Εικονογράφησης εξωφύλλου: Carrie Gifford Κειμένου: Cat on a Leash, Inc., Πρώτη έκδοση: Φεβρουάριος 2010 ISBN

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Εικονογράφησης εξωφύλλου: Carrie Gifford Κειμένου: Cat on a Leash, Inc., 2009. Πρώτη έκδοση: Φεβρουάριος 2010 ISBN 978-960-453-683-2"

Transcript

1

2 ΣΕΙΡΑ: ΜΙΚΡΗ ΠΥΞΙΔΑ ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: SCHOOL OF FEAR 1: THE LOST FOREST Aπό τις Εκδόσεις Little, Brown, Νέα Υόρκη 2009 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Το σχολείο του φόβου: Η πρώτη δοκιμασία ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Gitty Daneshvari ΜΕΤΑΦΡΑΣΗ: Ράνια Μπουμπουρή ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Χρυσούλα Τσιρούκη ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Carrie Gifford ΕΞΩΦΥΛΛΟ: Dave Caplan ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗ: Ελένη Σταυροπούλου ΕΚΤΥΠΩΣΗ: Α. & Φ. Δεληγιάννης Ο.Ε. ΒΙΒΛΙΟΔΕΣΙΑ: Ηλιόπουλος Θ. Ροδόπουλος Π. Ο.Ε. Εικονογράφησης εξωφύλλου: Carrie Gifford Κειμένου: Cat on a Leash, Inc., 2009 ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ A.E., Αθήνα 2010 Πρώτη έκδοση: Φεβρουάριος 2010 ISBN Τυπώθηκε σε χαρτί ελεύθερο χημικών ουσιών, προερχόμενο αποκλειστικά και μόνο από δάση που καλλιεργούνται για την παραγωγή χαρτιού. Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται κατά τις διατάξεις του Ελληνικού Νόμου (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής ιδιοκτησίας. Απαγορεύεται απολύτως η άνευ γραπτής αδείας του συγγραφέα κατά οποιονδήποτε τρόπο ή μέσο αντιγραφή, φωτοανατύπωση και εν γένει αναπαραγωγή, εκμίσθωση ή δανεισμός, μετάφραση, διασκευή, αναμετάδοση στο κοινό σε οποιαδήποτε μορφή (ηλεκτρονική, μηχανική ή άλλη) και η εν γένει εκμετάλλευση του συνόλου ή μέρους του έργου. ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. PSICHOGIOS PUBLICATIONS S.A. Έδρα: Tατοΐου 121 Head office: 121, Tatoiou Str Μεταμόρφωση Metamorfossi, Greece Βιβλιοπωλείο: Μαυρομιχάλη 1 Bookstore: 1, Mavromichali Str Αθήνα Αthens, Greece Τηλ.: Tel.: Telefax: Telefax:

3 ÌåôÜöñáóç: Ράνια Μπουµπουρή

4 Σημείωση της μεταφράστριας: Οι φοβίες που αναφέρονται στο βιβλίο είναι υπαρκτές, ωστόσο για τις περισσότερες από αυτές δεν υπάρχει δόκιμος αντίστοιχος όρος στα ελληνικά. Η απόδοσή τους στη γλώσσα μας έγινε «ποιητική αδεία». Σημαντική ήταν η συνδρομή του Διαδικτύου, όπου «ψάρεψα» και τη θαυμάσια λέξη «σκουληκομερμηγκοτρυποφοβία».

5

6 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ Στην ερημιά έξω από το Φάρμινγκτον της Μασαχουσέτης (Η ακριβής τοποθεσία αποκρύπτεται για λόγους ασφαλείας.) Διεύθυνση αλληλογραφίας: Τ.Θ. 333, Φάρμινγκτον, ΜΑ Αγαπητέ υποψήφιε, Με μεγάλη μου χαρά σάς πληροφορώ ότι η αίτησή σας για το θερινό κύκλο μαθημάτων στο Σχολείο του Φόβου έγινε δεκτή. Όπως ήδη γνωρίζετε, το Σχολείο του Φόβου είναι ένα εξαιρετικά ιδιότυπο ίδρυμα το οποίο, υπό τη διεύθυνση της απόμακρης κυρίας Ουέλινγκτον, σκοπό έχει να εξαλείψει τις φοβίες των παιδιών μέσω ανορθόδοξων μεθόδων. Οι λιγοστοί γονείς, γιατροί, απόφοιτοι και εκπαιδευτικοί που γνωρίζουν την ύπαρξή μας διαφυλάσσουν τη μυστικότητά μας. Οι μαθητές μας επαφίενται στην εχεμύθεια των ανθρώπων αυτών. Εμείς συμβουλεύουμε θερμά όλους τους καινούργιους μαθητές και τις οικογένειές τους να συζητούν για το Σχολείο του Φόβου αποκλειστικά και μόνο μέσα στα όρια της οικίας τους, με την τηλεόραση να παίζει, τη βρύση να τρέχει και το σκύλο να γαβγίζει. Εκ μέρους της κυρίας Ουέλινγκτον και όλου του προσωπικού του σχολείου, θα ήθελα να σας καλωσορίσω. Με ιδιαίτερη εκτίμηση, Το κείμενο έχει υπαγορεύσει αλλά όχι αναγνώσει ο: ΛΕΝΑΡΝΤ ΜΙΓΧΑΟΥΖΕΡ Νομικός σύμβουλος της κυρίας Ουέλινγκτον και του Σχολείου του Φόβου Δικηγορικό Γραφείο Μιγχάουζερ & Υιός ΛΜ/κν

7 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΦΟΒΑΤΑΙ ΚΑΤΙ: Σκοροφοβία είναι ο φόβος για τους σκόρους.

8 Ενα κουδούνι δεν είναι απλώς ένα κουδούνι. Ενώ αναμφισβήτητα είναι κατασκευασμένο από μέταλλο και το εκθειάζουν για την ικανότητά του να χτυπάει, στην πραγματικότητα είναι κάτι πολύ περισσότερο από αυτό. Είναι η γεύση του μπάρμπεκιου, η αίσθηση του ηλιοκαμένου δέρματος από το πολύ παιχνίδι στο ύπαιθρο, η μυρωδιά του χλωρίου από φρεσκοκαθαρισμένες πισίνες. Είναι η υπόσχεση για παιχνίδια ποδοσφαίρου, για διανυκτέρευση σε σπίτια φίλων και για τουρνουά ηλεκτρονικών παιχνιδιών, κι όλα αυτά χωρίς διακοπή για διαβάσματα του σχολείου κι εργασίες. Με δυο λόγια, το κουδούνι είναι ο θεματοφύλακας του καλοκαιριού. Στο Σχολείο Θηλέων του Μπράνσγουικ, στην αριστοκρατική περιοχή του Κένσινγκτον, στο Λονδίνο, είκοσι μαθήτριες ντυμένες με τις σχολικές στολές τους

9 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ περίμεναν την τελική αναγγελία ότι η σχολική χρονιά είχε τελειώσει. Γεμάτα απόγνωση, τα κορίτσια είχαν καρφωμένα τα μάτια στο ρολόι και περίμεναν να χτυπήσει το κουδούνι. Ένα σωρό μικροκαμωμένα βαθυγάλαζα παπούτσια χτυπούσαν όλο αδημονία τις φθαρμένες καρέκλες, πνίγοντας τη φωνή του δασκάλου. Το να αγνοούν το δάσκαλό τους δεν ήταν ασφαλώς κάτι καινούργιο^ εκείνη τη μέρα, ωστόσο, τα κορίτσια το έκαναν με την επιδεξιότητα των φρουρών στο Παλάτι του Μπάκιγχαμ, των φρουρών με τα χνουδωτά καπέλα που δεν αλλάζουν έκφραση ούτε αντιδρούν ο κόσμος να χαλάσει. Με την απογοήτευσή τους να κλιμακώνεται, οι μαθήτριες αναρωτιόνταν μήπως το κουδούνι είχε πάει διακοπές. Δε θα ήταν η πρώτη φορά, άλλωστε το συνήθιζε να το σκάει κατά τη διάρκεια διαγωνισμάτων, προφορικών εξετάσεων και άλλων σχολικών βασάνων. Διάφορες σκανταλιές περνούσαν από το νου των δεκαεννιά από τα είκοσι κορίτσια^ στα πίσω θρανία της αίθουσας, όμως, καθόταν ένα κοριτσάκι αποφασισμένο να χρησιμοποιήσει τη δύναμη της θέλησής του προκειμένου να κάνει το κουδούνι να μη χτυπήσει. Η μαυρομάλλα Μάντλιν Μάστερσον είχε σκοπίμως διαλέξει τη θέση της ώστε να μη βλέπει ούτε το ρολόι ούτε το κουδούνι. Τα γαλανά της μάτια πετούσαν σπίθες, καθώς από μέσα της επαναλάμβανε δύο απλές λέξεις: «Μη χτυπήσεις». Ήταν η πρώτη φορά στην ολιγόχρονη ζωή της που ένιωθε πλημμυ-

