LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KUALA LUMPUR

Transcript

1 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KUALA LUMPUR PENILAIAN MENENGAH RENDAH MULAI PMR 2008 DOKUMEN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS 76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL

2 MAKLUMAT PENTING Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal ini akan mula digunakan oleh pelajar Tingkatan 1 tahun 2006.

3 KANDUNGAN Muka surat 1. PENGENALAN MAKLUMAT AM MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN 4 5. MAKLUMAT KEPADA CALON SISTEM PENTAKSIRAN FORMAT PENDOKUMENTASIAN TULISAN DAN LUKISAN 7 SENARAI KONSTRUK DAN ASPEK BAGI MODUL 1 9. HINGGA MODUL Modul 1 Tingkatan ASPEK : Membuat pemasangan litar ASPEK : Mengukur voltan dan arus dalam litar ASPEK : Membanding beza antara litar siri dan litar selari ASPEK : Membaca skala ohm pada meter pelbagai ASPEK : Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal Modul 2 Tingkatan ASPEK : Melakar reka bentuk projek ASPEK : Penghasilan projek reka bentuk ASPEK : Menggunakan alatan tangan atau mesin ASPEK : Membuat lukisan unjuran ortografik ASPEK : Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu Modul 3 Tingkatan ASPEK : Menghasilkan lukisan isometrik ASPEK : Menghasilkan lukisan hamparan ASPEK : Menghasilkan lukisan keratan penuh.. 24

4 3.4 ASPEK : Memateri ASPEK : Penghasilan projek Modul 4 Tingkatan ASPEK : Pengenalpastian masalah ASPEK : Pembinaan projek ASPEK : Pengiraan kos ASPEK : Pendokumentasian ASPEK : Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar Borang Pentaksiran Individu Modul 1 : Tingkatan 1 Modul 2 : Tingkatan 2 Modul 3 : Tingkatan 2 Modul 4 : Tingkatan Borang Pentaksiran Kelompok 16. Lampiran Lampiran GLOSARI

5 1.0 PENGENALAN Pentaksiran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal dilaksanakan berasaskan sekolah dan berpusat. Pentaksiran bagi kertas 2 dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan. Pentaksiran dilaksanakan melalui evidens proses dan evidens produk. Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini disediakan untuk membantu pentaksir, calon, pihak pentadbir sekolah dan pihak lain yang terlibat dalam melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja kursus di sekolah. Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini mengandungi maklumat am, maklumat kepada pentaksir, penyelaras dalaman, calon, sistem pentaksiran, kriteria pentaksiran serta borang pentaksiran. 2.0 MAKLUMAT AM 2.1 Semua calon yang mengambil mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal di Tingkatan 1, 2 dan 3 dikehendaki melaksanakan kerja kursus. 2.2 Pihak sekolah hendaklah melantik guru yang mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal sebagai pentaksir untuk melaksanakan pentaksiran kerja kursus. 2.3 Pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mulai:- i) Tingkatan 1 - Januari hingga Oktober ii) Tingkatan 2 - Januari hingga Oktober iii) Tingkatan 3 - Januari hingga Julai 1

