1 ο Μέρος: Η Επιστήμη της Προσωπικής Επιτυχίας

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "1 ο Μέρος: Η Επιστήμη της Προσωπικής Επιτυχίας"

Transcript

1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΑΛΛΑΞΤΕ ΟΤΙΔΗΠΟΤΕ: Η Νέα Επιστήμη της Προσωπικής Επιτυχίας 1 ο Μέρος: Η Επιστήμη της Προσωπικής Επιτυχίας Απεγκλωβιστείτε από την Παγίδα της Θέλησης 17 Η αδυναμία ενός ανθρώπου να αλλάξει οφείλεται σπάνια στην έλλειψη ισχυρής θέλησης. Συνήθως οφείλεται στο γεγονός ότι το άτομο διαθέτει περιορισμένη αντίληψη ή νιώθει εκτεθειμένο σε συνθήκες που δεν μπορεί να αντιμετωπίσει. Το άτομο αντιλαμβάνεται μόνο μία ή δύο από τις έξι πηγές επιρροής που το ωθούν να ενεργεί κατά τον συνήθη τρόπο. Η έρευνά μας δείχνει ότι όσοι μαθαίνουν να διακρίνουν και να αξιοποιούν και τις έξι επιρροές, έχουν δεκαπλάσιες πιθανότητες να επιφέρουν ριζικές, άμεσες και μόνιμες αλλαγές, τόσο στη δική τους ζωή όσο και στη ζωή των άλλων. Πώς να Γίνετε και ο Επιστήμονας και το Υποκείμενό του 41 Η αλλαγή επέρχεται όταν παύουμε να αναζητάμε τυποποιημένες λύσεις για διαφορετικές, μοναδικές προκλήσεις. Είστε μοναδικοί. Έτσι, και το σχέδιο αλλαγών που θα αποδειχθεί αποτελεσματικό για εσάς είναι μοναδικό. Και για να το καταστρώσετε, θα πρέπει να γίνετε συνάμα ο επιστήμονας και το υποκείμενο του δικού σας, μοναδικού πειράματος. Αν υιοθετήσετε αυτή τη νοοτροπία, ακόμα και οι δύσκολες μέρες θα είναι εποικοδομητικές. Θα καταφέρνετε να ελέγχετε ολοένα και καλύτερα τον εαυτό σας και κάποια στιγμή θα δημιουργήσετε ένα πρόγραμμα που θα είναι απόλυτα αποτελεσματικό για το δικό σας υποκείμενο: τον ίδιο σας τον εαυτό.

2 8 μπορεισ! 2 ο Μέρος: Οι Έξι Πηγές Επιρροής Πηγή #1: Αγαπήστε Αυτό που Μισείτε 65 Για να καταφέρετε να αλλάξετε και να διατηρήσετε τα αποτελέσματα της αλλαγής, θα πρέπει να μάθετε πώς να ελέγχετε τις παρορμητικές αντιδράσεις σας και πώς να κάνετε επιλογές που θα είναι σωστές και ταυτόχρονα ευχάριστες. Για να διατηρήσετε τα αποτελέσματα της αλλαγής, ο μόνος τρόπος είναι να αλλάξετε όσα σας δίνουν ευχαρίστηση. Πώς μπορούμε να αλλάξουμε τις προτιμήσεις μας; Πηγή #2: Τολμήστε να Κάνετε Ό,τι δεν Κατορθώνετε 85 Αν η αλλαγή φαντάζει βουνό, προφανώς πρέπει να αναπτύξετε ορισμένες δεξιότητες. Συνήθως αποδίδουμε την αδυναμία αλλαγής στο χαρακτήρα μας, αλλά αυτό είναι λάθος. Δεν αντιλαμβανόμαστε τον σημαντικό ρόλο που παίζουν οι δεξιότητες στην αλλαγή και στη διατήρηση των αποτελεσμάτων της. Το πρόβλημα δεν έγκειται στην αδυναμία σας, αλλά στην άγνοιά σας. Δεν είναι το ίδιο! Η άγνοια διορθώνεται, και μάλιστα πολύ γρήγορα. Λίγες εβδομάδες συνειδητής εξάσκησης αρκούν για να κατακτήσετε τις δεξιότητες που κάνουν την αλλαγή εύκολη και μόνιμη. Πηγές #3 και #4: Μετατρέψτε τους Συνεργούς σε Φίλους 102 Οι κακές (και οι καλές) συνήθειες αποτελούν ομαδικό άθλημα. Για να τις υιοθετήσουμε και να τις διατηρήσουμε, απαιτούνται κάμποσοι συνεργοί. Λίγοι άνθρωποι κατανοούν πόσα άτομα υπονομεύουν την προσπάθειά τους να αλλάξουν ενθαρρύνοντας τις επιζήμιες επιλογές. Αν θέλετε να αλλάξετε συμπεριφορά, θα πρέπει να κάνετε φίλους σας μερικούς συνεργούς. Συχνά, η μεταμόρφωση λαμβάνει χώρα με μια καίρια συζήτηση. Ξεκόψτε από λίγους συνεργούς και προσθέστε έναν-δυο καινούριους φίλους στο στρατηγικό

3 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 9 πλάνο σας. Με αυτό τον τρόπο, αυξάνετε τις πιθανότητες επιτυχίας κατά 40%. Πηγή #5: Αντιστρέψτε την Οικονομία 123 Όλως περιέργως, πολλές κακές συνήθειες δεν κοστίζουν ακριβά τουλάχιστον βραχυπρόθεσμα. Επιπλέον, ο άνθρωπος προτιμά να απολαύσει κάτι σήμερα περισσότερο από όσο φοβάται μια μελλοντική τιμωρία. Μπορείτε να αντιστρέψετε αυτή την παράλογη οικονομική τάση και να την εκμεταλλευτείτε προς όφελός σας. Έχετε τη δυνατότητα να αλλάξετε κίνητρα δωροδοκώντας τον εαυτό σας για να αλλάξει ναι, είναι αποτελεσματικό! Επίσης, μπορείτε να αντιστρέψετε το κόστος αυξάνοντας την τιμή των επιζήμιων συμπεριφορών. Έρευνες δείχνουν ότι μπορούμε να αλλάξουμε ριζικά συμπεριφορά δηλώνοντας έμπρακτα τη δέσμευσή μας. Πηγή #6: Ελέγξτε το Χώρο σας 137 Σε γενικές γραμμές, αγνοούμε τους πολλαπλούς τρόπους με τους οποίους μας επηρεάζει το περιβάλλον μας. Το περιβάλλον μας επιδρά άμεσα στις σκέψεις, τα συναισθήματα και τις πράξεις μας. Αν θέλετε να έχετε τον έλεγχο της ζωής σας, θα πρέπει να έχετε και τον έλεγχο του περιβάλλοντός σας. Μάθετε να χρησιμοποιείτε την απόσταση, τα ερεθίσματα και τα εργαλεία προς όφελός σας. Μετατρέψτε το περιβάλλον σας σε μόνιμο, άγρυπνο και πανίσχυρο σύμμαχό σας. 3 ο Μέρος: Πώς θα Αλλάξετε Οτιδήποτε Καριέρα: Πώς θα Εξελίξετε την Καριέρα σας 158 Απώλεια Βάρους: Πώς θα Χάσετε Βάρος και θα Βελτιώσετε τη Φυσική σας Κατάσταση με Μόνιμα Αποτελέσματα 176 Οικονομική Ευημερία: Πώς θα Πάψετε να Χρωστάτε Μια και Καλή 202

4 10 μπορεισ! Εθισμοί: Ανακτήστε τον Έλεγχο της Ζωής σας 223 Σχέσεις: Πώς θα Αλλάξετε τη Σχέση σας Αλλάζοντας τον εαυτό σας 246 Επίλογος: Πώς θα Αλλάξετε τον Κόσμο 270

5 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Η Υπόσχεσή μας Η υπόσχεση αυτού του βιβλίου είναι απλή. Εφαρμόζοντας τις συμβουλές του, θα μπορέσετε να αλλάξετε τη συμπεριφορά σας άμεσα, ριζικά και μόνιμα. Θα μπορέσετε να αποτινάξετε ακόμα και τις χρόνιες κακές σας συνήθειες. Και αλλάζοντας τη συμπεριφορά σας, θα μπορέσετε να αλλάξετε οτιδήποτε. Προκειμένου να ανακαλύψουμε τις προϋποθέσεις για την αλλαγή της συμπεριφοράς, δημιουργήσαμε ένα ερευνητικό κέντρο (το Εργαστήριο «Άλλαξε Οτιδήποτε») και εξετάσαμε τις προσπάθειες και τις στρατηγικές, τις δοκιμασίες και τις επιτυχίες και πλέον ατόμων που επιδίωκαν την υπέρβαση των προσωπικών τους προκλήσεων. Αυτοί οι θαρραλέοι αναζητητές αποζητούσαν τα εξής: Επαγγελματική εξέλιξη. Το 87% των εργαζομένων που εξετάσαμε ανέφεραν ότι δεν πήραν προαγωγή ή αύξηση επειδή δεν μπορούσαν να κάνουν τις αλλαγές που ζητούσε ο εργοδότης τους. Όλοι είχαν καταλάβει ότι όφειλαν να αλλάξουν στάση, αλλά δεν γνώριζαν πώς να το πετύχουν. 1 Βελτίωση οικονομικής κατάστασης. Λιγότεροι από 1 στους 5 ενήλικες πίστευαν ότι ο τρόπος με τον οποίο διαχειρίζονταν τα οικονομικά τους θα τους επέτρεπε να εξασφαλίσουν το μέλλον τους. Οι μετέχοντες δήλωσαν ότι πρωταρχικό

6 12 μπορεισ! εμπόδιο αποτελούσε η δική τους συμπεριφορά. Όλοι ήξεραν ότι όφειλαν να ξοδεύουν λιγότερα χρήματα και να αποταμιεύουν περισσότερα. Κανείς, όμως, δεν ήταν βέβαιος πώς θα το πετύχαινε. 2 Διάσωση σχέσεων. Εξετάζοντας τριακόσιες πενήντα σχέσεις που βρίσκονταν στα πρόθυρα της διάλυσης, διαπιστώσαμε ότι οι σχέσεις δεν καταρρέουν εξαιτίας της έλλειψης χημείας, αλλά εξαιτίας των προβλημάτων συμπεριφοράς. Η διάσωση και η εξέλιξη των φιλικών ή ερωτικών σχέσεων επιτεύχθηκε μέσα από αλλαγές στη συμπεριφορά και των δύο μελών μιας σχέσης. 3 Απώλεια βάρους και διατήρηση καλής φυσικής κατάστασης. Σήμερα, το υπ αριθμόν ένα αίτιο της νόσησης και των θανάτων δεν είναι οι ιοί ή τα γονίδια, αλλά η συμπεριφορά. Όσοι καταφέρνουν να παραμείνουν σε καλή φυσική κατάσταση χωρίς στερητικές δίαιτες, δεν έχουν ανακαλύψει κάποιο μαγικό χαπάκι ή πανίσχυρο εργαλείο. Απλώς κατέστρωσαν ένα αποτελεσματικό πρόγραμμα αλλαγής, το οποίο εδραιώνει υγιεινές συνήθειες που προάγουν την ευεξία. Απελευθέρωση από εθισμούς. Η απελευθέρωση από έναν εθισμό δεν πρέπει να εκλαμβάνεται ως θεραπεία μιας ασθένειας. Οποιουδήποτε είδους «απεξάρτηση» επιτυγχάνεται με την αλλαγή των συνηθειών. 4 Όσοι νικούν έναν εξουθενωτικό εθισμό, τα καταφέρνουν (είτε το γνωρίζουν είτε όχι) εφαρμόζοντας την επιστήμη της προσωπικής επιτυχίας. Εξετάζοντας αυτούς τους καθημερινούς ανθρώπους που πάσχιζαν να ξεπεράσουν εθισμούς, να εξελίξουν την καριέρα τους ή να σώσουν τις σχέσεις τους, διαπιστώσαμε ότι υπάρχει ελπίδα. Εκατοντάδες άτομα της μελέτης μας κατάφεραν όχι μόνο να τροποποιήσουν τις αρνητικές συνήθειές τους, αλλά και να συντηρήσουν αυτές τις αλλαγές επί τρία χρόνια. Οι συγκεκριμένοι άνθρωποι μας ενδιέφεραν ιδιαίτερα. Συνεπώς, τους μελετήσαμε

7 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 13 με μεγάλη προσοχή και χάρη σε αυτούς μάθαμε τα μυστικά της προσωπικής επιτυχίας. Να επισημάνουμε ότι είτε ζουν στην Κένυα είτε ζουν στην Καλιφόρνια, είτε πασχίζουν να νικήσουν την εξάρτησή τους από το αλκοόλ είτε να καταπολεμήσουν μια γενικότερη οκνηρία, όλοι όσοι πετυχαίνουν χρησιμοποιούν τις ίδιες αρχές. Βέβαια, όσο θεαματική και αν ήταν η επιτυχία τους, πολλοί παραπονέθηκαν ότι χρειάστηκε να επενδύσουν πολύ χρόνο στην πραγματοποίηση αυτών των αλλαγών. Εκείνοι που κατάφεραν να αλλάξουν, επιδίωξαν με πείσμα την επιτυχία και «σκόνταψαν» πολλές φορές, όπως άλλωστε όλοι όσοι πετυχαίνουν την πολυπόθητη αλλαγή. Ωστόσο, σε αυτό το βιβλίο θα μάθετε ότι με λίγη επιπρόσθετη μελέτη μπορείτε να «σκοντάψετε» λιγότερες φορές. Όταν κατανοήσετε την επιστήμη της επιτυχίας, οι προσπάθειές σας θα είναι πιο καλοζυγισμένες και θα προοδεύετε πιο εύκολα. Οι αρχές και οι τακτικές που θα σας παρουσιάσουμε, θα σας δώσουν τη δυνατότητα να εφαρμόσετε συνειδητά όσα οι άλλοι ανακάλυψαν με πολύ κόπο. Με αυτό τον τρόπο, θα επισπεύσετε την επιτυχία. Και η επιτυχία είναι εγγυημένη. Οι πιο πρόσφατες έρευνές μας έδειξαν ότι όσοι εφαρμόζουν αυτά που θα μάθετε στη συνέχεια, δεν βλέπουν μόνο σχετικά καλύτερα αποτελέσματα αλλά εντυπωσιακά καλύτερα αποτελέσματα. Ουσιαστικά, όσοι εφαρμόζουν την επιστήμη της προσωπικής επιτυχίας, αυξάνουν κατά 1.000% τις πιθανότητες να επιτύχουν τις επιθυμητές αλλαγές, συγκριτικά με όσους βασίζονται σε άλλες προσεγγίσεις. 5 Σας φυλάξαμε το καλύτερο για το τέλος. Είτε θέλετε να αλλάξετε μια συνήθεια που αφορά στην επαγγελματική σας ζωή είτε μια συνήθεια που αφορά στην προσωπική σας ζωή, αυτή η προσέγγιση θα έχει θετική επίδραση και στους δύο τομείς. Για παράδειγμα, πολλοί από τους ανθρώπους που μελετήσαμε αντιμετώπιζαν μια πρόκληση στην προσωπική τους ζωή, η οποία,

8 14 μπορεισ! σύμφωνα με τη δική τους αξιολόγηση, μείωνε την επαγγελματική τους απόδοση έως και 50%. 6 Ακολουθώντας αυτή την προσέγγιση, πέτυχαν με ένα σμπάρο δυο τρυγόνια. Ναι, ανέφεραν ότι η βελτίωση της επαγγελματικής τους απόδοσης απέφερε κι άλλα οφέλη, όπως η μείωση του στρες και η αυξημένη ηρεμία στο σπίτι. Σχεδόν πάντα, εκείνοι που καταφέρνουν να πραγματοποιήσουν μια αλλαγή, αποκομίζουν και επιπρόσθετα οφέλη. Γι αυτό, ανακτήστε την ελπίδα σας σε λίγο θα μάθετε περισσότερα για την επιστήμη της προσωπικής επιτυχίας. Όλοι οι άνθρωποι μπορούν να αλλάξουν και, πράγματι, πολλοί είναι εκείνοι που έχουν αλλάξει μόνιμα. Ακολουθώντας τα βήματά τους, θα αλλάξετε κι εσείς. Και μόλις το καταφέρετε, μόλις εμπεδώσετε τις αρχές και τις δεξιότητες της προσωπικής αλλαγής, θα μπορέσετε να αλλάξετε οτιδήποτε.

9 1 ο ΜΕΡΟΣ: Η Επιστήμη της Προσωπικής Επιτυχίας

10

11 ΠΡΩΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Απεγκλωβιστείτε από την Παγίδα της Θέλησης Όποιο βιβλίο ισχυρίζεται ότι μπορεί να σας βοηθήσει να αλλάξετε οτιδήποτε στην προσωπική ή την επαγγελματική σας ζωή όπως να αυξήσετε το μισθό σας, να εξελίξετε την καριέρα σας, να βελτιώσετε τη φυσική σας κατάσταση και τη διατροφή σας, να κόψετε το κάπνισμα, να διασώσετε μια σχέση, θα πρέπει να βασίζεται σε ενδελεχή επιστημονική μελέτη. Θα πρέπει να αναφέρει συγκεκριμένα αποτελέσματα με τρία δεκαδικά ψηφία. Και, πάνω απ όλα, οι συστάσεις του θα πρέπει να πηγάζουν από την προσεκτική παρακολούθηση ανθρώπων όχι τρωκτικών ή μαϊμούδων. Έχοντας κατά νου τα παραπάνω, ξεκινάμε το ταξίδι στο μονοπάτι της προσωπικής επιτυχίας με μια ελπιδοφόρα επιστημονική μελέτη για τις συνήθειες πραγματικών ανθρώπων. Το συγκεκριμένο πείραμα διεξήχθη στο Εργαστήριο «Άλλαξε Οτιδήποτε, στη Γιούτα. Σε αυτό το εργαστήριο διεξάγουμε έρευνες, αναλύουμε σύγχρονα ευρήματα των κοινωνικών επιστημών και παίρνουμε συνεντεύξεις από τα άτομα που κατάφεραν να αλλάξουν. Αυτοί οι άνθρωποι κάποτε αντιμετώπισαν σοβαρότατες προσωπικές προκλήσεις που τους καταρράκωσαν, όμως βγήκαν νικητές και διατήρησαν τα αποτελέσματα αυτής της επιτυχίας

12 18 μπορεισ! τους επί τρία χρόνια. Αυτά τα άτομα και η σχετική έρευνα μας εφοδιάζουν με τις πρακτικές συμβουλές και τα επιστημονικά αποτελέσματα που χρειαζόμαστε όχι για να κάνουμε επουσιώδεις μικροαλλαγές, αλλά για να αλλάξουμε ριζικά. Σήμερα, διεξάγουμε μια συναρπαστική έρευνα στο Εργαστήριο «Άλλαξε Οτιδήποτε». Ένα τετράχρονο αγόρι, ονόματι Κάιλερ, κάθεται μόνο του σε ένα δωμάτιο. Εμείς εξετάζουμε την ικανότητά του να αντιστέκεται στον πειρασμό. Από τη ζορισμένη έκφραση του προσώπου του φαίνεται ότι μάλλον θα χάσει το στοίχημα. Προκειμένου να δοκιμάσουμε την ικανότητά του να αναβάλει την απόλαυση, ζητήσαμε από τον Κάιλερ να καθίσει μπροστά σε ένα τραπέζι στο οποίο βρίσκεται ένας αμείλικτος αντίπαλος: ένας λαχταριστός λουκουμάς. Πριν από πέντε δεκαετίες, ο θρυλικός ψυχολόγος Γουόλτερ Μίσελ έδειξε ότι τα παιδιά που κάθονταν επί δεκαπέντε ολόκληρα λεπτά μπροστά σε ένα λουκουμά και δεν τον έτρωγαν, τα κατάφερναν καλύτερα σχεδόν σε όλους τους τομείς της ζωής τους, συγκριτικά με τα πιο λαίμαργα παιδιά που καταβρόχθιζαν το γλυκό αμέσως και παρότι τους είχε ζητηθεί να περιμένουν. Τις επόμενες δύο δεκαετίες κατά τις οποίες ο Μίσελ παρακολουθούσε τα υποκείμενα της έρευνάς του, διαπίστωσε ότι τα παιδιά που ανέβαλλαν την απόλαυση, είχαν τελικά πολύ ανώτερες επιδόσεις στις καθιερωμένες σχολικές εξετάσεις. Επίσης, ανέπτυσσαν πολύ πιο ισχυρές σχέσεις, εξελίσσονταν επαγγελματικά και ήταν πιο ευτυχισμένοι ενήλικες. Ο Μίσελ έδειξε ότι η ικανότητα αναβολής της απόλαυσης είναι ιδιαίτερα σημαντική. Η Παγίδα της Θέλησης Δυστυχώς, μέχρι και σήμερα, οι περισσότεροι άνθρωποι εξάγουν λάθος συμπέρασμα από αυτή την έρευνα. Πέφτουν σε αυτό που αποκαλούμε «παγίδα της θέλησης». Θεωρούν ότι ο μοναδικός

13 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 19 λόγος (ανάμεσα σε πολλούς άλλους πιθανούς λόγους) για τον οποίο ορισμένα παιδιά καταφέρνουν πιο εύκολα να αναβάλλουν την απόλαυση είναι ότι η φύση τα έχει προικίσει με περισσότερη θέληση. Τελεία και παύλα. Οι μετέχοντες που αντιστάθηκαν στον πειρασμό, επέδειξαν περισσότερο χαρακτήρα και πείσμα. Δεν είναι να απορεί κανείς που εξελίχθηκαν σε ευτυχισμένους και επιτυχημένους ενήλικες. Είχαν περισσότερη έμφυτη δύναμη. Πρόκειται για το ίδιο απλοϊκό συμπέρασμα που εξάγουμε όποτε επιχειρούμε να ερμηνεύσουμε γιατί αδυνατούμε να απαλλαγούμε από τις κακές μας συνήθειες. Όποτε ξανακυλάμε στο αλκοόλ, επιδιδόμαστε σε καταναλωτικά όργια, ενδίδουμε στην εύθικτη πλευρά του εαυτού μας και γινόμαστε έξω φρενών με ένα συνάδερφο, αναβάλλουμε δουλειές ή παραδινόμαστε στη βουλιμία για να ξεχάσουμε ένα πρόβλημα, θεωρούμε πάντα ότι δεν έχουμε «δύναμη θέλησης». Σκεφτόμαστε ότι προφανώς δεν το θέλαμε αρκετά. Δεν φτάσαμε μέχρι τα όριά μας. Και ασφαλώς, όποτε πετυχαίνουμε, καυχιόμαστε για την τόλμη, την επιμονή και τη δύναμή μας. Όπως και να χει, όποτε καλούμαστε να ερμηνεύσουμε τις πράξεις και τις σκέψεις μας, αποδίδουμε τα πάντα σε ένα και μόνο πράγμα: στη θέληση. Αυτή η απλοϊκή αντίληψη αποτελεί τραγικό λάθος, επειδή δεν μας βοηθά να απελευθερωθούμε από τις κακές συνήθειες και να βελτιώσουμε τις συνθήκες της ζωής μας. Όταν κάποιος πιστεύει ότι η ικανότητά του να προβαίνει σε ορθές επιλογές πηγάζει αποκλειστικά από τη θέλησή του αλλά και ότι η θέληση είναι ένα έμφυτο χάρισμα που διαθέτουν μόνο μερικοί άνθρωποι, τελικά παύει να προσπαθεί. Η παγίδα της θέλησης εγκλωβίζει τους ανθρώπους σε έναν καταθλιπτικό κύκλο που ξεκινά με μια ηρωική απόφαση για αλλαγή, συνεχίζεται με φθίνουσα αποφασιστικότητα και τερματίζεται αναπόφευκτα με την επιστροφή στις παλιές συνήθειες. Έπειτα, όταν ο αθροιστικός πόνος που είναι προϊόν των κακών συνηθειών γίνεται αβάσταχτος, κάνουν άλλη μια

14 20 μπορεισ! ηρωική και εξίσου καταδικασμένη απόπειρα αλλαγής. Νιώθουν ότι ανεβαίνουν μια βουνοκορφή, ενώ ουσιαστικά βαδίζουν σε ένα διάδρομο. Πολύς κόπος. Και μηδέν πρόοδος. Αυτή είναι η παγίδα της θέλησης. Ευτυχώς, η έρευνα του Μίσελ αποκάλυψε πολύ περισσότερα από όσα συνειδητοποιούμε. Λίγα χρόνια μετά την αρχική του έρευνα, εκείνος και ο Άλμπερτ Μπαντούρα (άλλος ένας τιτάνας της ψυχολογίας) έθεσαν ένα ερώτημα ζωτικής σημασίας. Αναρωτήθηκαν αν αυτό που εκλαμβάνεται ως θέληση μπορεί να είναι κάποια δεξιότητα. Οι δύο επιστήμονες σκέφτηκαν ότι τα παιδιά που ήλεγχαν τη βουλιμία τους δεν ήταν πιο επίμονα από τα άλλα παιδιά, αλλά πιο ικανά. Ίσως αυτά τα παιδιά να είχαν κατακτήσει μια-δυο συγκεκριμένες δεξιότητες. 1 Ήταν σημαντικό να απαντηθεί αυτό το ερώτημα. Αν ο Μίσελ και ο Μπαντούρα είχαν δίκιο, τότε η αποτυχία ελέγχου των παρορμήσεων δεν οφειλόταν σε κάποια έμφυτη ικανότητα. Παρότι το πείσμα και το «ξαδερφάκι» του, η δύναμη χαρακτήρα, μπορεί να είναι γονιδιακά χαρακτηριστικά, οι δεξιότητες μαθαίνονται. Αυτή η εναλλακτική ερμηνεία είναι ελπιδοφόρα για όλους μας. Επίσης, είναι ο λόγος για τον οποίο μελετάμε τον Κάιλερ και άλλα 27 συνομήλικα παιδιά στο Εργαστήριο «Άλλαξε Οτιδήποτε». Θέλαμε να διαπιστώσουμε αν θα μπορούσαμε να διδάξουμε στα σύγχρονα παιδιά δεξιότητες που συντελούν στην αναβολή της απόλαυσης, αντί να τα αφήσουμε να περιμένουν μέχρις ότου κερδίσουν το λαχείο της θέλησης. Προκειμένου να ελέγξουμε τη θεωρία μας, αναπαραγάγαμε το αρχικό πείραμα του Μίσελ. Ζητήσαμε από μια ομάδα παιδιών να καθίσουν μπροστά σε ένα λουκουμά και τους υποσχεθήκαμε ότι αν αντιστέκονταν για δεκαπέντε λεπτά, θα τους προσφέραμε ένα δεύτερο γλυκό. Αυτά τα παιδιά αποτέλεσαν την ομάδα ελέγχου. Και όπως ήταν αναμενόμενο, οι επιδόσεις τους ήταν ανάλογες με εκείνες των παιδιών που μετείχαν στο

15 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 21 πείραμα του Περίπου το 1/3 των μετεχόντων συγκρατήθηκαν για δεκαπέντε λεπτά. Τα υπόλοιπα παιδιά όρμησαν στο γλυκό. Τα πράγματα έγιναν πιο περίπλοκα όταν εισαγάγαμε την πειραματική ομάδα τον Κάιλερ και τα άλλα 13 τετράχρονα παιδιά. Κάναμε την ίδια προσφορά στην ομάδα του Κάιλερ, αλλά αυτή τη φορά δείξαμε στα παιδιά ποιες δεξιότητες θα μπορούσαν να επιστρατεύσουν αν ήθελαν να περιμένουν. Αντί να τους πούμε απλώς να περιμένουν, τα μάθαμε να χρησιμοποιούν την απόσταση και τους περισπασμούς, ώστε να ελέγξουν τη συμπεριφορά τους. 2 Κι εδώ η ιστορία αρχίζει να αποκτά ενδιαφέρον. Έξι λεπτά μετά την έναρξη του πειράματος, ο Κάιλερ συνοφρυώθηκε, καθώς άρχισε να φαντάζεται τη γεύση του λαχταριστού λουκουμά. Άρχισε πραγματικά να μπαίνει σε πειρασμό. Ωστόσο, εκείνη τη στιγμή αξιοποίησε τις δεξιότητες που του είχαμε μάθει. Έστρεψε το σώμα του μακριά από τον πειρασμό και άρχισε να μουρμουρίζει ένα παραμύθι που του έλεγαν οι γονείς του πριν πέσει για ύπνο. Έκανε ό,τι μπορούσε για να κρατήσει αποστάσεις από τον πειρασμό και να αποσπάσει την προσοχή του. Έτσι, η δύναμη της θέλησης πέρασε σε δεύτερο ρόλο. Ύστερα από λίγα λεπτά, ο Κάιλερ έβγαινε γεμάτος περηφάνια από το εργαστήριο κρατώντας ένα λουκουμά σε κάθε του χέρι. Είχε πετύχει. «Τα κατάφερα!» φώναζε δαγκώνοντας και τους δύο λουκουμάδες. Ουσιαστικά, το 50% των παιδιών που έμαθαν την τεχνική του περισπασμού και της απόστασης, σημείωσαν μεγαλύτερη επιτυχία κατά την αναμονή για τον δεύτερο λουκουμά. Έτσι, δείξαμε ότι ένα από τα μεγαλύτερα εμπόδια για την προσωπική επιτυχία δεν είναι η έλλειψη τόλμης, πείσματος ή θέλησης, αλλά η εσφαλμένη αντίληψη ότι η θέληση είναι ο κατεξοχήν καθοριστικός παράγοντας για την αλλαγή.

