ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ. Βακτήριο χλαμύδια

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ. Βακτήριο χλαμύδια"

Transcript

1 Αυτή η ενότητα έχει στόχο να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν μια ακριβή αντίληψη του κινδύνου από τις σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις. Χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα τα χλαμύδια, θα βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν την ευπάθεια ενός μεμονωμένου ατόμου ως προς τη μόλυνση και την πιθανή σοβαρότητα των συνεπειών από αυτή τη μόλυνση. Όλα αυτά γίνονται με δυνατές ιστορίες και απεικονιστικές επιδείξεις. Για να δοθεί βοήθεια στους μαθητές να αναπτύξουν ικανότητες σε ό,τι αφορά τη συζήτηση σχετικά με το σεξ και τη χρήση προφυλακτικών, τους παρατίθενται συνήθη προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι νέοι και τους ζητείται να προτείνουν τρόπους για να τα ξεπεράσουν. Η δοκιμαστική πρόβα αποτελεί τη βάση για μια πρόσθετη δραστηριότητα. Βακτήριο χλαμύδια ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Όλοι οι μαθητές: Θα γνωρίζουν το ποσοστό μολύνσεων από χλαμύδια στη νεολαία Θα γνωρίζουν ότι τα περισσότερα άτομα δεν εμφανίζουν κανένα σύμπτωμα Θα κατανοήσουν τη φυσική σχέση μεταξύ της λοίμωξης και των μακροπρόθεσμων επιπτώσεων αυτής Θα κατανοήσουν πόσο εύκολα μπορεί να διαδοθεί η λοίμωξη Θα γνωρίζουν πώς να προστατευθούν από τη λοίμωξη Θα γνωρίζουν πώς και πού μπορούν να ελεγχθούν και να θεραπευτούν από τα χλαμύδια ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ Κύριο στάδιο 3 Πρόγραμμα σπουδών 3. Εύρος και περιεχόμενο 3.3 Οργανισμοί, συμπεριφορά και υγεία Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά

2 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Γενικά Ενημερωτικά Στοιχεία Λέξεις-κλειδιά Χλαμύδια Μετάδοση Κίνδυνος Απαιτούμενο Υλικό Αντίγραφο του SH 1 Αντίγραφο του SH 2 Αντίγραφο του SH 3 & SH 4 Διαθέσιμες πηγές στο Διαδίκτυο Τα κινούμενα σχέδια στην ενότητα «Προετοιμασία εκ των προτέρων» απεικονίζουν (α) το ποσοστό μόλυνσης στη νεολαία, (β) πώς η μόλυνση προκαλεί βλάβες στον οργανισμό, (γ) πόσο εύκολα εξαπλώνεται η ασθένεια Τα χλαμύδια είναι μια σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη (ΣΜΛ) που προκαλείται από το βακτήριο Chlamydia trachomatis. Η διάδοση των χλαμυδίων είναι υψηλότερη στις ηλικίες ετών. Σε αυτή την ηλιακή ομάδα περίπου ένας στους δέκα θεωρείται ότι έχει προσβληθεί. Περίπου το 70% των γυναικών και το 50% των αντρών με χλαμύδια δεν εμφανίζουν καθόλου συμπτώματα, κάτι που σημαίνει ότι πολλά άτομα που έχουν προσβληθεί δεν γνωρίζουν ότι είναι φορείς της νόσου. Στις γυναίκες που εμφανίζουν συμπτώματα, αυτά ενδέχεται να περιλαμβάνουν μη φυσιολογικές εκκρίσεις, πόνο ή/και αιμορραγία κατά το σεξ και πόνο κατά την ούρηση. Στους άντρες τα συμπτώματα ενδέχεται να περιλαμβάνουν θολές ή υδαρείς εκκρίσεις από την άκρη του πέους, πόνο κατά την ούρηση και πόνο στους όρχεις. Η διάγνωση γίνεται από ένα δείγμα ούρων (άντρες και γυναίκες) ή από κολπικό επίχρισμα (μόνο στις γυναίκες). Η λοίμωξη θεραπεύεται με μια δόση αντιβίωσης. Χλαμύδια τα οποία παραμένουν αθεράπευτα αποτελούν μια αναγνωρισμένη αιτία φλεγμονώδους νόσου της πυέλου (σοβαρή φλεγμονή στις ωοθήκες και στις σάλπιγγες), εξωμήτριας εγκυμοσύνης (όταν το έμβρυο μεγαλώνει στη σάλπιγγα) και στειρότητας στις γυναίκες. Στους άντρες, η μόλυνση μπορεί να προκαλέσει προβλήματα στον προστάτη και στους όρχεις και όλο και περισσότερες ενδείξεις τη συνδέουν με την αντρική στειρότητα. Γιατί μάθημα για τα χλαμύδια; Παρόλο που τα χλαμύδια είναι ένα σοβαρό και αυξανόμενο πρόβλημα της δημόσιας υγείας, υπάρχουν κάποια χαρακτηριστικά αυτής της λοίμωξης που ίσως να κάνουν τους νέους να μην τη θεωρούν ιδιαίτερα απειλητική. Κατά την απόφαση σχετικά με το αν θα χρησιμοποιήσουν προφυλακτικά, οι νέοι συνήθως σταθμίζουν τις επιπτώσεις. Κάποιες είναι θετικές όπως η προστασία από τις ΣΜΛ, αλλά συνήθως υπάρχουν πολύ περισσότερες αρνητικές (όπως «διακόπτει τη διάθεση της στιγμής»). Συχνά οι αρνητικές υπερισχύουν και έτσι τα κίνητρα για τη χρήση προφυλακτικών δεν είναι πολύ ισχυρά. Για να το αντισταθμίσουμε αυτό και να ενισχύσουμε τις προθέσεις χρήσης προφυλακτικών, είναι πραγματικά σημαντικό να έχουν οι νέοι ακριβή αντίληψη για τους κινδύνους που προκαλούν οι σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις. Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να δημιουργήσει ισχυρές και ρεαλιστικές αντιλήψεις σε ό,τι αφορά τους κινδύνους που ενέχουν τα χλαμύδια. Προετοιμασία εκ των προτέρων 1. Συλλέξτε πληροφορίες για υπηρεσίες στην περιοχή σας που παρέχουν δυνατότητα για εξετάσεις ΣΜΛ 2. Κάντε λήψη των παρακάτω ταινιών-κινούμενων σχεδίων από τη διεύθυνση a. Παντελόνια b. Χλαμύδια η ταινία c. Κίνδυνος

3 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Εισαγωγή 1. Ανακεφαλαιώστε τους βασικούς κανόνες της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης ή χρησιμοποιήστε αυτούς που παρέχονται (βλ. SH 1) 2. Ξεκινήστε εξηγώντας ότι πρόκειται να συζητήσετε έναν συγκεκριμένο τύπο σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων με την ονομασία χλαμύδια. Ρωτήστε την τάξη αν γνωρίζουν ήδη αυτή τη ΣΜΛ (Σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη). Σε αυτό το σημείο μπορεί να θέλετε να επισημάνετε τους στόχους του μαθήματος χρησιμοποιώντας το παρεχόμενο PowerPoint. Εξηγήστε ότι α) Τα χλαμύδια είναι ένας τύπος σεξουαλικά μεταδιδόμενης λοίμωξης που προκαλείται από βακτήρια β) Είναι πολύ διαδεδομένα στα νέα άτομα (16 24 ετών). γ) Πολλά άτομα δεν συνειδητοποιούν ότι έχουν την ασθένεια γιατί, σε πολλά από αυτά δεν εμφανίζονται συμπτώματα δ) Όμως μερικά άτομα εμφανίζουν συμπτώματα και αυτά περιλαμβάνουν... (βλ. TS 1) 3. Δείξτε στην τάξη την ταινία Παντελόνια. Κάντε κλικ στην αναπαραγωγή a) Εξηγήστε ότι αυτή είναι μια ομάδα νέων (50 κορίτσια, 50 αγόρια) ηλικίας ετών. Ζητήστε από την τάξη να μαντέψει, από τα 100 άτομα, πόσοι είναι πιθανόν να έχουν προσβληθεί από χλαμύδια; Κάντε κλικ στο επόμενο b) Δέκα έφηβοι επισημαίνονται και τα παντελόνια τους αναβοσβήνουν. Εξηγήστε ότι 1 στους 10 νέους έχει μολυνθεί από τη λοίμωξη Χλαμύδια. Κάντε κλικ στο επόμενο c) Ρωτήστε πόσοι μπορεί να γνωρίζουν ότι έχουν μολυνθεί από τη λοίμωξη Χλαμύδια. Κάντε κλικ στο επόμενο X2 d) Ένα κορίτσι και δύο αγόρια θα αλλάξουν και θα φαίνονται στεναχωρημένοι (δηλ. μόνο 3 στην ομάδα) υποδεικνύοντας ότι οι περισσότεροι νέοι με τη λοίμωξη Χλαμύδια δεν γνωρίζουν ότι την έχουν. Εξηγήστε ότι αυτός είναι ο λόγος που πολλοί αναφέρονται σε αυτό ως τη «σιωπηλή ασθένεια». 4. Συζητήστε με την τάξη ότι πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι έχουν χλαμύδια και αυτοί που το γνωρίζουν δεν το λένε γενικά σε κανέναν ότι το έχουν. Εξηγήστε ότι είναι πολύ πιθανό και οι ίδιοι να γνωρίζουν άτομα που έχουν ή είχαν χλαμύδια. Κύρια δραστηριότητα 1. Εξηγήστε ότι αν η μόλυνση από χλαμύδια δεν θεραπευτεί, μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα τόσο στους άντρες όσο και στις γυναίκες. Πείτε στους μαθητές ότι πρόκειται να ακούσουν τι συμβαίνει μέσα στο σώμα όταν ένα άτομο προσβληθεί από το βακτήριο Χλαμύδια από την πλευρά του βακτηρίου! 2. Δώστε στους μαθητές ένα αντίγραφο του SH 2 Αν τα Χλαμύδια μπορούσαν να μιλήσουν. Εξηγήστε ότι ένα κορίτσι, η Χλόη, μολύνθηκε από το βακτήριο Χλαμύδια και το βακτήριο λέει στη Χλόη την ιστορία του. Επιλέξτε 5 μαθητές να διαβάσουν μία παράγραφο ο καθένας. 3. Στο τέλος, ρωτήστε τους μαθητές τι έμαθαν, αν έμαθαν κάτι, από το βακτήριο Χλαμύδια. 4. Μπορεί να είναι τώρα χρήσιμο για τους μαθητές να δούνε στην πράξη πώς το βακτήριο Χλαμύδια εξαπλώνεται σε ολόκληρο το γυναικείο σώμα. Είτε δείξτε στην τάξη την προβολή Χλαμύδια η ταινία ή αφήστε τους μαθητές να την παρακολουθήσουν μόνοι τους. 5. Συζητήστε στην τάξη πώς η λοίμωξη από χλαμύδια μπορεί να οδηγήσει σε μόνιμη, μη αναστρέψιμη βλάβη αν δεν ανιχνευτεί και δεν θεραπευτεί. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι περισσότεροι άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι έχουν την ασθένεια και έτσι δεν πηγαίνουν να εξεταστούν (για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντική η εξέταση μετά από σεξ χωρίς προφύλαξη). 6. Τονίστε ότι οποιοσδήποτε έκανε ποτέ σεξ χωρίς προφύλαξη πρέπει να εξεταστεί για χλαμύδια και άλλες ΣΜΛ. Παρέχετε τοπικές πληροφορίες για τις πλησιέστερες υπηρεσίες που παρέχουν τη δυνατότητα εξέτασης και πληροφορίες πρόσβασης. Εξηγήστε ότι οι έφηβοι κάτω των 16 έχουν δικαίωμα στο απόρρητο δηλ. οι επαγγελματίες της υγείας δεν επιτρέπεται να αναφέρουν σε κανέναν, ούτε και στους γονείς/κηδεμόνες τους για την επίσκεψη. Εξηγήστε ότι η θεραπεία είναι μία δόση αντιβίωσης. Επίσης ενημερώστε για το πού μπορούν να βρουν δωρεάν προφυλακτικά στην περιοχή τους.

4 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Κύρια δραστηριότητα - συνέχεια continued 7. Έτσι, τώρα που οι μαθητές γνωρίζουν πώς το βακτήριο Χλαμύδια προκαλεί την ασθένεια, ρωτήστε τους πόσο εύκολα πιστεύουν ότι τα χλαμύδια μπορούν να μεταδοθούν από το ένα άτομο στο άλλο. 8. Χωρίστε την τάξη σε μικρότερες ομάδες των 5 7 ατόμων και παρέχετε σε κάθε ομάδα τα SH 3 και SH 4. ΣΥΜΒΟΥΛΗ: μπορεί να θέλετε να χωρίσετε τα SH1-2 σε κάρτες και να τις δώσετε σε κάθε ομάδα. 9. Ζητήστε από καθεμία ομάδα να παρακολουθήσει την προβολή Κίνδυνος. Εκεί εμφανίζεται ένα δίκτυο οκτώ χαρακτήρων. Κάθε άτομο έχει να πει μια ιστορία και όλοι συνδέονται μεταξύ τους μέσω σεξουαλικών επαφών. Η ροζ γραμμή δείχνει ότι τα χλαμύδια έχουν μεταδοθεί και η πράσινη ότι δεν έχουν μεταδοθεί. Μετακινώντας τον κέρσορα πάνω στους χαρακτήρες, μαθαίνουμε για την επαφή του χαρακτήρα με τα χλαμύδια και πώς αυτά μεταδόθηκαν μέσω της ομάδας. Περιηγηθείτε στο δίκτυο μέχρι να καλύψετε όλες τις ιστορίες (οι μαθητές μπορούν να αποφασίσουν με ποια σειρά θέλουν να ακούσουν τις ιστορίες). 10. Αν επιτρέπει ο χρόνος, κάθε ομάδα πρέπει να συζητήσει και να απαντήσει στις ερωτήσεις που παρέχονται εναλλακτικά αναθέστε σε κάθε ομάδα έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα. Μετά από μερικά λεπτά, ζητήστε από την κάθε ομάδα να σχολιάσει στην τάξη την συζήτησή τους. Στη συνέχεια, κάντε κλικ στο κουμπί «σχόλια» για να δείτε τη συμβουλή μας. Συζητήστε με ολόκληρη την τάξη. 11. Τέλος, 1) δείξτε την εικόνα των 100 νέων από την άσκηση παντελόνια. Συζητήστε πόσο εύκολα μπορούν να μεταδοθούν τα χλαμύδια μέσω του σεξ χωρίς προστασία, 2) τονίστε ότι δεν είναι μόνο ο/η δικός/ή τους σύντροφος τον οποίο/την οποία πρέπει να γνωρίζουν και να εμπιστεύονται αλλά και όλα τα άλλα άτομα στο δίκτυο (κάτι που φυσικά δεν γίνεται) ο/η σύντροφός τους μπορεί να εκτέθηκε χωρίς να το γνωρίζει 3) υπογραμμίστε το μήνυμα ότι ο καθένας μπορεί να κολλήσει χλαμύδια ο μόνος τρόπος να σιγουρευτούν ότι δεν έχουν εκτεθεί είναι να αποφύγουν το σεξ ή να χρησιμοποιήσουν προφυλακτικό, 4) και ότι «είναι OK να περιμένεις» παρά την εντύπωση που μπορεί να δίνουν κάποιοι άλλοι νέοι, τα περισσότερα άτομα στην ηλικία τους δεν έχουν κάνει ακόμη σεξ (περίπου 75% των νέων ετών δεν έχουν κάνει). Σε όλη την τάξη Τονίστε τα ακόλουθα μηνύματα: Τα χλαμύδια μπορεί να προκαλέσουν μη αναστρέψιμη βλάβη αν δεν θεραπευτούν Υπάρχει πολύ μεγάλη πιθανότητα αυτό να σημαίνει ότι δεν θα μπορούν να κάνουν παιδιά στο μέλλον Οι νέες γυναίκες βρίσκονται σε μεγαλύτερο κίνδυνο από τις μεγαλύτερες γυναίκες (άνω των 30) γιατί ο εσωτερικός ιστός τους είναι μαλακότερος και αυτό διευκολύνει τα βακτήρια να του επιτεθούν Μπορεί να βρίσκεται μέσα στον οργανισμό σας χωρίς κανένα απολύτως σύμπτωμα Καθώς τα περισσότερα άτομα δεν γνωρίζουν ότι έχουν χλαμύδια (ακόμη κι όταν η λοίμωξη έχει εξαπλωθεί), δεν υπάρχει κάτι που να τους παρακινεί να εξεταστούν, γεγονός που επιτρέπει στη λοίμωξη να προκαλέσει αυτό το επίπεδο βλάβης. Πρόσθετη δραστηριότητα επέκτασης a. Εμβαθύνοντας στην άσκηση «κίνδυνος», ζητήστε από τους μαθητές να προβάρουν μερικές από τις απαιτούμενες ικανότητες που πρέπει να έχουν για να ξεπεράσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι χαρακτήρες, π.χ. να ξεπερνούν την αμηχανία κατά την αγορά προφυλακτικών ή να αντιστέκονται στην πίεση για σεξ χωρίς προφυλάξεις. Ανάλογα με την τάξη και πόση αυτοπεποίθηση νιώθουν, δημιουργήστε μια δραστηριότητα που να τους επιτρέπει να εξασκηθούν π.χ. παίζοντας ρόλους ή θέατρο. b. Κάντε τη δραστηριότητα «Μετάδοση της λοίμωξης» από το πακέτο e-bug για τους μεγαλύτερους για να τονίσετε πόσο εύκολα μπορεί να μεταδοθεί μια ΣΜΛ σε μια ομάδα.

5 Ground Rules No one (teacher or pupil) will have to answer a personal question No one will be forced to take part in a discussion Only the correct names for body parts will be used Meanings of words will be explained in a sensible and factual way Others (as agreed by class)

6 Αν τα χλαμύδια μπορούσαν να μιλήσουν Συγγνώμη, Σάρα, αλλά δεν φταίω εγώ. Δεν σε επέλεξα εγώ. Εσύ με επέλεξες όταν έκανες σεξ με αυτόν τον τύπο πριν από δύο βδομάδες σε εκείνο το πάρτι. Δεν θυμάσαι, όχι βέβαια, γιατί να το θυμάσαι; Αυτός σου άρεσε εδώ και πολύ καιρό και δεν χρησιμοποίησες προφυλακτικό. Εγώ πάντως σου είμαι ευγνώμων. Πού να ξέρεις τότε ότι θα κολλούσες εμένα, χλαμύδια! Είμαι σιωπηλός αλλά αυτό μην το περάσεις για αδυναμία γιατί δεν ισχύει καθόλου. Γεια σου! Ναι, σωστά, εδώ είμαι. Μεταδόθηκα σε εσένα μέσα από βακτήρια που βρίσκονταν στο σπέρμα του Μαρκ και αν μείνω ήσυχος, θα είναι πιο εύκολο να εγκατασταθώ στο σώμα σου. Το σπέρμα του Μαρκ παρέμεινε στο σώμα σου μετά το σεξ και αυτό μου επέτρεψε να εξαπλωθώ. Επειδή είσαι νέα, είναι πολύ εύκολο για μένα να σε μολύνω. Όπως είπα, είμαι πολύ καλός στο να κάθομαι ήσυχος. Τόσο καλός που θα είμαι μαζί σου 24 ώρες την ημέρα και δεν θα έχεις ιδέα. Παρόλο που, δυστυχώς, μερικοί μαθαίνουν για την παρουσία μου, οι περισσότεροι δεν το μαθαίνουν και έτσι μπορώ να χασομεράω εδώ για μήνες, ακόμη και για χρόνια χωρίς να γίνομαι αντιληπτός και για να είμαι ειλικρινής, το προτιμώ έτσι γιατί μπορώ, βλέπεις, έτσι να προκαλέσω περισσότερη ζημιά. Στην αρχή ζω και αρχίζω να προκαλώ προβλήματα στον τράχηλο και στην ουρήθρα. Όταν βρεθώ μέσα στο σώμα σου, πολλαπλασιάζομαι μαζικά. Είμαι πάντα πολύ περήφανος για τα μικρά μου, που κι αυτά πολλαπλασιάζονται με τη σειρά τους και εξαπλώνονται τόσο πολύ που δεν θα τα κατάφερνα ποτέ μόνος μου. Όλοι μαζί είμαστε δυνατοί, σαν στρατός, και παίρνουμε το δρόμο για τις σάλπιγγές σου, είναι το αγαπημένο μας μέρος. Ναι, σωστά, ένα πολύ σημαντικό μέρος του αναπαραγωγικού σου συστήματος όπου δημιουργούνται τα μωρά. Ναι, το ξέρω ότι δεν ανησυχείς αυτή τη στιγμή για τα μωρά, και σ ενδιαφέρει περισσότερο να είσαι νέα και να απολαμβάνεις τη ζωή κι αυτό είναι για μένα φανταστικό γιατί έτσι έχω στη διάθεσή μου πολύ χρόνο για να κάνω τη δουλειά μου. Μπορώ με άριστο τρόπο να φράξω τις σάλπιγγες και στα δύο άκρα δημιουργώντας έναν ουλώδη ιστό. Το αποτέλεσμα; Μπορεί να σου εμφανιστεί μια επώδυνη φλεγμονή στις σάλπιγγες και στις ωοθήκες και να δυσκολευτείς πολύ να κάνεις παιδιά στο μέλλον. Έτσι τώρα ξέρεις ποια είναι η πραγματικότητα του να ζεις μαζί μου χωρίς να γίνομαι αντιληπτός και χωρίς να λαμβάνεις θεραπεία. Ένα άλλο δωράκι που μου κάνεις όταν δεν γνωρίζεις την παρουσία μου είναι ότι την επόμενη φορά που θα κάνεις σεξ χωρίς προφύλαξη θα με μεταδώσεις και αλλού. Επομένως θα πολλαπλασιαστώ κι άλλο! Δεν είναι υπέροχο αυτό;! Όχι και τόσο για αυτόν τον καημένο φυσικά... Μπορώ να παραμείνω μυστικά και στους άντρες, ξέρεις, αλλά μερικές φορές, αραιά και πού, θέλω να τους δείχνω ότι είμαι εκεί. Μπορεί να δει μια δυσάρεστη εκροή από την άκρη του πέους του. Γεια, ναι, εγώ είμαι! Μπορώ επίσης να του προκαλέσω πόνο κατά την ούρηση... ΑΟΥΤΣ... Α, και για πλάκα, μπορώ επίσης να προκαλέσω πρήξιμο στους όρχεις του! Το να κυκλοφορείς έτσι δεν είναι και πολύ ανώδυνο... και θα ευχαριστεί εσένα για αυτό. Από την άλλη, μπορεί απλά να αποφασίσω να παραμείνω σιωπηλός μέσα στον οργανισμό του και κάποια στιγμή στο μέλλον να ανακαλύψει ότι ούτε κι αυτός μπορεί να κάνει παιδιά. Τέλος πάντων, πρέπει να φύγω. Έχω σημαντική δουλειά να κάνω...

7 Γεια, είμαι η Χλόη Το αγόρι μου είναι ο Κρις, είναι 17 και βγαίνουμε εδώ και 5 μήνες. Πρόσφατα όμως, τα πράγματα μεταξύ μας ήταν λίγο περίεργα. Ντρέπομαι κάπως να το πω, αλλά καυγαδίζαμε λίγο για το σεξ. Εγώ ήμουν παρθένα, ενώ αυτός όχι. Ήθελε να κάνουμε σεξ. Αρχικά ήμασταν ΟΚ μόνο με φιλιά και χάδια αλλά τον προηγούμενο μήνα μου έκανε τηλεφωνικά μια επίθεση για το σεξ. Για μένα αυτό είναι σοβαρό θέμα, αλλά δεν ήθελα να του το πω γιατί μπορεί να θύμωνε και να με παρατούσε ή δεν ξέρω τι άλλο. Μου είπε ότι αν τον αγαπούσα, θα το έκανα για να τον ευχαριστήσω, αλλά εγώ; Εγώ δεν ήμουν και πολύ ευχαριστημένη. Μου είπε ότι φερόμουν σαν ένα χαζό παιδί οπότε τελικά το έκανα. Παρόλα αυτά με παράτησε μερικές εβδομάδες μετά. Η Χλόη πιέστηκε από τον Κρις να κάνουν σεξ και παρόλο που δεν το γνωρίζει, μολύνθηκε από χλαμύδια. Πώς την έκανε να αισθανθεί ο Κρις; Πώς αλλιώς θα μπορούσε να χειριστεί την κατάσταση; Πώς αλλιώς θα μπορούσε ο Κρις να χειριστεί την κατάσταση; Τι πρέπει να κάνει η Χλόη τώρα; Είμαι ο Ας, γεια χαρά Η φωτογράφηση μόδας είναι το πάθος μου. Υπάρχουν τόσες όμορφες γυναίκες στο χώρο της μόδας! Ξεκινάω μαθήματα στο κολλέγιο το Σεπτέμβριο. Πριν γνωρίσω όμως τη δική μου Κέιτ Μος, γνώρισα ένα κορίτσι, τη Χλόη. Είναι ντροπαλή, αλλά το βρίσκω χαριτωμένο. Μου είπε ότι ο πρώην της ήταν ένας βλάκας. Θέλω να είμαι σίγουρος ότι θα της φερθώ καλά. Έτσι όταν προχωρήσαμε λίγο, είπα «πρέπει να βάλω προφυλακτικό» και εκείνη είπε ότι δεν πειράζει. Σκέφτηκα, ΓΙΑ ΚΑΤΣΕ ΛΙΓΟ, ΒΡΕ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΟΥ! Μου αρέσεις αλλά δεν θέλω μωρά, δεν μπορώ να φροντίσω ούτε εσένα ούτε ένα μωρό αν λείπω στην εβδομάδα μόδας! Επίσης δεν θέλω να κολλήσω καμιά αρρώστια ούτε να χάσω το πέος μου! Το συζητήσαμε και μου είπε ότι νόμιζε πως δεν θα ήθελα να χρησιμοποιήσω προφυλακτικό γιατί ο πρώην της δεν ήθελε. Αυτό δεν ισχύει για μένα, θέλω να τα χρησιμοποιώ. Έτσι μιλήσαμε λίγο ακόμη και περιμέναμε μέχρι να αγοράσουμε ένα. Και μετά ήταν όλα τέλεια, φίλε. Παρόλο που η Χλόη έχει χλαμύδια, ο Ας δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Πώς επηρέασε τη συμπεριφορά της Χλόης σχετικά με τη χρήση προφυλακτικών η προηγούμενη εμπειρία της; Ποια είναι η γνώμη σας για τη στάση του Ας σχετικά με τη χρήση προφυλακτικών; Μπορείτε να σκεφτείτε άλλους καλούς τρόπους συζήτησης του θέματος χρήσης προφυλακτικού; Είμαι η Άννα Πήγα σε ένα πάρτι στο σπίτι του Κρις την προηγούμενη εβδομάδα. Πριν δεν τον ήξερα πολύ καλά αλλά τώρα τον ξέρω, έκανα σεξ μαζί του. Όταν αρχίσαμε να μιλάμε είδαμε ότι έχουμε πολλά κοινά και συνεχίσαμε για πολύ ώρα. Λόγω του θορύβου, πήγαμε επάνω στο δωμάτιό του. Φιληθήκαμε και ειλικρινά μου άρεσε. Μετά, πριν καλάκαλά το καταλάβω, έβγαλε τη μπλούζα του, μετά εγώ τη δική μου, φιληθήκαμε κι άλλο και μετά κάναμε σεξ. Είχα ξανακάνει σεξ, αλλά με προφυλακτικά. Έχω σοκαριστεί λίγο με τον εαυτό μου που δεν χρησιμοποίησα με τον Ίμμι, αλλά όλα έγιναν πολύ γρήγορα. Σκεφτόμουν συνέχεια, θα πω κάτι σε ένα λεπτό. Αλλά ποτέ δεν ήταν η κατάλληλη στιγμή. Τραβήχτηκε έξω πολύ γρήγορα μετά την επαφή. Μετράει αυτό για κανονικό σεξ; Πλύθηκα επίσης πολύ καλά μετά για να βεβαιωθώ ότι είμαι καθαρή. Νιώθω βέβαια λίγο χαζή τώρα, πώς το άφησα να συμβεί αυτό; Η Άννα μολύνθηκε με χλαμύδια από τον Κρις γιατί δεν χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Γιατί πιστεύετε ότι το «τράβηγμα» του Κρις δεν είχε αποτέλεσμα; Γιατί πιστεύετε ότι το πλύσιμο δεν είχε αποτέλεσμα; Σε ποιο σημείο θα έπρεπε η Άννα να θέσει το θέμα της χρήσης προφυλακτικού; Τι έπρεπε να πει;

8 Είμαι ο Ίμμι Πήγα στην Ισπανία με τους γονείς μου και γνώρισα ένα κορίτσι την Άννα. Είναι κούκλα. Ήμασταν μαζί όλες τις μέρες των διακοπών. Το τελευταίο βράδυ κάναμε σεξ. Όταν το είπα στον κολλητό μου τον Ρόκι, μου είπε ότι έπρεπε να χρησιμοποιήσω προφυλακτικό αλλά αυτός είναι πάντα τόσο αγχωτικός. Μου είπε ότι πρέπει να εξεταστώ αλλά ξέχνα το, είμαι καλά, είμαι μια χαρά. Ούτε που ξέρω πού και πώς θα μπορούσα να εξεταστώ. Θα έπρεπε να εξετάσουν το πέος μου; Με τίποτα τότε. Δεν θα το κάνω! Όλα καλά θα πάνε. Ο Ίμμι κόλλησε χλαμύδια από την Άννα. Πώς θα μπορούσαν οι διακοπές να επηρεάσουν τον τρόπο που σκέφτονται συνήθως οι άνθρωποι; Αν ήσασταν ο φίλος του Ίμμι, πώς θα απαντούσατε σε αυτά που λέει; Με λένε Τζέιμι Πάντως είναι πιο δύσκολο απ όσο φαίνεται! Αυτό, το να αγοράσεις προφυλακτικά. Πήγα στο κατάστημα και ήμουν πραγματικά έτοιμος!! Πήρα μερικά ξυραφάκια και μερικές μέντες. Θα συναντήσω την Άννα ξανά την επόμενη εβδομάδα και αυτή τη φορά σίγουρα θα το κάνουμε! Θέλω όλα να είναι τέλεια, μου αρέσει πολύ αυτό το κορίτσι! Συζητήσαμε για τη χρήση προστασίας και συμφωνήσαμε και οι δύο ότι πρέπει να πάρουμε μερικά προφυλακτικά. Έτσι πήγα στο φαρμακείο ΤΡΕΙΣ φορές, αλλά απλά δεν μπορώ να το κάνω! Είτε είναι αυτή η απαίσια ηλικιωμένη κυρία στο ταμείο που ΜΕ ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΕΠΙΜΟΝΑ και τρέχει ιδρώτας στο μέτωπό μου! Ή αυτός ο κύριος που γνωρίζει τη μητέρα μου. Κι αν της το πει;!!; ΑΜΑΑΑΑΑΑΝ πια, λέω να το κάνουμε χωρίς προφυλακτικά! Παρόλο που η Άννα έχει χλαμύδια, ο Τζέιμι δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό Γιατί πιστεύετε ότι ο Τζέιμι μπορεί να δυσκολευόταν να αγοράσει προφυλακτικά; Τι συμβουλή θα του δίνατε για να τον βοηθήσετε; Πού μπορούν να βρουν οι νέοι προφυλακτικά στην περιοχή σας; Γεια! Είμαι η Αλίσα Ξεκίνησα πρόσφατα να βγαίνω με τον Ίμμι. Είναι λίγο μεγαλύτερος από μένα και όλες μου οι φίλες ζηλεύουν. Είναι πολύ όμορφος... Ντύνεται φοβερά και με παίρνει από το σχολείο με το αυτοκίνητο. Πιστεύω ότι σύντομα θα κάνουμε σεξ. Κάνουμε στοματικό σεξ, αλλά πιστεύω ότι θα θέλει να προχωρήσουμε κι άλλο. Αυτό που με ανησυχεί είναι μόνο αν θα του αρέσω, γιατί ο Ίμμι δεν είναι τύπος που μπορεί να έχει αρρώστιες ή κάτι τέτοιο. Η Αλίσα κόλλησε από το στόμα χλαμύδια από τον Ίμμι Τι είδους άτομο θα σας έκανε να σκεφτείτε ότι είναι τύπος που μπορεί να έχει ΣΜΛ (σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη); Τι είδους άτομο θα σας έκανε να σκεφτείτε ότι δεν είναι τύπος που μπορεί να έχει ΣΜΛ; Γιατί οι άνθρωποι χρησιμοποιούν αυτά τα κριτήρια για να αποφασίσουν αν ένα άτομο έχει ΣΜΛ; Ποιο είναι το πρόβλημα με αυτή την προσέγγιση;

9 Γεια σας παιδιά, είμαι ο Μαρκ Είμαι δηλωμένος γκέι εδώ και 6 μήνες. Έχω κάνει σεξ μερικές φορές, δηλαδή πρωκτικό σεξ. Μία φορά με κάποιον που γνώρισα από κάτι φίλους και μία φορά πιο πρόσφατα με κάποιον που τον έλεγαν Ίμμι. Τον ήξερα πολύ καιρό, αλλά ποτέ δεν θα σκεφτόμουν ότι είναι γκέι παρόλο που είπε ότι δεν ήταν σίγουρος. Δεν με πειράζει, περί ορέξεως ουδείς λόγος, έτσι δεν είναι; Προφανώς δεν υπάρχει ανησυχία για εγκυμοσύνες, αλλά προβληματισμοί για αρρώστιες και τέτοια πράγματα, επομένως χρησιμοποιώ πάντα προφυλακτικό. Αν όχι, ούτε καν το επιχειρώ. Παρόλο που ο Ιμμι έχει χλαμύδια, ο Μαρκ δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Ο Μαρκ έχει πολύ ξεκάθαρο στο μυαλό του ότι όταν κάνει σεξ θα χρησιμοποιεί πάντα προφυλακτικό. Με ποιον τρόπο πιστεύετε ότι μπορεί να βοηθήσει το να έχει κανείς ξεκάθαρο πλάνο; Προσπαθήστε να γράψετε ένα πλάνο για τη χρήση προφυλακτικού π.χ. πότε (κάθε φορά; πότε μπορεί να είναι πιο δύσκολο αυτό;), με ποιον (με όλους ή μόνο με μερικούς ανθρώπους;), κάτω από ποιες συνθήκες (θα αναφέρατε τη χρήση προφυλακτικού, θα βγάζατε ένα προφυλακτικό;) Γεια, είμαι ο Κρις Χτες βράδυ έκανα ένα πάρτι στο σπίτι μου τα βλέπω όλα θολά σήμερα τέλειωσαν οι εξετάσεις μπερδεμένη νύχτα πολύς κόσμος ουάου έκανα σεξ με την Άννα, ΕΚΑΝΑ ΣΕΞ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΝΑ! Τι διάολο, ούτε ξέρω πώς έγινε αυτό! Ήταν τέλεια!!!... ωχ όμως τι γίνεται με εννοώ ότι έχω κορίτσι τη Χλόη διάολε Ε, αφού αυτή δεν θέλει να το κάνουμε, τι να κάνω κι εγώ; Ο Κρις έχει χλαμύδια. Χτες το βράδυ ο Κρις έκανε σεξ χωρίς προφύλαξη με την Άννα και της το μετέδωσε. Πώς πιστεύετε ότι θα νιώθει ο Κρις σήμερα; Ποιο θα είναι το εύρος των συναισθημάτων του (θετικά και αρνητικά); Αν ήσασταν φίλος του Κρις,τι συμβουλή θα του δίνατε;

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα ή σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες ή αφροδίσια νοσήματα ονομάζονται

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές πως η υγιεινή του αναπνευστικού μπορεί να οδηγήσει στη μετάδοση μικροοργανισμών και ασθενειών.

Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές πως η υγιεινή του αναπνευστικού μπορεί να οδηγήσει στη μετάδοση μικροοργανισμών και ασθενειών. Τάξεις Δ, Ε, ΣΤ Μάθημα Αγωγή Υγείας και Φυσικές Επιστήμες (π.χ. Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, κ.α. ) Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών

Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΛ: 2310892819

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV;

Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV; Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV; Στην ουσία πρόκειται για το ίδιο πράγμα. Κονδυλώματα είναι η αρχαία ονομασία και HPV είναι η σύγχρονη ιατρική ορολογία και σημαίνει Human Pappiloma Virus ή στα ελληνικά Ιός

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα. Εργασία: Γιάννης Π.

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα. Εργασία: Γιάννης Π. Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα Εργασία: Γιάννης Π. Εισαγωγή Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα ή σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες ή αφροδίσια νοσήματα ονομάζονται ασθένειες ή μολύνσεις, οι οποίες

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS)

ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) 12 ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) Μεταφρασµένο από την Κατερίνα Πουγούνια και την Μαρία Τζέτη. Ιανουάριος 2009 Τροποποιήθηκε από φυλλάδια που εκδόθηκαν από τα νοσοκοµεία Guy s και St Thomas στο Λονδίνο,

Διαβάστε περισσότερα

Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση αντιβιοτικών και φαρμάκων για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών.

Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση αντιβιοτικών και φαρμάκων για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών. Τάξεις Δ, Ε, ΣΤ Μάθημα Φυσικές Επιστήμες και Αγωγή Υγείας (π.χ. Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, κ.α. ) Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΟΔΗΓΟΣ ΑΠΟ ΤΗ USERFOCUS Text Userfocus 2009. cartoon artwork bitstrips www.bitstrips.com ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΡΙΑ ΣΤΑΔΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΕΝΟΣ USABILITY TEST ΑΡΧΙΚΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών

ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΛ: 2310892819 e-mail: hmesogiaki@ippokratio.gr

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών.

Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών. Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών. Με ιη συμβολή του τεστ ΠΑΠ, ο καρκίνος του τραχήλου έπαψε να είναι η πρώτη αιτία θανάτου

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΟΡΙΣΜΟΙ v Σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα είναι ασθένειες ή λοιμώξεις οι οποίες προκαλούνται από οργανισμούς οι οποίοι μεταδίδονται κυρίως μέσω της σεξουαλικής επαφής.

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας

Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας Επιμέλεια-Παρουσίαση: Άρτεμις Κ.Τσίτσικα Παιδίατρος Εφηβική Ιατρική Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών Νοσοκομείο

Διαβάστε περισσότερα

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος

Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Schools for Change Αξιολογήσεις μαθητών και εκπαιδευτικών από τα εκπαιδευτικά εργαστήρια του προγράμματος Λίγα λόγια για τις εκπαιδευτικές δράσεις της ΑΝΤΙΓΟΝΗΣ Στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της, εδώ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης

ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης Αυξημένες εκκρίσεις από τα γεννητικά όργανα ή τον πρωκτό.

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια Έχετε δυσκολία στην αναπνοή πιο συχνά από άτομα της ηλικίας σας; Βήχετε τις πιο πολλές ημέρες; Όταν βήχετε έχετε βλέννα ή φλέμα; Είστε τουλάχιστον 40 ετών; Είστε νυν ή πρώην καπνιστής; Εάν απαντήσετε ΝΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!»

Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση όμως είναι!» Ημερομηνία 27/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.thinkover.gr Ανδριάνα Βούτου http://www.thinkover.gr/2015/04/27/stefanos-livos/ Στέφανος Λίβος: «Η συγγραφή δεν είναι καθημερινή ανάγκη για μένα. Η έκφραση

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas

Οι εντυπώσεις μας από την επίσκεψη της SAPT Hellas Την Πέμπτη 26/3/15 η SAPT Hellas επισκέφτηκε το σχολείο μας. Η Sapt είναι μια μη κερδοσκοπική οργάνωση η οποία μαζεύει αδέσποτα σκυλιά και τα φροντίζει. H φιλοζωική ομάδα του σχολείου μας, που οργάνωσε

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

BREAST SCREENING The Facts

BREAST SCREENING The Facts BREAST SCREENING GREEK The Facts ΕΞΕΤΑΣΗ ΜΑΣΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Τα στοιχεία Τι είναι η εξέταση µαστού; Η εξέταση µαστού (µαστογραφία) είναι µια ακτινογραφία των µαστών. Η εξέταση µαστού µπορεί να ανιχνεύσει όγκους

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ;

ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΩ ΤΟΝ ΑΝΘΡΩΠΟ ΜΟΥ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΕΙ ΤΟ ΛΕΜΦΩΜΑ; Με την επιστημονική συνεργασία της Αιματολογικής Μονάδας, Γ Πανεπιστημιακή Παθολογική Κλινική, Ιατρική Σχολή Πανεπιστημίου Αθηνών Με

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα;

Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου. να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Πως μπορώ να υποστηρίξω τον άνθρωπό μου να αντιμετωπίσει το λέμφωμα; Το λέμφωμα είναι δυνητικά ιάσιμη νόσος Με την επιστημονική συνεργασία του Αιματολογικού Τμήματος, Γ Πανεπιστημιακής Παθολογικής Κλινικής,

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ]

[ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΟΣ] 2014 14ο Λύκειο Θεσσαλονίκης Ερευνητική εργασία των μαθητών : Αλεξίου Δημήτρη, Γεωργιάδου Αλεξάνδρας, Ζαχάρωφ Μανώλη, Κατσούλη Απόστολου, Τρέμμα Λουκίας [ΠΩΣ ΚΑΙ ΑΠΟ ΤΙ ΕΠΗΡΕΑΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΦΗΒΟΙ ΣΗΜΕΡΑ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ 2011-2015 ΕΘΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΥΜΠΤΩΜΑΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΤΡΑΧΗΛΟΥ ΤΗΣ ΜΗΤΡΑΣ

ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ 2011-2015 ΕΘΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΥΜΠΤΩΜΑΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΤΡΑΧΗΛΟΥ ΤΗΣ ΜΗΤΡΑΣ ΕΘΝΙΚΟ ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ 2011-2015 ΕΘΝΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΣΥΜΠΤΩΜΑΤΙΚΟΥ ΕΛΕΓΧΟΥ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΑΡΚΙΝΟ ΤΟΥ ΤΡΑΧΗΛΟΥ ΤΗΣ ΜΗΤΡΑΣ 500.000 νέα κρούσµατα καρκίνου του τραχήλου διαγιγνώσκονται ετησίως. 250.000

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου

Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Η ιστορία του Φερδινάνδου Συγγραφέας: Μούνρω Λιφ. Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Μια φορά κι έναν καιρό στην Ισπανία υπήρχε ένας μικρός ταύρος που το όνομά του ήταν Φερδινάνδος. Όλοι οι άλλοι μικροί

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

Εάν απαντήσατε "ναι" σε 3 ή περισσότερες ερωτήσεις, συμβουλευτείτε το έντυπο αυτό, το οποίο περιέχει πληροφορίες που μπορούν να σας βοηθήσουν.

Εάν απαντήσατε ναι σε 3 ή περισσότερες ερωτήσεις, συμβουλευτείτε το έντυπο αυτό, το οποίο περιέχει πληροφορίες που μπορούν να σας βοηθήσουν. Βήχετε μερικές φορές τις περισσότερες μέρες; Έχετε συχνά πτύελα (φλέματα) όταν βήχετε; Είστε άνω των 40 ετών; Αναπνέετε με δυσκολία σε σύγκριση με τους συνομήλικους σας; Καπνίζετε ή είστε πρώην καπνιστής/καπνίστρια;

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft)

Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) Σχέδιο Μαθήματος Νο3 «SimSafety» Σενάριο Παιχνιδιού: «Κλοπή» (Theft) 1. Μάθημα (κατά το οποίο μπορεί να διδαχτεί η συγκεκριμένη δραστηριότητα): Αγγλικά, Πληροφορική, Ευέλικτη ζώνη στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

HPV. Τι είναι τα κονδυλώματα?

HPV. Τι είναι τα κονδυλώματα? HPV O HPV (Human papilloma virus) ιός των ανθρώπινων θηλωμάτων είναι ιός που βασίζεται στο DNA και μολύνει το δέρμα και τις βλεννογόνες μεμβράνες ανθρώπων και ορισμένων ζώων. Μέχρι στιγμής έχουν αναγνωριστεί

Διαβάστε περισσότερα

Ποιες είναι οι εξετάσεις που δεν πρέπει να αμελείς; Σου φτιάξαμε την ατζέντα με τα ιατρικά ραντεβού σου!

Ποιες είναι οι εξετάσεις που δεν πρέπει να αμελείς; Σου φτιάξαμε την ατζέντα με τα ιατρικά ραντεβού σου! Ποιες είναι οι εξετάσεις που δεν πρέπει να αμελείς; Σου φτιάξαμε την ατζέντα με τα ιατρικά ραντεβού σου! Η πρόληψη σώζει ζωές. Δηλαδή η συνέπειά σου απέναντί στον εαυτό σου. Και πως μεταφράζεται αυτό;

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά

Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Αντιμετώπιση και διαχείριση άγχους για τα παιδιά Άρτεμις Τσίτσικα Επίκ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Παν/μιου Αθηνών Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (ΜΕΥ) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν

Ε: Τι λέτε, μου πάνε; Α: χαχχαχχαχ (τα έπαιξαν και με τραβούσαν από τα χερια καθώς απομακρυνόμουν Ακάνθους - ίσως η καλύτερή μου βραδιά στο pick up..πειραματιζόμουν πολύ με peacock (έχω μιλήσει σε άλλο άρθρο μου για αυτό... περί της θεωρίας του παγωνιού που έχει να κάνει με το να φοράς τουλάχιστον

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας, 32 χρονών. Άρτεμις, 30 χρονών

Κώστας, 32 χρονών. Άρτεμις, 30 χρονών Να προχωρήσουν η Άρτεμις και ο Κώστας σε υποβοηθούμενη αναπαραγωγή; Ο Κώστας και η Άρτεμις είναι ένα ζευγάρι που δυσκολεύονται να αποκτήσουν παιδί. Επισκέφθηκαν τον γιατρό τους και ανέφεραν τα πιο κάτω

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΦΥΜΑΤΙΩΣΗ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΕΓΧΟΥ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗΣ ΝΟΣΗΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΦΥΜΑΤΙΩΣΗ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΓΕΙΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΦΥΜΑΤΙΩΣΗ: ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ & ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΟΙΝΟ Τι είναι η φυματίωση; Η φυματίωση είναι νόσημα που προκαλείται από ένα μικρόβιο που λέγεται μυκοβακτηρίδιο της

Διαβάστε περισσότερα

Δεκαπεντάλεπτη προετοιμασία του φοιτητή για το μάθημα των ουρολοιμώξεων.

Δεκαπεντάλεπτη προετοιμασία του φοιτητή για το μάθημα των ουρολοιμώξεων. Δεκαπεντάλεπτη προετοιμασία του φοιτητή για το μάθημα των ουρολοιμώξεων. Τι είναι ουρολοίμωξη; Σαν ουρολοίμωξη χαρακτηρίζουμε την βακτηριδιακή λοίμωξη κυρίως οποιοδήποτε σημείου του ουροποιητικού συστήματος.

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί;

ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο. Η μέρα αυτή λοιπόν σκοπό έχει να μας κάνει να πούμε όχι στο κάπνισμα. Μπορείτε να μου πείτε γιατί; Δασκάλα: Λουίζα Σόλου Πιττάκαρα Μάιος 2008 ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο Στόχοι: Τα παιδιά: να ονομάζουν τις δυσάρεστες συνέπειες του καπνίσματος στην υγεία, την κοινωνία, το περιβάλλον και την οικονομία να συμπεράνουν και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ

ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΤΑΣΗ ΘΕΜΑΤΟΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΔΡΑΣΗΣ Υπεύθυνη Καθηγήτρια: Μαρία Λαγουδάκη ΠΕ19 ΣΕΛ. 1 1 Ο ΜΑΘΗΜΑ: 12/11/2013 7 η ώρα Οι μαθητές συγκεντρώθηκαν στο εργαστήριο Πληροφορικής. Αρχικά δόθηκαν πληροφορίες σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτικοί Στόχοι. Ολοι οι μαθητές: Να γνωρίζουν ότι μερικές φορές οι μικροοργανισμοί μπορούν να μας αρρωστήσουν

Διδακτικοί Στόχοι. Ολοι οι μαθητές: Να γνωρίζουν ότι μερικές φορές οι μικροοργανισμοί μπορούν να μας αρρωστήσουν Τάξεις Δ, Ε, ΣΤ Μάθημα Αγωγή Υγείας και Φυσικές Επιστήμες (π.χ. Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, κ.α. ) Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά Ενότητα 1.3. Η ενότητα, Βλαβεροί Μικροοργανισμοί,

Διαβάστε περισσότερα

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;»

«τι συμβαίνει στην εφηβεία;» «τι συμβαίνει στην εφηβεία;» ΜΟΝΑΔΑ ΕΦΗΒΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ (Μ.Ε.Υ.) Β ΠΑΙΔΙΑΤΡΙΚΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟΥ ΑΘΗΝΩΝ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΠΑΙΔΩΝ «Π. & Α. ΚΥΡΙΑΚΟΥ» Διευθύντρια : Aν. Καθηγήτρια Μαρίζα Τσολιά Επιστημονική Υπεύθυνος

Διαβάστε περισσότερα