C o r i n n e M e n t z e l op o u l o s & Α ν δ ρ έ α ς Μ ε ν τ ζ ε λ όπ ο υ λ ο ς. Τ α γ ε ν έ θ λ ι α τ ο υ Π α ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Π α τ ρ ώ ν

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "C o r i n n e M e n t z e l op o u l o s & Α ν δ ρ έ α ς Μ ε ν τ ζ ε λ όπ ο υ λ ο ς. Τ α γ ε ν έ θ λ ι α τ ο υ Π α ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Π α τ ρ ώ ν"

Transcript

1 Δ η μ ή τ ρ ι ο ς Σ φ ή κ α ς & Β έ ρ α Σ φ ή κ α C o r i n n e M e n t z e l op o u l o s & Α ν δ ρ έ α ς Μ ε ν τ ζ ε λ όπ ο υ λ ο ς Περιοδική Έκδοση του Πανεπιστημίου Πατρών 2η περίοδος - τεύχος #10 - Δεκέμβριος 2014 Τ α γ ε ν έ θ λ ι α τ ο υ Π α ν ε π ι σ τ η μ ί ο υ Π α τ ρ ώ ν Ανήμερα του Αγίου Ανδρέα, Κυριακή βράδυ, η μεγάλη αίθουσα του συνεδριακού είχε βάλει τα γιορτινά της. Το Πανεπιστήμιο γιόρταζε τα «στρογγυλά» του γενέθλια και τιμούσε τους ανθρώπους που έχουν συμβάλει στην ιστορία του. Αρχικά τίμησε την αριστεία στο πρόσωπο των φοιτητών που πρώτευσαν, έναν από κάθε σχολή. Ο πρώτος των πρώτων ήταν, για την χρονιά αυτή, ο Κυριάκος Ισπόγλου, από το Τμήμα Μηχανικών Υπολογιστών και Πληροφορικής. Το δίπλωμά του είχε βαθμό 9.59, τον πιο υψηλό σε όλη την πανεπιστημιακή κοινότητα. Την τιμητική πλακέτα παρέλαβε, συγκινημένος, ο πατέρας του, αφού ο ίδιος φοιτά ήδη σε Αμερικανικό Πανεπιστήμιο. Το ίδιο συνέβη και με την περίπτωση του Γιώργου Τσιουρή από τη σχολή Υγείας, σε αντίθεση με τη Σοφία Αζεμπαάχ από τη Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών και τη Φωτεινή Σερέτη από τη Σχολή Θετικών Επιστημών, οι οποίες ήταν παρούσες και παρέλαβαν οι ίδιες την τιμητική πλακέτα από τα χέρια του Αν. Πρυτάνεως Ακαδημαϊκών Υποθέσεων κ. Νίκου Καραμάνου. Γεμάτη ιστορική μνήμη ήταν η απόδοση τιμής στους διατελέσαντες πρυτάνεις. Απηγγέλθησαν όλα τα ονόματα των πρυτάνεων από το 1974 ως τώρα. Αρκετοί ήρθαν αυτοπροσώπως, ανέβηκαν τα σκαλιά και πήραν την πλακέτα από τα χέρια της Πρυτάνεως κ. Β. Κυριαζοπούλου, ενώ για κάποιους που έχουν ήδη φύγει από κοντά μας, την παρέλαβαν συγγενείς, κόρες, σύζυγοι. Ο Σταμάτης Αλαχιώτης, μαζί με τις ευχές του, σημείωσε: "Ήταν καλά εκείνα τα χρόνια", αναφερόμενος στη δεκαετία του '90 που διετέλεσε πρύτανης. Συγκίνηση προκάλεσε και ο Κωνσταντίνος Γούδας (πρύτανης τα έτη ) που, αν και προχωρημένης ηλικίας, ανέβηκε στο βάθρο με τη βοήθεια δικού του προσώπου, ώστε να πάρει ο ίδιος την πλακέτα. Συνέχεια Σελ. 2 Σχεδιάζοντας το αύριο: Αρχιτεκτονικός Διάλογος σε γλώσσα ελληνική Σπύρος Γιωτάκης, Άγις Μουρελάτος: δύο από τους λίγους αρχιτέκτονες που μπορούν να ισχυριστούν ότι είδαν ιδέα τους να υλοποιείται προπτυχιακά Η στήλη "8 ερωτήσεις" συνομιλεί με δημιουργούς, ανθρώπους της τέχνης και του πολιτισμού που σχετίζονται με το Πανεπιστήμιο Πατρών. Συνομιλητές μας αυτή τη φορά οι Άγις Μουρελάτος, φοιτητής του Τμ. Αρχιτεκτονικής του Πανεπιστημίου μας, και Σπύρος Γιωτάκης, φοιτητής του ΕΜΠ. Πέρυσι βραβεύθηκαν στο σπουδαστικό διαγωνισμό για το Κέντρο Επισκεπτών του Κέντρου Πολιτισμού του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος και είδαν το κοινό τους δημιούργημα να υλοποιείται.mία πραγματική διάκριση για το Πανεπιστήμιό μας. Μια αφήγηση για την αρχιτεκτονική- και μια ιστορία για τα θαύματα που συμβαίνουν «όταν η προσωπική ιδέα εκφραστεί στον διάλογο και μεταφραστεί σε κοινό όραμα μέσω της συνεργασίας». Συνέχεια Σελ. 2 Από αριστερά κάτω: Οι π. Πρυτάνεις κκ. Ν. Ζούμπος, Σ. Αλαχιώτης, Σ. Κουμπιάς. Στο κέντρο επάνω ο τ. Γενικός Γραμματέας κ. Σ. Παπαθανασόπουλος και δίπλα του διακρίνονται οι π. Πρυτάνεις κκ. Α. Γραμματικός, Α. Σαφάκας, Α. Λυκουργιώτης ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ επικαιροτητα (1-4) ΓνωριζονταΣ το πανεπιστημιο (4-8) upοψεισ (9) Πηγαμε-ειδαμε-ακουσαμε (10-12) Μηνασ (13-14) Στηλεσ (15) Μικρεσ ειδησεισ (16)

2 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Συνέχεια από τη σελίδα 1 50 χρόνια Πανεπιστήμιο Πατρών: η γιορτή ανήμερα του Αγίου Ανδρέα Ε π ι κ α ι ρ ό τ η τ α Ύστερα, τιμήθηκε ο τέως Γενικός Γραμματέας κ. Σπήλιος Παπαθανασόπουλος που υπηρέτησε το Πανεπιστήμιο Πατρών για 42 χρόνια από τη δεκαετία του 60 μέχρι προσφάτως, διαδραμάτισε ξεχωριστό ρόλο στην πρόοδο και την ανάπτυξή του. Εν συνεχεία, το Πανεπιστήμιο τίμησε τους ευεργέτες του: τον Δημήτρη Σφήκα, ο οποίος έχει χρηματοδοτήσει το Κέντρο Αποκατάστασης, την οικογένεια Μεντζελόπουλου για τις ομώνυμες υποτροφίες, την οικογένεια Τοπάλη για την υποστήριξη των πολιτιστικών ομάδων, το Ίδρυμα Ι. Λάτση και το Ίδρυμα Σ. Νιάρχου για την επιχορήγηση του Κέντρου Μυελού και της Νευρολογικής Κλινικής, τον ανώνυμο ευεργέτη που, μέσω του Ιδρύματος Limmat, δίνει βραβεία κάθε χρόνο σε αποφοίτους της Πολυτεχνικής Σχολής, την οικογένεια της Σ. Τούλα που έκτισε το εκκλησάκι μας, την οικογένεια Μιχελή για τις ομώνυμες υποτροφίες και άλλους. Ακόμη τιμήθηκαν άνθρωποι της πόλης, όπως ο πρόεδρος του Εμπορικού Συλλόγου κ. Γιώργος Ρώρρος, ο οποίος έκανε ιδιαίτερη αναφορά στο ρόλο των εμπόρων της Πάτρας, ήδη από την δεκαετία του '50, όταν ξεκίνησε η προσπάθεια να ιδρυθεί το τρίτο πανεπιστήμιο της χώρας. Τέλος, τιμήθηκαν τέσσερις διακεκριμένοι πατρινοί λογοτέχνες: οι κ. Αθηνά Κακούρη, Βασίλης Λαδάς, Μαρία Λαϊνά και Έρση Σωτηροπούλου, που έχουν τιμηθεί με το Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας. Την εκδήλωση, κατά τη διάρκεια της οποίας έδωσαν το παρόν αρχές του τόπου, αλλά και πολλά μέλη της κοινότητας, προσφώνησε η Πρύτανις κ. Β. Κυριαζοπούλου, και ο Αν. Πρόεδρος του Συμβουλίου Χ. Γώγος. Τέλος, ο συγγραφέας και ακαδημαϊκός Αθανάσιος Βαλτινός που πρόσφατα δώρισε τη βιβλιοθήκη του στο Πανεπιστήμιο, έδωσε πανηγυρική ομιλία με θέμα «Λογοτεχνία vs Ιστορία», αναφερόμενος ως επί το πλείστον στο ρόλο που έχει ο λογοτέχνης να μετατρέπει το ιστορικό γεγονός σε μύθο. Η ζεστή εκδήλωση έκλεισε με ρεσιτάλ κιθάρας από τον Κώστα Κοτσιώλη. Συνέχεια από τη σελίδα 1 Σχεδιάζοντας το αύριο: Αρχιτεκτονικός Διάλογος σε γλώσσα ελληνική 1. Ποιά ήταν η στιγμή που αποφασίσατε ότι «θέλω να γίνω αρχιτέκτονας»; Τι σάς οδήγησε σε αυτή την επιλογή; Σπ.: Αντιλαμβανόμαστε την αρχιτεκτονική σαν μια συνεχή διερώτηση και όχι σαν μια επιβεβλημένη κατάσταση, χωρίς αυτό να σημαίνει ότι αύριο θα είσαι γλύπτης και μεθαύριο σκηνοθέτης. Αυτό που θέλω να πω είναι ότι ξεκινάς με ένστικτο και διερευνητικά. Αν πιστεύεις στον εαυτό σου και άρα στις επιλογές σου, πάντα έχοντας λίγη τύχη, σιγά-σιγά αρχίζεις να συγκεκριμενοποιείς τις καταστάσεις που σε περιβάλλουν. Έτσι, λοιπόν, η αρχιτεκτονική δεν ήταν κάτι που ξεκίνησε σαν αυτοσκοπός, αλλά ως μέσο για να εκφράσουμε τη δημιουργικότητά μας. Οι δρόμοι που σού ανοίγει αυτή η σπουδή είναι πολλοί. Επιλέξαμε την αρχιτεκτονική αυτή καθεαυτή το γιατί ακριβώς, δεν είναι σαφές ακόμα και ελπίζω να μη γίνει και ποτέ, ώστε να διατηρεί τη μαγεία του αγνώστου σε όλη τη πορεία! Άγ.: Και εγώ νομίζω πως δεν υπάρχει συγκεκριμένη στιγμή που το αποφασίζεις. Αλλά περισσότερο μία διαρκής διαδικασία εξερεύνησης πραγμάτων που μπορούν να αποκαλύψουν τη δημιουργικότητά σου. Το αντικείμενο της αρχιτεκτονικής, για εμάς, μέχρι τώρα φαίνεται να υπηρετεί αυτό το ρόλο. 2. Πόσο διαφορετική είναι η εμπειρία των αρχιτεκτονικών σπουδών στο ΕΜΠ και στο Πανεπιστήμιο Πατρών; Τι εκτιμάτε περισσότερο και τι θα αλλάζατε σχετικά με το Τμήμα σας; Άγ.: Από τη φιλία μας και τις κοινές συζητήσεις, μπορούμε να βρούμε πολλές διαφορές ανάμεσα στις δύο σχολές. Στη δική μας περίπτωση, το γεγονός ότι ο καθένας σπούδαζε σε διαφορετικό πανεπιστήμιο, μάς έδινε τη δυνατότητα να ανταλλάσσουμε απόψεις και να μεταφέρει ο ένας την εμπειρία του στον άλλο. Αυτή η απόσταση θα λέγαμε ότι λειτούργησε και σαν μια απόσταση ασφαλείας, καθώς δεν επέφερε συνεχή φθορά, αλλά, αντίθετα, άφησε το χώρο στον καθένα να αναπτύξει τη δική του προσωπικότητα, τις δικές του γνώσεις. Το σημαντικό, όμως, είναι ότι και οι δύο σχολές προσφέρουν, μέσα σ ένα αρκετά ε- λεύθερο πλαίσιο δυνατές εικόνες για να ξεκινήσει κανείς τη προσωπική του αναζήτηση. Σπ.: Η αλήθεια είναι, ότι είναι πολύ διαφορετικές σχολές. Χωρίς αυτό να σημαίνει ότι η μία υστερεί της άλλης. Ο σκοπός είναι να μην εγκλωβίζεσαι σε μια μέθοδο ή ένα στυλ, αλλά να κρατάς, όσο μπορείς, ανοιχτά τα μάτια σου. Αυτό, το οποίο εκτιμούμε κυρίως, είναι ότι και οι δύο σχολές έχουν πληθώρα μαθημάτων και άρα ερεθισμάτων να μεταφέρουν και κυρίως το ότι έχουν η κάθε μία ένα διακριτό χαρακτήρα, γεγονός που σού επιτρέπει να αποκτήσεις θέση απέναντί του. Αυτό σημαίνει ότι αποκτάς σημείο αναφοράς, το ο- ποίο άλλοτε προσεγγίζεις και από το οποίο άλλοτε αποκλίνεις, με απώτερο σκοπό, σε ένα νέο ενδιάμεσο, να βρεις το δικό σου σημείο. 3.Μιλώντας στα πλαίσια του TEDx Upatras αναπτύξατε τη σημασία του διαλόγου μεταξύ κτιρίων και περιβάλλοντος. Και το Κέντρο Επισκεπτών που σχεδιάσατε για το ΚΠΙΣΝ, γέννημα δημιουργικού διαλόγου, θα μπορούσαμε να το χαρακτηρίσουμε ως αποτέλεσμα συνεργασίας και αλληλοπεριχώρησης. Πόσο εύκολο είναι να φτάσει κανείς σε έναν τέτοιο δημιουργικό διάλογο, εντάσσοντας την προσωπική του εργασία στο ευρύτερο συλλογικό; Σπ.: Αρχικά, σε μια συνεργασία δεν υπάρχει εγώ, ή δικό μου οτιδήποτε «πέφτει» στο τραπέζι είναι της ομάδας. Είναι δικό μας. Είναι, νομίζουμε, βασική προϋπόθεση για να ξεκινήσεις να μιλάς για κάτι κοινό. Δεν υπάρχουν σκέψεις που τις κρατάς για να τις φανερώσεις μετά, τη λεγόμενη κατάλληλη στιγμή. Κάθε σκέψη δική σου, όσο χαζή και να είναι, μπορεί να αποκαλύψει κάτι πολύ ουσιαστικό μέσα από ένα διάλογο. Πάντως, διάλογος δεν συμβαίνει μόνο μεταξύ μας και των κτηρίων ή του περιβάλλοντος, αλλά και με τους συμφοιτητές, τους καθηγητές, όλους όσους συναναστρεφόμαστε. Επιπλέον, στη δική μας περίπτωση ο διάλογος δεν είναι μόνο προφορικός, αλλά πυροδοτείται από σχέδια, σκίτσα, μακέτες, κ.α. Το στοιχείο που σε κάθε περίπτωση είναι σημαντικό να κρατάμε, είναι η απλότητα και καθαρότητα στη σκέψη και στο λόγο ώστε κάθε φορά να μπορούμε να επικοινωνούμε τη σκέψη μας και να γίνεται, μέσω του διαλόγου, γνώση της ομάδας. Άγ.: Στο TEDx αυτό που προσπαθήσαμε να αναπτύξουμε, δεν ήταν τίποτε άλλο από το ότι η γνώση δεν υπάρχει μέχρι τη στιγμή που κάποιος προσπαθεί να τη μεταφέρει σε κάποιον άλλο με τον διάλογο. Μία τέτοια μορφή διαλόγου που ξεκινά μεταξύ φίλων, συνεχίζεται με άλλους συνεργάτες και καταλήγει, στη δική μας περίπτωση, σ ένα κτίριο. Μία προσωπική ιδέα, η οποία, αφού έχει μεταφραστεί σε κοινό όραμα μέσω της συνεργασίας, έρχεται σαν μία κατασκευασμένη εμπειρία, πλέον, να επικοινωνήσει και να μεταφέρει στο ευρύτερο συλλογικό το αρχικό όραμα.

3 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 3 Ε π ι κ α ι ρ ό τ η τ α 4. Πόσο σημαντικός είναι ο διάλογος, τελικά, για τον αρχιτέκτονα; Άγ.: Εάν η αρχιτεκτονική, όπως θέλουμε και εμείς να πιστεύουμε, μιλάει για οράματα, τα οποία αναπτύσσονται κατά κύριο λόγο σε συνεργασία, τότε ίσως ο διάλογος αποτελεί βασικό συνθετικό εργαλείο του αρχιτέκτονα. Σπ.: Η αρχιτεκτονική και, για παράδειγμα, η όψη μιας κατοικίας ή το πόσο ψηλό είναι ένα κτήριο είναι δημόσια αγαθά, ανήκουν σε όλους και σχηματίζουν την δημόσια αισθητική, γεγονός που πυροδοτεί άμεσα και σε πρώτη ανάγνωση ένα διάλογο μεταξύ των ανθρώπων που κατοικούν την πόλη και σε δεύτερη φάση, με τον ίδιο τον τόπο, στον οποίο οι κατασκευές εγκαθίστανται. Έτσι, το κτίσιμο διαμορφώνει το κατοικημένο τοπίο της πόλης, σχηματίζοντας μαζί του εκ νέου ένα διάλογο. 5. Ας στραφούμε στο αρχιτεκτονικό τοπίο του Πανεπιστημίου Πατρών. Πώς θα το χαρακτηρίζατε; Τί θα προτείνατε για την βελτίωση του χώρου; Άγ.: Το Πανεπιστήμιο Πατρών ιδρύθηκε στην πόλη της Πάτρας το Είναι βασισμένο στο ρυθμιστικό σχέδιο που εκπόνησε το γραφείο του Κωνσταντίνου Δοξιάδη το 1972 για το σύνολο της Πανεπιστημιούπολης. Αρχική στρατηγική προϋπόθεση ήταν η διαμόρφωση της Πανεπιστημιούπολης εκτός της πόλης των Πατρών κάτι που, κατά τη γνώμη μου, αποτελεί και το σημαντικότερο μειονέκτημα της εκπαιδευτικής διαδικασίας σήμερα. Η σχεδόν ιερή αυτή διαδικασία που αποτελεί τη βασική αφορμή δημιουργίας ισχυρών δομών στο σημαντικότερο κομμάτι της σύγχρονης κοινωνίας, αυτό των νέων, δεν μπορεί να βρίσκεται εκτός του κέντρου των πόλεων. Θα είχε ενδιαφέρον να αναλογιστούμε μία πόλη, όπου θα αντικαθιστούσαμε τα κτίρια μεγάλης σημασίας στο κέντρο της, όπως εκκλησίες, δικαστήρια και κτήρια δημοτικών εγκαταστάσεων, με ζωντανά Πανεπιστημιακά Τμήματα. Σπ.: Αντίθετα, το μεγάλο πλεονέκτημα της αρχιτεκτονικής σχολής στην Αθήνα είναι ότι οι κτιριακές εγκαταστάσεις βρίσκονται ακόμα στη καρδιά της πόλης. Η αρχιτεκτονική, σαν σπουδή, είναι βαθιά συνδεδεμένη με την έννοια της πόλης. Συνεπώς, πιστεύω ότι ένα κτήριο αρχιτεκτονικής οφείλει να έχει άμεση συσχέτιση με το αστικό περιβάλλον. Αντίθετα, ένα πανεπιστημιακό συγκρότημα εκτός του κεντρικού αστικού ιστού προσφέρει στην καθημερινότητα σημαντικά λιγότερες προσλαμβάνουσες στους φοιτητές του. 6. Έχει, κατά τη γνώμη σας, η σύγχρονη ελληνική αρχιτεκτονική τη δική της «ξεχωριστή φωνή»; Ποιά τα κύρια στοιχεία που τη διακρίνουν; Άγ.: Έχουμε την τύχη να ζούμε σ έναν τόπο με συγκεκριμένα και πολύ ισχυρά χαρακτηριστικά: από τον ήλιο που βιώνουμε για 8 μήνες το χρόνο, έως τη μνήμη που φέρει ο τόπος, η σύγχρονη ελληνική αρχιτεκτονική θα ήταν δύσκολο να μην έχει ξεχωριστή φωνή. Ωστόσο, θα ήταν σίγουρα ισχυρότερη εάν προσπαθούσαμε να αποκαλύψουμε με περισσότερη πίστη αυτά τα χαρακτηριστικά του τόπου που υπάρχουν πάνω στη γη που πατάμε και κάτω από τον ουρανό που μάς περιβάλλει. Σπ.: Η αρχιτεκτονική αφορά σε έναν τόπο, γεννιέται από αυτόν, και κατασκευάζει ένα τοπίο. Η Ελλάδα, σαν τόπος, έχει στα μάτια μου ένα μαγικό και πολύ ιδιαίτερο χαρακτήρα που δεν μοιάζει τόσο με τις βορειοδυτικές χώρες της Ευρώπης. Συνεπώς, η σύγχρονη Ελληνική αρχιτεκτονική έχει δική της φωνή και μεγάλους δασκάλους για εμάς. Τώρα, όσον αφορά στα στοιχεία που διακρίνουν αυτό τον τόπο, τα λόγια μου, πιστεύω, δεν έχουν αρκετή δύναμη για να περιγράψουν αυτό που βιώνουμε καθημερινά. Σίγουρα, θα τα κατάφερνε καλύτερα ένας ποιητής ή ακόμα καλύτερα, τα μάτια μας. 7. Η αισθητική είναι μια μάλλον μία ταλαιπωρημένη έννοια. Πώς θα την ορίζατε; Σπ.: «Ένα βράδυ κάθισα την Ομορφιά στα πόδια μου-και τη βρήκα πικρή-και τη βεβήλωσα.». Ο Αρθούρος Ρεμπώ, με αυτούς τους στίχους του, ανατρέπει την έννοια της αισθητικής ως κάτι το ωραίο. Η αισθητική αφορά ένα τρόπο ζωής, είναι μια διερώτηση του πώς θέλω να κατοικώ, όχι ατομικά, αλλά συλλογικά-διότι η αισθητική αφορά στο δημόσιο και δεν είναι προνόμιο, ούτε κάτι που αγοράζεται. Αντίθετα, για παράδειγμα, στη περίπτωση ενός κτιρίου, μοιάζει με προβολή μιας εσωτερικής κατάστασης σε κοινή θέα. Άγ.: Αλλά, ίσως, να υπάρχει και ένας διαφορετικός ορισμός για την αισθητική ή καλύτερα, όπως γράφει ο Παναγιώτης Μιχελής, τον αισθητικό ενθουσιασμό. Με τις λέξεις αυτές δεν διατυπώνεται τίποτα περισσότερο από τη δύναμη που έχουν τα έργα τέχνης, μερικές φορές ακόμη και της αρχιτεκτονικής, στο αντίκρισμα τους. Ενώ μπορεί να μη γνωρίζουμε το λόγο τους, υποβάλλουν σε όλους μια συγκίνηση που υψώνει τα άτομα πάνω απ το στενό τους «εγώ» και τα συνενώνει. 8. Έχοντας πια πάρει το «βάπτισμα του πυρός» με την κατασκευή του κτιρίου που σχεδιάσατε για το ΚΠΙΣΝ, τι κρατάτε από την όλη εμπειρία; Ποιοί οι στόχοι σας για την «μετά πτυχίον» εποχή; Οφείλουμε να ομολογήσουμε ότι, όπως βλέπουμε τα πράγματα εκ των υστέρων, η ευκαιρία που μάς δόθηκε από το Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», ήταν τεράστια. Αισθανόμαστε πολύ τυχεροί που ζήσαμε την υλοποίηση μίας ιδέας μας. Ο βασικός στόχος που έχουμε, αφού πάρουμε τα πτυχία μας, είναι να παραμείνουμε δημιουργικοί. [Συνέντευξη της Μαρίας Καντάνη] Δωρεά Βιβλιοθήκης Θανάση Βαλτινού Ο συγγραφέας και ακαδημαϊκός Θανάσης Βαλτινός Τη βιβλιοθήκη του, συντροφιά και εργαλείο ολόκληρης ζωής, χάρισε στο Τμήμα Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, ο συγγραφέας και ακαδημαϊκός Θανάσης Βαλτινός. Η αξιόλογη αυτή δωρεά, με πάνω από βιβλία, περιλαμβάνει σημαντικά έργα για τις Ανθρωπιστικές Επιστήμες, τα οποία δεν θα ήταν δυνατόν να αποκτηθούν με άλλο τρόπο, καθώς αρκετά από αυτά είναι εξαντλημένες παλαιότερες εκδόσεις. Η συλλογή αυτή θα στεγαστεί στην πτέρυγα των Δωρεών της Βιβλιοθήκης & Κέντρου Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών και θα καταγραφεί αναλυτικά, καθώς πολλά από τα βιβλία περιέχουν αφιερώσεις των δημιουργών τους ή φέρουν τα ίχνη της ανάγνωσής τους από τον ίδιο τον συγγραφέα. Ο Θανάσης Βαλτινός γεννήθηκε το 1932 στην Καράτουλα της Κυνουρίας. Έχει τιμηθεί με το βραβείο του καλύτερου σεναρίου για την ταινία «Ταξίδι στα Κύθηρα» του Θ. Αγγελόπουλου στο Φεστιβάλ Καννών και με το Κρατικό Βραβείο Μυθιστορήματος (1990) για το βιβλίο του Στοιχεία για τη δεκαετία του 60, το Διεθνές Βραβείο Καβάφη (2001) και το Βραβείο της Ακαδημίας Αθηνών «Πέτρος Χάρης» (2002). Το 2002 του απονεμήθηκε ο χρυσός σταυρός του Τάγματος της Τιμής της Ελληνικής Δημοκρατίας και το 2012 τιμήθηκε με το Μεγάλο Βραβείο Γραμμάτων από τη Διεύθυνση Γραμμάτων του ΥΠΕΠΘ. Το 2008 εκλέχθηκε τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών. [των Κατερίνας Κωστίου και Δέσποινας Γκόγκου]

4 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Ε π ι κ α ι ρ ό τ η τ α Πρωτιές στο Πανελλήνιο φοιτητικό πρωτάθλημα της Πάτρας προσφέροντας όμορφο θέαμα και διαγωνίστηκαν σε πνεύμα αθλητικό και συμμετοχικό, σε συνολικά πέντε αθλήματα: Πετοσφαίριση, Καλαθοσφαίριση 3X3, Ποδόσφαιρο, Επιτραπέζια Αντισφαίριση και Σκάκι. φυσικής αγωγής των φοιτητών και φοιτητριών που εκπροσώπησαν επάξια το εκπαιδευτικό μας ίδρυμα. Συγκεκριμένα, ήταν οι κ. κ. Νικόλαος Βασιλείου, συντονιστής Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου, Αριστείδης Αγγελόπουλος, υπεύθυνος στην Πετοσφαίριση, Αλέξανδρος Πολυδωρόπουλος στην Καλαθοσφαίριση, Γρηγόριος Μικρώνης και Χρήστος Τσίκας στο Ποδόσφαιρο και Αγγελική Σώρρα στην Επιτραπέζια Αντισφαίριση και στο Σκάκι. Την 1η θέση κατέκτησαν οι Φοιτήτριες του Παν. Πατρών στην πετοσφαίριση Το Πανεπιστήμιο Πατρών έδειξε και πάλι τη δυναμική του παρουσία στον αθλητισμό, καθώς διακρίθηκε στο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα, το οποίο φιλοξένησε το ίδιο στην Πανεπιστημιούπολη της Πάτρας, στις αρχές του Νοέμβρη. Το Πανεπιστήμιο μας κατέκτησε την 1η θέση στην Πετοσφαίριση Φοιτητών και Φοιτητριών, τη 2η θέση στο Ποδόσφαιρο, την 3η θέση στην Καλαθοσφαίριση στις Φοιτήτριες, την 3η θέση ατομικό στην επιτραπέζια αντισφαίριση και την 6η θέση ομαδικό στο σκάκι. Το Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα που διοργάνωσε το Πανεπιστήμιο Πατρών με απόλυτη επιτυχία στις 3,4,5, και 6 Νοεμβρίου 2014, στις αθλητικές εγκαταστάσεις του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου, ήταν ένα τριήμερο γεμάτο αθλητική ζωή, συμμετοχή και διακρίσεις. Στην αθλητική αυτή διοργάνωση πήραν μέρος περισσότεροι από 350 αθλητές και αθλήτριες, φοιτητές και φοιτήτριες, από όλα τα Α.Ε.Ι. και Τ.Ε.Ι. της χώρας που κέρδισαν τις εντυπώσεις, Στον χαιρετισμό τους στην αρχή της διοργάνωσης τόσο οι Πρυτανικές αρχές του Πανεπιστημίου Πατρών, εκπροσωπούμενες από τον Αναπληρωτή της Πρυτάνεως, καθηγητή κ. Γεώργιο Αγγελόπουλο, όσο και ο πρόεδρος της Επιτροπής Αθλητισμού του Πανεπιστημίου μας, αναπληρωτής καθηγητής κ. Απόστολος Βανταράκης, τόνισαν την αναγκαιότητα του Πανεπιστημιακού Αθλητισμού και τη σημασία της πραγματοποίησης των πανελλήνιων φοιτητικών πρωταθλημάτων που προάγουν το εὖ ἀγωνίζεσθαι. Την προετοιμασία, την άρτια διεξαγωγή των αγώνων και την ιδανική φιλοξενία των αποστολών ανέλαβαν τα μέλη Ε.Ε.Π Φυσικής Αγωγής του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου, οι οποίοι ήταν παράλληλα και υπεύθυνοι Το τριήμερο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα ήταν μια σημαντική αθλητική δράση που ανέδειξε τον πανεπιστημιακό αθλητισμό και, για μια ακόμα φορά, το Πανεπιστήμιο Πατρών ως ένα ανώτατο ίδρυμα που προσφέρει όχι μόνο στην εκπαίδευση και την έρευνα, αλλά και στον αθλητισμό και τον πολιτισμό. [της Λαμπρινής Λουρίδα] Στιγμιότυπο από αγώνα ποδοσφαίρου, με την άσπρη εμφάνιση, η ομάδα του Παν. Πατρών που κατέκτησε τη 2η θέση 2η θέση στο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα Kick Boxing για το Πανεπιστήμιο Πατρών Την Τετάρτη,, 12 Νοεμβρίου 2014 πραγματοποιήθηκε το 1ο Πανελλήνιο Φοιτητικό Πρωτάθλημα Kick Boxing στο κλειστό Γυμναστήριο του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου. Εκεί, ο φοιτητής του Τμ. Πολιτικών Μηχανικών, του Πανεπιστημίου Πατρών, Δημοσθένης Καββάγιας αγωνίστηκε στα - 63,5 kg με βαρύτερο αντίπαλο στα -67 kg και κατέλαβε τη 2η θέση σε τρεις γύρους. Συμμετοχή του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου στο 1ο Πανελλήνιο Επιμορφωτικό Σεμινάριο Φυσικής Αγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση Ο κ. Νικόλαος Βασιλείου, συντονιστής του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου και ο κ. Γρηγόρης Μικρώνης, μέλος Ε.Ε.Π. Φυσικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Πατρών, εκπροσωπώντας το Πανεπιστημιακό Γυμναστήριο, συμμετείχαν στις εργασίες του 1ου Πανελλήνιου Επιμορφωτικού Σεμιναρίου Φυσικής Αγωγής στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση, που διοργανώθηκε από την Ε.Α.Τ.Ε. στο Συνεδριακό Κέντρο του Γεωπονικού Πανεπιστημίου Αθηνών. Μάλιστα, ο κ. Γ. Μικρώνης παρουσίασε εισήγηση με θέμα: «Ελληνικός Χορός και Πανεπιστημιακός Αθλητισμός». Εκπροσώπηση του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου στην Παγκόσμια Φοιτητική Πανεπιστημιάδα Το Καλοκαίρι του 2015, ο Ελληνικός Πανεπιστημιακός Αθλητισμός θα συμμετάσχει στην Παγκόσμια Φοιτητική Πανεπιστημιάδα που οργανώνεται από τη F.I.S.U στη Νότια Κορέα, εκπροσωπώντας τη χώρα μας σε διάφορα αθλήματα. Το Πανεπιστήμιο Πατρών θα εκπροσωπηθεί από το Νικόλαο Βασιλείου ως τεχνικό διευθυντή στο Water Polo, καθώς και με φοιτητές, φοιτήτριες του Πανεπιστημιακού Γυμναστηρίου, με σκοπό πολλές διακρίσεις και επιτυχίες.

5 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 5 Γνωρίζοντας το Πανεπιστήμιο «Ωρίωνας»: Αγάπη για την αστρονομία Τη 12η Νοεμβρίου, ημέρα Τετάρτη, βρεθήκαμε στην εκδήλωση: «Στρεβλή επιστήμη και διάφορες μωρότητες» που διοργάνωσε στην αίθουσα ΒΑ του τμήματος Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής ο «Ωρίωνας», ένας από τους πιο δραστήριους αστρονομικούς συλλόγους της χώρας, «γέννημα θρέμμα» του Πανεπιστημίου Πατρών, με ανησυχίες όμως που ξεπερνούν τα όριά του. Την ευθύνη της παρουσίασης είχε ο ψυχίατρος και αντιπρόεδρος του «Ωρίωνα», κος Θεόφιλος Στεργίου. Στην ανωτέρω εκδήλωση αναλύθηκε η σημασία της επιστήμης και του ορθολογισμού στη ζωή μας, ενώ παρουσιάστηκαν και σημαντικές βιντεοσκοπημένες διαλέξεις ερευνητών και διανοητών που τόνισαν μέσω παραδειγμάτων, ότι η ορθολογική κρίση είναι η μόνη λύση ενάντια στους αστικούς μύθους, τις δεισιδαιμονίες, την ομοιοπαθητική, τη μαγεία και πολλές άλλες παραπλήσιες αντιλήψεις που, σύμφωνα με τους ομιλητές, πλέουν μεταξύ ψευδοεπιστήμης και βλακείας. Μιλήσαμε με τον πρόεδρο του «Ωρίωνα», κ. Ανδρέα Παπαλάμπρου και μας έδωσε μία πλήρη περιγραφή των δράσεων του συλλόγου. Ολική έκλειψη Σελήνης. Φωτό του Ανδρέα Παπαλάμπρου 1) Πώς έγιναν τα «πρώτα βήματα» του «Ωρίωνα»; Ο «Ωρίωνας» ιδρύθηκε το 2001 μετά από μια σύμπραξη πανεπιστημιακών και φοιτητών. Στο Πανεπιστήμιο Πατρών, ήδη πριν την ανωτέρω χρονολογία, πραγματοποιούνταν ορισμένες εκδηλώσεις που συνδέονταν με τον επιστημονικό τομέα της Αστρονομίας, οι οποίες, ωστόσο, κινούνταν σε ένα πιο θεωρητικό επίπεδο. Παράλληλα, υπήρχε και ένας πυρήνας φοιτητών, ο οποίος ενδιαφερόταν περισσότερο για την πρακτική πλευρά της αστρονομικής παρατήρησης με τηλεσκόπια. Και έτσι, η συνένωση αυτών των δύο πυρήνων είχε σαν αποτέλεσμα την ίδρυση ενός επιστημονικού συλλόγου/ εταιρείας που έχει ως βασική του στόχευση την ανάδειξη και των δύο πλευρών του κλάδου μέσα από οργανωμένες πανεπιστημιακές δράσεις. Οι συμμετέχοντες στο Θερινό Σχολείο του Harvard στην Ελλάδα το καλοκαίρι του ) Ποιές είναι οι βασικές δραστηριότητες του «Ωρίωνα»; Ο «Ωρίωνας» είναι ένας σύλλογος που δημιουργήθηκε από άτομα με αγάπη για την Αστρονομία. Ως εκ τούτου πάντα στο επίκεντρο των δραστηριοτήτων του βρίσκονται δράσεις σχετικές με την Αστρονομία και συγκεκριμένα την αστρονομική παρατήρηομαδική φωτογραφία του «Ωρίωνα» στην 6η πανελλήνια εξόρμηση ση, είτε με εξορμήσεις στα ερασιτεχνών αστρονόμων. Φωτό του Θεόφιλου Στεργίου. βουνά, όπου είναι σκοτεινοί οι ουρανοί, είτε μέσα στην πόλη, ώστε το στρονομίας ή να έρθει στις προβολές ταικοινό να μπορέσει να γνωρίσει τα ουράνια νιών επιστημονικής φαντασίας και στη σχεαντικείμενα και να μάθει περισσότερα για τική συζήτηση που κάνουμε για τα μέλη. Η την αστρονομία. Πέρα από τις παρατηρήσυμμετοχή στο σύλλογο είναι οικονομικά σεις, μάς ενδιαφέρει και η θεωρητική πλευβατή για τον οποιονδήποτε. Είναι 20 ευρώ η ρά. Παραδίδουμε διαλέξεις κάθε δύο εβδοεγγραφή και η συνδρομή ενός έτους ή 15 μάδες, πολλές από τις οποίες έχουν θέμα ευρώ για όσους είναι κάτω των 26. την αστρονομία, είτε πρόκειται για θεωρητική, είτε παρατηρησιακή ή ακόμα και αστρο4) Τί αστρονομικό εξοπλισμό διαθέτετε; φυσική. Ένας σκοπός που κυνηγάμε ιδιαίτερα τώρα τελευταία, είναι η προσπάθεια να Ο σύλλογος διαθέτει ένα τηλεσκόπιο 8 ιδιαφωτίσουμε το κοινό και να μεταδώσουντσών, διαθέσιμο σε όλα τα μέλη του για με έναν ορθολογικό και επιστημονικό τρόπο δανεισμό. Πέρα από αυτό, τα τακτικά μέλη του φέρουν αστρονομικό εξοπλισμό, που σκέψης. μπορεί να θεωρηθεί και επαγγελματικός και 3) Πώς μπορεί ένας φίλος της Αστρονομίας ο οποίος στο πλαίσιο της συνεργασίας των να γίνει μέλος του «Ωρίωνα» και ποιά τα μελών του συλλόγου είναι πάντα διαθέσιπλεονεκτήματα της εγγραφής του; μος για εκμάθηση ή παρατήρηση από κοινού με τα υπόλοιπα μέλη.. Ο σύλλογός μας είναι ανοικτός για όλα τα μέλη της κοινωνίας. Δεν θέτουμε καμία Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφτείπροϋπόθεση γνώσης ή επιπέδου, οποιουτε την ιστοσελίδα δήποτε τύπου, παρά μόνο την όρεξη να μάθουν και να ασχοληθούν με την επιστή[του Δημήτρη Γράβου] μη. Δεν είναι ανάγκη κανείς να γίνει μέλος για να έρθει στις ομιλίες, ωστόσο, αν γίνει, μπορεί αφενός να ενισχύσει τους σκοπούς του συλλόγου, αφετέρου να συμμετέχει σε ορισμένες δραστηριότητες που προσφέρονται αποκλειστικά στα μέλη του, όπως σε εξορμήσεις, όπου μπορεί να χρησιμοποιήσει τα τηλεσκόπιά μας. Μπορεί, επίσης, να δανειστεί από τη δανειστική μας βιβλιοθήκη βιβλία ααστρικές ιχνογραμμές στο βουνό. Φωτό του Ανδρέα Παπαλάμπρου

6 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Sightseeing Upatras: Πρώτη στάση Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας Ποιός λέει ότι το Πανεπιστήμιο Πατρών δεν μπορεί να έχει την δική του "πολιτιστική διαδρομή"; Ελάτε μαζί μας σε ένα ταξίδι εξερεύνησης που θα μάς οδηγήσει σε κόμβους γνώσης, έμπνευσης και πειραματισμού. Το μόνο που θα χρειαστεί να φανταστείτε είναι το λεωφορειάκι μας (βάλτε του όποιο χρώμα και σχήμα τραβάει η όρεξή σας), γιατί οι προορισμοί μας είναι απόλυτα υπαρκτοί. Κρυμμένα σαν διαμαντάκια στην καρδιά του Πανεπιστημίου μας, παραστάτες σε τοπία που καθημερινά προσπερνάμε, τα Μουσεία μας μάς περιμένουν... [Ήχος ανακοίνωσης]: "Στάση πρώτη: Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας". Ας κατεβούμε. Στην είσοδο του ΜΕΤ μάς καλωσορίζουν ο κ. Ευάγγελος Βιτωράτος, καθηγητής του Τμ. Φυσικής και Διευθυντής του Μουσείου, και η κα Πηνελόπη Θεολόγη- Γκούτη, υπεύθυνη του ΜΕΤ. Μάς μιλούν για το ρόλο και τους στόχους του Μουσείου. Αμέσως μετά, μπορούμε να ξαναγίνουμε για λίγο παιδιά, ακολουθώντας μία ομάδα μικρών επισκεπτών στην περιήγησή της στο Μουσείο. Το ΜΕΤ ως εργαλείο ανάπτυξης Στη συνέχεια, η κα Πηνελόπη Θεολόγη-Γκούτη, υπεύθυνη του ΜΕΤ, απάντησε στις ερωτήσεις μας: Ποιός είναι ο ιδιαίτερος χαρακτήρας ενός Μουσείου «Επιστημών και Τεχνολογίας»; Σε ποιό κοινό απευθύνεται; ΠΘΓ: Στοχεύει στον επιστημονικό και τεχνολογικό γραμματισμό της κοινωνίας. Το ΜΕΤ, κατανοώντας εξαρχής το ρόλο του, απευθύνεται σε κάθε μέλος της πανεπιστημιακής κοινότητας και της κοινωνίας, ανεξαρτήτως ηλικίας και μορφωτικού επιπέδου που θέλει να κατανοήσει καθημερινά θέματα της επιστήμης και τεχνολογίας, μέσω παιχνιδιού, πειραμάτων και βιωματικών δράσεων. Ως απάντηση σε ποιές ανάγκες του Πανεπιστημίου και της κοινωνίας ξεκίνησε το εγχείρημα της δημιουργίας του ΜΕΤ; ΠΘΓ: Παγκόσμια, από το 1980, οι ξεχασμένες πανεπιστημιακές συλλογές αναζητούν θέση στο πλαίσιο πανεπιστημίων, μουσειακής κοινότητας και των κοινωνιών, στις οποίες ανήκουν. Τελικά, κατανοούν το ρόλο τους και Γ ν ω ρ ί ζ ον τ α ς τ ο Πα ν ε π ι σ τ ή μ ι ο αρχίζουν να εδραιώνονται. Στη δεκαετία 1990, οι Πρυτανικές αρχές αναζήτησαν σταθερούς άξονες σύνδεσης με την κοινωνία. Έτσι γεννιέται η ιδέα της δημιουργίας του ΜΕΤ. Τα παιδιά κατά την ξενάγησή τους στο ΜΕΤ από την κα Πηνελόπη Θεολόγη-Γκούτη «Το πιο διαδραστικό μουσείο, επιτέλους, τέλος στο don t touch. Πολύ όμορφο.» Μαθητής Λυκείου Ο κ. Ε. Βιτωράτος σε επίδειξη στο ΜΕΤ Ο κ. Ευάγγελος Βιτωράτος, Καθηγητής του Τμ. Φυσικής και Διευθυντής του Μουσείου, μάς δήλωσε: Το Μουσείο Επιστημών & Τεχνολογίας λειτουργεί ως Εργαστήριο της Σχολής Θετικών Επιστημών του Πανεπιστημίου μας και ιδρύθηκε το Η ιδέα της δημιουργίας του γεννήθηκε από τον τότε Πρύτανη Σταμάτη Αλαχιώτη και άρχισε να παίρνει σάρκα και οστά με την υποστήριξη όλων των επόμενων Πρυτανικών Αρχών και Κοσμητόρων μέχρι σήμερα. Για την επιτυχημένη πορεία του ΜΕΤ συνέβαλαν θετικά, συνεργασίες με Τμήματα και δομές του Πανεπιστημίου μας, όπως τα Τμήματα Αρχιτεκτόνων, Γεωλογίας, Διοίκησης Επιχειρήσεων, ΤΕΕΑΠΗ, Ηλεκτρολόγων Μηχ. και Τεχνολογίας Η/Υ, Ιατρικής, Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής, ΠΤΔΕ, Φιλολογίας, Φιλοσοφίας, Φυσικής, κ.ά. καθώς και το Γραφείο Διασύνδεσης, η ΒΥΠ και άλλες δομές του ΠΠ. Θετικά, επίσης, συνέβαλαν συνεργασίες με Δομές της Α/ βάθμιας και Β/βάθμιας Εκπαίδευσης, με Πολιτιστικούς και Εκπαιδευτικούς φορείς, όπως το Γαλλικό Ινστιτούτο, το Ινστιτούτο Γκαίτε, η Ένωση Εικαστικών Αχαΐας κλπ. Η δυναμική του Μουσείου είναι μεγάλη στην αξιοποίηση δυνατοτήτων προς όφελος του Πανεπιστημίου μας, όπως: η συμμετοχή του ως ερευνητικό, εκπαιδευτικό και αναπτυξιακό εργαλείο σε Ερευνητικά και Αναπτυξιακά Προγράμματα - κυρίως για τη διάχυση των αποτελεσμάτων τους. η ανάπτυξη δομών ψηφιακού αποθέματος, συλλογής, αξιοποίησης, εκλαΐκευσης και προώθησης υλικών τεκμηρίων (εξοπλισμού που χρησιμοποιήθηκε, κατασκευών κλπ) της Πανεπιστημιακής έρευνας. ο σχεδιασμός και η υλοποίηση έκθεσης (εφόσον ολοκληρωθεί το κτίριο) ή ψηφιακής έκθεσης για τα μεγάλα Τεχνικά-Αναπτυξιακά Έργα της Περιφέρειας ΔΕ ή της ευρύτερης περιοχής. η ανάπτυξη δομών συνεργασίας με Τμήματα και Επιστημονικούς φορείς με στόχο την υλοποίηση εκθέσεων και άλλων δράσεων.

7 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 7 Συνέχεια από τη σελίδα 6 Γ ν ω ρ ί ζ ον τ α ς τ ο Πα ν ε π ι σ τ ή μ ι ο Ασχολείστε με την οργάνωση και λειτουργία του ΜΕΤ από το Δεν είναι μικρό χρονικό διάστημα: επί 16 χρόνια, καταθέτετε την εργασία και το χρόνο σας, υπηρετώντας αυτόν τον χώρο. Υπήρξαν στιγμές αβεβαιότητας ή προβληματισμού για το αν ο χρόνος και ο κόπος σας «πιάνουν τόπο» ή αναγνωρίζονται; ΠΘΓ: Η οργάνωση και λειτουργία του ΜΕΤ ήταν εξαρχής τεράστιο στοίχημα που έπρεπε να κερδηθεί. Το ξεκίνημα ήταν πολύ δύσκολο, χωρίς υποδομές, χώρους εργασίας κι αποθήκευσης συλλογών, συνεργάτες. Μουσειολογικές και κτιριολογικές προδιαγραφές για το κτίριο, κατοχύρωση με ΦΕΚ, συλλογές, σύστημα καταγραφής, μόνιμη έκθεση, επικοινωνιακή πολιτική, εκπαιδευτικές δράσεις, εκδηλώσεις είναι μερικά από τα θέματα που αντιμετωπίστηκαν στην πορεία. Οι στιγμές αβεβαιότητας και προβληματισμού για το αν ο κόπος πιάνει τόπο; Πολλές, σποραδικές, άλλες μικρές και κάποιες για μεγάλα διαστήματα. Ο κόπος τεράστιος, με τεράστιες υπερβάσεις και πάρα πολύ σκληρή δουλειά. «Ευχαριστούμε που δώσατε στα παιδιά μας την ευκαιρία να δουν τη φωνούλα τους να ταξιδεύει όπως παλιά.» Δασκάλα, Α τάξης Δημοτικού Σχολείου Ποιές θεωρείτε τις μεγαλύτερες κατακτήσεις του Μουσείου από την έναρξη της λειτουργίας του έως σήμερα; ΠΘΓ: Οι καρποί άρχισαν να συλλέγονται μετά το άνοιγμα του Μουσείου, το Μεγαλύτερη κατάκτηση είναι η τεράστια αποδοχή από την ευρύτερη εκπαιδευτική κοινότητα και η σύνδεση των τριών βαθμίδων εκπαίδευσης. Το ΜΕΤ είναι ένα από τα δύο ελληνικά πανεπιστημιακά Μουσεία που το πέτυχαν. Ο αριθμός των επισκεπτών αυξάνεται σταδιακά: άτομα το 2009, το Παράλληλα, αυξάνονται οι επισκέπτες από άλλες περιοχές. Άλλη σημαντική κατάκτηση είναι η ανάπτυξη σταθερών συνεργασιών με Τμήματα και δομές του Πανεπιστημίου Πατρών, φορείς και άτομα, ομάδες φοιτητών. Γιατί να επισκεφτεί ένας φοιτητής του Πανεπιστημίου το Μουσείο; ΠΘΓ: Διότι μπορεί να δει στην πράξη θέματα που έμαθε, μέσω των σπουδών του, στη θεωρία. Γιατί, μέσα σε ευχάριστο περιβάλλον, παίζει, πειραματίζεται, βιώνει, εμπνέεται, δημιουργεί, συνεργάζεται, για όσο χρόνο διαθέτει, ζει ένα διαφορετικό τρόπο μάθησης και αποκτά μια απολαυστική εμπειρία! Έχοντας εμπειρία φοίτησης σε Πανεπιστήμια του Εξωτερικού, αλλά και επίσκεψης άλλων Πανεπιστημιακών Μουσείων, πού θεωρείτε ότι έχουμε πλεονέκτημα και πού ότι υστερούμε σαν Πανεπιστημιακή κοινότητα; ΠΘΓ: Στην παγκόσμια πανεπιστημιακή κοινότητα ο ρόλος των πανεπιστημιακών μουσείων έχει εδραιωθεί. Σημαντικά πανεπιστήμια σε Αμερική, Αυστραλία, Ευρώπη, Ασία, δίνουν εξέχουσα θέση στα μουσεία για προώθηση έρευνας και γνώσης και σύνδεση με τις κοινωνίες. Τα μουσεία λειτουργούν, όπως τούς αρμόζει, με την απαραίτητη ανεξαρτησία να αναπτύξουν καινοτόμες δράσεις. Σίγουρα στο πανεπιστήμιό μας, όπως στα υπόλοιπα ελληνικά πανεπιστήμια, υπάρχει ακόμα δρόμος για να γίνει συνείδηση. Αντίθετα, το μεγάλο μας πλεονέκτημα είναι ότι σαν λαός είμαστε πάντα έτοιμοι να κάνουμε υπέρβαση και να πετύχουμε περισσότερα, όταν μάς επιτραπεί και μάς δοθεί έστω μικρή ώθηση. Η ανάπτυξη του ΜΕΤ και η εδραίωσή του τόσο γρήγορα, με τις δεδομένες συνθήκες, αποτελεί την απόδειξη. «Πέρασα τέλεια! Μακάρι να μπορούσα να φέρω το κρεβάτι μου εδώ!» Μαρία, μαθήτρια Δ δημοτικού Εκτός από μόνιμες και περιοδικές εκθέσεις και εκπαιδευτικά προγράμματα, το ΜΕΤ συχνά μεταβάλλεται σε χώρο πραγματοποίησης ημερίδων, συνεδρίων, σκηνή μουσικών παραστάσεων και «βήμα λόγου» για προβολή προϊόντων επιστημονικής εργασίας. Με ποιό στόχο; ΠΘΓ: Βασικός στόχος του ΜΕΤ, μέσα από κάθε δράση, είναι η αποκάλυψη στο κοινό της συνομιλίας επιστημών και τεχνολογίας, ο διάλογος του κοινού με τις συλλογές του, μέσω διαθεματικής και βιωματικής προσέγγισης, επιδιώκοντας να αποτελέσει το χώρο, όπου όλοι θα αισθάνονται όμορφα, θα αναζητούν απαντήσεις, θα μαθαίνουν και θα ψυχαγωγούνται. [Συνέντευξη της Μαρίας Καντάνη] Μια μέρα στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας... Τα παιδιά στέλνουν Σε μία από τις δράσεις του ΜΕΤ βρέθηκε και και είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε το μουσείο παρέα με τα παιδάκια της B Δημοτικού. Η δράση που παρακολουθήσαμε είχε τίτλο: «Τα μηνύματα κρύφτηκαν στο μουσείο» και εκεί τα παιδιά ανακάλυψαν τους τρόπους διάδοσης μηνυμάτων από το παρελθόν έως σήμερα. Το ταχυδρομικό περιστέρι, οι φρυκτωρίες, ο τηλέγραφος Μορς, και το ηλεκτρονικό μήνυμα ήταν τα στάδια από τα οποία πέρασαν. Κι αν αναρωτιέστε πως μπορούν 20 μαθητές της Β Δημοτικού να παραμείνουν ήσυχοι και συγκεντρωμένοι ώστε να κατανοήσουν όλα τα παραπάνω, το Μουσείο Επιστημών έχει βρει τον τρόπο, και αυτός είναι φυσικά μέσα από το παιχνίδι. Έτσι λοιπόν ξεκίνησαν όλα, με τον Άκη τον Τηλεφωνάκη να δίνει γρίφους στου μαθητές και να τους κατευθύνει. Το μουσείο έχει προσαρμοσμένες Θεματικές Εκπαιδευτικές Δράσεις για όλες τις ηλικίες, για την Α/βάθμια, τη Β/βάθμια, την Γ/ βάθμια εκπαίδευση, ΑΜΕΑ, ενήλικο κοινό αλλά και άτομα τρίτης ηλικίας, όπως επίσης φιλοξενεί και μόνιμες εκθέσεις και εκδηλώσεις. [της Αντιγόνης Αννίνου]

8 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Συμβουλευτικός ψυχολόγος: Ένας φίλος που θα ήθελες να έχεις (και ίσως να μην είχες ποτέ!) (ένα γράμμα στην φοιτήτρια και τον φοιτητή του ΠΠ) Αγαπητέ φοιτητή του ΠΠ, με αφορμή το πρόσφατο πανελλήνιο συνέδριο του Κλάδου Συμβουλευτικής Ψυχολογίας (της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας), που πραγματοποιήθηκε στο Συνεδριακό Κέντρο του ΠΠ και το οποίο συνέπεσε με την ανάληψη των καθηκόντων μου ως επιστημονικού υπευθύνου του Γραφείου Διασύνδεσης, θα ήθελα να μοιραστώ κάποιες σκέψεις μου μαζί σου. Καταρχήν, να σε ευχαριστήσω θερμά για τη στήριξη και την ενεργή συμμετοχή σου στις εργασίες του συνεδρίου. Πράγματι, για τρεις συνεχείς ημέρες, το Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου μας έμοιαζε με εργαστήρι ανθρώπινων σχέσεων και συμπεριφοράς, όπου έμπειροι ερευνητές, μαζί με νεότερους, προβληματίζονταν και συνδιαλέγονταν πάνω σε μια ευρεία θεματολογία, όπως συμβουλευτική στη σχολική τάξη, παιδική κακοποίηση, διαχείριση κρίσεων κλπ. Όπως ίσως να αντιλήφθηκες από τις ανακοινώσεις των προσκεκλημένων ομιλητών, ο ρόλος του συμβουλευτικού ψυχολόγου διαφέρει αρκετά από αυτόν του ψυχιάτρου (ακόμα και του ψυχοθεραπευτή!). Κατά πρώτον υπάρχει σημαντική διαφορά ως προς τις σπουδές: ο ψυχίατρος είναι βασικά γιατρός, ο οποίος έχει ειδικευθεί στην ψυχιατρική και την ψυχοπαθολογία, ενώ συμβουλευτικός ψυχολόγος ονομάζεται ο απόφοιτος τμήματος ψυχολογίας που έχει κάνει μεταπτυχιακές σπουδές πάνω στην συμβουλευτική ψυχολογία (ο εφαρμοσμένος αυτός κλάδος της Ψυχολογίας που ασχολείται με την προαγωγή της ευημερίας στον άνθρωπο). Κατά δεύτερον υπάρχει διαφορά και ως προς τα περιστατικά που αναλαμβάνει ο κάθε επαγγελματίας. Ο συμβουλευτικός ψυχολόγος ασχολείται κυρίως με ήπιες ψυχοπιεστικές καταστάσεις (π.χ. συναισθηματικές δυσκολίες, δυσκολίες προσαρμογής, συγκρούσεις στην οικογένεια ή στο χώρο εργασίας κλπ.), ενώ ο ψυχίατρος ασχολείται κατά κανόνα με πιο σοβαρές και συνήθως χρόνιες ψυχικές παθήσεις. Συναφής είναι και η έννοια του «ψυχοθεραπευτή», ο οποίος μπορεί να είναι είτε ψυχολόγος είτε ψυχίατρος που έχει εκπαιδευθεί σε κάποια σχολή ψυχοθεραπείας (π.χ. Προσωποκεντρική, Γνωσιακή-Συμπεριφορική ή Ψυχοδυναμική σχολή, για να αναφέρω ορισμένες από τις πιο βασικές), ενώ «ψυχαναλυτής» καλείται ο ψυχίατρος ή ο ψυχολόγος που έχει εκπαιδευθεί και εφαρμόζει τη φροϋδική προσέγγιση στη ψυχοθεραπεία (ναι, καλά το φαντάστηκες, η σχολή που ανέδειξε το «ντιβάνι» σε θεραπευτικό εργαλείο-φετίχ). Θα παραμερίσω τώρα την ψυχοθεραπευτική «νομενκλατούρα» για να σου μιλήσω λίγο για το ρόλο του συμβουλευτικού ψυχολόγου. Όπως προείπα, ο συμβουλευτικός ψυχολόγος αναλαμβάνει να βοηθήσει τα άτομα να ξεπεράσουν κάποιες ήπιες προσωπικές δυσκολίες που αντιμετωπίζουν. Ο ρόλος του δεν είναι τόσο να δίνει συμβουλές (θα το κάνει κι αυτό, αν χρειαστεί), όσο να ενδυναμώσει τα άτομα, ώστε να ξανακερδίσουν την πίστη στον εαυτό τους, να νοηματοδοτήσουν τη ζωή τους, αλλά και να αποκτήσουν συνήθειες και στρατηγικές εποικοδομητικής αντιμετώπισης των δυσκολιών που θέτει η καθημερινότητα. Για να το πετύχει αυτό, έχει καιρό τώρα αντιληφθεί (και η έρευνα ήρθε να το επιβεβαιώσει) πως πρέπει πρωτίστως να χτίσει μια αυθεντική και ουσιαστική σχέση με τον συμβουλευόμενο (λέγεται και «θεραπευτική συμμαχία»), μια σχέση όπου ο δεύτερος συμφωνεί με την όλη διαδικασία και βρίσκει έδαφος να εκφραστεί, όπως ο ίδιος επιθυμεί, ώστε να γίνει κατανοητός και αποδεκτός. Αγαπητέ φοιτητή, όλοι μας σε κάποια περίοδο της ζωής μας αντιμετωπίσαμε εμπόδια που μάς ξεπερνούσαν, προβλήματα που μάς οδήγησαν σε οριακές καταστάσεις, αισθανθήκαμε φόβο, θλίψη, απόγνωση, βιώσαμε το αδιέξοδο. Και τότε ήταν που αναζητήσαμε ένα πρόσωπο να μάς στηρίξει, πρόθυμο να μάς ακούσει χωρίς να μάς (κατα)κρίνει ή να υποβαθμίσει το πρόβλημα («έλα τώρα, πώς κάνεις έτσι» ή «τα πέρασα κι εγώ»). Οι πιο τυχεροί από μας βρήκαμε παρηγοριά και καταφυγή σε γονείς, συγγενείς, φίλους, συντρόφους. Αλλά ακόμα και τότε, η αντιμετώπιση που τύχαμε μπορεί να μην ήταν αυτό ακριβώς που ζητούσαμε. Ευθύνη και μέλημα του συμβουλευτικού ψυχολόγου είναι - στις κρίσιμες αυτές ώρες - να προσφέρει το στήριγμα που χρειάζεσαι, να γίνει ο σύμμαχός σου απέναντι στα διλήμματα και τις αντιξοότητες της ζωής ή, α- πλά, να γίνει συνοδοιπόρος στο ατελεύτητο ταξίδι της αυτογνωσίας και της προσωπικής ολοκλήρωσης. Το μόνο που ζητάει είναι μια ευκαιρία να καταστεί κοινωνός του ζητήματος που σε βασανίζει, αλλά και μια κάποια ανταπόκριση από την πλευρά σου στην έκκληση για ψυχική επαφή και σχέση που θα σου απευθύνει. Και ίσως τότε μπορέσει πραγματικά να γίνει ο φίλος που θα ήθελες να έχεις (και ενδεχομένως να μην είχες ποτέ!). Οι εθελόντριες του ΠΤΔΕ στο συνέδριο Συμβουλευτικής Ψυχολογίας με τον καθ. Σ. Βασιλόπουλο Γ ν ω ρ ί ζ ον τ α ς τ ο Πα ν ε πδ ιισ ετθ ήν μή ι ο Σε ασπάζομαι, Στέφανος Φ. Βασιλόπουλος Γνωρίστε τις συμβουλευτικές υπηρεσίες του Γραφείου Διασύνδεσης και Επαγγελματικής Πληροφόρησης στη σελίδα Για διαγνωστική αξιολόγηση ψυχικών διαταραχών, θεραπευτική παρέμβαση (ψυχιατρική και ψυχοθεραπευτική) και παροχή ψυχοκοινωνικής υποστήριξης, οι φοιτητές μπορούν να απευθύνονται στο Ειδικό Γραφείο Παροχής Συμβουλευτικών Υπηρεσιών Υγείας του Πανεπιστημίου Πατρών, μόνο κατόπιν ραντεβού στο τηλ , Η λειτουργία του Ειδικού αυτού Γραφείου στηρίζεται στη συμμετοχή του Αναπληρωτή Καθηγητή Ψυχιατρικής, κ. Κωνσταντίνου Ασημακόπουλου και της Ψυχολόγου κας Γεωργίας Κωνσταντοπούλου.

9 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 9 Οι Τρεις Ιεράρχες : το Εκκλησάκι του Πανεπιστημίου μας UPό ψ ε ι ς Δεν μπορεί να μην το έχετε προσέξει. Στην καρδιά της Πανεπιστημιούπολης, μπροστά από τη φοιτητική εστία, και δίπλα από την Πρυτανεία, βρίσκεται το εκκλησάκι του Πανεπιστημίου. Είναι ένας μικρός Ναός, αφιερωμένος στους «Τρεις Ιεράρχες», τους προστάτες των Γραμμάτων. Πρόκειται για έναν ιδιαίτερα γραφικό Ναό, κόσμημα για την Πανεπιστημιούπολη. Ιδιαίτερα τα τελευταία χρόνια, έχει εξελιχθεί σε πόλο έλξης μιας ζωντανής κοινότητας, καθώς και σε χώρο πνευματικής γαλήνης, ανάπτυξης προσωπικών σχέσεων και κοινωνικής αλληλεγγύης. Η ιστορία του είναι αρκετά μακρά. Η ιδέα ξεκίνησε στο τέλος της δεκαετίας του '70 από φοιτητές και πανεπιστημιακούς με τη συγκέντρωση εκατοντάδων υπογραφών. Τελικά, υλοποιήθηκε από τη δωρεά της αείμνηστης Σταυρούλας Τούλα, μεγάλης ευεργέτιδας του Πανεπιστημίου, πολύ γνωστής για το φιλανθρωπικό της έργο στην κοινωνία της Πάτρας και όχι μόνο. Η αρχιτεκτονική του Ναού, σύμφωνα με τη Σύγκλητο, «πρέπει να αναδεικνύει τη διαχρονικότητα της Ορθοδόξου Εκκλησίας και να δίνει ευχερέστατα στον ξένο επισκέπτη το ύφος της Ορθοδόξου Θρησκείας». Ο τύπος του βυζαντινού ρυθμού (σταυροειδής μετά τρούλου) επιλέχθηκε ως ο πλέον πρόσφορος για τον ελεύθερο χώρο στον οποίο χωροθετήθηκε. Η ποικιλία της κάτοψης με τις καμπύλες του τρούλου και τα τοξωτά ανοίγματα προκαλούν αντίθεση με τους ορθογώνιους όγκους των γύρω πανεπιστημιακών κτηρίων. Όμως, και το εσωτερικό του Ναού έχει εξαιρετικό ενδιαφέρον: ξυλόγλυπτο γιαννιώτικο τέμπλο με ιδιαίτερη αγιογράφηση που ολοκληρώθηκε πρόσφατα χάρη σε πολλές δωρεές των μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας. Ο τρούλος δίνει την εντύπωση ότι είναι ένα κομμάτι του ουρανού που κρέμεται στη γη. Η βυζαντινή αγιογραφία, η τέχνη του απέριττου και του πνευματικοποιημένου Κόσμου, καθαρά ιμπρεσιονιστική, εκφράζει όχι τη φυσική κατάσταση των προσώπων, αλλά τη χαρμολύπη που τα διαπερνά. Το όλον του Ναϋδρίου σέβεται όχι μόνο τη θρησκευτική διαφορετικότητα αρκετών μελών της πανεπιστημιακής κοινότητας (πολλοί αλλοδαποί, ετερόθρησκοι φοιτητές βοηθήθηκαν από το Ναό), αλλά συγχρόνως εξυπηρετεί και τις λειτουργικές ανάγκες της πλειονότητας που είναι Χριστιανοί Ορθόδοξοι. Ακόμη, ο Ναός επιτελεί ένα πλούσιο έργο κοινωνικής αλληλεγγύης. Το έργο αυτό απευθύνεται κυρίως στους φοιτητές, οι οποίοι εκτός από τις βιοποριστικές ανάγκες τους μπορούν να βρουν στήριξη και στις πνευματικές αναζητήσεις τους. Κάθε Τρίτη απόγευμα, στις 19.30, γίνονται φοιτητικές συναντήσεις με ελεύθερα θέματα και συντονιστή τον Ιερέα του Ναού, πατέρα Πέτρο Μποζίνη, με πτυχίο Φυσικού και διδακτορικό στη Θεολογία. Μετά τη Θεία Λειτουργία της Κυριακής προσφέρεται καφές και γλυκίσματα. Οι εκκλησιαζόμενοι σε παρέες μένουν συχνά έξω από το εκκλησάκι, μέχρι αργά, συζητώντας. Έχει μάλιστα πρόσφατα ξεκινήσει η διαμόρφωση του περιβάλλοντος χώρου, έργο που ανέδειξε τον Ναό. Θα ήταν ευχής έργο η προσπάθεια αυτή να ολοκληρωθεί, ώστε να λειτουργήσει ως χώρος αναψυχής για όλους μας. Ο πανεπιστημιακός Ναός είναι ανοικτός καθημερινά ( ) ενώ κάθε Κυριακή και τις μεγάλες γιορτές τελείται Θεία Λειτουργία ( ). Ο Ναός διατίθεται για Ιεροτελεστίες μόνο για τα μέλη της πανεπιστημιακής κοινότητας. Χριστούγεννα εν έτει 2014 Ενώ κάποιοι ετοιμάζονται να φύγουν στο εξωτερικό, όχι βέβαια για να καλύψουν τις ανάγκες της επιβίωσής τους, αλλά για να απολαύσουν τις προγραμματισμένες διακοπές τους, κάποιοι άλλοι μένουν και υποφέρουν μέσα στο Χριστουγεννιάτικο «αμπαλάζ» της κοινωνίας, το οποίο και αποτελεί το «χρυσό κλουβί» τους. Η ζωή μοιάζει να παίζει πολλά παιχνίδια στον καθένα μας, άλλοτε ευχάριστα και άλλοτε δυσάρεστα, δημιουργώντας με αυτό τον τρόπο διάφορα σενάρια με πολλαπλά μεταβαλλόμενα σκηνικά. Έτσι, στις μέρες μας, στην ελληνική κοινωνία διαδραματίζονται έργα των οποίων οι πρωταγωνιστές είναι απλοί πολίτες της διπλανής πόρτας, οι οποίοι δεν επιλέγουν τον ρόλο στο το έργο που θα παίξουν. Και όμως, στην Ελλάδα της κρίσης, της φτώχειας, της ανεργίας υπάρχουν άνθρωποι που σκέφτονται και προβληματίζονται για το μέρος που θα περάσουν τις διακοπές τους, για τα ακριβά δώρα που θα α- νταλλάξουν την Παραμονή της Πρωτοχρονιάς, για το τι θα φορέσουν στο ρεβεγιόν και πώς θα στολίσουν το γιορτινό τραπέζι με την τελευταία λέξη του art de la table. Είναι τόσο αποκομμένοι και αποξενωμένοι σε ένα δικό τους φανταστικό, αγγελικά πλασμένο, κόσμο, που αδιαφορούν για τους συνανθρώπους τους, αν έχουν σπίτι να κοιμηθούν, αν έχουν έστω και ένα μικρό δώρο να ανταλλάξουν ως σύμβολο αγάπης, αν έχουν ρούχα να ζεσταθούν και αν έχουν ένα πιάτο φαΐ να επιβιώσουν. Το παραπάνω σκηνικό, που σε τίποτα δεν μοιάζει γιορτινό, ονειρεμένο και παραμυθένιο, είναι αυτό που επικρατεί τα τελευταία χρόνια. Μπορεί να κάνουμε ότι δεν βλέπουμε γύρω μας, αλλά πολλοί είναι αυτοί που προσπαθούν και αγωνίζονται για την επιβίωσή τους, δίνοντας την δική τους καθημερινή μάχη για τη ζωή. Έχουν μάθει να μην επαναπαύονται, να μην απολαμβάνουν, να μη χαίρονται και να μην αντιμετωπίζουν τα Χριστούγεννα ως ξεχωριστές μέρες αγάπης, ξεγνοιασιάς και ηρεμίας. Για αυτούς, η μαγεία από το παραμύθι έχει χαθεί. Για αυτό το λόγο ας προσπαθήσουμε όλοι να γίνουμε καλύτεροι στις πράξεις και όχι στα λόγια. Να μάθουμε να βλέπουμε τριγύρω μας όλα όσα συμβαίνουν και να μη μένουμε στην επιφάνεια, αλλά να εισχωρούμε και να καταπολεμούμε το κακό από τη ρίζα. Να μη φοβόμαστε να αντιμετωπίζουμε τη ζωή και να μάθουμε να υπερασπιζόμαστε το δίκαιο. Το 2015 εύχομαι πραγματικά να είναι το έτος της αλλαγής, της ανανέωσης και της αναδόμησης της κοινωνίας και του συστήματος από την αρχή. Μόνο τότε θα μπορέσουμε να ελπίζουμε ξανά. [της Αμαλίας Κατσιφάρα]

10 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 TEDxUPatras: Beyond the known Με επιτυχία ολοκληρώθηκε το πρώτο TEDxUPatras, το οποίο πραγματοποιήθηκε το Σάββατο 1η Νοεμβρίου στο Πολιτιστικό και Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών με θέμα «Beyond the known». Π ή γ α μ ε - ε ί δ α μ ε - α κ ο ύ σ α μ ε σ τ ο Π α ν ε π ι σ τ ή μ ι ο Συνολικά 100 άτομα παρακολούθησαν τους λόγους των 11 ομιλητών που κάλυψαν πληθώρα θεμάτων. Πιο συγκεκριμένα, ο Βασίλης Κωστόπουλος, καθηγητής της Πολυτεχνικής Σχολής, παρουσίασε την τεχνολογία SEATRAC, την οποία ανέπτυξε με την ομάδα του. Η Αρετή Γεωργιλή μίλησε για τη σημασία της αποτυχίας ως συστατικό στοιχείο της επιτυχίας, ενώ ο Παναγιώτης Τσάγγας ανέλυσε τη σημασία του οράματος στη, συχνά, γεμάτη αλλαγές πορεία μιας νεοφυούς επιχείρησης. Ο Αγις Μουρελάτος, φοιτητής του Τμ. Αρχιτεκτονικής του Πανεπιστημίου μας, και Σπύρος Γιωτάκης, φοιτητής του ΕΜΠ, ανέπτυξαν τη σημασία του διαλόγου όσον αφορά στην σχέση μεταξύ κτηρίων και περιβάλλοντος. Η Ελίνα Κορδαλή μοιράστηκε με το κοινό το δικό της, πραγματικό «παραμύθι», ενώ ο Νίκος Σαφαρής επεσήμανε τη σπουδαιότητα της εκπαίδευσης και την αναγκαιότητα του να είναι προσβάσιμη σε όλους. Ο Γεράσιμος Ρασσιάς, επίκουρος καθηγητής της Σχολής Θετικών Επιστημών, παρουσίασε ένα - ένα τα βήματα για την ανάπτυξη ενός φαρμάκου και αναφέρθηκε στις θεωρίες συνομωσίας σχετικά με τις φαρμακοβιομηχανίες. Η Μαίρη Τσιάνα παρουσίασε τις προκλήσεις του να είναι κανείς δυσλεκτικός, καθώς και την online πλατφόρμα ανάγνωσης για δυσλεκτικούς 3asy R (Easy Reader) λίγο πριν ο Πέτρος Δαμιανός εστιάσει στη δεύτερη ευκαιρία που εξασφαλίζουν, μέσω της εκπαίδευσης, τα νέα παιδιά που φοιτούν στο σχολείο του Ειδικού Καταστήματος Κράτησης Νέων Αυλώνας, στο οποίο ο ίδιος είναι Λυκειάρχης. Τέλος, ο Δημήτρης Κοντοπίδης ενημέρωσε το κοινό για το έργο της Ελληνικής Εταιρείας για την Ινώδη Κυστική Νόσο, της οποίας τελεί Αντιπρόεδρος, ενημερώνοντας παράλληλα και για την ίδια τη θανατηφόρο ασθένεια. Οι performers Jorge και Joanna παρέσυραν τους θεατές στους ρυθμούς του Αργεντίνικου tango, ενώ παρουσιαστής της εκδήλωσης ήταν ο δημοσιογράφος και διευθυντής της Lifo.gr, Άρης Δημοκίδης. Οι ομιλίες θα είναι διαθέσιμες εντός των επόμενων εβδομάδων μέσα από το κανάλι του TEDxUPatras στο YouTube. Περισσότερες πληροφορίες: Η Χορωδία μας στο 1ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Ναυπλίου Η Χορωδία του Πανεπιστημίου Πατρών συμμετείχε στο ARTIVA 1ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Ναυπλίου. Στην εκδήλωση παρουσιάστηκαν 30 χορωδίες με 1200 χορωδούς από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Η Χορωδία μας συμμετείχε στην τελετή έναρξης, η οποία έγινε την Παρασκευή 21 Νοεμβρίου στην Πλατεία Συντάγματος, με παρουσία Δημοτικών Αρχών και πλήθος κόσμου. Ο Πρόεδρος της Χορωδίας κ. Βασίλης Στυλιανάκης, Επίκ. Καθ. του Τμ. Ηλεκτρολόγων Μηχανικών & Τεχνολογίας H/Y, απηύθυνε χαιρετισμό και η Χορωδία τραγούδησε μπροστά στο αρχαιολογικό μουσείο Ναυπλίου. Το Σάββατο 22 Νοεμβρίου στην αίθουσα του Βουλευτικού (πρώτη Βουλή των Ελλήνων) πραγματοποιήθηκε η μεγάλη συναυλία όπου η Χορωδία παρουσίασε το πρόγραμμά της υπό τη διεύθυνση της μαέστρου Λίνας Γερονίκου και με τη συνοδεία του Γιάννη Οικονόμου στο βιολί και του Παναγιώτη Σχοινά στο πιάνο, αποσπώντας θερμό χειροκρότημα από το κοινό. Η Χορωδία μας στην αίθουσα του Βουλευτικού στο 1ο Διεθνές Χορωδιακό Φεστιβάλ Ναυπλίου

11 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 11 Π ή γ α μ ε - ε ί δ α μ ε - α κ ο ύ σ α μ ε σ τ ο Π α ν ε π ι σ τ ή μ ι ο Γιάννης Σκαρίμπας, ένας ιθαγενής του μοντερνισμού Η ειδίκευση Νεοελληνικών Σπουδών του Τμήματος Φιλολογίας, με την υποστήριξη των εκδόσεων «Νεφέλη» και την πολύτιμη συνδρομή του ΕΛΚΕ του Πανεπιστημίου Πατρών, διοργάνωσε στις 4 και 5 Νοεμβρίου 2014, στο Συνεδριακό Κέντρο του Πανεπιστημίου, στο πλαίσιο των επετειακών εκδηλώσεων για τα 50 χρόνια λειτουργίας του Πανεπιστημίου Πατρών, μια ξεχωριστού ενδιαφέροντος Ημερίδα με τίτλο: «Γιάννης Σκαρίμπας, ένας ιθαγενής του μοντερνισμού». Ο Τάσος Δαρδαγάνης και η Μάρια Φλωράτου ερμηνεύουν το «Θείο Τραγί» Αφορμή, βεβαίως, γι αυτήν την αφιερωματική εκδήλωση στάθηκε η συμπλήρωση τριάντα χρόνων από τον θάνατο του Γιάννη Σκαρίμπα, του ποιητή, πεζογράφου, θεατρικού συγγραφέα και εκδότη από τη Χαλκίδα, που τάραξε τα νερά της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας, πραγματώνοντας την πιο ριζοσπαστική εκδοχή του ελληνικού λογοτεχνικού μοντερνισμού. Την αυλαία της αφιερωματικής εκδήλωσης του διημέρου άνοιξε η αξιόλογη θεατρική παράσταση «Το Θείο Τραγί» σε σκηνοθεσία, δραματουργική επεξεργασία και ερμηνεία του Τάσου Δαρδαγάνη και της Μρίας Φλωράτου. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι δύο καλλιτέχνες ανέβασαν αφιλοκερδώς την παράσταση, δίνοντας την δυνατότητα στους φοιτητές του Πανεπιστημίου Πατρών και στο ευρύτερο κοινό να την απολαύσουν δωρεάν. Το μινιμαλιστικό σκηνικό με χάρτινους κύβους που αναδιευθετούνταν συνεχώς, η εξαιρετική ερμηνεία των ηθοποιών, η χιουμοριστική διάσταση του κειμένου, ο λειτουργικός φωτισμός και η ζωντανή μουσική, όχι μόνο ενθουσίασαν, αλλά παράλληλα κατάφεραν να εξοικειώσουν το κοινό με τον αναρχικό, δύσκολο και ρηξικέλευθο λόγο του Σκαρίμπα. Η ενδιαφέρουσα και πρωτότυπη προσέγγιση του σκαριμπικού έργου αποτέλεσε την βάση, ώστε την δεύτερη μέρα της αφιερωματικής εκδήλωσης να ξεκινήσει ένας κύκλος συζητήσεων γύρω από το, πάντα, επίκαιρο, πολύσημο και ανοιχτό σε ποικίλες ερμηνείες έργο του Γιάννη Σκαρίμπα. Στην επιστημονική συνάντηση συμμετείχαν ειδικοί μελετητές της Νεοελληνικής και Συγκριτικής Λογοτεχνίας που διερεύνησαν την σχέση του Σκαρίμπα με τη μοντερνιστική γραφή και πιο συγκεκριμένα: οι κ. Βαρελάς Λάμπρος, Επίκουρος καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας ΑΠΘ, Γαραντούδης Ευριπίδης, Καθηγητής Νεοελληνικής Φιλολογίας ΕΚΠΑ, Kόλλια Ελένη, Υπ. Διδάκτωρ Νεοελληνικής Φιλολογίας ΠΠ, Νικολακοπούλου Χαρά, της οποίας η μεταπτυχιακή εργασία αφορά στην παράδοξη γλώσσα του Σκαρίμπα (Παν/μιο Μακεδονίας), Παπαργυρίου Έλενα, Διδάκτωρ Νεοελληνικής Φιλολογίας Παν/μίου της Οξφόρδης, Παπαχριστόπουλος Νίκος, ψυχολόγοςψυχαναλυτής και διδάσκων του Παντείου Παν/μίου, Ρεμούνδου Μαγδαληνή, Υπεύθυνη Σπουδών του ακαδημαϊκού προγράμματος Σκηνοθεσίας Κινηματογράφου και Δημοσιογραφίας του Μητροπολιτικού Κολλεγίου, Φαλαγκάς Νίκος, Διδάκτωρ Νεοελληνικών Σπουδών του King s College London, Φιλοκύπρου Έλλη, Αναπληρώτρια καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλολογίας Τμ. Επικοινωνίας και Μέσων Μαζικής Ενημέρωσης ΕΚΠΑ. Η Ημερίδα ολοκληρώθηκε με την παρουσίαση της μελοποιημένης ποίησης του Γ. Σκαρίμπα, από τη φωνή της Μαρίας Παναγοπούλου και τους μουσικούς Παναγιώτη Σχοινά και Μαριβάσια Κολλιοπούλου. Η αφίσα της εκδήλωσης Συντονίστρια της εκδήλωσης ήταν η Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Νεοελληνικής Φιλολογίας του Τμ. Φιλολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, κ. Κατερίνα Κωστίου, η οποία πήρε την πρωτοβουλία και με κόπο οργάνωσε μια πρωτότυπη εκδήλωση, αφιερωμένη σε έναν εκκεντρικό και απαιτητικό συγγραφέα που πρόσφατα άρχισε να βρίσκει τη θέση που του αξίζει στην Ιστορία της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας. [της Λαμπρινής Λουρίδα] Άποψη της αίθουσας κατά την επιστημονική συνάντηση για το έργο του Σκαρίμπα

12 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Π ή γ α μ ε - ε ί δ α μ ε - α κ ο ύ σ α μ ε σ τ ο Π α ν ε π ι σ τ ή μ ι ο Η εκπαίδευση των παιδιών Ρομά Πηγή Η εκπαίδευση των παιδιών Ρομά αποτελεί ένα ευαίσθητο κοινωνικό ζήτημα και είχε απασχολήσει το Πανεπιστήμιό μας και στο παρελθόν. παρευρέθηκε στην πολύ ενδιαφέρουσα Ημερίδα «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά: Δράσεις, Εμπειρίες, Εκτιμήσεις και Προοπτικές» που έγινε στις 12 Νοεμβρίου στο Συνεδριακό Κέντρο και σάς μεταφέρει μια μικρή γεύση αυτής. Το συγκεκριμένο πρόγραμμα που δραστηριοποιείται από το 2010 στην Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας, δεν σταματά να προσφέρει σε σχολεία και οικογένειες που το έχουν ανάγκη και συνεχώς θέτει νέους στόχους προς υλοποίηση. Η πορεία του προγράμματος είναι ανοδική όπως και ο ετήσιος αριθμός των παιδιών Ρομά που ωφελούνται από αυτό. Στόχοι του προγράμματος αυτού είναι η πρόσβασή τους στις σχολικές μονάδες, η εξοικείωση αυτών και των οικογενειών τους με την εκπαίδευση και το σχολείο και η παραμονή τους σε αυτό. Ακόμη, στοχεύει στην ομαλή ένταξή τους στο σχολείο και την κοινωνία. Για την επίτευξη αυτών των στόχων, το πρόγραμμα κινητοποίησε 9 «δράσεις», με διαφορετικό αντικείμενο στην καθεμία, ώστε η αντιμετώπιση των προβλημάτων να είναι πολυεπίπεδη. Ενδεικτικά παραδείγματα των δράσεων αποτελούν η δημιουργία τάξεων υποδοχής ανάλογα με το γλωσσικό επίπεδο των παιδιών, μαθήματα δημιουργικής απασχόλησης, όπως ζωγραφική, ατομικά και ομαδικά παιχνίδια μουσικής και παρατηρητικότητας, ασκήσεων μνήμης και θεατρικού παιχνιδιού. Ακόμη, ε- μπλουτίστηκαν οι βιβλιοθήκες των σχολείων με κατάλληλο εκπαιδευτικό υλικό και δημιουργήθηκαν τμήματα ενηλίκων Ρομά. Κανένα παιδί, έφηβος ή ενήλικος άνθρωπος δεν πρέπει να αποκλείεται από την γνώση και την μάθηση. Ελπίζουμε η «Εκπαίδευση των παιδιών Ρομά» να συνεχίσει να δραστηριοποιείται και να βοηθά τις οι οικογένειες αυτές να ενσωματωθούν στην κοινωνία μας, χωρίς να χάσουν τα πολιτιστικά τους χαρακτηριστικά. Βιωματική και πειραματική διδασκαλία των φυσικών επιστημών To 8ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ιστορίας, Φιλοσοφίας και Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών (ΙΦΔΦΕ) έλαβε χώρα στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας (ΜΕΤ) του Πανεπιστημίου Πατρών στις Νοεμβρίου 2014, υπό την οργάνωση του Εργαστηρίου Διδακτικής των Θετικών Επιστημών του ΤΕΕΑΠΗ και του ΜΕΤ. Παρευρέθησαν εισηγητές διαφορετικών ειδικοτήτων και εκπαιδευτικών βαθμίδων από την Ελλάδα και το εξωτερικό. Τέθηκε πληθώρα θεμάτων στον τομέα της ΙΦΔΦΕ, έχοντας ως βασικό ερώτημα αν και με ποιους τρόπους είναι δυνατόν να συμβάλει στην αναβάθμιση της διδασκαλίας, στην υποβοήθηση της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών, καθώς και στην αποτελεσματική επικοινωνία των φυσικών επιστημών με το ευρύ κοινό, τόσο σε χώρους τυπικής, όσο και άτυπης εκπαίδευσης. Οι εισηγητές, εκπαιδευτικοί με πολυετή θητεία σε σχολεία, παρουσίασαν την προσωπική τους άποψη αναφορικά με τα προβλήματα και τις ελλείψεις στην εκπαίδευση, καθώς και την απόσταση που υπάρχει μεταξύ των θεωρητικών εκπαιδευτικών μοντέλων και την πρακτική εφαρμογή τους. Αναζητούν, για τους λόγους αυτούς, νέες αποτελεσματικότερες διδακτικές μεθόδους για κινητοποίηση των μαθητών και καλύτερη αφομοίωση της γνώσης. Από τις εμπειρίες τους, αποκομίσαμε μια εικόνα για την υπάρχουσα κατάσταση στο εκπαιδευτικό σύστημα και για τις νέες τεχνικές που περιλαμβάνουν εργασίες μαθητών με νέα τεχνολογικά εργαλεία, χιούμορ και δημιουργικότητα, αποφεύγοντας την παθητική συμμετοχή. Η μαθησιακή διαδικασία αναδείχθηκε σε βιωματική και πειραματική, ώστε να περιοριστεί η επιφανειακή κατανόηση και η σύγχυση των εννοιών, λόγω των συμβολισμών και της μοντελοποίησης των Μαθηματικών και της Φυσικής. Οι νέες μέθοδοι είχαν ως αποτέλεσμα οι μαθητές να κατανοούν καλύτερα και να αποδίδουν περισσότερο, εξασκώντας την γνώση και συμμετέχοντας ενεργά. Προέκυψε αβίαστα, λοιπόν, η ανάγκη ένταξης και άλλων δραστηριοτήτων που θα συμβάλουν στη ανάπτυξη της κριτικής σκέψης και της ηθικής, ούτως ώστε να μην αποτελεί αυτό μεμονωμένο γεγονός στην εκπαιδευτική διαδικασία. Για αυτό το λόγο, αναπτύχθηκαν χώροι, όπως το ΜΕΤ και η Εστία Επιστημών, με στόχο την προώθηση της γνώσης των επιστημών και της πολιτιστικής κληρονομιάς. Παρουσιάστηκαν αναλυτικά παραδείγματα τέτοιων χώρων, όπως και προγράμματα με αναπαραστάσεις εννοιών, προκειμένου να ενεργοποιηθούν οι γνωσιακές λειτουργίες. Τέλος, αναπτύχθηκε προβληματισμός για τον περιβαλλοντικό και επιστημονικό γραμματισμό. Τέθηκε το ζήτημα κατά πόσον συντελεί στη διαμόρφωση περιβαλλοντικής συνείδησης η περιβαλλοντική εκπαίδευση, η οποία είναι αποσπασματική ή ακόμη και περιστασιακή, με αποτέλεσμα να αμφισβητείται η αποτελεσματικότητα της στα ελληνικά σχολεία. [των Δήμητρας Κυρτσιά και Ευτυχίας Φιωτάκη] Υ.Γ. Για πρώτη φορά, σε παγκόσμιο επίπεδο, καταγράφεται στην Αμαλιάδα, από τους ίδιους τους Ρομά, η προφορική γλώσσα τους και ήδη έχουν ξεκινήσει μαθήματα εκμάθησής της. Περισσότερα για τις δράσεις, τους στόχους και τους σκοπούς του προγράμματος μπορείτε να βρείτε στους σχετικούς ιστότοπους: Ευχαριστώ πολύ τον κ. Νίκο Μπατζαλή, διαμεσολαβητή Ρομά και γραμματέα του συλλόγου «Άγιος Γεώργιος» και τον κ. Χρήστο Παρθένη για τις επιπλέον πληροφορίες που μοιράστηκαν μαζί μου σχετικά με το πρόγραμμα. [της Δήμητρας Αλεξανδράκου] Άποψη της αίθουσας του ΜΕΤ κατά την εκδήλωση

13 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 13 Ο Δεκέμβριος 2014 στο Πανεπιστήμιο Μ ή ν α ς 3/13, στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών (ΣΠΚ ΠΠ), ο Σύλλογος Φίλων Κλινικής Αποκατάστασης, η Στέγη Γραμμάτων και Τεχνών του Ιδρύματος Ωνάση, το Danςarte Κέντρο Χορού και Τεχνών της Τατιάνας Λοβέρδου, το Χοροθέατρο Δαγίπολη και η Χορωδία Επτανησίων Πάτρας διοργανώνουν μια μουσικοχορευτική παράσταση με τη συμμετοχή ατόμων αρτιμελών και με αναπηρία, με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία με τίτλο «Πέρα από τα Σύνορα». Ώρα έναρξης: 18: /12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Ελληνική Εταιρεία Πολυμερών και το ΔΠΜΣ στην Επιστήμη και Τεχνολογία Πολυμερών διοργανώνει το 10o Συνέδριο της Ελληνικής Εταιρείας Πολυμερών. Ώρα έναρξης: 08: /12, στο συνεδριακό χώρο του Εμπορικού και Βιομηχανικού Επιμελητηρίου Αχαΐας, διοργανώνεται το 1o Start up Weekend με θέμα «Έλα με μια Επιχειρηματική ιδέα, Φύγε με την ομάδα που θα την υλοποιήσετε». Οι συμμετέχοντες που μπορεί να είναι από κατασκευαστές και μηχανικοί έως και φοιτητές σχηματίζουν ομάδες και σχεδιάζουν πρωτότυπα projects, τα οποία εξελίσσουν κατά τη διάρκεια του τριημέρου, στο πλαίσιο οργανωμένων εργαστηρίων και καθοδήγησης από ειδικούς στους τομείς των business consulting και marketing. Στο τέλος της διοργάνωσης παρουσιάζουν την πρόοδο των εργασιών τους στο κοινό, καθώς και σε μία επιτροπή αξιολόγησης, με μέλη που προέρχονται από το χώρο των επιχειρήσεων, του marketing, της πληροφορικής, αλλά και από πιθανούς μελλοντικούς συνεργάτες και χορηγούς. Ώρα έναρξης: 17: /12, στο ΣΠΚ ΠΠ, το Ογκολογικό Τμήμα Παθολογικής κλινικής του Πανεπιστημίου Πατρών διοργανώνει εκπαιδευτικό 2 σεμινάριο κλινικής Ογκολογίας. 13/12 στο Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας του Πανεπιστημίου Πατρών, διοργανώνεται εκδήλωση με θέμα «Εθελοντισμός και Πολιτισμός», η οποία θα περιλαμβάνει ομιλίες και συναυλία από το σχήμα A Companhia Artistica (Πόλυ Νικολοπούλου: soprano, Μαρουτσέλλα Γασπαρινάτου: mezzosoprano) /12, Δεκεμβρίου 2014, στο ΣΠΚ ΠΠ, η κίνηση Νέων Ευρωπαίων Μηχανικών Best Patras διοργανώνει τον ετήσιο διαγωνισμό Μηχανικής Best Patras. Ώρα έναρξης: 8:00. 15/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, το 33ο Φεστιβάλ Πάτρας διοργανώνει το Ballet Gala: Russian Soloists Ballet Stars. Τιμές εισιτηρίων: πλατεία 30, εξώστης 25,παιδικό 25. Ώρα έναρξης: 20:00. 16/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Κινηματογραφική Λέσχη Πάτρας, με την υποστήριξη του Πανεπιστημίου Πατρών, διοργανώνει τη ζωντανή μετάδοση της παράστασης μπαλέτου «Η Αλίκη στην χώρα των θαυμάτων» του C. Wheeldon από τη Royal Opera House. Ώρα έναρξης: 21: /12, στο ΣΠΚ ΠΠ, το εργαστήριο Θεωρητικών Επιστημών του Παιδαγωγικού τμήματος και το Εργαστήριο Παλαιογραφίας του τμήματος Φιλολογίας διοργανώνουν, στα πλαίσια των εορτασμών των 50 χρόνων από την ίδρυση του Πανεπιστημίου Πατρών, Ημερίδα με θέμα «Τα βυζαντινά και μεταβυζαντινά χειρόγραφα των Ιερών Μονών Ταξιαρχών Αιγίου». Ώρα έναρξης: 11:00. 9/11, στο ΣΠΚ ΠΠ: - το τμήμα Μηχανικών Η/Υ και Πληροφορικής διοργανώνει την τελετή υποδοχής των πρωτοετών φοιτητών του τμήματος. Ώρα έναρξης: 11:00. - το τμήμα Χημικών Μηχανικών διοργανώνει Ημερίδα για την παρουσίαση του Προγράμματος «Horizon 2020» με θέμα: «Νανοτεχνολογία, προηγμένα υλικά και παραγωγή, Βιοτεχνολογία». Ώρα έναρξης: 10:00. 17/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Πρυτανεία του Πανεπιστημίου Πατρών, σε συνεργασία με το ΚΕΔΜΟΠ, διοργανώνει ενημερωτική εκδήλωση πάνω στο έργο του ΚΕΔΜΟΠ με θέμα «Δεύτερη γνωριμία ασθενώνδωρητών μυελού των οστών». Ώρα έναρξης: 14:30. Το βράδυ θα πραγματοποιηθεί, σε συνέχεια της πρωινής εκδήλωσης, βράβευσητίμηση των μελών του ΚΕΔΜΟΠ και μουσική εκδήλωση. Ώρα έναρξης: 20:30. 20/12 στο ΣΠΚ ΠΠ, η Πολυφωνική χορωδία Πάτρας διοργανώνει το «Χριστουγεννιάτικο Κοντσέρτο». Ώρα έναρξης: 20:30. Πριν την κύρια συναυλία θα πραγματοποιηθεί προσυναυλιακή μουσικοθεατρική εκδήλωση. Ώρα έναρξης: 18:45. Τιμές εισιτηρίων: για την προσυναυλιακή εκδήλωση 5 και για το Χριστουγεννιάτικο Κοντσέρτο: πλατεία 20, εξώστης, φοιτητικό, παιδικό, ανέργων /12 στο ΣΠΚ ΠΠ, ο Σύλλογος «Μαχητές» διοργανώνει μουσικοθεατρική παράσταση με τίτλο «Όνειρα γλυκά». Ώρα έναρξης: 21:00 [της Όλγας-Μαρίας Καραγιάννη]

14 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Seize the Book αυτό το διάβασες; Μ ή ν α ς Οι «Χαμαιλέοντες»[1], ίσως το πιο ώριμο έργο μέχρι στιγμής του Σταμάτη, είναι ένα από τα πιο ουσιαστικά, πολιτικά βιβλία που έχουν κυκλοφορήσει τον τελευταίο καιρό, χωρίς να πρόσκειται πολιτικά κάπου, με ύφος διδακτισμού και δοκιμίου, χωρίς να στερεί από τον αναγνώστη την αισθητική απόλαυση ενός μυθιστορήματος, αλλά και την κριτική ματιά, την διαδικασία του να πάρει θέση γι' αυτά που έγιναν, που γίνονται και που θα γίνουν με ή χωρίς τη συμμετοχή του. Μέσα από την ιστορία τριών γενεών μιας οικογένειας, ο Σταμάτης αφηγείται την ελληνική ιστορία, όπως, ίσως, θα έπρεπε να ειπωθεί, χωρίς συμψηφισμούς, χωρίς ωραιοποιήσεις, με την ευκολία της παρατήρησης του μακρόκοσμου, την ακρίβεια και την ορθότητα της παρατήρησης του μικρόκοσμου, όπως, ίσως, μόνο ένας μηχανικός - όπως και ο ίδιος- αντιλαμβάνεται. Από τον εμφύλιο και τις διαμάχες μεταξύ αριστερών και δεξιών, μέχρι τον καιρό του μνημονίου που η απόγνωση και τα αδιέξοδα συναντούν το ναζισμό, αληθινά ιστορικά γεγονότα, αληθινά πρόσωπα συμμετέχουν και διαμορφώνουν τη ζωή των ηρώων, αλλά και τη ζωή των συμπολιτών τους, αναδεικνύοντας την τραγική φύση του ανθρώπου, έννοια διαχρονική, μα και δυσνόητη. Σίγουρα δεν υπάρχει καλύτερο πολιτικό μήνυμα, από το ότι καθένας μας δεν είναι δέσμιος μόνο των αποφάσεων των «μεγάλων», αλλά και των δικών του επιθυμιών. Είναι στο χέρι του να τις ρυθμίσει και να ισορροπήσει, δίχως να φύγει από το μέτρο. Ύστερα από χρόνια θα αποτελεί, πιστεύω, σύντομο κι αμερόληπτο οδηγό για όσα μάς έφεραν ως εδώ και για όσα μάς οδηγούν σε όσα πράττουμε. Το νέο μυθιστόρημα του Σταμάτη «Μελίσσια» μόλις έχει κυκλοφορήσει από τις εκδόσεις Καστανιώτη. [του Πολυχρόνη Μπακόμητρου] Διαβάζοντας την πρόταση του Πολυχρόνη, συνειρμικά θέλησα να σας προτείνω το «Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία»[2]. Ο Φερνάντο Σαβατέρ, συνεχίζοντας την 4 επιτυχία του «Μιλώντας στον γιο μου για την ηθική και την ελευθερία»[3], με απλό, άμεσο και κατανοητό τρόπο, προβληματίζει τον αναγνώστη και τον παρακινεί να θέσει εκ νέου ερωτήματα για την πολιτική και την κοινωνία, όπως παρουσιάζονται και όπως θα έπρεπε να είναι. Και τα δύο αυτά έργα του αποτελούν ένα γερό θεμέλιο για όσους θέλουν να αρχίσουν να κατανοούν και να διεισδύουν στον κόσμο της πολιτικής και του φιλοσοφικού στοχασμού. *Στο «Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία» περιλαμβάνεται κι ένα πρωτότυπο λεξικό «του πολίτη που δεν φοβάται να ξέρει». Μοιράσου κι εσύ το βιβλίο που διάβασες πρόσφατα και σε έκανε να γελάσεις, να ταξιδέψεις, να ονειρευτείς, να αμφιβάλλεις. Στείλε στο με θέμα Seize the Book και τον επόμενο μήνα ίσως δεις αρκετούς στο Πανεπιστήμιο να τριγυρίζουν διαβάζοντας το βιβλίο σου. [της Δήμητρας Αλεξανδράκου] [1] Αλέξης Σταμάτης, Χαμαιλέοντες, Καστανιώτης, Αθήνα, 2013 [2] Φερνάντο Σαβατέρ, Μιλώντας στον γιο μου για την πολιτική και τη δημοκρατία, μτφρ Αγαθή Δημητρούκα, εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα, 2010 [3] Φερνάντο Σαβατέρ, Μιλώντας στον γιο μου για την ηθική και την ελευθερία, μτφρ Αγαθή Δημητρούκα, εκδόσεις Πατάκη, Αθήνα, 2009 Ο συνάδελφος ΝΜ μάς έστειλε ένα όμορφο ποίημα για το Πανεπιστήμιό μας. Παραθέτουμε 5 στίχους του: Πενήντα χρόνια προσφοράς. Τ όνειρο δικαιώνεται κι είναι μακρύς ο δρόμος. Ευχόμαστε ολόψυχα τα χίλια να γιορτάσεις κρατώντας πάντα σταθερά το ξέχωρο όνομά σου αντάξιο της φήμης σου και της προσφοράς σου. 2 Αυτό το άκουσες; Η Ανδριάνα Κουλιέρη, παραγωγός του UP FM (του σταθμού του Πανεπιστημίου Πατρών), για τον μήνα Δεκέμβριο, θα έχει στο repeat: Selah Sue Alone Λίγο πριν βγάλουμε έκτακτο ανακοινωθέν «Χάσαμε την Selah Sue -STOP-», η μουσικός και τραγουδοποιός από το Βέλγιο μάς ξαφνιάζει ευχάριστα με την κυκλοφορία του single «Alone». Μετά το ντεμπούτο της στην παγκόσμια μουσική σκηνή το 2011 και το ομώνυμο άλμπουμ της, επιστρέφει, με φρέσκο υλικό, το πρώτο μισό του Το «Alone» η ίδια το χαρακτηρίζει ως «sad words in a groovy jacket». Πράγματι, χαρούμενο και ξεσηκωτικό, δεν το λες και τυπικό τραγούδι που αναφέρεται σε χωρισμό. Η συνταγή παραμένει ίδια. Ζεστά φωνητικά που σε κερδίζουν, soul pop αισθητική, πιασάρικο groove και μία μικρή προσθήκη disco στοιχείων. Ας πούμε, το δώρο της Selah Sue για τις γιορτινές ημέρες που πλησιάζουν. Εσείς, δεν θα το ανοίξετε; Κριτική μουσικής : Ανδριάνα Κουλιέρη Επιμέλεια Στήλης : Χριστίνα Κωνσταντίνα Κουϊμουντζή

15 @up Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 15 Η Στήλη του Ιατρού: Stop AIDS AIDS σημαίνει Acquired Immune Deficiency Syndrome, δηλαδή Σύνδρομο Επίκτητης Ανοσοανεπάρκειας και προκαλείται από τον ιό HIV (Human Immunodeficiency Virus). Το ανοσοποιητικό σύστημα (η άμυνα) ενός ατόμου με AIDS είναι αποδυναμωμένο λόγο της δράσης του ιού HIV και ο οργανισμός του είναι ευάλωτος σε ευκαιριακές λοιμώξεις ή καρκίνους που μπορούν να οδηγήσουν στο θάνατο. Το μεγαλύτερο ποσοστό των ατόμων που μολύνονται με τον ιό HIV μπορεί να εκδηλώσουν 2-4 εβδομάδες μετά τη μόλυνση συμπτώματα, όπως αυτά του κοινού κρυολογήματος ή της γρίπης. Όταν τελειώσουν τα συμπτώματα, οι περισσότεροι άνθρωποι δεν εκδηλώνουν κανένα σύμπτωμα για πολλά χρόνια, αλλά μπορούν να μεταδώσουν τον ιό σε άλλους ανθρώπους. Από τη στιγμή που κάποιος μολυνθεί, συνήθως χρειάζεται 8-10 χρόνια για να αναπτύξει AIDS. Ο ιός μπορεί να ανιχνευτεί με ειδικές εξετάσεις μετά από 6 περίπου εβδομάδες από την πιθανή μόλυνση ή με άλλα εξειδικευμένα τεστ μετά από μερικές μέρες. Η εκρίζωση του ιού με τα υπάρχοντα φάρμακα δεν είναι δυνατή ούτε υπάρχει εμβόλιο. Με κατάλληλη αγωγή, όμως, ο ιός καταστέλλεται και έτσι διατηρείται η άμυνα του οργανισμού, μειώνεται η θνητότητα και διαφυλάσσεται η ποιότητα ζωής των 2 ασθενών για πολλά χρόνια. Η 1η Δεκέμβρη έχει καθιερωθεί ως παγκόσμια ημέρα κατά του AIDS. Στη Ελλάδα, τα τελευταία χρόνια, παρατηρείται αύξηση των ατόμων με HIV/AIDS, με το μεγαλύτερο ποσοστό των ασθενών (82%) να είναι άνδρες, ηλικίας ετών. Περισσότερες πληροφορίες στο Τμήμα Λοιμώξεων του Πανεπιστημιακού Νοσοκομείου μας ( ) και στην ιστοσελίδα [του Απόλλωνα Ζυγομαλά] Σ τ ή λ ε ς 4 Ο ιός μεταδίδεται με τρεις βασικούς τρόπους: 1) τη σεξουαλική επαφή χωρίς προφυλακτικό (κολπική, πρωκτική, στοματική), 2) το αίμα (πχ. με κοινή χρήση σύριγγας σε χρήστες ενδοφλέβιων ουσιών, μη επαγγελματικό τατουάζ, μετάγγιση μολυσμένου αίματος κλπ.), και 3) από τη μητέρα στο παιδί κατά τον τοκετό ή το θηλασμό. Ο ιός δεν μεταδίδεται με το σάλιο, τον ιδρώτα, τα δάκρυα, την απλή επαφή ή τη κοινή χρήση αντικειμένων, υπό την προϋπόθεση ότι δεν υπάρχει επαφή με ανοιχτή πληγή. Ο πιο συχνός τρόπος μετάδοσης είναι η σεξουαλική επαφή. Γίνεται κατανοητό ότι η χρήση προφυλακτικού σε οποιαδήποτε είδους σεξουαλικής επαφής είναι απαραίτητη για τη πρόληψη μετάδοσης του ιού. Πηγή: uofrphoto.smugmug.com / Via aep.lib.rochester.edu /AIDS-Informations- Zentrale Austria (AIDS-Hilfe Informationsstelle) Διάκριση για τη χειρουργική πληροφορική Η μελέτη με τίτλο Υποβοήθηση της χειρουργικής αντιμετώπισης ηπατικών όγκων με ηλεκτρονική εφαρμογή κατάτμησης κατά τον προεγχειρητικό σχεδιασμό από την ερευνητική ομάδα των Α. Ζυγομαλά, Δ. Καραβία, Δ. Κουτσούρη, Ι. Μαρούλη, Δ.Δ. Καραβία, Κ. Γκιόκα, και Β. Μεγαλοοικονόμου απέσπασε το Βραβείο Καλύτερης προφορικής Επιστημονικής Ανακοίνωσης στο Πανελλήνιο Χειρουργικό Συνέδριο που πραγματοποιήθηκε Νοεμβρίου 2014 στο ξενοδοχείο Hilton στην Αθήνα. Η διάκριση είναι ιδιαίτερα σημαντική, γιατί αναδεικνύει και αναγνωρίζει την αξία της Πληροφορικής στη κλινική Χειρουργική. Η ερευνητική ομάδα του Πανεπιστημίου μας ανέπτυξε ειδική ηλεκτρονική εφαρμογή προεγχειρητικού σχεδιασμού και διεγχειρητικής καθοδήγησης για χειρουργικές επεμβάσεις που αφορούν σε όγκους στο ήπαρ, με εξαιρετικά αποτελέσματα κατά την κλινική εφαρμογή. Την επίβλεψη της ερευνητικής ομάδας είχαν ο Καθηγητής Χειρουργικής και Διευθυντής της χειρουργικής κλινικής του Πανεπιστημιακού Γενικού Νοσοκομείου Πατρών κ. Διονύσιος Καραβίας και ο Καθηγητής και Διευθυντής του Εργαστηρίου Ανάλυσης Πολυδιάστατων Δεδομένων και Διαχείρισης Γνώσης του Τμ. Μηχανικών Η/ Υ και Πληροφορικής κ. Βασίλειος Μεγαλοοικονόμου. Στην μελέτη, επίσης, συμμετείχε το τμήμα Βιοϊατρικής τεχνολογίας της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Ε.Μ.Π., με Διευθυντή τον Καθηγητή κ. Δημήτριο Κουτσούρη. ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΔΟΣΗΣ Χ. Γαβράς, Πρόεδρος Συμβουλίου Ιδρύματος, Β. Κυριαζοπούλου, Πρύτανις (Υπεύθυνος σύμφωνα με το νόμο), Ν. Αβούρης, Ι. Βαν-Ντερ-Βέϊλε, Α. Δημητρακόπουλος, Δ. Καρδαμάκης, Σ. Ράγκος, Κ. Συριόπουλος. ΣΤΟ ΤΕΥΧΟΣ #10 ΕΧΟΥΝ ΣΥΜΒΑΛΕΙ: Κείμενα (αλφαβητικά): Καθ. Ν. Αβούρης, Ηλεκτρολόγων Δ. Αλεξανδράκου, Φοιτ., Φιλοσοφίας Α. Αννίνου, Υπ. Διδάκτωρ, Ηλεκτρολόγων επ. Καθ. Σ. Βασιλόπουλος, Παιδαγωγικό Δ. Γκόγκου, Βιβλιοθηκονόμος, ΒΚΠ Δ. Γράβος, Μεταπτ. Φοιτ., Μηχ. Η/Υ & Πληροφορικής Δρ Β. Δασκάλου, ΕΔΙΠ, Οικονομικό Α. Ζυγομαλάς, Ιατρός, Υπ. Διδάκτωρ Ιατρικής Μ. Καντάνη, Φοιτ., Παιδαγωγικό Ο.-Μ. Καραγιάννη, Υπ. Διδάκτωρ, Μηχανολόγων Α. Κατσιφάρα, Φοιτ., Γεωλογίας Δ. Κυρτσιά, Φοιτ., Φυσικής Χρ. Κουϊμουντζή, Φοιτ. Μαθηματικών Α. Κουλιέρη, Φοιτ., Παιδαγωγικό αν. Καθ. Κ. Κωστίου, Φιλολογίας Λ. Λουρίδα, Φοιτ., Φιλολογίας Ε. Φιωτάκη, Φοιτ., Φυσικής Φιλολογική επιμέλεια: Ε. Αναγνωστοπούλου, Σ. Ανδρωνά, Β. Μαριέλλου, Θ. Παπαλεξοπούλου, Ε. Πομώνη, Φοιτ. Φιλολογίας, Κ. Πολυμενοπούλου, Μετ. Φοιτ. Θεατρικών Σπουδών και και Α. Λιακοπούλου (συντονίστρια), Μετ. Φοιτ. Φιλολογίας Επιμέλεια Ηλεκτρονικής Έκδοσης: Ε. Αναγνωστοπούλου, Σ. Ανδρωνά, Σ. Γκρέμος, Ν. Γλαράκη, Α. Λιακοπούλου, Β. Μαριέλλου, Μ.-Σ. Παπαδρόσου, Σ. Παπαναστασίου, Θ. Παπαλεξοπούλου, Ε. Πομώνη, Α. Χαλκοματά, Δ. Χείλαρης, Φοιτ. Φιλολογίας Γραφιστική & καλλιτεχνική επιμέλεια: Λ. Κεφάλας, Μετ. Φοιτ. Φιλολογίας & Δ. Ρίζου, ΜΟΚΕ Εκτύπωση: Τμήμα Εκτυπώσεων - Τυπογραφείου Πανεπιστημίου Πατρών Επικοινωνία: URL:

16 Περιοδική Έκδοση Πανεπιστημίου Πατρών Τεύχος #10 Μικρές Ειδήσεις Σ ύμφωνο Εταιρικής Σχέσης λέγεται το νέο Πλαίσιο χρηματοδότησης δράσεων από το Ταμείο Συνοχής για την περίοδο (όπως είναι γνωστότερο ως νέο ΕΣΠΑ). Οι περιφέρειες διαδραματίζουν ολοένα και σημαντικότερο ρόλο στην διαμόρφωση των δράσεων. Το Πανεπιστήμιο αναμένεται να παίξει ρόλο σε αυτό το πλαίσιο, υποστηρίζοντας την Περιφέρεια Δυτικής Ελλάδας και συμμετέχοντας σε δράσεις με το πλούσιο επιστημονικό και ερευνητικό δυναμικό του. Ενδιαφέρουσα ανοικτή εκδήλωση ενημέρωσης για το Πλαίσιο θα γίνει την Τετάρτη 17 Δεκεμβρίου στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου. 17 Δεκέμβρη θα παρουσιάσει και η Πρυτανεία του Πανεπιστημίου Πατρών τον απολογισμό του έργου για το πρώτο τετράμηνο της θητείας της. Τον περιμένουμε με ενδιαφέρον. Α σθενείς με λευχαιμία και άλλες αιματολογικές κακοήθειες μπορούν να ιαθούν με μεταμόσχευση μυελού των οστών. Η Μονάδα Μεταμόσχευσης Μυελού των Οστών (ΜΜΜΟ) του ΠΓΝΠ, μια από τις 3 της Ελλάδας, ανακαινίστηκε πλήρως χάρη στη δωρεά του Κοινωφελούς Ιδρύματος Λάτση. Η καινούρια ΜΜΜΟ που εγκαινιάστηκε την Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, διαθέτει πλέον έξι μεταμοσχευτικές κλίνες και θάλαμο ημερήσιας νοσηλείας, επαυξάνοντας σημαντικά την ικανότητα της στην αντιμετώπιση των δύσκολων περιστατικών. Μ ια μικρή ομάδα φοιτητών εμπόδισε φέτος να γιορταστεί η επέτειος του Πολυτεχνείου στο Πανεπιστήμιό μας. Ντροπή ένιωσαν για το γεγονός όσοι βρέθηκαν στην αίθουσα τελετών για να τιμήσουν την επέτειο και να παρακολουθήσουν την ομιλία του Δημήτρη Βεργίδη, καθηγητή της Σχολής Ανθρωπιστικών σπουδών, ο οποίος συμμετείχε ενεργά στην εξέγερση του Νοεμβρίου 1973 στην Πάτρα. Το γεγονός ότι μια ομάδα φοιτητών δεν σεβάστηκε την εκδήλωση και τον ομιλητή έγινε αισθητή ως ύβρις απέναντι στον αγώνα των αγωνιστών του Πολυτεχνείου, αλλά και απέναντι σε ολόκληρη την κοινότητά μας. 16 έχουν πια φτάσει τα τμήματα που έχουν συνδεθεί στην ηλεκτρονική γραμματεία και παρέχουν υπηρεσίες μέσω του https://progress.upatras.gr/. Τα μέλη τους, φοιτητές και καθηγητές, γρήγορα αντιλήφθηκαν τα πλεονεκτήματα της υπηρεσίας αυτής, ιδιαίτερα για τις εγγραφές των φοιτητών και την αλληλεπίδραση με τη γραμματεία, την πρόσβαση στην καρτέλα του φοιτητή και οι καθηγητές με την καταχώρηση βαθμολογίων και την πρόσβαση σε ιστορικά στοιχεία. Ελπίζουμε σύντομα και το υπόλοιπο Πανεπιστήμιο να αποκτήσει την ηλεκτρονική του γραμματεία. Η πρόταση που έγινε από τον Πρύτανη του Πανεπιστημίου Αθηνών, για ηλεκτρονικές ψηφοφορίες σε κρίσιμα θέματα που αφορούν μεγάλους αριθμούς φοιτητών ή μελών της Πανεπιστημιακής κοινότητας έρχεται ως συνέχεια της εμπειρίας χρήσης τέτοιων μέσων στα Πανεπιστήμια για τις εκλογές των πρυτάνεων, των μελών των συμβουλίων, κλπ. Κάποιοι αντιμετώπισαν την πρόταση με επιφύλαξη. Ο όρος μάλιστα "τεχνοφασισμός" χρησιμοποιήθηκε για ένα μέσο που έχει ευρύτατη χρήση και αποδοχή στην επικοινωνία και στη συνεργασία μεταξύ των μελών κοινοτήτων παγκόσμια. Σ το Τμήμα της Πολυτεχνικής που ταλαιπωρήθηκε φέτος από μακροχρόνιες "καταλήψεις", ο διάλογος που ξεκίνησε μεταξύ καθηγητών και φοιτητών ήταν αρκετά ουσιαστικός. Δεν έγινε μέσα από τα θεσμικά όργανα, αφού ούτε στη Γενική Συνέλευση του Τμήματος οι εκπρόσωποι των φοιτητών εμφανίστηκαν, ούτε στην Επιτροπή που δημιουργήθηκε συμμετείχαν, ενώ στις συνελεύσεις του φοιτητικού συλλόγου είναι δύσκολο να ακουστούν ψύχραιμες φωνές ανεξάρτητων φοιτητών. Όμως πολλοί φοιτητές αντάλλαξαν ηλεκτρονικά μηνύματα και έγραψαν τις απόψεις τους προς τους καθηγητές και πολλοί καθηγητές ανταποκρίθηκαν και είπαν τις δικές τους. Ο ηλεκτρονικός γραπτός λόγος κάποιες φορές είναι πιο ψύχραιμος και αναλυτικός ως μέσο διατύπωσης επιχειρημάτων από την δια ζώσης επικοινωνία. Εξάλλου τα γραπτά μένουν. Τ ο Διαγωνισμός σχεδίασης Stand UP Προαναγγέλλουμε διαγωνισμό σχεδίασης για το σταντ του περιοδικό από ευτελή υλικά. Πρόεδρος της επιτροπής διαγωνισμού θα είναι ο κ. Ηλίας Κωνσταντόπουλος, καθηγητής Αρχιτεκτονικής. Περισσότερες πληροφορίες στο επόμενο τεύχος :-) προηγούμενο τεύχος μας έσπασε κάθε ρεκόρ αναγνωσιμότητας, καθώς πάνω από 2600 επισκέψεις καταγράφηκαν στη σελίδα του περιοδικού Η μέρα με την μεγαλύτερη αναγνωσιμότητα ήταν, βεβαίως, η μέρα κυκλοφορίας (5 Νοεμβρίου) που οι επισκέψεις άγγιξαν τις Σ την εκδήλωση για τα 50 χρόνια του Πανεπιστημίου αίσθηση προσκάλεσε η ομιλία της ποιήτριας Μαρίας Λαϊνά, η οποία τιμήθηκε στην εκδήλωση. Η μεγάλη μας ποιήτρια είπε ότι έζησε την παλιά αρχοντιά της πόλης και ζήτησε να υπερισχύσει το «καλό γούστο». Το Πανεπιστήμιο μπορεί να παίξει ένα σημαντικό ρόλο σε αυτό. Τ ο νέο Κέντρο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας και Πολυμέσων κάνει την πρώτη του εκδήλωση αυτό το μήνα. Στην αίθουσα σεμιναρίων της Βιβλιοθήκης, στις 12 Δεκεμβρίου, ανοικτή συνάντηση εργασίας με θέμα «Τεχνολογίες Μάθησης στο Πανεπιστήμιο Πατρών». Η εκδήλωση αφορά καθηγητές που ενδιαφέρονται να χρησιμοποιήσουν νέα μέσα στα μαθήματά τους. Δ ιογένεια (http://diogeneia.lis.upatras.gr/) ονομάζεται η νέα ψηφιακή συλλογή τεκμηρίων μνήμης που δημιούργησε η Κεντρική Βιβλιοθήκη μας. Πρόκειται για υλικό με υψηλή ιστορική σημασία για το Πανεπιστήμιο Πατρών, την Πάτρα, την Αχαΐα και την Ελλάδα. Η ενότητα που είναι αφιερωμένη στα 50 χρόνια του Πανεπιστημίου μας, μάς γεμίζει συγκίνηση.

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ Ν. ΜΠΑΚΟΓΙΑΝΝΗ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Α ΤΡΙΜΗΝΟ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Στη διάρκεια του Α Τριμήνου η ΣΤ τάξη θα εμβαθύνει στο έργο και την προσωπικότητα του μεγάλου μας μουσικοσυνθέτη Μίκη

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Β ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 28-29 ΜΑΪΟΥ 2015 Ο β κύκλος του διήμερου καλλιτεχνικού, βιωματικού σεμιναρίου «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» πραγματοποιήθηκε στις 28 και 29

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ Περιγραφή Συμβουλευτικής ανήκει στην ευρύτερη κατηγορία των Συμβουλευτικών Κέντρων. Τα Συμβουλευτικά Κέντρα

Διαβάστε περισσότερα

Το εμβληματικό της κτίριο

Το εμβληματικό της κτίριο Θεσσαλονίκη, Φεβρουάριος 2014 Η Χριστιανική Αδελφότητα Νέων Θεσσαλονίκης Η ΧΑΝ Θεσσαλονίκης ιδρύεται ως σωματείο κοινωφελές, μη κερδοσκοπικό το 1921. Οι δραστηριότητές της επικεντρώνονται στους νέους ανθρώπους,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα

ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ. ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού 1.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό. Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ ΑΡΙΘΜΟΣ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΥΠΙΚΑ ΕΙΔΙΚΑ ΠΡΟΣΟΝΤΑ ΘΕΣΕΩΝ ΑΠΑΣΧΟΛΗΣΗΣ Α. Σχολή Χορού.Εκπαιδευτικό - καλλιτεχνικό προσωπικό Τίτλοι σπουδών. Δίπλωμα για αναγνωρισμένης Ανώτερης Επαγγελματικής Σχολής Χορού

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b.

Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. Τοσίτσα 13, 106 83 Αθήνα, Τηλ.:210 3303942 210 3302523, Fax: 210 3301956, e-m a i l : b o o k s @ s e k b. gr, www. s e k b. gr ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 29 Σεπτεμβρίου 2015 ΤΕΛΕΣΗ ΕΠΙΣΗΜΩΝ ΕΓΚΑΙΝΙΩΝ 44 ο ΦΕΣΤΙΒΑΛ

Διαβάστε περισσότερα

Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Δελτίο Τύπου 19-10-2015 Ιβήριδος 9, T.K. 54351 Θεσσαλονίκη, τηλ.: 2310 905164, fax: 2310 903721 Email επικοινωνίας: anestis_anastasiadis@yahoo.gr, axmetaloulis@gmail.com Ιστοσελίδα: www.loutropoleis.com Δελτίο Τύπου 19-10-2015

Διαβάστε περισσότερα

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη

Το μουσείο ζωντανεύει με ταξίδι σχολικό! Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ποδράσηη ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 5 ποδράσηη Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Επιστημών και Τεχνολογίας Πανεπιστημίου Πατρών 2ο Δημοτικό Σχολείο Ακράτας Δημοτικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος

Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Η Ψυχική υγεία του παιδιού και ο ρόλος του ευρύτερου περιβάλλοντος Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να ζει και να μεγαλώνει σ ένα υγιές περιβάλλον, το οποίο θα διασφαλίζει και θα προάγει την σωματική και ψυχική

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

1 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ

1 ο ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΩΝ Αθήνα, 1/9/2013 Πληροφορίες : Δ.Σ. Διεύθυνση : Ξενοφώντος 15Α T.K. : 105 57 Αθήνα Τηλέφωνο/Φάξ : 210.3229120 Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο : pess@pess.gr Δικτυακός τόπος : http://www.pess.gr Π Ε. Τ Π Ε Λ Ο Π

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Συνεργαζόμαστε για μια

Συνεργαζόμαστε για μια NEWSLETTER 2 ο Ειδικό Αφιέρωμα Συνεργαζόμαστε για μια ανοιχτή, πολυπολιτισμική κοινωνία ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΕΝΤΑΞΗΣ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ Με μεγάλη επιτυχία και ουσιαστικά αποτελέσματα ολοκληρώθηκε το Έργο 4.1.β/12: «Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

www.kalymnikifilia.gr

www.kalymnikifilia.gr Η επιρροή του ελληνικού πολιτισμού και της ελληνικής γλώσσας στη διαμόρφωση του ρωσικού εκπαιδευτικού συστήματος (το παράδειγμα των Εκπαιδευτικών ιδρυμάτων της Μόσχας) ΒΑΝΤΙΜ ΓΙΑΡΟΒΟÏ Kαθηγητής μουσικής

Διαβάστε περισσότερα

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο

Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΝΩΣΗ ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ Ε Π Ι Μ Ο Ρ Φ Ω Τ Ι Κ Α Π Ρ Ο Γ Ρ Α Μ Μ Α Τ Α Γ Ι Α Ε Κ Π Α Ι Δ Ε Υ Τ Ι Κ Ο Υ Σ Σ Τ Ο Ν Π Ο Λ Υ Χ Ω Ρ Ο Μ Ε Τ Α Ι Χ Μ Ι Ο Ο κ τ ώ β ρ ι ο ς Ν ο έ μ β ρ

Διαβάστε περισσότερα

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ»

«ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Σέρρες, 1 Μαρτίου 2014 «ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΩΝ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗΣ ΣΕΡΡΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΜΗΝΑ ΜΑΡΤΙΟ» Η Δημόσια Κεντρική Βιβλιοθήκη Σερρών στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της για το 2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Παρουσίαση Χρήστος Γαλαζούλας Λέκτορας Προπονητικής της

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Παρουσίαση Χρήστος Γαλαζούλας Λέκτορας Προπονητικής της ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ & ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ Παρουσίαση Χρήστος Γαλαζούλας Λέκτορας Προπονητικής της Καλαθοσφαίρισης Αγαπητoί μαθητές/τριες τριες ΤΕΦΑΑ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. 18/06/15 για τα τμήματα βρεφικό, μεταβρεφικό,

ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ. 18/06/15 για τα τμήματα βρεφικό, μεταβρεφικό, ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ Α. Στις 11 Ιουνίου 2015 (ημέρα Πέμπτη) και ώρα 18.15 θα πραγματοποιηθεί διάλεξη για τους γονείς του νηπιαγωγείου με θέμα: Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό. Ομιλήτρια θα είναι

Διαβάστε περισσότερα

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών

Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου. 24o Δημοτικό Αχαρνών. Νομισματικό Μουσείο Αθηνών Νομισματικό Μουσείο Αθηνών 24o Δημοτικό Αχαρνών Φυτά και ζώα στα νομίσματα και στον διάκοσμο του Νομισματικού Μουσείου 1 Υποδράση: Εκπαιδευτικές Επισκέψεις Μαθητών Συμμετέχοντες Σχολείο: 24o Δημοτικό Αχαρνών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΔΙΕΘΝΕΣ ΚΕΝΤΡΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ-ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΣΤΑΥΡΟΣ ΝΙΑΡΧΟΣ» IΣΤΟΡΙΚΟ Tο Κοινωφελές Ίδρυμα «Σταύρος Νιάρχος», αναγνωρίζοντας τις δραστηριότητές

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ

ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ ΗΜΕΡΙΔΑΣ ΨΗΦΙΑΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το Κοινωφελές Ίδρυμα Αλέξανδρος Σ. Ωνάσης σε συνεργασία με το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και την Αστική Μη Κερδοσκοπική Εταιρεία της Στέγης

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ

ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες της Δ, Ε και ΣΤ Δημοτικού Νοέμβριος 2011-Μάιος 2012 Υπό την αιγίδα του ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ Μαραθώνιος

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα

Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο. Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία. Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης. Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Λόγου Παίγνιον Ψυχαγωγία, Τέχνη, Γλώσσα στο σχολείο Αστική μη Κερδοσκοπική Εταιρία Υπηρεσίες Πολιτιστικής Εκπαίδευσης Καραϊσκάκη 28, Ψυρρή, Αθήνα Κατά κοινή αντίληψη στην λογοτεχνία, η μετάφραση οδηγεί

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει. Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο

Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει. Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο Ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Μεσσηνίας οργανώνει Λαογραφικό διήμερο στις 9 και 10 Νοεμβρίου 2012, στο Πνευματικό Κέντρο αφιερωμένο στο Μεσσήνιο λαογράφο Μιχάλη Μερακλή και στο ελληνικό λαϊκό παραμύθι. Την Παρασκευή,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ Α ΜΕΡΟΥΣ

ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ Α ΜΕΡΟΥΣ ΣΤΙΓΜΙΟΤΥΠΑ Α ΜΕΡΟΥΣ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΜΟΥΣΕΙΑΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ «ΜΟΥΣΕΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΣΕ ΜΟΥΣΕΙΑ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΑ», ΛΕΥΚΩΣΙΑ, 14 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Η Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης (Επιτροπή Μουσειακής Αγωγής)

Διαβάστε περισσότερα

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες

Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Προσδοκώμενα αποτελέσματα: Στη διάρκεια του μαθήματος οι φοιτητές/τριες Μουσεία και Εκπαίδευση (υποχρεωτικό 3,4 εξ.) Περιγραφή του μαθήματος - στόχοι: Το μάθημα εξετάζει τις κοινωνικές, πολιτισμικές και ιστορικές διαστάσεις της ανάπτυξης του θεσμού του μουσείου και η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ

ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ. 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ ΟΜΙΛΙΑ ΤΟΥ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΗ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΣ ΕΥΡΩΠΗΣ ΣΤΗ ΔΙΗΜΕΡΙΔΑ ΤΗΣ ΟΕΚ ΟΛΛΑΝΔΙΑΣ 24-25 Μαϊου 2008, Χόρινχεμ Αξιότιμε κύριε πρόεδρε, Κυρίες και κύριοι, Θέλω κατ αρχάς να σας ευχαριστήσω θερμά για την ευγενική

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα»

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ «Προκλήσεις και Διέξοδοι. Η διαμόρφωση της ταυτότητας του πολίτη στον 21ο αιώνα» Παράμετρος Λυκείου Κοκκινοχωρίων: «Η απαξίωση των νέων απέναντι στους θεσμούς» Συντονιστές παραμέτρου:

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΤΗΣ ΑΝΤΙΔΗΜΑΡΧΟΥ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ, ΕΛΛΗΣ ΧΡΥΣΙΔΟΥ, ΣΤΟ 1 ο ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Ενότητα: «Πολιτισμός» «Επιχειρησιακό σχέδιο πολιτισμού 2015-2030» Όραμα: Ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ

ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ AΡΙΣΣΤΤΟΤΤΕΕΛΕΕΙ ΙΟ ΠΑΝΕΕΠΙ ΙΣΣΤΤΗΜΙ ΙΟ ΘΕΕΣΣΣΣΑΛΟΝΙ ΙΚΗΣΣ ΤΜΗΜΑ ΠΟΙΜΑΝΤΙΚΗΣ & ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΧΡΙΣΤΙΑΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Διευθυντής Εργαστηρίου : Καθηγητής Ηρακλής Ρεράκης

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Μήνυμα από Αναπληρωτή Κοσμήτορα ΣΘΕΕ Βραβεία Πρωτευσάντων Φοιτητών 2011

Μήνυμα από Αναπληρωτή Κοσμήτορα ΣΘΕΕ Βραβεία Πρωτευσάντων Φοιτητών 2011 Αγαπητέ κύριε Αντιπρύτανη, Αγαπητοί Πρόεδροι των Τμημάτων της ΣΘΕΕ, Αγαπητοί Γονείς, Θα ήθελα αρχίζοντας αυτό το σύντομο χαιρετισμό μου να απευθυνθώ πρώτα στους αγαπητούς τελειόφοιτους και αριστεύσαντες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος;

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ 1. Ποιο από τα παρακάτω αποτυπώνει τη διαμονή σας, αυτό το ακαδημαϊκό έτος; ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ Το παρόν ερωτηματολόγιο αφορά έρευνα για τις συνήθειες των φοιτητών. Οι πληροφορίες που θα συγκεντρωθούν μένουν αυστηρά προσωπικές και χρησιμοποιούνται μόνο για στατιστικούς λόγους. Σας

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας

Ομιλία του Καθηγητή B. Ασημακόπουλου Ειδικού Γραμματέα για την Κοινωνία της Πληροφορίας 1 ο Ετήσιο Συνέδριο για την Πληροφορική και τις Επικοινωνίες στην Παιδεία και την Εκπαίδευση Συνεδρίαση Ολομέλειας με θέμα: «Η Αξιοποίηση των Ψηφιακών Τεχνολογιών στο Ελληνικό Εκπαιδευτικό Σύστημα» Ομιλία

Διαβάστε περισσότερα

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας

Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Πάτρα 2013 Μια ανασκόπηση του 22 ου Φεστιβάλ Κιθάρας Λίζα, Ευάγγελος, Sabrina, Goran Ένα ακόμη Φεστιβάλ Κιθάρας στην Πάτρα είναι πια παρελθόν και ο απολογισμός του δεν μπορεί παρά να μας γεμίζει ενθουσιασμό.

Διαβάστε περισσότερα

Το αειφόρο σχολείο του παρόντος και του μέλλοντος

Το αειφόρο σχολείο του παρόντος και του μέλλοντος ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ Περιβάλλοντος και Πολιτισμού Συμβούλιο Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών -Τμήμα Χημείας -Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία - Διδασκαλείο

Διαβάστε περισσότερα

Τα πρόσωπα της Πίστης, της Ελπίδας και της Αγάπης ;

Τα πρόσωπα της Πίστης, της Ελπίδας και της Αγάπης ; Πώς προέκυψε το Project Τα πρόσωπα της Πίστης, της Ελπίδας και της Αγάπης ; Κάθε χρόνο ο Όμιλος Καινοτόμων Δράσεων αναπτύσσει τη δραστηριότητά του γύρω από ένα κεντρικό θέμα που είναι ίδιο για όλα τα «Μαριανά»

Διαβάστε περισσότερα

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε,

Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ, κύριε Κάλλιε, Αθήνα, 1 Σεπτεμβρίου 2014, Διοικητικό Συμβούλιο (ΔΣ): Αξιότιμε κύριε Πρόεδρε του Συλλόγου Αποφοίτων του «ΕΘΝΙΚΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΟΥ ΑΝΑΒΡΥΤΩΝ", κύριε Κάλλιε, ονομάζομαι Δημήτρης Ντεντάκης, γεννήθηκα και μεγάλωσα

Διαβάστε περισσότερα

Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων

Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων Ολοκληρώθηκε η καλοκαιρινή εκστρατεία «Διαδρομές με πυξίδα τη Βιβλιοθήκη» με 43 δράσεις στις παιδικές εφηβικές βιβλιοθήκες του Δήμου Χανίων Η Δημοτική Βιβλιοθήκη του Δήμου Χανίων σε συνεργασία με το κοινωνικό

Διαβάστε περισσότερα

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης

ποδράσηη Το Βυζαντινό Κάστρο Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΕΣ ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ 9 ποδράσηη 5 Σχέδια εργασίας σχολείων-μουσείων σχολικού έτους 2011-2012 Μουσείο Βυζαντινού Πολιτισμού 9ο ΕΠΑΛ Θεσσαλονίκης Το Βυζαντινό Κάστρο ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ

Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Δομώ - Οικοδομώ - Αναδομώ Χριστίνα Τσακαρδάνου Εκπαιδευτικός Πανθομολογείται πως η ανάπτυξη του παιδιού ορίζεται τόσο από τα γενετικά χαρακτηριστικά του, όσο και από το πλήθος των ερεθισμάτων που δέχεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ. Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών. Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών. οδηγός σπουδών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τμήμα Μαθηματικών & Εφαρμοσμένων Μαθηματικών Σχολή Θετικών και Τεχνολογικών Επιστημών οδηγός σπουδών Ιστορικά Στοιχεία Ίδρυση του Τμήματος: Το Τμήμα δημιουργήθηκε τον Ιούνιο του 2013

Διαβάστε περισσότερα

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε.

2013-2014. Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. 2013-2014 Παρουσίαση ομάδων «Εξειδικευμένου Κέντρου Ημέρας Κέντρο Κοινωνικού Διαλόγου» της Π.Ε.Ψ.Α.Ε.Ε. Βαδίζοντας μαζί για δημιουργία και επικοινωνία Γραφείο Εναλλακτικών Δράσεων Επανένταξης Νέος χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000

Psychico College Parents' association news - Νέα του Συλλόγου γονέων και κηδεμόνων Κολλεγίου Ψυχι... Φεβρουάριος 2000 Page 1 of 6 Φεβρουάριος 2000 Ακόμη κόβουμε πίτες Σχολική Χρονιά 2000/2001 Κολλεγιάδα 2000 Σεμινάρια Α.Σ.Ι.Σ Δημοτικών Σχολείων Σεμινάρια δασκάλων Έκθεση των δασκάλλων Καλλιτεχνικών Χρήσιμες Ημερομηνίες

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας»

Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» «Πρακτική Εφαρμογή Προγράμματος Αγωγής Στοματικής Υγείας» Ματίνα Στάππα, Οδοντίατρος Διδάκτωρ Ιατρικής Σχολής Παν/μίου Αθηνών Πάρεδρος Αγωγής Υγείας Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Η εφαρμογή των προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας

«Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας «Το Πορτοκάλι με την Περόνη» υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και δημιουργικές δραστηριότητες Συμπεριλαμβάνεται CD με φωτογραφικό υλικό Το πορτοκάλι με την περόνη: υλικό εργασίας θεατρικές ασκήσεις και

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987

ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987 ΜΟΥΣΕΙΟ ΛΑΪΚΗΣ ΤΕΧΝΗΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΔΟΣΗΣ «ΑΓΓΕΛΙΚΗ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΛΗ» Αγγελικής Χατζημιχάλη 6, Πλάκα, τηλ. 2103243987 Εκπαιδευτικά προγράμματα μουσειακής αγωγής για σχολικές ομάδες Σχολικό έτος 2015 2016 Οι εξειδικευμένες

Διαβάστε περισσότερα

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ;

ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΤΟΥ ΚΕΘΕΑ ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΟΛΗ; ΠΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΝΤΑΙ; ΠΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΝ; ΜΠΟΡΕΙ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑ ΤΟΥΣ ΝΑ ΥΠΟΒΑΘΜΙΣΕΙ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΗ; Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΤΟΥΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΩΘΗΣΕΙ ΤΟΥΣ ΝΕΟΥΣ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ; ΤI ΠΡΟΣΦΕΡΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς

Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Ερωτηματολόγιο προς εκπαιδευτικούς Σκοπός της έρευνας αυτής είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών αναφορικά με την ιδιαίτερη πολιτική του σχολείου τους. Η έρευνα αυτή εξετάζει, κυρίως, την πολιτική

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης

Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών Τέχνη Χώρος Όψεις Ανάπτυξης ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΗΜΕΡΙΔΑ Εθνικό Κέντρο Δημόσιας Διοίκησης και Αυτοδιοίκησης Πειραιώς 211, Ταύρος Σάββατο, 23 Νοεμβρίου

Διαβάστε περισσότερα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα

Τέχνης. την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης. συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Η δραστηριότητα του Α2 στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης Οι μαθητές του Α2 του Μουσικού Σχολείου Θεσσαλονίκης με την επίσκεψή τους στο Μακεδονικό Μουσείο Σύγχρονης Τέχνης συμμετείχαν στο Εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Συνέδριο

Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Συνέδριο Επιστημονικό Εκπαιδευτικό Συνέδριο Η Αξιοποίηση της Τέχνης στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση. Καινοτόμες εφαρμογές, καλές πρακτικές στη Δ/θμια Εκπ/ση. Η μέθοδος «Μετασχηματίζουσα Μάθηση μέσα από την αισθητική

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διασύνδεσης. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας. Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Τ.Ε.I. ΛΑΜΙΑΣ «ΤοΤο Γραφείο Διασύνδεσης του Τ.Ε.Ι. Λαμίας ως γέφυρα πληροφόρησης & επικοινωνίας με την αγορά εργασίας Δρ. Θ. Γκανέτσος Επιστημονικός Υπεύθυνος του Γραφείου

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ICT FOR EDUCATION)

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ICT FOR EDUCATION) ΔΙΑΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΟ ΔΙΑΤΜΗΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ & ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ (ICT FOR EDUCATION) Παρουσίαση: ΜΑΡΙΑ ΡΑΓΚΟΥΣΗ καθηγήτρια Τμήματος Ηλεκτρονικής

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων

Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Σεμινάριο μεικτής μάθησης του ΚΠΕ Φιλίππων: «H ψηφιακή τεχνολογία στα περιβαλλοντικά προγράμματα» Αποτελέσματα αξιολόγησης των συμμετεχόντων Επιμορφωτές: Άγγελος Κωνσταντινίδης, Χρήστος Πάππος, Δήμητρα

Διαβάστε περισσότερα

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου

Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ. 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ. για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Ο θαυμαστός κόσμος της ΑΛΚΗΣ ΖΕΗ 5ος ΜΑΡΑΘΩΝΙΟΣ ΑΝΑΓΝΩΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ για τους μαθητές και τις μαθήτριες του Δημοτικού και του Γυμνασίου Oκτώβριος 2015-Μάιος 2016 Αποστολή: Γνωρίζω την αγαπημένη συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014

ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 ΕΘΝΙΚΟ ΜΕΤΣΟΒΙΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟ Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 Η ΈΡΕΥΝΑ ΣΕ ΤΑΞΙΔΕΥΕΙ ΠΑΝΤΟΥ! Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) διοργανώνει τη Βραδιά του Ερευνητή την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρες

Διαβάστε περισσότερα

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου

Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Παγκόσμια ημέρα παιδικού βιβλίου Η ΗΜΕΡΑ Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν. Την καθιέρωσε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 Ομιλία του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου στην ημερίδα με θέμα «Η Αισθητική Αγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

«Οι Σπουδές στην Αρχιτεκτονική»

«Οι Σπουδές στην Αρχιτεκτονική» ΓΡΑΦΕΙΟ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑΣ «Οι Σπουδές στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης» Πολυτεχνική Σχολή Τμήμα Αρχιτεκτόνων Καθηγητής Μιχαήλ Ε. Νομικός «Οι Σπουδές στην Αρχιτεκτονική» Δεκέμβριος

Διαβάστε περισσότερα

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις

Τους Μύθους αν ξυπνήσεις... θησαυρούς θα ανακαλύψεις 2016 ΤΟ ΙΔΡΥΜΑ Ο Μιχάλης Κακογιάννης συνέστησε το κοινωφελές «Ίδρυμα Μιχάλης Κακογιάννης» στα τέλη του 2003, επιθυμώντας να δημιουργήσει έναν φορέα πολιτισμού που θα διαθέτει σύγχρονα μέσα, καινοτόμες

Διαβάστε περισσότερα

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική

Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική Η Επιστήμη των Υπολογιστών, ηπληροφορική και οι απαντήσεις στα ερωτήματα σας Παρασκευή Ραυτοπούλου, ΕΕ ΙΠ Τμ. Ε&ΤΥ, Παν. Πελοποννήσου Ποια είναι τώρα αυτή; Τι έχω σπουδάσει; Τι δουλειά κάνω; Γιατί είμαι

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΗΜΕΡΟ ΓΝΩΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΙΔΕΩΝ «ΠΡΑΤΤΩ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ - ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ

ΔΙΗΜΕΡΟ ΓΝΩΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΙΔΕΩΝ «ΠΡΑΤΤΩ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ - ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ ΔΙΗΜΕΡΟ ΓΝΩΣΗΣ, ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗΣ ΙΔΕΩΝ «ΠΡΑΤΤΩ ΑΠΟ ΚΟΙΝΟΥ» ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ - ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ Η ΚΥΚΛΗΣΙΣ σας προσκαλεί να μοιραστείτε μια εμπειρία γιορτής της μάθησης, που αναδεικνύει ταλέντα και ικανότητες

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015*

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟΔΟΣ ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΟΥ ΕΤΟΥΣ 2014-2015* ΔΕΥΤΕΡΑ 19/1 ΤΡΙΤΗ 20/1 ΤΕΤΑΡΤΗ 21/1 ΠΕΜΠΤΗ 22/1 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 23/1 ΑΥΓΕΡΙΝΟΣ ΕΥΓΕΝΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Η Έρευνα σε Ταξιδεύει Παντού!

Η Έρευνα σε Ταξιδεύει Παντού! Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 26 ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΥ 2014 Η Έρευνα σε Ταξιδεύει Παντού! Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο (ΕΜΠ) διοργανώνει τη Βραδιά του Ερευνητή την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρες

Διαβάστε περισσότερα

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών

Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Μοναδικά εκπαιδευτικά προγράμματα για τη συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών Γιατί ακόμα και όταν η αγάπη είναι δεδομένη, η επικοινωνία είναι κάτι που μαθαίνεται* *Προγράμματα βασισμένα στην «Επικοινωνία

Διαβάστε περισσότερα

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις

Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές προσεγγίσεις Έργο: «Ένταξη παιδιών παλιννοστούντων και αλλοδαπών στο σχολείο - για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση (Γυμνάσιο)» Επιμορφωτικό Σεμινάριο Η διαπολιτισμική διάσταση των φιλολογικών βιβλίων του Γυμνασίου: διδακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Βραδιά του Ερευνητή Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 18:00-24:00 Κτήριο Αβέρωφ του ΕΜΠ του Ιστορικού Συγκροτήματος Πατησίων

Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Βραδιά του Ερευνητή Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 18:00-24:00 Κτήριο Αβέρωφ του ΕΜΠ του Ιστορικού Συγκροτήματος Πατησίων ΔΙΟΡΓΑΝΩΣΗ Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο διοργανώνει τη Βραδιά του Ερευνητή την Παρασκευή 26 Σεπτεμβρίου 2014 και ώρες 18:00-24:00 στο Κτήριο Αβέρωφ του ΕΜΠ του Ιστορικού Συγκροτήματος Πατησίων. Η εν

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ

ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ ΤΑ ΜΕΛΗ ΤΟΥ «ΔΙΑΖΩΜΑΤΟΣ» ΣΤΟΝ ΟΡΧΟΜΕΝΟ Το μη κερδοσκοπικό σωματείο ΔΙΑΖΩΜΑ πραγματοποίησε και φέτος την 8 η ετήσια γενική συνέλευσή του στα Καμένα Βούρλα στις 25,26,27 και 28 Σεπτεμβρίου 2015. Στην τετραήμερη

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ»

«ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΤΗ ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΗ, ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΗ ΚΑΙ ΠΟΛΥΤΕΧΝΗ ΔΙΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΣΥΓΧΡΟΝΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΠΡΑΞΗΣ» Ιουλιανού 28 (1 ος όροφος) - 10434 ΑΘΗΝΑ Σύμπραξη ΚΑΝΕΠ/ΓΣΕΕ και ΙΝΕ/ΓΣΕΕ για τη Δια Βίου Μάθηση Νομικό Πρόσωπο Ιδιωτικού Δικαίου Μη Κερδοσκοπικό ΑΘΗΝΑ 2006 Τηλέφωνο: 210 88 38 680 Φαξ: 210 88 38 148 Email:

Διαβάστε περισσότερα

19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη. Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου

19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη. Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου 19/01 4/02 ( 2 η παράταση) ΕΘΝΙΚΟ ΘΕΑΤΡΟ: Ξένος στην πόλη Αόρατη Όλγα του Γιάννη Τσίρου Μια νεαρή μετανάστρια πέφτει θύμα του τράφικινγκ και αποτελεί αντικείμενο σκληρής συναλλαγής. Οι σκοτεινές διαδρομές

Διαβάστε περισσότερα

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ

B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ B ΜΕΡΟΣ Προσεγγίσεις σε θέματα Οπτικοακουστικής Παιδείας ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 45 Παράρτημα Ημερολόγιο εκπαιδευτικών και κινηματογραφιστών Σχολική μονάδα:... Ημερομηνία και ώρα συνάντησης:... Συνάντηση εντός ή εκτός

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015

ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 ΣΥΝΟΠΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2015 09:00 Εγγραφές Διαπίστευση - Παραλαβή υλικού από τη Γραμματεία του Συνεδρίου ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΑΙΘΟΥΣΑ 17:30 19:00 A! ΕΝΟΤΗΤΑ, ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ: «Η ΣΥΣΧΕΤΙΣΗ ΤΩΝ ΜΕΤΡΗΣΕΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ

ΠΡΕΣΒΕΥΤΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΙΣΜΟΥ ΜΙΧΑΛΗΣ ΧΑΤΖΗΜΙΧΑΗΛ Μήνυμα Μιχάλη Χατζημιχαήλ για τον εθελοντισμό Όταν ένας συνάνθρωπος μας ή μια ομάδα ανθρώπων γύρω μας χρειάζεται βοήθεια κι εμείς αρνηθούμε, τότε οι λέξεις αλληλεγγύη, ανιδιοτέλεια,

Διαβάστε περισσότερα

LAB2ART : Festivart 2014

LAB2ART : Festivart 2014 ΔΗΜΟΣ ΛΟΥΤΡΑΚΙΟΥ ΠΕΡΑΧΩΡΑΣ ΑΓΙΩΝ ΘΕΟΔΩΡΩΝ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ LAB2ART : Festivart 2014 To FestivArt είναι ένας ετήσιος θεσμός επικοινωνίας των τεχνών και της δημιουργικής έκφρασης που απευθύνεται σε όλες τις ηλικίες,

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ

Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Δελτίο Τύπου 26/5/15 Καλοκαίρι για παιδιά-εφήβους και ενήλικες στο ΙΜΚ Τέσσερεις κύκλοι εργαστηρίων-σεμιναρίων για όλες τις ηλικίες Το Τμήμα Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του Ιστορικού Μουσείου Κρήτης, με

Διαβάστε περισσότερα