Οι εκπαιδευόμενοι που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα θα έχουν τα εξής προνόμια:

Transcript

1

2 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το Κέντρο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης και Επιμόρφωσης (Κ.Ε.Κ.) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (ΕΚΠΑ), προχώρησε στην ανάπτυξη του Προγράμματος «Η Ελληνική Οικονομία και η Αγορά Εργασίας: » με απώτερο σκοπό την εκτενή παρουσίαση των εξελίξεων στην ελληνική οικονομία και τις προοπτικές στην αγορά εργασίας στην Ελλάδα για την περίοδο Το συγκεκριμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα σχεδιάστηκε και αναπτύχθηκε από τον Καθηγητή του Τμήματος Οικονομικών Επιστημών του ΕΚΠΑ κ. Πετράκη Παναγιώτη και παρέχεται δωρεάν σε όλους όσους πραγματοποιήσουν εγγραφή σε κάποιο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ στον τρέχοντα κύκλο σπουδών (Κύκλος 32Α). Οι εκπαιδευόμενοι που θα συμμετάσχουν στο πρόγραμμα θα έχουν τα εξής προνόμια: Α. Δωρεάν Συμμετοχή στο Πρόγραμμα «Η Ελληνική Οικονομία και η Αγορά Εργασίας: » με επιστημονική εκπαιδευτική υποστήριξη και απονομή Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης κατόπιν επιτυχούς ολοκλήρωσης Β. Δωρεάν Διάθεση των 4 κάτωθι Βιβλίων: > Ι. Petrakis P.E., Kostis P.C., Valsamis D.G. (2013) European Economics and Politics in the Midst of the Crisis: From the Outbreak of the Crisis to the Fragmented European Federation, Springer Publications. (100 αντίτυπα στους καλύτερους κατά σειρά κατάταξης εκπαιδευόμενους) > II. Πετράκης Π.Ε., (2011), Η Ελληνική Οικονομία: Προκλήσεις (Μέχρι το 2010), Εκδόσεις Quaestor, Αθήνα. (σε όλους τους εκπαιδευόμενους) > ΙΙΙ. Πετράκης Π.Ε., (2012), Η Έξοδος, Εκδόσεις Ευρασία, Αθήνα, ISBN: (σε όλους τους εκπαιδευόμενους) > IV. Καμινιώτη Ο. (2013) "Απασχόληση και Οικονομική Δραστηριότητα στην Ελληνική Οικονομία". (σε όλους τους εκπαιδευόμενους) Σημειώνεται ότι τα βιβλία είναι συστατικά στοιχεία του Προγράμματος στο οποίο αποτελούν βιβλιογραφική υποστήριξη. Στη συνέχεια, σας παρουσιάζουμε αναλυτικά το πρόγραμμα σπουδών για το εκπαιδευτικό αντικείμενο «Η Ελληνική Οικονομία και η Αγορά Εργασίας: », τις προϋποθέσεις συμμετοχής σας σε αυτό, καθώς και όλες τις λεπτομέρειες που πιστεύουμε ότι είναι χρήσιμες, για να έχετε μια ολοκληρωμένη εικόνα του προγράμματος.

3 2. ΔΙΑΠΙΣΤΕΥΣΕΙΣ: ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗ DQS DIN EN ISO 9001:2008 Πιστοποίηση Ε.ΚΕ.ΠΙΣ. Το ΚΕΚ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών είναι πιστοποιημένο (Κ.Π ) από τον επίσημο εθνικό φορέα για την ανάπτυξη, εφαρμογή και παρακολούθηση του Εθνικού Συστήματος Πιστοποίησης της Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης στην Ελλάδα (Ε.ΚΕ.ΠΙΣ.), από τον Οκτώβριο του Σε συνέχεια της πρώτης απόφασης πιστοποίησης, και σύμφωνα με τις προβλεπόμενες διαδικασίες σχετικά με την εφαρμογή του Συστήματος Παρακολούθησης και Αξιολόγησης, το ΚΕΚ λαμβάνει σε ετήσια βάση, Βεβαίωση Ανανέωσης Πιστοποίησης. Πιστοποίηση DQS DIN EN ISO 9001:2008 Το Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (e-learning) του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ, από τον Ιούλιο του 2008, και μετά από σχετική αξιολόγησή του από τον Ελληνικό Οργανισμό Τυποποίησης (ΕΛ.Ο.Τ.), διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας, σύμφωνα με το πρότυπο ΕΛΟΤ EN ISO 9001:2008. Από τoν Απρίλιο του 2012 διαθέτει Πιστοποίηση Διαχείρισης Συστήματος Ποιότητας από το Φορέα Πιστοποίησης DQS σύμφωνα με το πρότυπο DIN EN ISO 9001:2008. Η συγκεκριμένη πιστοποίηση τεκμηριώνει με αντικειμενικό τρόπο την ικανότητα του Οργανισμού να παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα με συνέπεια, διασφαλίζοντας συγχρόνως, την ικανοποίηση των απαιτήσεων του καταρτιζόμενου. Παράλληλα, η εφαρμογή του συστήματος, μεριμνά για την τήρηση επιμέρους διεργασιών που εξασφαλίζουν τη διαρκή βελτίωσή του, καθώς και τη συμμόρφωσή του σύμφωνα με τις απαιτήσεις του τελικού αποδέκτη των παρεχομένων υπηρεσιών εκπαίδευσης. 3. ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Το πρόγραμμα αφορά στις εξελίξεις και τις προοπτικές της ελληνικής οικονομίας και της ελληνικής αγοράς εργασίας στο βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). Αρχικά, το πρόγραμμα αποσκοπεί στην παρουσίαση των εξελίξεων στο ευρύτερο περιβάλλον της ελληνικής οικονομίας και πιο συγκεκριμένα αναφορικά με την Ευρώπη. Παρουσιάζονται τα κύρια αμφιλεγόμενα ζητήματα που έχουν προκύψει κατά τη διάρκεια της κρίσης και οι επιλογές που έγιναν, τα μέσα που έχουν αναπτυχθεί για την αντιμετώπιση της κρίσης, οι αναμενόμενες εξελίξεις στην Ευρώπη και στον κόσμο μέχρι το 2025 και μια συνολική ανασκόπηση των οικονομικών και πολιτικών αποφάσεων, έπειτα από ενδελεχή παρατήρηση των ευρωπαϊκών εξελίξεων. Στη συνέχεια, η ανάλυση επικεντρώνεται ειδικότερα στις μακροοικονομικές εξελίξεις στην ελληνική οικονομία, από τα βαθύτερα αίτια της κρίσης μέχρι και τις προβλέψεις για το μεσοπρόθεσμο μέλλον. Αφού παρουσιαστούν οι βαθύτερες αιτίες που οδήγησαν στην κρίση την ελληνική οικονομία περιγράφεται η «Τέλεια Καταιγίδα» των συνεχών εξελίξεων από το ξέσπασμα της κρίσης και έπειτα.

4 Στη συνέχεια, το πρόγραμμα αποσκοπεί στο να παρουσιάσει την αναμενόμενη εξέλιξη των βασικών μακροοικονομικών μεγεθών της οικονομίας -μέχρι το στο πλαίσιο ενός βασικού, ενός αισιόδοξου και ενός απαισιόδοξου σεναρίου. Τέλος, με βάση τις εξελίξεις στην ελληνική οικονομία, επιχειρείται μια αποτύπωση των αναμενόμενων εξελίξεων στην ελληνική αγορά εργασίας. Πρώτα, παρουσιάζεται η αναμενόμενη εξέλιξη σε βασικές μεταβλητές που είναι σχετικές με την αγορά εργασίας, κατά την περίοδο , έπειτα περιγράφεται ο δυναμισμός των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας -με την έμφαση να δίνεται κυρίως στην απασχόληση- και προσδιορίζονται κάποιες εκτιμήσεις για τη ζήτηση επαγγελμάτων και δεξιοτήτων στο βραχυπρόθεσμο και το μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). 4. ΚΑΤΗΓΟΡΙΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΩΝ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΔΕΚΤΟΙ ΣΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ - ΤΡΟΠΟΣ ΈΝΤΑΞΗΣ Το συγκεκριμένο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα παρέχεται δωρεάν σε όλους όσους πραγματοποιήσουν εγγραφή σε κάποιο Πρόγραμμα Συμπληρωματικής εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης του ΚΕΚ του ΕΚΠΑ στον τρέχοντα κύκλο σπουδών (κύκλος 32Α). 5. ΤΟ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ Η επιτυχής ολοκλήρωση των τριών (3) θεματικών ενοτήτων που περιλαμβάνει το συγκεκριμένο πρόγραμμα, οδηγεί στη χορήγηση Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης στο γνωστικό αντικείμενο «Η Ελληνική Οικονομία και η Αγορά Εργασίας: ». Παρακάτω παρουσιάζεται αναλυτικά ο τρόπος αξιολόγησης των εκπαιδευομένων. 6. ΧΡΟΝΙΚΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΚΑΙ ΚΟΣΤΟΣ ΦΟΙΤΗΣΗΣ Η χρονική διάρκεια του Προγράμματος είναι τρεις (3) μήνες, ενώ ο απαιτούμενος χρόνος διδασκαλίας εκτιμάται στις 65 ώρες. Η οργάνωση της δομής του προγράμματος εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης βασίζεται σε επίπεδο διδακτικών ενοτήτων. Η εκτίμηση του απαιτούμενου χρόνου διδασκαλίας αποσκοπεί στην διευκόλυνση των ενδιαφερομένων αναφορικά με τον υπολογισμό του χρόνου ενασχόλησής τους με το εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Προκύπτει δε, από τον συνολικό αριθμό των διδακτικών ενοτήτων του εκπαιδευτικού υλικού, επί την αναγωγή των απαιτούμενων ωρών διδασκαλίας του σε ώρες δια ζώσης διάλεξης (ανάλογα με τον γνωστικό όγκο και τον βαθμό δυσκολίας του), ανά διδακτική ενότητα. Τα παραπάνω βασίζονται σε εκτιμώμενα στοιχεία, ενώ, όπως είναι ευνόητο, η τελική εκτίμηση του χρόνου ενασχόλησης του εκπαιδευομένου, υπόκειται σε υποκειμενικά στοιχεία, όπως για παράδειγμα το προηγούμενο γνωστικό του επίπεδο και η προσωπική ικανότητα αφομοίωσης γνώσεων.

5 7. ΠΡΟΑΠΑΙΤΟΥΜΕΝΑ Τα προαπαιτούμενα για την παρακολούθηση του Προγράμματος από τους εκπαιδευόμενους είναι: Πρόσβαση στο Διαδίκτυο και κατοχή προσωπικού Βασικές γνώσεις χειρισμού ηλεκτρονικών υπολογιστών. 8. ΔΟΜΗ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΘΕΜΑΤΙΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ Το περιεχόμενο της κάθε θεματικής ενότητας που βρίσκεται στο Διαδίκτυο αφορά τα κύρια σημεία της θεωρίας και είναι εμπλουτισμένο κυρίως με τα εξής: παραδείγματα λυμένες ασκήσεις ασκήσεις αυτοαξιολόγησης μελέτες περιπτώσεων πάνω σε πραγματικά δεδομένα πρόσθετη βιβλιογραφία Μέσω του συγκεκριμένου τρόπου παρουσίασης των μαθημάτων επιτυγχάνεται η εμπέδωση της θεωρίας με έναν πιο εποικοδομητικό τρόπο απ ότι σε ένα παραδοσιακού τύπου έντυπο. Παράλληλα, η δομή των θεματικών ενοτήτων είναι διαμορφωμένη, έτσι ώστε το εκπαιδευτικό υλικό να: καθοδηγεί το σπουδαστή στη μελέτη του, προάγει την αλληλεπίδραση του σπουδαστή με το μαθησιακό υλικό, επεξηγεί δύσκολα σημεία και έννοιες, αξιολογεί και ενημερώνει το σπουδαστή για την πρόοδο του, εξειδικεύει τις θεωρητικές γνώσεις με τη χρήση πρακτικών εφαρμογών. 9. ΤΡΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η διδασκαλία στα προγράμματα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης του ΚΕΚ διεξάγεται μέσω του διαδικτύου, προσφέροντας στον εκπαιδευόμενο «αυτονομία», δηλαδή δυνατότητα μελέτης ανεξαρτήτως περιοριστικών παραγόντων, όπως η υποχρέωση της φυσικής του παρουσίας σε συγκεκριμένο χώρο και χρόνο. Το εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος διατίθεται σταδιακά, ανά διδακτική ενότητα, μέσω ειδικά διαμορφωμένων ηλεκτρονικών τάξεων. Κατά την εξέλιξη κάθε μαθήματος αναρτώνται σε σχετικό link οι απαραίτητες για την ομαλή διεξαγωγή της εκπαιδευτικής διαδικασίας ανακοινώσεις, όπως: Το Χρονοδιάγραμμα υποβολής των ασκήσεων το οποίο περιλαμβάνει τις ημερομηνίες διάθεσης των ενοτήτων και τις προθεσμίες υποβολής των αντίστοιχων tests, Ο Οδηγός Μελέτης ανά Διδακτική Ενότητα που στοχεύει στην διευκόλυνση της οργάνωσης της

6 μελέτης του εκπαιδευόμενου, Η Τελική Εργασία η οποία διατίθεται κατά την ολοκλήρωση του μαθήματος (εφόσον το απαιτεί η φύση του μαθήματος) και αφορά το σύνολο της διδακτέας ύλης. Ο εκπαιδευόμενος, αφού ολοκληρώσει τη μελέτη της εκάστοτε διδακτικής ενότητας, καλείται να υποβάλει ηλεκτρονικά, το αντίστοιχο τεστ. Τα τεστ περιλαμβάνουν ερωτήσεις αντιστοίχισης ορθών απαντήσεων, πολλαπλής επιλογής, αληθούς/ψευδούς δήλωσης, ή upload, όπου ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να διατυπώσει και να επισυνάψει την απάντησή του. Παράλληλα, παρέχεται πλήρης εκπαιδευτική υποστήριξη δεδομένου ότι ο εκπαιδευόμενος μπορεί να απευθύνεται ηλεκτρονικά (για το διάστημα που διαρκεί το εκάστοτε μάθημα) στον ορισμένο εκπαιδευτή του, μέσω ενσωματωμένου στην πλατφόρμα ηλεκτρονικού συστήματος επικοινωνίας, για την άμεση επίλυση αποριών σχετιζόμενων με τα μαθήματα και τις ασκήσεις αξιολόγησης. Τέλος, το εκπαιδευτικό υλικό παρέχεται και σε ηλεκτρονική μορφή (e-book) προκειμένου να διευκολυνθούν οι εκπαιδευόμενοι σε περιπτώσεις που προτιμούν την έντυπη έκδοσή του. 10. ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΓΡΑΦΕΙΟ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗΣ (HELP DESK) Μέσω του ενσωματωμένου στην εκπαιδευτική πλατφόρμα συστήματος επικοινωνίας, ο εκπαιδευόμενος έχει επίσης τη δυνατότητα να απευθυνθεί στην Διοικητική ή Τεχνική Υποστήριξη του προγράμματος, ανάλογα με τη φύση του ζητήματος που τον απασχολεί. 11. ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ Σε κάθε διδακτική ενότητα ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να επιλύει και να υποβάλλει ηλεκτρονικά το αντίστοιχο τεστ, τηρώντας το χρονοδιάγραμμα που έχει δοθεί από τον εκπαιδευτή του. Η βαθμολογία προηγούμενων διδακτικών ενοτήτων ανακοινώνεται στον εκπαιδευόμενο πριν την προθεσμία υποβολής του τεστ της επόμενης ενότητας. Η κλίμακα βαθμολογίας κυμαίνεται από 0 έως 100%. Συνολικά, η βαθμολογία κάθε θεματικής ενότητας προκύπτει από το μέσο όρο βαθμολογίας που θα συγκεντρώσει ο εκπαιδευόμενος στα επιμέρους τεστ αξιολόγησης. Η χορήγηση του Πιστοποιητικού Επιμόρφωσης πραγματοποιείται, όταν ο εκπαιδευόμενος λάβει σε όλες τις θεματικές ενότητες βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 50%. Σε περίπτωση που η συνολική βαθμολογία ενός ή περισσοτέρων θεματικών ενοτήτων δεν ξεπερνά το 50%, ο εκπαιδευόμενος έχει τη δυνατότητα επανεξέτασης των μαθημάτων αυτών μετά την ολοκλήρωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας του προγράμματος. Η βαθμολογία που θα συγκεντρώσει κατά τη διαδικασία επανεξέτασής του είναι και η οριστική για τις εν λόγω θεματικές ενότητες, με την προϋπόθεση ότι ξεπερνά εκείνη που συγκέντρωσε κατά την κανονική διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Σε διαφορετική περίπτωση διατηρείται η αρχική βαθμολογία.

7 Εάν ο εκπαιδευόμενος δεν λάβει προαγωγικό βαθμό στις θεματικές ενότητες του προγράμματος και εφόσον σε όλα τα μαθήματα λάβει βαθμό μεγαλύτερο ή ίσο του 30%, τότε δύναται να λάβει Βεβαίωση Παρακολούθησης του προγράμματος στην οποία περιγράφεται η επίδοσή του. 12. ΛΟΙΠΕΣ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΩΝ - ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΕΙΣ ΧΟΡΗΓΗΣΗΣ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ Πέρα από την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος για τη χορήγηση του Πιστοποιητικού απαιτούνται τα εξής: Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Η διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης Εκπαιδευόμενου στοχεύει στη διασφάλιση της ποιότητας των παρεχομένων εκπαιδευτικών υπηρεσιών. Συγκεκριμένα, εξουσιοδοτημένο στέλεχος του ΚΕΚ, επικοινωνεί τηλεφωνικώς με ένα τυχαίο δείγμα εκπαιδευόμενων, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν συμμετείχαν στις εκπαιδευτικές διαδικασίες του προγράμματος, εάν αντιμετώπισαν προβλήματα σε σχέση με το εκπαιδευτικό υλικό, την επικοινωνία με τον ορισμένο εκπαιδευτή τους, καθώς και με τη γενικότερη μαθησιακή διαδικασία. Η τηλεφωνική επικοινωνία διεξάγεται με την ολοκλήρωση του εκάστοτε προγράμματος, ενώ η μέση χρονική διάρκειά της συγκεκριμένης διαδικασίας είναι περίπου 2-3 λεπτά. Σε περίπτωση μη συμμετοχής του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία Δειγματοληπτικού Ελέγχου Ταυτοποίησης, εφόσον κληθεί, ή μη ταυτοποίησής του κατά τη διεξαγωγή της, δεν χορηγείται το πιστοποιητικό σπουδών, ακόμα και αν η βαθμολογία που έχει συγκεντρώσει ο εγγεγραμμένος στο πρόγραμμα είναι προβιβάσιμη. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων Η διαδικασία αξιολόγησης των προτεινόμενων εκπαιδευτικών αντικειμένων διεξάγεται ηλεκτρονικά μέσω του συνδέσμου όπου ο μετέχων μπορεί να δει σύντομη περιγραφή των εν λόγω προγραμμάτων, καθώς και να υποβάλλει ηλεκτρονικά τη φόρμα ταξινόμησής τους, με βάση το βαθμό προτίμησης που τους αποδίδει. Στοχεύει δε, στη μελέτη και τον σχεδιασμό ενεργειών, προς την κατεύθυνση της κάλυψης πραγματικών εκπαιδευτικών αναγκών, σύμφωνα με τη φιλοσοφία του Προγράμματος E-learning του ΕΚΠΑ. Συμμετοχή του εκπαιδευόμενου στη διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων Η διαδικασία αξιολόγησης των παρεχόμενων υπηρεσιών και της αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών προγραμμάτων διεξάγεται ηλεκτρονικά μέσω του συνδέσμου gr/evalprograms από τον εκπαιδευόμενο μετά την περάτωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στόχος

8 της εν λόγω διαδικασίας αξιολόγησης είναι αφενός η βελτίωση της ποιότητας των υπηρεσιών που εμπλέκονται στη διενέργεια της μαθησιακής διαδικασίας και αφορούν την εκπαιδευτική, γραμματειακή και τεχνική υποστήριξη, και αφετέρου στη μελέτη και το σχεδιασμό ενεργειών προς την κατεύθυνση της διαρκούς αναβάθμισης του Προγράμματος e-learning του ΕΚΠΑ, μέσω της ανάπτυξης νέων εκπαιδευτικών εργαλείων για την αποτελεσματικότερη αφομοίωση των προσφερόμενων γνώσεων, καθώς και στη διασφάλιση της πρακτικής εφαρμογής αυτών, σε πραγματικές συνθήκες εργασίας. Αποπληρωμή του συνόλου των διδάκτρων Ο εκπαιδευόμενος θα πρέπει να μην έχει οικονομικής φύσεως εκκρεμότητες. Σε περίπτωση που υπάρχουν τέτοιες, το πιστοποιητικό σπουδών διατηρείται στο αρχείο της Γραμματείας, για εύλογο χρονικό διάστημα και μέχρι την κάλυψη της εκκρεμότητας. 13. ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ Οι συγγραφείς του εκπαιδευτικού υλικού είναι μέλη ΔΕΠ του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών ή και ειδικοί εμπειρογνώμονες με ιδιαίτερη συγγραφική καταξίωση, οι οποίοι κατέχουν πολύ βασικό ρόλο στην υλοποίηση του προγράμματος. Συγγράφουν τα βασικά κείμενα και αναλαμβάνουν την επιστημονική ευθύνη για την μετατροπή του εκπαιδευτικού υλικού σε e-learning μορφή. 14. Ο ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΣ ΥΠΕΥΘΥΝΟΣ Ο Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος του Προγράμματος είναι ο Καθηγητής Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών Πετράκης Παναγιώτης, ο οποίος έχει την ευθύνη για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την παρακολούθηση της ακαδημαϊκής διαδικασίας για το συγκεκριμένο πρόγραμμα. 15. ΠΩΣ ΔΙΑΜΟΡΦΩΝΕΤΑΙ Η ΎΛΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Θεματική Ενότητα Α. Η Οικονομική Ανάπτυξη στην Ευρώπη Εν Μέσω της Κρίσης Η θεματική ενότητα αναφέρεται στην πολιτική οικονομία της ευρωπαϊκής σύνθεσης και στο μεσοπρόθεσμο μέλλον της Ευρώπης. Έχει ένα συμπερασματικό χαρακτήρα, μετά από προσεκτική παρατήρηση των εξελίξεων στην Ευρώπη. Αρχικά, η πρώτη ενότητα «Κρίσιμα Ζητήματα και Επιλογές», αποτελεί μια εισαγωγή σχετικά με

9 τον τρόπο με τον οποίο έχουν διαμορφωθεί οι ευρωπαϊκές εξελίξεις και ειδικότερα η τρέχουσα ευρωπαϊκή κρίση. Η ενότητα αυτή παρουσιάζει μια προσέγγιση πολιτικής οικονομίας στην κρίση καθώς και το ρόλο που διαδραματίζουν οι ιδέες και ο πολιτισμός στην εξέλιξή της. Συζητά τα πιο σημαντικά κοινωνικά ζητήματα που κυριαρχούν στην ευρωπαϊκή εξέλιξη και αναλύει τη διαμάχη μεταξύ των κοινωνικών μοντέλων στην Ευρώπη. Στη δεύτερη ενότητα, με τίτλο «Η Ευρωπαϊκή Σύνθεση», η ευρωπαϊκή σύνθεση αναλύεται ως αντιμετώπιση της κρίσης. Αποτελεί ένα σύνολο νέων κανόνων σχετικά με τη διακυβέρνηση των οικονομικών θεμάτων της Ευρωζώνης, το οποίο καλύπτει τρεις βασικούς τομείς: α) τη δημοσιονομική και μακροοικονομική διαχείριση, β) τη χρηματοοικονομική σταθεροποίηση εν μέσω απομόχλευσης και την αναδιοργάνωση του τραπεζικού συστήματος, και γ) την αναδιοργάνωση της ανταγωνιστικότητας. Η τρίτη ενότητα, με τίτλο «Το Μεσοπρόθεσμο Μέλλον για τον Κόσμο και την Ευρώπη», εξετάζει τη θέση της Ευρώπης στον κόσμο του μεσοπρόθεσμου μέλλοντος που δημιουργείται και παρουσιάζονται οι βασικές τάσεις που είναι πιθανό να επηρεάσουν τη διαμόρφωση του κόσμου και της Ευρώπης κατά τη χρονική περίοδο Τέλος, η τέταρτη ενότητα έχει τίτλο «Οικονομία και Πολιτική», και παρουσιάζει κάποιες βασικές σκέψεις σχετικά με τις εξελίξεις σε οικονομικό και πολιτικό επίπεδο, όπως αυτές διαμορφώνονταν στις αρχές του εν μέσω της μεγάλης ευρωπαϊκής κρίσης. Θεματική Ενότητα Β. Μακροοικονομικές Προοπτικές στην Ελληνική Οικονομία: Η θεματική ενότητα επικεντρώνεται στις μακροοικονομικές εξελίξεις στην Ελληνική οικονομία στο βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). Στην πρώτη και στη δεύτερη ενότητα, με τίτλο «Οι Βαθύτερες Αιτίες του Ελληνικού Οικονομικού Προβλήματος», παρουσιάζονται πέντε βαθύτερες αιτίες του ελληνικού οικονομικού και κοινωνικού προβλήματος μετά από αναζήτηση των βαθύτερων αυτών αιτιών σε χαρακτηριστικά της οικονομικής και κοινωνικής οργάνωσης με μακροχρόνιο ορίζοντα. Οι αιτίες αυτές έχουν πρωταρχική ύπαρξη, είναι μη σχετιζόμενες μεταξύ τους (ως αίτιο και αιτιατό μέσω κοινών γενεσιουργών αιτιών) και ανήκουν σε διαφορετικές σφαίρες ανθρώπινης δραστηριότητας. Η τρίτη ενότητα, με τίτλο «Η Τέλεια Καταιγίδα: » παρουσιάζει τις καταιγιστικές εξελίξεις οι οποίες έλαβαν χώρα από το ξέσπασμα της κρίσης και τις εξελίξεις που αναμένονται μέχρι το 2014 στην ελληνική οικονομία. Η ανάλυση αναφέρεται στην είσοδο στην Ευρωζώνη και τη μη προσαρμογή, στη διαχείριση των λήξεων του δημοσίου χρέους, στην έλλειψη ρευστότητας και στο πολιτικό υπόβαθρο της προετοιμασίας του Μνημονίου. Επιπλέον, περιγράφονται οι εξωτερικές επιδράσεις που επηρεάζουν την εξέλιξη της ελληνικής κρίσης, αλλά και μια ανάλυση όπου αποτυπώνονται τα κόστη και τα οφέλη των διαρθρωτικών αλλαγών υπό συνθήκες ύφεσης. Η τέταρτη ενότητα, έχει τίτλο «Η Ελληνική Οικονομική Εξέλιξη: » και αποσκοπεί στο να αναδείξει ένα βασικό σενάριο για τις αναμενόμενες εξελίξεις των βασικών μακροοικονομικών μεγεθών της ελληνικής οικονομίας για την περίοδο Μετά από μια επιστημονική οικονομετρική

10 ανάλυση της λειτουργίας της ελληνική οικονομίας, στην ενότητα αυτή παρουσιάζονται οι εκτιμήσεις για την εξέλιξη μεγεθών όπως είναι ο ρυθμός οικονομικής μεγέθυνσης, οι εξαγωγές, οι εισαγωγές, η κατανάλωση, οι επενδύσεις και το επίπεδο των τιμών. Τέλος, στην τελευταία ενότητα με τίτλο «Το Καλύτερο και Χειρότερο Σενάριο: » περιγράφονται δύο εναλλακτικές προοπτικές για την εξέλιξη της ελληνικής οικονομίας κατά την περίοδο , έτσι ώστε ο εκπαιδευόμενος να αποκτήσει μια περισσότερο σφαιρική εικόνα των αναμενόμενων εξελίξεων. Πρόκειται για ένα αισιόδοξο και ένα απαισιόδοξο σενάριο με βάση τις εκτιμήσεις του βασικού σεναρίου που παρουσιάστηκε στην προηγούμενη ενότητα. Θεματική Ενότητα Γ. Οι Προοπτικές στην Αγορά Εργασίας: Η θεματική ενότητα επικεντρώνεται στις εξελίξεις και τις προοπτικές της αγοράς εργασίας στην Ελληνική οικονομία στο βραχυπρόθεσμο και μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ). Η πρώτη ενότητα, με τίτλο «Οι Εξελίξεις στην Αγορά Εργασίας: », επιχειρεί να αποτυπώσει τις αναμενόμενες εξελίξεις αναφορικά με την ελληνική αγορά εργασίας. Στην τρέχουσα περίοδο των έντονων αλλαγών και εξελίξεων συγκριτικά με παλαιότερες περιόδους η πρόβλεψη των εξελίξεων στην αγορά εργασίας καθίσταται ιδιαίτερα δύσκολη καθώς δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί με ασφάλεια η παρελθούσα κατάσταση για την πρόβλεψη της μελλοντικής. Ωστόσο, μέσω μιας επιστημονικής οικονομετρικής ανάλυσης της ελληνικής οικονομίας, η ενότητα είναι σε θέση να παρουσιάσει ικανοποιητικές προβλέψεις για την εξέλιξη βασικών μεταβλητών σχετικές με την αγορά εργασίας κατά την περίοδο Η δεύτερη και η τρίτη ενότητα, έχουν τίτλο «Εκτίμηση του Δυναμισμού των Κλάδων της Οικονομικής Δραστηριότητας» και αποσκοπούν στον προσδιορισμό του δυναμισμού των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας της ελληνικής οικονομίας αξιοποιώντας τα πορίσματα σχετικών μελετών και πραγματοποιώντας ανάλυση δευτερογενών δεδομένων με τη χρήση ειδικών δεικτών. Στην προσπάθεια εντοπισμού του δυναμισμού των κλάδων οικονομικής δραστηριότητας, η έμφαση δίνεται στο μέγεθος της απασχόλησης. Τέλος, η τέταρτη ενότητα με τίτλο «Η Ζήτηση Επαγγελμάτων στην Ελληνική Οικονομία: », επικεντρώνεται στον προσδιορισμό της ζήτησης ειδικοτήτων και δεξιοτήτων σε κλαδικό και επαγγελματικό επίπεδο, με στόχο την παροχή έγκυρης και έγκαιρης πληροφόρησης στους ενδιαφερόμενους. Με βάση την ανάλυση για τη συνολική ζήτηση στην ελληνική οικονομία που παρουσιάστηκε στην προηγούμενη θεματική ενότητα αλλά και την πρώτη ενότητα της παρούσας θεματικής ενότητας, θα προσδιοριστούν οι εκτιμήσεις για τη ζήτηση επαγγελμάτων στην Ελληνική οικονομία στο βραχυπρόθεσμο και το μεσοπρόθεσμο μέλλον ( ).

11 16. ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΧΟΡΗΓΟΥΜΕΝΟΥ ΠΙΣΤΟΠΟΙΗΤΙΚΟΥ «Η Ελληνική Οικονομία και η Αγορά Εργασίας: »