La page du français. ΑΡΤΑ. 11η Πανηπειρωτική Έκθεση. Οδηγίες για την ανακοίνωση διδάκτρων Κ.Ξ.Γ. στην Γ.Γ. Εμπορίου σελ. 18

Transcript

1 Χρόνος 25ος - αρ. φυλ Μάϊος ,02 - Λυκαβηττού 2 - Τ.Κ Αθήνα - κωδικός: ΜΗΝΙΑΙΑ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΙΚΗ ΕΚΔΟΣΗ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΗΡΑΚΛΕΙΟ. 13ο Παγκρήτιο Συνέδριο ΑΡΤΑ. 11η Πανηπειρωτική Έκθεση σελ. 2, 3 σελ. 4, 5 Διεξάγονται 7-8 Ιουνίου 2014 Έτοιμοι για τις εξετάσεις LAAS, PTE & NOCN ΤΡΙΚΑΛΑ. Έκθεση βιβλίου και ταξίδι στον Πολιτισμό Mε ιδιαίτερη φροντίδα προετοιμάζουν, η Ομοσπονδία μας, αλλά και οι κατά τόπους σύλλογοι, τις εξετάσεις του Ιουνίου έτσι ώστε να μην υπάρξουν προβλήματα και όλα να διεξαχθούν ομαλά. Οι εκλογές, φέτος, παρέσυραν προς τα πίσω τις εξετάσεις, οι οποίες διεξάγονται το Σαββατοκύριακο που οι υπόλοιποι μαθητές της Γ Λυκείου δεν διαγωνίζονται στις Πανελλαδικές και έτσι όλα θα κυλήσουν χωρίς προβλήματα για τα δικά μας παιδιά. Η Palso έτσι και αλλιώς είναι ο εγγυητής της άψογης διοργάνωσης, για τις εξετάσεις LAAS, PTE και NOCN, κάτι το οποίο πλέον γνωρίζει καλά η ελληνική οικογένεια η οποία μοχθεί για ένα καλύτερο μέλλον για τα παιδιά της μέσα σε μια εξαιρετικά δύσκολη οικονομική συγκυρία. Γι αυτό το λόγο άλλωστε, για τις εξετάσεις LAAS, λαμβάνοντας υπόψη την δυσχερή οικονομική κατάσταση των περισσότερων οικογενειών και για να μη στερηθούν οι μαθητές τη δυνατότητα συμμετοχής στις εξετάσεις ώστε να αξιολογήσουν οι ίδιοι και οι γονείς τους τις γνώσεις τους και την απόδοσή τους, διαμορφώσαμε τα εξέταστρα σε τιμές προσιτές μειώνοντάς τα δραστικά. Οι ενδιαφερόμενοι πάντως μπορούν να μπουν στην ιστοσελίδα της Ομοσπονδίας όπου μπορούν να βρουν θέματα εξετάσεων (past papers) καθώς και περισσότερες πληροφορίες για τις εξετάσεις και να προετοιμαστούν κατάλληλα. Όσον αφορά στις ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ NOCN (Γραπτά Κυριακή 8 Ιουνίου 2014), οι υποψήφιοι πρέπει να γνωρίζουν ότι ο χρόνος εξέτασης είναι συνολικός. Καλό θα είναι ο υποψήφιος να διαθέτει για κάθε part του test το χρόνο που υποδεικνύεται π.χ. στο B2: listening. 30, Reading 60, Writing 60 (2 θέματα Χ 30 ). Σε κάθε περίπτωση πάντως οι εξετάσεις είναι για τους νέους ανθρώπους μια δύσκολη διαδικασία και γι αυτό πάντα χρειάζεται σωστή προετοιμασία, αλλά και ψυχική ηρεμία προκειμένου να έχουν το επιθυμητό αποτέλεσμα. Το κυριότερο όμως είναι ο υποψήφιος να διατηρεί την ψυχραιμία του και να μην αφήνει το άγχος να τον καταλαμβάνει γιατί αυτό μπορεί να τον εμποδίσει να αποδώσει τα μέγιστα. σελ. 6 ΘΕΣΠΡΩΤΙΑ. 10η Έκθεση ξενόγλωσσου βιβλίου σελ. 10 ΚΕΡΚΥΡΑ. Έκθεση, ομιλία και ψυχαγωγία σελ. 10 Συγχαρητήρια για τις επιτυχίες Ο Πρόεδρος Γιάννης Μιχαηλίδης, το Δ.Σ. της Ομοσπονδίας μας, ο εκδότης της Ενημέρωσης Δημήτρης Τρίπκος και η Υπεύθυνη Τύπου Μόνα Αμανατίδου, συγχαίρουμε τους συναδέλφους που εξελέγησαν στις δημοτικές - Περιφερειακές εκλογές ή τις Ευρωεκλογές και τους ευχόμαστε καλή και εποικοδομητική θητεία. Αξίζει να σημειώσουμε ότι δεν γνωρίζουμε τα εκλογικά αποτελέσματα της 25ης Μαΐου καθώς η Ενημέρωση Μαΐου έκλεινε την ύλη λίγες ημέρες νωρίτερα και θα κυκλοφορήσει μετά τις εκλογικές αναμετρήσεις. Οδηγίες για την ανακοίνωση διδάκτρων Κ.Ξ.Γ. στην Γ.Γ. Εμπορίου σελ. 18 La page du français σελ. 8 Πρόγραμμα κατάρτισης εργαζομένων υπό την αιγίδα της PALSO σελ. 6 τα γλωσσο ψυχο παιδαγωγικά σελ. 14

2 2/ Μάϊος 2014 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς 13ο Παγκρήτιο Συνέδριο Το 13ο Παγκρήτιο Συνέδριο Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης πραγματοποιήθηκε φέτος στο Ηράκλειο το Σάββατο 12 και την Κυριακή 13 Απριλίου 2014 στο ξενοδοχείο APOLLONIA BEACH στην Αμουδάρα με ευθύνη του τοπικού Συλλόγου PALSO και υπό την αιγίδα της Αποκεντρωμένης Διοίκησης Κρήτης, της Περιφέρειας Κρήτης, του Δήμου Ηρακλείου και του Επιμελητηρίου Ηρακλείου. Τις εργασίες του παρακολούθησαν περίπου 550 σύνεδροι από όλη την Ελλάδα. Παρευρέθησαν εκπρόσωποι των τοπικών, θρησκευτικών, πολιτικών, αυτοδιοικητικών και στρατιωτικών αρχών. Στα πλαίσια του Συνεδρίου τιμήθηκε ο Σεβασμιότατος Αρχιεπίσκοπος Κρήτης κ.κ. Ειρηναίος για το σημαντικό αρχιερατικό, φιλανθρωπικό κι ανθρωπιστικό του έργο και το μέλος του Συλλόγου μας, κ. Αναστασάκη Μαρία, για τη μακρόχρονη και σπουδαία προσφορά της στον κλάδο μας, με αφορμή τη συνταξιοδότησή της. Στα πλαίσια του Συνεδρίου έγιναν εκθέσεις: α) κλασικού οχήματος από τη ΛΕΚΟ και β) ζωγραφικής του γνωστού ζωγράφου κ.μπότη Θαλασσινού, ενώ οι γυναικείοι συνεταιρισμοί Αρχανών, Ρούβα (Ιδαία Γη), Αγ.Μύρωνα (Μελισσάνθη) και κερά Ροδέα (Ροδιά) πρόσφεραν παραδοσιακά γλυκά στους σύνεδρους και προώθησαν τα εκλεκτά προϊόντα τους. Παρουσιάστηκαν επίσης κρητικοί παραδοσιακοί χοροί από το συγκρότημα «Ερωτοκρίτες» και χορευτικό δρώμενο από τη σχολή «Χοροκίνηση». Το Συνέδριο ολοκληρώθηκε τη Δευτέρα 14 Απριλίου με επίσκεψη στους αρχαιολογικούς χώρους Γόρτυνας και Φαιστού και γεύμα στη Λίμνη Ζαρού. Η Οργανωτική Επιτροπή ευχαριστεί θερμά όλους όσους συνέβαλαν στην επιτυχία του Συνεδρίου (ομιλητές, εκθέτες, χορηγούς) και βεβαίως τους συναδέλφους και μη, οι οποίοι μας τίμησαν με την παρουσία τους.

3 Μάϊος / ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς κ. Δημήτρης Μπουραντάς, καθηγητής στο Οικονομικό Πανεπιστημίου Αθηνών - κεντρικός ομιλητής κ. Πέλα Καλογιαννάκη, καθηγ. ΠΤΔΕ Πανεπιστημίου Κρήτης - κεντρική ομιλήτρια κ. Θεόδωρος Ελευθεράκης, Λέκτωρ ΠΤΠΕ Πανεπιστημίου Κρήτης. - κεντρικός ομιλητής

4 4/ Μάϊος 2014 ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΡΤΑΣ 11η Πανηπειρωτική Έκθεση Ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών PALSO Άρτας διοργάνωσε την 11η Πανηπειρωτική Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου & Εποπτικών Μέσων την Κυριακή 6 Απριλίου 2014 στο Επιμελητηριακό Μέγαρο της πόλης μας με απόλυτη επιτυχία. Στην Έκθεση συμμετείχαν εξεταστικοί φορείς και εκδοτικοί οίκοι από την Ελλάδα και το εξωτερικό, ενώ παράλληλα γινόταν ομιλίες εκπαιδευτικού περιεχομένου για τους ιδιοκτήτες και τους καθηγητές. Η είσοδος ήταν ελεύθερη. Την παραμονή της Έκθεσης το βράδυ, το Δ.Σ. υποδέχτηκε τους αντιπροσώπους των εκδοτικών οίκων, τα μέλη της PALSO Άρτας και τους εκπροσώπους των γειτονικών Συλλόγων στην ψαροταβέρνα ΓΕΡΑΣΙΜΟΣ στο Μενίδι για ψαράκι Αμβρακικού και γαριδομακαρονάδα. Mεγάλη τιμή η ανταπόκριση του Διευθυντού Β βάθμιας Εκπαίδευσης Άρτας κ. Κων/νου Δημητρίου στην πρόσκληση του Δ.Σ. σε δείπνο. Την Κυριακή όλοι βρισκόταν στη θέση τους από νωρίς. Συνολικά 94 άτομα προσήλθαν στο ισόγειο του Επιμελητηρίου όπου γινόταν η Έκθεση. Την εκδήλωση του Συλλόγου μεταξύ των άλλων τίμησαν: η Πρόεδρος PALSO Θεσπρωτίας, το ΔΣ της PALSO Iωαννίνων, η Πρόεδρος και μέλη της PALSO Πρέβεζας-Λευκάδας. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης πωλούνταν οι πανέμορφες λαμπάδες που τα παιδιά του Πρότυπου Κέντρου Επαγγελματικής Κατάρτισης Ατόμων με Ειδικές Ανάγκες ΑΓΙΑ ΘΕΟΔΩΡΑ έφτιαξαν με όλη τους την αγάπη. Αυτή την Ανάσταση θα κρατάμε όλοι λαμπάδες από την Άρτα, ήταν το μήνυμα της ημέρας για μια ακόμη φορά. Το μεσημέρι έγινε διάλειμμα για φαγητό που με μεγάλη χαρά ετοίμασαν και προσέφεραν φίλες και μέλη της PALSO Άρτας. Ένας πολύ πλούσιος μπουφές με νοστιμότατα παραδοσιακά και πιο μοντέρνα εδέσματα που εξαφανίστηκαν αμέσως. Τα δε σχόλια κολακευτικότατα Νωρίς το απόγευμα η εκδήλωση έκλεισε με την πρωτότυπη και ενδιαφέρουσα ομιλία της Τζούλιας Αλίβερτη, ELT Teacher/Trainer, με θέμα Listen to your Eyes. Η κα Αλίβερτη έκανε επίσης ιδιαίτερη μνεία στην The Disabled Access Friendly Campaign, σκοπός της οποίας είναι η ευαισθητοποίηση των μαθητών για θέματα που αφορούν τους ανθρώπους με αναπηρία μέσα από τη διδασκαλία της Αγγλικής σαν ξένη γλώσσα. Η Πρόεδρος PALSO Άρτας Βέκη Αθανασάκη μέσα από αυτή τη στήλη επιθυμεί να ευχαριστήσει τα μέλη του Συλλόγου ΙΚΞΓ Άρτας που παρευρέθηκαν στην εκδήλωση καθώς και όλους τους καθηγητές που συμμετείχαν, τις κυρίες που επιμελήθηκαν το γεύμα και το coffee break, τους εκπροσώπους των γειτονικών Συλλόγων που τίμησαν την Άρτα με

5 Μάϊος / ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς την παρουσία τους, τα παιδιά της ΑΓΙΑΣ ΘΕΟΔΩ- ΡΑΣ που εμπιστεύθηκαν στην PALSO τη διαχείριση των δημιουργιών τους. Επίσης ευχαριστεί την EXPRESS PUBLISHING ως μεγάλο χορηγό του Συλλόγου, την εταιρία διαφημιστικών ΠΑ- ΝΟΣ, τις γραφικές τέχνες IMAGER, τον τοπικό Τύπο, τον ART TV, τον πολυχώρο ΠΟΛΙΤΕΙΑ, τον Δήμο Αρταίων και το Επιμελητήριο Άρτας. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΑΡΤΑΣ Κατάβαση φαραγγιού Κατά τη διάρκεια του τριήμερου ταξιδιού μελών της PALSO Άρτας στην Κρήτη για την παρακολούθηση των εργασιών του 13ου Παγκρήτιου Συνεδρίου Ξενόγλωσσης Εκπαίδευσης PALSO η νεαρή και πολυπράγμων συνάδελφος Σοφία Παπαζώη άδραξε την ευκαιρία να συμμετάσχει σε αγώνα κατάβασης του Φαραγγιού της Σαμαριάς πάντα με τα χρώματα της PALSO Άρτας. Πάντα ψηλά, Σοφία, ό,τι κι αν κάνεις!!!

6 6/ Μάϊος 2014 ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΤΡΙΚΑΛΩΝ ΣΕ ΚΟΝΤΡΑ των καιρών επιλέγουμε ποιότητα Μια υπέροχη απόδραση επέλεξε να οργανώσει ο Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ.Ν. Τρικάλων στην Πρωτεύουσα στις 22 Μαρτίου Το Δ.Σ. οργάνωσε άψογα αυτή την εκδρομή εφόσον περιελάμβανε επίσκεψη στο υπέροχο Μουσείο στην Ακρόπολη, ένα ελαφρύ γεύμα στον ήλιο στο εστιατόριο και κατόπιν βόλτες στα σοκάκια της Πλάκας για καφέ ή shopping. Το καλύτερο κομμάτι όμως Πρόγραμμα κατάρτισης εργαζομένων ΥΠΟ ΤΗΝ ΑΙΓΙΔΑ ΤΗΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - PALSO ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΤΑΡΤΙΣΗΣ ΘΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΕΙ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ ΒΟΡΕΙΑΣ ΕΛΛΑΔΟΣ - PALSO ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΡΓΑΖΟΜΕΝΟΥΣ ΤΩΝ ΜΕΛΩΝ ΤΟΥ Ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών - PALSO Βόρειας Ελλάδας, σε συνεργασία με το Κ.Ε.Κ. ΑΝΑΒΑΘΜΙΣΗ και με τη συμβολή της ήταν το βράδυ όταν ακριβώς στις άρχισε η παράσταση «η Λίμνη των Κύκνων» στο ΜΕΓΑΡΟ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΑΘΗΝΩΝ, την οποία παρακολούθησαν όλοι με εξαιρετικό ενδιαφέρον μακριά από τη ρουτίνα και την καθημερινότητα. Ο Σ.Ι.Κ.Ξ.Γ.Ν. Τρικάλων διοργάνωσε με μεγάλη επιτυχία την ετήσια Έκθεση Βιβλίου την Κυριακή 6 Απριλίου 2014, στο ξενοδοχείο ART GALLERY HOTEL, στα Τρίκαλα. Η προσέλευση μελών και καθηγητών υπήρξε αθρόα. Στα πλαίσια του προγράμματος της Έκθεσης πραγματοποιήθηκαν ομιλίες από τις π.μ. έως τις από τους: super Course - Ομιλητής Χρήστος Ζάχος Burlington Books - Ομιλήτρια Σοφία Γκουντή Grivas - Ομιλητής - Grivas Publications Express Publishing - Ομιλητής Νίκος Αναγνώστου Sylvia Kar - Ομιλήτρια sylvia Kar Με το πέρας το Δ.Σ. παρέθεσε γεύμα στους Εκθέτες - Εκδότες πρίν την αναχώρησή τους δίνοντας τους ευκαιρία για χαλάρωση και λίγη κουβεντούλα. Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ μας ευχαριστεί τους: GRIVAS PUBLICATIONS, EXP- RESS PUBLISHING, BURLINGTON BOOKS, SUPER COURSE, EDEX- CEL, SYLVIA KAR, BETSIS, H.A.U, H.A.S., MM PUBLICATIONS & BINARY, ARCHER EDITIONS, Πανελλήνιας Ομοσπονδίας Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών - PALSO, θα προβεί άμεσα στην υλοποίηση προγραμμάτων κατάρτισης των εργαζομένων σε Επιχειρήσεις μέλη του, τα οποία θα επιδοτηθούν από το πρόγραμμα ΛΑΕΚ 1 25 του ΟΑΕΔ. Στα προγράμματα επαγγελματικής κατάρτισης εντάσσονται οι επιχειρήσεις που επιθυμούν να καταρτίσουν το προσωπικό τους, κατέβαλαν στο ΙΚΑ την εργοδοτική εισφορά ΛΑΕΚ (0,45%) για τους εργαζόμενους της επιχείρησής τους για το έτος 2014, απασχολούν από 1 έως 25 εργαζόμενους και δε λαμβάνουν χρηματοδότηση από άλλο φορέα για το πρόγραμμα κατάρτισης στο οποίο θα συμμετάσχουν. Επιτυχημένη η έκθεση βιβλίου NIKOLOPOULOS EDITIONS, KATRA NIDOU EDITIONS FRANCAISES, CITY & GUILDS που συμμετείχαν και συνετέλεσαν στην επιτυχία της εκδήλωσής μας. Η κατάρτιση θα γίνει στα αντικείμενα της ειδικότητας των συμμετεχόντων, με βάση τις διαπιστωμένες ανάγκες του προσωπικού των Κέντρων Ξένων Γλωσσών. Η διάρκεια του κάθε προγράμματος θα είναι 40 ώρες και ο κάθε εργαζόμενος που θα συμμετάσχει, θα λάβει εκπαιδευτικό επίδομα 5 ευρώ ανά ώρα παρακολούθησης. Οι εργοδότες δεν έχουν καμία οικονομική επιβάρυνση. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να απευθύνονται στο Σύλλογο PALSO Β.Ε. ( ) για επιπλέον πληροφορίες και διευκρινίσεις. H ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΙΔΙΟΚΤΗΤΩΝ ΚΕΝΤΡΩΝ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ - PALSO

7

8 8/ Μάϊος 2014 La page du français Rubriques tenues par Olivier Delhaye ÉVALUATION La docimologie La docimologie est la science qui traite des examens. Au cours d une formation, des évaluations peuvent être mise en œuvre à divers moments : avant la formation, pendant la formation ou à la fin de la formation. Les fonctions de cette évaluation peuvent-être différentes: pronostique, diagnostique, formative, sommative. Les deux combinaisons moment/fonction les plus courantes sont l évaluation intermédiaire formative et l évaluation finale sommative. L évaluation intermédiaire et formative permet de réajuster les stratégies d enseignement/ apprentissage en cours de formation. Les interros hebdomadaires, la question «Réexpliquenous pourquoi il faut mettre un infinitif?» sont des exemples de techniques d évaluation intermédiaire et formative. L évaluation finale sommative permet, quant à elle, de se faire une idée de l ensemble des acquis d un individu au terme de la formation. Un examen de fin d année, l examen du PALSO-LAAS sont des exemples de techniques d évaluation finale et sommative. Très schématiquement, évaluer, c est mesurer. C est comparer quelque chose à quelque chose d attendu. C est, par exemple, comparer le bonzourr de l élève au bonjour attendu. C est établir la mesure dans laquelle ce bonzourr ressemble au bonjour attendu. Dans le cadre de l enseignement/apprentissage du FLE, nous devons avoir conscience de ce que nous devrions évaluer/mesurer et des modalités de notre évaluation/mesure. Évaluer, c est mesurer. Oui, mais mesurer quoi? Mesurer comment? Mesurer quoi? Évaluer, c est mesurer à quel degré les objectifs d apprentissage ont été atteints. Il existe des objectifs d apprentissage plus généraux, d autres plus spécifiques. Une façon de les distinguer est de considérer comme généraux les objectifs exprimés en termes politiques, en des termes qui peuvent être compris par tous, et comme spécifiques les objectifs exprimés en termes qui ne peuvent être compris que par des spécialistes, que par les profs de FLE dans le cas qui nous intéresse. Un exemple d objectif général pourrait être: satisfaction des besoins langagiers que pourraient éprouver de jeunes adultes au moment de leur passage à la vie active, que pourraient éprouver de jeunes adultes désireux de développer des contacts socioprofessionnels en langue étrangère. Un exemple d objectif spécifique serait plutôt: mise en œuvre de moyens linguistiques simples pour la réalisation d une liste exhaustive d actes de paroles, dans des situations de communication socioprofessionnelles que les apprenants sont capables d affronter quotidiennement dans leur langue d origine. Un objectif d apprentissage/évaluation très spécifique peut devenir opérationnel : cela signifie que sa bonne réalisation peut être constatée, mesurée de façon objective, précise, sûre. Mesurer comment? Mesurer comment? En veillant avant tout à ce qu il n y ait pas d erreur dans la mesure. Une mesure sans erreur est dite fiable. La fiabilité d une mesure repose essentiellement sur le fait qu elle est précise et certaine. En contrôlant aussi si l on mesure bien ce que l on voulait mesurer si l on n a pas mesuré autre chose en même temps. L assurance d avoir mesuré un seul trait, à l exclusion de tout autre, confère à la mesure sa validité. Le degré de fiabilité d une évaluation, c est donc la mesure dans laquelle la valeur attribuée à la performance d un élève est proche de la vraie valeur de cette performance, c est la mesure dans laquelle un score mesuré est proche du score vrai. Beaucoup de facteurs peuvent menacer la fiabilité de la mesure, la fiabilité de l évaluation. Imaginons que la pauvre petite Anoula passe un examen. Ses résultats ne dépendront pas seulement de sa bonne préparation: Le regard insistant d un surveillant peut l avoir perturbée (émotivité); elle peut avoir appris par cœur les bonnes réponses, sans vraiment les comprendre (stratégie) ; le correcteur vient peut-être de se disputer avec sa femme (subjectivité de la notation) ; l examen était peut-être aussi trop long (fatigue) ou trop facile (bonnes réponses, mais qui ne signifient finalement rien). Beaucoup d autres facteurs peuvent menacer la validité de la mesure, la validité de l évaluation. Imaginons un test linguistique au cours duquel on veut contrôler sir les apprenants ont entendu et compris l expression «décryptage de l ADN». Les candidats qui ont correctement répondu ont peut-être été aidés ou ont peut-être été pénalisés par d autres caractéristiques, par d autres compétences dont nous ne désirions pas mesurer la réalité : par le fait d être grec (le terme décryptage vient en partie du grec), par le fait de n avoir que 10 ans (à 10 ans, on ne sait probablement pas encore ce qu est l ADN), par le fait d avoir un père médecin (on en parle à table, à la maison), par le fait d avoir, par hasard, vu la veille un documentaire sur la question Donc, une évaluation de qualité doit être fiable et valide. Estimation de la fiabilité et de la validité d un examen Il existe des techniques, qui n entretiennent à priori absolument aucun rapport avec l objet d apprentissage et qui permettent d établir les degrés de fiabilité et de validité de la mesure. Si, par exemple, un test est censé mesurer la compétence de compréhension des procédures à suivre pour s inscrire sur le site d une université francophone... Si ce test se présente sous la forme d un questionnaire à choix multiple composé de 40 items. La somme des résultats de l ensemble de la population des évalués aux items impairs devrait être presque égale à la somme des résultats de l ensemble de la population de ces mêmes évalués aux items pairs. Si ces deux sommes sont fort différentes, cela signifie qu un ou que plusieurs items étaient défectueux, qu ils ne mesuraient pas avec la précision voulue (trop facile, mal formulé?) ou avec la certitude voulue (seulement deux propositions de réponses? je réponds au hasard et j ai de la chance). La fiabilité du test est menacée. Cela peut signifier aussi que certains items mesuraient autre chose que ce qu ils étaient censés mesurer, ils constituent alors une menace à la validité du test. Pour mesurer le degré de la validité dite de construit d un test, on peut comparer les moyennes intermédiaires des résultats de chaque évalué aux classiques épreuves de compréhension orale, de compréhension écrite, de production écrite, etc. avec la moyenne générale obtenue. Si les moyennes intermédiaires sont le plus souvent nettement différentes entre elles et que, par contre, elles restent toutes en étroite corrélation avec la moyenne générale, on peut considérer que le test est valide au plan de son construit, au plan du modèle didactique sur lequel sa structure repose. On peut considérer que, d une part, chacune de ses parties évalue bien quelque chose de différent, et que de l autre, chacune de ses parties appartient pourtant bien au tout mesuré. La docimologie, science des examens, est donc pluridisciplinaire. Elle se réfère à la fois aux sciences qui ont, entre autres objets d études, la qualité de la mesure (métrologie, psychométrie) et à celles qui ont trait à l objet d apprentissage (ici, la linguistique, la didactique, la pragmatique, etc.). Tout enseignant devrait absolument avoir suivi une formation en docimologie, ne fût-ce que pour pouvoir concevoir des tests pertinents, valides, fiables.

9

10 10/ Μάϊος 2014 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΘΕΣΠΡΩΤΙΑΣ ε κ δ η λ ώ σ ε ι ς 10η Έκθεση Ξενόγλωσσου Βιβλίου Με σύνθημα «ΜΑΘΕ ΞΕΝΕΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΓΙΝΕ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΙΤΗΣ», γραμμένο σε τεραστία Banners και σημαίες που μοιράστηκαν προκαλώντας εντύπωση, πραγματοποιήθηκε η 10η ΕΚΘΕΣΗ Ξενόγλωσσου Βιβλίου και Επιμόρφωσης Νομού Θεσπρωτίας. Σε προσπάθεια αποκέντρωσης και ενημέρωση της τοπικής κοινωνίας, η έκθεση πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά, στην Παραμυθιά Θεσπρωτίας. Την Παρασκευή το βράδυ στο δείπνο καλωσορίσματος για τους εκδότες-εκθέτες και τους συναδέλφους, είχαμε την ευκαιρία να απολαύσουμε τοπικά εδέσματα της περιοχής και να διασκεδάσουμε μέχρι πρωίας με ζωντανή μουσική. - ANDREW BETSIS ELT - BINARY LOGIC - BURLINGTON BOOKS - EXPRESS PUBLISHING - GRIVAS PUBLICATIONS - HELLENIC AMERICAN UNION - MM PUBLICATIONS - SUPER COURSE /ΚΑΛΛΙΓΑΣ Ευχαριστούμε και όλους όσους μας τίμησαν με την παρουσία τους Ευχόμαστε σε όλους ένα χαρούμενο και ξέγνοιαστο Καλοκαίρι!!! Το Σάββατο σε έναν όμορφο και εύκολα προσβάσιμο χώρο οι επισκέπτες έλαβαν μέρος στα επιμορφωτικά σεμινάρια των δοτικών οίκων και ενημερώθηκαν για νέες εκδόσεις ξενόγλωσσου βιβλίου. Η ημέρα κύλισε όμορφα με μεγάλη συμμετοχή, ακόμα και απλών κάτοικων της περιοχής οι οποίοι και ενημερώθηκαν για το Σύλλογο Ιδιοκτήτων Κέντρων Ξένων Γλωσσών Θεσπρωτίας και το ρόλο του. Ευχαριστούμε θερμά τους: BURLINGTON BOOKS, EXPRESS PUBLISHING, BINARY LOGIC και MM PUBLICATIONS για τις χορηγίες τους. Ευχαριστούμε όλους τους Εκδότες - Εκθέτες που μας στήριξαν άλλη μια φορά με τη συμμετοχή τους στην καθιερωμένη έκθεση βιβλίου του Συλλόγου μας. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ Με μεγάλη επιτυχία διοργανώθηκε και φέτος το 3ο Τουρνουά Ποδοσφαίρου του Συλλόγου μας, σε άριστες εγκαταστάσεις γηπέδων. Νικήτρια ομάδα αναδείχθηκε η ομάδα του Κ.Ξ.Γ της Ε. Σοφογιάννη (SEL CENTRE) με σκορ 4-2, με αντίπαλο την ομάδα του Κ.Ξ.Γ του Δ. Κατσικάκη (Global Studies). Θα θέλαμε ιδιαίτερα να ευχαριστήσουμε θερμά τους εκδοτικούς οίκους Express Publishing & Burlington, για την οικονομική ενίσχυση που προσέφεραν, προκειμένου να διεξαχθεί το 3ο Τουρνουά Ποδοσφαίρου του Συλλόγου μας το διάστημα από 12/4/2014 έως 27/4/ ο Τουρνουά ποδοσφαίρου

11

12 12/ Μάϊος 2014 λογιστικά - φορολογικά νέα Υποχρεώσεις Ιουνίου 2014 γράφει ο Ιωάννης Μποτζάκης ΛΟΓΙΣΤΗΣ Α ΤΑΞΗΣ (Ηράκλειο Κρήτης) Συγκεντρωτικές Καταστάσεις Φορολογικού έτους 2013 Μέχρι 25 Ιουνίου 2014 (Άρθρο 20, παρ.1, Κ.Β.Σ.) Yπόχρεοι σε υποβολή Συγκεντρωτικών καταστάσεων πελατών - προμηθευτών. Ο επιτηδευματίας και τα πρόσωπα των παραγράφων 3 και 4 του άρθρου 2 του Κώδικα αυτού με τις συναλλαγές που πραγματοποίησαν για την επαγγελματική τους εξυπηρέτηση ή την εκπλήρωση του σκοπού τους, από αγορές αγαθών και λήψη υπηρεσιών, από χονδρικές πωλήσεις αγαθών και παροχή υπηρεσιών και από καταβολή ή είσπραξη αμοιβών, αποζημιώσεων, οικονομικών ενισχύσεων και άλλων δικαιωμάτων. Υποβολή μέσω διαδικτύου (internet) Γίνεται μέσω του δικτυακού τόπου της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων ( -> On Line Υπηρεσίες -> Υπηρεσίες προς Επιχειρήσεις -> e-κ.β.σ.), -είτε με χρήση του προγράμματος της Γ.Γ.Π.Σ. που ο ενδιαφερόμενος μπορεί να βρει στην πρώτη σελίδα του δικτυακού τόπου και να το εγκαταστήσει στον υπολογιστή του. -είτε αυτόματα, εφ όσον το μηχανογραφικό σύστημα που τηρεί ο ενδιαφερόμενος έχει αυτή τη δυνατότητα. Υποβολή Συγκεντρωτικών καταστάσεων σε περίπτωση διακοπής εργασιών. Η υποβολή γίνεται κανονικά στις ημερομηνίες που προβλέπονται και για τους λοιπούς υπόχρεους με βάση τις ισχύουσες διατάξεις του ΚΒΣ. Στοιχεία αντισυμβαλλομένων που αναγράφονται Οι καταστάσεις της παραγράφου 1 περιέχουν το ονοματεπώνυμο και το πατρώνυμο ή την επωνυμία του υπόχρεου, καθώς και τον Α.Φ.Μ. αυτού. (Παρ. 3 άρθρου 20 ΚΒΣ) Σχετικά με την αξία των συναλλαγών η οποία αναγράφεται στις συγκεντρωτικές καταστάσεις, Αναγράφονται στις υποβαλλόμενες συγκεντρωτικές καταστάσεις πελατών και προμηθευτών οι συναλλαγές προ του Φ.Π.Α. και να εμπεριέχονται στην αξία οι λοιπές φορολογικές ή μη επιβαρύνσεις άνω των 300 ευρώ. Μη υποβολή μηδενικών συγκεντρωτικών καταστάσεων. Η σχετική διάταξη η οποία έχει ισχύ από την και προστίθεται στο άρθρο 20 του Κ.Β.Σ. αναφέρει: «ορίζεται ότι δεν συμπεριλαμβάνονται στις συγκεντρωτικές καταστάσεις αυτές συναλλαγές, εφόσον η αξία ενός εκάστου στοιχείου που έχει εκδοθεί γι αυτές δεν υπερβαίνει τα τριακόσια (300) ευρώ». (Συναλλαγές που δεν καταχωρούνται σύμφωνα με την ΠΟΛ.1163/ Δεν συμπεριλαμβάνονται οι λιανικές πωλήσεις (πωλήσεις εμπορευμάτων και παροχές υπηρεσιών προς ιδιώτες) ακόμη και εάν εκδοθεί τιμολόγιο προς ιδιώτη. Πρέπει να σημειωθεί ότι οι δικές μας αποδείξεις παροχής υπηρεσιών τώρα λέγονται Λιανικές Πωλήσεις. Σε περίπτωση που έχει εκδοθεί τέτοιο τιμολόγιο, για λόγους συμφωνίας, μπορεί να αναγράφεται στο τέλος της συγκεντρωτικής κατάστασης, όχι όμως με τις συναλλαγές του Δημοσίου και των λοιπών προσώπων μη κερδοσκοπικού χαρακτήρα. --- το ηλεκτρικό ρεύμα (ΔΕΗ), --- νερό (ΕΥΔΑΠ και λοιποί δημοσίου χαρακτήρα φορείς), --- τηλεπικοινωνίες (μόνο ΟΤΕ), --- ταχυδρομικά τέλη (ΕΛ.ΤΑ.), --- φορτωτικές Ο.Σ.Ε., --- αποδείξεις ΚΤΕΛ, --- συνδρομές σε εφημερίδες και περιοδικά - επαγγελματικές οργανώσεις, --- κοινόχρηστες δαπάνες, --- ενοίκια ακινήτων, --- πάρκινγκ επαγγελματικών αυτοκινήτων, --- διόδια, --- έξοδα κίνησης προσωπικού και εισιτήρια μεταφορικών μέσων. --- Επίσης, δεν θα υποβάλλονται στοιχεία για τα τιμολόγια αγοράς αγαθών από μη υπόχρεους σε έκδοση στοιχείων (π.χ. Δημόσιοι Υπάλληλοι) καθώς και τα τιμολόγια που εκδόθηκαν προς πρόσωπα που αρνήθηκαν να εκδώσουν τιμολόγιο ή εξέδωσαν τιμολόγιο με ανακριβές περιεχόμενο. --- H συνολική αξία των τόκων καταθέσεων που χορηγούν οι τράπεζες, καθώς και η συνολική αξία των τόκων και των προμηθειών που χορηγούν σε άλλες τράπεζες ή λαμβάνουν από αυτές ή από άλλους επιτηδευματίες --- Η συνολική αξία των τόκων και προμηθειών που καταβάλλουν σε τράπεζες ή λαμβάνουν από αυτές οι επιτηδευματίες και τα πρόσωπα των παραγράφων 3 και 4 του άρθρου 2 του Κ.Β.Σ. --- Η συνολική αξία των αποδείξεων πώλησης αεροπορικών εισιτηρίων (δηλαδή η συνολική αξία του εσόδου ή της δαπάνης των λιανικών ή των χονδρικών αυτών συναλλαγών κατά περίπτωση στα αντίστοιχα πεδία). 3) Το συνολικό έσοδο των λιανικών πωλήσεων. (πωλήσεις εμπορευμάτων και παροχές υπηρεσιών προς ιδιώτες) Τα ιδιωτικά (ζωής, κλοπής, πυρκαγιάς, αυτοκίνητων, ακίνητων, αστικής ευθύνης) ασφάλιστρα συμπεριλαμβάνονται στις συγκεντρωτικές καταστάσεις διότι από τις διατάξεις δεν προβλέπεται η εξαίρεσή τους. Πρόστιμα Επισημαίνεται ότι για τη μη υποβολή ή την εκπρόθεσμη υποβολή καθώς και για την ανακριβή υποβολή των συγκεντρωτικών καταστάσεων επιβάλλονται πρόστιμα σύμφωνα με τις διατάξεις της παραγράφου 1 του άρθρου 9 και της περ. ζ της παρ. 6 του άρθρου 5 του ν. 2523/1997 που κυμαίνονται από 300 ευρώ έως 2700 ευρώ. Δηλώσεις εισοδήματος φορολογικού έτους 2013 Οι ετήσιες δηλώσεις φορολογίας εισοδήματος φορολογικού έτους 2013, όλων των φυσικών προσώπων και ατομικών ε[επιχειρήσεων υποβάλλονται υποχρεωτικά, με τη χρήση ηλεκτρονικής μεθόδου επικοινωνίας μέσω διαδικτύου, από τις έως τις Διάφορα Οι αλλαγές στα εργατικά και στην ασφαλιστική νομοθεσία με το ν. 4254/2014 Δεν απαιτείται υπογραφή του εργαζόμενου στις εξοφλητικές αποδείξεις μισθοδοσίας. Ο κατώτατος μισθός εγγεγραμμένων ανέργων ( όταν προσλαμβάνονται ), ηλικίας 25 ετών και άνω με διάρκεια ανεργίας μεγαλύτερη των 12 μηνών, προσαυξάνεται με ποσοστό 5% για κάθε τριετία και συνολικά με 15% για προϋπηρεσία 9 ετών και άνω. Μειώνονται από οι εισφορές προς το ΙΚΑ κατά 2,9% των εργοδοτών και κατά 1% των εργαζόμενων. Κάθε Ιανουάριο οι εργοδότες πρέπει να γνωστοποιούν στο σύστημα «Εργάνη» τα στοιχεία των εργαζόμενων οι οποίοι το προηγούμενο ημερολογιακό έτος έλαβαν άδεια και επίδομα άδειας ( Πρόστιμα από 500 ευρώ και άνω). Σε περίπτωση που προκύπτει υποχρεωτική ασφάλιση στο ΙΚΑ και στον ΟΑΕΕ, ο ασφαλισμένος υπάγεται στον ΟΑΕΕ υποχρεωτικά, για το σύνολο του χρόνου της παράλληλης απασχόλησης, εφόσον ο χρόνος ασφάλισης στο ΙΚΑ υπολείπεται των 25 ημερών. Μη εκπιπτόμενες δαπάνες από σύμφωνα με τον νέο ΚΦΕ N 4172/2013, εφόσον η ολική εξόφλησή τους δεν έγινε με τους τρόπους που ορίζει ο νόμος. Οι ακόλουθες δαπάνες δεν εκπίπτουν: α) τόκοι από δάνεια που λαμβάνει η επιχείρηση από τρίτους, εκτός από τα τραπεζικά δάνεια, διατραπεζικά δάνεια, καθώς και τα ομολογιακά δάνεια που εκδίδουν ανώνυμες εταιρείες κατά το μέτρο που υπερβαίνουν τους τόκους που θα προέκυπταν εάν το επιτόκιο ήταν ίσο με το επιτόκιο των δανείων αλληλόχρεων λογαριασμών προς μη χρηματοπιστωτικές επιχειρήσεις, όπως αυτό αναφέρεται στο στατιστικό δελτίο οικονομικής συγκυρίας της Τράπεζας της Ελλάδος για την πλησιέστερη χρονική περίοδο πριν την ημερομηνία δανεισμού,

13 Μάϊος / β) κάθε είδους δαπάνη που αφορά σε αγορά αγαθών ή λήψη υπηρεσιών αξίας άνω των πεντακοσίων (500) ευρώ, εφόσον η τμηματική ή ολική εξόφληση δεν έγινε με τη χρήση τραπεζικού μέσου πληρωμής, γ) οι μη καταβληθείσες ασφαλιστικές εισφορές, δ) προβλέψεις εκτός των οριζομένων στο άρθρο 26, ε) πρόστιμα και ποινές, περιλαμβανομένων των προσαυξήσεων, στ) η παροχή ή λήψη αμοιβών σε χρήμα ή είδος που συνιστούν ποινικό αδίκημα, ζ) ο φόρος εισοδήματος, συμπεριλαμβανομένων του τέλους επιτηδεύματος και των έκτακτων εισφορών, που επιβάλλεται για τα κέρδη από επιχειρηματική δραστηριότητα, σύμφωνα με τον Κ.Φ.Ε., καθώς και ο Φόρος Προστιθέμενης Αξίας (Φ. Π. Α.) που αναλογεί σε μη εκπιπτόμενες δαπάνες, εφόσον δεν είναι εκπεστέος ως Φ. Π. Α. εισροών, η) το τεκμαρτό μίσθωμα της παραγράφου 2 του άρθρου 39 σε περίπτωση ιδιόχρησης κατά το μέτρο που υπερβαίνει το τρία τοις εκατό (3%) επί της αντικειμενικής αξίας του ακινήτου, θ) οι δαπάνες για την οργάνωση και διεξαγωγή ενημερωτικών ημερίδων και συναντήσεων που αφορούν στη σίτιση και διαμονή πελατών ή εργαζομένων της κατά το μέτρο που υπερβαίνουν το ποσό των τριακοσίων (300) ευρώ ανά συμμετέχοντα και κατά το μέτρο που η συνολική ετήσια δαπάνη υπερβαίνει το μισό τοις εκατό (0,5%) επί του ετήσιου ακαθάριστου εισοδήματος της επιχείρησης, ι) οι δαπάνες για τη διεξαγωγή εορταστικών εκδηλώσεων, σίτισης και διαμονής φιλοξενούμενων προσώπων κατά το μέτρο που υπερβαίνουν το ποσό των τριακοσίων (300) ευρώ ανά συμμετέχοντα και κατά το μέτρο που η συνολική ετήσια δαπάνη υπερβαίνει το μισό τοις εκατό (0,5%) επί του ετήσιου ακαθάριστου εισοδήματος της επιχείρησης, ια) οι δαπάνες ψυχαγωγίας. Η διάταξη του προηγούμενου εδαφίου δεν εφαρμόζεται στην περίπτωση που η επιχειρηματική δραστηριότητα του φορολογούμενου έχει ως κύριο αντικείμενο την παροχή υπηρεσιών ψυχαγωγίας και οι δαπάνες αυτές πραγματοποιούνται στο πλαίσιο της δραστηριότητας αυτής, ιβ) προσωπικές καταναλωτικές δαπάνες και ιγ) το σύνολο των δαπανών που καταβάλλονται προς φυσικό ή νομικό πρόσωπο ή νομική οντότητα που είναι φορολογικός κάτοικος σε κράτος μη συνεργάσιμο ή που υπόκειται σε προνομιακό φορολογικό καθεστώς, σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 65 του Κ.Φ.Ε., εκτός εάν ο φορολογούμενος αποδείξει ότι οι δαπάνες αυτές αφορούν πραγματικές και συνήθεις συναλλαγές και δεν έχουν ως αποτέλεσμα τη μεταφορά κερδών ή εισοδημάτων ή κεφαλαίων με σκοπό τη φοροαποφυγή ή τη φοροδιαφυγή. Η διάταξη του προηγούμενου εδαφίου δεν αποκλείει την έκπτωση των δαπανών που καταβάλλονται προς φυσικό ή νομικό πρόσωπο ή νομική οντότητα που είναι φορολογικός κάτοικος σε κράτος μέλος της Ε.Ε. ή του Ε.Ο.Χ., εφόσον υπάρχει η νομική βάση για την ανταλλαγή πληροφοριών μεταξύ της Ελλάδας και αυτού του κράτους μέλους». Στείλτε μας τα ερωτήματα για τα δικά σας θέματα Στο πλαίσιο της πολύπλευρης ενημέρωσης η εφημερίδα της Ομοσπονδίας σας δίνει την δυνατότητα να στείλετε τα δικά σας ερωτήματα για φορολογικά, λογιστικά θέματα με επιστολή στα γραφεία της Ομοσπονδίας ή στο palsotax@gmail.com

14 14/ Μάϊος 2014 τα γλωσσοψυχοπαιδαγωγικά γράφει ο Κυριάκος Βασιλομανωλάκης Πτυχιούχος Ψυχολογίας, Ανάπτυξης Παιδιού και Master Εκπαίδευσης στη Μάθηση είναι συγγραφέας του βιβλίου Μαθαίνω εύκολα και Θυμάμαι εύκολα. τηλ Αναγνώστης με παρακάλεσε να σχολιάσω γιατί μιλάμε όλο και πιο φτωχά Ελληνικά. Το ερώτημα απαντιέται δύσκολα. Τα αίτια είναι πολλά και απαιτείται έρευνα διεπιστημονική σε πανελλαδικό επίπεδο για να έχουμε ισχυρά συμπεράσματα. Προσπάθεια θα κάνω για να το προσεγγίσω στα 2 πρώτα σημειώματα. Στο 3ο παρουσιάζω δύο ενδιαφέρουσες ιδέες που ψάρεψα στο διαδίκτυο. Σβήνουν οι ντοπιολαλιές Υπολογίζεται ότι το 2000 ομιλούνταν 7000 γλώσσες και διάλεκτοι στον πλανήτη μας κι ότι αυτός ο αριθμός θα περιοριστεί στις 1000 το Γινόμαστε φτωχότεροι πολιτισμικά για κάθε γλώσσα και διάλεκτο που σβήνει μου είχε πει κάποτε ένας γλωσσολόγος της UNESCO που είχε επισκεφθεί τα Χανιά. Θα συμβεί και σε σας με τη γλώσσα των Βλάχων, το Δυτικό-Κρητικό ιδίωμα... Μια γλώσσα σβήνει όταν η νέα γενιά δεν νοιώθει την ανάγκη να την μιλάει. Lingua franca Σήμερα η εδραιωμένη κυριαρχία της Αγγλικής σαν γλώσσα επικοινωνίας (lingua franca) προκαλεί πλημμυρίδα αλλαγών σε πολλούς τομείς. Όσο περισσότερες Αγγλικές λέξεις χρησιμοποιούμε, χωρίς λόγο, τόσο φτωχότεροι χρήστες της Ελληνικής γινόμαστε. Η Γαλλική Ακαδημία αντιστέκεται αντικαθιστώντας τις Αγγλικές λέξεις που εισβάλλουν με ισοδύναμες Γαλλικές. Ωστόσο κάποιοι ισχυρίζονται ότι είναι αδύνατο να πολεμήσουμε το αναπόφευκτο, δηλαδή την διάβρωση των γλωσσών. Η αντίσταση των γλωσσών Παρατηρείται πετυχημένη αντίσταση των χρηστών μιας σειράς Ευρωπαϊκών γλωσσών όπως η Ιρλανδική, η Βασκική, η Καταλανική, Γκαολική κ.ά. Η χρήση μιας γλώσσας συνδέεται με την δημιουργία εθνικής συνείδησης όπως στο Ισραήλ, με αυτονομιστικά κινήματα όπως στην Κορσική, στην Ανατoλική Ουκρανία, στη χώρα των Βάσκων ή με διαφοροποίηση από την κυριαρχία των Άγγλων, όπως στην Ουαλία κ.ά. Πιστεύω ότι έχουν δίκιο όσοι ισχυρίζονται ότι Είναι θέμα περηφάνιας να μιλάς καλά τη γλώσσα σου. Έχει παρατηρηθεί ότι αντιστέκονται και επιβιώνουν γλώσσες σε κοινωνίες στις οποίες η ομαδικότητα υπερτερεί της ατομικότητας. Η συνεπής χρήση της γλώσσας μιας κοινωνίας καθορίζει το πώς βλέπουμε, ερμηνεύουμε και σκεφτόμαστε το κάθε τι. Και φυσικά επηρεάζει την στάση μας την εποχή της παγκοσμιοποίησης. Χωρίς επικοινωνία Κάθε γλώσσα μεταδίδεται κι επιβιώνει με την ζωντανή επικοινωνία ανάμεσα στις γενιές. Τι συμβαίνει εδώ; Η επικοινωνία εξασθενεί με ευθύνη όλων μας. Κατηγορούμε τις νεότερες γενιές ότι προσκολλούνται σε κάθε είδους οθόνες. Κι αυτοί με τη σειρά τους απορούν πώς είναι δυνατόν φθηνές τηλεοπτικές σειρές να έχουν τόσο μεγάλη απήχηση στους γονείς τους. Οι επιδειξίες Στη χώρα μας οι υποτιθέμενοι ταγοί του γλωσσικού μας πλούτου μιλάνε Ελληνικά χωρίς σύνταξη, με απλοϊκό λεξιλόγιο και λάθος εκφράσεις. Άναυδοι μένουνε ακούγοντας Αγγλικές λέξεις και εκφράσεις να παρεισφρέουν δήθεν φυσιολογικά στο λόγο πολλών στα ηλεκτρονικά ΜΜΕ. Είναι οι επιδειξίες που μας θυμίζουν τους ομογενείς στις Ελληνικές ταινίες που χρησιμοποιούσαν παραφθαρμένες Αγγλικές εκφράσεις. Οι σύγχρονοι αρνητές της Ελληνικής χρησιμοποιούν λέξεις όπως, deal αντί για συμφωνία, σωστό timing αντί κατάλληλη χρονική στιγμή, break αντί για διάλειμμα, debate αντί για λογομαχία, πουσάρω αντί προωθώ. Δανείζονται, χωρίς λόγο, εκφράσεις όπως skeleton in the cupboard (οικογενειακό μυστικό), storm in a tea cup (ασήμαντο γεγονός), χρόνος dt (επιστημονικός όρος διαφοράς χρόνου) και τις μεταφέρουν λανθασμένα ως σκελετοί στην ντουλάπα, τρικυμία στο φλιτζάνι, σε χρόνο ντε τε. Ο κατάλογος των μη αναγκαίων γλωσσικών δανείων μας δεν έχει τέλος. Οι εφημερίδες Ο ποιοτικός γραπτός λόγος σε μικρό αριθμό εφημερίδων και περιοδικών εκδόσεων ωφελεί μια μειοψηφία που εμπλουτίζει το γλωσσικό και πολιτισμικό της κεφάλαιο. Η πλειοψηφία των αναγνωστών φαίνεται να ικανοποιείται με στήλες κουτσομπολιού, φτωχά σχόλια, ξύλινο πολιτικό λόγο και κακοποιημένη γλώσσα. Η διαφορά στην ποιότητα της γλώσσας των ΜΜΕ διευρύνει ένα γλωσσικό χάσμα που δεν καλύφθηκε ποτέ. Είναι εύκολο να διαπιστώσετε την ύπαρξη του χάσματος ζητώντας από μαθητές Λυκείου να προσπαθήσουν να κατανοήσουν σχόλια Κυριακάτικων εφημερίδων. Φιλαναγνωσία Τα προγράμματα φιλαναγνωσίας σε σχολεία και δημοτικές βιβλιοθήκες προσεγγίζουν μικρό ποσοστό του πληθυσμού. Τα ιδιωτικά ηλεκτρονικά ΜΜΕ δεν δημιουργούν εκπομπές για την Ελληνική γλώσσα και επειδή δεν είναι προσοδοφόρες. Τέλος, η κουτσουρεμένη Δημόσια Τηλεόραση δεν παρουσιάζει ακόμη νέες εκπομπές για τη γλώσσα μας. Κι όπως διαπιστώνουμε όλοι στα Κέντρα μας οι καλοί χρήστες της Ελληνικής μαθαίνουν μια ξένη γλώσσα χωρίς δυσκολία. Συμπεράσματα Όσο δεν μπορούμε να υπερασπιστούμε τη γλώσσα μας από τις αρνητικές επιρροές, τόσο φτωχότεροι χρήστες της θα γινόμαστε. Ευθύνη έχουμε όλοι κι ιδιαίτερα όσοι έχουν θέσεις επιρροής. Αντιστέκονται οι λαοί κι υπερασπίζονται τη γλώσσα τους όταν οι κοινωνίες τους επιλέξουν να έχουν ισχυρούς δεσμούς ομαδικότητας. Αλιεύματα Δύο ενδιαφέρουσες πληροφορίες ψάρεψα πρόσφατα, η μια αφορά τις εργασίες των μαθητών και καλύπτεται από δύο πηγές. Η άλλη αφορά το ρόλο των εκπαιδευτικών σαν κριτικά σκεπτόμενοι όπως αναδεικνύεται στο νέο εκπαιδευτικό πρόγραμμα των Η.Π.Α. Homework For students at competitive high schools in upper-middle-class areas, homework may be a double-edged sword, according to a study published in the peer-refereed Journal of Experimental Education. The authors conclude that, on the one hand, heavy homework loads and associated pressure to achieve in these schools are providing the students with skills to «get ahead in a competitive, achievement-focused society.» On the other hand, students who devoted more time to homework also experienced more academic stress and physical health problems, and had less time for family and friends. Participants reported spending an average of 3.11 hours per weeknight on homework. The study was based on multiple-choice and open-ended survey responses from 4,317 students at ten Northern

15 Μάϊος / εκδηλώσεις California public and private high schools serving areas with median household incomes higher than $90,000 per year. How Much Is Too Much? Τhe National Parent Teacher Association suggests children in kindergarten through second grade should do homework for no more than 10 to 20 minutes a day, and for third through sixth graders the limit is minutes a day. Homework is all pain and no gain, says author Alfie Kohn. In his book The Homework Myth, Kohn points out that no study has ever found a correlation between homework and academic achievement in elementary school, and there is little reason to believe that homework is necessary in high school. In fact, it may even diminish interest in learning, says Kohn. Many parents would be delighted if teachers reduced the amount their children are getting, but he says the quality of those assignments needs to be addressed as well. Some of this stuff isn t worth two minutes of their children s time, he says. Kohn believes that the default setting for schools should be no homework, but that if evening work was assigned on occasion, it better be for a good reason. That means repetitive practice problems from 500- page textbooks get tossed out the window. Instead, Kohn says parents should be asking two fundamental questions: 1. Does this assignment make kids more excited about the topic and learning in general? 2. Does this assignment help kids to think more deeply about questions that matter? Embracing Teachers as Critical Thinkers By David Ruenzel In my last few years of teaching high school English, I developed a senior elective called «The Art of Memoir,» for which students read such authors as Jean-Jacques Rousseau, Ernest Hemingway, Richard Wright, and Mary Karr. The students wrote essays evaluating and comparing and contrasting the works; they also wrote short memoirs of their own that we workshopped in class. Because this was a new course, I designed the curriculum, created the rubrics and assessments, and came up with the «big» questions I wanted students to consider, such as, «Does the reading public s fascination with memoir suggest a healthy interest in other people, or does it too often indicate a voyeuristic urge to look through the debris of broken lives?» I also sought out colleagues for advice on choosing texts and dealing with the problems such a new endeavor would inevitably encounter. In essence, the thinking and problem-solving I took on were akin to the kinds of things we now ask students to do in the U.S.A. as standards for English/language arts: to analyze complex texts, to weigh evidence, to make clear and effective arguments, and to work with others with very different views (η υπογράμμιση δική μου). Έκθεση, ομιλίες και ψυχαγωγία ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΕΡΚΥΡΑΣ Την 23η Έκθεση Ξενόγλωσσου Διδακτικού Βιβλίου και Εποπτικών Μέσων διοργάνωσε ο ΣΙΚΞΓ Κέρκυρας το Σαββατοκύριακο, 22 και 23 Μαρτίου στο χώρο του Ariti Grand Hotel. Η Έκθεση άφησε τις καλύτερες εντυπώσεις τόσο στους ιδιοκτήτες και καθηγητές ΚΞΓ του νομού όσο και στους επισκέπτες από τους όμορους νομούς. Ιδιοκτήτες και μέλη των Δ.Σ. από την Άρτα, Πρέβεζα, Λευκάδα, Ιωάννινα, Θεσπρωτία, αλλά και από την Θεσσαλονίκη ανταποκρίθηκαν στην πρόσκληση του ΣΙΚΞΓ Κέρκυρας και τίμησαν με την παρουσία τους όλες τις εκδηλώσεις του διημέρου. Η Έκθεση ξεκίνησε το πρωί του Σαββάτου με τη θεατρική παράσταση τριλογία Me and Him, the Bank robber και the Water bill (για μαθητές) των Luke Prodromou και David Gibson, ενώ αργότερα ακολούθησαν εκπαιδευτικές και ενημερωτικές ομιλίες από τον Πρόεδρο του συλλόγου κ. Ρουβά και τον Γ. Γραμματέα κ. Κουρούπη για τις εξετάσεις NOCN, το Goethe, την Sylvia Kar, Luke Prodromou και David Gibson, αλλά και ενημέρωση από τον ΕΟΠΠΕΠ για τα μέλη του ΣΙΚΞΓ. Στις 8 ακολούθησε ομιλία ειδικά για γονείς από τον ψυχολόγο κ. Ευαγόρου Ανδρέα σχετικά με τον εθισμό στο internet. Τέλος, το Σάββατο παρατέθηκε δείπνο προς τους εκδότες και αντιπροσώπους στο εστιατόριο ΕΝΤΕΧΝΑ όπου και έγινε απονομή τιμητικών πλακετών στους συνταξιοδοτηθέντες συναδέλφους Κατωμέρη Νικόλαο, Τζιανκάρλο Μπριτζιότι, Ανδριώτη Στέλλα και Θεοδωρίδου Τάνια. Την Κυριακή 23 Μαρτίου οι πόρτες της έκθεσης άνοιξαν από τις 9 το πρωί. Ακολούθησαν διάφορα σεμινάρια κατά τη διάρκεια της Έκθεσης, ενώ μια ευχάριστη έκπληξη περίμενε τους επισκέπτες το μεσημέρι. Οι παρευρισκόμενοι είχαν την ευκαιρία να γευτούν τοπικά εδέσματα που ετοίμασαν τα μέλη του ΣΙΚΞΓ Κέρκυρας τα οποία συνοδευόταν από εκλεκτά κρασιά από την Lykos Winery. Η Έκθεση έκλεισε με workshops και μια θεατρική παράσταση από το δίδυμο Luke Prodromou & David Gibson. Ο ΣΙΚΞΓ Κέρκυρας ευχαριστεί θερμά όλους όσους συνέβαλαν στην επιτυχία της Έκθεσης μέλη, εκθέτες και χορηγούς (British Council, Express Publishing, Burlington Books, Ariti Grand Hotel και Lykos Winery).

16 16/ Μάϊος 2014 ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΕΝΟΙΚΙΑΣΕΙΣ ΕΠ. ΧΩΡΩΝ Πωλείται μοντέρνος εξοπλισμός για Ξ.Γ. σε άριστη κατάσταση:1 φωτοτυπικό μηχάνημα, 1 fax, 4 καρέκλες καθηγητών, 10 καρέκλες μαθητών, 6 τριπλά θρανία, 2 τετράγωνα τραπέζια εργασίας 6 ατόμων, 3 πίνακες ανακοινώσεων, 3 τρόλεϋ files, 1 γραφείο υποδοχής εισόδου, 1 Η/Υ, 2 φωτιστικά οροφής. Τηλέφωνο επικοινωνίας: Ενοικιάζεται στη Θεσσαλονίκη φροντιστήριο 160 τ.μ., ευήλιο, με ατομικό φυσικό αέριο, μεγάλη δεντροφυτεμένη αυλή, περιοχή Ευζώνων, κοντά σε έκθεση και Πανεπιστήμιο, τιμή 350 ευρώ, τηλ , Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα Μεσόγεια Αττικής με δυναμικό 90 μαθητών. Πλήρως εξοπλισμένο, με άριστη φήμη και πελατεία. Τηλ.: Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών εν λειτουργία στο Πειραιά από το 1977 λόγω συνταξιοδότησης. Χαμηλό ενοίκιο. Σίγουρη πελατεία. Τηλ.: , Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα όρια Δροσιάς Διονύσου Αττικής. Τηλ.: Τιμή συζητήσιμη. Ag Stephanos private english school for sale. 40 students. 2 classrooms,1 office, corridor. Modern pleasant decor. Τηλ Πωλείται κέντρο ξένων γλωσσών στα Ιωάννινα, πλήρως εξοπλισμένο (διαδραστικοί πίνακες κλπ) χαμηλό ενοίκιο. Τηλ Πωλείται κέντρο ξένων γλωσσών στα νότια προάστια της Αθήνας σε κεντρικό σημείο κοντά σε δημοτικό σχολείο, 3 αίθουσες, 1 γραφείο. Τηλ.: Ώρες 19:00 21:00μμ. Πωλείται ΚΞΓ Ισογείου, με μεγάλη αυλή, 6 αίθουσες και προδιαγραφές νέου νόμου. Ενοίκιο χαμηλό. Περιοχή σύνορα Ηλιούπολης, Αγ. Μαρίνας, Καρέα. Πωλείται ολόκληρο ή ο εξοπλισμός (Συστήματα διαδραστικών πινάκων κλπ) Τηλ Πωλείται πυλώνας καινούριος 3,50χ0,60 με φωτιζόμενες βάση και κολόνα από προφίλ αλουμινίου και φωτιζόμενα φανάρια 1,50χ0,80. Βρίσκεται 28ης Οκτωβρίου 33 Nίκαια. Τιμή 500. Τηλ (09:00-21:00). Πωλείται σε τιμή ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ επιχείρηση Κέντρο Ξένων Γλωσσών στα Ιωάννινα σε πολύ καλή περιοχή με καλό αριθμό μαθητών και με όλο τον εξοπλισμό σε άριστη κατάσταση. (Γραφεία - έδρες - πίνακες - προτζέκτορα - θρανία & καρέκλες για δύο αίθουσες, βιβλιοθήκες - ψυγείο - πινακίδες - στόρια - εκπαιδευτικό υλικό). Πωλείται λόγω μετακόμισης. Πωλείται ξεχωριστά ο εξοπλισμός. Αποστολή σε όλη την Ελλάδα. Τηλέφωνα επικοινωνίας: , , Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Αγρίνιο (λόγω μετακόμισης), πλήρως εξοπλισμένο. Δυναμικό 28 μαθητές. Τιμή πώλησης ευρώ. Τηλ.: Ενοικιάζεται ενιαίος χώρος 100 τμ, ισόγειο, και 45 τμ το πατάρι, κατάλληλο για Κέντρο Ξένων Γλωσσών. Διαθέτει 3 τουαλέτες. Ενοίκιο χαμηλό. Τηλ. επικοινωνίας κιν , κ. Άγγελος Πωλείται φωτεινή επιγραφή διπλής όψης 1,30m x 1,10m. Τηλ.: , Πωλείται Epson projector EB-X lumens, 3000:1 contrast και λάμπα 5000 ωρών. Εντελώς καινούργιος και αχρησιμοποίητος με τσάντα, καλώδια, remote control και cd manual. Πολύ καλός για χρήση home cinema και παρουσιάσεις. Περισσότερες πληροφορίες για specifications στο com. ΤΙΜΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑΣ 400. Τηλ Θεσσαλονίκη. Πωλείται εξοπλισμός Κέντρου Ξένων Γλωσσών στο Χολαργό. Τηλ Πωλείται μοντέρνος εξοπλισμός με ενιαία χρώματα (μπορντό & μαύρο) για Κ.Ξ.Γ 4 oval τραπέζια εργασίας 8-12 θέσεων, 35 καρέκλες εργασίας, 2 γραφεία πλήρη, 3 βιβλιοθήκες. 8 φωτιστικά οροφής για αίθουσες διδασκαλίας, 2 φωτιστικά διεύθυνσης & γραμματείας, 3 σαλόνια υποδοχής μαθητών + ενηλίκων, 3 πίνακες αιθουσών διδασκαλίας (whiteboard), 25 Εκπαιδευτικοί πίνακες αιθουσών. Θεσσαλονίκη, Πωλείται διαδραστικός πίνακας Smart Board, πλήρως λειτουργικός από Κ.Ξ.Γ σε εξαιρετική κατάσταση, με καθαρή επιφάνεια, χωρίς μη λειτουργικά σημεία. Περιεχόμενα: 1x smart board, 4x ηλεκτρονικές πένες (1x κόκκινη, 1x μπλέ, 1x πράσινη, 1x μαύρη), 1x ηλεκτρονική γόμα, 1x usb καλώδιο, 1x βάση στήριξης τοίχου). Χρόνος αποστολής εντός 2-5 εργάσιμων ημερών μέσω μεταφορικής εταιρείας ή όποιου άλλου τρόπου θέλετε εσείς. Τα μεταφορικά επιβαρύνουν τον παραλήπτη. Τιμή: 900, συζητήσιμη. Τηλ.: Πωλείται πλήρης εξοπλισμός Κ.Ξ.Γ στην ΑΡΤΑ, 30 καρεκλοθρανία κίτρινα, 3 γραφεία 1.60m x 0,80m & 3 γραφεία 1,40m x 0,80m οξυά (εταιρεία ΓΝΩΜΩΝ), 2 γραφεία έδρες 1,20m x 0,75m, 3 καρέκλες κάθισμα εργασίας, 15 μπλέ καρέκλες με μαύρο σκελετό FLOU, 6 φωτιστικά οροφής άσπρα, 2 καναπέδες με τραπεζάκι μπλε μαύρο, 3 φωτεινές επιγραφές. Όλα σχεδόν καινούργια. Τηλ. επικ Πωλείται εξοπλισμός φροντιστηρίου σε τιμή ευκαιρίας. Διαδραστικός projector, εξοπλισμός γραφείου, καρεκλοθρανία, πίνακες μαρκαδόρου, ψύκτης ψυγείο κ.λπ. Τηλ.: Πωλείται πλήρης εξοπλισμός φροντιστηρίου σε τιμή ευκαιρίας (γραφείο γραμματείας, καρέκλα γραφείου γκρι, τραπέζια γκρι 2x1cm. καρέκλες μπλε, πίνακες μαρκαδόρου, projector και ηλεκτρονικοί υπολογιστές). Τηλ.: Πωλούνται διαδραστικοί πίνακες promethean activeboard με projector Hitachi CP-A100, 1400 ευρώ το κάθε σέτ. Τηλ.: , Θεσσαλονίκη. Πωλούνται θρανιοκαρέκλες από φροντιστήριο σε πολύ καλή τιμή! Περιοχή Κορίνθου. Τηλ.: Πωλείται εξοπλισμός φροντιστηρίου, 13 καρεκλοθρανία χρώματος γκρί, 3 διθέσια θρανία κόκκινου χρώματος και ένα γραφείο σε άριστη κατάσταση μόνο 300 ευρώ όλα μαζί. Θεσσαλονίκη. Τηλ.: Πωλούνται καρέκλες μεταλλικές και πλαστικές, τραπέζια 6 και 8 ατόμων, ραφιέρες, ασπροπίνακας κ.λπ. όλα σχεδόν καινούρια από Κ.Ξ.Γ. στην περιοχή της Αγίας Παρασκευής. Τηλ.: Πωλείται εξοπλισμός Κ.Ξ.Γ. 8 καρεκλοθρανία πράσινα, 20 ατομικά θρανία (τραπεζάκια) μπέζ με πτυσσόμενη καρέκλα (πολύ γερά της ΑΓΕΞ), 3 έδρες καθηγητών πράσινες, 3 γραφεία, ασπροπίνακες, καρέκλες κ.λπ. Σε πολύ καλή τιμή! Περιοχή Αμπελόκηποι. Τηλ.: Ενοικιάζονται στο Λονδίνο δωμάτια κεντρικά πλήρως επιπλωμένα, πλησίον σταθμών, για τουρισμό, μαθήματα αγγλικών, εκδρομές, 5-7 ημερών. Τηλ.: Πωλείται αυτόματος πωλητής για snacks και αναψυκτικά σε άριστη κατάσταση. Πολύ καλή επένδυση για μηνιαίο εισόδημα. Τηλ.: Πωλείται εξοπλισμός φροντιστηρίου σε άριστη κατάσταση (διαδραστικός πίνακας Promethean 78 με Projector, φωτοτυπικό, καρέκλες κ.λπ.). Περιοχή Ρέθυμνο, Κρήτη. Τηλ.: Ενοικιάζεται γωνιακό ισόγειο, ειδικά κατασκευασμένο για κέντρο ξένων γλωσσών με 3 αίθουσες, γραφείο, 3 wc και χώρο αυλισμού στους Αμπελοκήπους Θεσσαλονίκης. Τηλ.: , Ενοικιάζεται στις Σέρρες ακίνητο 1ου ορόφου 200τμ. άρτια εξοπλισμένο κατάλληλο για κέντρο ξένων γλωσσών ή φροντιστήριο Β/ΜΙΑΣ. Πέντε αίθουσες - δύο γραφεία - βιβλιοθήκη - ανεξάρτητη είσοδος (προαιρετικά είσοδος για ΑΜΕΑ). Τηλ.: Ενοικιάζεται στην Πετρούπολη (Κηπούπολη - Αγία Τριάδα) υπερυψωμένο ισόγειο κατάστημα 75τμ γωνιακό με μπαλκόνι, αυλή, καινούργιο πολυτελές με ψευδοροφή και προθάλαμο, πολύ κοντά σε σχολεία, κατάλληλο για κέντρο ξένων γλωσσών. Τηλ.: Πωλείται κέντρο ξένων γλωσσών σε προάστιο του Πειραιά. Α όροφος, γωνιακό κοντά σε Δημοτικό σχολείο, 80τ.μ., με 3 αίθουσες πρόσφατα ανακαινισμένο, ενοίκιο πολύ χαμηλό. Τιμή (συζητήσιμη). Τηλ.: (8-10 πρωί), Πωλούνται δύο γραφεία καινούρια από κέντρο ξένων γλωσσών που έκλεισε. Τηλ.: Ενοικιάζεται πρώην Κ.Ξ.Γ. στην Αγία Παρασκευή, επί της Αγίου Ιωάννου, όλος ο 3ος όροφος 190τ.μ., 8 αίθουσες διδασκαλίας, 2 wc, 2 γκαράζ. Κοντά έξοδος Νεαπόλεως, κολλέγιο Deree. Κιν.: Πωλείται κέντρο ξένων γλωσσών στα βόρεια προάστια της Αθήνας, κοντά σε δημοτικό σχολείο. Πολυετής λειτουργία με άριστη φήμη. Κιν.: Ενοικιάζεται στην Νέα Ιωνία, οδός Ελευθερίου Βενιζέλου, επαγγελματικός χώρος 190τ.μ. Α ορόφου, 8 αίθουσες, κεντρική θέρμανση, κατάλληλος για κέντρο ξένων γλωσσών (λειτουργεί επί 27 χρόνια σαν Κ.Ξ.Γ.) με πολύ καλή πελατεία, κατάλληλο για ιατρεία, γραφεία κ.λπ. Τηλ.: , Ενοικιάζεται στην Θεσσαλονίκη φροντιστήριο 160τ.μ., ευήλιο, με ατομικό φυσικό αέριο, μεγάλη δεντροφυτευμένη αυλή, περιοχή Ευζώνων, κοντά σε έκθεση και Πανεπιστήμιο. Τιμή 400 ευρώ, τηλ ,

17 Μάϊος / Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στη Θεσσαλονίκη, στην Τούμπα. 3 αίθουσες και αίθουσα υπολογιστών. Πολύ χαμηλό ενοίκιο. Λόγω συνταξιοδότησης. Τηλ.: Πωλείται Κ.Ξ.Γ. στην περιοχή Καματερού, ιδιόκτητο, γωνιακό, 70 μαθητές, σε λογική τιμή, λόγω συνταξιοδοτήσεως. Κιν.: Τηλ.: Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών (50%). Άριστες Σύγχρονες εγκαταστάσεις. Μονοκατοικία με μεγάλη αυλή. Δυναμικό 70 μαθητών. Χαμηλό ενοίκιο. Στα Χανιά Κρήτης λόγω μετακόμισης. Τιμή ευρώ. Τηλ.: Πωλείται Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο κέντρο της Ορεστιάδας λόγω μετακόμισης. Τιμή πολύ λογική και ανάλογη των καιρών. Τηλ.: Ενίσχυση του Φανουράκειου Ιδρύματος ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΗΡΑΚΛΕΙΟΥ ΚΡΗΤΗΣ Ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών (PALSO) Νομού Ηρακλείου συνεχίζοντας την προσπάθεια στήριξης συνανθρώπων μας, αλλά και ενίσχυσης του έργου άλλων φορέων, οι οποίοι εργάζονται στην κατεύθυνση αυτή, παρέδωσε στις 7/5/2014 μία τηλεόραση 32 ιντσών καθώς και τρόφιμα, παιχνίδια, κλινοσκεπάσματα και είδη ρουχισμού στο «Φανουράκειο Ίδρυμα», στο οποίο φιλοξενούνται αγόρια ηλικίας 6-18 ετών. Ενοικιάζεται γωνιακό ισόγειο ειδικά κατασκευασμένο για Κέντρο Ξένων Γλωσσών με 3 αίθουσες, γραφείο, 3 WC και χώρο αυλισμού στους Αμπελοκήπους στην Θεσσαλονίκη. Τηλ.: και ΖΗΤΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Αγγλικών καθηγητής με Master στην Αγγλία ζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην περιοχή Γκύζη και στο κέντρο της Αθήνας. Τηλ.: , Καθηγήτρια Γερμανικών και αγγλικών, απόφοιτος Φιλοσοφικής Σχολής Αθηνών και της Γερμανικής Σχολής Αθηνών με μεταπτυχιακές σπουδές στην Αυστρία και την Αγγλία και μακρόχρονη εμπειρία στη διδασκαλία σε όλα τα επίπεδα και εξετάσεις αναζητά συνεργασία με κέντρα ξένων γλωσσών. Τηλ Τουρκικής Φιλολογίας απόφοιτος ζητά εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών στην περιοχή της Κομοτηνής. Τηλ.: Ελληνογερμανίδα καθηγήτρια με άδεια διδασκαλίας Υπουργείου Παιδείας ζητεί εργασία σε Κέντρο Ξένων Γλωσσών σε Αθήνα και Λουτράκι, αναλαμβάνει και μεταφράσεις. Τηλ , ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΝ ΕΡΓΑΣΙΑ Ζητείται συνέταιρος κατά προτίμηση Αγγλικής Γλώσσας από Κέντρο Ξένων Γλωσσών στο Παγκράτι, λειτουργίας 26 χρόνων. Πληροφορίες κα Ιωάννα Κηρύκου τηλ Ώρες 17:00 21:00 μμ. Αγγλικής Γλώσσας Καθηγητής/ -τρια ζητείται από κέντρο ενηλίκων για διδασκαλία τμημάτων γενικών αγγλικών και προετοιμασίας πτυχίων. Απαραίτητη προϋπόθεση πτυχίο μεθοδολογίας (κατά προτίμηση celta ή delta) και άδεια διδασκαλίας. Αποστολή βιογραφικού dionysisps@gmail.com. Γραμματέας από Κέντρο Ξένων Γλωσσών ζητείται για απογευματινή απασχόληση. Γνώση Αγγλικών και Η/Ύ απαραίτητη. Αποστολή βιογραφικών στο alice.boudri@gmail.com. Αγγλικών, Γαλλικών, Γερμανικών, Ιταλικών, Ισπανικών καθηγητές/ριες ζητούνται από τον Εκπαιδευτικό Όμιλο ΓΡΑΨΑ. Άν έχετε ταλέντο στη διδασκαλία ελάτε ΤΩΡΑ να γνωριστούμε. Μηχανικός Πληροφορικής αναλαμβάνει δημιουργία ιστοσελίδων. Ειδικές τιμές για τα μέλη της Ομοσπονδίας. Τηλ.: ( μμ).

18 18/ Μάϊος 2014 θέμα Οδηγίες για την ανακοίνωση διδάκτρων Κ.Ξ.Γ. στην Γ.Γ. Εμπορίου ΑΝΕΥΡΕΣΗ ΦΟΡΜΑΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΣΕΛΙΔΑ & ΟΔΗΓΙΕΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΣΗΣ & ΑΠΟΣΤΟΛΗΣ ΤΗΣ Σας υπενθυμίζουμε ότι σύμφωνα με την αγορανομική διάταξη με αρ. πρωτ. Α4-587, 17/5/2010 πρέπει να υποβάλετε τους τιμοκαταλόγους για το έως το αργότερο 15/6/2014. Η αποστολή θα γίνει στην ηλεκτρονική διεύθυνση ΥΠΟΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ: 1. Σε περίπτωση που έχετε και τάξεις «junior», αυτές αναγράφονται στο τέλος του αρχείου, κάτω από τις «ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ». 2. Αν στο Κέντρο σας διδάσκετε παραπάνω από μία (1) γλώσσες, αντιγράφετε τα κελιά του excel, τόσες φορές όσες είναι οι γλώσσες που διδάσκετε στο Κέντρο σας. 3. Σε περίπτωση που κατά τη διάρκεια της εκπαιδευτικής περιόδου, μεταβληθούν στοιχεία που έχετε ήδη αποστείλει, οφείλετε να ενημερώσετε το Υπουργείο, αποστέλλοντας ξανά την κατάσταση μόνο με τις πραγματοποιηθείσες αλλαγές ΠΡΟΣΟΧΗ: Η ΛΗΞΗ ΠΡΟΘΕΣΜΙΑΣ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΚΤΡΩΝ ΕΙΝΑΙ Η 15η ΙΟΥΝΙΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΡΌΣΤΙΜΟ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΜΗ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΙΝΑΙ Για όποιον επιθυμεί να επισκεφθεί την ιστοσελίδα της Γεν.Γραμματείας Εμπορίου η οποία περιλαμβάνει τη διάταξη και τη φόρμα παρακαλούμε μεταβείτε στον παρακάτω σύνδεσμο Πληκτρολογείτε στο internet την παραπάνω ηλεκτρονική διεύθυνση 2. Διαλέγετε το link με αριθμό 1.4 «Φόρμα Φροντιστηρίων Ξένων Γλωσσών» 3. Εμφανίζεται κάτω αριστερά στην οθόνη σας ένα αρχείο που ονομάζεται FORMA_FROG_XG.xls και κάνετε «κλικ» πάνω σε αυτό. 4. Ανοίγει ένα φύλλο excel με επικεφαλίδα «ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ (ΚΕ- ΝΤΡΑ) ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ», και πατώντας πάνω στο πεδίο «Ενεργοποίηση Επεξεργασίας», μπορείτε να το επεξεργαστείτε 5. Αντιγράφετε το φύλλο του excel στην επιφάνεια εργασίας επιλέγοντας το πεδίο του excel πάνω αριστερά «Αρχείο» και έπειτα «Αποθήκευση ως» και το αποθηκεύετε με όνομα αρχείου τον ΔΙΑΚΡΙΤΙΚΟ ΤΙΤ- ΛΟ ΤΟΥ ΚΕΝΤΡΟΥ ΣΑΣ, ή το ΟΝΟ- ΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΤΟΥ ΙΔΙΟΚΤΗΤΗ. 6. Συμπληρώνετε τα πεδία του excel όπως ακριβώς σας ζητούνται και στη συνέχεια το αποθηκεύετε ξανά. 7. Αποστέλλετε με το διαμορφωμένο αρχείο στην ηλεκτρονική διεύθυνση gr. Κατά την αποστολή του , ως ΘΕΜΑ πρέπει να αναγραφεί η κατηγορία δραστηριότητας, δηλαδή «ΚΕΝΤΡΟ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ», καθώς και η περιοχή που βρίσκεται η επιχείρησή σας. 8. Με την ολοκλήρωση της αποστολής του , μην ξεχάσετε να εκτυπώσετε επιβεβαιωτικό αποστολής.

