Νβίίη-13\ έ έν Σ \ έ έν1-2-3 α αν π Ν πα ΝθΝ έ έ,νγν έ έ έ,νβν έ έ α Ν α Ν ΝΥ έν έν έ) ΝE ΓΩΓ Φ Ν 2012 Νβίίη-13\ έ έν Σ \ έ έν1-2-3 α αν π Ν πα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Νβίίη-13\ έ έν Σ \ έ έν1-2-3 α αν π Ν πα ΝθΝ έ έ,νγν έ έ έ,νβν έ έ α Ν α Ν ΝΥ έν έν έ) ΝE ΓΩΓ Φ Ν 2012 Νβίίη-13\ έ έν Σ \ έ έν1-2-3 α αν π Ν πα"

Transcript

1 βίίη-13\ Σ «\ θ,γ ΦΩ Έ,β Υ ) E Γ ΓΩΓ Έ Φ 2012 βίίη-13\ Σ «\ θ,γ Έ»,β Υ )»

2 ΦΩ E «Θ κ Θ» 1,β,γ MIS , MIS , MIS κ Γ κ Γ Γ Γ Φ Ω,, Θ ηί,ά,,y Γ Γ,, Ω Φ,A Γ κ«,1,,υ, Copyrightc βί1β,δη Θ Γ βίίγ-2011) κ κ Φ ΓΩΓ 2

3 , - Γ», Υ Φ,, Υ, -, «Θ,,,, «, Υ,, -,, Φ, Φ,,, κ» Υ β «κ», γ «κ»,,,, «1, Φ, 3

4 » κ, ε κ «-» Θ,, Φ» «Υ δ Γ, ή, index,,,, Υ Φ, - ή,, 4

5 1 κ ζ 2 Θ.. κ Υ,, - ηε Φ 1ίί 11δ Θ δδ κ 1γ1 1κ 2: γκ βγ βδ ηι 5

6 1 κ Γ,,,Γ,, Γ,,, Φ, Ά,,, Υ,,,,,,, 1κ,,,,,,,,,,,»,,, λ κ «κ 6

7 Υ Φ,,,,,,,,,,,,,,,,,,, β,,,, Ά βκ Γ 1),,,,,, λγ λ κ, 7

8 Pierre Bourdieu «Bourdieu, 1999). «,,,» Υ κ ςourdieu, 1ιθζ,, [ ], [ ]»Υ Bourdieu Φ, 1ιθεκ γζδφ,,,,,, ΥBlackledge & Hunt, βίίίφ,, κ, βφ 3Φ Θ,,, κ ΥGardner, 1ιθγΦ,,,,, Φ H,, Υ κ 8

9 Dewey (1933). 1),,, κ - κ «,» ιβ, 1ιιε-βίίγ,, Υwww.prmelina.gr/al/al.htm Φ, Υ,, Φ,,, 2) :, Υ1ιι1, 1ιιβΦ,,,,, 9

10 ,,, 3),,,, -,,,,,, ζιβειήγηή1ί-07-ίγ 1ίζ1γηήΓηήγί-09-ίγ Θ Θ, βίίγ Υ,, ΘΦ, βίίγ Γ, βίί1 βίίε, Υ Φ1β1ήζίεήιηβθβήΓ1ήβγ-9-βίίεΦ, κ,,,,,,, Υ Φ 1η-11-βίίγ Θ «10

11 ,,, κ,, Υ -,,,,,,,,,,,,,,, Φ,,, -,,,»,, Φ,,,,, Υ,1ιθιΦ, σomenius, Φ Υ,,,,, 11

12 ,,,,, Υ, Υ,βίίηΦ Θ o o,,, Φ, κ,,,, ΥΓ,βίίγΦ κ Υ Φ, κ,,, «-», «Θ»,, « 3. o,,,», κ ή, ή, 12

13 , ΥDewey, 1933) o κ,,,, Υ X,βίίβΦ o κ ΥGardner, 1983) o κ β, Υ Φ,,, o, project,, Υ, Φ κ,,,, Φ, Υ o, ή ή, o κ 6. κ, 13

14 ,, Υ Φ,, Υ, ],, Ά δκ o o o o o o o o, λ,, Θ,, κ] Φ,,, Θ,,, λ, εκ Ά,, κ,, Υ,,,,,, Φ, Υ Φ Φ -,,,,, Φ, Υ Υ,, 14

15 Ά Θ Θ, Γ Θ Θ ή ή Υ Φ ή ή - Γ ή ή Υ, ή Υ, Υ Γ Φ,, Φ,, Φ 15

16 Υ Φ Θ,, Γ,, Υ, ή ή, - ΥanimationΦκ Φ ή κ,, ή,,,, Υ,,, Φ κ,,,,,,, λ 16

17 , Γ, - Υ,, Φ Θ κ,, Ά ή Υ Υ -, ή, ή, κ Φ Φ ή,, ή Υ κ Φ, -, -,Γ, Γ ή ή Γ ή, Φ,, Φ,, Υ, Υ,, 17

18 Υ Φ Υ κ Ά ζκ 1 1ε,, Φ Υ,Φ Φ,,,, λ Υ Φ Θ,, 1,,,,,,, Υ,,,, Φ,,, Υ Φ, κ Υ Φ,, βίί1 Γ Γ 18

19 ,,,,,,, Υ, Φ, Υ,βίίζΦ,,,, ΥΓ,βίίβΦ,,,, video, Υ,,,,,,,,,, Υφrey, 1ιθζΦ,,,, Φ,,,,,,,,,, 19

20 ,,βίίζ, Υ κ,, κ, - κ«,,,,βίίεκ1βφ» Θ Γ Θ Γ Γ To,, Υ,, Φ,, Υ, Φ,,, Υ,,, Φ,, Γ Φ ή Γ

21 Υ - Φ,,PH, -,,,, Φ,,, Φ Γ,,, κ,, κ κ,, Υ,Θ Φ Θ, Θ 21

22 κ Φ,,,, Υ, 2 κ Υ 2003: 49-εγΦ, Υ,, κ 2.,, κ,, Υ ein, 1ιιθ,βί11κβε-43).,, Φ,,, Φ,,,,,,,,, Υ 22

23 Υ Γ Φ 1κ (,,, κ, κ,,, κ,,,,, Υ Φ,,., 1995) κ 23

24 Π ο Π ι ί ί Κ ά ιά ι ί Μ ά ί βκ,, κ Υ,, Φ,,,,, Υ,, Φ Υ, Φ, Υ Φ Υ ιφ,,, 24

25 ,, Υ Φ,,,,, -,,,, Υ Φ Υ Θ Φ,, Υ,βί1ίκγδι-γεη 2011: 259-βθβΦ,,,,,,,,, κ,,,,,, Γ, Υ γ-ζ,, 25

26 «,» βείί, Υ,βί11κβζιΦ 1ιιβ Φ, Υ Υ Γ Φ Υ,,, Φ, «Υ Φ,, video,» Γ ««Ά» Υ, β1ίγβε1ηθηφ Θ Φ,» Υ, Φ,,,,, Υ, β1ίεββ11ίγφ Υ Γ Φ Υ Φ Υ Τ 1θβγΦ ζί Υ, Φ 26

27 , 1θδγ, κ Υ 1δ, β1ίγζιβ1ίζφ, Χ κ respublica, Philip Von Folz,,, Ά Γ,, Delacroix υ 1θδγ Γ βί, Γ, Υ, Φ, Υ Φ Θ βίίβ, βί. κ - - 1ιιι κ 27

28 Φ 1ιιθ Θ κ 1θ 1ι Υ,,1ηιηΦ, Υ,1θββΦ βει-282 Θ Γ,,,. βίίι Γ, Έ,Υ Φβί11, κ κ 3,, κ κ 1ιιι, 3 κ,,,, 28

29 ,, ΥΓ,,1ιιηΦ,,,,, κ, Υ, 1ιιιΦ ΥΓ,βίίίΦ,, Υφullan,1ιι1Φ ΥτeVillar,1ιιδΦ,,,,, Φ,, Υτavis, βίίθ Σ ιί Υ,1ιιζ,1ιιη,1ιιίΦ βδ1γήιζ 29

30 βίίί, Υ,βίίίΦ, Υψollins, βίίζφ, Υ, Φ,, «Υ,1ιιζΦ» Υ, βίίγφ» «,,, ΥTiedt,1ιιιΦ,,,,,, ΥModgil, 1986) «κ, δι,», 30

31 ,,, Γ,,, κ Γ,, κ,,,,, κ,,, -,, κ,, - Φ,,, Υ, Υ Φ,, Υ, Φ,,,,, κ,, κ :,, : κ 31

32 , δ κ, δ,,, - 4 Υ, Φ 1,β γ,, Υ Φ,,,, Υ Φ Γ - Γ κ δ,,, ppt Υ Φ ] ] Γ] 1ζ 1ι 32

33 3 β 1.», ε,,,, Φ,,,,, 1,, δ Φ, λ γ δ, β,,, «,,,,, ] ],, κ ] Ό 33

34 ζ Ά ηκ, Ά Ά Υ θκ ικ, Φ, λ, ΥΘ Φ Υ,,,,,,, Φ,,, Υβίίε) εε, β βζ1-βηγθ κ Bourdieu, P. (1986).The Forms of Capital. κ,,,, Γ, κ «,,.» 1θίδ,, Υ ) Υβίίζ) 34

35 Γ,, βει-282 Θ., Υβίίγ), κ «, 1ιηθ Υ,,, η1-79.»,, Φ, Έ, Υ Φ βί11, κ,, Υβίίγ), Φ ΓΫ νλ μ 9., Υ1ιθε),, Bourdieu Bernstein., 1κ, κ, «35

36 Φ», µ βίίγφ, «µ «µ», βίίγ,,, Υ Φ βκ, 4 Υ,,,,, Υ,,,, Φ,,, γκ,,, Υ Φ Θ,, Γ,, Υ,,,,, Φ, 36

37 Φ,,,, ζκ Υ Φ Υ Φ, Υ Υ,,, δκ εκ, Φ,, Φ, ηκ Γ,,,,,, Υ, Φ Υ,,,,,,,, θκ κ1φ -, βφ,γφ, δφ, εφ,., Υ,, Φ 37

38 ικ Φ Γ κ «, Φ κ,, Φ Φ Γ»,, Υ «κ«,»κ κ κ » 1. Banks, J (1994). Multiethnic Education. Allyn and Bacon. 2. Bourdieu, P. (1986). The Forms of Capital. John Richardson, Ed. Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education ( ). New York: Greenwood Press. 3. Dewey,J. (1934). Art as experience. New York: Minton Balch. 4. Davis, H.J. (2008). Why our Schools Need the Arts. Teachers College Columbia University, New York. 5. De Villar, R. C., Faltis and J. Cummins (1994). Cultural Diversity in Schools: from rhetoric to practice. State University of New York. 6. Fullan, M. (1991). The New Meaning of Educational Change. London: Cassel EducationalLimited. 7. Gardner, H. (1983). Frames of mind: The theory of multiple Intelligences. Basic Books 8. Hein, G. (1995). Learning in the museum, Routledge, London 9. Knud Illeris (ed.)( 2009). Contemporary Theories of Learning. Learning theorists in their own words. Routledge 10. Modgil S, G. K. Verma, K. Mallick and C. Modgil (1986) Multicultural Education: The interminable debate. The Falmer Press. 11. Tiedt, P. and I. Tiedt ( 1999). Multicultural Teaching. Allyn and Bacon. 38

39 1.,,ΣΓ, Υ1ιιζΦ 2., Σ 3.,,Υ1ιθιΦ, κ 6. Γ 7. Γ Γ «8. Γ E 13.,,,, κ., γ, βγ-30.,, χutenburg Φ κγ, Υ Φ ΥβίίζΦ 14. χreen,ζ,υβίίδφ κ,γ, κ 15. Green, N.,(2004).,. (2009). Έ 12., Υ1ιιθΦ Υ, κ, Υ1ιιιΦ, Υ Φ, Υ ΦΥ1ιιηΦΘ,,χutenberg,,ΥβίίίΦ,,,ΥβίίβΦ 9., Υ1ιιηΦ κχutenberg 4. Blackledge, D. &Hunt, B (2000)., κ Θ,,Υ Φβί1ί 5. Bourdieu, PΥ1ιιιΦ, κ,,,,,,hollins, 39

40 16. Etta, E. (2006). κ,γυ1ιιζφ, κγγ ,,,ΥβίίγΦ , ΥβίίηΦ, 17.,, κ,, 1ιιθ Θ κ βει-282 κ κ , , Υ1ιιεΦ - βίίβ,,ζ κ Θ, κ,, κγ Θ ή Θ, κ , ΥβίίγΦ κ 29.,ΓΥ1ιιιΦ 26. Έ,Υ Φβί11,,Γ,Υ1ιιηΦ, 25.,, βίίε,γυ1ιιζφ Θ,ΓΓ 24. Θ,1θήεή1ιιε, Iσηε.. 40

41 , ΥβίίίΦΈ, κ Γ , 32.,,,. βίίι, Θ,ΥβίίγΦ γίγή1γ-03-03, Φ Φ, Υ1ιθεΦ 36. Frey, K. (1986). 37., 38. project, ΥβίίζΦ Γ, ΥβίίβΦ Project κ κ Γ, , Γ, κgutenberg 9,,Φ γίδή1γ,θ κ,θ 1. Φ. p= θ 1ι Υ,,1ηιη), Υ,1θββΦ

42 - 1θιβή 11ή 1γήγ1-7-ιί Γ2/4867/ Θ Γβήεεδθήη-10-ιβ Γηήζιβειή1ί-07-βίίγ 1ίζ1γηήΓηήγί-09-βίίγ βδ1γή1η6-1ιιζυφ 1βδ, Φ κ Ά γδ: Θ βίίβ. κ - - 1ιιι κ 42

43 2 43

44 Θ, Υ Φ Υ Φ.. Υ,.. Φ 44

45 κ,, Υ κ, T κ Φ T,, 45

46 , Φ,, Υ erriman 1999), Υ βί1ίφ, Υ,,, (Hooper-Greenhill,1991)., 46

47 1. 2. Υβί1ί, 1εβ-1εγΦ κ.,, G. Hein «,,,, ΥΦ ΣΓ,βί1ίΦ Ά,,,,,,,,» ΥHein 1998).,, Υ Φ,,,,,,,,, 47

48 Υ Φ,, Γ Υ Φ κ,,,, Υ ),,,,, Υ Φ 48

49 ,,, Α ά ό ο ί οα ι ό Π ό 1Υ, 1ιιεΦ, κ,,, κ, κθ, 49

50 Π ο ί Π ι ί Κ ά ιά ι ί Μ ά ί βκ Υ Φ, Υ, Φ, Υ Υ. ή Φ Φ Υ ε Φ 50

51 - - Φ - Θ Υ Φ, κ,,,,,,,, δεϋμ εά δμ ΰδ κθ λκ κ,,, λ βλδσ β 1. Γζ,,,,,, ΥCD, DVD,,.Φ,, δκλδ ησ βμ Ϋθθκδμ Μκν κ,,, 51

52 β, Γ,,,,,,, Υ,, Φ,, ή, ή Φ κ. 52

53 ,, Υ,,,,.) Θ,,,, Υ 1Φ, Γ,, Γ Υ1ιηθΦ Φκ Υ,, Ά εβ β 1 Υ, κ,,,,,, Γ Σ, λ Υ Φ, Υ,, Φ, Φ 53

54 λ βλδσ β μ, Φ Υ., Υ,, Φ λ λ Γ λ λ 1. βγ ή γ, κ ( λ λ Γ, Φ λ Υ,, λ λ Γ Θ,, 54

55 Ά εβ β β (ΰδ εδ ν δεκτμ)μ Υ Φ,, Υ Φ «,» Υ, Γ Φ,,,,, Γ Υ, Φ Ά εβ β βηδκνλΰδεάμ ΰλ άμ 55

56 Γ «,» Υ βίίιφ,, Θκ «Φ» Ά Υ Φ Φ κ«ε» λ, «Υ κ λ, 2009)»,, 56

57 ΥΆ 1ιιεΦ λ ΥΆ 1ιιε γθφ - Υ.,,, Φ,,,,, -,,, - ή 1. Υ Φ,, κ κ,, 57

58 κ, 2. κ 3. 4., κ κ - Υ Φ Γ κ,,,,,,, Γ ή, Ά,,,, 58

59 Υ. Φ Υ Φ,,,,,,, λ βλδσ β 1β κ,,,,,,,, Υ,βίίίΦ,,, λ βλδσ β ββ : λ, λ βλδσ β γβ : ΚλνηηΫθ ην δεϊ κν Μκν κν δ-ε Ό Ό 59

60 κ,, / / / / / / 2 κ Υ 3 ) Γ : Φ Γ 60

61 4, - κ - κ - κ, Φ Γ κ κ Υ1)κ, - Υ Ω 61

62 Υζίί Φ, (http://www.namuseum.gr Γ - λ λ - :, λ λ Υβ)κ λ λ λ λ λ - λ - - λ λ - λ - λ - λ - λ -,, Υ,βίίδΦ Υ,, Φ 62

63 ,, Υ Φ, Υ,, Φ, Υ Φ,, Γ Υ Γ, ηβγ Φ - ε1ε-ε1ί, Γ,, Υ Φ Υhttp://www.cycladic.gr),, 63

64 , Γ Γ, ηβγ - Ο Ο,,, Υhttp://www.cycladic.gr) λ βλδσ β 1β λ βλδσ β ββ κηκδσ β μ εδ δ κλϋμ κ Υγ)κ Γ «Υ Φ» 64

65 Π ί ο ι ι Χ ο ό - ιο ο ι φ Ό ο Χ Μ ο Ό ο ο ι ι ο ι ί ι Μ ι οιά ι φ Πο ό ι ό ο ά- κ κ Γ κ Φ κ Γ, Υ κ Υ -, Φ ), Γ, Υ,,, κ Γ Ω Φ - Θ 65

66 ,,, κ,,,,,,,, Ά κ,,,, 66

67 κ, Υ Φ,,,,,, power-point,,,,,» ή «,, Γ, κ 67

68 Θ λ λ λ λ λ λ λ λ λ λ λ λ λ λ Άζεβ δμ (1λλη), Μκν εδ ξκζ μ δθσ νλκδ εδ ΰΰ ήάζεβ δμ, γάθ μ ζζβθδεϊ ΓλΪηη, 1λλη, Πλε δεϊ 4κν, 5κν λ κίϊγηδμ εδ Θή ή εδ θκν λδ λ δεκτ ηδθλκν ΰδ εδ ν Ϋμ ν λκίϊγηδμ ε ν βμ Μκν κ- ξκζ κ,, ICOM Υ Φ, (www.prmelina.gr/al/al.htmφ, Υ Φ, - Υ, Φ 68

69 Υ Υ,,, δ, 5 ζ «Σ βί1ίφ ΥICOMΦ, 1ιιί,,, Φ» Υ Θ, Φ Υ Φ ή ΘήICOM Υ κ Φ,,,,,,,, Φ, Φ,,, Υ Φ,, ή, 69

70 Υ,, Φ,, Υ,,, Φ, (http://www.piop.grφ,,,, Υ, 1 1κ,,, κ, ή 70

71 β 3 δ,,,,,,,, ή,,,,,,,,, ΥΓ, Σ, βίίδφ,, βκ 1., 2. 3., Υ,,, Φ,,,,, 1. Σ,, ΥβίίδΦ Υ Φ -Γ 71

72 , Υ1ιιεΦ Γ,1ιιε 2. Ά 3., Σ κ, Υβί1ίΦ /Ά,,, βί, κ 4. Γ, Σ, ΥβίίδΦ «,, -», useology, - International Scientific Electronic Journal, Issue 2, 2004, Department of Cultural Technology and Communication, University of the Aegean Υ 5. Γ 1ιηθ,,ΓΥβίίίΦ Σ,,,,,, ΥβίίίΦ 10., Γ Σ, Γ ΥβίίζΦ, Σ», θδ-ιδ, Σ, , ΥβίίβΦ Υ1ιιιΦ«Υ1ιιδΦ 4 1ιιδ,, Θή,, κ κ -Iσηεή Θ-»,,,,χutenberg ή, Υ1ιιγΦ«, δθ, Υ Φ ΥβίίβΦ, -Γ,, ηβ - ΥβίίδΦ«- ΘΥβίίβΦ, βζ-βι ζ βί-ββ βίίβ,, Σ, ηβ, ΥβίίίΦ, Υ Φ, 8. Hooper-Greenhill Eilean (1ιιιΦ, δη-δι 9.» «η1-79.», δβ ICOM., β-3 72

73 Υ1ιιηΦ 5 1ιιη,, Θή ΥβίίβΦ 6 βίίβ,,,θυ1ιιιφ«20. Θή ή ICOM. ή ICOM. λ», ζε-ζθ, δ-6 βί-22, εerrimanζickυ1ιιιφ«, ηβ, Υβίί1Φ, 22. κ,», δγ-δζ,, ή ι 23. ζ, ΥβίίζΦ «,1γ-1δ βίίζ POC-pdf/NAKOU.pdf, Υ1ιιιΦ«24. εε , 29. Φ Σ, Σ Σ», βγι-βηί Γ, λ», είλ «-,» Υ Φ, κ,, Υβί1ίΦ «,, Υβί1ίΦ», ή κ, ΥβίίβΦ εη-111,, Σ Γ κ Υβί1ίΦ 30., ΥβίίιΦ, 28. κ, ή (2003).,, ΥβίίβΦ «, ηβ Γ,,», 1θε-1ιδ, βί, κ, Υβί1ίΦ «,,, βη1-βηζ, βί, κ κ 73

74 , ΥβίίβΦ «κ Θ- -Iσηεή ββ - -, ΥβίίβΦ, γε-γη, ζ βίίβ, Θ,», γθ-ι ζ, βί-ββ βίίβ,, : -Iσηεή, - βί 1. Hein, G. (1998). Learning in the museum, London: Routledge. 2. Hooper-Greenhill E. (1992). Museums and the shaping of knowledge, London, Routledge. 3. Hooper-Greenhill (1994a). Museums and gallery education, ιθ-113, Leicester, Leicester University Press. 4. Hooper-Greenhill Eilean (1994b). The educational role of the museum, London, Routledge. 1. POC-pdf/NAKOU.pdf

75 Γ κ,, 2002, Davis, 2008),, ή ΥAnderson&Milbrandt, βίίεφ (Perkins, 1994, 2003)., ΥGardner, 1990, Efland,,, Γ,, κ Υ Φ M, MOMAΦ - VisibleThinking ρrtful Thinking ProjectZero). ή Φ δ Υ B Φ - Γ 75

76 Υ κ ή κ,, Φ,,,, Θ Ω Γ Υ Φ,, Υ1 δ Φ - Υ nudi,βίίικ111φ ε ζ, (Ritchhart, Palmer, Church, Tishman, 2006). 76

77 Θ Ω Ω Γ ο άο Π ο ι ο ι ά ο άο ι ι ι ο : ι ί ώ χώ ο ο ι ι ι φο ά ό οι: ι ι ιώ ω " ά ο ά ο " οι ο / ι ώ ι ιώ ο οι ο άο ο ω ώ : ο ο ι ι ί ο χ ι ο ί ο ο άο ο ο ο ι ό ι : ι ί ο ω ι ο ώ. ο άο Π ο ι ο ο ο άο ο ίο ιό ι ά ιά ι ι ά ο άο Π ο ά ι 1 κ - ή ΥTishman, S., Perkins, D. &JayE,1ιιεΦ, ΥDewey, 1934) ή ή κ 77

78 Γ Θ λ κ ή,, κ κ, λυ ). λ,, ΥGardner,1991). λ,, λ,,, κ Α ο ί ο ι Α ο ί ο ι ι ο Πί ο ο ί ο ι όφ, ό ι ί Οι Α ο ί ο ι ι άο ί ο Π ο ί ο ο ι ο οιο ιά ο ο ο

79 γκ β κ Υ Φ ή ή 3 γ,,, Υ nud. I.,2009: 21-37) Θ Θ Θ Θ κ Υ Φ», κ κ, λ, κ «λ λ λ λ λ λ 79

80 γ κ ή,, 4 Υ,,,,.) Γ Υ, slights, Φ λ λ 5 δ λ κ λ κ ή, λ λ κ «Palmer, Church, & Tishman, 2006,. Tishman, 1995 ),» ΥRitchhart, 80

81 δ η1 Φ, ή κ Υhttp://www/pz.harvard.edu/vt/visiblethinking), Υ κ ή λγ o. λ λ λ λ ή ή (http://www/pz.harvard.edu/vt/visiblethinking) Θ λ, λ,,. κ λ λ Γ λ Γ 81

82 Υ,, κ, λ Φ Φ, κ,,,,, Φ λ λ κ, λ λ,, 1 ζ, Υ, ). ε κ Υ Φ 6 ε οβ κ ξυλκ κν Μκν κν Υ Υ Φ,, Φ, Υ 82

83 Φ «, κ 1 κ,» ζ,,, κ, λ λ λ λ λ, κ (http://www.namuseum.gr/wellcome-gr.html), - κ 11ίίί, λ λ 83

84 Υ - λ λ - 2 κ,,, βί11,, Υ1-5, Φ κ Γ, κ λ λ Υ, Φ 3 κ, κ,,, λ 84

85 κ κ κ ιδκζσΰβ β θ λΰ δυθ θκν Ϊικθμ Υ Φ Υ,,, Φ 7 Πλκ ε Ϊ δμ (1-6 Φ Γ Γ κ Υ,, ). ΥstorytellingΦ Υ Φ κ,, Υ Φ Υ Φ. η κ ή 85

86 ,, η, Υ Φ Υ,,,, Φ Υ,,, Φ. FAX: κ κ κ Γ 1 κ 1 κ 86

87 β γ δ ε Γ κ 1 β γ δ ε 6. κ κ Γ κ «ή :» 87

88 E Γ : κ Υ PowerPoint,,, ) ή ή κ Visible Thinking Artful Thinking ή Υ Φ ή 88

89 κ Υ Φ ή,ή ή Υ Φ κ o 1. Φ κ 2. Υ Φ 3. Φ Υ,,, Υ Φ,,, 89

90 Φ ή ) (5 90

91 Φ ή (6 Ό Ύ ) ; ; ; 91

92 : 1 Ω κ ι ί ο ι ά ο ιι ι κ ώ φο ά ; ώ χώ ο λ Α οι Π ο ι ι ι ι ο ι ό ι ο ι ί ο Κ φ ό κ 92

93 κ 2 : Τι ι ιώ ω ο ; Τι ι ιώ ο ά ο ; κ ιό «ά ο οι» οι ο, ι - ο Οι ο : ί ο, ι ω όχω ο, ο ί ο ι ι ά ο ά ι ο ο, ι ι ο, ιά ο ί ο, οφ ί ο. 93

94 κ 3 κ κ λ λ ο ι ι ο ο ι ι ί ό ο ο ί Α οι ο ι ι ί Κ φ ό 94

95 κ 4 : ή Μ κ ι οιο ό ο ο ί ί ο ι ό ι ι ί ω ώ ; λ ι ο ο ι ο ο Α ό ο Α ό ο ο ι ο ο ι ί ι ι ό ί ο ι ι ό ι Μ ό ι ί ο ο ι ι ι ο ι ι 95

96 κ 5 κ, κ Τι ο ; ι ι φ ο ι οι λ Ι Visible/ ArtfulThinking χ ι Π ω ω ι ι ι ί ω ώ ι ο ι ι ο ι ό ο οί ο ί ο ι/ ι ι / φι β / /Α ι ι ά ιι ι ιο ι ιο φ ο ι ι ι ιι ι 96

97 κ 6 ή μ ε οβ κ ; λ ά ι ί Μο ί ο ο ιι ι φο ά /Μο ο ίο ί ί ά ι ά ι ι ό ο ι ί Μο ίο ι ί ίο ά ο Μο ίο ά ο Μο ίο Μο ί ο ο ο ο ι ι ο ο ο ο ίο, ο ι ο ι Α ο ι 97

98 κ 7 : Πώ ο ΙΚΟ ΠΡΟ ΛΗΜ ΣΙ ΜΟ μ ο ο οι ιο οι ο ι ό ά ο ; λ Α ο Προεκτάσεις Σ ω η ι ιο οίη η ω ι ώ ω θη ώ βά η ο ι ί ο η ω ηι ώ ό ό ο Α ο ω ηι ώ ι ι ό ό ο Α ο ω ηι ώ ά η Α ο ω ηι ώ ι ό ό ο 98 ά

99 Anderson, T.& Milbrandt, M.(2005). Art for Life Authentic Instruction in Art. McGraw-Hill Higher Education, New York Davis, H.J. (2008). Why our Schools Need the Arts. Teachers College Columbia University, New York. Dewey, J. (1934). Art as experience. New York: Minton Balch. Efland, D.A. (2002).Art and Cognition: Integrating the visual arts in the Curriculum. Teachers College, Columbia University New York and London. Gardner, H. (1990). Art Education and Human Development. The Getty Education Institute for the Arts, Los Angeles, California. Gardner, H. (1991). The unschooled mind: How children think and how schools should teach. New York: Basic Books. Knud I. (ed.)( 2009). Contemporary Theories of Learning. Learning theorists in their own words. Routledge Perkins, D. (1994).TheIntelligent Eye: Learning to think by Looking at Art. The Getty Education Institute for the Arts, Los Angeles, California. Perkins, D. (1999). From idea to action. In L. Hetland& S. Veenema (Eds.), The Project Zero classroom: Views on understanding. Cambridge, MA: Progect Zero, Harvard Graduate School of Education. Ritchhart, R. Palmer, P. Church, M. & Tishman, S. (2006). Thinking routines: Establishing patterns of thinking in the classroom, Paper prepared for the AERA Conference, April Tishman, S., Perkins, D. & Jay E. (1995). The thinking classroom: learning and teaching in a culture of thinking. Needham Heights, MA: Allyn&Bacon Perkins D. (2003), Making Thinking Visible, New Horizons for Learning, USA. 99

100 Υ, Θ, ) Γ Υ Φ, Υ Σ, 1ιιιΦ, Υ, βί11φ,,,, γ Θ,, Θ κ κ. κ. κ. - κ

101 .. κ1ί.. Θ project Υ,,,,,, 1ί «, Φ ή,,,», 1ί : ή Υ 4. Υ ή 6. ή ή ή Φ κ λ λ Φλ λ ή ή Ά 5. λ λ λ λ 101

102 7. 8. Φλ λ Υ λ λ 1. 2., Φ, ή, κ Υ ή Υ Φ Υ Φ, Υ,, ),, Υ Θ κ κ ΥΘ,, κ Γ, Φ 3. 5.,,, Φ, -Ά Φ, Υ 4.,, Υ ή Φ κ 102

103 ή ή Φ 6. 9., ή Υ Υ,, Φ, Υ Φ,, ή, Υ, Φ, ή,,,, project,, Υ, Φ Υ, Φ,, 10. «γ ICOM,,,,,,, -», 103

104 Υ,, Φ Γ Γ Σ Υ Γ Σ,1ιηθΦ,, Φ, ήά Γ - Υ κ Φ,, 1 κ κ Γ Θ Θ Γ Υ, Θ, Θ Υ,, Υ Φ,, «Θ Γ +») κ 1 Φ, δ, «castrastativa» Υν, Υ,,,, Φ, 104

105 Υ,, Υ Γ, Θ Φ Υ δ,, Γ,,, Υ,, Υ Φ, β Φ,, Φ, Γ, δ,, κ Υν Φ, - Φ, Γ Υ, Γ, Γ, Φ γ Υ γ, δ Φ,, Γ, Υ Φ 105

106 δ φorum Romanum,, Θ β γ,, η,,, forum Romanum Υ Φ,,, Υ Φ,,,, cryptoporticus, Θ Υ,,,, ).,, 1ζθ, Υεacedonia SecundaΦ, 1δθ, Υθrovincia εacedoniaφ, Via υgnatia,, Θ, δβ, Φ,, Υ Φ, «Urbs libera» Υ Φ Υ, Φ Υεί Φ, 1γ1,,,, βιγ Γ Υ Φ Γ,, Γ 106

107 , Forum Romanum Υ Φ Φ Υ,,,, «Θ» project, Θ «Θ,», Θ κ, Γ,,,, Γ Θ κ «Γ «2 (» κ» κ κ 1 Ά «, Ά») κ 1δ 1δ Υ, Φ, 1ζ, 1δ 107

108 2Ά, 1γ 1δ, Θ «Υ, Θ 1βιε Θ 1γ1εΦ 1γ -1δ γά, 1γ1ί-βί,, Γ 1δ, Υ, Φ, δ Γ,, Ά Υ,, 1γζί γε1-η1, Σ Φ, Υ Φ 1γδβ Φ 1γζί-70., ή, 1γζί-ηί Υ Φ Υ ε ζ»,,, 1γ, Υ,, 108

109 1γ1ε, ηά,,, Φ,,, Φ Φ, Θ, Υ, 1γ1ί-1δ, Υ,, Φ,,, Υ, Θ Γ Φ, ε,, Υ,,,,, Φ, 1βίδ, Ά Φ Θ βί, Θ 1βδζ 1δ,, 1γγι, Θ,Γ Υ1γδβΦ,, «Θ» 1γδι Ά 109

110 , Ά Υ Υ1βδζΦ,,, κ,, Ά, Φ β ΥΆ Φ,,,, Υ,,,, Ά, Φ,,, project Υ Φ, Υ Φ, Θ κ, Γ,,,, Γ Θ γ Θ κ κό 1ε 1ζ, 1. Υ1δεεΦ Υ1ε Φ, Φ ζι δδ, «bez» Υ Φ 110

111 «2., «,» Γ Φ Φ Υν Φ, 3.», 1δθδ Υ 1ε Φ, 1ζβί, Υ1δζθΦ,, Υ, Υ1δζη-ζθΦ 1ζ Υ,,, ΥΦ ΥΦ Θ, Υ Φ,, Φ 4. Γ ή1δδδφ, Φ,,, Θ )., Υ 1ε Θ,, Υ,, Υ,,, 111

112 Θ Θ Θ 1γθη,, 1δίγ Υ1δβ3),,,,, Θ,,, 1δγί, Γ, Θ,, Υ ξ ή ξ ή ή Σ ξ Φ,, Υ 1ε Φ,,,, «Θ» project, Θ κ, Γ Γ, Γ,,, Γ Θ Θ κ,, Υ,., Φ 112

113 Γ Φ,ΓΣ, Υβίί1Φ Θ University Studio Press,Θ, Υβίί1Φ Θ,,, -9,58 FM,Θ Γ, Σ, Υ1ιηθΦ, Γ, Υ1ιιηΦ Θ,Θ Γ, Σ, ΥβίίθΦ Θ 1930,Θ, Υ1ιιηΦΘ,, Σ, Υ1ιιιΦ Γ η1, θβ-86., Σ, Υ1ιιηΦ Θ,, Υβί11Φ, Θ,,,, Υ Φ Θ,Θ, Υ Φ Θ,Θ, ΥβίίζΦ Θ, Υ1ιιζΦ,,,,,,,,, Γ, Σ, Θ,Θ,ΓΥ1ιιηΦΘ,. 1δγί- κ,, ΥβίίγΦ 1. ByzantinechurchesofThessaloniki Θ,Θ 2. Θ Υ1ιιηΦ,Θ 3. Θ Υ1ιθεΦ, 4. Θ 1ε 1ι Υ1ιιθΦ Θ - Θ,Θ 5. Θ Θ,Θ 6. Θ,Θ 7. Θ ΥβίίηΦ,Γ,Θ 8. Θ Υ1ιιηΦ,,Θ 113

114 -,, -,, Υ ζ Φ Υ, «κ,,,,, κ, Φ,» Υ Φ,,,,, κ ή κ 114

115 Θ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Υ, 1ιιζλ 1ιθζΦ, -,,,,,, Υ,1ι86).,,,, κ, 115

116 ,, βίί1φ,,,,,, «Υ 1ιιι,,1ιιβΦ «, Υσuche,,»» Γ,,, Υ ). «,»,., Υ -,βί11φ, «,,,»,,, 116

117 ,,, -,,,,,,, Υ,1ιιδΦ,,, «Φ,, Υ,»,,, 5,,,,,, Φ κ,, 5,,,, κ «,, κ, [ ],,»Υ 1ιθικ11θ-119), 117

118 Φ,, «Φ,,,», Υ,,,, Θ,,, κ,,,,,,,, Γ,, κ ζ 118

119 , δ UNESCO:, Υ,βί11Φ Γ Γ Υ Φ Φ Υ -, Φ, Φ,,,, -,,,,, Υ Φ,, Υ, Φ,,,, 119

120 ,,,,,, 1., κ 2. -,, Φ λ λ,, Ό, κ,,,,,, -,,, Γ,, 3., κ Υ λ Φ - κ ή,,cd player Υ,,, Γ κ 120

121 ,, Υ Φ,, Υ Φ Θ,,, 4. Έ -, κ,,,,, Υ Γ Φ κ κ (http://agro.in.gr/tradition/) (ρ : ush/keel-atlas-all.pdf) (http://agro.in.gr/recipes/) Φ ή Υ,, 121

122 Υ ή ή ή κ (http://www.dancepandect.gr/pds_portal_gr/index.php?optio n=com_content&view=article&id=61&ite mid=66) (http://www.dancepandect.gr/pds_portal_gr/index.php?optio n=com_content&view=article&id=52&ite mid=50,,, Φ, κ (http://www.forthnet.gr/templates/newspo sting.aspx?p=144000), Υ κ Υ κhttp://www.yppo.gr/5/g5410.jsp) ή ή ή κ es_kathcommon_2_07/01/2009_ , 122

123 ,, Ά κ 6.,,,, Θ,,,, Θ,,,,,,, ή Θ ή,,,,,, ή 7.,CD/DVD ή,,, ή ή 123

124 Υ Υ Γ κ 111,βί1ίΦ - -, κ Γ δβ,ε1-εβή 25, 46, 47,4 8, 60 ή 1Σβή Σ βγ,βδ, Γ,,,,,, Υ - -, - Φ : βίή κ ΓΣ κ δ,ε,θ,1β,1γ,1ζζή Σ δβ,ε1-52, εή βγ,βδ, 39, 40, 46 κ, κ 1ηγ online κ : ) Υ Γ κ, κ Σ 1θ,ββ, Φκ( κ , 266-βζι κ -, : Υ, 1ί, βεδ-βζεφυ, Φ θι-91 Γ κ 1, γί δίή κ ΓΣ 124

125 ή Σ 1θ,ββΦ κ - Υ Φ θι-91 κ Γ β, ζζ-ηίή γ, βζ κ β η-γβ,ηδ,ηζ,ηηή γ, 64, 65, 6ζ,ζηή είή ΓΣ βη, κ κ 1ιή 1ζ1,1ζβ : : βζ,ε1,εγ : : : κγ κ 11ί,11δ-11θή ζδ 102 κ δ1,, ή β,, : κ 1, γ1,δί, κ, κ βε, κ β,η,θ,1γ, κ β, βδ-βηή -,Γ1,Θζ 1γ, ιή 1δ-16 1ζ,βδ 1εβ,γ,1εδ 1δή κ ηή : 14 βζ,ε1,εγή ε1 β Σ β,γ,δ,ε,ζή εφ βθ κ 1ί-12. γζ : ΓΣ θ,1εή κ κ : εβ-61 : κ ΓΣ βηή 1, κ : 1ζ θι-91 βζ,γ1 1 κ γ1,γι,δί :, κ κ η, η βί- 25 κγ 125

126 - κ Υ Φ - κ Υ 1-8) ή κ -, κ : κ κ η, δ, γ,δ θζ, κ 1, γ,δή β, 1,β, γή η, 1,γ,δή 1εη 1ή : Γ, 1β-13 κ 6, η,θ,ι,1ίή 2 1ίδ 3, 4 1, β, κ κ, β β,, κ ή κ δγ : γγ κ ή κ δγ 33, 37 : βί,ββ, κ ή κ εί Γ κ, : : 1 : - κ 126

127 ε, 28 1 : : κ εή βε,βζ,βη κ, κ κ δγ βγ,δβή, η1-74 κ κ E κ βγ-26 Θ Γ, κ, βθ,βι,γί 11 κ, κ,,, : Θ βε,βη,βθ,γε-γιή 1ί,11,1β Γ κ Θ κ β1,ββ,βγ,βδ, -Ά 1γ,1θ,53, 55 : κ κ 4.1, 4.2, 4.3, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7, 4.8 κ 127

128 κ - γί- 33 Φ : : 11η κ -,, κ Γ κ,,, : Γ- κ, - κ ββ, 23, 24, 25, 26, 120, 137, 158, 159) Γ- : 1γ - κ 1,β,γ,δ,ε,ζ,θ Θ : Γ- κ Σ κ ή, γε κ βε κ Γ- : κ 1β 128

129 κ 1,β,γ,δ,ε,ζ,θ Φ Φ,,,,,,, κ, - ή, κ κ κ Γ Φ Γ :http://www.laographiki.gr/el/bibliography.html,Γ Υβίί1Φ, Υ1ιιδΦ Φ κ κ. Υβίί1Φκ κhttp://www.pischools.gr/download/programs/euzin/books/diathekpyliko.pdf, ΥβίίίΦ. κ : κ, ΥβίίεΦ, κ κ,1ιθηφ κ -, ΥβίίδΦ,M. (1997). β κ Φ Υ Γ κ 129

130 ,M. (1996).,M. (1995).,M. (1993). Γ Φ Φ Φ κ κ κ Φ, Υβί1ίΦ Θ : 2., Υ1ιιιΦ κ Γ 3., ΓΥ1ιιδΦ : 4.,M,,,,,,,,,,,,,,,, Υ1ιθζΦ,,,Θ κγ 5. σuche,τυβίί1φυ, Φώ κ 6., ΓΥ1ιιθΦ. κ, 7., ΓΥ1ιιβΦ, Γ,, κ 8., ΓΥ1ιθιΦ κ 9. Υ Φ,Υβί11Φ κ 10. Υβί11Φ - κ 11. Υβίί1Φ, Γ,, κ , Υ1ιιζΦ : κhttp://digitalschool.minedu.gov.gr/modules/auth/listfaculte.php 130

131 Έ κ, κ, κ,,,,,,,,,,,, «, Φ» Υ,, ή, κ 131

132 »,,, Γ κ,,,,,,, «Υ, Φ, Υ Kalyady Φ, Υ, ε ζ, Φ, Υ Φ, Γ Υ Φ Υ Φ,, Υ Φ 132

133 , Γ «,, ή» roquois,,,, Υ Φ,,,,, Γ,,, Υ Φ Υηίίί, Φ,, βί, roquois,,,, 133

134 κζ Υ, Φ,,, Υ, Φ Γ Γ Γ,, κ,,,, Γ,, κ 134

135 Υ κ Υ,, Φ, Υ,,, Φ,,, Φ, Υ, Φ,, Υ [ ], [ ]Φ,,, κ κ 1] β],, Φ,, Υ,,, γ],, Υ,,, Φ, Υ, Υ,,,, Φ Φ,,, Υ, Φ -Γ Φ Υ : κ, Φ Υ, 135

136 κ, Υ Φ,,, Υ κ Γ, Φ κ Υ [Noh],,, Φ Φ, Υ, Υ Φ κ,, 136

137 ,, ή Χ κ λ Γ λ λ Γ λ Χ Χ Χ λ,, κ 1. Γ Γ Γ κ,,,, κ, : Faces of the Spirits aces.html κ 137

138 Γ κ,,, 2., 3. Θ κ,,, ή, 4. Έ,,,,, κ 1, βίίηό Γ βγ,ά , athglobal_flag06frame1_01/01/1998_ Papamanoli-Guest, A. A ΣT, pdf 5. Θ,, ζ Υ Φ 138

139 ,,,,, ] o κ,, 6., :, Γ :, κ,,,,,,,,, Nsohttp://www.youtube.com/watch?v=eeR2s I0iiKQ&feature=related o o β, 1.,, Θ : o 5. o, Θ Γ Φ, [ ίίκγί ]:http://www.ertarchives.gr/v3/public/main/pageassetview.aspx?tid=76353&autostart=0 Υ ] κ o Lahuaconada, Mito, γ ckdbg Unesco a/index.php?s=films_details&id_page=33& id_film=1684 o 139

140 p?rl= oQu4 8. Υ o, o 9. Υ Φ o, Υε-6/1) ONaEA&feature=player_embedded,,,, Γ], T_c&feature=related, Φ KBXCTA&feature=player_embedded Unesco o Φ,, κ κ DogonKanaga XdC8Y o The Makishi Masquerade,,, γ. E5pRks o 140

141 , ]Θ o Θ κίίκίί-00:03, 00:13-00:18 / 00:24:12-00:25:08 o, 45 Unesco, zmii&feature=related o Dainichido Bugaku,, -h8k Unesco o ζôgaku, Θ ufqo&feature=relmfu Unesco o, YN48&feature=player_embedded#! Unesco o Υ, Γ,βίίηΦ 141

142 κ, Γ,,, Φ, Γ,, Υ,,,, κ, Θ,,, Γ. ή ή λ, 1 κ «β κ 1 κ κ κ λ» λ,, λ, λ, β κ, ή,, Γ, Υ Φ 142

143 1 κ β κ γ κ ή λ,, «γ-ζ Υ,,, ή»,, Φ, Ά ή,,,, Γ,,, Υ Φ, 1,,, β,, κ Φ,,, 143

144 κ,, κ,,,, Υ Φ,, κ, κ κ κ o «o» o Θ o o Ά o Υ Φ,,, Υ, Φ 144

145 «κ Ξ» «Θ», Γ «1ί-1ε λ»,,, Ά,,, Φ Γ», «Θ»,, Υ, «,, κ κ» «Θ ««,»,», «βγ», κ Γ, κ 1ί1,, 145

146 κ Υ, Φ 1ιιθ 1., Γ,1β,Φ 4., 5., βίίβ, 1/3/98,,ζ,ι,θ Γ 6. Kesgrave Dramaη, Θ og&id=49&itemid=177&lang=el&limitstart=78 7. Levi-Strauss, C , Ό 9. ε,γβίί1 10.,, 11.,ΓΥΦ Θ κ,, κuniversity Studio Press ρ, Σ Φ Φβί1ίΓ 12. Papamanoli-Guest, A. A ΣT 13. κ βίίζθ κ κ, 109 κ 1. ut=blog&id=49&itemid=177&lang=el&limitstart= Θ Θ, ι κ κ, 146

Θ+!& ;/7!127# 7 % :!+9. + %#56 /+.!/;65+! 3# 76. +!+ % 2&/ :2!,Γ 0 :9#+ #2:.2 #+Ι 7#+.&/ #2:.2 / /&7 + < & /!! Ω 6. Α./& /&7 + 622#. 6!

Θ+!& ;/7!127# 7 % :!+9. + %#56 /+.!/;65+! 3# 76. +!+ % 2&/ :2!,Γ 0 :9#+ #2:.2 #+Ι 7#+.&/ #2:.2 / /&7 + < & /!! Ω 6. Α./& /&7 + 622#. 6! ! # %!! #!#%& ()! +,.! + /!#012!!# )3 # #4 +!#567 8%+#%/!,917#,.! + 9: %# ;:/%&. + # 9/ = 2>3/!#012!!# )3 #? +.:;/7/&7 + Α./&Β# 7. +;# 2/># 7 ΧΧ67< %#+ΧΧ #+.#17/+/ #

Διαβάστε περισσότερα

!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3

!! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3 !! # % & % % () % +,# % ) ) %.) /01/.) ) 2 3 % 4 % 5# 6 3 3 %,.7 6 8 74 %. ) ) % 4 4.8 % 7. () 9 %. 3 :. % 4 6 ; ) ; %.% 8 < % )#= %.) #!! )#= > #.% < + 4. # 4. 7?5 %9 3 3 %.7 4 # 3 % 4 % 5# =6 3 3 < ;

Διαβάστε περισσότερα

! # %&& () ( ) +,! # ) ) &...

! # %&& () ( ) +,! # ) ) &... ! # %&& () ( ) +,! # ) ) &... ! # %& (! ) /01 2#,,( 0 3 1 456 7!! +, # (! () 83, 9: 1, ;;1 ? 2 + /. )).Α.7% %&&!!!.)# )& Β&Χ:Χ& 1& ). ! +!)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))>

Διαβάστε περισσότερα

Ω Α Ο Ω - Α (2.000..-148.. Ο Ο Ω ΑΪ Α Ο Α Ο Α (148..-313.. Ο Ο Α Ο Α Ο Α (313-1430) Ο Ο Ο Ω Α Α Ο (1430-1912) Ω Α Ο (1912)

Ω Α Ο Ω - Α (2.000..-148.. Ο Ο Ω ΑΪ Α Ο Α Ο Α (148..-313.. Ο Ο Α Ο Α Ο Α (313-1430) Ο Ο Ο Ω Α Α Ο (1430-1912) Ω Α Ο (1912) σ ι ή Α Ω (2.000..-148. Ο Ο Α έ ι / ισ ι έ Ο Ω - Α Ο ί ι Α.) Ω ΑΪ Α Ο Α Ο Α (148..-313.. Α Α Ο Ο Α Ο Ο Ο Ω Α Ω Α Ο Α Ο Α (313-1430) ΑΟ (1430-1912) Α Ο (1912) Α Ω Α Ο Ω - Α.. Ο Α Α...-148 ιί ή ι ί ώ ισ

Διαβάστε περισσότερα

Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 «Μ Η Τ Ω Α

Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 «Μ Η Τ Ω Α Η Η ΗΜ ΑΤ Α Γ ΜΩ Μ ΤΑΦ Ω Τ Τ Ω 2 0 1 5 α α α Μητ ω ο ηπτ ατα ευα τ Με ετητ Απόφα η α έ π ωτέ α/ο έ ζιθθί/φ ζθζ/γί-7-2015 Χ Γ Α Α Χ Μ «Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω» Χ ΓΑ Α Χ Μ Μ Η Τ Ω Α Τ Τ Ω Τ Χ Ω Γ Ω Ά ο

Διαβάστε περισσότερα

Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις

Επιμορφωτικό Σεμινάριο. Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Διαφοροποίηση της διδασκαλίας σε πολυπολιτισμικές τάξεις ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

! # %# %# & &! ( # # )

! # %# %# & &! ( # # ) ! # %# %# & &! ( # #) +, ./ / / 0(12 / /301/ / 01 1 4 5./ ) 4 4)/ 5.06 137897:; 3 3 0 / 0 54 0 4 04 / 5( /( 5 / 9+ & & 8 # 4? # #Α +, # 0? & &! ( #?) Β Χ # # 4 Ε # +# & 6. # Φ# & 60 #=#>! #

Διαβάστε περισσότερα

σξκδ Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδα β αλτ β α εαδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδα κθ υπκζκΰδ ησ πζαθβ υθ. αξτ β αμ δαφυΰάμ.

σξκδ Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδα β αλτ β α εαδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδα κθ υπκζκΰδ ησ πζαθβ υθ. αξτ β αμ δαφυΰάμ. Κ φάζδο ΡΤΣΗΣ σξκδ Μ ζϋ β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδ β λτ β Χλά β κυ Νσηκυ κυ Newton ΰδ β λτ β εδ κυ τ λκυ Νσηκυ βμ εέθβ βμ (F = ma) ΰδ κθ υπκζκΰδ ησ πθ λκξδευθ ξυ ά πθ πθ κλυφσλπθ εδ πθ πζθβ υθ. Χλά β βμ η

Διαβάστε περισσότερα

εριφέρεια εσσαλίας αζδεϋμ πσζ δμ εαδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάηα α εαδ πλοοπ δεϋμ»

εριφέρεια εσσαλίας αζδεϋμ πσζ δμ εαδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάηα α εαδ πλοοπ δεϋμ» Η Η Η Ο ΑΤ Α εριφέρει εσσλίς ΗΜ ΡΙ Αμ «Ο οηϋμ ημ τ λ ημ δμ Θ ζδεϋμ σζ δμ εδ οδεδ ηοτμ Πλοβζάη εδ λοο δεϋμ»,βγ βί1γ Η Η Η Ο ΑΤ Α εριφέρει εσσλίς «Κ φ ο Θ -Σ» η η ο ώ Πό ω Π ο ημ Γ ω Π ο, Πο ό Μηχή ό, MSc,

Διαβάστε περισσότερα

Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων. Μάθημα: Γεωμετρία Α Λυκείου

Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων. Μάθημα: Γεωμετρία Α Λυκείου Απαντήσεις Λύσεις σε Θέματα από την Τράπεζα Θεμάτων Μάθημα: Γεωμετρία Α Λυκείου Παρουσιάζουμε συνοπτικές λύσεις σε επιλεγμένα Θέματα («Θέμα 4 ο») από την Τράπεζα θεμάτων. Το αρχείο αυτό τις επόμενες ημέρες

Διαβάστε περισσότερα

Μπκλκτη ΝθαΝθδεά κυη Ν κνϋηφλαΰηα. π ηία δεσμνκαλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκαλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ

Μπκλκτη ΝθαΝθδεά κυη Ν κνϋηφλαΰηα. π ηία δεσμνκαλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκαλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ Μπκλκτη ΝθΝθδεά κυη Ν κνϋηφλΰη ΗΝ ηη έν ημνϋΰεδλημνθ δη υπδ ημ έζ δκμννένσπθσμ π ηί δεσμνκλ δκζσΰκμ,ν θέν δ υγυθ άμνγ'νκλ δκζκΰδεάμνκζδθδεάμ,ν υλπεζδθδεάμν γβθυθ,νστηίκυζκμν κυν ΛέΙέΚ Ρέ Απ π Γδ πκδκ ζσΰκ

Διαβάστε περισσότερα

= # & < # #, 1 & & # 2 # 5 > # &? = 4Α # # ( 6 4 7? & # = # 6 4 > 6 4 Β 1 = Β (.

= # & < # #, 1 & & # 2 # 5 > # &? = 4Α # # ( 6 4 7? & # = # 6 4 > 6 4 Β 1 = Β (. ! ## % & # # # # ( ) & & # + # # # & %, # ## & # ( # & # ( # # # & # & &. #/ 01 ( 2 & # ## & 2 # & 3 1 1 4 % # &5 ## # & 4 6 ( # ( 5 21 & # ( # % & # 4 6 # &! 6 & & # # # & & # 7 & # 1& & # & 5 # &. #

Διαβάστε περισσότερα

! # % & ( ) ++ ,. / 0 & 01 0 2 3 % 4,. / 0 & 0 0 / 0 5/ 0 / # 6 3.

! # % & ( ) ++ ,. / 0 & 01 0 2 3 % 4,. / 0 & 0 0 / 0 5/ 0 / # 6 3. ! # %& () ++,. /0& 0102 3% 4,. /0& 0 0/ 05/0 / # 6 3. ! # %% & %() #+, %% #. / 0 1) 2! 3 2 4 2 # %% 3 5 6! 7 3 2 4 8!! 3! 2 5 9 3 5 5 9 5 : ; 5 3 < 5 / 5 2 &2 9 5 3 8 5, 5 3 5 2 =4 > 5 3 2 4 9 5 /3 5 6

Διαβάστε περισσότερα

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΧΝ, ΠΟΛΗΣΗΜΟΤ ΚΑΗ ΑΘΛΖΣΗΜΟΤ Η.Σ.Τ.Δ. «ΓΗΟΦΑΝΣΟ» Αή Δί Ζίο Γήο Μί Μά Ηί Αύ Δέ Λό Σ Πώ Λό Α, Β, Γ Γύ Σόο 7ο (Σ, Τ, Φ, Υ, Φ,Φ Χ, Πά) Δέ Λό Α, Β, Γ Γύ Σ Πώ Λό Σόο 7ο (Σ, Τ,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ ΚΑΛΥΒΑΣ ΚΑΛΥΒΑΣ Α.Ε. Α.Ε.

ΠΑΙΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΗΝΩΣΕΙΣ ΚΑΛΥΒΑΣ ΚΑΛΥΒΑΣ Α.Ε. Α.Ε. ΔΙΘΝΙ ΙΔΙ ΙΔΙ ΤΗΝΩΙ ΤΗΝΩΙ ΔΙΘΝΙ ΥΒ ΥΒ ιωόβι θι κ ω, Μόφω Χκιική ζι ι ι φικ φι βύ κι κγ θ, ιγή γ κι κι κκήωή Τ ι ιφ ικιί ιώ κιί ώ, ό ιί ι φή φύ κι ύι ύ ικό κι γί Δικι ώ ξίι κι κιγί γ γι θιό κ ικ ιί κι ιγί

Διαβάστε περισσότερα

Γ ΝΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ

Γ ΝΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ Γ ΝΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΚΟΝΛΤΚ ΙΟ ΤΟ Η Ο Ο ΕΤΗ : Φ 193 / 17 ω. 4186/013, 013..Θ 8 EQF πέπ EQF πέπ EQF πέπ EQF πέπ κ5 κ7 κ6 Ι κ8 ΚΣΟΡΙΚ Μ Σ ΠΣΤΧΙ ΚΟΙΝΣΙΣΛΟΙΝ(MASTERS) ΝΣ Σ Ν ΚΠ Ι ΤΣΙΚ ΝΙ ΡΤΜ Σ ( Σ ΧΝΟΛΟΓΙΚ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA CHAMPIONS LEAGUE *

ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA CHAMPIONS LEAGUE * ΑΰκλΪακθ αμ δ δ άλδκ δαλε έαμ κ φέζαγζκμ ια φαζέα δ βθ παλαεκζκτγβ β σζπθ πθ θ σμ Ϋ λαμ αΰυθπθ κ ΰάπ κ «Γ. Καλαρ εϊεβμ», κδ κπκέκδ αθϋλχκθ αδ κυζϊχδ κθ έεκ δ πϋθ (25). ΠΡΩΣ ΘΛΗΜ ΝSUPERLEAGUE ΟΠ Π UEFA

Διαβάστε περισσότερα

Σταµάτης Παναγιώτης, ιδάσκων ΤΕΠΑΕΣ Πανεπιστηµίου Αιγαίου Χουρδάκης Γεώργιος, M.Ed., Εκπαιδευτικός ΠΕ70

Σταµάτης Παναγιώτης, ιδάσκων ΤΕΠΑΕΣ Πανεπιστηµίου Αιγαίου Χουρδάκης Γεώργιος, M.Ed., Εκπαιδευτικός ΠΕ70 Αξιοποίηση της µεθόδου Project στη διαµόρφωση περιβαλλοντικών γνώσεων των µαθητών της Πρωτοβάθµιας Εκπαίδευσης: Μια µελέτη περίπτωσης µε την υλοποίηση Σ.Π.Π.Ε στο πλαίσιο της εφαρµογής της Ευέλικτης Ζώνης.

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΣΟΡΙΚΗΝΑΝΑ ΡΟΜΗ ΚΑΣΑ Κ ΤΗ Π ΙΡΑΜΑ

Ι ΣΟΡΙΚΗΝΑΝΑ ΡΟΜΗ ΚΑΣΑ Κ ΤΗ Π ΙΡΑΜΑ Ι ΣΟΡΙΚΗΝΑΝΑ ΡΟΜΗ ΚΑΣΑ Κ ΤΗ Π ΙΡΑΜΑ ΜΕ Η Η Η... 015 Η Ω ώ c= f έ κ Ε Μ ώ Ε.Κ..Ε Κ 6610-47655 ekfe1@otenet.gr έ ηη η χύ η φω ε έ Ι Η Η Η ί ή φέ ι ί ι ι ή ι έ ί ύ ή έ ύ φ. Η ι θύ ι θ έ θ ι ή ύθ ή ί ή θ έ

Διαβάστε περισσότερα

! # ## %% & % (() ((+

! # ## %% & % (() ((+ !! #! #!% ## %% & % (() ((+ ! # & ( ) +,./,0 ! # % & ( ) % ( # +,,,. /! ( 0) 0 # 0 1,,2,. 3, 00 4 # + 5 6 7. 1, 00 + 5 6 3 7 )7 8 7 7 0,, 7 )7 8 7 )7 8 7 0 + 7 )7 8 0 (( 7 7 )7 8 :5 1, # 7 )7 8 + 70

Διαβάστε περισσότερα

y ay uoy Uy t -1050 m -9,8 m/s^2 0 m/s

y ay uoy Uy t -1050 m -9,8 m/s^2 0 m/s ΚΙΝ ΣΟ ΠΙΠ Ο ΠαλΪ δΰηα 1 Π υ β παεϋ ου ίοάγ δαμ απσ Ϋθα α λοπζϊθο Σκ α λκπζϊθκ εδθ έ αδ κλδασθ δα η ηέα αγ λά αξτ β α +115 m / s εαδ υοση λκ 1050 m. Καγκλέ κθ απαδ κτη θκ ξλσθκ πκυ ξλ δϊα αδ κ παεϋ κ ΰδα

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία ηοσ Καθηγηηή κ. Ιωάννη Χαηζηγεωργίοσ

Ομιλία ηοσ Καθηγηηή κ. Ιωάννη Χαηζηγεωργίοσ Ομιλία ηοσ Καθηγηηή κ. Ιωάννη Χαηζηγεωργίοσ για ηο έργο και ηην προζθορά ζηην επιζηήμη και ζηον κόζμο ηης εκπαίδεσζης ηοσ Καθηγηηή Howard Gardner, ζηην ηελεηή αναγόρεσζης ηοσ ως Επίηιμοσ Διδάκηορα ηοσ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗΝ ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ ΠΣΤΧΙ ΚΗΝ ΡΓ Ι ΝΣΩΝ:Ν Ι ΟΤΝΜ Γ ΛΗΝΗΝ ΧΟΝ ΡΟ Ν ΗΜΗΣΡΙΟ Ν Λ ΜΠΡΟΤΝ Λ Ξ Ν ΡΟ Ι ΣΟΡΙΚΗΝ Ν ΡΟΜΗ Ν Ν Ω ΙΜ ΝΠΗΓ Ν Ν ΡΓ Ι ΚΟΠΟ,Ν ΣΟΧΟΙΝΚ ΙΝ ΡΧ Ν ΙΟΚΛΙΜ ΣΙΚΗ Ν ΡΧΙΣ ΚΣΟΝΙΚΗ Μ κθ σλκ δκεζδηα

Διαβάστε περισσότερα

! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334

! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334 ! #!%!%! & # % (& ! # # %!! & % ( ) +,! &! + (. /+( 0 # + 1 2334 ! #! % & # ( ) & + &,. ) / ). )! 0! ( & 1 ) +,, +. 5,, 6 7 6,# 8 9,# 6! 5 7 6,# & 9 6 9 6,# 5 : 8 :! 8 5 + 5 6,# ;! 9 6. 8 6 7 # + 5 < 6

Διαβάστε περισσότερα

Κ ΤΠ ΠΑΣΡΑ. 4ο Γ Λ ΠΑΣΡΑ ΑΓΩΓΗ ΣΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ ESCAPE. χοζδεό έτος 2014-15

Κ ΤΠ ΠΑΣΡΑ. 4ο Γ Λ ΠΑΣΡΑ ΑΓΩΓΗ ΣΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ ESCAPE. χοζδεό έτος 2014-15 Κ ΤΠ ΠΑΣΡΑ 4 Γ Λ ΠΑΣΡΑ ΑΓΩΓΗ ΣΑ ΙΟ ΡΟΜΙΑ Ε π Κπ υ ό Π όγ ESCAPE ή γ ω ό υ 1 χζδεό έτ 2014-15 1 Σ : Σ Ά Χ ΛΙ ΝΚΟ Ν ΝΝ ΩΡΟΤΝΚΩΝ Σ ΝΣΙΝ ΓΚ Μ Ρ ΝΜ ΡΘ ΓΚΟΛΦΙΝΟΠΟΤΛΟΤΝΜ ΡΙ Θ Ο ΩΡΙ ΟΤΝΓ ΩΡΓΙ Κ Ρ ΓΙ ΝΝ ΝΚ ΛΛΟΠ

Διαβάστε περισσότερα

! # ( ) +!,!!!,!!, ## % & ( ,, ( (!, ) #! + ) #, ( %%&

! # ( ) +!,!!!,!!, ## % & ( ,, ( (!, ) #! + ) #, ( %%& ! # % % & () +!,!!!,!!,,, ((!, ## %& ( )#! + )#, ( %%& .! #/ )!(( ( (0! 1.!( (2 333333333333333333333333333.! ! # # %& % # %# ( & )%& % +&,%&.,% )%& %/ )%& %0 1 % %2 3 %%&,%2,%34 5 +,% % %6 &. & %.7 %&

Διαβάστε περισσότερα

< ; = >! # %& # ( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7 %& #4&81)71#.) &9 &:&#) % 0#!91% ;

< ; = >! # %& # ( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7 %& #4&81)71#.) &9 &:&#) % 0#!91% ; ! # %& #( )%!) +,& % &#. &/%) 012& #1%)%& 30%1% &0%) ) 5.&0 + %.6.!7 %&81)71#.)&9 &:&#)% 0#!91% ; 0 ( ):1))4 &#&0.)%))! # %& #( )%!) +, & % &#. &/ %) 012& #1%)%& 30%1% &0%&# 4) ) 5.&0 + %.6.!7

Διαβάστε περισσότερα

(! ( (! ) ) ) + ) +, #., /! 0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #! 5 1 1 6 / 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! )

(! ( (! ) ) ) + ) +, #., /! 0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #! 5 1 1 6 / 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! ) !!!! # % # %%& & (! ( (! ) ) ) + ) +, #., /!0 1 ) 1 2 ) 1 # 3 4 # / 4 %, #!5 1 1 6/ 7 8 8 ( + + ( % 3 0 4 0 + & 0 0 0 %! ),!. )/, 3 9)(5 3 : ) ; & ( < % 9)(5 09)(5 # = 6 > 6 > ( 6 4! % 6 ( > ( 1 6 + 0

Διαβάστε περισσότερα

! % & % & ( ) +,+ 1 + 2 & %!4 % / % 5

! % & % & ( ) +,+ 1 + 2 & %!4 % / % 5 ! #! % & % &( ) +,+.+)! / &+! / 0 ) &+ 12+! )+& &/. 3 %&)+&2+! 1 +2&%!4%/ %5 (!% 67,+.! %+,8+% 5 & +% #&)) +++&9+% :;&+! & +)) +< %(+%%=)) +%> 1 / 73? % & 10+&(/ 5? 0%)&%& % 7%%&(% (+% 0 (+% + %+72% 0

Διαβάστε περισσότερα

Α Η Α. Ι Α Η Η Η, ΙΑ Α Ι Ω Ι Η Ι Η Η.

Α Η Α. Ι Α Η Η Η, ΙΑ Α Ι Ω Ι Η Ι Η Η. R-9120 Α Α Η Α Η Ι Η Η Α Ι Ι Α Ι Α Α Η Α. Ι Α Η Η Η, ΙΑ Α Ι Ω Ι Η Ι Η Η. ι ό α οφο ί ι ο ία ι ο ία ο ο...1 οφ ά ι...2 α...3 ο ι ι ο ιά...4 ί ι ο ία ο ο ι ο ία...5 α ό α α ο...8 α α ι ό αι...10 ι ο ί Α

Διαβάστε περισσότερα

Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α: Α Α Α Α Α / /2010 / / : Α Α Α Α Α: Α Α - Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α Α: Α Α Α Α Α / /2010 / / : Α Α Α Α Α: Α Α - Α Α 2 Α α ήθ α α α ισ ήσ ύθ αθ ή ια αι οϊσ α έ ο ή α ος.

Διαβάστε περισσότερα

! #! % # % + ( (.! / 0 + ( (. & (&(&)) +,

! #! % # % + ( (.! / 0 + ( (. & (&(&)) +, ! #! %! # % & (&(&)) +, + ( (.! / 0 + ( (. ! # % & % ( % ) +,% +. & / 0 1% 2 % 3 3 %4 5 6 0 # 71 % 0 1% 8% 9 : ;% 5 < =./,;/;% % 8% 9 /,%%1 % 5 % 8% 9 > >. & 3.,% + % + % % 8% 9!?!. & 3 2 6.,% + % % 6>

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΜΕΤΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΕ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ ΤΡΙΓΩΝΟ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 9 ο ΜΕΤΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΕ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ ΤΡΙΓΩΝΟ ΜΕΤΡΙΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΣΕ ΟΡΘΟΓΩΝΙΟ ΤΡΙΓΩΝΟ ΠΥΘΑΓΟΡΕΙΟ ΘΕΩΡΗΜΑ Βασικά θεωρήματα Σε κάθε ορθογώνιο τρίγωνο, το τετράγωνο μιας κάθετης πλευράς του είναι ίσο με το γινόμενο της υποτείνουσας επί την προβολή της

Διαβάστε περισσότερα

Μι ο α ι ές ια ά ις ό α 3: ί ς αι ια ά ις φ ι ώ αύ ος Κο ο ί ς Πο ι ή Η ο ό Μ α ι ώ αι ο ο ιάς ο ο ισ ώ ο οί ό ας ιό ς φ ι ώ αι ά σ ο ς σ α ασ ή ήσι ι ο α ι ώ ι ύ 2 Π ι ό α ό ας Μα ι ά ι ά ιό ς φ ι ώ ια

Διαβάστε περισσότερα

κ ηϋλ μ α λκπκλδευμ www.karmatravel.gr Travel.Karma@yahoo.gr ΙΝΔΙΑΝ ΧΡΤΟΝ ΣΡΙΓΩΝΟ 06, 27/10/15 639 899 03/11/15 769 1029 600 5* ΦόλκδΝ Α φαζέ Κα ηγέ

κ ηϋλ μ α λκπκλδευμ www.karmatravel.gr Travel.Karma@yahoo.gr ΙΝΔΙΑΝ ΧΡΤΟΝ ΣΡΙΓΩΝΟ 06, 27/10/15 639 899 03/11/15 769 1029 600 5* ΦόλκδΝ Α φαζέ Κα ηγέ www.karmatravel.gr Travel.Karma@yahoo.gr ΙΝ Ι ΧΡ Ο ΡΙ ΩΝΟ κ ηϋλ μ α λκπκλδευμ Β ί Ο Ά α (2) Ο Φα π υ ί Ο μπ α Ο α π (2) Ο Φ Άμπ Ο Β ί (2) Πλκκλδ ηόμ ΙΝΔΙΑΝ ΧΡΤΟΝ ΣΡΙΓΩΝΟ ΜΫλ μ Αθαχωλά δμ Δέεζδθκ Μκθόεζδθκ

Διαβάστε περισσότερα

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΧΝ, ΠΟΛΗΣΗΜΟΤ ΚΑΗ ΑΘΛΖΣΗΜΟΤ Η.Σ.Τ.Δ. «ΓΗΟΦΑΝΣΟ» Αή Δί Ζίο Γήο Μί Μά Ηί Αύ Δέ Λό Σ Πώ Λό Α, Β, Γ Γύ Σόο 3ο (Ζ, Θ, Η, Κ,) Δέ Λό Α, Β, Γ Γύ Σ Πώ Λό Σόο 3ο (Ζ, Θ, Η, Κ,) ΤΓΓΡΑΦΔΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΓ ΝΙ ΜΟ ΝΚ Σ ΝΣΧΝΝΝ ΡΚΧΣΙΚΧΝΝ

ΟΡΓ ΝΙ ΜΟ ΝΚ Σ ΝΣΧΝΝΝ ΡΚΧΣΙΚΧΝΝ ΟΡΓ ΝΙ ΜΟ ΝΚ Σ ΝΣΧΝΝΝ ΡΚΧΣΙΚΧΝΝ ΧΟΚ Ν Ψ ΟΙΝ Ι Σ Ι ΝΣΟΤΝΠΡΟ ΛΗΜ ΣΟ ΣΟΤ Ν Ν ΟΤ π π ά π ( π φ π π π ) π π π. Ν- π π π ΠΡΟΓΡ ΜΜ Σ ΝΣΟΤΝΟΚ Ν ΠΡΟΛΗΦΗ Θ Ρ Π Ι ΚΟΙΝΧΝΙΚΗΝ Π Ν ΝΣ ΞΗ Κ ΝΣΡ ΝΠΡΟΛΗΦΗ ΝΟΚ Ν Ν-ΣΟΠΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ήσ ς Creative Commons.

ήσ ς Creative Commons. π ά π υ Μά ά Τ υ 2 Α ά Ν ύ Π Τεχ γ Επ ω Ά ι ς ό ι ι ό ι ό ήσ ς Creative Commons ήσης ό ι ι σ ά ι ς ι ι ι ό ι ό, ό ς ι ό ς, ό ι ι σ ά ύ ά ις ήσ ς, ά ι ήσ ς φέ ι ώς 2 η ό ηση ό ι ι ι ό ι όέ ι θ ίσ ι ύ έ

Διαβάστε περισσότερα

Α Α Α Α Α Η Α - 2005 Α Α ο ο ιο ι 27.435 ια

Α Α Α Α Α Η Α - 2005 Α Α ο ο ιο ι 27.435 ια Α Α Α Α Α Α Α ύ 2010 Α Η Α Η ια ι α ο οία ο οι α ό ι ο ι ο ά α αι ία βο α ιο ο ία EMPLOY ό ίβ βο α ιο ο ία αι ία.. ό ιο α ί ο - αο ά ο αι ο ά - αι ι ο. α ό ο α ί ιο, φα ιο α ο α α α α ι α α ά α ι ο α οι

Διαβάστε περισσότερα

T.: -3332553/4 Fax: 210-3332559 e-mail: press@minfin.gr

T.: -3332553/4 Fax: 210-3332559 e-mail: press@minfin.gr Ο Α Α Ο ΙΟ ΟΙ Ο Ο Ι Ω Α ΙΟ Ο ί ς -7 Αθή α T.: -3332553/4 Fax: 210-3332559 e-mail: press@minfin.gr ί, β ίο 2014 ίο ύ ο ί α έ ι ίσ ι ή οι ο ο ία α έ α ούς θ ούς α ά ς, βασισ έ σ αύ σ ς σ ι ής οι ο ο ι ής

Διαβάστε περισσότερα

Π Ν ΓΙΧΣΙ ΟΤΝ ΠΟΙΝ Ν έμένμ1γ4ήίί ΠΙ Λ ΠΧΝΝμΝΠ Λ ΣΟ ΝΓ ΧΡΓΙΟ Ν

Π Ν ΓΙΧΣΙ ΟΤΝ ΠΟΙΝ Ν έμένμ1γ4ήίί ΠΙ Λ ΠΧΝΝμΝΠ Λ ΣΟ ΝΓ ΧΡΓΙΟ Ν ΑΛ ΞΑ Ρ ΙΟΣ ΧΟΛΟΓΙΚΟ ΚΠΑΙ ΤΣΙΚΟΙ ΡΤΜΑ Θ ΑΛΟΙΚΗ ΧΟΛΗΣ ΧΟΛΟΓΙΑ Γ ΩΠΟΙΑ ΣΜΗΜΑΦΤΣΙΚΗ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΠΣΤΧΙΑΚΗ ΡΓΑ ΙΑ ΧΡΗ ΗΦΤΣΙΚΩΤΠΟΛ ΙΜΜΑΣΩΓΙΑΣΗΛΙΠΑ ΗΣΩ ΦΤΣΩ Π ΓΙΧΣΙ ΟΤ ΠΟΙ Μμ1γ4ήίί ΠΙ Λ ΠΧμΠ Λ ΣΟ Γ ΧΡΓΙΟ Κ Θ Γ Σ

Διαβάστε περισσότερα

Ε α ο Σ στ α Κο ω ς Ασφά ε ας- Ε Σ στ α Κο ω ς Ασφά σ ς φά αιο Α Α ές αι ό α α ο ιαίο σ ή α ος οι ι ής Ασφά ιας... 3 Ά θ ο ιώ ις α ές ο ιαίο σ ή α ος οι ι ής Ασφά ιας... 3 Ά θ ο θ ι ό βού ιο οι ι ής Ασφά

Διαβάστε περισσότερα

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό ΤΠΟΤΡΓΔΗΟ ΠΑΗΓΔΗΑ ΚΑΗ ΘΡΖΚΔΤΜΑΣΩΝ, ΠΟΛΗΣΗΜΟΤ ΚΑΗ ΑΘΛΖΣΗΜΟΤ Η.Σ.Τ.Δ. «ΓΗΟΦΑΝΣΟ» Αή Δί Ζίο Γήο Μί Μά Ηί Αύ Δέ Λό Σ Πώ Λό Α, Β, Γ Γύ Σόο 4ο (Λ, - Μ, - Ν, - Ξ,) Δέ Λό Α, Β, Γ Γύ Σ Πώ Λό Σόο 4ο (Λ, - Μ, -

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια Μετάφρασης: Αποστολάκη Μαρία Α.Μ.3414. Βεϊζη Αρίων Α.Μ.3551. Μουτζιάνου Γεώργιος Α.Μ. 3405. Παντελάκη Άννα Α.Μ.3341

Επιμέλεια Μετάφρασης: Αποστολάκη Μαρία Α.Μ.3414. Βεϊζη Αρίων Α.Μ.3551. Μουτζιάνου Γεώργιος Α.Μ. 3405. Παντελάκη Άννα Α.Μ.3341 Επιμέλεια Μετάφρασης: Αποστολάκη Μαρία Α.Μ.3414 Βεϊζη Αρίων Α.Μ.3551 Μουτζιάνου Γεώργιος Α.Μ. 3405 Παντελάκη Άννα Α.Μ.3341 Παπουτσάκης Κώστας Α.Μ.3249 Χριστοφάκη Μαρία Α.Μ.3277 1 Ορισμοί 1. Σημείο είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ. δ δπ δεκτνξλϋκυμν

ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ. δ δπ δεκτνξλϋκυμν ΤΠΟΤΡΓ ΙΟΝ Ν ΠΣΤΞΗΝΤ ΝΣ ΓΩΝΙΣΙΚΟΣΗΣ ΝΟΜΟΘ ΣΙΚΗΝΠ Ρ Μ ΗΝΓΙ ΝΣΗΝΡΤΘΜΙΗΝΧΡ ΩΝΝΜΙΚΡΩΝΝ ΠΙΧ ΙΡΗ ΩΝΝΚ ΙΝ Π ΓΓ ΛΜ ΣΙΩΝΝ ΗΝη ΰαζτ λβναθα δϊλγλπ βν δ δπ δεκτνξλϋκυμν πκυνϋΰδθ Νπκ ΫΝ σχκδ Παλκξά εδθά λπθ ΰδα υηη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ο Ο Ω Ω Ω Α Ο Α Α. : Ο :

Ο Ο Ο Ω Ω Ω Α Ο Α Α. : Ο : Α Α Ο Ο Ο Ο Α Ο Α ΑΑ Ο Η Ο Ο Η ΑΗ Ο Α Ο Ο Ο Α Ο Ο Α Ο Ω Ω Ω Α Α Α Α Α Ο Α Ο Ο Α : 38936 Ο : 2014 Ο Η Α Α Ο Α ι ι φ ή ή θ ήθ ι ή θ ι έ ι ι ό ύ ι βήθ ι ι ό ό ι ή θ ήθ ύ ι ώ ι ι ό ι ι ή θ έ ι ι θ ι ή ι ό

Διαβάστε περισσότερα

ΒΕ Ζ είναι ισόπλευρο. ΔΕΡ.

ΒΕ Ζ είναι ισόπλευρο. ΔΕΡ. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΩΕΚΑΝΗΣΟΥ ΘΕΜΑ 1 Θεωρούμε το ισόπλευρο τρίγωνο ΑΒΓ και έστω ένα σημείο της πλευράς ΑΓ. Κατασκευάζουμε το παραλληλόγραμμο ΒΓΕ και έστω Ζ η τομή της Ε με την ΑB. Ονομάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

~+425.. Ωφ.ό ος ~34 hm3 hm3 α ά έ ος

~+425.. Ωφ.ό ος ~34 hm3 hm3 α ά έ ος ι ι ι ι ί ύ ίχ, Χ ί ί Ο ι, ι ι ό χ ι ό ι ι ό χ ι ό ό ι ι φύ σ θή 1 Ο ι ί σ σ ό ι σή ύ ι 2 φύ ιβ ι ι φσ σ ώ φ ι σσ ί ι ή ΧΟ ι ό ι όφ σ θ ι ή ι ί θ θύ ι ό σ ή σ σ σ σ - ί σ ό σ ώ ι σσ ί ι ι ή ι ισ βί σι

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

A λ υ τ ε ς Α σ κ η σ ε ι ς ( Τ ρ ι γ ω ν α )

A λ υ τ ε ς Α σ κ η σ ε ι ς ( Τ ρ ι γ ω ν α ) A λ υ τ ε ς Α σ κ η σ ε ι ς ( Τ ρ ι γ ω ν α ) 1 Στις πλευρες ΑΒ, ΒΓ, ΓΑ ισοπλευρου τριγωνου ΑΒΓ, παιρνουμε 3 Να δειχτει οτι α + 110 0α Ποτε ισχυει Συγκρινετε το ισον; τα τριγωνα με σημεια Δ, Ε, Ζ αντιστοιχα,

Διαβάστε περισσότερα

22,875 17,944. 25.7 Central line associated bloodstream infection 18,432 1,257

22,875 17,944. 25.7 Central line associated bloodstream infection 18,432 1,257 Α Α Η Α Ο CHECKLIST Α Η Ω Η Ο Α Ω GRAMΩ Α Ο Ο Ω Α Ο Ο Ο Ο Ο * αά ος α ί ος., *, ο ια ί ι ς οι ώ, αά ο Έ α, α ίβ ας α α ιώ ς.. α ιίας, α ιία, ή α οη ε ι ής..ι., Αθή α, ή α Πα ε βάεω ε Χώ ο ς Πα η.π., Πά

Διαβάστε περισσότερα

ήσ ς Creative Commons.

ήσ ς Creative Commons. Σ Μ π π Π ω 1 Α ΝΠο ο Ν ο Ν εχ ο ογ Ν Ν Επ ο ω Ά ι ς ο ό ι ι ό ι ό ή ς Creative Commons. ή ς ό ι ι ά ι ς ι ι ι ό ι ό, ό ς ι ό ς, ο ό ι ι ά ο ύ ο ά ις ή ς, ά ι ή ς φέ ι ώς. 2 ο ό ο ό ο ι ι ι ό ι όέ ι θ

Διαβάστε περισσότερα

δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ

δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ γθδεσ Μ σίδκ Πκζυ χθ έκ ( ΜΠ) ξκζά Χβηδευθ Μβξαθδευθ - ΣκηΫαμ ΙΙ ΜκθΪ α Μβξαθδεάμ δ λΰα δυθ Τ λκΰκθαθγλϊεπθ εαδ δκεαυ έηπθ δκθ έα ζ εαδ ΠλΪ δθκ Ν έα ζ πμ Yπκεα Ϊ α α κυ Π λ ζα εκτ Ν έα ζ Ν. ΠαπαΰδαθθΪεκμ

Διαβάστε περισσότερα

α : 210-6465727 E-mail : support@gcsl.gr

α : 210-6465727 E-mail : support@gcsl.gr Α Α Α Α Α: 65Χ Η-Λ Φ Η Η Η Α Α Α Α : 5PROC002922680 Η Α Α Α Η Αθή α, 6-7-205 Η Η Α ιθ..: 30/002/000/4368 Η Α Έ ισ α ά ς: 30/002/000/4034/26-6-205 Η Α, Η Η Α Η (A Α : Η- ) & Η Η Α Η Α A α. / σ : Α. σό α

Διαβάστε περισσότερα

/ 12 # % &! (! & )! (+,.). / 0

/ 12 # % &! (! & )! (+,.). / 0 / 12! # % &! (! & )! (+,.). / 0 ! # % & % ( ) ( % + (, % #. # #. / 0 # 1, % # ) 2,# 3 3 % # # 0/4# (# 0, # % 3 5 6 ( 5 7 % 7 % 7 % # % 7 % 7 7 7 % 8 9 : # 7 # ; 7 % % 7 # 7 # % < 7 7 7 %. # 8 # 7 # % )

Διαβάστε περισσότερα

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό

Δηθνλνγξαθεκέλν Λεμηθό Σν Πξώην κνπ Λεμηθό ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΘΡΗΚΔΤΜΑΣΧΝ, ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΚΑΙ ΑΘΛΗΣΙΜΟΤ Ι.Σ.Τ.Δ. «ΓΙΟΦΑΝΣΟ» Αή Δί Ηίο Γήο Μί Μά Ιί Αύ Δέ Λό Σ Πώ Λό Α, Β, Γ Γύ Σόο 1ο (Α, Β,) Δέ Λό Α, Β, Γ Γύ Σ Πώ Λό Σόο 1ο (Α, Β,) ΤΓΓΡΑΦΔΙ Αή Δί,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧ Γ Ε ΒΕ Β (.Ε..) ΘΗ Χ ΓΓ Ω Γ & & ΒΗΓ Ε Γ Η ΓΓ ΦΗ Χ Ω Ε Γ Ω Ε Γ Φ, Ε ΤΗ Ε Ε Η Ε ΕΧ Ε. Ε Η Χ Ω Ε Γ Ω ΘΗ, 2015 1. Ε Ε Η Χ Η Ε Γ Σ π π υ α υ α α α α α α µ α απ α α µ π π µα α υπ α α µ π φα µ α α α υ υα µ

Διαβάστε περισσότερα

Α Α Α Α Α Α 1) Α Α Α Α Α Α 3) Α Α Α Α Α Α Α ο οθ σία -> > ό ος ύ α -> Ύ α η α α αίο φα αίο 4) α ασ άσ ις οβά ω ο οθέ ηση α ασ άσ ω

Α Α Α Α Α Α 1) Α Α Α Α Α Α 3) Α Α Α Α Α Α Α ο οθ σία -> > ό ος ύ α -> Ύ α η α α αίο φα αίο 4) α ασ άσ ις οβά ω ο οθέ ηση α ασ άσ ω 1 ΕΙΣΓΩΓΗ Η οβ ο οφί σ η Κύ ο ο ί ό χιο ω χ ό ω έ ό ο ς ιο ση ι ούς ο ς ης η ο οφίςτ όβ ού η β σ ηση, ις βοσ ές ι ό ό οι οϊό ω ω ι ώ ι ιώ Πέ ό ό ό ως έχ ι ή ης σχό ηση σ 3000 ί ο οι ο έ ι ς ο έχο 325000

Διαβάστε περισσότερα

αδλδεά Παλκυ έα β 2014

αδλδεά Παλκυ έα β 2014 αδλδεά Παλκυ έα β 2014 Ολΰαθω δεάν κηάνοηέζκυν ΛΛ ΚΣΩΡ α ασ ή 100% Α Ω Α ΑΧΩ 100% Α Ω Α 100% (1) Α Ο ιαχ ί ισ Α ο ι άω α αχω ήσ ις έ ια 86% 95% Ω Α Α ά 21.95% ELPEDISON Α Χ Ο Ο Α Ο Α ι ήω 55.46% REDS Α

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Ξενόγλωσση Museum and Education, purpose, pedagogy, performance, Eilean Hooper Greenhill The educational Role of the Museum, Eilean Hooper Greenhill

Διαβάστε περισσότερα

ΧτηφπθαΝη Ν κνπαλέ2ν κυνκαθέν1λίιή2ίίθψ ΌππμΝ λκπκπκδάγβε ΝαπσΝ κθνκαθέν 453/2010

ΧτηφπθαΝη Ν κνπαλέ2ν κυνκαθέν1λίιή2ίίθψ ΌππμΝ λκπκπκδάγβε ΝαπσΝ κθνκαθέν 453/2010 η λκηβθέανέε κ βμμν2/01/2013 λδγησμνέε κ βμμνννννννν0 ΛΣΙΟΝ ΟΜ ΝΧΝΝ Φ Λ Ι ΝΠΡΟΨΟΝΣΧΝ ΧτηφπθαΝη Ν κνπαλέ2ν κυνκαθέν1λίιή2ίίθψ ΌππμΝ λκπκπκδάγβε ΝαπσΝ κθνκαθέν 453/2010 1. ΣΟΙΥ Ι ΝΣΟΤΝΠ Ρ Κ Τ Μ ΣΟΝΚ ΙΝΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΩΟΩΞ465ΦΘ3-ΝΔΞ. α ούσι, 09 /06/2015 90911 / email. t08dea1@minedu.gov.gr 210-3442190, 2194,2577, 210-3442929,2928.

ΑΔΑ: ΩΟΩΞ465ΦΘ3-ΝΔΞ. α ούσι, 09 /06/2015 90911 / email. t08dea1@minedu.gov.gr 210-3442190, 2194,2577, 210-3442929,2928. INFORMATICS DEVELOPMEN T AGENCY Digitally signed by INFORMATICS DEVELOPMENT AGENCY Date: 2015.06.09 15:43:51 EEST Reason: Location: Athens ΑΔΑ: ΩΟΩΞ465ΦΘ3-ΝΔΞ Η Η Η Ο Α Α Ο Ο Ο Ο, Α Α Α Η Α Ω Η Η Ο Ω..

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: 4ΑΛΞ9-8Μ. φ ο : 210 3443083 E-mail: tvaitsi@minedu.gov.gr

ΑΔΑ: 4ΑΛΞ9-8Μ. φ ο : 210 3443083 E-mail: tvaitsi@minedu.gov.gr α ια ί ι. α ό Α φα ία...... Η Η Η Ο Α Α Ο Ο Η Α Α Α Ο Α Η Η & Η Α Ω ι ι ο ι ώ ο ο ώ οφο ι αι ω χ ο ο ιώ α - ιαχ ί ι α ιο χο ι ο ι ο & ω χ ο ο ιώ Α α, 4/2/2011 Α ι..: 14880/ Α ι...: α. ο. α. / : Α. α α

Διαβάστε περισσότερα

η. : 2513 503435 e-mail: aspakkavalas@gmail.com

η. : 2513 503435 e-mail: aspakkavalas@gmail.com Α Α Α Η Α Η αβά α, 0 / 01 / 2014 «Α Η Α Α Α Η. Α Α Α» Α.. : 52 θ ι ής Α ίσ ασης,.. η. : 2513 503435 e-mail: aspakkavalas@gmail.com 2 η Α Α Α Η Η Η Η Η Α Η Α Α Η Η Α Η «ο ι ό σ έ ιο άσης ια η βιώσι η α

Διαβάστε περισσότερα

! # % & ( % # ) # + +, / / + % ) +

! # % & ( % # ) # + +, / / + % ) + ! # ! # % & ( % # ) # + +,,. / / + % ) + 0 1223 444444444444444444444444444 ( 6 3 99291 5 2?9=3 322 5 2?9=3 333 5 4 Α % 5 +++ 5 7 8 : ; 31 22 /0 ! # % & ( # )) +, +,+. / / 4 0 1 2 3 2 + ( 5 3 4,.

Διαβάστε περισσότερα

11:30-12:00 ιά ι α 12:00-14:00 ία: Α αιο ο ία αι α ς Α έ ος. ο ισ ς: ά ο ιο. οβο ή βί α ι έ ο ή ο Αθ αίω, Α φιθέα ο «Α ώ ς ί σ ς» Α α ίας

11:30-12:00 ιά ι α 12:00-14:00 ία: Α αιο ο ία αι α ς Α έ ος. ο ισ ς: ά ο ιο. οβο ή βί α ι έ ο ή ο Αθ αίω, Α φιθέα ο «Α ώ ς ί σ ς» Α α ίας Α ΧΑ Α 9- α ο α ίο ι «Α αιο ο ι οί ιά ο οι» ί αι έ ας έος θ σ ός, έ ας ια ής ι ι ός αι α ασ ο ασ ι ός ιά ο ος ια ις α αιό ς αι α αιο ο ία σ σ ι ή οι ία. βασι ή ο ο φή ί αι έ α ήσιο, α οι ό σ έ ιο / ή σ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ»

ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ» ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΑ» ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ: ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ, ΕΝΩΣΗ ΕΛΛΗΝΩΝ ΦΥΣΙΚΩΝ, ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΧΡΟΝΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Ζθική ρςημ εκπαίδεσρη

Ζθική ρςημ εκπαίδεσρη ΣΟΞΣΠΓΔΘΞ ΟΑΘΔΔΘΑΡ ΙΑΘ ΟΞΚΘΘΡΛΞΣ ΔΘΔΣΗΣΜΡΖ ΛΔΡΖΡ ΔΙΟΑΘΔΔΣΡΖΡ Ζθική ρςημ εκπαίδεσρη Ρεμιμάοια Δπιθεχοηςώμ Τιλξλξγικώμ Λαθημάςχμ Ρεπςέμβοιξπ 2013 - Ζ εκπαίδεσρη δεμ ποέπει μα ςασςίζεςαι απξκλειρςικά με ςημ

Διαβάστε περισσότερα

Key Action 2 Σ α ηγι ές Σ ά εις Σχο ι ής σης η ή ης Μα α ός Υ ύθ ος ι οι ω ίας Erasmus+ Π ι αιάς, / /

Key Action 2 Σ α ηγι ές Σ ά εις Σχο ι ής σης η ή ης Μα α ός Υ ύθ ος ι οι ω ίας Erasmus+ Π ι αιάς, / / Key Action 2: αι ο ο ία αι ασία ια α α α ή α ώ α ι ώ Σ α ηγι ές Σ ο έας Σχο ι ής η ή ης Μα α ός Υ ύθ ος ι οι ω ίας Erasmus+ Π ι αιάς, / / 5 ά εις σης KA2: Strategic Partnerships ο έας ο ι ής Τι ί αι: Α

Διαβάστε περισσότερα

Jerzy Tatarek. www.tatarek.com.pl. www.tatarek.gr. International Quality Award. )akład Elektro icz y TATAREK Θerzy Tatarek

Jerzy Tatarek. www.tatarek.com.pl. www.tatarek.gr. International Quality Award. )akład Elektro icz y TATAREK Θerzy Tatarek International Quality Award ι ί ισ ι ός ι όσ ς ά ς ; ι ά ά ι Ο έ ς ι. ιά )akład Elektro icz y TATAREK Θerzy Tatarek 50Wrocław όβ; ul. σświeradowska Tel.: +48. 71 373 14 88 ι. Fax: +48 71 373 14 58 WWW.tatarek.gr

Διαβάστε περισσότερα

Διαθεματικό σενάριο εργασίας στη Μελέτη Περιβάλλοντος, στη Γεωγραφία, στη Γλώσσα και στις Φυσικές Επιστήμες με τη χρήση των ΤΠΕ

Διαθεματικό σενάριο εργασίας στη Μελέτη Περιβάλλοντος, στη Γεωγραφία, στη Γλώσσα και στις Φυσικές Επιστήμες με τη χρήση των ΤΠΕ Διαθεματικό σενάριο εργασίας στη Μελέτη Περιβάλλοντος, στη Γεωγραφία, στη Γλώσσα και στις Φυσικές Επιστήμες με τη χρήση των ΤΠΕ «Ο κύκλος του Νερού» 1.1. ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Θέμα: «Ο κύκλος του

Διαβάστε περισσότερα

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ Όλγα Ηµέλλου PhD Περίληψη Μετά την ψήφιση του νόµου 2817/2000, την πρόσφατη συµπλήρωση και αναθεώρησή του και την υπογραφή των σχετικών υπουργικών αποφάσεων και εγκυκλίων, η εκπαίδευση των παιδιών και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν

ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν ΦΤΣ ΠΟΤ Κ ΛΛΙ ΡΓΟΤΝΣ Ι Σ Ν ΛΛ ΓΙ Σ Ν Π Ρ ΓΩΓ ΙΟ ΙΘ ΝΟΛ Κ Ι ΙΟΝΣ Λ ΚΟΠΟΝ ΡΓ Ι υ βηα δεά εαζζδϋλΰ δα πθ φυ υθ αυ υθ έθαδ ΰθπ ά εαδ πμ θ λΰ δαεά ΰ πλΰέα εαδ έθαδ Ϋθαμ κζκϋθα αθαπ υ ση θκμ κηϋαμ σ κ β ξυλα

Διαβάστε περισσότερα

Θέ α: ωσ ή ια ροφή και άσκηση ια ο ς εφήβο ς.

Θέ α: ωσ ή ια ροφή και άσκηση ια ο ς εφήβο ς. 4ο Ε Α α ο σίο Α' ίο 4-2015 ρε νη ική ρ ασία Θέ α: ωσ ή ια ροφή και άσκηση ια ο ς εφήβο ς. 4η Ο ά α 1ο Τ τ ά η ο Y ο ώτη α: ι ές α ές άσ ησης ια ο ς φήβο ς. Γενικές αρχές άσκησης: Εί η Άσ ησης Ια ι ός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 7 ο ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΑΝΑΛΟΓΙΕΣ ΘΕΩΡΗΜΑ ΤΟΥ ΘΑΛΗ Βασικά θεωρήματα Αν τρεις τουλάχιστον παράλληλες ευθείες τέμνουν δύο άλλες ευθείες, ορίζουν σε αυτές τμήματα ανάλογα. (αντίστροφο Θεωρήματος Θαλή) Θεωρούμε δύο ευθείες δ και

Διαβάστε περισσότερα

A λ υ τ ε ς Α σ κ η σ ε ι ς ( Π α ρ α λ λ η λ ε ς Ε υ θ ε ι ε ς ) 2. Aν α, β θετικοι, να συγκρινεται τους αριθμους Α = α + β, Β = α β + αβ.

A λ υ τ ε ς Α σ κ η σ ε ι ς ( Π α ρ α λ λ η λ ε ς Ε υ θ ε ι ε ς ) 2. Aν α, β θετικοι, να συγκρινεται τους αριθμους Α = α + β, Β = α β + αβ. 1 Δινεται τριγωνο ΑΒΓ και η διχοτομος ΒΕ της γωνιας B του τριγωνου Απο το Α φερνουμε παράλληλη της ΒΕ, που τεμνει τη ΒΓ 3 Να δειχτει οτι α + 11 α Ποτε ισχυει ΑΔ ΒΕ το ισον; οποτε οι γωνιες 3 3 Aν α, β

Διαβάστε περισσότερα

http://vimeo.com/19145956

http://vimeo.com/19145956 I ο Επ χ η α Επ υχ α η Πα αγωγ Ε α ό α ου ΗΜΕΡ/ΙΑ 21 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2014 ιχ ι η α ι ή ια ί αι α σ οι ία ο α α έ α ι ές ; ι χία ι ι αι ό ί α http//vimeo.com/114556 FAX 26230 22413 2 ιχ ι η α ι ή ασ ό σ ι ο

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 6 Παράλληλες Ευθείες και Τετράπλευρα Ορισμός. Δύο ευθείες ονομάζονται παράλληλες όταν ανήκουν στο ίδιο επίπεδο και δεν τέμνονται. Δύο παράλληλες ευθείες ε και ζ συμβολίζονται ε ζ. Γωνίες δύο ευθειών

Διαβάστε περισσότερα

MCIPR, CIPR Accredited Practitioner

MCIPR, CIPR Accredited Practitioner : MCIPR CIPR Accredited Practitioner : MCIPR CIPR Accredited Practitioner ί ο α «ι οι» 2009 208) ( 2006 48; (1999 25) ϋ» ία 2008 12) « α α ι ά ι ή ι οι ία Ό! ύ ι ο φέ ι ή ι οι ία 7% 38 % 55 % Τ Ά Ε ω Φω

Διαβάστε περισσότερα

Η ούσια εκ των οτέ ων ιαφά ια.

Η ούσια εκ των οτέ ων ιαφά ια. ΟΠΟ Η ΙΑΒΟ Η Α ιο ό σ ς α ο σ α ι ό ας ια ά ς Ο ίας / / ια ις ια ι ασί ς οσφ ής σ ο ο έα ς σύ α ς οσί σ βάσ Η σ ή σ ί * ί ο ι ή. α ό η α ερω ηθέν ων * Α αφέ α ο ά ος έ ος σας: * Π οσ ιο ίσ ι ιό ά σας:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ. β. ΜΗΔ = 45 Μονάδες 5. Θέμα 4 ο Δίνεται ορθογώνιο τρίγωνο ΑΒΓ ( Α = 90 ) με ΑΓ > ΑΒ, η διάμεσός του ΑΖ και έστω Δ και

ΘΕΜΑΤΑ. β. ΜΗΔ = 45 Μονάδες 5. Θέμα 4 ο Δίνεται ορθογώνιο τρίγωνο ΑΒΓ ( Α = 90 ) με ΑΓ > ΑΒ, η διάμεσός του ΑΖ και έστω Δ και Α. Να χαρακτηρίσετε Σωστές (Σ) ή Λάθος (Λ) τις παρακάτω προτάσεις: α. Οι διχοτόμοι δύο διαδοχικών και παραπληρωματικών γωνιών σχηματίζουν ορθή γωνία. β. Οι διαγώνιες κάθε παραλληλογράμμου είναι ίσες μεταξύ

Διαβάστε περισσότερα

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59.

K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. K. Oatley & J. Jenkins, Συγκίνηση: Ερμηνείες και Κατανόηση (μεταφ. Μ. Σόλμαν, Μπ. Ντάβου) Αθήνα, Εκδόσεις Παπαζήση, 2004, σελ. 41-59. Εισαγωγή Περί Μελέτης της Συγκίνησης Τα πάθη Μόνον αυτά δίνουν τη νοημοσύνη

Διαβάστε περισσότερα

ή ί έ ά ς ς ί ς ές ές ό ές ά ς ή ύ έ ί ς ς ή ς ές ώ

ή ί έ ά ς ς ί ς ές ές ό ές ά ς ή ύ έ ί ς ς ή ς ές ώ ή ί ς ές ής ές ώ έ ής ά ς ίς έςές όέςάςή ύ έ ίς ς ής ές ώ έάςςίςέςές 1 όίόςέςάς έήίώάςάς ίς ώ ό ς άς ί ύ ό έ ς ά όά όςέςάςύάάς άςήώ ή ώ ή ά όςόίάύύςάάς ήςόςάςς άς ή ώ ή ά ός ί ά έ ή ές ά ά ς ής ό ς άς

Διαβάστε περισσότερα

2 Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Υ Ν Ε Λ Ε Υ Σ Η Τ Ω Ν Μ Ε Λ Ω Ν Τ Ο Υ Σ Ε Π Ε, 2 8 Μ Α Ϊ Ο Υ 2 0 1 5

2 Γ Ε Ν Ι Κ Η Σ Υ Ν Ε Λ Ε Υ Σ Η Τ Ω Ν Μ Ε Λ Ω Ν Τ Ο Υ Σ Ε Π Ε, 2 8 Μ Α Ϊ Ο Υ 2 0 1 5 3 Μ ή ν υ μ α Π ρ ό ε δ ρ ο υ Δ ι ο ι κ η τ ι κ ο ύ Σ υ μ β ο υ λ ί ο υ 4 Μ ή ν υ μ α Γ ε ν ι κ ο ύ Δ ι ε υ θ υ ν τ ή 5 Ό ρ α μ α κ α ι Σ τ ρ α τ η γ ι κ ή 6 Ε κ π ρ ο σ ώ π η σ η κ α ι Σ υ ν ε ρ γ α σ

Διαβάστε περισσότερα

!! % 4 4 4 4 %,!,! %

!! % 4 4 4 4 %,!,! % ! %! & () +)!,!. / % %! 0 1!!! 2!! %!! %!! % %!. 3!!!!!! 4 4 4 4 % & 5) /!! % 6!! 7!! 8 % 8! %.! & 9)!! 7,!,! %. 6! !! %!.!! 6!! 6 :! %!! ;!!! %!!! %! %!!!! 0< 1.!!!?

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: Βιολογικές και Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση Αθήνα, 11-13/04/2008 Κώστας Καμπουράκης Εκπαιδευτήρια Γείτονα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΚΔ ΚΔΝΣΡΗΚΖ ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ

ΠΑΚΔ ΚΔΝΣΡΗΚΖ ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ ΠΑΚΔ ΚΔΝΣΡΗΚΖ ΜΑΚΔΓΟΝΗΑ Γξαζηεξηόηεηα ζηελ Δλόηεηα 7 ΣΗΣΛΟ «πκκεηξία-μηα δηδαθηηθή πξνζέγγηζε κε ρξήζε ηνπ Revelation Natural Art» Όλνκα Δθπαηδεπόκελνπ: Μπαληίθνο Κσλζηαληίλνο Όλνκα Γηδάζθνληνο: Λεκνλίδεο

Διαβάστε περισσότερα

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία:

Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Πολιτισμός και ψυχοπαθολογία: Επιπτώσεις στη συμβουλευτική και ψυχοθεραπεία με μετανάστες και τις οικογένειές τους Βασίλης Παυλόπουλος Τομέας Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Αθηνών vpavlop@psych.uoa.gr http://www.psych.uoa.gr/~vpavlop

Διαβάστε περισσότερα

1745 P. v. Musschenbroek 1752. Franklin Α 1785 Coulomb. ό ος Coulomb 1800 A. Volta. 1 1820 H. C. Oersted. 1820 Α.. Ampere. 1827 G. S.

1745 P. v. Musschenbroek 1752. Franklin Α 1785 Coulomb. ό ος Coulomb 1800 A. Volta. 1 1820 H. C. Oersted. 1820 Α.. Ampere. 1827 G. S. Η ο :Η ι ά ο ί ισ ς ύ ος Κο ο ί ς ο ή ο ι ή ή Η ο ι ώ ο οί Η οι οί σ φι βσι ά ο ι ά 2 ι Η ο Η ι ι ι ίο ισ ς 3 Η ο ισ ς Κ σσι ς. έ ι 900.Χ. «οσ ς» ο ι σί ι άς Ασί 600.Χ. ής ύ ιβής 1000 ; ήσ ά ύ ισ ι ι ισ

Διαβάστε περισσότερα

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

7. ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 8. ΠΗΓΕΣ 6. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Παιδαγωγική - Θεωρία και Πράξη, 5, 85-97. Εμβαλωτής, Α., Ανδρουλάκης, Γ., Μπονίδης, Κ., Σταμοβλάσης, Δ., Κακλαμάνη Σ., (2011). «Εμπειρίες και απόψεις εκπαιδευτικών που εργάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ο. 3199/2003 αι ο Π.. 51/2007

ο. 3199/2003 αι ο Π.. 51/2007 ι ής ισ ο ίας), σ α ι ά ο ία αι α ιό ο ς α ά ιο ισ έ ς έ ι σή α οσ ασι ό ας α ές. Α ό άς ύ α σ ς αι α οιώσ σ οι ί ς φ σι ής ο ο ιάς, ο ά ο όβ α ί αι ύ α σ ο ιού αι ο α ασ ι ού ό ο, ώ αισθ ι ά οι οι ο ο

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Γεωμετρίας Α Λυκείου

Επαναληπτικό Διαγώνισμα Γεωμετρίας Α Λυκείου Επαναληπτικό Διαγώνισμα Γεωμετρίας Α Λυκείου Θέμα Α. Να αποδείξετε ότι το ευθύγραμμο τμήμα που ενώνει τα μέσα των δύο πλευρών τριγώνου, είναι παράλληλο προς την τρίτη πλευρά και ίσο με το μισό της (7 μονάδες)

Διαβάστε περισσότερα

Α Α: 6ΙΜ9Η-Φ2Φ Α Α : 15PROC002922919. Αθή α, 16-7-2015. α : 210-6465727 E-mail : support@gcsl.gr . 210-6479000, FAX: 210-6479285

Α Α: 6ΙΜ9Η-Φ2Φ Α Α : 15PROC002922919. Αθή α, 16-7-2015. α : 210-6465727 E-mail : support@gcsl.gr . 210-6479000, FAX: 210-6479285 Α Α Α Α Α Α Α: 6ΙΜ9Η-Φ2Φ Α Α : 15PROC002922919 Αθή α, 16-7-2015 Α Α Α Α ιθ..: 30/002/000/4371 / Α Έ ισ α ά ς: 30/002/000/4033/26-6-2015 Α, Α & Α Α A (A Α : Α - ) α. / σ : Α. σό α ος: α. ώ ι ας : 11521-Αθή

Διαβάστε περισσότερα

Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν

Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν Κ Α Ν Ο Ν Ι Σ Μ Ο Σ Λ Ε Ι Τ Ο Υ Ρ Γ Ι Α Σ Ε Π Ι Τ Ρ Ο Π Ω Ν Ψ η φ ί σ τ η κ ε α π ό τ η Γ ε ν ι κ ή Σ υ ν έ λ ε υ σ η τ ω ν Μ ε λ ώ ν τ ο υ Σ Ε Π Ε τ η ν 24 η Μ α ΐ ο υ 2003 Δ ι ά τ α ξ η Ύ λ η ς 1. Π

Διαβάστε περισσότερα

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1

FAX : 210.34.42.241 spudonpe@ypepth.gr) Φ. 12 / 600 / 55875 /Γ1 Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Η Η Μ Ο Κ Ρ Α Τ Ι Α Υ ΠΟΥ ΡΓΕΙΟ ΕΘΝ. ΠΑ Ι ΕΙΑ Σ & ΘΡΗΣ Κ/Τ Ω ΕΝΙΑ ΙΟΣ ΙΟΙΚΗΤ ΙΚΟΣ Τ ΟΜ ΕΑ Σ Σ ΠΟΥ Ω Ν ΕΠΙΜ ΟΡΦΩ Σ ΗΣ ΚΑ Ι ΚΑ ΙΝΟΤ ΟΜ ΙΩ Ν /ΝΣ Η Σ ΠΟΥ Ω Τ µ ή µ α Α Α. Πα π α δ ρ έ ο υ 37

Διαβάστε περισσότερα

POWER POINT. α SLIDE 2 SLIDE 3

POWER POINT. α SLIDE 2 SLIDE 3 1 POWER POINT Β Ε Ο Ω Ο (24/2/2005) / Ζ Ω Ό Ω ; & / -Β SLIDE 2 SLIDE 3 κούς Ό / ΡΣ Ε ΡΟΥ Ρ Ο Σ 2005 2 Ό Ε κούς ΡΣ Ζ Ε Β Β Ζ Ε ΡΟΥ Ρ ΟΣ 2005 3 Υ80 SLIDE 4-5 SLIDE 6 O Ω SLIDE 7-8 SLIDE 9-10 Ω & Ω Ω SLIDE

Διαβάστε περισσότερα

2. ίνεται ισοσκελές τρίγωνο ΑΒΓ (ΑΒ=ΑΓ) και οι διχοτόµοι του Β και ΓΕ. Αν ΕΗ ΒΓ και Ζ ΒΓ, να αποδείξετε ότι: α) Τα τρίγωνα Β Γ και ΓΕΒ είναι ίσα.

2. ίνεται ισοσκελές τρίγωνο ΑΒΓ (ΑΒ=ΑΓ) και οι διχοτόµοι του Β και ΓΕ. Αν ΕΗ ΒΓ και Ζ ΒΓ, να αποδείξετε ότι: α) Τα τρίγωνα Β Γ και ΓΕΒ είναι ίσα. 1. Από εξωτερικό σηµείο Σ κύκλου (Κ,ρ) θεωρούµε τις τέµνουσες ΣΑΒ και ΣΓ του κύκλου για τις οποίες ισχύει ΣΒ=Σ. Τα ΚΛ και ΚΜ είναι τα αποστήµατα των χορδών ΑΒ και Γ του κύκλου αντίστοιχα. α) Να αποδείξετε

Διαβάστε περισσότερα

«ΕΝΕΡΓΕΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ»: ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΩΝ

«ΕΝΕΡΓΕΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ»: ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΩΝ «ΕΝΕΡΓΕΙΑ - ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΡΥΠΑΝΣΗ»: ΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΙΚΗ ΤΗΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΗΣΗΣ ΕΝΝΟΙΩΝ Λιαράκου Γεωργία - Λέκτορας, ΠΤ Ε Παν. Αιγαίου Μουστάκας Λουκάς 1 - Εκπαιδευτικός, Υποψήφιος ιδάκτορας Παν. Αιγαίου / Π.Ε.

Διαβάστε περισσότερα