ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ. Βακτήριο χλαμύδια

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ. Βακτήριο χλαμύδια"

Transcript

1 Αυτή η ενότητα έχει στόχο να ενθαρρύνει τους μαθητές να αναπτύξουν μια ακριβή αντίληψη του κινδύνου από τις σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις. Χρησιμοποιώντας ως παράδειγμα τα χλαμύδια, θα βοηθήσει τους μαθητές να κατανοήσουν την ευπάθεια ενός μεμονωμένου ατόμου ως προς τη μόλυνση και την πιθανή σοβαρότητα των συνεπειών από αυτή τη μόλυνση. Όλα αυτά γίνονται με δυνατές ιστορίες και απεικονιστικές επιδείξεις. Για να δοθεί βοήθεια στους μαθητές να αναπτύξουν ικανότητες σε ό,τι αφορά τη συζήτηση σχετικά με το σεξ και τη χρήση προφυλακτικών, τους παρατίθενται συνήθη προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι νέοι και τους ζητείται να προτείνουν τρόπους για να τα ξεπεράσουν. Η δοκιμαστική πρόβα αποτελεί τη βάση για μια πρόσθετη δραστηριότητα. Βακτήριο χλαμύδια ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ Όλοι οι μαθητές: Θα γνωρίζουν το ποσοστό μολύνσεων από χλαμύδια στη νεολαία Θα γνωρίζουν ότι τα περισσότερα άτομα δεν εμφανίζουν κανένα σύμπτωμα Θα κατανοήσουν τη φυσική σχέση μεταξύ της λοίμωξης και των μακροπρόθεσμων επιπτώσεων αυτής Θα κατανοήσουν πόσο εύκολα μπορεί να διαδοθεί η λοίμωξη Θα γνωρίζουν πώς να προστατευθούν από τη λοίμωξη Θα γνωρίζουν πώς και πού μπορούν να ελεγχθούν και να θεραπευτούν από τα χλαμύδια ΣΥΝΔΕΣΜΟΙ ΜΕ ΕΘΝΙΚΗ ΔΙΔΑΚΤΕΑ ΥΛΗ Κύριο στάδιο 3 Πρόγραμμα σπουδών 3. Εύρος και περιεχόμενο 3.3 Οργανισμοί, συμπεριφορά και υγεία Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά

2 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Γενικά Ενημερωτικά Στοιχεία Λέξεις-κλειδιά Χλαμύδια Μετάδοση Κίνδυνος Απαιτούμενο Υλικό Αντίγραφο του SH 1 Αντίγραφο του SH 2 Αντίγραφο του SH 3 & SH 4 Διαθέσιμες πηγές στο Διαδίκτυο Τα κινούμενα σχέδια στην ενότητα «Προετοιμασία εκ των προτέρων» απεικονίζουν (α) το ποσοστό μόλυνσης στη νεολαία, (β) πώς η μόλυνση προκαλεί βλάβες στον οργανισμό, (γ) πόσο εύκολα εξαπλώνεται η ασθένεια Τα χλαμύδια είναι μια σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη (ΣΜΛ) που προκαλείται από το βακτήριο Chlamydia trachomatis. Η διάδοση των χλαμυδίων είναι υψηλότερη στις ηλικίες ετών. Σε αυτή την ηλιακή ομάδα περίπου ένας στους δέκα θεωρείται ότι έχει προσβληθεί. Περίπου το 70% των γυναικών και το 50% των αντρών με χλαμύδια δεν εμφανίζουν καθόλου συμπτώματα, κάτι που σημαίνει ότι πολλά άτομα που έχουν προσβληθεί δεν γνωρίζουν ότι είναι φορείς της νόσου. Στις γυναίκες που εμφανίζουν συμπτώματα, αυτά ενδέχεται να περιλαμβάνουν μη φυσιολογικές εκκρίσεις, πόνο ή/και αιμορραγία κατά το σεξ και πόνο κατά την ούρηση. Στους άντρες τα συμπτώματα ενδέχεται να περιλαμβάνουν θολές ή υδαρείς εκκρίσεις από την άκρη του πέους, πόνο κατά την ούρηση και πόνο στους όρχεις. Η διάγνωση γίνεται από ένα δείγμα ούρων (άντρες και γυναίκες) ή από κολπικό επίχρισμα (μόνο στις γυναίκες). Η λοίμωξη θεραπεύεται με μια δόση αντιβίωσης. Χλαμύδια τα οποία παραμένουν αθεράπευτα αποτελούν μια αναγνωρισμένη αιτία φλεγμονώδους νόσου της πυέλου (σοβαρή φλεγμονή στις ωοθήκες και στις σάλπιγγες), εξωμήτριας εγκυμοσύνης (όταν το έμβρυο μεγαλώνει στη σάλπιγγα) και στειρότητας στις γυναίκες. Στους άντρες, η μόλυνση μπορεί να προκαλέσει προβλήματα στον προστάτη και στους όρχεις και όλο και περισσότερες ενδείξεις τη συνδέουν με την αντρική στειρότητα. Γιατί μάθημα για τα χλαμύδια; Παρόλο που τα χλαμύδια είναι ένα σοβαρό και αυξανόμενο πρόβλημα της δημόσιας υγείας, υπάρχουν κάποια χαρακτηριστικά αυτής της λοίμωξης που ίσως να κάνουν τους νέους να μην τη θεωρούν ιδιαίτερα απειλητική. Κατά την απόφαση σχετικά με το αν θα χρησιμοποιήσουν προφυλακτικά, οι νέοι συνήθως σταθμίζουν τις επιπτώσεις. Κάποιες είναι θετικές όπως η προστασία από τις ΣΜΛ, αλλά συνήθως υπάρχουν πολύ περισσότερες αρνητικές (όπως «διακόπτει τη διάθεση της στιγμής»). Συχνά οι αρνητικές υπερισχύουν και έτσι τα κίνητρα για τη χρήση προφυλακτικών δεν είναι πολύ ισχυρά. Για να το αντισταθμίσουμε αυτό και να ενισχύσουμε τις προθέσεις χρήσης προφυλακτικών, είναι πραγματικά σημαντικό να έχουν οι νέοι ακριβή αντίληψη για τους κινδύνους που προκαλούν οι σεξουαλικά μεταδιδόμενες λοιμώξεις. Αυτό το μάθημα έχει σχεδιαστεί για να δημιουργήσει ισχυρές και ρεαλιστικές αντιλήψεις σε ό,τι αφορά τους κινδύνους που ενέχουν τα χλαμύδια. Προετοιμασία εκ των προτέρων 1. Συλλέξτε πληροφορίες για υπηρεσίες στην περιοχή σας που παρέχουν δυνατότητα για εξετάσεις ΣΜΛ 2. Κάντε λήψη των παρακάτω ταινιών-κινούμενων σχεδίων από τη διεύθυνση a. Παντελόνια b. Χλαμύδια η ταινία c. Κίνδυνος

3 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Εισαγωγή 1. Ανακεφαλαιώστε τους βασικούς κανόνες της σεξουαλικής διαπαιδαγώγησης ή χρησιμοποιήστε αυτούς που παρέχονται (βλ. SH 1) 2. Ξεκινήστε εξηγώντας ότι πρόκειται να συζητήσετε έναν συγκεκριμένο τύπο σεξουαλικά μεταδιδόμενων νοσημάτων με την ονομασία χλαμύδια. Ρωτήστε την τάξη αν γνωρίζουν ήδη αυτή τη ΣΜΛ (Σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη). Σε αυτό το σημείο μπορεί να θέλετε να επισημάνετε τους στόχους του μαθήματος χρησιμοποιώντας το παρεχόμενο PowerPoint. Εξηγήστε ότι α) Τα χλαμύδια είναι ένας τύπος σεξουαλικά μεταδιδόμενης λοίμωξης που προκαλείται από βακτήρια β) Είναι πολύ διαδεδομένα στα νέα άτομα (16 24 ετών). γ) Πολλά άτομα δεν συνειδητοποιούν ότι έχουν την ασθένεια γιατί, σε πολλά από αυτά δεν εμφανίζονται συμπτώματα δ) Όμως μερικά άτομα εμφανίζουν συμπτώματα και αυτά περιλαμβάνουν... (βλ. TS 1) 3. Δείξτε στην τάξη την ταινία Παντελόνια. Κάντε κλικ στην αναπαραγωγή a) Εξηγήστε ότι αυτή είναι μια ομάδα νέων (50 κορίτσια, 50 αγόρια) ηλικίας ετών. Ζητήστε από την τάξη να μαντέψει, από τα 100 άτομα, πόσοι είναι πιθανόν να έχουν προσβληθεί από χλαμύδια; Κάντε κλικ στο επόμενο b) Δέκα έφηβοι επισημαίνονται και τα παντελόνια τους αναβοσβήνουν. Εξηγήστε ότι 1 στους 10 νέους έχει μολυνθεί από τη λοίμωξη Χλαμύδια. Κάντε κλικ στο επόμενο c) Ρωτήστε πόσοι μπορεί να γνωρίζουν ότι έχουν μολυνθεί από τη λοίμωξη Χλαμύδια. Κάντε κλικ στο επόμενο X2 d) Ένα κορίτσι και δύο αγόρια θα αλλάξουν και θα φαίνονται στεναχωρημένοι (δηλ. μόνο 3 στην ομάδα) υποδεικνύοντας ότι οι περισσότεροι νέοι με τη λοίμωξη Χλαμύδια δεν γνωρίζουν ότι την έχουν. Εξηγήστε ότι αυτός είναι ο λόγος που πολλοί αναφέρονται σε αυτό ως τη «σιωπηλή ασθένεια». 4. Συζητήστε με την τάξη ότι πολλοί άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι έχουν χλαμύδια και αυτοί που το γνωρίζουν δεν το λένε γενικά σε κανέναν ότι το έχουν. Εξηγήστε ότι είναι πολύ πιθανό και οι ίδιοι να γνωρίζουν άτομα που έχουν ή είχαν χλαμύδια. Κύρια δραστηριότητα 1. Εξηγήστε ότι αν η μόλυνση από χλαμύδια δεν θεραπευτεί, μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρά προβλήματα τόσο στους άντρες όσο και στις γυναίκες. Πείτε στους μαθητές ότι πρόκειται να ακούσουν τι συμβαίνει μέσα στο σώμα όταν ένα άτομο προσβληθεί από το βακτήριο Χλαμύδια από την πλευρά του βακτηρίου! 2. Δώστε στους μαθητές ένα αντίγραφο του SH 2 Αν τα Χλαμύδια μπορούσαν να μιλήσουν. Εξηγήστε ότι ένα κορίτσι, η Χλόη, μολύνθηκε από το βακτήριο Χλαμύδια και το βακτήριο λέει στη Χλόη την ιστορία του. Επιλέξτε 5 μαθητές να διαβάσουν μία παράγραφο ο καθένας. 3. Στο τέλος, ρωτήστε τους μαθητές τι έμαθαν, αν έμαθαν κάτι, από το βακτήριο Χλαμύδια. 4. Μπορεί να είναι τώρα χρήσιμο για τους μαθητές να δούνε στην πράξη πώς το βακτήριο Χλαμύδια εξαπλώνεται σε ολόκληρο το γυναικείο σώμα. Είτε δείξτε στην τάξη την προβολή Χλαμύδια η ταινία ή αφήστε τους μαθητές να την παρακολουθήσουν μόνοι τους. 5. Συζητήστε στην τάξη πώς η λοίμωξη από χλαμύδια μπορεί να οδηγήσει σε μόνιμη, μη αναστρέψιμη βλάβη αν δεν ανιχνευτεί και δεν θεραπευτεί. Υπενθυμίστε στους μαθητές ότι οι περισσότεροι άνθρωποι δεν γνωρίζουν ότι έχουν την ασθένεια και έτσι δεν πηγαίνουν να εξεταστούν (για το λόγο αυτό είναι πολύ σημαντική η εξέταση μετά από σεξ χωρίς προφύλαξη). 6. Τονίστε ότι οποιοσδήποτε έκανε ποτέ σεξ χωρίς προφύλαξη πρέπει να εξεταστεί για χλαμύδια και άλλες ΣΜΛ. Παρέχετε τοπικές πληροφορίες για τις πλησιέστερες υπηρεσίες που παρέχουν τη δυνατότητα εξέτασης και πληροφορίες πρόσβασης. Εξηγήστε ότι οι έφηβοι κάτω των 16 έχουν δικαίωμα στο απόρρητο δηλ. οι επαγγελματίες της υγείας δεν επιτρέπεται να αναφέρουν σε κανέναν, ούτε και στους γονείς/κηδεμόνες τους για την επίσκεψη. Εξηγήστε ότι η θεραπεία είναι μία δόση αντιβίωσης. Επίσης ενημερώστε για το πού μπορούν να βρουν δωρεάν προφυλακτικά στην περιοχή τους.

4 2.4 Εξάπλωση της λοίμωξης ΣΜΛ: Χλαμύδια Κύρια δραστηριότητα - συνέχεια continued 7. Έτσι, τώρα που οι μαθητές γνωρίζουν πώς το βακτήριο Χλαμύδια προκαλεί την ασθένεια, ρωτήστε τους πόσο εύκολα πιστεύουν ότι τα χλαμύδια μπορούν να μεταδοθούν από το ένα άτομο στο άλλο. 8. Χωρίστε την τάξη σε μικρότερες ομάδες των 5 7 ατόμων και παρέχετε σε κάθε ομάδα τα SH 3 και SH 4. ΣΥΜΒΟΥΛΗ: μπορεί να θέλετε να χωρίσετε τα SH1-2 σε κάρτες και να τις δώσετε σε κάθε ομάδα. 9. Ζητήστε από καθεμία ομάδα να παρακολουθήσει την προβολή Κίνδυνος. Εκεί εμφανίζεται ένα δίκτυο οκτώ χαρακτήρων. Κάθε άτομο έχει να πει μια ιστορία και όλοι συνδέονται μεταξύ τους μέσω σεξουαλικών επαφών. Η ροζ γραμμή δείχνει ότι τα χλαμύδια έχουν μεταδοθεί και η πράσινη ότι δεν έχουν μεταδοθεί. Μετακινώντας τον κέρσορα πάνω στους χαρακτήρες, μαθαίνουμε για την επαφή του χαρακτήρα με τα χλαμύδια και πώς αυτά μεταδόθηκαν μέσω της ομάδας. Περιηγηθείτε στο δίκτυο μέχρι να καλύψετε όλες τις ιστορίες (οι μαθητές μπορούν να αποφασίσουν με ποια σειρά θέλουν να ακούσουν τις ιστορίες). 10. Αν επιτρέπει ο χρόνος, κάθε ομάδα πρέπει να συζητήσει και να απαντήσει στις ερωτήσεις που παρέχονται εναλλακτικά αναθέστε σε κάθε ομάδα έναν συγκεκριμένο χαρακτήρα. Μετά από μερικά λεπτά, ζητήστε από την κάθε ομάδα να σχολιάσει στην τάξη την συζήτησή τους. Στη συνέχεια, κάντε κλικ στο κουμπί «σχόλια» για να δείτε τη συμβουλή μας. Συζητήστε με ολόκληρη την τάξη. 11. Τέλος, 1) δείξτε την εικόνα των 100 νέων από την άσκηση παντελόνια. Συζητήστε πόσο εύκολα μπορούν να μεταδοθούν τα χλαμύδια μέσω του σεξ χωρίς προστασία, 2) τονίστε ότι δεν είναι μόνο ο/η δικός/ή τους σύντροφος τον οποίο/την οποία πρέπει να γνωρίζουν και να εμπιστεύονται αλλά και όλα τα άλλα άτομα στο δίκτυο (κάτι που φυσικά δεν γίνεται) ο/η σύντροφός τους μπορεί να εκτέθηκε χωρίς να το γνωρίζει 3) υπογραμμίστε το μήνυμα ότι ο καθένας μπορεί να κολλήσει χλαμύδια ο μόνος τρόπος να σιγουρευτούν ότι δεν έχουν εκτεθεί είναι να αποφύγουν το σεξ ή να χρησιμοποιήσουν προφυλακτικό, 4) και ότι «είναι OK να περιμένεις» παρά την εντύπωση που μπορεί να δίνουν κάποιοι άλλοι νέοι, τα περισσότερα άτομα στην ηλικία τους δεν έχουν κάνει ακόμη σεξ (περίπου 75% των νέων ετών δεν έχουν κάνει). Σε όλη την τάξη Τονίστε τα ακόλουθα μηνύματα: Τα χλαμύδια μπορεί να προκαλέσουν μη αναστρέψιμη βλάβη αν δεν θεραπευτούν Υπάρχει πολύ μεγάλη πιθανότητα αυτό να σημαίνει ότι δεν θα μπορούν να κάνουν παιδιά στο μέλλον Οι νέες γυναίκες βρίσκονται σε μεγαλύτερο κίνδυνο από τις μεγαλύτερες γυναίκες (άνω των 30) γιατί ο εσωτερικός ιστός τους είναι μαλακότερος και αυτό διευκολύνει τα βακτήρια να του επιτεθούν Μπορεί να βρίσκεται μέσα στον οργανισμό σας χωρίς κανένα απολύτως σύμπτωμα Καθώς τα περισσότερα άτομα δεν γνωρίζουν ότι έχουν χλαμύδια (ακόμη κι όταν η λοίμωξη έχει εξαπλωθεί), δεν υπάρχει κάτι που να τους παρακινεί να εξεταστούν, γεγονός που επιτρέπει στη λοίμωξη να προκαλέσει αυτό το επίπεδο βλάβης. Πρόσθετη δραστηριότητα επέκτασης a. Εμβαθύνοντας στην άσκηση «κίνδυνος», ζητήστε από τους μαθητές να προβάρουν μερικές από τις απαιτούμενες ικανότητες που πρέπει να έχουν για να ξεπεράσουν τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι χαρακτήρες, π.χ. να ξεπερνούν την αμηχανία κατά την αγορά προφυλακτικών ή να αντιστέκονται στην πίεση για σεξ χωρίς προφυλάξεις. Ανάλογα με την τάξη και πόση αυτοπεποίθηση νιώθουν, δημιουργήστε μια δραστηριότητα που να τους επιτρέπει να εξασκηθούν π.χ. παίζοντας ρόλους ή θέατρο. b. Κάντε τη δραστηριότητα «Μετάδοση της λοίμωξης» από το πακέτο e-bug για τους μεγαλύτερους για να τονίσετε πόσο εύκολα μπορεί να μεταδοθεί μια ΣΜΛ σε μια ομάδα.

5 Ground Rules No one (teacher or pupil) will have to answer a personal question No one will be forced to take part in a discussion Only the correct names for body parts will be used Meanings of words will be explained in a sensible and factual way Others (as agreed by class)

6 Αν τα χλαμύδια μπορούσαν να μιλήσουν Συγγνώμη, Σάρα, αλλά δεν φταίω εγώ. Δεν σε επέλεξα εγώ. Εσύ με επέλεξες όταν έκανες σεξ με αυτόν τον τύπο πριν από δύο βδομάδες σε εκείνο το πάρτι. Δεν θυμάσαι, όχι βέβαια, γιατί να το θυμάσαι; Αυτός σου άρεσε εδώ και πολύ καιρό και δεν χρησιμοποίησες προφυλακτικό. Εγώ πάντως σου είμαι ευγνώμων. Πού να ξέρεις τότε ότι θα κολλούσες εμένα, χλαμύδια! Είμαι σιωπηλός αλλά αυτό μην το περάσεις για αδυναμία γιατί δεν ισχύει καθόλου. Γεια σου! Ναι, σωστά, εδώ είμαι. Μεταδόθηκα σε εσένα μέσα από βακτήρια που βρίσκονταν στο σπέρμα του Μαρκ και αν μείνω ήσυχος, θα είναι πιο εύκολο να εγκατασταθώ στο σώμα σου. Το σπέρμα του Μαρκ παρέμεινε στο σώμα σου μετά το σεξ και αυτό μου επέτρεψε να εξαπλωθώ. Επειδή είσαι νέα, είναι πολύ εύκολο για μένα να σε μολύνω. Όπως είπα, είμαι πολύ καλός στο να κάθομαι ήσυχος. Τόσο καλός που θα είμαι μαζί σου 24 ώρες την ημέρα και δεν θα έχεις ιδέα. Παρόλο που, δυστυχώς, μερικοί μαθαίνουν για την παρουσία μου, οι περισσότεροι δεν το μαθαίνουν και έτσι μπορώ να χασομεράω εδώ για μήνες, ακόμη και για χρόνια χωρίς να γίνομαι αντιληπτός και για να είμαι ειλικρινής, το προτιμώ έτσι γιατί μπορώ, βλέπεις, έτσι να προκαλέσω περισσότερη ζημιά. Στην αρχή ζω και αρχίζω να προκαλώ προβλήματα στον τράχηλο και στην ουρήθρα. Όταν βρεθώ μέσα στο σώμα σου, πολλαπλασιάζομαι μαζικά. Είμαι πάντα πολύ περήφανος για τα μικρά μου, που κι αυτά πολλαπλασιάζονται με τη σειρά τους και εξαπλώνονται τόσο πολύ που δεν θα τα κατάφερνα ποτέ μόνος μου. Όλοι μαζί είμαστε δυνατοί, σαν στρατός, και παίρνουμε το δρόμο για τις σάλπιγγές σου, είναι το αγαπημένο μας μέρος. Ναι, σωστά, ένα πολύ σημαντικό μέρος του αναπαραγωγικού σου συστήματος όπου δημιουργούνται τα μωρά. Ναι, το ξέρω ότι δεν ανησυχείς αυτή τη στιγμή για τα μωρά, και σ ενδιαφέρει περισσότερο να είσαι νέα και να απολαμβάνεις τη ζωή κι αυτό είναι για μένα φανταστικό γιατί έτσι έχω στη διάθεσή μου πολύ χρόνο για να κάνω τη δουλειά μου. Μπορώ με άριστο τρόπο να φράξω τις σάλπιγγες και στα δύο άκρα δημιουργώντας έναν ουλώδη ιστό. Το αποτέλεσμα; Μπορεί να σου εμφανιστεί μια επώδυνη φλεγμονή στις σάλπιγγες και στις ωοθήκες και να δυσκολευτείς πολύ να κάνεις παιδιά στο μέλλον. Έτσι τώρα ξέρεις ποια είναι η πραγματικότητα του να ζεις μαζί μου χωρίς να γίνομαι αντιληπτός και χωρίς να λαμβάνεις θεραπεία. Ένα άλλο δωράκι που μου κάνεις όταν δεν γνωρίζεις την παρουσία μου είναι ότι την επόμενη φορά που θα κάνεις σεξ χωρίς προφύλαξη θα με μεταδώσεις και αλλού. Επομένως θα πολλαπλασιαστώ κι άλλο! Δεν είναι υπέροχο αυτό;! Όχι και τόσο για αυτόν τον καημένο φυσικά... Μπορώ να παραμείνω μυστικά και στους άντρες, ξέρεις, αλλά μερικές φορές, αραιά και πού, θέλω να τους δείχνω ότι είμαι εκεί. Μπορεί να δει μια δυσάρεστη εκροή από την άκρη του πέους του. Γεια, ναι, εγώ είμαι! Μπορώ επίσης να του προκαλέσω πόνο κατά την ούρηση... ΑΟΥΤΣ... Α, και για πλάκα, μπορώ επίσης να προκαλέσω πρήξιμο στους όρχεις του! Το να κυκλοφορείς έτσι δεν είναι και πολύ ανώδυνο... και θα ευχαριστεί εσένα για αυτό. Από την άλλη, μπορεί απλά να αποφασίσω να παραμείνω σιωπηλός μέσα στον οργανισμό του και κάποια στιγμή στο μέλλον να ανακαλύψει ότι ούτε κι αυτός μπορεί να κάνει παιδιά. Τέλος πάντων, πρέπει να φύγω. Έχω σημαντική δουλειά να κάνω...

7 Γεια, είμαι η Χλόη Το αγόρι μου είναι ο Κρις, είναι 17 και βγαίνουμε εδώ και 5 μήνες. Πρόσφατα όμως, τα πράγματα μεταξύ μας ήταν λίγο περίεργα. Ντρέπομαι κάπως να το πω, αλλά καυγαδίζαμε λίγο για το σεξ. Εγώ ήμουν παρθένα, ενώ αυτός όχι. Ήθελε να κάνουμε σεξ. Αρχικά ήμασταν ΟΚ μόνο με φιλιά και χάδια αλλά τον προηγούμενο μήνα μου έκανε τηλεφωνικά μια επίθεση για το σεξ. Για μένα αυτό είναι σοβαρό θέμα, αλλά δεν ήθελα να του το πω γιατί μπορεί να θύμωνε και να με παρατούσε ή δεν ξέρω τι άλλο. Μου είπε ότι αν τον αγαπούσα, θα το έκανα για να τον ευχαριστήσω, αλλά εγώ; Εγώ δεν ήμουν και πολύ ευχαριστημένη. Μου είπε ότι φερόμουν σαν ένα χαζό παιδί οπότε τελικά το έκανα. Παρόλα αυτά με παράτησε μερικές εβδομάδες μετά. Η Χλόη πιέστηκε από τον Κρις να κάνουν σεξ και παρόλο που δεν το γνωρίζει, μολύνθηκε από χλαμύδια. Πώς την έκανε να αισθανθεί ο Κρις; Πώς αλλιώς θα μπορούσε να χειριστεί την κατάσταση; Πώς αλλιώς θα μπορούσε ο Κρις να χειριστεί την κατάσταση; Τι πρέπει να κάνει η Χλόη τώρα; Είμαι ο Ας, γεια χαρά Η φωτογράφηση μόδας είναι το πάθος μου. Υπάρχουν τόσες όμορφες γυναίκες στο χώρο της μόδας! Ξεκινάω μαθήματα στο κολλέγιο το Σεπτέμβριο. Πριν γνωρίσω όμως τη δική μου Κέιτ Μος, γνώρισα ένα κορίτσι, τη Χλόη. Είναι ντροπαλή, αλλά το βρίσκω χαριτωμένο. Μου είπε ότι ο πρώην της ήταν ένας βλάκας. Θέλω να είμαι σίγουρος ότι θα της φερθώ καλά. Έτσι όταν προχωρήσαμε λίγο, είπα «πρέπει να βάλω προφυλακτικό» και εκείνη είπε ότι δεν πειράζει. Σκέφτηκα, ΓΙΑ ΚΑΤΣΕ ΛΙΓΟ, ΒΡΕ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΟΥ! Μου αρέσεις αλλά δεν θέλω μωρά, δεν μπορώ να φροντίσω ούτε εσένα ούτε ένα μωρό αν λείπω στην εβδομάδα μόδας! Επίσης δεν θέλω να κολλήσω καμιά αρρώστια ούτε να χάσω το πέος μου! Το συζητήσαμε και μου είπε ότι νόμιζε πως δεν θα ήθελα να χρησιμοποιήσω προφυλακτικό γιατί ο πρώην της δεν ήθελε. Αυτό δεν ισχύει για μένα, θέλω να τα χρησιμοποιώ. Έτσι μιλήσαμε λίγο ακόμη και περιμέναμε μέχρι να αγοράσουμε ένα. Και μετά ήταν όλα τέλεια, φίλε. Παρόλο που η Χλόη έχει χλαμύδια, ο Ας δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Πώς επηρέασε τη συμπεριφορά της Χλόης σχετικά με τη χρήση προφυλακτικών η προηγούμενη εμπειρία της; Ποια είναι η γνώμη σας για τη στάση του Ας σχετικά με τη χρήση προφυλακτικών; Μπορείτε να σκεφτείτε άλλους καλούς τρόπους συζήτησης του θέματος χρήσης προφυλακτικού; Είμαι η Άννα Πήγα σε ένα πάρτι στο σπίτι του Κρις την προηγούμενη εβδομάδα. Πριν δεν τον ήξερα πολύ καλά αλλά τώρα τον ξέρω, έκανα σεξ μαζί του. Όταν αρχίσαμε να μιλάμε είδαμε ότι έχουμε πολλά κοινά και συνεχίσαμε για πολύ ώρα. Λόγω του θορύβου, πήγαμε επάνω στο δωμάτιό του. Φιληθήκαμε και ειλικρινά μου άρεσε. Μετά, πριν καλάκαλά το καταλάβω, έβγαλε τη μπλούζα του, μετά εγώ τη δική μου, φιληθήκαμε κι άλλο και μετά κάναμε σεξ. Είχα ξανακάνει σεξ, αλλά με προφυλακτικά. Έχω σοκαριστεί λίγο με τον εαυτό μου που δεν χρησιμοποίησα με τον Ίμμι, αλλά όλα έγιναν πολύ γρήγορα. Σκεφτόμουν συνέχεια, θα πω κάτι σε ένα λεπτό. Αλλά ποτέ δεν ήταν η κατάλληλη στιγμή. Τραβήχτηκε έξω πολύ γρήγορα μετά την επαφή. Μετράει αυτό για κανονικό σεξ; Πλύθηκα επίσης πολύ καλά μετά για να βεβαιωθώ ότι είμαι καθαρή. Νιώθω βέβαια λίγο χαζή τώρα, πώς το άφησα να συμβεί αυτό; Η Άννα μολύνθηκε με χλαμύδια από τον Κρις γιατί δεν χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Γιατί πιστεύετε ότι το «τράβηγμα» του Κρις δεν είχε αποτέλεσμα; Γιατί πιστεύετε ότι το πλύσιμο δεν είχε αποτέλεσμα; Σε ποιο σημείο θα έπρεπε η Άννα να θέσει το θέμα της χρήσης προφυλακτικού; Τι έπρεπε να πει;

8 Είμαι ο Ίμμι Πήγα στην Ισπανία με τους γονείς μου και γνώρισα ένα κορίτσι την Άννα. Είναι κούκλα. Ήμασταν μαζί όλες τις μέρες των διακοπών. Το τελευταίο βράδυ κάναμε σεξ. Όταν το είπα στον κολλητό μου τον Ρόκι, μου είπε ότι έπρεπε να χρησιμοποιήσω προφυλακτικό αλλά αυτός είναι πάντα τόσο αγχωτικός. Μου είπε ότι πρέπει να εξεταστώ αλλά ξέχνα το, είμαι καλά, είμαι μια χαρά. Ούτε που ξέρω πού και πώς θα μπορούσα να εξεταστώ. Θα έπρεπε να εξετάσουν το πέος μου; Με τίποτα τότε. Δεν θα το κάνω! Όλα καλά θα πάνε. Ο Ίμμι κόλλησε χλαμύδια από την Άννα. Πώς θα μπορούσαν οι διακοπές να επηρεάσουν τον τρόπο που σκέφτονται συνήθως οι άνθρωποι; Αν ήσασταν ο φίλος του Ίμμι, πώς θα απαντούσατε σε αυτά που λέει; Με λένε Τζέιμι Πάντως είναι πιο δύσκολο απ όσο φαίνεται! Αυτό, το να αγοράσεις προφυλακτικά. Πήγα στο κατάστημα και ήμουν πραγματικά έτοιμος!! Πήρα μερικά ξυραφάκια και μερικές μέντες. Θα συναντήσω την Άννα ξανά την επόμενη εβδομάδα και αυτή τη φορά σίγουρα θα το κάνουμε! Θέλω όλα να είναι τέλεια, μου αρέσει πολύ αυτό το κορίτσι! Συζητήσαμε για τη χρήση προστασίας και συμφωνήσαμε και οι δύο ότι πρέπει να πάρουμε μερικά προφυλακτικά. Έτσι πήγα στο φαρμακείο ΤΡΕΙΣ φορές, αλλά απλά δεν μπορώ να το κάνω! Είτε είναι αυτή η απαίσια ηλικιωμένη κυρία στο ταμείο που ΜΕ ΚΟΙΤΑΖΕΙ ΕΠΙΜΟΝΑ και τρέχει ιδρώτας στο μέτωπό μου! Ή αυτός ο κύριος που γνωρίζει τη μητέρα μου. Κι αν της το πει;!!; ΑΜΑΑΑΑΑΑΝ πια, λέω να το κάνουμε χωρίς προφυλακτικά! Παρόλο που η Άννα έχει χλαμύδια, ο Τζέιμι δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό Γιατί πιστεύετε ότι ο Τζέιμι μπορεί να δυσκολευόταν να αγοράσει προφυλακτικά; Τι συμβουλή θα του δίνατε για να τον βοηθήσετε; Πού μπορούν να βρουν οι νέοι προφυλακτικά στην περιοχή σας; Γεια! Είμαι η Αλίσα Ξεκίνησα πρόσφατα να βγαίνω με τον Ίμμι. Είναι λίγο μεγαλύτερος από μένα και όλες μου οι φίλες ζηλεύουν. Είναι πολύ όμορφος... Ντύνεται φοβερά και με παίρνει από το σχολείο με το αυτοκίνητο. Πιστεύω ότι σύντομα θα κάνουμε σεξ. Κάνουμε στοματικό σεξ, αλλά πιστεύω ότι θα θέλει να προχωρήσουμε κι άλλο. Αυτό που με ανησυχεί είναι μόνο αν θα του αρέσω, γιατί ο Ίμμι δεν είναι τύπος που μπορεί να έχει αρρώστιες ή κάτι τέτοιο. Η Αλίσα κόλλησε από το στόμα χλαμύδια από τον Ίμμι Τι είδους άτομο θα σας έκανε να σκεφτείτε ότι είναι τύπος που μπορεί να έχει ΣΜΛ (σεξουαλικά μεταδιδόμενη λοίμωξη); Τι είδους άτομο θα σας έκανε να σκεφτείτε ότι δεν είναι τύπος που μπορεί να έχει ΣΜΛ; Γιατί οι άνθρωποι χρησιμοποιούν αυτά τα κριτήρια για να αποφασίσουν αν ένα άτομο έχει ΣΜΛ; Ποιο είναι το πρόβλημα με αυτή την προσέγγιση;

9 Γεια σας παιδιά, είμαι ο Μαρκ Είμαι δηλωμένος γκέι εδώ και 6 μήνες. Έχω κάνει σεξ μερικές φορές, δηλαδή πρωκτικό σεξ. Μία φορά με κάποιον που γνώρισα από κάτι φίλους και μία φορά πιο πρόσφατα με κάποιον που τον έλεγαν Ίμμι. Τον ήξερα πολύ καιρό, αλλά ποτέ δεν θα σκεφτόμουν ότι είναι γκέι παρόλο που είπε ότι δεν ήταν σίγουρος. Δεν με πειράζει, περί ορέξεως ουδείς λόγος, έτσι δεν είναι; Προφανώς δεν υπάρχει ανησυχία για εγκυμοσύνες, αλλά προβληματισμοί για αρρώστιες και τέτοια πράγματα, επομένως χρησιμοποιώ πάντα προφυλακτικό. Αν όχι, ούτε καν το επιχειρώ. Παρόλο που ο Ιμμι έχει χλαμύδια, ο Μαρκ δεν κόλλησε γιατί χρησιμοποίησαν προφυλακτικό. Ο Μαρκ έχει πολύ ξεκάθαρο στο μυαλό του ότι όταν κάνει σεξ θα χρησιμοποιεί πάντα προφυλακτικό. Με ποιον τρόπο πιστεύετε ότι μπορεί να βοηθήσει το να έχει κανείς ξεκάθαρο πλάνο; Προσπαθήστε να γράψετε ένα πλάνο για τη χρήση προφυλακτικού π.χ. πότε (κάθε φορά; πότε μπορεί να είναι πιο δύσκολο αυτό;), με ποιον (με όλους ή μόνο με μερικούς ανθρώπους;), κάτω από ποιες συνθήκες (θα αναφέρατε τη χρήση προφυλακτικού, θα βγάζατε ένα προφυλακτικό;) Γεια, είμαι ο Κρις Χτες βράδυ έκανα ένα πάρτι στο σπίτι μου τα βλέπω όλα θολά σήμερα τέλειωσαν οι εξετάσεις μπερδεμένη νύχτα πολύς κόσμος ουάου έκανα σεξ με την Άννα, ΕΚΑΝΑ ΣΕΞ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΝΑ! Τι διάολο, ούτε ξέρω πώς έγινε αυτό! Ήταν τέλεια!!!... ωχ όμως τι γίνεται με εννοώ ότι έχω κορίτσι τη Χλόη διάολε Ε, αφού αυτή δεν θέλει να το κάνουμε, τι να κάνω κι εγώ; Ο Κρις έχει χλαμύδια. Χτες το βράδυ ο Κρις έκανε σεξ χωρίς προφύλαξη με την Άννα και της το μετέδωσε. Πώς πιστεύετε ότι θα νιώθει ο Κρις σήμερα; Ποιο θα είναι το εύρος των συναισθημάτων του (θετικά και αρνητικά); Αν ήσασταν φίλος του Κρις,τι συμβουλή θα του δίνατε;

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ - ΧΛΑΜΥΔΙΑ - ΜΥΚΟΠΛΑΣΜΑ - ΕΡΠΗΣ - ΚΟΝΔΥΛΩΜΑΤΑ - ΣΥΦΙΛΗ - HIV - ΓΟΝΟΡΡΟΙΑ Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα ή σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες ή αφροδίσια νοσήματα ονομάζονται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

εξουαλικώς t μεταδιδόμενα

εξουαλικώς t μεταδιδόμενα ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΖΩΗ M i / τεχνολογικά χρονικά εξουαλικώς t μεταδιδόμενα της Ε. Βαβουράκη* Τι είναι τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα; Τα σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα (ΣΜΝ) είναι ασθένειες που μεταδίδονται

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία.

Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Έρευνα: Γνώσεις και στάσεις των μαθητών/τριών του Λυκείου Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας σχετικά με την σεξουαλική και αναπαραγωγική τους υγεία. Οικογενειακή Αγωγή Ι Σχολική Χρονιά: 2007 2008 Καθηγήτρια Οικιακής

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest

Co-funded by the European Union Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 Χρονών Βάλτε

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ

ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ ΑΥΤΟΒΙΟΓΡΑΦΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΩΝ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΩΝ Πληροφορίες για τον εκπαιδευτικό: Η Αυτοβιογραφία ιαπολιτισµικών Συναντήσεων, είναι ένα υλικό το οποίο µπορεί να χρησιµοποιηθεί ευρύτερα από τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών

Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών Δειγματοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΛ: 2310892819

Διαβάστε περισσότερα

Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές πως η υγιεινή του αναπνευστικού μπορεί να οδηγήσει στη μετάδοση μικροοργανισμών και ασθενειών.

Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές πως η υγιεινή του αναπνευστικού μπορεί να οδηγήσει στη μετάδοση μικροοργανισμών και ασθενειών. Τάξεις Δ, Ε, ΣΤ Μάθημα Αγωγή Υγείας και Φυσικές Επιστήμες (π.χ. Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, κ.α. ) Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά Αυτή η ενότητα έχει στόχο να διδάξει τους μαθητές

Διαβάστε περισσότερα

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα!

«Ο ξεχωριστός κόσμος των διδύμων», η Εύη Σταθάτου μιλά στο Mothersblog, για το πρώτο της συγγραφικό εγχείρημα! Ημερομηνία 14/02/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.mothersblog.gr Κατερίνα Ηλιάκη http://www.mothersblog.gr/synenteyxeis/item/43377-o-ksexoristos-kosmos-tondidymon--i-eyi-stathatou-mila-sto-mothersblog--gia-to-proto-tis-syggrafikoegxeirima

Διαβάστε περισσότερα

Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV;

Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV; Άλλο κονδυλώματα κι άλλο HPV; Στην ουσία πρόκειται για το ίδιο πράγμα. Κονδυλώματα είναι η αρχαία ονομασία και HPV είναι η σύγχρονη ιατρική ορολογία και σημαίνει Human Pappiloma Virus ή στα ελληνικά Ιός

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το B' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη - Σμπώκου - από τον Φουάτ σε τρεις εταιρίες χρήματα... μπλου μπρουμέλ, άλλη μια P.A κάπως έτσι και άλλη μία που μου είχες πει

Διαβάστε περισσότερα

WebWeWant: Ενότητα 4

WebWeWant: Ενότητα 4 6o Γυμνάσιο Χαϊδαρίου ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΚΟΚΚΟΡΗ ΑΘΗΝΑ ΤΜΗΜΑ: Α1β WebWeWant: Ενότητα 4 ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΕ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΣΟΥ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΣΤΟ ΔΙΑΔΥΚΤΥΟ Μάιος 2017 Οι πληροφορίες που οι άλλοι πιθανόν

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία

Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Εντυπώσεις σεμιναρίου Σεξουαλικότητα & Εφηβεία Καλύτερη πληροφόρηση Ένιωσα σίγουρη για τον εαυτό μου Πολλές απορίες που δεν είχα φανταστεί με σιγούρεψαν Η σημερινή ενημέρωση ήταν από τις καλύτερες που

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ

Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Η ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΑΝΑΜΕΣΑ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΦΗΒΟΥΣ ΓΙΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ Η εφηβεία είναι μια περίοδος μεταξύ της παιδικής και της ενήλικης ζωής στην οποία γίνεται ο σχηματισμός της προσωπικής μας ταυτότητας.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών

ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ. Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΑΜΝΙΟΠΑΡΑΚΕΝΤΗΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΑΣΘΕΝΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΕΣ Μονάδα Πρόληψης Μεσογειακής Αναιμίας και άλλων Αιμοσφαιρινοπαθειών ΙΠΠΟΚΡΑΤΕΙΟ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΛ: 2310892819 e-mail: hmesogiaki@ippokratio.gr

Διαβάστε περισσότερα

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου

Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου Λήστευαν το δημόσιο χρήμα - Το Α' Μέρος με τους αποκαλυπτικούς διαλόγους Άκη Σμπώκου - Έλα - πέρασες μια φορά ε; Σε είδα σε μια στιγμή αλλά δεν ήμουν βέβαιος, δεν με είδες; - πέρασα με το αμάξι και έκανα

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΜΕΡΑ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΩΝ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ Ποιες πληροφορίες είναι προσωπικά δεδομένα και δε θα ήθελες να τα μοιραστείς με άγνωστα άτομα; Το όνομα σου Την ηλικία σου Τη διεύθυνσή σου Το σχολείο σου

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή:

Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Ηλικία:. Φύλο: Αγόρι Κορίτσι Ασχολείσαι με κάποιο άθλημα εκτός σχολείου; ΝΑΙ ΟΧΙ Σχολείο: Τμήμα: Βαθμός στη φυσική αγωγή: Πόσο συμφωνείς με κάθε μία από τις παρακάτω προτάσεις; Βάλε σε

Διαβάστε περισσότερα

Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών.

Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών. Ο καρκίνος του τραχήλου χης μήτρας είναι ο δεύτερος σε συχνότητα καρκίνος στον γυναικείο πληθυσμό κάτω των 45 ετών. Με ιη συμβολή του τεστ ΠΑΠ, ο καρκίνος του τραχήλου έπαψε να είναι η πρώτη αιτία θανάτου

Διαβάστε περισσότερα

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα. Εργασία: Γιάννης Π.

Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα. Εργασία: Γιάννης Π. Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενα Νοσήματα Εργασία: Γιάννης Π. Εισαγωγή Σεξουαλικώς μεταδιδόμενα νοσήματα ή σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες ή αφροδίσια νοσήματα ονομάζονται ασθένειες ή μολύνσεις, οι οποίες

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-52. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-52 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 8 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου

Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή. Εμπιστεύομαι τη ζωή! Είμαι εγώ και είμαι καλά. Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τον εαυτό μου! Είμαι παρόν στη ζωή Επιλέγω να κοιτάζω με όμορφο τρόπο τον εαυτό μου Εμπιστεύομαι τη ζωή! Έφτασα εδώ με το ένστικτό μου, κι αυτό ξέρει Είμαι εγώ και είμαι καλά Κάθε εμπόδιο

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Διαπραγμάτευση και πειθώ

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Διαπραγμάτευση και πειθώ 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Διαπραγμάτευση και πειθώ Διαπραγμάτευση και πειθώ Γενική περιγραφή της ενότητας: Σε αυτή την ενότητα, θα συμμετέχετε σε μια δραστηριότητα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα...

Προτού ξεκινήσω θα ήθελα να ξέρεις ότι μόλις έκανες μια σημαντική επένδυση. Επένδυσες στον εαυτό σου αποκτώντας αυτό το πρόγραμμα... Γεια σου, Θα ήθελα να σε συγχαρώ και από εδώ για αυτήν την αγορά. Στην αρχές που είχα δημιουργήσει αυτό το πρόγραμμα μάζευα διάφορες απορίες και σχόλια των ανθρώπων που το είχαν αγοράσει και έτσι δημιουργήθε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΟΔΗΓΟΣ ΑΠΟ ΤΗ USERFOCUS Text Userfocus 2009. cartoon artwork bitstrips www.bitstrips.com ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΡΙΑ ΣΤΑΔΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΕΝΟΣ USABILITY TEST ΑΡΧΙΚΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης

Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης Η. Διαδικασία διαμεσολάβησης 1. Εισαγωγή στη διαμεσολάβηση (30 ) Στόχοι Να εντοπίσουν παρακολουθήσουν τη διαδικασία διαμεσολάβησης. Διαδικασία Έχουμε από πριν καλέσει δυο μέλη (ένα αγόρι Α και ένα κορίτσι

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Η λοίμωξη από τον ιό HPV

Η λοίμωξη από τον ιό HPV Η λοίμωξη από τον ιό HPV Γενικά Ο ιός HPV ή αλλιώς ο ιός των ανθρωπίνων θηλωμάτων (εικόνα 1) είναι ένας μικρο-οργανισμός που αναπτύσσεται μέσα στα κύτταρα μας, όπως άλλωστε συμβαίνει με όλους τους ιούς.

Διαβάστε περισσότερα

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια

Θα πρέπει να μιλήσετε με το γιατρό σας και να τον ρωτήσετε εάν θα πρέπει να εξεταστείτε για Χρόνια Αποφρακτική Πνευμονοπάθεια Έχετε δυσκολία στην αναπνοή πιο συχνά από άτομα της ηλικίας σας; Βήχετε τις πιο πολλές ημέρες; Όταν βήχετε έχετε βλέννα ή φλέμα; Είστε τουλάχιστον 40 ετών; Είστε νυν ή πρώην καπνιστής; Εάν απαντήσετε ΝΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου.

μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. μονόλογος. του γιώργου αθανασίου. δεν μπορώ άλλο. δεν αντέχω. τι σ έπιασε αυτή τη φορά; δεν μπορώ. τρελαίνομαι. με τι; δεν ξέρω τι να γράψω. δεν ξέρω τι να δημιουργήσω. αυτό είναι μόνο; δεν καταλαβαίνεις,

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση αντιβιοτικών και φαρμάκων για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών.

Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση αντιβιοτικών και φαρμάκων για τη θεραπεία διαφόρων ασθενειών. Τάξεις Δ, Ε, ΣΤ Μάθημα Φυσικές Επιστήμες και Αγωγή Υγείας (π.χ. Μελέτη Περιβάλλοντος, Φυσική, Γεωγραφία, κ.α. ) Εκτιμώμενος χρόνος διδασκαλίας 50 λεπτά Η Ενότητα 4. Θεραπεία των Λοιμώξεων. Aφορά στη χρήση

Διαβάστε περισσότερα

ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS)

ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) 12 ειγµατοληψία Χοριακών Λαχνών (CVS) Μεταφρασµένο από την Κατερίνα Πουγούνια και την Μαρία Τζέτη. Ιανουάριος 2009 Τροποποιήθηκε από φυλλάδια που εκδόθηκαν από τα νοσοκοµεία Guy s και St Thomas στο Λονδίνο,

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Αρχές Σεξουαλικώς Μεταδιδομένων Νοσημάτων

Βασικές Αρχές Σεξουαλικώς Μεταδιδομένων Νοσημάτων Βασικές Αρχές Σεξουαλικώς Μεταδιδομένων Νοσημάτων Η συχνότητα των Σεξουαλικώς Μεταδιδόμενων Ασθενειών (Σ.Μ.Ν) αυξάνει πολύ γρήγορα σε όλες τις χώρες είτε αναπτυγμένες είτε αναπτυσσόμενες. Μπορούν να προκαλέσουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη

Οι γυναίκες μπορεί να περάσουν ώρες ή ακόμα και μέρες χωρίς να έχουν οποιαδήποτε σεξουαλική σκέψη Ο ανδρικός και ο γυναικείος εγκέφαλος διαφέρουν χημικά και θυμικά, με αποτέλεσμα οι άνδρες και οι γυναίκες να βλέπουν τα πράγματα από διαφορετική οπτική γωνία. Τα διαφορετικά συναισθήματα των δύο φύλων

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου

Έτσι, αν το αγόρι σου κάνει τα παρακάτω, αυτό σημαίνει ότι είναι αρκετά ανασφαλής. #1 Αμφιβάλλει για τα κίνητρα σου Οι τσακωμοί θα μπορούσε να πει κανείς, ότι είναι κάτι πολύ συνηθισμένο σε μια σχέση. Θεωρείται το αλάτι και το πιπέρι σε αυτή. Ωστόσο, αν είναι συνεχόμενοι τότε αυτό σημαίνει ότι κάτι δεν πάει καλά...

Διαβάστε περισσότερα

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ

3. Πώς θα ήθελα να είναι / συμπεριφέρονται τα παιδιά για να είμαι ευχαριστημένος/η; Παράρτημα ΙΙ Παράρτημα Ι Εργαλείο 1: Γνωριμία - Διερεύνηση προσωπικών θεωριών 1. Τα πιο σημαντικά πράγματα που θέλω να πετύχω στην τάξη μου είναι: Α. Β. Γ. Δ. 2. Είμαι ευχαριστημένος/η από τη δουλειά μου όταν: Α. Β.

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου 1 Από το Παράρτημα: SOLUTIONS FOR BULLYING IN PRIMARY SCHOOLS της Sue

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -www.manolisischakis.gr για περισσότερη εκπαίδευση 1 Τέταρτο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-14 Σημειώσεις... 15 2 Μάθημα Πέμπτο- Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθεις πώς να διαχειριστείς την λεπτή γραμμή

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή

Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή 1 of 6 31/3/2016 5:28 μμ Ηλεκτρονικό Έγκλημα (Συνδιδασκαλία: Εισαγωγή στις Αρχές της Επιστήμης των Η/Υ, Πολιτική Παιδεία) Σχ. Έτος 2015-2016 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι ανώνυμο. Σας παρακαλούμε να

Διαβάστε περισσότερα

ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης

ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΥΜΠΤΩΜΑΤΑ ΤΡΟΠΟΙ ΜΕΤΑΔΟΣΗΣ ΔΙΑΓΝΩΣΗ/ΘΕΡΑΠΕΙΑ ΧΛΑΜΥΔΙΑ Αιτία : βακτήρια Πρόληψη : Η χρήση προφυλακτικού Μειώνει τον κίνδυνο μετάδοσης Αυξημένες εκκρίσεις από τα γεννητικά όργανα ή τον πρωκτό.

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας

ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ. ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας ΜΙΛΩΝΤΑΣ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΡΙΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΑΒΒΑΔΙΑ Σύμβουλος Ψυχικής Υγείας 29.05.2015 Ερωτήματα που μας απασχολούν Τι κάνουμε όταν αμφιβάλλουμε για το αν θα τα καταφέρουμε να κρατήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Αντιμετωπίζω προκλήσεις

Αντιμετωπίζω προκλήσεις Αντιμετωπίζω προκλήσεις ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΣ ΧΡΟΝΟΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 1 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ 2 ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Πιέσεις και επιρροές 45-60 λεπτά Δραστηριότητα έναρξης / Δραστηριότητα 1 Όλα τα παιδιά κινούνται

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Truth be told Είναι σοκαριστικό όταν μια εικοσιεπτάχρονη κοπέλα σού διηγείται, σαν να είναι κάτι φυσιολογικό, πως όταν ήταν έντεκα χρόνων τής έκοψαν την κλειτορίδα και τα χείλη του αιδοίου. Ακόμα πιο σοκαριστικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Κινδυνεύει κάποιο από τα αγαπημένα σας πρόσωπα; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα - για περισσότερη εκπαίδευση

Μανώλης Ισχάκης - Πνευματικά δικαιώματα -  για περισσότερη εκπαίδευση 1 Έβδομο Μάθημα Οδηγός Δραστηριότητας Επισκόπηση... 3 Περίληψη... 3-5 Ώρα για δράση... 6-15 Σημειώσεις... 16 2 Μάθημα Έβδομο - Επισκόπηση Σε αυτό το μάθημα θα μάθουμε τη δύναμη της αντίληψης. Θα ανακαλύψουμε

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD

Sexual Communication. ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + Sexual Communication ΕΥΗ ΚΥΡΝΑ, PhD + + Παράπονα γυναικών... n Το πιο συχνό παράπονο των γυναικών είναι οτι οι άνδρες δεν τις ακούν. n Οι άνδρες είτε αγνοούν, είτε προσφέρουν λύσεις n Όµως, οι γυναίκες

Διαβάστε περισσότερα

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα.

Χρησιμοποιήθηκαν. ο πίνακας και ένα χαρτόνι, όπου θα αναγράφονται κάποια προϊόντα. Αποτίμηση της διδασκαλίας της Μελέτης Περιβάλλοντος Δ Τάξη Δημοτικού Ονοματεπώνυμο:. Ομάδα:Α Γενική εκτίμηση της διδασκαλίας: Πιστεύω ότι η διδασκαλία μου κινήθηκε σε αρκετά καλά πλαίσια. Οι στόχοι, που

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ

ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ ΤΑ ΖΩΑ Ημερομηνία 16/3/2017 Μέσο Συντάκτης Link www.talcmag.gr Πελιώ Παπαδιά http://www.talcmag.gr/sinenteyxeis/katrina-tsantali/ ΚΑΤΡΙΝΑ ΤΣΑΝΤΑΛΗ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΧΟΥΝ ΕΝΑΝ ΔΙΚΟ ΤΟΥΣ ΜΑΓΙΚΟ ΚΩΔΙΚΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Βιώνουμε αλλαγές στην οικογένειά μας, όπως το διαζύγιο των γονιών μας. Μας απογοητεύουν ή απογοητεύουμε τον εαυτό μας.

Βιώνουμε αλλαγές στην οικογένειά μας, όπως το διαζύγιο των γονιών μας. Μας απογοητεύουν ή απογοητεύουμε τον εαυτό μας. Νοιώθεις θυμωμένος Το φυλλάδιο θα σε βοηθήσει στην περίπτωση που νιώθεις ότι ο θυμός σου δυσκολεύει τη ζωή σου και θα σου προτείνει λύσεις για να αντιμετωπίζεις και να ελέγχεις τα έντονα συναισθήματα θυμού...

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο". Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί. Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 χρονών

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ.

Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Ο εκφοβισμός και η βία στο σχολείο είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Είναι κάτι που μπορεί να το ζουν πολλά παιδιά και να τα τρομάζει τόσο πολύ. Γενικά, εκφοβισμός είναι όταν ένα παιδί (ή μια ομάδα παιδιών) προσπαθεί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο;

Πώς θα κάνω το παιδί μου να αγαπήσει το σχολείο; Ημερομηνία 28/09/2015 Μέσο Συντάκτης Link clickatlife.gr Χριστίνα Χρυσανθοπούλου http://www.clickatlife.gr/euzoia/story/63076/pos-tha-kano-to-paidi-mou-naagapisei-to-sxoleio ΕΥΖΩΙΑ Πώς θα κάνω το παιδί

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ 1 ο ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΛΥΦΑΔΑΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΡΟΑΓΩΓΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΥΓΕΙΑΣ ΤΟ ΠΕΡΑΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ Στο 1 ο Δημοτικό Σχολείο Γλυφάδας εφαρμόστηκε για πρώτη φορά πρόγραμμα προαγωγής ψυχικής υγείας, το οποίο σχεδιάστηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ

ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΩΣ ΜΕΤΑΔΙΔΟΜΕΝΑ ΝΟΣΗΜΑΤΑ ΟΡΙΣΜΟΙ v Σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα είναι ασθένειες ή λοιμώξεις οι οποίες προκαλούνται από οργανισμούς οι οποίοι μεταδίδονται κυρίως μέσω της σεξουαλικής επαφής.

Διαβάστε περισσότερα

Co-funded by the European Union Quest. Quest

Co-funded by the European Union Quest. Quest 1 Καλωσορίσατε στο παιχνίδι "Δώσε το στον επόμενο." Co-funded by the European Union Ένα εργαλείο για να σας βοηθήσει να γνωρίσετε μια δικαιοσύνη φιλική προς το παιδί Παίκτες Ηλικία 14-18 4-6 2 Χρονών 3

Διαβάστε περισσότερα

Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας

Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας Ας μιλήσουμε για τις σχέσεις μας Επιμέλεια-Παρουσίαση: Άρτεμις Κ.Τσίτσικα Παιδίατρος Εφηβική Ιατρική Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.) Β Παιδιατρική Κλινική Πανεπιστημίου Αθηνών Νοσοκομείο

Διαβάστε περισσότερα