19 γράφει η Αποστολία Ντέκοβα ΚΛΙΝΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΟΣ Τηλ. Επικοινωνίας: Μάϊος / ψυχολογία Η σωστή διαχείριση μιας αποτυχίας Τα αποτελέσματα των εξετάσεων σε λίγες μέρες θα επιβεβαιώσουν ή θα διαψεύσουν τους μύχιους φόβους των μαθητών. Η επιτυχία των εξετάσεων θα αυξήσει την αυτοεκτίμηση και την αυτοπεποίθηση του παιδιού ενώ, η αποτυχία των εξετάσεων θα δημιουργήσει συναισθήματα ενοχής(θα μπορούσα να είχα διαβάσει και περισσότερο), θλίψης, θυμού, άγχους, απελπισίας και ντροπής κ.ά. Η αποτυχία συνήθως διεγείρει δυσάρεστα συναισθήματα διότι το παιδί έρχεται αντιμέτωπο με τον εαυτό του, τις αδυναμίες του, καθώς και με τις απαιτήσεις του οικογενειακού και του κοινωνικού του περιβάλλοντος. Η αποτυχία είναι μια ανεπιθύμητη και δυσάρεστη εμπειρία, όμως παρόλα αυτά είναι ιδιαίτερα σημαντική, διότι θωρακίζει την ψυχική ανθεκτικότητα του παιδιού. Η ψυχική ανθεκτικότητα είναι η ικανότητα του παιδιού να ξεπερνά τις δυσκολίες να διατηρεί την επάρκεια του παρά τις αντιξοότητες που αντιμετωπίζει και να συνέρχεται από ένα δυσάρεστο ή στρεσογόνο γεγονός. Η αποτυχία των εξετάσεων λαμβάνει τεράστιες διαστάσεις σ ένα παιδί με χαμηλή αυτοεκτίμηση, διότι Ανακοίνωση ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΚΟΡΙΝΘΟΥ Ευχαριστούμε θερμά τους Εκδοτικούς Οίκους: GRIVAS PUBLICATIONS HILLSIDE MM PUBLICATIONS για την ευγενική τους χορηγία στην 7η Απονομή Τιμητικών Διακρίσεων, που πραγματοποιήθηκε από το PALSO Κορίνθου την Κυριακή 16 Φεβρουαρίου 2014, στο Δημοτικό Θέατρο Κορίνθου και ζητάμε συγνώμη για την ακούσια παράλειψη αναφοράς τους στο προηγούμενο φύλλο. αισθάνεται ότι μ αυτό τον τρόπο επισφραγίζεται η αποτυχία και σε άλλους τομείς της ζωής του. Σε περίπτωση που το παιδί έχει επανειλημμένες αποτυχίες στο παρελθόν το πιθανότερό είναι να αποκτήσει ένα γενικευμένο άγχος αποτυχίας το οποίο να το οδηγήσει σ ένα φαύλο κύκλο. Τα παιδιά από την άλλη πλευρά που διαθέτουν υψηλή αυτοεκτίμηση η αποτυχία μπορεί να αποτελέσει κινητήριος δύναμη για μελλοντική εξέλιξη. Το Εκπαιδευτικό Κέντρο ΤΣΙΡΚΑ στο Νεοχώρι Μεσολογγίου πραγματοποίησε με επιτυχία το αφιέρωμα στον El Greco, συμμετέχοντας στον εορτασμό για την επέτειο των 400 χρόνων από τον θάνατο του μεγάλου καλλιτέχνη. Οι συντελεστές του αφιερώματος κ. Δημήτρης Δραγγανάς (φιλόλογος) και η κ. Ναυσικά Καπνίση (Ιστορικός Τέχνης) αναφέρθηκαν στη ζωή και το έργο του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου, ενός σπάνιου Έλληνα καλλιτέχνη που το έργο του σκορπίζει συγκίνηση και δέος σε όλη την οικουμένη. Οι εκδηλώσεις αυτές αποτελούν μέρος τόσο της εκπαιδευτικής όσο και της πολιτιστικής υποχρέωσης του εκπαιδευτηρίου μας απέναντι στους ανθρώπους ΣΥΜΒΟΥΛΕΣ ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ i Να διαβεβαιώσουν το παιδί ότι το αγαπούν και το αποδέχονται ανεξάρτητα από τις επιτυχίες ή τις αποτυχίες του. i Να τονώσουν την αυτοπεποίθηση του παιδιού. i Να επιβραβεύσουν το παιδί ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα των εξετάσεων. i Γόνιμο διάλογο με το παιδί προκειμένου να εκφράσει τα αρνητικά του συναισθήματα. i Συζήτηση για τις αιτίες τις αποτυχίας των εξετάσεων, αποφεύγοντας να επιρρίψουν ευθύνες στo παιδί. i Αποφυγή συγκρίσεων με άλλα παιδιά που πέτυχαν κατά τη διάρκεια των εξετάσεων. i Παρατήρηση αλλαγής συμπεριφοράς του παιδιού. Ο ρόλος των γονιών είναι καταλυτικός για τη διαχείριση της αποτυχίας του παιδιού. Οι γονείς συχνά έχουν υπερβολικές προσδοκίες και απαιτήσεις από το παιδί τους, με αποτέλεσμα εκείνο να αισθάνεται ότι τους απογοητεύει σε περίπτωση που αποτύχει. Τα παιδιά συνήθως που έχουν υψηλές μαθησιακές επιδόσεις βιώνουν εντονότερο το άγχος της αποτυχίας, σε σχέση με τα υπόλοιπα παιδιά. Είναι σημαντικό να τονιστεί ότι η δριμύ κριτική από την πλευρά των γονιών επιδρά δυσμενώς στο αυτοσυναίσθημα του παιδιού. Αφιέρωμα στον El Greco του τόπου μας, που τόσα χρόνια στηρίζουν τις προσπάθειές μας για προσφορά παιδείας και πολιτισμού. Η θερμή ανταπόκριση του κόσμου μας ενθαρρύνει ώστε να συνεχίσουμε και στο μέλλον την πολιτιστική μας προσφορά. Η εκδήλωση ολοκληρώθηκε με την απονομή των ξενόγλωσσων πτυχίων, του σχολικού έτους , στους μαθητές του Κέντρου. Αρ. Φύλλου 305 Κωδικός: ΙΔΙΟΚΤΗΤΗΣ Πανελλήνια Ομοσπονδία Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών Γραφεία: Ακαδημίας και Λυκαβηττού 2 Τηλ.: Fax: palsofed@palso.gr Εκδότης Τρίπκος Δημήτρης Πατρέως 51, Πάτρα, Τηλ.: , tripkosd@gmail.com Υπεύθυνη Τύπου για το Δ.Σ. Αμανατίδου Μόνα Λεωφ. Κνωσσού 187, Ηράκλειο - Τηλ.: manmona@otenet.gr Δημοσιογραφική Επιμέλεια Νικολίτσα Τρίγκα Επιμέλεια Ύλης Θανάσης Γαλήνας, palsotax@gmail.com Υπεύθυνος Διαφήμισης Γιάννης Σαλάππας, Τηλ.: gsalapas@palso.gr Επιμέλεια Παραγωγής ΑΛΦΑ ΠΑΚ ΑΕ Γραφικές Τέχνες Συσκευασία-Ταχυδρόμηση EVERSENT-Ράπτη Βαρβάρα & Υιός Ο.Ε. Τηλ.:

20 20/ Μάϊος 2014 Απαγορεύονται οι κάμερες στα φροντιστήρια Δεν επιτρέπονται οι κάμερες την ώρα λειτουργίας των φροντιστηρίων. Οι κάμερες πρέπει να λειτουργούν μόνο όταν τα κέντρα είναι κλειστά. Απορρίφθηκε από την Αρχή Προστασίας Προσωπικών Δεδομένων αίτημα φροντιστηρίων για τη λειτουργία συστημάτων βιντεοεπιτήρησης τις ώρες λειτουργίας των φροντιστηρίων. Οι εταιρείες υποστήριξαν ότι οι κάμερες τοποθετήθηκαν με σκοπό την «ασφάλεια των μαθητών και εργαζομένων, και την αποφυγή κλοπών και βανδαλισμών εις βάρος του φροντιστηρίου». Τα συστήματα λάμβαναν εικόνα από την είσοδο των φροντιστηρίων και το χώρο της γραμματείας. Τα φροντιστήρια προσκόμισαν έγγραφα για να τεκμηριώσουν ότι το αίτηµά τους για τη λειτουργία Σημεία Στίξης Το παρακάτω κείμενο το «αλίευσε» ο συνάδελφος Χρήστος Σίσκος και μας το έστειλε να το δημοσιεύσουμε. last word των συστημάτων τις ώρες λειτουργίας καθίσταται βάσιµο, ιδιαίτερα µε τις παρούσες δύσκολες κοινωνικές και οικονοµικές συνθήκες που βιώνει η χώρα. Επιπλέον, στα έγγραφα που προσκομίσθηκαν αναφέρονταν ότι πολλοί από τους γονείς ή τους κηδεµόνες των µαθητών των φροντιστηρίων εκτιµούν ιδιαίτερα το γεγονός της ύπαρξης αυτών των συστηµάτων βιντεοεπιτήρησης. Η Αρχή όπως προειπώθηκε απέρριψε το αίτημα στηριζόμενη στο άρθρο 18 που μεταξύ των άλλων αναφέρει ότι: Το σύστηµα βιντεοεπιτήρησης επιτρέπεται να λειτουργεί µόνο κατά τις ώρες που το σχολείο δεν λειτουργεί. Οι ώρες λειτουργίας του συστήµατος πρέπει να αναγράφονται µε σαφήνεια στις σχετικές ενηµερωτικές πινακίδες, έτσι ώστε να γνωρίζουν πλήρως όλοι οι µαθητές και οι φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας ότι καθ όλη τη διάρκεια της παρουσίας τους στο σχολείο/φροντιστήριο δεν παρακολουθούνται. Κατ εξαίρεση σε περιπτώσεις σχολικών εγκαταστάσεων µεγάλης έκτασης, όπου δεν είναι πρακτικός ο έλεγχος των αποµακρυσµένων σηµείων των εγκαταστάσεων µε ηπιότερα µέσα (π.χ. φύλακες), είναι δυνατόν να επιτραπεί η λειτουργία των καµερών που εστιάζουν στα αποµακρυσµένα σηµεία και κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου, µετά από έγκριση της Αρχής. Πηγή: news.gr Την περίοδο του Εθνικού διχασμού στην Κρήτη, ένας επιθεωρητής δημοτικής εκπαίδευσης ανέβαινε μ ένα μουλάρι σ ένα ορεινό και δύσβατο χωριό, για να επιθεωρήσει τον εκεί δάσκαλο. Στο δρόμο που πήγαινε συναντά έναν αγωγιάτη και τον ρωτά: «Δε μου λές, πατριώτη, ο δάσκαλος τι είναι; Βενιζελικός ή βασιλικός;». «Βενιζελικός», απαντά ο αγωγιάτης «Α, το γαϊδούρι» σχολίασε ο επιθεωρητής. Ο αγωγιάτης όμως... ήταν Βενιζελικός και φίλος του δασκάλου και έτρεξε να μεταφέρει στο δάσκαλο τη στιχομυθία. «Το και το, δάσκαλε. Σε είπε γαϊδούρι». Την επομένη μπαίνει ο επιθεωρητής στην τάξη και ρωτά το δάσκαλο ποιό είναι το μάθημα της ημέρας. «Τα σημεία της στίξεως», απαντά ο δάσκαλος. «Ας δούμε, λοιπόν, τι ξέρουν τα παιδιά», λέει ο επιθεωρητής. Ο δάσκαλος σήκωσε ένα μαθητή στον πινάκα, τον Σήφη και του είπε να γράψει τη φράση: Ο Επιθεωρητής είπε, ο δάσκαλος είναι γαϊδούρι. Αφού έκπληκτος ο μαθητής, το έγραψε, τον ρωτά ο δάσκαλος: «Ποιός είναι, παιδί μου, γαϊδούρι;» «Ο δάσκαλος», ψέλλισε ο μαθητής. «Και ποιός το είπε;» «Ο επιθεωρητής, κύριε». «Ωραία», είπε ο δάσκαλος, «βάλε ακόμα ένα κόμμα». Ο επιθεωρητής, είπε ο δάσκαλος, είναι γαϊδούρι. Μόλις τελείωσε ο μαθητής, τον ρωτά ο δάσκαλος: «Ποιός είναι τώρα, παιδί μου, το γαϊδούρι». «Ο Επιθεωρητής», απαντά δειλά ο μαθητής. «Και ποιός το είπε;» «Ο δάσκαλος», απαντά ο μαθητής. Οπότε στρέφεται ο δάσκαλος στην τάξη και λέει: «Είδατε παιδιά τί κάνουν τα κόμματα; Πότε βγάζουν γάϊδαρο τον επιθεωρητή και πότε το δάσκαλο». Στις μέρες μας, ο Σήφης, παππούς πλέον, καθισμένος στην πολυθρόνα του μπροστά στη τηλεόραση άκουγε για νέες μειώσεις στις συντάξεις και μονολογεί. Όταν ήμουν μαθητής, άκουγα κάθε τόσο το δάσκαλο να μας λέει «Να προσέχετε τα κόμματα! Ένα λάθος κόμμα μπορεί να σας χαλάσει τελείως τη σύνταξη». Έπρεπε να περάσουν εξήντα χρόνια για να καταλάβω τί εννοούσε». Τι βρίσκεται στο μυαλό ενός καθηγητή;... η απάντηση δίνεται πολύ περιγραφικά στο σκίτσο που δημοσιεύεται στην ιστοσελίδα