ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥ. ΚΥΚΛΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ Ενότητα: Β4. Οι 5 τομείς Ενδιαφερόντων και τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης / Πεδία Ενασχόλησης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥ. ΚΥΚΛΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ Ενότητα: Β4. Οι 5 τομείς Ενδιαφερόντων και τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης / Πεδία Ενασχόλησης"

Transcript

1 ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΕΝΟΥ ΚΥΚΛΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ Ενότητα: Β4. Οι 5 τομείς Ενδιαφερόντων και τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης / Πεδία Ενασχόλησης Εφορεία Εκπαίδευσης Γενικής Εφορείας Αθήνα η Έκδοση 1

2 Συγγραφέας Υλικό από το υπάρχον υλικό εκπαίδευσης των 4 κλάδων του Σώματος Ελλήνων Προσκόπων Ανδρέας Πετρόπουλος Γιώργος Χουρδάκης Αλέξανδρος Χριστοδουλάρας (για το Προσκοπικό Δίκτυο) Υπεύθυνος Διαμόρφωσης επιστημονικών προδιαγραφών του εκπαιδευτικού υλικού Νεκτάριος Τσεσμελόπουλος Συμβουλευτική Υποστήριξη Επιμέλεια κειμένων Συμεών Σουρβίνος Το παρόν δημιουργήθηκε στο πλαίσιο δημιουργίας εκπαιδευτικών εγχειριδίων για την «ευέλικτη εκπαίδευση» του Σώματος Ελλήνων Προσκόπων (Σ.Ε.Π). Η συγγραφή των κειμένων έχει γίνει με τη βοήθεια τεκμηριωμένων εγχειριδίων τα οποία αποτελούν το υφιστάμενο υλικό της Επίσημης εκπαίδευσης Ενηλίκων Στελεχών του Σ.Ε.Π.. Οι συγγραφείς έχουν επιλεγεί με τη βοήθεια της Εφορείας Εκπαιδεύσεως και είναι ενεργά μέλη του Εκπαιδευτικού προσωπικού του Σ.Ε.Π. 2

3 Περιεχόμενα Σκοπός... 5 Προσδοκώμενα Αποτελέσματα... 5 Λέξεις Κλειδιά... 5 Εισαγωγή... 6 Γενικά... 6 Ενότητα Ποιοι είναι οι 5 τομείς Ο Βασικός Στόχος Πώς ο στόχος γίνεται πράξη Επίσης, για να πετύχει ο στόχος μας, πρέπει: Τι επιδιώκουμε και τι πετυχαίνουμε μέσα από τους 5 τομείς Επίσης Πώς εκφράζονται οι 5 τομείς στην Αγέλη Λυκοπούλων Ενδεικτικές δράσεις από τους 5 τομείς στην Αγέλη Λυκοπούλων Ζωή Υπαίθρου Πνευματική Καλλιέργεια Σωματική Αγωγή Τεχνικές Δεξιότητες Κοινωνική Συνεργασία Ενότητα Ποιοι είναι οι 5 τομείς Κλάδος Προσκόπων: Ομάδες για παιδιά ηλικίας ετών Ο Βασικός Στόχος Πώς ο στόχος γίνεται πράξη Επίσης, για να πετύχει ο στόχος μας, πρέπει: Τι επιδιώκουμε και τι πετυχαίνουμε μέσα από τους 5 τομείς Επίσης Πώς εκφράζονται οι 5 τομείς στην Ομάδα Προσκόπων Ενότητα Ποια είναι τα 6 πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης Γενικά

4 Αγωγή και Δημοκρατία Κοινωνική Αλληλεγγύη Πολιτισμός Ανίχνευση φύσης Ποιότητα ζωής Σταδιοδρομία Οι δράσεις στην Κοινότητα Ανιχνευτών Ενότητα Ποια είναι τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης Γενικά Ιδέες για δράσεις και η εφαρμογή τους Ανάλυση για την Κοινότητα Ανιχνευτών: Ανάλυση για το Προσκοπικό Δίκτυο: Σύνοψη

5 Σκοπός Σκοπός αυτής της εκπαιδευτικής ενότητας είναι να εξηγηθεί στα ενήλικα στελέχη του Προσκοπισμού η έννοια του γνωστικού αντικειμένου, έτσι όπως αυτή εκφράζεται μέσα από τους 5 τομείς ενδιαφερόντων για Λυκόπουλα και Προσκόπους και τα αντίστοιχα 6 πεδία Ανιχνευτικής ενασχόλησης για τον κλάδο των Ανιχνευτών και τα 6 Πεδία Ενασχόλησης του Κλάδου Προσκοπικού Δικτύου. Θα εξηγηθεί ο τρόπος χρήσης τους, η χρησιμότητά τους, τα οφέλη τους, το πώς το περιεχόμενό τους μπορεί να αποτελέσει πηγή ιδεών για δράση από τα ενήλικα στελέχη μας και ποια τα οφέλη τους. Προσδοκώμενα Αποτελέσματα Με την ολοκλήρωση αυτής της εκπαιδευτικής ενότητας οι εκπαιδευόμενοι θα πρέπει να είναι σε θέση να: Κατανοούν τη χρησιμότητα των 5 τομέων τον 6 Π.Α.Ε. και των 6 Π.Ε. Γνωρίζουν τι εμπεριέχουν ως κατηγορίες οι τομείς και τα Π.Α.Ε./ Π.Ε Γνωρίζουν πώς οι 5 τομείς και τα 6 Π.Α.Ε. / Π.Ε. γίνονται πράξη στο πρόγραμμα των τμημάτων Αναφέρουν τις Δράσεις που είναι προσανατολισμένες σε κάποιον τομέα ή πεδίο Λέξεις Κλειδιά -5 Τομείς -6 Π.Α.Ε. / Π.Ε. -Κλάδοι -Γνωστικό αντικείμενο -Πρόοδος -Πρόγραμμα -Βιβλία -Δράσεις 5

6 Εισαγωγή Στο προσκοπικό πρόγραμμα εδώ και αρκετά χρόνια υφίσταται μία καινοτομία η οποία όπου κι αν έχει αναφερθεί, όπου κι αν έχει παρουσιαστεί, εντυπωσιάζει. Πρόκειται για τους 5 τομείς ενδιαφερόντων και τα έξι πεδία Ανιχνευτικής ενασχόλησης / έξι Πεδία Ενασχόλησης. Αυτός ο όρος «5 τομείς» δεν είναι τίποτε άλλο από την κατηγοριοποίηση όλης της ανθρώπινης δραστηριότητας, σε 5 διαφορετικούς τομείς. Στη Σωματική Αγωγή, Ζωή Υπαίθρου, Τεχνικές Δεξιότητες, Κοινωνική Συνεργασία και Πνευματική Καλλιέργεια για τους δύο μικρότερους κλάδους, Λυκόπουλα & Προσκόπους, ενώ, για τον κλάδο Ανιχνευτών και του Προσκοπικού Δικτύου έχουμε τα αντίστοιχα, Ανίχνευση Φύσης, Πολιτισμό, Σταδιοδρομία, Ποιότητα Ζωής, Αγωγή και Δημοκρατία και Κοινωνική Αλληλεγγύη. Οι πέντε τομείς (βάζουμε μέσα και τα 6 πεδία και τα αποκαλούμε όλα 5 τομείς) στην ουσία είναι το γνωστικό αντικείμενο του Προσκοπικού προγράμματος. Είναι η δεξαμενή ιδεών με την οποία θα έρθουν σε επαφή τα ανήλικα στελέχη μας και τα ενήλικα μέλη μας, «γευόμενοι» έτσι «γεύσεις» από γνώσεις διαφορετικών πραγμάτων, το απόσταγμα των οποίων συμβάλει στη δημιουργία πολύπλευρων προσωπικοτήτων καλύτερα ισορροπημένων ανθρώπων ακόμα πιο χρήσιμων πολιτών στην κοινωνία. Γενικά Ένα απο τα στοιχεία της Προσκοπικής Μεθόδου αφορά τα προγράμματα των δράσεων των τμημάτων και την προσωπική πρόοδο των μελών κάθε κλάδου. Το στοιχείο αυτό της Προσκοπικής Μεθόδου, υλοποιείται μέσα από το Σύστημα Προόδου του κάθε κλάδου. Το σύνολο των γνώσεων και ικανοτήτων που το Σύστημα Προόδου του κάθε κλάδου, προσφέρει στα μέλη του αποτελεί και το γνωστικό αντικείμενο της Προσκοπικής Κινήσεως στην Ελλάδα. Με τον όρο γνωστικό αντικείμενο εννοούμε το σύνολο των γνώσεων και ικανοτήτων που αποκτούν τα ανήλικα και ενήλικα μέλη του ΣΕΠ μέσω της συμμετοχής των στις δράσεις των τμημάτων και με την παρουσίαση των ερασιτεχνικών των ασχολιών στα τμήματα που ανήκουν. Το Σύστημα Προόδου διακρίνεται σε γνώσεις και ικανότητες που προσφέρονται ως ερεθίσματα μάθησης κατά την διάρκεια των δραστηριοτήτων του τμήματος αλλά παράλληλα κάποια αντικείμενα εξ αυτών, αποτελούν ερασιτεχνικές ασχολίες (hobbies) ή ερεθίσματα για να υιοθετηθούν ως ερασιτεχνικές ασχολίες από τα ανήλικα μέλη. Μέχρι το 1980 όταν ο τότε Γ.Ε. Ν. Καλογεράς εισήγαγε την έννοια των 5 Τομέων Ενδιαφερόντων (5 Τ.Ε.), το Σύστημα Προόδου των τριών τότε κλάδων Λυκοπούλων, Προσκόπων και Ανιχνευτών ήταν προσανατολισμένο κυρίως σε αντικείμενα Προσκοπικής Τεχνικής και σε ένα περιορισμένο αριθμό ερασιτεχνικών ασχολιών ( 35 για τον κλάδο Λυκοπούλων, 36 για τον κλάδο προσκόπων και 15 για τον κλάδο Ανιχνευτών), λόγω του περιορισμένου βιοτικού επιπέδου της Πατρίδας μας την περίοδο , του σχολικού εκπαιδευτικού συστήματος της εποχής εκείνης και των τεχνολογικών μέσων που είχαν διαθέσιμα. 6

7 Η δεκαετία του 1980, με την είσοδο της χώρας μας στην τότε Ε.Ο.Κ., προσέφερε άνοδο στο βιοτικό επίπεδο, μέση εκπαίδευση με από κοινού διδασκαλία αγοριών και κοριτσιών και πληθώρα φτηνής τεχνολογίας με αποκορύφωμα την πρόσβαση στο παγκόσμιο διαδυκτιακό ιστό. Αυτές οι συνθήκες επέβαλαν άλλα και επέτρεψαν την αλλαγή του εύρους και βάθους του γνωστικού αντικειμένου του ΣΕΠ. Η εκμάθηση της Προσκοπικής Τεχνικής, περιορίστηκε κυρίως στον κλάδο Προσκόπων και αποτελεί έως σήμερα τις γνώσεις και ικανότητες που μαθαίνει ο/η Πρόσκοπος από την πρόοδό του/της από το χάλκινο προς το χρυσό βέλος. Οι δε ερασιτεχνικές ασχολίες σε οποιοδήποτε κλάδο διευρύνθηκαν και διευρύνονται σε αριθμό ανάλογα με τις επιθυμίες των μελών μας να ασχοληθούν με αντικείμενα που εμπίπτουν στους 5 Τομείς Ενδιαφερόντων. Οι 5 Τομείς καλύπτουν τις 5 περιοχές της σωματικής, νοητικής, ψυχικής, πνευματικής και κοινωνικής ανάπτυξης του ατόμου, όπως αυτές περιγράφονται τόσο από τις βιολογικές όσο και από τις παιδαγωγικές και ανθρωπιστικές επιστήμες. Στον κλάδο Ανιχνευτών οι 5 Τομές αναδιαρθρώθηκαν από την τότε ομάδα εργασίας του κλάδου ανιχνευτών την περίοδο , λαμβάνοντας υπόψη και τα πορίσματα του 1 ου πανελληνίου Συνεδρίου Ανιχνευτών που έλαβε χώρα στη Λάρισα το Η αναδιάρθρωση αυτή έλαβε χώρα, διότι έγκαιρα η τότε ομάδα εργασίας του κλάδου ανιχνευτών και η διοίκηση του ΣΕΠ, διείδε ότι η νεολαία του τότε και έως σήμερα αντιμετωπίζει στην Ελλάδα τρία κύρια προβλήματα. Αυτά ήταν : Η αποστροφή των νέων προς τους πολιτικούς θεσμούς και την ενεργό συμμετοχή των στο δημοκρατικό πολίτευμα. Η ολοένα αυξανόμενη ανεργία και ως αποτέλεσμα του πτωχού επαγγελματικού προσανατολισμού Η ολοένα φθίνουσα ποιότητα ζωής των νέων ως αποτέλεσμα της αύξησης νέων τεχνολογικών και φαρμακευτικών έξεων καθώς και της υποβάθμισης των κοινωνικών των ενασχολήσεων. Οι παραπάνω διαπιστώσεις οδήγησαν την Πρόοδο του Κλάδου Ανιχνευτών να επικαιροποιηση τους 5 Τομείς στα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχολήσεως (6 Π.Α.Ε.), δίνοντας έμφαση στην Αγωγή και Δημοκρατία την Σταδιοδρομία και την Ποιότητα Ζωής. Ο Πολιτισμός, η Κοινωνική Συνεργασία και η Ανίχνευση Φύσης, παρέμειναν αναλλοίωτα, όπως ήταν προ του 1995 στους 5 Τομείς Ενδιαφερόντων. Πρέπει τέλος, να τονισθεί ότι τα 6 Π.Α.Ε. δεν αποτελούν νέο γνωστικό αντικείμενο διαφορετικό από τους 5 Τομείς αλλά μόνον μία νέα κατάταξη, ώστε οι Κοινότητες Ανιχνευτών να προσανατολίσουν τις δράσεις τους προς αντικείμενα που αποτελούν επίκαιρα προβλήματα των νέων σήμερα. 7

8 Ενότητα 1 Οι 5 τομείς στην Αγέλη Λυκοπούλων 1.1. Ποιοι είναι οι 5 τομείς Κλάδος Λυκόπουλων: Αγέλες για παιδιά ηλικίας 7-11 ετών 1. ΥΠΑΙΘΡΙΑ ΖΩΗ (δράση και γνώση στη φύση) 2. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ (νοητική-ψυχική βελτίωση-αξίες) 3. ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (Σωματική ανάπτυξη Υγιεινή) 4. ΤΕΧΝΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ (ικανότητα-δημιουργία-επιδεξιότητα) 5. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (προσφορά-συναδέλφωση-κοινωνική προσφορά) Κοινωνική Πνευματική Σωματική Τεχνικές Ζωή Συνεργασία Καλλιέργεια Αγωγή Δεξιότητες Υπαίθρου 1.2. Ο Βασικός Στόχος Η σύμμετρη ενασχόληση των παιδιών με όλους τους τομείς δραστηριότητας, για να αναπτύξουν τις ψυχικές, ηθικές και φυσικές τους ικανότητες και τελικά να αποκτήσουν βιώματα και εμπειρίες. (Πάντοτε μέσα από συναρπαστικές δράσεις και ελεύθερη δημιουργία παιχνίδι) Πώς ο στόχος γίνεται πράξη Αν τα παιδιά απασχοληθούν με επίκαιρα κι ενδιαφέροντα κάθε φόρα «θέματα» από όλους τους ΤΟΜΕΙΣ της ανθρώπινης δραστηριότητας και δημιουργίας. Όταν ασχοληθούν με δράσεις τέτοιες που πραγματικά ενδιαφέρουν και εκφράζουν τα παιδιά (ιδέες στον κύκλο της Αγέλης στην αξιολόγηση των δραστηριοτήτων) κλ.π. 8

9 Αν δραστηριοποιηθούν ασχολούμενα με «θέματα» και «δράσεις» ανάλογες με τις υπάρχουσες τοπικές συνθήκες, (ήθη έθιμα περιβάλλον - ανάγκες κ.λπ.) και τον ιδιαίτερο χώρο που ζουν - κινούνται και δρουν τα παιδιά-λυκόπουλα. Όταν μπορούν να αξιοποιήσουν κατά τον καλύτερο και πιο πρόσφορο τρόπο τις υπάρχουσες δυνατότητες τους με ιδέες, με υλικά μέσα, με ανθρώπινο δυναμικό, με χώρους κλπ. (γονείςειδικοί-παλαιοί Πρόσκοποι-βαθμοφόροι άλλων τμημάτων κ.λπ.). Αν τους δίνονται συνέχεια αυξημένες και ενδιαφέρουσες ευκαιρίες για : α. Απόκτηση πολλών και ποικίλων ενδιαφερόντων β. Για αναγνώριση προσπάθειας και προσωπικής δημιουργίας γ. Για αποκάλυψη, καλλιέργεια, ανάπτυξη ικανοτήτων & ικανοποίηση προσδοκιών δ. Για ανακάλυψη γνώση «νέων πραγμάτων» ε. Για «καινούρια παράθυρα στον κόσμο» (Νέος Ρόλος στον άνθρωπο). 1. Όταν όσο πιο συχνά γίνεται, ζουν μέσα στη φύση (αγάπη-προστασία-σεβασμόςαξιοποίηση-φροντίδα-γνώση-ρομαντισμός- οικολογία- κ.λπ. 2. Αν η «προσωπική συμβολή του κάθε παιδιού Λυκόπουλου είναι έντονη ενδιαφέρουσα και συναρπαστική σε κάθε δράση (συμμετοχή- πρωτοβουλία- αυτόεκπαίδευση). 3. Όταν υπάρχει πνεύμα συνεργασίας, συλλογική προσπάθεια, ευχάριστο κλίμα μέσα στον κύκλο δραστηριοτήτων της Αγέλης Επίσης, για να πετύχει ο στόχος μας, πρέπει: Τα «ενδιαφέροντα και οι δραστηριότητες» του κάθε τομέα, να είναι «δεμένα» αρμονικά και μεθοδικά με το «μηνιαίο θέμα», ώστε να δίνουν ξεχωριστές και πρωτόγνωρες ευκαιρίες για δράση και περιπέτεια στα παιδιά-λυκόπουλα. Ευκαιρίες για ουσιαστική-πραγματική απόκτηση βιωμάτων και εμπειριών. (ελκυστικά : SLOGANαφίσα-μήνυμα-έκπληξη κ.λπ). Σε κάθε «μηνιαίο θέμα» πρέπει εκτός από την υπαίθρια ζωή, (που δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση, γιατί αποτελεί για την Κίνηση μας βασική μέθοδο δουλειάς και προϋποθέτει κανόνες ασφαλείας), να υπάρχει μια τουλάχιστον δραστηριότητα από τους υπόλοιπους τομείς. (σύμμετρη ενασχόληση). Κι ακόμα ένα «θέμα» από κάποιο τομέα μπορεί να αποτελέσει ξεχωριστή και μεμονωμένη δραστηριότητα για την αγέλη λυκόπουλων. Αλλά είναι δυνατόν 9

10 ταυτόχρονα σε μια δραστηριότητα να «συνυπάρχουν» περισσότερα από ένα «θέματα», από διαφορετικό τομέα δραστηριοτήτων. (π.χ. Μια δράση στην ύπαιθρο μπορεί να έχει έντονο το στοιχείο της σωματικής αγωγής ή της κοινωνικής συνεργασίας κ.λπ.). Πρέπει τέλος να σημειώσουμε ότι μπορούμε να αντλήσουμε οποιαδήποτε δράση μέσα από τους «τομείς δραστηριοτήτων» χωρίς κανένα περιορισμό, αρκεί να ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα τις ανάγκες, τις προσδοκίες και τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των Λυκόπουλων και στις ιδιαίτερες συνθήκες της δικής μας αγέλης Τι επιδιώκουμε και τι πετυχαίνουμε μέσα από τους 5 τομείς 1. Φυσική ζωή-νέες εμπειρίες (ζει στη φύση και με τη φύση). 2. Ανάπτυξη Καλλιέργεια πνευματικών ικανοτήτων (δημιουργικότητα-αισθητήριο τέχνηςψυχική ευφορία-αξίες ζωής). 3. Σωματική βελτίωση-υγεία-ενεργητικότητα - Καλλιέργεια σωματικών ικανοτήτων. 4. Ανακάλυψη - Καλλιέργεια δεξιοτήτων - Τεχνική ικανότητα (έκφραση ιδέες- Κατασκευές Απασχόληση Χόμπι, κ.λπ.). 5. Ευκαιρίες Δραστηριότητες για ανάπτυξη κοινωνικότητας (συναδέλφωση φιλία προσφορά συναναστροφή κοινωνική συμπεριφορά) Επίσης 1. Πολύπλευρη ανάπτυξη προσωπικότητας (ευτυχισμένη ζωή). Αντιρρόπηση 2. Σφαιρική αντιμετώπιση «πραγμάτων» και «κατασκευών». (ανοιχτό μυαλό). 3. Κάλυψη «αναγκών» και «προσδοκιών» του παιδιού (ολοκλήρωση). 4. Συμμετοχή Εκμετάλλευση επικαιρότητας Συλλογικότητα. 5. Ανάπτυξη Βελτίωση ιδιαιτέρων κλίσεων Δυνατότητα παιδιού. Αρετές 6. Καινούρια «παράθυρα» στον κόσμο (Ανακάλυψη Πηγές γνώσεων Έρευνα). 7. Ικανοποίηση πνεύματος περιπέτεια φαντασίας (δυναμικό μηνιαίο θέμα, Ελκυστικό). 8. Αξιοποίηση δικών του ιδεών - συμμετοχή στη δράση (ικανοποίηση ατομικότητας συλλογικό πνεύμα ηγεσία). 9. Αξιοποίηση γνώση υλικών μεθόδων παραστάσεων αντικειμένων πρακτικών. 10. Ποικίλες και ενδιαφέρουσες ευκαιρίες για απόκτηση ΒΙΩΜΑΤΩΝ και ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ 10

11 1.6. Πώς εκφράζονται οι 5 τομείς στην Αγέλη Λυκοπούλων Όπως ήδη έχει αναφερθεί, το περιεχόμενο των 5 τομέων αποτελεί τη δεξαμενή ιδεών για δράση, φέρνοντας έτσι τα παιδιά σε επαφή με «ερασιτεχνικό» τρόπο θα λέγαμε με διάφορες μορφές της ανθρώπινης δραστηριότητας. Έτσι τα αντικείμενα ενασχόλησης των 5 τομέων τα ονομάζουμε ερασιτεχνικές ασχολίες, οι οποίες παρουσιάζονται στην Αγέλη μέσω ολοκληρωμένων δράσεων που αφορούν στις ερασιτεχνικές ασχολίες, ή με επιλεκτικά αντικείμενα από διάφορες ερασιτεχνικές ασχολίες που θα αποτελούν τα στοιχεία προγράμματος μιας δράσης η οποία θα είναι προσανατολισμένη προς έναν τομέα. Επίσης στα περιεχόμενα των 5 τομέων, ανήκουν και τα Κριτήρια αξιολόγησης, τα οποία στην ουσία είναι η πρόοδος των Λυκόπουλων. Ειδική αναφορά για τα κριτήρια αξιολόγησης, γίνεται στην Εκπαιδευτική Ενότητα Ε4.Υποστήριξη Προσκοπικού Προγράμματος Μεθοδολογία Κλάδων 1.7. Ενδεικτικές δράσεις από τους 5 τομείς στην Αγέλη Λυκοπούλων Ζωή Υπαίθρου Συλλογές διάφορες - Βοήθεια στο Δάσος - Επίσκεψη σε Σπήλαιο - Ο κήπος μας - Φρούτα και χρώματα - Εκδρομή στα χιονιά - Στης Φύσης τη γειτονιά - Ο κόσμος του Ουρανού - Θαλασσινή Περιπέτεια - Πρωτόγονη φωλιά - Λουλούδια και Έντομα - Κοχύλια και Βότσαλα - Ο κόσμος των Ψαριών - Εκδρομή στο βουνό - Νυχτερινή φύση - Ινδιάνικο χωρίο - Μελέτη στη Φύση - Δεντροφύτευση - Ψάρεμα - Φύτευε και εσύ κάτι - Ανακάλυψη στους αγρούς - Ανοιξιάτικη μελωδία Πνευματική Καλλιέργεια Θεατρικό Εργαστήρι - Καλλιτέχνες του χρωστήρα - Σήμερα διαβάζουμε - Η χορωδία μας - Διαστημόπλοιο γη - Ποιητική βραδιά - Μουσικά ταξίδια - Φωτογραφίστε παρακαλώ - Το χωριό - Οι ιστορίες της γιαγιάς - Στο μουσείο - Χορός και μελωδία - Χριστουγεννιάτικη γιορτή - Δημοσιογράφοι ρεπόρτερ - Παίζουμε κινηματογράφο - Ήρωες και ημίθεοι - Αρχιτέκτονες και γλύπτες - Ελάτε στη φωλιά μας - Φεστιβάλ απόκριας Σωματική Αγωγή Παιχνιδότοπος - Τουρνουά Βόλεϊ - Ρομπέν των Δασών - Μίνι Ολυμπιάδα - Λύκο ράλι - Γυμναστική και Ρυθμός - Κολυμβητικοί Αγώνες - Ολυμπιακοί Αγώνες - Λυκοτουρνουά - Μονοπάτι της Υγείας - Τσίρκο θαυμάτων - Κομάντος - Πατινοδρομίες - Πατινάζ - Παιχνίδια και παράδοση - Οι άθλοι του Ηρακλή - Επίσκεψη στο Ολυμπιακό Στάδιο - Παιχνίδια στη Θάλασσα. 11

12 Τεχνικές Δεξιότητες Εργαστήριο παράξενων - Το εργαστήρι του Μπάρμπα... - Βιονικό Εργαστήρι - Χρώματα και δημιουργοί - Κοχύλια και κατασκευές - Χαρτοκολλητική - Καλλιτέχνες στη Φύση - Γλυπτοθήκη - Μια μάσκα και ιστορία - Βότσαλα και χρώματα - Λυκοέκθεση - Τα εργαλεία μας - Τεχνίτες και μάστορη - Διακοσμητές - Το μικρό μας ναυπηγείο - Με τα φτερά του Ικάρου Κοινωνική Συνεργασία Χαρούμενη Πασχαλιά - Χορευτικό με τους γονείς - Ειρήνη η μεγάλη μας φίλη - Μηνύματα Χριστουγέννων - Με τα παιδιά της γειτονιάς - Πανηγύρι με τους παππούδες μας - Λυκοπουλική δεξίωση - Με τους φίλους του Ορφανοτροφείου - Τα κόκκινα αβγά - Παιδιά του κόσμου - Η πιο καθαρή ακρογιαλιά - Στην εκκλησία μας 12

13 Ενότητα 2 Οι 5τομείς στην Ομάδα Προσκόπων 1.1. Ποιοι είναι οι 5 τομείς Κλάδος Προσκόπων: Ομάδες για παιδιά ηλικίας ετών 1. ΥΠΑΙΘΡΙΑ ΖΩΗ (δράση και γνώση στη φύση) 2. ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ (νοητική-ψυχική βελτίωση-αξίες) 3. ΣΩΜΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ (Σωματική ανάπτυξη Υγιεινή) 4. ΤΕΧΝΙΚΗ ΔΕΞΙΟΤΗΤΑ (ικανότητα-δημιουργία-επιδεξιότητα) 5. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ (προσφορά-συναδέλφωση-κοινωνική προσφορά) Κοινωνική Πνευματική Σωματική Τεχνικές Ζωή Συνεργασία Καλλιέργεια Αγωγή Δεξιότητες Υπαίθρου 1.2. Ο Βασικός Στόχος Η σύμμετρη ενασχόληση των παιδιών με όλους τους τομείς δραστηριότητας, για να αναπτύξουν τις ψυχικές ηθικές και φυσικές τους ικανότητες και τελικά να αποκτήσουν βιώματα και εμπειρίες. (Πάντοτε μέσα από συναρπαστικές δράσεις και ελεύθερη δημιουργία παιχνίδι) Πώς ο στόχος γίνεται πράξη Αν τα παιδιά απασχοληθούν με επίκαιρα κι ενδιαφέροντα κάθε φόρα «θέματα» από όλους τους ΤΟΜΕΙΣ της ανθρώπινης δραστηριότητας και δημιουργίας. Όταν ασχοληθούν με δράσεις τέτοιες που πραγματικά ενδιαφέρουν και εκφράζουν τα παιδιά (ιδέες στο συμβούλιο Ενωμοτίας στην αξιολόγηση των δραστηριοτήτων) κ.λπ. 13

14 Αν δραστηριοποιηθούν ασχολούμενα με «θέματα» και «δράσεις» ανάλογες με τις υπάρχουσες τοπικές συνθήκες, (ήθη-έθιμα-περιβάλλον-ανάγκες κ.λπ.) και τον ιδιαίτερο χώρο που ζουν - κινούνται και δρουν τα παιδιά-πρόσκοποι. Όταν μπορούν να αξιοποιήσουν κατά τον καλύτερο και πιο πρόσφορο τρόπο τις υπάρχουσες δυνατότητες τους με ιδέες, με υλικά μέσα, με ανθρώπινο δυναμικό, με χώρους κ.λπ. (γονείςειδικοί-παλαιοί Πρόσκοποι-βαθμοφόροι άλλων τμημάτων κ.λπ). Αν τους δίνονται συνέχεια αυξημένες και ενδιαφέρουσες ευκαιρίες για : α. Απόκτηση πολλών και ποικίλων ενδιαφερόντων β. Για αναγνώριση προσπάθειας και προσωπικής δημιουργίας. γ. Για αποκάλυψη, καλλιέργεια, ανάπτυξη ικανοτήτων και ικανοποίηση προσδοκιών δ. Για ανακάλυψη γνώση «νέων πραγμάτων» ε. Για «καινούρια παράθυρα στον κόσμο» (Νέος Ρόλος στον άνθρωπο). 4. Όταν όσο πιο συχνά γίνεται, ζουν μέσα στη φύση (αγάπη-προστασία-σεβασμόςαξιοποιήση-φροντίδα-γνώση-ρομαντισμός-κ.λπ.-(οικολογία). 5. Αν η «προσωπική συμβολή του κάθε παιδιού Προσκόπου είναι έντονη ενδιαφέρουσα και συναρπαστική σε κάθε δράση (συμμετοχή- πρωτοβουλία- αυτόεκπαίδευση). 6. Όταν υπάρχει πνεύμα συνεργασίας, συλλογική προσπάθεια, ευχάριστο κλίμα μέσα στον κύκλο δραστηριοτήτων της Ενωμοτίας και της Ομάδας Επίσης, για να πετύχει ο στόχος μας, πρέπει: Τα «ενδιαφέροντα και οι δραστηριότητες» του κάθε τομέα να είναι έτσι στημένες, «ώστε να δίνουν ξεχωριστές και πρωτόγνωρες ευκαιρίες για δράση και περιπέτεια στους Προσκόπους, ευκαιρίες για ουσιαστική-πραγματική απόκτηση βιωμάτων και εμπειριών». (ελκυστικά : SLOGAN-αφίσα-μήνυμα-έκπληξη κ.λπ.). Σε κάθε «μηνιαίο πρόγραμμα» πρέπει εκτός από την υπαίθρια ζωή, (που δίνουμε ιδιαίτερη έμφαση γιατί αποτελεί για την κίνηση μας βασική μέθοδο δουλειάς και προϋποθέτει κανόνες ασφαλείας), να υπάρχει μια τουλάχιστον δραστηριότητα από τους υπόλοιπους τομείς (σύμμετρη ενασχόληση). Κι ακόμα ένα «θέμα» από κάποιο τομέα μπορεί να αποτελέσει ξεχωριστή και μεμονωμένη δραστηριότητα για την Ομάδα των Προσκόπων. Αλλά είναι δυνατόν ταυτόχρονα σε μια δραστηριότητα να «συνυπάρχουν» περισσότερα από ένα 14

15 «θέματα», από διαφορετικό τομέα δραστηριοτήτων. (π.χ. Μια δράση στην ύπαιθρο μπορεί να έχει έντονο το στοιχείο της σωματικής αγωγής η της κοινωνικής συνεργασίας κ.λπ.). Πρέπει τέλος να σημειώσουμε ότι μπορούμε να αντλήσουμε οποιαδήποτε δράση μέσα από τους «τομείς δραστηριοτήτων» χωρίς κανένα περιορισμό, αρκεί να ανταποκρίνεται στα ενδιαφέροντα τις ανάγκες, τις προσδοκίες και τα χαρακτηριστικά της ηλικίας των Προσκόπων και στις ιδιαίτερες συνθήκες της δικής μας Ομάδας Τι επιδιώκουμε και τι πετυχαίνουμε μέσα από τους 5 τομείς 6. Φυσική ζωή-νέες εμπειρίες (ζει στη φύση και με τη φύση). 7. Ανάπτυξη Καλλιέργεια πνευματικών ικανοτήτων (δημιουργικότητα-αισθητήριο τέχνηςψυχική ευφορία-αξίες ζωής). 8. Σωματική βελτίωση-υγεία-ενεργητικότητα - Καλλιέργεια σωματικών ικανοτήτων. 9. Ανακάλυψη - Καλλιέργεια δεξιοτήτων - Τεχνική ικανότητα (έκφραση ιδέες- Κατασκευές Απασχόληση Χόμπι, κ.λπ.). 10. Ευκαιρίες Δραστηριότητες για ανάπτυξη κοινωνικότητας (συναδέλφωση φιλία προσφορά συναναστροφή κοινωνική συμπεριφορά) Επίσης 11. Πολύπλευρη ανάπτυξη προσωπικότητας (ευτυχισμένη ζωή). Αντιρρόπηση 12. Σφαιρική αντιμετώπιση «πραγμάτων» και «κατασκευών». (ανοιχτό μυαλό). 13. Κάλυψη «αναγκών» και «προσδοκιών» του παιδιού (ολοκλήρωση). 14. Συμμετοχή Εκμετάλλευση επικαιρότητας Συλλογικότητα. 15. Ανάπτυξη Βελτίωση ιδιαιτέρων κλίσεων Δυνατότητα παιδιού. Αρετές 16. Καινούρια «παράθυρα» στον κόσμο (Ανακάλυψη Πηγές γνώσεων Έρευνα). 17. Ικανοποίηση πνεύματος περιπέτεια φαντασίας (δυναμικό μηνιαίο θέμα, ελκυστικό). 18. Αξιοποίηση δικών του ιδεών - συμμετοχή στη δράση (ικανοποίηση ατομικότητας συλλογικό πνεύμα ηγεσία). 19. Αξιοποίηση γνώση υλικών μεθόδων παραστάσεων αντικειμένων πρακτικών. 20. Ποικίλες και ενδιαφέρουσες ευκαιρίες για απόκτηση ΒΙΩΜΑΤΩΝ και ΕΜΠΕΙΡΙΩΝ 1.6. Πώς εκφράζονται οι 5 τομείς στην Ομάδα Προσκόπων Όπως ήδη έχει αναφερθεί, το περιεχόμενο των 5 τομέων αποτελεί τη δεξαμενή ιδεών για δράση, φέρνοντας έτσι τα παιδιά σε επαφή με «ερασιτεχνικό» τρόπο θα λέγαμε με διάφορες μορφές της ανθρώπινης δραστηριότητας. Έτσι τα αντικείμενα ενασχόλησης των 5 τομέων τα ονομάζουμε ερασιτεχνικές ασχολίες, οι οποίες παρουσιάζονται στην Ομάδα μέσω ολοκληρωμένων δράσεων που αφορούν στις ερασιτεχνικές ασχολίες, ή με επιλεκτικά 15

16 αντικείμενα από διάφορες ερασιτεχνικές ασχολίες που θα αποτελούν τα στοιχεία προγράμματος μιας δράσης η οποία θα είναι προσανατολισμένη προς έναν τομέα. Το περιεχόμενο των 5 τομέων αποτελεί τη δεξαμενή των δράσεων για την Ομάδα Προσκόπων που σε συνδυασμό με τα αντικείμενα Προσκοπικής τεχνικής προσφέρουν συναρπαστικές δράσεις για την Ομάδα. Η υποστήριξη ενηλίκων στη λειτουργία του Συμβουλίου Τιμής δίνει τη δυνατότητα στα στελέχη της Ομάδας, αφού έχουν αντλήσει ιδέες από την Ενωμοτία τους, να προτείνουν σύμμετρα διαφορετικές δράσεις κάθε εβδομάδα. Τα ίδια τα παιδιά "γνωρίζουν" ότι κάθε δράση πρέπει να είναι σε άλλο τομέα σε σχέση με την προηγούμενη και έτσι πετυχαίνουμε εκτός από τη σύμμετρη δραστηριότητα που είναι και η αποστολή των 5 τομέων και τη σύμμετρη σκέψη. Τα στελέχη όμως μπορεί να προτείνουν απλά ότι θέλουμε να πάμε για ποδόσφαιρο. Τα ενήλικα στελέχη αξιοποιούν την ιδέα και αν ο τομέας που χρειάζεται είναι η πνευματική καλλιέργεια, προσαρμόζουν τη δράση και προσφέρουν, ικανοποιώντας την επιθυμία των παιδιών, το στοιχείο της έκπληξης που ονομάζουμε χρώμα και περιπέτεια. Παράλληλα και τα ατομικά "hobby" του κάθε Προσκόπου ενεργοποιούνται από τη δεξαμενή των 5 τομέων, όπου εκεί μπορεί ο κάθε Πρόσκοπος να έχει την επιλογή να συμμετέχει ενεργά στο πρόγραμμα της ομάδας μέσω μιας Ερασιτεχνικής ασχολίας που σχετίζεται με το θέμα της δράσης. Οι πέντε τομείς μας βοηθάνε να οργανώνουμε τις δράσεις μας και η κάθε δράση είναι προσανατολισμένη σε ένα τομέα χωρίς όμως να αποκλείει και την παρουσία άλλων. Οι Πρόσκοποι πάντα γνωρίζουν και βιώνουν ουσιαστικά στη δραστηριότητα την ύπαρξη του συγκεκριμένου τομέα που έχει αφιερωθεί η δράση. Παράλληλα η ύπαρξη των πέντε τομέων είναι αισθητή και στην ατομική τους πρόοδο στο κομμάτι της παρουσίας στις δραστηριότητες, όπου διαδοχικά σε κάθε στάδιο εξέλιξης ( βέλος ) οι Πρόσκοποι καλούνται να συμμετέχουν σε διαφορετικού ενδιαφέροντος δράσεις. Ειδική αναφορά για το πώς εφαρμόζονται οι Ερασιτεχνικές Ασχολίες στην ομάδα των Προσκόπων, γίνεται στην Εκπαιδευτική Ενότητα Ε4: Υποστήριξη Προσκοπικού Προγράμματος Μεθοδολογία Κλάδων. 16

17 Ενότητα 3 Τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης 3.1. Ποια είναι τα 6 πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης Κλάδος Ανιχνευτών: Κοινότητες για εφήβους ετών 1. Ανίχνευση Φύσης 2. Πολιτισμός 3. Ποιότητα Ζωής 4. Σταδιοδρομία 5. Αγωγή και Δημοκρατία 6. Κοινωνική Αλληλεγγύη 3.2. Γενικά Ο κλάδος Ανιχνευτών, σε γενικές γραμμές διαφοροποιείται σε σχέση με τους δύο μικρότερους κλάδους ως προς το ύφος και το είδος των δράσεών του. Οι Δράσεις του Κλάδου Ανιχνευτών έχουν ένταση, έκταση και περιεχόμενο ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα των εφήβων και περιλαμβάνουν θέματα από τους πέντε τομείς ενδιαφέροντος. Ειδικότερα οι δράσεις του κλάδου Ανιχνευτών καλύπτουν τα παραπάνω (6) έξι πεδία ανιχνευτικής ενασχόλησης και αποτελούν οδηγό κατάρτισης του προγράμματος δραστηριοτήτων της. Κάθε πεδίο Ανιχνευτικής Ενασχόλησης έχει το παρακάτω περιεχόμενο και πλαίσιο αναφοράς Αγωγή και Δημοκρατία Περιλαμβάνει την απόκτηση πρακτικών εμπειριών συμμετοχής στη λήψη αποφάσεων στην Κ.Α. και στον Προσκοπισμό γενικότερα καθώς και γνώση της λειτουργίας των θεσμών της Κοινωνίας και του Κράτους αλλά και των διεθνών Οργάνων (Ευρωπαϊκή 'Ένωση, Ο.Η.Ε., Παγκόσμια Οργάνωση Προσκοπικής Κίνησης κ.λπ.). Πλαίσια αναφοράς:. Ελευθερία. Εθνικά θέματα. Ανθρώπινα Δικαιώματα. Ευρωπαϊκά θέματα. Δημοκρατία. Διεθνείς Οργανισμοί. Κοινοβουλευτισμός. Πολιτική 17

18 . Δικαιοσύνη. Επικοινωνία. Οικογένεια. Διοίκηση και Οργάνωση. Αξίες Ζωής. Ισότητα. Δικαιώματα - Υποχρεώσεις. Συγκρούσεις. Μειονότητες Κοινωνική Αλληλεγγύη Περιλαμβάνει τη συμμετοχή σε δραστηριότητες κοινωνικής προσφοράς και αλληλεγγύης ειδικότερα σε ανθρώπους που αντιμετωπίζουν προβλήματα επιβίωσης στην Ελλάδα, την Ευρώπη και στον υπόλοιπο κόσμο. Πλαίσια αναφοράς:. Ειρήνη. Διεθνείς Σχέσεις. Πόλεμος. Τρίτη ηλικία. Μόρφωση. Απομονωτισμός. Εκπαίδευση. Κοινωνικοί φορείς. Φυσικές καταστροφές. Ομάδες 'Έκτακτης Ανάγκης. Προβληματικές περιοχές. Α' Βοήθειες. Άνθρωποι με ειδικές ανάγκες. Κοινωνικές σχέσεις. Παγκόσμια Προσκοπική Αδελφότητα Πολιτισμός Περιλαμβάνει την Ανίχνευση της πολιτιστικής κληρονομιάς της Πατρίδας μας καθώς και βασικών στοιχείων του πολιτισμού άλλων χωρών. Πλαίσια αναφοράς:. Ιστορία της Ελλάδας. Ευρωπαϊκή και παγκόσμια. Ελληνικός Πολιτισμός. Ιστορία. Ιστορία θρησκειών. Αρχιτεκτονική. Μυθολογία. Ευρωπαϊκός Πολιτισμός. Επιστήμες. Τεχνολογία. Καλές Τέχνες. Μουσική. Λαϊκές παραδόσεις Ανίχνευση φύσης Περιλαμβάνει την απόκτηση γνώσεων για το φυσικό περιβάλλον, και απόκτηση ικανοτήτων διαβίωσης σε αυτό, καθώς και γνώσεις προστασίας της φύσης. Πλαίσια αναφοράς: 18

19 . Διαβίωση στη φύση. Ιστιοπλοΐα. Φυσιογνωσία. Κωπηλασία. Ορειβασία. Γεωγραφία. Σπηλαιολογία. Αεροναυτιλία. Αναρριχήσεις. Μετεωρολογία. Τοπογραφία. Αστρονομία. Σκαπανική Ποιότητα ζωής Περιλαμβάνει την έμπρακτη προσπάθεια και συμμετοχή για τη διατήρηση και προαγωγή της ποιότητας ζωής σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο. Πλαίσια αναφοράς:. Υγεία. Οικογενειακή ζωή. Περιβάλλον. Προστασία φύσης. Μόλυνση. Πυρκαγιές δασών. Διατροφή. Εξάρτηση (Ναρκωτικά, Κάπνισμα, κ.λπ.). Αθλητισμός. Οικοσύστημα Σταδιοδρομία Περιλαμβάνει την ανάπτυξη επαγγελματιών γνώσεων και ικανοτήτων με την απόκτηση εμπειριών, συγκέντρωση πληροφοριών και πρακτική εξάσκηση. Πλαίσια αναφοράς :. Επαγγελματική Εκπαίδευση. Ξένες γλώσσες. Ανεργία. Δικαιώματα-υποχρεώσεις εργαζομένων. Αγορά εργασίας. Ηγεσία (Μάνατζμεντ). Επιστήμη και τεχνολογία. Ηλεκτρονικοί Υπολογιστές (Η/Υ). Διαχείριση χρόνου. Τεχνικές δεξιότητες. Κοινωνικές σχέσεις Το παραπάνω πλαίσιο αναφοράς σε κάθε πεδίο Ανιχνευτικής ενασχόλησης είναι ενδεικτικό και σε καμία περίπτωση περιοριστικό. 19

20 3.3. Οι δράσεις στην Κοινότητα Ανιχνευτών Οι Δράσεις στην Κοινότητα Ανιχνευτών πραγματοποιούνται είτε ομαδικά ως δράσεις κοινότητας ή δράσεις ομίλων εργασίας, είτε ατομικά ως ερασιτεχνικές ασχολίες ή ανιχνευτικά εργαστήρια γνώσεων. Οι Ομαδικές δράσεις της Κ.Α. προγραμματίζονται από τη Σύνοδο, ενώ οι ατομικές από τον ενδιαφερόμενο Ανιχνευτή, σύμφωνα με τους Ετήσιους Στόχους της Κοινότητας, τους Παιδαγωγικούς στόχους των Βαθμοφόρων και τους προσωπικούς στόχους του κάθε Ανιχνευτή. 20

21 Ενότητα 4 Τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης για το Προσκοπικό Δίκτυο 4.1. Ποια είναι τα 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης Κλάδος Προσκοπικού Δικτύου : Προσκοπικά Δίκτυα για νέους ετών 1. Ανίχνευση Φύσης 2. Πολιτισμός 3. Ποιότητα Ζωής 4. Σταδιοδρομία 5. Αγωγή και Δημοκρατία 6. Κοινωνική Αλληλεγγύη 4.2 Γενικά Στον Κλάδο Προσκοπικού Δικτύου οι δραστηριότητες είναι προσαρμοσμένες ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντα των νέων και περιλαμβάνουν θέματα από τα έξι (6) Πεδία. Η αλλαγή στη διατύπωση, αντί των 5 Τομέων Ενδιαφέροντος, είναι διότι θεωρούμε ότι στον Κλάδο Ανιχνευτών και ιδιαίτερα στον Κλάδο του Π.Δ. έχει ολοκληρωθεί η προσέγγιση της γνωριμίας και της επαφής και της διαμόρφωσης ενός ολοκληρωμένου χαρακτήρα ο οποίος θα έχει σφαιρικότητα και μας ενδιαφέρει η απόκτηση - διαμόρφωση εμπειριών από όσο το δυνατόν περισσότερα αντικείμενα. Στο Π.Δ. μας ενδιαφέρει ο νέος και η νέα να αποκτήσουν τα συγκεκριμένα χαρακτηριστικά, εμπειρίες και εικόνες από συγκεκριμένα πεδία που θεωρούμε ότι τους είναι χρήσιμα εφόδια ως ενήλικες ώστε να είναι οι χρήσιμοι, ευτυχισμένοι και ενεργοί πολίτες του Κόσμου. Σαν παράδειγμα θα μπορούσαμε να πούμε ότι υπάρχει ένας πίνακας όπου τα βασικά χρώματα και η υποδομή έχει μπει στους Κλάδους Λυκοπούλων και Προσκόπων, ενώ οι λεπτομέρειες με τις τελευταίες πινελιές που δίνουν το ύφος και το χαρακτήρα έρχονται με τους Κλάδους Ανιχνευτών και Προσκοπικού Δικτύου. 21

22 Ωστόσο, σε σύγκριση με τον Κλάδο Ανιχνευτών υπάρχει, κατ αρχάς, μια πρώτη διαφοροποίηση και αφορά στην ονομασία. Αφαιρείται η λέξη «Ανιχνευτικής» και μιλάμε πλέον για τα έξι Πεδία Ενασχόλησης. Με αφετηρία την ονομασία και περνώντας στην ουσία της διαφοροποίησης μπορούμε να πούμε ότι η ανίχνευση στην ηλικία των Μελών Προσκοπικού Δικτύου έχει ολοκληρωθεί. Είναι όλα ενήλικα μέλη της Κίνησής μας. Αυτό σημαίνει ότι έχουν πάρει κάποιες, προσωρινές ή οριστικές-ανάλογα με την ηλικία τους, αποφάσεις για τη ζωή τους. Σπουδάζουν ήδη, εργάζονται, αρχίζουν να αποκτούν περισσότερες κοινωνικές σχέσεις, δημιουργούν οικογένεια, αντιμετωπίζουν προκλήσεις, εξελίσσονται. Έχοντας υπ όψιν τα παραπάνω συνάγεται ότι τα έξι Πεδία Ενασχόλησης διευρύνουν τα πεδία γνώσης των νέων σε ό,τι δεν γνωρίζουν, ενώ παράλληλα δρουν ενεργά εκεί που ξέρουν καλύτερα. Βιωματική γνώση και υπάρχουσα εμπειρία σε συνδυασμό. Ένα βήμα παραπάνω Μέσα από τα έξι Πεδία Ενασχόλησης, τα οποία αποτελούν τον οδηγό κατάρτισης του προγράμματος δραστηριοτήτων του Προσκοπικού Δικτύου, κάνουμε ένα βήμα παραπάνωένα βήμα παρεμβατικό. Τα Μέλη Προσκοπικού Δικτύου γίνονται ενεργοί πολίτες σε τοπικό, εθνικό, διεθνές επίπεδο. Με αυτό τον τρόπο γίνεται πράξη και το σύνθημα του Προσκοπικού Δικτύου, ΕΜΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΑΛΛΟΙ. Στον Κλάδο Προσκοπικού Δικτύου αναπτύσσονται συνεργασίες με εθελοντικούς φορείς, ομάδες και ΜΚΟ. Συνεργασίες ισότιμες που συνάδουν με τις Αρχές μας και τοποθετούν σε υψηλή θέση την Προσκοπική Κίνηση. Η παρέμβαση στις παραπάνω συνεργασίες παίζει κυρίαρχο ρόλο και επιτυγχάνεται με τη διοργάνωση Έργων (project) που αποδεικνύουν τελικά ότι τα Μέλη Προσκοπικού Δικτύου μπορούν να γίνουν στυλοβάτες της προσπάθειας για έναν καλύτερο κόσμο. Παρακάτω ακολουθούν ενδεικτικές ιδέες για δράσεις με σχετική ανάλυση, οι οποίες ισχύουν για τον Κλάδο Ανιχνευτών και για τον Κλάδο Προσκοπικού Δικτύου. 22

23 4.2. Ιδέες για δράσεις και η εφαρμογή τους 6 Πεδία Ανιχνευτικής Ενασχόλησης / Πεδία Ενασχόλησης Ανίχνευση φύσης Πολιτισμός Σταδιοδρομία Ποιότητα ζωής Αγωγή και δημοκρατία Κοινωνική αλληλεγγύη Τα μονοπάτια της Πάρνηθας (άγνωστες διαδρομέςμυθολογία)/ Ορεινά μονοπάτια Σπηλαιολογία (ειδικός συνεργάτης) Αυτόνομη κατάδυση Φωτογραφικό σαφάρι στο κέντρο (όμορφεςάσχημες εικόνες της πόλης μας) Μαθήματα ζωγραφικήςφωτογραφίας με ειδικό συνεργάτη ή σε συνεργασία με το πολιτιστικό κέντρο της περιοχής Μουσική βραδιά ή βραδιά ποίησης με συγκεκριμένο θέμα (π.χ. ελληνική rock ή βραδιά Καββαδία) Μουσείο αυτοκινήτουδράση για την ιστορία και την εξέλιξη της αυτοκίνησης (ειδικός συνεργάτης) Γύρισμα ταινίας μικρού μήκους Επαγγελματικός προσανατολισμός, εν μέσω κρίσης (Με σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού) Μέσα μαζικής Δράση σε οινοποιείο Παρασκευή κρασιού στην Εστία για το bazaar Παρουσίαση για τα αφροδίσια νοσήματα από γιατρό (ειδικός συνεργάτης) Τοξοβολία (ειδικός συνεργάτης) Οδική ασφάλεια (πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής, cart) Συνάντηση με τις δημοτικές αρχέςσυζήτηση εφ όλης της ύλης για τα κοινά της πόλης μας / Στο Προσκοπικό Δίκτυο: Συμμετοχή στα δημοτικά συμβούλια με θέσεις και τοποθετήσεις, όποτε ζητούνται από τις δημοτικές αρχές. Συμμετοχή στο θεσμό του συμπαραστάτη του δημότη. Η ζωή των μεταναστών στο κέντρο της Αθήνας / πόλης Ποδόσφαιρο Δράση προσφοράς στο Δήμο για άπορους δημότες (συγκέντρωση φαγητών και ειδών πρώτης ανάγκης, μαγείρεμα γεύματος) Δράση ανάπλασης της γειτονιάς Κοινή δράση (ενημέρωσης) με οικολογική οργάνωση (WWF, Greenpeace κ.λπ.) 23

24 Κωπηλασία / Ιστιοπλοΐα ενημέρωσης (Εφημερίδα, ραδιοφωνικός/ τηλεοπτικός σταθμός) με (τυφλούς) Άτομα με Αναπηρία όρασης Ανάλυση για την Κοινότητα Ανιχνευτών: Ανίχνευση Φύσης Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Τα μονοπάτια της Πάρνηθας/ Ορεινά μονοπάτια Σπηλαιολογία Αυτόνομη κατάδυση Κωπηλασία Ανακάλυψη νέων διαδρομών σε ένα βουνό με ιδιαίτερη φυσική ομορφιά. Σύνδεση αυτών με μυθολογικά στοιχεία ή, εναλλακτικά, ορεινή ποδηλασία Εισαγωγή στη δραστηριότητα της σπηλαιολογίας, σε συνεργασία με κάποιον όμιλο ή ειδικό συνεργάτη Βόλτα σε ένα νέο, υποβρύχιο κόσμο, με τη βοήθεια ειδικού εξοπλισμού και σε συνεργασία με σχολή καταδύσεων Αυτόνομα, είτε σε συνεργασία με κάποιο ναυτοπροσκοπικό σύστημα ή όμιλο. Από απλή κωπηλασία μέχρι ιστιοπλοΐα Επαφή με τη φύση, άσκηση Ευνοεί το δέσιμο της Κοινότητας Βελτιώνει τις γνώσεις των Ανιχνευτών γύρω από την κίνηση σε ορεινό περιβάλλον Επαφή με ιδιαίτερα γνωστικά πεδία όπως η γεωλογία, η υδρολογία, η παλαιοντολογία κ.λπ. Κατάλληλο πεδίο για υπαρξιακές αναζητήσεις και καταπολέμηση φοβιών Ως δράση, προσφέρει μοναδικές εμπειρίες και βιώματα Εξασφαλίζει μεγάλη συμμετοχή Ανιχνευτών Ενισχύει τη συνεργασία μεταξύ Ανιχνευτών Αναπτύσσει νέες γνώσεις και ικανότητες Πολιτισμός Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Φωτογραφικό σαφάρι Στο κέντρο της πόλης ή και αλλού, με συγκεκριμένο θέμα (π.χ. πρόσωπα ή ιδιαίτερες 24 Ανάπτυξη τεχνικών δεξιοτήτων Κοινωνική ευαισθητοποίηση Μπορεί να οδηγήσει σε μία

25 Μαθήματα ζωγραφικήςφωτογραφίας Μουσική βραδιά ή βραδιά ποίησης γωνιές). Καλό είναι να έχει προηγηθεί μία ενημέρωση για τα μυστικά της φωτογραφίας και τις ρυθμίσεις των φωτογραφικών μηχανών Με ειδικό συνεργάτη στην Εστία ή σε συνεργασία με το πολιτιστικό κέντρο της περιοχής Ως αυτόνομη δράση στην Εστία ή ως δραστηριότητα σε μία διήμερη-πολυήμερη εκδρομή. Με μικρή προετοιμασία και συγκεκριμένο θέμα (π.χ. ελληνική rock σκηνή ή ποίηση Καββαδία) φωτογραφική έκθεση Απόκτηση νέων γνώσεων και τεχνικών δεξιοτήτων με πρακτική αξιοποίηση αυτών στην καταγραφή δράσεων και ερευνών Ανάδειξη ταλέντων Προέκταση της δράσης στον τομέα της σταδιοδρομίας Ατμόσφαιρα-δέσιμο κοινότητας Γνωριμία με συγκεκριμένες τάσεις και τρόπους ζωής Πνευματική ανάταση Ευνοεί την προσέγγιση Βαθμοφόρων-Ανιχνευτών Σταδιοδρομία Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Μουσείο αυτοκινήτου Γύρισμα ταινίας μικρού μήκους Επαγγελματικός προσανατολισμός, εν μέσω κρίσης Παρουσίαση της ιστορίας του αυτοκινήτου, της εξέλιξης μέσω του χρόνου αλλά και της εμπλοκής των ανθρώπων με το μηχανοκίνητο αθλητισμό. Συνέχεια με τις σύγχρονες τάσεις, την τεχνολογία και την αγορά αυτοκινήτου Ενεργοποίηση όλης της Κοινότητας και χωρισμός ρόλων για τη σκηνοθεσία, το σενάριο, τα γυρίσματα κ.λπ. Η συγκεκριμένη δράση έχει μετρήσιμα αποτελέσματα, ενώ η επιτυχία της είναι ανάλογη της προσπάθειας Σε συνεργασία με κάποιον σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού, ανοικτή συζήτηση για το μέλλον των νέων, την κρίση και τα επαγγέλματα του μέλλοντος, με βάση τις ανάγκες που θα διαμορφωθούν την επόμενη 25 Λόγω θέματος, μπορεί να εξασφαλίσει μεγάλη συμμετοχή σε τμήματα που έχουν πρόβλημα παρουσιών Ανοίγει ορίζοντες τόσο εντός, όσο και εκτός Ελλάδας, σε πεδία όχι τόσο συνηθισμένα Απόκτηση νέων γνώσεων και τεχνικών δεξιοτήτων Ενεργοποιεί «αδιάφορους» Ανιχνευτές Προσφέρει την ικανοποίηση της δημιουργίας Το αποτέλεσμα μένει ως παρακαταθήκη στο τμήμα Ανάδειξη της Κοινότητας μέσω συμμετοχής στην ΠΑΠΕ Ευαισθητοποίηση και ενημέρωση των Ανιχνευτών για τις σπουδές και την επαγγελματική τους αποκατάσταση

26 Μέσα μαζικής ενημέρωσης (Εφημερίδα, ραδιοφωνικός/ τηλεοπτικός σταθμός) δεκαετία Παρουσίαση του τρόπου λειτουργίας μίας εφημερίδας ή ενός σταθμού, των τμημάτων που την/τον απαρτίζουν (συντακτική ομάδα, ατελιέ, στοιχειοθεσία, ραδιοφωνικοί θάλαμοι, αρχειακό υλικό κ.λπ.) και πρακτική εφαρμογή με τη σύνταξη ενός άρθρου ή την εκφώνηση-συζήτηση σε μία εκπομπή Εξωτερίκευσηκοινωνοικοποίηση Ποιότητα Ζωής Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Οινοποιείο-διαδικασία παραγωγής κρασιού Σεξουαλική αγωγή και αφροδίσια νοσήματα Τοξοβολία Είτε κατά τη διάρκεια του τρύγου, σε πατητήρι, είτε όλο το χρόνο, στις εγκαταστάσεις οινοποίησης. Μπορεί να σχεδιαστεί ανάλογα με το τι θέλουμε να πετύχουμε και να δίνει έμφαση σε συγκεκριμένους τομείς. Τρύγος και πάτημα των σταφυλιών, παρουσίαση της διαδικασίας οινοποίησης, οινογνωσία κ.λπ. Σε κάποιο ιατρείο ή και στο χώρο της Κοινότητας, σε συνεργασία με ένα γιατρό Πρακτική εφαρμογή σε όμιλο τοξοβολίας, με αθλητή ή προπονητή. Ανάλυση των ειδών των τόξων και των μερών τους. Τεχνικές σκόπευσης αλλά και ιστορικά στοιχεία (το τόξο ως πολεμικό-κυνηγετικό όπλο αλλά και ως ολυμπιακό άθλημα) Αναπτύσσει το αίσθημα της δημιουργίας και της συνεργασίας Φέρνει τον Ανιχνευτή πιο κοντά σε ήθη, έθιμα και παραδόσεις Αναδεικνύει τη φιλοσοφία του ευ ζην Ενημέρωση για τη σημασία των μέσων προφύλαξης, τις παθήσεις που υπάρχουν και γενικότερα για την επαφή των 2 φύλων Διαφοροποίηση από τα τετριμμένα αθλήματα (5Χ5, μπάσκετ, κ.λπ.) Ενίσχυση της ευγενούς άμιλλας 26

27 Αγωγή και δημοκρατία Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Οδική ασφάλεια (πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής, cart) Συνάντηση με τις δημοτικές αρχές-συζήτηση εφ όλης της ύλης για τα κοινά της πόλης μας Η ζωή των μεταναστών στο κέντρο της Αθήνας Ποδόσφαιρό με τυφλούς Ενημέρωση για την οδική παιδία και ασφάλεια σε πάρκο κυκλοφοριακής αγωγής ή πίστα cart, με ειδικό συνεργάτη Επίσκεψη στο δημαρχείο, στην αίθουσα του Δημοτικού Συμβουλίου και συζήτηση με Δήμαρχο-αντιδήμαρχο για τα κοινά της πόλης, τις παροχές στους δημότες, έργα και προγράμματα που τρέχουν κ.λπ. Περιήγηση σε συνοικίες του κέντρου, επαφή με μετανάστες και συλλόγους που φροντίζουν για τα δικαιώματά τους Αγώνας 5Χ5 με κουδουνάκια σε πόδια και μπάλα και τα μάτια των Ανιχνευτών καλυμμένα, ώστε να παίζουν επί «ίσοις όροις» Ανάδειξη μίας από τις μεγαλύτερες μάστιγες της εποχής μας (τροχαία). Ανάπτυξη του αισθήματος ευθύνης στο δρόμο και του σεβασμού προς το συνάνθρωπο Πολιτικοποιεί τους Ανιχνευτές Ενισχύει τις δημόσιες σχέσεις του Συστήματος με τις τοπικές αρχές Ευαισθητοποιεί τους Ανιχνευτές για τα προβλήματα του κόσμου και της σύγχρονης κοινωνίας Προάγει την αξία της υγείας της ανθρώπινης ζωής Βοηθά τους Ανιχνευτές να μην αντιμετωπίζουν με σκεπτικισμό τους ΑΜΕΑ Προσφέρει κοινωνικό έργο 27

28 28

29 Κοινωνική Αλληλεγγύη Δράση Περιγραφή Στόχοι και Παιδαγωγικά οφέλη Δράση προσφοράς στο Δήμο για άπορους δημότες Δράση ανάπλασης της γειτονιάς Κοινή δράση (ενημέρωσης) με οικολογική οργάνωση (WWF, Greenpeace κ.λπ.) Σε συνεργασία με τις ανάλογες υπηρεσίες και την κοινωνική μέριμνα του Δήμου η Κοινότητα μπορεί να μαζέψει τρόφιμα και ρούχα για τα «κοινωνικά παντοπωλεία» ή να βοηθήσει στο μαγείρεμα ενός γεύματος από τα συσσίτια Φύτεμα-κλάδεμα δέντρων και φυτών, βάψιμο επιφανειών, καλλωπισμός γωνιών, απομάκρυνση αυτοκόλλητων και αφισών από πινακίδες και στύλους κ.λπ. Μίνι σεμινάριο ενημέρωσης και τρόπου δράσης μίας οικολογικής οργάνωσης και κατόπιν κοινή δράση σε συγκεκριμένο πεδίο (π.χ. Greenpeace-ευαισθητοποίηση του κόσμου για τα μεταλλαγμένα) Προάγει την έννοια του υπηρετείν, κάνοντας πράξη τις Αρχές μας. Φέρνει αντιμέτωπους τους Ανιχνευτές με τα προβλήματα της σύγχρονης εποχής Βοηθά στην ανάπτυξη της εικόνας των Προσκόπων Ανάδειξη του Ανιχνευτή ως ενεργού πολίτη, που προσπαθεί να κάνει τον κόσμο του καλύτερο Βοηθά στην εξωστρέφεια και στην ανάπτυξη της εικόνας των Προσκόπων Ευαισθητοποίηση γύρω από την προστασία του περιβάλλοντος και όχι μόνο Ηθικές προεκτάσεις και προβληματισμός του πώς συμπεριφέρεται ο σύγχρονος άνθρωπος στο περιβάλλον και στο συνάνθρωπό 29

30 Ανάλυση για το Προσκοπικό Δίκτυο: Ανίχνευση Φύσης Η Ανίχνευση της Φύσης δίνει την ευκαιρία να βιώσουμε την χαρά της Φύσης και να ενστερνιστούμε ότι είμαστε κομμάτι της. Περιλαμβάνει θέματα που έχουν σχέση με την απόκτηση ικανοτήτων διαβίωσης στην Φύση, με την διεύρυνση των γνώσεων που έχουμε για το φυσικό περιβάλλον, καθώς και με την υλοποίηση δραστηριοτήτων που μας βοηθούν να απολαύσουμε το αγαθό της Φύσης και να νιώσουμε μέρος της. Επίσης περιλαμβάνει την Προστασία του Φυσικού Περιβάλλοντος, την ευαισθητοποίηση και την ενεργό παρέμβαση, τόσο τη δική μας όσο και της κοινωνίας, την ορθολογική και ισόρροπη διαχείριση των φυσικών πόρων. Δράση Περιγραφή Στόχοι και οφέλη Τα μονοπάτια της Πάρνηθας/ Ορεινά μονοπάτια Σπηλαιολογία Αυτόνομη κατάδυση Κωπηλασία/ Ιστιοπλοΐα Ανακάλυψη νέων διαδρομών σε ένα βουνό με ιδιαίτερη φυσική ομορφιά. Μετρήσεις και κατασκευή χάρτη μονοπατιών. Εναλλακτικά, ορεινή ποδηλασία Δραστηριότητα σπηλαιολογίας, σε συνεργασία με κάποια ομάδα σπηλαιολόγων. Συμμετοχή στο πλαίσιο των επιστημονικών ερευνών. Ανακάλυψη του υποβρύχιου κόσμου σε συνεργασία με σχολή καταδύσεων. Αυτόνομα ή σε συνεργασία με κάποιο ναυτοπροσκοπικό Π.Δ. ή με Ναυτικό Όμιλο. Επαφή με τη φύση, άσκηση Ευνοεί το δέσιμο της τμήματος Βελτιώνει τις γνώσεις για το ορεινό περιβάλλον και ταυτόχρονα παρεμβαίνει Επαφή με ιδιαίτερα γνωστικά πεδία όπως η γεωλογία, η υδρολογία, η παλαιοντολογία κ.λπ. Μοναδική εμπειρία και γνώση Ενισχύει την περιβαλλοντική συνείδηση Πνεύμα συνεργασίας Ταξίδια με σκοπό Το σκάφος γίνεται το μέσο μεταφοράς στο πλαίσιο της δράσης μας 30

31 Πολιτισμός Πολιτισμός είναι η συνολική κοινωνική κληρονομιά του ανθρώπινου γένους. Αυτό περιλαμβάνει τις αρχές, την γνώση και την συμπεριφορά, και συνίσταται στην γλώσσα, στις ιδέες, τις πεποιθήσεις, τα ήθη και τα έθιμα, στους θεσμούς, στα εργαλεία και τις τεχνικές, στα έργα τέχνης, στις τελετουργίες και τις τελετές και σε άλλες πολιτιστικές δραστηριότητες. Με την ενασχόληση στο Πεδίο αυτό ζητούμε την ενεργή συμμετοχή ώστε όχι μόνο να γνωρίσουμε αλλά και να αφομοιώσουμε τα στοιχεία του πολιτισμού, καθώς και να φροντίσουμε για την προαγωγή τους. Είναι μια ευκαιρία για μελέτη και προβολή της πολιτιστικής κληρονομιάς της πατρίδας μας καθώς και της πολιτισμικής πολυμορφίας της Ευρώπης και των άλλων λαών και πολιτισμών του πλανήτη μας, ενώ παράλληλα συμβάλει στην καλλιέργεια του πνευματικού και ψυχικού κόσμου. Δράση Περιγραφή Στόχοι και οφέλη Φωτογραφικό σαφάρι Μαθήματα ζωγραφικήςφωτογραφίας Μουσική βραδιά ή βραδιά ποίησης Σε αστικό περιβάλλον ή εκτός με συγκεκριμένο θέμα. Προεργασία για την τεχνική της φωτογραφίας και το σωστό τρόπο χρήσης των φωτογραφικών μηχανών Στην Σύστημά μας ή σε συνεργασία με το πολιτιστικό κέντρο της περιοχής. Υπάρχει η πιθανότητα κάποια από τα Μέλη Π.Δ. να έχουν ήδη τη γνώση, οπότε μπορούν να διοργανωθούν και εργαστήρια από εμάς για όσους ενδιαφέρονται εντός και εκτός Προσκοπικής Κίνησης Στο πλαίσιο της ψυχαγωγίας. Γίνεται κατάλληλη προετοιμασία και υπάρχει συγκεκριμένο θέμα Ανάπτυξη καλλιτεχνικής ματιάς Κοινωνική ευαισθητοποίηση Συμμετοχή σε φωτογραφική έκθεση ή διοργάνωση έκθεσης από το Π.Δ. Απόκτηση νέων τεχνικών γνώσεων Ανάδειξη ταλέντων Μέσω της δράσης αναπτύσσεται το δίκτυο επικοινωνίας του Συστήματός μας Δημιουργούνται κατάλληλες συνθήκες για την έκφραση των Μελών Π.Δ. Δέσιμο παρέας Στοχασμός Σταδιοδρομία Μια από τις βασικές ανάγκες των νέων είναι η ένταξή τους στο ευρύτερο κοινωνικό και επαγγελματικό περιβάλλον. Περιεχόμενο του Πεδίου αφορά στο να αναπτύξει τις πρακτικές και κοινωνικές ικανότητες κάθε νέου, να διευρύνει τα ενδιαφέροντά του, να τους βοηθήσει να αναλάβουν ευθύνες και να αναπτύξουν το αίσθημα της αυτοπεποίθησης, ώστε να αντιμετωπίσει με αισιοδοξία το ξεκίνημα της ζωής. Θα δώσει την ευκαιρία για συνεργαστούν με άλλους ανθρώπους και να αναγνωρίσουν την αξία της ομαδικής εργασίας. Θα βοηθήσει να κατανοήσουν καλύτερα τον εαυτό τους, τις δυνάμεις αλλά και τις ικανότητες που διαθέτουν και θα συμβάλει να αναπτύξουν την 31

32 προσωπικότητά τους. Επίσης θα τους βοηθήσει να αποκτήσουν εμπειρίες και ικανότητες που θα τους είναι χρήσιμες ιδιαίτερα στο ξεκίνημα της επαγγελματικής τους σταδιοδρομίας. Σ αυτό θα βοηθήσει και η υλοποίηση δράσεων ακαδημαϊκής και επαγγελματικής μετεκπαίδευσης και δράσεις επαγγελματικού προσανατολισμού. Πάνω απ όλα όμως θα τους βοηθήσει να βάλουν στόχους, να δοκιμάσουν νέες ευκαιρίες και να αξιολογήσουν την προσπάθειά τους. Δράση Περιγραφή Στόχοι και οφέλη Μουσείο αυτοκινήτου Γύρισμα ταινίας μικρού μήκους/ ντοκιμαντέρ Επαγγελματικός προσανατολισμός, εν μέσω κρίσης Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης (Εφημερίδα, Ραδιοφωνικός/ Τηλεοπτικός σταθμός) Μέσω της παρουσίασης της ιστορίας του αυτοκινήτου γίνεται γνωστή η σχέση των ανθρώπων με τις μηχανές στο πέρασμα του χρόνου. Συνέχεια με τις σύγχρονες τάσεις, την τεχνολογία και την αγορά αυτοκινήτου Ενεργοποίηση των Μελών Π.Δ. και χωρισμός αρμοδιοτήτων. Μοιράζονται εργασίες σκηνοθεσίας, σεναρίου, κάμερας, φωτισμού κ.α. Συνεργασία με σύμβουλο επαγγελματικού προσανατολισμού ή ανθρώπινου δυναμικού. Ημερίδα ή Φόρουμ με συγκεκριμένη θεματολογία που θα έχει σχέση με τάσεις της αγοράς και επαγγελματικές τεχνικές για την εύρεση εργασίας ή την επιχειρηματικότητα Παρουσίαση λειτουργίας ενός Μ.Μ.Ε. και των τμημάτων του. Ανάληψη συγκεκριμένης εργασίας, σε συνεννόηση με την διεύθυνση του Μ.Μ.Ε.. σε τακτική - αν είναι δυνατόν - βάση. Για παράδειγμα εκπομπή, άρθρο κ.α. Ανοίγει ορίζοντες για περαιτέρω ενασχόληση με το αυτοκίνητο ακόμη και σε επαγγελματικό επίπεδο Απόκτηση νέων γνώσεων και δεξιοτήτων Ανάδειξη δημιουργικής πτυχής του καθενός από τα Μέλη Π.Δ. Προβολή επίκαιρου ή ενδιαφέροντος θέματος για την κοινωνία, μέσω του ντοκιμαντέρ (ταινία τεκμηρίωσης). Συμμετοχή σε κάποιο από τα φεστιβάλ που διοργανώνονται, ανά την Ελλάδα, από πολιτιστικούς φορείς Ανταλλαγή απόψεων και ενημέρωση των Μελών Π.Δ. για την επαγγελματική αποκατάσταση και τις ευκαιρίες που ανοίγονται στο δρόμο τους. Πνεύμα συνεργασίας Προβολή της Κίνησης Επαγγελματική διέξοδος Νέες γνώσεις και δεξιότητες 32

33 Ποιότητα Ζωής Ποιότητα είναι κάθε ιδιότητα ενός πράγματος, είτε αυτή ανήκει στην ουσία του, είτε αποδίδεται επιπρόσθετα σ αυτήν. Όταν δε, αναφερόμαστε στην ποιότητα ζωής έχουμε να κάνουμε με έννοιες όπως η αποτελεσματικότητα των λειτουργιών της ζωής, η δημιουργία συνθηκών για μια ευχάριστη και δημιουργική ζωή, η ικανότητα να αντιμετωπίζουμε ικανοποιητικά τα προβλήματα της καθημερινότητας, η αυτοδυναμία του ατόμου και η ικανοποίηση των προσωπικών του αναγκών και γενικότερα η αναβάθμιση της ποιότητας ζωής. Περιλαμβάνει την έμπρακτη προσπάθεια και τη συμμετοχή μας για την διατήρηση και προαγωγή της ποιότητας της ζωής σε ατομικό και συλλογικό επίπεδο, καθώς και την ευαισθητοποίηση του κοινωνικού περίγυρου στα θέματα αυτά. Δράση Περιγραφή Στόχοι και οφέλη Οινοποιείο-διαδικασία παραγωγής κρασιού Σεξουαλική αγωγή και αφροδίσια νοσήματα Τοξοβολία Σε οποιοδήποτε στάδιο της παραγωγής επιλέξουν τα Μέλη Π.Δ. Από τον τρύγο και το πάτημα των σταφυλιών έως την εμφιάλωση. Σε συνεργασία με την οινοποιητική μονάδα ανακαλύπτουν τον τρόπο λειτουργίας της μονάδας, ενημερώνονται για το προϊόν και τα διατροφική του αξία και τις δυνατότητες που υπάρχουν στον τομέα του κρασιού. Σε συνεργασία με ΜΚΟ (π.χ Γιατροί χωρίς Σύνορα) γίνεται ενημέρωση. Πιθανή συμμετοχή σε καμπάνια της ΜΚΟ για την ενημέρωση του κοινού. Δράση τοξοβολίας με τη συνεργασία αθλητικού συλλόγου. Ενημέρωση και πρακτική εφαρμογή. Θα μπορούσε να γίνει σε συνεργασία και με αθλητικό σύλλογο ΑμεΑ Σε συνεργασία παράγουν, αν είναι δυνατό, το προϊόν. Συνδυάζουν την παράδοση με την χρήση τεχνολογίας Εφαρμόζουν το «μέτρον άριστον» Γνώση και εφαρμογή των μέσων προφύλαξης από τα αφροδίσια νοσήματα Γνώση για ένα μη προβεβλημένο άθλημα Άμιλλα στη πράξη 33

34 Αγωγή και δημοκρατία Το περιεχόμενο αυτού του Πεδίου μας φέρνει σε επαφή με σημαντικά κοινωνικά και πολιτικά ζητήματα σε τοπικό, εθνικό και διεθνές επίπεδο. Θα έχουμε την ευκαιρία να εξετάσουμε τα βασικά χαρακτηριστικά της κοινωνίας, τις δομές της και τους παράγοντες που μας κάνουν μέλη μιας κοινωνίας. Θα εξετάσουμε τις δομές μιας δημοκρατικής κοινωνίας, τα καθήκοντα, τις υποχρεώσεις και τα δικαιώματα των πολιτών της. Επίσης θα δούμε τον ρόλο των Διεθνών Οργανισμών, την Ευρωπαϊκή Ένωση, την έννοια του Ευρωπαίου πολίτη, του πολίτη του Κόσμου. Η ενασχόληση με τα θέματα αυτά θα βοηθήσουν τα μέλη του Προσκοπικού Δικτύου να αποκτήσουν γνώση της λειτουργίας των θεσμών της Κοινωνίας, του κράτους και των διεθνών οργάνων (Ευρωπαϊκή Ένωση, Ο.Η.Ε., Παγκόσμιος Οργανισμός της Προσκοπικής Κίνησης, κλπ) Δράση Περιγραφή Στόχοι και οφέλη Οδική ασφάλεια Συμμετοχή στα δημοτικά συμβούλια με θέσεις και τοποθετήσεις, όποτε ζητούνται από τις δημοτικές αρχές. Συμμετοχή στο θεσμό του συμπαραστάτη του δημότη. Η ζωή των μεταναστών στο κέντρο της Αθήνας / πόλης Ποδόσφαιρο με Άτομα με Αναπηρία όρασης Ενημέρωση για την οδική ασφάλεια και τη σωστή συμπεριφορά με τη συνεργασία σχετικών ομάδων ή φορέων. Πρακτική εφαρμογή οδήγησης σε δύσκολες συνθήκες. Στις συνεδριάσεις του Δημοτικού Συμβουλίου, κατά τη συζήτηση, γίνονται τοποθετήσεις φορέων και ομάδων σε διάφορα θέματα. Το Προσκοπικό Δίκτυο επικεντρώνει σε θέματα που έχουν σχέση με την Κίνησή μας. Το ίδιο ισχύει και στους θεσμούς όπου ανοίγει συζήτηση για τη λήψη αποφάσεων. Συνεργασία με συλλόγους που φροντίζουν για τα δικαιώματά των μεταναστών/προσφύγων. Δράση με ενεργή παρέμβαση στη φροντίδα και διαβίωση των μεταναστών/προσφύγων. Ποδοσφαιρικός αγώνας των Μελών Π.Δ. με ΑμεΑ όρασης. Τα Μέλη μας έχουν καλυμμένα τα μάτια. Υπεύθυνοι οδηγοί Πολιτισμένη οδηγική συμπεριφορά Σωστή χρήση του Κώδικα Οδικής Κυκλοφορίας Τα Μέλη Π.Δ. γίνονται ενεργοί πολίτες, ενημερωμένοι για τα τοπικά ζητήματα. Ενισχύεται η εικόνα της Κίνησης Εξάλειψη ρατσισμού Μαθαίνουν τα Μέλη Π.Δ. να σέβονται τη θέση των άλλων Πνεύμα συνεργασίας Μαθαίνουν τα Μέλη Π.Δ. να σέβονται τη θέση των άλλων Συνειδητοποιούν τη λειτουργία των αισθήσεων 34

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ

ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΙ ΠΕΝΤΕ ΤΟΜΕΙΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου ΟΙ ΤΟΜΕΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΕΙΝΑΙ : ΥΠΑΙΘΡΙΑ ΖΩΗ (δράση και γνώση στη φύση) ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΚΛΑΔΩΝ ΓΕΝΙΚΕΣ ΔΙΑΤΑΞΕΙΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΚΛΑΔΟΙ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ... 3 2. ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ... 3 3. ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (ΑΓΕΛΗ)

ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (ΑΓΕΛΗ) 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ ΤΜΗΜΑΤΩΝ (ΑΓΕΛΗ) Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Εισαγωγή Στον Κανονισμό Διοίκησης (Οργάνωση και Λειτουργία Σ.Ε.Π.) περιγράφονται πλήρως η αποστολή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΜΕΡΟΣ 3ο ΚΛΑΔΟΣ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ Εγκρίθηκε στις 13.12.1994 1. ΓΕΝΙΚΑ Έφηβοι (αγόρια και κορίτσια) που συμπλήρωσαν το 15ο έτος της

Διαβάστε περισσότερα

...ο Σύστημα...Προσκόπων...

...ο Σύστημα...Προσκόπων... ...ο Σύστημα.Προσκόπων... Δελτίο Μέλους Ονοματεπώνυμο:... Αριθμός προσκοπικής ταυτότητας: Όνομα πατρός:επάγγελμα:. Όνομα μητρός:επάγγελμα:.. Διέυθυνση:...τκ:.. Τηλέφωνο σπιτιού...κινητό πατρός...κινητό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΕΙΜΕΝΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΔΙΑΠΙΣΤΩΣΕΙΣ, ΣΚΕΨΕΙΣ, ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΙ, ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΟ 4 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΒΑΘΜΟΦΟΡΩΝ ΚΛΑΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Με οδηγό την πανελλήνια έρευνα στις Ομάδες Προσκόπων στο πλαίσιο του Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ' ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΜΕΡΟΣ 4 ο ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΩΝ ΔΙΚΤΥΩΝ 2 Απριλίου 2007 ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΛΛΑΓΩΝ Α/Α Απόφαση ΔΣ Ημερομηνία Άρθρο Περιεχόμενο

Διαβάστε περισσότερα

Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας

Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Δράσεις Πνευματικής Καλλιέργειας Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Η ανάπτυξη και η καλλιέργεια πνευματικών ικανοτήτων του παιδιού, η δημιουργικότητα, το αισθητήριο

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια»

«ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» «ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ: Προσθέτει χρόνια στη ζωή αλλά και ζωή στα χρόνια» 1 ο Γενικό Λύκειο Πάτρας Ερευνητική Εργασία Β Τάξης Σχολικού έτους 2012-2013 Ομάδα Ε Ας φανταστούμε μία στιγμή το σχολείο των ονείρων μας.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΥ ΔΙΚΤΥΟΥ Ημερομηνία Έγκρισης: 26 Μαΐου 2016 Λευκωσία Ιούνιος 2016 Περιεχόμενα: 1. ΓΕΝΙΚΑ... 3 2. ΣΚΟΠΟΣ... 3 3. ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ... 3 4. ΜΕΛΗ... 4 5. ΟΛΟΜΕΛΕΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών

Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών Ημερολόγιο Δραστηριοτήτων & Ενεργειών 26η Π.Α.Π.Ε. Ειδική Δοκιμασία Προσκόπων Έθνους 53ο JOTA 14ο JOTI 13οι Πανελλήνιοι Αερομοντελικοί Αγώνες 2η βάση ανακάλυψης «Προσκόπου του Κόσμου» Σχεδιασμός και κυκλοφορία

Διαβάστε περισσότερα

προσκοπισμός αναγνωρίσιμος, αποδεκτός, απαραίτητος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ

προσκοπισμός αναγνωρίσιμος, αποδεκτός, απαραίτητος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ προσκοπισμός αναγνωρίσιμος, αποδεκτός, απαραίτητος ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ 2013-2015 λίγα λόγια ως πρόλογος... Tο παρόν Πρόγραμμα Δράσης της Γενικής Εφορείας (Σεπτέμβριος 2013 Αύγουστος 2015)

Διαβάστε περισσότερα

Σύστηµα κατ Ενωµοτίες

Σύστηµα κατ Ενωµοτίες Σύστηµα κατ Ενωµοτίες ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ "ΚΑΤ' ΕΝΩΜΟΤΙΕΣ"...το σύστηµα κατ' Ενωµοτίες είναι η µοναδική µέθοδος µε την οποία ο Προσκοπισµός διαφοροποιείται από τις άλλες οργανώσεις..." Β.Ρ. "Ο Προσκοπισµός είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ - ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Γενικά Λαμβάνοντας υπόψη τις μέχρι σήμερα Εγκυκλίους για τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη

Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή, Αθανασοπούλου Ευφροσύνη, Θεοδωροπούλου Θεώνη Ερευνητικό υποερώτημα: «Ποια τα κίνητρα και οι παράγοντες που επηρεάζουν τους νέους στην επιλογή του επαγγέλματος» Ομάδα μαθητών :Τρασάνη Κλαρίσα, Μάλλιαρη Ελένη, Πολυξένη Αθηνά Τσαούση, Κοτσώνη Ζωή Ανθή,

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α )

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ. Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) 29 Μαΐου 2014 ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Απαντήσεις Θεμάτων Πανελληνίων Εξετάσεων Εσπερινών Επαγγελματικών Λυκείων (ΟΜΑΔΑ Α ) Α1. Ο συγγραφέας του κειμένου αναφέρεται στη σημασία του δημιουργικού σχολείου στη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Προγραµµατισµός. Στην Οµάδα Προσκόπων

Ο Προγραµµατισµός. Στην Οµάδα Προσκόπων Ο Προγραµµατισµός Στην Οµάδα Προσκόπων Ποια χαρακτηριστικά έχει ο ιδανικός, για τον Προσκοπισµό, πολίτης του αύριο; Πόσο διαρκεί αυτή η παιδαγωγική παρέµβαση; Με ποιές διαδικασίες ο Προσκοπισµός συµβάλλει

Διαβάστε περισσότερα

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που

Κάθε επιλογή, κάθε ενέργεια ή εκδήλωση του νηπιαγωγού κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι σε άμεση συνάρτηση με τις προσδοκίες, που ΕΙΣΑΓΩΓΗ Οι προσδοκίες, που καλλιεργούμε για τα παιδιά, εμείς οι εκπαιδευτικοί, αναφέρονται σε γενικά κοινωνικά χαρακτηριστικά και παράλληλα σε ατομικά ιδιοσυγκρασιακά. Τέτοια γενικά κοινωνικο-συναισθηματικά

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ

Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Ομιλία Δημάρχου Αμαρουσίου Γιώργου Πατούλη Έναρξη λειτουργίας Γραφείου Ενημέρωσης ΑΜΕΑ Κυρίες και κύριοι Αγαπητοί εργαζόμενοι Φίλες και φίλοι Θέλω να σας ευχαριστήσω για την παρουσία σας σήμερα εδώ, στο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ακέλας - Ευθύνες Ηγεσίας

Ο Ακέλας - Ευθύνες Ηγεσίας 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ο Ακέλας - Ευθύνες Ηγεσίας Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Εκπαιδεύεται και εκπαιδεύει Ενημερώνεται πάντα για θέματα που τον αφορούν. Φροντίζει πάντα για την εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Το παιχνίδι της χαράς

Το παιχνίδι της χαράς Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Κατερίνα Πουλέα Παιδαγωγός Το παιχνίδι της χαράς Το παιχνίδι της χαράς Αετιδέων 15 & Βουτσινά Χολαργός 6944 773597 Ανοιχτό πρόγραμμα εκπαίδευσης Το Παιδαγωγικό Κέντρο Προσχολικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ

ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ EΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩN ΜΝΗΜΟΝΙΟ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ ΜΕΤΑΞΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΑΓΡΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΚΑΙ ΤΡΟΦΙΜΩΝ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΟΣ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ Στην Αθήνα, σήμερα 4 Ιουνίου 2008, το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου»

ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ. «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΣΤΟ ΜΟΥΣΕΙΟ ΤΩΝ ΜΥΚΗΝΩΝ «Τα μυστικά ενός αγγείου» ΜΠΙΛΙΟΥΡΗ ΑΡΓΥΡΗ 2011 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΤΑ ΜΥΣΤΙΚΑ ΕΝΟΣ ΑΓΓΕΙΟΥ» ΘΕΜΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η παρούσα εργασία αποτελεί το θεωρητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ

ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΟΙ ΑΡΧΕΣ ΤΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΥ ΣΤΗΝ ΑΓΕΛΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Στο Προσκοπικό Παιδαγωγικό Σύστημα η έκφραση των ΑΡΧΩΝ του Προσκοπισμού γίνεται μέσω της

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

CGS SUMMER CAMPS! 2016

CGS SUMMER CAMPS! 2016 CGS SUMMER CAMPS! CAMP UP! Adventure Park S T E M Workshops Pathfinders Sports Windsurfing & Παιχνίδι στη Θάλασσα Beach volley & Beach foodball Μοντέρνος Χορός 17/6-8/7 για παιδιά 5-12 ετών Πληροφορίες-Εγγραφές:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ

ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΔΗΜΟΚΡΙΤΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΡΑΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΟΛΥΜΠΙΑΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Morela Eri, PhD Έννοια της Ολυμπιακής Παιδείας Μορφωτική διαδικασία που αποσκοπεί στην αγωγή των νέων σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ

ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΤΟΧΩΝ ΣΧΕΔΙΟ ΕΤΗΣΙΑΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Για την κατανόηση του θέματος καθώς το διαβάζουμε θα πρέπει γνωρίζουμε ή να έχουμε

Διαβάστε περισσότερα

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017»

Α. Δράσεις που αναπτύσσονται στο πλαίσιο της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης «Πάφος 2017» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Γ ΣΤΟΧΟΣ 3 ος : Η αξιοποίηση του πολιτιστικού πλούτου του συνόλου των κατοίκων της Ευρώπης και η ανάδειξη των κοινών στοιχείων και της πολυμορφίας των ευρωπαϊκών πολιτισμών, μέσα από πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α.

Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Βασικές αρχές σχεδιασμού και οργάνωσης Βιωματικών Δράσεων στο Γυμνάσιο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φ.Α. Βιωματικές Δράσεις Γυμνασίου Στην Α τάξη υλοποιούνται θέματα του διδακτικού αντικειμένου

Διαβάστε περισσότερα

Οι γνώμες είναι πολλές

Οι γνώμες είναι πολλές Η Ψυχολογία στη Φυσική Αγωγή στο πλαίσιο του σχολικού περιβάλλοντος ΚασταμονίτηςΚωνσταντίνος Ψυχολόγος Οι γνώμες είναι πολλές Πολλές είναι οι γνώμες στο τι προσφέρει τελικά ο αθλητισμός στην παιδική ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

ÊÏÉÍÏÔÇÔA ÁÍÉXÍÅÕÔÙÍ

ÊÏÉÍÏÔÇÔA ÁÍÉXÍÅÕÔÙÍ 1 o ΣΥΣΤΗΜΑ ΠΡΟΣΚΟΠΩΝ ΚΑΛΑΜΑΡΙΑΣ ότι σε ενδιαφέρει για την ÊÏÉÍÏÔÇÔA ÁÍÉXÍÅÕÔÙÍ Σεπτέµβριος 2006 Φίλε Ανιχνευτή ή Ανιχνεύτρια Το φυλλάδιο αυτό γράφτηκε, για να σε βοηθήσει να ενηµερωθείς καλύτερα για το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΠΡΟΣΚΟΠΟΥ Για την Προσκοπική Μέθοδο Αγωγής ο Ιδρυτής αναφέρει. «Η δική μας μέθοδος σε μαθαίνει στην πράξη παρά θεωρητικά, προσφέρει παιχνίδια και δραστηριότητες οι οποίες είναι ελκυστικές

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Τι είναι τα κριτήρια αξιολόγησης Τα κριτήρια αξιολόγησης είναι μια σειρά από πρακτικές γνώσεις και ικανότητες που

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΝΑΓΝΩΡΙΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑ & ΑΝΑΠΤΥΣΣΟΝΤΑΣ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΕΝΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ Διαστάσεις της διαφορετικότητας Τα παιδιά προέρχονται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ;

ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΠΟΙΟΣ ΕΙΝΑΙ Ο ΣΚΟΠΟΣ ΤΟΥΣ; Η επαγγελματική ανάπτυξη και η ανθρώπινη ανάπτυξη συνδέονται. Η εξελικτική πορεία του ατόμου δεν κλείνει με την είσοδό του στο επάγγελμα ή σε έναν οργανισμό αλλά αντίθετα, την στιγμή εκείνη αρχίζει μία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ

ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ Κεφαλαίου Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου ΟΙ ΕΡΑΣΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΣΧΟΛΙΕΣ Κάθε Λυκόπουλο, αφού δώσει την Υπόσχεσή του και ανάλογα με τις προσωπικές του ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ

ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΤΕΥΧΟΣ Γ ΠΡΟΣΚΟΠΙΚΟΙ ΚΛΑΔΟΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΟΔΟΥ ΜΕΡΟΣ 3 Ο ΚΛΑΔΟΣ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ Εγκρίθηκε στις 25.6.2012 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΓΕΝΙΚΑ... 3 2. ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ... 3 3. ΣΥΝΟΔΟΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ...

Διαβάστε περισσότερα

Εφορεία Εκπαίδευσης Γ.Ε.

Εφορεία Εκπαίδευσης Γ.Ε. 0 2018 Εφορεία Εκπαίδευσης Γ.Ε. Σώμα Ελλήνων Προσκόπων Εφορεία Εκπαίδευσης 30/7/2018 10 Περιεχόμενα Προ-απαιτούμενα και Στάδιο Εφαρμογής Εκπαιδευτικών Ενοτήτων 2 Εισαγωγή... 2 Περιγραφή εκπαιδευτικής διαδικασίας...

Διαβάστε περισσότερα

ράσεις Οµάδας Προσκόπων

ράσεις Οµάδας Προσκόπων ράσεις Οµάδας Προσκόπων Οι ράσεις της Οµάδας Προσκόπων Έχουν ένα ή περισσότερα (το πολύ 2-3) ΘΕΜΑΤΑ µέσα από τους 5 Τοµείς Ενδιαφερόντων. (Τα ΘΕΜΑΤΑ µε τα οποία η Οµάδα έρχεται για πρώτη φορά σε επαφή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Πύλης μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Πύλης μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Δήμος Πύλης ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΠΥΛΗΣ Ενημερώνουμε όλους τους/τις ενδιαφερόμενους/ες

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής

Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο. Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Το νέο Πρόγραμμα Σπουδών Φυσικής Αγωγής στο Λύκειο Δρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύμβουλος Φυσικής Αγωγής Η μετάβαση από το Πρόγραμμα Σπουδών του 1990 στο νέο Πρόγραμμα Σπουδών του 2015 Σύνταξη του νέου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ ΤΑ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Η ΠΡΟΟΔΟΣ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ Στον Προσκοπισµό οι νέοι έχουν την ευκαιρία να αποκτήσουν µια σειρά από εµπειρίες που συµβάλλουν στην φυσιολογική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΘΕΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΚΑΙ ΟΔΗΓΙΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΕΙΔΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ ΕΙΔΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Γενικά Λαμβάνοντας υπόψη της μέχρι σήμερα εγκυκλίους για τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας

Διαβάστε περισσότερα

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον

Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον Σύνδεση της σχολικής Φυσικής Αγωγής και των σχολικών δραστηριοτήτων µε δραστηριότητες σε φυσικό περιβάλλον ρ. Απόστολος Ντάνης Σχολικός Σύµβουλος Φυσικής Αγωγής ιπλή εκπαιδευτική λειτουργία των δραστηριοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

www.themegallery.com LOGO

www.themegallery.com LOGO www.themegallery.com LOGO 1 Δομή της παρουσίασης 1 Σκοπός και στόχοι των νέων ΠΣ 2 Επιλογή των περιεχομένων & Κατανομή της ύλης 3 Ο ρόλος μαθητή - εκπαιδευτικού 4 Η ΚΠΑ στο Δημοτικό & το Γυμνάσιο 5 Η Οικιακή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ

ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ ΠΑΡΕΧΟΜΕΝΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ Σε όλα τα φιλοξενούμενα παιδιά και έφηβους παρέχονται υπηρεσίες: o Στέγασης, σίτισης και ολοκληρωμένης καθημερινής φροντίδας o Φροντίδας της Υγείας o Κοινωνικής συμβουλευτικής, ψυχολογικής

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΚΑΛΛΙΤΕΡΟΣ ΠΡΟΣΚΟΠΙΣΜΟΣ ΓΙΑ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΑΝΘΡΩΠΟΥΣ ΕΦΟΡΕΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΩΜΑ ΕΛΛΗΝΩΝ ΠΡΟΣΚΟΠ ΩΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ 2 Σ Ω Μ Α Ε Λ Λ Η Ν Ω Ν Π Ρ Ο Σ Κ Ο Π Ω Ν ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΩΣ ΕΝΝΟΙΑ.σελίδα 3 ΓΙΑΤΙ

Διαβάστε περισσότερα

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας.

Το σεμινάριο ΚΑΡΤ & ΟΔΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ απευθύνεται σε παιδιά ηλικίας 7 ετών ως και ενήλικες οποιαδήποτε ηλικίας. H AΚΑΔΗΜΙΑ ΟΔΗΓΗΣΗΣ MARANELLO KART ιδρύθηκε με σκοπό να διαπαιδαγωγήσει και να ευαισθητοποιήσει τα παιδιά βοηθώντας τους να διαμορφώσουν οδηγικό χαρακτήρα από μικρή ηλικία έτσι ώστε όταν ενηλικιωθούν και

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Επίσκεψη στο μαντείο της Δωδώνης Πώς έβλεπαν το μέλλον οι αρχαίοι; Πώς λειτουργούσε το πιο αρχαίο μαντείο της Ελλάδας; Τι μορφή, σύμβολα και ρόλο είχε ο κύριος θεός του, ο Δίας; Τι σημασία είχαν εκεί οι

Διαβάστε περισσότερα

Ίδρυση Ιδιωτικού μη Κερδοσκοπικού Επαγγελματικού Λυκείου Ναυτικής Κατεύθυνσης Τ.E.E.N.S.

Ίδρυση Ιδιωτικού μη Κερδοσκοπικού Επαγγελματικού Λυκείου Ναυτικής Κατεύθυνσης Τ.E.E.N.S. «Οραματιζόμαστε τη σχολική αυτή μονάδα, ως μία κυψέλη μάθησης, γνώσης και αριστείας που θα προετοιμάζει και θα γαλουχεί από τρυφερή ηλικία νέους και νέες, για να γίνουν μια μέρα οι ηγέτες, που τόσο έχει

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση

Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Εκπαιδευτικά Παιχνίδια για παιδιά στη φύση Πληροφορίες για την οργάνωση σχολικών εκδρομών περιβαλλοντικής εκπαίδευσης Kids And Nature Περιβαλλοντική Εκπαίδευση Ψυχαγωγία Φροντίδα Δημιουργική Απασχόληση

Διαβάστε περισσότερα

Προτεινόμενος οδηγός χρήσης του Ντοκιμαντέρ «Είμαστε όλοι Πολίτες»

Προτεινόμενος οδηγός χρήσης του Ντοκιμαντέρ «Είμαστε όλοι Πολίτες» Προτεινόμενος οδηγός χρήσης του Ντοκιμαντέρ «Είμαστε όλοι Πολίτες» Το Ίδρυμα Μποδοσάκη, ως Διαχειριστής Επιχορήγησης του Προγράμματος του ΕΟΧ «Είμαστε όλοι Πολίτες, θέτει στη διάθεση των εκπαιδευτικών

Διαβάστε περισσότερα

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα.

Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Η χρήση εξαρτησιογόνων ουσιών είναι από τα σημαντικότερα κοινωνικά προβλήματα. Το ΚΕΣΑΝ - Κέντρο Πρόληψη Ηρακλείου, σε συνεργασία με τον ΟΚΑΝΑ, λειτουργεί με σκοπό την πρόληψη της χρήσης ψυχοδραστικών

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ. Δήμος Σοφάδων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ

ΣΧΕΔΙΟ. Δήμος Σοφάδων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΣΧΕΔΙΟ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ 2014-2019 Δήμος Σοφάδων ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ 79 ΕΝΤΥΠΟ ΕΠ_08: ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ 2.1. ΟΡΑΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΥ ΣΟΦΑΔΩΝ Ο Δήμος Σοφάδων, όπως διαμορφώθηκε μετά

Διαβάστε περισσότερα

1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΥΠΙΚΗ ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΣΗ Εισαγωγή Αρχική Σελίδα Περιεχόµενα CD Rom Θέµατα 1ου Κεφαλαίου Ματιές στον ΚΑΝΟΝΙΣΜΟ ΚΛΑ ΟΥ ΛΥΚΟΠΟΥΛΩΝ µέρος 8 - ράσεις Αγέλης Λυκοπούλων Οι ράσεις Αγέλης είναι: α. Τυπική

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση

Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Δράσεις στη Δημοτική Εκπαίδευση Επιχορηγήσεις δράσεων Αγωγής Υγείας Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού προβαίνει στην επιχορήγηση δράσεων Αγωγής Υγείας που αναπτύσσουν τα

Διαβάστε περισσότερα

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.»

«Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.» Εκπαιδευτική Δράση Teachers 4 Europe «Παίζοντας με τα πρωτόνια στην Ε.Ε.» ΖΕΡΒΟY ΚΥΡΙΑΚH ΠΕ 70 ΔΑΣΚAΛΑ/ΠΕ 13 ΝΟΜΙΚOΣ 6 Ο ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚO Δ.Σ. ΕΛΕΥΘΕΡIΟΥ - ΚΟΡΔΕΛΙΟY ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΔΡΑΣΗ Οι μαθητές μας αποτελώντας

Διαβάστε περισσότερα

Μιλώντας με τα αρχαία

Μιλώντας με τα αρχαία Μιλώντας με τα αρχαία Μέσα στο μουσείο θα συναντήσετε παράξενα αντικείμενα άλλων εποχών. Μπορείτε να τα κάνετε να μιλήσουν για πανάρχαιους ανθρώπους και πολιτισμούς; Πάρτε φακούς, μέτρα, μολύβι και χαρτί

Διαβάστε περισσότερα

Επιμέλεια Διονυσία Πομώνη Κοινωνική Λειτουργός Προϊσταμένη τμήματος Κ.Α.Π.Η.

Επιμέλεια Διονυσία Πομώνη Κοινωνική Λειτουργός Προϊσταμένη τμήματος Κ.Α.Π.Η. ΔΗΜΟΣ ΑΓΙΩΝ ΑΝΑΡΓΥΡΩΝ ΚΑΜΑΤΕΡΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΚΑΠΗ Επιμέλεια Διονυσία Πομώνη Κοινωνική Λειτουργός Προϊσταμένη τμήματος Κ.Α.Π.Η. ΔΗΜΟΓΡΑΦΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Η αύξηση του πληθυσμού των μεγαλύτερων

Διαβάστε περισσότερα

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις

Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις Η εικαστική δράση που παρουσιάζεται στηρίζεται: φιλοσοφία των ΝΑΠ της Αγωγής Υγείας και των Εικαστικών Τεχνών ενεργητικές παιδαγωγικές προσεγγίσεις ενεργό συμμετοχή των μαθητών την έμφαση στις κοινωνικές

Διαβάστε περισσότερα

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ

15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ 15ο ΕΠΑΛ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ : Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ 2015-16 ΜΑΘΗΜΑ: ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Α ΕΠΑΛ ΘΕΜΑ: «ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΟΝ ΧΡΟΝΟ», ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ ΤΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΧΡΟΝΟΥ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στη συγκεκριμένη εργασία επιχειρείται

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ

ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ ΠΟΙΟΤΙΚΗΣ ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗΣ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΜΑΣ ΣΥΣΤΗΜΑΤΟΣ Δρ Αραβέλλα Ζαχαρίου, Συντονίστρια ΠΕ/ΕΑΑ, ΠΙ aravella@cytanet.com.cy zachariou.a@cyearn.pi.ac.cy Ημερίδα: Πολιτικές

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΡΑΣΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΕΦΟΡΕΙΑΣ 2018-2021 Στρατηγική Ενδυναμώνουμε τους νέους Ανανεωμένο, καινοτόμο και ελκυστικό Προσκοπικό Πρόγραμμα Προσφέροντας ευκαιρίες για βιώματα και εμπειρίες, μέσα από συναρπαστικές

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα»

Θεματική Εβδομάδα «Σώμα και Ταυτότητα» Θεματική Εβδομάδα 2016-17 «Σώμα και Ταυτότητα» Υλοποίηση στο Γυμνάσιο Θεματικής Εβδομάδας Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης σε ζητήματα Διατροφής, Εθισμού-Εξαρτήσεων και Έμφυλων Ταυτοτήτων 1 Ενίσχυση της

Διαβάστε περισσότερα

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα»

«Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα» «Λουλουδάκι μου π ανθείς, πες μου τι φορεσιά φορείς!» Μέσα από το ποίημα του Κωστή Παλαμά «Γεια σας τριαντάφυλλα» Αρτηνού Δήμητρα, ΠΕ 70 (τοποθέτηση /Δ/ντρια) Καρκανιά Γεωργία, ΠΕ 70 (απόσπαση από 10ο

Διαβάστε περισσότερα

Ευέλικτη Εκπαίδευση. Μοντέλο Εκπαίδευσης Ενηλίκων Στελεχών

Ευέλικτη Εκπαίδευση. Μοντέλο Εκπαίδευσης Ενηλίκων Στελεχών Ευέλικτη Εκπαίδευση Μοντέλο Εκπαίδευσης Ενηλίκων Στελεχών «.Η εκπαίδευση γίνεται με βάση συγκεκριμένες μεθόδους, σε ένα ειδικά σχεδιασμένο πρόγραμμα, με συγκεκριμένους μαθησιακούς στόχους και είναι οριοθετημένη

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων

Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων Σχέδιο μαθήματος 2 Η Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά Το παράδειγμα του εθίμου των Μωμόγερων Α. Άυλη Πολιτιστική Κληρονομιά: έννοια και σημασία της Άξονες συζήτησης Οι διαφορετικές εκφάνσεις της άυλης πολιτιστικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ

ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΣ ΚΩ ΤΜΗΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Ζηπάρι Κως, Τ.Κ. 85300, Κως ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ: Κασσιώτη Διονυσία ΤΗΛΕΦΩΝΟ : 22423 60009 FAX : 2242 069111 E- mail d.kasioti@kos.gr ΔΕΛΤΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 5 ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας Πανεπιστημίου Πατρών 2ο Δημοτικό Σχολείο Ακράτας Δημοτικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα

ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ, ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΣΚΟΠΟΙ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΜΟΣ ΣΤΟΧΩΝ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Σακελλαρίου Κίμων Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας ΤΕΦΑΑ, Τρίκαλα ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ»

Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Σεμινάριο στην Πύλο με θέμα: «ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΒΙΩΜΑΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ» Την Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε στην Πύλο σεμινάριο με θέμα «Αειφόρο Σχολείο-Βιωματικές Δράσεις» το οποίο οργάνωσε η Σχολική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ

ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ & ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΙΔΙΚΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ (ΠΕΣΥΠ) ΘΕΜΑΤΙΚΑ ΠΕΔΙΑ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΣΥΠ ΜΑΘΗΜΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ. Αθήνα, 8 Μαΐου Αγαπητά Μέλη της Γενικής Συνέλευσης,

ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ. Αθήνα, 8 Μαΐου Αγαπητά Μέλη της Γενικής Συνέλευσης, ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟ ΣΥΜΒΟΥΛΙΟ Αθήνα, 8 Μαΐου 2018 Αγαπητά Μέλη της Γενικής Συνέλευσης, Σε εφαρμογή του Οργανισμού του Σώματος Ελλήνων Προσκόπων (ΠΔ 71/2014, ΦΕΚ Α 115, άρθρο 26 παράγραφοι 1 και 2), υποβάλλουμε

Διαβάστε περισσότερα

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) ***

( μαθήτρια Γ γυμνασίου) *** «...Η γλωσσομάθεια στις μέρες μας είναι απαραίτητη. Τα άτομα με επαρκή γνώση μιας ξένης γλώσσας έχουν τη δυνατότητα να είναι αποτελεσματικότεροι στις σπουδές τους, αφού μπορούν ψάχνοντας σε ξένες βιβλιογραφίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΤΑ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΗΣ ΜΑΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΟΝΤΑΙ ΣΑΝ ΤΟ ΣΤΥΛΟΒΑΤΗ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΜΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΖΟΥΝ ΤΟΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΑ ΣΑΝ ΤΗΝ ΚΟΡΥΦΗ ΤΟΥ ΠΛΟΥΤΟΠΑΡΑΓΩΓΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ : «ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ»

ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ : «ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΥ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ : «ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ» ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΑ ΣΗΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΛΑΔΟΥ ΑΝΙΧΝΕΥΤΩΝ ΓΕΝΙΚΑ : Οι παραστάσεις των διακριτικών σημάτων του Κλάδου Ανιχνευτών είναι σχεδιασμένες

Διαβάστε περισσότερα

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013)

Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα (Απρίλιος 2013) Πανελλήνια Αποτύπωση Ταυτοτήτων των Ομάδων Προσκόπων Πρώτα συμπεράσματα () Εισαγωγικά Τον Νοέμβριο του 2012 ξεκίνησε για πρώτη φορά μια προσπάθεια για την πανελλήνια αποτύπωση της ταυτότητας των Ομάδων

Διαβάστε περισσότερα

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή)

08/07/2015. Ονοματεπώνυμο: ΣΤΕΦΑΝΟΣ ΚΟΥΤΡΑΣ. Ιδιότητα: ΣΥΜΒΟΥΛΟΣ Β ΙΕΠ. (Υπογραφή) Πράξη: «Ανάπτυξη μεθοδολογίας και ψηφιακών διδακτικών σεναρίων για τα γνωστικά αντικείμενα της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Γενικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης» Άξονες Προτεραιότητας 1-2-3 Οριζόντια

Διαβάστε περισσότερα

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί;

Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Ποιο άτομο θεωρείται παιδί; Παιδιά θεωρούνται όλα τα αγόρια και τα κορίτσια από 0 έως 18 ετών. Ποια είναι τα δικαιώματα του παιδιού; Σύμφωνα με την Σύμβαση για τα Δικαιώματα των παιδιών Απαγόρευση διακρίσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ

ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΣ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΑΝΑΤΟΛΙΚΗΣ ΜΑΝΗΣ Ενημερώνουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Ευρώτα μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα:

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Στο Κ.Δ.Β.Μ του Δήμου Ευρώτα μπορούν να δημιουργηθούν τμήματα για τα ακόλουθα προγράμματα: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΥΤΩΤΑ Ενημερώνουμε όλους τους/τις ενδιαφερόμενους/ες

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής

Εισαγωγή. Παλλήνη, 6 Οκτωβρίου 2014 Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ελληνογερμανικής Αγωγής 2 3 4 Εισαγωγή Θέλουμε έναν κόσμο ανοιχτό στο μέλλον και τις προκλήσεις του. Θέλουμε μία κοινωνία ανεκτική σε όλους ανεξάρτητα από γλώσσα, εθνικότητα, θρησκεία, ατομικές διαφορές. Θέλουμε να είμαστε ο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ «ΕΔΑΠΕ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ»

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ «ΕΔΑΠΕ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ» ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΚΑΙ ΥΠΟΧΡΕΩΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ «ΕΔΑΠΕ ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ» ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΜΕΛΩΝ: Δικαίωμα για εγγραφή στο κάθε τμήμα του «ΕΔΑΠΕ» που βρίσκεται κοντά στη διεύθυνση κατοικίας τους, έχουν όλοι οι κάτοικοι του

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ

ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΚΑΛΛΙΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ ΒΙΩΣΗ ΑΞΙΩΝ ΣΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΤΟ ΣΥΓΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ταχύτητα Πολλαπλασιασμός και αχρήστευση γνώσεων Τεχνολογική επανάσταση Παγκοσμιοποίηση δικτύων Πολυπολιτισμικότητα

Διαβάστε περισσότερα

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο

προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Π Ρ Ο Λ Η Ψ Η Σ Ε Λ Λ Η Ν Ι Κ Ο Υ - Α Ρ Γ Υ Ρ Ο Υ Π Ο Λ Η Σ προγράμματα εμψύχωσης στο ηλιοτρόπιο 2017-2018 Όλες οι δράσεις και τα προγράμματα του Κέντρου μας παρουσιάζονται στην ιστοσελίδα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΛΑΦΟΝΗΣΟΥ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΛΑΦΟΝΗΣΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΙΔΡΥΜΑ ΝΕΟΛΑΙΑΣ ΚΑΙ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΕΝΤΡΟ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΔΗΜΟΥ ΕΛΑΦΟΝΗΣΟΥ Ενημερώνουμε όλους τους/τις ενδιαφερόμενους/ες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10. - Τοπικούς και Περιφερειακούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχών. : Προγραμματισμός στην Αγέλη Λυκοπούλων

ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10. - Τοπικούς και Περιφερειακούς Εφόρους - Εφόρους Περιοχών. : Προγραμματισμός στην Αγέλη Λυκοπούλων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ ΤΗΣ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ ΓΕΝΙΚΗ ΕΦΟΡΕΙΑ Αθήνα, 18 Δεκεμβρίου 2007 ΕΓΚΥΚΛΙΟΣ 10 ΑΠΟ ΠΡΟΣ ΚΟΙΝΟΠΟΙΗΣΗ ΘΕΜΑ : Εφορεία Κλ. Λυκοπούλων : - Αρχηγούς Αγελών Λυκοπούλων - Μέλη Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013

ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΑ ΣΧΟΛΕΙΑ: ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΑΠΡΙΛΙΟΣ 2013 1/4/2013: ΦΙΛΙΚΟΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ ΜΟΝΤΕΣΣΟΡΙΑΝΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΕΛΛΗΝΟΑΓΓΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Οι μαθητές των Ε και ΣΤ τάξεων συμμετείχαν σε φιλικό αγώνα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ

ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ ΧΩΡΟΙ ΑΝΤΛΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΩΝ /ΙΔΕΩΝ ΕΚΘΕΣΗ Β ΚΑΙ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ 2 Ο ΛΥΚΕΙΟ ΚΑΛΥΜΝΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ ΤΥΠΟΥ: «ΤΡΟΠΟΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΩΝ» ΑΤΟΜΟ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΜΕ ΠΟΛΙΤΕΙΑ ΠΝΕΥΜΑΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου

Παιχνίδι - Τραγούδι ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ. Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ - ΤΡΑΓΟΥΔΙ Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Το παιχνίδι Οξύνεται η παρατηρητικότητα του, αναπτερώνεται η φαντασία του, αναπτύσσεται η πρωτοβουλία και η κοινωνικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ.

ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ. Σχ. Έτος: Ημερομηνία Αριθ. Πρωτ. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ X ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΩΝ ΘΕΜΑΤΩΝ Σχ. Έτος: 2012-2013 Ημερομηνία 26-11-2012 Αριθ. Πρωτ. 266 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Εκ του υπ αριθμ. 10/ πρακτικού έκτακτης συνεδριάσεως της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας.

ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Εκ του υπ αριθμ. 10/ πρακτικού έκτακτης συνεδριάσεως της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΔΗΜΟΣ ΜΕΓΑΡΕΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΑΠΟΣΠΑΣΜΑ Εκ του υπ αριθμ. 10/21-11-2016 πρακτικού έκτακτης συνεδριάσεως της Δημοτικής Επιτροπής Παιδείας. Αρ. Αποφ. 30/2016 «Περί συμμετοχής

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ

ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΥΛΑΣ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΠΑΡΑΒΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2014-2015 Α. Επιτροπή Αγωγής Υγείας και Πρόληψης της Παραβατικότητας ΟΝΟΜΑ ΙΔΙΟΤΗΤΑ 1. Γιάννα Κυριαζή

Διαβάστε περισσότερα

Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο. Βασίλης Μπαρκούκης

Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο. Βασίλης Μπαρκούκης Σκοποί και στόχοι της διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο Βασίλης Μπαρκούκης Σκοποί και στόχοι της εκπαίδευσης Σκοπός του δημοτικού σχολείου είναι η πολύπλευρη πνευματική και σωματική ανάπτυξη των μαθητών

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Ι «Η Θεωρητική έννοια της Μεθόδου Project» Αγγελική ρίβα ΠΕ 06 1590 1765 η Μέθοδος Project σε σχολές Αρχιτεκτονικής στην Ευρώπη 1765 1880 συνήθης µέθοδος διδασκαλίας - διάδοσή της στην

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Ομιλία της Υπουργού Απασχόλησης & Κοινωνικής Προστασίας κας Φάνης Πάλλη-Πετραλιά στο Διεθνές Συνέδριο «Η κλιματική αλλαγή ως πρόκληση για τις

Διαβάστε περισσότερα

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς

Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς Π. Μπενέκου Υπεύθυνη ΣΕΠ ΚΕΣΥΠ Λιβαδειάς Περιεχόμενα Σχετικά με το Δίκτυο Τι είναι Ποιός συμμετέχει και πώς Για ποιό λόγο Σχετικά με το θέμα του Δικτύου Δια βίου Δεξιότητες Νέες Δεξιότητες για το μέλλον

Διαβάστε περισσότερα