Exams. Focus on. Τεύχος 3 Οκτώβριος 2013

Transcript

1 Exams Focus on Τεύχος 3 Οκτώβριος 2013

2 Στοιχεία επικοινωνίας Examinations Department 36 Battersea Square London SW11 3RA United Kingdom τηλ: +44 (0) φαξ: +44 (0) Πρωτότυπος Σχεδιασμός: Consider This Στοιχειοθεσία/Μετάφραση: ITR Εκτύπωση: MWL Print Group Ltd Φωτογραφίες: Graham Read (εξώφυλλο, σελ. 3, σελ. 5), Brian Slater (σελ. 7, σελ. 9), Elliott Franks (σελ. 11) Το Focus on Exams εκδίδεται από τη Royal Academy of Dance, ένα φιλανθρωπικό ίδρυμα εγγεγραμμένο στην Αγγλία και την Ουαλία με αρ. μητρώου εξ ονόματος του παγκόσμιου Royal Academy of Dance Group. Στοιχεία επικοινωνίας για τα γραφεία του RAD Group μπορείτε να βρείτε στις σελίδες Αριθμός Φορολογικού Μητρώου: GB Οι ονομασίες ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE-PRIMARY IN DANCE και RAD PRIMARY IN DANCE είναι σήματα κατατεθέντα της Royal Academy of Dance. Οι ονομασίες RAD INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE, RAD ADVANCED FOUNDATION, RAD ADVANCED 1, RAD ADVANCED 2, RAD CLASS AWARD, RAD SOLO PERFORMANCE AWARD, CBTS και KARSAVINA SYLLABUS είναι μη κατατεθέντα εμπορικά σήματα της Royal Academy of Dance. Απαγορεύεται αυστηρά η χρήση ή η παράνομη χρήση των εμπορικών σημάτων ή οποιουδήποτε άλλου περιεχομένου του παρόντος πόρου, χωρίς την προηγούμενη έγγραφη άδεια της Royal Academy of Dance. Οι Registered Teachers (Πιστοποιημένοι Δάσκαλοι) μπορούν να χρησιμοποιούν και αναγνωρίζονται από ένα ειδικό συλλογικό σήμα: Royal Academy of Dance Registered Teachers Απαγορεύεται αυστηρά η μερική ή ολική αναπαραγωγή χωρίς έγγραφη άδεια. Καλωσόρισμα Καλωσορίσατε στο Focus on Exams, μια έκδοση της RAD που είναι αποκλειστικά αφιερωμένη σε θέματα εξετάσεων. Το Focus on Exams που εκδίδεται τρεις φορές ετησίως μαζί με το Dance Gazette επιτρέπει στο Examinations Board (Επιτροπή Εξετάσεων) να επικοινωνεί τακτικά και άμεσα με τους δασκάλους και τους υποψηφίους σε όλο τον κόσμο και αποτελεί το πρώτο σημείο επαφής σας για οτιδήποτε νεότερο σχετικά με τις εξετάσεις, τις ενημερώσεις σχετικά με το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης, τις διαδικασίες των εξετάσεων, τις πολιτικές, τους κανονισμούς και οτιδήποτε άλλο αφορά κάποιον που εμπλέκεται ή σκοπεύει να συμμετάσχει στις εξετάσεις της RAD. Η RAD εργάζεται για να παραμένει στο προσκήνιο της διδασκαλίας χορού και η διδακτέα ύλη των εξετάσεων αντικατοπτρίζει αυτή την προσπάθεια. Η νέα διδακτέα ύλη για το RAD Advanced Foundation (ανδρών & γυναικών), το Advanced 1 (γυναικών) και το Advanced 2 (γυναικών) αναπτύχθηκε με έμφαση στη χορογραφία, τη μουσική και την απόδοση, στηριζόμενη στην τεχνική ανάπτυξη σε προχωρημένο επίπεδο και βασιζόμενη στα θεμέλια των προηγούμενων επιπέδων. Η παγκόσμια ηλεκτρονική έναρξη της διδακτέας ύλης στις 10 Σεπτεμβρίου αποτέλεσε την αρχή της συναρπαστικής διαδικασίας εφαρμογής αυτού του νέου έργου. Ελπίζουμε ότι οι δάσκαλοι και οι υποψήφιοι θα απολαύσουν τη διδασκαλία, τη μάθηση και την εκτέλεση της νέας διδακτέας ύλης! Dr Andrew McBirnie Διευθυντής Εξετάσεων Μας ενδιαφέρει πάντα η γνώμη σας για την παρούσα έκδοση, τη νέα διδακτέα ύλη ή οποιαδήποτε άλλη πτυχή του έργου του Examinations Board. Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση exams@rad.org.uk ΕΝΑ ΝΕΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Τον Μάρτιο του 2013 το Διοικητικό Συμβούλιο της Academy συμφώνησε για την εφαρμογή ενός νέου μοντέλου διεξαγωγής εξετάσεων, το οποίο θα ξεκινήσει να εφαρμόζεται τον Ιανουάριο του Υπόβαθρο Η RAD προσφέρει δύο διακριτές, αλλά συμπληρωματικές, διδακτέες ύλες εξετάσεων στο μπαλέτο. Τα Vocational Graded Examinations, πρώην Major ή Professional Examinations, σχεδιάστηκαν αρχικά για να ρυθμίζουν την εισαγωγή μελών στον οργανισμό. Η επιτυχία στο επίπεδο Intermediate παραμένει η ελάχιστη απαίτηση για την απόκτηση πλήρους ιδιότητας μέλους της Academy, αν και η διδακτέα ύλη λειτουργεί πλέον και ως βάση για μια προοδευτική σειρά μαθημάτων μελέτης για όσους επιθυμούν να ασχοληθούν επαγγελματικά με τον χορό ή με τη διδασκαλία χορού, αναπτύσσοντας την τεχνική, τη γνώση του λεξιλογίου και τις δεξιότητες απόδοσης και μουσικότητας σε προχωρημένο επίπεδο. Τα Graded Examinations αρχικά γνωστά ως η «διδακτική ύλη για παιδιά» παρέχουν ένα πλαίσιο για την πρακτική εκπαίδευση χορού ενσωματώνοντας το μπαλέτο και το character (χορός κάρακτερ) και δημιουργούν μια σταθερή βάση για πρόοδο σε πιο προχωρημένο επίπεδο. Η Academy ανέπτυξε δύο διαφορετικά διοικητικά μοντέλα διεξαγωγής γι' αυτές τις διδακτέες ύλες. Τα Vocational Graded Examinations διεξάγονταν σε χώρους που παρείχε η RAD. Προκύπτοντας αρχικά από το μέλημα να μην γνωρίζουν οι Εξεταστές την ταυτότητα των δασκάλων που εγγράφουν υποψηφίους, σήμερα αυτό το μοντέλο δεν προσδίδει απλώς στις εξετάσεις μια αίσθηση «ιδιαίτερης περίστασης» αλλά λειτουργεί καλά και σε πρακτικό επίπεδο, καθώς οι υποψήφιοι γι' αυτές τις εξετάσεις είναι μεγαλύτερης ηλικίας και συχνά είναι σε θέση να αναλάβουν την ευθύνη για την εξέτασή τους και τις απαραίτητες διευθετήσεις, όπως τη μετάβασή τους στο χώρο της εξέτασης. Οι πιθανότητες να έχουν οι δάσκαλοι σημαντικό αριθμό υποψηφίων γι' αυτά τα επίπεδα στις σχολές τους είναι μικρές, συνεπώς η επίσκεψη ενός Εξεταστή καθίσταται λιγότερο πρακτική και επωφελής. Αντίθετα, τα Graded Examinations (καθώς και τα Presentation Classes [Μαθήματα παρουσίασης], τα Demonstration Classes [Μαθήματα επίδειξης] και τώρα τα Class Awards [Βραβεία τάξης] και τα Solo Performance Awards [Βραβεία σόλο εκτέλεσης]) συνήθως διεξάγονται σε χώρο που παρέχει ο δάσκαλος. Αυτό έχει επίσης ένα πρακτικό όφελος: πολλοί δάσκαλοι έχουν μεγάλο αριθμό υποψηφίων αυτών των τάξεων και ιδιαίτερα οι νεαρότεροι υποψήφιοι συχνά προτιμούν την οικειότητα που τους προσφέρει το στούντιο του δασκάλου τους και τους φίλους που έκαναν στην τάξη. Αυξημένη ευελιξία Υπάρχουν όμως και εξαιρέσεις: με το πέρασμα του χρόνου, οι εξαιρέσεις γίνονται όλο και περισσότερες και καθίστανται ο κανόνας, καθώς δάσκαλοι και υποψήφιοι εύλογο είναι να αναζητούν μεγαλύτερη ευελιξία στον τρόπο, τον χρόνο και τον τόπο όπου μπορούν να λάβουν μέρος στις εξετάσεις. Η εισαγωγή των εξετάσεων Intermediate Foundation και Intermediate στα στούντιο των δασκάλων αποδείχθηκε ιδιαιτέρως δημοφιλής: σχεδόν οι μισές από αυτές τις εξετάσεις προσφέρονται τώρα με αυτόν τον τρόπο και οι συνολικοί αριθμοί σε αυτά τα επίπεδα είναι ανοδικοί ίσως περισσότερο από ό,τι θα ήταν σε διαφορετική περίπτωση. Επιπλέον, η RAD ορισμένες φορές μισθώνει τα στούντιο των δασκάλων για τις εξετάσεις Vocational Graded, γεγονός που καθιστά αδιόρατη τη διαφορά. Ομοίως, όταν η RAD παρέχει έναν χώρο για τις εξετάσεις Graded όπως στο Λονδίνο, Σύδνεϋ ή Γιοχάνεσμπουργκ η υπηρεσία είναι εξαιρετικά δημοφιλής, κυρίως διότι οι δάσκαλοι μπορούν να εγγράψουν μικρό αριθμό υποψηφίων χωρίς να χρειάζεται να συμπράξουν ή να πληρώσουν τα «ελάχιστα εξέταστρα» και διότι μπορούμε να παρέχουμε στούντιο, πιανίστα και Φροντιστή Εξετάσεων. Καθώς η χρήση των CD αυξάνεται στις μικρότερες τάξεις, οι δάσκαλοι μάς λένε ότι δυσκολεύονται να βρουν πιανίστα διατεθειμένο να παίξει για έναν μικρό αριθμό ανώτερων τάξεων, γεγονός που καθιστά αυτή τη διευθέτηση ακόμα πιο χρήσιμη. Αρχίσαμε να βλέπουμε την εμφάνιση παρόμοιων μοντέλων και σε άλλες περιοχές το τοπικό γραφείο διοργάνωσης παρέχει ένα κατάλληλο στούντιο, σε μια καθορισμένη ημέρα ή ημέρες της συνεδρίας, για τους δασκάλους που έχουν μικρό αριθμό υποψηφίων του επιπέδου Graded ή για εκείνους που αντιμετωπίζουν δυσκολία να χρησιμοποιήσουν το στούντιό τους για τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Συζητώντας αυτά τα θέματα εσωτερικά, κατέστη σαφές ότι το διοικητικό μοντέλο για τη διεξαγωγή εξετάσεων είναι πλήρως διαχωρισμένο από τα πρότυπα και τη σημασία αυτών των εξετάσεων και το ένα δεν πρέπει να εξαρτάται ή να καθορίζει το άλλο. Γιατί να μην επιτρέψουμε στους υποψηφίους να λαμβάνουν μέρος στα Vocational Graded Examinations στα στούντιο των δασκάλων τους αν το επιθυμούν; Γιατί να μην παρέχουμε χώρους της RAD για τα Graded Examinations; ΕΝΟΤΗΤΑ 1 1

3 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Το νέο μοντέλο Από τον Ιανουάριο του 2015, δεν θα διεξάγουμε πλέον Graded Examination ή συνεδρίες σε Approved Examination Centre (Εγκεκριμένο Εξεταστικό Κέντρο - AEC) και Vocational Graded Examination ή συνεδρίες σε RAD Approved Venue (Εγκεκριμένος Χώρος RAD - RAV). Θα διεξάγουμε απλώς συνεδρίες εξετάσεων, τις επονομαζόμενες Διπλές συνεδρίες, όπου οι δάσκαλοι θα μπορούν να εγγράψουν τόσο τους υποψηφίους Graded όσο και Vocational Graded. Σε ορισμένες περιπτώσεις, η RAD θα παρέχει έναν χώρο για όλη τη συνεδρία (όπως με τις τρέχουσες συνεδρίες RAV) ή για ένα μέρος της συνεδρίας. Σε άλλες, δεν θα παρέχεται χώρος (όπως με τις τρέχουσες συνεδρίες AEC, όπου όλες οι εξετάσεις διεξάγονται στα στούντιο των δασκάλων). Και στις δύο περιπτώσεις, οι δάσκαλοι θα μπορούν να εγγράφουν υποψηφίους τόσο για Graded όσο και για Vocational Graded Examinations (ανάλογα με τις ελάχιστες απαιτήσεις που απαιτούνται για το στούντιο του δασκάλου). Τα εθνικά και περιφερειακά γραφεία της RAD σε όλο τον κόσμο θα συνεχίσουν να προγραμματίζουν συνεδρίες εξετάσεων με βάση τις ανάγκες των δασκάλων της RAD. Προβλέπουμε ότι στην πλειοψηφία των περιπτώσεων, οι διευθετήσεις δεν θα αλλάξουν ριζικά. Συνεπώς, όπου υπάρχει επί του παρόντος μια συνεδρία AEC, οι δάσκαλοι θα εξακολουθούν να συμμετέχουν στα Graded Examinations στα στούντιό τους αλλά θα έχουν επίσης την επιλογή να εγγράψουν υποψηφίους Vocational Graded μέχρι το Advanced 2. Επιπλέον, αν υπάρχει επαρκής ζήτηση και είναι οικονομικά εφικτό, το τοπικό γραφείο ενδέχεται να παρέχει ένα RAD Approved Venue για συγκεκριμένες ημέρες στη συνεδρία όπου οι δάσκαλοι θα μπορούν να στείλουν τους υποψηφίους, είτε Graded είτε Vocational Graded. Όπου υπάρχει επί του παρόντος μια συνεδρία RAV, οι δάσκαλοι θα εξακολουθούν να εγγράφουν υποψηφίους Vocational Graded στον χώρο που παρέχει η RAD, με την πρόσθετη επιλογή της εγγραφής υποψηφίων Graded αν το επιθυμούν και θα είναι επίσης δυνατόν να προγραμματίζουν επισκέψεις σε στούντιο στο πλαίσιο της ίδιας συνεδρίας, ανάλογα με μια σειρά μεταβλητών όπως χρόνος, απόσταση και μέγεθος συμμετοχής. Θα εξετάσουμε τη δομή των εξέταστρων πριν από την εφαρμογή του νέου μοντέλου. Η Επιτροπή Εξεταστών Όλοι οι RAD Examiners (Εξεταστές της RAD) θα λάβουν ολοκληρωμένη εκπαίδευση για εξέταση έως και το επίπεδο Advanced 2 ουσιαστικά, θα γίνουν όλοι Διπλοί Εξεταστές. Αυτή η διαδικασία έχει ήδη ξεκινήσει. Το Examinations Board είναι βέβαιο ότι ο επαγγελματισμός και τα πρότυπα των Εξεταστών του μπορούν να διατηρήσουν την ακρίβεια και την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων και μάλιστα να τα ενισχύσουν, στο σύνολο της επιτροπής σε όλα τα επίπεδα. Η βιωσιμότητα αυτής της ανάπτυξης βασίζεται στο γεγονός ότι οι μεθοδολογίες αξιολόγησης και τα βαθμολογικά σχήματα για όλα τα επίπεδα εξετάσεων είναι τώρα πολύ πιο ομοιόμορφα και βελτιστοποιημένα από ό,τι στο παρελθόν. Τα στοιχεία αξιολόγησης για την Τεχνική, τη Μουσική και την Εκτέλεση είναι γενικώς συνεπή σε κάθε επίπεδο, όπως και οι ορισμοί αυτών των όρων και οι μέθοδοι μέσω των οποίων οι Εξεταστές επιλέγουν βαθμούς από το 0 έως το 10. Ουσιαστικά, οι αυξανόμενες απαιτήσεις του λεξιλογίου είναι αυτές που ορίζουν τις απαιτήσεις σε κάθε επίπεδο. Ελάχιστες απαιτήσεις για το στούντιο Οι συνιστώμενες ελάχιστες απαιτήσεις για το στούντιο για τα AEC δημοσιεύονται στο Examinations Information, Rules and Regulations (Πληροφορίες Εξετάσεων, Κανόνες και Κανονισμοί) και περιλαμβάνουν οδηγίες για το μέγεθος και το δάπεδο του χώρου. Αποτελεί ευθύνη του δασκάλου να λάβει σοβαρά υπόψη αυτές τις οδηγίες και να κατανοήσει ότι η μη τήρηση των ελάχιστων προτύπων μπορεί να επηρεάσει το αποτέλεσμα των εξετάσεων. Για τυχόν σχόλια, ερωτήσεις ή παρατηρήσεις σχετικά με το νέο μοντέλο διεξαγωγής, παρακαλούμε επικοινωνήστε στη διεύθυνση exams@rad.org.uk ή με το τοπικό γραφείο της RAD. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ Κανονισμός στην Αγγλία, Ουαλία και Βόρεια Ιρλανδία Η Academy υπέβαλε την ετήσια Δήλωση Συμμόρφωσής της στο Office of Qualifications and Examinations Regulation (Φορέας Πιστοποίησης Προσόντων και Εξετάσεων) (Ofqual) στις 16 Μαΐου του 2013, επισημαίνοντας ότι συμμορφωνόμαστε με όλους τους Όρους Αναγνώρισης στους οποίους υποκείμεθα. Στις 9 Ιουνίου λάβαμε απάντηση από τον Ofqual που επισημαίνει ότι είναι ικανοποιημένοι από τα παρεχόμενα στοιχεία. Diploma στην Αγγλία Οι εξετάσεις της RAD μπορούν να προσμετρηθούν ως Additional and Specialist Learning (Επιπρόσθετη και Εξειδικευμένη Μάθηση) για τον τίτλο σπουδών Diploma (Δίπλωμα για ηλικίες 14 έως 19 ετών) στην Αγγλία. Το Diploma Aggregation Service (Υπηρεσία Συγκέντρωσης Διδακτικών Μονάδων για Diploma) (DAS), το οποίο συγκεντρώνει όλα τα απαιτούμενα προσόντα για την απόκτηση του Diploma, κλείνει στις 30 Σεπτεμβρίου του Κατ' απαίτηση του Department for Education (Τμήμα για την Εκπαίδευση), μετά από αυτή την ημερομηνία η RAD θα μεταφέρει τα δεδομένα προόδου των υποψηφίων για το Diploma απευθείας στους αρμόδιους φορείς χορήγησης του Diploma. Η ιδιότητα της RAD ως Component Awarding Body (Επιμέρους Φορέας Χορήγησης) (CAB) θα σταματήσει να υφίσταται με την επικείμενη απόσυρση του τίτλου σπουδών Diploma. 2 Αυτό το μοντέλο θα παρέχει μέγιστη ευελιξία και επιλογές για τους δασκάλους, αναφορικά με το πότε 3 και πού θα εγγράφουν τους υποψηφίους για τις εξετάσεις και δημιουργεί ευκαιρίες για συμμετοχή στις εξετάσεις εκεί όπου δεν υπάρχουν επί του παρόντος. Ωστόσο, δεν εμποδίζει να συνεχιστούν οι διευθετήσεις ως έχουν επί του παρόντος, εφόσον το επιθυμεί η πλειοψηφία των δασκάλων. ΕΝΟΤΗΤΑ 2

4 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 ΑΛΛΑΓΕΣ ΣΕ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΗΜΑΤΑ Πολιτικές και κατευθυντήριες οδηγίες Το Examinations Board παρακολουθεί διαρκώς όλες τις πολιτικές του, τόσο τις δημοσιευμένες όσο και τις εσωτερικές. Κάθε πολιτική υπόκειται σε ετήσια αναθεώρηση επιπροσθέτως, οι πολιτικές ενδέχεται να χρειάζονται επικαιροποίηση λόγω των απαιτήσεων των φορέων πιστοποίησης εξετάσεων. Αυτή τη διαδικασία τη διαχειρίζεται η Επιτροπή Διασφάλισης Ποιότητας Εξετάσεων, της οποίας πρόεδρος είναι ο Διευθυντής Εξετάσεων και δίνει αναφορά στην Υποεπιτροπή Καλλιτεχνικών και Εξετάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου. Κανονικά, θα σας ενημερώνουμε μόνο για τις λεπτομέρειες των αλλαγών όταν αυτές επηρεάζουν σημαντικά την καθημερινή συνδιαλλαγή σας με το Examinations Board. Τους τελευταίους μήνες, στις αλλαγές και ενημερώσεις των πολιτικών περιλαμβάνονται τα εξής: Conflict of Interest Policy (Πολιτική Σύγκρουσης Συμφερόντων) (Απρίλιος 2013) δεν υπάρχουν σημαντικές αλλαγές Diversity and Equality Policy (Πολιτική Διαφορετικότητας και Ισότητας) (Μάιος 2013) έγιναν αλλαγές στη μορφοποίηση του εγγράφου Policy and Procedures for Issuing Results, Certificates and Medals (Πολιτική και Διαδικασίες για την Έκδοση Αποτελεσμάτων, Πιστοποιητικών και Μεταλλίων) (Απρίλιος 2013) δεν υπάρχουν σημαντικές αλλαγές Information for Teachers on Examination Scheduling (Πληροφορίες για τους Δασκάλους σχετικά με τον Προγραμματισμό των Εξετάσεων) (Μάιος 2013) έγιναν αλλαγές στη μορφοποίηση του εγγράφου και στο ύφος του περιεχομένου, επισημαίνοντας ότι ο προγραμματισμός αποτελεί ευθύνη του γραφείου διοργάνωσης παρά του δασκάλου Identification of Candidates Policy (Πολιτική Ταυτοποίησης Υποψηφίων) (Μάιος 2013) δεν υπάρχουν σημαντικές αλλαγές. Solo Performance Awards Η απαίτηση ότι οι υποψήφιοι πρέπει να έχουν περάσει το προηγούμενο ή το ανώτερο επίπεδο εξετάσεων προκειμένου να συμμετάσχουν στο Solo Performance Award έχει καταργηθεί. Ο νέος κανόνας ισχύει για τις συνεδρίες εξετάσεων με λήξη προθεσμίας την 1η Οκτωβρίου του 2013 ή μεταγενέστερα. Αυτή η απαίτηση επιβλήθηκε αρχικά προκειμένου να διασφαλιστεί ότι οι μαθητές δεν θα προχωρούν από επίπεδο σε επίπεδο χωρίς να μαθαίνουν όλα τα υποχρεωτικά στοιχεία της διδακτέας ύλης περιλαμβανομένης της εργασίας στην τάξη, σε κάθε επίπεδο και επίσης για να ενισχύσει το γεγονός ότι το Solo Performance Award δεν υποκαθιστά τις εξετάσεις, καθώς το πλαίσιο του περιεχομένου του είναι πιο περιορισμένο. Ωστόσο, έχουμε λάβει την παρατήρηση από πολλούς δασκάλους που επισημαίνουν ότι διαπίστωσαν ότι αυτή η απαίτηση είναι περιοριστική και εμποδίζει την πρόσβαση στα Solo Performance Awards για πολλούς υποψηφίους. Κατά την αναθεώρηση αυτής της πολιτικής, είχαμε την άποψη ότι η διδακτέα ύλη των εξετάσεων, μολονότι παρέχει ένα πλαίσιο για μια προοδευτική σειρά μαθημάτων μελέτης χορού, δεν πρέπει να ορίζει ή να περιορίζει τις προσεγγίσεις στη διδασκαλία που υιοθετούν οι δάσκαλοι. Μάλιστα, υποστηρίζουμε και ενθαρρύνουμε την ανάπτυξη δημιουργικών, μαθητοκεντρικών προσεγγίσεων στη διδασκαλία και σεβόμαστε τον επαγγελματισμό των δασκάλων που τις ακολουθούν. Όλοι οι υποψήφιοι που εγγράφονται για μια εξέταση ή ένα Solo Performance Award αξιολογούνται με βάση το επίπεδο που επιδεικνύουν σε σχέση με το σχετικό περιεχόμενο, τις απαιτήσεις και τα κριτήρια. Οι εξετάσεις αξιολογούν ένα ευρύτερο αντιπροσωπευτικό δείγμα του περιεχομένου σε σύγκριση με τα Solo Performance Awards. Βαθμολογικό σχήμα για τις εξετάσεις Advanced 1 και 2 Ανδρών Από τον Ιανουάριο του 2015 το βαθμολογικό σχήμα για τις εξετάσεις Advanced 1 και 2 Ανδρών θα Μπορείτε να βρείτε αυτές τις πολιτικές στην αλλάξει και η εξάσκηση στη barre θα βαθμολογείται. 4 ενότητα εξετάσεων της ιστοσελίδας της RAD. Αυτό γίνεται για να υπάρχει ισοτιμία με τις 5 εξετάσεις του νέου Advanced 1 και 2 Γυναικών, καθώς και με τα άλλα επίπεδα Vocational Graded. Πιστοποιητικά και Εκθέσεις Προόδου Από τον Σεπτέμβριο του 2013 τα πιστοποιητικά για τα επίπεδα Graded και Vocational Graded θα φέρουν το ίδιο χρώμα. Τα νέα Πιστοποιητικά θα είναι γαλάζιας απόχρωσης, η οποία θα προσεγγίζει το μπλε και το πράσινο χρώμα που χρησιμοποιούνται επί του παρόντος, αλλά θα διαφέρει ελαφρώς και από τα δύο. Ελπίζουμε να σας αρέσει η νέα εμφάνιση. Αλλάζουν επίσης τα Πιστοποιητικά για τα Presentation Class και Demonstration Class. Τα νέα σχέδια θα περιλαμβάνουν ένα μονόχρωμο έμβλημα (κόκκινο για τα Demonstration Classes, μπλε για τα Presentation Classes), το οποίο θα αντικαταστήσει το πολύχρωμο έμβλημα που χρησιμοποιείται επί του παρόντος στα πιστοποιητικά του Presentation Class και τη σχεδίαση με πολυάριθμα αστέρια του Πιστοποιητικού για το Demonstration Class. Το νέο Πιστοποιητικό για το Presentation Class είναι παρόμοιο με την τρέχουσα έκδοση αλλάζει μόνο το χρώμα του εμβλήματος. Η αλλαγή στο Πιστοποιητικό του Demonstration Class είναι πιο σημαντική: θα εναρμονιστεί ακόμη περισσότερο με το Πιστοποιητικό του Presentation Class και θα έχει σαφέστερη συνάφεια με την ταυτότητα της RAD. Οι νέες εκδόσεις των Εκθέσεων προόδου για τα Presentation Classes Grades 4-5 είναι διαθέσιμες στα τοπικά γραφεία της RAD. Δεν περιλαμβάνουν πλέον τα Grades 1-3, καθώς τα Presentation Classes αντικαταστάθηκαν από τα Class Awards σε αυτά τα επίπεδα. Η Έκθεση Προόδου για το Demonstration Class δεν εκτυπώνεται πλέον στην πίσω όψη του Πιστοποιητικού. Αντ' αυτού, δημοσιεύεται ως έγγραφο PDF που μπορεί να ληφθεί από τις ιστοσελίδες της RAD. Η χρήση της έκθεσης παραμένει προαιρετική και οι δάσκαλοι θα μπορούν να προσαρμόσουν τις εκθέσεις αν το επιθυμούν, π.χ. εκτυπώνοντάς τις σε έγχρωμο χαρτί. Υπηρεσία Διερεύνησης Αποτελεσμάτων Το βαθμολογικό σχήμα του Primary in Dance Examination αναθεωρήθηκε προκειμένου να εναρμονιστεί με τις άλλες εξετάσεις που προσφέρει η RAD και ως εκ τούτου μπορούμε πλέον να προσφέρουμε την Υπηρεσία Διερεύνησης Αποτελεσμάτων για το συγκεκριμένο επίπεδο εξετάσεων. Επίσης τώρα προσφέρουμε την υπηρεσία και για τα Solo Performance Awards. Τυχόν αναφορές ή απορίες σχετικά με την Υπηρεσία Διερεύνησης Αποτελεσμάτων πρέπει να απευθύνονται στην Examinations Resources Administrator, κ. Hannah Kelly - hkelly@rad.org.uk Στερεοφωνικά Από τον Ιανουάριο του 2015 οι δάσκαλοι δεν θα χειρίζονται πλέον τα στερεοφωνικά στις εξετάσεις. (Βλ. πληροφορίες στην ενότητα «Ενημερώσεις και Υπενθυμίσεις» παρακάτω.) ΕΝΟΤΗΤΑ 3

5 ΕΝΟΤΗΤΑ 4 ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΚΑΙ ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΕΙΣ Class Awards και Εξετάσεις για Grades 1-3 Για τα Class Awards των Grades 1-3, οι υποψήφιοι πρέπει να εκτελέσουν ΟΛΕΣ τις ασκήσεις, καθώς και ΕΝΑΝ χορό. Για τις εξετάσεις των Grades 1-3, οι υποψήφιοι πρέπει να εκτελέσουν ΟΛΕΣ τις ασκήσεις, καθώς και ΔΥΟ χορούς, εκ των οποίων ο ένας θα είναι character. Ανατρέξτε στο σχετικό Specification (Προδιαγραφή) για περισσότερες λεπτομέρειες. Παράδοση Πιστοποιητικών, Εντύπων Αποτελεσμάτων και Μεταλλίων (για αποτελέσματα εξετάσεων των οποίων η επεξεργασία γίνεται στα κεντρικά γραφεία της RAD στο Λονδίνο) Η παράδοση Πιστοποιητικών, Εντύπων Αποτελεσμάτων και Μεταλλίων γίνεται μέσω ασφαλούς ταχυδρομείου και συνήθως απαιτείται υπογραφή κατά την παραλαβή. Ως εκ τούτου, οι δάσκαλοι πρέπει να μας ενημερώνουν αν θα είναι σε διακοπές ή εκτός της διεύθυνσης που παρέχουν στο έντυπο συμμετοχής όταν αναμένεται η παράδοση αυτών των αντικειμένων. Αν γίνει παράδοση και δεν είναι κανείς διαθέσιμος να την παραλάβει, τότε η εκ νέου παράδοση ενδέχεται να γίνει με επιπλέον χρέωση. Αν δεν είστε παρόντες για να παραλάβετε τα Πιστοποιητικά σας, παρακαλείστε να επικοινωνήσετε με τον Examinations Results Manager, κ. Mark Rogers, στο τηλέφωνο +44 (0) ή στην ηλεκτρονική διεύθυνση mrogers@rad.org.uk Οι ημερομηνίες στόχου για την παράδοση των Πιστοποιητικών, των Εντύπων Αποτελεσμάτων και των Μεταλλίων είναι δύο εβδομάδες (10 εργάσιμες ημέρες) μετά τις ημερομηνίες στόχου για την έκδοση των προσωρινών αποτελεσμάτων. Πιανίστες Στερεοφωνικά Όταν χρησιμοποιούνται στερεοφωνικά στις εξετάσεις, αυτά θα πρέπει να ελέγχονται για την ένταση και την ποιότητα του ήχου πριν την έναρξη της εξέτασης. Σε AEC όπου ένας δάσκαλος φιλοξενεί άλλους δασκάλους, πρέπει να προγραμματίζονται πεντάλεπτα διαστήματα μεταξύ των ομάδων εξέτασης για κάθε δάσκαλο, έτσι ώστε τόσο ο Εξεταστής όσο και ο χειριστής του στερεοφωνικού να διασφαλίσουν ότι είναι όλα έτοιμα για το επόμενο σύνολο υποψηφίων. Ο χειριστής στερεοφωνικού θα πρέπει να γνωρίζει πώς λειτουργεί η συσκευή και τους σωστούς αριθμούς κομματιών για τις μουσικές επιλογές των υποψηφίων. Αυτό αφορά και τα Intermediate Foundation και Intermediate, όπου ο πιανίστας θα περνά από το παίξιμο του πιάνο στο χειρισμό του στερεοφωνικού για τις παραλλαγές. Όσον αφορά στους δασκάλους που χειρίζονται το στερεοφωνικό για τους μικρότερους σε ηλικία υποψηφίους (π.χ. Pre-Primary in Dance, Primary in Dance και Grades 1-3), παρακαλούμε ανατρέξτε στις κατευθυντήριες οδηγίες από το Examinations Information, Rules and Regulations που αναφέρουν ότι: Για τα επίπεδα Pre-Primary in Dance, Primary in Dance και Grades 1-3, είναι καλύτερα ο δάσκαλος να μην ενεργεί ως πιανίστας ή να μη χειρίζεται το στερεοφωνικό. Όταν οι δάσκαλοι δεν είναι σε θέση να βρουν άλλο άτομο γι αυτές τις εργασίες, προκειμένου να μην αποσπάται η προσοχή των υποψηφίων, προτείνονται τα εξής: να τοποθετείται ένα παραβάν μεταξύ του χώρου εκτέλεσης και του χειριστή του ηχητικού συστήματος ο δάσκαλος θα πρέπει να κάθεται με την πλάτη στην περιοχή της εξέτασης και να μην έρχεται σε οπτική επαφή με τους υποψηφίους Έχουμε λάβει την παρατήρηση από τους Εξεταστές ότι όταν αυτές οι κατευθυντήριες οδηγίες δεν τηρούνται, επηρεάζεται αρνητικά η απόδοση των υποψηφίων με αποτέλεσμα να αποσπάται η προσοχή τους. Γι' αυτούς τους λόγους, από τον Ιανουάριο του 2015 οι δάσκαλοι δεν θα χειρίζονται τα στερεοφωνικά στις εξετάσεις. Στολή Η στολή του κανονισμού θα πρέπει να φοριέται για όλες τις εξετάσεις. Όπου αυτό δεν είναι δυνατόν, είναι επιτρεπτό να φορεθούν κατάλληλα εναλλακτικά ιδίου χρώματος και ύφους. Οι Εξεταστές αναφέρουν ότι ορισμένοι υποψήφιοι ήταν ακατάλληλα ντυμένοι, περιλαμβανομένων ορατών εσωρούχων σε διαφορετικά χρώματα από τα κορμάκια τους. Υπενθυμίζεται στους δασκάλους και τους υποψηφίους ότι: όλες οι στολές θα πρέπει να είναι καθαρές και στα σωστά μεγέθη και να μην είναι ορατά τα εσώρουχα λάστιχα ή κορδέλες θα πρέπει να είναι σταθερά ραμμένα στα παπούτσια στη σωστή θέση και στερεωμένα με ασφάλεια πριν από την είσοδο στο στούντιο τα μαλλιά θα πρέπει να είναι χτενισμένα, φροντισμένα και ευπρεπή ώστε να μην πέφτουν στο πρόσωπο και το λαιμό, ούτως ώστε να μην καλύπτεται η γραμμή του κεφαλιού και του λαιμού είναι δυνατή η χρήση γυαλιών δεν πρέπει να φοριούνται κοσμήματα, εκτός κι αν απαιτείται για θρησκευτικούς ή πολιτιστικούς λόγους όταν χρησιμοποιείται, το μέικ-απ θα πρέπει να είναι ελαφρύ και να περιορίζεται στο ελάχιστο. Ανατρέξτε στη σελίδα για την κατάλληλη ενδυμασία για τις εξετάσεις. Αριθμοί υποψηφίων Υπενθυμίζεται στους δασκάλους ότι οι υποψήφιοι που λαμβάνουν μέρος σε εξετάσεις Intermediate Foundation και Intermediate σε Approved Examination Centres (AECs) πρέπει να αριθμούνται διαδοχικά καθ' όλη τη διάρκεια της ημέρας (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 18, 19, 20), σύμφωνα με την πρακτική των RAD Approved Venues (RAVs). Οι υποψήφιοι που συμμετέχουν σε Presentation Classes, Class Awards και Solo Performance Awards πρέπει να αριθμούνται από 1-4 ή 1-8 ανάλογα με την κάθε ομάδα υποψηφίων. Marketing tools - φυλλάδιο εξετάσεων Το φυλλάδιο Εξετάσεων που παρέχεται ως τμήμα του πακέτου «Marketing Tools για Δασκάλους» έχει ανανεωθεί. Το φυλλάδιο μπορεί να προσαρμοστεί για τη δική σας σχολή χορού, να εκτυπωθεί και να χρησιμοποιηθεί για την προώθηση των εξετάσεων στους σπουδαστές και τους γονείς. Συνδεθείτε στον δικό σας λογαριασμό Marketing Tools για να δείτε το φυλλάδιο: Ή επισκεφθείτε την ιστοσελίδα μας προκειμένου να εγγραφείτε στο Marketing Tools: Το Marketing Tools για Δασκάλους είναι επί του παρόντος διαθέσιμο μόνο για τους δασκάλους στο Ηνωμένο Βασίλειο. Θα πρέπει να υπενθυμίζεται στους πιανίστες ότι οι υποψήφιοι πρέπει να κατανοήσουν πριν μπορούν να αποχωρήσουν από το στούντιο κατά τη εισέλθουν στην αίθουσα των εξετάσεων διάρκεια του διαλείμματος και του γεύματος. ότι ο Εξεταστής θα διεξαγάγει την 6 Πρέπει επίσης να ενημερώνονται σχετικά με τα εξέταση και ότι ο δάσκαλος δεν θα τους 7 επίπεδα για τα οποία θα παίξουν, καθώς και για τις βοηθήσει καμία στιγμή. μελέτες που πρόκειται να εκτελέσουν οι υποψήφιοι. ΕΝΟΤΗΤΑ 4

6 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΑΡΘΡΑ Χοροί Character για Grades 1-3 της Valerie Sunderland Όπως γνωρίζουν οι δάσκαλοι, η νέα διδακτέα ύλη για τα Grades 1-3 που άρχισε να εφαρμόζεται τον Ιανουάριο του 2012, βασίζεται στη φιλοσοφία ότι η εργασία που επιδεικνύεται αποτελεί μια παρουσίαση εκτελεσμένων συνδυασμών και όχι απλώς μια σειρά σύντομων εκπαιδευτικών ασκήσεων. Στη νέα διδακτέα ύλη η εργασία character παρουσιάζεται ως χορός και όχι, όπως στο παρελθόν, ως σύνολο ασκήσεων ρυθμού και character συνοδευόμενου από χορό (διδακτέα ύλη 1991). Υπάρχουν δύο χοροί μεταξύ των οποίων μπορεί να γίνει επιλογή σε κάθε επίπεδο, εκ των οποίων ο ένας είναι υποχρεωτικός στην Εξέταση αλλά όχι στο Class Award. Οι χοροί character από τη διδακτέα ύλη μπορούν να χρησιμοποιηθούν και στο Solo Performance Award και οι δάσκαλοι μπορούν να επιλέξουν να χορογραφήσουν έναν χορό character για τον χορό ελεύθερης επιλογής του Solo Performance Award. Πώς μπορούν οι δάσκαλοι να παραμένουν ενημερωμένοι σχετικά με τα κριτήρια και την ευρύτερη γνώση της εμπειρίας του χορού character; Η RAD προσφέρει ένα ευρύ φάσμα δραστηριοτήτων CPD (Συνεχής Επαγγελματική Ανάπτυξη) προκειμένου να βοηθήσει τους δασκάλους να αναπτύξουν και να διατηρήσουν τις δεξιότητές τους σε πολλούς τομείς. Επιπλέον, η RAD Enterprises έχει αναπτύξει ένα ευρύ φάσμα προϊόντων που σχετίζονται με τη διδακτέα ύλη προκειμένου να βοηθά, να ενημερώνει και να εμπνέει τους δασκάλους στην επιθυμία τους να επιτυγχάνουν τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα για τους μαθητές τους. Τον Ιούλιο του 2013 η RAD ανέπτυξε μια σειρά Χρησιμοποιούμε ένα βαθμολογικό σχήμα που μαθημάτων CPD με τίτλο Grades 1-3 Focus on βασίζεται σε κριτήρια αναφοράς, διασφαλίζοντας Character και η RAD Enterprises παρουσίασε ένα DVD ότι όλοι οι Εξεταστές χρησιμοποιούν τις γνώσεις και ένα CD με τίτλο Character Dances Grades 1-3. Η και την εμπειρία τους για να διαμορφώσουν τις σειρά μαθημάτων CPD, το DVD και το CD αποτελούν αποφάσεις τους με τον ίδιο τρόπο. Αυτό το πολύτιμα διδακτικά βοηθήματα που συμβάλλουν στη βαθμολογικό σχήμα, το οποίο δημοσιεύεται και διασφάλιση ότι οι μαθητές θα λάβουν είναι διαθέσιμο στους δασκάλους, προάγει τη ολοκληρωμένη γνώση των απαιτήσεων για τους διαφάνεια και την κατανόηση των χορούς Character στις Εξετάσεις, το Class Award και ακολουθούμενων προσεγγίσεων. το Solo Performance Award. Εξετάζουμε και εποπτεύουμε όλα τα Η σειρά μαθημάτων CPD και το DVD σχεδιάστηκαν παρόμοιας ταχύτητας και μέτρου. Υπάρχουν επίσης 8 αποτελέσματα των «ζωντανών» εξετάσεων, κομμάτια κατάλληλης διάρκειας για χορούς character 9 με σκοπό να βοηθήσουν τους δασκάλους να κατανοήσουν τις βασικές αρχές της τεχνικής, τους τρόπους ανάπτυξης των σωστών ρυθμών για συγκεκριμένα βήματα, τη σωστή ποιότητα κίνησης και το απαραίτητο ύφος που είναι κατάλληλο για τους χορούς Character σε κάθε επίπεδο. Γίνεται σταδιακή ανάλυση και ομαδοποίηση των βημάτων και οι ασκήσεις παρουσιάζονται ως ελεύθερη εργασία σε κάθε επίπεδο, περιλαμβανομένης της εξάσκησης στη barre στα Grades 2 και 3. Το συνοδευτικό CD προσφέρει μουσική με μια ευρεία ποικιλία ήχων, ρυθμών και δημιουργίας φράσεων που θα ενθαρρύνουν τη μουσική ανάπτυξη. Είναι σημαντικό να σημειωθεί ότι οι ασκήσεις που επιδεικνύονται είναι προτάσεις και ιδέες που μπορούν να προσαρμοστούν και να εξελιχθούν από τον δάσκαλο. Η εργασία πρέπει να εξελίσσεται διαρκώς ώστε να ανταποκρίνεται στη σωματική και ψυχολογική ανάπτυξη των μαθητών. Οι δάσκαλοι μπορούν να χρησιμοποιήσουν τις προτεινόμενες ασκήσεις και τη μουσική στο πλαίσιο της κανονικής εργασίας τους στην τάξη για να διδάξουν το λεξιλόγιο για τους καθορισμένους χορούς character ή μπορούν να χρησιμοποιήσουν τη μουσική για να επινοήσουν τις δικές τους ασκήσεις ακολουθώντας τις λεπτομέρειες της τεχνικής που δίνονται στη σειρά μαθημάτων CPD και στο DVD. Στο Grade 1, η εργασία Character βασίζεται στη ρωσική μουσική και οι απλές κινήσεις δίνουν στοιχεία του στιλ. Το Grade 2 βασίζεται στο στιλ του ούγγρου χωρικού και το Grade 3 είναι προσαρμοσμένο από το ουκρανικό στιλ. Ο χορός character αποτελεί εξέλιξη των παραδοσιακών και εθνικών χορών για το θέατρο. Στα Grades 1-3 δημιουργείται η βάση ώστε το έργο να μπορέσει να αναπτυχθεί σε πιο θεατρικές παρουσιάσεις στα Grades 4 και 5 (τα οποία θα ξεκινήσουν τον Ιανουάριο του 2014). Εδώ, η σύνδεση με τους χορούς character σε παραδοσιακές παραγωγές έργων όπως η Λίμνη των Κύκνων, Coppélia και Raymonda θα είναι πιο προφανής. Το CD είναι μια καινοτομία για την Academy διότι συγκεντρώνει μια ομάδα εξαιρετικά ταλαντούχων μουσικών υπό τη μουσική διεύθυνση του Jonathan Still, οι οποίοι, μέσω της δεξιότητάς τους και της χρήσης παραδοσιακών οργάνων, παίζουν αυθεντική και εμπνευστική μουσική. Πάνω από 60 κομμάτια παραδοσιακής μουσικής από τις χώρες της Ανατολικής Ευρώπης χρησιμοποιούνται στην διδακτέα ύλη με μια ποικιλία ταχυτήτων, στιλ, δημιουργίας φράσεων και συνδυασμών οργάνων. Τα κομμάτια τιτλοδοτούνται σαν να προορίζονται για ένα ελεύθερο μάθημα character, αλλά θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν για οποιαδήποτε άσκηση στο Solo Performance Award αν ο δάσκαλος επιλέξει να χορογραφήσει τον δικό του χορό σε αυτό το είδος. Ο χορός character, όταν υποστηρίζεται από ενημερωμένη διδασκαλία και εμπνευστική μουσική, μπορεί να αποτελέσει μια εξυψωτική και συναρπαστική εμπειρία για κάθε μαθητή. Η προσθήκη παπουτσιών character και μιας φούστας character για τα κορίτσια, καθώς και η δυνατότητα χτυπημάτων των χεριών και των ποδιών προσθέτει περαιτέρω διαστάσεις στην εκπαίδευση και συχνά καταλήγει σε έναν ζωηρό και εκφραστικό χορό. Ο ζωτικός ρόλος που διαδραματίζει ο δάσκαλος στην εκμαίευση της καλύτερης τεχνικής, μουσικότητας και απόδοσης από τους μαθητές του μπορεί να ενισχυθεί σημαντικά από την υποστήριξη που προσφέρει τώρα η Academy μέσω των πόρων που αναφέρονται παραπάνω. Οι πόροι που αναφέρονται στο παρόν άρθρο είναι διαθέσιμοι από τη RAD Enterprises Ltd: ή από τοπικά καταστήματα Η Valerie Sunderland FRAD LRAD ARCM ARAD είναι μέλος της Δημιουργικής Επιτροπής για το Dance to Your Own Tune (Χορέψτε στο δικό σας σκοπό), Pre-Primary in Dance, Primary in Dance και Grades 1-5 Αποτελέσματα εξετάσεων: ακρίβεια, αξιοπιστία και εγκυρότητα του Andrew McBirnie Αν ρωτήσει κανείς οποιονδήποτε υποψήφιο, γονέα ή δάσκαλο ποια είναι η μεγαλύτερη ανησυχία του σχετικά με τις εξετάσεις, οι περισσότεροι θα πουν ότι τα αποτελέσματα πρέπει να είναι δίκαια, ακριβή, αξιόπιστα και συνεπή από έτος σε έτος. Πρόκειται για μια απολύτως κατανοητή απάντηση και δεν είναι σύμπτωση ότι αυτό είναι και το κύριο μέλημα τόσο των επιτροπών εξετάσεων όσο και των φορέων πιστοποίησης εξετάσεων. Η επίτευξη αυτού του ιδανικού είναι φυσικά πιο εύκολη στη θεωρία παρά στην πράξη. Αποτελεί ιδιαίτερη πρόκληση η αξιολόγηση μιας μορφής τέχνης όπως ο χορός, η οποία ποτέ δεν μπορεί να γίνει όπως η βαθμολόγηση ενός τεστ πολλαπλών επιλογών και όπου πρέπει να λαμβάνονται ενημερωμένες αποφάσεις. Όταν παρακολουθούμε μια επαγγελματική παραγωγή μπαλέτου, διαφορετικοί άνθρωποι οι οποίοι μπορούν να είναι όλοι ενημερωμένοι, έμπειροι και εκπαιδευμένοι ενδέχεται να έχουν διαφορετικές αντιδράσεις και απόψεις σχετικά με αυτό που παρατηρούν. Ωστόσο, έστω και αν δεν το καταφέρνουμε στο 100% των περιπτώσεων, έχουμε καθήκον να κάνουμε ό,τι μπορούμε για να προσπαθήσουμε. Στο ίδιο πνεύμα με τις περισσότερες επιτροπές βαθμολογημένων εξετάσεων στη μουσική, στον χορό και στο θέατρο, η RAD έχει υιοθετήσει μια σειρά πολιτικών και προσεγγίσεων σε αυτό το θέμα: Έχουμε ένα ολοκληρωμένο πρόγραμμα κατάρτισης και εποπτείας για τους Εξεταστές μας, οι οποίοι όλοι υποχρεούνται να περάσουν από τακτικές ασκήσεις τυποποίησης προκειμένου να διασφαλιστεί ότι υιοθετούν τις ίδιες προσεγγίσεις στη βαθμολόγηση. αναλύοντας τα βαθμολογικά πρότυπα ανά περιοδεία προκειμένου να διασφαλίσουμε ότι τα αποτελέσματα εμπίπτουν στις κανονικές στατιστικές προσδοκίες πριν δημοσιευθούν. Διατηρούμε μια διαφανή διαδικασία ερωτήσεων και προσφυγών. ΕΝΟΤΗΤΑ 5

7 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 Όταν προκύπτουν θέματα, αυτό δεν συμβαίνει επειδή έχουμε μια συγκεκριμένη πρόθεση να βαθμολογούμε συγκεκριμένους υποψηφίους, σχολές ή επίπεδα εξετάσεων με έναν συγκεκριμένο τρόπο. Δεν τίθεται απολύτως κανένα θέμα «ποσοστώσεων» ή στοχοθετημένων προσεγγίσεων στη βαθμολόγηση. Όλοι οι Εξεταστές έχουν οδηγίες να χρησιμοποιούν την ίδια προσέγγιση πάντα, ανεξάρτητα από το πού εργάζονται. Μία από τις κύριες μεθόδους που χρησιμοποιούμε για να διαπιστώσουμε αν η βαθμολόγηση είναι ακριβής και αξιόπιστη είναι σε ποιο βαθμό οι υποψήφιοι που συμμετείχαν στο προηγούμενο επίπεδο εξετάσεων έχουν διατηρήσει ένα γενικά συνεπές επίπεδο. Προσδοκούμε ότι οι περισσότεροι σπουδαστές θα αποδώσουν με έναν εύλογο βαθμό συνέπειας από τη μία εξέταση στην επόμενη. Ωστόσο, η βασική λέξη εδώ είναι οι «περισσότεροι». Πάντα θα υπάρχει μια μειοψηφία που, για οποιονδήποτε λόγο, παρουσιάζει μια ιδιαίτερα σημαντική αλλαγή επιπέδου. Στην πραγματικότητα, θα ήταν περίεργο αν αυτό δεν συνέβαινε ποτέ. Όταν αυτό συμβαίνει, ενθαρρύνουμε τους δασκάλους και τους σπουδαστές να αρχίσουν να εξετάζουν γιατί μπορεί να έχει συμβεί αυτό, αντί να υποθέτουν ότι η RAD το αντιλήφθηκε λανθασμένα. Ακόμα και αν η RAD δεν αναλάβει δράση σε σχέση με την ερώτησή σας, μην θεωρείτε ότι είναι χάσιμο χρόνου η επικοινωνία σας μαζί μας, καθώς χρησιμοποιούμε αυτή την επικοινωνία για να σχηματίσουμε μια εικόνα των θεμάτων που προκαλούν ανησυχία, προκειμένου να ενημερώνουμε τη διαρκή ανάπτυξη της εκπαίδευσης των Εξεταστών, τα βαθμολογικά σχήματα και τον έλεγχο των αποτελεσμάτων. Οι δάσκαλοι που εγείρουν ανησυχίες σε καμία περίπτωση δεν θα αντιμετωπιστούν άδικα ή θα στοχοποιηθούν από την Academy. Όλοι έχουν το δικαίωμα να διατυπώνουν παράπονα και να αντιμετωπίζονται με σεβασμό όταν το πράττουν. Μια ακόμη έννοια, εκτός από την ακρίβεια και την αξιοπιστία, είναι αυτή της εγκυρότητας δηλαδή ότι το αποτέλεσμα που λαμβάνεται αποτελεί ουσιαστική ένδειξη επιτυχίας. Πρόκειται για ένα σύνθετο θέμα, το οποίο απαιτεί την εξισορρόπηση δύο σημαντικών ζητημάτων, διασφαλίζοντας ότι τηρούνται αυστηρά πρότυπα στην αξιολόγηση και ότι οι απαιτήσεις των εξετάσεων είναι ρεαλιστικές και επιτεύξιμες από τους υποψηφίους που συμμετέχουν στις εξετάσεις. Η επιτυχία σε μια εξέταση της RAD πρέπει να σημαίνει κάτι αληθινό αλλά αυτή η σημασία μπορεί να έχει αξία μόνο αν δάσκαλοι, υποψήφιοι και γονείς έχουν εμπιστοσύνη στις διαδικασίες που ακολουθούνται. ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΣΤΟ SOLO SEAL AWARD Απρίλιος έως Αύγουστος του 2013 Συγχαρητήρια στους εξής: Αυστραλία Kelsey Stokes Καναδάς Marta Gongos Natalie Heard Emily Knuckey Chanel Lacasse ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Όπως αναφέρθηκε παραπάνω, εφαρμόζουμε μια διαφανή και σαφή πολιτική για την αντιμετώπιση των ερωτήσεων σχετικά με τα αποτελέσματα, η οποία δημοσιεύεται στις ιστοσελίδες της RAD. Η Υπηρεσία Διερεύνησης Αποτελεσμάτων, η οποία έχει δύο επίπεδα - (i) Διοικητικός Έλεγχος και (ii) Αναφορά - είναι διαθέσιμη για όλες τις εξετάσεις και τα Solo Performance Awards. Τα πιο σοβαρά παράπονα αντιμετωπίζονται μέσω έρευνας υπό την εποπτεία του Head of Examinations και μια πλήρης απάντηση αποστέλλεται εντός 40 εργάσιμων ημερών, καθορίζοντας την απάντησή μας στην αρχική ερώτηση με βάση τα διαθέσιμα στοιχεία. Ο Dr Andrew McBirnie είναι Διευθυντής Εξετάσεων στη RAD 10 11

8 ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ UK Headquarters Royal Academy of Dance Examinations Department 36 Battersea Square London SW11 3RA / t: +44 (0) / f: +44 (0) Director of Examinations Dr Andrew McBirnie amcbirnie@rad.org.uk / t: +44 (0) Head of Examinations Gillian Sowerby gsowerby@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Operations Manager Harriet Grant hgrant@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Results Manager Mark Rogers mrogers@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Resources Manager Sara-Jane Mulryan smulryan@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (London, Middlesex and UK Specials) Sandra Elphinston selphinston@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (UK Vocational Graded) Brenda Strong bstrong@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (International) Joanna Pigeon jpigeon@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Administrative Officer Louise Marshall lmarshall@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Resources Administrator Hannah Kelly hkelly@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Operations Administrator Kirsty Yeung kyeung@rad.org.uk / +44 (0) Examinations Results Officer Monica Camara mcamara@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Data Processing Supervisor Andrew Milton amilton@rad.org.uk / t: +44 (0) UK Regional Offices: Scotland Regional Manager: Jennifer MacFarlane jmacfarlane@rad.org.uk / t: +44 (0) Northern England Regional Manager: Debbie White dwhite@rad.org.uk / t: +44 (0) Midlands and East of England Regional Manager: Julie Bowers jbowers@rad.org.uk / t: +44 (0) South West England, Wales & Channel Islands Regional Manager: Claire Marks cmarks@rad.org.uk / t: +44 (0) / m: +44 (0) / f: +44 (0) South East England Regional Manager: Sue Morice-Jones smorice-jones@rad.org.uk / t: +44 (0) Northern Ireland Area Organiser: Millicent Brown millicent.brown26@btinternet.com / t: +44 (0) International Offices: Australia & Papua New Guinea Examinations & Training Manager: Kathryn Hughes khughes@rad.org.au / t: / f: Benelux and France Royal Academy of Dance Asbl National Director: Jacqueline Spence RAD-Benelux@pt.lu / t: / f: RAD-France@pt.lu / Bermuda Brazil, Peru, Ecuador, Chile & Venezuela Royal Academy of Dance Brasil Ltda National Director: Maria do Carmo de Kenny mckenny@royalacademyofdance.com.br / t/f: Brunei Canada Manager, Graded Examinations: Mary Jane Collins t: ext. 224 Manager, Vocational Graded Examinations: Lenore Orantia t: ext. 225 info@radcanada.org / t: / f: Caribbean (Jamaica, Guadeloupe, Bahamas, Trinidad and Tobago, Barbados, St Lucia, Antigua and Aruba) National Manager: Diane C Bernard dianebernard@rad.org.jm / t/f: China radchina@hotmail.com / t: / f: Professor Ting Tina Chen, Chief Representative leeandtina@hotmail.com / t: Miss Ying Wang, Shanghai & Eastern China w_y_1957@hotmail.com / t: Miss Ying Xi Chen, All other areas radchina@hotmail.com / t: (General Enquiry) Cyprus National Manager: George Shantos info@rad.com.cy / t: Germany, Austria and Switzerland National Director: Horst Vollmer Royal Academy of Dance ggmbh pruefungen@royalacademyofdance.de / t: +49 (0) / f: +49 (0) Ghana Greece The British Council RAD Representative: Veta Anastasopoulou rad@britishcouncil.gr / t: / f: Hong Kong Hong Kong Examinations & Assessment Authority International and Professional Examinations Division RAD Representative: George Pang ie7@hkeaa.edu.hk / t: / (Direct) / f: Indonesia Yayasan Royal Academy of Dance Indonesia National Director: Lala Salendu radindonesia@cbn.net.id / t: / f: Ireland National Manager: Beverley Dinsmore bdinsmore@rad.ie / t: (353) Israel Royal Academy of Dance Israel National Manager: Gali Zamir gali@rad.org.il / t: / f: Italy Royal Academy of Dance Srl National Director: Manuela De Luca info@raditaly.it / t: / f: Japan National Director: Noriko Kobayashi radjapan@nifty.com / t: / f: Jordan Kuwait Lebanon Macau Malaysia RAD Dancing (Malaysia) Sdn Bhd National Director: Mrs Zafriah Ahmad radmalaysia@gmail.com / t: / f: Malta National Manager: Sandra Mifsud info@radmalta.org / t: (356) Mexico, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Guatemala, Panama Royal Academy of Dance de Mexico AC National Director: Julieta Navarro radmexju@prodigy.net.mx / t: / f: New Zealand National Director: Janet Taylor info@rad.org.nz / t: / f: Norway, Sweden & Denmark National Manager: Mrs Karina Lund klund@royalacademyofdance.no / t: Philippines The British Council RAD Representative: Lauren Ann Pascua lauren.pascua@britishcouncil.org.ph / t: +63 (2) ext 147 / f: +63 (2) Portugal National Director: Margarida Sa Fialho radportugal@rad.org.pt / t/f: Singapore Royal Academy of Dance Singapore National Director: Mona Lim mona.lim@rad.sg / t: / f: South Africa, Botswana, Kenya, Mauritius, Mozambique, Namibia, Swaziland & Zimbabwe AEC Tour Co-ordinator: Lorraine Redmayne lredmayne@rad.org.za / t: +27 (0) RAV Tour Co-ordinator: Idalina Lume ilume@rad.org.za / t: +27 (0) info@rad.org.za / South Asia (Bangladesh, Bhutan, India, Maldives, Nepal, Pakistan, Sri Lanka) Royal Academy of Dance, South Asia National Manager: Ranmali Mirchandani radsouthasia@gmail.com / t: South Korea RAD Representative: Hyun Joo Ham hjhradkr@msn.com / t/f: Spain, Andorra & Gibraltar Royal Academy of Dance SL National Director: Maria José Antón info@rad.org.es / t: / t/f: Taiwan National Manager: Shu-Yu Lin linshuyu82@hotmail.com / t: / f: Thailand RAD Dancing (Thailand) Co Ltd National Director: Glenn van der Hoff info@radthailand.org / t: / m: Turkey The British Council RAD Representative: Merve Kalyoncu merve.kalyoncu@britishcouncil.org.tr / t: United Arab Emirates, Bahrain, Qatar & Oman The British Council RAD Representative: Faza Ali faza.ali@ae.britishcouncil.org / t: / m: United States of America National Director: Patti Ashby info@radusa.org / t: /61 / f: ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

9 H Royal Academy of Dance είναι εγγεγραμμένη ως φιλανθρωπικό ίδρυμα στην Αγγλία και Ουαλία με τον αρ