ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ - ΣΠΟΥΔΕΣ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ - ΣΠΟΥΔΕΣ"

Transcript

1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ - ΣΠΟΥΔΕΣ Ονοµατεπώνυµο: Κωνσταντίνος Δ. Πόρποδας Ιδιότητα: Καθηγητής Πανεπιστηµίου Πατρών Ειδίκευση Ερευνητικά Ενδιαφέροντα: Γνωστική Ψυχολογία, Ψυχολογία της Ανάγνωσης και Γραφής, Δυσλεξία, Μαθησιακές δυσκολίες. Τόπος γέννησης: Κανάλια Βόλου (1947). Τόπος εργασίας: Πανεπιστήµιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης, Τοµέας Ψυχολογίας, Πάτρα, Τηλέφ: , Fax: , Διεύθυνση κατοικίας: Ευαίµoνος 13, Αµπελόκηποι, Πάτρα. Τηλ. & φαξ: Σπουδές: (1) Α Γυµνάσιο (6τάξιο) Αρρένων Βόλου ( Έλαβα υποτροφία το 1962). Αποφοίτησα 2 ος από το κλασικό τµήµα, µε βαθµό απολυτηρίου Λίαν Καλώς 17,4. (2) Παιδαγωγική Ακαδηµία Λαµίας ( ). Αυτή υπήρξε η πρώτη µου επιλογή στις εξετάσεις του Ακαδηµαϊκού Απολυτηρίου τύπου Α. Επέτυχα 2 ος και αποφοίτησα 1 ος µε βαθµό Άριστα 9,67. (Εκεί πραγµατοποίησα την πρώτη µου πειραµατική ερευνητική εργασία µε θέµα συνάφεια µεταξύ επιστηµονικών γνώσεων και κριτικής σκέψης των µαθητών, η οποία (µετά από αξιολόγηση) δηµοσιεύθηκε στο Δελτίο Παιδαγωγικών και Ψυχολογικών Ερευνών της Παιδαγωγικής Ακαδηµίας Λαµίας, αρ. 3, Η εργασία αυτή...λόγω του πειραµατικού της ενδιαφέροντος ανατυπώθηκε το 1973 από το Μαράσλειο Διδασκαλείο Δηµοτικής Εκπαίδευσης για την ενηµέρωση των µετεκπαιδευοµένων, µια και την εποχή εκείνη ήταν ελάχιστες οι δηµοσιευµένες ελληνικές πειραµατικές έρευνες ενώ αφθονούσαν οι έρευνες πειραµατιζόµενης παιδαγωγικής (Debesse, M. & Mialaret, G. (1980). Παιδαγωγικές Επιστήµες. Τόµος 1 ος. Μετάφραση Ηλία Βιγγόπουλου. Παράρτηµα: Σηµειώσεις και Σχόλια του Μεταφραστή (σελ ). Αθήνα: Εκδόσεις Δίπτυχο, σελ. 293). Περίληψη της ανωτέρω ερευνητικής εργασίας δηµοσιεύθηκε στην επετηρίδα Ο Παιδαγωγός της Παιδαγωγικής Ακαδηµίας Κύπρου, Λευκωσία, 1969, σελ ). (3) Πάντειος Ανωτάτη Σχολή Πολιτικών Επιστηµών ( ). Διέκοψα τη φοίτησή µου λόγω της συνέχισης των σπουδών µου (µε 4ετή υποτροφία) στη Μ. Βρετανία. (4) University of Dundee, M. Βρετανίας ( ) από όπου έλαβα τους ακαδηµαϊκούς τίτλους: (α) Dip.Ed. (in Education and Psychology), ( ), (with Distinction in Education). (β) M.Ed. ( Joint degree in Education and Psychology taken with a major in Psychology) ( , Full-time). ( Τo πτυχίο αυτό, όταν λαµβάνεται µε την πλειονότητα των γνωστικών αντικειµένων στην Ψυχολογία, είναι ισότιµο µε το πτυχίο Ψυχολογίας και αναγνωρίζεται ως τέτοιο από τη Βρετανική Ψυχολογική Εταιρεία. Ο κ. Πόρποδας έλαβε την πλειονότητα των γνωστικών

2 αντικειµένων στην Ψυχολογία και εκπόνησε διατριβή στην Ψυχολογία στο θέµα της αναγνωστικής κατανόησης ). ( This degree, if taken with a majority of papers in Psychology, is equivalent to an honours degree in Psychology and recognized as such by the British Psychological Society. Mr Porpodas took a majority of Psychology courses and completed a thesis in Psychology on the subject of reading comprehension). (Document by Professor R.A. Kennedy, Head of the Department of Psychology, The University Dundee, ). Βαθµός Μ.Ed.: Honours Upper Second Class (B1). [..This is a very meritorious performance, being only slightly short of an overall first class (document by Professor R.A. Kennedy, Head of the Department of Psychology, The University Dundee, )]. (γ) Ph.D. (in Psychology) ( ). Τίτλος διδακτορικής διατριβής Experimental Approaches to the Study of Developmental Dyslexia. Department of Psychology. Επιβλέπων Καθηγητής Dr. P. H. K. Seymour. (Στη διδακτορική διατριβή το θέµα της δυσλεξίας διερευνήθηκε µε την εφαρµογή αυστηρών πειραµατικών µεθόδων. Αυτή η εφαρµογή του θεωρητικού και µεθοδολογικού πλαισίου της Πειραµατικής Γνωστικής Ψυχολογίας για τη διερεύνηση της δυσλεξίας ήταν απολύτως καινοφανής (στη διεθνή επιστηµονική κοινότητα)...η εργασία αυτή συνιστούσε µια πρωτότυπη και βαθιά επιστηµονική συνεισφορά στο πεδίο της δυσλεξίας και προκάλεσε µεγάλο ενδιαφέρον µε τη δηµοσίευση τµηµάτων της, µαζί µε τον επιβλέποντα Dr. Seymour) ( The topic of dyslexia was approached by means of rigorous experimental techniques. This application of cognitive theory to dyslexia was quite novel...the work represented an original and scholarly contribution to the field and has given rise to considerable interest through the publication of parts of it, jointly with Dr. Seymour, the supervisor (document by Professor R. A. Kennedy, Head of the Department of Psychology, The University Dundee, ). Ξένη γλώσσα: Αγγλική (Proficiency) ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ 1. Υποτροφία από το ΙΚΥ, καθ' όλη τη διάρκεια των προπτυχιακών σπουδών ( ). 2. Επιτυχία στο διαγωνισµό υποτροφιών του Ιδρύµατος Σοφοκλέους Αχιλλοπούλου (που διενεργήθηκε στο Πανεπιστήµιο Αθηνών το 1971) και λήψη υποτροφίας 4 ετών για σπουδές στο εξωτερικό. 3. Βράβευση, από το Συµβούλιο Εκπαιδευτικών Ερευνών της Σκωτίας (The Scottish Council for Research in Education (SCRE), της ερευνητικής διατριβής µου (thesis) για το πτυχίο M.Ed. (joint degree in Education and Psychology, taken with a major in Psychology), µε τίτλο The effect of depth of reading comprehension upon processing time and recall in relation to age and sex (σ.191), ως της καλύτερης διατριβής (επιπέδου Master) µεταξύ των 8 Πανεπιστηµίων της Σκωτίας το 1976 ( the best non-doctoral thesis submitted to any of the eight Scottish Universities in 1976), (document issued by the SCRE, Edinburgh, ). Η εν λόγω διατριβή (που αποτελούσε τα 3/11 του M.Ed.), εκπονήθηκε µε επιβλέποντα Καθηγητή τον Dr. P. H. K. Seymour και υποβλήθηκε στο Τµήµα Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Dundee, M. Βρετανίας. H βράβευση αυτή συνοδεύτηκε µε τη χορήγηση της ερευνητικής υποτροφίας 1977 του SCRE (SCRE Research Fellowship 1977), την οποία αξιοποίησα για τη διεξαγωγή ενός τµήµατος της έρευνας, για τη γνωστική ανάλυση της δυσλεξίας, στο Εδιµβούργο.

3 Ο θεσµός της ερευνητικής υποτροφίας του Συµβουλίου Εκπαιδευτικών Ερευνών της Σκωτίας (SCRE) δηµιουργήθηκε µε σκοπό την αναγνώριση της προηγούµενης (επιστηµονικής) εργασίας και την ενθάρρυνση της µελλοντικής εργασίας διακεκριµένων νέων ερευνητών που αναλαµβάνουν την ακαδηµαϊκή µελέτη της Παιδαγωγικής και της Ψυχολογίας στα Πανεπιστήµια της Σκωτίας ( The SCRE Research Fellowship was instituted with a view to acknowledging the past work and encouraging the future work of outstanding young researchers undertaking the academic study of Education and Psychology in Scottish Universities (document issued by the SCRE, Edinburgh, ). Μετά από αυτή τη διάκριση-βραβείο, προσκλήθηκα από τη διεθνή επιστηµονική ένωση International Reading Association να συµµετάσχω στον ετήσιο διεθνή διαγωνισµό για την ανάδειξη της καλύτερης διατριβής σε διεθνές επίπεδο, στην εν λόγω γνωστική περιοχή. Παρά την επιθυµία µου, τελικά η συµµετοχή µου δεν κατέστη δυνατή για τεχνικούς λόγους. 4. Ερευνητική υποτροφία (από ) από το University of Dundee της Μ. Βρετανίας, για εκπόνηση Διδακτορικής διατριβής στο Τµήµα Ψυχολογίας, µε επιβλέποντα Καθηγητή τον Dr. P. H. K. Seymour. ( Mr Porpodas was awarded a University Scholarship to study for the degree of Ph.D. These awards are keenly contested by students from all disciplines within the University (documents by Professor R.A. Kennedy, Head of the Department of Psychology, The University Dundee, ) 5. Aπονοµή του τίτλου Chartered Psychologist από τη British Psychological Society ( ). 6. Πρόεδρος της Επιστηµονικής Επιτροπής της Διεθνούς Επιστηµονικής Εταιρείας Dyslexia International ( ). 7. Προσκεκληµένος συνεκδότης (Guest Co-editor) του διεθνούς περιοδικού Journal of Learning Disabilities, στην ειδική έκδοση µε θέµα Prevention and Treatment of Dyslexia, (1999), Volume 32, No Προσκεκληµένος Επιµελητής έκδοσης του επιστηµονικού περιοδικού Ψυχολογία (Το περιοδικό της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας), στο ειδικό τεύχος στην αγγλική γλώσσα µε θέµα Research on reading, spelling and dyslexia in Europe, 2001, Τόµος 8, Τεύχος Προσκεκληµένος προεδρεύων (στις 4/2/2010) των εργασιών του World Dyslexia Forum 2010, στην UNESCO, Paris, 3-5/2/2010. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΕΞΕΛΙΞΗ 1. Επιστηµονικός Συνεργάτης (Πανεπιστήµιο Αθηνών, Φιλοσοφική Σχολή, Έδρα Ψυχολογίας, ). 2. Λέκτορας (Πανεπιστήµιο Αθηνών, Φιλοσοφική Σχολή, Τοµέας Ψυχολογίας, ). 3. Επίκουρος Καθηγητής (Πανεπιστήµιο Πατρών, Τµήµα Μαθηµατικών, ). 4. Αναπληρωτής Καθηγητής (Πανεπιστήµιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης, ). 5. Καθηγητής (Πανεπιστήµιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης, από το 1990 µέχρι σήµερα).

4 ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΕΡΓΟ Ανάληψη και Διεξαγωγή Ερευνητικών και Εκπαιδευτικών Έργων Οι ερευνητικές δραστηριότητες, που κατέστησαν δυνατή τη µελέτη της µάθησης της ανάγνωσης και ορθογραφηµένης γραφής και της ειδικής µαθησιακής δυσκολίας της Δυσλεξίας στην ελληνική γλώσσα (από τις οποίες προέκυψαν τα δεδοµένα και τα επιχειρήµατα στα οποία βασίστηκαν οι δηµοσιεύσεις, οι ανακοινώσεις σε επιστηµονικά συνέδρια, η διδασκαλία στους φοιτητές και η επιµόρφωση των εκπαιδευτικών για αυτά τα θέµατα), µπορούν να διακριθούν σε: (α) Ερευνητικά και εκπαιδευτικά έργα µε χρηµατοδότηση (τα οποία εγκρίθηκαν µετά από αξιολογική κρίση των ερευνητικών ή εκπαιδευτικών προτάσεων που είχαν υποβληθεί). (β) Ερευνητικά έργα χωρίς χρηµατοδότηση. Ειδικότερα: (α). Τα ερευνητικά και εκπαιδευτικά έργα που έχουν πραγµατοποιηθεί µε χρηµατοδότηση, µετά από αξιολόγηση, (των οποίων τα αποτελέσµατα περιλαµβάνονται στις εργασίες - δηµοσιεύσεις και ανακοινώσεις - που αναφέρονται στην ενότητα δηµοσιεύσεις ) είναι τα εξής: 1. ΠΕΝΕΔ (1989): Ο ρόλος της κοινωνικής και γλωσσικής διαφοροποίησης στη σχολική επίδοση των ελληνοπαίδων. (Επιστ. Υπεύθυνος: Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 2. ΠΕΝΕΔ (1991): Σχεδιασµός και ανάπτυξη µεθόδου για τη διάγνωση και αντιµετώπιση της Δυσλεξίας. (Επιστ. Υπεύθυνος: Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 3. ΠΕΝΕΔ (1995): Ανάλυση της φωνολογικής ενηµερότητας των ελλήνων µαθητών και διερεύνηση του ρόλου της στην εκµάθηση της ανάγνωσης και γραφής της ελληνικής γλώσσας. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 4. ΕΠΕΤ-ΙΙ (1995). Δηµιουργία προηγµένου εκπαιδευτικού υλικού για εκµάθηση της ελληνικής γλώσσας από άτοµα µε ειδικές µαθησιακές ανάγκες. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 5. ΥΠΕΠΘ - Πανεπιστήµιο Πατρών (1994). Μελέτη των µορφών της γλωσσικής ενηµερότητας των ελλήνων µαθητών. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 6. ΕΠΕΑΕΚ (1998). Ανάπτυξη προγράµµατος σπουδών και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για τα Παιδαγωγικά Τµήµατα Δηµοτικής Εκπαίδευσης των Πανεπιστηµίων Πατρών και Αιγαίου. (Επιστηµονική Οµάδα: Κων/νος Πόρποδας, Αλέξανδρος Κοσµόπουλος και Βασίλειος. Κουλαϊδής), (ολοκληρώθηκε). 7. ΕΠΕΑΕΚ (1998). Επιµόρφωση εκπαιδευτικών στις µαθησιακές δυσκολίες. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 8. EΠEAEK (2003). Επιµόρφωση και Εξειδίκευση εκπαιδευτικών και στελεχών της Πρωτοβάθµιας εκπαίδευσης για µαθητές µε µαθησιακές δυσκολίες. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 9. Ε.Ε. (Marie Curie) (2006). Reading difficulties and second language learning: The effects of orthographic non-transparency. (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας και από το 2007 Ι. Δηµάκος) (Έναρξη: 15/2/2006. Διάρκεια 3 χρόνια), (ολοκληρώθηκε).

5 10. ΕΠΕΑΕΚ (2006). Κατασκευή και στάθµιση 12 διερευνητικών-ανιχνευτικών εργαλείων (κριτηρίων) των µαθησιακών δυσκολιών (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), (ολοκληρώθηκε). 11. EΠΕΑΕΚ (2007) Υλοποίηση επιµόρφωσης εκπαιδευτικών στις µαθησιακές δυσκολίες σε Πελοπόννησο, Νότιο Ιόνιο, Βόρειο Ιόνιο, Ήπειρο και Αιτωλοακαρνανία, (Επιστ. Υπεύθυνος Κων/νος Πόρποδας), ως Υποέργο του έργου Επιµόρφωση εκπαιδευτικών πρωτοβάθµιας και δευτεροβάθµιας εκπαίδευσης στις µαθησιακές δυσκολίες (του οποίου Φορέας υλοποίησης ήταν το Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας), (ολοκληρώθηκε). (β). Τα ερευνητικά έργα χωρίς χρηµατοδότηση είναι όλες εκείνες οι ερευνητικές δραστηριότητες (µε αυτοχρηµατοδότηση), τα αποτελέσµατα των οποίων περιλαµβάνονται στις εργασίες (δηµοσιεύσεις και ανακοινώσεις) που αναφέρονται στην ενότητα δηµοσιεύσεις. ΔΙΕΘΝΗΣ ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΤΟΥ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟΥ ΕΡΓΟΥ Το ερευνητικό έργο, που έχει δηµοσιευθεί σε διεθνή περιοδικά ή και βιβλία, έχει αναγνωρισθεί από τη διεθνή επιστηµονική κοινότητα, όπως αποδεικνύεται από τις σχετικές αναφορές άλλων ερευνητών σε αυτό. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΕΘΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ 1. Συµµετοχή, ως εκπρόσωπος της Ελλάδας, στην ευρωπαϊκή ερευνητική οµάδα COST - A8, µε θέµα Learning Disorders as a barrier to human development, η οποία είχε ως σκοπό την ανάπτυξη και προώθηση ερευνητικών συνεργασιών µεταξύ των συµµετεχόντων. 2. Συµµετοχή στην ευρωπαϊκή πρωτοβουλία Action for Dyslexia, η οποία αποσκοπούσε στην ανάπτυξη υλικού για την ενηµέρωση των πολιτών της Ευρωπαϊκής Ένωσης σχετικά µε το µαθησιακό πρόβληµα της Δυσλεξίας. 3. Συµµετοχή στην ερευνητική συνεργασία µεταξύ των Εργαστηρίων Ψυχολογίας των Πανεπιστηµίων Πατρών, Cambridge και London (µε την Professor Usha Goswami), για τη διαγλωσσική διερεύνηση της ανάγνωσης και γραφής στην ελληνική και αγγλική γλώσσα. 4. Επιστηµονική συνεργασία µεταξύ των Εργαστηρίων Ψυχολογίας των Πανεπιστηµίων Πατρών και Wurzburg της Γερµανίας (µε τον Professor W. Schneider) στο θέµα της ανάπτυξης (µετά από συστηµατική άσκηση) της φωνολογικής επίγνωσης των παιδιών ηλικίας νηπιαγωγείου. 5. Συµµετοχή στην ερευνητική συνεργασία του Εργαστηρίου Ψυχολογίας του Πανεπιστηµίου Πατρών, της Behavioural Science Unit του University College London και, στη συνέχεια, του Faculty of Education του University of Cambridge (µε επιστηµονική συντονίστρια την Professor Usha Goswami), στην οποία συµµετείχαν επίσης ερευνητές από έξι ακόµα ευρωπαϊκά πανεπιστήµια, µε σκοπό τη διαγλωσσική µελέτη της Δυσλεξίας. 6. Συµµετοχή στην ερευνητική συνεργασία του Εργαστηρίου Ψυχολογίας των Πανεπιστηµίων Πατρών και του Εργαστηρίου Ψυχολογίας του Department of Psychology του University of Dundee (Britain) µε επιστηµονικό συντονιστή τον Professor P.H.K.Seymour, στην οποία συµµετείχαν επίσης ερευνητές από επτά

6 ευρωπαϊκά πανεπιστήµια, µε σκοπό τη διαγλωσσική έρευνα για την εκµάθηση της ανάγνωσης. 7. Στην ευρωπαϊκή πρωτοβουλία Dyslexia Internatiomnal (της οποίας υπήρξα ο πρώτος Πρόεδρος της επιστηµονικής επιτροπής) που αποσκοπεί στη διεθνή συνεργασία για την ενηµέρωση των ενδιαφεροµένων και την ανάπτυξη µέσων έγκαιρης διάγνωσης και αποτελεσµατικής αντιµετώπισης της Δυσλεξίας. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΚΑΙ ΕΚΠΡΟΣΩΠΗΣΗ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΥΣ ΚΑΙ ΔΙΕΘΝΕΙΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΕΝΩΣΕΙΣ 1. Εκπρόσωπος της Ελλάδας στην Επιτροπή Εκπαίδευσης του ΟΟΣΑ ( ) 2. Εκπρόσωπος της Ελλάδας στην Επιτροπή Εκπαίδευσης του Συµβουλίου της ΕΟΚ (1985). 3. Εκπρόσωπος της Ελλάδας στην Επιστηµονική Οµάδα Εργασίας του ΟΟΣΑ για τη µελέτη του θέµατος "The conditions of teaching" ( ). 4. Συµµετοχή στην Επιστηµονική Επιτροπή της International Academy for Research in Learning Disabilities ( ). 5. Μέλος της επιστηµονικής επιτροπής (Editorial Board) του διεθνούς επιστηµονικού περιοδικού Dyslexia. Όµως, το 2008, τόσον εγώ όσο και άλλοι 4 καθηγητές-µέλη του Editorial Board του εν λόγω (µοναδικού στο διεθνή χώρο) επιστηµονικού περιοδικού για τη δυσλεξία και συγκεκριµένα οι Professor C. Elbro, University of Copenhagen, Denmark, Professor U. Goswami, University of Cambridge, Professor C. Hulme, University of York, Gr. Britain και Professor V. Van Daal, University of Stavanger, Norway, παραιτηθήκαµε από το Editorial board του περιοδικού ως ένδειξη διαφωνίας και διαµαρτυρίας µας προς τη διεύθυνση (editor) του περιοδικού για πρακτικές της τις οποίες θεωρήσαµε ασύµβατες προς τη δεοντολογία. 6. Εκπρόσωπος της Ελλάδας στο Πρόγραµµα της Ευρωπαϊκής Ένωσης COST- A8, µε θέµα Learning Disorders as a barrier to human development. 7. Συµµετοχή στην Ευρωπαϊκή Επιστηµονική Δράση Action for Dyslexia. 8. Συµµετοχή στη Ευρωπαϊκή Επιστηµονική Δράση Dyslexia International. 9. Συµµετοχή στα Ευρωπαϊκά προγράµµατα ΕRASMUS και TEMPUS. ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΡΓΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ KAI ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΝΕΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΩΝ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΩΝ ΣΤΟ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ 1. Στο Department of Psychology, University of Dundee, της Μ. Βρετανίας (ως Tutor, ). 2. Στις Σχολές Επιµόρφωσης Διδακτικού Προσωπικού Α/θµιας και Β/θµιας εκπαίδευσης (Διδασκαλεία Δηµοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης, Μαράσλειο Διδασκαλείο, ΣΕΣΔΕ και ΣΕΛΜΕ Αθηνών και Πατρών, ΠΕΚ Πατρών, Διδασκαλείο Δηµοτικής Εκπαίδευσης Πανεπιστηµίου Πατρών) όπου δίδαξα τα µαθήµατα Γνωστική Ψυχολογία, Ψυχολογία της Γλώσσας, Μαθησιακές Δυσκολίες-Δυσλεξία, Μεθοδολογία Επιστηµονικής έρευνας και Στατιστική, Γνωστική Ανάλυση της Μάθησης, Ανάγνωσης και Γραφής, Δυσκολίες Μάθησης, Ανάγνωσης και Γραφής Δυσλεξία (από το 1982 µέχρι σήµερα). 3. Στη Φιλοσοφική Σχολή του Πανεπιστηµίου Αθηνών, Τοµέα Ψυχολογίας, όπου, το ακαδ. έτος , δίδαξα το γνωστικό αντικείµενο Γνωστική

7 Ψυχολογία, το οποίο διδάχθηκε τότε για πρώτη φορά σε ελληνικό Πανεπιστήµιο. 4. Στο Παιδαγωγικό Τµήµα Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών, όπου το ακαδ. έτος 1986, δίδαξα Γνωστική Ψυχολογία. Στη συνέχεια άρχισα να διδάσκω και το γνωστικό αντικείµενο Ψυχολογία της Ανάγνωσης καθώς και την ειδική µαθησιακή δυσκολία της Δυσλεξίας, τα οποία διδάσκονταν για πρώτη φορά σε ελληνικό Πανεπιστήµιο. ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣE ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΟΡΓΑΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ 1. Πρώτος εκλεγµένος Πρόεδρος του Παιδαγωγικού Τµήµατος Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών ( ). 2. Μέλος της Συγκλήτου του Πανεπιστηµίου Πατρών ( ). 3. Διευθυντής του Τοµέα Ψυχολογίας του Παιδαγωγικού Τµήµατος Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών (1989-σήµερα). 4. Διευθυντής του Εργαστηρίου Γνωστικής Ανάλυσης της Μάθησης, Γλώσσας και Δυσλεξίας του Παιδαγωγικού Τµήµατος Δηµοτικής Εκπαίδευσης του Πανεπιστηµίου Πατρών (1990-σήµερα). 5. Υπεύθυνος της Ερευνητικής και Διαγνωστικής Μονάδας Δυσλεξίας, Ανάγνωσης & Γραφής, του Εργαστηρίου Γνωστικής Ανάλυσης της Μάθησης, Γλώσσας και Δυσλεξίας του ΠΤΔΕ του Πανεπιστηµίου Πατρών. 6. Μέλος της Επιτροπής Ερευνών του Πανεπιστηµίου Πατρών και του Ειδικού Πενταµελούς/Επταµελούς Συµβουλίου της Επιτροπής Ερευνών. 7. Μέλος του Διοικητικού Συµβουλίου του Παιδαγωγικού Τµήµατος Δηµοτικής Εκπαίδευσης (από την αρχική συγκρότησή του µέχρι σήµερα). 8. Πρόεδρος του Διδασκαλείου Δηµοτικής Εκπαίδευσης του ΠΤΔΕ του Πανεπιστηµίου Πατρών Ευάγγελος Παπανούτσος (2006-σήµερα). ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΕΣ ΟΜΑΔΕΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΣΥΜΒΟΥΛΙΑ ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ - ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΩΝ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ 1. Συµµετοχή σε επιστηµονικές οµάδες εργασίας για: (α). Την κατάρτιση Προγράµµατος µαθηµάτων µετεκπαίδευσης εκπαιδευτικών στο Τµήµα Ειδικής Αγωγής του ΜΔΔΕ. (β). Τον εκσυγχρονισµό προγράµµατος σπουδών εκπαίδευσης εκπαιδευτικών στο ΜΔΔΕ. (γ). Την ίδρυση και λειτουργία Τµήµατος Ειδικής Αγωγής στο Πανεπιστήµιο Αθηνών. 2. Στην επιτροπή αξιολόγησης Σχολικών Συµβούλων. 3. Στο Κεντρικό Υπηρεσιακό Συµβούλιο εκπαιδευτικού και διοικητικού προσωπικού των Σχολών Εκπαίδευσης Διδακτικού Προσωπικού και των Διδασκαλείων. 4. Στην εξεταστική επιτροπή του ΙΚΥ για τα προγράµµατα υποτροφιών εσωτερικούεξωτερικού. 5. Μέλος επιτροπών αξιολόγησης του Συµβουλίου Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης Πιστοποίησης (Σ.ΕΚ.Α.Π.) της Κύπρου. 6. Εξωτερικός αξιολογητής του Μεταπτυχιακού Προγράµµατος Σχολική Ψυχολογία του Τµήµατος ΦΠΨ του Πανεπιστηµίου Αθηνών.

8 7. Διευθυντής του Περιφερειακού Επιµορφωτικού Κέντρου (ΠΕΚ) Πατρών, από το Φεβρουάριο 1998 µέχρι 1/11/2004. ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΠΡΟΣΦΟΡΑ 1. Εισηγήσεις σε επιµορφωτικά σεµινάρια εκπαιδευτικών, οργανωµένα από τους Συλλόγους Εκπαιδευτικών ή/και τους Σχολικούς Συµβούλους. 2. Διαλέξεις-µαθήµατα-σεµινάρια Ψυχολογίας σε γονείς και εκπαιδευτικούς. 3. Συµµετοχή σε ραδιοφωνικές & τηλεοπτικές εκποµπές για θέµατα εκπαίδευσης, µάθησης, ψυχολογίας και δυσλεξίας. 4. Προσφορά υπηρεσιών διάγνωσης και µαθησιακής καθοδήγησης σε παιδιά µε προβλήµατα δυσλεξίας και ειδικών µαθησιακών δυσκολιών, στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων της Ερευνητικής και Διαγνωστικής Μονάδας Δυσλεξίας, Ανάγνωσης και Γραφής του Πανεπιστηµίου Πατρών. (Σε αναγνώριση αυτής της προσφοράς, έλαβα συγχαρητήρια έγγραφα από το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο και από την Κοσµητεία της Σχολής Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστηµών του Πανεπιστηµίου Πατρών. Παράλληλα υπήρξαν σχετικά δηµοσιεύµατα στον ηµερήσιο τύπο). ΜΕΛΟΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΕΝΩΣΕΩΝ ΕΤΑΙΡΕΙΩΝ 1. The British Psychological Society. 2. The European Society for Cognitive Psychology (έχω διακόψει τη συνδροµή µου). 3. The International Academy for Research in Learning Disabilities (έχω διακόψει τη συνδροµή µου). 4. The European Association for Research on Learning and Instruction (έχω διακόψει τη συνδροµή µου) 5. The International Reading Association (έχω διακόψει τη συνδροµή µου). 6. Ελληνική Ψυχολογική Εταιρεία (ιδρυτικό µέλος) 7. Ελληνική Παιδαγωγική Εταιρεία (από την ίδρυσή της). 8. Επιστηµονική Ένωση Νέα Παιδεία 9. Σύλλογος Ελλήνων Ψυχολόγων. 10. Ελληνική Εταιρεία Δυσλεξίας (ιδρυτικό µέλος). ΕΡΓΑΣΙΑ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΗ ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ 1. Δηµοσιογράφος στις εφηµερίδες Η Θεσσαλία (ηµερήσια) και Πρωϊνή της Δευτέρας (εβδοµαδιαία) του Βόλου ( ). 2. Στο Ίδρυµα Αγωγής Ανηλίκων Βόλου (παροχή ενισχυτικού εκπαιδευτικού έργου) ( ). 3. Σύµβουλος για θέµατα Εκπαίδευσης και Σχολικής Ψυχολογίας στα Εκπαιδευτήρια Μορφωτική Αθηνών ( ).

9 ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΕΙΣ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΕΙΣ ΣΕ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΣΥΝΕΔΡΙΑ 1. Διατριβές, Βιβλία, Μονογραφίες-Εκθέσεις (1). Porpodas, C. (1976). The effect of depth of reading comprehension upon processing time and recall in relation to age and sex. M.Ed. thesis in Psychology, University of Dundee, Gr. Britain, (p.191). (Η διατριβή αυτή βραβεύθηκε, το 1976, από το Scottish Council for Research in Education (SCRE), ως η καλύτερη διατριβή (επιπέδου Master) µεταξύ των 8 Πανεπιστηµίων της Σκωτίας το 1976 ( the best non-doctoral thesis submitted to any of the eight Scottish Universities in 1976). H βράβευση αυτή συνοδεύτηκε µε χορήγηση της ερευνητικής υποτροφίας 1977 του SCRE (SCRE Research Fellowship 1977). (2). Porpodas, C. (1980). Experimental approaches to the study of developmental dyslexia. Ph.D. thesis, Department of Psychology, University of Dundee, Gr. Britain, (p.316). (3). Πόρποδας, Κ. (1981). Δυσλεξία: H ειδική διαταραχή στη µάθηση του γραπτού λόγου. Αθήνα. Έκδοση «Μορφωτική», (σ. 146). (4). Πόρποδας, Κ. (1990). Γνωστική Ψυχολογία (αυτοέκδοση). Τόµος 1ος: Η Διαδικασία της Μάθησης, Αθήνα, (σ. 270). Τόµος 2ος: Θέµατα Ψυχολογίας της Γλώσσας - Λύση προβληµάτων. Αθήνα, (σ. 180). (5). Πόρποδας, Κ. (1991). Ο ρόλος της κοινωνικής και γλωσσικής διαφοροποίησης στη σχολική επίδοση των ελληνοπαίδων. Μονογραφία-τελική έκθεση του ερευνητικού έργου ΠΕΝΕΔ. (ΓΓΕΤ). (6). Πόρποδας, Κ. (1993). Σχεδιασµός και ανάπτυξη µεθόδου για τη διάγνωση και αντιµετώπιση της Δυσλεξίας. Μονογραφία-τελική έκθεση του ερευνητικού έργου ΠΕΝΕΔ. (ΓΓΕΤ). (7). Πόρποδας, Κ. (1997). Ανάλυση της φωνολογικής ενηµερότητας των ελλήνων µαθητών και διερεύνηση του ρόλου της στην εκµάθηση της ανάγνωσης και γραφής της ελληνικής γλώσσας. Μονογραφία-τελική έκθεση του ερευνητικού έργου ΠΕΝΕΔ. (ΓΓΕΤ). (8). Πόρποδας, Κ. (1998). Δηµιουργία προηγµένου εκπαιδευτικού υλικού για εκµάθηση της ελληνικής γλώσσας από άτοµα µε ειδικές µαθησιακές ανάγκες. Τελική έκθεση του ερευνητικού έργου ΕΠΕΤ ΙΙ. (ΓΓΕΤ). (9). Πόρποδας, Κ. (1998). Εισαγωγή στις Μαθησιακές Δυσκολίες. Πάτρα. Έκδοση ΥΠΕΠΘ-ΕΠΕΑΕΚ, (σ. 85). (10). Porpodas, C. (1999). (Guest Co-editor). Journal of Learning Disabilities. Special Issue entitled: Prevention and treatment of Dyslexia. Volume 32, No 5.

10 (11). Porpodas, C. (2001). (Guest Editor). Psychology (The Journal of the Hellenic Psychological Society). Special issue (in English) entitled: Research on reading, spelling and dyslexia in Europe. Volume 8, No 3. (12). Πόρποδας, Κ. (2001). Ανάπτυξη προγράµµατος σπουδών και παραγωγή εκπαιδευτικού υλικού για τα Παιδαγωγικά Τµήµατα Δηµοτικής Εκπαίδευσης των Πανεπιστηµίων Πατρών και Αιγαίου. Μονογραφία-τελική έκθεση του έργου ΕΠΕΑΕΚ. (ΥΠΕΠΘ). (13). Πόρποδας, Κ. (2002). Η Ανάγνωση. Πάτρα, 2002, (σ. 509), (αυτοέκδοσηκεντρική διάθεση Ελληνικά Γράµµατα ). (14). Πόρποδας, Κ. (2003). H Mάθηση και οι Δυσκολίες της (Γνωστική Προσέγγιση). Πάτρα. (σ. 357), (αυτοέκδοση-κεντρική διάθεση Ελληνικά Γράµµατα ). (15). Πόρποδας, Κ. (2003) (Eπιστηµονικός Εκδότης). Διαγνωστική αξιολόγηση και αντιµετώπιση των µαθησιακών δυσκολιών στο δηµοτικό σχολείο. Πάτρα. Έκδοση ΥΠΕΠΘ-ΕΠΕΑΕΚ, (σ. 190). (16). Πόρποδας, Κ. (2005). (Επιστηµονικός Εκδότης). Εκπαιδευτικές προσεγγίσεις και υλικό για την αξιολόγηση και αντιµετώπιση των µαθησιακών δυσκολιών των µαθητών του δηµοτικού σχολείου. Πάτρα. Έκδοση ΥΠΕΠΘ-ΕΠΕΑΕΚ, (σ. 268). (17). Πόρποδας, Κ. (2008). «Τεστ Ανίχνευσης και Διερεύνησης Αναγνωστικών Δυσκολιών». (Σταθµισµένο διαγνωστικό τεστ που αποτελείται από τα εξής 4 βιβλία: (1) Περιγραφή (2) Οδηγός Eξεταστή (3) Παρουσίαση Υλικού, (4) Φυλλάδιο Eξέτασης. Πάτρα. Έκδοση ΥΠΕΠΘ-ΕΠΕΑΕΚ. (18). Πόρποδας, Κ., Διακογιώργη, Κλ., Δηµάκος, Ι., Καραντζής, Ι. (2008). «Τεστ Δυσκολιών Γραπτού Λόγου». (Σταθµισµένο διαγνωστικό τεστ που αποτελείται από τα εξής 4 βιβλία: (1) Περιγραφή (2) Οδηγός Εξεταστή (3) Παρουσίαση Υλικού (4) Φυλλάδιο Eξέτασης. Πάτρα. Έκδοση ΥΠΕΠΘ-ΕΠΕΑΕΚ. 2. Δηµοσιεύσεις Ερευνητικών Άρθρων - Ερευνητικές Ανακοινώσεις σε Επιστηµονικά Συνέδρια (19). Seymour, P. & Porpodas, C. (1978). Coding of spelling by normal and dyslexic readers. In M. Gruneberg, P.Morris & R. Sykes (Eds). Practical Aspects of Memory. Academic Press. London, (p ).

11 (Originally, it was presented at the International Conference on Practical Aspects of Memory, Cardiff, Gr. Britain, 1978). (20). Seymour, P. & Porpodas, C. (1978). Coding of spelling in normal and dyslexic subjects. Dyslexia Review, 1978, Vol.1, 2, (21). Seymour, P. & Porpodas, C. (1979). Two channel model of reading and developmental dyslexia. Paper presented at the 2nd European Conference of the INS, Holland, 27-30/6/1979. (22). Seymour, P. & Porpodas, C. (1980). Lexical and non-lexical processing in developmental dyslexia. In U.Frith (Ed.). Cognitive Processes in Spelling. Academic Press, London, (p ). (23). Πόρποδας, Κ. (1982). Μια πειραµατική διερεύνηση της ανάγνωσης των δυσλεξικών παιδιών. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πaνελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογίας. Αθήνα, 5-7/3/1982. (24). Porpodas, C. (1983). Graphemic and lexical processing in dyslexia. Paper presented at the 2nd World Congress on Dyslexia. Halkidiki, Greece, 27-30/6/1983. (25). Πόρποδας, Κ. (1983). Η ταυτότητα εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών στο Πανεπιστήµιο. Στο: Δηµοκρατική Παιδεία. Έκδοση ΔΟΕ. Αθήνα, (σ ). (Αρχικά, είχε παρουσιαστεί ως ανακοίνωση στο 1ο Πανελλήνιο Εκπαιδευτικό Συνέδριο. Αθήνα, 26-29/5/1983). (26). Porpodas, C. (1985). The contribution of educational sciences to primary teacher training in Greece. European Journal of Teacher Education, 1985, 8, 2, (Originally, it was presented at the International Conference on The Teachers training, Chania, Greece, October 1983). (27). Porpodas, C. (1985). Basic and in-service training of teachers in Greece, from the perspective of recent developments in Educational Psychology. Paper presented at the International Conference on New Developments on Educatinal Studies. Universintity of Thessaly, Volos, Greece, 25-27/9/1985. (28). Porpodas, C. (1986). The effect of articulatory suppression on Greek children s reading of Greek, Educational Psychology. 1986, 6, 2, (29). Porpodas, C. (1987). The one-question conservation experiment reconsidered. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 1987, 28, 2, (30). Πόρποδας, Κ. (1988). Η επίδραση των οπτικών, ορθογραφικών και φωνολογικών πληροφοριών στους αρχάριους αναγνώστες. Ερευνητική ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογίας. Αθήνα, 5-7/2/1988. (31). Porpodas, C. (1989). The phonological factor in reading and spelling of Greek. In P.G. Aaron & R. Malatesha Joshi (Eds) (1989). Reading and Writing

12 Disorders in Different Orthographic Systems. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers (p ). (Originally, it was presented at the Internatinal Conference on Developmental and acquired disorders of reading and writing systems in different languages: A cognitive neuropsychological perspective. Il Ciocco, Italy. November, 1987). (32). Porpodas, C. (1990). Linguistic awareness and learning to read Greek. Paper presented at the 9th World Congress of Applied Linguistics.Halkidiki, Greece, /4/1990. (33). Πόρποδας, Κ. (1990). Μνηµονική συγκράτηση γλωσσικών πληροφοριών: Η επίδραση της ηλικίας, του τρόπου πρόσληψης και του χρόνου ανάκλησης των πληροφοριών. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (34). Πόρποδας, Κ. (1990). Ορθογραφικά λάθη των µαθητών στην έκθεση. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (35). Porpodas, C. (1990). Processes used in children's reading and spelling of Greek words. In G.Th. Pavlidis (Ed.). Perspectives on Dyslexia. Vol. 2. N. York: J.Wiley & Sons, (p ). (Originally, it was presented at the 3rd World Congress on Dyslexia. Crete, Greece, 28/6-3/7,1987). (36). Πόρποδας, Κ. (1990). Ανάγνωση και ορθογραφία: Έλεγχος της διαφορικής υπόθεσης. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (37). Πόρποδας, Κ. (1990). Φωνολογικοί και µορφηµατικοί παράγοντες στο έργο της διαγραφής συγκεκριµένων γραµµάτων ενός κειµένου. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (38). Πόρποδας, Κ., Παντελής, Σ. & Πανουτσόπουλος, Α. (1990). Γλωσσολογική ανάλυση των βιβλίων διδασκαλίας της γλώσσας της Α Δηµοτικού. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (39). Πόρποδας, Κ. (1990). Η ορθογραφία στην Α Δηµοτικού σε σχέση µε τη γλωσσολογική ενηµερότητα και τη µνήµη. Ψυχολογικά Θέµατα, 2, 4, (40). Porpodas, C., Pantelis, S. & Hantziou, Ε. (1990). Phonological and lexical encoding processes in beginning readers: effects of age and word characteristics. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 1990, 2, (41). Πόρποδας, Κ. & Παλαιοθόδωρου, Α. (1990). Γνωστικές στρατηγικές στην ανάγνωση και γραφή της Α Δηµοτικού σε σχέση µε τη φωνολογική ενηµερότητα. Ερευνητική ανακοίνωση σε Συµπόσιο µε θέµα Η µάθηση της ελληνικής γλώσσας,

13 στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (42). Πόρποδας, Κ. & Γκατσοπούλου, Ε. (1990). Η µακροπρόθεσµη σχέση µεταξύ της φωνολογικής ενηµερότητας και του επιπέδου µάθησης του γραπτού λόγου. Ερευνητική ανακοίνωση σε Συµπόσιο µε θέµα Η µάθηση της ελληνικής γλώσσας, στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (43). Πόρποδας, Κ. & Δηµάκος, Ι. (1990). Η εξέλιξη της γλωσσικής παραγωγής στα παιδιά. Ερευνητική ανακοίνωση σε Συµπόσιο µε θέµα Η µάθηση της ελληνικής γλώσσας, στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (44). Πόρποδας, Κ. & Φραντζή, Α. (1990). Το επίπεδο της ανάγνωσης σε σχέση µε το βαθµό της φωνολογικής ενηµερότητας. Ερευνητική ανακοίνωση σε Συµπόσιο µε θέµα Η µάθηση της ελληνικής γλώσσας, στο 2ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Ερευνας. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/1990. (45). Πόρποδας, Κ. & Παϊσίου, Γ. (1990). Η επίδραση της εικόνας στην πρόσληψη και ανάκληση των πληροφοριών. Ερευνητική ανακοίνωση σε Συµπόσιο µε θέµα Η µάθηση της ελληνικής γλώσσας, στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-20/5/ (46). Porpodas, C. (1990). Lexical priming in childrens' nonword spelling. Paper presented at the 4th Conference of the European Society for Cognitive Psychology. Como, Italy, 15-19/9/1990 (47). Πόρποδας, Κ. (1990). Γνωστική ανάλυση της µάθησης της ανάγνωσης. Ανακοίνωση στο Πανελλήνιο Συνέδριο για την καταπολέµηση του αναλφαβητισµού. Ανάβυσσος, Αθήνα, 23-25/11/1990. (48). Πόρποδας, Κ. (1990). Η ανάγνωση και γραφή στα πεντέµισι και εξίµισι χρόνια. Παιδαγωγική Επιθεώρηση. 1, (49). Πόρποδας, Κ. (1991). Ένα θεωρητικό πλαίσιο για την έρευνα της ανάγνωσης. Ανακοίνωση στο Διαπανεπιστηµιακό Συνέδριο για τη µεθοδολογία της Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων. 1/3/1991. (50). Πόρποδας, Κ. & Τσούπρας, Δ. (1991). Έρευνα στην εξέλιξη της σχέσης µεταξύ φωνολογικής ενηµερότητας και µάθησης της ανάγνωσης και γραφής στα δύο πρώτα σχολικά χρόνια. Ερευνητική ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 29/5-2/6/1991. (51). Πόρποδας, Κ. & Κουστουράκης, Γ. (1991). Πειραµατική ανάλυση της σχέσης µεταξύ της ανάγνωσης και της µνηµονικής συγκράτησης γλωσσικών και εικονικών πληροφοριών. Ερευνητική ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 29/5-2/6/1991.

14 (52). Πόρποδας, Κ. (1991). Ο ρόλος και η ανάπτυξη της φωνολογικής αναπαράστασης στην ανάγνωση. Ερευνητική ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 29/5-2/6/1991. (53). Πόρποδας, Κ. & Πανουτσόπουλος, Α. (1991). Συγκριτική ψυχογλωσσολογική ανάλυση των αναγνωστικών της Α Δηµοτικού της περιόδου Ερευνητική ανακοίνωση στο 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Αθήνα, 29/5-2/6/1991. (54). Porpodas, C. (1991). Phonological and sensory motor-tactile interference in reading. Paper presented at the 4th European Conference for Research on Learning and Instruction. Turku, Finland, 24-28/8/1991. (55). Porpodas, C. (1991). Linguistic awareness, verbal short-term memory and learning to read Greek. Paper presented at the 4th European Conference for Research on Learning and Instruction. Turku, Finland, 24-28/8/1991. (56). Πόρποδας, Κ. (1992). Η µάθηση της ανάγνωσης και ορθογραφηµένης γραφής σε σχέση µε την ηλικία και τη φωνολογική ενηµερότητα. Ψυχολογία. 1, 1, (57). Πόρποδας, Κ. & Καραντζής, Ι. (1993). Φωνολογική ανακωδικοποίηση κατά τη διαδικασία της ανάγνωσης. Ερευνητική ανακοίνωση στο 4o Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Θεσσαλονίκης /5/1993. (58). Porpodas, C. (1993). Phonetic short-term memory representation in children s reading of Greek. In R. Malatesha Joshi & C.K. Leong (Eds). Reading Disabilities: Diagnosis and Component Processes. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.(p ). (Originally, it was presented at the International Advanced Study Institute on Cognitive neuropsychology of reading and writing disabilities: Differential diagnosis and treatments. Chateau de Bonas, Toulouse, France. 30/9-12/10/1991). (59). Porpodas, C. (1993). The role of social and linguistic differences on Greek children s school performance. Paper presented at the 10 th World Congress of Applied Linguistics - AILA 93. Amsterdam, Holland. 8-14/8/1993. (60). Dimakos, J. & Porpodas, C. (1993). Written and oral production of nonnarrative information in Greek elementary school students. Paper presented at the 101th Annual Convention of the American Psychological Association /8/1993. Toronto, Canada. (61). Porpodas, C. (1993). The role of phonological recoding in reading Greek. Paper presented at the 5 th European Conference on Learning and Instruction. Aixen-Provence, France. 31/8-5/9/1993. (62). Porpodas, C. (1993). The children's school performance in relation to their social and linguistic differences. Paper presented at the 5th European Conference on Learning and Instruction. Aix-en- Provence, France, 31/8-5/9/1993.

15 (63). Porpodas, C. (1993). The relation between phonemic awareness and reading and spelling of Greek words in the first school years. In M. Carretero, M. Pope, R.J. Simons & J. Pozo (Eds). Learning and Instruction. Vol. 3. Oxford: Pergamon Press (p ). (Originally, it was presented at the 3rd European Conference for Research in Learning and Instruction. Madrid, Spain,4-7/9/1989) (64). Πόρποδας, Κ. (1996). Η Γνωστική Ψυχολογία της Ανάγνωσης: Εξελίξεις και προοπτικές. Στο βιβλίο: Φ. Τσαλίκογλου (Επιστηµονικός Εκδότης.). Η Ψυχολογία στην Ελλάδα Σήµερα. Εκδόσεις Πλέθρον. Αθήνα. (σ ). (65). Porpodas, C. (1995). Toward a method for the diagnosis and treatment of Dyslexia in the Greek language. A paper presented at the Symposium entitled Cognitive and Linguistic Analysis of Dyslexia: Effects on Diagnosis and Treatment, presented at the 4th European Congress of Psychology. 2-7/7/1995, Athens. (66). Porpodas, C. (1995). Learning to read and spell Greek: Their relation to phonological awareness and memory factors. Paper presented at the 4th European Congress of Psychology. 2-7/7/1995, Athens. (67). Porpodas, C. & Karantzis, J. (1995). Working memory in children with and without reading and arithmetic difficulties. Paper presented at the 4th European Congress of Psychology, 2-7/7/Athens. (68). Πόρποδας, Κ. (1995). Ο γραπτός λόγος από τη σκοπιά της Γνωστικής Ψυχολογίας. Στο βιβλίο: Πανεπιστήµιο Πατρών (Επιστηµονικός Εκδότης). Μια Πολυεπιστηµονική θεώρηση της Γλώσσας. Ηράκλειο: Πανεπιστηµιακές Εκδόσεις Κρήτης- Εκδόσεις Πανεπιστηµίου Πατρών, (σ ). (69). Porpodas, C. (1995). How Greek 1 st grade children learn to read and spell: Similarities with and differences from established views. Paper presented at the European Advanced Workshop for the COST-A8 Action Learning Disorders as a Barrier to Human Development. 1-2 /12/1995. Athens. (70). Πόρποδας, Κ. (1996). Ανάγνωση και Δυσλεξία στην ελληνική γλώσσα: Ερευνητικά δεδοµένα που οδηγούν προς µία νέα ερµηνεία βασισµένη στην υπόθεση της φωνολογικής ενηµερότητας - Επιπτώσεις στην εκπαίδευση. Κύρια εισήγηση στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Πατρών, 23-26/5/1996. Πάτρα. (71). Καραντζής, Ι.& Πόρποδας, Κ. (1996). Γνωστική επεξεργασία γλωσσικών και εικονικών πληροφοριών σε παιδιά µε µαθησιακές δυσκολίες στην ανάγνωση ή και στα µαθηµατικά. Ερευνητική ανακοίνωση στο Συµπόσιο µε τίτλο Γνωστικές πειραµατικές προσεγγίσεις για τη διερεύνηση των διαδικασιών επεξεργασίας και µάθησης της ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας, που παρουσιάστηκε στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Πατρών, 23-26/5/1996. Πάτρα. (72). Τσούπρας, Δ. & Πόρποδας, Κ. (1996). Ο ρόλος της συχνότητας των λέξεων και της συλλαβικής δοµής στην ανάγνωση των αρχαρίων αναγνωστών. Ερευνητική

16 ανακοίνωση στο Συµπόσιο µε τίτλο Γνωστικές πειραµατικές προσεγγίσεις για τη διερεύνηση των διαδικασιών επεξεργασίας και µάθησης της ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας, που παρουσιάστηκε στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Πατρών, 23-26/5/1996. Πάτρα. (73). Πόρποδας, Κ. & Τσαγγάρης, Γ.(1996). Πειραµατική µελέτη για τον προσδιορισµό της γλωσσικής ενότητας που χρησιµοποιείται ως µονάδα γνωστικής επεξεργασίας της ανάγνωσης και µάθησης της ανάγνωσης. Ερευνητική ανακοίνωση στο Συµπόσιο µε τίτλο Γνωστικές πειραµατικές προσεγγίσεις για τη διερεύνηση των διαδικασιών επεξεργασίας και µάθησης της ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας, που παρουσιάστηκε στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Πατρών, 23-26/5/1996. Πάτρα. (74). Πόρποδας, Κ. & Πανουτσόπουλος, Α. (1996). Τέσσερα διαφορετικά βιβλία που χρησιµοποιήθηκαν για τη διδασκαλία και µάθηση του γραπτού λόγου της ελληνικής γλώσσας τον 20ο αιώνα ( )- Γνωστικο-γλωσσολογική συγκριτική ανάλυση. Ερευνητική ανακοίνωση στο Συµπόσιο µε τίτλο Γνωστικές πειραµατικές προσεγγίσεις για τη διερεύνηση των διαδικασιών επεξεργασίας και µάθησης της ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας, που παρουσιάστηκε στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πανεπιστήµιο Πατρών, 23-26/5/1996. Πάτρα. (75). Goswami, U., Porpodas, C., & Wheelwright, S. (1997). Children s orthographic representations in English and Greek. European Journal of Psychology of Education. 12, 3, (76). Πόρποδας, Κ. (1997). Δυσλεξία: Γνωστική Θεώρηση. Ανακοίνωση προσκεκληµένου οµιλητή στο 6ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας. Πάντειο Πανεπιστήµιο, 29/5-1/6/1997, Αθήνα.. (77). Πόρποδας, Κ. & Παλαιοθόδωρου, A. (1998). Διερεύνηση του ρόλου της φωνολογικής ενηµερότητας στην εκµάθηση της ανάγνωσης και γραφής της ελληνικής γλώσσας. Ερευνητική ανακοίνωση στο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ελληνικής Παιδαγωγικής Εταιρείας µε θέµα Ελληνική Παιδαγωγική και Εκπαιδευτική έρευνα, Ναύπακτος, /11/ 1998 (Δηµοσιεύθηκε στην ειδική έκδοση της ΕΠΕ). (78). Πόρποδας, Κ. (1998). Η µάθηση της ανάγνωσης και γραφής της ελληνικής γλώσσας: διερεύνηση γνωστικών στρατηγικών και αναζήτηση εκπαιδευτικών επιπτώσεων. Ερευνητική ανακοίνωση στο Διεθνές Συµπόσιο του Κέντρου Εκπαιδευτικής Έρευνας µε θέµα Μάθηση και Διδασκαλία: Σύγχρονες ερευνητικές προσεγγίσεις. Δελφοί /12/1998. (79). Porpodas, C. (1999). Patterns of phonological and memory processing in beginning readers and spellers of Greek. Journal of Learning Disabilities (Special Issue: Prevention and treatment of Dyslexia). 32, 5, (80). Porpodas. C. & Palaiothodorou, A. (1999). Phonological training, reading and spelling acquisition. Paper presented at the 4 th European Conference on Psychological Assessment. University of Patras, Greece, 25-29/8/1999.

17 (81). Porpodas. C. & Tsoupras, D. (1999). An experimental investigation on the role of linguistic units influencing the cognitive processes of reading Greek. Paper presented at the 4 th European Conference on Psychological Assessment. University of Patras, Greece, 25-29/8/1999. (82). Porpodas, C. & Palaiothodorou, A. (1999). A training study on phonological awareness and its effect on learning to read and spell the Greek language. Paper presented at the European Conference on Developmental Psychology. Spetses, Greece, 2-5/9/1999. (83). Porpodas, C. (2001). How first grade Greek children read and spell. Psychology. Special issue: Research on Reading, Spelling and Dyslexia in Europe. 8, 3, (84). Nikolopoulos, D. & Porpodas, C. (2001). Pre-cursors of reading and spelling in the regular Greek orthography. Paper presented at the 5 th British Dyslexia Association International Conference, with a central theme Dyslexia: At the Dawn of the New Century. University of York, Gr. Britain /4/ (85). Αλεξόπουλος, Δ., Πόρποδας, Κ., Μαλεβίτη, Γ. & Καµίτση, Ε. (2001). Ανάπτυξη και στάθµιση του τεστ γλωσσικών ικανοτήτων για εφήβους 15 έως 18 ετών. Ερευνητική ανακοίνωση στο 8 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας, Αλεξανδρούπολη, 24-27/5/2001. (86). Porpodas, C. (2003). Ανάγνωση, γραφή και δυσλεξία στην ελληνική γλώσσα: Γνωστική θεώρηση. Ερευνητική ανακοίνωση στο 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ψυχολογικής Εταιρείας Βορείου Ελλάδος. Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, Βόλος. Νοέµβριος (87). Seymour, P.H.K., Aro, M., Erskine, J.M., Wimmer, H., Leybaert, J., Lyytinen, H., Gombert, J.-E., Le Normand, M.T., Scheider, W., Porpodas, C., Ragnasdottir, H., Tressoldi, P., Vio, C., De Groot, A., Licht, R., Tonnessen, F.E., Castro, S.L., Cary, L., Defior, S., Martos, F., Olofsson, A. (2003). Foundation literacy acquisition in European orthographies. British Journal of Psychology, 94, 2, (88). Porpodas, C. (2004). Reading, Spelling and Dyslexia in Greek: Research on the role of linguistic and cognitive skills. In I. Smythe, J. Everatt & R. Salter (Eds). International Book of Dyslexia. N. York: John Wiley & Sons Ltd, (p ). (89). Porpodas, C. (2004). Developmental dyslexia: The educational perspective. Paper presented at the Annual Open Forum of the Dyslexia International. Brussels, 15/5/2004. (90). Panteli, M. & Porpodas, C. (2005). Phonological representations and auditory processing in developmental dyslexia: evidence from Greek children. Paper presented at the 27 th International School Psychology Association (ISPA) Colloquium, July. Athens.

18 (91). Παντελή, Μ. & Πόρποδας, Κ. (2005). Παράµετροι ακουστικής αντίληψης ελλήνων µαθητών µε δυσλεξία. Ερευνητική ανακοίνωση στο 10 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ. Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων. 1-4/12/2005. (92). Σαρρής, Μ. & Πόρποδας, Κ. (2005). Στρατηγικές µάθησης της ανάγνωσης των µαθητών της Α δηµοτικού. Ερευνητική ανακοίνωση στο 10 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ. Πανεπιστήµιο Ιωαννίνων. 1-4/12/2005. (93). Porpodas, C. (2006). Literacy acquisition in Greek: Research review of the role of phonological and cognitive factors. In R.M. Joshi & P.G. Aaron (Eds). Handbook of Orthography and Literacy. London: Lawrence Erlbaum Associates. (p ). (94). Πόρποδας, Κ. (2007). H Ανάγνωση, η εκµάθησή της και οι δυσκολίες της (π.χ. Δυσλεξία): Η Γνωστική-Νευροψυχολογική έρευνα στην ελληνική γλώσσα, προϋπόθεση για έγκυρες διαγνωστικές προσεγγίσεις και εκπαιδευτικές εφαρµογές στη χώρα µας. Ανακοίνωση «προσκεκληµένου οµιλητή», στο 11ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνα,. Πανεπιστήµιο Κρήτης, 18-21/4/2007. (95). Παλαιοθόδωρου Α. & Πόρποδας, Κ. (2008). Ανάλυση της σχέσης µεταξύ φωνολογικής επίγνωσης και εκµάθησης της ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας. Ερευνητική ανακοίνωση στο προσκεκληµένο Συµπόσιο µε θέµα Μαθαίνοντας να διαβάζουµε την ελληνική γλώσσα, που παρουσιάστηκε στο 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Πανεπιστήµιο Αθηνών. 29/5-1/6/2008. (96). Σαρρής, Μ. & Πόρποδας, Κ. (2008). Η ανάπτυξη της βασικής ανάγνωσης της ελληνικής γλώσσας στην Α δηµοτικού. Ερευνητική ανακοίνωση στο προσκεκληµένο Συµπόσιο µε θέµα Μαθαίνοντας να διαβάζουµε την ελληνική γλώσσα, που παρουσιάστηκε στο 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Πανεπιστήµιο Αθηνών. 29/5-1/6/2008. (97). Πανουτσόπουλος Α. & Πόρποδας, Κ. (2008). Ένας αιώνας αναγνωστικών της Α δηµοτικού: Μια συγκριτική ψυχογλωσσολογική ανάλυση. Ερευνητική ανακοίνωση στο προσκεκληµένο Συµπόσιο µε θέµα Μαθαίνοντας να διαβάζουµε την ελληνική γλώσσα, που παρουσιάστηκε στο 1 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Πανεπιστήµιο Αθηνών. 29/5-1/6/2008. (98). Παντελή, Μ. & Πόρποδας, Κ. (2009). Το έλλειµµα στην κατονοµασία εικόνων από έλληνες δυσλεξικούς µαθητές. Ερευνητική ανακοίνωση στο 12 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας της ΕΛΨΕ. Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας, Βόλος, 14-17/5/2009. (99). Σαρρής, Μ. & Πόρποδας, Κ. (2010). Ανάπτυξη της ορθογραφηµένης γραφής σε µαθητές της Α δηµοτικού. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης, Αλεξανδρούπολη, 26-30/5/2010. (100). Πόρποδας, Κ., Διακογιώργη, Κλ., Δηµάκος, Ι., & Καραντζής Ι. (2010). Ανάπτυξη της ορθογραφηµένης γραφής σε µαθητές των Γ, Δ, Ε και ΣΤ τάξεων

19 του Δηµοτικού. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης, Αλεξανδρούπολη, 26-30/5/2010. (101). Διακογιώργη, Κλ., Δηµάκος, Ι., Καραντζής, Ι. & Πόρποδας, Κ. (2010). Ανάπτυξη της ορθογραφηµένης γραφής σε µαθητές των Γ, Δ, Ε και ΣΤ τάξεων του δηµοτικού: Μια ανάλυση λαθών. Ερευνητική ανακοίνωση στο 2 ο Πανελλήνιο Συνέδριο Εξελικτικής Ψυχολογίας. Δηµοκρίτειο Πανεπιστήµιο Θράκης, Αλεξανδρούπολη, 26-30/5/2010. (102). Porpodas, C. (In press). Cognitive strategies in learning to read Greek: Doubts regarding the importance of the logographic process. In A. Kantas, Th. Velli, & A. Hantzi (Eds). Societally significant applications of psychological knowlede. Athens: Ellinika Grammata. (103). Πόρποδας, Κ. & Παλαιοθόδωρου, Α. (υπό κρίση). Η φωνηµική επίγνωση και η µάθηση της ανάγνωσης και γραφής: Αποδείξεις για την αιτιώδη, ειδική και µακροχρόνια σχέση, από έρευνα εξάσκησης της φωνηµικής επίγνωσης στην ελληνική γλώσσα. Ψυχολογία. (104). Tsantali, E., Economidis, D., Rigopoulou, S. & Porpodas, C. (in press). Comparison of cognitive performance in mild cognitive impairment and dementia patients with that in normal children and adults. Geriatrics Gerontology International.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: Στοιχεία επικοινωνίας: ΣΠΟΥΔΕΣ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία: ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΠΑΠΑΝΙΚΟΛΑ ΣΟΦΙΑ ΗΜΕΡ. ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 07/09/1987 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ, ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΑ ΟΙΚΟΓ. ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ: ΑΓΑΜΗ Στοιχεία επικοινωνίας: E-mail: soph.papanikola@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ:

1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΌΝΟΜΑ: ΜΑΡΙΑ ΕΠΩΝΥΜΟ: ΚΛΑΔΑΚΗ ΌΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΠΑΤΕΡΑ: ΒΑΣΙΛΕΙΟΣ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΜΗΤΕΡΑΣ: ΔΗΜΗΤΡΑ ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΡΟΔΟΣ ΥΠΗΚΟΟΤΗΤΑ: ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΑΓ. ΓΕΩΡΓΙΟΥ 8 ΙΑΛΥΣΟΣ,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ

ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΔΥΣΚΟΛΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ΔΥΣΑΝΑΓΝΩΣΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ ΧΑΜΗΛΗ ΦΩΝΟΛΟΓΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΟΤΗΤΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΣΤΗ ΒΡΑΧΥΠΡΟΘΕΣΜΗ ΚΑΙ ΜΑΚΡΟΠΡΟΘΕΣΜΗ ΜΝΗΜΗ ΧΑΜΗΛΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ ΕΠΙΛΟΓΗ ΑΝΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές δυσκολίες: Προσεγγίζοντας από την θεωρία την πράξη. 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση

Μαθησιακές δυσκολίες: Προσεγγίζοντας από την θεωρία την πράξη. 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση 1. Μαθησιακές δυσκολίες: ορισμοί-περιορισμοί, διάγνωση-αντιμετώπιση ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ Η Ελένη Λιβανίου είναι Εκπαιδευτικός Ψυχολόγος με Διδακτορικό στη γνωστική και κοινωνική ψυχολογία από το πανεπιστήμιο του

Διαβάστε περισσότερα

Δυσλεξία & Δυσαριθμησία:

Δυσλεξία & Δυσαριθμησία: 22-23 Νοεμβρίου 2014 Αθήνα Δυσλεξία & Δυσαριθμησία: θεωρητική προσέγγιση, προγράμματα αξιολόγησης και αντιμετώπισης Εισηγήτρια: Δρ Φουστάνα Αγγελική Ειδική Παιδαγωγός, Επιστημονική συνεργάτης ΕΚΠΑ, Ερευνήτρια

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους

Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους Επιμορφωτικό Σεμινάριο: Προσέγγιση των Ειδικών Μαθησιακών Δυσκολιών σε παιδιά & εφήβους Εισηγήτρια: Δρ Φουστάνα Αγγελική Ειδική Παιδαγωγός, Επιστημονική συνεργάτης ΕΚΠΑ, Ερευνήτρια Katholieke Universiteit

Διαβάστε περισσότερα

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών

12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών 12 Σταθμισμένα διερευνητικά ανιχνευτικά εργαλεία κριτήρια μαθησιακών δυσκολιών Διαδικασίες διαχείρισης περίπτωσης Στάδιο 1 Εντοπισμός Στάδιο 2 Αξιολόγηση Στάδιο 3 Παρέμβαση Στάδιο 4 Υποστήριξη Παρακολούθηση

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Στυλιανή Στρούβαλη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Στυλιανή Στρούβαλη e-mail: stellastrouv@primedu.uoa.gr ΣΠΟΥΔΕΣ 2014-σήμερα Μεταπτυχιακή Φοιτήτρια στο Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών Ειδική Αγωγή Λογοθεραπεία-Συμβουλευτική, κατεύθυνση

Διαβάστε περισσότερα

Διδακτική Μεθοδολογία:

Διδακτική Μεθοδολογία: Σάββατο 1 Νοεμβρίου 2014, Αθήνα Διδακτική Μεθοδολογία: Σχεδιασμός - Διεξαγωγή και Αξιολόγηση της Διδασκαλίας Εισηγητής: Δρ. Ιγνάτιος Καράμηνας Σχολικός Σύμβουλος ΠΕ Εκπαιδευτής Ενηλίκων Επιστ. Συνεργάτης

Διαβάστε περισσότερα

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4

Dr Marios Vryonides. Curriculum Vitae I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 Curriculum Vitae Dr Marios Vryonides I. PERSONAL DETAILS.. 2 II. EDUCATION.... 3 III. WORK EXPERIENCE. 4 IV. PRESENTATIONS IN CONFERENCES AND SEMINARS... 5 V. PUBLICATIONS.... 6-1 - I. PERSONAL DETAILS

Διαβάστε περισσότερα

1987-1989: Μεταδιδακτορικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Φραγκφούρτης στην Καθολική Θεολογία

1987-1989: Μεταδιδακτορικές σπουδές στο Πανεπιστήμιο της Φραγκφούρτης στην Καθολική Θεολογία Όνομα: ΗΡΑΚΛΗΣ Επώνυμο: ΡΕΡΑΚΗΣ Όνομα πατρός: ΜΑΤΘΑΙΟΣ Χρον. γέννησης: 1952 Τόπος γέννησης: ΡΕΘΥΜΝΟ Βαθμίδα: ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ Σχολή: ΘΕΟΛΟΓΙΚΗ Τμήμα: ΠΟΙΜ. & ΚΟΙΝ. ΘΕΟΛΟΓΙΑΣ Εργαστήριο: ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ Τηλ.: 2310

Διαβάστε περισσότερα

Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός

Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός Βιογραφικό Σηµείωµα Προσωπικές πληροφορίες Επώνυµα / Όνοµα Λοϊζίδου Ιερείδου Νάταλη ιεύθυνση ηµητρίου Χαραλάµπους, 3, 3020 Λεµεσός Τηλέφωνα επικοινωνίας (357) 25372130, (357) 99851998 Ηλεκτρονικό ταχυδροµείο

Διαβάστε περισσότερα

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα.

Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, Φλώρινα. Σοφία Αυγητίδου Βιογραφικό σημείωμα Ι. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Διεύθυνση εργασίας: Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας, Παιδαγωγική Σχολή Φλώρινας, Παιδαγωγικό Τμήμα Νηπιαγωγών, Τ. Θ. 21, 53 100 Φλώρινα. Τηλ. 96796790

Διαβάστε περισσότερα

ΔΥΣΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ - ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ: Αντιμετώπιση, Διαχείριση & Υποστήριξη

ΔΥΣΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ - ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ: Αντιμετώπιση, Διαχείριση & Υποστήριξη Επιμορφωτικό Σεμινάριο ΠΑΤΡΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2014-2015 ΔΥΣΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ - ΔΥΣΓΡΑΦΙΑ: Αντιμετώπιση, Διαχείριση & Υποστήριξη Προσκεκλημένη Ομιλήτρια Δρ Φουστάνα Αγγελική Ειδική Παιδαγωγός,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Άριστα (1 st Class) 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ Επώνυμο: ΜΑΥΡΙΔΗΣ Όνομα: ΗΡΑΚΛΗΣ Ημερομηνία γέννησης: 7 Σεπτεμβρίου 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος - 2 παιδιά Διεύθυνση κατοικίας: Μελπομένης 3, Βάρη, Αττική 166 72

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 11/6/1966, ΑΤΑΛΑΝΤΗ ΦΘΙΩΤΙΔΟΣ. ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ: Τακτικός Καθηγητής στο ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ

ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 11/6/1966, ΑΤΑΛΑΝΤΗ ΦΘΙΩΤΙΔΟΣ. ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ: Τακτικός Καθηγητής στο ΤΜΗΜΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗΣ ΤΕΙ ΛΑΜΙΑΣ Δρ. ΘΕΟΔΩΡΟΣ ΓΚΑΝΕΤΣΟΣ ΠΥΛΟΥ 22, Ν.ΚΗΦΙΣΙΑ ΤΗΛΕΦΩΝΟ: 22310 60140 Kινητό τηλέφωνο: 6945-273390 email : g anetsos@teilam.gr 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΕΤΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 11/6/1966, ΑΤΑΛΑΝΤΗ ΦΘΙΩΤΙΔΟΣ ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: Παρθένη Χαρίκλεια Πατρώνυμο: Παναγιώτης Ημερομηνία γεννήσεως: 21/03/1986 Διεύθυνση κατοικίας: Πρασίνου Λόφου 101 Β, 141 22, Νέο Ηράκλειο, Αθήνα Τηλέφωνα: 210 2830221

Διαβάστε περισσότερα

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015

(Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) ΠΑΡΑΔΟΤΕΟ Δ3-5_3 1 ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΕ ΔΙΕΘΝΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ. Vocational Technology Enhanced Learning (VocTEL) 2015 ΑΝΩΤΑΤΗ ΣΧΟΛΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ (Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.) «Αρχιμήδης ΙΙΙ Ενίσχυση Ερευνητικών ομάδων στην Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.» Υποέργο: 3 Τίτλος: «Σχεδιασμός, Ανάπτυξη και Αξιολόγηση Σεναρίων Μικτής

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστημίου Αθηνών (ως υπότροφος ΙΚΥ) με βαθμό «Άριστα». Θέμα διπλωματικής: «Αίλιος Αριστείδης και ραψωδικοί ύμνοι. Μια σχέση με

Πανεπιστημίου Αθηνών (ως υπότροφος ΙΚΥ) με βαθμό «Άριστα». Θέμα διπλωματικής: «Αίλιος Αριστείδης και ραψωδικοί ύμνοι. Μια σχέση με Χριστίνα Μιτσιάλη Ημερ/νία γέννησης: 21/5/1972 Τηλ.: 2103443887 e-mail: chmitsiali@minedu.gov.gr 1. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 2014 Master Κλασικής Φιλολογίας στη Φιλοσοφική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Μόνιμη επίκουρη καθηγήτρια στον Τομέα Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Μόνιμη επίκουρη καθηγήτρια στον Τομέα Παιδαγωγικής, Τμήμα Φιλοσοφίας και ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Τίτλος: Μάρω Δόικου Επίκουρη καθηγήτρια Τηλέφωνο: 2310-997312 e-mail: maro@edlit.auth.gr ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδακτορικό δίπλωμα (Doctorat de 3ème cycle) στην

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ

Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ επιστημονική ημερίδα: ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ: Αξιολόγηση και Τρόποι Αντιμετώπισης Αποθήκη 1 Λιμένος Θεσσαλονίκης 30 Μαΐου 2009 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ ΗΜΕΡΙΔΑΣ Επιστημονική Επιμέλεια: Δρ Τσιμπιδάκη Ασημίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω Αθήνα ΤΗΛ : ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985

ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω Αθήνα ΤΗΛ : ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ : ΙΩΑΝΝΑ ΜΕΝΕΓΑΤΟΥ Δ/ΝΣΗ: Θεμιστοκλέους 68 Αιγάλεω 12243 Αθήνα ΤΗΛ : 6984953296 E-MAIL : i.menegatou@yahoo.gr ΗΜ. ΓΕΝ/ΣΗΣ: 19/09/1985 ΑΙΤΟΥΜΕΝΗ ΘΕΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΕΙΔΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΦΩΤΕΙΝΗΣ ΜΠΟΝΩΤΗ Ακαδημαϊκή Θέση Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Αναπτυξιακής Ψυχολογίας, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας. email: fbonoti@uth.gr Εκπαίδευση

Διαβάστε περισσότερα

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.

Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Τα Μεταπτυχιακά Προγράμματα και τα Προγράμματα Κατάρτισης της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Σπύρος Πανέτσος Επιστ. Υπευθ. Γραφείου Διασύνδεσης Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Η Ανώτατη Σχολή Παιδαγωγικής και Τεχνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-08 þÿ µà±³³µ»¼±ä¹º ½ ÀÄž ÄÉ þÿµºà±¹ µåä¹ºî½ - ¹µÁµÍ½ à Äɽ þÿ³½îãµé½

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ þÿ ż½±Ã Å. ÀÌȵ¹Â ¼± Äν º Likaki, Ioannis

Διαβάστε περισσότερα

Vaitsidis, Christos. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Vaitsidis, Christos. Neapolis University. þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ Ãż²» Ä Å ¹µÅ Å½Ä ÀÁ þÿ ¼ ºÁ±Ä¹º µºà± µåã Vaitsidis, Christos

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee

Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) (HAEd) Πανεπιστήμιο του Dundee Τα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα (ΕΚΓ) ιδρύθηκαν το 1973 και είναι ένα από τα παλαιότερα και μεγαλύτερα ιδιωτικά σχολεία στην Ελλάδα που παρέχει εκπαιδευτικά προγράμματα από την προσχολική έως τη δευτεροβάθμια

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Φωτογραφία. Προσωπικά στοιχεία. Γνωστικό αντικείμενο: Αθλητική Ψυχολογία με έμφαση τις εφαρμογές ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Φωτογραφία Προσωπικά στοιχεία Ονοματεπώνυμο: Ιδιότητα: Γνωστικό αντικείμενο: Τομέας: Εργαστήριο: Τρέχουσα διοικητική θέση: Προσωπική ιστοσελίδα: Τσορμπατζούδης Χαράλαμπος Καθηγητής

Διαβάστε περισσότερα

Αντωνία Κωσταρή. Εισαγωγή 2. Προφίλ του παιδιού..3. επίγνωσης...4. Επίλογος..7. Βιβλιογραφικές αναφορές.7

Αντωνία Κωσταρή. Εισαγωγή 2. Προφίλ του παιδιού..3. επίγνωσης...4. Επίλογος..7. Βιβλιογραφικές αναφορές.7 «Ενδυνάμωση δεξιοτήτων μνήμης και φωνολογικής επίγνωσης μαθητή με δυσλεξία» Περιεχόμενα Αντωνία Κωσταρή Εισαγωγή 2 Προφίλ του παιδιού..3 Παρέμβαση-μέτρα για ενδυνάμωση δεξιοτήτων μνήμης και φωνολογικής

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάριο Επιμόρφωσης

Σεμινάριο Επιμόρφωσης Το έργο συγχρηματοδοτείται από την Ευρωπαϊκή Ένωση και το Ελληνικό Δημόσιο ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΡΧΙΚΗΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ (Ε.Π.Ε.Α.Ε.Κ)

Διαβάστε περισσότερα

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind

Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Εκµάθηση προµαθηµατικών εννοιών για ΑµεΑ στο φάσµα του Αυτισµού µε το λογισµικό LT125-ThinkingMind Λαδιάς Αναστάσιος, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής Β Αθήνας Μπέλλου Ιωάννα, Σχολικός Σύµβουλος Πληροφορικής

Διαβάστε περισσότερα

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio

PUBLICATION. Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics. April 15, Nafplio Participation of POLYTECH in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics Nafplio 15.4.2016 POLYTECH will participate as a sponsor and speaker in the 10th Pan-Hellenic Conference on Informatics organized

Διαβάστε περισσότερα

Μελέτη της Διακριτικής Ικανότητας του Τεστ Δυσκολιών Γραπτής Έκφρασης σε Μαθητές Δηµοτικού

Μελέτη της Διακριτικής Ικανότητας του Τεστ Δυσκολιών Γραπτής Έκφρασης σε Μαθητές Δηµοτικού Γραφή και γραφές στον 21 ο αιώνα Μελέτη της Διακριτικής Ικανότητας του Τεστ Δυσκολιών Γραπτής Έκφρασης σε Μαθητές Δηµοτικού Περίληψη Ιωάννης Κ. Δηµάκος Πανεπιστήµιο Πατρών, Παιδαγωγικό Τµήµα Δ. Ε. Νικολέτα

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015)

Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Οκτώβριος 2014 Πρόγραμμα Επιμόρφωσης για τη Διδασκαλία της Νέας Ελληνικής Γλώσσας - Φάση Α (2014-2015) Γλωσσική Εκπαίδευση - Εκπαίδευση στον Γραμματισμό:

Διαβάστε περισσότερα

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας»

ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ. ΘΕΜΑ: «ιερεύνηση της σχέσης µεταξύ φωνηµικής επίγνωσης και ορθογραφικής δεξιότητας σε παιδιά προσχολικής ηλικίας» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙ ΕΥΤΙΚΟΥ ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΥ «ΠΑΙ ΙΚΟ ΒΙΒΛΙΟ ΚΑΙ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΟ ΥΛΙΚΟ» ΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ που εκπονήθηκε για τη

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΜΑΡΙΑ ΑΜΜΑΡΙ ιεύθυνση: Βενιζέλου 106, 67 100, Ξάνθη Τηλ. 0541/20339 Fax 0541/ 71210 e-mail: mammari@pme.duth.gr Σπουδές 1990-91: Preparatory Course University of Reading, Berkshire,

Διαβάστε περισσότερα

Όνοµα/Επίθετο Γέννηση Στρ. Θητεία Οικ. Κατάσταση Διεύθυνση Σπουδές Ξένες Γλώσσες Επαγγελµατική δραστηριότητα

Όνοµα/Επίθετο Γέννηση Στρ. Θητεία Οικ. Κατάσταση Διεύθυνση Σπουδές Ξένες Γλώσσες Επαγγελµατική δραστηριότητα Όνοµα/Επίθετο: Αναστάσιος (Τάσος) Ραγκούσης Γέννηση: 2 Δεκεµβρίου 1945, Αθήνα, Ελλάδα Στρ. Θητεία: Ναύτης διαχειριστής Π.Ν. 1969-1970 Οικ. Κατάσταση: Διαζευγµένος µε ένα γιό Αρχιτέκτονα Διεύθυνση: Κόνωνος

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΕΣ ΠΑΡΑΠΟΜΠΕΣ ΚΑΙ ΑΝΑΦΟΡΕΣ Κάθε αναφορά απόψεις που προέρχεται από εξωτερικές πηγές -βιβλία, περιοδικά, ηλεκτρονικά αρχεία, πρέπει να επισημαίνεται, τόσο μέσα στο κείμενο όσο και στη βιβλιογραφία,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να:

Με την ολοκλήρωση του μαθήματος ο διδασκόμενος αναμένεται να είναι σε θέση να: Τίτλος Μαθήματος: ΚΟΙΝΩΝΙΟΛΟΓΙΚΕΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΕΣ ΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗΣ Κωδικός Μαθήματος: MUS 652 Κατηγορία Μαθήματος: (Υποχρεωτικό/Επιλεγόμενο) Υποχρεωτικό Επίπεδο Μαθήματος: (πρώτου, δεύτερου

Διαβάστε περισσότερα

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å

þÿ¼ ½ ±Â : ÁÌ» Â Ä Å ÃÄ ²µ þÿä Å ÃÇ»¹º Í Á³ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ½»Åà Äɽ µ½½ ¹Î½ Ä Â þÿ±¾¹»ì³ à  º±¹ Ä Â þÿ±à ĵ»µÃ¼±Ä¹ºÌÄ Ä±Â

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Καρόλου Ντηλ 14, ΤΚ54623 Θεσ/νίκη

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης. Καρόλου Ντηλ 14, ΤΚ54623 Θεσ/νίκη ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Α. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο : Ιδιότητα : Τόπος γέννησης : Διεύθυνση : Γεωργία Γαβριηλίδου ΕΕΠ Σχολείο Νέας Ελληνικής Γλώσσας Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σέρρες Καρόλου

Διαβάστε περισσότερα

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική/Σχολική Ψυχολογία Στόχοι του Προγράμματος Ο γενικός στόχος του προγράμματος είναι η ανάπτυξη επιστημονικής γνώσης στη θεωρία και στην εφαρμογή των ψυχολογικών και κοινωνικών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Ονοματεπώνυμο: Μπρισίμης Ευάγγελος. Πατρώνυμο: Απόστολος. Διεύθυνση: Πατρόκλου 2, Τρίκαλα, Τ.Κ.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Ονοματεπώνυμο: Μπρισίμης Ευάγγελος. Πατρώνυμο: Απόστολος. Διεύθυνση: Πατρόκλου 2, Τρίκαλα, Τ.Κ. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ: Ονοματεπώνυμο: Μπρισίμης Ευάγγελος Πατρώνυμο: Απόστολος Διεύθυνση: Πατρόκλου 2, Τρίκαλα, Τ.Κ.42100 Τηλέφωνο: 6974952580 Email: ebrisimis@pe.uth.gr Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μελιτζάνη Ειρήνη Ημερ/νία γέννησης 04-02-1972 E-mail irene.melitzani@gmail.com ΣΠΟΥΔΕΣ 2008-2012 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Μεταπτυχιακή φοιτήτρια στην ειδίκευση «Διαπολιτισμική

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σακελλαρίδη Φωτεινή 6932/667559 fotinisakel@yahoo.gr ΣΠΟΥΔΕΣ: 1999-2004: Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών. Φιλοσοφική Σχολή. Τμήμα Φιλοσοφίας/ Παιδαγωγικής/ Ψυχολογίας.

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά Στοιχεία Όνοµα Επώνυµο ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΣΤΡΙΩΤΗΣ Χρονολογία γέννησης 1965 Τόπος γέννησης Οικογενειακή κατάσταση Διεύθυνση κατοικίας ΑΓΡΙΟΒΟΤΑΝΟ ΕΥΒΟΙΑΣ Έγγαµος, πατέρας 2 ανήλικων

Διαβάστε περισσότερα

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος

2. Σκοπός και οµή του ιδακτορικού Προγράµµατος Οδηγός ιδακτορικών Σπουδών Στο Τµήµα λειτουργούν, από το 1985, µεταπτυχιακές σπουδές διδακτορικής βαθµίδας. Με τη νοµοθεσία που ισχύει σήµερα, µε αίτησή τους οι απόφοιτοι του Μ.Π.Σ. µπορούν να συνεχίσουν

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Ικανοτήτων σε παιδιά με αυτισμό

Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Ικανοτήτων σε παιδιά με αυτισμό Σάββατο 11 Οκτωβρίου 2014, Ιωάννινα Ανάπτυξη Επικοινωνιακών Ικανοτήτων σε παιδιά με αυτισμό Εισηγητής: Κωνσταντίνος Μ. Ντίνας PhD τ. Επιστημονικός συνεργάτης Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ειδικός Παιδαγωγός

Διαβάστε περισσότερα

Π Α Ρ Α Σ Κ Ε Υ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Π Ο Λ Υ Ξ Ε Ν Η

Π Α Ρ Α Σ Κ Ε Υ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Π Ο Λ Υ Ξ Ε Ν Η Π Α Ρ Α Σ Κ Ε Υ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Π Ο Λ Υ Ξ Ε Ν Η Μυτιλήνης 8β, Μαρούσι 210.8103444-6955.183707 www.kentroinp.gr info@kentroinp.gr ΠΡΟΣΩΠΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Εθνικότητα: Ελληνική Ημερομηνία Γέννησης: 04/11/1978

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Ονοματεπώνυμο: Ευαγγελία Π. Γαλανάκη Βαθμίδα: Καθηγήτρια Γνωστικό αντικείμενο: Εξελικτική Ψυχολογία

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Ονοματεπώνυμο: Ευαγγελία Π. Γαλανάκη Βαθμίδα: Καθηγήτρια Γνωστικό αντικείμενο: Εξελικτική Ψυχολογία ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοματεπώνυμο: Ευαγγελία Π. Γαλανάκη Βαθμίδα: Καθηγήτρια Γνωστικό αντικείμενο: Εξελικτική Ψυχολογία Διεύθυνση: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Σχολή Επιστημών Αγωγής Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Βιογραφικό Σημείωμα Μαρία Μαυροπούλου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ /

Βιογραφικό Σημείωμα Μαρία Μαυροπούλου ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ / ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑ ΕΠΩΝΥΜΟ ΜΑΡΙΑ ΜΑΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ 27 Δεκεμβρίου 1985 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΤΑΧΥΔΡΟΜΕΙΟΥ ΤΗΛΕΦΩΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ Κέρκυρα Φελίξ Λαμές

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών MA in Education (Education Sciences) ΑΣΠΑΙΤΕ-Roehampton ΠΜΣ MA in Education (Education Sciences) Το Μεταπτυχιακό Πρόγραμμα Σπουδών στην Εκπαίδευση (Επιστήμες της Αγωγής),

Διαβάστε περισσότερα

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η

Θ ε σ σ α λ ο ν ί κ η Α Ρ Ι Σ Τ Ο Τ Ε Λ Ε Ι Ο Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Θ Ε Σ Σ Α Λ Ο Ν Ι Κ Η Σ Δράση «Επιμόρφωση εκπαιδευτικών και μελών της εκπαιδευτικής κοινότητας» Επιστ. υπεύθυνη: Ζωή Παπαναούμ Υποδράση: Γενικές επιμορφώσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΔΙΑ ΒΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ 2008 2009 Η εταιρεία συμβούλων εκπαίδευσης & σταδιοδρομίας EMPLOY σας κοινοποιεί την διοργάνωση της επιστημονικής ημερίδας με θέμα Χαρισματικά και ταλαντούχα παιδιά θεωρία

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 5: Φωνολογική ενημερότητα Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ηπείρου Τμήμα

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Προσωπικά στοιχεία Ευάγγελος Κελεσίδης Δάσκαλος (ΠΕ70) Έτος γέννησης 1963 Οικογενειακή κατάσταση: Έγγαμος Αλεξανδρείας 68 546 45 Θεσσαλονίκη Τηλ. 2310 851 117 (οικ), 6947838389

Διαβάστε περισσότερα

Οι επιδόσεις Ελλήνων στο Mini Mental State Examination με βάση την ηλικία και τη νοητική κατάσταση από την παιδική στην τρίτη ηλικία.

Οι επιδόσεις Ελλήνων στο Mini Mental State Examination με βάση την ηλικία και τη νοητική κατάσταση από την παιδική στην τρίτη ηλικία. CLINICAL TRIALS ΚΛΙΝΙΚΕΣ ΜΕΛΕΤΕΣ 25 Οι επιδόσεις Ελλήνων στο Mini Mental State Examination με βάση την ηλικία και τη νοητική κατάσταση από την παιδική στην τρίτη ηλικία. Τσάνταλη, Ε. 1,2,3, Οικονομίδης,

Διαβάστε περισσότερα

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,.

-,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. παιδαγωγικά ρεύµατα στο Αιγαίο Προσκήνιο 77 : patrhenis@keda.gr -,,.. Fosnot. Tobbins Tippins -, -.,, -,., -., -,, -,. Abstract Constructivism constitutes a broad theoretical-cognitive movement encompassing

Διαβάστε περισσότερα

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ

Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα. της Πολυµορφικότητας. Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση Ενηλίκων: Θέµατα και Ζητήµατα ευτέρα 17 εκεµβρίου 2007 ΤΕΙ Λαµίας Η εξ αποστάσεως Εκπαίδευση και η έννοια της Πολυµορφικότητας Αντώνης Λιοναράκης Επικ. Καθηγητής, ΕΑΠ Έρευνα (2007),

Διαβάστε περισσότερα

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ

ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΜΗΤΡΙΚΟΣ ΘΗΛΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΜΕΧΡΙ ΚΑΙ 10 ΧΡΟΝΩΝ ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ Ονοματεπώνυμο Κεντούλλα Πέτρου Αριθμός Φοιτητικής Ταυτότητας 2008761539 Κύπρος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΕΙΡΑΙΩΣ Πειραιάς 5 Νοεμβρίου 2012 Αρ. Πρωτ. 20126093 ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΤΟ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «BRINGING EUROPE TO SCHOOL TEACHERS (B.E.S.T.)» ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Επιστημών Υγείας

Σχολή Επιστημών Υγείας ς Σχολή Επιστημών Υγείας Ψυχολογία Σχολή Επιστημών της Υγείας www.nup.ac.cy ΠΤΥΧΙΑΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ Πτυχίο στην Ψυχολογία BSc in Psychology Περιγραφή Προγράμματος Το πτυχιακό Πρόγραμμα Ψυχολογίας εστιάζεται

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε. Π.Μ.Σ. ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ 3 η Θεματική ενότητα: Ανάλυση μεθοδολογίας ερευνητικής εργασίας Σχεδιασμός έρευνας: Θεωρητικό πλαίσιο και ανάλυση μεθοδολογίας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΔΗΜΗΤΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΥ ΣΥΝΤΟΜΟ ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Δημήτρης Δημητρίου εργάζεται ως εκπαιδευτικός δημοτικής εκπαίδευσης στην Κύπρο. Αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο Κύπρου (Πτυχίο Επιστημών της Αγωγής) και

Διαβάστε περισσότερα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα

Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αναλυτικό Βιογραφικό Σημείωμα Αικατερίνη Α. Μπλάντα, Μ. Ed. Τίτλοι σπουδών Σεπτέμβριος 1999 Οκτώβριος 2004: Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Ειδίκευσης Καθηγητών Αγγλικής Γλώσσας στο Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο.

Διαβάστε περισσότερα

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΤΗΣ Φ Ι Λ Ο Λ Ο Γ Ο Υ MSC Ε Λ Ι Σ Σ Α Β Ε Τ Σ. Σ Π Υ Ρ Ο Π Ο Υ Λ Ο Υ Ι. Α Τ Ο Μ Ι Κ Α Σ Τ Ο Ι Χ Ε Ι Α Ονοματεπώνυμο : Σπυροπούλου Ελισσάβετ (Αλίσσια) του Σταύρου Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ

Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Μ. Κορφιατη - Π. Γεωργίου ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ & ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΣ ΠΑΝ. ΠΑΤΡΩΝ Αξιολόγηση υπηρεσιών: Έρευνα χρηστών της ΒιΒλιοθήκης και Υπηρεσίας Πληροφόρησης του Πανεπιστημίου Πατρών Μ. Korfiati - P. Georgiou

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στη Γνωστική Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία

Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στη Γνωστική Συμπεριφορική Ψυχοθεραπεία Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα στη Γνωστική Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΣ ΦΟΡΕΑΣ Η Ελληνική Εταιρεία Γνωστικής Συμπεριφορικής Ψυχοθεραπείας (ΕΕΓΣΨwww.gacbp.com) ιδρύθηκε το 1994 ως ένας επιστημονικός φορέας με σκοπό την προαγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών EGL / Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία

Διάταξη Προγράμματος Σπουδών EGL / Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Διάταξη Προγράμματος Σπουδών EGL / Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Σχολή ΣΑΚΕ Σχολή Ανθρωπιστικών και Κοινωνικών Επιστημών Πρόγραμμα Σπουδών EGL Ελληνική Γλώσσα και Λογοτεχνία Επίπεδο Προπτυχιακό Μεταπτυχιακό

Διαβάστε περισσότερα

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

Georgiou, Styliani. Neapolis University. þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ É ÃÇ»¹ºÌ µà±³³µ»¼±ä¹ºìâ þÿàá ñ½±Ä»¹Ã¼Ì Ãż²»»µ¹ þÿ±½ ÀÄž

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση:

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Απασχόληση: ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Επώνυμο: ΣΥΝΩΔΗ Όνομα: ΕΥΑΝΘΙΑ Θέση: ΕΠΙΚΟΥΡΗ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ Γνωστικό αντικείμενο: ΣΥΓΚΡΙΤΙΚΗ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ Διεύθυνση: Πανεπιστήμιο Κρήτης Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση

Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Σχεδιάζω δραστηριότητες και ασκήσεις αυτοαξιολόγησης στο εκπαιδευτικό υλικό για αποτελεσματική μάθηση Μαρία Ι. Κουτσούμπα Αναπλ. Καθηγήτρια ΣΕΦΑΑ ΕΚΠΑ / ΣΕΠ ΕΑΠ Δραστηριότητες και ασκήσεις αυτό-αξιολόγησης

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Τηλέφωνα επικοινωνίας : 2421083930, 6908664695, 6982501266

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Τηλέφωνα επικοινωνίας : 2421083930, 6908664695, 6982501266 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Όνομα : Λέκκα Στυλιανή Ημερομηνία γέννησης : 24/6/1976 Τόπος γέννησης : Οικογενειακή κατάσταση : Βόλος έγγαμη Τέκνα: 2 Διεύθυνση κατοικίας Αναγνωστοπούλου 30β, Βόλος

Διαβάστε περισσότερα

Αθανάσιος Α. Τριλιανός Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών

Αθανάσιος Α. Τριλιανός Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών Αθανάσιος Α. Τριλιανός Καθηγητής Διδακτικής Μεθοδολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ο Αθανάσιος Α. Τριλιανός είναι Καθηγητής της Διδακτικής Μεθοδολογίας στο Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών

Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών Πρόγραμμα Σεμιναρίων Mεταπτυχιακών Φοιτητών Το κάθε μεταπτυχιακό πρόγραμμα έχει 3 επίπεδα που αφορούν σεμινάρια (Ι, ΙΙ, ΙΙΙ). Θα πρέπει με το τέλος των σπουδών σας η αναλυτική σας βαθμολογία να αναγράφει

Διαβάστε περισσότερα

Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης

Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού τίτλου εξειδίκευσης Εκπονώ διπλωματική ερευνητική εργασία στην εξ αποστάσεως εκπαίδευση: αυτό είναι εκπαιδευτική έρευνα; κι αν ναι, τι έρευνα είναι; Αντώνης Λιοναράκης 7-8 Ιουνίου 2008 Τυπικές προϋποθέσεις απόκτησης μεταπτυχιακού

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή

Πρόγραμμα Εξειδίκευσης στην Ειδική Αγωγή ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΘΝΙΚΟ ΚΑΙ ΚΑΠΟΔΙΣΤΡΙΑΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΚΕΝΤΡΟ ΜΕΛΕΤΗΣ ΨΥΧΟΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Χαρ. Τρικούπη 24, Αθήνα Τηλ: 210 3626445 www.kemepse.com e-mail: special.education.program.2013@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες

Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες Διδάσκοντας Φυσικές Επιστήμες Διερεύνηση του προσωπικού ενδιαφέροντος των αριστούχων μαθητών της Γ Λυκείου για το γνωστικό αντικείμενο της Φυσικής, με τη χρήση του C.L.A.S.S. Χριστίνα Ηλ. Κωσταρά και Κωνσταντίνος

Διαβάστε περισσότερα

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως)

Master s Degree. www.unic.ac.cy. Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) Master s Degree www.unic.ac.cy Μεταπτυχιακό στις Επιστήμες Αγωγής (Εξ Αποστάσεως) «Σε αυτό το ταξίδι για την ανακάλυψη της γνώσης μας εντυπωσίασε ιδιαίτερα η οργάνωση και το φιλικό κλίμα του Πανεπιστημίου.»

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΘΗΤΕΙΑ:

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ ΘΗΤΕΙΑ: 1 ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: Τεντολούρης Νικόλαος ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: 05/07/1962 ΤΟΠΟΣ ΓΕΝΝΗΣΗΣ: Αρματολικό Δήμου Πύλης Τρικάλων ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΚΑΤΟΙΚΙΑΣ: Λακωνίας 33 Αμπελόκηποι Αθήνα ΣΤΡΑΤΙΩΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη)

142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) 142 Παιδαγωγικό Δημοτικής Εκπαίδευσης Θράκης (Αλεξανδρούπολη) Σκοπός Τα Παιδαγωγικά Τμήματα Δημοτικής Εκπαίδευσης, σκοπό έχουν την ανάδειξη επιστημόνων που θα καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες της Πρωτοβάθμιας

Διαβάστε περισσότερα

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À

þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2014 þÿ ½±»ÅĹº ÀÁ ³Á ¼¼±Ä± - ǵ ¹ þÿº±¹ ½ ÀÄž ÃÄ Í³ÇÁ ½ À þÿ Á ÃÄ Å,

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1989 Διδακτορικό Δίπλωμα Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Τομέας Λαογραφίας)

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1989 Διδακτορικό Δίπλωμα Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων Τμήμα Ιστορίας και Αρχαιολογίας (Τομέας Λαογραφίας) ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΑΤΟΜΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο : Μαγδαληνή Ζωγράφου Διεύθυνση Επικοινωνίας : Εθνικής Αντίστασης 41, Δάφνη 17237 Tηλέφωνο Επικοινωνίας : 210-9760310, 210-6668198 Fax : - E-mail : zografou@phed.uoa.gr

Διαβάστε περισσότερα

Οι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο

Οι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο Οι Διαστάσεις του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού στην Κύπρο 1. Ταυτότητα της Έρευνας Η έρευνα του Λειτουργικού Αναλφαβητισμού έγινε πλέον θεσμός στα πλαίσια του εκπαιδευτικού συστήματος της Κύπρου, αφού διεξάγεται

Διαβάστε περισσότερα

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση

Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Η διδασκαλία της θεωρίας της εξέλιξης στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση Πανελλήνιο συνέδριο με θέμα: Βιολογικές και Φυσικές Επιστήμες στην Εκπαίδευση Αθήνα, 11-13/04/2008 Κώστας Καμπουράκης Εκπαιδευτήρια Γείτονα,

Διαβάστε περισσότερα

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές

Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές 1 Ελληνική Δημοκρατία Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Ηπείρου Φωνολογική Ανάπτυξη και Διαταραχές Ενότητα 11: Εργαλεία μέτρησης της φωνολογικής ενημερότητας Ζακοπούλου Βικτωρία 2 Ανοιχτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα

Διαβάστε περισσότερα

Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη

Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη Πρακτικό-βιωµατικό σεµινάριο για εκπαιδευτικούς: ΒΙΩΜΑΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΠΡΑΞΗ 5 Ιουνίου 2010 - ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ Επιστηµονικά υπεύθυνη: Δ ρ. Εµµανουηλίδου Καλλιόπη MEd, MEd, MSc, Cert.Couns., PhD Επιστηµονική

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΝΟΣΗΛΕΥΤΙΚΗΣ Επιβλέπων Καθηγητής: Δρ. Νίκος Μίτλεττον Η ΣΧΕΣΗ ΤΟΥ ΜΗΤΡΙΚΟΥ ΘΗΛΑΣΜΟΥ ΜΕ ΤΗΝ ΕΜΦΑΝΙΣΗ ΣΑΚΧΑΡΩΔΗ ΔΙΑΒΗΤΗ ΤΥΠΟΥ 2 ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ Ονοματεπώνυμο: Ιωσηφίνα

Διαβάστε περισσότερα

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ

Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ Β Ι Ο Γ Ρ Α Φ Ι Κ Ο Σ Η Μ Ε Ι Ω Μ Α ΕΛΕΝΗ ΣΦΑΚΙΑΝΑΚΗ 1 ΠΑΡΟΥΣΑ ΘΕΣΗ Πρόγραμμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών (ΔΕΟ), Σχολή Κοινωνικών Επιστημών, Ελληνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο ΕΠΙΚΟΥΡΟΣ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος διδακτορικής διατριβής: «Children s Expectancies and Teachers Attributions for Academic Achievement in Some English Junior Schools.

Τίτλος διδακτορικής διατριβής: «Children s Expectancies and Teachers Attributions for Academic Achievement in Some English Junior Schools. 1 1. Προσωπικά στοιχεία Όνομα: Μαίρη Επώνυμο: Αποστόλου Διεύθυνση κατοικίας: Σπύρου Λάμπρου 11 Α. Ιωάννινα 45333 Επικοινωνία: 2651 00 5652 (γραφείο) 2651 0 79809 (οικία) 6944357795 (κινητό) Ηλεκτρονική

Διαβάστε περισσότερα

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ

Η οικολογία της σχολικής τάξης ΙΙ Όλγα Ηµέλλου PhD Περίληψη Μετά την ψήφιση του νόµου 2817/2000, την πρόσφατη συµπλήρωση και αναθεώρησή του και την υπογραφή των σχετικών υπουργικών αποφάσεων και εγκυκλίων, η εκπαίδευση των παιδιών και

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Ονοματεπώνυμο: Μαρία Δόικου Επίκουρη καθηγήτρια Τηλέφωνο:

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ. Ονοματεπώνυμο: Μαρία Δόικου Επίκουρη καθηγήτρια Τηλέφωνο: ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΓΕΝΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ονοματεπώνυμο: Μαρία Δόικου Τίτλος: Επίκουρη καθηγήτρια Τηλέφωνο: 2310-997312 e-mail: maro@edlit.auth.gr ΤΙΤΛΟΙ ΣΠΟΥΔΩΝ Διδακτορικό δίπλωμα (Doctorat de 3ème cycle)

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1. Συμμετοχή σε ενημερωτική ημερίδα Τίτλος: «Μαθησιακές Δυσκολίες (δυσλεξία): Από το Νηπιαγωγείο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση»

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 1. Συμμετοχή σε ενημερωτική ημερίδα Τίτλος: «Μαθησιακές Δυσκολίες (δυσλεξία): Από το Νηπιαγωγείο στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση» ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ 1. Όνομα: Αδαμαντία 2. Επώνυμο: Γκουρνέλου Τίτλοι σπουδών: Κλάδος / Ειδικότητα : ΠΕ05 Γαλλικής Γλώσσας, πτυχιούχος του τμήματος Γαλλικής Γλώσσας και Φιλολογίας του Καποδιστριακού Πανεπιστημίου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Χριστίνα Χαρά Μαρίνου. Τηλέφωνο επικοινωνίας :

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. Χριστίνα Χαρά Μαρίνου. Τηλέφωνο επικοινωνίας : ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Χριστίνα Χαρά Μαρίνου Τηλέφωνο επικοινωνίας : 210.6397206-6977998497 e-mail: christina.mar.str@gmail.com 1. ΠΡΟΣΩΠΙΚΑ ΣΤΟΙΧΕΙΑ Ημερομηνία γέννησης: 31 Μαρτίου 1987 Τόπος γέννησης: Οικογενειακή

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 3. Πτυχίο του Τµήµατος Ελληνικής Φιλολογίας.

ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ. 3. Πτυχίο του Τµήµατος Ελληνικής Φιλολογίας. ΒΙΟΓΡΑΦΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Ονοµ/νυµο: Αµβράζης Νικόλαος Πατρώνυµο: Παύλος Έτος Γέννησης: 1971 Διεύθυνση: Αγ. Μαρίνας 61 ΤΚ: 54 351 Θεσσαλονίκη Επικοινωνία: amvrazis@smg.auth.gr Σπουδές: 1. Διδακτορικό δίπλωµα

Διαβάστε περισσότερα