16 22 μπορεισ! Έχουμε Πλήρη Άγνοια Τι μάθαμε από τον Κάιλερ και τους φίλους του; Ότι η αντίσταση στον πειρασμό δεν είναι μόνο ζήτημα προσωπικού κινήτρου. Όσον αφορά στην αλλαγή της συμπεριφοράς, οι δεξιότητες διαδραματίζουν καθοριστικό ρόλο. Αυτό σημαίνει ότι το μοντέλο της ανθρώπινης συμπεριφοράς που οι περισσότεροι από εμάς έχουμε κατά νου δηλαδή, αυτό που χρησιμοποιούμε για να αλλάξουμε τις συνήθειές μας είναι τραγικά ανεπαρκές. Επειδή βασιζόμαστε στο οικείο αλλά ατελές μοντέλο της θέλησης, αγνοούμε συστηματικά τους πολυάριθμους παράγοντες, όπως η προσωπική ικανότητα, που μας επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά. Απ ό,τι φαίνεται, επηρεαζόμαστε μονίμως από πολλούς παράγοντες. Μπορεί να έχετε πέσει κι εσείς στην παγίδα της θέλησης. Για παράδειγμα, αν αυτό το διάστημα προσπαθείτε να κόψετε το κάπνισμα, το αλκοόλ ή τα ναρκωτικά, μπορεί να θεωρείτε ότι ο ταχύτερος δρόμος για την επιτυχία είναι να απελευθερωθείτε από τον εθισμό σας χωρίς κανένα βοήθημα. Το ίδιο ισχύει και για την αντίσταση στον πειρασμό να αγοράσετε εκείνη την υπερσύγχρονη ηλεκτρονική συσκευή, για τη διατήρηση της ψυχραιμίας σας απέναντι σε ένα αγαπημένο πρόσωπο ή για το πρωινό ξύπνημα που απαιτείται για να μελετήσετε τη διδακτική ύλη ενός σεμιναρίου που θα σας βοηθήσει να εξελίξετε την καριέρα σας. Πιστεύετε πραγματικά ότι αρκεί να το θελήσετε για να το καταφέρετε, έτσι δεν είναι; Σε αυτή την περίπτωση, το πρόβλημα δεν είναι ότι θεωρείτε πως η θέληση είναι πολύ σημαντική για την πραγματοποίηση προσωπικών αλλαγών. Προφανώς, η θέληση παίζει ένα ρόλο στις επιλογές μας. Το πρόβλημα προκύπτει όταν βασιζόμαστε αποκλειστικά στο μοντέλο που ορίζει ότι πρέπει να είμαστε δυνατοί κι επίμονοι απέναντι στις δυσκολίες, αγνοώντας τους

17 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 23 υπόλοιπους παράγοντες που μας επηρεάζουν θετικά ή αρνητικά. Και υπάρχουν πολλοί τέτοιοι παράγοντες. Για παράδειγμα, μπαίνετε σε ένα πολυτελές καζίνο και εκτίθεστε σε έναν καταιγισμό επιθετικών ερεθισμάτων, χάρη στα οποία οι ιδιοκτήτες του ελπίζουν ότι θα χάσετε τα χρήματα που φυλούσατε για το επόμενο ενοίκιο. Το γκισέ όπου γίνονται οι κρατήσεις για το ξενοδοχείο του καζίνο βρίσκεται στο βάθος. Έτσι, για να κλείσετε δωμάτιο, θα πρέπει να περάσετε από ένα λαβύρινθο δελεαστικών παιχνιδιών και κουλοχέρηδων. Έπειτα, παρατηρείτε ότι γύρω σας υπάρχουν χιλιάδες μάρκες. Κοινωνιολόγοι έχουν αποδείξει ότι είμαστε πιο πρόθυμοι να χάσουμε μάρκες από ό,τι χαρτονομίσματα. Έτσι, οι ιδιοκτήτες επιμένουν ότι ο κόσμος πρέπει να παίζει με μάρκες. 3 Και σε ποιον δεν αρέσουν οι πανηγυρισμοί των ανθρώπων που κερδίζουν; Μπινγκ, ντινγκ, ντλιν! Φίλε, ίσως σταθείς κι εσύ τυχερός απόψε! Αυτές οι τεχνικές επηρεασμού είναι εύκολα αντιληπτές. Ωστόσο, πρέπει να είμαστε σε επαγρύπνηση, καθώς υπάρχουν και πολύ πιο δυσδιάκριτες μέθοδοι. Και όλες είναι προσεκτικά σχεδιασμένες από άτομα που έχουν έναν και μοναδικό στόχο: να σας αποσπάσουν χρήματα. Οι σχεδιαστές των καζίνο επιλέγουν το είδος και την ένταση της μουσικής, τη διακόσμηση και το σχήμα των αιθουσών, το μήκος της λαβής του κουλοχέρη ή τα χρώματα και τα μοτίβα των χαλιών (τοποθετούν χαλιά με τόσο περίπλοκα μοτίβα, ώστε οι πελάτες να αποστρέφουν αμέσως το βλέμμα τους από αυτά και να το στρέφουν στα Φρουτάκια). Οι τεχνικές επηρεασμού είναι σχεδόν ατελείωτες. Όσον αφορά στις καθημερινές δραστηριότητες, όπως η κατανάλωση τροφίμων και ποτών, η επικοινωνία με συναδέρφους και η πραγματοποίηση αγορών, θα μπορούσαμε να γράψουμε ολόκληρους τόμους για να εξηγήσουμε πώς οι επιχειρηματίες καταβάλλουν κάθε δυνατή προσπάθεια ώστε να σας αποσπάσουν

18 24 μπορεισ! τεράστια ποσά, με αντάλλαγμα μερικά (ή αρκετά) περιττά κιλά, μια ηπατική ανεπάρκεια, ένα διαζύγιο και μια χρεοκοπία. Για παράδειγμα, ξέρατε ότι ο ήχος που έχει τις περισσότερες πιθανότητες να μας αποσπάσει την προσοχή είναι το γέλιο ενός μωρού; Όταν ένα μωρό γελάει, όλοι στρέφονται να το δουν. Οι ειδικοί το γνωρίζουν και χρησιμοποιούν αυτό τον ήχο στις διαφημίσεις για να δελεάσουν τον καταναλωτή. 4 Ο πιανίστας του εστιατορίου Γκραντ Κάνιον Λοτζ έπαιζε πιο ζωηρή μουσική όταν μεγάλωνε η ουρά των πελατών που περίμεναν για τραπέζι. Ουσιαστικά, επηρέαζε τον κόσμο να τρώει βιαστικά και να αποχωρεί από το εστιατόριο πιο γρήγορα από όσο σχεδίαζε. 5 Νομίζετε ότι αυτοί οι θαμώνες, που σκόπευαν αρχικά να φάνε αργά και να απολαύσουν τη βραδιά τους, καταλάβαιναν ότι καταβρόχθιζαν το φαγητό τους επειδή επιταχυνόταν ο ρυθμός της μουσικής; Μάλλον απίθανο. Έτσι, όσον αφορά στην προσωπική αλλαγή, θεωρούμε υπεύθυνη κυρίως τη δική μας έλλειψη θέλησης. Όμως, το βασικό μας πρόβλημα δεν είναι ότι είμαστε αδύναμοι χαρακτήρες, αλλά ότι έχουμε άγνοια πολλών πραγμάτων. Και ό,τι δεν διακρίνουμε, μπορεί να μας ελέγχει. Επίσης, ακριβώς επειδή δεν μπορούμε να διακρίνουμε τους πολυάριθμους παράγοντες που μας επηρεάζουν αρνητικά, αποδίδουμε τις αναποδιές μας στη μία και μοναδική πηγή επιρροής που διακρίνουμε ξεκάθαρα: τον εαυτό μας. Η συγκεκριμένη πηγή προσωπικής επιρροής είναι πασιφανής και οικεία. Επιπλέον, όταν τα προβλήματά μας πηγάζουν από τη δική μας έλλειψη θέλησης, μπορούμε εύκολα να κατηγορήσουμε και να επικρίνουμε τον εαυτό μας, έτσι ώστε να του εξασφαλίσουμε τα απαραίτητα κίνητρα για την αλλαγή. Μόνο που αυτού του είδους οι αντιλήψεις και τα κίνητρα οδηγούν σε προσωρινές αλλαγές.

19 Kerry Patterson, Joseph Grenny, David Maxfield, Ron Mc Millan & Al Switzler 25 Η Έκθεση σε Συνθήκες που δεν Μπορούμε να Αντιμετωπίσουμε Ευτυχώς, όσον αφορά στην αντιμετώπιση των πολυάριθμων επιρροών που μας ενθαρρύνουν να το παρακάνουμε στο φαγητό, στις αντιδράσεις, στα έξοδα, στη ραστώνη, στο κάπνισμα, στο αλκοόλ, στον ύπνο και στον τζόγο, δεν ανταποκρινόμαστε πάντα προσπαθώντας να ενισχύσουμε τη θέλησή μας. Δοκιμάζουμε και άλλες μεθόδους. Αθλούμαστε, χρησιμοποιούμε ένα αυτοκόλλητο νικοτίνης, κολλάμε στον τοίχο μια αφίσα που μας ενθαρρύνει να τηρούμε θετική στάση, παρακολουθούμε σεμινάρια κ.ο.κ. Αυτά είναι τα θετικά. Το αρνητικό είναι ότι συνήθως χρησιμοποιούμε ένα από αυτά τα εργαλεία τη φορά. Κι αυτή η τακτική δεν έχει ουσιαστικό αποτέλεσμα. Οι παράγοντες που μας επηρεάζουν αρνητικά είναι πάμπολλοι και επιδρούν ταυτόχρονα. Συνεπώς, όταν ο άνθρωπος καλείται να επιλύσει ένα πρόβλημα, όχι μόνο έχει περιορισμένη αντίληψη, αλλά εκτίθεται και σε συνθήκες που δυσκολεύεται να αντιμετωπίσει. Για να καταλάβετε πώς διαμορφώνεται η συνήθης προσπάθειά σας για αλλαγή, διαβάστε το ακόλουθο παράδειγμα. Το μάλλον μεγάλο αυτοκίνητό σας μένει από βενζίνη μισό τετράγωνο πριν από το πλησιέστερο βενζινάδικο, και μάλιστα στην κορυφή μιας ήπιας ανηφοροκατηφόρας. Αποφασίζετε να σπρώξετε το θηρίο μέχρι το βενζινάδικο, αλλά τώρα δεν έχετε πλέον να κάνετε με τον παλιό σκαραβαίο σας, που είχε τόσο ελαφρύ αμάξωμα ώστε μπορούσατε κάλλιστα να τον σπρώξετε μόνοι σας. Τώρα, έχετε ένα αυτοκίνητο που θυμίζει άρμα μάχης. Έτσι, ζητάτε από πέντε-έξι μυώδεις, μεγαλόσωμους περαστικούς να σας βοηθήσουν. Όλοι βάζουν τα δυνατά τους. Όλοι γρυλίζουν και αγκομαχούν καθώς σπρώχνουν το τέρας. Ωστόσο, σπρώχνει μόνο ένα άτομο τη φορά. Και, φυσικά, το όχημά σας αρνείται να μετακινηθεί.

20 26 μπορεισ! Παρότι η κατάσταση είναι οικτρή, σύντομα θα επιδεινωθεί ακόμα περισσότερο. Φανταστείτε όχι μόνο ότι αυτοί οι άνθρωποι δεν συνεργάζονται για να σπρώξουν το αυτοκίνητό σας, αλλά και ότι καταφτάνουν έξι γεροδεμένοι τύποι που αρχίζουν να σπρώχνουν το όχημά σας προς την κατηφόρα. Τώρα κατανοείτε γιατί η προσπάθειά σας να αλλάξετε φαντάζει τόσο δύσκολη. Το πρόβλημα δεν είναι απλώς ότι βασίζεστε μόνο σε μία πηγή, αλλά και ότι όσοι δεν σας βοηθούν, τελικά κάνουν τη ζωή σας πιο δύσκολη. Γι αυτόν το λόγο αποτυγχάνουν οι προσπάθειές μας για προσωπική αλλαγή. Ίσως υπάρχουν πολλοί παράγοντες που συντελούν στη διατήρηση των παλιών μας αρνητικών συνηθειών και ίσως εμείς επιστρατεύουμε μόνο μία έξυπνη τακτική τη φορά προκειμένου να αντιμετωπίσουμε αυτό τον «φονικό» συνδυασμό. Κατόπιν, όταν η ιδέα μας αποδεικνύεται ανεπαρκής, απογοητευόμαστε και σπεύδουμε να τιμωρήσουμε τον ακαμάτη που τη συνέλαβε: τον εαυτό μας. Είναι μια ανώφελη, αποκαρδιωτική παγίδα. Αν το Διακρίνουμε, Μπορούμε να το Αλλάξουμε Πώς θα στρέψουμε την κατάσταση υπέρ μας, λοιπόν; Ο Κάιλερ και οι φίλοι του, που αντιστάθηκαν στον πειρασμό του λουκουμά, μας έδειξαν το δρόμο. Όταν οι μετέχοντες διδάχτηκαν μιαδυο απλές δεξιότητες, η απόδοσή τους στη δοκιμασία βελτιώθηκε κατά 50%. Ενισχύοντας την έμφυτη θέλησή τους με αυτές τις απλές δεξιότητες, αύξησαν θεαματικά τις πιθανότητες επιτυχίας τους. Άραγε, αυτή η τακτική είναι αποτελεσματική για τους ενήλικες; Τι μπορούμε να κάνουμε για να νικήσουμε τους εσωτερικούς μας δαίμονες; Θα μπορούσαμε να αντιμετωπίσουμε τους πολλαπλούς παράγοντες που δρουν εναντίον μας επιστρατεύοντας πολλαπλές δεξιότητες;

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ

ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ ΥΠΑΡΞΗ ΚΑΙ ΑΝΥΠΑΡΞΙΑ Την έρευνα για τη φύση του την αρχίζει ο άνθρωπος θέτοντας στον εαυτό του την ερώτηση: «Ποιός είμαι; Τι είμαι;» Στην πορεία της αναζήτησης για την απάντηση, η ερώτηση διαφοροποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου

Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα Ρεπόρτερ και στην Άντρη Κούννου Ημερομηνία 28/3/2106 Μέσο Συντάκτης Link http://www.islandofman.me/ Άντρυ Κούννου http://www.islandofman.me/interviews/i-epitychia-kryvotan-sto-komodino-mou/ Συνέντευξη του Νικόλα Σμυρνάκη στην Εφημερίδα

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλαβε την ευθύνη για τη ζωή σου

Ανάλαβε την ευθύνη για τη ζωή σου Ημερομηνία 16/5/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://nancy.gr/ Νάνσυ Παραδεισάνου http://nancy.gr/nancy-paradeisanou/esy/analave-tin-eythyni-gia-ti-zoi-soy Ανάλαβε την ευθύνη για τη ζωή σου ΕΣΥ Πρέπει να αναλάβετε

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΑΡΑΚΙΝΗΣΗ ΓΙΑ ΕΠΙΤΕΥΞΗ ΣΤΗ ΦΥΣΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ Η έννοια

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών. ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Ψυχοκοινωνικές Διαστάσεις των Κινητικών Παιχνιδιών ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΓΙΑ την ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ της ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΑΞΙΑΣ ενός ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ Σκοποί της παρουσίασης Παρουσίαση των Ψυχοκινητικών, γνωστικών και συναισθηματικών

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Βαθμολογία των μαθητών

Βαθμολογία των μαθητών Βαθμολογία των μαθητών Τι σημαίνει βαθμολογία Η βαθμολογία ως παιδαγωγική ενέργεια ισοδυναμεί με τη διαδικασία απόδοσης βαθμού Βαθμός σημαίνει συγκεκριμενοποίηση της αξιολόγησης με έναν αριθμό ή χαρακτηρισμό

Διαβάστε περισσότερα

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία

Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία Ασκήσεις φυσικής και Δυσλεξία 1. Εισαγωγή 2. Τύποι 3. Ασκήσεις Γρηγοριάδης Ιωάννης Φυσική Η φυσική αποτελεί πεδίο στο οποίο μπορούν να διαπρέψουν οι μαθητές με δυσλεξία καθώς η ιδιαιτερότητα τους, τους

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Gerards Papadakis Soccer Academy

Gerards Papadakis Soccer Academy Παιδί Τεχνική Στόχος Gerards Papadakis Soccer Academy ΤΙ ΕΊΝΑΙ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΣΕ ΤΙ ΩΦΕΛΕΙ ΣΤΟ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟ Τεχνική είναι η ικανότητα του παίκτη να μπορεί να ελέγχει την μπάλα και το σώμα του κάτω από την

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

"Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde

Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι. Oscar Wilde 1 Αγαπημένε μου φίλε/η, "Να είσαι ΕΣΥ! Όλοι οι άλλοι ρόλοι είναι πιασμένοι." Oscar Wilde Θα ήθελα να σε καλωσορίσω σε αυτό το σεμινάριο. Είναι πολύ σημαντικό για εμένα να ξέρεις πώς δεσμεύομαι με το πέρας

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη

CHIN ΡΑΔΙΟ. Dr. Love. Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας. Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη CHIN ΡΑΔΙΟ Dr. Love Για τον Σπύρος Πήτερ Γούδας Μετάφραση στα Ελληνικά απο την Ασπασια Κουρτεσιωτη Ο Dr. LOVE ΑΠΟ ΤΟ ΡΑΔΙΟΦΩΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ CHIN 1993 ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΕΙ ΤΟΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΑ κ. ΣΠΥΡΟ-ΠΗΤΕΡ ΓΟΥΔΑ Tο

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 14/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thessalikipress.gr Θεοδώρα Τζανή http://www.thessalikipress.gr/eidiseis/biblio/e-stigmoula-einai-dunate-ste-thessalikepress.html MEAT INFO ''Η στιγμούλα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΑΛΛΟΔΑΠΩΝ ΚΑΙ ΠΑΛΙΝΝΟΣΤΟΥΝΤΩΝ ΓΟΝΕΩΝ Τερψιχόρη Γκιόκα Μέλος ΠΟΔ Αττικής Η «Συμβουλευτική Ψυχολογία» είναι ο εφαρμοσμένος κλάδος της Ψυχολογίας, ο οποίος διευκολύνει την δια βίου προσωπική

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ Ημερομηνία 10/3/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500064083 Νικόλ Μαντζικοπούλου: Το μυστικό για την επιτυχία είναι

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τρίτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-17 Σημειώσεις... 18 2 Μάθημα Τρίτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τις 7 συνήθειες των πετυχημένων ανθρώπων.

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηµατολόγιο PMP , +

Ερωτηµατολόγιο PMP , + Ερωτηµατολόγιο PMP Διαβάστε προσεκτικά κάθε ένα από τα παρακάτω προβλήµατα. Για κάθε πρόβληµα υπάρχουν τέσσερις εναλλακτικές απαντήσεις από τις οποίες µόνο µία είναι η σωστή. Παρακαλώ επιλέξτε τη σωστή

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις

Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις 135 Αντιμετώπιση της κρίσης / Πώς έχεις οργανώσει την εργασία σου / Τι στόχους έχεις ΘΕΜΑ: ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΗΣ ΚΡΙΣΗΣ 1. Κρίση; ποια κρίση; Μήπως την έχουμε εμείς; Ή μήπως κάποιοι άλλοι; Κάποια στιγμή πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του.

Eισαγωγή. H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Eισαγωγή H μεγαλύτερη ανακάλυψη της γενιάς μου είναι το γεγονός ότι ένας άνθρωπος μπορεί να αλλάξει τη ζωή του αλλάζοντας τη συμπεριφορά του. Oυίλιαμ Tζέϊμς Όποτε βρισκόμαστε αντιμέτωποι με άσχημα νέα,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Εξυπηρετώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Εξυπηρετώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η εξυπηρέτηση ως το πλέον δυναμικό

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΙΑΤΡΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΥΓΕΙΑΣ 1449 ΛΕΥΚΩΣΙΑ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ ΚΑΙ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΦΑΡΜΟΖΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΣΧΟΛΙΑΤΡΙΚΗ ΥΠΗΡΕΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού

Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Αξιολόγηση και Αυτοαξιολόγηση Εκπαιδευομένων- Αξιολόγηση Εκπαιδευτικού Σεντελέ Αικατερίνη, Εκπαιδευτικός Β/θμιας Εκπαίδευσης ΠΡΟΛΟΓΟΣ Αξιολόγησα τους μαθητές μου θεωρώντας την αξιολόγηση σαν μια διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Αντιμετωπίζω προκλήσεις Αντιμετωπίζω προκλήσεις ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πιέσεις και επιρροές 45-60 λεπτά Δραστηριότητα έναρξης / Δραστηριότητα 1 Όλα τα παιδιά κινούνται

Διαβάστε περισσότερα

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου

Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι. Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Ευχάριστο διάβασμα στο σπίτι Αναστασία Χ Γιαννακού Ειδική Παιδαγωγός Καθηγήτρια Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Βασική Αρχή!!! Ο ενήλικας καθοδηγεί το παιδί κατά τη φοίτηση του στην Α τάξη του Δημοτικού Σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα : Ψ WORKS FOR YOU BASIC EDITION Έχετε ποτέ αναρωτηθεί Πως λειτουργεί ο εγκέφαλός σας και αν μπορείτε να αξιοποιήσετε περισσότερες δυνατότητές του; Γιατί ορισμένοι άνθρωποι «τα πάνε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό!

Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Επιμέλεια-μετάφραση: Αλέξανδρος Νικολόπουλος, Ph.D. Ένα ερωτηματολόγιο που θα σας βοηθήσει να γνωρίσετε καλύτερα τον αγωνιστικό σας εαυτό! Πόσο ψυχολογικά προετοιμασμένος μπορεί να είστε πριν από έναν

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα της παρουσίασης. Τι είναι παρακίνηση; Στοιχεία της παρακίνησης. Λειτουργίες της παρακίνησης. Η παρακίνηση επηρεάζει κυρίως τέσσερις λειτουργίες

Θέµατα της παρουσίασης. Τι είναι παρακίνηση; Στοιχεία της παρακίνησης. Λειτουργίες της παρακίνησης. Η παρακίνηση επηρεάζει κυρίως τέσσερις λειτουργίες ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ Θέµατα της παρουσίασης Παρακίνηση για επίτευξη στη φυσική αγωγή Σακελλαρίου Κίµων Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα Η έννοια

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΣΤΗ ΠΑΧΥΣΑΡΚΙΑ ΒΑΣΙΚΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ 1 Γνωστική Συμπεριφορική Γιατί γνωστική συμπεριφορική Το πρόβλημα : η Διάρκεια Εξετάζονται 2 παράγοντες 1. Γνωστικές διαδικασίες 2. Διάκριση

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος

Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας. Β Μέρος Ενσωματωμένες υπηρεσίες Συμπεριφορικής Υγείας στις δομές υγείας Β Μέρος Κατάθλιψη Αξιολόγηση Χρήση ψυχομετρικών εργαλείων Ερωτήσειςγια: Συναίσθημα Ύπνο Ενδιαφέροντα Ενοχή Ενέργεια Συγκέντρωση Όρεξη Ψυχοκοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΟΝΟΣ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ & ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ

ΧΡΟΝΟΣ ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ & ΔΙΑΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΠΙΔΟΣΗ Σελ.1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Υπάρχει τεράστια διαφορά μεταξύ Νοημοσύνης και Λογικής. Λογική είναι οι γνώσεις και οι εμπειρίες από το παρελθόν. Η Λογική έχει σχέση με το μέρος εκείνο της

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-6 Ώρα για δράση... 7-14 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Τέταρτο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις τα #7 χαρακτηριστικά που πρέπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΠΩΛΗΣΗ Καταρχάς, βασική προϋπόθεση για το κλείσιμο μιας συνάντησης είναι να έχουμε εξακριβώσει και πιστοποιήσει ότι μιλάμε με τον υπεύθυνο που λαμβάνει μια απόφαση συνεργασίας ή επηρεάζει

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. Aν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Λαχτάρα για φαγητό Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ. Ημερομηνία 10/6/2016 Μέσο Συντάκτης Link http://www.in.gr/ Τζωρτζίνα Ντούτση http://www.in.gr/entertainment/book/interviews/article/?aid=1500083418 Παρασκευή 10 Ιουνίου 2016, 13:01 Νικόλας Σμυρνάκης: Η

Διαβάστε περισσότερα

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012

Η χαμηλή αυτοπεποίθηση - Βοηθείστε το παιδί σας. Επιμέλεια football-academies Τρίτη, 27 Μάρτιος 2012 Εισηγήσεις που μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά σας - Μια μαγική λέξη που κάνει τους ανθρώπους και κυρίως τα παιδιά να αισθάνονται άνετα, πολύ καλά με τον εαυτό τους και τους άλλους. ΑΠΟΦΥΓΕΤΕ τα αρνητικά

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Εισαγωγή Ενεργός συμμετοχή Κοινωνική αλληλεπίδραση Δραστηριότητες που έχουν νόημα Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις Χρήση στρατηγικών Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη

Διαβάστε περισσότερα

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση

Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση «Φρόντισε ώστε οι δυνατότητες σου σαν τερματοφύλακας να είναι στο ύψιστο σημείο σε κάθε περίσταση». Αυτή είναι η συμβουλή του βετεράνου τερματοφύλακα της Tottenham, Brand Friedel. Ποιά είναι η ρουτίνα

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός. Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός. Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH

Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός. Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός. Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH Εκτίμηση αναγκών & Κοινωνικός Σχεδιασμός Μάθημα 2 ο Κοινωνικός Σχεδιασμός Κούτρα Κλειώ Κοινωνική Λειτουργός PhD, MPH kkoutra@staff.teicrete.gr 1 Κοινωνικός Σχεδιασμός 2 Κοινωνικός Σχεδιασμός Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ;

ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ; ΠΩΣ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΚΑΛΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ; Tο σχολείο είναι ένας από τους πιο σημαντικούς σταθμούς στη ζωή κάθε ανθρώπου, αλλά ακόμα σημαντικότερος φαίνεται και είναι όταν διανύει κάποιος τη σχολική ηλικία. Ακόμη

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Οι «μύθοι» της κυριαρχίας των σκύλων. Ο σκύλος, σας γαβγίζει, για να σας δείξει ποιος είναι ο αρχηγός!

Οι «μύθοι» της κυριαρχίας των σκύλων. Ο σκύλος, σας γαβγίζει, για να σας δείξει ποιος είναι ο αρχηγός! Οι «μύθοι» της κυριαρχίας των σκύλων Συμπεριφορά ο μύθος Ο σκύλος, σας γαβγίζει, για να σας δείξει ποιος είναι ο αρχηγός! Υπάρχουν πολύ κρυμμένοι λόγοι που μπορούν να οδηγήσουν στο υπερβολικό γάβγισμα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ ( ) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ. ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος. ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΟ Γ1 ΤΟΥ 10 ΟΥ Δ.Σ. ΤΣΕΣΜΕ (10.11.2010) ΠΟΡΕΙΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ ΜΑΘΗΜΑ: Μελέτη Περιβάλλοντος ( Ενότητα 3: Μέσα συγκοινωνίας και μεταφοράς Κεφάλαιο 3: Κυκλοφορούμε με ασφάλεια) ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ

ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΥΚΛΟΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Βασίλης Καραγιάννης Η παρέμβαση πραγματοποιήθηκε στα τμήματα Β2 και Γ2 του 41 ου Γυμνασίου Αθήνας και διήρκησε τρεις διδακτικές ώρες για κάθε τμήμα. Αρχικά οι μαθητές συνέλλεξαν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΑΜΟΙΒΕΣ, ΠΟΙΝΕΣ ΚΑΙ ΕΣΩΤΕΡΙΚΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΣΤΗΦΥΣΙΚΗΑΓΩΓΗ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη

Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Προσεγγίσεις του ζητήματος (όλων) των ζώων μέσα και έξω από την τάξη Μελίτα Λαζαράτου MSc Εφαρμοσμένης Συμπεριφοράς και ευημερίας ζώων melitalazaratou@gmail.com sumvionometazoa.wordpress.com Γιατί να ασχοληθούμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΗ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: «ΕΠΙΔΑΠΕΔΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ» Δράσεις που υλοποιήθηκαν με τη Β Τάξη του 3 ου Διαπολιτισμικού Δημοτικού Σχολείου Μενεμένης. Σχολικό έτος 2011-2012 Συντελεστές

Διαβάστε περισσότερα

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες;

ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες; ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΥΝ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΓΩΝΕΣ - ΠΡΟΠΟΝΗΣΕΙΣ; Να παρακολουθούν ή όχι οι γονείς τους επίσημους αγώνες; Οι αλματώδεις πρόοδοι συνήθως αποδίδονται από τους γονείς στο ταλέντο και τα εξαιρετικά προσόντα

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών

Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Σχέδιο Μαθήματος: Κοινωνικές και Επικοινωνιακές Δεξιότητες για Ανάπτυξη Αυτοπεποίθησης και Τεχνικών Επίλυσης Διαφορών Διάρκεια: Περιληπτική Περιγραφή: Δύο 45λεπτες διδακτικές περίοδοι Η πρώτη περίοδος

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ

ΘΕΜΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΕ ΜΑΘΗΤΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΚΑΙ ΕΞΑΓΩΓΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΑΘΗΜΑ: Υ404 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ( Β ΦΑΣΗ ΔΙ.ΜΕ.Π.Α.) ΔΙΔΑΣΚΩΝ: ΛΕΜΟΝΙΔΗΣ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΣ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΜΑΛΕΓΑΝΕΑ

Διαβάστε περισσότερα

Το Κ2 είναι ένα παιχνίδι για 1 έως 5 παίκτες, ηλικίας 8 ετών και άνω, με διάρκεια περίπου 60 λεπτά.

Το Κ2 είναι ένα παιχνίδι για 1 έως 5 παίκτες, ηλικίας 8 ετών και άνω, με διάρκεια περίπου 60 λεπτά. ΟΔΗΓΙΕΣ Το Κ2 είναι το δεύτερο ψηλότερο βουνό στον κόσμο (μετά το Έβερεστ) με ύψος 8.611 μέτρα από τη στάθμη της θάλασσας. Θεωρείται, επίσης, ένα από τα δυσκολότερα βουνά άνω των 8.000 μέτρων. Το Κ2 ποτέ

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών

Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Κίνητρο και εμψύχωση στη διδασκαλία: Η περίπτωση των αλλόγλωσσων μαθητών/τριών Δρ Μαριάννα Φωκαΐδου Δρ Παυλίνα Χατζηθεοδούλου Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Πρόγραμμα Επιμόρφωσης Εκπαιδευτικών Μέσης Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory

Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory Ερωτηματολόγιο ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Personal Skills Inventory Profetis Consulting Services ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Personal Skills Inventory) Profetis Consulting Services ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εδώ θα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων,

Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων, Η εισήγηση Η τεχνική του καταιγισμού ιδεών (Brainstorming). Η μελέτη περίπτωσης. Παίξιμο ρόλων-τα παιχνίδια προσομοίωσης, ρόλων, αντιπαράθεσης απόψεων. Εννοιολογική χαρτογράφηση -Ο χάρτης εννοιών (concept

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ:

ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΑΓΧΟΥΣ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ: Τι είναι άγχος: Είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιδρά το μυαλό και το σώμα σας σε κάθε νέα απειλητική ή συγκινησιακή ( συναρπαστική ) κατάσταση.

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 4 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΖΩ ΤΟ ΦΟΒΟ ΤΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΟΜΕΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 1 ΦΟΒΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Εάν ο φόβος για τις εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα