ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ

Transcript

1 Τμηή μα Μαθηματικωή ν Σ.Θ.Ε. Αριστοτεέλειο Πανεπιστηέ μιο Θεσσαλονιέκης ΠΡΟΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΟ ΕΤΟΣ Χαρά Χαραλάμπους, Συντονίστρια, Ομάδα Εσωτερικής Αξιολόγησης Τμήματος Μαθηματικών 1

2 Ακαδημαϊκό έτος ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Ηλεκτρονική Αξιολόγηση Δείκτες εξετάσεων Σεμινάρια LATEX, Ώρες Ασκήσεων Σύνοψη Αναφοράς Αποτίμησης Σπουδών Παράρτημα ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ ΠΙΝΑΚΩΝ Πίνακας 1.1 Χειμερινό εξάμηνο Ηλεκτρονική Αξιολόγηση...4 Πίνακας 1.2 Εαρινό εξάμηνο Ηλεκτρονική Αξιολόγηση...5 Πίνακας 2.1. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (εξέταση εξαμήνου)...6 Πίνακας 2.2 Αριθμός εξετασθέντων ανά διδάσκοντα...7 Πίνακας Π.1 ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΕΣ εξαμήνου: ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ IOYNIOΣ Πίνακας Π.2. έξτρα ΕΞΕΤΑΣΤΙΚές για τους επί πτυχίω φοιτητές

3 1.Ηλεκτρονική Αξιολόγηση Διαδικασία, Συμμετοχή.Η Ομ.Ε.Α. του τμήματος, αποφάσισε να δοκιμάσει τη χρήση pin ανά μάθημα και φοιτητή και για τα δύο εξάμηνα του νέου ακαδημαϊκού έτους, για να διασφαλιστεί η συμμετοχή στην ηλεκτρονική αξιολόγηση των μαθημάτων, μόνον αυτών που συστηματικά παρακολουθούν τις διαλέξεις. Το χειμερινό εξάμηνο η αξιολόγηση έγινε στο διάστημα Τα pins εκτυπώθηκαν και δόθηκαν στους φοιτητές από τους διδάσκοντες, ή και μεταπτυχιακούς φοιτητές ή τη κ. Πεταλίδου (μετά από ενημέρωση των διδασκόντων). Τον συντονισμό ανέλαβε η κ. Πεταλίδου. Ο μέσος όρος για τη συμμετοχή (ανά μάθημα) ήταν 5% ενώ υπήρξαν 581 συνολικά αξιολογήσεις. Συγκριτικά, το χειμερινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους , ο μέσος όρος της συμμετοχής ήταν 3,7% με 488 αξιολογήσεις. Η μεγαλύτερη συμμετοχή σημειώθηκε στο μάθημα Εισαγωγή στον Προγραμματισμό (53% ), όπου ο διδάσκων παρότρυνε τους συμμετέχοντες να συμπληρώσουν τα ερωτηματολόγια εκείνη την ώρα στο εργαστήριο. Το εαρινό εξάμηνο η αξιολόγηση έγινε στο διάστημα Τα pins εκτυπώθηκαν και μοιράστηκαν στους παρόντες φοιτητές από μεταπτυχιακούς φοιτητές και υποψηφίους διδάκτορες κατά τη διάρκεια τυχαία επιλεγμένων διαλέξεων. Έγινε προσπάθεια ο κατάλογος με τα pins να είναι διαθέσιμος σε δύο διαλέξεις. Τον συντονισμό ανέλαβε η κ. Πεταλίδου. Ο μέσος όρος για τη συμμετοχή (ανά μάθημα) ήταν 2.7% ενώ υπήρξαν 320 συνολικά αξιολογήσεις. Συγκριτικά, το εαρινό εξάμηνο του ακαδημαϊκού έτους , τη πρώτη φορά που δοκιμάστηκε το σύστημα των pins, ο μέσος όρος της συμμετοχής ήταν 5,3% με 625 αξιολογήσεις. Στην διανομή των pins βοήθησαν οι κ.κ. Κ.Καραγιάννης, Δ.Δασκαλογιάννης, Ι. Κεχαγιάς, Ι. Παπατσούμα, Σ. Μυλωνάς, Κ. Μανούσου, Β. Χαραλαμπίδης, Μ. Κούρου, Μ. Πεγιά, Γ. Καφετζής, Ε. Ζαβρακλή. Δείκτης Ποιότητας τμήματος Στατιστικά συμπεράσματα για μαθήματα με συμμετοχή < 20 ατόμων, ή μικρότερη του 10% στερούνται αξιοπιστίας. Το χειμερινό εξάμηνο, ο μέσος όρος του δείκτη ποιότητας για τα μαθήματα του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών ήταν 72.5 με μέγιστο δυνατό το 100. Από τα υποχρεωτικά μαθήματα στα οποία έγινε αξιολόγηση από τουλάχιστον 20 άτομα, η μέγιστη τιμή του δείκτη ποιότητας (85.5) εμφανίζεται στο μάθημα Εισαγωγή στην Πραγματική Ανάλυση, που δίδαξε ο κ. Δ. Μπετσάκος. Από τα μη υποχρεωτικά μαθήματα του εξαμήνου, η μέγιστη τιμή του δείκτη ποιότητας (83.5) εμφανίζεται στο μάθημα Θεωρία Αριθμών, που δίδαξε ο μεταδιδάκτορας κ.π. Αλβανός. Ο επόμενος πίνακας παρουσιάζει τους δείκτες ποιότητας και συμμετοχής για τα μαθήματα του χειμερινού εξαμήνου. 3

4 Πίνακας 1.1 Χειμερινό εξάμηνο Ηλεκτρονική Αξιολόγηση Κωδικός συμμετοχή % συμμετοχή ν Δείκτης Διδάσκοντες ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΑ/ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ 5% ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ 6.3% Χαραλάμπους 106 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ Ι 4.5% Πάπιστας 108 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ Πάπιστας,Τζουβάρας, 7.8% Χαραλάμπους 136 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ 6.2% Αλβανός 201 ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι 3.8% Συσκάκης 203 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ 5.2% Γαλανόπουλος 204 ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ 4.3% Φωτιάδης 207 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 3.8% Μπετσάκος 233 ΓΕΝΙΚΗ ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ 3.8% Παπαχριστόδουλος Χ. 266 ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 3.2% 8 54 Μαριάς 302 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ 5.0% Πεταλίδου,Σταματάκης 303 ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι 4.7% Κάππος,Σταματάκης 304 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ Ι 5.3% Πεταλίδου 402 ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 4.0% Γουσίδου-Κουτίτα 430 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (F Ή C) Καραμπετάκης, 4.3% 2 75 Πορφυριάδης, Ραχώνης 430 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (F Ή C) Καραμπετάκης, 53.2% Πορφυριάδης, Ραχώνης 433 ΚΛΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ 4.4% Καραμπετάκης, 465 ΚΩΔΙΚΕΣ ΔΙΟΡΘΩΤΕΣ ΛΑΘΩΝ 1.6% Πουλάκης 502 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Ι Αντωνίου-Κολυβά- 2.9% Τσακλίδης 505 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ ΙΙ Τσακλίδης, Κολυβά, 0.6% Καλπαζίδου 506 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ 3.0% Τσακλίδης 531 ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΓΝΩΣΗΣ 1.5% Αντωνίου, Μπράτσας 534 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 0.9% Κολυβά-Μαχαίρα 535 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ 1.5% Παπαδοπούλου 562 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ 2.2% Παπαδοπούλου 601 ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ 1.4% Ζαφειρη Το εαρινό εξάμηνο, ο μέσος όρος του δείκτη ποιότητας για τα μαθήματα του προπτυχιακού προγράμματος σπουδών ήταν Από τα υποχρεωτικά μαθήματα στα οποία έγινε αξιολόγηση από τουλάχιστον 20 άτομα, η μέγιστη τιμή του δείκτη ποιότητας (74.7) εμφανίζεται στο μάθημα Θεωρητική Πληροφορική, που δίδαξε ο κ. Γ. Ραχώνης. Από τα μη υποχρεωτικά μαθήματα του εξαμήνου, το μάθημα Συμβολικές Γλώσσες Προγραμματισμού με διδάσκοντες τους κ. Ν. Καραμπετάκη, Π. Πορφυριάδη εμφανίζει δείκτη ποιότητας Τα μαθήματα που δίδαξαν οι περισσότεροι μεταδιδάκτορες εμφανίζουν υψηλό δείκτη ποιότητας Ιδιαίτερη σημείωση για το μάθημα Θεωρία Ομάδων, που δίδαξε ο κ. Κ. Κοφίνας (88.5). 4

5 Πίνακας 1.2 Εαρινό εξάμηνο Ηλεκτρονική Αξιολόγηση Κωδικό ς Ποσοστό συμμετοχής Αξιολόγησαν Δείκτης Ποιότητας ΣΥΓΚΕΝΤΡΩΤΙΚΑ/ΜΕΣΟΙ ΟΡΟΙ 3% Διδάσκοντες 107 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΙΙ 2.4% Πάπιστας, Χαραλάμπους 131 ΘΕΩΡΙΑ ΟΜΑΔΩΝ 5.4% Κοφίνας 132 ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝΟΛΩΝ 2.4% Τζουβάρας 134 ΘΕΩΡΙΑ GALOIS 3.2% Χαραλάμπους 137 ΠΡΟΧ. ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΙΚΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ 3.2% Πάπιστας 202 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ 2.0% Μαριας, Φωτιάδης 205 ΛΟΓΙΣΜΟΣ IV 1.7% Γαλανόπουλος 206 ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 1.4% Στυλογιάννης 208 ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ 2.6% Συσκάκης 231 ΘΕΩΡΙΑ ΜΕΤΡΟΥ 3.8% 8 80 Μπετσάκος 232 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ 6.6% Πουλιάσης 234 ΑΝΑΛΥΣΗ FOURIER 5.1% Γαλανόπουλος 235 ΔΙΑΦ. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥΣ 2.8% Τανούδης 236 ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 4.3% Συσκάκης, Κάππος 301 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι 2.6% Καππος, Πεταλίδου 331 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι 5.0% Θεοφανίδης 332 ΚΛΑΣΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ 3.2% Σταματάκης 333 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ ΙΙ 14.7% Πεταλίδου 401 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ I 4.4% Ραχώνης 430 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (F Ή C) 8.3% Πορφυριάδης 431 ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1.9% Γουσίδου-Κουτίτα 432 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΙΙ 1.5% Μανδραλή 434 ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ 3.0% Πουλάκης 461 ΣΥΜΒΟΛΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ 23.1% Καραμπετάκης, Πορφυριάδης 462 ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ 5.6% Καραμπετάκης 501 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 2.4% Παπαδοπούλου, Μπράτσας 503 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 1.4% Κολυβά, Μπράτσας, Βλαχου 504 ΜΑΘΗΜ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡ. ΕΡΕΥΝΑ 1.6% Παπαδοπούλου 532 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΝΑΚΩΝ 0.9% Τσακλίδης 533 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ 1.1% Τσακλίδης 563 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ 0.7% Καλπαζίδου 566 ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ 4.6% Φαρμάκης 569 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 0.8% Χατζόπουλος 570 ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΧΑΟΥΣ 3.3% Αντωνίου 963 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 0.3% Καλπαζίδου 5

6 2. Δείκτες Εξετάσεων Ο μέσος όρος συμμετοχής στις εξετάσεις είναι 35% και ο μέσος όρος επιτυχίας στις εξετάσεις είναι 54%. Ο επόμενος πίνακας, δείχνει ανά υποχρεωτικό μάθημα, τον αριθμό εγγεγραμμένων (Ν), το ποσοστό συμμετοχής στις εξετάσεις (ν/ν), τον αριθμό των φοιτητών που εξετάσθηκαν (ν), τον μέσο όρο βαθμολογίας (Β), το ποσοστό επιτυχίας στις εξετάσεις (Ε/ν), τον αριθμό των επιτυχόντων (Ε) και τους διδάσκοντες των μαθημάτων. Ο πίνακας αφορά την εξέταση του μαθήματος το εξάμηνο που διδάχθηκε το μάθημα. Η σειρά είναι φθίνουσα ως προς το Ε/ν. Πίνακας 2.1. ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ (εξέταση εξαμήνου) ΜΑΘΗΜΑ Ν ν/ν ν Β Ε/ν Ε Διδασκοντες ΕΙΣΑΓ. ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (χ) % % 168 Καραμπετ.-Ραχ.-Πορφυρ. ΕΙΣΑΓ. ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (ε) 77 53% % 36 Πορφυριάδης ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ ΙΙ % % 64 Καλπαζ.-Κολυβα-Τσακλ. ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ % % 118 Παπαδ.-Μπρατ. ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ I % % 154 Ραχώνης ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 115 Γουσίδου ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ % % 133 Στυλογιάννης ΜΑΘΗΜ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡ. ΕΡΕΥΝΑ % % 168 Παπαδοπούλου ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ % % 130 Γαλαν.-Μαριάς ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ % % 154 Χαραλάμπους ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 147 Συσκάκης ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ % % 137 Τσακλίδης ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ % % 100 Πεταλίδου.-Σταματάκης ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 57 Μπετσάκος ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 61 Σταματάκης -Κάππος ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ % % 199 Κολυβά-Μπράτσας-Βλάχου ΛΟΓΙΣΜΟΣ IV % % 83 Γαλανόπουλος ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Ι % % 92 Αντων-Κολυβά-Τσακλίδης ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ % % 94 Φωτιάδης ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι % % 207 Συσκάκης ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΙΙ % % 123 Χαραλάμπους-Πάπιστας ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΑΛΓΕΒΡΑ % % 160 Πάπιστας-Τζουβαρας-Χαραλ-Πορφυρ ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ Ι % % 93 Πάπιστας ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ % % 94 Μαριάς-Φωτιάδης ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 41 Πεταλίδου-Κάππος ΜΕΣΟΣ ΟΡΟΣ τμηματος 35% 54% Στην εξεταστική για τους επί πτυχίω, η συμμετοχή είναι 19% και το ποσοστό επτυχίας 60%. Στο Παράρτημα, επισυνάπτονται οι πίνακες με τους δείκτες εξετάσεων για όλα τα μαθήματα. 6

7 Τα μέλη ΔΕΠ του τμήματος επιβαρύνονται κατά μέσο όρο με το διόρθωμα περίπου 377 γραπτών (χωρίς την εξεταστική του Σεπτεμβρίου), με ελάχιστο φορτίο 25 γραπτά και μέγιστο φορτίο περίπου 745 γραπτά. Ο φόρτος αυτός δεν προσμετρά τον φόρτο εργασίας από τη διεξαγωγή διαλέξεων στο προπτυχιακό και μεταπτυχιακό Σπουδών, ούτε τον φόρτο από την διδασκαλία στα ειδικά θέματα, την επίβλεψη μεταπτυχιακών εργασιών και υποψηφίων διδακτόρων. Σε αυτά θα πρέπει να προστεθεί και ο φόρτος από διοικητικά καθήκοντα και συμμετοχή σε επιτροπές του τμήματος. Με * σημειώνεται ότι οι διδάσκοντες είχαν επιπλέον επιφορτιστεί με τη διδασκαλία μαθημάτων εκτός τμήματος. Πίνακας 2.2 Αριθμός εξετασθέντων ανά διδάσκοντα ΠΠΣ Τμήματος Μαθηματικών ΜΕΛΗ ΔΕΠ Αριθμός εξετασθέντων Μέλη ΕΔΙΠ Αριθμός εξετασθέντων Αντωνίου* 115 Βλάχου* 60 Γαλανόπουλος 385 Μπράτσας 1 * 242 Γουσίδου-Κουτίτα 390 Πορφυριάδης 251 Κάππος 240 Καλπαζίδου 345 ΜΕΤΑΔΙΔΑΚΤΟΡΕΣ Καραμπετάκης 259 Αλβανός 223 Κολυβά-Μαχαίρα 336 Θεοφανίδης 167 Μαριάς 438 Κοφίνας 77 Μπετσάκος 324 Μανδραλή 39 Πάπιστας 607 Παπαχριστόδουλος 18 Παπαδοπούλου 644 Πουλιάσης 20 Πεταλίδου 234 Τανούδης 31 Πουλάκης 25 Χατζόπουλος 22 Ραχώνης 337 Σταματάκης 152 ΑΛΛΟΣ Συσκάκης 684 Στυλογιάννης 216 Τζουβάρας 205 Τσακλίδης 745 Φαρμάκης 2 * 159 Φωτιάδης 521 Χαραλάμπους Ο κ. Μπράτσας διδάσκει επίσης: Μαθηματικά στο Τμήμα Δασολογίας και Φυσικού Περιβάλλοντος εξετάστηκαν 134 φοιτητές Γενικά Μαθηματικά στο Τμήμα Φαρμακευτικής εξετάστηκαν 135 φοιτητές Δημοσιογραφία Δεδομένων εξετάστηκαν 30 φοιτητές Στατιστική και Μαθηματικά στο Τμήμα Βιολογίας με κ. Αντωνίου, εξετάστηκαν 85 φοιτητές (με εργασίες στην R) 2 Ο κ. Φαρμάκης διδάσκει επίσης: Στατιστική στο Τμήμα Γεωλογίας, εξετάστηκαν 112 Μαθηματικά στο τμήμα Γεωπονίας εξετάστηκαν 280 7

8 3.Σεμινάρια LaTeX, Ώρες Ασκήσεων. Το χειμερινό και εαρινό εξάμηνο εξάμηνο οι κ. Α. Πούλος (Δρ. Διδακτικής των Μαθηματικών, Σχολικός Σύμβουλος Μαθηματικών Θεσσαλονίκης) και κ. Π. Βενάρδος (Δρ. Ιστορίας των Μαθηματικών, καθηγητής Μαθηματικών στο Πειραματικό Σχολείο του Α.Π.Θ.) λειτούργησαν το σεμινάριο Ιστορίας των Μαθηματικών, 36 διδακτικών ωρών, με 2 τμήματα των 71 εγγεγραμμένων. Το χειμερινό εξάμηνο 33 άτομα παρακολούθησαν με μία ή το πολύ δύο απουσίες, κατέθεσαν εργασία και έλαβαν βεβαίωση παρακολούθησης. Αντίστοιχα, το εαρινό εξάμηνο 22 άτομα έλαβαν βεβαίωση παρακολούθησης. Το χειμερινό εξάμηνο η κ. Βλάχου έκανε μία σειρά σεμιναρίων LaTeX σε προπτυχιακούς και μεταπτυχιακούς φοιτητές (συνολικά 5 τμήματα των 30 ατόμων, 8 μαθήματα διάρκειας 90 λεπτών.). Ο κ. Καραγιάννης (υποψήφιος διδάκτορας) διεξήγαγε εβδομαδιαίες ώρες ασκήσεων για τα δύο τμήματα του μαθήματος Αλγεβρικές Δομές ΙΙ. Κατά την διάρκεια του χειμερινού αλλά και εαρινού εξαμήνου ο υπ. διδάκτορας Λάζαρος Μωϋσής σε συνεργασία με τον μεταπτυχιακό φοιτητή και νυν υπ. διδάκτορα Καφετζή Ιωάννη διεξήγαγαν (πέραν του ωραρίου του μαθήματος) εργαστήρια στο Matlab στα μαθήματα Κλασική και Μοντέρνα Θεωρία Ελέγχου. Ομάδα προπτυχιακών φοιτητών βοήθησε σε εθελοντική βάση σε ώρες ασκήσεων με μαθήματα του Τομέα Μαθηματικής Ανάλυσης. 8

9 4. Σύνοψη Αναφοράς Αποτίμησης Σπουδών (ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο αποφοίτων) Η αποτίμηση σπουδών γίνεται με την ευθύνη της ΜΟΔΙΠ. Συμπληρώθηκαν 111 από (120) ερωτηματολόγια, (ποσοστό 92.5%). Σημειώνεται ότι το 57.7% των αποφοίτων εργάστηκε κατά τη διάρκεια των σπουδών του και μάλιστα το 15.3% με καθεστώς μερικής και πλήρους απασχόλησης. Το 81.1% των αποφοίτων έχει θετική άποψη για το Τμήμα και θα το σύστηνε σε υποψήφιους φοιτητές. Οι κύριοι λόγοι που προβάλλονται είναι ότι το τμήμα παρέχει τα σωστά εφόδια,ότι το πρόγραμμα παρέχει επαγγελματικές προοπτικές και το τμήμα είναι μία ενδιαφέρουσα σχολή. Το 18.9% των αποφοίτων δεν έχει θετική άποψη για το Τμήμα και δεν θα το σύστηνε σε υποψήφιους φοιτητές. Οι κύριοι λόγοι δυσαρέσκειας που καταγράφονται είναι η συμπεριφορά του διδακτικού προσωπικού, ο τρόπος διδασκαλίας και εξέτασης η έλλειψη εφαρμογών. Κατά πλειοψηφία, θετική ή πολύ θετική άποψη έχουν για το Πρόγραμμα Σπουδών (59.5%). για τις Υπηρεσίες της Βιβλιοθήκης (45%) για τη Γραμματειακή Υποστήριξη (49.5%) για τα Διδακτικά Συγγράμματα (66%) Κατά πλειοψηφία, αρνητική ή πολύ αρνητική άποψη έχουν για τις Υποδομές (33.3% ) για την Παροχή Λογισμικού (35.1%) για ευκαιρίες παρακολούθησης εκδηλώσεων-σεμινάρια συνέδρια, ημερίδες, κλπ (38.7%). για τη Συνεργασία με τους καθηγητές ( 35.1% ) Οι 111 ερωτούμενοι κλήθηκαν να επιλέξουν από 1 έως 5 μαθήματα ως τα καλύτερα για 4 κριτήρια: τρόπος διδασκαλίας, τρόπος αξιολόγησης, γνώση αντικειμένου, επαγγελματικά εφόδια. Τα τρία μαθήματα που συγκέντρωσαν τους περισσότερους πόντους στο σύνολο είναι: 9

10 Αλγ. Δομές ΙΙ (70), Εισαγ. στη Πραγμ. Ανάλυση (62), Στατιστική (61). Τα μαθήματα με τις περισσότερες προτιμήσεις ανά κριτήριο είναι: Τρόπος διδασκαλίας: Αλγ. Δομές ΙΙ (28) Τρόπος Αξιολόγησης: Αλγ. Δομές ΙΙ (21) Γνώση Αντικειμένου: Γραμμική Άλγεβρα Ι, Αλγ. Δομές Ι, Λογισμός Ι, Εισαγ. στη Πραγμ. Ανάλυση (16), Επαγγελματικά εφόδια: Στατιστική (33) Τον περισσότερο χρόνο για την επιτυχή ολοκήρωσή τους, συγκέντρωσαν τα μαθήματα: Κλασσική Διαφορική Γεωμετρία Ι (56), Αλγεβρικές Δομές ΙΙ (55), Αλγεβρικές Δομές Ι (54). Τον λιγότερο χρόνο για την επιτυχή ολοκήρωσή τους, συγκέντρωσαν τα μαθήματα: Δειγματοληψία (30), Θεωρητική Πληροφορική Ι, Μαθημ. Προγραμματισμός, Μαθημ. Μέθοδοι στην Επιχειρησιακή Έρευνα (14), Τις περισσότερες προτιμήσεις για το διδακτικό τους έργο συγκέντρωσαν οι Μπετσάκος (46), Πάπιστας (42), Χαραλάμπους (41). Η πλειοψηφία κρίνει αρνητικά τον αριθμό των εισακτέων ως παράγοντα που επηρεάζει τις σπουδές (41.4%) κρίνει ότι δεν υπάρχει ομοιογένεια των εισακτέων ως προς το υπόβαθρο (54%) κρίνει θετικά το ωράριο των μαθημάτων ( 37.8%). κρίνει ότι υπάρχει πρόβλημα με το περιεχόμενο των μαθημάτων όπως επικαλύψεις, κενά, τρόπος διδασκαλίας και αξιολόγησης φοιτητών (64.8%) κρίνει υψηλό το επίπεδο των διδασκόντων (56.7%) θεωρεί ικανοποιητικό τον αριθμό των μαθημάτων του προγράμματος σπουδών στο σύνολο (73.9% ) θεωρεί ικανοποιητικό τον αριθμό των μαθημάτων ανά εξάμηνο (87.4%) θεωρεί ικανοποιητικό τον αριθμό των μαθημάτων ανά εξάμηνο (60.4%) Από τους ερωτηθέντες, το 29.7% παρακολούθησαν συστηματικά (σε ποσοστό %) τις διαλέξεις των μαθημάτων κορμού. Το ποσοστό αυτό μειλωνεται στο 20.7% για τα μαθήματα υποχρεωτικά επιλογής και σε ποσοστό 13.5% για τα μαθήματα επιλογής. Το 69.3% των ερωτηθέντων αφιέρωσαν το πολύ 4 ώρες μελέτης την εβδομάδα για τα μαθήματα κορμού ( 73.8% για τα υποχρεωτικά επιλογής, 10

11 86.4% για τα μαθήματα επιλογής). Περισσότερο από 6 ώρες μελέτης για τα μαθήματα κορμού αφιέρωσε μόλις 14.4% των ερωτηθέντων ( 9% και 4.5% για τις άλλες) κατηγορίες μαθημάτων. Το 63% ενδιαφέρεται να συνεχίσει για μεταπτυχιακά και μάλιστα το 16.2% στο ίδιο τμήμα, ενώ το 24.3% ενδιαφέρεται για σπουδές στο εξωτερικό. Μόλις το 3.6% αποκλείουν τις μεταπτυχιακές σπουδές με το υπόλοιπο να είναι αναποφάσιστοι. Το 71% των ερωτηθέντων κατέθεσαν σκέψεις και προτάσεις για τη βελτίωση του προγράμματος. Οι κύριοι άξονες των προτάσεων αυτών είναι: 1. Διδάσκοντες θεματα συμπεριφορας διδασκόντων, σεβασμός προς φοιτητές, απάντηση σε φοιτητών αύξηση αριθμού διδασκόντων 2. Περιεχόμενο Προγράμματος Σπουδών να χωριστεί το ΠΠΣ σε κατευθύνσεις (εφαρμοσμένα -θεωρητικά), να δοθεί περισσότερη έμφαση στη διδακτική να καθιερωθεί πρακτική άσκηση για όλους να γίνουν περισσότερα μαθήματα στη στατιστική, να γίνουν λιγότερα υποχρεωτικά θεωρητικά μαθήματα να δοθούν περισσότερες επιλογές στα εφαρμοσμένα το πρόγραμμα να ευθυγραμμιστεί με προγράμματα "μεγάλων" πανεπιστημίων του εξωτερικού να δοθούν περισσοτερα μαθηματα επιλογής να δοθούν περισσότερες επιλογές μαθημάτων από τμήματα της Σχολής Θετικών ως μαθήματα ελεύθερης επιλογής να καθιερωθούν εργαστήρια στα μαθήματα της αριθμητικής ανάλυσης και γραμμικής άλγεβρας να συμπτυχθούν μαθήματα κορμού, όπως τα Μαθηματικός Προγραμματισμός, Μαθηματικές Μέθοδοι στις Επιχειρησιακές Έρευνες, Στοχαστικές Στρατηγικές, η Θεωρία Αριθμών να γίνει υποχρεωτικό μάθημα και να υπάρχει Θεωρία Αριθμών ΙΙ, να ανανεωθούν τα μαθήματα Πιθανοτητες Ι,ΙΙ και Στατιστικής καθώς και ευρύτερα του τομέα (!) Επιχειρησιακής Έρευνας να γίνονται σεμινάρια για latex και java να εκσυχρονισθεί η ύλη για τα μαθήματα των τομέων Στατιστικής και της Πληροφορικής να γίνει καλυτερη αντιστοιχία ECTS και βαθμού δυσκολίας 3. Εφαρμογή προγράμματος Σπουδών- υποχρεωτική παρουσία στα μαθήματα παρουσίαση των μαθημάτων επιλογής στην αρχή κάθε εξαμήνου, ενημέρωση για προγράμματα ανταλλαγής, πρακτική άσκηση για όλους περισσότερα τμήματα σε μαθήματα κορμού διαφορετική κατανομή μαθημάτων ανά εξάμηνο να καθιερωθούν οι ώρες ασκήσεων ομοιομορφία των μαθημάτων (διαφορετικοί διδάσκοντες) διαδικυτακή παρουσία των μαθημάτων, χρήση elearning, ανάρτηση σημειώσεων του μαθήματος οι διαλέξεις να υπάρχουν online, ηλεκτρονική παρακολούθηση των μαθημάτων, δυνατότητα παρακολούθησης εξαποστασεως 11

12 να εκσυχρονισθεί ο τρόπος διδασκαλίας των μαθημάτων στους τομείς της Στατιστικής και της Πληροφορικής να γίνονται περισσότερα παραδείγματα και λυμένες ασκήσεις, να γραφτούν καλύτερες σημειώσεις (οι σημειωσεις καθηγητων της σχολης ειναι ανεπαρκεις με ελάχιστες εξαιρέσεις) 4. Εξεταστική Διαδικασία διαβάθμιση θεμάτων προφορικές παρουσιάσεις «κόντρα» εξεταστική για όλους (δηλ. να εξετάζονται όλα τα μαθήματα σε όλες τις εξεταστικές) έλεγχος ποσοστών των φοιτητών που περνούν τελικός βαθμός να βασίζεται όχι μόνο στη τελική εξέταση, να δίνονται πρόοδοι εργασίες 5. Υποδομές Θέρμανση Να υπάρξουν καλύτερες υποδομές 6. Αξιολόγηση θέσπιση υποχρεωτικής αξιολόγησης από όλους τους φοιτητές 7. Γενικά όχι στη παρουσία των κομματικών παρατάξεων και των πλασιέ (?) 12

13 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΕΓΓΕΓΡΑΜΜΕΝΟΙ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΒΑΘΜΟΛΟΓΙΑ ΠΙΝΑΚΑΣ Π.1. ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΕΣ εξαμήνου: ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ IOYNIOΣ Κωδικός Τίτλος Εγγεγραμμένοι Εξετάστη καν/ Ποσοστό Μέσος Όρος Βαθμολογίας Ποσοστό Αριθμός Επιτυ-χόντων Επιτυ-χόντων Διδάσκοντες 102 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ % % 154 Χαραλάμπους 106 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ Ι % % 93 Πάπιστας 107 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΙΙ % % 123 Χαραλάμπους-Πάπιστας Αριθμός Εξετασθέντων 108 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΆΛΓΕΒΡΑ Πάπιστας-Τζουβάρας % % 160 Χαραλάμπους-Πορφυριάδης 131 ΘΕΩΡΙΑ ΟΜΑΔΩΝ % % 47 Κοφίνας Κ. 132 ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝΟΛΩΝ 84 4% % 1 Τζουβάρας 133 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ Ι 154 7% % 4 Τζουβάρας 134 ΘΕΩΡΙΑ GALOIS 148 7% % 8 Χαραλάμπους 136 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ % % 87 Αλβανός Π. 137 ΠΡΟΧ. ΘΕΜΑΤΑ ΓΡΑΜΜΙΚΗΣ ΑΛΓΕΒΡΑΣ 63 10% % 6 Πάπιστας 201 ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι % % 207 Συσκάκης 202 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ % % 94 Μαριάς-Φωτιάδης 203 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ % % 130 Γαλανόπουλος-Μαριάς 204 ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ % % 94 Φωτιάδης 205 ΛΟΓΙΣΜΟΣ IV % % 83 Γαλανόπουλος 206 ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ % % 133 Στυλογιάννης Γ. 207 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 57 Μπετσάκος 208 ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 147 Συσκάκης 231 ΘΕΩΡΙΑ ΜΕΤΡΟΥ % % 15 Μπετσάκος 232 ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΥΝΑΡΤΗΣΙΑΚΗΣ ΑΝΑΛΥΣΗΣ % % 15 Πουλιάσης Στ. 233 ΓΕΝΙΚΗ ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ % % 13 Παπαχριστόδουλος Χ. 234 ΑΝΑΛΥΣΗ FOURIER % % 11 Γαλανόπουλος

14 235 ΔΙΑΦ. ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ ΜΕ ΜΕΡΙΚΕΣ ΠΑΡΑΓΩΓΟΥΣ % % 18 Τανούδης Ι. 236 ΔΥΝΑΜΙΚΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ 46 4% % 2 Συσκάκης-Κάππος 266 ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 43 Μαριάς 301 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 41 Πεταλίδου-Κάππος 302 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ % % 100 Πεταλίδου-Σταματάκης 303 ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 61 Σταματάκης-Κάππος 304 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ Ι 156 8% % 9 Πεταλίδου 331 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 146 Θεοφανίδης Θ. 332 ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ 95 8% % 6 Σταματάκης 333 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ ΙΙ 34 9% % 2 Πεταλίδου 401 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ I % % 154 Ραχώνης 402 ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 115 Γουσίδου 430 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (F Ή C) % % 168 Καραμπετ.-Ραχ.-Πορφυρ. 430 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟ Η/Υ (F Ή C) 77 53% % 36 Πορφυριάδης 431 ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ % % 100 Γουσίδου 432 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΙΙ % % 15 Μανδραλή Ελ. 433 ΚΛΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ % % 58 Καραμπετάκης 434 ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ 168 7% % 8 Πουλάκης 461 ΣΥΜΒΟΛΙΚΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΥ % % 108 Καραμπετάκης-Πορφυριάδης 462 ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ % % 30 Καραμπετάκης 465 ΚΩΔΙΚΕΣ ΔΙΟΡΘΩΤΕΣ ΛΑΘΩΝ 501 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ % % 118 Παπαδοπούλου-Μπράτσας 502 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Ι % % 92 Αντωνίου-Κολυβά-Τσακλίδης 503 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ % % 199 Κολυβά-Μπράτσας 504 ΜΑΘΗΜ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡ. ΕΡΕΥΝΑ % % 168 Παπαδοπούλου 505 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ ΙΙ % % 64 Καλπαζίδου-Κολυβά-Τσακλίδης 506 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ % % 137 Τσακλίδης 507 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΜΕ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΕΣ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΕΙΣ ΚΑΙ ΘΕΩΡΙΑ ΜΑΘΗΣΗΣ % % 29 Καλπαζίδου

15 531 ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΓΝΩΣΗΣ % % 21 Αντωνίου-Μπράτσας 532 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΝΑΚΩΝ % % 81 Τσακλίδης 533 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ % % 61 Τσακλίδης 534 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ % % 20 Κολυβά 535 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ % % 83 Παπαδοπούλου 562 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΑ ΧΡΗΜΑΤΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΑ % % 64 Παπαδοπούλου 563 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ % % 60 Καλπαζίδου 566 ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ % % 132 Φαρμάκης 569 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΟΛΟΓΙΑ % % 14 Χατζόπουλος Σ. 570 ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΧΑΟΥΣ 63 16% % 10 Αντωνίου 601 ΑΝΑΛΥΣΗ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΕ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ % % 38 Ζαφείρη Μ. 963 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ % % 107 Καλπαζίδου 967 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΓΝΩΣΗΣ δεν διδάχθηκε ΣΥΝΟΛΙΚΑ % % 4400 Πίνακας Π.2. έξτρα ΕΞΕΤΑΣΤΙΚές για τους επί πτυχίω φοιτητές Κωδικός Τίτλος Εγγεγραμ μένοι Εξετάστη καν/ποσοστ ό Αριθμός Εξετασθέ ντων Μέσος Όρος Βαθμολο γίας Ποσοστό Επιτυχό ντων Αριθμός Επιτυχόντων ΕΞΕΤΑΖΩΝ 102 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΑΛΓΕΒΡΑ 90 10% % 7 Χαραλάμπους 106 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ Ι % % 39 Πάπιστας 107 ΑΛΓΕΒΡΙΚΕΣ ΔΟΜΕΣ ΙΙ % % 20 Χαραλάμπους 108 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΆΛΓΕΒΡΑ % % 12 Πάπιστας 132 ΘΕΩΡΙΑ ΣΥΝΟΛΩΝ 23 0% Τζουβάρας 133 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ Ι 56 5% % 2 Τζουβάρας 134 ΘΕΩΡΙΑ GALOIS 39 3% % 1 Χαραλάμπους 136 ΘΕΩΡΙΑ ΑΡΙΘΜΩΝ % % 19 Αλβανός Π. 201 ΛΟΓΙΣΜΟΣ Ι % % 11 Συσκάκης

16 202 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙ 89 37% % 16 Μαριάς-Φωτιάδης 203 ΛΟΓΙΣΜΟΣ ΙΙΙ 97 10% % 8 Γαλανόπουλος-Μαριάς 204 ΤΟΠΟΛΟΓΙΑ ΜΕΤΡΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ % % 19 Φωτιάδης 205 ΛΟΓΙΣΜΟΣ IV 97 20% % 13 Γαλανόπουλος 206 ΔΙΑΦΟΡΙΚΕΣ ΕΞΙΣΩΣΕΙΣ 53 47% % 25 Μπετσάκος 207 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 35 Μπετσάκος 208 ΜΙΓΑΔΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 21 Συσκάκης 231 ΘΕΩΡΙΑ ΜΕΤΡΟΥ 25 8% % 1 Μπετσάκος 234 ΑΝΑΛΥΣΗ FOURIER 24 0% Γαλανόπουλος 266 ΑΡΜΟΝΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 12 Μαριάς 301 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι 94 30% % 7 Πεταλίδου-Κάππος 302 ΑΝΑΛΥΤΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ % % 12 Σταματάκης-Πεταλίδου 303 ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι % % 31 Σταματάκης-Κάππος 304 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ Ι 64 0% Πεταλίδου 331 ΓΡΑΜΜΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ Ι 97 20% % 13 Σταματάκης 332 ΚΛΑΣΙΚΗ ΔΙΑΦΟΡΙΚΗ ΓΕΩΜΕΤΡΙΑ ΙΙ 30 0% Σταματάκης 333 ΔΙΑΦΟΡΙΣΙΜΕΣ ΠΟΛΛΑΠΛΟΤΗΤΕΣ ΙΙ 11 0% Πεταλίδου 401 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ I 34 29% % 4 Ραχώνης 402 ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ % % 13 Γουσίδου 431 ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 76 18% % 7 Γουσίδου 432 ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ ΙΙ 50 10% % 3 Ραχώνης 433 ΚΛΑΣΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ 154 8% % 10 Καραμπετάκης 434 ΚΡΥΠΤΟΓΡΑΦΙΑ 21 0% Πουλάκης 462 ΜΟΝΤΕΡΝΑ ΘΕΩΡΙΑ ΕΛΕΓΧΟΥ 54 11% % 6 Καραμπετάκης 465 ΚΩΔΙΚΕΣ ΔΙΟΡΘΩΤΕΣ ΛΑΘΩΝ 154 9% % 9 Πουλάκης 501 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ 24 46% % 10 Παπαδοπούλου-Μπράτσας 502 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ Ι 172 9% % 6 Αντωνίου-Κολυβά-Τσακλίδης 503 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 65 18% % 9 Κολυβά-Μπράτσας 504 ΜΑΘΗΜ. ΜΕΘΟΔΟΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡ. ΕΡΕΥΝΑ 52 29% % 8 Παπαδοπούλου 505 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΘΑΝΟΤΗΤΩΝ ΙΙ % % 15 Καλπαζίδου-Κολυβά-Τσακλίδης 506 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΕΣ % % 32 Τσακλίδης 531 ΜΟΝΤΕΛΑ ΠΑΛΙΝΔΡΟΜΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΕΣ ΣΤΗΝ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΓΝΩΣΗΣ 34 0% Αντωνίου-Μπράτσας 532 ΘΕΩΡΙΑ ΠΙΝΑΚΩΝ 90 37% % 13 Τσακλίδης

17 533 ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΙΗΣΗΣ 99 29% % 22 Τσακλίδης 534 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ 130 5% % 4 Κολυβά 535 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΕΣ ΕΡΕΥΝΕΣ % % 19 Παπαδοπούλου 563 ΣΤΟΧΑΣΤΙΚΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ 50 20% % 7 Καλπαζίδου 566 ΔΕΙΓΜΑΤΟΛΗΨΙΑ 25 48% % 10 Φαρμάκης 569 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΟΛΟΓΙΑ 30 7% % 2 Κολυβά 570 ΘΕΩΡΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΧΑΟΥΣ 7 0% Αντωνίου 963 ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ 49 16% % 6 Καλπαζίδου 967 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΑ ΚΑΙ ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗΣ ΓΝΩΣΗΣ 24 0% Αντωνίου-Μπράτσας ΣΥΝΟΛΙΚΑ % % 539