Exams. Focus on. Τεύχος 1 - Φεβρουάριος 2013

Transcript

1 Exams Focus on Τεύχος 1 - Φεβρουάριος 2013

2 Στοιχεία επικοινωνίας Examinations Department 36 Battersea Square London SW11 3RA Ηνωμένο Βασίλειο Τηλ: +44 (0) Φαξ: +44 (0) Εmail: Πρωτότυπος Σχεδιασμός: Consider This Στοιχειοθεσία/Μετάφραση: ITR Εκτύπωση: MWL Print Group Ltd Φωτογραφίες: Elliott Franks (εξώφυλλο), David Tett (σελ. 2, σελ. 15), Brian Slater (σελ. 6), Robert Hamlin (σελ. 8), Mark Lees (σελ. 14) Το Focus on Exams εκδίδεται από τη Royal Academy of Dance, ένα φιλανθρωπικό ίδρυμα εγγεγραμμένο στην Αγγλία και την Ουαλία με αρ. μητρώου εξ ονόματος του παγκόσμιου Royal Academy of Dance Group. Στοιχεία επικοινωνίας για τα γραφεία του RAD Group μπορείτε να βρείτε στις σελίδες Αριθμός Φορολογικού Μητρώου: GB Οι ονομασίες ROYAL ACADEMY OF DANCE, RAD, RAD PRE PRIMARY IN DANCE και RAD PRIMARY IN DANCE είναι σήματα κατατεθέντα της Royal Academy of Dance. Οι ονομασίες RAD INTERMEDIATE FOUNDATION, RAD INTERMEDIATE, RAD CLASS AWARD και RAD SOLO PERFORMANCE AWARD είναι μη κατατεθέντα εμπορικά σήματα της Royal Academy of Dance. Απαγορεύεται αυστηρά η χρήση ή η παράνομη χρήση των εμπορικών σημάτων ή οποιουδήποτε άλλου περιεχομένου της παρούσας έκδοσης, χωρίς την προηγούμενη έγγραφη άδεια της Royal Academy of Dance. Οι Registered Teachers (Πιστοποιημένοι Δάσκαλοι) μπορούν να χρησιμοποιούν και αναγνωρίζονται από ένα ειδικό συλλογικό σήμα: Royal Academy of Dance Registered Teachers Απαγορεύεται αυστηρά η χωρίς έγγραφη άδεια μερική ή ολική αναπαραγωγή. Καλωσόρισμα Καλωσορίσατε στο Focus on Exams, μια έκδοση της RAD που είναι αποκλειστικά αφιερωμένη σε θέματα εξετάσεων. Το Focus on Exams που εκδίδεται τρεις φορές ετησίως μαζί με το Dance Gazette δίνει τη δυνατότητα στο Examinations Board (Επιτροπή Εξετάσεων) να επικοινωνεί πιο τακτικά και άμεσα με τους δασκάλους και τους υποψηφίους σε όλο τον κόσμο και αποτελεί το πρώτο σημείο επαφής σας για οτιδήποτε νεότερο σχετικά με τις εξετάσεις, τις ενημερώσεις σχετικά με το περιεχόμενο της διδακτέας ύλης, τις διαδικασίες των εξετάσεων, τις πολιτικές, τους κανονισμούς και οτιδήποτε άλλο αφορά κάποιον που εμπλέκεται ή σκοπεύει να συμμετάσχει στις εξετάσεις της RAD. Ελπίζουμε να απολαύσετε την ανάγνωση αυτού του τεύχους! Dr Andrew McBirnie Διευθυντής Εξετάσεων Μας ενδιαφέρει πάντα η γνώμη σας για την παρούσα έκδοση, τη νέα διδακτέα ύλη ή οποιαδήποτε άλλη πτυχή του έργου του Examinations Board. Παρακαλούμε επικοινωνήστε μαζί μας στη διεύθυνση ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟ Scottish Credit and Qualifications Framework (SCQF) Οι εξετάσεις της RAD στη Σκωτία εντάχθηκαν στο Scottish Credit and Qualifications Framework (Πλαίσιο Προσόντων και Διδακτικών Μονάδων Σκωτίας) (SCQF). Όπως το Qualifications and Credit Framework (Πλαίσιο Προσόντων και Διδακτικών Μονάδων) (QCF) στην Αγγλία, την Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία, το SCQF αντιστοιχίζει ένα επίπεδο (βαθμός απαιτήσεων ή δυσκολίας) και ένα σύνολο διδακτικών μονάδων (μέγεθος ή εύρος) σε κάθε προσόν, δημιουργώντας ένα πλαίσιο που παρέχει μια ουσιαστική πρόοδο, σύγκριση και αναγνώριση των διαφορετικών τύπων μάθησης και προσόντων για τους σπουδαστές, τους δασκάλους, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα όπως σχολές και κολλέγια και τους εργοδότες. Οι επιτυχόντες υποψήφιοι στις εξετάσεις της RAD στη Σκωτία θα συγκεντρώνουν πλέον διδακτικές μονάδες από τις εξετάσεις τους. Η διδακτική μονάδα είναι μια αναγνωρισμένη μονάδα εκπαιδευτικής αξίας που μπορεί να συνυπολογιστεί και να μεταφερθεί, τόσο εντός του ίδιου του πλαισίου όσο και αλλού, κατά περίπτωση. Για παράδειγμα, οι διδακτικές μονάδες που συγκεντρώνονται ως αποτέλεσμα της επιτυχούς ολοκλήρωσης μιας εξέτασης RAD θα μπορούσαν ενδεχομένως να προσμετρηθούν σε έναν άλλο συναφή τίτλο σπουδών της Σκωτίας όπως το Higher in Dance (Ανώτερο Πτυχίο Χορού), εφόσον αυτό έχει συμφωνηθεί και από τους δύο παρόχους. Οι πλήρεις λεπτομέρειες των επιπέδων και των διδακτικών μονάδων που αντιστοιχούν στις εξετάσεις RAD στη Σκωτία είναι οι εξής: Εξέταση Επίπεδο SCQF Grade Grade Grade Grade Grade Grade Grade Grade Intermediate Foundation 6 21 Intermediate 7 24 Advanced Foundation 7 24 Advanced Advanced Σύνολο διδακτικών μονάδων SCQF Η Louise Murray, Registered Teacher και μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της RAD, δήλωσε: «Χαίρομαι που οι εξετάσεις της RAD εναρμονίζονται πλέον με το SCQF, καθώς αυτό αποτελεί άλλο ένα βήμα προς μια αποτίμηση του χορού ως ένα θεμιτό αντικείμενο σπουδών αυτό καθεαυτό. Οι σπουδαστές της RAD μπορούν πλέον να αποκτούν αναγνώριση για τη σκληρή δουλειά που επιδεικνύουν στα μαθήματα μπαλέτου τους». Το RAD Examinations Board επί του παρόντος απονέμει τίτλους σπουδών QCF για όλους τους υποψηφίους σε όλο τον κόσμο, με εξαίρεση τη Σκωτία