Απομαγνητοφώνηση Μαθήματος Διαλυτότητα (Προδημοτική)

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Απομαγνητοφώνηση Μαθήματος Διαλυτότητα (Προδημοτική)"

Transcript

1 Απομαγνητοφώνηση Μαθήματος Διαλυτότητα (Προδημοτική) 1. Νηπιαγωγός: Σήμερα θα γίνουμε πάλι μικροί επιστήμονες και οι μικροί επιστήμονες εργάζονται στο εργαστήρι τους ήσυχα. Γιατί; 2. Μικαέλλα: Για να μην μπερδεύονται. 3. Νηπιαγωγός: Για να μην μπερδευτούν πολύ, πολύ σωστά Μικαέλλα. Για να παρατηρήσουν τα πειράματα και να μην κάνουν κανένα λάθος. Είμαστε έτοιμοι να γίνουμε μικροί επιστήμονες; 4. Μαθητές: Ναι 5. Νηπιαγωγός: Να δω τους επιστήμονες όλους. Είμαι ένας γάδαρος με μεγάλα αυτιά. Το παχνί δεν μου άρεσε ήθελα αρχοντιά, ήθελα αρχοντιά. Οχ! Πολύ κουράστηκα παιδιά σήμερα. Πήγα στην αγορά και ψώνισα φασόλια και ζάχαρη. Όμως είναι πολύ βαριά, ακόμα και εγώ δεν μπορώ να τα μεταφέρω. Οχ! Θα τα αφήσω κάτω. Οχ! Ωραία και μου φαίνεται θα πάω να φέρω δύο κουτιά να τα βάλω μέσα και να τα πάρω ένα-ένα στο σπίτι νου δεν αντέχω άλλο. Μην φύγετε έρχομαι πάω να ψάξω να βρω δύο κουτιά. Η καλή σας αγελάδα, βόσκω κάτω στη λιακάδα, μικρά χόρτα και μεγάλα για να κατεβάσω γάλα. Α! Μου φαίνεται ότι δεν θα φάω χόρτα σήμερα. Καλέ τι βλέπω εδώ. Και όχι όποια κι όποια φασόλια, φασόλια γίγαντες και ζάχαρη. Μμμ! Ποιος να τα άφησε εδώ; Ε δεν με νοιάζει όποιος και να τα άφησε κακό του κεφαλιού του. Εγω θα τα πάρω στο σπίτι μου και θα φτιάξω μια υπέροχη μακαρονάδα και λουκουμάδες, θα φτιάξω λουκουμάδες με μπόλικη ζάχαρη. Λοιπόν, τα παίρνω οχ! Πολύ βαριά ρε παιδιά. Αχ Ξέρετε τώρα όμως είμαι και λίγο κουρασμένη. Ας σκύψω να πιω λίγο νεράκι και μετά τα παίρνω και έφυγα. Μην το πείτε σε κανένα.. Οχ!!!! Βοήθεια βοήθεια τι έπαθα, τι έπαθα η καημένη. Πάει η φασολάδα μου πάνε οι λουκουμάδες μου. Όμως κάτι ακούω κάποιος έρχεται!! Τρέχω γρήγορα μην με πάρουνε χαμπάρι γιατί τότε την έβαψα! Μη με μαρτυρήσετε, μη με προδώσετε! 6. Μαθητής: Έννα σε προδώσω! 7. Νηπιαγωγός: Όλο τον κόσμο έφαγα και δεν κατάφερα να βρω δυο κουτιά. Δεν πειράζει θα ξαναφορτωθώ τα φασόλια και τη ζάχαρη και θα πάω στο σπίτι, τι να κάνω, τι να κάνω! Που είναι τα φασόλια μου, που είναι η ζάχαρη μου, ποιος μου τα πήρε; Δεν σε άκουσα Αντώνη που είναι πες μου; 8. Αντώνης: Στο νερό 9. Νηπιαγωγός: Είναι μέσα στο νερό; Και πως βρέθηκαν τα φασολάκια μου στο νερό; 10. Μαθητές: Η αγελάδα έσκυψε να πιει νερό και εσιονοστίκαν. 11. Νηπιαγωγός: Και τώρα τι θα κάνω; 12. Μαθητές: Να την έβρεις! 13. Νηπιαγωγός: Ωραία! Τα φασόλια... Και άμα τη έβρω τι θα γίνει; 14. Μαθητές: Να την δέρεις! Και άμα την δέρω θα φτιάξω φασολάδα; Εγώ θέλω τα φασόλια μου και τη ζάχαρη μου 15. Μαθητές: Να τα πιάσεις που μέσα στο νερό, να πιάσεις άλλα που τον μπακάλη 16. Νηπιαγωγός: Και που θα βρω λεφτά 17. Μαθητές : Να πεις της αγελάδας να σου δώσει. 18. Νηπιαγωγός: Λοιπόν, μου άρεσε η ιδέα που μου είπατε να τα μαζέψω και να φύγω πριν να έρθει η αγελάδα να μου τα πάρει. Όμως τι βλέπω ρε παιδιά; Μέσα βλέπω μόνο τα φασόλια...που είναι η ζάχαρη; 19. Μαθητές: Εν και η ζάχαρη μέσα και εν μπορείς να τη δεις γιατί εν άσπρη. 20. Νηπιαγωγός: Μα και τα φασόλια εν άσπρα και τα βλέπω. 21. Μαθητής: Μα το νερό εν αδιάφανο. 22. Νηπιαγωγός: Παιδιά να σας πω κάτι; Πάω να βρω την αγελάδα να εξηγηθούμε και εν το μεταξύ εσείς κουβεντιάστε το θέμα... Λοιπόν ρε παιδιά, τι έγινε άραγε η ζάχαρη του γαϊδάρου; Που επήγε, που βρίσκεται; Θέμις! 23. Μαθητής: Εν που κάτω που το νερό τέλεια. 24. Θέμις: Εν μέσα αλλά δεν φαίνεται επειδή εν άσπρο και το νερό εν άσπρο 25. Μαθητές: Έννεν άσπρο εν διάφανο. 26. Νηπιαγωγός: Δεν είναι άσπρο είναι διάφανο γιατί τα φασόλια είναι Μαθητές: Γίγαντες! 28. Νηπιαγωγός: Ναι τι χρώμα είναι; 29. Μαθητές: Άσπρο 30. Νηπιαγωγός: Άσπρα 31. Μαθητές: Ναι αλλά 32. Νηπιαγωγός: Ένα λεπτό ρε παιδιά. Και η ζάχαρη ήταν άσπρη όμως τώρα εν φαίνεται μέσα στο νερό. 33. Μαθητής: Επειδή εν μικρή. 34. Νηπιαγωγός: Νομίζεις; Η Αλεξάνδρα τι νομίζει; Τι νομίζεις Αλεξάνδρα μου; Που επήγε η ζάχαρη; Γιατί ο γάιδαρος δεν μπορεί να την βρει; 35. Αλεξάνδρα: Η ζάχαρη εξαφανίστηκε, έλιωσε μέσα στο νερό! 36. Νηπιαγωγός: Νομίζεις έλιωσε; 37. Μαθητής: Μπορεί να έγινε νερό. 1

2 38. Νηπιαγωγός: Η ζάχαρη να έγινε νερό εννοείς: Ωραία. Έλενα; 39. Έλενα: Εν μικρές μπαλίτσες 40. Νηπιαγωγός: Τόσο μικρές που δεν φαίνονται; 41. Έλενα: Ναι. 42. Μαθητές: Φαίνουνται 43. Νηπιαγωγός: Εγώ δεν βλέπω τίποτα παιδιά και σε λίγο δε θα δείτε ούτε κι εσείς. Λοιπόν ωραία αφήνουμε το αυτό και θα δώσω στο κάθε παιδάκι από ένα δοχείο με ένα υλικό μέσα. Το υλικό αυτό θα το δείτε, θα το μυρίσετε, θα το αγγίξετε αλλά δεν θα το Μαθητής: Φάτε! 45. Νηπιαγωγός: Δεν θα το γευτείτε. Εντάξει; Να μας βοηθήσουν λίγο οι άλλες δασκάλες...μόνον μην το φάτε παιδιά. Μπορείτε να το μυριστείτε, να το αγγίξετε, ωραία. Μπορείς Στέφανε να μας πεις τι υλικό είναι εκείνο που κρατάς; 46. Στέφανος: Ρύζι 47. Νηπιαγωγός: Είναι ρύζι. Πως το ξέρεις ότι είναι ρύζι; Πως το κατάλαβες; Μαθητής: Βλέπει το και αγγίζει το. 48. Στέφανος: Από την μυρωδιά του 49. Νηπιαγωγός: Α! Από τη μυρωδιά σου θυμίζει ρύζι; Σου θυμίζει ρύζι. Μπορείς να μου πεις αν το υλικό σου μοιάζει με του Σωκράτη; Δείξε μας Σωκράτη τι κρατάς 50. Σωκράτης: Χώμα 51. Νηπιαγωγός: Χώμα. Είναι χώμα κανονικό ή είναι ; 52. Σωκράτης: Άμμος 53. Νηπιαγωγός: Άμμος. Πολύ ωραία. Μοιάζει Στέφανε το δικό σου με του Σωκράτη; 54. Στέφανος: Όχι. 55. Νηπιαγωγός: Είναι ; 56. Στέφανος: Διαφορετικό 57. Νηπιαγωγός: Διαφορετικό. Σε τι διαφέρει ρε Στέφανε; Γιατί εν διαφορετικό; 58. Στέφανος: Διαφέρει στο χρώμα και στο??????????? 59. Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία. Μπορείς να μας μιλήσεις Βασίλη για το υλικό που κρατάς; Τι νομίζεις ότι έχεις ; Δείξε το στα παιδιά, ψηλά. 60. Βασίλης: Ζάχαρη. 61. Νηπιαγωγός: Νομίζεις ότι είναι ζάχαρη; Πως το κατάλαβες; 62. Βασίλης: Επειδή μυρίζω το και ξεχώρισα το από το αλάτι. 63. Νηπιαγωγός: Α! Το ξεχώρισες και λες ότι δεν θα είναι αλάτι γιατί το εκατάλαβες από την μυρωδιά. Δες το υλικό της Θέμιδας σε παρακαλώ. Μοιάζει με το υλικό σου; Είναι το ίδιο, είναι διαφορετικό; Σήκωσε το Θέτις πάνω το δικό σου το υλικό...πες μας Βασίλη 64. Βασίλης: Ναι 65. Νηπιαγωγός: Τι ναι; Μπορείτε να τα πάρετε κοντά, κοντά τα δυο, μοιάζει με το δικό σου η είναι διαφορετικό; 66. Βασίλης: Είναι διαφορετικό. 67. Νηπιαγωγός: Πως το ξέρεις; Εμένα πάντως μου φαίνουνται τα ίδια. Ένα λεπτό να δείξουμε και στα άλλα παιδιά. Εμένα πάντως μου φαίνεται το ίδιο παιδιά 68. Μαθητής: Δασκάλα εν είδα. 69. Νηπιαγωγός: Τι χρώμα έχουν και τα δύο υλικά; Άσπρο- άσπρο. Τι σχήμα έχουν και τα δύο υλικά; Τι σχήμα έχουν; 70. Μαθητές: Στρογγυλό 71. Νηπιαγωγός: Είναι μικροί-μικροί κόκκοι δεν είναι ακριβώς στρογγυλό. Έεε... τότε γιατί λες είναι διαφορετικό Βασίλη; 72. Βασίλης: Φαίνεται. 73. Νηπιαγωγός: Πως σου φαίνεται; Πως το καταλαβαίνεις; Κοίταξε αυτούς τους κόκκους και αυτούς τους κόκκους...είναι ίσια, ίσια; 74. Βασίλης: Όι. 75. Νηπιαγωγός: Όχι. Οι δικοί σου κόκκοι είναι Βασίλης: Πιο μικροί 77. Νηπιαγωγός: Της Θέμιδας είναι πιο μικροί και του Βασίλη είναι πιο μεγάλοι. 78. Μαθητής: Τούτο τι είναι; 79. Νηπιαγωγός: Α! Δεν ξέρεις τι είναι τούτο. Το δικό σου τι είναι; 80. Βασίλης: Ζάχαρη 81. Νηπιαγωγός: Είσαι σίγουρος; 82. Βασίλης: Ναι 83. Νηπιαγωγός: Είναι ζάχαρη. Σαν τι μοιάζει με ζάχαρη παιδιά; 84. Μαθητές: Αλεύρι, αλάτι, άλας 2

3 85. Νηπιαγωγός: Πες το: 86. Μαθητής: Άλας 87. Νηπιαγωγός: Αλάτι είναι, πολύ ωραία 88. Βασίλης: Το δικό μου; 89. Νηπιαγωγός: Το δικό σου τι είπαμε ; 90. Βασίλης: Ζάχαρη 91. Νηπιαγωγός: Είναι πιο μεγάλη οι κόκκοι της ζάχαρης και πιο γυαλιστεροί είναι σαν κρύσταλλοι. Λοιπόν θα παίξουμε ένα παιχνίδι Αγάπιε. Θα σηκωθεί ο Αγάπιος...Τι κρατάς Αγάπιε να μας πεις: Πως το είπαμε; Δεν είναι χώμα. 92. Αγάπιος: Άμμος 93. Νηπιαγωγός: Άμμος. Μικαέλλα; Τι κρατάς Μικαέλλα; 94. Μικαέλλα: Ρύζι 95. Νηπιαγωγός: Ρύζι. Έλα εδώ. Έλα Αγάπιε κοντά μου. Τι κρατάς Κωνσταντίνε μου; Τι κρατάς; 96. Κωνσταντίνος: Κούννες. 97. Νηπιαγωγός: Ορίστε; 98. Κωνσταντίνος: Κούννες. 99. Νηπιαγωγός: Σου μοιάζουν να είναι κούννες. Συμφωνείς Αντρέα; Ότι κρατά κούννες; Εσύ τι κρατάς; 100. Αντρέας: Είναι καφές 101. Νηπιαγωγός: Είναι καφές είναι νεσκαφέ. Έλα Αντρέα. Έλα και εσύ Θέμις τι κρατάς είπαμε; 102. Θέμις: Αλάτι 103. Νηπιαγωγός: Αλάτι. Και ο φίλος μου, ο φίλος μου ο Αντρέας τι κρατά; Αλάτι ή ζάχαρη; 104. Αντρέας: Ζάχαρη 105. Νηπιαγωγός: Ζάχαρη έλα εδώ. Όλα τα παιδιά κοιτάξτε με, όλα τα παιδιά κρατούν από ένα δοχείο με διαφορετικό υλικό. Κάποια υλικά μοιάζουν. Κάποια υλικά διαφέρουν. Θέλω εσείς οι πέντε που είστε εδώ να πάτε και να βρείτε ένα παιδάκι που κρατά το ίδιο υλικό με αυτό που έχετε στο κουτάκι σας και να γίνετε ζευγαράκι. Πηγαίνετε βρέστε ένα παιδάκι που κρατά το ίδιο υλικό και να γίνετε ζευγαράκι Μαθητές: Ζευγαράκι!... Αντρέα...! 107. Νηπιαγωγός: Πιάστον από το χέρι Αντρέα και ελάτε εδώ. Μπράβο στο πρώτο ζευγάρι Μαθητής: Τι εν τούτο; 109. Νηπιαγωγός: Με τι μοιάζει βάρτο μαζί με την ζάχαρη να δεις. Μοιάζει με την ζάχαρη; 110. Μαθητής: Όι Νηπιαγωγός: Άρα είναι άλας. Ωραία. Ελάτε... Ζευγαράκι...Νικόλα μου κάτσε...βρήκες ζευγαράκι; Θέλω να γίνεται ομαδούλες ξεχωριστά ο ένας από τον άλλο. Πολύ ωραία. Έτσι. Λοιπόν. Να μας πουν τα παιδάκια τι υλικό κρατά η ομάδα τους. Θέμις. Εσείς τι κρατάτε; 112. Μαθητές: Άλας 113. Νηπιαγωγός: Άλας. Αγάπιε; 114. Αγάπιος: Άμμο Νηπιαγωγός: Άμμο. Μικαέλλα; 116. Μικαέλλα: Ρύζι 117. Νηπιαγωγός: Αντρέα; 118. Αντρέας: Ζάχαρη Νηπιαγωγός: Λοιπόν να έρθει ο Κωνσταντίνος και να πει σε πια ομάδα πρέπει να πάει να μπει. Ξεχωρίστε όμως για να μπορούν τα παιδάκια να μπορούν να βρίσκουν τα παιδάκια την την ομάδα τους. Δε θέλω να είσαστε ενωμένοι. Σε ποιά ομάδα πρέπει να πάεις; Γιατί πρέπει να πάεις εδώ; 120. Κωνσταντίνος: Γιατί είναι τα ίδια Νηπιαγωγός: Είναι το ίδιο. Πολύ ωραία. Έλα Στέφανη. Σε ποια ομάδα πρέπει να πας; Τι κρατάς; 122. Στέφανη: Νέσκαφε Νηπιαγωγός: Νέσκαφε. Που θα πας; Πολύ ωραία. Έλα Αλεξάνδρα. Θέλω να ξεχωρίσετε. Τι κρατάς Αλεξάνδρα μου; Τι κρατάς; 124. Αλεξάνδρα: Άμμο 125. Νηπιαγωγός:Βρες την ομάδα που πρέπει να πάς. Κρατά άμμο... Έλα Σωκράτη. Τι κρατάς; 126. Σωκράτης: Άμμο Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία. Στέφανος... Βρες την ομάδα σου. Νικόλας; Νικόλα τι κρατάς Νικόλα μου; Έλα να το δούμε μαζί. Έλα να το δούμε μαζί. Τι νομίζεις ότι είναι ; 128. Νηπιαγωγός: Ζάχαρη ή Νικόλας: Αλάτι 130. Νηπιαγωγός: Τα παιδιά εδώ κρατούν αλάτι. Μοιάζει με το δικό σου; 131. Νικόλας: Ναι Νηπιαγωγός: Μια στιγμή να πάμε ποδά στη ζάχαρη να το εξακριβώσουμε. Που είναι η ζάχαρη; Κοίταξε να δούμε. Τι είναι το δικό σου; 3

4 133. Νικόλας: Αλάτι 134. Νηπιαγωγός: Η Έλενα να πάει να βρει την ομάδα της.. Ο Χαράλαμπος, πήγαινε στο αλάτι και ο Δημήτρης. Παιδιά ήβραμε την ομάδα μας; Η ομάδα του άμμου να έρθει να καθίσει πρώτη. Δίπλα να καθίσει η ομάδα με το αλάτι. Γρήγορα Αλεξάνδρα μου. Δίπλα να καθίσει η ομάδα με το ρύζι... Δίπλα να καθίσει η ομάδα με το νέσκαφε, να μας κεράσει και λίγο νέσκαφε...!...έλενα μου στην ομάδα με το ρύζι θα πας. Και τελευταία η ομάδα με το ζάχαρη. Λοιπόν. Τι νομίζετε θα συμβεί αν βάλουμε το υλικό που κρατάτε στο δοχείο σας μέσα στο νερό. Δεν θα απαντήσετε όλοι μαζί θα μου πει κάποιος... Αγάπιε μου, Αγάπιε μου από την ομάδα του άμμου. Τι νομίζεις Σωκράτη θα συμβεί αν ρίξουμε τον άμμο στο νερό; 135. Σωκράτης: Εννα πάει που κάτω Νηπιαγωγός: Νομίζεις θα πάει που κάτω Μαθητής:????????????? 138. Σωκράτης:?????????????????????? 139. Νηπιαγωγός: Θα το βλέπουμε μέσα στο νερό εν πάση περιπτώση.; Αυτό λέει ο Σωκράτης. Συμφωνείς Αλεξάνδρα και Χρύσανθε; Ο άμμος θα φαίνεται μέσα στο νερό 140. Μαθητές: Ναι 141. Νηπιαγωγός: Ας μας πουν τα παιδιά που κρατούν τη ζάχαρη αν ρίξουμε την ζάχαρη μέσα στο νερό τι νομίζετε θα συμβεί; Αντρέα! 142. Μαθητής: Εννα λιώσει Αντρέας: Εν θα φαίνεται γιατί εν μικρά Νηπιαγωγός: Νομίζεις εν θα φαίνεται γιατί εν μικρή. Συμφωνείς Βασίλη; 145. Βασίλης: Ναι Μαθητής: Φαίνουνται λίο όμως Νηπιαγωγός: Δεν θα φαίνεται. Ο άμμος λέει ότι θα φαίνεται στο νερό και η ομάδα με την ζάχαρη λέει δεν θα φαίνεται γιατί ο Χαράλαμπος είπε μια άλλη ιδέα. Γιατί Χαράλαμπε δεν φαίνεται; 148. Χαράλαμπος: Διότι θα λιώσει Νηπιαγωγός: Λέει θα λιώσει, θα διαλυθεί στο νερό, για να δούμε να μας πουν τα παιδιά που κρατούν τον καφέ. Τι νομίζεις θα γίνει Κωνσταντίνε όταν ρίξουμε τον καφέ στο νερό; Θα Κωνσταντίνος: Θα λιώσει 151. Νηπιαγωγός: Νομίζεις θα λιώσει. Συμφωνείς Αντρέα μου δεν θα λιώσει 152. Αντρέας: Όχι Νηπιαγωγός: Δεν θα λιώσει; 154. Αντρέας: Εννα γίνει καφές 155. Νηπιαγωγός: Εννα γίνει καφές να τον πιούμε να ρίξουμε και λίγη ζάχαρη που την άλλη την ομάδα και είμαστε μια χαρά. Λοιπόν. Η ομάδα που κρατά το ρύζι. Συγγνώμη, στην ομάδα του καφέ κάποιοι είπαν ότι θα λιώσει και κάποιοι είπαν ότι δεν θα λιώσει Μαθητής: Δεν θα λιώσει Νηπιαγωγός: Λες ότι δεν θα λιώσει. Έλενα. Τι κρατάς; 158. Έλενα: Ρύζι 159. Νηπιαγωγός: Ρύζι. Αν ρίξουμε το ρύζι στο νερό τι θα συμβεί; Θα λιώσει, θα διαλυθεί ή δε θα διαλυθεί, θα φαίνεται 160. Έλενα: Δεν θα φαίνεται Νηπιαγωγός: Δεν θα φαίνεται, συμφωνείς Ελισάβετ; Αν ρίξουμε το ρύζι στο νερό θα διαλυθεί θα εξαφανιστεί ή θα φαίνεται; 162. Ελισάβετ: Θα φαίνεται Νηπιαγωγός: Θα φαίνεται. Μικαέλλα; 164. Μικαέλλα: Θα φαίνεται 165. Νηπιαγωγός: Θα φαίνεται. Στέφανε; 166. Στέφανος: Θα φαίνεται 167. Νηπιαγωγός: Θα φαίνεται. Η ομάδα που κρατά το αλάτι, τι νομίζετε εσείς θα συμβεί στο υλικό σας; 168. Μαθητής: Εν θα φαίνεται Νηπιαγωγός: Γιατί; 170. Μαθητής:????????????????? 171. Νηπιαγωγός: Διότι θα πως την είπαμε εκείνη την λέξη 172. Μαθητής: λιώσει 173. Νηπιαγωγός: Θα λιώσει, Θα δ-ι-α-λ-υ-θ-εί νομίζεται. Λοιπόν τώρα θα περάσω να μου δώσετε τα δοχεία για να προχωρήσουμε παρακάτω. Πολύ ωραία. Λοιπόν παιδιά. Άλλοι είπαν θα διαλυθεί και άλλοι είπαν δεν θα διαλυθεί,, σε μια ομάδα κάποιοι είπαν ότι θα διαλυθεί άλλοι ότι δεν θα διαλυθεί... Έχουμε πρόβλημα Μαθητής: Τι πρόβλημα; 175. Νηπιαγωγός: Ε πως θα ξέρουμε τελικά θα ξέρουμε αν το νέσκαφε Μαθητής: Να βάλουμε! 4

5 177. Μαθήτρια: Μέσα στο νερό Νηπιαγωγός: Α! Μπορούμε να κάνουμε πείραμα 179. Μαθητής:?????????????????????????? 180. Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία η ιδέα σου. Πριν όμως το κάνουμε αυτό θέλω να σας δείξω κάτι που είναι πάνω στον φακελλογράφο Τι έβαλα; 181. Μαθητής: Ζάχαρη Νηπιαγωγός: Περίμενε.. Όλο αυτό τι είναι; 183. Μαθητής: Ημερολόγιο Νηπιαγωγός: Μοιάζει με ημερολόγιο αλλά δεν είναι ημερολόγιο. Τι είναι; Είναι ένας Μαθητές: Πίνακας 186. Νηπιαγωγός: Πίνακας μπράβο, όπως τον πίνακα που φτιάξαμε στο άλλο μάθημα. Λοιπόν, μπορείτε να μου πείτε τι έβαλα πάνω σε αυτό το πίνακα; 187. Μαθητής: Έβαλες σακουλάκια με διάφορα πράγματα μέσα Νηπιαγωγός: Έβαλα σακουλάκια με διάφορα υλικά. Αναγνωρίζετε κανένα υλικό; Καταλαβαίνεται κανένα υλικό; 189. Μαθητές: Ναι, Όι Ζάχαρη, άμμος Νηπιαγωγός: Θέμις 191. Θέμις: Ρύζι 192. Νηπιαγωγός: Έλα δείξε το γρήγορα, γρήγορα. Η Θέμις λέει ότι αυτό είναι ρύζι. Αγάπιε τι ξεχωρίζεις; Έλα δείξε μας. Μπράβο Αγάπιε μου είναι άμμος. Είναι άμμος; Μπορεί να είναι χώμα... Για να δω τους έξυπνους τωρά, περίμενε Βασίλη. Είναι άμμος ή χώμα; Εδώ γράφει το όνομα Μαθητής: Άμμος! 194. Νηπιαγωγός: Πως το ξέρεις; 195. Μαθητής: Αρκέφκει που Α 196. Νηπιαγωγός: Μπράβο εδώ έχει το Α άρα είναι άμμος. Πες μας Αντρέα τί ξεχωρίζεις; 197. Αντρέας: Τη ζάχαρη 198. Νηπιαγωγός: Έλα δείξε μας το. Εγώ νομίζω ότι το ζάχαρη εν τούτο 199. Αντρέας Έννεν εν τούτο Νηπιαγωγός: Πως το ξέρεις; 201. Αντρέας: Επειδή έχει το Ζ 202. Νηπιαγωγός: Επειδή έχει το Ζ εγέλασεν μου εσύ. Αυτό που μοιάζει με το ζάχαρη τι είναι; 203. Μαθητές: Αλάτι 204. Νηπιαγωγός: Και Στέφανη: Τον καφέ Νηπιαγωγός: Έλα Στέφανη δείξε το. Πολύ ωραία. Ο στιγμιαίος καφές, το νέσκαφε. Διάβασε τα γρήγοραγρήγορα Βασίλη τα υλικά Βασίλης: Ζάχαρη, άμμος, αλάτι, καφές, ρύζι Νηπιαγωγός: Διάβασε τα και εσύ Μικαέλλα μου τα υλικά. Μικαέλλα! 209. Μικαέλλα: Ζάχαρη, Άμμος, Αλάτι, καφές, ρύζι 210. Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία. Εδώ έβαλα κάποια σημαδάκια. Το πείραμα που θα κάνουμε θα είναι να δούμε αν διαλύονται τα υλικά στο νερό ή αν δεν διαλύονται. Εδώ τι θα έγραψα άραγε, διαλύονται ή δεν διαλύονται; 211. Μαθητές: Διαλύονται 212. Νηπιαγωγός: Γιατί 213. Αγάπιος: Δεν φαίνονται 214. Νηπιαγωγός: Πες το Αγάπιε Αγάπιος: Δεν φαίνονται 216. Νηπιαγωγός: τι δεν φαίνονται; 217. Αγάπιος: Τα υλικά 218. Νηπιαγωγός: Δεν φαίνεται να υπάρχει τίποτα στην λεκάνη άρα σημαίνει διαλύονται. Εδώ; 219. Μαθητής: Δεν διαλύονται 220. Νηπιαγωγός: Δεν διαλύονται γιατί; 221. Σωκράτης: Γιατί φαίνεται Νηπιαγωγός: Γιατί φαίνεται Μπράβο Σωκράτη. Και είπαμε εδώ είναι η πρόβλεψη μας. Αυτό που νομίζουμε ότι θα συμβεί. Λοιπόν Ζάχαρη. Διαλύεται ή δεν διαλύεται; 223. Μαθητές: Διαλύεται 224. Νηπιαγωγός: Που το ξέρουμε; 225. Μαθητές:????????????????????? 226. Νηπιαγωγός: Μπράβο Βασίλη, τούτο εν πανεύκολο. Η ζάχαρη διαλύθηκε. Άρα που θα βάλω σημαδάκι; Εδώ ή εδώ; 227. Μαθητές: Στο πρώτο 5

6 228. Νηπιαγωγός: Στο πρώτο... Θα βάλω ένα κουλουράκι. Η άμμος: Διαλύεται ή δεν διαλύεται; 229. Μαθητές: Δεν διαλύετε 230. Νηπιαγωγός: Ας δοκιμάσουμε ότι δεν διαλύετε. Το αλάτι; 231. Μαθητής: Διαλύεται Νηπιαγωγός: Γιατί; 233. Μαθητής: Εν όπως το ζάχαρη 234. Νηπιαγωγός: Πολύ πιθανόν.. Λέτε διαλύεται γιατί είναι σαν το ζάχαρη... Ο καφές; 235. Μαθητές: Δεν διαλύεται Νηπιαγωγός: Και το ρύζι Μαθητές: Δεν διαλύεται Νηπιαγωγός: Γιατί; Αν διαλυόταν αντί να τρώμε πιλάφι θα πίναμε νερό. Τώρα δεν θα σας κάνω το πείραμα, είμαι σίγουρη ότι μπορείτε να κάνετε το πείρα μα μόνοι σας. Εεε.. Θα βάλω ένα γραμματέα σε κάθε ομάδα. Λοιπόν θα βάλω ένα γραμματέα στην κάθε ομάδα. Στην πράσινη ομάδα για να δω την πράσινη ομάδα, θα βάλω τον Κωνσταντίνο. Έλα Κωνσταντίνε. Μόνο, μόνο ο γραμματέας θα κάθεται. Εντάξει; Κανένας άλλος. Ο γραμματέας θα κάθεται γιατί πρέπει να σημειώνει. Ωραία κάθισε. Στην κόκκινη ομάδα γραμματέας θέλω να είναι, θέλω να είναι ο Στέφανος. Στην κίτρινη ομάδα θέλω να είναι η Ελένη. Στην μπλε ομάδα θέλω να είναι ο Βασίλης και στην πορτοκαλιά ομάδα να είναι η Θέμις. Μόνο ο γραμματέας σημειώνει αυτό που θα του λένε τα παιδάκια. Τα υπόλοιπα παιδιά τι θα κάνετε. Στο τραπέζι, στην ομάδα σας υπάρχουν 5 υλικά τα ίδια, τα ίδια που εβάλαμε στον φανελλογράφο. Έχετε τα και στον πίνακα σας και έχετε και 5 ποτήρια με νερό. Κάπως έτσι παιδιά. Ένα παιδάκι θα πάρει το ζάχαρη, οι άλλοι θα παρακολουθούν, δεν θα δουλεύετε όλοι την ίδια στιγμή, γιατί θα μπερδευτείτε. Θα ρίξει το ζάχαρη μέσα στο νερό, θα ανακατέψει και θα δείτε όλοι τι θα συμβεί. Εκείνο που θα συμβεί ο γραμματέας θα το σημειώσει. Εντάξει; Καταλάβαμε; 239. Μαθητές: Ναι 240. Νηπιαγωγός: Το άλλο παιδάκι θα πάρει το ρύζι, άλλος τον άμμο, άλλος το αλάτι, άλλος τον καφέ. Λοιπόν είναι πολύ σημαντικό.. Αντρέα.. είναι πάρα πολύ σημαντικό δεν θα βάλει όλα τα υλικά ένα παιδάκι. Όλοι από ένα και αν περισσεύει κανένα υλικό όποιος τελειώσει πρώτος να βάλει και το δεύτερο. Θα μας βοηθήσουν και οι άλλες δασκάλες που είναι μαζί μας... Λοιπόν. Εδώ ο διαγωνισμός είναι πια ομάδα θα δουλέψει χωρίς να χύσει τα νερά, βρει σωστά τα αποτελέσματα, δουλέψει είπαμε ήσυχα γιατί θα είμαστε στο εργαστήρι μας και έρθει να καθίσει πίσω. Δεν θα κουβαλήσουμε καρέκλες στις ομάδες. Εντάξει; Είμαστε έτοιμοι; 241. Μαθητές: Ναι 242. Νηπιαγωγός: Πάρα πολύ ωραία. Ο γραμματέας να πάρει τα παιδιά στο τραπέζι της κάθε ομάδας. Να ξεκινήσουν να πάνε τα παιδιά της πράσινης ομάδας.. Της κόκκινης, της κίτρινης, της μπλε, της πράσινης και της πορτοκαλιάς. Να καθίσουν μόνο τα παιδιά που είναι γραμματείς. [Οι Μαθητές εργάζονται στις ομάδες τους] 243. Νηπιαγωγός: Λοιπόν είμαστε όλοι έτοιμοι; Λοιπόν, οι επιστήμονες είναι έτοιμοι να μας ανακοινώσουν τα αποτελέσματα; 244. Μαθητές: Ναι 245. Νηπιαγωγός: Τι ανακάλυψαν; Για να δούμε ένα λεπτό. Ομάδα, ομάδα. Πρώτα θα μιλήσει η πορτοκαλιά. Ο γραμματέας της πορτοκαλιάς ομάδας να μας πει τι συνέβηκε όταν βάλετε τη ζάχαρη στο νερό 246. Γραμ. Πορτοκ.: Διαλύθηκε 247. Νηπιαγωγός: Διαλύθηκε. Ο άμμος; 248. Γραμ. Πορτοκ.: Δεν διαλύθηκε 249. Νηπιαγωγός: Το αλάτι; 250. Γραμ. Πορτοκ.: Διαλύθηκε 251. Νηπιαγωγός: ο καφές;???????????????????? 252. Γραμ. Πορτοκ.: Διαλύθηκε 253. Χαράλαμπος: Διαλύθηκε αλλά φαίνεται το χρώμα Νηπιαγωγός: Περίμενε Χαράλαμπε δεν είναι η σειρά σου, πες το Θέμις Θέμις: Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: και το ρύζι; 257. Γραμ. Πορτοκ.: Δεν Διαλύθηκε 258. Νηπιαγωγός:Δεν Διαλύθηκε. Για να δούμε αν συμφωνούν και οι άλλες ομάδες. Τώρα να δούμε... Ο γραμματέας της κίτρινης ποιος ήταν; Έλα Ελένη πες μας 259. Γραμμ. Κίτριν.: Διαλύθηκε 260. Νηπιαγωγός: Μάλιστα 261. Γραμμ. Κίτριν.: Ο άμμος δεν διαλύθηκε 262. Νηπιαγωγός: Μάλιστα, το αλάτι; Έτο εδώ το αλάτι, που έβαλετε σημαδάκι; Εδιαλύθηκε; 263. Γραμμ. Κίτριν.: Ναι 6

7 264. Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία, ο καφές; 265. Γραμμ. Κίτριν.: Διαλύθηκε 266. Νηπιαγωγός: Και το ρύζι; 267. Γραμμ. Κίτριν.: Δεν Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Δεν Διαλύθηκε. Μοιάζει με αυτά τα αποτελέσματα ή είναι διαφορετικά; 269. Μαθητές: Ναι,ναι,εν διαφορετικά 270. Νηπιαγωγός: Είναι τα ίδια ή είναι διαφορετικά; 271. Μαθητές: Είναι διαφορετικά 272. Νηπιαγωγός: Α! Διαφέρουν τα σημαδάκια. Τα αποτελέσματα όμως ποιά υλικά διαλύονται και ποιά όχι είναι τα ίδια. Για να δούμε και τις άλλες ομάδες ρε παιδιά. Να δούμε. Λοιπόν. Η κόκκινη ομάδα 273. Μαθητής: Γραμματέας ο Στέφανος Νηπιαγωγός: Ο γραμματέας σας εν ο Στέφανος; 275. Μαθητές: Ναι 276. Νηπιαγωγός: Τι ανακαλύψετε για την ζάχαρη; 277. Γραμ. Κόκκ.: Ότι διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Ο άμμος; 279. Γραμ. Κόκκ.: Δεν διαλύθηκε 280. Νηπιαγωγός: Τα αλάτι; 281. Γραμ. Κόκκ.: Διαλύθηκε 282. Νηπιαγωγός: Ο καφές; 283. Γραμ. Κόκκ.: Διαλύθηκε 284. Νηπιαγωγός: Το ρύζι; 285. Γραμ. Κόκκ.: Δεν διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Άρα, και αυτούς τα αποτελέσματα της καταγραφής τους είναι τα ίδια με τους προηγούμενους. Μπλε ομάδα. Έλα Βασίλη πες μας Γραμ. Μπλε: Το ζάχαρη διαλύθηκε, ο άμμος δεν διαλύθηκε, το άλας εδιαλυθηκε, ο καφές εδιαλύθηκε, το ρύζι εν εδιαλύθηκε Νηπιαγωγός: Δεν διαλύθηκε. Και εσείς το ίδιο με τους άλλους. Και πράσινη ομάδα ποιος είναι ο γραμματέας; 289. Μαθητές: Ο Κωνσταντίνος Νηπιαγωγός: Ο Κωνσταντίνος, για ανακοίνωσε μας τα αποτελέσματα Κωνσταντίνε. Σσσσσς! 291. Γραμ. Πράς.: Η ζάχαρη διαλύθηκε, ο άμμος εν εδιαλύθηκε Νηπιαγωγός: Το αλάτι; Το αλάτι; 293. Γραμ. Πράς.: Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Ο καφές; 295. Γραμ. Πράς.: Νηπιαγωγός: Τι; 297. Γραμ. Πράς.: Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Και το ρύζι; 299. Γραμ. Πράς.: Όχι 300. Νηπιαγωγός: Όχι. Ο Χαράλαμπος έχει κάνει μια παρατήρηση για τον καφέ. Τι μας είπες για τον καφέ; 301. Χαράλαμπος: Ότι εννα γίνει καφές Νηπιαγωγός: Ότι. Κάτι είπες πρίν, σε άκουσα. Ο καφές διαλύθηκε αλλά Χαράλαμπος: Το νερό έχει το χρώμα του Νηπιαγωγός: Α! Το νερό χρωματίστηκε. Επήρε χρώμα. Τι χρώμα; 305. Μαθητές: Και ο άμμος Μαθητής: Του καφέ 307. Νηπιαγωγός: Ο άμμος λέρωσε το νερό αλλά δεν διαλύθηκε. Από ότι είδα παιδιά όλες οι ομάδες συμφωνείτε στο ποια υλικά διαλύθηκαν και ποια δεν διαλύθηκαν στο νερό. Θα με βοηθήσετε να συμπληρώσω κι εγώ τον πίνακά μου; 308. Μαθητής: Κυρία, Κυρία...! 309. Νηπιαγωγός: Θα με βοηθήσετε να συμπληρώσω και εγώ τον πίνακα μου; Που εττεμπέλιασα και εν το σημείωσα Αγάπιος: Αφού εσημίωσες τον 311. Νηπιαγωγός: Που το σημείωσα ρε Αγάπιε; 312. Αγάπιος: Τζαμέ! 313. Νηπιαγωγός: Ε μα τι εν τούτο είπαμε; Τούτο είναι Νηπιαγωγός+ Μαθητές: Πρό-βλεψη 315. Νηπιαγωγός: Πρόβλεψη, τι νομίζουμε. Τούτο είναι ε-π-α-λ-ή-θ-ε-υ-σ-η. Τι συνέβηκε δηλαδή. Ποιος να με βοηθήσει; Τώρα να δω ποιος δεν μίλησε. Νικόλα μου! Η ζάχαρη τελικά τι έγινε; Διαλύθηκε ή δεν διαλύθηκε; 316. Νικόλας: Διαλύθηκε 7

8 317. Νηπιαγωγός: Πολύ ωραία. Διαλύθηκε. Το σημαδάκι μου θα το βάλω εδώ. Αλλάζω σημαδάκι. Άμμος. Στέφανη! Κούμπα πίσω! Τι έγινε Στέφανη ο άμμος; 318. Στέφανη: Έμεινεν που κάτω 319. Νηπιαγωγός: Έμεινε που κάτω δηλαδή δεν Στέφανη: διαλύθηκε 321. Νηπιαγωγός: Δεν διαλύθηκε η άμμος. Αλάτι; Ελισάβετ! Τι έπαθε το αλάτι; 322. Ελισάβετ: Διαλύθηκε 323. Νηπιαγωγός: Διαλύθηκε. Ο καφές; Να μας πει ο Χρύσανθος! Τι έπαθε ο καφές; 324. Χρύσανθος: Διαλύθηκε 325. Νηπιαγωγός: Διαλύθηκε. Που να βάλω σημαδάκι δηλαδή; Εδώ; 326. Χρύσανθος: Όχι 327. Νηπιαγωγός: Γιατί όχι; Εδώ; 328. Μαθητές: Ναι, όχι, ναι, όχι, ναι 329. Νηπιαγωγός Ναι ή όχι ρε παιδιά 330. Μαθητές: Όχι, Ναι, Ναι, Όχι 331. Νηπιαγωγός: Τι βάζουμε εδώ; Ποια υλικά; 332. Μαθητής: Που εν διαλύονται Νηπιαγωγός : Που εν διαλύονται. Ο καφές τι έπαθε; 334. Μαθητής: Εδιαλύθηκε 335. Νηπιαγωγός: Άρα που θα βάλω σημαδάκι; Εδώ ή εδώ; Εμπερδευτίκετε παιδιά και εμπερδεψετε με και εμένα. Ο καφές διαλύετε ή δεν διαλύετε;\ 336. Μαθητές:Διαλύετε, δεν διαλύετε 337. Νηπιαγωγός Διαλύετε 338. Μαθητές: ΕΝ διαλύετε 339. Βασίλης: Άμα βάλουμε μέσα στον καφέ εν διαλύετε για να τον πίνουμε; 340. Νηπιαγωγός: Διαλύετε. Ναι. Που θα βάλω σημαδάκι; 341. Μαθητής: Διαλύετε 342. Νηπιαγωγός: Που έβαλα εγώ; 343. Μαθητής: Εκεί δεν διαλύετε 344. Νηπιαγωγός: Έκαμα λάθος για να σας μπερδέψω, Έλενα, δεν ακούεις άρα δεν είναι εδώ είναι εδώ. Και τέλος το ρύζι, Αντρέα μου 345. Αντρέας: Δεν διαλύθηκε 346. Νηπιαγωγός Δεν διαλύθηκε που θα βάλω το σημαδάκι; Εδώ; 347. Μαθητές: Όχι 348. Νηπιαγωγός: Εδώ που δεν διαλύονται. Λοιπόν δέστε λίγο την πρόβλεψη και το τι πραγματικά συμβαίνει. Παρατηράτε κάτι; Για να δούμε... Είμασταν σωστοί στη πρόβλεψη εκάμαμεν τα σωστά εκείνα που νομίζαμε; 349. Μαθητές: Ναι 350. Νηπιαγωγός: Η εκάμαμεν τα λάθος; 351. Μαθητές: Λάθος Νηπιαγωγός: Λοιπόν για να δούμε... Για την ζάχαρη είπαμε ότι δεν θα διαλυθεί συγνώμη θα διαλυθεί και διαλύθηκε. Ήβραμεν το σωστό. Για τον άμμο είπαμε ότι Μαθητής: Δεν θα διαλυθεί 354. Νηπιαγωγός: Δεν υα διαλυθεί και δεν εδιαλύθηκε. Και τούτο σωστό. Για το αλάτι είπαμε ότι θα διαλυθεί και ήβραμεν ότι εδιαλύθηκε... Για τον καφέ τι είπαμε; Τι είπαμε για τον καφέ ότι θα γίνει; Βασίλη, Στέφανε; Τι είπαμε για τον καφέ; 355. Μαθητής: Δεν θα διαλυθεί 356. Νηπιαγωγός Δεν θα διαλυθεί αλλά στο τέλος διαλύθηκε 357. Μαθητής: Διαλύθηκε 358. Μαθητής: Εγώ ήξερα ότι ήταν να διαλυθεί Νηπιαγωγός: Εν μας το είπες φίλε μου και εκάμαμεν το λάθος, άφηκες μας και εκάμαμεν λάθος. Το ρύζι; Τι είπαμε ότι θα πάθει το ρύζι; 360. Μαθητής: Ότι δεν θα διαλυθεί 361. Νηπιαγωγός: Και στο τέλος; Εδιαλύθηκε ή όι; Το ρύζι; 362. Μαθητής: Εν εδιαλύθηκε 363. Νηπιαγωγός: Εκάμαμεν τα όλα σωστά; 364. Μαθητές: Όι 365. Νηπιαγωγός: Ποιο εκάμαμε λάθος ρε Αγάπιε; 366. Αγάπιος: Τον καφέ 367. Νηπιαγωγός: Τον καφέ εκάμαμεν τον λάθος. Τώρα όμως που το ξέρουμε δεν θα ξανακάμουμε λάθος Μαθητής: Εγώ σας το είπα για το καφέ. 8

9 369. Νηπιαγωγός: Εν μας το είπες που την αρχή Μαθητής: Εγώ όμως είπα το Νηπιαγωγός: Λοιπόν κάτι ακούω ρε παιδιά. Ακούτε καυγάδες; Κάποιοι φωνάζουν; 372. Μαθητές: Ναι, η αγελάδα και ο γάιδαρος Νηπιαγωγός: Θα τους αφήσουμε να τσακώνονται; 374. Μαθητές: Όχι 375. Νηπιαγωγός: Γιατί; 376. Μαθητής: Για να τους χωρίσουμε και να μερώσουν Νηπιαγωγός: Για φωνάξετε στο γάιδαρο να δούμε 378. Μαθητές: Γαΐδαρε, Γαΐδαρε, 379. Νηπιαγωγός: Τι με θέλετε; 380. Μαθητές: Τσακώνεσαι με την αγελάδα; 381. Νηπιαγωγός: Και τι σας νοιάζει εσάς; Θέλω να μου πεί που είναι η ζάχαρη μου; 382. Μαθητές: Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Δεν σε κατάλαβα Μαθητής: Διαλύθηκε 385. Νηπιαγωγός: Μα θα μιλούμε έτσι, εσύ εκεί και εγώ εδώ; Λοιπόν έρχομαι να δω τι θέλετε να μου πείτε... Λοιπόν, στάθηκε αδύνατο να μου δώσει η αγελάδα την ζάχαρη. Λέει ότι δεν την έχει και δεν την πιστεύω. Αφού δεν είναι στο νερό.. Θέμις! 386. Θέμις: Διαλύθηκε Νηπιαγωγός: Τι εννοείς διαλύθηκε; 388. Μαθητές: Έλιωσε μέσα στο νερό Νηπιαγωγός: Α! Γι αυτό δεν μπορούσα να την βρω; 390. Μαθητές: Ναι 391. Νηπιαγωγός: Δηλαδή η ζάχαρη μου έπεσε στο νερό 392. Μαθητές: Ναι 393. Νηπιαγωγός: Και διαλύθηκε; 394. Μαθητές: Ναι 395. Αγάπιος: Εκάμαμε πείραμα 396. Νηπιαγωγός: Και εγώ που θέλω ζάχαρη Αγάπιε τι να κάνω; 397. Αγάπιος: Να σου δώκουμε λλίο που τζαμέ Νηπιαγωγός: Από τα πειράματα σας; 399. Αγάπιος: Ναι 400. Νηπιαγωγός: Λοιπόν πολύ μου άρεσε που μου είπε ο Αγάπιος ότι κάνετε πειράματα και μου φαίνεται παιδιά πως θα έρθω και αύριο στην τάξη σας και να μου δείξετε κι εμένα να κάνω πειράματα... Τι λέτε; 401. Μαθητές: Ναι 402. Νηπιαγωγός: Λοιπόν. Θα πάω να φάω λίγο σανό. Η ζάχαρη μου που είπατε που είναι; 403. Μαθητές: Διαλύθηκε στο νερό! 404. Νηπιαγωγός: Δεν άκουσα Μαθητές: διαλύθηκε! 406. Νηπιαγωγός: Δεν σας άκουσα! 407. Μαθητές: Διαλύθηκε!!! 408. Νηπιαγωγός: Καλά μην φωνάζετε δεν είμαι κουφός ακούω!!!! Άντε γεια σας! 409. Μαθητές: Γεια! 410. Νηπιαγωγός: Ευτυχώς παιδιά λύσαμε και το πρόβλημα του γαϊδάρου και της αγελάδας που τσακώνονται Μαθητές: Ναι [Οι Μαθητές και η Νηπιαγωγός λένε ένα τραγουδάκι] 412. Νηπιαγωγός: Λοιπόν παιδιά... Στέφανε, Στέφανε!!...θυμάστε το χειμώνα που κάμαμε κάποια πειράματα με το νερό; 413. Μαθητές: Ναι 414. Νηπιαγωγός: Θυμάστε τι είπαμε Μαθητές: Με το μάγο 416. Νηπιαγωγός: Και με το μάγο... Θυμάστε τι έγινε, τι έπαθε το νερό που το βάλαμε στην φωτιά, στην θέρμανση, στον ήλιο; 417. Μαθητές: Έλιωσαν 418. Νηπιαγωγός: Δεν εβάλαμεν στον μπρίκι στην φωτιά, έλειπες εκείνη την μέρα; Έλειπες. Τι έπαθε το νερό που βάλαμε στην φωτιά; Θυμάστε; 419. Μαθητής: Και εγώ κάποια μέρα έλειπα. 9

10 420. Μαθητές: Ναι 421. Νηπιαγωγός: Θυμάστε; 422. Μαθητής: Εξατμίστηκε 423. Νηπιαγωγός: Εξατμίστηκε Το ίδιο έπαθε και το νερό Μαθητής: Έλιωσε και επήεν πάνω στον ουρανό Νηπιαγωγός: Νομίζεις ότι εξατμίστηκε. Λοιπόν, Αντρέα μου έχω μιαν ιδέα. Θα βγάλουμε τα υλικά της πράσινης ομάδας έξω στον ήλιο και θα τα αφήσουμε για πολλές μέρες ώσπου να δούμε τι θα γίνει. Θα τα σκεπάζουμε το βράδυ και θα πω της κυρίας Μάρως να μας τα φέρνει μέσα και θα τα βγάζουμε στον ήλιο. Κανονικά τι θα πάθει το νερό στον ήλιο; 426. Μαθητές: Εννα, έννα χαθεί, θα φύγει 427. Νηπιαγωγός: Θα ζεσταθεί και μετά θα...πως την είπαμε την λέξη; 428. Νηπιαγωγός + Μαθητές: Ε-ξα-τμι-στεί! 429. Μαθητές: Εννα πάει ψηλά 430. Νηπιαγωγός: Ε θα τα προσέχουμε Σωκράτη μου. Τα άλλα υλικά που εν μέσα στο νερό τι θα γίνουν; Εννα εξατμιστούν άραγε; 431. Νηπιαγωγός: Και το ρύζι θα εξατμιστεί; 432. Μαθητές: Όχι?????????????????? 433. Νηπιαγωγός: Και ο καφές, και ο άμμος; Εγώ δεν ξέρω Αγάπιος:????????????????????????? 435. Νηπιαγωγός: Μην έχεις έννοια, θα τα παρακολουθούμε και δεν θα μας τα πειράξει κανένας. Θα τα βάλουμε κάπου ψηλά ασφαλισμένα. Θα τα προστατεύσουμε; Εγώ δεν ξέρω παιδιά τι θα γίνει αν θα τα βάλουμε στον ήλιο... και θα ήθελα να μάθουμε τι θα συμβεί. Θέτε να μάθουμε τι θα συμβεί; 436. Μαθητές: Ναι 437. Νηπιαγωγός: Ωραία. 10

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι.

0001 00:00:11:17 00:00:13:23. Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18. Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10. Ναι. 0001 00:00:11:17 00:00:13:23 Έλα δω να δεις. 0002 00:00:13:23 00:00:15:18 Η Χλόη είναι αυτή; 0003 00:00:16:21 00:00:18:10 Ναι. 0004 00:01:06:17 00:01:07:17 Σου έδειξα τη φωτογραφία; 0005 00:01:07:17 00:01:10:10

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;»

«Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» «Πούλα τα όσο θες... πούλα ας πούµε το καλάµι από 200 ευρώ, 100. Κατάλαβες;» Οπου (Α) ο καλούµενος - χρήστης της υπ' αριθ. 698... (µέλος της Χ.Α.) Οπου (Β) ο καλών Ηµεροµηνία: 20/09/2013 Εναρξη: 22:12':00''

Διαβάστε περισσότερα

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος»

Ο εγωιστής γίγαντας. Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία. Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης. «Αλέξανδρος Δελμούζος» Ο εγωιστής γίγαντας Μεταγραφή : Γλυμίτσα Ευθυμία Διδασκαλείο Δημοτικής Εκπαίδευσης «Αλέξανδρος Δελμούζος» 2010-2011 Κάθε απόγευμα μετά από το σχολείο τα παιδιά πήγαιναν για να παίξουν στον κήπο του γίγαντα.

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους

Μάθημα 1. Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους Μάθημα 1 Ας γνωριστούμε λοιπόν!!! Σήμερα συναντιόμαστε για πρώτη φορά. Μαζί θα περάσουμε τους επόμενους μήνες και θα μοιραστούμε πολλά! Ας γνωριστούμε λοιπόν. Ο καθένας από εμάς ας πει λίγα λόγια για τον

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε!

Φωνή: Θανούλη! Φανούλη! Μαριάννα! Φανούλης: Μας φωνάζει η μαμά! Ερχόμαστε! 20 Χειμώνας σε μια πλατεία. Χιονίζει σιωπηλά. Την ησυχία του τοπίου διαταράσσουν φωνές και γέλια παιδιών. Μπαίνουν στη σκηνή τρία παιδιά: τα δίδυμα, ο Θανούλης και ο Φανούλης, και η αδελφή τους η Μαριάννα.

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό:

Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: Ο Τοτός και ο Μπόμπος εξετάζονται από το δάσκαλό τους. Ο Μπόμπος βγαίνει από την αίθουσα και λέει στον Τοτό: - "Η πρώτη απάντηση είναι 1821, η δεύτερη Θεόδωρος Κολοκοτρώνης και η τρίτη δεν ξέρουμε ερευνάται

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ

Διαβάστε περισσότερα

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα.

Ο χαρούμενος βυθός. Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ο χαρούμενος βυθός Σχόλιο [D2]: Σπανουδάκης Κύματα Αφηγητής : Ένας όμορφος βυθός. που ήταν γαλαζοπράσινος χρυσός υπήρχε κάπου εδώ κοντά και ήταν γεμάτος όλος με χρυσόψαρα. Ψαροτουφεκάδες, δύτες και ψαράδες

Διαβάστε περισσότερα

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ

εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» ΠΡΩΤΗ ΠΡΑΞΗ εργαστηρι 3 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Η ΜΙΚΡΟ ΘΕΑΤΡΙΚΟ «ΔΥΟ ΗΜΕΡΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΖΩΗ ΤΟΥ ΛΕΥΤΕΡΗ ΜΑΚΡΗ» Αφηγητής: Ο Λευτέρης είναι μαθητής της Γ Γυμνασίου, μέτριος στην επίδοση, με πολλές όμως δυνατότητες, δημοφιλής, ποδοσφαιρόφιλος

Διαβάστε περισσότερα

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή

Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Παραμύθι για την υγιεινή διατροφή Τζήκου Βασιλική Το δίλημμα της Λένιας 1 Παραμύθι πού έχω κάνει στο πρόγραμμα Αγωγής Υγείας που είχε τίτλο: «Γνωρίζω το σώμα μου, το αγαπώ και το φροντίζω» με την βοήθεια

Διαβάστε περισσότερα

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ ΖΑΚ ΠΡΕΒΕΡ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΓΙΑ ΣΕΝΑ ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ Πήγα στην αγορά με τα πουλιά Κι αγόρασα πουλιά Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα λουλούδια Κι αγόρασα λουλούδια Για σένα αγάπη μου Πήγα στην αγορά με τα σιδερικά

Διαβάστε περισσότερα

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011)

3 ο βραβείο ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ. Βασιλεία Παπασταύρου. 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΣΤΑΜΟΥΛΗ 1 ος Πανελλήνιος διαγωνισμός λογοτεχνικής έκφρασης για παιδιά (2010-2011) 3 ο βραβείο Βασιλεία Παπασταύρου 1 ο Δημοτικό Σχολείο Ν. Ερυθραίας 2 Μια φορά κι έναν καιρό ζούσε ο Καραγκιόζης

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

Το τέλος -ένας µονόλογος-

Το τέλος -ένας µονόλογος- Το τέλος -ένας µονόλογος- Γυναίκα µόνη, όµορφη, τριακονταετής. Καθιστή, µετά όρθια, πάντα µόνη. Χώρος κλειστός, ελάχιστα φωτεινός, παλιά ωραίος. Η ατµόσφαιρα έχει κάτι το πένθιµο. Το πρόσωπο κάτι το µόνιµο

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις

Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Η ΚΛΗΤΙΚΗ: Λειτουργίες - Χρήσεις Όταν φωνάζουμε κάποιον ή του απευθύνουμε το λόγο, λέμε το όνομα του στην ΚΛΗΤΙΚΗ. Γιώργο, μ' ακούς: Καθίστε, κύριε Παυλίδη! Παιδιά! Ησυχία! Συχνά τον αποκαλούμε όχι με

Διαβάστε περισσότερα

Ανακύκλωση! γραφομηχανής, βιβλίο, αυγοθήκη, χαρτοσακούλα, χαρτόκουτο, τετράδιο.

Ανακύκλωση! γραφομηχανής, βιβλίο, αυγοθήκη, χαρτοσακούλα, χαρτόκουτο, τετράδιο. Ανακύκλωση! Αφού διαβάσαμε από το βιβλίο μας το θεατρικό κείμενο «τα χαρτιά ανακυκλώνονται» φτιάξαμε σε χάρτινες σακούλες τους ήρωες και το παίξαμε! Ήταν πολύ διασκεδαστικό! Ήρωες: Εφημερίδα, φάκελος αλληλογραφίας,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ3 Η ΠΙΟ ΩΡΑΙΑ ΣΥΝΤΑΓΗ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ3 Η ΠΙΟ ΩΡΑΙΑ ΣΥΝΤΑΓΗ ΘΕΑΤΡΙΚΟ3 Η ΠΙΟ ΩΡΑΙΑ ΣΥΝΤΑΓΗ Ένα παιδικό θεατρικό μιούζικαλ για παιδιά Διαμορφώνουμε κατάλληλα την τάξη μας, σε μια γωνιά έχουμε βάλει ένα τραπέζι και πάνω σ αυτό κατσαρόλες, ένα ξύλο κοπής, κουτάλες

Διαβάστε περισσότερα

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ

17.Α.ΜΕΓΑΛΑ ΑΝΕΚΔΟΤΑ ΜΕ ΤΟΝ ΤΟΤΟ 1 - ΧΑΤΖΗΑΛΕΞΑΝΔΡΟΥ ΜΑΡΙΑ Μια φορά η δασκάλα του Τοτού του είπε να γράψει 3 προτάσεις. Όταν πήγε σπίτι του ρωτάει τη μαμά του που έκανε δουλειές: - Μαμά πες μου μια πρόταση. - Άσε με τώρα, δεν μπορώ. Ο Τοτός τη γράφει. Μετά πηγαίνει

Διαβάστε περισσότερα

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ

Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ EURO RUN www.nea-trapezogrammatia-euro.eu Η ΆΝΝΑ ΚΑΙ Ο ΑΛΈΞΗΣ ΕΝΆΝΤΙΑ ΣΤΟΥΣ ΠΑΡΑΧΑΡΆΚΤΕΣ - 2 - Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις.

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST

ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΣΥΝΤΟΝΙΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ USABILITY TEST ΟΔΗΓΟΣ ΑΠΟ ΤΗ USERFOCUS Text Userfocus 2009. cartoon artwork bitstrips www.bitstrips.com ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΤΡΙΑ ΣΤΑΔΙΑ ΣΤΟ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟ ΕΝΟΣ USABILITY TEST ΑΡΧΙΚΑ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΔΩΣΕΤΕ

Διαβάστε περισσότερα

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου

Η φίλη μας η ανακύκλωση. Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Η φίλη μας η ανακύκλωση Ειδική έκδοση για τους μαθητές του Δημοτικού Σχολείου Στην όμορφη πολιτεία με το γαλάζιο ουρανό μια μικρή παρέα από σκουπίδια συναντήθηκε για να κουβεντιάσει το μέλλον της. Ο Αλουμίνης,

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

* Λογοπαίγνιο που δε γίνεται ν αποδοθεί στα ελληνικά: Το lie σημαίνει «λέω ψέματα» αλλά και «κείτομαι». (Σ.τ.Μ.).

* Λογοπαίγνιο που δε γίνεται ν αποδοθεί στα ελληνικά: Το lie σημαίνει «λέω ψέματα» αλλά και «κείτομαι». (Σ.τ.Μ.). ΚΑΣΕΤΑ 1, ΠΛΕΥΡΑ Α Γεια σας, αγόρια και κορίτσια. Εδώ Χάννα Μπέικερ. Ζωντανά και στερεοφωνικά. Δεν το πιστεύω. Όχι επαναλήψεις. Όχι ανκόρ. Κι αυτή τη φορά σίγουρα όχι παραγγελιές. Όχι, δεν μπορώ να το

Διαβάστε περισσότερα

1. Μυστήρια ycvcoaia! 2. Εγώ και ecu μαζί. προσωπικές αντωνυμα

1. Μυστήρια ycvcoaia! 2. Εγώ και ecu μαζί. προσωπικές αντωνυμα αντωνυμίες Π ΡΟΣΩΠ Ι Κ ΕΣ προσωπικές αντωνυμα 1. Μυστήρια ycvcoaia! Αγόρια: Γεια σας, κορίτσια! Κορίτσια: Γεια σας! Γιάννης: Πάμε για μπάσκετ; Θα παίξουμε δίδυμοι 1 εναντίον διδύμων! Μαρία: Μα είστε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα

ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ. Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα ΤΟ ΜΟΙΡΑΣΜΑ ΤΩΝ ΔΩΡΩΝ Κωνσταντίνα Αστερίου Δυο μέρες πριν τα Χριστούγεννα, όλος ο κόσμος τρέχει στα μαγαζιά να αγοράσει χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια για το δένδρο. Η πόλη είναι πανέμορφα στολισμένη.

Διαβάστε περισσότερα

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη

Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ. Ο Μικρός Πρίγκιπας. Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα. Διασκευή: Ανδρονίκη Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ Ο Μικρός Πρίγκιπας Μετάφραση: Μελίνα Καρακώστα Διασκευή: Ανδρονίκη 2 Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένα νεαρό αγόρι, που του άρεσε πολύ να ζωγραφίζει. Μια μέρα ζωγράφισε ένα βόα

Διαβάστε περισσότερα

λέω, λες... /πάω, πας...

λέω, λες... /πάω, πας... Ασκήσεις Μαθήματα 13 15 Καταλάβατε τα μαθήματα; 1 (α) Η Μαρία και η Ελένη δε θα πάνε στο σινεμά. (β) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο ζαχαροπλαστείο. (γ) Η Μαρία και η Ελένη θα πάνε στο σινεμά. (δ) Η Μαρία

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση προφορικού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση προφορικού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 25 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Ο Γιώργος και η Ελευθερία πηγαίνουν εκδρομή. Θα ακούσεις την Ελευθερία να λέει ποια ρούχα θα πάρει μαζί της. Σημείωσε με () αυτά που θα

Διαβάστε περισσότερα

Ejercicios de Gramática

Ejercicios de Gramática 1. Γραψτε το σωστό άρθρο Παιδί Φοιτητής Ελλάδα Έλληνας Μαδρίτη Λολούδι Αναπτήρας Παλτό Νερό Άνθρωπος Βιβλίο Γυναίκα Άντρας Σχολείο Βιβλιοθήκη Μάθημα Λέξη Γλώσσα Σπίτι Λογαριασμός Λόγος Κόρη Ήλιος Παραλία

Διαβάστε περισσότερα

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς

Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Οι σημειώσεις του Ντόμινο & οι σημειώσεις για τους γονείς Καλώς ήρθατε στο littlebridge.com HomeBook 1. Εναρμονισμένο με τα 12 κεφάλαια του online υλικού, αυτό το βιβλίο συμπληρώνει με τον καλύτερο τρόπο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙΤΛΟΣ: «Κι εμείς με ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» ΠΡΟΣΩΠΑ:

ΤΙΤΛΟΣ: «Κι εμείς με ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ» ΠΡΟΣΩΠΑ: ΑΦΗΓΗΤΗΣ 1 ΑΦΗΓΗΤΗΣ 2 ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΣΑΚΟΥΛΑ 1 ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΣΑΚΟΥΛΑ 2 ΠΛΑΣΤΙΚΗ ΣΑΚΟΥΛΑ 3 ΚΟΝΣΕΡΒΑ 1 ΚΟΝΣΕΡΒΑ 2 ΚΟΥΤΑΚΙΑ ΑΛΟΥΜΙΝΙΟΥ 4 ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙ 1 ΠΛΑΣΤΙΚΟ ΜΠΟΥΚΑΛΙ 2 ΠΟΤΗΡΙ ΚΑΦΕ 1 ΠΟΤΗΡΙ ΚΑΦΕ 2 ΠΟΤΗΡΙ ΚΑΦΕ

Διαβάστε περισσότερα

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom

1) Γιατί ασχοληθήκατε με το Έργο EduRom Στις 28 Φεβρουαρίου, δύο από τους εθελοντές του Edurom από το Μεσογειακό Σχολείο της Ταρραγόνα βρέθηκαν στην Ημέρα Εκπαίδευσης του «Δικτύου για τη δημοκρατική εκπαίδευση των ενηλίκων: μπροστά με τη δύναμη

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ 2012

ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ 2012 ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΤΗΣ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΑΠΟ ΤΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ 2012 ΑΓΑΠΗΤΟΙ ΜΑΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ, ΣΤΗΝ ΓΙΟΡΤΗ ΤΩΝ ΤΡΙΩΝ ΙΕΡΑΡΧΩΝ ΚΑΙ ΜΕ ΑΦΟΡΜΗ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥΣ, ΘΑ ΣΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΟΥΜΕ ΕΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ ΜΕ

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη

Κεφάλαιο 5. Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Κεφάλαιο 5 Κωνσταντινούπολη, 29 Μαίου 1453, Τρίτη μαύρη και καταραμένη Έφτασε μια μισάνοιχτη πόρτα, ένα μικρό κενό στο χώρο και το χρόνο, σαν ένα ασήμαντο λάθος της Ιστορίας για να πέσει η Πόλη. Εκείνο

Διαβάστε περισσότερα

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα.

Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. 1. Πριν από λίγες μέρες πήγα για κούρεμα. Καιρό είχες να ρθεις, Κλουζ, μου είπε ο κύριος Κολχάαζε, ανοιγοκλείνοντας το ψαλίδι του επικίνδυνα κοντά στο αριστερό μου αυτί. Εγώ τα αγαπώ τ αυτιά μου. Γι αυτό

Διαβάστε περισσότερα

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος.

1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Καβάλα. Θάσος. ΜΑΘΗΜΑ ΔΥΟ ΠΡΟΦΟΡΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ 1 H Ελλάδα Κάνετε ερωτήσεις και απαντήσεις. Χρησιμοποιήσετε τις λέξεις κοντά, μακριά, δίπλα, απέναντι, δεξιά, αριστερά, πίσω... Θεσσαλονίκη Καβάλα Κέρκυρα Θάσος Σαμοθράκη

Διαβάστε περισσότερα

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Μάθημα ελληνικής γλώσσας για μετανάστες με τη χρήση πολυμέσων.

Citizenship Language Pack For Migrants in Europe ΕΛΛΗΝΙΚΑ. Μάθημα ελληνικής γλώσσας για μετανάστες με τη χρήση πολυμέσων. Citizenship Language Pack For Migrants in Europe ΕΛΛΗΝΙΚΑ Μάθημα ελληνικής γλώσσας για μετανάστες με τη χρήση πολυμέσων Επίπεδο A2 Πώς να επικοινωνείτε στην καθημερινότητα σας στην Ελλάδα Με την υποστήριξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους

ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι. Βιβλίο: Η χαµένη πόλη. Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα. Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - Μια εφηµερίδα για όλους Ιούλιος 2011 Τεύχος 11 3 Μια εφηµερίδα για όλη την οικογένεια ΑΦΙΕΡΩΜΑ: Καλοκαίρι Βιβλίο: Η χαµένη πόλη Συνταγή ΤΙΤΙΝΑ: κρέπα Από την Μαριλένα Ντε Πιάν και την Ελένη Κοτζάµπαση - 1 - ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Η γλώσσα

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ

Διαβάστε περισσότερα

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού»

«Η τύχη του άτυχου παλικαριού» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 «Η τύχη του άτυχου παλικαριού» (Κοζάνη - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #15 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε

Διαβάστε περισσότερα

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε.

Μάχη Νικολάρα: Δεν ακούγεται και πολύ δημιουργικό αυτό, έτσι όπως το περιγράφετε. Μάχη Νικολάρα: Θα μιλήσουμε για τον τομέα της εκπαίδευσης από μια άλλη σκοπιά. Οι ανακοινώσεις του Υπουργείου Παιδείας εχθές ανέτρεψαν κατά κάποιο τρόπο τον προγραμματισμό αυτής της εκπομπής, όμως όλα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα)

Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μάθημα: Νέα Ελληνική Λογοτεχνία ΑΔΙΔΑΚΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΝΙΚΟΣ ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (1883-1957) Αναφορά στον Γκρέκο (απόσπασμα) Μπήκα στο χωριό, νύχτωνε πια, οι πόρτες όλες σφαλιχτές, μες στις αυλές τα σκυλιά μυρίστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα

Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα Κώστας Λεµονίδης - Κάπως Αµήχανα 1. Παντοτινά δικός σου Ξέρεις ποιος είσαι, ελεύθερο πουλί Μέσα σου βλέπεις κι ακούς µιά φωνή Σου λέει τι να κάνεις, σου δείχνει να ζεις Μαθαίνεις το δρόµο και δεν σε βρίσκει

Διαβάστε περισσότερα

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου

αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου αντονυμ ίες ΕΡΩΤΗΜΑΤΙΚΈΣ Α Ό Ρ Ι Σ Τ Ε Σ Κανίναζ Se* μ* αχαη&ω. Κανένας ε^ ρου r $fr m - Ποιος είσαι; - Ποιοι είστε; - Ο Πέτρος. - Ο Αλέξανδρος και ο Τάσος. - Ποιον θέλεις; - Ποιους θέλετε; A - Τον Αλέξανδρο.

Διαβάστε περισσότερα

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική

Πόλεμος για το νερό. Συγγραφική ομάδα. Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική Πόλεμος για το νερό Συγγραφική ομάδα Καραγκούνης Τριαντάφυλλος Κρουσταλάκη Μαρία Λαμπριανίδης Χάρης Μυστακίδου Βασιλική 3 ο Δημοτικό Σχολείο Ωραιοκάστρου Τάξη ΣΤ1 Θεσσαλονίκη 2006 ΠΟΛΕΜΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΕΡΟ Άκουγα

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ

ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ ΤΟ ΠΗΓΑΔΙ ΤΩΝ ΧΡΩΜΑΤΩΝ Copyright Συνοδινού Ράνια Follow me on Twitter: @RaniaSin Smashwords Edition ΑΠΑΓΟΡΕΥΕΤΑΙ η αναδημοσίευση, η αναπαραγωγή, ολική, μερική ή περιληπτική ή κατά παράφραση ή διασκευή

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ

Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Κυριάκος Δ. Παπαδόπουλος ΑΠΟ ΦΤΕΡΟ ΚΙ ΑΠΟ ΦΩΣ Λεμεσός 1995-1998 2 ΣΥΝΑΝΤΗΣΗ ΠΡΩΤΗ 3 4 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟ Ένα τρελό αστέρι Εκείνη τη νύχτα του Μάη ο ουρανός ήταν ολοκάθαρος. Μια απαλή ομίχλη θόλωνε το φως των

Διαβάστε περισσότερα

Τρύπωνας ο φαφαγάλος

Τρύπωνας ο φαφαγάλος 10-0086_D3_GLOSSA_TEYXOS C GLOSSA 12/19/12 10:44 AM Page 20 Τρύπωνας ο φαφαγάλος Η κυρία Καλλιόπη έχει στο σπίτι της ένα καναρίνι και έναν παπαγάλο που τον λένε Τρύφωνα. Ο Τρύφωνας μιλάει αλλά μπερδεύει

Διαβάστε περισσότερα

Ημερομηνία: 21-09-2013

Ημερομηνία: 21-09-2013 1. Ημερομηνία: 21-09-2013 Β: Έλα μου Α: Έλα κοπέλα μου Β: Κοιμόσουνα Α: Όχι δε κοιμόμουνα, τώρα θα πάω για ύπνο γιατί είμαι κομμάτια Β: Κατάλαβα Α: Μέσα σε τρεις μέρες έχω χάσει τρία κιλά Β: Εντάξει καλό

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ

2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ Α ΤΑΞΗ 2 Ο ΒΡΑΒΕΙΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ-ΣΤΥΛΙΑΝΗ ΧΡΥΣΟΒΕΡΓΗ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ και ΑΛΕΞΑΝΔΡΟΣ ΦΙΛΙΠΠΟΥΣΗΣ 2 Ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΚΑΛΛΙΠΟΛΗΣ ΠΕΙΡΑΙΑ Α ΤΑΞΗ ΤΙΤΛΟΣ: «ΤΟ ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ ΤΟΥ ΑΡΗ» Ένα δωδεκάχρονο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year

Η Αλφαβητοχώρα. Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα. A sea of words 5 th year Η Αλφαβητοχώρα Γιώργος Αμπατζίδης. Ελλάδα Η μέρα έμοιαζε συνηθισμένη στην Αλφαβητοχώρα. Ο κύριος ې διαφήμιζε τα φρέσκα λαχανικά του στο μανάβικο δείχνοντας με καμάρι πως το μαρούλι είχε ακόμα την πρωινή

Διαβάστε περισσότερα

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου»

«Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Γράψε ένα Τίτλο για την εφημερίδα εδώ ΕΦΗΜΕΡΙΔΑ ΑΠΟ τα ΠΑΙΔΙΑ ΤΕΧΝΗ σελ. 4 γράψε την ημερομηνία εδώ «Τρόποι για να βελτιώσω την πόλη μου» Αφιέρωμα για την σχέση «Πόλη + Φύση» «Να μεγάλωναν ας πούμε οι

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ)

ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ : Ελληνικά ΕΠΙΠΕΔΟ : 2 ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ Α : ΕΚΘΕΣΗ (30 ΜΟΝΑΔΕΣ) Να αναπτύξετε ΕΝΑ από τα πιο κάτω θέματα (150-180 λέξεις ή 15-20 γραμμές) 1. Πώς πέρασα το περασμένο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20. «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 «Δεκαοχτώ ψωμιά» Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #20 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια εδώ Δεκαοχτώ ψωμιά

Διαβάστε περισσότερα

Το Internet θέλει προσοχή!

Το Internet θέλει προσοχή! Το Internet θέλει προσοχή! Στο Internet αν θες να πας πρέπει να προσέχεις που πατάς γιατί με ένα λάθος βηματάκι θα πέσεις μέσα σε χαντάκι. Το Internet κρύβει πολλά άλλα ωραία άλλα τραγικά γι αυτό πρόσεχε

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές. φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει;

Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές. φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει; ΑΠΟΚΡΙΕΣ 2011 Τι φασαρία είναι αυτή; Τι ξεχωριστό συμβαίνει φέτος τις Αποκριές στους δρόμους της Πλάκας; Τι ακούω; Ένα νταούλι; Κουδουνάκια; Τύμπανα; φωτογραφική της μηχανή και βγήκε μας. Τι να δει; Όλο

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr

ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16. «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 «Η κόρη η μονάχη» (Καστοριά - Μακεδονία) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #16 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011 Δείτε όλα τα παραμύθια

Διαβάστε περισσότερα

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται;

Θα κάνω δίαιτα! Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; 6. Τι κάνει η Χριστίνα; Τι σκέφτεται; Θα κάνω δίαιτα! Χριστίνα: Μαμά, γιατί έπλυνες το παλιό τζιν; Μαμά: Δεν το έπλυνα, αγάπη μου. Είναι στην ντουλάπα σου εδώ κι ένα μήνα. Χριστίνα: Δεν είναι δυνατό! Ενάμισι

Διαβάστε περισσότερα

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ

ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ ALBUM ΤΟ ΚΛΕΙΔΙ 2010 ΦΥΣΑΕΙ Μη µου µιλάς γι' αυτά που ξεχνάω Μη µε ρωτάς για καλά κρυµµένα µυστικά Και µε κοιτάς... και σε κοιτώ... Κι είναι η στιγµή που δεν µπορεί να βγεί απ' το µυαλό Φυσάει... Κι είναι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες

Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Ο Τόμπυ και οι Μέλισσες Είναι άνοιξη και, όπως και πέρυσι, ο Τόμπυ επισκέπτεται τον θείο του στο αγρόκτημα. «Επιτέλους, έχω διακοπές!» φωνάζει ο Τόμπυ. Ανυπομονεί να ξαναδεί την αγαπημένη του αγελάδα,

Διαβάστε περισσότερα

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι

Βούλα Μάστορη. Ένα γεμάτο μέλια χεράκι 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη Ένα γεμάτο μέλια χεράκι Βούλα Μάστορη Εικονογράφηση: Σπύρος Γούσης Σελ. 91 Δραστηριότητες για Γ & Δ τάξη Συγγραφέας: Η Βούλα Μάστορη γεννήθηκε στο Αγρίνιο. Πέρασε τα

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ

ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ g Μια ιστορία για µικρούς και µεγάλους ένα παραµύθι τεχνολογίας και ζαχαροπλαστικής. ΤΟ ΣΤΕΡΕΟ ΠΟΥ ΤΡΩΕΙ ΣΟΚΟΛΑΤΑ Μια ιστορία της. Λίνα ΣΤΑΡ!!! Τ.Ε.Ε. ΕΙ ΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΣΥΡΟΥ Μαθήτρια: Λίνα Βαρβαρήγου (Λίνα

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων

Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Εργαστήρι 2: Εν αρχή ην ο λόγος των κοινοτήτων Στο εργαστήρι αυτό οι μαθητές καλούνται να παρουσιάσουν ένα θεατρικό διάλογο και να προβληματιστούν για τα κριτήρια επιλογής των αντιπροσώπων τους στα μαθητικά

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φώτης και η Φωτεινή

Ο Φώτης και η Φωτεινή Καλλιόπη Τσακπίνη Ο Φώτης και η Φωτεινή Μια ιστορία για ένα παιδί με αυτισμό Επιστημονική επιμέλεια: Σοφία Μαυροπούλου Εικονογράφηση: Κατερίνα Μητρούδα Βόλος 2007 Περιεχόμενα Προλογικό σημείωμα...1 Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν

ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν ΕΧΩ ΜΙΑ ΙΔΕΑ Προσπαθώντας να βρω θέμα για την εργασία σχετικά με την Δημοκρατία, έπεσα σε τοίχο. Διάβαζα και ξαναδιάβαζα, τις σημειώσεις μου και δεν έφτανα πουθενά. Στο μυαλό, μου έρχονταν διάφορες ιδέες:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ

ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ ΤΟ ΚΑΤΑΠΛΗΚΤΙΚΟ ΜΑΣ ΤΑΞΙΔΙ ΣΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ ΤΩΝ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΩΝ ΜΙΑ ΦΑΝΤΑΣΤΙΚΗ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΑ Με τους μαθητές τις μαθήτριες και τη δασκάλα της P2ELa 2013-2014 Η ΑΝΑΧΩΡΗΣΗ- ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ Μια μέρα ξεκινήσαμε από τις Βρυξέλλες

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2009 2010 Μάθημα: Ελληνικά Επίπεδο: 2 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Διαβάστε περισσότερα

«Ανιέλα, η μάγισσα που αγαπούσε τα βιβλία»

«Ανιέλα, η μάγισσα που αγαπούσε τα βιβλία» «Ανιέλα, η μάγισσα που αγαπούσε τα βιβλία». Γαλανός Δημήτριος-Χρυσοβαλάντης Μαρκόπουλος Χρήστος Μπίμπα Αριστείδης Παρασκευάς Αθανάσιος ΟΛΟΗΜΕΡΟ/1 ο Δημ. Σχολείο Μενεμένης 2012-13 Μια φορά κι έναν καιρό

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ

ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΥΝΕ ΡΙΑ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Στα πλαίσια της εργασίας αυτής, πραγµατοποιήθηκε µια τριαντάλεπτη συνέντευξη επαγγελµατικού προσανατολισµού, κατά την οποία η συµβουλευόµενη συζήτησε µαζί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Τηλεόραση και διαφήμιση

Τηλεόραση και διαφήμιση Τηλεόραση και διαφήμιση Δείτε τι έγραψαν μερικά παιδιά για τις διαφημίσεις:... Σε κάθε σπίτι σήμερα έχει μπει η τηλεόραση και, όπως γνωρίζουμε, κάθε μέρα βομβαρδιζόμαστε από τις διάφορες διαφημίσεις που

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Κατανόηση γραπτού λόγου Επίπεδο Β Δεύτερη διδακτική πρόταση Ημερολόγια Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Ενσωμάτωση δεξιοτήτων: Υλικό: 1 διδακτική ώρα παιδιά ή ενήλικες

Διαβάστε περισσότερα

Άννα: Όχι, δεν είχαμε σπίτι. Είχαμε παράγκα, λαθραία απάνω σε οικόπεδο. Γυναίκα: δεν μας τα κανε το κράτος. Όλου για ψέματα είναι.

Άννα: Όχι, δεν είχαμε σπίτι. Είχαμε παράγκα, λαθραία απάνω σε οικόπεδο. Γυναίκα: δεν μας τα κανε το κράτος. Όλου για ψέματα είναι. Άννα Αλεξάνδρα: Μου είπες ότι σε λένε Άννα. Άννα: Ναι. Αλεξάνδρα: Πόσο χρονών είσαι Άννα; Άννα: 23. και έχω δυο παιδιά. Αλεξάνδρα.: Άννα, το επίθετο σου; Άννα: Τάσιος. Αλεξάνδρα: και μου είπες ότι δεν

Διαβάστε περισσότερα

Η µαγεία του βιβλίου

Η µαγεία του βιβλίου Η µαγεία του βιβλίου Χριστιάνα Αντρέου Παναγιώτα Χαραλάµπους για το βιβλίο Το βιβλίο, το βιβλίο είναι φίλος µου καλός. Το κρατώ και το διαβάζω, και λεπτό δε σταµατώ. Η µαγεία του µε ταξιδεύει στο δικό

Διαβάστε περισσότερα

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας...

Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Διαβάστε αποσπασματικά το παραμύθι: Ο Αϊ-Βασίλης και...το όνομα του παιδιού σας... Το παραμύθι είναι και για αγοράκι αλλά, για της ανάγκες του δείγματος σας παρουσιάζουμε πώς μπορεί να δημιουργηθεί ένα

Διαβάστε περισσότερα

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη

Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη 1 Ο μικρός δράκος Μου ζούσε μαζί με τη μαμά και τον μπαμπά του πάνω σ ένα πολύ ψηλό βουνό, μέσα σ ένα πολύ μεγάλο δέντρο. Το Πρώτο Βιβλίο του Μικρού Δράκου Μου Ο Μου επισκέπτεται την Ευρώπη Μετάφραση:

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά.

ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. ΔΙΑΤΡΟΦΗ Γ 2 ΤΙ ΕΙΝΑΙ OΜΩΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗ; Οι άνθρωποι όπως όλοι οι ζωντανοί οργανισμοί έχουν ανάγκη από τροφή και νερό, για να μεγαλώσουν σωστά. λάδι Στη διατροφή εμπλέκονται οι γονείς, τα παιδιά, οι μάγειροι

Διαβάστε περισσότερα

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας

Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΥΠΟΔΟΜΩΝ ΜΕΤΑΦΟΡΩΝ ΚΑΙ ΔΙΚΤΥΩΝ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Κείμενο: Κατερίνα Βαϊμάκη Εικονογράφηση: Ρεβέκκα Βεδέ Ο Φ ίλος μου ο Ποδη λατάκιας Ευρωπαϊκή Ένωση Ταµείο Συνοχής «Επενδύοντας στο

Διαβάστε περισσότερα

Ας µιλήσουµε Ελληνικά

Ας µιλήσουµε Ελληνικά Ας µιλήσουµε Ελληνικά I Το όνοµά µου: Πόσων χρονών είµαι: Σε ποια τάξη πηγαίνω: Σε ποιο σχολείο πηγαίνω: Η πόλη µου / Το χωριό µου: ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2011 Μέρος Α Κατανόηση προφορικού λόγου 1 Άσκηση 1 Άκουσε

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 02 Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν

Διαβάστε περισσότερα

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών

KIDSCREEN-27. Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους. Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους. 8 έως 18 ετών KIDSCREEN-27 Ερωτηµατολόγιο Υγείας για Παιδιά και Νέους Έκδοση για Παιδιά και Εφήβους 8 έως 18 ετών Page 1 of 5 Γειά σου, Ηµεροµηνία: Μήνας Χρόνος Πώς είσαι; Πως νιώθεις; Αυτά είναι τα πράγµατα που θα

Διαβάστε περισσότερα

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ

THE G C SCHOOL OF CAREERS ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ THE G C SCHOOL OF CAREERS ΔΕΙΓΜΑ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟΥ ΔΟΚΙΜΙΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΩΝ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΗ Δ ΤΑΞΗ Χρόνος: 40 λεπτά Αυτό το γραπτό αποτελείται από 6 σελίδες, συμπεριλαμβανομένης και αυτής. Να απαντήσεις σε ΟΛΕΣ τις

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ

ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΕΚ 381 ΒΙΩΣΙΜΟΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΡΓΩΝ ΤΟΥ ΕΠΕΑΚ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΡΙΑ: ΤΟ επόμενο θέμα είναι πολύ σημαντικό. Μας απασχολεί πάρα πολύ, μόνο ως προφήτες όμως μπορούμε να λειτουργήσουμε. Έχει

Διαβάστε περισσότερα

Παράγοντες που επηρεάζουν την ανύψωση του αερόστατου

Παράγοντες που επηρεάζουν την ανύψωση του αερόστατου Παράγοντες που επηρεάζουν την ανύψωση του αερόστατου (ΣΙΜΟΝΗ ΦΩΤΙΟΥ) Όνομα μαθήτριας:κριστη ΑΧΙΛΛΕΩΣ(ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΓΙΟΥ ΔΟΜΕΤΙΟΥ) Τίτλος Διερεύνησης Ποιοι είναι οι παράγοντες που επηρεάζουν την ανύψωση

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Π Α Ρ Κ Ι Α Σ Τ Η Σ ΛΛΗΝΟΜΑΘΙΑΣ Π Α Ρ Α Γ Ω Γ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ι Ρ Α Δ Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Σ 1 ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΤΩΝ Π Α Ρ Α

Διαβάστε περισσότερα

16 Συνήθως ξυπνούσε τα χαράµατα ο µικρός άγγελος, αλλά εκείνη την ηµέρα δεν άνοιγαν τα µάτια του µε τίποτα. Φαίνεται πως τον είχαν πλακώσει και τα συννεφένια παπλώµατά του. Ήταν τόσο µαλακά και ζεστά,

Διαβάστε περισσότερα