- PDF Free Download

Μέγεθος: px

Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download ""

Σοφός Βυζάντιος
6 χρόνια πριν
Προβολές:

1 Επίσης έχουµε εγκαταστήσει τα κατάλληλα εκπαιδευτικά λογισµικά για την αξιοποίηση τους στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων του σεναρίου και τα έχουµε ήδη δείξει στα παιδιά για να έχουν µία εξοικείωση. Η νηπιαγωγός έχει ρόλο καθοδηγητικό και διαµεσολαβητικό. Τους παρακινεί στέκει βοηθός και συνεργάτης κατά την εκτέλεση των δραστηριοτήτων τους. Ενθαρρύνει και συµβάλλει στην πρόοδο των εργασιών. Προκαλεί την αλληλεπίδραση των παιδιών στις οµάδες και στην ολοµέλεια, παροτρύνει τους µαθητές που συναντούν δυσκολίες και ενεργεί µε τέτοιο τρόπο ώστε να εξασφαλίζεται η συνεργατική µάθηση. 8. Περιγραφή και Αιτιολόγηση του Σεναρίου. Το σενάριο στηρίζεται στις αρχές του εποικοδοµητισµού Piaget και στις κοινωνικοπολιτισµικές θεωρίες του Vygotsky. Στόχος της µάθησης είναι η τροποποίηση των γνώσεων που υπάρχουν ήδη. Στόχος της διδασκαλίας είναι η δηµιουργία κατάλληλου και πλούσιου περιβάλλοντος µε το οποίο αλληλεπιδρούν οι µαθητές. Τα νήπια ενθαρρύνονται να εκφράζουν ιδέεςαπόψεις, να κάνουν ερωτήσεις, να κάνουν προβλέψεις, να απαντούν σε ερωτήµατα, µέσα στο πλαίσιο της οµαδοσυνεργατικής µεθόδου, µε ευχάριστο και παιχνιώδη τρόπο. Ο ρόλος της εκπαιδευτικού είναι να οδηγήσει σε γνωσιακά αδιέξοδα τα παιδιά ώστε να κατακτήσουν νέες γνώσεις εµπεριέχοντας τις στις πρότερες γνώσεις τους, µέσα σε ένα πλαίσιο υποστηρικτικό. Τα παρακινεί, τα ενθαρρύνει και συµβάλει στην πρόοδο των εργασιών. Συγχρόνως η αξιοποίηση των νέων τεχνολογιών µε τα νέα ψηφιακά εργαλεία, ξεφεύγει από τη µετωπική παραδοσιακή διδασκαλία και γίνεται πολυτροπική. Ο συνδυασµός γραφικών, εικόνας, ήχου σε συνδυασµό µε τα συµβατικά εποπτικά µέσα µας οδηγάει σε νέες τεχνικές διδασκαλίας. τα παιδιά δεν είναι πια παθητικοί δέκτες αλλά

2 αποκτούν ενεργητικό ρόλο, µέσα σε ένα ελκυστικό περιβάλλον, που προσφέρουν οι νέες τεχνολογίες. Τα λογισµικά και τα πολυµεσικά εργαλεία που θα χρησιµοποιηθούν στο συγκεκριµένο σενάριο, αποτελούν ανοιχτό περιβάλλον µάθησης σύµφωνα µε τις αρχές του εποικοδοµισµού και τις κοινωνικοπολιτικές θεωρίες. Επιτρέπουν στα παιδιά να τα χειρίζονται σχετικά εύκολα και να αυτοδιορθώνονται. Φύλλα Εργασίας Στην προσχολική εκπαίδευση δε γίνεται συνήθως χρήση φύλλων εργασίας µε την τυπική έννοια του όρου. Το φύλλο εργασίας περιλαµβάνει όλα τα απαραίτητα υλικά και τις γραπτές ή προφορικές οδηγίες που παρέχει η εκπαιδευτικός στα παιδιά, ώστε να πραγµατοποιήσουν µια µαθησιακή δραστηριότητα. Παράλληλα τα υπόλοιπα παιδιά ασχολούνται µε συµβατικές δραστηριότητες ανάλογες µε το θέµα µας. 1η ραστηριότητα- 1 η ιδακτική ώρα. Αρχικά µε την αξιοποίηση του λογισµικού Padlet διερευνούµε αλλά και συµπληρώνουµε τις γνώσεις των παιδιών σχετικά µε το θέµα µας. Μετά χωριστήκαµε σε οµάδες ανάλογα µε τις οµάδες των ζώων που θα ασχοληθούµε και η κάθε οµάδα. Η κάθε οµάδα µαζί µε τη νηπιαγωγό αποφασίζει να φέρει εικόνες και πληροφορίες. Επιπλέον η νηπιαγωγός παίρνει κάθε οµάδα χωριστά και αναζητάνε στο διαδίκτυο εικόνες τραγούδια, βίντεο σχετικά µε την οµάδα των ζώων τους και τα παιδιά επιλέγουν εκείνα που τους αρέσουν.

3 2 η ραστηριότητα. collection.com Στη συνέχεια διαβάσαµε και ακούσαµε το παραµύθι «O Ποντικός και το Λιοντάρι» όπου είδαµε και τις ανάλογες εικόνες.

έφτιαχνε το δικό της παραµύθι µε τη βοήθεια του εκπαιδευτικού λογισµικού Storybird.

4 * Με αφορµή το συγκεκριµένο παραµύθι, όπως ήµασταν χωρισµένοι στις οµάδες των ζώων της ζούγκλας, της θάλασσας, του αγροκτήµατος και του άσους, η κάθε οµάδα ερχόταν εναλλάξ και έφτιαχνε το δικό της παραµύθι µε τη βοήθεια του εκπαιδευτικού λογισµικού Storybird. Το αποτέλεσµα αποτυπώνεται παρακάτω: ΜΙΑ ΕΥΤΥΧΙΣΜΕΝΗ ΠΑΡΕΑ

6 ΤΑ ΖΩΑ ΤΟΥ ΑΣΟΥΣ

7 ΤΑ ΖΩΑ ΤΗΣ ΘΑΛΑΣΣΑΣ

8 3η ραστηριότητα. Animoto Τα παιδιά ζωγράφισαν τα ζώα που τους αρέσουν πιο πολύ! και έφτιαξαν τιςδικές τους ιστορίες τις οποίες παρουσιάζουµε Η οµάδα τα ζώα της θάλασσας Τα ζώα της Θάλασσας Η οµάδα των ζώων της Ζούγκλας

9 Η ζωή στη ζούγκλα Η οµάδα των ζώων του αγροκτήµατος Η ζωή στο αγρόκτηµα

Σχετικά έγγραφα

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος ΟΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Γεωγραφία, Γλώσσα 3. Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή αντιλήψεις τ

ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ 1. Τίτλος ΟΙ ΣΥΓΚΟΙΝΩΝΙΕΣ 2. Εµπλεκόµενες γνωστικές περιοχές Γεωγραφία, Γλώσσα 3. Γνώσεις και πρότερες ιδέες ή αντιλήψεις τ ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Οι συγκοινωνίες» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών εννοιολογικής χαρτογράφησης.