ΒΑΒΔΟΥ ΚΛΕΙΝΕΙ Η Ε.Β.Θ. ; Το Δ.Σ. της Ε.Β.Θ. σας εύχεται ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!! Γενική Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΒΑΒΔΟΥ ΚΛΕΙΝΕΙ Η Ε.Β.Θ. ; Το Δ.Σ. της Ε.Β.Θ. σας εύχεται ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!! Γενική Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης"

Transcript

1 Θεσσαλονίκη Εφημερίδα της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης Γενικού ενδιαφέροντος και τοπικών ειδήσεων Διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου: Διεύθυνση ιστοσελίδας: ΧΡΟΝΟΣ 29ος - ΑΡΙΘΜ. ΦΥΛΛΟΥ Απρίλιος - Ιούνιος 2014 Ταχυδρομική Δ/νση Γεωργίου Παραλή 25 (Χαριλάου) Τ.Κ Θεσσαλονίκη (τηλ. & fax: ) Ομιλία της νέας προέδρου της Ε.Β.Θ. κας Δροσινάκη Άννας Το Δ.Σ. της Ε.Β.Θ. σας εύχεται ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ!!! ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗΣ ΣΤΟΝ ΒΑΒΔΟ Όπως συμβαίνει κάθε χρόνο έτσι και φέτος την Κυριακή 8 Ιουνίου, η Ε.Β.Θ. γιόρτασε την ημέρα της Πεντηκοστής στον Βάβδο. Η φετεινή εκδήλωση ήταν αφιερωμένη στα εκτατό χρόνια ζωής που συμπλήρωσε το Δημοτικό σχολείο Βάβδου ( ). Αμέσως μετά τη Θ. Λειτουργία στην εκκλησία της Κοιμήσεως της Θεοτόκου οι παρευρισκόμενοι συγκεντρώθηκαν στην πλατεία του Πλάτανου και απόλαυσαν τον μπουφέ που ετοίμασαν οι κυρίες του Δ.Σ. με διάφορα εδέσματα και αναψυκτικά. > Συνέχεια στη σελίδα 3 Ο Γεν. γραμματέας της Ε.Β.Θ. ΚΛΕΙΝΕΙ Η Ε.Β.Θ. ; Τίτλοι τέλους για την Ένωση Βαβδινών Θεσσαλονίκης θα πέσουν στο τέλος του Η οικονομική κρίση έδωσε την χαριστική βολή στην Ένωση που αναγκάζεται να κλείσει έπειτα από σχεδόν 100 χρόνια συνεχούς και δημιουργικής λειτουργίας. Κύρια αιτία για το κλείσιμο θεωρείται η άνευ προηγουμένου μείωση των μελών της Ένωσης, καθώς και η μη καταβολή συνδρομών από πολλά εγγεγραμμένα μέλη. Σε ένα ιδιαίτερα σκληρό οικονομικό περιβάλλον, το γεγονός αυτό οδήγησε την Ένωση στο να μη μπορεί να εκπληρώσει τις οικονομικές της υποχρεώσεις και κατά συνέπεια στο κλείσιμο αυτής. Η Ένωση θα ήθελε μέσω του συμβουλίου της να ευχαριστήσει τα μέλη της αλλά και τους απλούς φίλους που τόσα χρόνια με ποικίλους τρόπους ήταν στο πλευρό της. > Συνεχεια σελ 4. Συμμετοχή του νεανικού χορευτικού τμήματος σε Φεστιβάλ παραδοσιακών χορών στην Πράγα! > Συνέχεια σελ 6 Γενική Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης Την Κυριακή 30 Μαρτίου 2014 πραγματοποιήθηκε η προγραμματισμένη σύμφωνα με το καταστατικό του συλλόγου Γενική Συνέλευση στο Εντευκτήριο της Ε.Β.Θ. Παρά την κρισιμότητα της Γ.Σ. γιατί μεταξύ άλλων θα προέκυπτε καινούργιο Διοικητικό Συμβούλιο, η συμμετοχή των μελών ήταν η μικρότερη των τελευταίων ετών κάτι που πρέπει να μας προβληματίσει όλους. > Συνέχεια σελ. 4 Η δωρεάν εκτύπωση του παρόντος φύλλου της «Φωνής του Βάβδου» αποτελεί χορηγία της οικογένειας Αλέξανδρου και Τίμης Μπακατσέλου. Το Δ.Σ. της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες για την ευγενική τους προσφορά.

2 2 P ΚΟΙΝΩΝΙΚΑ ΑΠΕΒΙΩΣΑΝ Μαντζανάρης Δ. Γεώργιος Πανέλλας Μενέλαος Τυροβούζη Παναγιώτα Νίτσιος Αντώνιος Βαβαλιάρη Άννα Η Ε.Β.Θ. εκφράζει τα θερμά της συλλυπητήρια. ΝΕΑ ΜΕΛΗ Τσάτσαρη- Δημάδη Φαίδρα Σπυρίδου Ζαχαρούλα Συροπλή Μιχ. Αναστασία Μπέλλος Θωμάς ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΕΣ ΕΙΣΦΟΡΕΣ Γεωργιάδης Μάριος 100 Συροπλής Γ. Δημήτριος 10 Χατζηγρηγορίου- Παπάτσα Μαίρη 20 Μπάικου Ελευθερία 20 ΕΙΣΦΟΡΕΣ ΕΙΣ ΜΝΗΜΗ Εκ παραδρομής στο προηγούμενο φύλλο της Φωνής (121) γράφτηκε ότι ο Κλαμούρης Χ. Νικόλαος προσφέρει το ποσό των 50 στη μνήμη των γονέων του, ενώ στη πραγματικότητα είναι ο Κλαμούρης Χ. Γεώργιος. Η Νταρακά Στέλλα προσφέρει το ποσό των 20 στη μνήμη του συζύγου της Νταρακά Ιωάννη. Η Καρακώστα Ελένη προσφέρει το ποσό των 20 στη μνήμη του συζύγου της Γεωργίου Καρακώστα. Η Ιωαννίδου-Τυροβούζη Ελισάβετ προσφέρει το ποσό των 50 στην μνήμη του συζύγου της Ιωαννίδη Αναστασίου. Ο Σαμαράς Νικόλαος (πρώην πρόεδρος της Ε.Β.Θ.) πρόσφερε τα εδέσματα για τον μπουφέ της γιορτής της Πεντηκοστής στον Βάβδο, στη μνήμη του Ιωάννη και της Ειρήνης Ιατροπούλου. Η Σταματία Νίτσιου προσφέρει εις μνήμην του συζύγου της Κωνσταντίνου Νίτσιου το ποσό των 50. Τρίμηνη εφημερίδα της «ΕΝΩΣΗΣ ΒΑΒΔΙΝΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ» ΦΩΝΗ ΤOY Γραφεία: Γ. Παραλή 25 Χαριλάου Τηλ. & Fax: Τ.Κ Θεσσαλονίκη Επιθεώρηση της ιστορίας, της γλώσσας, της λαογραφίας και των επίκαιρων προβλημάτων του Βάβδου και των Βαβδινών. Ενημερωτικό φύλλο για τις δραστηριότητες της ΕΝΩΣΗΣ, της Κοινότητας και των Συλλόγων του Βάβδου. Εφημερίδα τοπικών ειδήσεων και γενικού ενδιαφέροντος Ιδιοκτήτης Ε.Β.Θ. Εκδότης: ΔΡΟΣΙΝΑΚΗ-ΠΑΡΔΑΛΗ ΑΝΝΑ Δ/ντής Σύνταξης: ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΣΥΡΟΠΛΗ Τηλ. & Fax: Κινητό: ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΕΝΤΥΠΟΥ: Σελιδοποίηση - Εκτύπωση: ΦΙΛΙΠΠΟΣ - Εκδοτική Βορείου Ελλάδος Α.Ε. ΓΕΝΝΗΣΕΙΣ Ο Παπαδόπουλος Αναστάσιος και η Πολυζώη Β. Φανή απέκτησαν αγόρι. Ο Παρδάλης Γεώργιος και η Μαντζανάρη Μαριάνθη απέκτησαν αγόρι. Ο Χριστοδούλου Γεώργιος και η Μυρόβαλη Γλυκερία απέκτησαν κορίτσι. Ο Παπαβασιλείου Η. Βασίλειος και η Τσαλίκη Ελένη απέκτησαν αγόρι. Ο Λιάρος Πέτρος και η Παπαδοπούλου Αντιγόνη απέκτησαν κορίτσι. Ο Στούκος Δήμος και η Χατζηευθυμίου Ευαγγελία απέκτησαν αγόρι. Ο Κουτσός Θ. Αντώνιος και η Νασλίμη Μαρία απέκτησαν αγόρι. Ο Ψάλτης Ι. Απόστολος και η Μαντζανάρη Γ. Ελένη απέκτησαν αγόρι. Η Ε.Β.Θ. τους εύχεται ολόψυχα να τους ζήσουν. Δημόσιες Σχέσεις Εφημερίδα ΦΩΝΗ" Γιορτές-Εκδηλώσεις Χορευτικά Τμήματα Ζωγραφική Χορωδία Αιμοδοσία Εντευκτήριο Διοργάνωση Εκδρομών Λαογραφική συλλογή Εισπράκτορας συνδρομών Δραστηριότητες Μπιτλής Γεώργιος Παπαφιλίππου Ασπασία Συροπλή Κατερίνα Παπαφιλίππου Ασπασία Δροσινάκη Άννα Αγραφιώτης Αχιλλέας Τσιρωνά Πηγή Κρουσταλλάκη Στέλλα Δροσινάκη Άννα Παπαφιλίππου Ασπασία Συροπλή Κατερίνα Αγραφιώτης Αχιλλέας Κρουσταλλάκη Στέλλα Τσιρωνά Πηγή Παπαφιλίππου Ασπασία Δροσινάκη Άννα Ζουρόπουλος Οδυσσέας Αγραφιώτης Αχιλλέας Δροσινάκη Άννα Τσιρωνά Πηγή Κρουσταλλάκη Στέλλα Μπιτλής Γεώργιος Δροσινάκη Άννα Τσιρωνά Πηγή Δ.Σ. Ένωσης Τσιρωνά Πηγή Δ.Σ. Ένωσης Παρακαλούνται όσοι θέλουν να δημοσιεύεται υλικό τους στην εφημερίδα της Ένωσης να το παραδίδουν σε ηλεκτρονική μορφή αν αυτό είναι δυνατό. Σε διαφορετική περίπτωση να είναι όσο πιο ευκρινές γίνεται ώστε να μην υπάρχει πρόβλημα στην ανατύπωσή του ηλεκτρονικά. Ακόμη παρέχεται η δυνατότητα να αποστέλλεται το υλικό με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο για όποιους θέλουν. Η διεύθυνση ηλεκτρονικού Ύλη εφημερίδας ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΕΝΩΣΗ ΒΑΒΔΙΝΩΝ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 3 ΑΥΓΟΥΣΤΟΥ 2014 ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΙ Η ΕΤΗΣΙΑ ΑΙΜΟΔΟ- ΣΙΑ ΤΗΣ Ε.Β.Θ. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΠΟ ΤΙΣ 09:00 ΕΩΣ ΤΙΣ 13:00. ΚΑΝΕ ΚΑΙ ΕΣΥ ΜΙΑ ΚΑΤΑΘΕΣΗ ΖΩΗΣ, ΠΡΟΣΦΕΡΟΝΤΑΣ ΛΙΓΟ ΑΠΟ ΤΟ ΧΡΟΝΟ ΣΟΥ Τι πρέπει να ξέρει ο υποψήφιος εθελοντής αιμοδότης Κάθε υγιής άνδρας ή γυναίκα ετών, μπορεί να δίνει άφοβα αίμα 3-4 φορές το χρόνο. Ο όγκος αίματος που προσφέρει ο αιμοδότης είναι 450 ml και αποκαθίσταται αμέσως από τον οργανισμό. Το πλάσμα αναπαράγεται σε 24 ώρες και τα ερυθρά σε ένα μήνα. Δεν πρέπει να διενεργείται αιμοδοσία πριν περάσουν τρεις μήνες από την προηγουμένη. Η αιμοδοσία είναι τελείως ακίνδυνη και διαρκεί 5-10 λεπτά της ώρας. Κανένα φάρμακο δεν υποκαθιστά το αίμα ή το πλάσμα που χρειάζονται οι ασθενείς. Οδηγίες για τον αιμοδότη πριν και μετά την αιμοδοσία Ο αιμοδότης μπορεί να δίνει αίμα πρωινές ή απογευματινές ώρες. Καλό είναι η αιμοδοσία να γίνεται όταν ο αιμοδότης είναι ξεκούραστος. Πριν την αιμοδοσία πρέπει να έχει προηγηθεί ελαφρύ γεύμα (π.χ. πρωινό). Μετά την αιμοδοσία ο αιμοδότης πρέπει να ακολουθεί τις συμβουλές του νοσηλευτικού προσωπικού. Να πάρει την τροφή που του προσφέρεται. Να μην αποχωρήσει από το Τμήμα αιμοδοσίας πριν του το επιτρέψει το υπεύθυνο προσωπικό. Να μην καπνίσει για 1 (μια) ώρα. Να μην οδηγήσει για 1 (μια) ώρα. Να μην κάνει έντονη σωματική άσκηση την ημέρα της αιμοδοσίας. Να πάρει περισσότερα υγρά και καλό γεύμα την ημέρα της αιμοδοσίας. Αποφυγή οινοπνευματωδών ποτών την ημέρα της αιμοδοσίας. Σε περίπτωση αιμορραγίας από το σημείο φλεβοκέντησης, ο αιμοδότης θα πρέπει να σηκώσει το χέρι ψηλά και να εφαρμόσει πίεση. Ο επίδεσμος μπορεί να αφαιρεθεί μετά από 2-3 ώρες. Για οποιοδήποτε πρόβλημα ή απορία ο αιμοδότης μπορεί να απευθύνεται στο νοσηλευτικό προσωπικό ή στο γιατρό της αιμοδοσίας. ταχυδρομείου στην οποία μπορείτε να αποστέλλετε είναι (υπεύθυνη : Συροπλή Κατερίνα). Τέλος το όποιο υλικό να στέλνεται στις προκαθορισμένες ημερομηνίες. Καταλυτική ημερομηνία αποστολής (και γενικά προσκόμισης με οποιοδήποτε τρόπο) για το επόμενο φύλλο της "Φωνής" ορίζεται η 15η Αυγούστου Δ.Σ. της Ε.Β.Θ.

3 3 ΚΥΡΙΑΚΗ ΤΗΣ ΠΕΝΤΗΚΟΣΤΗΣ ΣΤΟ ΒΑΒΔΟ Η πρόεδρος της Ε.Β.Θ. κα. Δροσινάκη Άννα στον σύντομο χαιρετισμό της, αφού καλωσόρισε τους καλεσμένους, ευχήθηκε χρόνια πολλά σε όλους τους Βαβδινούς νες και προλόγισε τον κ. Κουτσό Χρήστο ο οποίος ήταν και ο κύριος ομιλητής της εκδήλωσης. Στην αναφορά του για την συμπλήρωση 100 χρόνων του Δημοτικού Σχολείου από τη θεμελίωσή του ο κος Κουτσός Σαρ. Χρήστος αναφέρθηκε διεξοδικά στο πότε ξεκίνησε να λειτουργεί το σχολείο στον Βάβδο και σε ποια σημεία μέχρι να καταλήξει στη σημερινή του τοποθεσία. Κλείνοντας και παρά τις δυσμενείς συνθήκες που υπάρχουν σήμερα με τον αριθμό των παιδιών να έχει μειωθεί δραματικά ευχήθηκε να συνεχίσουνε να υπάρχουν μαθητές για να υπάρχει η ιστορική συνέχεια και ο δρόμος να μένει πάντα ανοιχτός στην ιστορία, την παιδεία και τον πολιτισμό. Μετά το πέρας της ομιλίας το πρόγραμμα συνεχίστηκε με τα χορευτικά τμήματα της Ένωσης. Την αρχή έκανε το τμήμα ενηλίκων το οποίο χόρεψε χορούς Α. Ρωμυλίας και Θράκης. Ακολούθησε το νεανικό χορευτικό τμήμα της Ε.Β.Θ. το οποίο παρουσίασε χορούς από τα νησιά του Αιγαίου. Την εκδήλωση τίμησαν με την παρουσία τους: Ο αιδεσιμολογιώτατος π. Γεώργιος, ιερέας του χωριού Ο πρόεδρος του Δημοτικού Συμβουλίου του Δήμου Πολυγύρου κ. Ζαγκίλας Δημήτριος. Ο σύμβουλος του Τοπικού Διαμερίσματος Βάβδου κ. Κουφός Γεώργιος. Οι πρώην πρόεδροι της ΕΒΘ κ. Βαλαβάνης Παναγιώτης, Πανέλλας Φιλώτας, Τσάκαλος Νικόλαος, Σαμαράς Νικόλαος και Νάιδος Δημήτρης. Ο επίτιμος πρόεδρος του Συλλόγου Βαβδινών Καλαμαριάς κ. Κουτσός Γ. Μιχαήλ. Κλείνοντας θα θέλαμε να ευχαριστήσουμε όλους όσους βοήθησαν για να πραγματοποιηθεί η παραπάνω εκδήλωση. Το κέντρο "Πλάτανος" για την παραχώρηση του χώρου 2 > Συνέχεια από σελίδα 1 Την εταιρία "Νέκταρ" Αφοί Γ. Κουρτίδη Α.Ε. για την προσφορά των αναψυκτικών. Τον Σύλλογο γονέων και Κηδεμόνων του Νηπιαγωγείου και Δημοτικού Σχολείου Βάβδου για την παραχώρηση αίθουσας του σχολείου για τις ανάγκες των χορευτικών. Τον πρώην πρόεδρο της Ε.Β.Θ. κ. Σαμαρά Νικόλαο για την προσφορά του στην αγορά των κερασμάτων. Το Δ.Σ. ΦΩΤΟ 1. Κεντρικός ομιλητής κ. Χρήστος Κουτσός. ΦΩΤΟ 2. Εμφάνιση του χορευτικού τμήματος ενηλίκων της Ε.Β.Θ. ΦΩΤΟ 3, 4. Παρουσίαση του Νεανικού χορευτικού τμήματος της Ε.Β.Θ Η ημέρα της Πεντηκοστής Είναι η μέρα του Φωτός, που μας χάρισε ο Θεός Είναι γιορτή του Πνεύματος, η χάρη και ο ήλιος της ψυχής Το λευκό το περιστέρι που θα φέρει την ειρήνη Στους λαούς που με αγωνία ψάχνουν να βρουν την γαλήνη. Κάθε χρόνο αυτή τη μέρα, μες τον καθαρό αέρα Στην γλυκειά μας Παναγία, παίρνουμε την ευλογία Στα πλατάνια μας μάς στέλνει όλοι να έχουμε υγεία. Τέτοια μέρα ο σύλλογος μας διάλεξε να μας ενώσει Και του πνεύματος τη λάμψη στη ζωή μας να μεταδώσει Όλοι μας να τραγουδάμε και τον Βάβδο να αγαπάμε Την γλυκιά Μακεδονία, που πολέμησε σκληρά Για την ύψιστη αξία που την λεν ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ! Κίτσα Μάρκου Παπαθανασίου Συμμετοχη της Ε.Β.Θ. στην παρέλαση στης 25ης Μαρτίου στην παραλία Θεσσαλονίκης

4 4 > Συνέχεια από σελίδα 1 Γενική Εκλογοαπολογιστική Συνέλευση της Ένωσης Βαβδινών Θεσσαλονίκης ΚΛΕΙΝΕΙ Η Ε.Β.Θ. ; Η διαδικασία ξεκίνησε με την εκλογή του προέδρου της Γ.Σ. από τα παρευρισκόμενα μέλη καθώς και ενός πρακτικογράφου. Τα μέλη εξέλεξαν για πρόεδρο της Γ.Σ. τον κ. Κουτσό Θ. Μιχαήλ πρώην πρόεδρο Ε.Β.Θ. και πρακτικογράφο τον κ. Ζουρόπουλο Οδυσσέα. Ο πρόεδρος της Γ.Σ. παίρνοντας τον λόγο διάβασε τα θέματα της ημερήσιας διάταξης τα οποία ήταν : 1. Διοικητικός απολογισμός για το Οικονομικός απολογισμός για το Έκθεση Εξελεγκτικής Επιτροπής και απαλλαγή ευθυνών του Δ.Σ. 4. Έγκριση προϋπολογισμού για το Διάφορες ανακοινώσεις Προτάσεις 6. Αρχαιρεσίες για ανάδειξη του νέου Δ.Σ. για την διετία Τον λόγο πήρε ο απερχόμενος πρόεδρος κ. Νάιδος Δημήτριος ο οποίος αναφέρθηκε διεξοδικά στην δραστηριότητα του συλλόγου την χρονιά που έφυγε, τονίζοντας ότι παρά τις δυσκολίες κυρίως οικονομικές που υπήρχαν η δράση του συλλόγου συνεχίστηκε απρόσκοπτα χάρη στις φιλότιμες προσπάθειες όλων των μελών του απερχόμενου Δ.Σ. Στην συνέχεια ο απερχόμενος ταμίας κ. Μπιτλής Γεώργιος ανέλυσε την οικονομική κατάσταση για το 2013 τονίζοντας και αυτός με την σειρά του ότι τα οικονομικά δεδομένα πλέον έχουν αλλάξει και θα πρέπει να βρεθούν οικονομικοί πόροι ώστε να μπορέσει ο σύλλογος να παραμείνει βιώσιμος. Ακολούθησε η ανάγνωση της Έκθεσης της Εξελεγκτικής Επιτροπής από την Τυροβούζη Σταυρούλα η οποία τόνισε ότι όλα τηρήθηκαν σωστά, νόμιμα και σύμφωνα με τους κανόνες της καλής διαχείρισης και σύστησε στην Γ.Σ. να απαλλάξει το Διοικητικό Συμβούλιο από κάθε ευθύνη. Ο απερχόμενος ταμίας κ. Μπιτλής Γεώργιος διάβασε τον προϋπολογισμό για το 2014 και έδωσε απαντήσεις σε ερωτήσεις μελών της Γ.Σ. που αφορούσαν τα οικονομικά του συλλόγου. Ακολούθησαν τοποθετήσεις μελών της Γ.Σ. προς το σώμα και προς το απερχόμενο Δ.Σ. που αφορούσαν το έργο και τις δραστηριότητες του Συλλόγου και δόθηκαν απαντήσεις από τον απερχόμενο πρόεδρο του Δ.Σ. Ακολούθησε η ανάγνωση και η παρουσίαση των υποψηφίων για την συγκρότηση νέου Διοικητικού Συμβουλίου για την διετία Επίσης παρουσιάστηκαν και τα υποψήφια μέλη που θα απαρτίζουν την νέα Εξελεγκτική Επιτροπή, ενώ εκλέχθηκε από την Γ.Σ. τριμελής Εφορευτική Επιτροπή που θα είχε την ευθύνη της διεξαγωγής της εκλογικής διαδικασίας. Η Εφορευτική Επιτροπή απαρτίζονταν από τους : 1. Βουγιούκα Ελένη 2. Ζάγκας Ι. Δημήτριος 3. Ζάγκας Π. Αργύριος Κλείνοντας ο πρόεδρος της Γ.Σ. ευχαρίστησε τους παρευρισκομένους και ευχήθηκε καλή επιτυχία στους υποψήφιους τόσο για το Δ.Σ. όσο και για την Εξελεγκτική Επιτροπή. Υποψήφιοι για το Δ.Σ. 1. Αγραφιώτης Χ. Αχιλλέας 2. Δροσινάκη - Παρδάλη Άννα 3. Ζουρόπουλος Ν. Οδυσσέας 4.Κρουσταλλάκη Μπιτλή Στέλλα 5. Μπιτλής Χ. Γεώργιος 6. Μπιτλή Γ. Ελένη 7. Παπαφιλίππου Γεωργούλα Ασπασία 8. Συροπλή Μ. Κατερίνα 9. Τσαλοπούλου-Τσιρωνά Πηγή 10. Τυροβούζης Αστ. Νικόλαος 11.Τυροβούζης Αθ. Στυλιανός Υποψήφιοι για Εξελεγκτική Επιτροπή 1. Αγραφιώτης Αθ. Χρήστος 2. Αρβανίτης Α. Γεώργιος 3. Τυροβούζη Π. Σταυρούλα Ακολούθησε η διαδικασία την ψηφοφορίας Εγγεγραμμένοι: 51 Ψήφισαν: 51 Έγκυρα: 51 Εκλέχτηκαν για το Δ.Σ. 1. Δροσινάκη-Παρδάλη Άννα 2. Κρουσταλλάκη-Μπιτλή Στέλλα 3. Ζουρόπουλος Ν. Οδυσσέας 4. Αγραφιώτης Χ. Αχιλλέας 5. Μπιτλής Χ. Γεώργιος 6. Παπαφιλίππου-Γεωργούλα Ασπασία 7. Τσαλοπούλου-Τσιρωνά Πηγή 8. Συροπλή Μ. Κατερίνα 9. Τυροβούζης Αστ. Νικόλαος Εκλέχτηκαν για την Εξελεγκτική Επιτροπή 1. Τυροβούζη Π. Σταυρούλα 2. Αγραφιώτης Αθ. Χρήστος 3. Αρβανίτης Α. Γεώργιος Οι Εκλεγμένοι για το Δ.Σ. στην συνεδρίαση της 8 ης Απριλίου συγκροτήθηκαν σε Σώμα με την εξής σύνθεση: Τακτικά Μέλη: Δροσινάκη-Παρδάλη Άννα Πρόεδρος Μπιτλής Χ. Γεώργιος Α Αντιπρόεδρος-Ταμίας Τσαλοπούλου-Τσιρωνά Πηγή Β Αντιπρόεδρος Ζουρόπουλος Ν. Οδυσσέας Γ. Γραμματέας Αγραφιώτης Χ. Αχιλλέας Ειδ. Γραμματέας Τυροβούζης Αθ. Στυλιανός Αναπληρωματικός Ταμίας Κρουσταλλάκη-Μπιτλή Στέλλα Μέλος Παπαφιλίππου Γεωργούλα Ασπασία Μέλος Συροπλή Μ. Κατερίνα Μέλος Αναπληρωματικά Μέλη Τυροβούζης Αστ. Νικόλαος Μπιτλή Γ. Ελένη Το νεοεκλεγέν Δ.Σ. την Ε.Β.Θ. ευχαριστεί όλους εσάς για την εμπιστοσύνη που δείξατε για την εκλογή του και θα προσπαθήσει μέσα από την δύσκολη συγκυρία που όλοι περνάμε να συνεχίσει να δραστηριοποιείται για την επίτευξη των στόχων που έχουν τεθεί. Πόσο αληθινή φαίνεται η παραπάνω είδηση; Ποιός σκεπτόμενος άνθρωπος δεν θα έβρισκε πέρα για πέρα λογικά και αληθινά τα παραπάνω; Και ο κύριος λόγος για την αληθοφάνεια αυτή είναι το πόσο αγγίζουν την πραγματικότητα οι παραπάνω αράδες. Θα μπορούσε κανείς να πει πως διαβάζει μία είδηση άμεσα προφητική. Εάν λοιπόν έστω και λίγο το παραπάνω κείμενο σε στεναχώρησε, λίγο εάν σε έκανε να ψάξεις την επόμενη σελίδα με αγωνία, τότε είσαι ο άνθρωπος στον οποίο το κείμενο αυτό απευθύνεται. Εάν όχι -αγαπητέ αναγνώστη- δε χρειάζεται καν να συνεχίσεις την ανάγνωση Ξέρουμε όλοι πόσο η οικονομική κρίση έχει αγγίξει τους πάντες, άλλους λιγότερο και άλλους περισσότερο. Κάποιοι από τους συνανθρώπους μας μάλιστα μπορεί να έχουν καταστραφεί από αυτή. Και αυτό είναι γεγονός. Πριν όμως φτάσει αυτή η στιγμή και για την Ένωση Βαβδινών ας αναλογιστεί ο καθένας μας: έκανα πραγματικά αυτό που περνούσε από το χέρι μου για να μη σβήσει η Ένωση Βαβδινών που τόσο αγαπώ; Μήπως η -όχι εσκεμμένη- αμέλεια, η δική μου και άλλων πολλών σαν και εμένα, οδήγησε την Ένωση σε αυτό το σημείο; Μήπως τελικά με άκομψο τρόπο θα αποδειχτεί πως η Ένωση Βαβδινών Θεσσαλονίκης δεν είναι αυτονόητη και σίγουρα όχι δεδομένη; Ξέρω, ξέρω, και εγώ το ίδιο σκέφτομαι Πάλι εγώ θα βγάλω το φίδι από την τρύπα ; Πάλι εγώ πρέπει να νιώσω τύψεις για κάτι που στο κάτω-κάτω δεν είναι του χεριού μου να αποτρέψω; Και εδώ ακριβώς είναι το λάθος στη σκέψη σου, στη σκέψη μου, στη σκέψη όλων! Είναι πραγματικά στο χέρι μας να αποφύγουμε δυσάρεστες καταστάσεις σαν αυτή και σαν όλες που μας ταλαιπωρούνε καθημερινά. Η απραξία είναι αυτή που πειράζει και όχι η πράξη! Κλείνω λοιπόν το κείμενο αυτό και ξαναλέω! Ας βοηθήσουμε όλοι μας όπως μπορούμε, ξέρει ο καθένας τον τρόπο για τον εαυτό του. Να μη σας κουράζω άλλο και σας ευχαριστώ για τον χρόνο σας! Δ.Σ. Πλήρωσα τη συνδρομή μου για το 2014 στην Ε.Β.Θ.;

5 5 Το δημοψήφισμα για το νερό της Θεσσαλονίκης Επιμέλεια κειμένου: Άσπα Παπαφιλίππου ΣΥΝΤΟΜΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ Το Δημοψήφισμα για την ιδιωτικοποίηση ή ΟΧΙ της ΕΥΑΘ Α.Ε. που έγινε στη Θεσσαλονίκη στις 18 Μάη 2014, αποτελεί μια χρυσή σελίδα στην ιστορία της πόλης. Η ιδέα ξεκίνησε από το Σωματείο Εργαζομένων της ΕΥΑΘ το 2011, το οποίο επισκέφθηκε τους Δήμους της πόλης, συζήτησε την πρότασή του και ζήτησε να ληφθούν αποφάσεις ενάντια στην ιδιωτικοποίηση της ΕΥΑΘ και υπέρ της διεξαγωγής Δημοψηφίσματος. Το Μάρτιο του 2013 το Σωματείο της ΕΥΑΘ κάλεσε τους Δήμους, τους φορείς της πόλης και τους πολίτες της Θεσσαλονίκης, για τη συγκρότηση μιας μεγάλης συμμαχίας ενάντια στην ιδιωτικοποίηση της ΕΥΑΘ. Οι Δήμοι της περιοχής Θεσσαλονίκης, η Κίνηση 136 (Κ 136), η Ένωση Πολιτών για το Νερό (δευτεροβάθμια ένωση των συνεταιρισμών νερού) και οι 12 συνεταιρισμοί του Νερού έγιναν συνιδρυτικά μέλη του συντονιστικού. Το συντονιστικό φορέων και πολιτών στη διάρκεια του 2013 επανέφερε την πρόταση του Σωματείου από το 2011, για Δημοψήφισμα με θέμα το Νερό. Η απόφαση λήφθηκε τελικά σε συνέλευση που κάλεσε το συντονιστικό του SOSte το Νερό στις 17 Φεβρουαρίου ΤΟ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΟ ΣΧΗΜΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ Στις 14 Μαρτίου 2014 η Περιφερειακή Ένωση Δήμων Κεντρικής Μακεδονίας (ΠΕΔ ΚΜ) αποφασίζει ομόφωνα τη διεξαγωγή Δημοψηφίσματος κινηματικού χαρακτήρα με συνδιοργανωτές την ΠΕΔ ΚΜ, τους 11 Δήμους που εξυπηρετούνται από την ΕΥΑΘ, την Κ 136 και το Σωματείο Εργαζομένων της ΕΥΑΘ. Για το σκοπό αυτό συγκροτούνται 3μελείς συντονιστικές επιτροπές σε κάθε Δήμο και Δημοτική Κοινότητα του Δήμου Θεσσαλονίκης, με συμμετοχή 1 εκπροσώπου από τον Δήμο, 1 από την Κ 136 και 1 από το Σωματείο. Η ΠΕΔ ΚΜ και οι 11 Δήμοι που εξυπηρετούνται από την ΕΥ- ΑΘ (Αμπελοκήπων - Μενεμένης, Δέλτα, Θερμαϊκού, Θέρμης, Θεσσαλονίκης, Καλαμαριάς, Κορδελιού - Ευόσμου, Νεάπολης - Συκεών, Παύλου Μελά, Πυλαίας - Χορτιάτη, Ωραιοκάστρου), ανέλαβαν την υποστήριξη της διεξαγωγής του Δημοψηφίσματος, παρέχοντας τους χώρους λειτουργίας των 3μελών επιτροπών, την υλικοτεχνική υποδομή και την καμπάνια. Οι 3μελείς επιτροπές ανέλαβαν τη διεξαγωγή της καμπάνιας στην περιοχή τους και την κινητοποίηση εθελοντών σε τοπικό επίπεδο για την ενημέρωση των πολιτών και τη στελέχωση των εφορευτικών επιτροπών για τις κάλπες του Δημοψηφίσματος. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΔΗ- ΜΟΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ πολίτες προσήλθαν στις κάλπες του Δημοψηφίσματος σε 181 εκλογικά κέντρα και στο ερώτημα: Συμφωνείτε με την ιδιωτικοποίηση της Εταιρίας Ύδρευσης- Αποχέτευσης Θεσσαλονίκης; ΝΑΙ ή ΟΧΙ; απάντησαν ΟΧΙ με το συντριπτικό ποσοστό 98 % πολίτες ψήφισαν στις κάλπες των Δημοτικών και Περιφερειακών εκλογών. Το ποσοστό των πολιτών που συμμετείχαν στο Δημοψήφισμα σε σχέση με αυτό των πολιτών που συμμετείχαν στις Δ&Π εκλογές ξεπέρασε το 50% (50,93%). Ο Δικηγορικός Σύλλογος Θεσσαλονίκης διέθεσε επαρκή αριθμό εθελοντών-μελών του για την εποπτεία του Δημοψηφίσματος, ώστε αυτό να πληρεί όλες τις προϋποθέσεις αξιοπιστίας που ήταν απαραίτητες. Περίπου 30 Ευρωπαίοι παρατηρητές ήταν διασκορπισμένοι στην πόλη και παρακολούθησαν τη διαδικασία ως προετοιμασία, διεξαγωγή και καταμέτρηση. Οι επισημάνσεις τους ήταν πολύτιμες και εφαρμόστηκαν. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣ- ΜΑΤΟΣ Για την Τοπική Αυτοδιοίκηση ήταν μια χρυσή σελίδα επειδή : 1. Αποφάσισε ομόφωνα και υποστήριξε σθεναρά το όλο εγχείρημα, παρέχοντας όχι μόνο τα αναγκαία μέσα, αλλά και την απαραίτητη θεσμική κάλυψη για την απρόσκοπτη διεξαγωγή του Δημοψηφίσματος, 2. Προκήρυξε Δημοψήφισμα κινηματικού χαρακτήρα, παρέχοντας στους πολίτες της Θεσσαλονίκης το πλαίσιο για να εκφράσουν απρόσκοπτα και ελεύθερα τη βούλησή τους για την ιδιωτικοποίηση ή όχι της ΕΥΑΘ. Με τον τρόπο αυτό άνοιξε μια νέα σελίδα στη σχέση της Τοπικής Αυτοδιοίκησης με τους πολίτες της πόλης, η οποία δεν στηρίζεται στην αντιπροσώπευση, αλλά στην αμεσοδημοκρατική έκφραση της βούλησης των πολιτών. Για το Κίνημα του Νερού ήταν επίσης μια χρυσή σελίδα επειδή : 1. Έφερε σε πέρας μια αποστολή που φάνταζε απραγματοποίητη στο διαθέσιμο χρόνο. 2. Εξασφάλισε την ανοιχτή, από τα κάτω, αδιαμεσολάβητη συμμετοχή όλων των κινήσεων και των πολιτών που ήθελαν να συμμετάσχουν στην καμπάνια και τη διεξαγωγή του Δημοψηφίσματος. Συμμετείχαν εκατοντάδες εθελοντές (ίσως η μεγαλύτερη ιστορικά συμμετοχή στην Ελλάδα σε ανάλογο γεγονός), στο κάλεσμα των οποίων συνέβαλλαν η ΠΕΔ ΚΜ και οι 11 Δήμοι, η Κίνηση 136, το σωματείο της ΕΥΑΘ, το SOSτε το νερό, οι Water Warriors, η Ανοιχτή Συνέλευση Πολιτών για το Νερό, το δίκτυο εθελοντικών οργανώσεων κλπ. 3. Εξασφάλισε τη δυνατότητα ελεύθερης έκφρασης όλων των πολιτών της Θεσσαλονίκης στις κάλπες του Δημοψηφίσματος. Ήταν μια πρωτόγνωρη και μεγάλη νίκη της Θεσσαλονίκης και της Άμεσης Δημοκρατίας στη χώρα μας, ισχυρή παρακαταθήκη για την επόμενη μέρα. ΜΕΤΑ ΤΟ ΔΗΜΟΨΗΦΙΣΜΑ Η συνέλευση της Κίνησης 136 συνεχίζει και εκπροσωπείται στην 5μελή επιτροπή διοργάνωσης του δημοψηφίσματος μέχρι να εξασφαλιστεί η ακύρωση της ιδιωτικοποίησης. Στο πλαίσιο αυτό συζητήθηκε και αποφασίστηκε η στρατηγική μετεξέλιξης της συμμαχίας του ΟΧΙ σε συμμαχία του ΝΑΙ προκειμένου η συμμαχία αυτή, έχοντας πρώτα εξασφαλίσει την μη ιδιωτικοποίηση της ΕΥΑΘ, να εξαντλήσει όλες τις πιθανότητες για σύγκλιση των τριών βασικών απόψεων : της κρατικής διαχείρισης, της τοπικής αυτοδιοίκησης και της συνεργατικής διαχείρισης από τους πολίτες, σε μία πρόταση που θα εκφράζει τη συντριπτική πλειοψηφία της πόλης της Θεσσαλονίκης, σε σχέση με το μοντέλο διαχείρισης της ΕΥΑΘ. Στον διάλογο αυτό η Κίνηση 136 προβάλλει το Καταστατικό των συνεταιρισμών νερού, το οποίο προβλέπει πρωτοβάθμιους μη κερδοσκοπικούς Συνεταιρισμούς Νερού σε κάθε Δήμο και δημοτική κοινότητα, καθώς και Δευτεροβάθμια Ένωσή τους, η οποία θα διαχειρίζεται μη κερδοσκοπικά τις υπηρεσίες ύδρευσης-αποχέτευσης Θεσσαλονίκης. Το καταστατικό των Συνεταιρισμών Νερού προβλέπει τη δυνατότητα συμμετοχής νομικών προσώπων, όπως είναι οι Δήμοι, το σωματείο εργαζομένων στην ΕΥΑΘ και άλλοι φορείς. Στην περίπτωση που η κυβέρνηση αρνηθεί να νομοθετήσει ώστε να επιτρέψει στην τοπική αυτοδιοίκηση να αποκτήσει τον έλεγχο της ΕΥ- ΑΘ, το μοντέλο της μη κερδοσκοπικής-συνεργατικής πρότασης παρέχει άμεση και εφαρμόσιμη λύση στο πρόβλημα, μέσα από τη συνεργασία των Δήμων με τους Πολίτες. Για το χαρακτήρα και το μέλλον του Κινήματος του Νερού, η Κ 136 θεωρεί ότι πρέπει να είναι: Αμεσοδημοκρατικό. Από τα κάτω, χωρίς ιεραρχικές-εξουσιαστικές δομές, αποκεντρωμένο, που οι αποφάσεις παίρνονται από Γενικές Συνελεύσεις και εκφράζονται από εκπροσώπους τους. Ανεξάρτητο, από κόμματα, παρατάξεις και άλλες οργανώσεις. Οικολογικό. Με επίγνωση της σχέσης του αγαθού του νερού και της αποχέτευσης, με την προστασία του περιβάλλοντος και την αποφυγή του κινδύνου της κλιματικής αλλαγής. Στην προοπτική της Κοινωνικής Αλληλέγγυας Οικονομίας. Κανείς δεν πρέπει να αποκομίζει οικονομικό όφελος από το κοινό αγαθό του νερού, παρά μόνο να εξασφαλίζεται η παροχή του σε όλους τους πολίτες με όρους κοινωνικής δικαιοσύνης.

6 6 Εκδρομή του νεανικού χορευτικού τμήματος στην Πράγα Η γέφυρα του Καρόλου 2. Το ρολόι της Πράγας 3. Η Καστρούπολη της Πράγας, το Παλάτι όπου διαμένει ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας 4. Η Καθολική εκκλησία του St. Vito 5. Η πόλη της Πράγας ψιλά από τα κάστρα 6. Βόλτα στους δρόμους της πόλης 7. Ελληνικό παραδοσιακό γλέντι στην Πράγα, με τους μουσικούς μας 8. Η όπερα της Δρέσδης 9. Η καθολική εκκλησία των γυναικών, στη Δρέσδη 10. Μπρατισλάβα 11. Χορός στις πλατειές της πόλης από το Νεανικό χορευτικό τμήμα της Ε.Β.Θ και από τον ΛΑ.ΧΟ.ΣΥ.ΒΑ. 12. Το νεανικό χορευτικό τμήμα της Ε.Β.Θ. πριν την εμφάνιση του στο Φεστιβάλ. 13. Η εμφάνιση του χορευτικού της Ε.Β.Θ. στο Φεστιβάλ παραδοσιακών χορών Οι εκδρομείς (Ε.Β.Θ., ΛΑ.ΧΟ.ΣΥ.ΒΑ.) στην εκκλησιά του Αγ. Βίτου 15. Οι εκδρομείς στην Δρέσδη

7 7 Κατάθεση στεφάνων στις εκδηλώσεις για τον εορτασμο της 25ης Μαρτίου Η παρέλαση της 25ης Μαρτίου στο Βάβδο. Λειτουργιά στο ξωκλήσι του Αγ. Γεωργίου Λαζαρίνες Η σοφία και η πείρα του ηλικιωμένου προς τους νέους Το χρέος και τη δουλειά που μπορείς να κάνεις σήμερα μην τα αφήνεις για αύριο. Η αξιοπρέπεια του ανθρώπου ούτε πουλιέται ούτε αγοράζεται. Ο πιο ισχυρός άνδρας είναι αυτός που μπορεί να κρατήσει την υπομονή του. Να μην επαινείς ποτέ τον εαυτό σου, εάν είσαι άξιος θα το πουν οι άλλοι. Μην ποδοπατάς χήρες και ορφανά και μετά πηγαίνεις στην εκκλησία και κάνεις μεγάλους σταυρούς. Η αλλαζονία και το ψέμα είναι οι χειρότεροι εχθροί του ανθρώπου. Εάν ακούς κάποιον που λέει πολλά, ενώ στη ζωή του δεν έχει κάνει τίποτε, μην απαντάς μόνο απόφυγέ τον. Αυτά για τα νέα παιδιά για να παν μπροστά στη ζωή τους. Με πολλή αγάπη για τους νέους. Ο παππούς με παιδιά και εγγόνια ετών 87! Παρδάλη Μαρία Νυστάζου Ανάσταση στον Βάβδο

8 8 ΜΑΣΑΛΙΑ ΑΜΕΡΙΚΑΝΙΚΑ Του Χρήστου Τυροβούζη Δεν ξέρω αν το ξέρετε, αλλά μασάλια γεννήθηκαν ακόμα και στη μακρινή, πλούσια Αμερική. Μιλάμε για απλές, καθημερινές ιστορίες, με πρωταγωνιστές ανθρώπους φτωχούς, που τα περνούσαν με το τίποτα, που ζούσαν καταστάσεις τραγικές μαζί και κωμικές, που ήταν αθώοι αλλά και κουτοπόνηροι, που έγραψαν ιστορία με τα τερτίπια τους Δανειζόμαστε μερικά επεισόδια από τον μεγάλο Αμερικανό συγγραφέα Τζων Στάϊνμπεκ. Βρισκόμαστε γύρω στα Α.ΤΟ ΚΡΑΣΙ ΤΟΥ ΜΑΚΑΡΙΤΗ Ο Ντάνυ και ο Πάμπλο, άλλοτε φίλοι κι άλλοτε στα μαχαίρια, ζούσαν από δουλειές του ποδαριού ή ζούσαν χωρίς την παραμικρή δουλειά. Τα ψιλά που έβγαζαν, τα αφιέρωναν στον θεό του κρασιού. Ένα μεσημέρι, γυρνώντας στην παράγκα τους πιωμένοι, άκουσαν ένα βογγητό. Έψαξαν μέσα στα αγριόχορτα, που είχαν θεριέψει, και δεν βρήκαν τίποτα. Είπαν να φύγουν και το μετάνιωσαν. Έψαξαν καλύτερα. Κάποια στιγμή, είδαν κάποιο χέρι να ξεπροβάλει μέσα από ένα χαντάκι. Πήγαν πιο κοντά, κατάλαβαν ότι υπήρχε άνθρωπος πεσμένος, είδαν κι εκεί δίπλα μια μπουκάλα μισογεμάτη. Οι διαβάτες είχαν τις αμφιβολίες τους. -Λες να είναι πεθαμένος; -Δεν κουνούσε το χέρι του νωρίτερα; -Λες να είναι ζωντανός; -Τον είδες να ξανακουνήσει το χέρι του; -Έτσι κι αλλιώς, εμείς γιατροί δεν είμαστε. Το κρασί του, τι να το κάνουμε; -Αν είναι πεθαμένος, δεν το χρειάζεται. Αν είναι άρρωστος, θα του κάνει κακό. Έτσι κι αλλιώς,ξυδιάς είναι, το καταλαβαίνω εγώ από το χρώμα του. -Το λοιπόν, ας το πιούμε στην υγειά του μακαρίτη! Β.ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ ΣΤΟΝ ΚΟΚΟΡΑ Καθόταν ο Ντάνυ στην άκρη ενός χωματόδρομου, δίπλα σε ένα κοτέτσι που του έλειπε το μισό συρματόπλεγμα, παρατηρούσε έναν ξεπουπουλιασμένο κόκορα που έτρεχε τρομοκρατημένος πότε μέσα και πότε έξω από το σπιτικό του και μονολογούσε: -Αχ καημένε κοκορίκο, πολύ σε σκέφτομαι και πολύ σε λυπάμαι. Κάποτε πρέπει να ήσουν ομορφούλης. Θα είχες και τα τυχερά σου με τις κότες ιδίως αν ήσουνα και μόνος. Τώρα τι γίνεται; Σε δέρνουν τα υπόλοιπα κοκόρια. Οι κότες σε περιφρονούν. Το ένα σου το πόδι σχεδόν κουτσάθηκε. Τρέχεις από δω κι από κει. Αργά ή γρήγορα, θα σε πατήσει κανένα αυτοκίνητο. Πολύ σε λυπάμαι. Δεν σε πιάνω καλύτερα, να σε σφάξω να σε ψήσω, να σε φάω με τα φιλαράκια μου; Γ.ΑΝ ΤΟΥ ΤΑ ΔΩΣΩ ΣΕ ΜΕΤΡΗΤΑ, ΘΑ ΖΗΜΙ- ΩΘΕΙ Καθόταν ο Πάμπλο και σκεφτόταν τα λάθη του και τα χρέη του. Χρωστούσε στον Μπενίτο δεκαπέντε δολάρια. Κόντεψε να γίνουν δεκαπέντε οι μήνες του χρέους. Πάντοτε κάτι του τύχαινε και δεν μπορούσε να το ξοφλήσει. Η δεν δούλευε, οπότε πώς να τα πληρώσει; Ή δούλευε και τα έτρωγε ή τα έπινε αυθημερόν. Γενικά, λεφτά δεν του βρίσκονταν παρά μονάχα τη στιγμή που τα έβαζε στην τσέπη και τα ξαναέβγαζε για να πληρώσει ένα από τα πολλά του τα χρέη. Για το θέμα του Μπενίτο, σκέφτηκε τα εξής: -Αυτός είναι αχαΐρευτος.αν του δώσω τα λίγα που μπορώ, τα τέσσερα ή πέντε, θα μου κρατάει μούτρα για τα υπόλοιπα. Καλύτερα να μην του δώσω τίποτα, για να μην θυμηθεί το χρέος μου και γκρινιάζει. Αλλά θα του δώσω αυτά τα λίγα, για να καταλάβει ότι είμαι κύριος. Επειδή όμως είναι σπάταλος και αχαΐρευτος, λεφτά δεν θα του δώσω στο χέρι. Θα του πάρω δυο νταμιτζάνες κρασί και λίγο χοιρομέρι. Επειδή νηστεύει, θα μου φιλέψει όλο το χοιρινό και θα μοιραστούμε και το κρασί. Δ.ΟΙ ΧΑΡΕΣ ΤΗΣ ΦΥΛΑΚΗΣ Τρεις περιθωριακοί τύποι, σαν τους παραπάνω, μεξικάνικης καταγωγής και κάτοικοι αμερικάνικης φτωχογειτονιάς, αποφάσισαν,για να βγάλουν τα προς το ζην, να καταταγούν μισθοφόροι.νωρίς το πρωΐ παρουσιάστηκαν μισομεθυσμένοι στον υπολοχαγό της στρατολογίας, που δεν ήταν και πολύ καλύτερός τους. Ο ένας είπε ότι κάτι σκαμπάζει από μουλάρια και τον βάλανε στο ιππικό. Ο δεύτερος, πιο μετριόφρων, είπε ότι δεν ξέρει τίποτα και τον κατέταξαν βοηθητικό στο πεζικό. Ο τρίτος, που ήταν τύφλα στο μεθύσι, κάτι άρχισε να λέει για τα γαλόνια του στρατολόγου, άνοιξε κι έναν καυγά κι αντί για το στρατό βρέθηκε στη φυλακή της περιοχής του. Όταν βγήκε από τη στενή, είχε πολλά να διηγηθεί στους φίλους του για τα κατορθώματά του: -Έφαγα οκτώ μήνες φυλακή, αλλά βγήκα στις τριάντα μέρες. Την πρώτη μέρα δυσκολεύτηκα. Ήταν κι ένας δεσμοφύλακας περίεργος. Ύστερα τα πράγματα καλυτέρεψαν. Τόσα φασόλια με πιπεριές, μεσημέρι-βράδυ, ούτε στον ύπνο μου δεν θα τα έβλεπα.κι επειδή ηρέμησα, κοιμόμουν το μισό εικοσιτετράωρο και βάλε. Ο καιρός, ο χρόνος μου φάνηκε μισός. Σαν να έκανα σε αγροτική φυλακή και να δούλευα-που λέει ο λόγος. Όσο περνούσαν οι μέρες,σιγά-σιγά παρέλασαν από το προαύλιο όλοι οι φίλοι κι οι γνωστοί μου-άλλος για αλητεία, άλλος για κλοπή, άλλος για φθορά ιδιοκτησίας Ποτέ δεν βαρέθηκα, ποτέ δεν έμεινα μόνος, παρεκτός τις ώρες που κοιμόμουνα. Σίγουρο φαγητό στην ώρα του,γλύτωνα και τις καταιγίδες Ούτε ψήλος στον κόρφο μου. Κι αν ρωτάτε γιατί τα έχασα όλα αυτά και γιατί είμαι πάλι μαζί σας: είπανε πως είχα καλή διαγωγή, οι φύλακες νόμιζαν ότι είμαι ασύμφορος στο φαγητό, έγινε μια ρημάδα αναθεώρηση της δίκης και δυστυχώς με απέλυσαν. Ε.Η ΔΥΣΤΥΧΙΑ ΤΟΥ ΝΑ ΕΙΣΑΙ ΝΟΙΚΟΚΥΡΗΣ Ο Ντάνυ, που ζούσε σε μια παράγκα, κληρονόμησε από τον παππού του δύο φτωχόσπιτα, επειδή ήταν ο μοναδικός κληρονόμος του. Στην αρχή το ξεχνούσε διαρκώς, βαριόταν μάλιστα και τις υποχρεώσεις ενός ιδιοκτήτη, όπως οι λογαριασμοί και τα μερεμέτια.δυο φίλοι του, τον συμβούλεψαν να μπει στο ένα σπίτι και να τους νοικιάσει το άλλο. Έτσι κι έγινε.ο ίδιος γρήγορα βαρέθηκε το τσαρδί του και άρχισε να κουβαλιέται στο σπίτι μιας γειτόνισσας, που τα είχε τα χρονάκια της. Οι άλλοι κοπροσκύλιαζαν στο άλλο του το σπίτι.το νοίκι ξεχνούσαν να το πληρώσουν,μιας και ο ιδιοκτήτης το είχε ξεχάσει νωρίτερα. Ένα βράδυ, όπως ήταν τύφλα στο μεθύσι, έβαλαν φωτιά στο νοικιασμένο σπίτι.βγήκαν έξω κι έστειλαν έναν αλητάκο να ειδοποιήσει τον νοικοκύρη για τη συμφορά. Ήρθε η πυροσβεστική, μαζεύτηκε και η γειτονιά ολόκληρη.ο μικρός έφθασε, έβαλε τις φωνές, ο ιδιοκτήτης, μαζί με τη φιλενάδα του, ξεπρόβαλαν ανόρεχτα στο παράθυρο του διπλανού σπιτιού και τότε έγινε ο εξής διάλογος: -Γιατί πήρε φωτιά το σπίτι; -Πού να ξέρω, θα πίνανε του σκοτωμού. -Τα κοπρόσκυλα, ποιος ξέρει πόσα θα κοπάνισαν, αντί να μου πληρώσουνε το νοίκι ή να μου φέρουν και μένα κρασί. Τώρα πού είναι οι αχαΐρευτοι; -Φύγαν στο βουνό να συνεχίσουν τον ύπνο τους -Πάλι καλά που δεν κάηκαν σαν τα ποντίκια, να τρέχω και στις αστυνομίες. -Έλα κάτω, να δεις τι γίνεται -Καλά και η πυροσβεστική τι κάνει; -Εκεί είναι, αλλά το σπίτι δε βλέπω να σώζεται -Καλά, άμα δε μπορεί η πυροσβεστική να κάνει τη δουλειά της, εγώ τι να έρθω να κάνω, με το σάλιο μου θα τη σβήσω τη φωτιά;

9 9 Γενικές και ειδικές μαθησιακές δυσκολίες Δυσλεξία, μαθησιακές διαταραχές, απόδοση δυσανάλογη της καταβαλλόμενης προσπάθειας: έννοιες που είναι γνώριμες στους περισσότερους, χωρίς όμως να υπάρχει πλήρης γνώση του περιεχομένου τους. Άλλοτε τις συναντάμε στον ευρύτερο κοινωνικό μας περίγυρο, άλλοτε μέσα στην οικογένειά μας. Ακόμα όμως κι αν δεν έχουμε κάποια περίπτωση στο περιβάλλον μας που να αντιμετωπίζει ορισμένη μαθησιακή δυσκολία, είναι καλό να γνωρίζουμε ποιες είναι, σε γενικές γραμμές, οι συγκεκριμένες διαταραχές, καθώς η γνώση είναι δύναμη. Καταρχάς, ένας σύντομος ορισμός για τις μαθησιακές δυσκολίες: είναι ένα σύνολο διαταραχών οι οποίες προκαλούν στα άτομα σημαντικό πρόβλημα στους τομείς της μάθησης και της επικοινωνίας. Περαιτέρω, είναι εγγενείς και αποδίδονται σε δυσλειτουργία του κεντρικού νευρικού συστήματος. Διακρίνονται σε δύο μεγάλες κατηγορίες, στις γενικές και στις ειδικές. Όσον αφορά τις γενικές μαθησιακές δυσκολίες, αυτό που διαδραματίζει σπουδαίο ρόλο είναι ο δείκτης νοημοσύνης του παιδιού. Το άτομο επηρεάζεται από το περιβάλλον και διάφορους άλλους εξωτερικούς παράγοντες και υστερεί σε όλα τα μαθήματα και σε όλες τις συνθήκες(τόσο στον προφορικό, όσο και στο γραπτό λόγο). Από την άλλη, οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες αποδίδονται σε βιολογικά αίτια. Έχουν ως προϋπόθεση ύπαρξής τους το να έχει αποδειχθεί (κατόπιν σχετικού τεστ) ότι το άτομο έχει κανονική ή μεγαλύτερη του κανονικού ευφυΐα. Το τεστ νοημοσύνης γίνεται από ψυχολόγο και είναι αναγκαίο έτσι ώστε να αποκλειστεί ο παράγοντας της νοητικής υστέρησης. Αν το άτομο εμφανίσει νοητική υστέρηση, η εκάστοτε μαθησιακή δυσκολία είναι δευτερογενής καθώς εκ των προτέρων είναι αδύνατο στο άτομο να αποδώσει στο έπακρον. Οι ειδικές μαθησιακές δυσκολίες είναι έξι στον αριθμό και παρακάτω αναλύεται η καθεμία από αυτές. Αρχικά θα γίνει λόγος για τη δυσορθογραφία. Η δυσορθογραφία είναι μία μαθησιακή δυσκολία που αναφέρεται στη δυσκολία της γραφής. Η ικανότητα ανάγνωσης του ατόμου αναπτύσσεται ανεμπόδιστα και φτάνει στο αναμενόμενο επίπεδο βάσει της νοητικής ικανότητας και της ηλικίας του ατόμου. Τα παιδιά με δυσορθογραφία έχουν συνήθως και πρόβλημα με την οπτική και ακουστική μνήμη καθώς και τις κινητικές δεξιότητες. Έτσι κάνουν συχνά λάθη στον τονισμό ή ακόμα παραλείπουν εντελώς τους τόνους και τα γραπτά τους είναι συχνά ακατάστατα, με μουτζούρες και πολλά ορθογραφικά λάθη. Υπάρχει βέβαια και η πιθανότητα να αντιμετωπίζουν δυσκολίες στα μαθηματικά. Η συγκεκριμένη μαθησιακή δυσκολία ονομάζεται δυσαριθμησία και είναι η κατάσταση κατά την οποία το άτομο αντιμετωπίζει δυσχέρεια στο να αποκτήσει αριθμητικές δεξιότητες. Καλείται επίσης τύφλωση των αριθμών. Διακρίνεται σε αναπτυξιακή ( τα άτομα γεννιούνται με δυσαριθμησία) και σε επίκτητη (αποκτούν μεταγενέστερα της γέννησης δυσαριθμησία, λόγω π.χ. κάποιου ατυχήματος). Τα άτομα με δυσαριθμησία δυσκολεύονται κυρίως να κατανοήσουν τις αριθμητικές λέξεις και τους αριθμούς, να τα συσχετίσουν μεταξύ τους(1=ένα, 2=δύο) αλλά και να λύσουν μαθηματικά προβλήματα με τη χρήση των τεσσάρων αριθμητικών πράξεων (πρόσθεση, αφαίρεση, πολλαπλασιασμό και διαίρεση). Αναφορικά με την ικανότητα ανάγνωσης, η δυσαναγνωσία αποτελεί κατηγορία των μαθησιακών δυσκολιών που εμποδίζει την ικανότητα ενός ατόμου στην ανάγνωση αλλά και στην κατανόηση αυτών που έχει ήδη διαβάσει. Είναι ουσιαστικά η ανικανότητα του εγκεφάλου να καταφέρει να αποκωδικοποιήσει τα οπτικά ερεθίσματα ενός κειμένου. Άτομα με δυσαναγνωσία διαβάζουν σε επίπεδο σημαντικά χαμηλότερο του αναμενομένου, παρά το γεγονός ότι μπορούν να έχουν τουλάχιστον μέση νοημοσύνη. Παρόλο που η διαταραχή διαφέρει από άτομο σε άτομο, υπάρχουν κάποια κοινά χαρακτηριστικά ανάμεσά τους. Και η δυσλεξία με τη σειρά της, σχετίζεται με την αναγνωστική ικανότητα. Είναι μια μαθησιακή δυσκολία στα γραπτά. Εντοπίζεται στην ανάγνωση η οποία γίνεται με πολύ αργό ρυθμό καθώς και με λάθη στη μεταφορά του προφορικού λόγου στο γραπτό και στην ορθογραφία. Εμφανίζεται συχνότερα στα αγόρια από ό,τι στα κορίτσια σε αναλογία 4 αγόρια προς 1 κορίτσι διεθνώς. Έχει βιολογική αιτιολογία και είναι εγγενής. Η κληρονομική προδιάθεση παίζει ιδιαίτερο ρόλο, καθώς η δυσλεξία είναι κληρονομική σε μεγάλο ποσοστό περίπου στο 90%. Ωστόσο, μπορεί να οφείλεται και σε περιβαλλοντικά αίτια: για παράδειγμα, το κάπνισμα, το αλκοόλ, οι διάφορες ουσίες κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης και η μόλυνση από μόλυβδο μπορούν να προκαλέσουν τη δυσλεξία. Τέλος, δυσλεξία μπορούν να προκαλέσουν και διάφορα περιγεννητικά προβλήματα όπως η ανοξία( να γεννηθεί το μωρό και να μην κλάψει αμέσως), η ισχιακή προβολή (να κατεβεί δηλαδή με τα πόδια) αλλά και γενικά η γέννηση του παιδιού πρόωρα, με χαμηλό βάρος ή με τον ομφάλιο λώρο τυλιγμένο στο λαιμό του. Δύο μαθησιακές δυσκολίες που δεν είναι ιδιαίτερα γνωστές στον κόσμο είναι η δυσγραφία και η δυσπραξία. Η δυσγραφία ορίζεται ως δυσκολία στην αυτόματη ανάκληση στη μνήμη και στον έλεγχο των συνεχόμενων μυϊκών κινήσεων οι οποίες χρειάζονται στη γραφή γραμμάτων και αριθμών. Εμφανίζεται με ποικίλους τρόπους στα άτομα όπως το να γράφουν με μεγάλα γράμματα, να αντιστρέφουν συλλαβές και γενικά να έχουν κακό γραφικό χαρακτήρα. Ένα μείζον σημείο σε αυτή τη μαθησιακή δυσκολία είναι η ποιότητα της γραφής στην οποία δίνουν μεγάλη σημασία τόσο οι προηγμένες χώρες του κόσμου όσο και η Ελλάδα ώστε να αξιολογηθούν τα παιδιά σχετικά με το αν είναι έτοιμα να ενταχθούν στην Α τάξη του δημοτικού σχολείου. Η δυσπραξία είναι η αναπτυξιακή διαταραχή στον προγραμματισμό, στον έλεγχο και την εκτέλεση κινήσεων. Τα άτομα με δυσπραξία δεν μπορούν να ολοκληρώσουν κάποιες πράξεις όπως τη λαβή του μαχαιροπίρουνου και τη χειρονομία του χαιρετισμού. Είναι μία διά βίου διαταραχή αλλά μπορεί να αντιμετωπιστεί και να μειωθεί κατά πολύ. Συχνά συνυπάρχει με προβλήματα στην ομιλία, την αντίληψη και τη σκέψη και τα κυριότερα συμπτώματά της εμφανίζονται στους τομείς της αυτοεξυπηρέτησης, του παιχνιδιού, του λόγου και της ομιλίας αλλά και στο χώρο του σχολείου. Παρόλο που η διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα και παρορμητικότητα - δεν αποτελεί ουσιαστικά μια μαθησιακή δυσκολία, είναι καλό να αναφερθεί καθώς συνδέεται άρρηκτα με τις άλλες έξι. Η Ελλειμματική Προσοχή Υπερκινητικότητα (ή αλλιώς ΔΕΠΥ), είναι ένα σύνδρομο που απαντάται συχνά κατά την παιδική ηλικία και αφορά παιδιά που χαρακτηρίζονται από διάσπαση προσοχής, υπερκινητικότητα και παρορμητικότητα. Είναι μία από τις συχνότερες αναπτυξιακές διαταραχές της παιδικής ηλικίας και εμφανίζεται συχνότερα στα αγόρια απ ότι κορίτσια με αναλογία 4 αγόρια προς 1 κορίτσι διεθνώς. Το σύνδρομο αυτό επηρεάζει κυρίως τη συμπεριφορά του ατόμου και την αυτοσυγκέντρωσή του. Οφείλεται σε βιο-νευρολογικά αίτια και επομένως υπάρχει εκ γενετής. Επιπρόσθετα, είναι μια κληρονομική διαταραχή, καθώς από έρευνες προκύπτει ότι ένα μεγάλο ποσοστό παιδιών με ΔΕΠΥ έχουν γονείς με διάσπαση προσοχής. Τα άτομα με ΔΕΠΥ είναι παρορμητικά, αυθόρμητα, ζιζάνια, αεικίνητα, επιθετικά, επιρρεπή στα ατυχήματα, με χαμηλή αυτοπεποίθηση και αυτοεκτίμηση και λόγω της εγωκεντρικότητάς τους νιώθουν συνεχώς αδικημένα. Τέλος η ΔΕΠΥ όπως και η δυσλεξία μπορεί να οφείλεται σε περιβαλλοντικές αιτίες. Μετά την ανάλυση των μαθησιακών δυσκολιών, δε μένει κάτι άλλο προς αναφορά, πέρα από το τελευταίο και ίσως το πλέον σημαντικό: τα άτομα φορείς των συγκεκριμένων διαταραχών δεν πρέπει να αντιμετωπίζονται με οίκτο. Είναι προικισμένα με άλλες αρετές είναι ειλικρινή, ευαίσθητα, αυθόρμητα, δημιουργικά. Δεν είναι μάλιστα λίγες οι περιπτώσεις όπου έχει αποδειχθεί ότι άτομο που έχει μαθησιακή δυσκολία εμφανίζει υψηλότατο δείκτη ευφυΐας. Του λόγου το αληθές αποδεικνύεται από 3 επιφανείς ανθρώπους της επιστήμης, που αντιμετώπιζαν δυσλεξία: τα ονόματα αυτών, Thomas Edison, Albert Einstein και Bill Gates τα λόγια περιττεύουν! Φωτσεινού Άννα Φοιτήτρια του τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής Κλάδος: Ειδική Αγωγή.

10 10 Aπό τη σοφία των προγόνων μας και την πίστη των πατέρων μας Η ΑΡΕΤΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΩΦΡΟΣΥΝΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΓΙΑ ΓΡΑΦΗ Η ΑΡΕΤΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΩΦΡΟΣΥΝΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Στόχος της κατάκτησης των αρετών είναι η κατάκτηση της ευτυχίας για τους αρχαίους και του Παραδείσου για τους χριστιανούς. Η πρώτη σημασία της αρετής ήταν ικανότητα προσαρμογής και γενικότερα ικανότητα σωματική, ψυχική, πνευματική. Στην αρετή έδωσαν κατά καιρούς διαφορετικό περιεχόμενο, ανάλογα με τα ιδανικά της εποχής π.χ. ανδρεία, τιμή. Γενικότερα την έβλεπαν σαν καρπό προσωπικού αγώνα και καθημερινής, αδιάκοπης προσπάθειας. «Μπροστά στην αρετή οι θεοί βάλανε τον ιδρώτα», ανέφερε ο Ησίοδος, ενώ η αρετή χαρακτηρίζεται ως «πολύµοχθος». Οι Πυθαγόρειοι επεδίωκαν τον ενάρετο βίο με την εξουσία της βούλησης. Περίφημος και ο καθημερινός βραδινός έλεγχος των Πυθαγορείων: «Τι παρέβην; Τι δ έρεξα; Τι μοι δέον ουκ ετελέσθη;» δηλ. τι έπραξα που δεν έπρεπε; Τι έπραξα που έπρεπε; Τι δεν έπραξα που έπρεπε; Ο Σωκράτης έβαλε θεμέλιο της διδασκαλίας του το Δελφικό ρητό το «γνώθι σαυτόν». Κατά τον Σωκράτη δεν µπορεί κανείς να είναι ενάρετος, αν δεν γνωρίζει «τι είναι αρετή». Επομένως η αρετή κατά τον Σωκράτη είναι γνώση και η κακία είναι αμάθεια, γι αυτό και υποστηρίζει ότι κανένας δεν είναι κακός με τη θέληση του, αλλά γιατί δεν γνωρίζει το καλό. Η αρετή κατά τον Πλάτωνα είναι εσωτερική τάξη, αρμονία ψυχής, η δε κακία το αντίθετο. Μόνο ο ενάρετος είναι ελεύθερος, γιατί κυριαρχεί σ αυτόν ο νους. Οι θεμελιώδεις αρετές κατά Πλάτωνα είναι: Η Σοφία με έδρα τον εγκέφαλο, είναι αρετή του λογιστικού (διανόησης) και την οποία κατέχουν οι άρχοντες (βασιλείς) της πόλης και συνίσταται στη δυνατότητα της ορθής κρίσης, δηλαδή στην αληθινή σοφία. Η Ανδρεία, με έδρα την καρδιά, είναι αρετή του θυμοειδούς, την οποία κατέχουν οι φύλακες. Η Σωφροσύνη, με έδρα το στομάχι, είναι αρετή του επιθυμητού και συνίσταται στην αυτοκυριαρχία και στην χαλιναγώγηση ορισμένων απολαύσεων και επιθυμιών και τέλος η Δικαιοσύνη, που προσδίδει αρμονία και ισορροπία στις άλλες τρεις. Ο Πλάτων δίνει πολιτική σημασία στην αρετή της σοφίας. «Σοφία, σημαίνει σύνεση και φρονιμάδα που είναι απαραίτητη όχι μόνο για τη διαχείριση των ιδιωτικών υποθέσεων αλλά και το χειρισμό των δημοσίων». Ο Αριστοτέλης παραδέχεται ότι οι αρετές μπορούν να αποκτηθούν με την έξη και την πράξη. Έκανε τη διαπίστωση ότι οι αρετές αυτές βρίσκονται ανάμεσα στην έλλειψη και την υπερβολή, είναι µεσότητες. Είναι πράξεις που δεν ξεφεύγουν από το μέτρο που έχει ορίσει ο σώφρων άνθρωπος. Η σωφροσύνη για παράδειγμα είναι µια µετρηµένη απόλαυση των πραγμάτων και είναι μεσότητα ανάμεσα στην αναισθησία και την ακολασία. Η «αρετή» για να εμπεδωθεί χρειάζεται αγώνας και προσπάθεια. Είναι επομένως θέμα ηθικού αγώνα και άσκησης, όχι απλής γνώσης, όπως υποστήριζε ο Σωκράτης. Με την επαναλαμβανόμενη εκτέλεση ενάρετων πράξεων διαπλάθουμε σταδιακά το ήθος μας. Η ΑΡΕΤΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΩ- ΦΡΟΣΥΝΗΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΠΑΛΑΙΑ ΔΙΑ- ΘΗΚΗ ΣΟΦΙΑ ΣΟΛΟΜΩΝΤΟΣ Πριν αποκτήσω τη Θεία σοφία, εξομολογείται, δεν γνώριζα ότι αυτή είναι η πηγή όλων των αγαθών. Αυτή διδάσκει όλες τις αρετές, σωφροσύνη, σύνεση, δικαιοσύνη και είναι το χρησιμότερο πράγμα που υπάρχει στη ζωή. ΣΟΦΙΑ ΣΕΙΡΑΧ Και κατά τη Σοφία Σειράχ κάθε σοφία προέρχεται από τον Κύριο. Αρχή σοφίας είναι ο σεβασμός του Θεού. Να σκέπτεσαι τα προστάγματα του Κυρίου και να τα μελετάς πάντοτε και η σοφία, η πίστη, η πραότητα που είναι χαρίσματα της δικής του καλοσύνης, θα σου δοθούν. Για να αποκτήσει κανείς τη Θεία σοφία θα πρέπει να περάσει από πολλές δυσκολίες και δοκιμασίες, προσπαθώντας να τηρήσει τις εντολές του Θεού, αλλά στο τέλος ο Θεός θα τον επιβραβεύσει και θα τον ευλογήσει. ΠΑΡΟΙΜΙΕΣ ΤΟΥ ΣΟΛΟΜΩΝΤΟΣ «Αρχή και θεμέλιο κάθε σοφίας είναι ο σεβασμός και ο φόβος προς το Θεό. Για να αποκτήσεις την αληθινή σοφία πρέπει να σέβεσαι το Θεό, να τηρείς τις εντολές Του και Αυτός θα σου χαρίσει την πραγματική σοφία, γιατί σε κάθε περίπτωση θα ενεργείς όπως πρέπει και θα σε κάνει πραγματικά σοφό, πραγματικά ευτυχισμένο. Στον ασύνετο άνθρωπο, που δεν υπάρχει φρόνηση για να τον συγκρατήσει, έρχονται όλα αντίθετα και ανάποδα. Σκάβει με τα ίδια του τα χέρια τον λάκκο της δυστυχίας του και πέφτει στην παγίδα του θανάτου. Για τη σοφία του Θεού και τη σοφία του ανθρώπου έγραψε: «Μάθε να έχεις πεποίθηση στο θεό με όλη σου την καρδιά, ενώ για τη δική σου σοφία να μην καυχιέσαι αλλά να σκέφτεσαι ότι «η δύναμή μου είναι τιποτένια, το λογικό μου αδύνατο, η θέλησή μου ταλαντευόμενη, Κύριε βοήθησέ με». Η ΑΡΕΤΗ ΤΗΣ ΣΟΦΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΩ- ΦΡΟΣΥΝΗΣ KATA ΤΗΝ ΚΑΙΝΗ ΔΙΑ- ΘΗΚΗ Στην προς Εφεσίους επιστολή ο Απ Παύλος τους γράφει ότι την χάρη Του ο Θεός μας τη χορήγησε πλούσια και με το παραπάνω, μαζί με κάθε σοφία, για να γνωρίσουμε τις υψηλές αλήθειες και το άγνωστο θέλημά Του. Εφ. Η Θεία αυτή αλήθεια, η πολυποίκιλη σε μορφές και τρόπους ενεργείας σοφία του Θεού, έμεινε άγνωστη και απόκρυφη και παρακαλεί το Θεό οι Εφέσιοι να αποκτήσουν πιο τέλεια γνώση του θελήματος του Θεού. Στην προς Κορινθίους Α επιστολή του Απ. Παύλου διαβάζουμε: Εμείς οι Απόστολοι διδάσκουμε βέβαια σοφία, όχι όμως την σοφία των ανθρώπων του αμαρτωλού τούτου αιώνος ούτε των αρχόντων του κόσμου τούτου, των οποίων η εξουσία είναι προσωρινή και θα καταλυθεί. Ο κοσμικός άνθρωπος, ο άνθρωπος δηλαδή που δεν έχει αναγεννηθεί, αλλά ζει τη κατώτερη ζωή των ενστίκτων και παθών, δεν δέχεται εκείνα που αποκαλύπτει το Πνεύμα του Θεού. Αντίθετα ο πνευματικός άνθρωπος τα διακρίνει και τα καταλαβαίνει όλα. Την ανθρώπινη σοφία την χαρακτηρίζει ως μωρία, και τη μωρία του κηρύγματος του σταυρού του Χριστού την οποία χαρακτηρίζει ως πραγματική σοφία. Ο θεός δεν κατέφυγε στους σοφούς αυτού του κόσμου για να κηρύξει το ευαγγέλιό του αλλά κατέφυγε σε απλούς ανθρώπους, σε ψαράδες, που τους έκανε σοφούς με τη θεία σοφία και απέδειξε ότι η σοφία του κόσμου αυτού δεν αξίζει τίποτα μπροστά στη θεία σοφία. Στο κατά Λουκάν Ευαγγέλιον Επειδή οι άνθρωποι είχαν πονηρές διαθέσεις, ο θεός θέλησε να στείλει τους προφήτες και τους αποστόλους για να ακούσουν για μια ακόμη φορά την αλήθεια, μήπως και μετανοήσουν. Αλλά αυτοί αμετανόητοι και σκληροί στην καρδιά άλλους καταδίωξαν και άλλους σκότωσαν. Τώρα όμως ο Θεός δίνει το φωτεινό πνεύμα της σοφίας Του με το Άγιο Πνεύμα, για να βρίσκουν οι χριστιανοί το αληθινό νόημα της ύπαρξής τους. Η έννοια της αρετής κατά τον άγιο Μάξιμο τον Ομολογητή Ο θεός, γράφει, είναι αγαθός και είναι πηγή κάθε αγαθού. Αιτία των αρετών είναι ο Θεός Σύμφωνα με τον άγιο Μάξιμο, η αρετή αντιστοιχεί στην «κατά φύσιν» κατάσταση του ανθρώπου, στη φυσική κατάσταση του ανθρώπου, έτσι όπως ήταν πριν από την πτώση, δηλαδή στο «κατ εικόνα», ενώ η θέωση αντιστοιχεί στην «ὑπὲρ φύσιν» κατάσταση του ανθρώπου, δηλαδή στο «καθ ομοίωσιν» του Θεού, εκεί όπου καλείται να φτάσει ο άνθρωπος. Επομένως δείχνοντας αγάπη στο συνάνθρωπό μας, επειδή ο Θεός είναι αγάπη, παίρνουμε μέσα αυτή τη Θεία ενέργεια και ως προς αυτό γινόμαστε όμοιοι με το Θεό της αγάπης. Γενικό συμπέρασμα Η αρχαία φιλοσοφική σκέψη ταυτίζει την αρετή με τη γνώση, την οποία για να την αποκτήσουμε χρειάζεται εθισμός, συχνή επανάληψη. Πάντως η λογική και το μέτρο είναι το βασικό κριτήριο της σοφής διαγωγής του ανθρώπου σ αυτή τη γη. Αντίθετα οι προφήτες και οι απόστολοι της Αγίας Γραφής θεωρούν την ανθρώπινη σοφία πολύ μικρή, για να κατανοήσει το μυστήριο όχι μόνο της άλλης ζωής αλλά και αυτής εδώ στη γη. Η αληθινή σοφία προέρχεται από το Θεό. Καθήκον του ανθρώπου είναι να σέβεται το Θεό όχι θεωρητικά αλλά με το να τηρεί τις εντολές Του. Στην Καινή Διαθήκη έχει ανοίξει ένα νέο κεφάλαιο της εν Χριστώ ζωής, της μυστηριακής συμμετοχής της ανθρώπινης ύπαρξης στη θεϊκή, η οποία του αποκαλύπτει άρρητα ρήματα, μεγάλες αλήθειες. Αυτές τις αλήθειες ήρθε ο Χριστός και τις αποκάλυψε με την σταυρική του θυσία και μας δώρισε το χάρισμα της υιοθεσίας εκ μέρους του θεού, ως υιοί και κληρονόμοι της θείας βασιλείας Του. Συνοψίζοντας θα λέγαμε ότι στην κατάκτηση των αρετών και γενικά στη διαμόρφωση της προσωπικότητας του ανθρώπου συμβάλλουν τρεις παράγοντες: το κληρονομικό στοιχείο, το περιβάλλον και η βούληση του ανθρώπου. Η αγαθή βούληση του ανθρώπου είναι εκείνη που θα περιορίσει το κακό κληρονομικό στοιχείο και θα καλλιεργήσει το καλό, αλλά και θα αποφύγει το κακό περιβάλλον και θα επωφεληθεί από το καλό. Η αγαθή πάλι βούληση αποκτάται από την πεποίθηση ότι το καλό είναι ωφελιμότερο του κακού. Κλείνοντας είναι καλό να θυμηθούμε αυτό που ο απόστολος Παύλος τονίζει προς τους Εφεσίους αλλά και προς όλους εμάς: «Βλέπετε ουν πως ακριβώς περιπατείτε, μη ως άσοφοι, αλλά ως σοφοί, εξαγοραζόμενοι τον καιρόν, ότι αι ημέραι πονηραί εισίν». Ο πιστός πάλι χριστιανός κάθε πρωί μετά την προσευχή του πρέπει να απευθύνεται στον Κύριο και να λέει: «Κύριε και Δέσποτα της ζωής μου πνεύμα αργίας, περιεργείας, φιλαρχίας και αργολογίας μη μοι δως, πνεύμα δε σωφροσύνης, ταπεινοφροσύνης, υπομονής και αγάπης χάρισαί μοι τω σω δούλω» και να κάνει καθημερινό αγώνα γι αυτά. Γνωμικά για τη σοφία - σοφούς 1. «Σοφός ουχ ο πολλά ειδώς αλλ ο χρήσιμ ειδώς» (Αισχύλος). Μτφρ: σοφός δεν είναι εκείνος που ξέρει πολλά αλλά χρήσιμα. 2. «Εν οίδα ότι ουδέν οίδα» (Σωκράτης). Μτφρ: Ένα πράγμα ξέρω, ότι δεν ξέρω τίποτα (δηλαδή: αυτά που ξέρω μπροστά σ αυτά που δεν ξέρω είναι ένα τίποτα) 3. Η καλοσύνη είναι πιο σπουδαία απ τη σοφία, κι η συνειδητοποίηση αυτού του πράγματος είναι η αρχή της σοφίας. 4. Ο έξυπνος άνθρωπος θα βρει διέξοδο από μια δύσκολη κατάσταση. Ο σοφός δεν θα βρεθεί σ αυτήν την κατάσταση (Richter). 5. Οι σοφοί μιλούν επειδή έχουν κάτι να πουν. Οι ανόητοι μιλούν επειδή πρέπει κάτι να πουν (Πλάτων) ΜΙΧΑΛΗΣ Θ. ΚΟΥΤΣΟΣ, φιλόλογος

11 του Φωνή 1 Φωτο γραφ ικές μνήμε ς 11 2 ΦΩΤΟ 1.Κορδάτου Τριανταφυλλιά, 1960 ΦΩΤΟ 2. Βαβαλιάρη Διαμάντω, Βαβαλιάρη Άννα, Σωκράτους Ευαγγελία, 1956 ΦΩΤΟ 3. Βιτλής Μιλτιάδης, Νίτσιου Παρασκευή, Μπιτλή Στέλλα ΦΩΤΟ 4. Πανηγύρι τ Αηλιά, Πρώτη από αριστερά Γερακίνα Φωτεινού, Τα παιδιά Ιωάννης Φωτεινός, Άνετα ΦΩΤΟ 5. Παρέα στον Καρόδρομο. Μαρία Τυροβούζη, Μαρία Παρδάλη, Χαρίκλεια Δ. Καραντώνη, Σόνια Κ. Παρδάλη και η μικρή Πελαγία Τυροβούζη. ΦΩΤΟ 6. Παρέα στην Αγ. Τριάδα ΦΩΤΟ 7,8,9,10. Ενθύμιο από το μνημείο στην πλατεία της Αγ. Παρασκευής που δεν υπάρχει πλέον

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες

αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Σύμβολο της μεθόδου "Κείμενο για Όλους" Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Τμήμα Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης Μάρτιος 2009 Ποια είναι τα δικαιώματα των μαθητών με αναπηρία και ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες Ο Νόμος

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com

Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση. Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Μαθησιακές Δυσκολίες Εκπαιδευτική αξιολόγηση Πηνελόπη Κονιστή ΠΕ 70 Med Ειδικής Αγωγής pkonisti@gmail.com Τι είναι Μαθησιακές Δυσκολίες; Καμπύλη Νοημοσύνης Δείκτης Νοημοσύνης ποσοστό % κατηγορία πάνω από

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ.

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 1 ου ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΑΣΟΥΣ ΧΑΪΔΑΡΙΟΥ. ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α ΤΙΤΛΟΣ-ΕΔΡΑ-ΣΚΟΠΟΣ-ΜΕΣΑ. ΑΡΘΡΟ 1 ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο «ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12)

1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16) Βαθ. 1,0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12) ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΑ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΤΑΞΗ: Β ΤΕΤΡΑΜΗΝΟ Α ΟΜΑΔΑ: 1 1. Ποιος μαθητής πήγε στους Αρχιερείς; Τι του έδωσαν; (Μτ 26,14-16),0 2. Πόσες μέρες έμεινε στην έρημο; (Μκ 1,12),0 3. Ποιοι είναι οι μαθητές του

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΙΜΟΔΟΣΙΑ Τι πρέπει να ξέρει ο υποψήφιος εθελοντής αιμοδότης: - Κάθε υγιής άνδρας ή γυναίκα 18 62 ετών, μπορεί να δίνει άφοβα αίμα 3 4 φορές το χρόνο. - Ο όγκος αίματος που προσφέρει ο

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ευαγγελία Μισραχή - ΚΙΡΚΗ συνθήκες τις θυσίες. Είναι ένας πόνος τόσο αβάστακτος το να ζεις με άλλη και η καρδιά σου ν' ανήκει αλλού. Κι ο χρόνος αντί να αμβλύνει και να επουλώνει την πληγή, να επιμένει

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος

Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Φοιτήτρια: Τσαρκοβίστα Βικτώρια (Α.Μ. 12517) Επιβλέπων καθηγητής: Χριστοδουλίδης Παύλος Tα παιδιά με ειδικές μαθησιακές δυσκολίες παρουσιάζουν προβλήματα στις βασικές ψυχολογικές διαδικασίες που περιλαμβάνονται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού

Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει. Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Η Βίβλος για Παιδιά παρουσιάζει Η Γέννηση του Ιησού Χριστού Συγγραφέας: Edward Hughes Εικονογράφηση:M. Maillot Διασκευή:E. Frischbutter; Sarah S. Μετάφραση: Evangelia Zyngiri Παραγωγός: Bible for Children

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

www.laraguidedogs.gr

www.laraguidedogs.gr www.laraguidedogs.gr Γεια σας! Με λένε «Λάρα» και είμαι βετεράνος σκύλος-οδηγός τυφλών! Εμείς οι σκύλοι-οδηγοί, πάμε παντού κι όλοι μας θαυμάζουν! Η δουλειά μας είναι πολύ σημαντική διότι «δανείζουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ. Η χαρά της αγάπης ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ Η χαρά της αγάπης Καρδιά που φιλοξενεί όλους Ο Αβραάμ και η Σάρρα Μια μέρα, ο Αβραάμ καθόταν μπροστά στη σκηνή του κάτω από μια βελανιδιά. Ήταν μεσημέρι κι έκανε πολλή ζέστη. Τρεις άγνωστοι

Διαβάστε περισσότερα

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους»

Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Ο κανονισμός λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων σε «Κείμενο για όλους» Δείτε εδώ τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων, μεταγραμμένο σε «Κείμενο για όλους»*. Στη μορφή αυτή, ο κανονισμός:

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης

Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT 3 Εκδόσεις Λευκή Σελίδα ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Αγγλική Γλώσσα Μαρούλης Δημήτρης EXCELLENT Ετήσια Αξιολόγηση του ΚΞΓ Μαρούλης Δημήτρης Διορθώσεις: Ελένη Ζαφειρούλη Σελιδοποίηση: Γιάννης Χατζηχαραλάμπους Μακέτα

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού

Δημοτική Στέγη Ενηλίκων Αθηένου Κλεάνθειος Κοινοτική Στέγη Ενηλίκων Πρόγραμμα Συμβουλίου Κοινοτικού Εθελοντισμού Χαιρετίζοντας την ανοιξιάτικη έκδοση του Ημερολογίου μας, νοιώθουμε την ανάγκη να υπερευχαριστήσουμε τους εθελοντές μας, χωρίς την ενεργό στήριξη των οποίων η Στέγη μας δε θα μπορούσε να ανθίσει και να

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου

ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΤΑΞΗ Γ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ από τη δασκάλα Στέλλα Σάββα Παττίδου ΚΕΙΜΕΝΙΚΟ ΕΙΔΟΣ:ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ Θέμα: Περιγραφή προσώπου Τίτλος: «ο παππούς μου» Α. ΠΡΟΣΥΓΓΡΑΦΙΚΟ ΣΤΑΔΙΟ 1. Φάση Αυθεντικοποίησης (3Χ40 λεπτά) Προβληματισμός

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας.

- `Εντιμη Εκπρόσωπη του Υπουργού Οικονομικών Κυρία Ρέα Γεωργίου Γενική Λογίστρια της Δημοκρατίας. 1 ΤΕΛΕΤΗ ΒΡΑΒΕΥΣΗΣ 9ης ΠΑΓΚΥΠΡΙΑΣ ΛΟΓΙΣΤΙΚΗΣ ΟΛΥΜΠΙΑΔΑΣ Σάββατο 8 Ιουνίου 2013 - Αίθουσα τελετών του Πανεπιστημίου Κύπρου κτίριο Αναστάσιος Γ Λεβέντης αίθουσα Β108 στην Πανεπιστημιούπολη - `Εντιμη Εκπρόσωπη

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2014-15 Μάθημα: Ελληνικά για ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες

Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Η ιστορία του χωριού μου μέσα από φωτογραφίες Μία εικόνα είναι χίλιες λέξεις Έτσι έλεγαν οι αρχαίοι Κινέζοι Εμείς, οι μαθητές της Α και Β Τάξης του δημοτικού σχολείου Λισβορίου θα σας πούμε την ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ

ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ. Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ ΑΡΕΤΗ ΚΑΜΠΟΥΡΟΛΙΑ Δασκάλα Τμήματος Ένταξης Μαράσλειο Διδασκαλείο ΕΑΕ Οι αποτελεσματικοί εκπαιδευτικοί γνωρίζουν: - Τους μαθητές - Το γνωστικό αντικείμενο - Τις θεωρίες μάθησης - Αποτελεσματικές πρακτικές

Διαβάστε περισσότερα

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14

Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE. Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Ταξιδεύουμε με το καράβι των σχολείων WE.CARE Β τάξη 1 ου Δημοτικού Σχολείου Πλωμαρίου Λέσβου Σχολικό έτος 2013-14 Η τάξη μας συμμετείχε στο Διεθνές πρόγραμμα WE.C.A.R.E. Πρόκειται για ένα δίκτυο σχολείων

Διαβάστε περισσότερα

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ

11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ 11 ο Νηπιαγωγείο Ασπροπύργου Ελένη Κουντουρά Ελισάβετ Ταουφίκ Παιδαγωγικοί στόχοι του προγράμματος: Ευαισθητοποίηση των νηπίων απέναντι στα αδέσποτα Κατανόηση των δικαιωμάτων/αναγκών/συναισθημάτων των

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

1. Γενική Συνέλευση ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ. την ΤΕΤΑΡΤΗ, 12 Μαρτίου 2014, 16.30, ΘΕΜΑΤΑ:

1. Γενική Συνέλευση ΕΚΛΟΓΟΑΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΗ. την ΤΕΤΑΡΤΗ, 12 Μαρτίου 2014, 16.30, ΘΕΜΑΤΑ: Προς: Αθήνα, 25/02/2014 Αριθμός πρωτοκόλλου: 9 Πληροφορίες : Γ. Μπαραλός Διεύθυνση : Ξενοφώντος 15Α T.K. : 105 57 Αθήνα Τηλέφωνο : 2103229120 Τηλεομοιότυπο : 2103229120 Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο : pess@pess.gr

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας

Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας Μικρό Νηστειοδρόμιο - Οι νηστείες της Εκκλησίας μας 1. Η Μεγάλη Τεσσαρακοστή: Αρχίζει την Καθαρά Δευτέρα και τελειώνει την Κυριακή της Αναστάσεως. Είναι η πιο αυστηρή νηστεία όλου του χρόνου (λάδι καταλύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού!

Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Ένα γιορτινό καράβι «έδεσε» στην πλατεία του Ορχομενού! Για πρώτη φορά την κεντρική πλατεία του Ορχομενού δεν στολίζει για τις γιορτές ένα χριστουγεννιάτικο δέντρο, αλλά ένα πραγματικά εντυπωσιακό χριστουγεννιάτικο

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ. Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη

ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ. Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ Δυσλεξία και εκπαιδευτική πράξη του Κωνσταντίνου Θώδη * Η εικόνα που προβάλλεται και έχει επικρατήσει για το παιδί με «μαθησιακές δυσκολίες» είναι η εικόνα ενός έξυπνου παιδιού, το

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή

Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή Φίλες και φίλοι, Συνδημότες και συνδημότισσες, Αγαπητοί μου συνεργάτες, Σας ευχαριστώ από τα βάθη της ψυχής μου για αυτή την μεγάλη και εντυπωσιακή σας παρουσία. Η παρουσία σας σήμερα εδώ αποδεικνύει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται

ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται ΚΑΤΑΣΤΑΤΙΚΟ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΟΥ 4ου ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟΥ ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ A ΤΙΤΛΟΣ ΕΔΡΑ ΣΚΟΠΟΣ ΜΕΣΑ ΑΡΘΡΟ 1ο Ιδρύεται Σύλλογος με τον τίτλο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

Διαβάστε περισσότερα

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012

«ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 «ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ;» Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 2011-2012 1 ΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΜΑΙ ΤΗ ΖΩΗ ΜΟΥ ΧΩΡΙΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ; Γράφει ο Ηλίας Δερμετζής «Τη ζωή μου χωρίς αριθμούς δεν μπορώ να τη φανταστώ,

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ

1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 1 ο - ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Θέμα: Η ενότητα σώματος και ψυχής: το μυστήριο του Ευχελαίου (κεφ.27) Σχολείο:Περιφερειακό Λύκειο Αγίου Χαραλάμπους, Έμπα Τάξη:Α Λυκείου Καθηγητής: Νικόλαος Καραμπάς Π.Μ.Π.: 16951

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ;

ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; ΜΑΜΑ, ΘΑ ΜΕ ΘΗΛΑΣΕΙΣ; Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Τα παραμύθια της τάξης μας!

Τα παραμύθια της τάξης μας! Τα παραμύθια της τάξης μας! ΟΙ λέξεις κλειδιά: Καρδιά, γοργόνα, ομορφιά, πυξίδα, χώρα, πεταλούδα, ανηφόρα, θάλασσα, φάλαινα Μας βοήθησαν να φτιάξουμε αυτά τα παραμύθια! «Χρυσαφένια χώρα» Μια φορά κι έναν

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου

Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ομιλία στην Σχολική Εορτή των Τριών Ιεραρχών Γυμνάσιο Ξυλοφάγου Ήταν γύρω στον 11 ου αι. στα χρόνια του Αλέξιου Κομνηνού όταν στην Κωνσταντινούπολη ξέσπασε με νέα διαμάχη. Άνθρωποι των γραμμάτων και μη,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ Θρησκευτικά B Δημοτικού (Μέρος Α ) Ομορφος κόσμος ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ Θρησκευτικά Β Δημοτικού Ομορφος κόσμος (Μέρος A ) Συγγραφική ομάδα:

Διαβάστε περισσότερα

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1

Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 Θρησκευτικά Α Λυκείου GI_A_THI_0_10296 Απαντήσεις των θεμάτων ΘΕΜΑ Α1 α) Να συμπληρώσετε κάθε μια από τις προτάσεις 1, 2, 3, 4 και 5 επιλέγοντας τη σωστή απάντηση, σύμφωνα με τη διδασκαλία της Εκκλησίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Οι πρωταγωνιστές του βιβλίου!!

Οι πρωταγωνιστές του βιβλίου!! JOSTEIN GAARDER «Αφότου γεννήθηκες, ανυπομονώ να σου διηγηθώ την ιστορία του κοριτσιού με τα πορτοκάλια. Σήμερα - δηλαδή τώρα που σου γράφω- είσαι ακόμα πολύ μικρός για να την καταλάβεις. Γι αυτό θα στην

Διαβάστε περισσότερα