H EÝäèóè. I. HåÝäèóè ëáé ôï óøþìéï

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "H EÝäèóè. I. HåÝäèóè ëáé ôï óøþìéï"

Transcript

1 H Â ËÛË

2

3 H EÝäèóè I. HåÝäèóè ëáé ôï óøþìéï

4 14 1 Tï çåçïîþ ëáé ôï óøþìéï óôèî åýäèóè ÙË ËÌÔÛÈÔÁÚ Ê ÌappleÔÚÔ ÌÂ Ó appleô Ì fiùè È ÎÚ ÓÔ ÌÂ Ô ÛÈÎÔ ÙÔ- Ì : ÙËÓ ÂÈ ËÛÂÔÁÚ Ê appleô Û ÔÏÂ Ù È ÂÈ ÈÎ Ì ÙËÓ Ó ÁÚ Ê ÂÈ ÛÂ- ˆÓ, ËÏ Ó ÎÔÈÓÒÓÂÈ Ù ÁÂÁÔÓfiÙ appleô ÂÓ È Ê ÚÔ Ó ÙÔÓ ÓıÚˆappleÔ Î È ÂappleËÚÂ Ô Ó ÙË ˆ ÙÔ, Î È ÙËÓ ÂÚÌËÓ ÙÈÎ ËÌÔÛÈÔÁÚ Ê ( ÚıÚÔ, Û fiïèô, ÚÔÓÔÁÚ ÊËÌ, ÁÂÏÔÈÔÁÚ Ê ), appleô ÂÚÌËÓ ÂÈ Î È Û ÔÏÈ ÂÈ Ù ÁÂÁÔÓfiÙ, ÙÈ ÂÈ- ÛÂÈ. øûùfiûô, apple ÚfiÏÔ appleô Ô ÛÈÎfi ÛÎÔapplefi ÙË ÂÈ ËÛÂÔÁÚ Ê Â Ó È Ë ÎıÂÛË ÙˆÓ ÁÂÁÔÓfiÙˆÓ, Û Ó Û Ó ÓÙÔ Ì Û ÌÈ Â ËÛË Î È ÙÔ Û fiïèô ÙÔ ËÌÔ- ÛÈÔÁÚ ÊÔ appleô ÂÎÊÚ ÂÈ ÙË ÁÓÒÌË Ù Û Ó ÈÛı Ì Ù ÙÔ : ÎÚ ÓÂÈ, ÂÚÌËÓ ÂÈ, ÂappleÈ ÔÎÈÌ ÂÈ appleô ÔÎÈÌ ÂÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi. È apple Ú ÂÈÁÌ, È ÛÙ ٠apple Ú - Î Ùˆ appleôûapple ÛÌ Ù applefi ÂÈ ÛÂÈ appleô ËÌÔÛÈ ÙËÎ Ó ÛÙËÓ ËÌÂÚ ÛÈÔ Ù appleô. ªÂ Û ÁÎ ÓÙÚˆÛË ÛÙËÓ appleï ÙÂ Ï ıìòóô Î È appleôúâ ÛÙË µô Ï Ù ÌËÛ Ó ÔÈ ıëó ÔÈ ıâ, 8 ª ÚÙ Ô, ÙËÓ ÁÎfiÛÌÈ Ì Ú ÙË Ó Î. ÙË Û - ÁÎ ÓÙÚˆÛË Û ÌÌÂÙÂ Ó 25 Á Ó ÈΠ ÔÚÁ ÓÒÛÂÈ appleô ÏˆÛ Ó fiùè ı Û Ó ÛÔ Ó ÙÔÓ ÁÒÓ ÙÔ Ì ÛÙfi Ô ÙËÓ apple Ú ÛË ÙÔ ÎÔÈÓˆÓÈÎÔ appleôîïâè- ÛÌÔ ÙË Á Ó Î Î È ÙËÓ ÈÛfiÙÈÌË Û ÌÌÂÙÔ ÙË ÛÙËÓ ÔÈÎÔÓÔÌ, ÛÙËÓ ÎÔÈÓˆÓ Î È ÛÙËÓ appleôïèùèî. Ì ÛÈ Ù Ó ÁÈ ÙËÓ applefiıâûë ÙË ÈÛfiÙËÙ. Ï Ó fiïèó Ûapple Û ÙËÓ apple Ú ÔÛË appleô ı ÏÂÈ ÙÔ Ó ÚÂ Ï ÙÚÂÈ Î È ıúè Ì Â Ù ÙË Ì ıëì ÙÈÎ Î È ÙË Ê ÛÈÎ ÂappleÈÛÙ ÌË. Ù 41 ÙË ÚfiÓÈ, Ë Ù ÂÌappleÈÛÙ ÙËΠÙÔ appleë ÏÈÔ ÙÔ «ÔÏÔ ÌappleÈ» Î È Ë appleôûìëó Áfi fiïèó ÁÈÓÂ Ë appleúòùë Á Ó Î Î - ÂÚÓ ÙË È ÛÙËÌÔappleÏÔ Ô, ÔÏÔÎÏËÚÒÓÔÓÙ Ì ÂappleÈÙ ÙËÓ appleôûùôï ÙË Î È appleâúóòóù ÛÙËÓ ÈÛÙÔÚ.

5 15 Ú ÙËÚÔ Ì fiùè Î È ÔÈ Ô ÂÈ ÛÂÈ (1) Î È (2) Ó ÎÔÈÓÒÓÔ Ó Ó ÁÂÁÔÓfi appleô ÊÔÚ ÙÔ Á Ó ÈÎÂ Ô ÙËÌ. ÙËÓ appleúòùë (1) appleâú appleùˆûë Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÂÎı ÙÂÈ appleïò ÙÔ ÁÂÁÔÓfi, Ï ÂÈ ËÏ fiùè ÔÈ ıëó  ٠ÌËÛ Ó ÙËÓ ÁÎfiÛÌÈ Ì Ú ÙË Ó Î. ÓÙ ıâù, ÛÙË Â ÙÂÚË (2) appleâú appleùˆûë Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÂÓ appleâúèôú ÂÙ È ÛÙËÓ ÎıÂÛË ÙÔ ÁÂÁÔÓfiÙÔ, ËÏ fiùè Ë Ï Ó fiïèó ÁÈÓÂ Ë appleúòùë Á Ó Î Î ÂÚÓ ÙË È ÛÙËÌÔappleÏÔ Ô Î È ÔÏÔÎÏ ÚˆÛ Ì ÂappleÈÙ ÙËÓ appleôûùôï ÙË, ÏÏ appleúôûı ÙÂÈ Î È ÙÔ Û fiïèfi ÙÔ : «Ì ÛÈ Ù Ó ÁÈ ÙËÓ applefiıâûë ÙË ÈÛfiÙËÙ». ÚfiÎÂÈÙ È ÁÈ Ó Û fiïèô Ì ÙÔ ÔappleÔ Ô Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÂÎÊÚ ÂÈ ÙËÓ ÓÙÔÓË ÂappleÈ ÔÎÈÌ Û ÙÔ ÁÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi Î È ËÏÒÓÂÈ Û Á ÚfiÓˆ ÙË ÛÙ ÛË ÙÔ apple Ú ÙË ÈÛfiÙËÙ ÙˆÓ Ô Ê ÏˆÓ. Ùfi appleô ÂÈ apple ÓÙˆ ÛËÌ Û ÁÈ ÙÔÓ Ó ÁÓÒÛÙË Â Ó È Ó ÌappleÔÚÂ Ó È - ÎÚ ÓÂÈ ÙÔ Û fiïèô, ËÏ ÙÔ Î ı Ú appleôîâèìâóèîfi ÛÙÔÈ Â Ô, applefi ÙÔ ÁÂÁÔÓfi appleô appleôùâïâ ÙÔ ÓÙÈÎÂÈÌÂÓÈÎfi appleâúèâ fiìâóô ÙË Â ËÛË. ªÈ appleïëúôêôú appleô apple - ÚÔ ÛÈ ÂÙ È ˆ ÁÂÁÔÓfi ÛËÌ ÓÂÈ fiùè ÂÈ ÂÍ ÎÚÈ ˆıÂ, fiùè apple Ú Ô Ó È ÛÂÈÛÙ ÛÙÔÈ Â appleô ÙËÓ appleô ÂÈÎÓ Ô Ó, Î È ÂappleÔÌ Óˆ ÙË Â fiì ÛÙ ÓÂappleÈÊ Ï Ù. ÓÙ ıâù, ÌÈ appleïëúôêôú appleô appleôùâïâ ÙÔ Û fiïèô, ÙËÓ ÂÚÌËÓ ÙÔ ËÌÔÛÈÔ- ÁÚ ÊÔ ÁÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi, ÙË Â fiì ÛÙ Ì Πappleôè ÂappleÈÊ Ï ÍË, ÁÈ Ù ÌÂÙ applefi ÏÂÁ Ô ÌappleÔÚÂ Ó appleô ÂÈ Ù ۈÛÙ Ï Óı ÛÌ ÓË. Í ÏÏÔ Ó ÏÔÁ Ì ÙËÓ È ÂÔÏÔÁ Ì ÌappleÔÚÂ Ó Û ÌʈÓÔ - ÌÂ Ó È ÊˆÓÔ Ì Ì ÙË ÁÓÒÌË ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ, ÔapplefiÙ ÙË Â fiì ÛÙ ÙËÓ appleôúú appleùô ÌÂ. È Ó Í Ó Á Ú ÛÔ Ì ÛÙÔ appleúôëáô ÌÂÓÔ apple Ú ÂÈÁÌ (2), fiïôè ı  ÙÔ Ì ÓÂappleÈÊ Ï Ù ÙËÓ appleïëúôêôú fiùè Ë fiïèó ÁÈÓÂ Ë appleúòùë Á Ó Î Î ÂÚÓ ÙË È ÛÙËÌÔappleÏÔ Ô, ÂÓÒ Â ı Û ÌÊˆÓ ÛÔ Ì fiïôè Ì ÙÔ ÂappleÈ ÔÎÈ- Ì ÛÙÈÎfi Û fiïèô ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ Ô Ù ı Û ÌÌÂÚÈÛÙÔ Ì ÙË ı ÛË appleô apple ÚÓÂÈ ÛÙÔ ÙËÌ ÙË ÈÛfiÙËÙ ÙˆÓ Ô Ê ÏˆÓ. Να παρατηρήσετε τα αποσπάσµατα της διπλανής στήλης και να τα κατατάξετε σε δύο κατηγορίες: α) σ αυτά που απλώς ανακοινώνουν ένα γεγονός, β) σ αυτά που συνδυάζουν την ανακοίνωση του γεγονότος µε το σχόλιο. Ύστερα να επιλέξετε δύο αποσπάσµατα της πρώτης (α) κατηγορίας και να τα σχολιάσετε. Μπορείτε, αν θέλετε, να τροποποιήσετε τη διατύπωση του αποσπάσµατος: Σαράντα χιλιάδες βρέφη και νήπια πεθαίνουν κάθε µέρα στον κόσµο, επειδή δεν έχουν τα βασικά είδη διατροφής (γάλα, ψωµί κτλ.). Σε ένα χωρίς προηγούµενο ξέσπασµα ανθρώπινης συµπαράστασης και καλοσύνης καλλιτέχνες από τις δύο πλευρές του Ατλαντικού, αστέρια του ροκ-εντ-ρολ γνωστά σε αµέτρητα εκατοµµύρια νέους σε ολόκληρο τον κόσµο, πήραν µέρος σε δύο παράλληλα κονσέρτα, στο Λονδίνο και στη Φιλαδέλφεια, και συγκέντρωσαν εκατοµµύρια δολάρια για λογαριασµό όσων λιµοκτονούν στην Αφρική. Ο εικοσιπεντάχρονος Κ. Π., πριν από λίγες µέρες, έκανε το πρώτο άλµα ελεύθερης πτώσης µε αλεξίπτωτο, κερδίζοντας το στοίχηµα που έβαλε µε τον εαυτό του, όταν πριν από πέντε χρόνια έχασε το πόδι του σε ατύχηµα, ενώ υπηρετούσε τη θητεία του. Έκτοτε το ένα πόδι του εί-

6 16 ναι τεχνητό. Αυτό όµως δεν τον εµπόδισε να κάνει άλµα µε αλεξίπτωτο από µέτρα ύψος. Η Κριστίνα Σαντσέζ είναι ταυροµάχος. Είναι η µόνη γυναίκα που έχει δικαίωµα να φοράει το «τροχέ ντε λούθες», το χαρακτηριστικό κοστούµι του µαταντόρ, και να αντιµετωπίζει ταύρους που ζυγίζουν πάνω από 600 κιλά. Η Κριστίνα ανήκει στην ανώτατη κατηγορία των ταυροµάχων. Ο ανδρικός «σοβινισµός», όµως, είναι πιο άγριος από τους ταύρους. Οι άρρενες συνάδελφοί της αρνούνται να τη δεχτούν στον κύκλο τους. Η Κριστίνα τώρα θέλει να εγκαταλείψει την αρένα. ηλώνοντας ότι ελπίζει να ζήσει πολλά χρόνια, µια αναλφάβητη γυναίκα 110 ετών από την Αργεντινή άρχισε να µαθαίνει γραφή και ανάγνωση. «Θα ήθελα να µάθω να γράφω και να διαβάζω, για να προετοιµαστώ για το µέλλον», τόνισε η Κονσεψιόν Φερνάντες. Η Φερνάντες, µητέρα 12 παιδιών, άρχισε ιδιαίτερα µαθήµατα συµµετέχοντας σε κυβερνητικό πρόγραµµα για την ανάπτυξη της φτωχικής επαρχίας Τσάκο. Από την αρχή των βοµβαρδισµών στη Νέα Γιουγκοσλαβία, οι «Γιατροί χωρίς σύνορα» βρέθηκαν στις επάλξεις ενός αγώνα «µε όπλα που δε σκοτώνουν, αλλά σώζουν ζωές». Στο Βελιγράδι, στην Πρίστινα, στα Σκόπια, στην Αλβανία αλλά και στο Μαυροβούνιο, από τις 6 Μαίου εξελίσσεται µία από τις µεγαλύτερες επιχειρήσεις της οργάνωσης µε στόχο να επουλώσει τις βαθιές πληγές του πολέµου. Να παρουσιάσετε σε πέντε περίπου στίχους ένα αξιοσηµείωτο γεγονός που αφορά το σχολείο σας, π.χ. κάποια δραστηριότητα των µαθητικών κοινοτήτων, και ένα άλλο που αφορά την περιοχή σας, π.χ. την ίδρυση µιας βιβλιοθήκης να ξαναγράψετε ύστερα την είδηση προσθέτοντας και το σχόλιο.

7 17 È Ë ÛÙ ÍË Â Ó È Û fiïèô Να παρατηρήσετε τα παραδείγµατα της διπλανής στήλης και να προσδιορίσετε το είδος του σχολίου (θαυµασµό, ενθάρρυνση, ευχαρίστηση, έκπληξη, συµφωνία, αποδοκιµασία, αποστροφή, αγανάκτηση, κατάπληξη, αποθάρρυνση, δισταγµό, απορία, αµφισβήτηση, ειρωνεία, έµφαση) που εκφράζουν τα ση- µεία στίξης στην κάθε περίπτωση. Με ένα χέρι ο ποδοσφαιριστής Σ. διαπρέπει στα γήπεδα! Στη φυλακή από δική του επιµονή... Σκοτώνουν τις φώκιες... πριν γεράσουν. «SOS» εκπέµπει το Συµβούλιο της Ευρώπης για τη διάσωση του σπάνιου θηλαστικού. Αναγνώριση του ψευδοκράτους αξιώνει... ως όρο η Άγκυρα. Συντήρηση τροφίµων µε... ακτινοβολία. Αλήθεια, για ποια δάση µιλάµε; Ανατρέπονται όλες οι αρχές της διαιτολογίας. Να τρώει κανείς ή να µην τρώει; Λέει πως ανέβηκε σε µια ώρα στην Πάρνηθα (!) Καµάρωνε πως ήταν ο καλύτερος (;) ποδοσφαιριστής. Να αποδοθεί λεκτικά το σχόλιο που εκφράζουν τα σηµεία στίξης στις παραπάνω φράσεις. Να γράψετε πέντε σύντοµες ειδήσεις παρουσιάζοντας το σχόλιό σας µε τα κατάλληλα σηµεία στίξης.

8 18 2 òïâïìü ëáé äéáæïòïðïýèóè ôè åýäèóè Ì fiùè ÙÔ Û fiïèô Â Ó È Î ı Ú appleôîâèìâóèîfi ÛÙÔÈ Â Ô Û ÌÈ Â ËÛË. ª appleˆ Ùfi ÛËÌ ÓÂÈ fiùè ÔÈ ÂÈ ÛÂÈ appleô appleïò Î Ù ÁÚ ÊÔ Ó Ó ÁÂÁÔÓfi, ˆÚ Ó ÙÔ Û ÔÏÈ Ô Ó, Â Ó È ÂÓÙÂÏÒ apple ÏÏ ÁÌ Ó applefi ÙÔ appleôîâèìâóèîfi ÛÙÔÈ Â Ô; º ÓÂÙ È appleˆ Ùfi Â Û Ì ÓÂÈ. È apple Ú ÂÈÁÌ, Ë Â ËÛË ÁÈ ÔÚÈÛÌ Ó apple - ÁÔÚ ÛÂÈ appleô Âapple Ï ÙÔ ÈÎÙ ÙÔÚÈÎfi Î ıâûùò ÌÈ ÒÚ ÛÙ Ì Û ÂÓËÌ - ÚˆÛË ÌappleÔÚÂ Ó appleúô ÏËı appleâúèûûfiùâúô ÏÈÁfiÙÂÚÔ ÛÙÈ È ÊÔÚ ÂÊËÌÂÚ Â Ì ÙÔÓ Ù ÙÏÔ, ÙËÓ ÎÙ Û ÙË, ÙËÓ ÙÔappleÔı ÙËÛ ÙË ÛÙË ÛÂÏÈ ÔappleÔ ËÛË ÙÔ ÂÓÙ - appleô, ÂÓÒ ÌappleÔÚÂ Ó ÌËÓ apple ÚÔ ÛÈ ÛÙ Πıfiïô Û Πappleôè ÂÊËÌÂÚ. È ÂappleÈ- ÏÔÁ Ù, appleô Â Ó È È ÌÈ appleôîâèìâóèî Âapple Ì ÛË, ÂÍ ÚÙÒÓÙ È applefi ÙË ı ÛË ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÙË ÂÊËÌÂÚ apple Ó ÓÙÈ ÛÙÔ Û ÁÎÂÎÚÈÌ ÓÔ ÈÎÙ - ÙÔÚÈÎfi Î ıâûùò Î È applefi ÙËÓ ÈÂÚ Ú ËÛË appleô ı Á ÓÂÈ ÛÙÈ ÂÈ ÛÂÈ ÙË ËÌ Ú. Οµαδική εργασία Έχοντας υπόψη τα παραπάνω, να εργαστείτε σε οµάδες. Κάθε οµάδα να συγκεντρώσει αποκόµµατα από διαφορετικές εφηµερίδες που αφορούν την ίδια είδηση, να τα συγκρίνει και να γράψει τα συµπεράσµατά της, για να τα παρουσιάσει στην τάξη.

9 19 ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÈÎ Â ËÛË Â Ó È Ó Â Ô ÂappleÈÎÔÈÓˆÓ ÌÂ Ì ÛÔ ÙÔ ÁÚ appleùfi ÏfiÁÔ. appleôìapplefi ( ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ) ÂÎapple ÌappleÂÈ Ó Ì Ó Ì ( ËÛË), ÏÏ Ùfi  Á ÓÂÙ È applefiï Ù Î È Î Ù ÙÔÓ ÈÔ ÎÚÈ Ò ÙÚfiappleÔ ÓÙÈÏËappleÙfi applefi fiïô ÙÔ ÎÙ ( Ó ÁÓÒÛÙ ), ÊÔ Â Ó È Ê ÛÈÎfi fiïôè ÔÈ ÎÙÂ Ó ÌËÓ Ô Ó ÙÈ È ÁÓÒÛÂÈ Î È Ù È ÈÒÌ Ù Á Úˆ applefi ÙÔ ı Ì. È apple Ú ÂÈÁÌ apple ÚÓÔ Ì ÙÔÓ apple Ú - Î Ùˆ Ù ÙÏÔ: [ «µ ÚÔÈ» Í Ó ÁÈÓ «Û ÏÈÛÛ» ÌÂÙ applefi Î ÚfiÓÈ! ] ŒÓ Ó ÁÓÒÛÙË appleâú Ù ıïëùèî ı ÌappleÔÚÔ ÛÂ Ó Ê ÓÙ ÛÙ fiùè Ë Â - ËÛË ÊÔÚ ÙËÓ applefiïë µ ÚÔÈ, Ûˆ Ì ÏÈÛÙ Ó apple ıâùâ fiùè appleúfiîâèù È ÁÈ ÌÈ Ó ˆÛË ÙˆÓ ÓıÂÛÙËÚ ˆÓ, ÙË ÁÈÔÚÙ ÙˆÓ ÏÔ ÏÔ ÈÒÓ appleô ÁÈÓfiÙ Ó apple Ï Èfi- ÙÂÚ ÂÎÂ. ÓÙ ıâù, Ó appleô ÔÛÊ ÈÚfiÊÈÏÔ Î Ù Ï ÓÂÈ fiùè Ë Â ËÛË ÊÔÚ ÙËÓ ÂappleÈÙ ÙË appleô ÔÛÊ ÈÚÈÎ ÔÌ «µ ÚÔÈ», appleô ÛÙÔ ıïëùèîô Î ÎÏÔ ÂÈ ÙÔÓ Ù ÙÏÔ «Û ÏÈÛÛ», Î È ÔÈ ÓÙÈ Ú ÛÂÈ ÙÔ Â Ó È Ó ÏÔÁ Ì ÙË Û Ìapple - ıâè ÙËÓ ÓÙÈapple ıâè ÙÔ appleúô ÙËÓ ÔÌ. º ÛÈÎ ÎfiÌË Î È Ô appleúòùô Ó - ÁÓÒÛÙË, appleô  ÁÓˆÚ ÂÈ ÙÔ Â͈ÁψÛÛÈÎfi appleï ÛÈÔ 1, ÌappleÔÚÂ Ó Î Ù ÓÔ ÛÂÈ ÙÔ Ì - Ó Ì, Ó ÁÓˆÚ ÂÈ ÙÔ Î ÓfiÓ ÙË ÛÙ ÍË Î È Ó appleúôû ÍÂÈ fiùè Ë Ï ÍË «µ ÚÔÈ»  - Ó È Ì Û Û ÂÈÛ ÁˆÁÈÎ, Ó apple Ú ÙËÚ ÛÂÈ fiùè Ë Â ËÛË appleâúè ÂÙ È ÛÙËÓ ıïëùè- Î ÛÂÏ. Í ÏÏÔ ÙÔ ÓfiËÌ ÙÔ Ù ÙÏÔ Á ÓÂÙ È Ê ÓÂÚfi, fiù Ó Ô Ó ÁÓÒÛÙË È - ÛÂÈ ÔÏfiÎÏËÚË ÙËÓ Â ËÛË appleô appleôùâïâ ÙÔ ÁψÛÛÈÎfi appleï ÛÈÔ 2 ÙÔ Ù ÙÏÔ. 1. ͈ÁψÛÛÈÎfi appleï ÛÈÔ: Ë ÁÓÒÛË ÙÔ ÎfiÛÌÔ appleô Â Ó È apple Ú ÙËÙË ÁÈ ÙËÓ ÂÚÌËÓ ÙÔ ÌË- Ó Ì ÙÔ. 2. ψÛÛÈÎfi appleï ÛÈÔ: ÙÔ ÙÌ Ì ÙÔ ÏfiÁÔ Ì Û ÛÙÔ ÔappleÔ Ô ÂÌÊ Ó ÂÙ È Ó ÁψÛÛÈÎfi ÛÙÔÈ Â Ô.

10 20 3 áòåíâïìü êûîïù óøïìýïù óôèî åýäèóè ÔÏÏ ÊÔÚ Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ, ÂÓÒ ÂÓ ÂÎÊÚ ÂÈ ÙËÓ appleô ÙÔ ÁÈ ÙÔ ÁÂÁÔ- Ófi, appleâúèï Ì ÓÂÈ ÛÙËÓ Â ËÛ ÙÔ ÙÔ Û fiïèô appleô Î ÓÂ ÁÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi Î appleôèô ÏÏÔ appleúfiûˆappleô. Να διαβάσετε τα αποσπάσµατα της διπλανής στήλης και να απαντήσετε στις ερωτήσεις: Ποιες λέξεις ή φράσεις αποτελούν το σχόλιο που µεταφέρει ο δηµοσιογράφος; Με ποιους τρόπους δείχνει ότι πρόκειται για τη γνώµη κάποιου άλλου; Σε τι αποβλέπει αυτή η τακτική του; Χιτώνας που ανακαλύφθηκε πριν από δύο χρόνια σε χωριό της Εύβοιας κατά τη διάρκεια των ανασκαφών από ελληνοβρετανική αρχαιολογική αποστολή, είναι πιθανότατα το αρχαιότερο ένδυµα που έχει ανακαλυφθεί µέχρι σήµερα στην Ευρώπη, σύµφωνα µε τη γνώµη των Ελλήνων εδικών που ολοκληρώνουν τη συντήρησή του. Όπως ανακοίνωσε χθες το µεση- µέρι στο Όσλο ο γραµµατέας της νορβηγικής επιτροπής βραβείων Νόµπελ, το φετινό βραβείο απονέµεται στην πολιτικά ανεξάρτητη οργάνωση εκατόν πενήντα χιλιάδων γιατρών και άλλων επιστηµόνων από πενήντα και πλέον χώρες για «τις σηµαντικές υπηρεσίες της προς την ανθρωπότητα, για τη συµβολή της στην έγκυρη πληροφόρηση και για την προσπάθειά της να βοηθήσει τους λαούς να κατανοήσουν πόσο καταστροφικές θα είναι οι επιπτώσεις ενός πυρηνικού πολέµου...» Χρησιµοποιώντας τις κατάλληλες εκφράσεις (π.χ. όπως ανακοίνωσε, όπως ανέφερε, όπως ισχυρίζεται, σύµφωνα µε τη γνώµη κτλ.) και τα στοιχεία στίξης που χρειάζονται, να γράψετε σε οκτώ περίπου στίχους µια αθλητική είδηση, την οποία υποτίθεται ότι σχολιάζει πρώτα ο προπονητής της νικήτριας οµάδας και έπειτα ο προπονητής της ηττηµένης.

11 21 4 éáðìïëü ôïù çåçïîþôï íå ôï óøþìéï óôèî åýäèóè Ô Û fiïèô ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÔÚÈÛÌ Ó ÊÔÚ Û Ó Ê ÓÂÙ È Ì ÙËÓ Ó ÎÔ Óˆ- ÛË ÙÔ ÁÂÁÔÓfiÙÔ, appleú ÁÌ appleô ÌappleÔÚÂ Ó apple Ú appleï Ó ÛÂÈ ÙÔÓ Ó ÁÓÒÛÙË Î È Ó ıâˆú ÛÂÈ ÙË ÁÓÒÌË ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ˆ ÂÍ ÎÚÈ ˆÌ ÓÔ ÁÂÁÔÓfi. Να διαβάσετε τα αποσπάσµατα της διπλανής στήλης, να εντοπίσετε τα σχόλια και να βρείτε ποιος σχολιάζει κάθε φορά. Σε ποια είδηση παρουσιάζεται το σχόλιο χωριστά από την ανακοίνωση του γεγονότος, και εποµένως είναι ευδιάκριτο, και σε ποια συµβαίνει το αντίθετο; 1Από πυρκαγιά που ξέσπασε χτες το απόγευµα στην Πεντέλη κινδύνεψε σοβαρά άλλος ένας εθνικός δρυµός στην Αττική. Η φωτιά ξεκίνησε στις τέσσερις η ώρα από τη ρεµατιά, πίσω από το µοναστήρι του Παντοκράτορα. Έκαψε δέκα στρέµµατα πευκοδάσους και απείλησε τα σπίτια της περιοχής. Άγνωστα παραµένουν ακόµα τα αίτια της πυρκαγιάς, µας είπε ο αστυνοµικός διευθυντής της Ν. Αττικής, αλλά οι κάτοικοι µιλούν ανοιχτά για εµπρησµό. 2 Οι εµπρηστές χτύπησαν και πάλι στην Αττική. Αυτή τη φορά στην πευκόφυτη περιοχή Νταού Πεντέλης, µε στόχο να κατακάψουν ό,τι είχε αποµείνει από τις περσινές και τις προπερσινές πυρκαγιές που είχαν βάλει εκεί. Χτες κινδύνεψαν το µοναστήρι του Παντοκράτορα και ο συνοικισµός. Αυτή τη φορά όµως δεν πέτυχαν και τόσο το σκοπό τους. Το σατανικό σχέδιό τους χάρη στη γιγαντιαία κινητοποίηση όλων των κρατικών φορέων, δεν ολοκληρώθηκε. Να γράψετε σε δύο παραγράφους µια είδηση για ένα σηµαντικό πραγ- µατικό ή φανταστικό γεγονός (π.χ. για ένα αυτοκινητιστικό ατύχηµα). Στην πρώτη παράγραφο να εκθέσετε το γεγονός και στη δεύτερη να παρουσιάσετε τα σχόλιά σας γι αυτό.

12 22 Να συζητήσετε το απόσπασµα από το βιβλίο του Umberto Ecco «Η Σηµειολογία στην καθηµερινή ζωή»: Καλή είδηση για µένα είναι αυτή που ξεχωρίζει τα γεγονότα από τις αξίες. Παράδειγµα: «Ένας άνθρωπος χτύπησε ένα σκύλο» (αυτό είναι το γεγονός). Τελεία. «Το συµβάν για µένα είναι δυσάρεστο» (γνώµη που ανήκει στο χώρο των αξιών). Κακή είδηση είναι εκείνη στην οποία γνώµη και έκθεση του γεγονότος µπερδεύονται. Παράδειγµα: «Ένας κακός άνθρωπος χτύπησε έναν κακόµοιρο σκύλο». Ì fiùè ÌÂÚÈÎ ÊÔÚ, fiù Ó ÙÔ Û fiïèô ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ Û Á ÂÙ È Ì ÙËÓ Ó ÎÔ ÓˆÛË ÙÔ ÁÂÁÔÓfiÙÔ, ÌappleÔÚÂ Ó apple Ú appleï ÓËıÂ Ô Ó ÁÓÒÛÙË Î È Ó ıâˆú ÛÂÈ ÙËÓ appleô Ë ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ˆ ÂÍ ÎÚÈ ˆÌ ÓÔ ÁÂÁÔÓfi. Ùfi È Â ÛËÌ ÓÂÈ fiùè Ù Û fiïè appleô ÂÌappleÂÚÈ ÔÓÙ È Û ÌÈ Â ËÛË Ô Ó ÔappleˆÛ appleôùâ ÚÓËÙÈÎ appleôùâï ÛÌ Ù. ÓÙ ıâù, fiù Ó Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ apple - Ú ı ÙÂÈ ÙÈ È ÊÔÚ ÂÚÌËÓ  appleô apple Ú Ô Ó Î È ÂÎÊÚ ÂÈ ÙË ÈÎ ÙÔ ÁÓÒ- ÌË Ì ÙÚfiappleÔ appleô fiïôè Ó ÙÔ ÓÙÈÏ Ì ÓÔÓÙ È fiùè Â Ó È appleúôûˆappleèî, ʈ٠ÂÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi Î È ÂÍ appleëúâùâ ÙËÓ Ï ıâè.  ÓÂÈ fiùè Û ÂÙ È ÙÔÓ Ó ÁÓÒÛÙË, ÊÔ ÂÓ ÙÔ ÂappleÈ ÏÏÂÈ ÙËÓ appleô ÙÔ, ÏÏ ÙÔÓ Ê ÓÂÈ ÂÏ ıâúô Ó ÎÚ ÓÂÈ ÌfiÓÔ ÙÔ.

13 23 ÂÍÈÏfiÁÈÔ (Û ÂÙÈÎfi ÌÂ ÙÔ Û fiïèô Î È ÙËÓ Â ËÛË) Στις φράσεις της διπλανής στήλης να προσδιορίσετε τις σηµασίες των λέξεων γεγονός και σχόλιο: Το γεγονός ότι εκείνοι που παρακολουθούν τις ειδήσεις στην τηλεόραση ή στο ραδιόφωνο είναι συνήθως και τακτικοί αναγνώστες των εφηµερίδων ενισχύει την άποψη ότι τα µέσα µαζικής ενηµέρωσης βρίσκονται µεταξύ τους σε σχέση µάλλον συµπληρωµατική παρά ανταγωνιστική. Οι ταινίες των επικαίρων αποτελούν εντυπωσιακές µαρτυρίες για τον ιστορικό, γιατί παρουσιάζουν τα γεγονότα σε όλη τους τη δρα- µατικότητα. Είναι γεγονός ότι στην εποχή µας οι άνθρωποι βοµβαρδίζονται από έναν καταιγισµό πληροφοριών. Η συνθήκη του Λονδίνου (3 Φεβρουαρίου 1830) ανακοινώθηκε από τους πρεσβευτές των Τριών υνάµεων στην Υψηλή Πύλη, που βρέθηκε προ τετελεσµένου γεγονότος και αναγκάστηκε να δεχτεί την ανεξαρτησία της Ελλάδας. Η παράσταση προκάλεσε ευµενή σχόλια. Πολύτιµα για τη φιλολογική µελέτη των Οµηρικών επών είναι τα πλούσια σχόλια που έγραψε ο αρχιεπίσκοπος Θεσσαλονίκης Ευστάθιος (12ος µ.χ. αιώνας). Σηµείωση: Για τις λέξεις αυτές το λεξικό δίνει τις ακόλουθες σηµασίες: γεγονός: α) πράξη που έχει συντελεστεί, συµβάν π.χ. Η µάχη του Μαραθώνα υπήρξε ένα από τα σπουδαιότερα γεγονότα των ελληνοπερσικών πολέµων β) πράγµα βέβαιο, αναµφισβήτητο π.χ. Είναι γεγονός ότι παραιτείται η διοίκηση του συλλόγου γ) δεδοµένο, βάση συλλογισµού ή συµπεράσµατος π.χ. Το γεγονός ότι έχουµε κοινά συµφέροντα επιβάλλει δ) τετελεσµένο γεγονός: πράξη ή συµβάν που δεν µπορεί να αλλάξει και που είµαστε αναγκασµένοι να το δεχτούµε µε ή χωρίς τη θέλησή µας π.χ. Τον έφερε προ τετελεσµένου γεγονότος. σχόλιο: α) σύντοµη ερµηνεία λέξεων και φράσεων ενός κειµένου, ιδιαίτερα κειµένου των αρχαίων συγγραφέων και ποιητών π.χ. Σχόλια στον Όµηρο β) κρίση για γεγονότα ή πράξεις π.χ. Σχόλια του Τύπου για τις δηλώσεις του πρωθυπουργού. Να συνδυάσετε τις λέξεις µε τα κατάλληλα επίθετα και να σχηµατίσετε φράσεις σχόλια, κριτική, είδηση, γεγονός π.χ. Ένα απροσδόκητο γεγονός τον υποχρέωσε να αναβάλει το ταξίδι του.

14 24 Να κατατάξετε κλιµακωτά από τα ασθενέστερα στα ισχυρότερα τα συνώνυµα της διπλανής στήλης: α) εγκρίνω, προσυπογράφω, ενστερνίζοµαι β) πολεµική, αποδοκιµασία, στιγµατισµός γ) έχω τη γνώµη, έχω την εντύπωση, έχω την πεποίθηση Να προσθέσετε στις παραπάνω οµάδες λέξεων όσα περισσότερα συνώνυµα µπορείτε να βρείτε. Να βρείτε τα αντώνυµα των λέξεων: υποκειµενικός, µεροληπτικός, προκατειληµµένος, επηρεασµένος, κοµµατισµένος. Να συνδυάσετε τα ουσιαστικά αλήθεια και γνώµη µε όσα περισσότερα ρήµατα µπορείτε και να σχηµατίσετε φράσεις, π.χ. Παραποιώ την αλήθεια. Να αντιστοιχίσετε τις δυο στήλες: appleúôî Ù ÏË Ë appleúfiïë Ë ÂÈÛÈ ÈÌÔÓ applefiêıâáì ÁÓˆÌ Ù ÛË ÂÈÎ Û ÎÚÈÙÈÎ (ÂappleÈÛÙËÌÔÓÈ- Î, Î ÏÏÈÙ ÓÈÎ ) ÔÁÌ ÙÈÎ ÁÓÒÌË appleúfiîúèûë appleúô ÈÎ ˆ ÂappleÈÊ Ï ÛÛÔÌ È apple Ú ÏÔÁÔ Êfi Ô ÁÈ ÙÔ ÁÓˆÛÙÔ ÙÔ Ì ÛÙËÚÈÒ Â ÁÎ ÚË, ÁÓÒÌË ÂÈ ÈÎÔ Û ËÌ ÙÈÛÌfi ÎÚ ÛË Ì ÛË Î appleôè  ÔÌ Ó appleúôî Ù ÚÎÙÈÎ ÎÚ ÛË ÁÓÒÛË Û ÓÈÛÙË appleô appleúô Ú ÂÙ È applefi Î appleôè Âapple Ú ÛË ÁÓÒÌË appleô Â Û ÂÙ È ÛÙË ÏÔÁÈÎ, ÏÏ Î ıèâúòıëîâ applefi ÙËÓ apple Ú ÔÛË Ó ÈÙÈÔÏfiÁËÙË ÎÚ ÛË ÂÌappleÂÚÈÛÙ ÙˆÌ ÓË ÌÂÏ ÙË, ÈÙÈÔÏÔÁËÌ ÓË Î È Ó Ï ÙÈÎ ÎÚ ÛË Û ÓÙÔÌË ÎÚ ÛË ÌÂ Ó ÌÊÈÛ ÙËÙÔ Î ÚÔ appleô È Ù appleòóâù È Û Ó ÁÓˆÌÈÎfi appleôêâ Áˆ Ó ÂÎÊ Úˆ Ì Ûˆ ÁÓÒÌË appleúôâíôêïò, ÎÚ Óˆ appleúôî Ù ÔÏÈÎ

15 25 Να επιλέξετε τις κατάλληλες λέξεις από τα παρακάτω λεξιλόγια και να συµπληρώσετε τα κενά των αντίστοιχων παραγράφων: Φραγµοί, σοβαρές κυρώσεις, κυκλοφορεί, καθεστώς, ελευθεροτυπίας, λογοκρισία, κυβερνητικές εντολές, ασφυκτικό κλοιό, εµπόλεµη κατάσταση, υπάγεται, έλεγχο, ελεύθερης γνώµης, δικτατορικά, φρόνηµα. Κύριο άρθρο, τηλεοπτικά, επικαιρότητας, σχόλια, χρηµατιστηρίου, ειδήσεις, επισκοπήσεις, σχολιασµό, ειδικούς, καλλιτεχνική, κριτικής. 1 «Ο Τύπος δεν... πάντοτε υπό... ελευθερίας. Κατά καιρούς και κατά χώρες επιβάλλονται... µεγαλύτεροι ή µικρότεροι της... και η... είτε σε ειρήνη είτε σε πόλεµο δη- µιουργεί έναν... στην έκφρασή της... Έτσι συχνά ο Τύπος, ιδίως στα... καθεστώτα, ούτε το... του λαού εκφράζει ούτε όλες τις ειδήσεις παρουσιάζει, ούτε τις εκθέτει, όπως πραγµατικά έχουν. Και αν καµιά φορά ξεφύγει από τις... υποβάλλεται σε... Όταν µια χώρα βρίσκεται σε... ο Τύπος... σε κρατικό... όχι µόνο ως προς το... των ειδήσεων, αλλά και στο τι θα αναγραφεί και πώς θα παρουσιαστεί». 2 «Έτσι σήµερα οι εφηµερίδες περιλαµβάνουν...,... για την εσωτερική και εξωτερική πολιτική,... πάνω στα γεγονότα της..., την κίνηση του..., οικονοµικές σελίδες (στις σοβαρότερες εφηµερίδες δηµοσιεύονται... για τα οικονοµικά προβλήµατα από... επιστήµονες) και άλλες που αναφέρονται στην... ζωή, τόσο µε τη µορφή ειδήσεων, όσο και µε την άσκηση... στα έργα που παίζονται στο θέατρο, στον κινηµατογράφο και σε µικρότερη έκταση στα... προγράµµατα».

16 26 Ì Ù ÁÈ Û ÙËÛË Î È ÎÊÚ ÛË- ÎıÂÛË (Û ÂÙÈÎ ÌÂ ÙËÓ appleïëúôêfiúëûë, ÙË ËÌÔÛÈÔÁÚ Ê, ÙÔÓ appleô) Να σχολιάσετε το δηµοσιογραφικό ορισµό της είδησης και να προσπαθήσετε να βρείτε ανάλογα παραδείγµατα: Αν µια χαριτωµένη κυρία βγει στο δρόµο µε το σκυλάκι της στην αγκαλιά, αυτό δεν είναι είδηση. Αν το σκυλάκι δαγκώσει την κυρία, αυτό πάλι δεν είναι είδηση. Αν όµως η κυρία δαγκώσει το σκυλάκι, αυτό είναι είδηση. Να σχολιάσετε τη σηµασία του µύθου: Ρώτησαν κάποτε ένα µυθικό βασιλιά: Άρχοντα, αν έχανες όλα σου τ αγαθά, ποιο απ αυτά τα πέντε θα ήθελες να σου µείνει τελευταίο; Η ελευθερία, η υγεία, το χρυσάφι, η σοφία ή η δόξα; Κι εκείνος αποκρίθηκε: Οι πληροφορίες! ώστε µου πληροφορίες και όλα τ άλλα τα ξαναβρίσκω. Με βάση τον ορισµό και τη δηµοσιογραφική είδηση, που ακολουθεί, να συζητήσετε το φαινόµενο της παραπληροφόρησης και να γράψετε µια έκθεση σχετική µε αυτό: Ποιοι παράγοντες συνήθως το προκαλούν και ποιες µπορεί να είναι οι συνέπειές του; Γιατί ο κόσµος παρασύρεται µερικές φορές από την παραπληροφόρηση; Παραπληροφόρηση: σκόπιµη διάδοση ψεύτικων ειδήσεων µε στόχο να οδηγηθεί η κοινή γνώµη προς ορισµένη κατεύθυνση: π.χ. πληροφορίες για κατάρρευση της οικονοµίας. ( applefi Ù ÏÂÍÈÎ ) Ύποπτη φηµολογία για µεγάλο σεισµό προκάλεσε υστερία στη Θεσσαλονίκη. ( applefi ÙÈ ÂÊËÌÂÚ Â )

17 27 Ποιες συνέπειες µπορεί να έχει στις προσωπικές µας σχέσεις η διάδοση µιας φήµης που αφορά την ιδιωτική µας ζωή; Καθηµερινά παίρνουµε, αλλά και δίνουµε, πληροφορίες για διάφορα γεγονότα. Ποια στάση νοµίζετε ότι πρέπει να διαµορφώνουµε ως δέκτες των πληροφοριών αυτών και ποια ευθύνη πιστεύετε ότι έχουµε ως πο- µποί; «Η δηµοσιογραφία είναι εκπληκτικό και τροµακτικό προνόµιο». Με ποια επιχειρήµατα υποστηρίζει την άποψη αυτή η Ο. Φαλάτσι στο απόσπασµα που παρατίθεται; Να συζητήσετε τη σχέση της δηµοσιογραφίας µε την ιστορία. Γι αυτό ακριβώς αγαπώ τη δηµοσιογραφία. Και γι αυτό φοβάµαι τη δη- µοσιογραφία. Ποιο άλλο επάγγελµα σου επιτρέπει να γράφεις την ιστορία την ίδια ακριβώς στιγµή που πραγµατώνεται και να είσαι ταυτόχρονα και αυτόπτης µάρτυρας; Η δηµοσιογραφία είναι εκπληκτικό και τροµακτικό προνόµιο. εν είναι συµπτωµατικό το γεγονός ότι αν έχεις επίγνωση του λειτουργήµατός σου, σε βασανίζουν άπειρα συµπλέγµατα ανεπάρκειας. εν είναι τυχαίο το γεγονός ότι, κάθε φορά που ζω ένα συνταρακτικό περιστατικό ή που έχω µια σηµαντική συνάντηση, µε πιάνει κάτι σαν αγωνία, ένας φόβος µήπως τα µάτια µου δεν είναι αρκετά, µήπως τ αυτιά µου δεν είναι αρκετά, µήπως το µυαλό µου δεν είναι αρκετό, για να κοιτάξω, να ακούσω, και να καταλάβω σαν σαράκι φωλιασµένο µέσα στο ξύλο της ιστορίας. εν είµαι υπερβολική, ξέρεις, όταν δηλώνω πως σε κάθε επαγγελµατική µου εµπειρία αφήνω κοµµάτια από την ψυχή µου. ( ÚÈ Ó º Ï ÙÛÈ, Ó ÓÙËÛË Ì ÙËÓ ÈÛÙÔÚ ) Να αναλύσετε και να συζητήσετε τις αρχές της δηµοσιογραφίας: «Μερικές από τις βασικές αρχές που περιλαµβάνονται στον ηθικό κώδικα των δηµοσιογράφων είναι η κοινωνική ευθύνη και η επαγγελµατική ακεραιότητα του δηµοσιογράφου, ο σεβασµός της ιδιωτικής ζωής και της αξιοπρέπειας του ανθρώπου, ο σεβασµός του δηµόσιου συµφέροντος και η δυνατότητα του κοινού να έχει πρόσβαση και συµµετοχή στα µέσα µαζικής ενηµέρωσης.» Σύµφωνα µε το σχετικό άρθρο από την Οικουµενική ιακήρυξη των Ανθρωπίνων ικαιωµάτων, υπάρχει στενή σχέση ανάµεσα στο δικαίωµα για την ελευθερία της γνώµης και της έκφρασης και στο δικαίωµα για την ελευθερία της πληροφόρησης και της επικοινωνίας. Προσπαθήστε να διερευνήσετε αυτή τη σχέση. «Καθένας έχει το δικαίωµα της ελευθερίας της γνώµης και της έκφρασης, που σηµαίνει το δικαίωµα να µην υφίσταται δυσµενείς συνέπειες για τις γνώµες του, και το δικαίωµα να αναζητεί, να παίρνει και να διαδίδει πληροφορίες και ιδέες, µε οποιοδήποτε µέσο έκφρασης, και από όλο τον κόσµο. ( ÈÎÔ ÌÂÓÈÎ È Î Ú ÍË ÙˆÓ ÓıÚˆapple ÓˆÓ ÈÎ ÈˆÌ ÙˆÓ, ÚıÚÔ 19)

18 28 Να διαβάσετε τα κείµενα της διπλανής στήλης (1, 2, 3) και να απαντήσετε στις ερωτήσεις: α) Τι είναι Τύπος και γιατί ονοµάστηκε τέταρτη εξουσία; β) Ποιες είναι οι άλλες τρεις εξουσίες; γ) Ποιο σκοπό εξυπηρετεί η διάκριση των εξουσιών; Ποιοι παράγοντες καθόρισαν την εξέλιξη του Τύπου από το 1500 µ.χ. ως τις µέρες µας; Ποιες είναι οι επιδράσεις του Τύπου στην κοινή γνώµη; Πότε οι επιδράσεις αυτές είναι θετικές και πότε αρνητικές; 1Τύπος κυρίως λέγεται η τυπογραφία και γενικότερα η δηµοσιογραφία στο σύνολό της: το σύνολο των εφηµερίδων και περιοδικών µαζί µε τους δηµοσιογράφους, τους τυπογράφους αλλά και τα µηχανήµατα που χρησιµοποιούνται. Προστίθενται σ αυτά η λειτουργία και η εξουσία που ασκούν στην κοινή γνώµη οι εφηµερίδες και τα περιοδικά. Η εξουσία αυτή, που ονοµάστηκε από πολλούς τέταρτη εξουσία, ασκεί κυριαρχική επιρροή στην κοινή γνώµη που διαµορφώνεται στη σηµερινή της µορφή από τη δηµοσιογραφία. ( applefi Ù ÏÂÍÈÎ ) 2Στην ιστορία του Τύπου διακρίνουν τρεις φάσεις: Την πρώτη ( ), κατά την οποία ο Τύπος είναι απολυταρχικός και στηρίζεται στο δόγµα ότι «η αλήθεια είναι προνόµιο της εξουσίας» τη δεύτερη ( ), κατά την οποία ο Τύπος είναι φιλελεύθερος και πρεσβεύει ότι η αλήθεια είναι προϊόν διαλόγου, και την τρίτη φάση (1939- ), κατά την οποία ο Τύπος είναι πληροφοριακός και πιστεύει ότι η αλήθεια βγαίνει από το πλήθος των πληροφοριών. Είναι αξιοσηµείωτο ότι και οι τρεις αυτές µεγάλες φάσεις στην ιστορία του Τύπου συνοδεύονται από ανάλογα άλµατα στη βιοµηχανία και την τεχνολογία των µαζικών µέσων. Ο αυταρχικός Τύπος λειτουργούσε µε τα κινητά µεταλλικά στοιχεία του Γουτεµβέργιου (1440) και µε τα επίπεδα χειροκίνητα πιεστήρια οι εφηµερίδες τύπωναν ελάχιστα αντίτυπα και περιείχαν πολύ λίγες ειδήσεις, από τις οποίες οι περισσότερες ήταν ανακοινώσεις της εξουσίας. Ο φιλελεύθερος στηρίχτηκε στο περιστροφικό πιεστήριο του Νέλσον (1851) και αργότερα στη λινοτυπική µηχανή του Μεργεντάλερ (1885). Οι εφηµερίδες τύπωναν περισσότερα φύλλα. ηµοσιεύτηκαν άρθρα, σχόλια, γνώµες και κάπως περισσότερες ειδήσεις. Ο πληροφοριακός Τύπος στηρίχτηκε στις τελειότερες λινοτυπικές µηχανές και σε µεγάλα ταχυπιεστήρια. Σήµερα καλπάζει µε τη φωτοστοιχειοθεσία και τα πιεστήρια όφσετ, όπου οι ειδήσεις κατέχουν κυρίαρχη θέση. (Ã. Û Ï ÚË, ªÈ ˆ Ù ÙÏÔÈ, È ÛΠ)

19 29 3Ο Τύπος ελέγχει και οδηγεί και το λαό να ελέγχει, άρα οδηγεί το λαό στο να σκέπτεται και να ζει την πολιτική ζωή της δηµοκρατίας. Ο Τύπος διαφωτίζει, καθοδηγεί και διαµορφώνει κυριολεκτικά την κοινή γνώ- µη, αυτή τη διάχυτη δύναµη που έµµεσα ή άµεσα επηρεάζει κατά ένα βαθ- µό κάθε απόφαση, κάθε κίνηση µέσα στο µηχανισµό της πολιτικής ζωής. Η δύναµη αυτή είναι απέραντη, είναι κυριολεκτικά ακαταµέτρητη. Η εφηµερίδα µε ένα δηµοσίευµά της κάνει το καλό ή το κακό, όχι µόνο µια φορά, όπως συµβαίνει µε τους άλλους ανθρώπους, αλλά τόσες χιλιάδες φορές όσες χιλιάδες φύλλα της θα πουληθούν και θα διαβαστούν. (ª. Ù ÛÈÓfiappleÔ ÏÔ. ÚÔ Ï Ì Ù appleô Î È ËÌÔÛÈÔÁÚ Ê, Î......, ı Ó 1977) Συµφωνείτε ή διαφωνείτε µε την άποψη ότι ο Τύπος µπορεί να στηρίξει το δηµοκρατικό πολίτευµα; Υποστηρίξτε τη θέση σας µε τα κατάλληλα επιχειρήµατα και, εφόσον συµφωνείτε, δείξτε µε ποιες προϋποθέσεις µπορεί ο Τύπος να παίξει αυτό το ρόλο. Ατοµική εργασία α) Να παρουσιάσεις το περιοδικό που διαβάζεις συνήθως, περιγράφοντας αναλυτικά την εµφάνισή του (σχήµα, εκτύπωση, εικονογράφηση) και τα περιεχόµενά του (τακτική ύλη, έκτακτη ύλη, συνεργάτες). Να ασκήσεις κριτική στο περιοδικό επισηµαίνοντας τα θετικά και τα αρνητικά σηµεία του. β) Με βάση την παραπάνω γραπτή εργασία να κάνεις ένα δελτίο µε τα στοιχεία του περιοδικού, δηλαδή να γράψεις τον τίτλο, τη συχνότητα της έκδοσης, την τιµή του και το χαρακτηρισµό του περιοδικού ανάλογα µε την ύλη του ή το κοινό στο οποίο απευθύνεται. Ο χαρακτηρισµός αυτός συνήθως αναγράφεται στο εξώφυλλο ή στην πρώτη σελίδα του περιοδικού. γ) Να συγκεντρώσετε τέλος όλα τα δελτία και να κάνετε στατιστική, για να διαπιστώσετε ποια είναι τα πιο δηµοφιλή περιοδικά στην τάξη.

20 30 Οµαδική εργασία Έρευνα α) Εργαστείτε σε οµάδες και καταγράψτε τα πιο αξιόλογα κατά την κρίση σας περιοδικά που θα βρείτε σε ένα κεντρικό βιβλιοπωλείο ή σε µία βιβλιοθήκη. Η καταγραφή να γίνει σε δελτία παρό- µοια µε τα προηγούµενα. β) Ταξινοµήστε ύστερα τα δελτία µε δύο τρόπους: Πρώτα ανάλογα µε την ύλη τους: περιοδικά µε εγκυκλοπαιδική ή ποικίλη ύλη, περιοδικά για την πολιτική επικαιρότητα, τις τέχνες, τις επιστήµες, κλαδικά, επαγγελµατικά, σατιρικά περιοδικά κτλ. Ύστερα ανάλογα µε το κοινό στο οποίο απευθύνονται: περιοδικά που αφορούν όλο τον κόσµο ή κάποιο ειδικό αναγνωστικό κοινό, ορισµένο φύλο, επάγγελµα, κτλ. γ) Να παρατηρήσετε και να συγκρίνετε τις γλωσσικές ποικιλίες που χρησιµοποιούνται στα διάφορα περιοδικά σε σχέση µε τα περιεχόµενά τους και το κοινό στο οποίο απευθύνονται. δ) Να συζητήσετε για τα περιοδικά που απευθύνονται στους νέους: Τι εµφάνιση και τι περιεχόµενο έχουν; Σας ικανοποιούν απόλυτα; Ποια ενδιαφέροντά σας δεν καλύπτουν; Πώς θα θέλατε ένα περιοδικό που απευθύνεται στους νέους; Αναφερθείτε στην εµφάνισή του, στο είδος, στην ποιότητα και στην οργάνωση της ύλης του. Συζητήστε για τα κόµικς. Επιµέρους θέµατα της συζήτησής σας µπορούν να αποτελέσουν: η αγάπη που δείχνουν τα παιδιά για τα κόµικς (πού οφείλεται κτλ.) η επίδραση που ασκούν τα κόµικς στα παιδιά τα κόµικς ως επικοινωνιακό µέσο: το περιεχόµενό τους, οι ήρωές τους, η γλώσσα τους, η αφηγηµατική τους δυνατότητα η ταχύτητα διάδοσης των κόµικς ση- µειώστε ότι παρουσιάστηκαν πρώτη φορά στις Ηνωµένες Πολιτείες της Αµερικής στα τέλη του 19ου αιώνα και µέσα σε σύντοµο χρονικό διάστηµα διαδόθηκαν σε όλο τον κόσµο. Από video του Οργανισµού ΑντιΣεισµικής Προστασίας (ΟΑΣΠ) για την αντισεισµική προστασία.

21 EÝäèóè II. HïòçÀîöóè ëáé è ðáòïùóýáóè ôè åýäèóè

22 32 1 H ïòçàîöóè ôè åýäèóè ΤΥΦΛΟΣ ΠΕΦΤΕΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΓΙΑ ΝΑ ΣΩΣΕΙ ΣΥΜΜΑΘΗΤΗ ΤΟΥ π Ô ÓÙ appleôîúèù Ì. À π π ÛÙÈÁÌ, ÁÂÌ - Ù ÓıÚˆappleÈ, È Ú Ì Ù ÛÙËÎ Ó Ù ÛÙË Ú Ï ÂÛÛ ÏÔÓ - ÎË, fiù Ó Ó Úfi Ù ÊÏfi Ô ÙËÍ Ì ÙÔı Û ÛÙ apple ÁˆÌ Ó ÓÂÚ ÁÈ Ó ÛÒÛÂÈ Û Ó ÂÏÊfi ÙÔ appleô, Ï ÁÔ appleúèó,   apple ÛÂÈ ÛÙË ı Ï ÛÛ. ÂÓ Ù Î Ù ÊÂÚÂ, fiìˆ, Î È Ô ÈÔ ÁÏ ÙˆÛ ÙÔÓ appleóèáìfi ÚË Û Ó Ó appleâú ÛÙÈÎfi Ó Úfi appleô ÙÔÓ Ó Û ÚÂ. Ó ÁËÎÂ Ô ÂÒÚÁÈÔ ÔÓÙÈÎ - ÎË, 35 ÚfiÓˆÓ, applefi Ù Ã ÓÈ, appleô   ÌÂÈˆÌ ÓË fiú ÛË, ÂÓÒ ÛÙÔ ÓÔ- ÛÔÎÔÌÂ Ô «Á ÔÊ» ÙË ÂÛÛ - ÏÔÓ ÎË ÓÔÛËÏ ÂÙ È Ì ÈÛ Úfi Ó - ÚÈÎfi ÎÏÔÓÈÛÌfi Ô Ù ÊÏfi Ï ı ÚÈÔ ÌappleÚÔ, 27 ÚÔÓÒÓ, applefi ÙÔ µúô- ÓÙÂÚfi ÛÙÔÚÈ. È Ô Ê ÏÔÈ, Ì ıëù ÙË Ô- Ï ÊÏÒÓ ÂÛÛ ÏÔÓ ÎË, Î Ó Ó Ù ÙÔ applefiáâ Ì fiïù ÛÙË Ú Ï ÛÙÔ ÒÚÔ ÌappleÚÔÛÙ applefi ÙÔ ÍÂÓÔ Ô Â Ô «ª ΠÔÓ ÏÏ», fiappleˆ Û Ó ıè Ó Î ıëìâúèó, ÌÂÙ ÙÔ Ê ÁËÙfi Î È Ù ÂÚÁ ÛÙ ÚÈ.  Π- appleôè ÛÙÈÁÌ, Î È ÂÓÒ appleâúapple ÙÔ Û Ó appleï È ÛÙË ı Ï ÛÛ, Ô ÂappleÈÏËappleÙÈÎfi ÔÓÙÈÎ ÎË apple ıâ Í ÊÓÈÎ ÎÚ ÛË Î È appleâûâ ÛÙË ı Ï ÛÛ. ÌappleÚÔ ÙfiÙÂ, ÎÔ ÁÔÓÙ ÙÔ Ê ÏÔ ÙÔ Ó Î Ï ÛÂ Ô ıâè, ÂÓ Û ΠÈÚfi Î È appleâûâ Ó ÙÔÓ ÛÒÛÂÈ. Ô ÁÂÁÔÓfi ÓÙÈÏ ÊıËÎÂ Ô ÈÂÚ fiìâóô 24 ÚÔÓÔ È ÓÓË æ ÏÙÔ, appleô ÙÚÂÍÂ Ó ÔËı ÛÂÈ: «ÙÔÓ ÌappleÚÔ Ó apple ÊÙÂÈ ÛÙÔ ÓÂÚfi Î È ÙÚÂÍ Ì Ûˆ, Ì Â appleâ Ô Ó Úfi æ ÏÙÔ.  applefiûù - ÛË apple ÓÙ appleâú appleô Ì ÙÚˆÓ, ÙÔÓ Â Ó apple Ï ÂÈ Ó ÎÚ Ù ÛÂÈ ÛÙËÓ ÂappleÈ- Ê ÓÂÈ ÙÔÓ ÔÓÙÈÎ ÎË, ÂÓÒ Ù Ùfi- ÚÔÓ ÙÔÓ ÙÚ Ô Û appleúô ٠͈. ÕÚ ÈÛ fiìˆ Ó ÓÂÈ ÙÈ Ó ÌÂÈ ÙÔ Î È ÂÁÒ ÂÙÔÈÌ ÛÙËÎ Ó Ô Ù - ͈. Ù ËÎ applefi ÙËÓ appleúô Ï Ù ÛÙÔ appleâú È Î È ÙfiÙÂ È apple ÛÙˆÛ fiùè Ô ÔÓÙÈÎ ÎË ıëîâ ÛÙÔ ıfi, ÂÓÒ Ô ÌappleÚÔ Âapple appleïââ. Ô Î Ì ÙÔÓ ÛappleÚˆ Ó appleúô ٠͈ ÛÈÁ ÛÈÁ. ÕappleÏˆÛ ÙÔ applefi È ÌÔ Î È Ùfi Û ÌÈ ÛÙ ÙË appleúôûapple ıâè Î Ù ÊÂÚÂ Ó appleè ÛÙÂ, Î È ÙÛÈ ÙÔÓ Á Ï Íˆ». ÙÔ ÌÂÙ Í Â Ó Û ÁÎÂÓÙÚˆı ÛÙÔ ÒÚÔ appleôïïô appleâú ÛÙÈÎÔ Î È Ô æ ÏÙÔ Ì ÙË Ô ıâè ÙÔ Ó ÙÚÂ-  ÙÔ ÛÒÌ ÙÔ ÏÈapplefiı ÌÔ appleï ÔÓ Ó ÚÔ Ù ÊÏÔ, ÁÈ Ó ÁÂÈ ÙÔ ÓÂÚfi appleô   Π٠appleèâ. ÌappleÚÔ ÌÂÙ Ê ÚıËΠÛÙÔ ÓÔÛÔÎÔÌÂ Ô «Á ÔÊ», ÂÓÒ ÙÔ appleùòì ÙÔ Ù Ô ÔÓÙÈÎ ÎË Ó - Û ÚıËΠapplefi ÓÙÚ ÙÔ ÈÌÂÓÈÎÔ. Ÿappleˆ Ì Â appleâ Ô È ı ÓÙ ÙË ÔÏ ÊÏÒÓ, «ÔÓÙÈÎ - ÎË Â Â apple ÂÈ ÛÙË ÔÏ appleúèó applefi Ù ÛÛÂÚÈ Ì ÓÂ Î È apple Ú ÎÔÏÔ ıô - ÛÂ Ì ı Ì Ù. Â È ÌÂÈˆÌ ÓË fiú ÛË, ÏÏ Î ÎÏÔÊÔÚÔ Û ÓÂÙ ÛÙÔ ÚfiÌÔ Î È Û ÓÙÔÌ ı apple ÈÚÓ applefi ÙËÓ ÛÙ ÓÔÌ ÂÈ ÌÈÎÚÔappleˆÏËÙ. ÌappleÚÔ Ù Ó Ìfi- ÓÔ ÂÓ ÌÈÛË Ì Ó ÛÙË ÔÏ».

23 33 Ó È ÛÔ Ì appleúôûâîùèî ÙÔ Î ÌÂÓÔ, ı apple Ú ÙËÚ ÛÔ Ì fiùè Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ Ó appleù ÛÛÂÈ ÙËÓ Â ËÛË Û ÙÚÂÈ ıì  : appleúòù Û ÓÔ ÂÈ Ù ÁÂÁÔÓfiÙ Û ÌÈ appleâú Ô Ô appleô appleôùâïâ ÙÔÓ Ù ÙÏÔ ÙË Â ËÛË Ø ÛÙÂÚ Ù ÂÎı ÙÂÈ appleâúèïëappleùèî ÛÙÈ Ô appleúòùâ apple Ú ÁÚ ÊÔ Î È Ù ÏÔ Ù ÈËÁÂ Ù È Ó Ï ÙÈÎ ÛÙÔ Î ÚÈÔ ÛÒÌ ÙÔ ÎÂÈÌ ÓÔ. Œ ÂÈ ËÏ ÙÔ Î ÌÂÓÔ ÙË ÌÔÚÊ appleô ÔÓÔÌ ÂÙ È ÛÙË ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÈÎ ÁÏÒÛÛ «ÓÂÛÙÚ ÌÌ ÓË apple Ú Ì», ÁÈ Ù Ú ÂÈ applefi ÙÔ appleèô ÛËÌ ÓÙÈÎfi Î È appleúô ˆÚ ÛÙÔ ÏÈÁfiÙÂÚÔ ÛËÌ ÓÙÈÎfi. ÙË ÌÔÚÊ Ù ÔÈ Ô appleúòùâ apple Ú ÁÚ ÊÔÈ appleôùâïô Ó ÙËÓ ÂÈ ËÛÂÔÁÚ ÊÈÎ appleâú ÏË Ë. Μπορείτε να πείτε τώρα γιατί οι δηµοσιογράφοι ακολουθούν την τακτική αυτή; Σκεφτείτε τους λόγους για τους οποίους διαβάζουν οι άνθρωποι την εφηµερίδα. È Ó apple ÚÔ ÛÈ ÛÔ ÌÂ Ó ÁÂÁÔÓfi, ËÏÒÓÔ ÌÂ Û Ó ıˆ ÙÔÓ ÙfiappleÔ, ÙÔÓ ÙÚfiappleÔ, ÙËÓ ÈÙ, ÙÔ ÛÎÔapplefi, ÙÔ appleôù ÏÂÛÌ, ÂÓÒ ÁÈ Ù appleúfiûˆapple appleô Û ÌÌÂÙ Ô Ó Ó Ê ÚÔ Ì ÙÔ fióôì, ÙËÓ ËÏÈÎ, ÙËÓ Î Ù ÁˆÁ, ÙÔ Âapple ÁÁÂÏÌ Î appleôèô È È- ÙÂÚÔ Ú ÎÙËÚÈÛÙÈÎfi ÙÔ appleô ÌappleÔÚÂ Ó ÂÈ Û ÛË Ì ÙÔ ÁÂÁÔÓfi. ÎÔ- ÏÔ ıô Ì ËÏ ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÈÎÔ Î ÓfiÓÂ, Û ÌÊˆÓ Ì ÙÔ ÔappleÔ Ô Ë Â ËÛË appleú appleâè Ó apple ÓÙ ÛÂÈ ÛÙ ÂÚˆÙ Ì Ù ÙÈ, appleôèô, appleô, ÁÈ Ù, appleò Î È appleú appleâè Ó Â Ó È ÁÚ ÌÌ ÓË ÌÂ Û ÓÙÔÌ, Û Ê ÓÂÈ, ÎÚ ÂÈ, Ì appleïfi ÏÏ ÂÏ- Î ÛÙÈÎfi ÊÔ.

24 34 O HMOªIO PA¼Oª THN PøTH BA MI A ÙË ÁÂÓÈÎ TON TIT O TH EI H H YNOæIZEI T ÁÂÁÔÓfiÙ Û ÌÈ appleâú Ô Ô ÏfiÁÔ : («T ÊÏfi apple ÊÙÂÈ ÛÙË ı Ï ÛÛ, ÁÈ Ó ÛÒÛÂÈ Û ÌÌ ıëù ÙÔ»). TH EYTEPH BA MI A ÙËÓ ÂÈ ÈÎfiÙÂÚË TH HMO IO PAºIKH EPI HæH APOY IAZEI appleâúèïëappleùèî Ù KYPIA TOIXEIA ÙË Â ËÛË ÛÙÈ Ô appleúòùâ apple Ú ÁÚ ÊÔ : 1Ë apple Ú ÁÚ ÊÔ : «ÁÎÏÔÓÈÛÙÈÎ Ó Û Ú» 2Ë apple Ú ÁÚ ÊÔ : «Ó ÁËΠK ÛÙÔÚÈ» THN TPITH BA MI A ÙËÓ Ó Ï ÙÈÎ THN ANA TY H TH EI H H EK ETEI Ó Ï ÙÈÎ Ù ÁÂÁÔÓfiÙ ÛÙÈ applefiïôèappleâ apple Ú ÁÚ ÊÔ : «OÈ Ô Ê ÏÔÈ Ù Ó ÌfiÓÔÓ ÂÓ ÌÈÛË Ì Ó ÛÙË ÔÏ». H ÓÂÛÙÚ ÌÌ ÓË apple Ú Ì ÙË Â ËÛË

25 35 Αντλώντας από το δηµοσιογραφικό κείµενο τα κατάλληλα στοιχεία: α) Να συµπληρώσετε τον παρακάτω πίνακα και β) να απαντήσετε στις ερωτήσεις που ακολουθούν µετά τον πίνακα. PO ø A XPONO TO O PA H A PA H B PA H TIT O Ù ÊÏfi Û ÌÌ ıëù Ô Ù ÊÏfi ( ) apple ÊÙÂÈ ÛÙË ı Ï ÛÛ ÛÎÔapplefi : EPI HæH Ê ÏÔÈ appleâú - ÛÙÈÎfi ÓÂ Úfi appleôù ÏÂÛÌ : Û Ó appleâèâ Ô. appleâûâ ÛÙË ı Ï ÛÛ Ô appleâú ÛÙÈÎfi ÓÂ - Úfi (æ) Ó Û ÚÂ ÙÔÓ. ÈÙ : ANA TY H 1. Με ποια σειρά εµφανίζονται τα τρία βασικά πρόσωπα που παίρνουν µέρος στα γεγονότα και ποια χαρακτηριστικά τους προβάλλονται στις διάφορες βαθµίδες στις οποίες αναπτύσσεται το θέµα; Γιατί ο δηµοσιογράφος ακολουθεί αυτή την τακτική στην παρουσίαση των προσώπων; 2. Από τις τρεις βασικές πράξεις - γεγονότα ποια είναι η πιο σηµαντική για το δηµοσιογράφο και ποιο στοιχείο της πράξης προβάλλεται ιδιαίτερα; Να δικαιολογήσετε τις επιλογές του δηµοσιογράφου. 3. Ποια είναι η γνώµη (το σχόλιο) του δηµοσιογράφου για το γεγονός και µε ποιον τρόπο την προβάλλει; 4. Νοµίζετε ότι ο τίτλος της είδησης είναι πετυχηµένος; Να δικαιολογήσετε την απάντησή σας. 5. Η είδηση βασίζεται στις πληροφορίες που άντλησε ο δηµοσιογράφος µε συνεντεύξεις από διάφορα πρόσωπα. Από ποια πρόσωπα φαίνεται ότι πήρε συνέντευξη ο δηµοσιογράφος, σε ποια ση- µεία του κειµένου παρεµβάλλει αυτούσια αποσπάσµατα των συνεντεύξεων και ποιο σκοπό εξυπηρετεί αυτή η παρεµβολή;

26 36 2 Hï ðôéëü çöîýá ôïù äèíïóéïçòàæïù óôèî åýäèóè applefi ÙÈ appleúôëáô ÌÂÓ apple Ú ÙËÚ ÛÂÈ Û ÌappleÂÚ ÓÔ Ì fiùè Ô ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ ÂÓ Î Ù ÁÚ ÊÂÈ appleïò Û Ó Ô ÙÂÚÔ apple Ú ÙËÚËÙ Ù ÁÂÁÔÓfiÙ, ÏÏ Ù ÍÈÔÏÔ- ÁÂ Î È Ù apple ÚÔ ÛÈ ÂÈ Ì ÙËÓ Ó ÏÔÁË ÌÊ ÛË, Ù ÂÚÌËÓ ÂÈØ Ùfi ÛËÌ ÓÂÈ fiùè Ù Ï appleâè applefi ÌÈ ÔÚÈÛÌ ÓË ÔappleÙÈÎ ÁˆÓ. ÙËÓ appleúôëáô ÌÂÓË Ï..  ËÛË Á ÓÂÙ È Ê ÓÂÚfi fiùè, ÁÈ ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ, ÙÔ ÛËÌ ÓÙÈÎfiÙÂÚÔ ÛÙÔÈ Â Ô ÂÓ Â Ó È Ô ÙÂ Ô ı Ó ÙÔ ÙÔ ÔÓÙÈÎ ÎË Ô ÙÂ Ë ÛˆÙ ÚÈ Âapple Ì ÛË ÙÔ æ ÏÙË, ÏÏ Ë appleúô- Ûapple ıâè ÂÓfi Ù ÊÏÔ, ÙÔ ÌappleÚÔ, Ó ÛÒÛÂÈ ÙÔ Û Ó ÂÏÊfi ÙÔ. appleú ÍË - Ù, ÓÂÍ ÚÙËÙ applefi ÙÔ appleôù ÏÂÛÌ ÙË, ÁÈ ÙÔ ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ Â Ó È ËÚˆÈÎ. È Ùfi Î È Á Úˆ Û Ù Ó ÂÛÙÈ ÂÈ ÙËÓ Ê ÁËÛ ÙÔ. Ùfi ÛËÌ ÓÂÈ fiùè Ï appleâè ÙÔ ÁÂÁÔÓfi applefi ÔÚÈÛÌ ÓË ÔappleÙÈÎ ÁˆÓ, applefi ÙËÓ ÔappleÔ ÎÔÈÙ ÔÓÙ ÙÔ ÈÂÚ Ú Â Ù ÛËÌ ÙÔ (ÙÈ appleïëúôêôú  ) Î È Ù Î Ù Ó ÌÂÈ Ó ÏÔÁ Ì ÙË Ú ÙËÙ ÙÔ ÛÙÔÓ Ù ÙÏÔ, ÛÙËÓ appleâú ÏË Ë Î È ÛÙËÓ Ó appleù ÍË ÙË Â ËÛË. ÕÏψÛÙ ÙË ÁÓÒÌË ÙÔ ÁÈ ÙÔ ÁÂÁÔÓfi ÙËÓ appleúô ÏÏÂÈ Î È ÌÂÛ Ì ÙÔ Û fiïèô appleô appleúôù ÛÛÂÈ ÛÙËÓ Ú ÎÈfiÏ ÙË Â ËÛË. οκιµάστε τώρα να ξαναγράψετε την είδηση για τον τυφλό, αξιολογώντας την και ερµηνεύοντάς την µε διαφορετικό τρόπο. Κοιτάξτε την δηλαδή από τη δική σας οπτική γωνία. Μπορείτε π.χ. να κάνετε πρωταγωνιστή τον Ψάλτου, οπότε θα υπογραµµίσετε ανάλογα και την πράξη του. Είναι δυνατόν µάλιστα να προσθέσετε, αν το κρίνετε απαραίτητο, και άλλα στοιχεία φανταστικά. Ανάλογος, φυσικά, θα είναι και ο τίτλος της είδησης.

27 37 Να επιλέξετε δύο τίτλους και να γράψετε τις αντίστοιχες ειδήσεις. Πρώτα πρώτα να φανταστείτε τα γεγονότα, να καθορίσετε την οπτική γωνία της αφήγησης και να τα εκθέσετε συνοπτικά σε στίχους. Ύστερα να τα παρουσιάσετε αναλυτικά σε στίχους, παρεµβάλλοντας στη διήγησή σας αποσπάσµατα από υποθετικές συνεντεύξεις. Αν θέλετε να δώσετε έµφαση στις ειδήσεις σας, µπορείτε να τις παρουσιάσετε µε την κατάλληλη εικονογράφηση. Να σχεδιάσετε π.χ. ένα σκίτσο, µια γελοιογραφία ή να κολλήσετε κάποιες φωτογραφίες από τον Τύπο. Βρήκαν πεντακόσιες χιλιάδες δραχµές και τις παρέδωσαν! Εντυπωσιακή απόδραση κρατουµένου µε ελικόπτερο. Παρά λίγο τραγωδία από έκρηξη θερµάστρας. Εξαφανίστηκε πύθωνας 3,5 µ. ιασκεδαστική «αεροπειρατεία» σε σκάφος της «Ολυµπιακής». Θεράπευσε την αρθρίτιδα µε το γέλιο. Ηρακλής-ΑΕΚ 4-4 (ηµίχρονο 0-2). Και γάµοι στα σούπερ-µάρκετ. Βραζιλιάνοι ληστές την έπαθαν από Έλληνα. Να βασιστείτε στα στοιχεία που σας δίνει το διπλανό απόσπασµα ή στη δική σας εµπειρία και να γράψετε µια είδηση για κάποιο φαινόµενο ρατσισµού. Να συντάξετε το κείµενό σας ακολουθώντας τη δοµή της δηµοσιογραφικής είδησης. Συγκεκριµένα πρώτα να εκθέσετε συνοπτικά τα γεγονότα σε 5 στίχους (40-50 λέξεις) και ύστερα να τα παρουσιάσετε αναλυτικά σε στίχους ( λέξεις). Φροντίστε να δώσετε έναν κατάλληλο τίτλο στην είδηση. Οι κάτοικοι του συνοικισµού δε δέχονται την παραµονή των Τσιγγανόπουλων στο «σχολείο τους», όπως επίσης και την παράταση της παραµονής του καταυλισµού των Τσιγγάνων στην κοινόχρηστη έκταση.

28 38 ιαβάστε τα αποσπάσµατα της διπλανής στήλης και συζητήστε σχετικά µε τους στόχους στους οποίους µπορεί να αποβλέπει ένα µαθητικό έντυπο. Τα αποσπάσµατα προέρχονται από τη συζήτηση των αντιπροσώπων πέντε µαθητικών εντύπων, οι οποίοι συνεργάστηκαν και εξέδωσαν από κοινού ένα περιοδικό µε τον τίτλο «Μια συνάντηση των µαθητικών περιοδικών «Άθωνος Σκιά», «Μαθητικές σελίδες», «Μαθητική Πένα», «Μεταξύ µας», «Το καρφί». «ª ıëùèî ÛÂÏ Â» Οι στόχοι του περιοδικού: να εκφραστούν οι αγωνίες και οι προβληµατισµοί των παιδιών, να καταγραφούν τα προβλή- µατα του σχολικού χώρου και ευρύτερα της περιοχής της Κρύας Βρύσης, να γίνει το περιοδικό αφορ- µή και πυροδότης δηµιουργίας, π.χ. µιας µουσικής εκδήλωσης, µιας θεατρικής παράστασης κτλ. «Ô Î ÚÊ» Μέσα στο «Καρφί» επιδιώκουµε να εκφράσουµε τα συναισθήµατά µας, τους προβληµατισµούς µας, τα όνειρά µας. «ªÂÙ Í Ì» Η έκδοση αυτή ξεκίνησε, για να δώσουµε µια απάντηση σε αυτούς που υποστηρίζουν ότι οι νέοι σήµερα προτιµούν µια γλυκιά ανεδαφική άρνηση, προτιµούν τη διασκέδαση και τον εύκολο δρόµο. «ª ıëùèî apple Ó» Ο πρώτος µας στόχος ήταν να δώσουµε µια νεανική δροσιά στην εφη- µερίδα. Έτσι κυρίως µε τη στήλη «Μηνυµατάκια» και κάποιες άλλες σελίδες προσπαθήσαµε να µη µεγαλοδείχνει η εφηµερίδα µας, να έχει κάτι το µαθητικό και να µην είναι βαρετή. Να µην είναι, όπως οι εφη- µερίδες των µεγάλων, δηλαδή µια αντιγραφή κειµένων. Είναι κυρίως δηµιουργία των ίδιων των µαθητών. «ÕıˆÓÔ ÎÈ» Η εφηµερίδα µας ξεκίνησε στο πλαίσιο του µαθήµατος «Έκφραση-Έκθεση». Η βράβευσή µας ήταν απρόσµενη. Κάτι που τάραξε τα νερά Έτσι το σχολείο µας συνδέθηκε περισσότερο µε το χωριό και αποτέλεσε µοχλό κίνησης και άλλων δραστηριοτήτων µε την υποστήριξη της κοινότητας. Με λίγα λόγια η «Άθωνος Σκιά» βοήθησε να ανοιχτούν τα σύνορα του σχολείου µας και προς τα χωριά της Συκιάς και της Σάρτης, αλλά και προς την υπόλοιπη Ελλάδα. Η «Άθωνος Σκιά» στάλθηκε προς όλα τα λύκεια που πήραν µέρος στο διαγωνισµό µαθητικού εντύπου. Επίσης πολλά σχολεία µας έστειλαν τις εφηµερίδες και τα περιοδικά τους και αυτή η αλλαγή ήταν το πιο σηµαντικό. Μας έβγαλε από την αποµόνωσή µας και µας βοήθησε να συνειδητοποιήσουµε τις δυνατότητές µας. Και το πιο ευχάριστο: ακόµα και οι πιο αδιάφοροι µαθητές, όταν ξεκινήσαµε το δεύτερο φύλλο µας, προθυµοποιήθηκαν να αναλάβουν κάποιο θέµα. Οµαδική εργασία Να χωριστείτε σε οµάδες των πέντε έως έξι ατόµων. Κάθε οµάδα να γράψει και να εικονογραφήσει µια είδηση για το σχολείο ή την περιοχή της, αφού πρώτα συγκεντρώσει τις απαραίτητες πληροφορίες από τα πρόσωπα που συµµετείχαν στα γεγονότα ή ήταν αυτόπτες µάρτυρες. Μια οµάδα να επιµεληθεί την παρουσίαση των ειδήσεων σε ένα µονοσέλιδο ή δισέλιδο φύλλο. Στη συνέχεια µπορείτε να αλληλογραφήσετε µε κάποιο άλλο σχολείο, για να ανταλλάξετε ταχυδροµικά τα φύλλα σας.

29 39 3 O ôýôìï ôè åýäèóè Να παρατηρήσετε τους τίτλους µιας εφηµερίδας, καθώς και αυτούς που ακολουθούν παρακάτω, και να απαντήσετε στις ερωτήσεις: Ποιες λέξεις παραλείπονται συνήθως από τον τίτλο; Τι παρατηρείτε σχετικά µε: α) τα ρήµατα (τη σύνταξη, το χρόνο, το πρόσωπο); β) τη στίξη; γ) το ύφος (δραµατικό, χιουµοριστικό, σοβαρό κτλ.); δ) τη λογική και την ποιητική λειτουργία της γλώσσας; Να συζητήσετε τη λειτουργία των τίτλων και να τη συσχετίσετε µε τις παρατηρήσεις που κάνατε. Ο ΠΡΩΘΥΠΟΥΡΓΟΣ ΑΝΑΧΩΡΕΙ ΑΥΡΙΟ ΓΙΑ ΤΙΣ ΒΡΥΞΕΛΛΕΣ ΣΕΙΣΜΟΣ ΧΘΕΣ ΣΤΟ ΒΟΛΟ ΦΩΤΙΑ ΣΕ ΤΙΜΕΣ ΕΦΙΑΛΤΗΣ ΤΟ ΝΕΦΟΣ ΕΛΛΗΝΟΠΟΥΛΑ ΣΤΟ ΣΦΑΓΕΙΟ! Άρχισαν χθες οι Γενικές Εξετάσεις ΑΚΟΝΙΖΟΥΝ ΤΑ ΜΑΧΑΙΡΙΑ Όσο πλησιάζει η βραδιά του πρώτου ηµιτελικού αγώνα για το κύπελλο. ΑΕΚ και Παναθηναϊκός «ακονίζουν» τα µαχαίρια τους «ΧΡΥΣΑ» ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ Τζίρος που ξεπερνά τα 6,3 δισ. δολάρια το χρόνο ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ «ΠΑΙ ΙΑΚΑΤΑΠΑΡΑΓΓΕΛΙΑΝ» Παιδιά κατά παραγγελίαν και στη χώρα µας, καθώς οι γονείς µπορούν πλέον να επιλέγουν το φύλο του παιδιού τους, ενώ οι γιατροί επιλέγουν τα βιολογικά χαρακτηριστικά που θα τους προστατέψουν από διάφορες ασθένειες. ΤΟ ΦΑΓΟΠΟΤΙ ΤΟΥ ΘΑΝΑΤΟΥ Από τις «τρελές» αγελάδες στα καρκινογόνα κοτόπουλα. ΡΟΜΟ ΛΟΓΙΑ ΑΣΤΕΓΩΝ Ένα διαφορετικό περιοδικό κυκλοφορεί από το Σεπτέµβριο στην Αθήνα. Τα «ροµολόγια» δίνουν τη δυνατότητα στους άστεγους, στους ανθρώπους που ζουν στο δρόµο της πόλης, να αισθανθούν

30 40 χρήσιµοι, κερδίζοντας έστω το ελάχιστο ποσό των 200 δρχ. που κοστίζει το κάθε τεύχος του περιοδικού. ΣΤΕΡΗΣΗ ΠΑΓΩΤΟΥ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΠΑΡΑΒΑΤΕΣ ΤΗΣ ΚΥΚΛΟ- ΦΟΡΙΑΣ Μαθήµατα σε µικρά παιδιά για τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας στο Πάρκο Κυκλοφοριακής Αγωγής του ήµου Χαλανδρίου. Στους παραβάτες επιβάλλεται ως ποινή η στέρηση παγωτού. Με βάση τα συµπεράσµατα από την προηγούµενη εργασία σας, να βάλετε τίτλους στα δηµοσιεύµατα της διπλανής στήλης προσπαθώντας να αποδώσετε την οπτική γωνία και το ύφος (σοβαρό, δραµατικό, χιουµοριστικό κτλ.) της είδησης. O «ιππότης» και η σελίδα του στο Ιντερνετ Από τότε που ξεκίνησαν οι βοµβαρδισµοί στη Γιουγκοσλαβία, το Ίντερνετ έγινε για πολλούς Σέρβους πολίτες ένας δίαυλος επικοινωνίας µε τον έξω κόσµο, ένα µέσο για να σπάσουν την αποµόνωση που βλέπουν να τους επιβάλλεται από τα Μ.Μ.Ε. της ύσης σε αυτόν τον ακήρυχτο πόλεµο. Στέλνουν µηνύµατα σε ιστοσελίδες εφηµερίδων και περιοδικών, ραδιοτηλεοπτικών σταθµών, πολιτικών κοµµάτων και ανθρωπιστικών οργανώσεων, µιλώντας για τη ζωή τους κάτω από τις βόµβες, για την αγανάκτηση που αισθάνονται, για την προσπάθεια να µην τους καταβάλει ο τρόµος και η απόγνωση. Στο πρόγραµµα «Εκπαίδευση Μουσουλµανοπαίδων» χρησι- µοποιήθηκε και η σύγχρονη τεχνολογία. Σε πολλά σχολεία έχουν τοποθετηθεί ηλεκτρονικοί υπολογιστές και το Ινστιτούτο Επεξεργασίας του Λόγου έχει αναλάβει τη δηµιουργία ενός οπτικού δίσκου (CD-Rom) για τη διδασκαλία της ελληνικής γλώσσας στα µειονοτικά σχολεία της Θράκης. Επιστηµονική υπεύθυνη για τη δηµιουργία του οπτικού δίσκου, που φέρει τον τίτλο «Ο ιππότης Ρουλεµάν και το Κάστρο των Γραµµάτων» είναι η κ. Μ. Τζεβελέκου, τα κείµενα είναι του Ε. Τριβιζά και τα σκίτσα των Α. Γλάρου και Α. Σπηλιωτοπούλου. Στο κείµενο που ακολουθεί ο Ε. Τριβιζάς εξηγεί την ιστορία του οπτικού δίσκου και το πώς τα παιδιά µαθαίνουν παίζοντας. «Ο κεντρικός ήρωας της ιστορίας είναι ο ιππότης Ρουλεµάν, ο οποίος, για να αποκρυπτογραφήσει τα µυστηριώδη µηνύµατα µιας πεντάµορφης πριγκίπισσας, την οποία ελπίζει ότι θα παντρευτεί, πρέπει να βρει διάφορα γράµµατα της αλφαβήτας τα οποία βρίσκονται κρυµµένα στα µαγικά και απρόσιτα δωµάτια του µυθικού Κάστρου των Γραµµάτων. Ο ιππότης και µαζί του ο µαθητής ανοίγει µία από τις πόρτες των δωµατίων, αντικρίζοντας τα πιο παράξενα πλάσµατα που µπορεί να φανταστεί κανείς και ζώντας τις πιο απίστευτες περιπέτειες. Για να κατα-

31 41 φέρουν, µεταξύ των άλλων να πάρουν ένα θήτα από το θεόρατο θηρίο, ένα δέλτα από το δεινόσαυρο, ένα σίγµα από το σχολείο των σκαντζόχοιρων και ένα ξι από το ξενοδοχείο των ξιφοµάχων πρέπει να αντιµετωπίσουν χίλιους δυο κινδύνους». Η µουσική βγάζει εκτός µάχης φαρµακευτικές θεραπείες. εν είναι σενάριο επιστηµονικής φαντασίας, αλλά µια νέα πραγ- µατικότητα, που κερδίζει έδαφος σιγά-σιγά, όχι µόνο στα ιατρεία των ψυχαναλυτών, αλλά και στις µονάδες Εντατικής Θεραπείας. Πρόσφατες επιστηµονικές µελέτες των Πανεπιστηµίων της Αµερικής έδειξαν ότι η µουσική ακρόαση συνδέεται µε οµαλότερη και ταχύτερη µετεγχειρητική αποκατάσταση των ασθενών που είχαν υποβληθεί σε bypass. Είναι γνωστό ότι ο διάσηµος καρδιοχειρουργός Μακντί Γιακού- µπ χειρουργεί υπό τους ήχους της µουσικής, ενώ ένας Έλληνας καρδιολόγος, ο Θανάσης ρίτσας, εισάγει για πρώτη φορά στη Μονάδα Εντατικής Θεραπείας του Ωνασείου, τη δική του θεραπευτική µουσική. Στην Έδεσσα καθηγητές, µαθητές και γονείς του 2 ου Ενιαίου Λυκείου της πόλης αποφάσισαν να προσφέρουν εθελοντική εργασία στην κατεστραµµένη από τους βοµβαρδισµούς Σερβία. Η σκέψη για κάτι τέτοιο γεννήθηκε πολύ πριν από το τέλος των βοµβαρδισµών. Τα παιδιά συγκέντρωσαν χρήµατα για τους Σέρβους, ενώ παράλληλα ανησυχούσαν για το τι θα γίνει µετά, πώς θα είναι η επόµενη µέρα. Έτσι πήραν την πρωτοβουλία να διαθέσουν από τις καλοκαιρινές διακοπές τους 15 ηµέρες η κάθε οµάδα, ώστε να προσφέρουν εθελοντική εργασία µεταβαίνοντας στη Σερβία. Ο καθένας θα κάνει ό,τι µπορεί, µικροεπισκευές, βάψιµο, και οποιαδήποτε εργασία θεωρείται απαραίτητη. Σε δεκάδες χώρες του κόσµου σήµερα, στο κατώφλι του 20 ού αιώνα, δηµοσιογράφοι και εκδότες εφηµερίδων δέχονται βίαιες επιθέσεις και διωγµούς, φυλακίζονται, βασανίζονται, δολοφονούνται. Τα ΜΜΕ που προορίζονται για να ενηµερώνουν το κοινό κλείνουν ή λογοκρίνονται. Οι αριθµοί µιλούν από µόνοι τους. Μέσα στο 1998, 28 δηµοσιογράφοι δολοφονήθηκαν σε 17 χώρες ανεβάζοντας σε περισσότερους από 500 τους θανάτους δηµοσιογράφων για τις απόψεις τους ή κατά την άσκηση του επαγγέλµατός τους την τελευταία δεκαετία. ESOPOS είναι το όνοµα ενός ηλεκτρονικού προγράµµατος που έχει την ικανότητα να διαβάζει µε φυσική ανθρώπινη φωνή, κείµενα γραµµένα στην ελληνική γλώσσα. Το όνοµα του προγράµµατος θυµίζει τον Αίσωπο του 6 ου π..χ. αιώνα και τους διάσηµους µύθους του. Το θαύµα επετεύχθη στο Πανεπιστήµιο της Θεσσαλονίκης, έπειτα από εργασία τεσσάρων ετών από τρεις νέους αν-

32 42 θρώπους στο πλαίσιο της διπλωµατικής τους εργασίας υπό την επίβλεψη του καθηγητή τους κ. Γιώργου Σεργιάδη. Σκοπός του προγράµµατος είναι να βοηθήσει ανθρώπους µε προβλήµατα όρασης, ακοής, οµιλίας και µε κινητικά προβλήµατα, αλλά και όλους εµάς που θα µπορούµε πλέον να ακούµε ένα κείµενο, αντί να το διαβάζουµε στην οθόνη του υπολογιστή. Έδρασαν πάλι οι τσαντάκηδες στην Αθήνα. Θύµα τους αυτή τη φορά µια τριαντάχρονη γυναίκα, που εργαζόταν σκληρά, για να θρέψει τα τρία παιδιά της. Της έκλεψαν την τσάντα στην οποία είχε δρχ., τους κόπους από µισθούς, υπερωρίες και διπλές βάρδιες. Συγκεντρώστε από εφηµερίδες και περιοδικά τους κατάλληλους τίτλους, για να συνθέσετε ένα χιουµοριστικό ποίηµα. Μπορείτε να συ- µπεριλάβετε στη σύνθεση και τίτλους της δικής σας επινόησης.

33 43 4 ªùîôáëôéëÀ óôïéøåýá óôèî åýäèóè ) ÛÂÈÚ ÙˆÓ ÏÂÎÙÈÎÒÓ Û ÓfiÏˆÓ ÛÙËÓ Â ËÛË Παραιτήθηκαν οµαδικώς χθες το βράδυ οι δώδεκα σύµβουλοι του αθλητικού συλλόγου «Ορµή» Καλλιθέας, ύστερα από διαφωνία µε τον πρόεδρο για το θέµα των µεταγραφών. Να ξαναγράψετε την είδηση που προηγείται, τοποθετώντας στο συνταγµατικό άξονα πρώτο το ονοµατικό σύνολο (ΟΣ) που αποτελεί το υποκεί- µενο της πρότασης και ύστερα το ρηµατικό σύνολο (ΡΣ). Παρατηρείτε καµιά αλλαγή στο νόηµα; Συνήθως το υποκείµενο (ΟΣ) προηγείται και το ρήµα (ΡΣ) ακολουθεί. Μπορείτε να εξηγήσετε γιατί ο δηµοσιογράφος προέταξε το ρηµατικό σύνολο στη σύνταξη της προηγούµενης είδησης; «Î ÓÔÓÈλ ÛÂÈÚ ÙˆÓ fiúˆó Û ÌÈ ÓÂÍ ÚÙËÙË appleúfiù ÛË ÎÚ ÛË ÓÂÙ È applefi Ù ÂÍ appleúfiù apple : À ƒ À ƒ Y ƒ À ƒ À ƒ (À = appleôîâ ÌÂÓÔ, ƒ = Ú Ì, = Î ÙËÁÔÚÔ ÌÂÓÔ Î È = ÓÙÈΠÌÂÓÔ). ËÏ appleúôëáâ Ù È ÙÔ ÀappleÔΠÌÂÓÔ Î È ÎÔÏÔ ıô Ó: ƒ Ì + ÓÙÈΠÌÂÓÔ Ó Â- ÙÈÎfi + ÙËÁÔÚÔ ÌÂÓÔ. È appleúôû ÈÔÚÈÛÌÔ ÙˆÓ fiúˆó ÙË appleúfiù ÛË apple ÚÓÔ Ó ÙË ı ÛË ÙÔ appleï È ÛÙÔ fiúô appleô appleúôû ÈÔÚ Ô Ó. øûùfiûô Û Ó Ë «Î ÓÔÓÈλ ÛÂÈ- Ú ÏÏ ÂÈ, fiù Ó ÔÈ fiúôè ÂÎÊ ÚÔÓÙ È Ì ÌÊ ÛË. ŒÓ fiúô appleô ÙÔÓ ÂÙ È È È È- Ù Úˆ apple ÚÓÂÈ Û Ó ıˆ ı ÛË ÛÙËÓ Ú ÙË appleúfiù ÛË. Ùfi Û Ì ÓÂÈ Î È Û ÌÈ appleâú Ô Ô. ÚÔËÁÔ ÓÙ È ÔÈ appleúôù ÛÂÈ ÛÙÈ ÔappleÔ Â ı ÏÔ ÌÂ Ó ÒÛÔ Ì ÌÊ ÛË. ( Ï. Î È, ÛÂÏ )

34 44 Ô ÈÔ apple Ú ÙËÚÂ Ù È Î È ÛÙËÓ ÂÈ ËÛÂÔÁÚ Ê. ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ appleúôù ÛÛÂÈ Û Ó ıˆ ÙÔ appleèô ÂÓ È Ê ÚÔÓ ÛÙÔÈ Â Ô ÙË Â ËÛË, ÙÔ ÔappleÔ Ô, Ó ÏÔÁ Ì ÙËÓ appleâ- Ú appleùˆûë, ÌappleÔÚÂ Ó Â Ó È: ÌÈ appleú ÍË, ÙÔ appleôù ÏÂÛÌ ÙË appleú ÍË, ÙÔ appleúfiûˆappleô appleô Ú appleô apple ı ÓÂÈ Î ÙÈ, Ô ÙfiappleÔ, Ô ÚfiÓÔ, Ë ÈÙ, Ô ÙÚfiappleÔ ÎÙÏ. ŒÙÛÈ ÌÈ Â ËÛË ÌappleÔÚÂ Ó Ú ÂÈ, Ó ÏÔÁ Ì ÙËÓ appleâú appleùˆûë, Ì ÙÔ ÀappleÔΠÌÂÓÔ, ÙÔ ÓÙÈΠÌÂÓÔ, ÙÔ ÙËÁÔÚÔ ÌÂÓÔ, ÙÔ ƒ, ÙÔ ÎÙÏ. Να διαβάσετε προσεκτικά τα αποσπάσµατα από ειδήσεις και να τα ξαναγράψετε µεταθέτοντας, ανάλογα µε την περίπτωση που θέλετε να υπογραµµίσετε, τα λεκτικά σύνολα πάνω στο συνταγµατικό άξονα. Να δικαιολογήσετε τη σύνταξή σας: Η προθεσµία υποβολής των φορολογικών δηλώσεων λήγει οριστικά τη ευτέρα 29 Φεβρουαρίου. Σεισµός 4,9 Ρίχτερ σηµειώθηκε χτες στην περιοχή της Κρέσνας, 140 χιλιόµετρα από τη Θεσσαλονίκη. Ο σοβιετικός πυροσβέστης Λεονίντ Τελιάτνικωφ, επικεφαλής µιας «αποστολής αυτοκτονίας», αγωνίστηκε ηρωικά επί τρεις ώρες αγνοώντας τον κίνδυνο που διέτρεχε η ζωή του, για να παρεµποδίσει την εξάπλωση της φωτιάς στους άλλους τρεις πυρηνικούς αντιδραστήρες του Τσέρνοµπιλ. Ο παλαιοπώλης Σ. Κ., ετών 49, χτες το βράδυ, στην πλατεία Παγκρατίου, σκότωσε µε µια σκουριασµένη πιστόλα του 21 τον πελάτη του Γ. Κ., ετών 67, επειδή αρνήθηκε να του πληρώσει παλιό χρέος. Το µεγάλο ντέρµπυ Ολυµπιακού-Παναθηναϊκού, θα γίνει την Κυριακή στο Ολυµπιακό Στάδιο και όχι στο γήπεδο Καραϊσκάκη. Η απόφαση άλλαξε χτες το βράδυ, όταν... Εσκιµώοι παρουσιάζουν αύριο την «Αντιγόνη» του Σοφοκλή στους ελφούς. Η τιµή των εισιτηρίων εσωτερικού του ΟΣΕ αυξάνεται από αύριο κατά 20%. Η δεύτερη δασκάλα αστροναύτισσα θα διδάξει από το διάστηµα. Να γράψετε έξι σύντοµες ειδήσεις αρχίζοντας κάθε φορά την περίοδο µε το πιο ενδιαφέρον στοιχείο της είδησης.

35 45 ) ÓÂÚÁËÙÈÎ Î È apple ıëùèî Û ÓÙ ÍË ÛÙËÓ Â ËÛË Ένα µοναδικό στο είδος του υπαίθριο µουσείο εγκαινιάστηκε χθες το µεσηµέρι από την Υπουργό Πολιτισµού και Επιστηµών. Να ξαναγράψετε την πρόταση µετατρέποντας την παθητική σύνταξη σε ενεργητική και να πείτε: α) ποια αλλαγή παρατηρείτε στο νόηµα και β) γιατί ο δηµοσιογράφος προτίµησε την παθητική σύνταξη. ªÂ ÙËÓ ÂÓÂÚÁËÙÈÎ Û ÓÙ ÍË ÓÔ Ì ÌÊ ÛË Ì ÏÏÔÓ ÛÙÔ appleôîâ ÌÂÓÔ appleô ÂÓÂÚ- ÁÂ, ÂÓÒ Ì ÙËÓ apple ıëùèî Û ÓÙ ÍË ÙÔÓ Ô ÌÂ Î Ú ˆ ÙËÓ appleú ÍË ÙÔ appleôîâèì - ÓÔ. Ó fiùè Ô Î Ïfi ËÌÔÛÈÔÁÚ ÊÔ È Ï ÁÂÈ «ÚˆÌ Ï» Ú Ì Ù Î È ÚËÛÈÌÔappleÔÈÂ Î Ú ˆ ÙËÓ ÂÓÂÚÁËÙÈΠʈÓ. øûùfiûô Î È Ë apple ıëùèî Û ÓÙ ÍË ÚËÛÈÌÔappleÔÈÂ Ù È Û Ó ÛÙÈ ÂÈ ÛÂÈ, fiù Ó Â ı ÏÔ ÌÂ Ó appleô Ì ÂÓ Í ÚÔ Ì fiù Ó ÂÓ ÂÈ ÛËÌ Û appleôèô Î Ó ÙËÓ appleú ÍË... ÔÏÔÊÔÓ ıëîâ Ó ÁÚÔ ÊÔÈÙËÙ ÛÙË ÂÛÛ ÏÔÓ ÎË. µú ıëî Ó ÂÁÎ Ù ÏÂÈÌÌ Ó Ô ÙÔÎ ÓËÙ ÛÙË Ú Ï ÂÛÛ ÏÔÓ ÎË. Να σχηµατίσετε έξι περιόδους σε παθητική σύνταξη. Τα παραδείγµατά σας φροντίστε να αναφέρονται σε περιπτώσεις όπου: α) θέλουµε να τονίσουµε την πράξη του υποκειµένου που ενεργεί, β) δε θέλουµε να πούµε ή δεν ξέρουµε ή δεν έχει σηµασία ποιος έκανε την πράξη.

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ.

Πίνακες και ερµάρια. διανοµής. ƒ 2010. Plexo 3 στεγανοί πίνακες από 2 έως 72 στοιχεία (σ. 59) Practibox χωνευτοί πίνακες από 6 έως 36 τοιχεία (σ. χωνευτοί σ. 56 Nedbox χωνευτοί από 12 έως 56 στοιχεία σ. 58 από 1 έως 6 στοιχεία σ. 62 XL 3 160 από 48 έως 144 στοιχεία και ερµάρια διανοµής ισχύος XL 3 σ. 68 Ράγες, πλάτες στήριξης και µετώπες σ. 77 0

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË μã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË μã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π ø π π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Με το πέρασμα του χρόνου

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π

ΑΙΤΗΣΗ π ΑΣΦΑΛΙΣΗΣ π ΑΣΤΙΚΗΣ π ΕΥΘΥΝΗΣ ΠΡΟΣ ΤΡΙΤΟΥΣ π ΑΝΩΝΥΜΟΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΙΑ ΓΕΝΙΚΩΝ ΑΣΦΑΛΕΙΩΝ «Η ΕΘΝΙΚΗ» ΕΤΟΣ ΙΔΡΥΣΗΣ 1891 ΕΤΑΙΡΙΑ ΤΟΥ ΟΜΙΛΟΥ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΟΣ ΑΡ.Μ.Α.Ε.: 12840/05 B 86/20 Α.Φ.Μ.: 094003849 Δ.Ο.Υ.: ΜΕΓΑΛΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ ΛΕΩΦ.

Διαβάστε περισσότερα

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ /

(ON THE JOB TRAINING) ΟΡΓΑΝΩΝΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ «ΚΑΤΑ ΤΗ ΙΑΡΚΕΙΑ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ» ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΗΜΟΣΙΩΝ ΧΩΡΩΝ / Επαγγελµατικό προφίλ: ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΟΣ ΟΡΟΦΩΝ (ΟΡΟΦΟΚΟΜΟΣ) Επίπεδο: 2 εξιότητες Θέµατα Συνδεδεµένες δεξιότητες C1 ΗΓΕΙΤΑΙ, ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ ΚΑΙ ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ ΟΛΕΣ ΤΙΣ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΓΙΝΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΤΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.

www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet. www.infosociety.gr www.hellaskps.gr www.observatory.gr www.ependyseis.gr www.e-oikonomia.gr www.kep.gov.gr www.culture.gr www.edet.gr www.ebusinessforum.gr www.sch.gr www.ika.gr www.ekt.gr www.ktpae.gr

Διαβάστε περισσότερα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα

6. Aπόκριες 7. Πάσχα TÈ Ù ÍË Â Ó È ÌÔ Ô appleôïèùèûìfi ; 1. O πολιτισµός του τόπου µας 2. Mια επίσκεψη στο µουσείο 3. Tι συµβαίνει στην περιοχή µας; 4. Kάθε τόπος τα έθιµά του και ο χρόνος τα δικά του... 5. Tο βιβλίο των παροιµιών

Διαβάστε περισσότερα

ÎÔÏÔ ıòóù ÙËÓ ÏË ÙÔ Û ÔÏÈÎÔ È Ï Ô

ÎÔÏÔ ıòóù ÙËÓ ÏË ÙÔ Û ÔÏÈÎÔ È Ï Ô Á appleëùô ÁÔÓÂ Ô È Ï Ô Ùfi ÂÈ ÛÎÔapplefi Ó Ê ÚÂÈ ÙÔ Ì ıëù ÙË µã ËÌÔÙÈÎÔ Û Âapple Ê ÌÂ È ÊÔÚ Â Ë ÎÂÈÌ ÓˆÓ Î È Ù Ùfi ÚÔÓ Ó ÙÔ ÔËı ÛÂÈ Ó Ó appleù ÍÔ Ó ÙËÓ ÈÎ ÓfiÙËÙ ÙÔ Ó apple Ú ÁÔ Ó Î È ÔÈ ÈÔÈ Ó ÏÔÁ ÎÂ

Διαβάστε περισσότερα

Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh

Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh BÈÔÁÚ ÊÈÎ Â Ë Αυτοπροσωπογραφίες του Van Gogh µèôáú ÊÈÎ Â Ë ÙËÓ Ê ÁËÛË, ÂÎÙfi applefi ÙËÓ ËÛË, appleô ÌÂÏÂÙ Û Ì ÛÙËÓ appleúôëáô ÌÂ- ÓË ÂÓfiÙËÙ, Ó ÎÔ Ó Î È ÔÈ ÈËÁ ÛÂÈ Î È ÔÈ Ì ÚÙ Ú Â (appleúôêôúèî ÁÚ -

Διαβάστε περισσότερα

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô

ÓfiÙËÙ 1 ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ã ÂÚ Ô Ô ÓfiÙËÙ ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô ã appleâú Ô Ô Ì Ì È: ÀappleÂÓı ÌÈÛË ã T ÍË È Ó ÂappleÈÏ ÛÔ ÌÂ Ó appleúfi ÏËÌ, ÙÔ È Ô ÌÂ appleúôûâîùèî ÒÛÙÂ Ó Î Ù ÓÔ ÛÔ - ÌÂ ÙÈ appleïëúôêôú

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή

kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 7 Eισαγωγή kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 8 8 kefalaio 1_2 26-07-06 18:22 Page 9 1. È Ù Î È appleò ÌÂÏÂÙÔ ÌÂ ÙËÓ πûùôú ÙÔ Ì ıëì Ùfi ı appleïëúôêôúëıô ÌÂ: τι είναι η Ιστορία

Διαβάστε περισσότερα

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36

Î È appleúô Ï Ì Ù ÓÙ ÍË 36 ƒπ ÃOª ƒo O π O ª πøª 9 º πo ƒøδo: Δ À ƒª Δ π ÀΔπ π π π 1.1 ÓÓÔÈ ÙÔ appleâúì ÛÔ 16 1.2 ÀappleÂÚÌ Û, ÎÔÈÓˆÓ Î È ÂÎapple  ÛË 18 1.3 ÂˆÚ Â Ì ıëûë Î È appleâúì Û 27 1.4 ÚfiÙ apple Ú ÛË appleôïôáèûùòó Î È

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ

ΥΠΟ ΟΧΗΣ ΥΠΟ ΟΧΗ C10 ΑΝΑΧΩΡΗΣΕΙΣ C11 ΧΕΙΡΙΖΕΤΑΙ ΤΙΣ ΑΛΛΑΓΕΣ ΩΜΑΤΙΩΝ C9 ΑΦΙΞΕΙΣ C8 ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ ΤΟΥΣ ΠΕΛΑΤΕΣ ΣΤΗΝ ΥΠΟ ΟΧΗ Επαγγελµατικό Προφίλ: ΙΕΥΘΥΝΤΗΣ ΜΙΚΡΟΥ ΞΕΝΟ ΟΧΕΙΟΥ Επίπεδο: 3 Ικανότητες Θέµατα C1 ΣΧΕ ΙΑΖΕΙ M2 Συνδεδεµένες δεδιότητες M1 ιοίκηση ξενοδοχείου C1 Βασικές εφαρµογές ηλεκτρονικών υπολογιστών C2 ΕΠΙΒΛΕΠΕΙ

Διαβάστε περισσότερα

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993

ISBN 960-431-204-9. K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 2 K ıâ ÁÓ ÛÈÔ ÓÙ Ù appleô appleôáú ÊÂÙ È applefi ÙÔÓ Û ÁÁÚ Ê Â ÙÂÚË Î ÔÛË 1993 Copyright 1989, 1993,. ËÌËÙÚÔappleÔ ÏÔ - æˆìôappleô ÏÔ ISBN 960-431-204-9 Φωτοστοιχειοθεσία-Eκτ πωση: Bι λιοπωλείο: Π. ZHTH

Διαβάστε περισσότερα

ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ :

ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ : ΔÔ Ì Ó Ì ÙÔ Û Ì Ô ÏÔ : Í ÙË appleôùâïâûì ÙÈÎ È Â ÚÈÛË ÎÚ ÛÂˆÓ ÛÙÈ ÂappleÈ ÂÈÚ ÛÂÈ Τι θα έκανες αν αύριο υπέβαλλε την παραίτησή του ο καλύτερος συνεργάτης σου; Αν το κτίριο των γραφείων όπου εργάζεσαι έπιανε

Διαβάστε περισσότερα

ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ

ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ Ï ÛÛÈÓfi Û ÔÏÂ Ô ŒÓ ı Ì Ì ÂÚˆÙ ÛÂÈ Î È apple ÓÙ ÛÂÈ ı Ï ÛÛÈÓfi ıfi ÛÙÔ Û ÔÏÂ Ô ÌÔ! Ù appleô Î Ù Ï applefiùâ apple Ú Û ÎÈ Ùfi ÙÔ Î ÏÔÎ ÚÈ. Ú - Û Ì ÎÈfiÏ ÛÙÔ Û ÔÏ Ô. ΔÔ Ì Ïfi ÌÔ fiìˆ Â Ó È ÛÙË ı Ï ÛÛ

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας!

Γιατί Πλαίσιο; Οι διακρίσεις μας! ΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Γιατί Πλαίσιο; 1. Ασυναγώνιστη υποστήριξη. Service Η/Υ μέσα σε 4 ώρες σε 20 σημεία στην Ελλάδα. 12ωρη δωρεάν τηλεφωνική υποστήριξη. Συναρμολόγηση Η/Υ στα μέτρα σας. ιαρκής αναβάθμιση Η/Υ 4ωρη

Διαβάστε περισσότερα

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple ÓÂ ÛÙË ã Ù ÍË

ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË ÁÈ Ù apple È È appleô ı apple Ó ÛÙË ã Ù ÍË Δ Àƒ π ø ø º π π π ª Δ ƒàªª π μàƒπ π øπ π π ª Δ Δƒ À π ƒ Àà ƒ ªÀ π π ª ª Δπ ø, π Δ Ã π, ø ƒ ºπ, ƒ Δ ƒ Δπ Δ Δ, ƒπ π ª ª ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ Το καλοκαίρι έχει έρθει

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ

ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ΟΜΙΛΟΣ ΙΝΤΕΑΛ ΑΒΕΕ ΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Σχετικά µε την τροποποίηση της χρήσης των αντληθέντων κεφαλαίων σύµφωνα µε την Απόφαση 64 του ιοικητικού Συµβουλίου του Χρηµατιστηρίου Αξιών Αθηνών Αθήνα, Ιούλιος

Διαβάστε περισσότερα

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30

HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 HMHTPHΣ TZIOBAΣ O ΘEOTOKAΣ, H EΥΡΩΠΗ KAI H ΓENIA TOY 30 Συµπληρώνονται φέτος 100 χρόνια από τη γέννηση του Γιώργου Θεοτοκά στην Kωνσταντινούπολη το 1905 από Xιώτες γονείς και σχεδόν 40 χρόνια από το θάνατό

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Ενότητα 3: 28η Οκτωβρίου Η πορεία προς το μέτωπο... 85 Η Ιταλία μάς κήρυξε τον πόλεμο!... 89 Η πείνα... 96 Κατοχή...

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Ενότητα 3: 28η Οκτωβρίου Η πορεία προς το μέτωπο... 85 Η Ιταλία μάς κήρυξε τον πόλεμο!... 89 Η πείνα... 96 Κατοχή... Αγαπητοί γονείς Σκοπός του βιβλίου αυτού είναι να βοηθήσει τους μαθητές της Ε Δημοτικού στο μάθημα της Γλώσσας. Κάθε μάθημα περιλαμβάνει: Ερωτήσεις για την κατανόηση του κειμένου του σχολικού βιβλίου.

Διαβάστε περισσότερα

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Kωδ. αρ. 0893 140 Βιομηχανικό καθαριστικό 500ml. Kωδ. αρ. 0890 25 Ενεργό καθαριστικό υαλοπινάκων 500ml

Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Kωδ. αρ. 0893 140 Βιομηχανικό καθαριστικό 500ml. Kωδ. αρ. 0890 25 Ενεργό καθαριστικό υαλοπινάκων 500ml Η ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΚΕΡΔΙΖΕΙ! Οι αναγνώστες των γερμανικών περιοδικών Auohaus & Auo Service Praxis επέλεξαν τη Würh ως την καλύτερη μάρκα στο χώρο προϊόντων περιποίησης. Αποκτήστε τώρα κι εσείς την ποιότητα της

Διαβάστε περισσότερα

Ó Ë Ó ÚÔÓÈ ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ;

Ó Ë Ó ÚÔÓÈ ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ; Ó Ë Ó ÚÔÓÈ Ù Ó appleúô fió appleò ı ÙË È ÊËÌ ÙÂ; ΤΙ ΩΡΑΙΑ ΠΟΥ ΘΑ ΗΤΑΝ ΝΑ ΕΚΡΥΒΕ ΤΟ 2011 ΠΟΛΛΑ ΚΙ ΟΜΟΡΦΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ, ΝΑ ΗΤΑΝ Η ΧΡΟΝΙΑ-ΟΡΟΣΗΜΟ ΣΤΗ ΝΕΩΤΕΡΗ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΑΣ, ΟΠΩΣ Η ΑΠΟΚΑΤΑΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α 2 Ô. º π. Πραγματικοί αριθμοί

ΜΕΡΟΣ Α 2 Ô. º π. Πραγματικοί αριθμοί ΜΕΡΟΣ Α º π Ô Πραγματικοί αριθμοί ΕΙΣΑΩΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ ª ÚÈ ÙÒÚ Ô ÌÂ Û Ó ÓÙ ÛÂÈ Ê ÛÈÎÔ, Î Ú ÈÔ Î È ÚËÙÔ ÚÈıÌÔ. ÙÔ ÙÂÏÂ Ù Ô Â ÌÂ ÂÍÂÙ ÛÂÈ ÙË ÂÎ ÈÎ ÙÔ apple Ú ÛÙ ÛË, Ë ÔappleÔ Ù Ó ÁÓˆÛÙ ÛÂ appleï appleâúèô

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011

ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ 2011 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΑΒΑΘΑ ΨΑΡΑΔΕΣ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ µ Àª È Ó Í applefiï ÙÔ Á Ú ˆ, ÌË ÌÂ Ï appleâè Î È ÁÂÏ Ì È Ï ÁÔ Ï ÓÈ ÚË, Û Ó Ú Î È Û Ó ÚÎ ÚË... I ÓÔ ÚÈÔ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24

Διαβάστε περισσότερα

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙÂ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME

Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô C 145-01 BRAND NAME GR Aries Dual ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô BRAND NAME C 145-01 apple ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô Aries Dual π º π À π Ã π À ƒ π π ªπ Àæ π Ï ËÙ ARIES DUAL LINE ÛÙËÓ Î ÔÛË CTFS Ó ÎÂÈ ÛÙËÓ Î ÙËÁÔÚ ÙÚÈÒÓ ÛÙÂÚÈÒÓ ( ) Ë ÔappleÔ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD

ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD ΥΑΛΟΚΑΘΑΡΙΣΤΗΡΕΣ ΕΠΙΒΑΤΙΚΩΝ STANDARD Με προσυναρμολογημένο πολλαπλό προσαρμογέα Επανακλειόμενη, μεμονωμένη συσκευασία Δυνατότητα συνδυασμού διαφόρων μηκών Χαμηλό κόστος αποθήκευσης και ελάχιστες ανάγκες

Διαβάστε περισσότερα

11ο. Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής. 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο

11ο. Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής. 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ Περιφερικό Τμήμα Κρήτης 11ο Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής 7 9 Οκτωβρίου 2011 Ξενοδοχείο Candia Maris Hράκλειο ΟΡΓΑΝΩTIKH KAI EΠIΣTHMONIKH EΠITPOΠH Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

º ø 36 π MEGASTORE K. ΑΠΟΘΗΚΕΣ - ΕΚΘΕΣΗ. 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη. 17ο χλμ Λεωφ. Σπατών, Παλλήνη

º ø 36 π MEGASTORE K. ΑΠΟΘΗΚΕΣ - ΕΚΘΕΣΗ. 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη. 17ο χλμ Λεωφ. Σπατών, Παλλήνη MEGASTORE 17ο χλμ Λεωφ. Μαραθώνος, Παλλήνη ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΑΠΟ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΜΕ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣ ΑΕΡΟΔΡΟΜΙΟ: Έξοδος Νο 15 (Παλλήνη), αριστερά για 2.5 km. ΠΡΟΣΒΑΣΗ ΑΠΟ ΑΤΤΙΚΗ ΟΔΟ ΜΕ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗ ΠΡΟΣ ΕΛΕΥΣΙΝΑ: Έξοδος

Διαβάστε περισσότερα

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø

º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø º πo 2: À ª π Ã πƒπ OπO π π ª ƒπø Η βασική απαίτηση για ένα σύστηµα διαχείρισης ποιότητας είναι ότι ο οργανισµός θα πρέπει να προσδιορίσει και να διαχειριστεί την οικογένεια των απαραίτητων διεργασιών

Διαβάστε περισσότερα

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ)

Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Η. Εκπαιδευτική δραστηριότητα: Ελληνικό Τραπεζικό Ινστιτούτο (ΕΤΙ) Το 2005 ήταν χρονιά προκλήσεων και αυξηµένων απαιτήσεων για το ΕΤΙ. Το εκπαιδευτικό πρόγραµµα εµπλουτίστηκε µε νέα θεµατολογία, σηµαντικό

Διαβάστε περισσότερα

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô;

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; È Ô ÌÂ Ó È Ï Ô; ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; Τι έκανε ο καθένας; Συγγραφέας Εικονογράφος Μεταφραστής Διορθωτής Βιβλιοδέτης Τυπογράφος Εκδότης Ο Charles Fuge είναι άγγλος συγγραφέας και έγραψε στα αγγλικά.

Διαβάστε περισσότερα

Yπεύθυνη και συνεπής

Yπεύθυνη και συνεπής Π ε λ ά τ η ς, Π ο ι ό τ η τ α, Έ ρ ε υ ν α, Α ν ά π τ υ ξ η Yπεύθυνη και συνεπής Καινοτομία Yψηλή προστιθέμενη αξία Aνάπτυξη ανθρωπίνου δυναμικού Ο σεβασμός στο περιβάλλον και τους φυσικούς πόρους αποτελεί

Διαβάστε περισσότερα

C 213-02. made in Italy. Tahiti Dual. Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης

C 213-02. made in Italy. Tahiti Dual. Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης C 213-02 made in Italy Tahiti Dual Επίτοιχοι λέβητες αερίου μόνο για θέρμανση ή και με στιγμιαία παραγωγή ζεστού νερού χρήσης GR apple ÙÔÈ ÔÈ Ï ËÙ ÂÚ Ô Tahiti Dual π ªπ π º π À π Ã π À ƒ π Àæ π È Ï ËÙÂ

Διαβάστε περισσότερα

Pictor Dual C 146-01. Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME

Pictor Dual C 146-01. Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME GR Pictor Dual Επίτοιχοι λέβητες αερίου θέρμανσης και παραγωγής ζεστού νερού χρήσης BRAND NAME C 146-01 Επίτοιχοι λέβητες αερίου Pictor Dual π º π À π Ã π À ƒ π π ªπ Àæ π È Ï ËÙ PICTOR DUAL LINE ÛÙÈ

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτες Ύλες Χρ νος Παραγωγής (min ανά 12-άδα) Μείγμα Πλαστικο

Πρώτες Ύλες Χρ νος Παραγωγής (min ανά 12-άδα) Μείγμα Πλαστικο Γραμμικ ς Προγραμματισμ ς 7 Μια βιοτεχνία παιγνιδιών διαθέτει σε πανελλήνια βάση δ ο διαφορετικά είδη νεροπίστολων, το Space Ray και το Super X-Ray. Τα δ ο παιγνίδια, αποδείχτηκαν ιδιαίτερα δημοφιλή μεταξ

Διαβάστε περισσότερα

e-magazine FRANCHISEE FOCUS

e-magazine FRANCHISEE FOCUS e-magazine FRANCHISEE FOCUS Ïé ðñùôáãùíéóôýò ðáñïõóßáæïõí / Óõíåíôåýîåéò óõíåñãáôþí äéêôýùí franchise Ôåý ïò 39, Ôåý ïò 40, Ôåý ïò 41 FRANCHISEE FOCUS ΔÀ π Àºπ Δ ª π FRANCHISEES π π Δπ Àƒ Δ ƒ π Δπ Δ ƒ

Διαβάστε περισσότερα

την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα

την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα την ποιότητα με αποδείξεις θωρακισμένες πόρτες Αντιδιάρρηξη Θερμομόνωση Ηχομόνωση Ανεμοπερατότητα Υδατοστεγάνωση Εξοικονόμηση ενέργειας Ποιότητα Η METAL SYSTEM στη συνεχή προσπάθεια της να πρωτοστατεί

Διαβάστε περισσότερα

Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard

Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard Συστη ματα επιισκέψιμων οροφών & Betoboard Ô ˆ ÈÎfi Â Ô ÂÚÈÁÚ Ê Â Ô ª ÎÔ Ï ÙÔ ÈÌ Á µ ÚÔ (kg) 5.1 Ï Î ÔÚÔÊ Πλάκες ορυκτών ινών AMF* ( κατηγορία ακαυστότητας Α2 - s1,d0 ) Σύστημα C - Εμφανές σύστημα Σειρά

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΠΕΡΙΟ ΟΣ 2007-2013 TA ΝΕΑ Ε ΟΜΕΝΑ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ Με βάση τους Κανονισµούς για τα διαρθρωτικά ταµεία, που ορίζουν κοινούς κανόνες διαχείρισης, οι κοινοτικές στρατηγικές κατευθυντήριες

Διαβάστε περισσότερα

Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1. Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ. ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ

Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1. Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ. ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 1 Δ ÛÔ Ï ÈÙÛ ÓÔ - apple ÁÚËÁÔÚ Ô ÏÒÛÛ ËÌÔÙÈÎÔ ª ı Óˆ Ó È ˆ Î È Ó ÁÚ Êˆ  ÎÔÏ Î È ÁÚ ÁÔÚ ø Mathimata 01-22 04-08-06 14:50 Page 9 ÚÔapple Ú ÛΠÛÙÈÎ ª ı Ì Ù Mathimata

Διαβάστε περισσότερα

Υπηρεσίες. 10 Κανόνες. δελτίο τύπου. αποδελτίωσης. ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες. για ένα αποτελεσµατικό

Υπηρεσίες. 10 Κανόνες. δελτίο τύπου. αποδελτίωσης. ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες. για ένα αποτελεσµατικό ΠΕΡΙΟ ΙΚΗ ΕΚ ΟΣΗ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΩΝ ΤΥΠΟΥ ΤΕΥΧΟΣ 1 - ΙΟΥΝΙΟΣ 2004 Υπηρεσίες αποδελτίωσης Τι είναι το Internet Clipping Internet Monitoring ιεθνής αποδελτίωση από 90 χώρες 10 Κανόνες για ένα αποτελεσµατικό

Διαβάστε περισσότερα

Ιδεών ιοίκησης Eπιχειρήσεων

Ιδεών ιοίκησης Eπιχειρήσεων Οδηγός Ιδεών ιοίκησης Eπιχειρήσεων Tim Hindle The Economist Ο ΗΓΌΣ Ι ΕΏΝ ΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ The Economist Ο ΗΓΌΣ Ι ΕΏΝ ΙOIKHΣHΣ EΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Tim Hindle ÙÏÔ ÙÔ appleúˆùôù appleô Guide to Management Ideas

Διαβάστε περισσότερα

Ú ÛË 2 ºÂ ÚÔ ÚÈÔ 2009 - ΔÂ Ô 60. Î ÔÛË È Ó ÌÂÙ È ˆÚÂ Ó Ì Ì ÙËÓ ÂÊËÌÂÚ «ª ƒπ» 3

Ú ÛË 2 ºÂ ÚÔ ÚÈÔ 2009 - ΔÂ Ô 60. Î ÔÛË È Ó ÌÂÙ È ˆÚÂ Ó Ì Ì ÙËÓ ÂÊËÌÂÚ «ª ƒπ» 3 editorial Ú ÛË 2 ÙËÓ ÔÈÎÔÓÔÌ Ë ÎÚ ÛË apple ÂÈ ÛËÌ ÓÙÈÎfiÙ ÙÔ Úfi- ÏÔ. È fiù Ó Ï Ì ÎÚ ÛË ÂÓ Ó ÊÂÚfiÌ ÛÙ ÛÙË ÁÓˆÛÙ, ÏÏ ÛÙËÓ ÏÏË, Û ÂΠÓË appleô ÛÎÔapple - ̈ apple Ú ÌÂÏÔ ÌÂ. Ì ÛÙ fiïôè ÛÔÎ ÚÈÛÌ ÓÔÈ

Διαβάστε περισσότερα

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ

ÌÂ ÌÂ Ù Ê ÛÈÎ Ê ÈÓfiÌÂÓ Εισαγωγικό Μάθημα 1 ΜΕΤΑΒΟΛΕΣ ΣΤΗ ΦΥΣΗ Ύλη και ενέργεια Σ αυτό και στο επόμενο μάθημα, θα κάνουμε μια γενική αναφορά στα αντικείμενα μελέτης δύο βασικών φυσικών επιστημών, της φυσικής και της χημείας.

Διαβάστε περισσότερα

ø Ó ÒÛÂÙÂ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE

ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE ø Ó ÒÛÂÙ π Δƒ ÛÙÔ apple ÏÏ ÏÔ Û 24 πª ª Δ Δπ π Δ ø Δ ƒ ø π Δ Δ Δ Ãøƒ ƒ π ANNE BRUCE Àªμ À π ƒ Ã π Δƒø Δ ƒ Δπ À ªπ π Δ ƒ ø π Δ À ƒπ ƒ π π Δ ª ƒ ƒ ª πδàãπ Δ Δ πƒ π Ως διευθυντής, η επαγγελματική

Διαβάστε περισσότερα

Βολές Αναστασιάδη κατά Καραμανλή «Τον βόλεψε στο Κυπριακό ο απογαλακτισμός του Προέδρου Χριστόφια από οτιδήποτε το ελληνικό»

Βολές Αναστασιάδη κατά Καραμανλή «Τον βόλεψε στο Κυπριακό ο απογαλακτισμός του Προέδρου Χριστόφια από οτιδήποτε το ελληνικό» πδπ π π ªπ μ ª - Δπ ª - TEXN π ƒ ªª Δ - Δ Ã π - À π - π π - π Δ ª À ø π Κυριακή 27 Σεπτεμβρίου 2009 EÙÔ 1Ô B AÚ. Ê ÏÏÔ 48 Δ Àƒπ appleúè Î ÔÏÈÙÈÎ Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎ EÊËÌÂÚ www.kathimerini.com.cy 1 (μ π ) - 2,50

Διαβάστε περισσότερα

ÛÊ ÏÂÈ Î È appleôûù ÚÈÍË

ÛÊ ÏÂÈ Î È appleôûù ÚÈÍË EL ÛÊ ÏÂÈ Î È appleôûù ÚÈÍË Πριν χρησιμοποιήσετε αυτό το προϊόν, διαβάστε προσεχτικά όλο το πληροφοριακό υλικό του προϊόντος και κρατήστε το για μελλοντική αναφορά. 7011287 ƒ π π π È Ó appleôê ÁÂÙÂ ËÏÂÎÙÚÔappleÏËÍ,

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P R N G V I R V E R R O D U I N G P R O D U C T S R E V E R F O E V O R E R T C T S O U R F U T U R E U R R F U U T U R E I S F O R E V E R V E R E O R E S F R 1

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου;

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Τι κάνεις στον ελεύθερο χρόνο σου; Ενότητα: Ελεύθερος χρόνος διασκέδαση (2 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης

ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης TEE TKM ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΜΙΚΡΗΣ ΙΑΡΚΕΙΑ ΣΤ ΚΥΚΛΟΣ2005 ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΒΙΟΜΗΧΑΝΙΑ ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση και µέτρα αντιµετώπισης Ν. Μαραγκός Μηχανολόγος Mηχ. Msc ΚΙΛΚΙΣ 2005 ΘΟΡΥΒΟΣ Αξιολόγηση

Διαβάστε περισσότερα

OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ-

OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ- ª πøª Δ À Δ OÈ ÂÎ fiûâè MINøA È Ú ıëî Ó ÙÔ 1952. E Ò Î È ÌÈÛfi ÈÒÓ appleúˆùôûù ÙÔ Ó ÛÙÔ ÒÚÔ ÙÔ ÂÏ- ÏËÓÈÎÔ apple È ÈÎÔ È Ï Ô ÌÂ ÂÎ ÔÙÈÎ ÛÂÈÚ appleô ÌÂÈÓ Ó ÛÙË Ï ÛÙ ÌÂ Ù appleï ÔÓ appleôèôùèî Ï- Ï Î È Â

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα

ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ. Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Παρουσίαση εταιρείας Υπηρεσίες Ιστορικό Ιδρύτρια Μέλος Συνεργασίες Συνέδρια - Ημερίδες Αρθρογραφία Ενδεικτικά άρθρα Άψον σημαίνει άναψε στην ποντιακή διάλεκτο. Γι αυτό και το λογότυπό μας είναι

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω!

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! Εκπαιδευτικό υλικό της ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΔÈ ÔÓÔÌ Ô Ì ÙÈÛÌfi; ÂÈ ÛÔ! ªÂ Ï Ó Á appleèô Î È Â Ì È Ô Úˆ ÙË ÈÛÙÔÚ appleô ÌfiÏÈ È

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω!

Εκπαιδευτικό υλικό της ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ ΔΩΡΕΑΝ. για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! Εκπαιδευτικό υλικό της ΠΑΝΑΓΙΩΤΑΣ ΠΛΗΣΗ για το βιβλίο της Δεν είμαι τέρας, σου λέω! ΔΕΝ ΠΩΛΕΙΤΑΙ ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ ΔÈ ÔÓÔÌ Ô ÌÂ Û Ó ÚÔÌÔ; ÂÈ ÛÔ! ªÂ Ï Ó Á appleèô Î È Â Ì È Ô Úˆ ÙË ÈÛÙÔÚ appleô ÌfiÏÈ

Διαβάστε περισσότερα

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ!

No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! No 1 ÛÂ Aloe Vera ÛÙÔÓ ÎfiÛÌÔ! I V I L P N G V I V E O D U I N G P O D U C T S E V E F O E V O E T C T S O U F U T U E U F U U T U E I S F O E V E V E E O E S F 1 9 9 7 8 8-0 2 0 3 1 3 H Forever ÓÂÈ Î

Διαβάστε περισσότερα

/ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΚΟΣΙΚΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ / http://www.kosikidis.gr. ªπ ƒ SMALL πã πƒ π

/ ΤΗΛΕΦΩΝΙΚΑ ΚΕΝΤΡΑ ΚΟΣΙΚΙΔΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ - ΣΥΣΤΗΜΑΤΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΩΝ / http://www.kosikidis.gr. ªπ ƒ SMALL πã πƒ π ªπ ƒ SMALL πã πƒ π BUSINESSES Essential apple Ú ÙËÙÂ Professional Âapple ÁÁÂÏÌ ÙÈÎ Telecommunications ÙËÏÂappleÈÎÔÈÓˆÓ Â Alcatel OmniPCX Office Compact Edition Alcatel OmniPCX Office Compact Edition *

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 2 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ Ε ΤΑΞΗ Χρόνος: 1 ώρα Αυτό το γραπτό αποτελείται από 7 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις ερωτήσεις,

Διαβάστε περισσότερα

Ο φίλος μας το δάσος. Ο χρόνος. Οι χρόνοι των ρημάτων

Ο φίλος μας το δάσος. Ο χρόνος. Οι χρόνοι των ρημάτων 1 Ο φίλος μας το δάσος È ÚfiÓÔÈ ÙˆÓ ÚËÌ ÙˆÓ ÃÚÔÓÈÎ ÂappleÈÚÚ Ì Ù ºÚ ÛÂÈ ÌÂ appleúôı ÛÂÈ ÃÚÔÓÈÎ appleúôù ÛÂÈ Ο χρόνος Για να δείξουμε στον προφορικό ή το γραπτό λόγο πότε γίνεται κάτι ή πόσο διαρκεί κάτι,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

Παρτίδα θερμών κινήσεων για το μοίρασμα της πίτας

Παρτίδα θερμών κινήσεων για το μοίρασμα της πίτας À ø π Κυριακή 25 Σεπτεμβρίου 2011 ÚÈ Î ÔÏÈÙÈÎ Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎ EÊËÌÂÚ AÚ. Ê ÏÏÔ 153 ΜΙΚΡΕΣ ΑΓΓΕΛΙΕΣ Αθλητισμός, σελ. 11 ΚΑΡΙΕΡΑ Οικονομική, σελ. 8 Σ H M E PA ΠΡΟΣΑΓΩΓΗ ΦΑΝΙΕΡΟΥ Τα πολιτικά μηνύματα πίσω από

Διαβάστε περισσότερα

Θα ήθελα να είµαι η κυρία που τηλεφωνεί, γιατί είµαι πολυλογού και µoυ αρέσει να λέω στο τηλέφωνο αστεία.

Θα ήθελα να είµαι η κυρία που τηλεφωνεί, γιατί είµαι πολυλογού και µoυ αρέσει να λέω στο τηλέφωνο αστεία. EÓfiÙËÙ 1 1 BÈ Ï Ô Ì ıëù OÈ ÛÎ ÛÂÈ ÙÔ Ì ı Ì ÙÔ. Aapple ÓÙËÛÂ ÌÂ Ê ÓÙ Û. Ú Ù ÚËÛÂ appleúôûâîùèî ÙË ÌÂÁ ÏË ÂÈÎfiÓ. Ô ÓÔÌ ÂÈ fiùè appleëá ÓÔ Ó fiïôè ÙÔ ÔÈ ÓıÚˆappleÔÈ; Πάνε στις δουλειές τους. Γυρίζουν από

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

 ÙÂÚË Î ÔÛË 1998. Copyright 1993, 1998, øma A. KYBENTI H

 ÙÂÚË Î ÔÛË 1998. Copyright 1993, 1998, øma A. KYBENTI H ii øma A. KYBENTI H ñ ÂÓÓ ıëîâ ÙÔ 947 ÛÙÔ N Ô ÂÙÚ ÙÛÈ ÙÔ N. ÂÚÚÒÓ. ñ TÔ 965 appleôêô ÙËÛ applefi ÙÔ ÂÍ Ù ÍÈÔ ÌÓ ÛÈÔ È ËÚÔÎ ÛÙÚÔ ÙÔ N. ÂÚÚÒÓ Î È ÂÁÁÚ ÊËΠÛÙÔ TÌ Ì M ıëì ÙÈÎÒÓ ÙÔ ÓÂappleÈÛÙËÌ Ô ÂÛÛ ÏÔÓ

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈÂ

ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ ÔÏÈÙÈÎ Î È Ú ÎÙÈÎ Ù appleôï ÌËÛË ÙÔ ÔÈÓˆÓÈÎÔ appleôîïâèûìô Û ÈÎÔÁ ÓÂÈ Ì ªÈÎÚ È È ÛÙËÓ ÚÒappleË ª ı ÓÔÓÙ applefi ÙÈ ÈÎÔÁ ÓÂÈ - Csalãadoktãol Tanulunk - Learning from Families

Διαβάστε περισσότερα

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô;

ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; È Ô ÌÂ Ó È Ï Ô; Τι έκανε ο καθένας; ÔÈÔÈ Ô ÏÂ Ó ÁÈ Ó Á ÓÂÈ ÙÔ È Ï Ô; Συγγραφέας Εικονογράφος Μεταφραστής Διορθωτής Βιβλιοδέτης Τυπογράφος Εκδότης È Ó ÊÙÈ ÍÂÈ Ó ÙÚ appleâ È Διάλεξε ένα αντικείμενο και φτιάξε

Διαβάστε περισσότερα

âág Ôé ÓÜÓ appleúáùôó àïïa Î d àâd ÙÔÈÔÜÙÔ ÔxÔ ÙáÓ âìáó ÌË ÂÓd ôïï ˆ appleâ ıâûı È õ Ù á ÏfiÁˆ ôó ÌÔÈ ÏÔÁÈ ÔÌ Ó ˆ ÏÙÈÛÙÔ Ê ÓËÙ È.

âág Ôé ÓÜÓ appleúáùôó àïïa Î d àâd ÙÔÈÔÜÙÔ ÔxÔ ÙáÓ âìáó ÌË ÂÓd ôïï ˆ appleâ ıâûı È õ Ù á ÏfiÁˆ ôó ÌÔÈ ÏÔÁÈ ÔÌ Ó ˆ ÏÙÈÛÙÔ Ê ÓËÙ È. âág Ôé ÓÜÓ appleúáùôó àïïa Î d àâd ÙÔÈÔÜÙÔ ÔxÔ ÙáÓ âìáó ÌË ÂÓd ôïï ˆ appleâ ıâûı È õ Ù á ÏfiÁˆ ôó ÌÔÈ ÏÔÁÈ ÔÌ Ó ˆ ÏÙÈÛÙÔ Ê ÓËÙ È. Ï ÙˆÓ ÚfiÏÔÁÔ TÈ Â Ó È Ë ŒÎıÂÛË I ÂÒÓ Â Ó È Ï ÁÔ ˆ appleôï ÁÓˆÛÙfi Û fiûô

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ, Â ÙÂÚË /Í ÓË )

È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) π Δ ªπ ÀΔπ ª π TMHMA NH π ø ø ƒ Δ ƒπ ø π ƒ ƒ ªª Δø ø π π π π À ƒπ È ÛÎ Ï ÙË ÏÏËÓÈÎ ÏÒÛÛ (ˆ appleúòùë /ÌËÙÚÈÎ,  ÙÂÚË /Í ÓË ) ƒ ƒ ªª Àªº I º øƒπ 4, 5 Î È 6 ÂappleÙÂÌ Ú Ô 2009 E πδƒ π Δ ªO π πδƒo Úfi ÚÔ

Διαβάστε περισσότερα

ƒπ ƒ º À À Ã πª ƒ º ƒπ π Ã

ƒπ ƒ º À À Ã πª ƒ º ƒπ π Ã È ÛÙ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË ÚÈÓ ÂÁÎ Ù ÛÙ ÛÂÙÂ Î È ˉÚËÛÈÌÔ ÔÈ ÛÂÙ ÙË Û ÛÎÂ. ª ÓÔÓ ÙÛÈ ı ÂÙ ˉÂÙÂ Ù Î Ï ÙÂÚ ÔÙÂÏ ÛÌ Ù Î È ÙË Ì ÁÈÛÙË ÛÊ ÏÂÈ Î Ù ÙË ˉÚ ÛË. ƒπ ƒ º À À (βλ. σχέδιο στο εξώφυλλο)

Διαβάστε περισσότερα

È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË

È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË È ÛÙÂ ÚÔÛÂÎÙÈÎ Ù ÙÔ È ÏÈ Ú ÎÈ Ô ËÁÈÒÓ ˉÚ ÛË ÚÈÓ ÂÁÎ Ù ÛÙ ÛÂÙÂ Î È ˉÚËÛÈÌÔ ÔÈ ÛÂÙÂ ÙË Û ÛÎÂ. ª ÓÔÓ ÙÛÈ ı ÂÙ ˉÂÙÂ Ù Î Ï ÙÂÚ ÔÙÂÏ ÛÌ Ù Î È ÙË Ì ÁÈÛÙË ÛÊ ÏÂÈ Î Ù ÙË ˉÚ ÛË. Πριν τη χρήση, βεβαιωθείτε ότι η

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ)

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ) ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΕΤΑΙΡΕΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΙΑΤΡΙΚΗΣ (ΕΛΕΓΕΙΑ) 10ο Περιφερικό Τμήμα Κρήτης Παγκρήτιο Περιφερικό Συμπόσιο Γενικής Ιατρικής 23 24 Οκτωβρίου 2010 12 Aquila Rithymna Beach ***** Ρέθυμνο Θα δοθούν Μόρια Συνεχιζόμενης

Διαβάστε περισσότερα

International Mathematics Communication and IMAGINARY

International Mathematics Communication and IMAGINARY International Mathematics Communication and IMAGINARY Dr. Andreas Daniel Matt Mathematisches Forschungsinstitut Oberwolfach AIMS-IMAGINARY workshop, Cape Town, 5.11.-7.11.2014 Why do we communicate mathematics?

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Προσκλήσεις και ευχές Ενότητα: Κοινωνικές σχέσεις (2 φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Β1, Β2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 4 ώρες (2 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: Για τον διδάσκοντα: 1

Διαβάστε περισσότερα

ÌÂ Û ÌÌ Ô ÙÔ ÂÚÁ oì ÓÔ. ËÌÈÔ ÚÁ, Ï Ë appleúˆùô Ô ÏÈÒÓ, ÓÂÛË ÎÈÓ ÛˆÓ, ÏÈÁfiÙÂÚ appleô Û Â ÁÈ Ûı ÓÂÈÂ, ÌÂÁ Ï ÙÂÚË ËÌÈÔ ÚÁÈÎfiÙËÙ ÂÚÁ ÔÌ ÓˆÓ, Î Ï ÙÂÚ

ÌÂ Û ÌÌ Ô ÙÔ ÂÚÁ oì ÓÔ. ËÌÈÔ ÚÁ, Ï Ë appleúˆùô Ô ÏÈÒÓ, ÓÂÛË ÎÈÓ ÛˆÓ, ÏÈÁfiÙÂÚ appleô Û Â ÁÈ Ûı ÓÂÈÂ, ÌÂÁ Ï ÙÂÚË ËÌÈÔ ÚÁÈÎfiÙËÙ ÂÚÁ ÔÌ ÓˆÓ, Î Ï ÙÂÚ Κ Υ Ρ Ι Α Κ Η 3 A Π Ρ Ι Λ Ι Ο Υ 2 0 1 1 TO BHMA º π ƒ ø ª ÈÎËÙ ÙË ÎÚ ÛË ÌÂ Û ÌÌ Ô ÙÔ ÂÚÁ oì ÓÔ Â appleâ ÛÌ ÙˆÓ Î ÈÚÒÓ apple Ú Ô Ó ÂÙ ÈÚ  appleô ÂÓ ÛÙ Ì ÙÔ Ó Ó ÂappleÂÓ Ô Ó ÛÙË ËÌÈÔ ÚÁ ÂÓfi ÂÍ ÈÚÂÙÈÎÔ

Διαβάστε περισσότερα

www.imaginary.org Open and Collaborative Mathematics Communication

www.imaginary.org Open and Collaborative Mathematics Communication Open and Collaborative Mathematics Communication Web-based Platform Material for Exhibitions Interactive Programs Galleries of Pictures Scientific Texts Material for Schools Free Up and Download International

Διαβάστε περισσότερα

Στο Υπουργικό η αρχή των ευθυνών Εντός των ημερών η κλήτευση του Προέδρου Χριστόφια στην ερευνητική επιτροπή για την τραγωδία

Στο Υπουργικό η αρχή των ευθυνών Εντός των ημερών η κλήτευση του Προέδρου Χριστόφια στην ερευνητική επιτροπή για την τραγωδία À ø π Κυριακή 21 Αυγούστου 2011 EÙÔ 3Ô B AÚ. Ê ÏÏÔ 148 Δ Àƒπ appleúè Î ÔÏÈÙÈÎ Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎ EÊËÌÂÚ www.kathimerini.com.cy 2,00 (μ π ) - 3,90 (ª Δπ ƒ º ƒ ) OIKONOMIA ΣHMEPA Αμυδρό φως στο τούνελ για το

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Αρνητικός βαθμός για την κυβέρνηση Γενική επίδοση κάτω από τη βάση Ο Πρόεδρος εξασφαλίζει ψήφο εμπιστοσύνης από το 55%

Αρνητικός βαθμός για την κυβέρνηση Γενική επίδοση κάτω από τη βάση Ο Πρόεδρος εξασφαλίζει ψήφο εμπιστοσύνης από το 55% ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Σελ. 43 MOΔΑ Σελ. 31 Ελληνικό www Ρούχα...επαναστατικά Μια τεράστια ασύρματη κοινότητα αναπτύσσεται με ραγδαία ταχύτητα στην Αθήνα. Το AWMN είναι μια ε- ναλλακτική μορφή internet. Οι πολιτιστικές

Διαβάστε περισσότερα

flúâ È ÓÔÌ Î ıëìâúèó 12:00 ÙÔ ÌÂÛËÌ ÚÈ Ì ÚÈ 3:30 ÙÔ applefiáâ Ì 6:00 Ì ÚÈ 10:30 ÙÔ Ú. DELIVERY 2.00

flúâ È ÓÔÌ Î ıëìâúèó 12:00 ÙÔ ÌÂÛËÌ ÚÈ Ì ÚÈ 3:30 ÙÔ applefiáâ Ì 6:00 Ì ÚÈ 10:30 ÙÔ Ú. DELIVERY 2.00 SPYROPOULOS GRAPHICS / ARION PRESS flúâ È ÓÔÌ Î ıëìâúèó 12:00 ÙÔ ÌÂÛËÌ ÚÈ Ì ÚÈ 3:30 ÙÔ applefiáâ Ì 6:00 Ì ÚÈ 10:30 ÙÔ Ú. DELIVERY 2.00 K ÚÈ Î KÏÂÈÛÙfi EøºOPO I ENH AKPITA 19 ( H ION A OPA A IOY ANTøNIOY)

Διαβάστε περισσότερα

Àª π ªπ ƒπ. Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ

Àª π ªπ ƒπ. Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ ƒ À ƒ À - π ƒπ π ªπ ƒπ 02-03-07 05:33 Page 1 Àª π ªπ ƒπ Ê Ë appleô Ú ˆÛË ÙË Ú appleâ ÁÈ Î Ù ÔÏ Ô ÔÈappleÔÚÈÎÒÓ ÛÙÔ Û Ó ÏÊÔ ÛˆÛÙ Î È Â Ú ıìë ÏÂÈÙÔ ÚÁ ÙÔ ıâûìô ÂÈ Ó appleúôûê ÚÂÈ ıâùèî ÛÙÔÈ Â Û fiïô Ένα

Διαβάστε περισσότερα

ανάπτυξη ανταγωνιστικότητα καινοτομία ενέργεια εξωστρέφεια EΤΟΣ 5ο TEYXΟΣ 26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ 6 106 71 ΑΘΗΝΑ Kωδ.: 8467 Kωδ.

ανάπτυξη ανταγωνιστικότητα καινοτομία ενέργεια εξωστρέφεια EΤΟΣ 5ο TEYXΟΣ 26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ 6 106 71 ΑΘΗΝΑ Kωδ.: 8467 Kωδ. Page 1 EΤΟΣ 5ο TEYXΟΣ 26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 ΑΚΑΔΗΜΙΑΣ 6 106 71 ΑΘΗΝΑ Kωδ.: 8467 2124/09 18:03 2124/09 16-12-11 Kωδ.: 8467 ανάπτυξη EΤΟΣ 5ο TEYXΟΣ 26 ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2011 26o EXOFYLLO ανταγωνιστικότητα

Διαβάστε περισσότερα

Το τελευταίο χαρτί Παπανδρέου σε δύσβατο διεθνές περιβάλλον Αγγίζει και την Κύπρο η πολιτική και οικονομική χιονοστιβάδα στην Ελλάδα

Το τελευταίο χαρτί Παπανδρέου σε δύσβατο διεθνές περιβάλλον Αγγίζει και την Κύπρο η πολιτική και οικονομική χιονοστιβάδα στην Ελλάδα À ø π Κυριακή 19 Ιουνίου 2011 EÙÔ 3Ô B AÚ. Ê ÏÏÔ 139 Δ Àƒπ appleúè Î ÔÏÈÙÈÎ Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎ EÊËÌÂÚ www.kathimerini.com.cy 2,00 (μ π ) - 3,90 (ª Δπ ƒ º ƒ ) ΜΙΚΡΕΣ ΑΓΓΕΛΙΕΣ ΚΑΡΙΕΡΑ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΑ ΣHMEPA Αθλητισμός,

Διαβάστε περισσότερα

Αρχιεπίσκοπος υπέρ Λιλλήκα Λάβρος κατά του Δημήτρη Χριστόφια: «Έφεραν τον τόπο σε άθλια κατάσταση»

Αρχιεπίσκοπος υπέρ Λιλλήκα Λάβρος κατά του Δημήτρη Χριστόφια: «Έφεραν τον τόπο σε άθλια κατάσταση» À ø π Κυριακή 1 Ιουλίου 2012 Δ Àƒπ www.kathimerini.com.cy EÙÔ 4Ô B AÚ. Ê ÏÏÔ 193 appleúè Î ÔÏÈÙÈÎ Î È OÈÎÔÓÔÌÈÎ EÊËÌÂÚ 1,50 (μ π ) - 3,90 (ª TI ƒ º ƒ ) - 7,90 (ª TO DVD) ΣHMEPA ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ Η Κύπρος

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές

Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού σε Προστατευόµενες Περιοχές E. ΣΒΟΡΩΝΟΥ À OÀƒ πo ƒπµ O O ÃøƒO π KAI ªO πø ƒ ø 2 E. ΣΒΟΡΩΝΟΥ Mέθοδοι ιαχείρισης του Oικοτουρισµού και του Τουρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Good Practices in e-marketing

Good Practices in e-marketing Good Practices in e-marketing Περιεχόμενα Πρόλογος 3-4 Ενότητα Αλλαγές στην αγορά 5-24 Αγορά αυτοκινήτων 5-14 Canadapost 15-24 Ενότητα Επιχειρηματικά μοντέλα 25-106 e-shop - Marinall 25-36 e-shop - e-gardenshop

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΕΙ ΗΣΗ. H είδηση και το σχόλιο H οργάνωση και η παρουσίαση της είδησης Oργάνωση του λόγου

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΕΙ ΗΣΗ. H είδηση και το σχόλιο H οργάνωση και η παρουσίαση της είδησης Oργάνωση του λόγου ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Η ΕΙ ΗΣΗ ñ Θεωρία και ασκήσεις εµπέδωσης H είδηση και το σχόλιο H οργάνωση και η παρουσίαση της είδησης Oργάνωση του λόγου ñ Θεµατικές ενότητες Πληροφοριακό υλικό Πληροφόρηση Παραπληροφόρηση

Διαβάστε περισσότερα

TA EΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

TA EΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ º π 3 TA EΠΙΠΕΔΑ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ μ ÛÈÎ ÂÚˆÙ ÛÂÈ ıâˆú 3.1 ΔÈ Â Ó È ÔÈ appleôèî Â ÙˆÓ ÌÔÓÔÎ ÙÙ ÚˆÓ ÔÚÁ ÓÈÛÌÒÓ; Μια appleôèî αποτελείται από πολλούς μονοκύτταρους οργανισμούς, οι οποίοι προέρχονται από

Διαβάστε περισσότερα

ΔÔ ÌÂÁ ÏÔ ÎfiÏappleÔ ÌÂ Ù π.ã.

ΔÔ ÌÂÁ ÏÔ ÎfiÏappleÔ ÌÂ Ù π.ã. K ÛˆÓ Â Ó È... Î È appleâúó 26 IOY IOY 2009 ñ ºY O 1.642 ñ appleâú Ô Ô B EK O H TIMH: E ÚÒ 2 (EÎ ÔÛË ÌÂ appleúôûêôú Â ÚÒ 4) E. 46 8 MAPTIOY 2009 ñ ºY O 1.622 ñ appleâú Ô Ô Δƒπ ª À º ƒ À. 5,5 Δ. B π π Δ

Διαβάστε περισσότερα

Ο τόπος και οι άνθρωποι

Ο τόπος και οι άνθρωποι ƒã I π A (ªΔºƒ.) Αρχαία Ελλάδα Ο τόπος και οι άνθρωποι (Ανθολόγιο) B Àª πoà Δ Δƒ π ƒ πø À ƒ º π ƒπδ - πo O Δ ºπ O O π πª π Âfi ˆÚÔ ÙÂÊ ÓfiappleÔ ÏÔ, ıëáëù ÙÔ ÓÂappleÈÛÙËÌ Ô ÙÚÒÓ ˆÓÛÙ ÓÙ ÓÔ - Ú ÛÙË ÙÂÊ

Διαβάστε περισσότερα

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια.

Aνοίγει η αυλαία. Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. 3E ERGASION_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 3:02 μ.μ. Page 1 Aνοίγει η αυλαία Βρες λέξεις που να ανήκουν στην ίδια οικογένεια με τις λέξεις που βρίσκονται στα αστεράκια. θέατρο παράσταση σκηνή χορός

Διαβάστε περισσότερα

EÓfiÙËÙ 1 TA I IA, TO OI, METAºOPIKA ME A. ã appleôâófiùëù : T ÍÈ Â ÔÓÙ ÌÂ ÂÏ Ê ÓÙ. ã appleôâófiùëù : Ô Ì ÚÂ ÛÙÔ Ô Ófi TÂÙÚ ÈÔ ÂÚÁ ÛÈÒÓ ÛÂÏ.

EÓfiÙËÙ 1 TA I IA, TO OI, METAºOPIKA ME A. ã appleôâófiùëù : T ÍÈ Â ÔÓÙ ÌÂ ÂÏ Ê ÓÙ. ã appleôâófiùëù : Ô Ì ÚÂ ÛÙÔ Ô Ófi TÂÙÚ ÈÔ ÂÚÁ ÛÈÒÓ ÛÂÏ. EÓfiÙËÙ 1 TA I IA, TO OI, METAºOPIKA ME A Aã appleôâófiùëù : O ı Ï ÛÛÔapplefiÚÔ A. K Ù ÓÔÒ ÙÔ ÎÂ ÌÂÓÔ ÛÂÏ. 8 Bã appleôâófiùëù : T ıèó Î apple Ï A. K Ù ÓÔÒ Ùo ÎÂ ÌÂÓo ÛÂÏ. 10 B. MÂÏÂÙÒ ÙÔ ÁÚ ÌÌ ÙÈÎfi Ê

Διαβάστε περισσότερα