P R O J E C T. Για την διεκπεραίωση του Project συνεργάστηκαν οι παρακάτω φοιτήτριες

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "P R O J E C T. Για την διεκπεραίωση του Project συνεργάστηκαν οι παρακάτω φοιτήτριες"

Transcript

1 Π Α Ν Ε Π Ι Σ Τ Η Μ Ι Ο Ι Ω Α Ν Ν Ι Ν Ω Ν Τ Μ Η Μ Α Π. Τ. Δ. Ε. P R O J E C T Θέμα: Α Εντοπισμός και Καταγραφή των Μαθηματικών Εννοιών και Όρων Μέσα σε Λογοτεχνικά Κείμενα Β Δρασ ττηρ ιι όό ττη ττ εε ςς -- Πρ οοβ λλήμα ττα Μάθημα : Διδακτική Μαθηματικών Διδάσκουσα : Κ. Ε. Κολέζα Για την διεκπεραίωση του Project συνεργάστηκαν οι παρακάτω φοιτήτριες : Γάκη Ειρήνη Κάκου Χρυσούλα Νάκου Ευαγγελία Πεταλά Παρασκευή Σκαπινάκη Υπατία Ιωάννινα, 23/05/2002

2 Εισαγωγή Το παρόν Project πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος Διδακτική Μαθηματικών ΙΙ υπό την επίβλεψη της κα. Ευγ. Κολέζα. Αντικείμενό του είναι ο εντοπισμός και η καταγραφή μαθηματικών εννοιών και όρων μέσα σε λογοτεχνικά κείμενα. Για την επίτευξη του στόχου μας χρησιμοποιήσαμε τα παρακάτω βιβλία : α) Από τη γη στη σελήνη, του Ιούλιου Βερν β) Ο μικρός πρίγκιπας, του Αντουάν Σαιντ Εξυπερύ. γ) Η Αλίκη στη χώρα των θαυμάτων, του Λ. Σ. Κάρολ δ) Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ, του Τζόναθαν Σουίφτ. ε) λεύγες κάτω από τη θάλασσα, του Ιούλιου Βερν Στ) Ο θαυμάσιος μάγος του Οζ, του Φρανκ Μπαουμ. Η επιλογή των βιβλίων έγινε ύστερα από αναζήτηση στο διαδίκτυο καθώς και από προσωπική ανάγνωση λογοτεχνικών κειμένων που κρίναμε ότι θα μας φανούν χρήσιμα. Συνεχίσαμε με την καταγραφή συγκεκριμένων μαθηματικών προτάσεων και τις πλαισιώσαμε με το απόσπασμα του κειμένου από το οποίο πάρθηκαν. Στο τέλος προσαρμόσαμε ορισμένες από αυτές τις μαθηματικές προτάσεις σε προβλήματα και δραστηριότητες κατάλληλες για μαθητές Δημοτικού Σχολείου. Για την διεκπεραίωση του Project συνεργάστηκαν οι παρακάτω φοιτήτριες: Γάκη Ειρήνη Κάκου Χρύσα Νάκου Ευαγγελία Πεταλά Παρασκευή Σκαπινάκη Υπατία 2

3 Α Μ Ε Ρ Ο Σ Μ Α Θ Η Μ Α Τ ΙΙ Κ Ε Σ Ε Ν Ν Ο ΙΙ Ε Σ Α π ό Δ ιι ά φ ο ρ α Λ ο γ ο ττ εε χχ νν ιι κ ά Β ιι β λλ ίί α 3

4 Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ Στο βιβλίο του Λιούις Κάρρολ «Η Αλίκη στη Χώρα των Θαυμάτων», γίνεται συχνά αναφορά σε μαθηματικούς όρους και έννοιες. Οι προτάσεις και τα αποσπάσματα που τις συνοδεύουν παρακάτω, αποδεικνύουν αυτή την διαπίστωση. Η Αλίκη διασχίζει χιλιόμετρα Τα πόδια της Αλίκης μακραίνουν Λίμνη με λίτρα δακρύων Η Αριθμητική δεν βοηθάει την Αλίκη Υπολόγιζε το ύψος της Το ύψος της έφτασε τα δύο μέτρα και εβδομήντα πέντε εκατοστά Ένα κυκλικό γήπεδο Χίλιες φορές πιο μεγάλη Οκτώ πόντους ύψος Το στρογγυλό μανιτάρι δημιούργησε πρόβλημα Η Δούκισσα δεν συμπαθεί τα νούμερα Τι θα πει μέγεθος; Ο Πέντε, ο Επτά και ο Δύο Δέκα τετραγωνισμένοι στρατιώτες, δέκα αυλικοί σε δυάδες και δέκα βασιλόπουλα Η Βασίλισσα φώναζε με συχνότητα μια φορά το λεπτό Ο καλύτερος τρόπος να μάθει κανείς αφαίρεση Το άθροισμα των ωρών σε δραχμές Ο αύξοντας αριθμός του άρθρου Η Αλίκη διασχίζει χιλιόμετρα - Αναρωτιέμαι πόσα χιλιόμετρα έχω κάνει, είπε δυνατά. Δεν θα πρέπει να απέχω πολύ από το κέντρο της γης. Για στάσου: θα πρέπει να έχω κάνει γύρω στα έξι με επτά χιλιόμετρα το λιγότερο Θα πρέπει να ξέρετε ότι η Αλίκη είχε μάθει ένα σωρό ωραία πράγματα στο σχολείο και, παρόλο που η στιγμή που διάλεξε δεν ήταν ασφαλώς η πιο κατάλληλη για να κάνει επίδειξη των γνώσεών της, μια που κανείς δεν υπήρχε για να 4

5 την ακούσει, παρόλα αυτά όμως ήταν μια καλή εξάσκηση να επαναλαμβάνει αυτά που είχε μάθει. «Βέβαια έτσι είναι, αυτή πρέπει να είναι η απόσταση που έχω διανύσει, αλλά δεν ξέρω σε τι γεωγραφικό πλάτος και τι μήκος βρίσκομαι» (Στη φωλιά του Κούνελου) Η Αλίκη «χάνει» απότομα ύψος Ωστόσο το μπουκαλάκι αυτό δεν έγραφε απ έξω: «Δηλητήριο» κι έτσι η Α- λίκη το ριψοκινδύνεψε και δοκίμασε το περιεχόμενό του. Της φάνηκε εξαιρετικά νόστιμο (της θύμισε τάρτα από κεράσια, σαντιγί, ανανά, ψητή γαλοπούλα, καραμέλα, όλα αυτά ανάμικτα) και το ρούφηξε μέχρι την τελευταία σταγόνα. «Τι περίεργη αίσθηση! Είπε. Έχω την εντύπωση ότι μαζεύομαι και μικραίνω σαν το τηλεσκόπιο!». Και δεν είχε καθόλου πέσει έξω. Είχε μικρύνει τόσο που δεν ξεπερνούσε τα εικοσιπέντε εκατοστά. Η όψη της φωτίστηκε στη σκέψη πως τώρα πια το μπόι της ήταν ότι έπρεπε για να μπορέσει να περάσει από τη μικρή πορτούλα και να βγει στον αξιολάτρευτο κηπάκο. Περίμενε πάντως μερικά λεπτά για να δει μη τυχόν και μικρύνει ακόμα περισσότερο. Ανησυχούσε και λίγο σχετικά μ αυτό το θέμα: «Για στάσου, στο κάτω κάτω της γραφής θα μπορούσα και να εξαφανιστώ στο τέλος σαν κεράκι να λυώσω. Θα ήθελα να ξέρω πως θα είμαι τότε». (Στη φωλιά του Κούνελου) Τα πόδια της Αλίκης μακραίνουν Καθώς έσκυψε να δει τα πόδια της, της φάνηκε σαν να τα έχανε από το ο- πτικό της πεδίο, τόσο πολύ είχαν μακρύνει. - Αχ! Τα ποδαράκια μου! Και ποιος θα σας βάζει τις κάλτσες και τα παπούτσια, χρυσούλια μου! Εμένα πάντως αυτό μου είναι αδύνατο! Θα βρίσκομαι τόσο μακρυά σας, για να μπορώ ν ασχοληθώ μαζί σας. Θα πρέπει να τα βγάζετε πέρα μόνα σας.όμως θα πρέπει να τους φερθώ με μεγαλύτερη ευγένεια, σκέφτηκε αλλιώς, ποιος ξέρει, μπορεί και να πείσμωναν και να μη πήγαιναν εκεί που θα ήθελα εγώ! Για να δούμε.θα τους χαρίζω ένα ζευγάρι παπούτσια κάθε Χριστούγεννα. (Η λίμνη των δακρύων). 5

6 Λίμνη με λίτρα δακρύων Καημένη Αλίκη! Το μόνο που κατάφερε ήταν να ξαπλώσει μονόπλευρα καταγής και να βλέπει με το ένα μάτι τον κήπο. Ήταν πια ανώφελο και να σκεφτεί πως θα περνούσε στην πόρτα. Τότε ξέσπασε σε κλάματα. - Πρέπει να ντρέπεσαι, έλεγε, κοτζάμ κορίτσι όπως είσαι εσύ (και στην περίπτωση αυτή ακριβολογούσε γιατί, πράγματι ήταν κοτζάμ κορίτσι ). Δεν βαριέσαι! Συνέχισε να χύνει λίτρα ολόκληρα δάκρυα, μέχρι που σχηματίστηκε μια μεγάλη λίμνη γύρω της, μέχρι δέκα εκατοστά ύψος. (Η λίμνη των δακρύων). Η Αριθμητική δεν βοηθάει την Αλίκη Θεέ μου, τι σπαζοκεφαλιά! Πρέπει να εξακριβώσω αν ξέρω ακόμα ότι ήξερα μέχρι τώρα: Για να δούμε: τέσσερις το πέντε κάνει δώδεκα και τέσσερις το έξι κάνει δεκατρία και τέσσερις το επτά Ω, Θεέ μου: Αν εξακολουθήσω μ αυτόν τον τρόπο δε βγάζω κανένα συμπέρασμα. Θα πρέπει να δοκιμάσω με τη Γεωγραφία. (Η λίμνη των δακρύων). Υπολόγιζε το ύψος της Πλησίασε το τραπέζι για να δει συγκριτικά πόσο είχε κοντύνει. Είδε πως απ όσο υπολόγιζε, πρέπει να ήταν περίπου εξήντα πόντους ψηλή και πως εξακολουθούσε να μικραίνει ασταμάτητα. Γρήγορα κατάλαβε πως η αιτία ήταν η βεντάλια που κρατούσε και βιάστηκε να την πετάξει γρήγορα. Μόλις που πρόλαβε γιατί λίγο ακόμα και θα εξαφανιζόταν. (Η λίμνη των δακρύων). 6

7 Το ύψος της έφτασε τα δύο μέτρα και εβδομήντα πέντε εκατοστά Καθώς έλεγε αυτές τις λέξεις, ένιωσε το πόδι της να γλιστράει και σ ένα λεπτό, πλάφ! Βρέθηκε μέσα στο νερό μέχρι το σαγόνι. Η πρώτη σκέψη που έκανε ήταν πως είχε πέσει στη θάλασσα, χωρίς να ξέρει το πώς και το γιατί. - Αν είναι έτσι, είπε, θα ήθελα να γυρίσω πίσω με το τραίνο. (Η Αλίκη είχε πάει μια φορά στη ζωή της στη θάλασσα κι από εκείνη τη φορά είχε βγάλει τα δικά της συμπεράσματα: πως, δηλαδή, σ όλες τις ακτές της Αγγλίας υπάρχουν καμπίνες, παιδιά που κάνουν τρύπες στην άμμο, μια σειρά από σπίτια για νοίκιασμα και τέλος ένας σιδηροδρομικός σταθμός). Ωστόσο, δεν άργησε να καταλάβει πως εκείνη τη στιγμή βρισκόταν μέσα στη λίμνη των δακρύων της που είχε χύσει όσην ώρα το ύψος της έφτανε τα δύο μέτρα και εβδομήντα πέντε εκατοστά. (Η λίμνη των δακρύων) Ένα κυκλικό γήπεδο Πρώτα, πρώτα, χάραξε τα όρια ενός περίπου κυκλικού γηπέδου (το σχήμα δεν έχει σημασία, είπε). Ύστερα, όλα τα μέλη της ομάδας πήραν θέση μέσα στο γήπεδο. Δεν δόθηκε το σήμα της εκκίνησης «ένα δύο τρία». Το κάθε ζώο άρχιζε να τρέχει όποτε του άρεσε και σταματούσε πάλι όταν του άρεσε, έτσι που ήταν αρκετά δύσκολο να καταλάβει κανείς πότε τέλειωσε το παιχνίδι. Ωστόσο, αφού έτρεξαν κάνα μισάωρο και στέγνωσαν για τα καλά, το Ντόντο φώναξε με ύφος κοφτό: - Το τροχάδην τέλειωσε! (Ένα παράξενο «τροχάδην» και μια μεγάλη ιστορία). Χίλιες φορές πιο μεγάλη Ύστερα, η Αλίκη άκουσε θόρυβο από βιαστικά βήματα στα σκαλιά. Κατάλαβε πως ήταν ο Κούνελος που ερχόταν να δει τι είχε απογίνει κι η Αλίκη άρχισε να τρέμει τόσο πολύ που ολόκληρο το σπίτι σειόταν. Είχε βλέπετε ξεχάσει πως τώρα είχε γίνει χίλιες φορές πιο μεγάλη από τον Κούνελο και δεν είχε πια λόγο να τον φοβάται. (Ο Κούνελος ρίχνει πέτρες και τον Πέτρο). 7

