Η Δπίδραζε ηες Τλοποίεζες Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζες ζηε Γιδακηική και Περιβαλλονηική σμπεριθορά ηων Δκπαιδεσηικών.

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Η Δπίδραζε ηες Τλοποίεζες Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζες ζηε Γιδακηική και Περιβαλλονηική σμπεριθορά ηων Δκπαιδεσηικών."

Transcript

1 Η Δπίδραζε ηες Τλοποίεζες Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζες ζηε Γιδακηική και Περιβαλλονηική σμπεριθορά ηων Δκπαιδεσηικών. Μαξία Μπαιάζθα 1, Θσάλλα Ραβάλε 2, θαη Αλαζηάζηνο Ζόκπνιαο 3 1 Eθπ/θόο Β/ζκηαο Δθπαίδεπζεο ΠΔ 15, Γπκλάζην Θνπξίαο Μεζζελίαο 2 Eθπ/θόο Β/ζκηαο Δθπαίδεπζεο ΠΔ 20, ΚΠΔ Καιακάηαο 3 Eθπ/θόο Α/ζκηαο Δθπαίδεπζεο ΠΔ 70, ΚΠΔ Καιακάηαο ΠΔΡΙΛΗΨΗ Η παξνύζα έξεπλα πξνζπαζεί λα αλαδείμεη, λα εξκελεύζεη θαη λα ζπδεηήζεη ην βαζκό επεξεαζκνύ ησλ εθπαηδεπηηθώλ από ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε ζηηο κεζνδνινγηθέο θαη δηδαθηηθέο πξνζεγγίζεηο, από ηε κία θαη ζηηο θαζεκεξηλέο ζπκπεξηθνξέο θηιηθέο πξνο ην πεξηβάιινλ από ηελ άιιε. Η έξεπλα γίλεηαη βάζεη κεηαβιεηώλ, όπσο ηα έηε ππεξεζίαο, ε παξαθνινύζεζε ζεκηλαξίσλ Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο, ν αξηζκόο πινπνηνύκελσλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο από ηνπο ίδηνπο ή γεληθά ζηε ζρνιηθή κνλάδα πνπ ππεξεηνύλ, νη παξάγνληεο πνπ ηπρόλ επεξέαζαλ ηνπο εθπαηδεπηηθνύο σο πξνο ηηο δηδαθηηθέο ηνπο πξνζεγγίζεηο αιιά θαη ηε ζηάζε ηνπο σο πξνο ηα πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα, θ.ά.. Σα απνηειέζκαηα δείρλνπλ όηη νη εθπαηδεπηηθνί, γηα αξθεηέο από ηηο κεζνδνινγηθέο πξνζεγγίζεηο πνπ ρξεζηκνπνηνύλ θαη έρνπλ ζρέζε κε ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε, επεξεάδνληαη πην πνιύ από ην έληππν πιηθό πνπ ππάξρεη γηα ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε θαη ηελ πινπνίεζε Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο παξά από ηελ παξαθνινύζεζε ζεκηλαξίσλ. Επίζεο γηα ηελ θαζεκεξηλή εθαξκνγή πεξηβαιινληηθώλ ζπκπεξηθνξώλ επεξεάδνληαη πην πνιύ από θνξείο κε ηππηθήο εθπαίδεπζεο παξά από θνξείο ηππηθήο εθπαίδεπζεο. ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: Εθπαηδεπηηθή έξεπλα. ΛΕΞΕΙΣ ΚΛΕΙΔΙΑ: Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε, δηδαθηηθή κεζνδνινγία, ζηάζε εθπαηδεπηηθώλ, πξόγξακκα Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο. ΔΙΑΓΩΓΗ Ζ Πεξηβαιινληηθή Δθπαίδεπζε (ζην εμήο Π.Δ.) θαιείηαη λα δηαζαθελίζεη ζηνπο εθπαηδεπόκελνπο ηελ νπζία ηεο πεξηβαιινληηθήο θξίζεο, εμεηάδνληαο ηα δηάθνξα δεηήκαηα απζηεξά δηεπηζηεκνληθά, δεδνκέλνπ όηη αλ ηα ζπκπηώκαηα ηεο πεξηβαιινληηθήο ππνβάζκηζεο αλήθνπλ ζηνλ ηνκέα ησλ θπζηθώλ επηζηεκώλ, νη αηηίεο απαληώληαη ζηνλ ηνκέα ησλ θνηλσληθώλ (Orr 1992:145), αμηνπνηώληαο πνηθίια εθπαηδεπηηθά εξγαιεία πνπ ραξαθηεξίδνληαη θαηλνηόκα. Σαπηνρξόλσο, θαιείηαη λα ζπκβάιιεη ζηε δηακόξθσζε πνιηηώλ κε πιήζνο δεμηνηήησλ, θαζηζηώληαο ηνπο ελεξγνύο θαη ηθαλνύο λα αληαπεμέιζνπλ ζηελ θξίζε απηή (UNESCO 1977) όρη κόλν ζην παξόλ αιιά θαη ζε βάζνο ρξόλνπ. Απηό ζεκαίλεη όκσο όηη ε όιε νπζία θαη

2 έλλνηα ηεο Π.Δ. δελ εκπιέθεη κόλν ηνπο εθπαηδεπόκελνπο, αιιά πξσηίζησο ηνπο εθπαηδεπηηθνύο, γηαηί απηνί έρνπλ ηε δπλαηόηεηα λα δηακνξθώλνπλ ηε ζπλείδεζε ησλ κειινληηθώλ γελεώλ (Νηνύζθαο, 2007:29). Έηζη, κε βαζηθόηεξν «εξγαιείν» ηνπ ηελ πξνζσπηθόηεηά ηνπ, ν εθπαηδεπηηθόο, θαιείηαη λα αληαπεμέιζεη ζηνλ πνιπξόιν ηνπ (Νηνύζθαο, 2007:30-31). Σν επηπιένλ ζέκα πνπ πξνθύπηεη θαη εμεηάδεηαη ζηελ παξνύζα έξεπλα είλαη αλ ηζρύεη θαη ην αληίζηξνθν. Αλ δειαδή ε άκεζε ή έκκεζε ζπκκεηνρή ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζε Πξνγξάκκαηα Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ζην εμήο Π.Π.Δ.), έρεη αθελόο ζπκβάιιεη ζηε δηακόξθσζε ησλ πξνζσπηθώλ ζηάζεώλ ηνπο απέλαληη ζε ζέκαηα ηνπ πεξηβάιινληνο αιιά θαη αιιαγέο αθεηέξνπ ζηε δηδαθηηθή πξαθηηθή πνπ εθαξκόδνπλ ζηελ ηάμε. ΘΔΩΡΗΣΙΚΟ ΠΛΑΙΙΟ Παξόιν πνπ ν ηξόπνο πνπ νη άλζξσπνη αληηιακβάλνληαη ηα θνηλσληθά θαηλόκελα αληηθαηνπηξίδεηαη ζηηο ζηάζεηο ηνπο θαη θαη επέθηαζε ζηηο θαζεκεξηλέο ζπκπεξηθνξέο ηνπο, δελ ππάξρεη πάληνηε πιήξεο αληηζηνηρία ζηάζεσλ θαη ζπκπεξηθνξώλ (Γεώξγαο, 1995:124). Ζ δηακόξθσζε δε ησλ ζηάζεσλ, επεξεάδεηαη από ην άκεζν θαη έκκεζν πεξηβάιινλ (Γεώξγαο, 1995:122). Όζνλ αθνξά ζηελ Π.Δ., ε ζπκπεξηθνξά, νη ζηάζεηο θαη νη αμίεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ παίδνπλ ζεκαληηθό ξόιν ζηε δηακόξθσζε ησλ απόςεσλ, ησλ αληηιήςεσλ θαη ησλ ζπκπεξηθνξώλ ησλ εθπαηδεπνκέλσλ (Banks & Banks 1993), δεδνκέλνπ όηη ν εθπαηδεπηηθόο θύζεη θαη ζέζε απνηειεί έλα πξόζθνξν θαη δηαξθέο πξόηππν γηα ηελ εδξαίσζε ηεο επηζπκεηήο ζπκπεξηθνξάο ησλ καζεηώλ (Κνιηάδεο, 1995). Έξεπλεο (Lane, 1994, Samuel, 1993, Monroe et al., 2002) πνπ δηεξεπλνύλ ηηο ζηάζεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ πξνο ηελ Π.Δ. απνδεηθλύνπλ όηη ελώ νη εθπαηδεπηηθνί αληηκεησπίδνπλ ζεηηθά απηή ηελ θαηλνηνκία, ε ζπκκεηνρή ηνπο ζε Π.Π.Δ. δελ είλαη αλάινγε. Ζ εθαξκνγή ζεσξείηαη πνιύ αγρσηηθή θαη απαηηεί ζεκαληηθή πξνζπάζεηα από απηνύο. Ζ έιιεηςε βνήζεηαο από ηνπο δηεπζπληέο ησλ ζρνιείσλ θαη νη δηαθνξεηηθέο αληηιήςεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ από εθείλεο ησλ δηεπζπληώλ (Samuel, 1993) αιιά θαη ε έιιεηςε θηλήηξσλ (Βνύθνπλα, 2006:130) είλαη νη βαζηθόηεξνη ιόγνη πνπ ζεσξνύληαη απνηξεπηηθνί γηα ηελ εθαξκνγή ηεο Π.Δ. Σαπηνρξόλσο, ην αληηθείκελν ηεο Π.Δ. απαηηεί ηε ζπγθξόηεζε θαη ιεηηνπξγία κηαο νιηζηηθήο πξνζέγγηζεο πνπ ζα αλαθέξεηαη ζηε δεκηνπξγία θηινπεξηβαιινληηθώλ ζηάζεσλ θαη αμηώλ (Glasgow, 1996). Ζ Π.Δ. γηα ρξόληα απνηέιεζε κία από ηηο ειάρηζηεο θαηλνηόκεο δξάζεηο ζην ειιεληθό εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα πνπ έδσζε έκθαζε ζηελ παηδαγσγηθή ηεο δηάζηαζε (Μπακπίια θ.ά., 2005:65). Οη παηδαγσγηθέο κεζνδνινγηθέο πξνζεγγίζεηο πνπ ρξεζηκνπνηνύληαη από ηελ Π.Δ. (ζρέδην εξγαζίαο, ε επίιπζε πξνβιήκαηνο, ν εξηζηηθόο δηάινγνο, ε έξεπλα ζην πεδίν θ.ά.) θαζνδεγνύλ ηνλ εθπαηδεπόκελν λα ζπκκεηέρεη ζηε δηακόξθσζε ησλ ζεκάησλ πνπ πξαγκαηεύεηαη κέζα από ηελ νκαδηθή εξγαζία ηελ ίδηα ζηηγκή πνπ ε κέζνδνο επεμεξγαζίαο ησλ ζεκάησλ έρεη άκεζε ζπλάθεηα κε ηελ θαζεκεξηλόηεηα, ηηο δξαζηεξηόηεηεο θαη ην κέιινλ ηνπ αλζξώπνπ. Απηό ζπκβάιιεη ζηελ απόθηεζε αμηώλ θαη ηε δηακόξθσζε θνπιηνύξαο (Μαηζαγγνύξαο, 2007:429). Έηζη, ηα πξνγξάκκαηα ζηνρεύνπλ ζηελ νπζηαζηηθή εκπινθή ησλ ζπκκεηερόλησλ (εθπαηδεπηηθώλ θαη εθπαηδεπνκέλσλ), απνηξέπνληαο ηε ζπληήξεζε κηαο εθπαίδεπζεο πνπ απιά αλαπαξάγεη ηε ζεκεξηλή θνηλσλία κε όια ηα παζνγελή

3 ηεο ραξαθηεξηζηηθά ρσξίο απηή λα πξνρσξά ζε θξηηηθή αμηνιόγεζε ησλ δνκώλ θαη ησλ ιεηηνπξγηώλ ηεο (Αζαλαζάθεο, Α., 2006:14). Με απηό ηνλ ηξόπν ζα ππάξρεη ηζνδύλακε πξνώζεζε θαη ηεο ηξίηεο δηάζηαζεο (γηα ην πεξηβάιινλ), ε νπνία πξνζδίδεη πνιηηηθό θαη θνηλσληθό βάζνο ζηελ Π.Δ. θαη βαξύηεηα ζηελ έλλνηα ηνπ πνιίηε θαη ηεο επζύλεο πνπ θέξεη γηα ηελ πνηόηεηα ηνπ πεξηβάιινληνο θαη ηεο δσήο (Φινγαΐηε, 2006 ζην ηεθαλόπνπινο, θ.ά., 2006:649). Από ηηο έξεπλεο όκσο όπνπ κειεηήζεθαλ νη γλώζεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα δηάθνξα πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα πξνθύπηεη όηη νη εθπαηδεπηηθνί έρνπλ ειιηπείο γλώζεηο, ιαλζαζκέλεο αληηιήςεηο θαη παξαλνήζεηο (Papadimitriou, 2001, Flogaiti & Agelidou, 2003, Γεκεηξίνπ, 2002) γηα δηάθνξα ζέκαηα ηνπ πεξηβάιινληνο. Έρεη απνδεηρζεί όηη δελ ππάξρεη ζπζρέηηζε κεηαμύ πεξηβαιινληηθά ππεύζπλεο ζπκπεξηθνξάο θαη γλώζεσλ (Marcinkowski, 1998). Παξόια απηά, είλαη ζεκαληηθό ην άηνκν λα κπνξεί λα θαηαλνεί ηε θύζε ηνπ πεξηβαιινληηθνύ δεηήκαηνο θαη ηηο νηθνινγηθέο θαη αλζξώπηλεο ζπλέπεηέο ηνπ. Από ηα παξαπάλσ πξνθύπηεη ε αλαγθαηόηεηα θαη ζπνπδαηόηεηα ηεο επηκόξθσζεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ επηηπρή εθαξκνγή ηεο Π.Δ. ηε Γηεζλή Γηάζθεςε ηεο Θεζζαινλίθεο, (UNESCO-Διιεληθή Κπβέξλεζε 1997) έγηλε παξαδεθηό όηη έλα από ηα ζνβαξά ιάζε ζηελ πνξεία ηεο Π.Δ., ήηαλ ε ειιηπήο θαη θαθή εθπαίδεπζε ζε πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα ησλ ίδησλ ησλ εθπαηδεπηηθώλ κε απνηέιεζκα ηελ απνπζία ή ηελ αηειή πεξηβαιινληηθή εθπαίδεπζε ησλ εθπαηδεπνκέλσλ. Ζ θαηάξηηζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ ζηελ Π.Δ. θαίλεηαη λα είλαη ην πην αδύλακν ζεκείν ησλ πξνγξακκάησλ πεξηβαιινληηθήο εθπαίδεπζεο (OECD, 1995 αλαθ. ζην McKeown-Ice R., 2000). πκπεξαζκαηηθά ζα ιέγακε όηη ε πξνζθνξά ηεο Π.Δ. ζηνπο εκπιεθόκελνπο ζε απηή, αλαθέξεηαη αξρηθά ζην ελδερόκελν πηνζέηεζεο θαηλνηόκσλ δηδαθηηθώλ πξαθηηθώλ, από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο, αιιά θαη ζηελ αιιαγή ζηάζεσλ θαη ζπκπεξηθνξώλ απέλαληη ζε δεηήκαηα ηνπ πεξηβάιινληνο, ηόζν ησλ εθπαηδεπόκελσλ όζν θαη ησλ εθπαηδεπηηθώλ. Ζ παξαπάλσ ππόζεζε ζηεξίδεηαη θαη από ην γεγνλόο όηη ε Π.Δ. δελ είλαη κόλν ε εθαξκνγή ησλ επηζηεκνληθώλ αξρώλ θαη παηδαγσγηθώλ ζεσξηώλ ζε ζέκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηα πξνβιήκαηα ηνπ πεξηβάιινληνο αιιά έρεη ζρέζε θαη κε ην είδνο ησλ αμηώλ πνπ θαζνξίδνπλ ηε δσή ησλ αλζξώπσλ θαη κε ηηο ζηάζεηο πνπ πξέπεη λα πηνζεηνύληαη ώζηε ηόζν ε ησξηλή γεληά όζν θαη νη κειινληηθέο γεληέο λα δήζνπλ θαιύηεξα πάλσ ζηε Γε (Γεσξγόπνπινο & Σζαιίθε, 1993:90). Ώζεζε όκσο ζηελ πξαγκαηνπνίεζε ησλ ζηόρσλ ηεο Π.Δ. θαίλεηαη λα είλαη ε νπζηαζηηθή θαη ζπλερήο εθπαίδεπζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ, πξνζαλαηνιηζκέλε ηόζν ζηελ ελίζρπζε ηνπ γλσζηηθνύ αληηθεηκέλνπ ηεο Π.Δ. όζν θαη ζηε δηαδηθαζία εθαξκνγήο ηεο. ΜΔΘΟΓΟΛΟΓΙΑ ΔΡΔΤΝΑ Γηα ηελ πινπνίεζε ηεο παξνύζαο έξεπλαο πξαγκαηνπνηήζεθε κηθξήο θιίκαθαο πνζνηηθή έξεπλα κε πιεζπζκό ηπραίν δείγκα εθπαηδεπηηθώλ Α/ζκηαο θαη Β/ζκηαο Δθπαίδεπζεο ηνπ λνκνύ Μεζζελίαο. Ωο κεζνδνινγηθή πξνζέγγηζε επηιέρζεθε ην εξσηεκαηνιόγην, σο εξγαιείν ζπιινγήο πνζνηηθώλ δεδνκέλσλ, πνπ δελ έρεη δερηεί ηόζν έληνλε θξηηηθή γηα ππνθεηκεληζκό όπσο ζπκβαίλεη κε ηελ πνηνηηθή αμηνιόγεζε (βι. ζρεηηθά Bryman, 2001 ζην Φξαληδή, 2007:47). Έλαο αθόκε πξαθηηθόο ιόγνο ηεο επηινγήο ηεο πνζνηηθήο έξεπλαο ήηαλ ν πεξηνξηζκέλνο ρξόλνο γηα ηελ πινπνίεζή ηεο, πνπ είλαη αξλεηηθό ζηνηρείν γηα ηε ρξεζηκνπνίεζε κηαο πνηνηηθήο ηερληθήο αθνύ ζύκθσλα κε

4 ηνπο Faulkner, θ.ά., (1999): «νη πνηνηηθέο ηερληθέο κπνξνύλ λα εμαζθαιίζνπλ πινπζηόηαηα δεδνκέλα, πνιύ ζπρλά όκσο είλαη ρξνλνβόξεο θαη δελ επηηξέπνπλ ζηνλ εξεπλεηή λα θάλεη γεληθεύζεηο πνπ λα αθνξνύλ κεγάια δείγκαηα αλζξώπσλ». Πξηλ από ηε δεκηνπξγία ηνπ εξσηεκαηνινγίνπ έγηλε πηινηηθή αλάγλσζή ηνπ από εθπαηδεπηηθνύο κε δηδαθηηθή θαη εξεπλεηηθή εκπεηξία γηα λα ειεγρζεί ε θαηαλόεζε ησλ εξσηήζεσλ από ηνπο απνδέθηεο ηνπ εξσηεκαηνινγίνπ. Aπό ηα 120 εξσηεκαηνιόγηα πνπ δηαλεκήζεθαλ (κε πξνζσπηθή επίδνζε), ζπκπιεξώζεθαλ ηα 114 από ηα νπνία πξνέθπςαλ ηα ζηνηρεία πνπ αθνινπζνύλ. Σν δείγκα ηεο έξεπλαο απνηειείηαη θαηά 60% από γπλαίθεο θαη θαηά 40% από άλδξεο, κε ηελ πιεηνςεθία ησλ ζπκκεηερόλησλ (56%) λα θπκαίλεηαη κεηαμύ 41 θαη 49 εηώλ. Δπίζεο ε πιεηνςεθία ηνπ δείγκαηνο (44%) έρεη ρξόληα ππεξεζίαο. Όζνλ αθνξά ζηε βαζκίδα εθπαίδεπζεο πνπ ππεξεηνύλ, ην 47% απνηειείηαη από εθπαηδεπηηθνύο ηεο Α/ζκηαο θαη ην 53% από εθπαηδεπηηθνύο ηεο Β/ζκηαο Δθπ/ζεο. Σν εξσηεκαηνιόγην πεξηείρε 15 εξσηήζεηο θιεηζηνύ ηύπνπ (όπνπ ζε πνιιέο ππήξρε ε επηινγή «Άιιν» ώζηε λα ζπκπιεξσζεί από ηνπο εξσηεζέληεο). Ήηαλ δηαξζξσκέλν ζε 4 ελόηεηεο: α) πεξηγξαθή θαη ζθνπόο ηεο έξεπλαο, β) δεκνγξαθηθά ζηνηρεία γ) εξσηήζεηο ζε ζρέζε κε δηδαθηηθέο πξαθηηθέο θαη δ) εξσηήζεηο ζε ζρέζε κε πεξηβαιινληηθέο ζπκπεξηθνξέο. ε πνιιέο εξσηήζεηο oη ζπκκεηέρνληεο θαινύληαλ λα εθθξάζνπλ ηε ζπκθσλία ή δηαθσλία ηνπο κε ηε ρξήζε αμηνινγηθήο θιίκαθαο ηύπνπ Likert δηαβάζκηζεο από ην 1 έσο ην 5 ( όπνπ 1=θαζόινπ, 2=ιίγν, 3=κέηξηα, 4=πνιύ θαη 5=πάξα πνιύ) ελώ ζε άιιεο δηλόηαλ ε δπλαηόηεηα επηινγήο πεξηζζόηεξσλ από κία απαληήζεηο. Σέινο, νη απαληήζεηο θσδηθνπνηήζεθαλ θαη ηα απνηειέζκαηα αλαιύζεθαλ θαη επεμεξγάζηεθαλ ζύκθσλα κε επαγσγηθέο ζηαηηζηηθέο κεζόδνπο. ΑΠΟΣΔΛΔΜΑΣΑ ΚΑΙ ΔΡΜΗΝΔΙΑ ΓΔΓΟΜΔΝΩΝ Από ηελ θαηαγξαθή ησλ απαληήζεσλ απνηππώλεηαη όηη ην 51% ηνπ ζπλόινπ ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ ζπκκεηείραλ ζηελ έξεπλα έρεη πινπνηήζεη Π.Π.Δ. αλ θαη ην πνζνζηό ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ έρνπλ επηκνξθσζεί ζρεηηθά είλαη 77%. Μάιηζηα, ην πνζνζηό ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ έρνπλ επηκόξθσζε αιιά δελ πινπνηνύλ Π.Π.Δ. είλαη 55%, δειαδή κεγαιύηεξν από όζνπο πινπνηνύλ (45%). Σν δείγκα ησλ εθπαηδεπηηθώλ πνπ δελ είρε πινπνηήζεη πνηέ Π.Π.Δ. αιιά είλαη επηκνξθσκέλνη ζηελ Π.Δ. αηηηνιόγεζε ηελ επηινγή ηνπ ζε εξώηεζε πνπ επηδέρεηαη πεξηζζόηεξεο από κία απαληήζεηο θαη ηα απνηειέζκαηα πνπ πξνέθπςαλ, ζε θζίλνπζα ζεηξά επηινγήο, είλαη ηα εμήο: «έιιεηςε ρξόλνπ» (62%), ε «γξαθεηνθξαηία» (38%), «δε γλσξίδσ ηε δηαδηθαζία» (38%), «δελ ππάξρεη νηθνλνκηθό θίλεηξν» (31%) θαη «δε κνπ έγηλε πξόηαζε από ζπλαδέιθνπο πνπ είραλ ήδε εκπιαθεί» (31%). σζτέηιζε ηστόν αλλαγών ζηις διδακηικές πρακηικές, με ηεν σλοποίεζε προγραμμάηων Π.Δ. ηελ παξάγξαθν απηή παξνπζηάδνληαη ηα απνηειέζκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίδξαζε ησλ Π.Π.Δ. ζηελ επηινγή θαη εθαξκνγή δηδαθηηθώλ κεζόδσλ από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο. Ζ πξώηε κεηαβιεηή πνπ αλαιύζεθε, αθνξά ζηελ πηνζέηεζε θαηλνηόκσλ δηδαθηηθώλ πξαθηηθώλ, ή όρη, από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο πνπ εκπιέθνληαη ζηελ Π.Δ. Πξνθύπηεη όηη από ηηο κεζνδνινγηθέο πξνζεγγίζεηο εθείλε πνπ πξνηηκάηαη

