Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN 2054-6696"

Transcript

1 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN Δρ. Μουράτ Ισσί Κέντρο Έρευνας Νεότερης Ιστορίας / ΚΕΝΙ Τμήμα Πολιτικών Επιστημών & Ιστορίας του Παντείου Πανεπιστημίου Abstract The Neo-Ottomans were a group of intellectuals trying to save the Ottoman state, which was already on the verge of disintegration in the second half of the 19th century. They influenced the intellectual climate in the late Ottoman Empire so fundamentally that they can be considered as the forerunners of today s Turkish intellectuals. In June 1865, they founded a secret society called Society of the New Ottomans (Yeni Osmanlılar Cemiyeti) and supported the Ottomanist policy of unity of [different ethnic and religious] elements (Ittihad-ı Anasır) under a constitutional monarchy. The union s activities continued intermittently until the First Constitutional Regime (1876). The texts and newspapers of the Neo-Ottomans played an important role in the Tanzimat (literally reorganisation ) period as well as the First Constitutional era. Despite the short lifespan of the society, their works inspired the intellectuals of the Second Constitutional Regime (1908) and even those of the nascent Turkish Republic established in Εισαγωγή Οι Νεο-Οθωμανοί ήταν διανοούμενοι, πρόδρομοι των σημερινών Τούρκων διανοούμενων, οι οποίοι επιχείρησαν, είτε στο πλαίσιο μιας πολιτικής ομάδας είτε ατομικά, τη σωτηρία του Οθωμανικού Κράτους που βρισκόταν σε παρακμή. Η Ένωσή τους (Genç Osmanlılar Cemiyeti), που ιδρύθηκε ως παράνομη οργάνωση (cemiyet) τον Ιούνιο του 1865, υποστήριζε το ittihad-ı anasırı, δηλαδή τον Οθωμανισμό, διεκδικώντας συνταγματικό (meşruti) καθεστώς. Οι δραστηριότητες της Ένωσης συνεχίστηκαν με διακοπές ώς το πρώτο Συνταγματικό Καθεστώς (meşrutiyet-1876), με τα κείμενα των Νεο-Οθωμανών να διαδραματίζουν σημαντικό ρόλο και στις δύο περιόδους του Τανζιμάτ, και του πρώτου Συνταγματικού Καθεστώτος. Τα κείμενα ενέπνευσαν ακόμα και τις γενιές του δευτέρου 2

2 Murat Issi Συνταγματικού Καθεστώτος (Μeşrutiyet-1908) και της Νέας Τουρκικής Δημοκρατίας (1923). Οι Νεο-Οθωμανοί αρνήθηκαν τις πολιτιστικές και πολιτικές επιβολές που έρχονταν από τη Δύση, προτείνοντας την επανερμηνεία της κουλτούρας και της παράδοσης εντός του ισλαμικού πλαισίου. Θα μπορούσαμε, μάλιστα, να υποστηρίξουμε ότι η ιδέα του Οθωμανισμού σύμφωνα με τις αντιλήψεις τους υπήρξε επιτυχής με τη θέσπιση του Ι. Μeşrutiyet το Από το 1878 και μετά ο Οθωμανισμός έχασε την κυρίαρχη θέση και τον διαδέχτηκε ο Ισλαμισμός, οπότε η οθωμανική διοίκηση θα προσπαθήσει να πετύχει την Ισλαμική Ενότητα. Ο Οθωμανισμός ως πνευματική περιπέτεια δεν θα πεθάνει αλλά θα χάσει τη λειτουργικότητα του. Οι σκέψεις των Νεο-Οθωμανώνπερί του Ισλάμ 1 Για ένα μεγάλο χρονικό διάστημα, τόσο στην Οθωμανό-τουρκική, όσο και στη δυτικοευρωπαϊκή βιβλιογραφία, η ισλαμική πλευρά των Νεο-Οθωμανών περνούσε απαρατήρητη. Πρώτη φορά ο Ιχσάν Σουνγκού, ο ερευνητής της περιόδου Τανζιμάτ, 2 θα αναφέρει την ισλαμικότητα της Ένωσης δίνοντας πολλά παραδείγματα από διάφορες εφημερίδες των Νεο-Οθωμανών (κυρίως Hürriyet, Ulûm). Συγκεκριμένα αναφέρει ότι οι Νεο-Οθωμανοί δεν ήταν μόνο υπέρ του εκδυτικισμού αλλά αντίθετα, ερευνούσαν συστηματικά μέσα από την ισλαμική πολιτική τα ζητήματα του πολιτικού συστήματος και την αντιπολιτευτική αντίληψη. Επίσης τα προγράμματα 1 Το Ισλάμ ως λέξη είναι απαρέμφατο της αραβικής λέξης-του ρήματος م ل س -σ λ μ -ές.λε.με-es.le.me. Ως ρήμα μπορεί να σημαίνει: 1- να κάνεις ειρήνη, 2- να υπακούς/να σκύψεις, να παραδέχεσαι, 3- να παραδοθείς στον Αλλάχ / να δένεσαι με τον Αλλάχ, 4- να είσαι ειλικρινής, 5- να παραμένεις μακριά από τους κίνδυνους. Το Ισλάμ (El İslâm) αναφέρεται σε 6 στίχους του Κορανιού. Bakara (Αγελάδα): 2/128, Bakara: 2/ , Bakara: 2/136, Âl-i İmrân (οικογένεια του Ιμράν): 3/19, Âl-i İmrân: 3/85, Mâide (ο σοφράς): 5/3, En âm (τα ζώα, αιγοπρόβατα): 6/ , Lokman (ο προφήτης Λοκμάν): 31/22, Zümer (ελίτ): 39/22, Saff (να παρατάσσεσαι): 61/7. Από την ίδια λέξη δημιουργείται και το ουσιαστικό müslim-μουσλίμ (ο πληθυντικός στα περσικά είναι müslüman-μουσουλμάνος). Εκτός από τα παραπάνω σημαίνει και αυτός που δέχεται το Ισλάμ ως θρησκεία και παραδίδεται στον Αλλάχ, βλέπε. Mustafa Sinanoğlu, İslâm, στο İslam Ansiklopedisi, τ. 23, ed. Cemil Akpınar et al. (İstanbul: Türkiye Diyanet Vakfı, 2001), Η λέξη προέρχεται από τα αραβικά (τανζίμ) και σημαίνει να βάλω σε τάξη. Με το ίδιο σχεδόν νόημα πέρασε και στα οθωμανικά (τανζίμ ετμέκ, ντιζμέκ = διευθετώ). Στην τουρκική ιστοριογραφία η περίοδος ανάμεσα στα 1839 και 1876 είναι γνωστή ως περίοδος του Τανζιμάτ, δηλαδή περίοδος των μεταρρυθμίσεων, την οποία θα σημαδέψουν δύο σημαντικά σουλτανικά διατάγματα: Το Gülhane Hatt-ı Şerif (1839) και το Hatt-ı Humayun (1856). 3

3 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN μεταρρύθμισής τους βασίζονταν στο Ισλάμ. 3 Κατόπιν ορισμένοι καθηγητές (όπως οι Μαρντίν, 4 Ταντιρτζί, 5 Τουρκονέ, 6 Καπλάν, 7 Καρά 8 κ.ά.) το επαληθεύουν με τις έρευνές τους. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι οι ηγέτες της Ένωσης επικεντρώθηκαν στα θέματα του Ισλάμ όταν βρίσκονταν στην Ευρώπη. Σύμφωνα με τις μελέτες τους, η σωτηρία του κράτους θα ήταν εφικτή μόνο με τις ισλαμικές μεταρρυθμίσεις ή καλύτερα, με τις μεταρρυθμίσεις που θα ήταν συμβατές με το Ισλάμ. Έτσι, επικρίνοντας το Οθωμανικό Κράτος επειδή απομακρυνόταν από το Ισλάμ, οι ίδιοι τοποθέτησαν το Ισλάμ στο επίκεντρο της πολιτικής τους σκέψης δημιουργώντας τη θεωρία της Ισλαμικής Πολιτικής. Με τον τρόπο αυτό το Ισλάμ μεταμορφωνόταν στο προσχέδιο ενός πολιτικού συστήματος 9 όπου ο Ισλαμικός Νόμος και το Δίκαιο πάντα θα ήταν ανώτερα από όλους τους Νόμους και όλα τα Δίκαια της ανθρωπότητας: Η πηγή της Σαρίας είναι οι στίχοι και λόγοι του Προφήτη. Εφαρμόζεται εδώ και χίλια διακόσια πενήντα χρόνια για ένα μιλλέτι που αποτελείται από διακόσια εκατομμύρια ανθρώπους. Οι νόμοι της είναι πλέον ανώτεροι από τους νόμους των σύγχρονων μιλλετιών. 10 Οι λόγοι για τους οποίους οι Νεο-Οθωμανοί χρησιμοποίησαν το Ισλάμ ήταν πολλοί και διαφορετικοί: Είτε πίστευαν, είτε δεν πίστευαν στο Ισλάμ, το χρησιμοποίησαν ως πολιτικό εργαλείο. Έπρεπε να διοργανώσουν μία αντίσταση εναντίον της Υψηλής Πύλης και χρησιμοποίησαν το κλασικό όπλο, το Ισλάμ. Αξίζει να δανειστούμε την 3 İhsan Sungu, Tanzimat ve Yeni Osmanlılar, στο Tanzimat I, ed. A. H. Ongunsu, et al. (Κωνσταντινούπολη: Milli Eğitim Bakanlığı, 1940), Şerif Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu (Κωνσταντινούπολη: İletişim, 2004), Musa Çadırcı, Namık Kemal in Sosyal ve Siyasal Fikirleri, στο Osmanlı Tarihi Araştırmaları-OTAM 2 (Άγκυρα: Ankara Üniversitesi yayınları, 1991), Mümtaz er Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak İslamcılığın Doğuşu (Άγκυρα: Lotus Yayınları, 2003), Mehmet Kaplan, Namık Kemal Hayatı ve Eserleri (Κωνσταντινούπολη: İbrahim Horoz Basımevi, 1948), Bλ. Sıtkı Baykal, Namık Kemal e göre Avrupa ve Biz, στο Namık Kemal Hakkında, University of Ankara (Κωνσταντινούπολη: Vakıf Matbaası, 1942), Η χρησιμοποίηση μιας θρησκείας ως ιδεολογικό κίνητρο είναι ένα σημαντικό μέρος του παρόντος θέματος θα το αναπτύξουμε αμέσως μετά στο İttihad-ı İslam που θα ανοίξει την πόρτα του Ισλαμισμού (Ισλάμ + Ιδεολογία) για τις επόμενες γενιές. Σχετικό σημαντικό έργο με πλούσια αρθρογραφία στο Modern Türkiye de Siyasi Düşünce - İslamcılık, επιμ. Yasin Aktay, Murat Gültekingil, Tanıl Bora (Κωνσταντινούπολη: İletişim yayınları, 2004), τ. VI. 10 Namık Kemal, Hürriyet, 30 Νοεμβρίου 1868 και İhsan Sungu, Tanzimat ve Yeni Osmanlılar, 802 (υπογράμμιση δική μου). 4

4 Murat Issi έκφραση που αναφέρει ο Μαρντίν, αυτό είναι ο χωρισμός του Λαϊκού Ισλάμ και του Ισλάμ των Διανοουμένων. 11 Ήταν ο μοναδικός τρόπος επικοινωνίας με την κοινωνία από την οποία προέρχονταν και οι ίδιοι και είχε δοκιμαστεί επανειλημμένα. Απλά τούτη τη φορά ο τρόπος μεταφοράς θα ήταν εντελώς διαφορετικός. Οι Νεο-Οθωμανοί μετέφεραν όλες τις θέσεις, τις σκέψεις και τους σχολιασμούς τους μέσω των εφημερίδων. Επίσης πρότειναν τον χωρισμό του κοσμικού και του θρησκευτικού κράτους. 12 Στον πόλεμο που είχαν κηρύξει εναντίον της Πύλης προσπάθησαν να έχουν την υποστήριξη του Ουλεμά. 13 Ακριβώς γι αυτό το λόγο πολιτικοποίησαν το Ισλάμ ή τουλάχιστον, προσπάθησαν να το πολιτικοποιήσουν. Όπως προαναφέρθηκε, στόχος τους είναι η Bab-ı Âli (Υψηλή Πύλη) αλλά σχεδόν ποτέ δεν άγγιξαν το Σουλτάνο. Στο θέμα του Ισλάμ όμως φαίνεται να υπάρχει μια διαφοροποίηση μεταξύ των Νεο-Οθωμανών. Η εφημερίδα İnkilab που εκφράζει τη ριζοσπαστικότερη πλευρά των Νεο-Οθωμανών βάλλει εναντίον και του Σουλτάνου και εξαιτίας αυτής της τάσης της ξεκινάει σημαντική συζήτηση μεταξύ των Νεο-Οθωμανών (İnkılap-Hürriyet). 14 Έτσι αποκαλύπτεται πως δεν υπάρχει (ή τουλάχιστον δεν έχει βρεθεί ακόμη) μία κοινή, ομόφωνη οπτική περί του Ισλάμ. 15 Αυτές οι συζητήσεις φαίνεται ότι ενόχλησαν ιδιαίτερα την Υψηλή Πύλη. Μετά από την επίσημη κατάθεση του Οθωμανού Πρέσβη Μουσουρούς Πασά στην Αγγλική Κυβέρνηση, ο Ζιγιά Πασάς συλλαμβάνεται και η εφημερίδα προσωρινά σταματάει τη λειτουργία της. 11 Για το Λαϊκό Ισλάμ και το Ισλάμ των διανοουμένων, βλ. Şerif Mardin, Din ve İdeoloji (Κωνσταντινούπολη: İletişim Yayınları, 2004), Ebuzziya Tevfik, Yeni Osmanlılar. İmparatorluğun Son Dönemindeki Genç Türkler (Κωνσταντινούπολη: Pegasus Yayınları, 2006), Για παράδειγμα, αναφέρουμε το γράμμα του Μ. Φαζίλ Πασά που είχε σταλεί από την Ευρώπη στο Σουλτάνο Αμπντουλαζίζ όπου έλεγε: Milletlerin hukukunu tahdid u tayin eden din û mezhep değildir ve din hakayık-ı ezeliye makamında durup kalmazsa yani umur-ı dünyeviye dahi müdahale ederse cümleyi itlaf eer ve kendisi de telef olur. 13 Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, 71. Κεντρικό σημείο της συζήτησης είναι εάν είναι σωστή η κριτική εναντίων του Σουλτάνου. Δηλαδή: σε ποιον ανήκει αυτό το κράτος; Σύμφωνα με τον Türköne, η συζήτηση ξεκινάει με το εξής άρθρο-κατηγορία: (ο Σουλτάνος) Kitab u sünnete temessük eyliyor mu? Hak ü tasarrufunu siyaset-i akliye ve şer iyeye tatbik ediyor mu? Etmiyor (İnkılâb, 13 Ιουνίου 1870). Απάντηση της εφημερίδας Hürriyet είναι σαφής: Ο Σουλτάνος είναι αθώος, στόχος πρέπει να ναι η Bab-ı Âli (Hürriyet, 7 Μαΐου 1870, Cenevre). 15 Μια αποκαλυπτική συζήτηση γίνεται μεταξύ του Ναμίκ Κεμάλ και του Αλή Σουαβί. Ο Κεμάλ ανακοινώνει ότι έχουν ξεκινήσει να τυπώνουν το Κοράνι στο Λονδίνο. Η αφορμή του Σουαβί για να επιτεθεί στον Κεμάλ είναι διαφορετική: Στο μελάνι που χρησιμοποιούν για να τυπωθεί το Κοράνι υπάρχει λίπος χοίρου. Η απάντηση του Κεμάλ είναι καθησυχαστική και δείχνει την ισλαμική του ευαισθησία: Δεν υπάρχει κάτι το ανησυχητικό. Χρησιμοποιήθηκε ένα ειδικό μελάνι. Βλέπε Mithat Cemal Kuntay, Namık Kemal: Devrinin Olayları ve İnsanları Arasında (Κωνσταντινούπολη: Maarif Matbaası, 1944), τ. I,

5 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN Μετά από τις σημαντικές μεταρρυθμιστικές προσπάθειες του Οθωμανικού Κράτους, (...) τέτοιες συζητήσεις μπορεί να δημιουργήσουν αναταραχές μεταξύ των λαών της Αυτοκρατορίας που έχουν διαφορετικές θρησκείες ( ) οι ίδιοι υποστηρίζουν ότι το κράτος έχει απομακρυνθεί από τις Ισλαμικές Αρχές, θα έλεγε στη γραπτή κατάθεσή του ο πρέσβης. 16 Το να είσαι πρόσφυγας, μακριά από τη χώρα καταγωγής, δημιουργεί μια ανάγκη πρόσδεσης με το παρελθόν, με τις ρίζες και τις κοινωνικο-πολιτιστικές αξίες, γεγονός που μπορεί εύκολα να οδηγήσει στο συντηρητισμό. Με άλλα λόγια, το να συνδέουν σχεδόν όλα τα μείζονα πολιτικά θέματα με το Ισλάμ επιδέχεται και ψυχολογική ανάλυση και ερμηνεία αλλά, από την άλλη, αναμφισβήτητα υπάρχουν πολλοί άλλοι παράγοντες που βοήθησαν να δημιουργηθούν τα θεμέλια της ισλαμικής τους αντίληψης, όπως η δομή της οικογένειας, το οικονομικο-πολιτικό, κοινωνικό και εκπαιδευτικό περιβάλλον τους. Είναι πια γνωστό ότι στην Οθωμανική Αυτοκρατορία τα παιδιά ξεκινούσαν τη θρησκευτική κατήχηση από μικρή ηλικία και σε γενικές γραμμές είχαν τουλάχιστον ένα δάσκαλο του οποίου το όνομα θα επικαλούνταν σε όλη τους την ζωή. Οι περιπτώσεις των μελών της Ένωσης Νεο-Οθωμανών δεν διαφέρουν από το γενικότερο σύνολο. Ο Ζιγιά Μπέη (κατοπινός Πασάς) είχε μεγαλώσει σε μια βαθιά θρησκευόμενη οικογένεια και από μικρή ηλικία είχε δάσκαλο (müderris) τον Ισμαήλ Αγά. Ο Ναμίκ Kemâl, όπως και ο Ζιγιά Μπέη, προερχόταν από θρησκευόμενη οικογένεια και είχε πρώτο δάσκαλο τον Γκαλίπ από τη Λευκωσία (τον Lefkofçalı Galib) και κατόπιν συμμετέχει στην ομάδα ποιητών γνωστή ως Meclis όπου γνωρίζει και επηρεάζεται πολύ από τον Σεΐχη Καδίρη Οσμάν Σεμς (Kadiri Şeyhi Osman Şems). Άλλο ένα σημαντικό στοιχείο της ισλαμικής ταυτότητας του Κεμάλ ήταν ότι ανήκε στη θρησκευτική ομάδα των Μπεκτασίδων (Bektaşi). 17 Ο Αλή Σουαβί πάλι, ένα χρόνο μικρότερος του Κεμάλ, είχε επίσης μεγαλώσει παίρνοντας θρησκευτική παιδεία, έκανε 16 Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, Fakat şimdi ahiretle mükafaatlandırma bahsi, davranışı değiştirebilir. Dünyanın her yerinde olduğu gibi Türkiye de de (όπως αναφέρεται στο βιβλίο η Τουρκία και όχι το Οθωμανικό Κράτος ή η Οθωμανική Αυτοκρατορία) bilgiden yoksun mutaassıp insanlar vardır: Bu gibi insanların fetvada söz konusu edilen sevaba layık olmak için silah elde, cinayet işlemeleri mümkündür. 17 Kaplan, Namık Kemâl Hayatı, 18. 6

6 Murat Issi κηρύγματα στα τζαμιά και είχε επισκεφτεί τον ιερό τόπο της Μέκκα θυμίζοντας πολύ τους ριζοσπάστες μουσουλμάνους ηγέτες από τη Μέση Ανατολή. 18 Όπως αναφέρει και ο Mardin, 19 για να εξηγήσουν οι Νεο-Οθωμανοί την πολιτική θεωρία τους έκαναν πολλές αναφορές στις ισλαμικές έννοιες όπως âdalet (δικαιοσύνη), bi at (τρόπος υπακοής), icma i ümmet (γενική συμφωνία), meşveret κ.ά. και η κατανόηση της σκέψης τους θα ήταν αδύνατη χωρίς να γίνουν αναφορές σε αυτές. 20 Καθώς είχαν επηρεαστεί και από τη Δυτική (κοσμική) σκέψη, συχνά οι δυτικοευρωπαϊκές και οι ισλαμικές ιδέες εμφανίζονται μαζί. Θα μπορούσαμε άραγε να αναγνωρίσουμε τους Νεο-Οθωμανούς ως εκπροσώπους της προηγούμενης εποχής, του Τανζιμάτ; Είναι μια δύσκολη ερώτηση αλλά θα μπορούσε να απαντηθεί καταφατικά. Εξάλλου στην εποχή του Τανζιμάτ είχε δημιουργηθεί ένα ιδεολογικό κενό 21 και αυτό το κενό, ενδεχομένως, γινόταν προσπάθεια να καλυφθεί με αυτές τις αναζητήσεις. Ο Kemâl σε ένα γράμμα του ερμηνεύει τους Voltaire, 22 Rousseau, 23 Montesquieu. 24 Τα χρόνια που βρίσκονταν τα μέλη της Ένωσης στην Ευρώπη ήταν τα χρόνια των εθνικών απελευθερωτικών αγώνων για ανεξαρτησία και η φιλελεύθερη θεώρηση βρισκόταν σε ακμή. Ήταν ευνόητο να επηρεαστούν από τα γεγονότα και από τους σύγχρονούς τους σε μία τέτοια εποχή ανακατατάξεων. 25 Σε αυτό το 18 Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, 400. Το πρώτο τεύχος της εφημερίδας Muhbir, που ήταν η πρώτη προσπάθεια των Νεο-Οθωμανών να εκδώσουν μία εφημερίδα, ανακοίνωνε ότι υποστηρίζουν τη Σαρία και το Ισλαμικό Φικίχ. Zamanın değişmesiyle yeni yeni olaylar ortaya çıksa da fıkıh olduğu yerde kalmaz, sürekli genişler, βλ. Özdemir, σ. 86. Σε αυτό το σημείο να θυμηθούμε ότι οι Νεο-Οθωμανοί επανειλημμένες φορές είχαν πει να πραγματοποιηθεί το φιρμάνι Gülhane. Ως αναφορά στο θέμα μας η εισαγωγή (mukaddime) του φιρμανιού ανέφερε ότι οι λόγοι που δημιούργησαν το φιρμάνι ήταν Kur an hükümleri ve şeriat kanunlarına bağlılığın özellikle son 150 yılda azalması... devletin mevcut durumdan kurtulması için şer-i şerife bağlanılmasının ve yeni kanunların çıkarılmasının gereği (...) βλέπε Gürsoy Akça and Himmet Hülür, Osmanlı Hukukunun Temelleri ve Tanzimat Dönemindeki Hukuksal Yeniliklerin Sosyo-Politik Dinamikleri, Sakarya Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Dergisi 19 (2006): , 19 Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, Ο Mardin στο ίδιο κεφαλαίο δίνει αναλυτικές εξηγήσεις για την ισλαμική θεολογία στην οποία βασίζονταν οι Νεο-Οθωμανοί (βλ. Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, , στον οποίο εδώ βασιζόμαστε). 21 Μία δειλή στροφή προς την Ευρώπη εξαιτίας των αναγκών αλλά δίχως ουσιαστική κατανόηση της Δυτικής αντίληψης. Δημιουργία μιας διπλής προσωπικότητας. Τέτοιες προσεγγίσεις συναντάμε σε πολλούς, κυρίως οριενταλιστές ερευνητές όπως Berkes, Lewis, Davison. Υπάρχουν όμως και μερικοί που προσπαθούν να κατανοήσουν την περίοδο από πλευράς «Ανατολής», π.χ. : İbrahim Şirin, Osmanlı İmgeleminde Avrupa (Άγκυρα: Lotus Yayınevi, 2006). 22 Kuntay, Namık Kemal. Devrinin insanları, τ. 1, Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, 325. Kaplan, Namık Kemal Hayatı ve Eserleri, Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, Μερικά μέλη της Οργάνωσης -Μεχμέντ Μπέη (Mehmet Bey), Ρεσάντ Μπέη (Reşad Bey) και Νουρί Μπέη (Nuri Bey)- πήραν μέρος στην Κομούνα του Παρισιού. Από αυτούς ο Μεχμέντ Μπέη πήρε μέρος στην Άμυνα του Παρισιού μαζί με το Γαλλικό Στρατό. Ο Ρεσάντ Μπέη και Ναμίκ Κεμάλ μετά 7

7 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN συγκείμενο πλαίσιο ήρθαν σε επαφή με τους φιλομοναρχικούς, τους εθνικιστές, τους φιλελεύθερους και τους σοσιαλιστές. 26 Αλίευαν τα στοιχεία που ταίριαζαν με τη μουσουλμανική τους ταυτότητα και φαίνεται ότι αυτοσυστήνονταν με την ίδια ταυτότητα. Ένα σημαντικό σχετικό παράδειγμα αναφέρθηκε για πρώτη φορά στο βιβλίο του καθηγητή Τουρκονέ από όπου αντλούμε πολλά στοιχεία για την κρίση ταυτότητας των Νεο-Οθωμανών και τον τρόπο επικοινωνία τους με τους δυτικοευρωπαίους φιλελεύθερους. Βρίσκεται στην εφημερίδα İnkılab στη γαλλική γλώσσα, αλλά ο καθηγητής το μεταφέρει στην τουρκική. 27 Λόγω της σημασίας του παραθέτουμε όλο το κείμενο στα ελληνικά: Δημοκράτες Αδέλφια μας. Ο στόχος μας με τη δημοσίευση της εφημερίδας μας στα γαλλικά είναι να ενημερώσουμε τις δημοκρατικές προσεγγίσεις της μουσουλμανικής Ανατολής στην Ευρώπη και της Αμερικανικής Κυβέρνησης. Δυστυχώς εδώ και πολλά χρόνια υπάρχει η αντίληψη πως οι νόμοι μας εκτελούνται μονάχα με τις θελήσεις των παδισάχ και των βαρβάρων, συντηρητικών, φανατικών (επιτροπή υπουργών) που βασίζονται στα σπαθιά των μιλλετιών. Οι Θεσμοί μας ταιριάζουν απολύτως με τον ρεπουμπλικανισμό. Μπορούμε να το αποδείξουμε. Αν και οι πρώτες περίοδοι του Ισλάμ ήταν περίοδοι κατακτήσεων (και αυτό οφειλόταν στην στρατιωτική ανωτερότητα των Αράβων), υπήρξαν και περίοδοι ελευθεριών. Επειδή έχουμε αποδεχθεί το σύστημα του χαλιφάτου που βασίζεται στις εκλογές, ένας από τους πρώτους αρχηγούς μας είχε πει: «Αδέλφια μου, δέχομαι την εξουσία που μου δώσατε επειδή με εμπιστευθήκατε. Εάν διοικήσω άσχημα, αντιμετωπίστε με». Και η Βουλή απαντάει: «Ναι, φυσικά, ακόμα και με τα σπαθιά μας θα σε αντιμετωπίσουμε». από το γυρισμό τους στην Κωνσταντινούπολη, έγραφαν υπέρ της Κομούνας (βλέπε Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, 77). 26 Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, 77. Όπως αναφέρει ο Türköne, δίνονται πληροφορίες για τα άτομα που έκαναν επαφές οι Νεο-Οθωμανοί στην Ευρώπη, στον M. Kaya Bilgegil, Ziya Paşa Üzerine Bir Araştırma (Ερζουρούμ: Atatürk Üniversitesi Basımevi, 1970), Προσωπικά δεν κατάφερα να δω το συγκεκριμένο έργο. 27 Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak,

8 Murat Issi Οι πρώτοι αρχηγοί şef μας ήταν, μονάχα, οι αρχηγοί reis του μουσουλμανικού φιλελευθερισμού. Αυτοί οι εύσπλαχνοι άνθρωποι χωρίς να ζητήσουν τίποτα από το κρατικό ταμείο εργάζονταν και ζούσαν από τα δικά τους έσοδα. Αν έγιναν ανάρμοστες ηθικά και τυραννικές διοικήσεις των Χαλίφηδων, αυτές πραγματοποιήθηκαν για τους ίδιους λόγους που εμφάνισαν τους τυράννους στην Αρχαία Ελληνική Δημοκρατία, που έφεραν τους αυτοκράτορες στη Ρωμαϊκή Δημοκρατία και προετοίμασαν τη στιγμή της Γαλλικής Επανάστασης. Κανείς δεν μπορεί να μας μιλάει για την ατυχία μας. Γιατί ακόμα και σήμερα όλος ο κόσμος είναι στο ίδιο σημείο με μας. Αυτό που θα μας ρωτήσουν είναι γιατί δεν κάναμε τίποτα για την καταστροφή τούτης της τυραννίας. Ακόμα και γι αυτό δεν μπορούν να μας πουν τίποτα. Νομίζουμε ότι είμαστε σε ένα χρονικό διάστημα που τα δημοκρατικά θεμέλια του Ισλάμ πάλι ξυπνάνε και ακούγεται μια κραυγή ελευθερίας και ενότητας. Ευρωπαίοι και Αμερικάνοι αδέλφια μας, αν κι εσείς αγωνίζεστε για την ελευθερία και την ενότητα κι εμείς συμμετέχουμε σε αυτό τον αγώνα. Ας αφήσουμε πια για πάντα τις πικρές αναμνήσεις του παρελθόντος και του αιώνιου μίσους που ήταν έργα των θρησκευτικών αρχηγών και τυράννων. Αδέλφια, όπως γύρω στην έρημο, ας κρατηθούμε χέρι με χέρι και γύρω στον ωκεανό. Να ενωθούμε για να κατακτήσουμε την ελευθερία. Να ενωθούμε για την Ισότητα. Να αγαπηθούμε για να επικρατήσει στον κόσμο η αδελφότητα. Χαιρετισμούς, δημοκράτες αδέλφια μας. Στο όνομα της Επιτροπής Ρατίπ. Το κείμενο εμπεριέχει πολλές αντιφάσεις, από τις οποίες η κύρια είναι ο εξαναγκαστικός «γάμος» των κοσμικών και των θρησκευτικών εννοιών. Έτσι, αφενός κλείνει το ένα μάτι στον Ρεπουμπλικανισμό (κοσμική έννοια), αφετέρου υποστηρίζει το Ισλάμ (θρησκευτική έννοια που δεν ανέχεται σχεδόν καμία κοσμική) ως αναπόσπαστο 9

9 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN κομμάτι της ύπαρξής τους. Θα μπορούσαμε να πούμε ότι αγκαλιάζοντας το Ισλάμ επικοινωνεί με τη Δύση. 28 Το κείμενο μιλάει στο όνομα όλων των μουσουλμάνων και τους καλεί σε ξεσηκωμό. Αξιοσημείωτο είναι ότι αν και το σύστημα είναι τυραννικό, οι ιδρυτές του καθεστώτος δεν έχουν καμία σχέση με την παρούσα κατάσταση. Προσπαθεί να δώσει το μήνυμα μιας οικουμενικής δημοκρατίας βασισμένης στο Ισλάμ και το δελτίο θέλει να δείξει τη δημοκρατική πλευρά του Ισλάμ έτσι η εξέλιξή του συνδέεται με τη Γαλλική Επανάσταση (τα επιλεγμένα μηνύματα του κειμένου: Ισότητα-Ελευθερία), την αρχαία ελληνική δημοκρατία, τη ρωμαϊκή respublica, την ισότητα (να ενωθούμε για την Ισότητα), τον Οθωμανισμό (προσεγγίζοντας το χριστιανικό κόσμο με έννοιες που περνούν μηνύματα στους χριστιανούς της Αυτοκρατορίας), την πιστή ακολουθία των δημοκρατικών αρχών όπως ήταν οι εκλογές (επειδή έχει γίνει αποδεκτό το σύστημα του χαλιφάτου που βασίζεται στις εκλογές). Σύμφωνα με τα παραπάνω, οι σκέψεις των Νεο-Οθωμανών βασίζονταν στις ισλαμικές αρχές και ούτε η επιρροή των Δυτικών εννοιών ήταν τόσο έντονη ώστε να τους απομακρύνει από το Ισλάμ, αφού κατ αυτούς οι έννοιες ελευθερία (hürriyet), δικαιοσύνη (adalet), λαϊκή κυριαρχία (halk egemenliği) βρίσκονταν στη βάση του Ισλάμ. Έτσι προσπάθησαν να δημιουργήσουν μια γέφυρα/σύνθεση μεταξύ των δυτικοευρωπαϊκών και των ισλαμικών θεσμών και ύστερα προσπάθησαν να βασίσουν τις δικές τους πολιτικές σκέψεις σε αυτή. Σε αυτή τη γέφυρα ξανά ανακαλύφθηκαν τα meşveret, bi at και η πολιτική τους θεωρία. Για να είναι κατανοητά όσα αναφέραμε, ας δώσουμε το λόγο στον Κεμάλ: Η θεμιτή βάση της κυριαρχίας των πιστών προέρχεται από το θεσμό του bi at μπιάτ και το σύστημα αντιπροσωπείας των μοντέρνων δημοκρατιών που βασίζονται σε αυτόν γεννούνται από το meşveret το οποίο είναι υποχρεωτικό σύμφωνα με το Κοράνι. 29 Οπότε αυτοί οι άνθρωποι δεν προσπαθούσαν να δημιουργήσουν μια διπλή εικόνα, αντίθετα είχαν μια σαφή εικόνα. Για όλα τα ανά τον κόσμο προβλήματα, και ειδικότερα 28 Η άλλη πλευρά των Νεο-Οθωμανών, δηλ. οι μετριοπαθείς (η εφημερίδα Hürriyet) και οι πιο ισλαμιστές (οι εφημερίδες Ulum, Muhbir), δεν επικοινωνούν τόσο άμεσα με τα άλλα μιλλέτια ή τον χριστιανικό κόσμο όπως επικοινωνούν οι ριζοσπαστικοί (η εφημερίδα İnkilab). 29 Namık Kemal, Sadaret, Hürriyet, 1 Μαρτίου 1869, αρ

10 Murat Issi στο Οθωμανικό Κράτος, υπήρχε μία μόνο λύση, το οικουμενικό μήνυμα του Προφήτη, η Σαρία. 30 Ο κεντρικός άξονας της θεωρίας των Νεο-Οθωμανών στηρίζεται στο φυσικό δίκαιο του Κορανιού, σύμφωνα με το οποίο, σε γενικές γραμμές, μετά από την εκδίωξη του Αδάμ και της Εύας από τον Παράδεισο, γίνονται δύο συμφωνίες (mukavele) μεταξύ Θεού Προφήτη / (ή Χαλίφηδων) Ανθρώπων. Η πρώτη συμφωνία πραγματοποιείται μεταξύ Θεού και Ανθρώπων: 31 α) Οι άνθρωποι είναι ελεύθεροι να υπακούουν ή όχι στους κανόνες τούτης της συμφωνίας. β) Η ελεύθερη χρήση των πραγμάτων (αντικείμενων) στον Κόσμο που οι Νεο-Οθωμανοί ερμήνευαν ως εξής: β.1. Απόλυτη ελευθερία επί της γης μέχρι την Ημέρα της Κρίσεως. Δηλαδή ο άνθρωπος είναι ο αφέντης του αντικειμενικού υλικού κόσμου. β.2. Απόλυτη ανωτερότητα του ανθρώπου από τα άλλα δημιουργήματα του θεού. Δηλαδή ο άνθρωπος έχει ελεύθερη (hürriyet) και απαράβατη προσωπικότητα. Αποτέλεσμα της πρώτης συμφωνίας: Κανένας άνθρωπος δεν μπορεί να περιορίσει την ελευθερία του άλλου μουσουλμάνου. Ο άνθρωπος είναι ελεύθερος εκτός των δύο περιπτώσεων που ορίζει το Κοράνι: α) τον Θεσμό της Ιδιοκτησίας και β) τον Θεσμό της Αντιπροσωπίας (vilaye-βιλαγιέ). Η δεύτερη εξαίρεση έχει μεγάλη σημασία όχι μόνο για το Ισλάμ και για τους Νεο-Οθωμανούς αλλά σχετίζεται και με τη δεύτερη συμφωνία (mukavele). Η δεύτερη συμφωνία ήταν μεταξύ του Προφήτη (Χαλίφη) 32 και των Ανθρώπων. Σύμφωνα με το Κοράνι «εσείς που προσεύχεστε να υπακούετε στον Αλλάχ, στον Προφήτη και στους διοικητές που ζουν ανάμεσα σας». 33 Ο Προφήτης ήταν ο «αντικειμενικός διαμεσολαβητής» που είχε εκλεχθεί από τον Αλλάχ. Μετά το θάνατό του όμως δεν υπήρχε «δεύτερος εκλεγμένος» προφήτης και αυτομάτως δημιουργήθηκε ένα σημαντικό πολιτικό ζήτημα, μια ακέφαλη νεογέννητη θρησκευτική απολυταρχική 30 Namık Kemal, Yeni Osmanlılar ın Ecille-i Azasından Ziya Beyefendi, Hürriyet, 6 Ιουλίου 1868, no Σύμφωνα με τον Φικίχ, μεταξύ του Αλλάχ και των ανθρώπων υπάρχουν τεσσάρων ειδών επικοινωνίες: α) Οντολογική, β) Επικοινωνιακή β.1-λεκτική, β.2-μη λεκτική, γ) Σχέση Δημιουργός - Κουλ, δ) Ηθική. Αλλά εμείς δεν αναφέρουμε τέτοιου είδους σχέσεις. Βλέπε Hayrettin Karaman, Fıkıh, στο İslam Ansiklopedisi (Κωνσταντινούπολη: Türkiye Diyanet Vakfı, 1996), τ.13, Προέρχεται από το ουσιαστικό h-l-f (halefe) και σημαίνει αυτός που έμεινε πίσω ή αυτός που έρχεται μετά. Στην ακτίνα της λέξης περιλαμβάνονται και διοικητικές και αντιπροσωπευτικές έννοιες, δηλαδή χαλιφάτο, προεδρία, αρχηγία, κλπ. Βλέπε Süleyman Uludağ, Halife, στο İslam Ansiklopedisi (Κωνσταντινούπολη: Türkiye Diyanet Vakfı, 1997), τ.15, A raf (περιοχή που βρίσκεται μεταξύ του Παράδεισου και της Κόλασης): 39/7. Βλέπε Yaşar Nuri Öztürk, Surelerin İniş Sırasına Göre Kur an-ı Kerim Meali (Κωνσταντινούπολη: Yeni Boyut, 2013),

11 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN αυτοκρατορία. Αυτό το μείζον πρόβλημα ξεπεράστηκε με την εκλογή του πρώτου Χαλίφη Αμπουμπεκίρ (Abu Bekir), που επειδή έλαβε τη θέση του Χαλίφη με το συμβιβασμό των ashap 34 του Προφήτη, θεωρήθηκε εκλεγμένος. Το σημαντικό σημείο βρίσκεται ακριβώς εδώ: Το bi at των ashap του Προφήτη δόθηκε στον Abu Bekir επισήμως και αυτή η λειτουργία (ή καλύτερα διαδικασία) αναγνωρίστηκε ως μία νέα συμφωνία (mukavele) στην οποία συμμετείχαν η Ισλαμική Κοινότητα και ο Ηγέτης. Έτσι, για τους μεταγενέστερους Χαλίφηδες το σύστημα εκλογής πήρε συμβολική μορφή. Το αποτέλεσμα ήταν ο Χαλίφης να είναι εκλεγμένος και να είναι ικανός να πραγματοποιήσει αυτά που διατάζει ο Ιερός Νόμος. Ο θεσμός της Αντιπροσωπίας (vilaye-βιλαγιέ) εμφανίζεται σ αυτό το σημείο. Ο Χαλίφης θα μπορούσε να εξουσιοδοτήσει (vilaye) κάποιον άλλο μουσουλμάνο για τα δικά του ή τα κρατικά καθήκοντα ως vekil (αναπληρωτής). Σε τέτοιες περιπτώσεις, ο vekil του Χαλίφη θα ήταν και αυτός ιερό πρόσωπο μιας και θα είχε διοριστεί εκ μέρους του Χαλίφη. Παρέμενε ωστόσο ανοιχτό το ζήτημα του τρόπου εκλογής ενός Χαλίφη και θα μπορούσαμε να ισχυριστούμε ότι εδώ ξεκινάει το βασικό σημείο αντιπολίτευσης στο Ισλάμ (και βέβαια των Νεο-Οθωμανών απέναντι στην Υψηλή Πύλη 35 ) που σχετίζεται στενά με την αντίληψη περί του Πολιτικού Συστήματος του Ισλάμ. Προέκυπτε το ζωτικό ερώτημα: Υπάρχει θεσμοθετημένη αντιπολίτευση στο Ισλάμ, έστω και θεωρητικά ή το Ισλάμ δεν αναγνωρίζει αντιπολίτευση; Συνήθως οι συζητήσεις περί πολιτικής δικαιοσύνης εμφανίζονται σε περιόδους κρίσης. Για παράδειγμα, οι Αλ Φαραμπί (Al Farabi), Αλ Γκαζάλι (Al Gazali), Νιζάμου-λ Μούλκ (Nizam ul Mulk), Ιμπ-ι Χαλντούν (Ibn-i Haldun), Αχμέτ Τζεβδέντ Πασά (Ahmed Cevded Paşa), Ναμίκ Κεμάλ (Namık Kemal) έτυχε να βρεθούν σε περιόδους κρίσης των πολιτικών ωσμώσεων που ζούσαν. Οι ερμηνευτικές προσεγγίσεις τους βασίστηκαν ακριβώς στην αρχή της δικαιοσύνης, γιατί σύμφωνα με το Ισλάμ στη βάση της κοινωνικής δομής βρίσκονταν (και βρίσκονται ακόμα) το Kitâb (Κιτάπ) και το Mîzân (Μιζάν). Οι άνθρωποι, εάν ακολουθήσουν το Kitâb και συμπεριφερθούν κατά το πλαίσιο του Mîzân, θα μπορέσουν να ορθοποδήσουν. 34 Στη σημερινή Τουρκική γλώσσα αναγνωρίζεται ως κύριοι, αφέντες. Αλλά η λέξη προέρχεται από τα αραβικά και κυριολεκτικά σημαίνει τα κοντινά πρόσωπα, συγγενείς ή οι πρώτοι που σε πιστεύουν. 35 Γιατί η Υψηλή Πύλη ήταν vekil του Χαλιφάτου-Χαλίφη. 12

12 Murat Issi Ορκιζόμαστε ότι εμείς στείλαμε στους προφήτες μας αδιάσειστα αποδειχτικά στοιχεία και κατεβάσαμε το Kitâb και το Mîzân για να υπάρξει η δικαιοσύνη μεταξύ των ανθρώπων Κατεβάσαμε και το σίδερο, το οποίο είναι πολύ δυνατό και εμπεριέχει πάρα πολλά καλά για τους ανθρώπους. Αυτά χρειάζονται για να εντοπιστούν αυτοί που πιστεύουν στην θρησκεία του Αλλάχ και του προφήτη Του. Αναμφισβήτητα ο Αλλάχ είναι δυνατός και πάντα είναι ανώτερος. 36 Το Mîzân (εντολή για την εφαρμογή της δικαιοσύνης) βρίσκεται μεταξύ του Kitâb (Ιερές διαταγές) και του Demir (σίδερο). Σύμφωνα με το Φικίχ, προτεραιότητα έχει το Kitâb, μετά το Mîzân και μετά το Demir. Το Kitâb μόνο του ίσως δεν εφαρμοστεί και τότε δεν έχει νόημα η ύπαρξη του. Το σίδερο, αν και είναι σκληρό, χρειάζεται για την εφαρμογή της δικαιοσύνης σε μια κοινωνία. Αλλά δεν πρέπει να είναι αμέσως μετά το Kitâb γιατί μπορεί να το σκίσει, και το Kitâb να μείνει εκτός. Χρειάζεται ένα κίνητρο για να μπει το σίδερο στη γραμμή του Kitâb, για να το οδηγήσει. Στο Ισλάμ η πολιτική δικαιοσύνη έτσι εφαρμόζεται. Η έλλειψη έστω και ενός από αυτά, δημιουργεί τυραννία. 37 Όπως είχαμε αναφέρει και παραπάνω, μπορούμε να συναντήσουμε ανά πάσα στιγμή στο Κοράνι αναφορά στη δικαιοσύνη ή καλύτερα, με την ευρύτερη διάσταση, ερμηνεία της δικαιοσύνης. Και οι σχολιαστές του Κορανιού με τη βοήθεια του Φικίχ 38 ερμηνεύουν τη δικαιοσύνη. Σε ποιες όμως κοινωνίες μπορούν να εφαρμοστούν αυτές οι ιδανικές πολιτικές θεωρίες; Αν και η συγκεκριμένη ερώτηση μάς παραπέμπει κατευθείαν στο θέμα του πολιτικού συστήματος, εμείς θα περιοριστούμε στο θέμα μας, σε όσα έχουν σχέση με τη δικαιοσύνη. Σχεδόν όλες οι πολιτικές θεωρίες των πολιτικών σχολιαστών του Ισλάμ βασίζονταν, όπως είναι φυσικό, στο ίδιο το Ισλάμ. Σύμφωνα με τον Mardin, 39 ο Ναμίκ Κεμάλ στις εξηγήσεις του για την κοινωνική δομή της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας 36 El Hadid, 112/57. Last modified October 27, Ali Ünal, Kur an da Temel Kavramlar (Κωνσταντινούπολη: Nil Yayınları, 2001), Fıkıh-Φικιχ: Προέρχεται από την αραβική λέξη fe-ku-he. Υπάρχουν πολλές ερμηνείες για το νόημα της λέξης: ως μια επιστήμη της Σαρίας, αργότερα το να κατέχει κανείς τις επιστήμες της Σαρίας, δηλαδή το Kitap και Sünnet και στη γενική ορολογία σημαίνει, η ορθή κατανόηση των πραγμάτων (βλέπε Hayrettin Karaman, Fıkıh, in İslam Ansiklopedisi, 1-14). Για την ιστορική εξέλιξη των εννοιών του Φικίχ, του Ισλαμικού Δικαίου και της Ισλαμικής Σαρίας βλ. Talip Türcan, İslam Hukuk Biliminde Hukuk Normu / Kavramsal Analiz ve Geçerlilik Sorunu (Άγκυρα: Ankara Okulu Yayınları, 2003), Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu,

13 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN επηρεάστηκε πολύ από τον Κιναλιζαδέ (Kınalızade). Με την σειρά του και ο Κιναλιζαδέ είχε βασιστεί στους προγενέστερους του ή επηρεαστεί από αυτούς, δηλαδή από τους Tûsi (Τουσί), Âkif Paşa (Ακίφ Πασάς), Celalü d-din-i Devvani (Τζελαλούλ ντίν-ι Ντεββάνι), Kâtip Çelebi (Κατίπ Τσελεμπί). Στο έργο του Ahlak-ı Alâî, ο Κιναλιζαδέ ερμήνευε την περίφημη κοινωνική σύνθεση erkan-ı erba a (τέσσερις πυλώνες ή τέσσερα στηρίγματα): Η κοινωνία στηρίζεται σε τέσσερις πυλώνες, την askeri aristokrasi (στρατιωτική αριστοκρατία), τους seyfiye (στρατιώτες), τους mülk (ιδιοκτήτες) 40 και το teba a. Να δούμε, με το σχεδιάγραμμα του Μαρντίν, πώς εφαρμόζεται η πολιτική δικαιοσύνη, και πώς η δικαιοσύνη συνδέει το κοινωνικό σύνολο: Ο Κόσμος είναι ένα σύνολο και τα τείχη του είναι το Κράτος. 2- Η ρύθμιση του Κράτουςγίνεται με τη Σαρία. 3- Αν δεν υπάρχει η ιδιοκτησία δεν μπορεί να επηρεάσει τη Σαρία. 4- Η ιδιοκτησία δεν μπορεί να γίνει χωρίς στρατό. 8- Η σωτηρία του Κόσμου είναι η Δικαιοσύνη 7- Αν ο Σουλτάνος του Κόσμου είναι δίκαιος το teba a θα τον ακούει από καρδιάς. 6- Πλούτη και ιδιοκτησία είναι εφικτά με το teba a. 5- Αν δεν έχει ιδιοκτησία, δεν μπορεί να μαζευτεί ο στρατός. Ο Κεμάλ στο άρθρο του Οι Ευρωπαίοι δεν γνωρίζουν την Ανατολή αναφέρει ότι 40 Οι αναφορές του İbn-i Haldun για το θέμα του mülk (κράτος) είναι σημαντικές και κατά τη γνώμη μας φαίνεται ότι, αν και δεν αναφέρει τον Mardin, ο Kınalızade έχει δανειστεί μερικές έννοιες από αυτόν. Σύμφωνα με τον İbn-i Haldun το mülk βασίζεται σε δύο σημεία: Ασαμπιέτ και οικονομικές δυνάμεις. Η δύναμη του Ασαμπιέτ είναι ο στρατός αλλά για την τροφοδοσία του στρατού χρειαζόμαστε τα χρήματα βλ. Mehtap Soylu, İbn Haldun da Sosyolojik Düşünce (Αδημοσίευτη Μεταπτυχιακή Διατριβή, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007), Το άλλο ενδεικτικό σημείο: Ο Νaima στο περίφημο έργο του υποστηρίζει ότι το σχεδιάγραμμα του Kınalızade ανήκει στον İbn-i Haldun Βλ. Taner Timur, Osmanlı Kimliği (Άγκυρα: İmge Kitabevi, 2000), Adldir mucib-i salah-ı cihan, 2-Cihan bir bağdır divan devlet, 3-Devletin nazzımı Şeriat dır, 4-Şeriat e olamaz hiç haris illa mülk, 5-Mülk zapt eyleyemez illa leşker, 6-Leşkeri cem eyleyemez illa mal, 7-Mali cem eyleyen ra iyyetdir, 8-Ra iyyeti kul eder padişah-ı alem adil (βλ. Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, 115). 14

14 Murat Issi (το Φικίχ) είναι ένα σύνολο νόμων και εξηγήσεων περί δικαιοσύνης. Οι περισσότεροι Ευρωπαίοι χωρίς να έχουν καμιά γνώση του Φικίχ, το κρίνουν. Κι από εμάς, μερικοί αγράμματοι, οι οποίοι μαθαίνοντας 4-5 λέξεις γαλλικά νομίζουν ότι κάτι ξέρουν, συμφωνούν μαζί τους ( ) 42 Εάν δεν υπάρχει δικαιοσύνη στη συνείδηση του μιλλέτ / το κράτος θα πέσει, ακόμα και να ανέβει στο ουρανό/ το κεφάλαιο του κράτους είναι η μόρφωση του λαού (...) 43 Ο ίδιος, στο άρθρο του Δίκαιο 44 θα προσπαθήσει να εξηγήσει την περί δικαίου αντίληψη δίνοντας διάφορες δυτικότροπες αναλύσεις. Τις εξηγεί όλες και τις αρνείται όλες. Ο Κεμάλ θα υπερασπιστεί απέναντι στο Δυτικό Δίκαιο την ανωτερότητα του şer î hukuk (σερρί χουκούκ θρησκευτικό δίκαιο) ή, καλύτερα, θα προσπαθήσει να νομιμοποιήσει τις βάσεις του şer î hukuk στα μάτια των Δυτικών. Σε άλλο άρθρο του αναφέρει ότι οι άνθρωποι για να ζούνε μαζί χρειάζονται έναν δεσμό. Αυτός ο δεσμός σε μας είναι şer και μπορεί να εφαρμοστεί μαζί με το ümmet. Η βάση του όμως βρίσκεται στο hukuk-ı tabiiye (φυσικό δίκαιο), που είναι ιερό και έχει σταλεί με το Kur an-ı Kerim (Κοράνι). 45 Χωρίς να υπερβάλλουμε, δεν μπορούμε να μην συμφωνήσουμε με τον Μαρντίν ότι όλες οι προσπάθειες του Κεμάλ και των Νεο-Οθωμανών είναι μία κραυγή στο όνομα της δικαιοσύνης. 46 Προκύπτει το εξής ερώτημα: Πώς ήταν το Δίκαιο και η Δικαιοσύνη στην Οθωμανική Αυτοκρατορία; Δηλαδή ίσχυαν οι Ισλαμικοί Νόμοι στην οθωμανική επικράτεια; 42 Namık Kemal, Avrupalılar Şark ı bilmez, İbret, 23 Ιουνίου 1872, αρ. 7 και Kaplan, Namık Kemal Hayatı ve Eserleri, Ο Ναμίκ Κεμάλ σε ένα γράμμα στον Ziya Paşa αναφέρει Bulunmazsa milletin efrad-ı beyninde adalet / Geçer bir gün zemine, arşa çıksa da paye-i devlet / Eder kesb-i terakki bezl ü sarf ettikçe mahsulün / Umumun daniş-i meksubudur sermaye-i devlet / Hüma-yı evc-i istiğna-yı hikmettir dilim Namık / Değildir mülteca-yı iftiharım saye-i devlet. Βλέπε Mustafa Özel, Tanzimat şiirinde siyaset, Yeni Şafak, 22 Ιουλίου 2007, 44 Namık Kemal, Hukuk, İbret, 19 Ιουνίου 1872, αρ.5 και M. Nihat Özön, Namık Kemal ve İbret Gazetesi (Κωνσταντινούπολη: Remzi Kitabevi, 1938), Namık Kemal, Devlet-i Aliyye, Hürriyet, 24 Αυγούστου 1868, αρ Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu,

15 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN Το Οθωμανικό νομικό σύστημα μπορεί να αναγνωριστεί και ως ισλαμικό. Βασιζόταν στη Σαρία αλλά περιείχε και κάποιες μεταρρυθμίσεις λόγω πολλών πολιτικο-κοινωνικών αιτίων. Για να μη υπάρχει σύγχυση με αυτά που βρίσκονταν στα βιβλία του Φικίχ (σερρί χουκούκ), αυτές οι οθωμανικές ρυθμίσεις ονομάστηκαν örf î hukuk (ορφί χουκούκ - παραδοσιακό δίκαιο) και περιλάμβαναν τα kanunname, ferman, adaletname, yasakname κλπ. Δηλαδή, şer î και örf î hukuk μαζί αποτελούσαν το Οθωμανικό Δίκαιο. 47 Πρέπει να τονιστεί ότι το ένα δεν εμποδίζει το άλλο, αντίθετα, το şer î hukuk επιτρέπει και δίνει δυνατότητες να δημιουργηθεί το örf î hukuk, διότι το şer î hukuk δίνει περιορισμένες νομοθετικές αρμοδιότητες στους διοικητές. 48 Η δυσκολία ξεκινάει ακριβώς σ αυτό το σημείο. Επειδή σε μορφή και περιεχόμενο δεν διαφέρουν πολύ, είναι δύσκολο να διακριθούν οι τομείς εφαρμογής τους. Πχ.: Η απόφαση του Αρχηγού Κράτους είναι βασικά πράξη του örf î hukuk αλλά εξαιτίας της θρησκευτικής του θέσης (είναι και χαλίφης) αυτή μπορεί να θεωρηθεί και ως şer î. Για να ξεπεραστεί το ζήτημα, το Ουλεμά ανακοίνωσε ότι η απόφαση είναι şer î, η μορφή όμως örf î. 49 Θα μπορούσαμε να θεωρήσουμε ότι οι κοσμικές πράξεις των σουλτάνων καλύφθηκαν με την Ισλαμική Θεωρία Örf. Η θεωρία Örf έλεγε ότι, αν η Σαρία δεν μπορεί να απαντήσει στα συγκεκριμένα πρακτικά προβλήματα, τότε ως αναγκαστική λύση θα μπορούσαν να γίνουν ρυθμίσεις με ισχύ νόμου. 50 Για τα πρώτα χρόνια των ισλαμικών κρατών ήταν μια καλή και ωφέλιμη πράξη, μετά όμως από την εισβολή των Μογγόλων η εικόνα άλλαξε, γιατί οι αποτελεσματικοί κοσμικοί νόμοι τους επηρεάστηκαν πολύ από τους ουλεμάδες. Εμφανίστηκε μία μογγολική μόδα στον απολυταρχισμό. Έτσι, χωρίς να γίνεται διάκριση, αυτοί οι μογγολικοί κοσμικοί νόμοι και η ισλαμική θεωρία Örf αναφέρονταν πια μαζί. Το Ουλεμά, σαν να ήταν μια πολύ φυσική πράξη 47 Πολλές φορές διευκρινίζεται σε πιο δίκαιο ανήκει μια απόφαση. Όπως örf-i padişâhî, örf-i sultâni, yasâğ-ı pâdişâhî, siyaset, siyeset-i şer îye. Πάνω στο Οθωμανικό Δίκαιο έχουν γίνει σημαντικές μελέτες. Βλέπε Ahmed Akgündüz, Osmanlı Kanunnameleri ve Hukukî Tahlilleri, τ. I (Κωνσταντινούπολη: Osmanlı Araştırmaları Vakfı, 1990). Halil İnalcık, Osmanlı Hukukuna Giriş, Örfî-Sultani Hukuk ve Fatih in Kanunları, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi Dergisi 2 (1958): , M. Âkif Aydın, Türk Hukuk Tarihi (Κωνσταντινούπολη: Beta Basım Yayım, 1995), Akgündüz, Osmanlı Kanunnameleri, Στα οικονομικά και ποινικά ζητήματα örf i hukuk έφτανε ακόμα και στα 90%, στα δάνεια και οικογενειακά όμως ήταν 1%. Βλέπε Osman Kaşıkçı, Adalet, Hukuk ve Yargı. Last modified 11 July Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu,

16 Murat Issi αναλάμβανε τα şer î και το υπόλοιπο κομμάτι (κοσμικοί νόμοι και Örf ), πράγμα που διευκόλυνε τους σουλτάνους. Μετά από αυτά γράφτηκαν οι πρώτοι κανόνες του οθωμανικού ποινικού δικαίου. 51 Το προαναφερθέν örf î hukuk έτσι εμφανίστηκε. Το σύστημα, εκτός από μικρές τριβές, είχε ομαλή λειτουργία. Το σκοινί κόπηκε όταν το örf î hukuk εισχώρησε στα χωράφια του şer î hukuk, όταν δηλαδή πραγματοποιήθηκαν οι εκδυτικιστικές (κοσμικές) μεταρρυθμίσεις του Οθωμανικού Κράτους το 19 ο αιώνα. Οι Νεο-Οθωμανοί σε αυτές τις συγκρούσεις ποτέ δεν πήραν σαφή θέση, άλλοτε υποστήριζαν τον πανίσχυρο Ουλεμά και άλλοτε τον Χαλίφη. Ας αναφερθούμε συνοπτικά στις σχέσεις του Ουλεμά και των Νεο-Οθωμανών. Η θέση και η ισχύ του πρώτου είναι πασίγνωστη στην οθωμανική βιβλιογραφία. Γενικά στις μελέτες η εικόνα των ουλεμάδων είναι αρνητική, και παρουσιάζονται σαν ένα συνεχές εμπόδιο εναντίον κάθε εξέλιξης. Ωστόσο καμία κοινωνική ομάδα δεν είναι σαφής. Σύμφωνα με τον Τζεβδέντ Πασά (Cevdet Paşa), ο θάνατος του Σεϊχουλισλάμ Αρίφ Χικμέτ Μπέη (Şeyhülislam Arif Hikmet Bey) έκλεισε την περίοδο των alim 52 Ουλεμάδων. 53 Έως τότε ήταν δυνατό να συναντιούνται τα μέλη του Ουλεμά και να παίρνουν μέρος σε διάφορες δραστηριότητες, 54 πολλές, διαφορετικές και μερικές φορές εντυπωσιακές. 55 Οι Νεο-Οθωμανοί δεν αρνούνταν το Ισλάμ, είχαν κοινά σημεία και καλές σχέσεις με τα μέλη του Ουλεμά. Καταρχάς οι περισσότεροι Νεο-Οθωμανοί προέρχονταν από το Μεταφραστικό Γραφείο και ο πνευματικός πατέρας του Γραφείου ήταν ο Ρεσίντ Πασάς (Reşid Paşa) ο ίδιος, είναι γνωστό πια, προσπαθούσε να δημιουργήσει μια ομάδα μετριοπαθών Ουλεμά περισσότερο ανεκτικών στις Δυτικές ιδέες. Γι αυτήν την προσπάθεια είχε σταλεί από τον Χότζα Ταχσίν Αφέντη (Hoca 51 Halil İnalcık, Osmanlı Hukuku na Giriş, στο Osmanlı İmparatorluğu Toplum ve Ekonomi, ed. Muhittin Salih Eren (Κωνσταντινούπολη: Eren Yayıncılık, 1996), και Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, Πληθυντικός του ονόματος ilim (επιστήμη). Στο Φικίχ αναγνωρίζεται όχι μόνο ως ειδικός επί των ισλαμικών θεμάτων αλλά και επιστήμονας επί των γενικών θεμάτων, όπως μαθηματικά, φιλοσοφία, αστρονομία, Ισλάμ (Τεφσίρ, Κελάμ,) κλπ. 53 Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, Για περιπτώσεις προοδευτικής συμπεριφοράς των μελών του Ουλεμά, βλέπε Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, Μερικά σημαντικά ονόματα των Ισλαμιστών-İslamcı Ουλεμά: Halim Paşa ( ), Ali Suavi ( ), Şeyhülislam Musa Kazım ( ), Mehmed Seyyid (Seyyid Bey ), İsmail Hakkı İzmirli ( ) κλπ. Βλέπε Abdülhalim Yener, Son Dönem Osmanlı Ulemasının Meşrutiyet ve Hürriyete Dair Görüşleri, Köprü dergisi 80 (2002). Last modified 12 July

17 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN Tahsin Efendi) 56 στη Γαλλία, όπου θα παραμείνει για 12 χρόνια, και σε αυτές τις κρατικές υπηρεσίες θα συναντηθεί πολλές φορές με φυγάδες Νεο-Οθωμανούς και θα γράψει πολλά σύγχρονά έργα από τη σκοπιά διαφόρων επιστημών. Θα επηρεάσει και τους άλλους που ανήκαν στον Ουλεμά, όπως τον Χότζα Σαντίκ Αφέντι από το Σαρίγιερ (Sariyerli Hoca Sadık Efendi). Εξαιτίας των κηρυγμάτων του όπου γίνονταν αναφορές στην τυραννία και τις καταπιέσεις, θα κατηγορηθεί ως οπαδός των Νεο-Οθωμανών και θα εξοριστεί στη Συρία. Οι σημαντικοί τόποι συνάθροισης των Νεο-Οθωμανών ήταν οι Λέσχες (Cemiyet). 57 Από αυτές ορισμένες είναι σημαντικές για το θέμα μας, για παράδειγμα η Cem iyyet-i İlmiye, η Cem iyyet-i Tedrisiyye-i İslamiyye, η Beşiktaş Cem iyyet-i İlmiyesi και η Ercümen-i Daniş. Οι Νεο-Οθωμανοί, είτε με το να τις επισκέπτονται, 58 είτε παρακολουθώντας τις συνεδριάσεις, συμμετείχαν, επηρέαζαν, επηρεάζονταν. Οι σχέσεις των Νεο-Οθωμανών-Ουλεμά κυρίως μέσα από αυτές τις λέσχες, ωρίμασαν, εξελίχθηκαν και μερικές φορές οργανώθηκαν / αναμορφώθηκαν. Από τους ηγέτες των Νεο-Οθωμανών ο Αλή Σουαβί προερχόταν από το Ουλεμά. Ο Βελιγιουντίν Αφέντη (Veliyyüddin Efendi) φυλακίσθηκε και ο Σεϊχής Χασάν Αφέντη από το Άκσαράϊ (Aksaraylı Şeyh Hasan Efendi) ως μέλος της Ένωσης Νεο-Οθωμανών εξορίστηκε στην Κύπρο. 59 Για το ίδιο λόγο είχε εξοριστεί και ο Αλίμ Ισμαήλ Χακκί Αφέντη (Alim İsmail Hakkı Efendi). 60 Προκύπτει άλλο ένα ουσιώδες ερώτημα, το κατά πόσο ήταν φυσική συνέπεια να γίνει το Ισλάμ ιδεολογικό εργαλείο στα χέρια των διανοουμένων (και όχι των παραδοσιακών Ουλεμά) λόγω των ιστορικών συγκυριών. Θα το εξετάσουμε πιο κάτω, στην πολιτική του Ιττιχάντ-ι Ισλάμ. 56 Η ζωή του Hoca Tahsin Efendi κυριολεκτικά απεικονίζει το δεύτερο μισό του οθωμανικού 19 ου αιώνα. Έχουν γίνει διάφορες μελέτες για την ζωή και τις ιδέες του, βλ. Niyazi Berkes, Türkiye de Çağdaşlaşma (Κωνσταντινούπολη: Yapı Kredi yayınları, 2002); Osman Nuri Ergin, Türk Maarif Tarihi, τ. I-II (Κωνσταντινούπολη: Eser yayınları, 1977). 57 Για μια αναλυτική μελέτη, βλ. Ahmet Karaçavuş, Tanzimat Dönemi Osmanlı Bilim Cemiyetleri (αδημοσίευτη διδακτορική διατριβή, Ankara Üniversitesi Siyasal Bilgiler Fakültesi, 2006). 58 Η συγκεκριμένη Λέσχη είχε τραβήξει το ενδιαφέρον πολλών διανοουμένων και ειδικά Νεο-Οθωμανών. Ο Ναμίκ Κεμάλ πριν εμφανιστεί στην Ευρώπη ήταν δάσκαλος ορθογραφίας στην Cem iyyet-i İlmiye (Mardin, Yeni Osmanlı Düşüncesinin Doğuşu, 248). 59 Kuntay, Namık Kemal, τ. II, Kuntay, Namık Kemal, τ. II,

18 Murat Issi İttihad-ı İslam Η μεγαλύτερη αλλαγή που οραματιζόταν ο Κεμάλ ήταν η ενότητα των μουσουλμάνων, δηλαδή το Ιττιχάντ-ι Ισλάμ (İttihad-ı İslam), καταρχάς μία έννοια με δύο ονομασίες, τον Πανισλαμισμό (Panislamizm) και την Ισλαμική Ενότητα / Ιττιχάντ-ι Ισλάμ (İttihad-ı İslam). Αυτές οι δύο ονομασίες δημιουργούν διάφορες λανθασμένες ερμηνείες ή τουλάχιστον μοιάζουν να είναι διαφορετικά φαινόμενα. Σύμφωνα με τον Türköne, οι Δυτικοί συγγραφείς με την ακριβή τους μετάφραση (και τη λάθος ερμηνεία των λέξεων) μετέφεραν το νόημα ως Unity of İslam, Islamic Union, Union Islamique, Vereinigung des Islam. Και έτσι ο Πανισλαμισμός (Pan Islamisme, Pan Islamismus) διαφοροποιείται 61 από την «Ισλαμική Ενότητα». Η συγκεκριμένη πολιτική, προτού εμφανιστεί ως σημαία απελευθέρωσης ενάντια στις αποικιοκρατικές διοικήσεις, εμφανίστηκε στον ισλαμικό χώρο στα κείμενα των Νεο-Οθωμανών. Στο συγκεκριμένο θέμα οι Νεο-Οθωμανοί έκαναν αναφορές στα κινήματα Παν και τα ανέφεραν ως Ιττιχάντ, δηλαδή İttihad-ı Slav (Ιττιχάντ-ι Σλάβ) / Panslavizm (Πανσλαβισμός), İttihad-ı Cermen (Ιττιχάντ-ι Τζερμέν) / Pan Cermenizm (Παντευτονισμός). 62 Η πρώτη αναφορά γίνεται από τον Ναμίκ Κεμάλ, 63 την εποχή της εξορίας των Νεο-Οθωμανών, και αυτό ίσως βοηθάει να καταλάβουμε την ανάγκη τους για δυτικότροπη έκφραση. Ο Κεμάλ και οι σύντροφοί του, παραμένοντας στις ευρωπαϊκές χώρες έως το 1871, θα συζητήσουν έντονα (και μάλιστα επιθετικά προς την Πύλη) το θέμα. Μετά θα το μεταφέρουν από τη θεωρία στην πράξη στα οθωμανικά εδάφη. Έχοντας σχετική ελευθερία ως διανοούμενοι ή καλύτερα, ως αντιπολίτευση της Πύλης, χρησιμοποίησαν ανελέητα τα μοναδικά ισχυρά τους όπλα. Ασκούσαν συστηματική κριτική στην Πύλη για την αδιάφορη στάση της προς τους Οθωμανούς μουσουλμάνους, για την καταπίεση στους teba a, για τη συνεχή υποχώρησή της 61 Για τη εμφάνιση και πορεία του İttihad-ı İslam, βλέπε Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, ; İsmail Kara, Türkiye de İslamcılık Düşüncesi (Κωνσταντινούπολη: Kitabevi Yayınları, 1997). 62 Kaplan, Namık Kemal Hayatı ve Eserleri, 111; Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, Χωρίς τίτλο, Hürriyet, 10 Μαΐου 1869, αρ. 46. Επιπλέον Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, 176. Ali Donbay, Namık Kemal in Hürriyet Gazetesi ndeki Makaleleri (αδημοσίευτη μεταπτυχιακή εργασία, Selçuk Üniversitesi, 1992). Να σημειωθεί πως το İttihad-ı İslam είναι μία σύγχρονη έκφραση. Εκείνη την εποχή η ακριβή αναφορά γινόταν με το İttihad ûl müslimin (Ιττιχάντ ουλ μουσλιμούν). 19

19 Diogenes 2 (2014): 2-27 ISSN απέναντι στην Ευρώπη. Έλεγαν ότι η μοίρα όλων των μουσουλμάνων του κόσμου εξαρτιόταν από την ύπαρξη της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας. Τούτη την εποχή εκτός από το Οθωμανικό Κράτος δεν υπάρχει άλλο να προφυλάξει την θρησκεία του Μωάμεθ. Αίγυπτος και Τυνησία είναι εξαρτημένες από την Οθωμανική Αυτοκρατορία. Από την άλλη, το Ιράν δεν είναι σε θέση να ιδρύσει τέτοιο κράτος που να τους αγκαλιάζει όλους. Αν και υπάρχουν σχεδόν δύο εκατομμύρια μουσουλμάνοι στις ηπείρους της Ινδίας και της Κίνας, ζουν ως όμηροι στα χέρια των χριστιανών και των ειδωλολατρικών κυβερνήσεων, κι έτσι δεν μπόρεσαν να ιδρύσουν κανένα ισλαμικό κράτος. 64 Κατά την άποψη τους, απέναντι στο ευρωπαϊκό μέτωπο που δημιουργήθηκε κατά του Ισλάμ, μόνο οι Οθωμανοί θα μπορούσαν (ως δύναμη) να δημιουργήσουν ένα ισλαμικό μέτωπο. 65 Ο Ναμίκ Κεμάλ πριν από το 1870 έγραφε άρθρα στη Hürriyet (και στη συνέχεια στην İbret) για την πολιτική του Ιττιχάντ-ι Ισλάμ προσπαθώντας να μεταφέρει τη συγκεκριμένη πολιτική ακόμα πιο παλιά, στο 16 ο αιώνα. Σύμφωνα με τον ίδιο, η γραμμή του Ιττιχάντ-ι Ισλάμ εφαρμοζόταν από τον Σελίμ αλλά δυσκολευόταν να την επιτύχει πλήρως εξαιτίας των πολέμων με τα ευρωπαϊκά κράτη και των εσωτερικών εξεγέρσεων. 66 Τη συγκεκριμένη ιδέα ερμήνευε σε συνάρτηση με την οθωμανική ιδέα. Το άρθρο του Συνύπαρξη μιλλετιών ( İmtizac-ı akvam ) 67 δημοσιεύθηκε ακριβώς 64 Namık Kemal, İnnellahe Ye muru bi l Adli ve l İhsani [=Ο Αλλάχ δίνει διαταγή για την Δικαιοσύνη και Χάρη], Hürriyet, 21 Σεπτεμβρίου 1868, αρ. 13, Λονδίνο. Donbay, Namık Kemal in Hürriyet Gazetesi ndeki Makaleleri, Bu asırda devlet-i Osmaniye den başka din-i Muhammedinin mahmisi olmağa kabil ruy-ı arzda bir hükümet daha yoktur. Mısır ve Tunus, elyevm Devlet-i Aliyenin sayesinde yaşamaktadırlar. İran ise hasbelmevki bir devlet-i kaviye tesisine kabiliyet halinde değildir. Hindistan ve Çin Kıt-alarında iki yüz milyona karib nüfus-ı İslamiye olduğu halde, Hristiyan ve Putperest hükümetler ellerinde mahkûm olarak bir devlet-i mahsusa-i İslamiye teşkil edememişlerdir. 65 Namık Kemal, İttihad-ı İslam, İbret, 27 Ιουνίου 1872, αρ. 11. Özön, Namık Kemal ve İbret Gazetesi, 76: Avrupa ile ilk temas eden ve gözleri açılan Osmanlılar, İslam âleminin ve belki bütün asya nın meş alesi olmalıdır. Mademki Hilafet buradadır ve mademki nisbette, mevki in kabiliyetinde ve halkın istidadına zamanımızın medeniyeti olan Avrupa ya kurbiyette ve hatta servette, marifette burası memaliki İslamiye nin kâffesine mukaddemdir. Bahsettiğimiz ictimaın elbette merkezi burası olacaktır. İşte o vakit envar-ı marifet bu merkezden Asya ve Afrika cihetlerine dahi yayılır. O halde Avrupa nın muvezenesene karşı bir de Şark muvazenesi hâsıl olur. O halde ise âlem-i insaniyette bir mizan-ı i tidal vücuda geli. Memul ederiz ki bu ittifak şimdi bulunduğu cemiyet halinde kalmaz, yakında umum milletten ibaret olur ve İslam bir kere şu nokta-i hayır üzerine burada içtima ittikten sonra pek çok zaman sürmez dünyanın her tarafında birleşi. 66 Χωρίς Τίτλο, Hürriyet, 10 Μαΐου 1869 αρ İmtizac-ı akvam, İbret, 2 Ιουλίου 1872, αρ

20 Murat Issi μετά από τρία τεύχη του İttihad-ı İslam στην εφημερίδα İbret, όπου οθωμανισμός και Ittihad-ı Islam δεν ήταν κατά την γνώμη του Κεμάλ ασύμβατες έννοιες. Σύμφωνα με την εποχή αυτή η ιδέα είχε μια λογική βάση. 68 Τα περιεχόμενα, οι δυνατότητες, τα αποτελέσματα του Ιττιχάντ-ι Ισλάμ συζητιόνταν ιδιαιτέρως από τη δεκαετία του 70, 69 γιατί το κράτος ήταν αδύναμο και χρειαζόταν ένα ισχυρό όπλο. Ας δώσουμε το λόγο στον Κεμάλ: Το Ιττιχάντ-ι Ισλάμ ήταν μία σκέψη των μερικών ατόμων από τα πρώτα χρόνια της ίδρυσης του Οθωμανικού Κράτους, αλλά τώρα πια είναι ένας γενικευμένος στόχος των μουσουλμάνων. 70 Σε αυτό ο Κεμάλ αναφέρεται στην αναγκαιότητα της Ανατολικής Ενότητας (Şark Müvazenesi) 71 ώστε να γίνει ανάχωμα στις πιέσεις και τις παρεμβολές των ευρωπαϊκών κρατών στις ισλαμικές χώρες. Εάν μπορούσαν να ενωθούν διακόσια εκατομμύρια μουσουλμάνοι και να δουλέψουν ως ένα σώμα θα ήταν πολύ εύκολο να φτάσουν οι ισλαμικές χώρες στο επίπεδο των ευρωπαϊκών. Η Ανατολική Ενότητα ήταν σημαντική δεδομένου ότι εκείνη την εποχή γίνονταν συνεχείς επισκέψεις των μουσουλμάνων άλλων χωρών στην Κωνσταντινούπολη. Όλες οι εφημερίδες έγραφαν για την τυραννία της Αγγλίας και της Γαλλίας στις αποικίες τους -κυρίως στα μουσουλμανικά εδάφη- και έγραφαν ότι αυτές δεν αναγνώριζαν τα δίκαια και τις ελευθερίες των μουσουλμάνων, ότι ελευθερίες και δικαιώματα ίσχυαν μόνο στην Ευρώπη και μόνο για τους Ευρωπαίους κι έτσι οι μουσουλμάνοι δεν είχαν κάτι να κερδίσουν από αυτά. Σύμφωνα με τον Κεμάλ, η Ευρώπη θέτει διαχωριστική γραμμή στην άσκηση του δικαίου: Αν είσαι μουσουλμάνος και μη-ευρωπαίος δεν έχεις δικαιώματα. Μπορεί η Οθωμανική Αυτοκρατορία να ήταν 68 Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, 242. Ο συγγραφέας μας μεταφέρει ένα εκπληκτικό άρθρο που δημοσιεύθηκε στην εφημερίδα Basiret (πιθανότατα ανήκει στον Εσάς Αφέντη, İttihad, Basiret, 13 Ιανουαρίου 1874) για την εφαρμογή της πολιτικής Οθωμανισμού (για τους μη-μουσουλμάνους) και το İttihad-ı İslam. Αναφέρει ότι τo İttihad-ı Anasır είναι εσωτερική πολιτική και το İttihad-ı İslam είναι εξωτερική πολιτική της αυτοκρατορίας. 69 Σύμφωνα με τον Türköne, οι συζητήσεις ξεκίνησαν με το άρθρο του Devlet-i Aliye ve Avusturya στην εφημερίδα Basiret, που υποστήριζε πως η Οθωμανική Αυτοκρατορία θα μπορούσε να χρησιμοποιήσει ως όπλο εναντίον του ρωσικού πανσλαβισμού την ενότητα των Μουσουλμάνων (βλ. Türköne, Siyasi İdeoloji Olarak, ). 70 Το περίφημο άρθρο του Κεμάλ θα μας δώσει πολλά στοιχεία. Namık Kemal, İttihad-ı İslam, İbret, 27 Ιουνίου 1872, αρ Ο ίδιος είχε χρησιμοποιήσει και πιο παλιά την ίδια έκφραση. Βλέπε İstikbal, İbret, 13 Ιουνίου 1872, αρ

Table of Contents. Editorial Wei-sheng Lin...1

Table of Contents. Editorial Wei-sheng Lin...1 2 Oc t obe r201 4 Table of Contents Editorial Wei-sheng Lin...1 Article Οι σκέψεις των Νεο-Οθωμανών περί του Ισλάμ [The Thoughts of the Neo-Ottomans on Islam] Murat Issi...2 The poll tax (cizye) in Cyprus

Διαβάστε περισσότερα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Ενότητα 4: Δημήτριος Σταματόπουλος Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ενότητα 5: Τουρκικός Εθνικισμός Δημήτριος Σταματόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος 32

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος 32 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εικονογραφήσεις 13 Βιογραφικά 15 Πρόλογος στην 11 η έκδοση 17 1. Εισαγωγή 21 Τι είναι η Ιστορία; 21 Τότε και τώρα, εκεί και εδώ 24 Το φυσικό περιβάλλον 28 Λίγη περιγραφική Γεωγραφία 29 Επίλογος

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ενότητα 4: Από την Οθωμανική αυτοκρατορική ιδεολογία στον Τουρκικό Εθνικισμό Δημήτριος Σταματόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Ενότητα 5: Δημήτριος Σταματόπουλος Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ενότητα 3: Ιστορική Ανασκόπηση των Ισλαμικών Αυτοκρατοριών Δημήτριος Σταματόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus

ISSP 1998 Religion II. - Questionnaire - Cyprus ISSP 1998 Religion II - Questionnaire - Cyprus Για σας. Είμαστε από το Κέντρο Ερευνών του Cyprus College. Kάνουμε μια διεθνή έρευνα για κοινωνικές και ηθικές αντιλήψεις. Η έρευνα αυτή γίνεται ταυτόχρονα

Διαβάστε περισσότερα

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11

Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος :11 Μάνος Κοντολέων : «Ζω γράφοντας και γράφω ζώντας» Πέμπτη, 23 Μάρτιος 2017-11:11 Από τη Μαίρη Γκαζιάνη Ο ΜΑΝΟΣ ΚΟΝΤΟΛΕΩΝ γεννήθηκε στην Αθήνα και σπούδασε Φυσική στο Πανεπιστήμιο Αθηνών. Έχει γράψει περίπου

Διαβάστε περισσότερα

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!»

18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ. «Σώστε με από τους φίλους μου!» 18 ος 19 ος αι. ΣΟ ΑΝΑΣΟΛΙΚΟ ΖΗΣΗΜΑ «Σώστε με από τους φίλους μου!» Σο Ανατολικό ζήτημα, ορισμός Είναι το ζήτημα της διανομής των εδαφών της Οθωμανικής Αυτοκρατορίας, η οποία από τις αρχές του 18ου αιώνα

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ

Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Η ΕΥΡΩΠΗ ΤΟ 17 ο ΚΑΙ 18 ο ΑΙΩΝΑ Α. ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΚΑΤΑΣΤΑΣΗ αύξηση πληθυσμού αγροτική επανάσταση (μεγάλα αγροκτήματα νέες μέθοδοι εισαγωγή μηχανημάτων) ανάπτυξη εμπορίου α. Ευρώπη Αφρική Αμερική (τριγωνικό

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Ενότητα 8: Δημήτριος Σταματόπουλος Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015

Κοινή Γνώμη. Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Κοινή Γνώμη Κολέγιο CDA ΔΗΣ 110 Κομμωτική Καρολίνα Κυπριανού 11/02/2015 Έννοια, ορισμός και ανάλυση Κοινής Γνώμης Κοινή γνώμη είναι η γνώμη της πλειοψηφίας των πολιτών, πάνω σε ένα ζήτημα που αφορά την

Διαβάστε περισσότερα

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο

Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ. Μάθημα 4ο Ανατολικο ζητημα κριμαϊκοσ πολεμοσ Μάθημα 4ο Ανατολικο ζητημα = η πολύπλοκη πολιτική κατάσταση που δημιουργήθηκε στα Βαλκάνια και στην Εγγύς Ανατολή, κυρίως μετά τον 18ο αιώνα, ως αποτέλεσμα της παρακμής

Διαβάστε περισσότερα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα

Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Η Τουρκία στον 20 ο αιώνα Ενότητα 10: Δημήτριος Σταματόπουλος Τμήμα Βαλκανικών, Σλαβικών και Ανατολικών Σπουδών 1 Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΣΗΜΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΒΥΖΑΝΤΙΟΥ στα αποσπάσματα των εγχειριδίων που ακολουθούν : 1]προσέξτε α) το όνομα του Βυζαντίου β) το μέγεθος και τον τόνο της αποτίμησης γ) τα στοιχεία της ιστορικής

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER

ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER ΤΟ ΚΟΡΙΤΣΙ ΜΕ ΤΑ ΠΟΡΤΟΚΑΛΙΑ ΤΟΥ JOSTEIN GAARDER 1 Α Ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου

Διαβάστε περισσότερα

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία

Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ελισάβετ Μουτζάν-Μαρτινέγκου, Αυτοβιογραφία Ποιά ηρωικά χαρακτηριστικά έχει η ηρωίδα κατά τη γνώμη σας; Κατά τη γνώμη μου και μόνο που χαρακτηρίζουμε την Ελισάβετ Μουτζάν Μαρτινέγκου ηρωίδα δείχνει ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού

Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ιστορία του Αραβοϊσλαμικού Πολιτισμού Ενότητα 2: Πολιτικές αντιλήψεις καταγόμενες από το Κοράνι Δημήτριος Σταματόπουλος Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ

ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ ΑΠΟ ΤΟ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΣΤΗΝΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ εμφανίζεται ΣΤΗ ΒΟΡΕΙΑ ΙΤΑΛΙΑ Επηρεάζεται από το ελληνικό και ρωμαϊκό πολιτισμό ΟΥΜΑΝΙΣΜΟΣ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΘΕΑΤΡΟ ΑΣΤΡΟΝΟΜΙΑ Αξία στον ΝΤΑ ΒΙΝΤΣΙ ΣΑΙΞΠΗΡ ΚΟΠΕΡΝΙΚΟΣ Άνθρωπο ΜΙΧΑΗΛ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες.

ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ. Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις στις τρεις (3). Κάθε ερώτηση βαθμολογείται με τέσσερις (4) μονάδες. ΔΕΙΓΜΑΤΙΚΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ Μάθημα: Μεσαιωνική και Νεότερη Ιστορία Τάξη: Β Γυμνασίου Ενότητα: Οι πρώτοι αιώνες του Βυζαντίου Χρόνος εξέτασης: 45 ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ Από τις πέντε (5) ερωτήσεις να απαντήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α.

Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου. Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α. Ενότητα 20 - Από την έξωση του Όθωνα (1862) έως το κίνημα στο Γουδί (1909) Ιστορία Γ Γυμνασίου Η άφιξη του βασιλιά Γεωργίου του Α. Χρονολόγιο 1844: Συνταγματική μοναρχία (σύνταγμα) 1862: Έξωση του Όθωνα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΟΣ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ (μάθημα επιλογής) Α τάξη Γενικού Λυκείου Α) Αναλυτικό Πρόγραμμα Σπουδών (ΑΠΣ) Στο πλαίσιο της διδασκαλίας του μαθήματος επιλογής «Ελληνικός και Ευρωπαϊκός πολιτισμός»,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ

ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ ΤΗΣ Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΚΑΙ ΤΗΣ Π.Ο.Π. Ο.Τ.Α. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19 ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ 2007 Π.Ο.Ε. Ο.Τ.Α. ΓΡΑΦΕΙΟ ΤΥΠΟΥ ΚΟΙΝΗ ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΥΠΟΥ Θ. ΜΠΑΛΑΣΟΠΟΥΛΟΥ ΠΡΟΕΔΡΟΥ Π.Ο.Ε.

Διαβάστε περισσότερα

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ

Βιολογική εξήγηση των δυσκολιών στην ανθρώπινη επικοινωνία - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχολόγ Οι άνθρωποι κάνουμε πολύ συχνά ένα μεγάλο και βασικό λάθος, νομίζουμε ότι αυτό που λέμε σε κάποιον άλλον, αυτός το εκλαμβάνει όπως εμείς το εννοούσαμε. Νομίζουμε δηλαδή ότι ο «δέκτης» του μηνύματος το

Διαβάστε περισσότερα

Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ

Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ Η ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΤΩΝ ΒΥΖΑΝΤΙΝΩΝ Οι βυζαντινοί ήταν καλά πληροφορημένοι για τις γειτονικές χώρες από δικούς τους ανθρώπους. Όταν έφταναν επισκέπτες, έμποροι, μισθοφόροι ή στρατιωτικοί φυγάδες, ή ακόμα κρατικές

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΑ Ο λόγος που ο Αριστοτέλης μελέτησε την έννοια της αρετής στα Ηθικά Νικομάχεια είναι γιατί αυτή αποτελεί προϋπόθεση όχι μόνο για την ευδαιμονία του ατόμου αλλά και ολόκληρης

Διαβάστε περισσότερα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα

Διαφωτισμός και Επανάσταση. 3 ο μάθημα Διαφωτισμός και Επανάσταση 3 ο μάθημα 24.10.2018 Διαφωτισμός Τι πρεσβεύουν οι Διαφωτιστές; 1. τον ορθολογισμό και την πίστη στην πρόοδο, 2. αλλαγές σε όλες τις πτυχές της ανθρώπινης δράσης (στους πολιτικοκοινωνικούς

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28

Συντάχθηκε απο τον/την Άννα Φραγκουδάκη - Τελευταία Ενημέρωση Κυριακή, 26 Σεπτέμβριος :28 Άννα Φραγκουδάκη Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος (Και το απαραίτητο μεσογειακό περιεχόμενό της) Είναι σημαντική προϋπόθεση για τη δημοκρατία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 3 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 3 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014

Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας. κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 Θέμα Α1 Ενδεικτικές απαντήσεις στα θέματα της Ιστορίας κατεύθυνσης των Πανελλαδικών εξετάσεων 2014 ΟΜΑΔΑ ΠΡΩΤΗ Α) Με τη βιομηχανική επανάσταση καθώς η κατοχή γης έπαυε προοδευτικά να είναι πηγή εξουσίας

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:..

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ Ονοματεπώνυμο: Τμήμα:. Αριθμός:.. ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016 2017 ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΪΟΥ- ΙΟΥΝΙΟΥ 2017 ΜΑΘΗΜΑ: ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΑΞΗ: Β ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 02 /06/2017 ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ΩΡΕΣ Βαθμός: Ολογράφως:.. Υπογραφή: Ονοματεπώνυμο:

Διαβάστε περισσότερα

Η Ευρώπη και το Ισλάμ: Οκτώ Μύθοι

Η Ευρώπη και το Ισλάμ: Οκτώ Μύθοι Η Ευρώπη και το Ισλάμ: Οκτώ Μύθοι Aστέρης Χουλιάρας Καθηγητής Τμήμα Πολιτικής Επιστήμης & Διεθνών Σχέσεων Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου Bernard Lewis: «Europe would turn Muslim by the end of this century,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΙΝΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ

ΚΙΝΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ ΚΙΝΗΣΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ ISBN 978-960-518-389-9 Παραγωγή: ΙΝΔΙΚΤΟΣ Καλλιδρομίου 64, 114 73 ΑΘΗΝΑ, ΤΗΛ.: 210 8838007, e-mail: indiktos@indiktos.gr Ἑξαδακτύλου 5, 546 35 ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΤΗΛ.: 2310 231083,

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ Γ ΤΑΞΗ ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙΔΑΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Σ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΤΕΤΑΡΤΗ 3 ΙΟΥΛΙΟΥ 2002 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙΔΩΝ: ΤΕΣΣΕΡΙΣ (4) ΚΕΙΜΕΝΟ Η πρώτη λέξη του

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης

Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία. Κουτίδης Σιδέρης Κοινωνικές τάξεις στη Μεσοβυζαντινή Κοινωνία Κουτίδης Σιδέρης Η βυζαντινή κοινωνική διαστρωμάτωση Εισαγωγή Η Βυζαντινή Αυτοκρατορία υπήρξε μία από τις πλέον μακραίωνες κρατικές δομές στην μέχρι τώρα ανθρώπινη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία

ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ. Κουσερή Γεωργία ΔΙΔΑΣΚΟΝΤΑς ΤΟΥς ΕΦΗΒΟΥΣ ΙΣΤΟΡΙΑ: ΤΟ ΙΣΤΟΡΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΑΣ Κουσερή Γεωργία Φιλόλογος Δρ. Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ΚΕΡΚΥΡΑ ΜΑΙΟΣ 2017 Περιεχόμενα της παρουσίασης Το ιστορικό ερώτημα Το

Διαβάστε περισσότερα

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ

ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΘΡΗΣΚΕΥΤΙΚΑ ΣΤ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΜΟΥΣΟΥΛΜΑΝΙΣΜΟΣ ΙΣΛΑΜ ) إسالم (αραβικά: Η αραβική λέξη «Ισλάμ» σημαίνει «υποταγή» και νοείται από τους μουσουλμάνους ως «υποταγή στον Θεό» εκείνοι που αποδέχονται την θρησκεία

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

Το μυστήριο της ανάγνωσης

Το μυστήριο της ανάγνωσης Βενετία Αποστολίδου Το μυστήριο της ανάγνωσης Γιατί κάποιοι διαβάζουν και κάποιοι όχι; Είναι σημαντική η ανάγνωση; Γιατί μας αρέσει η ανάγνωση; Τι είναι η φιλαναγνωσία; Τα σημερινά παιδιά διαβάζουν; Η

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Διαφωτισμού

Η εποχή του Διαφωτισμού Ομαδική εργασία μαθητών Γ1 (12-01-2015) ΕΝΟΤΗΤΑ 1 Η εποχή του Διαφωτισμού ΟΜΑΔΑ 1 Κωνσταντίνος Σταύρος Χρήστος - Γιάννης Εξελίξεις στην Ευρώπη κατά τον 17 ο και 18 ο αιώνα Οικονομικές μεταβολές Αγροτική

Διαβάστε περισσότερα

Πριν μερικές ημέρες, μουσουλμάνοι μαθητές έβαλαν «λουκέτο σε σχολείο στην Κομοτηνή, αναρτώντας στην κεντρική είσοδο ανακοινώσεις με τα αιτήματά τους.

Πριν μερικές ημέρες, μουσουλμάνοι μαθητές έβαλαν «λουκέτο σε σχολείο στην Κομοτηνή, αναρτώντας στην κεντρική είσοδο ανακοινώσεις με τα αιτήματά τους. Την ίδια στιγμή που οι Τούρκοι αναζητούν αφορμές για να μας κατηγορούν σε σχέση με την μουσουλμανική και όχι «τουρκική» μειονότητα στην Δ.Θράκη και η κυβέρνηση του ΣΥΡΙΖΑ έχει αποδεχθεί αμαχητί την ύπαρξη

Διαβάστε περισσότερα

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ:

Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ: Σύντομη ερμηνεία του Στόχου από τον ΟΗΕ: Μειώνουμε την ανισότητα εντός και μεταξύ των χωρών. Περιεχόμενο βαλίτσας Ο Στόχος εισάγεται με το ρήμα «Σέβομαι», το οποίο δηλώνει την τήρηση μιας ευπρεπούς στάσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ

ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ. Διάλεξη 9 η. Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής Τμήμα Νομικής ΑΠΘ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ Διάλεξη 9 η Κυριάκος Κυριαζόπουλος, Επίκουρος Καθηγητής ΑΠΘ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative

Διαβάστε περισσότερα

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος.

Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι λάθος. Όνομα Ημερομηνία Μάθημα Υπακοή σε Ανθρώπους Διαγώνισμα 5 η Έκδοση Βαθμολογία Ερωτήσεις Σωστό-Λάθος (1 βαθμός η κάθε μια) Οδηγίες: Βάλε ένα X εάν η απάντηση είναι σωστή. Βάλε ένα Ο εάν η απάντηση είναι

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία

ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Σ Η Χάρτα Διασυνδέσεις ΒιΒλιογραφία Η Χάρτα ο ΡΗΓΑΧ Φ^ΑΙ Χ Εκείνη την εποχή η περιοχή που καλύπτει τη σημερινή Ελλάδα ήταν τμήμα της Οθωμανικής αυτοκρατορίας. Ο Ρήγας σπούδασε στην Κωνσταντινούπολη, έμαθε γαλλικά, ιταλικά και γερμανικά και

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο

Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Πώς να μελετάμε τη Βίβλο του David Batty Οδηγός Μελέτης Έκδοση 5 Πώς να μελετάμε τη Βίβλο Οδηγός Μελέτης 5η έκδοση του David Batty Σημείωση: Τα εδάφια της Βίβλου όπου αυτά αναφέρονται, είναι από τη νεοελληνική

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Κατάλογος διευκρινιστικού υλικού..................................... 18 Πρόλογος....................................................... 27 Ευχαριστίες......................................................

Διαβάστε περισσότερα

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη

κατεύθυνση της εξάλειψης εθνοκεντρικών και άλλων αρνητικών στοιχείων που υπάρχουν στην ελληνική εκπαίδευση έτσι ώστε η εκπαίδευση να λαμβάνει υπόψη ΕΙΣΑΓΩΓΗ Είναι γνωστό ότι, παραδοσιακά, όπως άλλα εκπαιδευτικά συστήματα έτσι και το ελληνικό στόχευαν στην καλλιέργεια και ενδυνάμωση της εθνοπολιτιστικής ταυτότητας. Αυτό κρίνεται θετικό, στο βαθμό που

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY

ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ MAIN OPPOSITION LEADER, PRESIDENT OF NEW DEMOCRACY PARTY AT THE WORLD IN 2017 GALA DINNER ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 27 ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ 2017 1 THE ECONOMIST ΟΜΙΛΙΑ ΚΥΡΙΑΚΟΥ ΜΗΤΣΟΤΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14 Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος Περιγραφή Πλαισίου Σχολείο: 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών Τμήμα: Β 3 Υπεύθυνος καθηγητής: Δημήτριος Διαμαντίδης Συνοδός: Δημήτριος Πρωτοπαπάς

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ

«ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ «ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ» ΟΡΙΣΜΟΣ Η δημοκρατία είναι το πολίτευμα στο οποίο η εξουσία πηγάζει από το λαό, ασκείται από τον λαό και υπηρετεί τα συμφέροντά του. Βασικό χαρακτηριστικό της είναι η λήψη αποφάσεων με ψηφοφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί

ΑΡΧΑΪΚΗ ΕΠΟΧΗ (σελ.84-97) Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί 1. Να αντιστοιχήσετε τις λέξεις της στήλης Α με αυτές της στήλης Β. Α Β Α. Βασιλεία α. Δικαίωμα να ψηφίζουν για ζητήματα της πόλης είχαν όλοι οι πολίτες, ακόμα και οι πιο φτωχοί Β. Αριστοκρατία β. Κριτήριο

Διαβάστε περισσότερα

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ

17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗΣ ΙΑΚΡΙΣΗΣ ΤΩΝ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΛΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ 17η ιδακτική Ενότητα ΑΡΧΗ ΤΗ ΙΑΚΡΙΗ ΤΩΝ ΕΙΤΟΥΡΓΙΩΝ ΤΑ ΠΟΙΤΙΚΑ ΚΟΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΟΙ ΝΕΟΙ Απόσπασµα από το ύνταγµα που ψήφισε η Εθνοσυνέλευση της Τροιζήνας το Μαΐο του 1827 το αρ. 5 Η κυριαρχία ενυπάρχει στο Έθνος

Διαβάστε περισσότερα

«Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος»

«Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος» «Η ευρωπαϊκή ταυτότητα του μέλλοντος» 1 Είναι σημαντική προϋπόθεση για τη δημοκρατία και το μέλλον της Ευρωπαϊκής Ένωσης η καλλιέργεια της ευρωπαϊκής ταυτότητας δίπλα στις εθνικές ταυτότητες των πολιτών

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ

ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ http://hallofpeople.com/gr.php?user=κίρκεγκωρ ΣΟΡΕΝ ΚΙΡΚΕΓΚΩΡ Απόσπασμα από Το κεντρί της ύπαρξης, μετάφραση: Κώστας Νησιώτης «Μια φορά ζούμε», λέει ένας, και θέλει να πάει στο Παρίσι πριν πεθάνει. «Μια

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ. 5η Ενότητα: Συζητώντας για την εργασία και το επάγγελμα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. 1. Εισαγωγικά κείμενα ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 1. Εισαγωγικά κείμενα 2. Βαθμοί επιθέτων και επιρρημάτων Η σύγκριση 3. Το β συνθετικό Λεξιλόγιο 4. Οργάνωση και συνοχή της περιγραφής και της αφήγησης 5. Δραστηριότητες παραγωγής

Διαβάστε περισσότερα

Η λέξη <<Ισλάμ>> σημαίνει πίστη και αφοσίωση στο Θεό, «υποταγή» στο Θεό.

Η λέξη <<Ισλάμ>> σημαίνει πίστη και αφοσίωση στο Θεό, «υποταγή» στο Θεό. Η θρησκεία του Ισλάμ αποκαλύφθηκε για πρώτη φορά από το Μωάμεθ. Οι περιοχές στις οποίες πρωτοεμφανίστηκε το Ισλάμ ήταν η δυτική ακτή της αραβικής χερσονήσου και οι πόλεις Μέκκα και Μεδίνα. Η λέξη

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Η τρίτη κίνηση της Γης

Η τρίτη κίνηση της Γης Η τρίτη κίνηση της Γης Copyright 2006, Χρήστος Κηπουρός Μαυρομιχάλη 13 Διδυμότειχο xkipuros@otenet.gr Εικόνα εξώφυλλου: Σύνθεση συγγραφέα. Oι δύο μητέρες, Πηγή: Αρχείο του ίδιου. Photo: Jean Dieuzaide,

Διαβάστε περισσότερα

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε»

«Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» της Άννας Κουππάνου Στις σελίδες που ακολουθούν υπάρχουν δραστηριότητες σχετικά με το βιβλίο: «Η απίστευτη αποκάλυψη του Σεμπάστιαν Μοντεφιόρε» Οι δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων

Εισαγωγή. Κεντρικό Γραφείο Εδονόπουλων 1 Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝοπούλων ξεκινά για ακόμα μια χρονιά τις εβδομαδιαίες συναντήσεις στα Τοπικά μας Κινήματα σε όλη την Κύπρο. Στα κινήματα ΕΔΟΝοπούλων συμμετέχουν παιδιά, αγόρια και κορίτσια

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα»

Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» Ο συγγραφέας στο νέο του βιβλίο παρουσιάζει μια ορθολογική θέαση της κρίσης Γιώργος Πολίτης: «Τα καταφέραμε σε πιο δύσκολες εποχές, θα τα καταφέρουμε και τώρα» 23 Jan 201611.00 ΜΕΓΕΝΘΥΝΣΗ Συνέντευξη στη

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ

ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ ΙΣΛΑΜ ΚΑΙ ΑΓΝΩΣΤΕΣ ΠΤΥΧΕΣ Ισλάμ σήμαινει ,και ειναι μια απο της μεγαλύτερες θρησκειες.το μουσουλμανικό δίκαιο ειναι τελείως διαφορετικό απο το δίκαιο που υπάρχει στη

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα.

Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα. Τρίτη 7 Οκτωβρίου 2014 Κείμενο-παρουσίαση της Φιλόλογου του Γυμνασίου Καλυβίων κ. Σωτηρίας Κοκορέα. «Αγαπητοί συνάδελφοι και μαθητές, Σήμερα η ημέρα είναι αφιερωμένη στο σχολικό αθλητισμό με ειδικότερο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Παγκόσμια Ιστορία 2: Ο άνθρωπος απέναντι στο Θείο. Διδάσκουσα: αν. καθ. Μαρία Ευθυμίου, Πανεπιστήμιο Αθηνών

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. Παγκόσμια Ιστορία 2: Ο άνθρωπος απέναντι στο Θείο. Διδάσκουσα: αν. καθ. Μαρία Ευθυμίου, Πανεπιστήμιο Αθηνών ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ Παγκόσμια Ιστορία 2: Ο άνθρωπος απέναντι στο Θείο Διδάσκουσα: αν. καθ. Μαρία Ευθυμίου, Πανεπιστήμιο Αθηνών Εβδομάδα 1: Οι θρησκείες των γεωργών / Ανατολικές θρησκείες, μέρος 1 ο 1.1:

Διαβάστε περισσότερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα

Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα Μαθημα 1. Η λατρεία στη ζωή των πιστών σήμερα ΣΤΟΧΟΙ: Οι μαθητές να 1. Διατυπώνουν τους προβληματισμούς τους γύρω από τη λατρεία. 2. Υποστηρίζουν με επιχειρήματα ότι στη χριστιανική θρησκεία η λατρεία

Διαβάστε περισσότερα

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής!

χώρας μας, όπως ο κ. Κοντογιώργης, έχουν μία παρόμοια δυστυχώς άποψη, η οποία είναι η εξής! Ντροπή Αργείοι! Δεν είναι δικτατορία, όταν η πλειοψηφία των Πολιτών έχει ακριβώς την αντίθετη άποψη από τα περισσότερα κόμματα στη Βουλή, όσον αφορά τα μνημόνια, το Μακεδονικό και τόσα άλλα; Όταν κυβέρνηση

Διαβάστε περισσότερα

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ. Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20,

FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ. Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20, FRESH WRITERS FROM ALL AROUND THE WORLD ΛΟΓΟΥ ΧΑΡΗ Gilbert Sinoué in Literature.gr, by Tessy Baila By Literature January 20, 2017 0 O Ζιλμπέρ Σινουέ στην Αθήνα: «Βιώνουμε μια πολύ δύσκολη στιγμή στην παγκόσμια

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΛΥΣΕΙΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ Α ΚΕΙΜΕΝΟ 1) Διαβάζοντας το κείμενο, αντιλαμβανόμαστε ότι το φαινόμενο του ρατσισμού, έχει αρκετές συνέπειες και για εκείνον που το υποστηρίζει και

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015

Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015 H συνεργασία Ομιλία Δρ Εύης Σαχίνη, Διευθύντριας Εθνικού Κέντρου Τεκμηρίωσης στη Δημόσια Παρουσίαση Ψηφιακού Αποθετηρίου Ιδρύματος Κ. Σημίτη, ΕΙΕ, 6 Μαΐου 2015 Αποτελεί ιδιαίτερη χαρά και τιμή για εμένα,

Διαβάστε περισσότερα

Η εποχή του Ναπολέοντα ( ) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815)

Η εποχή του Ναπολέοντα ( ) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815) Η εποχή του Ναπολέοντα (1799 1815) και το Συνέδριο της Βιέννης (1815) 1799 1804: Πρώτος Ύπατος «ένας ισχυρός λαϊκός ηγέτης που δεν ήταν βασιλιάς» Ο Ναπολέων «σώζει» το Διευθυντήριο Μάρτιος 1797: οι πρώτες

Διαβάστε περισσότερα

Η αγορά τροφίμων ακολουθεί τη ζήτηση και η ζήτηση τις ενισχύσεις

Η αγορά τροφίμων ακολουθεί τη ζήτηση και η ζήτηση τις ενισχύσεις >> ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ Φράντς Φίσλερ, πρώην Επίτροπος Γεωργίας της Ευρωπαϊκής Ένωσης Η αγορά τροφίμων ακολουθεί τη ζήτηση και η ζήτηση τις ενισχύσεις Επενδύσεις και συνεργασίες τα αντίδοτα στην κρίση Με την αποσύνδεση

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ

ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ ΘΡΗΣΚΕΙΕΣ ΤΗΣ ΑΣΙΑΣ ΙΣΛΑΜ η θρησκεία της υποταγής στον Αλλάχ Ιδρυτής του Ισλάμ είναι ο Μωάμεθ (ο οποίος θεωρείται απ τους μουσουλμάνους ο τελευταίος και μεγαλύτερος προφήτης) Το ιερό βιβλίο της θρησκείας

Διαβάστε περισσότερα

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας

Ικμπάλ Μασί ( ) Ένα παιδί ήρωας Ικμπάλ Μασί (1982 1995) Ένα παιδί ήρωας Η ΖΩΗ ΤΟΥ ΙΚΜΠΑΛ Ο Ικμπάλ Μασίχ, γεννήθηκε στο Πακιστάν το 1982. Στην ηλικία των τεσσάρων, πουλήθηκε από την οικογένειά του σαν σκλάβος σε ένα ταπητουργείο για ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan

50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση. Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση Stephanie McMillan Stephanie McMillan 50 τρόποι για να προετοιμαστεί η επανάσταση 2011 1 Οι άνθρωποι στις Ηνωμένες Πολιτείες είναι σήμερα ανέτοιμοι να αδράξουν

Διαβάστε περισσότερα

Η οικολογική ηθική ως μέρος της απελευθερωτικής ηθικής και το ζήτημα της θεμελίωσης. Η συμβολή ορισμένων Ελλήνων: Καστοριάδης, Τερζάκης, Φωτόπουλος.

Η οικολογική ηθική ως μέρος της απελευθερωτικής ηθικής και το ζήτημα της θεμελίωσης. Η συμβολή ορισμένων Ελλήνων: Καστοριάδης, Τερζάκης, Φωτόπουλος. Η οικολογική ηθική ως μέρος της απελευθερωτικής ηθικής και το ζήτημα της θεμελίωσης. Η συμβολή ορισμένων Ελλήνων: Καστοριάδης, Τερζάκης, Φωτόπουλος. Γ. Μπλιώνης Κύκλος συζητήσεων για την Περιβαλλοντική

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες

Μιχάλης Κοκοντίνης. 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Μιχάλης Κοκοντίνης 1 Πειραματικό δημοτικό σχολείο Θεσσαλονίκης Ε'1 τάξη 2017-18 1. Οι Ρωμαίοι κυβερνούν τους Έλληνες Πρώτη φροντίδα των Ρωμαίων ήταν να κρατήσουν τους Έλληνες διχασμένους και να τους εμποδίσουν

Διαβάστε περισσότερα

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ

Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΚΓ Η ΡΩΣΙΚΗ ΕΠΑΝΑΣΤΑΣΗ - I ΡΥΣΗ ΚΑΙ ΕΞEΛΙΞΗ ΤΗΣ ΣΟΒΙΕΤΙΚHΣ EΝΩΣΗΣ ΩΣ ΤΟ 1941 100 Α. ΚΛΕΙΣΤΕΣ Ή ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΟΥ ΤΥΠΟΥ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Ερωτήσεις διαζευκτικής απάντησης ή του τύπου

Διαβάστε περισσότερα

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ

Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΠΑΝΕΛΛΑΔΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2018 HMEΡΗΣΙΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Α. ΜΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟ ΚΕΙΜΕΝΟ Εισαγωγικό Σημείωμα: Ο Yuval Noah Harari είναι καθηγητής Πανεπιστημίου με αντικείμενο την Παγκόσμια Ιστορία.

Διαβάστε περισσότερα

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>"ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;"</b>

1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 <i>το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει:</i> 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 <b>ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;</b> 1 00:00:08,504 --> 00:00:11,501 το σχολείο της Τσιάπας παρουσιάζει: 2 00:00:14,259 --> 00:00:17,546 "ποιοί είναι οι Ζαπατίστας;" 3 00:00:17,967 --> 00:00:20,395 Οι Ζαπατίστας είναι ένα κίνημα.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΥΠΡΟΥ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Αγαπητέ μαθητή/ αγαπητή μαθήτρια, Διεξάγουμε μια έρευνα και θα θέλαμε να μάθουμε την άποψή σου για τo περιβάλλον μάθησης που επικρατεί στην τάξη σου. Σε παρακαλούμε

Διαβάστε περισσότερα

Η Σημασία της Επικοινωνίας

Η Σημασία της Επικοινωνίας Η Σημασία της Επικοινωνίας Εκπαιδευτή Εκπαιδευόμενου των: Ανθσγου (Ι) Ντίντη Βασιλείου και Ανθσγου (Ι)Μουσταφέρη Μιλτιάδη Επιμέλεια: Επγος (ΜΑ) Νεκ. Καρανίκας Για την ασφαλή και αποτελεσματική διεξαγωγή

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ

ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΜΕΙΟΝΟΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ Η Θεσσαλονίκη αποτελούσε και αποτελεί «σταυροδρόμι» πολιτισμών Ένα μεγάλο κομμάτι του πληθυσμού της αποτελούνταν από τους Εβραίους: ΕΤΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ: ΣΥΝΟΛΙΚΟΣ ΠΛΗΘΥΣΜΟΣ ΕΒΡΑΙΚΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή;

Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Γιατί μελετούμε την Αγία Γραφή; Ποιες γνώμες έχετε ακούσει για τη Βίβλο; Τι θα θέλατε να μάθετε γι αυτή; Είναι ένα σπουδαίο βιβλίο Το πιο πολυδιαβασμένο στον κόσμο. Το πρώτο που τυπώθηκε από τον Γουτεμβέργιο

Διαβάστε περισσότερα

Α Δηλιακή συμμαχία Πηγαίνετε στη σελίδα 99 και διαβάστε την πηγή. Ποια ήταν η έδρα της συμμαχίας; Ποιοι συμμετείχαν; Ποιος ήταν ο στόχος της συμμαχίας

Α Δηλιακή συμμαχία Πηγαίνετε στη σελίδα 99 και διαβάστε την πηγή. Ποια ήταν η έδρα της συμμαχίας; Ποιοι συμμετείχαν; Ποιος ήταν ο στόχος της συμμαχίας Κλασική εποχή Κλασική εποχή ονομάζεται η περίοδος από το 480 έως το 323 π.χ. Γιατί έχουν επιλεγεί αυτά τα έτη; 480π.Χ.: τέλος των περσικών πολέμων 323π.Χ.: θάνατος Μεγάλου Αλεξάνδρου. Τι ονομάζουμε σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ )

Κεφάλαιο 3. Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ ) Ιστορία ΣΤ τάξης 5 η ενότητα «Η Ελλάδα στον 20 ο αιώνα» 1 Κεφάλαιο 3 Οι Βαλκανικοί Πόλεµοι (σελ. 186 189) Οι προσδοκίες, που καλλιέργησε στους υπόδουλους χριστιανικούς λαούς το κίνηµα των Νεοτούρκων το

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C)

ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) ΕΝΟΤΗΤΑ 1η (318E-320C) Μπορεί η αρετή να γίνει αντικείμενο διδασκαλίας; Ο Πρωταγόρας εξηγεί στον Σωκράτη τι διδάσκει στους νέους που παρακολουθούν τα μαθήματά του. Οι αντιρρήσεις του Σωκράτη. «Το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ 1 ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Β ΤΑΞΗ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ 2 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 4Ο ΒΑΣΙΚΕΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΕΠΙΣΤΗΜΗ 4.1 Η πολιτική 4.1 Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ 1/21 Η λέξη πολιτική

Διαβάστε περισσότερα