ΓENIKO ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΑΘΗΝΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΓENIKO ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΑΘΗΝΑ"

Transcript

1 Ιάκωβος Καμπανέλλης Η ΗΛΙΚΙΑ ΤΗΣ ΝΥΧΤΑΣ 5ο ΓENIKO ΛΥΚΕΙΟ ΝΙΚΑΙΑΣ ΑΘΗΝΑ 2012

2

3 Λίγα λόγια από τον Διευθυντή Η θεατρική ομάδα του 5ου ΓΕΛ Νίκαιας δεν έχει ανάγκη ιδιαίτερων συστάσεων. Με μια μακρά παράδοση στο ανέβασμα θεατρικών παραστάσεων, οι οποίες πάντα αποσπούν εξαιρετικές κριτικές και σχεδόν αδιάλειπτη παρουσία από το , καταδεικνύει ότι το σχολείο δεν πρέπει να είναι προσανατολισμένο μόνο στην ακαδημαϊκή επιτυχία των μαθητών, αλλά και στην πολιτιστική τους ανάπτυξη καθώς και στο άνοιγμά του στον κοινωνικό του περίγυρο. Φέτος για δέκατη έβδομη χρονιά και μετά από αρκετές βραβεύσεις σε Πανελλήνιους και Περιφερειακούς Αγώνες Μαθητικού Θεάτρου, η θεατρική ομάδα του σχολείου μας κάνει την υπέρβαση, αναλαμβάνοντας το διακύβευμα να ανεβάσει το έργο «Η Ηλικία της Νύχτας», του πρόσφατα χαμένου μεγάλου Έλληνα θεατρικού συγγραφέα Ιάκωβου Καμπανέλη. Το διακύβευμα συνίσταται στο ότι η απόπειρα της θεατρικής ομάδας μας είναι μόλις η τρίτη(!) και μοιραία ως μέτρο σύγκρισης θα έχει το προηγούμενο ανέβασμα του έργου από το Θέατρο Τέχνης του Κάρολου Κουν το και του Εταιρικού Θιάσου το Από τη θέση του διευθυντή του σχολείου συγχαίρω τους μαθητές της θεατρικής ομάδας, τους συναδέλφους Μαρία Αδαμοπούλου, Νίκο Παππά και Χαραλαμπίδου Κίκα, που καθοδηγούν τους μαθητές μας, καθώς και τους υπόλοιπους συντελεστές της παράστασης, για την εξαιρετική προσπάθεια και τους κόπους τους και τους δηλώνω ότι θα με έχουν πάντα αρωγό σ αυτήν τη δημιουργική τους δραστηριότητα. Σπύρος Χαρισιάδης Σημείωμα Θεατρικής Ομάδας Αυτή τη χρονιά είχαμε ανάγκη περισσότερο από ποτέ, να ονειρευτούμε, να ξαναβρούμε τη χαμένη μας αξιοπρέπεια, να διαμαρτυρηθούμε, να συγκινηθούμε, να «ζεσταθούμε» ο ένας δίπλα στον άλλο. Απέναντί μας η ωμή πραγματικότητα. Οι μάσκες έπεσαν! Αφού ζήσαμε το ατέλειωτο φλερτ με το λάιφστάιλ, τον αχαλίνωτο καταναλωτισμό, τον υπερδανεισμό, τον γρήγορο πλουτισμό, τη διαφθορά, τη συναλλαγή, την ανομία, την απαξίωση του πολιτισμού μας, το οικοδόμημα κατέρρευσε. Τώρα ζούμε την Ελλάδα της ανεργίας, της φτώχειας, της οργής, της ατιμωρησίας, του οργανωμένου εγκλήματος, των απελπισμένων ανθρώπων «σκουπιδιών», της ξενοφοβίας, του ρατσισμού, του ακραίου εθνικισμού, της Χρυσής Αυγής, ως σωτήρα και τιμωρού, την Ελλάδα που την κατασπαράσσουν ζωντανή, εξευτελίζοντάς την, ντόπια και ξένα σαρκοβόρα. Και ο χώρος μας; Το σχολείο; Έρημη χώρα! Έρημο τοπίο όπου περιδιαβαίνουμε καθηγητές και μαθητές, αδύναμοι να προσφέρουμε και να δεχθούμε την ουσιαστική γνώση, όπου υποκύπτουμε καθημερινά σε διαδικασίες που σκοτώνουν τη δημιουργικότητα και εξορκίζουν τη φαντασία. Το θέατρο μας μια ρωγμή στο σύστημα! Έτσι πιστεύουμε και γι αυτό προσπαθούμε. Η υπέυθυνη καθηγήτρια Μαρία Αδαμοπούλου.

4 Εμφανίζονται κατά σειρά οι μαθητές: ΔΗΜΗΤΡΗΣ: Βασίλης Μηλιώνης ΜΑΡΙΝΑ: Βερόνικα Χατζοπούλου ΚΑΡΑΣ: Αλέξανδρος Κουλικούρδης ΧΡΙΣΤΙΝΑ: Κατερίνα Παπαδοπούλου ΠΕΤΡΟΣ: Αλέξης Αλεξόγλου Κα ΚΑΡΑ: Νεκταρήλια Τσομπάνογλου ΣΑΡΡΗ: Μαίρη Βογιατζόγλου ΜΕΞΗΣ: Ηλίας Λόης ΚΙΜΩΝ: Λιάνα Κεραμιδά ΚΑΙΤΗ: Εμμανουέλα Αλικαρίδου ΝΤΙΝΟΣ: Θανάσης Τρίγγος ΑΝΝΑ: Εμμανουέλα Αλικαρίδου ΓΕΡΟΣ: Αχιλλέας Παπαθανασίου ΓΡΙΑ: Νίνα Ζουλινάκη ΓΙΑ ΤΗ ΦΩΝΗ ΤΟΥ ΜΙΚΡΟΥ ΔΗΜΗΤΡΗ: Στρατής Χαρισιάδης Ρούσσης Συντελεστές παράστασης: Επιμέλεια σκηνικών: Κίκα Χαραλαμπίδου,Γιώργος Βουρδαμής,όλη η ομάδα Βάψιμο σκηνικών: όλη η ομάδα Κατασκευή σκηνικών: Νίκος Παππάς, Σπύρος Χαρισιάδης Επιμέλεια φωτισμού: Κώστας Χάνας, Βάιος Πράπας Ρύθμιση φωτισμού: Κώστας Χάνας, Άρης Κασαπίδης Μουσική και επιμέλεια ήχου: Βάιος Πράπας, Βασιλική Αλεξανδρίδου Επιμέλεια κουστουμιών: Μαρία Αδαμοπούλου, Μαίρη Τσακιρίδου, Εμμανουέλα Αλικαρίδου Φωτογράφηση: Γιώργος Βεράνης Σχεδιασμός αφίσας: Ισαβέλλα Ζουλινάκη Δακτυλογράφηση προγράμματος: Λιάνα Κεραμιδά, Νίνα Ζουλινάκη, Νεκταρήλια Τσομπάνογλου, Αχιλλέας Παπαθανασίου, Βασίλης Μηλιώνης Επιμέλεια προγράμματος: Μαρία Αδαμοπούλου, Λιάνα Κεραμιδά Υπεύθυνη καθηγήτρια θεατρικής ομάδας: Μαρία Αδαμοπούλου

5 Εμφύλιος Πόλεμος (μια ανάγνωση του έργου, Η ηλικία της νύχτας) Τώρα το ύπουλο ερπετό πορεύεται Με ήπια ταπεινότητα Ενώ ο δίκαιος άνθρωπος σε χέρσους τόπους μαίνεται Όπου λιοντάρια τριγυρίζουν William Blake, Οι γάμοι του Ουρανού και της Κόλασης Η ηλικία της νύχτας, έχει ως φόντο την νεότερη ελληνική ιστορία. Η Ελλάδα βγήκε τραυματισμένη από τον πόλεμο ενάντια στον ξένο κατακτητή, ωστόσο η οδυνηρή εμπειρία της πείνας, οι προδοσίες, τα αντίποινα και οι καταστροφές, παραμερίστηκαν από την χαρά της απελευθέρωσης τον Οκτώβριο του 44. Δεν συνέβη όμως το ίδιο, με τη λήξη του εμφυλίου πολέμου, τον Αύγουστο του 49. Ο απολογισμός του εμφυλίου υπήρξε πραγματικά τραγικός: χωριά καταστράφηκαν, αγρότες εκτοπίστηκαν, παιδιά και γυναίκες σφαγιάστηκαν ή βιάστηκαν, χιλιάδες άνθρωποι κατέφυγαν σε άλλες χώρες ως πολιτικοί πρόσφυγες, φυλακίστηκαν ή εξορίστηκαν σε στρατόπεδα μαζικού εγκλεισμού και χιλιάδες πολιτικοί κρατούμενοι εκτελέστηκαν έπειτα από αμφιλεγόμενες αποφάσεις των έκτακτων στρατοδικείων. Με την ήττα της αριστεράς συντρίβεται για ένα διάστημα το όραμα ενός άλλου κόσμου. Ο καπιταλισμός αισθάνεται και πάλι ασφαλής και η χώρα κινείται με το όραμα της ανάπτυξης. Λίγο αργότερα το θέμα «εμφύλιος πόλεμος» μετατρέπεται σε ταμπού. Η σιωπή αποθάρρυνε κάθε προσέγγιση του ζητήματος. Σε πολιτικό επίπεδο κανείς δεν μιλούσε γι αυτό, ωστόσο το 1958, ο Ιάκωβος Καμπανέλλης έθεσε μέσα από το έργο του «Η Ηλικία της Νύχτας» μερικούς προβληματισμούς, οι οποίοι επιχειρούσαν να θίξουν ορισμένα ζητήματα της πρόσφατης ιστορίας του τόπου. Ο συγγραφέας τοποθετεί την δράση του έργου το 54, σε ένα διώροφο αρχοντικό, κοντά στην πλατεία Κουμουνδούρου, περιοχή στην οποία κατοικούσαν μεγαλοαστικές οικογένειες. Μέρος της δράσης μεταφέρεται έξω από το σπίτι, στην πλατεία. Το έργο είναι χωρισμένο σε 2 μέρη και το βλέμμα του συγγραφέα εστιάζει στην αστική τάξη, σε αντίθεση με τα προηγούμενα έργα, «Η αυλή των θαυμάτων» και «Η έβδομη ημέρα της δημιουργίας». Ο ιδιοκτήτης του αρχοντικού κ. Καράς χάνει νωρίς τον πατέρα του και κληρονομεί την επιχείρησή του. Για να επιβιώσει-εφόσον κινείται στο πλαίσιο ενός αδηφάγου περιβάλλοντος όπου ο ανελέητος ανταγωνισμός είναι βασικός κανόνας εγκαταλείπει την γυναίκα που αγαπά και παντρεύεται μία άλλη με περιουσία, ώστε να ενισχύσει με νέα κεφάλαια την επιχείρησή του. Μετά από αυτή την οδυνηρή προσωπική θυσία δεν θα είναι δύσκολο να μετατραπεί σε έναν δίχως έλεος κυνηγό εμπορικών ευκαιριών.[...] Η συμπεριφορά του συνάδει με την ηθική του καπιταλιστικού συστήματος.[...] Ο κ. Καράς πιστεύει σε μία ιεραρχημένη εξουσία, όπου την κεντρική θέση κατέχουν οι «άξιοι» και γνωρίζει ότι μόνο η ενότητα μπορεί να διασφαλίσει τη διάρκεια της ισχύος. Το χρήμα και η εξουσία του προορίζονται να περάσουν στον μονάκριβο γιό

6 του Δημήτρη τον οποίο οραματίστηκε έναν κατ εικόνα και ομοίωση άξιο διάδοχο. Και για να εκπληρωθούν οι προσδοκίες του, μερίμνησε απο νωρίς για την φοίτηση του γιού του στα καλύτερα ιδιωτικά σχολεία και για υψηλούς βαθμούς, εξαγοράζοντας τους πάντες. Ετσι, το χρήμα, άρχισε να ερμηνεύεται από τον νεαρό Δημήτρη Καρά ως το μέσον και ο σκοπός της διαφθοράς. Μπροστά από τα μάτια του παρελαύνει μια στρατιά εξαγορασμένων συνειδήσεων. [...] Όσοι ενεργούν σύμφωνα με τις επιταγές του συστήματος, έχουν την εύνοιά του, επομένως εγκαθίστανται- σύμφωνα με την ιδιότυπη μοίρα, την καθορισμένη από το ίδιο το σύστημα- στα ανώτερα στρώματα, ενώ οι υπόλοιποι παρασιτούν στα κατώτερα. Έτσι, στον επάνω όροφο του αρχοντικού κατοικεί η οικογένεια του Καρά, ενώ κάτω, στο ισόγειο, μένουν οι οικογένειες προσφύγων απο τον Πειραιά που έμειναν δίχως στέγη εξαιτίας των βομβαρδισμών τα τελευταία χρόνια του πολέμου, εγκατεστημένοι εκεί από το κράτος ως την επίλυση του προβλήματος. Κάποτε, ο καπιταλισμός είχε τσακίσει το όνειρο ενός άλλου κόσμου, οπότε ο Καράς, ως εκπρόσωπός του, κοιμόταν δίχως εφιάλτες. Ωστόσο, ο Καμπανέλλης φροντίζει να βάλει φωτιά στον παράδεισο του Καρά, με δύο αυτοκτονίες, εκ των οποίων η πρώτη, του οφειλέτη του, διαταράσσει για λίγο τον ύπνο του και η δεύτερη του γιου του, τον βυθίζει για πάντα στην δυστυχία. Ο γιος του Δημήτρης, επιστρέφοντας στην Αθήνα από το Παρίσι έρχεται αντιμέτωπος με μια σειρά αποκαλύψεων που θα τον οδηγήσουν σε μια πλήρη και ενσυνείδητη γνώση των πραγμάτων (αλλά και σε ένα ακραίο συναίσθημα ματαίωσης), με συνέπεια την ενεργοποίηση των σκοτεινών μηχανισμών της αυτοκτονίας. Η απολύτως καταπιεσμένη - από τον πατέρα του - παρελθούσα ζωή του, μοιάζει σαν μια ατέρμονη συστροφή σε έναν σκοτεινό και αδιέξοδο λαβύρινθο. Επιπλέον, οι αποκαλύψεις του παρόντος διαλύουν κάθε αυταπάτη, οδηγώντας τον στη μοιραία χειρονομία: η συνάντηση με τον Μέξη, παλιό φίλο του πατέρα του, (που υπήρξε δωσίλογος, φυλακίστηκε και τελικά είδε την οικογένεια του να διαλύεται εξαιτίας των πράξεων του), του αποκαλύπτει οτι ένα εγκληματικό παρελθόν κυοφορεί και γενά ένα κλονισμένο παρόν. Ακολουθεί η προσπάθεια για τον εντοπισμό της Σύλβιας, κόρης του Μέξη που ο Δημήτρης είχε εξιδανικεύσει - και η συντριπτική αποκάλυψη οτι έχει καταλήξει πόρνη στον Πειραιά. Έπειτα έρχονται οι τρεις φίλοι του, γόνοι εύπορων οικογενειών, που περιφέρονται δίχως ιδανικά σε έναν κόσμο που στερείται νοήματος, με αποτέλεσμα να καταλήξουν στο μηδενισμό. Ακολουθεί η αυτοκτονία του Σαρρή, οφειλέτη του Καρά, που οδηγεί τον Δημήτρη στο οδυνηρό συμπέρασμα οτι η απομύζηση του αυτόχειρα συνέβαλε στη μόρφωσή του. Και τέλος, αρχίζει η επαφή με τους κάτω και η αναπόφευκτη σύγκριση των δύο κόσμων. Ενώ ο κόσμος των πλουσίων φαντάζει στα μάτια του Δημήτρη ανέντιμος και εγκληματικός, ο κόσμος των αστέγων του ισογείου, παρά τις αντιξοότητες, παρά την απώλεια κάποιου μέλους που θα οδηγηθεί στο εκτελεστικό απόσπασμα από το ισχύον σύστημα επειδή το πολέμησε, χαρακτηρίζεται από απλότητα, πραότητα και αλληλεγγύη. Κάνει αναπόφευκτα συγκρίσεις και ντρέπεται για την ταξική του προέλευση. [...] Στην Ηλικία της Νύχτας ο Καμπανέλλης δεν υποδεικνύει καμία διέξοδο. Μία νότα οπτιμισμού θα μπορούσε να χαρακτηριστεί ως εθελοτυφλία ή προσπάθεια παραπλάνησης. Θεόδωρος Εσπιρίτου (Οδός Πανός 2012)

7 Σημείωμα του Ι. Καμπανέλλη για την «Ηλικία της Νύχτας» Το έργο γράφτηκε το 1958 και παίχτηκε το 1959 στο θέατρο Τέχνης. Τα χρόνια εκείνα είχαμε πολλά προβλήματα εξωτερικά και εσωτερικά. Ας αρχίσουμε με τα πρώτα. Ο Κυπριακός αγώνας ανεξαρτησίας ήταν στο κορύφωμά του, οι Κύπριοι αγωνιστές απαγχονίζονταν από τους Άγγλους. Οι Τούρκοι έκαναν επιθέσεις στα μαγαζιά των Ελλήνων της Κωνσταντινούπολης, στις εκκλησίες, ακόμα και στα νεκροταφεία. Καταδιώκανε και κακοποιούσανε την ελληνική μειονότητα υποχρεώνοντάς την σε προσφυγιά. Λίγα χρόνια πριν, είχαν συμβεί τα γεγονότα της Σμύρνης σε βάρος ελλήνων αξιωματικών του εκεί κλιμάκιου του ΝΑΤΟ. Με ένα τελεσίγραφο του αμερικανού υπουργού εξωτερικών Ντάλβες, ενός πρώιμου Κίσσινγκερ, οι Έλληνες καταναγκάστηκαν να ζητήσουν «συγγνώμη» κι από πάνω από ενός «συμμάχους», που είχαν κακοποιήσει ελληνικές οικογένειες και είχαν θίξει τα ιερά και τα όσια ενός. Οι πιέσεις, οι εξωτερικές, πάνω στην ελληνική κυβέρνηση για συμβιβασμό στην Κύπρο, για γενικές παραχωρήσεις στην Ελλάδα έδιναν και έπαιρναν. Τα χρόνια αυτά, ενός και τα προηγούμενα, εκείνα δηλαδή που ακολούθησαν το τέλος του εμφυλίου πολέμου, ήταν η εποχή που η χώρα ξενηλατήθηκε άγρια από ενός κάθε λογής διεισδύσεις των «συμμάχων» ενός. Διεισδύσεις που διευκόλυναν αργότερα την επιβολή δικτατορίας και που και σήμερα ακόμη παίζουν καθοριστικό ρόλο στη μοίρα ενός. Η εσωτερική κατάσταση είχε ως εξής: Κυβερνούσε η ΕΡΕ στην οποία κυριαρχούσαν ακροδεξιές αντιλήψεις. Οι φυλακές ήταν γεμάτες από πολιτικούς κρατούμενους, στην ύπαιθρο ήταν τόλμη να αγοράσεις εφημερίδα άλλη από αυτή που διάβαζαν και οι χωροφύλακες. Η Αθήνα αναταράζονταν από απεργίες με συνδικαλιστικά αιτήματα, οι φοιτητές απεργούσαν ζητώντας αύξηση στα κονδύλια για την εκπαίδευση και ενός ο λαός ενός Αθήνας έπαιρνε μέρος ενός διαδηλώσεις για την Κύπρο. Ωστόσο η οικονομική ανασυγκρότηση ενός χώρας, όσο και αν ευνοούσε κατά κύριο λόγο το κεφάλαιο, είτε μεγάλο, είτε μικρό, σημείωνε πρόοδο. Μέσα σε αυτή τη γενική κατάσταση, την πολιτική κατάσταση, που φαινομενικά μόνο έδειχνε σταθερή, γίνονταν ουσιαστικές κοινωνικές διαφοροποιήσεις και ειδικά στη νεολαία. Τα παιδιά των αστικών συντηρητικών οικογενειών δεν έμεναν υποτακτικά ενός αντιλήψεις του μπαμπά. Οι νέοι άρχιζαν να οσμίζονται τη φθορά ενός αστικής ηθικής και συνάμα, ότι έμελε να ζήσουν σε έναν κόσμο που τον διαμόρφωναν τα φαντάσματα του παρελθόντος. Έκαμα όλη την παραπάνω εισαγωγή, γιατί, όχι μόνο το έργο αυτό, αλλά και κάθε θεατρικό έργο δεν είναι νοητό, σωστά νοητό, χωρίς γνώση του κοινωνικού πολιτικού περίγυρου. Η συμπεριφορά των νέων μέσα στο έργο, που αυτοί είναι βασικά ο λόγος που γράφτηκε, είναι αποτέλεσμα ενός αφύπνισης μέσα ενός συντηρητικές αστικές οικογένειες. Μια αφύπνιση ενός, που τότε δεν ήταν ταυτόσημη με την πολιτικοποίηση ενός συμβαίνει τώρα. Ήταν μια πίκρα, ενός ζεμανφουτισμός, μια μελαγχολία που ξεθύμαινε σε εκνευρισμούς, σε παραδοξολογίες. Δεν ήταν εύκολο, ως φαίνεται, να μετατοπιστούν από την «άρνηση» σε μια «θέση», χωρίς να μεσολαβήσει μια μηδενιστική διάθεση, μια τάση αυτοκαταστροφής. Τα πρό-

8 σωπα από το χώρο, που έκαναν ένα αγώνα με πίστη που έφτανε στην υπέρτατη θυσία, ενός συγκινούσαν, σαν φαινόμενα, αλλά δεν ενός ενδιέφεραν σαν πρόσωπα. Στο έργο συγκρούονται οι παλιές αστικές συνήθειες με ενός αλλαγές που συντελούνται μέσα και έξω από το σπίτι ενός. Ζυμώνονται οι μέσα κι έξω αλλαγές, αναζητώντας, ασυνείδητα ακόμη, την ίδια διέξοδο. Οι νέοι του έργου (ενός μου επιτραπεί η περιαυτολογία), είναι οι ίδιοι με εκείνους που μερικά χρόνια μετά την «Ηλικία ενός Νύχτας», εμφανίστηκαν στον πρωτοποριακό Γαλλικό κινηματογράφο, οι «Τρισοέρ». Ίδιοι ενός με ενός νέους που πολύ αργότερα αρνήθηκαν τον πνιγηρό κατεστημένο κόσμο ενός και έκαμαν το παγκόσμιο κίνημα των «Χίππυς»! Κίνημα απολίτικο βέβαια, αλλά ουσιαστικό από ενός απόψεις, ακριβώς επειδή ήρθε εκ των ένδον ενός κατεστημένου συστήματος σκέψης. Λίγα λόγια για τη ζωή του Ι.Καμπανέλλη Ο «πατριάρχης του ελληνικού μεταπολεμικού θεάτρου», όπως έχει χαρακτηριστεί ο Ιάκωβος Καμπανέλλης, γεννήθηκε το 1921 στη Νάξο. Το 1934 οι δικοί του μετακόμισαν στην Αθήνα προς αναζήτηση καλύτερης τύχης. Εκείνος εργαζόταν και σπούδαζε στη νυχτερινή Βιοτεχνική Σχολή. Το 1943 συνελήφθη και οδηγήθηκε στο στρατόπεδο συγκέντρωσης Μαουτχάουζεν, όπου κρατήθηκε ως τον Μάιο του 1945, οπότε και απελευθερώθηκε από τις συμμαχικές δυνάμεις. Ήταν ένας από τους λίγους επιζήσαντες. Την εμπειρία του αυτή κατέγραψε στο μοναδικό του πεζογράφημα Μαουτχάουζεν (1963). Όταν επέστρεψε βρέθηκε τυχαία σε μια παράσταση του Θεάτρου Τέχνης και το θέατρο τον μάγεψε αμέσως. «Πως ήταν δυνατόν εγώ», όπως φανερώνει ότι αναρωτήθηκε ο ίδιος, «που μέχρι πριν λίγους μήνες έβλεπα δεκάδες εκτελέσεις κάθε μέρα, που ζούσα πλάι σε σωρούς πτωμάτων, να συγκινηθώ τόσο βαθιά από μια ιστορία «φτιαχτή», σε έναν τόπο «φτιαχτό», από πρόσωπα «φτιαχτά», ψεύτικα όλα, υποθετικά». Το γεγονός ότι δεν είχε ολοκληρώσει το γυμνάσιο τον εμποδίζει να γίνει ηθοποιός και αποφασίζει να γράψει για το θέατρο. Ενδεικτική εργογραφία του: Θεατρικά: Έβδομη μέρα της δημιουργίας, Αυλή των θαυμάτων, Ηλικία της Νύχτας, Παραμύθι χωρίς όνομα, Γειτονιά των αγγέλων, Βίβα Ασπασία, Οδυσσέα γύρισε σπίτι, Το Μεγάλο μας Τσίρκο, Εχθρός Λαός, Πρόσωπα για βιολί και ορχήστρα, Τα τέσσερα πόδια του τραπεζιού, Ο μπαμπάς ο Πόλεμος, Ο αόρατος θίασος, Ο δρόμος περνά από μέσα, Ο δείπνος, Μια συνάντηση κάπου αλλού, Τελευταία πράξη. Σενάρια για το κινηματογράφο: Στέλλα, Ο δράκος, Η αρπαγή της Περσεφόνης, Το κανόνι και το αηδόνι. Πεζά: Μαουτχάουζεν, Από σκηνής και από πλατείας Επίσης, στίχοι σημαντικών έργων του Μ. Χατζιδάκη, του Μ. Θεοδωράκη και του Σ. Ξαρχάκου φέρουν την υπογραφή του. Το 1994 η Ακαδημία Αθηνών του απονέμει το χάλκινο μετάλλιο. Το 1996 και το 1998, το Πανεπιστήμιο Κύπρου και το Τμήμα Θεάτρου της Σχολής Καλών Τεχνών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης αντίστοιχα αναγόρευσαν τον Ιάκωβο Καμπανέλλη Επίτιμο Διδάκτορα. Το 1999 ορί-

9 ζεται Επίτιμος Διδάκτωρ της Σχολής Θεατρολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών,και την ίδια χρονιά εκλέγεται παμψηφεί τακτικό μέλος της Ακαδημίας Αθηνών,εγκαινιάζοντας την νέα έδρα Θεατρικής Δραματουργίας. Έφυγε από κοντά μας στις 29 Μαρτίου Ο άνθρωπος δεν μπορεί να ζήσει χωρίς δεσμούς με το παρελθόν του. Υπάρχει κίνδυνος, αν δεν νοιαστούμε για την πνευματική φυσιογνωμία της χώρας μας, να καταντήσουμε μια ευρωπαϊκή επαρχία που θα την ξενηλατούν οι ξένες επιρροές, να φτάσουμε να μαστε ψυχικά πρόσφυγες στην ίδια μας την πατρίδα, σε μια πατρίδα που δεν θα χει πια ούτε τα ψυχικά μας χαρακτηριστικά, ούτε τα γνωρίσματα της καταγωγής μας. Όταν ένας άνθρωπος χάνει τη μνήμη του, όταν παθαίνει αμνησία, θεωρείται και είναι ψυχοπαθής. Τα συμπτώματα είναι κρίσεις μελαγχολίας και είναι οδυνηρό αίσθημα μοναξιάς. Όταν ένας τόπος αρνείται τις μνήμες του, κατασκευάζει την αμνησία του με το να αφαλοκόβεται από το παρελθόν και τις παραδόσεις του, είναι ένας υποψήφιος ψυχοπαθής. Ούτε μεμονωμένα κάποιο άτομο, ούτε ένας τόπος μπορούν να ζήσουν χωρίς αναμνήσεις, χωρίς καταγωγές, χωρίς νοερές επιστροφές σε πρόσωπα και γεγονότα της περασμένης ζωής. Αυτή την ανάγκη την είχε πάντα ο άνθρωπος. Όλοι μας σε κάποιες δύσκολες ώρες έχουμε καταφύγει στις αναμνήσεις μας, κι αυτές συχνά μας έχουν σώσει από άλλες καταφυγές! Ίσως επικίνδυνες. Έχουν ευτυχώς αυτή την θεραπευτική ιδιότητα οι αναμνήσεις.[...] Ιάκωβος Καμπανέλλης Οι χαρακτήρες του Καμπανέλλη είναι νόμιμες θεατρικά και κοινωνικά εξελιγμένες παραλλαγές της παράδοσης. Οι χαρακτήρες του Καμπανέλλη είναι νόμιμες θεατρικά και κοινωνικά εξελιγμένες παραλλαγές της παράδοσης. [...] Ο Καμπανέλλης δεν αρκείται στις τοιχογραφίες, δεν εξαντλείται στις περιγραφές, δεν καταγράφει, κάνει απογραφή και προβαίνει σε αποσβέσεις. Ο ρεαλισμός του είναι κριτικός και το θέατρο του έχει πρόθεση. Χωρίς να είναι προγραμματικός, δομεί για να εξηγήσει. Με καημό, βαθιά τραυματισμένος, όλος συμπόνια για τα πρόσωπά του, έτοιμος να κατανοήσει, όχι όμως και να παραβλέψει, ερμηνεύει την εποχή του και τις καταστάσεις, όχι εποπτεύοντας αλλά μετέχοντας. Χωρίς να είναι θεωρητικός ανακαλύπτει τη διαλεκτική μέσα από την θεατρική σύγκρουση και οικοδομώντας την

10 πλοκή αποδεσμεύει τις αντιφάσεις και τις αντινομίες του νεοελληνικού βίου και του νεοελληνικού χαρακτήρα. Κανένας χαρακτήρας του δεν είναι μονοσήμαντος, είναι γεμάτος αδιέξοδα, κοινωνικά πλέγματα και πάντα εξηγείται μέσα από τις καταστάσεις. Πίσω όμως από τις δοσμένες καταστάσεις των έργων του υπάρχει και μαζί τους εξηγείται η ιστορική και κοινωνική ελληνική συγκυρία. Η μεταπολεμική μας εμπλοκή, τα εθνικά μας σύνδρομα, η αίσθηση να είσαι εξόριστος στον τόπο σου, το καπετανιλίκι, η μαστροπεία σαν τρόπος ζωής, ο αναίτιος θάνατος, η εμφύλια πληγή, η βουλιμία για το κέρδος, η κερδοσκοπία ως πολιτική βούληση, η αυθεντία της ρίζας και ο ριζοσπαστισμός της μπουλντόζας, το αγοραίο αίσθημα και η αναισθησία της αγοράς, ο θάνατος για χάρη της μέλλουσας ευτυχίας και ο καθημερινός θάνατος για χάρη της παρούσας ευτυχίας, το όνειρο κόντρα στην πραγματικότητα, η πραγματικότητα που δολοφονεί τα όνειρα στον ύπνο, η ντροπή μας, το χάλι μας και οι μάρτυρές μας, το ποινικό μας μητρώο και το αγιολόγιό μας γίνονται εικόνες ιθαγενείς στην τριλογία του Καμπανέλλη. (Η Έβδομη μέρα της δημιουργίας, Αυλή των θαυμάτων, Η Ηλικία της νύχτας) Κώστας Γεωργουσόπουλος Ένας μικρός αποχαιρετισμός Η πραγματικότητα είναι ότι ο Καμπανέλλης δίκαια πήρε τον τίτλο: «Ο πατριάρχης του νεοελληνικού θεάτρου». [...] Το έργο του, αναμφισβήτητα αποτελεί σταθμό και αφετηρία για το μεταπολεμικό νεοελληνικό θέατρο. [...] Είναι ο πρώτος νομίζω, μετά το 1950, που εισβάλλοντας στη νέα, μετά τον πόλεμο εποχή, σε μια άλλη πια κοινωνία, ανανεώνει και τεχνικά και θεματικά τη θεατρική γραφή, ανανεώνοντας έτσι και το σύγχρονο νεοελληνικό θέατρο. [...] Τολμά να βάλει στο έργο του την αγριότητα της νέας εποχής, τις συνέπειες ενός τόσο βάρβαρου και απάνθρωπου πολέμου, όπως και τις συνέπειες ενός παράλογου εμφυλίου πολέμου (πείνα, θάνατος, φόβος, τρόμος, εξορίες, εκτελέσεις) που, ενώ, η ποίηση και η πεζογραφία ήδη τα είχαν συμπεριλάβει στην θεματική τους, το θέατρο υστερούσε και είναι ο πρώτος που κατάφερε να ξεφύγει από τα παντός είδους σύνδρομα, και να μπορέσει με τη γραφή του να μην ακολουθήσει θεματικά τους άτολμους, παλιούς μαστόρους του είδους, [...] που δεν πήγαιναν πιο πέρα, που είχαν αυτοεγκλωβιστεί και εξαντλήσει τα όρια τους, που είχαν παγιδευτεί από ταμπέλες και συνταγές, αποφεύγοντας ν αγγίξουν την καυτή πατάτα. Τόλμησε, λοιπόν, γιατί δεν έκλεισε τα μάτια μπροστά στις νέες πραγματικότητες, δεν φυγομάχησε (Η ηλικία της νύχτας, Η αυλή των θαυμάτων,κ.λπ) και το κυριότερο, δεν υπονόμευσε τη γραφή του ούτε σε ιδεολογίες, ούτε σε κατευθυντήριες γραμμές. Όντας απελευθερωμένος, εξαφανιζόταν μέσα στους ηρωές του, μέσα στις μάσκες τους και δεν δίστασε να εκτίθεται, να αντιμετωπίζει τον άνθρωπο μέσα σε όλη την κόλασή του σε όλες του τις λειτουργίες. [...] Ο Καμπανέλλης ξέρει καλά ότι το θέατρο σου επιτρέπει να τολμάς περισσότερο και

11 από τον πεζό λόγο, ότι μπορείς να φτάνεις τα πράγματα στα πιο ακραία τους σημεία και προπάντων ξέρει να διαλέγει το επίκαιρο, που συγχρόνως είναι και διαχρονικό. [...] Στα πιο πολλά έργα του, με τον άλφα ή βήτα τρόπο, αναφερόταν στην μεταπολεμική Ελλάδα του σύγχρονου Έλληνα, στη μετεμφυλιακή Ελλάδα, στο μετά από πόλεμο, μετά από μία κατοχή, μετά από χούντα. [..] Αυτά που τον απασχολούσαν κυρίως είναι ο άνθρωπος και οι σχέσεις του. Τον εμπνέει κυρίως ο σύγχρονος Έλληνας, έτσι αντιφατικός που είναι: καθαρματάκι, αλλά και λίγο σχιζοφρενής και λίγο ονειροπόλος, και λίγο μπεσαλής, αλλά και λίγο μπαγάσας και ερωτιάρης και πονηρός και ταρτούφος ενίοτε, γι αυτό και δεν τον πιάνεις εύκολα. [..] Η συνήθης καταφυγή του ήταν η ειρωνεία και η σάτιρα, αλλά ποτέ δεν γινόταν διδακτικός ή καταγγελτικός, όπως και ποτέ, όπως είπαμε, δεν υπερασπιζόταν μια συγκεκριμένη ιδεολογία, κάτι που έκανε αποτελεσματικότερο το έργο του αποκλείοντας κάθε ιεραποστολικό περιεχόμενο. Άλλωστε η προοδευτικότητά του ήταν πηγαία και όχι στρατευμένη. Κώστας Μουρσελάς (Οδός Πανός 2012) Κάποτε έπεσα πάνω στον Καμπανέλλη Η ευγένεια προσωποποιημένη. Χαμηλών τόνων άνθρωπος μιλούσε απαλά, γλυκά, μ ένα αδιόρατο χαμόγελο που σε κέρδιζε από την πρώτη στιγμή. Ποτέ δεν ολοκλήρωνε αυτό που ήθελε να σου πει. Σε άφηνε να καταλάβεις τα υπόλοιπα μόνος σου για να μην παραβιάσει τη σκέψη σου και όταν ήταν δίπλα σου αισθανόσουνα μια σιγουριά. Ο Κουν τον ήθελε πάντα δίπλα του, όταν σκηνοθετούσε, για να πατήσει γερά στο κείμενο του. Πάντα τον ρωτούσε, και ο Ιάκωβος όλο και του έδινε κάποιο κλειδί για ν ανοίξει εύκολα την πόρτα του κειμένου χωρίς να την παραβιάσει.[ ] Στον Ιάκωβο Καμπανέλλη χρωστάμε πολλά, γιατί σηματοδότησε μια νέα αρχή στη σύγχρονη ελληνική δραματουργία. Έδωσε νέα πνοή και γύρισε τις στρόφιγγες σε ταχύτερους ρυθμούς. Πήγε και πιο μακριά και σε βάθος τη γραφή του ώστε να μπορέσουμε και εμείς, στην μετά του Καμπανέλλη εποχή, να έχουμε γερές βάσεις να πατήσουμε και να χτίσουμε στα γερά θεμέλια της δικής του δραματουργίας. [ ] Ιάκωβε, όπου και αν είσαι μη μας ξεχνάς. Γιώργος Διαλεγμένος Οδός Πανός 2012

12 Τώρα ζούμε το τέλος των μεγάλων μύθων της Νεότερης Ελλάδας Επι αιώνες ξενιτεύομαστε για να βρούμε την τύχη μας, δηλαδή τον χαμένο εντός μας εαυτό, εξαιτίας του ελλείμματός του καρκινοβατούμε ακόμη και σήμερα στο προνεωτερικό καθεστώς ενός αγκυλωμένου τρόπου υπάρξεως που κόβει τα φτερά των ανθρώπων και ακυρώνει το νόημα. Κρίση θα πει: Απώλεια του ορίζοντα νοήματος, της πίστεως στις δυνάμεις μας και της ευθύνης μας ως πολιτών. Δεν γίνεται να χαράξουμε διέξοδη προοπτική αν δε δημιουργήσουμε ελεύθερη σχέση με το παρελθόν και με τη νοοτροπία που διαμορφώνει τη συμπεριφορά μας. Να συνειδητοποιήσουμε ότι άλλο είναι να έχεις ιστορία και άλλο να μετέχεις ενεργά στην ιστορικότητα. Ο παιδισμός δηλώνει ανώριμη, αντιφατική προσωπικότητα. Είμαστε εθνικιστές, αλλά φοροδιαφεύγουμε ακατάσχετα, όπως καίμε τα δάση για να χτίσουμε ένα προικώο αυθαίρετο, ενώ μετατρέπουμε το ίδιο το κράτος σε κομματικό φέουδο και αντί να το σεβόμαστε ως πολιτικό εγγυητή της κοινωνικής συνοχής, το εκθέτουμε στη δηλητηριώδη επίδραση της πολιτικής αντιζηλίας, αφού η νομή της εξουσίας δεν προσφέρει στο σύνολο, αλλά μας προσφέρει τουλάχιστον υπαρξιακή αυτοβεβαίωση. Όσο τα κόμματα θα νέμονται και θα απολαμβάνουν την εξουσία αντί να υπηρετούν την κοινωνία, οι προϋποθέσεις διαπλάσεως ωρίμων πολιτών και ιδρύσεως λειτουργικών θεσμών θα ακυρώνονται, η ζωή, ο κόσμος, το σπίτι, το σχολείο, η δουλειά, ο πόνος, η χαρά, ο θάνατος θα αντλούν το νόημά τους απο παρωχημένα σύμβολα και η ειδωλολατρία του παρελθόντος θα καθαγιάζεται εις βάρος της αυτοσυνειδησίας και της αυτενέργειας των πολιτών. Τώρα ζούμε το τέλος των μεγάλων μύθων της Νεότερης Ελλάδος. Που σημαίνει ότι για πρώτη φορά σε πραγματικές συνθήκες πρέπει να κοιταχτούμε κατάματα. Είναι η πρώτη φορά στην νεότερη ιστορία μας που τα μυθικά συστήματα δεν μπορούν να λειτουργήσουν αποτροπαιικά το αποτρόπαιον θα ήταν να κοιταχτούμε εμείς οι ίδιοι στον καθρέφτη - οπότε καλείται πλέον ο λαός, οι άνθρωποι, να πάρουν την υπόθεση του μέλλοντος στα χέρια τους, με μια διαφορετική πια λογική. Μια λογική, η οποια κατεξοχήν προϋποθέτει παιδεία όπως και αλλαγές στο μικροεπίπεδο των νοοτροπιών και των συμπεριφορών. Θα πρέπει να σκεφτεί κανείς επιλογές συνθετικής πλέον αντιμετώπισης των πραγμάτων. Επιλογές ανοικτότητος, όχι φοβικές αντιδράσεις απέναντι στις πραγματικότητες τις οποίες καλούμαστε σήμερα να αντιμετωπίσουμε. Και επιπλέον επιλογές αυτοπραγματώσεως μέσα από την πραγματική σχέση με τον εαυτό μας και με τους άλλους, σε μια νέα πια συνθήκη, τη σημερινή, η οποία επιβάλλει στους ανθρώπους μια διαφορετική αντίληψη του συμφέροντος- ενός συμφέροντος μέσα στο κοινό καλό. Στέλιος Ράμφος Η λογική της παράνοιας Εκδόσεις Αρμός 2011

13 O Kύριος Καμπανέλλης κατέβηκε στο δρόμο Ο κύριος Καμπανέλης έσπασε την βιτρίνα του πρώτου μεταπολεμικού ονείρου και κατέβηκε κάτω στο δρόμο. Δεν του άρεσε να ζει ταριχευμένος με ένα κοστουμάκι πίσω από το χοντρό γυαλί, παγιδευμένος μέσα στην χαζοχαρά και αισιοδοξία μιας μπαγιάτικης, ηθελημένης και ανελέητης ψεύτικης ζωής. Πέταξε το σκάφανδρο της χαρμόσυνης, μεταπολεμικής λογοκρισίας και με καθαρό, γυμνό πρόσωπο, κατέβηκε να επισκεφθεί το καμίνι της καθημερινής ζωής. Γύρευε την αλήθεια. Το ψέμα και η τέχνη των βολεμένων τον θύμωνε. Ήθελε καταστάσεις αληθινές, αίμα ζεστό να τρέχει στις φλέβες των ηρώων του κι όχι ζαχαρόνερο. Μεγάλη τόλμη στην εποχή του να βγεις και να δηλώσεις, με τις δημιουργίες σου, ότι είσαι με το μέρος του αληθινού, εκείνου δηλαδή που βλέπεις να συμβαίνει μπρος στα πόδια σου και δεν φοβάσαι να το κοιτάς κατάματα. Αν κάτι πήγαινε στραβά μπορούσες να είχες υπογράψει και την καταδίκη σου. Αυτή η βασική του τόλμη, αυτό το τετ-α-τετ με τον θάνατο, όσο κι αν σας φανεί παράδοξο, του άνοιξε διάπλατα τις πόρτες του θεάτρου. Έγινε η Πύλη για να περάσει πάνω στην διαφάνεια της σκηνής όλη η αληθινή πίκρα των ανθρώπων, αλλά κι όλη η ουσιαστική χαρά. Υπηρέτησε με μεγάλη αυτοθυσία όλα τα είδη του θεάτρου, ένα σύμπαν γεμάτο οιμωγές και τραγούδια, που σκοπό είχε να ξυπνήσει τον κόσμο και να του δείξει ποικιλοτρόπως τι ακριβώς είναι αυτό που ζει για να πάρει τα μέτρα πριν γίνει πεπρωμένο. Άνοιξε τον δρόμο του αληθινού θεάτρου στον έρημο τόπο που ζούμε και ελευθέρωσε μιαν ολόκρηρη γενιά να τον διαβεί και να μοιραστεί κάτι από την δύναμη των τοπίων του. Με λίγα λόγια έφερε τα πάνω κάτω, ένας άνθρωπος φλεγόμενος από ταλέντο, δουλευτής, τίμιος και βαθιά φιλικός. Δεν αισθανόμαστε ορφάνια με τον χαμό του γιατί άφησε πίσω ένα ολόκληρο ναό με τα έργα του. Όποτε λιποψυχάμε μπαίνουμε μέσα στον ναό και κοιτάζουμε εκστατικοί τις μεγάλες τοιχογραφίες του να φρικιούν πάνω από τα κεφάλια μας. Δεν θα ξεχαστεί ποτέ γιατί ελευθέρωσε δυνάμεις που οι πονηροί του κόσμου προσπαθούσαν να τις πνίξουν εν τη γενέσει τους, να τις αγνοήσουν, να τις μαραζώσουν και να τις παραπετάξουν. Γ. Ν. Μανιώτης (Οδός Πανός 2012)

14 Η Θεατρική Δουλειά του Σχολείου μας. Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Ετος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Έτος Σχ.Ετος «Επικίνδυνο παιχνίδι» του Μ.Κορρέ Υπεύθυνες καθηγήτριες Μ.Αδαμοπούλου και Γ.Μιχαλακοπούλου «Ο ήχος του όπλου» της Λ.Αναγνωστάκη «Ο πλούτος» του Αριστοφάνη «Το σακάκι που βελάζει» του Στανισλαβ Στρατίεφ «Η φαύστα» του Μποστ Υπεύθυνη καθηγήτρια Γ. Μιχαλακοπούλου «Το φιντανάκι» του Παντελή Χορν «Η αυλή των θαυμάτων» του Ιάκωβου Καμπανέλλη (2ο βραβείο Πανελλήνιων Αγώνων μαθ. Θεάτρου ΥΠΕΠΘ και 1ο βραβείο Αττικής) «Ματωμένος Γάμος» του Φεντερίκο Γκαρθία Λόρκα (Δεν έγιναν αγώνες ΥΠΕΠΘ) «Η Κασέτα» της Λ.Αναγνωστάκη 2ο βραβείο Περιφερειακών Αγώνων μαθ. Θεάτρου ΥΠΕΠΘ «Αγγέλα» του Γιώργου Σεβαστίκογλου 1ο βραβείο μαθητικών αγώνων ΥΠΕΠΘ «Η Μικρή μας Πόλη» του Θόρντον Ουάιλντερ 1ο βραβείο Περιφερειακών Αγώνων μαθ. Θεάτρου ΥΠΕΠΘ «Οι Εκατομμυριούχοι της Νάπολης» του Εντουάρντο ντε Φίλιππο 2ο βραβείο Περιφερειακών Αγώνων μαθ. Θεάτρου ΥΠΕΠΘ «Ο κύκλος με την κιμωλία» του Μπέρτολτ Μπρεχτ (Δεν πήραμε μέρος σε αγώνες) «Μήδεια» του Μποστ (Δεν έγιναν αγώνες ΥΠΕΠΘ) «Το Φιντανάκι» του Παντελή Χορν (Δεν έγιναν αγώνες ΥΠΕΠΘ)

15

16 Εμείς: που περάσαμε, που είμαστε, που θα έρθουμε... Η ΗΛΙΚΙΑ ΤΗΣ ΝΥΧΤΑΣ Αυτή η σκηνή έχει ζήσει «Αυλές» που φυτρώνουν «Φιντανάκια», έχει νιώσει «Ματωμένους» έρωτες, έχει σχηματίσει «Κύκλους» αδικίας, έχει μοιράσει ήχους μιας γλυκόπικρης «Κασέτας», έχει τρανταχτεί από τις κραυγές κάποιας «Αγγέλας», κι όμως κάθε Σεπτέμβρη φωνάζει μες στα αυτιά μας την όρεξη της να γεμίσει. Και πως μπορούμε να κάνουμε αλλιώς όταν εδώ είναι το σπίτι που εκπληρώνει τα όνειρα μας; Που φέρνει τον εαυτό μας πιο κοντά σε μας; Ο άνθρωπος είναι μισός όταν δεν ξέρει πώς δημιουργήθηκε, την ιστορία του. Έτσι και αυτό το θέατρο. Δεν θα ήταν ποτέ σπουδαίο, αν δεν ήταν φορτωμένο με αναμνήσεις, αφηγήσεις και πρόσωπα που μας θυμίζουν και μας θυμούνται. Δεν είναι δύσκολο να το αντιληφθεί κανείς μόλις μπει στο θεατράκι. Αφίσες παραστάσεων κρέμονται επιβλητικές στους τοίχους κοιτάζοντας τον κάθε θεατή. Αλλά το κοινό μυστικό όσων βρέθηκαν εδώ κρύβεται πίσω από τα βραβεία και τους επαίνους στους τοίχους της πλατείας και μας αποκαλύπτει την αλήθεια στα καμαρίνια, εκεί που υπάρχουν όλα. Γεννιούνται σχέσεις ζωής, συναισθήματα και πάθη, και φυσικά, ήθος. Σχολείο μοναδικό. Στιγμές μοναδικές. «Κανείς δεν ζει αληθινά αυτό που θα θελε να ζει. Γιατί το όνειρο είναι μια στιγμή και όλες οι άλλες στιγμές, απελπισία». Γραμμένες στους τοίχους, τις πόρτες και τους καθρέφτες. Αυτό το θέατρο δεν μένει μόνο του ποτέ... Ακούς φωνές, σαν να γελούν, σαν να κλαίνε συγκινημένες σε κάθε τέλος. Γι αυτό και δεν το αφήνει κανείς. Γιατί αν παραδεχτούμε ότι η θεατρική ομάδα του 5ου Λυκείου Νίκαιας πεθαίνει, θα πρέπει να αποχαιρετήσουμε και την ελπίδα. Τα παιδιά της θεατρικής Ευχαριστούμε: Τον Δήμο Νίκαιας - Αγ. Ιωάννη Ρέντη για τη στήριξή του Τον Δ/ντη κ. Χαρισιάδη Σπύρο για τη συμπαράσταση και τη βοήθειά του, καθώς και τους συναδέλφους, μαθητές, γονείς που μας συμπαρίστανται ηθικά Τους απόφοιτους μαθητές Πράπα Βάιο, Βουρδαμή Γιώργο, Χάνα Κώστα, Κοντογεώργη Χρήστο για την βοήθειά τους Τον Γιώργο Διδυμιώτη για την βιντεοσκόπηση της παράστασης Τον κ. Χάνα Αθανάσιο για την βοήθειά του στα ηλεκτρολογικά Τον κύριο Λόη Ιωάννη και την κυρία Τσακιρίδου Μαίρη για τη βοήθειά τους στο στήσιμο των σκηνικών Τις εκτυπώσεις ΑΡΤΙΟΝ ΓΡΑΦΙΚΕΣ ΤΕΧΝΕΣ ΑΒΕΕΕ Όλους εσάς τους θεατές και φίλους που στηρίζετε με την παρουσία σας κάθε μας προσπάθεια.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη

Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής. Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Το διπλό βιβλίο-δημήτρης Χατζής Χαρά Ζαβρού Γ 6 Γυμνάσιο Αγίου Αθανασίου Καθηγήτρια: Βασιλική Σελιώτη Γενικά Δημήτρης Χατζής Περιεχόμενα «Το διπλό βιβλίο» Περίληψη Ιστορικό πλαίσιο Τίτλος του έργου Δομή

Διαβάστε περισσότερα

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη

Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού. Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη Γυμνάσιο Αγ. Βαρβάρας Λεμεσού Σχολείο Ετος: 2013-2014 Τίτλος Εργασίας: Έμαθα από τον παππού και τη γιαγιά μου Όνομα Μαθήτριας: Νικολέττα Χρίστου Τάξη: Γ 4 Όνομα Καθηγήτριας: Σταυρούλας Ιωάννου Λεμεσός

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 978-960-484-159-2

ISBN 978-960-484-159-2 Η ΠΡΩΤΗ ΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ Ο Μέγας Αλέξανδρος Κείμενο: Φίλιππος Μανδηλαράς Επιμέλεια κειμένου: Ράνια Ζωίδη Εικονογράφηση: Ναταλία Καπατσούλια Διόρθωση: Αντωνία Κιλεσσοπούλου 2010, Εκδόσεις Κυριάκος Παπαδόπουλος

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της  Μη βίας Συμμετοχή στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας" Στις 25-2-2013 οι ομάδα των Έμπιστων Διαμεσολαβητών του σχολείου μας πραγματοποίησε επίσκεψη στην έκθεση για τις προσωπικότητες της " Μη βίας"

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης»)

http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») http://hallofpeople.com/gr/bio/koyn.php ΚΑΡΟΛΟΣ ΚΟΥΝ Αποσπάσματα από συνεντεύξεις του. (Από την επίσημη ιστοσελίδα του «Θεάτρου Τέχνης») Δε κάνουμε θέατρο για το θέατρο. Δε κάνουμε θέατρο για να ζήσουμε.

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ

ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΦΩΤΙΤΣΑΣ - ΣΤΑΓΟΝΙΤΣΑΣ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ;

ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; Ημερομηνία 23/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link diavasame.gr Ευμορφία Ζήση http://www.diavasame.gr/page.aspx?itemid=ppg1396_2146 ΠΩΣ ΘΑ ΚΑΝΩ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΝΑ ΑΓΑΠΗΣΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ; 23.07.2015 Συντάκτης: Ευμορφία

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που''

''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Μιλω ντας επιγραμματικα για την ανα γκη δημιουργι ας του νε ου ανθρω που'' ''Ο άνθρωπος δεν αρκείται πια στις μέχρι τώρα θεωρήσεις φιλοσοφικές και μη και νιώθει την ανάγκη δημιουργίας μιας δικής του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924

Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Γ. ΕΡΓΑΣΙΕΣ - ΑΣΚΗΣΕΙΣ (ενδεικτικά παραδείγµατα) Η Ελλάδα από το 1914 ως το 1924 Με βάση τα στοιχεία που παρέχει το κεφάλαιο ΚΒ του σχολικού σας βιβλίου (σσ. 73-119) να συντάξετε έναν χρονολογικό πίνακα

Διαβάστε περισσότερα

ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες

ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες ἔστω www.esto.gr Πολιτικές (α)συνέχειες ἔστω info [at] esto.gr www.esto.gr/contact i n f o [at] e s t o. g r η Χούντα δεν ανατράπηκε ποτέ και από κανέναν, η Χούντα απλά παρέδωσε την εξουσία ορκίζοντας

Διαβάστε περισσότερα

ἔστω Πολιτικές (α)συνέχειες Δεν θέλω Θ(ου) www.esto.gr Ριζοσπαστικός συνωστισμός Μετανοείτε! www.esto.gr Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Ή ανασα ή σιωπή

ἔστω Πολιτικές (α)συνέχειες Δεν θέλω Θ(ου) www.esto.gr Ριζοσπαστικός συνωστισμός Μετανοείτε! www.esto.gr Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Ή ανασα ή σιωπή Δεν θέλω Θ(ου) Ένας είναι ο εχθρός, ο αντικατοπτρισμός. Θεωρία: Δεν βγάζω άκρη Την Τσίτα την είδαμε, ο Ταρζάν μας λείπει. Ριζοσπαστικός συνωστισμός Παρίση(ς) - Μόσχα. Τώρα και στο Αργοστόλι. Μετανοείτε!

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ»

Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» ΤΙ ΤΗΝ ΑΠΟΔΥΝΑΜΩΝΕΙ? ΠΩΣ ΘΑ ΤΗΝ ΕΝΙΣΧΥΣΟΥΜΕ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΑ!! Από την Διονυσία Γιαννοπούλου Ψυχοθεραπεύτρια Οικογενειακή Σύμβουλο Επιστημονικά Υπεύθυνη του Κ.Π «ΠΡΟΝΟΗ» Αυτοεκτίμηση είναι η θετική εικόνα που

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;»

Ταξίδι στις ρίζες «Άραγε τι μπορεί να κρύβεται εδώ;» Ταξίδι στις ρίζες Είχε φτάσει πια η μεγάλη ώρα για τα 6 αδέρφια Ήταν αποφασισμένα να δώσουν απάντηση στο ερώτημα που τόσα χρόνια τα βασάνιζε! Η επιθυμία τους ήταν να μάθουν την καταγωγή τους και να συλλέξουν

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων. *ΗΗ παρούσα μορφή έχει ελεγχθεί από την Επιστημονική υπεύθυνη του Π.Σ.Λ. ρα Αφροδίτη Αθανασοπούλου

Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων. *ΗΗ παρούσα μορφή έχει ελεγχθεί από την Επιστημονική υπεύθυνη του Π.Σ.Λ. ρα Αφροδίτη Αθανασοπούλου Ηθική και Λογοτεχνία* Σεμινάρια Επιθεωρητών Φιλολογικών Μαθημάτων Σεπτέμβριος 2013 *ΗΗ παρούσα μορφή έχει ελεγχθεί από την Επιστημονική υπεύθυνη του Π.Σ.Λ. ρα Αφροδίτη Αθανασοπούλου 1 Λογοτεχνία σημαίνοναισθητικό

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

ΒΟΓΛΗΣ ΠΟΛΥΜΕΡΗΣ. Αναπληρωτής Καθηγητής στο Τμήμα Ιστορίας, Αρχαιολογίας και Κοινωνικής Ανθρωπολογίας του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Βιογραφικό σημείωμα Ο Πολυμέρης Βόγλης γεννήθηκε στην Αθήνα το 1964. Σπούδασε στο Τμήμα Ιστορίας-Αρχαιολογίας του Πανεπιστημίου Αθηνών και εκπόνησε τη διατριβή του στο Ευρωπαϊκό Πανεπιστημιακό Ινστιτούτο

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΟΤΑΝ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ

ΟΤΑΝ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙ ΤΟΝ ΕΑΥΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΛΟΓΙΚΗ Εμείς οι άνθρωποι χρειαζόμαστε να υπάρχει σε όλα τα πράγματα μια αρχή, μια συνέχεια και ένα τέλος. Χρειαζόμαστε ακόμα να έχουμε ένα μέτρο για να μετράμε τα πάντα, έτσι ώστε να φέρνουμε

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα»

Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» Ημερομηνία 20/01/2015 Μέσο Συντάκτης Link prosopakritis.gr Αμαλία Αγγελάκη http://goo.gl/a1tyfd Α. Γαλανού: «Οι ήρωες των βιβλίων μου με ακολουθούν πάντα» H Άννα Γαλανού γεννήθηκε στο Ηράκλειο της Κρήτης.

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση

Κατερίνα Κατράκη. Παράθυρο. Ποίηση Κατερίνα Κατράκη Παράθυρο Ποίηση ΠΑΡΑΘΥΡΟ Κατερίνα Κατράκη Διορθώσεις: Χαρά Μακρίδη Επιμέλεια: Κωνσταντίνος Ι. Κορίδης Σελιδοποίηση: Ζωή Ιωακειμίδου Χαρακτικό εξωφύλλου - Προμετωπίδα: Βάσω Κατράκη Σχεδιασμός

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ

ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ ΓΙΟΡΤΗ ΠΟΛΥΤΕΧΝΕΙΟΥ ΤΡΑΓΟΥ ΙΑ 1 Πάλης ξεκίνηµα Πάλης ξεκίνηµα νέοι αγώνες οδηγοί της ελπίδας Όχι άλλα δάκρυα κλείσαν οι τάφοι λευτεριάς λίπασµα Λουλούδι φωτιάς βγαίνει στους τάφους µήνυµα στέλνουν Απάντηση

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Επικοινωνία ΣυνΚίνησις 2155304973, 6973933877 info@sinkinisis.com www.sinkinisis.com ΣΥΝ ΚΙΝΗΣΙΣ- ΒΙΩΜΑΤΙΚΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ, ΠΑΡΑΣΤΑΣΕΙΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΕΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί"

Σόφη Θεοδωρίδου: Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί Σόφη Θεοδωρίδου: "Αν δε συμπάσχεις με τους ήρωές σου, δεν είναι αληθινοί" Το clickatlife επιλέγει ρήσεις από έντεκα συγγραφείς της παγκόσμιας κλασσικής λογοτεχνίας για να ανοίξει διάλογο με σύγχρονους

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ τέχνη επικοινωνία προσωπική ανάπτυξη κοινωνική συνοχή Ο πολιτισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg

ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΔΙΧΩΣ ΒΙΑ (ΕΔΒ) κατά Marshall B. Rosenberg Η επικοινωνία δίχως βία είναι μια μέθοδος η οποία: Διευκολύνει την ροή της επικοινωνίας. Εστιάζει στην έκφραση, μέσω της ομιλίας, των συναισθημάτων

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ

Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Α ΒΡΑΒΕΙΟ Το άσπρο του Φώτη Αγγουλέ Σε γέννησε η σιωπή και σ έθρεψε η δίψα, μα βρέθηκες γυμνός, γερτός και πονεμένος στα δίχτυα τού «γιατί». Ρυάκι ήταν ο λόγος σου τραγούδι στην ψυχή σαν βάλσαμο κυλούσε

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Κύκλος επτά (7) διαλέξεων, με την συμμετοχή εννέα (9) κορυφαίων ομιλητών, με κοινό χαρακτηριστικό γνώρισμα την πρωτοποριακή σκέψη. Στόχος των ομιλιών είναι

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων!

OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ. Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! Γιορτές της φύσης. & των ανθρώπων! OPΓANΩΣH: ΠOΛITIΣTIKOΣ ΣYΛΛOΓOΣ ΓEPΓEPHΣ Στο Pούβα... Γιορτές της φύσης Γιορτές της φύσης & των ανθρώπων! & των ανθρώπων! συνδιοργάνωση Kαλοκαίρι 2012 ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΣ ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΕΡΓΕΡΗΣ Και να αδερφέ μου που

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών:

Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: Οδηγίες διαχείρισης του θυμού και της επιθετικότητας των παιδιών: 1. Αν αισθάνεστε ως γονείς πως δεν έχετε καταφέρει να αντιμετωπίζετε ικανοποιητικά τον θυμό του παιδιού σας, ξεκινήστε να διαβάζετε, να

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2

ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) Αφηγητής 2 Αφηγητής 3 Παπα-Λάζαρος Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) Παιδί 2 ΤΟ ΚΡΥΦΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΡΟΛΟΙ: 1. Αφηγητής 1(Όσους θέλει ο κάθε δάσκαλος) 2. Αφηγητής 2 3. Αφηγητής 3 4. Παπα-Λάζαρος 5. Παιδί 1 (Όσα θέλει ο κάθε δάσκαλος) 6. Παιδί 2 7. Παιδί 3 8. Παιδί 4 9. Παιδί 5 10. Μητέρα

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

μνημειακή τέχνη 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ

μνημειακή τέχνη 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ μνημειακή τέχνη 2008-2009 ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ Τα πουλιά των Κοκκινοχωριών! To έργο μας «Παράλληλα Πουλιά» έχει ως αφετηρία την ποίηση ως τρόπο ελεύθερης και κριτικής σκέψης. Συγκεκριμένα είναι εμπνευσμένο

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ. που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες μας.

ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ. που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες μας. ΔΙΑΤΗΡΗΤΕΕΣ ΟΙΚΟΔΟΜΕΣ: ΔΙΑΔΡΟΜΗ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ, ΟΡΑΜΑ ΣΤΟ ΜΕΛΛΟΝ Λεμεσός, πόλη μας αγαπημένη. Η πόλη που γεννηθήκαμε, η πόλη που μεγαλώνουμε. Πόλη που γέννησες και ανάθρεψες τους γονείς και τους παππούδες

Διαβάστε περισσότερα

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5

Το συγκλονιστικό άρθρο. του Γλέζου στη Welt. Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη γερμανική εφημερίδα Die Welt, στο οποίο εξηγεί στους Γερμανούς Το συγκλονιστικό άρθρο του Γλέζου στη Welt Διαβάστε το συγκλονιστικό άρθρο του Μανώλη Γλέζου στη 1 / 5 γερμανική

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος

ΟΈντι, ένας συγγραφέας, βρίσκεται μετά από ατύχημα απομονωμένος Ο ΟΥΡΑΝΟΣ ΠΟΥ ΟΝΕΙΡΕΥΤΗΚΕΣ Σύγχρονη Λογοτεχνία Γιάννης Σκαραγκάς Επιμέλεια: Κατερίνα Σχινά ISBN: 978-960-218-942-9 Τιμή: 11.00 ευρώ Αριθμός σελίδων: 264 Διαστάσεις: 12,5x21 Γλώσσα: Ελληνικά Οκτωβρίου 2014

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων

Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING. Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly. Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων 1 Οµιλία του Προέδρου Valéry GISCARD d ESTAING Στα εγκαίνια της λατείας Jacqueline de Romilly Ελληνικό Πολιτιστικό Κέντρο Παρισίων Αθήνα --- ευτέρα 16 Σε τεµβρίου 2013 2 Κύριε ήµαρχε, Κυρία Πρόεδρε του

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ Ορισμός Ελεύθερος χρόνος είναι ο χρόνος που έχουμε στη διάθεσή μας έξω από το ωράριο της εργασίας και που μπορούμε να τον χρησιμοποιήσουμε όπως θέλουμε. Γενικά Ελεύθερος χρόνος υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ

ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Πράξη «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ, στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3, -Οριζόντια Πράξη», ΑΡXAIA ΕΛΛΗΝΙΚH ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ- ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Δρ. Χαρά Κοσεγιάν Οκτώβρης 2011 Βασική

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα