Κατευθύνοντας την συνομιλία ή κατευθύνοντας η συνομιλία;

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Κατευθύνοντας την συνομιλία ή κατευθύνοντας η συνομιλία;"

Transcript

1 * Κατευθύνοντας την συνομιλία ή κατευθύνοντας η συνομιλία; Διάλεξη στο συμπόσιο "Η έκπληξη ως ώθηση προς διαδικασίες μεταβολών" στις 14 Δεκεμβρίου 2002 στο Rueschlikon του Hanspeter Padrutt Με το θέμα αυτού του συμποσίου, "Η έκπληξη ως ώθηση για διαδικασίες μεταβολών", οι υπεύθυνοι του ιδρύματος EGIS με εξέπληξαν. Ούτε είχα μέχρι τώρα ασχοληθεί με το ζήτημα ιδιαίτερα, εάν και πώς η έκπληξη μπορεί να βοηθά στην ψυχοθεραπεία, ούτε και το θέμα ήταν ικανό, σε μια πρώτη ματιά, να με κινητοποιήσει να κάνω τον κόπο να προετοιμάσω μια διάλεξη. Όμως δέχθηκα την πρόσκληση γιατί προφανώς προέρχονταν από μια επιθυμία του Paolo Knill και γιατί ήθελα να του κάνω ένα δώρο για τα γενέθλιά του. Έτσι λοιπόν εκπλάγηκα και, όπως γράφει στην πρόσκληση, έπρεπε να κάτσω και ν' αφήσω να με ενοχλήσει - η έκπληξη ως ώθηση για διαδικασίες μεταβολών. 1. Η λέξη "έκπληξη": Η διπλή γλωσσική χρήση και η προέλευση της λέξης

2 Έκπληξη - χρησιμοποιούμε την λέξη με δυο τρόπους: Πρώτον σαν κάτι που μας εκπλήσσει, για παράδειγμα οι εκπλήξεις οι τυλιγμένες σε χαρτί δώρου. Δεύτερον σαν η δική μας έκπληξη όταν λέμε: "προς έκπληξή μου". Για παράδειγμα όταν ο Paolo προς έκπληξή του παίρνει μια έκπληξη τυλιγμένη σε χαρτί δώρου. Η λέξη "έκπληξη" λοιπόν μπορεί να ονομάζει τόσο ένα πράγμα ή ένα συμβάν (το δώρο που αποτείνεται στον Paolo όταν ξετυλίγει το δέμα) όσο και μια ανθρώπινη συναισθηματική κατάσταση (η έκπληξη ο ως η απάντηση του Paolo στο δώρο). Η διπλή γλωσσική χρήση παραπέμπει σε μια αλληλέχεια που θα μας απασχολήσει αργότερα. Από πού έρχεται καν η περίεργη λέξη "Ueberraschung" ["έκπληξη"]; Άνοιξα το ετυμολογικό λεξικό κι ανακάλυψα ότι η λέξη διαμορφώθηκε στις μάχες και στους πολέμους του 16ου αιώνα με την στρατιωτική σημασία "πλήττω έναν εχθρό εξ απήνης". Πρώτα στον 18ο αιώνα η λέξη προχώρησε σε περιοχές πολιτικές, όπου απέκτησε γενικότερη σημασία. Έκτοτε κανείς μιλά για ευχάριστη ή δυσάρεστη ή άσχημη έκπληξη, όμως ποτέ σχεδόν για ευτυχή ή δυστυχή έκπληξη, όπως μπορεί να μιλήσει για μια ευτυχή λύση. Προφανώς σ' αυτήν την λέξη, παρά την έκτιση της στρατιωτικης της θητείας, ανήκει πάντα το στοιχείο του εξ απήνης, το οποίο συνδέεται περισσότερο με μια συναισθηματική έξαψη παρά με μια ευτυχισμένη ή δυστυχισμένη συναισθηματική κατάσταση. Στην έκπληξη υπάρχει πάντα κάτι που σαρώνει και που σαστίζει. 2. Η έκπληξη ενάντια στην προσδοκία την κατευθυνόμενη στο μέλλον και στην συνήθεια την προσανατολισμένη στο παρελθόν - στον ξύπνο 2

3 και στα όνειρα. Η έκπληξη εμφανίζεται τότε όταν συμβαίνει ή λέγεται ή μας έρχεται στον νου κάτι που δεν περιμέναμε. Η έκπληξη σαστίζει την προσδοκία, το σχέδιο το κατευθυνόμενο προς το μέλλον. Κι επειδή οι προσδοκίες μας και τα σχέδιά μας έχουν την ιστορία τους, που καθορίζει την συνηθισμένη μας συμπεριφορά, γι' αυτό και η έκπληξη μας τινάζει απάνω και μακριά τους. Επίσης η έκπληξη σαρώνει και την συνήθεια την προσανατολισμένη στο παρελθόν. Στην ξυπνητή μας παροντικότητα είμαστε σε μεγάλο βαθμό στραμμένοι στο μέλλον και στο παρελθόν. Καθώς ζούμε αναφερόμενοι στο μέλλον, συνεχώς έχουμε κάποια πρόθεση, έστω κι αν αυτή είναι, κουρασμένοι, να χωθούμε σύντομα στο κρεβάτι. Ακόμα κι όταν, ακριβώς τώρα, απλά κοιτάζουμε το ρολόι για να δούμε την ώρα, κρυφά το ξέρουμε βέβαια πολύ καλά πως κι αυτή η διάλεξη, κι αυτή η μέρα θα τελειώσουν. Και καθώς ζούμε αναφερόμενοι στο παρελθόν, μπορούμε να θυμηθούμε το χθες και να φέρουμε μπρος στα μάτια μας όλη την ιστορία μας, και ξυπνώντας να ξαναβρεθούμε στον ίδιο κόσμο σαν οι ίδιοι άνθρωποι, για τους οποίους, όταν σήμερα λένε "εγώ", αυτό το εγώ είναι ταυτόσημο μ' εκείνο που ειπώθηκε χθες. Αντίθετα, όταν ονειρευόμαστε, είμαστε λιγότερο προσανατολισμένοι στο μέλλον και στο παρελθόν, και περισσότερο μας απορροφάει ό,τι εμφανίζεται στο παρόν. Στο όνειρο ποτέ σχεδόν δεν σχεδιάζουμε όλο το μέλλον μας και ποτέ σχεδόν δεν φέρνουμε όλη την ιστορία μας εμπρός

4 στα μάτια μας. Κι όταν μάλιστα τώρα, στον ξύπνο, μπορέσουμε να θυμηθούμε περασμένα όνειρα, στην αρχή ενός ονείρου δεν βρισκόμαστε στον ίδιο κόσμο όπως, ξυπνώντας, στον ξύπνο. Δεν "ενυπνούμε" ["ενύπνιον"] ούτως ειπείν, αλλά πάντα είμαστε ήδη ολότελα καταμεσίς στο εκάστοτε ονειρικό συμβάν. Με άλλα λόγια: στο φτωχό από μέλλον και παρελθόν όνειρο υπάρχει πολύ λιγότερο προσδοκία και πολύ λιγότερ συνήθεια. Μήπως αντίστοιχα 1 στο όνειρο θα συνέβαινε και η έκπληξη σπανιότερα; Πράγματι στο όνειρο μπορούμε να πετάμε σαν πουλιά, κι αυτό διόλου να μην μας εκπλήσσει στο όνειρο. 2 Αντίθετα όταν ξυπνάμε το πρωί στο κρεββάτι μας, ήδη και μόνο αν το μαξιλάρι δεν είναι αυτό με τα μπλε σχέδια, στο οποίο κοιμηθήκαμε, θ' αναζητήσουμε τον λόγο γι' αυτό, και αν δεν βρούμε μια λογική αιτία θα πάθουμε πανικό ή θ' αρχίσουμε ν' αμφιβάλλουμε για τα λογικά μας. Το τρομερό μαξιλάρι θα μπορούσε τώρα να μας οδηγήσει σε προεκτάσεις προς άλλες καταστάσεις του ξύπνου, για παράδειγμα ψυχωτικές ή ανοϊκές, όμως εδώ ήθελα μόνο να υποδείξω την διαφορά ξύπνου και ονείρου, γιατί αυτή η διαφορά μπορεί να στοιχειοθετήσει πολύ ωραία το πώς η έκπληξη προϋποθέτει και διαπερνά την προσδοκία την κατευθυνόμενη προς το μέλλον και την συνήθεια την προσανατολισμένη στο παρελθόν. 1!!! 2 Στο ίδιο το όνειρο, και όχι μετά το ξύπνημα! Μετά το ξύπνημα μπορούμε κάλλιστα να εκπλαγούμε απ' αυτό. 4

5 3. Έκπληξη και ψυχοθεραπεία - συνήθεια και προσδοκία στην ψυχοθεραπεία: να χάνεσαι, να αγκυλώνεσαι Όταν ο συνιδιοκτήτης μιας μικρής εταιρείας οικονομικών συμβούλων, ένας άντρας 35 ετών, γύρισε ένα βράδυ στο σπίτι του, η μονοκατοικία του ήταν άδεια. Η γυναίκα του τον είχε εγκαταλείψει εκείνη τη μέρα, δίχως προειδοποίηση, μαζί με τα τρία μικρά παιδιά του. Δεν είχε προηγηθεί κανένας καυγάς, ο οικονομικός σύμβουλος δεν είχε παρατηρήσει τίποτα που να είχε χαλάσει την συζυγική ατμόσφαιρα. Για λόγους προστασίας των προσωπικών δεδομένων δεν μπορώ εδώ να αφηγηθώ περισσότερα, όμως σίγουρα μπορείτε να φανταστείτε πόσο μεγάλη ήταν η έκπληξη του οικονομικού σύμβουλου - αυτή η δυσάρεστη έκπληξη. Είχε χάσει τ' αυγά και τα καλάθια κι έπεσε σε μια βαριά κατάθλιψη που τον οδήγησε στον γιατρό του, ο οποίος το παρέπεμψε σ' εμένα. Εμπρός σ' αυτήν την χάλια κατάστασή του συνέστησα στον άντρα να πάρει ένα αντικαταθλιπτικό φάρμακο και συζήτησα μαζί του την δυνατότητα μιας ψυχοθεραπείας, η οποία, ακόμα και στην πιο χάλια κατάσταση, μπορεί να γίνει μόνο προαιρετικά. Ο οικονομικός σύμβουλος συγκατένευσε και το παράδειγμα δείχνει πώς μια έκπληξη ζωής μπορεί να εκπλήξει έναν άνθρωπο τόσο που να ξεκινήσει μια ψυχοθεραπεία. Όμως τι μπορεί να κάνει η έκπληξη στην ψυχοθεραπεία καθαυτήν; Όταν η έκπληξη μπορεί να θέσει σε αμφισβήτηση την προσδοκία την καταυθυνόμενη προς το μέλλος και την συνήθεια την προσανατολισμένη

6 στο παρελθόν - πώς δείχνονται λοιπόν προσδοκία και συνήθεια στην ψυχοθεραπευτική συνομιλία; Φυσικά, θ' αντιτείνει κανείς, με χιλιάδες τρόπους, με τόσους πολλούς τρόπους όσους και οι άνθρωποι που υπάρχουν, γηιατί κάθε ζωή με την συνήθειά της είναι μιναδική, κι επίσης αυτό για τα οποία πρόκειται στο μέλλον ενός ανθρώπου και που καθορίζει τις προσδοκίερς του δεν συγκρίνεται μ' ένα άλλο. Η ένσταση γίνεται δίκαια, και είμαι ο τελευταίος που θα αμφισβητούσε αυτήν την μοναδικότητα.* 3 Την υπερασπίζομαι και ενάντια σε κάθε κατάταξη σε κουτιά διαγνώσεων, έστω κι αν η διάγνωση μιας κατάθλιψης μπορεί να βοηθήσει στην χορήγηση ενός αντικαταθλιπτικού και όχι ενός φαρμάκου για την λειτουργία των επινεφριδίων. Και πάλι παρά αυτήν την μοναδικότητα θα ήθελα να εκφράσω, με μεγάλη προσοχή, την υπόνοια ότι εμείς οι άνθρωποι βασικά τείνουμε, απέναντι σ' αυτό που μας αφορά ιδιαίτερα, να κλεινόμαστε με το να χανόμαστε σε κάτι ή να αγκυλωνόμαστε σε κάτι. Αυτός ο κίνδυνος σχετίζεται με την ελευθερία του ανθρώπου ο οποίος πορεύεται σ' έναν δρόμο ζωής στον οποίο προχωρεί από το ένα σταυροδρόμι στο άλλο κι όπου μπορεί και να πλανηθεί, να ξεφύγει και να κολλήσει. Όμως αυτό το να χάνεσαι κι αυτό το να αγκυλώνεσαι χαρακτηρίζουν πέρα για πέρα την συνήθειά μας και την προσδοκία μας, και γι' αυτό μπορούμε να υποθέσουμε ότι και στην θεραπευτική συνομιλία θα μπορούσε να είναι βοηθητική μια έκπληξη που διαταράζει την συνήθεια όπου κανείς έχει χαθεί και αμφισβητεί την αγκυλωμένη προσδοκία. 3 *μοναδικό και κοινό. 6

7 Όμως πώς μπορεί αυτό να συμβεί; Πάλι, πρέπει να παραδεχτώ, με χιλιάδες τρόπους και πάλι εδώ θα ήθελα να υποδείξω δύο θεμελιακές δυνατότητες. 4. Πρώτη θεμελιακή δυνατότητα έκπληξης στην ψυχοθεραπεία: Το απόν γίνεται παρόν. Η μία δυνατότητα είναι αυτή, ότι τελείως απροσδόκητα ένα απόν γίνεται παρόν. Καθώς στο ιατρείο μου ο οικονομικός σύμβουλος θρηνούσε για την μοναξιά του κι εξέφραζε την οργή του για την κατά την γνώμη του άπιστη, του ήρθε ξαφνικά στον νου ότι την προηγούμενη νύχτα στο όνειρο κάθονταν σ' ένα πιάνο κι έπαιζε με μια απίστευτη ζωντάνια και ένταση, συνοδευόμενος από μια ορχήστρα με τον μαέστρο Celibidache. Ο ταλαντούχος μουσικά οικονομικός σύμβουλος είχε εγκαταλείψει το πιάνο λίγο μετά την έναρξη των σπουδών του, και αφότου άνοιξε την εταιρεία μ' έναν φίλο του ο κόσμος των λογιστικών βιβλίων και της καταχώρησης των κερδών τον είχε απορροφήσει όλο και περισσότερο, και οχυρώθηκε απέναντι στις χλιαρές εκδηλώσεις δυσαρέσκειας της γυναίκας του με το να αγκυλωθεί σε μια ζωηρή ξεγνοιασιά. Πιεσμένος από την τωρινή μοναξιά του κι από την ακόμα ανομολόγητη αναζήτηση μιας μελλοντικής συντρόφου, ο οικονομικός σύμβουλος θυμήθηκε εδώ και τώρα στο ιατρείο το μελαγχολικό του παίξιμο του Chopin στα χρόνια της νεότητάς του. Διότι το μέλλον καλεί σε μια αντιπαράθεση με το παρελθόν στην οπτική της ανάγκης του παρόντος.

8 Κάτι απόν ήταν αίφνης παρόν, κι έκτοτε το απόν-παρόν ξεκίνησε κάτι με τον οικονομικό σύμβουλο. Δεν μπορώ να σας παρουσιάσω τις λεπτομέρειες του ιστορικού αυτής της θεραπείας, όμως μπορώ να σας διαβεβαιώσω ότι σήμερα αυτός ο άντρας όχι μόνο παίζει πάλι κάπου κάπου Chopin, αλλά κι ότι το κάνει και μ' ένα πολύ ευρύτερο νόημα καθώς ζει την ζωή του μ' έναν ζωντανό κι έντονο τρόπο ο οποίος δεν αποκλείει μελαγχολία και ευφορία με ένα άκαμπτο κέφι. 5. Δεύτερη θεμελιακή δυνατότητα έκπληξης στην ψυχοθεραπεία: ο "αναλυτής θάνατος" (η διπλή όψη του θανάτου: σχετικοποίηση και σημαντικοποίηση - και η αφανής αλληλέχεια, έξω από την οποία δεν έχεις να γυρέψεις τίποτα.) Η άλλη θεμελιακή δυνατότητα είναι αυτή, ότι σε μια θεραπεία μπαίνει στο παιχνίδι ο "αναλυτής θάνατος". 4 Ο θάνατος (με την έννοια της θνητότητάς μας) σχετικοποιεί κάθε λαμπρότητα και δύναμη και κάθε ακαμψία, και συνάμα παρέχει στην κάθε στιγμή την μοναδική της, ανεπανάληπτη, ασυνήθιστη σημασία. 4 Το ότι ο θάνατος σε μια θεραπεία "μπαίνει στο παιχνίδι" σαν "αναλυτής", συμβαίνει κατά την συνομιλία με έναν εντελώς αφανή τρόπο και διόλου δεν πρέπει να σημαίνει ότι γίνεται εκπεφρασμένα λόγος "για τον θάνατο". Για παράδειγμα όταν κάποιον τον αγγίζει σιγαλά η υπόνοια ότι δεν έχει να χάσει τίποτα γιατί ούτως ή άλλως μπορεί να χάσει τα πάντα, *και να χαθεί ο ίδιος - ήδη αυτό έχει γίνει. έτσι που αντέχει το άγχος του και παίρνει μια θαρραλέα απόφαση που θα κάνει πιο χαρούμενη τη ζωή του. *πιασαδικο. 8

9 Κατά τούτο ο θάνατος είναι η έκπληξη για κάθε προσδοκία και συνήθεια. Η διπλή του όψη, σχετικοποίηση και σημαντικοποίηση, κάποτε βρήκε και τον οικονομικό μας σύμβουλο που, στην απογοήτευση και στο πλήγωμά του, αρχικά είχε αγκυλωθεί σ' έναν άτολμο κυνισμό. "Λοιπόν γυναίκα και άντρας ποτέ δεν συνεννοούνται", έλεγε, "και σχέσεις ευτυχισμένες μόνο στα παραμύθια υπάρχουν." Παρόλαυτά στην πρόοδο της ψυχοθεραπευτικής συνομιλίας ο αναλυτής θάνατος έθεσε υπό αμφισβήτηση και την ατολμία του οικονομικού σύμβουλου, κι αυτός, με νέο θάρρος πλέον, καταπιάστηκε με το κλαβιέ της ζωής. Στο μεταξύ βρήκε και μια νέα σύντροφο, που ίσως του ανταποκρίνεται και περισσότερο απ' ό,τι εκείνη που τον εγκατέλειψε. Στην αρχή εδώ πέσαμε στην διπλή γλωσσική χρήση της λέξης "έκπληξη": η έκπληξη του δώρου, που λέει κάτι στον Paolo, και η έκπληξη με την οποία ο Paolo απαντά στο δώρο. Αυτή η διπλή γλωσσική χρήση μπορεί να μας παραπέμψει στην αφανή αλληλέχεια του μας-λέει-κάτι και της απάντησής μας-λέει-κάτι σ' αυτό, στην αλληλέχεια της αφόρασης αυτού που μας αφ-ορά και της ανοιχτότητάς μας γι' αυτό. Κι επειδή, όπως είδαμε μόλις, και ένα απόν μπορεί κάτι να αφορά, είναι η αλληλέχεια της παρουσίας παρόντων και απόντων - και της απάντησής μας σ' αυτά,της ανοιχτής στον κόσμο. Όμως τώρα καθώς εμείς οι άνθρωποι είμαστε θνητοί και όχι τα πάντα ορώντες θεοί, σ' αυτήν την αφανή αλληλέχεια ανήκει το ότι για μας εξω απ' αυτήν δεν υπάρχει τίποτα να ζητήσεις και τίποτα να βρεις. Τι ήταν στη γη πριν υπάρξουν άνθρωποι; Τι θα είναι στη γη όταν δεν θα υπάρχουν

10 πια άνθρωποι; Οι ερωτήσεις πέφτουν επάνω σε αδιέξοδο καθώς για μας τους θνητούς οι λέξεις "ήταν" και "θα είναι" κάνουν νόημα μόνο ως παρουσία εδώ και τώρα. Έξω από την αλληλέχεια της παρουσίας παρόντων και απόντων και της δικής μας απάντησης, της ανοιχτής στον κόσμο, της σημαεμένης από τον θάνατο, δεν υπάρχει ούτε δρόμος ούτε λόγος. 6. Το ποίημα του Παρμενίδη: Δίκρανη μυωπική ύβρη - "απόντα παρόντα / τίποτα παραέξω" Πριν από 2500 χρόνια στην νότια Ιταλία εμφανίστηκε ένα αλλόκοτο ποίημα. Ο συγγραφέας του λέγονταν Παρμενίδης ή Παρμίνιdες, όπως το λένε στον γερμανόγλωσσο χώρο. Το ποίημα έχει παραδοθεί σε αποσπάσματα μόνο, η ερμηνεία των οποίων είναι πολύ αμφιλεγόμενη. Μελέτησα διεξοδικά το ποίημα και τις αναλύσεις του κι έγραψα γι' αυτά ένα χοντρό βιβλίο. 5 Αν η δική μου ερμηνευτική απόπειρα πατάει σε στέρεο έδαφος, τότε το ποίημα εκφράζει την θεμελιακή κατάσταση των θνητών ανθρώπων, τους οποίους ονομάζει χιουμοριστικά "δίκρανους", ως μυωπική αμετρία, ως μυωπική ύβρη στην σχέση με τα παρόντα και απόντα. Με το μυωπικό κεφάλι οι άνθρωποι, απορροφημένοι από τα ακριβώς παρόντα, παραγνωρίζουν τα απόντα ως μη παρόντα. Με το άμετρο κεφάλι κάνουν εικασίες για ό,τι βρίσκεται έξω από κάθε πρόσβαση, παραδείγματος χάριν για μια φωτεινή ή σκιώδη ζωή μετά τον 5 Padrutt, Hanspeter: Und sie bewegt sich doch nicht, Parmenides im epochalen Winter, Diogenes Zuerich

11 θάνατο. Το ένα κεφάλι φορά παρωπίδες, το άλλο "σηκώνει κεφάλι". Με άλλα λόγια: Ο Παρμενίδης, αμφισβητώντας αυτήν την δικρανία, μας καλεί να δούμε μ' ένα ευρύ βλέμμα και τα απόντα ως παρόντα, και συνάμα να δεχτούμε ταπεινά το ότι έξω από την αλληλέχεια θνητού ανθρώπου και παρουσίας παρόντων και απόντων δεν έχεις να ζητήσεις τίποτα - ή, διατυπωμένο με μια σύντομη φόρμουλα: "Απόντα παρόντα / τίποτα παραέξω." Εντυπωσιάζει λοιπόν ότι ο Παρμενίδης απαιτεί ακριβώς αυτό που στην ψυχοθεραπεία μπορεί να προκαλέσει μια ιαματική έκπληξη: το ότι αίφνης απόντα είναι παρόντα και ότι ο μέγας αναλυτής θάνατος μπαίνει στο παιχνίδι. 7. Τι θα πει "μεταβολή"; Η έκπληξη, λέει το θέμα της ημερίδας, είναι "ώθηση προς διαδικασίες μεταβολών". Όταν η ζωή μας, ως δρόμος της ζωής, εννοείται μέσα από τον δρόμο, τότε μια μεταβολή συνίσταται στο ότι σε ορισμένες διακλαδώσεις του δρόμου συμπεριφερόμαστε διαφορετικά απ' ό,τι συνήθως. Στην περίπτωση που θα το καταφέρουμε, θα πρέπει και το περιβάλλον μας να συμπεριφερθεί διαφορετικά, και η μεταβολή, με το παραπάνω νόημα, καταδεικνύεται συνάμα ως αναμόρφωση των περιχώρων μας. Συχνά λοιπόν αλλαγή του εαυτού και αλλαγή του κόσμου διόλου δεν χωρίζονται μεταξύ τους. Όταν ο οικονομικός μας σύμβουλος σιγά-σιγά συνήλθε από το μεγάλο σοκ που τον βρήκε, στην αρχή πίστευε πως τώρα θα έπρεπε να μάθει να ζει καλά μόνος του πριν αφεθεί και πάλι σε σχέσεις. Όμως σύντομα ο

12 αναλυτής θάνατος κλόνισε κι αυτό το όντως πολύ αφηρημένο δόγμα, και όταν λίγο αργότερα ο οικονομικός σύμβουλος διάβασε κάπου το ρητό ενός γέροντα από τα ελληνικά βουνά, έβαλε αυτό το ρητό καλά στο μυαλό του. Ο έλληνας γέροντας είχε πει πως είναι άσκοπο να νοιάζεσαι είτε για πράγματα που δεν αλλάζουν, αφού έτσι κι αλλιώς εδώ δεν γίνεται τίποτα, είτε για πράγματα που αλλάζουν, αφού εδώ βέβαια μπορείς κάτι να κάνεις. 6 Λοιπόν μεταβολή σημαίνει να συμπεριφέρεσαι αλλιώς σε ορισμένες καταστάσεις, σε ορισμένες διακλαδώσεις του δρόμου, απ' ό,τι παλιότερα. Όμως καθώς οι καταστάσεις δεν είναι ποτέ οι ίδιες, κι οι αποφάσεις είναι μοναδικές και ανεπανάληπτες, στη ζωή δεν μπορούμε όπως στην φυσική να κάνουμε επαναλήψιμα πειράματα, και αλλαγές της συμπεριφοράς μπορούμε να τις δούμε από το εδώ και τώρα αναδρομικά ή να τις απαιτήσουμε προβλέποντας, για τον εαυτό μας ή για τους άλλους, όμως ποτέ δεν μπορούμε μια λεγόμενη διαδικασία μεταβολής να την αντικειμενοποιήσουμε και να την παρατηρήσουμε έτσι όπως μια διαδικασία στο χημικό εργαστήριο. 8. Ψυxοθεραπευτική κατεύθυνση της συνομιλίας: Σκηνοθεσία έκπληξης ή έκπληξη που προκύπτει; Επίσης η ψυχοθεραπεία δεν είναι διαδικασία αλλά οδικό συμβάν. Για παράδειγμα η λεγόμενη "ανάλυση" είναι μια κοινή πορεία δύο ανθρώπων, 6 Scagnet E.: Heimkehr zu den wilden Bergen in: Neue Zuercher Zeitung Nr. 236 v. 11./12. Okt. 1997,

13 σε τακτικά στάδια, όπου ο αναλυτής εμπλέκεται στον υπόλοιπο δρόμο της ζωής του αναλυόμενου πολύ λιγότερο απ' ότι ένας οικείος συνοδοιπόρος. Σ' έναν τέτοιο θεραπευτικό δρόμο, όπως ειπώθηκε, μπορεί με χιλιάδες τρόπους να συμβούν εκπλήξεις που θέτουν σε αμφισβήτηση τον χαμό στην συνήθεια και την αγκύλωση στην προσδοκία, όμως βασικά έτσι ώστε απόντα να γίνονται αίφνης παρόντα, και έτσι ώστε ο μέγας αναλυτής θάνατος μπαίνει κατά κάποιον τρόπο στο παιχνίδι. Όμως τώρα τι σημαίνει αυτό για την ψυχοθεραπευτική κατεύθυνση της συνομιλίας; Άραγε σημαίνει η ψυχοθεραπευτική κατεύθυνση της συνομιλίας ότι εμείς οι θεραπευτές θα έπρεπε να κατευθύνουμε την συνομιλία έτσι ώστε με τις παρεμβάσεις μας να σκηνοθετούμε εκπλήξεις και μ' αυτό να ωθούμε προς διαδικασίες μεταβολών; Ή μήπως σημαίνει ότι η συνομιλία μας κατευθύνει και ότι στον δρόμο της θεραπείας δεν μπορεί να προκύψει μια έκπληξη υπολογισμένη εκ των προτέρων; Στην λέξη "Gespraechsfuehrung" ["κατεύθυνση της συνομιλίας"] ηχούν και οι δυο δυνατότητες. "Κατεύθυνση της συνομιλίας" μπορεί να εννοεί την δική μου κατεύθυνση (εγώ κατευθύνω την συνομιλία) ή την δική της κατεύθυνση (η συνομιλία καθαυτήν κατευθύνει). (Στην γενική "της συνομιλίας" η γραμματική διακρίνει μια γενική αντικειμενική ή υποκειμενική.) Σύμφωνα με όσα ειπώθηκαν πρέπει να είναι καθαρό ότι για την ψυχοθεραπεία το δεύτερο είδος της κατεύθυνσης της συνομιλίας - ότι η συνομιλία μας κατευθύνει - είναι το αποφασιστικό. Μόνον έτσι θα προκύψουν εκπλήξεις ειδικές και σχετικές, που δεν είναι ούτε κοινότυπες ούτε τραβηγμένες απ' τα μαλλιά και που δεν βάζουν τον κόσμο του

14 θεραπευτή στο παιχνίδι υπερβολικά. Πώς θα μπορούσα ποτέ να οδηγήσω τον οικονομικό σύμβουλο ακριβώς σ' ένα κοντσέρτο πιάνου με τον Celibidache; Δεν είμαι ειδικός για την ζωή του οικονομικού συμβούλου, κι ούτε ξέρω πού έχει ο θεός το στέκι του για ν' αναλάβω την κατεύθυνση στο όνομά του. Φυσικά κάθε θεραπευτής πρέπει πότε-πότε να καταφεύγει στο πρώτο είδος της κατεύθυνσης της συνομιλίας, για παράδειγμα στην αρχή ή σε καταστάσεις ανάγκης. Συχνά όμως είναι καλύτερα όταν συμβαίνει για χάρη του δεύτερου είδους. Ίσως μάλιστα η τέχνη μας να συνίσταται προπάντων στο να κατευθύνουμε την συνομιλία έτσι ώστε η συνομιλία να μπορεί ν' αναλάβει την κατεύθυνση η ίδια. Με άλλα λόγια: Στην ψυχοθεραπεία ίσως το σημαντικότερο συμβαίνει από μόνο του, και η δική μας αποστολή δεν είναι τόσο να προκαλέσουμε κάτι όσο, πολύ περισσότερο, κάτι που συμβαίνει από μόνο του - κάτι που προκύπτει - να το καθιστούμε δυνατό, και όχι να το εμποδίζουμε, κι ενδεχομένως εμπόδια που ανακύπτουν να τα παραμερίζουμε (κάτι που συχνά εύκολα λέγεται και δύσκολα γίνεται). Αυτό δεν σημαίνει πως δεν μπορεί να έχουμε ιδέες απρόσμενες. Μια μέρα ο οικονομικός σύμβουλος μου διηγήθηκε διεξοδικά πως από τότε που είναι μόνος νοιώθει σαν εξωγήινος που δεν ανήκει στους ανθρώπους επάνω στη γη. Μου περιέγραψε πολύ ζωντανά πώς πέρασε σ' ένα πάρτυ όπου, εκτός απ' αυτόν, ήταν καλεσμένοι ολότελα υποτίθεται ευτυχισμένα κι επιτυχημένα ζευγάρια. Χάρη στην παρατηρητικότητά του και στον ζωντανό του τρόπο έκφρασης, στα πνευματικά μου μάτια δημιουργήθηκε 14

15 μια αποκαλυπτική ζωγραφιά μιας θλιβερής σαββατιάτικης βραδυνής συγκέντρωσης μ' ένα σωρό ανταγωνισμούς επίδειξης και ζήλειας όλων εναντίον όλων, σαν ξάφνου ο άλλοτε αφασικά ζωηρός οικονομικός σύμβουλος να είχε γίνει ένας σαρκαστικός ποιητής. Στο μεταξύ η ώρα είχε ήδη τελειώσει και ο οικονομικός σύμβουλος βρισκόταν εμφανώς σε βαριά διάθεση. Θά 'πρεπε να πω κάτι επάνω στην περιγραφή του; Και τότε μου ήρθε μια ερώτηση που την είπα χωρίς δισταγμό: "Τι θα κάναν οι γήινοι δίχως τους εξωγήινους;" "Ευχαριστώ", είπε ο οικονομικός σύμβουλος κι ελαφρωμένος αποχώρησε. Η ιδέα που μου ήρθε, προέκυψε εκείνη την στιγμή, είχε "έρθει" με το πλέον κυριολεκτικό νόημα. Πρώτα εκ των υστέρων μου έγινε καθαρό ότι είχα αντιδράσει στην σαρκαστική ποίηση του οικονομικού συμβούλου άρρητα με την ερώτηση τι θά 'καναν οι άνθρωποι δίχως ποιητές και μήπως αυτός και βέβαια ανήκει στους ανθρώπους επάνω στη γη και μήπως οι άνθρωποι στο πάρτυ ενδεχομένως θα μπορούσαν να χρειάζονται την αποκαλυπτική αλήθεια που παίρνει μορφή στην κατάμαυρη ζωγραφιά του, ακόμα κι αν ίσως πράγματι δεν είναι ολόκληρη η αλήθεια. Πώς θα μπορούσα να είχα προγραμματίσει κάτι τέτοιο στην αρχή της μάλλον στείρας ώρας; Κι αν όντως το είχα μπορέσει, πώς, μετά από τόσο μακρόπνοους συλλογισμούς, θα είχα ποτέ καταλήξει στην σύντομη ερώτησή μου; 9. Από πού έρχεται η έκπληξη; Όρια της φυσικοεπιστημονικήςτεχνικής κοσμοθεώρησης

16 Από πού έρχεται καν η έκπληξη όταν απλά προκύπτει; Από το ασυνείδητο του οικονομικού σύμβουλου στην περίπτωση του ονείρου με το κοντσέρτο για πιάνο και από το ασυνείδητό μου στην περίπτωση των εξωγήινων; Ή μέσα από την χαοτική κατάσταση των δικών του ή των δικών μου εγκεφαλικών κυττάρων τα οποία, μ' εκείνο το ονειρικό μόρφωμα ή με την ιδέα μου, οργανώνοντας τον εαυτό τους, ξαφνικά έχουν περιπέσει στην κατάσταση μιας νέας τάξης; Σε τέτοιες ερωτήσεις εδώ μπορώ να υπεισέλθω μόνο πολύ σύντομα, με λίγες νύξεις: Εμπρός από το αμφιθέατρο της ψυχιατρικής πανεπιστημιακής κλινικής "Burghoelzli" στην Ζυρίχη υπάρχει με ελληνικά γράμματα η αρχή ενός αποσπάσματος του Ηράκλειτου, ενός περίπου σύγχρονου του Παρμενίδη: "Της ψυχής τα πέρατα δεν θα μπορούσες ποτέ πορευόμενος να τα ανεύρεις..." 7 Σε μια πρώτη ματιά θα μπορούσαμε φυσικά αυτό να το καταλάβουμε με την έννοια ότι την ψυχή με το ασυνείδητό της ποτέ δεν μπορούμε να το βυθομετρήσουμε. Όμως σε μια τέτοια ανάλυση αντιβαίνει η λέξη "πορευόμενος". Στο ότι πορευόμενος δεν βρίσκω ποτέ τα πέρατα έγκειται το ότι βασικά αυτά βρίσκονται στην περιοχή αυτού το οποίο σε μια πορεία οπωσδήποτε θα ήταν προσιτό - αν ο δρόμος δεν παραήταν μακρύς. Επομένως τα πέρατα βρίσκονται "έξω" στον κόσμο, όχι στην περιφέρεια 7 Heraklit: Fragment 22 B 45 bei Diels, Hermann: Die Fragmente der Vorsokratiker, griechisch und deutsch, hrsg. v. W. Kranz, Bd. 1, Weidmann Dublin/Zuerich

17 του εγκεφάλου! 8 Δεν είναι μια τελείως απίστευτη υπόθεση, ότι εμπρός από ένα αμφιθέατρο, όπου μέσα του τίποτα δεν είναι περισσότερο αυτονόητο απ' αυτό, ότι έχουμε μια ψυχή με συνειδητά και ασυνείδητα μέρη, το βιολογικό θεμέλιο των οποίων είναι μια εγκεφαλική συσκευή, υπάρχει ακριβώς μια πρόταση που θέτει υπό αμφισβήτηση όλη την φυσικοεπιστημονική-τεχνική κοσμοθεωρία, στην οποία έγκειται η αυτονόητη υπόθεση; Η φράση βρίσκεται έξω, ψηλά στον προθάλαμο, και σχεδόν κανένας δεν την προσέχει. Όταν σήμερα σκέφτομαι κάτι που χθες δεν είχα σκεφτεί, τότε αυτό είναι εδώ και τώρα απόν-παρόν και, ιδωμένο από το σήμερα, χθες οπωσδήποτε δεν υπήρχε. Όμως το να ισχυριζόμαστε ότι χθες ήταν ασυνείδητο, ή ακόμη να διατηρείται σ' ένα ασυνείδητο - τούτο θα ήταν και πάλι ατραποί προς το άβατο. Και όσον αφορά τα ονειρικά φαινόμενα - κάποτε πίστευαν ότι στέλνονταν από έναν θεό ή έναν δαίμονα, και σήμερα πιστεύουν ότι τα παράγει το ασυνείδητο. Όμως η πίστη παραμένει πίστη, και όποιος θέλει να διατηρήσει την ευφορική απιστία του, πρέπει να αρκεστεί στο ότι ονειρικά φαινόμενα και ιδέες προκύπτουν και αναλάμπουν μέσα από την λήθη - και τέρμα! Και το χάος στο πλέγμα των νευρικών εγκεφαλικών κυττάρων; Πρόσφατα 8 Όταν εδώ και τώρα σκέφτομαι την νυχτερινή Βιέννη που έβλεπα το περασμένο καλοκαίρι από το ύψος του πύργου της τηλεόρασης, τότε βρίσκομαι εδώ και τώρα σε αναφορά προς την μακρινή Βιέννη καθαυτήν, όχι προς μία μνημονική εικόνα της Βιέννης στο κεφάλι μου.

18 εμφανίστηκε ένα βιβλίο ενός φυσικού, 9 το οποίο και με μαθηματικά μέσα παραπέμπει την πανταχού παρούσα θεωρία του χάους στα όριά της. Ενώ η θεωρία του χάους είναι ένα ωραίο μαθηματικό μόρφωμα, εσώκλειστο στον εαυτό του, η εφαρμογή της σε όλες τις δυνατές περιοχές, για παράδειγμα στις εξεργασίες σ' ένα πλέγμα νευρικών κυττάρων, σημαίνει μια αβάσιμη και άκαρπη υπέρβαση των ορίων. 10 Σίγουρα με τέτοιες σκεπτικιστικές νύξεις επάνω στις ασυνείδητες εγκεφαλικές διαδικασίες και στην θεωρία του χάους θέτω υπό αμφισβήτηση την απόλυτη κυριαρχία της φυσικοεπιστημονικής-τεχνικής κοσμοθεωρίας. Όμως, για να προλάβω παρανοήσεις, θα ήθελα να τονίσω ότι αυτή η αμφισβήτηση δεν προέρχεται ούτε από μια εκ θεμελίων απόρριψη της φυσικής επιστήμης και της τεχνικής, ούτε από έναν εσωτεριστικό ανορθολογισμό. Εδώ πρόκειται μόνον για τα όρια της φυσικής επιστήμης η οποία, αφαιρεί την καθημερινή μας εμπειρία και μειώνει τα πάντα στο μετρήσιμο και στο υπολογίσιμο, και για τις ιστορικοφιλοσοφικές ρίζες της και τα φιλοσοφικά της σκοτώματα - όμως, 9 Wehr, Marco: Der Schmetterlingsdefekt, Turbulenzen in der Chaostheorie, Klett- Cotta Stuttgart Λέει, η θεωρία του χάους είναι μια καθαρά μαθηματική υπόθεση που είναι άρρηκτα συνδεδεμένη με την θεωρία των αριθμών, και όταν κανείς την εφαρμόζει στην φύση προϋποθέτει άρρητα και αβάσιμα ότι η φύση βασικά είναι μαθηματικά δομημένη. Και όταν κανείς προσομοιάζει το υποτιθέμενο χάος στην φύση με έναν υπολογιστή, τότε ξεχνά ότι βασικά ο υπολογιστής δεν μπορεί να είναι χαοτικός με την έννοια της θεωρίας του χάους. 18

19 όπως είπα, εδώ δεν μπορώ να υπεισέλθω σ' αυτό περισσότερο. Ό,τι είπα σήμερα δεν είναι ούτε και θέση υπέρ ή εναντίον κάποιου ιδιαίτερου είδους ψυχοθεραπείας. Το να υπεισερχόμουν σε κάτι τέτοιο θα τίναζε οριστικά στον αέρα το πλαίσιο αυτής της διάλεξης. Εδώ μπορώ μόνο να σημειώσω ότι κατά την γνώμη μου σημαντικότερο από το είδος και τον τρόπο της ψυχοθεραπείας είναι το πνεύμα που διαπνέει το εκάστοτε είδος και τον εκάστοτε τρόπο. Όλα τα είδη κι όλοι οι τρόποι έχουν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά τους και στα περισσότερα θα μπορούσε να είναι δυνατό το ότι ο θεραπευτής δεν είναι μόνο σκηνοθέτης για σκηνοθετημένες εκπλήξεις αλλά ένας συνοδοιπόρος, ο οποίος είναι επίσης συνήγορος των απόντων-παρόντων - και ένας υποβοηθός του μεγάλου αναλυτή θάνατου. Λέω "υποβοηθός" διότι εδώ, παρά την δημοκρατικά παλλόμενη καρδιά μου, θεωρώ αρμόζουσα μια ορισμένη ιεραρχία. Εμείς οι θεραπευτές, καθότι θνητοί οι ίδιοι, δεν είμαστε συνθεραπευτές του μεγάλου αναλυτή αλλά το πολύ, κάποτε, υποβοηθοί του. 10. Έκπληξη, ψυχοθεραπεία και τέχνη - δημιουργικότητα ή αλήθεια; Κλείνοντας θα ήθελα σύντομα να στραφώ στο ερώτημα, σε ποια σχέση βρίσκεται ό,τι αναπτύχθηκε προς αυτό που ονομάζουμε τέχνη. Όταν μέσα από την αερολογία μιας θεραπείας πάλι και πάλι εκφράζεται κάτι ουσιαστικό, συμπυκνώνεται και βρίσκει φλέβα, - όταν στην θεραπεία φευγαλέα ονειρικά φαινόμενα εκπλήσσουν με την

20 χειροπιαστή παρουσία τους όπως το παίξιμο του πιάνου του οικονομικού σύμβουλου, και τώρα στον ξύπνο τούτος πέφτει επάνω σ' ένα ευρύτερο νόημα του ονειρικού, - όταν μια θεραπευτική ονειροφαντασία αφήνει ένα μόνιμο εντύπωμα όπως σ' ένα μουσείο ένας πίνακας που αγγίζει κάποιον τελείως προσωπικά ή ένα κινηματογραφικό έργο που ξεσηκώνει τον κόσμο ολόκληρο, - όταν κάτι παρουσιάζεται καθαρά και έντονα όπως για παράδειγμα εκείνο το Σαββατόβραδο του οικονομικού συμβούλου κι όταν σ' αυτό προς έκπληξή του αναλάμπει και το αντίθετο, - ή όταν κάτι το παρελθόν αναδύεται στην μνήμη κι άξαφνα οδηγεί τις σκέψεις για το μέλλον προς μια νέα κατεύθυνση,- ή όταν μια συσχέτιση φωτίζει και κάνει το παρελθόν να φανεί σ' ένα νέο φως, - ή όταν τελικά μια αιφνίδια ενόραση υπερκεράζει προσδοκία και συνήθεια και η κολλημένη βελόνα και η πεισματική ακαμψία στο δωμάτιο της θεραπείας εγκαταλείπονται δοκιμαστικά όπως σ' ένα παιχνίδι, προτού κανείς έξω στην ζωή ενεργήσει διαφορετικά σε ορισμένες καταστάσεις, - όταν συμβαίνουν τέτοια ή παρόμοια, θεωρώ ότι το θεραπευτικό οδικό συμβάν δείχνει ολότελα μια ορισμένη ομοιότητα με τον ποιητικό λόγο, με την εικαστική τέχνη, με την μουσική. 11 Φυσικά ψυχοθεραπεία και τέχνη είναι διαφορετικά πράγματα και από 11 Ανεξάρτητα από το εάν καλλιτεχνική δραστηριότητα με την έννοια της θεραπείας μέσω της τέχνης είναι ενδομημένη στην θεραπεία ή όχι, κι επίσης ανεξάρτητα από το εάν ο ίδιος ο θεραπευόμενος έξω στη ζωή έχει μια οποιαδήποτε καλλιτεχνική δραστηριότητα. 20

21 πολλές απόψεις ανόμοια, όμως φαίνεται πώς παρολαυτά υφίσταται ένα ορισμένο κοινό μεταξύ τους. Πάντως πιστεύω πως είναι καλύτερα να μην σκεφτόμαστε αυτό το κοινό, όπως συμβαίνει συχνά, μέσασ από την λεγόμενη δημιουργικότητα. Η δημιουργική ιδιοφυία, η οποία παράγει έργα τέχνης από μέσα της, είναι η ίδια ένα δημιούργημα των δυο τελευταίων αιώνων. 12 Creare θα πει πλάθω, και ο πρόδρομος της δημιουργικής ιδιοφυίας στην ιστορία του κόσμου ήταν ο creator mundi, ο πλάστης του κόσμου, ο δημιουργικός πλάστης θεός που έπλασε όλα τα πλάσματα. Και πάλι το ότι η τέχνη δεν χρειάζεται οπωσδήποτε να εννοηθεί από αυτό το πρότυπο, το δείχνει ήδη το γεγονός ότι μεγάλη τέχνη υπήρχε κι εκεί όπου κανείς δεν πίστευε σ' έναν θεό πλάστη. Αν είναι να μιλάμε για πλάση, τότε θα προτιμούσα να συσχετίσω το έργο τέχνης με το πλάσιμο του ψωμιού. Ο καλλιτέχνης πλάθει το έργο από τους καρπούς της γης, η οποία δεν βρίσκεται μέσα του, όπως ούτε και η εμφάνιση της έκπληξης που μπορεί να προκύψει σε μια ψυχοθεραπεία, παρά μόνο στους ενεχόμενους σ' αυτήν ανθρώπους. Όμως αν όχι η δημιουργικότητα - τι άλλο θα μπορούσε να καθορίζει το κοινό θεραπείας και τέχνης; Θα πρότεινα να το δοκιμάσουμε με την λεγόμενη αλήθεια, όσο παρανοήσιμη και τετριμμένη κι αν είναι αυτή η λέξη. Πάντως με αλήθεια δεν εννοώ ούτε μια επιστημονική βεβαιότητα ούτε μια ορθή ανταπόκριση κρίσης και κρινόμενου πράγματος, ούτε μια αποκλειστική λυτρωτική αποκάλυψη ούτε ένα ορθόδοξο δόγμα. Όταν λέω 12 Vgl. Padrutt, Hanspeter: Der epochale Winter, Zeitgemaesse Betrachtungen, Diogenes Zuerich 1984/90, S. 218ff.

22 "αλήθεια" σκέφτομαι περισσότερο μια αναλαμπή εδώ και τώρα που μπορεί να μας αγγίξει και που δύσκολα συλλαμβάνεται γιατί αποσύρεται εύκολα. Μήπως τελικά δεν πρόκειται για αυτήν την αλήθεια σε κάθε θεραπευτικό συμβάν που απαριθμήθηκε και σε κάθε τέχνη; Το ότι μια τέτοια αλήθεια δεν την απολυτοποιούμε δογματικά-θεμελιακά, γι' αυτό φροντίζει εκείνος ο μέγας αναλυτής, υποβοηθοί του οποίου μπορεί να γινόμαστε εμείς οι θεραπευτές σε στιγμές ιδιαίτερες. Βιβλιογραφία: Diels, Hermann: Die Fragmente der Vorsokratiker, griechisch und deutsch, hrsg. v. W. Kranz, Bd. 1, Weidmann Dublin/Zuerich Padrutt, Hanspeter: Der epochale Winter, Zeitgemaeίe Betrachtungen, Diogenes Zuerich 1984/90. Padrutt, Hanspeter: Und sie bewegt sich doch nicht, Parmenides im epochalen Winter, Diogenes Zuerich Scagnet, Ernst: "Heimkehr zu den wilden Bergen" in: Neue Zuercher Zeitung Nr. 236 v. 11./12. Okt. 1997, S. 83. Wehr, Marco: Der Schmetterlingsdefekt, Turbulenzen in der Chaostheorie, Klett-Cotta Stuttgart

23 Διεύθυνση του συγγραφέα: Dr. med. Hanspeter Padrutt, Klosbachstr. 73, CH-8032 Zuerich

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο

Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Τα παιδιά της Πρωτοβουλίας και η Δώρα Νιώπα γράφουν ένα παραμύθι - αντίδωρο Ο Ηλίας ανεβαίνει Ψηλά Ψηλότερα Κάθε Μάρτιο, σε μια Χώρα Κοντινή, γινόταν μια Γιορτή! Η Γιορτή των Χαρταετών. Για πρώτη φορά,

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης

Αϊνστάιν. Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ. Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης ΜΕΓΑΛΟΙ ΕΦΕΥΡΕΤΕΣ - ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΕΣ ΦΙΛΟΜΗΛΑ ΒΑΚΑΛΗ-ΣΥΡΟΓΙΑΝΝΟΠΟΥΛΟΥ Αϊνστάιν Η ζωή και το έργο του από τη γέννησή του έως το τέλος της ζωής του Εικόνες: Νίκος Μαρουλάκης Περιεχόµενα Κεφάλαιο 1:...3 Κεφάλαιο

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί;

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Ποιός είναι ο καλύτερος τρόπος για να αντιμετωπιστεί; www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης»

«Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» ΤΕΙ ΠΕΙΡΑΙΑ ΔΙΑΣΥΝΔΕΣΗ 2013 «Προγραμματίζοντας την Επιτυχία μας εν μέσω κρίσης» Δημήτρης Γκόντας Περιβάλλον κρίσης! Τι σημαίνει κρίση; Μισθοί της πείνας. Οικονομικό αδιέξοδο. Ανεργία άνω του 25%, δεν βρίσκω

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Όλα όσα θέλετε να ξέρετε αν κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο είναι ασθενής

ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ. Όλα όσα θέλετε να ξέρετε αν κάποιο αγαπημένο σας πρόσωπο είναι ασθενής www.agaliazo.gr ΚΑΡΚΙΝΟΣ ΠΝΕΥΜΟΝΑ Λεωσθένους 21-23, 18536 Πειραιάς - Τ: 210 4181641 - F: 210 4535343 e: oekk@otenet.gr - www.oekk.gr ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Ν. ΑΧΑΙΑΣ Πατρέως 8-10, 26221 Πάτρα - Τ/F: 2610 226122 e:

Διαβάστε περισσότερα

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς

http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς http://hallofpeople.com/gr/ Μισελ ντε Μονταιν ΔΟΚΙΜΙΑ ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΤΡΙΤΟ (απόσπασμα από την αρχή) Τα συναισθήματα μας επεκτείνονται πέρα από εμάς Εκείνοι που κατηγορούν τους ανθρώπους ότι τρέχουν διαρκώς πίσω

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή

Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή Γράμμα σ έναν νέο θεραπευτή ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η τελική εργασία ως επιστέγασμα της τετραετούς πορείας στην εκπαίδευση είναι μια σκέψη που μπαίνει στον πρώτο χρόνο. Είναι μια σκέψη που ζυμώνεται, προκαλεί απορία,

Διαβάστε περισσότερα

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν.

Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως και να ήταν. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι μόνος είναι απλά ένα όνειρο. Ένα όνειρο που ονειρεύεσαι με άλλους μαζί είναι πραγματικότητα. John Lennon Κάπως έτσι ονειρεύτηκα την Γραμμική Αρμονική Ταλάντωση!!! Μπορεί όμως

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει

ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει ΜΑΡΚΟΣ ΜΠΟΛΑΡΗΣ (Υπουργός Υγείας και Κοινωνικής Αλληλεγγύης): Ευχαριστώ πολύ, κύριε Πρόεδρε. Αγαπητέ συνάδελφε, ευχαριστώ πολύ για την ερώτηση. Κατ αρχάς θα πρέπει να σας πω ότι στο αρχείο μου έχω έγγραφη

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Στον κόσμο με την Thalya

Στον κόσμο με την Thalya Γρηγόρης Μπελαβίλας Στον κόσμο με την Thalya Συνέντευξη: Τσέκος Αθανάσιος Tι σάς κάνει να γράφετε μουσική? Ο βασικός λογος είναι ότι οι μουσικές που γράφω μού αρέσουν πολύ πιό πολύ από τίς μουσικές τών

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια»

«Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» «Το κορίτσι με τα πορτοκάλια» Α ομάδα «Κάθεσαι καλά, Γκέοργκ; Καλύτερα να καθίσεις, γιατί σκοπεύω να σου διηγηθώ μια ιστορία για γερά νεύρα». Με αυτόν τον τρόπο ο συγγραφέας του βιβλίου αρχίζει να ξετυλίγει

Διαβάστε περισσότερα

x ν+1 =ax ν (1-x ν ) ή αλλιώς η απλούστερη περίπτωση ακολουθίας αριθμών με χαοτική συμπεριφορά.

x ν+1 =ax ν (1-x ν ) ή αλλιώς η απλούστερη περίπτωση ακολουθίας αριθμών με χαοτική συμπεριφορά. 1 x ν+1 =ax ν (1-x ν ) ή αλλιώς η απλούστερη περίπτωση ακολουθίας αριθμών με χαοτική συμπεριφορά. Πριν λίγα χρόνια, όταν είχε έρθει στην Ελλάδα ο νομπελίστας χημικός Ilya Prigogine (πέθανε πρόσφατα), είχε

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Γ Τρίτη διδακτική πρόταση Πονοκέφαλος και θυμός Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: 1 διδακτική ώρα ενήλικες κατανόηση της δομής του κειμένου και δείκτες

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Τμήμα 5 ης -6 ης Δημοτικού Σάββατο, 27 Οκτωβρίου 2012 Θαλής ο Μιλήσιος 630/635 π.χ. 543 π.χ. Ο πρώτος φιλόσοφος! Ο Θαλής ο Μιλήσιος ανήκει στους προσωκρατικούς

Διαβάστε περισσότερα

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου

Από ξύλο και ασήμι φτιαγμένο το νέο βιβλίο της Δήμητρας Παπαναστασοπούλου Ημερομηνία 19/3/2015 Μέσο Συντάκτης Link artpress.sundaybloody.com Βασίλης Κάργας http://artpress.sundaybloody.com/?it_books=%ce%b1%cf%80%cf%8c- %CE%BE%CF%8D%CE%BB%CE%BF-%CE%BA%CE%B1%CE%B9- %CE%B1%CF%83%CE%AE%CE%BC%CE%B9-

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ

ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ ΕΚΦΡΑΖΟΝΤΑΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ Η ΑΓΑΠΗ Μεθοδολογία: Συνεργατική Βιωματική προσέγγιση. Στόχοι: Ανάπτυξη δεξιοτήτων δημιουργικού χειρισμού εννοιών σε κλίμα καλής επικοινωνίας και συνεργασίας. Απόπειρα δημιουργικής

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται.

KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ. Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. KEΦΑΛΑΙΟ 1 AN HMΟΥΝ ΜΕΓΑΛΟΣ Όταν είσαι μικρός ένα πράγμα είναι σίγουρο. Ότι θέλεις να μεγαλώσεις όσο πιο γρήγορα γίνεται. Ο μπαμπάς μου λέει ότι αυτά είναι χαζομάρες και ότι όταν μεγαλώσω θα θέλω να ήμουν

Διαβάστε περισσότερα

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)...

Για τα παιδιά (αλλά και για τους γονείς)... Eισαγωγικό σημείωμα: «Οι κατ οίκον εργασίες στη διδασκαλία των μαθηματικών» Οι εργασίες «για το σπίτι» ή όπως λέγονται στις παιδαγωγικές επιστήμες οι κατ οίκον εργασίες αποτελούν αναπόσπαστο κομμάτι της

Διαβάστε περισσότερα

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση...

Γιώργης Παυλόπουλος. Τι είναι ποίηση... Γιώργης Παυλόπουλος Τι είναι ποίηση... "Αν ένα πουλί μπορούσε να πει με ακρίβεια τι τραγουδάει, γιατί τραγουδάει, και τι είναι αυτό που το κάνει να τραγουδάει, δεν θα τραγούδαγε". Κυρίες και Κύριοι Φίλες

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα;

Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Ηλεκτρικά Κυκλώματα (Μ.Χ. ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Η προσθήκη λαμπτήρων επηρεάζει την ένταση του ρεύματος σε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα; Στη διερεύνηση που κάναμε με τα παιδιά, όπως φαίνεται και από τον τίτλο ασχοληθήκαμε

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Β1 1 Επίπεδο Β1 (25 μονάδες) Διάρκεια: 40 λεπτά Ερώτημα 1 (6 μονάδες) Διαβάζετε σ ένα περιοδικό οδηγίες για να μάθουν σωστά τα παιδιά σας σκι. Το περιοδικό όμως είναι παλιό κι έτσι βλέπετε καθαρά μόνο

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

Συμπτώματα συνεξάρτησης

Συμπτώματα συνεξάρτησης Συμπτώματα συνεξάρτησης Οι συνεξαρτητικές συμπεριφορές είναι αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές. Το συνεξαρτητικό άτομο προσπαθεί να βοηθήσει τους άλλους καταστρέφοντας τον εαυτό του. Τέτοιου είδους συμπεριφορές

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Περιγραφή ατοµικής περίπτωσης µεσήλικης γυναίκας µε Aποφευκτική ιαταραχή Προσωπικότητας και Αγοραφοβία 12ο Πανελλήνιο Συνέδριο Ψυχολογικής Έρευνας 14 17 Μαϊου 2009, Βόλος, Πανεπιστήµιο Θεσσαλίας Χ. Βαρβέρη-Γ.

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Β. ΜΙΚΡΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 4 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Ήταν ο Σοτός στην τάξη και η δασκάλα σηκώνει την Αννούλα στον χάρτη και τη ρωτάει: Αννούλα, βρες μου την Αμερική. Σην βρίσκει η Αννούλα και ρωτάει μετά τον Σοτό η δασκάλα: -Σοτέ, ποιος ανακάλυψε την Αμερική;

Διαβάστε περισσότερα

Αν και η πρώτη αντίδραση από πολλούς είναι η γελοιοποίηση για τη ανάλυση τέτοιων θεμάτων, παρόλα αυτά τα ερωτηματικά υπάρχουν.

Αν και η πρώτη αντίδραση από πολλούς είναι η γελοιοποίηση για τη ανάλυση τέτοιων θεμάτων, παρόλα αυτά τα ερωτηματικά υπάρχουν. Είναι γνωστή σε όλους η σειρά επιστημονικής φαντασίας Star Trek η οποία έχει φανατικούς θαυμαστές σε όλο τον κόσμο. Οι τεχνολογικές καινοτομίες και οι «φανταστικές» τεχνολογίες που είχε συμπεριλάβει στο

Διαβάστε περισσότερα

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω.

Και ο μπαμπάς έκανε μία γκριμάτσα κι εγώ έβαλα τα γέλια. Πήγα να πλύνω το στόμα μου, έπλυνα το δόντι μου, το έβαλα στην τσέπη μου και κατέβηκα να φάω. 1 Εδώ και λίγες μέρες, ένα από τα πάνω δόντια μου κουνιόταν και εγώ το πείραζα με τη γλώσσα μου και μερικές φορές με πονούσε λίγο, αλλά συνέχιζα να το πειράζω. Κι έπειτα, χτες το μεσημέρι, την ώρα που

Διαβάστε περισσότερα

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά

Η ζωή είναι αλλού. < <Ηλέκτρα>> Το διαδίκτυο είναι γλυκό. Προκαλεί όμως εθισμό. Γι αυτό πρέπει τα παιδιά. Να το χρησιμοποιούν σωστά Δράση 2 Σκοπός: Η αποτελεσματικότερη ενημέρωση των μαθητών σχετικά με όλα τα είδη συμπεριφορικού εθισμού και τις επιπτώσεις στην καθημερινή ζωή! Οι μαθητές εντοπίζουν και παρακολουθούν εκπαιδευτικά βίντεο,

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ»

Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Ομαδική Εργασία Παραγωγής Γραπτού Λόγου με θέμα: «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» Δ τάξη, 2013-2014 Παρουσίαση γραπτής εργασίας «ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΟΥ» ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Τα βήματα που ακολουθήσαμε ήταν: 1. Αφού η δασκάλα μας έγραψε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

Ομιλία της υπουργού Εξωτερικών, κυρίας Ντόρας Μπακογιάννη, στην παρουσίαση του βιβλίου

Ομιλία της υπουργού Εξωτερικών, κυρίας Ντόρας Μπακογιάννη, στην παρουσίαση του βιβλίου Ομιλία της υπουργού Εξωτερικών, κυρίας Ντόρας Μπακογιάννη, στην παρουσίαση του βιβλίου «Παγκόσμια Ευρώπη: οι Διεθνείς Διαστάσεις της Ευρωπαϊκής Ένωσης» Αθήνα 30 Ιανουαρίου 2007 1 Προσφωνήσεις. Αυτή την

Διαβάστε περισσότερα

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ

ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ Συμπληρωματικό ερωτηματολόγιο Α ΚΙΤΡΙΝΟ ΕΥΡΩΠΑΪΚΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ F-2-F A (4 ος Γύρος 2008) 1 Οδηγ. Προς ΣΥΝΕΝΤΕΥΚΤΗ: AN ΤO ΕΡΩΤΩΜΕΝΟ ΑΤΟΜΟ ΕΙΝΑΙ ΑΝΤΡΑΣ, ΡΩΤΗΣΤΕ ΤΗΝ GF1.

Διαβάστε περισσότερα

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της

Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Τι σκεφτόμαστε; Διδακτική πρόταση 5: Τι να σκέφτονταν οι άνθρωποι της Ερώτημα-κλειδί Ποια είναι τα πιο σημαντικά πράγματα που σκέφτονταν οι άνθρωποι της Πρόοδος από το προηγούμενο μάθημα Τα παιδιά μεταφέρουν

Διαβάστε περισσότερα

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά

Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Οι ιχνηλάτες ταξιδεύουν σε άγνωστα νερά Μια φορά κι έναν καιρό μια παρέα από μαθητές και μαθήτριες που αγαπούσαν την περιπέτεια και ήθελαν να γνωρίσουν τον κόσμο αποφάσισε να κάνει ένα ταξίδι μακρινό.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr

Κεντρική Βιβλιοθήκη. Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Κεντρική Βιβλιοθήκη Δομοκού 2 Σταθμός Λαρίσης ΤΚ.10440 Τηλ. 210-8810884 email:publibrath@yahoo.gr Δευτέρα 16 Ιουνίου, 11:00-1:00, το πρωί Πνευστά και κρουστά. Αντίθετοι κόσμοι κοινές μελωδίες Με τη συνοδεία

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός»

«Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 «Ο Σάββας η κλώσσα και ο αετός» (Πόντος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #26 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού

Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Ευλογηµένο Καταφύγιο Άξιον Εστί Κατασκήνωση Κοριτσιών ηµοτικού Μακρυνίτσα 2010 Ύμνος της ομάδας «Ευαγγέλιο» Βιβλία και μαθήματα ζωγραφισμένα σχήματα και τόσα βοηθήματα να μη δυσκολευτώ Απ όλους τόσα έμαθα

Διαβάστε περισσότερα

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου

Μεγάλο βραβείο, μεγάλοι μπελάδες. Μάνος Κοντολέων. Εικονογράφηση: Τέτη Σώλου Συλλογή Περιστέρια 148 Εικονογράφηση εξωφύλλου: Εύη Τσακνιά 1. Το σωστό γράψιμο Έχεις προσέξει πως κάποια βιβλία παρακαλούμε να μην τελειώσουν ποτέ κι άλλα, πάλι, από την πρώτη κιόλας σελίδα τα βαριόμαστε;

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα

Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα ΓΙΩΡΓΟΣ Σ. ΔΡΟΥΛΙΑΣ Δεκατέσσερις ιστορίες ζητούν συγγραφέα Παραγωγή λόγου για την Ε και την ΣΤ Δημοτικού ΠΡΟΛΟΓΟΣ Για να κρατάς αυτό το βιβλίο στα χέρια σου, σημαίνει ότι θέλεις να μάθεις να εκφράζεσαι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΓΟΝΙΟΥ ΣΗΜΕΡΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ Το να είσαι γονιός δεν είναι εύκολο πράγμα. Δεν υπάρχει ευκαιρία για πρόβα, δεν υπάρχουν σχολεία. Το μόνο που κουβαλάμε

Διαβάστε περισσότερα

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια»

«Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 «Το δαμαλάκι με τα χρυσά πόδια» (Ρόδος Δωδεκάνησα) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #39 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ

17.Γ. ΠΡΟΣΤΧΑ ΑΝΕΚΔΟΣΑ ΜΕ ΣΟΝ ΣΟΣΟ 4 - ΧΑΣΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΤ ΜΑΡΙΑ το Δημοτικό η δασκάλα λέει στους μαθητές της: -Παιδιά, ελάτε να κάνουμε ένα τεστ εξυπνάδας! Ριχάρδο, πες μου ποιο είναι αυτό το ζωάκι: Περπατά στα κεραμίδια, έχει μουστάκι, κάνει νιάου και αλλά έχει και

Διαβάστε περισσότερα

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες

ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013. Χρόνος: 1 ώρα. Οδηγίες ΑΓΓΛΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΛΕΥΚΩΣΙΑΣ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2013 ΤΑΞΗ Α ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΔΙΑΓΝΩΣΤΙΚΟ 19/05/2013 Χρόνος: 1 ώρα Οδηγίες 1. Έλεγξε ότι το γραπτό που έχεις μπροστά σου αποτελείται από τις σελίδες 1-11. 2. Όλες τις

Διαβάστε περισσότερα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα

παρακαλώ! ... ένα βιβλίο με μήνυμα παρακαλώ!... ένα βιβλίο με μήνυμα Ένα μήνυμα πού δίνει απάντηση στο βασικό ερώτημα ποιος είναι ο σκοπός της ζωής. Ένα μήνυμα πού ανταποκρίνεται σε κάθε ερωτηματικό και αμφιβολία σου. Η βίβλος μας φανερώνει

Διαβάστε περισσότερα