαν μας». 16 Όλα τα παραπάνω σίγουρα δεν αποδεικνύουν το φιλορωσισμό του Καποδίστρια για τον οποίο κατηγορήθηκε από πολλούς. Η υπηρεσία του Καποδίστρια στη ρωσική αυλή είναι πιστή υπηρεσία, αλλά σε ένα κατά συνθήκη όνειρο, γιαυτό και ουδέποτε τον μέθυσε, αν και η θέση που κατείχε ήταν αξιοζήλευτα υψηλή, άπιαστο όνειρο για πολλούς. Η ελευθερία της Ελλάδας, ήταν το πραγματικό όνειρο του Καποδίστρια. Τη λευτεριά αυτή, που έψαχνε ο Καποδίστριας, γρήγορα την εντόπισε στην μπαρουταποθήκη των ορθόδοξων εθνοτήτων 17 των Βαλκανίων. Το εθνικό φως των νέων πολιτικών ιδεών του Διαφωτισμού τον βοήθησε να δει εκεί και την εθνική και πολιτική αποκατάσταση των Ελλήνων ως μερική λύση ενός ευρύτερου προβλήματος. Και για περισσότερη ασφάλεια προσπάθησε να τη συνδέσει με τη μεγάλη δύναμη των ομοδόξων του Βορρά, με τη δυναμική πολιτική και ένοπλη επέμβαση της Ρωσίας έναντι 14 Ιδέ περισσότερα σε ελληνική μετάφραση από τα ρωσικά, Ι. Καποδίστρια, Υπόμνημα για τη σημερινή κατάσταση των Ελλήνων: Γ. Ιωαννίδου-Μπιτσιάδου, Θεσσαλονίκη Το Κείμενο αυτό πρωτοδημοσιεύτηκε στη Μόσχα το 1972 από το Ρώσο ιστορικό G. Ars. 15 Γ. Γερβίνος, Ιστορία της επαναστάσεως και αναγεννήσεως της Ελλάδος, όπ. παρ., σελ Αλληλογραφία, Ο Καποδίστριας διέβλεπε καθαρά ότι η βαθμιαία αφύπνιση των εθνοτήτων στα Βαλκάνια, θα προκαλούσε την επέμβαση των μεγάλων δυνάμεων και ότι από τη διπλωματική ρύθμιση του θέματος ήταν δυνατόν να απελευθερωθούν και οι Έλληνες. Α. Βακαλόπουλος, «Οι Ιδέες του Ιωάννη Καποδίστρια για την απελευθέρωση της Ελλάδας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ

5 των Τούρκων για την προάσπιση των δικαιωμάτων όλων των χριστιανών της Βαλκανικής. Με το σύστημα αυτό «οι Μολδαβοί, οι Βλάχοι, οι Σέρβοι και οι Έλληνες θα δύνανται εις το εξής να ζουν χωρίς να διακινδυνεύση η ζωή και η τιμή των». 18 Κατά το 1816, μάλιστα ο Καποδίστριας υπέβαλε στον τσάρο Αλέξανδρο Α και υπόμνημα σχετικό με την πολιτική που έπρεπε να ακολουθήσει η Ρωσία στο Οθωμανικό ζήτημα, ένα υπόμνημα που ίσως θα οδηγούσε ήρεμα στην απελευθέρωση των τυραννουμένων χριστιανικών λαών. 19 Το όραμα της ευρύτερης απελευθέρωσης των χριστιανών της Βαλκανικής 20 προσεγγιζόταν και από πολλούς άλλους Έλληνες, κυρίως λογίους, οι οποίοι μετά την έκρηξη της Ελληνικής Επαναστάσεως θα αναρωτηθούν πολλές φορές αν άξιξε να χυθεί τόσο αίμα για την ανάκτηση ενός μικρού μέρους των ελληνικών χωρών. Στις επίμονες επαναλαμβανόμενες προσπάθειες και προτάσεις του Καποδίστρια για διευθέτηση του ελληνικού ζητήματος ο τσάρος του απάντησε: «Αι σκέψεις αυταί είναι πολύ λογικαί, αλλά δια να τας εκτελέση κανείς πρέπει να προσφύγη εις το τηλεβόλον, πράγμα το οποίον δεν επιθυμώ. Αρκετούς πολέμους είχομεν επί του Δουνάβεως......Σέβομαι τα αισθήματά σας προς την ιδιαιτέραν σας πατρίδα και την Ελλάδα, και επειδή ακριβώς γνωρίζω τα αισθήματα ταύτα, επιθυμώ να σας κρατήσω πλησίον μου. Ουδέν δικαιότερον και ωφελιμώτερον του να έχουν οι Έλληνες συνήγορον παρ εμοί εν τω προσώπω υμών...θάρρος λοιπόν, ελπίδα εις τον Θεόν και καρτερίαν. Σύμφωνοι λοιπόν, καλήν νύκτα...» 21 Ο Καποδίστριας θα συμπληρώσει, στο Υπόμνημά του αργότερα προς τον τσάρο Νικόλαο: «Ο αυτοκράτορας έμενεν άκαμπτος. Απήλθον στενοχωρημένος, διότι έβλεπον ότι ο αυτοκράτωρ επεθύμει να στερεώση την μετά των Τούρκων ειρήνην...εν τούτοις έπρεπε να υπακούσω...» 22 Όπως σχολιάζει ο Α. Δεσποτόπουλος, ο έμμονος φόβος του Αλεξάνδρου Α, ότι η εμπλοκή της Ρωσίας σε πόλεμο με την Τουρκία 23 θα αποτελούσε ευκαιρία για σειρά επαναστάσεων στην Ευρώπη δημιουργώντας έτσι αλλαγές στην ευρωπαϊκή τάξη πραγμάτων, λειτούργησε ως ανασταλτικός παράγοντας. 18 Αυτοβιογραφία, Π. Ζέππος, «Καποδίστριας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ Σχετικές είναι και οι πολιτικές ιδέες του Ρήγα. Ιδέ περισσότερα σχετικά με το Ρήγα Φερραίο: Π. Κιτομηλίδης, Ρήγας Βελεστινλής, Αθήνα Αρχείον Καποδίστρια, 29, Όπ. παρ. 23 Η Ρωσική Αυτοκρατορία,, όπως και η Οθωμανική Αυτοκρατορία, αποτελούνταν από πολλές και διαφορετικές εθνότητες. Μια τέτοια κίνηση μπορεί να δημιουργούσε προβλήματα και στον ίδιο. 166

6 Για την Ελλάδα ο Καποδίστριας, 24 επιθυμούσε την πλήρη εθνική αποκατάστασή της χωρίς ξένες παρεμβάσεις. Μπορούμε να το διαπιστώσουμε αυτό και από τη συνομιλία του με τους αντιπροσώπους των Ελλήνων Ηγεμόνων. 25 Στην προσδοκία τους ότι «ήσαν ανυπόμονοι να μάθουν ότι τα ρωσικά στρατεύματα ήσαν έτοιμα να διαβούν τον Προύθον» τους είπε ότι και αν το έκαναν αυτό τα ρωσικά στρατεύματα φυσικά δεν θα το έκαναν για «να ανυψώσουν εις το αξίωμα ανεξάρτητων ηγεμόνων τους Έλληνες... και προς ποίον σκοπόν; Δια να αντικαταστήσετε το τουρκικόν σαρίκι με πίλον ευρωπαϊκόν; Ως Έλλην μεν οφείλω μόνον εκείνην την ελευθερίαν να επιθυμώ, την οποίαν οι Έλληνες ήθελον αποκτήσει δια των ιδίων των δυνάμεων και δια της προηγουμένης προόδου των εις τον αληθή πολιτισμόν... Ως υπουργός της Α.Μ. σας δηλώ ότι ο Αυτοκράτωρ έχει την σταθεράν και αμετάτρεπτον πρόθεσιν να στερεώση την μετά των Τούρκων ειρήνην επί τη βάσει των υφισταμένων συνθηκών...» 26 Είναι γεγονός ότι ο Καποδίστριας ήταν εχθρικός με την επανάσταση. Την εξέγερση των Ελλήνων τη φοβόταν τόσο για τα τρομερά αντίποινα της Πύλης, όσο και για τη δυσμενή στάση των μεγάλων ευρωπαϊκών δυνάμεων. Πιθανόν ο Καποδίστριας τότε, να γνώριζε και κάτι άλλο ή να είχε κάποια «μυστική» υπόσχεση του τσάρου για το μέλλον, αφού σύμφωνα με μαρτυρίες 27 τοποθετούσε την επανάσταση των Ελλήνων μετά το Ίσως τότε να υπολογιζόταν χρονικά ότι θα ωρίμαζαν οι συνθήκες. Ο Καποδίστριας περίμενε και τους Έλληνες που σπούδαζαν στο εξωτερικό να προπαρασκευαστούν και να είναι έτοιμοι να χρησιμοποιηθούν ως στελέχη μιας ελληνικής κυβερνήσεως. Προετοιμάζοντας μάλιστα ο Καποδίστριας το έδαφος της ευρωπαϊκής κραταιάς πολιτικής σκηνής να φέρει για συζήτηση το εθνικό θέμα της υπόδουλης Ελλάδας, στο συνέδριο του Άαχεν (Aachen), δηλ. στο Αιξ Λα Σαπέλ ( Aix la Chapelle), με υπόμνημά του, πρότεινε για την καλύτερη προστασία της Ευρώπης από τη βία, τη διεύρυνση της Τετραπλής Συμμαχίας με την ένταξη σ αυτή όλων των ευρωπαϊκών κρατών. Βασικός του στόχος βέβαια ήταν να αναγνωριστεί στους μικρότερους λαούς το δικαίωμα να 24 Έχοντας στο νου του προφανώς τη λειτουργία της ανεξάρτητης Επτανήσου υπό την προστασία των Άγγλων. 25 Κατά τα μέσα του έτους 1818, συνοδεύοντας ο Καποδίστριας τον αυτοκράτορα σε περιοδεία στις επαρχίες της μεσημβρινής Ρωσίας δέχθηκε τους εκεί αντιπροσώπους των Ελλήνων ηγεμόνων. 26 Αρχείον Καποδίστρια, Σύμφωνα με κατοπινή μαρτυρία του Μαυροκορδάτου στα 1841, Α. Βακαλόπουλος, «Οι Ιδέες του Ιωάννη Καποδίστρια για την απελευθέρωση της Ελλάδας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ

7 αντιμετωπίζουν τη λύση των εθνικών τους προβλημάτων, με τη συνεργασία των μεγάλων κρατών χωρίς όμως τα δεύτερα να μπορούν να επιβάλλουν τη γνώμη τους Με ορατό κίνδυνο το ναυάγιο της ελληνικής απελευθερωτικής προσπάθειας, όπως αναφέρει ο Π. Ζέπος, ο Καποδίστριας με χαρακτηριστική διπλωματική δεξιοτεχνία, που επέδειξε στο Συνέδριο του Λάιμπαχ στις αρχές του 1821, κατόρθωσε ν αποτρέψει απόφαση των ευρωπαίων ηγεμόνων να καταδικάσουν την Ελληνική Επανάσταση, 28 που μόλις είχε αρχίσει με τον Υψηλάντη στη Μολδοβλαχία. Και ο Κ. Τσάτσος σχολιάζει σχετικά: «Πόσοι μπορούσαν τότε να εκτιμήσουν, κατά την αξία του, το επίτευγμά του στο Λάιμπαχ, όταν αυτός κατόρθωσε να πάρη ο Τσάρος και οι άλλοι τότε σύνεδροι μια θέση ουδέτερη απέναντι του ελληνικού απελευθερωτικού κινήματος ενώ την ίδια ώρα άλλα ανάλογα κινήματα στην Ιταλία ρητά καταδικάσθηκαν. Αλλά και ποιοί ήξεραν τότε ότι έργο του Καποδίστρια ήταν το τελεσίγραφο του Τσάρου της 6 ης Ιουλίου 1821 προς την Υψηλή Πύλη, χάρις στο οποίο αυτή εμποδίστηκε να στείλει στρατιές, που τότε διέθετε στα Βαλκάνια, για να καταπνίξη στη γένεσή του το επαναστατικό κίνημα στην Πελοπόννησο;». 29 Έτσι δεν πραγματοποιήθηκε η απειλούμενη καταστολή της ελληνικής επαναστάσεως από τους κραταιούς της Ευρώπης, δίνοντάς της παράλληλα το δικαίωμα να εξελιχθεί, έστω στηριζόμενη σε δικές της δυνάμεις. 30 Η πολιτική στάση που τήρησε όμως στη συνέχεια ο τσάρος Αλέξανδρος Α, αποτέλεσαν για τον πατριώτη Καποδίστρια και το τέλος της συνεργασίας του με τη Ρωσία, τον Αύγουστο του 1822, αποδεικνύοντας ότι το ελληνικό ζήτημα μετρούσε πολύ περισσότερο γιαυτόν από μια καλή επαγγελματική αποκατάσταση. Το επόμενο διάστημα, από τον Αύγουστο του , που ο Καποδίστριας θα εγκατασταθεί στη Γενεύη, «θα παρακολουθήση την αγωνία του επαναστατημένου λαού, θα συνηγορήση δι αυτόν στα διάφορα φιλελληνικά κομιτάτα, στους διπλωμάτες φίλους του, σ όλους όσους εθαύμασαν την αποκοτιά των ψυχωμένων αγωνιστών 31 που είχαν τολμήσει να 28 Π. Ζέππος, «Καποδίστριας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ Κ. Τσάτσος, «Ιωάννης Καποδίστριας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ. 10. Τα γεγονότα αυτά αναφέρονται και σε επιστολή του Καποδίστρια προς τη Ρωξάνδρα Στούρτζα. Ιδέ περισσότερα Ελένη Κούκου, Ο Καποδίστριας και η Παιδεία, όπ. παρ., σελ Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ. 38. Ουσιαστική βέβαια περαιτέρω στήριξη του ελληνικού αγώνα από τη Ρωσία, είναι γενικά αποδεκτό, ότι δεν υπήρξε. Ακόμα και όταν κινδύνεψε η Ελληνική Επανάσταση να χαθεί, οι Ρώσοι δεν τη στήριξαν, παρέχοντας έτσι και ευκαιρία χρόνου στους Τούρκους να την καταστείλουν με τη χρήση των όπλων. 31 Οι γνώμες του Καποδίστρια σχετικά με το αναστημένο ελληνικό έθνος περικλείονται στην επιστολή του «Προς την Προσωρινήν Κυβέρνησιν της Ελλάδος», στις 12 Δεκεμβρίου 1824, σε απάντηση επισήμου κυβερνητικής προσκλήσεως για κάθοδό του στην Ελλάδα. Ιδέ το κείμενο της επιστολής Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ

8 ξεσηκωθούν εναντίον του κραταιού σουλτάνου. Εκεί, στη Γενεύη, 32 θα περιμένει και τη μεγάλη ώρα του. Και η ώρα αυτή θα φτάση, όταν η Γ Εθνοσυνέλευσις θα τον εκλέξει κατά τον Απρίλιο του 1827 Κυβερνήτη της Ελλάδος για μίαν επταετίαν» Οι Έλληνες εκλέγουν τον Κυβερνήτη τους Ο Καποδίστριας, αποδεχόμενος τη φωνή του καθήκοντος, αφού πρώτα διευθετήσει την τυπική αποδέσμευσή του από το Υπουργείο Εξωτερικών της Ρωσίας, θα ξεκινήσει εκ νέου φιλελληνική εκστρατεία με την αξιοποίηση παλιών και νέων γνωριμιών, δραστηριοποιώντας παράλληλα και τους Πάροικους Ομογενείς, προκειμένου να πετύχει οικονομική στήριξη και δανειοδοτήσεις και να βρει ικανούς ανθρώπους να στελεχώσουν το νεοσύστατο κράτος του, του οποίου μάλιστα είχε εκλεγεί Κυβερνήτης του. Έκρινε επίσης απαραίτητο ο Καποδίστριας πριν μεταβεί στην Ελλάδα να επισκεφθεί τις ευρωπαϊκές πρωτεύουσες και κυρίως το Λονδίνο και το Παρίσι, με σκοπό να σφυγμομετρήσει τις διαθέσεις τους, να τους καθυσηχάσει για την μελλοντική πολιτική της Ελλάδας και να πετύχει όσο το δυνατόν ευνοϊκές αποφάσεις για την ανόρθωση του κράτους της Ελλάδας. Ο Καποδίστριας το καλοκαίρι του 1827 έδωσε σκληρές διπλωματικές μάχες με τις Τρεις Μεγάλες δυνάμεις για την ανατροπή των δυσμενών αποφάσεών τους που αφορούσαν το Έθνος των Ελλήνων. 34 Στις 14 Αυγούστου 1827, από το Λονδίνο, θα στείλει και το πρώτο επίσημο γράμμα του προς τον Πρόεδρο της Εθνικής Συνελεύσεως των Ελλήνων. 35 Στη συνέχεια θα κατευθυνθεί στο Παρίσι όπου θα του ανακοινωθεί ότι η αγγλική κυβέρνηση προτίθεται τελικά να τον μεταφέρει στην Ελλάδα. Θα καταλήξει στην αγαπημένη του Γενεύη την 1 η Νοεμβρίου Αφού χαιρετίσει και εκεί τους φίλους του και ιδιαίτερα τον Εϋνάρδο, 32 Την περίοδο αυτή της διαμονής του στη Γενεύη, από το Φθινόπωρο του 1822 μέχρι την Άνοιξη του 1827, επανειλημμένως έλαβε ο Καποδίστριας εκκλήσεις από τη Ελλάδα να κατέλθει στις επαναστατημένες περιοχές προκειμένου να αναμιχθεί ενεργά στον αγώνα. Οι απαντήσεις του ήταν αρνητικές, εξηγώντας βέβαια και τους λόγους που δεν καθιστούσε αυτό ακόμη δυνατό Εμφανής είναι οι λόγοι. Ανήκε ακόμη, τυπικά, στο Υπουργείο Εξωτερικών της Ρωσίας. Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ. 48. Ιδέ περισσότερα σχετικά σχόλια Σ. Λουκάτος, «Προσπάθειες για κάθοδο του Ιω. Καποδίστρια στην Ελλάδα προ της Εθνοσυνελεύσεως της Τροιζήνας », Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, σελ Π. Ζέππος, «Προσπάθειες για κάθοδο του Ιω. Καποδίστρια στην Ελλάδα προ της Εθνοσυνελεύσεως της Τροιζήνας », Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ Επιστολαί, Ο Τύπος της εποχής παρακολουθούσε τις κινήσεις του Καποδίστρια και έτσι γνωρίζουμε όλες αυτές τις μετακινήσεις του. 169

9 μετά από παραμονή έξι ημερών, για διευθέτηση και των τελευταίων υποθέσεών του 37 και φροντίσει για τα προσωπικά του πράγματα, 38 θα κατευθυνθεί, μέσω Τορίνου στο λιμάνι της Αγκώνας. Έφθασε εκεί στις 8/20 Νοεμβρίου Η αγγλική φρεγάτα που θα τον μετέφερε στην Ελλάδα αγκυροβόλησε εκεί μόλις στις 15/27 Δεκεμβρίου. Η επιθυμία του Καποδίστρια να προσκυνήσει τους τάφους των γονιών του πριν αναλάβει τα καθήκοντα του Κυβερνήτη της Ελλάδας δεν πραγματοποιήθηκε. Μέσω Μάλτας προωθήθηκε στο ελεύθερο έδαφος της Ελλάδας.Την εκνευρεστική βέβαια αυτή αναμονή, στην Αγκώνα, ο Καποδίστριας αξιοποίησε με πολλαπλούς τρόπους, κυρίως ενασχολούμενος με τον εκπαιδευτικό χώρο του Ελληνικού Έθνους, αλλά και με την απαρίθμηση του δυναμικού της Φυλής του Εγγραφή σε καταλόγους των Ελλήνων που ζούσαν στην Ευρώπη. Ο Καποδίστριας επιζητούσε την εξεύρεση νέων, για τη στήριξη του Ελληνικού κράτους, τους οποίους αρχικά αναζήτησε ανάμεσα στους ομογενείς του στην Ευρώπη, αλλά και ανάμεσα σε ξένους που ήθελαν να προσφέρουν. Όπως μας πληροφορεί η Ελένη Κούκου, ο Καποδίστριας φρόντισε, την εποχή αυτή, να γνωρίσει τον αριθμό, τη γενική κατάσταση, το είδος των σπουδών ή του επαγγέλματος των σκορπισμένων 39 Ελλήνων στις διάφορες ευρωπαϊκές πόλεις. Για το σκοπό αυτό συνεργάστηκε με τους στενούς του φίλους και τους αντιπροσώπους του στις διάφορες πόλεις, να του στείλουν ονομαστικούς καταλόγους. Μερικοί από τους καταλόγους αυτούς έχουν σωθεί στο Καποδιστριακό Αρχείο Κέρκυρας 40 και μας δίνουν πολύτιμες πληροφορίες για την 37 Απασχολούσε από τότε τον Καποδίστρια το θέμα της εκπαιδεύσεως των νέων Ελλήνων, εκτός από τα γράμματα και στις διάφορες τέχνες. Στο Παρίσι και στην Ελβετία έψαξε να βρει κατάλληλους τεχνίτες για να διδάξουν τις τέχνες τους στην Ελλάδα. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Ξενοίκιασε το μικρό διαμέρισμα που είχε νοικιάσει στη Γενεύη και συσκεύασε σε κιβώτια τα λίγα πράγματα και έπιπλα που υπήρχαν εκεί. Τα κιβώτια αυτά άνοιξαν εκείνοι που ανέλαβαν το έργο της απογραφής των υπαρχόντων του Κυβερνήτη μετά την τραγική δολοφονία του. Ελένη Κούκου, Ιωάννης Καποδίστριας - Ρωξάνδρα Στούρτζα. Μια ανεκπλήρωτη αγάπη, όπ. παρ., σελ Το πρώτο γράμμα που έγραψε ο Καποδίστριας, όταν έφθασε στην Αγκώνα, ήταν προς τον Εϋνάρδο, στις 10/22 Νοεμβρίου Του ζητούσε να του στείλει σύντομα «λεπτομερεστάτην απογραφήν όλων των εν Μονάχω και Δρέσδη και Λειψία νέων Ελλήνων» και συνέχιζε «Σκοπεύω να έμβω κατόπιν εις άμεσον επικοινωνίαν και μετ αυτών, ως εμβήκα και μετά των εν Αγγλία, Γαλλία και Ελβετία, Ιταλία.....Να επαισθάνονται πρέπει οι νέοι ούτοι ότι η πατρίς αγρυπνεί επ αυτούς, και ότι μόνον ούτω γινόμενοι αυτής, θέλουσι δυνηθή ποτε μεγάλα να την καθυπουργήσωσι». Επιστολαί, Φάκελος 431. Διασώζονται οι κατάλογοι: των Ελλήνων της Μασσαλίας συνταγμένος από τον έμπορο Θεόδωρο Πρασσακάκη, των Ελλήνων του Λονδίνου συνταγμένο από τον Πανδία Ράλλη και των Ελλήνων του Παρισιού από άγνωστο συντάκτη. Οι άλλοι ονομαστικοί κατάλογοι των άλλων ευρωπαϊκών πόλεων καθώς και αυτοί του Μουστοξύδη και του Εϋνάρδου, και κατόπιν ερευνών της Ελένης Κούκου, δεν ανευρέθηκαν. Όπως αναφέρει η ίδια στον κατάλογο του αρχείου, που είχε συντάξει ο Θεοτόκης, σημειώνει ότι ο φάκ. 229 περιείχε «καταγραφήν των εις διαφόρους πόλεις του εξωτερικού ευρισκομένων Ελλήνων», ο οποίος δυστυχώς δεν υπάρχει. 170

10 παρουσία των Ελλήνων στον ευρωπαϊκό χώρο την εποχή εκείνη. 41 Πολλοί, από τους αναφερόμενους σ αυτούς τους καταλόγους, θα συνδέσουν το όνομά τους 42 με την αναγέννηση 43 και οργάνωση, 44 αργότερα του Ελληνικού κράτους Οι Έλληνες υποδέχονται τον Κυβερνήτη τους, τον Ιωάννη Καποδίστρια Την Παρασκευή στις 6/18 Ιανουαρίου, το «Γουώρσπαϊτ» («Warspite»), το αγγλικό πολεμικό που μετέφερε τον Κυβερνήτη, εμποδιζόμενο από αντίθετο άνεμο να κατευθυνθεί στην Αίγινα, μπήκε στο λιμάνι του Ναυπλίου. Το «Γουώρσπαϊτ» συνόδευαν το γαλλικό «Ήρα» και το ρωσικό «Ελένη», που διατέθηκαν από τις Κυβερνήσεις τους για το σκοπό αυτό. 45 Το φρούριο του Ναυπλίου χαιρέτισε με 15 κανονιοβολισμούς το πολεμικό πλοίο, που έφερε επιτέλους τον Κυβερνήτη της χώρας και αντιμαχόμενοι οπλαρχηγοί ανέβηκαν στο πλοίο χαιρέτησαν τον Καποδίστρια, τέθηκαν στη διάθεσή του και υποσχέθηκαν στον Κυβερνήτη να τηρήσουν «την ησυχίαν και ευταξίαν εις τας φρουράς των και τον τόπον» 46 Από την πρώτη στιγμή ήρθε ο Καποδίστριας σε επαφή με τα ακανθώδη προβλήματα της ελληνικής πραγματικότητας. Την Κυριακή 8/20 Ιανουαρίου, αποβιβάστηκε ο Καποδίστριας στην ελληνική γη, στο Ναύπλιο, και παρακολούθησε τη δοξολογία στην εκκλησία του Αγίου Γεωργίου. 47 Στις 11 Ιανουαρίου 1828, ο Κυβερνήτης επιβιβασμένος στο «Γουώρσπαϊτ» και συνοδευόμενος από την «Ήρα» και την «Ελένη» αποβιβάστηκε στην Αίγινα και έγινε σ αυτόν λαμπρή υποδοχή από τους επισήμους και το λαό. «Υπό των ξένων 41 Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Ενδεικτικά προαναφέρουμε το Γρ. Παλαιολόγο, που σπούδαζε γεωπονία στην ειδική σχολή de Mathieu στο Παρίσι, ως υπότροφος της «Societe Philanthropique en faneur des Grecs». Ο προαναφερόμενος ανέλαβε την οργάνωση της αγροτικής σχολής που ιδρύθηκε στην Τίρυνθα με δαπάνες του Εϋνάρδου. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Στις 7 Δεκεμβρίου 1827, ο Καποδίστριας αποκαλύπτει και στον Α. Μουστοξύδη τους λόγους που επιθυμούσε την εγγραφή των Ελλήνων σε καταλόγους. Η Ελλάδα, έγραφε, είχε ανάγκη από ανθρώπους ηλικίας χρόνων, που να είναι «ανεπίληπτοι εις τα ήθη και εις την θεοσέβειαν, δυνατοί δυνατώτατοι εις την γλώσσαν των, και ικανώς ειδότες μίαν των λαλουμένων ξένων γλωσσών, έκδοτοι όλως εις τον έρωτα της μαθήσεως και ιδιάζουσαν έχοντες ροπήν προς μίαν τινά των επιστημών». Αυτοί μετά τις σπουδές τους «θέλουσιν επιστρέψει εις τα οικεία μετά των μαθητών, φέροντες μεθ εαυτών ετοίμους και πανετοίμους τας βάσεις του διακόσμου της πανδήμου ελληνικής εκπαιδεύσεως». Επιστολαί Το πολιτικό ιδεώδες που πήγαζε από το Πιστεύω του Καποδίστρια, όπως σχολιάζει ο Γ. Πετρόπουλος, συνίστατο σε ένα ενιαίο γραφειοκρατικό κράτος κατά το δυτικό πρότυπο, ένα κράτος που θα εφάρμοζε μια φωτισμένη νομοθεσία με τη συναίνεση των ευπορότερων τάξεων προς το συμφέρον όλου του λαού.γ. Πετρόπουλος, Πολιτική και Συγκρότηση Κράτους στο Ελληνικό Βασίλειο ( ), όπ. παρ., σελ Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ Ιδέ περισσότερα Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ Τον Καποδίστρια «διέκρινε πάνω απ όλα ένα βαθύ θρησκευτικό συναίσθημα : είχε την πεποίθηση ότι εκπλήρωνε θεϊκή αποστολή και γι αυτόν το λόγο δεν ήταν ίσως περίεργο ότι ήθελε να αποτελεί η Εκκλησία στην αναγεννώμενη Ελλάδα τμήμα του πατερναλιστικού του κράτους». Douglas Dakin, H Ενοποίηση της Ελλάδας , όπ. παρ., σελ

11 πολεμικών εχαιρετάτο μετά του Κυβερνήτου δια πρώτην φοράν και η Ελληνική Σημαία». 48 Όπως σχολιάζει ο Ν. Κασομούλης «Ενύκτωσεν και η νυξ της 11 Ιανουαρίου απέρασεν με ευφροσύνην όλου του λαού και μελαγχολία μόνον μερικών προκρίτων αριστοκρατών» Ο Α. Κοραής και ο Ι. Καποδίστριας Εκτός από τον Καποδίστρια και πολλοί άλλοι ιδεολογικοί και πολιτικοί εκπρόσωποι των Ελλήνων, την εποχή εκείνη, όπως ο Α. Κοραής 50, ο Αλ. Μαυροκορδάτος, ο Πατριάρχης Γρηγόριος, και άλλοι ήταν ενάντια σε κάθε επαναστατική πάλη και κήρυχναν πως ο μοναδικός δρόμος της απελευθέρωσης του έθνους ήταν ο δρόμος της ανάπτυξης της παιδείας, ο δρόμος της μόρφωσης. Την εποχή αυτή μάλιστα ο Κοραής και ο Καποδίστριας συνδέονταν με στενή φιλία. Κοινό τους, όραμα ήταν να δουν την Ελλάδα ελεύθερη να ευημερεί σε όλους τους τομείς και να αναλάβει τα πνευματικά ηνία του κόσμου ξανά. Συμφωνούσαν και στο ότι ο Ελληνικός λαός έπρεπε να βαπτιστεί στα νάματα της παιδείας για να αποκτήσει συνείδηση της εθνικής και πολιτικής του ελευθερίας. Ο Καποδίστριας θαύμαζε τον Κοραή και τις προσπάθειές του για την αναγέννηση του έθνους και επεδίωξε την πρώτη τους συνάντηση που έγινε το Δεκέμβριο του Με τη δεύτερη συνάντησή 51 τους, το 1818, ο Κοραής αναγνώρισε τα «όντως ελληνικά φρονήματα» του Καποδίστρια. Σε επιστολή του προς τον Παντολέοντα Βλαστό, 22 Σεπτ.1818, ο Κοραής θα σημειώσει: «Εδώ κλεισμένην βλέπεις την οποία μ εζήτησες προς τον Capo d Istria επιστολήν. Μη νομίσης κολακείαν το οποίον τον δίδω επίθετον Καύχημα της Ελλάδος. Η ολιγοχρόνιος μ αυτόν συναναστροφή με τον έδειξε τοιούτον και δεν πιστεύω ότι με ηπάτησεν...αυτός εζήτησε να με γνωρίση, και μ έδειξε φρονήματα όντως Ελληνικά. Είθε από τοιαύτα φρονήματα γεμισθώσιν όλων των νυν Γραικών αι κεφαλαί! Απ αυτά μόνον 48 Α. Δεσποτόπουλος, Ο Κυβερνήτης, όπ. παρ., σελ Ν. Κασομούλη, Ενθυμήματα Στρατιωτικά της Επαναστάσεως των Ελλήνων, , τόμ. Γ, Αθήνα , σελ Ο Κοραής με την Αδελφική Διδασκαλία, κείμενο πολιτικής σημασίας του 1798, εγκαινιάζει μια μακριά σειρά από ανάλογες παρεμβάσεις σε θέματα πολιτικής, ιδεολογικής και ηθικής συμπεριφοράς. Ο Κοραής θα συνεχίσει τις παρεμβάσεις αυτές σύμφωνα με τις εκάστοτε ανάγκες έως τις τελευταίες σχεδόν ημέρες του με αποκορύφωμα τα μαχητικά κείμενα τα προορισμένα να ελέγξουν την ελληνική πολιτική του Καποδίστρια, αντίθετη όπως τη θεωρούσε προς τις δημοκρατικές διαδικασίες και γι αυτό τον λόγο ασύμφορη προς τον ελληνικό λαό. Αικατερίνη Κουμαριανού, «Ο Κοραής και η Societe des observateurs de l Homme», Διήμερο Κοραή 29 και 30 Απριλίου 1983, όπ. παρ., σελ Στην Τρίτη συνάντησή τους το 1819, ο Κοραής είχε παράπονα απ τον Καποδίστρια, αλλά δεν στάθηκε δυνατόν να του τα εκφράσει, λόγω των πολλών επισκεπτών του. Τα παράπονα του Κοραή πάντως περιστρέφονταν γύρω από τις σχέσεις του Καποδίστρια με τον Κοδρικά, 51 ο οποίος αντιμάχονταν γλωσσικά τον Κοραή. 172

12 ελπίζεται η σωτηρία της Ελλάδος». 52 Απόδειξη ότι ο Κοραής εμπιστευόταν τον Καποδίστρια στέκεται και το γεγονός της επικρότησης εκ μέρους του της εκλογής του Καποδίστρια ως Κυβερνήτη της Ελλάδας. Ανησυχώντας όμως ο Κοραής, ίσως υπέρμετρα, για την τύχη του νέου κράτους, επηρεασμένος από τις οξύτατες επικρίσεις που προκαλούσε η καποδιστριακή διακυβέρνηση θα αναλάβει στα ογδονταδύο του χρόνια ένα στρατευμένο αγώνα με τον οποίο, καθώς πίστευε θα μπορούσε να φανεί χρήσιμος στους συμπατριώτες του. Με το πνεύμα αυτό συντάσσει και κυκλοφορεί ψευδώνυμα, στα 1830, το φυλλάδιο 53 με τίτλο: Τι συμφέρει εις την ελευθερωμένην από Τούρκους Ελλάδα να πράξη εις τας παρούσας περιστάσεις, δια να μη δουλωθή εις χριστιανούς τουρκίζοντας. Υπογράφει Γ. Πανταζίδης. Πολλές από τις κατηγορίες του στέκονται ανυπόστατες, όπως και η υπογραφή του ή τουλάχιστον υπερβολικές. Παρά τις αυστηρές κρίσεις του όμως, ο Κοραής συνεχίζει να θεωρεί τον Καποδίστρια «έντιμο άνθρωπο, επικινδύνως κυκλωμένο από κολακικά ανδράποδα» τα οποία φοβάται μήπως τον μεθύσουν. 54 Το φυλλάδιο αυτό δέχθηκαν με ευχαρίστηση και φρόντισαν να διοχετεύσουν στην Ελλάδα οι συμφεροντολογικά αντίπαλοι του Καποδίστρια. Πολλοί όμως Έλληνες λόγιοι, άλλοτε θαυμαστές του Κοραή όπως ο Μουστοξύδης, ο Φαρμακίδης ο Γεννάδιος απόρησαν και απεδοκίμασαν το περιεχόμενο αυτού. Όλοι αυτοί όμως, που αποδοκίμασαν τα λόγια του Κοραή ζούσαν και βίωναν την πραγματικότητα της Ελλάδας, όπου ανάμεσά τους βρισκόταν πια και ο Κυβερνήτης του Ιωάννης Καποδίστριας. Βέβαιο είναι ότι οδήγησαν σ αυτή τη δράση, τον εθνικά ευαίσθητο υπέργηρο Κοραή, κλεισμένο στο σπουδαστήριό του στο Παρίσι μακριά από την ελληνική πραγματικότητα, που έκρινε τα πράγματα από τις πληροφορίες που του παρείχαν μέσω αλληλογραφίας ή επισκέψεων, «φίλοι» που μετέφεραν μόνο τα γεγονότα που εξυπηρετούσαν τα 52 Αδαμάντιος Κοραής, Αλληλογραφία, τ. Δ, Αθήνα 1982, σελ Τι συμφέρει εις την ελευθερωμένην από Τούρκους Ελλάδα να πράξη εις τας παρούσας περιστάσεις, δια να μη δουλωθή εις χριστιανούς τουρκίζοντας. Διάλογος δύο Γραικών δεύτερος..., Παρίσι 1831, σελ. 86. Στις 17 Οκτωβρίου 1831 ο Κοραής εκδίδει και δεύτερο φυλλάδιο με τίτλο πάλι Τι συμφέρει εις την ελευθερωμένην από Τούρκους Ελλάδα. Ούτε η δολοφονία του Κυβερνήτη πριν ακόμα τελειώσει ο δεύτερος αυτός διάλογος δεν ματαίωσε την απόφασή του Κοραή να τον κυκλοφορήσει, προσθέτοντας του μάλιστα έναν πρόλογο και έναν επίλογο διασαφητικό. «Δια τον ανόσιον τούτον φόνον, ήθελα συνθάψειν με τον φονευθέντα και τον Διάλογον, εάν δεν επεριείχε πολλά αναγκαία να γνωρισθώσιν εις τους ομογενείς μου, και σωτήρια ίσως εις την παρούσαν των Ελληνικών πραγμάτων κατάστασιν. Τον εκδίδω λοιπόν απαράλλακτον, ως έμελλε να εκδοθή και πριν φονευθή ο Καποδίστριας». Μαρτυρείται ότι προετοίμαζε και τρίτον διάλογο για φωτισμό των Ελλήνων. Την πρόθεσή του αυτή ανέστειλε η είδηση ότι αποφασίστηκε να σταλεί στην Ελλάδα «οκτωκαιδεκαετής βασιλίσκος», έτσι τουλάχιστον σημειώνει ο βιογράφος του Δ. Θερειανός. Λουκία Δρούλια, «Τα πολιτικά φυλλάδια του Κοραή», Διήμερο Κοραή 29 και 30 Απριλίου 1983, όπ. παρ., σελ Δ. Ματξουλίνου, Ιωάννης Καποδίστριας, Αθήνα 1990, τ. Β, σελ