6 2.4 Borang Pentaksiran Individu bagi Tingkatan 1, 2 dan 3 perlu ditandatangani oleh calon, pentaksir dan penyelaras dalaman. Markah yang diperoleh akan dikumpulkan untuk Penilaian Menengah Rendah (PMR). 2.5 Pentaksiran kerja kursus merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran. 2.6 Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini hendaklah dicetak dan diedarkan kepada setiap calon. 2.7 Aktiviti pentaksiran mungkin melibatkan penggunaan atau pengendalian alatan dan bahan yang merbahaya. Pihak pentadbir sekolah dan pentaksir bertanggungjawab memastikan aspek keselamatan dan kesihatan calon dipatuhi semasa proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan. 2.8 Pemantauan oleh Penyelaras Luaran ke sekolah-sekolah akan dilakukan dalam tempoh pelaksanaan pentaksiran kerja kursus. 2.9 Pihak pentadbir sekolah perlu menyediakan ruang yang mencukupi untuk menyimpan evidens produk berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 serta evidens produk berbentuk artifak untuk Tingkatan Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 1 dan 2 boleh dipulangkan kepada calon selepas Borang Pentaksiran Individu dan Borang Pentaksiran Kelompok ditandatangani oleh Penyelaras Dalaman. Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 3 dan evidens produk berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 hanya boleh dipulangkan kepada calon selepas 6 bulan keputusan PMR dikeluarkan Calon diperuntukkan tempoh 30 hari untuk mengambil evidens produk berbentuk artifak dan evidens berbentuk dokumen yang dipulangkan itu. Semua evidens yang tidak dituntut selepas tempoh tersebut hendaklah dimusnahkan oleh pihak sekolah. 2

7 3.0 MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR 3.1 Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah ditaksir oleh pentaksir bagi setiap calon secara individu. 3.2 Pentaksiran boleh dilaksanakan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran. 3.3 Kerja kursus adalah berdasarkan kepada 4 modul: Modul Tingkatan Kandungan Markah (%) 1 1 Kemahiran Teknikal Reka bentuk Dan Teknologi Kemahiran Teknikal Reka bentuk Dan Teknologi 10 JUMLAH Setiap calon MESTI dibekalkan dengan ring fail untuk tujuan penyimpanan dokumen pentaksiran kerja kursus. 3.5 Pentaksir dengan budi bicaranya boleh memberi peluang kepada calon yang memohon untuk ditaksir semula buat kali kedua. Pentaksiran semula hendaklah dilakukan dalam tahun semasa. 3.6 Setiap markah individu mesti dipindahkan ke Borang Pentaksiran Kelompok pada setiap tahun. 3.7 Pentaksir hendaklah melengkapkan Lampiran 2 Carta Gantt Tempoh Pelaksanaan Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal bagi merekodkan tempoh aktiviti setiap modul dalam tahun berkenaan. 3

8 4.0 MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN 4.1 Penyelaras Dalaman perlu mengesahkan pelaksanaan kerja kursus pada Borang Pentaksiran Individu dan Borang Pentaksiran Kelompok. 4.2 Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan disimpan di tempat khas. 4.3 Memastikan proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur. 4.4 Memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran calon yang berpindah dihantar ke sekolah baru. 5.0 MAKLUMAT KEPADA CALON 5.1 Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah dilakukan oleh calon di sekolah secara individu. 5.2 Calon yang berpindah sekolah mesti memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran telah disahkan oleh Pentaksir Dalaman dan diserahkan ke sekolah barunya. 4

9 6.0 SISTEM PENTAKSIRAN Pentaksiran dalam kerja kursus ini menggunakan sistem Penggredan Berdasarkan Kriteria (PBK). 6.1 Definisi Penggredan berdasarkan kriteria ialah satu kaedah menyatakan prestasi calon berdasarkan pencapaiannya dalam sesuatu aspek yang diukur. 6.2 Pelaporan Enam gred digunakan dalam PBK bagi melaporkan tahap pencapaian calon: Gred A B C D E F Pencapaian Cemerlang Kepujian Memuaskan Mencapai sebahagian tahap penguasaan minimum Tidak melakukan kerja kursus Dikecualikan 5

10 6.3 Kaedah Pemarkahan PBK Pemarkahan dalam PBK dibuat dengan menukarkan gred yang diperoleh ke dalam unit numerik. Gred Unit Numerik A 4 B 3 C 2 D 1 E 0 F FORMAT PENDOKUMENTASIAN Pendokumentasian hendaklah dilakukan dengan mematuhi urutan dan kandungan berikut: 7.1 Label Fail Rujuk Lampiran Tajuk Nama Angka Giliran Nombor Kad Pengenalan Tahun Dan Tingkatan Nama Pentaksir 7.2 Modul Pentaksiran Evidens produk berbentuk dokumen Borang Pentaksiran Individu Modul Helaian pembahagi ( kertas warna ) 7.4 Modul Pentaksiran Evidens produk berbentuk dokumen Borang Pentaksiran Individu Modul 2 6

11 7.5 Helaian pembahagi ( kertas warna ) 7.6 Modul Pentaksiran Evidens produk berbentuk dokumen Borang Pentaksiran Individu Modul Helaian pembahagi ( kertas warna ) 7.8 Modul Pentaksiran Evidens produk berbentuk dokumen Borang Pentaksiran Individu Modul TULISAN DAN LUKISAN 8.1 Folio mesti dipersembahkan menggunakan tulisan tangan di atas kertas putih tanpa latar belakang bersaiz A4 ( 21cm X cm). 8.2 Persembahan folio mestilah secara persembahan teknikal dan bukannya persembahan kerja seni. Nota: Setiap evidens proses hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis. Laporan itu hendaklah disediakan mengikut aspek. 7

12 SENARAI KONSTRUK DAN ASPEK BAGI MODUL 1 HINGGA MODUL 4 PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL KONSTRUK ASPEK Kemahiran Amali I. Membuat pemasangan litar. II. Mengukur voltan dan arus dalam litar. III. Membanding beza antara litar siri dan litar selari. 1.2 Kemahiran Komunikasi IV. Membaca skala ohm pada meter pelbagai. V. Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal Kemahiran Amali I. Melakar reka bentuk projek. II. Menghasilkan projek reka bentuk. III. Menggunakan alatan tangan atau mesin. IV. Membuat lukisan unjuran ortografik. V. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu Kemahiran Amali I. Menghasilkan lukisan isometrik. II. Menghasilkan lukisan hamparan. III. Menghasilkan lukisan keratan penuh. 3.2 Kemahiran Komunikasi 4.1 Kemahiran Mereka Cipta (Amali) IV. Memateri. V. Penghasilan projek. I. Pengenalpastian masalah. II. Pembinaan projek. 4.2 Kemahiran Mentaksir III. Pengiraan kos. 4.3 Kemahiran Komunikasi IV. Pendokumentasian. V. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar. 8

13 KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 1 - TINGKATAN 1 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 1.1 Membuat pemasangan litar A i. Menyusun komponen dengan kemas dan teratur B ii. Menyambung komponen dengan betul iii. Sambungan litar berfungsi iv. Mengamalkan langkah keselamatan i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur ii. Menyambung komponen dengan betul DAN iii. Sambungan litar berfungsi ATAU iv. Mengamalkan langkah keselamatan C i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur ii. Menyambung komponen dengan betul Pilih salah satu pemasangan sama ada litar siri atau litar selari atau litar siri-selari. Komponen yang disusun ialah mentol (sekurangkurangnya 3 biji), suis, bateri atau sel kering. *Penyambungan dengan wayar *Langkah keselamatan diri dan komponen. Evidens:- Proses D Menyambung komponen dengan betul 9

14 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 1.2 Mengukur voltan dan arus dalam litar A i. Membuat pemasangan ammeter dalam litar dengan betul ii. Membuat pemasangan voltmeter dalam litar dengan betul iii. Mengambil bacaan voltmeter dan ammeter dengan tepat iv. Mengamalkan langkah keselamatan B i. Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat iii. Mengamalkan langkah keselamatan C i. Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat Alatan diperlukan Ammeter Voltmeter klip buaya Contoh komponen untuk diukur:- perintang tetap mentol Evidens:- Proses Produk (Lukisan litar dan bacaan) D Memasang dan mengambil bacaan voltmeter atau ammeter 10

15 KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 1.3 Membanding beza antara litar siri dan litar selari A B C i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari iv. Membuat rumusan perbezaan antara litar siri dan litar selari i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari ATAU iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari Merujuk kepada aspek (1.1) dan (1.2). Evidens:- Produk 1. Lukisan 2. Dokumen perlu ada:- i. Litar siri ii. Litar selari iii. Litar siri dengan ammeter iv. Litar siri dengan voltmeter v. Litar selari dengan ammeter vi. Litar selari dengan voltmeter vii. Mencatat bacaan dan membuat rumusan D Melukis litar siri dan litar selari dengan betul 11

16 CONTOH: LITAR SIRI / SELARI PEMERHATIAN: MENTOL AMMETER BACAAN VOLTMETER BACAAN M1 I1 V1 M2 I2 V2 M3 I3 V3 IJ VJ RUMUSAN : 12

17 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 1.4 Membaca skala ohm pada meter pelbagai A i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul ii. Melaras pelaras sifar ohm dengan tepat iii. Membaca tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai dengan tepat Nilai rintangan yang diukur Ohm (Ω) Kilo Ohm (KΩ) Mega Ohm (MΩ) B iv. Mematuhi langkah keselamatan i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul Evidens:- Proses ii. Membaca tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai iii. Mematuhi langkah keselamatan C i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul ii. Membaca dua daripada tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai iii. Mematuhi langkah keselamatan D i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul ii. Membaca satu daripada tiga nilai perintang tetap dengan meter pelbagai 13

18 KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 1.5 Membanding beza antara sistem pergerakan mekanikal dan elektromekanikal A i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan B ii. Menyenaraikan tiga perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan ii. Menyenaraikan dua perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas C i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan ii. Menyenaraikan satu perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas Perlu ada gambar / foto / grafik produk sistem pergerakan mekanikal dan elektromekanikal berserta maklumat Evidens:- Produk (Dokumen) D Mempamerkan gambar atau grafik produk 14

19 KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL ( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI ) MODUL 2 - TINGKATAN 2 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.1 Melakar reka bentuk projek A i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas iii. Menyatakan sekurangkurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk iv. Mendimensi lakaran reka bentuk yang dipilih B i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas iii. Menyatakan sekurangkurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk C i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas Contoh tema:- Peragaan Penyusunan Penyimpanan Evidens:- Produk (Dokumen) 15

20 D Melakar reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk 16

21 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.2 Penghasilan projek reka bentuk A i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk Evidens:- Proses Produk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh iii. Membuat kemasan yang sesuai iv. Mematuhi langkah keselamatan B i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh iii. Membuat kemasan yang sesuai C i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh D Mengukur, menanda dan memotong 17

22 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin A i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat iii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan iv. Menyimpan alatan tangan atau mesin B i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat iii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan C i. Memilih alatan tangan atau mesin yang betul ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat Melibatkan salah satu tajuk di bawah:- Reka bentuk dan penghasilan projek Elektronik Masakan Tanaman hiasan Lukisan teknik Menyenggara merangkumi proses mengurus dan mengendali alatan atau mesin D Menggunakan alatan tangan atau mesin Evidens:- Proses 18

23 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik A B i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul ii. Menggunakan jenis garisan yang betul dalam lukisan unjuran ortografik iii. Mendimensi (sekurangkurangnya tiga) lukisan unjuran ortografik dengan betul iv. Menghasilkan lukisan unjuran ortografik yang kemas dan bersih i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul Pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga Kemas garisan sama tebal Guru menyediakan lukisan isometrik ii. Menggunakan jenis garisan yang betul iii. Mendimensi lukisan Evidens:- Produk C i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul ii. Menggunakan jenis garisan yang betul D Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul 19

24 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.5 Etika Makan A B i. Mempersembahkan postur* yang betul semasa makan ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan DAN ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan ATAU iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai Mengikut satu jenis hidangan yang dipilih sama ada Cara Barat atau Cara Timur *Postur Posisi atau sikap tubuh seseorang Evidens:- Proses C i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan ATAU ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan ATAU iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai D Melakukan aktiviti tetapi tidak memenuhi kriteria di atas ATAU 20

25 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 2.5 Penyediaan Medium Memasu A i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat iv. Membersih dan menyimpan alatan B i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat C i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata Nisbah medium:- 7 : 3 : 2 ATAU 3 : 2 : 1 Evidens:- Proses D Menyediakan bahan memasu 21

26 KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 3 - TINGKATAN 2 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 3.1 Menghasilkan lukisan isometrik A i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis mengikut konsep isometrik iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat iv. Mendimensi lukisan dengan betul B i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul DAN ii. Melukis mengikut konsep isometrik iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat ATAU iv. Mendimensi lukisan dengan betul Kekemasan diambil kira dari segi:- Jenis garisan Mendimensi sekurangkurangnya pada tiga tempat Evidens:- Produk C D i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis mengikut konsep isometrik Melukis lukisan isometrik 22

27 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 3.2 Menghasilkan lukisan hamparan A i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis jejari dengan betul iii. Melukis hamparan garis selari dengan betul iv. Lukisan kemas, bersih dan tepat B i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat Kekemasan diambil kira dari segi:- jenis garisan Evidens:- Produk C D i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul Melukis lukisan hamparan 23

28 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 3.3 Menghasilkan lukisan keratan penuh A i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis lukisan keratan penuh mengikut satah pemotongan iii. Melukis garisan keratan yang betul iv. Lukisan tepat, bersih dan kemas B i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garis keratan iii. Lukisan bersih dan kemas C i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garisan keratan Lukisan hendaklah mengandungi pelan dan pandangan hadapan Evidens:- Produk D Melukis lukisan keratan penuh 24

29 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 3.4 Memateri A i. Memateri dengan kaedah yang betul ii. Memateri dengan kemas dan kukuh iii. Mematuhi langkah keselamatan iv. Mengurus tempat kerja dengan sempurna B i. Memateri dengan kaedah yang betul ii. Memateri dengan kemas dan kukuh iii. Mematuhi langkah keselamatan C i. Memateri dengan kaedah yang betul ii. Pematerian kukuh tetapi tidak kemas iii. Mematuhi langkah keselamatan Kemas dan kukuh pada kaki komponen dan balapan Evidens:- Proses Produk D Melakukan pematerian 25

30 KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 3.5 Penghasilan projek A B i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar ii. Projek berfungsi iii. Mematuhi langkah keselamatan i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar ii. Projek berfungsi Projek yang dihasil hendaklah mempunyai sensor atau kombinasi cahaya, bunyi dan sensor Bod litar:- Verobod C i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar Evidens:- Produk ii. Projek tidak berfungsi D Memasang komponen pada bod litar 26

31 KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL ( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI ) MODUL 4 - TINGKATAN 3 KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 4.1 Pengenalpastian masalah A i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih iii. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperoleh iv. Membuat sekurangkurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah Cadangan tema:- Peragaan Penyusunan Penyimpanan Senarai produk sedia ada hendaklah mengandungi:- Nama produk Gambar atau grafik Evidens:- Produk (Dokumen) Perlu ada:- Pernyataan masalah Senarai produk Kekuatan dan kelemahan produk Idea penyelesaian masalah 27

32 BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN B C D i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Membuat sekurangkurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah DAN iii. Menyenaraikan sekurangkurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih ATAU iv. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperoleh i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Membuat sekurangkurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas 28

33 KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 4.2 Pembinaan Projek A i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih Evidens:- Produk ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik B i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan C Membina projek mengikut lakaran yang dipilih D Tidak menyiapkan projek 29

34 KONSTRUK : KEMAHIRAN MENTAKSIR BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 4.3 Pengiraan Kos A i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat B i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul iii. Mengira kos pengeluaran tetapi tidak tepat C i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul Evidens:- Produk (Dokumen) Perlu ada:- Pengiraan kos berdasarkan 100 unit D Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul 30

35 KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 4.4 Pendokumentasian A Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih dan kemas Evidens:- Produk (Dokumen) B C D Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas Mempersembahkan dokumen yang tersusun tetapi tidak lengkap Mempersembahkan dokumen Maksud LENGKAP ialah perlu ada:- 1. Pernyataan masalah 2. Senarai produk 3. Kekuatan dan kelemahan produk 4. Idea penyelesaian masalah 5. Lakaran projek 6. Lakaran projek yang dipilih 7. Senarai bahan 8. Jadual kerja 9. Pengiraan kos 31

36 KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL. ASPEK GRED KRITERIA CATATAN 4.5 Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar A B i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar iii. Melabel semua komponen dengan betul iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar iii. Melabel semua komponen dengan betul Lukisan skematik yang digunakan berdasarkan projek elektronik yang dicadangkan dalam Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan Tiga Evidens:- Produk (Dokumen) C i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar D Menterjemah litar 32

37 LP/BPI/76/M1 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Borang Pentaksiran Individu Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun Modul 1 : Tingkatan 1 Nama Calon :.... Tingkatan : No. Kad Pengenalan :.... Bil Aspek Gred Numerik Catatan 1.1 Membuat pemasangan litar 1.2 Mengukur arus dan voltan dalam litar 1.3 Membanding beza antara litar siri dan selari 1.4 Membaca skala ohm pada meter pelbagai 1.5 Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal JUMLAH / 20 AKUAN PENGESAHAN Responden Nama Tandatangan Tarikh 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman 33

38 LP/BPI/76/M2 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Borang Pentaksiran Individu Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun Modul 2 : Tingkatan 2 Nama Calon :.... Tingkatan : No. Kad Pengenalan :.... Bil Aspek Gred Numerik Catatan 2.1 Melakar reka bentuk projek 2.2 Penghasilan projek reka bentuk 2.3 Menggunakan alatan tangan atau mesin 2.4 Membuat lukisan unjuran ortografik 2.5 Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu JUMLAH / 20 AKUAN PENGESAHAN Responden Nama Tandatangan Tarikh 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman 34

39 LP/BPI/76/M3 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Borang Pentaksiran Individu Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun Modul 3 : Tingkatan 2 Nama Calon :.... Tingkatan : No. Kad Pengenalan :.... Bil Aspek Gred Numerik Catatan 3.1 Menghasilkan lukisan isometrik 3.2 Menghasilkan lukisan hamparan 3.3 Menghasilkan lukisan keratan penuh 3.4 Memateri 3.5 Penghasilan projek JUMLAH / 20 AKUAN PENGESAHAN Responden Nama Tandatangan Tarikh 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman 35

40 LP/BPI/76/M4 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Borang Pentaksiran Individu Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun Modul 4 : Tingkatan 3 Nama Calon :.... Tingkatan : No. Kad Pengenalan :.... Bil Aspek Gred Numerik Catatan 4.1 Pengenalpastian masalah 4.2 Pembinaan projek 4.3 Pengiraan kos 4.4 Pendokumentasian 4.5 Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada lukisan bergambar JUMLAH / 20 AKUAN PENGESAHAN Responden Nama Tandatangan Tarikh 1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman 36

41 CONTOH LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Borang Pentaksiran Kelompok Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun hingga Markah Bil Nama Calon Tingkatan 1 (10%) Tingkatan 2 (20%) Tingkatan 3 (10%) Jumlah Markah (40%) Kelas Markah Kelas Markah Kelas Markah PENGESAHAN Responden Tingkatan 1 Tingkatan 2 Tingkatan 3 Penyelaras Luaran T/tangan : T/tangan : T/tangan : Nama : Nama :. Nama : Pengetua T/tangan : T/tangan : T/tangan :... Nama :... Nama :.... Nama : 37

42 LAMPIRAN 1 LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KUALA LUMPUR PENILAIAN MENENGAH RENDAH DOKUMEN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS 76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL Nama Calon : No. Kad Pengenalan : Angka Giliran : Tahun Tingkatan Nama Pentaksir

43 LAMPIRAN 2 CARTA GANTT TEMPOH PELAKSANAAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KAMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 1 / 2 / 3 / 4 Nama Pentaksir : Tahun : BIL PERKARA Jan Feb Mac Apr Mei Jun Jul Ogo Sep Okt Nov Dis 1 Taklimat pelaksanaan kerja kurs us 2 Pelaksanaan kerja kursus 3 Melengkapkan borang markah individu 4 Melengkapkan borang markah kelompok 5 Pengesahan penyelaras dalaman 6 Penyerahan markah 7 Penyimpanan dokumen pentaksiran

44 GLOSARI Penerangan tentang maksud perkataan tertentu yang digunakan dalam konteks dokumen ini. Kerja Kursus - Satu tugasan atau assignment yang boleh dilaksanakan untuk tujuan pentaksiran bagi sesuatu disiplin. Modul Pentaksiran - Satu dokumen yang dibangunkan daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran; gabungan komponen Reka Bentuk dan Teknologi serta Kemahiran Teknikal yang digunakan untuk mentaksir kemahiran pelajar. Pentaksiran - Proses mengumpul maklumat atau evidens untuk tujuan pertimbangan dalam membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan. Pentaksir - Guru yang mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) dan yang mengendalikan penilaian kerja kursus calon daripada Tingkatan 1, 2 dan 3.

45 Penyelaras Dalaman - Guru yang dilantik dan mempunyai autoriti untuk memantau dan mengesahkan proses pentaksiran berasaskan sekolah yang dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri daripada Pengetua, Penolong Kanan Akademik, Penyelia Petang atau Guru Kanan Mata Pelajaran Teknik dan Vokasional Penyelaras Luaran - Terdiri daripada pegawai-pegawai dari Lembaga Peperiksaan (LP) atau Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana guru yang dilantik oleh LP dan/atau JPN. Penyelarasan - Proses untuk memastikan pentaksiran memenuhi standard yang ditetapkan. Konstruk - Dimensi manusia, dalam bentuk konkrit atau abstrak, yang ingin dibangunkan melalui satu proses pendidikan. Aspek - Komponen konstruk yang dibangunkan dalam usaha membina elemen yang dihasratkan. Kriteria - Pernyataan tentang kualiti yang perlu dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu elemen atau aspek. Evidens - Maklumat yang menentukan sama ada sesuatu kepercayaan atau bukti itu benar atau sah.

46 Evidens Proses - Menceritakan apa yang telah dilakukan dalam bentuk tulisan atau pemerhatian guru pentaksir. Evidens Produk - Menunjukkan hasil kerja berbentuk dokumen atau artifak. Melakar - Melukis rangka (rajah, gambar dan lain-lain) secara kasar. Artifak - Produk atau objek yang dibina oleh seseorang pereka cipta dalam usaha untuk merealisasikan reka ciptaannya yang merupakan penyelesaian kepada masalah reka cipta yang telah dikenal pasti. Bahan kemasan - Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat, syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan lebih cantik dan tahan lama. Dimensi - Ukuran saiz sesuatu (seperti panjang, lebar dan tinggi) atau garis pusat. Folio (dokumentasi) - Keterangan yang berbentuk nota, lakaran dan lukisan yang mempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses reka cipta dalam komunikasi. Format - Susun atur pendokumentasian yang telah ditetapkan. Isometrik - Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang bersudut 30 O atau 60 O serta garisan pinggir yang berterusan pada satu titik iaitu pusat.

47 Kos Pengeluaran - Jumlah kos yang terlibat dalam pengeluaran meliputi kos bahan, kos upah dan kos overhed. Produk - Barang atau benda (hasil). Reka Bentuk - Rancangan, corak atau bentuk yang merupakan susunan struktur atau aspekaspek sesuatu binaan dan sebagainya.