5 th Conference on Informatics in Education Ζ Πιεξνθνξηθή ζηελ Δθπαίδεπζε. Πξόγξακκα (πξώηε έθδνζε)

Transcript

1 5 th Conference on Informatics in Education Ζ Πιεξνθνξηθή ζηελ Δθπαίδεπζε Παλεπηζηήκην Πεηξαηώο, Οθησβξίνπ 2013 Γηθηπαθόο ηόπνο ζπλεδξίνπ: Πξόγξακκα (πξώηε έθδνζε) Σν ζπλέδξην CIE2013 δηνξγαλώλεηαη από ην Σκήκα Πιεξνθνξηθήο ηνπ Παλεπηζηεκίνπ Πεηξαηώο θαη ην Σκήκα Πιεξνθνξηθήο ηνπ Ηνλίνπ Παλεπηζηεκίνπ ζε ζπλεξγαζία κε ηελ Διιεληθή Δηαηξεία Δπηζηεκόλωλ θαη Δπαγγεικαηηώλ Πιεξνθνξηθήο θαη Δπηθνηλωληώλ-ΔΠΤ θαη εζηηάδεηαη ζηελ Πιεξνθνξηθή θαη ζηηο ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε Τπό ηελ αηγίδα ηνπ Τ.ΠΑΗ.Θ Υνξεγνί ζπλεδξίνπ:

2 16:30 19:30 ζπλεδξία 1: Αμηνπνίεζε ζπλεξγαηηθώλ πεξηβαιιόληωλ LMS ζηελ Δθπαίδεπζε. Πεξηβάιινλ MOODLΔ Παξαζθεπή 11 Οθηωβξίνπ Πξνζέιεπζε Δγγξαθέο -Καθέο Έλαξμε πλεδξίνπ 16:30 19:30 ζπλεδξία 2: Δξγαζηήξην Μνπζηθήο Αιγόξηζκνη θαη Λνγηζκηθό Μνπζηθήο άββαην 12 Οθηωβξίνπ :30 19:30 ζπλεδξία 3: Δξγαζηήξην GURU Student Δξγαζίεο από ηελ Σξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε Αίζνπζα 1 Αίζνπζα 2 Δξγαζηήξην Πξνγξακκαηηζκόο θαη πεξηβάιινληα ΣΠΔ ζηε δηδαζθαιία ζεωξεηηθώλ Λνγηζκηθνύ καζεκάηωλ Πξνγξακκαηηζκόο κε ην Microsoft Kodu: Μαζαίλνληαο ηνπο ηειεζηέο ζύγθξηζεο Γ. Κξάββαξεο, Δ. Θάλνπ, Γ. Μαπξνγηώξγνο Οη ΣΠΔ ζηελ Α/ζκηα Δθπαίδεπζε Γηδαζθαιία πξνγξακκαηηζκνύ κε ην εθπαηδεπηηθό πεξηβάιινλ Kodu Game Lab Πξαθηηθή εθαξκνγή ζηελ ηάμε Δ. εξαιίδνπ Απνηειέζκαηα ηεο θαηαγξαθήο ησλ ραξαθηεξηζηηθώλ επηκόξθσζεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζην ινγηζκηθό δηαρείξηζεο ηάμεο italc K. Εάρνο Απνηίκεζε ελόο νινθιεξσκέλνπ εθπαηδεπηηθνύ πεξηβάιινληνο κε εξγαιεία θνηλσληθήο δηθηύσζεο Θ. Καξβνπλίδεο, Κ. Υίκνο,. Μπεξζίκεο, X. Γνπιεγέξεο Έιεγρνο Σειεθαηεπζπλόκελνπ νρήκαηνο κέζσ ηνπ Πξνγξακκαηηζηηθνύ πεξηβάιινληνο MicroWorlds Pro. Σζηηζηκπάζεο Λνγνηερλία θαη ΣΠΔ: Έλα Παξάδεηγκα Γηδαζθαιίαο Π. Γθαλάηζηνπ Πνηήκαηα γηα ηελ Πνίεζε θαη Νέεο Σερλνινγίεο: κηα Γηδαθηηθή Πξόηαζε γηα ηε Λνγνηερλία ηεο Γ Λπθείνπ Θεσξεηηθήο Καηεύζπλζεο Μ. Παζρνύδε Η δηδαζθαιία ηνπ καζήκαηνο ηεο Λνγνηερλίαο ζην Λύθεην κε ηε ζπλδξνκή ηεο πιαηθόξκαο δεκηνπξγίαο θαη θηινμελίαο Iζηνεμεξεπλήζεσλ OpenWebQuest Ν. Κνύθεο Καηαγξαθή Δπηπέδσλ Φεθηαθνύ Πιεξνθνξηαθνύ Γξακκαηηζκνύ ησλ Μειινληηθώλ Φηινιόγσλ Α. Υαηδερξήζηνο ΣΠΔ θαη Νενειιεληθή Γιώζζα: ζελάξην δηδαζθαιίαο κε αμηνπνίεζε ηνπ δηαθεκηζηηθνύ ιόγνπ Η Π. Ακπειάο ζπλεδξία 4: Linux -Η Δγθαηάζηαζε Δξγαζηεξίνπ κε Linux Καθέο Χαιπεηιζμόρ Πποέδπων: Σκήκαηνο Πιεξνθνξηθήο Παλεπηζηεκίνπ Πεηξαηώο, Ηνλίνπ Παλεπηζηεκίνπ, ΔΠΤ. Παποςζιάζειρ Χοπηγών (Δξεπλεηηθό Κέληξν Παλεπηζηεκίνπ Πεηξαηώο, Έπαθνο, Epson, Γηεξεπλεηηθή Μάζεζε) ηξνγγπιό ηξαπέδη: Δπιμόπθωζη (ΔΚΓΓΑ, ITYE, Καζεγεηέο Σξ. Δθπ, ρ, Δπηκ. β επ.) 2

3 Ρνκπνηηθή θαη δηδαζθαιία ΣΠΔ θαη ΠΔ Πξνηάζεηο δηδαζθαιίαο θαη Web Δηζαγσγή ηεο Δθπαηδεπηηθήο Ρνκπνηηθήο ζηε δηδαζθαιία καζεκάησλ Θεηηθήο Δπηζηεκώλ: Έλα ζελάξην καζήκαηνο ζύκθσλα κε ην κνληέιν ηεο Γηεξεπλεηηθήο Μάζεζεο (Inquiry Based Science Education---IBSE) Γ. Μπαξάο Η Ρνκπνηηθή ζηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε: Project Hydrobot/Hydrosensor Γ. Μπακπαζίδεο, Π. Αλδξηαλόο, Ρ. Ίιηζηνπ, Κ. Κακπνύξεο, Ν. Καξηεξάθεο, Κ. Κνπληνύξεο, Ζ. Οηθνλνκάθνο, Β. Οξθαλάθεο, Μ. Οξθαλάθεο, Π. Πνύηνο, Γ. θαπέηεο, Α. Σδίλεο, Β. Παπαθωλζηαληίλνπ, Γ. Πηπεξίδεο, Θ. Κειέζνγινπ Η ξνκπνηηθή ζηε ζπλζεηηθή εξγαζία. Η πεξίπησζε ηνπ Hydrobot "Ακθηηξίηε". Β. Οξθαλάθεο,. Παπαδάθεο O Arduino ζην Δξγαζηήξην Φπζηθώλ Δπηζηεκώλ Β. Ννύζεο, Β. Ννύζε ρεδηαζκόο θαη Τινπνίεζε Γηαδξαζηηθνύ Δθπαηδεπηηθνύ Τιηθνύ γηα ην Μάζεκα «Φπζηθά Γεκνηηθνύ Δξεπλώ θαη Αλαθαιύπησ» Γ. Υαξαιακπίδεο,. Ρεηάιεο «Δμεξεπλώληαο ην θάζηξν ηνπ Μπζηξά»: Μία δηδαθηηθή πξνζέγγηζε γηα καζεηέο Δ θαη η Γεκνηηθνύ Α. Βνπδνύξε, Α. Μπνύξαο, Δ. Σξηαληαθύιινπ, Α. Κνληνζώξνπ Kidspiration, έλα Πξόγξακκα Δλλνηνινγηθήο Υαξηνγξάθεζεο θαη ε Υξήζε ηνπ ζηελ Πξσηνβάζκηα Δθπαίδεπζε Α. Μπαιάζνγινπ «Γηα δέληξα θαη θπηά καζαίλσ ρίιηα κπζηηθά» Μ. Παληειέωλ ρεδηαζκόο ειεθηξνληθήο ηάμεο γηα ηελ εθκάζεζεο ειιεληθήο γιώζζαο, αμηνπνηώληαο ην Μoodle Μ. Καϊάθα-Φωηίνπ, Γ. Καξαγηώξγνπ, Γ. Μαθξνδωλάξε, Μ. παλνύ, Υ. νύιηνπ Δλνπνίεζε ησλ πζηεκάησλ Γηαρείξηζεο Μάζεζεο Moodle-LAMS γηα ηελ ππνζηήξημε ησλ εξγαζηώλ θνηηεηώλ Γ. Παζράιεο Πεξηβάιινλ Ηιεθηξνληθήο Μάζεζεο γηα ην κάζεκα «ηνηρεία Μεραλώλ» ζηε Γεπηεξνβάζκηα Σερληθή Δπαγγεικαηηθή Δθπαίδεπζε Β. ηάθεο, Γ. Μαγγαλά Δληάζζνληαο ηα θνηλσληθά δίθηπα ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Μειέηε πεξίπησζεο: Οη νκάδεο ηνπ Facebook ζηε δεπηεξνβάζκηα εθπαίδεπζε Κ. Γξαγνγηάλλεο, Υξ. Λαιάο, Π. Παπαδνπνύινπ ζπλεδξία 5: Linux-II Linux θαη Πεξηβάιινληα Λνγηζκηθνύ γηα ππνζηήξημε δηδαζθαιίαο ζπλεδξία 6: Πξνγξακκαηηζκόο Πξνγξακκαηηζηηθά ππνδείγκαηα. Πεξηβάιινληα Logo Δθπαηδεπηηθή Ρνκπνηηθή: αλαθαιύπηνληαο όρη κόλν απηό πνπ πξέπεη. Μηα εθαξκνγή κε Lego Mindstorms NXT, Arduino θαη Processing Κ. Αιεμόπνπινο, Δ. Ρόκπνια Πέξα από ην Mύζν... πλεξγαηηθέο ςεθηαθέο αθεγήζεηο Α. Παπάο, Δ. Μπνύζηα Η Αμηνπνίεζε ησλ Web 2.0 Δξγαιείσλ ζε Πξνγξάκκαηα Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο Μ. Γθνπληνύκα, Μ. Κνπθιαηδίδνπ πλάληεζε ρνιηθώλ πκβνύιωλ Πιεξνθνξηθήο Διαθξύ γεύκα 3

4 Πξνηάζεηο δηδαζθαιίαο Πιεξνθνξηθήο Ο επνηθνδνκεηηζκόο σο κνληέιν δηδαζθαιίαο ηεο Πιεξνθνξηθήο.Σδειέπε, Η. Κνηίλε Υξήζε ηνπ GameMaker γηα ηε Γεκηνπξγία Ηιεθηξνληθώλ Παηρληδηώλ ζην πιαίζην ηεο «Δηδηθήο Θεκαηηθήο Γξαζηεξηόηεηαο» ζηε Β ΔΠΑ.Λ. Κ. Φιώξνο, Μ. Μαληνπβάινπ Μηα πξόηαζε δηδαζθαιίαο ζην κάζεκα Δθαξκνγέο Λνγηζκηθνύ κε ηε ρξήζε ηνπ App Inventor. Παπαδάθεο, Β. Οξθαλάθεο Μηα Πξόηαζε γηα ηε Γηδαζθαιία ηνπ Aιγνξίζκνπ Κσδηθνπνίεζεο ηνπ Huffman ζην Γεληθό Λύθεην Δ. Ρόκπνια MIT Scratch: A Powerful Tool for Improving Teaching of Programming S. Nikiforos, C. Kontomaris, K. Chorianopoulos Πξνηάζεηο δηδαζθαιίαο κε ΣΠΔ Δπηκόξθωζε, Αμηνιόγεζε, Έξεπλεο Tux Paint, έλα Λνγηζκηθό Αλάπηπμεο ηεο Γεκηνπξγηθόηεηαο θαη ε Υξήζε ηνπ ζηελ Πξνζρνιηθή Αγσγή Α. Μπαιάζνγινπ Η ζπκβνιή ελόο ινγηζκηθνύ DGS ζηε ιύζε πξνβιήκαηνο Δκκ. Νηθνινπδάθεο, Μ. πάζεο Defining the individual within ICT learning settings Matters of identity, biography constructions and communities of practice M. Evaggelinos Ο θόζκνο ησλ καζεηώλ: νη ΣΠΔ ζηελ ζρνιηθή θαζεκεξηλόηεηα θαη ζηηο πξνζδνθίεο ηνπο Δ. Σζηνππιή, Ν. Μνπξάηνγινπ ΣΠΔ - Φπζηθέο Δπηζηήκεο & Δθπαηδεπηηθό ζελάξην Α. αββηδάθε Η αμηνπνίεζε ησλ κέζσλ ξνήο (streaming media) ζηελ επηκόξθσζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ. Βάζε, Α. Κόθθαιε Απηναμηνιόγεζε ηεο ρνιηθήο Μνλάδαο. Πξνηάζεηο θαη πξννπηηθέο Κ. Καξιήο, Θ. Αλαγλωζηόπνπινο ηάζεηο θαη «αληη-ζηάζεηο» ησλ δαζθάισλ Γεληθήο Αγσγήο ηνπ Ν. Αηηηθήο αλαθνξηθά κε ηελ ελζσκάησζε θαη ρξήζε ησλ ΣΠΔ ζηε δηδαθηηθή δηαδηθαζία Η. Υαηδεθαζηέλνγινπ Γεκηνπξγία ςεθηαθώλ θύιισλ εξγαζίαο γηα ηελ ππνζηήξημε δηαθνξνπνηεκέλεο δηδαζθαιίαο ζηελ Πιεξνθνξηθή Β. Αξαπνγηάλλεο, Γ. Παζράιεο,. Παπαδάθεο Δξγαζηεξηαθ ή ζπλεδξία 7: Ρνκπνηηθή Ρνκπνηηθή θαη ζπζηήκαηα: Lego θαη Arduino Δξγαζηεξηαθέο ζπλεδξία 8: Πεξηβάιινληα CMS Αμηνπνίεζε πεξηβαιιόληωλ CMS ζηελ Δθπαίδεπζε: Πεξηβάιινλ Joomla Καθέο 4

5 Δθπαηδεπηηθέο δξάζεηο θαη έξεπλεο Πξνηάζεηο αλάπηπμεο εξγαζηώλ Καηλνηόκν Πξόγξακκα Νέσλ Σερλνινγηώλ: «Οη πξόζθπγεο ηεο θιηκαηηθήο αιιαγήο». Κξ. Φώιηα Informatics in secondary education schools of Greece Students view on the course in Chios public schools K. Kaltsa, D. Rorris Δθαξκνγή απηόκαηεο θαηάηαμεο γλώκεο ζε δεδνκέλα ηνπ Twitter M. Μπηξκπίιε, Γ. Παζράιεο,. Κωηζηαληήο Teachers 4 Europe: Aμηνπνίεζε εξγαιείσλ θαη πεγώλ Γηαδηθηύνπ ζε θαηλνηόκεο εθπαηδεπηηθέο δξάζεηο Φ.-Β Κνπινρέξε Μεζνδνινγία αλάπηπμεο ζπζηήκαηνο ζπιινγήο δεδνκέλσλ ζην πεδίν ησλ ζεηηθώλ επηζηεκώλ σο ελίζρπζε ηεο βησκαηηθήο κάζεζεο Κ. Καινβξέθηεο ρεδηάδνληαο έλα κάζεκα Πιεξνθνξηθήο πνπ βαζίδεηαη ζηηο αξρέο ηνπ Δπνηθνδνκεηηζκνύ, ηεο Τπνινγηζηηθήο θέςεο θαη ηεο Παηρληδνπνίεζεο Η. Κνηίλε,. Σδειέπε «Σξεηο θνπδίλεο ζ' έλα πηάην» Σν ηζηνιόγην σο εθπαηδεπηηθό εξγαιείν γηα ηελ παξνπζίαζε κηαο ζπιινγηθήο, δηαζεκαηηθήο εξγαζίαο Β. Δηξήλε,. Γηαζζάθε, Α. Πεγηάθε «Η Δπξώπε ηνπ Μέιινληνο»: Υξήζε εθπαηδεπηηθνύ wiki γηα ηελ αλάπηπμε έξγνπ etwinning ζην Λύθεην Λ. Πνιέκε Οη λέεο Σερλνινγίεο σο Όρεκα πλαηζζεκαηηθήο θαη Κνηλσληθήο Δθπαίδεπζεο ζην Πιαίζην ηεο Δξεπλεηηθήο Δξγαζίαο ζην Λύθεην Α. Νεζηηθάθε, Θ. Υαηδεγηάλλνγινπ Η Ρεηνξηθή Οξγάλσζε ησλ Πνιπκεζηθώλ Δθπαηδεπηηθώλ Δθαξκνγώλ: κηα Μειέηε Πεξίπησζεο Γ. Βνξβπιάο πλεδξία 9: Τπνινγηζηήο ρακεινύ θόζηνπο θαη ζύζηεκα Raspberry Pi 5

6 Γηδαθηηθέο πξνηάζεηο Πιεξνθνξηθήο θαη ΣΠΔ Κπξηαθή 13 Οθηωβξίνπ Πεξηβάιινληα θαη ππνζηήξημε δηδαζθαιίαο Πεξηβάιινληα θαη ππνζηήξημε δηδαζθαιίαο Μειέηε πινπνίεζεο δηθηπαθνύ ηόπνπ κε ηε ρξήζε πζηήκαηνο Γηαρείξηζεο Πεξηερόκελνπ Ιζηνύ Αλνηρηνύ Κώδηθα Δ. Αληωλίνπ, Υ. θηαδά Usability Test for (Greek) Departments Web Sites N. Antonopoulos,D. Papageorgiou, T. Mavrofides, A. Veglis Η Δπνρή ησλ Massive Open Online Courses Γ. Κξάββαξεο, Γ. Νηάλεο, Κ. Λ. Κεξκαλίδνπ Υξήζε screencasts γηα ηελ παξνρή απαληήζεσλ (feedback) ζε αζθήζεηο Πιεξνθνξηθήο Ν. Εάραξεο, Ζ. Μαξαγθόο, Γ. Μαπξνκκάηεο, Γ. Γεκεξηδήο Γηαδηθηπαθά Πεξηβάιινληα Μάζεζεο ζηε Γεπηεξνβάζκηα Δθπαίδεπζε Α. Γθίθαο Τπνινγηζηηθή ηερλνινγία θαη καζεζηαθή δηαδηθαζία. Μηα επηθαηξνπνηεκέλε πξνζέγγηζε. Καινθύξε, Α. Μηηδηθίξεο,Δ. Εωγόπνπινο Παξάδεηγκα εθαξκνγήο ηεο κεζόδνπ IDEAL ζε έλα πεξηβάιινλ e-learning Η. Πεηξνύιεο Η ρξήζε Web.2.0 εξγαιείσλ ζην πιαίζην ηεο Γηαζεκαηηθόηεηαο ζην Γεκνηηθό ρνιείν. Η πεξίπησζε δεκηνπξγίαο ςεθηαθνύ βηβιίνπ Δ. Σδνβιά Η Δθπαηδεπηηθή Αμηνπνίεζε ησλ Παηρληδηώλ Γηάρπηνπ Τπνινγηζκνύ. Μηα Δθαξκνγή ζηελ Ιζηνξία ηεο Γ Γεκνηηθνύ Κάησ από ηελ Αθξόπνιε Μ. Γξεγνξάθε, Α. Πνιίηε, Π. Σζνιάθνο Η δηδαζθαιία ησλ ΣΠΔ ζην Γεκνηηθό ρνιείν κέζα από πιαηθόξκα θνηλσληθήο δηθηύσζεο - Η πεξίπησζε ηνπ Edmodo Μ. Βακβαθνύζε, Α. Εήβειδεο Καθέο Οη ΣΠΔ ζηελ Δθπαίδεπζε γηα ην Πεξηβάιινλ θαη ηελ Αεηθνξία. Μειέηε Πεξίπησζεο: Γεκηνπξγία ελόο ρνιείνπ Μεδεληθήο Δλεξγεηαθήο Καηαλάισζεο κε ηε βνήζεηα ηνπ SketchU Δ. Κπξνδήκνπ, Η. αιιηάξεο Απνκαθξπζκέλε δηαδηθηπαθή πιαηθόξκα ζηε δηδαζθαιία ησλ Δπαγγεικαηηθώλ Λπθείσλ: δηδαθηηθά απνηειέζκαηα θαη ζπκπεξάζκαηα. Η. Μαιηέδνο, Γ. Κνηζηθάθνο, Υ. Γνπιεγέξεο ρεδίαζε αιιειεπηδξαζηηθώλ εθπαηδεπηηθώλ θνηλσληθν-πνιηηηζκηθώλ ζελαξίσλ Α. Παπαδεκεηξίνπ Δθαξκνγέο Web 2.0 ζηελ Δξεπλεηηθή Δξγαζία (Project) ηνπ Γεληθνύ Λπθείνπ Α. Θενδόζε, η. Οηθνλόκνπ Γηδαζθαιία Αλνηρηνύ Κώδηθα ζηνπο καζεηέο ησλ Δπαγγεικαηηθώλ Λπθείσλ Η. Μαιηέδνο, Γ. Κνηζηθάθνο ζπλεδξία 10: Λνγηζκηθό θαη πιηθό ζηελ εθπαίδεπζε ηωλ ΑμΔΑ Δξγαζηεξηαθ ή ζπλεδξία 11: Πεπιβάλλονηα Wiki s θαη ζπλεξγαηηθή αλάπηπμε εξγαζηώλ Δξγαζηεξηαθ ή ζπλεδξία 12: Βικιπαίδεια: Πξαθηηθή εθαξκνγή δεκηνπξγίαο θαη δηαρείξηζεο ιεκκάηωλ. 6

7 Δπηκόξθωζε, Αμηνιόγεζε, Έξεπλεο ΣΠΔ θαη ΠΔ Πεξηβάιινληα θαη Λνγηζκηθό ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία Η Βαζκνιόγεζε ηνπ Μαζήκαηνο Αλάπηπμε Δθαξκνγώλ ζε Πξνγξακκαηηζηηθό Πεξηβάιινλ ζηηο Γεληθέο Δμεηάζεηο 2013 Δ. Καλίδεο Δπάγγεινο, Η. αξαληόπνπινο Απόςεηο γηα ηελ βαζκνιόγεζε ησλ ζεκάησλ ηνπ Μαζήκαηνο "Αλάπηπμε Δθαξκνγώλ ζε Πξνγξακκαηηζηηθό Πεξηβάιινλ" ζηηο Παλειιαδηθέο Δμεηάζεηο 2013 Γ. Γώγνπινο, Γ. Κνηζηθάθεο, Α. Παπαγηάλλεο, Π. Υίλνπ Δπξήκαηα παλειιαδηθήο έξεπλαο από ηελ εηζαγσγή ηνπ καζήκαηνο ΣΠΔ ζηα νινήκεξα Γεκνηηθά ζρνιεία κε ΔΑΔΠ Β. Μπειεζηώηεο, Δ. Καλίδεο, Σ. Καξάθηδα, Α. Λαδηάο, Θ. Ναιπάληε Οη ζπλέπεηεο σο πξνο ηνλ ςεθηαθό γξακκαηηζκό ησλ καζεηώλ ζε πεξηβάιινλ ελόο θνξεηνύ ππνινγηζηή αλά καζεηή Γ. παλόο, Α. νθόο, Β. Οηθνλόκνπ Project: «Σν ρξνλνηαμίδη ησλ κηθξνηαμηδεπηώλ ηεο η ηάμεο ζηελ Δπξσπατθή Έλσζε» Β. Γεωξγαληά Labankido : Έλα επνπηηθό εξγαιείν γηα ηε δηδαζθαιία ηνπ ειιεληθνύ παξαδνζηαθνύ ρνξνύ ζηηο πξώηεο εθπαηδεπηηθέο βαζκίδεο Α. Γαληά Γεκηνπξγία θαη Αμηνιόγεζε Δθπαηδεπηηθνύ Λνγηζκηθνύ: Μαζεκαηηθά Β Γεκνηηθνύ Π. Κωηζάθε, Κ. Μπαιάζεο Αμηνπνίεζε ησλ ςεθηαθώλ παηρληδηώλ ζηελ εθπαίδεπζε Η. Πεηξνύιεο, Φ. Παξαζθεπά Παξνπζίαζε εθπαηδεπηηθώλ εθαξκνγώλ θαη ηνπ ηεζη αμηνιόγεζεο ΣΔΜΑ3 γηα ηε δηδαθηηθή παξέκβαζε ζηα Μαζεκαηηθά ζην λεπηαγσγείν η. Παπαδάθεο, Μ. Καινγηαλλάθεο, Ν. Εαξάλεο Απνηειέζκαηα από ηε Υξήζε ΔΛ/ΛΑΚ ζηελ Α βάζκηα θαη Β βάζκηα Δθπαίδεπζε Η. ηάρνο, Ά. Γεωξγόπνπινο, Φ. Σζάκεο, Η. Παπαλαγηώηνπ, Δ. Νηθόιηζηνο ηαηηζηηθά ζηνηρεία επηζθέςεσλ γηα ηελ ππνζηήξημε εξγαζηεξίσλ Πιεξνθνξηθήο Η. Απνζηνιάθεο «Hot Potatoes Suite Microsoft Mouse Mischief: Δθπαηδεπηηθά ινγηζκηθά γηα ηε δηδαζθαιία ησλ γισζζηθώλ καζεκάησλ ζην Γεκνηηθό ρνιείν» Μ. Εαξθάδα, Δ. Ληγνύηζηθνπ, Μ. Ρέιιηα Πξόγξακκα ππνινγηζκνύ απνπζηώλ Μ. πάζεο Μνπζηθή θαη ζπλαηζζήκαηα Αμηνπνίεζε ηεο PHP θαη ηεο Java γηα ηελ ππνζηήξημε ηνπ εθπαηδεπηηθνύ έξγνπ ηνπ Μ. άιηα Ηιεθηξνιόγνπ ζηελ Σερληθή Δπαγγεικαηηθή Δθπαίδεπζε Κ. αιπαζαξάλεο, Β. ηάθεο Κεληξηθό ακθηζέαηξν ηζνγείνπ Οκηιία: Υπηπεζίερ ΠΣΓ για ηην ςποζηήπιξη ηηρ διδαζκαλίαρ και ηων επγαζιών ηξνγγπιό Σξαπέδη: Δξεπλεηηθή εξγαζία θαη θαιέο Πξαθηηθέο ηξνγγπιό Σξαπέδη Πιεξνθνξηθώλ (Καζεγεηέο Σξηηνβάζκηαο, ρ. ύκβνπινη, ππ. ΚΔ.ΠΛΗ.ΝΔ.Σ, εθπξόζσπνο ΔΠΤ, ΠΔΚΑΠ) Ζ Πιεξνθνξηθή ζηελ Δθπαίδεπζε Κιείζηκν ζπλεδξίνπ

8 Γηδαθηηθή Πιεξνθνξηθήο Θεκαηνινγία πλεδξίνπ Η Πιεξνθνξηθή θαη νη ΣΠΔ ζηελ εθπαίδεπζε Δθπαίδεπζε ελειίθσλ Γηδαθηηθή Πιεξνθνξηθήο θαη κηθξέο ειηθίεο πλεξγαηηθή κάζεζε Δθπαίδεπζε από απόζηαζε Δθπαηδεπηηθό ινγηζκηθό. Σν αλνηθηό ινγηζκηθό ζηελ εθπαίδεπζε Σερλνινγίεο Γηαδηθηύνπ θαη εθπαίδεπζε. Κνηλσληθή δηθηύσζε Σερλνινγίεο αλαπαξάζηαζεο γλώζεο θαη δηδαζθαιία Δπθπή εηθνληθά πεξηβάιινληα. Δηθνληθνί θόζκνη. Γηδαθηηθά παηρλίδηα Δθπαηδεπηηθή Ρνκπνηηθή Πξνγξακκαηηζκόο θαη πεξηβάιινληα Η Πιεξνθνξηθή ζηελ ειιεληθή θαη δηεζλή εθπαηδεπηηθή πξαγκαηηθόηεηα Η Πιεξνθνξηθή θαη ε Πξσηνβάζκηα, Γεπηεξνβάζκηα θαη Σξηηνβάζκηα εθπαίδεπζε H Πιεξνθνξηθή θαη νη Νέεο ηερλνινγίεο ζηελ εθπαίδεπζε ησλ ΑΜΔΑ Σα ζρνιηθά εξγαζηήξηα θαη ην Παλειιήλην ρνιηθό Γίθηπν Μέζα ππνζηήξημεο δηδαζθαιίαο, Τπνινγηζηήο ηάμεο, Φεθηαθό ζρνιείν Δθπαίδεπζε Πιεξνθνξηθώλ θαη αμηνιόγεζε Αζθάιεηα θαη Γηαδίθηπν Καηλνηόκα πξνγξάκκαηα Νέσλ Σερλνινγηώλ Δθπαίδεπζε ελειίθσλ Οξγαλωηηθή Δπηζηεκνληθή Δπηηξνπή Νηθόιανο Αιεμαλδξήο, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, Παλεπηζηήκην Πεηξαηώο, Οκόηηκνο Καζεγεηήο Υξήζηνο Γνπιεγέξεο, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, Παλεπηζηήκην Πεηξαηώο, Καζεγεηήο Παλαγηώηεο Βιάκνο, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, Ιόλην Παλεπηζηήκην, Αλαπιεξσηήο Καζεγεηήο Βαζίιεηνο. Μπειεζηώηεο, ρνιηθόο ύκβνπινο Πιεξνθνξηθήο ΓΔ, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, Παλεπηζηήκην Πεηξαηώο Δθηειεζηηθή Δπηηξνπή Ηωάλλεο Βνγηαηδήο, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, ΣΔΙ Αζήλαο, Πξόεδξνο Γ ΔΠΤ Ηωάλλεο Καηωπόδεο, κέινο Γ ΔΠΤ Θεόδωξνο Καξβνπλίδεο, Ηιεθηξνιόγνο Μεραληθόο, MBA, Καζεγεηήο Πιεξνθνξηθήο ΓΔ Υξήζηνο Κνίιηαο, Σκήκα Πιεξνθνξηθήο, ΣΔΙ Αζήλαο Γεώξγηνο Μαπξνκάηεο, Γξ Πιεξνθνξηθήο, Καζεγεηήο Πιεξνθνξηθήο ΓΔ Γξακκαηεηαθή Σερληθή ππνζηήξημε πύξνο Βνύιγαξεο, Τπνζηήξημε Γηθηπαθνύ Σόπνπ πλεδξίνπ Υξηζηίλα Λάκπξνπ, Γξακκαηεηαθή Τπνζηήξημε Μαξία Ενγθνύ, Σερληθή Τπνζηήξημε Γηώξγνο Μαθξνδεκήηξεο, Σερληθή Τπνζηήξημε 8