Χαιρετισμός Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργου Δημοσθένους

Transcript

1 ΤΕΥΧΟΣ [ 53 ] AΥΓΟΥΣΤΟΣ 2012 ΠΕΡΙOΔΙΚΗ ΕΚΔOΣΗ ΤOΥ ΥΠOΥΡΓΕΙOΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΥ ISSN Χαιρετισμός Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργου Δημοσθένους Η ανάληψη της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης από την Κύπρο είναι πια γεγονός. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού είναι πανέτοιμο να συμβάλει για την πετυχημένη υλοποίηση της ιστορικής αυτής αποστολής, με τρόπο που να προωθεί εποικοδομητικά την ευρωπαϊκή ατζέντα, να αναδεικνύει τον πολιτισμό μας και να υποστηρίζει την καλύτερη γνωριμία των κυπρίων πολιτών με τους ευρωπαϊκούς θεσμούς. Η εμπλοκή του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού στην Κυπριακή Προεδρία βασίζεται σε τρεις άξονες. w Ως Υπουργείο αρμόδιο για θέματα Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Νεολαίας, Αθλητισμού και Οπτικοακουστικών αναλαμβάνουμε να προχωρήσουμε την ευρωπαϊκή ατζέντα σε όλους αυτούς τους τομείς εμβολιάζοντάς την, στο μέτρο του δυνατού, με προτεραιότητες που έχουμε θέσει ως Κύπρος, προτεραιότητες που θέτουν τον Άνθρωπο στο επίκεντρο της ευρωπαϊκής πολιτικής w Με αφορμή την προεδρία, ως Υπουργείο αρμόδιο για θέματα Πολιτισμού, επιχειρούμε νõ αναδείξουμε τον Κυπριακό πολιτισμό και παράδοση τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. w Ως Υπουργείο αρμόδιο για την εκπαίδευση, αξιοποιούμε την κυπριακή προεδρία ως ευκαιρία, για να προωθήσουμε τη γνώση των μαθητών και των εκπαιδευτικών μας σε θέματα Ευρωπαϊκής Ένωσης, να αναπτύξουμε την ευρωπαϊκή δημοκρατική πολιτότητα και να προβάλουμε το έργο των σχολείων μας. Με βάση τους κατευθυντήριους στόχους που έχουμε θέσει στην Ευρωπαϊκή Ένωση και με γνώμονα τη γενικότερη κυπριακή προτεραιότητα για μια αλληλέγγυα και αποτελεσματική Ευρώπη για τους πολίτες της, το Υπουργείο μας θα προωθήσει την περαιτέρω μελέτη καίριων θεμάτων και τη λήψη πολιτικών αποφάσεων στους τομείς αρμοδιότητάς του. Σε συνεργασία με τα κράτη μέλη και την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, η Κυπριακή Προεδρία θα προβεί σε επισκόπηση της πορείας εφαρμογής του στρατηγικού πλαισίου ÇΕκπαίδευση και Κατάρτιση 2020È, εξετάζοντας καίριες προκλήσεις που εντοπίζονται στα αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου και υποδεικνύονται στις Συστάσεις ανά Χώρα του Κομβικό ρόλο θα διαδραματίσει η συζήτηση για το θέμα της αντιμετώπισης του αναλφαβητισμού, η οποία θα πραγματοποιηθεί τόσο στο πλαίσιο εξειδικευμένου εμβληματικού συνεδρίου όσο και στο Άτυπο Συμβούλιο Υπουργών Παιδείας που θα φιλοξενηθεί στην Κύπρο. Επιδίωξή μας είναι να αναδειχθεί ο δυναμικός ρόλος που μπορούν να διαδραματίσουν οι τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης για την υποστήριξη μιας δίκαιης και αειφόρου ανάπτυξης. Κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας προγραμματίζεται η διεξαγωγή μεγάλου αριθμού συναντήσεων, συνεδρίων και εκδηλώσεων υπουργικού και τεχνοκρατικού επιπέδου. Ο αλφαβητισμός, η πολιτιστική διακυβέρνηση, η διασφάλιση της ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση, η αριστεία και ισότητα στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, η διασφάλιση διαδικτυακού περιβάλλοντος καλύτερα προσαρμοσμένου στα παιδιά, η συμμετοχή και η κοινωνική ενσωμάτωση των νέων και η στοιχειοθετημένη πολιτική στον Αθλητισμό είναι μερικοί βασικοί τομείς γύρω από τους οποίους θα περιστραφούν οι συζητήσεις νέων, εμπειρογνωμόνων, τεχνοκρατών και πολιτικών προϊστάμενων. Σημαντική πρόκληση θα αποτελέσει και ο χειρισμός των διαπραγματεύσεων για επίτευξη συμφωνίας για τη Νέα Γενιά Προγραμμάτων (για την Εκπαίδευση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό το πρόγραμμα ÇΈρασμος για ΌλουςÈ και για τον Πολιτισμό και τα Οπτικοακουστικά το πρόγραμμα ÇΔημιουργική ΕυρώπηÈ καθώς και το πρόγραμμα ÇΕυρώπη για τους ΠολίτεςÈ). Η περίοδος της Κυπριακής Προεδρίας προσφέρεται επιπλέον για την ανάδειξη και προβολή του κυπριακού πολιτισμού. Μια σειρά εκθέσεων, παρουσιάσεων, συναυλιών και άλλων εκδηλώσεων έχουν προγραμματιστεί να πραγματοποιηθούν στη Κύπρο, στις Βρυξέλλες και σε άλλες πόλεις του εξωτερικού. Ανάμεσα στις εμβληματικές εκδηλώσεις περιλαμβάνονται η εκδήλωση που σηματοδότησε και την έναρξη της προεδρίας και πραγματοποιήθηκε στο Κούριο στις 5 Ιούλιου, η έκθεση στο κέντρο τεχνών BOZAR στις Βρυξέλλες με θέμα ÇΧαρτογράφηση της Κύπρου: Σταυροφόροι, Έμποροι και ΕξερευνητέςÈ, η έκθεση αρχαιοτήτων με θέμα την Κύπρο από την παλαιολιθική μέχρι την ενετική περίοδο στο Μουσείο του Λούβρου κ.ά. Ταυτόχρονα μια πλειάδα από πολιτιστικές δράσεις, οι οποίες θα υλοποιηθούν από κυπριακούς πολιτιστικούς φορείς και κύπριους καλλιτέχνες θα πλαισιώσουν τις επίσημες εκδηλώσεις της Κυπριακής Προεδρίας. Συνέχεια στην σελίδα 2 w ENΘETO: 1 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ Κυπριακή Προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης ÇIστορική πρόκληση και στρατηγική επένδυση για την ΚύπροÈ Πληροφορίες για τις Εκδηλώσεις / Συνέδρια:

2 Συνέχεια από σελίδα 1 w Η ανάληψη της ευρωπαϊκής Προεδρίας από την Κύπρο, αποτελεί και μια άριστη ευκαιρία για καλύτερη γνωριμία των μαθητών και των εκπαιδευτικών με το θεσμικό πλαίσιο, τις δομές και τον τρόπο λειτουργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καθώς και το πώς η συμμετοχή της Κύπρου σ αυτήν επηρεάζει την καθημερινότητα των Κύπριων πολιτών. Γι αυτό και η περαιτέρω εξοικείωση με τους θεσμούς και τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης υπήρξε ένας από τους στόχους της φετινής σχολικής χρονιάς. Ήδη τα σχολεία μας έχουν δημιουργήσει εξαιρετικές εργασίες, ενώ κατά τη διάρκεια της προεδρίας προγραμματίζεται η ενεργός εμπλοκή μαθητών και των νέων σε εκδηλώσεις του επίσημου προγράμματος δραστηριοτήτων. Παράλληλα, συγκεκριμένες δράσεις από το έργο που γίνεται στα σχολεία μας στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, θα παρουσιαστεί σε συνέδρια ως δείγμα καλής πρακτικής. Αγαπητοί συνεργάτες, Θα ήθελα να σας ενθαρρύνω να δείτε τους εαυτούς σας ως τους πρωταγωνιστές αυτού του ιστορικού εγχειρήματος. Η δουλειάα του καθενός σας προσωπικά είναι τεράστιας σημασίας για την επιτυχία της κυπριακής Προεδρίας. Ας δούμε την κυπριακή Προεδρία ως μια μοναδική ευκαιρία να βελτιώσουμε το δικό μας τρόπο δράσης, αξιοποιώντας καλά παραδείγματα που μας παρέχει η ευρωπαϊκή εμπειρία. Ταυτόχρονα ας συμβάλουμε, στο μέτρο του δυνατού, στη βελτίωση του ευρωπαϊκού οικοδομήματος του οποίου αποτελούμε αναπόσπαστο κομμάτι. O ρόλος της εκπαίδευσης στην τόνωση της ανάπτυξης, με έμφαση στη νεολαία. Άρθρο του κ. Γιώργου Δημοσθένους Ο ρόλος της εκπαίδευσης είναι πολύ σημαντικός για να διασφαλίσουμε μακροπρόθεσμα βιώσιμη οικονομική ανάπτυξη. Όχι με τον τρόπο που σκέφτονταν πολλοί μέχρι σήμερα, ως προσαρμογή της εκπαίδευσης στη σημερινή αγορά εργασίας και στις ανάγκες της σημερινής οικονομίας, αλλά ως τομείς που έχουν όλες τις προϋποθέσεις να καταστήσουν τους σημερινούς νέους ικανούς να διαμορφώσουν αργότερα την οικονομία και τον κόσμο της εργασίας με τρόπο που θα διασφαλίζει σε ένα πολύ υψηλό επίπεδο την προσωπική τους ευημερία, τη δημοκρατική συνοχή της κοινωνίας και την οικονομική ευρωστία της Ευρώπης. Αποστολή των σύγχρονων συστημάτων εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να είναι η διαμόρφωση ανθρώπων, που κατέχουν ένα στέρεο, επαρκές και συνεκτικό σώμα γνώσεων από όλες τις επιστήμες, η ανάπτυξη όλων εκείνων των ιδιοτήτων που χαρακτηρίζουν έναν δημοκρατικό πολίτη του 21ου αιώνα και της καλλιέργειας των κομβικών προσόντων που απαιτούνται ιδιαίτερα στις κοινωνίες του 21ου αιώνα (όπως είναι, μεταξύ άλλων, η κριτική σκέψη, η δημιουργικότητα, η προθυμία και ικανότητα για συνεργασία, η ικανότητα εύρεσης περισσότερων λύσεων σε ένα πρόβλημα). Η βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης και κατάρτισης των πολιτών και η επίτευξη των πιο πάνω στόχων, θα θέσει τα θεμέλια της μακροπρόθεσμης ευημερίας στην Ευρώπη. Ταυτόχρονα, όμως, τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης πρέπει να ανταποκριθούν και μπορούν να συμβάλουν βραχυπρόθεσμα στην άμβλυνση των κοινωνικών συνεπειών της κρίσης και, συγκεκριμένστην αντιμετώπιση των σημερινών υψηλών επιπέδων ανεργίας των νέων. Είναι αναμφισβήτητο ότι η δύσκολη κατάσταση της αγοράς εργασίας έχει αρνητικές επιπτώσεις στην απασχόληση των νέων. Κατά την άποψή μας, τα εκπαιδευτικά συστήματα είναι στο επίκεντρο της στρατηγικής μας προσπάθειας για την καταπολέμηση της ανεργίας και τη διατήρηση και προώθηση της οικονομικής και βιώσιμης ανάπτυξης. Πρώτιστος στόχος, είναι να καταβληθούν προσπάθειες ώστε να διατηρηθούν οι νέοι στην εκπαίδευση και την κατάρτιση και να διατηρήσουν τα κίνητρά τους στη ζωή, ιδιαίτερα όσοι έχουν εγκαταλείψει το σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης χωρίς επαρκή προσόντα ή/και έχουν ολοκληρώσει την εκπαίδευση, αλλά δεν μπορούν να βρουν εργασία. Προς την κατεύθυνση αυτή θα κινηθεί η Κυπριακή Προεδρία, επικεντρωνόμενη σε μια πτυχή του πολυδιάστατου αυτού ζητήματος, την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού. Τα ερευνητικά δεδομένα καταδεικνύουν πέραν πάσης αμφιβολίας ότι πολλοί νέοι και ενήλικες στην Ευρώπη στερούνται βασικών δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής, γεγονός που αποτελεί εμπόδιο για την απασχόλησή τους, καθώς και την οικονομική και κοινωνική τους ενσωμάτωση. Ως εκ τούτου, στο πλαίσιο της υλοποίησης της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È για έξυπνη, βιώσιμη και χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη, η Κυπριακή Προεδρία θα προωθήσει την έγκριση Συμπερασμάτων του Συμβουλίου για το θέμα αυτό, επιδιώκοντας την αποτελεσματική αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού, μέσω της παροχής πιο ποιοτικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Η Προεδρία θα διοργανώσει, επίσης, ένα μεγάλο συνέδριο για το ίδιο θέμα. Ο αλφαβητισμός θα μας απασχολήσει, επίσης, στην Άτυπη Συνάντηση Υπουργών, αρμόδιων για θέματα Παιδείας, την οποία θα φιλοξενήσουμε στην Κύπρο. Απαραίτητη, επίσης, καθίσταται η βελτίωση της σύνδεσης μεταξύ θεωρίας και πράξης στον τομέα της εκπαίδευσης, καθώς και καλύτερη σύνδεση μεταξύ εκπαίδευσης και αγοράς εργασίας. Αυτό που απαιτείται περισσότερο από κάθε άλλη φορά, είναι η ενίσχυση του συνδυασμού της θεωρητικής εκπαίδευσης και της κατάρτισης στο χώρο εργασίας, προκειμένου τα προσφερόμενα προγράμματα σπουδών να ανταποκριθούν στις νέες εξελίξεις και τις ανάγκες για τη βελτίωση της απασχολησιμότητας. Η συμπερίληψη στοιχείων πρακτικής κατάρτισης στα προγράμματα σπουδών γενικής και επαγγελματικής κατεύθυνσης, θα πρέπει να αποτελεί προτεραιότητα στις προσπάθειές μας για τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, ώστε να μπορέσουν να γίνουν πιο διαπερατά και να ανταποκρίνονται πιο αποτελεσματικά στις μεταβαλλόμενες ανάγκες των εκπαιδευομένων. Στο πλαίσιο αυτό, η Προεδρία θα προωθήσει την επικαιροποιημένη ατζέντα της διαδικασίας της Κοπεγχάγης μέσα από τη διερεύνηση της επέκτασης των ευκαιριών και της διεύρυνσης των δεξιοτήτων, με το άνοιγμα των διόδων μεταξύ Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης από τη μία πλευρά, και Ανώτατης Εκπαίδευσης, από την άλλη. Ως προς τον τομέα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, η Κυπριακή Προεδρία θα ασχοληθεί και θα αναδείξει και ζητήματα όπως η Διασφάλιση Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση, σύμφωνα με τους στόχους της ευρωπαϊκής ατζέντας για τον εκσυγχρονισμό της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και της διαδικασίας της Μπολόνια. Επίσης, η Προεδρία της Κύπρου θα επικεντρωθεί στην αριστεία στη διδασκαλία και τη μάθηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, με στόχο την αναμόρφωση και τον εκσυγχρονισμό της. Τέλος, η Κυπριακή Προεδρία, σε στενή συνεργασία με το Συμβούλιο και την Επιτροπή, θα παρακολουθήσει και θα προωθήσει τα αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου στους τομείς της εκπαί- 2 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

3 δευσης και της κατάρτισης. Όπως υποδεικνύει η διαδικασία του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου, η Ευρωπαϊκή Ένωση πρέπει να επιταχύνει τα μέτρα και τις πολιτικές που ενισχύουν την ανάπτυξη. Αυτό έχει άμεσες επιπτώσεις για την εκπαίδευση και την κατάρτιση, αφού είναι αποδεκτό πλέον ότι οι τομείς αυτοί είναι ενισχυτικοί για την ανάπτυξη. Η Κυπριακή Προεδρία, σε συνεργασία με τα κράτη μέλη και την Επιτροπή, θα συντονίσει τη συνεργασία αναφορικά με το στρατηγικό πλαίσιο ÇΕκπαίδευση και Κατάρτιση 2020È, με τη διερεύνηση καίριων προκλήσεων που εντοπίζονται στα αποτελέσματα του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου και υποδεικνύονται στις Συστάσεις ανά Χώρα του Αυτό θα υλοποιηθεί μέσα από την κοινοποίηση και την ανταλλαγή εμπειριών προς αμοιβαίο όφελος όλων των κρατών μελών. Ως αποτέλεσμα αυτής της διαδικασίας, η Προεδρία θα προτείνει Συμπεράσματα Συμβουλίου για αντιμετώπιση των προκλήσεων της στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È στον τομέα της εκπαίδευσης και της κατάρτισης, αναδεικνύοντας τη δυναμική που έχουν οι δύο αυτοί τομείς για να υποστηρίξουν την ανάπτυξη. Το θέμα αυτό θα μας απασχολήσει, επίσης, στην Άτυπη Συνάντηση Υπουργών, αρμόδιων για θέματα Παιδείας, μαζί με το θέμα του αλφαβητισμού, την οποία θα φιλοξενήσουμε στην Κύπρο. Συμμετοχή του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργου Δημοσθένους στην εναρκτήρια εκδήλωση για το διάλογο πολιτικής μεταξύ ΕΕ και χωρών της Μεσογείου σε θέματα Εκπαίδευσης, Κατάρτισης και Νεολαίας. 1 και 2 Ιουλίου 2012 Το συνέδριο διοργανώθηκε από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και επικεντρώθηκε σε θέματα Ανώτερης Εκπαίδευσης. Επιβεβαιώθηκε η πρόθεση όλων των εμπλεκομένων μερών για ανάπτυξη στενότερης συνεργασίας στον Ευρωμεσογειακό χώρο που θα επιτρέψει τον περαιτέρω εκσυγχρονισμό των συστημάτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης και τη διάνοιξη δυνατοτήτων κινητικότητας φοιτητών και ακαδημαϊκών. Στο συνέδριο συμμετείχαν Γενικοί Διευθυντές Ανώτερης Εκπαίδευσης, εκπρόσωποι φοιτητών και ακαδημαϊκοί από 9 χώρες της περιοχής της Μεσογείου (Αλγερία, Αίγυπτος, Ισραήλ, Ιορδανία, Λίβανος, Λιβύη, Μαρόκο, Κατεχόμενες Παλαιστινιακές Περιοχές, Τυνησία) καθώς και εκπρόσωποι των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Το συνέδριο αποτέλεσε το πρώτο βήμα για προώθηση της καλής γειτονίας και της συνεργασίας με τις χώρες της νότιας Μεσογείου, στη βάση δεσμεύσεων που εξαγγέλθηκαν το 2011 από την ΕΕ, μετά τις ιστορικές ανακατατάξεις που έγιναν σε χώρες του αραβικού κόσμου. Αποτελεί απόρροια σχετικών Ανακοινώσεων της Κομισιόν σχετικά με την Çανανεωμένη γειτονίαè. (ÇA partnership for democracy and shared prosperity with Southern MediterraneanÈ και ÇA new response to a changing NeighborhoodÈ). Οι ανακοινώσεις αυτές εξάρουν την σημασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης στη μείωση των ανισοτήτων και την ανάπτυξη της δημοκρατίας στην Ευρωμεσογειακή περιοχή. w Υποστήριξη της περιφερειακής κινητικότητας και συνεργασίας. Κύριοι ομιλητές στην εκδήλωση ήταν η Επίτροπος Βασιλείου από πλευράς της Κομισιόν, ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου κ. Γιώργος Δημοσθένους ως εκπρόσωπος της κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ και ο κ.wajih Owais, Υπουργός Εκπαίδευσης και Επιστημονικής Έρευνας της Ιορδανίας. ÇΟι ιστορικοί, πολιτισμικοί και εμπορικοί μας δεσμοί έχουν μακρά ιστορία. Η Μεσόγειος δεν είναι ένα σύνορο, είναι ο σύνδεσμός τριών ηπείρων και πολλών πολιτισμών. Θα ήθελα να επαναβεβαιώσω την ισχυρή μας δέσμευση για ενδυνάμωση και εμβάθυνση της συνεργασίας μας με τους γείτονές μας στη ΜεσόγειοÈ, εξήγησε η κα Βασιλείου. Ακολούθως, αναφέρθηκε συγκεκριμένα στα ευρωπαϊκά χρηματοδοτικά προγράμματα που υποστηρίζουν τη μαθησιακή κινητικότητα ανάμεσα στις δύο περιοχές. Ο κ. Δημοσθένους αφού αναφέρθηκε στις στενές σχέσεις που διατηρεί η Κύπρος με τις χώρες της περιοχής σε όλους τους τομείς, τόνισε ότι ÇΗ Κύπρος, λόγω της γεωγραφικής της θέσης και λόγω του γεγονότος ότι είναι κράτος μέλος της Ευρωπαϊκής Ένωσης, μπορεί και επιθυμεί να στηρίξει όλες τις πρωτοβουλίες και προσεγγίσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης που λαμβάνονται για ανάπτυξη των σχέσεων με τις χώρες της ΜεσογείουÈ. Γενικότεροι στόχοι του διαλόγου πολιτικής είναι: w Δημιουργία περιφερειακής πλατφόρμας για συζήτηση θεμάτων κοινού ενδιαφέροντος w Ανταλλαγή καλών πρακτικών ειδικά σχετικά με το Tempus και Erasmus Mundus w Αξιολόγηση της υποστήριξης που δίνεται από την ΕΕ και εντοπισμός αναγκών w Υποστήριξη των εταίρων για εκσυγχρονισμός των παν/μιων τους και εθελοντική σύγκλιση προς τη διαδικασία της Μπολόνια w Ενημέρωση των εταίρων για τις μελλοντικές ευκαιρίες μέσω του προγράμματος ΕΡΑΣΜΟΣ για ΟΛΟΥΣ ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 3

4 Oι προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης στους τομείς της Παιδείας, της Νεολαίας, του Πολιτισμού, των Oπτικοακουστικών και του Αθλητισμού. Παρουσίαση ενώπιον της Επιτροπής Πολιτισμού του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργο Δημοσθένους Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για την ευκαιρία που μας παρέχετε να παρουσιάσουμε ενώπιον της Επιτροπής σας τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης στους τομείς της Παιδείας, της Νεολαίας, του Πολιτισμού, των Οπτικοακουστικών και του Αθλητισμού. Η Κύπρος αναλαμβάνει για πρώτη φορά την προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης κάτω από τις συνθήκες και τις συνέπειες της οικονομικής κρίσης. Οι συνθήκες είναι δύσκολες όχι μόνο για τη Κύπρο, αλλά και για ολόκληρη την Ευρώπη. Τώρα, περισσότερο από ποτέ, η Ευρωπαϊκή Ένωση πρέπει να σταθεί κοντά στους πολίτες. Είναι σημαντικό να τοποθετήσουμε ξανά τους πολίτες στο επίκεντρο των πολιτικών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να τους μεταφέρουμε ένα δυνατό μήνυμα ελπίδας και αλληλεγγύης. Παράλληλα, η αξιοπιστία της Ευρωπαϊκής Ένωσης πρέπει να αποκατασταθεί, όχι μόνο στις αγορές, αλλά κυρίως στους πολίτες της. Στο πλαίσιο αυτό η Κυπριακή Προεδρία θα εργαστεί, στο μέτρο του δυνατού, για μια καλύτερη Ευρώπη. ΠΑΙΔΕΙΑ Νέο πρόγραμμα για την Εκπαίδευση, την Κατάρτιση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό Επιτρέψτε μου να αναφερθώ επιγραμματικά στα θέματα που θα απασχολήσουν την Κυπριακή Προεδρία, ξεκινώντας από το νέο πρόγραμμα για την Εκπαίδευση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό ÇΈρασμος για όλουςè. Μετά τη μερική γενική συμφωνία που επιτεύχθηκε κατά τη διάρκεια της Δανικής Προεδρίας, η Κυπριακή Προεδρία, προτίθεται να ξεκινήσει διάλογο με το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο, με στόχο να κατανοήσει τις θέσεις και τις ανησυχίες των εκλελεγμένων αντιπροσώπων της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η μεγάλη ταύτιση απόψεων που παρατηρούμε μεταξύ των θέσεων του Συμβουλίου, όπως αυτές εκφράζονται στη μερική γενική προσέγγιση και των γνωστών, μέχρι τώρα, θέσεων του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου, μας επιτρέπουν να αισιοδοξούμε ότι σύντομα οι ευρωπαίοι πολίτες θα έχουν ένα νέο πρόγραμμα για την εκπαίδευση, την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό. Στη μερική γενική προσέγγιση, το Συμβούλιο προσπάθησε να κρατήσει προσεκτικά κάποιες ισορροπίες, εισάγοντας αριθμό τροποποιήσεων στην πρόταση όπως: w διασφάλιση μεγαλύτερης διαφάνειας για τον τομέα της νεολαίας (μέσω ενός ξεχωριστού κεφαλαίου για τη Νεολαία (Chapter II. Α), ξεχωριστής κατανομής στον προϋπολογισμό (Art 13.1.a) και αυξημένη πρόσβαση σε μη-οργανωμένους νέους (Art.17.1), w παραχώρηση στα Κράτη Μέλη μεγαλύτερης ευελιξίας όσον αφορά την εφαρμογή του προγράμματος (Art. 21, 22), w εγγυήσεις για ελάχιστα επίπεδα δαπανών για κάθε τομέα της εκπαίδευσης (Art.13.3a), w διατήρηση στήριξης για τα έξι Ευρωπαϊκά ακαδημαϊκά ιδρύματα, τα οποία λαμβάνουν στο παρόν στάδιο χρηματοδότηση μέσα στα πλαίσια της δράσης Jean Monnet στο Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης (Art.10c), w διεύρυνση πρόσβασης για εξασφάλιση της συμμετοχής ατόμων με ειδικές ανάγκες ή με μειωμένες ευκαιρίες (Art.17.2). Ταυτόχρονα, το κείμενο διατηρεί τα πλεονεκτήματα της απλοποίησης και των συνεργειών που υπάρχουν στο κείμενο της Ευρωπαϊκής Επιτροπής. Αλφαβητισμός (Literacy - Council Conclusions) Πολλοί νέοι και ενήλικες στην Ευρώπη αντιμετωπίζουν έλλειψη βασικών δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής, η οποία αποτελεί εμπόδιο για την απασχόλησή τους και μπορεί να τους οδηγήσει σε κοινωνικό αποκλεισμό. Η αντιμετώπιση του προβλήματος του αναλφαβητισμού θα ενισχύσει την πρόοδο σε πολλούς άλλους τομείς όπως η φτώχεια, η απασχολησιμότητα και η υγιής διαβίωση. Η Κυπριακή Προεδρία θα προτείνει συμπεράσματα Συμβουλίου σχετικά με τον αλφαβητισμό, ζητώντας την αποτελεσματική αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού, μέσω πιο ποιοτικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. Τα συμπεράσματα θα βασίζονται στην έκθεση της Ομάδας Υψηλού Επιπέδου για τον αλφαβητισμό, των πορισμάτων του πολύ σημαντικού Συνεδρίου για τον Αλφαβητισμό με θέμα ÇΑλφαβητισμός για ΌλουςÈ, που θα πραγματοποιηθεί στη Λευκωσία στις 5-6 Σεπτεμβρίου, καθώς και στα αποτελέσματα της συζήτησης που θα έχουμε με τους ομολόγους μου στην Άτυπη Υπουργική συνάντηση της Λευκωσίας, στις 4-5 Οκτωβρίου. Η συνεισφορά της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης στην εφαρμογή της Στρατηγικής «Ευρώπη 2020» (Council Conclusions on the contribution of Education and Training to the implementation of the Europe 2020 strategy) Η κοινή έκθεση ÇΕκπαίδευση και Κατάρτιση 2020È, που εγκρίθηκε από το Συμβούλιο το Φεβρουάριο, προτείνει μια στενότερη διασύνδεση των προτεραιοτήτων του στρατηγικού πλαισίου ÇΕκπαίδευση και Κατάρτιση 2020È με τους στόχους της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È. Στην έκθεση γίνεται εισήγηση για μια πιο συστηματική αξιολόγηση μεταξύ ομοτίμων σε εθελοντική βάση. Η Κυπριακή Προεδρία θα επιδιώξει να διατηρήσει και να ενισχύσει το ρόλο που έχει να επιτελέσει η εκπαίδευση και κατάρτιση στην υλοποίηση των στόχων της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È. Μία δράση που προγραμματίζεται είναι η διοργάνωση μιας Çπιλοτικής άσκησης αξιολόγησης ομοτίμωνè σε συνάντηση Υψηλού Επιπέδου που θα πραγματοποιηθεί στις Βρυξέλλες το Σεπτέμβριο. Μετά την αξιολόγηση αυτή, η Προεδρία προτίθεται να υποβάλει έκθεση αναφοράς στην Άτυπη Συνάντηση Υπουργών Παιδείας, που θα πραγματοποιηθεί τον Οκτώβριο στη Λευκωσία και ακολούθως να προτείνει στο Συμβούλιο του Νοεμβρίου την υιοθέτηση συμπερασμάτων, με θέμα τη συμβολή της εκπαίδευσης στις προκλήσεις της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È. Επικύρωση της μη τυπικής και της άτυπης μάθησης (Council Recommendation on the Validation of Non Formal and Informal Learning) Υπάρχει ένα τελευταίο θέμα σε ό,τι αφορά στην εκπαίδευση, στο οποίο θα ήθελα να αναφερθώ σήμερα: την αναμενόμενη πρόταση της Επιτροπής για την υιοθέτηση Σύστασης από το Συμβούλιο σχετικά με την επικύρωση της μη τυπικής και άτυπης μάθησης κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας. Το 2006, το Συμβούλιο υιοθέτησε Ψήφισμα για την αναγνώριση της σημασίας της μη τυπικής και άτυπης μάθησης στον τομέα της Νεολαίας. Εντούτοις, η οικονομική κρίση και τα συνακόλουθα υψηλά επίπεδα ανεργίας, ιδιαίτερα μεταξύ των νέων ατόμων, έχουν δώσει νέα ώθηση στο θέμα. Υπάρχει πλέον, μια ευρύτερη αναγνώριση της συνεισφοράς που μπορεί να έχει η μη τυπική και άτυπη μάθηση στην προσωπική ανάπτυξη, την ενεργό πολιτότητα, την κοινωνική ενσωμάτωση και την απασχολησιμότητα, ως μέρος της διαδικασίας της διά βίου μάθησης. 4 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

5 ΝΕΟΛΑΙΑ Συμμετοχή και κοινωνική ενσωμάτωση των νέων με μεταναστευτικό υπόβαθρο (Participation and social inclusion of young people with a migrant background - Council Conclusions) Η προτεραιότητα που θα απασχολήσει τον τομέα της Νεολαίας είναι η συμμετοχή και κοινωνική ενσωμάτωση των νέων με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Οι αρνητικές επιπτώσεις της οικονομικής κρίσης οδηγούν σε αυξημένη κινητικότητα και τάση για μετανάστευση και συμβάλλουν στην πολυμορφία που χαρακτηρίζει την Ευρωπαϊκή Ένωση στο σύνολό της. Η συμμετοχή των νέων και των οργανώσεων νεολαίας στη διαδικασία λήψης αποφάσεων θα τονισθεί ιδιαίτερα στα συμπεράσματα Συμβουλίου ως σημαντικός παράγοντας για την προώθηση κοινωνιών που ευημερούν. Θα υπογραμμιστεί επίσης ο ρόλος της μη-τυπικής και άτυπης μάθησης, καθώς και το έργο των διοργανωτών δραστηριοτήτων για νέους και των οργανώσεων νεολαίας στην προώθηση της κοινωνικής ενσωμάτωσης των νέων με λιγότερες ευκαιρίες, και ιδιαίτερα αυτών με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Οι απόψεις των ίδιων των νέων και των οργανώσεων νεολαίας για το θέμα συλλέγονται μέσω της καθιερωμένης διαδικασίας του Διαρθρωμένου Διαλόγου, και θα συζητηθούν στην Ευρωπαϊκή Σύνοδο Νεολαίας στις Σεπτεμβρίου στη Λευκωσία. Οι Κοινές Συστάσεις που αναμένεται να υιοθετηθούν στη συγκεκριμένη Σύνοδο θα συνεισφέρουν στα Συμπεράσματα Συμβουλίου που ετοιμάζει η Κυπριακή Προεδρία, με στόχο την υιοθέτησή τους το Νοέμβριο στο Συμβούλιο Υπουργών Νεολαίας. Ανασκόπηση του δεύτερου κύκλου του Διαρθρωμένου Διαλόγου (Overview of the second cycle of the Structured Dialogue) Η διαδικασία του Διαρθρωμένου Διαλόγου αποτελεί το κύριο εργαλείο της Ευρωπαϊκής Ένωσης για να καταστεί πραγματικότητα η συμμετοχή της νεολαίας στη διαδικασία λήψης αποφάσεων. Στόχος είναι στις δημόσιες διαβουλεύσεις αλλά και στις Ευρωπαϊκές Συνόδους Νεολαίας να συμμετέχει ένα ευρύ φάσμα νέων και οργανώσεων νεολαίας. Με την Ευρωπαϊκή Σύνοδο Νεολαίας στη Λευκωσία θα ολοκληρωθεί ο δεκαοκτάμηνος κύκλος του Διαρθρωμένου Διαλόγου που πραγματοποιείται στα πλαίσια του Τρίο Προεδρίας μας και έχει ως γενική προτεραιότητα τη Συμμετοχή των Νέων στη δημοκρατική ζωή της Ευρώπης. Η Κυπριακή Προεδρία αποσκοπεί στην υιοθέτηση ψηφίσματος του Συμβουλίου με θέμα την ανασκόπηση αυτού του κύκλου του Διαρθρωμένου Διαλόγου, και τη δέσμευση των πολιτικών προτεραιοτήτων του επόμενου Τρίο Προεδρίας. Έκθεση της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη Νεολαία (ΕU Youth Report - Council Conclusions) Ο Διαρθρωμένος Διάλογος έχει στενούς δεσμούς με την ÇΈκθεση της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη ΝεολαίαÈ, η οποία αναμένεται να κυκλοφορήσει στις αρχές Σεπτεμβρίου του Η έκθεση, που αντιστοιχεί στον πρώτο κύκλο της στρατηγικής της Ευρωπαϊκής Ένωσης για τη νεολαία, θα αφορά τα έτη 2010 έως Θα αξιολογήσει την πρόοδο που έχει σημειωθεί για την επίτευξη των γενικών στόχων της πρώτης τριετίας της Στρατηγικής για τη Νεολαία ( ), και θα αναδείξει καλές πρακτικές. Η έκθεση θα βασιστεί στις εθνικές εκθέσεις που εκπονήθηκαν από τα Κράτη Μέλη και υποβλήθηκαν στην Ευρωπαϊκή Επιτροπή τον Ιανουάριο του 2012, ενώ θα ληφθεί υπόψη η διατομεακή προσέγγιση που ακολουθείται στα θέματα του Τομέα Νεολαίας. Η έκθεση αυτή θα προτείνει νέες συστάσεις πολιτικής, καθώς και προτεραιότητες για τον επόμενο τριετή κύκλο εργασίας. Οι συστάσεις πολιτικής είναι πιθανόν να αντανακλούν τις επιπτώσεις της αυξανόμενης ανεργίας των νέων σε τομείς όπως η κοινωνική ενσωμάτωση, η υγεία και η ευεξία. Η υπό αναφορά έκθεση θα εξεταστεί από την Κυπριακή Προεδρία με σκοπό την υιοθέτησή σχετικών συμπερασμάτων από το Συμβούλιο Υπουργών Νεολαίας το Νοέμβριο του ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Στη συνέχεια θα αναφερθώ στις προτεραιότητες του τομέα του Πολιτισμού, ο οποίος αποτελεί για την Ευρώπη δημόσιο αγαθό που επηρεάζει κάθε πτυχή της σύγχρονης κοινωνίας που ζούμε. Ευρώπη για τους Πολίτες (Europe For Citizens) Εν μέσω της κρίσης που περνάει η Ευρώπη, πρωτοβουλίες όπως το πρόγραμμα ÇΕυρώπη για τους ΠολίτεςÈ είναι ιδιαίτερα σημαντικές. Τέτοιου είδους προγράμματα, μικρά σε μέγεθος αλλά μεγάλα σε σημασία, μπορούν να βοηθήσουν στη γεφύρωση των σχέσεων της Ευρώπης και των πολιτών της. ΓιÕ αυτούς τους λόγους, το Συμβούλιο θέτει ψηλά στην ατζέντα του το προτεινόμενο πρόγραμμα ÇΕυρώπη για τους ΠολίτεςÈ. Επί Δανικής Προεδρίας, στις 10 Μαΐου 2012, το Συμβούλιο κατέληξε ομόφωνα σε μερική γενική προσέγγιση του προγράμματος. Η προσέγγιση ήταν μερική καθότι δεν ήταν δυνατό να καλύψει την οικονομική πτυχή, λόγω των διαπραγματεύσεων που βρίσκονται σε εξέλιξη σχετικά με το Πολυετές Οικονομικό Πλαίσιο. Γνωρίζω, βεβαίως, ότι επικρατεί μια ανησυχία στο Κοινοβούλιο, σχετικά με το είδος της νομοθετικής διαδικασίας που θα εφαρμοστεί για να υιοθετηθεί αυτό το πρόγραμμα. Είμαι σίγουρος ότι μπορούμε να λύσουμε αυτό το πρόβλημα. Εξάλλου, το σημαντικό για τους πολίτες μας είναι ότι το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο και το Συμβούλιο είναι σε θέση να συνεργαστούν ώστε να παραδώσουν ένα πρόγραμμα μεγάλης συμβολικής σημασίας για τους λαούς της Ευρώπης. Η Κυπριακή Προεδρία θα επιδιώξει να συνεργαστεί εποικοδομητικά με το Κοινοβούλιο και γιõ αυτό το πρόγραμμα, αποσκοπώντας στην προώθησή του. Ευρωπαϊκή Πολιτιστική Πρωτεύουσα (European Capital of Culture) Ο θεσμός της Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Πρωτεύουσας αποτελεί μια από τις πιο σημαντικές πρωτοβουλίες της Ευρωπαϊκής Ένωσης στον τομέα του Πολιτισμού. Η πολύτιμη συμβολή του θεσμού της Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Πρωτεύουσας εκτείνεται πέραν της σφαίρας του πολιτισμού. Παρέχει τη δυνατότητα στις πόλεις να μεταμορφώσουν την πόλη τους και να διαμορφώσουν τη μακροπρόθεσμη ανάπτυξή της. Η παρούσα διαδικασία για την επιλογή της πόλης που θα φιλοξενήσει τον θεσμό της Ευρωπαϊκής Πολιτιστικής Πρωτεύουσας έχει ισχύ μέχρι το 2019, και πρέπει να γίνουν σκέψεις για την περαιτέρω διαδικασία για τα έτη 2020 και έπειτα. Η Κυπριακή Προεδρία της Ευρωπαϊκής Ένωσης νιώθει ιδιαίτερη χαρά που η πρόταση για την συνέχιση του θεσμού αυτού θα γίνει κατά τη διάρκεια της θητείας της. Αναμένεται ότι η Ευρωπαϊκή Επιτροπή θα δημοσιοποιήσει την πρόταση πολύ σύντομα. Η Κυπριακή Προεδρία θα αρχίσει τις εργασίες της για την εν λόγω πρόταση στοχεύοντας σε συγκεκριμένα αποτελέσματα κατά το Συμβούλιο του Νοεμβρίου. Πολιτιστική Διακυβέρνηση (The governance of culture in todayõ globalised world - Council Conclusions) Μια σημαντική προτεραιότητα για την Κυπριακή Προεδρία στο πεδίο του πολιτισμού είναι η πολιτιστική διακυβέρνηση. Η συνεχιζόμενη οικονομική κρίση ασκεί επιπρόσθετη πίεση στην αποτελεσματική και αποδοτική χρήση των δημόσιων οικονομικών. Η συγκεκριμένη πρόκληση στη διακυβέρνηση του πολιτισμού είναι ο εξ ορισμού οριζόντιος χαρακτήρας του πολιτιστικού τομέα. Έτσι, η πολιτιστική διακυβέρνηση πρέπει να εστιάσει όχι μόνον στην κινητικότητα των πόρων και του ανθρώπινου κεφαλαίου εντός του τομέα, αλλά και στην ένταξη του πολιτισμού στο επίκεντρο της δημόσιας πολιτικής. Συνεπώς, η Κυπριακή Προεδρία θα επιδιώξει την περαιτέρω προώθηση της κοινωνικής διάστασης του πολιτισμού προσεγγίζοντας ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 5

6 ολιστικά τα θέματα της πολιτιστικής διακυβέρνησης και ενισχύοντας την πολιτιστική έρευνα και τη στοιχειοθετημένη πολιτική για τον πολιτισμό. Σε συνέχεια όσων προανέφερα, η Κυπριακή Προεδρία θα προτείνει Συμπεράσματα Συμβουλίου επί της πολιτιστικής διακυβέρνησης αποσκοπώντας στην υιοθέτησή τους από το Συμβούλιο το Νοέμβριο του Σε σχέση με το θέμα αυτό θα διοργανωθεί από την Κυπριακή Προεδρία διάσκεψη στις 28 και 29 Αυγούστου 2012, στη Λευκωσία. Η έκβαση της εν λόγω διάσκεψης θα αποτελέσει τη βάση για τη διαδικασία της ετοιμασίας των Συμπερασμάτων του Συμβουλίου. ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Στο πλαίσιο των οπτικοακουστικών θεμάτων, η γενική πολιτική προτεραιότητα της Κυπριακής Προεδρίας στο Συμβούλιο της Ευρωπαϊκής Ένωσης είναι να ενισχυθεί η ανταγωνιστικότητα του ευρωπαϊκού πολιτιστικού και δημιουργικού τομέα με την αποτελεσματική προσαρμογή τους στην ψηφιακή εποχή της παγκοσμιοποίησης, με διασφάλιση της ευρωπαϊκής πολιτιστικής και γλωσσικής πολυμορφίας. καθώς και της κοινωνικής συνοχής και προστασίας των ευάλωτων ομάδων του πληθυσμού όπως τα παιδιά. Πρόγραμμα «Δημιουργική Ευρώπη» (Creative Europe) Αναφορικά με το Πρόγραμμα ÇΔημιουργική ΕυρώπηÈ, το Συμβούλιο χάρη στην εργασία της Δανικής Προεδρίας, μπόρεσε να καταλήξει σε μερική γενική προσέγγιση, στη συνάντηση της 10ης Μαΐου. Η συμφωνία ήταν μερική καθόσον δε συμπεριέλαβε τα θέματα που άπτονται του προϋπολογισμού, εν αναμονή του καθορισμού του Πολυετούς Δημοσιονομικού Πλαισίου. Μετά την ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των Υπουργών στο Συμβούλιο της 10ης Μαΐου, η Κυπριακή Προεδρία πρόκειται να συνεχίσει τη συζήτηση για το ÇΜηχανισμό Εγγυημένων ΔανείωνÈ προς τους δημιουργικούς και πολιτιστικούς τομείς, που περιλαμβάνεται στην Πρόταση της Επιτροπής. Η Κυπριακή Προεδρία προσβλέπει σε μία ανοικτή και δημιουργική συνεργασία με το Ευρωκοινοβούλιο, ώστε να είμαστε σε θέση να ετοιμάσουμε ένα Πρόγραμμα για τους πολιτιστικούς και δημιουργικούς τομείς που θα προωθεί τη δημιουργικότητα και την πολιτισμική πολυμορφία. Θα προσφέρει ίσες δυνατότητες και ευκαιρίες σε όλους και θα διασφαλίζει την ισορροπία μεταξύ της εγγενούς και οικονομικής πτυχής του Πολιτισμού. Καλύτερο Διαδίκτυο για Παιδιά (Better Internet for Children - Council Conclusions) Η Κυπριακή Προεδρία έχει θέσει ως στόχο της, μεταξύ άλλων, την κοινωνική ενσωμάτωση, τη χωρίς αποκλεισμούς ανάπτυξη και τη βελτίωση της ποιότητας της ζωής των ευρωπαίων πολιτών. Αυτός θα είναι ο στόχος μας και στο πλαίσιο της οπτικοακουστικής πολιτικής και ειδικότερα όσον αφορά τη χρήση και την αξιοποίηση των ψηφιακών τεχνολογιών με τις οποίες ασχολούνται ολοένα και περισσότερο τα παιδιά και οι νέοι σήμερα. Πρέπει να διασφαλίσουμε ότι όλος ο διαδικτυακός κόσμος είναι ασφαλής για τα παιδιά μας, και να παρέχουμε υψηλής ποιότητας περιεχόμενο στους νέους, το οποίο θα επιμορφώνει και θα εγείρει την επαγρύπνηση για τους κινδύνους που αυξάνονται. Εάν είναι απαραίτητο θα πρέπει να υπάρχει παρέμβαση κατά του παράνομου και επιβλαβούς περιεχομένου. Όπως γνωρίζετε, το περασμένο Μάιο η Επιτροπή παρουσίασε την προοπτική της συνέχισης της στρατηγικής στον τομέα του ÇSafer InternetÈ, με το όνομα ÇΕυρωπαϊκή Στρατηγική για ένα καλύτερο διαδίκτυο για τα παιδιάè. Η Κυπριακή Προεδρία θα προτείνει σχέδιο Συμπερασμάτων, προκειμένου να υιοθετηθεί από το Συμβούλιο τον προσεχή Νοέμβριο. ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ Στον τομέα του Αθλητισμού, η Κυπριακή Προεδρία θα ασχοληθεί τόσο με την κοινωνική όσο και με την οικονομική διάσταση του Αθλητισμού, όπως αυτές προδιαγράφονται μέσα από τη Λευκή Βίβλο, και θα επικεντρωθεί στα ακόλουθα τέσσερα θέματα: Αθλητισμός και Υγεία (Sport and Health - Council Conclusions) Με δεδομένο την αυξανόμενη καθιστική ζωή των Ευρωπαίων πολιτών, που έχει ως αποτέλεσμα την αύξηση της παχυσαρκίας και την αύξηση του μέσου όρου ζωής στην Ένωση, ο Αθλητισμός μπορεί έμπρακτα να βοηθήσει στη βελτίωση της υγείας των πολιτών, συνεισφέροντας έτσι στους στόχους της Στρατηγικής Μέσα σε αυτό το πλαίσιο, η Κυπριακή Προεδρία προσβλέπει στην υιοθέτηση συμπερασμάτων Συμβουλίου, τα οποία θα συμβάλουν στη δημιουργία νέας πολιτικής πρωτοβουλίας η οποία θα προάγει συνακόλουθα την αύξηση της ενασχόλησης των πολιτών με τη φυσική δραστηριότητα με σκοπό τη βελτίωση της δημόσιας υγείας. Ιδιαίτερη έμφαση θα δοθεί στην εφαρμογή μηχανισμού ελέγχου της υλοποίησης των Ευρωπαϊκών Κατευθυντήριων Οδηγιών για τη Φυσική Δραστηριότητα στα Κράτη Μέλη, στην ενδυνάμωση της συνεργασίας μεταξύ των τομέων του Αθλητισμού και της Υγείας και τέλος, στη δημιουργία ευκαιριών ενασχόλησης με τη φυσική δραστηριότητα οι οποίες να σχετίζονται με την ενεργό γήρανση. Στοιχειοθετημένη αθλητική πολιτική (Evidence-based Sport Policy-Council Conclusions) Τα περιορισμένα στοιχεία που έχουμε σήμερα δείχνουν ότι ο Αθλητισμός δημιουργεί μεταξύ του 1,5% και 2% της συνολικής προστιθέμενης αξίας, που παράγει η Ευρωπαϊκή Ένωση. Αυτή η οικονομική δυνατότητα του Αθλητισμού μπορεί να αξιοποιηθεί καλύτερα ενισχύοντας την οικονομική ανάπτυξη και ιδιαίτερα την εργοδότηση. Με στόχο την εντατικοποίηση της εργασίας που ήδη επιτελείται, με την καθοδήγηση της Ομάδας Εμπειρογνωμόνων της ΕΕ ÇΑθλητισμός και ΣτατιστικήÈ, η Κυπριακή Προεδρία θα προωθήσει την υιοθέτηση σχετικών συμπερασμάτων στοχεύοντας να αναδείξει τόσο την αναγκαιότητα όσο και τη χρησιμότητα της συλλογής στατιστικών στοιχείων για τον Αθλητισμό από τα Κράτη Μέλη και τη EUROSTAT. Στημένοι αγώνες (Match Fixing - Council Resolution) Η εμπορευματοποίηση του Aθλητισμού σε συνάρτηση με τη ραγδαία ανάπτυξη του διαδικτυακού στοιχήματος, εκτός από θετικά, φαίνεται να έχει συμβάλει στην αύξηση των στημένων αγώνων. Ένα τέτοιο πρόβλημα απειλεί τις ηθικές αξίες του Αθλητισμού, και την ακεραιότητά του. Η Κυπριακή Προεδρία θα συνεχίσει την εργασία της Ουγγρικής, Πολωνικής και Δανικής Προεδρίας στον τομέα αυτό. Κατά τη διάρκεια του Αθλητικού Φόρουμ, που θα πραγματοποιηθεί στη Λευκωσία στις 19 και 20 Σεπτεμβρίου, θα καταβληθεί προσπάθεια έκδοσης μίας από κοινού με το αθλητικό κίνημα διακήρυξης κατά των στημένων αγώνων. Επιπρόσθετα, θα αξιοποιηθεί η εργασία που έγινε από την Ομάδα Εμπειρογνωμόνων της ΕΕ ÇΚαλή ΔιακυβέρνησηÈ προωθώντας την εργασία της για τους στημένους αγώνες στο Συμβούλιο Υπουργών, μέσα από την υιοθέτηση ψηφίσματος. Αντί-ντόπινγκ (Anti-doping) Το εξάμηνο της Κυπριακής Προεδρίας θα απασχολήσει μια σειρά από θέματα που σχετίζονται με τη WADA στα οποία η ΕΕ θα πρέπει να στρέψει την προσοχή της. Αυτά είναι: Η αναθεώρηση του Κώδικα και των Διεθνών προτύπων της WADA, η επιλογή της νέας σύνθεσης της αντιπροσωπείας της ΕΕ στη WADA και ο συντονισμός για τον καθορισμό της θέσης της ΕΕ στο Συμβούλιο της WADA το Νοέμβριο. Πέρα από αυτά η Κυπριακή Προεδρία θα συνεχίσει την εργασία της Δανικής Προεδρίας με στόχο την αντιμετώπιση της αυξανόμενης απειλής του ντόπινγκ στον ερασιτεχνικό αθλητισμό. Κλείνοντας με τα θέματα του Αθλητισμού θα ήθελα να χαιρετίσω ιδιαίτερα το γεγονός ότι ο Αθλητισμός, στα πλαίσια του προγράμματος του Συμβουλίου ÇΕΡΑΣΜΟΣ ΓΙΑ ΟΛΟΥΣÈ έχει το δικό του υπό-πρόγραμμα με ξεχωριστό μάλιστα προϋπολογισμό. Κάτι τέτοιο συμβάλλει στην επίτευξη του στόχου για ενδυνάμωση του κοινωνικού ρόλου του αθλητισμού καθώς και στην υποστήριξη του 6 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

7 Αθλητισμού Βάσης. Τα θέματα αυτά αναμένονται να συζητηθούν διεξοδικά στο Αθλητικό Φόρουμ, στην Άτυπη Υπουργική Συνάντηση, καθώς και στη Συνεδρία των Διευθυντών Αθλητισμού της Κυπριακής Προεδρίας. Οι τομείς της παιδείας, της νεολαίας, του πολιτισμού, των οπτικοακουστικών και του αθλητισμού αποτελούν σημαντικές συνιστώσες για την οικονομική ανάπτυξη και την κοινωνική συνοχή της Ευρωπαϊκής Ένωσης, καθώς και για την ευημερία των πολιτών της. Προσπάθεια της Κυπριακής Προεδρίας είναι να δοθεί έμφαση στην κοινωνική διάσταση αυτών των τομέων πολιτικής, προάγοντας ταυτόχρονα την υλοποίηση της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È Στο σημείο αυτό θα ήθελα να εκφράσω την ευαρέσκειά μου προς τα άλλα δύο κράτη μέλη του δικού μας Τρίο, την Πολωνία και τη Δανία. Μαζί ξεκινήσαμε την προετοιμασία για την ανάληψη του σημαντικού έργου της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έχοντας ως γνώμονα την καλύτερη δυνατή εξυπηρέτηση των συμφερόντων όλων των εταίρων μας στην Ένωση. Η συνεργασία ήταν στενή και η προσπάθεια συνεχής. Ως το τελευταίο μέλος του Τρίο, ευελπιστούμε ότι θα ολοκληρώσουμε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο αυτή την κοινή προσπάθεια, ανταποκρινόμενοι στις προσδοκίες όλων. Ειδικότερα θα ήθελα να εκφράσω την ετοιμότητά μας να συνεργαστούμε στενά και ειλικρινά με το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο. Επίσημα Εγκαίνια Έκθεσης από τον Πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας Δημήτρη Χριστόφια με θέμα "Χαρτoγρογράφηση της Κύπρου : Σταυροφόροι, Εξερευνητές και Έμποροι" στο Κέντρο Καλών Τεχνών Bozar στις Βρυξέλλες. Συζήτηση με εκπροσώπους της Γενικής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης και Πολιτισμού για τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας, Ιούνιος 2012 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 7

8 Πρόγραμμα συναντήσεων Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού στα πλαίσια της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ε.Ε. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΗΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟΥ ΤΗΣ Ε.Ε. Α. Στην Κύπρο 1.Συνάντηση Υψηλού Επιπέδου για τις πολιτικές στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, 7-8/06/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στην ημερήσια διάταξη της συνάντησης πρωταγωνιστικό ρόλο είχε η επισκόπηση των αποτελεσμάτων του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στα κύρια πολιτικά μηνύματα της επισκόπησης και στις ειδικές συστάσεις κάθε χώρας. Η ημερήσια διάταξη της συνάντησης περιελάμβανε επίσης σύντομες ανακοινώσεις από άλλες ομάδες υψηλού επιπέδου (όπως την ομάδα Γενικών Διευθυντών Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και την ομάδα Γενικών Διευθυντών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης) και συζήτηση ανάμεσα στα Κράτη Μέλη αναφορικά με την Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2020 και συγκεκριμένα το Πρόγραμμα Εργασίας Οι εργασίες της συνάντησης ολοκληρώθηκαν με παρουσίαση των Προτεραιοτήτων της Κυπριακής Προεδρίας καθώς επίσης και παρουσίαση της κυλιόμενης ημερήσιας διάταξης του Τρίο Προεδρίας που ακολουθεί. 2. Συνάντηση της Ομάδας Παρακολούθησης της Μπολόνιας, 28-29/08/2012, Συνεδριακό Κέντρο Βασικός σκοπός της εν λόγω συνάντησης είναι η ανάλυση και συζήτηση του Σχεδίου Δράσης (Work Plan) της Ομάδας Παρακολούθησης της Μπολόνια για την περίοδο Αναμένεται επίσης να δοθεί ανατροφοδότηση από τους περίπου 100 συνέδρους αναφορικά με τα αποτελέσματα της Υπουργικής Διάσκεψης του Βουκουρεστίου καθώς και τη Δήλωση του Τρίτου Φόρουμ Πολιτικής της Μπολόνια. 3. Διάσκεψη Ανώτερων Αξιωματούχων για τον Πολιτισμό, 28-29/08/2012, Συνεδριακό Κέντρο Η Διάσκεψη των Ανώτερων Αξιωματούχων για τον Πολιτισμό που θα έχει ως στόχο τη διαμόρφωση Διακήρυξης της Προεδρίας μέσω της συμμετοχικής διαδικασίας τόσο με την εμπλοκή των κρατών μελών όσο και εμπειρογνωμόνων. Οι θεματικές της ενότητες αφορούν στην πολιτιστική διακυβέρνηση (στοιχειοθετημένη πολιτική) ως εργαλείο για την άσκηση αποτελεσματικότερης πολιτιστικής πολιτικής, στην ενίσχυση της κοινωνικής συνοχής και της πολιτιστικής ποικιλομορφίας στο πλαίσιο μιας ολιστικής και συστηματικής προσέγγισης για τη διαμόρφωση πολιτιστικής πολιτικής, στην πολιτιστική διακυβέρνηση και στοιχειοθετημένη πολιτική,στην ενίσχυση της πολιτιστικής έρευνας βάσει ολιστικών προσεγγίσεων στην πολιτιστική διακυβέρνηση και τέλος, στην ενίσχυση της συνεργασίας μεταξύ των ερευνητών σε θέματα πολιτιστικής πολιτικής. 4. Συνέδριο Προεδρίας για τον Αλφαβητισμό, 5-6/09/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στο Συνέδριο Προεδρίας για τον Αλφαβητισμό θα παρουσιαστούν τα πορίσματα της Ομάδας Υψηλού Επιπέδου της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για θέματα Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Πολυγλωσσίας και Νεολαίας αναφορικά με την εξεύρεση τρόπων βελτίωσης των επιπέδων του αλφαβητισμού. Σκοπός του συνεδρίου είναι η συζήτηση των προτάσεων της Ομάδας Υψηλού Επιπέδου με Τεχνοκράτες και Ερευνητές από τα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα αποτελέσματα του συνεδρίου αναμένεται να οδηγήσουν σε περαιτέρω δράσεις των κρατών-μελών της Ε.Ε., ανάγοντας τον αλφαβητισμό σε πολιτικό και κοινωνικό θέμα. 5. Συνάντηση Γενικών Διευθυντών Νεολαίας, 11/9/12 - Πύλη Αμμοχώστου, 12-13/9/12 Συνεδριακό Κέντρο Tο κάθε κράτος μέλος που ασκεί την Προεδρία της ΕΕ φιλοξενεί τη Συνάντηση των Γενικών Διευθυντών για τη Νεολαία μαζί με την Ευρωπαϊκή Σύνοδο Νεολαίας. Εκτός από τη συμμετοχή τους στη Σύνοδο Νεολαίας, οι Γενικοί Διευθυντές θα συναντηθούν και θα συζητήσουν θέματα που αφορούν την Πολιτική για τη Νεολαία στην Ευρωπαϊκή Ένωση. 6. Ευρωπαϊκή Σύνοδος Νεολαίας, 11/9/12- Πύλη Αμμοχώστου, 12-13/9/12 Συνεδριακό Κέντρο Η θεματική προτεραιότητα της Συνόδου είναι η ÇΣυμμετοχή και Κοινωνική Ενσωμάτωση των ΝέωνÈ. Κατά τη διάρκεια του συνεδρίου, εκπρόσωποι από διάφορες οργανώσεις νεολαίας και κυβερνητικοί αξιωματούχοι από κράτη μέλη της ΕΕ, υποψήφιες χώρες και άλλοι θα συζητήσουν για το πώς η συμμετοχή των νέων οδηγεί στην κοινωνική ενσωμάτωση όλων των νέων, με έμφαση στους νέους με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Η σημασία της συμμετοχής των νέων και των οργανώσεων νεολαίας, ιδιαίτερα στη διαδικασία λήψης αποφάσεων, θα τονιστεί ως σημαντικός παράγοντας για τη δημιουργία μιας χωρίς αποκλεισμούς, δημοκρατικής και ευημερούσας κοινωνίας. Στο τέλος της Συνόδου θα υιοθετηθούν Κοινές Συστάσεις σχετικά με το θέμα. 7. Αθλητικό Φόρουμ ΕΕ, 19-20/09/2012, Συνεδριακό Κέντρο Το Ευρωπαϊκό Αθλητικό Φόρουμ θα φιλοξενήσει 300 συμμετέχοντες από Ευρωπαϊκούς Οργανισμούς και το Αθλητικό Κίνημα. Τα κύρια θέματα της συνάντησης θα είναι ο Αθλητισμός και Υγεία και τα Στημένα Παιχνίδια. Tα πορίσματα των συζητήσεων θα συμπεριληφθούν στις εργασίες του Συμβουλίου. 8. Άτυπη Σύνοδος Υπουργών Αθλητισμού, 20-21/09/2012, Συνεδριακό Κέντρο Η Άτυπη Σύνοδος Υπουργών Αθλητισμού θα πραγματοποιηθεί σε συνέχεια του Ευρωπαϊκού Αθλητικού Φόρουμ με την διεξαγωγή κοινής συνεδρίας. Οι Υπουργοί Αθλητισμού των κρατών μελών της ΕΕ θα συζητήσουν για τρέχουσες πολικές εξελίξεις κοινού ενδιαφέροντος με εστίαση στο πεδίο Αθλητισμού και της Υγείας. 9. Άτυπη Σύνοδος Υπουργών Παιδείας, 4-5/10/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στην Άτυπη Σύνοδο Υπουργών Παιδείας θα κληθούν να συμμετάσχουν οι Υπουργοί Παιδείας των κρατών μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης και τον υπο ένταξη χωρών. Την Άτυπη Σύνοδο θα απασχολήσει ο ρόλος που μπορεί να διαδραματίσει η εκπαίδευση και η κατάρτιση στην οικονομική ανάπτυξη των χωρών και την προσωπική ευημερία του κάθε πολίτη και θα ανταλλαγούν καλές πρακτικές αναφορικά με τις αποτελεσματικές επενδύσεις στην εκπαίδευση. Ο αλφαβητισμός, θα είναι επίσης κύριο θέμα συζήτησης. Πολλοί νέοι και ενήλικες στην Ευρώπη στερούνται βασικών δεξιοτήτων ανάγνωσης και γραφής, γεγονός που αποτελεί εμπόδιο για την απασχόλησή τους και μπορεί να οδηγήσει σε κοινωνικό αποκλεισμό. Η Προεδρία θα προωθήσει την έγκριση Συμπερασμάτων του Συμβουλίου για το θέμα του Αλφαβητισμού, επιδιώκοντας την αποτελεσματική αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού, μέσω της παροχής πιο ποιοτικής εκπαίδευσης και κατάρτισης. 8 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

9 10. Συνάντηση Γενικών Διευθυντών Ανώτερης Εκπαίδευσης, 22-23/10/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στη Συνάντηση αναμένεται να συμμετάσχουν Γενικοί Διευθυντές και άλλοι κρατικοί αξιωματούχοι που ασχολούνται με την Ανώτερη Εκπαίδευση από τα ΚΜ, από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή, από τα υπό ένταξη κράτη, και από σχετικούς με τους σκοπούς της Συνάντησης Οργανισμούς. Σκοπός της Συνάντησης είναι η παρουσίαση και συζήτηση σημαντικών ζητημάτων που αφορούν στην Ανώτερη Εκπαίδευση στο πλαίσιο της προώθησης του θεματολογίου εκσυγχρονισμού της ανώτερης εκπαίδευσης στην Ευρωπαϊκή Ένωση και της Διαδικασίας της Μπολόνια, καθώς επίσης στην παρουσίαση Çβέλτιστων πρακτικώνè. Η Συνάντηση επικεντρώνεται σε θέματα ÇΠιστοποίησης Ποιότητας και Διεθνοποίησης της Ανώτερης ΕκπαίδευσηςÈ, καθώς επίσης ÇΑριστείας στη Διδασκαλία στο χώρο της Ανώτερης ΕκπαίδευσηςÈ. To πρόγραμμα της δεύτερης μέρας είναι κοινό με τη ÇΣυνάντηση Γενικών Διευθυντών για την Επαγγελματική Εκπαίδευση και ΚατάρτισηÈ και επικεντρώνεται στο θέμα ÇΕπέκταση των ευκαιριών και δεξιοτήτων: Ανοίγοντας διόδους μεταξύ της Επαγγελματική Εκπαίδευσης και κατάρτισης και της Ανώτερης ΕκπαίδευσηςÈ. 11. Συνάντηση Γενικών Διευθυντών Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, 22-23/10/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στη Συνάντηση αναμένεται να συμμετάσχουν οι Γενικοί Διευθυντές Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης των Κρατών Μελών της Ευρωπαϊκής Ένωσης, εκπρόσωποι των υπό ένταξη χωρών, άλλοι εμπλεκόμενοι φορείς σε θέματα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και οι κοινωνικοί εταίροι. Ο σκοπός της Συνάντησης είναι η προώθηση του Ανακοινωθέντος της Μπριζ και συγκεκριμένα η αριστεία και η ισότητα στην Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση, οι οποίες θα επιτευχθούν μέσα από τον εκσυγχρονισμό των συστημάτων Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της Ευρώπης. Το πρόγραμμα της δεύτερης ημέρας θα επικεντρωθεί στις διόδους μεταξύ της Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης και της Ανώτερης Εκπαίδευσης και αντίστροφα. 12. Συνέδριο Προεδρίας για θέματα Διά Βίου Καθοδήγησης, 24/10/2012, Palm Beach, Λάρνακα Ο κύριος στόχος αυτού του Συνεδρίου είναι να εξετάσει τον πολυδιάστατο ρόλο της Διά Βίου Καθοδήγησης όσον αφορά την εκπλήρωση των προτεραιοτήτων της στρατηγικής για την Ευρώπη Το συνέδριο επιδιώκει να ενισχύσει την αμοιβαία δομημένη πολιτική μάθησης μεταξύ των κρατών μελών της ΕΕ στην ανάπτυξη των εθνικών συστημάτων Καθοδήγησης τους. Η ημερήσια διάταξη περιλαμβάνει επιλεγμένα παραδείγματα σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο σύνθεσης των πολιτικών διά βίου καθοδήγησης, τις δομές και υπηρεσίες, όπως επίσης και συζήτηση σχετικά με το ψήφισμα για τη Διά Βίου Καθοδήγηση το οποίο αναμένεται να υιοθετηθεί κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας η Συνάντηση Ολομέλειας του Ευρωπαϊκού Δικτύου Διά Βίου Καθοδήγησης και Πολιτικής, 25-26/10/2012, Συνεδριακό Κέντρο Πρόκειται για το τελικό συνέδριο του τριετούς προγράμματος του Ευρωπαϊκού Φορέα για την Ανάπτυξη της Ειδικής Αγωγής. Οι κυριότεροι σκοποί του συνεδρίου είναι: (α) η αναγνώριση των επιτυχημένων παραγόντων και προκλήσεων που συγκροτούν την προστιθέμενη αξία του ευρέως διαδεδομένου Ευρωπαϊκού προγράμματος, (β) την εξερεύνηση των σύγχρονων τάσεων στην αγορά εργασίας ως προς τις ανάγκες εξεύρεσης ατόμων υψηλότερου επιπέδου προσόντων, καθώς και του χώρου εργασίας για άτομα με χαμηλότερο επίπεδο προσόντων και (γ) την παρουσίαση παραδειγμάτων καλής πρακτικής του τομέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, όσον αφορά τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι συμμετέχοντες θα είναι εμπειρογνώμονες του συγκεκριμένου πεδίου, καθώς επίσης και εκπρόσωποι των διαφόρων χωρών στον Ευρωπαϊκό Φορέα. 14. Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση: Πολιτική και πρακτική στον τομέα της ειδικής εκπαίδευσης, 12-13/11/2012, Συνεδριακό Κέντρο Πρόκειται για το τελικό συνέδριο του τριετούς πρόγραμματος του Ευρωπαϊκού Φορέα για την Ανάπτυξη της Ειδικής Αγωγής. Οι κυριότεροι σκοποί του συνεδρίου είναι: (α) η αναγνώριση των επιτυχημένων παραγόντων και προκλήσεων που συγκροτούν την προστιθέμενη αξία του ευρέως διαδεδομένου Ευρωπαϊκού προγράμματος, (β) την εξερεύνηση των σύγχρονων τάσεων στην αγορά εργασίας ως προς τις ανάγκες εξεύρεσης ατόμων υψηλότερου επιπέδου προσόντων, καθώς και του χώρου εργασίας για άτομα με χαμηλότερο επίπεδο προσόντων και (γ) την παρουσίαση παραδειγμάτων καλής πρακτικής του τομέα Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, όσον αφορά τους μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Οι συμμετέχοντες θα είναι εμπειρογνώμονες του συγκεκριμένου πεδίου, καθώς επίσης και εκπρόσωποι των διαφόρων χωρών στον Ευρωπαϊκό Φορέα. 15. Συνέδριο «Βελτίωση δεξιοτήτων: Τεκμηρίωση από τη δευτερογενή ανάλυση διεθνών ερευνών», 15-16/11/2012, Le Meridien, Λεμεσός Το συνέδριο στοχεύει στο να δείξει πώς η δευτερογενής ανάλυση των δεδομένων από μεγάλης κλίμακας διεθνείς έρευνες καθώς και οι αξιολογήσεις μαθητών μπορούν να ενημερώσουν για την πολιτική στην εκπαίδευση. Το συνέδριο θα δώσει τεκμηριωμένη εικόνα σχετικά με τις προτεραιότητες του Εκπαίδευση και Κατάρτιση 2020, στην περίοδο καθώς και της ετοιμασίας των εισηγήσεων για κάθε χώρα. Το συνέδριο θα εντοπίσει επίσης περιοχές διερεύνησης στις οποίες χρειάζονται δεδομένα ή/και περιοχές στα οποία χρειάζεται δευτερογενής ανάλυση στα επόμενα χρόνια. Το συνέδριο εστιάζεται σε αποτελέσματα ευρωπαϊκών χωρών και απευθύνεται σε τεχνοκράτες αλλά και ερευνητές. 16. Συνάντηση Γενικών Διευθυντών για τον Αθλητισμό, 29-30/11/2012, Συνεδριακό Κέντρο Στη συνάντηση Διευθυντές Αθλητισμού από τα 27 κράτη μέλη της ΕΕ θα συζητήσουν βασικά ζητήματα στον τομέα του Αθλητισμού τα οποία θα τα επικαιριοποιήσουν με βάση το έργο που θα επιτελεστεί κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας. 17. Συνάντηση της Επιτροπής Παιδείας, 3-4/12/2012, Συνεδριακό Κέντρο Η συνάντηση θα δώσει την ευκαιρία στους συμμετέχοντες στην Επιτροπή Παιδείας να κάνουν μια ανασκόπηση των πεπραγμένων επί κυπριακής προεδρίας και να συζητήσουν τις κατευθύνσεις της επερχόμενης προεδρίας. Β. Στο Εξωτερικό 1. Συνάντηση Υψηλού Επιπέδου για τις πολιτικές στην Εκπαίδευση και την Κατάρτιση, 17/09/12, Βρυξέλλες 2. Συνάντηση Υψηλού Επιπέδου αναφορικά με τις νέες προκλήσεις σχετικά με την ανάπτυξη δεξιοτήτων στα Αραβικά Κράτη της περιοχής της Μεσογείου, 25/09/12, Αμάν, Ιορδανία 3. Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας, 9-11/12/12, Όσλο, Νορβηγία ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 9

10 Μεγάλη η σημασία της Εκπαίδευσης και Κατάρτισης στην πορεία για ανάκαμψη Ηigh Level Groop Meeting on Education and Training Policies Σε δήλωση της η Γενική Διευθύντρια του ΥΠΠ κα Ολυμπία Στυλιανού τόνισε ότι Çόλα τα κράτη μέλη αντιμετωπίζουν μια κοινή πρόκληση: να βελτιώσουν τα εκπαιδευτικά τους συστήματα τόσο από πλευράς απόδοσης όσο και από πλευράς ποιότητας σε μια περίοδο οικονομικής περισυλλογήςè. Στο ίδιο θέμα, οι συμμετέχοντες εξέφρασαν τις ανησυχίες τους για τις συνέπειες της κρίσης και την αύξηση της ανεργίας των νέων τονίζοντας, παράλληλα, τη θέλησή τους για μεγαλύτερη συνεργασία στους τομείς της εκπαίδευσης και κατάρτισης, οι οποίοι έχουν αυξημένη σημασία στην πορεία για ανάκαμψη. Η σημασία των πολιτικών εκπαίδευσης και κατάρτισης της Ευρωπαϊκής Ένωσης στην αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης και της ανεργίας των νέων βρέθηκαν στο επίκεντρο των συζητήσεων κατά την πρώτη συνάντηση Υψηλού Επιπέδου που οργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού στο πλαίσιο της επικείμενης Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ. Η συνάντηση πραγματοποιήθηκε στις 7 και 8 Ιουνίου 2012 στο Διεθνές Συνεδριακό Κέντρο ÇΦιλοξενίαÈ στη Λευκωσία και φιλοξένησε εκπροσώπους από τα κράτη μέλη, καθώς και αξιωματούχους της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και της Γενικής Γραμματείας του Συμβουλίου. Στη συνάντηση συζητήθηκε η ανάγκη για βελτίωση του τρόπου οργάνωσης και λειτουργίας των ομάδων εργασίας που συγκροτούνται από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στους τομείς της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης. Τονίστηκε η σημασία της αξιοποίησης υφιστάμενων δομών και οργάνων αλλά και η προστιθέμενη αξία που θα πρέπει να προκύψει μέσα από μια διαφοροποίηση των υφιστάμενων πρακτικών τόσο σε εθνικό όσο και σε ευρωπαϊκό επίπεδο. Πραγματοποιήθηκε μια εποικοδομητική συζήτηση κατά την οποία τα κράτη μέλη επισήμαναν τα θετικά σημεία της σχετικής πρότασης της Επιτροπής και εξέφρασαν τη θέληση τους για περαιτέρω βελτίωση και αξιοποίηση των πολιτικών Εκπαίδευσης και Κατάρτισης, έτσι που να υπάρξει πραγματική συνεισφορά στην ανάκαμψη και την αντιμετώπιση των υφιστάμενων προβλημάτων της οικονομίας. Η συνάντηση επικεντρώθηκε στην επισκόπηση των αποτελεσμάτων του Ευρωπαϊκού Εξαμήνου, με έμφαση στα βασικά μηνύματα των συστάσεων για κάθε κράτος μέλος στους τομείς της εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Οι συστάσεις είχαν ανακοινωθεί από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή στις 30 Μαΐου 2012, ως αποτέλεσμα μιας διαδικασίας αξιολόγησης της συμβολής του κάθε κράτους μέλους στην υλοποίηση της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È. Οι συμμετέχοντες είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν την πρόταση για μια νέα μέθοδο πραγματοποίησης της αξιολόγησης της προόδου υλοποίησης της Στρατηγικής ÇΕυρώπη 2020È στους τομείς της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης μεταξύ των κρατών μελών, μέσα από διαδικασίες αμοιβαίας μάθησης (γνωστό ως peer review). Η αμοιβαία μάθηση οργανώνεται μέσα από διάφορες ομάδες εργασίας και θεωρείται αποτελεσματική πρακτική για την επιτυχή εφαρμογή του στρατηγικού πλαισίου ÇΕΚ 2020È. Κοινή διαπίστωση των κρατών μελών ήταν ότι υπάρχει ανάγκη για μεγαλύτερη σύνδεση του στρατηγικού πλαισίου ÇΕΚ 2020È με τη στρατηγική ÇΕυρώπη 2020È. Τα μέλη της Ομάδας Υψηλού Επιπέδου συζήτησαν, επίσης, πρόταση της Ευρωπαϊκής Επιτροπής αναφορικά με ένα πλαίσιο συνεργασίας της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Οργανισμού για την Οικονομική Συνεργασία και Ανάπτυξη (Ο.Ο.Σ.Α.) στους τομείς της Εκπαίδευσης και της Κατάρτισης. Τα κράτη μέλη χαιρέτισαν το προτεινόμενο πλαίσιο συνεργασίας και αναφέρθηκαν στη σημασία του διαλόγου και της συνεργασίας μεταξύ τους, καθώς επίσης και με διεθνείς οργανισμούς, όπως ο Ο.Ο.Σ.Α. Στο σημείο αυτό, η κ. Στυλιανού τόνισε ότι είναι σημαντικό να διασφαλιστεί η συμμετοχή όλων των κρατών μελών σε όλα τα πεδία συνεργασίας που αναλύονται στο προτεινόμενο πλαίσιο, ώστε χωρίς να αντιμετωπίζουν αποκλεισμούς και περιορισμούς στη συμμετοχή τους, να έχουν τη δυνατότητα να αποκομίζουν τα προσδοκώμενα οφέλη από τη συνεργασία της Ευρωπαϊκής Επιτροπής και του Ο.Ο.Σ.Α. Η συνάντηση ολοκληρώθηκε με παρουσιάσεις για τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ και την κυλιόμενη ημερήσια διάταξη του Τρίο Προεδρίας που ακολουθεί. 10 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

11 Ενημερωτική Ημερίδα για την Κυπριακή Προεδρία του Συμβουλίου της ΕΕ 11 Απριλίου 2012 Πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα εκδηλώσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού ενημερωτική ημερίδα για την Κυπριακή Προεδρία του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Η ημερίδα διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού (ΥΠΠ) για το προσωπικό και τους συνεργαζόμενους οργανισμούς (Κυπριακό Οργανισμός Αθλητισμού, Οργανισμό Νεολαίας Κύπρου), και εντάχθηκε στα πλαίσια των δραστηριοτήτων ενημέρωσης ενόψει της ανάληψης της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ. Την ημερίδα χαιρέτησαν η Επίτροπος Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Πολυγλωσσίας, Νεολαίας και Αθλητισμού της ΕΕ. κ. Ανδρούλα Βασιλείου και ο Υφυπουργός Προεδρίας για Ευρωπαϊκά Θέματα κ. Ανδρέας Μαυρογιάννης. Από πλευράς ΥΠΠ χαιρετισμό απήυθυνε η Γ.Δ. του ΥΠΠ κα Ολυμπία Στυλιανού, ενώ στην εισηγητική του ομιλία ο ΥΠΠ κ. Γιώργος Δημοσθένους αφού καλωσόρισε στο χώρο του Υπουργείου τους φιλοξενούμενους αναφέρθηκε στους υπό έμφαση στόχους και βασικούς τομείς προτεραιότητες στα θέματα αρμοδιότητας του ΥΠΠ. Αυτές περιλαμβάνουν την καταπολέμηση του αναλφαβητισμού, την πολιτιστική διακυβέρνηση, τη διασφάλιση της ποιότητας στην ανώτατη εκπαίδευση, την αριστεία και ισότητα στην επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση, τη συμμετοχή και κοινωνική ενσωμάτωση των νέων και τη στοιχειοθετημένη πολιτική στον Αθλητισμό καθώς και το χειρισμός των διαπραγματεύσεων για επίτευξη συμφωνίας για την Νέα Γενιά Προγραμμάτων (για την Εκπαίδευση, τη Νεολαία και τον Αθλητισμό το πρόγραμμα ÇΕράσμους για ΌλουςÈ και για τον Πολιτισμό και τα Οπτικοακουστικά το πρόγραμμα ÇΔημιουργική ΕυρώπηÈ). Ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού χαρακτήρισε την ανάληψη της Προεδρίας ως Çτο κορυφαίο γεγονός της χρονιάς το οποίο αποτελεί και μια άριστη ευκαιρία για όλους του Κύπριους πολίτες για περαιτέρω εξοικείωση με τους θεσμούς και τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης αλλά και μια σπουδαία ευκαιρία για την προβολή όλων εκείνων των καλών πρακτικών σε θέματα εκπαίδευσης και πολιτισμού που συντελούνται στα σχολεία της ΚύπρουÈ. Υπενθυμίζοντας ότι ο συγκεκριμένος στόχος έτυχε μελέτης και βρίσκεται σε πλήρη εξέλιξη σε όλα τα σχολεία της Κύπρου, τόνισε ότι το αποτέλεσμα της εργασίας των παιδιών θα μεταφερθεί σε όλη την Κύπρο μεταφέροντας έτσι τη ζωντάνια και τη γνώση της νεολαίας σε όλους τους πολίτες. Κλείνοντας την εισήγηση του ο ΥΠΠ κάλεσε όλους τους λειτουργούς να πάρουν προσωπικά το θέμα της Κυπριακής Προεδρίας Çκαθώς μέσα από την εργασία όλων δίνεται η μοναδική ευκαιρία να βελτιώσουμε το δικό μας τρόπο δράσης, αξιοποιώντας καλά παραδείγματα που μας παρέχει η ευρωπαϊκή εμπειρία. Ταυτόχρονα ας συμβάλουμε, στο μέτρο του δυνατού, στη βελτίωση του ευρωπαϊκού οικοδομήματος του οποίου αποτελούμε αναπόσπαστο κομμάτιè. Στη δική της εισήγηση η Επίτροπος της ΕΕ. κα Ανδρούλα Βασιλείου, τόνισε ότι η ανάληψη της Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ αποτελεί την ύψιστη Ευρωπαϊκή υποχρέωση που αναλαμβάνει η Κύπρος μετά την ένταξή της στην ΕΕ και αναμένεται από όλους στα Ευρωπαϊκά όργανα με αγωνία και ενθουσιασμό. Παράλληλα τόνισε την πεποίθηση της ότι η Κύπρος είναι έτοιμη να ανταποκριθεί θετικά στις ευθύνες που της αναλογούν. Στην ομιλία της η κα Βασιλείου έκανε αναφορά στο πρόγραμμα συνεδρίων και δραστηριοτήτων τα οποία έχουν προγραμματιστεί, τονίζοντας τα σημαντικά ζητήματα τα οποία θα συζητηθούν στους τομείς του χαρτοφυλακίου της. Κλείνοντας τη δική της εισήγηση ευχήθηκε κάθε επιτυχία στη συλλογική προσπάθεια που καταβάλλεται από όλους στην Κύπρο και το ΥΠΠ διαβεβαιώνοντας τη δική της στήριξη και βοήθεια. Στη δική του παρέμβαση ο Υφυπουργός Προεδρίας για Ευρωπαϊκά Θέματα κ. Ανδρέας Μαυρογιάννης έκανε αναφορά στις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας στο σύνολο της, τονίζοντας τα θέματα του Πολυετούς Δημοσιονομικού Πλαισίου, της υλοποίησης της Στρατηγικής Ευρώπη 2020 και τις συζητήσεις για διαμόρφωση μέτρων διεξόδου από την τρέχουσα Οικονομική κρίση η οποία επηρεάζει όλα τα Ευρωπαϊκά Κράτη. Τόνισε επίσης ότι Çη Κυπριακή Προεδρία είναι μια ευκαιρία για να φέρει την Κύπρο πιο κοντά στην Ευρωπαϊκή Ένωση, αλλά και την ΕΕ πιο κοντά στην ΚύπροÈ αναφερόμενος στην Κυπριακή φιλοξενία και του πως αυτή θα εφαρμοστεί με την ευρύτερη έννοια του όρου στην ανάπτυξη, τις υπηρεσίες, τη ναυτιλία, το εμπόριο και την επιχειρηματικότητα, γεγονός το οποίο θα οδηγήσει σε δημιουργία νέων θέσεων εργασίας και προοπτικών για τους νέους και την κοινωνική συνοχή. ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 11

12 Δημοσιογραφική διάσκεψη: Παρουσίαση Προγράμματος και Προτεραιοτήτων Κυπριακής Προεδρίας. 23 Μαϊου 2012 Η πρώτη δημοσιογραφική διάσκεψη ΥΠΠ, ενόψει της ανάληψης της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης, έγινε στις 23/05/12. Κατά τη διάσκεψη τύπου ο Υπουργός περιέγραψε το γενικότερα όραμα της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ που είναι η οικοδόμηση μιας Καλύτερης Ευρώπης, προσηλωμένης στις βασικές θεμελιώδεις αξίες της, στο όνομα των οποίων θα προωθούνται βιώσιμες λύσεις και θα διασφαλίζονται, με κοινωνική ευαισθησία, καλύτερες συνθήκες διαβίωσης και ποιότητα ζωής. Ακολούθως ο Υπουργός εξήγησε τους τρόπους με τους οποίους το ΥΠΠ εμπλέκεται στην Κυπριακή Προεδρία. Ως Υπουργείο αρμόδιο για θέματα Εκπαίδευσης, Πολιτισμού, Νεολαίας, Αθλητισμού και Οπτικοακουστικών αναλαμβάνουμε να προχωρήσουμε την ευρωπαϊκή πολιτική σε όλους αυτούς τους τομείς εμβολιάζοντάς την, στο μέτρο του δυνατού, με προτεραιότητες που έχουμε θέσει ως Κύπρος. Ως Υπουργείο αρμόδιο για θέματα Πολιτισμού, έχουμε την πρόκληση να αναδείξουμε τον Κυπριακό Πολιτισμό τόσο στην Κύπρο όσο και στο εξωτερικό. Ως Υπουργείο αρμόδιο για την εκπαίδευση, αξιοποιούμε την κυπριακή Προεδρία ως ευκαιρία, για να προωθήσουμε τη γνώση των μαθητών και των εκπαιδευτικών μας σε θέματα Ευρωπαϊκής Ένωσης, να αναπτύξουμε την ευρωπαϊκή δημοκρατική πολιτότητα καθώς και να αναδείξουμε το έργο των σχολείων μας. το πρόγραμμα Έρασμος για όλους το οποίο θα υποστηρίζει τρεις κατηγορίες δράσεων: ευκαιρίες μάθησης για τα άτομα, εντός και εκτός της ΕΕ συνεργασία μεταξύ εκπαιδευτικών ιδρυμάτων, οργανώσεων νέων, επιχειρήσεων, τοπικών και περιφερειακών αρχών και ΜΚΟ και υποστήριξη των μεταρρυθμίσεων στα κράτη μέλη προκειμένου να εκσυγχρονιστούν τα συστήματα εκπαίδευσης και κατάρτισης και να δοθεί προώθηση στην καινοτομία, την επιχειρηματικότητα και την απασχολησιμότητα. Σημαντική θεματική προτεραιότητα αποτελεί η αντιμετώπιση του αναλφαβητισμού. Το θέμα αυτό θα απασχολήσει σχετικό εμβληματικό συνέδριο και καθώς και την Άτυπη Υπουργική Σύνοδο που θα γίνουν στην Κύπρο. Η Γενική Διευθύντρια παρουσίασε τον αναλυτικό κατάλογο με τις επίσημες δραστηριότητες που θα πραγματοποιηθούν κατά την Κυπριακή Προεδρία στους τομείς εκπαίδευσης, κατάρτισης, νεολαίας και αθλητισμού. Ακολούθως αναφέρθηκε σε μερικά από τα κύρια σημεία πολιτικής συζήτησης που θα απασχολήσουν την Κυπριακή Προεδρία. Το κυριότερο σημείο είναι η συνέχιση των διαβουλεύσεων για Το Κυπριακό Πολιτιστικό καράβι έφτασε στην Πρωτεύουσα της ΕΕ. 28 Ιουνίου 2012 Οι Πολιτιστικές εκδηλώσεις που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ παρουσιάστηκαν την Πέμπτη 28 Ιουνίου 2012 από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργο Δημοσθένους στην Αίθουσα Εκδηλώσεων του ΥΠΠ. Ήδη οι πρώτες Πολιτιστικές εκδηλώσεις έχουν ανοίξει τις πόρτες τους για το ευρωπαϊκό κοινό. Η επίσημη τελετή έναρξης της Κυπριακής Προεδρία πραγματοποιηθηκε στο αρχαίο θέατρο ΚΟΥΡΙΟΥ στις 5 Ιουλίου 2012, ενώ τα εγκαίνια της 1ης έκθεσης στο Κέντρο Καλών Τεχνών στις Βρυξέλλες πραγματοποιηθηκαν από τον Πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας στις 2 Ιουλίου Κατά τη δημοσιογραφική διάσκεψη ο κ. Δημοσθένους παρουσίασε τις Πολιτιστικές δραστηριότητες, οι οποίες αφορούν στις εκδηλώσεις των Πολιτιστικών Υπηρεσιών σε συνεργασία με τη Γραμματεία της Κυπριακής Προεδρίας ΕΕ, τις εκδηλώσεις που διοργανώνει ο Κυπριακός Οργανισμός Αθλητισμού και τις εκδηλώσεις Δημόσιων σχολείων. Οι εκδηλώσεις των Πολιτιστικών Υπηρεσιών είναι αποτέλεσμα στενής συνεργασίας με τη Γραμματεία της Κυπριακής Προεδρίας. Ακολουθήθηκε συγκεκριμένη διαδικασία υποβολής προτάσεων για πολιτιστικές εκδηλώσεις που θα λάμβαναν επιχορήγηση με έντονο ενδιαφέρον από πολιτιστικούς φορείς από Κύπρο και εξωτερικό. Ειδική Επιτροπή Αξιολόγησης ανέλαβε την αξιολόγηση των προτάσεων. Όλες οι εκδηλώσεις χρηματοδοτούνται από το κεντρικό κονδύλι της Προεδρίας ύψους l Οι εκδηλώσεις στα θέματα Πολιτισμού κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας περιλαμβάνουν τις ακόλουθες κατηγορίες εκδηλώσεων: w Προτάσεις Πολιτιστικών Οργανισμών και Φορέων (Εικαστικά, Σύγχρονος Χορός, Μουσικές Παραστάσεις κλπ. ) w Εκδηλώσεις Τμήματος Αρχαιοτήτων w Εκδηλώσεις Διπλωματικών Αποστολών w Εκδηλώσεις στο Κέντρο Καλών Τεχνών BOZAR Βρυξελλών w Τελετή Έναρξης w Εκδηλώσεις Δήμων Επιπλέον, στις εκδηλώσεις περιλαμβάνονται σύντομα πολιτιστικά προγράμματα, τα οποία θα συνοδεύουν δείπνα Υψηλού Επιπέδου (Side Events). Σε σύνολο 160 εκδηλώσεων, οι 80 θα πραγματοποιηθούν στο εξωτερικό, από τις οποίες οι 4 αφορούν εκδηλώσεις του Τμήματος Αρχαιοτήτων, ενώ οι άλλες 80 θα πραγματοποιηθούν στην Κύπρο, εκ των οποίων η μία αφορά εκδήλωση του Τμήματος Αρχαιοτήτων. Οι εκδηλώσεις του εξωτερικού θα πραγματοποιηθούν στις Βρυξέλλες, Αθήνα, Λονδίνο, Ρώμη, Παρίσι, Βερολίνο και ΗΠΑ. Το πρόγραμμα των εκδηλώσεων, με όλες τις νεότερες πληροφορίες, αναρτάται στην επίσημη ιστοσελίδα της Κυπριακής Προεδρίας, η οποία αποτελεί την επίσημη πηγή πληροφόρησης από την 1η Ιουλίου Ο Πρόεδρος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΚΟΑ προέβη σε σύντομη παρουσίαση των Πολιτιστικών Εκδηλώσεων που προγραμματίζονται από τον ΚΟΑ. Εκπρόσωποι από τις διάφορες Διευθύνσεις του Υπουργείου (ΔΜΕ, ΔΜΤΕΕ, ΔΔΕ) περιέγραψαν σε συντομία τις δράσεις των σχολείων, οι οποίες υλοποιήθηκαν στο πλαίσιο στόχου της χρονιάς ÇΗ 12 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

13 Κύπρος στην ΕυρώπηÈ και σε συνάρτηση με τις εργασίες της Διατμηματικής Επιτροπής του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού που συστάθηκε για την προώθηση και παρακολούθηση του. Μέσα από τις εικαστικές παρεμβάσεις και με ποικιλόμορφους συμβολισμούς, οι μαθητές πρόβαλαν τον πολιτισμό, τις παραδόσεις, τα ήθη και τα έθιμά μας καθώς και τις πανανθρώπινες αξίες στις οποίες στηρίζεται η ΕΕ και αποτελούν προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας, όπως ειρήνη, φιλία, αποδοχή της διαφορετικότητας, σεβασμός των ανθρωπίνων δικαιωμάτων κτλ. τις καλλιτεχνικές δημιουργίες των μαθητών θα δοθούν ως δώρα στους εκπροσώπους των Κρατών Μελών που θα συμμετάσχουν στις επίσημες εκδηλώσεις του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού κατά τη διάρκεια της Κυπριακής Προεδρίας. Δείγματα των δραστηριοτήτων των μαθητών περιλαμβάνουν την καλλιτεχνική έκφραση μέσα από τη ζωγραφική, τη γλυπτική, τη ξυλογραφία, τη χρήση ανακυκλώσιμων υλικών, Graffiti και τη διακόσμηση των τοίχων του σχολικού τους κτηρίου με ποικίλες τοιχογραφίες. Περιλαμβάνουν, επίσης, την κατασκευή, τη δημιουργία ταχυδρομικών καρτών (card postal) και έργων με ανακυκλώσιμα υλικών και τη δημιουργία τρισδιάστατων εικαστικών δράσεων με διάφορους θεματικούς άξονες. Σημειώνεται ότι αρκετές από 10ο Παγκόσμιο Συνέδριο Oικονομικής και Διοίκησης των Μέσων Μαζικης Ενημέρωσης Με ιδιαίτερη επιτυχία ολοκληρώθηκαν οι εργασίες του πενθήμερου 10ου Παγκοσμίου Συνεδρίου Οικονομικής και Διοίκησης των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης (2012 WMEMC), που έλαβε χώρα στο νέο κτίριο του Μεγάρου Μουσικής Θεσσαλονίκης και διοργανώθηκε από το Τμήμα Δημοσιογραφίας και ΜΜΕ του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, σε συνεργασία με τη Σχολή Οικονομικών Επιστημών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης και το Τμήμα Μάρκετινγκ και Επικοινωνίας του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Οι εισηγήσεις πραγματοποιήθηκαν από περισσότερους από 160 επιστήμονες από 100 διαφορετικά εκπαιδευτικά - και όχι μόνο - ιδρύματα και φορείς από 40 διαφορετικές χώρες, και αφορούσαν σε σύγχρονα θέματα αιχμής για την οικονομική και τη διοίκηση των εταιρειών ΜΜΕ, κράτησαν αμείωτο το ενδιαφέρον των συνέδρων όλες τις ημέρες των εργασιών. H ταχύτατη εξάπλωση της διαδικτυακής δημοσιογραφίας και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, η αδήριτη ανάγκη των οργανισμών ΜΜΕ για προσαρμογή στο σύγχρονο επιχειρηματικό γίγνεσθαι μέσα από την αναζήτηση νέων στρατηγικών επιλογών και την ανάπτυξη νέων επιχειρηματικών μοντέλων, αλλά και οι αναπόφευκτες μεταβολές στο παγκόσμιο μιντιακό τοπίο ως απότοκα της παρούσας οικονομικής συγκυρίας, αποτέλεσαν τα κυρίαρχα θέματα των επιστημονικών ανακοινώσεων του συνεδρίου. O Πρόεδρος του θεσμού και ιδρυτής του συγκεκριμένου επιστημονικού κλάδου, Καθηγητής του Πανεπιστημίου της Οξφόρδης, Δρ. Robert Picard, υπογράμμισε την ανάγκη οι σύγχρονες επιχειρήσεις ΜΜΕ να διασφαλίσουν την μακροπρόθεσμη ευημερία τους και να αντιμετωπίσουν την ραγδαία μείωση της κερδοφορίας τους με πρωταρχικά όπλα τον πειραματισμό, την ανάπτυξη της καινοτομίας, καθώς και τη συστηματική διαχείριση της εταιρικής γνώσης και διευκόλυνση της οργανωσιακής μάθησης. Ο Καθηγητής του Πανεπιστημίου της Navarra, Δρ. Pérez-Latre Francisco, επισήμανε την υποχρέωση των θεωρητικών της μιντιακής επιστήμης να στρέψουν το ερευνητικό τους ενδιαφέρον στον καινούριο θαυμαστό κόσμο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης που ανέτειλε με τον ερχομό του 21ου αιώνα κι έχει κατακτήσει τους καταναλωτές, τους διαφημιστές και τους ανθρώπους των επιχειρήσεων. Ωστόσο, στην Ελλάδα, η αξιοποίηση των μέσων αυτών για τις ανάγκες της εταιρικής επικοινωνίας παραμένει ακόμη σε πολύ πρώιμο στάδιο. Ιδιαίτερη σημαντική και τιμητική υπήρξε η παρουσία και συμμετοχή του Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου, Γιώργου Δημοσθένους, ο οποίος παρουσίασε στους συνέδρους τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης για το 2012 στους τομείς της Παιδείας, της Νεολαίας, του Πολιτισμού και του Αθλητισμού, δίνοντας μια ιδιαίτερη έμφαση στην ευρωπαϊκή διάσταση του συνεδρίου, καθώς και μια διεθνή εμβέλεια στην ανάληψη της Προεδρίας από το ανατολικότερο και νοτιότερο κέντρο λήψης αποφάσεων και διοίκησης της Ευρώπης από την ίδρυσή της, την Κύπρο. Μετά τη Στοκχόλμη (Σουηδία), τη Ζυρίχη (Ελβετία), το Λονδίνο (Ηνωμένο Βασίλειο), την Παμπλόνα (Ισπανία), το Τούρκου (Φινλανδία), το Μόντρεαλ (Καναδάς), τη Λισσαβόνα (Πορτογαλία), το Πεκίνο (Κίνα) και τη Μπογκοτά (Κολομβία), το 10ο Media Economics & Management Conference πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά στην ευρύτερη περιοχή της Νοτιοανατολικής Ευρώπης, στην Ελλάδα και την πόλη της Θεσσαλονίκης. Η επιλογή της πόλης αποτέλεσε μια σημαντικό παράγοντα για την εκπροσώπηση και συμμετοχή του συγκεκριμένου επιστημονικού κλάδου από την Ελλάδα, τις χώρες των Βαλκανίων, της Μεσογείου και της Μέσης Ανατολής, την παρουσίαση του αντίστοιχου ερευνητικού έργου και τη συσχέτιση της έρευνας με τις διεθνείς εξελίξεις. Οι συμμετέχοντες στο συνέδριο, ανανέωσαν το ραντεβού τους για το 11ο Παγκόσμιο Συνέδριο Οικονομικής και Διοίκησης των Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης που θα πραγματοποιηθεί το 2014 στο Ρίο Ντε Τζανέιρο της Βραζιλίας. Η Οργανωτική Επιτροπή του Συνεδρίου ευχαριστεί θερμά το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου, τον εκδοτικό οίκο University Studio Press και την αεροπορική εταιρεία Aegean Airlines για την πολύτιμη χορηγία τους, καθώς και τους χορηγούς επικοινωνίας του συνεδρίου, την εφημερίδα ΤΟ ΒΗΜΑ και την ηλεκτρονική του έκδοση ΤΟ ΒΗΜΑ.gr, τον τηλεοπτικό σταθμό TV100 και τον ραδιοφωνικό σταθμό FM100. ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 13

14 Νέα Αναλυτικά Προγράμματα: Το σχολείο του μέλλοντος ξεκίνησε από την Ερήμη: «Προϊστορικοί» επαναστάτες Πώς οι μαθητές από απλοί παρατηρητές της ιστορίας τους «έγραψαν» ιστορία Εκπαιδευτικοί και μαθητές του Ολοήμερου Δημοτικού Σχολείου Ερήμης, απαλλαγμένοι από τον κοπιαστικό αγώνα δρόμου κάλυψης της ύλης, παρουσίασαν με ένα πρωτόγνωρό για τα δεδομένα της κυπριακής εκπαίδευσης, τον τρόπο που εφάρμοσαν πτυχές του νέου αναλυτικού προγράμματος της Ιστορίας κατά τη διάρκεια της φετινής σχολικής χρονιάς. Η ημερίδα του σχολείου ÇΟι αρχαιότητες της Ερήμης δεν έχουν φωνή, έχουν εμάς τα παιδιάè, ήταν μια αποκάλυψη. Ντυμένοι με ενδυμασίες της χαλκολιθικής εποχής και αναπαριστώντας τον τρόπο ζωής των προγόνων τους 2,5 χιλιάδες χρόνια πριν, οι μαθητές της Γ τάξης προκάλεσαν αισθήματα περηφάνιας και θαυμασμού ακόμη και στους δυσαρεστημένους από την αποκάλυψη αρχαιοτήτων κατοίκους της κοινότητας, όσο και στον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού Γιώργο Δημοσθένους που παρακολούθησε την εκδήλωση Το παράδειγμα τους όπως είπε, σε λίγα χρόνια θα αποτελεί τον κανόνα στον τρόπο με το οποίο προσεγγίζεται πλέον η μάθηση. Οι μαθητές καθ όλη την διάρκεια της φετινής χρονιάς όχι μόνο ανέπτυξαν βιωματικές δραστηριότητες μάθησης αλλά εντόπισαν με ποιο τρόπο μπορούμε να πετύχουμε την αρμονική συνύπαρξη των μνημείων πολιτιστικής κληρονομιάς με την οικιστική ανάπτυξη της κοινότητας. Τα παιδιά προβληματίστηκαν, συζήτησαν, ήρθαν σε επαφή με αρμόδιους φορείς και κατάρτισαν το δικό τους σχέδιο δράσης, ανέλαβαν πρωτοβουλίες και κατάφεραν, μέσα από διαθεματικές προσεγγίσεις στις οποίες αξιοποιήθηκαν οι διδακτικές περίοδοι και άλλων μαθημάτων πέραν της Ιστορίας, να πετύχουν τη μελέτη της διαχρονικής εξέλιξης των οικισμών της χαλκολιθικής περιόδου στην κοινότητά τους και το ρόλο τους στη ζωή των κατοίκων καθώς επίσης και τον επαναπροσδιορισμό τους ως χώρους πολιτισμού και τουριστικής αξιοποίησης. Τί μας είπε η συντονίστρια του προγράμματος «Όταν το παιχνίδι γίνεται γνώση» Αφορμή της επιλογής των παιδιών νõ ασχοληθούν με το θέμα των προϊστορικών οικισμών της Ερήμης ήταν η επαφή με την αρχαιολογική αποστολή του Πανεπιστημίου της Φλωρεντίας, η οποία με επικεφαλής τον καθηγητή Λούκα Μπομπαρντιέρι, διεξήγαγε έρευνα σε οικισμό της χαλκολιθικής περιόδου στην κοινότητα και διέμενε στο σχολείο. Βλέποντας την θετική επίδραση των αρχαιολόγων στα παιδιά, όπως δήλωσε στον ÇΠÈ η Έλενα Κατσουνωτού, βοηθός διευθύντρια και συντονίστρια του προγράμματος, γεννήθηκε η ιδέα. Ιδέα η οποία πρόσφερε σημαντικές και πρωτόγνωρες εμπειρίες στα παιδιά, όντας μια εξαιρετική ευκαιρία για κάτι το διαφορετικό αλλά σχετικό με την κοινότητα, σε βαθμό που θα δημιουργούσε ουσιαστικότερη και βαθύτερη συναισθηματική σχέση στα παιδιά με τη γενέθλια γη τους, μέσα από αυθεντική γνώση. Έτσι λοιπόν ξεκίνησε το ταξίδι στο μυστηριώδη και μαγευτικό κόσμο της Αρχαιολογίας. Μετά την ξενάγηση μας στην ανασκαφή του προϊστορικού οικισμού ÇΠαμπούλαÈ τον Οκτώβρη του 2011, όπως υπέδειξε η συντονίστρια του προγράμματος, συνειδητοποιήσαμε ότι το ενδιαφέρον των παιδιών ξεπερνούσε κάθε προσδοκία. Ως εκ τούτου, το πρόγραμμα πήρε τον τίτλο ÇΟι αρχαιότητες της Ερήμης δεν έχουν φωνή, έχουν εμάς τα παιδιάè, κι επεκτάθηκε καλύπτοντας και τους 3 υπό έμφαση στόχους της φετινής σχολικής χρονιάς. Ενοποιήθηκε το περιεχόμενο της διδασκαλίας με στόχο την ολιστική κατάκτηση της γνώσης, έτσι ώστε το κάθε παιδί να συγκροτήσει ένα ενιαίο σύνολο γνώσεων και δεξιοτήτων, το οποίο θα του επέτρεπε νõ αναπτύξει την προσωπική του άποψη σχετικά με το θέμα των αρχαιοτήτων. Όπως ανάφερε η κυρία Κατσουνωτού, δώσαμε έμφαση στη χρήση τεχνολογιών πληροφορίας κι επικοινωνίας και στη συνεργατική μάθηση. Μέχρι και τις στολές των παλαιολιθικών ανθρώπων που χρησιμοποιήσαν κατά την διάρκεια της ημερίδας τις έφτιαξαν μόνοι τους στα πλαίσια των μαθημάτων της τέχνης και του σχεδιασμού και τεχνολογίας. Οι μαθητές με την βοήθεια των καθηγητών τους και ακολουθώντας τις οδηγίες των αρχαιολόγων, αγόρασαν τα υφάσματα και έφτιαξαν ομοιώματα εργαλείων και άλλων αντικειμένων της καθημερινότητας που χρησιμοποιούσαν οι Ερημιώτες του 2,500 π.χ. Παράλληλα εισηγήθηκαν προς τις αρμόδιες υπηρεσίες διάφορους τρόπους αξιοποίησης των οικισμών όπως την δημιουργία ομοιωμάτων πλίθινων κυκλικών κατοικιών στην Παμπούλα και την λειτουργία εργαστηρίου κεραμικής στα Πιθάρια, εκεί που πριν από μερικά χρόνια ανακαλύφθηκε ένα εργαστήρι της χαλκολιθικής περιόδου. ÇΠροσπαθήσαμεÈ υπέδειξε η κυρία Κατσουνωτού Çμέσα από βιωματικές μορφές μάθησης, χειροπιαστές αποδείξεις του παρελθόντος και την ρήση αυθεντικών κειμένων, νõ αντιμετωπίσουμε καταστάσεις και να εργαστούμε αρμονικά. Αν με ρωτάτε αν πετύχαμε, θα σας απαντήσω πιστεύω πως ναιè. Πείθοντας τους δύσπιστους «η Ερήμη μας αγκάλιασε» Μαθητές και εκπαιδευτικοί εστίασαν στις ανάγκες της τοπικής κοινωνίας, βοηθώντας όλους τους εμπλεκόμενους να κατανόησαν το όραμα και την αξία της προσπάθειάς γι αυτό. Πραγματοποιήθηκαν συναντήσεις στις οποίες οι μαθητές ως μικροί δημοσιογράφοι είχαν την ευκαιρία να υποβάλουν τις ερωτήσεις τους προς τον κοινοτάρχη, λειτουργούς του Τμήματος Αρχαιοτήτων και αρχαιολόγους, ενώ Çη αρνητική αρχικά στάση των ιδιοκτητών γης, οι περιουσίες των οποίων επηρεάζονται λόγω της ύπαρξης των αρχαιοτήτων αναστράφηκεè όπως μας είπε η συντονίστρια του προγράμματος Çόταν τους εξηγήσαμε ότι δεν στρεφόμαστε εναντίον τους αλλά στόχος μας είναι όπως η συνύπαρξη της ανάπτυξης με τις αρχαιότητεςè. Υπήρξε πλήρης κι ενεργός συμμετοχή της κοινότητας, η οποία βοήθησε ενεργά στην υλοποίηση του προγράμματος με κάθε τρόπο, προσφέροντας ακόμη και διάφορα αρχαία αντικείμενα που φύλαγα στα σπίτια τους οι κάτοικοι για αιώνες ως οικογενειακά κειμήλια. Όπως υπέδειξε ο Υπουργός Παιδείας με τη σταδιακή επέκταση της εφαρμογής των νέων Α.Π. και τη συμβολή όλων μας, σε σύντομο χρονικό διάστημα, θα καταφέρουμε να έχουμε απόφοιτους που διαθέτουν στον υψηλότερο δυνατό βαθμό όλες τις απαραίτητες γνώσεις από όλες τις επιστήμες, να έχουμε ανθρώπινο δυναμικό που κατέχει όλες τις κομβικές ικανότητες που απαιτεί ο 21ος αιώνας και να έχουμε πολίτες τους οποίους θα χαρακτηρίζει η δημοκρατικότητα, η αγωνιστικότητα και η κοινωνική υπευθυνότητα και οι οποίοι θα σέβονται και θα προστατεύουν το φυσικό και πολιτιστικό περιβάλλον και θα προωθούν την αειφόρο ανάπτυξη. Η Ερήμη αποτελεί σταθμό στην ιστορία της κυπριακής αρχαιολογίας. Η εκδήλωση των μαθητών έλαβε χώρα στον αρχαιολογικό χώρο ÇΠιθάριαÈ όπου εντοπίστηκε η πρώτη Χαλκολιθική θέση στην Κύπρο. Στην ίδια περιοχή αποκαλύπτεται σταδιακά ένα μεγάλο κτίριο που πιθανολογείται ότι πρόκειται για μυκηναϊκό παλάτι. Το κτίριο είναι κτισμένο σε περίοπτη θέση και έλεγχε το εμπόριο που διεξαγόταν διαμέσου του Κούρρη ποταμού και μέχρι στιγμής έχουν ανασκαφθεί 8 μεγάλα δωμάτια με μεγάλα πιθάρια στις εισόδους τους. ( Εφημερίδα "ΠΟΛΙΤΗΣ", Χριστόφορος Νέστορος.) 14 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

15 Ενημέρωση Υπουργών Κρατών Μελών ΕΕ για τις προτεραιότητες στον αθλητισμό με την ευκαιρία της έναρξης των Oλυμπιακών Αγώνων Αξιοποιώντας την επίσημη παρουσία του ως Υπουργός για θέματα Αθλητισμού στο Λονδίνο για την έναρξη των Ολυμπιακών Αγώνων ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Γιώργος Δημοσθένους, συναντήθηκε με σειρά ομολόγων του από την Αμερική, Ασία, Αφρική και Ευρώπη με τους οποίους συζήτησε θέματα κοινού ενδιαφέροντος. Ιδιαίτερο χαρακτήρα είχαν οι συναντήσεις με τους αντίστοιχους Ευρωπαίους Υπουργούς των Κρατών Μελών της ΕΕ της Αγγλίας, Ιρλανδίας, Μάλτας, Ουγγαρίας, Σουηδίας, Δανίας και του Βελγίου κατά τις οποίες ο Κύπριος Υπουργός ενημέρωσε για τις προτεραιότητες της Κυπριακής Προεδρίας του Συμβουλίου της ΕΕ, καθώς και για το πρόγραμμα των συνεδρίων και συναντήσεων που θα πραγματοποιηθούν κατά τη διάρκεια του εξαμήνου. Ο κ. Δημοσθένους ενημέρωσε τους Ευρωπαίους ομολόγους του ότι η Προεδρία θα ασχοληθεί τόσο με την κοινωνική όσο και με την οικονομική διάσταση του αθλητισμού όπως αυτές προδιαγράφονται μέσα από τη Λευκή Βίβλο. Στο πλαίσιο αυτό, οι προσπάθειες της Προεδρίας θα επικεντρωθούν στους τομείς του αθλητισμού και της υγείας, της στοιχειοθετημένης αθλητικής πολιτικής, των στημένων αγώνων και του αντιντόπινγκ. Αναφερόμενος στο Πολυετές Δημοσιονομικό Πλαίσιο , ο Κύπριος Υπουργός τόνισε ότι υπάρχει αισιοδοξία για θετική κατάληξη στο νέο πρόγραμμα το οποίο θα περιλαμβάνει, για πρώτη φορά, ειδικό κεφάλαιο για τον αθλητισμό. Κατά την παραμονή του στο Λονδίνο ο κ. Δημοσθένους παρευρέθηκε στην τελετή εγκαινίων της έκθεσης φωτογραφίας του ΚΟΑ Çο Αθλητισμός στην Κύπρο - Μια Ιστορία ΑιώνωνÈ και στην εκδήλωση Υποδοχής της ΚΟΕ στο Hellenic Centre. Ο κ. Δημοσθένους είχε επίσης συνάντηση με τον πρόεδρο της WADA κ. John Fahey και υπηρεσιακούς παράγοντες. Ο πρόεδρος της WADA υπέβαλε προς τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού συγκεκριμένη πρόταση, ενόψει του γεγονότος ότι ο κ. Δημοσθένους προεδρεύει του τομέα του Αθλητισμού της Ευρωπαϊκής Ένωσης κατά το τρέχον εξάμηνο. Ο Κύπριος Υπουργός διαβεβαίωσε τον κ. Fahey ότι θα συζητήσει το θέμα με τους εταίρους του με βασικό στόχο την εξάλειψη του ντόπινγκ. Θα πρέπει να σημειωθεί ότι ο πρόεδρος της WADA θα βρίσκεται στην Κύπρο στις 14 Σεπτεμβρίου 2012 όπου θα έχει συνάντηση με τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, τον πρόεδρο του ΚΟΑ και τον πρόεδρο της Κυπριακής Ολυμπιακής Επιτροπής. Ιδιαίτερης σημασίας ήταν η συνάντηση με εκπρόσωπους των παροικιακών Σχολείων και της παροικίας και τον Αρχιεπίσκοπο Θυατείρων, με τους οποίους είχε ευρεία συζήτηση για τα θέματα που αφορούν τα σχολεία της παροικίας. Ο κ. Δημοσθένους ενημερώθηκε για τα θέματα που αφορούν την κυπριακή εκπαιδευτική αποστολή στο Λονδίνο καθώς και για την θετική εξέλιξη της προώθησης της ιδέας για τη λειτουργία Γυμνασίου. Δήλωση Γενικής Διευθύντριας Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, κας Oλυμπίας Στυλιανού Δήλωση Γενικής Διευθύντριας Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού κατά την Επίσκεψη της Επιτροπής Περιβάλλοντος της Βουλής στο Δημ. Σχολείο Λιβαδιών (Κ.ΒÕ) Το Αναλυτικό Πρόγραμμα για την Περιβαλλοντική Εκπαίδευση (ΠΕ)/Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη (ΕΑΑ) αποτελεί σημαντική καινοτομία στην εισαγωγή των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων της Δημοτικής Εκπαίδευσης της Κύπρου, αλλά και ουσιαστική τομή στον τρόπο μελέτης και εξέτασης των θεμάτων της Εκπαίδευσης για το Περιβάλλον και την Αειφόρο Ανάπτυξη στη σχολική μονάδα. Επιδιώκει να καταστήσει τα ζητήματα του περιβάλλοντος και της αειφόρου ανάπτυξης ουσιαστικό και οργανικό τμήμα της εκπαιδευτικής διαδικασίας, μέσα από τον καταρτισμό από το κάθε σχολείο της δικής του αειφόρου περιβαλλοντικής εκπαιδευτικής πολιτικής στη βάση των αναγκών και των ενδιαφερόντων των μαθητών και των εκπαιδευτικών του σχολείου, αλλά και των ιδιαίτερων χαρακτηριστικών και προβλημάτων που παρουσιάζει η περιοχή στην οποία αυτό βρίσκεται. Μέσω του συγκεκριμένου Αναλυτικού Προγράμματος επιδιώκεται η διαμόρφωση του Αειφόρου Σχολείου. Αυτό συνεπάγεται ότι όλα τα σχολεία καλούνται να καταστούν μοντέλα οργανισμών που προωθούν την αειφορία και την υιοθετούν στη σχολική ζωή, πρακτικά και ουσιαστικά, με στόχο τη διαμόρφωση μιας νέας περιβαλλοντικής κουλτούρας σε όλους τους συμμετέχοντες στη μαθησιακή διαδικασία και τη διαμόρφωση αυριανών πολιτών οι οποίοι θα αποφασίζουν και θα αναλαμβάνουν ευθύνη για τις επιλογές τους και θα είναι ενεργοί πολίτες στην προσπάθεια για προστασία και διατήρηση του περιβάλλοντος, αλλά κυρίως της διασφάλισης του δικαιώματος τους να έχουν ποιότητα ζωής στη βάση της αρμονικής διατήρησης του τρίπτυχου ανάπτυξη-περιβάλλον-οικονομία. Το συγκεκριμένο Αναλυτικό Πρόγραμμα δομείται σε 12 θεματικές ενότητες παγκόσμιου, περιφερειακού και εθνικού ενδιαφέροντος οι οποίες αναπτύσσονται αλληλένδετα κατά τρόπο ενιαίο και ολιστικό σε όλες τις βαθμίδες εκπαίδευσης. Τη φετινή χρονιά, το Αναλυτικό Πρόγραμμα της ΠΕ/ΕΑΑ έχει εφαρμοσθεί στη Δημοτική Εκπαίδευση, από την ΑÕ μέχρι τη ΔÕ τάξη, με δύο διδακτικές περιόδους στα πλαίσια του μαθήματος ÇΑγωγής ΖωήςÈ, το οποίο περιλαμβάνει την ΠΕ/ΕΑΑ και την Αγωγή Υγείας και, στην ΕÕ και ΣτÕ τάξη, είναι αυτόνομο με μία διδακτική περίοδο. Παράλληλα, αποτελεί και αντικείμενο διαθεματικής εξέτασης στα πλαίσια των άλλων μαθημάτων. Σταδιακά, το πρόγραμμα θα επεκταθεί και στην Προδημοτική και στην Μέση Γενική και Τεχνική Επαγγελματική Εκπαίδευση. Ο σχεδιασμός, η συνοχή και η οργάνωση του συγκεκριμένου Αναλυτικού Προγράμματος, η φιλοσοφία και ο τρόπος μεταφοράς του στην καθημερινή σχολική πράξη αναγνωρίσθηκαν σε διεθνές επίπεδο. Η UNESCO πρόκειται να το συμπεριλάβει ως ενδεικτικό παράδειγμα καλής πρακτικής στην ετήσια έκθεσή της. Σημαντική επίσης διάκριση για τον τόπο μας αποτελεί η επιλογή της Κύπρου, μαζί με τον Καναδά, ανάμεσα σε 55 χώρες από την Επιτροπή για την Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη της UNECE (UNITED NATIONS ECONOMIC COMMISSION FOR EUROPE), ως τα δύο καλύτερα παραδείγματα ενσωμάτωσης της ΠΕ/ΕΑΑ στα σχολεία. Για το σκοπό αυτό, η Κύπρος προσκλήθηκε και παρουσίασε επίσημα το πρόγραμμα της ΠΕ/ΕΑΑ και τον τρόπο εφαρμογής του σε ειδική συνεδρία της Επιτροπής για την ΕΑΑ που διεξήχθη στα Ηνωμένα Έθνη, αποσπώντας πολύ θετικά σχόλια, καθώς επίσης και την πρόθεση διαφόρων χωρών να συνεργασθούν με την Κύπρο για διαμόρφωση των δικών τους Αναλυτικών Προγραμμάτων για την ΠΕ/ΕΑΑ. ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 15

16 Δράσεις Σχολείων ΣΧΕΔΙO ΔΡAΣΗΣ ΓΙΑ ΤO ΣΤOΧO «Η ΚYΠΡOΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ» Δημoτικό Σχoλείo Επισκoπής Στο πλαίσιο της ανάληψης της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Επιτροπής από την Κύπρο, το δεύτερο εξάμηνο του 2012 και του υπό έμφαση στόχου της σχολικής χρονιάς ÇΗ Κύπρος στην ΕυρώπηÈ, το Δημοτικό Σχολείο της Επισκοπής έχει αναπτύξει σχέδιο δράσης για να συμβάλει ενεργά και ουσιαστικά στην οργανωμένη αυτή προσπάθεια του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. Το σχέδιο δράσης μας είναι αποτέλεσμα ενεργού σχεδιασμού και συμμετοχής των μαθητών, των εκπαιδευτικών, των οργανωμένων γονιών και των τοπικών φορέων. Οι δραστηριότητές μας αποτελούν μέρος του καθημερινού στοχευμένου έργου του σχολείου. Το σχέδιό μας διασυνδέεται άμεσα με το στόχο της σταδιακής εισαγωγής των Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων, ενώ οι δραστηριότητές μας έχουν βιωματική αλλά και διαθεματική προσέγγιση. Το Α τρίμηνο της σχολικής χρονιάς τα παιδιά έχουν ετοιμαστεί πολύ ενδιαφέροντα projects από όλες τις τάξεις με τη βοήθεια των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας (Η.Υ., διαδραστικοί πίνακες, ψηφιακές φωτογραφικές, ψηφιακή βιντεοκάμερα, dvd). Το ταξίδι μας θεωρήσαμε σωστό να ξεκινήσει από την Κύπρο. Έτσι τα παιδιά συνέλλεξαν, κατέγραψαν και παρουσίασαν στα υπόλοιπα παιδιά του σχολείου μας θέματα για: w την ιστορία και τους μύθους γύρω από τα Κάστρα του Πενταδακτύλου (Ε τάξη) w τα κατεχόμενα μοναστήρια μας (Στ τάξη) w την καταστροφή της πολιτιστικής μας κληρονομιάς (Στ τάξη) w τις σημαντικές μας αρχαιότητες (Στ τάξη) w τις μεγάλες προσωπικότητες της Κύπρου (Στ τάξη) w τα ήθη και τα έθιμά μας (Β -Ε τάξη) w παραδοσιακές συνταγές της Κύπρου (Στ τάξη) w παραδοσιακούς χορούς και τραγούδια (Ε και Στ τάξη) w σημαντικούς σταθμούς της Κυπριακής Ιστορίας (Γ -Στ ) Από την Κύπρο μας μεταφερθήκαμε στην Ευρώπη και ταξιδεύσαμε για να γνωρίσουμε τις χώρες της Ε.Ε. Η γνωριμία ήταν απολαυστική μιας και οι μαθητές μας διασκέδασαν και επιμορφώθηκαν μέσα από πληθώρα εκπαιδευτικών διαδραστικών παιχνιδιών που προσφέρει η διαδικτυακή πύλη της Ε.Ε. ( el.htm). Τα projects που δημιουργήθηκαν είναι ποικίλα: w Οι όψεις των κερμάτων διαφόρων αξιών των χωρών της Ε.Ε. που έχουν υιοθετήσει το ευρώ και τι αντιπροσωπεύουν αυτές (Στ τάξη) w Ιστορία και μυθολογία χωρών της Ε.Ε. μέσα από συλλογή νομισμάτων (Γ τάξη) w Φωτογραφίες από σημαντικά αρχιτεκτονικά έργα και έργα ζωγραφικής από μεγάλους δημιουργούς που κατάγονται από χώρες της Ε.Ε. (Ε τάξη) w Γνωρίζουμε την Ευρώπη μέσα από σημαντικά αξιοθέατα κάθε μιας χώρας (Ε και Στ τάξη) w ÇΠες μου τί τρως, να σου πω από πού είσαιè, project που παρουσιάζει τις διατροφικές συνήθειες των κατοίκων κάθε χώρας καθώς και τις παραδοσιακές τους συνταγές (Στ τάξη) w Γνωριμία με τα θεσμικά όργανα, σύμβολα και ιστορία της Ε.Ε. w Στόλισμα του Δέντρου της Ευρώπης με σημαίες των χωρώνμελών (Α τάξη) w Χριστουγεννιάτικα έθιμα και εδέσματα από χώρες της Ε.Ε. (Δ και Ε τάξη). Το ίδιο θέμα απασχόλησε και τους μαθητές της Β τάξης οι οποίοι ήρθαν σε μια πρώτη επαφή με τα έθιμα των χωρών αυτών μέσα από τραγούδια, ταινίες και μουσική. Η παρουσίαση της έρευνάς τους έγινε πιο ενδιαφέρουσα με τη χρήση ενδυμάτων από το βεστιάριο της τάξης για αναπαράσταση κάποιων ηθών και εθίμων των χωρών αυτών (π.χ. τη μάγισσα Μπεφάνα από την Ιταλία, τους τρεις μάγους της μεγάλης παρέλαση της Ισπανίας κ.λ.π.) Εχουν προγραμματιστεί πολλές άλλες, ενδιαφέρουσες εργασίες. Πρέπει να σημειώσουμε όμως πως εξαιρετικά σημαντική θεωρούμε την επίδραση που θα έχει στους μαθητές μας και η συμμετοχή του σχολείου μας στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Comenius με εταίρους το Κοινοτικό Συμβούλιο Επισκοπής και την κοινότητα του Kronach της Γερμανίας. Το θέμα είναι: ÇI.T. Use itè και επικεντρώνεται στη χρήση των Τ.Π.Ε. Το ειδικό θέμα που θα απασχολήσει τα παιδιά Δημοτικής Εκπαίδευσης των δύο κοινοτήτων είναι το φαγητό. Πιστεύουμε ότι μέσα από τη συνεργασία και επικοινωνία των παιδιών -τηλεδιασκέψεις και ηλεκτρονικό ταχυδρομείο- θα έρθουμε πιο κοντά στην επίτευξη του στόχου να νιώσουμε όλοι μέλη της μεγάλης ευρωπαϊκής οικογένειας. 16 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

17 O ΚHΠOΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ Επιτοίχειο ζωγραφικό έργο στα πλαίσια της Κυπριακής Προεδρίας, στο Β Δημοτικό Κολοσσίου Αφορμή για τη δημιουργία του έργου υπήρξε η Κυπριακή Προεδρία στο Συμβούλιο της ΕΕ. Είναι εμπνευσμένο από το έργο "The garden" του διάσημου Ισπανού ζωγράφου Joan Miro. Η καλλιτεχνική προέκταση που προκύπτει από την επιλογή του θέματος είναι ο παραλληλισμός της Ευρωπαϊκής Ένωσης με ένα ολοζώντανο κήπο, όπου όλα τα στοιχεία συνυπάρχουν και αναπτύσσονται δημιουργικά και ειρηνικά. Ιδιαίτερο στοιχείο στο έργο αποτελούν τα έντονα, ζωντανά χρώματα και η παρουσία των σημαιών των 27 κρατών μελών που παίρνουν τη μορφή των λουλουδιών. Για τη δημιουργία του έργου εργάστηκαν στο σύνολο τους οι μαθητές 6 τμημάτων Δ', Ε' και Στ' του σχολείου μας στα πλαίσια ημερίδας αφιερωμένης στην Κυπριακή Προεδρία. Στη συνέχεια εργάστηκαν οικιοθελώς και με ιδιαίτερο ενθουσιασμό μέλη του εκπαιδευτικού και βοηθητικού προσωπικού του σχολείου και άλλες ομάδες μαθητών. Μετά την ολοκλήρωση της ημερίδας δόθηκε στους μαθητές ερωτηματολόγιο το οποίο απάντησαν με σκοπό να ερευνηθούν και να αναλυθούν οι συναισθηματικές και ψυχολογικές επιδράσεις καθώς επίσης και πώς βίωσαν τη δυναμική της ομάδας με τη συμμετοχή τους στη δημιουργία του έργου. Στο παρόν στάδιο γίνεται η επεξεργασία και ανάλυση των δεδομένων αυτών τα οποία θα παρουσιαστούν σε μία ολοκληρωμένη έκθεση. Μια αρχική καταγραφή και ανάλυση των απαντήσεων των μαθητών παρουσιάζει ότι η εμπειρία υπήρξε πολύ θετική και αποδοτική για τους 80 από τους 82 μαθητές που απάντησαν το ερωτηματολόγιο: οι μαθητές αναφέρουν πως κατά τη δημιουργία του έργου ένιωσαν συναισθήματα χαράς, ενθουσιασμού, ευτυχίας, ηρεμίας, γαλήνης, χαλάρωσης, περηφάνιας, αυτοπεποίθησης. Επίσης μέσα από τα γραπτά τους αναδεικνύεται η ευχαρίστηση στη συνεργασία με τους συμμαθητές και την εκπαιδευτικό τους καθώς και η ενίσχυση του κοινωνικού δεσμού με το σχολείο και τους εκπαιδευτικούς. Πιο αναλυτικά: 1. Συναισθήματα που βίωσαν κατά τη διάρκεια της δημιουργίας του έργου 1.1. Θετικά συναισθήματα όπως: χαρά, ενθουσιασμό, ευτυχία αναφέρονται 81 φορές μαθητές ανέφεραν συναισθήματα σε σχέση με τη ψυχική κατάσταση στην οποία περιήλθαν όπως: ηρεμία, γαλήνη, χαλάρωση Σε 14 μαθητές φαίνεται ότι η δημιουργία του έργου βοήθησε να τονωθεί η αυτοεκτίμηση τους αφού αναφέρουν συναισθήματα όπως περηφάνια, αυτοπεποίθηση, καλλιτεχνική καταξίωση. Χαρακτηριστικά σχόλια μαθητών: ÇΈνιωθα πως πετούσα στα σύννεφαè,ç... ένιωθα εμπιστοσύνη στον εαυτό μου.è, Çένιωθα να ταξιδεύω στον κήπο του ΜιρόÈ, Ç... σαν πραγματικός καλλιτέχνης που εργάζεταιè, ÇΈνιωθα ευρωπαία.è, Ç...χαρά αφού θα ήμουν και γω ένας από τους καλλιτέχνες που φτιάξαμε αυτό το έργο για το σχολείο μας.è 2. Κοινωνικές Δεξιότητες που καλλιεργήθηκαν Σημαντικό στοιχείο των ομάδων είναι ότι αποτελούνται από τις τάξεις Δ', Ε' και Στ' και δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση ώστε να συμπεριληφθούν μαθητές οι οποίοι χαρακτηρίζονται "περιθωριοποιημένοι" και "ακαδημαϊκά μη προσοντούχοι" που στερούνται κοινωνικών ευκαιριών, αλλά επέδειξαν ιδιαίτερο ενθουσιασμό και καλλιτεχνική δημιουργικότητα. Μαρτυρίες Παιδιών: Πώς ένιωθες την ώρα που ζωγράφιζες; w Την ώρα που ζωγράφιζα ένιωθα περήφανος και χαρούμενος. w Ένιωθα πως ήμουν ένας καλλιτέχνης την ώρα που ζωγράφιζα και ένιωθα χαρά. w Ένιωθα πως πετούσα στα σύννεφα. w Ένιωσα ωραία γιατί είναι η πρώτη φορά που ζωγράφισα στον τοίχο. w Την ώρα που ζωγράφιζα ένιωσα σαν πραγματικός καλλιτέχνης που εργάζεται. w Ένιωθα χαλάρωση και ηρεμία. w Όταν ζωγράφιζα ένιωθα χαρά και εμπιστοσύνη στον εαυτό μου. w Την ώρα που ζωγράφιζα ένιωσα σαν να ταξιδεύω στο έργο του Μιρό. w Ένιωθα μεγάλη χαρά επειδή έκανα κάτι πάρα πολύ καλό στο σχολείο μας. w Ένιωθα υπέροχα επειδή βοηθούσα σ αυτό το θαυμάσιο σχέδιο. w Ένιωσα πολύ ικανοποιημένος για τη δουλειά που κάνω για το σχολείο μου. w Ένιωθα υπέροχα επειδή βοηθούσα σ αυτό το θαυμάσιο σχέδιο. w Ενθουσιασμό και περηφάνια. w Ένιωθα υπέροχα την ώρα που ζωγράφιζα. w Ένιωσα άγχος, γιατί δεν ήξερα αν θα πετύχαινε, χαρά και θαυμασμό για το αποτέλεσμα. w Ένιωσα ελεύθερη όταν ζωγράφιζα ένα κομμάτι από το σχέδιο του Μιρό. Επίσης και άγχος. w Όταν ζωγράφιζα ένιωθα να το απολαμβάνω, ένιωθα ευτυχία που για πρώτη φορά ζωγραφίζω σε τοίχο. ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 17

18 O ΦΑΡΜΑΚΑΣ «ΜOΡΦΩΤΙΚOΣ OΜΦΑΛOΣ» ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΜΙΑ ΑΚOΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚH ΣΥΝAΝΤΗΣΗ ΤOΥ ΠΡOΓΡAΜΜΑΤOΣ «COMENIUS» Δημόσιo Νηπιαγωγείo Φαρμακά ΓΙΑ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ εβδομάδα και για δεύτερη φορά μέσα σε λίγους μήνες, το ταπεινό Δημόσιο Νηπιαγωγείο Φαρμακά έγινε ο μορφωτικός ÇομφαλόςÈ της Ευρώπης. Έγινε, για μια ακόμα φορά, σταθμός του ευρωπαϊκού προγράμματος ÇCOMENIUSÈ, ÇΤέχνη για τη μάθηση, τέχνη για την ειρήνη, τέχνη για τη φύση, τέχνη για τη ζωήè, που ξεκίνησε το ÇταξίδιÈ του το 2010 και βρίσκεται καθõ οδόν για να ολοκληρώσει τον κύκλο του το Εννιά ευρωπαϊκές χώρες, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, με ένα νηπιαγωγείο η κάθε μιά (Κύπρος, Ελλάδα, Ισπανία, Ρουμανία, Λετονία, Πολωνία, Γερμανία, Ιταλία, Τσεχία), εκπροσωπούμενες από είκοσι Νηπιαγωγούς, συναντήθηκαν στο όμορφο ορεινό χωριό μας, καθώς το επέλεξαν -όχι τυχαία - ως σταθμό των εκπαιδευτικών τους συναντήσεων. Νηπιαγωγοί, παιδιά, γονείς και πολύτιμοι συνεργάτες του προγράμματος, έστησαν στο Çάψε σβήσεè Çμορφωτικούς αργαλειούςè και παρήγαγαν με απαράμιλλη τέχνη, μαστοριά και δεξιοσύνη, τέχνη, παιδεία, ειρήνη, πολιτισμό. ÇΥφαντέςÈ και ÇυφάντρεςÈ ξεχωριστοί όλοι τους. Οι οικοδέσποινες του Νηπιαγωγείου κυρίες Ανδρονίκη Κανάρη και Ευτυχία Χριστοφή Ανδρέου, οι λιγοστοί μα ταλαντούχοι μαθητές τους, τα δραστήρια μέλη του Συνδέσμου Γονέων του Νηπιαγωγείου, οι Κοινοτάρχες Φαρμακά και Καμπιού κύριοι Χριστάκης Ξενοφώντος και Σάββας Πολύφημος, οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Φαρμακά - Καμπιού. Η υποδοχή των φιλοξενούμενών μας μοναδική. Το μουσικοχορευτικό πρόγραμμα ÇΚαλώς τους καλωσήρτετε στα μέρη τα δικά μαςè, τα τραγούδια, τα ÇτσιατιστάÈ και φυσικά ο χορός, από τους λιλιπούτειους μαθητές μας, που σαν πραγματικοί χορευτές, με τις παραδοσιακές τους στολές, χόρεψαν το χορό της ÇΚούζαςÈ και της ÇΤατσιάςÈ, με τη συνοδεία του ÇλαουτάρηÈ και του ÇβιολάρηÈ, κυριολεκτικά ÇμάγεψανÈ, έκλεψαν καρδιές... ΓΙΑ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ εβδομάδα και για δεύτερη φορά μέσα σε λίγους μήνες, από τις 12 μέχρι τις 20 του περασμένου Νοέμβρη, το ταπεινό Δημόσιο Νηπιαγωγείο Φαρμακά έγινε ο μορφωτικός ÇομφαλόςÈ της Ευρώπης. Έγινε, για μια ακόμα φορά, σταθμός του ευρωπαϊκού προγράμματος ÇCOMENIUSÈ, ÇΤέχνη για τη μάθηση, τέχνη για την ειρήνη, τέχνη για τη φύση, τέχνη για τη ζωήè, που ξεκίνησε το ÇταξίδιÈ του το 2010 και βρίσκεται καθõ οδόν για να ολοκληρώσει τον κύκλο του το Εννιά ευρωπαϊκές χώρες, που συμμετέχουν στο πρόγραμμα, με ένα νηπιαγωγείο η κάθε μιά τους (Κύπρος, Ελλάδα, Ισπανία, Ρουμανία, Λετονία, Πολωνία, Γερμανία, Ιταλία, Τσεχία), εκπροσωπούμενες από είκοσι Νηπιαγωγούς, συναντήθηκαν στο όμορφο ορεινό χωριό μας, καθώς το επέλεξαν -όχι τυχαία - ως σταθμό των εκπαιδευτικών τους συναντήσεων. παρήγαγαν με απαράμιλλη τέχνη, μαστοριά και δεξιοσύνη, τέχνη, παιδεία, ειρήνη, πολιτισμό. ÇΥφαντέςÈ και ÇυφάντρεςÈ ξεχωριστοί όλοι τους. Οι οικοδέσποινες του Νηπιαγωγείου κυρίες Ανδρονίκη Κανάρη και Ευτυχία Χριστοφή Ανδρέου, οι λιγοστοί μα ταλαντούχοι μαθητές τους, τα δραστήρια μέλη του Συνδέσμου Γονέων του Νηπιαγωγείου, οι Κοινοτάρχες Φαρμακά και Καμπιού κύριοι Χριστάκης Ξενοφώντος και Σάββας Πολύφημος, οι συνάδελφοι εκπαιδευτικοί του Δημοτικού Σχολείου Φαρμακά - Καμπιού. Η υποδοχή των φιλοξενούμενών μας μοναδική. Το μουσικοχορευτικό πρόγραμμα ÇΚαλώς τους καλωσήρτετε στα μέρη τα δικά μαςè, τα τραγούδια, τα ÇτσιατιστάÈ και φυσικά ο χορός, από τους λιλιπούτειους μαθητές μας, που σαν πραγματικοί χορευτές, με τις παραδοσιακές τους στολές, χόρεψαν το χορό της ÇΚούζαςÈ και της ÇΤατσιάςÈ, με τη συνοδεία του ÇλαουτάρηÈ και του ÇβιολάρηÈ, κυριολεκτικά ÇμάγεψανÈ, έκλεψαν καρδιές... Σειρά είχαν οι εννιά σταθμοί Τέχνης, οργανωμένοι από τις νηπιαγωγούς των εταιρικών σχολείων! Κάθε χώρα κι ένας σταθμός! Διακόσια άτομα, μικροί και μεγάλοι, παιδιά και γονείς, παππούδες και γιαγιάδες, πηγαινοέρχονταν σα μέλισσες, ζωγράφιζαν, κολλούσαν, έκοβαν, εύχονταν, συνεργάζονταν, ύφαιναν πολιτισμό, αγάπη, ειρήνη, συνεργασία... Τι κι αν δεν μιλούσαν την ίδια γλώσσα; Μιλούσαν την γλώσσα της Τέχνης, τη μητρική τους... ΕΖΗΣΑΝ μοναδικές στιγμές, γεύτηκαν συγκινήσεις, γέμισαν με ξεχωριστές και αξέχαστες εμπειρίες όλοι οι παρευρισκόμενοι. Παιδιά, εκπαιδευτικοί, επίσημοι, γονείς, παππούδες, γιαγιάδες, αλλά και οι συνάδελφοι Νηπιαγωγοί από τα Δημόσια Νηπιαγωγεία Κοράκου, Τεμβριάς, Μιτσερού, Καμπιών και Αγίας Μαρίνας Ξυλιάτου, που μας τίμησαν με την παρουσία τους. ΑΚΟΛΟΥΘΗΣΑΝ εκπαιδευτικές συναντήσεις, συζητήσεις, συμπλήρωση ερωτηματολογίων, ανταλλαγές προϊόντων, διήγηση λαϊκών παραμυθιών σε διάφορες γλώσσες, παρουσιάσεις παραδοσιακών μουσικών οργάνων... Ο χρόνος λίγος, οι προγραμματισμένες δράσεις πολλές! Άλλες τόσες μέρες να ήταν η συνάντηση, και πάλι δεν θα αρκούσαν για να γίνουν πράξη όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες! Η δράση μας, Çπαίζουμε παραδοσιακά παιχνίδια των Ευρωπαϊκών χωρώνè, ενθουσίασε όλα τα παιδιά του Νηπιαγωγείου και του Δημοτικού Σχολείου που πήραν μέρος. Το ίδιο και τους εκπαιδευτικούς. Παίξαμε όλοι μαζί, γελάσαμε, κάναμε να ακουστούν οι ντοπολαλιές μας, να διαδοθούν οι παραδόσεις μας. Το παιγνίδι μας ένωσε όλους. Μικροί και μεγάλοι διδάχτηκαν, τι θα πει συνεργασία, φιλία. Τι θα πει Comenius, Ευρωπαϊκές Σχολικές Συμπράξεις! Νηπιαγωγοί, παιδιά, γονείς και πολύτιμοι συνεργάτες του προγράμματος, έστησαν στο Çάψε σβήσεè Çμορφωτικούς αργαλειούςè και 18 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ

19 ΠΡΟΣΦΕΡΑΜΕ στους φιλοξενούμενούς μας ÇμαθήματαÈ τοπικής οικονομίας: παραγωγή -και ÇκατανάλωσηÈ- ÇζιβανίαςÈ, ÇπαλουζέÈ, ÇσουσιούκουÈ. Το μεσημέρι και στο τέλος της ημέρας, έπαιρνε τη σκυτάλη, η μαγειρική: ÇσιεφταλιέςÈ, ÇχαλλούμιÈ, ÇπίττεςÈ, ÇκουπέπιαÈ, νηστίσιμα και μη, ÇπισίεςÈ, γλυκά του κουταλιού... Επίγειες χαρές του ουρανίσκου... Δώρο-έκπληξη για τη γη μας, η βροχή! Χαρά Θεού για τους αγνούς κατοίκους της, καθõ όλη τη διάρκεια της συνάντησής μας. ÇΚλείστε τις ομπρέλες σας, η βροχή είναι ευλογία!è έλεγαν και ξανάλεγαν οι ÇπαλιότεροιÈ, απευθυνόμενοι σε Κυπριακή διάλεκτο προς όλους... Τους Çπήρανε μυρουδιάè και οι ξένοι και κλείσανε τις ομπρέλες τους. Και η βροχή για μια εβδομάδα ξεδιψούσε τη διψασμένη γη μας, παράλληλα με τις ψυχές μας που ξεδιψούσαν κι αυτές μες στο μορφωτικό πανηγύρι που μας μεθούσε... ΕΠΕΣΕ η αυλαία με την παρακολούθηση της θεατρικής παράστασης της θεατρικής ομάδας ÇΣΚΗΝΟΒΑΤΕΣÈ της ΠΟΕΔ ÇΤο βασιλόπουλλον της ΒενεδιάςÈ. Οι ερασιτέχνες ηθοποιοί αποδείχθηκαν καλύτεροι και από επαγγελματίες. Η τέχνη, ως μητρική γλώσσα της ανθρωπότητας, για μια ακόμα φορά, έκανε το ÇθαύμαÈ της: όσοι δεν καταλάβαιναν τη γλώσσα, παρακολούθησαν μια χαρά το έργο, χάρη στη διαμεσολάβησή της... ΤΕΛΕΙΩΣΑΜΕ τη συνάντησή μας, με την πίστη, ότι το μέλλον θα είναι καλύτερο για όλους μας. Ότι η ανθρωπότητα τελικά θα βρει το δρόμο της. Αυτό είναι το όνειρό μας, η ευχή μας, η απαντοχή μας, στους χαλεπούς καιρούς που ζούμε... Ήρθαμε σε επαφή με τη μαρτυρική ιστορία μας: Κατάθεση στεφανιών στη μνήμη των ηρώων αγνοουμένων μας από την τουρκική εισβολή, άναμμα κεριών στις εκκλησιές μας, περιδιάβαση στην πράσινη Γραμμή, στις γειτονιές της Λευκωσίας και της Πάφου και στα μουσεία τους, εντρύφηση στις ομορφιές της γης μας. Οι 20 ξένοι εκπαιδευτικοί, πρεσβευτές της Κύπρου πλέον, θα μεταφέρουν στις χώρες τους την αλήθεια του δράματός μας: Δεν υπάρχει ελληνική και τουρκική Κύπρος. Υπάρχει μία Κύπρος διαιρεμένη βίαια, διχοτομημένη, που ένα κομμάτι της τελεί υπό τουρκικήν κατοχήν και είναι απαράδεκτο, για μια Ευρώπη που γκρεμίζει τα τείχη ανάμεσα στους λαούς και στους ανθρώπους τους, να ανέχεται αυτόν τον κραυγαλέο αναχρονισμό μέσα στο έδαφός της... ΗΜΕΡΙΔΑ ΔΗΜΙOΥΡΓΙΚOΤΗΤΑΣ Θ' Δημόσιo Νηπιαγωγείo Λεμεσoύ Με την έναρξη της περσινής σχολικής χρονιάς θέσαμε σαν ένα από τους βασικότερους στόχους μας την προαγωγή της δημιουργικότητας και συγκεκριμένα την ανάπτυξη της φαντασίας των παιδιών και της ικανότητάς τους να επικοινωνούν και να εκφράζουν τις ιδέες τους με δημιουργικό τρόπο. ΚαθÕ όλη τη διάρκεια του χρόνου όλες οι δραστηριότητες που πραγματοποιούνταν στις τάξεις μας στόχευαν στην εκπλήρωση του πιο πάνω στόχου. Παράλληλα με τον πιο πάνω στόχο και έχοντας ως δεδομένο τις αλλαγές στη σύγχρονη κοινωνία και στην εκπαίδευση ειδικότερα, η οποία τείνει να αποκτήσει ένα πολυπολιτισμικό χαρακτήρα, θέσαμε ακόμα ένα στόχο, την καλλιέργεια της αποδοχής και του σεβασμού της εθνικής ταυτότητας των άλλων ανθρώπων. Έχοντας στο μυαλό μας τα πιο πάνω και εκμεταλλευόμενοι την επίσκεψη Βρετανών Εκπαιδευτικών στην Κύπρο, στα πλαίσια ενός συνεδρίου που διοργάνωνε το British Council και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου με θέμα ÇCreativity Projects and curriculum in Ks1/Ks2 at primary school in South BirminghamÈ, τους προσκαλέσαμε να παρακολουθήσουν τις δραστηριότητες που είχαμε διοργανώσει για να αναβιώσουμε τα ήθη και τα έθιμα της πατρίδας μας για τις Αποκριές. Πρόγραμμα επίσκεψης Βρετανών Εκπαιδευτικών στο Θ Νηπιαγωγείο Λεμεσού: w Υποδοχή των φιλοξενούμενων και σύντομη ενημέρωσή τους από τη διευθύντρια του Νηπιαγωγείου για το πρόγραμμα και τους στόχους της σχολικής μας μονάδας για τη δεδομένη σχολική χρονιά. w Ξενάγηση στις τάξεις και παρακολούθηση ελεύθερων δημιουργικών δραστηριοτήτων. w Παρακολούθηση του μαθήματος ÇΤραγουδώντας και χορεύοντας ένα παραδοσιακό τραγούδι της Δόμνας Σαμίου - Παντρεύουνε τον κάβουραè. Γενικός σκοπός του μαθήματος ήταν τα παιδιά να εκφραστούν, να επικοινωνήσουν και να δημιουργήσουν διαμέσου του τραγουδιού και της κίνησης. Το μάθημα προσεγγίστηκε διαθεματικά και ενέπλεξε τις φιλοξενούμενες εκπαιδευτικούς. w Μετά από το παραδοσιακό πρόγευμα ακολούθησαν οργανωμένα παραδοσιακά παιγνίδια στην αυλή του νηπιαγωγείου με συμμετοχή των παιδιών και των εκπαιδευτικών τόσο του σχολείου μας όσο και των επισκεπτών. w Το πρόγραμμα της ημέρας ολοκληρώθηκε με παραδοσιακή μουσική από Kύπριους παραδοσιακούς μουσικούς και χορό από τα παιδιά και τις εκπαιδευτικούς. ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ 19

20 ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΜΕ ΘΕΜΑ: «Η ΚΥΠΡOΣ ΣΤΗΝ ΕΥΡΩΠΗ» Α' Δημoτικό Σχoλείo Έγκωμης (Κ.Β) Στο πλαίσιο του υπό έμφαση στόχου της σχολικής χρονιάς ÇΗ Κύπρος στην ΕυρώπηÈ, το Α Δημοτικό Σχολείο Έγκωμης (Κ.Β) πραγματοποίησε ποικίλες δραστηριότητες, οι οποίες αφορούν στην ενεργό εμπλοκή των μαθητών στο Ευρωπαϊκό γίγνεσθαι. Μέσα από τις δραστηριότητες αυτές, δόθηκε η ευκαιρία τόσο στους μαθητές όσο και στους εκπαιδευτικούς να ενημερωθούν και να ευαισθητοποιηθούν αναφορικά με την ανάληψη της προεδρίας του Ευρωπαϊκού Συμβουλίου από την Κυπριακή Δημοκρατία και τις αρχές και τις αξίες στις οποίες εδράζεται το Ευρωπαϊκό Ιδεώδες. Επιστέγασμα της ουσιαστικής συμμετοχής των παιδιών στις δραστηριότητες αυτές αποτελεί η εκδήλωση που πραγματοποιήθηκε στο σχολείο στις υπό την αιγίδα του έντιμου Υπουργού Παιδείας και Πολιτισμού κ. Γιώργου Δημοσθένους. Οι μαθητές της Δ Τάξης παρουσίασαν θεατρικό-χορευτικό με θέμα ÇΈνα περιστέρι για την ΕυρώπηÈ. Σε αυτό συμμετείχε η χορωδία και η ορχήστρα του σχολείου. Οι μαθητές της Ε τάξης διεξήγαγαν έρευνα με θέμα τα παραδοσιακά εδέσματα διάφορων ευρωπαϊκών χωρών. Αποτέλεσμα της όλης προσπάθειας είναι η έκδοση του βιβλίου συνταγών ÇΓεύσεις από ΕυρώπηÈ. Το σχολείο διοργάνωσε, επίσης, διαγωνισμό φωτογραφίας με θέμα ÇΚύπρος και Πολιτιστική ΚληρονομιάÈ και διαγωνισμό αφίσας με θέμα την ανάληψη της Προεδρίας του Συμβουλίου της Ευρωπαϊκής Ένωσης από την Κύπρο. Παρουσιάστηκε έκθεση των συμμετοχών στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου. Στο πλαίσιο της εκδήλωσης αυτής παρουσιάστηκαν εργασίες των παιδιών, των αυριανών και εν δυνάμει ενεργών πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Οι μαθητές της Στ τάξης διεξήγαγαν έρευνα ανάμεσα στους μαθητές του σχολείου με στόχο να δουν πόσο Çκοντά μαςè είναι η Ευρώπη. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η Ευρώπη είναι πολύ ÇκοντάÈ μας. Αποδείχτηκε στην πράξη ότι η Κύπρος ανήκει στη μεγάλη Ευρωπαϊκή οικογένεια και έχει πολλά κοινά με τις υπόλοιπες χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης. ΣΥΜΜΕΤOΧH ΣΤΗ ΔΡAΣΗ ΒOΗΘOI COMENIUS (COMENIUS ASSISTANTSHIPS) ΚA' Δημoτικό Σχoλείo Λεμεσoύ Η εμπειρία από την προοπτική του σχολείου φιλοξενίας: Η δράση Comenius Assistantships, εντάσσεται στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης. Στα πλαίσια της συγκεκριμένης δράσης, πολλοί ευρωπαίοι νέοι - μελλοντικοί εκπαιδευτικοί, εργάζονται ως Βοηθοί Εκπαιδευτικοί για χρονική περίοδο από 3 μέχρι 10 μήνες σε ένα σχολείο σε άλλη ευρωπαϊκή χώρα από τη χώρα καταγωγής τους. Κατά την παραμονή τους στο σχολείο υποδοχής, οι Βοηθοί συμμετέχουν στις διδασκαλίες, διδάσκουν και υποστηρίζουν σχολικές δραστηριότητες. Η δράση αυτή, για τους μελλοντικούς εκπαιδευτικούς αποτελεί ευκαιρία για να αναπτύξουν τις γνώσεις για άλλα ευρωπαϊκά κράτη και τα εκπαιδευτικά τους συστήματα και να βελτιώσουν τη διδακτική τους επάρκεια. Για τα σχολεία υποδοχής, η δράση Βοηθοί Comenius αποτελεί μια ευκαιρία υποστήριξης της διδασκαλίας ξένων γλωσσών, ευκαιρία βελτίωσης των γλωσσικών δεξιοτήτων των παιδιών, ευκαιρία δημιουργίας κινήτρων στα παιδιά για εκμάθηση γλωσσών και ευκαιρία για να έρθει ολόκληρη η σχολική κοινότητα κοντά στην κουλτούρα της χώρας της Βοηθού, εισάγοντας και οικοδομώντας στην ευρωπαϊκή διάσταση. Στο ΚΑ Δημοτικό Σχολείο Λεμεσού, η δράση αντιμετωπίστηκε ως πρόκληση γνωριμίας και αλληλεπίδρασης με μια μελλοντική συνάδελφο από τον ευρύτερο ευρωπαϊκό χώρο σε σχέση με την καθημερινή εκπαιδευτική πρακτική. Επιπλέον, αντιμετωπίστηκε ως πρόκληση για να γνωρίσουν από κοντά στοιχεία από τον πολιτισμό και τη γλώσσα της φιλοξενούμενης βοηθού. Με το σκεπτικό αυτό, το σχολείο εκδήλωσε ενδιαφέρον να καταστεί σχολείο φιλοξενίας. Η αίτηση υποβλήθηκε προς το Ίδρυμα Διαχείρισης Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων Διά Βίου Μάθησης από το προηγούμενο σχολικό έτος. Μετά από εξέταση και έγκριση της αίτησης, πριν από την έναρξη του νέου σχολικού έτους, το σχολείο ενημερώθηκε για την τοποθέτηση της νεαρής εκπαιδευτικού και μελλοντικής συναδέλφου Maria Sliwiak από την Πολωνία, για περίοδο 20 εβδομάδων κατά τη σχολική χρονιά Καθήκοντα μέντορα από το σχολείο ανέλαβε αρχικά η κ. Μαρία Πετράκη (ΒΔ) και στη συνέχεια η κ. Βαλέρια Κυριακίδου. Το σχολείο ενημέρωσε το οικείο Επαρχιακό Γραφείο Παιδείας και Πολιτισμού για τη συμμετοχή του στη δράση. Η φιλοξενία της νεαρής ÇσυναδέλφουÈ στο σχολείο αποτέλεσε μια πρωτόγνωρη εμπειρία για τους εκπαιδευτικούς και τα παιδιά, η οποία δεν πέρασε αναξιοποίητη. Σε συνεργασία με τη διεύθυνση και τους εκπαιδευτικούς του σχολείου καταρτίστηκε ένα ευέλικτο πρόγραμμα εμπλοκής της εκπαιδευτικού στη σχολική ζωή. Μετά από μια σύντομη περίοδο προσαρμογής, η Βοηθός άρχισε να συμ- 20 ΠΑΙΔΕIΑ ΚΑΙ ΠOΛΙΤΙΣΜOΣ