Φίλε μαθητή, φίλη μαθήτρια

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Φίλε μαθητή, φίλη μαθήτρια"

Transcript

1 Φίλε μαθητή, φίλη μαθήτρια Το βιβλίο αυτό αποτελεί βοήθημα για το μάθημα της Τεχνολογίας της Β Γυμνασίου και φιλοδοξεί να σε βοηθήσει να γνωρίσεις τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας των σύγχρονων παραγωγικών μονάδων, καθώς και το τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζεις. Στόχος του, επίσης, είναι να σε βοηθήσει να αντιληφθείς μέσω της μελέτης του τρόπου λειτουργίας της παραγωγικής μονάδας, το ρόλο και τη σημασία της στο σύγχρονο πολιτισμό. Περιέχει: ανάλυση των βασικών θεμάτων του σχολικού βιβλίου. αναλυτική περιγραφή των βασικών τεχνολογικών εννοιών που σχετίζονται με την παραγωγική διαδικασία. απαντήσεις στις Δραστηριότητες Ερωτήσεις Διαθεματικότητας του σχολικού βιβλίου. οδηγίες, βήμα προς βήμα, πραγματοποίησης της «Ομαδικής Εργασίας» για τη μελέτη της οργάνωσης και λειτουργίας της παραγωγικής μονάδας της προτίμησης των μαθητών. χρήσιμες πληροφορίες για τους ρόλους που αναλαμβάνουν οι μαθητές στη διάρκεια της Ομαδικής Εργασίας. χαρακτηριστικά παραδείγματα που βοηθούν στην κατανόηση βασικών εννοιών/ρόλων κ.λπ. Κάκια Μπαχαρακάκη

2

3 ÂÚÈÂ fiìâó Κεφάλαιο 1: Εισαγωγικές πληροφορίες Kεφάλαιο 2: Συνοπτική περιγραφή της μεθόδου της «Ομαδικής Εργασίας» για τη μελέτη της βιομηχανίας Κεφάλαιο 3: Οργάνωση των σύγχρονων παραγωγικών μονάδων Κέρδος Ο ρόλος της νέας τεχνολογίας Οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εργαζομένων στη σύγχρονη παραγωγική μονάδα Επιχείρηση και περιβάλλον Οργανόγραμμα παραγωγικής μονάδας Κεφάλαιο 4: Η μέθοδος της «Ομαδικής Εργασίας» βήμα προς βήμα Γενικές πληροφορίες για τη μέθοδο της «Ομαδικής Εργασίας» Διάγραμμα δραστηριοτήτων στη μέθοδο της «Ομαδικής Εργασίας» Οδηγίες για την οργάνωση των σεμιναρίων Πηγές πληροφόρησης για αξιοποίηση από τους μαθητές Τα βήματα της ομαδικής εργασίας ο βήμα Εκλογή παραγωγικής μονάδας ο βήμα Επιλογή ρόλου ο βήμα Εκτέλεση του ρόλου ο βήμα Κατασκευή του ομοιώματος ο βήμα Γραπτή εργασία ο βήμα Παρουσίαση γραπτής εργασίας και ομοιώματος Διοργάνωση έκθεσης...156

4

5 º π 1 π ø π ƒ º ƒπ Ποιο είναι το αντικείμενο μελέτης του μαθήματος της Tεχνολογίας; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Το αντικείμενο μελέτης του μαθήματος της Τεχνολογίας είναι ο τρόπος λειτουργίας των παραγωγικών μονάδων για την παραγωγή βιομηχανικών προϊόντων. Οι μαθητές θα γνωρίσουν την οργάνωση και τον τεχνολογικό εξοπλισμό αυτών των μονάδων, τις πρώτες ύλες που χρησιμοποιούν, τις διαδικασίες παραγωγής των προϊόντων τους, καθώς, επίσης, τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν αλλά και τα οφέλη που αποκομίζουν οι μονάδες αυτές. Ποιος είναι ο σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος της Τεχνολογίας; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Σκοπός της διδασκαλίας του μαθήματος της Τεχνολογίας είναι οι μαθητές: α. να γνωρίσουν τον τρόπο οργάνωσης και λειτουργίας μιας σύγχρονης παραγωγικής μονάδας. β. να εξοικειωθούν με την παραγωγική διαδικασία αυτών των μονάδων και την επίλυση τεχνο-παραγωγικών προβλημάτων στην πράξη. γ. να γνωρίσουν το τεχνολογικό περιβάλλον στο οποίο ζουν, ανεξάρτητα από το επάγγελμα που θα επιλέξουν να ασκήσουν στο μέλλον. 11

6 δ. να κατανοήσουν τις επιδράσεις και τις συνέπειες των παραγωγικών μονάδων στην κοινωνία, στο περιβάλλον και στο άτομο. ε. να μελετήσουν με το δικό τους ιδιαίτερο τρόπο τη βιομηχανική παραγωγή, τα προϊόντα κτλ. αξιοποιώντας τις πηγές πληροφοριών κ.ά. στ. να εξοικειωθούν με την τεχνολογική έρευνα, που αποτελεί έναν από τους σημαντικότερους τομείς οικονομικής ανάπτυξης και προόδου για τις σύγχρονες κοινωνίες. ζ. να αναπτύξουν τις πρακτικές και νοητικές ικανότητες οι οποίες είναι απαραίτητες στην τεχνολογική κοινωνία όπου ζουν. Ποια οφέλη θα αποκομίσουν οι μαθητές από τη μελέτη του τρόπου λειτουργίας μιας σύγχρονης παραγωγικής μονάδας (βιομηχανίας); ΑΠΑΝΤΗΣΗ Οι μαθητές μελετώντας τον τρόπο λειτουργίας μιας βιομηχανικής μονάδας θα ωφεληθούν ως προς τα εξής: α. θα αντιληφθούν το ρόλο της βιομηχανίας στο σύγχρονο πολιτισμό, στον οποίο κυριαρχεί η τεχνολογία. β. θα μάθουν να χρησιμοποιούν εργαλεία και υλικά στις κατασκευαστικές τους δραστηριότητες και θα κατανοήσουν τη σημασία της συνεργασίας όλων των παραγόντων που εμπλέκονται στην παραγωγική διαδικασία των προϊόντων. γ. θα γνωρίσουν τους τρόπους με τους οποίους επιτυγχάνεται αυτή η συνεργασία. apple Ú ÁˆÁÈÎ È ÈÎ Û appleâúèï Ì- ÓÂÈ: ñ ÙËÓ ÔÚÁ ÓˆÛË Î È appleôïèùèî ÙË apple - Ú ÁˆÁÈÎ ÌÔÓ Ø ñ ÙË ÈÔ ÎËÛË ÙÔ appleúôûˆappleèîô ÙˆÓ ÂÚÁ ÔÌ ÓˆÓØ ñ ÙË ÏÂÈÙÔ ÚÁ Î È ÙÔÓ ÏÂÁ Ô ÙÔ ÂÍÔappleÏÈÛÌÔ apple Ú ÁˆÁ. δ. θα γνωρίσουν τόσο τα προβλήματα όσο και τα οφέλη που προκύπτουν από τη βιομηχανία για την κοινωνία. Ποια είναι η μέθοδος διδασκαλίας που ακολουθείται στο μάθημα της Τεχνολογίας. Τι περιλαμβάνει; Τι προσφέρει στους μαθητές; ΑΠΑΝΤΗΣΗ Η μέθοδος διδασκαλίας που ακολουθείται στο μάθημα της Τεχνολογίας 12

7 βασίζεται στο πρόγραμμα Maryland Plan. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα περιέχει κατάλληλες μεθόδους προσέγγισης της Τεχνολογίας ανάλογες με το γνωστικό επίπεδο των μαθητών σε κάθε τάξη. Η καταλληλότερη μέθοδος για τους μαθητές της Β Γυμνασίου είναι η μέθοδος της «Ομαδικής Εργασίας», η οποία περιλαμβάνει: τη μελέτη, το σχεδιασμό, την κατασκευή ενός ομοιώματος μιας παραγωγικής μονάδας σε ομαδικό επίπεδο. Η μέθοδος αυτή προσφέρει στους μαθητές: πληροφορίες για τη βιομηχανία που μελετούν τη δυνατότητα να αναπτύσσουν αφαιρετική σκέψη, δηλαδή να μπορούν να σκέφτονται σε ευρύτερο πλαίσιο, να κάνουν γενικεύσεις και να αντιλαμβάνονται τον τρόπο λειτουργίας άλλων βιομηχανιών ανεξάρτητα από το είδος των προϊόντων που παράγουν. Τι είναι βιομηχανία; Τι είναι σύστημα; Τι είναι παραγωγή; Ο βιομηχανικός τρόπος παραγωγής έδωσε τη δυνατότητα στον άνθρωπο να παράγει προϊόντα σε μεγάλες ποσότητες με χαμηλό κόστος, που σκοπό έχουν τη συνεχή βελτίωση του βιοτικού επιπέδου του. Οτιδήποτε υπάρχει γύρω μας έχει παραχθεί από ένα σύστημα παραγωγής το οποίο, κατά κύριο λόγο, είναι βιομηχανικό. Στη διαδικασία παραγωγής παρατηρούνται πολλές αλλαγές, που οφείλονται κυρίως στη ραγδαία τεχνολογική πρόοδο. Ωστόσο, το βασικότερο ρόλο στην παραγωγική διαδικασία κατέχουν οι παραγωγικές μονάδες. Ú ÁˆÁÈÎ ÌÔÓ Â Â Ó È ÔÈ ÔÚÁ - ÓÒÛÂÈ ÔÈ ÔappleÔ Â Û Ó Ô Ó Î È ÍÈÔappleÔÈÔ Ó ÙÔ Û ÓÙÂÏÂÛÙ apple Ú ÁˆÁ Ì ÛÎÔapplefi ÙËÓ apple Ú ÁˆÁ appleúô fióùˆó appleëúâûèòó. Πρόκειται για οργανώσεις που συνδυάζουν και αξιοποιούν τους συντελεστές παραγωγής με σκοπό να παράγουν και να προσφέρουν στο περιβάλλον τους συγκεκριμένα προϊόντα ή υπηρεσίες. Αυτές οι οργανώσεις δημιουργούν αξία, αφού με ÓÙÂÏÂÛÙ apple Ú ÁˆÁ ÔÓÔÌ ÔÓÙ È fiï Ù apple Ú ÙËÙ ÛÙÔÈ Â appleô ÚÂÈ- ÔÓÙ È ÁÈ ÙËÓ apple Ú ÁˆÁ ÙˆÓ appleúô fi- ÓÙˆÓ Î È appleëúâûèòó Î È appleúô Ú ÔÓÙ È applefi ÙË Ê ÛË (Ê ÛÈÎÔ applefiúôè) Î È applefi ÙÔÓ ÓıÚˆappleÔ (ÂÚÁ Û Î È ÎÂÊ Ï ÈÔ). 13

8 την αξιοποίηση των συντελεστών παραγωγής παράγουν αγαθά με τα οποία ικανοποιούνται διάφορες ανθρώπινες ανάγκες. Παραδείγματα τέτοιων οργανώσεων είναι οι επιχειρήσεις, τα νοσοκομεία, τα εργοστάσια, τα σχολεία κ.ά. Κάθε παραγωγική μονάδα λειτουργεί ως ένα σύστημα, δηλαδή ένα σύνολο επιμέρους στοιχείων με οργανωμένο και συντονισμένο τρόπο, προκειμένου να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα και οι στόχοι της επιχείρησης. Ο τρόπος λειτουργίας των παραγωγικών μονάδων αναφέρεται: στην οργάνωση και στον τεχνολογικό εξοπλισμό που διαθέτουν, στις πρώτες ύλες που χρησιμοποιούν, στις διαδικασίες παραγωγής που εφαρμόζουν, στα πιθανά προβλήματα και τα οφέλη που προκύπτουν. Η μελέτη των βιομηχανιών έχει γενικό στόχο να εξοικειώσει τους μαθητές με την παραγωγική διαδικασία και την επίλυση τεχνο-παραγωγικών προβλημάτων στην πράξη. Η παραγωγική διαδικασία περιλαμβάνει: α. την οργάνωση και πολιτική της παραγωγικής μονάδας, β. τη διοίκηση του προσωπικού των εργαζομένων, γ. τη λειτουργία και τον έλεγχο του εξοπλισμού παραγωγής. Μέσω αυτής της διαδικασίας οι μαθητές θα αντιληφθούν το ρόλο της βιομηχανίας στο σύγχρονο πολιτισμό. Θα μάθουν: α. να χρησιμοποιούν εργαλεία και υλικά στις κατασκευαστικές δραστηριότητές τους, β. να κατανοούν τη σημασία της συνεργασίας όλων των παραγόντων που εμπλέκονται στην παραγωγική διαδικασία, καθώς και τους τρόπους με τους οποίους εξασφαλίζεται αυτή η συνεργασία μέσω της δικής τους συμμετοχής στην ομαδική εργασία της τάξης τους. 14

9 Σχηματικά, ο μαθητής θα εργαστεί στο πλαίσιο τριών δραστηριοτήτων: Συγκέντρωση πληροφοριών για τη μελέτη μιας βιομηχανίας ΜΑΘΗΤΗΣ Ομαδική κατασκευή μοντέλου παραγωγικής μονάδας Οι μαθητές θα μελετήσουν, θα σχεδιάσουν και θα κατασκευάσουν ομαδικά ένα ομοίωμα μιας παραγωγικής μονάδας. Ατομική συγγραφή γραπτής εργασίας Ο κάθε μαθητής ξεχωριστά ή ως μέλος μιας ομάδας θα οργανώσει και θα συνθέσει μια γραπτή εργασία στην οποία θα περιγράψει τα καθήκοντα των υπευθύνων της συγκεκριμένης παραγωγικής μονάδας. Στις σύγχρονες κοινωνίες οι άνθρωποι επιβιώνουν όταν καλύπτουν τις βασικές τους ανάγκες, όπως είναι: η τροφή η στέγη και η ένδυση. Εκτός όμως από τις βασικές τους ανάγκες έχουν και μη υλικές ανάγκες που σχετίζονται με την ποιότητα ζωής, όπως είναι οι: κοινωνικές ανάγκες (π.χ. φιλία, σχέσεις) ανάγκες για υγεία (π.χ. ιατρική περίθαλψη) ανάγκες για εκπαίδευση ανάγκες για ενημέρωση ανάγκες για ψυχαγωγία εγωιστικές ανάγκες (π.χ. αναγνώριση, κύρος, επιτυχία, σεβασμός, εκτίμηση). Τα μέσα που ικανοποιούν τις ανάγκες των ανθρώπων ονομάζονται αγαθά. Τα αγαθά διακρίνονται στις εξής κατηγορίες: 15

10 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ ΑΓΑΘΑ είναι αποτέλεσμα της δραστηριότητας του ανθρώπου βρίσκονται σε περιορισμένες ποσότητες αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου σε είδος και ποσότητα, εξαιτίας της εξέλιξης της τεχνολογίας διακρίνονται σε αγαθά: α. πρώτης ανάγκης, π.χ. τρόφιμα, φάρμακα κ.ά. β. πολυτελείας, π.χ. α- ρώματα, κοσμήματα κ.ά. ΤΕΛΙΚΑ ΕΝΔΙΑΜΕΣΑ ΑΓΑΘΑ τελικά είναι όσα χρησιμοποιούνται άμεσα δίχως παραπέρα επεξεργασία, π.χ. το ψωμί. ενδιάμεσα είναι όσα χρησιμοποιούνται για επιπλέον επεξεργασία ενός προϊόντος, π.χ. το αλεύρι. ΔΗΜΟΣΙΑ ΙΔΙΩΤΙΚΑ ΑΓΑΘΑ δημόσια αγαθά είναι όσα διαθέτει το κράτος στους πολίτες (π.χ. σχολεία, πάρκα κ.ά.) και τα απολαμβάνουν όλοι χωρίς πληρωμή. ιδιωτικά αγαθά είναι όσα αποκτά κάποιος με πληρωμή για να καλύψει τις ατομικές του ανάγκες. ΥΠΟΚΑΤΑΣΤΑΤΑ ΑΓΑΘΑ όσα μπορούν να ικανοποιήσουν στον ίδιο βαθμό την ίδια ανάγκη με κάποιο άλλο αγαθό, π.χ. φρέσκο βούτυρο και μαργαρίνη. ΔΙΑΡΚΗ ΑΝΑΛΩΣΙΜΑ ΑΓΑΘΑ διαρκή προϊόντα είναι όσα χρησιμοποιούνται πολλές φορές για τον ίδιο σκοπό, π.χ. ηλεκτρικές συσκευές. αναλώσιμα είναι όσα χρησιμοποιούνται μία μόνο φορά για το σκοπό που προορίζονται, π.χ. τρόφιμα. ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΑΓΑΘΑ όσα αγαθά χρησιμοποιούνται μαζί, ώστε να ικανοποιηθεί μια ανάγκη του ανθρώπου, π.χ. το αυτοκίνητο και η βενζίνη. Στη σύγχρονη εποχή δε θα ήταν δυνατή η παραγωγή αγαθών για την ικανοποίηση των αναγκών μας δίχως το βιομηχανικό τρόπο παραγωγής. Στις βιο- 16

11 μηχανίες παράγεται το μεγαλύτερο μέρος των προϊόντων προς κατανάλωση. Τα προϊόντα κατασκευάζονται από μηχανήματα σε μεγάλες και καλά εξοπλισμένες μονάδες. Ο αριθμός των εργαζομένων είναι μεγάλος, ενώ μεγάλος είναι και ο όγκος της παραγωγής. Για να ιδρυθεί μια βιομηχανική μονάδα και η λειτουργία της να αποβεί κερδοφόρα, πρέπει να εξεταστούν και να καθοριστούν τα εξής: α. τι προϊόν θα παράγει και με ποιον τρόπο (τεχνολογία) β. σε ποιες ποσότητες και για ποιους θα παράγεται το αγαθό γ. σε ποιο χώρο θα παράγει. Βασικά χαρακτηριστικά κάθε σύγχρονης παραγωγικής μονάδας είναι: α. η μηχανοποιημένη παραγωγή β. η οργάνωση, η τυποποίηση και η ποικιλία των προϊόντων. Στο βιομηχανικό σύστημα παραγωγής εμπλέκονται πολλοί και ποικίλοι συντελεστές που επηρεάζουν τη λειτουργία του. Τέτοιοι συντελεστές είναι: 1. Η ανθρώπινη εργασία (σωματική ή πνευματική) και οι γνώσεις. Οι εργαζόμενοι αποτελούν το βασικό συστατικό της ανάπτυξης στην εποχή της τεχνολογικής έκρηξης. Παρά την τεχνολογική πρόοδο, ο άνθρωπος έχει κυριαρχικό ρόλο στην επιχείρηση, η οποία χωρίς εργαζόμενους δεν μπορεί να υπάρξει. Αυτό συμβαίνει γιατί οι μηχανές δε διαθέτουν δύο βασικές ανθρώπινες ιδιότητες: ÈÔÌË Ó Â Ó È Ó ÔÚÁ ÓˆÌ ÓÔ Û ÛÙËÌ apple Ú ÁˆÁ Á ıòó Û ÌÂ- Á ÏË appleôûfiùëù (Ì ÈÎ apple Ú ÁˆÁ ). Ú ÁˆÁ Â Ó È Ë Î Ù ÛΠÁ - ıòó. ÛÙËÌ apple Ú ÁˆÁ ÔÓÔÌ ÂÙ È Ë È ÈÎ Û ÌÂÙ Û ËÌ ÙÈÛÌÔ ÙˆÓ Û ÓÙÂÏÂÛÙÒÓ apple Ú ÁˆÁ (ÂÈÛÚÔ ) Û appleúô fióù Î È appleëúâû  (ÂÎÚÔ ). ÓÙÂÏÂÛÙ apple Ú ÁˆÁ ÔÓÔÌ Ô- ÓÙ È fiï Ù apple Ú ÙËÙ ÛÙÔÈ Â appleô ÚÂÈ ÔÓÙ È ÁÈ ÙËÓ apple Ú ÁˆÁ ÙˆÓ appleúô fióùˆó Î È appleëúâûèòó Î È appleúô- Ú ÔÓÙ È applefi ÙË Ê ÛË (Ê ÛÈÎÔ applefi- ÚÔÈ) Î È applefi ÙÔÓ ÓıÚˆappleÔ (ÂÚÁ Û Î È ÎÂÊ Ï ÈÔ). α. πρωτοβουλία (π.χ. ως προς το ποιο προϊόν, πόσο και για ποιον θα το παράγουν, σε ποια τιμή θα το πουλούν κ.λπ.), β. φαντασία (π.χ. ποιες ποικιλίες θα παράγονται, με ποια συσκευασία, πώς και πόσο θα διαφημίζονται τα προϊόντα κτλ.). Αξίζει να παρατηρηθεί ότι σήμερα παραγκωνίζεται η ανειδίκευτη εργασία 17

12 και προωθείται η ειδικευμένη εργασία (τεχνική), που είναι αποτέλεσμα κατάλληλης εκπαίδευσης και μόρφωσης. 2. Οι πρώτες ύλες οι φυσικοί πόροι. Εδώ ανήκουν το έδαφος, τα δάση, οι λίμνες, η θάλασσα, τα μεταλλεύματα, οι διάφορες μορφές ενέργειας και οποιοδήποτε άλλο φυσικό αγαθό που μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην παραγωγή προϊόντων. Αυτός ο συντελεστής είναι εξαιρετικά σημαντικός για τις γεωργικές επιχειρήσεις, αφού οι καλλιέργειες και η παραγωγή εξαρτώνται από τους φυσικούς παράγοντες. Στη βιομηχανική επιχείρηση παίζει σημαντικό ρόλο, γιατί αποτελεί τον τόπο εγκατάστασης των βιομηχανιών. 3. Τα διαθέσιμα κεφάλαια. Είναι από τους βασικότερους συντελεστές παραγωγής και διακρίνονται σε: α. φυσικά κεφάλαια: περιλαμβάνουν όλα τα υλικά μέσα που χρησιμοποιούνται στην παραγωγή των προϊόντων και είναι αποτέλεσμα της παραγωγικής προσπάθειας του ανθρώπου. Τέτοια κεφάλαια είναι τα μηχανήματα, τα κτίρια κ.λπ. β. ανθρώπινα κεφάλαια: αφορούν το ανθρώπινο δυναμικό, απασχολήσιμο ή μη, στο πλαίσιο μιας οικονομίας. ÙÔÌ ÙÈÛÌfi Ó Ê ÚÂÙ È:. ÛÙË È ÈÎ Û ÂÎÙ ÏÂÛË ÌÈ ÂÚ- Á Û, ÌÈ ÛÂÈÚ ÏÂÈÙÔ ÚÁÈÒÓ Î.Ïapple., ÙÛÈ ÒÛÙÂ Ó ÂÎÙÂÏÔ ÓÙ È - ÙÔÌ Ùˆ,. ÛÙËÓ appleï ÚË ÌÂÚÈÎ ÂÎÙ ÏÂÛË ÙÂ- ÓÈÎÒÓ ÂÚÁ ÛÈÒÓ Ì Ûˆ ÌË ÓÒÓ appleô ÏÂÈÙÔ ÚÁÔ Ó ˆ ÓıÚÒappleÈÓË apple Ú Ì ÛË. 4. Το επίπεδο του τεχνολογικού εξοπλισμού. Η αλματώδης ανάπτυξη της τεχνολογίας και του αυτοματισμού επηρεάζει σε μεγάλο βαθμό άλλες πτυχές του συστήματος παραγωγής, όπως π.χ. την ποσότητα και την ποιότητα των παραγόμενων προϊόντων, τον αριθμό του εργατικού δυναμικού κ.ά. Η παγκόσμια τεχνολογική πρόοδος ανοίγει νέους δρόμους, προσφέρει τα επιτεύγματά της στο σύνολο των επιχειρήσεων του κόσμου και δημιουργεί νέες συνθήκες στο διεθνή ανταγωνισμό. 5. Ο ανταγωνισμός που αντιμετωπίζει η επιχείρηση στο διεθνοποιημένο παραγωγικό εργασιακό περιβάλλον επηρεάζει τη λειτουργία της. Οι ανταγωνιστι- 18

13 κές επιχειρήσεις (που παράγουν ή πωλούν το ίδιο προϊόν), με τη συμπεριφορά τους ως προς την ποιότητα, τις τιμές, τη διαφήμιση των προϊόντων και τις εξυπηρετήσεις προς την πελατεία τους, επηρεάζουν τη λειτουργία των ομοειδών τους επιχειρήσεων. Όσο πιο πολλοί είναι οι παραγωγοί ενός προϊόντος τόσο μεγαλύτερος είναι ο ανταγωνισμός στην αγορά αυτού του προϊόντος. Ο ανταγωνισμός είναι σπουδαίος παράγοντας της οικονομίας και έχει κοινωνικό αντίκτυπο. Η αγορά παίρνει τις εξής μορφές με βάση τον ανταγωνισμό: πλήρης ανταγωνισμός (ελεύθερη αγορά) πολλές επιχειρήσεις παράγουν το ίδιο ή παρόμοιο προϊόν. οι επιχειρήσεις προσπαθούν να προσελκύσουν τους περισσότερους καταναλωτές, οι οποίοι έχουν τη δυνατότητα επιλογής ανάμεσα σε πολλά από τα παρόμοια αγαθά που κυκλοφορούν. η τιμή του προϊόντος μένει ανεπηρέαστη, αφού οι καταναλωτές θεωρούν ίδια ή παρόμοια τα προϊόντα. μονοπώλια μόνο μια επιχείρηση παράγει ένα προϊόν (π.χ. η ΔΕΗ). δεν υπάρχουν άλλα υποκατάστατα προϊόντα. τα προϊόντα δημιουργούνται: για την κάλυψη των αναγκών του συνόλου σε κοινά αγαθά (π.χ. ηλεκτρικό ρεύμα. Εδώ το κράτος ελέγχει την τιμή και το κέρδος του προϊόντος) για την προστασία της υγείας της κοινωνίας (π.χ. το νερό) όταν μία μόνο επιχείρηση έχει την τεχνολογία ή την πρώτη ύλη για την παραγωγή του προϊόντος. ολιγοπώλιο μικρός αριθμός επιχειρήσεων παράγει και προσφέρει ένα συγκεκριμένο προϊόν. οι αποφάσεις τους ε- πηρεάζουν την τιμή πώλησης και την προσφορά του προϊόντος. συμφωνούν μεταξύ τους για καλύτερη εκμετάλλευση της αγοράς και αύξηση των κερδών τους. το κράτος ελέγχει τις επιχειρήσεις για την αποφυγή κερδοσκοπίας. 19

14 6. Η εργασιακή νομοθεσία που ισχύει στη χώρα στην οποία λειτουργεί η παραγωγική μονάδα έχει κυρίαρχη σημασία. Τα εργατικά συνδικάτα και οι εργατικές ενώσεις στις οποίες ανήκει το προσωπικό της επιχείρησης παρεμβαίνουν για την προστασία του, αποφασίζουν απεργίες, διαμαρτυρίες, στάσεις εργασίας κ.λπ. και επηρεάζουν με αυτές τις συμπεριφορές τη λειτουργία της επιχείρησης. 7. Η διαθέσιμη υποδομή του χώρου στον οποίο είναι εγκατεστημένη η βιομηχανία (συγκοινωνίες, επικοινωνίες κ.λπ.) είναι εξίσου σημαντική. Για παράδειγμα, όταν μια επιχείρηση βρίσκεται κοντά σε σιδηροδρομικό ή οδικό δίκτυο ή λιμάνι, είναι εύκολο τόσο να παραλάβει τις πρώτες ύλες της, όσο και να στείλει τα παραγόμενα προϊόντα της στις διάφορες αγορές. 8. Η ενέργεια που χρησιμοποιείται. Στόχος κάθε επιχείρησης είναι να βρίσκεται κοντά σε πηγές ενέργειας, ώστε να εξασφαλίζει επαρκή και χαμηλού κόστους ενέργεια. Εκτός από τις «συμβατικές πηγές» ενέργειας, όπως λ.χ. η ηλεκτρική, αρκετά δημοφιλείς εμφανίζονται σήμερα και οι ανανεώσιμες μορφές ενέργειας, όπως η ηλιακή, η αιολική κ.ά. (Η ηλεκτρική ενέργεια, ωστόσο, δεν είναι «συμβατική πηγή ενέργειας». Συμβατικές πηγές ενέργειας θεωρούνται τα ορυκτά που χρησιμοποιούνται για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας, όπως το πετρέλαιο ή ο λιγνίτης, οι ποσότητες των οποίων δεν είναι ανεξάντλητες και η χρήση τους επιβαρύνει το περιβάλλον. Οι ανανεώσιμες πηγές ενέργειας, όπως η αιολική και η ηλιακή, ονομάζονται έτσι γιατί είναι ανεξάντλητες και χρησιμοποιούνται επίσης για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας χωρίς να επιβαρύνουν το περιβάλλον. Δηλαδή, η ηλεκτρική ενέργεια δεν είναι η «πηγή», αλλά το αποτέλεσμα της χρήσης της πηγής είτε αυτή είναι συμβατική είτε ανανεώσιμη.) 9. Ορισμένοι θεωρούν και την επιχειρηματικότητα συντελεστή παραγωγής. Επιχειρηματικότητα είναι η ικανότητα του ανθρώπου να συνδυάζει σωστά τους υπόλοιπους συντελεστές παραγωγής, όπως το κεφάλαιο, την εργασία, τους φυσικούς πόρους κ.ά. 20

15 Συντελεστές Άνθρωποι Πληροφορίες Υλικά Εργαλεία και Μηχανές Ενέργεια Κεφάλαιο Χρόνος Απόβλητα Εισροές Διαδικασίες Παραγωγής Εκροές Προϊόντα Απώλειες Οι λειτουργίες ενός απλού μοντέλου συστήματος παραγωγής. Η επιχείρηση λειτουργεί ως ένα σύστημα, δηλαδή ένα σύνολο επιμέρους στοιχείων με οργανωμένο και συντονισμένο τρόπο, ώστε να επιτευχθεί το καλύτερο δυνατό αποτέλεσμα και οι στόχοι της επιχείρησης. Τα στοιχεία της διακρίνονται σε δύο μεγάλες κατηγορίες: α. εισροές: τα υλικά αγαθά και οι υπηρεσίες που χρησιμοποιούνται στην παραγωγική διαδικασία, όπως οι άνθρωποι, οι πληροφορίες, τα υλικά, τα εργαλεία, οι μηχανές, η ενέργεια, το κεφάλαιο, ο χρόνος. Αυτά τα αγαθά μετασχηματίζονται βάσει της οργάνωσης στις διαδικασίες παραγωγής. β. εκροές: είναι τα προϊόντα ή οι υπηρεσίες που παράγει η παραγωγική μονάδα, καθώς και τα απόβλητα ή οι απώλειες της παραγωγής. Η μέγιστη παραγωγή που μπορεί να πραγματοποιηθεί από κάθε παραγωγική μονάδα, εξαρτάται από το επίπεδο τεχνολογίας που διαθέτει. Οι διαφορετικοί συντελεστές που εμπλέκονται στο βιομηχανικό σύστημα παραγωγής αλληλοεπηρεάζονται, γι αυτό οποιαδήποτε αλλαγή σε ένα συντελεστή πρέπει να εναρμονίζεται πάντα με τους υπόλοιπους, διαφορετικά 21

16 μπορεί να προκύψει ζημία παρά όφελος. Κανένας συντελεστής δεν είναι ανεξάρτητος. Η μεταβολή του ενός προκαλεί αλλαγές στους υπόλοιπους και στο παραγωγικό αποτέλεσμα. Το ανθρώπινο δυναμικό που στελεχώνει τη βιομηχανική μονάδα πρέπει να εξετάσει τους πιθανούς τρόπους με τους οποίους εξασφαλίζεται η ισορροπία ανάμεσα στους συντελεστές. 22

17 º π 2 À Δπ ƒπ ƒ º Δ ª À Δ «ª π ƒ π» π Δ ª Δ Δ μπ ª Ã π ª π ƒ π Η τάξη χωρίζεται σε ομάδες των ατόμων περίπου. Βήμα 1: Επιλογή παραγωγικής μονάδας (βιομηχανίας) από κάθε ομάδα. Βήμα 2: Ρεαλιστική κατασκευή ομοιώματος πραγματικής βιομηχανίας, που θα περιλαμβάνει: σχεδιασμό μοντέλου βιομηχανίας απεικόνιση εσωτερικών και εξωτερικών χώρων λεπτομερή σχέδια της λειτουργίας της βιομηχανίας χάρτες με οικονομοτεχνικά στοιχεία, το συγκοινωνιακό δίκτυο κ.ά. Βήμα 3: Κατασκευή διαγραμμάτων οργάνωσης της βιομηχανίας που μελετά η ομάδα. Βήμα 4: «Συναντήσεις εργασίας» μεταξύ των μελών της ομάδας υπό την εποπτεία του γενικού διευθυντή, ανάλογες με αυτές που πραγματοποιούν οι ομάδες στελεχών στις πραγματικές βιομηχανίες. Βήμα 5: Αυτοδιοικούμενα σεμινάρια, στα οποία παρουσιάζονται οι πληροφορίες των μαθητών συνολικά, καθώς και η πρόοδος των εργασιών τους. Βήμα 6: Παρουσίαση κατασκευών και γραπτών εργασιών στην τάξη. 23

18 οφέλη μαθητών 1. Εντοπίζουν, αξιολογούν, ταξινομούν και αξιοποιούν τις σχετικές με το θέμα τους πληροφορίες. 2. Αναπτύσσουν γενικές πρακτικές γνώσεις και δεξιότητες. 3. Συνδυάζουν τις πρακτικές δεξιότητες με τις σύγχρονες τεχνολογικές γνώσεις. 4. Μαθαίνουν στην πράξη για τη λειτουργία των παραγωγικών μονάδων και των επιχειρήσεων και τη σχέση της τεχνολογίας με την παραγωγή. 5. Ανταλλάσσουν γνώσεις, βοηθούν ο ένας τον άλλον και κρίνουν τη δουλειά των συμμαθητών τους. Δ ªπ ƒ π Ο κάθε μαθητής, εκτός από τη συμμετοχή του στην ομαδική εργασία, αναλαμβάνει τις παρακάτω δραστηριότητες: Βήμα 1: Επιλογή ρόλου αντίστοιχου με κάποιον πραγματικό στην αγορά εργασίας. Βήμα 2: Εκτέλεση του ρόλου που έχει επιλέξει. Βήμα 3: Σύνταξη ατομικής γραπτής εργασίας σχετικά με το ρόλο του. 24

19 οφέλη μαθητών 1. Εντοπίζουν, αξιολογούν, ταξινομούν και αξιοποιούν τις σχετικές πληροφορίες με το ρόλο τους. 2. Η εκτέλεση ρόλων τούς εξοικειώνει με τη λειτουργία της βιομηχανίας και με τους παράγοντες που επηρεάζουν τη λειτουργία της. 3.Συνδυάζουν τις μεταξύ τους ατομικές εργασίες σε ενιαίο αρμονικό σύνολο, ανταλλάσσουν γνώσεις, συνεργάζονται κ.ά. Ο ρόλος του καθηγητή είναι να: 1. παρακολουθεί και να αξιολογεί την πρόοδο των μαθητών σε όλη τη διάρκεια πραγματοποίησης των ομαδικών εργασιών τους. 2. επιβλέπει τα σεμινάρια στα οποία οι μαθητές παρουσιάζουν την πρόοδο των εργασιών τους. 3. παρακινεί τους μαθητές να εξοικειωθούν με την παραγωγική διαδικασία. 4. συνδέει τα πρακτικά, τεχνικά κ.ά. προβλήματα που αντιμετωπίζουν οι μαθητές στην πράξη με την καθημερινότητά τους και να βοηθά στην επίλυσή τους. 5. δίνει έμφαση στη διαθεματικότητα της γνώσης από διαφορετικούς τομείς, όπως συμβαίνει στην πραγματικότητα στην παραγωγή. 25

20

21 º π 3 ƒ ø Δø À Ã ø ƒ ø π ø ª ø Βασικά θέματα του κεφαλαίου 1. Κέρδος 2. Ο ρόλος της νέας τεχνολογίας 3. Οι γνώσεις και οι δεξιότητες των εργαζομένων στη σύγχρονη παραγωγική μονάδα 4. Επιχείρηση και περιβάλλον 5. Οργανόγραμμα παραγωγικής μονάδας Προσδοκώμενα οφέλη για τους μαθητές 1. Εξοικείωση με την οργάνωση και τη λειτουργία των σύγχρονων παραγωγικών μονάδων. 2. Διαμόρφωση ξεκάθαρης αντίληψης για τη σχέση της νέας τεχνολογίας και των εργαζομένων με την παραγωγική διαδικασία. 3. Κατανόηση των επιδράσεων και των συνεπειών του βιομηχανικού τρόπου παραγωγής στην κοινωνία, στο περιβάλλον και στο άτομο. 27

22 3.1 Ú Ô À μ π ø ª Δø Οι επιχειρήσεις γνωρίζοντας τη ζήτηση για ορισμένα προϊόντα επιλέγουν ποια απ αυτά θα παραγάγουν. Η παραγωγή των προϊόντων πραγματοποιείται σε συγκεκριμένους χώρους, που ονομάζονται παραγωγικές μονάδες (βιομηχανίες, εργοστάσια κ.ά.). Τα χρήματα που δαπανά η επιχείρηση για να παραγάγει ένα προϊόν ονομάζονται έξοδα (κόστος), ενώ τα επιπλέον των εξόδων χρήματα που εισπράττει η παραγωγική μονάδα από την πώληση ενός προϊόντος είναι το κέρδος. Βασικός στόχος κάθε παραγωγικής μονάδας είναι η μεγιστοποίηση (αύξηση) του κέρδους της, δηλαδή η δυνατότητα να πουλάει όσο γίνεται περισσότερες μονάδες του προϊόντος στην αγορά σε όσο το δυνατόν υψηλότερη τιμή και να δαπανά όσο το δυνατόν λιγότερα για την παραγωγή των μονάδων προϊόντος που πουλά. Κέρδος = Έσοδα Έξοδα Ως κέρδος, λοιπόν, ορίζεται η διαφορά που υπάρχει ανάμεσα στα έσοδα (εισπράξεις) και τα έξοδα (κόστος). Οι κυριότεροι παράγοντες που επηρεάζουν τα κέρδη των επιχειρήσεων είναι: η ζήτηση του προϊόντος ο νόμος της προσφοράς και της ζήτησης είναι βασικός για την οικονομία. Σύμφωνα με το νόμο αυτόν, η τιμή ενός προϊόντος διαφοροποιείται στην αγορά ανάλογα με την προσφορά και τη ζήτηση που υπάρχει γι αυτό. Όταν η ζήτηση για ένα προϊόν είναι μεγάλη, αυτό αποτελεί κίνητρο για τις παραγωγικές μονάδες να παράγουν και να προσφέρουν σε μεγαλύτερες ποσότητες αυτό το προϊόν. Κατά συνέπεια, οι παραγωγικές ÚÔÛÊÔÚ Â Ó È Ë appleôûfiùëù ÙˆÓ appleúô fióùˆó appleô È Ù ıâù È ÛÙËÓ ÁÔÚ. ÙËÛË Â Ó È Ë appleôûfiùëù ÙˆÓ appleúô fi- ÓÙˆÓ ÙËÓ ÔappleÔ ÔÈ Î Ù Ó ÏˆÙ ı - 28

23 ÏÔ Ó Î È ÌappleÔÚÔ Ó Ó ÁÔÚ ÛÔ Ó ÛÂ Û ÁÎÂÎÚÈÌ ÓË ÙÈÌ. È appleúòùâ ÏÂ appleúô Ú ÔÓÙ È applefi ÙË ÁË, ÙË ı Ï ÛÛ, ÙÔÓ Ú (apple.. Ê ÛÈ- Îfi ÚÈÔ, appleâùú Ï ÈÔ, ÌÂÙ ÏÏÂ Ì Ù, ÔÚ ÎÙ Î..). μονάδες προσαρμόζουν την παραγωγή τους στις επιθυμίες των καταναλωτών, ώστε να έχουν μεγαλύτερες πωλήσεις και μεγαλύτερα κέρδη. οι τιμές των πρώτων υλών ένα μεγάλο ποσοστό του κόστους παραγωγής της βιομηχανίας αποτελούν οι πρώτες ύλες. Πολλές φορές οι πρώτες ύλες μπορούν να ξεπεράσουν το 90% του κόστους παραγωγής ενός προϊόντος (π.χ. η συσκευασία του ελαιόλαδου: το ελαιόλαδο, ως πρώτη ύλη, κοστίζει περισσότερο από το συνολικό κόστος παραγωγής της συσκευασίας του). Ακόμη και στην περίπτωση που το κόστος των πρώτων υλών δε συμμετέχει τόσο πολύ στη διαμόρφωση της τελικής τιμής του προϊόντος, πάντα την επηρεάζει. Η τιμή των πρώτων υλών εξαρτάται τόσο από την παραγωγή τους και την προσφορά τους όσο και από τη ζήτηση που υπάρχει γι αυτές. η διαφήμιση στην ελεύθερη οικονομία ο ανταγωνισμός μεταξύ των επιχειρήσεων αποτελεί το βασικό κίνητρο για την ανάπτυξη της οικονομίας. Ο ανταγωνισμός μεταξύ των επιχειρήσεων είναι πολυμέτωπος, αλλά εκεί που κυρίως εντοπίζεται είναι στην προσπάθεια πώλησης των προϊόντων και διεύρυνσης της πελατείας. Στην ελεύθερη οικονομία, για να μεγαλώσει ο αριθμός των πελατών και να αυξηθεί η κατανάλωση του προϊόντος, το κύριο μέσο είναι η διαφήμιση. Η διαφήμιση αποτελεί αναπόσπαστο εργαλείο του σύγχρονου μάρκετινγκ και της προώθησης προϊόντων. Γίνεται από εξειδικευμένες διαφημιστικές εταιρείες, που διαμορφώνουν την επικοινωνία της εταιρείας με τους μελλοντικούς της πελάτες. Η διαφήμιση χρησιμοποιεί τα ΜΜΕ για να πετύχει τους σκοπούς της, π.χ. η επιτυχία της διαφήμισης οδηγεί σε αύξηση των πωλήσεων του προϊόντος, η δε αύξηση των πωλήσεων οδηγεί σε αύξηση των κερδών της εταιρείας. ο τρόπος παραγωγής των προϊόντων η «φιλοσοφία» της επιχείρησης αναφορικά με τον τρόπο παραγωγής των προϊόντων της (π.χ. την παραγωγική διαδικασία που επιλέγει, τα μέσα που χρησιμοποιεί, τον τρόπο εργασίας του προσωπικού της κ.λπ.), επηρεάζει αντίστοιχα θετικά ή αρνητικά τα κέρδη της. 29

24 3.2 ÚfiÏÔ ÙË Ó ÙÂ ÓÔÏÔÁ Η λειτουργία μιας επιχείρησης επηρεάζεται σημαντικά από το επίπεδο του τεχνολογικού της εξοπλισμού. Η τεχνολογική πρόοδος και εξέλιξη προσφέρει συνεχώς νέα, τελειοποιημένα μηχανήματα και νέες παραγωγικές μεθόδους. Ενδεικτικά παραδείγματα που επιβεβαιώνουν τα παρακάτω είναι: α. Στον τομέα της γεωργίας χρησιμοποιούνται σύγχρονα εξειδικευμένα μηχανήματα με συγκεκριμένες λειτουργίες, που ανταποκρίνονται στις διαφορετικές ανάγκες των διάφορων καλλιεργειών. β. Στον τομέα της βιομηχανίας χρησιμοποιούνται αυτοματοποιημένα συστήματα παραγωγής και ελέγχου, που οδηγούν σε μείωση του κόστους παραγωγής και σε βελτίωση της ποιότητας των παραγόμενων προϊόντων. γ. Στον τομέα των υπηρεσιών παρατηρείται η μεγαλύτερη χρήση της τεχνολογίας, από την οποία εξαρτώνται σε μεγάλο βαθμό η ποιότητα και η αποτελεσματικότητα της προσφερόμενης υπηρεσίας. Η παραγωγική μονάδα στην κοινωνία της πληροφορίας Στη διάρκεια του 18ου και του 19ου αι. σημειώθηκαν σημαντικές αλλαγές στην παραγωγική διαδικασία, αφού η κοινωνία της εποχής άρχισε να χρησιμοποιεί μηχανές για την παραγωγή των προϊόντων. Επίσης, οι άνθρωποι της εποχής χρησιμοποιούσαν τις μηχανές και μèôìë ÓÈÎ apple Ó ÛÙ ÛË (18Ô - 19Ô È.) ÔÓÔÌ ÛÙËÎÂ Ë ÌÂÙ ÔÏ ÂÓfi Ï Ô ÌÂ ÁÚÔÙÈÎ Û ÔÏ Â Î È ÙÔappleÈÎ ÁÔÚ ÛÂ ÈÔÌË ÓÈÎ ÎÔÈ- ÓˆÓ ÌÂ apple ÁÎfiÛÌÈÂ Û ÛÂÈ. για την εξυπηρέτηση του εμπορίου σε μεγάλη κλίμακα μέσω μιας σειράς παγκόσμιων ανταλλαγών. Κατά τη διάρκεια αυτής της εποχής η παραγωγή των προϊόντων πραγματοποιούνταν σε εργοστάσια. Αυτές οι αλλαγές ονομάστηκαν βιομηχανική επανάσταση, η οποία άρχισε στις χώρες της Δυτικής Ευρώπης. Η βιομηχανική εποχή οδήγησε τον πληθυσμό στα μεγάλα βιομηχανικά κέντρα, καθώς οι άνθρωποι ήθελαν να εργαστούν στα εργοστάσια για να επιβιώσουν. 30

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση

συναντήσεις εργασίας εκτέλεση ρόλου διευθυντή σεμινάρια σύνταξη γραπτής εργασίας τελικό σεμινάριο έκθεση αξιολόγηση 1.ΟΜΑ ΙΚΗ ΜΕΘΟ ΟΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Στη οµαδική µέθοδο οι µαθητές θα γνωρίσουν την οργάνωση και τον τεχνολογικό εξοπλισµό των βιοµηχανικών µονάδων, τις πρώτες ύλες που χρησιµοποιούν, τις διαδικασίες παραγωγής των

Διαβάστε περισσότερα

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ.

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ. χωνευτοί σ. 56 Nedbox χωνευτοί από 12 έως 56 στοιχεία σ. 58 από 1 έως 6 στοιχεία σ. 62 XL 3 160 από 48 έως 144 στοιχεία και ερµάρια διανοµής ισχύος XL 3 σ. 68 Ράγες, πλάτες στήριξης και µετώπες σ. 77 0

Διαβάστε περισσότερα

À π. apple Ú Â ÁÌ Ù. π À Ã ª ªπ À À À. ÂÚ ÛÙÈÔ ÙÔ fiêâïô ÙˆÓ appleúôóôèòó ÙË

À π. apple Ú Â ÁÌ Ù. π À à ª ªπ À À À. ÂÚ ÛÙÈÔ ÙÔ fiêâïô ÙˆÓ appleúôóôèòó ÙË ÂÚ ÛÙÈÔ ÙÔ fiêâïô ÙˆÓ appleúôóôèòó ÙË À π Àªµ 2008-2010 π À à ª ªπ À À À appleâíëáëì ÙÈÎ apple Ú Â ÁÌ Ù Η υπογραφή της νέας Συλλογικής Σύµβασης µεταξύ ΕΤΥΚ ΚΕΣΤ για τα έτη 2008 2010 θεωρήθηκε µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ /

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ / Επαγγελµατικό προφίλ: ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΟΡΟΦΩΝ (ΟΡΟΦΟΚΟΜΟΣ) Επίπεδο: 2 εξιότητες Θέµατα Συνδεδεµένες δεξιότητες C1 ΗΓΕΙΤΑΙ, ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ª π.. ƒ ø π º ƒ. È ËÙÔ ÌÂÓÂ ÂÈ ÈÎfiÙËÙÂ, Ù apple Ú ÙËÙ appleúôûfióù Î È ÙÔ Â Ô ÙË Û Ì ÛË appleâúèáú ÊÔÓÙ È Î ÙˆÙ Úˆ. π π À & ƒ π ƒ π & π ƒπ ª

ª π.. ƒ ø π º ƒ. È ËÙÔ ÌÂÓ ÂÈ ÈÎfiÙËÙÂ, Ù apple Ú ÙËÙ appleúôûfióù Î È ÙÔ Â Ô ÙË Û Ì ÛË appleâúèáú ÊÔÓÙ È Î ÙˆÙ Úˆ. π π À & ƒ π ƒ π & π ƒπ ª ª π.. ƒ ø π º ƒ «ª π.» appleâ ı ÓË ÁÈ ÙË Û ÓÙ ÍË ÙÔ ıóèîô ÙËÌ ÙÔÏÔÁ Ô appleúôûî Ï ÙÔ ÂÓ È ÊÂÚfiÌÂÓÔ ÁÈ ÙËÓ appleô ÔÏ ÈÙ ÛÂˆÓ ÂΠψÛË ÂÓ È Ê ÚÔÓÙÔ, appleúôîâèì ÓÔ Ó ÛÙÂÏ ÒÛÂÈ ÙÈ ÂÓÙÚÈÎ ÙË ÀappleËÚÂÛ Â.

Διαβάστε περισσότερα

ÂÚÈÂ fiìâó. ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô. μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô

ÂÚÈ fiìâó. ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô. μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô ÂÚÈ fiìâó ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô È ÚÈıÌÔ Ì ÚÈ ÙÔ ÃÒÚÔ Î È Û Ì Ù ÂÊ Ï ÈÔ : ÚÔÛ Ó ÙÔÏÈÛÌfi ÛÙÔ ÒÚÔ... ÂÊ Ï ÈÔ : ˆÌÂÙÚÈÎ Û Ì Ù... ÂÊ Ï ÈÔ : ÁÎÚÈÛË Î È ÂÎÙ ÌËÛË appleôûôù ÙˆÓ... ÂÊ

Διαβάστε περισσότερα

Βασικά χαρακτηριστικά του νέου βιβλίου της Τεχνολογίας Β Γυμνασίου

Βασικά χαρακτηριστικά του νέου βιβλίου της Τεχνολογίας Β Γυμνασίου Βασικά χαρακτηριστικά του νέου βιβλίου της Τεχνολογίας Β Γυμνασίου Γλώσσα (δεύτερο ενικό πρόσωπο) Ερωτήσεις Φιγούρες-γραφήματα κάνουν το βιβλίο φιλικό στο μαθητή, ο καθηγητής είναι παρών ακόμα και όταν

Διαβάστε περισσότερα

ÚÔÎ Ù ÔÏ Î È ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙ ÛÙÔÈ Â applefi Î Ù ÛÎÂ ÓÔÏÔ , , , ,00 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ ,

ÚÔÎ Ù ÔÏ Î È ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙ ÛÙÔÈ Â applefi Î Ù ÛÎÂ ÓÔÏÔ , , , ,00 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , A ºA EIE KAPY AKH E..E. AP..E.MH 71686220000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ ÎÙ ÛË ) ÔÛ ÎÏÂÈÔÌ. ÔÛ appleúôëá. MË Î ÎÏÔÊÔÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[ ]

Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[ ] Κεφάλαιο 1 [Δείγμα σημειώσεων για την ύλη[1.2-1.3] 1.2 Η Επιχείρηση 1.2.1 Εισαγωγικές έννοιες Η Σημασία της Επιχείρησης Η Επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας μας, το ίδιο σημαντικό με την οικογένεια.

Διαβάστε περισσότερα

ÂÚÈÂ fiìâó. ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô. μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô

ÂÚÈÂ fiìâó. ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô. μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô μã ÂÚ Ô Ô 2 3 ÂÚÈÂ fiìâó ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ÂÊ Ï ÈÔ : Ì Ì È fi,ùè Ì ı applefi ÙËÓ ã Ù ÍË... ÂÊ Ï ÈÔ 2: È ÂÈÚ ÔÌ È ÚÈıÌÔ ˆ ÙÔ 0.000... 5 ÂÊ Ï ÈÔ 3: ÓˆÚ ˆ ÙÔ ÚÈıÌÔ ˆ ÙÔ 20.000... 9 ÂÊ Ï ÈÔ

Διαβάστε περισσότερα

ÓfiÙËÙ 1. ÚÈıÌÔ Î È appleú ÍÂÈ

ÓfiÙËÙ 1. ÚÈıÌÔ Î È appleú ÍÂÈ ÓfiÙËÙ ÚÈıÌÔ Î È appleú ÍÂÈ ª ı Óˆ: ÚÈıÌÔ Î È appleú ÍÂÈ º ÛÈÎÔ ÚÈıÌÔ È ÚÈıÌÔ 0,, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,... ÔÓÔÌ ÔÓÙ È Ê ÛÈÎÔ. ıâ Ê ÛÈÎfi ÚÈıÌfi, ÂÎÙfi applefi ÙÔ 0, appleúôî appleùâè applefi ÙÔÓ appleúôëáô

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος

ΘΕΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ. ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος ΘΕΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 1 περίοδος Στο μάθημα μας θα ασχοληθούμε, με τις πιο κάτω τεχνολογικές έρευνες. Έρευνες που διερευνούν: 1. Τις στάσεις των ανθρώπων έναντι τεχνολογικών έργων, συσκευών

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας

Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας Εισαγωγικές Έννοιες Επιχειρηματικότητας Μάθημα 2 1 Εισαγωγή Χαρακτηριστικά στοιχεία της επιχείρησης ως οργανισμού Συστατικά μέρη και το περιβάλλον της επιχείρησης Διάφορες μορφές επιχειρήσεων που λειτουργούν

Διαβάστε περισσότερα

Γεωγραφία Ε Δημοτικού. Μαθαίνω για την Ελλάδα

Γεωγραφία Ε Δημοτικού. Μαθαίνω για την Ελλάδα Γεωγραφία Ε Δημοτικού Μαθαίνω για την Ελλάδα ΣΥΓΓΡΑΦΕΙΣ ΚΡΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ ΦΙΛΟΛΟΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝOΣ TOY ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΤΑ ΤΗ ΣΥΓΓΡΑΦΗ KAI ΥΠΕΥΘΥΝOΣ TOY ΥΠΟΕΡΓΟΥ ΕΞΩΦΥΛΛΟ Κωστής Κουτσόπουλος,

Διαβάστε περισσότερα

ƒ π ø π ø - Ó ıâ ÙÔ appleèô ÔÈÎÔÓÔÌÈÎfi, ÙfiÙÂ Ó ÓÔÈÎÈ ÛÔ ÌÂ ÙÔ ÏÏÔ appleô Â Ó È Î È ÊıËÓfiÙÂÚÔ...

ƒ π ø π ø - Ó ıâ ÙÔ appleèô ÔÈÎÔÓÔÌÈÎfi, ÙfiÙÂ Ó ÓÔÈÎÈ ÛÔ ÌÂ ÙÔ ÏÏÔ appleô Â Ó È Î È ÊıËÓfiÙÂÚÔ... ƒ π ø π ø - Ô ÚÂÙÈÚ Â Â ÙËÓ ˆÚ ÈfiÙÂÚË ı appleãfiï Î È Ù Ó Î È ÛÙËÓ Î Ï ÙÂÚË appleâúèô. - È, ÁÈ Ùfi Ù Ó Î È ÙÔ ÎÚÈ fiùâúô! - Ó ıâ ÙÔ appleèô ÔÈÎÔÓÔÌÈÎfi, ÙfiÙÂ Ó ÓÔÈÎÈ ÛÔ ÌÂ ÙÔ ÏÏÔ appleô Â Ó È Î È ÊıËÓfiÙÂÚÔ...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ «Η ΕΘΝΙΚΗ» ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1891 ΕΤΑΙΡΙΑ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡ.Μ.Α.Ε.: 12840/05 B 86/20 Α.Φ.Μ.: 094003849 Δ.Ο.Υ.: ΜΕΓΑΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΛΕΩΦ.

Διαβάστε περισσότερα

Ο ρόλος της οικονομικής θεωρίας

Ο ρόλος της οικονομικής θεωρίας Αρχές οικονομικής 1 Ο ρόλος της οικονομικής θεωρίας Προσδιορίσει τα κίνητρα και τους τρόπους με τους οποίους συμπεριφέρονται τα άτομα, ώστε να ερμηνεύσουμε τα οικονομικά φαινόμενα που είναι αποτέλεσμα

Διαβάστε περισσότερα

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός

Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός 1 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΠΕΥΚΩΝ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ : ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ : Τρασανίδης Γεώργιος, διπλ. Ηλεκ/γος Μηχανικός Μsc ΠΕ12 05 Μέθοδος : έρευνα και πειραματισμός Στόχος της Τεχνολογίας στην Γ Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Έκπτωση -30% Συγκρότημα Σακόφιλτρων με Φυγοκεντρικό Απορροφητήρα Υψηλής Πίεσης. ÁÎÚfiÙËÌ ÎfiÊÈÏÙÚˆÓ ÌÂ º ÁÔÎÂÓÙÚÈÎfi

Έκπτωση -30% Συγκρότημα Σακόφιλτρων με Φυγοκεντρικό Απορροφητήρα Υψηλής Πίεσης. ÁÎÚfiÙËÌ ÎfiÊÈÏÙÚˆÓ ÌÂ º ÁÔÎÂÓÙÚÈÎfi Συγκρότημα Σακόφιλτρων με Φυγοκεντρικό Απορροφητήρα Υψηλής Πίεσης ÁÎÚfiÙËÌ ÎfiÊÈÏÙÚˆÓ ÌÂ º ÁÔÎÂÓÙÚÈÎfi appleôúúôêëù Ú À ËÏ ÂÛË Ù ÏÏËÏÔ ÁÈ appleôúúfiêëûë Î È ÊÈÏÙÚ ÚÈÛÌ ÚÔ ÌÂ ÛÎfiÓË, appleúèôó È, ÓÔ È,

Διαβάστε περισσότερα

'A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,01 0,01 ÓÔÏÔ 0,01 0,01 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,72

'A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,01 0,01 ÓÔÏÔ 0,01 0,01 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,72 TÔ ÚÈÛÙÈÎ EappleÈ ÂÈÚ ÛÂÈ EappleÈappleÏˆÌ ÓˆÓ È ÌÂÚÈÛÌ ÙˆÓ TAM. TZøPTZH E..E. AP..E.MH 71601820000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2016 ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2016) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΚ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟΥ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟΥ Γ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ Ι ΜΑΘΗΜΑ 2 ο

ΔΙΕΚ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟΥ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟΥ Γ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ Ι ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΔΙΕΚ ΜΥΤΙΛΗΝΗΣ ΤΕΧΝΙΚΟΣ ΜΗΧΑΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟΥ ΛΟΓΙΣΤΗΡΙΟΥ Γ ΕΞΑΜΗΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΛΟΓΙΣΤΙΚΗ ΚΟΣΤΟΥΣ Ι ΜΑΘΗΜΑ 2 ο 1. Γενικά για την επιχείρηση Η επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας μας, το ίδιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Διοίκηση Επιχειρήσεων. Β Εξάμηνο -Παραδόσεις

ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ. Διοίκηση Επιχειρήσεων. Β Εξάμηνο -Παραδόσεις ΤΕΙ ΚΡΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ Διοίκηση Επιχειρήσεων Β Εξάμηνο -Παραδόσεις 1 Σκοπός του Μαθήματος Σκοπός του μαθήματος είναι να κατανοηθεί από τους σπουδαστές η σημασία της Διοικητικής Επιστήμης στην λειτουργία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ 2000 2013 : ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΑ ΙΚΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2000 2013 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ο : Επιχειρήσεις και οργανισµοί Να απαντήσετε αν είναι σωστή ή λανθασµένη

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P N G V I V E O D U I N G P O D U C T S E V E F O E V O E T C T S O U F U T U E U F U U T U E I S F O E V E V E E O E S F 1 9 9 7 8 8-0 2 0 3 1 3 H Forever ÓÂÈ Î

Διαβάστε περισσότερα

23/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ

23/2/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Οικονομική Επιστήμη Οργάνωση και Διοίκηση Επιχειρήσεων ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Γιατί δημιουργήθηκε η οικονομική

Διαβάστε περισσότερα

Γεια σου, ήταν να ήξερες κάποιους γενικούς κανόνες συγγραφής (Â Ó È Î appleôèôè applefi ÙÔ appleô

Γεια σου, ήταν να ήξερες κάποιους γενικούς κανόνες συγγραφής (Â Ó È Î appleôèôè applefi ÙÔ appleô Γεια σου, Είμαι ο Δαμιανός. Το πρώτο μου βιβλίο Ο αδελφός της Ασπασίας έγινε best seller ή ευπώλητο όπως λένε άλλοι, μα αυτό δε χρειάζεται να σου το πω, μιας και το ξέρεις κι εσύ πολύ καλά. Κι εγώ ο πιο

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 1 Κεφάλαιο 1 ο Επιχειρήσεις και Οργανισμοί Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού άθους Α1) Η έρευνα

Διαβάστε περισσότερα

ø Ó ÒÛÂÙÂ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE

ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE Àªμ À π ƒ Ã π Δƒø Δ ƒ Δπ À ªπ π Δ ƒ ø π Δ À ƒπ ƒ π π Δ ª ƒ ƒ ª πδàãπ Δ Δ πƒ π Ως διευθυντής, η επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

Satisfaction, Quality and Value

Satisfaction, Quality and Value Το marketing στη σύγχρονη εποχή ικανοποίηση, ποιότητα και αξία Satisfaction, Quality and Value Οικονομία, κοινωνία και Marketing Τι θα παραχθεί Πως θα παραχθεί Ποιός θα το παράγει Που θα παραχθεί Πότε

Διαβάστε περισσότερα

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36 ƒπ ÃOª ƒo O π O ª πøª 9 º πo ƒøδo: Δ À ƒª Δ π ÀΔπ π π π 1.1 ÓÓÔÈ ÙÔ appleâúì ÛÔ 16 1.2 ÀappleÂÚÌ Û, ÎÔÈÓˆÓ Î È ÂÎapple  ÛË 18 1.3 ÂˆÚ Â Ì ıëûë Î È appleâúì Û 27 1.4 ÚfiÙ apple Ú ÛË appleôïôáèûùòó Î È

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P R N G V I R V E R R O D U I N G P R O D U C T S R E V E R F O E V O R E R T C T S O U R F U T U R E U R R F U U T U R E I S F O R E V E R V E R E O R E S F R 1

Διαβάστε περισσότερα

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet. www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.gr www.ebusinessforum.gr www.sch.gr www.ika.gr www.ekt.gr www.ktpae.gr

Διαβάστε περισσότερα

Γενικές αρχές διοίκησης. μιας μικρής επιχείρησης

Γενικές αρχές διοίκησης. μιας μικρής επιχείρησης Γενικές αρχές διοίκησης μιας μικρής επιχείρησης Η επιχείρηση αποτελεί μια παραγωγική - οικονομική μονάδα, με την έννοια ότι συνδυάζει και αξιοποιεί τους συντελεστές παραγωγής (εργασία, κεφάλαιο, γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ appleâúèô ÛÈ Î ÛÙÔÈ Â ÔÈapple 1.260, ,94 ÓÔÏÔ 1.260, ,94 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ ,

XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ appleâúèô ÛÈ Î ÛÙÔÈ Â ÔÈapple 1.260, ,94 ÓÔÏÔ 1.260, ,94 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , A KYøN E Y HPETH EI AEPO KAºøN A.E. AP. M.A.E. 35208/80/B/96/11 - AP..E.MH 71946920000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ

Διαβάστε περισσότερα

Z L L L N b d g 5 * " # $ % $ ' $ % % % ) * + *, - %. / / + 3 / / / / + * 4 / / 1 " 5 % / 6, 7 # * $ 8 2. / / % 1 9 ; < ; = ; ; >? 8 3 " #

Z L L L N b d g 5 *  # $ % $ ' $ % % % ) * + *, - %. / / + 3 / / / / + * 4 / / 1  5 % / 6, 7 # * $ 8 2. / / % 1 9 ; < ; = ; ; >? 8 3  # Z L L L N b d g 5 * " # $ % $ ' $ % % % ) * + *, - %. / 0 1 2 / + 3 / / 1 2 3 / / + * 4 / / 1 " 5 % / 6, 7 # * $ 8 2. / / % 1 9 ; < ; = ; ; >? 8 3 " # $ % $ ' $ % ) * % @ + * 1 A B C D E D F 9 O O D H

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,01 0,01 ÓÔÏÔ 0,01 0,01 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,40

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,01 0,01 ÓÔÏÔ 0,01 0,01 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,40 BA I EIA H - ME MAPH E..E. AP..E.MH 71769620000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ ÎÙ ÛË ) ENEP HTIKO ÔÛ ÎÏÂÈÔÌ. ÔÛ appleúôëá.

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 8.782, ,41 ÓÔÏÔ 8.782, ,41

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 8.782, ,41 ÓÔÏÔ 8.782, ,41 ECO PRIME SOLUTIONS E..E. AP..E.MH 72730920000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2016 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2016) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ ÎÙ ÛË ) ENEP HTIKO ÔÛ ÎÏÂÈÔÌ. ÔÛ appleúôëá.

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,14 0,14 ÓÔÏÔ 0,14 0,14. ÚÔÎ Ù ÔÏ Î È ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙ ÛÙÔÈ Â applefi Î Ù ÛÎÂ 0, ,65 ÓÔÏÔ 0,00 29.

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,14 0,14 ÓÔÏÔ 0,14 0,14. ÚÔÎ Ù ÔÏ Î È ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙ ÛÙÔÈ Â applefi Î Ù ÛÎÂ 0, ,65 ÓÔÏÔ 0,00 29. NYMºH E IXEIPH EI E..T.. & EMºIA ø H A.E. AP. MAE 26878/80/B/92/23 - AP..E.MH 71708520000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,04 0,04 ÓÔÏÔ 0,04 0,04 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,32

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 0,04 0,04 ÓÔÏÔ 0,04 0,04 ÓÔÏÔ ÌË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙˆÓ , ,32 "A. KONTOYZO OY-A. MAPA I H " AÓÒÓ ÌË-EÌappleÔÚÈÎ Î È BÈÔÙÂ ÓÈÎ EÙ ÈÚÂ AP. M.A.E. 34608/62/B/95/274 - AP..E.MH 71995320000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015)

Διαβάστε περισσότερα

Οικονομικά για Νομικούς Μέρος 1ο Οι δυνάμεις της προσφοράς και της ζήτησης

Οικονομικά για Νομικούς Μέρος 1ο Οι δυνάμεις της προσφοράς και της ζήτησης Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Τμήμα Τραπεζικής και Χρηματοοικονομικής Διοικητικής Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα «Χρηματοοικονομική Ανάλυση για Στελέχη» Οικονομικά για Νομικούς Μέρος 1ο Οι δυνάμεις της προσφοράς και

Διαβάστε περισσότερα

I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2016) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ

I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2016) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ZETA E..E. AP..E.MH72127620000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2016 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2016) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ ÎÙ ÛË ) ÔÛ ÎÏÂÈÔÌ. ÔÛ appleúôëá. MË Î ÎÏÔÊÔÚÔ ÓÙ ÛÙÔÈ

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï , ,37 ÓÔÏÔ , ,37

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï , ,37 ÓÔÏÔ , ,37 A ITE A.E. ÂÓÔ Ô ÂÈ Î Î È TÔ ÚÈÛÙÈÎ EappleÈ ÂÈÚ ÛÂÈ A.E. AP. M.A.E. 14557/80/B/86/376 - AP..E.MH 124316620000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ

Διαβάστε περισσότερα

XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ appleâúèô ÛÈ Î ÛÙÔÈ Â ÔÈapple 0, ,79 ÓÂÈ Î È apple ÈÙ ÛÂÈ , ,00 ÓÔÏÔ ,

XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ appleâúèô ÛÈ Î ÛÙÔÈ Â ÔÈapple 0, ,79 ÓÂÈ Î È apple ÈÙ ÛÂÈ , ,00 ÓÔÏÔ , EÌappleÔÚÈÎ BÈÔÙÂ ÓÈÎ ÂÓÔ Ô ÂÈ Î TÔ ÚÈÛÙÈÎ EappleÈ ÂÈÚ ÛÂÈ. OY H A.E. AP. M.A.E. 24169/80/B/91/15 - AP..E.MH 71727120000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015)

Διαβάστε περισσότερα

Ò Ó Î Ù ÓÔ ÛÂÙÂ ÙËÓ ÂÈıÒ

Ò Ó Î Ù ÓÔ ÛÂÙÂ ÙËÓ ÂÈıÒ Ò Ó Î Ù ÓÔ ÛÂÙÂ ÙËÓ appleâèıò Ÿσοι διαθέτουν το χάρισμα της πειθούς έχουν τη δύναμη να αιχμαλωτίζουν το κοινό, να μεταβάλλουν τις απόψεις των άλλων και να μεταπείθουν τους αντιπάλους τους προς όφελός τους.

Διαβάστε περισσότερα

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø Η βασική απαίτηση για ένα σύστηµα διαχείρισης ποιότητας είναι ότι ο οργανισµός θα πρέπει να προσδιορίσει και να διαχειριστεί την οικογένεια των απαραίτητων διεργασιών

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ B ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 21-0099_TEXNOLOGIA_B_GYM.indd 1 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΚΔΟΣΗΣ ΣυΓΓρΑφΕΙΣ: ΚρΙΤΕΣ-ΑΞΙΟΛΟΓΗΤΕΣ: ΕΙΚΟΝΟΓρΑφΗΣΗ: φιλολογικη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: υπευθυνοσ ΤΟυ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΤΟυ υποεργου ΚΑΤΑ ΤΗ ΣυΓΓρΑφΗ:

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις. Σημασία Νεκρού Σημείου

Εισαγωγή. Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις. Σημασία Νεκρού Σημείου Εισαγωγή Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΙΟΙΚΗΣΗΣ Αν. Καθ. ημήτρης Ασκούνης Η ανάλυση του Νεκρού Σημείου είναι ένα σπουδαίο χρηματοοικονομικό μέσο και αποτελεί βασικά μια αναλυτική

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις

Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις Ανάλυση Νεκρού Σημείου Σημειώσεις ΜΑΘΗΜΑ: ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Αν. Καθ. Δημήτρης Ασκούνης Εισαγωγή Η ανάλυση του Νεκρού Σημείου είναι ένα σπουδαίο χρηματοοικονομικό μέσο και αποτελεί βασικά μια αναλυτική

Διαβάστε περισσότερα

! " # $ % & $ % & $ & # " ' $ ( $ ) * ) * +, -. / # $ $ ( $ " $ $ $ % $ $ ' ƒ " " ' %. " 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : ; ; < = : ; > : 0? @ 8? 4 A 1 4 B 3 C 8? D C B? E F 4 5 8 3 G @ H I@ A 1 4 D G 8 5 1 @ J C

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης. Καζάκου Γεωργία, ΠΕ09 Οικονομολόγος ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1ο Η έννοια της επιχείρησης 1 Κάθε οικονομικό σύστημα λειτουργεί με στόχο την ικανοποίηση των αναγκών των καταναλωτών. Μέσα σε αυτό υπάρχουν οργανισμοί, δημόσιοι και ιδιωτικοί, τράπεζες, επιχειρήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙÂ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME GR Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô BRAND NAME C 145-01 apple ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô Aries Dual π º π À π Ã π À ƒ π π ªπ Àæ π Ï ËÙ ARIES DUAL LINE ÛÙËÓ Î ÔÛË CTFS Ó ÎÂÈ ÛÙËÓ Î ÙËÁÔÚ ÙÚÈÒÓ ÛÙÂÚÈÒÓ ( ) Ë ÔappleÔ

Διαβάστε περισσότερα

(γ) Τις μορφές στρατηγικής αλληλεπίδρασης που αναπτύσσονται

(γ) Τις μορφές στρατηγικής αλληλεπίδρασης που αναπτύσσονται Βασικές Έννοιες Οικονομικών των Επιχειρήσεων - Τα οικονομικά των επιχειρήσεων μελετούν: (α) Τον τρόπο με τον οποίο λαμβάνουν τις αποφάσεις τους οι επιχειρήσεις. (β) Τις μορφές στρατηγικής αλληλεπίδρασης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 (Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ)

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 (Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ) ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 (Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ) Να σημειώσετε το σωστό ή το λάθος στο τέλος των προτάσεων: 1. Λειτουργικός στόχος του σχολείου είναι η μόρφωση των ανθρώπων. 2. Η επιχείρηση αποτελεί κοινωνική οργάνωση, γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ

ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ Κεφάλαιο 1 ο : Βασικές Οικονομικές Έννοιες ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ Πολιτική Οικονομία (Οικονομική Επιστήμη) είναι η επιστήμη που μελετά τα οικονομικά προβλήματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΑΣ ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Θέμα Α Α1 α. ΣΩΣΤΟ β. ΛΑΘΟΣ γ. ΛΑΘΟΣ δ. ΛΑΘΟΣ ε. ΣΩΣΤΟ Α2. Γ Α3. Δ ΟΜΑΔΑ ΔΕΥΤΕΡΗ Θέμα Β Β1. 1) Εργασία: Ως εργασία ορίζουμε την καταβολή

Διαβάστε περισσότερα

Τεχνολογικό περιβάλλον. Ορισμοί της Τεχνολογίας. Σχέση Τεχνολογίας και Επιστήμης. Επιπτώσεις της Τεχνολογίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ στην ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ

Τεχνολογικό περιβάλλον. Ορισμοί της Τεχνολογίας. Σχέση Τεχνολογίας και Επιστήμης. Επιπτώσεις της Τεχνολογίας. ΕΙΣΑΓΩΓΗ στην ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Ορισμοί της Τεχνολογίας Τεχνολογικό περιβάλλον ΕΙΣΑΓΩΓΗ στην ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Σχέση Τεχνολογίας και Επιστήμης Επιπτώσεις της Τεχνολογίας Ορισμός σχολικού βιβλίου για την Τεχνολογία Με την ευρεία έννοια του όρου

Διαβάστε περισσότερα

Ρ Α ΡΤ ΠΑ ΣΗΜΑ ΣΤΑΣΗΣ ΝΕΡΟΥ

Ρ Α ΡΤ ΠΑ ΣΗΜΑ ΣΤΑΣΗΣ ΝΕΡΟΥ Π Μ 1 ΣΜ ΣΣΣ ΝΕ 1. Κουνήστε το σώμα σας Ζητήστε από τα παιδιά να σταθούν δίπλα στην καρέκλα τους και να ακολουθήσουν τις οδηγίες σας: 1. κουνήστε τα δάχτυλά σας 2. έπειτα, τα δάχτυλα και τους καρπούς σας

Διαβάστε περισσότερα

Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία

Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία Η Επιχειρηματική Ευκαιρία Κατανοώντας την επιχειρηματική ευκαιρία Υπάρχουν έρευνες οι οποίες δείχνουν ότι στους περισσότερους επιχειρηματίες που ξεκινούν για πρώτη φορά μια επιχείρηση, τελειώνουν τα χρήματα

Διαβάστε περισσότερα

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 5.406, ,95 ÓÔÏÔ 5.406, ,95

A Ï apple ÁÈ ÛÙÔÈ Â ÔÈapple Ï 5.406, ,95 ÓÔÏÔ 5.406, ,95 K. AM H ANøNYMH ETAIPEIA AP. M.A.E. 50473/80/B/01/43 - AP..E.MH 72352520000 I O O I MO 31Ë EKEMBPIOY 2015 - ETAIPIKH XPH H (1 IANOYAPIOY - 31 EKEMBPIOY 2015) (XÚËÌ ÙÔÔÈÎÔÓÔÌÈÎ ÛÙÔÈ Â ÛÂ ÎfiÛÙÔ ÎÙ ÛË )

Διαβάστε περισσότερα

Yπεύθυνη και συνεπής

Yπεύθυνη και συνεπής Π ε λ ά τ η ς, Π ο ι ό τ η τ α, Έ ρ ε υ ν α, Α ν ά π τ υ ξ η Yπεύθυνη και συνεπής Καινοτομία Yψηλή προστιθέμενη αξία Aνάπτυξη ανθρωπίνου δυναμικού Ο σεβασμός στο περιβάλλον και τους φυσικούς πόρους αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος

1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ. Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εκπαιδευτικός: Ρετσινάς Σωτήριος Τα πρώτα εργαλεία που κατασκεύασε ο άνθρωπος (2.000.000 χρόνια πριν) αποτελούν τα πρώτα τεχνολογικά δημιουργήματά του Ορισμός 1. Τεχνολογία με την ευρεία έννοια

Διαβάστε περισσότερα

Μάρκετινγκ - Ασκήσεις Πράξης. Δημιουργία και Δέσμευση Αξίας Πελατών

Μάρκετινγκ - Ασκήσεις Πράξης. Δημιουργία και Δέσμευση Αξίας Πελατών Μάρκετινγκ - Ασκήσεις Πράξης Δημιουργία και Δέσμευση Αξίας Πελατών Ανακεφαλαίωση Θεωρίας Τί είναι το μάρκετινγκ Σύντομη απάντηση: Η δημιουργία κερδοφόρων πελατειακών σχέσεων μέσω της ανταλλαγής αξίας.

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË μã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π ø π π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Με το πέρασμα του χρόνου

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκουσα: Ελένη Καρφάκη, ΒΒΑ, ΜΒΑ, PhD

Διδάσκουσα: Ελένη Καρφάκη, ΒΒΑ, ΜΒΑ, PhD Διδάσκουσα: Ελένη Καρφάκη, ΒΒΑ, ΜΒΑ, PhD να κατανοήσουν οι φοιτητές τη διάκριση των εννοιών οργάνωση - επιχείρηση να κατανοήσουν τους λόγους δημιουργίας οργανώσεων να εξοικειωθούν με τη συστημική προσέγγιση

Διαβάστε περισσότερα

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση

1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο 1.2 Η Επιχείρηση http://www.economics.edu.gr 1 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ 1.2 Η Επιχείρηση : σχολικό βιβλίο 1.2.1 Εισαγωγικές έννοιες Η επιχείρηση αποτελεί ένα στοιχείο της κοινωνίας µας, το ίδιο σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΣΤ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ (TEL)

ΤΕΣΤ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ (TEL) ΤΕΣΤ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΝΩΣΕΩΝ (TEL) 1. Κατά τους οικονομολόγους ποιο από τα παρακάτω είναι ένας παραγωγικός συντελεστής; I. Μια κοινή μετοχή μιας εταιρείας υπολογιστών. II. Ένα εταιρικό ομόλογο μιας πετρελαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Art.-Nr.: I.-Nr.: BT-SW 800

Art.-Nr.: I.-Nr.: BT-SW 800 Anleitung BT-SW 800_SPK6:_.06.007 10:48 Uhr Seite 1 z Οδηγία χρήσης Καθαριστική μηχανή Art.-Nr.: 3.50.1 I.-Nr.: 01017 BT-SW 800 Anleitung BT-SW 800_SPK6:_.06.007 10:48 Uhr Seite 1 1 3 5 4 5 4 6 3 Anleitung

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηµα 2ο. Το Περιβάλλον της Επιχείρησης - Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη

Μάθηµα 2ο. Το Περιβάλλον της Επιχείρησης - Εταιρική Κοινωνική Ευθύνη ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Ακαδηµαϊκό έτος 2016-2017, Εαρινό Εξάµηνο Μάθηµα 2ο Το Περιβάλλον της Επιχείρησης - Εταιρική Κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

Κουρίδης Γιάννης, Σάββα Σάββας, Κουρίδης Χρήστος, Τορναρίτης Μιχάλης

Κουρίδης Γιάννης, Σάββα Σάββας, Κουρίδης Χρήστος, Τορναρίτης Μιχάλης ÃÚ ÛÈÌ ÚÂ ÓËÙÈÎ ÙÔÈ Â ÁÈ Îapple È Â ÙÈÎÔ 6. ÂÍÔ ÏÈÎ Û ÌappleÂÚÈÊÔÚ ÙˆÓ ÂÊ ˆÓ ÛÂ ÌÓ ÛÈ Î È ÎÂÈ ÙË appleúô Κουρίδης Γιάννης, Σάββα Σάββας, Κουρίδης Χρήστος, Τορναρίτης Μιχάλης 71 ÂÍÔ ÏÈÎ Û ÌappleÂÚÈÊÔÚ ÙˆÓ

Διαβάστε περισσότερα

TO ΠΑΡΟΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΩΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ ΤΗΣ

TO ΠΑΡΟΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΩΝΕΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΥΓΕΝΙΚΗ ΧΟΡΗΓΙΑ ΤΗΣ Ομιλητές Αναστάσιος Ωρολογάς Καθηγητής Νευρολογίας Α.Π.Θ., Πρόεδρος της Ελληνικής Εταιρίας για τη ΣΚΠ. Βασιλική Γαροπούλου Καθηγήτρια Ειδικής Φυσικής Αγωγής M.Sc-Ph.D Αστέριος Συλλόπουλος Φυσικοθεραπευτής

Διαβάστε περισσότερα

Ζήτηση, Προσφορά και Ισορροπία στην Ανταγωνιστική Αγορά

Ζήτηση, Προσφορά και Ισορροπία στην Ανταγωνιστική Αγορά Ζήτηση, Προσφορά και Ισορροπία στην Ανταγωνιστική Αγορά - Ορισμός: Η αγορά ενός αγαθού είναι η διαδικασία (θεσμικό πλαίσιο) μέσω της οποίας έρχονται σε επικοινωνία οι αγοραστές και οι πωλητές του συγκεκριμένου

Διαβάστε περισσότερα

[ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΜΑΡΙΝΟΣ - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ] ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΤΕΣΤ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ Α

[ΓΙΩΡΓΟΣ ΚΑΜΑΡΙΝΟΣ - ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ] ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΤΕΣΤ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ Α ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΤΕΣΤ ΣΤΟ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ & ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΟΜΑΔΑ Α Στις παρακάτω προτάσεις, από Α.1. μέχρι και Α.5, να γράψετε στο τετράδιό σας τον αριθμό της καθεμιάς και δίπλα του την

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ. Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ Οικονομικά της Υγείας 115 ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΛΕΤΣΟΣ ΑΝΑΠΛΗΡΩΤΗΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ ΤΜΗΜΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ...3 2. ΓΙΑΤΙ ΝΑ ΕΓΓΡΑΦΩ Σ ΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞ ΑΠΟΣΤΑΣΕΩΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ: ΑΟΘ ΟΜΑΔΑ Α. Α1. α. Σ β. Λ γ. Λ δ. Λ ε. Σ. Α2. γ. Α3. β ΟΜΑΔΑ Β

ΜΑΘΗΜΑ: ΑΟΘ ΟΜΑΔΑ Α. Α1. α. Σ β. Λ γ. Λ δ. Λ ε. Σ. Α2. γ. Α3. β ΟΜΑΔΑ Β ΜΑΘΗΜΑ: ΑΟΘ ΟΜΑΔΑ Α Α1. α. Σ β. Λ γ. Λ δ. Λ ε. Σ Α2. γ Α3. β ΟΜΑΔΑ Β Β1. Τα στοιχεία που συντελούν στην παραγωγική διαδικασία τα ονομάζουμε συντελεστές της παραγωγής. Για να διευκολυνθεί η ανάλυση των

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΕΝΙΑΙΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΠΟΥ ΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ 1. Σκοπός της διδασκαλίας του µαθήµατος Σκοπός της διδασκαλίας του µαθήµατος της τεχνολογίας είναι η απαραίτητη για το σύγχρονο µαθητή εξοικείωση

Διαβάστε περισσότερα

http://www.economics.edu.gr 7

http://www.economics.edu.gr 7 6 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ 1.3 Λειτουργίες της Επιχείρησης 1.3.1 Η αλυσίδα των Επιχειρησιακών Λειτουργιών Όπως κάθε οργανισµός, έτσι και η επιχείρηση, προκειµένου να ζήσει, ν ανταποκριθεί

Διαβάστε περισσότερα

katanbrn3 04/07/ :20 Page 9 ªÈ Ú ÁÈ fiÏÔ

katanbrn3 04/07/ :20 Page 9 ªÈ Ú ÁÈ fiÏÔ ªÈ Ú ÁÈ fiïô την εποχή µας, η παγκοσµιοποίηση και οι τεχνολογικές εξελίξεις προκαλούν ραγδαίες αλλαγές στην κοινωνία και στην οικονοµία σε διεθνές επίπεδο. Στο νέο κοινωνικό και οικονοµικό περιβάλλον

Διαβάστε περισσότερα

ȵɁɏɇȸ ȵȿȿȸɁɏɁ ɅȰȻȴȰȳɏȳɏɁ Ʌɸʌɿʉɷɿʃɼ ɹʃɷʉʍɻ ʏɻʎ ȶʆʘʍɻʎ ɈȵɉɍɃ ɅȰȻȴȰȳɏȳȻȾɃ ȻȴȵɃȴɆɃɀȻɃ Ƀ Ȼ ɀ Ɇ ȴ Ƀ ȵ ȴ Ȼ Ⱦ Ȼ ȳ ɏ ȳ Ȱ ȴ Ȼ Ȱ ɈȵɉɍɃɇ ȶ ʎ ɷɿʃɼ ɸʌɿ ȻȰɁɃɉȰɆȻɃɇ

ȵɁɏɇȸ ȵȿȿȸɁɏɁ ɅȰȻȴȰȳɏȳɏɁ Ʌɸʌɿʉɷɿʃɼ ɹʃɷʉʍɻ ʏɻʎ ȶʆʘʍɻʎ ɈȵɉɍɃ ɅȰȻȴȰȳɏȳȻȾɃ ȻȴȵɃȴɆɃɀȻɃ Ƀ Ȼ ɀ Ɇ ȴ Ƀ ȵ ȴ Ȼ Ⱦ Ȼ ȳ ɏ ȳ Ȱ ȴ Ȼ Ȱ ɈȵɉɍɃɇ ȶ ʎ ɷɿʃɼ ɸʌɿ ȻȰɁɃɉȰɆȻɃɇ 7 2014 ºEBPOYAPIO 2014 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΔΕΟΔΡΟΜΙΟ 2 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΔΕΟΔΡΟΜΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΔΕΟΔΡΟΜΙΟ 3 È ÁˆÁÈÎfi I ÂÔ ÚfiÌÈÔ TÂ Ô ÔÌÔ ISSN: 1792-7471 ISSN: 1792-7471 : - HÏÂÎÙÚÔÓÈÎ ÛÂÏÈ ÔappleÔ ËÛË: AÌapplefiÓË-TÛÔ

Διαβάστε περισσότερα

Θεσμικοί Στόχοι. Λειτουργικοί Στόχοι 16/3/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Θεσμικοί Στόχοι. Λειτουργικοί Στόχοι 16/3/2014 ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΣΤΟΧΟΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΑΡΧΕΣ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ Σ Τ Ο Χ Ο Σ γενικός ορισμός Κεφάλαιο 1 ο Επιχειρήσεις και Οργανισμοί Παράγραφος 1.5 Η αποτελεσματικότητα των επιχειρήσεων 1.5.1 Οι στόχοι των επιχειρήσεων

Διαβάστε περισσότερα

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις

Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις Μονοπάτια Απασχολησιμότητας Ικανότητες & Δεξιότητες εργαζομένων στις σύγχρονες ελληνικές επιχειρήσεις 30 Μαρτίου 2015 Εισηγητής : B.Αϊβαζίδης MSc, PhDc Χαρακτηριστικά του σημερινού εργασιακού περιβάλλοντος

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. geeconomy@yahoo.com. Γ Ι Ω Ρ Γ Ο Σ Κ Α Μ Α Ρ Ι Ν Ο Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Λ Ο Γ Ο Σ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2000 2012

ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ. geeconomy@yahoo.com. Γ Ι Ω Ρ Γ Ο Σ Κ Α Μ Α Ρ Ι Ν Ο Σ Ο Ι Κ Ο Ν Ο Μ Ο Λ Ο Γ Ο Σ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2000 2012 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2000 2012 1 ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΛΕΙΣΤΟΥ ΤΥΠΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ 2000 2012 ΑΝΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ Στο παρόν είναι συγκεντρωµένες όλες σχεδόν οι ερωτήσεις κλειστού τύπου που

Διαβάστε περισσότερα

9. Η εξάρτηση µεταξύ των επιχειρησιακών λειτουργιών είναι µεγάλη και αυτή καθορίζει την καλή πορεία και τελικά την ύπαρξη της επιχείρησης.

9. Η εξάρτηση µεταξύ των επιχειρησιακών λειτουργιών είναι µεγάλη και αυτή καθορίζει την καλή πορεία και τελικά την ύπαρξη της επιχείρησης. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 (Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ) Να σηµειώσετε το σωστό ή το λάθος στο τέλος των προτάσεων: 1. Λειτουργικός στόχος του σχολείου είναι η µόρφωση των ανθρώπων. 2. Η επιχείρηση αποτελεί κοινωνική οργάνωση, γιατί

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ : Έκρηξη πληροφορικής τεχνολογίας - Χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων προσθήκη νέων ανταγωνιστών ηλεκτρονικών παροχών ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝOIEΣ ΣΥΓΧΡΟΝΟΥ MARKETING ΑΞΙΑ ΣΤΟΝ ΠΕΛΑΤΗ IKANOΠΟΙΗΣΗ & ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ KYKΛΟΣ ΖΩΗΣ ΚΑΙ MARKETING ΜΑΡΚΕΤΙΝG ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗ - ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΤΜΗΜΑΤΟΠΟΙΗΣΗ - TARGET GROUPS ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Ζητουμένη Ποσότητα Qd. Τιμή Ρ. Καμπύλη ζήτησης. 0 20000 40000 60000 80000 100000 Ποσότητα Κιλά Q

Ζητουμένη Ποσότητα Qd. Τιμή Ρ. Καμπύλη ζήτησης. 0 20000 40000 60000 80000 100000 Ποσότητα Κιλά Q ΚΕΦ. 4 ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΣ ΤΙΜΩΝ Η τιμή είναι η χρηματική αξία ανταλλαγής ενός αγαθού. Αποτελεί μέτρο σύγκρισης του καταναλωτή με άλλα παρόμοια προϊόντα που κυκλοφορούν στην αγορά. Πολλές φορές τον επιρεάζει στη

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Διοίκησης και Οργάνωση Παραγωγής

Αρχές Διοίκησης και Οργάνωση Παραγωγής Αρχές Διοίκησης και Οργάνωση Παραγωγής 2015-16 Α.Τσίπουρας Εισαγωγή Στόχος του μαθήματος Σύγχρονες παγκόσμιες εξελίξεις, απελευθέρωση αγορών, ηλεκτρονικό εμπόριο Ανταγωνιστικό Περιβάλλον, Taxύτατες αλλαγές

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ Επαγγελµατικό Προφίλ: ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΙΚΡΟΥ ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟΥ Επίπεδο: 3 Ικανότητες Θέµατα C1 ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ M2 Συνδεδεµένες δεδιότητες M1 ιοίκηση ξενοδοχείου C1 Βασικές εφαρµογές ηλεκτρονικών υπολογιστών C2 ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ ΜΟΡΦΕΣ ΑΓΟΡΑΣ. 1. Τι πρέπει να κατανοήσει ο μαθητής

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ ΜΟΡΦΕΣ ΑΓΟΡΑΣ. 1. Τι πρέπει να κατανοήσει ο μαθητής ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΕΚΤΟ ΜΟΡΦΕΣ ΑΓΟΡΑΣ 1. Τι πρέπει να κατανοήσει ο μαθητής Στο κεφάλαιο αυτό εξετάζονται τέσσερις βασικές μορφές οργάνωσης της αγοράς: ο πλήρης ανταγωνισμός, το μονοπώλιο, το ολιγοπώλιο και ο μονοπωλιακός

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ

ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εδώ εξετάζουμε αγορές, που έχουν: Κάποια χαρακτηριστικά ανταγωνισμού και Κάποια χαρακτηριστικά μονοπωλίου. Αυτή η δομή αγοράς ονομάζεται μονοπωλιακός ανταγωνισμός, όπου

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ. Creating my own company

ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ. Creating my own company ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝΤΑΣ ΤΗΝ ΔΙΚΗ ΜΟΥ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ Creating my own company Στόχος του Προγράμματος Το πρόγραμμα με τίτλο «Δημιουργώντας την Δική μου Επιχείρηση» είναι μα πλήρης, αυτόνομη και ολοκληρωμένη εκπαιδευτική

Διαβάστε περισσότερα

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ

OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ E π A π Δ π Δ ª π OÈÎÔÓÔÌÈÎ T ÓÈÎÒÓ ŒÚÁˆÓ Aı Ó ÛÈÔ X ÛÈ Îfi ËÌ ÙÚÈÔ ÂÔ ˆÚ ÎfiappleÔ ÏÔ TfiÌÔ ' XÚÔÓÈÎfi Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎfi ÚÔÁÚ ÌÌ ÙÈÛÌfi ŒÚÁˆÓ Xρονικός και Oικονομικός Προγραμματισμός Έργων Σημείωση Το

Διαβάστε περισσότερα

TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ

TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ E π A π π ª π TËÏÂÌ ÙÈÎ, È ÎÙ Î È KÔÈÓˆÓ TfiÌÔ ' AÓ ÛÙ ÛÈÔ EÌ ÏˆÙ YappleÔÏÔÁÈÛÙ Î È KÔÈÓˆÓ, Information Society ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Σχολή Θετικών Επιστηµών και Τεχνολογίας Πρόγραµµα Σπουδών ΠΛHPOΦOPIKH

Διαβάστε περισσότερα

Να σημειώσετε Σ αν είναι σωστό ή Λ αν είναι λάθος στο τέλος των προτάσεων:

Να σημειώσετε Σ αν είναι σωστό ή Λ αν είναι λάθος στο τέλος των προτάσεων: ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 : ΒΑΣΙΚΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ Να σημειώσετε Σ αν είναι σωστό ή Λ αν είναι λάθος στο τέλος των προτάσεων: 1. Το μαγνητόφωνο ενός παιδιού είναι καταναλωτό αγαθό. 2. Το οικόπεδο πάνω στο οποίο

Διαβάστε περισσότερα

Μεταφορές Μεταφορές Καταναλωτής Ε

Μεταφορές Μεταφορές Καταναλωτής Ε ΚΕΦ. 1 ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σκοπός του μαθήματος των Οικονομικών είναι να προσφέρει τις αναγκαίες οικονομικές γνώσεις, ώστε να αντιλαμβανόμαστε σωστά τον τρόπο λειτουργίας της Οικονομίας,

Διαβάστε περισσότερα

) * +, -. + / - 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 6 : ; < 8 = 8 9 >? @ A 4 5 6 7 8 9 6 ; = B? @ : C B B D 9 E : F 9 C 6 < G 8 B A F A > < C 6 < B H 8 9 I 8 9 E ) * +, -. + / J - 0 1 2 3 J K 3 L M N L O / 1 L 3 O 2,

Διαβάστε περισσότερα

H Ελληνική Επιχείρηση και το Μάνατζεμεντ ως Μέσο για την Ενεργοποίηση της

H Ελληνική Επιχείρηση και το Μάνατζεμεντ ως Μέσο για την Ενεργοποίηση της H Ελληνική Επιχείρηση και το Μάνατζεμεντ ως Μέσο για την Ενεργοποίηση της Αθανασία Καρακίτσιου, PhD e-mail:atkar@otenet.gr Το Περιβάλλον της Επιχείρησης Οι οικονομικοί οργανισμοί βρίσκονται μέσα σε ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ v.1.0 Ενότητα 8 η : Βιομηχανική Οργάνωση Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια του εκπαιδευτικού έργου του διδάσκοντα. Το έργο "Ανοικτά Ακαδημαϊκά

Διαβάστε περισσότερα

Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων

Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων Aρχές Διοίκησης Επιχειρήσεων Σημείωση Το ΕΑΠ είναι υπεύθυνο για την επιμέλεια έκδοσης και την ανάπτυξη των κειμένων σύμφωνα με τη Μεθοδολογία της εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης. Για την επιστημονική αρτιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος

Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Σχόλια και υποδείξεις για το Σχέδιο Μαθήματος Ακολούθως αναπτύσσονται ορισμένα διευκρινιστικά σχόλια για το Σχέδιο Μαθήματος. Αφετηρία για τον ακόλουθο σχολιασμό υπήρξαν οι σχετικές υποδείξεις που μας

Διαβάστε περισσότερα

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2.

Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΝΙΚΟΛΑΟΣ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΟΛΟΓΟΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΩΝ 2. Αρχές Οργάνωσης και Διοίκησης Επιχειρήσεων και Υπηρεσιών ΕΠΙΜΕΕΙΑ: ΝΙΚΟΑΟ Χ. ΤΖΟΥΜΑΚΑ ΟΙΚΟΝΟΜΟΟΓΟ ΠΡΟΟΜΟΙΩΗ ΔΙΑΓΩΝΙΜΑΤΩΝ 2 Κεφάλαιο 2 ο Η Επιστήμη της Διοίκησης των Επιχειρήσεων Ομάδα Α Ερωτήσεις ωστού

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση

Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση Ενότητα 1.2. Η Επιχείρηση (Σχολικό βιβλίο, σσ. 25-29) Ερωτήσεις και απαντήσεις στη θεωρία του σχολικού βιβλίου των πανελλήνιων εξετάσεων ΕΡΩΤΗΣΗ 1: α. Να εξηγήσετε γιατί η επιχείρηση θεωρείται κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα