«Μελέτη Σκοπιμότητας σχετικά με την αυτοχρηματοδότηση των προγραμμάτων κατάρτισης από τους συμμετέχοντες» (στο πλαίσιο της Εργασίας 6.

Transcript

1 Κατάρτιση και πιστοποίηση επαγγελματικών προσόντων των εργατοτεχνιτών του κατασκευαστικού κλάδου σε θέματα Ενεργειακής Αποδοτικότητας «Μελέτη Σκοπιμότητας σχετικά με την αυτοχρηματοδότηση των προγραμμάτων κατάρτισης από τους συμμετέχοντες» (στο πλαίσιο της Εργασίας 6.6) Χρήστος Κώνστας 2η συνάντηση διαβούλευσης «Διαμόρφωση προτάσεων για κατάλληλα χρηματοδοτικά εργαλεία/κίνητρα και άλλα μέτρα υποστήριξης των εργαζομένων στον κατασκευαστικό κλάδο προκειμένου να ενθαρρυνθεί η συμμετοχή των εργατών/τεχνιτών σε αναγνωρισμένα προγράμματα εκπαίδευσης/πιστοποίησης/αναβάθμισης των επαγγελματικών τους προσόντων» 1

2 Περιεχόμενο της μελέτης σκοπιμότητας Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση της οικονομικής βιωσιμότητας της συνέχισης των σχημάτων κατάρτισης που αναπτύχθηκαν στο πρόγραμμα BUS UPSWING, μέσω αυτοχρηματοδοτούμενων σεμιναρίων. Για τις ανάγκες της συγκεκριμένης μελέτης έχουν ληφθεί υπόψη δεδομένα και παραδοχές, οι οποίες είναι αντιπροσωπευτικές της υφιστάμενης κατάστασης στον χώρο της επαγγελματικής κατάρτισης και επιμόρφωσης στην Ελλάδα. Αρχικά παρουσιάζονται οι μεταβλητές και οι σταθερές παράμετροι οι οποίες χρησιμοποιήθηκαν για τους υπολογισμούς καθώς και ένα βασικό σενάριο, βάσει του οποίου διερευνήθηκε η επίδραση κάθε μιας από τις παραμέτρους στο τελικό αποτέλεσμα. Τέλος παρουσιάζονται τρία χαρακτηριστικά σενάρια τα οποία απεικονίζουν την χειρότερη, την μεσαία και την καλύτερη περίπτωση αντίστοιχα.

3 Βασικά χαρακτηριστικά υποψηφίων καταρτιζόμενων Για την παρούσα μελέτη έχουν ληφθεί υπόψη τα στοιχεία τα οποία παρουσιάζονται στο παράρτημα Ι και βασίζονται στα στοιχεία της ΕΛΣΤΑΤ αναφορικά με : Την απογραφή πληθυσμού για το έτος 2011 Τα στατιστικά στοιχεία του κατασκευαστικού κλάδου για το έτος

4 Ο υποψήφιος καταρτιζόμενος αναμένεται: Να είναι άνδρας Να προέρχεται κυρίως από τα αστικά κέντρα (Αθήνα Θεσσαλονίκη) και σπανιότερα από τις περιοχές της Δυτικής Μακεδονίας και της Ηπείρου 4

5 Να είναι ηλικίας από 20 έως 50 ετών Να είναι απόφοιτος τεχνικής σχολής (ΕΠΑΛ, ΙΕΚ, ΚΕΚ) και να έχει παρακολουθήσει κάποιο σεμινάριο επιμόρφωσης θα πρέπει να τονιστεί ότι : η πρόθεση ενός τεχνικού / τεχνίτη να παρακολουθήσει το σεμινάριο επιμόρφωσης επηρεάζεται σε μεγάλο βαθμό από την υπολειπόμενη διάρκεια του εργασιακού βίου, δηλαδή από την ηλικία του. Πρακτικά περισσότερες πιθανότητες παρακολούθησης του σεμιναρίου συγκεντρώνουν οι μικρότερες ηλικίες.

6 Δεδομένα υπολογισμών Οι υπολογισμοί της παρούσας μελέτης βασίζονται στις παραμέτρους: 1. Διάρκεια Σεμιναρίου σε ώρες: Η συνήθης διάρκεια ενός αντίστοιχου σεμιναρίου δύναται να κυμανθεί από 20 έως 60 ώρες, ανάλογα την κρίση του εκπαιδευτικού φορέα και το επιθυμητό επίπεδο εκπαίδευσης. Σε κάθε περίπτωση ο φορέας κατάρτισης έχει τη δυνατότητα παράλληλης διεξαγωγής σεμιναρίων διαφορετικής διάρκειας. Στην παρούσα μελέτη πραγματοποιούνται υπολογισμοί για διάρκεια σεμιναρίου 20,30,40 και 60 ωρών. 2. Ποσοστό πρακτικής εξάσκησης: Κυμαίνεται από 20% - 30% ανάλογα με την εκπαιδευτική φιλοσοφία του φορέα. Στην παρούσα μελέτη πραγματοποιούνται υπολογισμοί για ποσοστό πρακτικής εξάσκησης 20%, 25% και 30%. 3. Αριθμός εκπαιδευομένων ανά τμήμα: Κατά τη συνήθη πρακτική ο αριθμός αυτός κυμαίνεται από 20 έως 25 άτομα.

7 4. Κόστος αίθουσας εκπαίδευσης: Περιλαμβάνει το συνυφασμένο με τη χρήση της αίθουσας διδασκαλίας λειτουργικό κόστος καθώς και το κόστος γραμματειακής υποστήριξης των σεμιναρίων. Στην παρούσα μελέτη διακρίνονται δύο βασικές περιπτώσεις κατά τις οποίες ο φορέας κατάρτισης διαθέτει δικούς του χώρους εκπαίδευσης ή ενοικιάζει τους αντίστοιχους χώρους. Στην πρώτη περίπτωση το κόστος εκτιμάται σε 40 ανά ημέρα και στην δεύτερη σε 140 ανά ημέρα. 5. Αμοιβή εισηγητών: Κατά τη συνήθη πρακτική το κόστος ανά ώρα εισήγησης κυμαίνεται από 20 έως Κόστος εκπαιδευτικού υλικού: Αποτελεί μια σταθερή δαπάνη η οποία εκτιμάται σε 5 ανά εκπαιδευόμενο. 7. Τιμολόγηση σεμιναρίου: Κατά τη συνήθη πρακτική τα σεμινάρια κατάρτισης τιμολογούνται σε ευρώ ανά ώρα διδασκαλίας και ανά άτομο. Οι συνήθεις τιμές κυμαίνονται από 5 έως 9. Στην παρούσα μελέτη πραγματοποιούνται υπολογισμοί για 5, 7 και Συμμετέχοντες: Ο αριθμός των δυνητικών εκπαιδευομένων ανέρχεται σε τεχνίτες. Ο αριθμός συμμετεχόντων προκύπτει από τον πολλαπλασιασμό του συνολικού αυτού αριθμού με ένα ποσοστό συμμετοχής το οποίο κυμαίνεται από 50% - 85%.

8 Αξιολόγηση αποτελεσμάτων a) Κέρδος φορέα: Πρόκειται για το κέρδος του φορέα προ φόρων, τόκων και αποσβέσεων, τα οποία δεν ήταν δυνατόν να συμπεριληφθούν σε αυτή τη μελέτη. b) Ποσοστό κέρδους: Αποτελεί το πηλίκο των κερδών του φορέα προς τα συνολικά έσοδα και αξιοποιείται για την βελτιστοποίηση της διαστασιολόγησης των παραμέτρων.

9 Αποτελέσματα διερεύνησης Βασικό μοντέλο Παράμετρος Μονάδες Τιμή Διάρκεια Σεμιναρίου hours 20 Εκπαιδευόμενοι ανά τμήμα persons 20 Κόστος Αίθουσας εκπαίδευσης /day 40 Αμοιβή εισηγητή /hour 20 Τιμολόγηση σεμιναρίου /hour/pers 5 Συμμετέχοντες (50% συμμετοχή) persons 10,000 Κέρδος Φορέα 710,000 Ποσοστό κέρδους % 71%

10 Επίδραση μεταβολής διάρκειας σεμιναρίου Παράμετρος Μονάδες Τιμή Τιμή Τιμή Τιμή Διάρκεια Σεμιναρίου hours Κέρδος Φορέα 710,000 1,090,000 1,470,000 2,230,000 Ποσοστό κέρδους % 71% 73% 74% 74%

11 Επίδραση μεταβολής εκπαιδευομένων ανά τμήμα Παράμετρος Μονάδες Τιμή Τιμή Εκπαιδευόμενοι ανά τμήμα Persons Κέρδος Φορέα 710, ,000 Ποσοστό κέρδους % 71% 76%

12 Επίδραση μεταβολής αμοιβής εισηγητή Παράμετρος Μονάδες Τιμή Τιμή Αμοιβή εισηγητή /hour Κέρδος Φορέα 710, ,000 Ποσοστό κέρδους % 71% 66%

13 Επίδραση μεταβολής τιμολόγησης Παράμετρος Μονάδες Τιμή Τιμή Τιμή Τιμολόγηση σεμιναρίου /hour/p Κέρδος Φορέα 710,000 1,110,000 1,510,000 Ποσοστό κέρδους % 71% 79% 84% 13

14 Επίδραση μεταβολής κόστους αίθουσας Παράμετρος Μονάδες Τιμή Τιμή Κόστος Αίθουσας /day Κέρδος Φορέα 710, ,000 Ποσοστό κέρδους % 71% 61% 14

15 Σενάρια Παράμετρος Μονάδες Worst Middle Best Διάρκεια Σεμιναρίου hours Εκπαιδευόμενοι ανά τμήμα persons Αμοιβή εισηγητή /hour Κόστος Αίθουσας /day Τιμολόγηση σεμιναρίου /hour/p Συμμετέχοντες persons 10,000 13,000 17,000 Κέρδος Φορέα 540,000 2,080,000 8,150,000 Ποσοστό κέρδους % 54% 76% 88% 15

16 Συμπεράσματα Η σημαντικότερη παράμετρος για την οικονομική βιωσιμότητα ενός οργανισμού, ο οποίος θα προσφέρει υπηρεσίες επιμόρφωσης τεχνιτών αποτελεί η συμμετοχή των προς εκπαίδευση υποψηφίων. Ο ελάχιστος απαιτούμενος αριθμός συμμετεχόντων ανά τμήμα κυμαίνεται από 3 άτομα στο καλύτερο μέχρι τα 10 άτομα στο δυσμενέστερο σενάριο. Η παράμετρος αυτή θα πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη στις περιπτώσεις των επαρχιακών περιοχών με χαμηλό αριθμό τεχνιτών. Αντιθέτως στα αστικά κέντρα η βιωσιμότητα των σεμιναρίων θεωρείται, λόγω το υψηλού αριθμού πιθανών υποψηφίων, θεωρείτε εξασφαλισμένη. 16

17 Η δεύτερη σημαντική παράμετρος είναι η ύπαρξη ή όχι ιδιόκτητων χώρων εκπαίδευσης, οι οποίοι διακρίνονται σε χώρους θεωρητικής και πρακτικής εξάσκησης. Δεδομένης της απαραίτητης υλικοτεχνικής υποδομής, οι χώροι πρακτικής εξάσκησης εντοπίζονται κυρίως στις μεγάλες αστικές και επαρχιακές πόλεις και ανήκουν τόσο σε δημόσιους όσο και ιδιωτικούς εκπαιδευτικούς φορείς (ΕΠΑΛ, ΚΕΚ, ΙΕΚ κτλ). Σε ότι αφορά τις περιοχές της επαρχίας, εκτιμάται ότι θα απαιτείται μετακίνηση των υποψηφίων σε μεγαλύτερες πόλεις προκειμένου να συμμετέχουν στην πρακτική εξάσκηση. Η αμοιβή των εισηγητών αν και δεν αποτελεί ιδιαίτερα σημαντική παράμετρο, θα πρέπει να ληφθεί σοβαρά υπόψη στις περιπτώσεις των ακριτικών περιοχών, δεδομένου ότι επιβαρύνονται σημαντικά από τα κόστη μετακίνησης και διαμονής. Ιδιαίτερα στις περιπτώσεις κατά τις οποίες ο αριθμός των εκπαιδευομένων παραμένει μικρός, τα επιπλέον κόστη μετακίνησης και διαμονής των εισηγητών δύναται να καθορίσουν την βιωσιμότητα ή μη του σεμιναρίου. Για τις εν λόγω περιοχές θα πρέπει να ληφθεί υπόψη από τον οργανισμό εκπαίδευσης και η αξιοποίηση τεχνολογιών τηλεκατάρτησης. 17

18 Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! 18