8 Οκτώ πόντους ύψος - Μα την πίστη μου, αν αυτό δεν σας πειράζει, θα ήθελα να είμαι λίγο ψηλότερη από τώρα. Οκτώ πόντους ύψος, δεν είναι μπόι αυτό. - Εγώ νομίζω πως αυτό είναι ένα πολύ ικανοποιητικό μπόι! Φώναξε θυμωμένη η Κάμπια και μεμιάς όρθωσε το ανάστημά της. Ήταν ακριβώς οκτώ πόντους. (Η συμβουλή μιας κάμπιας). Το στρογγυλό μανιτάρι δημιούργησε πρόβλημα Η Αλίκη κοίταξε λίγο σκεπτικά το μανιτάρι, προσπαθώντας να ξεχωρίσει ποια ήταν η μία και ποια η άλλη πλευρά. Επειδή όμως το μανιτάρι ήταν στρογγυλό, το πρόβλημα που αντιμετώπιζε ήταν αρκετά δύσκολο. Ωστόσο, άπλωσε τα δύο χέρια γύρω από το μανιτάρι και έκοψε ένα κομμάτι με το κάθε χέρι. (Η συμβουλή μιας κάμπιας). Η Δούκισσα δεν συμπαθεί τα νούμερα Η Αλίκη έριξε μια ανήσυχη ματιά στη μαγείρισσα για να δει αν είχε την πρόθεση να υπακούσει στη Δούκισσα. Εκείνη όμως ήταν απασχολημένη με το ανακάτεμα της σούπας και δεν φαινόταν να είχε ακούσει τίποτα. Έτσι, η Αλίκη προσπάθησε να συνεχίσει: - Πιστεύω, πως είναι εικοσιτέσσερις ώρες! Ή μήπως δεν είναι τόσες: Λες να είναι δώδεκα; Εγώ. - Έ, μη με σκοτίζεις με νούμερα! Φώναξε η Δούκισσα. Δεν μπόρεσα ποτέ να χωνέψω τα νούμερα. (Γουρούνι και πιπέρι). Τι θα πει μέγεθος; Ο τυφλοπόντικας είχε κλείσει τα μάτια του κι είχε αρχίσει να λαγοκοιμάται. Ο Καπελάς, όμως, τον τσίμπησε κι αυτός πετάχτηκε ξαφνιασμένος, έμπηξε μια δυνατή φωνή και ξανάρχισε την ιστορία τους: - που άρχιζε από Μ όπως Μυγοσκοτώστρα, Μισοφέγγαρο, Μέγεθος ξέρεις τι θα πει μέγεθος έτσι; Έχεις ποτέ σου δει σε ζωγραφιά ένα μέγεθος; - Για να πω την αλήθεια, τώρα που με ρωτάτε, ομολόγησε η Αλίκη, που τα είχε εντελώς χαμένα, κάτι τέτοιο δεν νομίζω πως. 8

9 τρελών). - Τότε, βούλωσέ το και μη μιλάς, είπε ο Καπελάς. (Ένα τσάι στο σπίτι των Ο Πέντε, ο Επτά και ο Δύο - Πρόσεχε βρε Πέντε! Μ έχεις γεμίσει μπογιές έτσι που βάφεις! - Δεν το έκανα επίτηδες, απάντησε μουτρωμένος ο άλλος. Ο Επτά μ έσπρωξε με τον αγκώνα του. Ο Επτά σήκωσε τα μάτια και διαμαρτυρήθηκε: - Καλά, καλά, μη μπαίνεις στον κόπο, Πέντε. Πάντα βρίσκεις μια δικαιολογία. Όλο οι άλλοι φταίνε. - Εσύ καλά θα κάνεις να το βουλώσεις, είπε ο Πέντε. Μόλις χτες ήταν που άκουσα τη Βασίλισσα να λέει πως πρέπει να σου κόψουν το κεφάλι. - Και γιατί, παρακαλώ, ρώτησε αυτός που είχε μιλήσει πρώτος. - Αυτό δεν σε αφορά. Δύο! Απάντησε ο Επτά. (Το γήπεδο του κρόκετ της Βασίλισσας). Δέκα τετραγωνισμένοι στρατιώτες, δέκα αυλικοί σε δυάδες και δέκα βασιλόπουλα. Μπροστά, μπροστά πήγαιναν δέκα στρατιώτες οπλισμένοι που κρατούσαν ρόπαλα στο χέρι. Έμοιαζαν στην εμφάνιση με τους τρεις κηπουρούς. Επιπεδόμορφοι και τετραγωνισμένοι με τα πόδια τους και τα χέρια τους στις τέσσερις γωνίες. Ακολουθούσαν δέκα αυλικοί με στολές διαμαντοστολισμένες, που προχωρούσαν δύο δύο σαν στρατιώτες. Ύστερα, ακολουθούσαν τα Βασιλόπουλα. Ήσαν δέκα τρισχαριτωμένα βασιλόπουλα που προχωρούσαν πιασμένα χέρι χέρι, ζευγαράκια και χοροπηδούσαν χαρούμενα. (Το γήπεδο του κρόκετ της Βασίλισσας). Η Βασίλισσα φώναζε με συχνότητα μια φορά το λεπτό Οι πάιχτες έπαιζαν όλοι μαζί, χωρίς να περιμένει ο καθένας τη σειρά του, τσακώνονταν μεταξύ τους συνέχεια και μπέρδευαν τους σκαντζόχειρους. Για μια στιγμή η Βασίλισσα μπήκε μέσα στο γήπεδο έξω φρενών κι άρχισε να πηγαινοέρχεται χτυπώντας με θυμό το πόδι της και φωνάζοντας: «Να του κόψουν το 9

10 κεφάλι!» ή «Να της κόψουν το κεφάλι!» με συχνότητα μια φορά το λεπτό. (Το γήπεδο του κρόκετ της Βασίλισσας). Ο καλύτερος τρόπος να μάθει κανείς αφαίρεση - Πόσες ώρες μάθημα είχατε την ημέρα; Ρώτησε βιαστικά η Αλίκη για ν αλλάξει θέμα συζήτησης. - Την πρώτη μέρα δέκα ώρες, απάντησε η Ψευτο-Χελώνα, τη δεύτερη εννέα ώρες, την τρίτη οκτώ ώρες και πάει λέγοντας. - Τι γελοία μέθοδος! Φώναξε η Αλίκη. - Δεν έχεις δίκιο! Αυτή είναι η καλύτερη μέθοδος να μάθει κανείς αφαίρεση, παρατήρησε ο Γρύπας. (Η ιστορία της Ψευτοχελώνας). Το άθροισμα των ωρών σε δραχμές - Θα έπρεπε να είχατε τελειώσει, απάντησε ο Βασιλιάς. Πότε αρχίσατε; Ο Καπελάς γύρισε και κοίταξε τον Μαρτιάτικο Λαγό που τον είχε ακολουθήσει στην αίθουσα του Δικαστηρίου, κρατώντας αγκαλιά τον Τυφλοπόντικα. - Πρέπει να ήταν περίπου δύο η ώρα, είπε ο Καπελάς. - Τρεις! Διόρθωσε ο Μαρτιάτικος Λαγός. - Τέσσερις! Πρόσθεσε ο Τυφλοπόντικας. - Να ληφθούν όλα αυτά υπόψη, είπε ο Βασιλιάς στους Ενόρκους. Αυτοί έ- σπευσαν να σημειώσουν τις τρεις διαφορετικές ώρες πάνω στα σημειωματάριά τους. Ύστερα, έκαναν πρόσθεση και ανακοίνωσαν στους υπόλοιπους το άθροισμα που έβγαλαν σε δραχμές. (Ποιος έκλεψε τις τάρτες;). Ο αύξοντας αριθμός του άρθρου - Άρθρο τεσσαρακοστό δεύτερο: κάθε άτομο που ξεπερνάει το ένα χιλιόμετρο ύψος, οφείλει να εγκαταλείψει την αίθουσα του Δικαστηρίου. Όλοι κοίταξαν την Αλίκη. - Εγώ δεν είμαι ένα χιλιόμετρο ψηλή: - Είσαι είπε ο Βασιλιάς. - Είσαι κοντά δύο χιλιόμετρα, είπε η Βασίλισσα. 10

11 - Ε, και λοιπόν; Εγώ πάντως δεν φεύγω από εδώ μέσα, δήλωσε η Αλίκη. Στο κάτω κάτω αυτό το άρθρο δεν είναι από τον Κώδικα. Τώρα το σκαρώσατε ε- σείς. - Είναι το πιο παλιό άρθρο του Κώδικα - Τότε θα πρέπει να είχε τον αύξοντα αριθμό «Ένα», παρατήρησε η Αλίκη. (Η απολογία της Αλίκης). ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΘΑΥΜΑΣΙΟ ΜΑΓΟ ΤΟΥ ΟΖ 1) Οι τρεις ήταν άντρες, η μία γυναίκα, κι όλοι ήτανε αλλόκοτα ντυμένοι. Ένας κυκλώνας ταρακούνησε το σπίτι της Ντόροθυ και τη μετέφερε σε μία χώρα, όπου όλα ήταν καταπληκτικά όμορφα. Όπως στεκότανε και κοιτούσε, μαγεμένη απ τα τόσα ξένα και περίφημα πράγματα, παρατήρησε πως ερχόντουσαν προς το μέρος της μερικοί απ τους πιο παράξενους ανθρώπους, που είχε αντικρίσει ποτέ. Οι τρεις ήταν άντρες, η μία γυναίκα, κι όλοι ήτανε αλλόκοτα ντυμένοι. 2) Μπήκανε όλοι στο σπίτι και βρήκανε εκτός από τη γυναίκα, δύο παιδιά κι έναν άντρα. Η μικρή παρέα τραβούσε προς τη χώρα του Οζ. Ο δρόμος ήταν λείος και καλά στρωμένος πάλι κι η χώρα ολόγυρα ήταν πανέμορφη. Περάσανε από αρκετά σπίτια, κανένας όμως δεν πλησίαζε κοντά και κανένας δεν τους μιλούσε γιατί υπήρχε το μεγάλο Λιοντάρι, που το φοβόντουσαν πολύ. Έτσι όταν φτάσανε σ ένα κάπως μεγάλο αγρόκτημα, η Ντόροθυ προχώρησε θαρρετά και χτύπησε την πόρτα. Μια γυναίκα άνοιξε την πόρτα, μπήκανε όλοι στο σπίτι και βρήκανε ε- κτός από τη γυναίκα, δύο παιδιά κι έναν άντρα. 3) Ο πράσινος άνθρωπος τοποθέτησε τα γυαλιά στη Ντόροθυ, στο Σκιάχτρο, στον Τενεκεδένιο Ξυλοκόπο και στο Λιοντάρι, μέχρι και στο μικρό Τοτό. 11

12 Φτάνοντας στη Σμαραγδένια Πόλη συναντήσανε τον Φύλακα των Πυλών. Εκείνος άνοιξε το μεγάλο κιβώτιο, κι η Ντόροθυ είδε πως ήτανε γεμάτο με γυαλιά σε πολλά μεγέθη και σχέδια. Όλοι οι σκελετοί είχανε πράσινα τζάμια. Ο πράσινος άνθρωπος τοποθέτησε τα γυαλιά στη Ντόροθυ, στο Σκιάχτρο, στον Τενεκεδένιο Ξυλοκόπο και στο Λιοντάρι, μέχρι και στο μικρό Τοτό. 4) Κι ύστερα φώναξε δώδεκα σκλάβους, δώδεκα Πονηράκηδες, και τους μοίρασε μυτερά κοντάρια και τους είπε να πάνε να σκοτώσουν τους ξένους. Οι πέντε φίλοι, η Ντόροθυ, ο Ξυλοκόπος, το Λιοντάρι, το Σκιάχτρο και ο Τοτός φτάσανε στη Σμαραγδένια Πόλη, όπου ζητήσανε από το μάγο του Οζ, να τους πραγματοποιήσει τις επιθυμίες που είχαν. Ο Μάγος του ΟΖ τους ζήτησε να σκοτώσουν την Κακιά Μάγισσα της Δύσης. Η Κακιά Μάγισσα της Δύσης είχε μόνο ένα μάτι πια, μα τούτο το μάτι ήταν δυνατό σαν τηλεσκόπιο και μπορούσε βέβαια να βλέπει παντού. Η Ντόροθυ με τους φίλους της ήταν πολύ μακριά, μα η Κακιά Μάγισσα θύμωσε που είχανε μπει στη χώρα της. Κι ύστερα φώναξε δώδεκα σκλάβους, δώδεκα Πονηράκηδες και τους μοίρασε μυτερά κοντάρια και τους είπε να πάνε να σκοτώσουν τους ξένους. 12

13 Μαθηματικές έννοιες από το βιβλίο: «Από τη γη στη σελήνη» ΒΕΡΝ ΙΟΥΛΙΟΥ 1) Ήταν πενήντα, με τους αναβάτες τους. Τη στιγμή που πάτησε ο Μπορμπικαίην το πόδι του στη Φλόριδα ένιωθε τη καρδιά του να χτυπά δυνατά. Οι τρεις χιλιάδες κάτοικοι της Τάμπα Τάουν ήρθαν να τον συναντήσουν, τιμή που χρωστούσαν στον πρόεδρο της Λέσχης των Ό- πλων που τους ευνόησε με την προτίμησή του. Τον υποδέχτηκαν με καταπληκτικά επιφωνήματα. Την επόμενη μέρα στις 23 Οκτωβρίου, μικρά άλογα ισπανικής ράτσας, γεμάτα ζωντάνια και ορμή, κτυπούσαν ανυπόμονα τις οπλές τους κάτω από τα παράθυρά του. Όμως, αντί να είναι τέσσερα, ήταν πενήντα, με τους αναβάτες τους. 2) Τι αξία μπορούσαν να έχουν μπροστά σε τέτοια βλήματα, εκείνο το περίφημο βλήμα που το 1587 στο Κουτράς έβγαλε 25 άντρες εκτός μάχης και εκείνο το άλλο που στο Ζορντόφ σκότωσε στα στρατιώτες και εκείνο το αυστριακό κανόνι του Κέσελντορφ που στα 1742 η κάθε βολή του έριχνε 70 εχθρούς στη γη; Εύκολα φανταζόμαστε τι ανάδειξε σ αυτό τον τομέα, με την ίδρυση της Λέσχης των Όπλων το εφευρετικό πνεύμα των Αμερικανών. Οι πολεμικές μηχανές πήραν κολοσσιαίες διαστάσεις, και τα βλήματα προχώρησαν πέρα από τα επιτρεπόμενα όρια. Όλες αυτές οι εφευρέσεις άφησαν πίσω τους μακριά τα σεμνά σύνεργα του ευρωπαϊκού πυροβολικού. Μπορούμε να το κρίνουμε από τους ακόλουθους αριθμούς. Τι αξία μπορούσαν να έχουν μπροστά σε τέτοια βλήματα, εκείνο το περίφημο βλήμα που το 1587 στο Κουτράς έβγαλε 25 άντρες εκτός μάχης και εκείνο το άλλο που στο Ζορντόφ σκότωσε στα στρατιώτες και εκείνο το αυστριακό κανόνι του Κέσελντορφ που στα 1742 η κάθε βολή του έριχνε 70 ε- χθρούς στη γη; 3) Μία λίβρα στοίχιζε 260 ως 280 δολάρια (1500 φράγκα), ύστερα έπεσε στα 27 δολάρια (150φ) και σήμερα κοστίζει 9 δολάρια (48,75 φράγκα). 13

14 Ο Μπαρπικούην έλεγε στους συναδέλφους πως ένας διάσημος Γάλλος χημικος, ο Ανρί Σαιντ Κλαιρ Ντεβίλ, κατόρθωσε στα 1854 να παράγει αλουμίνιο σε συμπαγή όγκο. Αυτό το πολύτιμο μέταλλο είναι λευκό σαν το ασήμι, αμετάβλητο σαν το χρυσό, ισχυρό σαν το σίδερο και μοιάζει να έχει δημιουργηθεί επίτηδες για να τους έχει προμηθέψει υλικό για το βλήμα τους. Η τιμή του αλουμινίου ήταν εξαιρετικά υψηλή όταν το πρωτοανακάλυψαν, μία λίβρα στοίχιζε διακόσια εξήντα ως διακόσια ογδόντα δολάρια, ύστερα έπεσε στα 27 δολάρια και τελικά σήμερα κοστίζει 9 δολάρια. 4) Τα τέσσερα μέλη της επιτροπής καταβρόχθισαν από μία δωδεκάδα σάντουιτς, και αφού ήπιαν από μια μεγάλη κούπα τσάι, ξανάρχισαν τη συζήτηση. Η επιτροπή αφού έφαγε και ήπιε τσάι συνέχισε να συζητάει για το κανόνι τους, το οποίο πρέπει να έχει μεγάλη αντίσταση και ανθεκτικότητα και να είναι άτηκτο στη θερμοκρασία, αδιάλυτο και ανοξείδωτο στη διαβρωτική ενέργεια των οξέων. 5) Πράγματι, στο απόγειό της η Σελήνη απέχει διακόσιες σαράντα επτά χιλιάδες πεντακόσια πενήντα δύο μίλια και στο περίγειό της απέχει μόνο διακόσιες δεκαοχτώ χιλιάδες εξακόσια πενήντα επτά μίλια. Πράγμα που σημαίνει διαφορά μίλια. Η Σελήνη δε διαγράφει κύκλο γύρω από τη Γη, αλλά μία έλλειψη, της ο- ποίας τη μία εστία κατέχει η σφαίρα μας, συνεπώς η Σελήνη άλλοτε πλησιάζει περισσότερο τη Γη και άλλοτε απομακρύνεται περισσότερο απ αυτήν, δηλαδή με αστρονομικούς όρους, άλλοτε βρίσκεται στο απόγειό της, και άλλοτε στο περίγειό της. Επομένως, η διαφορά μεταξύ της μεγαλύτερης και της μικρότερης απόστασής της είναι αρκετά σημαντική, τόσο ώστε να μην μπορούμε να την α- γνοήσουμε. 6) Ένα λίτρο πυρίτιδας ζυγίζει περίπου δύο λίβρες, όταν αναφλέγεται παράγει 300 λίτρα αέρια. Η επιτροπή της Λέσχης των Όπλων είχε μία απορία σχετικά με τη μηχανική δύναμη της πυρίτιδας. Ένα λίτρο λοιπόν, πυρίτιδας ζυγίζει περίπου δύο λίβρες 14

15 (900 γραμμάρια). Όταν αναφλέγεται παράγει τριακόσια λίτρα αέρια που, όταν ελευθερωθούν και με την επίδραση της θερμοκρασίας δύο χιλιάδων τετρακοσίων βαθμών, καταλαμβάνουν χώρο τεσσάρων χιλιάδων λίτρων. Επομένως, η α- ναλογία του όγκου της πυρίτιδας με τον όγκο των αερίων που παράγονται με την ανάφλεξή της, είναι ένα προς τέσσερις χιλιάδες. Μπορεί λοιπόν να κρίνει κανείς την τρομακτική προωθητική δύναμη αυτών των αερίων, όταν είναι περιορισμένα μέσα σε χώρο τέσσερις χιλιάδες φορές μικρότερο. 7) Έχετε δίκιο είπε ο Τζ. Τ. Μάστον. Εκατό δολάρια την ημέρα μέχρι να ξαναεμφανιστεί η σελήνη κάτω από τις ίδιες συνθήκες, δηλαδή σε δεκαοχτώ χρόνια και έντεκα μέρες, ξέρετε ότι μας κάνουν εξακόσιες πενήντα οκτώ χιλιάδες δολάρια; Μαθηματικές έννοιες από τον Μικρό Πρίγκιπα (Αντουάν ντε Σαιντ Εξυπερύ) 1. «Και το νερό μου θα φτανε δε θα φτανε για οχτώ μέρες» Έζησα μόνος μου, χωρίς κανέναν για να κουβεντιάζω πραγματικά, ώσπου μια φορά, πριν έξι χρόνια, αναγκάστηκα να σταματήσω στην έρημο Σαχάρα. Κάτι είχε σπάσει στον κινητήρα μου. Κι όπως δεν είχα μαζί μου μηχανικό, ούτε επιβάτες, ετοιμαζόμουν να δοκιμάσω μόνος μου μια δύσκολη επισκευή. Για μένα ήταν ζήτημα ζωής ή θανάτου. Και το νερό μου θα φτανε δε θα φτανε για οχτώ μέρες. (Από το Β Κεφάλαιο) 15

16 2. «Κοιμήθηκα το πρώτο βράδυ λοιπόν πάνω στην άμμο, χίλια μίλια μακριά από το κοντινότερο κατοικημένο μέρος». Ήμουν απομονωμένος πιο πολύ κι από ναυαγό πάνω σε μια σχεδία καταμεσής του ωκεανού. Το πρώτο βράδυ κοιμήθηκα πάνω στην άμμο, χίλια μίλια μακριά από το κοντινότερο κατοικημένο μέρος. (Από το Β Κεφάλαιο). 3. «Μια μέρα, είδα τον ήλιο να βασιλεύει σαράντα τρεις φορές»: είπε ο μικρός πρίγκιπας». Ο μικρός πρίγκιπας γύρισε και μου είπε: «Πολύ μ αρέσουν τα ηλιοβασιλέματα. Πάμε να δούμε ένα ηλιοβασίλεμα. Στον πλανήτη μου φτάνει να τραβήξεις την καρέκλα σου δύο βήματα πιο κάτω και βλέπεις το δειλινό όποτε το θέλεις. Μια μέρα είδα τον ήλιο να βασιλεύει σαράντα τρεις φορές!». (Από το Ζ Κεφάλαιο). 4. «Ο πλανήτης χρόνο το χρόνο γυρίζει γρηγορότερα και τώρα κάνει ένα κύκλο το λεπτό, άρα αναγκάζομαι να αναβοσβήνω το φανάρι κάθε λεπτό». Ο πέμπτος πλανήτης που επισκέφτηκα ήταν πολύ παράξενος. Ήταν ο πιο μικρός απ όλους. Χωρούσε ίσα ίσα ένα φανάρι κι έναν άνθρωπο που άναβε το φανάρι. «Ο πλανήτης, είπε ο άνθρωπος, χρόνο το χρόνο γυρίζει γρηγορότερα». Τώρα που κάνει έναν κύκλο το λεπτό, δεν έχω στιγμή να ησυχάσω. Αναβοσβήνω κάθε λεπτό», πρόσθεσε. (Από το ΙΔ Κεφάλαιο). 5. «Παίρνεις την εβδομάδα ένα χαπάκι που κόβει τη δίψα». «Καλημέρα», είπε ο μικρός πρίγκιπας. «Καλημέρα», είπε ο έμπορος. Ο έ- μπορος πουλούσε κάτι τελειοποιημένα χαπάκια που κόβουν τη δίψα. Παίρνεις ένα και περνάει μια εβδομάδα, ώσπου να ξαναδιψάσεις. «Γιατί τα πουλάς αυτά;» ρώτησε ο μικρός πρίγκιπας. «Είναι μεγάλη οικονομία χρόνου». (Από το ΚΔ Κεφάλαιο). 16

17 « Λεύγες κάτω από τη θάλασσα» Από το βιβλίο του Ιουλίου Βερν « λεύγες κάτω από τη θάλασσα» α- ντλήσαμε προτάσεις, στις οποίες εντοπίσαμε μαθηματικές έννοιες και όρους. Παρακάτω παραθέτουμε τις προτάσεις αυτές. Μαθηματικές Προτάσεις 1. Ναυαγούν κάθε χρόνο πλοία. 2. Ένα δόντι τεραστίων διαστάσεων. 3. Επτά μίλια και οκτώ ημέρες. 4. Κυλινδρικό, πολύ μακρύ με κωνικές άκρες. 5. Αύξηση της πυκνότητας του θαλασσινού νερού. 6. Το κόστος του Ναυτίλου. 7. Βυδομετρήσεις. 8. Μία απέραντη λίμνη. 9. Η χωρητικότητα του «Ναυτίλου». Ναυαγούν κάθε χρόνο πλοία Το γεγονός αυτό προκάλεσε καινούργια συγκίνηση στην παγκόσμια κοινή γνώμη. Από τη μέρα εκείνη, για όλα τα ναυάγια που συνέβαιναν σ οποιαδήποτε θάλασσα έφταιγε το μυστηριώδες τέρας, που από τη μια στιγμή στην άλλη έγινε ο υπ αριθμόν ένα κίνδυνος στον κόσμο: από τα πλοία που ναυαγούν κάθε χρόνο και δηλώνονται στην εταιρία «Βέριτας», τα ατμόπλοια και τα ιστιοφόρα που χάνονται αύτανδρα, φτάνουν περίπου τα διακόσια. (Κεφ 1 ο, Μέρος 1 ο ) Ένα δόντι τεραστίων διαστάσεων Πραγματικά, το ναρβάλ είναι οπλισμένο μ ένα είδος κοκάλινου ξίφους, ένα δόρυ, όπως λένε μερικοί φυσιοδίφες. Πρόκειται για ένα δόντι σκληρό σαν ατσάλι. Μερικά τέτοια δόντια βρέθηκαν στο κορμί φαλαινών που το καρβάλ τους ε- πιτίθεται πάντα μ επιτυχία. Άλλα παρόμοια δόντια βρέθηκαν στις καρίνες πλοίων, που τις είχαν τρυπήσει πέρα για πέρα, σαν τρυπάνια. Στο μουσείο της Ιατρικής σχολής του Πανεπιστημίου του Παρισιού, υπάρχει ένα τέτοιο δόντι, μήκους 2.25 μ. και πλάτους στη βάση του 0,48 εκατοστών! 17

18 (Κεφ. 2 ο, Μέρος 1 ο ). Επτά μίλια και οκτώ μέρες Το βράδυ της 30 ης Ιουλίου, τρεις εβδομάδες μετά την αναχώρησή μας, το πλοίο έπλεε σε απόσταση τριάντα περίπου μιλίων από τις ακτές της Παταγονίας, έχοντας περάσει τον Τροπικό του Αιγόκερω. Σε επτά μίλια βρίσκονταν τα στενά του Μαγγελάνου και σε οκτώ ημέρες θα διασχίζαμε τα νερά του Ειρηνικού. Ο Νεντ κι εγώ, καθισμένοι στο κατάστρωμα συζητούσαμε για τι άλλο για το μυστηριώδες θαλάσσιο κήτος. (Κεφ. 4 ο, Μέρος 1 ο ). Κυλινδρικό, πολύ μακρύ, με κωνικές άκρες - Κύριε Αρονάξ, αυτές είναι οι διαστάσεις του υποβρυχίου που βρίσκεστε. Είναι κυλινδρικό, πολύ μακρύ, με κωνικές άκρες. Θα έλεγα ότι μοιάζει με πούρο και μάλιστα το σχήμα αυτό, το έχουν υιοθετήσει στο Λονδίνο σε πολλά ναυπηγεία. Το μήκος αυτού του κυλίνδρου, από τη μια άκρη ως την άλλη, φτάνει τα εβδομήντα μέτρα και το πλάτος τα οκτώ. (Κεφ. 13 ο, Μέρος 1 ο ). Αύξηση της πυκνότητας του θαλασσινού νερού - Όταν θέλησα να προσδιορίσω το πρόσθετο βάρος που θα έπρεπε να δώσω στο υποβρύχιο για να μπορεί να καταδυθεί, το μόνο σημείο που με απασχόλησε ήταν η αύξηση της πυκνότητας του θαλασσινού νερού, όσο περισσότερο κατεβαίνουμε προς το βάθος [ ]. Σύμφωνα με τους πιο πρόσφατους υπολογισμούς η μείωση του όγκου του είναι μόνο 436 δεκάδες εκατομμυριοστά σε κάθε ατμόσφαιρα ή σε κάθε δέκα μέτρα βάθος. (Κεφ. 13 ο, Μέρος 1 ο ). Το κόστος του «Ναυτίλου» - Κύριε Αρονάξ ένα σιδερένιο κήτος κοστίζει 1125 χρυσά φράγκα ο τόνος. Αφού, λοιπόν, ο «Ναυτίλος» είναι 1500 τόνων, κόστισε χρυσά φράγκα ή αν λογαριάσουμε τις πρόσθετες εργασίες, τα φατνώματα κ.λ.π. ή 18

19 τέσσερα με πέντε εκατομμύρια, αν υπολογίσουμε τις συλλογές του και τα έργα τέχνης. (Κεφ. 13 ο, Μέρος 1 ο ). Βυθομετρήσεις - Το μόνο που ξέρω, κύριε πλοίαρχε, είναι αυτό που μάθαμε από τις διάφορες βυθομετρήσεις, που έχουν γίνει κατά καιρούς. Αν θυμάμαι καλά στο βόρειο Ατλαντικό βρήκαν βάθος οκτώ χιλιάδες διακόσια μέτρα, στη Μεσόγειο δυόμισι χιλιάδες και στο νότιο Ατλαντικό, κοντά στον 38 ο παράλληλο, βρήκαν δώδεκα χιλιάδες, δεκατέσσερις χιλιάδες ενενήντα ένα και δεκαπέντε χιλιάδες εκατόν σαράντα εννέα μέτρα. Αν μάλιστα ο βυθός του ωκεανού ήταν επίπεδος, το μέσο βάθος του θα ήταν εφτά περίπου χιλιόμετρα. (Κεφ. 18 ο, Μέρος 1 ο ). Μια απέραντη λίμνη Επιτέλους κατά το μεσημέρι, μπήκαμε στην Ερυθρά Θάλασσα, που μοιάζει με απέραντη λίμνη κι έχει μήκος δύο χιλιάδες εξακόσια χιλιόμετρα και μέσο πλάτος διακόσια σαράντα χιλιόμετρα. Δεν μπορούσα να καταλάβω, όμως για ποιο λόγο μας οδήγησε ο πλοίαρχος Νέμος σ αυτή τη πασίγνωστη από τη Βίβλο κλειστή θάλασσα, που στα χρόνια των Πτολεμαίων και των Ρωμαίων αυτοκρατόρων, ήταν ο μεγαλύτερος εμπορικός κόμβος του κόσμου. Το υποβρύχιό μας προχωρούσε με μικρή ταχύτητα. (Κεφ. 4 ο, Μέρος 2 ο ). Η χωρητικότητα του Ναυτίλου - Ακούστε με, λοιπόν: κάθε άνθρωπος, ξοδεύει σε μια ώρα το οξυγόνο που περιέχεται σε εκατό λίτρα αέρα κι επομένως, σε 24 ώρες το οξυγόνο που περιέχεται σε δύο χιλιάδες τετρακόσια λίτρα αέρα. - Ακριβώς, είπε ο Σύμβουλος. - Αφού, λοιπόν, η χωρητικότητα του «Ναυτίλου» είναι 1500 τόνοι, το υποβρύχιο περιέχει ενάμισι εκατομμύρια λίτρα αέρα, που διαιρούμενα δια του

20 Έκανα ένα γρήγορο υπολογισμό με το μολύβι και συνέχισα.μας δίνουν πηλίκο 625. Αυτό δηλαδή σημαίνει ότι ο αέρας που περιέχεται στο «Ναυτίλο» θα μπορούσε να φτάσει σε 625 ανθρώπους για ένα εικοσιτετράωρο: (Κεφ. 12 ο, Μέρος 2 ο ). «Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ» Στο βιβλίο του Jonathan Swift «Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ» συναντάμε πολλές μαθηματικές έννοιες και πολλούς μαθηματικούς όρους. Οι παρακάτω προτάσεις αποτελούν απόδειξη αυτής της διαπίστωσης. Μαθηματικές προτάσεις 1. Λίρες για επιβίωση και σπουδές. 2. Το βάρος του νερού ήταν ίσιο με το ύψος του. 3. Ένα ανθρώπινο πλάσμα 15 εκατοστών. 4. Εκατό βέλη καρφώνονται στο αριστερό χέρι του. 5. Σε απόσταση 5 μέτρων από το δεξί του αυτί υψώθηκε μια εξέδρα 45 εκατοστών. 6. Φαινόταν κάπως μεγαλύτερος από το μεσαίο του δάκτυλο. 7. ¼ του κιλού κρασί. 8. Έξοχοι μαθηματικοί με ιδιαίτερες γνώσεις στη Μηχανική τετράδιπλα κρεβάτια. 10. Η μερίδα του Γκιούλιβερ ισούται με 1728 μερίδες Λιλλιπουτείων. 11. Παλούκια 40 μέτρων και σκαλοπάτια 2 μέτρων απόστασης μεταξύ τους. 12. Ένα ξύλινο σπίτι γεωμετρικού σχήματος. 13. Ένα κυκλικό νησί. 14. Ένας μαγνήτης κινεί ένα νησί. 15. Ένα καλύβι 10 μέτρα μακριά από το σπίτι του αφέντη. 16. Κατά τον υπολογισμό μου ταξίδευα 1 λεύγα την ώρα. 20

21 Λίρες για επιβίωση και σπουδές Ο πατέρας μου, μου έστελνε πότε-πότε διάφορα μικροποσά κι εγώ τα διέθετα για να μάθω ιστιοπλοία και άλλος τομείς των μαθηματικών, χρήσιμους για όσους έχουν πρόθεση να ταξιδεύουν, μια και πάντοτε πίστευα ότι ήταν γραπτό στη μοίρα μου να κάνω ταξίδια. Όταν έφυγα από τον κύριο Μπέϊτς, γύρισα στον πατέρα μου. Εκεί, με τη βοήθειά του θείου Τζων και άλλων συγγενών, μάζεψα σαράντα λίρες και εξασφάλισα μια υπόσχεση, να μου στέλνουν άλλες τριάντα το χρόνο για τη συντήρησή μου στο Λένντεν. Εκεί σπούδασα ιατρική δεκαεννιά μήνες, ξέροντας ότι η επιστήμη αυτή θα ήταν χρήσιμη σε μακρινά ταξίδια. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). Το βάθος του νερού ήταν ίσο με το ύψος του Όσο για μένα κολύμπησα στην τύχη και άφησα να με σπρώχνουν ο άνεμος και το παλιρροϊκό ρεύμα. Συχνά κατέβαζα τα πόδια μου για να διαπιστώσω αν ήταν ρηχά, μα δεν έβρισκα βυθό. Όταν εξαντλήθηκα και δεν μπορούσα να συνεχίσω άλλο την πάλη, ένιωσα ότι τα νερά είχαν βάθος όσο και το ύψος μου. Ταυτόχρονα η θύελλα είχε κοπάσει αρκετά. Η κλίση του βυθού ήταν τόσο μικρή ώ- στε περπάτησα ένα μίλι σχεδόν για να φτάσω στην ακτή. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). Ένα ανθρώπινο πλάσμα 15 εκατοστών Από τη θέση μου όμως, καθώς ήμουν ξαπλωμένος, δεν μπορούσα να δω τίποτα άλλο από τον ουρανό. Λίγο αργότερα αισθάνθηκα κάτι ζωντανό να περπατάει πάνω στο αριστερό μου πόδι, να προχωρεί μαλακά στο στήθος μου και να φτάνει σχεδόν στο πηγούνι μου. Κατέβασα το βλέμμα μου όσο μπορούσα πιο χαμηλά και τότε αντιλήφθηκα ότι επρόκειτο για ανθρώπινο πλάσμα, όχι ψηλότερο από 15 εκατοστά, που κρατούσε στα χέρια του τόξο και βέλος και είχε κρεμασμένη στην πλάτη του μια σαϊτοθήκη. Στο μεταξύ ένιωσα άλλα σαράντα τουλάχιστο ίδια πλάσματα ν ακολουθούν το πρώτο. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). 21

22 Εκατό βέλη καρφώνονται στο αριστερό χέρι μου Ένα δευτερόλεπτο αργότερα ένιωσα εκατό περίπου βέλη να καρφώνονται στο αριστερό μου χέρι και να με τσιμπούν σαν βελόνες. Την πρώτη βολή διαδέχτηκε μια δεύτερη, στον αέρα αυτή τη φορά, όπως ρίχνουμε στην Ευρώπη τις βόμβες. Υποθέτω ότι πολλά βέλη έπεσαν πάνω στο σώμα μου μόλο που δε το ένιωσα και μερικά στο πρόσωπό μου, το οποίο είχα σκεπάσει αμέσως με το α- ριστερό μου χέρι. Όταν η βροχή αυτή των βελών τελείωσε, άκουσα με πολλή λύπη ένα ψίθυρο αποδοκιμασίας. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). Σε απόσταση 5 μέτρα από το δεξί του αυτί υψώθηκε μια εξέδρα 45 εκατοστών. Όταν γύρισα το κεφάλι μου, όσο μου επέτρεπαν οι πάσσαλοι και οι σπάγκοι, είδα να υψώνεται μια εξέδρα, καμιά σαρανταπενταριά εκατοστά πάνω από τη γη, αρκετή για να σταθούν πάνω σ αυτήν τέσσερα από τα μικροσκοπικά ανθρωπάκια, όπως και δύο τρεις σκάλες για ν ανεβαίνουν. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). 22

23 Φαινόταν κάπως μεγαλύτερος από το μεσαίο δάκτυλό του. Αμέσως μετά πενήντα περίπου μικροσκοπικοί κάτοικοι ήρθαν και έκοψαν τους σπάγκους που συγκρατούσαν την αριστερή πλευρά του κεφαλιού μου, πράγμα που μου έδωσε τη δυνατότητα να το στρίψω δεξιά και να παρατηρήσω το άτομο που επρόκειτο να μιλήσει. Φαινόταν μεσήλικας και ψηλότερος από τους άλλους τρεις που τον περιέβαλλαν. Ο ένας ήταν νεαρός ακόλουθος που του κρατούσε την ουρά του χιτώνα. Φαινόταν κάπως μεγαλύτερος από το μεσαίο δάχτυλό μου. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). ¼ του κιλού κρασί. Λίγο αργότερα τους έκανα νόημα ότι ήθελα να πω. Από το φαγητό που είχα καταβροχθίσει κατάλαβαν ότι μικρή ποσότητα κρασιού δε θα μου έφτανε καθόλου. Και, καθώς ήταν εξυπνότερα πλάσματα, ανέβασαν με επιδεξιότητα, χρησιμοποιώντας σχοινιά, ένα από τα μεγαλύτερα βαρέλια που είχαν και το κύλησαν προς το χέρι μου. Ήπια το περιεχόμενο του βαρελιού μονορούφι και καλά έκανα, γιατί ήταν δεν ήταν ούτε καν ένα τέταρτο του κιλού και είχε γεύση κρασιού Βουργουνδίας, αλλά πολύ πιο απολαυστικό. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). Έξοχοι μαθηματικοί με ιδιαίτερες γνώσεις στη Μηχανική. Οι άνθρωποι της χώρας αυτής είναι έξοχοι μαθηματικοί και έχουν πετύχει μεγάλη τελειότητα στη Μηχανική. Κι αυτό χάρη στην υποστήριξη και την ενθάρρυνση του αυτοκράτορά τους που είναι ονομαστός προστάτης της μάθησης. Ο πρίγκιπας αυτός διαθέτει πολλά οχήματα για τη μεταφορά δέντρων και άλλων βαριών φορτίων. Συχνά ναυπηγεί τα μεγαλύτερα καράβια του μερικά μήκους πάνω από 2.70 μέτρα στα πυκνά δάση και τα μεταφέρει πάνω στα οχήματα αυτά στη θάλασσα σε απόσταση, δηλαδή, τετρακοσίων περίπου μέτρων. Πεντακόσιοι περίπου μαραγκοί και μηχανικοί στρώθηκαν αμέσως στη δουλειά για να ετοιμάσουν το μεγαλύτερο όχημα που είχαν κατασκευάσει ποτέ. Ήταν ένα ξύλινο πλαίσιο ύψους 7,5 εκατοστών από το έδαφος, μήκους 2,10 μέτρων και πλάτους 1,20 μέτρων που κυλούσε πάνω σε 22 ρόδες. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Πρώτο). 23

24 600 τετράδιπλα κρεββάτια. Το σούρουπο μπήκα με κάποια δυσκολία στο σπίτι μου και ξάπλωσα καταγής. Το ίδιο συνέχισα επί δεκαπέντε περίπου μέρες κατά τη διάρκεια των ο- ποίων ο αυτοκράτορας έδωσε διαταγές να μου ετοιμάσουν ένα κρεββάτι. Εξακόσια κρεββάτια κοινού μεγέθους μεταφέρθηκαν σε άμαξες και άρχισε η επεξεργασία μέσα στο σπίτι μου. Εκατόν πενήντα κρεββάτια ενώθηκαν το ένα δίπλα στο άλλο για να φτάσουν το πλάτος και το μήκος μου. Τα κρεββάτια αυτά ήταν τετράδιπλα, αλλά εγώ αδιαφορούσα εντελώς, γιατί το πάτωμα του σπιτιού μου, καμωμένο από μαλακιά πέτρα με βόλευε αρκετά. Με τον ίδιο τρόπο μου προμήθεψαν σεντόνια, κουβέρτες και άλλο σχετικό ιματισμό, αρκετά ανεκτό για άνθρωπο σαν κι εμένα που είχε προσαρμοστεί τόσο πολύ στις κακουχίες. (Κεφ. 2 ο, Μέρος Πρώτο). Η μερίδα του Γκιούλιβερ ισούται με μερίδες Λιλλιπούτειων. Ο αναγνώστης θα παρατήρησε, ότι στο τελευταίο άρθρο του συμβολαίου για την απόδοση της ελευθερίας μου ο αυτοκράτορας συμφωνούσε να μου παρέχει κρέας και ποτό, αρκετά για τη συντήρηση Λιλλιπουτείων. Λίγο αργότερα ρώτησα ένα φίλο από την Αυλή πως υπολόγισαν τον συγκεκριμένο αυτό αριθμό. Ο φίλος μου είπε τότε ότι οι μαθηματικοί της Μεγαλειότητάς του μέτρησαν το ύψος του κορμιού μου με τη βοήθεια τεταρτοκυκλίου, βρήκαν ότι η αναλογία του με το δικό τους ήταν δώδεκα με ένα και από την ομοιότητα των σωμάτων τους κατέληξαν στο συμπέρασμα ότι το δικό μου πρέπει να ήταν ίσο με τουλάχιστον δικά τους. Συνεπώς, χρειαζόταν τόσο φαγητό, όσο ήταν απαραίτητο για τη συντήρηση του αριθμού αυτού των Λιλλιπουτείων. Από το περιστατικό αυτό ο αναγνώστης θα πάρει, ίσως κάποια ιδέα για την εξυπνάδα του λαού των Λιλλιπουτείων, όπως και για την ακρίβεια του οικονομικού μυαλού ενός τόσου μεγάλου πρίγκιπα. (Κεφ. 3 ο, Μέρος Πρώτο) Παλούκια 40 μέτρα και σκαλοπάτια 2 μέτρα απόστασης μεταξύ τους. Βρέθηκα σ έναν πλατύ δρόμο, όπως μου φάνηκε δηλαδή, ενώ δεν ήταν παρά ένα μονοπάτι που είχαν ανοίξει οι ντόπιοι σ ένα κριθαροχώραφο. Προχώρη- 24

25 σα λίγο, αλλά δεν έβλεπα τίποτα δεξιά και αριστερά μου, γιατί ήταν εποχή του θερισμού και τα στάχυα είχαν ύψος πάνω από 15 μέτρα. Χρειάστηκα μια ώρα για να κάνω το γύρω αυτού του χωραφιού, που ήταν περιτριγυρισμένο με ένα φράκτη από παλούκια τουλάχιστον 40 μέτρα ψηλά και οι κορφές των κοντινών δέντρων βρισκόταν σε ύψος που δεν μπορούσα ούτε κατά προσέγγιση να υπολογίσω. Για να περάσω το χωράφι στο επόμενο, έπρεπε να ανέβω μια σκάλα με τέσσερα σκαλιά και να σκαρφαλώσω ύστερα σε μια όρθια πλάκα που έφραζε το τελευταίο. Ήταν βέβαια αδύνατο να τα καταφέρω, γιατί κάθε σκαλοπάτι ήταν 2 μέτρα ψηλό και η πλάκα πάνω από 10 μέτρα. (Κεφ. 1 ο, Μέρος Δεύτερο). Ένα ξύλινο σπίτι με γεωμετρικό σχήμα. Η Βασίλισσα διέταξε τον προσωπικό της μαραγκό να μου κατασκευάσει ένα μικροσκοπικό δωμάτιο, πάνω στο σχέδιο που θα του υποβάλαμε η Γκλούμντακλιτς κι εγώ. Αυτός ο τεχνίτης έκανε πραγματικά θαύματα και μέσα σε τρεις εβδομάδες κατασκεύασε σύμφωνα με τις οδηγίες μου ένα τετράγωνο ξύλινο δωμάτιο με πλευρές πέντε επί πέντε μέτρα κι άλλα τέσσερα μέτρα ύψος. Είχε ακόμα συρτά παράθυρα, συρτή πόρτα και δύο ντουλάπες, όμοια με κρεββατοκάμαρα Λονδρέζικου σπιτιού. (Κεφ. 3 ο, Μέρος Δεύτερο). 25

26 Ένα κυκλικό νησί. Το ιπτάμενο ή πλεούμενο νησί είναι εντελώς κυκλικό. Η διάμετρός του είναι γιάρδες ή περίπου τέσσερα μίλια και μισό και περιέχει 10 χιλιάδες Ακρ. Το πάχος του είναι τριακόσιες γιάρδες. Ο πυθμένας του, η κάτω επιφάνεια δηλαδή που αντικρίζουν όσοι το κοιτούν από χαμηλά, είναι μια μονοκόμματη και λεία διαμαντένια πλάκα που υψώνεται μέχρι διακόσιες γιάρδες. Πάνω της α- πλώνονται διάφορα ορυκτά, στη φυσική σειρά τους και πάνω απ όλα είναι μια παλιά στρώση καστανόχωμα τρία με τέσσερα μέτρα βάθος. (Κεφ. 3 ο, Μέρος Τρίτο). Ένας μαγνήτης κινεί ένα νησί. Με τη βοήθεια του μαγνήτη το νησί μπορούσε να κινηθεί πάνω κάτω στο διάστημα, να υψωθεί, να κατεβεί. Ο μαγνήτης είχε από τη μια μεριά δύναμη έλξης κι από την άλλη απώθησης, σε σχέση με το τμήμα της γης όπου είχε τις κτήσεις του ο Βασιλιάς. Όταν, λοιπόν, τοποθετούσαν το μαγνήτη όρθιο, με τον πόλο έλξης κάθετα προς τη γη, τότε το νησί χαμήλωνε. Όταν το τοποθετούσαν με τον πόλο απώθησης προς τα κάτω το νησί ανέβαινε. Όταν η θέση του πλανήτη ήταν λοξή, το νησί ακολουθούσε την ίδια κλίση μια και το μαγνητικό πεδίο του μαγνήτη ενεργούσε πάντα σε γραμμή παράλληλη προς την κατεύθυνσή του. (Κεφ. 3 ο, Μέρος Τρίτο). Ένα καλύβι δέκα μέτρα μακριά από το σπίτι του αφέντη. Στη χώρα του Χούιχνχνμς, είχα στήσει ένα σπιτικό, όπως ακριβώς ποθούσε η ψυχή μου. Ο αφέντης μου είχε παραγγείλει να μου φτιάσουν ένα καλύβι σαν τα δικά τους περίπου δέκα μέτρα μακριά από το σπίτι του. Έστρωσα τους τοίχους και το πάτωμά του με λάσπη και τα έντυσα με ψαθιά που έπλεξα μόνος μου. Χτύπησα κάμποσο λινάρι που φυτρώνει μόνο του, έφτιαξα ένα πάπλωμα και το παραγέμισα με φτερά πουλιών που έπιασα με θηλιές από τρίχες Γιαχούδων κι ήταν εξαιρετικά νόστιμα σαν τροφή. Σκάλισα 2 καρέκλες με το μαχαίρι μου κι είχα το κανελί αλογάκι να με βοηθά στις πιο βαριές και δύσκολες δουλειές. (Κεφ. 10 ο, Μέρος Τέταρτο). Κατά τον υπολογισμό μου ταξίδευα μία λεύγα την ώρα. 26

