Φιλολογικές Σηµειώσεις... Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης website: online.gr/

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Φιλολογικές Σηµειώσεις... Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης website: online.gr/"

Transcript

1 ΣΥΝΤΟΜΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΕ ΒΑΣΗ ΤΟ ΜΕΤΑΦΡΑΣΜΕΝΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙ ΙΟΥ ΤΗΣ Α ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ «ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ 2 ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑ Α» (ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: ΙΑΚΩΒΟΥ ΠΟΛΥΛΑ) ΕΚΤΟΡΟΣ ΛΥΤΡΑ (ΣΕΛΙ ΕΣ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ) ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΑΝΑ ΙΗΓΗΣΗ (όλης της ραψωδίας Ω): Ο Αχιλλέας ατιµάζει το σώµα του νεκρού Έκτορα. Οι θεοί προστατεύουν το πτώµα από το φθορά, λυπούνται το νεκρό ήρωα και οργίζονται µε τον Αχιλλέα. Αποφασίζεται να σταλεί ο Ερµής, ώστε να κλέψει το πτώµα. Η Αθηνά, η Ήρα και ο Ποσειδώνας αντιδρούν και έτσι το σχέδιο µαταιώνεται. Ο ίας, µετά από 12 µέρες, καλεί τη Θέτιδα και την προστάζει να πείσει το γιο της να παραδώσει το νεκρό Έκτορα, έναντι λύτρων. Η Θέτιδα σπεύδει στον Αχιλλέα κι εκείνος πείθεται. Ο ίας στέλνει την Ίριδα στον Πρίαµο και τον συµβουλεύει να πάει µε λύτρα στον Αχιλλέα, για να εξαγοράσει το σώµα του νεκρού του γιου. Ο Πρίαµος και ο κήρυκας Ιδαίος, µε οδηγό τον Ερµή και µε πολλά λύτρα, οδηγούνται µε ασφάλεια στη σκηνή του Αχιλλέα. Ο Πρίαµος προσπέφτει ικέτης στα γόνατα του Αχιλλέα, ο οποίος νιώθει έκπληξη για τον απροσδόκητο επισκέπτη του. Ο βασιλιάς ζητά να του παραδοθεί το σώµα του παιδιού του. Ο Αχιλλέας τον λυπάται και θρηνούν µαζί (ο Πρίαµος για τον Έκτορα, ο Αχιλλέας για τον πατέρα του και τον Πάτροκλο). Ο Αχιλλέας δέχεται τα λύτρα και επιστρέφει το νεκρό Έκτορα στον πατέρα του. Ζητά συγχώρεση από το νεκρό Πάτροκλο και του υπόσχεται µερίδιο από τα λάφυρα της ανταλλαγής. ειπνεί µαζί µε τον Πρίαµο. Στρώνει κρεβάτι στο βασιλιά και τον κήρυκά του και έτσι όλοι πηγαίνουν να ξεκουραστούν (ο Αχιλλέας µε τη Βρισηίδα, την οποία έχει ήδη επιστρέψει ο Αγαµέµνονας). Ο Ερµής παρακινεί τον Πρίαµο να φύγει, θυµίζοντάς του ότι βρίσκεται στο ελληνικό στρατόπεδο, δηλαδή σε εχθρικό έδαφος. Ο Πρίαµος και ο Ιδαίος, µε οδηγό πάλι τον Ερµή, φτάνουν την αυγή στην Τροία. Η Κασσάνδρα (κόρη του Πριάµου) τους βλέπει από την Ακρόπολη της πόλης και διαδίδει τα νέα στους Τρώες. Επακολουθεί µεγάλος θρήνος για το νεκρό Έκτορα (Ω, ) και κατ αυτόν τον τρόπο τελειώνει η «Ιλιάδα». Στίχοι (το συµβούλιο των θεών θεών αγορά): ΠΕΡΙΛΗΠΤΙΚΗ ΑΝΑ ΙΗΓΗΣΗ: Ο Απόλλωνας διαµαρτύρεται έντονα στο ία για την τακτική του Αχιλλέα και την ατίµωση του νεκρού Έκτορα. Η Ήρα παρεµβαίνει και υποστηρίζει τον Αχιλλέα, θυµίζοντας τη θεϊκή του καταγωγή. Ο ίας όµως συµφωνεί µε το Φοίβο και θυµάται την εξαιρετική ευσέβεια του Έκτορα. Ο ίας ζητά να του φέρουν µπροστά του τη Θέτιδα, ώστε να µπει σε εφαρµογή το σχέδιό του για τη λύτρωση του νεκρού Έκτορα. Στίχοι (η συνάντηση Πριάµου Αχιλλέα): (βράδυ ανάµεσα στην 41 η και 42 η µέρα της «Ιλιάδας») Στ. 474 «είχε αποδειπνήσει»: ο Αχιλλέας αποφασίζει να φάει ύστερα από την προτροπή της µητέρας του. Η Θέτιδα τον βρήκε να θρηνεί µέσα στη σκηνή του και τον συµβούλευσε να απολαύσει, όσο ήταν ακόµη καιρός, τις χαρές της ζωής (Ω, στ ). Η έµφαση που δίνεται στο φαγητό, σε συνδυασµό µε την κατάπαυση του θρήνου, δηλώνει ότι ύστερα από µια µακρά περίοδο θλίψης και βιαιότητας αποκαθίσταται βαθµιαία η ηρεµία στη ζωή του Αχιλλέα. 1

2 Στ «τα γόνατά του αγκάλιασε και τ ανδροφόνα χέρια/εφίλησε»: ΜΟΤΙΒΟ ΙΚΕΣΙΑΣ οι ικέτες συνήθως γονατίζουν και αγκαλιάζουν τα γόνατα των προσώπων που ικετεύουν. Όµως εδώ για µοναδική φορά ένας ικέτης φιλά τα χέρια του προσώπου που ικετεύει. Αυτή η µοναδική ενέργεια τονίζει κάτι σηµαντικό και απροσδόκητο: ο Πρίαµος αναγκάζεται να φιλήσει τα χέρια του µεγαλύτερου εχθρού του (πρβλ. Ω, στ ). Στ ΠΑΡΟΜΟΙΩΣΗ ο Πρίαµος παροµοιάζεται µε κάποιον που έχει διαπράξει φόνο και φεύγει στην εξορία, για να βρει καταφύγιο στο σπίτι ενός πλούσιου και ισχυρού άνδρα. Ο πατέρας του Έκτορα υποκαθιστά αυτόν που σκότωσε τον αγαπηµένο φίλο του Αχιλλέα. Κοινός όρος: τόλµη που δείχνουν και ο Πρίαµος και ο φονιάς, αφού µέσα στη µεγαλύτερη συµφορά τους πηγαίνουν σε «σπίτι», όπου µπορεί να τους βρει κι άλλο κακό. ιευκρίνιση: οι συγγενείς ενός νεκρού είχαν το δικαίωµα αντεκδίκησης απέναντι στο φονιά. Έτσι ο τελευταίος αυτοεξοριζόταν, για να γλιτώσει τη ζωή του. Μπορούσε όµως να έρθει και σε συνεννόηση µε τους συγγενείς του νεκρού για την καταβολή αποζηµίωσης. Το ρόλο αυτό, του εξευµενισµού δηλαδή εν προκειµένω του Αχιλλέα για το νεκρό Πάτροκλο, παίζει ο Πρίαµος, αφού ο Έκτορας είναι νεκρός. Με τα λύτρα ο βασιλιάς επιχειρεί να εξαγοράσει το σώµα του παιδιού του και να κατευνάσει το µένος του Αχιλλέα για το θάνατο του φίλου του. Στ. 496 «γαστέρα»: ο Πρίαµος είχε 50 γιους. Οι 19 απ αυτούς ήταν παιδιά της Εκάβης και οι υπόλοιποι ήταν νόθα παιδιά του βασιλιά από τις παλλακίδες του. ΠΡΟΣΟΧΗ: ΕΣΗ ΚΑΙ ΛΥΣΗ ΤΗΣ «ΙΛΙΑ ΑΣ» Η «Ιλιάδα» ανοίγει µε µία ικεσία (Χρύση) και κλείνει µε µία άλλη (Πριάµου). ΟΜΟΙΟΤΗΤΕΣ: 1. Η ικεσία διατυπώνεται από δύο ηλικιωµένα άτοµα (Χρύσης, Πρίαµος), που είναι σηµαίνοντα πρόσωπα, για να πάρουν στην πατρίδα τα παιδιά τους. 2. Προσπέφτουν ως ικέτες. 3. Εµφανίζονται στους αρµόδιους στο χώρο τους. ΙΑΦΟΡΕΣ: 1. Η πρώτη ικεσία αφορά µία ζωντανή γυναίκα (Χρυσηίδα), ενώ η δεύτερη ένα νεκρό άνδρα ήρωα (Έκτορα). 2. Η πρώτη ικεσία αποτυγχάνει. Η δεύτερη στέφεται µε επιτυχία. 3. Το επεισόδιο του Χρύση είναι ένα στοιχείο ΕΣΗΣ ΠΛΟΚΗΣ της «Ιλιάδας», ενώ το επεισόδιο του Πριάµου οδηγεί στη ΛΥΣΗ της. Στ : Στον παρηγορητικό λόγο του Αχιλλέα προς τον Πρίαµο, βασικό ρόλο παίζει η ΚΑΡΤΕΡΙΑ ως τρόπος αντίδρασης στα βάσανα, καθώς και η άποψη ότι ο πόνος είναι κοινός για όλους τους ανθρώπους. Στ : Οι στίχοι αυτοί, στους οποίους περιλαµβάνεται και ο µύθος των δύο πιθαριών του ία, έχουν γνωµικό χαρακτήρα. Εκφράζουν δηλαδή τη γενική άποψη ότι σε όλους τους θνητούς αναλογεί, σύµφωνα µε τη θεϊκή βούληση, ένα αναπόφευκτο µερίδιο βασάνων. Όµως, µερικοί άνθρωποι βρίσκονται σε χειρότερη µοίρα, επειδή είναι συνεχώς δυστυχισµένοι, σε αντίθεση µε άλλους που περνούν περιόδους δυστυχίας και ευτυχίας. Οι στοχασµοί του Αχιλλέα ταιριάζουν τόσο µε τη ζωή του Πηλέα (Ω, στ ) και του Πριάµου (Ω, στ ) όσο και µε την τωρινή κατάσταση του ίδιου του ήρωα. Το γεγονός ότι ο Αχιλλέας ευσπλαχνίζεται τον Πρίαµο (Ω, στ. 516 κ.ε.) δηλώνει ότι έχει αποδεχθεί τον πόνο ως αναπόσπαστο στοιχείο της ανθρώπινης ζωής (Ω, στ ) κι εποµένως έχει συµβιβαστεί µε την ιδέα του θανάτου του Πατρόκλου. Στ. 544 «στου Μάκαρος την χώραν»: ο Μάκαρ ήταν ο µυθικός αποικιστής της Λέσβου. Στ. 545 «στην Λέσβον, στον Ελλήσποντο κι απάνω στην Φρυγίαν»: το βασίλειο του Πριάµου συνορεύει προς το νότο µε τη Λέσβο, ανατολικά µε τη Φρυγία και βορειοδυτικά µε τον Ελλήσποντο. Ερωτήσεις (σελ του σχολικού βιβλίου): 1. ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΑ ΠΡΙΑΜΟΥ: 1 ο Επιχείρηµα (Ω, στ ): είναι σαν να λέει «λυπήσου µε, Αχιλλέα. Είµαι ένας γέρος άνθρωπος. Όπως λυπάσαι το γέρο πατέρα σου, έτσι κι εµένα να µε αντιµετωπίσεις». 2 ο Επιχείρηµα (Ω, στ ): είναι σαν να λέει «η απουσία των αγαπηµένων γιων µας, στερεί και από τον Πηλέα και από µένα, τους φυσικούς µας προστάτες την ώρα που κινδυνεύουµε». 2

3 3 ο Επιχείρηµα (Ω, στ ): είναι σαν να λέει «αν ο Αχιλλέας λυπάται µια φορά για την τύχη του πατέρα του, πρέπει πολύ περισσότερο να λυπηθεί τον Πρίαµο. Κι ας δεχτεί το αίτηµά του (να του παραδώσει το σώµα του Έκτορα), για να τον παρηγορήσει». 2. ΕΠΙΚΕΣ ΕΙΡΩΝΕΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΝΟΤΗΤΑ: Είναι αυτοί οι στίχοι που αναφέρονται στην επιστροφή του Αχιλλέα στην πατρίδα του και στη χαρά του πατέρα του. Πολλές φορές όµως έχει γίνει στην «Ιλιάδα» προϊδεασµός για το θάνατο του Αχιλλέα. 4. ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΙΚΟΤΑΤΑ ΤΟΥ ΠΟΛΕΜΟΥ: Για τον Πρίαµο: Ω, στ , , , 542, Για τον Αχιλλέα: Ω, στ , Η ΑΝΘΡΩΠΙΝΗ ΕΥΤΥΧΙΑ ΚΑΙ ΥΣΤΥΧΙΑ ΣΤΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: (πρβλ. «Ιλιάδας» Ω, στ και «Οδύσσειας» α, στ ). ύο διαµετρικά αντίθετες θέσεις πάνω στο θέµα της ανθρώπινης ευτυχίας και δυστυχίας. Στην «Οδύσσεια», την απόλυτη ευθύνη για την ευτυχία και τη δυστυχία έχει ο ίδιος ο άνθρωπος. Οι θεοί ειδοποιούν τους ανθρώπους για το τι πρέπει να κάνουν, για να κατευθύνουν τη ζωή τους προς την ευτυχία, χωρίς να προκαλέσουν τη δυστυχία τους (π.χ. ο Αίγισθος, που οι θεοί προειδοποίησαν να µην παντρευτεί τη σύζυγο του Αγαµέµνονα. Εκείνος όµως αυτοβούλως παράκουσε). Στην «Ιλιάδα» ο ίας παρουσιάζεται ως υπεύθυνος για την ανθρώπινη ευτυχία ή δυστυχία, λειτουργώντας αυθαίρετα. Χαρίζει στους θνητούς την τύχη τους κατά την επιθυµία του. Οι θνητοί δε φέρουν καµία ηθική ευθύνη πάνω στο θέµα αυτό. 6. Ο µύθος του Βαβρίου δικαιολογεί κατά κάποιον τρόπο τον Ιλιαδικό µύθο και γιατί ο ίας κράτησε ο ίδιος τα δύο πιθάρια µε τα καλά και τα κακά και γιατί προτίµησε τη µοιρασιά να την κάνει ο ίδιος. Κατά το Βάβριο, όταν ο ίας άφησε τους ανθρώπους να είναι κύριοι της τύχης τους, οι άνθρωποι αποδείχτηκαν ανάξιοι για τη µεταχείριση αυτή. Άφησαν την ευτυχία να φύγει απ τα χέρια τους και κράτησαν µονάχα την ελπίδα, ότι θα ξαναπάρουν πίσω κάποτε τα αγαθά που έχασαν ο Επιχείρηµα (Ω, στ , ): και ο Πηλέας και ο Πρίαµος υπήρξαν για ένα µεγάλο µέρος της ζωής τους ευτυχισµένοι, πλούσιοι και δυνατοί βασιλιάδες. Έκαναν και οι δύο ευτυχισµένους γάµους (ο Πηλέας παντρεύτηκε µία θεά και ο Πρίαµος απέκτησε σπουδαία παιδιά). 2 ο Επιχείρηµα (Ω, στ , ): και στον Πηλέα και στον Πρίαµο οι θεοί έδωσαν µία µεγάλη συµφορά, που βάζει σε κίνδυνο την ευτυχισµένη βασιλεία τους. Πρίαµος, Αχιλλέας, Πηλέας παραδείγµατα ανθρώπων, όπου ο ίας µοίρασε και καλά και κακά. Στίχοι : (Η συνάντηση Πριάµου Αχιλλέα: συνέχεια και ολοκλήρωση) ΜΟΤΙΒΟ: του γέροντα πατέρα, που συνήθως στερείται το γιο του, διατηρεί την ελπίδα να τον ξαναδεί, αλλά η ελπίδα αυτή τελικά δεν ευοδώνεται (π.χ. Πρίαµος και Πηλέας). Στ. 553 «διόθρεπτε»: αρχοντογεννηµένε. Ο Αχιλλέας ήταν γιος του Πηλέα και εγγονός του Αιακού, ο οποίος µε τη σειρά του ήταν γιος του ία. Στ. 559 «µε άγριο βλέµµα»: η κατάσταση είναι ακόµα επισφαλής, εξαιτίας της συναισθηµατικής φόρτισης του Αχιλλέα, ο οποίος διακατέχεται από αλληλοσυγκρουόµενα αισθήµατα (εκδικητική οργή, αλλά και επιθυµία να σεβαστεί τον ικέτη). Στ «µου εµήνυσε και ο ίας/µε την θεάν µητέρα µου»: ο Πρίαµος, όπως αντιλαµβάνεται και ο ίδιος ο Αχιλλέας, δε θα µπορούσε να φθάσει στη σκηνή του, χωρίς τη συνοδεία κάποιου θεού (Ω, στ ). Συνεπώς, αν ο ήρωας δε σεβαστεί τον Πρίαµο, θα παραβεί την εντολή του ία, ο οποίος προστατεύει τους ικέτες. Στ Καθαρτήριο λουτρό: τυπικό µοτίβο σε σκηνές φιλοξενίας και σε νεκρικές τελετές. Στ : η αποδοχή των λύτρων από µέρους του Αχιλλέα µπορεί να συνδυαστεί µε τη συνήθεια των συγγενών του θύµατος να δέχονται χρηµατική αποζηµίωση από το φονιά κι έτσι αυτός να απαλλάσσεται από την τιµωρία. Με τη διαφορά όµως, ότι ο φονιάς (Έκτορας) 3

4 ήδη πλήρωσε µε τη ζωή του το φόνο του Πατρόκλου. Εποµένως, τα λύτρα του Πριάµου εξαγοράζουν το σώµα του Έκτορα και το γλιτώνουν από τον εξευτελισµό του Αχιλλέα. Μέρος από τα λύτρα υπόσχεται να προσφέρει ο Αχιλλέας στον Πάτροκλο, για να δείξει την αφοσίωσή του κι έτσι να εξευµενίσει το νεκρό. Στ. 601 κ.ε. «να δειπνήσοµεν»: το φαγητό είναι τυπικό στοιχείο οµηρικής φιλοξενίας. Στην προκειµένη περίπτωση δείχνει τους δεσµούς φιλίας και συµπάθειας ανάµεσα στον Αχιλλέα και στον Πρίαµο. Επιπλέον, εδώ το φαγητό δηλώνει, όπως φαίνεται κι από το επόµενο µυθολογικό παράδειγµα της Νιόβης, ότι οι άνθρωποι πρέπει να µάθουν να ζουν υποµένοντας τον πόνο τους. Στ : Μυθολογικό παράδειγµα της Νιόβης (πρβλ. ίδιος µύθος στο έργο του Σοφοκλή «Αντιγόνη», στ σχολικού βιβλίου της Β Ενιαίου Λυκείου). Ο ΜΥΘΟΣ ΤΗΣ ΝΙΟΒΗΣ: Η Νιόβη ήταν γυναίκα του µυθικού βασιλιά της Θήβας Αµφίονα. Απέκτησε µαζί του 12 παιδιά και καυχήθηκε για την πολυτεκνία της στη Λητώ (µητέρα του Απόλλωνα και της Άρτεµης). Οι δύο θεοί εκδικήθηκαν την προσβολή που υπέστη η µητέρα τους, σκοτώνοντας τα 12 παιδιά της Νιόβης (6 αγόρια ο Απόλλωνας και 6 κορίτσια η Άρτεµη). Η Νιόβη πληγωµένη εγκαταλείπει τη Θήβα και µεταβαίνει στην πατρίδα της τη Φρυγία (ή Λυδία υπάρχει διχογνωµία ως προς την περιοχή), στο όρος Σίπυλο. Εκεί παρακάλεσε το ία κι εκείνος τη µεταµόρφωσε σε λίθο, για να γλιτώσει απ τους καηµούς της. Ο Σοφοκλής στο έργο του «Αντιγόνη» µεταχειρίζεται το µύθο, γιατί έχει κάποιες λανθάνουσες οµοιότητες µε την περίπτωση της Αντιγόνης και προσφέρεται για παραµυθία της ηρωίδας του. Στον Όµηρο ο Αχιλλέας χρησιµοποιεί το µύθο µε αφορµή το µοτίβο του φαγητού. Η Νιόβη παρά τη θλίψη της δε λησµόνησε να πάρει τροφή (Ω, στ ). Το ίδιο προτρέπει και ο Αχιλλέας να κάνει ο Πρίαµος, από τη στιγµή µάλιστα που έχει πετύχει το σκοπό της επίσκεψής του. Στ : Η απολίθωση των λαών εξηγεί γιατί τα παιδιά της Νιόβης παρέµειναν άταφα για 9 µέρες (θυµήσου: 9 µέρες θα διαρκέσει ο θρήνος του Έκτορα, 9 µέρες ο Απόλλωνας ταλαιπωρούσε τους Αχαιούς µετά από την παράκληση του Χρύση). Τη 10 η µέρα το έργο της ταφής των παιδιών της Νιόβης ανέλαβαν οι θεοί. Η απολίθωση µπορεί να εξηγηθεί ως προέκταση της τιµωρίας της Νιόβης. Οι λαοί υποφέρουν για τα σφάλµατα των βασιλιάδων τους. Έτσι, και στην αρχή της «Ιλιάδας» οι Αχαιοί τιµωρούνται για την προσβολή του Χρύση από τον Αγαµέµνονα. Ο καηµός της Νιόβης δε γιατρεύτηκε ούτε µε την απολίθωσή της. Η ιστορία της είναι ένας αιτιολογικός µύθος που εξηγεί κάποια γεωγραφική ιδιοµορφία του όρους Σίπυλο. Κάποιος βράχος, δηλαδή, του βουνού µε ανθρωπόµορφο σχήµα είχε ταυτιστεί µε τη θλιµµένη ηρωίδα. Το νερό που κυλούσε από το βράχο έλεγαν ότι ήταν τα δάκρυα της Νιόβης. Όπως τα 12 παιδιά της Νιόβης βρήκαν το θάνατο από τα δύο παιδιά της Λητούς, έτσι και πολλοί γιοι του Πριάµου θανατώθηκαν από το µοναχογιό του Πηλέα (Ω, στ. 520, 539). Στ : ο ύπνος του Αχιλλέα στο πλευρό της Βρισηίδας είναι µία ακόµα ένδειξη ότι η ζωή του ήρωα ξαναβρίσκει τον κανονικό της ρυθµό, ύστερα από µία περίοδο οργής και ανεξέλεγκτης θλίψης. Με τον κοινό ύπνο του Αχιλλέα και του Πριάµου κάτω από την ίδια στέγη, ολοκληρώνονται και οι σκηνές της συµφιλίωσης των δύο ανδρών. Ο θυµός του Αχιλλέα, ο οποίος ξεκίνησε ως οργή εναντίον του Αγαµέµνονα, µετασχηµατίστηκε ύστερα από το θάνατο του Πατρόκλου σε εκδικητικό µένος εναντίον των Τρώων και του Έκτορα. Έτσι, µολονότι έλαβε τέλος η έριδα µε τον Αγαµέµνονα (ραψωδία Τ), ο θυµός του Αχιλλέα περατώνεται οριστικά, όταν συµφιλιώνεται µε τον Πρίαµο και αναγνωρίζει τα δικαιώµατα του νεκρού Έκτορα. Στο τέλος της «Ιλιάδας» όλοι µοιάζουν δικαιωµένοι. Αποµένει η τίσις του Αχιλλέα για τη συµπεριφορά του στο νεκρό Έκτορα. Η πληρωµή αυτή θα παρουσιαστεί όµως σε ένα άλλο έπος από τα «Κύκλια», στην «Αιθιοπίδα». Ερωτήσεις (σελ του σχολικού βιβλίου): 1. Ω, στ , , (Ο Αχιλλέας είναι προνοητικός και προλαµβάνει την οργή του). Ο Αχιλλέας δίνει τέτοιες εντολές, ώστε να αποφευχθεί ο θρήνος για τον Έκτορα, αν ο Πρίαµος έβλεπε το γιο του ασχηµισµένο και να αποφευχθεί επίσης και η δική του προσωπική οργή από τα παράπονα του βασιλιά της Τροίας. Θυµίζουµε, βέβαια, ότι δεν τίθεται θέµα να είναι το σώµα του Έκτορα ασχηµισµένο, αφού οι θεοί προστάτευαν από οίκτο το νεκρό, όσο ο Αχιλλέας εξευτέλιζε µε µανία το πτώµα. Είναι κάτι που βεβαιώνει µε σιγουριά ο Ερµής τον Πρίαµο (πρβλ. Ψ, στ και Ω, στ ). 4

5 2. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥ ΜΥΘΟΛΟΓΙΚΟΥ ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΝΙΟΒΗΣ: (βλ. και προηγούµενες σηµειώσεις) Η Νιόβη και ο Πρίαµος είναι σπουδαία µέλη κάποιας βασιλικής οικογένειας. Κατάγονται και οι δύο από τη Μικρά Ασία. Πολλά παιδιά και των δύο βρήκαν τραγικό θάνατο, ως αποτέλεσµα µιας διαµάχης, για την οποία βέβαια καθόλου δεν έφταιγαν. Τα νεκρά παιδιά έµειναν άταφα για πολλές ηµέρες και τάφηκαν τελικά ύστερα από την παρέµβαση των θεών. 3. ΠΑΡΑΛΛΗΛΟ ΚΕΙΜΕΝΟ (2) σελ. 228 σχολικού βιβλίου: Ο αιτιολογικός µύθος µιας απολιθωµένης γυναίκας, που χωρίς να το θέλει έγινε η αιτία να πνιγεί ο αγαπηµένος της. 4. ΕΙΚΟΝΑ ΑΓΕΡΩΧΟΥ ΠΡΙΑΜΟΥ: ραψωδία Γ, στ ΟΙ ΚΙΝ ΥΝΟΙ ΠΟΥ ΙΑΤΡΕΧΕΙ Ο ΠΡΙΑΜΟΣ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΤΡΑΤΟΠΕ Ο: Ω, στ : αν ο Πρίαµος δεν είχε στο πλευρό του τον Ερµή και τον έπαιρναν είδηση οι άνθρωποι του Αχιλλέα, τα πράγµατα θα ήταν πολύ επικίνδυνα. Ω, στ : ο θαυµασµός του Αχιλλέα για την τόλµη του Πριάµου δείχνει το επικίνδυνο του εγχειρήµατός του. Ω, στ. 560/ : στην οργή του Αχιλλέα φαίνεται καθαρά ο κίνδυνος που διατρέχει ο Πρίαµος. Ω, στ. 571: ο φόβος του Πριάµου υποδηλώνει τον κίνδυνο που αυτός διατρέχει. Ω, στ : ο ίδιος ο Αχιλλέας αναγνωρίζει ότι η παρουσία του Πριάµου, αν γίνει αντιληπτή στους Αχαιούς, µπορεί να αποβεί καθοριστική για την επιστροφή ή µη του νεκρού Έκτορα στην Τροία. 7. ΣΥΜΦΙΛΙΩΤΙΚΕΣ ΚΙΝΗΣΕΙΣ ΑΧΙΛΛΕΑ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟΝ ΠΡΙΑΜΟ: Ω, στ : συγκίνηση Αχιλλέα στα λόγια του Πριάµου συµφιλιωτική εκδήλωση. Ω, στ : ο Αχιλλέας παρηγορεί τον Πρίαµο. Ω, στ : ο Αχιλλέας εκφράζει την επιθυµία για έµπρακτη συµφιλίωση. Ω, στ. 572: φιλοξενία Αχιλλέα προς τον Πρίαµο. Ω, στ : αποδοχή δώρων από τον ικέτη Πρίαµο. Ω, στ : συµφωνία για ανακωχή, ώστε να ταφεί ο νεκρός Έκτορας. 8. ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑΣ ΑΧΙΛΛΕΑ ΠΡΟΣ ΠΡΙΑΜΟ (ΡΑΨ. Ω) ΜΕ ΤΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΗΡΩΑ ΣΤΗ ΡΑΨΩ ΙΑ Ι (Σκηνή της Πρεσβείας: Ι, στ ): Ο Αχιλλέας παρουσιάζει αντίθετη συµπεριφορά. Η αντίθεση είναι δικαιολογηµένη και εξυπηρετεί και την εξέλιξη των γεγονότων. Στη ραψωδία Ι ο Αχιλλέας είναι θυµωµένος. Η τιµή του δεν έχει ακόµη αποκατασταθεί. Οι Αχαιοί δεν έχουν βρεθεί ακόµα σε απόγνωση, ώστε να τον αναζητούν στη µάχη. Με το θάνατο του Πατρόκλου τα πράγµατα παίρνουν άλλη τροπή. Ο θυµός στρέφεται προς τον Έκτορα, τον οποίο όταν σκοτώνει, αποκαθιστά και την τιµή του φίλου του. Ο θυµός του από κει και πέρα δεν έχει πια θέση. Στη ραψωδία Ω ο Αχιλλέας λυτρωµένος από τη µάνητά του για τον Αγαµέµνονα, παλεύει και κερδίζει τον οξύθυµο εαυτό του απέναντι στον ικέτη Πρίαµο. 10. α) Ο Αχιλλέας δε θα έπαιρνε τα δώρα του Πριάµου. Θα έχανε δηλαδή τη δόξα που συνοδεύει τον ήρωα, ο οποίος ανταµείβεται µε δώρα σε αντάλλαγµα για την απώλεια του αγαπηµένου του προσώπου, όπως ορίζει το έθιµο. β) Ο Αχιλλέας θα έχανε την ευκαιρία να κερδίσει δόξα µπροστά στα µάτια των συγχρόνων του, αφού παύει να εµφανίζεται ως ήρωας σκληρός και εκδικητικός. ε θα εµφανιζόταν ως µία τέλεια ηθική προσωπικότητα (σκηνή µε Πρίαµο), ο οποίος αναγνωρίζει τα σφάλµατά του (δηλ. ο Αχιλλέας), ότι έχει οξύθυµο χαρακτήρα και προσπαθεί να τα ξεπεράσει, να γίνει καλύτερος. Στίχοι : (Ο θρήνος για τον Έκτορα) Στ. 693 «διογέννητο ποτάµι»: πατέρας του Ξάνθου ή Σκάµανδρου ήταν ο ίας. Ο Ξάνθος φαίνεται ότι αποτελούσε το όριο της περιοχής που εξουσίαζαν οι Τρώες. Στ. 700 «στην Πέργαµον»: στην Ακρόπολη της Τροίας. ΤΕΛΕΥΤΑΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ: 1. Λύτρωση του νεκρού Έκτορα και σωµατική (το σώµα του παραδίδεται στους δικούς του) και ηθική (ανταµείβεται µε την ταφή του ως ήρωας). 5

6 2. Λύτρωση Αχιλλέα από το θυµό του. 3. Λύτρωση του αναγνώστη από την υποχώρηση των εχθρικών συναισθηµάτων των ηρώων (βλ. τελευταίος στίχος γαλήνη και ηρεµία στην ψυχή, παρόλο που ο πόλεµος «αύριο» θα συνεχιστεί) 53 η µέρα, αν το έπος συνεχιζόταν. ΜΟΤΙΒΑ ΕΝΟΤΗΤΑΣ: 1. Τριπλού θρήνου (Ω, στ. 724). 2. Ανταπόδοσης (Ω, στ ): άσχηµες µέρες περιµένουν τον Αστυάνακτα (γιο του Έκτορα), ως ανταπόδοση των φόνων που προκάλεσε ο πατέρας του. 3. Της µητέρας και του γιου: υπερηφάνεια Εκάβης για Έκτορα. 4. Της τιµής που προσφέρεται στον ήρωα µέσω της ταφικής διαδικασίας έµπρακτη αναγνώριση της αξίας του. 5. Το µοτίβο του αριθµού 3 και των πολλαπλάσιών του. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΤΕΧΝΙΚΗΣ: 1. ιαλεκτική µορφή λόγου: στους θρήνους (Ω, στ , , ) και λόγος που εκφωνεί ο Πρίαµος (Ω, στ ). 2. Προϊδεασµός: για την τύχη του Αστυάνακτα και για το τέλος της Τροίας (Ω, στ ) και για συνέχιση του πολέµου (Ω, στ ). 3. Επική ειρωνεία: (Ω, στ ) η Ελένη αγνοεί ότι θα την προστατέψει ένας νέος σύζυγος, ο Τρώας ηίφοβος, µέχρι την πτώση της Τροίας. ΗΘΟΓΡΑΦΗΣΗ ΗΡΩΩΝ: ΑΝ ΡΟΜΑΧΗ: θρηνεί χωρίς ακραίες εκδηλώσεις, ίσως γιατί ήταν προετοιµασµένη, αφού γνώριζε κιόλας από µέρες το θάνατο του Έκτορα. Είναι µία τυπική γυναίκα του καιρού της. Η σύζυγος πρέπει να στηρίζεται στο σύζυγο, για να µπορεί να επιβιώσει µέσα στην κοινωνία. Γι αυτό δεν έχει ένα λόγο να πει για την ανδρεία ή τις άλλες ικανότητες του άνδρα της. Αδιαφορεί για το δηµόσιο πρόσωπό του. ΕΚΑΒΗ: θρηνεί κι αυτή µε ήπιο τρόπο. Προβάλλει θέσεις, όπως η Ανδροµάχη, µιας γυναίκας που ζει στα όρια της οικογένειας. Θα ήταν ικανοποιηµένη, αν ο Έκτορας ήταν όµηρος στα χέρια Ελλήνων και απελευθερωνόταν µε λύτρα. εν καταλαβαίνει ότι κάτι τέτοιο θα ήταν ντροπή για τον ήρωα. Αντίθετα µε τον Πρίαµο, που συγχώρησε τον Αχιλλέα κι έδειξε γι αυτόν συµπάθεια και θαυµασµό, η Εκάβη εκδηλώνει χαιρεκακία. ΕΛΕΝΗ: νιώθει εκτίµηση και αγάπη για τον Έκτορα. Η Ελένη είναι κι αυτή ένα πρόσωπο, όπως και η Ανδροµάχη, που αναζητά έναν προστάτη. Αδύναµη κοινωνικά και στιγµατισµένη, δεν αντέχει την κοινωνική κατακραυγή. Η Ελένη θρηνεί για τα ηθικά κατορθώµατα και προτερήµατα του νεκρού (καλοσύνη, ευγένεια), γεγονός που υποδηλώνει ότι και η ίδια που αναγνωρίζει την αξία των αρετών αυτών, είναι ένα πρόσωπο µε ηθική συγκρότηση (προσπάθεια Οµήρου να την αποκαταστήσει) (πρβλ. Ευριπίδη, «Ελένη» και η Ελένη στους λυρικούς ποιητές και γενικότερα στη µυθολογική παράδοση). ΠΡΙΑΜΟΣ: συγκρατεί µε αξιοπρέπεια τον πόνο του. Απασχοληµένος µε τις τυπικές λεπτοµέρειες της ταφής. Κρύβει πίσω από την τυπική συµπεριφορά του τον πόνο. Βασιλιάς - πατέρας για το λαό του, έχει φροντίσει να προχωρήσει σε ειδική συµφωνία µε τον Αχιλλέα, για την οποία ενηµερώνει τους Τρώες. Θα λέγαµε µ ένα σύγχρονο όρο, δεν ασκεί µυστική διπλωµατία. Σέβεται τις παραδόσεις: παραδοσιακή ταφή Έκτορα. ΣΧΟΛΙΑ: Στ. 712 «εµαδιόνταν»: η Ανδροµάχη και η Εκάβη τραβούσαν και ξερίζωναν τα µαλλιά τους σε ένδειξη πένθους για τον Έκτορα. Στ : η σκηνή όπου ο νεκρός βρίσκεται ξαπλωµένος στη νεκρική κλίνη µέσα στο σπίτι καλείται πρόθεσις, ενώ η µεταφορά του σώµατος στον τάφο (Ω, στ. 787) καλείται εκφορά (πρβλ. Θουκυδίδη, «Περικλέους Επιτάφιος» 34 στάδια ενταφιασµού των νεκρών των πολέµων: πρόθεση προσφορά εκφορά απόθεση ενταφιασµός εκφώνηση επιταφίου λόγου). Στ. 722 «τους θρηνωδούς»: ήταν επαγγελµατίες που µοιρολογούσαν το νεκρό (αοιδοί θρήνων). Συνόδευαν στα µοιρολόγια τους µουσικούς. 6

7 ΠΡΟΣΟΧΗ: Από την 6 η κιόλας ραψωδία (Ζ) είχε διαφανεί ότι ο Έκτορας ήταν καταδικασµένος να πεθάνει, καθώς οι σκλάβες τον είχαν θρηνήσει ζωντανό µέσα στο ίδιο του το σπίτι (Ζ, στ ). Οι θρήνοι των τριών γυναικών (Ανδροµάχης, Εκάβης και Ελένης) στη ραψωδία Ω, αποτελούν εγκώµια για την πολεµική ανδρεία (Ω, στ , , πρβλ Πριάµου), την ευγένεια (Ω, στ ) και την ευσέβεια του νεκρού Έκτορα, χάρη στην οποία κέρδισε την εύνοια των θεών. Τα µοιρολόγια, στα οποία ο Έκτορας εγκωµιάζεται ως ήρωας κι ως άνθρωπος, αποκαθιστούν την τιµή του ατιµασµένου νεκρού. Το ρήµα ἔχω συνδέεται ετυµολογικά µε το όνοµα του Έκτορος. Ἕκτωρ (<ἔχω) αυτός που κρατάει κάτι µε δύναµη, αυτός δηλαδή που είναι το έρεισµα, το στήριγµα, της Τροίας. Στ. 736 «να κακοθανατίσεις»: όπως γνωρίζουµε από µεταγενέστερες πηγές, οι Αχαιοί, µετά την άλωση της Τροίας, σκότωσαν τον Αστυάνακτα, ρίχνοντάς τον από το τείχος της πόλης. Η Ανδροµάχη έγινε σκλάβα του Νεοπτόλεµου, του γιου του Αχιλλέα. Στ : ο Αχιλλέας, όπως και άλλοι Αχαιοί, είχε ελευθερώσει µε λύτρα τον Ίσιο και τον Άντιφο και είχε πουλήσει τον Λυκάονα στη Λήµνο (όλοι παιδιά της Εκάβης και του Πριάµου). Στ. 754 «Σάµον»: εννοεί τη Σαµοθράκη. Στ : οι αρχαίοι απέδιδαν τον αιφνίδιο και ανώδυνο θάνατο στον Απόλλωνα και στην Άρτεµη. Ο Απόλλωνας στην αρχή του έπους εξολοθρεύει τους Αχαιούς µε τα βέλη του (ραψωδία Α), στη συνέχεια φροντίζει το σώµα του νεκρού Σαρπηδόνα (ραψωδία Π), καθώς και το σώµα του νεκρού Έκτορα από την εκδικητική µανία του Αχιλλέα. Στ. 766 «χρόνοι περάσαν είκοσιν»: τα γεγονότα της «Ιλιάδας» ανήκουν στο 10 ο χρόνο του Τρωικού πολέµου. Όµως η Ελένη κάνει λόγο για εικοσάχρονη απουσία από την πατρίδα της (20 χρόνια), επειδή προηγήθηκε µία µακρά περίοδος προετοιµασίας των Αχαιών για την εκστρατεία. Στ : το έπος αρχίζει µε τις πυρές που ανάβουν για τους νεκρούς από το λοιµό Αχαιούς (Α, στ. 52) και τελειώνει µε τη νεκρική πυρά του Έκτορα (Ω, στ. 666) (σχήµα κύκλου). Στ. 801 «φύλακες»: η µνεία των φρουρών και της ενδεχόµενης επίθεσης των Αχαιών (Ω, στ ), θυµίζει ότι ο πόλεµος δεν τελείωσε (πρβλ. Ω, στ. 668). Το έπος τελειώνει µε µία εύθραυστη ανακωχή των εµπολέµων. Στ : στους στίχους Ω, ο Πρίαµος είχε πει ότι το νεκρικό τραπέζι θα γινόταν µετά την ταφή και πριν την ανέγερση του τύµβου. Τελικά όµως η σειρά αλλάζει και το νεκρικό τραπέζι γίνεται µετά την ανέγερση τύµβου. Έτσι το έπος περατώνεται, εστιάζοντας την προσοχή µας όχι µόνο στο νεκρό Έκτορα, αλλά και στους Τρώες που είναι καταδικασµένοι, ύστερα από το θάνατό του, να αφανιστούν µαζί µε την πόλη τους (πρβλ. Ω, στ. 729 κ.ε.). Ο ποιητής εξάλλου έχει επανειληµµένως προαναγγείλει εκτός από την πτώση της Τροίας και το θάνατο του Αχιλλέα. ΠΡΟΣΟΧΗ: Οι τιµές ταφής για τον Έκτορα είναι στοιχείο αναχρονισµού. Ο Όµηρος περιγράφει µία κηδεία, όπως γινόταν στην εποχή του (Αρχαϊκά χρόνια). Η ενδεκαήµερη (11) ανακωχή συµφωνείται ανάµεσα σε Πρίαµο και Αχιλλέα, χωρίς να ερωτηθεί ο Αγαµέµνων. Συµπέρασµα: ίσως κατά την υστεροµυκηναϊκή εποχή κάποια πρόσωπα διατηρούσαν κάποια ανεξαρτησία να συνάπτουν συµφωνίες. Ερωτήσεις (σελ του σχολικού βιβλίου): 2. Τότε ο Έκτορας γύριζε ζωντανός, αναπτέρωνε την ελπίδα κι αισιοδοξία του λαού του και τους έδινε χαρά. Τώρα νεκρός πια, παύει να είναι στήριγµα για την Τροία. Απελπισία κι αβάσταχτος πόνος κυριαρχεί στην ψυχή τους. 3. Η Κασσάνδρα πέθανε µαζί µε τον Αγαµέµνονα από το χέρι της Κλυταιµνήστρας. 4. Θρήνος της Ανδροµάχης: ο Έκτορας είναι αντιπροσωπευτικός τύπος ήρωα. Πάνω από την τύχη των αγαπηµένων του τοποθετούσε το συµφέρον του λαού του. Γενναίος υπερασπιστής της πόλης, άνθρωπος µε ανώτερα ιδανικά (Ω, στ ), σκληρός πολεµιστής, χωρίς έλεος για τους εχθρούς του τόπου του (Ω, στ ) και γι αυτό κερδίζει την εκτίµηση των συµπατριωτών του (Ω, στ. 741). 7

8 Θρήνος Εκάβης: ξεχωριστό ήθος και γι αυτό οι θεοί του είχαν ιδιαίτερη προτίµηση (Ω, στ ), γενναίος πολεµιστής και ήρωας (βλ. και σχόλιο στη ραψωδία Ω, στ , σελ. 234 σχολικού βιβλίου). Θρήνος Ελένης: στην ιδιωτική του ζωή, στις σχέσεις του µε τους δικούς του ανθρώπους, ήταν διακριτικός και µετριοπαθής (Ω, στ ), αγαθός στην ψυχή, αληθινός φίλος (Ω, στ ). 5. Θρήνος Ανδροµάχης: (επίσης µορφή ΑΒΑ), Ω, στ απευθύνεται στον Έκτορα, Ω, στ στο γιο της Αστυάνακτα και Ω, στ ξανά στον Έκτορα. Θρήνος Ελένης: (µορφή Α), απευθύνεται µόνο στον Έκτορα. 6. Στο θρήνο της Ανδροµάχης συνδέεται ο θάνατος του Έκτορα µε την πτώση της Τροίας (το ίδιο γίνεται και στη ραψωδία Χ, στ ). 7. ΣΥΓΚΡΙΣΗ ΕΚΤΟΡΟΣ ΑΝ ΡΟΜΑΧΗΣ ΟΜΙΛΙΑ (Ζ) ΜΕ ΘΡΗΝΟ ΑΝ ΡΟΜΑΧΗΣ (Ω) (Ζ, στ , και Ω, στ ): Και τα δύο αποσπάσµατα δείχνουν µία τυπική γυναίκα του καιρού της, η οποία υπολογίζει το προσωπικό της δράµα. Γι αυτή δε µετράει η πολεµική αξία του συζύγου της ούτε ο ηρωισµός του. Και στους δύο θρήνους (Ζ και Ω) η Ανδροµάχη νοιάζεται για τον Έκτορα ως ιδιώτη. Όπως για κάθε γυναίκα της εποχής της, ο σύζυγός της είναι η µόνη ελπίδα και δύναµη. 8. Αστυάναξ< άναξ του άστεως ο βασιλιάς προστάτης της πόλης. Το όνοµα είχε δοθεί στο νεαρό γιο του Έκτορα από το λαό, για να τιµηθεί έµµεσα ο ίδιος ο ήρωας, επειδή ήταν ο πιο γενναίος υπερασπιστής της Τροίας. Ο Έκτορας όµως και η Ανδροµάχη είχαν δώσει στο γιο τους και το όνοµα Σκαµάνδριος (βλ. σελ. 103 στο σχολικό βιβλίο στο σχόλιο των στίχων Ζ, ). 9. Η συµπεριφορά του Αχιλλέα προς τον Ηετίωνα (πατέρα της Ανδροµάχης) φανερώνει ότι ο ήρωας σέβεται τους άγραφους ηθικούς κανόνες για το σεβασµό προς τους νεκρούς (πρβλ. Ζ, στ ). Και µάλιστα, όταν οι νεκροί αυτοί είναι εχθροί. Προϊδεασµός ότι τελικά ο ήρωας θα σεβαστεί και το νεκρό του αντίπαλο (δηλαδή τον Έκτορα πράγµα που έγινε τελικά). 11. Αιφνίδιοι θάνατοι που προκάλεσαν ο Απόλλωνας και η Άρτεµη: α) Η µητέρα της Ανδροµάχης ξαναβρήκε την ελευθερία της και πέθανε από φυσικό αιφνίδιο θάνατο (Ζ, στ. 428). β) Έξι (6) αγόρια και έξι (6) κορίτσια της Νιόβης, τα τόξευσαν ο Απόλλωνας και η Άρτεµη αντίστοιχα (Ω, στ ). 12. ΕΥΝΟΙΑ ΤΩΝ ΘΕΩΝ ΑΠΕΝΑΝΤΙ ΣΤΟ ΝΕΚΡΟ ΕΚΤΟΡΑ: Ραψωδία Ψ, στ : η Άρτεµη διώχνει τα σκυλιά και ραντίζει το λείψανο µε τριανταφυλλένιο λάδι (θεϊκό λάδι), το οποίο θεράπευε γδαρσίµατα. Ο Απόλλων µε ένα µαύρο σύννεφο εµποδίζει τον ήλιο να προκαλέσει σήψη. Ραψωδία Ω: ο Απόλλων σκεπάζει το σώµα του Έκτορα µε τη χρυσή αιγίδα, για να µην ταλαιπωρείται από τα γδαρσίµατα (ραψωδία Ω, στ. 66 κ.ε.). Οι θεοί αποφασίζουν να στείλουν τον Ερµή στη γη, ώστε να λυτρωθεί ο Έκτωρ (βλ. σχόλιο στη σελ. 209 του σχολικού βιβλίου). 13. Μεταµέλεια Ελένης: Ω, στ. 765 και Γ, στ Σεβασµός Ελένης προς τον Πρίαµο: Γ, στ ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΥΜΒΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΣΤΕΡΟΦΗΜΙΑ ΕΝΟΣ ΝΕΚΡΟΥ: Ραψωδία α («Οδύσσειας»), στ : ο Τηλέµαχος θίγει στην Αθηνά (Μέντη) το θέµα του τύµβου, για την υστεροφηµία του νεκρού. Ο τύµβος αποτελούσε αναγνώριση της αξίας του νεκρού, ένα είδος τιµής. Η δόξα που θα αποκτούσε ο νεκρός θα συνόδευε και τους αρσενικούς απογόνους του (πρβλ. α, στ. 266). Ήταν δηλαδή µία οικογενειακή δόξα. 17. ΤΑΦΙΚΑ ΕΘΙΜΑ (Ω, στ ): Ω, στ «λαϊκό προσκύνηµα»: για νεκρό στο σπίτι του και θρήνος γυναικών. Μαζί θρηνούν και οι λαϊκοί τραγουδιστές (Ω, στ ). Ω, στ. 783 κ.ε.: συγκέντρωση ξύλων φωτιά τοποθέτηση πάνω σ αυτή νεκροκρέβατο µαζί µε το νεκρό σβήσιµο της φωτιάς µε κόκκινο κρασί 8

9 ενταφιασµός νεκρού σε ειδική θήκη ανύψωση τύµβου γεύµα µε τη συµµετοχή συγγενών και φίλων του νεκρού. 18. Για να αποκαταστήσει τον ήρωα, ο οποίος ατιµάστηκε ως νεκρός από τον Αχιλλέα. Έτσι, προβάλλεται ο Έκτορας ως ήρωας, ως ξεχωριστό µέλος της κοινωνίας που υπερασπίστηκε γενναία την πόλη του. Προβάλλεται όµως κι ως άτοµο άνθρωπος µε ανώτερες αρχές, τρυφερός κι ευαίσθητος. 19. Στους στίχους της ραψωδίας Ω γνωρίζουµε έναν Αχιλλέα διαφορετικό από το σκληρό εκδικητή, ο οποίος για πολλές µέρες ταλαιπωρούσε το σώµα του νεκρού Έκτορα. Με τα λόγια του στον Πρίαµο, ο Αχιλλέας λυτρώνεται στα µάτια µας. Παραδίνεται στη µνήµη µας ως ένας µελαγχολικός νέος άνδρας, ανθρωπιστής και ιπποτικός προς τον πονεµένο πατέρα του νεκρού Έκτορα. 20. Η ΚΗ ΕΙΑ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ (ραψωδία ω «Οδύσσεια»): α) Ο νεκρός τοποθετείται πάνω σε στρώµα (αφού πρώτα τον έχουν καθαρίσει και περιποιηθεί) και µπροστά του οι συµπατριώτες του θρηνούν µε συγκινητικό τρόπο. β) Ακολουθεί συγκλονιστικός θρήνος από συγγενικά πρόσωπα του νεκρού. γ) Και οι δύο νεκροί καίγονται πάνω σε µεγαλοπρεπή φωτιά. Τα οστά τοποθετούνται σε χρυσό σταµνί, το οποίο θάβουν. Και γύρω από τον τόπο ταφής υψώνουν σπουδαίο τύµβο, ως µνηµείο του νεκρού. 21. Η σκηνή των στίχων της ραψωδίας Ω αποτέλεσε πηγή έµπνευσης για το ιονύσιο Σολωµό στο ποίηµά του «Εις Μάρκο Μπότσαρη». Η αδερφή του Μάρκου Μπότσαρη υποδέχεται, όπως η Κασσάνδρα, το νεκρό αδερφό της. Όπως οι Τρωαδίτισσες θρηνούν κατά την υποδοχή του νεκρού Έκτορα, το ίδιο συµβαίνει και µε τους Μεσολογγίτες. _ (ΤΕΛΟΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΡΑΨΩ ΙΑ Ω ΤΗΣ «ΙΛΙΑ ΑΣ») _ ΒΑΣΙΚΕΣ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ «ΙΛΙΑ Α»: Ο Όµηρος πλάθει ένα έπος µε δύο (2) διαφορετικές γραµµές εξέλιξης. Η πρώτη διαµορφώνεται στη ραψωδία Α και αφορά τη µάνητα του Αχιλλέα απέναντι στον Αγαµέµνονα και έχει αιτία ένα γέρας πολέµου (Βρισηίδα). Το θέµα αυτό διευθετείται οριστικά στη ραψωδία Τ, στην οποία ο ήρωας επιστρέφει στη µάχη και λύεται η οργή του. Ήδη όµως ο ποιητής έχει µπολιάσει το έργο του µε τη δεύτερη γραµµή εξέλιξής του (ραψωδία Ι Πρεσβεία στον Αχιλλέα). Εκεί ο ήρωας διαπράττει ύβρη. Αρνείται την αποκατάσταση των πραγµάτων σχετικά µε το θέµα της βρισηίδας, την οποία είναι έτοιµος να επιστρέψει ο Αγαµέµνονας (όπως δηλώνουν οι απεσταλµένοι του) και εµµένει στον πεισµατικό του θυµό. Ουσιαστικά, ο ίδιος οδηγεί το φίλο του Πάτροκλο στο θάνατο (ραψωδία Π), αφού αρνείται πιο πριν να µπει στη µάχη. Στη ραψωδία Σ η οργή του Αχιλλέα µετασχηµατίζεται και πέφτει απάνω στους Τρώες και τον πολέµαρχό τους Έκτορα. Η δεύτερη αυτή µάνητα, που γεννήθηκε µε λανθάνοντα τρόπο στη ραψωδία Ι, λύεται φαινοµενικά στη ραψωδία Χ (δολοφονία Έκτορα από Αχιλλέα) κι οριστικά στη ραψωδία Ω (αποδοχή από Αχιλλέα των λύτρων του Πριάµου). Ένα όµως θέµα µένει ανοιχτό, σύµφωνα µε την τριάδα ύβρις νέµεσις τίσις. Και αυτό είναι η τίσις του Αχιλλέα, για την ύβρη που διέπραξε στο πτώµα του Έκτορα. Τιµωρία του θα είναι ο θάνατος στο επόµενο Κύκλιο έπος, την «Αιθιοπίδα». Η «Ιλιάδα» έχει ευθύγραµµη διήγηση 52 ηµερών, ανεξάρτητα αν ο Όµηρος παρεµβάλλει σ αυτήν αναδροµές, προλήψεις και εγκιβωτισµένες διηγήσεις. Επιµέλεια: Αλέξανδρος Γ. Αλεξανδρίδης Φιλόλογος sapiens@otenet.gr 9

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου

Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Χαρακτηριστικές εικόνες από την Ιλιάδα του Ομήρου Η γυναίκα ως σύζυγος και μητέρα Η γυναίκα ως πολεμικό λάφυρο Γυναίκα και επιτάφιες τιμές ηρώων Η τύχη του γυναικείου πληθυσμού μετά την άλωση μιας πόλης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ

ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ ΠΕΤΡΑΚΗ ΒΙΚΥ Β 2 ΣΧ. ΕΤΟΣ 2011-12 Η Ανδρομάχη στη Ραψωδία Ζ παρουσιάζεται στις Σκαιές Πύλες με το γιο της να ψάχνουν για τον Έκτορα. Η Ανδρομάχη θα μπορούσε να χαρακτηριστεί καλή μητέρα μιας και αγωνιά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ

ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΤΡΩΑΔΙΤΙΣΣΕΣ ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΚΑΝ ΕΙΝΑΙ ΟΙ ΕΞΗΣ: ΜΑΝΤΥ ΑΝΑΣΤΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΧΡΗΣΤΟΣ ΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΣ ΕΥΗ ΘΟΔΩΡΗ ΚΩΝ/ΝΟΣ ΚΕΛΛΑΡΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Το έργο ξεκινά με το διάλογο Αθηνάς και Ποσειδώνα όπου

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα

Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα. Η γυναίκα στην Ιλιάδα ως μητέρα Διαθεματική Εργασία στην Ιλιάδα Θέμα : Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα (με βάση τις ραψωδίες που διδαχτήκαμε). Η γυναίκα μέσα στην Ιλιάδα εμφανίζεται ως μητέρα, σύντροφος, σύζυγος, ως πρότυπο

Διαβάστε περισσότερα

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος

Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Κεφ. 44 (από μετάφραση) Θουκυδίδου Περικλέους Ἐπιτάφιος Θέμα: Παραμυθία προς τους γονείς των νεκρών Τα επιχειρήματα με τα οποία ο Περικλής προσπαθεί να μετριάσει τον πόνο των γονιών Τα επιχειρήματα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ

Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ 1ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΛΑΤΥΚΑΜΠΟΥ ΛΑΡΙΣΑΣ Ο ΘΡΥΛΟΣ ΤΟΥ ΑΧΙΛΛΕΑ, ΒΑΣΙΛΙΑ ΤΩΝ ΜΥΡΜΙΔΟΝΩΝ σε βιβλίο με εικόνες. LET S SHARE OUR CULTURE (ΑΣ ΜΟΙΡΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΜΑΣ) Αυτό το πρόγραμμα πραγματοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα.

ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. EΡΓΑΣIΑ ΙΛΙAΔΑΣ ΘEΜΑ: Μονογραφία μίας αντρικής και μίας γυναικείας προσωπικότητας που ξεχωρίσατε στην Ιλιάδα. ΑΝΔΡΟΜAΧΗ Η Ανδρομάχη ήταν κόρη του Ηετίωνα, βασιλιά της «Υποπλακίης Θήβης», όπως την ονομάζει

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Εργασία Οδύσσειας: θέμα 2 ο «Γράφω το ημερολόγιο του κεντρικού ήρωα ή κάποιου άλλου προσώπου» Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο: «ημέρα της αποχώρησης Αγαπημένο μου

Διαβάστε περισσότερα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα

Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Η Ιφιγένεια στην Αυλίδα Περιεχόμενο τραγωδίας Η τραγωδία διαδραματίζεται στην Αυλίδα, τόπος διαμονής των Ελλήνων μέχρι να βρουν τρόπο για να πάνε στην Τροία. Τη λύση την δίνει ο μάντης Κάλχας στον Βασιλιά

Διαβάστε περισσότερα

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό.

Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό, ηρωικό. ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ - ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΤΗΣ Κας ΦΑΝΟΥΡΑΚΗ ΕΥΑΝΘΙΑΣ 1 Τι ονομάζουμε έπος και ποιο είναι το περιεχόμενο του; Έπος σημαίνει: λόγος, διήγηση και ειδικότερα αφηγηματικό ποίημα με περιεχόμενο μυθολογικό, διδακτικό,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια, η πανέμορφη θαλασσονεράιδα Θέτιδα αγάπησε το βασιλιά της Φθίας Πηλέα. Ο λαμπρός γάμος τους έγινε στο

Διαβάστε περισσότερα

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου.

The best of A2 A3 A4. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη. ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου. ΟΜΗΡΟΥ ΟΔΥΣΣΕΙΑ, α 26-497 Από το Α συμβούλιο των θεών με την Αθηνά στην Ιθάκη ως τη μεταστροφή του Τηλέμαχου The best of A2 A3 A4 2015-2016 Σοφία Χαντζή Τι εγωιστές που είναι αυτοί οι άνθρωποι! Φορτώνουν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: ΕΛΕΝΗ ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: "ΕΛΕΝΗ" ΤΟΥ ΕΥΡΙΠΙΔΗ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α. ΚΕΙΜΕΝΟ: Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ στίχοι: 987-1098 ΕΛΕΝΗ: Ικέτισσα, ω! παρθένα, σου προσπέφτω και σε παρακαλώ απ της δυστυχίας

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη

Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Το ημερολόγιό μου Πηνελόπη Οι πρώτες μου σκέψεις Ο Οδυσσέας έφυγε και τώρα είμαι μόνη μου. Πρέπει να τα έχω όλα υπό έλεγχο Όμως, με τους μνηστήρες στα πόδια μου δε μπορώ άλλο!!! Πρέπει κάτι να κάνω γιατί

Διαβάστε περισσότερα

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης

Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Το ημερολόγιο της Πηνελόπης Κωνσταντίνα Τσαφαρά Αγαπημένο μου ημερολόγιο, Πάνε δέκα χρόνια που λείπει ο σύζυγός μου, ο Οδυσσέας. Τον γιο του τον άφησε μωρό και τώρα έχει γίνει πια ολόκληρος άντρας και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ

ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ :ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΧΡΟΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΟΜΗΡΙΚΩΝ ΕΠΩΝ Η Ιλιάδα μαζί με την Οδύσσεια αποτελούν τα αρχαιότερα έπη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας, που μας

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος.

Διδακτικοί Στόχοι. Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Eυριπίδη «Ελένη» Α επεισόδιο Α σκηνή στιχ.437-494494 καθηγήτρια:τσούτσα Σταυρούλα Διδακτικοί Στόχοι Να διαµορφώσουµε µια πρώτη εικόνα για τον Μενέλαο, τον άλλο βασικό ήρωα του δράµατος. Να εµβαθύνουµε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας

Ερωτήσεις ( ΣΤΙΧΟΙ 1-13) 1.Να χαρακτηρίσετε τον Οδυσσέα με βάση τους στίχους 1-13, αιτιολογώντας σύντομα κάθε χαρακτηρισμό σας ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ ΤΗΛΕΜΑΧΕΙΑ Ραψωδία α Προοίμιο(στίχοι 1-25) ΔΟΜΗ Στην Οδύσσεια διακρίνουμε δύο προοίμια: α προοίμιο ( κυρίως προοίμιο ή προοίμιο του ποιητή) στίχοι 1-13 β προοίμιο( το προοίμιο της Μούσας )

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης:

ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης: 1 ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΣΤΟΝ ΟΜΗΡΟ Ο χρόνος σε μια λογοτεχνική αφήγηση μπορεί να διακριθεί στο χρόνο της ιστορίας και στο χρόνο της αφήγησης: ο χρόνος της ιστορίας ο χρόνος της αφήγησης είναι ο φυσικός

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ. 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα.

ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ. 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα. ΤΡΩΑΔΕΣ ΕΚΑΒΗ-ΚΑΣΣΑΝΔΡΑ 306 κεξ. Εκ. Όχι. Δεν είναι πυρκαγιά. Είναι η κόρη μου η Κασσάνδρα. Δως μου, παιδί μου, το φως, παιδί μου. Δεν λαμπαδηφορείς σωστά. Μαίνεσαι και παραδέρνεις. Ούτε οι συμφορές σου

Διαβάστε περισσότερα

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας

Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Άντον Τσέχωφ, Ο Βάνκας Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 194) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό έτος μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α)

Γ) Ο Πλάτωνας 7) Ο Όµηρος ίσως έγραψε τα έπη ή ίσως τα συνέθεσε προφορικά; Α) ίσως τα έγραψε Β) ίσως τα συνέθεσε προφορικά 8) Τι κάνουν οι ραψωδοί; Α) Οι παρακάτω ερωτήσεις-δραστηριότητες είναι ένας ευχάριστος και διαφορετικός τρόπος επανάληψης της Οδύσσειας του Οµήρου! Ευχαριστώ πολύ τους µαθητές του Α4 του Γυµνασίου µας, Σιµακάι Χριστιάνα και Σκούρτη

Διαβάστε περισσότερα

ρίτη ηλικία και ο θάνατος στην αρχαία Ελλάδα

ρίτη ηλικία και ο θάνατος στην αρχαία Ελλάδα 6ο Γυµνάσιο Ν. Ιωνίας Τάξη: Α Τµήµα:2 Μάθηµα:Αρχαία Ιστορία ιδάσκουσα:ελισσάβετσάρδη άβετσάρδη Η τρίτη ρίτη ηλικία και ο θάνατος στην αρχαία Ελλάδα Εργασία των µαθητριών: Μάρθας Κωνσταντινίδου ΜαριαλέναςΜποβολέτη

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ;

Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ. ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ; «ΑΝΤΙΓΟΝΗ» ΤΟΥ ΣΟΦΟΚΛΗ Β ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ (στ. 441-581) ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ ΚΡΕΩΝ: Σε σένα, σε σένα μιλώ, που σκύβεις το κεφάλι στο έδαφος,ομολογείς ή αρνείσαι ότι τα έκανες αυτά εδώ; ΑΝΤΙΓΟΝΗ: Και ομολογώ ότι τα έκανα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού.

ΣΚΗΝΙΚΑ. Η ιστορία διαδραματίζεται έξω από το σπίτι της Μήδειας στην Κόρινθο. Άρα σκηνικό θα είναι η πρόσοψη του σπιτιού. ΜΗΔΕΙΑ -ΕΥΡΙΠΙΔΗΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ Η τραγωδία ξεκινάει με την παραμάνα να εξιστορεί τα βάσανα της Μήδειας το πως απαρνήθηκε σπίτι και οικογένεια για να ακολουθήσει τον Ιάσονα που τώρα τους παράτησε για την

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΟΔΥΣΣΕΙΑ: ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΑΦΗΓΗΜΑΤΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ Â Αφηγηματική τεχνική είναι η προοικονομία. Με όσα αναφέρει ο ποιητής σε κάποιους στίχ ους, μας προϊδεάζει (μας δίνει μια ιδέα) τα γεγονότα που θα ακολουθήσουν, ώστε να είμαστε λίγο πολύ προετοιμασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου

Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Εργασία Κειμένων Α Λυκείου Οικογενειακές Σχέσεις Κείμενα που μελετήθηκαν: «Του νεκρού αδελφού», «Η λυγερή στον Άδη» Ομάδα Γ : Δημήτρης Κουμαράς, Μανούρα Ελένη, Μαργαρίτης Νίκος, Μωραΐτου Έλλη Οι σχέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με

Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με Θεμελιώδης αντίθεση που διατρέχει ολόκληρο το έργο και αποτελεί έναν από τους βασικούς άξονές του. Απαντάται με ποικίλες μορφές και συνδέεται με προβληματισμούς για την αλήθεια και τη γνώση. Απηχεί τις

Διαβάστε περισσότερα

«Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612)

«Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612) ΠΕΡΙΛΗΨΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΠΡΟΤΥΠΟ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ «Συμπόσιο θεών Σύγκρουση Δία & Ήρας» (Ραψωδία Α, στ. 494-612) Οι μέρες περνούν, η Χρυσηίδα έχει επιστρέψει στην πατρίδα της, ο πόλεμος συνεχίζεται, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων

Μύθοι. Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Μύθοι Τοπικοί μύθοι Η ανάγκη των ανθρώπων οδήγησε στη δημιουργία μύθων Ορισμός : Προσπαθώντας να δώσουμε έναν ορισμό στο µζύθο µπορθούμε να πούμε ότι είναι µια φανταστική, πλαστή διήγηση µε στοιχεία συχνά

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ:«ΚΑΤΑ ΠΟΙΟΝ ΜΕΡΗ: O ΣΤΟΝ ΠΡΟΛΟΓΟ ΤΗΣ ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ ΤΟΥ ΣΟΦΟΚΛΗ» ΜΑΘΗΤΗΣ: ΠΛΕΣΙΑΣ ΑΠΟΣΤΟΛΟΣ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης

Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης Σύγχρονο Λαϊκό Πανεπιστήμιο Δήμου Νέας Σμύρνης Δρ. Δέσποινα Μωραΐτου Τμήμα Ψυχολογίας, Πάντειο Πανεπιστήμιο Ο πολιτισμός ως καθρέφτης αλλά και φάρμακο της λύπης στην αρχαία Ελλάδα ΟΜΗΡΟΣ Οι θεοί όρισαν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το Τελευταίο Αντίο...

Το Τελευταίο Αντίο... Το Τελευταίο Αντίο... Ελληνικά Ταφικά Έθιμα στη Σύγχρονη Εποχή Το πότε θα πεθάνεις είναι σαν το δάκτυλο του ποδιού σου... Δεν είναι στο χέρι σου! Αρκάς (Έλληνας δημιουργός κόμικς) (το) αγγελτήριο (η) εκκλησία

Διαβάστε περισσότερα

Ο Βασίλης ο Αρβανίτης του Στράτη Μυριβήλη και οι ήρωες της Ιλιάδας

Ο Βασίλης ο Αρβανίτης του Στράτη Μυριβήλη και οι ήρωες της Ιλιάδας Ο Βασίλης ο Αρβανίτης του Στράτη Μυριβήλη και οι ήρωες της Ιλιάδας Ευαντίνη Στάμου, Γ6 Ο Βασίλης έχει πολλά κοινά χαρακτηριστικά με τον Ομηρικό ήρωα. Καταρχάς όπως και οι ομηρικοί ήρωες απέδειξε τη γενναιότητά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη. γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό

ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ. Επιλεγμένα ποιήματα. Μέσα από την Αγάπη.   γλυκαίνει καθετί πικρό. το χάλκινο γίνεται χρυσό http://hallofpeople.com/gr/bio/roumi.php ΤΖΑΛΑΛΑΝΤΙΝ ΡΟΥΜΙ Επιλεγμένα ποιήματα γλυκαίνει καθετί πικρό το χάλκινο γίνεται χρυσό το θολό κρασί γίνεται εκλεκτό ο κάθε πόνος γίνεται γιατρικό οι νεκροί θα αναστηθούν

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΛΕΥΘΕΡΟΙ ΠΟΛΙΟΡΚΗΜΕΝΟΙ» Δ. Σολωμός Δελτίο τύπου 1) Το Σάββατο 15-03-08 πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα τέχνης από το 1 ο ΓΕΛ και υπό την αιγίδα του Δήμου Κοζάνης παράσταση με θέμα: «Ελεύθεροι πολιορκημένοι»

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ, ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ, ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΓΝΩΣΤΙΚΟ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟ: ΑΡΧΑΙΟΓΝΩΣΙΑ, ΟΜΗΡΟΥ ΙΛΙΑΔΑ ΤΑΞΗ Β ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΑ ΔΙΔΑΚΤΕΑ Δειγματικές Δραστηριότητες ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ ΔΕΙΚΤΕΣ ΕΠΑΡΚΕΙΑΣ ΔΕΙΚΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις. Βουλγαράκη Αντωνία Στρίγγας Ιωάννης Χαλκιάς Παντελής

Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις. Βουλγαράκη Αντωνία Στρίγγας Ιωάννης Χαλκιάς Παντελής Αρχαία Ελληνικά στη Μέση εκπαίδευση: Γνωστικό αντικείμενο και διδακτικές προσεγγίσεις Θέμα εργασίας Σε ποιες ραψωδίες της Οδύσσειας έρχεται ο Οδυσσέας σε επαφή με τους ήρωες του Τρωικού Πολέμου και ποια

Διαβάστε περισσότερα

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82)

Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 1. KEIMENO Βιτσέντζου Κορνάρου: Ερωτόκριτος β. [Ήρθεν η ώρα κι ο καιρός] (στίχοι 767-818) (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 80-82) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Σε ποιο

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ

Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ Η ΕΠΙΚΟΥΡΕΙΑ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ ΣΥΜΒΟΛΑΙΟ ΛΕΩΝΙΔΑΣ Α. ΑΛΕΞΑΝΔΡΙΔΗΣ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ ΝΑ ΖΕΙ ΚΑΝΕΙΣ ΧΑΡΟΥΜΕΝΑ, ΑΝ Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΔΕΝ ΕΧΕΙ ΦΡΟΝΗΣΗ, ΟΜΟΡΦΙΑ ΚΑΙ ΔΙΚΑΙΟΣΥΝΗ, ΚΑΙ ΟΥΤΕ ΠΑΛΙ ΕΙΝΑΙ ΔΥΝΑΤΟΝ

Διαβάστε περισσότερα

5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση)

5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση) 5. Στίχοι 100-161 (από µετάφραση) 5.1. Ερµηνευτικές ερωτήσεις ανοικτού τύπου (ανάπτυξης και σύντοµης απάντησης) 1. Μετά τον πρόλογο ακολουθεί η είσοδος του χορού, η πάροδος. α) Με ποια διάταξη και από

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα

Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα Τσώτα Ελένη και Στρατηγοπούλου Δήμητρα ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΣΎΣΤΗΜΑ η εκπαίδευση ήταν ιδιαίτερα στρατιωτική. τα παιδιά μάθαιναν να αντέχουν όχι μόνο στον πόνο αλλά και σε δύσκολες συνθήκες επιβίωσης από ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ

Κείμενα - Εικονογράφηση. Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ Κείμενα - Εικονογράφηση Διονύσης Καραβίας ΕΚΔΟΤΙΚΟΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΛΙΒΑΝΗ ΑΘΗΝΑ 6 Τα πολύ παλιά χρόνια ο ξακουστός βασιλιάς Αμφιτρύωνας με την πανέμορφη γυναίκα του Αλκμήνη αναγκάστηκαν να φύγουν από την Τροιζήνα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΟΜΗΡΙΚΑ ΕΠΗ: ΟΔΥΣΣΕΙΑ ΕΠΟΣ Η λέξη σημαίνει: λόγος, διήγηση Αφηγηματικό ποίημα Τι μπορεί να σημαίνει αυτό; Είναι ένα ποίημα που αφηγείται μια ιστορία Είδη: 1. Μυθολογικό 2. Διδακτικό 3. Ηρωικό Η Ιλιάδα

Διαβάστε περισσότερα

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους

Κέρκυρα. Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Κέρκυρα Λίγο πριν τους Βαλκανικούς πολέμους Σιόρα επιστήμη Γέρο Τρίνκουλος Ρήνη Αντρέας Σπύρος (θείος του Ανδρέα) Η γυναίκα εμφανίζεται ανίσχυρη και υποβιβάζεται στην κατηγορία του εμπορεύσιμου προϊόντος

Διαβάστε περισσότερα

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ

THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ THE CLASH OF TITANS Η ΤΙΤΑΝΟΜΑΧΙΑ Η ΤΑΙΝΙΑ Ο απόλυτος αγώνας για εξουσία και δύναμη στρέφει τους ανθρώπους ενάντια στους βασιλείς και τους βασιλείς ενάντια στους θεούς. Ο πόλεμος όμως, ανάμεσα στους ίδιους

Διαβάστε περισσότερα

Ομήρου Οδύσσεια Ραψωδία α 1-426. Διδακτικό σενάριο

Ομήρου Οδύσσεια Ραψωδία α 1-426. Διδακτικό σενάριο Ομήρου Οδύσσεια Ραψωδία α 1-426 Διδακτικό σενάριο Πόπη Χριστοφόρου-Πούγιουρου, Φιλόλογος Λειτουργός Γραφείου Αναλυτικών Προγραμμάτων Λευκωσία 2012 Δυο λόγια για το διδακτικό σενάριο Η ακόλουθη διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας

ΜΥΘΟΛΟΓΙΑ 12. Οιδίποδας Επτά επί Θήβας Ένα μωρό που το πέταξαν, γιατί κάποιος χρησμός έλεγε ότι μεγαλώνοντας θα σκοτώσει τον πατέρα του, έγινε μετά από χρόνια ο βασιλιάς της Θήβας, Οιδίποδας. Χωρίς να φταίει, έφερε καταστροφή, και το χειρότερο,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017

ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΟΙΔΙΠΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ. Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΣΟΦΟΚΛΈΟΥΣ ΕΠΙ ΚΟΛΩΝΩ Μετάφραση ΔΉΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗΣ 2017 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΝΕΦΕΛΗ ΑΘΗΝΑ 2017 ΝΕΦΕΛΗ / ΘΕΑΤΡΟ / ΑΠΑΝΤΑ Δ. ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ Σοφοκλέους, Οιδίπους επί Κολωνώ, μετάφραση Δημήτρης Δημητριάδης Σχεδιασμός βιβλίου:

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά

Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα. Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Τίτλος Η αγάπη άργησε μια μέρα Εργασία της μαθήτριας Ισμήνης-Σωτηρίας Βαλμά Χώρος: Νεοχώρι Κρήτης Χρόνος: 1925-1930 (περίοδος Β Παγκοσμίου πολέμου) Πρόσωπα Οικογένεια Φτενούδου Πατέρας: Μιχαήλος Μητέρα:

Διαβάστε περισσότερα

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20

Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου :20 Η συγγραφέας Πένυ Παπαδάκη και το «ΦΩΣ ΣΤΙΣ ΣΚΙΕΣ» Σάββατο, 21 Νοεμβρίου 2015-22:20 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη «Μέσω της μυθοπλασίας, αποδίδω τη δικαιοσύνη που θα ήθελα να υπάρχει» μας αποκαλύπτει η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254)

Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Νικηφόρου Βρεττάκου: «ύο µητέρες νοµίζουν πως είναι µόνες στον κόσµο» (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σ. 253-254) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Τι εκφράζει

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;...

Περιεχόμενα. Πρόλογος Εισαγωγή Ευχαριστίες Το ξεκίνημα μιας σχέσης Βήμα πρώτο: Τι χρειάζομαι, τι επιθυμώ, πώς αντιδρώ;... Περιεχόμενα Πρόλογος... 15 Εισαγωγή... 17 Ευχαριστίες... 21 Το ξεκίνημα μιας σχέσης... 23 «Τι πρέπει να προσέχω στην αρχή μιας σχέσης, ώστε να ξέρω ότι θα ταιριάξουμε;»... 24 «Πόσο να περιμένω για να μου

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-Κεφάλαιο 34

ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-Κεφάλαιο 34 ΘΟΥΚΥΔΙΔΗ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ-Κεφάλαιο 34 ΘΕΜΑ:Η περιγραφή του ενταφιασμού των Αθηναίων που σκοτώθηκαν τον πρώτο χρόνο του Πελοποννησιακού πολέμου Tα στάδια της διαδικασίας της επιτάφιας τελετής στην

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαία ελληνικά από μετάφραση

Αρχαία ελληνικά από μετάφραση Αρχαία ελληνικά από μετάφραση Ομηρικά έπη: Ιλιάδα Β Γυμνασίου Εισαγωγή Τα ομηρικά έπη, αποτελούν τα αρχαιότερα λογοτεχνικά είδη, όχι μόνο της ελληνικής, αλλά και της ευρωπαϊκής λογοτεχνίας: Η Ιλιάδα συντάχθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ

ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ ΟΙ ΑΘΛΗ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ Η ΖΩΝΗ ΤΗΣ ΙΠΠΟΛΥΤΗΣ Στον ένατο άθλο, ο βασιλιάς Ευρυσθέας διέταξε τον Ηρακλή να του φέρει την ζώνη της Ιππολύτης, της βασίλισσας των Αµαζόνων, για να την κάνει δώρο στην κόρη του Αδµήτη.

Διαβάστε περισσότερα

Σπίτι μας είναι η γη

Σπίτι μας είναι η γη Σπίτι μας είναι η γη 1.α. Ο αρχηγός των Ινδιάνων λέει ότι η φύση είναι το σπίτι τους. Τι εννοεί; β. Πώς βλέπει ο λευκός τη φύση, σύμφωνα με τον Ινδιάνο; α. Η πρόταση αυτής της αγοραπωλησίας ήταν εντελώς

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Ενότητα: 15. Ερμηνευτικές παρατηρήσεις στίχων 798-834 της Μήδειας Μενέλαος Χριστόπουλος Τμήμα Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Το προοίμιο Η ικεσία του Χρύση ΕΝΟΤΗΤΕΣ

Το προοίμιο Η ικεσία του Χρύση ΕΝΟΤΗΤΕΣ Το προοίμιο Η ικεσία του Χρύση ΕΝΟΤΗΤΕΣ 1 η ενότητα: στ. 1-7 Προοίμιο Επίκληση της Μούσας 2 η ενότητα: στ. 8-11 Ο Απόλλωνας υπεύθυνος για την έχθρα Αγαμέμνονα - Αχιλλέα 3 η ενότητα: στ. 12-24 Ο Χρύσης

Διαβάστε περισσότερα

Από το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας της. Β Γυμνασίου: Ομήρου Ιλιάδα

Από το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας της. Β Γυμνασίου: Ομήρου Ιλιάδα Από το μάθημα της Αρχαίας Ελληνικής Γραμματείας της Ευαγγελία-Σοφία Αρβανίτη Β Γυμνασίου: Ομήρου Ιλιάδα Η ηρωική τιμή Τιμή είναι η αναγνώριση της αξίας του ήρωα από τους άλλους, η οποία επισφραγίζεται

Διαβάστε περισσότερα

...Μια αληθινή ιστορία...

...Μια αληθινή ιστορία... ...Μια αληθινή ιστορία... Στην αρχή ήταν μια άδεια σελίδα. Την είχε ο Καλός Ζωγράφος, που ήταν γνωστός για την ικανότητά του να ζωγραφίζει τέλειες εικόνες. Μια μέρα ο Ζωγράφος άρχισε να ζωγραφίζει αυτή

Διαβάστε περισσότερα

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1

Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 1 1 a) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α

Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α Π Ε Ρ Ι Ε Χ Ο Μ Ε Ν Α ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η μουσική..............................................11 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΕΓΧΟΡΔΟ Η αρχοντοπούλα κι ο ταξιδευτής........................15 ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΚΡΟΥΣΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΟΓΟ

Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΟΓΟ Α. ΚΕΙΜΕΝΑ Κείμενο 1 Ο ΓΙΑΤΡΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΑΛΟΓΟ - Τον πατέρα μας, τον γιατρό Γεώργιο Ζάγκλη, τον γνώριζαν όλοι σ ολόκληρη την περιοχή μέχρι τα Γιάννενα, τόσο για την ιδιότητά του ως γιατρού, όσο και για τη

Διαβάστε περισσότερα

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164)

Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κλέφτικο τραγούδι: [Της νύχτας οι αρµατολοί] (Κ.Ν.Λ. Α Λυκείου, σσ. 163-164) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Παραδείγµατα ερωτήσεων ελεύθερης ανάπτυξης 1. Αφού µελετήσετε τη διήγηση του Κολοκοτρώνη

Διαβάστε περισσότερα

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο;

Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Έχετε δει ή έχετε ακούσει κάτι για τον πίνακα αυτό του Πικάσο; Πάμπλο Πικάσο (25 Οκτωβρίου, 1881-8 Απριλίου, 1973) ήταν και είναι ένας από τους κυριότερους Ισπανούς εκπροσώπους της τέχνης του 20ου αιώνα,

Διαβάστε περισσότερα

Γρηγόριος Ξενόπουλος, Η γάτα του παπά

Γρηγόριος Ξενόπουλος, Η γάτα του παπά Γρηγόριος Ξενόπουλος, Η γάτα του παπά Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 226) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Τυπικό της Φιλοξενίας :

Τυπικό της Φιλοξενίας : Φιλοξενία Φιλοξενία είναι εγκάρδια υποδοχή και η πρόθυμη περιποίηση των ξένων. Για τους αρχαίους Έλληνες γενικά η Φιλοξενία ήταν θεσμός ιερός, που μάλιστα τον προστάτευε ο ίδιος ο Δίας ως θεός της Φιλοξενίας

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίο Θέατρο και Δημοκρατία

Αρχαίο Θέατρο και Δημοκρατία ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ 1 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Εα Η σύγκρουση ανάμεσα στις παραδοσιακές αξίες της πόλης και στο νέο κριτικό πνεύμα: η αμφισβήτηση της πόλης προς τον ίδιο τον εαυτό της (30 ) Φύλλο εργασίας για τους ηθοποιούς που

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ ΟΔΥΣΣΕΙΑ Έχοντας μελετήσει τις ραψωδίες της Οδύσσειας μέσα από τα μαθήματά μας ποια σκηνή σάς άρεσε περισσότερο και γιατί; Περιγράψτε τις σκέψεις και τα συναισθήματα που σας γεννήθηκαν. Αν ήσαστε εσείς ο Όμηρος

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και...

«Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και... «Πώς υφαίνεται ο χρόνος»: Ένα μυθιστόρημα για το παρελθόν που επιστρέφει και κάθε γυναίκα πρέπει να διαβάσει 10 Απριλίου

Διαβάστε περισσότερα

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης

Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Αρχαίο ελληνικό δράμα: Ευριπίδης Ενότητα: 13. Ερμηνευτικές παρατηρήσεις στίχων 663-718 της Μήδειας Μενέλαος Χριστόπουλος Τμήμα Φιλολογίας Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου

Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου Τ ρ ί τ η, 5 Ι ο υ ν ί ο υ 2 0 1 8 Το τελευταίο φως, Ιφιγένεια Τέκου "Υπήρχε μαγεία πίσω από τη συγγραφή, που ξεπερνούσε κατά πολύ τα οφέλη της κάθαρσης. Κυριαρχία πάνω στα αισθήματα και στις κινήσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

ΡΑΨΩΔΙΑ Ε ( ) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ. Στόχοι

ΡΑΨΩΔΙΑ Ε ( ) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ. Στόχοι ΡΑΨΩΔΙΑ Ε (165-251) -1- ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΚΑΛΥΨΩΣ-ΟΔΥΣΣΕΑ Στόχοι Να ηθογραφήσουμε τον Οδυσσέα Να διερευνήσουμε πώς η Καλυψώ εκτελεί την εντολή του Δία. Να αξιολογήσουμε την όλη συμπεριφορά της νεράιδας προς τον

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός

ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του. Λεωνίδα. και οι επτακόσιοι Θεσπιείς. Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός 1 ΑΓΑΠΩ ΤΟΥΣ ΗΡΩΕΣ Οι 300 του Λεωνίδα και οι επτακόσιοι Θεσπιείς Κείμενα: Αναστασία Δ. Μακρή Εικόνες: Μιχάλης Λουκιανός Επιστημονικός σύμβουλος έκδοσης Ξανθή Προεστάκη Δρ Αρχαιολογίας και Ιστορίας της

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια του Ομήρου, α γυμνασίου - 4η ενότητα : α : Η συνομιλία Αθηνάς - Μέντη και Τηλέμαχου

Οδύσσεια του Ομήρου, α γυμνασίου - 4η ενότητα : α : Η συνομιλία Αθηνάς - Μέντη και Τηλέμαχου ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ - ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Θεματικά κέντρα : α. Οι διαφορετικές θέσεις του Τηλέμαχου και της Αθηνάς - Μέντη αναφορικά με την τύχη του Οδυσσέα β. Η κατάσταση στο παλάτι - τα προβλήματα του Τηλέμαχου

Διαβάστε περισσότερα

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό

Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Μιμίκα Κρανάκη, Ένα τόπι χρωματιστό Κείμενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας Α Γυμνασίου Απαντήσεις ερωτήσεων σχολικού βιβλίου σχ. βιβλίο (σελ. 184) Γυμνάσιο: 9.000 μαθήματα με βίντεο-διδασκαλία για όλο το σχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες

Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες Η Κωνσταντίνα και οι αράχνες ΑΛΚΗ ΖΕΗ ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΚΥΔΩΝΑΚΗ ΕΜΜΑΝΟΥΕΛΑ, ΘΕΟΛΟΓΟΥ ΝΕΦΕΛΗ Η Κωνσταντίνα είναι το μόνο παιδί που έχουν αποκτήσει οι γονείς της, όχι όμως και το μόνο εγγόνι που έχει αποκτήσει

Διαβάστε περισσότερα

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις.

Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα. σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Άγιος Ιωάννης ο Χρυσόστομος: Να λες στη γυναίκα σου ότι την αγαπάς και να της το δείχνεις. Επιμέλεια: Βασιλική Σωτηριάδη Θεού πλάσμα είναι η γυναίκα. Με την αποστροφή σου δεν προσβάλλεις εκείνην, αλλά

Διαβάστε περισσότερα

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη

Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Πηγή πληροφόρησης: e-selides.gr Περιλήψεις μαθημάτων 1.Το μήλο της Έριδας Δίας πάντρεψε Πηλέας (βασιλιάς Φθίας) Θέτιδα (θαλασσινή νεράιδα) Γάμος Πήλιο, όλοι

Διαβάστε περισσότερα

Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό.

Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό. Σαν το σύννεφο φεύγω πετάω έχω φίλο τον ήλιο Θεό Με του αγέρα το νέκταρ µεθάω αγκαλιάζω και γη κι ουρανό. Και χωρίς τα φτερά δεν φοβάµαι, το γαλάζιο ζεστή αγκαλιά Στα ψηλά τα βουνά να κοιµάµαι στο Αιγαίο

Διαβάστε περισσότερα

ο ροταϊός και ο βασιλιάς της Κάρμεν Ρουγγέρη εικονογράφηση Λαυρέντης Χωραΐτης

ο ροταϊός και ο βασιλιάς της Κάρμεν Ρουγγέρη εικονογράφηση Λαυρέντης Χωραΐτης ο ροταϊός και ο βασιλιάς της Κάρμεν Ρουγγέρη εικονογράφηση Λαυρέντης Χωραΐτης Υπάρχει από τα πολύ παλιά χρόνια πάνω στη Γη, ένα βασίλειο που δεν είναι σημειωμένο σε κανένα χάρτη. Οι κάτοικοί του δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα

Eκπαιδευτικό υλικό. Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού. Σημαία στον ορίζοντα Eκπαιδευτικό υλικό Για το βιβλίο της Κατερίνας Ζωντανού Σημαία στον ορίζοντα Α) Συζητάμε για εμάς με αφορμή το κείμενο. 1. Τι δώρο θα ονειρευόσουν εσύ να βρεις μέσα σε ένα κουτί; 2. Τι δώρο πιστεύεις ότι

Διαβάστε περισσότερα