13 συμφέροντά τους. Στον Κοραή, με επιστολή του το 1832 ο Ν. Παγκαλάκης που είχε υπηρετήσει στην κυβέρνηση του Καποδίστρια, θα γράψει σχετικά μεταξύ άλλων: «σεβαστέ μου Κοραή, ο Πανταξίδης σου είναι κηλίς της αμωμήτου ζωής σου, την οποία οφείλης να εκτρίψης». 55 Ίσως και αυτό να συντέλεσε στην περαιτέρω σιωπή του Κοραή Το Ελληνικό Πάνθεον Πάντως, όσο προχωρούσαν οι δεκαετίες του νεοελληνικού δέκατου ένατου αιώνα, το εθνικό πάνθεον, το οποίο δημιουργείται για να εκφράσει την ενότητα του έθνους κάτω από τη σκεπή των μεγάλων ανδρών που σημάδεψαν την ιστορία του ως συνεκτικός δεσμός 56 δικαίωσε και τον Κοραή και τον Καποδίστρια. Το πνεύμα αυτό εκφράστηκε πολύ χαρακτηριστικά, με τα τέσσερα αγάλματα που ένωσαν συμβολικά, σε συμβολική θέση, εμπρός στο Πανεπιστήμιο: Γρηγόριος Ε - Καποδίστριας, Ρήγας Κοραής Η Capo d Istria τιμά τον απόγονό της Στις μέρες μας, και η πατρίδα των προγόνων του Καποδίστρια, η πόλη Capo d Istria της Σλοβενίας τίμησε τη μνήμη του Ιωάννη Καποδίστρια. Στις 8 Δεκεμβρίου 2001 έγιναν τα αποκαλυπτήρια ανδριάντα του, ύψους 1.76 μ., στην κεντρική πλατεία της πόλης, η οποία πήρε το όνομά του. Η μεταφορά του ανδριάντα στο λιμάνι της μετονομασμένης σήμερα πόλης Capo d Istria σε Κόμμες, έγινε με πλοίο του Ελληνικού Πολεμικού Ναυτικού της Ελλάδας. Το δελτίο τύπου του το Καποδιστριακό Πανεπιστημίο Αθηνών, της 15/3/2002, έγραψε σχετικά με τα αποκαλυπτήρια αυτά: «Η ελληνική κυβέρνηση εκπροσωπήθηκε από τον Πρέσβη κ. Χαράλαμπο Χριστόπουλο, ενώ την τελετή παρακολούθησε η καθηγήτρια του Πανεπιστημίου μας κ. Ελένη Κούκου, η οποία με σχετικές εργασίες της έχει φωτίσει άγνωστες πτυχές της ζωής του μεγάλου πολιτικού, αλλά και ευαίσθητου ανθρώπου Καποδίστρια». 57 Το χάλκινο αυτό έργο, του γλύπτη Κ. Παλαιολόγου, παρουσιάζει μεγάλες ομοιότητες με το μαρμάρινο έργο που φιλοτέχνησε ο γλύπτης Γεώργιος Μπονάνος, που βρίσκεται στο χώρο των Προπυλαίων. Βασικό δεδομένο είναι ότι και οι δυο εικαστικές εκδοχές παρουσιάζουν τον Καποδίστρια καθιστό κρατώντας στο αριστερό του χέρι βιβλίο. 55 Ν. Παγκαλάκης, «Προς Κοραή Επιστολή, 20 /9 /1832», Περιοδικό Ελληνικά, Αθήνα 1935, τ. 8, σελ Φίλιππος Ηλιού, «Ιδεολογικές χρήσεις του Κοραϊσμού», Διήμερο Κοραή 29 και 30 Απριλίου 1983, Αθήνα 1984, σελ www 174

14 2.ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΙΚΟΥ ΙΩΑΝΝΗ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑ 2.1. Εκπαιδευτικές Προτάσεις του Ι. Καποδίστρια για την ίδρυση και λειτουργία των Ελληνικών Σχολείων Από επιστολή του Καποδίστρια προς τον Πετρόμπεη 58 αρχηγό της Μάνης, με ημερομηνία 20 Φεβρουαρίου 1820, ανάμεσα στα άλλα πληροφορούμαστε και τους λόγους, τους σκοπούς, την οργάνωση και λειτουργία των σχολείων που ίδρυε ή σκόπευε να ιδρύσει ο Καποδίστριας στην Ελλάδα ή στις Παροικίες. Κάθε εκπαιδευτική προσπάθεια έπρεπε να δομείται πάνω στα ίδια και ορισμένα σταθερά χαρακτηριστικά.. Αυτά που απαιτούνταν, αλλά ήταν και εφικτά στην τότε κατάσταση των πραγμάτων προκειμένου να θεμελιωθεί σωστά το εκπαιδευτικό σύστημα του μελλοντικού ελεύθερου κράτους των Ελλήνων, που αυτός στήριζε ήταν: 59...τα πλεονεκτήματα της ηθικής και φιλολογικής αγωγής... «περί των κόπων, τους οποίους κατέβαλον και τους οποίους καταβάλλω, όπως παράσχω τα πλεονεκτήματα της ηθικής και φιλολογικής αγωγής εις τους εν Ευρώπη ευρισκομένους συμπατριώτας μου»...ανάγκη... «ενθαρρύνω την ίδρυσιν προκαταρκτικών σχολείων εν Ελλάδι,...ουδέν επιθυμώ περισσότερον...η Μάνη πλέον ή πάσα άλλη χώρα έχει ανάγκην τούτο»....εργαζόμενοι... «εργαζόμενοι δε προς τούτο,... ως πράττετε τούτο και νυν, θα έχητε αναμφιβόλως την δόξαν της επιτυχίας εν τούτω».... υπό τηνπροστασίαν της Εκκλησίας... «Αν τα σχολεία ακμάζουν εν πολλαίς χώραις της Ελλάδος, τούτο προέρχεται, διότι ταύτα ευρίσκονται υπό την προστασίαν της Εκκλησίας»...δύνανται... «δια τούτον μόνον τον λόγον τα σέβεται η Πύλη. Την ημέραν όμως καθ ην η Πύλη υποπτευθή ότι τα ιδρύματα ταύτα να καταστώσιν εστίαι επαναστάσεως και ανατροπής, θα τα καταστρέψη και ουδέν κώλυμα θα δυνηθή πλέον να αναστείλη τας καταδιώξεις». 58 Ο αγγελιοφόρος Καμαρηνός είχε μεταφέρει δύο επιστολές του Πετρόμπεη στον Καποδίστρια. Οι επιστολές φέρουν ημερομηνίες 20 Νοεμβρίου 1818 και 1 Αυγούστου Ελένη Κούκου, Η Φιλόμουσος, όπ. παρ., σελ. 85. Ο αγγελιοφόρος Καμαρηνός δεν έφθασε ποτέ ξανά στη Μάνη με την απάντηση του Καποδίστρια, δολοφονήθηκε στο δρόμο. 59 Α. Δασκαλάκη, Η Μάνη και η Οθωμανική Αυτοκρατορία, ( ), Αθήνα 1923, σελ. 237 και εξής. 175

15 ...καλούς δασκάλους... «Αποκτήσατε καλούς δασκάλους,...ο κ. Περαιβός είναι λίαν αξιοσύστατος. Τον είδον εκπληρούντα τα καθήκοντα του διδασκάλου εν ταις δημοσίαις σχολαίς της Κερκύρας, δεν υπολείπεται δε να επιθυμήση τις ουδέν πλέον»....διδάσκωσι... «διδάσκωσι την εθνικήν γλώσσαν, τα θρησκευτικά, τα στοιχεία των θετικών επιστημών και την ιστορίαν»....το επαναλαμβάνω... εκπαίδευσιν των νεαρών ημών... «Σας το επαναλαμβάνω όμως, ότι τούτο θα γείνη μόνον επί τω όρω ότι η σχολή ημών σκοπόν αυτής θα έχη την θρησκευτικήν και φιλολογικήν εκπαίδευσιν των νεαρών ημών Σπαρτιατών και ότι αύτη θα ευρίσκεται επομένως υπό την Προστασίαν του Πατριάρχου Κωνσταντινουπόλεως»...εράνους... «Ο κ.καμαρηνός θα συλλέξει ενταύθα εράνους δια την σχολήν υμών»....τα τακτικά βοηθήματα... «Όμως τα ιδρύματα ταύτα δεν δύνανται να φθάσωσι δια μιας εις την πλήρη αυτών ανάπτυξιν, δια τούτο τα τακτικά βοηθήματα δύνανται να σας είναι ωφελιμώτερα. Προς τούτο χαίρω να σας παράσχω το μέσον...»....δια της ασφαλούς οδού... «δια της ασφαλούς οδού της εν Κωνσταντινουπόλει ρωσικής πρεσβείας με ειδοποιείτε περί των αποτελεσμάτων των φροντίδων υμών. Θα μοι είναι πάντοτε ευχάριστον να συνενώνω εις αυτάς τας ιδίας μου φροντίδας». Ιδρύοντες... «Ιδρύοντες λοιπόν την σχολήν υμών, έχετε προ οφθαλμών όλας τας σκέψεις ταύτας». Τόνιζε ιδιαίτερα ότι το φιλειρηνικόν Πνεύμα που επικρατούσε τότε στη Ρωσία, ενάντιο σε κάθε ένοπλη βία, επέτρεπε σε εκείνον «της ευχαριστήσεως του να εκπληροί τιμίως και δημοσία τα καθήκοντά του προς την γενέθλιον χώραν αυτού» και συμπλήρωνε «αν άνθρωποι χρηστοί συνεισέφερον χρήματά τινα προς ενθάρρυνσιν των ωφελίμων σπουδών εν Ελλάδι, αν συνέστησαν την Εταιρίαν των Φιλομούσων, ουδέποτε προυτίθεντο ούτοι να ιδρύσωσι μυστικήν εταιρίαν, 60 σκοπός της οποίας να είναι η 60 Όταν αργότερα, μόλις το 1824, ο Καποδίστριας πληροφορηθεί τη δολοφονία του Καμαρηνού και αργότερα και του άλλου απεσταλμένου της Φιλικής Εταιρείας Γαλάτη, θα αναφέρει σχετικά στο Υπόμνημά του προς τον τσάρο Νικόλαο το 1826: «η γενομένη εν Βιέννη τω 1815 συλλογή συνδρομητών υπήρξε μία των τυχαίων αφορμών του σχηματισμού της μυστικής οργανώσεως ήτις εκαλείτο Εταιρεία. Οι αρχηγοί της προσείλκυον πλήθος προσηλύτων βεβαιούντες αυτούς ότι η εν Βιέννη εγκαινιασθείσα συλλογή 176

16 ανατροπή της υφισταμένης εν Ανατολή τάξεως των πραγμάτων. Όλως τουναντίον. 61 Παρέσχον ούτοι και παρέχουσι βοηθήματά τινά, όπως βελτιώσωσιν αυτήν ταύτην την τάξιν των πραγμάτων, βελτιούντες δια της παιδείας τον ηθικόν χαρακτήρα των ανθρώπων» Ιδρυση Ελληνικών Σχολείων «Εθνικής Εκπαιδεύσεως επί ξένης» από τον Κυβερνήτη της Ελλάδας Ιωάννη Καποδίστρα Όπως αναφέρει η Ελένη Κούκου όταν «αι της πατρίδος μεγάλαι δυστυχίαι έρριψαν εις την ξενητείαν... και στα παράλια της Αδριατικής» ορφανά Ελληνόπουλα, η τύχη αυτών των παιδιών δεν έδιναν «ύπνον τοις βλεφάροις» του Καποδίστρια. Η ζωντανή εικόνα των Ελληνόπαιδων να επαιτούν και να κλέβουν στα λιμάνια και στους δρόμους συγκλόνιζε τον άνθρωπο αλλά και Κυβερνήτη της Ελλάδας. Για να βοηθήσει λοιπόν αυτά τα παιδιά αλλά και για να εξυπηρετήσει εθνικούς σκοπούς ο Κυβερνήτης σκέφτηκε να ιδρύσει ειδικά σχολεία 62 υποδοχής τους στις ευρωπαϊκές πόλεις. Οι σκοποί της ιδρύσεως, το περιεχόμενο, η λειτουργία και οργάνωση αυτών των σχολείων, διατυπωμένοι από τον ίδιο, έχουν: «Διότι αν υπάρχει τρόπος επί της παρούσης κρισίμου και ακαταστάτου ώρας να σώσωμεν τους νέους ενδυναμώνοντες αυτούς εις τας αρχάς της αγίας ημών πίστεως, εις την σπουδήν και την άσκησιν της εθνικής γλώσσης εις την διατήρησιν ηθών απλών και συνδρομητών υπέρ των ιδρυμάτων δημοσίας εκπαιδεύσεως σκοπόν είχε την απελευθέρωσιν της Ελλάδος μέσω μυστικής εταιρείας και ότι ο Αυτοκράτωρ της Ρωσίας ενέκρινε και ενθάρρυνε το έργον τούτο». Αυτοβιογραφία, σελ Τα τελευταία αυτά λόγια αλλά και η όλη αναλυτική δομή που προτείνει στον Πετρόμπεη για την ίδρυση των σχολείου του ο Καποδίστριας, κάνουν φανερή την ψυχολογική κατάσταση στην οποία βρισκόταν όταν έγραφε αυτά. Η δυσαρέσκειά του είναι φανερή και προφανώς συνδέεται με την απόρητη επιστολή που έλαβε από τον Πίνη, γενικό πρόξενο της Ρωσίας στις Παραδουνάβιες ηγεμονίες, με ημερομηνία 3/15 Ιανουαρίου Οι πληροφορίες, σύμφωνα με αυτή την επιστολή, έλεγαν ότι δύο «τυχοδιώκτες» και άλλοτε εμποροϋπάλληλοι, ο Εμμ. Ξάνθοςκαι ο Παν. Αναγνωστόπουλος, βρίσκονται άλλοτε στο Βουκουρέστι και άλλοτε στο Ιάσιο, ότι παρουσιάζονται ως αρχηγοί μυστικής οργανώσεως, ότι αργυρολογούν τους απλούς ανθρώπους και καταχρώνται το όνομα της Φιλομούσου. Έμμεσα ίσως αφήνουν να υπονοηθεί ότι η αποστολή τους δεν είναι άγνωστη στον Καποδίστρια. Από περαιτέρω παρακολούθηση του Πίνη ο Καποδίστριας πληροφορείται ότι ο Αναγνωστόπουλος κινήθηκε στις δυο επαρχίες συλλέγοντας παντού συνδρομές για την ίδρυση ενός σχολείου στην Πελοπόννησο. Α. Βακαλόπουλος, «Οι Ιδέες του Ιωάννη Καποδίστρια για την απελευθέρωση της Ελλάδας», Δάφνη στον Κυβερνήτη Ιωάννη Καποδίστρια, όπ. παρ., σελ Το σπουδαιότερο μέρος των πληροφοριών, για τα σχολεία που ίδρυσε ο Καποδίστριας στις ευρωπαϊκές πόλεις σ αυτή την περίοδο, βρίσκεται στο Καποδιστριακό Αρχείο της Κέρκυρας στο φάκελο 388 βασικά. (Στο εξής Φάκελος). Η Ελένη Κούκου, που τόσο επισταμένα ασχολήθηκε με την έρευνα των αρχείων, δημοσιεύει πολλά στοιχεία που αποδεικνύουν και τεκμηριώνουν τη δράση αυτή του Καποδίστρια. Ιδέ σχετικά Ελένης Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης , όπ. παρ.: Παράρτημα: σελ

17 χριστιανικών», 63 μόνο με την ίδρυση και λειτουργία ειδικών σχολείων, με Έλληνες δασκάλους κοντά σε Έλληνες κηδεμόνες και εφόρους, μπορούμε να το επιτύχουμε. Ο Καποδίστριας «έχων πίστιν εις τον Θεόν και εις την φιλίαν των καλών καγαθών ανδρών, ομογενών τε και ξένων, το κόσμημά μου», 64 έγραψε, 65 για το σκοπό αυτό τότε, σε πολλούς, πρόσωπα και φορείς, ζητώντας τη συμβολή τους και δεν παρέλειπε να ευχαριστεί όλους τους ανταποκρινόμενους. Η Ελένη Κούκου αναφέρει χαρακτηριστικά ότι στο φάκελο 388 του Καποδιστριακού Αρχείου Κέρκυρας, καταχωρίζονται 14 επιστολές προς διαφόρους φίλους, γνωστούς, συνεργάτες με κύριο θέμα τα ορφανά του πολέμου, όλες την ίδια μέρα σε τρεις γλώσσες, ελληνικά, γαλλικά και ιταλικά. 66 Χαρακτηριστικό αυτών των επιστολών του Καποδίστρια, είναι το πάθος με το οποίο στήριζε και προωθούσε την ιδέα της εθνικής εκπαιδεύσεως. Με δύναμη ψυχής παρακινούσε όλους να τιμήσουν την ιστορική για τους Έλληνες ευποιϊα, 67 που εκφράζεται και με τις σημερινές ιδέες του εθελοντισμού και των χορηγιών, στην προσπάθεια της εκπαίδευσης των Ελληνοπαίδων. Ο Καποδίστριας, απαιτούσε καθολική και συλλογική κινητοποίηση και δραστηριοποίηση, Ελλήνων και Φιλελλήνων. 68 Τα γυμνά επαιτούντα Ελληνόπουλα στα ξένα λιμάνια, αποκάλυπταν στον Καποδίστρια τις τραγικές διαστάσεις του ελληνικού προβλήματος. Ξεκινώντας από την αποκατάσταση των παιδιών, ο Καποδίστριας, που είχε πάρει τις αποφάσεις του να λάβει μέρος πια και ενεργά στον Ελληνικό Αγώνα, σφυγμομετρούσε και τις διαθέσεις των παροίκων συμπατριωτών του, ενεργοποιώντάς τους και κινητοποιώντας τους πάνω σε μια 63 Από επιστολή του Καποδίστρια, στον ηγεμόνα Ι. Καρατζά στην Πίζα: Επιστολαί, Επιστολαί, Ο Καποδίστριας στις επιστολές του ενημέρωνε σχετικά: «περισσότερα από 300 δυστυχισμένα παιδιά είναι ως τώρα γνωστά σε μένα» (Επιστολή προς την κ. Swertckoff), που χρειάζονταν άμεση φροντίδα, τους εμψύχωνε και διέλυε τους φόβους τους για τυχόν αντίποινα των οθωμανών: «...μήτε την σήμερον μηδ άλλοτέ ποτέ δεν ηδυνήθη μηδέ δύναται να γενή εμπόδιον εις το να εκτελώσιν οι Έλληνες χρέος τοιούτον ιερόν, οίον είναι το να βοηθώσι τους ομογενείς παίδας, τους υπό των καταστροφών της πατρίδος των εις αλλοδαπήν εκσφενδονισμένους», δικαίωνε και ευχαριστούσε: «Ευδοκήσατε να παραδεχθήτε μ εμπιστοσύνην τους πόθους τους οποίους σας εκφράζω... θέλει δε έλθει καιρός ότε η πατρίς σας θέλει σας αποδείξει την ευγνωμοσύνη της». Φάκελος Έγραψε όλες αυτές τις επιστολές κατά τη διάρκεια της εκνευριστικής αναμονής του αγγλικού πλοίου που θα τον μετέφερε στην Ελλάδα, στην Αγκώνα. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ «Επιστήσατε όλην την προσοχήν σας εις τούτο και καταμάθετε περί τίνος μεγάλου χρέους... πρόκειται και αφ ου εις βάθος πεισθήτε ότι ασυγχώρητος εις πάντα Έλληνα η άρνησις». Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Για τη σύνδεση αυτών μάλιστα παρακαλούσε τον Ε. Παπαδόπουλο στο Άμστερνταμ, να ενεργοποιηθεί και «να ενώση την καλήν διάθεσιν των Ελλήνων και Φιλελλήνων της Ολλανδίας» με εκείνη των άλλων χωρών και πόλεων. Φάκελος

18 ευαίσθητη αλλά και αδιαμφισβήτητη σκληρή εικόνα, άνοιξε μάλιστα και λογαριασμό, 69 στο όνομα «Ταμείον των επί ξένης ορφανοπαίδων Ελλήνων», στους Hentsch de Sastel στη Γενεύη και επιστράτευε όλους σε κοινή προσπάθεια. Ο Α. Νικολαϊδης μάλιστα στη Βενετία, που του είχε αναθέσει ο Καποδίστριας το Ταμείο των Ορφανών, έπρεπε να κρατάει λεπτομερώς ονομαστικό κατάλογο των ευεργετών. «Σκοπεύω, εν καιρώ, να δημοσιεύσω τον κατάλογο αυτό και να τον θέσω εσαεί εμπρός στα όμματα των μαθητών...όπως επίσης επιθυμώ να θέσω ονομαστικό κατάλογο των ευεργετημένων μαθητών υπ όψιν των ευεργετών», 70 έλεγε ο Κυβερνήτης της Ελλάδος Καποδίστριας Η ανταπόκριση στην έκκλησή του, 71 ανάμεσα στους Έλληνες, φαίνεται πως ήταν ικανοποιητική. Όπως αναφέρει ο ίδιος, σε απαντητική επιστολή του 72 προς τον αρχιμανδρίτη Μισαήλ Αποστολίδη, 73 προκειμένου να τον ευχαριστήσει για τον τρόπο δράσης του. Και σ αυτή την περίπτωση οι ευεργέτες, οι πιστοί υπηρέτες του χρέους Στο λογαριασμό αυτό κατέθεταν οικονομική βοήθεια όσοι κατανοούσαν την ανάγκη «του επιχειρήματος και το εφαντάσθησαν ως ζωήρρυτον πηγήν, ήτις μέλλει μετά ταύτα να καταρδεύσει το της Ελλάδος έδαφος με τα σωτήρια της ηθικής βελτιώσεως και του πολιτισμού νάματα».είναι λόγια από επιστολή του εφημέριου Μισαήλ Αποστολίδη, στις 6/18 Νοεμβρίου 1827, προς τον Καποδίστρια, με τα οποία χαρακτηρίζει όσους στήριξαν την προσπάθεια αυτή του Καποδίστρια. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Φάκελος 388. Επιστολή προς Α. Μουστοξύδη, Αγκώνα 14/26 Δεκεμβρίου. 71 Οι συγκινητικές προσφορές και η εμπιστοσύνη των φίλων, έδινε μεγαλύτερη αγωνιστικότητα στον Καποδίστρια. Ο παλιός του συνεργάτης, στην Επτάνησο Πολιτεία, κόμης Μοτσενίγος, καταθέτει το τελευταίο του φέουδο στη Ζάκυνθο για τον ευγενικό του αγώνα, «από τώρα και στο εξής εσείς το εξουσιάζετε, χρησιμοποιήσέ το όπως νομίζετε καλύτερα. Ένα μονάχα θέλω να πιστεύετε, ότι τίποτα άλλο δεν επιθυμώ παρά να εκπληρώσω τις ευγενικές αποφάσεις σας». Επιστολή με ημερομηνία 5/17 Δεκεμβρίου Η Ελένη Μοτσενίγου, το γένος Αρμένη, επηρεασμένη από τον Καποδίστρια, άφησε την τεράστια περιουσία της στην Κέρκυρα για την ανάπτυξη της εκπαιδεύσεως. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Ανάμεσα στους ομογενείς της Αδελφότητας της Τεργέστης, «Οι Κύριοι Ιάκ. Ρώτας, Αμβρόσιος Ράλλης, Θεόδωρος Άμηρος, Μιχαήλ Ροδοκανάκης, Πανδίας Ράλλης, Παύλος Μαυρογορδάτος, Δημήτριος Αποστολόπουλος, Χρύσανθος ιεροδιάκονος Κονοφάος, Αντώνιος Μ. Αντωνόπουλος, Γεώργιος και Ιωάννης Σκαραμαγκάς, Δημήτριος Γαλάτης, άπαντες οι άνδρες ούτοι, ως και οι εν Οδησσώ, Μόσχα, Πετρουπόλει, Λονδίνω, Ολλανδία και Πείσα, υπέδειξαν πραγματικώς οποία έχουσι να πράξωσιν υπέρ των εν αλλοδαπή ορφανών».φάκελος Ο αρχιμανδρίτης Μισαήλ Αποστολίδης ήταν προϊστάμενος του ορθοδόξου ναού του Αγίου Νικολάου της Τεργέστης. Επιστρατεύτηκε και αυτός στην κοινή προσπάθεια, όπου σημείωσε αξιόλογη δράση. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Ο Καποδίστριας μιλούσε με παρρησία και σε πολλούς πάμπλουτους Έλληνες που δεν ανταποκρίθηκαν καθόλου ή όσο έπρεπε στην έκκλησή του, εξάλλου και ο ίδιος είχε καταθέσει όλα τα εισοδήματά του σ αυτή την υπόθεση. «Δεν βλέπω τις ετέρα αιτία εκτός της καλής θελήσεως ενός εκάστου υμών ήθελεν ημπορέσει να σας εμποδίση από την εις την Κάσσαν συνεισφοράν σας», θα γράψει στο Δ. Αποστολάκα. Δεν θα έπρεπε να απουσιάζουν από τους ονομαστικούς καταλόγους τόσων Ελλήνων που βοήθησαν στην περίθαλψη και εκπαίδευση των Ελληνοπαίδων, θα γράψει σε τρία εξέχοντα μέλη της ελληνικής Αδελφότητας της Βενετίας. Φάκελος 388. Επιστολές προς Σπ. Καλούτση, Ανδρέα Τσιτσέλη και Άγγελο Φορέστη. 179

19 και υπομονετικοί εργάτες του καλού πρόσφεραν πρόθυμα τον καρπό των μόχθων τους. 75 Εκτός από το πλήθος των προσωπικών επιστολών που έστειλε ο Καποδίστριας κυκλοφόρησε και γραπτή «Έκκλησις προς συλλογήν εράνων υπέρ των ορφανών», γραμμένη στα γαλλικά. 76 Η έκκληση αυτή φαίνεται ότι βρήκε θερμή ανταπόκριση και ανάμεσα σε Έλληνες και Φιλέλληνες. 77 Ιδαίτερη έκκληση για τα εκπαιδευτικά θέματα έκανε ο Καποδίστριας στο γυναικείο πληθυσμό, με δεδομένα την ευαισθησία τους και την αγάπη τους για τα παιδιά ζητούσε την προσφορά και τη δραστηριοποίηση αυτών και άλλων κυριών του κύκλου τους. Στον μακρύ κατάλογο η κυρία Πίνη, 78 η Ελένη Μοτσενίγου, 79 η κόμισα Stackelberg, 80 η κυρία Swertckoff, 81 η δούκισσα της Πλακεντίας. 82 Η ανταπόκριση με την οποία όλοι αυτοί τιμούσαν τον Καποδίστρια, και η εμπιστοσύνη τους, διατηρούσαν ζωντανό και ενδυνάμωναν το αγωνιστικό πνεύμα του Καποδίστρια που του έδινε το δικαίωμα να προχωράει και πιο πέρα. Οπουδήποτε υπήρχαν συγκεντρωμένα Ελληνόπουλα προσπαθούσε ο Καποδίστριας να ιδρυθούν σχολεία υποδοχής. Ως φορέα των σχολείων αυτών, φυσικά ο βαθιά θρησκευόμενος Καποδίστριας επιθυμούσε «τη σκέπην των ορθοδόξων εκκλησιών», αλλά και την επίβλεψη των ελληνικών Αδελφοτήτων. 83 Η πείρα, έγραφε 84 ο Καποδίστριας προς το συνεργάτη του και παλιό καλό του φίλο, έχει διδάξει ότι αν αφήνονται μόνοι τους οι πρώιμα ξεριζωμένοι από την πραγματική τους πατρίδα νέοι και επηρεασμένοι από τα ξένα παραδείγματα, δεν αποβαίνουν χρήσιμοι ούτε στην πατρίδα τους ούτε στη χώρα που τους φιλοξενεί ενώ παράλληλα η απεθνικοποίηση αυτή λειτουργεί εις βάρος της χώρας τους. Είναι αρκετά γνωστά ονόματα που ενισχύθηκαν 75 Σ. Εργολάβος, Μνήμη Ζωσιμαίας Σχολής Ιωαννίνων, όπ. παρ., σελ Φάκελος Ιδέ περισσότερα Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Σύζυγο του Α. Πίνη, εγκατεστημένο στη Φλωρεντία, πρώην πρόξενο της Ρωσίας στο Βουκουρέστι και συνεργάτη του Καποδίστρια στο έργο της Φ.Ε. Βιέννης. 79 Φάκελος Φάκελος Πρέπει να ήταν πολύ ισχυρός παράγοντας της υψηλής κοινωνίας της Φλωρεντίας, γιατί είναι η μοναδική κυρία στην οποία αναπτύσει τα σχέδιά του με λεπτομέρειες ο Καποδίστριας. Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ Επιστολαί, 208. Ο Καποδίστριας με επιστολή της 6/18 Νοεμβρίου, την ευχαριστεί για τα « φράγκα, τα οποία η κυρία θυγάτηρ σας αποκληροί εις υπογλυκασμόν των πικροτάτων της Ελλάδος θλίψεων». 83 Αυτά τα γράφει ο Καποδίστριας στο συνεργάτη και φίλο από παλιά Α. Μουστοξύδη. Επιστολαί, Επιστολαί,

20 στις σπουδές τους από τις υποτροφίες του Ταμείου ορφανών. Ανάμεσα σ αυτούς και ο Αναστάσιο Πολυζωίδης, 85 μελλοντικός πολέμιος του Καποδίστρια. Το γεωγραφικό και φάσμα στο οποίο απλώθηκαν τα Ελληνικά Σχολεία Εθνικής Εκπαιδεύσεως επί ξένης, φανερώνουν το εύρος της προσπάθειας αυτής του Καποδίστρια, ενώ παράλληλα μας αποκαλύπτουν και άλλες παραμέτρους σχετιζόμενες με το θέμα της εκπαιδεύσεως. Ιδιαίτερο ενδιαφέρον παρουσιάζουν οι προτάσεις του Καποδίστρια, που απαντούν σε πολλά εντοπισμένα, ακόμα και σημερινά, προβλήματα που σχετίζονται με την Ομογενειακή εκπαίδευση των Ελληνοπαίδων. Επειδή, κρίνονται πολλοί ενδιαφέρουσες, απλά σημειώνουμε τον εντοπισμό τους, πριν ακόμη καθιερωθούν αυτά, τα Ελληνικά Σχολεία Εθνικής Εκπαιδεύσεως επί ξένης, και τις αναφέρουμε παρακάτω μέσα από ένα γενικό σχολιασμό. α. στην Τεργέστη και στη Βενετία Προκειμένου ο Καποδίστριας να σχηματίσει μια καθαρότερη εικόνα της καταστάσεως των ορφανών ή απόρων Ελληνοπαίδων που η προσφυγιά είχε ρίξει στην Ιταλία, ανέθεσε στο Μουστοξύδη, «άνευ αναβολής και άνευ θορύβου» 86 να του στείλει ονομαστικό κατάλογο όλων των παιδιών «αρσενικών και θηλυκών» που γύριζαν απροστάτευτα στα λιμάνια της Αδριατικής, να εξετάσει πόσο θα στοίχιζε η ίδρυση ενός σπουδαστηρίου στη Βενετία ή στην Τεργέστη για δώδεκα παιδιά. και να εξακριβώσει αν οι αρχές των πόλεων αυτών θα έδιναν σχετικές άδειες για τη λειτουργία τέτοιου ιδρύματος. Στην απάντηση του Α. Μουστοξύδη, με ημερομηνία 1/13 Νοεμβρίου, 87 αναφέρεται ότι συνολικά υπήρχαν 117 παιδιά που χρειάζονται φροντίδα Ο Αναστάσιος Πολυζωίδης εγκαταλείποντας τις σπουδές του στο Βερολίνο πήγε στην επαναστατημένη Ελλάδα σαν Γραμματέας και πολιτικός φίλος του Αλέξανδρου Μαυροκορδάτου. Την εποχή αυτή φαίνεται ότι ο Καποδίστριας είχε όχι τόσο καλές πληροφορίες για τη δράση του και είχε κάποιες επιφυλάξεις. Κατόπιν συστάσεως όμως αυτού από το μητροπολίτη Ιγνάτιο, έδωσε εντολή στον Εϋνάρδο να ενισχυθεί οικονομικά και ο Α. Πολυζωίδης. Βλ. περισσότερα Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σσελ Επιστολαί, Φαίνεται ότι ο Καποδίστριας είχε πληροφορίες για παρερμήνευση των ενεργειών του, κυρίως από τις φιλότουρκες αυστριακές αρχές, και γιαυτό συνιστούσε στους συνεργάτες του να δρουν «άνευ θορύβου». Ωστόσο όμως δεν ενθάρρυνε τους ομογενείς του να παραδεχθούν αυτό και τους καλούσε στην «εις την Κάσσαν συνεισφοράν» έστω και ανώνυμα. Καποδιστριακόν Αρχείο, φάκ. 388, Επιστολή του Καποδίστρια προς τον Δημ. Αποστολάκαν, Αγκώνα 4/16 Δεκεμβρίου 1827 και Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., Παράρτημα : σελ Ελένη Κούκου, Άνθρωπος - Διπλωμάτης, όπ. παρ., σελ. 289 και Στους αναλυτικούς πίνακες που του απέστειλε αναφέρονται και τα : «Ο αριθμόςτους είναι : στην Τεργέστη 84 αγόρια και 11 κορίτσια, στη Βενετία 8 αγόρια και 9 κορίτσια, στον Αγκώνα 3 αγόρια και 2 κορίτσια, συνολικά 117 παιδιά. Από τη Χίο 32, τη Σμύρνη 28, την Άρτα 10, την Ήπειρο 10, την Κύπρο 10, τα Γιάννενα 9, την Κρήτη 3, τη Μακεδονία 3, τη Λειβαδιά 2, τη Θεσσαλία 2, την Κωνσταντινούπολη 2, 181

Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης

Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης Επώνυμο Όνομα Κομνηνός Αφεντούλιεφ/Αφεντούλης Μιχαήλ Υπογραφή Υπογραφές Αγωνιστών της Ελληνικής Επαναστάσεως, Ιστορική και Εθνολογική Εταιρεία της Ελλάδος, Αθήνα 1984. Σφραγίδα Σφραγίδα Μιχαήλ Κομνηνού

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Σ ΧΕ ΙΑ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΗ Σ ΤΟ Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 142 Ι ΑΚΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ιάρκεια: 1 διδακτική ώρα Θέµατα: 4 1ο ΣΧΕ ΙΟ Ευνοϊκές συγκυρίες για τον Ελληνισµό κατά τον 18 ο αιώνα Ο Νεοελληνικός ιαφωτισµός

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού

Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού 19 Ιανουαρίου 2006 Ομιλία του Δρ. Nordhoff Αντιδήμαρχος, υπεύθυνος πολιτισμού Εγκαίνια της έκθεσης «Τα μάρμαρα του Παρθενώνα» στην αίθουσα Schwanenhalle του Δημαρχείου της Φραγκφούρτης. Σας καλωσορίζω

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου

Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Ιστορία ΣΤ' Δημοτικού Ιστορία του νεότερου και σύγχρονου κόσμου Βιβλίο μαθητή ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ Ιωάννης Κολιόπουλος Ομότιμος Καθηγητής Ιάκωβος Μιχαηλίδης Επίκουρος Καθηγητής, ΑΠΘ Αθανάσιος Καλλιανιώτης Σχολικός

Διαβάστε περισσότερα

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ

2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ 2. ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΜΟΣ Συμπλήρωση κενών ακόλουθες λέξεις (τρεις λέξεις περισσεύουν): βιβλιοθήκη, Βαλκανική, ανθρωπιστικός, πανεπιστήμιο, χειρόγραφο, Ιταλική, τυπογραφία, σπάνιος. Η Αναγέννηση και

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ

ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ Dies Domini ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΔΕΛΤΙΟ της Ποιμαντικής Ενότητας της Καθολικής Μητροπόλεως Νάξου Αρ. 30 5-19 ΑΠΡΙΛΙΟΥ 2015 ΜΕΓΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ & ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΟΥ ΠΑΣΧΑ ΤΟ ΠΑΣΧΑΛΙΝΟ ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΑΡΧΙΕΠΙΣΚΟΠΟΥ ΜΑΣ Προσφιλείς

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ

ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ ΙΕΡΑ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΣ ΙΛΙΟΥ, ΑΧΑΡΝΩΝ ΚΑΙ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΕΩΣ Η αλήθεια για τους Μάρτυρες του Ιεχωβά Ιστορία της Εταιρείας Η οργάνωση των «Μαρτύρων του Ιεχωβά», των γνωστών χιλιαστών, είναι μια πολυεθνική εταιρεία.

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Καρατάσος-Καρατάσιος,

Καρατάσος-Καρατάσιος, Επώνυµο Όνοµα Προσωνυµία Υπογραφή Καρατάσος-Καρατάσιος, Δηµήτρης Τσάµης Ιδιότητα Στρατιωτικός Τόπος Γέννησης Διχαλεύρι Νάουσας Χρόνος Γέννησης 1798 Τόπος Καταγωγής Μακεδονία Τόπος Θανάτου Βελιγράδι Χρόνος

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ

Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Εγώ έχω δικαιώματα, εσύ έχεις δικαιώματα, αυτός/αυτή έχει δικαιώματα... Εισαγωγή στα Δικαιώματα του Παιδιoύ Όλοι έχουν δικαιώματα. Επιπλέον, σαν αγόρι ή κορίτσι ηλικίας κάτω των 18 ετών, έχεις ορισμένα

Διαβάστε περισσότερα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Ενότητα 5: Δημήτριος Σταματόπουλος Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για

Διαβάστε περισσότερα

Te ;ΔΦΔΦΔΦΔΦ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ

Te ;ΔΦΔΦΔΦΔΦ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ 1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ Te ;ΔΦΔΦΔΦΔΦ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ, ΥΠΟΔΟΜΩΝ, ΝΑΥΤΙΛΙΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΡΙΣΜΟΥ ΓΡΑΦΕΙΟ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗ ΥΠΟΥΡΓΟΥ Κυριακή απόγευμα, 26 Ιουλίου 2015 ΠΡΟΣ: 1/. Δημότες, κατοίκους και επισκέπτες της

Διαβάστε περισσότερα

Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:---------

Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:--------- 25η Μαρτίου 1821 Φύλλα εργασίας Ονοματεπώνυμο:-------------------- Σχολείο: -------------------------- Τάξη:--------- Στόχοι: Μέσα από διάφορες επικοινωνιακές και διαθεματικές δραστηριότητες τo παιδί:

Διαβάστε περισσότερα

Το τζαμί Αραπζάρ (προηγουμένως Σταυρός του Μισιρίκου) φραγκοβυζαντινή εκκλησία παρά την Εκκλησία Φανερωμένης σε φωτογραφία όπως

Το τζαμί Αραπζάρ (προηγουμένως Σταυρός του Μισιρίκου) φραγκοβυζαντινή εκκλησία παρά την Εκκλησία Φανερωμένης σε φωτογραφία όπως S-65 Η ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1578 Μια σειρά από επαναστάσεις πραγματοποιήθηκαν στην περίοδο της Τουρκοκρατίας (1571-1878) οι οποίες είχαν τη δική τους σημασία. Με αυτές τις επαναστάσεις ασχολήθηκε ο Κύπριος ερευνητής

Διαβάστε περισσότερα

Ελαβον την επιστολήν σου και εχάρην τα μέγιστα μαθών ότι είσαι καλά.

Ελαβον την επιστολήν σου και εχάρην τα μέγιστα μαθών ότι είσαι καλά. Εν Σμύρνη τη 23/9/921 Αγαπητέ Παναγιώτη Ελαβον την επιστολήν σου και εχάρην τα μέγιστα μαθών ότι είσαι καλά. Είδον εν αυτή να μου γράφης ότι δεν έχεις καιρόν να εξετάσης δια τα βιβλία που σου γράφω. Εγώ

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015

ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015 ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ 2015 ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1 α. σχολικό βιβλίο σελίδα 77 «Οι ορεινοί των πλοιοκτητών» β. σχολικό βιβλίο σελίδα 157 «Για τη στέγαση των προσφύγων τηρήθηκε (αυτεπιστασία)»

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο

Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Η Ελλάδα στα Βαλκάνια και στον κόσµο χθες, σήµερα και αύριο Χωρίς αµφιβολία οι αρχαίοι Έλληνες στοχαστές, ποιητές και φιλόσοφοι πρώτοι έχουν αναπτύξει τις αξίες πάνω στις οποίες θεµελιώνεται η Ευρωπαϊκή

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΩΡΓΗ ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΜΑΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΙΝΑΚΟΥ ΒΑΣΙΛΗ ΦΙΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. Από το 1453 μέχρι το 1830 ΤΟΜΟΣ Α ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ..

ΓΙΩΡΓΗ ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΜΑΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΙΝΑΚΟΥ ΒΑΣΙΛΗ ΦΙΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ. Από το 1453 μέχρι το 1830 ΤΟΜΟΣ Α ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.. ΓΙΩΡΓΗ ΚΑΤΣΟΥΛΗ ΜΑΡΙΟΥ ΝΙΚΟΛΙΝΑΚΟΥ ΒΑΣΙΛΗ ΦΙΛΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΝΕΩΤΕΡΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ Από το 1453 μέχρι το 1830 ΤΟΜΟΣ Α ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ.. 7 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα

Η ελληνική και η ευρωπαϊκή ταυτότητα ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΕΝΔΟΦΡ/ΚΗΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 14 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2008 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η ελληνική

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι,

www.psychologyonline.gr Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Newsletter Αθλητικής Ψυχολογίας, Ιανουαρίου Φεβρουαρίου 2009 Αγαπητοί Φίλοι, Μετά την σύντοµη ανάπαυλα των Χριστουγεννιάτικων διακοπών µας, έφτασε ένας ορεξάτος και Ολόφρεσκος Νέος Χρόνος που κουβαλά µαζί

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

Κανόνες Διαδικασίας Διαγωνισμός για τον τίτλο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης 2021 στην Eλλάδα.

Κανόνες Διαδικασίας Διαγωνισμός για τον τίτλο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης 2021 στην Eλλάδα. ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ & ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Κανόνες Διαδικασίας Διαγωνισμός για τον τίτλο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης

Διαβάστε περισσότερα

Τα Γλυπτά του Παρθενώνα στο Βρετανικό Μουσείο: Πρόταση για διαμεσολάβηση της UNESCO

Τα Γλυπτά του Παρθενώνα στο Βρετανικό Μουσείο: Πρόταση για διαμεσολάβηση της UNESCO Courtesy translation Προς τον κ. Alfredo Pérez de Armiñán Βοηθό Γενικό Διευθυντή για τον Πολιτισμό Εκπαιδευτική, Επιστημονική και Πολιτιστική Οργάνωση των Ηνωμένων Εθνών Οδός Miollis 1 75732 Παρίσι Cedex

Διαβάστε περισσότερα

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε

Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε Ελισσαιος καβαζη Ο Μιχάλης Κάσιαλος γεννήθηκε στην Άσσια. Ήταν γεωργός, αργότερα όμως έμαθε και την τέχνη του τσαγκάρη. Μερικά αρχαία Ελληνικά νομίσματα, που βρήκε μια μέρα στο χωράφι του, έδωσαν στην

Διαβάστε περισσότερα

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ

ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ ΣΠΟΥΔΑΣ Ε Νεολαία σε κίνηση: ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΟΥ Η Ευρώπη στηρίζει τους νέους ΔΟΥΛΕΨΕ ΣΥΜΜΕΤΕΙΧΕ ΤΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΑΘΕ ΚΙΝΗΣΟΥ ΓΙΝΕ ΕΘΕΛΟΝΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΣΕ στην ΕΕ Δεν είναι υπεύθυνη ούτε η Ευρωπαϊκή Επιτροπή ούτε

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας,

Διαβάστε περισσότερα

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει.

Παρακαλούμε όποιον γνωρίζει το που μπορούμε να βρούμε ολόκληρα τα κείμενα στα ελληνικά, να μας ενημερώσει. Η μετάφραση των κειμένων στα ελληνικά, που παρατίθεται εδώ, είναι βασισμένη στις μεταφράσεις από τα κοπτικά και ελληνικά στα αγγλικά των: Wesley W. Isenberg, Stephen Patterson, Marvin Meyer, Thomas O.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 20 Μαΐου 2015 ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Ημερησίων & Εσπερινών Γενικών Λυκείων ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 α. Σχολικό βιβλίο, σελ. 141: «Ισχυρότερο όργανο να αδρανοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

Χ Α Ι Ρ Ε Τ Ι Σ Μ Ο Σ Του Σεβ. Μητροπολίτου ΔΩΔΩΝΗΣ κ. κ. Χ Ρ Υ Σ Ο Σ Τ Ο Μ Ο Υ ( ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΕΙΣ) Νιώθω ιδιαιτέρα χαρούμενος που σήμερα, κληρικοί και

Χ Α Ι Ρ Ε Τ Ι Σ Μ Ο Σ Του Σεβ. Μητροπολίτου ΔΩΔΩΝΗΣ κ. κ. Χ Ρ Υ Σ Ο Σ Τ Ο Μ Ο Υ ( ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΕΙΣ) Νιώθω ιδιαιτέρα χαρούμενος που σήμερα, κληρικοί και Χ Α Ι Ρ Ε Τ Ι Σ Μ Ο Σ Του Σεβ. Μητροπολίτου ΔΩΔΩΝΗΣ κ. κ. Χ Ρ Υ Σ Ο Σ Τ Ο Μ Ο Υ ( ΠΡΟΣΦΩΝΗΣΕΙΣ) Νιώθω ιδιαιτέρα χαρούμενος που σήμερα, κληρικοί και λαϊκοί, «συναχθέντες επί τω αυτώ» φιλοξενούμεθα σε τούτο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ ΤΟ ΘΑΥΜΑ ΤΟΥ ΧΩΜΑΤΟΣ Μαρτυρία της νεαρής Σοφίας από την Αθήνα για το θαύμα που έζησε, στο οποίο ξαφνικά βρέθηκε να τρώει χώμα στο περιστατικό που περιγράφει αναλυτικά η ίδια, επιβεβαιβεώνοντας τα προφητικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ Ο ΟΜΙΛΟΣ ΜΝΗΜΗΣ ΚΑΤΕΧΟΜΕΝΩΝ, στις διάφορες δραστηριότητες που διοργανώνει κάθε χρόνο, προσπαθεί να αφυπνίσει τους μαθητές για το πρόβλημα που αντιμετωπίζει η Κύπρος εξαιτίας της

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος;

Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Ο Αετός της Μάνης - Σας βλέπω πάρα πολύ ζωντανό και πολύ φιλόξενο. Έτσι είναι πάντα ο Ανδρέας Μαστοράκος; Πρώτα, πρώτα είμαι άνθρωπος. Γεννήθηκα από φτωχή οικογένεια. Υπέφερα πολύ. Από 10 χρονών εργαζόμουν

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ ΕΙΑΣ 2011 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 Να δώσετε το περιεχόµενο των ακόλουθων όρων: α. Εξαρχία β. Σοβιέτ γ. όγµα Τρούµαν Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2 Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι,

Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Κύριε Βουλευτή, Κύριε Περιφερειάρχα, Κύριε Δήμαρχε, Σεβαστοί Πατέρες, Κυρίες και Κύριοι, Όπως πολλοί Βρετανοί της γενιάς μου, μεγάλωσα σε μια οικογένεια και πήγα σε ένα σχολείο όπου η μνήμη και η απόδοση

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ. Διδακτική πρόταση ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΩΣ ΔΕΥΤΕΡΗΣ /ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Διδακτική πρόταση Διδακτικό πλαίσιο Θέμα: Πάρτι γενεθλίων Σχολείο: Γυμνάσιο Φανερωμένης, Λάρνακα Επίπεδο ελληνομάθειας: Α2 - αρχάριοι (9 μαθητές) Διδακτικά

Διαβάστε περισσότερα

Η εξέλιξη της ελληνικής παιδαγωγικής σκέψης και πράξης

Η εξέλιξη της ελληνικής παιδαγωγικής σκέψης και πράξης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής & Τεχνολογικής Εκπαίδευσης 2013-14 Α εξάμηνο Η εξέλιξη της ελληνικής παιδαγωγικής σκέψης και πράξης Υπεύθυνος καθηγητής: Μαυρικάκης Εμμανουήλ Συμμετέχοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ

ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ ΙΣΤΟΡΙΚΟΙ ΣΤΑΘΜΟΙ ΙΣΤΟΡΙΚΕΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΤΗΤΕΣ Στην Αττική οι Αρβανίτες κατοικούσαν στο μεγαλύτερο μέρος της υπαίθρου. Ουσιαστικά την ελληνική γλώσσα την διατηρήσαν οι κλειστές ελληνικές κοινωνίες των Αθηνών

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΙΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΘΕΜΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κύριε Πρόεδρε, εκλεκτά μέλη της ακαδημαϊκής και της επιχειρηματικής κοινότητας, αγαπητοί απόφοιτοι, κυρίες και κύριοι. Βρίσκομαι απόψε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΤΗΣ ΛΕΣΧΗΣ LIONS ΡΟΔΟΥ

ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΤΗΣ ΛΕΣΧΗΣ LIONS ΡΟΔΟΥ ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΑ ΕΡΓΑ ΤΗΣ ΛΕΣΧΗΣ LIONS ΡΟΔΟΥ 1. ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΣΤΑΘΜΟΥ ΠΡΩΤΩΝ ΒΟΗΘΕΙΩΝ Σε μια από τις πιο τουριστικές περιοχές της Ρόδου, το Φαληράκι, η Λέσχη Ρόδου προκειμένου να βοηθήσει στην κάλυψη της πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΡΗΤΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΚΡΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ. Εισήγηση του Προέδρου της ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΥ ΕΝΩΣΕΩΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΔΑΚΗ

Η ΚΡΗΤΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΚΡΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ. Εισήγηση του Προέδρου της ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΥ ΕΝΩΣΕΩΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΔΑΚΗ 1 Η ΚΡΗΤΗ ΚΑΙ Η ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΩΝ ΚΡΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ Εισήγηση του Προέδρου της ΠΑΓΚΡΗΤΙΟΥ ΕΝΩΣΕΩΣ ΓΕΩΡΓΙΟΥ ΜΑΡΙΔΑΚΗ 2 Η Κρήτη και η διαχρονική παρουσία των Κρητών στην Αθήνα. Ένα μεγάλο θέμα που δεν

Διαβάστε περισσότερα

1 Η ΚΡΗΤΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ...1913-2013 Τα Κεντρα Του Ελληνισμού, Η Εκκλησία Και Οι Κρήτες Της Αφρικής Με Ιδιαίτερη Έμφαση Στην Νότια Αφρική

1 Η ΚΡΗΤΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ...1913-2013 Τα Κεντρα Του Ελληνισμού, Η Εκκλησία Και Οι Κρήτες Της Αφρικής Με Ιδιαίτερη Έμφαση Στην Νότια Αφρική 1 Η ΚΡΗΤΗ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ...1913-2013 Τα Κεντρα Του Ελληνισμού, Η Εκκλησία Και Οι Κρήτες Της Αφρικής Με Ιδιαίτερη Έμφαση Στην Νότια Αφρική Δρ Μιχαήλ Παυλάκης, Αδελφότης Κρητών Νοτιωτέρας Αφρικής 1. Ο Ελληνισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΝ ΠΑΤΡΙΑΡΧΕΙΟΝ Ο ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΗΣ ΠΕΤΡΑΣ ΚΑΙ ΧΕΡΡΟΝΗΣΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΟΣ Αγαπητοί μου, Όλοι μας χαιρόμαστε απόψε ιδιαίτερα στα Θυρανοίξια του Ιερού αυτού Ναού. Βλέπουμε τον ιστορικό αυτό Ναό της Παναγίας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Μάθημα: Ιστορία Τάξη: Α Λυκείου Χρόνος εξέτασης: 2 ώρες και 30 λεπτά ΜΕΡΟΣ Α (20 μονάδες) Να απαντήσετε ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ και στις δύο (2) ερωτήσεις. 1. Κάθε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΗ ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΓΙΑ ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ 10 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 1948 ΠΡΟΟΙΜΙΟ Επειδή η αναγνώριση της αξιοπρέπειας, που είναι σύμφυτη σε όλα τα μέλη της ανθρώπινης οικογένειας, καθώς και των ίσων και αναπαλλοτρίωτων

Διαβάστε περισσότερα

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1

Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 Δ ι α γ ω ν ί ς μ α τ α π ρ ο ς ο μ ο ί ω ς η σ 1 2 s c h o o l t i m e. g r Ο Άρης Ιωαννίδης Γεννήθηκε το 1973 στο Βόλο. Σο 1991 εισήχθη στο Υιλοσοφική χολή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων, απ όπου έλαβε

Διαβάστε περισσότερα

Α. Ο εκκλησιασμός των μαθητών των σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας

Α. Ο εκκλησιασμός των μαθητών των σχολείων Α/θμιας και Β/θμιας ΘΕΜΑ: "Εκκλησιασμός και πρωινή προσευχή μαθητών" ΣΧΕΤ.: α) ΥΠΕΠΘ, Φ. 200.21/16/136240.26.11.1977 β) ΥΠΕΠΘ, Γ/6251/22-10-1979 γ) ΥΠΕΠΘ, Γ/2875/30-4-1981 δ) Π.Δ. 201/98 Με αφορμή ερωτήματα που τέθηκαν στο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Περίληψη ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΟ ΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Α ΛΥΚΕΙΟΥ Α. Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόµενο του κειµένου σε 100-120 λέξεις χωρίς δικά σας σχόλια. Το κείµενο αναφέρεται στις επιπτώσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ. Χανιά, Απρίλιος 2014

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ. Χανιά, Απρίλιος 2014 ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Χανιά, Απρίλιος 2014 Τον Αύγουστο του 2010, ενεργοί πολίτες των Χανίων προχωρήσαμε στη δημιουργία της ανεξάρτητης δημοτικής μας κίνησης με επικεφαλής τον Τάσο Βάμβουκα. Με διαφορετικές αφετηρίες,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ

ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΝΑΠΟΛΕΩΝ ΜΑΡΑΒΕΓΙΑΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΕΘΝΙΚΟΥ ΚAI ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚOY ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΥΠΟΨΗΦΙΟΣ ΠΡΥΤΑΝΗΣ ΔΕΚΑ ΣΚΕΨΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙO ΠΟΥ ΘΕΛΟΥΜΕ: ΑΝΟΙΚΤΟ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ, ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΑΡΙΣΤΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι

Κυριε Γενικέ Πρόξενε. Αγαπητες φιλες και φιλοι Κυριε Γενικέ Πρόξενε Αγαπητες φιλες και φιλοι Όταν πριν από πολλα χρονια, περιπου στην ηλικια των 7 χρονων, ο πατερας μου Ζαχαριας Δουλαμης αποφασισε να μας στειλει, εμενα και την αδερφη μου, να μαθουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ Νεότερη και Σύγχρονη Ιστορία 35 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΥΤΕΡΟ: Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ ΤΟΥ 1821 ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΑΝΑΔΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΩΝ ΙΔΕΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΦΙΛΕΛΕΥΘΕΡΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ Οι μεταβολές που έγιναν στους κόλπους του

Διαβάστε περισσότερα

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή*

Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Άρθρο του Σταμάτη Σουρμελή* Το ζήτημα της αποτελεσματικής Διοίκησης - Ηγεσίας, απασχόλησε, απασχολεί και θα απασχολεί όλους εκείνους που επιδιώκουν την αποτελεσματικότητα, την προσωπική βελτίωση, την κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ : 3 ΩΡΕΣ. Επιμέλεια : Ιωάννα Καλαϊτζίδου

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ : 3 ΩΡΕΣ. Επιμέλεια : Ιωάννα Καλαϊτζίδου ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α Γ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΙΑΡΚΕΙΑ : 3 ΩΡΕΣ Επιμέλεια : Ιωάννα Καλαϊτζίδου Θέμα Α1 Να σημειώσετε στο τέλος κάθε πρότασης Σ (Σωστό) αν θεωρείτε ότι η πρόταση είναι σωστή ή Λ(Λάθος) αν

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΙΣΤΟΡΙΑ ΕΠΑ.Λ. (ΟΜΑ Α Β ) 2012 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ ΘΕΜΑ Α1 ΟΜΑ Α ΠΡΩΤΗ Να δώσετε το περιεχόµενο των παρακάτω διεθνών συµφωνιών: α. Συνθήκη του Αγίου Στεφάνου (1878) β. Σύµφωνο Μολότοφ Ρίµπεντροπ (1939) γ. Συνθήκη

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΑΝΕΠΑΦΗ!

Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΑΝΕΠΑΦΗ! Η ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΜΕΙΝΕΙ ΑΝΕΠΑΦΗ! Με μεγάλη μας έκπληξη διαπιστώσαμε πως πρόσφατα (Νοέμβριος 2011) διανεμήθηκε προς διδασκαλία, στα δημοτικά σχολεία της χώρας μας ένα καινούργιο βιβλίο γραμματικής,

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού

Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Ευλογημένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Αγοριών ημοτικού Μακρυνίτσα 2009 Ύμνος της ομάδας «Στη σκέπη της Παναγίας» Απ τα νησιά τα ιερά στην Πάτμο φτάνω ταπεινά απ τα νησιά όλης της γης ακτίνες ρίξε

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα Parlemètre ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα Parlemètre ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΟ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γενική Διεύθυνση Επικοινωνίας ΜΟΝΑΔΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΗΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΗΣ ΓΝΩΜΗΣ Ευρωβαρόμετρο του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου (EB79.5) Βρυξέλλες, Νοέμβριος 2013 ΕΝΑ ΧΡΟΝΟ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΕΣ ΕΚΛΟΓΕΣ ΤΟΥ 2014 Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

WWW.KINDYKIDS.GR. Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς

WWW.KINDYKIDS.GR. Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς WWW.KINDYKIDS.GR Όταν η ζωή στο νηπιαγωγείο γίνεται παιχνίδι! Το Site για γονείς και νηπιαγωγούς Το υλικό αυτό αποτελεί πνευματική ιδιοκτησία του KindyKids.gr και διανέμεται δωρεάν. Ο Αθανάσιος Διάκος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

O xαρταετός της Σμύρνης

O xαρταετός της Σμύρνης ...... O xαρταετός της Σμύρνης Σελιδοποίηση: Ευθύµης Δηµουλάς Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος 2009 MANOΣ KONTOΛEΩN & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY A.B.E.E. Λάµπρου Κατσώνη 271 & Γεωργίου Παπανδρέου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ

ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΘΕΜΑ Α1 Να δώσετε το περιεχόμενο των ακόλουθων όρων: α. Εξαρχία β. Σοβιέτ γ. Δόγμα Τρούμαν Μονάδες 15 ΘΕΜΑ Α2 Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνητική Εργασία Β2

Ερευνητική Εργασία Β2 ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΕΛ ΠΑΤΡΑΣ Ερευνητική Εργασία Β2 Σχολικό έτος 2014-15 Β τετράμηνο Θέμα: «Τριτοβάθμια Εκπαίδευση και επαγγελματική αποκατάσταση» Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα Κριτήρια για την επιλογή

Διαβάστε περισσότερα

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού.

Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού. Κυρίες και Κύριοι, Με ιδιαίτερη χαρά και συγκίνηση διοργανώνουμε τη σημερινή εκδήλωση, για να τιμήσουμε τα 100 χρόνια ζωής της Αεροπορίας Στρατού. Όταν το 1912 δειλά συγκροτείτο ο πρώτος αεροπορικός στόλος

Διαβάστε περισσότερα

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου.

Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης από τη χώρα μου. ΤΟΠΟΘΕΤΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΤΙΠΟΡΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΚΕΔΕ ΔΗΜΑΡΧΟΥ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΣΕ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΣΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ (Βρυξέλλες 4/12/2013) Σας ευχαριστώ για την πρόσκληση, χαιρετίζω την συνάντηση αυτή που γίνεται ενόψει της ανάληψης της

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΝΟΜΙΚΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΟΥ ΓΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗΣ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΆΛΛΑ ΣΥΝΑΦΗ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΡΑΕΚ Αριθμός Διαγωνισμού: 08/2015 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΙΙ: ΟΡΟΙ ΕΝΤΟΛΗΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ Πίνακας

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα για τις σχέσεις Ελλάδος Ηνωμένων Πολιτειών

Έρευνα για τις σχέσεις Ελλάδος Ηνωμένων Πολιτειών Έρευνα για τις σχέσεις Ελλάδος Ηνωμένων Πολιτειών στα πλαίσια της εκδήλωσης What s Next Κεφαλαιοποιώντας τον θετικό αντίκτυπο της πρόσφατης επίσκεψης του Πρωθυπουργού στην Washington 23 Μαρτίου 2010 Βασικά

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ.

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ. ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΠΕΡΙΗΓΗΣΗ ΣΤΗΝ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ Ν.ΣΕΡΡΩΝ. Ένα μοναδικό ταξίδι, οδοιπορικό στην ιστορία του πολιτισμού και της εκπαίδευσης των Ελλήνων, σχεδίασε

Διαβάστε περισσότερα

Θα χορηγηθούν Mόρια Συνεχιζόμενης Ιατρικής Εκπαίδευσης

Θα χορηγηθούν Mόρια Συνεχιζόμενης Ιατρικής Εκπαίδευσης Θα χορηγηθούν Mόρια Συνεχιζόμενης Ιατρικής Εκπαίδευσης Διοικητικό Συμβούλιο Πρόεδρος: Χ. Παπαφράγκος Αντιπρόεδρος: Ε. Σκληρός Γραμματέας/Ταμίας: Α. Σωτηρόπουλος Μέλη: Φ. Καρακώστας Σ. Σκούρτης Πρόλογος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 18 ΠΕΡΙ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 18 ΠΕΡΙ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 18 ΠΕΡΙ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΑΡΑΠΟΝΩΝ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΩΝ ΑΝΑΦΟΡΩΝ Άρθρο 1801 : Γενικές διατάξεις περί υποβολής παραπόνων. 1. Κάθε στρατιωτικός του Π.Ν. έχει το δικαίωµα να υποβάλει παράπονο σύµφωνα µε τις διατάξεις

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ

ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Β ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Β ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 24 ΜΑΪΟΥ 2003 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ ΛΥΣΕΙΣ ΓΝΩΣΤΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Γιατί εγώ τόσο

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

>ΚΡΗΣΦΥΓΕΤΟ ΕΟΚΑ 1955-59 ΣΤΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙ

>ΚΡΗΣΦΥΓΕΤΟ ΕΟΚΑ 1955-59 ΣΤΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙ >ΚΡΗΣΦΥΓΕΤΟ ΕΟΚΑ 1955-59 ΣΤΟ ΠΑΛΑΙΧΩΡΙ ΕΝΑ ΑΠΟ ΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΑ ΚΡΗΣΦΎΓΕΤΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΊΗΣΕ Ο ΗΡΟΑΣ ΓΡΗΓΟΡΗΣ ΑΥΖΕΝΤΙΟΥ TOΝ ΚΑΙΡΟ ΑΓΩΝΑ ΤΗΣ Ε.Ο.Κ.Α, ΒΡΙΣΚΕΤΑΙ ΣΤΗ Μ ΚΑΡΔΙΑ ΧΩΡΙΟΥ, ΔΙΠΛΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΚΛΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης

ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΧΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ Θ.Ε.: ΕΠΟ 11 Κοινωνική και οικονομική ιστορία της Ευρώπης 2 η εργασία 2012 13 ΘΕΜΑ: «Στις παραμονές της λεγόμενης βιομηχανικής επανάστασης,

Διαβάστε περισσότερα

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας:

Έγγραφο δικαιωμάτων. Τα δικαιώματά σας: Έγγραφο δικαιωμάτων Το φυλλάδιο αυτό σας παρέχει σημαντικές πληροφορίες όσον αφορά τα δικαιώματά σας όταν βρίσκεστε στο αστυνομικό τμήμα. Με τον όρο δικαιώματα εννοούμε σημαντικές ελευθερίες και δυνατότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΕ 02 ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ 1. Αρχαία Ελληνική Γλώσσα και Γραμματεία ΕΡΩΤΗΜΑ 1 ο Θουκυδίδης, Ιστορίαι Ζ,48 («Αλκιβιάδης δε κατοικίζειν») ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ Ο δε Αλκιβιάδης είπε ή [:ισχυρίστηκε ] ότι οι (Αθηναίοι),

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.2 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΤΩΝ ΑΡΝΗΤΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ ΑΚΕΡΑΙΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ- ΠΡΑΞΕΙΣ ΑΥΤΩΝ 1.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ασχολήθηκα 30 χρόνια με τη διδασκαλία των Μαθηματικών του Γυμνασίου, τόσο στην Μέση Εκπαίδευση όσο και σε Φροντιστήρια. Η μέθοδος που χρησιμοποιούσα για τη

Διαβάστε περισσότερα

Ε. Κριτήριο αξιολόγησης

Ε. Κριτήριο αξιολόγησης 57 Ε. Κριτήριο αξιολόγησης Παιδιά, σ αυτό το σημείο σας δίνουμε ένα κριτήριο αξιολόγησης για συμπληρωματική εξάσκηση πάνω σε λεξιλογικές ασκήσεις και σε ανάπτυξη θεμάτων έκθεσης. Καλή επιτυχία!!! Η Ελλάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητες του Συλλόγου από την ίδρυσή του έως σήμερα

Δραστηριότητες του Συλλόγου από την ίδρυσή του έως σήμερα Δραστηριότητες του Συλλόγου από την ίδρυσή του έως σήμερα Ο Σύλλογος, ευαίσθητος σε θέματα παιδείας, πάντα συνέτρεχε υλικά και ηθικά με τις δυνάμεις που διέθετε, ώστε να παραμένει το Σχολείο ένα ζωντανό

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

Παρασκευή 24/4/2015 Mineral Resources in Greece. Αγαπητέ κ. Πρόεδρε, αγαπητοί φίλοι,

Παρασκευή 24/4/2015 Mineral Resources in Greece. Αγαπητέ κ. Πρόεδρε, αγαπητοί φίλοι, Παρασκευή 24/4/2015 Mineral Resources in Greece Αγαπητέ κ. Πρόεδρε, αγαπητοί φίλοι, Δεν ήρθα από τις Βρυξέλλες, όπως είπε ο κ. Πρόεδρος, για να σας πω αυτά που εσείς σίγουρα γνωρίζετε πολύ καλύτερα από

Διαβάστε περισσότερα