Το κυπριακό φυσικό αέριο

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Το κυπριακό φυσικό αέριο"

Transcript

1 Απρίλιος 2013 Φύλλο 4 ο Το σχολείο μας συμμετείχε και φέτος στους 24ους Παγκύπριους σχολικούς αγώνες Σύγχρονου Θεάτρου με το έργο του Γρηγόριου Ξενόπουλου «Δεν είμ εγώ» Ο ι μαθητές του Γυμνασίου Λυκείου ΜΠΙΟΝ» με την καθοδήγηση των υπευθύνων ΟΛΥ- καθηγητών για το θέατρο κ. Κατερίνας Αλλαγιώτη και κ. Βαγγέλη Φούκα, παρουσίασαν την Τρίτη 26 Φεβρουαρίου 2013 στο Σατιρικό Θέατρο, το έργο του Γρηγόριου Ξενόπουλου «Δεν είμ εγώ», στα πλαίσια των 24 ων Παγκύπριων Σχολικών Αγώνων Σύγχρονου Θεάτρου εις μνήμην Παναγιώτη Σέργη. Το έργο «Δεν είμ εγώ» είναι μια τρίπρακτη κωμωδία του 1915 στηριζόμενη στην ενότητα του χρόνου, αφού η δράση εκτυλίσσεται μέσα σ ένα εικοσιτετράωρο. Ο λογικός καθηγητής, φυσικομαθηματικός, Πέτρος Παπαπέτρου επειδή έτυχε να ξέρει για την ψύχωση του «διχασμού» και να έχει γείτονα ένα συνονόματό του, μπλέκεται άθελά του σε διάφορες παράξενες, μα στο τέλος όχι ανεξήγητες κωμικές καταστάσεις. Ο καθηγητής, λοιπόν, στηριζόμενος στη λογική του, πως ο άνθρωπος «Χ» μπλέκεται σε καταστάσεις Α και Β (Χ=Α+Β), βλέπει στα μάτια του συνονόματού του το δεύτερο Εγώ του! Φτάνει στα πρόθυρα της κωμικής παραφροσύνης για να καταλάβει πως ένας φυσιολογικός άνθρωπος πρέπει να συνταιριάζει την ανθρώπινη λογική με τη φαντασία. Όλοι οι μαθητές δώσαμε τον καλύτερό μας εαυτό για την παρουσίαση της θεατρικής μας παράστασης και γι αυτό αποσπάσαμε το πιο δυνατό χειροκρότημα του κατάμεστου από θεατές θεάτρου. Όλοι έφευγαν από το θέατρο ικανοποιημένοι και με τις καλύτερες εντυπώσεις. Η δική μου συμμετοχή στο θέατρο ήταν μια καταπληκτική εμπειρία. Εκεί μάθαμε πώς να δουλεύουμε σαν ομάδα με συλλογικό πνεύμα και διάθεση. Στην αρχή, βέβαια, ήμασταν διστακτικοί, όμως με την πολύτιμη βοήθεια των καθηγητών μας γινόμασταν όλο και καλύτεροι. Κατά τη διάρκεια της προετοιμασίας περάσαμε πολύ ωραία, είχαμε πολλές στιγμές κεφιού και γέλιου κατά τις πρόβες. Επίσης, έκανα καινούργιες γνωριμίες και διδάχτηκα διάφορες τεχνικές που αφορούν το θέατρο. Συνέχεια στη 2η σελ. Σ Το κυπριακό φυσικό αέριο ε συνεργασία με τη εταιρία Noble Energy national Ltd η Κυπριακή Δημοκρατία διεξήγε Inter- έρευνες για ανεύρεση φυσικού αερίου στην Κυπριακή Α- ΟΖ με θετικά αποτελέσματα. Το φυσικό αέριο, με τα οικονομικά δεδομένα που επικρατούν σήμερα στην Κύπρο, αναμφισβήτητα θα αποκτήσει σημαντικό ρόλο για την οικονομία της Κύπρου. Πάνω σ αυτό θα στηριχτεί τα επόμενα χρόνια, εξαιτίας της μεγάλης οικονομικής κρίσης που πλήττει σήμερα τη χώρα μας και εξαιτίας των μεγάλων επενδύσεων, που αναμένεται να υπάρξουν στο 12 ο τεμάχιο της κυπριακής ΑΟΖ δίνοντας μία οικονομική άνεση στην Κύπρο μετά από τα δύσκολα χρόνια που την περιμένουν. Εκτός από τη σημαντική ώθηση που μπορεί να δώσει το φυσικό αέριο στην Κυπριακή οικονομία μπορεί να συμβάλει και στην προστασία του περιβάλλοντος, αφού το φυσικό αέριο αποτελεί τον πιο καθαρό φυσικό πόρο. Αποτελεί καλή επιλογή για την παραγωγή ηλεκτρικής ενέργειας, αντικαθιστώντας τις σημερινές, οι οποίες ε- ξαναγκάζουν την Κύπρο να πληρώνει ημερήσιο πρόστιμο εξαιτίας της υψηλής αποβολής Co2 στην ατμόσφαιρα. Συνοψίζοντας, λοιπόν, καταλαβαίνουμε πως το φυσικό αέριο αποτελεί σημαντική επένδυση για την Κύπρο, αφού από αυτό μπορεί να επωφεληθεί αρκετά σε θέματα που αφορούν την ανόρθωση της τραυματισμένης οικονομίας του τόπου μας, αλλά και πολιτικά, χρησιμοποιώντας το ως μέσο διαπραγματεύσεων με άλλα κράτη. Τσιάρτας Αντρέας Ε2

2 Σελίδα 2 Ό ταν πληροφορήθηκα από τη Φιλόλογό μας γι αυτό το διαγωνισμό, το θέμα του μου κίνησε το ενδιαφέρον και θέλησα να συμμετάσχω. Με τη βοήθεια του διαδικτύου συγκέντρωσα τις πληροφορίες που χρειαζόμουν και με φαντασία και μεράκι έγραψα μια επιστολή που απευθυνόταν στον Ιταλό φίλο μου Λορένζο και στην οποία του έλεγα πόσο πολύτιμο αγαθό είναι το νερό καθώς και τους προβληματισμούς μου για τα προβλήματα που υπάρχουν σχετικά με το νερό (έλλειψη, μόλυνση, σπατάλη κτλ). Η επιστολή έπρεπε να γίνει στον Υπολογιστή και αυτό έκανε τη διαδικασία πιο εύκολη και πιο ευχάριστη για μένα. Με την ενθάρρυνση της μητέρας μου και της καθηγήτριάς μου συνέθεσα μια επιστολή που τελικά με οδήγησε στην 7 η θέση Παγκύπρια. Θα μου μείνει αξέχαστη αυτή η εμπειρία. Ανυπομονώ για την εκδήλωση βράβευσης που θα γίνει τον Οκτώβριο. Κορομίας Γιάννης Β 5 Ο χορός για μένα είναι πολύ σημαντικός! Γι αυτό το λόγο επέλεξα να συμμετέχω στη χορευτική ομάδα του σχολείου μου. Για τη χορευτική ομάδα επιλέγηκαν άτομα ικανά στο χορό με κέφι και όρεξη. Μαζί με τα υπόλοιπα παιδιά προετοιμαστήκαμε κατάλληλα για το διαγωνισμό. Για να καταφέρουμε να πετύχουμε το στόχο μας, που δεν ήταν άλλος παρά η νίκη, χρειάστηκε πολλή δουλειά. Όταν έφτασε η ώρα να παρουσιαστούμε στο διαγωνισμό είχα αρκετή αγωνία, αλλά αμέσως σκέφτηκα πως γι αυτό το διαγωνισμό δουλεύαμε τόσο σκληρά. Στη συνέχεια, βγήκαμε στη σκηνή δίνοντας τον καλύτερό μας εαυτό κάτι που νομίζω φάνηκε στο αποτέλεσμα. Πρώτοι στο διαγωνισμό! Προσωπικά πιστεύω πως όλα οφείλονται στην ομαδική και συστηματική προσπάθεια που καταβάλαμε εμείς και οι υπεύθυνες καθηγήτριές μας. Μάλιστα, μετά από κάποιο μικρό διάστημα μάς κάλεσαν να παρουσιαστούμε στα Λατσιά. Ο χορός μας άρεσε και εκεί πολύ και αποσπάσαμε το χειροκρότημα και τις καλύτερες εντυπώσεις των παρευρισκομένων. Τέλος, μας ζητήθηκε να παρουσιάσουμε το χορό μας στο παγκόσμιο μπάσκετ στην Αγία Νάπα! Αυτό ήταν η καλύτερη επιβράβευση για μας και το σχολείο μας. Ευσταθίου Άντρια Α 2 ΜΙΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ Απρίλιος 2013 Η εφημερίδα των μαθητών του Γυμνασίου-Λυκείου ΟΛΥΜΠΙΟΝ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ ΥΛΗΣ: Μαρία Παπούλα, Φιλόλογος Μαρία Φυτηρή, Φιλόλογος Μαριαλένα Κρασιά, Φιλόλογος ΔΙΑΝΕΜΕΤΑΙ ΔΩΡΕΑΝ Φύλλο 4ο Συνέχεια από την 1η σελ. Ταυτόχρονα, συνειδητοποίησα πόσο δύσκολο είναι το έργο που επιτελούν οι επαγγελματίες ηθοποιοί αλλά συνάμα και πόσο ευχάριστο επάγγελμα είναι. Όταν, λοιπόν, ήρθε η ώρα της παράστασης ήμασταν όλοι αγχωμένοι αλλά ευτυχώς οι κόποι μας ανταμείφθηκαν και το αποτέλεσμα μάς δικαίωσε. Ευτυχώς, όλα ήταν τόσο υπέροχα και μαγευτικά. Εύχομαι και του χρόνου να συμμετάσχω στη θεατρική παράσταση του σχολείου μας. Μυλωνά Γαβριέλα Γ 1

3 Σελίδα 3 τα πλαίσια του Παγκύπριου Μαθητικού Διαγωνισμού «ΓΙΑ ΣΕΝΑ, ΑΓΑΠΗΜΕΝΗ ΠΑΤΡΙΔΑ», που Σ προκήρυξε ο Δήμος Μόρφου, σε συνεργασία με το Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού για τα σχολεία Μέσης Εκπαίδευσης (δημόσια και ιδιωτικά), μαθητές και μαθήτριες του σχολείου μας, έγραψαν τα δικά τους ποιήματα εκφράζοντας την αγάπη τους για τη Μόρφου. Τα ποιήματα είναι διαποτισμένα με την αθωότητα, την τρυφερότητα και τον ενθουσιασμό των μαθητών. Ποίημα 1 Στα χωράφια που σπέρναμε, τώρα σπέρνουν άλλοι και εκεί που κάποτε παίζαμε ελεύθερα, τώρα μας έχουν κόψει το παιχνίδι. Περπατούσαμε στη Μόρφου και ήταν η χαρά μεγάλη που τη γη μας την οργώναμε με τον ήλιο συντροφιά και τον αέρα για δροσιά. Θυμάμαι τα πρωινά όταν με τους γείτονες βρεθόμασταν μαζί με ένα φλιτζάνι τσάι, τώρα έχω χάσει τους γείτονες και το φλιτζάνι έχει μείνει για καιρό άδειο. Άδεια η καρδιά και η ψυχή, μα το μυαλό γεμάτο γεμάτο αναμνήσεις από τον τόπο που άρπαξαν λες και ήταν κάτι άψυχο, νεκρό. Τις νύκτες δεν κοιμάμαι, εξαιτίας αυτών που από το σπίτι μου με έβγαλαν Πώς να είναι άραγε η Μόρφου μου, να είναι όπως τη θυμάμαι; Ή μήπως την άλλαξαν, την παραμόρφωσαν κι αυτήν ώστε μ αυτούς να είναι όμοια; Ω Μόρφου μου, από τα χέρια μου σε αρπάξανε. Ποίημα 2 Της καρκιάς μου το κλειδί Μόρφου μιλώ σου, τζιαι μιλάς μες την καρκιάν μου τζιαι τραουδώ σου ώσπου να ρτει το πρωί ποτίζω πάλε με το δάκρυν μου το χώμα τζιαι καρτερώ πότε ο ήλιος θα φανεί Μόρφου μιλώ σου, τζ η αυλή του Αη Μάμα Χρυσό στολίδι στης καρκιάς μου το κλειδί τζ η λεμονιά που χα φυτέψει μες το χώμα να μου θυμίζει της γιαγιάς μου το φιλί Μόρφου μιλώ σου μα τζ εσύ γλυκά μιλάς μου μ ένα τραούδι που αγγίζει την ψυσιή ποτίζω πάλε με το δάκρυν μου το χώμα τζιαι που το δάκρυν μου ο ήλιος εν να φανεί. (Τα αποτελέσματα του διαγωνισμού αναμένονται) Στα χωράφια που σπέρναμε, τώρα σπέρνουν άλλοι και εκεί που κάποτε γελούσαμε, τώρα μας έχουν κόψει το γέλιο. Όμως θα έρθει εκείνη η μέρα που ο ίδιος ήλιος θα ζεστάνει ξανά τα πρόσωπά μας η καρδιά και η ψυχή θα γεμίσουν με όλα αυτά που αναγκάστηκαν να πουν αντίο. Ο Άγιος Μάμας, ο προστάτης άγιος της Μόρφου. Σχέδιο της Αντωνιάδη Άννας Στ 1 που υποβλήθηκε για το διαγωνισμό του Δήμου Μόρφου.

4 Σελίδα 4 Παγκύπριοι Αγώνες Ενόργανης Γυμναστικής Παγκύπριοι Αγώνες Στίβου Λυκείων 1 η θέση στο Άλμα Ίππου: Τσιακλής Νεόφυτος Β 1 1 η θέση στα 110μ. με εμπόδια: Κοσμά Μιχάλης Στ4 7 η θέση στα 400μ. με εμπόδια: Μιχαήλ Κύπρος ΣΤ6 5 η θέση στα 800μ.: Λυμπουρής Αντρέας Στ1 Περιφερειακοί Αγώνες Στίβου Λυκείων 1 η θέση στα 110μ. με εμπόδια: Κοσμά Μιχάλης Στ4 2 η θέση στα 800μ: ΛυμπουρήςΑντρέας Στ 1 3 η θέση στα 200μ.: Τάππας Λοΐζος Δ3 3 η θέση στα 400μ. με εμπόδια: Μιχαήλ Κύπρος Στ6 5 η θέση στο Άλμα εις ύψος: Θεμιστοκλέους Χρίστος Στ4 Περιφερειακοί Αγώνες Στίβου Γυμνασίων 1 η θέση στο Άλμα εις ύψος: Μάτσιας Χρίστος Β3 4 η θέση στο Άλμα εις μήκος: ΕυτυχίουΛουϊζα Γ1 4 η θέση στο Άλμα εις Τριπλούν :Τέυλορ Κωνσταντί- νος Γ1 Παγκύπριοι Αγώνες Κολύμβησης 1 η θέση στα 200μ. ελεύθερο: Στυλιανού Δανάη Ε 6 2 η θέση στα 200μ. πρόσθιο: Στυλιανού Ευαγόρας Δ1 3 η θέση στο Ύπτιο: Μέλιλλος Νικόλας Αγώνες Κολύμβησης Ιδιωτικών Σχολείων 2 η θέση στα 50μ. πρόσθιο και 100μ. μικτό: Μέλιλλου Μαίρη Β 3 3 η θέση στα 100μ. μικτό: Μιχαήλ Φώτης Β 1 Αγώνες Taekwondo Παγκύπριοι 3 η θέση : Πολυκάρπου Άντρεα Γ 4 Πανευρωπαϊκοί Αγώνες Καράτε. 3 η θέση: Παπαγεωργίου Γιώργος Ε 5 Σωφρονίου Άντρεα Β 1 Αβραάμ Νικολίνα Β 1 Κυπριανού Κυπριανός Β1 Παγκύπριος Διαγωνισμός Εικαστικών Τεχνών Μέσης Εκπαίδευσης

5 Σελίδα 5 Ευρωπαϊκός Διαγωνισμός EuroQuiz Νικήτρια στο διαγωνισμό η Σολωμού Ιουλία Ε1, η οποία θα αντιπροσωπεύσει την Κύπρο στη Σύνοδο της Ευρωβουλής των Νέων, γνωστή ως ΕUROSCOLA, στο Στρασβούργο. Διαγωνισμός σύνταξης επιστολής των Κυπριακών Ταχυδρομείων και του Υπουργείου Συγκοινωνιών και Έργων. Ο μαθητής Γιάννης Κορομίας Β 5 πέτυχε διάκριση με τη συγγραφή επιστολής με θέμα «Γράψε μια επιστολή για να εξηγήσεις γιατί το νερό είναι πολύτιμο». Παγκύπρια Ολυμπιάδα Βιολογίας Γ Λυκείου 2013 Η Μαριλένα Οδυσσέως Στ 2 πέτυχε διάκριση στην Α Φάση της Ολυμπιάδας Βιολογίας. Διαγωνισμός Συγγραφής Ερευνητικής Εργασίας για την Επιστήμη της Μετεωρολογίας 4 η θέση Παγκύπρια στο διαγωνισμό με θέμα: «Εκτίμηση της βιοκλιματικής κατάστασης των αιθουσών διδασκαλίας του σχολείου μας. Παρέχουν άνετες βιοκλιματικές συνθήκες για να χρησιμοποιούνται ως αίθουσες διδασκαλίας;» Έλαβαν μέρος οι: Eύα Καλλίνου Ε 3, Παναγιώτα Καρανικόλα Ε 3, Μαρίνα Ορφανίδου Ε 3, Ιουλία Σολωμού Ε 2, Γιώργος Χ" Αντώνης Δ 1 Διαγωνισμός Creativity and Innovation Camp Συμμετείχαν οι μαθητές/τριες του σχολείου Τσιάρτας Αντρέας Ε 2, Πυλαζέρης Δημήτρης Ε 4, Μάτση Έλενα Ε 3 και Καρανικόλα Ευγενία Ε 3. Η ομάδα στην οποία συμμετείχε ο Τσιάρτας Αντρέας πήρε το 1 ο βραβείο και θα συμμετάσχει στο διαγωνισμό στην Ιταλία. Επαρχιακοί Μαθητικοί Αγώνες Χορού Hip Hop Πρώτο Βραβείο στους Αβραάμ Νικολίνα Β 1, Γεωργίου Γιώτα Α 2, Ευσταθίου Άντρια Α 2, Καλλινίκου Κορίνα Α1, Καραγιώργη Μαρία Β 1, Σωφρονίου Άντρια Β 1, Τσιακλής Νεόφυτος Β 1. Παγκύπριος Διαγωνισμός Ζωγραφικής ΤΟΥΟΤΑ Η μαθήτρια Τίφανη Λευτέρη Α 1 πήρε την 1η Θέση παγκύπρια (κατηγορία δέκα μέχρι δώδεκα ετών). Η μαθήτρια Χρυστάλλα Καράλουκα Β 2 πήρε τη 2η θέση παγκύπρια (κατηγορία δεκατριών μέχρι δεκαπέντε ετών). Μαθητικός Διαγωνισμός Ζωγραφικής Μέσης Εκπαίδευσης με θέμα «Ενεργός Γήρανση» Ο μαθητής Γιώργος Χατζιαντώνης Δ 1 πήρε το 1 ο Βραβείο και ο Γιάννης Πολυδώρου Δ 1 το 2 ο Βραβείο (ηλικία 15 ετών) Μαθητικός Διαγωνισμός Ζωγραφικής Μέσης Εκπαίδευσης με θέμα «Το χωριό μου» Η μαθήτρια Κυριακή Γιάγκου Γ 5 πήρε το 2 ο Βραβείο (ηλικία 14 ετών) Η μαθήτρια Νικόλ Ηροδότου Γ 5 πήρε το 2 ο Βραβείο (ηλικία 12 ετών) Διαγωνισμός Εικαστικής Δημιουργίας της Ιεράς Αρχιεπισκοπής Κύπρου με θέμα:«εκκλησιαστικές Τέχνες ως Μέσα Δημιουργίας και Προαγωγής Πολιτισμού» Ο μαθητής Γιώργος Χ" Αντώνης Δ 1 πήρε το 1 ο βραβείο.

6 Σελίδα 6 Γιορτάστηκαν και φέτος με ιδιαίτερη λαμπρότητα οι εθνικές μας επέτειοι και τιμήθηκαν οι ήρωες που θυσιάστηκαν για την ελευθερία της πατρίδας και του έθνους ιορτάσαμε και φέτος την επέτειο της ελληνικής Γ Επανάστασης του Η εκδήλωση περιελάμβανε απαγγελίες ποιημάτων και τραγούδια από τη χορωδία του σχολείου μας, ενώ το άγημα προκάλεσε για άλλη μια φορά το δέος και το σεβασμό προς τα Άγια σύμβολα της Πατρίδας και του Έθνους. Η συμμετοχή σε τέτοιους εορτασμούς μάς δίνει την ευκαιρία να συναισθανθούμε περισσότερο τη σημασία της επετείου και να αντιληφθούμε το μεγαλείο της ψυχής και τον ηρωισμό όσων θυσιάστηκαν στο όνομα της πατρίδας. Νιώσαμε επίσης ότι η συμβολή και η εμπλοκή μας στην εκδήλωση εκτιμήθηκε από τους συμμαθητές και τους καθηγητές μας και οι κόποι μας ανταμείφθηκαν. Ζένιου Ρωξάνη Δ 2 ε ιδιαίτερη συγκίνηση και λαμπρότητα Μ τιμήσαμε και φέτος στο σχολείο μας την επέτειο του Απελευθερωτικού Αγώνα Οι επίσημοι καλεσμένοι, η Διεύθυνση, οι καθηγητές αλλά και όλοι οι μαθητές παρακολούθησαν με συγκίνηση τη γιορτή, η οποία περιελάμβανε ποιήματα για τον Αγώνα, αφηγήσεις, ηχητικά και οπτικά ντοκουμέντα, τραγούδια και χορούς από τους μαθητές του σχολείου μας. Η συγκίνηση ήταν διάχυτη καθ όλη τη διάρκεια της γιορτής αφού οι αγωνιστές της ΕΟΚΑ θυσιάστηκαν για μια ελεύθερη Κύπρο και μας έδωσαν μαθήματα αυτοθυσίας και ηρωισμού, εθνικής ομοψυχίας και ενότητας, στοιχεία απαραίτητα στους χαλεπούς καιρούς που διανύουμε. Θεοκλή Αντρέας Ε 2

7 Σελίδα 7 α κοινωνικά δίκτυα αποτελούν σήμερα τη νέα μορφή της επικοινωνίας, ψυχαγωγίας και πληροφορί- Τ ας. Η έμφυτη ανάγκη επικοινωνίας του ανθρώπου έχει καταστήσει τα κοινωνικά δίκτυα όπως το Facebook, το Twitter και άλλα, ιδιαίτερα δημοφιλή στο ευρύ κοινό με αποτέλεσμα η ανάπτυξη αυτών των δικτύων να μεγαλώνει μέρα με τη μέρα, ακολουθώντας το σύγχρονο τρόπο ζωής. Κοινωνικά Δίκτυα (Social Media) ονομάζουμε τις διαδικτυακές (internet based) τεχνολογικές πλατφόρμες, οι οποίες επιτρέπουν τη δημοσίευση περιεχομένου και πληροφοριών, την ανάπτυξη επικοινωνιακών, κοινωνικών, πολιτικών και οικονομικών σχέσεων και δεσμών μεταξύ των ανθρώπων. Σύμφωνα με επίσημες μελέτες, αποδείχτηκε ότι τα κοινωνικά δίκτυα συμβάλλουν σε μεγάλο βαθμό στην αλληλεπίδραση, στη συνεργασία, στην ενεργό συμμετοχή, στην ενημέρωση, στην κατανομή των πόρων, στην υποστήριξη των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και στην ανάδειξη καινούργιων μορφών πολιτισμού και μάθησης. Η διαπίστωση πως οι νέοι μαθαίνουν πολύ πιο εύκολα μέσα από δραστηριότητες, οι οποίες σχετίζονται με τη διασκέδαση και τη δημιουργική συμμετοχή σε κοινωνικά δίκτυα, αποτελεί ισχυρό κίνητρο ένταξης των κοινωνικών δικτύων στη διαδικασία μάθησης. Το πιο γνωστό κοινωνικό δίκτυο, το Facebook, αποτελεί ένα σύγχρονο κοινωνικό δίκτυο, όπου πέρα από την τεχνική υποδομή, υπάρχει και μια κοινή βάση πάνω στην οποία αναπτύσσεται η επικοινωνιακή σχέση. Ωστόσο, είναι το εργαλείο που θεωρείται πως διαθέτει το λιγότερο εκπαιδευτικό χαρακτήρα. Στο άκουσμα της λέξης Facebook, οι περισσότεροι αναγνωρίζουν το εργαλείο που ευθύνεται για τη διάσπαση προσοχής των μαθητών και φοιτητών, και βέβαια, το εργαλείο που ως αποκλειστικό σκοπό έχει την επικοινωνία και την ανάρτηση φωτογραφιών. Ω- στόσο, επιστήμονες ισχυρίζονται ότι τα κοινωνικά δίκτυα είναι παιδαγωγικά εργαλεία, γιατί οι άνθρωποι μπορούν να τα χρησιμοποιήσουν για συνδεσιμότητα και κοινωνική στήριξη, συνεργατική ανακάλυψη και ανταλλαγή πληροφοριών, δημιουργία περιεχομένου, γνώση, συσσώρευση πληροφοριών και τροποποίηση. Σε αυτή τη μελέτη, η εκπαιδευτική χρήση του Facebook εξετάζεται κάτω από τρία θέματα, την επικοινωνία, τη συνεργασία και την ανταλλαγή υλικού. Επικοινωνία Η εκπαιδευτική χρήση του Facebook για επικοινωνία συνίσταται σε δραστηριότητες, όπως η δυνατότητα επικοινωνίας μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτών. Συνεργασία Το Facebook παρέχει ευκαιρίες στα μέλη να συμμετάσχουν σε νέα δίκτυα, γεγονός το οποίο ανοίγει χώρους για τη συνεργατική μάθηση. Οι άνθρωποι μπορούν να ανταλλάξουν ιδέες, να ανταλλάσσουν πληροφορίες και να συνεργάζονται με όποιους έχουν κοινά συμφέροντα, ιδέες και ανάγκες. Η εκπαιδευτική χρήση του Facebook για συνεργασία συνίσταται σε δραστηριότητες, όπως είναι τα άτομα να συμμετέχουν σε α- καδημαϊκές ομάδες που σχετίζονται με τα σχολεία, τα τμήματά τους ή τάξεις και να δημιουργούν τα έργα της ομάδας με την ανταλλαγή σχεδίων και ιδεών. Ανταλλαγή υλικού Οι άνθρωποι μπορούν να ανταλλάσσουν ιδέες και πληροφορίες στο Facebook, επίσης να μοιράζονται τους πόρους, τα υλικά τους, τα σχέδια και τα έγγραφά τους. Ιωσήφ Αναστασία Γ 2 πάρχουν πολλές ιστοσελίδες για αγορές από Υ το διαδίκτυο. Οι δύο πιο γνωστές ιστοσελίδες είναι το EBAY και το AMAZON. Θεωρούνται οι πιο αξιόπιστες στατιστικά, αφού τις χρησιμοποιούν πάνω από τρία εκατομμύρια ( ) άνθρωποι στον κόσμο κάθε χρόνο. Οι δύο πιo πάνω ιστοσελίδες προσφέρουν ευρύ φάσμα προϊόντων, όπως: οικιακές και ηλεκτρονικές συσκευές, αθλητικά είδη, είδη ρουχισμού κτλ. Είναι γεγονός ότι τα προϊόντα αυτά, πωλούνται πολύ πιο φθηνά από τα συνηθισμένα καταστήματα. Οι ιστοσελίδες αυτές δίνουν τη δυνατότητα στο κοινό να προμηθευτεί προϊόντα που δεν υπάρχουν στη χώρα που διαμένουν. Το βασικό μειονέκτημα που έχουν αυτές οι ιστοσελίδες είναι πως δεν είναι όλα τα προϊόντα αυθεντικά. Επίσης, μπορεί μερικά από αυτά να αναρτηθήκαν με σκοπό να αντιγράψουν τα στοιχεία της κάρτας των χρηστών με αποτέλεσμα τα προϊόντα να μη φτάσουν ποτέ στον προορισμό τους. Τέλος, μπορεί τα προϊόντα να φτάσουν σπασμένα ή κατεστραμμένα, χωρίς εγγύηση και να μην υπάρχει η ευχέρεια για αντικατάστασή τους. Παπαγεωργίου Ειρήνη Βαλάντω Γ2 Παπαγεωργίου Ειρήνη Βαλάντω Γ 2 o Photo Pos Pro είναι ένα πρόγραμμα που προσφέρει T ισχυρά εργαλεία και λειτουργίες για την επεξεργασία εικόνας. Το συγκεκριμένο λογισμικό υποστηρίζει πολλούς τύπους αρχείων εικόνας όπως είναι.jpg,.tiff,.bmp. Το Photo Pos Pro χρησιμοποιείται για επεξεργασία εικόνας που έχει ληφθεί από σαρωτή και ψηφιακή φωτογραφική μηχανή. Το Photo Pos Pro προσφέρει διάφορα εργαλεία για τη δημιουργία γραφικών, ειδικά εφέ, μάσκες, κλίσεις, μοτίβα, πλαίσια σε φωτογραφίες και δημιουργία επαγγελματικών καρτών. Αν και το προαναφερόμενο λογισμικό περιέχει πολλά εργαλεία και προσφέρει ανεπτυγμένες δυνατότητες επεξεργασίας εικόνας παράγοντας ένα εντυπωσιακό αποτέλεσμα, εντούτοις είναι εξαιρετικά φιλικό προς το χρήστη. Μέλιλλος Νικόλας Ε 5

8 Σελίδα 8 τα πλαίσια δραστηριοτήτων του Ομίλου Δημοσιογραφίας και της έκδοσης της μαθητι- Σ κής εφημερίδας του σχολείου μας «Μαθητική Φωνή» συναντήθηκα με τον κύριο Ανδρέα Θεοφάνους, Πρόεδρο του Κυπριακού Κέντρου Ευρωπαϊκών και Διεθνών Υποθέσεων και καθηγητή Πολιτικής Οικονομίας στο Πανεπιστήμιο Λευκωσίας, ο οποίος μας μίλησε, ως ειδικός επί του θέματος για τις πολιτικές εξελίξεις και τις πρόσφατες προεδρικές εκλογές στην Κύπρο. Σε ερώτημα για το πώς σχολιάζεται η συνεχώς αυξανόμενη αποχή που παρουσιάζεται κατά τις τελευταίες εκλογικές αναμετρήσεις ο κ. Θεοφάνους δήλωσε ότι πράγματι σημειώνονται υψηλά ποσοστά αποχής τα τελευταία χρόνια και αυτό οφείλεται πρωτίστως στην απαξίωση των πολιτών απέναντι στους πολιτικούς και στην πολιτική γενικότερα. Στην πρόσφατη εκλογική αναμέτρηση για το προεδρικό αξίωμα σημειώθηκε αποχή της τάξεως του 20% περίπου στον πρώτο γύρο και 25,7% στο δεύτερο γύρο, πράγμα που ερμηνεύεται ως απαξίωση μέρους του εκλογικού σώματος προς τους υποψηφίους προέδρους. Ο κύριος Θεοφάνους σημείωσε ότι τα ποσοστά αποχής είναι ψηλά για την Κύπρο, ωστόσο τα ποσοστά αποχής των Κυπρίων ψηφοφόρων είναι σχετικά μικρότερα σε σύγκριση με άλλες χώρες. Αναφορικά με το ενδιαφέρον της νεολαίας για την πολιτική και το πολιτικό γίγνεσθαι ο κύριος Θεοφάνους ανέφερε ότι οι νέοι απέχουν ουσιαστικά από την πολιτική ζωή, όμως έχουν ένα δικό τους τρόπο να δείχνουν το ενδιαφέρον τους για τα τεκταινόμενα. Οι νέοι, συνέχισε, λόγω του αυθορμητισμού τους και της επιθυμίας τους να «αλλάξουν τον κόσμο» έχουν ψηλότερες προσδοκίες από τους μεγαλύτερους, γι αυτό συχνά διαψεύδονται, νιώθουν ότι κάποιοι έχουν σταυρώσει τα όνειρά τους, ασφυκτιούν από τις δυσμενείς καταστάσεις που αντιμετωπίζουμε και συνειδητά ή ασύνειδα απέχουν από τα πολιτικά δρώμενα. Ο κύριος Θεοφάνους υποστήριξε ότι οι Ελληνοκύπριοι έχουν υψηλές προσδοκίες αλλά και απαιτήσεις από το νεοεκλεγέντα Πρόεδρο της Κυπριακής Δημοκρατίας, γι αυτό και τον τίμησαν με την ψήφο εμπιστοσύνης τους. Ο νέος Πρόεδρος έδωσε πολλές υποσχέσεις, τώρα αυτό που απομένει είναι να τις υλοποιήσει, διά μέσου των δυσκολιών και των προβλημάτων που τον περιμένουν στην «καυτή καρέκλα» του Προεδρικού. Μόνο έτσι θα ανακτηθεί η κλονισμένη εμπιστοσύνη του κυπριακού λαού. Σύμφωνα με τον κύριο Θεοφάνους το Κυπριακό μπήκε σε δεύτερη μοίρα τον τελευταίο καιρό, αφού επί του παρόντος προτεραιότητα του κυπριακού κράτους είναι η αντιμετώπιση της οικονομικής κρίσης, η έξοδος από την οικονομική κρίση και η ανάπτυξη μιας υγιούς οικονομίας. Οικονομική κρίση υτή τη στιγμή, η Κυπριακή Δημοκρατία χρειάζεται περίπου 80 εκατομμύρια ευρώ για να μπορέσει να Α πληρώσει τους μισθούς και τις συντάξεις μέχρι το τέλος του μήνα Απριλίου. Ακόμη κι αν αυτό το μήνα αποφύγαμε τη χρεοκοπία, σίγουρα τον Απρίλιο η χρεοκοπία θα είναι αναπόφευκτη. Η μόνη μας σανίδα σωτηρίας εδώ που έχουν φθάσει τα πράγματα, είναι η άμεση υπογραφή του μνημονίου και η εκταμίευση της πρώτης δόσης. Το μεγάλο ερωτηματικό που παραμένει όμως, είναι κατά πόσο η Τράπεζα Κύπρου έχει ελπίδες να επιβιώσει μετά την ανεπανόρθωτη ζημιά που έχει υποστεί στην αξιοπιστία της. Πυλαζέρης Δημήτρης Ε 4

9 Σελίδα 9 Μετά από τη συνέντευξη με τον κ. Αντρέα Θεοφάνους, έλαβα την πρωτοβουλία να συντξω ένα ερωτηματολόγιο που απευθύνεται στους συμμαθητές μου και άπτεται της πολιτικής επικαιρότητας. Το ερωτηματολόγιο αποτελείται από πέντε συνολικά ερωτήσεις. Για τις ανάγκες της έρευνάς μας ερωτήθηκαν συνολικά 30 μαθητές της Γ Λυκείου, ηλικίας χρονών, 15 αγόρια και 15 κορίτσια. Συγκεκριμένα, στην πρώτη ερώτηση «Από πού πηγάζει η πολιτική σου άποψη;», η πλειοψηφία των συμμαθητών μου με ποσοστό 90% απάντησε ότι η πολιτική άποψη που πρεσβεύουν δεν προκύπτει από κανέναν, ούτε από την οικογένειά τους, ούτε από κάποια ομάδα που υποστηρίζουν, ούτε από τους φίλους τους. Μόνο ένα μικρό ποσοστό της τάξεως του 10%, απάντησε ότι η πολιτική του άποψη προκύπτει από τις απόψεις των φίλων τους. Στη δεύτερη ερώτηση «Ασχολείσαι με την πολιτική / Ενδιαφέρεσαι για την πολιτική;», η πλειοψηφία των συμμαθητών μου δήλωσαν ότι ασχολούνται με την πολιτική επικαιρότητα. Στην τρίτη ερώτηση «Πρωτίστως με ποιον τομέα θα ήθελες να ασχοληθεί η νέα κυβέρνηση;», η πλειονότητα των μαθητών δήλωσε ότι η νέα κυβέρνηση πρέπει να δώσει έμφαση κυρίως στην επίλυση κοινωνικών θεμάτων, στην επίλυση του φλέγοντος ζητήματος της ανεργίας, να ασχοληθεί με τα εθνικά θέματα και, τέλος, με την οικονομική κρίση. Στην τέταρτη και προτελευταία ερώτηση «Προτιμάς νέους ή ηλικιωμένους πολιτικούς να εκπροσωπούν το λαό στα πολιτικά δρώμενα του τόπου μας;», ένα μεγάλο ποσοστό των συμμαθητών μου απάντησε ότι προτιμά νέους πολιτικούς / ηγέτες σε αντίθεση με ένα μικρό ποσοστό που προτιμά και υποστηρίζει πιστά τη «δοκιμασμένη συνταγή» των ηλικιωμένων πολιτικών. Τέλος, στην τελευταία ερώτηση «Θα σε ενοχλούσε να έβλεπες μια γυναίκα στην πολιτική ηγεσία του κράτους μας;» η πλειοψηφία των συμμαθητών μου απάντησε θετικά στην ενδεχόμενη εκλογή γυναικών στο ύπατο αξίωμα του Προέδρου της Κυπριακής Δημοκρατίας. Καλαπαλίκης Αντρέας Στ1

10 Σελίδα 10 y experience during Comenius week was amazing M and I believe the same for all the Comenius students that came to Cyprus. The student who came to my house was Ayşe. I met her when I went to Germany for the meeting. My brother also had a German student who stayed, too, in our house. His name was Mustafa. I felt very excited because I knew them and I wanted to see how they were going to feel when they came to Cyprus. We went to Larnaca where we visited the Turkish mosque near the Salt Lake, the Hala Sultan Tekke, and Saint Lazarus Church. On another day, we went for a walk in the old part of Nicosia and then. They also went on an excursion to Lefkara where they saw the Wax Museum and they visited the village which is very famous for its lace. On the last day, they went to the Mall of Cyprus where they looked around and bought some things. My German friends liked everything even the different fruits that they don t have in Germany. They didn t want to leave Cyprus. The interesting thing was that when they saw the dances (Cypriot folk dances) they told me that they had something similar, so they liked it very much. The thing I liked best was that my house was full of people everyday and there were exciting things to do with them. My worst experience was when they left. It was like a piece of myself was going away with them. I didn t want them to leave. But they have told me that they are going to come to Cyprus for their holidays in the summer. I wish I could have the chance to visit another country again or somebody could come here on a Comenius proramme. Christofidou Anna-Maria, D5 THE COMENIUS PROGRAMME, an experience I ll never forget I was always interested in meeting people from other countries, learning about their cultures and generally developing personal contacts on international level. In fact, these were the main reasons why I decided to participate in a Comenius programme. I was very happy when I was informed about the details of the foreign student that was going to be hosted in my home. Immediately, I communicated with her by and I forwarded my contact details to her. Although I hadn t met her before, I wasn t nervous and I felt that I knew her for a long time. I looked forward to meeting her. Her name was Ida Heinrich and she was from Germany. She was 16 years old with blond long hair and blue eyes. She was very friendly and polite. Since the first moment, I realized that we had many common characteristics. Moreover, we had almost the same habits. Ida and I liked going for shopping, listening to pop music, playing sports and going out with friends. When she arrived at our home, my family and I tried to make her feel comfortable. I showed her all the facilities in our house and I offered her my bedroom to stay. Also, I took her around our neighbourhood where I introduced her to some friends of mine. During the weekend we visited our grandmother at Kakopetria village where we had lunch, we met my cousins and we had a walk along the narrow streets of the old village. On the weekdays, she followed the Comenius programme and she went sightseeing around Cyprus with the other students of the group. On the first day, they went to Larnaca, where they visited the old church of Agios Lazaros, the Turkish Mosque and the Salt Lake. The next day they had a tour in Nicosia and they saw the Venetians Walls, the old city and the green line. They also visited Lefkara, one of the most famous traditional villages of Cyprus. There, they visited the Wax and Folk Art Museum and they bought Cyprus souvenirs. Ida and other foreign students were very happy about their visit to Cyprus and all of them enjoyed the warm weather, the sunshine, the blue sky and the sea. It was a different experience for them. Personally, I was very much pleased with Ida s staying in our house as well as the relationships that were developed with the other foreign students. I believe that my participation in the programme was very beneficial for myself because I made new friends and I got a new experience. I would be very happy if I had the opportunity to participate again in the program. Christofidou Erato C1

11 Σελίδα 11 essica from Germany came to my house with the programme J Comenius last November. I really liked that time we spent together because it was a memorable experience for me and Jessica. I learnt many things about her country and their culture which is very different from ours. For example schools in Germany close just a few days for Christmas holidays and also the school day ends at 4pm. She also learnt many things about Cyprus. She liked the fact that our teachers are friendly where as in Germany they are very strict with them, and she liked our school because there are small classes. We went for walks every day and we also went to the Mall. We went bowling in Nicosia with some other pupils where we had a nice time. My family really enjoyed that week and they liked Jessica very much because she was a very good girl. She liked our traditional food very much. I am happy that my school gave me the opportunity to meet that girl through the Comenius exchange programme and I would definitely like to do that again. Stylianou Thea D5 unior Achievement-Young Enterprise Europe (JA-YE Europe) Innovation Camp is a new educational approach that J nurtures entrepreneurship by motivating young people to be inventive and take risks in an interactive way and a learning-by -doing experience. The participants are encouraged to explore all kinds of solutions in the form of products or services. Our students :Panayiota Karanicola, Elena Matsi, Demetris Pilazeris and Andreas Tsiartas all had the opportunity to participate in a Creativity and Innovation Camp held in Nicosia, on 16 November 2012 which took place at the University of Nicosia. The competition was attended by 117 students, aged 15-18, from Lyceums and Technical Schools from all over Cyprus, accompanied by their teachers. In groups of 5-6 persons (total of 22 teams), the students were asked to find the answer to a business challenge unveiled to them on the same day. The challenge, which focused on the current economic crisis, required the students to suggest a product or service that they could develop that would not only create jobs for other young people, but help to establish Cyprus as a great example of how to get rid of the label crisis country. Andreas Tsiartas E2 and his team achieved 1 st Place. He will travel to Italy in May where they will take part in the Leaders for a Day programme of Junior Achievement Young Entrepreneurs. T My Comenius experience he Comenius groups were in Cyprus from November 26 th until the 30 th. The students in the groups were Polish, Germans, Greeks, Italians and Cypriot. Two Polish girls who I first met in Poland, Annie and Kinga, stayed with me and my family. We were all at the same age. Before they arrived, I felt very anxious. I was worried if they would not like my room or my house at all. Nevertheless, I hoped everything went on well. When we went to pick them up and take them to my house I felt really nervous. But as time went by, we got to know each other better and at the same time I felt more relaxed with them. Day by day they became less shy too. We did a lot of things with the Comenius group. First of all, we took the girls to our school and introduced them to everyone. We also went to Ledra street, in the old town in Nicosia, and showed the girls around. We went for a walk in my neighbourhood and we did some funny things. We also made sure to have Cypriot food. When I asked them what they liked most about Cyprus they said that they liked the sunny and warm weather. I learned some Polish and taught them some Greek. We laughed a lot. All of the girls spoke English fluently. I was worried about my English at first and I was only saying what was necessary. After two days though, it became easier for me to speak. Overall, I think everything went great. I was sad and I cried when they left. I feel very lucky and privileged to be a member of the Comenius group. I think I was a very good hostess, so I hope they will come and visit us in Cyprus again. Shiammakidou Chariklia D5

12 Σελίδα 12 τις 29 Ιανουαρίου μάς ανακοινώθηκε Σ πως θα πραγματοποιούσαμε μια επίσκεψη στη Βουλή των Αντιπροσώπων στα πλαίσια του μαθήματος της Πολιτικής Αγωγής. Όλοι περιμέναμε εκείνη τη μέρα με πολλή ανυπομονησία ειδικά εγώ που θα επισκεπτόμουν για πρώτη φορά το χώρο αυτό. Έτσι ένιωθα περισσότερη αγωνία και περηφάνια, α- φού θα επισκεπτόμουν ένα χώρο που συνδέεται με σημαντικά γεγονότα της ιστορίας της Κύπρου. Για παράδειγμα, όταν στις 16 Αυγούστου του 1960 η Κύπρος έπαψε να αποτελεί βρετανική αποικία και έγινε ανεξάρτητο κράτος, ο Βρετανός κυβερνήτης σερ Χιου Φουτ, σε επίσημη τελετή στη Βουλή των Αντιπροσώπων, παρέδωσε την εξουσία στον πρώτο Πρόεδρο της νεοσύστατης Κυπριακής Δημοκρατίας, τον Αρχιεπίσκοπο Μακάριο Γ. Εκεί είχαμε την ευκαιρία να καθίσουμε στις θέσεις που κάθονται οι βουλευτές και να παρακολουθήσουμε ένα ενδιαφέρον μάθημα για το ρόλο της Βουλής των Αντιπροσώπων, για την ψήφιση των νόμων, τις συζητήσεις για οικονομικά και άλλα σημαντικά θέματα και να μάθουμε πώς λαμβάνονται αποφάσεις για καίρια ζητήματα για το μέλλον της χώρας μας. Επίσης, πληροφορηθήκαμε για το πότε μπορεί να παρευρεθεί ο Πρόεδρος της Δημοκρατίας στη Βουλή, για τις τρεις βασικές εξουσίες, την εκτελεστική, τη νομοθετική και τη δικαστική αλλά και για τον τρόπο λειτουργίας της Κυπριακής Δημοκρατίας. Ιωσήφ Αντρέας Γ 1 Ιωσήφ Αντρέας, Γ1 ΚΑΝΕ ΜΙΑ ΕΥΧΗ ο σχολείο μας συμμετέχει πρόθυμα στην προώθηση του φιλανθρωπικού έργου του οργανι- Τ σμού, Κάνε μια Ευχή. Ομάδα μαθητών ανέλαβαν εθελοντικά να πωλήσουν εισιτήρια εισφοράς, για να βοηθήσουν τα καρκινοπαθή άτομα. Ο έρανος συνεχίστηκε και τις επόμενες μέρες στους χώρους του σχολείου μας. Με χαρά και ζήλο καταφέραμε στις δύσκολες αυτές μέρες που διέρχεται ο τόπος μας να συγκεντρώσουμε ένα αξιόλογο ποσό, το οποίο και παραδώσαμε στους μοτοσικλετιστές που συμμετέχουν και αυτοί οργανωμένα στο θεάρεστο έργο του Κάνε Μια Ευχή. Στις δύσκολες αυτές στιγμές για τον τόπο μας η αλληλεγγύη και η φιλευσπλαχνία αποτελούν το βάλσαμο για τον ανθρώπινο πόνο. Σάββα Τζιοβάνα Ε 6 Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΜΑΘΗΤΩΝ Α ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΤΗ CYTA επίσκεψή μας στη Cyta άξιζε πραγματικά τον κόπο, αφού όλα όσα μας είπαν οι ομιλητές ήταν πολύ ενδιαφέροντα. Μας μίλησαν για το ρόλο του μηχανικού τηλεπικοινωνιών στην εξυπηρέτηση πελατών, για την αξιοποίηση παραπόνων πελατών, για το μάρκετινγκ και τις εφαρμογές της πληροφορικής. Ιδιαίτερα μας εντυπωσίασε η παρουσίαση της κ. Γαλάτειας, η οποία εργάζεται στο τμήμα εξυπηρέτησης του πελάτη και μας επισήμανε πόσο δύσκολη και απαιτητική είναι αυτή η δουλειά. Καράλουκα Ανδρονίκη Δ 1 ην Τσικνοπέμπτη 07/03/2013, μετά τη λειτουργία Τ των Ομίλων, οι μαθητές του Γυμνασίου και της Α Λυκείου απόλαυσαν μια ευχάριστη μέρα χαράς και διασκέδασης, παίζοντας διάφορα παιχνίδια όπως ποδόσφαιρο, σακουλοδρομίες, αυγουλοδρομίες, σχοινάκι, ποδοσφαιράκι. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να μασκαρευτούν, να χορέψουν και να διασκεδάσουν με τους μαθητές και τους καθηγητές τους. Διεξήχθη ακόμα διαγωνισμός καλύτερης αμφίεσης όπου βραβεύτηκαν οι μαθητές που με τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους πέτυχαν τις τρεις καλύτερες αμφιέσεις. Την ίδια μέρα, στα πλαίσια της κοινωνικής δράσης του σχολείου, πραγματοποιήθηκε συλλογή τροφίμων και ειδών ένδυσης προκειμένου να προσφερθούν σε οικογένειες που τα έχουν ανάγκη.

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ

ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΟΙ ΑΞΙΕΣ ΤΗΣ ΖΩΗΣ THE VALUES OF LIFE Η ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑ..THE RESPONSIBILITY ΔΗΜΗΤΡΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΥΠΕΥΘΥΝΟΤΗΤΑΣ/ LESSONS ABOUT RESPONSIBILITY Μάθημα 1: Νιώθω υπερήφανος όταν.../ I feel proud when.

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014

LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28. 2 December 2014 LESSON 28 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΟΚΤΩ) REF : 201/033/28 2 December 2014 Place/Seat Right (noun) I am right I am not right It matters It does not matter The same (singular) The same (Plural) Η θέση Το δίκιο Έχω

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014

LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26. 18 November 2014 LESSON 26 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΙΚΟΣΙ ΕΞΙ) REF : 102/030/26 18 November 2014 But Weekend I love The song I sing I smile I laugh Greek (thing) Greek(people) Greek (man) αλλά (το) Σαββατοκύριακο αγαπώ (το) τραγούδι τραγουδώ

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014

LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV. 4 February 2014 LESSON 12 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΩΔΕΚΑ) REF : 202/055/32-ADV 4 February 2014 Somewhere κάπου (kapoo) Nowhere πουθενά (poothena) Elsewhere αλλού (aloo) Drawer το συρτάρι (sirtari) Page η σελίδα (selida) News τα νέα (nea)

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014

LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV. 18 February 2014 LESSON 14 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΤΕΣΣΕΡΑ) REF : 202/057/34-ADV 18 February 2014 Slowly/quietly Clear/clearly Clean Quickly/quick/fast Hurry (in a hurry) Driver Attention/caution/notice/care Dance Σιγά Καθαρά Καθαρός/η/ο

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 102/018/16-BEG 4 March 2014 Family η οικογένεια a/one(fem.) μία a/one(masc.) ένας father ο πατέρας mother η μητέρα man/male/husband ο άντρας letter το γράμμα brother ο

Διαβάστε περισσότερα

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live.

Writing for A class. Describe yourself Topic 1: Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Topic 1: Describe yourself Write your name, your nationality, your hobby, your pet. Write where you live. Χρησιμοποίησε το and. WRITE your paragraph in 40-60 words... 1 Topic 2: Describe your room Χρησιμοποίησε

Διαβάστε περισσότερα

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή)

Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Πληροφορική & Νέο Λύκειο (Εισαγωγή) Κάθε μαθητής σε κάθε σχολείο πρέπει να έχει την ευκαιρία να μάθει σωστά Πληροφορική (πληροφορικός εναλφαβητισμός) Πληροφορική: Θεωρητική, πειραματική και τεχνολογική

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013

LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV. 10 December 2013 LESSON 6 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΞΙ) REF : 201/045/26-ADV 10 December 2013 I get up/i stand up I wash myself I shave myself I comb myself I dress myself Once (one time) Twice (two times) Three times Salary/wage/pay Alone/only

Διαβάστε περισσότερα

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού)

Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Οι αδελφοί Montgolfier: Ψηφιακή αφήγηση The Montgolfier Βrothers Digital Story (προτείνεται να διδαχθεί στο Unit 4, Lesson 3, Αγγλικά Στ Δημοτικού) Προσδοκώμενα αποτελέσματα Περιεχόμενο Ενδεικτικές δραστηριότητες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ. 7. How much money do you plan to spend on Kos per person? (Excluding tickets) ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ Στο συγκεκριμένο project μελετήσαμε τον τουρισμό και κυρίως αυτόν στο νησί μας. Πιο συγκεκριμένα, κατά πόσο αυτός είναι σωστά ανεπτυγμένος και οργανωμένος. Για την ουσιαστικότερη προσέγγιση του

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 2015 ΛΕΜΕ ΟΧΙ ΣΤΗΝ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΒΙΑ! Κάθε παιδί έχει το δικαίωμα να πηγαίνει στο σχολείο χωρίς να φοβάται ότι κάποιο άλλο παιδί μπορεί να το ταπεινώσει, να το εξευτελίσει και να του επιβληθεί

Διαβάστε περισσότερα

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can.

BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN. Fairly true If I decide to learn something hard, I can. BECAUSE WE REALLY WANT TO KNOW WHAT YOU THINK ABOUT SCHOOL AND YOUR GARDEN Name GRADE Science Teacher A. What do I think about School? bit I try hard to do well in school. I look forward to coming to school.

Διαβάστε περισσότερα

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα

Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union. Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά. Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα Learning Greek podcasts from the Hellenic American Union Ο Ξενοφών σας μαθαίνει Ελληνικά Arguing over grades/profession Καβγάς για βαθμούς/επάγγελμα Eleni argues with her kids over their grades at school

Διαβάστε περισσότερα

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17

FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 FINAL TEST B TERM-JUNIOR B STARTING STEPS IN GRAMMAR UNITS 8-17 Name: Surname: Date: Class: 1. Write these words in the correct order. /Γράψε αυτέσ τισ λέξεισ ςτη ςωςτή ςειρά. 1) playing / his / not /

Διαβάστε περισσότερα

2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, EVALUATION REPORT

2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, EVALUATION REPORT 2nd Training Workshop of scientists- practitioners in the juvenile judicial system Volos, 26-6-2016 Can anyone hear me? The participation of juveniles in juvenile justice. EVALUATION REPORT 80 professionals

Διαβάστε περισσότερα

Διαγωνισμός για το πιο πρωτότυπο ταχυδρομικό κουτί/σάκο Χριστουγέννων: Τα τμήματα Γ2 και Γ7 (1 μονάδα στο Δ.Δ.Κ.)

Διαγωνισμός για το πιο πρωτότυπο ταχυδρομικό κουτί/σάκο Χριστουγέννων: Τα τμήματα Γ2 και Γ7 (1 μονάδα στο Δ.Δ.Κ.) ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΚΟΥΤΣΟΦΤΑ - Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΟΙ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ Έκθεση Ιδεών για τους Ήρωες του σχολείου μας, Μ. Κουτσόφτα και Α. Παναγίδη Α τάξη Α Βραβείο: Παναγιώτα Ευαγγέλου,

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014

LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV. 25 February 2014 LESSON 15 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΠΕΝΤΕ) REF : 202/058/35-ADV 25 February 2014 Often/frequently Συχνά (sihna) Seldom Σπάνια (spania) Early Νωρίς (noris) Late (adv)/slowly Αργά (arga) I am having a bath When/whenever

Διαβάστε περισσότερα

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE

«ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE «ΨΥΧΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ» ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΤΗΣ GAMIAN- EUROPE We would like to invite you to participate in GAMIAN- Europe research project. You should only participate if you want to and choosing

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7

Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7 The G C School of Careers Ελληνικό Δημοτικό Σχολείο & Νηπιαγωγείο Ενημερωτικό Δελτίο Μάρτιος 2011 - Τεύχος 7 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2 Μαρτίου Δείπνο Συνδέσμου Γονέων με το Προσωπικό του Σχολείου Με δέος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ!

ΕΡΕΥΝΑ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗ ΥΠΕΡΟΧΗ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΜΠΕΙΡΙΑ ΚΥΠΡΟΣ ΕΥΡΩΠΗ ΓΝΩΣΗ ΥΠΟΤΡΟΦΙΕΣ ΑΚΑΔΗΜΑΙΚΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΕΡΕΥΝΑ ΟΔΗΓΟΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ: ΣΤΑΔΙΟΔΡΟΜΙΑ ΧΩΡΙΣ ΣΥΝΟΡΑ! ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ FREDERICK ΥΠΗΡΕΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση

Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση Κοινωνικά δίκτυα (Web 2.0) και εκπαίδευση Ο εικοστός πρώτος αιώνας θα µπορούσε εύκολα να χαρακτηριστεί ως τεχνολογικός αιώνας µιας και τα νέα δεδοµένα µαρτυρούν αύξηση της χρήσης του ηλεκτρονικού υπολογιστή,

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ

ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ανοικτά Ακαδημαϊκά Μαθήματα στο ΤΕΙ Ιονίων Νήσων ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΗ ΑΛΛΗΛΟΓΡΑΦΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Ενότητα 11: The Unreal Past Το περιεχόμενο του μαθήματος διατίθεται με άδεια Creative Commons

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014

LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV. 14 January 2014 LESSON 9 (ΜΑΘΗΜΑ ΕΝΝΙΑ) REF: 202/053/29-ADV 14 January 2014 Nobody/No-one Κανένας/καμία/κανένα What s the matter?/what s happening? Τι συμβαίνει; (simvenee) All right/ok εντάξει Moment η στιγμή (stigmee)

Διαβάστε περισσότερα

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes

Paper Reference. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing. Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Centre No. Candidate No. Paper Reference(s) 1776/04 Edexcel GCSE Modern Greek Paper 4 Writing Thursday 21 May 2009 Afternoon Time: 1 hour 15 minutes Materials required for examination Nil Paper Reference

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ!

ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΔΙΑΜΟΡΦΩΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΧΩΡΩΝ: ΒΑΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΡΑΣΙΝΟ ΣΤΗ ΖΩΗ ΜΑΣ! ΘΥΜΑΡΑ Μ. Μ. 11 Ο Γυμνάσιο Πειραιά, Δ/νση Β/Θμιας Εκπ/σης Πειραιά e-mail: margthym@yahoo.gr ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το πρόγραμμα της διαμόρφωσης των σχολικών

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες.

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ. Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΕΛΠΙΔΑ Είμαι 8 χρονών κα μένω στον καταυλισμό μαζί με άλλες 30 οικογένειες. Μέχρι πριν λίγες μέρες βρισκόμουν στο χωριό μου το Ριζοκάρπασο, αλλά μετά την εισβολή ήρθαμε με την μητέρα μου

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013

LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV. 3 December 2013 LESSON 5 (ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΝΤΕ) REF: 201/033/25-ADV 3 December 2013 Place/seat η θέση (thesi) Right (noun) το δίκιο (dikio) I am right έχω δίκιο (eho dikio) Wrong (noun) άδικο (adiko) I am wrong έχω άδικο δεν

Διαβάστε περισσότερα

John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK

John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK units 201 John Mavrikakis ENGLISH MULTIBOOK e-learning for language students (grammar, vocabulary, reading) level 2 (Junior A) DEMO STUDENT S UNIT 10 The alphabet, a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, A,

Διαβάστε περισσότερα

EXTRA LEARNING COMPONENT. for Junior B pupils

EXTRA LEARNING COMPONENT. for Junior B pupils 3 EXTRA LEARNING COMPONENT for Junior B pupils Welcome... 2 1 Nature...5 2 Me... 9 3 Pets... 13 4 Home...16 5 Clothes... 20 6 Sports... 23 7 Food...27 8 Things we do... 31 PLUS 1 Every day...35 PLUS 2

Διαβάστε περισσότερα

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου

ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου ιερεύνηση της Επίδρασης των ΟΑ «Αθήνα 2004» στην Εικόνα της Αθήνας & της Ελλάδας ως Τουριστικών Προορισµών ρ. Ευάγγελος Χρήστου Εισαγωγή Ρόλος της εικόνας και της φήµης των τουριστικών προορισµών, σχετικά

Διαβάστε περισσότερα

Τελετή Αποφοίτησης 29 Ιουνίου 2017 Βραβεία

Τελετή Αποφοίτησης 29 Ιουνίου 2017 Βραβεία Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας Τελετή Αποφοίτησης 29 Ιουνίου 2017 Βραβεία 1. Βραβείο Συνεργατισμού ( 350) Απονέμεται στον άριστο σε ήθος τελειόφοιτο μαθητή με την υψηλότερη γενική βαθμολογία. Σταύρου

Διαβάστε περισσότερα

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014

@ BY AVENUES PRIVATE INSTITUTE JUNE 2014 1 Εκεί που η ποιότητα συναντά την επιτυχία Λεωφ. Αρχ. Μακαρίου 7, Αρεδιού Τηλ. 22874368/9 2 ENGLISH INSTITUTE A Place where quality meets success 7, Makarios Avenue, Arediou, Tel. 22874368/9 99606442 Anglia

Διαβάστε περισσότερα

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου:

Κατερίνα Δεσποτοπούλου: Έφη Τριγκίδου: Κατερίνα Δεσποτοπούλου: «Σε ποια ηλικία κατάλαβες ότι ήθελες να ασχοληθείς με το θέατρο και ποιο ήταν το 'εναρκτήριο λάκτισμα';» Γύρω στα δώδεκα με δεκατρία μου γεννήθηκε η αγάπη για το θέατρο. Το έχω

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΧΑΜΕΝΟΙ ΗΡΩΕΣ THE LOST HEROES

ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΧΑΜΕΝΟΙ ΗΡΩΕΣ THE LOST HEROES ΔΙΑΘΕΜΑΤΙΚΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΧΑΜΕΝΟΙ ΗΡΩΕΣ THE LOST HEROES Μια φορά κι έναν καιρό σε τόπους μακρινούς συναντήθηκαν Once upon a time in far away places οι παλιοί φίλοι φίλοι ο Μπόλεκ, ο Λόλεκ, ο Αστερίξ, ο the

Διαβάστε περισσότερα

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ

SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ SAINT CATHERINE S GREEK SCHOOL ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΑΣ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗΣ WELCOME TO ST. CATHERINE S GREEK SCHOOL! WEEKDAY GREEK SCHOOL - REGISTRATION FORM SCHOOL YEAR 2016-2017 ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951)

Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) 1 Verklarte Nacht, Op.4 (Εξαϋλωμένη Νύχτα, Έργο 4) Arnold Schoenberg (1874-1951) Αναγνώσματα από το βιβλίο Η Απόλαυση της Μουσικής (Machlis, Forney), για τους μαθητές που θα μελετήσουν το έργο: «Ο Σαίνμπεργκ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΧΡΙΣΤΙΝΑ Σ. ΛΑΠΠΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΜΕ ΣΤΟΧΟ ΤΗΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΑΤΟΜΩΝ ΜΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΤΟΥΣ

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½

þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2015 þÿ ¼ ¼± Ä Â ÆÅùº  ÃÄ ½ þÿ ż½±Ã Å. ÀÌȵ¹Â ¼± Äν º Likaki, Ioannis

Διαβάστε περισσότερα

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons.

Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. Human souls Continuation of our rehearsals! It isn't so easy, the students work a lot!!! Every Thursday we meet after the school lessons. 7-5-2010 144 The performance!! 10-5-2010 Πρόσκληση Η θεατρική ομάδα

Διαβάστε περισσότερα

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door

Right Rear Door. Let's now finish the door hinge saga with the right rear door Right Rear Door Let's now finish the door hinge saga with the right rear door You may have been already guessed my steps, so there is not much to describe in detail. Old upper one file:///c /Documents

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΣΧΕΤΙΚΑ ΜΕ ΤΟ ΣΥΝ ΥΑΣΜΟ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΗΣ ΖΩΗΣ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΕΘΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΩΝ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑΣ ΤΗΣ ΕΛΛΑ ΟΣ ΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΩΝ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ KAI ΑΓΟΡΑΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΤΗΛΕΦΩΝΑ: 048, 04898 0489,

Διαβάστε περισσότερα

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν

Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν Από νωρίς συναντηθήκαμε όλοι μαζί στο αεροδρόμιο. Πετάξαμε με το αεροπλάνο από Λάρνακα προς Αθήνα και από Αθήνα προς Φραγκφούρτη. Για όλους μας, ήταν η πρώτη φορά στη Γερμάνια και νιώσαμε ενθουσιασμένοι

Διαβάστε περισσότερα

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education

UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education www.xtremepapers.com UNIVERSITY OF CAMBRIDGE INTERNATIONAL EXAMINATIONS International General Certificate of Secondary Education *6301456813* GREEK 0543/03 Paper 3 Speaking Role Play Card One 1 March 30

Διαβάστε περισσότερα

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου

36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ. ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου 36 ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών 2013-2014 ΣΧΕΔΙΟ ΔΡΑΣΗΣ ΤΙΤΛΟΣ: ΠΑΙΔΙ και ΕΥΡΩΠΑΙΚΗ ΕΝΩΣΗ-Μάθε τα Δικαιώματά σου ΤΑΞΗ: ΣΤ2 Αριθμός Μαθητών: 14 Ηλικία: 11-12 Διάρκεια προγράμματος: 4 δίωρα (90 λεπτά) Γενικός

Διαβάστε περισσότερα

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου.

Εμείς τα παιδιά θέλουμε να γνωρίζουμε την τέχνη και τον πολιτισμό του τόπου μας και όλου του κόσμου. Εισαγωγή Το Παγκύπριο Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων δημιουργήθηκε το 1960. Πρωταρχικός του στόχος είναι η προσφορά και η στήριξη του παιδιού στην Κυπριακή κοινωνία. Το Κίνημα ΕΔΟΝόπουλων, μέσα από τις εβδομαδιαίες

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη

Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη document.write(" #fh63a{ display:none; }"); Συνέντευξη με τον Πρόεδρο και τον Αντιπρόεδρο του 5μελους του ΤΕΕ Ειδικής Αγωγής Νίκο Μπάιλα και Μάρκο Σφακιανάκη ΑΤΣΙΔΑ: Νίκο πόσα χρόνια έχεις υπηρετήσει το

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ

ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΑΓΓΛΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΣΕ ΕΙΔΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΔΙΕΘΝΩΝ ΣΧΕΣΕΩΝ & ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ Ενότητα 1β: Principles of PS Ιφιγένεια Μαχίλη Τμήμα Οικονομικών Επιστημών Άδειες Χρήσης Το παρόν εκπαιδευτικό υλικό υπόκειται σε άδειες χρήσης

Διαβάστε περισσότερα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα

Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα Το παρών κείμενο αφορά τα αποτελέσματα των συζητήσεων των 2 σεμιναρίων σε Αθήνα και Βόλο που διοργανώθηκαν σε συνεργασία του Systemic Innovation Zone και μελών του δικτύου Imagine the City. Σκοπός των

Διαβάστε περισσότερα

Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας

Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας Τελετή Αποφοίτησης 29 Ιουνίου 2015 Βραβεία 1. Βραβείο Συνεργατισμού ( 350) με την υψηλότερη γενική βαθμολογία. Πιντιρίσιης Γεώργιος του Γρηγορίου (Γ4) με γενική βαθμολογία

Διαβάστε περισσότερα

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά

Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει 55 εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά IP/8/899 Βρυξέλλες, 9 εκεµβρίου 8 Η ΕΕ εγκρίνει νέο πρόγραµµα για ασφαλέστερη χρήση του Ίντερνετ και διαθέτει εκατ. ευρώ ώστε να καταστεί ασφαλές για τα παιδιά Από την η Ιανουαρίου 9 η ΕΕ θα διαθέτει ένα

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014

LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV. 4 March 2014 LESSON 16 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΞΙ) REF : 202/059/36-ADV 4 March 2014 Immediately/At once I arrive/reach αμέσως φτάνω I arrive I start/begin Present : φτάνω ξεκινάω (ξεκινώ) S.Past : έφτασα ξεκίνησα S.Future :

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ

ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΤΟ ΣΤΑΥΡΟΔΡΟΜΙ ΤΟΥ ΝΟΤΟΥ ΤΟ ΛΙΜΑΝΙ ΤΗΣ ΚΑΛΑΜΑΤΑΣ ΖΑΡΑΒΕΛΑ Δ. 1, και ΒΡΥΩΝΗΣ Δ. 1 1 4ο Τ.Ε.Ε. Καλαμάτας, Δ/νση Δευτεροβάθμιας Εκ/σης Μεσσηνίας e-mail: dzaravela@yahoo.qr ΕΚΤΕΝΗΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ Από τις κύριες

Διαβάστε περισσότερα

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014

LESSON 19 REF : 203/062/39-ADV. 25 March 2014 LESSON 19 (ΜΑΘΗΜΑ ΔΕΚΑΕΝΝΙΑ) REF : 203/062/39-ADV 25 March 2014 Married Free/single Unfortunately Fortunately Strong Weak/thin/slim More than Older Younger Παντρεμένος-η Ελεύθερος-η Δυστυχώς Ευτυχώς Δυνατός-η-ο

Διαβάστε περισσότερα

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός;

β) Αν είχες τη δυνατότητα να «φτιάξεις» εσύ έναν ιδανικό κόσμο, πώς θα ήταν αυτός; 1 α) H πραγματική ζωή κρύβει χαρά, αγάπη, στόχους, όνειρα, έρωτα, αλλά και πόνο, απογοήτευση, πίκρες, αγώνα. αν λείπουν όλα αυτά τα συναισθήματα και οι ανατροπές, αν χαθεί η καρδιά και η ψυχή, η ελευθερία,

Διαβάστε περισσότερα

45% of dads are the primary grocery shoppers

45% of dads are the primary grocery shoppers 45% of dads are the primary grocery shoppers 80% for millennial dads Y&R New York North America s study on dads Shutterfly greeting cards/2014 Goodbye daddy rule. Hello daddy cool! Οι new generation daddiesέχουν

Διαβάστε περισσότερα

JUNIOR FORENSICS Dear Parents,

JUNIOR FORENSICS Dear Parents, JUNIOR FORENSICS Dear Parents, We are very happy to introduce Junior Forensics! The Junior Forensics Team is for the students of 7 th and 8 th grades (Α και Β Γυμνασίου) and its goal is to introduce students

Διαβάστε περισσότερα

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ

ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ Λύκειο Αγίου Γεωργίου Λακατάμειας ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΧΡΟΝΙΑΣ 2011-2012 1 ος Στόχος Το σχολείο μας Ένα εργαστήριο ανάπτυξης κριτικής σκέψης, δημιουργικότητας και συνεργασίας. 1 ΕΝΕΡΓΕΙΕΣ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska

Living and Nonliving Created by: Maria Okraska Living and Nonliving Created by: Maria Okraska http://enchantingclassroom.blogspot.com Living Living things grow, change, and reproduce. They need air, water, food, and a place to live in order to survive.

Διαβάστε περισσότερα

Παπαρουσιώτικοι αντίλαλοι

Παπαρουσιώτικοι αντίλαλοι ΠΕΤΡΟΥΠΟΛΗ ΚΩΔ.8035 Παπαρουσιώτικοι αντίλαλοι ΔÚ ÌËÓË Î ÔÛË ÙÔ ÏÏfiÁÔ apple ÚÔ ÛȈÙÒÓ Ú Ù Ó Ú Ê : ÎÏ ˆÓ 86 ÂÙÚÔ appleôïë 13231 Ú. Ê ÏÏÔ 14 ñ πô ÏÈÔ - ÁÔ ÛÙÔ - ÂappleÙ Ì ÚÈÔ 2009 Πρόσκληση προς όλα τα

Διαβάστε περισσότερα

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016

Section 1: Listening and responding. Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Presenter: Niki Farfara MGTAV VCE Seminar 7 August 2016 Section 1: Listening and responding Section 1: Listening and Responding/ Aκουστική εξέταση Στο πρώτο μέρος της

Διαβάστε περισσότερα

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών

τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών τεύχος #20, Οκτώβριος#Νοέμβριος#Δεκέμβριος 2009, περιοδικό των Μεγάλων Οδηγών [ ] Ματούλα Βελιανίτη, Έφορος Κλάδου Μεγάλων Οδηγών 2004-2009 20 τεύχη κυκλοφορίας συμπληρώνει ο Τρόπος Ζωής. Ήταν πριν από

Διαβάστε περισσότερα

6 η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ CΟΜΕΝΙUS ΣΤΗΝ ΠΟΛΩΝΙΑ (24-29/11/2014)

6 η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ CΟΜΕΝΙUS ΣΤΗΝ ΠΟΛΩΝΙΑ (24-29/11/2014) 6 η ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ CΟΜΕΝΙUS ΣΤΗΝ ΠΟΛΩΝΙΑ (24-29/11/2014) Ήταν μια ακόμη ομολογουμένως πετυχημένη συνάντηση, όπου μαθητές και καθηγητές αντάλλαξαν απόψεις και για άλλη μια φορά «έπεσαν» σύνορα και προκαταλήψεις.

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior)

Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Πώς να διαβάζεις στο σπίτι γρήγορα και αποτελεσματικά για μαθητές τάξης Teens 2 & 3 (B & C Senior) Να ξεκινάς πάντα απο το κείμενο μέσα στο οποίο βρίσκεται η ιστορία (coursebook), το λεξιλόγιο και η γραμματική

Διαβάστε περισσότερα

Ηλικίες που απευθύνεται. Δημοτικού. Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ηλικίες που απευθύνεται. Δημοτικού. Ε - ΣΤ Δημοτικού Ονοµατεπώνυµο µαθητή/τριας:.τάξη/τµήµα: ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΙ ΚΑΙ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΙ ΙΑΓΩΝΙΣΜΟΙ A/A Διαγωνισμός Θέμα/Tίτλος 1. 8ος Παγκόσμιος Διαγωνισμός Ζωγραφικής ΤΟΥΟΤΑ (είναι απαραίτητο οι συμμετέχοντες να ενημερωθούν

Διαβάστε περισσότερα

Εκδήλωση για τη βράβευση των άριστων μαθητών για την επίδοσή τους κατά το Α τετράμηνο. 2013-2014

Εκδήλωση για τη βράβευση των άριστων μαθητών για την επίδοσή τους κατά το Α τετράμηνο. 2013-2014 Εκδήλωση για τη βράβευση των άριστων μαθητών για την επίδοσή τους κατά το Α τετράμηνο. 2013-2014 'Aριστοι σε επίδοση μαθητές και μαθήτριες κατά το Α' τετράμηνο 2013-2014 ΝΙΚΟΛΑΟΥ ΝΙΚΟΛΑΣ, Κυπριανού Τμήμα:

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΑΓΡΙΛΗ 2013. Κείμενο της Βανέσσας Παρίσσου

ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΑΓΡΙΛΗ 2013. Κείμενο της Βανέσσας Παρίσσου ΑΓΩΝΙΣΤΙΚΑ ΑΘΛΗΤΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΑΓΡΙΛΗ 2013 Κείμενο της Βανέσσας Παρίσσου Με ενθουσιασμό και ανυπομονησία συμμετείχαν, για δεύτερη συνεχόμενη χρονιά φέτος το καλοκαίρι τα παιδιά μας, στην Ημερίδα Αθλητικών

Διαβάστε περισσότερα

ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΚΟΥΤΣΟΦΤΑ-Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ. 13ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ποίησης και Διηγήματος

ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΚΟΥΤΣΟΦΤΑ-Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ. 13ος Πανελλήνιος Μαθητικός Διαγωνισμός Ποίησης και Διηγήματος ΒΡΑΒΕΙΑ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΣΕΙΣ ΜΑΘΗΤΩΝ/ΤΡΙΩΝ ΛΥΚΕΙΟΥ Μ. ΚΟΥΤΣΟΦΤΑ-Α. ΠΑΝΑΓΙΔΗ 3 ος Ετήσιος Διαγωνισμός Δημιουργίας Παιγνιδιών για Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές «ΛΟΓΙΠΑΙΓΝΕΙΟΝ 2011». 1 ο Βραβείο: Μάριος Χατζημιχαήλ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire

ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Stakeholder Analysis Questionnaire ΠΕΔΙΟ_ΑΓΟΡΑ: Ερωτηματολόγιο Ανάλυσης Εμπλεκομένων General Data Γενικά Δεδομένα 1. Α/Α Ερωτηματολογίου Questionnaire Number 2. Ημερομηνία Date Example: December

Διαβάστε περισσότερα

ΙΟΥΝΙΟΣ 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ

ΙΟΥΝΙΟΣ 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΚΔΗΛΩΣΕΩΝ ΙΟΥΝΙΟΣ 2017 EUROPE DIRECT ΔΗΜΟΥ ΑΘΗΝΑΙΩΝ Πνευματικό Κέντρο Δήμου Αθηναίων Αίθουσα Europe Direct Ακαδημίας 50, Αθήνα, (Είσοδος από Σόλωνος) Site: europedirect-cityofathens.gr ΔΕΥΤΕΡΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ ΦΩΤΗ ΠΙΤΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 Κ. 118

ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ ΦΩΤΗ ΠΙΤΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 Κ. 118 ΛΥΚΕΙΟ ΚΟΚΚΙΝΟΧΩΡΙΩΝ ΦΩΤΗ ΠΙΤΤΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2016 2017 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2017 Κ. 118 ΗΜΕΡΑ/ ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΘΕΜΑΤΑ ΠΕΡΙΟΔΟΣ 1/3/2017 2/3/2017 3/3/2017 Ενδοσχολικοί Αγώνες Στίβου. Γήπεδο Τάσου Μάρκου,

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your

Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your Πώς μπορεί κανείς να έχει έναν διερμηνέα κατά την επίσκεψή του στον Οικογενειακό του Γιατρό στο Ίσλινγκτον Getting an interpreter when you visit your GP practice in Islington Σε όλα τα Ιατρεία Οικογενειακού

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 Θα ακούσετε δύο (2) φορές έναν συγγραφέα να διαβάζει ένα απόσπασμα από το βιβλίο του με θέμα τη ζωή του παππού του. Αυτά που ακούτε σας αρέσουν, γι αυτό κρατάτε

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½

þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016 þÿ ÀÌ Ä º± µä À ¹ ¼ ½ þÿµºà±¹ µåä¹ºì ¹ ¹º ĹºÌ ÃÍÃÄ ¼± þÿãä ½ º±Ä±½µ¼

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΓΕΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΚΘΕΣΗ Α ΤΕΤΡΑΜΗΝΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΘΕΑΤΡΑ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ:2015-2016 Θέμα: Σύγκριση Παλαιών Νέων Θεάτρων ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ: ΑΓΚΑΓΗ ΘΕΟΔΩΡΑ ΑΘΗΝΑ ΑΦΑΛΩΝΙΑΤΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

The Perks Of Being A Wallflower. (Τα πλεονεκτήματα του να είσαι στο περιθώριο)

The Perks Of Being A Wallflower. (Τα πλεονεκτήματα του να είσαι στο περιθώριο) The Perks Of Being A Wallflower (Τα πλεονεκτήματα του να είσαι στο περιθώριο) Μια εργασία των μαθητριών: Κοφτερίδη Ρέμη, Μπερταχά Διαμαντένια, Μπεζώνη Έλενα, Πετράτου Δάφνη Λίγα λόγια για τον συγγραφέα

Διαβάστε περισσότερα

Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα. Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ)

Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα. Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ) Ενσωμάτωση Συνεργατικών Δραστηριοτήτων σε etwinning έργα Ειρήνη Πατεράκη (ΕΥΥ) Παρασκευή Μπελόγια (ΕΥΥ) Above and Beyond (video) https://www.youtube.com/watch?v=ztbufn8_d_s Τι εννοούμε με τον όρο «συνεργασία»;

Διαβάστε περισσότερα

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011

ΚΥΠΡΙΑΚΟΣ ΣΥΝΔΕΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ CYPRUS COMPUTER SOCIETY 21 ος ΠΑΓΚΥΠΡΙΟΣ ΜΑΘΗΤΙΚΟΣ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗΣ Δεύτερος Γύρος - 30 Μαρτίου 2011 Διάρκεια Διαγωνισμού: 3 ώρες Απαντήστε όλες τις ερωτήσεις Μέγιστο Βάρος (20 Μονάδες) Δίνεται ένα σύνολο από N σφαιρίδια τα οποία δεν έχουν όλα το ίδιο βάρος μεταξύ τους και ένα κουτί που αντέχει μέχρι

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως

Το σχολείο μου. Όταν είμαι στο σχολείο νιώθω χαρά γιατί είμαι με τους φίλους μου και παίζουμε. Αντώνης Αχιλλέως Το όνομα του σχολείου μου είναι Δημοτικό Σχολείο Κοράκου και βρίσκεται στην Κοράκου, ένα πολύ όμορφο χωριό. Αυτό το σχολείο χτίστηκε το 1900. Απ έξω η αυλή έχει μπασκέτες για να παίζουμε τα διαλείμματα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΓΓΛΟΦΩΝΗ ΜΟΥΣΙΚΗ

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΓΓΛΟΦΩΝΗ ΜΟΥΣΙΚΗ . ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2015-2016 ΑΓΓΛΟΦΩΝΗ ΜΟΥΣΙΚΗ MUSIC GENERATION ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ ΜΑΡΙΟΣ ΝΕΖΕΡΙΤΗΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΝΤΟΚΟΥ ΜΑΡΙΑ ΠΑΠΑΒΑΣΙΛΕΙΟΥ ΚΑΝΕΛΛΟΣ ΠΟΡΕΤΣΑΝΟΣ ΔΙΟΝΥΣΗΣ ΣΚΟΥΡΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚA ΕΡΩΤHΜΑΤΑ 1. Τι ονομάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι.

Εισαγωγή. Ειρήνη Σταματούδη, LL.M., Ph.D. Διευθύντρια Ο.Π.Ι. Εισαγωγή Ο οδηγός που κρατάς στα χέρια σου είναι μέρος μιας σειράς ενημερωτικών οδηγών του Οργανισμού Πνευματικής Ιδιοκτησίας. Σκοπό έχει να δώσει απαντήσεις σε κάποια βασικά ερωτήματα που μπορεί να έχεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get)

Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Νόμος περί Αναπηριών 2006 (Disability Act 2006) Στεγαστική δήλωση: Σχετικά με τις στεγαστικές υπηρεσίες που λαμβάνετε (Residential statement: About the residential services you get) Greek Νόμος περί Αναπηριών

Διαβάστε περισσότερα

Ο δάσκαλος που με εμπνέει

Ο δάσκαλος που με εμπνέει Είναι πολύ σημαντικό για μένα η δασκάλα που μου κάνει μάθημα να με εμπνέει, γιατί έτσι θα ενδιαφέρομαι περισσότερο για τα μαθήματά μου και θα προσπαθώ να γίνομαι κάθε φορά καλύτερη. Θα προτιμούσα η δασκάλα

Διαβάστε περισσότερα

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα.

Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα. 0 Γινόμαστε και εμείς μικροί εθελοντές.προσφέρουμε αγάπη και χαρά στους συνανθρώπους μας χωρίς ανταλλάγματα. Μια εργασία από τους μαθητές της Δ 2 Υπεύθυνη δασκάλα: Ελένη Μιχαήλ Σχολική χρονιά 2013-2014

Διαβάστε περισσότερα

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη

Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη Σύστημα Προώθησης Θετική Συμπεριφοράς: Η Στρατηγική «Ελέγχω και Αποχωρώ» στη δευτερογενή πρόληψη Η στρατηγική Ελέγχω και Αποχωρώ επικεντρώνεται στην ανάπτυξη αυτοελέγχου σε μαθητές με δυσκολίες συμπεριφοράς.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Εκστρατεία Litter Less Ι Δημοτικό Σχολείο Πάφου

Εκστρατεία Litter Less Ι Δημοτικό Σχολείο Πάφου Α. Δράσεις για την επίτευξη των στόχων του προγράμματος: Εκστρατεία Litter Less Ι Δημοτικό Σχολείο Πάφου Σχολική χρονιά 2014-2015 1. Επαναχρησιμοποίηση σχολικών ρούχων Στο σχολείο μας γίνεται προσπάθεια

Διαβάστε περισσότερα

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα»

ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά για αξίες και συναισθήματα» Ημερομηνία 8/4/2015 Μέσο Συντάκτης Link http://artpress.sundaybloody.com/ Βασίλης Κάργας http://goo.gl/di6ugf Μαρίνα Γιώτη, συγγραφέαςεικονογράφος : «Τα παραμύθια είναι ένας τρόπος να μιλήσουμε στα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Comenius/ Comenius Programme. Ταξίδι στη Λιθουανία Απριλίου 2009 Trip to Lithuania of April 2009

Πρόγραμμα Comenius/ Comenius Programme. Ταξίδι στη Λιθουανία Απριλίου 2009 Trip to Lithuania of April 2009 Πρόγραμμα Comenius/ Comenius Programme Ταξίδι στη Λιθουανία 25 30 Απριλίου 2009 Trip to Lithuania 25-30 of April 2009 Μία μικρή γεύση της περιοχής που μείναμε/from the area we lived Birstonas too!! The

Διαβάστε περισσότερα

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service

- S P E C I A L R E P O R T - EMPLOYMENT. -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service - S P E C I A L R E P O R T - UN EMPLOYMENT -January 2012- Source: Cyprus Statistical Service This Special Report is brought to you by the Student Career Advisory department of Executive Connections. www.executiveconnections.eu

Διαβάστε περισσότερα

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο.

Μάλλον αγαπάς το ποδόσφαιρο, νομίζεις ότι είναι η ζωή σου και ότι σε ολοκληρώνει συναισθηματικά και σωματικά σαν άνθρωπο. Του George Kakourides* Μπορεί να ονειρεύεσαι ότι κάποτε θα παίζεις σε ένα γήπεδο γεμάτο με φιλάθλους, ένταση και γκολ. Μπορεί να ονειρεύεσαι ολόκληρο γήπεδο να φωνάζει ρυθμικά το όνομα σου. Θέλεις να γίνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å

þÿ ½ Á Å, ˆ»µ½± Neapolis University þÿ Á̳Á±¼¼± ¼Ìù±Â ¹ º à Â, Ç» Ÿ¹º ½ ¼¹ºÎ½ À¹ÃÄ ¼Î½ º±¹ ¹ º à  þÿ ±½µÀ¹ÃÄ ¼¹ µ À»¹Â Æ Å Neapolis University HEPHAESTUS Repository School of Economic Sciences and Business http://hephaestus.nup.ac.cy Master Degree Thesis 2016-08 þÿ µà±³³µ»¼±ä¹º ½ ÀÄž ÄÉ þÿµºà±¹ µåä¹ºî½ - ¹µÁµÍ½ à Äɽ þÿ³½îãµé½

Διαβάστε περισσότερα

«Κανόνες επιβίωσης, ανάπτυξης, αρμονικής οργάνωσης και εμπιστοσύνης: αντίδοτο στον εκφοβισμό των εφήβων» 4 ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου

«Κανόνες επιβίωσης, ανάπτυξης, αρμονικής οργάνωσης και εμπιστοσύνης: αντίδοτο στον εκφοβισμό των εφήβων» 4 ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου «Κανόνες επιβίωσης, ανάπτυξης, αρμονικής οργάνωσης και εμπιστοσύνης: αντίδοτο στον εκφοβισμό των εφήβων» 4 ο Γυμνάσιο Αμαρουσίου 2014-2015 Η ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ Ο.Η.Ε ΓΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Η διακήρυξη του

Διαβάστε περισσότερα

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους.

Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Η Μόνα, η μικρή χελώνα, μετακόμισε σε ένα καινούριο σπίτι κοντά στη λίμνη του μεγάλου δάσους. Κάθεται στο παράθυρο του δωματίου της και σκέφτεται, στεναχωρημένη τους παλιούς της φίλους και συμμαθητές.

Διαβάστε περισσότερα