10 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ ρισμένη από τρόμο για την έναρξη του καλοκαιριού. Κανονικά, η Μάντλιν απολάμβανε τα πολλά ήσυχα καλοκαιριάτικα απογεύματα που περνούσε στο σαλόνι συντροφιά μ ένα βιβλίο, ένα παζλ ή ένα φορητό υπολογιστή με σύνδεση στο Διαδίκτυο. Η Μάντλιν περηφανευόταν ότι είχε μια άνω του μέσου όρου κατανόηση της παγκόσμιας πολιτικής κατάστασης. Οι περισσότεροι μαθητές δε γνώριζαν το όνομα του πρωθυπουργού της Νορβηγίας, του Γενς Στόλτενμπεργκ, ενώ εκείνη το ήξερε. Κι όχι μόνο ήξερε, αλλά μπορούσε κι αυτό ήταν το πιο εντυπωσιακό να προφέρει το όνομα του πρωθυπουργού της Γροιλανδίας, Χανς Ένοκσεν, του πρωθυπουργού της Ισλανδίας, Γκέιρ Χάαρντε, του προέδρου της Μαυριτανίας, Σίντι Ουλντ Σεΐχ Αμπνταλαχί, του προέδρου του Μπενίν, Γιάγι Μπόνι, και ούτω καθεξής. Η Μάντλιν πίστευε ακράδαντα ότι άξιζε τον κόπο να μελετήσει κάποιος ένα ένα τα εκατόν ενενήντα δύο κράτη-μέλη του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών. Η Μάντλιν, λοιπόν, πολύ ευχαρίστως θα έμενε να περάσει το καλοκαίρι στο Σχολείο Θηλέων του Μπράνσγουικ, αν έτσι μπορούσε να τη σκαπουλάρει από τα σχέδια των γονιών της. Θα επιβίωνε πίνοντας νερό από τη βρύση και τρώγοντας ό,τι αγόραζε από το αυτόματο μηχάνημα πώλησης έπρεπε απλώς να βεβαιωθεί ότι θα είχε μαζί της αρκετά ψιλά. Η ιδέα είχε αρχίσει να σχηματίζεται στο νου της^ η Μάντλιν θα μπορούσε να ρημάξει τη βιβλιοθήκη, καταβροχθίζοντας βιβλία με τη σέσουλα, να χοροπηδάει ανενόχλη-

11 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ τη στους διαδρόμους και να κοιμάται στο πεντακάθαρο αναρρωτήριο. Ένα καλοκαίρι στο Μπράνσγουικ φάνταζε πέρα για πέρα απολαυστικό. Δυστυχώς, όμως, η επίκλησή της προς το ρολόι βρήκε απερίφραστη άρνηση στις τρεις ακριβώς το μεσημέρι. Ο διαπεραστικός του ήχος διέτρεξε τους μεγάλους διαδρόμους του Μπράνσγουικ προκαλώντας την ομαδική φυγή των κοριτσιών, που ήταν ντυμένα με κομψές στολές σε χρώμα γαλάζιο και λευκό. Θυμίζοντας τις ταυροδρομίες της Παμπλόνα, η φούρια των κοριτσιών να φύγουν από το σχολείο μπορούσε να αποδειχτεί επικίνδυνη. Για καλή της τύχη, αυτό δεν αποτελούσε πρόβλημα για τη Μάντλιν. Από παλιά δεν εννοούσε να σηκωθεί από την καρέκλα της αν δεν περνούσε ένα δεκάλεπτο, έτσι ώστε το προαύλιο να αδειάσει από παιδιά, νταντάδες και γονείς. Εκείνη τη μέρα, η Μάντλιν ήταν τόσο τρομοκρατημένη, που έμεινε στην αίθουσα σαράντα πέντε λεπτά επιπλέον. Για να περάσει η ώρα, κατονόμασε από μέσα της όλους τους αντιπροσώπους των Ηνωμένων Εθνών με αλφαβητική σειρά. Ήξερε ότι η μητέρα της την περίμενε έξω μαζί με τον οδηγό τους^ παρ όλα αυτά, έπρεπε να βρει το κουράγιο να αντιμετωπίσει το καλοκαίρι. Είναι μάλλον θλιβερό το γεγονός ότι η πρώτη αντίδραση των περισσότερων ανθρώπων σε μια δύσκολη περίσταση είναι ο φόβος και όχι το θάρρος. Και η Μάντλιν δεν αποτελούσε εξαίρεση. Η κυρία Μάστερσον, εξοικειωμένη με τις συνήθειες της κόρης της, περίμενε την καθυστέρηση και γι αυτό

12 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ είχε πάρει μαζί της την εφημερίδα Herald Tribune. Ευτυχώς, το βελούδινο σαλόνι του αυτοκινήτου της, μάρκας Range Rover, της φαινόταν πολύ πιο αναπαυτικό από τον καναπέ του σαλονιού της. Διάβασε όσα άρθρα την ενδιέφεραν και τη στιγμή που έκλεινε την εφημερίδα, είδε τη Μάντλιν να πλησιάζει τη βικτοριανού ρυθμού κεντρική πύλη του Μπράνσγουικ. Βγήκε από το αυτοκίνητο την ώρα που η κόρη της ξεπρόβαλε από τις σκιές, φορώντας ένα δικτυωτό πέπλο και ζωσμένη με εντομοαπωθητικά σπρέι. Η Μάντλιν ψέκαζε μανιασμένα τον αέρα γύρω της, ενώ βάδιζε γοργά προς τη μητέρα της. «Γεια σου, αγαπούλα μου. Πώς τα πέρασες στο σχολείο;» «Πολύ καλά, μαμά, ευχαριστώ. Μπορώ να ρωτήσω αν έγινε απολύμανση στο αυτοκίνητο σήμερα;» «Μα και βέβαια, Μάντι». «Ελπίζω να μη λες ψεματάκια, μαμά. Μπορώ να το καταλάβω αν έγινε ή όχι. Η μύτη μου είναι πολύ ευαίσθητη». «Ψεματάκια, εγώ; Τι γελοίο! Σε διαβεβαιώ ότι το αυτοκίνητο απολυμάνθηκε με μεγάλη προσοχή σήμερα». «Σ ευχαριστώ, μαμά. Δε θα με ρωτήσεις γιατί άργησα;» «Όχι, αγαπούλα μου». «Ε, λοιπόν, αν δε σε πειράζει, θα εκτιμούσα πολύ έναν καβγά και την επακόλουθη τιμωρία, δηλαδή να μου απαγορεύσετε την έξοδο από το σπίτι ίσως για

13 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ ολόκληρο το καλοκαίρι, ή και ακόμα περισσότερο αν χρειαστεί». «Μη φοβάσαι, Μάντι, θα είναι σαν να πηγαίνεις κατασκήνωση», αποκρίθηκε πρόσχαρα η κυρία Μάστερσον. «Ξέρω πώς είναι οι κατασκηνώσεις, μαμά, μην ξεχνάς ότι έχω πάει στον κινηματογράφο! Καλυβάκια με ανεπαρκή μόνωση γεμάτα αράχνες, μυριάποδα και κατσαρίδες, που θα σκαρφαλώνουν πάνω μου. Είναι αδύνατο να περάσω το καλοκαίρι μέσα σε τέτοιο χάλι!» Η υπερβολική, νοσηρή φοβία της Μάντλιν για τις αράχνες, τα έντομα και τα κάθε είδους ζωύφια στενοχωρούσε βαθύτατα τους γονείς της. Ήταν μια φοβία που κατακυρίευε κάθε πτυχή της ζωής της, από το πρωί που ξεκινούσε για το σχολείο μέχρι το βράδυ που έπεφτε για ύπνο. Κάθε βράδυ, η Μάντλιν προσευχόταν να μην την πλησιάσει καμιά αράχνη κι ύστερα ανέβαινε στο κρεβάτι της, που είχε μια αδιαπέραστη κουνουπιέρα. Ήταν που ήταν από τη φύση της ντροπαλή, ερχόταν κι η φοβία αυτή για να δημιουργήσει ακόμα ένα φράγμα στην κοινωνική ζωή της. Η Μάντλιν προτιμούσε να μένει κλεισμένη στο σπίτι παρά να πηγαίνει σε κάποιο μέρος όπου δεν είχε γίνει απεντόμωση πρόσφατα. Οι ζωηρόχρωμες ρίγες, που συνήθως έχουν στις τέντες τους οι εξολοθρευτές εντόμων, την πλημμύριζαν με τη ζεστασιά και την έξαψη που τα περισσότερα παιδιά εκδηλώνουν τη στιγμή που ανοίγουν δώρα γενεθλίων ή γιορτών.

14 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ Δυστυχώς, λίγοι γονείς στο Μπράνσγουικ ήταν πρόθυμοι να δεχτούν τις δαπανηρές και χρονοβόρες απαιτήσεις του κοριτσιού πίσω από το δικτυωτό πέπλο. Σε μια προσπάθεια να εντοπίσουν την ακριβή προέλευση της φοβίας της, οι γονείς της Μάντλιν έστυβαν το μυαλό τους μήπως θυμηθούν κάποιο τραυματικό περιστατικό σχετικό με αράχνες ή έντομα. Αποτέλεσμα; Μηδέν εις το πηλίκο. Ήδη από τα πρώτα γενέθλια της μικρής το είχαν προσέξει η κόρη τους είχε αρχίσει να κλαίει γοερά όταν είδε μια αράχνη του νερού. Με τον καιρό, η φοβία της Μάντλιν έγινε τόσο υστερική και ακραία, ώστε οι γονείς της δεν μπορούσαν πλέον να την εκλογικεύσουν ως φυσιολογικό γνώρισμα κάποιου σταδίου της παιδικής ηλικίας. Σε ηλικία έξι ετών, η Μάντλιν πανικοβλήθηκε σε σημείο που την έπιασε ταχυπαλμία, απλώς και μόνο επειδή είδε ένα γρύλο να περνάει από την μπροστινή πόρτα του σπιτιού τους. Της έγινε έμμονη ιδέα ότι αυτό το φιλόμουσο πλάσμα θα σερνόταν στο πρόσωπό της ενώ κοιμόταν. Και μόνο στη σκέψη αυτή το κοριτσάκι, που έτσι κι αλλιώς είχε ευαίσθητο στομάχι, ένιωσε να λιγοθυμά απ τη ναυτία. Μέσα σε λίγα λεπτά, η Μάντλιν είχε δώσει στους γονείς της τελεσίγραφο: ή θα μετακόμιζαν ή θα καλούσαν τον Ουίλμπερ, τον έμπιστο εξολοθρευτή εντόμων. Ο Ουίλμπερ είχε περάσει πάμπολλες νύχτες στο σπιτικό των Μάστερσον τόσες, ώστε οι γονείς της Μάντλιν όχι μόνο είχαν τον αριθμό του τηλεφώνου του στις ταχείες κλήσεις των κινητών τους, αλλά και

15 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ του έστελναν ευχετήριες κάρτες στις γιορτές. Θεωρούνταν πια κάτι σαν μέλος της οικογένειας και ήταν ο μοναδικός άνθρωπος στον κόσμο που απολάμβανε τη φοβία της Μάντλιν, γιατί πώς αλλιώς θα μπορούσε να πηγαίνει διακοπές στην Μπόρα-Μπόρα κάθε χρόνο; Έτσι, όταν οι Μάστερσον τον κάλεσαν για το γρύλο, έσπευσε μετά χαράς να τους εξυπηρετήσει. Ήταν υπερβολικά δαπανηρό να ξεπαστρέψει κάποιος έναν απαίσιο γρύλο, αλλά η Μάντλιν δεν άκουγε κουβέντα. Μπροστά από το Σχολείο Θηλέων του Μπράνσγουικ, η Μάντλιν ετοιμαζόταν να μπει στο αυτοκίνητο όταν ένα ρίγος διαπέρασε τη σπονδυλική της στήλη. Άρπαξε ενστικτωδώς το εντομοαπωθητικό της κι ετοιμάστηκε να ψεκάσει. «Μη ρίξεις!» την παρακάλεσε ταραγμένη μια συμμαθήτριά της, με τα χέρια ψηλά σαν να παραδινόταν. «Με συγχωρείς, Σαμάνθα! Δεν ήξερα τι ήταν πίσω μου», αποκρίθηκε η Μάντλιν κατεβάζοντας το σπρέι. «Πότε ήταν η τελευταία φορά που μια αράχνη σε σκούντησε στον ώμο; Μα την αλήθεια, Μάντλιν» έκανε αγανακτισμένο το κορίτσι. «Τέλος πάντων. Θα κάνω πάρτι αύριο το απόγευμα κι έλεγα μήπως θέλεις να έρθεις». «Θα σε πείραζε πολύ να το κάνεις στο σπίτι μου;» «Ορίστε;»

16 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ «Το πάρτι. Μήπως μπορούμε να το κάνουμε στο σπίτι μου;» «Μα τότε όλοι θα νομίζουν ότι το κάνεις εσύ». «Μάλλον έχεις δίκιο. Έχετε κάνει απολύμανση στο σπίτι σου τελευταία;» «Λυπάμαι, αλλά η μαμά μου είπε ότι δεν πρόκειται να κάνει απολύμανση πάλι. Δε θα περάσεις τουλάχιστον να φας λίγη πίτσα;» «Δυστυχώς δε μου φαίνεται και τόσο συνετό. Εξάλλου, στη μαμά σου δεν πολυαρέσει η μυρωδιά των εντομοαπωθητικών». Η κυρία Μάστερσον άκουγε τη συνομιλία με βαριά καρδιά. Ήλπιζε ολόψυχα ότι μετά το καλοκαίρι το «πρόβλημα» της Μάντλιν δε θα υπήρχε πια. Όσο έξυπνη, ευγενική και γλυκομίλητη ήταν η κόρη της, άλλο τόσο ανυποχώρητη και υστερική γινόταν στο θέμα των εντόμων. Η κυρία Μάστερσον είχε αναγκαστεί να αντιμετωπίσει το ζήτημα αυτό αρκετούς μήνες νωρίτερα, όταν η Μάντλιν της είχε ζητήσει ένα σημείωμα για να εξαιρεθεί από το μάθημα φυσικής αγωγής στο σχολείο. «Μαμά, σε παρακαλώ, γράψε ένα γράμμα στην κυρία Άντερσον, όπου θα την πληροφορείς για την αδυναμία μου να παίξω έξω, λόγω του σαρκοβόρου ιού που κόλλησα τώρα τελευταία». «Και ο ιός αυτός δεν αποτελεί πρόβλημα όταν θέλεις να παίξεις σε κλειστό χώρο; Μόνο όταν είσαι έξω;» ρώτησε η μητέρα της, που φάνηκε να το διασκεδάζει κάπως.

17 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ «Ο ιός τρέφεται με την υπεριώδη ακτινοβολία του ήλιου, μαμά». «Ασφαλώς, δε χρειάζεται να διαλέξεις μια τόσο ακραία αρρώστια για ν αποφύγεις τα παιχνίδια σε εξωτερικό χώρο! Τι λες για κάτι πιο απλό, όπως ένα κρύωμα; Δε θα μου άρεσε να ξανατηλεφωνήσουν στο Κέντρο Ελέγχου Νοσημάτων από το σχολείο». «Έλα, βρε μαμά, πρέπει να μου το θυμίσεις πάλι; Πού να φανταστώ ότι υπάρχει στ αλήθεια αρρώστια που ονομάζεται οστρακιά; Με είχαν στριμώξει και ξεφούρνισα το πρώτο πράγμα που μου ήρθε στο μυαλό». «Και οι σαρκοβόροι ιοί υπάρχουν στ αλήθεια, Μάντι». «Ναι, αλλά η κυρία Άντερσον δε μου άφησε περιθώριο επιλογής. Είπε ότι δεν υπάρχει περίπτωση να γλιτώσω τα παιχνίδια σε εξωτερικό χώρο, εκτός κι αν έχω κολλήσει κάποιο σαρκοβόρο ιό». «Δε νομίζεις ότι είναι πιο εύκολο να βγεις έξω για ένα παιχνίδι;» «Χωρίς να θέλω να φανώ αυθάδης, μαμά, θα προτιμούσα να κολλήσω ένα σαρκοβόρο ιό παρά να βγω έξω». Ο κύριος και η κυρία Μάστερσον είχαν δοκιμάσει την ψυχανάλυση και τον υπνωτισμό, προκειμένου να κατασιγάσουν τις εντεινόμενες φοβίες της κόρης τους, αλλά χωρίς αποτέλεσμα. Ο ψυχαναλυτής και υπνωτιστής πίστευε ότι ο τρόμος που ένιωθε η Μάντλιν για τις αράχνες είχε αναχθεί σε κανονική φοβία,

18 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ την αραχνοφοβία. Φυσικά, το να ονοματίσεις μια φοβία δε σημαίνει ότι την καταπολεμάς κιόλας. Όταν η κυρία Άντερσον ζήτησε από τη Μάντλιν να πηγαίνει στο σχολείο χωρίς το πέπλο και τα εντομοαπωθητικά σπρέι, η μικρή έστησε μια ψεύτικη απαγωγή για τον εαυτό της. Μία ώρα αφότου η κυρία Μάστερσον ανακάλυψε στην κουζίνα το σημείωμα των απαγωγέων για τα λύτρα, βρήκε την κόρη της κουκουλωμένη με μια κουνουπιέρα στον πάτο της ντουλάπας της. «Μάντλιν, τι κάνεις εκεί κάτω;» «Έχω πέσει θύμα απαγωγής, μαμά. Μπορείς να έρθεις λίγο αργότερα;» «Ποιος σε απήγαγε, αγάπη μου;» «Δεν υπήρχε κάποιος γι αυτή τη δουλειά, έτσι αναγκάστηκα να την κάνω μόνη μου». Η κυρία Μάστερσον έγνεψε καταφατικά. «Υπάρχει κάποιος ιδιαίτερος λόγος για την απαγωγή;» ρώτησε. «Αυτή η θεοπάλαβη κυρία Άντερσον με πιέζει να πάω στο σχολείο χωρίς το πέπλο και τα εντομοαπωθητικά μου. Είναι μια τιμωρία πολύ σκληρή και ασυνήθιστη. Ίσως πρέπει να συμβουλευτώ κάποιον δικηγόρο», αποκρίθηκε η Μάντλιν. «Μα την αλήθεια, δεν υπάρχει δικηγόρος σ ολάκερη την Αγγλία που θ αναλάμβανε την περίπτωσή σου. Αν, δηλαδή, το σκεφτόσουν στα σοβαρά ν αποταθείς σε δικηγόρο». «Μαμά, δεν έχω χρόνο για τέτοιες συζητήσεις. Είμαι θύμα απαγωγής».

19 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ «Αν μιλήσω στην κυρία Άντερσον και την πείσω να σε αφήσει να φοράς το πέπλο και τα εντομοαπωθητικά σου, θα ξεχάσεις την απαγωγή;» «Ε, μάλλον. Αλλά εσύ θα πληρώσεις τα λύτρα ούτως ή άλλως. Πέντε λίρες». «Δεν κρατάω τόσα λεφτά, αλλά μπορώ να τα πάρω από τον πατέρα σου, που είναι κάτω. Θα βγεις έξω καλόπιστα;» Λίγο μετά την τρομερή αυτή απαγωγή, η σχολική σύμβουλος της Μάντλιν, η κυρία Κλάινερ, κάλεσε τον κύριο και την κυρία Μάστερσον σε μια προσωπική συνάντηση. Στο γραφείο της σχολικής συμβούλου δεν υπήρχε κάποιος αναπαυτικός καναπές, όπως περίμενε η κυρία Μάστερσον, παρά δυο άβολες καρέκλες σε στιλ μπαρόκ. Η κυρία Κλάινερ έκλεισε την πόρτα του γραφείου της, την κλείδωσε κι έβαλε μια πετσέτα στη χαραμάδα κάτω. Η κυρία Μάστερσον είχε δει να το κάνουν αυτό μόνο σε περιπτώσεις φωτιάς, για να μην μπαίνει ο καπνός. Καθώς ετοιμαζόταν να ρωτήσει αν υπήρχε κάποιος λόγος για να μπει εκεί η πετσέτα, η κυρία Κλάινερ άνοιξε το ραδιόφωνο. Η γκριζομάλλα σύμβουλος έβγαλε τα οβάλ γυαλιά της και σκούπισε τον ιδρώτα στο πάνω χείλος της προτού μιλήσει. «Σας ευχαριστώ πολύ που ήρθατε σήμερα. Θέλω να σας εκμυστηρευτώ κάτι σημαντικό», είπε σιγανά. «Κι εμείς χαιρόμαστε που δείχνετε τόσο ενδιαφέρον για τη Μάντι», αποκρίθηκε η κυρία Μάστερσον. Η σχολική σύμβουλος κατένευσε νευρικά και άρ-

20 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ χισε: «Πάνε περίπου είκοσι χρόνια από τότε που έγραψα την ανιψιά μου, την Ευγενία, σ ένα ασυνήθιστο πρόγραμμα. Η ανιψιά μου έτρεμε τα σκυλιά αρκούσε να δει ένα σκυλί, για να πέσει κάτω λιπόθυμη. Θα μπορούσε να διασχίζει ένα δρόμο και μπουμ, να βρεθεί με τα μούτρα στην άσφαλτο, ενώ ταξί και φορτηγά θα έρχονταν καταπάνω της. Κι όλ αυτά επειδή υπήρχε ένα μικρό άσπρο κανίς ενάμισι χιλιόμετρο απ το σπίτι της». «Φοβερό!» αναφώνησε η κυρία Μάστερσον. «Ποτέ δε μου πολυάρεσαν τα κανίς», σχολίασε αφηρημένα ο κύριος Μάστερσον. Και οι δύο γυναίκες προτίμησαν να αγνοήσουν το σχόλιό του και να συνεχίσουν τη συζήτηση. «Χρειαζόμασταν κάτι δραστικό για τη φοβία της ανιψιάς μου, δραστικό και με αποδεδειγμένα προηγούμενα αποτελέσματα ο συνδυασμός αυτός δεν είναι και τόσο εύκολος, ξέρετε. Παρ όλα αυτά, ύστερα από πολλή έρευνα καταφέραμε να βρούμε αυτό ακριβώς που ψάχναμε». «Πολύ ευχάριστο! Και πώς λέγεται;» ρώτησε η μητέρα της Μάντλιν. Η κυρία Κλάινερ κοίταξε δεξιά κι αριστερά προτού απαντήσει: «Το Σχολείο του Φόβου». «Το Σχολείο του τι;» έκανε η κυρία Μάστερσον. «Σσσς! Προσοχή, δεν πρέπει να λέτε το όνομα αυτό εδώ κι εκεί. Ούτε πρέπει να πείτε σε κανέναν αυτό που θα σας εκμυστηρευτώ. Είναι εξαιρετικά σημαντικό οι λεπτομέρειες του προγράμματος να πα-

21 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ ραμείνουν ασαφείς, προκειμένου οι μαθητές να έχουν όσο το δυνατόν περισσότερες πιθανότητες να γιατρευτούν». «Μήπως πρόκειται για κανένα σχολείο της Σκότλαντ Γιαρντ;» αστειεύτηκε ο πατέρας της Μάντλιν. «Πρόκειται για ένα σχολείο τελείως διαφορετικό από τα άλλα, κύριε Μάστερσον, γι αυτό και απαιτείται πλήρης εχεμύθεια. Είστε και οι δύο προετοιμασμένοι να κάνετε αυτή τη θυσία για τη Μάντλιν;» τους ρώτησε αυστηρά η σχολική σύμβουλος. «Γιατί αν δεν είστε, θα κλείσω το ραδιόφωνο, θα βγάλω την πετσέτα από την πόρτα και θα σταματήσω να ψιθυρίζω. Έχω ήδη καθυστερήσει, με περιμένουν για τάβλι. Αν δεν είστε στ αλήθεια διατεθειμένοι να βοηθήσετε τη Μάντλιν, καλύτερα να μου το πείτε τώρα». «Μα και βέβαια θέλουμε στ αλήθεια να βοηθήσουμε την κόρη μας», αποκρίθηκε η κυρία Μάστερσον καρφώνοντας το βλέμμα στον άντρα της. «Ένας Θεός ξέρει πόση ανησυχία μάς προκαλεί αυτή η ιστορία Τα πνευμόνια της, για παράδειγμα. Όλα αυτά τα εντομοαπωθητικά που εισπνέει δεν είναι ό,τι καλύτερο. Κάθε νύχτα ξυπνάει από τρεις μέχρι πέντε φορές για να ψεκάσει». «Είστε απολύτως βέβαιοι ότι μπορώ να σας εμπιστευτώ;» τους ρώτησε η κυρία Κλάινερ, κοιτάζοντάς τους κατάματα με ύφος ψυχρό. «Μάλιστα», αποκρίθηκαν εκείνοι. Η σχολική σύμβουλος τους εξήγησε ότι το Σχολείο του Φόβου ήταν ένα εξαιρετικά ιδιότυπο ίδρυμα υπό

22 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ τη διεύθυνση μιας απόμακρης γυναίκας, της κυρίας Ουέλινγκτον^ μάλιστα, ήταν τόσο ιδιότυπο και κλειστό, ώστε λίγοι άνθρωποι γνώριζαν την ύπαρξή του. Αν ρωτούσε κάποιος έναν ταχυδρόμο, ένα μανάβη, έναν τηλεφωνητή ή ένα δικαστή για το Σχολείο του Φόβου, δε θα ήξεραν περί τίνος επρόκειτο. Το ευρύ κοινό δεν είχε ιδέα ότι υπήρχε τέτοιο ίδρυμα, διότι οι επιλεγμένοι γονείς, γιατροί και εκπαιδευτικοί που το γνώριζαν διαφύλασσαν με κάθε τρόπο τη μυστικότητά του. Και αυτοί οι λίγοι που το γνώριζαν πρότειναν τους υποψήφιους μαθητές του, καθώς η κυρία Ουέλινγκτον απαιτούσε συστατική επιστολή για κάθε υποψήφιο. Στο μυστικό Σχολείο του Φόβου γινόταν ενδελεχής έλεγχος στο ιστορικό όχι μόνο των υποψήφιων μαθητών, αλλά και των οικογενειών τους. Ο έλεγχος αυτός ήταν τόσο σχολαστικός, ώστε η κυρία Ουέλινγκτον πολλές φορές μάθαινε πληροφορίες που ξεπερνούσαν τα όρια της λογικής: από το αν έτρωγε κάποιος την κρέμα του στο βρεφονηπιακό σταθμό μέχρι αν έγραφε λάθος το επώνυμό του στη δευτέρα δημοτικού. Αφού αντλούσε όλες τις σχετικές πληροφορίες για τον υποψήφιο και την οικογένειά του, η κυρία Ουέλινγκτον ζητούσε μια έκθεση χιλίων λέξεων τουλάχιστον, όπου θα περιγράφονταν λεπτομερώς οι φοβίες του παιδιού και οι μέθοδοι θεραπείας που είχαν αποδειχτεί άκαρπες. Βαθμοί αφαιρούνταν για γραμματικά και ορθογραφικά λάθη, καθώς και για εκφρα-

23 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ στική αδυναμία. Στην αίτηση δηλωνόταν ρητά ότι όλες οι εκθέσεις έπρεπε να είναι χειρόγραφες, διότι η κυρία Ουέλινγκτον αδιαφορούσε παντελώς για ύποπτα τεχνολογικά μέσα, όπως οι γραφομηχανές και οι υπολογιστές. Οι Μάστερσον είχαν να αντιμετωπίσουν τόση γραφειοκρατία από την εποχή που αποφάσισαν ν αλλάξουν φορέα υγειονομικής περίθαλψης. Έδωσαν τα δακτυλικά τους αποτυπώματα και απάντησαν σε εκτενή ερωτηματολόγια με αλλόκοτους τίτλους, όπως «Πρότυπη Εξέταση για Φρενοβλάβεια στην Παιδική Ηλικία» και «Αξιολόγηση Ελαττωματικής Προσωπικότητας». Ήταν άθλος να τελειώσουν τη λεπτομερέστατη αίτηση, δεδομένου ότι τα έγγραφα πήγαιναν κι έρχονταν μέσω ταχυδρομείου. Η κυρία Ουέλινγκτον δεν επιθυμούσε να αποκαλύψει την ταυτότητα των υπαλλήλων της, προτού η αίτηση των υποψήφιων μαθητών γινόταν δεκτή. Κι ενώ οι υποψήφιοι βρίσκονταν στο σκοτάδι σχετικά με την κυρία Ουέλινγκτον, οι ιδιωτικοί ερευνητές της φρόντιζαν να μην της ξεφύγει τίποτα για κείνους. Αν η κυρία Ουέλινγκτον ειδοποιούνταν για τη διαρροή μιας πληροφορίας κατά τη διαδικασία της αίτησης, οι υποψήφιοι απορρίπτονταν αυτοστιγμεί και λάμβαναν μια αυστηρή προειδοποίηση από το νομικό σύμβουλο του ιδρύματος, τον κύριο Μιγχάουζερ.

24 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ Κι όπως ήξερε όλος ο κόσμος, κανένας δεν ήθελε να τα βάλει με τον Μιγχάουζερ, απολύτως κανένας. Πολλοί πρώην μαθητές έγιναν μεγάλοι και τρανοί στην κοινωνία, χωρίς να πουν ποτέ λέξη για τις μέρες τους στο Σχολείο του Φόβου. Ήταν ένας διπλός όρκος σιωπής όρκος σιωπής για την απόλυτη αφοσίωση στην κυρία Ουέλινγκτον και όρκος σιωπής για τον τρόμο που επέσυρε η φοβερή οργή του Μιγχάουζερ. Ο Λέναρντ Μιγχάουζερ ο πατήρ ήταν διαβόητος για τον κακόβουλο και άσπλαχνο χαρακτήρα του^ κι έτσι ήταν απλώς με την οικογένειά του. Λέγεται ότι κάποτε έβγαλε τα φρύδια του γιου του τρίχα τρίχα, ως τιμωρία γιατί του είχε χυθεί το γάλα^ το χειρότερο, όμως, ήταν ότι έμεινε μόνιμη βλάβη στα φρύδια του Λέναρντ Μιγχάουζερ του νεότερου, τα οποία πλέον φύτρωναν τόπους τόπους και λοξά. Όσο απάνθρωπη κι αν ήταν η τιμωρία αυτή, δε συγκρινόταν με τις ύπουλες μεθόδους που χρησιμοποιούσε ο Λέναρντ Μιγχάουζερ ο πατήρ για να προστατεύσει τους πελάτες του. Και κανένας πελάτης του δεν ήταν πιο σημαντικός από την κυρία Ουέλινγκτον και το Σχολείο του Φόβου.

25 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Ο ΚΑΘΕΝΑΣ ΦΟΒΑΤΑΙ ΚΑΤΙ: Φαντασματοφοβία είναι ο φόβος των φαντασμάτων.

26 Τι εννοείς ότι πέθανε η γιαγιά; Πώς άφησες να συμβεί αυτό;» Ο Τίοντορ Μπαρτόλομιου ούρλιαζε στην κουζίνα του ακατάστατου διαμερίσματος της οικογένειάς του στο Μανχάταν. Το εύσωμο αγόρι με την αλαβάστρινη επιδερμίδα, τα σκούρα καστανά μαλλιά και τα σοκολατένια μάτια, που πλαισιώνονταν από γυαλιά, είχε στυλώσει σοκαρισμένο το βλέμμα του στη μητέρα του. «Η γιαγιά ήταν μεγάλη σε ηλικία, έτσι γίνεται. Οι ηλικιωμένοι άνθρωποι πεθαίνουν κάποια στιγμή, Τέο», του εξήγησε συμπονετικά η μητέρα του, η κυρία Δάφνη Μπαρτόλομιου, ακουμπώντας το χέρι της πάνω στο δικό του. «Μα κι εσύ είσαι μεγάλη. Κοίτα πόσες ρυτίδες έχεις! Κι εσύ θα πεθάνεις σύντομα!» «Δεν είμαι και τόσο μεγάλη!»

27 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ «Αφού το δέρμα σου είναι γεμάτο ρυτίδες και λεκέδες», είπε κοντανασαίνοντας ο Τέο. «Λιποθυμώ γρήγορα, φέρε την αμμωνία!» «Δεν μπορώ να θυμηθώ! Πού τη βάζεις;» ρώτησε αγανακτισμένη η κυρία Μπαρτόλομιου. «Όλα μόνος μου πρέπει να τα κάνω;» Ο Τέο έβγαλε ένα κουτί πρώτων βοηθειών από το σακάκι του, άρπαξε ένα λευκό σωληνάκι και το έφερε κάτω από τη μύτη του. Αν και λίγα μέτρα μακριά του, η κυρία Μπαρτόλομιου ένιωσε να τη χτυπά στα ρουθούνια η αψιά μυρωδιά της αμμωνίας. «Γλυκέ μου, είσαι καλά;» ρώτησε το γιο της με απαλή φωνή. «Η γιαγιά μου πέθανε, η μαμά μου θα πεθάνει όπου να ναι κι εγώ μόλις χρησιμοποίησα την τελευταία μου αμμωνία», είπε ξεψυχισμένα εκείνος. Ο δωδεκάχρονος Τέο ήταν το μικρότερο από εφτά παιδιά και το πιο σίγουρα το πιο ε εδώ ταιριάζουν τα πάντα. Αυτό ήταν το θέμα με τον Τέο ήταν δύσκολο να τον χαρακτηρίσει κάποιος με δυο λόγια, γιατί δεν ήξερε τι να πρωτοπεί γι αυτόν. Ήταν σαφώς το πιο υστερικό και νευρωτικό αγόρι σε ολόκληρο το Μανχάταν, ένα αγόρι που δραματοποιούσε τα πάντα^ επίσης, ήταν άτομο καλόκαρδο, αυθεντικό, απονήρευτο^ τέλος, ήταν ένα συνονθύλευμα από ασυνήθιστα στοιχεία. Το μυαλό του συχνά ταξίδευε σε μέρη σκοτεινά, πυροδοτώντας χιλιάδες έγνοιες, τις οποίες μοιραζόταν με τους άλλους χωρίς δεύτερη σκέψη. Παραδόξως, τα αδέλφια του δεν ανησυχούσαν για

28 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ τίποτε άλλο εκτός από το να προλάβουν να μπουν πρώτα στο μπάνιο. Κατά συνέπεια, δεν ήταν διόλου παράξενο που ο Τέο πήρε πιο βαριά απ όλους το θάνατο της γιαγιάς. Τα αδέλφια του, μάλιστα, ένιωσαν ευγνωμοσύνη κάτι που ομολογουμένως φανερώνει αναισθησία για τον επιπλέον χώρο που τους εξασφάλισε ο θάνατος της γιαγιάς. Προτού επικρίνει κάποιος τα παιδιά, όμως, θα πρεπε να λάβει υπόψη ότι τα διαμερίσματα στο Μανχάταν είναι απίστευτα στενάχωρα, με αποτέλεσμα πολλοί ιδιοκτήτες να λογαριάζουν τις ντουλάπες για κρεβατοκάμαρες. Άσχετα από το σκεπτικό τους, το ενδιαφέρον που έδειξαν τ αδέλφια του για το υπνοδωμάτιο της γιαγιάς τους ενόχλησε τον Τέο. Εκείνος θεωρούσε ότι έπρεπε να κρατήσουν το υπνοδωμάτιο σαν ένα είδος μαυσωλείου για τη γιαγιά τους, με τα πράγματά της τα ακουστικά της, τη μασέλα και τα χάπια της για την καρδιά στη θέση τους. Τα πράγματά της ήταν ό,τι απέμενε από την παρουσία της στη ζωή του και ένιωθε πως ήταν ιεροσυλία να τα πάρουν από κει. Η ιδέα του για το μαυσωλείο, όπως και για τα μπλουζάκια με τη στάμπα «Μας λείπει η γιαγιά», καταψηφίστηκε σε μια οικογενειακή σύσκεψη. Η απογοήτευση που ένιωθε ο Τέο για τ αδέλφια του μεγάλωσε στην κηδεία κανένας δεν ακολούθησε το παράδειγμά του, κανένας δε ρίχτηκε θρηνώντας πάνω στο φέρετρο. Για τον Τέο, η πράξη αυτή καταδείκνυε περίτρανα την αφοσίωση και την αγάπη που ένιωθε για τη γιαγιά. Στο κοιμητήριο του Μόρισταουν,

29 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ την ώρα που ο κύριος Μπαρτόλομιου εκφωνούσε τον επικήδειο, το αγόρι είχε καρφώσει τα μάτια του στο φέρετρο, που ήταν φτιαγμένο από ξύλο βαλανιδιάς και καλυμμένο με λευκά κρινάκια. Η φωνή του πατέρα του αντηχούσε στ αυτιά του καθώς το αγόρι έτρεχε ολοταχώς προς το φέρετρο, καταφέρνοντας τελικά να σκορπίσει τα κρινάκια καταγής. Ο Τέο πιάστηκε σφιχτά από το κάλυμμα, με το πρόσωπο κολλημένο στο λείο ξύλο. Πίστευε ότι αν είχε πεθάνει πρώτος, η γιαγιά του θα είχε κάνει το ίδιο. Έβλεπε την κίνησή του σαν μια τελευταία αγκαλιά, αν και ανάμεσά τους παρεμβαλλόταν το ξύλινο κάλυμμα. Κι ενώ τα δάκρυα ξεχύνονταν κάτω από τα γυαλιά του, κυλούσαν στην απαλή του επιδερμίδα και κατέληγαν στο άνετο κοστούμι του, ο Τέο ένιωσε ένα άγγιγμα στην πλάτη. Ήταν ο μεγαλύτερος αδελφός του, ο Τζόακιν, που τον είχε στείλει η μητέρα τους να τον πάρει από κει. Ο Τέο χαλάρωσε τη λαβή του και άφησε τον αδελφό του να τον οδηγήσει πίσω στη θέση του. Η δραματική του παράσταση συνεχίστηκε μ ένα διαπεραστικό ουρλιαχτό: «Γιατί;» ενώ το βλέμμα του ήταν στραμμένο στον ουρανό. «Διότι ήταν ενενήντα πέντε χρόνων», αποκρίθηκε ήρεμα ο αδελφός του. Ο Τέο τον αγριοκοίταξε, εκνευρισμένος από αυτή την πεζή απάντηση. «Τι έγινε; Ήταν ρητορική ερώτηση;» Ο Τζόακιν δεν μπορούσε να τον καταλάβει. Λίγο μετά την κηδεία, το αγόρι, που είχε ήδη την

30 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ τάση να ανησυχεί υπέρ το δέον για τα πάντα, ανέπτυξε έναν ακόμα πιο δριμύ φόβο για το θάνατο και την τεράστια ανάγκη να παρακολουθεί πού βρισκόταν κάθε μέλος της οικογένειάς του. Ο Τέο απαιτούσε από τ αδέλφια και τους γονείς του να επικοινωνούν μαζί του ανά μία ώρα, προκειμένου να του επιβεβαιώσουν ότι ήταν ζωντανοί. Κατέγραφε όλα τα στοιχεία σ ένα σημειωματάριο, όπου είχε κολλήσει μια ετικέτα με τον εύστοχο τίτλο «Νεκροί ή Ζωντανοί». Ο τίτλος ήταν αρκετά εντυπωσιακός, βέβαια ο Τέο είχε μια φυσική κλίση προς το μελόδραμα. Καθισμένος στο σκοτεινό σαλόνι του διαμερίσματός τους, όπου οι τοίχοι ήταν γεμάτοι βιβλία και πίνακες, ο Τέο άνοιξε το σημειωματάριό του και ξεκίνησε με τη μεγαλύτερη αδελφή του, τη Νάνσι. Τελευταία φορά που την είχε δει έβγαινε φουριόζα από το διαμέρισμα φορώντας μονάχα μια πλεκτή ζακέτα, ενώ έξω έκανε κρύο. Ο Τέο ανησυχούσε ότι η αδελφή του θ άρπαζε κανένα κρύωμα, το οποίο θα εξασθενούσε το ανοσοποιητικό της σύστημα, θα εξελισσόταν σε μηνιγγίτιδα και τελικά θα αρρώσταινε όλη η οικογένεια. Εκείνος της είχε δώσει μια συνετή συμβουλή: να φορέσει μπουφάν και χειρουργική μάσκα, καθώς και να πλύνει τα χέρια της με αντιβακτηριδιακό σαπούνι, αλλά η Νάνσι τον αγνόησε. Καθώς της τηλεφωνούσε, ο Τέο κουνούσε το κεφάλι του αναλογιζόμενος πόσο συχνά τ αδέλφια του καταστρατηγούσαν τους βασικούς κανόνες υγιεινής και ασφάλειας. «Νάνσι, ο αδελφός σου είμαι» Σταμάτησε, περι-

31 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ μένοντας ότι η αδελφή του θα τον χαιρετούσε εγκάρδια. «Βέβαια, αφού έχεις τέσσερις αδελφούς, μάλλον θα πρέπει να σου πω το όνομά μου. Ο Τέο είμαι». «Πίστεψέ με, Τέο, ξέρω καλά ποιος είσαι», αποκρίθηκε εκείνη φανερά ενοχλημένη. «Ωραία», είπε το αγόρι κι ένα ανυποψίαστο χαμόγελο ζωγραφίστηκε στο πρόσωπό του. «Χρειάζομαι μια επιβεβαίωση για το αν είσαι σώα και αβλαβής. Επίσης, ήθελα να σου πω να γυρίσεις στο σπίτι για να φορέσεις ένα βαρύ παλτό, μια χειρουργική μάσκα και να πλύνεις τα χέρια σου με αντιβακτηριδιακό σαπούνι». «Σταμάτα να μου τηλεφωνείς, έχω βγει ραντεβού!» του είπε εξοργισμένη. «Αυτό το εκλαμβάνω ως καταφατική απάντηση στο αν είσαι σώα και αβλαβής. Και βεβαιώσου ότι ο συνοδός σου θα πλύνει πρώτα τα χέρια του, προτού πιάσει τα δικά σου κυκλοφορούν πολλά μικρόβια αυτή την εποχή. Εντάξει, λοιπόν, καλή διασκέδαση! Θα σε ξαναπάρω σε μία ώρα». «Μην τολμήσεις!» του έβαλε τις φωνές η Νάνσι, αλλά εκείνος είχε ήδη κλείσει το τηλέφωνο. Ούτε ο αυστηρός κανόνας για τη χρήση κινητών τηλεφώνων στο σχολείο κατάφερε να σταματήσει τον Τέο απ τους συνεχείς ελέγχους στ αδέλφια και στους γονείς του. Το παιδί είχε βρει μια λύση και για τη διάρκεια των διδακτικών ωρών: κάθε μέλος της οικογένειάς του λάμβανε μήνυμα που του ζητούσε να πληροφορήσει γραπτώς τον Τέο για την κατάσταση στην οποία βρισκόταν ζωντανός ή νεκρός.

32 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ Δεν ήταν ό,τι πιο λογικό, ασφαλώς, εφόσον δεν μπορεί να στείλει κάποιος μήνυμα αν είναι νεκρός. Μάλιστα, ο Τζόακιν και οι άλλοι δύο αδελφοί του συχνά του απαντούσαν «Νεκρός» για πλάκα. Ο Τέο ποτέ δε γελούσε. Παρά το λεπτομερές και χρονοβόρο σύστημά του, η σκέψη του θανάτου εξακολουθούσε να τον κατατρύχει. Τα αδέλφια του άρχισαν να τον αποκαλούν «Τέο ο Θανατοφοβικός» θανατοφοβία είναι ο φόβος του θανάτου. Ο Τέο δεν παραδεχόταν ότι το παρωνύμιο αυτό του ταίριαζε^ ένιωθε ότι η συμπεριφορά του ήταν δικαιολογημένη, αφού κάθε τόσο διάβαζε στις εφημερίδες για θανάτους από τροχαία δυστυχήματα, αρρώστιες, εγκλήματα και άλλους τερατώδεις τρόπους κατά τους οποίους μπορούσε να χάσει κάποιος τη ζωή του. Οι νευρώσεις του Τέο χτύπησαν κόκκινο όταν οι γονείς του πήγαν εκδρομή για κατασκήνωση στον Εθνικό Δρυμό Γιοσέμιτι στη βόρεια Καλιφόρνια. Ανάμεσα στα απομεινάρια αρχαίων παγετώνων κι ανάμεσα στις πανύψηλες σεκόιες, τα κινητά τους δεν είχαν σήμα. Η φαντασία του Τέο ξεπέρασε κάθε όριο με τα μάτια του νου του, το αγόρι έβλεπε άγριες αρκούδες να καταβροχθίζουν τους αγαπημένους του γονείς. Δίχως να συμβουλευτεί τα αδέλφια του, ο Τέο κατέληξε ότι ήταν παντελώς ανεύθυνο εκ μέρους του να μην κάνει ό,τι ήταν δυνατόν για να προστατεύσει τη μητέρα και τον πατέρα του. Σκέφτηκε ότι, εφόσον δεν μπορούσαν να τον πάρουν τηλέφωνο για να τον διαβεβαιώσουν ότι ήταν καλά, θα μπορούσε να

33 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ το ελέγξει μόνος του με όποιον τρόπο χρειαζόταν. Οι δασοφύλακες της περιοχής έλαβαν διάφορες αναφορές για τους γονείς του: ότι είχαν τραυματιστεί, είχαν δεχτεί επίθεση, είχαν παγιδευτεί μέσα σε φλεγόμενη έκταση και, τέλος, ότι είχαν χαθεί. «Σας είπα ότι έχουν χαθεί! Τόσο δύσκολο είναι να το καταλάβετε; Μου ζήτησαν να σας ειδοποιήσω για βοήθεια!» στρίγκλισε ο Τέο. «Εφόσον δεν έχουν κινητό, πώς σου είπαν ότι έχουν χαθεί;» ακολούθησε η έξυπνη ερώτηση του δασοφύλακα. «Έχω το χάρισμα» «Του μπάτσου», πρόσθεσε ο άντρας. «Της τηλεπάθειας. Το Εθνικό Τηλεοπτικό Δίκτυο θα κάνει ένα ειδικό αφιέρωμα σ εμένα το φθινόπωρο», είπε ψέματα το αγόρι. «Σας παρακαλώ, πρέπει να τους βρείτε!» «Άκου να σου πω, μικρέ, έχασα οχτώ ώρες χθες μ εκείνη την ψευτιά που μου ξεφούρνισες για τη φωτιά. Δε θα την ξαναπατήσω σήμερα». Όταν οι δασοφύλακες απείλησαν ότι θα κινούνταν δικαστικά εναντίον του Τέο, οι γονείς του συνειδητοποίησαν ότι ήταν πια καιρός να ζητήσουν βοήθεια. Και οι δύο ήταν καθηγητές θεολογίας στο Πανεπιστήμιο της Κολούμπια, έτσι σκέφτηκαν να συζητήσουν πρώτα το θέμα με ορισμένους συναδέλφους τους ακαδημαϊκούς. Αναγκάστηκαν να υπομείνουν μερικές κακοπροαίρετες υποδείξεις για στρατιωτικές σχολές και κατασκηνώσεις για υπέρβαρα παιδιά, ώσπου

34 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ βρήκαν έναν καθηγητή ψυχολογίας, ο γιος του οποίου είχε ξεπεράσει μια φοβία για τις ξένες γλώσσες σ ένα ιδιωτικό ίδρυμα στη Νέα Αγγλία. Κατά τα φαινόμενα, η φοβία ήταν τόσο έντονη, ώστε το παιδί αρνούνταν να βγει από το σπίτι του χωρίς ακουστικά στ αυτιά. Ασφαλώς, προτού ο καθηγητής αναφέρει στον κύριο και στην κυρία Μπαρτόλομιου το όνομα του ιδρύματος, κοίταξε αριστερά και δεξιά στο διάδρομο και έκλεισε την πόρτα του γραφείου του. Όπως όλοι όσοι γνώριζαν για το Σχολείο του Φόβου, ο καθηγητής μιλούσε ψιθυριστά όταν αναφερόταν σε αυτό. Ο κύριος και η κυρία Μπαρτόλομιου ένιωθαν να πετούν στην ιδέα ότι θα κατάφερναν να εξαλείψουν τη θανατοφοβία και όλα τα άλλα άγχη του γιου τους. Από τα εφτά τους παιδιά, ο Τέο ήταν εκείνος που απορροφούσε τον περισσότερο χρόνο και την περισσότερη ενέργειά τους με τις συνεχείς ανησυχίες του. Έτσι, ζήτησαν από τα αδέλφια του να μείνουν στα δωμάτιά τους όσο θα κουβέντιαζαν μαζί του. Οι γονείς του κάθισαν σ ένα διθέσιο καναπέ και του είπαν τι είχαν προγραμματίσει για κείνον^ θα περνούσε το καλοκαίρι στο Σχολείο του Φόβου. «Σας έχει σαλέψει τελείως; Άκου Το Σχολείο του Φόβου! Λες κι είναι καμιά αίρεση ή οργάνωση φανατικών! Γιατί δε με στέλνετε στη Βόρεια Κορέα καλύτερα;» σάρκασε το αγόρι, κουνώντας με αηδία το κεφάλι του. «Είναι σαν κατασκήνωση, Τέο, δεν είναι κομμουνιστική οργάνωση», αντιγύρισε η μητέρα του.

35 ΓΚΙΤΙ ΝΤΑΝΕΣΒΑΡΙ «Πώς μπόρεσες να σκεφτείς κάτι τέτοιο; Να με στείλεις σ ένα μέρος όπου δεν επιτρέπονται τα κινητά τηλέφωνα; Τι άκαρδη γυναίκα!» «Άσε τους θεατρινισμούς, Τέο!» επενέβη ο κύριος Μπαρτόλομιου την ώρα που ο γιος του έπεφτε στα γόνατα λέγοντας: «Κοιτάξτε καλά ετούτο δω το πρόσωπο μπορεί να είναι η τελευταία φορά που το βλέπετε!» «Τέο, θα σε βοηθήσουν ν απολαμβάνεις περισσότερο τη ζωή, να έχεις λιγότερο άγχος. Καλό δεν ακούγεται αυτό;» τον ρώτησε ήρεμα ο πατέρας του. «Άγχος; Εγώ; Μα εγώ δεν έχω άγχος. Είμαι απλώς ένας νηφάλιος παρατηρητής της ζωής, που καμιά φορά επισημαίνει τι κακό μπορεί να συμβεί. Δεν είναι άγχος αυτό», εξήγησε το αγόρι. «Τέο» έκαναν σπλαχνικά οι γονείς του. «Τι;» «Δε χρησιμοποιείς τον υπόγειο σιδηρόδρομο», άρχισε η μητέρα του. «Μα μπορεί να ξεσπάσει καμιά πυρκαγιά ή να με σπρώξει κάποιος μπροστά από ένα τρένο^ ο δήμαρχος αγνοεί τις επιστολές μου, όπου ζητώ να τοποθετηθεί κιγκλίδωμα ασφαλείας στις αποβάθρες. Για να μην αναφερθώ σε όλους εκείνους τους ανθρώπους που πιάνουν το ένα και το άλλο με τα βρόμικα χέρια τους. Πολλοί από δαύτους δε χρησιμοποιούν καν σαπούνι στο μπάνιο ξέρετε, σαν τον δικό μας τον Τζόακιν. Βάζει τα χέρια του κάτω απ τη βρύση για τρία δευτερόλεπτα και μετά νομίζει ότι είναι καθαρά».

36 ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟΥ ΦΟΒΟΥ: Η ΠΡΩΤΗ ΔΟΚΙΜΑΣΙΑ «Και γιατί φοράς αλεξίπτωτο όταν ταξιδεύεις με το αεροπλάνο;» ρώτησε ο πατέρας του. «Προληπτικό μέτρο για την περίπτωση μηχανικής βλάβης». «Τη χειρουργική μάσκα;» τον ρώτησε γλυκά η κυρία Μπαρτόλομιου. «Αυτή τη φοράω μόνο την εποχή των ιώσεων. Όπως θα σε διαβεβαίωνε κάθε αξιοσέβαστος γιατρός, τα παιδιά είναι πιο ευάλωτα στις ιώσεις απ ό,τι οι ενήλικοι. Το 2003 σημειώθηκαν ενενήντα τρεις θάνατοι που συνδέονται με τη γρίπη». «Αυτό φοβάσαι, λοιπόν; Το θάνατο;» «Ώσπου να γυρίσει κάποιος από τον άλλο κόσμο και να μου πει τι γίνεται μετά το θάνατο, δεν είμαι σίγουρος ότι θέλω να πεθάνω. Και, μέχρι στιγμής, η γιαγιά δεν έχει γυρίσει για επίσκεψη». «Άσε με να σου εξηγήσω μερικά πράγματα, Τέο», είπε ο πατέρας του κι ύστερα ανέλυσε το θέμα των αμέτρητων δοξασιών για το τι συμβαίνει μετά θάνατον. Το αγόρι τον άκουγε ήρεμα απορροφώντας όλες αυτές τις πληροφορίες. Όταν ο πατέρας του τελείωσε, ο Τέο έτριψε σκεφτικός το πιγούνι του και κοίταξε τους γονείς του. «Αισθάνεσαι καλύτερα;» τον ρώτησε η μητέρα του. «Όχι. Δε σας φαίνεται ύποπτο που έχουμε περισσότερες επιλογές για να πιστέψουμε τι συμβαίνει μετά θάνατον, απ ό,τι οι επιλογές που έχουμε για σαλάτα σ ένα εστιατόριο;»

37

Θα σε γαργαλήσω! Μάικ ο Φασολάκης. Μαρί Κυριακού. Εικονογράφηση: Λήδα Βαρβαρούση. Μαρί Κυριακού, 2010

Θα σε γαργαλήσω! Μάικ ο Φασολάκης. Μαρί Κυριακού. Εικονογράφηση: Λήδα Βαρβαρούση. Μαρί Κυριακού, 2010 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μάικ ο Φασολάκης Θα σε γαργαλήσω! ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρί Κυριακού ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Λήδα Βαρβαρούση ΘΕΩΡΗΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Άννα Μαράντη ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ: Γιώργος Παζάλος ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΣΕΛΙΔΟΠΟΙΗΣΗ: Μερσίνα

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ÅéêïíïãñÜöçóç: Λήδα Βαρβαρούση

ÅéêïíïãñÜöçóç: Λήδα Βαρβαρούση ÅéêïíïãñÜöçóç: Λήδα Βαρβαρούση ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μάικ ο Φασολάκης Οι περιπέτειες του Μάικ ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Μαρί Κυριακού ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Λήδα Βαρβαρούση ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Άννα Μαράντη ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι...

- Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, πριν την εγχείρηση δεν είχατε μούσι... - Δεν είμαι γιατρός. Ο Αγιος Πέτρος είμαι... - Γιατρέ, βλέπω μπλε και πράσινους κόκκους.. - Οφθαλμίατρο έχετε δει; - Οχι! Μόνο μπλε και πράσινους κόκκους...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου

μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου μετάφραση: Μαργαρίτα Ζαχαριάδου Δύο Σε μια σπουδαία αρχαία πόλη που την έλεγαν Ουρούκ, ζούσε ένας νεαρός βασιλιάς, ο Γκιλγκαμές. Πατέρας του Γκιλγκαμές ήταν ο βασιλιάς Λουγκαλμπάντα και μητέρα του η

Διαβάστε περισσότερα

Ελένη Γεωργοστάθη, Ðñþôç Ýêäïóç: Μάρτιος Έντυπη έκδοση ÉSBN Ηλεκτρονική έκδοση ÉSBN

Ελένη Γεωργοστάθη, Ðñþôç Ýêäïóç: Μάρτιος Έντυπη έκδοση ÉSBN Ηλεκτρονική έκδοση ÉSBN TÉÔËÏÓ ÂÉÂËÉÏÕ: Το απέναντι νησί ÓÕÃÃÑÁÖÅÁÓ: Ελένη Γεωργοστάθη ΕΞΩΦΥΛΛΟ ÅÉÊÏÍÏÃÑÁÖÇÓÇ: Ελίζα Βαβούρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ÊÅÉÌÅÍÏÕ: Άννα Μαράντη ÇËÅÊÔÑÏÍÉÊÇ ÓÅËÉÄÏÐÏÉÇÓÇ: Ελένη Σταυροπούλου ΜΑΚΕΤΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Το τετράδιο αυτό ανήκει σε:......

Το τετράδιο αυτό ανήκει σε:...... Το τετράδιο αυτό ανήκει σε:...... 50 μοτίβα για να χαλαρώσετε INSPIRATION JARDIN Από τις Εκδόσεις Dessain et Tolra/Larousse, Γαλλία 2013 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: ΤΕΤΡΑΔΙΟ ANTI-STRESS ΚΗΠΟΣ Dessain et Tolra/Larousse,

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Μάρτιος 2010 ΙSBN 978-960-453-809-6 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μαθαίνω µε τον Gummy Bear Το αλφάβητο ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ιονύσης Καραβίας ΣΥΝΘΕΣΗ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ:

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος

κι η τιμωρία των κατηγορουμένων. Βέβαια, αν δεν έχεις πάρει καθόλου βάρος, αυτό θα σημαίνει ότι ο κατηγορούμενος 14 Φτάνοντας λοιπόν ο Νικήτας σε μια από τις γειτονικές χώρες, εντυπωσιάστηκε από τον πλούτο και την ομορφιά της. Πολλά ποτάμια τη διέσχιζαν και πυκνά δάση κάλυπταν τα βουνά της, ενώ τα χωράφια ήταν εύφορα

Διαβάστε περισσότερα

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα.

Την επομένη ήρθε προς το μέρος μου και μου είπε καλημέρα. Τ ην πρώτη μέρα, την είδα να χαμογελάει. Ήθελα αμέσως να τη γνωρίσω. Ήμουν σίγουρη ότι δεν θα τη γνώριζα. Δεν ήμουν ικανή να την πλησιάσω. Πάντα περίμενα τους άλλους να το κάνουν και ποτέ δεν ερχόταν κανείς.

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Down. Πηγή:  kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Πώς είπα στον 7χρονο γιο μου ότι έχει σύνδρομο Down Πηγή: http://www.eleftheriaonline.gr/ellada- kosmos/item/46859- down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Μερικές εβδομάδες

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 2 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Λέει ο Σοτός στη μαμά του: - Μαμά, έμαθα να προβλέπω το μέλλον! - Μπα; Κάνε μου μια πρόβλεψη! - Όπου να είναι θα έρθει ο γείτονας να μας πει να πληρώσουμε το τζάμι που του έσπασα!!! Ενώ ο πατέρας διαβάζει

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε.

ΕΚ ΟΣΕΙΣ ΨΥΧΟΓΙΟΣ Α.Ε. ιστορίες της 17 ιστορίες της Πρωτοχρονιάς Παραμύθια: Βαλερί Κλες, Έμιλι-Ζιλί Σαρμπονιέ, Λόρα Μιγιό, Ροζέ-Πιερ Μπρεμό, Μονίκ Σκουαρσιαφικό, Καλουάν, Ιμπέρ Μασουρέλ, Ζαν Ταμπονί-Μισεράτσι, Πολ Νέισκενς,

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα...

Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Μια μέρα καθώς πήγαινα στο σπίτι είδα έναν κλέφτη να μπαίνει από το παράθυρο και να είναι έτοιμος να αρπάξει τα πάντα... Αμέσως έβγαλα το κινητό από τη θήκη και έστειλα μήνυμα στο κινητό της μαμάς πού

Διαβάστε περισσότερα

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1

Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE1 Διαγνωστικό Δοκίμιο GCSE 1 Όνομα:.... Ημερομηνία:... 1. Διάβασε το κείμενο και συμπλήρωσε τις εργασίες. (Στο τηλέφωνο) Παρακαλώ! Έλα Ελένη. Επιτέλους σε βρήκα! Τι κάνεις; Πώς είσαι; Πού ήσουν όλο το Σαββατοκυριάκο;

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός

Μαρία Κωνσταντινοπούλου Ψυχολόγος - ειδική παιδαγωγός ΠΑΡΑΞΕΝΑ ΟΜΟΡΦΟ Ένα παραμύθι για τη διαφορετικότητα, για μικρούς αλλά και για μεγάλους (αυτισμός) Τα παιδιά είναι ελεύθερα να ζωγραφίσουν τις παρακάτω σελίδες όπως αυτά αισθάνονται... Μαρία Κωνσταντινοπούλου

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

την κοινωνική συμπεριφορά

την κοινωνική συμπεριφορά ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΦΙΛΑΝΑΓΝΩΣΙΑ την κοινωνική συμπεριφορά ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Μεγαλύτερες κουβέντες με τη μαμά ΣΥΓΓΡΑΦΕΑΣ: Αθηνά Ανδρουτσοπούλου ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΔΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: Κατερίνα

Διαβάστε περισσότερα

Πόσα κεράκια έχει η τούρτα; Γράψε τη λέξη και τον αριθµό, και µετά χρωµάτισέ την! ένα. ένα. ένα. ένα

Πόσα κεράκια έχει η τούρτα; Γράψε τη λέξη και τον αριθµό, και µετά χρωµάτισέ την! ένα. ένα. ένα. ένα Πόσα κεράκια έχει η τούρτα; Γράψε τη λέξη και τον αριθµό, και µετά χρωµάτισέ την! ένα ένα ένα ένα 4 ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Tο τετράδιο της πρώτης µου γραφής ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ:

Διαβάστε περισσότερα

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους

ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους ΟΝΕΙΡΟ ΜΙΑΣ ΚΑΠΟΙΑΣ ΚΥΡΙΑΚΗΣ. Γεννήθηκα πολύ μακριά. Δεν γνωρίζω ακριβώς το που.την μητέρα μου και τα αδέρφια μου, ήμουν πολύ μικρός για να τους θυμάμαι. Το μόνο που μου έρχεται στο μυαλό σαν ανάμνηση

Διαβάστε περισσότερα

12. Σχέδια για το καλοκαίρι

12. Σχέδια για το καλοκαίρι 12. Σχέδια για το καλοκαίρι Τι φαντάζεται ο Αντόνιο για τις διακοπές του; Τι φαντάζεται ο Αλέξανδρος για τις διακοπές του; Εσύ τι προτιμάς να κάνεις στις διακοπές σου; Είναι Μάρτιος και όλοι κάνουν σχέδια

Διαβάστε περισσότερα

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή

: 20cmX15cm ( ), 40cmX15 (ANOIKTO) 01 E. Μια γκρίζα εκδροµή 01 E Μια γκρίζα εκδροµή 02 03 Ένα βράδυ, γύρω στις 03:00 π.μ. ο Φίλιππος, 17 ετών, κάλεσε στην Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056. Ήταν ένα δύσκολο βράδυ για εκείνον, παραμονές των τελικών

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ. Σκηνή 1 η

ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ. Σκηνή 1 η ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ Σκηνή 1 η Το σπίτι του ακατάστατο. Μπαίνει η υπηρέτρια κι από πίσω μπαίνει ο. Κάθε πρωί η ίδια ιστορία. `Ερχεστε και μας βρίσκετε με την κρέμα ημέρας. Ορίστε, δεν πρόλαβα ούτε να την απλώσω

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα.

Προσπάθησα να τον τραβήξω, να παίξουμε στην άμμο με τα κουβαδάκια μου αλλά αρνήθηκε. Πιθανόν και να μην κατάλαβε τι του ζητούσα. Μια μέρα πήγαμε στην παιδική χαρά με τις μαμάδες μας. Ο Φώτης πάντα με το κορδόνι στο χέρι. Αν και ήταν ένα χρόνο μεγαλύτερός μου, ένιωθα πως έπρεπε πάντα να τον προστατεύω. Σίγουρα δεν ήταν σαν όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 2 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ Βάζει η δασκάλα εργασία για το σπίτι, να ρωτήσουν πως γεννιούνται τα παιδιά. - Μαμά, μαμά, λέει ο Σοτός μόλις πήγε σπίτι, η δασκάλα μας είπε να σας ρωτήσουμε πως γεννιούνται τα παιδιά. - Δεν μπορώ τώρα,

Διαβάστε περισσότερα

Mίλι Μαρότα. Άγρια Σαβάνα. Ζωγραφίστε και χαλαρώστε

Mίλι Μαρότα. Άγρια Σαβάνα. Ζωγραφίστε και χαλαρώστε Mίλι Μαρότα Άγρια Σαβάνα Ζωγραφίστε και χαλαρώστε Mίλι Μαρότα Άγρια Σαβάνα WILD SAVANNAH ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: ΑΓΡΙΑ ΣΑΒΑΝΑ Εικονογράφησης: Millie Marotta, 2016 Batsford, 2016 First published in Great Britain

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου

ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου ΛΥΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: Περιγραφή μίας αποτελεσματικής μεθοδολογίας σε μορφή διαλόγου 1 Από το Παράρτημα: SOLUTIONS FOR BULLYING IN PRIMARY SCHOOLS της Sue

Διαβάστε περισσότερα

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:...

Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... 20 κλασικά αλλά και καινούρια παραμύθια με πριγκίπισσες Το βιβλίο αυτό ανήκει στην:... ΤΙΤΛΟΣ ΠΡΩΤΟΤΥΠΟΥ: PRINCESS STORIES Από τις Εκδόσεις Igloo Books, Μεγάλη Βρετανία 2009 ΤΙΤΛΟΣ BIBΛΙΟΥ: Ιστορίες για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα

Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα Ευγένιος Τριβιζάς Η πασχαλίτσα με τη μία κουκκιδίτσα Εικονογράφηση: Λίζα Ηλιού Eυγeνιος Tριβιζaς «MΕΤΡ ΤΟΥ ΧΙΟΥΜΟΡ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΝΑΤΡΟΠΩΝ» Σίσσυ Μόρφη Όπως ο Χανς Κρίστιαν Άντερσεν, έτσι και ο Ευγένιος Τριβιζάς

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Β - Γ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους;

Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; 1. Αυτήν εκεί την κοπελιά την ξέρεις; Πού είναι τα παιδιά; Γιατί δεν είναι μέσα στις τάξεις τους; Σήμερα αρχίζουν τα μαθήματα των ελληνικών. Η Ελένη έχει αγωνία: φοβάται ότι ξέχασε όλα όσα έμαθε το καλοκαίρι

Διαβάστε περισσότερα

Copyright Φεβρουάριος 2016

Copyright Φεβρουάριος 2016 ΣΤΙΓΜΕΣ Το παρόν έργο πνευματικής ιδιοκτησίας προστατεύεται από τις διατάξεις της ελληνικής νομοθεσίας (Ν. 2121/1993 όπως έχει τροποποιηθεί και ισχύει σήμερα) και από τις διεθνείς συμβάσεις περί πνευματικής

Διαβάστε περισσότερα

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES.

A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. A READER LIVES A THOUSAND LIVES BEFORE HE DIES. 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β

ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β ΟΙ ΣΩΜΑΤΟΦΥΛΑΚΕΣ ΤΩΝ ΔΟΝΤΙΩΝ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΗ ΔΗΜΗΤΡΑ ΟΔΟΝΤΙΑΤΡΟΣ ΕΠΙΜΕΛΗΤΡΙΑ Β Κάποτε ήταν ένα αγοράκι που το έλεγαν Χάρη, ο όποιος ήθελε κάθε βράδυ πριν κοιμηθεί να τρώει ένα σοκολατάκι. -Χάρη,τι θα γίνει;

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Σεπτέµβριος 2010 ΙSBN

& TM 2010 Gummybear International Inc./Christian Schneider. Πρώτη έκδοση: Σεπτέµβριος 2010 ΙSBN ΤΙΤΛΟΣ ΒΙΒΛΙΟΥ: Tο πρώτο µου τετράδιο Mαθαίνω να γράφω µε τον Gummy Bear ΚΕΙΜΕΝΑ ΠΑΙ ΑΓΩΓΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Ρένα Ρώσση-Ζα ρη ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΙΟΡΘΩΣΗ ΚΕΙΜΕΝΩΝ: Ευδοξία Μπινοπούλου ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΣΗ: ιονύσης Καραβίας

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript

Modern Greek Stage 6 Part 2 Transcript 1. Announcement Καλημέρα, παιδιά. Θα ήθελα να δώσετε μεγάλη προσοχή σε ό,τι πω σήμερα, γιατί όλες οι ανακοινώσεις είναι πραγματικά πολύ σημαντικές. Λοιπόν ξεκινάμε: Θέμα πρώτο: Αύριο η βιβλιοθήκη του σχολείου

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν.

καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν. καθηγητές ν ανοιγοκλείνουν το στόμα τους, αλλά η φωνή τους δε φτάνει στ αυτιά μου, λες κι έρχεται από το υπερπέραν. παρ όλη τη θολούρα του μυαλού μου, σκέφτομαι να δώσω άλλη μια ευκαιρία στον εαυτό μου

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους.

Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί». Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους. Πολλοί άνθρωποι θεωρούν λανθασμένα ότι δεν είναι «ψυχικά δυνατοί» Άλλοι μπορεί να φοβούνται μήπως δεν «φανούν» ψυχικά δυνατοί στο περιβάλλον τους Η αυτοεικόνα μας «σχηματίζεται» ως ένα σχετικά σταθερό

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Τρίτη διδακτική πρόταση Κατοικίδια ζώα Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4:

Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1: Κεφάλαιο 2: Κεφάλαιο 3: Κεφάλαιο 4: Περιεχόμενα Πρόλογος...9 Κεφάλαιο 1: Η πρώτη έκπληξη...13 Κεφάλαιο 2: Η διοίκηση ξεκινάει από τον σκοπό και τους στόχους...19 Κεφάλαιο 3: Τι είναι διοίκηση;...25 Κεφάλαιο 4: Home Management!...39 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου.

Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα ολοκαίνουριο κόκκινο τετράδιο. Ζούσε ευτυχισμένο με την τετραδοοικογένειά του στα ράφια ενός κεντρικού βιβλιοπωλείου. Κάθε μέρα έμπαινε πολύς κόσμος στο βιβλιοπωλείο και

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα