ΩΡΑ-ΑΙΘΟΥΣΑ: Παρασκευή 17 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014, , ΑΙΘ 109

Transcript

1 ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΚΑΙ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΧΕΙΜΕΡΙΝΟ ΔΙΔΑΣΚΟΥΣΑ: Α. ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΩΡΑ-ΑΙΘΟΥΣΑ: Παρασκευή 17 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014, , ΑΙΘ 109 ΤΡΟΠΟΣ ΕΞΕΤΑΣΗΣ: Οι 11 εργασίες θα παρουσιαστούν μέσω Power Point που θα προετοιμαστεί από κάθε ομάδα (είτε πρόκειται για ατομική ή ομαδική εργασία). H εξέταση περιλαμβάνει 2 τμήματα: το συλλογικό (ποιότητα της παρουσίασης) και το ατομικό (που περιλαμβάνει την ατομική αξιολόγηση μέσω συζήτησης). Η παρουσίαση θα γίνει από ΕΝΑ ΜΟΝΟ μέλος (που θα επιλεγεί από την ίδια την ομάδα). Η διάρκεια της παρουσίασης είναι 15 λεπτά για τις συλλογικές και 10 λεπτά για τις ατομικές εργασίες. Στο τέλος της παρουσίασης Ppnt θα ανέβει στο pontium παρουσίασης όλη η ομάδα και θα γίνουν από τη διδάσκουσα 2 ερωτήσεις αξιολόγησης σε κάθε μέλος της ομάδας. Στο τέλος αυτής της διαδικασίας θα έχει δικαίωμα ερωτήσεων/ διευκρινίσεων και το κοινό. Οι συντελεστές αξιολόγησης είναι: 40% η εργασία, 30% η παρουσίαση και 30% η προσωπική αξιολόγηση. Οι ατομικές εργασίες και τα debates πριμοδοτούνται με bonus. ΟΔΗΓΙΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Με δεδομένη τη βαρύτητα της παρουσίασης στη τελική αξιολόγηση είναι σαφές ότι πρέπει να γίνει συλλογική προσπάθεια για τη βέλτιστη παρουσίαση εφόσον κρίνεται ΟΛΗ η ομάδα από αυτή. Κριτήρια αξιολόγησης ποιότητας παρουσίασης: τρόπος παρουσίασης της εργασίας (με τι ιδιαίτερη τεχνική γίνεται η παρουσίαση Ppnt?) /είναι ολοκληρωμένη η καλύπτει τμήμα μόνο της εργασίας?/ είναι σαφής και ενδιαφέρουσα?/ επικεντρώνεται στις περιβαλλοντικές επιπτώσεις και τη διαχείριση του προβλήματος? Υπάρχουν 2 διαφάνειες (η πρώτη και η τελευταία) κοινές για όλες τις παρουσιάσεις: Στη πρώτη διαφάνεια θα υπάρχει οπωσδήποτε το logo του Τμήματος, το όνομα του μαθήματος, ο τίτλος της εργασίας, τα

2 ονόματα των συντελεστών της εργασίας και η ημερομηνία παρουσίασης. Η τελευταία διαφάνεια θα έχει οπωσδήποτε το logo του Τμήματος, τη φράση: Σας ευχαριστούμε για την ακρόαση και μπορεί εάν η ομάδα το επιθυμεί να έχει τις φωτογραφίες των συντελεστών. Για τις υπόλοιπες διαφάνειες είναι υπεύθυνη η δημιουργικότητα της κάθε ομάδας. Ωστόσο προτείνεται από τη διδάσκουσα μια βασική γραμμή επιστημονικής παρουσίασης που περιέχει: Ανάλυση του προβλήματος/ θέματος εργασίας Μεθοδολογική προσέγγιση της εργασίας (πχ βιβλιογραφική έρευνα εστιασμένη σε αναλυτική προσέγγιση? σε πειραματικές μετρήσεις?/ άλλο?..) Πιθανή εξειδίκευση του γενικότερου σε επί μέρους θεματολογία Συμπεράσματα Ερευνητικά κενά στο υπό προσέγγιση θέμα (που να εμφανίζουν ενδιαφέρον για τους μηχανολόγους μηχανικούς) Περαιτέρω Προτάσεις για έρευνα θεωρητική ή εφαρμοσμένη Αυτό-Αξιολόγηση ομαδικής εργασίας (τι θα μπορούσε να πάει καλύτερα) Εφόσον η παρουσίαση διαρκεί 15 λεπτά προτείνονται max 40 διαφάνειες. Η λογική είναι ότι η 1 η και τελευταία διαρκούν μαζί 15, οι 30 διαφάνειες αναπτύσσονται 2/λεπτό και οι υπόλοιπες 8 κρατιούνται ως ρεζέρβα επεξηγήσεων για τυχόν ερωτήσεις (στη παρουσίαση τις προσπερνάτε χωρίς να αφιερώσετε χρόνο σε αυτές) Οι υπεύθυνοι παρουσίασης της εργασίας από κάθε ομάδα θα πρέπει να παραδώσουν στον κ. Μίγγο τη Ppnt παρουσίαση, μέχρι τις 12 το πρωί της ημέρας παρουσίασης, αλλιώς δεν θα γίνει δεκτή για παρουσίαση. ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΩΝ 17/1/2014 ΩΡΑ ΠΑΡΟΥ ΣΙΑΣΗΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ενεργειακή Αξιοποίηση Απορριμμάτων ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Καθρέπτης Μιχαήλ Πάνου Ζωή Σιώμος Γεώργιος Ηλιάδης Αντώνης Bioengineering: Οι προοπτικές του κλάδου για τους μηχανολόγους μηχανικούς Καινοτομικές επενδύσεις στην Ενέργεια Ι: Μουστάκας Ζαφείρης

3 16.10 Τεχνολογίες Υδρογόνου Στην Αεροναυπηγική Καινοτομικές επενδύσεις στην Ενέργεια ΙΙ: Ενεργειακή Αξιοποίηση των Algae ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ Καινοτομικές επενδύσεις στην Ενέργεια ΙΙΙ: Κυματική Ενέργεια -Πλεονεκτήματα μειονεκτήματα και προοπτικές των αντίστοιχων τεχνολογιών Οι Επιπτώσεις της Θαλάσσιας Ρύπανσης Αντωνίου Μαρίνος Βλάχος Αντώνιος Κώνστας Γεώργιος Ξανθούλης Νικόλαος Παπαβραμίδης Κωνσταντίνος Τομπουλίδης Χρήστος Γεωργολάμπρου Ξανθή Αγοραστός Ιωάννης Διαλυνάς Φίλιππος Γεωργόπουλος Μιχάλης Στρογγύλης Βασιλης Σαουλίδης Βασιλης Μουγάκος Στέφανος Disha Eljian Καλαβρυτινός Kων/νος Περιβαλλοντικές επιπτώσεις Υδροηλεκτρικών φραγμάτων: η περίπτωση του ποταμού Γιανγκτσέ- Κίνα Πράσινα Σπίτια: Τεχνικές Εφαρμογές-Οφέλη και Κόστη ΔΙΑΛΕΙΜΜΑ DEBATE: Υπεράκτια Πάρκα- Υπέρ και Κατά DEBATE: Ενεργειακό μέλλον- Πυρηνική ενέργεια vs Ανανεώσιμες Πηγές Σέρμπης Κων/νος Παππάς Γιώργος Δημοσθένους Ανδρέας Ευθυμιόπουλος Νίκος Ευαγγελίδης Βασιλης Pasaj Renis ΟΜΑΔΑ ΥΠΕΡ: Dhimo Ridvald Καλογεράκης Στέφανος Παπαδοπούλου Μαρία Νικητόπουλος Παν. ΟΜΑΔΑ ΚΑΤΑ: Μελάς Απόστολος Μοσχοβίτης Πέτρος Πατσιαρίκας Ευάγγελος Χατζηεμμανουήλ Μανώλης Γάκης Αναστάσιος Ευαγγελίδης Ηλίας Κάισεφ Σταύρος Κωτούζας Απόστολος

4 Τηλιόπουλος Θωμάς Τσιρωνάς Σωτήριος, ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ DEBATE (ΑΝΤΙΠΑΡΑΘΕΣΗΣ): Κάθε ομάδα διερευνά το θέμα που της ανατίθεται, φροντίζοντας να συγκεντρωθεί επιχειρηματολογία υποστηρικτική της άποψης «υπέρ» ή «κατά». Την ημερομηνία εξέτασης διατίθεται για κάθε ομάδα χρόνος 30 λεπτών (15 για τα επιχειρήματα υπέρ και 15 για τα επιχειρήματα κατά). Στη συνέχεια η ίδια ομάδα θα κληθεί να απαντήσει σε ερωτήσεις που θα υποβληθούν. Η τελική βαθμολογία θα κριθεί από την τεκμηρίωση της επιχειρηματολογίας (που προϋποθέτει καλή βιβλιογραφική έρευνα) την πρωτοτυπία των απόψεων, την ποιότητα της παρουσίασης την ποιότητα του τελικού γραπτού παραδοτέου Η επιστημονική διαμάχη (debate) έχει κανόνες που μας βοηθούν να συμφωνήσουμε πάνω σε τι διαφωνούμε. Αυτό συνεπάγεται ότι η διαδικασία του debate για δύο εναλλακτικές προτάσεις (π.χ. πυρηνική ενέργεια ή ΑΠΕ) διεξάγεται σε πολλαπλά επίπεδα: 1. Στο επίπεδο των κριτηρίων που πρέπει να ισχύουν (π.χ. οικονομικό κόστος, περιβαλλοντικές επιπτώσεις, ή ασφάλεια αποθεμάτων) 2. Στο επίπεδο της ιεράρχησης τους (π.χ. το κριτήριο των περιβαλλοντικών επιπτώσεων υπερτερεί των κριτηρίων οικονομικού κόστους και ασφαλών αποθεμάτων. Τα κριτήρια μπορεί να είναι ισοδύναμα, δηλαδή χωρίς ιεράρχηση) και 3. Στο επίπεδο της βαθμολόγησης (scoring) κάθε εναλλακτικής πρότασης στη βάση κάθε κριτηρίου (π.χ. η πυρηνική ενέργεια βαθμολογείται με Χ για το κριτήριο Α, με 2Χ για το κριτήριο Β κτλ κτλ) Αν οι ομάδες των εργασιών διαφωνούν και στα τρία παραπάνω επίπεδα, τότε θα είναι δύσκολο να εξαχθούν ωφέλιμα συμπεράσματα για τους συμμετέχοντες και το κοινό τους. Στα πλαίσια λοιπόν του μαθήματος οι αντίπαλες ομάδες καλούνται να συμφωνήσουν μεταξύ τους για τα επίπεδα 1 και 2 και να επικεντρώσουν την επιχειρηματολογία του debate στο επίπεδο 3. Η στρατηγική αυτή καλό θα ήταν αφού συζητηθεί και συμφωνηθεί ανάμεσα στις αντίπαλες ομάδες, να παρουσιαστεί σε διαφάνεια για την ενημέρωση του κοινού. ΑΡΕΤΗ ΚΟΝΤΟΓΙΑΝΝΗ 5/1/2014

5