Η Μελίνα των Ελλήνων Τ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Μελίνα των Ελλήνων Τ"

Transcript

1 17

2 Η Μελίνα των Ελλήνων Τ η χαρακτήρισαν τελευταία Ελληνίδα θεά και γυναίκα - φλόγα. Όλη της τη ζωή ήταν ονειροπόλα, γεμάτη ελπίδες, αγωνίες και αγώνες. Η Μελίνα Μερκούρη ήταν μια από τις σημαντικότερες Ελληνίδες του 20 ού αιώνα. Υπήρξε πολύμορφη προσωπικότητα. Ευαίσθητη και καλόκαρδη, ειλικρινής και δυναμική, όταν χρειαζόταν. Αγωνίστρια της δημοκρατίας στον αγώνα κατά της χούντας. Σπουδαία ηθοποιός του θεάτρου και του κινηματογράφου με διεθνή καριέρα και με ξεχωριστές ερμηνείες. Πολιτικός που σημάδεψε με την παρουσία της τον πολιτισμό της Ελλάδας, τον έφερε στις πρώτες σελίδες των εφημερίδων. Πίστευε ότι ο πολιτισμός είναι η βαριά βιομηχανία μας, ότι αποτελεί ένα σημαντικό εξαγώγιμο προϊόν που πρέπει να αναδειχτεί. Τη βάφτισαν Αμαλία - Μαρία, δεν τη φώναξαν, όμως, ποτέ έτσι. Το όνομα που θα χρησιμοποιούσε σε όλη της τη ζωή και με το οποίο έγινε πασίγνωστη ήταν το «Μελίνα». Πολλές φορές δε χρειαζόταν καν το επίθετο Μερκούρη, για να συστηθεί. Ήταν η Μελίνα όλων των Ελλήνων, η Μελίνα των ξένων, η «έξω καρδιά», όπως ήταν το παρατσούκλι της. Σπούδασε θέατρο στη Δραματική Σχολή του Εθνικού και έκανε το ντεμπούτο της στη σκηνή το Ως πρωταγωνίστρια καθιερώθηκε το 1949 με τον ρόλο της πεισματάρας Μπλανς από το έργο του Τένεσι Ουίλιαμς «Λεωφορείον ο Πόθος». Η πρώτη κινηματογραφική δουλειά της ήταν η ταινία του Μιχάλη Κακογιάννη «Στέλλα» (1955). Με τον ρόλο, όμως, της Ίλια στην ταινία «Ποτέ την Κυριακή» (1960) αλλά και τη θεατρική μεταφορά του έργου στη Νέα Υόρκη η Μελίνα Μερκούρη απέκτησε πλέον διεθνή φήμη και έγινε το απόλυτο θηλυκό χάρη στο εκφραστικό βλέμμα της και το σκέρτσο της. Το 1965 παντρεύτηκε τον Αμερικανό σκηνοθέτη Ζυλ Ντασέν, ο οποίος σκηνοθέτησε τις ταινίες «Ποτέ την Κυριακή» (1960), «Φαίδρα» (1962), «Τοπ Καπί» (1964) και «A Dream of Passion» (1978). Η Μελίνα Μερκούρη πάλεψε σκληρά για την ανατροπή της χούντας από το εξωτερικό όπου βρισκόταν. Πιστή στις ιδέες της, μετά την αποκατάσταση της δημοκρατίας γύρισε στην Ελλάδα και πολιτεύτηκε. Το 1981 έγινε Υπουργός Πολιτισμού, αξίωμα που διατήρησε για μια οκταετία. Όραμά της ήταν μέχρι τον θάνατό της η επιστροφή των μαρμάρων του Παρθενώνα από το Βρετανικό Μουσείο στην Ελλάδα. Δημιούργησε τα Δημοτικά Περιφερειακά Θέατρα, για να έρθει το θέατρο στην επαρχία, ενώ δική της έμπνευση ήταν και η δημιουργία του θεσμού της Πολιτιστικής Πρωτεύουσας της Ευρώπης. Η Μελίνα υπήρξε διάσημη προσωπικότητα της Ελλάδας. Αφιερώματα για εκείνη προβλήθηκαν από τηλεοπτικούς σταθμούς σε ολόκληρο τον κόσμο με συνεντεύξεις της για τον πολιτισμό και για τα εθνικά μας θέματα. Τιμήθηκε με μετάλλια και διακρίσεις από πολλούς αρχηγούς κρατών, πανεπιστήμια, διεθνείς οργανισμούς, οργανώσεις αλλά και από δήμους ολόκληρης της χώρας για την προσφορά της στην τέχνη, τον πολιτισμό και το κοινωνικό σύνολο. Η Μελίνα Μερκούρη ήταν η αγαπημένη του ελληνικού λαού. Χαριτωμένη, μα πάντα αγέρωχη, ακόμη και σήμερα, δεν είναι μόνο μια ανάμνηση. Είναι παντού και πάντα μαζί μας. Μας κοιτά με κείνα τα τεράστια εκφραστικά μάτια και μας χαμογελά... (www.melinamercourifoundation.org.gr & με αλλαγές) 18

3 1. Απαντάω στις ερωτήσεις: 1. Ποια ήταν η κύρια ενασχόληση της Μελίνας Μερκούρη; 2. Μπορείς να αναφέρεις τις μεγαλύτερες κινηματογραφικές και θεατρικές επιτυχίες της; Έχεις δει κάποιες από αυτές; 3. Ποια ιδέα της υπήρξε σημαντική για την προβολή πολιτιστικών στοιχείων πόλεων της Ευρώπης; 4. Με ποιον κυρίως τρόπο βοήθησε την Ελλάδα; 5. Να χαρακτηρίσεις τη μεγάλη Ελληνίδα χρησιμοποιώντας επίθετα από το κείμενο. 2. Μιλάω στην τάξη. Παρουσιάζω στην τάξη μια ξεχωριστή προσωπικότητα της χώρας μου. όμορφος -η -ο / εμφανίσιμος -η -ο / καλοβαλμένος -η -ο / χαριτωμένος -η -ο άσχημος -η -ο / άχαρος -η -ο παχουλός -ή -ό / ευτραφής -ής -ές / παχύσαρκος -η -ο / γεμάτος -η -ο / έχει κοιλίτσα αδύνατος -η -ο / κοκκαλιάρης -α -ικο έχει εκφραστικό πρόσωπο, μάτια, χαμόγελο / διαθέτει νεανική, αθλητική εμφάνιση / φαίνεται μικρότερος -η -ο μεγαλύτερος -η -ο ψηλός -ή -ό / κοντός -ή -ό / είναι μετρίου αναστήματος σγουρο- / μακρυ- / κοκκινο- / ασπρο-μάλλης -α -ικο κ.ά. / μακρυπρόσωπος -η -ο / γαλανο- / μαυρομάτης -α -ικο κ.ά. αισιόδοξος -η -ο απαισιόδοξος -η -ο / ευαίσθητος -η -ο αναίσθητος -η -ο / ευγενικός -ή -ό αγενής -ής -ές / ειλικρινής -ής -ές ανειλικρινής -ής -ές / καλόκαρδος -η -ο / γενναιόδωρος -η -ο τσιγγούνης -α -ικο / εσωστρεφής -ής -ές (κλειστός -ή -ό) εξωστρεφής -ής -ές (ανοιχτός -ή -ό) / συνεργάσιμος -η -ο / πρόθυμος -η -ο / πιστός -ή -ό / πρόσχαρος -η -ο / διαλλακτικός -ή -ό αδιάλλακτος -η -ο / δύστροπος -η -ο / δυναμικός -ή -ό / συνεννοήσιμος -η -ο / ψύχραιμος -η -ο / ήρεμος -η -ο αγχώδης -ης -ες / πεισματάρης -α -ικο / αδιάφορος -η -ο / εγωιστής -τρια / ιδιοτελής -ής -ές ανιδιοτελής -ής -ές / ζηλιάρης -α -ικο / κουτσομπόλης -α -ικο 19

4 3. Συμπληρώνω τα κενά με τον σωστό τύπο των επιθέτων που δίνονται στο πλαίσιο: πρόθυμος -η -ο / αμοιβαίος -α -ο / αδελφικός -ή -ό / μικρός -ή -ό / υπέροχος -η -ο / ειλικρινής -ής -ές / λογικός -ή -ό / πιστός -ή -ό / εγωιστής -τρια / στενοχωρημένος -η -ο / σοβαροφανής -ής -ές / ανιδιοτελής -ής -ές / μετρημένος -η -ο / καλός -ή -ό / αισιόδοξος -η -ο / κοινός -ή -ό Φίλους έχω πολλούς τόσο στη γειτονιά μου όσο και στη δουλειά μου. Αυτός, όμως, που ξεχωρίζω, χωρίς δεύτερη σκέψη, είναι ο Μπουράκ, «ο ψηλός» ή «ο μακρυμάλλης», όπως είναι τα παρατσούκλια του! Πρόκειται για έναν άνθρωπο, γεμάτο ψυχικά χαρίσματα, καλοσύνη και αγάπη. Ο Μπουράκ, αν και έχει κάτασπρα μαλλιά, είναι δύο χρόνια μου! Η καταγωγή του είναι από την Ίμβρο, αλλά ζει μαζί με την κοπέλα του σ' ένα πολύ όμορφο σπίτι κοντά στην Ακρόπολη. Η γνωριμία μας έγινε μέσω μιας μας φίλης, της Ντάρια, που την ήξερα από παλιά. Από την πρώτη στιγμή τον εκτίμησα. Η συμπάθεια ήταν αμοιβαία, γι' αυτό και από τότε γίναμε δύο πολύ καλοί φίλοι. Είναι καμεραμάν. Με την κάμερά του κάνει καταπληκτικά πράγματα χωρίς, όμως, να περηφανεύεται γι' αυτό και να γίνεται. Πάντοτε είναι να βοηθήσει κάποιον που έχει πρόβλημα, χωρίς να περιμένει να του το ζητήσει. Είναι και σοβαρός, χωρίς όμως να χάνει το χιούμορ του και να γίνεται. Οι σκέψεις του ώριμες και. Οι φίλοι του παίζουν σημαντικό ρόλο γι' αυτόν, ενώ μπορεί να κάνει ακόμα και μεγάλες θυσίες για χάρη τους. Πολλές ήταν οι φορές που αποδείχτηκε φίλος, αντάξιος της εμπιστοσύνης και της αγάπης που τρέφω για το πρόσωπό του. Ανάμεσά μας δεν υπάρχουν αμφιβολίες ή μυστικά. Γνωρίζει τα περισσότερα για μένα κι εγώ γι' αυτόν. Σαν αδελφός μοιράζεται μαζί μου τόσο τις χαρές όσο και τις λύπες μου. Όταν μου συμβαίνει κάτι και είμαι, προσπαθεί με κάθε τρόπο να με κάνει να νιώσω καλύτερα. Μου συμπαραστέκεται πάντα στις δύσκολες στιγμές, ενώ με τα του λόγια καταφέρνει να με παρηγορήσει και να με κάνει να ξεχάσω το πρόβλημά μου. Μπορεί να συζητάμε ώρες ολόκληρες για ποικίλα θέματα. Κάποιες φορές κάνουμε περιπάτους και κάπου κάπου πηγαίνουμε σινεμά ή για μπίρες. Γενικά, είναι σπιτόγατος και δεν του αρέσει η πολυκοσμία. Δεν πλήττω ποτέ, όταν είμαι μαζί του, αλλά αντίθετα οι ώρες περνούν χωρίς καν να το καταλαβαίνω. Του αρέσει πολύ να διαβάζει κόμικς και ιστορία, γι' αυτό και το ωραιότερο δώρο για εκείνον είναι τέτοιου είδους βιβλία. Όλοι τον εκτιμούν και τον σέβονται, γιατί έχει να πει για τον καθένα μια κουβέντα και να δώσει ένα γλυκό χαμόγελο. Θεωρώ τον εαυτό μου τυχερό που γνώρισα έναν τέτοιο άνθρωπο. Τέλος, είμαι σίγουρος ότι αυτή η μας φιλία θα κρατήσει για πάντα, εφόσον στηρίζεται στον σεβασμό. Είμαστε μεταξύ μας και έχουμε αλληλοκατανόηση και εμπιστοσύνη. 20

5 4. Σημειώνω τη σειρά στις παρακάτω παραγράφους και διαβάζω το κείμενο για τον χολιγουντιανό σταρ: Α. Δεν είναι τυχαίο ότι έχει πάρει άφεση για ό,τι άσχημο έχει συνδεθεί με το όνομά του μέχρι σήμερα. Του έχουν συγχωρεθεί τα πάντα, ακόμη και η σύλληψή του στο Λος Άντζελες πριν μερικά χρόνια, όταν πιάστηκε στα πράσα και μάλιστα σε δημόσιο χώρο με μια γυναίκα της νύχτας. Β. Τελικά μπορεί να χώρισαν κοινή συναινέσει λίγο αργότερα, αλλά παραμένουν πολύ καλοί φίλοι. «Δε με κορόιδεψε ούτε μια στιγμή, όταν ήμουν έγκυος και χοντρή» λέει με τρυφερότητα η παλιά του σύντροφος. «Είναι ο καλύτερος φίλος που θα μπορούσε να έχει μια γυναίκα» συμπληρώνει για τον άντρα που από πρώην αγαπημένος της έγινε πια νονός του γιου της. Αν μη τι άλλο είναι «πολιτισμένοι» οι άνθρωποι, δε χωρά αμφιβολία Γ. Είναι όμορφος, συναισθηματικός και ταυτόχρονα πολύ αστείος. Οι γυναίκες, και μάλιστα όλων των ηλικιών, τον λατρεύουν. Αυτός ο απίστευτος συνδυασμός παιδικότητας και ενήλικης γοητείας τον κάνει γλυκούλη και χαριτωμένο. Δ. Το 1994 έκανε δύο ταινίες, το 1995 πέντε, το 1996 μία, τις δύο επόμενες χρονιές καμιά, επανήλθε το 1999 και πάει λέγοντας. «Η καριέρα μου θυμίζει τα λεωφορεία στο Λονδίνο» έλεγε χαριτολογώντας ο γαλανομάτης σταρ μετά τη διπλή του επιτυχία το 1999 με το «Παντρεμένος με τη μαφία» και το «Νότινγκ Χιλ». «Εκεί που μπορεί να περιμένεις στη στάση για τέσσερις ώρες και να μην εμφανιστεί κανένα, εκεί έρχονται μεμιάς είκοσι λεωφορεία, το ένα πίσω από το άλλο» Ε. Παρόλο που κάποιοι θεώρησαν την ιστορία του διαφημιστικό κόλπο για την προώθηση της ταινίας του «9 μήνες» που βγήκε εκείνη την εποχή στους κινηματογράφους, αλλά δεν έτυχε ιδιαίτερης εκτίμησης από το κοινό, η αλήθεια είναι ότι ακόμη και η τότε αγαπημένη του τον συγχώρησε. (www.perizitito.gr, με αλλαγές) Διατυπώνω διαφορετικά τις υπογραμμισμένες λέξεις και φράσεις του κειμένου: έχει πάρει άφεση: πιάστηκε στα πράσα: κοινή συναινέσει: δε χωρά αμφιβολία: χαριτολογώντας: προώθηση της ταινίας: 21

6 Ουσιαστικά επανάληψη Αρσενικά Ουσιαστικά ονομ. ο κήπος ο δάσκαλος ο πίνακας ο φοιτητής αιτ. τον κήπο τον δάσκαλο τον πίνακα τον φοιτητή γεν. του κήπου του δασκάλου του πίνακα του φοιτητή ονομ. οι κήποι οι δάσκαλοι οι πίνακες οι φοιτητές αιτ. τους κήπους τους δασκάλους τους πίνακες τους φοιτητές γεν. των κήπων των δασκάλων των πινάκων των φοιτητών Θηλυκά Ουσιαστικά ονομ. η κόρη η στάση η γυναίκα η σύζυγος αιτ. την κόρη τη(ν) στάση τη(ν) γυναίκα τη(ν) σύζυγο γεν. της κόρης της στάσης της γυναίκας της συζύγου ονομ. οι κόρες οι στάσεις οι γυναίκες οι σύζυγοι αιτ. τις κόρες τις στάσεις τις γυναίκες τις συζύγους γεν. των κορών των στάσεων των γυναικών των συζύγων * Παρόμοια σχηματίζονται τα θηλυκά που τελειώνουν σε -ση, -ξη, -ψη (η φύση, η απόδειξη, η άποψη κ.ά.) και η πόλη, η πίστη, η τίγρη, η δύναμη. Παρόμοια κλίνονται πολλά ουσιαστικά που δείχνουν επαγγέλματα με κοινό τύπο για το αρσενικό και το θηλυκό (π.χ. ο, η γιατρός / ο, η δικηγόρος / ο, η δημοσιογράφος κ.ά.), ο των περισσότερων ελληνικών νησιών (η Ρόδος, η Μύκονος, η Νάξος, η Αμοργός κ.ά.), η Κύπρος καθώς και μερικές λέξεις όπως η οδός, η είσοδος, η έξοδος, η ψήφος, η λεωφόρος, η άνοδος, η κάθοδος, η μέθοδος, η παράγραφος, η πρόοδος, η άμμος, η νόσος κ.ά. 22

7 επανάληψη Ουδέτερα Ουσιαστικά ονομ. το πρόσωπο το παιδί το πρόβλημα το δάσος αιτ. το πρόσωπο το παιδί το πρόβλημα το δάσος γεν. του προσώπου του παιδιού του προβλήματος του δάσους ονομ. τα πρόσωπα τα παιδιά τα προβλήματα τα δάση αιτ. τα πρόσωπα τα παιδιά τα προβλήματα τα δάση γεν. των προσώπων των παιδιών των προβλημάτων των δασών Ανισοσύλλαβα Ουσιαστικά ον. ο μπαμπάς η μαμά ο παππούς η αλεπού ο μανάβης ο καφές αιτ. τον μπαμπά τη(ν) μαμά τον παππού την αλεπού τον μανάβη τον καφέ γεν. του μπαμπά της μαμάς του παππού της αλεπούς του μανάβη του καφέ ον. αιτ. γεν. οι μπαμπάδες οι μαμάδες οι παππούδες οι αλεπούδες οι μανάβηδες οι καφέδες τους μπαμπάδες τις μαμάδες τους παππούδες τις αλεπούδες τους μανάβηδες τους καφέδες των μπαμπάδων των μαμάδων των παππούδων των αλεπούδων των μανάβηδων των καφέδων ο ψαράς ο περιπτεράς ο παπάς ο κουλουράς ο κουβάς ο αμαξάς ο γαλατάς η γιαγιά η νταντά η μαϊμού η γλωσσού η περιπτερού η υπναρού ο φούρναρης ο χασάπης ο ταξιτζής ο καφετζής ο νοικοκύρης ο μπακάλης ο παπουτσής ο καναπές ο μπουφές ο πουρές ο κεφτές ο μεζές ο λεκές ο τενεκές 23

8 6. Συμπληρώνω τα κενά με τα ουσιαστικά στον σωστό τύπο (βάζω άρθρο όπου χρειάζεται): Τα μυστικά ομορφιάς των αρχαίων Ελληνίδων Έξι διαφορετικούς τρόπους (η κόμμωση) είχαν οι Ελληνίδες στην αρχαιότερη Νεολιθική (η περίοδος), προκειμένου να είναι όμορφες και περιποιημένες. Στοιχεία για την τεχνική της γυναικείας κόμμωσης στην Προϊστορική (η εποχή) ανακάλυψαν (ο αρχαιολόγος) που έκαναν έρευνα στην περιοχή των Γιαννιτσών πριν δέκα περίπου (το έτος). Ειδικότερα, από (το ειδώλιο) που βρέθηκαν στην περιοχή οι αρχαιολόγοι πήραν πολλές (η πληροφορία) και σημαντικές (η ένδειξη) για τις τεχνικές τις οποίες χρησιμοποιούσαν οι γυναίκες της Νεολιθικής εποχής για να περιποιηθούν (το μαλλί) τους. «Ως προς (το χτένισμα) της κώμης τους διαπιστώθηκαν 6 διαφορετικοί (ο τρόπος). Τα μαλλιά είναι πιασμένα πίσω, σε (η διάταξη) προς τα κάτω ή χωρίζονται στο επάνω (το μέρος) και αφήνονται ελεύθερα προς κάτω (η πλευρά)», εξηγεί ένας από (ο συντονιστής) της έρευνας. Ο αρχαιολόγος προσθέτει ότι οι γυναίκες συγκέντρωναν τα μαλλιά πίσω σε έναν βόστρυχο, ο οποίος ακολουθούσε τον άξονα (ο λαιμός) προς τα κάτω. Συνοδευτικά της κόμμωσης και (ο στολισμός) πρέπει να θεωρηθούν οι ταινίες σε (το ύψος) του μετώπου. Η στερέωση των μαλλιών προς τα πάνω γινόταν πιθανότατα με δέσιμο ή με (η χρήση) ξύλινων ή πήλινων περονών. Επιπλέον, χάρη σε (η ανακάλυψη) των 8 ειδωλίων στα Γιαννιτσά, οι αρχαιολόγοι διαπίστωσαν (η λεπτομέρεια) για το πώς οι κυρίες (η εποχή) εκείνης διακοσμούσαν το πρόσωπό τους. Πιο συγκεκριμένα, συμπέραναν ότι οι γυναίκες μακιγιάρονταν με διάφορα γραμμικά (το μοτίβο). Αυτά ήταν συνήθως ένας ρόμβος και μια ευθεία ή κυματοειδής (η γραμμή) στο ύψος (η μύτη). (η διακόσμηση) του προσώπου συμπλήρωναν χρυσά (το κόσμημα) που τοποθετούνταν στα μαλλιά, για να τα συγκρατήσουν ή απλά για (η ομορφιά) καθώς και χρυσά (το σκουλαρίκι) που κάλυπταν μεγάλο (το τμήμα) (το αφτί) τους. (εφημερίδα ΑΠΟΓΕΥΜΑΤΙΝΗ, 6 Αυγούστου 2003, με αλλαγές) 24

9 Επίθετα επανάληψη Επίθετα -ος -η -ο ονομ. ο δύσκολος η δύσκολη το δύσκολο αιτ. τον δύσκολο τη(ν) δύσκολη το δύσκολο γεν. του δύσκολου της δύσκολης του δύσκολου ονομ. οι δύσκολοι οι δύσκολες τα δύσκολα αιτ. τους δύσκολους τις δύσκολες τα δύσκολα γεν. των δύσκολων των δύσκολων των δύσκολων Επίθετα -ος -α -ο ονομ. ο νέος η νέα το νέο αιτ. τον νέο τη(ν) νέα το νέο γεν. του νέου της νέας του νέου ονομ. οι νέοι οι νέες τα νέα αιτ. τους νέους τις νέες τα νέα γεν. των νέων των νέων των νέων 25

10 Επίθετα -ός -ή /-ιά -ό επανάληψη ονομ. ο κακός η κακή / κακιά το κακό αιτ. τον κακό την κακή / κακιά το κακό γεν. του κακού της κακής / κακιάς του κακού ονομ. οι κακοί οι κακές τα κακά αιτ. τους κακούς τις κακές τα κακά γεν. των κακών των κακών των κακών Κάποια επίθετα σχηματίζουν διπλό τύπο θηλυκού: κακιά / κακή, ξανθιά / ξανθή, φτωχιά / φτωχή Ο τύπος σε -ή συνήθως χρησιμοποιείται για άψυχα (π.χ. ξανθή μπίρα), ενώ ο τύπος σε -ιά για έμψυχα (ξανθιά κοπέλα). Επίσης, χρησιμοποιούμε τον τύπο σε -ιά στον προφορικό κυρίως λόγο. γλυκός -ιά -ό & φρέσκος -ια -ο Επίθετα -ης -ης -ες ονομ. ο υγιής η υγιής το υγιές αιτ. τον υγιή την υγιή το υγιές γεν. του υγιούς της υγιούς του υγιούς ονομ. οι υγιείς οι υγιείς τα υγιή αιτ. τους υγιείς τις υγιείς τα υγιή γεν. των υγιών των υγιών των υγιών συνεπής -ής -ές, ακριβής -ής -ές, αγενής -ής -ές, αγχώδης -ης -ες κ.ά. πολύς - πολλή - πολύ ονομ. ο πολύς η πολλή το πολύ αιτ. τον πολύ την πολλή το πολύ γεν. του πολύ της πολλής του πολύ ονομ. οι πολλοί οι πολλές τα πολλά αιτ. τους πολλούς τις πολλές τα πολλά γεν. των πολλών των πολλών των πολλών Όταν το αρσενικό και το θηλυκό τονίζονται στην παραλήγουσα, η ονομαστική & αιτιατική ενικού του ουδετέρου τονίζεται στην παραλήγουσα: ο, η συνήθης - το σύνηθες. Εκτός: ο, η αγχώδης - το αγχώδες 26

11 7. Συμπληρώνω τα κενά με τα επίθετα στον σωστό τύπο (βάζω άρθρο όπου χρειάζεται): Δύο ξεχωριστοί άνθρωποι! Ο γιατρός της ελπίδας (διάσημος) καρδιοχειρουργό, Μαγκντί Γιακούμπ τον θεωρούν κάτι σαν Θεό στη γενέτειρά του, την Αίγυπτο. Όταν κάνει την εμφάνισή του σε (διεθνής) νοσοκομείο του Λούξορ, πολλοί ταξιδεύουν από εκατοντάδες χιλιόμετρα μακριά για μια (σύντομος) συνάντηση μαζί του. Το 1995 ίδρυσε (φιλανθρωπικός) οργάνωση «Αλυσίδα Ελπίδας» με σκοπό την παροχή (άμεσος) βοήθειας σε παιδιά από εμπόλεμες ή (φτωχός) χώρες. Αρκετές φορές τον χρόνο μια ομάδα γιατρών από την Αλυσίδα, με επικεφαλής τον Γιακούμπ, πραγματοποιεί (διεθνής) αποστολές, κατά τη διάρκεια των οποίων δουλεύει χωρίς καμιά αποζημίωση σε τοπικά νοσοκομεία. Φώναξε παρούσα για το Αφγανιστάν Η τρίτη (προκριματικός) σειρά στα 100 μέτρα γυναικών, είχε σχεδόν ολοκληρωθεί. Οι επτά από τις οκτώ κοπέλες είχαν τερματίσει, αλλά το χειροκρότημα στο Σεν Ντενί δεν έλεγε να κοπάσει. Όχι, δεν ήταν για (δημοφιλής) Τζαμαϊκανή Μαρλίν Οτέι, η οποία είχε επιτύχει μια ακόμη νίκη στην καριέρα της. Ήταν για τη Λίμα Αζίζι, από το Αφγανιστάν, που ακόμη έτρεχε και πλησίαζε στο τέρμα. Ο χρόνος της παρέπεμπε ουσιαστικά στο αγώνισμα των 200 μέτρων, αλλά αυτό ήταν το τελευταίο που μετρούσε. Σημασία είχε η συμμετοχή μιας κοπέλας, που για πρώτη φορά έβγαινε από την πατρίδα της, για να πάρει μέρος μάλιστα σε (διεθνής) αγώνα, σε (παγκόσμιος) πρωτάθλημα στίβου! Στην αφετηρία ξεχώριζε σαν τη μύγα μέσα στο γάλα από τις υπόλοιπες αθλήτριες. Με σκυμμένο το κεφάλι, με μια (παλιός) φόρμα και (υπερμεγέθης) παπούτσια ήταν έτοιμη να ζήσει το όνειρο! (συγκεκριμένος) αγώνας καθυστέρησε, αφού οι κριτές χρειάστηκαν (πολύς) χρόνο, για να προετοιμάσουν (αγχώδης) αθλήτρια και να της δείξουν (ακριβής) θέση στη γραμμή εκκίνησης, προκειμένου να μην ακυρωθεί. Τελικά, η κούρσα ξεκίνησε κανονικά και το όνειρο (νεαρός) κοπέλας έγινε πραγματικότητα! (www.enet.gr, με αλλαγές) 27

12 8. Συμπληρώνω τα κενά με τον σωστό τύπο των φράσεων που δίνονται στο πλαίσιο (βάζω άρθρο όπου χρειάζεται): ηλεκτρονικός υπολογιστής, ηλικιωμένη γιαγιά, πρώτο έπαθλο, ελληνορωσικό λεξικό, παραδοσιακή μουσική, παγκόσμιος ιστός, ελληνική προφορά, πρώτη φορά, γλυκιά ιστορία, παλιό λεξικό, ιδιαίτερος σκοπός, τουριστικός διαγωνισμός, αρχαία λέξη, μεγάλο όνειρο, μελωδικός ήχος, πραγματικός χρόνος, ελληνικό φυτό, πολλοί ξένοι, ελληνικός καφές, αγαπημένος παππούς, μικρή πόλη «Με λένε Παύλο. Μένω στη Ρωσία στην πόλη Βλαδιβοστόκ, μακριά από την Ελλάδα, κοντά στην Ιαπωνία. Εδώ δεν έχουμε. Έλληνες είναι μόνο δύο.» Κάπως έτσι αρχίζει του ο 30χρονος Ρώσος, που άκουσε κάποτε ελληνικά και ένιωσε να πλημμυρίζει από της γλώσσας, έτσι ώστε αποφάσισε να τα μάθει μόνος του! Και τα κατάφερε! Στην αρχή αποστήθιζε, όσες μπορούσε βέβαια, από ένα που βρήκε σε κάποιο βιβλιοπωλείο. Στη συνέχεια με τη βοήθεια του αγόρασε έναν. Μέσω μιλάει σε με Έλληνες και βλέπει το λεξιλόγιό του να εμπλουτίζεται. Γεννήθηκε σε κοντά στο Βλαδιβοστόκ και το 1995 άκουσε για την ελληνική γλώσσα. «Γνώρισα έναν Έλληνα από την Κρήτη, που είχε έρθει εδώ τον χειμώνα, για να δει τον άρρωστο μπαμπά μου Μετά άρχισα να ακούω και ήθελα να καταλαβαίνω τι λένε τα τραγούδια Ήθελα πολύ να μάθω ελληνικά. Η χαρά μου ήταν μεγάλη, όταν αγόρασα το πρώτο... Μαθαίνω χωρίς δάσκαλο και χωρίς, απλώς γιατί μου αρέσει! Στην αρχή ήταν ένα χόμπι, τώρα είναι αγάπη!» δηλώνει με πλατύ χαμόγελο o Έλληνας της Σιβηρίας, όπως τον αποκαλούν οι φίλοι του. Μπορεί πλέον να γράφει, να διαβάζει, να μεταφράζει, αλλά δεν μπορεί να μιλάει ελληνικά, αφού σπάνια έχει τη δυνατότητα να ακούσει. Οι Έλληνες φίλοι που απέκτησε μέσω διαδικτύου φρόντισαν να αναπληρώσουν το κενό. Τον προμήθευσαν βιβλία, cd με τραγούδια,, για να τον φτιάχνει στο μπρίκι και ένα κλωνάρι βασιλικό! Η μυρωδιά τον σκλάβωσε! Ο καφές στη χόβολη ενθουσίασε ακόμη και του! Το του Παύλου είναι να έρθει στην Ελλάδα. Έτσι, έλαβε μέρος σε και κέρδισε : ένα ταξίδι στην Ελλάδα. Η χαρά του ήταν απερίγραπτη. Ήταν η αρχή του ονείρου του! (www.ethnos.gr, με αλλαγές) 28

13 Επίθετα -ής -ιά -ί oνομ. αιτ. γεν. ο λαδής τον λαδή του λαδιού / λαδή η λαδιά τη(ν) λαδιά της λαδιάς το λαδί το λαδί του λαδιού oνομ. αιτ. γεν. οι λαδιοί τους λαδιούς των λαδιών οι λαδιές τις λαδιές των λαδιών τα λαδιά τα λαδιά των λαδιών Παρόμοια κλίνονται τα παρακάτω επίθετα που δηλώνουν χρώμα: καφετής -ιά -ί, θαλασσής -ιά -ί, χρυσαφής -ιά -ί, πορτοκαλής -ιά -ί, βυσσινής -ιά -ί κ.ά. Τα επίθετα αυτά δε σχηματίζουν επιρρήματα και παραθετικά. Στην ίδια κατηγορία είναι και το επίθετο δεξής -ιά -ί. Πολλές φορές χρησιμοποιούμε το όνομα του χρώματος (ουδέτερο επιθέτου), ανεξάρτητα από το γένος του ουσιαστικού που προσδιορίζει. π.χ. η θαλασσιά χάντρα ή η θαλασσί χάντρα 9. Συμπληρώνω τα κενά με τα επίθετα στον σωστό τύπο: 1. Η Ντίμα αγόρασε ένα ποδήλατο. (καφετής) 2. Κοιτάω τον ουρανό και θυμάμαι την Ελλάδα. (θαλασσής) 3. Αγόρασα μια τσάντα, για να πηγαίνει με τα παπούτσια μου. (λαδής / καφετής) 4. Όταν δύει ο ήλιος, ο ουρανός αποκτά ένα υπέροχο χρώμα. (βιολετής) 5. Βάλε τον καναπέ μπροστά από τον τοίχο. (πορτοκαλής) 6. Έκανε στα μαλλιά της ανταύγειες και φωτίστηκε το πρόσωπό της! (χρυσαφής) 7. Από τη μεγάλη πυρκαγιά ο ουρανός έγινε. (σταχτής) 8. Η Κλαούντια φορούσε μια εσάρπα που της πήγαινε πολύ! (μενεξεδής) 9. Παίρνοντας το μονοπάτι, θα βρεθείς στην κορυφή του βουνού. (δεξής) 10. Δεν μπορώ να βγάλω από το μυαλό μου τον σκύλο που είδαμε χθες στο pet shop. (κανελής) 29

14 Επίθετα -ης -α -ικο ονομ. αιτ. γεν. ο ζηλιάρης τον ζηλιάρη του ζηλιάρη η ζηλιάρα τη(ν) ζηλιάρα της ζηλιάρας το ζηλιάρικο το ζηλιάρικο του ζηλιάρικου ονομ. αιτ. γεν. οι ζηλιάρηδες τους ζηλιάρηδες των ζηλιάρηδων οι ζηλιάρες τις ζηλιάρες - τα ζηλιάρικα τα ζηλιάρικα των ζηλιάρικων τεμπέλης -α -ικο, πεισματάρης -α -ικο, γρουσούζης -α -ικο, κουτσομπόλης -α -ικο, τσιγγούνης -α -ικο, γκρινιάρης -α -ικο, σγουρομάλλης -α -ικο, πρασινομάτης -α -ικο κ.ά. 10. Συμπληρώνω τα κενά με τα επίθετα στον σωστό τύπο: 1. Δεν έχω συναντήσει πιο παιδί στη ζωή μου. (γκρινιάρης) 2. Αν δεις μαύρη γάτα, θεωρείται γεγονός. (γρουσούζης) 3. Η Ρένα Βλαχοπούλου πρωταγωνιστούσε στην ταινία «Μια τρελή τρελή». (σαραντάρης) 4. Όλοι οι συμφοιτητές μου είναι Κανένας τους δε θυμήθηκε τα γενέθλιά μου! (ξεχασιάρης) 5. Η φωνή της γραμματέως ακουγόταν σε όλον τον όροφο. (γκρινιάρης) 6. Οι περισσότεροι Σουηδοί είναι. (ξανθομάλλης) 7. Με το βλέμμα της κατάφερε και του άλλαξε γνώμη. (παραπονιάρης) 8. Και οι δύο γάτοι που έχουμε είναι τόσο, που κάθε λίγο σπάνε και ένα αντικείμενο μέσα στο σπίτι. (παιχνιδιάρης) 9. Ο Τεό και ο Τάρεκ είναι τόσο, που δεν αφήνουν κανέναν χωρίς να τον σχολιάσουν. (κουτσομπόλης) 10. Αυτό το σκυλί δεν είναι μόνο αλλά και, αφού δε σε αφήνει να χαϊδέψεις κανένα άλλο ζώο. (τεμπέλης / ζηλιάρης) 11. Η Ντάρια, αν και είναι μικρή, μόλις, τα έχει καταφέρει μια χαρά στη ζωή της, γιατί, όταν βάζει έναν στόχο, είναι πολύ (εικοσάρης / πεισματάρης) 12. Δεν έχω δει πιο παιδιά! Όλη την ώρα κάτι έχουν και τρέχουμε στους γιατρούς! (αρρωστιάρης) 30

15 Επίθετα -άς -ού -άδικο ονομ. αιτ. γεν. ο φωνακλάς τον φωνακλά του φωνακλά η φωνακλού τη(ν) φωνακλού της φωνακλούς το φωνακλάδικο το φωνακλάδικο του φωνακλάδικου ονομ. αιτ. γεν. οι φωνακλάδες τους φωνακλάδες των φωνακλάδων οι φωνακλούδες τις φωνακλούδες - τα φωνακλάδικα τα φωνακλάδικα των φωνακλάδικων υπναράς -ού -άδικο, φαγάς -ού -άδικο, κοιλαράς -ού -άδικο, γλωσσάς -ού -άδικο, πολυλογάς -ού -άδικο κ.ά. Επίθετα -ής -ού -ήδικο ονομ. αιτ. γεν. ο μερακλής τον μερακλή του μερακλή η μερακλού τη(ν) μερακλού της μερακλούς το μερακλήδικο το μερακλήδικο του μερακλήδικου ονομ. αιτ. γεν. οι μερακλήδες τους μερακλήδες των μερακλήδων οι μερακλούδες τις μερακλούδες - τα μερακλήδικα τα μερακλήδικα των μερακλήδικων καβγατζής -ού -ήδικο, καταφερτζής -ού -ήδικο, μπελαλής -ού -ήδικο κ.ά. 11. Συμπληρώνω τα κενά με τα επίθετα στον σωστό τύπο: 1. Αυτή η τάξη έχει τους χειρότερους μαθητές. Είναι όλοι τους και. (φωνακλάς / πολυλογάς) 2. Σου λέω να πάμε για σουβλάκια στον «Θανάση» στο Μοναστηράκι! Κάνει το πιο κεμπάπ της Αθήνας, ό,τι πρέπει για έναν, σαν εσένα! (μερακλής / καλοφαγάς) 3. Είναι μια αυτή! Θα δεις, θα γίνει το δικό της στο τέλος! (καταφερτζής) 4. Δε φτάνει που είναι και αργεί συνέχεια στο μάθημά της, είναι και. (υπναράς / γλωσσάς) 31

16 Σύνθετα Επίθετα θεο + επίθετο: θεοσκότεινος, θεονήστικος, θεόκουφος κ.ά. παν(μ) +επίθετο: πανευτυχής, πανάρχαιος, πανάκριβος, πανύψηλος, πανέμορφος, παμφάγος, παμπάλαιος κ.ά. τρις + επίθετο: τρισχαριτωμένος, τρισευτυχισμένος, τρισκατάρατος κ.ά. πέντε + επίθετο: πεντανόστιμος, πεντάμορφος, πεντακάθαρος κ.ά. κατά + επίθετο: κατάχλωμος, κάτασπρος, κατακίτρινος, κατακόκκινος, κατακάθαρος κ.ά. όλο + επίθετο: ολόμαλλος, ολοκαίνουργιος, ολόχρυσος, ολόφρεσκος κ.ά. 12. Συμπληρώνω τις προτάσεις με τον σωστό τύπο από τα επίθετα του παραπάνω πίνακα: 1. Έγινε από την ντροπή, όταν τον έπιασε να αντιγράφει στις εξετάσεις. 2. Τις περισσότερες φορές στα νησιά τρως ψάρια. 3. Το γαλάζιο μου πουλόβερ είναι πολύ ζεστό, γιατί είναι. 4. Είμαι, αφού έχω να βάλω μπουκιά στο στόμα μου από χτες! 5. Οι φοιτητές ήταν, γιατί πέρασαν την πιο δύσκολη εξέταση. 6. «Η και το Τέρας» είναι ένα από τα πιο γνωστά παραμύθια. 7. Το μωρό είναι και κάνει εμετό. Πάμε αμέσως στον γιατρό! επανάληψη Προθέσεις + αιτιατική + γενική από (τόπος, υλικό) με (τρόπος, περιεχόμενο, συνοδεία) σε (τόπος, χρόνος) για (στόχος, χρόνος, αναφορά) προς (τόπος, χρόνος) ώς / έως / μέχρι (χρόνος, τόπος) χωρίς / δίχως (στέρηση, έλλειψη) κατά (χρόνος, συμφωνία, τόπος) κ.ά. εξαιτίας / λόγω (αιτία) αντί (αντικατάσταση) εκτός / πλην (εξαίρεση) άνευ (στέρηση) υπέρ (υπεράσπιση) κατά (αντίθεση) κ.ά. 32

17 13. Συμπληρώνω τα κενά με τις σωστές προθέσεις από τον παραπάνω πίνακα: Τον Μάιο του 1957 ο Νίκος Kαζαντζάκης βρίσκεται στο αποκορύφωμα της παγκόσμιας ακτινοβολίας του: ο μεγάλος γαλλικός εκδοτικός οίκος Plon αναλαμβάνει την έκδοση των «Aπάντων» του Έλληνα συγγραφέα και οργανώνει σειρά εκδηλώσεων στο Παρίσι τιμήν του η ταινία του Jules Dassin «Celui qui doit mourir», στηριγμένη το μυθιστόρημα «Ο Χριστός ξανασταυρώνεται», προβάλλεται στο κινηματογραφικό φεστιβάλ των Καννών και ο Καζαντζάκης παρακολουθεί την προβολή μαζί τη σύζυγό του Ελένη, τον Dassin και τη Μελίνα Μερκούρη, πρωταγωνίστρια της ταινίας. Ωστόσο, τον επόμενο μήνα ξεκινά ένα μεγάλο ταξίδι την Κίνα, που θα αποβεί μοιραίο. Στο ταξίδι της επιστροφής ο Κρητικός μεταφέρεται εσπευσμένα σε γερμανικό νοσοκομείο, όπου οι γιατροί κάνουν διάγνωση λευχαιμίας. H κατάσταση της υγείας του βελτιώνεται, μέχρι που μια επιδημία ασιατικής γρίπης τον εξαντλεί γρήγορα και τον οδηγεί στον θάνατο: ο δημιουργός αφήνει την τελευταία του πνοή σε γερμανικό έδαφος στις 26 Oκτωβρίου σε ηλικία 74 ετών. Λαοθάλασσα αποχαιρετίζει τον νεκρό στον ενταφιασμό του στα Eνετικά Τείχη στο Ηράκλειο της Κρήτης. Η δεκαετία είναι τον Καζαντζάκη η περίοδος της διεθνούς αναγνώρισης. Μυθιστορήματα όπως «Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά», «Ο Χριστός ξανασταυρώνεται», «Ο φτωχούλης του Θεού», «Ο Καπετάν Μιχάλης», μεταφράζονται στη Σουηδία, στη Νορβηγία, στη Γαλλία, στις Η.Π.Α., στην Αγγλία, στη Δυτική Γερμανία, στη Δανία, στην Ολλανδία, στην Ιταλία και αποσπούν διθυραμβικές κριτικές. Ο «Ζορμπάς» μπαίνει στη λίστα των δέκα καλύτερων βιβλίων του 1953 πολλά έγκυρα έντυπα στις Η.Π.Α. και τιμάται το 1954 το βραβείο καλύτερου ξένου βιβλίου στη Γαλλία. Ο Καζαντζάκης βρίσκεται πλέον σε καθημερινή επαφή με εκδότες, μεταφραστές και λογοτεχνικούς ατζέντηδες, δίνει συνεντεύξεις σε εφημερίδες, περιοδικά, ραδιοφωνικούς και τηλεοπτικούς σταθμούς. Μέχρι το μοιραίο 1957 δεν σταματά να γράφει μεταξύ άλλων και την εξαίρετη πνευματική αυτοβιογραφία του «Αναφορά στον Γκρέκο» και να έχει σχέδια. Έχουν προηγηθεί άλλωστε αρκετά θεατρικά έργα, το μνημειώδες δοκίμιο «Ασκητική», η ποιητική συλλογή «Τερτσίνες», εκατοντάδες σελίδες ταξιδιωτικών εντυπώσεων, η μετάφραση της «Θείας Κωμωδίας» του Dante και, υπεράνω όλων, η «Οδύσσεια», το επικό ποίημα των στίχων, που εκδίδεται το 1938 και που αποτελεί για τον ίδιο έργο ζωής, αφού τον έχει ήδη απασχολήσει επί δεκαπέντε σχεδόν χρόνια. Ανάλογη την περιπλάνησή του στα λογοτεχνικά είδη είναι και η περιπλάνησή του σε χώρες, ιδεολογίες και καλλιτεχνικά ρεύματα σε όλη τη διάρκεια της γεμάτης αληθινά «μυθιστορηματικής» ζωής του. Ο γεννημένος το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης γιος του Μιχάλη Καζαντζάκη και της Μαρίας Χριστοδουλάκη, τα τέλη του 19ου αιώνα ζει τις τελευταίες επαναστάσεις της Κρήτης και την απελευθέρωσή της τους Τούρκους. Σε νεανική ηλικία σπουδάζει Νομικά στην Αθήνα, κάνει διατριβή στον Nietzsche, παρακολουθεί διαλέξεις του Bergson στο Παρίσι. Το 1917 επιχειρεί να εκμεταλλευθεί ένα λιγνιτωρυχείο στην Πραστοβά της Μάνης, με βασικό συνεργάτη έναν Μακεδόνα εργάτη, τον Γιώργη Ζορμπά και δύο χρόνια αργότερα διορίζεται τον Ελευθέριο Βενιζέλο γενικός διευθυντής του 33

18 Υπουργείου Περιθάλψεως, φέροντας σε πέρας την αποστολή του επαναπατρισμού Eλλήνων που διώκονται από τους Mπολσεβίκους στον Kαύκασο. Το ζει στη Βιέννη, όπου γοητεύεται από τον βουδισμό και μελετά την ψυχαναλυτική θεωρία του Freud, και στο Βερολίνο, όπου έρχεται σε επαφή κομμουνιστές και ριζοσπάστες. Το 1924 περνάει από την Ασίζη της Ιταλίας, όπου μαγεύεται από την προσωπικότητα και τη διδασκαλία του Αγίου Φραγκίσκου. Το 1926 πηγαίνει στη Ρώμη για να πάρει συνέντευξη από τον Mussolini, ενώ έναν χρόνο αργότερα μεταβαίνει στη Pωσία, ως επίσημος προσκεκλημένος της σοβιετικής κυβέρνησης, για να παρακολουθήσει τις εκδηλώσεις τον εορτασμό της δεκάτης επετείου της Eπανάστασης, και γοητεύεται τη μορφή του Lenin. Το 1935 ταξιδεύει στην Ιαπωνία και στην Κίνα και αμέσως μετά μεταβαίνει στην εμπόλεμη Iσπανία ως ανταποκριτής της «Καθημερινής» και κατορθώνει να πάρει συνεντεύξεις από τον Franco και από τον Unamuno. Το 1937 εγκαθίσταται στην Αίγινα, στο νεόδμητο σπίτι του, όπου θα ζήσει μέχρι το τέλος της γερμανικής Κατοχής. Το 1945 γίνεται υπουργός Άνευ Χαρτοφυλακίου στην κυβέρνηση Σοφούλη, ενώ το 1946 παραιτείται και εγκαταλείπει οριστικά την Ελλάδα, πρώτα για το Παρίσι, όπου αναλαμβάνει θέση ανώτερου υπαλλήλου στην UNESCO, και έπειτα για την Αντίμπ, όπου ριζώνει το τέλος της ζωής του. Σήμερα, 57 χρόνια μετά τον θάνατό του, ο Νίκος Καζαντζάκης παραμένει ο πλέον διάσημος και πολυδιαβασμένος Έλληνας λογοτέχνης στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, ένας πραγματικά διεθνής Έλληνας, ένας αληθινός «πολίτης του κόσμου», που αρνήθηκε να δεθεί το άρμα οποιασδήποτε ιδεολογίας. Τα μεγάλα ταξίδια της σκέψης του, η ελευθερία και η γενναιότητα που χαρακτηρίζουν τις επιλογές του, ένα πληθωρικό και πολυσχιδές έργο, και ένας λογοτεχνικός ήρωας, ο θρυλικός Αλέξης Ζορμπάς, ο οποίος, χάρη και στη διαμεσολάβηση της κινηματογραφικής διασκευής του Μιχάλη Κακογιάννη, έλαβε οικουμενική διάσταση. (Θ. Αγάθος, Η ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ, 16/11/2014 / Aπόσπασμα) 14. Απαντάω στις ερωτήσεις: 1. Ποια είναι τα σημαντικότερα έργα του μεγάλου Έλληνα συγγραφέα; Έχεις διαβάσει κάποιο από αυτά; 2. Ποιος μυθιστορηματικός ήρωας του Καζαντζάκη έγινε ευρέως γνωστός λόγω της ομότιτλης ταινίας; 3. Γιατί ο συγκεκριμένος συγγραφέας έχει χαρακτηριστεί ως πολίτης του κόσμου ; 15. Μιλάω στην τάξη. Σχολιάζω την παρακάτω φράση: Δεν φοβάμαι τίποτα. Δεν ελπίζω τίποτα. Είμαι ελεύθερος. Ν. Καζαντζάκης 34

19 H δύναμη της θέλησης Π ριν από 46 χρόνια, η Τζούντι Χόιτ γέννησε τον Ρικ. Ο τοκετός ήταν δύσκολος, γιατί ο ομφάλιος λώρος είχε μπλεχτεί γύρω από τον λαιμό του εμβρύου σταματώντας για λίγο την αιμάτωση του εγκεφάλου. Το αγοράκι έζησε, αλλά εξαιτίας της επιπλοκής δε θα μπορούσε ποτέ να περπατήσει ούτε να μιλήσει. Μπορούσε μόνο να κουνά το κεφάλι του. Όταν ο μικρός έγινε 9 μηνών, οι γιατροί πρότειναν στους γονείς του να τον βάλουν σε ειδικό ιατρικό κέντρο για παιδιά με παρόμοια προβλήματα, ώστε να έχει την καλύτερη δυνατή φροντίδα. Η Τζούντι και ο Ντικ Χόιτ αρνήθηκαν κατηγορηματικά. Δεν ήθελαν να αποδεχτούν ότι το παιδί τους θα έμενε για πάντα «φυτό» και ότι θα είχε καλύτερη φροντίδα μακριά τους. Αποφάσισαν χωρίς δεύτερη κουβέντα να τον μεγαλώσουν ως φυσιολογικό παιδί μαζί με τ' αδέρφια του. Όταν ο Ρικ ήταν 11 ετών, οι γονείς του τον πήγαν στο Πολυτεχνείο Tufts της Βοστόνης προσπαθώντας να ανακαλύψουν κάποιον τρόπο ώστε να επικοινωνούν μαζί του. Μόλις ο επικεφαλής καθηγητής είδε το παιδί, κατάλαβε ότι οποιαδήποτε επικοινωνία είναι αδύνατη. Ο πατέρας του μικρού, όμως, επέμενε: «Σας παρακαλώ. Πείτε του κάτι. Πείτε του ένα αστείο!» Ο καθηγητής είπε στον Ρικ ένα ανέκδοτο και το παιδί γέλασε. Λίγους μήνες αργότερα οι μηχανικοί του Tufts δημιούργησαν ένα πρόγραμμα, με το οποίο ο Ρικ κουνώντας το κεφάλι του μετακινούσε έναν κέρσορα, επέλεγε γράμματα, σχημάτιζε λέξεις και τελικά ολόκληρες φράσεις στην οθόνη του υπολογιστή. Ήταν η αρχή μιας μεγαλειώδους πορείας! Η πρώτη πρόταση που «έγραψε» ήταν ένα σύνθημα υπέρ της αγαπημένης του ομάδας χόκεϊ. Ο πιτσιρικάς λάτρευε τα σπορ! Ο Ρικ πήγε σχολείο. Στην ηλικία των 15 κάποιος συμμαθητής του τραυματίστηκε σε τροχαίο και το σχολείο οργάνωσε αγώνα δρόμου 8 χιλιομέτρων προς τιμήν του. Γυρίζοντας στο σπίτι ο Ρικ έγραψε: «Μπαμπά, θέλω να τρέξουμε για τον Στιβ». Ο Ντικ τα έχασε. Του φαινόταν αδιανόητο πώς ένας τελείως αγύμναστος άνθρωπος σαν και αυτόν, που στο παρελθόν δεν είχε τρέξει ποτέ περισσότερο από ένα χιλιόμετρο μονομιάς, θα έτρεχε σπρώχνοντας μάλιστα και το αναπηρικό καροτσάκι με τον γιο του για 8 ολόκληρα χιλιόμετρα! Ο δισταγμός ήταν στιγμιαίος. Ο Ντικ έκανε το χατίρι του μικρού. Και τα κατάφεραν. Μετά τον τερματισμό ο Ντικ δεν μπορούσε να σταθεί στα πόδια του για δύο εβδομάδες! Ο Ρικ, όμως, ένιωσε πως ξαναγεννήθηκε! «Μπαμπά, όταν τρέχαμε, ένιωθα ότι δεν είμαι πια παράλυτος. Ένιωθα πως έτρεχα κι εγώ μαζί σου!» έγραψε. Οι δυο τους άρχισαν εντατική προπόνηση και 2 χρόνια αργότερα ήταν έτοιμοι για τον Μαραθώνιο της Βοστόνης του Παρότι απέτυχαν να πάρουν επίσημη συμμετοχή, έτρεξαν και τερμάτισαν! Μερικά χρόνια αργότερα ο Ρικ σπούδασε στο πανεπιστήμιο. Όταν αποφοίτησε, δέχτηκε πρόταση να εργαστεί στις υπηρεσίες του πανεπιστημίου, όπου δουλεύει μέχρι σήμερα. Ο Ντικ ανακηρύχτηκε πατέρας του αιώνα και συνεχίζει να λαμβάνει μέρος σε μαραθώνιους και τρίαθλα, όποτε οι υποχρεώσεις του Ρικ το επιτρέπουν. Πρόσφατα, σε κοινή 35

20 τηλεοπτική συνέντευξη πατέρα και γιου, ρώτησαν τον Ρικ τι δώρο θα ήθελε να κάνει στον πατέρα του, που σήμερα είναι 68 ετών. Ο Ρικ έγραψε: «Θα ήθελα, έστω και για μία φορά, να καθίσει ο πατέρας μου στο καροτσάκι και να τον σπρώχνω εγώ». (www.gazzetta.gr, με αλλαγές) 16. Απαντάω στις ερωτήσεις: 1. Ποια ήταν η αρχική αντιμετώπιση των γιατρών απέναντι στον Ρικ; 2. Με ποια επίθετα θα χαρακτήριζες τους γονείς του Ρικ; 3. Πού εργάζεται ο Ρικ; 4. Ποιος πιστεύεις ότι είναι ο βασικός ήρωας του κειμένου; Υπάρχουν στη σύγχρονη εποχή «ήρωες»; 5. Δώσε έναν άλλο τίτλο στο κείμενο. 6. Δείτε το παρακάτω βίντεο https://www.youtube.com/watch?v=p5sh7ffe6_o και μιλήστε για τα συναισθήματα που σας δημιουργεί. 17. Βρίσκω τα συνώνυμα και τα αντώνυμα των υπογραμμισμένων λέξεων του κειμένου: ο τοκετός εξαιτίας να ανακαλύψουν δημιούργησαν ο δισταγμός ένιωσε αργότερα να εργαστεί πρόσφατα σταματώντας έζησε αρνήθηκαν να αποδεχτούν γέλασε υπέρ λάτρευε αγύμναστος επίσημη 18. Σκέφτομαι και γράφω. Γράφω για έναν σύγχρονο «ήρωα», έναν άνθρωπο που η ζωή ή το έργο του αποτελούν παράδειγμα προς μίμηση. ( λέξεις) 36

21 19. Ακούω την έρευνα για τα 10 σημάδια που δείχνουν πότε κάποιος λέει ψέματα και σημειώνω Σωστό, Λάθος ή Δεν Αναφέρεται: 1. Δεν μπορούμε να καταλάβουμε αν κάποιος που δεν τον γνωρίζουμε καλά, λέει ψέματα. 2. Όταν κοιτάμε το πρόσωπο κάποιου, καταλαβαίνουμε εύκολα αν μας λέει αλήθεια ή όχι. 3. Οι στατιστικές έδειξαν ότι ελάχιστοι άνθρωποι μπορούν να «διαβάσουν» σωστά τα συναισθήματα του συνομιλητή τους. 4. Αν κάποιος αρχίσει ξαφνικά να κατηγορεί τον συνομιλητή του, μάλλον λέει ψέματα. 5. Κάποιος που δεν κοιτάει κατάματα τον συνομιλητή του λέει αλήθεια. 6. Όταν κάποιος χαϊδεύει τα μαλλιά του την ώρα που μιλάει, είναι ήρεμος. 7. Όποιος δίνει πολλές πληροφορίες λέει συνήθως ψέματα. 8. Όποιος σταυρώνει τα χέρια ακούει προσεκτικά. Σ Λ Δ.Α. Ώρα για λογοτεχνία! Το βιβλίο της Κατερίνας Αύγουστος Κορτώ Ο γιος μου με βρήκε. Χαράματα Παρασκευής, πέντε μέρες πριν κλείσει τα είκοσι τέσσερα. Κατάλαβε πως είχα πεθάνει και ας μην είχα αλλάξει τίποτα στο χώρο, ίσως επειδή, όπως πάντα, έστω και νεκρή τον προϋπάντησα. Μήνας Δεκέμβρης και τα καλοριφέρ αναμμένα στο φουλ. Εγώ στο κρεβάτι γυμνή τελείως. Είχα παχύνει πολύ τα τελευταία χρόνια, και στον ύπνο, ρούχο και σκεπάσματα με πνίγανε. Σελίδα τραγικού ποιητή αθλιότητας και της αγάπης: γυμνό τον πρωτόδα, γυμνή με κοίταζε τώρα για τελευταία φορά. Αφού με μια ματιά αποτίμησε την νεκρική μου φύση, γύρισε το βλέμμα στο παράθυρο και σκέφτηκε να το ανοίξει. Να φύγει η ψυχή του πεθαμένου, έτσι λέγανε παλιά και αυτό σκεφτότανε τώρα. Μα είχε και μιαν άλλη έγνοια: μην κρυώσω έτσι ολόγυμνη. Έτσι στάθηκε ασάλευτος να με περιεργάζεται Τώρα σκεφτόταν τον εαυτό του σαν φύλλο, φρούτο, λουλούδι, που το κοψαν απότομα από τη φύτρα του. Πονέσαμε έτσι λίγο παρέα και έπειτα παρότι γνώριζε ότι έπρεπε να με αφήσει απείραχτη όπως με βρήκε, πλησίασε και κάθισε δίπλα μου για να με ευπρεπίσει Τα όσα ακολούθησαν δεν έχουν σημασία. Μόνον εκείνες οι στιγμές που στεκόμουν πλάι του δίχως να μπορώ να τον αγκαλιάσω και να τον παρηγορήσω και έλεγα Κλάψε, πουλάκι μου. Κλάψε να ξεπονέσεις. Μα ήταν νωρίς, είχε ακόμη το απόσκομο να του γεμίζει την καρδιά. Έκλαψε την επομένη και μετά από χρόνια, χίλιες φορές όσο δεν έκλαψε εκείνο το πρωί. Έτσι αρχίζει η ιστορία μου. Με λένε Κατερίνα, πέθανα ακολουθώντας ένα δρόμο σκοτεινό, μοναχικό, κάτω από το είδωλο της νύχτας, γιατί είχα μέσα μου πολλά που δεν αντέχονταν. Πέθανα τρομοκρατημένη και έρημη, πνιγμένη από το φαρμάκι μου (Αύγουστος Κορτώ, Το βιβλίο της Κατερίνας, Πατάκης, Αθήνα 2013) 37

Επίθετα -άς -ού -άδικο

Επίθετα -άς -ού -άδικο Επίθετα -άς -ού -άδικο ενικός αριθμός ο φωνακλάς τον φωνακλά του φωνακλά η φωνακλού τη(ν) φωνακλού της φωνακλούς το φωνακλάδικο το φωνακλάδικο του φωνακλάδικου πληθυντικός αριθμός οι φωνακλάδες τους φωνακλάδες

Διαβάστε περισσότερα

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο

Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο 4 Από όλα τα παραμύθια που μου έλεγε ο πατέρας μου τα βράδια πριν κοιμηθώ, ένα μου άρεσε πιο πολύ. Ο Σεβάχ ο θαλασσινός. Επτά ταξίδια είχε κάνει ο Σεβάχ. Για να δει τον κόσμο και να ζήσει περιπέτειες.

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη

ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ. Δέκα ποιήματα για τον πατέρα μου. Αλκιβιάδη ΠΑΝΑΓΙΩΣΑ ΠΑΠΑΔΗΜΗΣΡΙΟΤ Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αλκιβιάδη Θεσσαλονίκη Υεβρουάριος 2015 [3] Παναγιώτα Παπαδημητρίου Αφιερωμένο στον πατέρα μου Αλκιβιάδη Copyright

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη

Συγγραφέας. Ραφαέλα Ρουσσάκη. Εικονογράφηση. Αμαλία Βεργετάκη. Γεωργία Καμπιτάκη. Γωγώ Μουλιανάκη. Ζαίρα Γαραζανάκη. Κατερίνα Τσατσαράκη Συγγραφέας Ραφαέλα Ρουσσάκη Εικονογράφηση Αμαλία Βεργετάκη Γεωργία Καμπιτάκη Γωγώ Μουλιανάκη Ζαίρα Γαραζανάκη Κατερίνα Τσατσαράκη Μαρία Κυρικλάκη Μαριτίνα Σταματάκη Φιλία Πανδερμαράκη Χριστίνα Κλωνάρη

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις;

Πώς γράφεις αυτές τις φράσεις; Πρόλογος Όταν ήμουν μικρός, ούτε που γνώριζα πως ήμουν παιδί με ειδικές ανάγκες. Πώς το ανακάλυψα; Από τους άλλους ανθρώπους που μου έλεγαν ότι ήμουν διαφορετικός, και ότι αυτό ήταν πρόβλημα. Δεν είναι

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Θα ακούσετε δύο (2) φορές την Κατερίνα και τη Δήμητρα να μιλούν για τις παλιές φωτογραφίες της δουλειάς τους. Ακούστε προσεκτικά το διάλογο και

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ:

Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ. ΑΠΟ: Συγγραφή: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: A1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ - ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΗ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΑΠΟ: alexandra2005@yahoo.gr ΠΡΟΣ:elenitsasiop@gmail.com ΘΕΜΑ: Κυριακή, στο σπίτι μου! 1 Άσκηση

Διαβάστε περισσότερα

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ»

«ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» «ΑΓΝΩΣΤΟΙ ΑΝΑΜΕΣΑ ΜΑΣ» ΤΑΞΗ Γ1 2 ο Δ Σ ΓΕΡΑΚΑ ΔΑΣΚ:Αθ.Κέλλη ΘΕΩΡΗΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ Κατά τη διάρκεια της περσινής σχολικής χρονιάς η τάξη μας ασχολήθηκε με την ανάγνωση και επεξεργασία λογοτεχνικών βιβλίων

Διαβάστε περισσότερα

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5

Απλές ασκήσεις για αρχάριους μαθητές 5 Περιεχόμενα Το ελληνικό αλφάβητο... 9 Ενεστώτας (το βοηθητικό ρήμα είμαι) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία) Γραμματική...10 Ενεστώτας (ενεργητική φωνή, α συζυγία και βοηθητικό ρήμα

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: Ε1 Διάρκεια: 2 ώρες Υπογραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα!

Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ. Κατανόηση γραπτού λόγου. Γεια σου, Μαργαρίτα! Συγγραφέας: Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΑΤΟΙΚΙΑ ΔΙΑΜΟΝΗ Κατανόηση γραπτού λόγου Γεια σου, Μαργαρίτα! Έμαθα να γράφω καλά. Ρώτησες πού μένω! Είμαι από την Ελλάδα αλλά μένουμε στην Αυστραλία.

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ''

Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 1 2 Τα λουλούδια που δεν είχαν όνομα ''ΜΥΘΟΣ'' 3 Τα λουλούδια χωρίς όνομα, τα έχει ο καθένας από μας, αλλά δεν το ξέρουμε. Δεν μας μαθαίνουν τίποτα και ψάχνουμε μόνοι μας άσκοπα να βρούμε κάτι, για να

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ

Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ 2014-2015 Γνωρίζω Δεν ξεχνώ Διεκδικώ Η τουρκική εισβολή μέσα από φωτογραφίες Εργασίες από τα παιδιά του Γ 2 Το πρωί της 20 ης Ιουλίου 1974, οι Κύπριοι ξύπνησαν από τον ήχο των σειρήνων. Ο ουρανός ήταν

Διαβάστε περισσότερα

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη...

Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... Ευχαριστώ Ολόψυχα για την Δύναμη, την Γνώση, την Αφθονία, την Έμπνευση και την Αγάπη... τον Δάσκαλο μου, Γιώργο Καραθάνο την Μητέρα μου Καλλιόπη και τον γιο μου Ηλία-Μάριο... Ευχαριστώ! 6 ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 Κατανόηση προφορικού λόγου Διάρκεια: 25 λεπτά (25 μονάδες) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Δημήτρης και ο φίλος του ο Πέτρος αυτό το σαββατοκύριακο θα πάνε εκδρομή στο βουνό. Θα ακούσετε δύο (2) φορές το Δημήτρη

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη

Δοκίμιο Αξιολόγησης Δ Τάξη Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δ Τάξη Όνομα: Ημερομηνία: 1. Ακούω και γράφω (Ορθογραφία) 2. Άκουσε προσεκτικά και γράψε ό,τι λείπει - Ευτυχία μου γεια σου. Τι κάνεις; - Γεια σου Αντώνη. Είμαι καλά. Εσύ; -

Διαβάστε περισσότερα

Modern Greek Beginners

Modern Greek Beginners 2016 HIGHER SCHOOL CERTIFICATE EXAMINATION Modern Greek Beginners ( Section I Listening) Transcript Familiarisation Text Καλημέρα. Καλημέρα σας. Μπορώ να σας βοηθήσω; Ήρθα να πάρω αυτό το δέμα. Σήμερα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2014 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 17/05/2014 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-8. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ

ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ ΕΡΩΤΙΚΑ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΡΙΩΝ Στο πλαίσιο του μαθήματος της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας της Γ Γυμνασίου οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με ένα δείγμα ερωτικής ποίησης. Συγκεκριμένα διδάχτηκαν το ποίημα

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο : " ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ " του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου

Κριτικη της Maria Kleanthous Kouzapa για το βιβλίο :  ΤΟ ΔΑΧΤΥΛΙΔΙ  του Γιώργου Παπαδόπουλου-Κυπραίου Ημερομηνία 13/07/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://vivliopareas.blogspot.gr/ Μαρία Κλεάνθους Κουζάπα http://vivliopareas.blogspot.gr/2015/07/maria-kleanthous-kouzapa_40.html Δευτέρα, 13 Ιουλίου 2015 Κριτικη

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία

Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Ένα παραμύθι φτιαγμένο από τα παιδιά της Δ, Ε και Στ τάξης του Ζ Δημοτικού Σχολείου Πάφου κατά τη διάρκεια της συνάντησής τους με τη συγγραφέα Αμαλία Πικρίδου-Λούκα. 2014 Μια φορά κι έναν καιρό υπήρχε

Διαβάστε περισσότερα

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η

Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Της Μαριάννας Τ ιρά η Victoria is back! Με αφορμή την επίσκεψη της Βικτώριας Χίσλοπ στο Ρέθυμνο της Κρήτης για την παρουσίαση του καινούριου της βιβλίου Ανατολή, άρπαξα την ευκαιρία να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ταν ήμουνα μικρή, σαν κι εσάς και πιο μικρή, ο παππούς μου μου έλεγε παραμύθια για νεράιδες και μάγισσες, στοιχειωμένους πύργους, δράκους και ξωτικά. Εγώ φοβόμουν πολύ και τότε εκείνος μου έσφιγγε το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας

Έρικα Τζαγκαράκη. Τα Ηλιοβασιλέματα. της μικρής. Σταματίας Έρικα Τζαγκαράκη Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας στην μικρη Ριτζάκη Σταματία-Σπυριδούλα Τα Ηλιοβασιλέματα της μικρής Σταματίας ISBN: 978-618-81493-0-4 Έρικα Τζαγκαράκη Θεσσαλονίκη 2014 Έρικα Τζαγκαράκη

Διαβάστε περισσότερα

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι.

Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. ΤΟ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΟ ΤΑΞΙΔΙ ΜΙΑΣ ΠΑΡΕΑΣ ΠΑΙΔΙΩΝ Μια μέρα μπήκε η δασκάλα στην τάξη κι είπε ότι θα πήγαιναν ένα μακρινό ταξίδι. Αμέσως χάρηκαν πολύ, αλλά κι απογοητεύτηκαν ταυτόχρονα όταν έμαθαν ότι θα ήταν ένα

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. ''

6. '' Καταλαβαίνεις οτι κάτι έχει αξία, όταν το έχεις στερηθεί και το αναζητάς. '' 1. '' Τίποτα δεν είναι δεδομένο. '' 2. '' Η μουσική είναι η τροφή της ψυχής. '' 3. '' Να κάνεις οτι έχει νόημα για σένα, χωρίς όμως να παραβιάζεις την ελευθερία του άλλου. '' 4. '' Την πραγματική μόρφωση

Διαβάστε περισσότερα

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή

Άσκηση 1: Διάλεξε τη σωστή απάντηση, α,β ή γ! 1. Η Πέππα το γουρουνάκι είναι: α. Ταινία β. Σειρά κινουμένων σχεδίων γ. Παιχνίδι στον υπολογιστή Αλεξίου Θωμαή ΕΠΙΠΕΔΟ: Α1 ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΤΟΠΟΘΕΣΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ (ΖΩΑ) ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΓΡΑΠΤΟΥ ΛΟΓΟΥ Θα διαβάσουμε ένα κείμενο για την αγαπημένη παιδική σειρά «Πέππα το γουρουνάκι». Διάβασε προσεκτικά το κείμενο

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΛΕΜΕΣΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4/6/2013

ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΛΕΜΕΣΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4/6/2013 ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΓΙΟΥ ΑΘΑΝΑΣΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2012-2013 ΛΕΜΕΣΟΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΠΡΟΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΙΟΥΝΙΟΥ 2013 ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: 4/6/2013 ΤΑΞΗ: Α ΧΡΟΝΟΣ: 2 ΩΡΕΣ ΑΡΙΘΜΟΣ ΣΕΛΙΔΩΝ: 6 ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ:...

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Ελληνικά σε Ξενόγλωσσους Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια:

Διαβάστε περισσότερα

Kangourou Greek Competition 2014

Kangourou Greek Competition 2014 Thales Foundation Cyprus P.O. Box 28959, CY2084 Acropolis, Nicosia, Cyprus Kangourou Greek Competition 2014 Level 3 4 Γ - Δ Δημοτικού 15 Νοεμβρίου/November 2014 10:00 11:15 Ερωτήσεις 1 12 = 3 βαθμοί η

Διαβάστε περισσότερα

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..»

Τίτσα Πιπίνου: «Οι ζωές μας είναι πολλές φορές σαν τα ξενοδοχεία..» Ημερομηνία 11/8/2016 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασόλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%cf%84%ce%af%cf%84%cf%83%ce%b1- %CF%80%CE%B9%CF%80%CE%AF%CE%BD%CE%BF%CF%85-%CE%BF%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη!

«Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! «Tα 14 Πράγματα που Κάνουν οι Καταπληκτικοί Γονείς», από την ψυχολόγο-συγγραφέα Dr. Λίζα Βάρβογλη! Οι καταπληκτικοί γονείς κάνουν καταπληκτικά πράγματα! Και δεν εννοώ περίπλοκα, δύσκολα, ή κάτι τέτοιο,

Διαβάστε περισσότερα

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη

Αποστολή. Κρυμμένος Θησαυρός. Λίνα Σωτηροπούλου. Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη διαβάζω ιστορίες Αποστολή Κρυμμένος Θησαυρός Λίνα Σωτηροπούλου Εικόνες: Ράνια Βαρβάκη 11 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 Το δώρο της γιαγιάς Μόλις χτύπησε το ξυπνητήρι, με έπιασε πανικός. Δεν μπορούσα να καταλάβω για ποιον

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ

ΙΑ ΧΕΙΡΙΣΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ 1η Σελίδα Η Γιώτα θα πάει για πρώτη φορά κατασκήνωση. Φαντάζεται πως θα περάσει πολύ άσχημα μακριά από τους γονείς και τα παιχνίδια της για μια ολόκληρη εβδομάδα. Αγχώνεσαι ή νοιώθεις άβολα όταν είσαι

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Α (αρχάριο) Δεύτερη διδακτική πρόταση Ανέκδοτα-Αινίγματα Ενδεικτική διάρκεια: 1 διδακτική ώρα (εναλλακτικά, να δίνονται ένα ή δύο ανέκδοτα στο πρώτο ή τελευταίο δεκάλεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας

Bίντεο 1: Η Αµµόχωστος του σήµερα (2 λεπτά) ήχος θάλασσας ΘΥΜΑΜΑΙ; Πρόσωπα Ήρωας: Λούκας Αφηγητής 1: Φράνσις Παιδί 1: Ματθαίος Παιδί 2: Αιµίλιος Βασίλης (αγόρι):δηµήτρης Ελένη (κορίτσι): Αιµιλία Ήλιος: Περικλής Θάλασσα: Θεοδώρα 2 ΘΥΜΑΜΑΙ; CD 1 Ήχος Θάλασσας Bίντεο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις;

ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ. ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΣΚΕΤΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΝΟΜΙΛΙΑ ΑΡΗΣ (Συναντώνται μπροστά στη σκηνή ο Άρης με τον Χρηστάκη.) Γεια σου Χρηστάκη, τι κάνεις; ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Μια χαρά είμαι. Εσύ; ΑΡΗΣ Κι εγώ πολύ καλά. Πάρα πολύ καλά! ΧΡΗΣΤΑΚΗΣ Σε βλέπω

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία

Το δικό µου σκυλάκι. Ησαΐα Ευτυχία Συχνά στη ζωή µας βρισκόµαστε στη θέση που πρέπει να υποστηρίξουµε τη γνώµη µας για να πείσουµε τους άλλους ότι έχουµε δίκαιο! Μερικές φορές το πετυχαίνουµε µερικές όχι! Η επιχειρηµατολογία απαιτεί τέχνη,

Διαβάστε περισσότερα

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια

Μεταξία Κράλλη! Ένα όνομα που γνωρίζουν όλοι οι αναγνώστες της ελληνικής λογοτεχνίας, ωστόσο, κανείς δεν ξέρει ποια Δευτέρα, Ιουνίου 16, 2014 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΗΣ ΜΕΤΑΞΙΑΣ ΚΡΑΛΛΗ Η Μεταξία Κράλλη είναι ένα από τα δημοφιλέστερα πρόσωπα της σύγχρονης ελληνικής λογοτεχνίας. Μετά την κυκλοφορία του πρώτου της βιβλίου, "Μια φορά

Διαβάστε περισσότερα

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex

Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Το ψέμα είναι ένας εύκολος τρόπος να αποφύγεις την πραγματικότητα : συνέντευξη του Άγγελου Αγγέλου και της Έμης Σίνη στο elniplex Η Έμη Σίνη μεγάλωσε στη Ρόδο, σπούδασε πολιτικός μηχανικός στο Μετσόβιο

Διαβάστε περισσότερα

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό:

Μουσικά όργανα. Κουδουνίστρα. Υλικά κατασκευής: Περιγραφή κατασκευής: Λίγα λόγια γι αυτό: Μουσικά όργανα Κουδουνίστρα Υλικά κατασκευής: 5 άδεια κουτιά από φωτογραφικό φιλμ ένα παλιό ξύλινο σκουπόξυλο 5 καρφάκια με κεφάλι σποράκια πετραδάκια, χάντρες σέγα σφυρί Περιγραφή κατασκευής: Με τη σέγα

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του:

Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: Κάποια μέρα, όπως όλοι παντρεύονται, έτσι παντρεύτηκε και ο Σοτός. Σον ρωτάει η γυναίκα του: -Σότε, μ' απατάς; Ναι η Ου; - Ουουουου!!! Σοτός: Έλα να κάνουμε ερώτα μέχρι το πρωί Αννούλα: Σι λες ρε βλάκα,

Διαβάστε περισσότερα

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης

Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Δοκίμιο Τελικής Αξιολόγησης Ε Τάξη Όνομα: Ημερομηνία 1. Ορθογραφία 2. Άκουσε και βάλε στο φαγητό που αρέσει στη Μαρίνα. 1 3. Σημείωσε με το ζώο που έχει το κάθε παιδί. Μαρίνα Γάτα σκύλος κουνέλι χρυσόψαρο

Διαβάστε περισσότερα

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο

2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ. Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a. ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο 2. ΟΡΘΟΓΡΑΦΙΑ ОРФОГРАФИЯ Konstantinos Thodis by Προβληματικός κύκλος : - o - - e - - i - - a 1. - o - ( ο ) ουδέτερο / επίθετο το ρούχο το ακριβό ποδήλατο Средний / прилагательное το βιβλίο το νέο περιοδικό

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές Ενότητα 1 Σελίδα 1 Διάλογος 1: Αρχική επικοινωνία με την οικογένεια για πρόσληψη Διάλογος 2: Προετοιμασία υποδοχής ασθενούς Διάλογος 3: Η επικοινωνία με τον ασθενή Διάλογος 4: Συνομιλία ανάμεσα σε φροντιστές

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2008-2009 Μάθημα: ΕΛΛΗΝΙΚΑ Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ. Εργασία για το σπίτι. Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Εργασία για το σπίτι Απαντούν μαθητές του Α1 Γυμνασίου Προσοτσάνης 1 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Απαντά η Μαρίνα Βαμβακίδου Ερώτηση 1. Μπορείς να φανταστείς τη ζωή μας χωρίς

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει το

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών;

Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Τι ξέρω για την Ελλάδα Μοιάζει η τάξη σου με αυτή που βλέπεις εδώ; Τι θα ήθελες να αλλάξει στην τάξη σου και στο μάθημα των ελληνικών; Η Ελένη, η Ναόκο και οι συμμαθητές τους κάνουν σήμερα το τελευταίο

Διαβάστε περισσότερα

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει

Μια νύχτα. Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα Μπαίνω στ αμάξι με το κορίτσι μου και γέρνει γλυκά στο πλάϊ μου και το φεγγάρι λες και περπατάει ίσως θέλει κάπου να μας πάει Μια νύχτα σαν κι αυτή μια νύχτα σαν κι αυτή θέλω να σου πω πόσο σ

Διαβάστε περισσότερα

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας

Χρόνια πολλά! Το πιο τρελό ταξίδι! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας Το πιο τρελό ταξίδι! Γιατί όλοι οι μεγάλοι στο ξεκίνημα υπήρξαν παιδιά (λίγοι όμως το θυμούνται) Χρόνια πολλά! Σχολική εφημερίδα του Ολοήμερου Τμήματος του 7ου Δημοτικού Σχολείου Θήβας [Δεκέμβριος 2013

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου

ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΟΤΑΣΗ: Ταξίδι στον κόσμο των παραμυθιών μέσα από την εικονογράφηση και επεξεργασία (σελίδα-σελίδα) ενός βιβλίου ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΕΞΩΦΥΛΛΟΥ Γράφουμε στον πίνακα: ΤΙΤΛΟΣ : Το μυστήριο με τα μπλε βέλη

Διαβάστε περισσότερα

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό

Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό - Μαμά, γιατί ο Φώτης δε θέλει να του πιάσω το χέρι; Θα σου εξηγήσω, Φωτεινή. Πότε; Αργότερα, όταν μείνουμε μόνες μας. Να πάμε με τον Φώτη στο δωμάτιό μου να παίξουμε; Αν θέλει, ναι. Προσπάθησε να μην

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α

ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β. Ερώτηση 1 α ΧΑΡΤΙΝΗ ΑΓΚΑΛΙΑ ΟΜΑΔΑ Β Ερώτηση 1 α Το βιβλίο με τίτλο «Χάρτινη Αγκαλιά», της Ιφιγένειας Μαστρογιάννη, περιγράφει την ιστορία ενός κοριτσιού, της Θάλειας, η οποία αντιμετωπίζει προβλήματα υγείας. Φεύγει

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Down. Πηγή: kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down

Down. Πηγή:  kosmos/item/ down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Πώς είπα στον 7χρονο γιο μου ότι έχει σύνδρομο Down Πηγή: http://www.eleftheriaonline.gr/ellada- kosmos/item/46859- down- syndrome- pos- eipa- ston- gio- mou- pos- exei- syndromo- down Μερικές εβδομάδες

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα

Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα Χρήστος Τερζίδης: Δεν υπάρχει το συναίσθημα της αυτοθυσίας αν μιλάμε για πραγματικά όνειρα 21/04/2015 Το φως της λάμπας πάνω στο τραπέζι αχνοφέγγει για να βρίσκουν οι λέξεις πιο εύκολα το δρόμο τους μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό.

Το μαγικό βιβλίο. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Το μαγικό βιβλίο Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια νεράιδα που πετώ στον ουρανό. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και είμαι μια γοργόνα μέσα στα καταγάλανα νερά. Σαν διαβάζω ένα βιβλίο λες και γίνομαι

Διαβάστε περισσότερα