ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ"

Transcript

1 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 83 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 1. Γενική και λεπτή κινητικότητα 2. Προσανατολισμός στο χώρο 3. Ρυθμός και ο χρόνος 4. Πλευρίωση

2 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ

3 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 85 ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 85 ΣΥΝΤΟΜΟ ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΟ ΣΗΜΕΙΩΜΑ Η γνώση του σώματος και ο συντονισμός των κινήσεων των μελών είναι μια σημαντική περιοχή δεξιοτήτων για τη μάθηση και την κοινωνική προσαρμογή του παιδιού. Το παιδί πιάνει, δείχνει, λέει, κινεί και χρησιμοποιεί το στόμα του, τα χέρια του, τα πόδια του, τα μάτια του κ.τ.λ. Αντικαθιστά τις λέξεις με απλές κινήσεις και τις προτάσεις με σύνθετες, δομημένες, επιμέρους κινήσεις. Με την αναγνώριση της εικόνας του σώματός του το παιδί ανακαλύπτει μια άλλη μορφή επικοινωνίας: Την επικοινωνία με τη «γλώσσα του σώματος». Σκοπός του κεφαλαίου αυτού είναι: Μέσα από στοχευμένες δραστηριότητες ψυχοκινητικότητας να βοηθήσουμε το παιδί να γνωρίσει το σώμα του, τα μέλη και τη λειτουργικότητά τους και να αναπτύξει δεξιότητες σε απλές και σύνθετες κινήσεις π.χ. περπάτημα, τρέξιμο. Επίσης σκοπεύει να υποστηρίξει το μαθητή με στοχευμένες δραστηριότητες που προάγουν την αυτονομία και τη μαθησιακή διαδικασία στον ανώτερο βαθμό κινητής επίδοσης και έκφρασης. Η ψυχοκινητικότητα στο βιβλίο του εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής συνδέεται με το βιβλιοτετράδιο του μαθητή (φωτογραφικό- οπτικό και ηχητικό υλικό), παιχνίδια με κάρτες που υποστηρίζει ανεπάρκειες στην ψυχοκινητικότητα με δραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας. βιβλίο του εκπαιδευτικού ειδικής αγωγής (Μεσοπρόθεσμοι στόχοι) βιβλιοτετράδιο του μαθητή (Μεσοπρόθεσμοι στόχοι) 1. Γενική και λεπτή κινητικότητα α) Ενότητα 1 η : «Κινώ το σώμα μου και πιάνω με τα χέρια μου». 2. Προσανατολισμός στο χώρο β) Ενότητα 2 η : «Παίζω και προσανατολίζομαι στο χώρο με το σώμα μου». 3. Ρυθμός και χρόνος γ) Ενότητα 3 η : «Βρίσκω και ταιριάζω το ρυθμό και το χρόνο». 3. Πλευρίωση γ) Ενότητα 4 η : «Βρίσκω και διακρίνω το δεξί από το αριστερό».

4 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Ειδικότερα επιδιώξεις αυτού του κεφαλαίου είναι, το παιδί να μπορεί: Να εκτελεί με ακρίβεια κινήσεις γενικής και λεπτής κινητικότητας. Το παιδί κινεί όλο το σώμα ή μέρη του σώματός του ακολουθώντας οδηγίες με συγκεκριμένο στόχο κάθε φορά. Μέσα από δομημένες δραστηριότητες, πιάνει αντικείμενα με τα χέρια του, κόβει με ψαλίδι, πλάθει, ζυμώνει, συντονίζει τις κινήσεις του. Να προσανατολίζεται βιωματικά στο χώρο. Το παιδί ορίζει τη θέση του στο χώρο και εκτελεί διαδρομές με παιχνίδια, με στεφάνια, σχοινάκια, λαβύρινθους, μέσα από δραματοποιήσεις με ρόλους ή με τη συνοδεία μουσικής. Ακόμη, εκτελεί πραγματικές διαδρομές μέσα κι έξω από το σχολείο, με συγκεκριμένο στόχο. Τέλος υποστηρίζεται οι χωροαντιληπτικές δεξιότητες. Να γνωρίζει το ρυθμό και το χρόνο. Ακούει ήχους με ρυθμό και εκτελεί ρυθμικές κινήσεις. Ορίζει τα χρονικά σημεία της ημέρας, τους μήνες, τις εποχές και τα συνδέει με γεγονότα. Κατανοεί χρονικές αλληλουχίες, και αναπτύσσει την χωροχρονική αντίληψη. Κατανοεί ότι η επιλογή να πιάνει το ψαλίδι με το αριστέρο χέρι ή το δεξί χέρι είναι αποκλιστικά δική του απόφαση. Να σταθεροποιήσει την πλευρίωσή του. Το παιδί ονομάζει και δείχνει τα μέρη του σώματός του σε φωτογραφίες ή μπροστά στον καθρέφτη. Διακρίνει το δεξί από το αριστερό μέσα από κινήσεις ακριβείας και παιχνίδια. Για την καλύτερη διδασκαλία των δεξιοτήτων της ψυχοκινητικότητας παρατίθενται παρακάτω στοχευμένες δραστηριότητες ψυχοκινητικότητας με διδακτικούς στόχους, οι οποίες χρησιμοποιούν κατάλληλα όργανα, μέσα και υλικά. Στο τέλος της ενότητας παρουσιάζεται ενδεικτικά το υλικό υποστήριξης του βιβλιοτετραδίου του μαθητή (2ο τεύχος) παιχνίδια με κάρτες. Αυτό περιλαμβάνει πλήρη αριθμημένη σειρά καρτών-φωτογραφιών (οπτικό υλικό) με δείκτη το χρωματιστό τετράγωνο και ήχων (ηχητικό υλικό). Ο εκπαιδευτικός διαφοροποιεί τα υλικά και τα μέσα ανάλογα με το πλαίσιο υποστήριξης (ειδικό σχολείο, τμήμα ένταξης, συμβατική τάξη), την εκπαιδευτική βαθμίδα και την ηλικία του μαθητή με αναπηρίες και ΕΕΑ. Το υλικό προτείνεται ως μια σειρά εφαρμοσμένου και δοκιμασμένου στη πράξη υλικού, που μεταξύ άλλων μπορεί να χρη σι μο ποιηθεί στο δομημένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα ειδικής αγωγής για την υποστήριξη των δραστηριοτήτων της ψυχοκινητικότητας.

5 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 87 ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 87 ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 2.1. ΕΝΟΤΗΤΑ 1η: Γενική και λεπτή κινητικότητα: «Κινώ το σώμα μου και πιάνω με τα χέρια μου» Το παιδί είναι ικανό: Να εκτελεί κινήσεις γενικής κινητικότητας. Κινήσεις του σώματος: Κινείται συνειδητά στο χώρο. Σηκώνει τα χέρια του ψηλά Κάνει το σταυρό του Λυγίζει τα πόδια Σκύβει Κάνει τούμπες Περπατάει, τρέχει Πηδάει ακούγοντας το τραγούδι «ο λαγός». Σέρνεται κάτω από τα έπιπλα «σαν υπόγειο τρένο». Μπουσουλάει ακούγοντας το τραγούδι «τα αρκουδάκια». Κολυμπάει ακούγοντας το τραγούδι «τα ψαράκια». Κινεί ρυθμικά τα χέρια του με το τραγούδι «τα χελιδονάκια». Ισορροπεί στο ένα πόδι για 5. Ανεβαίνει και κατεβαίνει σκάλα. Αυτοσχεδιάζει χορεύοντας με τη μουσική που ακούει. Ανοιγοκλείνει μέρη του σώματος. Τα χέρια σε μια μεγάλη αγκαλιά. Τα μάτια (ανοιχτά κλειστά). Το στόμα (ανοιχτό κλειστό). Τα αυτιά με ωτασπίδες. Τα δάχτυλα του χεριού

6 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Να αυτοεξυπηρετείται Να φροντίζει την ατομική του καθαριότητα Να καθαρίζει τα αντικείμενα που χρησιμοποιεί. Αυτοεξυπηρέτηση στο ντύσιμο: Ανεβάζει-κατεβάζει το φερμουάρ του μπουφάν του. Κουμπώνει-ξεκουμπώνει τα κουμπιά του πουκαμίσου. Φοράει και βγάζει τα παπούτσια του. Δένει τα κορδόνια του. Φοράει και βγάζει τη μπλούζα του. Φοράει και βγάζει τις κάλτσες του. Φοράει και βγάζει τα γάντια του. Χτενίζεται μπροστά στον καθρέφτη. Στη λήψη υγρών: Βάζει στο ποτήρι και πίνει γάλα. Ανοίγει το μπουκάλι ή το κουτί και πίνει πορτοκαλάδα. Ξεβιδώνει το καπάκι της μποτίλιας με το νερό. Πίνει τσάι με το κουταλάκι. Πίνει με το καλαμάκι. Πλύσιμο και σκούπισμα μελών σώματος. Πλένει και σκουπίζει Τα χέρια του Το πρόσωπό του Τα δάχτυλά του Τα μαλλιά του Τα πόδια του Τις φτέρνες του Τους αγκώνες του Όλο το σώμα του Τα δόντια του Καθαρίζει: Τα αυτιά του Τα νύχια του Τη μύτη του Το πρόσωπο από τα σάλια Πλύσιμο και σκούπισμα αντικειμένων Κουζίνας:

7 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 89 ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 89 Πιάτα Ποτήρια Κουτάλια, μαχαίρια, πιρούνια Κατσαρόλες (π.χ. παίζουμε ους νοικοκύρηδες) Ταψιά Φόρμες ψησίματος κέικ (π.χ. παίζουμε τους ζαχαροπλάστες) Προσωπικά αντικείμενα Τα παπούτσια του Την τσάντα του Την κασετίνα του Τα παιχνίδια (κούκλες, λούτρινα ζωάκια, αυτοκινητάκια) Τα γυαλιά του Να αναπτύξει δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Κινήσεις με αντικείμενα και ψαλίδι Με σχολικά αντικείμενα Ανοιγοκλείνει την τσάντα και την κασετίνα Τακτοποιεί τα μολύβια μέσα στην κασετίνα Τακτοποιεί τα βιβλία μέσα στην τσάντα του Ξεφυλλίζει ένα περιοδικό Ξεφυλλίζει μια εφημερίδα μεγάλου μεγέθους Ανοιγοκλείνει το συρτάρι και το ντουλάπι στην τάξη Ζωγραφίζει με το πινέλο στο καβαλέτο Ζωγραφίζει με πινέλο Βάφει με δακτυλομπογιές Κάθεται στο πάτωμα και ζωγραφίζει Ξύνει το μολύβι με την ξύστρα Σβήνει με τη γόμα πάνω στο χαρτί Τσαλακώνει ένα χαρτί και το πετάει στο καλάθι Διπλώνει ένα χαρτί (στα δύο, στα τέσσερα) Φοράει τις γαντοκούκλες και παίζει κουκλοθέατρο Κόβει με το ψαλίδι: Φωτογραφίες από περιοδικά Μεγάλα γράμματα από εφημερίδες

8 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Σχήματα με γυαλόχαρτο Ύφασμα χνουδωτό και παχύ (π.χ. τσόχα) Ύφασμα ψιλό και γυαλιστερό (π.χ. φόδρα) Ζυμώνει και πλάθει με: Αλεύρι: (κουλουράκια) Άμμο: (κάστρα) Πλαστελίνη: (μακριά κορδόνια) Πηλό: (μπαλάκια) ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΑΙ ΓΕΝΙΚΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ Να συντονίζει τις κινήσεις του. Συντονισμός ματιού-χεριού. Πιάνει με ακρίβεια τα αντικείμενα. Τις κόκκινες κάλτσες από το πρώτο συρτάρι Το μικρό βιβλίο από το τρίτο ράφι Το ρολόι και το φοράει στο χέρι του Σηκώνει το χέρι όταν θέλει να ζητήσει κάτι Δείχνει τη σωστή κατεύθυνση πάνω σε επιφάνειες βιβλίων, θρανίων, τοίχων κτλ. Από πάνω προς τα κάτω (σελίδες βιβλίου, θρανίου) Από κάτω προς τα πάνω (σελίδες τετραδίου κτλ.) Από την αρχή στο τέλος (περιοδικού, εφημερίδων κτλ.) Από το τέλος στην αρχή (άλμπουμ φωτογραφιών κτλ.) Από τα αριστερά προς τα δεξιά Από τα δεξιά προς τα αριστερά Κρεμάει αντικείμενα: Το μπουφάν στην κρεμάστρα της τάξης Την τσάντα στο πλάι του θρανίου Τα κλειδιά στην κλειδοθήκη Πλέκει με: Χάντρες (μικρές, μεγάλες, χρωματιστές κτλ.) Μαλλιά (βελόνες, βελονάκι, βελόνα, δάχτυλα κτλ.) Χόρτο (δένει κόμπο, μαζεύει κουβάρι κτλ.) Χάρτινες λωρίδες (χαρτοπλεκτική, αλυσίδες κτλ.)

9 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 91 ΓΕΝΙΚΗ ΚΑΙ ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 91 Βελόνες και βελονάκι Πλεκτική μηχανή Κεντάει και ράβει: Σε ύφασμα με μεγάλες τρύπες Σε ύφασμα χωρίς τρύπες σε ραπτομηχανή Ράβει το κουμπί του Συντονισμός ματιού-ποδιού Ανεβαίνει και κατεβαίνει σκάλα Κλωτσά μπάλα που είναι ακίνητη Κλωτσά μπάλα που κινείται Δένει τα κορδόνια των παπουτσιών του Να κάνει κολλάζ με διάφορα υλικά, σύμφωνα με οδηγίες. Συνθέσεις κολλάζ Κόβει και κολλάει πάνω σε λευκό χαρτί Γράμματα εφημερίδων Φωτογραφίες τοπίων από περιοδικά Πρόσωπα και προϊόντα από διαφημίσεις Τυχαία και διαφορετικά υλικά Συνθέτει εικόνα σπιτιού με: Φασόλια ψιλά-χοντρά-γίγαντες Μικρές και πλατιές φακές, φάβα κτλ. Ζυμαρικά (π.χ. μακαρόνια, ψιλά-χοντρά) ρύζι Συνθέτει ένα ανθρωπάκι με: Υφάσματα Χαρτιά Ξηρούς καρπούς

10 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ 2.2. ΕΝΟΤΗΤΑ 2η: Προσανατολισμός στο χώρο: «Παίζω και προσανατολίζομαι στο χώρο με το σώμα μου» Το παιδί είναι ικανό: ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΟ Να ορίζει τη θέση του στο χώρο Να προσανατολίζεται στο χώρο με τη βοήθεια των αντικειμένων. Δραστηριότητες με συγκεκριμένες θέσεις στο χώρο. Μπαίνει σε παράταξη Ευθείας/κυκλικής γραμμής Γραμμής σε δυάδες Πιάνεται χέρι-χέρι Ανά δύο και κάνουν ζευγάρι: Αγόρι-κορίτσι Κορίτσι-κορίτσι Ανά τρία και κάνουν τριάδα Αγόρι-αγόρι Περπατάει στο έδαφος πάνω σε χαραγμένες γραμμές (ευθείες, καμπύλες, μεικτές) Χαραγμένα γεωμετρικά σχήματα (κύκλουςτετράγωνα-τρίγωνα κ.λπ.) Σχεδιασμένους λαβύρινθους στο έδαφος Πηδά τετράγωνα σε σειρά Δύο τετράγωνα σε σειρά Τέσσερα τετράγωνα σε σειρά Παιχνίδια με: Στεφάνια Περπατά πατώντας μέσα στα στεφάνια που είναι τοποθετημένα σε σχήμα τριγώνου, ορθογωνίου, κύκλου κ.λπ. Περπατά μέσα σε στεφάνια που έχουν εμπόδια π.χ. (μαξιλάρια) Πηδά στο ένα πόδι εναλλάξ στεφάνια τοποθετημένα σε σειρά Πηδά με τα δύο πόδια στεφάνια τοποθετημένα σε σειρά Περιστρέφει με ρυθμικές κινήσεις στεφάνι στο: Λαιμό

11 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 93 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 93 Ώμος (αριστερό-δεξί) Μέση Κορίνες και σχοινάκια Πηδά μια φορά το σχοινάκι, κρατώντας μια κορίνα στο χέρι Πηδά δυο φορές το σχοινάκι, κρατώντας μια κορίνα στο χέρι Τελειώνοντας, δίνει την κορίνα στο παιδί που είναι πίσω του Μπάλα: Πιάνει την μπάλα στα χέρια όταν του την πετούν Πετά την μπάλα στους άλλους Κλωτσά την μπάλα όταν είναι ακίνητη ή όταν κινείται Παίζει με την μπάλα ποδόσφαιρο Παίζει μπάσκετ Καρέκλες Περπατά πάνω σε 6 καρέκλες, τοποθετημένες σε σχήμα: (τρίγωνο, ορθογώνιο, κτλ.) Σέρνεται κάτω από 6 καρέκλες τοποθετημένες σε σχήμα κύκλου Να εκτελεί κινήσεις προσανατολισμού με τη βοήθεια παιδαγωγικού υλικού. Παιχνίδια Προσανατολισμού: Συναρμολογεί παζλ με: 4 κύβους χωρίς θέμα διαστάσεων 30x30 εκατοστά Κύβους με χρώματα Κύβους με σύνθεση εικόνας κομμάτια Παίζει με τόμπολες: Ταυτίσεων αντικειμένων Αφετηρίας κινήσεως και διαδρομών Προσανατολισμού σε χώρο με εικόνες Κατευθύνσεων οχημάτων Παράλειψης στοιχείων σε όμοια αντικείμενα Πρόσθεσης αντικειμένων σε όμοια αντικείμενα

12 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Διπλών αντικειμένων Αντικειμένων σε διαφορετική θέση Παίζει με λαβύρινθους σε επιφάνειες (χαρτί, δάπεδο) Επιλέγει σωστές πορείες για να βγει από το λαβύρινθο Επιλέγει την αφετηρία σε λαβύρινθο Επιλέγει την έξοδο του λαβυρίνθου ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΟ Να εκτελεί διαδρομές με: Ιδιωτικό αυτοκίνητο σε λεωφόρο της πόλης Φορτηγάκι στον αγροτικό δρόμο Νταλίκα στην εθνική οδό Ποδήλατο στο δρόμο του σπιτιού Πατίνια στο δρόμο του σχολείου Τρένο σε διασταύρωση με αυτοκινητόδρομο Φορτηγό (φορτώνει-ξεφορτώνει εμπορεύματα) Βιώνει διαδρομές Μπουσουλάει στη μοκέτα Ψάχνει το θησαυρό με τα δάχτυλά του, στην άμμο Δείχνει στον αέρα, πώς πέφτει ο πύραυλος στη γη Ψάχνει να βρει την κούκλα του με κλειστά μάτια Ιχνηλατεί πάνω σε χαρτί (γραμμές-σχήματα-σχέδια) Ενώνει τελίτσες για να αναπαραστήσει μια εικόνα Ακολουθεί συγκεκριμένες πορείες με μαρκαδόρο Βιώνει και μεταφέρει διαδρομές στο γραφικό χώρο Βάζει στο δάπεδο τις γλάστρες σε σχήματα τετραγώνου Βαδίζει τη διαδρομή του τετραγώνου Συγκρατεί τη διαδρομή στη μνήμη του Μεταφέρει τη διαδρομή στον πίνακα

13 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 95 ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΣ ΣΤΟ ΧΩΡΟ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 95 Κινείται στους δρόμους τηρώντας τον Κ.Ο.Κ. Παίζει τον οδηγό κινώντας μια ρόδα Ανεβαίνει ανηφόρες Κατεβαίνει κατηφόρες Σηκώνει τη ρόδα με τα δυο του χέρια Καβαλικεύει ρόδες Στρίβει αριστερά/δεξιά Πηγαίνει με την «όπισθεν» Σταματάει μπροστά στο κόκκινο φανάρι Ξεκινάει με πράσινο Παρκάρει (κοντά στο πεζοδρόμιο, δίπλα σε άλλους) Φρενάρει Κινείται αργά (γιατί βρέχει) Κορνάρει Ελέγχει το δρόμο πίσω του/πλάι του Κρατάει αποστάσεις Παίζει τον τροχονόμο δίνοντας εντολές σε άλλα παιδιά Να στρίψουν Να σταματήσουν Να πάνε ευθεία-μπροστά Να εκτελεί διαδρομές με πραγματικές μετακινήσεις. Μετακινήσεις στο σχολικό χώρο Πηγαίνει στην τάξη μετά την προσευχή Βρίσκει τις άλλες τάξεις Χρησιμοποιεί τις τουαλέτες Κατευθύνεται στις βρύσες την ώρα του διαλείμματος Πηγαίνει στο γραφείο του Διευθυντή Ψωνίζει από το κυλικείο Μετακινήσεις στη σχολική τάξη Πηγαίνει στον πίνακα και κάνει διαδρομές με γραμμές Σβήνει τον πίνακα από πάνω προς τα κάτω Μετακίνηση με λεωφορείο Ανεβαίνει στο λεωφορείο Ακυρώνει το εισιτήριο στο μηχάνημα λεωφορείου

14 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Κρατιέται από τις χειρολαβές του λεωφορείου Χτυπάει το κουδούνι για να κατέβει από το λεωφορείο ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΟΥ ΣΤΟ ΧΩΡΟ Να τακτοποιεί τα προσωπικά του αντικείμενα και το χώρο του Να εκτελεί μουσικοχορευτικές κινήσεις προσανατολισμού στο χώρο. Τακτοποιεί τα πράγματά του Κρεμά τα ρούχα του στην κρεμάστρα Βάζει τα πράγματα που χρησιμοποιεί στη θέση τους Κρατά πάνω στο θρανίο ό,τι χρειάζεται Τακτοποιεί τα παιχνίδια του όταν τελειώνει Βάζει τα παιχνίδια στη θέση τους Βάζει τα παιχνίδια στα κουτιά Μαζεύει τα κομμάτια του παζλ που έπαιζε Βάζει τις κούκλες στα ράφια Τακτοποιεί το χώρο του Διατηρεί το θρανίο του καθαρό Καθαρίζει το συρτάρι Μαζεύει τα χαρτιά από κάτω και τα βάζει στο καλάθι Σκουπίζει (ηλεκτρική σκούπα) Κινήσεις με συνοδεία μουσικής. Χορεύει ακούγοντας στο μαγνητόφωνο Το χελιδονάκι Το κουνελάκι Το βατραχάκι Την πεταλούδα Παίζει παιχνίδια όπως: Ο λύκος και το αρνί Κλέφτες και αστυνόμοι Κρυφτό Κυνηγητό Ο μικρός εξερευνητής Ταξίδι στο διάστημα Οι ορειβάτες Οι ξυλοκόποι

15 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 97 Ο ΡΥΘΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 3η: Ο ρυθμός και χρόνος: «Βρίσκω και ταιριάζω το ρυθμό και το χρόνο» Το παιδί είναι ικανό: Να αντιλαμβάνεται το ρυθμό. Αντίληψη του ρυθμού. Παρακολουθεί φυσικούς ήχους που ακούει με κλειστά μάτια Το φύσημα του αέρα το θόρυβο της βροχής Το ρυθμικό θόρυβο της γραφομηχανής Τη βρύση που στάζει τα κύματα που σκάνε στις πέτρες Το χτύπημα του κουδουνιού τρίξιμο πόρτας Φωνές ανθρώπων σε αεροδρόμιο λειτουργία εκκλησίας Καλπασμό αλόγου ρυθμικός χτύπος ρολογιού Το λαχάνιασμα της αναπνοής του μετά από τρέξιμο Παρακολουθεί το σφυγμό ακουμπώντας το χέρι Στην καρδιά/στον καρπό/στο λαιμό Και λέει το χτύπο του Να εκτελεί ρυθμικές κινήσεις. Κάνει ρυθμικές κινήσεις Περιστροφές με άξονα το σώμα του Μια στροφή αργά Δύο στροφές γρήγορα Στριφογυρίζει σαν σβούρα όσο πιο γρήγορα μπορεί Σταματάει και αφήνει το σώμα να πέσει βαρύ κάτω Κάνει βήματα σε διάδρομο που ορίζεται από σχοινιά Μικρά βήματα σαν τον κοντορεβιθούλη Μεγάλα βήματα σαν το γίγαντα Βήματα με συνοδεία ταμπουρίνου και με

16 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ Να αντιλαμβάνεται το χρόνο. διαφορετικό ρυθμό (π.χ. ένα μπρος, δύο πίσω, ένα πίσω κτλ.) Διανύει συγκεκριμένες αποστάσεις π.χ. πόρτα-παράθυρο Αργά με μεγάλα βήματα Γρήγορα με μικρά βήματα Τρέχοντας κρατώντας ένα χρωματιστό μπαλόνι Χορεύοντας στο μουσικό ρυθμό που ακούει Πηδώντας σαν το λαγό Τρέχοντας σαν κλασικός αθλητής Κάνοντας κουτσό με όποιο πόδι θέλει Λέει τραγουδιστά συλλαβές με συνοδεία ταμπουρίνου Νί-κος Ι-α-νου-ά-ρι-ος Τρί-τη Λέει λέξεις και παράγει αντίστοιχο συμβολικό ήχο Στου Μα-νό-λη την Ταβέ-ρνα Έ-πε-σε / μια του-φε-κιά/μπαμ χυ-θή-καν / τα κρα-σιά/τσιρςς Επαναλαμβάνει διαφημιστικά μηνύματα κέ-φι / για / ζω-ή Σε / ξε-δι-ψά-ει Λέει τραγούδια χτυπώντας παλαμάκια Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ. Ήταν ένα μικρό καράβι. Γνώση του χρόνου Ορίζει χρονικά σημεία της ημέρας Το πρωί ξυπνάει, πηγαίνει σχολείο Το μεσημέρι τρώει Το απόγευμα βλέπει τηλεόραση, παίζει Το βράδυ κοιμάται Λέει το πρόγραμμα της ημέρας Το πρωί σηκώνεται στις 7. Στις 8, ή στις 2 πηγαίνει στο σχολείο Το βράδυ κοιμάται στις 9.

17 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 99 Ο ΡΥΘΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 99 Λέει το πρόγραμμα του σχολείου Στις 8.15 μπαίνουν στην αίθουσα Κάνουν τρία διαλείμματα Στη 1.00 το μεσημέρι σχολάνε (ή στις 6 το απόγευμα) Δευτέρα, Τετάρτη, Παρασκευή έχουν γυμναστική Κάθε Τετάρτη κάνουν μουσική Το Σάββατο και την Κυριακή δεν έχουν σχολείο Να λέει τις ημέρες της εβδομάδας. Ημέρες της εβδομάδας Λέει τις ημέρες με τη σειρά: Δευτέρα Τρίτη Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή Σάββατο Κυριακή Λέει τις ημέρες της εβδομάδας με σειρά, αρχίζοντας από οποιαδήποτε μέρα. Τετάρτη Πέμπτη Παρασκευή-Σάββατο Κυριακή-Δευτέρα Τρίτη Συνδέει γεγονότα με ημέρες της εβδομάδας Την Τρίτη θα πάω με τη μαμά στον οδοντίατρο Την Κυριακή πηγαίνω κατηχητικό Την Πέμπτη πηγαίνω κολυμβητήριο Συμπληρώνει τον πίνακα με τις ημέρες της εβδομάδας Ανακατεύει τις κάρτες με τις ημέρες και τις τοποθετεί με τη σωστή διαδοχή Βρίσκει την ημέρα που έχουμε σήμερα, που είχαμε χθες κτλ. Παίζει άλλα παιχνίδια με κάρτες (π.χ. ντόμινο κτλ.)

18 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ Να λέει τους μήνες του έτους. Λέει τους μήνες με τη σειρά. Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος Απρίλιος Μάιος Ιούνιος Ιούλιος Αύγουστος Σεπτέμβριος Οκτώβριος Νοέμβριος Δεκέμβριος Λέει τους μήνες με τυχαία σειρά (αρχίζοντας από το μήνα που βρισκόμαστε) Νοέμβριος Δεκέμβριος Ιανουάριος Φεβρουάριος Μάρτιος Απρίλιος Μάιος Ιούνιος Ιούλιος Αύγουστος Σεπτέμβριος Οκτώβριος Συνδέει γεγονότα με μήνες του έτους. Τον Ιανουάριο έχω τα γενέθλιά μου. Το Δεκέμβριο γιορτάζουμε τα Χριστούγεν - να. Το Σεπτέμβριο ανοίγουν τα σχολεία. Συμπληρώνει τον πίνακα με τους μήνες του έτους Ανακατεύει τις κάρτες με τους μήνες και τις τοποθετεί με τη σωστή διαδοχή (1ος, 2ος, 3ος κτλ.) Κάνει άλλα παιχνίδια με κάρτες (π.χ. ντόμινο κτλ.)

19 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 101 Ο ΡΥΘΜΟΣ ΚΑΙ Ο ΧΡΟΝΟΣ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Να λέει τις εποχές του έτους. Εποχές του έτους Λέει τις εποχές, αρχίζοντας από την εποχή που είμαστε Χειμώνας Άνοιξη Καλοκαίρι Φθινόπωρο Λέει τις εποχές με τυχαία σειρά Καλοκαίρι-χειμώνας Φθινόπωρο-άνοιξη Συνδέει γεγονότα με εποχές του έτους Την άνοιξη έρχονται τα χελιδόνια Το καλοκαίρι κάνω μπάνιο στη θάλασσα Συμπληρώνει τον πίνακα με τις εποχές του έτους Τοποθετεί τις κάρτες με τη σωστή διαδοχή των εποχών Να γνωρίζει την ώρα. Η ώρα Αναγνωρίζει διάφορα είδη ρολογιών Χεριού Τοίχου Ξυπνητήρι Παίζει με το ρολόι Φοράει το ρολόι στο χέρι Αλλάζει λουράκι στο ρολόι Κρεμάει το ρολόι στον τοίχο Αλλάζει μπαταρία στο ρολόι Τοποθετεί το ρολόι-ξυπνητήρι στο κομοδίνο Κουρδίζει το ξυπνητήρι Παίζει με κάρτες ρολόγια Γυρίζει έναν έναν τους δείχτες του ρολογιού Σταματάει και ακουμπά το δάχτυλο στον αριθμό Λέει ένα ένα τον αριθμό που ακούει Συνθέτει παζλ-ρολόι Παίζει με τόμπολα-ρολόι Παίζει με ντόμινο-ρολόι

20 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 102 ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ 102 ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Αντιστοιχίζει εικόνες με δραστηριότητες (π.χ. το παιδί πηγαίνει στο σχολείο 8 η ώρα) Ρωτάει και απαντάει ;» «Τι ώρα είναι;» «Τι ώρα πας για ύπνο;» «Τι ώρα ξυπνάς το πρωί;» «Πόση ώρα βλέπεις τηλεόραση;» Τι ώρα δείχνει το ρολόι σου;» Λέει και κατανοεί την ώρα: «Παρά» (π.χ. πριν τις 12) «και» (π.χ. μετά τις 12) «ακριβώς» (π.χ. 12 ακριβώς) «και μισή» (π.χ. 12 και μισή) Αναπαριστά ένα ρολόι με υλικά Ζωγραφίζει με μαρκαδόρους ένα ρολόι Κάνει κολλάζ με αριθμούς και ρολόγια Παίζει το παιχνίδι του ρολογιού με το σώμα του Κάνει κυκλικές διαδρομές ακολουθώντας τη φορά των δειχτών του ρολογιού. Τα παιδιά κάνουν κύκλο. Ένα παιδί στέκεται στο κέντρο με τα χέρια σε έκταση.

21 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 103 ΠΛΕΥΡΙΩΣΗ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΕΝΟΤΗΤΑ 4η: Η πλευρίωση: «Βρίσκω και διακρίνω το δεξί από το αριστερό» Το παιδί είναι ικανό: Να δείχνει και να λέει μέρη του σώματος. Δείχνει και πιάνει: Το κεφάλι του/τα μάτια του/τα φρύδια του/τα αυτιά του/τη μύτη του/τα μαλλιά του Τα χέρια του/τα πόδια του/τους αγκώνες του/τα γόνατά του/τις πατούσες του Τα νύχια των χεριών του Τα νύχια των ποδιών του Την κοιλιά του Την καρδιά του Αναγνώριση δεξιών / αριστερών μερών του σώματος. Δειχνει το δεξί: Χέρι/Μάτι/Φρύδι/Αυτί Πόδι/Πατούσα/Γόνατο Ώμος/Αγκώνας Με το αριστερό χέρι τη μύτη του Με το αριστερό χέρι το αριστερό γόνατο Με το αριστερό χέρι το αριστερό αυτί Δείχνει το αριστερό: Χέρι/Μάτι/Φρύδι/Αυτί

22 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ Πόδι/Πατούσα/Γόνατο Ώμος/Αγκώνας Με το δεξί χέρι τον αριστερό αγκώνα Με το δεξί χέρι την αριστερή πατούσα Με το δεξί χέρι το δεξί αυτί ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ Να δείχνει και να λέει μέλη του σώματος μπροστά στον καθρέφτη Να εκτελεί κυκλικές κινήσεις. Αναγνώριση μελών του σώματος μπροστά σε καθρέφτη Δείχνει το δεξί/αριστερό Χέρι Μάτι Φρύδι Αυτί Πόδι Πατούσα Γόνατο Ώμος Αγκώνας Πιάνει με το δεξί/αριστερό Δεξί χέρι τον αριστερό αγκώνα Δεξί χέρι την αριστερή πατούσα Δεξί χέρι το δεξί αυτί Αριστερό χέρι το αριστερό αυτί Αριστερό χέρι τη μύτη του Αριστερό χέρι αριστερό γόνατο Αριστερό με το δεξί χέρι Κυκλικές κινήσεις Περιστρέφεται με άξονα τον εαυτό του Από αριστερά προς τα δεξιά Από δεξιά προς τα αριστερά Κάνει κυκλικές διαδρομές με άλλα παιδιά, ξεκινώντας με: Αριστερό πόδι προς τα δεξιά Αριστερό πόδι προς τα αριστερά Δεξί πόδι προς τα αριστερά Δεξί πόδι προς τα δεξιά

23 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 105 ΠΛΕΥΡΙΩΣΗ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Να ισορροπεί και να κινείται στο ένα πόδι. Ισορροπία και κίνηση με το ένα πόδι. Κάνει κουτσό με το δεξί/αριστερό πόδι Ισορροπεί στο δεξί/αριστερό πόδι για 5 δευτερόλεπτα Περπατάει με το δεξί/αριστερό πόδι πάνω σε γραμμή Πηδάει σχοινάκι με το δεξί/αριστερό πόδι Πηδάει τετράγωνα με το δεξί/αριστερό πόδι Πηδάει στεφάνια με το δεξί/αριστερό πόδι Κάνει κουτσό με το δεξί/αριστερό πόδι σε απόσταση πέντε μέτρων Να εκτελεί κινήσεις ακριβώς με οδηγίες. Κινήσεις ακριβείας Κάνει κινήσεις με ρυθμούς ταμπουρίνου Σηκώνεται από τη γωνία με ένα χτύπημα στο ταμπουρίνο Ξαναμαζεύεται πάλι στην ίδια θέση, απότομα Σηκώνεται σαν ελατήριο πηδώντας και με τα δύο πόδια Πηδάει μια φορά στο δεξί/αριστερό πόδι Ισορροπεί στις μύτες των ποδιών Περπατάει στις μύτες των ποδιών Περπατάει με ρυθμό αριστερό/δεξί πόδι εναλλάξ, ακολουθώντας ρυθμικά χτυπήματα με βηματισμό π.χ. παρέλασης, τροχάδην κτλ Να αναγνωρίζει περιγράμματα μερών του σώματος. Αποτυπώματα Περιγράμματα Αποτυπώματα ανοιχτής / κλειστής παλάμης Στην άμμο Στην πλαστελίνη Στο ζυμάρι Στο χαρτί με χρώματα (π.χ. δαχτυλιές)

24 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΣΤΟΧΕΥΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΣΤΟ ΧΡΟΝΟ Αποτυπώματα του πέλματος Στην άμμο Στην πλαστελίνη Στον πηλό Στο χαρτί με χρώματα (π.χ. πατούσες) Κόβει και αναγνωρίζει τα περιγράμματα Της ανοιχτής παλάμης (αριστερά/δεξιά) Της κλειστής παλάμης (αριστερά/δεξιά) Του πέλματος (αριστερά/δεξιά) Σχεδιάζει περιγράμματα: Σημειώνει με μολύβι το περίγραμμα της παλάμης Βάφει με μαρκαδόρους την παλάμη Σχεδιάζει και χρωματίζει τα νύχια Σημειώνει με μολύβι το περίγραμμα του ποδιού Βάφει με δαχτυλομπογιές το πέλμα του ποδιού Σχεδιάζει το περίγραμμα του παπουτσιού Σχεδιάζει το περίγραμμα όλου του σώματος: Αναγνωρίζει αριστερά/δεξιά μέλη Αναγνωρίζει τη θέση της καρδιάς.

25 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 107 Λ.Ε.Β.Δ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ ΛΙΣΤΑ ΕΛΕΓΧΟΥ ΒΑΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ (Λ.Ε.Β.Δ) Στην Ανάπτυξη της Ψυχοκινητικότητας Όνομα παιδιού : Ημερ/νία γέν. : Σχολείο : Εξεταστής : Τάξη : Ημερ/νία εξέτ. : Περιοχή ΙΙ: ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 1. Γενική και λεπτή κινητικότητα Εκτελεί κινήσεις γενικής κινητικότητας Αυτοεξυπηρετείται Φροντίζει την ατομική του καθαριότητα Καθαρίζει τα αντικείμενα που χρησιμοποιεί Αναπτύσσει δεξιότητες λεπτής κινητικότητας Συντονίζει τις κινήσεις του Κάνει κολάζ με διάφορα υλικά, σύμφωνα με οδηγίες Μπορεί να 2. Προσανατολισμός στο χώρο Ορίζει τη θέση του στο χώρο Προσανατολίζεται στο χώρο με τη βοήθεια αντικειμένων Εκτελεί ασκήσεις προσανατολισμού με τη βοήθεια παιδαγωγικού υλικού Εκτελεί διαδρομές Εκτελεί διαδρομές με πραγματικές μετακινήσεις Τακτοποιεί τα προσωπικά του αντικείμενα και το χώρο του Εκτελεί μουσικοχορευτικές κινήσεις προσανατολισμού στο χώρο 3. Ο ρυθμός και ο χρόνος Αντιλαμβάνεται το ρυθμό Εκτελεί ρυθμικές κινήσεις Αντιλαμβάνεται το χρόνο Λέει τις ημέρες της εβδομάδας Λέει τους μήνες του έτους Λέει τις εποχές του έτους Γνωρίζει την ώρα

26 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ 4. Η πλευρίωση Δείχνει και λέει μέρη του σώματος Δείχνει και λέει μέρη του σώματος μπροστά στον καθρέφτη Εκτελεί κυκλικές κινήσεις Ισορροπεί και κινείται στο ένα πόδι Εκτελεί κινήσεις ακριβείας με οδηγίες Αναγνωρίζει περιγράμματα μερών του σώματος Παρατηρήσεις / σχόλια:

27 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page Διδακτικά υλικά που ενδεικτικά μπορούν να χρησιμοποιηθούν ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Βιβλιοτετράδιο «Ψυχοκινητικότητα», Ο.Ε.Β.Δ. Οπτικό υλικό (κάρτες) ψυχοκινητικότητας κάρτες σελ , Ο.Ε.Β.Δ. Ηχητικό υλικό (cd) ψυχοκινητικότητας, Ο.Ε.Β.Δ. Υλικά για ζωγραφική και χειροτεχνίες (πινέλα, καβαλέτα, κηρομπογιές, νερομπογιές, δακτυλομπογιές, γόμα, ξύστρα, χαρτιά διάφορων τύπων, πλαστελίνες, πηλός, ζυμάρι από αλεύρι, στεγνή και βρεγμένη άμμος) Κούκλες με μετακινούμενα μέλη, κούκλες με ρούχα για να τις ντύνουν και να τις ξεντύνουν, γαντόκουκλες, πλαστικά παιχνίδια, μπαλόνια, παζλ με κύβους Τόμπολες ταυτίσεων αντικειμένων, μεγεθών, χρωμάτων, παράλειψης αντικειμένων και όμοιων αντικειμένων Πίνακες με τις ημέρες της εβδομάδας, τους μήνες του έτους, τις εποχές, ρολόι τοίχου, διάφορα ρολόγια-παιχνίδια Κουτάλια, πιρούνια, κατσαρόλες Βαζάκια με όσπρια, ρύζι, ζυμαρικά, ξηρούς καρπούς Στεφάνια και στρώματα γυμναστικής, κορίνες, σχοινάκια, μπάλες, πατίνια, ποδήλατο Περιοδικά, εφημερίδες, βιβλία με χοντρά εξώφυλλα, βιβλία με πλαστικοποιημένες σελίδες, πάνινα βιβλία Καθρέφτης, χτένα, οδοντόβουρτσα και οδοντόκρεμα, σαπούνι και σφουγγάρι Οπτικοακουστικά μέσα (μαγνητόφωνο, ραδιόφωνο, τηλεόραση, μικρόφωνο, cds, φωτογραφική μηχανή, Ηλεκτρονικός Υπολογιστής) Βιωματικές φωτογραφίες οπτικοποίησης της κινητικότητας των παιδιών στο χώρο και στο χρόνο, με ή χωρίς αντικείμενα Πλαστικοποιητής, αυτοκόλλητο βέλκτρον, παπουτσόκουτα Ηλεκτρονικός Υπολογιστής με λογισμικό που προάγει τον αυτονισμό και την ακρίβεια των κινήσεων. 109

28 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ 2.6. ΕΝΤΥΠΟ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΔΟΜΗΜΕΝΟΥ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ- ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΣΤΗΝ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ. Όνομα μαθητή Ηλικία : 9,3 Τάξη φοίτησης Επίπεδο αναπτυξιακών δεξιοτήτων στην ετοιμότητα Επίπεδο στις ακαδημαϊκές δεξιότητες Επίπεδο στα μαθηματικά : Παναγιώτης : Δ, α εξάμηνο : Ψυχοκινητικότητα - α εξάμηνο στην Β Δημοτικού : γλώσσα (παραγωγή γραπτού λόγου): Β εξάμηνο στην Β Δημοτικού : Β εξάμηνο στην Γ Δημοτικού Σημείωση; Το επίπεδο σημειώνεται με βάση τα στοιχεία που ο εκπαιδευτικός ειδικής αγωγής έχει καταγράψει από: α)την εμπειρική συστηματική παρατήρηση και β)την άτυπη παιδαγωγική αξιολόγηση (ΛΕΒΔ ), στην ετοιμότητα, στη γλώσσα και στα μαθηματικά, συγκριτικά με την απόκλιση ή μη σύμφωνα με το εξάμηνο της τάξης φοίτησης Χρονοδιάγραμμα διδακτικής παρέμβασης Διδακτική παρέμβαση Χώρος εξατομικευμένης διδακτικής υποστήριξης Χρ. Έναρξης: 15/ 11/2004 Χρ. Λήξης: 10/12/2004 Διάρκεια: 7 ημέρες ένας προς τρεις (μαθητές) στο τμήμα ένταξης. Στο τμήμα ένταξης 2 φορές την βδομάδα από μία ώρα με εφαρμογή στο διδακτικό στόχο 15 λεπτά, κάθε φορά. Διδακτικός στόχος (βραχυπρόθεσμος στόχος) Ενότητα (μεσοπρόθεσμος στόχος) Περιοχή (μακροπρόθεσμος στόχος) Γενικές Ενότητες ΠΑΠΕΑ Να λέει τις ημέρες της εβδομάδας. 3 η : Ο ρυθμός και ο χρόνος. Ψυχοκινητικότητα Βασικές σχολικές δεξιότητες (γραφή, μαθηματικά), Δημιουργικές δραστηριότητες, Προεπαγγελματική ετοιμότητα

29 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 111 ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 111 Υλικά Δραστηριότητες μαθησιακής ετοιμότητας Βήματα 1. αγαπημένα αντικείμενα του παιδιού 2. βιβλιοτετράδιο ετοιμότητας 3. παπουτσόκουτα 4. πλαστικοποιημένες κάρτες 5. έντυπα Α4 6. μαγνητόφωνο, κασέτες ήχου, κασέτα με τα στρουμφάκια. 7. φωτογραφική μηχανή 8. Ηλεκτρονικός Υπολογιστής 9. διάφορα ημερολόγια (τοίχου, επιτραπέζια, ατζέντες, με cartoons). 10. χρωματιστά χαρτιά και χαρτόνια 11. κόλλα, βέλκτρον, μολύβια, ξυλομπογιές, μαρκαδόροι, αυτοκόλλητα, σακούλι 12. μπουκάλια, μανταλάκια, στεφάνια, σκοινάκια 1ο βήμα. Διαβάζει τις ημέρες της εβδομάδας από ημερολόγιο-ατζέντα. (Η εβδομάδα καλύπτει δυο αντικριστές σελίδες). 2ο βήμα. Γράφει τα ονόματα των ημερών σε επτά κάρτες διαφορετικών χρωμάτων, τις βάζει στη σειρά και τις κολλάει με βέλκτρον σε ένα μεγάλο χαρτόνι φτιάχνοντας το δικό του ημερολόγιο για την εβδομάδα που διαρκεί η παρέμβαση. 3ο βήμα. Ζωγραφίζει ένα προσωπάκι για κάθε ημέρα δίνοντάς του ένα διαφορετικό, αστείο χαρακτηριστικό. Φτιάχνει μια αυτοσχέδια ιστορία με ήρωες τις ημέρες, τη μαγνητοφωνεί και την ακούει. 4ο βήμα Λέει τις ημέρες με τις σειρά, ξεκινώντας κάθε φορά από διαφορετική ημέρα. 5ο βήμα. Συνδέει καθημερινές δραστηριότητες του αγαπημένου του ήρωα με τις ημέρες της εβδομάδας. Κολλάει πάνω στο ημερολόγιο μια σχετική εικόνα για κάθε ημέρα. 6ο βήμα. Ακούει το τραγούδι για τις ημέρες από τα Στρουμφάκια, το τραγουδά και το δραματοποιεί. 7ο βήμα. Βγάζει από το σακούλι τις κάρτες με τις ημέρες, μια κάθε φορά, την τοποθετεί στη σωστή θέση στο χαρτονένιο ημερολόγιο και ονομάζει την ημέρα πριν και μετά. 8ο βήμα. Καταγράφει σε ημερολόγιο με σχέδια τις δραστηριότητές του, κάθε ημέρα. 9ο βήμα. Αντιγράφει την ημερομηνία από το πίνακα Συμπεριφορά μαθητή Αμοιβή Αξιολόγηση καταγραφές Κριτήρια επιτυχίας Να λέει τις ημέρες της εβδομάδας. Ψάχνει στο διαδίκτυο εικόνες του αγαπημένου του ήρωα και τις τυπώνει. 1. έντυπο καθημερινής καταγραφής 2. έντυπο συνεργασίας με το γονέα 3. έντυπο διδακτικής αλληλεπίδρασης Ολοκληρώνει έξι από τις εννιά δραστηριότητες.

30 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Δραστηριότητες Μαθησιακής Ετοιμότητας Ψυχοκινητικότητα 2.7. Παιχνίδια με τις κάρτες: παρέμβαση Το βιβλιοτετράδιο του μαθητή συνοδεύται από: Ενότητες 1η: «Κινώ το σώμα μου και πιάνω με τα χέρια μου». Οπτικό υλικό: κάρτες - φωτογραφίες. 1-92: 92 Ηχητικό υλικό: φυσικοί βιωματικοί και μουσικοί ήχοι. 2η:«Παίζω και προσανατολίζομαι στο χώρο με το σώμα μου». 3η:«Βρίσκω και ταιριάζω το ρυθμό και το χρόνο». 4η: «Βρίσκω και διακρίνω το αριστερό από το δεξί» : : : 32 ΣΥΝΟΛΟ Το ηχητικό υλικό παρατίθεται χωρίς αλλαγές από την Α έκδοση. Ο εκπαιδευτικός ΕΑΕ μπορεί να τροποποιήσει εξατομικεύοντας τους φυσικούς και βιωματικούς ήχους.

31 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 113 ΚΙΝΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ ΚΑΙ ΠΙΑΝΩ ΜΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΟΥ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ 113 Κάρτες και ήχοι: υλικό υποστήριξης στο βιβλιοτετράδιο της ψυχοκινητικότητας (2ο τεύχος) Ενότητα 1η «Κινώ το σώμα μου και πιάνω με τα χέρια μου» Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η Διδ. Στόχος: Να εκτελεί κινήσεις γενικής κινητικότητας. Δραστηριότητα: Κινήσεις του σώματος. (Κινείται συνειδητά στο χώρο). 1.Κάνει τούμπες. 2. Χορεύει. 3. Παίζει μπάλα. 4. Πετάει την μπάλα. Δραστηριότητα: Κινήσεις του σώματος. (Ανοιγοκλείνει μέρη του σώματος). 5. Μάτια ανοιχτά. 6. Μάτια κλειστά. 7. Στόμα κλειστό. 8. Στόμα ανοιχτό. Δραστηριότητα: Κινήσεις του σώματος. (Ανοιγοκλείνει μέρη του σώματος). 9. Παλάμη με δάκτυλα κλειστά. 10. Παλάμη με δάκτυλα ανοιχτά. 11. Χέρια πίσω από το κεφάλι. 12. Χέρια ψηλά, ανοιχτά στα πλάγια Διδ. Στόχος: Να αυτοεξυπηρετείται. Δραστηριότητα: Αυτοεξυπηρέτηση στο ντύσιμο. 13. Φοράει την πιτζάμα (κεφάλι). 14. Φοράει την πιτζάμα (χέρι). 15. Φοράει την πιτζάμα (δύο χέρια). 16. Φοράει την πιτζάμα (παντελόνι). Δραστηριότητα: Αυτοεξυπηρέτηση με τα παπούτσια.

32 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 17. Το κορίτσι φοράει το παπούτσι. 18. Το αγόρι φοράει το αθλητικό. παπούτσι με τα κορδόνια. 19. Το αγόρι πιάνει τα κορδόνια του παπουτσιού του. 20. Το αγόρι δένει τα κορδόνια του παπουτσιού του. Δραστηριότητα: Αυτοεξυπηρέτηση στη λήψη γαλακτομικών. 21. Βάζει το γάλα από το κουτί στο ποτήρι. 22. Πίνει το γάλα με το ποτήρι. 23. Πίνει το γάλα με το καλαμάκι. 24. Τρώει με το κουταλάκι το γιαούρτι Διδ. Στόχος: Να φροντίζει την ατομική του καθαριότητα. Δραστηριότητα: Πλένει και σκουπίζει. 25. Πλένει τα χέρια του. 26. Σκουπίζει τα χέρια του. 27. Πλένει τα δόντια του. 28. Σαπουνίζει τα μαλλιά του Διδ. Στόχος: Να καθαρίζει τα αντικείμενα που χρησιμοποιεί. Δραστηριότητα: Πλύσιμο και σκούπισμα αντικειμένων. 29. Πλένει πιάτα στο νεροχύτη. 30. Σκουπίζει τα πιάτα. 31. Πλένει την κούκλα. 32. Καθαρίζει την κασετίνα Διδ. Στόχος: Να αναπτύξει δεξιότητες λεπτής κινητικότητας. Δραστηριότητα: Σκόπιμη λειτουργική κινητική συμπεριφορά με σχολικά υλικά και αντικείμενα. 33. Σβήνει με τη γόμα. 34. Σβήνει τον πίνακα με το σφουγγάρι. 35. Ζωγραφίζει με το πινέλο. 36. Ζωγραφίζουν με τις δακτυλομπογιές. 37 Πιάνει το πινέλο και μεταφέρει το χρώμα σε ορισμένο σημείο.

33 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 115 ΚΙΝΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ ΚΑΙ ΠΙΑΝΩ ΜΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΜΟΥ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ Πιάνει το χόρτο και το βάζει σε ένα καλαθάκι. 39. Ζωγραφίζει με το πινελάκι 40. Ζωγραφίζει με την ξυλομπογιά. 41. Σχεδιάζει με το μολύβι. 42. Ζωγραφίζει με το μολύβι. 43. Ζωγραφίζει με το μαρκαδόρο. 44. Πιάνει μικρές ψηφίδες και τις κολλά σε ορισμένη σειρά. Δραστηριότητα: Κινήσεις με σχολικά αντικείμενα. 45. Διπλώνει ένα χαρτί στα δύο. 46. Ανοίγει τρύπες με το διακορευτή. 47. Φοράει τις γαντόκουκλες. 48. Παίζει κουκλοθέατρο με τις γαντόκουκλες. Δραστηριότητα: Κόβει με ψαλίδι. 49. Κόβει με το ψαλίδι ένα μεγάλο γράμμα. 50. Κόβει με το ψαλίδι ένα ορισμένο κομμάτι από ύφασμα. 51. Κόβει το περίγραμμα ενός ψαριού σε χαρτόνι. 52. Κόβει το περίγραμμα μιας ομπρέλας σε ύφασμα Διδ. Στόχος: Συντονίζει τις κινήσεις του. Δραστηριότητα: Ζυμώνει και πλάθει. 53. Μακριά κορδόνια με πλαστελίνη. 54. Ζυμώνει κουλουράκια. 55.Πλάθει μπαλίτσες και κορδόνια με πλαστελίνη. 56. Φτιάχνει κάστρα στην άμμο. Δραστηριότητα: Συναρμολογεί σπιτάκια, γράφει σε μαγικό πίνακα. 57.Ζωγραφίζει στο μαγικό πίνακα. 58.Συνθέτει χάρτινα σπιτάκια με οδηγίες. 59. Συνθέτει χάρτινα σπιτάκια με οδηγίες. 60. Συνθέτει χάρτινα σπιτάκια με οδηγίες Διδ. Στόχος: Να συντονίζει τις κινήσεις.

34 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού. 61. Κρεμάει το μπουφάν στην κρεμάστρα της τάξης. 62. Κρεμάει την τσάντα στο πλάι του θρανίου του. 63. Ξεκρεμάει το μπουφάν από την κρεμάστρα. 64. Περνάει χάντρες στο κορδόνι. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού.- Ηλεκτρονικός Υπολογιστής, παζλ, ζωγραφική. 65. Συντονίζει με το ποντίκι δραστηριότητες στην οθόνη του Υπολογιστή. 66. Συντονίζουν με το ποντίκι δραστηριότητες στην οθόνη του Υπολογιστή. 67. Συνθέτει παζλ με μικρά κομμάτια. 68.Ζωγτραφίζει με βοήθεια σε κάθετη επιφάνεια. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού. Εργαστήριο ραπτικής,πλεκτικής, κεντήματος. 69. Πλέκει χάρτινες λωρίδες (χαρτοπλεκτική). 70. Ένα κορίτσι κεντάει ένα σταμπωτό κέντημα. 71. Πλέκει με το βελονάκι. 72. Ένα αγόρι ράβει στη ραπτομηχανή. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού. Εργαστήριο υφαντικής και μικροκοσμημάτων. 73. Περνάει την κλωστή στη βελόνα. 74. Περνάει τη χάντρα στην κλωστή. 75. Τρυπώνει. 76. Ράβει. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού. Κατασκευή: ψαρεύω λέξεις. 77. Ψαρεύω λέξεις: βάζω μέσα. 78. Ψαρεύω λέξεις: βγάζω από. 79. Ψαρεύω λέξεις: τραβάω. 80. Ψαρεύω λέξεις: ψάρι. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού - χεριού. Κατασκευή: Παπουτσόκουτα

35 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 117 ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΟΜΑΙ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ Συντονίζει τις κινήσεις των χεριών με ενσφηνωμένα αντικείμενα (μπουκάλι). 82. Συντονίζει τις κινήσεις των χεριών σε μπουκάλι. 84. Συντονίζει τις κινήσεις των χεριών σε χαρτοχειροτεχνία. 84. Συντονίζει τις κινήσεις των χεριών σε παπουτσόκουτο με το μανταλάκι. Δραστηριότητα: Συντονισμός ματιού χεριού: περνάει κορδόνια. 85. Πιάνω τα κορδόνια. 86. Δένω τα κορδόνια. 87. Τραβάω τα κορδόνια. 88. Σφίγγω τα κορδόνια Διδ. Στόχος: Να κάνει κολλάζ με διάφορα υλικά, σύμφωνα με οδηγίες. Δραστηριότητα: Συνθέσεις κολλάζ. (Τυχαία και διαφορετικά υλικά). 89. Συνθέτει εικόνα σπιτιού με φασόλια και ζυμαρικά. 90. Κρεμάει την εικόνα σπιτιού. 91. Κολλάζ ; ακουμπάει. 92. Κολλάζ: ταιριάζει και κολλάει. Ενότητα 2η «Παίζω και προσανατολίζομαι στο χώρο με το σώμα μου» Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η Διδ. Στόχος: Να ορίζει τη θέση του στο χώρο. Δραστηριότητα: Δεξιότητες σκόπιμης κινητικής συμπεριφοράς σε συγκεκριμένους χώρους. 93. Τα χέρια ανοιχτά σε έκταση. 94. Μπαίνει σε παράταξη κυκλικής γραμμής και πιάνεται χέρι χέρι. 95. Μπαίνει σε παράταξη γραμμής σε δυάδες. 96. Μπαίνει σε παράταξη «Π».

36 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Δραστηριότητα: Δεξιότητες κηπουρικής σε συγκεκριμένους χώρους. 97. Δεξιότητες κηπουρικής: σκάψιμο. 98. Δεξιότητες κηπουρικής: σκάλισμα. 99. Δεξιότητες κηπουρικής: φτυάρισμα Δεξιότητες κηπουρικής: πάτημα. Δραστηριότητα: Περπατάει σε συγκεκριμένες διαδρομές με βοήθεια Απλή διαδρομή Διαδρομή με εμπόδια Διαδρομή με εμπόδια Απλή διαδρομή Διδ. Στόχος: Να προσανατολίζεται στο χώρο με τη βοήθεια αντικειμένων. Δραστηριότητα: Παιχνίδια με στεφάνια Περπατά πατώντας μέσα σε στεφάνια, που είναι τοποθετημένα σε σχήμα κύκλου Πηδά στο ένα πόδι εναλλάξ μέσα σε στεφάνια τοποθετημένα στη σειρά Περπατά πατώντας μέσα σε στεφάνια, που έχουν εμπόδια (βιβλία) Πηδά στο ένα πόδι εναλλάξ μέσα σε στεφάνια τοποθετημένα σε ορθογώνια διάταξη. Δραστηριότητα: Παιχνίδια στην αίθουσα γυμναστικής (με ή χωρίς βοήθεια) Παιχνίδια ισορροπίας Παιχνίδια ισορροπίας με βοήθεια Παιχνίδια μέσα από στεφάνια Παιχνίδια μέσα από στεφάνια. Δραστηριότητα: Παιχνίδια προσανατολισμού στο χώρο Πηδά μια φορά το σχοινάκι Πετά τη μπάλα στους άλλους Πετά την μπάλα για να ρίξει τις κορίνες. 116.Πατά σε ορισμένο χώρο. Δραστηριότητα: Αναρρίχηση σε πολύζυγο με ή χωρίς βοήθεια Αναρρίχηση με βοήθεια.

37 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page 119 ΠΑΙΖΩ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΖΟΜΑΙ ΣΤΟ ΧΩΡΟ ΜΕ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ Αναρρίχηση χωρίς βοήθεια Αναρρίχηση χωρίς βοήθεια Αναρρίχηση χωρίς βοήθεια Διδ. Στόχος: Να εκτελεί κινήσεις προσανατολισμού με τη βοήθεια παιδαγωγικού υλικού. Δραστηριότητα: Παίζει με παζλς, τόμπολες και ντόμινο Συναρμολογεί παζλ Παίζει με τόμπολες προσανατολισμού σε χώρο, με εικόνες κατευθύνσεων οχημάτων Παίζει με τόμπολες αφετηρίας κινήσεων και διαδρομών Παίζει με ντόμινο χρωμάτων (κύκλοι με δύο χρώματα). Δραστηριότητα: Παιχνίδια προσανατολισμού Επιλέγει διαδρομή με την βοήθεια παιχνιδιών Επιλέγει διαδρομή με την βοήθεια παιχνιδιών Επιλέγει την έξοδο του λαβυρίνθου με τη βοήθεια κούκλας Παίζει με λαβυρίνθους σε χαρτί Διδ. Στόχος: Να εκτελεί διαδρομές με τη βοήθεια παιχνιδιών. Δραστηριότητα: Εκτέλεση διαδρομών Διαδρομή με την βοήθεια του χάρτη. Δραστηριότητα: Παίζει τον «τροχονόμο» δίνοντας εντολές Να σταματήσουν Να στρίψουν αριστερά Να πάνε μπροστά. 133.Η γυναίκα πριν ανέβει στο τρόλεϊ, περιμένει τον άντρα να κατέβει. Δραστηριότητα: Κινείται στους δρόμους τηρώντας τον Κ.Ο. Κ Προσοχή! - Κόκκινο φανάρι- διάβαση πεζών.

38 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 135. Προσοχή! διάβαση περιπάτου πεζών παιδιών και ενηλίκων Προσοχή! - SΤΟP: Το αγόρι με το ποδήλατο σταματάει Ο ταχυδρόμος που μοιράζει τα γράμματα γνωρίζει το Κ.Ο.Κ. Δραστηριότητα: Μετακίνηση με λεωφορείο Ανεβαίνει στο λεωφορείο Ακυρώνει το εισιτήριο στο μηχάνημα του λεωφορείου Κρατιέται από τις χειρολαβές του λεωφορείου Χτυπάει το κουδούνι για να κατέβει από το λεωφορείο Διδ. Στόχος: Να τακτοποιεί τα προσωπικά του αντικείμενα και το χώρο του. Δραστηριότητα: Τακτοποιεί τα προσωπικά του αντικείμενα Τακτοποιεί τα παιχνίδια του όταν τελειώνει. Βάζει τα παιχνίδια στα κουτιά Κρατάει πάνω στο θρανίο ό,τι χρειάζεται Στρώνει το κρεβάτι της Απλώνει τη βρεγμένη πετσέτα Διδ. Στόχος: Να εκτελεί μουσικοχορευτικές κινήσεις προσανατολισμού στο χώρο. Δραστηριότητα: Χορευτικές κινήσεις με συνοδεία μουσικής Παίζει ρυθμό με το ντέφι Παίζουν ρυθμούς με μουσικά όργανα και χορεύουν Εκτελούν μουσικοχορευτικές κινήσεις Εκτελούν μουσικοχορευτικές κινήσεις.

39 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page 121 ΒΡΙΣΚΩ ΚΑΙ ΤΑΙΡΙΑΖΩ ΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΟΝΟ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ 121 Ενότητα 3η «Βρίσκω και ταιριάζω το ρυθμό και το χρόνο» ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η Διδ. Στόχος: Να αντιλαμβάνεται το ρυθμό. Δραστηριότητα: Αντίληψη του ρυθμού. Παρακολουθεί φυσικούς ήχους που ακούει, με κλειστά μάτια Τα κύματα που σκάνε στην αμμουδιά Καλπασμός αλόγων Ο ρυθμικός χτύπος του ρολογιού Παρακολουθεί το σφυγμό ακουμπώντας το χέρι στην καρδιά του συμμαθητή της Διδ. Στόχος: Εκτελεί ρυθμικές κινήσεις. Δραστηριότητα: Παίζει ρυθμικά παιχνίδια Λέει τραγούδια χτυπώντας παλαμάκια, π.χ. «Χαρωπά τα δυο μου χέρια τα χτυπώ» Λέει τραγουδιστά συλλαβές με τη συνοδεία οργάνου Επαναλαμβάνει διαφημιστικά μηνύματα με το χτύπημα του ταμπουρίνου. 157.Κάνουν παρέλαση κρατώντας το ρυθμό Διδ. Στόχος: Γνωρίζει το χρόνο. Δραστηριότητα: Βιωματική γνώση του χρόνου. Ορίζει χρονικά σημεία της ημέρας Το πρωί ξυπνάει Στις 8.00 πηγαίνει στο σχολείο Στις αρχίζει το διάβασμα Στις διακόπτει το διάβασμα. Δραστηριότητα: Δείχνει και ζωγραφίζει την αρχή και το τέλος Ζωγραφίζει το χρόνο έναρξης της εργασίας π.χ Ζωγραφίζει το χρόνο λήξης της εργασίας π.χ Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις

40 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 164. Ζωγραφίζει το χρόνο Ζωγραφίζει την χρονική διάρκεια κομμάτι από την πίτσα του χρόνου Διδ. Στόχος: Λέει τις ημέρες της εβδομάδας. Δραστηριότητα: Λέει τις ημέρες και τις συνδέει με βιωμένες ενέργειες και γεγονότα από το παρελθόν Δευτέρα- παγωτό (έφαγα) Τρίτη νερό στο βάζομε τα λουλούδια (άλλαξα) Τετάρτη-επίσκεψη στο φούρνο (πήγα) Πέμπτη- σκύλος στην αυλή της γιαγιάς (έπαιξα). Δραστηριότητα: Λέει τις ημέρες και τις συνδέει με βιωμένες ενέργειες και γεγονότα που θα κάνει στο εγγύς μέλλον Παρασκευή κουκλοθέατρο (θα πάω) Σάββατο-φροντίδα καναρινιών (θα περιποιηθώ) Κυριακή-ποδόσφαιρο (θα δω) Εργασίες που έχω σημειώσει στο ημερολόγιο. Δραστηριότητα: Πίνακες με τις ημέρες και τους μήνες. 174.Το τρένο με το πρόγραμμα της Δευτέρας Πίνακας με τις ημέρες της εβδομάδας Πίνακας με τις ημέρες της εβδομάδας Το καράβι με τους μήνες του έτους Διδ. Στόχος: Λέει τους μήνες του έτους. Δραστηριότητα: Παιχνίδια με κάρτες Ημερομηνία π.χ. 30 Οκτωβρίου Χρονολογία: π.χ Ημέρα, μήνας: π.χ. Σήμερα είναι Τετάρτη και Φεβρουάριος Ιανουάριος: τώρα είναι 181.Μάρτιος: μετά θα είναι..

41 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page 123 ΒΡΙΣΚΩ ΚΑΙ ΤΑΙΡΙΑΖΩ ΤΟ ΡΥΘΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΧΡΟΝΟ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ 123 Δραστηριότητα: Συνδέει γεγονότα με μήνες του έτους. 182.Τον Ιανουάριο γιορτάζει ο Άγιος Βασίλης Το Φεβρουάριο γιορτάζουμε το καρναβάλι Το Μάρτιο γιορτάζουμε την εθνική επέτειο του Τον Απρίλιο γιορτάζουμε το Πάσχα. Δραστηριότητα: Συνδέει γεγονότα με μήνες του έτους Το Μάιο γιορτάζουν τα λουλούδια Τον Ιούνιο κλείνουν τα σχολεία και προσφέρουμε λουλούδια στους δασκάλους μας Τον Ιούλιο παίζουμε με την άμμο, δίπλα στη θάλασσα Τον Αύγουστο ταξιδεύουμε με το καράβι. Δραστηριότητα: Συνδέει γεγονότα με μήνες του έτους Το Σεπτέμβριο αρχίζουν τα σχολεία Τον Οκτώβριο αρχίζουν τα Πρωτοβρόχια Το Νοέμβριο κάνει κρύο Το Δεκέμβριο γιορτάζουμε τα Χριστούγεννα Διδ. Στόχος: Λέει τις εποχές του έτους. Δραστηριότητα: Συνδέει γεγονότα με εποχές του έτους Την Άνοιξη ανθίζουν τα λουλούδια Το Καλοκαίρι ταξιδεύουμε με το καράβι Το Φθινόπωρο γιορτάζουμε την εθνική μας επέτειο για το Το Χειμώνα κάνει κρύο Διδ. Στόχος: Γνωρίζει την ώρα. Δραστηριότητα: Αναγνωρίζει διάφορα είδη ρολογιών Τοίχου- ρολόι Επιτραπέζιο- ρολόι.

42 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΗΣ ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑΣ (ΒΙΒΛΙΟ) ΕΑΕ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 200. Χεριού- ρολόι Ξυπνητήρι- ρολόι. Δραστηριότητα: Παίζει με κάρτες και ρολόγια Συνθέτει παζλ ρολόι Το κορίτσι κινεί τους δείκτες του ρολογιού Τα κορίτσια ζωγραφίζουν ρολόγια Τα παιδιά παίζουν Τα ρολόγια αμίλητα και ακούνητα. Ενότητα 4η «Βρίσκω και διακρίνω το αριστερό από το δεξί». ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΚΑΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 η 2 η 3 η 4 η 5 η Διδ. Στόχος: Να δείχνει και να λέει μέρη του σώματος. Δραστηριότητα: Δείχνει και λέει μέρη του σώματος Το αγόρι δείχνει το μάτι του (αριστερός δείκτης- αριστερό μάτι) Το αγόρι δείχνει τη μύτη του (δεξιός δείκτης- δεξί ρουθούνι) Το αγόρι δείχνει την κοιλιά του Το αγόρι δείχνει το γόνατό του (δεξιός δείκτης- δεξί γόνατο). Δραστηριότητα: Παιχνίδια αναγνώρισης των μερών του ανθρώπινου σώματος Το ρολόι με τα μέρη του σώματος: σώμα Το ρολόι με τα μέρη του σώματος: πόδι Τα παιδιά βλέπουν τα όργανα του ανθρώπινου σώματος, σε κούκλα Τα παιδιά πιάνουν όργανα του ανθρώπινου σώματος από κούκλα Διδ. Στόχος: Να δείχνει και να λέει μέρη του σώματος μπροστά στον καθρέφτη. Δραστηριότητα: Αναγνώριση των μερών του σώματος. Εκπαιδευτικές παρεμβάσεις

43 drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:16 Page 125 ΒΡΙΣΚΩ ΚΑΙ ΔΙΑΚΡΙΝΩ ΤΟ ΑΡΙΣΤΕΡΟ ΑΠΟ ΤΟ ΔΕΞΙ: ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ ΚΑΡΤΕΣ Το παιδί δείχνει τον αριστερό καρπό Το παιδί δείχνει τον αριστερό μηρό Τα παιδιά σηκώνουν ψηλά το δεξί χέρι τα παιδιά σηκώνουν ψηλά το δεξί χέρι αντικριστά ανά δυο Διδ. Στόχος: Ισορροπεί με το σώμα όταν κινείται. Δραστηριότητα: Κινητικά παιχνίδια ισορροπίας Το κορίτσι κάνει κουτσό με το αριστερό πόδι Τα παιδιά περπατάνε πάνω στη γραμμή με αριστερό /δεξί πόδι Το αγόρι περπατά με δεξί /αριστερό πόδι πάνω στη γραμμή. Στα χέρια κρατά ένα δίσκο με δυο ποτήρια Το αγόρι ισορροπεί σε διαδρομή με εμπόδια Διδ. Στόχος: Ακολουθεί κυκλικές διαδρομές και εκτελεί κυκλικές κινήσεις. Δραστηριότητα: Παιχνίδια κυκλικών διαδρομών και κινήσεων στο δάπεδο Το κορίτσι περιστρέφεται με άξονα τον εαυτό του από αριστερά. προς τα δεξιά Το κορίτσι περιστρέφεται με άξονα τον εαυτό του από αριστερά προς τα δεξιά Το κορίτσι κάνει κυκλικές διαδρομές με άλλα παιδιά ξεκινώντας με αριστερό πόδι προς τα αριστερά Το κορίτσι κάνει κυκλικές διαδρομές με άλλα παιδιά ξεκινώντας με αριστερό πόδι προς τα δεξιά Διδ. Στόχος: Να εκτελεί κινήσεις ακριβείας με οδηγίες. Δραστηριότητα: Κινήσεις ακριβείας Σηκώνεται από τη θέση του και τακτοποιεί τα παιχνίδια του Κάνει ποδήλατο Μεταφέρει ένα αντικείμενο που κρατά στα χέρια.

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou:layout 1 9/3/09 13:15 Page 83 ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΙΙ ΨΥΧΟΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ 1. Γενική και λεπτή κινητικότητα 2. Προσανατολισμός στο χώρο 3. Ρυθμός και ο χρόνος 4.

Διαβάστε περισσότερα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα

Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Εργαλείο Εκπαιδευτικής Αξιολόγησης για παιδιά µε Αυτισµό στο Γνωστικό τοµέα Οπτική αντίληψη Ακουστική αντίληψη Γνωστικός - εκτελεστικός τοµέας Γνωστικός - εκφραστικός τοµέας Μίµηση Οπτική µνήµη Λειτουργική

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 0-4 ΧΡΟΝΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ 0-4 ΧΡΟΝΩΝ 1 ΟΣ ΜΗΝΑΣ ΣΤΑΣΗ ΣΩΜΑΤΟΣ ΑΔΡΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ Σε ύπτια θέση: το κεφάλι γυρίζει προς μία πλευρά Στην τοποθέτηση σε καθιστή θέση: το κεφάλι κρέμεται πίσω Όταν το κρατούν σε καθιστή θέση: το κεφάλι κρέμεται

Διαβάστε περισσότερα

305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 306. Βάζει το µωρό µέσα στο µπάνιο. από το µπάνιο.

305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 306. Βάζει το µωρό µέσα στο µπάνιο. από το µπάνιο. NOHTIKES_KARTES_E6:Layout 1 12/16/08 9:00 AM Page 2 NOHTIKES_KARTES_E6:Layout 1 12/16/08 9:00 AM Page 3 305. οκιµάζει µε τον αγκώνα τη θερµοκρασία του νερού. 304. Η µαµά βγάζει τα ρούχα από το µωρό. 307.

Διαβάστε περισσότερα

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους;

Ποια είναι η ερώτηση αν η απάντηση είναι: Τι έχει τέσσερις τοίχους; Τι έχει τέσσερις τοίχους; Ένα δωμάτιο. Τι υπάρχει απέναντι από το πάτωμα; Το ταβάνι η οροφή. Πού υπάρχουν λουλούδια και δέντρα; Στον κήπο. Πού μπορώ να μαγειρέψω; Στην κουζίνα. Πού μπορώ να κοιμηθώ; Στο

Διαβάστε περισσότερα

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα.

Εάν όμως πείτε να κάνετε το πάρτι γενεθλίων στο σπίτι ή τον κήπο σας, τα πράγματα δυσκολέυουν. Πρέπει να οργανώσετε μόνοι σας ένα σωρό πράγματα. Ιδέες για Γενέθλια παιδιών Πόσες φορές σπάσατε το κεφάλι σας, που να κάνετε το πάρτι γενεθλίων των παιδιών σας; Στο σπίτι, στον κήπο ή τελικά σε κάποιον παιδότοπο; Εάν επιλέξετε έναν παιδότοπο, τα πράγματα

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο του μέλλοντος

Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος Το σχολείο του μέλλοντος θα έχει κυλιόμενους δρόμους. Τα δέντρα δεν θα είναι ακίνητα αλλά θα περπατούν. Η κυκλοφορία θα ρυθμίζεται από τροχονομορομπότ. Στο δρόμο για το σχολείο

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου

ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ. Θεματική ενότητα Στίβου ΝΕΟ ΑΝΑΛΥΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Θεματική ενότητα Στίβου Ομάδα Νέων Αναλυτικών Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής Φεβρουάριος 2013 Η Μαθησιακή Πορεία Όλα τα παιδιά έχουν ίση και ισότιμη αντιμετώπιση στη

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος γονέων & κηδεµόνων παιδικών σταθµών Αγίας Παρασκευής. Δυσλεξία Ανάπτυξη Λόγου & Κίνησης Παιδοψυχολόγος: Νότα Ζέρβα

Σύλλογος γονέων & κηδεµόνων παιδικών σταθµών Αγίας Παρασκευής. Δυσλεξία Ανάπτυξη Λόγου & Κίνησης Παιδοψυχολόγος: Νότα Ζέρβα Σύλλογος γονέων & κηδεµόνων παιδικών σταθµών Αγίας Παρασκευής Δυσλεξία Ανάπτυξη Λόγου & Κίνησης Παιδοψυχολόγος: Νότα Ζέρβα Το παιδί µου δεν µιλάει καθαρά... Έως 2 ετών πρέπει να... Καταλαβαίνει σύνθετες

Διαβάστε περισσότερα

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ

ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ ΗΧΟΣ 10-0133.indb 143 25/2/2013 3:35:01 μμ 144 ΦΕ1: ΠΩΣ ΠΑΡΑΓΕΤΑΙ Ο ΗΧΟΣ Παρατήρησε τις εικόνες. Πώς παράγεται ο ήχος; 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Πείραμα Στήριξε με το χέρι σου στην άκρη του θρανίου

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15 Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΠΑΙΧΝΙ ΙΑ ΜΙΝΙ-ΤΕΝΙΣ ιάλεξη Α Αργύρης Θεοδοσίου Ασκήσεις μετακίνησης Στόχος: προθέρμανση των παικτών, εκμάθηση των βασικών μετακινήσεων στο τένις (footwork) Τρέξιμο με αργό ρυθμό από το πίσω μέρος

Διαβάστε περισσότερα

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων

TAΞH B. 2ο Tετράδιο ασκήσεων 2B TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 9:48 π.μ. Page 1 2ο Tετράδιο ασκήσεων TAΞH B Με απόφαση της ελληνικής κυβέρνησης τα διδακτικά βιβλία του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου τυπώνονται

Διαβάστε περισσότερα

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ

ΣΕΡΒΙΣ ΒΑΤΣΑΚΛΗΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΗ ΠΡΟΠΟΝΗΤΩΝ Γ ΚΑΤΗΓΟΡΙΑΣ ΣΕΡΒΙΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Ένα καλό σέρβις είναι ένα από τα πιο σημαντικά χτυπήματα επειδή μπορεί να δώσει ένα μεγάλο πλεονέκτημα στην αρχή του πόντου. Το σέρβις είναι το πιο σημαντικό

Διαβάστε περισσότερα

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά!

Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Χριστουγεννιάτικα στολίδια από ανακυκλώσιμα υλικά! Αυτές τις γιορτές βλέπουμε τη χριστουγεννιάτικη διακόσμηση με πολλή δημιουργικότητα και λιγότερα έξοδα! Το Sofan Handmade και η ομάδα του Ftiaxto.gr μοιράζονται

Διαβάστε περισσότερα

KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ

KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou_2_teliko_1:layout 1 9/3/09 13:20 Page 129 KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ 1. Oπτική μνήμη 2. Aκουστική μνήμη 3. Λειτουργική πρακτική μνήμη 4. Συγκέντρωση

Διαβάστε περισσότερα

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21

Περιεχόμενα. Σελίδα 3 από 21 Σελίδα 1 από 21 Σελίδα 2 από 21 Περιεχόμενα Κεφάλαιο 1 Χρήσεις του υπολογιστή... 4 Κεφάλαιο 2 Βασικά τμήματα υπολογιστή... 6 Κεφάλαιο 3 - Ασφάλεια... 9 Κεφάλαιο 4 - Ποντίκι... 11 Κεφάλαιο 5 - Πληκτρολόγιο...

Διαβάστε περισσότερα

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2

Bάτραχοι στη λίμνη. Παιχνίδια Συνεργασίας 2014. Επίπεδο 1,2 Bάτραχοι στη λίμνη 1,2 Οργάνωση: Εργασία με όλη την τάξη. Τα παιδιά είναι γύρω από το αλεξίπτωτο, τη λίμνη και το κρατούν στο ύψος της μέσης. Τα σακουλάκια πάνω στο αλεξίπτωτο είναι οι βάτραχοι. Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ ΓΛΩΣΣΑ: ΠΡΟΦΟΡΙΚΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ ΓΡΑΦΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΜΙΑ ΟΛΟΚΛΗΡΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ Ένας από τους σημαντικούς στόχους του Νηπιαγωγείου είναι και η ανάπτυξη του προφορικού και

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή.

Προσέλευση μαθητών. Πρωινή προσευχή. Προσέλευση μαθητών. Κολύμβηση Φυσική Αγωγή. Τα παιδιά χωρίζονται σε ομάδες υπό την επίβλεψη έμπειρων γυμναστών και κάνουν ασκήσεις για την καλύτερη φυσική κατάστασή τους και παιχνίδια ομαδικότητας, συνεργασίας

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ)

ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΕΣ ΔΥΣΚΟΛΙΕΣ ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ 6 ΟΥ ΕΞΑΜΗΝΟΥ 26-2-2015 (2 Ο ΜΑΘΗΜΑ) Σωτηρία Τζιβινίκου Λέκτορας ΠΤΕΑ Γραφικός χώρος

Διαβάστε περισσότερα

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο»

Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Ηεπιστήμημέσααπόταμάτιατουπαιδιού... Ιδέες και πειράματα για τον «Ήχο» Οήχος«ταξιδεύει» με κύματα. Μπορούμε να αναπαραστήσουμε τα πυκνώματα και τα αραιώματα των κυμάτων με ένα πλαστικό παιχνίδιελατήριο

Διαβάστε περισσότερα

Προγράμματα πρώιμης παρέμβασης για παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες στην Προσχολική Ηλικία. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής

Προγράμματα πρώιμης παρέμβασης για παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες στην Προσχολική Ηλικία. Δρ Ζωή Καραμπατζάκη Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Προγράμματα πρώιμης παρέμβασης για παιδιά με αναπτυξιακές δυσκολίες στην Προσχολική Ηλικία Δρ Ζωή Καραμπατζάκη Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής ΚΑΤΑΛΛΗΛΕΣ ΑςΚΗςΕΙς ΚΑΙ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΕΣ

Διαβάστε περισσότερα

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου

Βλέπω και Μαθαίνω. Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα. 1. Κατάλογος Ελέγχου Πρώτου Λεξιλογίου Ενδεικτικά εργαλεία αξιολόγησης γλωσσικής ετοιμότητας για την Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Βλέπω και Μαθαίνω Οι πρώτες μου δεξιότητες στην Ελληνική Νοηματική Γλώσσα Εργαλεία Αξιολόγησης: 1. Κατάλογος Ελέγχου

Διαβάστε περισσότερα

KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ

KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ drastiriotites mathisiakis etoimotitas_bibliou daskalou_2_teliko_1:layout 1 9/3/09 13:20 Page 129 KEΦAΛAIO III NOHTIKEΣ IKANOTHTEΣ 1. Oπτική μνήμη 2. Aκουστική μνήμη 3. Λειτουργική πρακτική μνήμη 4. Συγκέντρωση

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία της σειράς «ΕΤΣΙ ΓΡΑΦΩ ΚΑΙ ΙΑΒΑΖΩ µε µικρά βήµατα µέσα από συγκεκριµένους στόχους» πρώτο, δεύτερο και τρίτο µέρος, αποτελούν πολύ καλό βοήθηµα για την πρώτη ανάγνωση και γραφή. Οι µαθητές της

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή.

Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΟΥ 1 ΤΑΞΗ Α Μαθαίνω τα βασικά εργαλεία του προγράμματος ζωγραφικής για να μπορώ να ζωγραφίζω στον ηλεκτρονικό υπολογιστή. 1. Παρατηρώ το πρόγραμμα ζωγραφικής στην οθόνη του υπολογιστή μου. 2.

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΦΙΓΟΥΡΕΣ

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΦΙΓΟΥΡΕΣ Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΦΙΓΟΥΡΕΣ Από Ειρήνη Πετράκη Ειρήνη Μάντολε (δασκάλες / σύμβουλοι ΣΧ.Τ.) ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΦΙΓΟΥΡΕΣ (ΕΝΟΤΗΤΑ ΣΧ.Τ: Συνδέσεις) ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 Ο 80λεπτο

Διαβάστε περισσότερα

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης.

Οι ποντικοί και το τυρί Δεξιότητες: Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Σταμάτημα και αλλαγή κατεύθυνσης. Οι ποντικοί και το τυρί Τρέξιμο σε διάφορες κατευθύνσεις και με διάφορες ταχύτητες. Οργάνωση: Εργασία σε ζευγάρια. Τα δυο παιδιά είναι οι ποντικοί και η μπάλα το τυρί. Ο ένας ποντικός κρατά το τυρί Σκοπός

Διαβάστε περισσότερα

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο.

Δουλεύει, τοποθετώντας τούβλα το ένα πάνω στο άλλο. ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ Δ Παραδείγματα με συμπληρωμένα Φύλλα εργασίας Φύλλο εργασίας Α α. Συμπληρώστε τον παρακάτω πίνακα, χρησιμοποιώντας τη φαντασία σας. Δώστε ταυτότητα στο παιδί της φωτογραφίας. Όνομα Ίντιρα Ηλικία

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης

Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Ανάπτυξη Χωρικής Αντίληψης και Σκέψης Clements & Sarama, 2009; Sarama & Clements, 2009 Χωρική αντίληψη και σκέψη Προσανατολισμός στο χώρο Οπτικοποίηση (visualization) Νοερή εικονική αναπαράσταση Νοερή

Διαβάστε περισσότερα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα

Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα ilias ili Οδύσσεια Τα απίθανα... τριτάκια! Tετάρτη τάξη Επαναληπτικές Ασκήσεις Μαθηματικών Γ τάξη 1 η Ενότητα Αριθμοί μέχρι το 1000 - Οι τέσσερις πράξεις Γεωμετρικά σχήματα Πηγή: e-selides 1) Γράφω τους

Διαβάστε περισσότερα

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου

για παιδιά (8-12 ετών) Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Διάρκεια: 30 λεπτά Επίπεδο Α1 για παιδιά (8-12 ετών) Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Η Χαρά γράφει ένα γράμμα στη Νικολέτα. Θέλεις να δεις αν καταλαβαίνεις αυτά που διαβάζεις, γι αυτό σημειώνεις

Διαβάστε περισσότερα

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003

Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου. Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Δημοτικό Σχολείο Σκανδάλου-Γαρδικίου Τάξη Α Σχ. Έτος 2002-2003 Διδακτικοί στόχοι: Ευαισθητοποίηση της όρασης των παιδιών. Επαφή με τις έννοιες βασικά και συμπληρωματικά χρώματα. Να προβληματιστούν να πειραματιστούν,

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΨΥΧΑΓΩΓΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΘΗΝΑ ΤΟ ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ ΧΩΡΟΣ ΠΑΙΔΙΚΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ Το πολύτεχνο είναι ένα καλλιτεχνικό εργαστήριο που προσφέρει εκπαιδευτικά και καλλιτεχνικά προγράμματα σε μαθητές ηλικίας 2 έως 9 ετών τα οποία είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ

ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΣΤΗ ΧΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΤΡΙΑ: ΔΟΥΒΛΗ ΓΕΩΡΓΙΑ ΤΙΤΛΟΣ ΣΕΝΑΡΙΟΥ: Προπαίδεια - Πίνακας Πολλαπλασιασμού του 6 ΕΠΙΜΟΡΦOYMENH: ΠΗΛΕΙΔΟΥ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ

Διαβάστε περισσότερα

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά.

Προσέλευση μαθητών, ελεύθερες δραστηριότητες. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τα παιδιά απασχολούνται με οικοδομικό υλικό (τουβλάκια, κ.λπ.), πλαστελίνη, παζλ, ζωγραφική κ.ά. Τουαλέτα, υγιεινή, πρωινό. Πρωινή προσευχή, ημερολόγιο, αναφορά στο θέμα εβδομάδας. Πρόκειται για τη θεματική

Διαβάστε περισσότερα

Χρειάζεσαι: χάρτινο κουτί από γάλα, ψαλίδι, περιοδικά, σελοτέιπ, συρραπτικό, πινέλο. - 6 - Από 7 χρόνων Εύκολο επίπεδο 30 λεπτά

Χρειάζεσαι: χάρτινο κουτί από γάλα, ψαλίδι, περιοδικά, σελοτέιπ, συρραπτικό, πινέλο. - 6 - Από 7 χρόνων Εύκολο επίπεδο 30 λεπτά Χρειάζεσαι: χάρτινο κουτί από γάλα, ψαλίδι, περιοδικά, σελοτέιπ, συρραπτικό, πινέλο. - 6 - Από 7 χρόνων Εύκολο επίπεδο 30 λεπτά 1. Κόψε το πάνω και το κάτω μέρος. 2. Μετά δίπλωσε το και με το ψαλίδι κάνε

Διαβάστε περισσότερα

1 η Συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του Παιδικού Σταθμού «Η ΦΩΛΙΑ»

1 η Συνάντηση Γονέων και Κηδεμόνων του Παιδικού Σταθμού «Η ΦΩΛΙΑ» ΙΔΙΩΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ «Ο ΑΓΙΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ» Έτος ιδρύσεως 1914 ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ Σύρος, 3 Οκτωβρίου 2012 ΠΑΙΔΙΚΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ «Η ΦΩΛΙΑ» Έτος ιδρύσεως 1882 Ανδρέα Κάργα 12-14, 84100 Ερμούπολη Τηλ. 22810.87713 87791

Διαβάστε περισσότερα

Μαθαίνω να χρησιμοποιώ το ψαλίδι

Μαθαίνω να χρησιμοποιώ το ψαλίδι 2014 Μαθαίνω να χρησιμοποιώ το ψαλίδι Ειδικός Παιδαγωγός www.eidikospaidagogos.gr/ info@eidikospaidagogos.gr ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η εκμάθηση κοψίματος με ψαλίδι ως δεξιότητα είναι πολύ σημαντική, αλλά ταυτοχρόνως

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΒΛΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΑ. Παρακαλούμε τους γονείς των Νηπίων να προμηθευτούν τα παρακάτω είδη:

ΒΙΒΛΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΑ. Παρακαλούμε τους γονείς των Νηπίων να προμηθευτούν τα παρακάτω είδη: ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΒΙΒΛΙΑ - ΤΕΤΡΑΔΙΑ Παρακαλούμε τους γονείς των Νηπίων να προμηθευτούν τα παρακάτω είδη: 1. Ένα φάκελο πλαστικό με κουμπί για εργασίες Α4 με το ονοματεπώνυμο του μαθητή. 2. Ένα φάκελο πλαστικό

Διαβάστε περισσότερα

Ψυχοκινητική εξέλιξη

Ψυχοκινητική εξέλιξη Ψυχοκινητική εξέλιξη Ορισμός Ψυχοκινητική εξέλιξη ή ανάπτυξη, είναι η λειτουργική διαφοροποίηση του οργανισμού, κατά την διάρκεια της οποίας αποκτώνται συνεχώς νέες ικανότητες, που διαμορφώνονται από την

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ τεύχος Β Ελένη ΚΑΜΠΕΡΗ - ΤΖΟΥΡΙΑΔΟΥ Σχολική Σύμβουλος Προσχολικής Αγωγής Σταυρούλα ΠΑΝΤΑΖΗ Νηπιαγωγός ΙΩΑΝΝΙΝΑ 2004 1 λίγα λόγια για τις δραστηριότητες Στο τεύχος αυτό περιλαμβάνονται:

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8-12 ΕΤΩΝ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ 8 - ΕΤΩΝ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Γ Ρ Α Π Τ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν Μ Ν Α Δ Ε Σ Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α

Διαβάστε περισσότερα

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΕΛΛΗΝΟΓΛΩΣΣΗ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑ ΚΑΙ ΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑ ΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΗ ΕΚΠΑΙ ΕΥΣΗ ΣΤΗ ΙΑΣΠΟΡΑ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ ΜΟΝΑΔΕΣ 5 ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ, Ε. ΙΑ.Μ.ΜΕ. Ρέθυµνο, 014 1 ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΠΡΟΦΟΡΙΚΟΥ ΛΟΓΟΥ Άσκηση 1 (6

Διαβάστε περισσότερα

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους.

Τέτοια προγράμματα και ιδίως καθημερινά, σπάνια βλέπουμε να δίνονται σε παιδιά για τις διακοπές τους. Πρόγραμμα προπόνησης, συντήρησης και εξάσκησης, καθώς και διατροφής, κατά την διάρκεια των καλοκαιρινών διακοπών, κοινοποίησε στην σελίδα της στο ίντερνετ, η σχολή ποδοσφαίρου του Ολυμπιακού Πειραιώς στην

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β

ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΘΕΜΑ: εξιότητες κοψίματος Σβούρες ΤΑΞΗ: Α-Β ΗΜ/ΝΙΑ ΠΟΡΕΙΑ ΕΡΓΑΣΙΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ Σεπτέμβριος Αφόρμηση: ίνω στα παιδιά σε χαρτόνι φωτοτυπημένη μια σβούρα και τους

Διαβάστε περισσότερα

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ.

Τάξη: Γ. Τμήμα: 2ο. Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Τάξη: Γ Τμήμα: 2ο Υπεύθυνη τμήματος : ΑΝΕΣΤΗ ΑΣΗΜΙΝΑ. Εκθέσεις μαθητών.. ΜΑΘΗΤΗΣ: ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΟΠΟΥΛΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ. Θέμα :Τι θέλω να αλλάξει στον κόσμο το 2011. Το έτος 2010 έγιναν πολλές καταστροφές στον κόσμο.

Διαβάστε περισσότερα

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια

Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια Σουτ σε στόχο με ακρίβεια, με το μέσα μέρος του ποδιού Σταμάτημα της μπάλας με το πόδι, αριστερό και δεξί Διαθέτω χρόνο (κάποια δευτερόλεπτα) για να είμαι ήρεμος/μη και σίγουρος/ρη

Διαβάστε περισσότερα

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια.

Κυρίως μέρος. Εισαγωγή. 1.Τα παιδιά τρέχουν ελεύθερα στο χώρο με ένα φτερό στο χέρι, το πετούν ψηλά και το πιάνουν με ένα ή δυο χέρια. 1 Ο ΩΡΙΑΙΟ ΠΛΑΝΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ ΒΑΤΜΙΝΤΟΝ ΤΑΞΗ: Γ-Δ Αρ. Μαθητ.: 20 Σκοπός: ΚΙΝΗΤΙΚΟΣ Βασικός στόχος: ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΛΑΒΩΝ- ΣΕΡΒΙΣ ΨΗΛΟΚΡΕΜΑΣΤΟ CLEAR ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΤΟΝ ΩΜΟ 20 ρακέτες,20 πλαστικά φτερά,ένα λάστιχο ίσο με

Διαβάστε περισσότερα

14. Κατασκευάστε μια μακέτα ανασκαφικού σκάμματος και παίξτε «ανασκαφή»! Επίσης, για την «ανασκαφή» θα χρειαστείτε:

14. Κατασκευάστε μια μακέτα ανασκαφικού σκάμματος και παίξτε «ανασκαφή»! Επίσης, για την «ανασκαφή» θα χρειαστείτε: Αρχαιολογία ένα κλειδί για την πύλη του χρόνου 14. Κατασκευάστε μια μακέτα ανασκαφικού σκάμματος και παίξτε «ανασκαφή»! Συνοπτική περιγραφή Στο Α μέρος τα παιδιά κατασκευάζουν σε συνεργασία με τον/την

Διαβάστε περισσότερα

Ερευνώ και Ανακαλύπτω - Φυσικά Δημοτικού Απαιτούμενος εξοπλισμός και υλικά Τάξη Ε

Ερευνώ και Ανακαλύπτω - Φυσικά Δημοτικού Απαιτούμενος εξοπλισμός και υλικά Τάξη Ε Τάξη Ε βελόνες πλεξίματος αλουμινόφυλλο αλάτι βεντούζα αμμωνία αλεύρι βραστήρας απορρυπαντικό βάμμα ιωδίου γκαζάκι ασβέστης ζάχαρη γυαλί άχρωμη ζελατίνα κόκκινο λάχανο ελατήριο βαζελίνη ζυγός σύγκρισης

Διαβάστε περισσότερα

EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ " ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ" Φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο αγρόκτημα, ως αφόρμηση για να ξεκινήσει το σενάριο

EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ  ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ Φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο αγρόκτημα, ως αφόρμηση για να ξεκινήσει το σενάριο EΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ " ΟΙ ΦΙΛΟΙ ΜΟΥ ΤΑ ΖΩΑ" Φωτογραφίες από την επίσκεψη μας στο αγρόκτημα, ως αφόρμηση για να ξεκινήσει το σενάριο Τα παιδιά έφεραν, στο σχολείο, διάφορα ζώα που είχαν στο σπίτι τους

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 11. Η Γυμναστική στο ημερήσιο μάθημα Φυσικής Αγωγής: Δείγμα ημερήσιου μαθήματος Φ.Α στο Δημοτικό Μπαρκούκης

Διαβάστε περισσότερα

Β' Μέρος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ

Β' Μέρος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ Β' Μέρος ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ 58 Εκπαιδευτικά παιχνίδια Β Μέρος / Εκπαιδευτικά Φάκελοι ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ Οι εκπαιδευτικοί φάκελοι που παρουσιάζονται στο Β μέρος αυτού του βιβλίου έχουν δημιουργηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ

ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΤΗΣ Ε ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ (Ε1) ΣΤΗΝ ΕΥΕΛΙΚΤΗ ΖΩΝΗ ΤΑ ΕΘΙΜΑ ΤΟΥ ΓΑΜΟΥ Την ημέρα του γάμου μαζεύονται οι κοπέλες στο σπίτι της νύφης και την ντύνουν. Μετά η μάνα της, της πλένει τα πόδια για να

Διαβάστε περισσότερα

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής

για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής για τους µαθητές της 1ης ηµοτικού ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ Τµήµα Ιατρικής Τοµέας Κοινωνικής Ιατρικής Κλινική Προληπτικής Ιατρικής και ιατροφής ΗΡΑΚΛΕΙΟ 2006 1 Αυτό το βιβλίο εργασίας ανήκει στ... µαθητ Αντώνης

Διαβάστε περισσότερα

Tεχνολογία και επικοινωνία

Tεχνολογία και επικοινωνία 2ST TET ASKISEON_XPress_Hamster_temp.qxp 27/04/2011 7:39 μ.μ. Page 1 Tεχνολογία και επικοινωνία Στον παρακάτω πίνακα υπάρχουν πολλά προϊόντα της σύγχρονης τεχνολογίας. Μπορείς να τα βάλεις στην κατηγορία

Διαβάστε περισσότερα

γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια

γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια Η αξιοποίηση του ονόματος του παιδιού για το γραμματισμό των νηπίων Μέρος 5ο: Παιχνίδια Μαρία Θεοδωρακάκου Νηπιαγωγός, ΜΤΕΕΑ maria.theodorakakou@gmail.com Η παρουσίαση αναπτύχθηκε για την πλατφόρμα Ταξίδι

Διαβάστε περισσότερα

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται

Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται Το σχολείο μας είναι σχετικά παλιό. Βρίσκεται στην κεντρική λεωφόρο Γερίου, απέναντι από το Δημαρχείο Γερίου. Έχει χτιστεί το 1976 και αποτελείται από δώδεκα αίθουσες διδασκαλίας, τέσσερις ειδικές αίθουσες

Διαβάστε περισσότερα

Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής

Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΔΥΤΙΚΗΣ ΜΑΚΕΔΟΝΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΦΛΩΡΙΝΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Παραδοσιακή ενδυμασία και χορός, μέσα από δραστηριότητες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Σεπτέμβριος 2012 Η πρόταση

Διαβάστε περισσότερα

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ.

Ομάδα κατασκευών. του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Ομάδα κατασκευών του Συνδέσμου Νέων της Ι.Μ.Δ. Για 3 η χρονιά λειτουργεί η ομάδα κατασκευών του Συνδέσμου Νέων της Μητρόπολής μας. Πυξίδα μας η καλή συντροφιά σε τόπο αρκετά οικείο πλέον, στο «Πέρασμα»,

Διαβάστε περισσότερα

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ

Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Μ ΟΥΣΙΚΟΚΙΝΗΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Πολιτιστικό πρόγραμμα στα πλαίσια της Ευέλικτης Ζώνης 6/θ Δ.Σ. ΚΟΝΤΙΑ ΛΗΜΝΟΥ 2009 2010 ΤΑΞΗ Ε Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Κουρίτα Αγγελική ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ Ομάδα εργασίας: Γάβανου

Διαβάστε περισσότερα

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ

Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ Σχεδιασμός και Τεχνολογία Α και Β ΦΑΡΜΑ Από Ειρήνη Πετράκη (δασκάλα / σύμβουλο ΣΧ.Τ.) ΦΑΡΜΑ ομές ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΜΑ ΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ 1 Ο 40λεπτο Τα ζώα της φάρμας ΣΧΕ ΙΑΣΜΟΣ Ζώα της φάρμας ή αλλιώς ήμερα ζώα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ

ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ ΚΕ 04-03 ΤΕΣΤ ΠΟΛΛΑΠΛΩΝ ΕΠΙΛΟΓΩΝ 1. Στο ελεύθερο η είσοδος του χεριού πρέπει να γίνεται α με το χέρι ελαφρώς λυγισμένο έξω από το ύψος του ώμου β με το χέρι τεντωμένο έξω από το ύψος του ώμου γ με το χέρι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο

ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ Αγαπητό μου ημερολόγιο Ήρθε ο Γενάρης και ο ήλιος κρύφτηκε αμέσως πίσω από τα σύννεφα. Οι φίλοι του οι συλλέκτες τον περιμένουν με αγωνία αλλά απ ότι φαίνετε θα συνεχίσουν να τον περιμένουν

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ

Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Οδηγός κατασκευής φ/β πάνελ Η κατασκευή του φωτοβολταικου πάνελ βήμα προς βήμα Η κατασκευή αυτή προϋποθέτει κάποιες βασικές γνώσεις ηλεκτρολογίας και χρήση ενός ηλεκτρικού κολλητηριού οπωσδήποτε 40 ή 60

Διαβάστε περισσότερα

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου

Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας Πιστοποίηση Επάρκειας της Ελληνομάθειας 18 Ιανουαρίου 2013 A2 Κείμενα Κατανόησης Γραπτού Λόγου Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Διάρκεια Εξέτασης 30 λεπτά Ερώτημα 1 (7 μονάδες) Διαβάζετε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση γραπτού λόγου

Κατανόηση γραπτού λόγου Α1 1 Επίπεδο Α1 ιάρκεια: 30 λεπτά Πρώτο µέρος (12 µονάδες) Ερώτηµα 1 (6 µονάδες) Ένας φίλος σας σάς προσκαλεί στη βάφτιση της κόρης του. ιαβάστε το προσκλητήριο και σηµειώστε στις προτάσεις που πιστεύετε

Διαβάστε περισσότερα

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας.

Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Δεξιότητες: Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Ο φύλακας του μαγικού κύκλου Ρίξιμο σε στόχο. Πλάγια βήματα. Θέση ετοιμότητας θέση άμυνας. Φρουρώ τον αντίπαλο για να εμποδίσω τις κινήσεις του. Μετακινούμαι με το αντικείμενο σε χώρο που μπορώ να σκοράρω.

Διαβάστε περισσότερα

Ποια αντικείμενα υπάρχουν στην αίθουσά μας; Τα καταγράφουμε εδώ:

Ποια αντικείμενα υπάρχουν στην αίθουσά μας; Τα καταγράφουμε εδώ: Το σχέδιο της αίθουσάς μας Τι σχήμα έχει η αίθουσά μας; Επιλέγουμε το σωστό σχήμα και γράφουμε το όνομά του στο κάτω μέρος. Ποια αντικείμενα υπάρχουν στην αίθουσά μας; Τα καταγράφουμε εδώ: Πώς είναι τοποθετημένα

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που

Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που Τίτλος προγράμματος: «Παιχνίδια στο χθες, παιχνίδια στο σήμερα, παιχνίδια δίχως σύνορα» Υπεύθυνη προγράμματος: Μπότη Ευαγγελή Εκπαιδευτικός που συμμετέχει: Κακάρη Κωνσταντίνα Παρακολουθώντας τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού

Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή. της παρουσίασης. «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Υποστηρικτικό υλικό για τη διεξαγωγή της παρουσίασης «Μαθαίνω για τη Σωματική Δραστηριότητα» σε μαθητές Νηπιαγωγείου, Α και Β τάξεων Δημοτικού Διαφάνεια 1: Η παρουσίαση έχει ως σκοπό να ενημερώσει τα παιδιά

Διαβάστε περισσότερα

Δραστηριότητα 1 η : Ζωγραφίζω το αγριοκάτσικο

Δραστηριότητα 1 η : Ζωγραφίζω το αγριοκάτσικο Δραστηριότητα 1 η : Ζωγραφίζω το αγριοκάτσικο Στόχοι: Να εκφραστεί ο μαθητής μέσω των χρωμάτων, να γνωρίσει ότι υπάρχουν αγριοκάτσικα και να ενεργοποιηθεί συναισθηματικά προς αυτά. Παράλληλα να αναπτύξει

Διαβάστε περισσότερα

Γρίφος 1 ος Ένας έχει μια νταμιτζάνα με 20 λίτρα κρασί και θέλει να δώσει σε φίλο του 1 λίτρο. Πώς μπορεί να το μετρήσει, χωρίς καθόλου απ' το κρασί να πάει χαμένο, αν διαθέτει μόνο ένα δοχείο των 5 λίτρων

Διαβάστε περισσότερα

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού

Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Çëßáò Ã. ÊáñêáíéÜò - Έφη Ι. Σουλιώτου Τετράδιο Πρώτης Αρίθµησης Α ηµοτικού Α Τεύχος 1 Απαγορεύεται η αναπαραγωγή µέρους ή του συνόλου του παρόντος έργου µε οποιοδήποτε τρόπο ή µορφή, στο πρωτότυπο ή σε

Διαβάστε περισσότερα

ΜΕΤΡΗΣΗ. Θέματα: - Μονάδες μέτρησης (μήκος, μάζα, χωρητικότητα, θερμοκρασία) - Κλίμακα - Έννοιες χρόνου - Εκτίμηση - Περίμετρος, εμβαδόν, όγκος

ΜΕΤΡΗΣΗ. Θέματα: - Μονάδες μέτρησης (μήκος, μάζα, χωρητικότητα, θερμοκρασία) - Κλίμακα - Έννοιες χρόνου - Εκτίμηση - Περίμετρος, εμβαδόν, όγκος ΜΕΤΡΗΣΗ Θέματα: - Μονάδες μέτρησης (μήκος, μάζα, χωρητικότητα, θερμοκρασία) - Κλίμακα - Έννοιες χρόνου - Εκτίμηση - Περίμετρος, εμβαδόν, όγκος 1 Μονάδες μέτρησης (μήκος, μάζα, χωρητικότητα, θερμοκρασία)

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ

ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΧΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ Ενότητα 8. Σταθερά γυμναστικά όργανα: Οι Γυμναστικοί πάγκοι Μπαρκούκης Βασίλειος, Αναστασιάδης Θεοφύλακτος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με τις εξής ομάδες τροφίμων:

Συγκεκριμένα ασχοληθήκαμε με τις εξής ομάδες τροφίμων: Μεταβρεφικό, ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ-ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ 2014 ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΙ ΤΡΩΜΕ Ένα ιδιαίτερο χαρακτηριστικό της ηλικίας των 2-3 ετών είναι η έμφυτη τάση των παιδιών για αυτονομία. Αντιλαμβάνονται για πρώτη φορά τον εαυτό

Διαβάστε περισσότερα

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης

9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14. Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης 9ο Νηπιαγωγείο Ηρακλείου Σχολ.Έτος 2013-14 Σχέδιο εργασίας με θέμα: Φυσική ζωή, άσκηση και υγιεινός τρόπος διαβίωσης Διάρκεια προγράμματος -Συμμετοχή Διάρκεια: Μάρτιος - Ιούνιος 2014 Συμμετοχή : 2 μεικτά

Διαβάστε περισσότερα

Τα συμπτώματα που προειδοποιούν για τυχόν μαθησιακές δυσκολίες στην αριθμητική είναι τα εξής:

Τα συμπτώματα που προειδοποιούν για τυχόν μαθησιακές δυσκολίες στην αριθμητική είναι τα εξής: ...δεν σημαίνει χαμηλή νοημοσύνη Ονομάζεται δυσαριθμησία και είναι η μαθησιακή δυσκολία στα μαθηματικά. Τα παιδιά που παρουσιάζουν δυσκολίες στα μαθηματικά, δε σημαίνει πως έχουν χαμηλή νοημοσύνη. Της

Διαβάστε περισσότερα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα

από ευχάριστες δραστηριότητες, όπως εκείνες της προανάγνωσης,, ενώ παράλληλα συνειδητοποιούν το φωνημικό χαρακτήρα της γλώσσας και διακρίνουν τα ΔΕΥΤΕΡΑ Προσέλευση νηπίων και αυθόρμητες δραστηριότητες στις οργανωμένες γωνιές της τάξης. Το ελεύθερο παιχνίδι είτε ατομικό,είτε ομαδικό σε ελκυστικά οργανωμένες γωνιές επιτρέπει στα παιδιά να χρησιμοποιούν

Διαβάστε περισσότερα

Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα

Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα Λογισμικό: Το σπίτι και το σχολείο μου Κατηγορία αναπηρίας: Βαριά Νοητική Αναπηρία Μάθημα: Γλώσσα Παρουσίαση Λογισμικού: Κατερίνα Αραμπατζή Προμηθευτής: Καστανιώτης Προσβασιμότητα: Τα προγράμματα του λογισμικού

Διαβάστε περισσότερα

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου

Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Κλάδος Λυκόπουλων Περιφέρεια Αθηνών ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ 2012 Ένας μήνας γεμάτος εκδηλώσεις Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου Τα Παραμυθένια μεσημέρια Σαββάτου περιμένουν για 9η χρονιά μικρούς και μεγάλους να ανακαλύψουν,

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά που μπορούν να αξιοποιηθούν στο Μάθημα

Υλικά που μπορούν να αξιοποιηθούν στο Μάθημα ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Υλικά που μπορούν να αξιοποιηθούν στο Μάθημα των Εικαστικών Τεχνών ΟΜΑΔΑ ΕΙΚΑΣΤΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ 2013 Χαρτί Αυγοθήκες Αχυρόχαρτο σε

Διαβάστε περισσότερα

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.

Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. Ο.Χ.Ε. - ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ Φ. Α. ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ. ΘΕΜΑΤΑ 1. Η Διδασκαλία της Χειροσφαίρισης στο σχολείο. Εισηγητής: Θόδωρος Τογανίδης Σύμβουλος Επιμόρφωσης Ανάπτυξης. 2. Η Διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ

ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΕΠΕΑΕΚ: ΑΝΑΜΟΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ ΤΟΥ ΤΕΦΑΑ ΠΘ - ΑΥΤΕΠΙΣΤΑΣΙΑ ΠΕΤΟΣΦΑΙΡΙΣΗ ΚΜ: : 305 ΠΑΤΣΙΑΟΥΡΑΣ ΑΣΤΕΡΙΟΣ ΤΟ ΣΕΡΒΙΣ Το σερβίς είναι το στοιχείο της τεχνικής με το οποίο αρχίζει το παιχνίδι Το

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα»

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα» Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα» Εκπαιδευτικός: Μπλούχου Στεφανία Τάξη: Β Σχολικό έτος: 2012-13 ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009

ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ. ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 1994-1995-1996-1997 ΙΟΥΛΙΟΣ 2009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΑΘΛΗΤΡΙΩΝ Ρ.Γ. Έτη γέννησης 99-99-996-997 ΙΟΥΛΙΟΣ 009 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΗ ΟΜΟΣΠΟΝΔΙΑ Σωματομετρικός έλεγχος Μέτρηση ύψους Μέτρηση βάρους Έλεγχος άρθρωσης

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5)

ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ. Από τον κατάλογο που εμφανίζεται επιλέγω: Αποστολή προς Δισκέτα (3,5) ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΣΕ ΔΙΣΚΕΤΑ ΑΝΤΙΓΡΑΦΗ ΑΡΧΕΙΟΥ ΑΠΟ ΔΙΣΚΕΤΑ Τοποθετώ μια δισκέτα στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή. Τοποθετώ τη δισκέτα που έχει το αρχείο μου στον οδηγό τη δισκέτας του υπολογιστή.

Διαβάστε περισσότερα

Σταθερότητα Ευστάθεια

Σταθερότητα Ευστάθεια Σταθερότητα Ευστάθεια Περιεχόµενα Ισορροπία Περιστροφή Επιπλέον ραστηριότητες Ισορροπίας Περιγραφή Η ασφάλεια κατά την προσγείωση είναι μία σημαντική δεξιότητα για να τη μάθουν όλα τα παιδιά. Ουσιαστικά,

Διαβάστε περισσότερα

Υλικά που χρειαζόμαστε

Υλικά που χρειαζόμαστε Πώς αλλιώς ανάβει το λαμπάκι;... και άλλα πειράματα με απλά ηλεκτρικά κυκλώματα Τα παιδιά της διπλανής φωτογραφίας ετοιμάζονται να φτιάξουν απλά ηλεκτρικά κυκλώματα με λαμπάκια και μπαταρίες. Δεν έχουν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ

ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ ΓΙΑ ΕΦΗΒΟΥΣ ΚΑΙ ΕΝΗΛΙΚΟΥΣ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Κ Α Τ Α Ν Ο Η Σ Η Π Ρ Ο Φ Ο Ρ Ι Κ Ο Υ Λ Ο Γ Ο Υ ΔΕΥΤΕΡΗ ΣΕΙΡΑ Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 5 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α

Διαβάστε περισσότερα

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων

Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων. Χρίστος Παρπούνας, Συντονιστής Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων ΕΠΙΜΕΛEΙΑ ΚΕΙΜΕΝΟΥ: Μαρία Κωνσταντινίδου, Σύμβουλος Αγωγής Υγείας ΥΠΠ ΓΛΩΣΣΙΚΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Μαριάννα Χριστόφια-Παλάτου, Λειτουργός Υπηρεσίας Ανάπτυξης Προγραμμάτων ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΣ: Σούλα Ιωάννου, Γενική Συντονίστρια

Διαβάστε περισσότερα

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας..

ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ ΣΗΜΑΝΤΙΚΑ ΣΗΜΕΙΑ. Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΕΤΟΙΜΟΤΗΤΑ Τρέξιμο θέση Ετοιμότητας.. ΣΤΑΘΕΡΟΤΗΤΑ...έπειτα Ισορροπία στις μύτες... Συντονισμός χεριών και ποδιών στο τρέξιμο Σταμάτημα και ισορροπία με λυγισμένα γόνατα και πόδια χωριστά Κεφάλι ψηλά και

Διαβάστε περισσότερα

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial)

A. Morales Ortiz- C. Martínez Campillo, Καλώς ορίσατε στην Ελλάδα. Materiales para la enseñanza del Griego Moderno (Nivel inicial) 1. Συμπληρώστε με τη σωστή αντωνυμία 1....αρέσουν πολύ τα γλυκά (η μητέρα μου) 2. Δεν... αρέσει το ποδόσφαιρο (τα παιδιά) 3....αρέσει να ταξιδεύω (εγώ) 4.... αρέσει το διάβασμα (ο Κώστας) 5. Τι...αρέσει

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές ασκήσεις ισορροπίας. Άσκηση 1

Βασικές ασκήσεις ισορροπίας. Άσκηση 1 Το παρακάτω πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για τη βελτίωση της ισορροπίας και της ιδιοδεκτικότητας (η ικανότητα να αισθανόμαστε ή να γνωρίζουμε που βρίσκονται οι αρθρώσεις μας στο χώρο, χωρίς να έχουμε οπτική

Διαβάστε περισσότερα

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ

Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ι ΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ: Αθλήματα σπορ Ενότητα: Αθλητισμός (3 Φύλλα εργασίας) Επίπεδο: Α1, Α2 Κοινό: αλλόγλωσσοι ενήλικες ιάρκεια: 6 ώρες (3 δίωρα) Υλικοτεχνική υποδομή: 1. Για τον διδάσκοντα: 1 υπολογιστής με

Διαβάστε περισσότερα