5 πεξηζζόηεξν θαηά κέζν όξν είλαη ε «ζπδήηεζε» ελώ εθείλε πνπ πξνηηκάηαη ιηγόηεξν από ηνπο εθπαηδεπηηθνύο είλαη ν «εξηζηηθόο δηάινγνο». Δπηπιένλ, παξαηεξείηαη όηη όζα πεξηζζόηεξα είλαη ηα έηε ππεξεζίαο ηόζν πεξηζζόηεξν ρξεζηκνπνηείηαη ε «ζπδήηεζε». Δπίζεο, ε παξαπάλσ κεηαβιεηή ζπζρεηίζηεθε κε ηηο απαληήζεηο πνπ δόζεθαλ ζηελ εξώηεζε «Έρεηε παξαθνινπζήζεη ζεκηλάξηα Π.Δ.». Σν δηάγξακκα 1 απεηθνλίδεη ηε ζρέζε απηή από ηελ νπνία παξαηεξείηαη όηη ε ρξήζε κεζνδνινγηθώλ πξνζεγγίζεσλ ζηελ ηάμε είλαη αλεμάξηεηε από ην αλ ν εθπαηδεπηηθόο έρεη παξαθνινπζήζεη ζεκηλάξηα Π.Δ. ή όρη (θαζώο ζε όιεο ηηο θαηεγνξίεο, νη απνθιίζεηο κεηαμύ απάληεζεο «ΝΑΗ» θαη «ΟΥΗ» είλαη πνιύ κηθξέο). Διάγραμμα 1. πζρέηηζε κεηαβιεηώλ «Παξαθνινύζεζε ζεκηλαξίσλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο» θαη «Μεζνδνινγηθέο πξνζεγγίζεηο πνπ εθαξκόδνληαη ζηελ ηάμε» Δπίζεο, νη εθπαηδεπηηθνί θαίλεηαη όηη επεξεάδνληαη πεξηζζόηεξν από ην έληππν πιηθό (εθπαηδεπηηθό, επηζηεκνληθά άξζξα, θ.ά.) ζηελ αμηνπνίεζε θαηλνηόκσλ κεζόδσλ δηδαζθαιίαο (κε κέζν όξν 3,15 όπνπ 3=«κέηξηα») παξά από ηελ άκεζε ή έκκεζε ζπκκεηνρή ζηελ πινπνίεζε πξνγξακκάησλ Π.Δ. θαη ηελ αληίζηνηρε επηκόξθσζε (κε κέζν όξν θάησ ηνπ 3), όπσο θαίλεηαη ζηνλ Πίλαθα 1. Συμμετοχή ςε ςεμινάρια Π.Ε. 2,93 Υλοποίηςη προγραμμάτων Π.Ε. 2,83 Υλοποίηςη προγραμμάτων Π.Ε., ςτη ςχολική μονάδα, από άλλουσ εκπαιδευτικοφσ 2,66 Εκπαιδευτικό υλικό, επιςτημονικά άρθρα, βιβλία για την περιβαλλοντική εκπαίδευςη 3,15 Πίνακας 1. Καηαγξαθή ηνπ βαζκνύ επηξξνήο άιισλ παξαγόλησλ Π.Δ. ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία. Παξόια απηά, ζηε ζπγθεθξηκέλε ζπζρέηηζε, ε ζπκκεηνρή ζε ζεκηλάξηα Π.Δ. έρεη έλα κηθξό πξνβάδηζκα ζε ζρέζε κε ηελ πινπνίεζε Π.Π.Δ. ζην ζρνιείν ηνπο (είηε από ηνπο ίδηνπο είηε από ζπλαδέιθνπο ηνπο).

6 σζτέηιζε ηστόν αλλαγών ζηις ζηάζεις ηων εκπαιδεσηικών απένανηι ζε περιβαλλονηικά δεηήμαηα, με ηεν σλοποίεζε προγραμμάηων Π.Δ. ηελ παξάγξαθν απηή παξνπζηάδνληαη ηα απνηειέζκαηα πνπ ζρεηίδνληαη κε ηελ επίδξαζε ησλ Π.Π.Δ. ζηηο ζηάζεηο ησλ εθπαηδεπηηθώλ απέλαληη ζηα πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα. Οη ζπκκεηέρνληεο εξσηήζεθαλ γηα ην αλ εθαξκόδνπλ ζηελ θαζεκεξηλή ηνπο δσή ζπγθεθξηκέλεο θαιέο πξαθηηθέο γηα ην πεξηβάιινλ. ύκθσλα κε ηηο απαληήζεηο ηνπο, νη πεξηζζόηεξνη εθπαηδεπηηθνί (98%) απάληεζαλ όηη «ζβήλνπλ ην θσο όηαλ βγνπλ από ην δσκάηην» θαη ην 82-86% όηη «ρξεζηκνπνηνύλ ιάκπεο εμνηθνλόκεζεο ελέξγεηαο» θαη «αλαθπθιώλνπλ θαη επαλαρξεζηκνπνηνύλ αληηθείκελα». Ζ γεληθή εηθόλα δείρλεη όηη πάλσ από ην 50% ησλ εθπαηδεπηηθώλ εθαξκόδνπλ θαζεκεξηλέο πξαθηηθέο γηα ηελ πξνζηαζία ηνπ Πεξηβάιινληνο. Από ην δηάγξακκα 2, παξαηεξείηαη σο γεληθή εηθόλα, όηη δελ ππάξρεη ζπζρέηηζε κεηαμύ επηκόξθσζε θαη άκεζε εκπινθή κε ηα πξνγξάκκαηα Π.Δ. κε ηελ εθαξκνγή θαιώλ πξαθηηθώλ θαη ηελ επηινγή ζπγθεθξηκέλεο ζηάζεο απέλαληη ζηα πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα. Ηδίσο ζηηο πξαθηηθέο ησλ νπνίσλ ε κε εθαξκνγή ηνπο έρεη νηθνλνκηθέο επηπηώζεηο (π.ρ. «είκαη ζπλεπήο ζηνλ έιεγρν ησλ ξύπσλ ηνπ απηνθηλήηνπ κνπ», «ζβήλσ ην θσο όηαλ βγαίλσ από ην δσκάηην», «έρσ ειηαθό ζεξκνζίθσλα» θ.ά.) ππεξηεξνύλ νη κε επηκνξθνύκελνη εθπαηδεπηηθνί θαη όζνη δελ πινπνηνύλ Π.Π.Δ.. Δπίζεο, γηα όιεο ηηο θαηεγνξίεο εθπαηδεπηηθώλ (επηκνξθσκέλσλ ή κε, πνπ πινπνηνύλ ή όρη Π.Π.Δ.), ζρεδόλ κεδεληθή είλαη ε εθαξκνγή πξαθηηθώλ πνπ ελζηεξλίδνληαη κεγαιύηεξε πεξηβαιινληηθή επαηζζεηνπνίεζε (π.ρ. «ζπκκεηέρσ ζε αληαιιαθηηθά παδάξηα») ή απαηηνύλ κεγαιύηεξν θόπν ή θόζηνο (π.ρ. «θάλσ θνκπνζηνπνίεζε», «αγνξάδσ απνθιεηζηηθά βηνινγηθά πξντόληα»). Ζ κόλε πξαθηηθή ζηελ νπνία ππεξηεξνύλ μεθάζαξα νη επηκνξθσκέλνη εθπαηδεπηηθνί θαη όζνη πινπνηνύλ Π.Π.Δ. θαίλεηαη ζηελ απάληεζε «δίλσ παιηά ξνύρα ζε άιινπο». Διάγραμμα 2. Καζεκεξηλέο πξαθηηθέο ζε ζρέζε κε ηελ επηκόξθσζε (ή κε) θαη ηελ πινπνίεζε (ή όρη) ΠΠΔ

7 ην Γηάγξακκα 3, παξαηεξείηαη όηη γηα ηελ πηνζέηεζε ησλ παξαπάλσ πξαθηηθώλ, νη εθπαηδεπηηθνί επεξεάδνληαη από ηα κέζα καδηθήο ελεκέξσζεο θαη ην νηθνγελεηαθό θαη θνηλσληθό πεξηβάιινλ (κέζνο όξνο βαζκνιόγεζεο από 3,1 έσο 3,4 όπνπ 3=κέηξηα). Αληίζεηα, νη θνξείο ηεο εθπαίδεπζεο πνπ αζρνινύληαη κε ηελ Π.Δ. (Π.Δ.ΔΚ.Π.Δ., Τπεύζπλνο Π.Δ., Κ.Π.Δ.) αιιά θαη ε άκεζε ζπκκεηνρή ζηελ πινπνίεζε Π.Π.Δ. έρνπλ επεξεάζεη ηνλ εθπαηδεπηηθό θαηά κέζν όξν «ιίγν» (κέζνο όξνο βαζκνιόγεζεο από 1,64 έσο 2,45 όπνπ 2=ιίγν). Διάγραμμα 3. Παξάγνληεο επηξξνήο πηνζέηεζεο θαζεκεξηλώλ πξαθηηθώλ σμπεράζμαηα - σδήηεζε πκπεξαζκαηηθά ζα ιέγακε όηη γεληθά ε Π.Δ., έρεη επεξεάζεη ηνπο εθπαηδεπηηθνύο σο πξνο ηελ πηνζέηεζε θαηλνηόκσλ δηδαθηηθώλ κεζόδσλ θαη ζηε δηακόξθσζε ζηάζεσλ θηιηθώλ πξνο ην πεξηβάιινλ, αιιά απηή ε επηξξνή δελ είλαη ζεκαληηθή αθνύ ππεξηεξνύλ άιινη παξάγνληεο επηξξνήο, άζρεηεο κε ηελ Π.Δ. Πην ζπγθεθξηκέλα, ε ρξήζε θαηλνηόκσλ κεζνδνινγηθώλ πξνζεγγίζεσλ ζηελ ηάμε εμαξηάηαη ζε κεγάιν βαζκό από ηελ αμηνπνίεζε έληππνπ πιηθνύ (εθπαηδεπηηθό, επηζηεκνληθά άξζξα, θα.) θαη πνιύ ιηγόηεξν από ην αλ ν εθπαηδεπηηθόο έρεη παξαθνινπζήζεη ζεκηλάξηα Π.Δ. ή έρεη πινπνηήζεη Π.Π.Δ. Σελ ίδηα ζηηγκή, από ηελ παξνύζα έξεπλα αιιά θαη άιιεο (Eurobarameter, 2001) θαίλεηαη όηη ηα Μ.Μ.Δ., ε νηθνγέλεηα θαη νη θίινη, θαίλεηαη λα αζθνύλ ηελ κεγαιύηεξε επηξξνή ζηελ εθαξκνγή θαιώλ πξαθηηθώλ θαη ηελ επηινγή ζπγθεθξηκέλεο ζηάζεο απέλαληη ζηα πεξηβαιινληηθά δεηήκαηα, από όηη ε εκπινθή ζε Π.Π.Δ. ή ε ζπκκεηνρή ζε επηκνξθσηηθά ζεκηλάξηα. Μόλν εθπαηδεπηηθνί πνπ έρνπλ πινπνηήζεη κεγάιν αξηζκό Π.Π.Δ., θαίλεηαη λα έρνπλ επεξεαζηεί ζε ζεκαληηθό βαζκό. Παξαηεξείηαη ινηπόλ, όηη ελώ αδηακθηζβήηεηα ηα Π.Π.Δ. πξνζθέξνπλ γλώζεηο ζηνπο εκπιεθόκελνπο καζεηέο θαη εθπαηδεπηηθνύο, ε ζρέζε ησλ πεξηβαιινληηθώλ γλώζεσλ κε ηηο πεξηβαιινληηθέο ζηάζεηο θαη ζπκπεξηθνξέο εκθαλίδεηαη πνιύ αζζελήο (Βαζηινύδεο, 2006: 105). Όια απηά δε ηε ζηηγκή πνπ παξαηεξείηαη θαη ζε απηή ηελ έξεπλα αιιά θαη ζε άιιεο (Lane J., 1994, Samuel H., 1993 Monroe et al., 2002), όηη ε εθαξκνγή ηεο Π.Δ. δελ είλαη αλάινγε πξνο ηε ζεηηθή ζηάζε ησλ εθπαηδεπηηθώλ απέλαληη ζηελ θαηλνηνκία απηή, επηθαινύκελνη δηάθνξνπο ιόγνπο όπσο ηελ έιιεηςε θηλήηξσλ (όπσο αλαθέξεη θαη ε Βνύθνπλα, 2006: 130, ζε ζρεηηθή έξεπλα), ηελ έιιεηςε ρξόλνπ θαη ηελ γξαθεηνθξαηία πνπ απαηηείηαη, αιιά θαη ηελ έιιεηςε γλώζεσλ ζηελ κεζνδνινγία πινπνίεζεο Π.Π.Δ. (όπσο αλαθέξνπλ θαη νη Papadimitriou V., 2001 θαη Γεκεηξίνπ Α., 2002).

8 Από ηα παξαπάλσ πξνθύπηεη ε αλαγθαηόηεηα θαη ζπνπδαηόηεηα ηεο επηκόξθσζεο ησλ εθπαηδεπηηθώλ γηα ηελ επηηπρή εθαξκνγήο ηεο Π.Δ. Όπσο όκσο έρνπλ απνδείμεη θαη νη Hungefford and Volk, (1990), Marcinkowski, (1998), Hwang Y. et al. (2000), ε αύμεζε γλώζεο δελ νδεγεί ζηελ πεξηβαιινληηθά ππεύζπλε ζπκπεξηθνξά, γηα ην ιόγν απηό, ε επηκόξθσζε δελ ζα πξέπεη λα επηθεληξώλεηαη κόλν ζηελ αύμεζε γλώζεσλ γηα ην πεξηβάιινλ, αιιά ιακβάλνληαο ζνβαξά ππόςε ηα πνξίζκαηα ησλ εξεπλώλ, ζα πξέπεη λα ζηνρεύεη ζηελ εμηζνξξόπεζε πξνζθνξάο εμεηδηθεπκέλσλ επηζηεκνληθώλ γλώζεσλ κε ην ζρεδηαζκό, ηε κεζόδεπζε θαη ηελ αλάπηπμε πξνγξακκάησλ. ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Banks, James A., and Cherry Banks (1993). Multicultural education: Issues and perspectives. 2nd edition. Boston: Allyn and Bacon. Eurobarometer (2001). Europeans, Science and Technology. Brussels: European Commission. Research Directorate-Generale. Faulkner, D., Swann, J., Baker, S., Bird, M. & Carty, J. (1999). Εμέιημε ηνπ Παηδηνύ ζην Κνηλσληθό Πεξηβάιινλ. Πάηξα: Δ.Α.Π. Flogaiti E., Agelidou E., (2003). Kindergarten Teachers Conceptions about Nature and the Environement, Environmental Education Research, Vol. 9, No 4. Glasgow, J. (1996). Environmental Education in the Formal System: The Training of Teachers, ζην Leal Fihlo, W., Murphy, Z., O Loan, K. (επηκ.), A Sourcebook for Environmental Education, The Parthenon Publishing Group. Hangerford H.R., Volk T., (1990). Changing Learner Behavior through Environmental Education. Journal of Environmental Education, Vol 21, No 3. Hwang Yeong-Hyeon, Kim Seong-Il, Jeng Jiann-Min, (2000). Examining the Causal Relationships among Selected Antecedents of Responsible Environmental Behavior. Journal of Environmental Education, Vol 31, Νν 4, p.p Lane J., Wilke R., Champeau R., Sivek D., (1994). Environmental Education in Wisconsin: A Teacher Survey, Journal of Environmental Education, Vol. 25, No. 4, p.p Marcinkowski T. (1998). Predictors of Responsible environmental Behavior: A Review of Three Dissertation Studies (in: Hungerford H. et al. eds., Essential Readings in Environmental education, Stipes Publishing p ). Monroe M., Scollo G., Bowers A., (2002). Assessing teachers. Needs for Envoronmental Education Services, Applied Environmental Education and Communication, Vol. 1 p.p OECD, (1995). Environmental Learning for the 21st Century Centre for Education Research and Innovation, ζην ΜcKeown-Ice R., (2000). Environmental Education in the United States: A Survey of Preservice Teacher Education Programs, The Journal of Environmental Education, Vol. 32 No.1, p.p Orr, D. W. (1992). Ecological Literacy: Education and the Transition to a Postmodern World, State University of New York Press, Albany. Papadimitriou, V., (2001). Science and Environmental Education: Can they really be integrated, Proceedings of the 1st IOSTE Symposium in Southern Europe, Cyprus, 2001, p.p Samuel H., (1993). Impediments to Implementing Environmental Education, Journal of Environmental Education, Vol. 25, No. 1, p.p

9 UNESCO, (1977). Intergovernmental Conference on Environmental Education. Tbilisi. UNESCO θαη Διιεληθή Κπβέξλεζε 1997, Γηεζλήο Γηάζθεςε "Πεξηβάιινλ θαη Κνηλσλία: Εθπαίδεπζε, θαη Επαηζζεηνπνίεζε ησλ Πνιηηώλ γηα ηελ Αεηθνξία», Θεζζαινλίθε - αλαζύξζεθε ζηηο 10/9/2012. Αζαλαζάθεο, Α. (2006). Οη αεηθνξηθέο πξνϋπνζέζεηο, δξάζεηο θαη πξννπηηθέο ζηα ρνιηθά Πξνγξάκκαηα Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο. Πξαθηηθά 2νπ πλεδξίνπ ρνιηθώλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ηόκνο Πεξηιήςεσλ θαη CD- ROM). Αζήλα: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. Βαζηινύδεο, Η., (2006). Η ζπκβνιή ηεο Πεξηβαιινληηθήο Εθπαίδεπζεο ζηε δηακόξθσζε ζηάζεσλ ησλ καζεηώλ: ε πεξίπησζε ησλ Π.Π.Ε. ζην 4ν Δ.. Μεηακόξθσζεο, ζηα Πξαθηηθά 2νπ πλεδξίνπ ρνιηθώλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ηόκνο Πεξηιήςεσλ θαη CD-ROM). Αζήλα: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. Βνύθνπλα, Κ. (2006). Σν πξνθίι ησλ εθπαηδεπηηθώλ θαη ησλ καζεηώλ πνπ αζρνινύληαη θαη δελ αζρνινύληαη κε ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε ζην λνκό Υίνπ. Πξαθηηθά 2νπ πλεδξίνπ ρνιηθώλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ηόκνο Πεξηιήςεσλ θαη CD-ROM). Αζήλα: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. Γεώξγαο, Γ. (1995). Κνηλσληθή Φπρνινγία, (ηνκ. Α ). Αζήλα: Διιεληθά Γξάκκαηα. Γεσξγόπνπινο, Α., Σζαιίθε, Δ. (1993). Περιβαλλοντική Εκπαίδευςη. Αζήλα: Gutenberg. Γεκεηξίνπ Α., (2002). Εθπαηδεπηηθνί ηεο Πξνζρνιηθήο θαη Πξσηνβάζκηαο Εθπαίδεπζεο θαη πεξηβαιινληηθά ζέκαηα: Σν θαηλόκελν ηνπ ζεξκνθεπίνπ. Γηδαζθαιία ησλ Φπζηθώλ Δπηζηεκώλ, η. 2, ζ Κνιηάδεο, Δ., (1995). Θεσξίεο κάζεζεο θαη εθπαηδεπηηθή πξάμε. η. β. Αζήλα: Κνηλσληθνγλσζηηθέο ζεσξίεο. Μαηζαγγνύξαο, Ζι. (επηκ.), (2007). ρνιηθόο Εγγξακκαηηζκόο. Αζήλα: Γξεγόξεο. Μπακπίια, Δ., Γεκνπνύινπ, Μ., Εόκπνιαο, Α., Φξαληδή, Α., Υαηδεκηραήι, Μ. (2005). Η ζρέζε ησλ ζηόρσλ θαη ησλ δξάζεσλ, όπσο δηαηππώλνληαη ζηα ΤΠ, κε ηελ ελεξγή ζπκκεηνρή ησλ παηδηώλ ζηελ επίιπζε πεξηβαιινληηθώλ πξνβιεκάησλ. Πξαθηηθά 1νπ πλεδξίνπ ρνιηθώλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ηόκνο Πεξηιήςεσλ θαη CD-ROM). Ηζζκόο Κνξίλζνπ: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. Νηνύζθαο, Θ.Ν. (2007). Ο ξόινο ηνπ εθπαηδεπηηθνύ ζην ζύγρξνλν ζρνιείν. Δπηζηεκνληθό Βήκα η. 6. ηεθαλόπνπινο, Ν., Γεκνπνύινπ, Μ., (2006). Θδέεο θαη αληηιήςεηο ησλ καζεηώλ ηνπ δεκνηηθνύ ζρνιείνπ γηα ην πεξηβάιινλ θαη ηελ αεηθνξία. Πξαθηηθά 2νπ πλεδξίνπ ρνιηθώλ Πξνγξακκάησλ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο (ηόκνο Πεξηιήςεσλ θαη CD-ROM). Αζήλα: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ. Φξαληδή, Α. (2007). Δηεξεύλεζε ησλ αληηιήςεσλ ησλ γπλαηθώλ εθπαηδεπηηθώλ Α/ζκηαο Εθπαίδεπζεο πνπ αζρνινύληαη κε ηελ Πεξηβαιινληηθή Εθπαίδεπζε, δηπισκαηηθή εξγαζία. Ρόδνο: Παλεπηζηήκην Αηγαίνπ.

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12

Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 2011-12 Απνηειέζκαηα Εξσηεκαηνινγίνπ 2o ηεηξάκελν 11-12 Project 6: Ταμίδη κε ηε Μεραλή ηνπ Φξόλνπ Υπεύζπλνη Καζεγεηέο: Ε. Μπηιαλάθε Φ. Αλησλάηνο Δρώηηζη 3: Πνηα από ηα παξαθάησ ΜΜΕ ηεξαξρείηε από πιεπξάο ζεκαζίαο;

Διαβάστε περισσότερα

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ H ΜΑΓΕΙΑ ΤΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ Φξεζηκόηεηα καζεκαηηθώλ Αξρή θαηακέηξεζεο Όζα έδσζαλ νη Έιιελεο... Τξίγσλνη αξηζκνί Τεηξάγσλνη αξηζκνί Δπηκήθεηο αξηζκνί Πξώηνη αξηζκνί Αξηζκνί κε μερσξηζηέο ηδηόηεηεο Γίδπκνη πξώηνη

Διαβάστε περισσότερα

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ.

ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΞΟΝΠΔΓΓΗΕΥ ΡΝ ΞΑΗΓΗ ΓΗΑ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΝΗ ΓΗΔΟΓΑΠΗΔΠ ΡΝ ΞΔΛΘΝΠ. ΓΑΘΡΙΑ Π. 1,2, ΓΑΘΡΙΑΠ Θ. 1, ΚΖΡΠΗΝ- ΓΑΘΡΙΑ Γ. 1,3,4, ΘΑΡΠΗΑΟΓΑΛΖΠ Ι. 1,5, Α ΛΑΠΡΑΠΗΝ Α. 1,4,6, ΛΗΘΝΙΑΝΠ ΠΘΔΛΡΔΟΖΠ 6. 1. Δ Ρ Α Η Ο Δ Η Α Φ Ο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά:

ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ. Η Μηκή ζθέθηεθε έλαλ ηξόπν, γηα λα ζπγθξίλεη κεξηθά δηαθνξεηηθά αληειηαθά πξντόληα. Απηή θαη ν Νηίλνο ζπλέιεμαλ ηα αθόινπζα πιηθά: ΑΝΤΗΛΙΑΚΑ Η Μηκή θαη ν Νηίλνο αλαξσηήζεθαλ πνην αληειηαθό πξντόλ παξέρεη ηελ θαιύηεξε πξνζηαζία ζην δέξκα ηνπο. Τα αληειηαθά πξντόληα έρνπλ έλα δείθηε αληειηαθήο πξνζηαζίαο (SPF), ν νπνίνο δείρλεη πόζν

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι

Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι Ο ΔΡΟΜΟ ΠΡΟ ΣΟ «ΑΕΙΦΟΡΟ ΧΟΛΕΙΟ» ένα φωτογπαφικό ταξίδι ηα Δθπαηδεπηήξηα Πάλνπ ππνζηεξίδνπκε ηελ άπνςε όηη ην «αεηθόξν ζρνιείν» είλαη έλα όξακα εθηθηό. Η εθπαίδεπζε γηα ηελ αεηθνξία δελ είλαη κάζεκα, αιιά

Διαβάστε περισσότερα

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP

ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ΑΛΛΑΓΗ ΟΝΟΜΑΣΟ ΚΑΙ ΟΜΑΔΑ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΟΥΡΗΣΟΙ ΦΑΚΕΛΟΙ ΚΑΙ ΕΚΣΤΠΩΣΕ ΣΑ WINDOWS XP ηότοι εργαζηηρίοσ ην πιαίζην ηνπ ζπγθεθξηκέλνπ εξγαζηεξίνπ ζα παξνπζηαζηνύλ βαζηθέο ιεηηνπξγίεο ησλ Windows XP πνπ ζρεηίδνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2

ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ. Σρήκα 1. Σρήκα 2 ΛΙΜΝΗ ΤΣΑΝΤ Τν Σρήκα 1 δείρλεη ηελ αιιαγή ηεο ζηάζκεο ηεο Λίκλεο Τζαλη, ζηε Σαράξα ηεο Βόξεηαο Αθξηθήο. Η Λίκλε Τζαλη εμαθαλίζηεθε ηειείσο γύξσ ζην 20.000 π.χ., θαηά ηε δηάξθεηα ηεο ηειεπηαίαο επνρήο ησλ

Διαβάστε περισσότερα

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ.

Μονοψϊνιο. Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Μονοψϊνιο Ολιγοψώνιο Αγνξά κε ιίγνπο αγνξαζηέο. Δύναμη μονοψωνίος Η ηθαλόηεηα πνπ έρεη ν αγνξαζηήο λα επεξεάζεη ηελ ηηκή ηνπ αγαζνύ. Οπιακή αξία Δπηπξόζζεηα νθέιε από ηελ ρξήζε/θαηαλάισζε κηαο επηπξόζζεηε

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΗ ΣΚΥΤΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2015 ΓΙΑ ΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ Τεηάπηη 28 Ιανουαπίου 2015 ΛΔΥΚΩΣΙΑ Τάξη: Α Γυμναζίου ΠΡΟΒΛΗΜΑ Σε έλα ηνπξλνπά βόιετ δήισζαλ ζπκκεηνρή νκάδεο Γπκλαζίσλ ηεο Κύπξνπ.

Διαβάστε περισσότερα

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis

Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training. Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Αζθήζεηο 5 νπ θεθαιαίνπ Crash course Step by step training Dipl.Biol.cand.med. Stylianos Kalaitzis Stylianos Kalaitzis Μνλνϋβξηδηζκνο 1 Γπν γνλείο, εηεξόδπγνη γηα ηνλ αιθηζκό θάλνπλ παηδηά. Πνία ε πηζαλόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000.

ΔΕΟ 13. Ποσοτικές Μέθοδοι. θαη λα ππνινγίζεηε ην θόζηνο γηα 10000 παξαγόκελα πξντόληα. Να ζρεδηαζηεί γηα εύξνο πξντόλησλ έσο 30000. ΔΕΟ 13 Ποσοτικές Μέθοδοι Σσνάρηηζη Κόζηοσς C(), μέζο κόζηος C()/. Παράδειγμα 1 Μηα εηαηξεία δαπαλά γηα θάζε πξντόλ Α πνπ παξάγεη 0.0 λ.κ. Τα πάγηα έμνδα ηεο εηαηξείαο είλαη 800 λ.κ. Ζεηείηαη 1) Να πεξηγξάςεηε

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα!

Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Cpyright 2013 Λόγος & Επικοινωνία // All rights Reserved Παιχνίδι γλωζζικής καηανόηζης με ζχήμαηα! Αυηό ηο παιχνίδι έχει ζηόχους: 1. ηελ εθγύκλαζε ηεο αθνπζηηθήο κλήκεο ησλ παηδηώλ 2. ηελ εμάζθεζε ζηελ

Διαβάστε περισσότερα

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο

εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο εκηλάξηα γηα εξγαδόκελνπο ζε κνπζεία ή ζρεηηθνύο νξγαληζκνύο, κνπζεηνιόγνπο θαη θνηηεηέο ην Γίθηπν 'Μνπζεηνινγία' http://greekmuseologists.ning.com/ ζπδεηάκε ηελ πηζαλόηεηα νξγάλσζεο κηαο ζεηξάο ζεκαηηθώλ

Διαβάστε περισσότερα

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H )

Α Ο Κ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η ( S E A R C H ) Ξ G O O G L E S C H O L A R Α Ο Ξ Ε Κ Ε Θ Λ Θ Α Λ Η Τ Α Μ Η Α Μ Α Ζ Η Η Ρ Η Ρ Οξαγκαηνπνηώληαο αλαδήηεζε ζην GoogleScholar (http://scholar.google.com/) ν ρξήζηεο κπνξεί λα εληνπίζεη πιηθό αθαδεκαϊθνύ θαη

Διαβάστε περισσότερα

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις

Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Λεκηική έκθραζη, κριηική, οικειόηηηα και ηύπος δεζμού ζηις ζηενές διαπροζωπικές ζτέζεις Μαξία-Ησάλλα Αξγπξνπνύινπ Βαζίιεο Παπιόπνπινο Τνκέαο Ψπρνινγίαο, Παλεπηζηήκην Αζελώλ Αλαθνίλσζε ζην 5 ν Παλειιήλην

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014

ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 ΠΑΡΔΜΒΑΔΙ ΔΤΑΙΘΗΣΟΠΟΙΗΗ ΚΑΙ ΠΡΟΛΗΨΗ ΓΙΑ ΣΟΝ HIV/AIDS ΣΗΝ ΑΚΣΟΓΡΑΜΜΗ ΣΩΝ ΠΔΡΙΦΔΡΔΙΑΚΩΝ ΔΝΟΣΗΣΩΝ ΣΗ ΚΔΝΣΡΙΚΗ ΜΑΚΔΓΟΝΙΑ ΑΤΓΟΤΣΟ 2014 Σν ΚΔ.ΔΛ.Π.ΝΟ., Γξαθείν Θεζζαινλίθεο θαη ε Γηεύζπλζε Γεκόζηαο Τγείαο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1

ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ. Δρώτηση 1 ΑΙΟΛΙΚΑ ΠΑΡΚΑ Πνιινί άλζξσπνη πηζηεύνπλ όηη ν άλεκνο ζα έπξεπε λα αληηθαηαζηήζεη ην πεηξέιαην θαη ην θάξβνπλν σο πεγή ελέξγεηαο γηα ηελ παξαγσγή ειεθηξηζκνύ. Οη θαηαζθεπέο πνπ θαίλνληαη ζηελ εηθόλα είλαη

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_3207/391 1. Τελ άιιε κέξα νη Τξηάθνληα, πνιύ ηαπεηλσκέλνη θαη ληώζνληαο εγθαηαιειεηκκέλνη, ζπγθεληξώζεθαλ ζην ρώξν ησλ ζπλεδξηάζεσλ παξάιιεια, νη «ηξεηο ρηιηάδεο», ζε όια ηα ζεκεία όπνπ είραλ ηνπνζεηεζεί,

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ

ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ ΠΑΡΑΡΣΗΜΑ Δ. ΔΤΡΔΗ ΣΟΤ ΜΔΣΑΥΗΜΑΣΙΜΟΤ FOURIER ΓΙΑΦΟΡΩΝ ΗΜΑΣΩΝ Εδώ ζα ππνινγίζνπκε ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier κεξηθώλ αθόκα ζεκάησλ, πξνζπαζώληαο λα μεθηλήζνπκε από ην κεηαζρεκαηηζκό Fourier γλσζηώλ ζεκάησλ

Διαβάστε περισσότερα

Έξεπλα γηα ηα 20 ρξόληα Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο ζηελ Διιάδα

Έξεπλα γηα ηα 20 ρξόληα Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο ζηελ Διιάδα Έξεπλα γηα ηα 20 ρξόληα Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο ζηελ Διιάδα Γηαλλίξεο Κσλζηαληίλνο 1 1. Φεκηθόο MSc, Μέινο ηεο Παηδαγσγηθήο Οκάδαο ηνπ Κέληξνπ Πεξηβαιινληηθήο Δθπαίδεπζεο Κξεζηέλσλ cgianniris@yahoo.com

Διαβάστε περισσότερα

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016

Βάσεις Δεδομέμωμ. Εξγαζηήξην V. Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 Βάσεις Δεδομέμωμ Εξγαζηήξην V Τκήκα Πιεξνθνξηθήο ΑΠΘ 2015-2016 2 Σκοπός του 5 ου εργαστηρίου Σθνπόο απηνύ ηνπ εξγαζηεξίνπ είλαη: ε κειέηε ζύλζεησλ εξσηεκάησλ ζύλδεζεο ζε δύν ή πεξηζζόηεξεο ζρέζεηο ε κειέηε

Διαβάστε περισσότερα

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ

ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ ΥΡΙΣΟΤΓΔΝΝΙΑΣΙΚΔ ΚΑΣΑΚΔΤΔ 1) Υξηζηνπγελληάηηθα ειαηάθηα θάξηα ή θαδξάθη θάξηα ή θαδξάθη Τιηθά πνπ ζα ρξεηαζηνύκε: Υαξηί θάλζνλ καύξν γηα ην θόλην, πξάζηλν γηα ηα ειαηάθηα, θόθθηλν γηα ηα αζηεξάθηα Απιό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ

ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΑΠΑΝΤΗΣΔΙΣ ΓΙΚΤΥΑ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ II ΔΠΑΛ ΘΔΜΑ Α Α1. α. Σ β. Σ γ. Λ δ. Λ ε. Λ ζη. Σ Α2. Γ Α3. 1. γ 2. ε 3. δ 4. α Β1. ΘΔΜΑ Β Οη ηειηθνί ππνινγηζηέο παίξλνπλ απνθάζεηο δξνκνιόγεζεο κόλν γηα ηα δηθά ηνπο απηνδύλακα

Διαβάστε περισσότερα

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2

Α. Εηζαγσγή ηεο έλλνηαο ηεο ηξηγσλνκεηξηθήο εμίζσζεο κε αξρηθό παξάδεηγκα ηελ εκx = 2 ΣΡΙΓΩΝΟΜΔΣΡΙΚΔ EΞΙΩΔΙ Πνηα παξαδείγκαηα εμηζώζεσλ ή θαη πξνβιεκάησλ πηζηεύεηαη όηη είλαη θαηάιιεια γηα ηελ επίιπζε ηνπο θαηά ηελ δηάξθεηα ηεο δηδαθηηθήο δηαδηθαζίαο κέζα ζηελ ηάμε; 1 ε ΓΙΓΑΚΣΙΚΗ ΩΡΑ Α.

Διαβάστε περισσότερα

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n

επαξθήο ζηαηηζηηθή ζπλάξηεζε, β) Έζησ η.δ. είλαη αλεμάξηεην ηνπ. Άξα πξόθεηηαη γηα 1 n . ΜΑΚΡΑ ΣΟΑ 7 & ΕΘΝ. ΑΝΣΙΣΑΕΩ (ΠΕΙΡΑΙΑ),. ΔΕΛΗΓΙΩΡΓΗ 06 Α (ΠΕΙΡΑΙΑ), 3. ΠΤΡΓΟ ΑΘΗΝΩΝ, ΑΜΠΕΛΟΚΗΠΟΙ (ΑΘΗΝΑ). ΣΗΛ 040970,,, www.vtal.gr Επιλεγμένες Ασκήσεις. α) Έζησ η.δ. Ep. Να δεηρζεί όηη ε T,..., ~, 0

Διαβάστε περισσότερα

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ»

ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη. Ανθρώπινου Δυναμικοφ. «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» ACTA A.E. Αριςτο Σέλεια Πιςτοποίηςη Ανθρώπινου Δυναμικοφ «ΠΙΣΟΠΟΙΗΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΤ ΔΤΝΑΜΙΚΟΤ Εξελίξεισ - Προοπτικέσ» Εταιρεία Ένταςησ Γνώςησ Αριςτοτελείου Πανεπιςτημίου Θεςςαλονίκησ Δια Βίου Μάθηςη Νόκνο:

Διαβάστε περισσότερα

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ

ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ ΘΔΚΑ ΡΖΠ ΑΛΑΓΛΩΟΗΠΖΠ 1.Απηόο πνπ ζα αλαγλσξηζηεί απνπζηάδεη γηα πνιύ θαηξό. 2.Δπηζηξέθεη κε πιαζηή ηαπηόηεηα ή κεηακνξθσκέλνο. 3.Απνκνλώλνληαη ηα δύν πξόζσπα 4.Άξζε κεηακόξθσζεο 5.Απνθάιπςε 6.Ακθηβνιίεο-απνδεηθηηθά

Διαβάστε περισσότερα

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ

ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ ΔΛΔΓΥΟ ΔΜΒΟΛΙΑΣΙΚΗ ΚΑΛΤΦΗ Δ ΠΑΙΓΙΑ ΠΡΟΥΟΛΙΚΗ ΚΑΙ ΥΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ ΣΟΤ ΝΟΜΟΤ ΚΔΡΚΤΡΑ 24 ο ΠΑΝΔΛΛΗΝΙΟ ΤΝΔΓΡΙΟ ΔΛΛΗΝΙΚΗ ΔΣΑΙΡΔΙΑ ΚΟΙΝΧΝΙΚΗ ΠΑΙΓΙΑΣΡΙΚΗ ΚΑΙ ΠΡΟΑΓΧΓΗ ΣΗ ΤΓΔΙΑ ΠΙΝΟΤΛΑ ΔΤΡΤΓΙΚΗ ΒΑΡΚΑΡΗ ΠΟΛΤΚΡΙΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1379/50 1. Όηαλ ινηπόλ ήξζαλ [νη πξέζβεηο ζηελ Αζήλα], αθνύ ζπλέιαβαλ νη Αζελαίνη θαη ηνπο πξέζβεηο σο ππνθηλεηέο ζηάζεο θαη όζνπο έπεηζαλ [νη πξέζβεηο], ηνπο ζπγθέληξσζαλ γηα αζθάιεηα ζηελ Αίγηλα.

Διαβάστε περισσότερα

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ

ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ ΙΣΤΟΡΙΑ ΤΟΥ ΑΡΧΑΙΟΥ ΚΟΣΜΟΥ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Σχολικό έτος: 2011-2012 Καθηγήτριες: Κεφαλληνού Λουκία- Καλλία Αθηνά ΙΙ. ΟΙ ΑΧΑΙΟΙ ΕΛΛΗΝΕΣ ΑΠΟ ΣΟΤ ΠΡΟΙΣΟΡΙΚΟΤ ΥΡΟΝΟΤ ΕΩ ΚΑΙ ΣΟ Μ. ΑΛΕΞΑΝΔΡΟ 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014

Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 Χρονική ζήμανζη Δπώνσμο Όνομα 10/8/2014 8:34:45 ΑΡΖΒΑΗΛΔΗΟΤ ΥΑΡΑΛΑΜΠΟ 10/8/2014 11:02:50 Γνκνπρηζή Διέλε 10/9/2014 11:55:41 Σδειέπε Αλαζηαζία 10/9/2014 15:00:19 Λαηίλεο Αλδξέαο 10/9/2014 17:59:31 ΜΑΓΔΜΣΕΟΓΛΟΤ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία. Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Ειζαγωγή ζηη Φωηογραθία Χριζηάκης Σαζεΐδης EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 6 ο Προγράμμαηα θωηογραθικών μηχανών Επιλογέας προγραμμάηων Μαο δίλεη ηε δπλαηόηεηα λα ειέγμνπκε ην άλνηγκα δηαθξάγκαηνο θαη

Διαβάστε περισσότερα

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ

IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ IV Ο ΕΛΛΗΝΙΜΟ ΣΗ ΔΤΗ,ΠΟΛΙΣΙΜΟΙ Δ.ΜΕΟΓΕΙΟΤ ΚΑΙ ΡΩΜΗ Να σαπακηηπίζεηε ηιρ πποηάζειρ, πος ακολοςθούν, υρ ππορ ηην οπθόηηηά ηοςρ, με ηην ένδειξη Σωστό ή Λάθος 1. ηελ αξραία Ρώκε νη πιεβείνη δελ είραλ αξρηθά

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα.

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Σ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ. ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα. Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΧΝ ΠΡΧΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 11 ε : ΦΧ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Φαθόο κε ζσιήλα Γηαθξάγκαηα Δξγαιεία Καηαζθεπέο 2 Η θαηαζθεπή πεξηγξάθεηαη ζηελ αληίζηνηρε ελόηεηα

Διαβάστε περισσότερα

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205

ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205. ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ. Μάθημα 2ο-PSY 205 ΧΤΦΟΛΟΓΙΑ ΧΤΦ 205 ΜΑΘΗΜΑ 2 ο ΠΟΤΛΛΗ ΥΙΟΡΕΝΣΙΝΑ 1 2 ΔΟΜΗ ΜΑΘΗΜΑΣΟ Ορισμοί και θεωρίες Προσωπικότητας Παράγοντες που επηρεάζουν την προσωπικότητα Αξιολόγηση προσωπικότητας Οι έννοιες του φυσιολογικού και

Διαβάστε περισσότερα

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε.

Δπηιέγνληαο ην «Πξνεπηινγή» θάζε θνξά πνπ ζα ζπλδέεζηε ζηελ εθαξκνγή ζα βξίζθεζηε ζηε λέα ρξήζε. ΑΝΟΙΓΜΑ ΝΔΑ ΥΡΗΗ 1. Γεκηνπξγείηε ηε λέα ρξήζε από ηελ επηινγή «Παξάκεηξνη/Παξάκεηξνη Δηαηξίαο/Γηαρείξηζε Δηαηξηώλ». Πιεθηξνινγείηε ηνλ θσδηθό ηεο εηαηξίαο ζαο θαη παηάηε Enter. Σηελ έλδεημε «Υξήζεηο» παηάηε

Διαβάστε περισσότερα

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84

Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα. Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Κώδικες 28, 78 και 84 Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα Οη Διαηιμήζεις για Αιολικά Πάρκα εθαξκόδνληαη γηα ηελ απνξξνθνύκελε ελέξγεηα από Αηνιηθά Πάξθα πνπ είλαη ζπλδεδεκέλα ζην

Διαβάστε περισσότερα

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη

iii. iv. γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ: f (1) 2 θαη ΔΠΑΝΑΛΗΠΣΙΚΑ ΘΔΜΑΣΑ ΣΟ ΓΙΑΦΟΡΙΚΟ ΛΟΓΙΜΟ Μάρτιος 0 ΘΔΜΑ Να ππνινγίζεηε ηα όξηα: i ii lim 0 0 lim iii iv lim e 0 lim e 0 ΘΔΜΑ Γίλεηαη ε άξηηα ζπλάξηεζε '( ) ( ) γηα θάζε 0 * : R R γηα ηελ νπνία ηζρύνπλ:

Διαβάστε περισσότερα

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο

Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο Οη αλζξώπηλεο ζρέζεηο 2010-2011 Οκαδηθή εξγαζία Θξεζθεπηηθά Ση 1 Επηκέιεηα: θ.μνπδνύξε Άλλα Γηαηί ζηηο κέξεο καο νη άλζξωπνη δελ έρνπλ θαιέο ζρέζεηο κεηαμύ ηνπο; Σηηο κέξεο καο νη άλζξσπνη δελ έρνπλ θαιέο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Α Γυμνασίου έλαξμεο 09.30 ιήμεο 09.45 Σην παξαθάησ ζρήκα θαίλεηαη ηκήκα ελόο πνιενδνκηθνύ ζρεδίνπ κηαο πόιεο. Οη ζθηαζκέλεο

Διαβάστε περισσότερα

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ

Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική ΑΔ Άζκηζη ζτέζης κόζηοσς-τρόνοσ (Cost Time trade off) Καηαζκεσαζηική Δίζηε μησανικόρ διοίκηζηρ μεγάληρ καηαζκεςαζηικήρ εηαιπείαρ και καλείζηε να ςλοποιήζεηε ηο έπγο πος πεπιγπάθεηαι από ηον Πίνακα 1. Κωδ.

Διαβάστε περισσότερα

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ

Η/Υ A ΤΑΞΕΩΣ ΑΕ 2010-2011. Συστήματα Αρίθμησης. Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ Συστήματα Αρίθμησης Υποπλοίαρχος Ν. Πετράκος ΠΝ 1 Ειζαγωγή Τν bit είλαη ε πην βαζηθή κνλάδα κέηξεζεο. Είλαη κία θαηάζηαζε on ή off ζε έλα ςεθηαθό θύθισκα. Άιιεο θνξέο είλαη κία θαηάζηαζε high ή low voltage

Διαβάστε περισσότερα

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots)

Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) Σημεία Ασύπματηρ Ππόσβασηρ (Hot-Spots) 1.1 Σςνοπτική Πεπιγπαυή Hot Spots Σα ζεκεία αζύξκαηεο πξόζβαζεο πνπ επηιέρζεθαλ αλαθέξνληαη ζηνλ επόκελν πίλαθα θαη παξνπζηάδνληαη αλαιπηηθά ζηηο επόκελεο παξαγξάθνπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ.

ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΛΘΤΑΗΚΘΔΗΡ Τ. ΑΓΩΜΘΡΘΙΞΘ ΤΩΠΞΘ ΡΘΡ ΛΘΙΠΕΡ ΗΚΘΙΘΕΡ ΟΑIΤΜΘΔΘ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ 11V11 ΗΚΘΙΘΑ 6-10 ΤΠΞΜΩΜ ΛΕΘΞΜΕΙΗΛΑΑ ΞΣ ΟΑΘΤΜΘΔΘΞΣ ΡΕ ΛΕΓΑΚΞ ΓΗΟΕΔΞ ΓΘΑ ΟΑΘΙΕΡ ΗΚΘΙΘΑΡ 6-10 ΕΩΜ Η ΔΘΑΔΠΞΛΗ ΑΟΞ Η ΛΘΑ ΕΡΘΑ ΡΗΜ ΑΚΚΗ ΕΘΜΑΘ ΛΕΓΑΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ»

ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ. 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» ΠΑΝΕΠΙΣΗΜΙΟ ΠΑΣΡΩΝ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑ ΔΤΣΙΚΗ ΕΛΛΑΔΑ ΕΠΙΜΕΛΗΣΗΡΙΟ ΑΧΑΪΑ 24 25 26 Απριλίου 2015 κλειςτό γυμναςτήριο «Δημήτρησ Τόφαλοσ» Τν Παλεπηζηήκην Παηξώλ, ην Δπηκειεηήξην Αραΐαο θαη ε Πεξηθέξεηα Γπηηθήο Διιάδαο

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ

ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ ΓΙΔΘΝΗ ΑΝΘΡΩΠΙΣΙΚΗ ΟΡΓΑΝΩΗ 1 Ο πίλαθαο ηεο πξνεγνύκελεο ζειίδαο είλαη ηκήκα ηεο έθζεζεο πνπ δεκνζηεύηεθε από ηελ PLAN Ιnternational, κηα δηεζλή αλζξσπηζηηθή νξγάλσζε. Γίλνληαη πιεξνθνξίεο γηα ηηο παξεκβάζεηο

Διαβάστε περισσότερα

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2

TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΠΡΟΑΡΜΟΓΗ: ΒΑΛΚΑΝΙΩΣΗ ΔΗΜ. ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 TOOLBOOK ΜΑΘΗΜΑ 2 TOOLBOOK (μάθημα 2) Δεκηνπξγία βηβιίνπ θαη ζειίδσλ ΕΚΠΑΙΔΕΤΣΙΚΟ ΠΕ19 1 Δημιουργία σελίδων και βιβλίων Έλα θαηλνύξην βηβιίν πεξηέρεη κία άδεηα ζειίδα κε έλα άδεην background. Δελ κπνξνύκε λα μερσξίζνπκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH

ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KARNAUGH ΑΠΛΟΠΟΙΗΗ ΛΟΓΙΚΩΝ ΤΝΑΡΣΗΕΩΝ ΜΕ ΠΙΝΑΚΕ KRNUGH Γηα λα θάλνπκε απινπνίεζε κηαο ινγηθήο ζπλάξηεζεο κε πίλαθα (ή ράξηε) Karnaugh αθνινπζνύκε ηα παξαθάησ βήκαηα:. Η ινγηθή ζπλάξηεζε ζα πξέπεη λα είλαη ζε πιήξε

Διαβάστε περισσότερα

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING

Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Διατείριση Φσσικών Καταστρουών: ACTIVE LANDSLIDE INVENTORY MAPPING AND SUSCEPTIBILITY ZONING Ναηαιία Σπαλνύ, spanou@igme.gr & natspanou@gmail.com Τερληθόο Γεσιόγνο (M.Sc.) Πεξηγξαθή Χάξηεο ρσξηθήο θαηαλνκήο

Διαβάστε περισσότερα

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ

Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ Βιομησανικόρ ζσεδιαζμόρ πποϊόνηων από ανακςκλωμένερ ζςζκεςαζίερ ΤΕΙ Δσηικής Μακεδονίας Τμήμα Βιομητανικού Στεδιαζμού Εργαζηήριο C 3 www.c3.teiwm.gr C 3 LAB www.c3.teiwm.gr 1 Εηζαγσγή Πεπιεσόμενα ύκβνια

Διαβάστε περισσότερα

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε

γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα ηνλ Άξε Κσλζηαληηλίδε γηα «ην θνηλό θαη ην θύξην» (Γ.νισκόο) γηα λα ρηίδω πάληα κε ηνλ ίδηνλε ηξόπν, κε ηηο ίδηεο θαηαζθεπαζηηθέο θαη πιαζηηθέο πξννπηηθέο, κε ηελ ίδηαλε πάληνηε πίζηε θαη αγάπε.. Α.Κ.

Διαβάστε περισσότερα

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013

ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 27 ΜΑΪΟΥ 2013 ΔΝΓΔΙΚΤΙΚΔΣ ΛΥΣΔΙΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΤΔΥΘΥΝΣΗΣ Γ ΛΥΚΔΙΟΥ ΓΔΥΤΔΡΑ 7 ΜΑΪΟΥ 13 ΘΔΜΑ Α : (Α1) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 33-335 (Α) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα 6 (Α3) Σρνιηθό βηβιίν ζειίδα (Α) α) Λάζνο β) Σωζηό γ) Σωζηό

Διαβάστε περισσότερα

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ]

Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο. Πνιπηερληθή Σρνιή. Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ. [ www.inf.uth.gr ] Παλεπηζηήκην Θεζζαιίαο Πνιπηερληθή Σρνιή Τκήκα Μεραληθώλ Η/Υ, Τειεπηθνηλσληώλ & Δηθηύσλ [ www.inf.uth.gr ] 1 ΜΑΘΗΜΑ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΗΥ312 (ΔΙΔΑΚΣΙΚΗ ΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΚΗ Ι) ΜΕΛΗ ΟΜΑΔΑΣ Θ: Αλιμήζηρ Χπήζηορ Βεπούληρ

Διαβάστε περισσότερα

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ

ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ ΜΑΘΗΜΑ : ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΣΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΣΩΝ Α ΛΤΚΕΙΟΤ Α/Α : 0_1382/153 1. Καη όηαλ έγηλε ε ππνρώξεζε αξγά ην απόγεπκα, επεηδή θνβήζεθαλ νη νιηγαξρηθνί κήπσο νη δεκνθξαηηθνί, αθνύ θάλνπλ επίζεζε, θαηαιάβνπλ

Διαβάστε περισσότερα

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ

T A E K W O N D O. Δ. ΠπθαξΨο. ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ T A E K W O N D O Δ. ΠπθαξΨο ΔπΫθνπξνο ΘαζεγεηΪο ΑζιεηηθΪο ΦπζηθνζεξαπεΫαο ΡΔΦΑΑ - ΑΞΘ ΦΠΗΘΝΘΔΟΑΞΔΗΑ Ο Ρ Ι Μ Ο Φπζη(θ)νζεξαπεΫα εϋλαη ε επηζηϊκε, ε νπνϋα κόλν κε θπζηθψ κωζα θαη κεζόδνπο πξνζπαζεϋ λα ζεξαπεύζεη

Διαβάστε περισσότερα

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861

Γραφεύα Επικοινωνύασ & Ενημϋρωςησ ϋρρεσ, Τψηλϊντου 4 3οσ Όροφοσ ΣΗΛ 2321023640 ΥΑΦ 2321051861 Οπγάνωζη και διοίκηζη ηοςπιζηικών επισειπήζεων (ξενοδοσεία, ηοςπιζηικά γπαθεία ) Α) ΑΔΙ ΣΔΙ και Β) ΑΠΟΦΟΙΣΟΙ ΤΠΟΥΡΔΩΣΙΚΗ ΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ και ΜΔΣΑΓΔΤΣΔΡΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ Ρν πξόγξακκα απηό ζρεδηάζηεθε γηα

Διαβάστε περισσότερα

Ζαθείξα Μπαιακπαλίδνπ Μsc, Διιεληθό Αλνηθηό Παλεπηζηήκην-Μαζεκαηηθόο, 5 ν Γπκλάζην Κνδάλεο nickpoz@otenet.gr

Ζαθείξα Μπαιακπαλίδνπ Μsc, Διιεληθό Αλνηθηό Παλεπηζηήκην-Μαζεκαηηθόο, 5 ν Γπκλάζην Κνδάλεο nickpoz@otenet.gr Γηεξεύλεζε ηεο ζηάζεο ηωλ εθπαηδεπηηθώλ Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο Κνδάλεο ωο πξνο ηελ πεξαηηέξω ελεξγεηαθή αμηνπνίεζε ηνπ ιηγλίηε ζην ιεθαλνπέδην Κνδάλεο- Πηνιεκαΐδαο Ζαθείξα Μπαιακπαλίδνπ Μsc, Διιεληθό

Διαβάστε περισσότερα

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS

1 Είζοδορ ζηο Σύζηημα ΣΔΕΔ ή BPMS ΟΤΑ Επισειπηζιακή Νοημοζύνη: Οδεγίεο πξνο ηνπο εθπαηδεπόκελνπο γηα ηε ζύλδεζε κε ην ύζηεκα Γηαρείξηζεο Δπηρεηξεζηαθώλ Γηαδηθαζηώλ γηα ηελ εθηέιεζε ηωλ Πξαθηηθώλ Αζθήζεωλ ηωλ ππν(δλνηήηωλ) Bc1.1.4, Bc1.1.5,

Διαβάστε περισσότερα

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο:

Σύνθεζη ηαλανηώζεων. Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Σύνθεζη ηαλανηώζεων Α. Σύλζεζε δύν α.α.η ηεο ίδιας ζστνόηηηας Έζησ έλα ζώκα πνπ εθηειεί ηαπηόρξνλα δύν αξκνληθέο ηαιαληώζεηο ηεο ίδηαο ζπρλόηεηαο πνπ πεξηγξάθνληαη από ηηο παξαθάησ εμηζώζεηο: Η απνκάθξπλζε

Διαβάστε περισσότερα

Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B1 Αθημά Σταύροσ B1 Κσριακή Παπαμικολάοσ B1 Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3

Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B1 Αθημά Σταύροσ B1 Κσριακή Παπαμικολάοσ B1 Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3 Γράφτηκε από τοσς: Μαρία Αμδρέοσ B Αθημά Σταύροσ B Κσριακή Παπαμικολάοσ B Νικόλα Παπαδούρη B2 Κάλλη Χριστουή B3 Υπεύθσμος Καθηγητής: Εμμαμοσήλ Κσριακάκης Λύθεην νιέαο ρνιηθή Χξνληά 2 22 ΝΔΟΙ ΓΗΜΟΙΟΓΡΑΦΟΙ

Διαβάστε περισσότερα

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή

Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΔΥΝΟΛΟΓΗΚΟ ΠΑΝΔΠΗΣΖΜΗΟ ΚΤΠΡΟΤ ΥΟΛΖ ΚΑΛΧΝ ΚΑΗ ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΧΝ ΣΔΥΝΧΝ Μεηαπηπρηαθή δηαηξηβή ΣΑ TABLETS Χ ΔΚΠΑΗΓΔΤΣΗΚΟ ΔΡΓΑΛΔΗΟ ΣΟ ΝΖΠΗΑΓΧΓΔΗΟ ΓΗΑ ΣΖΝ ΔΝΗΥΤΖ ΤΝΔΡΓΑΣΗΚΧΝ ΓΡΑΣΖΡΗΟΣΖΣΧΝ ΜΑΘΖΜΑΣΗΚΧΝ Έιελα Κσλζηαληίλνπ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c.

ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) v t. αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mickelson-Morley είλαη c =c. ΥΔΣΙΚΟΣΗΣΑ Μεηαζρεκαηηζκνί Γαιηιαίνπ. (Κιαζηθή ζεώξεζε) y y z z t t Σν νπνίν νδεγεί ζην όηη = - π.(άηνπν), αθνύ ζύκθσλα κε ηα πεηξάκαηα Mikelson-Morley είλαη =. Δπίζεο y = y, z = z, t = t Σν νπνίν ( t

Διαβάστε περισσότερα

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk)

Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Σεκηλάξην Τνκέα Λνγηζκηθνύ Γίθησα ποσ παρέτοληαη από τρήζηες: Κίλεηρα, ηετλοιογίες θαη αλοητηά δεηήκαηα Λεσηέρες Μακάηας (lmamatas@ee.ucl.ac.uk) Περίιευε παροσζίαζες Τη είλαη ηα «Γίθηπα πνπ παξέρνληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΙNCOFRUIT - (HELLAS).

ΙNCOFRUIT - (HELLAS). Πξνο ΟΛΑ ΤΑ ΜΔΛΗ Κε Σπλάδειθε Θέκα: Ιζπαλία & Γεξκαλία 5 ε ΔΒΓΟΜΑΓΑ 2011 (31 Ιαλ έσο 30 Φεβξ.2011) Παξαζέηνπκε θαησηέξσ: Αλαζθόπεζε ηεο 4 εο εβδνκάδνο 2011 κε ηηο ηηκέο ησλ εζπεξηδνεηδώλ πνπ δηακνξθώζεθαλ

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP

ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ. Εισαγωγή στη Φωτογραυία. Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP ΜΑΘΗΜΑΣΑ ΦΩΣΟΓΡΑΦΙΑ Εισαγωγή στη Φωτογραυία Χριζηάκης Σαζεΐδης - EFIAP 1 ΜΑΘΗΜΑ 3 ο ΚΛΕΙΣΡΟ ΣΑΥΤΣΗΣΑ ΚΛΕΙΣΡΟΤ-ΕΠΙΛΟΓΗ ΚΑΣΑΛΛΗΛΗ ΣΑΥΤΣΗΣΑ Σι είναι υωτογραυική μητανή; Από πνηα κέξε απνηειείηαη: 1. Φαθό

Διαβάστε περισσότερα

Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο

Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο Δράζεις Πρόνοιας ζηη Νέα Προγραμμαηική Περίοδο Έφη Μπέκοσ Γενική Γραμματέας Πρόνοιας ΤΠΟΤΡΓΕΙΟ ΕΡΓΑΙΑ, ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΑΦΑΛΙΗ ΚΑΙ ΠΡΟΝΟΙΑ ΓΕΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΣΕΙΑ ΠΡΟΝΟΙΑ ΔΙΑΓΩΓΗ - Πξνώζεζε ηεο θνηλσληθήο έληαμεο θαη

Διαβάστε περισσότερα

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) =

ΔΦΑΡΜΟΜΔΝΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΑ ΣΗ ΧΗΜΔΙΑ Ι ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 2009. 1. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(x,y) = ΘΔΜΑΣΑ Α επηέκβξηνο 9. Να ππνινγηζηνύλ νη κεξηθέο παξάγσγνη πξώηεο ηάμεο ηεο ζπλάξηεζεο f(,y) = y.. Να ππνινγηζηνύλ ηα νινθιεξώκαηα: a) ln b) a) 3cos b) e sin 4. Να ππνινγηζηεί ην νινθιήξσκα: S ( y) 3

Διαβάστε περισσότερα

Ο Γιεσρσμένος ρόλος ηων ΚΠΔ ζηην Δκπαίδεσζη για ηο Περιβάλλον και ηην Αειθορία: η περίπηωζη ηοσ ΚΠΔ Ανωγείων

Ο Γιεσρσμένος ρόλος ηων ΚΠΔ ζηην Δκπαίδεσζη για ηο Περιβάλλον και ηην Αειθορία: η περίπηωζη ηοσ ΚΠΔ Ανωγείων Ο Γιεσρσμένος ρόλος ηων ΚΠΔ ζηην Δκπαίδεσζη για ηο Περιβάλλον και ηην Αειθορία: η περίπηωζη ηοσ ΚΠΔ Ανωγείων Κεθαινγηάλλε Εαραξέληα 1, Βξέληδνο Βαγγέιεο 2, Καινκνίξε Αγάπε 3 1.Τπεύζπλε ΚΠΔ Αλσγείσλ mail@kpe-anogion.gr

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ

ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ ΠΡΩΣΟΚΟΛΛΑ ΓΙΑΥΔΙΡΗΗ ΣΩΝ ΣΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ Δ ΔΝΗΛΙΚΔ Σν ζύγρξνλν πξόηππν αληηκεηώπηζεο ηεο ηεξεδόλαο ελειίθσλ δελ εζηηάδεηαη κόλν ζηελ απνθαηάζηαζε ησλ ηεξεδνληθώλ βιαβώλ πνπ έρνπλ εθδεισζεί, αιιά έρεη

Διαβάστε περισσότερα

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών

Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Αναμόπθωζη Ππογπάμμαηορ Πποπηςσιακών Σποςδών Ζ Σπλέιεπζε (Σ) ηνπ Τκήκαηνο Βηνκεραληθήο Γηνίθεζεο θαη Τερλνινγίαο ηεο 18/5/2015 ελέθξηλε ηελ αλακόξθσζε ηνπ Πξνγξάκκαηνο Πξνπηπρηαθώλ Σπνπδώλ. Παξαθαινύληαη

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ

ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ 1 ΠΕΤΡΕΛΑΙΟ ΧΑΡΑΛΑΜΠΟΤ ΜΑΡΙΑ ΣΖΑΜΟΤΡΑΝΗ ΕΛΕΝΗ ΟΤΣΖΙΟΤ ΑΤΓΕΡΙΝΗ ΧΑΙΔΕΜΕΝΑΚΗ ΝΑΣΑΛΙΑ ΝΟΗΠΚΝΠ 2 Τν πεηξέιαην, πνπ κεξηθέο θνξέο ζηελ θαζεκεξηλή γιώζζα απνθαιείηαη θαη μαύπορ σπςσόρ ή τσάι τος Ρέξαρ, είλαη

Διαβάστε περισσότερα

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67)

Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Hellas online Προεπιλεγμένες ρσθμίσεις για FritzBox Fon WLAN 7140 (Annex B) 30.04.67 FritzBox Fon WLAN 7140 - Annex B (30.04.67) Γηα λα επαλαθέξεηε ην FritzBox Fon WLAN 7140 ζηηο πξνεπηιεγκέλεο ηνπ ξπζκίζεηο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 4 ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΑ ΚΥΚΛΩΜΑΤΑ 1. ρεδίαζε πλδπαζηηθνύ Κπθιώκαηνο Έλα ζπλδπαζηηθό θύθισκα (Κ) έρεη ηξεηο εηζόδνπο A, B θαη C θαη κία έμνδν Y Y=A B+AC Να θαηαζθεπάζεηε ην ράξηε Karnaugh. B 0

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ

ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ ΤΑΞΙΝΟΜΗΣΗ ΤΩΝ ΤΔΡΗΓΟΝΙΚΩΝ ΒΛΑΒΩΝ ΚΑΤΑ ΤΑ ICDAS II ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΜΔ ΒΑΣΗ ΤΗ ΚΛΙΝΙΚΗ ΔΞΔΤΑΣΗ Κιηληθή ηαμηλόκεζε ηνπ βαζκνύ ηεξεδνληθήο βιάβεο ηωλ νπώλ θαη ζρηζκώλ καζεηηθώλ επηθαλεηώλ θαηά ICDAS 1 νο Βαζκόο

Διαβάστε περισσότερα

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο

Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Η Αξιολόγηζη ηηρ Πεπίλητηρ Κειμένος Παιδαγυγικό Ινζηιηούηο Οδηγίες για ηη διδαζκαλία ηων θιλολογικών μαθημάηων ζηο Ενιαίο Λύκειο (απόζπαζμα) Αθήνα 2001 ΠΔΡΙΔΥΟΜΔΝΑ Α. Τν πεξηερόκελν ηεο πεξίιεςεο (0-12

Διαβάστε περισσότερα

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν

Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Σάμε Δ Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ. ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ. Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 2 ε : ΤΛΗΚΑ ΩΜΑΣΑ ΔΡΓΑΛΔΗΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Ογθνκεηξηθό δνρείν Καηαζθεπάδνπκε έλα νγθνκεηξηθό δνρείν από πιαζηηθό κπνπθάιη λεξνύ

Διαβάστε περισσότερα

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο

Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Πως να δημιουργήσετε ένα Cross-Over καλώδιο Τν crossover καλώδιο ρξεζηκνπνηείηαη γηα λα ζπλδεζνύλ δπν ππνινγηζηέο κεηαμύ ηνπο θαη αλ θηηάμνπλ έλα κηθξό ηνπηθό δίθηπν(lan). Έλα LAN κπνξεί λα είλαη ηόζν

Διαβάστε περισσότερα

ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ

ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ ΓΗΑΓΩΛΗΠΚΑ ΠΡΝ ΚΑΘΖΚΑ ΔΞΗΙΝΓΖΠ ΑΟΣΔΠ ΝΗΘΝΛΝΚΗΘΖΠ ΘΔΩΟΗΑΠ ΝΚΑΓΑ Α ΔΡΩΣΖΔΗ ΩΣΟΤ- ΙΑΘΟΤ 1. Γηα έλα αγαζό όηαλ ε ζηαζεξά γ είλαη ίζε κε ην κεδέλ ηόηε ε θακπύιε πξνζθνξάο δηέξρεηαη από ηελ αξρή ηωλ αμόλωλ.

Διαβάστε περισσότερα

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ

ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ ΑΞΙΟΘΕΑΣΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ β. ΣΟ ΠΝΕΤΜΑΣΙΚΟ ΜΑ ΚΕΝΣΡΟ γ. Η ΠΑΝΟΡΑΜΙΚΗ ΘΕΗ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ α. Η ΕΚΚΛΗΙΑ ΣΟΤ ΥΩΡΙΟΤ ΜΑ. Η Εθθιεζία ηνπ ρσξηνύ καο, ε Αγία Άλλα, είλαη θηηζκέλε πξηλ πνιιά

Διαβάστε περισσότερα

Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της

Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της Δ ε ί κ η η ρ Τ ά ζ ε ω ν Α γ ο π ά ρ Ε π γ α ζ ί α ρ 2010 Η Οικονομική Κρίση & οι Επιπτώσεις της ειδικό θέμα σοπηγόρ Δρ. Όλγα Επιηροπάκη Αναπλ. Καθ., Ακαδημαϊκή Έδπα «Σηαύπορ Κωζηόποςλορ» ζηη Διοίκηζη

Διαβάστε περισσότερα

Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ

Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ Γνώζειρ και ζηάζειρ μαθηηών Γημοηικού για θέμαηα πεπιβάλλονηορ. Ζ ζςμβολή ηων ππογπαμμάηων Πεπιβαλλονηικήρ Δκπαίδεςζηρ Σηέξγηνο Φαηδάθεο Γάζθαινο Βηνιόγνο, Msc ζηελ Πεξηβαιινληηθή Δθπαίδεπζε, κέινο ηεο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΛΤΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΩΝ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ

ΑΝΑΛΤΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΩΝ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ ΑΝΑΛΤΗ ΑΠΟΣΕΛΕΜΑΣΩΝ ΕΡΩΣΗΜΑΣΟΛΟΓΙΩΝ Ανάδοχοσ Υλοποίηςησ Προγράμματοσ (Φ08): Κοινοπραξία: Edex, Cyprus Computer Society, White City Education, Ακμή, Κζντρο Ευρωπαϊκοφ Συνταγματικοφ Δικαίου Βαςικοί Άξονεσ

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ

ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ ΟΙ 4 ΔΙΑΣΑΕΙ ΣΩΝ ΠΟΙΟΣΙΚΩΝ ΧΕΕΩΝ: Μια ζύγκπιζη μεηαξύ Ελλάδαρ και Γεπμανίαρ Αξγπξνπνύινπ Μαξία- Ισάλλα 1 Hassebrauck Manfred 2 1. Τομέας Ψστολογίας, Πανεπιζηήμιο Αθηνών 2. Τομέας Κοινωνικής Ψστολογίας,

Διαβάστε περισσότερα

Γιερεύνηζη ηων τολικών Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Ν. Έβροσ από ηο 2003 έως ηο 2012

Γιερεύνηζη ηων τολικών Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Ν. Έβροσ από ηο 2003 έως ηο 2012 Γιερεύνηζη ηων τολικών Προγραμμάηων Περιβαλλονηικής Δκπαίδεσζης ζηο Ν. Έβροσ από ηο 00 έως ηο 0 Σνθία Τζηξνπνύινπ Τπεύζπλε ρνιηθώλ Γξαζηεξηνηήησλ Γηεύζπλζε Γεπηεξνβάζκηαο Δθπαίδεπζεο Πεξηθεξεηαθήο Δλόηεηαο

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ

ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ ΕΡΕΥΝΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΙΝΔΥΝΟΥΣ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ-ΜΑΘΗΤΕΣ Σν εξσηεκαηνιόγην απηό αλαπηύρζεθε από ηελ Οκάδα Μηθξώλ Δθπαηδεπηώλ γηα ην Γηαδίθηπν, σο κηα από ηηο δξάζεηο ηεο νκάδαο γηα ηε ζρνιηθή ρξνληά 2013-2014.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43

ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 ΕΞΟΡΤΞΗ & ΚΑΣΑΚΕΤΕ ΣΗΝ ΕΤΡΩΠΗ ΜΑΘΗΜΑ 43 Κα ακαθένεηε 5 εονςπασθέξ πώνεξ θαη κα βνείηε ημ είδμξ ημο μνοθημύ ημοξ πιμύημο. Πμημη πανάγμκηεξ επηηνέπμοκ ηεκ θαηαζθεοή μεγάιςκ ηεπκηθώκ ένγςκ; Ε ελόνολε (ελαγςγή

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ

ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ ΘΕΜΑ: ΚΟΠΖ ΠΗΣΑ ΠΑΔΠΠΔ - ΔΔΓΑ Μεγάιε επηηπρία ζεκείωζε ε θνηλή εθδήιωζε γηα ηελ θνπή πίηαο γηα ην 2009, ηνπ Παλειιήληνπ πλδέζκνπ Δπηρεηξήζεωλ Πξνζηαζίαο Πεξηβάιινληνο (ΠΑΔΠΠΔ) θαη ηεο Διιεληθήο Δηαηξίαο

Διαβάστε περισσότερα

Δπώλπκν Όλνκα Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε

Δπώλπκν  Όλνκα  Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Σόπνο γελλήζεωο  Ζκεξνκελία γελλήζεωο Ζκεξνκελία ζαλάηνπ Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Πξνζωπνγξαθίεο Μόληκε A.K. 0279 Δπώλπκν Υαξίδεκνο Όλνκα Γηώξγνο Ψεπδώλπκν/ Καιιηηερληθό όλνκα Υαξίηνο Σόπνο γελλήζεωο Κεθηζηά Ζκεξνκελία γελλήζεωο 1924 Ζκεξνκελία ζαλάηνπ 11 Απξηιίνπ 1996 Βηνγξαθηθά ζηνηρεία Ήηαλ ν πξωηόηνθνο

Διαβάστε περισσότερα

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ

ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΗΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΗΑ ΔΚΠΑΗΓΔΤΖ ΔΝΟΣΖΣΑ 3: ΘΔΡΜΟΚΡΑΗΑ - ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΚΔΦΑΛΑΗΟ 3: Ζ ΘΔΡΜΟΣΖΣΑ ΓΗΑΓΗΓΔΣΑΗ ΜΔ ΑΚΣΗΝΟΒΟΛΗΑ ΓΗΑΡΚΔΗΑ: 1 δηδαθηηθή ώξα ΓΗΓΑΚΣΗΚΟΗ ΣΟΥΟΗ: Να δηαπηζηώζνπλ νη καζεηέο πεηξακαηηθά

Διαβάστε περισσότερα

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15

Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Σπληήξεζε ηξνθίκσλ ρσξίο ρεκηθά πξόζζεηα PROJECT B ΛΥΚΕΙΟΥ 2 014-15 Εηζαγσγή Οη ηερληθέο ζπληήξεζεο ηξνθίκσλ έρνπλ ζθνπό : α) λα παξεκπνδίζνπλ αλεπηζύκεηεο κεηαβνιέο ζηα ραξαθηεξηζηηθά (γεύζε - ρξώκα -

Διαβάστε περισσότερα

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ..

ΚΤΠΡΙΑΚΗ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΕΣΑΙΡΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ΥΟΛΕΙΟ.. ΜΑΘΗΜΑΣΙΚΗ ΚΤΣΑΛΟΓΡΟΜΙΑ 2007 ΓΙΑ ΣΟ ΓΤΜΝΑΙΟ Παπασκευή 26 Ιανουαπίου 2007 Σάξη: Γ Γυμνασίου ιήμεο 11.00 Κάπνηνο άξρηζε λα δηαβάδεη έλα βηβιίν ηελ 1 ε Δεθεκβξίνπ. Κάζε κέξα δηάβαδε ηνλ ίδην αξηζκό ζειίδσλ

Διαβάστε περισσότερα

Μονηέλα Ανάπηςξηρ Εκπαιδεςηικών

Μονηέλα Ανάπηςξηρ Εκπαιδεςηικών Μονηέλα Ανάπηςξηρ Εκπαιδεςηικών Μαίπη Κοςηζελίνη Καθηγήηπια Τμήμα Επιζηημών ηηρ Αγωγήρ Πανεπιζηήμιο Κύππος 1. Ειζαγωγή Τν ζέκα ηεο απνηειεζκαηηθήο- πνηνηηθήο δηδαζθαιίαο/κάζεζεο είλαη άκεζα ζπλδεδεκέλν

Διαβάστε περισσότερα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα

ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα ΚΡΑΣ ΙΚΟ ΠΙΣ ΟΠΟΙ ΗΣΙΚ Ο ΓΛΩ ΟΜΑΘΔΙΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΣΙΚΟ ΔΜΙΝΑΡΙΟ ΔΞΔΣΑΣΩΝ ΣΟΤΡΚΙΚΗ ΓΛΩΑ ΔΞΔΣΑΗ ΣΟ ΓΙΑΒΑΘΜΙΜΔΝΟ ΔΠΙΠΔΓΟ Β (Β1 & Β2) άββατο 3 Μαρτίου 2012 Αθήνα τόχοι του σεμιναρίου Με ην παξόλ ζεκηλάξην απνζθνπνύκε

Διαβάστε περισσότερα

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30

Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Eξσηεκαηνιόγην θνιίσζεο SRS-30 Ηκεξνκελία: Αξηζκόο κεηξώνπ: Όλνκα Αζζελνύο: Ηκεξνκελία Γέλλεζεο: Ηιηθία: + Έηη Μήνερ πληεξεηηθή ζεξαπεία Μεηεγρεηξνπξγηθή παξαθνινύζεζε 3 μήνερ 6 μήνερ 1 σπόνορ σπόνια 3

Διαβάστε περισσότερα

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π

Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Τ ξ ε ύ ο ξ π ς ξ σ ξ ο ί ξ σ _ Ι ε ο α μ ε ι κ ό π Α ο υ ι ς ε κ ς ξ μ ι κ ή ρ ύ μ θ ε ρ η 6 Τ ξ μ έ α π ΘΘΘ, X ώ ο ξ π κ α ι Δ π ι κ ξ ι μ χ μ ί α Η έ μ α : Διδάρκξμςεπ: Τξ εύοξπ ςξσ ξοίξσ Ιεοαμεικόπ

Διαβάστε περισσότερα

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010

Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 Μέζνδνη ραξαθηεξηζκνύ πιηθώλ Δξγαζηεξηαθή άζθεζε 8: Μαγλεηηθέο Μεηξήζεηο Ηκεξνκελία δηεμαγσγήο: 26/5/2010 ΕΙΑΓΩΓΗ: Τα δηάθνξα πιηθά, αλάινγα κε ηε ζπκπεξηθνξά ηνπο εληόο καγλεηηθνύ πεδίνπ δηαθξίλνληαη

Διαβάστε περισσότερα

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ )

Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Γηαηάμεηο Αλίρλεπζεο Γηαξξνώλ (λεξνύ θαπζίκωλ ρεκηθώλ ) Τν πξόβιεκα - Γηαξξνή λεξνύ Αθόκε θαη κηα κηθξή δηαξξνή λεξνύ κπνξεί λα πξνθαιέζεη θαηαζηξνθή αλ δελ αληρλεπζεί εγθαίξσο Δηαξξνή κπνξεί λα πξνέιζεη

Διαβάστε περισσότερα

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή

Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ. Καξθηά 3 θηιά πεξίπνπ κε κήθνο ηξηπιάζην από ην πάρνο ηνπ μύινπ θπξί κεγάιν θαη ππνκνλή Δξγαιεία Καηαζθεπέο 1 Δ.Κ.Φ.Δ. ΥΑΝΙΩΝ ΠΡΩΣΟΒΑΘΜΙΑ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΔΝΟΣΗΣΑ 10 ε : ΜΗΥΑΝΙΚΗ ΜΔΡΟ Β ΠΙΔΗ ΔΡΓΑΛΔΙΑ ΚΑΣΑΚΔΤΔ Καηαζθεπή 1: Καξέθια θαθίξε Όξγαλα Τιηθά Κόληξα πιαθέ ζαιάζζεο κε δηαζηάζεηο 40Υ40 εθ.

Διαβάστε περισσότερα