27 Στις 15 Φεβρουαρίου του 1714/15 εννιά η ώρα το πρωί άρχισα αυτό το ταξίδι της απελπισίας. Ο άνεμος ήταν ευνοϊκός, αλλά χρησιμοποιούσα στην αρχή μονάχα τα κουπιά μου. Σκέφθηκα, όμως, ότι θα κουραζόμουνα σύντομα και δοκίμασα να σηκώσω το μικρό πανί μου. Με τη βοήθεια της παλίρροιας ταξίδευα κοντά μια λεύγα την ώρα κατά τον υπολογισμό που έκανα. Ο αφέντης μου κι οι φίλοι μου έμειναν στην ακτή μέχρι να χαθώ εντελώς από τα μάτια τους. (Κεφ. 11 ο, Μέρος Τέταρτο). 27

28 Β Μ Ε Ρ Ο Σ Δ Ρ Α Σ Τ Η Ρ ΙΙ Ο Τ Η Τ Ε Σ Π Ρ Ο Β Λ Η Μ Α Τ Α 28

29 ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ « Λεύγες κάτω από τη θάλασσα» Δραστηριότητα 1 η Το κήτος θεωρείται ο υπ αριθμόν ένα ύποπτος για όλα τα ναυάγια που συμβαίνουν σ οποιαδήποτε θάλασσα. Από τα 3000 πλοία που ναυαγούν κάθε χρόνο και δηλώνονται στην εταιρία «Βέριτας», τα ατμόπλοια και τα ιστιοφόρα που χάνονται αύτανδρα, φτάνουν περίπου τα διακόσια. Από τα 200 τα 113 είναι ιστιοφόρα και τα υπόλοιπα ατμόπλοια. Το πλήρωμα των ιστιοφόρων υπολογίζεται στα 93 άτομα και στα ατμόπλοια το πλήρωμα αποτελείται από 77 άτομα. α) Υπολόγισε το πλήθος των ανθρώπων που πνίγηκαν. β) Πριν λίγα χρόνια ο αριθμός των ναυαγίων, όσον αφορά τα ατμόπλοια και τα ιστιοφόρα, ήταν αυξημένος κατά το 1/3. Υπολόγισε τον αριθμό των πλοίων που ναυάγησαν καθώς και το πλήθος του πληρώματος. Δραστηριότητα 2 η Το υποβρύχιο είναι μεγάλο. Είναι κυλινδρικό, πολύ μακρύ, με κωνικές ά- κρες. Θα λέγαμε ότι μοιάζει με πούρο και μάλιστα το σχήμα αυτό, το έχουν υιοθετήσει στο Λονδίνο πολλά ναυπηγεία. Το μήκος αυτού του κυλίνδρου, από τη μια άκρη ως την άλλη, φτάνει τα εβδομήντα μέτρα και το πλάτος του τα οκτώ μέτρα. Οι κωνικές άκρες του υποβρυχίου έχουν τόσες ίσες γενέτειρες, 52 μέτρα. α) Υπολόγισε την επιφάνεια και τον όγκο του υποβρυχίου. β) Το ¼ του κυλίνδρου χρησιμοποιείται ως αποθηκευτικός χώρος. Μέσα σ αυτή την αποθήκη υπάρχουν 4 μεγάλα κιβώτια ψυγεία με μήκος το καθένα 4 μέτρα, πλάτος 2,5 μέτρα και ύψος 5,5 μέτρα. Πόσο χώρο καταλαμβάνουν; 29

30 «Τα ταξίδια του Γκιούλιβερ» Δραστηριότητα 1 η Όταν έφυγε από τον κύριο Μπέϊς, οι γονείς του και κάποιοι θείοι τον ενίσχυσαν οικονομικά δίνοντάς του ως ξεκίνημα για τις σπουδές του Επίσης θα του έστελναν κάθε χρόνο για τη συντήρησή του στο Λέντεν. Οι σπουδές διήρκεσαν 19 μήνες. Κάποιους μήνες έκανε κακή διαχείριση χρημάτων και ζήτησε από τους γονείς του επιπλέον χρήματα. 1. Πόσα χρήματα χρειάστηκε ο Γκιούλιβερ για τις σπουδές του στους 19 μήνες; 2. Αν για κάθε μήνα ξόδευε ένα σταθερό ποσό χρήματα, πόσα χρήματα θα μπορούσε να αποταμιεύσει τους 3 μήνες που έκανε διακοπές στο σπίτι του; 3. Ο Γκιούλιβερ χρειάστηκε επιπλέον χρήματα μόνο για 4 μήνες κατά τη διάρκεια των σπουδών του. Πόσα επιπλέον χρήματα ζήτησε ο Γκιούλιβερ αν τους 2 μήνες το επιπλέον ποσό κάλυπτε το 1/3 του μηνιαίου ποσού και τους άλλους 2 μήνες το ¼; 4. Στην περίπτωση που οι σπουδές του Γκιούλιβερ παρατεινόταν άλλους 11 μήνες πόσα χρήματα θα χρειαζόταν; Δραστηριότητα 2 η Ο Γκιούλιβερ σε ένα από τα ταξίδια του, στις Άγνωστες Θάλασσες, ναυάγησε. Κατάφερε, την τελευταία στιγμή, να ανέβει σε μια βάρκα και να γλιτώσει τον πνιγμό, όμως, ύστερα από λίγο η βάρκα βούλιαξε 1,5 μίλι από την ακτή. Κολύμπησε για λίγη ώρα ώσπου ένιωσε ότι τα νερά είχαν βάθος όσο και το ύψος του. Το ύψος του ήταν 1 μέτρο και 80 εκατοστά. Για να φθάσει στην ακτή προχωρώντας χρειάστηκε μια ώρα και ένα τέταρτο για να διανύσει ένα μίλι (1 μίλι = 1600 μέτρα). 30

31 Α ; Β 1,80 μ. Γ 1 μίλι = 1600 μέτρα 1. Μπορείς να βρεις το μήκος του ευθύγραμμου τμήματος ΑΒ και τη γωνία Γ; 2. Αν ο Γκιούλιβερ χρειάστηκε μία ώρα και ένα τέταρτο για να διανύσει ένα μίλι μέσα στη θάλασσα υπολόγισε τη μέση ταχύτητα (υ). 3. Σε ποιο σημείο της απόστασης που διάνυσε δέχθηκε ο Γκιούλιβερ τη μεγαλύτερη πίεση και γιατί; Δραστηριότητα 3 η Στους Λιλλιπούτειους άρεσε πάρα πολύ το κρασί και γι αυτό είχαν μεγάλους α) αμπελώνες, στους οποίους καλλιεργούσαν την καλύτερη ποιότητα σταφυλιού. Από αυτό το σταφύλι παρήγαγαν μεγάλες ποσότητες κρασιού κάθε χρόνο. Το κρασί φυλάσσονταν σε βαρέλια χωρητικότητας ¼ του λίτρου. Όταν ο Γκιούλιβερ ζήτησε κάτι να πιει οι Λιλλιπούτειοι του προσέφεραν 1 βαρέλι από το κρασί τους, αλλά επειδή δεν ξεδίψασε ζήτησε και δεύτερο. Συνέχισε να ζητάει αλλά δεν είχαν άλλο κρασί να του δώσουν. 1. Πόσα λίτρα κρασί ήπιε ο Γκιούλιβερ; 2. Οι Λιλλιπούτειοι φύλασσαν το κρασί της χρονιάς σε δύο τύπους βαρελιού χωρητικότητας του ¼ και 1/10 του λίτρου αντίστοιχα. Τα βαρέλια αυτά τοποθετούνταν σε κάσες του ίδιου μεγέθους που η μία χωρούσε είτε 6 βαρέλια χωρητικότητας ¼ ή 9 βαρέλια χωρητικότητας 1/10 λίτρου. Αυτή τη χρονιά παρήγαγαν τόσο κρασί, ώστε γέμισαν και τις 15 αποθήκες τους. Από τις 15 αποθήκες οι 9 χρησιμοποιήθηκαν για να τοποθετηθούν βαρέλια χωρητικότητας 1/10 του λίτρου και οι υπόλοιπες 31

32 αποθήκες για τα βαρέλια χωρητικότητας του ¼ του λίτρου και κάθε αποθήκη χωρούσε από 23 κάσες. Πόσα λίτρα κρασί παρήγαγαν φέτος οι Λιλλιπούτειοι; 3. Πόσα βαρέλια κάθε τύπου χρησιμοποιήθηκαν αυτή τη χρονιά από τους Λιλλιπουτείους; 4. Πόσα μπουκάλια του 1/5 του λίτρου θα μπορούσαν να εμφιαλώσουν οι Λιλλιπούτειοι; Δραστηριότητα 4 η Ο Γκιούλιβερ όταν έφτασε στη χώρα του Μπρομπτνινγκάγκ, φιλοξενήθηκε από τη βασίλισσα, η οποία επειδή τον συμπάθησε πάρα πολύ διέταξε να του φτιάξουν ένα ξύλινο σπιτάκι. Ο Γκιούλιβερ έδωσε οδηγίες στον τεχνίτη να του φτιάξει ένα ξύλινο σπιτάκι με πλευρές πέντε επί πέντε μέτρα και άλλα τέσσερα μέτρα ύψος. Σχεδίασε το δωμάτιο και υπολόγισε τον όγκο του. Στο πάτωμα υπάρχει ένα τετράγωνο χαλί που το εμβαδόν του είναι 9 m2 μικρότερο από το εμβαδόν του πατώματος. Βρες τις διαστάσεις και το εμβαδόν του χαλιού. Στον ένα τοίχο του δωματίου υπάρχει ένα παράθυρο διαστάσεων μήκους 1,8 μέτρα και πλάτους 1,4 μέτρα. Το παράθυρο βρίσκεται ακριβώς στο κέντρο του τοίχου. Υπολόγισε τις αποστάσεις που βλέπεις στο σχήμα. 4 μέτρα 1,4 μέτρα y; 1,8 μέτρα y; x; 5 μέτρα 32

33 Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ - Α Η Αλίκη «χάνει» απότομα ύψος Η Αλίκη κυνηγώντας τον Κούνελο βρέθηκε σε μια αίθουσα με πολλές πόρτες και ανακάλυψε ότι εάν περνούσε από την μικρότερη, η οποία είχε ύψος 40 εκατοστά, θα έφτανε σε έναν υπέροχο κήπο. Δυστυχώς, το ύψος της, που έφτανε το 1 μέτρο και 35 εκατοστά δεν της επέτρεπε να περάσει από την πόρτα. Άρχισε να σκέφτεται τι μπορεί να κάνει, ώσπου παρατήρησε πάνω σ ένα τραπέζι ένα μπουκάλι χωρητικότητας 0, 75 λίτρα και ήπιε όλο το περιεχόμενό του. Ξαφνικά άρχισε να «χάνει» ύψος και συνειδητοποίησε ότι δεν ήταν παραπάνω από 25 εκατοστά. Είχε φτάσει σ ένα κατάλληλο ύψος, όμως είχε ξεχάσει το κλειδί της πόρτας στο τραπέζι. Στενοχωρήθηκε τόσο πολύ που άρχισε να τρώει λαίμαργα το γλυκό που βρήκε κάτω από το τραπέζι. Όταν τελείωσε όλο το γλυκό άρχισε να ψηλώνει και χάρηκε γι αυτό. Η χαρά της, δυστυχώς, δεν κράτησε πολύ γιατί το ύψος της έφτασε τα 2 μέτρα και 75 εκατοστά. Τότε η Αλίκη ξέσπασε σε κλάματα. Σταμάτησε απότομα όταν πέρασε βιαστικός από μπροστά της ο Κούνελος, από τον οποίο έπεσε η βεντάλια του. Η Αλίκη συνέχισε να κλαίει και έσκυψε να πιάσει τη βεντάλια. Η κίνησή της αυτή ήταν σωστή, εφόσον διαπίστωσε ότι άρχισε να «χάνει» πάλι ύψος. Είχε φτάσει τους 60 πόντους όταν α- ποφάσισε να πετάξει την βεντάλια, έχασε όμως και άλλο ύψος, ώστε μπόρεσε να περάσει από την πόρτα. α) Πόσο ύψος «έχασε» η Αλίκη όταν ήπιε το περιεχόμενο του μπουκαλιού και πόσο ύψος πήρε όταν έφαγε το γλυκό; β) Εάν πίνοντας το περιεχόμενο του μπουκαλιού, η Αλίκη ψήλωνε, πόσο ψηλή θα γινόταν με διπλάσια ποσότητα; γ) Πόσους πόντους πρέπει τουλάχιστον να έχασε η Αλίκη αφότου πέταξε την βεντάλια, ώστε μπόρεσε να περάσει από την πόρτα; - Β Ένα κυκλικό γήπεδο 33

34 Όταν βγήκαν η Αλίκη και τα ζώα από την λίμνη των δακρύων ήταν μούσκεμα και προσπαθούσαν να στεγνώσουν. Τον καλύτερο τρόπο να στεγνώσουν γρήγορα τον βρήκε το Ντόντο. Σχεδίασε ένα κυκλικό γήπεδο ακτίνας 5,5 μέτρα και ζήτησε απ όλους να τρέξουν γύρω-γύρω. Όταν στέγνωσαν όλοι σταμάτησε το τροχάδην και άρχισαν κάποια μικρά ζώα να διαμαρτύρονται. Υποστήριζαν ότι για τα μικρόσωμα ζώα έπρεπε να σχεδιαστεί ένας κύκλος με μικρότερη περίμετρο. α) Η Αλίκη έκανε 5 φορές τον γύρο του κύκλου για να στεγνώσει. Πόσα μέτρα έτρεξε; β) Μπορείς να υπολογίσεις το εμβαδόν του κύκλου; γ) Αν για τα μικρόσωμα ζώα σχεδίαζαν ένα κύκλο με ακτίνα 2,5 μέτρα, πόσα μέτρα θα κάλυπταν τρέχοντας 3 φορές τον κύκλο; δ) Σχεδίασε τους κύκλους και υπολόγισε την διαφορά των περιμέτρων και των εμβαδών τους. - Γ Δέκα τετραγωνισμένοι στρατιώτες, δέκα αυλικοί σε δυάδες και δέκα βασιλόπουλα. Όταν η Βασίλισσα έβγαινε να παίξει κρόκετ την συνόδευαν δέκα στρατιώτες που πήγαιναν μπροστά απ όλους. Οι στρατιώτες έμοιαζαν με τους κηπουρούς που συνάντησε η Αλίκη όταν μπήκε στον κήπο. Ήταν επιπεδόμορφοι και τετραγωνισμένοι με τα πόδια και τα χέρια τους τέσσερις γωνίες. Οι στρατιώτες αυτοί είναι το 1/15 της φρουράς της Βασίλισσας. α) Ποιο είναι το εμβαδό του κάθε στρατιώτη, όταν η πλευρά του τετραγώνου είναι 5cm; β) Τι επιφάνεια θα κάλυπταν οι στρατιώτες, εάν έπεφταν στην σειρά ανά δύο στον κήπο με τα χέρια και τα πόδια μαζεμένα; γ) Τα χέρια των στρατιωτών είναι 2cm και τα πόδια 2,5cm. Αν οι στρατιώτες ξαπλώσουν όπως παραπάνω στον κήπο με τα χέρια και τα πόδια τεντωμένα, τι επιφάνεια θα καλύψουν; Ποια είναι η διαφορά της από την πρώτη; δ) Πόσοι είναι συνολικά οι στρατιώτες της φρουράς της Βασίλισσας; 34

35 - Δ Ο καλύτερος τρόπος να μάθει κανείς αφαίρεση Η Αλίκη συζητώντας με την Ψευτο-χελώνα και τον Γρύπα έμαθε ότι πήγαιναν και αυτοί στο σχολείο, όμως, έκαναν μερικά μαθήματα που την παραξένευσαν, όπως ο Ασχημισμός. Ακόμη περισσότερο ξαφνιάστηκε όταν άκουσε πόσες ώρες έκανε μάθημα η Ψευτο-χελώνα. Την πρώτη ημέρα έκαναν 10 ώρες, την δεύτερη 9 ώρες και πάει λέγοντας μέχρι την δέκατη ημέρα όπου έκαναν 1 ώρα μάθημα. Η Αλίκη θεώρησε αυτή τη μέθοδο γελοία, όμως, ο Γρύπας παρατήρησε ότι είναι ο καλύτερος τρόπος να μάθει κανείς αφαίρεση. α) Η Ψευτο-Χελώνα είπε στην Αλίκη ότι έκανε 250 ημέρες το χρόνο μάθημα. Μπορείς να βρεις πόσες ώρες τον χρόνο έκανε μάθημα; Υπολόγισε πόσες ώρες μάθημα κάνεις εσύ το χρόνο και σύγκρινέ τες με της Ψευτο-Χελώνας. β) Αν στο πρόγραμμα της Ψευτο-Χελώνας έκαναν 13 ώρες Γλώσσας και 8 ώρες Μαθηματικά το δεκαήμερο, πόσες ώρες το χρόνο διδάσκονταν αυτά τα μαθήματα; γ) Τις υπόλοιπες ώρες του δεκαημέρου έκαναν άλλα 5 μαθήματα που κάλυπταν, εκτός από ένα, τον ίδιο αριθμό ωρών. Πόσες ώρες διδάσκονταν το κάθε μάθημα; Ο Μικρός Πρίγκιπας (Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ) Δραστηριότητα 1 η Ο Δημήτρης μετά από βλάβη στον κινητήρα του αεροπλάνου του, αναγκάστηκε να προσγειωθεί στην έρημο. Εκεί έμεινε οχτώ ημέρες. Μαζί του είχε 6 μπουκάλια νερό, όπου το καθένα περιείχε 1,5 lt νερό. 35

36 α) Πόσο νερό την ημέρα έπρεπε να πίνει ο Δημήτρης για να του φτάσει και τις 8 ημέρες; β) Αν ο Δημήτρης έπρεπε να μείνει στην έρημο για 13 ημέρες, πόσα λίτρα νερό έπρεπε να πίνει την ημέρα; Δραστηριότητα 2 η Το σημείο, όπου αναγκάστηκε να προσγειωθεί με το αεροπλάνο του ο Δημήτρης είναι εντελώς απομονωμένο. Η πιο κοντινή κατοικημένη περιοχή, βρίσκεται χίλια μίλια μακριά. ο Δημήτρης σκέφτεται να φτάσει περπατώντας στο κοντινότερο μέρος, για να ζητήσει βοήθεια. Σε 2 ώρες ο Δημήτρης μπορεί να διανύσει μία απόσταση 11 χιλιομέτρων περίπου. Καθ όλη τη διάρκεια της ημέρας περπατά συνολικά 7 ώρες. Πόσες μέρες θα χρειαστεί για να φτάσει στον προορισμό του; (1 μίλι = 1,6 km) Δραστηριότητα 3 η Ο μικρός πρίγκιπας ζει σε ένα πολύ μικρό πλανήτη. Σ αυτό τον πλανήτη ο ήλιος βασιλεύει 43 φορές την ημέρα. α) Σε 257 ώρες, πόσες φορές ο μικρός πρίγκιπας θα δει τον ήλιο να βασιλεύει; β) Αν δει ο μικρός πρίγκιπας να βασιλεύει ο ήλιος 444 φορές, πόσες μέρες θα έχουν περάσει; Δραστηριότητα 4 η Το παραμύθι που διάβασε η μικρή Αννούλα τις προάλλες, μιλούσε για ένα μικρό αγόρι τον Γιώργο που ζούσε σε έναν πλανήτη, ο οποίος περιστρεφόταν ανά λεπτό γύρω από τον ήλιο. Ο Γιωργάκης ήταν αναγκασμένος να αναβοσβήνει ένα φανάρι, γιατί ο ήλιος βασίλευε και έδυε πολύ γρήγορα. 36

37 α) Η Αννούλα αναρωτήθηκε ότι αν επισκεπτόταν τον πλανήτη του Γιωργάκη για 2,5 ώρες, πόσες φορές θα τον παρακολουθούσε να ανάβει και να σβήνει το φανάρι; β) Κι αν τον παρακολουθούσε να ανάβει και να σβήνει το φανάρι 669 φορές, πόσες ώρες θα έπρεπε να μείνει μαζί του; Ο Θαυμάσιος Μάγος του ΟΖ (Π. Φράνκ Μπάουμ) Δραστηριότητα 1 η Η δασκάλα στο σχολείο του Γιώργου ζήτησε από τα παιδιά να διαβάσουν το βιβλίο «Ο Μάγος του ΟΖ». Το βιβλίο αυτό περιγράφει την ιστορία μιας μικρής παρέας, που επιδίωκε να βρει κάποιον που θα μπορούσε να τους εκπληρώσει τις επιθυμίες. Όταν τον ανακάλυψαν εκείνος τους ζήτησε να σκοτώσουν την Κακιά Μάγισσα της Δύσης. Εκείνη προκειμένου να αντισταθεί, φώναξε δώδεκα σκλάβους, δώδεκα πονηράκηδες και τους μοίρασε μυτερά κοντάρια. i) Με αφορμή αυτό το βιβλίο η δασκάλα ζήτησε από τα παιδιά να υπολογίσουν τις άκρες των κονταριών που είχαν οι σκλάβοι και οι πονηράκηδες, λαμβάνοντας υπόψη, πως σε επτά απ αυτούς τα κοντάρια είχαν σπάσει. ii) Στη δεύτερη φάση του προβλήματος οι πολεμιστές χρησιμοποιούσαν βέλη για να πετύχουν τους ξένους, οι οποίοι είχαν ανέβει πάνω σε δέντρα. Ένας από τους πολεμιστές στάθηκε κάτω από το δέντρο κι έριξε ένα βέλος, το οποίο μέσα σε 3sec πέρασε ξυστά πάνω από το κεφάλι της Ντόροθυ. Η απόσταση που είχε διανύσει το βέλος μέχρι τη στιγμή που τρύπησε το καπέλο του πολεμιστή είναι 30m. Να υπολογιστεί η ταχύτητα με την οποία κινήθηκε το βέλος. Δραστηριότητα 2 η Στον αυστριακό πόλεμο οι αντίπαλες δυνάμεις χρησιμοποιούσαν ογκώδη κανόνια, των οποίων η μεταφορά ήταν δύσκολη. Τα κανόνια τα τοποθετούσαν σε τέτοιες θέσεις, ώστε να έχουν καλύτερη βολή. Ένα από τα κανόνια βρισκόταν, κοντά στο λόφο που κρυβόταν ο μεγαλύτερος αριθμός των εχθρών, σε ορι- 37

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ

Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ Η ΑΛΙΚΗ ΣΤΗ ΧΩΡΑ ΤΩΝ ΘΑΥΜΑΤΩΝ Ένα καλοκαιρινό πρωινό η Αλίκη καθόταν ξαπλωμένη στην όχθη του ποταμού, δίπλα στην αδερφή της. Βαριόταν και η ζέστη της έφερνε νύστα. Κρυφοκοίταζε το βιβλίο που διάβαζε η

Διαβάστε περισσότερα

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει...

Ο γιος του ψαρά. κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... Ο γιος του ψαρά κόκκινη κλωστή δεμένη στην ανέμη τυλιγμένη, δώστου κλότσο να γυρίσει παραμύθι ν' αρχινήσει... ια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας ψαράς που δεν είχε παιδιά. Κάποια μέρα, εκεί που πήγαινε με

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες;

Μετεωρολογία. Αν σήμερα στις 12 τα μεσάνυχτα βρέχει, ποια είναι η πιθανότητα να έχει λιακάδα μετά από 72 ώρες; Ονόματα Η μητέρα της Άννας έχει άλλους τρεις μεγαλύτερους γιους. Επειδή έχει πάθος με τα χρήματα, τους έχει βαφτίσει ως εξής: Τον μεγάλο της γιο "Πενηνταράκη", τον μεσαίο "Εικοσαράκη" και τον μικρότερο

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι;

Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Η λεοπάρδαλη, η νυχτερίδα ή η κουκουβάγια βλέπουν πιο καλά μέσα στο απόλυτο σκοτάδι; Κανένα από αυτά τα ζώα. Στο απόλυτο σκοτάδι είναι αδύνατο να δει κανείς ο,τιδήποτε. Ποια δουλειά

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια

Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια ...... Απίθανα ταξίδια με μαγικά μολύβια Στον Ευθύμη και την Κωνσταντίνα. Διορθώσεις: Νέστορας Χούνος Σελιδοποίηση - Μακέτα εξωφύλλου: Ευθύµης Δηµουλάς 2010 ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΜΟΥΡΙΚΗ & EKΔOΣEIΣ «AΓKYPA» Δ.A. ΠAΠAΔHMHTPIOY

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt

ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt ΧΑΡΤΑΕΤΟΣ UÇURTMA Orkun Bozkurt - Ι - Αυτός είναι ένας ανάπηρος πριν όμως ήταν άνθρωπος. Κάθε παιδί, σαν ένας άνθρωπος. έρχεται, καθώς κάθε παιδί γεννιέται. Πήρε φροντίδα απ τη μητέρα του, ανάμεσα σε ήχους

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 21 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής).

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις

Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις Μια φορά και έναν καιρό ζούσε στα βάθη του ωκεανού µια µικρή σταγόνα, ο Σταγονούλης. Έπαιζε οληµερίς διάφορα παιχνίδια µε τους ιππόκαµπους και τις µικρές γοργόνες και ήταν πολύ ευτυχισµένος. Όµως, ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Όμορφος κόσμος ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Όμορφος κόσμος Φροντίζουμε όλα τα πλάσματα Η Αγία Μελανγκέλ: η προστάτιδα του περιβάλλοντος Εξακόσια χρόνια μετά τη γέννηση του Χριστού, γεννήθηκε στα καταπράσινα δάση της Ιρλανδίας μια

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000

Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Α Περίοδος Διαχειρίζομαι αριθμούς έως το 10.000 Στο μάθημα αυτό θα ασχοληθούμε με την εκτίμηση υπολογισμών, δηλαδή με την εύρεση ενός αποτελέσματος στο «περίπου» ή «κατ εκτίμηση» ή «πάνω-κάτω» ή «χοντρά-χοντρά»,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14. «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 «Ο μικρός βλάκας» (Τραγάκι Ζακύνθου - Επτάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #14 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου

Antoine de Saint-Exupéry. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου Antoine de Saint-Exupéry Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση από τα Γαλλικά Ηρακλής Λαμπαδαρίου 1 13 Ο τέταρτος πλανήτης ήταν αυτός του επιχειρηματία. Αυτός ο άνθρωπος ήταν τόσο πολύ απασχολημένος που δεν σήκωσε

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ.

Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Σ.Δ.Ε. ΦΥΛ. ΚΟΡΥΔΑΛΛΟΥ Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό Π.Μ. Μια φορά κι έναν καιρό, χωρίς το πιο πολύτιμο αγαθό: το νερό. Πριν από πάρα πολλά χρόνια, ένα πρωινό, ξύπνησε ο

Διαβάστε περισσότερα

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του

Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Όσκαρ Ουάιλντ - Ο Ψαράς και η Ψυχή του Μια φορά και έναν καιρό, σε ένα μακρινό ψαροχώρι, ένας ψαράς πήγαινε κάθε βράδυ στη θάλασσα και έριχνε τα δίχτυα του στο νερό. Όταν ο άνεμος φυσούσε από τη στεριά,

Διαβάστε περισσότερα

Λύνω τις ασκήσεις. 2. Γράφω δίπλα πώς διαβάζεται καθένας από τους παρακάτω αριθμούς:

Λύνω τις ασκήσεις. 2. Γράφω δίπλα πώς διαβάζεται καθένας από τους παρακάτω αριθμούς: Λύνω τις ασκήσεις 1. Γράφω δίπλα με ψηφία τους παρακάτω αριθμούς: Εκατόν ενενήντα εννέα:.. Τριακόσια ένα: Τετρακόσια πενήντα οκτώ:... Πεντακόσια εννέα:.. Οχτακόσια ογδόντα οκτώ:.... Εννιακόσια δύο: Εννιακόσια

Διαβάστε περισσότερα

Καλοκαιρινές διακοπές

Καλοκαιρινές διακοπές Καλοκαιρινές διακοπές Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων για παιδιά προσχολικής ηλικίας και Δημοτικού Tα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Για παιδιά 0-5 ετών Πάνινα βιβλία 0-3

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά

ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ. Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΜΕΤΑΞΑ Μαύρα, σαν τον έβενο, μαλλιά Στη γιαγιά Φωτούλα, που δεν πρόλαβε να το διαβάσει, γιατί έφυγε ξαφνικά για τη γειτονιά των αγγέλων. Και στον παππού Γιώργο, που την υποδέχτηκε εκεί ψηλά,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του»

«Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» 6/θ Δημοτικό Σχολείο Πολυδενδρίου Τάξη Γ «Ο Ντίνο Ελεφαντίνο και η παρέα του» Ζνα παραμφθι για το δικαίωμα των παιδιών ςτη φιλία, ςτο παιχνίδι και ςτο ςεβαςμό τησ προςωπικότητάσ τουσ. 6/Θ Δθμοτικό Σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα

Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα Η πριγκίπισσα με τη χαρτοσακούλα Ρόμπερτ Μανσκ Μετάφραση: Κωνσταντίνος Παπαγεωργίου Κάποτε υπήρχε μια όμορφη πριγκίπισσα που ονομαζόταν Ελισάβετ Ζούσε σε ένα κάστρο και είχε ακριβά ρούχα πριγκίπισσας Επρόκειτο

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

1 η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ 2015 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

1 η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ 2015 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 1 η ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑ 2015 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ 2 1. Ο Άρης έφαγε 5 μιας σοκολάτας και ο Φίλιππος έφαγε 1 10 σοκολάτας περισσότερο από τον Άρη. Τι μέρος της σοκολάτας έμεινε;

Διαβάστε περισσότερα

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού

Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού Στις 17 Φεβρουαρίου 2014, οι τετάρτες τάξεις του Θ Δημοτικού Σχολείου Πάφου πήγαν εκδρομή στο Εθνικό δασικό πάρκο Πέτρας του Ρωμιού. Ο σκοπός τους ήταν να περπατήσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΟ-ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Ονοματεπώνυμο: Κωνσταντίνα Γεωργακάκου

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο του μέλλοντος

Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα

Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΠΑΡΑΜΥΘΙ Κέλλυ Παντελίδη Ένας δράκος στην Ανάποδη Παραμυθοχώρα Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα εξωφύλλου:

Διαβάστε περισσότερα

Ορθογωνούλης Αμβλυγωνούλης Οξυγωνούλης

Ορθογωνούλης Αμβλυγωνούλης Οξυγωνούλης Ορθογωνούλης Αμβλυγωνούλης Οξυγωνούλης Μια φορά και έναν καιρό στην τριγωνογειτονιά ζούσαν 3 φίλοι: ο Αµβλυγωνούλης, ο Oξυγωνούλης και ο Oρθογωνούλης. Κάθε ένας ζούσε σε ένα σπιτάκι ανάλογο µε το σχήµα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ Αριθμός Επίθετο Όνομα Όνομα πατέρα THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 0-0 ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ (Αυτό το γραπτό αποτελείται από 0 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης της σελίδας αυτής). THE G

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Αλέξιος Δανιάς. 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού. 1 ο BΡΑΒΕΙΟ

Αλέξιος Δανιάς. 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού. 1 ο BΡΑΒΕΙΟ Αλέξιος Δανιάς 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 1 ο BΡΑΒΕΙΟ ΠΑΙ ΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ 2010-2011 ΠΑΙ ΙΚΟΣ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΣΥΓΓΡΑΦΗΣ 2010-2011 Αλέξιος Δανιάς 5 ο Δημοτικό Σχολείο Χολαργού 1 ο BΡΑΒΕΙΟ 2 Γεια

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια 2015. Εισαγωγικό σημείωμα

Ενδεικτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια 2015. Εισαγωγικό σημείωμα Ενδεικτικές δοκιμασίες για την εισαγωγή στα Πρότυπα Γυμνάσια 015 Εισαγωγικό σημείωμα Σύμφωνα με τις οδηγίες της ΔΕΠΠΣ: Στα Μαθηματικά ελέγχονται οι ικανότητες των μαθητών/τριών στην κατανόηση και στην

Διαβάστε περισσότερα

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού

Αυήγηση της Οσρανίας Καλύβα στην Ειρήνη Κατσαρού Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας χωριάτης κι ήτανε φτωχός. Είχε ένα γάιδαρο και λίγα τάλαρα. Εσκέφτηκε τότε να βάλει τα τάλαρα στην ουρά του γαϊδάρου και να πάει να τον πουλήσει στο παζάρι στην πόλη. Έτσι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει

Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα, που μέχρι και ο ήλιος αναγκάστηκε να φορέσει Κατευθυνόμενη συμμετοχική δουλειά όλης της τάξης 2ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών Θεσσαλονίκης Τάξη Γ1 2005-2006 Μια φορά κι έναν καιρό, όχι πολλά χρόνια πριν, μια ζεστή καλοκαιρινή μέρα, είχε τόση ζέστη, καύσωνα,

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr

Δώρα Μωραϊτίνη. Μυθιστόρημα. Εκδόσεις CaptainBook.gr Δώρα Μωραϊτίνη G Μυθιστόρημα Εκδόσεις CaptainBook.gr Σ εκείνους που μου έδωσαν ζωή, στην Αλεξάνδρα και στον Ανδρέα. Σε αυτούς που εγώ έδωσα ζωή, στη Ράνια και στον Ντίνο. Μα και σε αυτούς που αποζητούν

Διαβάστε περισσότερα

Ένα μήλο στην πλάτη ενός σκαντζόχοιρου

Ένα μήλο στην πλάτη ενός σκαντζόχοιρου Ένα μήλο στην πλάτη ενός σκαντζόχοιρου Μια φορά και έναν καιρό ήταν ένα σκαντζοχοιράκι που νύσταζε πολύ και ετοιμαζόταν να κοιμηθεί. Ξαφνικά όμως έπεσε ένα μήλο πάνω στην πλάτη του και καρφώθηκε στα αγκάθια

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Η πολύ λαίμαργη μπουλτόζα που έφαγε τον Ακάμα

Η πολύ λαίμαργη μπουλτόζα που έφαγε τον Ακάμα Η πολύ λαίμαργη μπουλτόζα που έφαγε τον Ακάμα Κατάπιε όλα τα φύτα Και έχει μείνει ερημια Δεν νομίζω τώρα ποιά Πώς τον γλιτώνει τον καύγα Ήρθαν οι δασονόμοι με τα Όπλα και τα σπαθιά Τρέχει τώρα να ξεφύγει

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Πώς και γιατί μετακινούμαστε;

Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Πώς και γιατί μετακινούμαστε; Διδακτική πρόταση 1: Συνοπτικό πλαίσιο μετακίνησης και εγκατάστασης Ερωτήματα-κλειδιά Γιατί και πώς μετακινούμαστε από τα πολύ παλιά χρόνια μέχρι σήμερα; Πού μένουμε από τα

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ:ΤΟ ΚΟΥΡΔΙΣΤΟ ΑΥΓΟ Α ΣΚΗΝΗ: (Αυγό+κότα) ΑΥΓΟ: Γεια σας, εγώ είμαι ο Μήτσος. Ζω σ αυτό το κοτέτσι σαν όλα τα αυγά. Βαρέθηκα όμως να μαι συνέχεια εδώ. Θέλω να γνωρίσω όλον τον κόσμο. Γι αυτό σκέφτομαι

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα ilias ili Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα Αριθμοί μέχρι το 1000 - Οι τέσσερις πράξεις Γεωμετρικά σχήματα Πηγή: e-selides 1) Γράφω τους

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα