Θεσσαλονίκη, 20/04/2017. Αριθμ.Πρωτ ΠΡΟΣ: ΚΑΘΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟ

Transcript

1 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΦΟΡΕΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ (Φο.Δ.Σ.Α.) ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΤΜΗΜΑ ΠΕΡΙΟΥΣΙΑΣ, ΠΡΟΜΗΘΕΙΩΝ ΚΑΙ ΑΠΟΘΗΚΩΝ-ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΥΛΙΚΟΥ Ταχ. Διεύθυνση: ΦΡΑΓΚΩΝ 6-8 Ταχ. Κώδικας: Τηλέφωνο: (2310) Fax: (2310) Πληροφ.: Ιωνάς Θεόδωρος Θεσσαλονίκη, 20/04/2017 Αριθμ.Πρωτ ΠΡΟΣ: ΚΑΘΕ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΕΝΟ ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΦΟΡΑΣ ΓΙΑ «ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ,ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΟΡΕΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ (Φο.Δ.Σ.Α.) ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ» Ο Περιφερειακός Συνδέσμος Φο.Δ.Σ.Α. Κεντρικής Μακεδονίας προτίθεται να προβεί σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν.4412/2016 «Δημόσιες Συμβάσεις Έργων, Προμηθειών και Υπηρεσιών (προσαρμογή στις Οδηγίες 2014/24/ΕΕ και 2014/25/ΕΕ)» και του Ν.4441/2016 «Απλοποίηση διαδικασιών σύστασης επιχειρήσεων, άρση κανονιστικών εμποδίων στον ανταγωνισμό και λοιπές διατάξεις», στη διαδικασία της απευθείας ανάθεσης για την «ΠΑΡΟΧΗ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ,ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΓΙΑ ΤΙΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΥ ΣΥΝΔΕΣΜΟΥ ΦΟΡΕΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ (Φο.Δ.Σ.Α.) ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ». Το συνολικό κόστος της προμήθειας προϋπολογίζεται στα ,00 (πλέον Φ.Π.Α). Οι προσφορές θα κατατεθούν σε σφραγισμένο φάκελο στο Πρωτόκολλο της υπηρεσίας έως τις 24/04/2017 θα είναι σύμφωνες με το με αριθ.πρωτ.4369/ Υπηρεσιακό Σημείωμα το οποίο συντάχθηκε και θεωρήθηκε από τους υπαλλήλους του Περιφερειακού Συνδέσμου και αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της παρούσης και θα περιλαμβάνουν: 1)Οικονομική προσφορά, 2)Πλήρη τεχνική περιγραφή, 3)Πιστοποιητικό του οικείου Επιμελητηρίου, με το οποίο θα πιστοποιείται η εγγραφή τους σε αυτό και το ειδικό επάγγελμά τους ή βεβαίωση άσκησης επαγγέλματος από αρμόδια δημόσια αρχή, που θα έχει εκδοθεί το πολύ έξι μήνες πριν από την ημερομηνία υποβολής των δικαιολογητικών κατακύρωσης και από το οποίο θα προκύπτει η συνάφεια της δραστηριότητας με το αντικείμενο της σύμβασης. 4)Υπεύθυνη δήλωση η οποία περιλαμβάνεται στο παράρτημα (Α) της πρόσκλησης. Οι προσφορές υποβάλλονται μέσα σε σφραγισμένο φάκελο, στον οποίο αναγράφονται ευκρινώς τα ακόλουθα:

2 Η λέξη «Προσφορά» Η επωνυμία της αναθέτουσας αρχής, Ο τίτλος της σύμβασης Η καταληκτική (ημερομηνία λήξης προθεσμίας υποβολής προσφορών) Τα στοιχεία του οικονομικού φορέα (άρθρου 92 παρ.1 του Ν.4412/16) α)εναλλακτικές προσφορές θα απορρίπτονται, β)ανάδοχος για την παροχή υπηρεσιών θα είναι αυτός που θα προσφέρει την συμφερότερη από οικονομική άποψη προσφορά βάσει αποκλειστικά της τιμής, γ)το ύψος της προϋπολογιζόμενης δαπάνης είναι δεσμευτικό και δεν επιτρέπεται η υποβολή προσφοράς με τιμή μεγαλύτερη της προϋπολογισθείσης, δ)η πληρωμή, θα γίνεται ύστερα από έκδοση των σχετικών δελτίων παροχής υπηρεσιών μετά το πέρας των εργασιών. Στο ποσό της αμοιβής συμπεριλαμβάνονται οι βαρύνοντες τον ανάδοχο φόροι και κρατήσεις. Η αμοιβή δεν υπόκειται σε καμία αναθεώρηση για οποιοδήποτε λόγο και αιτία και παραμένει σταθερή και αμετάβλητη καθ τη της Ως προς τα δικαιολογητικά πληρωμής και λοιπά στοιχεία ισχύουν τα όσα αναφέρονται στο άρθρο 200 του Ν.4412/16 (Φ.Ε.Κ. 147Α / ) και όλα τα δικαιολογητικά πληρωμής ελέγχονται από την αρμόδια υπηρεσία του Συνδέσμου. Σε περίπτωση ενεχυρίασης της απαίτησης θα πρέπει να προσκομιστεί από τον ανάδοχο πράξη ενεχυρίασης, σύμφωνα με την ΚΥΑ 46274/ (Β 2573) «Ρυθμίσεις για τις πληρωμές των δαπανών του συγχρηματοδοτούμενου σκέλους του Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων». ε)θα υπογραφεί σύμβαση με τον ανάδοχο. Ο Διευθυντής Οικονομικών Υπηρεσιών Νικόλαος Ακριτίδης ΠΕ Διοικητικών

3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ (Α) ΥΠΕΥΘΥΝΗ ΔΗΛΩΣΗ (άρθρο 8 Ν.1599/1986) Η ακρίβεια των στοιχείων που υποβάλλονται με αυτή τη δήλωση μπορεί να ελεγχθεί με βάση το αρχείο άλλων υπηρεσιών (άρθρο 8 παρ. 4 Ν. 1599/1986) ΠΡΟΣ: Ο Η Όνομα: ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ Φο.Δ.Σ.Α. ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Επώνυμο: Όνομα και Επώνυμο Πατέρα: Όνομα και Επώνυμο Μητέρας: Ημερομηνία γέννησης (1) : Τόπος Γέννησης: Αριθμός Δελτίου Ταυτότητας: Τόπος Κατοικίας: Αρ. Τηλεομοιοτύπου (Fax): Τηλ: Οδός: Αριθ: ΤΚ: Δ/νση Ηλεκτρ. Ταχυδρομεί ου (Εmail): Με ατομική μου ευθύνη και γνωρίζοντας τις κυρώσεις (2), που προβλέπονται από τις διατάξεις της παρ. 6 του άρθρου 22 του Ν. 1599/1986, δηλώνω ότι: Α) δεν υπάρχει εις βάρος μου τελεσίδικη καταδικαστική απόφαση για έναν από τους ακόλουθους λόγους: α) συμμετοχή σε εγκληματική οργάνωση, β) δωροδοκία, γ) απάτη, δ) τρομοκρατικά εγκλήματα ή εγκλήματα συνδεόμενα με τρομοκρατικές δραστηριότητες, ε) νομιμοποίηση εσόδων από παράνομες δραστηριότητες ή χρηματοδότηση της τρομοκρατίας, στ) παιδική εργασία, σύμφωνα με τα αναφερόμενα στο άρθρο 6.1 της παρούσας. Β) δεν έχω αθετήσει τις υποχρεώσεις μου όσον αφορά την καταβολή φόρων και εισφορών κοινωνικής ασφάλισης (κύρια και επικουρική).

4 Γ) έλαβα πλήρη γνώση των όρων και συμφωνιών αυτής της Διακήρυξης και αποδέχομαι αυτούς ανεπιφύλακτα. Δ) η προσφορά μου δεν έχει καμία απόκλιση από τις Τεχνικές Προδιαγραφές της Διακήρυξης. Ε) δεν έχει αποκλεισθεί η συμμετοχή μου από διαγωνισμούς του Δημοσίου ή από Οργανισμούς Τοπικής Αυτοδιοίκησης. ΣΤ) η προσφορά μου ισχύει και με δεσμεύει για εκατόν ογδόντα (180) ήμερες από την καταληκτική ημερομηνία υποβολής προσφορών. Ζ) δεν έχω αθετήσει τις ισχύουσες υποχρεώσεις που προβλέπονται στην παρ. 2 του άρθρου 18 του N.4412/2016, Η) δεν τελώ υπό πτώχευση ή έχω υπαχθεί σε διαδικασία εξυγίανσης ή ειδικής εκκαθάρισης ή τελώ υπό αναγκαστική διαχείριση από εκκαθαριστή ή από το δικαστήριο ή έχω υπαχθεί σε διαδικασία πτωχευτικού συμβιβασμού ή έχω αναστείλει τις επιχειρηματικές μου δραστηριότητες ή δεν βρίσκομαι σε οποιαδήποτε ανάλογη κατάσταση προκύπτουσα από παρόμοια διαδικασία, προβλεπόμενη σε εθνικές διατάξεις νόμου, Θ) δεν έχω συνάψει συμφωνίες με άλλους οικονομικούς φoρείς με στόχο τη στρέβλωση του ανταγωνισμού, Ι) η συμμετοχή μου δεν δημιουργεί κατάσταση σύγκρουσης συμφερόντων ήτοι δεν έχει, άμεσα ή έμμεσα, χρηματοοικονομικό, οικονομικό ή άλλο προσωπικό συμφέρον, κατά τα ειδικότερα προβλεπόμενα στην παρ. 4 του άρθρου 24 του ν.4412/2016, το οποίο θα μπορούσε να εκληφθεί ως στοιχείο που θίγει την αμεροληψία και την ανεξαρτησία του στο πλαίσιο της διαδικασίας σύναψης της σύμβασης. ΙΑ) δεν έχω εμπλακεί με οποιοδήποτε τρόπο στην προετοιμασία της διαδικασίας σύναψης σύμβασης, κατά τα οριζόμενα στο άρθρο 48 του Ν.4412/2016, ΙΒ) δεν έχω επιδείξει σοβαρή ή επαναλαμβανόμενη πλημμέλεια κατά την εκτέλεση ουσιώδους απαίτησης στο πλαίσιο προηγούμενης δημόσιας σύμβασης, που είχε ως αποτέλεσμα την πρόωρη καταγγελία της προηγούμενης σύμβασης, αποζημιώσεις ή άλλες παρόμοιες κυρώσεις, ΙΓ) δεν έχω κριθεί ένοχος σοβαρών ψευδών δηλώσεων κατά την παροχή των πληροφοριών που απαιτούνται για την εξακρίβωση της απουσίας των λόγων αποκλεισμού ή την πλήρωση των κριτηρίων επιλογής, έχω αποκρύψει τις πληροφορίες αυτές ή δεν είμαι σε θέση να προσκομίσω τα δικαιολογητικά που απαιτούνται κατ εφαρμογή του άρθρου 79 του ν.4412/2016, ΙΔ) δεν θα επιχειρήσω να επηρεάσω με αθέμιτο τρόπο τη διαδικασία λήψης αποφάσεων της αναθέτουσας αρχής, να αποκτήσω εμπιστευτικές πληροφορίες που ενδέχεται να μου αποφέρουν αθέμιτο πλεονέκτημα στη διαδικασία σύναψης σύμβασης ή να παράσχω εξ αμελείας παραπλανητικές πληροφορίες που ενδέχεται να επηρεάσουν ουσιωδώς τις αποφάσεις που αφορούν τον αποκλεισμό, την επιλογή ή την ανάθεση, ΙΕ) δεν έχω διαπράξει σοβαρό επαγγελματικό παράπτωμα, το οποίο θέτει εν αμφιβόλω την ακεραιότητά μου. ΙΣΤ) είμαι εγγεγραμμένος στο... Ημερομηνία: Ο Η Δηλ. (Υπογραφή)

5 (1) Αναγράφεται ολογράφως. (2) «Όποιος εν γνώσει του δηλώνει ψευδή γεγονότα ή αρνείται ή αποκρύπτει τα αληθινά με έγγραφη υπεύθυνη δήλωση του άρθρου 8 τιμωρείται με φυλάκιση τουλάχιστον τριών μηνών. Εάν ο υπαίτιος αυτών των πράξεων σκόπευε να προσπορίσει στον εαυτόν του ή σε άλλον περιουσιακό όφελος βλάπτοντας τρίτον ή σκόπευε να βλάψει άλλον, τιμωρείται με κάθειρξη μέχρι 10 ετών.

6 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΦΟΡΕΩΝ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΣΤΕΡΕΩΝ ΑΠΟΒΛΗΤΩΝ (ΦΟΔΣΑ) ΚΕΝΤΡΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ Θεσσαλονίκη, 24 /03 / 2017 Αρ.Πρωτ Προς: Εκτελεστική Επιτροπή Κοινοποίηση: Δ/νση Οικονομικών Υπηρεσιών (Τμήμα Περιουσίας, Προμηθειών και Αποθηκών-Διαχείριση Υλικού) ΘΕΜΑ: ΕΦΑΡΜΟΓΗΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ,ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΕΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΩΝ ΕΝΟΤΗΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Α) ΑΝΑΓΚΑΙΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΔΑΠΑΝΗΣ: Σύμφωνα με την απόφαση 45037/ του Γενικού Γραμματέα Αποκεντρωμένης Διοίκησης Μακεδονίας Θράκης (ΦΕΚ 1908/ ) ο Περιφερειακός Σύνδεσμος ΦΟΔΣΑ Κεντρικής Μακεδονίας είναι ο θεσμοθετημένος φορέας της Τοπικής Αυτοδιοίκησης για τη διαχείριση των απορριμμάτων στην Κεντρική Μακεδονία και λειτουργεί με αυτή τη μορφή μετά τη συγχώνευση 14 φορέων δυνάμει της με αριθμό 70259/ (ΦΕΚ 3426/ ) απόφασης, από τις αρχές του Έχουμε μπει σε μια νέα εποχή που η προστασία του περιβάλλοντος αποτελεί μια από τις μεγαλύτερες προκλήσεις παγκοσμίως και με το νέο εργαλείο που αποκτά η αυτοδιοίκηση στο μέγα θέμα της διαχείρισης στερεών αποβλήτων είναι δεδομένο ότι εμείς πρώτοι σε ένα τόσο ευαίσθητο, θα πρέπει να ευαισθητοποιήσουμε τις τοπικές κοινωνίες, να ενημερώσουμε έγκυρα και έγκαιρα τους πολίτες ώστε να έχουμε τα καλύτερα δυνατά αποτελέσματα επιδιώκοντας την άμεση ενεργοποίησή τους, δημιουργώντας τις προϋποθέσεις για μια καθαρή ανθρώπινη πόλη και γειτονιά, για ένα καλύτερο περιβάλλον που θα αποτελέσει κληρονομιά για τις επόμενες γενιές! Στο πλαίσιο αυτής της προσπάθειας για ενημέρωση πρόκειται να υλοποιήσουμε το πρόγραμμα Ενημέρωσης και Ευαισθητοποίησης που ξεκινάει ένα ΝΕΟ ΚΥΚΛΟ. Στόχος αυτής της προσπάθειας είναι να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά με παιγνιώδη και εμπειρικό τρόπο στη σημασία του καθαρού Περιβάλλοντος, στην αναγκαιότητα ορθολογικής διαχείρισης των αστικών απορριμμάτων, στη σπουδαιότητα της ανακύκλωσης, στις ανανεώσιμες πηγές ενέργειας και στην εδραίωσή της ως τρόπο ζωής.

7 Τα τελευταία χρόνια όλο και περισσότερα Προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης έχουν ως θέμα το πρόβλημα των απορριμμάτων. Κύρια αιτία επιλογής του θέματος αυτού είναι το γεγονός ότι, τα σκουπίδια αποτελούν πλέον ένα από τα σημαντικότερα προβλήματα του πλανήτη, που απαιτεί άμεσες λύσεις. Οι μαθητές γνωρίζουν καλά το πρόβλημα αυτό μια και βρίσκονται καθημερινά αντιμέτωποι μαζί του σε όλους τους χώρους που ζουν και κινούνται. Έτσι η εφαρμογή ενός προγράμματος με το παραπάνω θέμα βρίσκει εύκολα γόνιμο έδαφος και ενεργή συμμετοχή από τους μαθητές. Εξάλλου η έρευνα και η μελέτη του προβλήματος των απορριμμάτων καθώς και η αναζήτηση λύσεων οδηγεί τους μαθητές : να επανακαθορίσουν τη σχέση τους με όλα αυτά που αποκαλούνται σκουπίδια, να μάθουν να τα διαχωρίζουν και να τα επαναχρησιμοποιούν, να γνωρίσουν τους φυσικούς τρόπους διαχείρισης απορριμμάτων, εκείνους που η φύση εδώ και αιώνες μέσα από τους δικούς της κύκλους υποδεικνύει να ενημερωθούν για το πώς αντιμετωπίζονταν το πρόβλημα στην Ελλάδα παλαιότερα και το πώς αντιμετωπίζεται σήμερα σε άλλες χώρες, να συνειδητοποιήσουν τις πραγματικές υλικές τους ανάγκες και να σταθούν κριτικά απέναντι στο καταναλωτικό πρότυπο ζωής να γίνουν ενεργοί πολίτες υλοποιώντας και συμμετέχοντας σε προγράμματα. Ο τρόπος επιλογής του προβλήματος των απορριμμάτων ως θέμα για πρόγραμμα περιβαλλοντικής εκπαίδευσης ακολουθεί όλες τις βασικές αρχές για την επιλογή του θέματος περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. Β) ΤΕΧΝΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ/ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ: ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΕΘΟΔΟΥ Από όλες τις μεθόδους που χρησιμοποιεί η Περιβαλλοντική εκπαίδευση εκείνες που προσφέρονται περισσότερο για την προσέγγιση του προβλήματος των απορριμμάτων είναι η μέθοδος επίλυσης περιβαλλοντικών προβλημάτων σε συνδυασμό με τη μέθοδο διεκπεραίωσης προγραμμάτων (μέθοδος βιωμάτων). Έτσι ώστε να : Α) Συνεισφέρει σημαντικά στη δημιουργία παιδαγωγικού κλίματος ελευθερίας, επικοινωνίας, συνεργασίας που προϋποθέτει για την κριτική διερεύνηση περιβαλλοντικών προβλημάτων. Β) Δίνει την δυνατότητα στους εκπαιδευόμενους να εργαστούν μέσα και έξω από το σχολείο καθώς και την ελευθερία να επιλέξουν μόνοι τους τις πηγές πληροφόρησης και τον τρόπο επεξεργασίας τους Γ) Βελτιώνει τις διαπροσωπικές σχέσεις των συμμετεχόντων προάγοντας την αναγκαιότητα και τη σπουδαιότητα της ομαδικής εργασίας Δ) επαναπροσδιορίζει το ρόλο του δασκάλου σε συνεργάτη, συνερευνητή των μαθητών κα ισότιμο μέλος της ομάδας Ε) Βοηθά στη σύνδεση του σχολείου με τα προβλήματα και την κοινωνική ζωή της κοινότητας Στα πλαίσια των δύο αυτών μεθόδων για την έκφραση και αξιολόγηση της αφομοίωσης των εννοιών που αναπτύχθηκαν χρησιμοποιούμε άλλες μεθόδους όπως τη μελέτη πεδίου, το πείραμα, την παρατήρηση, τα παιχνίδια ρόλων, δραματοποίηση, καθώς και ποικιλία τεχνικών αισθητικής αγωγής που συμβάλλουν στην ανάπτυξη δεξιοτήτων. ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΑΔΙΑ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ: Α. ΣΤΑΔΙΟ - Οι μαθητές και οι συνοδοί τους ενημερώνονται για το ρόλο και τη λειτουργία του εκπαιδευτικού προγράμματος που θα παρακολουθήσουν. Β. ΣΤΑΔΙΟ

8 - Στο δεύτερο στάδιο οι μαθητές τοποθετούνται απέναντι στο πρόβλημα των απορριμμάτων και προσπαθούν να το συλλάβουν σφαιρικά σε όλες του τις διαστάσεις, κινητοποιώντας όλες τις ψυχοσωματικές τους ικανότητες, εμπειρίες, γνώσεις. Έτσι ενθαρρύνουμε τους - μαθητές να καταστρώσουν το δικό τους σχέδιο εργασίας, ομαδικό ή προσωπικό, - να καταθέσουν τις εμπειρίες τους - να ανακαλύψουν τη γνώση ερχόμενοι σε άμεση σχέση με τις πηγές πληροφόρησης και μάθησης. Δουλεύουμε πάνω σε συγκεκριμένο πίνακα όπου μέσα από αυτή την προσπάθεια οι μαθητές θα βοηθηθούν για την σύνταξη ενός πρώτου ερευνητικού σχεδίου, στην ανάδειξη της αναγκαιότητας για διεπιστημονική αντιμετώπιση του προβλήματος σε μια πρώτη προσέγγιση από τους ίδιους τους μαθητές των κυριότερων στόχων του θέματος που μελετούν. Για τους λόγους αυτούς ένας πίνακας όπως αυτός που φαίνεται δεν επιδιώκεται να είναι πλήρης από την αρχή ώστε πολλά από τα κενά του να συμπληρώνονται κάθε φορά που οι μαθητές βιώνουν μια καινούρια εμπειρία ή αποκτούν μια αναγκαία πληροφορία για το πρόβλημα των απορριμμάτων. Για να ξεκινήσουν οι μαθητές τη συλλογή πληροφοριών, θεωρείται αναγκαία η δημιουργία των πρώτων ομάδων εργασίας-έρευνας ανάλογα με τα ενδιαφέροντα τους. Κάθε ομάδα ορίζει τους σκοπούς και τις δραστηριότητες της ερευνητικής δουλειάς. Απαραίτητο είναι το ημερολόγιο της δράσης και των συμπερασμάτων κάθε ομάδας. Η έρευνα στο πρόβλημα των σκουπιδιών είναι καλό να ξεκινήσει από τους χώρους όπου οι μαθητές αντλούν κυρίως τα βιώματα τους: στο σχολείο και το σπίτι. Σε όλη τη διάρκεια επεξεργασίας ενός προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι καλό να υπάρχουν πίνακες όπου μπορούν να τοποθετούν το υλικό που συλλέγουν από τις διάφορες φάσεις του προγράμματος. Για το συγκεκριμένο θέμα στους πίνακες μπορεί να αναρτηθούν : - Αφίσες σχετικά με την ανακύκλωση - Φωτογραφίες από την έρευνα των μαθητών - Άρθρα από εφημερίδες περιοδικά - Ζωγραφιές και σκίτσα - Πίνακες με παρατηρήσεις - Στατιστικά δεδομένα διαγράμματα - Συμπεράσματα Γ ΣΤΑΔΙΟ «Η αναζήτηση λύσεων» Ήδη τα παιδιά από το προηγούμενο στάδιο έχουν συλλέξει και επεξεργαστεί όλες τις απαραίτητες πληροφορίες, που σχετίζονται με το πρόβλημα των σκουπιδιών. Η συνειδητοποίηση της οξύτητας του προβλήματος έχει ήδη γεννήσει την ανάγκη για εξεύρεση λύσεων. Δ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Η αξιολόγηση μπορεί να γίνει μέσα από τις ποικίλες οικολογικές δραστηριότητες που προσφέρει η ενασχόληση με το πρόβλημα των απορριμμάτων όπως:

9 - Η πραγματοποίηση ενός προγράμματος ανακύκλωσης χαρτιού και αλουμίνιου καθώς η λειτουργία χαρτοπωλείου με προϊόντα από ανακυκλωμένο χαρτί στο χώρο του σχολείου δίνουν την ευκαιρία να αξιολογηθούν : - οι καινούριες συμπεριφορές για τη διαχείριση των απορριμμάτων που αποκτήθηκαν κατά την διάρκεια του προγράμματος - η ικανότητα των μαθητών να προτείνουν λύσεις και να δραστηριοποιούνται για την εφαρμογή τους Η προσωπική και συλλογική ευαισθητοποίηση για το συγκεκριμένο πρόβλημα - Η μελέτη σχεδίου πρότασης για επέκταση της ανακύκλωσης των απορριμμάτων στο σχολείο - Μέσα από τη διαχείριση του σχολικού κυλικείου από τους μαθητές με υγιεινά προϊόντα σε επιστρεφόμενες ή ανακυκλώσιμες συσκευασίες Μέσα από εικαστικές δημιουργίες ένας ακόμη στόχος είναι να βλέπουν διαφορετικά τα σκουπίδια - Μέσα από ερωτηματολόγια στο τέλος του προγράμματος μπορεί να αξιολογηθεί αν η ευαισθητοποίηση για το πρόβλημα των απορριμμάτων έμεινε στα όρια της ομάδας ή αν λειτούργησε θετικά και για τους υπόλοιπους μαθητές και γονείς και κατοίκους της περιοχής. Σε αυτό το τελικό Στάδιο θα υπάρχει ένα τελικό REPORT αναφορών σχετικά με όλα αυτά που περιγράφονται παραπάνω και θα επεξηγεί αν επιτεύχθηκαν οι στόχοι του προγράμματος. ΧΡΟΝΟΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ ΠΕΠΡΑΓΜΕΝΩΝ: - ΑΠΡΙΛΙΟΣ Δημιουργία Ερωτηματολογίου - ΜΑΪΟΣ Δημιουργία Παρουσίασης Προγράμματος Έναρξη επισκέψεων στα Νηπιαγωγεία των 7 Π.Ε. - ΙΟΥΝΙΟΣ Έναρξη επισκέψεων στα δημοτικά σχολεία των 7 Π.Ε. Εξέλιξη του προγράμματος - ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ Συνέχιση επισκέψεων στα Δημοτικά των 7 Π.Ε. Ανάλυση αποτελεσμάτων ανά Π.Ε. για τα Νηπιαγωγεία - Δημοτικά Σχολεία. Υλοποίηση Δράσεων ανά Π.Ε.με σκοπό την κοινωνική παρέμβαση στην εκάστοτε περιοχή. - ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ Έναρξη επισκέψεων στα Γυμνάσια των 7 Π.Ε. Εξέλιξη του προγράμματος - ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ Έναρξη επισκέψεων στα Λύκεια των 7 Π.Ε. Εξέλιξη του προγράμματος

10 - ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ Συνέχιση επισκέψεων στα Λύκεια των 7 Π.Ε. Εξέλιξη του προγράμματος Τελικό report και παρουσίαση όλου του χρονικού του προγράμματος υλοποίησης καθώς και της κοινωνικής παρέμβασης μέσω δράσεων ανά περιοχή. ΠΑΡΑΔΟΤΕΑ ΟΠΩΣ ΚΑΤΩΘΙ: 1 ο ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Το πρώτο παραδοτέο οφείλει ο σύμβουλος να το καταθέσει έως τέλος Ιουνίου και θα περιλαμβάνει τα εξής: - Δημιουργία ερωτηματολογίου διαφοροποιημένο για ηλικιακικές ομάδες δλδ * Α όμα@δα ηλικι@α 04 εω@ς 06 * Β όμα@δα ηλικι@α 06 εως 12 Από το οποίο θα αντλούνται πληροφορίες για τις γνώσεις των μαθητών σχετικά με το περιβάλλον την ανακύκλωση και τα απορρίμματα. - Δημιουργία του προγράμματος παρουσίασης με τίτλο : «Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ» για τις άνω ηλικιακές ομάδες. Με βάση του οποίου θα γίνετε όλη η ενημέρωση των παιδιών. 2 ο ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Το δεύτερο παραδοτέο οφείλει να καταθέσει ο σύμβουλος έως τέλος Οκτωβρίου. REPORT με ανάλυση αποτελεσμάτων σχετικά με την ολοκλήρωση ενημέρωσης των μαθητών σε όλα τα Νηπιαγωγεία των 7 Π.Ε. Κεντρικής Μακεδονίας. Όπως Δύναμη μαθητών Ανάλυση επιπέδου γνώσεων μαθητών σχετικά με το πρόγραμμα με βάση τα στατιστικά 3 ο ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Το τρίτο παραδοτέο οφείλει να κατατεθεί από τον σύμβουλο τέλος Νοεμβρίου. Report με ανάλυση επισκέψεων στα Δημοτικά σχολεία των 7 Π.Ε. και παρουσίαση αποτελεσμάτων. 4 ο ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Το τέταρτο παραδοτέο οφείλει να παραδοθεί από τον σύμβουλο ως τέλος Δεκεμβρίου όπου θα περιλαμβάνει το τελικό Report όλου του προγράμματος και παρουσίαση με τα κοινωνικά οφέλη όπως παρουσίαση των δράσεων που πρόκειται να υλοποιηθούν ανά Περιφερειακή Ενότητα. Γ) ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟΣ ΠΡΟΫΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΑΠΑΝΗΣ:

11 Η υπηρεσία θα εκτελεστεί με τις του Ν.4412/2016 (ΦΕΚ 147 Α h) «Δημόσιες Συμβάσεις Έργων, Προμηθειών και Υπηρεσιών» με τη διαδικασία της «Απευθείας ανάθεσης» και κριτήριο ανάθεσης την πλέον συμφέρουσα από οικονομική άποψη προσφορά, η οποία προσδιορίζεται μόνο βάση τιμής. ΕΙΔΟΣ ΜΟΝΑΔΑ ΠΟΣΟΤΗΤΑ ΤΙΜΗ/ΜΟΝΑΔΑ Α)Δημιουργία δύο ερωτηματολογίων για δυο ηλικιακές ομάδες Β) δημιουργία προγράμματος παρουσίασης «η Ανακύκλωση στα σχολεία» Παρουσίαση και ανάλυση αποτελεσμάτων των επισκέψεων σε όλα τα Νηπιαγωγεία των 7 νομών Κεντρικής Μακεδονίας. Παρουσίαση και ανάλυση αποτελεσμάτων των επισκέψεων σε όλα τα Δημοτικά των 7 νομών Κεντρικής Μακεδονίας. Τελικό report και παρουσίαση όλου του προγράμματος με τα κοινωνικά οφέλη που προκύπτου όπως και παρουσίαση των δράσεων που υλοποιήθηκαν ανά νομό. Κατ αποκοπή Κατ αποκοπή Κατ αποκοπή Κατ αποκοπή ΣΥΝΟΛΙΚΟ ΚΟΣΤΟΣ (χωρίς ΦΠΑ) , , , , , , , , ,00 Φ.Π.Α 24% 3.840,00 ΤΕΛΙΚΟ ,00 ΣΥΝΟΛΟ

12 Δ) ΚΩΔΙΚΟΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΕΙΔΟΥΣ: CPV "Περιβαλλοντική Εκπαίδευση" Ο/Η υπάλληλος Ο υπεύθυνος του Γραφείου Οικονομικού Προγραμματισμού, Πιστοποίησης, Εσωτερικού Ελέγχου και Διαφάνειας Γκουραμάνης Σωτήριος Δ.Ε Εποπτών Ψωμάς Σταύρος Π.Ε ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ (Χημικών Μηχανικών) Α Βαθμού Ο Προϊστάμενος Διεύθυνσης Οικονομικών Υπηρεσιών Ακριτίδης Νικόλαος Π.Ε 1/Β ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΥ