ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗΣ"

Transcript

1 ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ENTER Project GB2-GB2-LEO This project has been funded with the support of the European Commission. The information reflects the views of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

2 ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΝΕΑΝΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΘΝΙΚΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΩΝ EA & LE ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ LE & EA ΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ

3 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Παρά την σταδιακή ανάκαμψη της Ευρωπαϊκής Οικονομίας, οι νέοι άνθρωποι σε όλη την Ευρώπη εξακολουθούν να αντιμετωπίζουν υψηλά επίπεδα ανεργίας. Για να αντιμετωπιστεί αυτή η πραγματικότητα, «χρειάζονται αποτελεσματικά προγράμματα κατάρτισης προσβάσιμα σε όλους τους νέους, προκειμένου να διασφαλιστεί ότι διαθέτουν τις απαραίτητες δεξιότητες για να καταλάβουν ποικίλες θέσεις εργασίας στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Μία από τις κύριες προτεραιότητες της ΕΕ πρέπει να είναι η διασφάλιση των προοπτικών για την ανάπτυξη και την απασχόληση των νέων Ευρωπαίων» (Αντιπρόεδρος ΕΕ κ. Antonio Tajani, Τομέας Βιομηχανίας και Επιχειρηματικότητας, 2011).» Με βάση αυτό, το έργο ENTER σχεδιάστηκε στο πλαίσιο του Leonardo da Vinci, Μεταφορά Καινοτομίας του Ευρωπαϊκού προγράμματος ( ). 6 εταίροι συμμετέχουν στο πρόγραμμα: - CWC - City Of Wolverhampton College, Ενωμένο Βασίλειο (Αιτών Οργανισμός) - ISQ Institute for Technology and Quality, Πορτογαλία (Συντονιστής) - BEST Institut für Berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GMBH, Αυστρία - IEKEP - Institute of Training and Career Guidance, Ελλάδα - FGUVA - Fundación General de la Universidad de Valladolid, Ισπανία - ASDAN - Award Scheme Development Accreditation Network, Ενωμένο Βασίλειο Το πρόγραμμα ENTER μετέφερε δύο επιτυχημένες προσεγγίσεις: Enterprise Award ένα καινοτόμο εκπαιδευτικό πρόγραμμα εστιασμένο στην επιχειρηματικότητα, ανεπτυγμένο από το ASDAN στο Ενωμένο Βασίλειο. Learn Empowerment ένα εκπαιδευτικό μοντέλο ενδυνάμωσης και αυτό κατευθυνόμενης μάθησης, οδηγός και εργαλεία, από το BEST στην Αυστρία. Το έργο επικεντρώνεται στους νέους ανέργους, οι οποίοι αντιμετωπίζουν ιδιαίτερες δυσκολίες στην πρόσβαση στην αγορά εργασίας. Το έργο ENTER επιδιώκει μια λύση για τις ανάγκες που εντοπίστηκαν παραπάνω με την αντιμετώπιση της ανεργίας των νέων μέσω της ενίσχυσης της επιχειρηματικότητας και νέων νοοτροπιών στους νέους, και η ευαισθητοποίηση της 3

4 αυτοαπασχόλησης ως επιλογή καριέρας. Κατά την πρώτη φάση του έργου, οι εταίροι πραγματοποίησαν έρευνα σε κάθε χώρα - εταίρο, προκειμένου να προσδιοριστούν καλύτερα σε εθνικό επίπεδο, το πλαίσιο της ανεργίας των νέων, το κοινωνικοπολιτιστικό υπόβαθρο της επιχειρηματικότητας και των επιχειρηματικών δεξιοτήτων και οι συγκεκριμένες ανάγκες της ομάδας στόχου των νέων ανέργων (οι εθνικές εκθέσεις είναι διαθέσιμες στο δικτυακό τόπο του έργου ) Ένα Εργαστήριο Μεταφοράς πραγματοποιήθηκε επίσης τον Ιούνιο του 2013 στη Λισαβόνα διάρκειας 3 ημερών. Εμπειρογνώμονες από το ASDAN και το BEST συντόνισαν την κοινή ημερίδα μεταφοράς, παρέχοντας μια λεπτομερή Το έργο ENTER επιδιώκει να αντιμετωπίσει την ανεργία των νέων μέσω της τόνωσης της επιχειρηματικότητας και των νέων νοοτροπιών στους νέους, την ευαισθητοποίηση της αυτοαπασχόλησης ως επιλογή καριέρας, με τη μεταφορά, την ενσωμάτωση και την δοκιμή των δύο προσεγγίσεων, Enterprise Award and Learn Empowerment. εξήγηση και επίδειξη των περιεχομένων του ΕΑ και του LE και τα υλικά τους, επιτρέποντας έτσι την αποτελεσματική αφομοίωση των δύο μεθοδολογιών από όλους τους εταίρους και άλλους εξωτερικούς φορείς παροχής ΕΕΚ. Στη συνέχεια, τους επόμενους μήνες ακολούθησε μια ανάλυση, προσαρμογή και μετάφραση των ΕΑ και LE υλικών σύμφωνα με τις εθνικές προδιαγραφές και τα πολιτιστικά θέματα σε κάθε χώρα (περισσότερες πληροφορίες σχετικά με το Εργαστήριο Μεταφορά στην ιστοσελίδα του έργου ) Τέλος, οι εταίροι έχουν αναπτύξει 8 πιλοτικές δράσεις κατάρτισης στις χώρες τους μεταξύ Οκτωβρίου και Δεκεμβρίου του 2013, με την ομάδα νέων ανέργων, δοκιμάζοντας τα προσαρμοσμένα υλικά των ΕΑ και LE, με στόχο την ευαισθητοποίηση της αυτοαπασχόλησης ως μια καριέρα και την ανάπτυξη της επιχειρηματικής ικανότητας των νέων ανέργων. Στους 8 πιλότους έχουν εμπλακεί άμεσα 106 νέοι άνεργοι σε 5 χώρες (εθνικές εκθέσεις σχετικά με τις πιλοτικές συνεδρίες είναι επίσης διαθέσιμες στην ιστοσελίδα του προγράμματος / προϊόντα). Ως αποτέλεσμα των προηγούμενων δραστηριοτήτων, οι εταίροι /φορείς παροχής ΕΕΚ έχουν αποκτήσει νέες γνώσεις, δεξιότητες και προσόντα (κατά την ημερίδα μεταφοράς) να διευκολύνουν τους νέους ανέργους (κατά τη διάρκεια των εθνικών πιλοτικών εφαρμογών) στην προσωπική εξέλιξη, την απασχολησιμότητα και τη συμμετοχή τους στην ευρωπαϊκή αγορά εργασίας. Με τα εργαλεία ΕΑ και LE, οι εταίροι και οι φορείς παροχής ΕΕΚ έχουν τα φόντα να συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας και της καινοτομίας σε οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και στα συστήματα τους. 4

5 Στο παρόν έγγραφο, οι κατευθυντήριες γραμμές για τις μεθοδολογίες ΕΑ και LE ως μια ολοκληρωμένη λύση, έχει συνταχθεί, συμπεριλαμβανομένων όλων των χρήσιμων πληροφοριών που συγκεντρώθηκαν κατά τη διάρκεια της πειραματικής διαδικασίας, με τη συμβολή όλων των εταίρων, των επαγγελματιών της ΕΕΚ και των νέων ανέργων συμμετεχόντων, ώστε να επιτραπεί στους παρόχους ΕΕΚ, στους εκπαιδευτές και άλλους ενδιαφερόμενους να κατανοήσουν καλύτερα και να προσαρμόσουν τα υλικά των LE και EA στις δικές τους κοινωνικο-εκπαιδευτικές πραγματικότητες, στα οργανωτικά χαρακτηριστικά και στις ανάγκες των ομάδων-στόχου. Στις παρακάτω ενότητες θα βρείτε περιγραφή των μεταφερόμενων υλικών, τις δυο μεθοδολογίες, μια γενική εικόνα σχετικά με τις πιλοτικές συνεδρίες που διεξήχθησαν στις διάφορες χώρες και ένα σύνολο χρήσιμων συστάσεων για την ολοκληρωμένη μεταφορά των υλικών LE και EA, καθώς και κάποια τελικά σχόλια σχετικά με τη σημασία και τις πιθανές επιδράσεις των αποτελεσμάτων σε εθνικό και ευρωπαϊκό επίπεδο. Ελπίζουμε ότι αυτό το έγγραφο θα είναι χρήσιμο και θα συμβάλει στη βελτίωση της ποιότητας και της καινοτομίας σε οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και των συστημάτων τους στην Ευρώπη. 2. ΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ ΝΕΑΝΙΚΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Το έργο ENTER αποσκοπεί στην αντιμετώπιση της ανεργίας των νέων μέσω της ενίσχυσης της επιχειρηματικότητας και την καλλιέργεια νέων νοοτροπιών στους νέους, στην ευαισθητοποίηση της αυτοαπασχόλησης ως επιλογή καριέρας. Ο στόχος είναι να αναπτύξει ένα καινοτόμο πρόγραμμα ΕΕΚ, με βάση την επιχειρηματικότητα, ενώ δύο προσεγγίσεις έχουν ενσωματωθεί σε αυτό το έργο - EA («Βραβείο Επιχειρηματικότητας" πρόγραμμα σπουδών) και LE ("Ενδυναμώνοντας την Μάθηση" κατευθυντήριες γραμμές, εργαλειοθήκη και ασκήσεις). Το EA είναι ένα πρόγραμμα με έξι θεματικές ενότητες: (1) οι επιχειρηματικές δεξιότητες σας. (2) Η δημιουργία επιχειρηματικών ιδεών. (3) Επιχειρηματικός σχεδιασμός (4) Επιχειρήσεις και αγορά (5) Επιχείρηση σε δράση. (6) αξιολόγηση της επιχείρησης. Τα προϊόντα του LE βασίζεται στην προσέγγιση της ενδυνάμωσης και της αυτο- 5

6 κατευθυνόμενης μάθησης, η οποία επιτρέπει και στηρίζει την ανάπτυξη της αυτοδιαχείρισης. Ενισχύει την αυτοπεποίθηση και οδηγεί σε μια χειραφετημένη και ασφαλή δράση στο κοινωνικό και εργασιακό περιβάλλον. ENTERPRISE AWARD Το Enterprise Award είναι μια μεθοδολογία που αναπτύχθηκε από το ASDAN, μια φιλανθρωπική κοινωνική επιχείρηση. Τα προγράμματα και τα προσόντα τους αναγνωρίζονται από το DfE και από τους ομόλογους τους στην Ουαλία και τη Βόρεια Ιρλανδία. Στο ASDAN παρέχονται μαθήματα σε περισσότερα από σχολεία, σχολές, φορείς παροχής εκπαίδευσης και κέντρα νεότητας σε όλο το Ηνωμένο Βασίλειο. Αυτά τα προγράμματα προσφέρουν ευέλικτους τρόπους για τη διαπίστευση της προσωπικής και κοινωνικής εκπαίδευσης, την ανάπτυξη και τον εμπλουτισμό δεξιοτήτων, κατά κύριο λόγο για την ηλικιακή ομάδα ετών. Το ASDAN έχει εγκριθεί ως Οργανισμός Πιστοποίησης Προσόντων στο πλαίσιο του Εθνικού Πλαισίου Προσόντων (NQF), καθώς και του Credit Framework (QCF), τα οποία ρυθμίζονται από τον εθνικό οργανισμό Ofqual. Αυτό το σύντομο μάθημα παρέχει ευκαιρίες για την ανάπτυξη επιχειρηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων ώστε να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά, σε μια ποικιλία περιπτώσεων μάθησης Το σύντομο εργαστήρι Enterprise Award του ASDAN έχει αναπτυχθεί σε συνεργασία με το Δίκτυο για την Διδασκαλία της Επιχειρηματικότητας (NFTE) και πιστοποιεί έως και 60 ώρες επιχειρηματικής δραστηριότητας για νέους ή / και ενήλικες. Αυτό το σύντομο μάθημα παρέχει ευκαιρίες για την ανάπτυξη επιχειρηματικών γνώσεων και δεξιοτήτων καθώς και για το πώς να χρησιμοποιηθούν αποτελεσματικά, σε μια ποικιλία περιπτώσεων μάθησης - σχολείων, κολεγίων και των κέντρων κατάρτισης. 6

7 Οι στόχοι του σύντομου εργαστηρίου του Enterprise Award είναι: Να βοηθήσει την ανάπτυξη και την επίδειξη μιας ευρείας γκάμας ικανοτήτων μέσω επιχειρηματικών δραστηριοτήτων και μελέτης Να βοηθήσει στην ανάπτυξη και στην επίδειξη της κατανόησης των επιχειρηματικών θεμάτων Η ευελιξία του σύντομου αυτού προγράμματος του ASDAN μεταφράζεται στο ότι μπορεί να υλοποιηθεί σε μια ποικιλία εκπαιδευτικών καταστάσεων σε ένα χρονικό διάστημα για να προσαρμοστεί στις ανάγκες του ατόμου ή του φορέα εκπαίδευσης. Τα βασικά στοιχεία των «Προκλήσεων Challenge» μπορούν να ερμηνευθούν και να προσαρμοστούν ανάλογα με την περίπτωση. ΕΝΟΤΗΤΕΣ Το πρόγραμμα είναι χωρισμένο σε 6 Ενότητες, που εμπεριέχουν διάφορες προκλήσεις: 1. Οι Επιχειρηματικές σου Ικανότητες: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να αποκτήσουν μια καλύτερη κατανόηση των επιχειρηματικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων τους 2. Δημιουργώντας Επιχειρηματικές Ιδέες: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να αποκτήσουν μια καλύτερη κατανόηση της δημιουργίας και της διερεύνησης των επιχειρηματικών ιδεών τους 3. Επιχειρηματικός Σχεδιασμός: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να έχουν μια καλύτερη κατανόηση του σχεδιασμού και της προετοιμασίας των επιχειρηματικών ιδεών τους 4. Επιχείρηση και Αγορά: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να έχουν μια καλύτερη κατανόηση του πώς λειτουργούν οι επιχειρήσεις, και να τους προετοιμάσουν για την δημιουργία της δικής τους επιχείρησης 5. Η Επιχείρηση σου σε Δράση: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να υλοποιήσουν τις ιδέες τους, τις επιχειρήσεις και τις επιχειρηματικές δεξιότητες σε δράση 6. Η Αξιολόγηση της Επιχείρησής σου: Αυτή η ενότητα έχει σχεδιαστεί για να βοηθήσει τους συμμετέχοντες να αξιολογήσουν τις επιχειρήσεις τους σε δράση και θα πρέπει να συμπληρωθεί μόνο εφόσον έχουν ολοκληρώσει την Ενότητα 5. Περαιτέρω πληροφορίες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του προγράμματος ENTER. 7

8 LEARN EMPOWERMENT Το Learn Empowerment είναι μια μεθοδολογία που αναπτύχθηκε από το BEST, Institut für berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining (Αυστρία) και βασίζεται στην προσέγγιση της αυτο-κατευθυνόμενης μάθησης (SDL). Η SDL επιτρέπει και στηρίζει την ανάπτυξη της προσωπικής και κοινωνικής ευθύνης και της αυτοδιαχείρισης. Ενισχύει την αυτοπεποίθηση και οδηγεί έτσι στην ικανότητα της δράσης με χειραφετημένο και ασφαλή τρόπο στο κοινωνικό και εργασιακό περιβάλλον. Ειδικά οι ομάδες-στόχοι που δεν έχουν καμία επαφή και εμπειρία με τη μάθηση - και αυτές είναι οι ομάδες-στόχοι του προγράμματος έχουν συνδέσει την «μάθηση» με την αποτυχία, την επιβολή χωρίς καμία προοπτική, επειδή ακριβώς δεν είχαν προηγουμένη εμπειρία μάθησης ως κάτι χρήσιμο και πολύτιμο για τον εαυτό τους. Σε αυτό το σημείο, η αυτοκατευθυνόμενη μάθηση μπορεί να ξεκινήσει δράση, στο μεμονωμένο άτομο, τα ενδιαφέροντά του και τις ιδέες του, καθώς: ενεργοποιεί τις τρέχουσες ικανότητες, βοηθά να αναπτυχθούν οι προοπτικές και προωθεί την ανάπτυξη των επαγγελματικών, κοινωνικών και προσωπικών ικανοτήτων ως εργαλεία για τον αυτοέλεγχο. Η Αυτο-κατευθυνόμενη μάθηση αποδίδει την ευθύνη στους μαθητές για τη δική τους διαδικασία μάθησης. Οι ίδιοι έχουν ενσωματωθεί στο σχεδιασμό της διαδικασίας μάθησης τους και έτσι να βιώνουν το γεγονός ότι η μάθηση έχει να κάνει με αυτούς προσωπικά. Αν οι μαθητές υποστηρίζονται και συνοδεύονται στην αυτοκατεύθυνση τους μάθηση από τους εκπαιδευτές, επόπτες ή / και από τους συναδέλφους τους εκπαιδευόμενους σε μια ομάδα μάθησης, η μάθηση αυτή μπορεί να γίνει μια πολύτιμη και βιώσιμη εμπειρία. Για την διάδοση αυτής την μεθοδολογίας η κοινοπραξία του έργου δημοσίευσε τα εξής αποτελέσματα. - Η Εργαλειοθήκη περιγράφει την αυτο-κατευθυνόμενη μάθηση ως διδακτική αντίληψη όπως εκπονήθηκε από τους εταίρους του έργου. Η Εργαλειοθήκη αντανακλά την κατάσταση και την κατανόηση των εταίρων, τις ιδέες τους, της διδασκαλίας και της μάθησης στην οποία βασίζεται αυτή η έννοια. Περιγράφει τις οργανωτικές πτυχές της SDL, τον ρόλο των εκπαιδευτών ως δάσκαλοι, ενώ παρέχει συνδέσμους και πληροφορίες για παραδείγματα καλής πρακτικής. 8

9 - Ο Οδηγός αντικατοπτρίζει το υπόβαθρο της αυτο-κατευθυνόμενης μάθησης και περιλαμβάνει θεωρητικές και εννοιολογικές πτυχές, καθώς και την εξέταση της ενσωμάτωσης της διάστασης του φύλου, τη διαχείριση της διαφορετικότητας και τον προσανατολισμό. - Το Κεφάλαιο 1 περιγράφει τους διάφορους τύπους μοντέλων αυτο-κατευθυνόμενης μάθησης, με επίκεντρο τις προσανατολισμένες στη διαδικασία, αντιπροσωπεύεται δε από ένα μίγμα εννοιολογικών, εμπειρικών και βιωματικών προσεγγίσεων. - Η μετάβαση σε μια ευέλικτη και μοναδικά σχεδιασμένη διαδικασία μάθησης / κατάρτισης απαιτεί διαφάνεια και ευελιξία από όλους τους εμπλεκόμενους φορείς, συμπεριλαμβανομένων των εκπαιδευομένων, των συμβούλων και τους φορείς ΕΕΚ. Ταυτόχρονα, απαιτεί τον προσανατολισμό, την καθοδήγηση και την υποστήριξη, προκειμένου να δομήσει τις ατομικές και συλλογικές διαδικασίες μάθησης και να διευκρινιστούν οι απαραίτητες ευθύνες και δεσμεύσεις Η Ενότητα 2 περιγράφει τις αρχές της «Έννοιας της μάθησης», μέσω της SDL. Αυτές οι αρχές αποτελούν σημεία προσανατολισμού για την επαγγελματική δράση. Αποτελούν τον πυρήνα από τον οποίο μπορούν να αναπτυχθούν τα συγκεκριμένα πλαίσια της αυτό - κατευθυνόμενης μάθησης. - Οι ομάδες-στόχοι που επωφελούνται άμεσα από τα αποτελέσματα του έργου είναι πολυποίκιλες. Υπάρχει ένα ευρύ φάσμα των δυνητικών χρηστών ως βασικοί παράγοντες, οργανισμοί κατάρτισης, καθώς και εκπαιδευτές, εκπαιδευτές ενηλίκων σε όλη την Ευρώπη, οι οποίοι έχουν το δικαίωμα να υλοποιήσουν την κατάρτιση τους και να διαδώσουν την ιδέα και την έννοια της αυτο-κατευθυνόμενης μάθησης, τις αρχές της, τα εργαλεία και τις μεθόδους. - Το Κεφάλαιο 3 επικεντρώνεται στους ωφελούμενους, οι οποίοι συχνά αντιμετωπίζουν εμπόδια στην (δια βίου) μάθηση. Προσεγγίζει τα θέματα της αυτο-κατευθυνόμενης μάθησης και ερευνά τις σχετικές συμπεριφορές των κοινωνικά μειονεκτούντων ομάδων, όπως άτομα με ελλιπή εκπαίδευση, οι μονογονεϊκές οικογένειες, οι γυναίκες που επιστρέφουν στην αγορά, οι μετανάστες, οι ηλικιωμένοι, τα άτομα με αναπηρία και οι κάτοικοι των αγροτικών περιοχών, οι οποίοι λόγω της κατάστασής τους, έχουν δυσκολία πρόσβασης σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων. - Η αποτυχία στον κόσμο της εργασίας, σε πολλές περιπτώσεις οδηγεί σε απώλεια της αυτοπεποίθησης, η οποία μπορεί επίσης να οδηγήσει σε παραίτηση από την κατάστασή του. Το Κεφάλαιο 4 «Δουλεύοντας με άνεργους χαμηλής ειδίκευσης», υπογραμμίζει τις εκάστοτε οικονομικές δυνατότητες, τις μεθόδους και τις τεχνικές σύμφωνα με την έννοια της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης, οι οποίες συμβάλλουν στην ενδυνάμωση των ενήλικων εκπαιδευομένων. Η SDL ενισχύει την αυτοπεποίθηση και έτσι οδηγεί τους ανθρώπους να δράσουν με έναν χειραφετημένο τρόπο, να επεκτείνουν τις αρμοδιότητες που συμβάλλουν στην απασχολησιμότητα και να επανενταχθούν στην αγορά εργασίας. 9

10 - Η έρευνα δείχνει ότι οι έμφυλοι ρόλοι εξακολουθούν να διαμορφώνουν σε μεγάλο βαθμό την επαγγελματική ανάπτυξη των δύο φύλων και ότι, αν και οι υποθέσεις σχετικά με τους ρόλους των δύο φύλων αμφισβητήθηκαν κατά καιρούς, τείνουν να διαιωνίζονται. Προσθέτει στις υπάρχουσες προκλήσεις της διαδικασίας διδασκαλίας τα καθήκοντα της παροχής πληροφοριών, συμβουλών, καθοδήγησης και της ενεργού στήριξης, της διατήρησης της αρχής της ίσης μεταχείρισης ανδρών και γυναικών όσον αφορά την πρόσβαση και προώθηση στην επαγγελματική εκπαίδευση, την απασχόληση και τις συνθήκες εργασίας. Το κεφάλαιο 5 παρέχει πιο λεπτομερείς πληροφορίες σχετικά με το θέμα στην Ευρώπη. Περαιτέρω πληροφορίες θα βρείτε στην ιστοσελίδα του προγράμματος ENTER. 10

11 ΣΥΜΜΕΤΕΧΟΝΤΕΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ 3. ΕΘΝΙΚΕΣ ΠΙΛΟΤΙΚΕΣ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΑ ΥΛΙΚΑ ΤΩΝ EA & LE Στα πλαίσια του έργου, κάθε εταίρος έχει αναπτύξει πιλοτικές δράσεις κατάρτισης στην χώρα του μεταξύ Οκτωβρίου και Δεκεμβρίου 2013, για την ομάδα των νέων ανέργων, με στόχο τον έλεγχο και την προσαρμογή των υλικών ΕΑ και LE. Ο παρακάτω πίνακας συγκεντρώνει όλες τις σχετικές πληροφορίες σχετικά με τις εφαρμογές αυτές και τις διαφορετικές εθνικές πραγματικότητες στις οποίες τα υλικά έχουν ελεγχθεί (πρόσθετες πληροφορίες σχετικά με τις πιλοτικές συνεδρίες μπορούν να βρεθούν στις εθνικές εκθέσεις στην ιστοσελίδα του έργου ) Η.Β. ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ ΑΥΣΤΡΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΙΣΠΑΝΙΑ ΣΥΝ. Συμμετέχοντες Οργανισμοί Princes Trust The West Midlands Fire Service ISQ BEST ΙΕΚΕΠ ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΓΙΑΝΝΑΚΕΑ FGUVA 7 Αριθμός Πιλοτικών Εφαρμογών Wolverhampton Lisbon Vienna Αθήνα Τοποθεσία Valladolid 8 Birmingham (Oeiras) Lower Austria Καλαμάτα Διάρκεια 4 μέρες: 2 μέρες έκαστο 36 ώρες (12 μέρες*3ώρες) 24 ώρες (Βιέννη: 4 μέρες* 3ω=12ω/ L.Austria: 4 μέρες*3ω = 12ω) 54 ώρες (Αθήνα: 3 μέρες*8ω= 24ω/ Καλαμάτα: 3 μέρες *10ω= 30ω) 16 ώρες 4 μέρες*4ω Αριθμός Συμμετεχόντων Φύλλο Ηλικία Εκπαιδευτικό Επίπεδο Επαγγελματική Εμπειρία Άντρες Γυναίκες Β μια Γ μια Άλλο Καμία >1 έτος έτη < 3 έτη _ 11

12 ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΠΙΠΤΩΣΕΙΣ Εξέλιξη Ικανοτήτων* ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΤΩΝ EA & LE ΩΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΜΕΘΟΔΟΣ Η.Β. ΠΟΡΤΟΓΑΛΙΑ ΑΥΣΤΡΙΑ ΕΛΛΑΔΑ ΙΣΠΑΝΙΑ Ενότητες LE 1,2,3,4 1,2,3,4,5,6 1,2,3,4,5,6 1,2,3,4,5,6 1,2 Προκλήσεις EA Ενότητα 1 B1, B2, B3, B4, B5 A2, A4, A5 Ενότητα 2 B1,B2,B6 A5, B1, B2 B1, B2 Ενότητα 3 B2,B4 A2, B5 B3, B4 Διάφορες Ενότητα 4 A2 A2, A3, A4 B3, B4 Ενότητα 5 A1 B5, B6 Διάφορες Ενότητα 6 A4, B3 B5, B6 Προσωπικές Ικανότητες - 0,13 0,60 0,50 0,33 Διαπροσωπικές Ικανότητες - 0,08 0,36 1,40 0,25 Πρακτικές Ικανότητες - 0,29 0,26 0,30 0,42 Δημιουργική Σκέψη - 0,04 0,48 0,90 0,38 Επίλυση Προβλημάτων - 0,29 0,22 0,80 0,38 Ομαδική Εργασία - 0,00 0,08 0,40 0,21 *Κλίμακα από 0,0 to 4,0 (max.). Χρήση ερωτηματολογίου πριν και μετά την πιλοτική εφαρμογή. Εθνικός Δείκτης Ανεργίας (ΕΔΑ) 7.2% 15,3% 4,9% 27.5 % 26 % ΕΔΑ - Άντρες 7.4% 14,9% 4,8% 24,5% 25,3 % ΕΔΑ - Γυναίκες 6.9% 15,9% 5,1% 31,6% 26,9 % ΕΔΑ Νέοι** 19.8% 35,7% 10,5% 55.5 % 55,1 % ΕΔΑ Νέοι Άνδρες** 21.6% 33,8% 9,7% 47,9% 55,6 % ΕΔΑ Νέες Γυναίκες** 17% 37,7% 11,4 62,5% 54,4 % **Εθνικός Δείκτης Ανεργίας Νέων κάτω των 25 ετών. 12

13 4. ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ LE & EA Η ενότητα που ακολουθεί περιλαμβάνει μερικές συστάσεις που απευθύνονται σε εκπαιδευτές, δάσκαλους, συντονιστές και παρόχους ΕΕΚ και τα διευθυντικά στελέχη τους, ώστε να προσαρμόσουν καλύτερα και να μεταφέρουν τις ολοκληρωμένες μεθοδολογίες LE & EA. Αυτές οι συστάσεις βασίζονται στο αποτέλεσμα και τις γνώσεις που αποκτήθηκαν από τις 8 πιλοτικές εφαρμογές που διεξάχθηκαν στις 5 χώρες / 7 οργανισμούς με διαφορετικές ομάδες-στόχου των νέων ανέργων. Χρησιμοποιήστε μια μεθοδολογία για τη μέτρηση της βελτίωσης των δεξιοτήτων των συμμετεχόντων. Η μέτρηση των δεξιοτήτων θα σας βοηθήσει να αξιολογήσετε τον αντίκτυπο των δράσεων κατάρτισης, ενώ παρέχει στους συμμετέχοντες μια καλύτερη κατανόηση σχετικά με τους στόχους της δράσης και την πρακτική εφαρμογή της για την δική τους βελτίωση, το οποίο συμβάλλει στην ενδυνάμωσή τους κατά την διαδικασία μάθησης. Συνιστάται να την κάνετε πριν και μετά από την αξιολόγηση της κατάρτισης των δεξιοτήτων. Υπάρχουν πολλά δωρεάν εργαλεία που είναι διαθέσιμα για το σκοπό αυτό. Μπορείτε επίσης να χρησιμοποιήσετε τη μέθοδο που εφαρμόστηκε κατά τη διάρκεια των πιλότων του ENTER. Προσαρμόστε το περιεχόμενο στη δική σας πραγματικότητα και τα χαρακτηριστικά της ομάδας-στόχου. Η ενσωμάτωση των LE και EA στις δράσεις κατάρτισης αποδείχθηκε εξαιρετικά ευέλικτη. Τα περιεχόμενα μπορούν να προσαρμοστούν εύκολα σε ένα ευρύ φάσμα περιβαλλόντων εκπαίδευσης, πραγματικότητες και ομάδες-στόχους. Συνιστάται να προβείτε σε προηγούμενη αναγνώριση των ιδιαιτεροτήτων και των αναγκών της ομάδας-στόχου, προκειμένου να αποφασίσετε το καταλληλότερο περιεχόμενο και χαρακτηριστικά για να δομήσετε τις δράσεις κατάρτισης σας. Δημιουργήστε μια καλή ισορροπία μεταξύ ευελιξίας και ηγεσίας. Και οι δύο μεθοδολογίες (LE & EA) επιτρέπουν την ευελιξία της δράσης κατάρτισης, προκειμένου να διευκολύνουν την εμπλοκή των συμμετεχόντων στη δική τους διαδικασία μάθησης και να αποφασίσουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιούν. Αυτή είναι μια βασική αξία της μεθοδολογικής προσέγγισης. Ωστόσο, για ορισμένες ειδικές ομάδεςστόχους η πολύ μεγάλη ευελιξία μπορεί να καταστεί αντιπαραγωγική και να τους εμποδίσει. Συνιστάται να το λάβετε αυτό υπόψη και να προκαθορίσετε / μειώσετε τις επιλογές, ειδικά για τις προτεινόμενες προκλήσεις, όταν είναι απαραίτητο. 13

14 Προετοιμάστε όλες τις απαραίτητες πληροφορίες και υλικά. Οι μέθοδοι LE και EA είναι κυρίως μια μεθοδολογική προσέγγιση της απασχόλησης που σχετίζεται με την επιχειρηματικότητα. Λάβετε υπόψη ότι θα πρέπει πιθανώς να ενσωματωθούν πρόσθετα περιεχόμενα στις διαφορετικές ενότητες (υλικά, γλωσσάρι, κλπ). Συνιστάται να προγραμματίσετε και να οργανώσετε όλα τα περιεχόμενα και τις πληροφορίες που θα χρειαστείτε κατά τη διάρκεια των δράσεων κατάρτισης. Θα χρειαστείτε επίσης πληροφορίες προκειμένου να βοηθήσετε τους συμμετέχοντες στις διάφορες προκλήσεις που προτείνονται. Εάν οι συμμετέχοντες επιλέξουν τις προκλήσεις εκ των προτέρων θα έχουν περισσότερο χρόνο για να επικεντρώσουν τις προσπάθειές σας σε αυτές. Δημιουργήστε μια καλή ισορροπία μεταξύ ατομικών και ομαδικών δράσεων. Η απόκτηση και βελτίωση των επιχειρηματικών δεξιοτήτων αναπτύσσονται καλύτερα με ένα καλό συνδυασμό ατομικής και ομαδικής δουλειάς καθώς και με την εξάσκηση κάποιων ικανοτήτων που συνεπάγονται την αλληλεπίδραση με τους άλλους. Στο σχέδιο σας εντάξτε ενέργειες κατάρτισης που συνδυάζουν και τους δύο τύπους δραστηριοτήτων. Φέρτε την πραγματική ζωή στις εκπαιδευτικές σας δράσεις. Η επιχειρηματικότητα δεν είναι μια θεωρητική γνώση εκτός καθημερινής ζωής. Σχετίζεται κυρίως με τις δεξιότητες που απαιτούνται για την αντιμετώπιση της πραγματικότητας. Έτσι, οι ενέργειες κατάρτισης σας δεν πρέπει να είναι υπερβολικά θεωρητικές, αλλά να ενσωματώνουν πραγματικές καταστάσεις και εμπειρίες. Χρησιμοποιήστε πραγματικά παραδείγματα κατά τη διάρκεια των συνεδριών και συνδέστε τις επιχειρηματικές ιδέες και τις προτάσεις όσο το δυνατόν περισσότερο με τις πραγματικές συνθήκες της αγοράς. Μπορείτε, επίσης, να προσκαλέσετε πραγματικές επιχειρηματίες ως μέντορες στις δράσεις κατάρτισης. Διαμορφώστε ένα καλό πλαίσιο για τις ομάδες. Προκειμένου να επιτευχθεί ένα καλό αποτέλεσμα στην ατομική βελτίωση των δεξιοτήτων μέσα από τις δραστηριότητες της ομάδας, είναι αναγκαίο να ληφθούν υπόψη και άλλοι παράγοντες, όπως η δυναμική των ομάδων. Η εμπειρία των εφαρμογών υποδηλώνει ότι η πιο κατάλληλη σύνθεση για τις ομάδες είναι μεταξύ 3 και 5 ατόμων. Εάν έχετε περισσότερους συμμετέχοντες, μπορείτε να τους χωρίσετε σε μικρότερες ομάδες. Όσον αφορά την προσέγγιση, συνιστάται να εισαχθούν ορισμένα στοιχεία ανταγωνισμού, προκειμένου να ενισχυθούν τα κίνητρα των συμμετεχόντων, αλλά και η επιχειρηματική διάσταση. 14

15 Δημιουργήστε τις ρυθμίσεις σύμφωνα με την μεθοδολογία. Η χρήση των LE & EA συνεπάγεται μια αλλαγή στην παιδαγωγική προσέγγιση από την παραδοσιακή μέθοδο διδασκαλίας σε αυτο-κατευθυνόμενη μάθηση. Η αλλαγή αυτή συμβάλλει στην αύξηση των κινήτρων των εκπαιδευομένων και είναι μια μεγάλη ευκαιρία να εξερευνήσουν νέα περιβάλλοντα διδασκαλίας. Προσπαθήστε να διερευνήσετε και να θέσετε σε εφαρμογή νέες ρυθμίσεις για τα μαθήματα σας, όπως υπαίθριες δραστηριότητες, και να προσπαθήστε να προσαρμοστείτε στις ιδιαιτερότητες και τις ανάγκες των συμμετεχόντων. Προετοιμάστε τους εκπαιδευτές/ διευκολυντές για την χρήση των LE & EA. Η χρήση των LE και EA συνεπάγεται επίσης μια αλλαγή για τους εκπαιδευτές. Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη το γεγονός αυτό και να τους προετοιμάζετε για τη χρήση αυτών των μεθόδων. Μια σύντομη εκπαίδευση των εκπαιδευτών μπορεί να οργανωθεί πριν από την εισαγωγή των LE και EA, προκειμένου να κατανοήσουν πλήρως την έννοια και την προσέγγιση και να εξοικειωθούν με το νέο περιεχόμενο και τις τεχνικές. Απαντήστε στην πρόκληση. Η εισαγωγή των μη παραδοσιακών μεθόδων διδασκαλίας μπορεί να είναι μια πρόκληση, όχι μόνο για τους εκπαιδευόμενους, αλλά και για τους εκπαιδευτές και τους παρόχους ΕΕΚ. Οι πιλότοι των LE & EA ως μια ενοποιητική μεθοδολογία απέδειξαν ότι η ενσωμάτωση της νέας αυτής προσέγγισης έχει αποτελέσματα ως κίνητρο για τους μαθητές τους εκπαιδευτικούς και τους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Συνδυάστε τα LE & EA με άλλες μεθοδολογίες όπου χρειάζεται. Όπως τονίστηκε προηγουμένως, η ευελιξία είναι το κύριο χαρακτηριστικό των LE & EA. Μπορείτε να βασίσετε τα μαθήματα σας εντελώς σε αυτές τις μεθοδολογίες ή να τα συνδυάσετε με άλλα περιεχόμενα και προσεγγίσεις. Μπορείτε πχ να δώσετε, κάποιες θεωρητικές προσεγγίσεις στην τάξη και να εισάγετε τη μεθοδολογία LE & EA μόνο για ορισμένα μέρη ή δραστηριότητες, ανάλογα με την πραγματικότητα της κατάρτισης και τις ανάγκες σας. Πάρτε τον χρόνο σας. Όλοι οι πιλότοι συνέπεσαν σε ένα συμπέρασμα: η υπολογισμένη διάρκεια για τα μαθήματα (4 ημέρες κατά μέσο όρο) δεν ήταν αρκετή για να αναπτυχθούν οι 6 ενότητες του EA, και κάθε πρόκληση διαρκεί περισσότερο από 3 ώρες. Η ανάπτυξη των δεξιοτήτων απαιτεί χρόνο. Πάρτε το χρόνο για να σχεδιάσετε δράσεις κατάρτισης, για να εξηγήσετε προσεκτικά στους συμμετέχοντες το περιεχόμενο και τις προκλήσεις, ώστε να εργαστούν σε αυτές και να βελτιώσουν τις δεξιότητές τους. 15

16 5. ΤΕΛΙΚΑ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ Η ενσωμάτωση των LE και EA στις δράσεις κατάρτισης έχει αποδειχθεί ότι είναι μια επιτυχημένη προσέγγιση. Η μεθοδολογία και τα περιεχόμενα είναι πολύ ευέλικτα και εύκολα προσαρμόσιμα σε ένα ευρύ φάσμα περιβαλλόντων εκπαίδευσης, προσεγγίσεων και ομάδεςστόχους. Η ενσωμάτωση αυτών των συνδυασμένων μεθόδων στις εκπαιδευτικές δραστηριότητες των οργανισμών θα έχει πολύ θετική επίδραση σε όλους τους βασικούς φορείς και τις ομάδεςστόχους των χρηστών και των δικαιούχων. Οι Καθηγητές / Εκπαιδευτές / Επαγγελματίες εξοπλίζονται με τις έννοιες και τα εργαλεία γύρω από την επιχειρηματικότητα των νέων, ώστε να είναι οι μελλοντικοί εκπαιδευτικοί επιχειρηματικότητας, επιταχύνοντας έτσι την εκμάθηση της επιχειρηματικότητας μεταξύ των νέων ανέργων, ιδιαίτερα όσον αφορά στη στάση τους απέναντι στη ζωή. Η ομάδα-στόχος των τελικών δικαιούχων, οι νέοι άνεργοι, θα έχουν πρόσβαση σε δράσεις κατάρτισης που έχουν σχεδιαστεί ειδικά για να τους ενδυναμώσουν και να τους παρακινήσουν στην διαδικασία μάθησης και στη βελτίωση των επιχειρηματικών δεξιοτήτων τους. Με τα EA & LE, τις γνώσεις τις δεξιότητες και τα προσόντα, οι φορείς παροχής ΕΕΚ θα έχουν τα εργαλεία να συμβάλουν στη βελτίωση της ποιότητας και της καινοτομίας σε οργανισμούς επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης και στα συστήματα τους. Πιστεύουμε ότι οι παρούσες κατευθυντήριες γραμμές για την ενίσχυση της μεταφοράς των EA & LE ως μια ολοκληρωμένη λύση θα βοηθήσει άλλους παρόχους ΕΕΚ και εκπαιδευτικούς / εκπαιδευτές / επαγγελματίες σε ευρωπαϊκό επίπεδο, για την προώθηση της υλοποίησης των δράσεων κατάρτισης για την ανάπτυξη της επιχειρηματικότητας σε νέους ανέργους, βασισμένες σε μια φιλοσοφία ενδυνάμωσης. Σε περίπτωση περαιτέρω ενδιαφέροντος για τα αποτελέσματα και τα προϊόντα του σχεδίου ENTER παρακαλώ επικοινωνήστε με τους εταίρους του έργου. 16

17 CWC. City Of Wolverhampton College, United Kingdom ISQ. Institute for Technology and Quality, Portugal or BEST. Institut für Berufsbezogene Weiterbildung und Personaltraining GMBH, Austria ΙΕΚΕΠ. Ινστιτούτο Εκπαιδευτικού & Επαγγελματικού Προσανατολισμού, Ελλάδα FGUVA. Fundación General de la Universidad de Valladolid, Spain ASDAN. Award Scheme Development Accreditation Network, United Kingdom or 17

18 ΕΤΑΙΡΟΙ ΕΡΓΟΥ ENTER Project GB2-GB2-LEO This project has been funded with the support of the European Commission. The information reflects the views of the authors, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ. Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΔΙΑΣΚΕΨΗ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΡΟΕΔΡΙΑΣ Θεσσαλονίκη, 10-12 Μαρτίου 2014 ΚΟΙΝΕΣ ΣΥΣΤΑΣΕΙΣ Η Ευρωπαϊκή Διάσκεψη Νέων είναι ένα στοιχείο της διαδικασίας του Διαρθρωμένου Διαλόγου που φέρνει σε επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση

Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Πρόγραμμα Eξ Aποστάσεως Eκπαίδευσης (E learning) Eκπαίδευση Εκπαιδευτών Ενηλίκων & Δία Βίου Μάθηση Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος

Διαβάστε περισσότερα

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών

Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών Οδηγός χρήσης για εταιρείες και άλλους οργανισµούς Το Ευρωπαϊκό Χαρτοφυλάκιο Γλωσσών θέτει αναγνωρισµένα διεθνή στάνταρ για τη µέτρηση και σύγκριση γλωσσικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης

Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Furthering Innovative and Entrepreneurial Regions of Europe Προώθηση Καινοτόμων και Επιχειρηματικών Περιφερειών της Ευρώπης Έκθεση Έρευνας μεταξύ Στελεχών Οργανισμών της Περιφέρειας Ελλάδα 2015 Αριθμός

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργήστε τη δική σας Αγροτική Επιχείρηση. Εκπομπές GHG και περιβαλλοντικές επιδράσεις. Περιβαλλοντική διαχείριση & βιωσιμότητα

Δημιουργήστε τη δική σας Αγροτική Επιχείρηση. Εκπομπές GHG και περιβαλλοντικές επιδράσεις. Περιβαλλοντική διαχείριση & βιωσιμότητα Δημιουργήστε τη δική σας Αγροτική Επιχείρηση 505690-LLP-1-2009-1-IT-KA3-KA3MP Περιβαλλοντική διαχείριση & βιωσιμότητα Εκπομπές GHG και περιβαλλοντικές επιδράσεις Μηχανισμός υπολογισμού του ανθρακικού αποτυπώματος

Διαβάστε περισσότερα

Βρες τα μοτίβα Επίπεδο 1

Βρες τα μοτίβα Επίπεδο 1 31/03/2012 Βρες τα μοτίβα Επίπεδο 1 Συμπληρώστε τα κενά με τα κατάλληλα σχήματα ώστε να παραχθεί ένα μοτίβο. Μπορείτε να αναγνωρίσετε και να αναπαράγετε το μοτιβο; Ποιες ενέργειες είναι διαθέσιμες? Ποιοι

Διαβάστε περισσότερα

505690-LLP-1-2009-1-IT-KA3-KA3MP

505690-LLP-1-2009-1-IT-KA3-KA3MP Δημιουργήστε τη δική σας Αγροτική Επιχείρηση 505690-LLP-1-2009-1-IT-KA3-KA3MP Μεταποίηση των αγροτικών προϊόντων - Απ' ευθείας πώληση από το αγρόκτημα Περιπτώσεις απ' ευθείας πώλησης Δημήτρης Σωτηρόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre!

Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! Καλωσορίσατε στο Emphasys Centre! This project has been funded with support from the European Commission. This communication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας

Στρατηγικές συμπράξεις στους τομείς της εκπαίδευσης, της κατάρτισης και της νεολαίας KA2 Συνεργασία για Καινοτομία και Ανταλλαγή Καλών Πρακτικών Αναμενόμενα αποτελέσματα Τα σχέδια που υποστηρίζονται στο πλαίσιο αυτής της Δράσης αναμένονται να επιφέρουν τα παρακάτω αποτελέσματα: Καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story 3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story Επίσημο Δελτίο Τύπου του Προγράμματος T Story Storytelling Applied to Training,χρηματοδοτούμενο από ό τη δράση «Κύρια Δραστηριότητα 3 Τεχνολογίες Πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα

Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Εκπαιδευτική Μονάδα 1.1: Τεχνικές δεξιότητες και προσόντα Πέρα από την τυπολογία της χρηματοδότησης, των εμπλεκόμενων ομάδων-στόχων και την διάρκεια, κάθε project διακρατικής κινητικότητας αποτελεί μια

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία

ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ. 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία ECVET ΣΥΣΤΗΜΑ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ ΠΙΣΤΩΤΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ 15 Οκτωβρίου 2014 Λευκωσία Περιεχόμενα Α Β Γ Δ Ε Πλαίσιο Πολιτικής για την ΕΕΚ (Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση)

Διαβάστε περισσότερα

ATLEC. Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης. State of the Art and Research Analysis Σύνοψη

ATLEC. Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης. State of the Art and Research Analysis Σύνοψη ATLEC Εκπαίδευση στις Υποστηρικτές Τεχνολογίες μέσω Ενιαίου Προγράμματος Εκμάθησης State of the Art and Research Analysis Σύνοψη WP number WP2 Research and Needs WP title Analysis Status Draft 2 Project

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση»

Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ. INFO KIT Μέρος 2. Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» Το YOUTHPASS στην ΕΕΥ Πρόγραμμα «Νέα Γενιά σε Δράση» INFO KIT Μέρος 2 Μάης 2011 1. Η ΕΕΥ ως εμπειρία μάθησης Η συμμετοχή ως εθελοντής ΕΕΥ είναι μια πολύτιμη προσωπική, κοινωνική και πολιτισμική εμπειρία,

Διαβάστε περισσότερα

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση»

«Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση» Η Αναπτυξιακή Σύμπραξη «Κοινωνική Σύμπραξη στο Ν. Κυκλάδων» σας καλωσορίζει στην Ημερίδα: «Κοινωνική Οικονομία Μια Εναλλακτική Πρόταση» 23 Οκτωβρίου 2015 Πνευματικό Κέντρο Ιερού Μητροπολιτικού Ναού Μεταμορφώσεως

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr

ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ. Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΓΕΩΡΓΙΑ Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Παν/μιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Ενδογενής ανάπτυξη αξιοποίηση των τοπικών πόρων τοπικός προσδιορισμός των αναπτυξιακών προοπτικών - στόχων τοπικός

Διαβάστε περισσότερα

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα

Κινητικοτητα. Εκπαιδευση Προτυπα Αναγνωριση Ποιοτητα Κινητικοτητα Εκπαιδευση Προτυπα Απασχολησιµοτητα Ανάπτυξη της Αγοράς Εργασίας Σχετικά Προσόντα και κατάρτιση Η VSPORT + Έργο Ο βασικός στόχος του VSPORT είναι να αναπτυχθεί ένα διατομεακό

Διαβάστε περισσότερα

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι Όχι Ναι αλλά όχι μόνο x

Απευθύνεται σε μειονεκτούντες μαθητές/οικογένειες Πολυγλωσσική δραστηριότητα Απευθύνεται ειδικά σε. Ναι Όχι Ναι αλλά όχι μόνο x www.lifelongreaders.org Περιγραφή της Δραστηριότητας για Προώθηση Ανάγνωσης / Δράση ΤΕΥΧΟΣ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑΣ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΕΝΑ ΒΙΒΛΙΟ Η περιγραφή δηµιουργήθηκε από τον εταίρο στο πρόγραµµα LiRe: CARDET Απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία

Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Πρωτοβουλία για την Καινοτομία Ολοκληρωµένα Προγράµµατα, Πρωτοβουλίες και Δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων Καινοτομίας Το έργο υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ

ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ ΠΡΟΣΕΓΓΙΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΑΡΜΟΔΙΟΥΣ ΦΟΡΕΙΣ ΛΗΨΗΣ ΑΠΟΦΑΣΕΩΝ «Ιδέα» Ινστιτούτο Ανάπτυξης Επιχειρηματικότητας, Λάρισα, Ελλάδα Πανεπιστήμιο Αιγαίου, Μυτιλήνη, Ελλάδα 1 Φορείς προσέγγισης (Ομάδα-στόχος για την Ελλάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Eπιμορφωτικό πλαίσιο έργου ESTEP

Eπιμορφωτικό πλαίσιο έργου ESTEP Eπιμορφωτικό πλαίσιο έργου ESTEP Ενίσχυση της αποτελεσματικής συμμετοχής των γονέων μέσα από τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης Birmingham City University 1. Εισαγωγή Το E-STEP στοχεύει στην ανάπτυξη, την εφαρμογή

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ

5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ 5η ΕΝΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΟΙΜΙΟ 5 η ΕΝΟΤΗΤΑ Στην 5η Ενότητα - ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ ΓΙΑ ΜΕΤΑΝΑΣΤΡΙΕΣ / ΓΥΝΑΙΚΕΣ ΑΠΟ ΕΘΝΙΚΕΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ περιγράφουμε

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός για Εργαζόµενους

Οδηγός για Εργαζόµενους EIPIL-PAN Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης Βραβείο Εργαζόµενου Οδηγός για Εργαζόµενους εκέµβριος 2009 Asset Τεχνολογική Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για την Προώθηση της Άτυπης Μάθησης

Διαβάστε περισσότερα

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών

Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ανοίγοντας την Εκπαίδευση μέσω των νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 23 Φεβρουαρίου 2013 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το 2007 και Καταληκτικές Ημερομηνίες ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Πρόσκληση υποβολής προτάσεων για το και Καταληκτικές Ημερομηνίες Το Πρόγραμμα Δια Βίου Μάθησης -2013 απευθύνεται σε όλους τους τομείς και επίπεδα εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

«Τοπικά Σχέδια για την Απασχόληση Προσαρμοσμένα στις ανάγκες των Τοπικών Αγορών Εργασίας» (ΤΟΠ.ΣΑ)

«Τοπικά Σχέδια για την Απασχόληση Προσαρμοσμένα στις ανάγκες των Τοπικών Αγορών Εργασίας» (ΤΟΠ.ΣΑ) «ΒΟΙΩΤΙΚΗ ΣΥΜΠΡΑΞΗ» Πράξη «Τοπικά Σχέδια για την Απασχόληση Προσαρμοσμένα στις ανάγκες των Τοπικών Αγορών Εργασίας» (ΤΟΠ.ΣΑ) Συντονιστής Έταιρος: Κέντρο Επαγγελματικής Κατάρτισης Περιφερειακής Ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ EUROPEAN LANGUAGE LABEL ΕΘΝΙΚΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ 2013 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ------ ΙΔΡΥΜΑ ΚΡΑΤΙΚΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ (Ι.Κ.Υ.) ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΕΙΔΙΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΔΙΕΘΝΩΝ ΥΠΟΤΡΟΦΙΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ------ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης

Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα. Επιχειρηματικότητα. Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης Επιχειρήσεις 2.0 & Η Νέα Επιχειρηματικότητα Επιχειρηματικότητα Εισηγητής: Βασίλης Δαγδιλέλης Ποια είναι η «δημόσια εικόνα» της; Οπωσδήποτε δεν είναι πάντοτε μια έννοια «θετικά φορτισμένη» τουλάχιστον στη

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ»

«ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ» ΕΠΙΤΑΓΗ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΓΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΕΡΓΩΝ ΑΠΟΦΟΙΤΩΝ Α.Ε.Ι. ΚΑΙ Τ.Ε.Ι. «ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΣΤΕΛΕΧΟΥΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ- ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΕΞΥΠΗΡΕΤΗΣΗ ΠΕΛΑΤΩΝ» Βασικός στόχος του προγράμματος είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟS - Αποτελεσματική Εκπαίδευση για τους ξένους της Εταιρείας

ΕΤΟS - Αποτελεσματική Εκπαίδευση για τους ξένους της Εταιρείας ΕΤΟS - Αποτελεσματική Εκπαίδευση για τους ξένους της Εταιρείας Ενημερωτικό Δελτίο N 4 Δεκέμβριος 2013 Πέμπτη διακρατική συνάντηση στην Ιταλία Στις 7 και 8 Νοεμβρίου 2013 η 5η συνάντηση του έργου ETOS πραγματοποιήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη

Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Γεωργικές Εφαρμογές και Εκπαίδευση για την Αειφόρο Αγροτική Ανάπτυξη Α. Κουτσούρης Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών koutsouris@aua.gr Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Tο ανθρώπινο στοιχείο είναι μοναδικής σημασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ

ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ ΠΡΟΦΙΛ ΤEΛΕΙΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗ Ιούνιος 2011 Οι Εξαιρετικές οργανώσεις επιτυγχάνουν να διατηρήσουν τα υψηλά επίπεδα απόδοσης που ικανοποιούν τις προσδοκίες των ενδιαφερομένων

Διαβάστε περισσότερα

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση

Γλωσσάρι Το γλωσσάρι του MATURE Ανδραγωγική Άτομα μεγαλύτερης ηλικίας Δεξιότητες Δέσμευση Γλωσσάρι Η ομάδα MATURE διαθέτει σημαντική εμπειρία στη διαχείριση και υλοποίηση Ευρωπαϊκών προγραμμάτων και γνωρίζει ότι τα ζητήματα επικοινωνίας ενδέχεται να προκαλέσουν σύγχυση. Προκειμένου να ελαχιστοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΑΕ: Διεθνή και Κοινοτικά Προγράμματα Διεύθυνση Διεθνών και Κοινοτικών Προγραμμάτων

ΕΚΑΕ: Διεθνή και Κοινοτικά Προγράμματα Διεύθυνση Διεθνών και Κοινοτικών Προγραμμάτων ΕΚΑΕ: Διεθνή και Κοινοτικά Προγράμματα Διεύθυνση Διεθνών και Κοινοτικών Προγραμμάτων Η μελέτη, η ανάλυση, η μεταφορά των ευρωπαϊκών προτεραιοτήτων για την επαγγελματική κατάρτιση, η σύνδεσή της με τις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια

Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Πρωτοβουλία για την Εξωστρέφεια Το έργο «Ολοκληρωµένα προγράµµατα, πρωτοβουλίες και δικτυώσεις για την ανάπτυξη δεξιοτήτων και ικανοτήτων εξωστρέφειας» υλοποιείται στο πλαίσιο του Επιχειρησιακού Προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης

ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής Ολοκλήρωζης ΠΑΝΔΠΙΣΗΜΙΟ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ τολή Κοινωνικών, Ανθρωπιζηικών Δπιζηημών και Σετνών Σμήμα Γιεθνών και Δσρωπαϊκών ποσδών ΔΓΡΑ JEAN MONNET «ΝΔΔ ΓΙΑΣΑΔΙ ΣΙ ΔΤΡΩΠΑΪΚΔ ΝΟΜΙΚΔ ΠΟΤΓΔ» ημειώζεις Δσρωπαϊκού Γικαίοσ και Δσρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

Οι Στόχοι της Διαδικασίας της Bologna

Οι Στόχοι της Διαδικασίας της Bologna Η Διαδικασία της Bologna και o Ευρωπαϊκός Χώρος Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ο πρωταρχικός στόχος της διαδικασίας της Bologna είναι η δημιουργία ενός ενιαίου Ευρωπαϊκού χώρου στην Ανώτερη Εκπαίδευση, που προωθεί

Διαβάστε περισσότερα

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1

ENTANGLE Ενημερωτικό Δελτίο #1 Πλαίσιο του ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Έργου.. 1 Περιγραφή του έργου. 2 Εταίροι... 3 Εναρκτήρια συνάντηση στις Βρυξέλλες 4 Επανεξετάζοντας την εκπαίδευση.4 Επαφές χρηματοδότηση.5 Πρόσθετες εθνικές διεθνείς έρευνες έδειξαν

Διαβάστε περισσότερα

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu

Δημήτρης Ρώσσης, Φάνη Στυλιανίδου Ελληνογερμανική Αγωγή. http://www.creative-little-scientists.eu Τι έχουμε μάθει για την προώθηση της Δημιουργικότητας μέσα από τις Φυσικές Επιστήμες και τα Μαθηματικά στην Ελληνική Προσχολική και Πρώτη Σχολική Ηλικία; Ευρήματα για την εκπαίδευση στην Ελλάδα από το

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση: Ο ρόλος των παρόχων κατάρτισης και των εκπαιδευτών

ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση: Ο ρόλος των παρόχων κατάρτισης και των εκπαιδευτών ΣΥΝΕΔΡΙΟ Πολιτική Διασφάλισης Ποιότητας στην Επαγγελματική Εκπαίδευση & Κατάρτιση: Ο ρόλος των παρόχων κατάρτισης και των εκπαιδευτών Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αθηναίων (Ακαδημίας 50) Τρίτη 23 Σεπτεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ

Παραδόσεις 4 ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΟ. Δεν υφίστανται προϋποθέσεις ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΧΟΛΗ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΕΠΙΠΕΔΟ ΣΠΟΥΔΩΝ ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΚΩΔΙΚΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ DP2021 ΕΞΑΜΗΝΟ ΣΠΟΥΔΩΝ Τρίτο ΤΙΤΛΟΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΩΝ ΠΟΡΩΝ ΑΥΤΟΤΕΛΕΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015

ΙΕΚ Πειραιά. Ιούνιος 2015 ΙΕΚ Πειραιά Ιούνιος 2015 ιάδοση Αποτελεσµάτων Ευρωπαϊκού Προγράµµατος Κινητικότητας Erasmus+ Τίτλος: Καινοτόµες Τεχνικές Μαγειρικής Μοριακή Γαστρονοµία Ροές: ΙΤΑΛΙΑ ΙΤΑΛΙΑ ΙΣΠΑΝΙΑ Οµάδα Στόχος: 45 Καταρτιζόµενοι

Διαβάστε περισσότερα

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω:

Ο στόχος αυτός είναι σε άμεση συνάρτηση με τη στρατηγική της Λισαβόνας, και συγκεκριμένα την ενίσχυση της οικονομικής και κοινωνικής συνοχής μέσω: ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ Δελτίο Τύπου Ομιλία Γενικού Γραμματέα Διαχείρισης Κοινοτικών & Άλλων Πόρων Του Υπουργείου Απασχόλησης και Κοινωνικής Προστασίας Κυρίου Κωνσταντίνου

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών Μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ECVET)

Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών Μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ECVET) ΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ECVET : ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΔΙΑΒΟΥΛΕΥΣΗΣ 2 Οκτωβρίου 2006, Espoo ECVET : Προσχέδιο τεχνικών προδιαγραφών Ευρωπαϊκό Σύστημα Μεταφοράς Πιστωτικών Μονάδων Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και

Διαβάστε περισσότερα

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy

EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy Μεθοδολογία Αντιστοίχισης των Προσόντων με το Ευρωπαϊκό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων (EQF) EC-ASE: European Certificate for Consultants of Social Economy «European Certificate for Consultants of Social

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ

ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΤΠΕ Leonardo da Vinci Leonardo Project: A EUROPEAN OBSERVATORY ON THE USE OF ICT-SUPPORTED LIFE LONG LEARNING BY SMES, MICRO-ENTERPRISES AND THE SELF-EMPLOYED IN RURAL AREAS ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ

INNO-CAREER. 4 η ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΗ ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ INNO-CAREER Είμαστε στην ευχάριστη θέση να μοιραστούμε μαζί σας το 4ο ενημερωτικό δελτίο του έργου INNO CAREER το οποίο καλύπτει το χρονικό διάστημα 1 Μαΐου 2015 30 Σεπτεμβρίου 2015. Το κύριο αντικείμενο

Διαβάστε περισσότερα

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013

(Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ (Lifelong Learning Programme - LLP) 2007-2013 Νοέµβριος 2011 Πρόγραµµα ιά Βίου Μάθησης Το κοινοτικό Πρόγραμμα Δράσης στους τομείς της Εκπαίδευσης και της κατάρτισης. Απευθύνεται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ. ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΩΝ-ΜΕΝΕΜΕΝΗΣ Απρίλιος 2012 Ανάλυση της Τοπικής Αγοράς Εργασίας 1. Περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών της περιοχής παρέμβασης στην οποία θα εφαρμοστεί

Διαβάστε περισσότερα

ENTANGLE Ενημερωτικό δελτίο#2

ENTANGLE Ενημερωτικό δελτίο#2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Πρόοδοι έργου 1 Η έρευνα του ENTANGLE 2 Συναντήσεις έργου 3 Η στρατηγική των κοινωνικών μέσων μαζικής ενημέρωσης 4 Ο ρόλος του επιχειρηματικού σχεδίου 5 Επαφές και χρηματοδότηση 6 Το έργο ENTANGLE

Διαβάστε περισσότερα

No. 2011-1-ES1-LEO05-36437

No. 2011-1-ES1-LEO05-36437 Nº 2 / MΑΙΟΣ 2012 Nº 1 / DIC 2011 No. 2011-1-ES1-LEO05-36437 Εργαλεία για τους εκπαιδευτικούς που θα βοηθήσουν τους μαθητές τους να αναπτύξουν και να αξιοποιήσουν εγκάρσιες ικανότητες που αναζητούν οι

Διαβάστε περισσότερα

3η Διακρατική Συνάντηση ALMA-DC

3η Διακρατική Συνάντηση ALMA-DC ΤΕΥΧΟΣ 3 «Δρόμος για την κοινωνική ενσωμάτωση» Η σύμπραξη ALMA-DC συναντήθηκε στην Δρέσδη της Γερμανίας όπου υλοποιήθηκε η 3η διακρατική συνάντηση από τις 9 έως τις 12 Νοεμβρίου 2011. 3η Διακρατική Συνάντηση

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών

Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών Μαθησιακός Σχεδιασμός με την ενσωμάτωση νέων τεχνολογιών Ημερίδα για την ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία 3 Μαρτίου 2012 Αναστασία Οικονόμου Προϊσταμένη

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία.

Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Εκπαιδευτική Μονάδα 8.1: Επαγγελματικοί ρόλοι και προφίλ για την παρακολούθηση και την εποπτεία. Η παρακολούθηση ενός project κινητικότητας. Η διαδικασία παρακολούθησης ενός διακρατικού project κινητικότητας

Διαβάστε περισσότερα

MEDLAB: Mediterranean Living Lab for Territorial Innovation

MEDLAB: Mediterranean Living Lab for Territorial Innovation MEDLAB: Mediterranean Living Lab for Territorial Innovation Παραδοτέο 2.1.2 ΣΥΝΟΨΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ: ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΓΙΑ Ε&Α, ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΑ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ Θεσσαλονίκη, Αύγουστος 2010 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Σύνθεση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ

ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΠΡΟΩΘΗΣΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ Η πρόσβαση στην πληροφορία αποτελεί θεμελιώδες δικαίωμα κάθε μαθητή, με ή χωρίς αναπηρίες και/ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Σε μία κοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη. Επιχειρηματικότητας Γυναικών

Ανάπτυξη. Επιχειρηματικότητας Γυναικών Ανάπτυξη Επιχειρηματικότητας Γυναικών Ημερίδα: «Μετατρέποντας τις δεξιότητες σε επιχειρηματική δυνατότητα με βιώσιμη προοπτική, μέσω της συνέργειας, της καινοτομίας, της δικτύωσης» Νάνσυ Παπαλεξανδρή Καθηγήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Διοργανωτής: Δήμος Ερέτριας

Διοργανωτής: Δήμος Ερέτριας ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΗΜΕΡΑΣ ΚΑΡΙΕΡΑΣ Για την Πράξη «Τοπικά Σχέδια για την Απασχόληση προσαρμοσμένα στις ανάγκες των τοπικών αγορών εργασίας στο Νομό Εύβοιας» 1 20 ΙΟΥΝΙΟΥ 2015, ΕΡΕΤΡΙΑ Αίθουσα εκδηλώσεων 2 ου Δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεση Ευρημάτων της Ανάλυσης των Αναλυτικών Προγραμμάτων που ισχύουν στις χώρες των εταίρων

Σύνθεση Ευρημάτων της Ανάλυσης των Αναλυτικών Προγραμμάτων που ισχύουν στις χώρες των εταίρων Perception, Attitude, Movement Identity Needs Action (PAM-INA) - 502077-LLP-1-2009-1-DE-COMENIUS-CMP WP3 Ανάλυση Σχολικών Προγραμμάτων Σύνθεση Ευρημάτων της Ανάλυσης των Αναλυτικών Προγραμμάτων που ισχύουν

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού

Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400 Διοίκηση Ανθρώπινου Δυναμικού 400.01 Δύο ημέρες 16 ώρες Επιλογή Στελεχών: Ξεχωρίζοντας τους Καλύτερους Με την ολοκλήρωση του σεμιναρίου οι συμμετέχοντες θα έχουν σχηματίσει ολοκληρωμένη αντίληψη όλων

Διαβάστε περισσότερα

Δράσεις κατάρτισης/ επιμόρφωσης. Νομική και Οικονομική συμβουλευτική Επιχειρήσεων #δράση 12. Φορέας υλοποίησης

Δράσεις κατάρτισης/ επιμόρφωσης. Νομική και Οικονομική συμβουλευτική Επιχειρήσεων #δράση 12. Φορέας υλοποίησης Δράσεις κατάρτισης/ Νομική και Οικονομική συμβουλευτική Επιχειρήσεων #δράση 12 επιμόρφωσης Τοπικό Σχέδιο Δράσης «Δίκτυο για την Κοινωνική Οικονομία και την Απασχόληση Γυναικών Επιστημόνων στο Θριάσιο Πεδίο»

Διαβάστε περισσότερα

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology»

Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015 με θέμα «Science in Technology» ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΘΕΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ Εργασία 1 η Ενεργή παρακολούθηση του Διεθνούς Συνεδρίου Scinte2015

Διαβάστε περισσότερα

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο

6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο 6.5 Ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση εκπαιδευτικών σεναρίων και δραστηριοτήτων ανά γνωστικό αντικείμενο Το εκπαιδευτικό σενάριο Η χρήση των Τ.Π.Ε. στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση θα πρέπει να γίνεται με οργανωμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF

ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF ΕΥΡΩΠΑΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΙΚΑΝΟΤΗΤΩΝ «ΜΕΝΤΟΡΑΣ» ΕΠΙΠΕΔΟ 5, ΒΑΣΕΙ ΤΟΥ EQF Πρόγραμμα LLP LDV TOI 12 AT 0015 Συντονιστής προγράμματος: Schulungszentrum Fhnsdrf Εταίροι: University f Gthenburg Municipality f Tjörns

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΟΥ ΔΡΑΣΕΩΝ (ΕΩΣ 31.12.2013)

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΟΥ ΔΡΑΣΕΩΝ (ΕΩΣ 31.12.2013) ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΠΟΤΥΠΩΣΗΣ ΕΞΕΛΙΞΗΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΟΥ ΔΡΑΣΕΩΝ (ΕΩΣ 31.12.2013) A/A ΔΡΑΣΗΣ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ ΔΡΑΣΗΣ/ ΥΠΟΔΡΑΣΗΣ ΠΡΟΪΟΝΤΑ 1 319- ΜΕΛΕΤΕΣ ΔΡΑΣΗ 1 ΜΕΛΕΤΗ ΑΝΑΛΥΣΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχέδιο «Πράσινη Οικονομία, Κοινωνική Συνοχή και Απασχόληση»

Σχέδιο «Πράσινη Οικονομία, Κοινωνική Συνοχή και Απασχόληση» Σχέδιο «Πράσινη Οικονομία, Κοινωνική Συνοχή και Απασχόληση» Άστρος Αρκαδίας 30/11/2012 Εισηγήτριες: Βασιλική Λάτση Άννα Κοδέλλα Παρουσίαση Σχεδίου Το Σχέδιο εντάσσεται στο πλαίσιο της Δράσης 3: «Τοπικές

Διαβάστε περισσότερα

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας istockphoto Περιεχόμενα Οι υπηρεσίες μας εν συντομία... 2 Δημιουργία μιας βάσης γνώσεων για τις περιφέρειες σύγκλισης της Ευρώπης...

Διαβάστε περισσότερα

European Year of Citizens 2013 Alliance

European Year of Citizens 2013 Alliance European Year of Citizens 2013 Alliance MANIFESTO Η ενεργός συμμετοχή του ευρωπαίου πολίτη είναι άμεσα συνδεδεμένη με την επιδίωξη των Ευρωπαϊκών συλλογικών στόχων και αξιών που προβλέπονται στις Συνθήκες

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΤΟΠΙΚΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Δ. ΠΥΛΑΙΑΣ-ΧΟΡΤΙΑΤΗ Απρίλιος 2012 Ανάλυση της Τοπικής Αγοράς Εργασίας 1. Περιγραφή των βασικών χαρακτηριστικών της περιοχής παρέμβασης στην οποία θα εφαρμοστεί το προτεινόμενο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΦΙΛ. ...Δημιουργώντας ένα Σταθερό Βιώσιμο Περιβάλλον

ΠΡΟΦΙΛ. ...Δημιουργώντας ένα Σταθερό Βιώσιμο Περιβάλλον ΠΡΟΦΙΛ...Δημιουργώντας ένα Σταθερό Βιώσιμο Περιβάλλον Ινστιτούτο Ανάπτυξης Επιχειρηματικότητας Μη Κερδοσκοπικός - Μη Κυβερνητικός Οργανισμός Ιουστινιανού 3, 41222 Λάρισα, Τηλ./ Fax: 2410626943 E-mail:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ 2014-2020

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ 2014-2020 ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ ΒΙΩΣΙΜΗ ΑΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΣΥΝΟΧΗΣ 2014-2020 Οι νέοι κανόνες και η νομοθεσία που διέπουν τον επόμενο γύρο επένδυσης από την πολιτική συνοχής της ΕΕ για την περίοδο 2014-2020 υιοθετήθηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης. Παράλληλα Κείµενα

Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης. Παράλληλα Κείµενα Εθνικε ςκαιευρωπαι κε ς Πολιτικε ςστοντομεάτηςδια βιόυμα θησης Παράλληλα Κείµενα Θεσμοί, όργανα και της ευρωπαϊκής πολιτικής Hεκπαιδευτικήπολιτικήκαιτασυστήματαδιαβίου εκπαίδευσης στη σύγχρονη Ευρώπη σε

Διαβάστε περισσότερα

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου

Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου Στρατηγική για τη Διεθνοποίηση του Πανεπιστημίου Κύπρου 1. Σύνοψη Σύμφωνα με το στρατηγικό σχεδιασμό της Πρυτανείας για τα έτη 2010-2020, το Πανεπιστήμιο Κύπρου έχει θέσει αριθμό προτεραιοτήτων ως τη βάση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΠΕΚΟ «ΓΙΝΕ ΠΑΡΑΓΩΓΟΣ» ΓΙΑ ΑΝΕΡΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ & ΚΙΛΕΛΕΡ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΠΕΚΟ «ΓΙΝΕ ΠΑΡΑΓΩΓΟΣ» ΓΙΑ ΑΝΕΡΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ ΣΤΙΣ ΕΥΑΛΩΤΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ ΔΗΜΩΝ ΛΑΡΙΣΑΙΩΝ & ΚΙΛΕΛΕΡ Α.Σ. ΔΙΚΤΥΟ ΓΙΝΕ ΠΑΡΑΓΩΓΟΣ www.gineparagogos.gr Συντονισμός A.Σ.: ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΕΕ ΑΕ Παλαιολόγου 19, 41223 Λάρισα Τηλ. 2410 554026 contact@dimitra.gr ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΟΠΕΚΟ «ΓΙΝΕ ΠΑΡΑΓΩΓΟΣ» ΓΙΑ ΑΝΕΡΓΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΗΚΟΥΝ

Διαβάστε περισσότερα

Αποτελέσματα Έργου EUfolio

Αποτελέσματα Έργου EUfolio http://www.eufolio.eu Αποτελέσματα Έργου EUfolio Ημερίδα «Ενσωμάτωση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας στη Μαθησιακή Διαδικασία Λευκωσία, 16 Μαΐου 2015 Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου Υπουργείο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel Advanced Interactive Graphic Novels on Mobile Touchscreen Devices ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ Πρόγραμμα σπουδών του AGnovel Περιεχόμενο και Δεξιότητες πίσω από την ιστορία το έργου AGnovel (ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ ΝΟ 23) Τίτλος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ & ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Innovate with us!

ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ & ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ. Innovate with us! ΓΥΝΑΙΚΕΙΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ & ΚΑΛΕΣ ΠΡΑΚΤΙΚΕΣ Innovate with us! 20/11/2015 Ποιοί είμαστε Το ied ιδρύθηκε το 2005 και η έδρα του βρίσκεται στην Λάρισα Επιχειρηματικότητα Κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ γα μέλη Προσωπικών Δικτύων Αγαπητά μέλη του BITSE, Όλοι μας έχουμε άτυπα προσωπικά δίκτυα στη ζωή μας. Έχουμε ανθρώπους στους οποίους βασιζόμαστε, εμπιστευόμαστε, καθώς και ανθρώπους

Διαβάστε περισσότερα

Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού

Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού Μετάβαση από το Σχολείο στην Εργασία-Βασικές Αρχές και Προτάσεις για τους Υπεύθυνους του Πολιτικού Σχεδιασµού Στο τέλος του 1999, ο Ευρωπαϊκός Οργανισµός ξεκίνησε ένα σηµαντικό πρόγραµµα έρευνας στο θέµα

Διαβάστε περισσότερα

D3.4 Didactic Methodology and Multimedia Instructions GR Version 1.0 31/01/2015

D3.4 Didactic Methodology and Multimedia Instructions GR Version 1.0 31/01/2015 IDentifEYE D3.4 Didactic Methodology and Multimedia Instructions GR Version 1.0 31/01/2015 Project Authors Reviewer IDentifEYE CCS, EF COIN This project has been funded with support from the European Commission.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. E-learning. Οδηγός Σπουδών

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ. E-learning. Οδηγός Σπουδών ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΝΗΛΙΚΩΝ, ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗ & ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ E-learning Οδηγός Σπουδών Το πρόγραμμα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ( e-learning ) του Πανεπιστημίου Πειραιά του Τμήματος Οικονομικής Επιστήμης, σας καλωσορίζει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΛΛΑΔΑ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΜΕ ΤΑ ΙΣΧΥΟΝΤΑ ΣΤΙΣ ΧΩΡΕΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗΣ ΕΝΩΣΗΣ Εισηγητής Χατζηευστρατίου Ιγνάτιος Μόνιμος Πάρεδρος Π.Ι. Γνωρίσματα Ελληνικού Εκπαιδευτικού

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς

Πρόγραμμα_SPA. Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς Πρόγραμμα: Πρόληψη άγχους στους Εκπαιδευτικούς οργανισμούς 1. Εισαγωγή 1.1. Γενική εισαγωγή στο εργασιακό άγχος Η φύση της εργασιακής ζωής έχει αλλάξει σημαντικά κατά τη διάρκεια των τελευταίων δεκαετιών.

Διαβάστε περισσότερα

The CONSTRUIT! project: εισάγοντας τα construals στη σχολική εκπαίδευση

The CONSTRUIT! project: εισάγοντας τα construals στη σχολική εκπαίδευση The CONSTRUIT! project: εισάγοντας τα construals στη σχολική εκπαίδευση Dimitris Alimisis 1, Meurig Beynon 2, Jonathan Foss 2, Elizabeth Hudnott 2, Steve Russ 2 1 EDUMOTIVA, Greece 2 University of Warwick,

Διαβάστε περισσότερα

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE

Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE M-CARE Κατάρτιση μέσω φορητών συσκευών για φροντιστές ατόμων με αναπηρία και ηλικιωμένων Επιτελική σύνοψη των αποτελεσμάτων της έρευνας M-CARE Πακέτο εργασίας WP2 Τίτλος π. εργασίας Έρευνα και Ανάλυση

Διαβάστε περισσότερα

Επαγγελματική Ανάπτυξη Εκπαιδευτικών σε θέματα Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνίας Ερευνητικές-Πιλοτικές Εφαρμογές ΗΜΕΡΙΔΑ - 6 Φεβρουαρίου 2010 Καλές πρακτικές ενσωμάτωσης των Τεχνολογιών Πληροφορίας

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου

Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Ηγέτες με Όραμα Καλωσορίσατε στο ΜΒΑ του Πανεπιστημίου Κύπρου Αγαπητοί φοιτητές, Εκ μέρους του Τμήματος Δημόσιας Διοίκησης και Διοίκησης Επιχειρήσεων σας καλωσορίζουμε στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα στη Διοίκηση

Διαβάστε περισσότερα

www.enclose.eu Αρ. τεύχους 10, 1 Νοεμβρίου 2014 Το παρόν ειδικό τεύχος του Ενημερωτικού Δελτίου ENCLOSE διατίθεται σε 12 γλώσσες! Σε αυτό το τεύχος:

www.enclose.eu Αρ. τεύχους 10, 1 Νοεμβρίου 2014 Το παρόν ειδικό τεύχος του Ενημερωτικού Δελτίου ENCLOSE διατίθεται σε 12 γλώσσες! Σε αυτό το τεύχος: Αρ. τεύχους 10, 1 Νοεμβρίου 2014 Dear Reader, Αγαπητέ αναγνώστη, Καλώς ήρθατε στο τελευταίο τεύχος των Ενημερωτικών Δελτίων του ENCLOSE! Το έργο «Ενεργειακή Αποδοτικότητα στις Αστικές Εμπορευματικές Μεταφορές

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός

Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις. Λοΐζος Σοφός Διαδικασία μετασχηματισμού του Προγράμματος Σπουδών σε μιντιακές δράσεις Λοΐζος Σοφός Οι 5 φάσεις του διδακτικού μετασχηματισμού 1. Εμπειρική σύλληψη ενός σεναρίου μιντιακής δράσης και χαρτογράφηση της

Διαβάστε περισσότερα

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ

Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ Ε.Π. ΕΘΝΙΚΟ ΑΠΟΘΕΜΑΤΙΚΟ ΑΠΡΟΒΛΕΠΤΩΝ ΑΞΟΝΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΟΤΗΤΑΣ 01: «ΜΈΣΟ-ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΠΟΥ ΥΦΊΣΤΑΤΑΙ ΤΙΣ ΣΥΝΈΠΕΙΕΣ ΑΠΡΌΒΛΕΠΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ Ή ΤΟΜΕΑΚΏΝ ΚΡΊΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη» «ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» Ενημερωτική Συνάντηση Στελεχών Διοίκησης

Διαβάστε περισσότερα