Επιχορήγηση αγοράς Φορητού Ηλεκτρονικού Υπολογιστή για μαθητές Β Γυμνασίου. Ανδρέας Δημητρίου, Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού

Transcript

1 ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟ ΔΕΛΤΙΟ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΤΕΥΧΟΣ 45 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ 2010 ISSN Η Ε π ι σ τ ή μ η Ε ί ν α ι Α γ ώ ν α ς Ε ν α ν τ ί ο ν Τ ω ν Ψ ε υδ α ι σ θ ή σ ε ω ν Τ η ς Α ν θ ρ ω π ό τ η τα ς Ανδρέας Δημητρίου, Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού οραματίζεται έναν πολίτη ο οποίος με την αποφοίτησή του από το Λύκειο θα έχει μια στέρεη κατανόηση των βασικών αρχών των μεγάλων θεωριών της επιστήμης. Οι θεωρίες της επιστήμης, όταν επιβεβαιωθούν, καθορίζουν σε πολύ μεγάλο βαθμό τον τρόπο με τον οποίο η ανθρωπότητα κατανοεί τον κόσμο, ζει μέσα σε αυτόν και λύνει τα προβλήματά του. Μερικές θεωρίες ανέτρεψαν πεποιθήσεις αιώνων και προκάλεσαν επανάσταση στη σχέση του ανθρώπου με τον κόσμο. Τονίζεται όμως ότι στην αρχή συνάντησαν πολύ έντονες αντιδράσεις και οι εμπνευστές τους αγωνίστηκαν και έκαναν πολλές θυσίες για να πείσουν. Για παράδειγμα, η θεωρία του Κοπέρνικου διέλυσε την πεποίθηση που είχαν οι άνθρωποι για χιλιάδες χρόνια ότι η γη είναι το κέντρο του σύμπαντος. Με την αναγνώριση ότι η γη είναι ένας απλός πλανήτης που γυρίζει γύρω από τον ήλιο, άνοιξε ο δρόμος για τα ταξίδια του διαστήματος που κάποτε υπήρχαν μόνο στη φαντασία, αλλά σήμερα θεωρούνται αυτονόητα. Ο Αϊνστάιν, αργότερα, με τη θεωρία της σχετικότητας αποκάλυψε τα κρυμμένα μυστικά της ύλης και του Σύμπαντος. Σήμερα, κανένας δεν μπορεί να φανταστεί τη φυσική χωρίς τη θεωρία της σχετικότητας και πολλές από τις καθημερινές εφαρμογές της φυσικής και της αστρονομίας προέρχονται κατευθείαν από αυτήν. Η θεωρία του Δαρβίνου ανέτρεψε την πεποίθηση ότι ο άνθρωπος είναι ένα είδος ξεχωριστό και πάνω από τα άλλα και τον συνέδεσε με το φαινόμενο της ζωής γενικά. Λέγεται ότι τίποτε στη Βιολογία σήμερα δεν έχει νόημα χωρίς τη θεωρία της εξέλιξης που πρότεινε ο Δαρβίνος. Εξάλλου, η ίδια η αντίληψη ότι οι οργανισμοί βρίσκονται σε διαρκή αλλαγή και εξέλιξη έχει διαπεράσει όλες τις επιστήμες και την καθημερινότητα σαν παραδοχή ότι τίποτε δεν είναι στατικό. Οι έρευνες που ακολούθησαν τη θεωρία του Δαρβίνου οδήγησαν στις εκπληκτικές ανακαλύψεις της σύγχρονης βιολογίας και τις εφαρμογές της στην Ιατρική. Ο Φρόυντ με τη θεωρία του για την οργάνωση της ανθρώπινης ψυχής ανέτρεψε την ψευδαίσθηση ότι η ανθρώπινη συμπεριφορά κινείται μόνο από αγνά κίνητρα. Με τη θεωρία του για το ασυνείδητο έδειξε ότι ο άνθρωπος κινείται συχνά από κρυμμένες δυνάμεις που δεν διαφέρουν από τις δυνάμεις που κινούν τη συμπεριφορά των άλλων ζωντανών οργανισμών. Έδειξε επίσης ότι η σύγκρουση των δυνάμεων αυτών με τις δυνάμεις του πολιτισμού, αν δεν ελεγχθεί κατά τρόπο αποτελεσματικό, μπορεί να οδηγεί στη δυστυχία είτε του ατόμου είτε της ομάδας του. Ετσι άνοιξε το δρόμο για τη μελέτη της ανθρώπινης ψυχής αλλά και για μεγάλες κοινωνικές αλλαγές ως προς πολύ σημαντικά ζητήματα, όπως είναι οι σχέσεις ανάμεσα στα δύο φύλα. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού προγραμματίζει σειρά εκδόσεων, όπως η έκδοση για το Δαρβίνο, για όλους αυτούς τους μεγάλους του Πνεύματος. Αρχίσαμε με το Δαρβίνο γιατί το 2009 ήταν το έτος Δαρβίνου, επειδή είναι η επέτειος των 200 χρόνων από τη γέννησή του. Στη συνέχεια θα ακολουθήσει σειρά και για τους μεγάλους των Γραμμάτων, των Τεχνών και του Πολιτισμού. Εχουμε την πεποίθηση ότι η διεύρυνση της κατανόησης που ο κάθε πολίτης έχει για την επιστήμη συμβάλλει στη δημιουργία του ελεύθερου πολίτη που μπορεί να κρίνει και να αποφασίζει από μόνος του για τα θέματα που τον αφορούν αλλά και για την κοινωνία ολόκληρη. Επίσης, η ιστορία της επιστήμης είναι παράδειγμα για το ότι πρέπει να αγωνιζόμαστε για τις ιδέες μας και ότι ο αγώνας αυτός κάνει τον κόσμο καλύτερο. Επιχορήγηση αγοράς Φορητού Ηλεκτρονικού Υπολογιστή για μαθητές Β Γυμνασίου Ελάχιστες Προδιαγραφές - Διαδικασία Με απόφαση του Υπουργικού Συμβουλίου θα παραχωρηθεί επιχορήγηση σε κάθε μαθητή της Β Γυμνασίου για την αγορά καινούριου φορητού ηλεκτρονικού υπολογιστή. Δικαιούχοι είναι όλοι οι μαθητές που φοιτούν κατά τη σχολική χρονιά στη Β τάξη δημόσιων Γυμνασίων της Κύπρου. Το ποσό της χορηγίας ανέρχεται στα 300 και θα καταβάλλεται στους κηδεμόνες των δικαιούχων μαθητών, με βάση τις κατευθυντήριες γραμμές και τη διαδικασία αγοράς που ακολουθούν. Κ ατ ε υ θ υ ν τ ή ρ ι ε ς γ ρ α μ μ έ ς α γ ο ρ ά ς : Το μέτρο θα καλύψει την επιχορήγηση μόνο της αγοράς καινούριου φορητού ηλεκτρονικού υπολογιστή (τύπου laptop) που συνάδει με όλες τις σχετικές πρόνοιες της Κυπριακής Νομοθεσίας και είναι συμβατός με τις ακόλουθες ελάχιστες προδιαγραφές που καθορίστηκαν από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού, μαζί με το συνοδευτικό λογισμικό σύστημα. ΑΡΘΡΟ ΥΠΟΥΡΓΟΥ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ 4 ΑΝΩΤΕΡΗ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 5 ΜΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 7 ΔΗΜΟΤΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ 13 ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 16 ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ 17 ΕΘΝΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΕΥΡΥΔΙΚΗ 18 ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ 20 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΥΠΗΡΕΣΙΕΣ 22 ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ 22 σπιτι της κυπρου στην αθηνα 24

2 Π Α Ι Δ Ε Ι Α Κ Α Ι Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ Επιχορήγηση αγοράς Φορητού Ηλεκτρονικού Υπολογιστή για μαθητές Β Γυμνασίου Ελάχιστες Προδιαγραφές - Διαδικασία Μητρική Κάρτα ΕΛΑΧΙΣΤΕΣ ΠΡΟΔΙΑΓΡΑΦΕΣ ΦΟΡΗΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΥ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΗ Υποστηριζόμενα Είδη Μνήμης RAM Μνήμη RAM DDR2 SDRAM 667Mhz 2 GB Σκληρός Δίσκος Μέγεθος 120GB Εσωτερικός Ψηφιακός Οδηγός (Optical Drive) Οθόνη Μικροεπεξεργαστής Μνήμη Τυχαίας Προσπέλασης (RAM) Συνδέσεις Είδος Διαγώνια Ορατή Επιφάνεια Τεχνολογία Εσωτερική Συχνότητα Ρολογιού (GHz) Μέγεθος Προσφερόμενης WLAN Επαφές USB (2.0) 2 Λογισμικά Εγγύηση από πωλητή Λειτουργικό Σύστημα Χρόνια 2 DVD±RW Dual layer 15,4 WXGA (ανάλυση 1280 x 800) 2.0 GHz ή 1.6 GHz με τεχνολογία dual core 2 GB WiFi a/b/g LAN 10/100 MB Windows VISTA Home Basic Edition ή Windows 7 Premium Edition, τελευταία έκδοση εγκατεστημένο πριν την παράδοση Οι δικαιούχοι μπορούν να προμηθεύονται το φορητό ηλεκτρονικό υπολογιστή από προμηθευτή/ εταιρία πώλησης της επιλογής τους. Για την επιχορήγηση θα γίνονται δεκτές συναλλαγές, οι οποίες έχουν πραγματοποιηθεί μετά τις 16/12/2009. Δ ι α δ ι κ α σ ί α : 1. Κάθε δικαιούχος μαθητής θα παραλαμβάνει από το σχολείο του επιστολή που επεξηγεί τις βασικές πτυχές του σχεδίου παραχώρησης της χορηγίας, τα απαραίτητα έντυπα που πρέπει να συμπληρωθούν τόσο από τους κηδεμόνες όσο και από τον προμηθευτή/ εταιρία πώλησης (Βεβαίωση Συμβατότητας Υπολογιστή με ελάχιστες προδιαγραφές και Βεβαίωση Δικαιούχου), όπως επίσης και βεβαίωση ότι φοιτούν στη Β τάξη δημόσιου Γυμνασίου κατά τη σχολική χρονιά Στη συνέχεια, κάθε δικαιούχος θα προβαίνει στην αγορά καινούριου φορητού ηλεκτρονικού υπολογιστή από προμηθευτή/ εταιρία πώλησης της επιλογής του. 3. Μετά την αγορά, οι δικαιούχοι θα πρέπει να προσκομίσουν συμπληρωμένες τις πιο πάνω βεβαιώσεις, μαζί με το πρωτότυπο τιμολόγιο ή/ και την απόδειξη πληρωμής στις γραμματείες των σχολείων τους, οι οποίες θα τις προωθούν στις οικείες Σχολικές Εφορείες (σημ.: Τα πιο πάνω πρέπει να προσκομίζονται και σε περίπτωση αγοράς του φορητού ηλεκτρονικού υπολογιστή από το διαδίκτυο ή από χώρα του εξωτερικού). 4. Σημειώνεται ότι, το σχετικό τιμολόγιο και η απόδειξη πληρωμής θα πρέπει να περιλαμβάνουν τα πιο κάτω στοιχεία: Όνομα και αριθμό ταυτότητας κηδεμόνα Όνομα, αριθμό ταυτότητας και αριθμό μητρώου μαθητή Ημερομηνία αγοράς Χαρακτηριστικά του προϊόντος (Κατασκευαστής, Μοντέλο/Ονομασία προϊόντος) Όνομα και Υπογραφή Εκδότη του τιμολογίου ή/και της απόδειξης πληρωμής Λογότυπο της εταιρείας Περίοδο εγγύησης 5. Η οικεία Σχολική Εφορεία θα προβαίνει στον έλεγχο των πιο πάνω στοιχείων και θα εκδίδει τις επιχορηγήσεις υπό μορφή επιταγής στο όνομα του κηδεμόνα του δικαιούχου μαθητή. Οι επιταγές θα αποστέλλονται στις σχολικές μονάδες και θα παραδίδονται στους κηδεμόνες των δικαιούχων μαθητών. 6. Σε περίπτωση που το τιμολόγιο και η απόδειξη πληρωμής που προσκομίζεται υπερβαίνει το ποσό των 300, η επιχορήγηση θα καλύπτει μόνο το ποσό της Υπουργικής Απόφασης, δηλαδή 300. Η σχετική επιταγή θα αναγράφει το ποσό της επιχορήγησης και όχι της αγοράς. 7. Σε περίπτωση που η αγορά έχει μικρότερο κόστος από το ποσό της Υπουργικής Απόφασης, τότε στην επιταγή θα αναγράφεται το ακριβές ποσό της αγοράς. Για περισσότερες πληροφορίες, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθυνθούν στο τηλέφωνο επικοινωνίας και στην ιστοσελίδα του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού συνάντηση με το Κοινοτικό Συμβούλιο της κατεχόμενης κοινότητας Στρογγυλού Αμμοχώστου Ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Α. Δημητρίου είχε πρόσφατα συνάντηση με το Κοινοτικό Συμβούλιο της κατεχόμενης κοινότητας Στρογγυλού Αμμοχώστου. Κατά τη διάρκεια της συνάντησης οι Αρχές της κοινότητας ενημέρωσαν για διάφορα προβλήματα που αντιμετωπίζουν και ο Υπουργός με τη σειρά του δεσμεύτηκε όπως προωθήσει τα προβλήματα αυτά μέσω της αρμόδιας αρχής. 2

3 Τ Ε Υ Χ Ο Σ 4 5 Ι Α Ν Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ ΕΚΔΗΛΩΣΕΙΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΗΣ Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού ανακοινώνει την έναρξη μιας σειράς από εκδηλώσεις αφιερωμένες σε μεγάλες μορφές της επιστήμης και στις θεωρίες τους που άλλαξαν τον τρόπο με τον οποίο κατανοούμε τον κόσμο. Μέσα στα πλαίσια αυτά εκδίδονται και σχετικά έντυπα που δίνουν στους μαθητές τη δυνατότητα να γνωρίσουν τις κύριες ιδέες των θεωριών αυτών. Η πρώτη εκδήλωση και παρουσίαση του σχετικού εντύπου πραγματοποιήθηκε στις 11 Δεκεμβρίου 2009 στο Λύκειο Παλουριώτισσας και είναι αφιερωμένο στα 200 χρόνια από τη γέννηση του Κάρολου Δαρβίνου και στα 150 χρόνια από την πρώτη έκδοση του βιβλίου του «Η Καταγωγή των Ειδών μέσω της Φυσικής Επιλογής», που αποτέλεσε σταθμό στη θεωρία της εξέλιξης των ειδών και της ζωής. Την εκδήλωση χαιρέτησαν ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέας Δημητρίου και ο Πρύτανης του Πανεπιστημίου Κύπρου Καθηγητής Σταύρος Ζένιος και θα μιλήσουν ο Καθηγητής Γιώργος Τσιάκαλος, Πρόεδρος της Επιτροπής για τα Αναλυτικά Προγράμματα, ο Καθηγητής Βιολογίας του Πανεπιστημίου Κύπρου Λεόντιος Κωστρίκκης, η εκπαιδευτικός Χριστίνα Σιδερά και η μαθήτρια του σχολείου Μαρία Καλλή. Ο Κάρολος Δαρβίνος (Charles Darwin) ήταν Βρετανός επιστήμονας του 19ου αιώνα, ο οποίος πρότεινε τη θεωρία της εξέλιξης μέσω της φυσικής επιλογής των ζωντανών οργανισμών. Αυτή η θεωρία αποτελεί σήμερα θεμέλιο των σύγχρονων βιολογικών επιστημών. Ο Δαρβίνος, μέσα από προσεκτική παρατήρηση της φύσης, έφτασε στο συμπέρασμα ότι όλα τα ζωντανά πλάσματα έχουν κοινή γενεαλογία και πως η τεράστια ποικιλομορφία της ζωής στη Γη είναι αποτέλεσμα μιας διαδικασίας που λειτουργεί εδώ και εκατομμύρια χρόνια και συνεχίζει να λειτουργεί ακόμα και σήμερα. Η εξήγηση του Δαρβίνου γι αυτή τη σειρά φυσικών μεταβολών της ζωής κατά το πέρασμα του χρόνου έχει αλλάξει ριζικά την αντίληψή μας όσο αφορά τον κόσμο των ζωντανών οργανισμών και έχει θέσει τα θεμέλια για τη σύγχρονη βιολογική επιστήμη. Βιογραφία του Κάρολου Δαρβίνου Ο Δαρβίνος γεννήθηκε στις 12 Φεβρουαρίου του 1809 στο Shrewsbury της Αγγλίας. Ο παππούς από την πλευρά του πατέρα του ήταν ο Erasmus Darwin, ένας από τους σημαντικούς διανοούμενους του 18ου αιώνα στην Αγγλία. Αρχικά είχε ακολουθήσει ιατρικές σπουδές στο πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, αλλά αργότερα μεταπήδησε στον κλάδο της Θεολογίας στο πανεπιστήμιο του Cambridge. Στο πανεπιστήμιο του Εδιμβούργου, ο Δαρβίνος ενθαρρύνθηκε από τον καθηγητή Robert Grant, ο οποίος ήταν θαυμαστής των εξελικτικών συγγραμμάτων των διανοούμενων Jean-Baptiste Lamarck και Erasmus Darwin. Ο Δαρβίνος απεφοίτησε από το πανεπιστήμιο το Μετά την αποφοίτησή του από το Cambridge ανέλαβε μια πενταετή επιστημονική αποστολή στο σκάφος ερευνών HMS Beagle. Η επανάσταση στις ιδέες του Δαρβίνου ήρθε στα νησιά Γκαλάπαγκος, που βρίσκονται ανατολικά της Νοτίου Αμερικής, όταν είχε π α ρ α τ η ρ ή σ ε ι ότι σε κάθε νησί υπήρχαν διάφορα είδη πουλιών τα οποία έμοιαζαν μεταξύ τους αλλά είχαν μικρές σημαντικές διαφορές, ειδικά στο ράμφος τους. Με την επιστροφή του στην Αγγλία το 1836 ο Δαρβίνος πρότεινε μια θεωρία της εξέλιξης που εμφανίζεται με τη διαδικασία της φυσικής επιλογής. Τα ζώα και φυτά τα οποία είναι τα καταλληλότερα στο περιβάλλον τους είναι πιθανότερο να επιζήσουν και να αναπαραχθούν, δίνοντας τα χαρακτηριστικά που τους βοήθησαν να επιζήσουν στους απογόνους τους, έτσι ώστε βαθμιαία το είδος αλλάζει με την πάροδο του χρόνου. Το 1859 ο Δαρβίνος δημοσίευσε το βιβλίο του «Η Καταγωγή των Ειδών μέσω της Φυσικής Επιλογής» (The Origins of Species by Means of Natural Selection). Πέθανε στις 19 Απριλίου Ο Κόσμος πριν τον Δαρβίνο ριν τον Δαρβίνο, επικρατούσε η άποψη ότι ο κόσμος ήταν στατικός και αναλ- και οι ζωντανοί οργανισμοί Πλοίωτος, ήταν ασύνδετοι, ανεξάρτητοι και αμετάβλητοι από τη στιγμή της δημιουργίας τους. Οι περισσότεροι άνθρωποι πίστευαν ότι κάθε ζωντανός οργανισμός προέκυψε από μια συγκεκριμένη πράξη του Δημιουργού. Οι άνθρωποι δεν θεωρούνταν μέρος του φυσικού κόσμου. Στηριζόμενοι σε ερμηνείες της Βίβλου, οι περισσότεροι άνθρωποι θεωρούσαν ότι η Γη ήταν μόλις περίπου χρόνων. Σήμερα, γνωρίζουμε μέσω της ραδιοχρονολόγησης ότι η Γη είναι περίπου 4.5 δισεκατομμύρια χρόνων. Η Εξέλιξη μέσω Φυσικής Επιλογής φυσική επιλογή είναι ένας μηχανισμός με τον οποίο οι πληθυσμοί προσαρμόζονται και εξελίσσονται. Με απλά Η λόγια, φυσική επιλογή είναι ένας μηχανισμός κατά τον οποίο, μεμονωμένοι οργανισμοί μπορεί να καταφέρουν να αναπαράγονται με επιτυχία σε ένα περιβάλλον, παράγοντας πολλούς ομοίως καλά προσαρμοσμένους απογόνους. Μετά από πολυάριθμους κύκλους αναπαραγωγής, ο καλύτερα προσαρμοσμένος πληθυσμός πλεονεκτεί και επικρατεί. Η φύση δεν ευνοεί το ταίριασμα μεταξύ οργανισμών που δεν ευνοούνται και έτσι ο πληθυσμός εξελίσσεται. Η φυσική επιλογή είναι ένας απλός μηχανισμός που αναγκάζει τους πληθυσμούς των ζωντανών οργανισμών να αλλάξουν με την πάροδο του χρόνου. Τα διάφορα περιβάλλοντα δεν μπορούν να υποστηρίξουν απεριόριστους πληθυσμούς. Επειδή ακριβώς οι πόροι είναι περιορισμένοι, οι περισσότεροι οργανισμοί γεννιούνται αλλά δυσκολεύονται να επιζήσουν: μερικά άτομα θα έχουν μεγαλύτερη επιτυχία στην εύρεση τροφής, στο ζευγάρωμα ή στην αποφυγή των αρπακτικών και έτσι θα έχουν μια καλύτερη πιθανότητα να αναπτυχθούν, να αναπαραχθούν και να διαιωνίσουν το DNA τους στους απογόνους τους παρά άλλα άτομα. Οι μικρές διαφορές των ατόμων παίζουν ρόλο στο αν αυτό το άτομο θα ζήσει και αν θα αναπαραχθεί. Οι διαφορές στο χρώμα, για παράδειγμα, προστατεύουν μερικά άτομα για το καμουφλάρισμα από τα αρπακτικά ζώα. Επίσης, οι αετοί έχουν μάτια με οξεία όραση και κοφτερά νύχια, χαρακτηριστικά τα οποία τους βοηθούν στη συλλογή της τροφής τους. Τα αρσενικά παγώνια επίσης έχουν ιδιαίτερους χρωματισμούς φτερών τα οποία βελτιώνουν την προσέλκυση συντρόφου. Από γενιά σε γενιά τα πλεονεκτήματα διαφόρων γνωρισμάτων που αποκτώνται δίνουν την ευκαιρία σε μερικά άτομα να επιζήσουν και να αναπαραχθούν. Μετά από μερικές γενεές ή μετά από χιλιάδες γενεές, τέτοια γνωρίσματα γίνονται κοινά στον πληθυσμό. Το αποτέλεσμα είναι ένας πληθυσμός, να είναι καλύτερα προσαρμοσμένος και ταιριαστός σε κάποιες συνθήκες περιβάλλοντος από ότι ήταν πριν. Σήμερα υπάρχουν πολλαπλά στοιχεία που δείχνουν ότι όλα τα είδη έχουν συγγένεια, προέρχονται δηλαδή από έναν κοινό πρόγονο. Ανθρώπινη Εξέλιξη Κοινωνικές Αντιδράσεις ι άνθρωποι έχουν εξελιχθεί ακριβώς όπως όλα τα άλλα είδη. Εμείς, κής επιλογής του Κάρολου Δαρβίνου θεωρία της εξέλιξης μέσω της φυσι- Οοι σύγχρονοι άνθρωποι είμαστε οι Η αποτελεί μέχρι σήμερα την μοναδική μόνοι απομένοντες απόγονοι μιας ποικίλης επιστημονική ερμηνεία για την ποικιλομορφία οικογένειας θηλαστικών, αποκαλούμενων των ζωντανών οργανισμών στη Γη. Η θεωρία «ανθρωπίδες». Όλοι οι άλλοι ανθρωπίδες της εξέλιξης παρέχει ένα δυναμικό πλαίσιο έχουν τώρα εκλείψει. Τα απολιθώματα και για την κατανόηση της φύσης και αποτελεί μια το DNA συνεχίζουν να αποκαλύπτουν τις λεπτομέρειες της σύνθετης εξελικτικής ιστορίας επιστημών. από τις θεμελιώδεις θεωρίες των βιολογικών μας, η οποία αρχίζει πριν πολλά εκατομμύρια Από την πρώτη όμως στιγμή που δημοσιεύτηκε, η θεωρία της εξέλιξης έχει γίνει αντικείμε- χρόνια. Όπως όλοι οι άλλοι ζωντανοί οργανισμοί, έτσι και οι άνθρωποι έχουν εξελιχθεί, με μια διαδικασία καλά τεκμηρι- συνεχίζονται ακόμη και σήμερα. Μερικοί άννο μεγάλων διενέξεων, μερικές από τις οποίες ωμένη που πηγάζει από την καταγραφή θρωποι θεωρούν τη θεωρία της εξέλιξης ασυμβίβαστη με τη θρησκευτική τους πίστη, ιδίως απολιθωμάτων. Σε διαφορετικές θέσεις, σε διαφορετικούς χρόνους, οι ομάδες των το ότι ο άνθρωπος είχε κοινούς προγόνους με πρώτων ανθρωποειδών προσαρμόστηκαν πρωτεύοντα ζώα και το ότι αποτελεί όπως και στους βιότοπούς τους, και πολλοί έγιναν άλλα ζώα αποτέλεσμα εξέλιξης με το πέρασμα ευδιάκριτα είδη. Ένας τέτοιος σύγχρονος άνθρωπος, ο Homo sapiens, επικρά- της εξέλιξης σαν ένα από τα θαύματα της δη- του χρόνου. Άλλοι θεώρησαν την διεργασία τησε, επέζησε και ευημέρησε. μιουργίας του Σύμπαντος από τον Θεό. Ο Πάπας Ιωάννης 2ος, για παράδειγμα, δήλωσε ότι Εκτός από τα απολιθώματα, οι πρόσφατες μελέτες του DNA η εξέλιξη μπορεί να είναι σωστή επιστημονική έχουν αποκαλύψει νέες λεπτομέρειες της εξελικτικής ιστορίας του ανθρώπου. Οι συ- μόνο ο Θεός είναι υπεύθυνος για τη δημιουρ- εξήγηση για τη δημιουργία του σώματος, αλλά γκρίσεις του ανθρώπινου DNA δείχνουν γία της ψυχής του ανθρώπου. Μερικοί εκφραστές του δόγματος του Δημιουργού των ειδών ότι οι χιμπατζήδες του γένους Pan troglodyte troglodyte είναι οι πιο - για παράδειγμα, η θέση που είναι γνωστή ως στενοί ζωντανοί συγγενείς των «Ευφυής Δημιουργία» («Intelligent Design») ανθρώπων. Στην πραγματικότητα, πιστεύουν ότι η θεωρία της εξέλιξης του Δαρβίνου δεν μπορεί να εξηγήσει τη δημιουργία αυτές οι δύο ομάδες απέκλιναν από έναν κοινό πρόγονο που υπήρχε πριν από πέντε έως επτά εκατομμύρια χρόνια. Επιπλέον, του ανθρώπου και ότι τέτοιες καινοτομίες εί- σύνθετων οργανισμών, όπως για παράδειγμα οι αναλύσεις του ανθρώπινου DNA υποδεικνύουν ότι όλοι οι σύγχρονοι άνθρωποι εί- Η κοινωνική διαμάχη για τη Θεωρία του ναι πράξεις της Ευφυούς Δημιουργίας. ναι απόγονοι ανθρώπων που έζησαν μεταξύ Δαρβίνου είναι μακροχρόνια και αναμφίβολα και χρόνια πριν. θα συνεχιστεί στο πέρασμα του χρόνου. Πολλοί άνθρωποι θα συνεχίζουν να πιστεύουν ότι η ανθρώπινη ζωή δημιουργήθηκε στη σημερινή της μορφή από τον Θεό. Άλλοι θα φρονούν ότι η ζωή στη γη εξελίχθηκε με την πάροδο του χρόνου με τη σοφή καθοδήγηση του Θεού. Και άλλοι ότι η εξέλιξη είναι αποτέλεσμα της φυσικής επιλογής. Αναμφίβολα όμως, οι απόψεις για τον ρόλο της Θείας Πρόνοιας στην εξέλιξη των ειδών δεν υπομονεύουν την επιστημονική εγκυρότητα της Θεωρίας της εξέλιξης και τη σημασία της για τις βιολογικές επιστήμες (Life Sciences). Για 150 χρόνια από την έκδοση του βιβλίου του Δαρβίνου «Καταγωγή των Ειδών», και παρόλα τα ουσιαστικά λάθη που περιείχε το βιβλίο εκείνο, η θεωρία της εξέλιξης μέσω φυσικής επιλογής δεν έχει αμφισβητηθεί από καμιά άλλη επιστημονική θεωρία. Αυτό βεβαίως δεν αποκλείει μια μελλοντική αντικατάστασή της λόγω νεότερων θεωριών ή παρατηρήσεων. Ούτως ή άλλως, για πολλά φαινόμενα είναι δυνατόν να διατυπωθούν εναλλακτικές θεωρίες, οι οποίες συμφωνούν με όλα τα εμπειρικά δεδομένα και όμως μεταξύ τους είναι λογικά ασύμβατες. Έως σήμερα πάντως, η εξέλιξη αποτελεί το θεμέλιο των σύγχρονων βιολογικών επιστημών συμπεριλαμβανομένης και της έρευνας για την ανθρώπινη ευμάρεια, την ιατρική επιστήμη και την καταπολέμηση ανθρωπίνων ασθενειών. Ο Υπουργός Παιδείας επισκέφθηκε το Γυμνάσιο του Αγίου Δομετίου, στη Λευκωσία Ο Υπουργός Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέας Δημητρίου επισκέφθηκε πρόσφατα το Γυμνάσιο του Αγίου Δομετίου στη Λευκωσία, με την ευκαιρία της Παγκόσμιας Ημέρας των Δικαιωμάτων του Παιδιού. Ο κ. Υπουργός, συνοδευόμενος από την Επίτροπο Προστασίας των Δικαιωμάτων του Παιδιού κα Λήδα Κουρσουμπά και τον Δήμαρχο Αγίου Δομετίου κ. Ανδρέα Χατζηλοϊζου, απηύθυνε χαιρετισμό σε εκδήλωση που διοργάνωσε η διεύθυνση του σχολείου. Μετά το πέρας της επίσκεψης ο κ. Υπουργός προέβη στην ακόλουθη δήλωση: «Το μήνυμα που ήθελα να μεταφέρω είναι πρώτα απ όλα ότι δικαιώματα του παιδιού σημαίνει εκπαίδευση του δημοκρατικού πολίτη. Αν θέλουμε πολίτες οι οποίοι αύριο θα σέβονται τα δικαιώματα των άλλων, πρέπει να σεβαστούμε τα δικαιώματα των παιδιών εμείς σήμερα. Το άλλο μήνυμα είναι ότι η κοινωνία μας έχει δημιουργικές δυνάμεις και πάνω σε αυτές τις δυνάμεις πρέπει να στηριχθούμε και καλούμε τα παιδιά να χρησιμοποιήσουν και εκείνα τις δικές τους δημιουργικές δυνάμεις, ώστε να γίνουν πολίτες δημιουργικοί, μιας ευημερούσας και ειρηνικής κοινωνίας του αύριο». Κληθείς να σχολιάσει τη συμμετοχή του σε αγώνα ποδοσφαίρου με τα παιδιά κατά την διάρκεια της επίσκεψης σε σχέση με τα πρόσφατα γεγονότα που έχουν αμαυρώσει τον αθλητισμό, ο κ. Δημητρίου ανέφερε ότι το άθλημα είναι μια ευκαιρία για άσκηση, για ψυχαγωγία και μια ευκαιρία να δείξει κάποιος τις αθλητικές του επιδόσεις συνεργαζόμενος παρά συγκρουόμενος. Το μήνυμα προς την εκπαίδευση, τους μαθητές, τις μαθήτριες, τους εκπαιδευτικούς και τις διευθύνσεις των σχολείων, είπε, είναι κάθε μέρα να στέλνουν το μήνυμα ότι το αθλητισμός ενώνει, δεν χωρίζει. 3

4 Π Α Ι Δ Ε Ι Α Κ Α Ι Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ Νόμος Πλαίσιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση στην Κύπρο Στο πλαίσιο της Εκπαιδευτικής Μεταρρύθμισης, που αποτελεί κύριο στόχο της εκπαιδευτικής πολιτικής του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, αποφασίστηκε ο εκσυγχρονισμός και η ενοποίηση της νομοθεσίας που αφορά στα Δημόσια και Ιδιωτικά Πανεπιστήμια σε ένα ενιαίο Νόμο Πλαίσιο για την πανεπιστημιακή εκπαίδευση στην Κύπρο. Το σημαντικό αυτό έργο ανέλαβε Αd hoc Επιτροπή από εκπροσώπους της ακαδημαϊκής κοινότητας, η οποία από τον Ιούνιο του 2008 μέχρι το Σεπτέμβριο του 2009 εργάστηκε συλλογικά, μεθοδικά και επισταμένα. Ως αποτέλεσμα του πιο πάνω έργου, σήμερα η Αd hoc Επιτροπή παράδωσε πρόσφατα στον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού κ. Ανδρέα Δημητρίου, τις εισηγήσεις της για τις πρόνοιες που πρέπει να περιλαμβάνονται στο Νόμο Πλαίσιο για την Ανώτατη Εκπαίδευση στην Κύπρο. Πρόκειται για μια σύγχρονη και βαρύνουσας σημασίας πρόταση, αφού αναδεικνύει το σημαντικό ρόλο που έχουν να διαδραματίσουν τα Πανεπιστήμια της χώρας μας, τόσο τα δημόσια όσο και τα ιδιωτικά. Είναι ένα κείμενο λιτό που αποφεύγει τις υπέρμετρες νομικές ρυθμίσεις, ενώ καλύπτει όλα τα θέματα των υφιστάμενων Νόμων και προτείνει πρόνοιες που ολοκληρώνουν τη νομοθεσία για την Ανώτατη Εκπαίδευση στην Κύπρο. Ταυτόχρονα, όμως, η πρόταση είναι πλήρης, αφού οριοθετεί τα θέματα που καλύπτονται δια Νόμου και περιέχει πρόνοιες για έγκριση Κανονισμών ή Κανόνων που ρυθμίζουν τα υπόλοιπα θέματα στα πλαίσια της αυτονομίας των Πανεπιστημίων αλλά με τρόπο που να ασκείται επαρκής κοινωνικός έλεγχος. Μερικές από τις βασικές προτάσεις του Νόμου Πλαισίου είναι οι εξής: Οριοθετείται, διασφαλίζεται και κατοχυρώνεται η αυτονομία των Πανεπιστημίων. Κατοχυρώνονται οι μηχανισμοί λογοδοσίας των Πανεπιστημίων και του ελέγχου της ποιότητας των προσφερόμενων προγραμμάτων σπουδών, διασφαλίζοντας έτσι το δημόσιο αγαθό της παιδείας. Αναδεικνύονται τα Συμβούλια των Πανεπιστημίων ως όργανα που εγκρίνουν Κανόνες Λειτουργίας των ιδρυμάτων τους, στα πλαίσια του νόμου αλλά και με την απαιτούμενη ευελιξία. Δημιουργείται Συμβούλιο Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης ως επιστημονικό Συμβούλιο που διευκολύνει τη χάραξη και εφαρμογή πολιτικής από την Πολιτεία σε συνεργασία με τα Πανεπιστήμια. Αναβαθμίζεται η οργανωτική δομή του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού με τη δημιουργία Τμήματος Ανώτερης Εκπαίδευσης και Έρευνας. Ενθαρρύνεται η διεθνοποίηση των Πανεπιστημίων και υιοθετούνται ευρωπαϊκά πρότυπα Εταιρικής Διακυβέρνησης όπως επίσης και η Ευρωπαϊκή Χάρτα του Ερευνητή. Η Αd hoc Επιτροπή ορίστηκε από τον Υπουργό Παιδείας και Πολιτισμού, κ. Ανδρέα Δημητρίου, τον Απρίλιο του 2008 και απαρτίζεται από τους: Καθηγητή Σταύρο A. Ζένιο, Πρόεδρο, Πρύτανη Πανεπιστημίου Κύπρου Καθηγήτρια Ελπίδα Κεραυνού Παπαηλιού, Αντιπρόεδρο, Πρόεδρο Διοικούσας Επιτροπής Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγητή Πάνο Ραζή, Πρόεδρο Προσωρινής Διοικούσας Επιτροπής Ανοικτού Πανεπιστημίου Κύπρου, Καθηγητή Αντρέα Ορφανίδη, Πρύτανη Ευρωπαϊκού Πανεπιστημίου Κύπρου Καθηγητή Γιώργο Φιλοκύπρου, Πρόεδρο Επιτροπής Αξιολόγησης Ιδιωτικών Πανεπιστημίων, Καθηγητή Κώστα Παπανικόλα, Πρόεδρο Ινστιτούτου Κύπρου, Αντρέα Χριστοφίδη, Διευθυντή Διοίκησης και Οικονομικών Πανεπιστημίου Κύπρου, Δρ. Αντρέα Μαλλούππα, Διευθυντή Διοίκησης και Οικονομικών Τεχνολογικού Πανεπιστημίου Κύπρου. ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ Έκθεση Ιδεών Μέσα στα πλαίσια των εορτασμών της Εβδομάδας Εθελοντισμού 2009, το Παγκύπριο Συντονιστικό Συμβούλιο Εθελοντισμού (ΠΣΣΕ) προκήρυξε, όπως κάθε χρόνο, διαγωνισμό έκθεσης ιδεών μεταξύ των τριών τάξεων του Γυμνασίου και της Α και Β Λυκείου και Τεχνικών Σχολών με θέμα: Η συμβολή των νέων στον εθελοντισμό. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχει ήδη αποστείλει σχετική εγκύκλιο στα σχολεία. Ειδική Επιτροπή του Υπουργείου αξιολογεί τις εκθέσεις των μαθητών και αφού επιλεγούν οι καλύτερες εκθέσεις, το ΠΣΣΕ βραβεύει τους μαθητές κατά τη διάρκεια εκδήλωσής του. Οι νικητές του περσινού διαγωνισμού της Έκθεσης Ιδεών, έχουν τιμηθεί με απονομή πλακέτας κατά τη διάρκεια των εργασιών του 18ου ετήσιου συνεδρίου του ΠΣΣΕ και είναι οι ακόλουθοι: Γ υ μ ν ά σ ι α : 1ο βραβείο: Αγγελική Πίττα, Γυμνάσιο Τραχωνίου - 2ο βραβείο: Αντρέας Αργυρού, Ιδιωτική Ελληνική Σχολή Φόρουμ - 3ο βραβείο: Αθηνά Πατσαλίδου, Α Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Πάφου. Έπαινοι: Άντρια Δημητρίου, Γυμνάσιο Απ. Ανδρέα Έμπας - Χρίστος Πίτρος, Νικολαϊδειο Γυμνάσιο Πάφου - Χάρις Εφραίμη, Α Γυμνάσιο Αγίου Θεοδώρου Πάφου Λύ κ ε ι α : 1ο βραβείο: Ραφαέλα Φακοντή, Α Λύκειο Εθνάρχη Μακαρίου Πάφου 2ο βραβείο: Ελένη Κουσιαππή, Ιδιωτική Ελληνική Σχολή Φόρουμ - Β Χαραλαμπία Γιαννακίδη, Παγκύπριο Γυμνάσιο - Έπαινοι: Χριστίνα Μιχαήλ, Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα - Βικτωρία Κουσουλίδου, Ιδιωτική Ελληνική Σχολή Φόρουμ - Κυριακή Αναστασίου, Λύκειο Αραδίππου. 4

5 Τ Ε Υ Χ Ο Σ 4 5 Ι Α Ν Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ Πρόγραμμα Νεολαία και Εθελοντισμός Βράβευση σχολείων που διακρίθηκαν στον περσινό διαγωνισμό Νεολαία και Εθελοντισμός για την εθελοντική τους προσφορά και βραβεύτηκαν στη δεξίωση που παραθέτει το Προεδρικό ζεύγος στο προεδρικό με την ευκαιρία της Διεθνούς Ημέρα Εθελοντών. Το ΠΣΣΕ κάθε χρόνο, από το 2005, μέσα στα πλαίσια της εβδομάδας εθελοντισμού, πρώτη εβδομάδα του Δεκεμβρίου, καλεί τα σχολεία να συμμετάσχουν στο διαγωνισμό του Προγράμματος Νεολαία και Εθελοντισμός με στόχο την ανάληψη εθελοντικών έργων καθόλη τη σχολική χρονιά και την ανάπτυξη της εθελοντικής συνείδησης ανάμεσα στους μαθητές των σχολείων δημοτικής, μέσης και τεχνικής εκπαίδευσης. Το Υπουργείο Παιδείας με εγκύκλιό του ενημερώνει τα σχολεία και ειδική επιτροπή του Συμβουλίου μας επιλέγει τα σχολεία που διακρίνονται για την εθελοντική τους προσφορά. Τα εθελοντικά έργα που διακρίνονται στο πλαίσιο του διαγωνισμού βραβεύονται στην καθιερωμένη δεξίωση που παραθέτει το προεδρικό ζεύγος στους εθελοντές με την ευκαιρία της Διεθνούς Ημέρας Εθελοντών, στο Προεδρικό Μέγαρο. Τα βραβεία τα αθλοθετεί ο πρόεδρος της Κυπριακής Δημοκρατίας. Για το διαγωνισμό του Προγράμματος Νεολαία και Εθελοντισμός , το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού έχει ήδη αποστείλει σχετική εγκύκλιο στα σχολεία. Η λήξη του διαγωνισμού θα είναι το τέλος Ιουνίου Τα σχολεία που έχουν διακριθεί στον περσινό διαγωνισμό (Νεολαία και Εθελοντισμός ) και έχουν βραβευτεί στις 5 Δεκεμβρίου 2009, στην καθιερωμένη δεξίωση που παρέθεσε το Προεδρικό ζεύγος στους εθελοντές με την ευκαιρία της Διεθνούς Ημέρας Εθελοντών, ήταν τα ακόλουθα: 1ο Βραβείο: Γυμνάσιο Παναγίας Θεοσκέπαστης, Πάφος (2500 ευρώ), 2ο Βραβείο εξίσου: Γυμνάσιο Ύψωνα, Λεμεσός (1050 ευρώ) και Λύκειο Παλουριώτισσας, Λευκωσία (1050 ευρώ) και 3ο Βραβείο εξίσου: Α Τεχνική Σχολή Λεμεσού (850 ευρώ) και Γ Δημοτικό Σχολείο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας, Λευκωσίας (850 ευρώ). δωρεα οπαπ κυπρου Σε μια σεμνή τελετή που πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στην αίθουσα εκδηλώσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού, ο Προϊστάμενος του Γραφείου Ασφάλειας και Υγείας κ. Χαράλαμπος Κωνσταντίνου, ευχαρίστησε τον ΟΠΑΠ Κύπρου για το κοινωνικό έργο που επιτελεί και ιδιαίτερα για την προσφορά αντισηπτικών καθαριστικών χεριών προς τα δημόσια εκπαιδευτήρια ως ενισχυτικό μέτρο της όλης προσπάθειας για περιορισμό της εξάπλωσης του ιού της Γρίπης Α. Ο κ. Κωνσταντίνου απευθυνόμενος στον Γενικό Διευθυντή ΟΠΑΠ Κύπρου κ. Νίκο Κοτίδη, εξήρε την προσφορά του Οργανισμού τονίζοντας ιδιαίτερα ότι η συγκεκριμένη προσφορά, πέρα από την ελπίδα που προσφέρει, αναδεικνύει τον ανθρωπιστικό χαρακτήρα του ΟΠΑΠ Κύπρου. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με το Υπουργείο Υγείας, συνέχισε ο κ. Κωνσταντίνου, έχει καταρτίσει Σχέδιο Δράσης για αντιμετώπιση της πανδημίας της γρίπης. Για την επιτυχή υλοποίηση του σχεδίου εμπλέκονται πάρα πολλοί στους οποίους αξίζει ένα μεγάλο ευχαριστώ. Από πλευράς του, ο κ. Κοτίδης, ευχαρίστησε με τη σειρά του τον κ. Κωνσταντίνου, τονίζοντας ότι ο ΟΠΑΠ Κύπρου θα βρίσκεται πάντοτε δίπλα στον κύπριο πολίτη συνεχίζοντας την κοινωνική του προσφορά όποτε χρειαστεί. Στην εκδήλωση παρέστησαν ο κ. Χαράλαμπος Στυλιανού, μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου του ΟΠΑΠ Κύπρου και ο κ. Γιάννης Κασουλίδης, Λειτουργός Ασφάλειας και Υγείας του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. ΑΝΩΤΕΡΗ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Πρόσκληση Υποβολής Προτάσεων για το πρόγραμμα ERASMUS MUNDUS για το 2010 Πρόσκληση για υποβολή προτάσεων στο Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα Erasmus Mundus ( ) Δημοσιεύτηκε στην επίσημη εφημερίδα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (C 294/18: ημερ ) πρόσκληση για υποβολή προτάσεων στο πλαίσιο των τριών δράσεων του Προγράμματος Erasmus Mundus. Το πλήρες κείμενο της πρόσκλησης είναι καταχωρημένο στην ακόλουθη ιστοσελίδα: eacea_29_09_en.php#call Καταληκτική ημερομηνία για την υποβολή προτάσεων είναι η 30 η Απριλίου Το Erasmus Mundus (EM) είναι ένα πρόγραμμα συνεργασίας και κινητικότητας για την ενίσχυση της ποιότητας στην ευρωπαϊκή ανώτερη εκπαίδευση, την προώθηση της Ε.Ε. ως παγκόσμιο κέντρο αριστείας και την προώθηση της διαπολιτισμικής κατανόησης μέσω της συνεργασίας με τρίτες χώρες στο χώρο της ανώτερης εκπαίδευσης. Δράση 1: Κοινά προγράμματα EM (Joint Programmes) Η δράση αυτή αποσκοπεί στην προώθηση της συνεργασίας μεταξύ ιδρυμάτων ανώτερης εκπαίδευσης και ακαδημαϊκού προσωπικού από την Ευρώπη και τρίτες χώρες και υποδιαιρείται σε δύο επί μέρους δράσεις. Δράση 1Α: Κοινά προγράμματα Μάστερ (Erasmus Mundus Master Courses - EMMC), Δράση 1Β: Κοινά διδακτορικά προγράμματα (Erasmus Mundus Joint Doctorates - EMJD) Δράση 2: Συνεργασίες ΕΜ (Erasmus Mundus Partnerships) Η δράση αυτή αποσκοπεί στην προώθηση διαρθρωμένης συνεργασίας μεταξύ ιδρυμάτων ανώτερης εκπαίδευσης από την Ευρώπη και τρίτες χώρες μέσω της προώθησης της κινητικότητας σε όλα τα επί- 5

6 Π Α Ι Δ Ε Ι Α Κ Α Ι Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ πεδα σπουδών για φοιτητές, υποψήφιους διδάκτορες, ερευνητές, ακαδημαϊκό και διοικητικό προσωπικό. Δράση 3: Προώθηση της Ευρωπαϊκής Ανώτερης Εκπαίδευσης Προγράμματα που να βελτιώνουν την ελκυστικότητα της Ευρωπαϊκής Ανώτερης Εκπαίδευσης και να διευκολύνουν την πρόσβαση σε αυτή ή σε προγράμματα που ασχολούνται με τη διεθνή διάσταση της διασφάλισης της ποιότητας στην εκπαίδευση, την αναγνώριση πιστωτικών μονάδων, την αμοιβαία αναγνώριση προσόντων (με τρίτες χώρες), την ανάπτυξη αναλυτικών προγραμμάτων και την κινητικότητα. Περισσότερες πληροφορίες και αιτήσεις είναι διαθέσιμες στην ιστοσελίδα της EACEA: funding/2010/call_eacea_29_09_en.php καθώς και στη Διεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης: τηλ / και Συνάντηση των Εθνικών Δομών του Erasmus Mundus Στις 11 Δεκεμβρίου 2009, πραγματοποιήθηκε στις Βρυξέλες η συνάντηση των Εθνικών Δομών Erasmus Mundus. Την Κύπρο εκπροσώπησε ο Aνώτερος Λειτουργός Εκπαίδευσης στη Διεύθυνση Ανώτερης και Ανώτατης Εκπαίδευσης, Δρ Πανίκος Γιωργούδης. Στη συνάντηση συζητήθηκαν τα πιο κάτω θέματα: Το ενδιαφέρον της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για την ανάπτυξη του διαλόγου με τις Τρίτες και τις γειτονικές χώρες και τα εργαλεία για την εφαρμογή της Πολιτικής αυτής στους τομείς της Εκπαίδευσης, του Πολιτισμού και της Νεολαίας. Στο πλαίσιο αυτό, για να εντοπιστούν οι προτεραιότητες και να οριστούν οι όροι χρηματοδότησης, συνεχίζεται ο διάλογος με την Κίνα σε θέματα κινητικότητας, κατάρτισης, νέες δεξιότητες και νέα επαγγέλματα, καθώς και με την Αφρική με κύριο θέμα το συντονισμό των αφρικανικών σπουδών. Στο διάλογο αυτό ίσως να ενταχθούν και οι υποψήφιες χώρες για ένταξη στην Ε.Ε, αλλά και οι ανεπτυγμένες βιομηχανικά χώρες όπως οι ΗΠΑ, ο Καναδάς και η Αυστραλία. Χώρες όπως η Ινδία, Βραζιλία και το Μεξικό, έχουν προσδιοριστεί από την Επιτροπή ως στρατηγικοί εταίροι (strategic partners). Τα Πιλοτικά Σχέδια για το European Integration που θα υποστηρίξει η Επιτροπή. Η σχετική πρόσκληση, που θα ανακοινωθεί γύρω στο Φεβρουάριο 2010, θα είναι ανοικτή για όλα τα Πανεπιστήμια της Ε.Ε. Τα steering groups και τρόποι συμμετοχής των Εθνικών Δομών σε αυτά. Το project «QUALITY ASSESSMENT PROJECT» του ECOTEC ( ec) που μελετά το τι γίνεται στα EMMC από τη σκοπιά της ποιότητας. Τα «Information Grants» που είναι στη διάθεση των Εθνικών Δομών και που αφορούν ιδιαίτερα την Κύπρο και οι νέες οικονομικές προοπτικές από το 2014 μέχρι το Τα «National EM Info Days», η οργάνωση «contact seminars» στις χώρες της Ασίας και η διεύρυνση του κύκλου των χωρών όπου θα γίνουν εκπαιδευτικές εκθέσεις. Τέλος, αφού ανακοινώθηκαν τα αποτελέσματα της Πρόσκλησης EACEA 13/9, (προτάσεις στις οποίες συμμετείχαν χώρες της Λατινικής Αμερικής), παρουσιάστηκε η νέα έκδοση EM PROGRAMME GUIDE που θα ισχύει μέχρι το 2013 και περιλαμβάνει όλες τις πληροφορίες για την υποβολή ΕΜ προγράμματος, επαναβεβαιώθηκαν οι προθεσμίες για το ΕΜ και διευκρινίστηκαν θέματα που αφορούν ΕΜ σε σχέση με Erasmus Scholarships. Συνάντηση ομάδας εργασίας με θέμα: «Εκπαιδευτική Διαφάνεια στην Ιεράρχηση Κριτηρίων Ταξινόμησης Σχολών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Multidimensional Transparency Tools) στα πλαίσια του Bologna Follow Up Group Στα πλαίσια του Bologna Follow Up Group, πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στις Βρυξέλλες, συνάντηση της ομάδας εργασίας με θέμα: «Εκπαιδευτική Διαφάνεια στην Ιεράρχηση Κριτηρίων Ταξινόμησης Σχολών Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης (Multidimensional Transparency Tools). Στη συνάντηση αυτή συμμετείχαν αντιπρόσωποι από 23 διαφορετικές χώρες. Την Κύπρο εκπροσώπησε ο κ. Μιχαήλ Τριμικλινιώτης, Αποσπασμένος λειτουργός εκπαίδευσης στη ΔΑΑΕ. Σκοπός της Συνάντησης ήταν η ενημέρωση και η ανταλλαγή απόψεων μεταξύ των μελών της ομάδας για τις τελευταίες εξελίξεις σε ευρωπαϊκό επίπεδο που αφορούν το πιο πάνω θέμα. Στο τέλος της συνάντησης, αποφασίσθηκε όπως διεξαχθεί έρευνα από τα Ανώτερα Εκπαιδευτικά ιδρύματα της κάθε χώρας, για τη δημιουργία και χρήση μεθόδων εξέτασης και αξιολόγησης των εργαλείων ιεράρχησης της ταξινόμησης των πανεπιστήμιων. Η έρευνα, η επεξεργασία των δεδομένων και τα αποτελέσματα θα πρέπει να επιστραφούν πριν την επόμενη συνάντηση της ομάδας εργασίας. ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Στις 5 Δεκεμβρίου 2009 πραγματοποιήθηκε η εξέταση για το Τμήμα Φυλακών, για υποψήφιους δεσμοφύλακες. Στην εξέταση προσήλθαν 59 υποψήφιοι. Στις 9 και 16 Δεκεμβρίου 2009, πραγματοποιήθηκαν οι εξετάσεις για διαπίστωση του επιπέδου γνώσης ελληνικής και αγγλικής γλώσσας με 96 συνολικά υποψηφίους. Επιπλέον, στις 12 Δεκεμβρίου 2009 πραγματοποιήθηκαν εξετάσεις για πρόσληψη προσωπικού στο Δήμο Γερμασόγειας με 30 υποψηφίους, στο Δήμο Αγίου Δομετίου με 53 υποψηφίους, στο Συμβούλιο Αμπελοοινικών Προϊόντων με 16 υποψηφίους και στον Οργανισμό Νεολαίας με 17 υποψηφίους. Συμμετοχή Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού σε Εκπαιδευτικές Εκθέσεις του Εξωτερικού Στα πλαίσια προβολής της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης της Κύπρου στο εξωτερικό, το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού συμμετείχε σε δύο εκπαιδευτικές εκθέσεις. Η πρώτη έκθεση πραγματοποιήθηκε πρόσφατα στη Μόσχα-Ρωσία. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού εκπροσώπησε η Δρ Δέσποινα Μαρτίδου Φορσιέρ, Πρώτη Λειτουργός Εκπαίδευσης στη ΔΑΑΕ και ο κ. Λεωνίδας Νεοκλέους, αποσπασμένος Λειτουργός Εκπαίδευσης στη ΔΑΑΕ. Η δεύτερη εκπαιδευτική έκθεση πραγματοποιήθηκε στις 12 και 13 Δεκεμβρίου 2009, στο Νέο Δελχί-Ινδία. Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού εκπροσωπήθηκε στην εν λόγω έκθεση από τον κ. Στέλιο Χριστοφίδη, Ανώτερο Λειτουργό Εκπαίδευσης στη ΔΑΑΕ και την κα Στέλλα Χριστοδούλου, Αποσπασμένη Λειτουργό Εκπαίδευσης στη ΔΑΑΕ. 6

7 Τ Ε Υ Χ Ο Σ 4 5 Ι Α Ν Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ ΜΕΣΗ ΓΕΝΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΟ ΦΟΡΟΥΜ «ΠΡΑΣΙΝΟΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ» Μετά από πρόσκληση του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας, οι Δρ Ζήνα Πουλλή, Διευθύντρια Μέσης Εκπαίδευσης, ο Δρ Παναγιώτης Μαύρος, Επιθεωρητής Μέσης Εκπαίδευσης (Αγγλικά και Ρωσικά) και ο τελειόφοιτος μαθητής του Παγκυπρίου Λυκείου Λάρνακας Διονύσης Σωτηριάδης έλαβαν μέρος στο Οικολογικό Φόρουμ «Πράσινος Πλανήτης» που έλαβε χώρα στη Μόσχα μεταξύ 2-7 Νοεμβρίου Στο ως άνω φόρουμ έγιναν εισηγήσεις, παρουσιάστηκαν εργασίες παιδιών από διάφορες χώρες και ακολούθησαν συζητήσεις που επικεντρώθηκαν στις προσπάθειες για τη σωτηρία του περιβάλλοντος. Στην τελική γιορτή που έγινε στο Ιδρυμα ατομικής και ηλεκτρικής ενέργειας παρευρέθηκαν ανώτεροι αξιωματούχοι του Υπουργείου Παιδείας της Ρωσίας, πρεσβευτές, μεταξύ αυτών και ο πρεσβευτής μας στη Μόσχα Δρ Σοφοκλής Σοφοκλέους, και απονεμήθηκαν τα Διπλώματα των βραβευθέντων μαθητών στο διαγωνισμό που είχε προηγηθεί του Οικολογικού Φόρουμ. Η Δρ Ζήνα Πουλλή παρέλαβε τα βραβεία των Κυπρίων μαθητών, που έλαβαν μέρος και διακρίθηκαν στον πιο πάνω διαγωνισμό. Πέραν της συμμετοχής τους στο Οικολογικό Φόρουμ, η κυρία Πουλλή και ο κύριος Μαύρος επισκέφθηκαν εκπαιδευτικά ιδρύματα όπου είχαν χρήσιμες συζητήσεις επί εκπαιδευτικών θεμάτων μέσα στα πλαίσια της συνεργασίας της Κύπρου με τη Ρωσία. Αξίζει να σημειωθεί ότι οι οργανωτές του Οικολογικού Φόρουμ παρείχαν όλες τις διευκολύνσεις στην κυπριακή αποστολή η οποία τους ευχαρίστησε για τη ζεστή φιλοξενία τους. Οι κύπριοι μαθητές που διακρίθηκαν στο διαγωνισμό «Πράσινος Πλανήτης» θα τιμηθούν κατά τη διάρκεια τελετής, που θα γίνει στην αίθουσα εκδηλώσεων του Υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού. ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΑΔΑ ΝΤΟΧΑ, 7-12 ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΥ 2009 Έ ν α χ ρ υ σ ό κ α ι δύ ο χ ά λ κ ι ν α γ ι α τ η ν Κ ύ π ρ ο ( ο α π ο λ ο γ ι σ μ ό ς τ ω ν δύ ο π ρ ώ τ ω ν η μ ε ρ ώ ν τ η ς δ ι ο ρ γά ν ω σ η ς ) Εξαιρετική η παρουσία της κυπριακής αποστολής στους αγώνες της Παγκόσμιας Γυμνασιάδας κατά τις δύο πρώτες ημέρες των αγώνων. Ένα χρυσό μετάλλιο, δύο χάλκινα, πολλές συμμετοχές σε τελικούς, ατομικές επιδόσεις και υψηλές θέσεις είναι ο απολογισμός των Κυπρίων μαθητών και μαθητριών που αγωνίσθηκαν στο στίβο, την κολύμβηση, τη ρυθμική και ενόργανη γυμναστική. Το χρυσό μετάλλιο εξασφάλισε ο Μιχάλης Κλατσιάς στη δισκοβολία με καλύτερη βολή στα 57 μέτρα και 7 εκατοστά, ανεβάζοντας στο πιο ψηλό σκαλί του βάθρου τα κυπριακά χρώματα στη Ντόχα. Χάλκινο μετάλλιο κατέκτησε ο Αλέξανδρος Πουρσανίδης στη σφαιροβολία με βολή στα 68 μέτρα και 76 εκατοστά, που αποτελεί νέα ατομική επίδοση. Το δεύτερο χάλκινο μετάλλιο κατέκτησε η κυπριακή ομάδα στο σύνθετο ομαδικό της ρυθμικής γυμναστικής με βαθμούς. Την ομάδα μας αποτελούσαν οι: Χριστοδούλου Κατερίνα, Χρίστου Κυριακή, Ράαντ Πωλίνα και Τρικωμίτη Χρυσταλλένη. Στο στίβο η Καλλένου Λεοντία κατέκτησε την 5 η θέση στο άλμα εις ύψος με επίδοση 1.78 που αποτελεί και νέα παγκύπρια επίδοση κορασίδων. Στο ίδιο αγώνισμα η Ραζή Στέφανη κατέκτησε την 8 η θέση με επίδοση Στα 400μ. εμπόδια ο Συλβέστρος Ανδρέας ήταν 7 ος με χρόνο Στο μήκος ο Θεοφίλου Χριστόδουλος κατέκτησε την 6 η θέση με 7.07 και ο Χαραλάμπους Γιώργος την 7 η θέση με Στη σφαιροβολία η Κάρυου Χρύσω με βολή ήταν 9 η. Πρόκριση στους τελικούς των 1000 μέτρων εξασφάλισαν: ο Δημητρίου Χρίστος με χρόνο , η Χριστοφόρου Στέλλα με χρόνο και η Παναγιώτου Μερόπη με χρόνο Στην κολύμβηση η κατάρριψη ενός παγκύπριου ρεκόρ και επτά ατομικών επιδόσεων κρίνεται ιδιαίτερα ικανοποιητικός απολογισμός για την Κύπρο. Το παγκύπριο ρεκόρ (παίδων) σημείωσε ο Ξάνθου Λεύκιος στα 50 μ. πρόσθιο με χρόνο Στη ρυθμική γυμναστική, πέρα από την τρίτη θέση στο σύνθετο ομαδικό, η Τρικωμίτη Χρυσταλλένη ήταν 5 η στο σύνθετο ατομικό και η Χρίστου Κυριακή 9η. Η Τρικωμίτη θα αγωνισθεί στους τελικούς οργάνων στο σχοινάκι και τις κορίνες. Στην ενόργανη γυμναστική αγοριών η 11η θέση που εξασφάλισε η κυπριακή ομάδα στην ομαδική κατάταξη ήταν η καλύτερη που πήρε ποτέ. Την ομάδα μας αποτελούν οι Κρασιάς Δημήτρης, Κρασιάς Μιχάλης, Παπαευριπίδου Ξένιος, Λουκαϊδης Στέφανος και Χρυσοστόμου Ρίκκος. Ο Δημήτρης Κρασιάς προκρίθηκε στους τελικούς οργάνων στους κρίκους, μονόζυγο και δίζυγο. Στην ενόργανη κορασίδων η κυπριακή ομάδα κατέλαβε τη 15 η θέση. 7

8 Π Α Ι Δ Ε Ι Α Κ Α Ι Π Ο Λ Ι Τ Ι Σ Μ Ο Σ 2 ος Παγκύπριος Μαθητικός Διαγωνισμός Σύνθεσης Τραγουδιού «Μάριος Τόκας» Νοέμβριος Δεκέμβριος 2009 Η Διεύθυνση Μέσης Εκπαίδευσης του Υ.Π.Π, με μεγάλη επιτυχία διεξήγαγε τον 2ο Παγκύπριο Μαθητικό Διαγωνισμό Σύνθεσης Τραγουδιού «Μάριος Τόκας». Σκοπός του διαγωνισμού είναι η ανάπτυξη της δημιουργικότητας των μαθητών, η εμπλοκή τους σε ποιοτικές δραστηριότητες και η ανάπτυξη θετικών στάσεων τους στα πολιτιστικά δρώμενα του τόπου. Στο διαγωνισμό συμμετείχαν Λύκεια και Τεχνικές Σχολές. Οι συμμετέχοντες μαθητές μπορούσαν να γράψουν στίχους ή να χρησιμοποιήσουν ποίηση Ελλήνων ή ξένων ποιητών (μεταφρασμένη στα ελληνικά), με έμφαση στους στόχους της σχολικής χρονιάς Στο διαγωνισμό συμμετείχαν τα πιο κάτω Λύκεια: Επαρχία Λευκωσίας: Παγκύπριο Γυμνάσιο, Λύκειο Δασούπολης, Λύκειο Παλουριώτισσας, Λύκειο Λατσιών, Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα, Λύκειο Στροβόλου και το Λύκειο Αποστόλου Μάρκου. Επαρχία Λάρνακας: Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας, Λύκειο Αραδίππου και το Λύκειο Λευκάρων. Επαρχία Αμμοχώστου: Λύκειο Κοκκινοχωρίων Φ. Πίττα, Λύκειο Παραλιμνίου και το Xenion High School. Επαρχία Λεμεσού: Λύκειο Λινόπετρας, Λύκειο Αποστόλου Πέτρου και Παύλου, Λύκειο Αγ. Σπυρίδωνα, και το Λύκειο Αγ. Φυλάξεως. Επαρχία Πάφου: Λύκειο Αγ. Νεοφύτου, Λύκειο Έμπας και το Λύκειο Κύκκου Πάφου. Όλες οι συμμετοχές ήταν πολύ υψηλού επιπέδου. Οι Επαρχιακοί διαγωνισμοί (1η φάση του διαγωνισμού), διεξήχθηκαν ως ακολούθως : α) Λευκωσίας- Πάφου, στο Θέατρο «Παλλάς», Λευκωσία, τη Δευτέρα, 23 Νοεμβρίου 2009, από τις 11:30 μέχρι τις 13:30. β) Λεμεσού - Λάρνακας - Αμμοχώστου, στην Αίθουσα Τελετών του Διανέλλειου Γυμνασίου Λάρνακας, την Πέμπτη, 26 Νοεμβρίου 2009, από τις 11:30 μέχρι τις 13:30. Ο Τελικός διαγωνισμός διεξήχθη την Παρασκευή, 4 Δεκεμβρίου 2009, στο Θέατρο «Παλλάς», Λευκωσία, στις 19:30. Την Κριτική Επιτροπή απάρτιζαν Κύπριοι συνθέτες. Αθλοθέτης του διαγωνισμού είναι το Κοινωφελές Επιστημονικό και Πολιτιστικό Ίδρυμα «ΦΩΤΟΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ». Τ Ε Λ Ε Τ Η Β Ρ Α Β Ε Υ Σ Η Σ Η τελετή βράβευσης θα πραγματοποιήθηκε στις 15 Ιανουαρίου 2010, στο Θέατρο «Παλλάς», στη Λευκωσία, στις 11:00. Οι νικητές του τελικού διαγωνισμού θα παραλάβουν χρηματικά έπαθλα από το Κοινωφελές Επιστημονικό και Πολιτιστικό Ίδρυμα «ΦΩ- ΤΟΣ ΦΩΤΙΑΔΗΣ» και θα δοθούν πιστοποιητικά συμμετοχής σε όλους τους διαγωνιζόμενους. Π α γ κ ύ π ρ ι α κ α ι Ε π α ρ χ ι α κ ά Β ρ α β ε ί α Παγκύπρια Βραβεία το 1ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αρχιεπισκόπου Μακαρίου Γ Δασούπολης, Τίτλος τραγουδιού: «Στιγμές ζωής», Μουσική - Στίχοι: Μάριος Νικολαΐδης και στο Παγκύπριο Γυμνάσιο και Μουσικό Σχολείο Λευκωσίας, Τίτλος τραγουδιού: «Όνειρο δειλού φύλακα» Μουσική - Στίχοι: Κυριάκος Σιονής 2ο Βραβείο Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Τίτλος τραγουδιού: «Αφιερωμένο», Μουσική: Στέφανος Δημητρίου, Στίχοι: Όλοι οι συμμετέχοντες μαθητές 3ο Βραβείο Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας, Τίτλος τραγουδιού: «Σου δίνω το χέρι», Μουσική: Άντρεα Στέλιου Στίχοι: Νικόλας Ραφαήλ Ιωάννου Έπαινοι στο Λύκειο Λινόπετρας Τίτλος τραγουδιού: «Παιδί της σκιάς» Μουσική και Στίχοι: Κλεάνθης Ζαχαρίου και στο Λύκειο Αγ. Νεοφύτου, Τίτλος τραγουδιού: «Όνειρο», Μουσική: Βασίλης Κωνσταντινίδης, Στίχοι: Σάββας Φυτίδης Επαρχιακά Βραβεία Λευκωσίας το 1ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αρχιεπισκόπου Μακαρίου Γ Δασούπολης, Τίτλος τραγουδιού: «Στιγμές Ζωής», Μουσική - Στίχοι: Μάριος Νικολαΐδης και στο Παγκύπριο Γυμνάσιο και Μουσικό Σχολείο Λευκωσίας, Τίτλος τραγουδιού: «Όνειρο δειλού φύλακα», Μουσική - Στίχοι: Κυριάκος Σιονής 2ο Βραβείο Λύκειο Αποστόλου Μάρκου, Τίτλος τραγουδιού: «Τα παιδιά», Μουσική: Παναγιώτα Χαραλάμπους, Στίχοι: Άννα Βρυωνίδου το 3ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αποστόλου Βαρνάβα, Τίτλος τραγουδιού: «Νά ξερες πόσο πονάει», Μουσική - Στίχοι: Νάγια Ζαχαριάδη και στο Λύκειο Λατσιών, Τίτλος τραγουδιού: «Διαδρομή», Μουσική - Στίχοι: Δέσπω Παπαγεωργίου Επαρχιακά Βραβεία Λάρνακας - Αμμοχώστου 1ο Βραβείο Παγκύπριο Λύκειο Λάρνακας, Τίτλος τραγουδιού: «Σου δίνω το χέρι», Μουσική: Άντρεα Στέλιου Στίχοι: Νικόλας Ραφαήλ Ιωάννου 2ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αραδίππου, Τίτλος τραγουδιού: «Τα τείχη», Μουσική: Ευτύχιος Σιήκκης, Στίχοι: Κωνσταντίνος Καβάφης και στο Λύκειο Παραλιμνίου 3ο Βραβείο Λύκειο Κοκκινοχωρίων Φ. Πίττα, Τίτλος τραγουδιού: «Βοήθεια», Μουσική - Στίχοι: Ανδρέας Ιωάννου Επαρχιακά Βραβεία Λεμεσού 1ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αγίας Φυλάξεως, Τίτλος τραγουδιού: «Αφιερωμένο», Μουσική: Στέφανος Δημητρίου, Στίχοι: Όλοι οι συμμετέχοντες μαθητές και στο Λύκειο Λινόπετρας, Τίτλος τραγουδιού: «Παιδί της σκιάς», Μουσική και Στίχοι: Κλεάνθης Ζαχαρίου 2ο Βραβείο Λύκειο Αγ. Σπυρίδωνα, Τίτλος τραγουδιού: «Μικρή πατρίδα, μεγάλος στεναγμός» 3ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Απ. Πέτρου και Παύλου, Τίτλος τραγουδιού: «Είσαι εσύ», Μουσική και στίχοι: Κυριάκου Κλειώ και στο Λύκειο Αγ. Σπυρίδωνα, Τίτλος τραγουδιού: «Μια μέρα εν να φέξει τζιαι για μας», Μουσική: Κατερίνα Χατζηωάννου, Στίχοι: Γεωργία Λεωνίδου Επαρχιακά Βραβεία Πάφου του 2ου Παγκύπριου Μαθητικού Διαγωνισμού Σύνθεσης Τραγουδιού «Μάριος Τόκας» 1ο Βραβείο Λύκειο Αγ. Νεοφύτου Τίτλος τραγουδιού: «Όνειρο;», Μουσική: Βασίλης Κωνσταντινίδης, Στίχοι: Σάββας Φυτίδης 3ο Βραβείο μοιράζεται: στο Λύκειο Αγ. Χαραλάμπους Τίτλος τραγουδιού: «Ταξιδιώτης του χρόνου», Μουσική - Στίχοι: Ελευθέριος Χρυσάνθου και στο Λύκειο Κύκκου Πάφου, Τίτλος τραγουδιού: «Με σημάδεψες», Μουσική - Στίχοι: Έλενα Αγαθαγγέλου. 8

9 Τ Ε Υ Χ Ο Σ 4 5 Ι Α Ν Ο Υ Α Ρ Ι Ο Σ Σεμινάριο «Βιολογική καλλιέργεια και διατροφή 2009» Το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με τον Παγκύπριο Σύνδεσμο Βιοκαλλιεργητών, διοργάνωσε σεμινάρια με θέμα «Βιολογική Καλλιέργεια και Διατροφή Περιβάλλον- Κοινωνία-Διατροφή». Τα σεμινάρια έγιναν στα πλαίσια της επιμόρφωσης των καθηγητών Οικιακής Οικονομίας και Βιολογίας σε θέματα Βιολογικής Καλλιέργειας και Διατροφής, στις επαρχίες Λευκωσίας και Λεμεσού, στις 11 και 18 Σεπτεμβρίου αντίστοιχα. Στόχος των σεμιναρίων ήταν να ενημερωθούν οι καθηγητές σχετικά με την καλλιέργεια, την πιστοποίηση, τη διατροφική αξία και τα οφέλη στο περιβάλλον από την καλλιέργεια και τη χρήση βιολογικών προϊόντων. Επίσης δόθηκαν παραδείγματα για το πώς μπορούν τα βιολογικά προϊόντα να ενταχθούν στην καθημερινή διατροφή. Κατασκευή μοντέλου του London eye Millennium wheel Τον Απρίλιο του 2009 το Πανεπιστήμιο του Bradford Αγγλίας είχε προσφερθεί, μέσω του Βρετανικού Συμβουλίου Κύπρου, να συνεργαστεί με μαθητές/τριες των Λυκείων και των Τεχνικών Σχολών για κατασκευή μοντέλου του περίφημου London Εye γνωστού επίσης και ως Millennium wheel. Η δραστηριότητα αυτή αναπτύχθηκε από το Ινστιτούτο Πολιτικών Μηχανικών του Ηνωμένου Βασιλείου και σημείωσε μεγάλη επιτυχία σε σχολεία τόσο εντός όσο και εκτός Ηνωμένου Βασιλείου. Στην Κύπρο δήλωσε ενδιαφέρον για συμμετοχή μεγάλος αριθμός Λυκείων, αλλά λόγω του περιορισμένου χρόνου που διέθεταν οι πανεπιστημιακοί η κατασκευή μοντέλου του London Εye έλαβε χώρα σε τρία κέντρα και συμμετείχαν συνολικά 72 μαθητές από 6 Λύκεια και 3 Τεχνικές Σχολές όπως φαίνεται στον πίνακα πιο κάτω. Η δραστηριότητα σε κάθε κέντρο κύλησε πολύ ομαλά με τους μαθητές να συνεργάζονται άψογα. Πριν αρχίσει η κατασκευή του μοντέλου, οι δύο πανεπιστημιακοί του Bradford, (όντως πολύ οργανωμένοι), εξήγησαν με τη βοήθεια εικόνων και σχεδίων το ιστορικό και τα κύρια χαρακτηριστικά της μηχανικής (engineering) της πραγματικής κατασκευής. Κέντρο Ημερ. Συμμετοχή Πάφος Λύκειο Εθνάρχη Μακ. Γ Λευκωσία Λύκειο Κύκκου Β Λεμεσός Λύκειο Αγίου Αντωνίου 28 Απρ Απρ Απρ Λύκειο Εθνάρχη Μακ. Γ Λύκειο Κύκκου Τεχνική Σχολή Πάφου Λύκειο Κύκκου Β Λύκειο Παλουριώτισσας Τεχνική Σχολή Μακ. Γ Λύκειο Αγίου Αντωνίου Λύκειο Αγίου Ιωάννη Β Τεχνική Σχολή Λεμεσού Ημερίδα με θέμα Γιάννης Ρίτσος: Στις 12 Δεκεμβρίου 2009 πραγματοποιήθηκε στο ξενοδοχείο «Κλεοπάτρα» ημερίδα με θέμα «Γιάννης Ρίτσος: », η οποία διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού σε συνεργασία με το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο Κύπρου και το Σύνδεσμο Ελλήνων Κυπρίων Φιλολόγων. Την Ημερίδα χαιρέτισαν, εκ μέρους της Γενικής Διευθύντριας του Υ.Π.Π. η κα Ελένη Κάρνου, Πρώτη Λειτουργός του Υ.Π.Π. και η πρόεδρος του ΣΕΚΦ κα Γεωργία Κούμα. Το πρόγραμμα ξεκίνησε με προβολή της ταινίας «Η διάσταση του θανάτου στην ποίηση του Γ. Ρίτσου», παραγωγής του Τομέα Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου Κύπρου. Ακολούθησε η πρώτη συνεδρία, με πρόεδρο τον ΕΜΕ Φιλολογικών κ. Λοΐζο Αναστασιάδη, στην αρχή της οποίας μίλησε η κόρη του ποιητή κ. Έρη Ρίτσου. Εν συνεχεία, ακολούθησε εισήγηση του Λογοτέχνη και Ομότιμου Καθηγητή του Πανεπιστημίου Ιωαννίνων κ. Γιάννη Δάλλα με θέμα «Οπτικές του θέματος και της ποιητικής στην Τέταρτη Διάσταση του Γιάννη Ρίτσου». Ακολούθησε η εισήγηση της κας Gaia Zaccagni, Επισκέπτριας Καθηγήτριας στο Πανεπιστήμιο Κύπρου. Τίτλος της εισήγησης, «Ο Γιάννης Ρίτσος στην Ιταλία». Η δεύτερη συνεδρία, με πρόεδρο το γραμματέα του ΣΕΚΦ κ. Γιώργο Μύαρη, ξεκίνησε με παρέμβαση της κας Έλλης Παιονίδου, η οποία μίλησε για τη σχέση του ποιητή με την Κύπρο. Ακολούθησε εισήγηση του Καθηγητή Πανεπιστημίου Κύπρου κ. Παντελή Βουτουρή με θέμα «Ένα άγνωστο ποίημα του Γιάννη Ρίτσου για την Κύπρο» και της κας Αφροδίτης Αθανασοπούλου με θέμα «Ο Γιάννης Ρίτσος στα Σχολικά Ανθολόγια Λογοτεχνίας». Η Ημερίδα ολοκληρώθηκε με Θεατρικό Αναλόγιο, στηριγμένο σε ποίηση του Γιάννη Ρίτσου και διανθισμένο με μελοποιημένους στίχους του, που παρουσίασαν μαθητές του Παγκυπρίου Γυμνασίου. Την οργανωτική επιτροπή αποτελούσαν οι Επιθεωρητές Φιλολογικών Σπύρος Αντωνέλλος και Λοϊζος Αναστασιάδης,, οι Σύμβουλοι Φιλολογικών Μαθημάτων Βασιλική Σελιώτη και Λάμπρος Λάμπρου, η Πρόεδρος και ο Γραμματέας του Σ.Ε.Κ.Φ. Γεωργία Κούμα και Γιώργος Μυάρης αντίστοιχα. 9