όπου οι τίτλοι σπουδών απονέμονται βάσει του SCQF. Εξακολουθούμε να διερευνούμε τις δυνατότητες εναρμόνισης των εξετάσεών μας με άλλα εθνικά πλαίσια ανά τον κόσμο, έτσι ώστε τα προσόντα που λαμβάνουν οι υποψήφιοι να μπορούν να καταστούν πιο ουσιαστικά για τους ίδιους στη χώρα διαμονής τους. Προσωπικό Αρχείο Μάθησης Μετά το άρθρο σχετικά με το Προσωπικό Αρχείο Μάθησης (PLR) στο τελευταίο τεύχος του Focus on Exams, θα θέλαμε να επιστήσουμε την προσοχή σας στις παρακάτω πληροφορίες προστασίας δεδομένων. Όταν ένας υποψήφιος μας δίνει ένα ULN (Unique Learner Number) (Μοναδικός Αριθμός Σπουδαστή), η RAD συνήθως επικοινωνεί με τον υποψήφιο (μέσω του δασκάλου του) για να διαπιστώσει αν ο υποψήφιος επιθυμεί να μεταφορτώσουμε τα στοιχεία του στο PLR ή/και στο Diploma Aggregation Service (DAS) (Υπηρεσία Συγκέντρωσης Διδακτικών Μονάδων για Diploma) για το Diploma (Δίπλωμα για ηλικίες 14 έως 19 ετών) στην Αγγλία. Αναφορικά με το PLR, επισημαίνεται ότι ορισμένες από τις παρεχόμενες πληροφορίες θα χρησιμοποιηθούν από το Skills Funding Agency (SFA) (Φορέας Χρηματοδότησης Δεξιοτήτων, ο οποίος είναι αρμόδιος για την τήρηση του PLR) για την εκπλήρωση των θεσμικών του λειτουργιών, την έκδοση/επαλήθευση του ULN του υποψηφίου και την επικαιροποίηση/έλεγχο του Προσωπικού Αρχείου Μάθησής του. Ο SFA ενδέχεται να κάνει κοινή χρήση του ULN και του Προσωπικού Αρχείου Μάθησης του υποψηφίου με άλλους οργανισμούς, όπως η υπηρεσία σταδιοδρομίας, η σχολή, το κολλέγιο ή το πανεπιστήμιό του, κρατικές υπηρεσίες και δημόσιους φορείς αρμόδιους για τη χρηματοδότηση της εκπαίδευσής του. Περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τον τρόπο επεξεργασίας και κοινής χρήσης των πληροφοριών διατίθενται στη διεύθυνση documentlibrary/documents/privacynotice.htm ΕΝΟΤΗΤΑ 1 1

3 ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Χρηματοδότηση Οι δάσκαλοι που εργάζονται στο Ηνωμένο Βασίλειο θα ήταν σκόπιμο να γνωρίζουν ότι η εναρμόνιση των εξετάσεων της RAD με θεσμικά πλαίσια συνεπάγεται ορισμένες φορές τη δυνατότητα παροχής δημόσιας χρηματοδότησης για σπουδαστές που φοιτούν με σκοπό την απόκτηση αυτών των προσόντων. Οι διαδικασίες χρηματοδότησης είναι πολύπλοκες και υπάρχει μια σειρά από απαιτήσεις που πρέπει να πληρούνται. Οι σπουδαστές πρέπει να είναι πλήρους φοίτησης και να προετοιμάζονται για τις εξετάσεις της RAD στο πλαίσιο ενός εκπαιδευτικού προγράμματος που προσφέρεται από έναν αναγνωρισμένο δημόσιο πάροχο (δηλαδή όχι ως «πρόσθετη» ή «εξωσχολική» δραστηριότητα). Επίσης, κατά κανόνα πρέπει να είναι τουλάχιστον 16 ετών. Στην πράξη, οι δάσκαλοι της RAD θα πρέπει κανονικά να εργάζονται σε μια δημόσια χρηματοδοτούμενη σχολή ή κολλέγιο (όπως ένα Further Education College [Κολλέγιο Μεταδευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης]) ή να έχουν συνεργασία με ένα ίδρυμα αυτού του είδους. Θα ήταν πρακτικά αδύνατη η χορήγηση χρηματοδότησης για μια ιδιωτική σχολή χορού. Ωστόσο, έχουμε τουλάχιστον ένα παράδειγμα δασκάλου της RAD που έχει προχωρήσει σε παρόμοια διευθέτηση συνεργασίας. Για περισσότερες πληροφορίες επικοινωνήστε με το Examinations Department. ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΕΙΣ Specifications Η αναθεωρημένη τεκμηρίωση Specification (Προδιαγραφή), περιλαμβανομένου του Examinations Information, Rules and Regulations (Πληροφορίες Εξετάσεων, Κανόνες και Κανονισμοί), είναι τώρα διαθέσιμη και η μεταφόρτωσή της είναι δυνατή από την ιστοσελίδα και τις τοπικές ιστοσελίδες. Παρακαλούμε φροντίστε να εξοικειωθείτε με αυτά τα σημαντικά έγγραφα. Πολιτικές και κατευθυντήριες οδηγίες Το Examinations Board παρακολουθεί διαρκώς όλες τις πολιτικές του, τόσο τις δημοσιευμένες όσο και τις εσωτερικές. Κάθε πολιτική υπόκειται σε ετήσια αναθεώρηση επιπροσθέτως, οι πολιτικές ενδέχεται να χρειάζονται επικαιροποίηση λόγω των απαιτήσεων των φορέων πιστοποίησης εξετάσεων. Αυτή τη διαδικασία τη διαχειρίζεται η Επιτροπή Διασφάλισης Ποιότητας Εξετάσεων, της οποίας πρόεδρος είναι ο Διευθυντής Εξετάσεων και δίνει αναφορά στην Υποεπιτροπή Καλλιτεχνικών και Εξετάσεων του Διοικητικού Συμβουλίου. Κανονικά, θα σας ενημερώνουμε μόνο για τις λεπτομέρειες των αλλαγών όταν αυτές επηρεάζουν σημαντικά την καθημερινή συνδιαλλαγή σας με το Examinations Board. Τους τελευταίους μήνες, στις αλλαγές και ενημερώσεις των πολιτικών περιλαμβάνονται τα εξής: Malpractice and Maladministration Policy (Πολιτική παράβασης επαγγελματικής δεοντολογίας και κακοδιοίκησης) (Αύγουστος 2012) δεν υπάρχουν σημαντικές αλλαγές. Διδακτέα ύλη Grades 1-3 Οι υποψήφιοι που δηλώνονται για Solo Performance Award πρέπει να έχουν περάσει επιτυχώς το προηγούμενο Graded Examination ή οποιοδήποτε υψηλότερο επίπεδο (π.χ. για να συμμετάσχει στην εξέταση για το Solo Performance Award στο Grade 2, ο υποψήφιος πρέπει να έχει περάσει επιτυχώς το Grade 1 Examination, το Grade 2 Examination ή οποιοδήποτε υψηλότερο επίπεδο περιλαμβανομένου του Vocational Graded Examinations). Οι υποψήφιοι μπορούν να συμμετάσχουν στο Solo Performance Award και στο προηγούμενο Graded Examination κατά την ίδια συνεδρία, αλλά σε αυτή την περίπτωση, η απονομή του Solo Performance Award εξαρτάται από την επιτυχία στο Graded Examination. Περισσότερες πληροφορίες σχετικά με τα Solo Performance Awards δόθηκαν στην προηγούμενη έκδοση του Focus on Exams. Μουσική στις εξετάσεις: πολιτική και συμβουλές Με άμεση ισχύ, η πολιτική του RAD Examinations Board σχετικά με τη μουσική στις εξετάσεις διαμορφώνεται ως εξής: Για τα Pre-Primary in Dance Class Award, Primary in Dance Examination και Class Award και για τα Grades 1-3 Examinations, Class Awards και Solo Performance Awards, είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ζωντανή μουσική πιάνου ή/και συνοδεία CD σύμφωνα με τις απαιτήσεις του Specification, για κάθε Εξέταση, Class Award ή Solo Performance Award. Για τα Grades 4-8 Examinations και Presentation Classes πρέπει να χρησιμοποιείται ζωντανή μουσική πιάνου. Η χρήση CD σε αυτά τα επίπεδα δεν είναι αποδεκτή. Για τα Intermediate Foundation και Intermediate Examinations, πρέπει να χρησιμοποιείται ζωντανή μουσική πιάνου για τις Ασκήσεις και τις Μελέτες και συνοδεία CD για τις Παραλλαγές. Δεν υπάρχουν εξαιρέσεις σε αυτόν τον κανόνα. Τώρα εξετάζεται η νέα διδακτέα ύλη Grades 1-3. Η προηγούμενη διδακτέα ύλη Grades 1-3 έπαψε 2 να εξετάζεται στις 31 Δεκεμβρίου του Τα Από τον Ιανουάριο του 2015, για τα Grades Grades 1-3 είναι διαθέσιμα ως Εξέταση, Class Examinations, Class Awards και Solo Performance Award (Βραβείο τάξης) (αντικαθιστά το Awards, είναι δυνατό να χρησιμοποιηθεί ζωντανή Presentation Class [Μάθημα παρουσίασης] σε μουσική πιάνου ή/και συνοδεία CD σύμφωνα με αυτά τα επίπεδα) και Solo Performance Award τις απαιτήσεις του Specification για κάθε (Βραβείο σόλο εκτέλεσης). Εξέταση, Class Award ή Solo Performance Award. ΕΝΟΤΗΤΑ 2

4 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Επίσης από τον Ιανουάριο του 2015, δεν θα επιτρέπεται πλέον στους δασκάλους να είναι χειριστές του στερεοφωνικού στις εξετάσεις. Αυτό θα πρέπει να γίνεται από κάποιο άλλο άτομο. Αυτό οφείλεται στο γεγονός ότι οι Εξεταστές παρατήρησαν πως οι υποψήφιοι συχνά αποσπώνται από την παρουσία του δασκάλου τους στην εξέταση. Αυτό μπορεί να επηρεάσει την απόδοσή τους, ειδικά σε σχέση με την ευθυγράμμιση του κεφαλιού και των ματιών και μπορεί επίσης να επηρεάσει την ομαλή λειτουργία της εξέτασης. Τα μόνα CD που επιτρέπεται να χρησιμοποιούνται στις εξετάσεις είναι αυτά που έχουν δημιουργηθεί αποκλειστικά γι' αυτόν το σκοπό. Αυτά τα CD περιέχουν ενόργανα/ορχηστρικά κομμάτια, τα οποία παρέχουν τη δυνατότητα στους υποψηφίους να εκτελούν τον χορό σε ένα φάσμα μουσικών ήχων και ποιοτήτων διαφορετικών από το πιάνο. Η σχετική χορογραφία δημιουργήθηκε βάσει αυτής της μουσικής. Τα άλλα CD που έχουν δημιουργηθεί από τη RAD χρησιμοποιούνται κατά κύριο λόγο για πρόβες. Σκοπός τους δεν είναι και ποτέ δεν ήταν να υποκαταστήσουν αποτελεσματικά τη χρήση ζωντανής μουσικής πιάνου. Μάλιστα, η RAD συνιστά οι δάσκαλοι να χρησιμοποιούν πιανίστα στις εβδομαδιαίες τάξεις τους όποτε είναι δυνατόν προκειμένου οι σπουδαστές να έχουν τη δυνατότητα να βιώσουν τη σημαντική εμπειρία του χορού με ζωντανή μουσική, έτσι ώστε η χρήση πιανίστα στις εξετάσεις να μην τους αιφνιδιάσει, σε μια τέτοια περίπτωση. Αναγνωρίζουμε ότι σε ορισμένες περιοχές υπάρχει η αντίληψη ότι καθίσταται όλο και δυσκολότερη η εύρεση ικανών και έμπειρων πιανιστών για τις τάξεις χορού και τις εξετάσεις. Ωστόσο, είναι επίσης αλήθεια ότι στις περισσότερες πόλεις και κωμοπόλεις υπάρχουν επιτυχημένοι πιανίστες που αναζητούν εργασία. Πολλοί από αυτούς τους πιανίστες μπορεί να μην έχουν εμπειρία στο παίξιμο πιάνου για χορό. Συστήνουμε στους δασκάλους να συνεργαστούν με αυτούς τους πιανίστες και να τους προσκαλέσουν να εργαστούν στις σχολές τους, ώστε να αποκτήσουν εμπειρία στο παίξιμο πιάνου για χορό. τη ζωντανή αλληλεπίδραση μεταξύ μουσικού και χορευτή και επομένως τι είναι το μπαλέτο ως μορφή τέχνης. Ανάλογα με την τοπική αγορά, το κόστος μπορεί να ενσωματωθεί στο επιχειρηματικό μοντέλο της σχολής. Η πιο αποτελεσματική μέθοδος για να επιτευχθεί αυτό, την οποία προτείνει και η Academy, είναι ο καταμερισμός του κόστους στην τυπική χρέωση των μαθημάτων για όλους τους μαθητές που φοιτούν στη σχολή, αντί να χρεώνονται εφάπαξ συγκεκριμένοι σπουδαστές/γονείς στις περιπτώσεις που χρησιμοποιείται πιανίστας. Αυτό μπορεί να είναι ιδιαίτερα χρήσιμο όταν, για παράδειγμα, μια σχολή παρουσιάζει πολλές ομάδες εξέτασης έως και το Grade 3, για τις οποίες μπορεί να χρησιμοποιηθεί το ορχηστρικό CD, μαζί με έναν μικρό αριθμό ομάδων για το Grade 4 και άνω, για το οποίο πρέπει να χρησιμοποιηθεί ζωντανή μουσική πιάνου. Καθώς οι δυνατότητες για χρήση των CD στις εξετάσεις αυξάνονται, υπάρχουν δυνατότητες διατήρησης αυτού του κόστους σε χαμηλό επίπεδο και επομένως δίνεται ίσως η δυνατότητα πιο εκτεταμένης χρήσης πιανίστα στα μαθήματα απ' ό,τι ήταν δυνατόν στο παρελθόν ή/και πληρωμής πρόσθετης αμοιβής όταν ένας πιανίστας προσλαμβάνεται για μικρό χρονικό διάστημα. «Δάσκαλοι-οικοδεσπότες» και «δάσκαλοιεπισκέπτες» Σε περιπτώσεις όπου οι Αιτούντες συμπράττουν για να διοργανώσουν εξετάσεις σε ένα Approved Examination Centre (AEC) (Εγκεκριμένο Εξεταστικό Κέντρο), η πρωταρχική ευθύνη είναι του Αιτούντος, ο οποίος συνήθως χρησιμοποιεί αυτούς τους χώρους για τις εξετάσεις («δάσκαλοςοικοδεσπότης»). Όταν κανείς από τους Αιτούντες δεν χρησιμοποιεί τους χώρους με αυτόν τον τρόπο, η πρωταρχική ευθύνη πρέπει να συμφωνείται μεταξύ των δύο μερών και να κοινοποιείται στο σχετικό γραφείο της RAD. (Examinations Information, Rules and Regulations, 4.6.3). Οι παρακάτω ανεπίσημες οδηγίες δίνονται εδώ με σκοπό να παρασχεθούν συμβουλές και διευκρινίσεις σχετικά με ορισμένα από τα θέματα που μπορεί να προκύψουν σε αυτές τις περιπτώσεις: Ο δάσκαλος-επισκέπτης πρέπει να διευκρινίσει το δικό του μερίδιο των εξόδων και τον χρόνο που απαιτείται για τη διεξαγωγή των εξετάσεων. Ενδέχεται να χρειαστεί να μιλήσετε στο διαχειριστή του χώρου προκειμένου να επεκταθεί η περίοδος μίσθωσης. Όπου χρησιμοποιείται πιανίστας, ο δάσκαλοςεπισκέπτης πρέπει να διευκρινίσει αν θα φέρει τον δικό του πιανίστα ή αν πρέπει να χρησιμοποιήσει τον πιανίστα του δασκάλουοικοδεσπότη. Αν ισχύει το δεύτερο, ο δάσκαλος-επισκέπτης πρέπει να εξακριβώσει την προτιμώμενη μέθοδο πληρωμής, καθώς και αν αυτή πρέπει να γίνει απευθείας στον πιανίστα ή μέσω του δασκάλου-οικοδεσπότη. Ο δάσκαλος-επισκέπτης δεν πρέπει να υποθέσει ότι ο δάσκαλος-οικοδεσπότης θα παράσχει αυτομάτως τον πιανίστα. Αν ο δάσκαλος-επισκέπτης φέρει τον δικό του πιανίστα, πρέπει να ελέγξει αν θα υπάρχει διαθέσιμο πιάνο στο στούντιο. Ο δάσκαλος-οικοδεσπότης πρέπει να διασφαλίσει ότι θα προσφερθούν αναψυκτικά στον Εξεταστή ή/και στον πιανίστα όπως απαιτείται. Ο δάσκαλος-επισκέπτης πρέπει να προσφερθεί να παράσχει κάποια από αυτά τα αναψυκτικά (ανάλογα με τον προγραμματισμό των διαλειμμάτων) ή/και να συνεισφέρει στο κόστος τους. Ο δάσκαλος-οικοδεσπότης πρέπει να διασφαλίσει τη διαθεσιμότητα ενός υπεύθυνου Φροντιστή Εξετάσεων ανά πάσα στιγμή (σύμφωνα με το Examinations Information, Rules and Regulations, 5.1.2). Ο δάσκαλοςοικοδεσπότης πρέπει να ενημερώσει τον δάσκαλο-επισκέπτη για το όνομα και τα στοιχεία επικοινωνίας αυτού του ατόμου, αν δεν έχει αναλάβει ο ίδιος αυτόν το ρόλο. Ο δάσκαλος-οικοδεσπότης πρέπει να διασφαλίσει ότι στο στούντιο υπάρχουν όλα τα απαραίτητα για την ημέρα της εξέτασης, όπως: Τραπέζι/καρέκλα εξεταστή, σκαμπό πιανίστα, κουδούνι, νερό/ποτήρι, στερεοφωνικό, επιγραφές «Ησυχία», κ.λπ. Τυχόν καθρέπτες πρέπει να είναι καλυμμένοι. Ο δάσκαλος-οικοδεσπότης είναι υπεύθυνος να διασφαλίσει ότι ο χώρος θα κλειδώνεται Σεμινάρια Παρατηρήσεων Εξετάσεων Τώρα οργανώνονται Σεμινάρια Παρατηρήσεων Εξετάσεων στο πλαίσιο επιλεγμένων συνεδριών εξετάσεων σε όλο τον κόσμο. Αυτά τα Σεμινάρια διεξάγονται από έναν RAD Examiner (Εξεταστής RAD) ο οποίος παρέχει σε γενικές γραμμές πληροφορίες σχετικά με το πώς απονεμήθηκαν οι βαθμοί κατά τη διάρκεια της συνεδρίας εξετάσεων. Στη συνέχεια παρέχεται η δυνατότητα για υποβολή ερωτήσεων. Αυτά τα Σεμινάρια επικεντρώνονται στον τρόπο με τον οποίο βαθμολογούν οι Εξεταστές στις εξετάσεις και δεν καλύπτουν συμβουλές σχετικά με τη διδασκαλία. Η διάρκεια των Σεμιναρίων είναι περίπου δύο ώρες και προσφέρονται αναψυκτικά. Δεν πρόκειται για εργαστήριο ή μάθημα, γι' αυτό δεν απαιτείται ενδυμασία κατάλληλη για πρακτική εργασία. Θα υπάρχει χρέωση για τη συμμετοχή, η οποία καλύπτει τα διοικητικά έξοδα της διεξαγωγής του Σεμιναρίου. Επισημαίνεται ότι, λόγω της γενικής φύσης των πληροφοριών που παρέχονται, τίποτα από όσα αναφέρει ένας Εξεταστής στο Σεμινάριο Παρατηρήσεων Εξετάσεων δεν μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως βάση για υποβολή ερωτήσεων, παραπόνων ή προσφυγών σχετικά με μια εξέταση. Από τον Ιούλιο του 2013 αυτά τα Σεμινάρια θα ενταχθούν στο Πρόγραμμα CPD (Συνεχής Επαγγελματική Ανάπτυξη), αλλά ελπίζουμε ότι όλοι οι δάσκαλοι που θα τα παρακολουθήσουν θα τα βρουν ενδιαφέροντα και επίσης πρακτικά και επωφελή για την προετοιμασία των υποψηφίων για τις εξετάσεις και τη μεγιστοποίηση των πιθανοτήτων τους για επιτυχία. Αναγνωρίζουμε ότι υπάρχουν οικονομικοί Ο δάσκαλος-επισκέπτης πρέπει να προβληματισμοί ως προς το θέμα αυτό. Ωστόσο, 4 επικοινωνήσει με τον δάσκαλο-οικοδεσπότη στο τέλος της ημέρας, όπως απαιτείται. στις περισσότερες περιπτώσεις αυτοί θα μπορούσαν 5 εντός μίας εβδομάδας από τη λήψη της σε κάποιο βαθμό να αντισταθμιστούν από τα οφέλη επιβεβαίωσης της ημερομηνίας/του χώρου. Αν Αν ο δάσκαλος-επισκέπτης δεν παρίσταται που προσφέρει η εκτεταμένη εμπειρία της ζωντανής ένας δάσκαλος-επισκέπτης αντιμετωπίζει προσωπικά στις εξετάσεις, πρέπει να φροντίσει μουσικής στις τάξεις: όχι μόνο ειδικά για εκείνους προβλήματα στην επικοινωνία με τον δάσκαλοοικοδεσπότη να είναι παρών κάποιος υπεύθυνος που θα τους υποψηφίους που θα χορέψουν με ζωντανή πρέπει να ενημερώσει το σχετικό διασφαλίσει ότι οι υποψήφιοί του είναι έτοιμοι μουσική στις εξετάσεις, αλλά για όλους τους γραφείο της RAD το συντομότερο δυνατόν. και προετοιμασμένοι για τις εξετάσεις τους. σπουδαστές, οι οποίοι θα κατανοήσουν περισσότερο ΕΝΟΤΗΤΑ 2

5 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 Πιστοποιητικά, Μετάλλια και Πλακίδια Κατά την περίοδο σύνταξης του παρόντος εγγράφου, το Examinations Board τελούσε υπό διαδικασία επανασχεδιασμού του συνόλου των Πιστοποιητικών. Η κύρια αλλαγή είναι η ενσωμάτωση της υπογραφής της νέας Προέδρου, Darcey Bussell, σε όλα τα Πιστοποιητικά. Επίσης πρόκειται να συμπεριληφθούν πληροφορίες σχετικά με τα επίπεδα του European Qualifications Framework (EQF) (Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Προσόντων) στα Πιστοποιητικά για πιστοποιημένα προσόντα και έχουν γίνει επίσης κάποιες μικρές αλλαγές στο σχεδιασμό και τη διάταξη, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι όλα τα Πιστοποιητικά έχουν ομοιόμορφη εμφάνιση, είτε πρόκειται για πιστοποιημένα προσόντα είτε για άλλα βραβεία. Τα Πιστοποιητικά στη Σκωτία αλλάζουν επίσης, προκειμένου να αντικατοπτρίζουν το νέο καθεστώς κατοχυρούμενων διδακτικών μονάδων αυτών των προσόντων. Το Examinations Board απονέμει πλέον μετάλλια σε όλους τους υποψηφίους που περνούν με επιτυχία τις εξετάσεις από το επίπεδο Primary in Dance έως το Grade 8. Τα μετάλλια είναι διαφορετικού χρώματος ανάλογα με το επίπεδο των εξετάσεων και φέρουν χάλκινο, ασημένιο ή χρυσό χείλος ανάλογα με το επιτευχθέν αποτέλεσμα (Pass [Καλώς], Merit [Λίαν Καλώς] ή Distinction [Άριστα]). Απονέμουμε επίσης μετάλλια για Class Awards και πλακίδια για Solo Performance Awards. Τα χρώματα των μεταλλίων για το Class Award και των πλακιδίων για το Solo Performance Award αντιστοιχούν στα χρώματα των μεταλλίων των εξετάσεων. Κατά τη διάρκεια του 2013 θα παρουσιαστεί ένα νέο κόκκινο μετάλλιο για το Primary in Dance Class Award. Τα μετάλλια και τα πλακίδια απονέμονται δωρεάν μαζί με τα αποτελέσματα και τα Πιστοποιητικά. Εγγραφή σχολών και υποψηφίων στο Ηνωμένο Βασίλειο Η ηλεκτρονική διεύθυνση για την εγγραφή μαθητών και σχολών άλλαξε από centreandcandidateregistration@rad.org.uk σε idregistration@rad.org.uk. Όλες οι αιτήσεις για αναγνωριστικούς αριθμούς σχολής ή υποψηφίου πρέπει να αποστέλλονται σε αυτή τη διεύθυνση. REPORT FROM THE PANEL OF EXAMINERS Από το 2013, οι συγκεκριμένες Reports from the Panel of Examiners (Εκθέσεις από την Επιτροπή Εξεταστών) θα περιλαμβάνονται στο Focus on Exams και θα είναι επίσης διαθέσιμες στις ιστοσελίδες της RAD. Αυτές οι παρατηρήσεις προκύπτουν από όσα έχουν καταγραφεί στις Εκθέσεις Περιοδείας Εξεταστών ανά τον κόσμο και παρουσιάζονται εδώ μαζί με σχετικές προτάσεις και συμβουλές. Γενικά Οι εξεταστές έχουν δει πολλούς υποψηφίους να εκτελούν τα επίπεδα Intermediate Foundation και Intermediate με μεγάλο ενθουσιασμό και τώρα ανυπομονούν να δουν τα νέα Grades 1-3 εν δράσει φέτος. Σίγουρη γνώση Οι εξεταστές συχνά αναφέρουν ότι βλέπουν υποψηφίους που φαίνεται να μην έχουν σίγουρη γνώση του αντικειμένου. Σε αυτές τις περιπτώσεις τα αποτελέσματα επηρεάζονται αρνητικά, καθώς είναι δύσκολο για τους υποψηφίους να επιδείξουν το απαιτούμενο επίπεδο τεχνικής όταν προσπαθούν να θυμηθούν τις ακολουθίες κατά τη διάρκεια της εξέτασης. Μια πιθανή πρόταση για να αντιμετωπιστεί αυτό το πρόβλημα θα μπορούσε να είναι η εναλλαγή των σπουδαστών για κάθε άσκηση στη μπάρα κατά τη διάρκεια των προβών έτσι δίνεται η δυνατότητα σε όλους τους σπουδαστές να βρεθούν μπροστά και να διαπιστωθεί αν αντιγράφουν αντί να αναλάβουν την ευθύνη να μάθουν την άσκηση. Ομοίως για το κέντρο, συστήνουμε να επιτρέπεται στους σπουδαστές να κάνουν τακτικά πρόβα στη μπροστινό μέρος της τάξης προκειμένου να αποκτήσουν αυτοπεποίθηση και σιγουριά για την εξέταση. Χώρος εκτέλεσης Η χρήση του χώρου εκτέλεσης αποτελεί σημαντικό στοιχείο αξιολόγησης, ειδικά για Χορούς/Μελέτες και Παραλλαγές, όταν εκτελούνται σόλο. Οι υποψήφιοι πρέπει να κατανοήσουν ότι ο Εξεταστής βρίσκεται στο κέντρο μπροστά. Αυτό θα τους βοηθήσει να βρίσκουν το κέντρο εύκολα. Οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν ότι υπάρχουν βασικά σημεία σε κάθε Χορό, Μελέτη ή Παραλλαγή όταν θα πρέπει να βρίσκονται ευθυγραμμισμένοι με το κέντρο μπροστά. Ένα καλό παράδειγμα είναι οι Pirouettes en dedans στο Intermediate Foundation και Intermediate. Οι υποψήφιοι θα πρέπει να τρέξουν στη νοητή σκηνή σε συγχρονισμό με τη μουσική και να τοποθετηθούν στο κέντρο για την αρχή της άσκησης. Οι εξεταστές αναφέρουν ότι πολλοί υποψήφιοι τρέχουν αρκετά εκτός κέντρου. Είσοδος στο στούντιο εξετάσεων Σε κανένα επίπεδο δεν βαθμολογείται η είσοδος στην εξέταση. Ωστόσο, είναι ιδιαίτερα χρήσιμο τόσο για τον Εξεταστή όσο και για τους υποψηφίους αν δημιουργηθεί μια θετική ατμόσφαιρα με ένα γρήγορο ενεργητικό τρέξιμο στην αίθουσα εξέτασης και έναν πρόσχαρο χαιρετισμό. Οι περισσότεροι υποψήφιοι γενικά χορεύουν συγχρονισμένα με τη μουσική, αλλά λιγότεροι καταφέρνουν να πάρουν υψηλό βαθμό για τα μουσικά στοιχεία, λόγω της έλλειψης κατάλληλης ανταπόκρισης στη μουσική. Για να επιτύχουν υψηλότερους βαθμούς, οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν τα κριτήρια που χρησιμοποιούνται για τη βαθμολόγηση της 6 ανταπόκρισης στη μουσική. Οι εξεταστές δίνουν σημασία στη φράση, τη δυναμική και την 7 ατμόσφαιρα. Μουσική ΕΝΟΤΗΤΑ 3

6 ΕΝΟΤΗΤΑ 3 Εκτέλεση Οι εξεταστές αναφέρουν ότι οι υποψήφιοι ακόμα τείνουν να εστιάζουν και να εκτελούν τον χορό προς τον Εξεταστή παρά ψηλά και μακριά προς ένα νοητό, μεγάλο κοινό. Primary in Dance και νέα Grades 1 3: Ομάδες των τριών ατόμων Σε ομάδες των τριών, είναι προτιμότερο να οργανώνει ο δάσκαλος, πριν από την ημέρα της εξέτασης, ποιοι υποψήφιοι θα χορέψουν ανά ζεύγος και ποιος θα χορέψει σόλο ή με έναν από τους υποψηφίους που έχει ήδη χορέψει. Αυτό προσφέρει εξοικείωση στους υποψηφίους και τους βοηθά να χορέψουν με περισσότερη αυτοπεποίθηση. Προσέξτε όταν ζητάτε από τον ίδιο υποψήφιο να κάνει όλους τους επιπλέον χορούς: αυτό μπορεί να επηρεάσει τα επίπεδα ενέργειας του υποψηφίου. Η καλύτερη προσέγγιση είναι να δοθεί σε όλους τους υποψηφίους μια ευκαιρία να χορέψουν σόλο ή να χορέψουν ένα ακόμη γύρο με άλλο παρτενέρ. Primary in Dance: Transfer of Weight Η ποιότητα της κίνησης που απαιτείται στο βήμα Transfer of Weight (μεταφορά βάρους) εξακολουθεί πολλές φορές να μη γίνεται κατανοητή. Πρέπει να είναι λυρική. Δεν πρόκειται για ανυψωμένο βήμα τα δάχτυλα του ποδιού δεν αφήνουν το πάτωμα. Ισχύει η ίδια αρχή όπως για το glissade. Intermediate Foundation και Intermediate: Révérence Το Révérence εκτελείται από έναν υποψήφιο τη φορά. Στο τέλος κάθε Révérence, ο Εξεταστής ευχαριστεί τον υποψήφιο δίνοντάς του μια ευκαιρία να απαντήσει στον Εξεταστή και να ευχαριστήσει τον πιανίστα. Η ίδια διαδικασία ακολουθείται για κάθε υποψήφιο. Μετά την εκτέλεση και του τελευταίου υποψηφίου, οι σπουδαστές μαζεύουν τα πράγματά τους και αποχωρούν από την αίθουσα. Οι υποψήφιοι δεν θα πρέπει να επιστρέψουν στο κέντρο για να εκτελέσουν άλλο ένα Révérence. ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΣΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΕΑΣ ΥΛΗΣ Έγιναν οι παρακάτω τροποποιήσεις στις ανατυπώσεις για το 2012 των βιβλίων διδακτέας ύλης. Οι διορθώσεις επισημαίνονται με σκίαση. Pre-Primary in Dance Class Award and Primary in Dance Examination and Class Award: Exercises and Dances (Πρώτη έκδοση 2008) σελ.3 PP2. LEGS AND FEET Περιγραφή διόρθωσης: Αλλαγή κάμψης αστραγάλου από το αριστερό πόδι στο δεξί πόδι στο μέτρο 1 3 χτύπο 2. Οι έντυπες σημειώσεις παραμένουν ίδιες. Σημειογραφία Benesh ως εξής: PP2. LEGS AND FEET Music A: Andante con moto Music B: Andante con moto P INTRO per per (1 bar of notation = 1 music bar) (1 bar of notation = 1 music bar) ΕΝΟΤΗΤΑ 4 D, C S or less or C3 'hug legs' %m Intermediate Foundation: Set Exercises and Dances P % (Πρώτη έκδοση 2010) σελ.5 VOCABULARY Περιγραφή διόρθωσης: Προσθήκη «Pivots à terre» στη λίστα του λεξιλογίου ως εξής: Pirouettes En dehors: single from demi-plié in 4th position En dedans: single from 4th position en fondu Pivots Pivots à terre Pivot steps 8 Pivot step de côté en face Pivot step en tournant 9 D Pirouettes En dehors: single from demi-plié in 4th position En dedans: single from 4th position en fondu Single from 4th position en fondu in parallel retiré Pivots Pivots à terre

7 ΕΝΟΤΗΤΑ 4 σελ.6 VOCABULARY Περιγραφή διόρθωσης: Προσθήκη «Temps liés» στη λίστα του λεξιλογίου ως εξής: Temps levés Temps levés in attitude devant Temps levés with low développé passé devant Temps levés in parallel retiré Temps levés in retire derrière Temps levés in 1st and 2nd arabesque Temps levés Temps levés in attitude devant Temps levés in parallel retiré Temps levés in 1st and 2nd arabesque σελ.72 - POINTE WORK BARRE Περιγραφή διόρθωσης: Διόρθωση του αριθμού των χρόνων ανά μέτρο ως εξής: RISES counts = 1 bar Commence: Facing barre 1st position Bras bas IF-22 ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Temps liés Basic temps lié en avant Basic temps lié to 2nd Temps liés Basic temps lié en avant Basic temps lié to 2nd Tours en l air Single tour en l air σελ.73 - POINTE WORK BARRE Περιγραφή διόρθωσης: Τροποποίηση του χρόνου στη σημειογραφία που απαιτεί πλήρη αναδιαμόρφωση της σημειογραφίας του Benesh ως εξής: RISES σελ.24 και 25 CENTRE PRACTICE PORT DE BRAS MALE AND FEMALE Περιγραφή διόρθωσης: Αλλαγή διατύπωσης στον 3ο από τους χρόνους 1-8 του Port de bras (IF-09) ως εξής: & Close 5th devant Bras bas Moderato % INTRO 1-4 Basic temps lié en avant closing en face Basic port de bras 5-8 Basic temps lié to 2nd closing en croisé Basic port de bras Head erect on count 8 σελ.30 PIROUETTE EN DEDANS MALE AND FEMALE % % Περιγραφή διόρθωσης: Αλλαγή διατύπωσης στον 1ο από τους χρόνους 5&a6 του Pirouettes en dedans (IF-11) ως εξής: 5&a6 Chassé de côté toward 7 and pas de Arms through 2nd to bras bas Head to bourrée dessous right and erect %I % %I % σελ.38 ALLEGRO 2 MALE AND FEMALE * Περιγραφή διόρθωσης: Εισαγωγή του «to 2nd» στη διατύπωση για τον 2o από τους χρόνους 1-2 του Allegro 2 (IF-14) ως εξής: 1-2 Echappé sauté battu fermé to 2nd with Arms to demi-seconde and bras bas change of feet 8 BARS IN SILENCE 10 11

8 ΕΝΟΤΗΤΑ 4 Intermediate: Set Exercises and Dances (Πρώτη έκδοση 2010) σελ.4 VOCABULARY Περιγραφή διόρθωσης: Προσθήκη του «Fouetté à terre» στη λίστα του λεξιλογίου ως εξής: Fouettés Fouetté à terre Fouetté of adage Coupé fouetté raccourci sauté Coupé fouetté raccourci en pointe Fouettés Fouetté à terre Fouetté of adage Coupé fouetté raccourci sauté σελ.46 ALLEGRO 1 MALE AND FEMALE Περιγραφή διόρθωσης: Η διατύπωση στους 2ους από τους χρόνους 1-2 και 5-6 του Allegro 1 (I-15) αλλάζει από «in 4th» σε «to 4th» ως εξής: 1-2 Echappé sauté fermé to 4th Arms through 1st to 3rd right arm forward Head to right hand 3-4 Echappé sauté fermé to 2nd with change Arms 2nd and bras bas of feet to face 1 closing en croisé 5-6 Echappé sauté fermé to 4th Arms through 1st to 3rd left arm forward and bras bas Head to left hand ΕΝΟΤΗΤΑ 4 σελ.28 ADAGE Περιγραφή διόρθωσης: Αλλαγή διατύπωσης στο 2ο χρόνο &a7 του Barre Adage (I-09) σε «Fouetté à terre» ως εξής: &a7 Fouetté à terre to face other side Arm through 1st to 2nd σελ.50 ALLEGRO 3 MALE AND FEMALE Περιγραφή διόρθωσης: Στον 1ο χρόνο 2 του Allegro 3 (I-17) προσθήκη «en avant» ως εξής: &1& Coupé dessous posé en avant and temps Arms through 1st to 1st arabesque levé in 1st arabesque facing 6 2 Chassé passé en avant σελ.39 PIROUETTES EN DEDANS & POSE PIROUETTES FEMALE Περιγραφή διόρθωσης: Pirouette en dedans (I-13). Μικρή αλλαγή στη σημειογραφία του Benesh σε chassé de côté στον 1ο χρόνο 7 για να ταιριάζει καλύτερα στην περιγραφή, ως εξής: PIROUETTES EN DEDANS & POSE PIROUETTES - FEMALE σελ.54 ALLEGRO 4 MALE Περιγραφή διόρθωσης: Στον 1ο από τους χρόνους 1-2 του Allegro 4 (I-18) προσθήκη «to 2nd» ως εξής: 1-2 Grand échappé sauté battu fermé to 2nd Basic port de bras with change of feet Tempo di Valse %I INTRO % %I %m 3-4 Repeat to other side %I % & $H %I " h h & %I 8 BARS % %I ' & q % %R

9 ΕΝΟΤΗΤΑ 5 ΕΠΙΤΥΧΟΝΤΕΣ ΥΠΟΨΗΦΙΟΙ ΣΤΟ SOLO SEAL AWARD Ιούλιος 2012 έως Οκτώβριος 2012 Συγχαρητήρια στους εξής: ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΕΞΕΤΑΣΤΩΝ Με μεγάλη μας λύπη αποχαιρετήσαμε επτά Εξεταστές στο τέλος του Σε αναγνώριση των πολλών ετών αφοσιωμένης υπηρεσίας, η Royal Academy of Dance εκφράζει τις ειλικρινείς ευχαριστίες και την εκτίμησή της προς τους: ΕΝΟΤΗΤΑ 6 Αυστραλία Robyn Begg Harry Davis Kendal Davis Danika Lampitt Latisha Sparks Heather Long, RAD Vocational Grades Examiner, Ηνωμένο Βασίλειο Jean Nuckey, RAD Vocational Grades Examiner, Ηνωμένο Βασίλειο Joahne O'Hara, RAD Vocational Grades Examiner, Ηνωμένο Βασίλειο Patricia Stirling, RAD Dual Examiner, Αυστραλία Roberta Waal, RAD Examiner, Καναδάς Νέα Ζηλανδία Debra Wayne, RAD Vocational Grades Examiner, Ισπανία Ariana Hond Olivia James-Baird Jean Wong, RAD Examiner, Χονγκ Κονγκ 14 15

10 ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ UK Headquarters Royal Academy of Dance Examinations Department 36 Battersea Square London SW11 3RA / t: +44 (0) / f: +44 (0) Director of Examinations Dr Andrew McBirnie amcbirnie@rad.org.uk / t: +44 (0) Head of Examinations Gillian Sowerby gsowerby@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Operations Manager Harriet Grant hgrant@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Results Manager Mark Rogers mrogers@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Resources Manager Tatum Dunn tdunn@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (London, Middlesex and UK Specials) Sandra Elphinston selphinston@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (UK Vocational Graded) Brenda Strong bstrong@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Officer (International) Sara-Jane Mulryan smulryan@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Administrative Officer Louise Marshall lmarshall@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Administrator Joanna Pigeon jpigeon@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Results Officer Monica Camara mcamara@rad.org.uk / t: +44 (0) Examinations Data Processing Supervisor Andrew Milton amilton@rad.org.uk / t: +44 (0) UK Regional Offices: Scotland Regional Manager: Jennifer MacFarlane jmacfarlane@rad.org.uk / t: +44 (0) Northern England Regional Manager: Debbie White dwhite@rad.org.uk / t: +44 (0) Midlands and East of England Regional Manager: Julie Bowers jbowers@rad.org.uk / t: +44 (0) Greece 17 South West England, Wales & Channel Islands Regional Manager: Claire Marks cmarks@rad.org.uk / t: +44 (0) / f: +44 (0) South East England Regional Manager: Sue Morice-Jones smorice-jones@rad.org.uk / t: +44 (0) Northern Ireland Area Organiser: Millicent Brown millicent.brown26@btinternet.com / t: +44 (0) International Offices: Australia & Papua New Guinea Examinations & Training Manager: Kathryn Hughes khughes@rad.org.au / t: / f: Benelux and France Royal Academy of Dance Asbl National Director: Jacqueline Spence RAD-Benelux@pt.lu / t: / f: RAD-France@pt.lu / Bermuda Brazil, Peru, Ecuador & Chile Royal Academy of Dance Brasil Ltda National Director: Maria do Carmo de Kenny mckenny@royalacademyofdance.com.br / t/f: Brunei Canada Manager, Graded Examinations: Mary Jane Collins t: ext. 224 Manager, Vocational Graded Examinations: Lenore Orantia t: ext. 225 info@radcanada.org / t: / f: Caribbean (Jamaica, Guadeloupe, Bahamas, Trinidad and Tobago, Barbados, St Lucia and Antigua) National Manager: Diane C Bernard dianebernard@rad.org.jm / t/f: China radchina@hotmail.com / t: / f: Chief Representative: Professor Ting Tina Chen liandtina@gmail.com / t: Shanghai & Eastern China: Miss Ying Wang w_y_1957@hotmail.com / t: All other areas: Miss Ying Xi Chen radchina@hotmail.com / t: (General Enquiry) Cyprus National Manager: George Shantos info@rad.com.cy / t: / f: Germany, Austria and Switzerland National Director: Horst Vollmer Royal Academy of Dance ggmbh pruefungen@royalacademyofdance.de / t: +49 (0) / f: +49 (0) Ghana The British Council RAD Representative: Veta Anastasopoulou rad@britishcouncil.gr / t: / f: Hong Kong Hong Kong Examinations & Assessment Authority International and Professional Examinations Division ie7@hkeaa.edu.hk / t: / f: India Indonesia Yayasan Royal Academy of Dance Indonesia National Director: Lala Salendu radindonesia@cbn.net.id / t: / f: Ireland National Manager: Beverley Dinsmore bdinsmore@rad.ie / t: (353) Israel Royal Academy of Dance Israel National Manager: Gali Zamir gali@rad.org.il / t: / f: Italy Royal Academy of Dance Srl National Director: Manuela De Luca info@raditaly.it / t: / f: Japan National Director: Noriko Kobayashi radjapan@nifty.com / t: / f: Jordan Kuwait Lebanon Macau Malaysia RAD Dancing (Malaysia) Sdn Bhd National Director: Mrs Zafriah Ahmad radmalaysia@gmail.com / t: / f: Malta National Manager: Sandra Mifsud info@rad.org.mt / t: (356) Mexico, El Salvador, Honduras, Costa Rica, Guatemala, Panama Royal Academy of Dance de Mexico AC National Director: Julieta Navarro radmexju@prodigy.net.mx / t: / f: New Zealand National Director: Janet Taylor info@rad.org.nz / t: / f: Norway, Sweden & Denmark National Manager: Mrs Karina Lund klund@royalacademyofdance.no / t: Philippines The British Council Examination Services Officer: Lauren Ann Pascua lauren.pascua@britishcouncil.org.ph / t: +63 (2) ext 147 / f: +63 (2) Portugal National Director: Margarida Sa Fialho radportugal@rad.org.pt / t/f: Singapore Royal Academy of Dance Singapore National Director: Mona Lim mona.lim@rad.sg / t: / f: South Africa, Botswana, Kenya, Mauritius, Mozambique, Namibia, Swaziland & Zimbabwe AEC Tour Co-ordinator: Lorraine Redmayne lredmayne@rad.org.za / t: +27 (0) RAV Tour Co-ordinator: Idalina Lume ilume@rad.org.za / t: +27 (0) info@rad.org.za / South Korea RAD Representative: Hyun Joo Ham hjhradkr@msn.com / t/f: Spain, Andorra & Gibraltar Royal Academy of Dance SL National Director: Maria José Antón info@rad.org.es / t: / t/f: Sri Lanka The British Council RAD Representative: Ranmali Mirchandani ranmali.mirchandani@britishcouncil.org / t: / f: Taiwan National Manager: Shu-Yu Lin linshuyu82@hotmail.com / t: / f: Thailand RAD Dancing (Thailand) Co Ltd National Director: Glenn van der Hoff info@radthailand.org / t/f: / mobile: Turkey The British Council RAD Representative: Merve Kalyoncu merve.kalyoncu@britishcouncil.org.tr / t: United Arab Emirates, Bahrain, Qatar & Oman The British Council RAD Representative: Faza Ali Faza.Ali@ae.britishcouncil.org / t: / t: United States of America National Director: Patti Ashby info@radusa.org / t: / f: ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ

11 H Royal Academy of Dance είναι εγγεγραμμένη ως φιλανθρωπικό ίδρυμα στην Αγγλία και Ουαλία με τον αρ