Π.Μ.Σ. Βασικής Και Εφαρμοσμένης Γνωσιακής Επιστήμης Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Π.Μ.Σ. Βασικής Και Εφαρμοσμένης Γνωσιακής Επιστήμης Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης"

Transcript

1 Π.Μ.Σ. Βασικής Και Εφαρμοσμένης Γνωσιακής Επιστήμης Τμήμα Μεθοδολογίας, Ιστορίας και Θεωρίας της Επιστήμης Επιμέλεια: Βλαστός Αντώνης Επιβλέποντες καθηγητές: Αριστείδης Χατζής... Αλεξάνδρα Οικονόμου...

2 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ: 1. Εισαγωγή 2. Διαδικασία Λήψης Αποφάσεων 3. Κλασική Οικονομική Άποψη 4. Η Πρώτη Επανάσταση: Simon 5. Η Δεύτερη Επανάσταση: Tversky & Kahneman 6. Prospect Theory (Θεωρία Προοπτικής) 7. Συμπεριφορικά Οικονομικά 7.1 Ο homo economicus είναι ατομιστής 7.2 Η ασυνέπεια του χρόνου 8. Αντεπιχειρήματα Ορθολογιστών [Gintis, 2000] 9. Γνωσιακοί Περιορισμοί 9.1 Framing Effect (επίδραση του πλαισίου) [Kahneman, 2003a] 9.2 Certainty Effect (το κριτήριο της βεβαιότητας) [Tvesky, 1981] 9.3 The law of small numbers (ο νόμος των μικρών αριθμών) [Rabin, 1998] 9.4 Cognitive Incapacity (γνωστική ανικανότητα) [Χατζής, 2005] 9.5 Reference levels / Shifts of reference [Rabin 1998, Kahneman 2003b] 9.6 Endowment effect (αποτέλεσμα κτητικότητας) [Rabin, 1998] 9.7 Οι επιλογές δεν ανταποκρίνονται στις προτιμήσεις [Χατζής, 2005] 9.8 Diminishing sensitivity (φθίνουσα ευαισθησία) [Rabin, 1998] 9.9 Attribute substitution (υποκατάστατο χαρακτηριστικών) [Kahneman, 2003] 9.10 Confirmatory Bias (Προκατάληψη της Επιβεβαίωσης) [Rabin, 1998] 9.11 Ενδογενείς αλλά και περιστασιακές προτιμήσεις [Χατζής, 2005] 10. Αντιρρήσεις Ορθολογιστών

3 11. Αντεπιχειρήματα Συμπεριφοριστών 12. Smith 13. Επίλογος 14. Βιβλιογραφία

4 1. Εισαγωγή The economist may attempt to ignore psychology but is a sheer impossibility for him to ignore human nature, for his science is a science of human behavior. [Clark, 1967] Η φράση αυτή του Clark («Ο οικονομολόγος μπορεί να προσπαθήσει να αγνοήσει την ψυχολογία, αλλά είναι εντελώς απίθανο να αγνοήσει την ανθρώπινη φύση γιατί η επιστήμη του είναι μια επιστήμη της ανθρώπινης συμπεριφοράς») ουσιαστικά περικλείει όλες τις εξελίξεις που διαδραματίστηκαν στο χώρο της οικονομικής σκέψης το τελευταίο μισό του εικοστού αιώνα. Ενώ μέχρι πρότινος κυριαρχούσε το μοντέλο του Homo Economicus όπως είχε θεσπιστεί από τους κλασικούς οικονομολόγους, δύο ψυχολόγοι οι οποίοι μάλιστα βραβεύτηκαν με το Νόμπελ Οικονομικών για τις καινοτομίες που εισήγαγαν αμφισβήτησαν την υπόθεση αυτή θέτοντας τα θεμέλια για μια πιο οικουμενική επιστήμη της ανθρώπινης συμπεριφοράς στον τομέα της οικονομίας τουλάχιστον. Αφού λοιπόν αναλύσουμε την πρότερη θεωρία της ορθολογικής σκέψης, θα αναφέρουμε τις θεωρίες των Simon και Kahneman και θα εξετάσουμε τους γνωσιακούς περιορισμούς στους οποίους ο ανθρώπινος εγκέφαλος εμπίπτει. Τέλος, θα ερευνήσουμε τα εργαστηριακά πειράματα του Smith που επιβεβαιώνουν την κλασική θεωρία.

5 2. Διαδικασία Λήψης Αποφάσεων Σχεδόν κάθε ανθρώπινη δραστηριότητα της καθημερινής μας πραγματικότητας περιλαμβάνει την λήψη αποφάσεων που επηρεάζουν την πορεία της ζωής μας. Η διαδικασία λήψης αποφάσεων (decision making) συνίσταται: Στις πράξεις ή τις επιλογές μεταξύ των οποίων το άτομο δύναται να διαλέξει Στα πιθανά αποτελέσματα / συνέπειες αυτών των πράξεων Στις πιθανότητες που σχετίζουν τα αποτελέσματα με τις πράξεις [Tversky et al, 1981]. Η σύγχρονη θεωρία λήψης αποφάσεων αναπτύχθηκε μέχρι το πρώτο μισό του 20 ου αιώνα αλλά βασίστηκε στη θεωρία των πιθανοτήτων όπως παρουσιάστηκε τον 17 ο και 18 ο αιώνα από τους Blaise Pascal, Daniel Bernoulli και Thomas Bayes. Η πρώτη όμως γενική θεωρία των σταδίων της διαδικασίας λήψης αποφάσεων διατυπώθηκε από τον Γάλλο φιλόσοφο Condorcet για το γαλλικό Σύνταγμα του Συγκεκριμένα, ο Condorcet διέκρινε τρία στάδια: Στο πρώτο στάδιο το άτομο εξετάζει τις διάφορες πτυχές του θέματος και τις συνέπειες των επικείμενων πράξεών του. Σε αυτό το στάδιο οι απόψεις είναι προσωπικές και δε γίνεται προσπάθεια για το σχηματισμό γενικοτήτων. Στο δεύτερο στάδιο το ζήτημα ξεκαθαρίζεται, οι απόψεις συγκεντρώνονται και συνδυάζονται μεταξύ τους. Με αυτόν τον τρόπο η απόφαση περιορίζεται στην επιλογή ενός μικρού και ελεγχόμενου αριθμού εναλλακτικών λύσεων. Το τρίτο και τελευταίο στάδιο συνίσταται στην επιλογή μεταξύ των εναλλακτικών λύσεων [Hansson, 1994]

6 Με το πέρασμα των χρόνων όμως η διάκριση αυτή παραμερίστηκε και στη σύγχρονη θεωρία - όπως αυτή αναπτύχθηκε από τους Dewey, Simon και Brim - η διαδικασία λήψης αποφάσεων έγκειται στα εξής πέντε διαδοχικά βήματα: 1. Αναγνώριση του προβλήματος 2. Απόκτηση των απαραίτητων πληροφοριών γύρω από τη φύση του προβλήματος 3. Παραγωγή πιθανών λύσεων 4. Αξιολόγηση των λύσεων αυτών 5. Επιλογή της βέλτιστης στρατηγικής [Hansson, 1994]

7 3. Κλασική Οικονομική Άποψη Στα πλαίσια της διαδικασίας λήψης αποφάσεων οι κλασικοί οικονομολόγοι στοιχειοθέτησαν τη θεωρία τους στην εξής ουσιαστικά πρόταση: Ο άνθρωπος κάνει ορθολογικές επιλογές που σταθμίζουν τα οφέλη έναντι των ζημιών και αποσκοπούν στη μεγιστοποίηση του καθαρού οφέλους [Lambert, 2006]. Αυτό είναι το μοντέλο του homo economicus ο οποίος: Έχει καλά ορισμένες και σταθερές προτιμήσεις Προσπαθεί να μεγιστοποιήσει την αναμενόμενη ωφέλεια (expected benefit) Είναι ατομιστής / ενδιαφέρεται για το ατομικό του συμφέρον καταρχάς Ενδιαφέρεται για το τελικό αποτέλεσμα και όχι για τα ενδιάμεσα στάδια [Rabin, 2002] Η οικονομική επιστήμη βασίστηκε στην προσέγγιση αυτή, η οποία εισάγει ως κεντρική υπόθεση την ορθολογική συμπεριφορά. Σύμφωνα με αυτήν, οι άνθρωποι δρουν καταρχήν ορθολογικά: επιχειρούν να επιτύχουν με περιορισμένα μέσα την καλύτερη δυνατή ικανοποίηση των επιθυμιών τους. Η θεωρία αυτή δεν εξετάζει την ποιότητα ή το έλλογο των ανθρώπινων επιθυμιών τις θεωρεί δεδομένες. Με γνώμονα λοιπόν τις επιθυμίες τους και τις προτιμήσεις τους, οι άνθρωποι θα κάνουν ό,τι χρειάζεται για να επιτύχουν τους στόχους τους με τον πλέον αποτελεσματικό τρόπο, όπως οι ίδιοι τον αντιλαμβάνονται. Επιπλέον όμως η θεωρία δέχεται πως τα άτομα γνωρίζουν καλύτερα από κάθε άλλον το συμφέρον τους. Ακόμα και όταν δε φέρονται απόλυτα ορθολογικά, ακόμα και τότε μόνο αυτά έχουν την απαραίτητη πληροφόρηση για να κάνουν τις σωστές επιλογές και να πραγματώσουν τους στόχους τους. [Χατζής, 2005]

8 Το κλασικό μοντέλο οικονομικής σκέψης έχει τις ρίζες του στη σκέψη και τα έργα του Jeremy Bentham, ο οποίος ερμήνευσε τη χρησιμότητα ως ευτυχία καθώς και στους κλασικούς οικονομολόγους του 18 ου και 19 ου αιώνα Adam Smith και John Stuart Mill, ο οποίος έθεσε τη βάση για τη θεωρία του ωφελιμισμού. Ο Milton Friedman όμως είναι αυτός που θέτει τα θεμέλια της σύγχρονης οικονομικής θεωρίας στις αρχές της δεκαετίας του 50. Για τον Friedman, η οικονομική θεωρία δεν έχει σχέση με την ακρίβεια των συμπεριφορικών υποθέσεων και ακόμα λιγότερο με την κατανόηση των πράξεων των ατόμων. Αντίθετα, οφείλει να παράγει έγκυρες προβλέψεις που πηγάζουν από συγκεκριμένες αλλαγές των περιστάσεων. Και η επιστημονική αξία μιας θεωρίας καθορίζεται από το πόσο καλά οι προβλέψεις συμμορφώνονται στην εμπειρία. [Altman, 2004]

9 4. Η Πρώτη Επανάσταση: Simon Ο Herbert Simon ήταν ο πρώτος που τάραξε τα νερά και αμφισβήτησε ευθέως αυτή τη μεθοδολογική προοπτική, επιχειρηματολογώντας ότι είναι ιδιαίτερα σημαντικό να μελετήσουμε με ποιο τρόπο τα άτομα δρουν και σκέφτονται ώστε να κατανοήσουμε καλύτερα τη λειτουργία της οικονομίας και να βελτιώσουμε την ακρίβεια των προβλέψεων. Ο Simon επίσης πρεσβεύει ότι τα άτομα συστηματικά παρεκκλίνουν από την νεοκλασική υπόθεση και επεσήμανε ότι ο ρόλος της αντίληψης, της νόησης (cognition) και της μάθησης πρέπει να μελετηθούν και οι ερευνητές να εξετάσουν τις ψυχολογικές διεργασίες με τις οποίες τα προβλήματα λήψης αποφάσεων αναπαρίστανται και η πληροφορία επεξεργάζεται. [Slovic, 2000] Για να υποστηρίξει την άποψή του, εισήγαγε τον όρο bounded rationality (δεσμευμένη/περιορισμένη ορθολογικότητα) για να αναφερθεί στις ορθολογικές επιλογές, δεδομένων όμως των γνωσιακών περιορισμών του ανθρώπινου νου κατά την απόκτηση και επεξεργασία της πληροφορίας. Συνεπώς, τα εμπόδια για μια ορθολογική διαδικασία λήψης αποφάσεων οφείλονται στους φυσικούς περιορισμούς του ανθρώπινου εγκεφάλου. Τα άτομα δηλαδή δε συμπεριφέρονται όπως ορίζει η κλασική άποψη και αυτό μάλιστα γίνεται ιδιαίτερα εμφανές όταν οι αποφάσεις που λαμβάνονται αφορούν σε πιο περίπλοκες περιστάσεις. [Altman, 2004] Ο Simon δεν προσπάθησε να καταρρίψει την κλασική άποψη. Αντίθετα, θεωρεί ότι οι άνθρωποι δρουν ορθολογικά με περιορισμένο όμως τρόπο. Γι αυτό το σκοπό η μεγιστοποίηση της ωφέλειας πρέπει να αντικατασταθεί από την επάρκεια (satisficing), έναν όρο που εισήγαγε ο ίδιος. Υπάρχουν πολλαπλές πρακτικές με σκοπό την ωφελιμότητα και όχι μία όπως ορίζει η κλασική άποψη [Landa, 2001]. Οι ρηξικέλευθες απόψεις του Simon επιβραβεύτηκαν με το Νόμπελ Οικονομικών το

10 1978 χρήζοντάς τον ως τον πρώτο μη οικονομολόγο που βραβεύεται με το Νόμπελ Οικονομικών.

11 5. Η Δεύτερη Επανάσταση: Tversky & Kahneman Ο δεύτερος μη οικονομολόγος που βραβεύτηκε με το Νόμπελ Οικονομικών το 2002 ήταν ο Daniel Kahneman ο οποίος μαζί με τον εκλιπόντα (το 1996) Amos Tversky αμφισβήτησαν την υπόθεση ότι τα άτομα δρουν ορθολογικά, κυρίως λόγω της περιπλοκότητας των διαδικασιών λήψης αποφάσεων στον πραγματικό κόσμο και την περιορισμένη γνωσιακή ικανότητα του ανθρώπινου νου. Στο έργο τους The Framing of Decisions and the Psychology of Choice (1981) παρουσίασαν το πρόβλημα της Ασιατικής ασθένειας, που αποτέλεσε το εφαλτήριο της επανάστασης στον τομέα αυτό. Σύμφωνα λοιπόν με την υπόθεσή τους ένα γκρουπ 600 ατόμων πρόκειται να μολυνθεί από μια επικείμενη θανατηφόρα ασθένεια. Ζητήθηκε από τους συμμετέχοντες στο πείραμα να αξιολογήσουν δύο εναλλακτικά ιατρικά πλάνα που προτάθηκαν για τη διάσωση των υποτιθέμενων ασθενών. Η μια εναλλακτική είχε σίγουρα αποτελέσματα ενώ η δεύτερη διακινδύνευε το αποτέλεσμα παρότι είχε ισοδύναμα αναμενόμενα οφέλη. Τα αποτελέσματα των δύο εναλλακτικών προτάσεων παρουσιάστηκαν είτε από το θετικό τους πλαίσιο είτε από το αρνητικό. Στην πρώτη περίπτωση, οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν ότι αν επέλεγαν το σχέδιο Α τότε το ένα τρίτο των ζωών που βρίσκονται σε κίνδυνο θα διασώζονταν σίγουρα. Ενώ αν επιλεγόταν το σχέδιο Β, τότε θα υπήρχε ένα τρίτο πιθανότητα να σωθούν και οι 600 ζωές και δύο τρίτα πιθανότητα να μην τα καταφέρει κανείς. Αντίθετα, στο αρνητικό πλαίσιο παρουσίασης τα ίδια αποτελέσματα αναφερόντουσαν σε ζωές που χάνονται. Οι συμμετέχοντες ενημερώθηκαν πως αν το σχέδιο Γ υιοθετούνταν, τότε τα δύο τρίτα των ασθενών θα πέθαιναν στα σίγουρα. Ενώ με το σχέδιο Δ, θα υπήρχε ένα τρίτο πιθανότητα κανείς να μην πεθάνει και δύο τρίτα πιθανότητα να πεθάνουν και οι 600.

12 Κάτω από το θετικό πλαίσιο, η πλειοψηφία των συμμετεχόντων (72%) ήταν ενάντια στον κίνδυνο. Προτίμησαν το σίγουρο αποτέλεσμα του σχεδίου Α έναντι του ισοδύναμου αλλά ριψοκίνδυνου Β. Παρόλα αυτά, όταν τα ίδια αποτελέσματα παρουσιάστηκαν με την αρνητική σκοπιά, αυτή των χαμένων ζωών δηλαδή, σε διαφορετική ομάδα συμμετεχόντων, η πλειοψηφία (78%) προτίμησε τη ριψοκίνδυνη λύση. Στο πρώτο πείραμα συμμετείχαν 152 άτομα, ενώ στο δεύτερο 155. Όλοι οι συμμετέχοντες ήταν φοιτητές του Stanford ή του British Columbia. [Tversky et al, 1981]

13 6. Prospect Theory (Θεωρία Προοπτικής) Το σύνολο των πειραματικών δεδομένων που προέκυψαν από τις έρευνες των Kahneman και Tversky υποδεικνύουν ότι οι άνθρωποι αξιολογούν τα κέρδη ανάλογα με το αν αποτελούν οφέλη ή ζημίες αναφορικά με την υπάρχουσα κατάσταση των πραγμάτων. Δεν αξιολογούν δηλαδή την πράξη καθαυτή αλλά κρίνουν το πως αυτή αλλάζει την τωρινή τους κατάσταση. Αυτό σχετίζεται με την ιδέα ότι τα άτομα προσαρμόζονται σε ένα εξοικειωμένο επίπεδο εισοδήματος, με αποτέλεσμα η υποκειμενική τους ευημερία να εξαρτάται περισσότερο από τις αλλαγές στο εισόδημά τους παρά με το ύψος του εισοδήματος. Πράγματι, οι άνθρωποι φαίνεται ότι αποστρέφονται την απώλεια τουλάχιστον δύο φορές όσο απολαμβάνουν αντίστοιχα κέρδη. Αυτό σημαίνει, για παράδειγμα, ότι δεν έχει αξία για κάποιον ένα στοίχημα που προσφέρει ίσες πιθανότητες κέρδους 1000$ και απώλειας 500$. Επιπρόσθετα, τα άτομα παρουσιάζονται ριψοκίνδυνα όταν το στοίχημα αφορά σε απώλειες. Για παράδειγμα, οι περισσότεροι θα επέλεγαν μια πιθανότητα 25% να χάσουν 2.000$ παρά μια πιθανότητα 50% να απολέσουν 1.000$, παρότι και τα δύο σενάρια έχουν τα ίδια αναμενόμενα αποτελέσματα. [Gintis, 2000] Μέσα σε αυτό το πλαίσιο αναπτύχθηκε η θεωρία της προοπτικής (prospect theory) σύμφωνα με την οποία τα άτομα (α) είναι δύο με τρεις φορές περισσότερο ευαίσθητα σε μικρές απώλειες από ό,τι για μικρά κέρδη (β) επιδεικνύουν φθίνουσα οριακή χρησιμότητα για τα κέρδη και φθίνουσα απόλυτη οριακή χρησιμότητα για τις απώλειες και (γ) δεν είναι καθόλου ευαίσθητα είτε σε πολύ μεγάλα κέρδη είτε σε πολύ μεγάλες απώλειες. [Gintis, 2000] Οι πειραματικοί οικονομολόγοι ήξεραν από παλιά ότι ο βαθμός της αποστροφής του ρίσκου (risk aversion) που παρουσιάζεται στα εργαστηριακά

14 πειράματα γύρω από μικρά στοιχήματα δεν μπορεί να εξηγηθεί από την κλασική θεωρία της μεγιστοποίησης του οφέλους, σύμφωνα με την οποία η αποστροφή του ρίσκου μετριέται από την καμπύλωση της συνάρτησης της χρησιμότητας. Το πρόβλημα έγκειται στο ότι για τα μικρά στοιχήματα η συνάρτηση θα έπρεπε να είναι σχεδόν επίπεδη. Ας φανταστούμε για παράδειγμα ένα στοίχημα που επιβάλλει απώλεια 100$ και προσφέρει κέρδος 125$ με ίσες πιθανότητες 50% - 50%. Τα περισσότερα άτομα στο εργαστήριο θα απέρριπταν αυτό το στοίχημα. Για να πειστεί ένα άτομο να υποστεί απώλεια 600$ με πιθανότητα 50%, τότε πρέπει να του προσφερθεί κέρδος τουλάχιστον $ με πιθανότητα 50%. Αυτό φυσικά είναι παράλογο. [Gintis, 2000] Υπάρχουν πολλές περιπτώσεις στα εμπειρικά δεδομένα γύρω από την ανθρώπινη συμπεριφορά που εμπίπτουν στη θεωρία της προοπτικής. Για παράδειγμα, τα άτομα τείνουν να πωλούν μετοχές όταν έχουν κέρδος, αλλά τις διακρατούν όταν βρίσκονται σε χαμηλά επίπεδα. Ένα παρόμοιο φαινόμενο υφίσταται και στις πωλήσεις ακινήτων. Οι ιδιοκτήτες σπιτιών αποστρέφονται πλήρως την ιδέα της πώλησης όταν έχουν απώλειες στην τιμή και προτιμούν να υποστούν κόστη λειτουργικά, φορολογικά και υποθηκών για μεγάλες περιόδους με την ελπίδα αποκόμισης μιας προτιμότερης τιμής πώλησης τουλάχιστον υψηλότερη από την αντίστοιχη της αγοράς. [Gintis, 2000]

15 7. Συμπεριφορικά Οικονομικά Η θεωρία των Kahneman και Tversky μπορεί να μην είχε την αναμενόμενη ανταπόκριση από τους ψυχολόγους ή τους οικονομολόγους, έθεσε όμως τα θεμέλια για την αμφισβήτηση των κλασικών απόψεων με απώτερο στόχο φυσικά την ανακάλυψη της αλήθειας. Απόηχος των εξελίξεων αυτών στον τομέα της οικονομίας ήταν η προσπάθεια για μια πιο ρεαλιστική αντίληψη της ανθρώπινης φύσης όπως αυτή προσιδιάζει στις οικονομικές συναλλαγές. Οι μέθοδοι των οικονομικών αναλυτών ο μεθοδολογικός ατομικισμός, η μαθηματική τυποποίηση των υποθέσεων, η λογική ανάλυση των αποτελεσμάτων αυτών των υποθέσεων και τα εξεζητημένα πειραματικά δεδομένα έχουν πολλά θετικά αλλά δημιουργούν ένα αναγκαίο κακό: Η χρήση υπεραπλουστευμένων μοντέλων νόησης, επιλογών και συμπεριφοράς σε κάθε περίπτωση παραβλέπουν την ψυχολογική πραγματικότητα. Για να σχηματιστούν ακριβείς και ελέγξιμες υποθέσεις αναπόφευκτα πρέπει να αγνοηθούν κάποιες πτυχές της ανθρώπινης φύσης. Αντίθετα, η ψυχολογία ψάχνει εις βάθος λεπτομέρειες γύρω από την ανθρώπινη φύση και δεν είναι τόσο προσηλωμένη στη μαθηματική διατύπωση και ακρίβεια, στις γενικότητες και στις εμπειρικές εφαρμογές των ευρημάτων της. Αποτέλεσμα όλων αυτών των τάσεων ήταν η ανάπτυξη μιας νέας θεωρίας που τροφοδοτείται με γνώσεις και από την ψυχολογία και τα οικονομικά και ονομάστηκε Behavioral Economics (Συμπεριφορικά Οικονομικά). Ουσιαστικά πρόκειται για τη μελέτη του πώς οι άνθρωποι λαμβάνουν αποφάσεις στην πραγματικότητα υπολογίζοντας όμως παράλληλα τους γνωσιακούς περιορισμούς του ανθρώπινου νου σε αντίθεση με το κλασικό μοντέλο του Homo Economicus [Lambert, 2006].

16 Οι υποστηρικτές αυτής της θεωρίας κατακρίνουν την κλασική άποψη σε τρία κυρίως σημεία: Ο homo economicus είναι ατομιστής: Παρόλα αυτά στην καθημερινότητά μας συναντάμε πάρα πολλά παραδείγματα αλτρουιστικών συμπεριφορών τις οποίες το μοντέλο αυτό αδυνατεί να εξηγήσει, γιατί δε λαμβάνει υπόψη παράγοντες όπως οικολογικοί και κοινωνικοί θεσμοί και παραδόσεις. [Landa et al, 2001] Η ασυνέπεια του χρόνου: Οι άνθρωποι τείνουν να υποβαθμίζουν τις μακροπρόθεσμες ζημιές για χάρη των βραχυπρόθεσμων κερδών και συνεπώς παραβιάζεται η σταθερότητα των προτιμήσεών τους. Αν ο άνθρωπος αποτύχει να φερθεί όπως ορίζει η κλασική άποψη, τότε είναι ανορθολογικός. Στην πραγματικότητα όμως μπορεί να έχει άγνοια ή να έχει πέσει θύμα παραπληροφόρησης ή να υπόκειται σε γνωσιακούς περιορισμούς του ανθρώπινου εγκεφάλου, τους οποίους θα μελετήσουμε αναλυτικά παρακάτω. [Becker, 1992] Γενικότερα, οι πράξεις του ατόμου περιορίζονται από το εισόδημα, το χρόνο, την ελαττωματική μνήμη και τις δυνατότητες υπολογισμών καθώς και τις διαθέσιμες ευκαιρίες στην οικονομία. Αυτές οι ευκαιρίες καθορίζονται σε μεγάλο βαθμό από τις ιδιωτικές και συλλογικές πράξεις των άλλων ατόμων και οργανισμών. Ο πιο σημαντικός όμως περιορισμός είναι αυτός του χρόνου. Οι οικονομικές και φαρμακευτικές πρόοδοι έχουν αυξήσει σημαντικά τη διάρκεια του μέσου όρου ζωής αλλά όχι και τη φυσική ροή του χρόνου, ο οποίος τους περιορίζει όλους σε 24 ώρες την ημέρα. [Becker, 1992]

17 7.1 Ο homo economicus είναι ατομιστής Βασικό αξίωμα της κλασικής οικονομικής σκέψης είναι το ατομικό συμφέρον του υποκειμένου. Ωστόσο, όπως οι οικονομολόγοι έχουν αναγνωρίσει με το πέρασμα των χρόνων, σημειώνονται σημαντικές αποκλίσεις από την υπόθεση του ατομικού ενδιαφέροντος. Ο αλτρουισμός το θετικό ενδιαφέρον για την ευημερία των άλλων έχει αναγνωριστεί και θεωρείται φυσικός ανάμεσα στους οικονομικούς αναλυτές. Ο αλτρουισμός μπορεί να είναι γενικός ή εξειδικευμένος: Μπορεί να ενδιαφέρεσαι γενικά για τους άλλους ή συγκεκριμένα για κάποια ομάδα (φίλους, συγγενείς). Τις περισσότερες φορές, όσο πιο πολύ μια θυσία βοηθάει κάποιον άλλον, τόσο πιο πρόθυμος είναι κανείς να την υποστεί. [Rabin, 2002] Αλλά τέτοιου είδους απλός αλτρουισμός δεν είναι αρκετός για την κατανόηση κάποιων συμπεριφορών. Δύο άλλες πτυχές κοινωνικών προτιμήσεων αποκαλύπτονται καταφανώς στα ψυχολογικά και πρόσφατα οικονομικά στοιχεία. Πρώτον, οι άνθρωποι ενδιαφέρονται για τη δικαιοσύνη και την ισότητα διανομής των αγαθών, με τέτοιους τρόπους που ενδέχεται να μην αυξάνεται η γενική ευημερία. Δεύτερον, οι άνθρωποι νοιάζονται για τους σκοπούς και τα κίνητρα και θέλουν να ανταποδώσουν την καλή ή κακή συμπεριφορά των άλλων απέναντί τους. [Rabin, 2002] Σε ένα πείραμα που διεξήγαγε ο Rabin, ζήτησε από ένα τρίτο άτομο να επιλέξει μεταξύ δύο διαφορετικών κατανομών για δύο ανώνυμα άτομα Α και Β: Περίπτωση Ι) 7.50$ και 3.75$ => 50% Περίπτωση II) 4.00$ και 4.00$ => 50% Μια φυσική εξήγηση αυτών των δεδομένων είναι ότι το άτομο Γ θέλει να βοηθήσει τα άτομα αλλά νοιάζεται παράλληλα για την κοινωνική ισότητα και επάρκεια. Αυτοί που ενδιαφέρονται περισσότερο για την κοινωνική δραστικότητα επέλεξαν το

18 υψηλότερο συνολικό αποτέλεσμα (7.50$, 3.75$) ενώ αυτοί που νοιάζονται για τον πιο αδύναμο επέλεξαν τη δεύτερη λύση (4.00$, 4.00$). [Rabin, 2002] Στην ίδια τώρα περίπτωση μόνο που ο Β κάνει την επιλογή, το αποτέλεσμα μπορεί να είναι διαφορετικό καθώς εμπλέκεται το προσωπικό του συμφέρον ή μπορεί να ζηλέψει αν μείνει πίσω ή για άλλους λόγους. Τα ευρήματα είναι τα εξής: Περίπτωση Ι) 7.50$ και 3.75$ => 40% Περίπτωση II) 4.00$ και 4.00$ => 60% Ο Β όπως φαίνεται έχει σχεδόν τις ίδιες προτιμήσεις με τον αδιάφορο Γ, παρότι είναι πιο απρόθυμος να επιλέξει την κατανομή που είναι πιο επικερδής για τον Α και αρνητική για τον ίδιο. Αυτή η διαφοροποίηση (η οποία παρότι μικρή είναι στατιστικά σημαντική) μπορεί να οφείλεται στο προσωπικό όφελος του Β ή στο ζήλο του να μη μείνει πίσω από τον Α. [Rabin, 2002] Τα δύο προηγούμενα παραδείγματα μας βοηθούν να διευκρινίσουμε πως οι συμμετέχοντες μπορεί να αξιολογήσουν την θελκτικότητα των διαφορετικών κατανομών σε αυτό που μπορούμε να ονομάσουμε πλαίσιο μη αμοιβαιότητας (reciprocity-free context). Αυτό σημαίνει ότι ένα μέλος παίρνει αποφάσεις που επηρεάζουν τα άλλη μέλη χωρίς όμως να υπάρχει επίδειξη καλής ή κακής συμπεριφοράς. Για να ερευνήσουμε πως η αμοιβαιότητα της συμπεριφοράς των άλλων μπορεί να επηρεάσει το αποτέλεσμα, ας υποθέσουμε ότι ο Β κάνει την ίδια επιλογή με το προηγούμενο παράδειγμα, αλλά επιλέγει αμέσως μετά τον Α ο οποίος έχει απορρίψει την κατανομή (5.50$, 5.50$) για να κάνει τον Β να επιλέξει την κατανομή (7.50$, 3.75$) υπέρ του Α. Αυτή η συμπεριφορά είναι ξεκάθαρα ατομιστική και άδικη, καθώς οδηγεί σε μια άνιση κατανομή. Τα αποτελέσματα είναι τα εξής:

19 Περίπτωση Ι) 7.50$ και 3.75$ => 10% Περίπτωση II) 4.00$ και 4.00$ => 90% Βλέπουμε τώρα ότι ο Β είναι πολύ πιο απρόθυμος να θυσιαστεί για να δώσει την καλή κατανομή στον Α μετά την απόρριψη της ίσης κατανομής. [Rabin, 2002] Πρέπει να σημειώσουμε ότι η επιλογή του Β στα δύο προηγούμενα παραδείγματα είναι ταυτόσημη από τη σκοπιά του αποτελέσματος. Και όμως οι συμμετέχοντες σε τέτοια παιχνίδια συμπεριφέρονται συστηματικά με διαφορετικό τρόπο σαν αποτέλεσμα της προηγούμενης συμπεριφοράς των άλλων παικτών. Αυτό δείχνει ότι τα άτομα δε νοιάζονται μόνο για το αποτέλεσμα, αλλά και πως οδηγηθήκαμε σε αυτό. Αυτό όμως παραβιάζει ένα από τα βασικά αξιώματα της ορθολογικής συμπεριφοράς. [Rabin, 2002]

20 7.2 Η ασυνέπεια του χρόνου: Η ανθρώπινη συμπεριφορά πολλές φορές επιδεικνύει αδυναμία της θέλησης (weakness of will) με την έννοια ότι όσο πιο πολύ απομακρύνεται μια πράξη από το τώρα, τόσο πιο σοφά μπορούν τα άτομα να επιλέξουν την καταλληλότερη δράση. Αλλά όταν η πράξη είναι άμεση, τότε τα άτομα κάνουν φτωχές επιλογές, κατά τις οποίες η μακροπρόθεσμη ευημερία θυσιάζεται στο βωμό των απολαύσεων της στιγμής. Για παράδειγμα, οι καπνιστές μπορεί να ξέρουν ότι η συνήθειά τους θα τους βλάψει μελλοντικά, αλλά δεν μπορούν να θυσιάσουν την τωρινή τους ανάγκη να ενδώσουν για χάρη μιας μακρινής ανταμοιβής σε ένα μακρινό μέλλον. Παρόμοια, ένα ζευγάρι στη μέση του σεξουαλικού πάθους μπορεί να μετανιώσει για τα ελλιπή μέτρα προστασίας στο μέλλον, αλλά δεν μπορούν να ελέγξουν τις τωρινές τους ορμές. Αυτή η συμπεριφορά ονομάζεται ασυνέπεια του χρόνου (time-inconsistency). [Gintis, 2000] Είναι πράγματι τα άτομα ασυνεπή; Οι οικονομολόγοι συνηθίζουν να υποστηρίζουν ότι αυτό που εμφανίζεται να είναι αυθόρμητο το κάπνισμα, η χρήση ναρκωτικών, το μη ασφαλές σεξ, η λαιμαργία, το να παρατήσει κανείς το σχολείο ή να γρονθοκοπήσει το αφεντικό του ίσως στην πραγματικότητα μεγιστοποιεί το όφελος για ανθρώπους που έχουν υψηλά ποσοστά προεξόφλησης του χρόνου. Ελεγχόμενα όμως πειράματα στο εργαστήριο εγείρουν αμφιβολίες προς αυτή την επεξήγηση, υποδηλώνοντας ότι τα άτομα επιδεικνύουν μια συστηματική τάση να προεξοφλούν το κοντινό μέλλον σε υψηλότερο ποσοστό από το μακρινό. [Gintis, 2000] Για παράδειγμα, ας δούμε το παρακάτω πείραμα: Δόθηκε η επιλογή σε μια ομάδα ατόμων να λάβουν 10$ τη μέρα του πειράματος ή 11$ μια βδομάδα μετά. Οι περισσότεροι επέλεξαν τα 10$ χωρίς περαιτέρω καθυστέρηση. Παρόλα αυτά, όταν

21 στα ίδια υποκείμενα προσφέρθηκαν 10$ σε ένα χρόνο από τώρα ή 11$ σε ένα χρόνο και μια βδομάδα από τη μέρα διεξαγωγής του πειράματος, οι περισσότεροι από αυτούς δεν μπορούσαν να περιμένουν μια βδομάδα από τώρα για ένα επιπλέον 10%, προτίμησαν αυτή τη φορά να περιμένουν τη βδομάδα αυτή για το έξτρα 10%. [Gintis, 2000] Νευρολογικές έρευνες εισηγούνται ότι η ισορροπία μεταξύ τωρινών και μελλοντικών ωφελειών περιλαμβάνει κρίση ανάμεσα σε δομικά ευδιάκριτες και χωρικά ξεχωριστές υπομονάδες που επέρχονται σε διαφορετικά στάδια της εξέλιξης του Homo sapiens. Η δυνατότητα λήψης αποφάσεων για μακροπρόθεσμα οφέλη εντοπίζεται σε συγκεκριμένα νευρωνικές δομές στον προμετωπίδιο λοβό και λειτουργεί λανθασμένα όταν αυτές οι περιοχές τραυματιστούν, παρά το γεγονός ότι τα υποκείμενα με τέτοια βλάβη φαίνονται να είναι κατά τα άλλα απόλυτα φυσιολογικά όσον αφορά στην εγκεφαλική τους δραστηριότητα. Ο Homo sapiens φαίνεται ότι είναι δομικά προδιατεθειμένος αναφορικά με τη δομή του εγκεφάλου του προς έναν συστηματικό προσανατολισμό του τώρα. [Gintis, 2000]

22 8. Αντεπιχειρήματα Ορθολογιστών [Gintis, 2000] Από την άλλη πλευρά, υπάρχουν όσοι ασπάζονται το ορθολογικό μοντέλο νόησης και θεωρούν ότι υπάρχουν παρανοήσεις σχετικά με το περιεχόμενό του. Πρεσβεύουν δηλαδή ότι τα επιχειρήματα εναντίον του ορθολογικού μοντέλου νόησης πηγάζουν από παρανοήσεις και λανθασμένη ερμηνεία των βασικών αξιωμάτων της θεωρίας αυτής. Το πιο σύνηθες σφάλμα είναι η πρόταση ότι το άτομο φροντίζει πρωτίστως το ατομικό του συμφέρον. Για παράδειγμα, αν δύο ορθολογικά άτομα παζαρεύουν γύρω από το διαμοιρασμό των χρημάτων που απέκτησαν κοινά, θεωρείται ότι καθένας τους πρέπει να προσπαθήσει να μεγιστοποιήσει το μερίδιό του. Παρόμοια, στις εκλογές κάθε άτομο οφείλει να παρακινείται από το προσωπικό του συμφέρον και να ψηφίσει τον υποψήφιο που είναι πιο πιθανό να διασφαλίσει το προσωπικό του όφελος. [Gintis, 2000] Στην πραγματικότητα όμως, δεν υπάρχει κάτι ανορθολογικό στο να νοιάζεσαι για τους άλλους, να πιστεύεις στη δικαιοσύνη ή να θυσιάζεσαι για το κοινωνικό ιδεώδες. Ούτε επίσης αυτές οι προτιμήσεις έρχονται σε αντίθεση με το ορθολογικό μοντέλο νόησης. Για παράδειγμα, ακόμα και στις περιπτώσεις που κάποιος θέλει να δώσει χρήματα για φιλανθρωπικούς σκοπούς απολαμβάνει φοροαπαλλαγή για το ποσό που καταθέτει και συνεπώς τον συμφέρει να δωρίσει έστω και ένα ελάχιστο μέρος των χρημάτων του. [Gintis, 2000] Μια δεύτερη παρανόηση πηγάζει από τη θεωρία ότι η ορθολογική σκέψη βασίζεται στο ότι οι επιλογές των ατόμων πρέπει να αποσκοπούν στο προσωπικό τους συμφέρον, ενώ στην πραγματικότητα είναι δέσμιοι των παθών τους που πολλές φορές είναι αυτοκαταστροφικά. Για παράδειγμα, θεωρείται ότι τα άτομα δρουν

23 ανορθολογικά όταν επιλέγουν να καπνίσουν ένα τσιγάρο, να συμμετέχουν σε μη ασφαλή σεξουαλική δραστηριότητα, να διαπράξουν εγκλήματα με πολύ αυστηρές κυρώσεις ή να θυσιάσουν την υγεία τους καταναλώνοντας ανθυγιεινά φαγητά. Δεν είναι όμως ξεκάθαρο ότι αυτές οι προτιμήσεις πράγματι παραβιάζουν την αρχή της σταθερότητας προτιμήσεων. Μπορεί κανείς να αναφέρει την περίπτωση ενός καπνιστή που εκφράζει μεν την επιθυμία να μην καπνίσει, εντούτοις είναι εθισμένος και δεν μπορεί να το κόψει. [Gintis, 2000] Μια τρίτη αντίρρηση προέρχεται από την πρόταση ότι αν το άτομο αποτύχει να συμπεριφερθεί σύμφωνα με τους τρόπους που ορίζει η θεωρία λήψης αποφάσεων, τότε είναι ανορθολογικό. Στην πραγματικότητα όμως, μπορεί να έχουν άγνοια ή να έχουν πέσει θύματα παραπληροφόρησης. Αν βέβαια κάποιος συστηματικά υπόκειται σε παραβιάσεις των αξιωμάτων της θεωρίας για τη μεγιστοποίηση του οφέλους, τότε ίσως δε γνωρίζει πως να αξιολογήσει σωστά το πρόβλημα. Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται σφάλμα απόδοσης (performance error). Το σφάλμα αυτό μπορεί να διορθωθεί ή να εξαλειφθεί με την κατάλληλη εξάσκηση με αποτέλεσμα οι αποφάσεις να θεωρούνται ορθολογικές. [Gintis, 2000]

24 9. Γνωσιακοί Περιορισμοί Κλειδί για τη θεωρία των Συμπεριφορικών Οικονομικών αποτέλεσαν οι γνωσιακοί περιορισμοί στους οποίους υπόκειται ο ανθρώπινος νους. Μέσω των περιορισμών αυτών εξηγείται καλύτερα η ασυνέπεια της κλασικής θεωρίας και έρχονται στο φως νέα ευρήματα που μέχρι πρόσφατα είχαν παραμεληθεί από τους οικονομολόγους. Οι πιο γνωστοί και ευρέως μελετημένοι είναι οι εξής:

25 9.1 Framing Effect (επίδραση του πλαισίου) [Kahneman 2003a, Rabin 1998, Tvesky et al, 1981] Μια λύση προτιμάται έναντι κάποιας άλλης ενώ έχουν τα ίδια αποτελέσματα, επειδή παρουσιάζεται με διαφορετικό τρόπο. Για παράδειγμα, ένας αγοραστής θα προτιμήσει ένα προϊόν που έχει τιμή 10 με έκπτωση 1 σε αντίθεση με ένα άλλο που έχει τιμή 8 με προσαύξηση 1, παρότι συνολικά έχουν το ίδιο αντίτιμο. Το πρόβλημα της ασιατικής ασθένειας είναι η πιο γνωστή απόδειξη αυτού του γνωσιακού περιορισμού όπως αναλύθηκε και παραπάνω. Αν και στην πραγματικότητα δεν υπάρχει διαφορά μεταξύ των δύο επιλογών, προφανώς οι συμμετέχοντες έκαναν διαφορετικές συσχετίσεις και αξιολογήσεις των δύο εναλλακτικών λύσεων. Αυτό φαίνεται ξεκάθαρα στη σίγουρη επιλογή επειδή τα αποτελέσματα που είναι βέβαια υπερτερούν έναντι των πιθανών αποτελεσμάτων. Συνεπώς, η βεβαιότητα του να σωθούν ζωές είναι δυσανάλογα ελκυστική, ενώ η βεβαιότητα του να χαθούν ζωές είναι δυσανάλογα απεχθής. [Kahneman, 2003a] Αντίστοιχα, σε μια άλλη μελέτη που διεξήχθη κατά τη διάρκειας μιας έρευνας λήψης ιατρικών αποφάσεων, δόθηκαν στα άτομα που λάμβαναν μέρος στην έρευνα αυτή στατιστικές πληροφορίες σχετικά με τα αποτελέσματα δύο εναλλακτικών θεραπειών για το καρκίνο του πνεύμονα. Τα ίδια στατιστικά στοιχεία παρουσιάστηκαν στη μία ομάδα με κλίμακα θνησιμότητας ενώ στην άλλη σε κλίμακα επιβίωσης. Οι πληροφορίες που δόθηκαν ήταν οι εξής: Α) Πρόβλημα από τη σκοπιά της επιβίωσης Λύση εγχείρησης: Από τους 100 ανθρώπους που υπεβλήθησαν σε εγχείρηση, 90 επέζησαν της μετεγχειρητικής περιόδου, 68 είναι ζωντανοί στο τέλος του επόμενου χρόνου και 34 είναι ζωντανοί μετά από 5 χρόνια.

26 Λύση χημειοθεραπείας: Από τους 100 ανθρώπους που έκαναν χημειοθεραπεία, όλοι επέζησαν της θεραπείας, 77 είναι ζωντανοί στο τέλος του επόμενου χρόνου και 22 βρίσκονται εν ζωή μετά το πέρας 5 ετών. Β) Πρόβλημα από τη σκοπιά της θνησιμότητας Λύση εγχείρησης: Από τα 100 άτομα που έκαναν την εγχείρηση 10 από αυτά πέθαναν κατά τη διάρκεια της διαδικασίας ή την αμέσως επόμενη περίοδο της ανάρρωσης, 32 είχαν πεθάνει μέχρι το τέλος του πρώτου έτους και 66 στα 5 χρόνια. Λύση χημειοθεραπείας: Από τα 100 άτομα που υπεβλήθησαν σε χημειοθεραπεία, κανένας δεν πέθανε κατά τη διάρκεια της θεραπείας, 23 πέθαναν μέχρι το τέλος του πρώτου έτους και 78 στα 5 χρόνια. Το γενικό ποσοστό των συμμετεχόντων που προτίμησαν τη λύση της χημειοθεραπείας αυξήθηκε από 18% (από τη σκοπιά της επιβίωσης) στο 44% (από τη σκοπιά της θνησιμότητας). Η επιλογή της χημειοθεραπείας έναντι της εγχείρησης δεσπόζει πλεονεκτικότερη όταν παρουσιάζεται ως μείωση της πιθανότητας άμεσου θανάτου από 10% σε 0% από όταν παρουσιάζεται ως αύξηση της πιθανότητας από 90% σε 100% όσον αφορά στην επιβίωση. [Rabin, 1998] Γενικότερα, οι Tversky και Kahneman ισχυρίζονται ότι οι άνθρωποι αξιολογούν τις πράξεις με τα ελάχιστα δυνατά κριτήρια, τα οποία περιλαμβάνουν μονάχα τις άμεσες επιπτώσεις των πράξεων αυτών. Η απόφαση για τη συμμετοχή σε ένα στοίχημα για παράδειγμα περιλαμβάνει τα κερδισμένα ή χαμένα χρήματα και αποκλείει άλλες πτυχές των αποτελεσμάτων προηγούμενων στοιχημάτων. Συνήθως, οι άνθρωποι υιοθετούν τις ελάχιστες εκτιμήσεις γιατί με αυτόν τον τρόπο πλαισίου (i) απλοποιείται η αξιολόγηση και μειώνεται η κατανάλωση γνωσιακών πόρων, (ii) αντανακλάται η διαίσθηση ότι οι συνέπειες πρέπει να συνδέονται αιτιακά με τις πράξεις και (iii) ταιριάζει περισσότερο στις ιδιότητες της ηδονιστικής εμπειρίας, η

27 οποία είναι πιο ευαίσθητη στις επιθυμητές και μη επιθυμητές αλλαγές παρά σε σταθερές καταστάσεις. [Tvesky et al, 1981] Δύο προβλήματα παρουσιάζουν καλύτερα αυτό το φαινόμενο: Πρόβλημα Α: Φαντάσου ότι αποφάσισες να παρακολουθήσεις ένα κινηματογραφικό έργο όπου η είσοδος κοστίζει 10$. Καθώς εισέρχεσαι στον κινηματογράφο αντιλαμβάνεσαι ότι έχεις χάσει ένα χαρτονόμισμα αξίας 10$. Θα πληρώσεις τελικά τα 10$ για να παρακολουθήσεις το έργο; Απαντήσεις: Ναι [88%] Όχι [12%] Πρόβλημα Β: Φαντάσου ότι αποφάσισες να παρακολουθήσεις ένα κινηματογραφικό έργο όπου η είσοδος κοστίζει 10$. Καθώς εισέρχεσαι στον κινηματογράφο αντιλαμβάνεσαι ότι έχεις χάσει το εισιτήριο. Η θέση δεν είχε αρίθμηση και το εισιτήριο δεν μπορεί να αντικατασταθεί δωρεάν. Θα πλήρωνες 10$ ακόμα για ένα νέο εισιτήριο; Απαντήσεις: Ναι [46%] Όχι [54%] Η ουσιαστική διαφορά μεταξύ των δύο προβλημάτων είναι καθαρά ψυχολογικού χαρακτήρα. Στο δεύτερο πρόβλημα τα συνολικά έξοδα για την αγορά του εισιτηρίου ανέρχονται στα 20$, το οποίο πολλοί από τους συμμετέχοντες θεώρησαν υπερβολικό. Αντίθετα στην πρώτη περίπτωση, η απώλεια των 10$ δε συνδέεται άμεσα με την παρακολούθηση του έργου και η επίδραση στην τελική απόφαση επηρεάζει ελάχιστα. Παρεμφερές πείραμα, στοιχειοθετεί καλύτερα την επίδραση του πλαισίου παρουσίασης μιας επιλογής. Δύο διαφορετικές πτυχές του ίδιου προβλήματος παρουσιάστηκαν σε διαφορετικές ομάδες ανθρώπων. Στη μια ομάδα (συνολικό πλήθος συμμετεχόντων = 93) δόθηκαν οι τιμές στην παρένθεση, ενώ στην άλλη ομάδα (συνολικά άτομα = 88) οι τιμές στις αγκύλες:

28 Πρόβλημα Γ: Φαντάσου ότι ετοιμάζεσαι να αγοράσεις ένα νέο μπουφάν αξίας (125$) [15$] και έναν υπολογιστή τσέπης αξίας (15$) [125$]. Ο πωλητής σε ενημερώνει ότι ο υπολογιστής τσέπης που επιθυμείς να αγοράσεις βρίσκεται σε έκπτωση σε ένα άλλο υποκατάστημα της εταιρείας και η αξία του ανέρχεται στα (10$) [120$]. Το άλλο υποκατάστημα όμως βρίσκεται σε απόσταση είκοσι λεπτών οδικώς από το τωρινό. Θα έκανες το ταξίδι στο άλλο υποκατάστημα για να εκμεταλλευτείς τη διαφορά στην τιμή; Οι απαντήσεις στις δύο εκδοχές του προβλήματος ήταν αξιοσημείωτα διαφορετικές: 68% των ερωτηθέντων ήταν πρόθυμοι να πραγματοποιήσουν το ταξίδι για να εξοικονομήσουν 5$ για τον υπολογιστή τσέπης αξίας 15$. Όμως μόνο το 29% ήταν πρόθυμοι να υποστούν την ταλαιπωρία αυτή όταν η τιμή του υπολογιστή βρισκόταν στα 125$

29 9.2 Certainty Effect (το κριτήριο της βεβαιότητας) [Tvesky et al, 1981] Οι άνθρωποι τείνουν να υποβαθμίζουν αποτελέσματα που είναι πιθανά σε σύγκριση με αποτελέσματα που θα πραγματοποιηθούν μετά βεβαιότητας. Οι Kahneman και Tversky διεξήγαγαν μια σειρά πειραμάτων για να εξακριβώσουν αυτή τη θεωρία. Στο πρώτο πείραμα συμμετείχαν 77 άτομα τα οποία μπορούσαν να επιλέξουν μεταξύ των: Α. Σίγουρο κέρδος 30$ [78%] Β. 80% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 45$ [22%] Στο δεύτερο πείραμα όπου συμμετείχαν 85 άτομα υπήρχαν δύο στάδια: Στο πρώτο στάδιο υπήρχε 75% πιθανότητα να τελειώσει το παιχνίδι και 25% να προχωρήσει στο επόμενο επίπεδο. Αν έφτανε στο δεύτερο στάδιο, τότε το άτομο είχε να επιλέξει μεταξύ των: Α. Σίγουρο κέρδος 30% [74%] Β. 80% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 45$ [26%] Η επιλογή βέβαια πρέπει να γίνει εκ των προτέρων, πριν δηλαδή γίνει γνωστή η έκβαση του πρώτου σταδίου. Στο τρίτο πείραμα που συμμετείχαν 81 άτομα έπρεπε να επιλέξουν μεταξύ των: Α. 25% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 30$ [42%] Β. 20% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 45$ [58%]

30 Παρότι το δεύτερο και το τρίτο πείραμα είναι ταυτόσημα σε όρους πιθανοτήτων και αποτελεσμάτων και θα έπρεπε να είχε γίνει παρόμοια επιλογή των εναλλακτικών προτάσεων, εντούτοις δεν υπάρχει συνέπεια στις προτιμήσεις των ατόμων τείνοντας να προτιμούν τα σίγουρα αποτελέσματα. Η μείωση της πιθανότητας ενός αποτελέσματος εξαιτίας ενός σταθερού παράγοντα έχει μεγαλύτερη επίδραση όταν το αποτέλεσμα αυτό ήταν αρχικό βέβαιο παρότι αν ήταν μερικώς πιθανό. [Tvesky et al, 1981] Αυτή η προτίμηση για τη βεβαιότητα αφήνει τα άτομα ευάλωτα στον τρόπο παρουσίασης ενός προβλήματος δημιουργώντας την ψευδαίσθηση της σιγουριάς και παράγοντας επιλογές που αποκλίνουν από την κλασική ορθολογική σκέψη. [Altman, 2004]

31 9.3 Ο νόμος των μικρών αριθμών (The law of small numbers) [Rabin, 1998] Οι άνθρωποι τείνουν να υπερβάλλουν ως προς το πόσο πιστά ένα μικρό δείγμα μοιάζει με το συνολικό πληθυσμό από όπου προέρχεται. Προσμένουμε ακόμα και μικρές τάξεις μαθητών να βρίσκονται πολύ κοντά στην τυπική διανομή δυνατών και αδύναμων μαθητών. Επειδή ακριβώς περιμένουμε να έχουμε την ίδια πιθανή διανομή διάφορων τύπων όπως στις μικρές ομάδες έτσι και στις μεγάλες, τείνουμε να θεωρούμε συγκρίσιμα πιθανό το να έρθουν «γράμματα» στο 80% από 20 γυρίσματα νομίσματος από το να έρθουν «γράμματα» στο 80% 5 γυρισμάτων του νομίσματος. Στην πραγματικότητα, οι πιθανότητες να συμβεί κάτι τέτοιο είναι 1% και 19% αντίστοιχα. [Rabin, 1998] Οι Kahneman και Tversky διεξήγαγαν ένα πείραμα σε προπτυχιακούς φοιτητές τους, διατυπώνοντας την εξής ερώτηση: Μια συγκεκριμένη πόλη εξυπηρετείται από δύο νοσοκομεία. Στο μεγαλύτερο από αυτά γύρω στα 45 μωρά γεννιούνται κάθε μέρα και στο μικρότερο γύρω στα 15. Όπως είναι γνωστό, το 50% από τα νεογέννητα είναι αρσενικού φύλου. Παρόλα αυτά, το ακριβές ποσοστό ποικίλλει μέρα με τη μέρα. Μερικές φορές μπορεί να είναι υψηλότερο από 50%, ενώ άλλες χαμηλότερο. Σε περίοδο ενός έτους, κάθε νοσοκομείο κατέγραψε τις μέρες κατά τις οποίες πάνω από το 60% των μωρών που γεννήθηκαν ήταν αγόρια. Ποιο νοσοκομείο πιστεύετε ότι κατέγραψε περισσότερες τέτοιες μέρες; [Rabin, 1998] Το 22% των ερωτηθέντων είπαν ότι είναι πιο πιθανό το μεγάλο νοσοκομείο να κατέγραψε περισσότερες τέτοιες μέρες και το 50% είπε ότι ο αριθμός των ημερών θα είναι περίπου ο ίδιος. Μόνο το υπόλοιπο 22% απάντησε ορθά ότι το μικρότερο νοσοκομείο ενδέχεται να καταγράψει περισσότερες τέτοιες μέρες. Προφανώς, οι φοιτητές δεν εντόπισαν τη συνάφεια του αριθμού γεννήσεων ανά μέρα. [Rabin, 1998]

32 Ο νόμος των μικρών αριθμών υπονοεί επίσης ότι οι άνθρωποι μεγαλοποιούν την πιθανότητα πως μια σύντομη διαδοχή γυρισμάτων ενός νομίσματος θα αποφέρει σχεδόν τον ίδιο αριθμό από «κορώνα» ή «γράμματα». Αυτό που είναι γνωστό ως το σφάλμα του τζογαδόρου (gambler s fallacy) είναι απλά μια εκδήλωση αυτής της στατιστικής απόκλισης: Αν σε ένα νόμισμα δεν έχει έρθει «κορώνα» για λίγη ώρα, τότε στο επόμενο γύρισμα πρέπει να έρθει «κορώνα», καθώς μια διαδοχή γυρισμάτων του νομίσματος πρέπει να περιλαμβάνει τόσα «γράμματα» όσες και «κορώνες». [Rabin, 1998]

33 9.4 Cognitive Incapacity (γνωστική ανικανότητα) [Χατζής, 2005] Οι περιπτώσεις των παιδιών, των ψυχασθενών και των ψυχικά άρρωστων είναι σχετικά απλές, αν κι εδώ το πρόβλημα είναι και πάλι τα όρια. Ένας 16χρονος μπορεί να ενεργεί πολύ περισσότερο ορθολογικά από έναν 30χρονο με μειωμένη αντιληπτική ικανότητα. Όμως υπάρχουν πολύ δυσκολότερες διακρίσεις. Ο Anthony Kronman, επιχειρώντας να ορίσει την ορθή κρίση, θέτει ως προϋπόθεσή της την ηθική φαντασία (moral imagination), δηλαδή τη δυνατότητα του ατόμου να συλλαμβάνει φαντασιακά της ηθικές συνέπειες μίας ενέργειας και να προβλέπει τα αποτελέσματά της στον χαρακτήρα του. Εάν το άτομο δε διαθέτει αυτή τη δυνατότητα, είναι βέβαιο, σύμφωνα με τον Kronman, ότι τα λάθη του θα τον οδηγήσουν σε παράλυση και αυτοκαταστροφικές μορφές μετάνοιας (regret) για τις πράξεις του, που θα μειώσουν ακόμα περισσότερο τη δυνατότητά του για ορθή κρίση. Ο Kronman δε φαίνεται να ασπάζεται τη φιλελεύθερη αντίληψη πως ο άνθρωπος μαθαίνει από τα λάθη του. [Χατζής, 2005]

34 9.5 Reference levels / Shifts of reference [Rabin 1998, Kahneman 2003b] (Επίπεδα αναφοράς / Αλλαγές ως προς την αναφορά) Οι άνθρωποι είναι συνήθως πιο ευαίσθητοι στο πως η παρούσα τους κατάσταση διαφέρει από κάποιο επίπεδο αναφοράς παρά από κάποιο απόλυτο χαρακτηριστικό της κατάστασης καθαυτής. Για παράδειγμα, η ίδια θερμοκρασία που φαντάζει κρύα όταν είμαστε προσαρμοσμένοι σε ζεστές θερμοκρασίες, ίσως φαίνεται θερμή όταν είμαστε προσαρμοσμένοι σε κρύες θερμοκρασίες. Η αποδοχή ότι οι άνθρωποι είναι πιο ευαίσθητοι στις αλλαγές παρά σε απόλυτα επίπεδα υπονοεί ότι πρέπει να συμπεριλάβουμε στη θεωρία της ωφελιμότητας παράγοντες όπως τις συνήθειες και τις προτιμήσεις του καθενός. Οι ερευνητές έχουν ανακαλύψει ένα πάρα πολύ σημαντικό χαρακτηριστικό της εξάρτησης από το επίπεδο αναφοράς. Σε ένα ευρύ φάσμα της ανθρώπινης δραστηριότητας, οι άνθρωποι αποστρέφονται σε σημαντικό βαθμό τις απώλειες έναντι ισόβαθμων κερδών (loss aversion). Ειδικά στον τομέα του πλούτου όπου τα μεγέθη είναι μετρήσιμα, οι άνθρωποι εκτιμούν και αξιολογούν μετριοπαθείς απώλειες τουλάχιστον δύο φορές σε αξία σε σχέση με αντίστοιχα κέρδη. [Rabin 1998] Οι Kahneman και Tversky παρουσίασαν αυτό το φαινόμενο με δύο προβλήματα: Θα δεχόσουν το εξής στοίχημα; Α. 50% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 150$ Β. 50% πιθανότητα για απώλεια 100$ Πειραματικά δεδομένα έδειξαν ότι οι περισσότεροι άνθρωποι απορρίπτουν ένα στοίχημα με ίσες πιθανότητες κέρδους και απώλειας εκτός κι αν τα πιθανά κέρδη είναι τουλάχιστον διπλάσια από τις πιθανές απώλειες. Η απάντηση φυσικά ήταν αρνητική. Το δεύτερο πρόβλημα ήταν το εξής:

35 Ποιο από τα δύο θα επέλεγες: Α. Σίγουρη απώλεια 100$ Β. 50% πιθανότητα για κέρδος ίσο με 50$ 50% πιθανότητα για απώλεια 200$ Στο δεύτερο πρόβλημα το στοίχημα φαίνεται πιο ελκυστικό από τη σίγουρη απώλεια και τα πειραματικά δεδομένα το επιβεβαίωσαν. Όπως φαίνεται τέλος και στην παρακάτω εικόνα ενώ το μεσαίο τετράγωνο έχει ακριβώς το ίδιο χρώμα και στα δύο σχήματα, το εξωτερικό επίπεδο αναφοράς μας διαστρεβλώνει την πραγματικότητα. [Kahneman, 2003b]

36 9.6 Endowment effect (αποτέλεσμα κτητικότητας) [Rabin, 1998] Οι άνθρωποι τείνουν να αποδίδουν μεγαλύτερη αξία σε αντικείμενα που κατέχουν παρά στα ίδια αντικείμενα αν αυτά δε βρίσκονται στην κατοχή τους. Για παράδειγμα, αν κερδίσει κάποιος ένα μπουκάλι κρασί αξίας 200$, είναι πιο πιθανό να το πιει παρά να το πουλήσει, αλλά ο ίδιος ποτέ δε θα σκεφτόταν να αγοράσει μόνος του ένα μπουκάλι κρασί τέτοιας αξίας. Το φαινόμενο αυτό σχετίζεται με την αποστροφή της απώλειας (loss aversion) και αποδείχτηκε πειραματικά με τον εξής τρόπο: Δόθηκαν τυχαία σε διάφορους φοιτητές κύπελλα αξίας περίπου 5$ το καθένα με το λογότυπο του πανεπιστημίου τους. Σε άλλη μερίδα φοιτητών δόθηκαν χρήματα αξίας 5$. Αυτοί όμως στους οποίους είχαν δοθεί τα κύπελλα, τα θεωρούσαν ως μέρος του επίπεδου αναφοράς τους και θεωρούσαν το να φύγουν χωρίς το κύπελλο ως απώλεια. Αντίθετα, όσοι δεν είχαν λάβει εξαρχής κύπελλο, δε θεωρούσαν απώλεια την έλλειψη του κύπελλου. Σε ένα πείραμα μάλιστα η πρώτη ομάδα αξιολόγησε το κύπελλο ίσο με 7$ ενώ η δεύτερη ίσο με 3.5$. Υπάρχουν μάλιστα αποδείξεις ότι οι άνθρωποι υποτιμούν το φαινόμενο της κτητικότητας και συνεπώς δεν μπορούν να αξιολογήσουν κατάλληλα στις επιλογές τους. [Rabin, 1998]

37 9.7 Οι επιλογές δεν ανταποκρίνονται στις προτιμήσεις [Χατζής, 2005] Ακόμα και εάν το άτομο δρα ορθολογικά και οι προτιμήσεις του είναι σταθερές και συνεπείς, οι επιλογές του δεν είναι συμβατές με τις προτιμήσεις του. Το πρόβλημα αυτό εμφανίζεται εντυπωσιακά στη συνήθεια του καπνίσματος. Το κάπνισμα 1-2 πακέτων την ημέρα μειώνει κατά μέσο όρο το προσδόκιμο της διαβίωσης 6,2 χρόνια. Τα διάφορα είδη καρκίνου που οφείλονται στο κάπνισμα συνεπάγονται σοβαρό σωματικό, συναισθηματικό και οικονομικό κόστος. Παρόλα αυτά, υπάρχουν πολλοί καπνιστές ανάμεσα στα ορθολογικά άτομα και είναι ελάχιστες οι περιπτώσεις ελλιπούς πληροφόρησης για τις συνέπειες του καπνίσματος. Εδώ εντοπίζονται δύο περιορισμοί της ορθολογικότητας: η αδυναμία της βούλησης ή ακρασία (weakness of will akrasia) και η λανθασμένη εκτίμηση των πιθανοτήτων ή μυωπία (myopia). Στην πρώτη περίπτωση, το άτομο αναγνωρίζει ποιο είναι το συμφέρον του μακροπρόθεσμα, αλλά αδυνατεί να το επιδιώξει καθώς είναι έρμαιο των παθών και των έξεών του. Δεν κατορθώνει δηλαδή να επιδιώξει τις υψηλής ποιότητας προτιμήσεις του. Στη δεύτερη, το άτομο υπερεκτιμά τα οφέλη μιας συμπεριφοράς ή αντίθετα υποτιμά το κόστος της λόγω μειωμένης πληροφόρησης. Σε μια σειρά μελετών, ο Daniel Kahneman, ο Amos Tversky και ο Richard Thaler απέδειξαν πως οι συνήθειες και η αδυναμία μας να εφαρμόσουμε στη σκέψη μας όλους τους κανόνες της λογικής μας οδηγούν στην υποτίμηση ή στην υπερεκτίμηση των κινδύνων. [Χατζής, 2005]

38 9.8 Diminishing sensitivity (φθίνουσα ευαισθησία) [Rabin, 1998] Επιπρόσθετα με την αποστροφή της απώλειας άλλος ένας γνωσιακός περιορισμός είναι η φθίνουσα ευαισθησία. Η ευαισθησία στις αλλαγές αντίληψης είναι μεγαλύτερη όταν το άτομο βρίσκεται κοντά στο πλαίσιο αναφοράς του παρά όταν βρίσκεται μακριά. Για παράδειγμα, είναι πιο πιθανό να διακρίνουμε μεταξύ αλλαγών στη θερμοκρασία του δωματίου από τους 3 ο στους 6 ο παρά στους 23 ο και τους 26 ο. Και αυτό ισχύει και σε αυξήσεις της θερμοκρασίας καθώς και σε μειώσεις. Στο πλαίσιο των προτιμήσεων γύρω από αβέβαια αποτελέσματα, η φθίνουσα ευαισθησία υποδηλώνει ότι η τάση των ατόμων για μεγιστοποίηση του πλούτου τους μειώνεται καθώς ο πλούτος απομακρύνεται από το αρχικό επίπεδο αναφοράς. Αυτό έχει ως συνέπεια οι άνθρωποι να αποστρέφονται τον κίνδυνο όσον αφορά σε κέρδη, ενώ προτιμούν το ρίσκο αναφορικά με απώλειες. Οι Kahneman και Tversky βρήκαν πειραματικά ότι το 70% των ερωτηθέντων προτιμούν μια πιθανότητα 75% να μη χάσουν τίποτα και 25% πιθανότητα να χάσουν 6.000$ παρά μια πιθανότητα 50% να χάσουν τίποτα και μια πιθανότητα 25% να χάσουν 4.000$ ή 2.000$ αντίστοιχα. [Rabin, 1998]

39 9.9 Attribute substitution (υποκατάστατο χαρακτηριστικών) [Kahneman, 2003] Η αναγωγή πολύπλοκων διεργασιών σε απλούστερες και πιο προσβάσιμες λειτουργίες. Όπως φαίνεται και από το σχήμα στην ερώτηση ποιο είναι το μέγεθος των αλόγων στη φωτογραφία, μπορεί να παρασυρθεί κανείς από την οφθαλμαπάτη που δημιουργείται και να μην απαντήσει ότι έχουν το ίδιο μέγεθος. Αυτό συμβαίνει γιατί ενώ έχουμε να αξιολογήσουμε ένα δισδιάστατο σχήμα, η αντίληψή μας σχηματίζει την εντύπωση μιας τρισδιάστατης εικόνας, η οποία ανταποκρίνεται στην πραγματικότητά μας. [Kahneman, 2003]

40 9.10 Προκατάληψη της επιβεβαίωσης (confirmatory bias) [Rabin, 1998] Μια ευρεία γκάμα ερευνών αποδεικνύει ότι εφόσον τα άτομα διαμορφώσουν ισχυρές θεωρίες, τότε είναι συχνά αρνητικοί στην πρόσληψη νέων πληροφοριών που αντικρούουν τις υποθέσεις τους. Αν πειστεί κανείς ότι μια επενδυτική στρατηγική είναι πιο προσοδοφόρα από μια άλλη, δεν προσέχει αρκετά στοιχεία που υποδεικνύουν ότι αυτή η στρατηγική είναι λανθασμένη. Επίσης, άτομα που χρησιμοποιούν ασθενείς αποδείξεις για να σχηματίσουν αρχικές υποθέσεις, συναντούν δυσκολίες να ερμηνεύσουν σωστά επακόλουθες και σωστότερες πληροφορίες που αντικρούουν την αρχική υπόθεση. [Rabin, 1998] Αυτού του είδους η δυσκολία δε σημαίνει απαραίτητα ότι οι άνθρωποι κατανοούν με λανθασμένο τρόπο επιπλέον αποδείξεις, αλλά ότι τις αγνοούν εσκεμμένα. Ψυχολογικές έρευνες αποδεικνύουν ένα πιο ισχυρό και προκλητικό φαινόμενο: Οι άνθρωποι τείνουν να παρερμηνεύουν αποδείξεις σαν επιπλέον υποστήριξη της αρχικής τους υπόθεσης. Αν ένας δάσκαλος θεωρήσει ότι ένας μαθητής του είναι πιο έξυπνος από κάποιον άλλον, τότε έχει την τάση να επιβεβαιώσει την υπόθεσή του όταν ερμηνεύει μετέπειτα επιδόσεις τους. [Rabin, 1998] Κάποιοι συγκεκριμένοι τύποι ροής πληροφοριών φαίνεται να συντελούν πιο σημαντικά στην προκατάληψη της επιβεβαίωσης. Αμφιλεγόμενα στοιχεία ή τυχόν ασάφεια των αποδείξεων είναι ευρέως αναγνωρισμένα ότι αποτελούν ένα σημαντικό διαμεσολαβητικό παράγοντα ανάμεσα στην προκατάληψη και την υπερβολική αυτοπεποίθηση. Όταν οι άνθρωποι συναντούν περίπλοκες και αμφιλεγόμενες αποδείξεις, δίνουν έμφαση στη δύναμη και την αξιοπιστία των επιβεβαιωτικών αποδείξεων είτε στις αδυναμίες και την αναξιοπιστία στοιχείων που αποσκοπούν στη διάψευση των αποδείξεων. [Rabin, 1998]

41 Ακόμα και όταν κάθε ατομικό στοιχείο δεν είναι αμφιλεγόμενο, η προκατάληψη της επιβεβαίωσης μπορεί να προκληθεί όταν τα άτομα πρέπει στατιστικά να καθορίσουν συσχετισμούς επιμηκυνόμενους στο χρόνο. Όπως αναφέρει ο Rabin, οι Richard Nisbett και Ross υποστηρίζουν ότι η ανικανότητα των ατόμων να αντιληφθούν με ακρίβεια συσχετισμούς αποτελεί ένα από το πιο σθεναρά μειονεκτήματα της ανθρώπινης συλλογιστικής, ενώ αντίθετα συχνά φαντάζονται συσχετίσεις μεταξύ γεγονότων αν και δεν υπάρχουν στην πραγματικότητα. Οι Dennis Jennings, Teresa Amabile και Ross υποστηρίζουν ότι απατηλές συσχετίσεις μπορούν να διαδραματίσουν καθοριστικό παράγοντα στην επιβεβαίωση ψευδών υποθέσεων, καθώς οι άνθρωποι υποτιμούν συσχετίσεις όταν δεν έχουν κάποια θεωρία για συσχέτιση αλλά υπερβάλλοντας και θεωρώντας ότι υπάρχουν παντού όταν έχουν μια προδικασμένη θεωρία γι αυτό. [Rabin, 1998]

42 9.11 Ενδογενείς αλλά και περιστασιακές προτιμήσεις [Χατζής, 2005] Πολλές από τις προτιμήσεις μας δημιουργούνται όχι από τις δικές μας ανάγκες, αλλά μας επιβάλλονται από τη κοινωνία, τη διαφήμιση, τη μίμηση, ακόμα και το φθόνο. Ορισμένες προτιμήσεις πάλι διαμορφώνονται από την υποτίμηση των δυνατοτήτων μας (adaptive preferences), από την υπερεκτίμηση αυτών που έχουμε (endowment effect) ή την αποδοχή καταστάσεων που μας υποβαθμίζουν. Πέρα από τους προαναφερθέντες γνωσιακούς περιορισμούς υπάρχουν και άλλα προβλήματα που εμποδίζουν την ορθολογική σκέψη όπως λάθη και προκαταλήψεις στη γνωστική διαδικασία όπως ο κανόνας των μικρών αριθμών, η προκατάληψη της επιβεβαίωσης της θεωρίας, η προσαρμοστικότητα που χρήζουν ιδιαίτερης ανάλυσης. [Χατζής, 2005]

43 10. Αντιρρήσεις Ορθολογιστών Οι οπαδοί της σχολής της ορθολογικής επιλογής απαντούν στην επισήμανση των παραπάνω γνωστικών περιορισμών με μια σειρά επιχειρημάτων: (α) Δεν μπορούμε να λάβουμε υπόψη όλες τις εναλλακτικές. Πράγματι, υπάρχει άπειρος αριθμός θεωριών που μπορούν να είναι συνεπείς με κάθε εμπειρικό δεδομένο. Πρέπει λοιπόν να υπάρχει μια πειθαρχία και να μην προκύπτει νέα θεωρία για κάθε επιστημονικό άρθρο που γράφεται. Αυτή η έλλειψη πειθαρχίας και μεθοδικότητας θα μετατρέψει τα οικονομικά σε μια μη πειθαρχημένη επιστήμη χωρίς περιορισμούς στις προβλέψεις, καθώς οι θεωρίες θα είναι τυχαίες και δε θα πηγάζουν από έγκυρα επιστημονικά πειράματα ή δεδομένα. [Rabin, 2002] (β) Απουσία εναλλακτικής προβλεπτικής θεωρίας σε αντίθεση με την ισχύ της παρούσας θεωρίας. Δεν υπάρχει λόγος να αναζητούμε ψυχολογικές βελτιώσεις στα ήδη υπάρχοντα μοντέλα παρά μόνο αν προκύψει μια ανώτερη εναλλακτική θεωρία. Εξάλλου, το κλασικό μοντέλο είναι αρκετά επιτυχημένο στην προβλεπτική του ισχύ, οπότε δε χρειάζεται να «διυλίζουμε τον κώνωπα». [Rabin, 2002] (γ) Οι αγορές θα αποβάλουν κάθε άγνωστο ψυχολογικό φαινόμενο και συνεπώς δεν υπάρχει λόγος να ασχολούμαστε με νέες υποθέσεις, γιατί δε θα μπορούσαν να επιζήσουν στην αγορά. Αν εμφανιστεί μια τέτοια αποκλίνουσα συμπεριφορά, θα υπάρχουν πάντα εξισορροπιστές (arbitrage) που θα ισορροπήσουν τις τιμές. Μέσα από τις προσπάθειες ακόμη και λίγων ορθολογικών ή καλύτερα ενημερωμένων επενδυτών, οι αγορές θα είναι επαρκείς. [Rabin, 2002] (δ) Έλλειψη μεθοδολογικής κανονικότητας στα πειραματικά δεδομένα με συνέπεια την ποικιλία των αποτελεσμάτων και συνεπακόλουθα τη μη επιστημονική εγκυρότητά τους. Παρότι ο τομέας των συμπεριφορικών οικονομικών αποτελεί πλέον

44 κοινό πεδίο έρευνας για τους ψυχολόγους και τους οικονομικούς επιστήμονες ξαφνιάζει η διαφορετική προσέγγιση των δύο αυτών επιστημών αναφορικά με τις πειραματικές πρακτικές που ακολουθούν. Ενώ λοιπόν οι οικονομολόγοι διαθέτουν ένα καθορισμένο και ακριβές «σενάριο» για τους συμμετέχοντες, οι ψυχολόγοι συχνά δεν προσφέρουν κάτι αντίστοιχο, αφήνοντας τα υποκείμενα να εξάγουν συμπεράσματα ανάλογα με την περίσταση. Με τη συχνή χρήση επαναλαμβανόμενων πειραματικών δοκιμών, οι οικονομολόγοι επιτρέπουν στους συμμετέχοντες να μάθουν περισσότερα για το πείραμα και το περιβάλλον που αυτό αναπτύσσεται. Οι ψυχολόγοι αντίθετα το αποφεύγουν. Οι οικονομολόγοι γενικώς πληρώνουν τους συμμετέχοντες με βάση καθαρά ορισμένα κριτήρια απόδοσης. Οι ψυχολόγοι από την άλλη πλευρά συνήθως προσφέρουν μια σταθερή αμοιβή. Τέλος, οι οικονομολόγοι σχεδόν ποτέ δεν εξαπατούν τα υποκείμενα, ενώ οι ψυχολόγοι ειδικά σε μερικούς τομείς έρευνας το επιδιώκουν. Τα πειραματικά πρότυπα στην οικονομική επιστήμη επιτρέπουν μικρές αποκλίσεις μεταξύ των πειραματικών πρακτικών, ενώ τα αντίστοιχα της ψυχολογίας είναι συγκριτικά υποδεέστερα. Αυτός ίσως είναι και ένας λόγος για την ποικιλότητα των εμπειρικών ευρημάτων στο ερευνητικό πεδίο που ασχολούμαστε. [Hertwig et al, 2001] (ε) Τα προβλήματα που εντοπίζονται είναι μεμονωμένα και αφορούν ελάχιστες περιπτώσεις. Συνολικά, οι άνθρωποι φέρονται ορθολογικά. Αν θελήσει κανείς να προβλέψει τη συμπεριφορά μεγάλων ομάδων, θα πρέπει να υποθέσει πως ο μέσος άνθρωπος θα φερθεί ορθολογικά. Διαφορετικά, θα πρέπει να κατασκευάσει ένα μοντέλο ανθρώπου ανορθολογικού και αυτοκαταστροφικού που δεν έχει καμία προβλεπτική ισχύ και επί πλέον είναι λανθασμένο. [Χατζής, 2005]

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. 24 Δεκεμβρίου 2012 Κώστας Ρουμανιάς (Δ.Ε.Ο.Σ.) Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά 24 Δεκεμβρίου 2012 1 / 14 Το παράδοξο

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας:

Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Στόχος της ψυχολογικής έρευνας: Συστηματική περιγραφή και κατανόηση των ψυχολογικών φαινομένων. Η ψυχολογική έρευνα χρησιμοποιεί μεθόδους συστηματικής διερεύνησης για τη συλλογή, την ανάλυση και την ερμηνεία

Διαβάστε περισσότερα

Εναλλακτικά του πειράματος

Εναλλακτικά του πειράματος Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες μιας πολιτικής, χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 2. Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7

Διάλεξη 2. Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7 Διάλεξη 2 Εργαλεία θετικής ανάλυσης Ή Γιατί είναι τόσο δύσκολο να πούμε τι συμβαίνει; 1 Ράπανος-Καπλάνογλου 2016/7 Θετική και δεοντολογική προσέγγιση Η θετική ανάλυση εξετάζει τι υπάρχει και ποιες οι συνέπειες

Διαβάστε περισσότερα

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών

4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών 4.2 Μελέτη Επίδρασης Επεξηγηματικών Μεταβλητών Στο προηγούμενο κεφάλαιο (4.1) παρουσιάστηκαν τα βασικά αποτελέσματα της έρευνάς μας σχετικά με την άποψη, στάση και αντίληψη των μαθητών γύρω από θέματα

Διαβάστε περισσότερα

μηχανισμούς; ΚΟΙΝΟΚΤΗΜΟΣΥΝΗ

μηχανισμούς; ΚΟΙΝΟΚΤΗΜΟΣΥΝΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΠΟΡΩΝ Κάθε κοινωνική ομάδα θα πρέπει να διαθέτει μηχανισμούς κατανομής των πόρων που είναι διαθέσιμοι σε αυτήν. Ένας από τους πιθανούς μηχανισμούς κατανομής πόρων βασίζεται στην έννοια της ιδιοκτησίας

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία επιλογών του καταναλωτή

Θεωρία επιλογών του καταναλωτή Καθηγήτρια: Β. ΠΕΚΚΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ Υποψήφια Διδάκτωρ: Σ. ΤΑΚΑΟΓΛΟΥ Θεωρία επιλογών του καταναλωτή Θα Εξετάσαμε: Χρησιμότητα Συνολική και Οριακή Χρησιμότητα Ισορροπία Καταναλωτή και Νόμος Ζήτησης Εισοδηματικός

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ

ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 9 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΙΔΗ ΕΡΕΥΝΑΣ I: ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ & ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟΙ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΛΙΓΗ ΘΕΩΡΙΑ Στην προηγούμενη διάλεξη μάθαμε ότι υπάρχουν διάφορες μορφές έρευνας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ. Υπεύθυνος μαθήματος Καθηγητής Μιχαήλ Ζουμπουλάκης

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ. Υπεύθυνος μαθήματος Καθηγητής Μιχαήλ Ζουμπουλάκης 1 ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Υπεύθυνος μαθήματος Καθηγητής Μιχαήλ Ζουμπουλάκης Μικροοικονομική ανάλυση 2 Η μέθοδος της «αφαίρεσης» και η μελέτη της οικονομικής συμπεριφοράς Τα άτομα ενεργούν σκόπιμα επιδιώκοντας

Διαβάστε περισσότερα

ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ

ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΜΟΝΟΠΩΛΙΑΚΟΣ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Εδώ εξετάζουμε αγορές, που έχουν: Κάποια χαρακτηριστικά ανταγωνισμού και Κάποια χαρακτηριστικά μονοπωλίου. Αυτή η δομή αγοράς ονομάζεται μονοπωλιακός ανταγωνισμός, όπου

Διαβάστε περισσότερα

Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών

Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών Πέτρος Γαλάνης, MPH, PhD Εργαστήριο Οργάνωσης και Αξιολόγησης Υπηρεσιών Υγείας Τμήμα Νοσηλευτικής, Πανεπιστήμιο Αθηνών Σχέση μεταξύ εμβολίων και αυτισμού Θέση ύπνου των βρεφών και συχνότητα εμφάνισης του

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας

Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Θεμελιώδεις Αρχές Επιστήμης και Μέθοδοι Έρευνας Αυτό το μάθημα

Διαβάστε περισσότερα

Notes. Notes. Notes. Notes

Notes. Notes. Notes. Notes Θεωρία Καταναλωτή: Αβεβαιότητα Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. 9 Οκτωβρίου 0 Κώστας Ρουμανιάς (Δ.Ε.Ο.Σ.) Θεωρία Καταναλωτή: Αβεβαιότητα 9 Οκτωβρίου 0 / 5 Ανάγκη θεωρίας επιλογής υπό αβεβαιότητα

Διαβάστε περισσότερα

Διάλεξη 8. Οικονομική Πολιτική και Αναδιανομή

Διάλεξη 8. Οικονομική Πολιτική και Αναδιανομή Διάλεξη 8 Οικονομική Πολιτική και Αναδιανομή 1 2 Εισαγωγικά Στο τμήμα αυτό θα μελετήσουμε το πλαίσιο που θα μας δώσει τη δυνατότητα να εξετάσουμε την αναδιανεμητική πολιτική της κυβέρνησης, τόσο από δεοντολογική

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγικά. Εισαγωγικά. Διανομή εισοδήματος. Διάλεξη 8. Διανομή εισοδήματος Συντελεστής Gini

Εισαγωγικά. Εισαγωγικά. Διανομή εισοδήματος. Διάλεξη 8. Διανομή εισοδήματος Συντελεστής Gini Διάλεξη 8 Οικονομική Πολιτική και Αναδιανομή 2 Εισαγωγικά Στο τμήμα αυτό θα μελετήσουμε το πλαίσιο που θα μας δώσει τη δυνατότητα να εξετάσουμε την αναδιανεμητική πολιτική της κυβέρνησης, τόσο από δεοντολογική

Διαβάστε περισσότερα

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ

Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Η ΧΡΗΣΗ ΤΩΝ ΨΥΧΟΜΕΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΑΛΕΙΩΝ ΣΤΟΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟ Δέσποινα Σιδηροπούλου-Δημακάκου Καθηγήτρια Ψυχολογίας Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών 1 ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ Αναφέρεται

Διαβάστε περισσότερα

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000)

Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Διερευνητική μάθηση We are researchers, let us do research! (Elbers and Streefland, 2000) Πρόκειται για την έρευνα που διεξάγουν οι επιστήμονες. Είναι μια πολύπλοκη δραστηριότητα που απαιτεί ειδικό ακριβό

Διαβάστε περισσότερα

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων

Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Επιμέλεια Καραβλίδης Αλέξανδρος. Πίνακας περιεχομένων Γ Γυμνασίου: Οδηγίες Γραπτής Εργασίας και Σεμιναρίων. Πίνακας περιεχομένων Τίτλος της έρευνας (title)... 2 Περιγραφή του προβλήματος (Statement of the problem)... 2 Περιγραφή του σκοπού της έρευνας (statement

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1)

Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1) Γνωστική Ψυχολογία ΙΙ (ΨΧ 05) Συλλογιστική (1) Συλλογιστική Η γνωστική διεργασία μέσω της οποίας καταλήγουμε σε συμπεράσματα και, μάλιστα, σε συμπεράσματα που συχνά υπερβαίνουν τη διαθέσιμη πληροφορία

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ

ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ 1 2 3 ικανοποίηση των ανθρώπινων αναγκών έρευνα ανακάλυψη εφεύρεσηκαινοτομία-επινόηση εξέλιξη 4 5 Ανακάλυψη: εύρεση αντικειμένου που προϋπήρχε, αλλά ήταν άγνωστο. Ανακάλυψη (επιστήμη):

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι

ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ Ι Ενότητα 3: Εργαλεία Κανονιστικής Ανάλυσης Κουτεντάκης Φραγκίσκος Γαληνού Αργυρώ Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό

Διαβάστε περισσότερα

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης.

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ. το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ. @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης. ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ! Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ το ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ Η ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΣΤΑΣΕΙΣ, ΠΡΟΤΙΜΗΣΕΙΣ, ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ @ Επιστήμες της αγωγής Διευθυντής Μιχάλης Κασσωτάκης ί>ηγο^η 26 Επιστήμες της Αγωγής 26 ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ Δ. ΜΑΛΑΦΑΝΤΗΣ ΤΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ηθικός Κίνδυνος. Το βασικό υπόδειγμα. Παρουσιάζεται ένα στοχαστικό πρόβλημα χρηματοδότησης όταν τα αντισυμβαλλόμενα μέρη έχουν συμμετρική πληροφόρηση.

Ηθικός Κίνδυνος. Το βασικό υπόδειγμα. Παρουσιάζεται ένα στοχαστικό πρόβλημα χρηματοδότησης όταν τα αντισυμβαλλόμενα μέρη έχουν συμμετρική πληροφόρηση. Ηθικός Κίνδυνος Παρουσιάζεται ένα στοχαστικό πρόβλημα χρηματοδότησης όταν τα αντισυμβαλλόμενα μέρη έχουν συμμετρική πληροφόρηση Το βασικό υπόδειγμα Θεωρείστε την περίπτωση κατά την οποία μια επιχείρηση

Διαβάστε περισσότερα

Πώς παίρνουμε αποφάσεις που αφορούν πολλαπλούς στόχους

Πώς παίρνουμε αποφάσεις που αφορούν πολλαπλούς στόχους Κεφάλαιο 2 Πώς παίρνουμε αποφάσεις που αφορούν πολλαπλούς στόχους 1 Παραδείγματα αποφάσεων πολλαπλών στόχων Επιλέγοντας προορισμό διακοπών έντονη νυχτερινή ζωή όχι πολυσύχναστες παραλίες περισσότερη ηλιοφάνεια

Διαβάστε περισσότερα

Μια από τις σημαντικότερες δυσκολίες που συναντά ο φυσικός στη διάρκεια ενός πειράματος, είναι τα σφάλματα.

Μια από τις σημαντικότερες δυσκολίες που συναντά ο φυσικός στη διάρκεια ενός πειράματος, είναι τα σφάλματα. Εισαγωγή Μετρήσεις-Σφάλματα Πολλές φορές θα έχει τύχει να ακούσουμε τη λέξη πείραμα, είτε στο μάθημα είτε σε κάποια είδηση που αφορά τη Φυσική, τη Χημεία ή τη Βιολογία. Είναι όμως γενικώς παραδεκτό ότι

Διαβάστε περισσότερα

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ

13/1/2010. Οικονομική της Τεχνολογίας. Ερωτήματα προς συζήτηση ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΙΓΑΙΟΥ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ Τμήμα Μηχανικών Οικονομίας και Διοίκησης Οικονομική της Τεχνολογίας Διάλεξη 6 η: Οικονομική Θεωρία και το Ζήτημα της Τεχνολογικής Αλλαγής: & II 1 Ερωτήματα

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών

Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Μεθοδολογία Έρευνας Κοινωνικών Επιστημών Dr. Anthony Montgomery Επίκουρος Καθηγητής Εκπαιδευτικής & Κοινωνικής Πολιτικής antmont@uom.gr Ποιός είναι ο σκοπός του μαθήματος μας? Στο τέλος του σημερινού μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο

Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο Εισαγωγή στην επιστήμη και την επιστημονική μέθοδο I. Τι είναι η επιστήμη; A. Ο στόχος της επιστήμης είναι να διερευνήσει και να κατανοήσει τον φυσικό κόσμο, για να εξηγήσει τα γεγονότα στο φυσικό κόσμο,

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Αποτελεσματικότητα κατά Pareto. 1. ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ (επεξεργασία σημειώσεων Β. Ράπανου)

Εισαγωγή. Αποτελεσματικότητα κατά Pareto. 1. ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ (επεξεργασία σημειώσεων Β. Ράπανου) 1. ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ (επεξεργασία σημειώσεων Β. Ράπανου) Εισαγωγή Μια από τις πιο βασικές διακρίσεις στην οικονομική θεωρία είναι μεταξύ των εννοιών της οικονομικής αποτελεσματικότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΩΝ ΚΙΝΔΥΝΩΝ ΙΟΡΔΑΝΗΣ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑΔΗΣ jordan@uom.gr Κτήριο Η- Θ γραφείο 402 Τηλ. 2310-891-591 DAN BORGE «Η διαχείριση του κινδύνου είναι δυνατό να μας βοηθήσει να αρπάξουμε μια ευκαιρία

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία Χρησιμότητας (utility theory) Το κριτήριο της μέσης χρησιμότητας

Θεωρία Χρησιμότητας (utility theory) Το κριτήριο της μέσης χρησιμότητας Θεωρία Χρησιμότητας (utility theory) Το κριτήριο της μέσης χρησιμότητας Συνάρτηση χρησιμότητας Ο νέος τρόπος μοντελοποίησης των προτιμήσεων θα βασιστεί στην κατασκευή μιας συνάρτησης χρησιμότητας (utility

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ

ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΙΙ Παράδοση 7 ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΕ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥ Συνεπής επιλογή σε συνθήκες βεβαιότητας Αν οι προτιμήσεις ικανοποιούν Πληρότητα Αντανακλαστικότητα (Aυτοπάθεια) Μεταβατικότητα Συνέχεια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ κεφάλαιο 1 ΕΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΥΠΗΡΕΣΙΩΝ ΚΑΙ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΟΥΣ ΣΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Μ έχρι αρκετά πρόσφατα, η έννοια του μάρκετινγκ των υπηρεσιών αποτελούσε μια έννοια χωρίς ιδιαίτερη αξία αφού, πρακτικά,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ

ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΑΝΑΛΥΣΗ ΑΡΘΡΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΟΙ ΙΔΕΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΦΩΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΟΡΑΣΗ. Το άρθρο αυτό έχει ως σκοπό την παράθεση των αποτελεσμάτων πάνω σε μια έρευνα με τίτλο, οι ιδέες των παιδιών σχετικά με το

Διαβάστε περισσότερα

Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης

Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης 1 Έλεγχος υποθέσεων και διαστήματα εμπιστοσύνης Όπως γνωρίζουμε από προηγούμενα κεφάλαια, στόχος των περισσότερων στατιστικών αναλύσεων, είναι η έγκυρη γενίκευση των συμπερασμάτων, που προέρχονται από

Διαβάστε περισσότερα

ΕΕΟ 11. Η χρήση στατιστικών εργαλείων στην εκτιμητική

ΕΕΟ 11. Η χρήση στατιστικών εργαλείων στην εκτιμητική ΕΕΟ 11 Η χρήση στατιστικών εργαλείων στην εκτιμητική 1. Εισαγωγή 2. Προϋποθέσεις χρήσης των Αυτοματοποιημένων Εκτιμητικών Μοντέλων (ΑΕΜ) 3. Περιορισμοί στη χρήση των ΑΕΜ εφόσον έχουν πληρωθεί οι προϋποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας

Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας A. Montgomery Θεμελιώδεις αρχές επιστήμης και μέθοδοι έρευνας Καρολίνα Δουλουγέρη, ΜSc Υποψ. Διαδάκτωρ Σήμερα Αναζήτηση βιβλιογραφίας Επιλογή μεθοδολογίας Ερευνητικός σχεδιασμός Εγκυρότητα και αξιοπιστία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Μ.Ν. Ντυκέν, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τ.Μ.Χ.Π.Π.Α. Ε. Αναστασίου, Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας Τ.Μ.Χ.Π.Π.Α. ΔΙΑΛΕΞΗ 07 & ΔΙΑΛΕΞΗ 08 ΣΗΜΠΕΡΑΣΜΑΤΙΚΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Βόλος, 016-017 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ

Διαβάστε περισσότερα

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας

Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας Μεθοδολογία Έρευνας Διάλεξη 1 η : Εισαγωγή στη Μεθοδολογία Έρευνας 1 Δρ. Αλέξανδρος Αποστολάκης Email: aapostolakis@staff.teicrete.gr Τηλ.: 2810379603 E-class μαθήματος: https://eclass.teicrete.gr/courses/pgrad_omm107/

Διαβάστε περισσότερα

Λήψη αποφάσεων υπό αβεβαιότητα. Παίγνια Αποφάσεων 9 ο Εξάμηνο

Λήψη αποφάσεων υπό αβεβαιότητα. Παίγνια Αποφάσεων 9 ο Εξάμηνο Λήψη αποφάσεων υπό αβεβαιότητα Παίγνια Αποφάσεων 9 ο Εξάμηνο Επιχειρηματική Αβεβαιότητα Αβεβαιότητα είναι, η περίπτωση η οποία τα ενδεχόμενα μελλοντικά γεγονότα είναι αόριστα και αδύνατον να υπολογιστούν

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος Τμήμα Οικονομικών Επιστημών

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος Τμήμα Οικονομικών Επιστημών ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος 2016-2017 Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Χειμώνας-Άνοιξη Μάθημα: Δημόσια Οικονομική Διδασκαλία: Γεωργία Καπλάνογλου 3 ο Πακέτο Ασκήσεων Ημερομηνία παράδοσης: Τρίτη 16 Μαΐου

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου

ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ. Δρ. Γεώργιος Θερίου ΕΤΑΙΡΙΚΗ ΕΥΘΥΝΗ ΚΑΙ ΗΘΙΚΗ Δρ. Γεώργιος Θερίου Η ΑΓΟΡΑ ΚΑΙ Ο ΠΕΛΑΤΗΣ ΚΕΦΑΛΑΙΟ: 3 ΠΡΟΛΟΓΟΣ Επιχείρηση = Ένα σκαμνί με τρία πόδια: πελάτες, κεφάλαιο και εργαζόμενοι. Οι μεταβλητές αυτές προσδιορίζουν την

Διαβάστε περισσότερα

Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων

Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων Διαδικασία Ελέγχου Μηδενικών Υποθέσεων Πέτρος Ρούσσος, Τμήμα Ψυχολογίας, ΕΚΠΑ Η λογική της διαδικασίας Ο σάκος περιέχει έναν μεγάλο αλλά άγνωστο αριθμό (αρκετές χιλιάδες) λευκών και μαύρων βόλων: 1 Το

Διαβάστε περισσότερα

ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ

ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ ΤΕΧΝΙΚΕΣ ΕΡΕΥΝΑΣ (# 252) Ε ΕΞΑΜΗΝΟ 4 η ΕΙΣΗΓΗΣΗ ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΟΡΙΟΘΕΤΗΣΕΙΣ & ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΟΙ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΠΙΘΑΝΕΣ ΑΠΕΙΛΕΣ ΕΣΩΤΕΡΙΚΗΣ & ΕΞΩΤΕΡΙΚΗΣ ΕΓΚΥΡΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΑΣ Σε μία από τις πρώτες ενέργειες που πρέπει

Διαβάστε περισσότερα

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ

Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Γιάννης Θεοδωράκης (2010). ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΧΡΙΣΤΟΔΟΥΛΙΔΗ Πολύ συχνά, τα άτομα, παρατηρώντας τους άλλους, εντοπίζουν υπερβολές και ακρότητες στις συμπεριφορές τους. Παρατηρούν υπερβολές στους χώρους της εργασίας.

Διαβάστε περισσότερα

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-1202) Διάλεξη 7. Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων

Στατιστική Ι (ΨΥΧ-1202) Διάλεξη 7. Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων (ΨΥΧ-1202) Λεωνίδας Α. Ζαμπετάκης Β.Sc., M.Env.Eng., M.Ind.Eng., D.Eng. Εmail: statisticsuoc@gmail.com Διαλέξεις: ftp://ftp.soc.uoc.gr/psycho/zampetakis/ Διάλεξη 7 Στατιστικός έλεγχος υποθέσεων ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Ι ΚΟ Ν Ο Μ Ι Κ Α / Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η

Ο Ι ΚΟ Ν Ο Μ Ι Κ Α / Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η Ο Ι ΚΟ Ν Ο Μ Ι Κ Α / Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η Σ χ ε τ ι κ ά μ ε τ ι ς ε κ τ ι μ ή σ ε ι ς - σ υ ν ο π τ ι κ ά Σεμινάριο Εκτιμήσεων Ακίνητης Περιουσίας, ΣΠΜΕ, 2018 ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ Σ Χ Ε Τ Ι Κ Α Μ Ε Τ Ι Σ Ε Κ Τ Ι Μ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00)

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ (ΨΧ 00) Πέτρος Ρούσσος ΔΙΑΛΕΞΗ 5 Έννοιες και Κλασική Θεωρία Εννοιών Έννοιες : Θεμελιώδη στοιχεία από τα οποία αποτελείται το γνωστικό σύστημα Κλασική θεωρία [ή θεωρία καθοριστικών

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

3.1 Ανεξάρτητες αποφάσεις - Κατανομή χρόνου μεταξύ εργασίας και σχόλης

3.1 Ανεξάρτητες αποφάσεις - Κατανομή χρόνου μεταξύ εργασίας και σχόλης 3. ΜΙΚΡΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΗΣ ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΝΕΟΚΛΑΣΙΚΟ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ). ΠΡΟΣΦΟΡΑ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Ως προσφορά εργασίας ορίζεται το σύνολο των ωρών εργασίας που προσφέρονται προς εκμίσθωση μία δεδομένη χρονική στιγμή.

Διαβάστε περισσότερα

Πληθωρισμός, Ανεργία και Αξιοπιστία της Νομισματικής Πολιτικής. Το Πρόβλημα του Πληθωρισμού σε ένα Υπόδειγμα με Υψηλή Ανεργία Ισορροπίας

Πληθωρισμός, Ανεργία και Αξιοπιστία της Νομισματικής Πολιτικής. Το Πρόβλημα του Πληθωρισμού σε ένα Υπόδειγμα με Υψηλή Ανεργία Ισορροπίας Πληθωρισμός, Ανεργία και Αξιοπιστία της Νομισματικής Πολιτικής Το Πρόβλημα του Πληθωρισμού σε ένα Υπόδειγμα με Υψηλή Ανεργία Ισορροπίας Καθηγητής Γιώργος Αλογοσκούφης, Δυναμική Μακροοικονομική, 2014 Πληθωρισμός,

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Κυριακή Αγγελοπούλου Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Οι πρώτες προσπάθειες μελέτης του τρόπου επιστημονικής εργασίας έγιναν το 1970. Πραγματοποιήθηκαν μέσω της άμεσης παρατήρησης των επιστημόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ

ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑ 1. Εισαγωγή Το μάθημα εισάγει τους μαθητές και τις μαθήτριες στην σύγχρονη οικονομική επιστήμη, τόσο σε επίπεδο μικροοικονομίας αλλά και σε επίπεδο μακροοικονομίας. Ο προσανατολισμός

Διαβάστε περισσότερα

Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ»

Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» Πρώτη ενότητα: «Η ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ» Επιχειρηματίας είναι ο άνθρωπος που κινητοποιεί τους απαραίτητους πόρους και τους εκμεταλλεύεται παραγωγικά για την υλοποίηση μιας επιχειρηματικής ευκαιρίας με σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Επιχειρήσεων

Διοίκηση Επιχειρήσεων 10 η Εισήγηση Δημιουργικότητα - Καινοτομία 1 1.Εισαγωγή στη Δημιουργικότητα και την Καινοτομία 2.Δημιουργικό Μάνατζμεντ 3.Καινοτομικό μάνατζμεντ 4.Παραδείγματα δημιουργικότητας και καινοτομίας 2 Δημιουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Ονοματεπώνυμα Σπουδαστριών: Μποτονάκη Ειρήνη (5422), Καραλή Μαρία (5601) Μάθημα: Β06Σ03 Στατιστική

Διαβάστε περισσότερα

6 ο ΜΑΘΗΜΑ Έλεγχοι Υποθέσεων

6 ο ΜΑΘΗΜΑ Έλεγχοι Υποθέσεων 6 ο ΜΑΘΗΜΑ Έλεγχοι Υποθέσεων 6.1 Το Πρόβλημα του Ελέγχου Υποθέσεων Ενός υποθέσουμε ότι μία φαρμακευτική εταιρεία πειραματίζεται πάνω σε ένα νέο φάρμακο για κάποια ασθένεια έχοντας ως στόχο, τα πρώτα θετικά

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών. 1 η Γραπτή Εργασία. Ενδεικτικές Απαντήσεις

Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών. 1 η Γραπτή Εργασία. Ενδεικτικές Απαντήσεις Πρόγραμμα Σπουδών: Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών Ακαδημαϊκό Έτος: 2018-19 1 η Γραπτή Εργασία Ενδεικτικές Απαντήσεις Θέμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (E.F.P.P.A.)

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (E.F.P.P.A.) ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΩΝ (E.F.P.P.A.) ΜΕΤΑ-ΚΩΔΙΚΑΣ ΗΘΙΚΗΣ 1. Προοίμιο Οι ψυχολόγοι αναπτύσσουν ένα έγκυρο και αξιόπιστο σύνολο γνώσεων βασισμένων στην έρευνα και εφαρμόζουν

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ: Η ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ

ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ: Η ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΥΠΟΒΑΘΡΟ ΤΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ: Η ΘΕΩΡΙΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΗ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ο νόμος της ζήτησης λέει ότι η ποσότητα, που επιθυμούν να αγοράσουν οι καταναλωτές, σχετίζεται αρνητικά με την τιμή. Πίσω από το νόμο αυτό,

Διαβάστε περισσότερα

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua.

Μέρος Β /Στατιστική. Μέρος Β. Στατιστική. Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua. Μέρος Β /Στατιστική Μέρος Β Στατιστική Γεωπονικό Πανεπιστήμιο Αθηνών Εργαστήριο Μαθηματικών&Στατιστικής/Γ. Παπαδόπουλος (www.aua.gr/gpapadopoulos) Από τις Πιθανότητες στη Στατιστική Στα προηγούμενα, στο

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΟΧΙΚΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ

ΙΑ ΟΧΙΚΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ Tel.: +30 2310998051, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru ΙΑ ΟΧΙΚΕΣ ΒΕΛΤΙΩΣΕΙΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΩΡΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ. Ενότητα 11: Σχεδίαση μηχανισμών. Ρεφανίδης Ιωάννης Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής

ΘΕΩΡΙΑ ΠΑΙΓΝΙΩΝ. Ενότητα 11: Σχεδίαση μηχανισμών. Ρεφανίδης Ιωάννης Τμήμα Εφαρμοσμένης Πληροφορικής Ενότητα 11: Σχεδίαση μηχανισμών Ρεφανίδης Ιωάννης Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης Creative Commons. Για εκπαιδευτικό υλικό, όπως εικόνες, που υπόκειται σε άλλου τύπου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς

ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ. Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΕΠΙΜΕΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ ΤΜΗΜΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ Επιστημονικός Υπεύθυνος Έρευνας : Καθηγητής Επαμεινώνδας Πανάς Θεσσαλονίκη, Σεπτέμβριος 2010 2 3 4 ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΕΡΕΥΝΑΣ

Διαβάστε περισσότερα

Σφάλματα Είδη σφαλμάτων

Σφάλματα Είδη σφαλμάτων Σφάλματα Σφάλματα Κάθε μέτρηση ενός φυσικού μεγέθους χαρακτηρίζεται από μία αβεβαιότητα που ονομάζουμε σφάλμα, το οποίο αναγράφεται με τη μορφή Τιμή ± αβεβαιότητα π.χ έστω ότι σε ένα πείραμα μετράμε την

Διαβάστε περισσότερα

Εισόδημα Κατανάλωση 1500 500 1600 600 1300 450 1100 400 600 250 700 275 900 300 800 352 850 400 1100 500

Εισόδημα Κατανάλωση 1500 500 1600 600 1300 450 1100 400 600 250 700 275 900 300 800 352 850 400 1100 500 Εισόδημα Κατανάλωση 1500 500 1600 600 1300 450 1100 400 600 250 700 275 900 300 800 352 850 400 1100 500 Πληθυσμός Δείγμα Δείγμα Δείγμα Ο ρόλος της Οικονομετρίας Οικονομική Θεωρία Διατύπωση της

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Εξέταση στο μάθημα: Δημόσια Οικονομική Διδασκαλία: Γεωργία Καπλάνογλου

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Εξέταση στο μάθημα: Δημόσια Οικονομική Διδασκαλία: Γεωργία Καπλάνογλου ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ Ακαδημαϊκό έτος 2012-2013 Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Εξέταση στο μάθημα: Δημόσια Οικονομική Διδασκαλία: Γεωργία Καπλάνογλου Εξεταστική περίοδος Φεβρουαρίου Η εξέταση αποτελείται από

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 2. Σχέδιο Μάρκετινγκ. Κεφάλαιο 4. Τιμολόγηση. Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger

Ενότητα 2. Σχέδιο Μάρκετινγκ. Κεφάλαιο 4. Τιμολόγηση. Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger Ενότητα 2 Σχέδιο Μάρκετινγκ Κεφάλαιο 4 Τιμολόγηση Δρ. Andrea Grimm Δρ. Astin Malschinger ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 2 ΕΝΟΤΗΤΑ 2 ΣΧΕΔΙΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ Κεφάλαιο 4: Τιμολόγηση Συγγραφείς: Δρ.Andrea Grimm, Δρ.Astin Malschinger

Διαβάστε περισσότερα

Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες

Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες Λήψη Αποφάσεων και Πληροφορίες Διαδικασία λήψεως αποφάσεων Δεδομένα - πληροφορίες και managers Πληροφοριακά συσυστήματα και οργανισμοί Λάθη και επιλογές κατα τη λήψη αποφάσεων 1 1 Είδη αποφάσεων - προβληµάτων

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 3: Η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού Η γνωστική-εξελικτική θεωρία του J. Piaget Μέρος ΙI

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 3: Η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού Η γνωστική-εξελικτική θεωρία του J. Piaget Μέρος ΙI Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 3: Η ανάπτυξη της σκέψης του παιδιού Η γνωστική-εξελικτική θεωρία του J. Piaget Μέρος ΙI Θέματα διάλεξης Το στάδιο ανάπτυξης της συγκεκριμένης λογικής σκέψης Tο στάδιο ανάπτυξης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16 Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΖΗΤΗΣΗ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16 Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΖΗΤΗΣΗ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 16 Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΖΗΤΗΣΗ Η ΕΠΙΔΡΑΣΗ ΤΗΣ ΝΟΜΙΣΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΔΗΜΟΣΙΟΝΟΜΙΚΗΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΣΤΗ ΣΥΝΟΛΙΚΗ ΖΗΤΗΣΗ O Υπουργός Οικονομικών ανακοίνωσε στην

Διαβάστε περισσότερα

Θεωρία επιλογών του καταναλωτή

Θεωρία επιλογών του καταναλωτή Καθηγήτρια: Β. ΠΕΚΚΑ- ΟΙΚΟΝΟΜΟΥ Υποψήφια Διδάκτωρ: Σ. ΤΑΚΑΟΓΛΟΥ Θεωρία επιλογών του καταναλωτή Θα Εξετάσαμε: Χρησιμότητα Συνολική και Οριακή Χρησιμότητα Ισορροπία Καταναλωτή και Νόμος Ζήτησης Εισοδηματικός

Διαβάστε περισσότερα

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας

Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Βιωματικό εργαστήριο ασκήσεων επαγγελματικής συμβουλευτικής με τη χρήση των αρχών της Θετικής Ψυχολογίας Το πραγματικό ταξίδι της ανακάλυψης δεν συνίσταται στην αναζήτηση νέων τοπίων, αλλά στην απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

1 η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ

1 η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ ΑΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΤΤ ΤΜΗΜΑ ΜΗΧΑΝΟΛΟΓΩΝ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ Τ.Ε. ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ ΜΗΧΑΝΙΚΗΣ ΤΩΝ ΡΕΥΣΤΩΝ Σκοπός της άσκησης 1 η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ Σκοπός αυτής της άσκησης είναι η εξοικείωση των σπουδαστών με τα σφάλματα που

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΦΑΙΑΚΩΝ ΤΑΞΗ Β Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Παιδεία για ένα μέλλον χωρίς Κάπνισμα και Αλκοόλ» Σχολικό Έτος 2014-15 Το παρακάτω ερωτηματολόγιο είναι αυθεντικό και διαμορφώθηκε στις συναντήσεις της

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΕΡΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ ΓΙΑ ΠΙΘΑΝΗ ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΕΡΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ ΓΙΑ ΠΙΘΑΝΗ ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΓΝΩΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΠΕΡΙ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΑΠΟΡΡΗΤΟΥ ΓΙΑ ΠΙΘΑΝΗ ΑΝΕΠΙΘΥΜΗΤΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η CSL Limited και οι θυγατρικές της εταιρείες («εμείς», «εμάς», «μας», «CSL») δεσμευόμαστε να προστατεύουμε το απόρρητο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ

ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΦΟΙΤΗΤΩΝ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΗ ΦΟΙΤΗΤΩΝ 1 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΝΩ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΣΗ ΜΟΥ ΓΙΑ ΤΗ ΜΑΘΗΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΑΘΗΝΩΝ - ΤΟΜΕΑΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ 1 ΜΑΘΑΙΝΩ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΝΩ ΤΑ ΚΙΝΗΤΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι

Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι Τμήμα Εκπαίδευσης και Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Έννοιες Φυσικών Επιστημών Ι Ενότητα 3: Εναλλακτικές όψεις της επιστήμης που προβάλλονται στην εκπαίδευση Σπύρος Κόλλας (Βασισμένο στις σημειώσεις του

Διαβάστε περισσότερα

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη

Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη Θεοδωράκης, Γ., & Χασάνδρα, Μ. (2006). Θεσσαλονίκη. Εκδ. Χριστοδουλίδη Μέσα από την εκπαιδευτική διαδικασία οι μαθητές δέχονται κυρίως γνώσεις που είτε τις απομνημονεύουν για ένα χρονικό διάστημα, είτε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596

ΠΙΝΑΚΑΣ 1. Αγόρι 390 (51.25%) 360 (43.11%) 750 Κορίτσι 371 (48.75%) 475 (56.89%) (100%) 835 (100%) 1596 ΙΙ. ΑΝΑΛΥΣΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Α. Γενικά στοιχεία. Όπως φαίνεται παραπάνω, το 4.55% των ερωτηθέντων μαθητών πηγαίνουν στο Γυμνάσιο ενώ 47.48% αυτών φοιτούν στο Λύκειο ( για το 11.97% των μαθητών του δείγματος

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ

ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ ΓΝΩΣΤΙΚΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΙΣΤΙΚΕΣ ΘΕΩΡΙΕΣ Λογικοθυμική προσέγγιση (Rational-Emotive Therapy) Αναπτύχθηκε από τον Albert Ellis τη δεκαετία του 1950. Πεποίθηση πως οι συναισθηματικές δυσκολίες οφείλονται σε λανθασμένες

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014

Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ. Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014 Ο Φιλελευθερισμός του Καρλ Πόππερ Όμιλος Ανοιχτή Κοινωνία & Ινστιτούτο Διπλωματίας και Διεθνών Εξελίξεων 23 Οκτωβρίου 2014 Τι ήταν ο Πόππερ Φιλελεύθερος; Σοσιαλδημοκράτης; Συντηρητικός; Ήταν ο Πόππερ φιλελεύθερος;

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ Άννα Κουκά Αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών. Μετρήσεις. Σημαντικές παρατηρήσεις Γενικός ορισμός με πρακτικά κριτήρια Αξιολόγηση είναι η απόδοση μιας ορισμένης

Διαβάστε περισσότερα

Εγκυρότητα και Αξιοπιστία. Χριστίνα Καραμανίδου, PhD

Εγκυρότητα και Αξιοπιστία. Χριστίνα Καραμανίδου, PhD Εγκυρότητα και Αξιοπιστία Χριστίνα Καραμανίδου, PhD Η έννοια της εγκυρότητας Η εγκυρότητα της έρευνας είναι το βασικό κριτήριο με βάση το οποίο θα ληφθεί η απόφαση για αξιοποίηση ή όχι των ευρημάτων. Η

Διαβάστε περισσότερα

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ

Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Σ ΤΑΤ Ι Σ Τ Ι Κ Η i ΤΜΗΜΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΕΩΝ Κατανομή Δειγματοληψίας του Δειγματικού Μέσου Ο Δειγματικός Μέσος X είναι μια Τυχαία Μεταβλητή. Καθώς η επιλογή και χρήση διαφορετικών δειγμάτων από έναν

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικό μάθημα Βασικών επιδημιολογικών εννοιών. Ειρήνη Αγιαννιωτάκη

Επαναληπτικό μάθημα Βασικών επιδημιολογικών εννοιών. Ειρήνη Αγιαννιωτάκη Επιδημιολογία Επαναληπτικό μάθημα Βασικών επιδημιολογικών εννοιών Συγχυτικοί Παράγοντες Οι συγχυτικοί παράγοντες προκύπτουν όταν οι ομάδες των εκτεθέντων και των μη-εκτεθέντων (του υπό μελέτη πληθυσμού)

Διαβάστε περισσότερα

Υ: Νόσος. Χ: Παράγοντας Κινδύνου 1 (Ασθενής) 2 (Υγιής) Σύνολο. 1 (Παρόν) n 11 n 12 n 1. 2 (Απών) n 21 n 22 n 2. Σύνολο n.1 n.2 n..

Υ: Νόσος. Χ: Παράγοντας Κινδύνου 1 (Ασθενής) 2 (Υγιής) Σύνολο. 1 (Παρόν) n 11 n 12 n 1. 2 (Απών) n 21 n 22 n 2. Σύνολο n.1 n.2 n.. Μέτρα Κινδύνου για Δίτιμα Κατηγορικά Δεδομένα Σε αυτή την ενότητα θα ορίσουμε δείκτες μέτρησης του κινδύνου εμφάνισης μίας νόσου όταν έχουμε δίτιμες κατηγορικές μεταβλητές. Στην πιο απλή περίπτωση μας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX)

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ PLAY4GUIDANCE ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ (THE MATRIX) Συγγραφέας: Jan M. Pawlowski, Hochschule Ruhr West (HRW) Page 1 of 7 Κατηγορία Ικανότητας Περιγραφή Ικανότητας Περιγραφή του επιπέδου επάρκειας

Διαβάστε περισσότερα

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης

Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης Προσανατολισμός των Millennials απέναντι στην καριέρα σε περίοδο οικονομικής κρίσης Ονοματεπώνυμο: Πανοπούλου Ελένη Σειρά: 13 Επιβλέπουσα Καθηγήτρια: Κυριακίδου Ολίβια Δεκέμβριος, 2016 Στόχοι Εργασίας

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 5: H ανάπτυξη της ηθικότητας και της προκοινωνικής συμπεριφοράς Θέματα Διάλεξης Οι κανόνες συμπεριφοράς Η σκέψη για τους ηθικούς κανόνες Η θεωρία του Piaget για την ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Μικροοικονομική Ι. Ενότητα # 9: Κίνδυνος και πληροφορία Διδάσκων: Πάνος Τσακλόγλου Τμήμα: Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών

Μικροοικονομική Ι. Ενότητα # 9: Κίνδυνος και πληροφορία Διδάσκων: Πάνος Τσακλόγλου Τμήμα: Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών Μικροοικονομική Ι Ενότητα # 9: Κίνδυνος και πληροφορία Διδάσκων: Πάνος Τσακλόγλου Τμήμα: Διεθνών και Ευρωπαϊκών Οικονομικών Σπουδών Χρηματοδότηση Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία 3

Γνωστική Ψυχολογία 3 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Γνωστική Ψυχολογία 3 Ενότητα #9: Κατηγοριοποίηση Διδάσκων: Οικονόμου Ηλίας ΤΜΗΜΑ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑΣ ΣΧΟΛΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΩΝ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ

Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΟΠΤΙΚΩΝ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΕΩΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ Οι μαθηματικές έννοιες και γενικότερα οι μαθηματικές διαδικασίες είναι αφηρημένες και, αρκετές φορές, ιδιαίτερα πολύπλοκες. Η κατανόηση

Διαβάστε περισσότερα

Ανάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R

Ανάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R Ανάλυση Δεδομένων με χρήση του Στατιστικού Πακέτου R, Επίκουρος Καθηγητής, Τομέας Μαθηματικών, Σχολή Εφαρμοσμένων Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών, Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο. Περιεχόμενα Εισαγωγή στο

Διαβάστε περισσότερα

ΙV. Διαδικασία Λήψης Αγοραστικών Αποφάσεων Σημαντικές αποφάσεις καταναλωτή

ΙV. Διαδικασία Λήψης Αγοραστικών Αποφάσεων Σημαντικές αποφάσεις καταναλωτή Σημαντικές αποφάσεις καταναλωτή 110 Hδιαδικασία με την οποία λαμβάνονται οι αποφάσεις από τον καταναλωτή σχετικά με την αγορά κατανάλωση ενός προϊόντος αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα θέματα μελέτης

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων Κεφάλαιο 9 Έλεγχοι υποθέσεων 9.1 Εισαγωγή Όταν παίρνουμε ένα ή περισσότερα τυχαία δείγμα από κανονικούς πληθυσμούς έχουμε τη δυνατότητα να υπολογίζουμε στατιστικά, όπως μέσους όρους, δειγματικές διασπορές

Διαβάστε περισσότερα