ECO-TRIPPER. Οδηγός εφαρμογής

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "ECO-TRIPPER. Οδηγός εφαρμογής"

Transcript

1 ECO-TRIPPER Οδηγός εφαρμογής

2 Περιεχόμενα Εισαγωγή...4 ECO-TRIPPER Βασική έκδοση του ECO-TRIPPER... 6 A. Έναρξη: συνεδρία συζήτησης... 7 B. Ταινία μικρού μήκους... 8 Γ. Εβδομάδα ECO-TRIP Δ. Τελική εκδήλωση Λουξ έκδοση του ECO-TRIPPER Συνοδευτικό πακέτο...13 Αφίσα Αυτοκόλλητα Πλεονεκτήματα και παράγοντες επιτυχίας...15 Πρόγραμμα δράσης του ECO-TRIPPER...17 Πληροφορίες για τους μαθητές...18 Γενικές πληροφορίες...22 Εταίρος του έργου Διεθνείς συνδέσεις Εθνικές συνδέσεις Σχολικά προγράμματα...23 Παράρτημα 1: Πώς να κάνετε συζήτηση;...24 Γιατί αποτελεί χρήσιμη δεξιότητα το να γνωρίζετε πώς να κάνετε συζήτηση; Οι δέκα εντολές για τους συζητητές Συμβουλές & τεχνάσματα CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 2

3 Παράρτημα 2: Πίνακας έμπνευσης...28 Τι είναι ο πίνακας έμπνευσης; Γιατί πρέπει να γίνεται ένας πίνακας έμπνευσης; Πρόγραμμα δράσης για να φτιάξετε τον δικό σας πίνακα έμπνευσης Παράρτημα 3: Εικονογραφημένο σενάριο...30 Τι είναι το εικονογραφημένο σενάριο; Γιατί χρειάζεστε ένα εικονογραφημένο σενάριο; Πρόγραμμα δράσης για να φτιάξετε το δικό σας εικονογραφημένο σενάριο Δώστε προσοχή σε συνήθη λάθη Περισσότερες πληροφορίες για τα εικονογραφημένα σενάρια Παράρτημα 4: Ταινία μικρού μήκους...35 Τι χρειάζεστε για να φτιάξετε μια ταινία μικρού μήκους; YouTube CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 3

4 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Το σχολείο σας καλείται να συμμετάσχει σε μια Πανευρωπαϊκή καμπάνια για την προώθηση των αειφόρων τρόπων μετακίνησης: την καμπάνια ECO-TRIPPER! Το παρόν εγχειρίδιο απευθύνεται στους καθηγητές και τους διευθυντές των σχολείων και περιέχει όλες τις πληροφορίες ECO-TRIPPER που χρειάζονται για να ξεκινήσουν την δική τους καμπάνια ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ σχολικών μετακινήσεων με στόχο την προώθηση των φιλικών ECOπρος το περιβάλλον μεταφορών. Η καμπάνια θα εστιάσει στις TRIPPER μετακινήσεις που γίνονται προς και από το σχολείο. Ένας σημαντικός στόχος της είναι να βελτιωθεί η ενημέρωση των νέων και να αυξηθούν οι γνώσεις και το ενδιαφέρον τους σχετικά με τις αειφόρες μετακινήσεις. Ένα παράδειγμα για το πώς σκοπεύει να το πραγματοποιήσει αυτό η καμπάνια είναι ο Ευρωπαϊκός διαγωνισμός ταινιών μικρού μήκους για τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Συζητήσεις και μια θεματική εβδομάδα αποτελούν άλλα παραδείγματα των δραστηριοτήτων που θα πραγματοποιηθούν στα πλαίσια της καμπάνιας ECO-TRIPPER. Πρόκειται για ένα διαγωνισμό ταινιών μικρού μήκους σε τρία επίπεδα 1. Σε επίπεδο σχολείου: Ποιος από το σχολείο σας θα κάνει την καλύτερη ταινία μικρού μήκους; (σχολική κριτική επιτροπή) 2. Σε εθνικό επίπεδο: Ποια θα είναι η καλύτερη ταινία στη χώρα σας; (εθνική κριτική επιτροπή) 3. Σε Ευρωπαϊκό επίπεδο: Ποιος θα παράγει την καλύτερη Ευρωπαϊκή ταινία; (διεθνής κριτική επιτροπή) Η πρώτη καμπάνια ECO-TRIPPER θα ξεκινήσει το φθινόπωρο του 2008 και θα διαρκέσει ολόκληρο το σχολικό έτος. Οι νικητές θα επιλεγούν την άνοιξη του Τα ίδια τα σχολεία μπορούν να αποφασίσουν σχετικά με τα βραβεία που θα δοθούν, ενώ και σε εθνικό επίπεδο θα ποικίλουν τα βραβεία. Ο τελικός νικητής, δηλαδή ο νικητής CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 4

5 του 3 ου επιπέδου, θα κερδίσει ευρωπαϊκή αναγνώριση και φήμη. Οι καλύτερες ταινίες μικρού μήκους θα αναρτηθούν στην Αίθουσα Φήμης και θα μοιραστούν με το DVD ECO-TRIPPER. Εάν η ποιότητα είναι αρκετά υψηλή, όπως ελπίζουμε και αναμένουμε, θα προωθήσουμε τους νικητές σε διεθνή φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους. Αυτή η καμπάνια αποτελεί σημαντικό μέρος του έργου CONNECT, ενός Ευρωπαϊκού έργου που χρηματοδοτείται από το Πρόγραμμα Ευφυής Ενέργεια για την Ευρώπη. Στο έργο εμπλέκονται οι ακόλουθες εννέα χώρες: Αυστρία, Βέλγιο, Βουλγαρία, Ελλάδα, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιταλία, Ολλανδία, Ουγγαρία και Σλοβενία. Τα αποτελέσματα αυτού του έργου θα παρέχουν σημαντικά στοιχεία για την περαιτέρω ανάπτυξη μιας καθαρότερης Ευρώπης. ECO-TRIPPER Ο κύριος στόχος της καμπάνιας ECO-TRIPPER είναι να βελτιωθεί η ενημέρωση των νέων ως προς τις φιλικές προς το περιβάλλον (ή αειφόρες ) μετακινήσεις. Για να εμπλέξουμε άμεσα τους νέους στην καμπάνια, τους ζητάμε να δημιουργήσουν τη δικιά τους ταινία μικρού μήκους με θέμα τις περιβαλλοντικά φιλικές μετακινήσεις. Μέσω της ταινίας, ελπίζουμε και αναμένουμε να αυξήσουμε τον ενθουσιασμό μεταξύ αυτών και των συνομηλίκων τους σε αυτό το θέμα και να τους δώσουμε τα εργαλεία για να διαμορφώσουν την άποψή τους σχετικά με τις αειφόρες μεταφορές. Η καμπάνια ECO-TRIPPER αποτελείται από 4 βήματα. Το πρώτο βήμα θα είναι μια συζήτηση για να εισάγετε την καμπάνια στους μαθητές. Κατά τη διάρκεια της συνεδρίας συζήτησης θα μετρηθεί ο τρόπος μετακίνησης των μαθητών, πράγμα το οποίο σημαίνει ότι καθένας θα πρέπει να δηλώσει το πώς μετακινείται καθημερινά προς και από το σχολείο. Το δεύτερο βήμα είναι η παραγωγή μίας ταινίας μικρού μήκους από τους ίδιους τους μαθητές. Το τρίτο βήμα είναι η εβδομάδα ECO-TRIP. Σε αυτήν την εβδομάδα ολόκληρο το σχολείο θα προσπαθήσει να μετακινηθεί προς και από το σχολείο με έναν φιλικό προς το περιβάλλον τρόπο. Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ECO-TRIP θα γίνουν μετρήσεις για να δούμε εάν έχουν αυξηθεί οι φιλικές CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 5

6 προς το περιβάλλον μετακινήσεις, σε σχέση με την κατάσταση που υπήρχε πριν από το έργο. Επιπλέον, αυτήν την εβδομάδα θα γίνει ένας διαγωνισμός σλόγκαν, ώστε να προκληθεί η συμμετοχή μαθητών από όλες τις τάξεις. Τα σχολεία μπορούν να διοργανώσουν οποιαδήποτε άλλη δραστηριότητα σχετική με το θέμα σε αυτήν την εβδομάδα. Το τελευταίο βήμα της καμπάνιας είναι η τελική εκδήλωση. Αυτό θα είναι ένας εθνικός και διεθνής διαγωνισμός ταινιών μικρού μήκους. 2.1 Βασική έκδοση του ECO-TRIPPER Συνεδρία- συζήτησης Εισαγωγή Αρχική μέτρηση Παραγωγή ταινίας μικρού μήκους Διαγωνισμός σλόγκαν ECO-TRIP WEEK Εφαρμογή της καμπάνιας Μέτρηση κατά τη διάρκεια Τελική εκδήλωση Διεθνής διαγωνισμός βίντεο Φ Θ Ι Ν Ο Π Ω Ρ Ο X Ε Ι Μ Ω Ν Α Σ Α Ν Ο Ι Ξ Η Τελική μέτρηση CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 6

7 A. Έναρξη: συνεδρία συζήτησης Το πρώτο βήμα είναι μια συνεδρία συζήτησης, σχεδιασμένη με σκοπό να επιστήσει την προσοχή στο πρόγραμμα ECO-TRIPPER και να βελτιώσει την ενημέρωση των μαθητών σχετικά με τα περιβαλλοντικά ζητήματα. Η συνεδρία συζήτησης είναι διασκεδαστική και αποτελεσματική. Τα θέματα για συζήτηση θα μπορούσαν να είναι: Χρειάζεστε λεωφορείο, μετρό ή αυτοκίνητο για μετακινήσεις μεταξύ 4 και 10 χιλιομέτρων; Όλα τα μη ηλεκτρικά δίκυκλα και μηχανάκια πρέπει να απαγορευθούν επειδή δεν είναι φιλικά προς το περιβάλλον. Ένα αυτοκίνητο λιγότερο είναι μια καλή πρωτοβουλία για τη μείωση των εκπομπών του CO 2, ή αυτό είναι χρήσιμο μόνο όταν αρκετοί άνθρωποι αφήνουν το αυτοκίνητό τους στο σπίτι; Όπως όλοι ξέρουμε, τα αγόρια οδηγούν οικονομικότερα από τα κορίτσια. - Όλες οι δημόσιες συγκοινωνίες πρέπει να είναι δωρεάν. Είναι επίσης δυνατό να αφεθούν οι μαθητές να συζητήσουν για περιβαλλοντικά ζητήματα. Προτεινόμενα θέματα είναι τα εξής: Τι σημαίνουν για εσάς οι αειφόρες μετακινήσεις; Πόσο καλά πληροφορημένοι είστε για την αλλαγή του κλίματος; Τι είναι οι «πράσινοι» τρόποι μεταφοράς; Με ποιους τρόπους μπορείτε να εξοικονομήσετε ενέργεια; Θα είναι καλό να γίνουν τοποθετήσεις υπέρ και ενάντια σε αυτά τα ζητήματα και να ερωτηθούν όλοι για τις σκέψεις τους σε αυτά τα θέματα. Αυτό θα δώσει στον καθένα μια ευκαιρία να εκφράσει την άποψή του και να σκεφτεί για το θέμα. Είναι ιδιαίτερα CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 7

8 σημαντικός στην όλη διαδικασία ένας καλός διευκολυντής για να καθοδηγήσει τη συζήτηση και αφετέρου για να εισαγάγει όλα τα θέματα και τα υπόβαθρά τους. Μερικές συμβουλές και τεχνάσματα για μια καλή συζήτηση μπορούν να βρεθούν στο Παράρτημα 1. Αρχική μέτρηση Πριν αρχίσει η παραγωγή της ταινίας και η θεματική εβδομάδα, ο καθηγητής θα ρωτήσει όλους τους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου για την τρέχουσα συμπεριφορά μετακίνησής τους προς και από το σχολείο. Αυτή η αποκαλούμενη «αρχική μέτρηση» θα πραγματοποιηθεί υπό τη μορφή μιας μέτρησης των σηκωμένων χεριών. Η ελάχιστη απαίτηση για την παρακολούθηση θα είναι η μία ημέρα, αλλά για μια πιο αξιόπιστη επισκόπηση, συνιστάται σε αυτή τη φάση να γίνει η μέτρηση κατά τη διάρκεια και των πέντε ημερών της εβδομάδας. Τα αποτελέσματα θα χρησιμοποιηθούν σε ένα μεταγενέστερο στάδιο του έργου για να εκλεχθεί εάν ήταν αποτελεσματική η καμπάνια (δείτε επίσης το Δ. Τελική εκδήλωση). B. Ταινία μικρού μήκους Το δεύτερο βήμα της καμπάνιας είναι η παραγωγή μιας ταινίας μικρού μήκους με θέμα τις «φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις» και τις «αειφόρες μεταφορές» από τους μαθητές. Μπορεί να περιληφθούν και επιμέρους θέματα όπως η υγεία, η κλιματική αλλαγή ή η οδική ασφάλεια, αλλά ως κύριο θέμα πρέπει να παραμείνουν οι φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις και οι αειφόρες μεταφορές. Το καθήκον του καθηγητή θα είναι να εξασφαλίσει ότι οι μαθητές το έχουν πλήρως κατανοήσει αυτό. Προτού ξεκινήσουν οι μαθητές με την ταινία μικρού μήκους, πρέπει να αναρωτηθούν τα εξής: Τι θέλουμε να επιτύχουμε με την ταινία μας; Σε ποιο κοινό στοχεύουμε; Ποια είναι τα κύρια ζητήματα ή προβλήματα που θέλουμε να θίξουμε; Πώς θα τα παρουσιάσουμε αυτά στην ταινία; Πώς θα προωθήσουμε αυτά τα ζητήματα και πώς θα βελτιώσουμε την ενημέρωση στο σχολείο μας; Τι βρίσκουμε εμείς σημαντικό για να προσέξουμε; CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 8

9 Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν σε μικρές ομάδες για την παραγωγή αυτής της ταινίας μικρού μήκους. Μια ομάδα 5 μαθητών είναι η βέλτιστη, αφού καθένας στην ομάδα μπορεί να έχει έναν ρόλο. Οι βασικοί ρόλοι εδώ μπορούν να είναι: Σκηνοθέτης, Παραγωγός, Υπεύθυνος σεναρίου και διαλόγων, Ερευνητής, Οπερατέρ και Μοτέρ. Πίνακας έμπνευσης Πριν αρχίσει το γύρισμα της ταινίας, κάτι χρήσιμο που θα μπορούσαν να κάνουν οι μαθητές είναι ένας πίνακας έμπνευσης. Ένας πίνακας έμπνευσης μπορεί να είναι το αποτέλεσμα μιας συνεδρίας ανταλλαγής ιδεών. Περισσότερες πληροφορίες για το τι ακριβώς είναι αυτός ο πίνακας και πώς κατασκευάζεται περιλαμβάνονται στο Παράρτημα 2. Εικονογραφημένο σενάριο Ένας τρόπος για να ελεγχθεί ότι έχουν περιληφθεί όλες οι πληροφορίες που θέλετε να θέσετε απέναντι από το κοινό σας είναι η ολοκλήρωση ενός εικονογραφημένου σεναρίου. Είναι επίσης χρήσιμο για να σιγουρευτείτε ότι η δομή της ιστορίας είναι εύκολα κατανοητή. Έχει μια αρχή, μια μέση και ένα τέλος; Εάν όχι, η ιδέα της ιστορίας πρέπει να επανεξεταστεί και να ρυθμιστεί όπου είναι απαραίτητο. Μια ιδέα μπορεί στην αρχή να φαίνεται σπουδαία, αλλά μπορεί να μην δουλέψει όταν τεθεί σε εικονογραφημένο σενάριο, οπότε είναι σημαντικό να μπορεί να αναθεωρηθεί. Το εικονογραφημένο σενάριο είναι βασικά μια περίληψη της ταινίας μικρού μήκους και θα χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη της. Γι αυτό είναι σημαντικό να ξοδέψουν οι μαθητές λίγο χρόνο για την ολοκλήρωσή του. Περισσότερες πληροφορίες για τα εικονογραφημένα σενάρια και πώς γίνονται αυτά περιλαμβάνονται στο Παράρτημα 3. Μερικοί κανόνες: Οι ταινίες δεν μπορούν να περιλάβουν οποιαδήποτε μουσική που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Είναι αποδεκτή και συνιστάται η χρήση μουσικής που έχει συντεθεί ή που παίζεται από τους μαθητές. Η χρήση κειμένων πρέπει να περιοριστεί στο ελάχιστο και πρέπει να είναι μόνο στα Αγγλικά (αφού οι ταινίες που θα κερδίσουν θα παρουσιαστούν σε όλη την Ευρώπη). CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 9

10 Η ταινία πρέπει να περιέχει μια σύντομη περιγραφή της καμπάνιας και, φυσικά, το κύριο μήνυμα που θέλουν να περάσουν οι μαθητές. Επίσης απαιτείται μια σύντομη εισαγωγή της ομάδας παραγωγής. Η ταινία μικρού μήκους πρέπει να έχει διάρκεια μεταξύ 2,5 και 4 λεπτών. Όλες οι ταινίες θα φορτωθούν σε μια κεντρική βάση δεδομένων στο YouTube, η οποία θα αφορά αποκλειστικά το έργο CONNECT και την καμπάνια ECO-TRIPPER. Η σύνδεση στο YouTube μπορεί να βρεθεί στη διεύθυνση Οι καλύτερες ταινίες θα αναρτηθούν στην «Αίθουσα Φήμης» και θα κυκλοφορήσουν ευρέως μέσω του DVD του ECO-TRIPPER. Ο τελικός νικητής σε ευρωπαϊκό επίπεδο θα αποκτήσει φυσικά διεθνή φήμη και θα έχει την ευκαιρία η ταινία του/της να παρουσιαστεί σε διεθνή φεστιβάλ ταινιών μικρού μήκους. Ο διαγωνισμός των ταινιών μικρού μήκους θα πραγματοποιηθεί σε τρία επίπεδα: Σε επίπεδο σχολείου: οι πρώτες 5 θα επιλεγούν για τον εθνικό διαγωνισμό (σχολική κριτική επιτροπή) Σε εθνικό επίπεδο: οι πρώτες 3 θα επιλεγούν για το διεθνή διαγωνισμό (εθνική κριτική επιτροπή) Σε Ευρωπαϊκό επίπεδο: θα επιλεγούν οι πρώτες 3 αλλά θα υπάρξει μόνο ένας νικητής σε Ευρωπαϊκό επίπεδο (διεθνής κριτική επιτροπή) Γ. Εβδομάδα ECO-TRIP Ένας ECO-TRIPPER είναι κάποιος που μετακινείται προς και από το σχολείο με έναν αειφόρο τρόπο, όπως το περπάτημα, η ποδηλασία, η χρήση των δημόσιων συγκοινωνιών και η από κοινού χρήση Ι.Χ. αυτοκινήτου. Ο κύριος στόχος της εβδομάδας ECO-TRIP είναι να παρακινηθούν όσο το δυνατόν περισσότεροι άνθρωποι να μετακινούνται προς το σχολείο με έναν αειφόρο τρόπο. Ο στόχος γι αυτήν την εβδομάδα είναι να επιτευχθεί μια αύξηση τουλάχιστον 10% έναντι της αρχικής μέτρησης. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 10

11 Κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ECO-TRIP, οι μετρήσεις θα πραγματοποιούνται από τους καθηγητές κάθε ημέρα. Με τη βοήθεια μιας έρευνας μέσω ανάτασης των χεριών, θα εξετάσουν και πάλι όλους τους μαθητές και το προσωπικό του σχολείου όσον αφορά τους τρόπους μετακίνησής τους προς και από το σχολείο. Με αυτό τον τρόπο, θα καταγραφεί ο αριθμός των συμμετεχόντων ECO-TRIPPERS και μπορούν να συγκριθούν τα αποτελέσματα με την αποκαλούμενη «αρχική μέτρηση» που πραγματοποιήθηκε νωρίτερα. Οι συμμετέχοντες μπορούν έτσι να δουν εάν είναι επιτυχής η καμπάνια μέχρι εκείνου του σημείου. Για να εμπλακεί ολόκληρο το σχολείο στο θέμα των φιλικών προς το περιβάλλον μετακινήσεων και των αειφόρων μεταφορών, κατά τη διάρκεια της εβδομάδας ECO- TRIP θα διοργανωθεί ένας διαγωνισμός σλόγκαν. Αυτό θα ισχύσει για τους μαθητές ανεξαρτήτου ηλικίας, έτσι ώστε ακόμα και αυτοί που δεν θα έχουν εμπλακεί στις συνεδρίες συζήτησης και στην παραγωγή ταινιών να ακούσουν σχετικά με την καμπάνια ECO-TRIPPER. Τα καλύτερα σλόγκαν μπορούν να τυπωθούν σε αφίσες και να αναρτηθούν σε όλο το σχολείο. Τέλος, θα υπάρξει ένα φεστιβάλ μίνι-ταινιών για τους συμμετέχοντες μαθητές, όπου οι δημιουργοί των ταινιών θα μπορούν να παρουσιάσουν την παραγωγή τους στους άλλους μαθητές. Αυτό το φεστιβάλ ταινιών μπορεί επίσης να γίνει για ολόκληρο το σχολείο, συμπεριλαμβανομένων των καθηγητών και των γονέων (δείτε την παράγραφο 2.2 στις «πρόσθετες δραστηριότητες»). Το σχολείο μπορεί να επιλέξει τις καλύτερες ταινίες μικρού μήκους είτε μέσω κριτικής επιτροπής ή με ψηφοφορία των μαθητών. Φυσικά, κάθε σχολείο μπορεί να αποφασίσει να συνδέσει την εβδομάδα ECO-TRIP με κάποια άλλη καμπάνια με παρόμοια θέματα. Τα σχολεία μπορούν επίσης να προσθέσουν περισσότερες δραστηριότητες της επιλογής τους στην εβδομάδα ECO- TRIP («λουξ έκδοση»). Περισσότερες πληροφορίες γι αυτά θα βρείτε στην παράγραφο 2.2. Δ. Τελική εκδήλωση Οι εταίροι του έργου CONNECT θα διοργανώσουν μία πανευρωπαϊκή εκδήλωση, η οποία ιδανικά θα πραγματοποιηθεί συγχρόνως και στις εννέα χώρες. Σε αυτήν την εκδήλωση θα αναγγελθούν οι νικητές σε Ευρωπαϊκό επίπεδο. Θα επιλεγούν τουλάχιστον δύο Ευρωπαίοι νικητές: ένας νικητής από το κοινό και ένας νικητής από τους επαγγελματίες. Η κριτική επιτροπή αποτελείται από έναν εμπειρογνώμονα σε CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 11

12 θέματα κινητικότητας, έναν εμπειρογνώμονα σε θέματα επικοινωνίας και μάρκετινγκ και έναν ειδικό στο σχεδιασμό ταινιών. Περισσότερες πληροφορίες γι αυτό το γεγονός θα παρασχεθούν στα συμμετέχοντα σχολεία. Σε αυτό το τελευταίο στάδιο του έργου θα υλοποιηθεί η τελική μέτρηση του αριθμού των φιλικών προς το περιβάλλον μετακινήσεων προς και από το σχολείο. Παράλληλα με αυτήν την ποσοτική αξιολόγηση, θα πραγματοποιηθεί και μια ποιοτική έρευνα. Και οι δύο θα χρησιμοποιηθούν για να αξιολογηθεί η επιτυχία της καμπάνιας. 2.2 Λουξ έκδοση του ECO-TRIPPER Η λουξ έκδοση του ECO-TRIPPER αποτελείται από τη βασική έκδοση συν κάποια «πρόσθετα». Πρόσθετα μαθήματα σχετικά με τα ζητήματα κυκλοφορίας και διάφορες πρόσθετες δραστηριότητες για τους νεαρούς που μπορούν να καταστήσουν την καμπάνια ECO-TRIPPER ελκυστικότερη και αποτελεσματικότερη από τη «βασική» έκδοση. Επομένως συνιστάται τα σχολεία να επιλέγουν αυτήν την λουξ έκδοση. Πρόσθετα μαθήματα Η συνεδρία συζήτησης (βλ. Κεφάλαιο 2, σημείο Α) είναι ένα διασκεδαστικό και αποτελεσματικό μέρος της βασικής έκδοσης του ECO-TRIPPER για την εισαγωγή των φιλικών προς το περιβάλλον μετακινήσεων και της αειφορίας στους νέους. Στη λουξ έκδοση οι μαθητές θα μπορούσαν να κάνουν πρόσθετα μαθήματα γι αυτά τα θέματα, αλλά και για υποθέματα όπως η υγεία, η κλιματική αλλαγή και η οδική ασφάλεια. Αυτό μπορεί να βοηθήσει τους μαθητές να αυξήσουν τις γνώσεις τους και να ενδιαφερθούν περισσότερο για την καμπάνια ECO-TRIPPER και γενικότερα για τα ζητήματα της αειφόρου ανάπτυξης. Τα ακόλουθα θέματα αποτελούν παραδείγματα που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη λουξ έκδοση του ECO-TRIPPER: Μάθημα για τις αειφόρες μεταφορές και γενικότερα την αειφόρο ανάπτυξη. Μάθημα για το αλκοόλ και τα ναρκωτικά στην κυκλοφορία. Μάθημα για την οδική ασφάλεια. Τα παραπάνω μαθήματα μπορεί να μην αποτελούν «καίρια θέματα» για όλους τους νέους. Εξαρτάται από το κάθε συμμετέχον σχολείο να βρει έναν ελκυστικό τρόπο παρουσίασης αυτών των μαθημάτων στην αίθουσα. Σε μερικές χώρες υπήρξε θετική εμπειρία με έναν κωμικό, ο οποίος εισάγει τα ανιαρά θέματα με έναν χιουμοριστικό CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 12

13 τρόπο, για να εμπλακούν οι νέοι και να αρχίσουν να σκέφτονται γι αυτά τα θέματα. Σε άλλες χώρες, καλούνται αστυνομικοί να διδάξουν τους νέους τα σχετικά με την οδική ασφάλεια ζητήματα. Πρόσθετες δραστηριότητες Οι ακόλουθες δραστηριότητες αποτελούν προτάσεις που μπορούν να χρησιμοποιηθούν στη λουξ έκδοση της Εβδομάδας ECO-TRIP: Αντί του φεστιβάλ μίνι-ταινιών της «βασικής» έκδοσης (βλ. το 2.1, σημείο Γ), το σχολείο μπορεί να επιλέξει να διοργανώσει ένα μεγάλης κλίμακας φεστιβάλ ταινιών, όπου θα παρουσιαστούν σε όλους τους μαθητές του σχολείου, όλους τους καθηγητές και τους γονείς οι καλύτερες ταινίες. Το κοινό έπειτα θα επιλέξει την καλύτερη ταινία για τον εθνικό διαγωνισμό. Ένας διαγωνισμός μεταξύ των διαφορετικών τρόπων μεταφοράς, όπου οι μαθητές μπορούν να προκαλέσουν τον δήμαρχο, τους δημοτικούς συμβούλους ή τον διευθυντή του σχολείου να χρησιμοποιήσουν τα αυτοκίνητα τους σε μια ορισμένη διαδρομή, ενώ οι μαθητές θα πάρουν ποδήλατο, λεωφορείο ή τραμ και θα προσπαθήσουν να είναι γρηγορότεροι (και καθαρότεροι!). Μια ημέρα προαγωγής του ποδηλάτου σου, όπου οι μαθητές διαγωνίζονται για το πιο αυθεντικό, καλά διακοσμημένο και ασφαλές ποδήλατο. Μια ημέρα με σκέιτμπορντ και πατίνια, όπου μπορούν να υπάρξουν διαφορετικές διαδρομές, διαγωνισμοί ταχύτητας ή επιδείξεις Τα σχολεία καλούνται να είναι δημιουργικά και να σχεδιάσουν την δικιά τους λουξ εβδομάδα ECO-TRIP! ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟ ΠΑΚΕΤΟ Το συνοδευτικό πακέτο ECO-TRIPPER περιλαμβάνει αυτό το εγχειρίδιο, αφίσες, αυτοκόλλητα και την ιστισελίδα Όλα τα συμμετέχοντα σχολεία θα παραλάβουν το βασικό υλικό εγκαίρως πριν από την εβδομάδα ECO-TRIP. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 13

14 Αφίσα Οι αφίσες θα είναι μεγάλες και με χρώματα και θα προορίζονται να προκαλέσουν την περιέργεια και εμπλοκή των μαθητών. Το επάνω μέρος της αφίσας θα είναι κενό έτσι ώστε οι μαθητές να μπορούν να συμπληρώσουν την αφίσα με το δικό τους σλόγκαν για το ECO-TRIPPER. Αυτοκόλλητα Τα αυτοκόλλητα είναι ένα κίνητρο για να συμμετέχουν όλοι οι μαθητές στο ECO- TRIPPER. Προορίζονται να βελτιώσουν την πληροφόρηση σχετικά με τις φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις. Τα αυτοκόλλητα μπορούν να κολληθούν σε όλα τα αειφόρα μέσα μεταφοράς όπως τα ποδήλατα, τα σκέιτμπορντ, τα πατίνια ή τα ηλεκτρικά μηχανάκια. ECO-TRIPS ECO-TRIPS ΕΝΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ECO-TRIPS ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ ECO-TRIPS ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ ECO-TRIPPER Ο ιστοχώρος αφορά και στα δύο προγράμματα του CONNECT: το ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΟ ΦΙΔΑΚΙ για τα παιδιά στα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και το ECO-TRIPPER για τους νεαρούς των σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Και τα δύο προγράμματα έχουν τον ίδιο στόχο: περισσότερες φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις από το σπίτι προς το σχολείο. Ο ιστοχώρος έχει διαφορετικές σελίδες για τους καθηγητές, τα παιδιά και τους νέους. Ο καθένας μπορεί να πάρει τις πληροφορίες που χρειάζεται. Για τους μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης («νεαροί») υπάρχει μια εισαγωγή στο ECO-TRIPPER και κάποιες βασικές πληροφορίες για τις φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις και την αειφορία. Προσκαλούμε τους νεαρούς και τους καθηγητές τους να φορτώσουν CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 14

15 εικόνες από τις δραστηριότητες τους και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους με συνομηλίκους τους από άλλες συμμετέχουσες χώρες. Το κουμπί ECO-TRIPS Το κουμπί με το όνομα ECO-TRIPS παρουσιάζει το ποσοστό των περιβαλλοντικά φιλικών μετακινήσεων κάθε συμμετέχουσας χώρας. Εάν μια χώρα φθάσει στον καθορισμένο στόχο, οι μαθητές μπορούν να «επισκεφτούν» on-line διάφορες χώρες και πόλεις και να βρουν κάποιες βασικές πληροφορίες γι αυτές. Οι ενδιαφερόμενοι θα μπορούν επίσης να δουν στην ιστοσελίδα τις 3 κορυφαίες ταινίες κάθε χώρας. Για τους νικητές του διαγωνισμού ECO-TRIPPER θα δημοσιευθεί μια ειδική ανακοίνωση στην ιστοσελίδα. ΠΛΕΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΟΝΤΕΣ ΕΠΙΤΥΧΙΑΣ Το ECO-TRIPPER έχει πολυάριθμα πλεονεκτήματα! Για τα σχολεία είναι μια διασκεδαστική καμπάνια που θα ξεχωρίσει το σχολείο σας από τα άλλα και θα του δώσει μια εικόνα φιλικού προς το περιβάλλον. Με την αειφορία να αποτελεί πρώτη προτεραιότητα για τα μέσα ενημέρωσης και τους πολιτικούς και τις απειλές στο περιβάλλον μας να είναι ένα «καυτό θέμα», το σχολείο CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 15

16 σας θα βρεθεί στην πρωτοπορία όταν θα αντιμετωπίσει αυτά τα ζητήματα μέσω του έργου ECO-TRIPPER! Επιπλέον, τα διάφορα στοιχεία αυτής της καμπάνιας (όπως οι συζητήσεις, οι μαθητές που εργάζονται μαζί για την ταινία, το «σχολικό φεστιβάλ ταινιών») μπορούν να συμβάλουν σε μια καλή ατμόσφαιρα στο σχολείο σας και σε καλές σχέσεις μεταξύ των μαθητών και των καθηγητών. Τέλος, τα πολυάριθμα σχολεία (τουλάχιστον 40!) από τις οκτώ άλλες ευρωπαϊκές χώρες που συμμετέχουν στο έργο μπορούν να διευρύνουν το δίκτυο του σχολείου σας στην Ευρώπη και να διευκολύνουν πιθανές ανταλλαγές. Οι μαθητές θα ωφεληθούν από αυτό το πρόγραμμα δεδομένου ότι έχουν μια ευκαιρία να παρουσιάσουν στο έπακρο τη δημιουργικότητά τους. Η παραγωγή μιας ταινίας είναι μια πραγματική πρόκληση που θα εκτιμήσουν ως κάτι διαφορετικό από την καθημερινή ρουτίνα της τάξης. Η εργασία γίνεται διασκέδαση! Το διαγωνιστικό στοιχείο που υπάρχει το να κάνουν την καλύτερη ταινία του σχολείου και έπειτα όλης της Ευρώπης! βγάζει τον καλύτερο εαυτό σε πολλούς νεαρούς. Επιπλέον, η καμπάνια ECO-TRIPPER θα επεκτείνει τη γνώση τους σχετικά με ζητήματα που βρίσκονται τακτικά στις ειδήσεις και που σίγουρα θα συναντήσουν στην περαιτέρω εκπαίδευσή τους και στην καθημερινή τους ζωή. Επίσης, μαθαίνουν πώς να εργαστούν σε μικρές ομάδες, θα γνωρίσουν τους συμμαθητές τους ακόμα καλύτερα, ενώ παράλληλα θα κάνουν κάτι καλό για το περιβάλλον. Δεν πρέπει βεβαίως να ξεχνάμε ότι και το περιβάλλον θα ωφεληθεί από αυτό το ευρωπαϊκό έργο. Το ECO-TRIPPER αναμένεται να έχει όχι μόνο μια άμεση επίδραση στη συμπεριφορά μετακίνησης εκατοντάδων μαθητών, αλλά οι επιδράσεις του να διαρκέσουν για μια πολύ μεγαλύτερη περίοδο. Για κάθε μαθητή που, όταν φθάσει στα 18, δεν θα αποφασίσει να αγοράσει ένα αυτοκίνητο αλλά μια κάρτα απεριορίστων διαδρομών για τα λεωφορεία ή ένα ποδήλατο, αξίζει η προσπάθεια. Η αύξηση της γνώσης τους σχετικά με τις αειφόρες μετακινήσεις θα τους ενθαρρύνει ώστε να εξετάζουν προσεκτικότερα τις αποφάσεις τους κάθε φορά που θα μπαίνουν σε ένα αυτοκίνητο ή αεροπλάνο. Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που θα συμβάλουν στην επιτυχία του ECO- TRIPPER. Καταρχήν, οι σχολικές καμπάνιες σχεδιάζονται σύμφωνα με τις εκάστοτε ανάγκες, πράγμα το οποίο θα μεγιστοποιήσει την αποτελεσματικότητά τους και την συμβατότητά τους με τη συγκεκριμένη κατάσταση του συμμετέχοντος σχολείου. Επιπλέον, το πρόγραμμα ECO-TRIPPER θα λειτουργήσει ως ένα πρωταρχικό βήμα για συνεχή εργασία στο θέμα των αειφόρων μεταφορών και της φιλικότητας προς το CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 16

17 περιβάλλον. Τέλος, η καμπάνια υπογραμμίζει με σαφή τρόπο τη σύνδεση μεταξύ της συμπεριφοράς του ανθρώπου και της επίδρασης που έχει στην κατάσταση του περιβάλλοντος. Αυτό αφορά όχι μόνο τους ίδιους τους μαθητές, αλλά και τους καθηγητές, τα μέλη των οικογενειών τους και τους φίλους τους. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΔΡΑΣΗΣ ΤΟΥ ECO-TRIPPER Αυτό το κεφάλαιο περιέχει το πρόγραμμα δράσης της καμπάνιας ECO-TRIPPER. Το χρονοδιάγραμμα που παρουσιάζεται είναι ενδεικτικό: το σχολείο είναι ελεύθερο να καταστρώσει το δικό του χρονοδιάγραμμα για τις διάφορες δραστηριότητες. Δραστηριότητα 1 Ενημέρωση των καθηγητών εδώ θα προστεθούν περισσότερες πληροφορίες 2 Εγγραφή στην ιστοσελίδα εδώ θα προστεθούν περισσότερες πληροφορίες Χρονική περίοδος Οκτώβριος Οκτώβριος 3 Συνεδρία συζήτησης + αρχική μέτρηση Οκτώβριος / Νοέμβριος 4 Διαγωνισμός ταινίας μικρού μήκους Νοέμβριος έως Φεβρουάριος 5 Εβδομάδα ECO-TRIP + δεύτερη μέτρηση Μάρτιος 6 Τελική εκδήλωση + τελική μέτρηση Απρίλιος / Μάϊος 1. Ενημέρωση των καθηγητών Για να είναι επιτυχές το πρόγραμμα ECO-TRIPPER, είναι ουσιαστική η συμμετοχή όλων. Πρέπει να ενημερωθούν λεπτομερώς οι καθηγητές και άλλοι συμμετέχοντες για το στόχο, τη διάρκεια και τις δραστηριότητες αυτού του έργου. 2. Εγγραφή στην ιστοσελίδα Κάθε σχολείο πρέπει να καταχωρηθεί στην ιστοσελίδα πριν από την έναρξη του έργου. Κάθε σχολείο παίρνει έναν κωδικό πρόσβασης με τον οποίο θα μπορεί να εισέλθει στην εσωτερική περιοχή του σχολείου. Η εσωτερική αυτή περιοχή CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 17

18 αποτελείται από όλες τις πληροφορίες που χρειάζονται οι καθηγητές για να λάβουν μέρος στο πρόγραμμα ECO-TRIPPER. Για παράδειγμα, εκεί μπορεί να βρει κανείς αυτό το εγχειρίδιο, τις φόρμες μέτρησης και την ψηφιακή έκδοση των αφισών και των αυτοκόλλητων. Για περισσότερες πληροφορίες για τις δραστηριότητες με τους αριθμούς 3, 4, 5 και 6, μπορείτε να δείτε τα προηγούμενα κεφάλαια αυτού του εγχειριδίου. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ Ενδιαφέρεστε για την παγκόσμια αύξηση της θερμοκρασίας λόγω του φαινομένου του θερμοκηπίου; Έχετε χρησιμοποιήσει ποτέ τις δημόσιες συγκοινωνίες; Έχετε τα κατάλληλα υποδήματα για ή μπορείτε να οδηγήσετε ένα ποδήλατο; Μήπως κάνετε σκειτμπόρντ; Ξέρετε πώς μπορείτε να τραβήξετε μια ταινία με το δικό σας κινητό τηλέφωνο ή μήπως διαθέτετε βιντεοκάμερα; ECO-TRIPS Μήπως διαθέτει το σχολείο σας βιντεοκάμερα; ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ Ίσως είστε αυτοί που αναζητούμε! ECO-TRIPPER Είσαι ένας ECO-TRIPPER; Γνωρίζουμε ότι στους μαθητές αρέσει ο ανταγωνισμός, και αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο σκεφτήκαμε ότι θα ήταν διασκεδαστικό να διεξαχθεί ένας πανευρωπαϊκός διαγωνισμός για το σχεδιασμό μιας καμπάνιας που θα προωθεί με τον καλύτερο τρόπο τις αειφόρες μεταφορές. Αυτή είναι η ευκαιρία σας να δείξετε σε όλη την Ευρώπη πόσο δημιουργικοί είστε! Η αποστολή σας Σχεδιάστε μια ταινία μικρού μήκους που θα προωθεί την περιβαλλοντικά φιλική μετακίνηση! Τα θέματα για τις ταινίες πρέπει να είναι φιλικές προς το περιβάλλον μετακινήσεις και η αειφόρος ανάπτυξη (μετακινήσεις από το σπίτι στο σχολείο, αλλά και μετακινήσεις για ταξίδια αναψυχής). Σας προσκαλούμε να είστε δημιουργικοί και καινοτόμοι! Μπορούν επίσης να περιληφθούν επιμέρους θέματα όπως είναι η υγεία ή η ασφαλής κυκλοφορία. Πέρα από την ταινία, η αποστολή σας είναι να σκεφτείτε το CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 18

19 περιβάλλον και να προστατεύσετε το κλίμα με το να μην χρησιμοποιήσετε αυτοκίνητο ή μηχανάκι για να πάτε στο σχολείο κατά τη διάρκεια αυτής της καμπάνιας. Μπορείτε να ανταποκριθείτε σ αυτήν την πρόκληση;! Ο διαγωνισμός Με τη δημιουργία της δικιάς σας ταινίας θα συμμετέχετε σε έναν πανευρωπαϊκό διαγωνισμό για το ποιος θα κάνει την πιο ελκυστική, ενδιαφέρουσα, διασκεδαστική ταινία μικρού μήκους. Ο διαγωνισμός των ταινιών χωρίζεται σε τρία διαφορετικά επίπεδα: Επίπεδο σχολείου: Ποιος από το σχολείο σας θα κάνει την καλύτερη ταινία! Εθνικό επίπεδο: Ποιος θα είναι ο καλύτερος στη χώρα σας! Ευρωπαϊκό επίπεδο: Ποιος θα παράγει την καλύτερη αειφόρα Ευρωπαϊκή ταινία! Η φετινή καμπάνια θα αρχίσει το φθινόπωρο του 2008 και θα ακολουθήσει μια δεύτερη καμπάνια το φθινόπωρο του Οι καμπάνιες διαρκούν περίπου ένα σχολικό έτος. Οι νικητές θα επιλεγούν την άνοιξη του 2009 και Τα βραβεία ποικίλλουν μεταξύ των διαφορετικών χωρών και επιπέδων, αλλά οι νικητές θα κερδίσουν τουλάχιστον πανευρωπαϊκή αναγνώριση και φήμη! Οι καλύτερες ταινίες θα αναρτηθούν στην «Αίθουσα Φήμης» και θα κυκλοφορήσουν στο DVD του ECO- TRIPPER. Εάν η ποιότητα είναι αρκετά υψηλή, θα προσπαθήσουμε να προάγουμε τους νικητές σε διεθνή φεστιβάλ ταινιών. Έχετε μαύρη γραβάτα ή βραδινή τουαλέτα; Γιατί; Οι ταινίες μικρού μήκους αποτελούν ένα σημαντικό μέρος του έργου CONNECT, το οποίο είναι ένα επιδεικτικό έργο του προγράμματος Ευφυής Ενέργεια για την Ευρώπη. Στο πρόγραμμα συμμετέχουν οι ακόλουθες εννέα χώρες: Αυστρία, Βέλγιο, Βουλγαρία, Ελλάδα, Ηνωμένο Βασίλειο, Ιταλία, Ολλανδία, Ουγγαρία, και Σλοβενία. Το αποτέλεσμα αυτού του επιδεικτικού έργου και της καμπάνιας σας θα έχει μια σημαντική συνεισφορά για την περαιτέρω ανάπτυξη μιας καθαρότερης Ευρώπης. Ποιος μπορεί να συμμετέχει; Όλοι οι μαθητές των συμμετεχόντων σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τις προαναφερθείσες χώρες καλούνται να παράγουν την δική τους ταινία. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 19

20 Πώς να εργαστείτε; Έχουμε παρατηρήσει ότι οι ομάδες των 4-5 ατόμων παράγουν άριστα προϊόντα, αλλά δεν υπάρχει κανένα πρόβλημα εάν αποφασίσετε να εργαστείτε μόνοι σας ή ως τάξη. Προτείνουμε μια περίληψη της ταινίας μικρού μήκους να δουλευτεί ως εικονογραφημένο σενάριο. Ο καθηγητής σας μπορεί να σας εξηγήσει περισσότερα γι αυτό. Αυτό το εικονογραφημένο σενάριο πρέπει να χρησιμοποιηθεί για να αναπτύξετε περαιτέρω την ταινία σας (η οποία πρέπει να διαρκεί 2,5 έως 4 λεπτά). Είναι απίθανο να κερδίσετε μόνο με το να μαγνητοσκοπήσετε έναν μαθητή να οδηγάει ένα ποδήλατο. Όπως ξέρετε μια «ταινία μικρού μήκους» διηγείται μια ιστορία, έτσι απαιτείται πιθανώς κάποια σκηνοθεσία. Αλλά εάν μπορείτε να κάνετε μαγικά με την κάμερα του τηλεφώνου σας είμαστε έτοιμοι να μας μαγέψετε! Καταπλήξτε τους συνομηλίκους σας, καταπλήξτε την κριτική επιτροπή. ECO-TRIPS ΕΝΑ ΑΥΤΟΚΙΝΗΤΟ ΛΙΓΟΤΕΡΟ ECO-TRIPS ΕΙΝΑΙ ΣΤΟ ΧΕΡΙ ΜΑΣ ECO-TRIPS ΕΙΜΑΙ ΕΝΑΣ ECO-TRIPPER Περιορισμοί Η προθεσμία για την ταινία είναι ο Μάρτιος του 2009! Έτσι έχετε αρκετούς μήνες για να βρείτε μια ιδέα και να ξεκινήσετε την παραγωγή της ταινίας σας. Από εκείνη την στιγμή και μετά τα συμμετέχοντα σχολεία θα είναι σε θέση να αρχίσουν την εβδομάδα ECO-TRIP τους την άνοιξη. Αυτή είναι μια εβδομάδα που στοχεύει την πραγματική μετατόπιση σε περισσότερο αειφόρους τρόπους μεταφοράς. Κάθε σχολείο μπορεί να υποβάλει το μέγιστο πέντε ταινίες για τον εθνικό διαγωνισμό. Εάν έχετε περισσότερες από πέντε, το σχολείο (αυτό περιλαμβάνει και τους μαθητές!) αποφασίζει ποιες από αυτές θα στείλει. Η εθνική και η διεθνής κριτική επιτροπή των ταινιών θα συγκεντρώσουν τις ταινίες τον Απριλίο του Οι νικητές θα ανακοινωθούν στο διάστημα Μάιος-Ιούνιος του Για το δεύτερο έτος της καμπάνιας, όλες οι ημερομηνίες θα είναι ένα έτος μετά. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 20

21 Κανόνες Το μήκος της ταινίας πρέπει να είναι μεταξύ 2,5 (ελάχιστο) και 4 λεπτών (μέγιστο). Οι ταινίες δεν μπορούν να περιλαμβάνουν οποιεσδήποτε εικόνες ή μουσική που προστατεύονται από πνευματικά δικαιώματα. Είναι αποδεκτή, και ευπρόσδεκτη, η μουσική που έχουν συνθέσει ή παίζουν οι μαθητές. Ο ήχος μπορεί να δημιουργήσει μια σπουδαία ατμόσφαιρα. Μη χρησιμοποιήσετε ομιλία! Και το κείμενο πρέπει να περιοριστεί στο ελάχιστο και να είναι μόνο στα Αγγλικά. Οι ταινίες που θα κερδίσουν θα παρουσιαστούν σε όλη την Ευρώπη, και εάν πρέπει να διατυπωθεί με λόγια το μήνυμα, οι γειτονικές χώρες μπορεί να μην το λάβουν. Προτείνεται να χρησιμοποιήσετε ένα αρχικό πλαίσιο που να δείχνει το ECO-TRIP καθώς και το σχολείο και τη χώρα σας. Είναι επίσης επιθυμητό να εμφανίζονται τα ονόματα των μελών της ομάδας ως τίτλοι του τέλους. Μην το κάνετε όμως αυτό να διαρκεί περισσότερο από την ταινία σας. Μερικά δευτερόλεπτα αρκούν. Όταν τελειώσετε: φορτώνετε την ταινία σας Όταν τελειώσετε την μικρού μήκους ταινία σας, φορτώστε τη στο YouTube (δείτε το Το σχολείο σας θα πρέπει να προσθέσει μια σύντομη περιγραφή της ταινίας και του μηνύματος που περιλαμβάνεται μέσα στην ταινία. Απαιτείται επίσης μια σύντομη σύσταση της ομάδας παραγωγής. Κρατήστε ένα αντίγραφο της εργασίας σας! Ειδικά εάν θα πρέπει να συμπιέσετε την ταινία σας για το YouTube, ο υπεύθυνος επαφής για το ECO-TRIPPER στη χώρα σας θα χρειαστεί την αρχική για το DVD. Πρέπει να επιτρέψετε στην ομάδα του CONNECT να χρησιμοποιήσει την ταινία σας για τον εθνικό και τον διεθνή διαγωνισμό, την καμπάνια προώθησης ECO-TRIP και το DVD (που θα είναι μη εμπορικό), παραχωρώντας όλα τα πνευματικά δικαιώματα. Εσείς, ως δημιουργοί, θα αναφέρεστε πάντοτε για την εργασία που έχετε κάνει. Καλή τύχη σε όλους, και συνεχίστε τις περιβαλλοντικά φιλικές μετακινήσεις! Για όποιες αναπροσαρμογές και περαιτέρω πληροφορίες ανατρέξτε στο: CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 21

22 ΓΕΝΙΚΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ Εταίρος του έργου Υπεύθυνος για επαφές σχετικά με το ECO-TRIPPER: κος Ελευθέριος Γιακουμέλος Διεύθυνση Αριθμός τηλεφώνου: Διεθνείς συνδέσεις Εθνικές συνδέσεις Κέντρο Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας: Ελληνικό Ινστιτούτο Ηλεκτροκίνητων Οχημάτων: Ινστιτούτο Μεταφορών - ΙΜΕΤ: ΕCO-DRIVING -Έξυπνος τρόπος οδήγησης: Ecomobility Οικολογική Μετακίνηση: CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 22

23 ΣΧΟΛΙΚΑ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΑ Στην Ελλάδα, η εφαρμογή των προγραμμάτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης και Αγωγής Υγείας είναι μέρος του σχολικού προγράμματος σπουδών, αλλά πραγματοποιούνται σε ευέλικτες χρονικές ζώνες πέρα από τις ώρες διδασκαλίας. Τα προγράμματα αυτά διαρκούν για δύο έως έξι μήνες και χρηματοδοτούνται από εθνικούς πόρους, ή είναι προγράμματα Περιβαλλοντικής και Αγωγής Υγείας υπό μορφή συνεργασιών που μπορούν να πραγματοποιηθούν με αυτό τον τρόπο στα πλαίσια του σχολικού έτους. Οι καθηγητές που επιλέγουν να υλοποιήσουν ένα πρόγραμμα Αγωγής Υγείας μπορούν να ενημερώσουν τα παιδιά για τα θέματα της κυκλοφοριακής εκπαίδευσης μέσω των διάφορων βιβλίων και δραστηριοτήτων. Εάν επιλέξουν ένα πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης, μπορούν να παρέχουν περαιτέρω διδασκαλία στους μαθητές τους γύρω από τα ζητήματα των ΑΠΕ, της Ενεργειακής Αποδοτικότητας ή των Αειφόρων Μεταφορών που θεωρούνται τα πιο ενδιαφέροντα για αυτούς. Τα μαθήματα των προγραμμάτων στις ευέλικτες ζώνες περιλαμβάνουν συλλογική εργασία, δραστηριότητες σε εργαστήρια και μελέτες πεδίου, που θα μπορούσαν να θεωρηθούν ως επέκταση της σειράς των βασικών μαθημάτων. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 23

24 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1: ΠΩΣ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΣΥΖΗΤΗΣΗ; Γιατί αποτελεί χρήσιμη δεξιότητα το να γνωρίζετε πώς να κάνετε συζήτηση; Επειδή δεν είναι σωστό να χάνετε τα λόγια σας όταν συμμετέχετε σε μια συζήτηση. Ή επειδή θέλετε να εκφράσετε τις απόψεις σας όταν διαφωνείτε ολόψυχα με κάποιον. Εν ολίγοις, υπάρχουν πολλές περιπτώσεις όπου είναι σημαντικό να υπερασπιστείτε προφορικά τον εαυτό σας και να «κερδίσετε» σε μια συνομιλία: στο σχολείο ή το πανεπιστήμιο, στο σπίτι ή την εργασία. Οι συνδιαλεγόμενοι διεξάγουν μια συζήτηση μεταξύ τους στη βάση μιας ορισμένης δήλωσης. Αυτή η δήλωση είναι μια άποψη που εισάγεται ως η αλήθεια ή ένα γεγονός. Συλλογισμός ή επιχειρηματολογία; Όταν συμμετέχετε σε μια συζήτηση με κάποιον, ο σκοπός σας είναι να πείσετε τον άλλο για την άποψής σας. Κάντε το αυτό με την παροχή καλών επιχειρημάτων που υποστηρίζουν την άποψή σας, δίνοντας παράλληλα και αντεπιχειρήματα ενάντια στις ιδέες των συνομιλητών σας. Οπότε πρέπει να ξέρετε για τι πράγμα μιλάτε! Τα γεγονότα και οι αριθμοί είναι σημαντικά βοηθήματα, αλλά σιγουρευτείτε ότι δεν κατακλύζετε τον συνομιλητή σας με αριθμούς, ποσοστά και λεπτομέρειες. Με τον τρόπο αυτό θα υπονομευθεί μόνο η δική σας επιχειρηματολογία. Γλώσσα του σώματος Τα καλά επιχειρήματα είναι ένας μόνο παράγοντας που μπορεί να ενισχύσει τη δήλωσή σας. Η γλώσσα του σώματος είναι άλλος ένας. Οι ευρείες κινήσεις των χεριών, το τέντωμα του δαχτύλου σας και το βλοσυρό παρουσιαστικό μπορούν να εντυπωσιάσουν τον αντίπαλό σας. Επίσης σημαντικές είναι και οι μεταβολές στον τόνο της φωνής σας. Σε τελική ανάλυση, μερικές φορές πρέπει να υψώνετε τη φωνή σας, ειδικά όταν ο συνομιλητής σας θέλει να σας διακόψει προτού να τελειώσετε την ομιλία σας. Ο σωστός τονισμός της φωνής μπορεί να προσδιορίσει ποια πράγματα θέλετε να τονίσετε και ποια όχι. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 24

25 Παραδείγματα Μπορείτε να διευκρινίσετε τα επιχειρήματά σας με την χρήση παραδειγμάτων. Ιδιαίτερα κατάλληλες είναι οι προσωπικές εμπειρίες, επειδή μπορείτε να κάνετε τα πράγματα δύσκολα για τον συνομιλητή σας. Αυτός ή αυτή πρέπει να καταδείξει ότι αυτό που λέτε δεν είναι σωστό, και αυτό συχνά δεν είναι εύκολο. Χιούμορ Είναι σημαντική σε μια συζήτηση μια ορισμένη δόση χιούμορ. Εάν το ακροατήριο εκτιμά το χιούμορ σας και είναι με εσάς, αυτό θα είναι εις βάρος του συνομιλητή σας. Αλλά ας έχετε υπόψη σας ότι το χιούμορ πρέπει να έχει έναν σκοπό, διαφορετικά μπορεί να φανεί ότι δεν αντιμετωπίζετε το θέμα ή τη δήλωση σοβαρά. Πάντως είναι διασκεδαστικό να προσπαθείτε να κερδίσετε την υποστήριξη του ακροατηρίου: μπορεί να κάνει τον αντίπαλο σας αρκετά νευρικό! Οι δέκα εντολές για τους συζητητές 1. Το να έχεις δίκιο δεν σημαίνει απαραιτήτως ότι θα κριθείς δίκαια 2. Κάθε άποψη μπορεί να αμφισβητηθεί 3. Μην πιστεύετε ότι ο αντίπαλός σας είναι καλύτερος από εσάς 4. Μην ανακαλείτε ποτέ τα λεγόμενα σας. Ούτε που να το σκεφτείτε αυτό Η καλύτερη σειρά είναι: άκου, σκέψου, και έπειτα μίλα 6. Ακόμη και το σοβαρότερο θέμα δίνει περιθώρια για χιούμορ 7. Για να πείσετε πρέπει να υπερβάλετε 8. Οι απόψεις του προεδρεύοντος είναι αναμφισβήτητες 9. Η κριτική επιτροπή έχει πάντα δίκιο 10. Μην αφήνετε ποτέ τον ανταγωνισμό να συνεχίζεται μετά από την αντιπαράθεση ή τη συζήτηση. Τελευταίο αλλά σημαντικό: απολαύστε την κάθε συζήτηση! Συμβουλές & τεχνάσματα Το να συζητάς είναι κάτι που απλά πρέπει να το κάνεις συχνά και εξαρτάται πολύ από την κατάσταση και τον τόνο στον οποίο λέγονται τα πράγματα και γίνονται οι δηλώσεις. Στη συνέχεια παρέχονται μερικές ακόμα συμβουλές. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 25

26 Ερωτήσεις Ένας χαζός μπορεί να υποβάλει περισσότερες ερωτήσεις απ όσες μπορούν να απαντήσουν επτά σοφοί. Σε μια συζήτηση μια καλή ερώτηση μπορεί μερικές φορές να είναι αποτελεσματικότερη από δέκα επιχειρήματα. Όχι μόνο έχετε σπανίως το χώρο ή τον χρόνο για να παραθέσετε πολλά επιχειρήματα, αλλά μια αιχμηρή ερώτηση μπορεί επίσης να προκαλέσει σύγχυση στον συνομιλητή σας: μπορείτε να δώσετε τρία παραδείγματα που αποδεικνύουν ότι αυτά που λέτε είναι σωστά; Μην ξεχνάτε να υποβάλετε ερωτήσεις όταν ο συνομιλητής σας πρέπει να κάνει μια επιλογή, για παράδειγμα όταν ο άλλος χρησιμοποιεί ασαφή επιχειρήματα: συμφωνείτε ή διαφωνείτε με τη δήλωση; Προσέχετε για ερωτήσεις παγίδες: γιατί χρησιμοποιείτε πάντα τέτοια παράξενα επιχειρήματα; Εισαγωγή των επιχειρημάτων σας Ένας καλός συζητητής πρέπει να είναι σίγουρος ότι έχει μια καλή έναρξη ή εισαγωγή για τα επιχειρήματά του. Αφήνοντας απ έξω το νομίζω ένας συζητητής μπορεί να κερδίσει την πρωτοκαθεδρία. Κάποια παραδείγματα δυνατών τρόπων για να εισάγετε τα επιχειρήματά σας: Τα επιχειρήματά σας πολλαπλασιάζονται σαν κουνέλια: είναι απλώς αντίγραφα του ίδιου πράγματος. Το σημαντικό σημείο σε αυτήν τη συζήτηση είναι ότι.» Θα σας εξηγήσω εγώ περί τίνος πρόκειται Στέκεστε εκεί γεμάτοι αυτοπεποίθηση, αλλά είμαι περίεργος να ακούσω την αντίδραση σας στο.. Αυτή είναι μια έξυπνη παρατήρηση, αλλά τι λέτε σχετικά με Αυτό που προβάλετε τώρα είναι το ίδιο με το να δηλώνατε με πεποίθηση ότι η γη περιστρέφεται γύρω από τον ήλιο Αντιδρώντας στις τελευταίες λέξεις του άλλου ατόμου, μπορείτε γρήγορα να ανακτήσετε την πρωτοβουλία. Για παράδειγμα: Συνομιλητής : και αυτό είναι παράξενο! Εσείς: Ξέρετε ποιο είναι το παράξενο;! CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 26

27 Κλείσιμο των επιχειρημάτων σας Τα επιχειρήματα ενισχύονται όταν τα κλείνετε με τον κατάλληλο τρόπο. Μερικά παραδείγματα: προσπαθήστε να παρουσιάσετε αποδείξεις περί του αντιθέτου. και αυτό ακυρώνει το επιχείρημα σας. και να γιατί την επόμενη φορά πρέπει να έχετε καλύτερα επιχειρήματα. Οι ανωτέρω συμβουλές και τεχνάσματα προέρχονται από τον Peter van der Geer, εκπαιδευτή/προπονητή στις δεξιότητες συζήτησης και προέδρου του Ιδρύματος Holland Debate. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 27

28 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2: ΠΙΝΑΚΑΣ ΕΜΠΝΕΥΣΗΣ Τι είναι ο πίνακας έμπνευσης; Ο πίνακας έμπνευσης είναι ένα κολάζ υλικών μιας γενικής ιδέας που είναι στο μυαλό κάποιου. Για να οπτικοποιηθεί αυτή η γενική ιδέα μπορείτε να χρησιμοποιήσετε εικόνες, κείμενα, χρώματα, στιγμιότυπα από το διαδίκτυο, κλπ. και να τα βάλετε σ ένα μεγάλο χαρτόνι. Ένας πίνακας έμπνευσης μπορεί να εκφράσει την γενική ιδέα χωρίς οποιαδήποτε λέξη. Μπορείτε εδώ να βρείτε μερικά παραδείγματα. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 28

29 Γιατί πρέπει να γίνεται ένας πίνακας έμπνευσης; Ο πίνακας έμπνευσης είναι ένα όργανο για να εμπνευστεί κάποιος και όχι να συγκεντρωθεί σ αυτόν. Είναι ένας τρόπος έμπνευσης / προβολής των απόψεων σε χαρτί και δημιουργίας ιδεών. Είναι επίσης πολύ χρήσιμος για την ανάπτυξη ενός ομαδικού οράματος. Πρόγραμμα δράσης για να φτιάξετε τον δικό σας πίνακα έμπνευσης Για να φτιάξετε έναν πίνακα έμπνευσης χρειάζεται να συλλέξετε διάφορα υλικά τα οποία θα εμπνεύσουν τον σχεδιασμό του ολοκληρωμένου κομματιού της εργασίας. Το επόμενο βήμα είναι να τακτοποιήσετε τα υλικά σε ένα μεγάλο χαρτόνι χρησιμοποιώντας κολλητική ταινία, για να είναι εύκολο να αλλάζετε τον πίνακα έμπνευσης. Κατά την διάρκεια της διαδικασίας μπορείτε να προσθέτετε και να μετακινείτε στοιχεία ώστε να δημιουργήσετε τον τελικό πίνακα έμπνευσης. Φυσικά, είναι επίσης δυνατό να δημιουργήσετε ένα ψηφιακό πίνακα έμπνευσης, αλλά για μερικούς ανθρώπους αυτό δεν είναι απτό. CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 29

30 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3: ΕΙΚΟΝΟΓΡΑΦΗΜΕΝΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Τι είναι το εικονογραφημένο σενάριο; Το εικονογραφημένο σενάριο είναι ένας οργανωτής γραφικών, όπως είναι μια σειρά εικονογραφημάτων ή εικόνες που παρατίθενται σε ακολουθία με στόχο την προαπεικόνιση μιας ταινίας. Οι μαθητές πρέπει να προσπαθήσουν να απεικονίσουν την ιδέα ή το θέμα της ταινίας τους σε ένα καλά καθορισμένο εικονογραφημένο σενάριο με αρχή, μέση και τέλος. Ένα παράδειγμα ενός εικονογραφημένου σεναρίου παρατίθεται στη συνέχεια. Γιατί χρειάζεστε ένα εικονογραφημένο σενάριο; Το εικονογραφημένο σενάριο είναι ένας οδηγός για την παραγωγή μιας ταινίας μικρού μήκους. Χωρίς ένα καλά καθορισμένο εικονογραφημένο σενάριο είναι σχεδόν αδύνατο να ολοκληρωθεί μια καλή ταινία. Για την παραγωγή μιας ταινίας μικρού μήκους ο σκηνοθέτης, ο παραγωγός, ο σεναριογράφος-κειμενογράφος, ο ερευνητής, ο οπερατέρ και ο μοντέρ πρέπει να λειτουργήσουν από κοινού. Για να είναι σίγουρο ότι όλοι αυτοί έχουν καταλάβει το ίδιο πράγμα για την ταινία είναι αναγκαίο ένα CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 30

31 εικονογραφημένο σενάριο. Κατά τη σχεδίαση του εικονογραφημένου σεναρίου μπορούν να γίνουν ρυθμίσεις από τον σκηνοθέτη, τον παραγωγό ή οποιοδήποτε άλλο πρόσωπο της ομάδας. Έτσι θα κερδιθεί χρόνος κατά τη διάρκεια της παραγωγής της ταινίας, αφού οι συζητήσεις θα έχουν πραγματοποιηθεί ήδη κατά τη διάρκεια της ανάπτυξης του εικονογραφημένου σεναρίου. Πρόγραμμα δράσης για να φτιάξετε το δικό σας εικονογραφημένο σενάριο 1. Σκίτσο / σχέδια Το σκίτσο είναι πολύ σημαντικό επειδή παρουσιάζει ένα παράδειγμα της επιθυμητής σύνθεσης των πλάνων. Η επιλογή πλάνου μπορεί να αρκείται σε ένα «μεσαίο» πλάνο, αλλά δεδομένου ότι οι άνθρωποι έχουν διαφορετικά πρότυπα για τις συνθέσεις των πλάνων, το σκίτσο είναι ο μόνος τρόπος να δειχθεί ποιος τύπος πλάνου αναμένεται. Τα σκίτσα του εικονογραφημένου σεναρίου δεν χρειάζεται να είναι λεπτομερή ή πολύ καλά, αλλά πρέπει να είναι αρκετά ακριβή έτσι ώστε να μην γίνει κανένα λάθος και ληφθούν «μακρινά πλάνα» όταν ζητούνται «κοντινά πλάνα». 2. Πληροφορίες για την ταινία μικρού μήκους 3. Πληροφορίες για τα ηχητικά Περιγραφή πλάνου 1 επόμενη σελίδα) (διαφορετικά πλάνα παρουσιάζονται στην Αυτό περιέχει μια περιγραφή του τι θα ζητάει ο σκηνοθέτης από το χειριστή της κάμερας να καταγράφει στην ταινία. Αυτό θα βοηθήσει στο να εξηγηθούν λεπτομέρειες που δεν μπορούν να παρουσιαστούν από ένα απλό σκίτσο. Μπορεί να αποφασίσετε να χρησιμοποιήσετε μερικούς από τους όρους που χρησιμοποιούνται για να προσδιορίσουν τα βασικά τηλεοπτικά πλάνα, όπως το πολύ κοντινό, μεσαίο, ή μακρινό πλάνο, σε συνδυασμό με τις περιγραφές σας. Μετάβαση μέσα/ Μετάβαση έξω Μια μετάβαση είναι η διαδικασία αλλαγής από το ένα πλάνο στο επόμενο. Ο προσδιορισμός των μεταβάσεών σας στο εικονογραφημένο σενάριο θα καταστήσει την επεξεργασία πολύ ευκολότερη. Κοιτώντας σε αυτές τις γραμμές, η ομάδα παραγωγής μπορεί να πει εάν υπάρχουν διαφορές μεταξύ των πλάνων. Συγκρίνοντας την μετάβαση «έξω» από ένα πλάνο με την ακόλουθη μετάβαση «μέσα» σ ένα διαφορετικό πλάνο βοηθά να εξασφαλιστεί μια ακολουθία πλάνων που δεν θα συγχύζει το ακροατήριο. Οι ταινίες δεν μπορούν να περιλαμβάνουν οποιαδήποτε μουσική που προστατεύεται από πνευματικά δικαιώματα. Είναι αποδεκτή και πολύ ευπρόσδεκτη η μουσική που συντίθεται ή που παίζεται από τους μαθητές. Ο ήχος μπορεί να δημιουργήσει καλύτερη ατμόσφαιρα. Δεν επιτρέπεται η ομιλία και το κείμενο πρέπει να περιοριστεί στο ελάχιστο και να είναι μόνο στα Αγγλικά. Ηχογραφημένος ήχος Καθώς καταγράφεται η τηλεοπτική εικόνα, μπορούν ταυτόχρονα να καταγραφούν και οι ήχοι. Μπορεί να κρατηθεί σημείωση ότι θα χρησιμοποιηθεί ενσωματωμένο μικρόφωνο, ή εξωτερικό μικρόφωνο. Μερικές φορές, μπορεί να μην θέλετε κανέναν ήχο, άλλες φορές μπορεί να θέλετε μόνο ήχους υπόβαθρου. Για παράδειγμα, εάν το βίντεο σας θα δείχνει παιδιά να παίζουν, μπορεί να θελήσετε να περιλάβετε ήχους που τυπικά ακούγονται σε μια παιδική χαρά. Πρόσθετος ήχος CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 31

32 4. Χρόνος του τμήματος 5. Αριθμός του τμήματος Εάν προγραμματίζετε να προσθέσετε δευτερεύοντα ήχο κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας του βίντεο, πρέπει να κρατήσετε σημειώσεις για το τι είδους ήχο θα χρειαστείτε. Για παράδειγμα, εάν θα παρουσιάζατε πλάνα της διαδικασίας αιμοδοσίας σε μια τράπεζα αίματος, θα μπορούσατε να προσθέσετε έναν ήχο που να εξηγεί τη διαδικασία και να ταιριάζει με το οπτικό υλικό που βλέπει ο θεατής. Πόσα δευτερόλεπτα προβλέπεται να διαρκέσει αυτό το τμήμα; Αυτό θα σας βοηθήσει να οδηγηθείτε κατά τη συρραφή της ταινίας για να σιγουρευτείτε ότι έχετε κομμάτια με αρκετή διάρκεια, ή μπορεί να βοηθήσει την μονάδα επεξεργασίας να λάβει αποφάσεις για συντομεύσεις των βιντεοσκοπημένων τμημάτων που μπορεί να εμφανίζονται με πολύ μεγάλη διάρκεια στην κύρια ταινία. Συμπληρώστε τον στο τέλος, αφού έχετε καθορίσει την σειρά των πλάνων. Εάν αργότερα αποφασίσετε να αλλάξετε τη σειρά, απλά διαγράψτε τον παλιό αριθμό και αναγράψτε έναν καινούργιο. Η σειρά θα είναι σημαντική για την μονάδα επεξεργασίας ώστε να ξέρουν επακριβώς ποια πλάνα ακολουθούν το ένα το άλλο. Με καθορισμένο τον αριθμό αλληλουχίας, μπορείτε να αναδιατάξετε τη σειρά κάθε κάρτας του εικονογραφημένου σεναρίου ώστε να μπορέσετε να προγραμματίσετε πώς να πορευτείτε αποτελεσματικά κατά την φάση της παραγωγής. 1 περιγραφή πλάνων Υπερβολικά κοντινό (ΕCU) Κοντινό (CU) Μεσαίο πλάνο (MS) Μακρινό πλάνο (LS) Πανοραμικό πλάνο (ELS) Δώστε προσοχή σε συνήθη λάθη 1. Έλλειψη μεταβάσεων 2. Έλλειψη ποικιλίας στα πλάνα 3. Ακατάλληλος ρυθμός Όταν εξηγείτε διαφορετικές έννοιες, δεν θέλετε να πηδάτε απότομα από μια ιδέα στην επόμενη. Ακριβώς όπως κάνετε με το γράψιμο, προσπαθήστε να παρέχετε στο ακροατήριό σας κάποιες μεταβάσεις για να τους βοηθήσετε να προχωρήσουν. Ένα τυπικό τηλεοπτικό πρόγραμμα αλλάζει πλάνα περίπου κάθε 5 δευτερόλεπτα. Μπορείτε να παρατηρείτε την ίδια σκηνή, δείχνοντας όμως διαφορετικά μέρη και λεπτομέρειες αυτής καθώς τα πλάνα αλλάζουν καθ όλη την αλληλουχία. Εάν δεν παρέχετε ένα μίγμα πλάνων, όπως μεσαία πλάνα, κοντινά και μακρινά πλάνα, το κοινό μπορεί να βαρεθεί βλέποντας την ίδια εικόνα, ανεξάρτητα από το πόσο διαφορετικά είναι σε αυτό που ακούνε. Αυτό που μπορείτε επίσης να παρατηρήσετε είναι ότι μπορεί να ενοχληθείτε όταν τα πλάνα αλλάζουν πάρα πολύ αργά ή πάρα πολύ γρήγορα. Ο ρυθμός της αλληλουχίας σας είναι σημαντικός. Συμπληρώνει το μήνυμά σας με το να κρατήσει το ακροατήριό σας σε διέγερση ή χαλαρωμένο. Μερικές φορές κατά τη διάρκεια της επεξεργασίας, μπορεί να διαπιστώσετε ότι ο εκτιμηθείς χρόνος για το κάθε πλάνο ήταν ασυμβίβαστος. Δεν πειράζει, καθώς μόνο αφού έχετε λάβει τις αποφάσεις CONNECT Ανάπτυξη και διάδοση μέτρων διαχείρισης της κινητικότητας για νέους ανθρώπους 32

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!!

Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!! Ηλεκτρονικό Ενημερωτικό ελτίο Νο 4, Σεπτέμβριος 2015 Έτοιμοι, ορεξάτοι; Φύγαμε!!!! Καταρχήν να ευχηθούμε σε όλους και όλες μία δημιουργική και καλή Σχολική Χρονιά 2015-2016! Μετά τις καλοκαιρινές διακοπές,

Διαβάστε περισσότερα

Καμπάνια: Μπάκι, το Κυκλοφοριακό Φιδάκι Πώς παίζεται το παιχνίδι

Καμπάνια: Μπάκι, το Κυκλοφοριακό Φιδάκι Πώς παίζεται το παιχνίδι Καμπάνια: Μπάκι, το Κυκλοφοριακό Φιδάκι Πώς παίζεται το παιχνίδι Διαδικασία εγγραφής σχολείων (εύκολη!!): 1. http://www.trafficsnakegame.eu/greece/ 2. κλικ στο κουμπί «Εγγραφή» (βλ. σχήμα παρακάτω). Δύο

Διαβάστε περισσότερα

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ

Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Π4.2.1 ΣΧΕΔΙΟ ΔΗΜΟΣΙΟΤΗΤΑΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2013 9 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ, ΜΑΙΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟΤΕ

ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟΤΕ ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΗΘΕΙΕΣ ΤΩΡΑ ΚΑΙ ΤΟΤΕ Στόχος(οι): Να ενημερωθούν οι μαθητές για τις ταξιδιωτικές συνήθειες της δικής τους γενιάς αλλά και των προηγούμενων, από τη σκοπιά των διανυόμενων αποστάσεων, της

Διαβάστε περισσότερα

Τίτλος έργου: Traffic Snake Game Network TSGN ιάρκεια έργου: 3 έτη (Φεβρουάριος 2014 Ιανουάριος 2017)

Τίτλος έργου: Traffic Snake Game Network TSGN ιάρκεια έργου: 3 έτη (Φεβρουάριος 2014 Ιανουάριος 2017) Τίτλος έργου: Traffic Snake Game Network TSGN ιάρκεια έργου: 3 έτη (Φεβρουάριος 2014 Ιανουάριος 2017) Συμμετέχουσες χώρες εταίροι: 18 Σε τι αφορά το TSGN? Το έργο The Traffic Snake Game Network αφορά σε

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το Σύντομη περιγραφή Το Ελληνικό Παιδικό Μουσείο

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ

ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΣ (ΑΝΤΑΝΑΚΛΑΣΗ) ΜΕ ΤΗ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΚΙΝΗΜΑΤΟΓΡΑΦΙΚΩΝ ΤΑΙΝΙΩΝ (REFLECTION BY USING MOVIES) Σκοπός Ο σκοπός αυτού του αναστοχαστικού εργαλείου είναι να υποκινήσει τον αναστοχασμό στον τρόπο που

Διαβάστε περισσότερα

Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικών Πώς να οργανώσετε το Παιχνίδι Κυκλοφοριακό Φιδάκι στο σχολείο σας

Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικών Πώς να οργανώσετε το Παιχνίδι Κυκλοφοριακό Φιδάκι στο σχολείο σας Εγχειρίδιο Εκπαιδευτικών Πώς να οργανώσετε το Παιχνίδι Κυκλοφοριακό Φιδάκι στο σχολείο σας Με τη συγχρηματοδότηση του Προγράμματος της Ευρωπαϊκής Ένωσης Ευφυής Ενέργεια για τη Ευρώπη Περιεχόμενα 1. ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Διαβάστε περισσότερα

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο)

Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) Movie Maker (Δημιουργία βίντεο) - Με πόσους τρόπους μπορούμε να διηγηθούμε μια ιστορία; - Μπορούμε να την πούμε ο ένας στον άλλο. - Μπορούμε να την γράψουμε. - Μπορούμε να τη ζωγραφίσουμε κομμάτι-κομμάτι.

Διαβάστε περισσότερα

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς

Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών. Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων. Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών Υπουργείο Παιδείας και Πολιτισμού Συμβούλιο της Ευρώπης Για έφηβους 12 15 χρόνων Οδηγός προς τους εκπαιδευτικούς 1. Σε γενικές γραμμές α) Τι είναι το Ευρωπαϊκό Πορτφόλιο Γλωσσών

Διαβάστε περισσότερα

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες

Η διάρκεια πραγματοποίησης της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής ήταν 2 διδακτικές ώρες ΣΧΟΛΕΙΟ Η εκπαιδευτική πρακτική αφορούσε τη διδασκαλία των μεταβλητών στον προγραμματισμό και εφαρμόστηκε σε μαθητές της τελευταίας τάξης ΕΠΑΛ του τομέα Πληροφορικής στα πλαίσια του μαθήματος του Δομημένου

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr

Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Ελληνικό Παιδικό Μουσείο Κυδαθηναίων 14, 105 58 Αθήνα Τηλ.: 2103312995, Fax: 2103241919 E-Mail: info@hcm.gr, www.hcm.gr Το έργο υλοποιείται με δωρεά από το ΕΠΜ_2014 Εκπαιδευτικό Έργο «Το Κινητό Μουσείο»

Διαβάστε περισσότερα

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015

Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Παρουσιάσεις με Αντίκτυπο (High Impact Presentations) Χαρίκλεια Τσαλαπάτα 19/10/2015 Τι Είναι μια Παρουσίαση Επικοινωνία σε προφορικό λόγο Η Σημασία του Προφορικού Λόγου (1) Έχει μεγαλύτερη δύναμη από

Διαβάστε περισσότερα

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885)

ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) ΤΕΤΑΡΤΟ 4 ο δίωρο: ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ. Γιώτη Ιφιγένεια (Α.Μ. 6222) Λίβα Παρασκευή (Α.Μ. 5885) Ανάλυση σε επιμέρους στόχους: 1. Εκτιμούν τη μορφή γραφημάτων με βάση τα δεδομένα τους. 2. Κατανοούν ότι

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΙΧΝΟΣ CO 2 ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

ΤΟ ΙΧΝΟΣ CO 2 ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΟ ΙΧΝΟΣ CO 2 ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΟΜΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΣΠΙΤΙ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ Στόχος(οι): Το να αποκτήσουν οι μαθητές επίγνωση του με ποιο τρόπο η συνεισφορά τους σε εκπομπές CO 2 εξαρτάται από την επιλογή που θα κάνουν για το

Διαβάστε περισσότερα

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ

ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ ΗΝΩΜΕΝΟ ΒΑΣΙΛΕΙΟ ΕΘΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΑΕΙΦΟΡΟ ΣΧΟΛΕΙΟ: ΟΙ ΟΧΤΩ ΠΥΛΕΣ http://www.teachernet.gov.uk/sustainableschools/ Μετάφραση από τα αγγλικά: Ειρήνη Λυμπέρη ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΕΙΦΟΡΟΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗ; Η αειφόρος

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story

3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story 3 ο Δελτίου Τύπου του Προγράμματος T Story Επίσημο Δελτίο Τύπου του Προγράμματος T Story Storytelling Applied to Training,χρηματοδοτούμενο από ό τη δράση «Κύρια Δραστηριότητα 3 Τεχνολογίες Πληροφοριών

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση και ο περιορισμός της χρήσης ενέργειας Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού

Διαβάστε περισσότερα

Έτοιμοι να ξεκινήσουμε!

Έτοιμοι να ξεκινήσουμε! Ηλεκτρονικό Ενημερωτικό ελτίο Νο3, Μάρτιος 2015 Έτοιμοι να ξεκινήσουμε! Είμαστε σχεδόν προ των πυλών! Σε 1,5-2 περίπου μήνες θα αρχίσει να υλοποιείται το παιχνίδι «Μπάκι, το Κυκλοφοριακό Φιδάκι» στα (έως

Διαβάστε περισσότερα

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων

Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Παιχνίδια για βελτίωση ικανοτήτων Διασκεδαστικά παιχνίδια για να βελτιωθούν οι ικανότητες του παιδιού σας Βελτίωση της κριτικής σκέψης του παιδιού σας Όμορφο ανακάτεμα. Οι ικανότητες της κριτικής σκέψης

Διαβάστε περισσότερα

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού

Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους. του Σταύρου Κοκκαλίδη. Μαθηματικού Τα Διδακτικά Σενάρια και οι Προδιαγραφές τους του Σταύρου Κοκκαλίδη Μαθηματικού Διευθυντή του Γυμνασίου Αρχαγγέλου Ρόδου-Εκπαιδευτή Στα προγράμματα Β Επιπέδου στις ΤΠΕ Ορισμός της έννοιας του σεναρίου.

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

EURONET 50/50. Μεθοδολογία. Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50

EURONET 50/50. Μεθοδολογία. Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50 EURONET 50/50 Μεθοδολογία Πως μπορείτε να οργανώσετε ένα επιτυχημένο πρόγραμμα 50/50 Πώς να ξεκινήσετε: 1. Ποιος είναι ο στόχος του προγράμματος εξοικονόμησης ενέργειας στα σχολεία EURONET 50/50; Οι στόχοι

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στην επανάληψη

Εισαγωγή στην επανάληψη Εισαγωγή στην επανάληψη Στο κεφάλαιο αυτό ήρθε η ώρα να μελετήσουμε την επανάληψη στον προγραμματισμό λίγο πιο διεξοδικά! Έχετε ήδη χρησιμοποιήσει, χωρίς πολλές επεξηγήσεις, σε προηγούμενα κεφάλαια τις

Διαβάστε περισσότερα

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ

ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΧΡΗΣΗ ΤΗΣ ΠΛΑΤΦΟΡΜΑΣ BLACKBOARD ΑΠΟ ΜΑΘΗΤΗ ΒΑΣΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ Οδηγός για Ρυθμίσεις μικροφώνου και ηχείου WHITEBOARD Διαδραστικός πίνακας VIDEO & ΗΧΟΣ Ενεργοποίηση και ρύθμιση κάμερας, ηχείων, μικροφώνου Ζητάμε

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή 6. Δημιουργία λογαριασμού 13. Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28. Βασικές λειτουργίες 32. Επιλογές συνομιλίας 48

Εισαγωγή 6. Δημιουργία λογαριασμού 13. Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28. Βασικές λειτουργίες 32. Επιλογές συνομιλίας 48 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Εισαγωγή 6 Δημιουργία λογαριασμού 13 Εγκατάσταση και λειτουργία του Skype 28 Βασικές λειτουργίες 32 Επιλογές συνομιλίας 48 Γενικές ρυθμίσεις Skype 64 Το Skype σε φορητές συσκευές 78 Εγγραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ

Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Π3.1 ΣΧΕΔΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ Αριθμός Έκδοσης: ΕΚΕΤΑ ΙΜΕΤ ΕΜ Β 2014 13 Παραδοτέο ΙΜΕΤ Τίτλος Έργου: «Ολοκληρωμένο σύστημα για την ασφαλή μεταφορά μαθητών» Συγγραφέας: Δρ. Μαρία Μορφουλάκη Κορνηλία Μαρία ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ,

Διαβάστε περισσότερα

ΦΤΙΑΞΤΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΗΛΙΑΚΟ ΛΕΒΗΤΑ

ΦΤΙΑΞΤΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΗΛΙΑΚΟ ΛΕΒΗΤΑ ΦΤΙΑΞΤΕ ΤΟΝ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΗΛΙΑΚΟ ΛΕΒΗΤΑ Στόχος(οι): Να κατανοήσουν οι μαθητές τη φύση και τις δυνατότητες μιας ανανεώσιμης ενεργειακής τεχνολογίας. Γενική περιγραφή της δραστηριότητας: Μια ομάδα μαθητών θα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή

Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος 1 Εισαγωγή Τα σχέδια μαθήματος αποτελούν ένα είδος προσωπικών σημειώσεων που κρατά ο εκπαιδευτικός προκειμένου να πραγματοποιήσει αποτελεσματικές διδασκαλίες. Περιέχουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ

ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ 1 of 18 4/16/2015 4:11 PM ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΕ ΣΥΣΚΕΥΕΣ ΚΙΝΗΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ Το ερωτηματολόγιο αυτό έχει διάφορες ενότητες για τα ψηφιακά παιχνίδια που παίζονται σε συσκευές κινητής τεχνολογίας και ειδικότερα

Διαβάστε περισσότερα

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα; ΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ / ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗΣ Οι προφορικές εξετάσεις αποτελούνται από τρία αξιολογούμενα μέρη. Στα θέματα Β και Γ ο εξεταζόμενος / η εξεταζόμενη έχει 30 δευτερόλεπτα να σκέφτεται τα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

Πως να εκπαιδεύσετε το προσωπικό σας με τη χρήση VIDEO. Πως να εκπαιδεύσετε το προσωπικό σας...με τη χρήση VIDEO

Πως να εκπαιδεύσετε το προσωπικό σας με τη χρήση VIDEO. Πως να εκπαιδεύσετε το προσωπικό σας...με τη χρήση VIDEO Πως να εκπαιδεύσετε το προσωπικό σας....με τη χρήση VIDEO E-BOOK 2 Περιεχόμενα Ηλεκτρονικού Οδηγού 03 04 05 06 07 08 09 Editorial Εισαγωγή Χρησιμοποιώντας το βίντεο για εκπαίδευση Τι είδη εκπαιδεύτικων

Διαβάστε περισσότερα

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο.

Πιο αναλυτικά, δημιουργήθηκε, μια ιστοσελίδα τύπου wiki όπου προστέθηκαν οι ανάλογες αναφορές σε δραστηριότητες από το Φωτόδεντρο. ΣΧΟΛΕΙΟ Στα πλαίσια της ευέλικτης ζώνης, με θέμα την διατροφή, οι μαθητές με την χρήση των Τ.Π.Ε, εξερευνούν, πειραματίζονται και δοκιμάζουν τις γνώσεις τους σε μια σειρά από ψηφιακές δραστηριότητες. Οι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗΣ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ UNIVERSITIES4EU-U4EU Το Πανεπιστήμιο Πειραιώς, Σχολή Οικονομικών, Επιχειρηματικών και Διεθνών Σπουδών, Τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών προσκαλεί

Διαβάστε περισσότερα

Άνοιξη της Ευρώπης 2005

Άνοιξη της Ευρώπης 2005 Άνοιξη της Ευρώπης Τα σχολεία κατανοούν την Ευρώπη Ηµέρα της Άνοιξης 17 Μαρτίου 2005 Άνοιξη της Ευρώπης ή πώς να φέρουµε µε επιτυχία την Ευρώπη µέσα στα σχολεία και να κάνουµε τη φωνή των νέων Ευρωπαίων

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ.

ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 22-3-2011 ΑΠΟΛΟΓΙΣΜΟΣ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΟΔΟΧΗ ΤΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΨΥΧΙΚΗΣ ΝΟΣΟΥ ΣΤΟ 46 ο ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΑΘΗΝΩΝ. 1. Εισαγωγή 2. Η Πρώτη Συνάντηση της Ομάδας Μαθητών. 3. Η Δεύτερη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΡΘΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ

ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΡΘΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΟΡΘΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΩΝ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟ ΕΜΠΟΡΙΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΜΕΣΟΛΟΓΓΙΟΥ σελ. 1 Κατανοώντας το Ηλεκτρονικό Εμπόριο Τι είναι; Ο όρος ηλεκτρονικό εμπόριο (e-commerce) αφορά στις επιχειρήσεις

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων

Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Γνωρίζω τον κανονισμό των μαθητικών κοινοτήτων Με τη δραστηριότητα αυτή οι μαθητές, χωρισμένοι σε ομάδες εργασίας, καλούνται να μελετήσουν τον κανονισμό λειτουργίας των μαθητικών κοινοτήτων και να συμπληρώσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ»

ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» «ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ (Σχολείο 21ου αιώνα) Πιλοτική Εφαρμογή στους Άξονες Προτεραιότητας 1,2,3 - Οριζόντια Πράξη» «ΤΟ ΝΕΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΩΝ ΚΑΙ Η ΠΙΛΟΤΙΚΗ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΟΥ» Ενημερωτική Συνάντηση Στελεχών Διοίκησης

Διαβάστε περισσότερα

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή

Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή Συνοπτικός Οδηγός Χρήσης του Moodle για τον Καθηγητή 1 Πίνακας Περιεχομένων 1. Εισαγωγή... 4 1.1 Περιβάλλον Moodle...4 1.2 Χρήση ονόματος χρήστη και κωδικού...4 1.3 Δημιουργία νέου μαθήματος...4 1.3.1

Διαβάστε περισσότερα

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015

ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ. Η Σοφία η μέλισσα ταξίδεψε και έπαιξε με παιδιά έξι Δημοτικών σχολείων στις επαρχίες της Κύπρου. Λευκωσία, 7 Δεκεμβρίου 2015 ANAKOINΩΣΗ ΤΥΠΟΥ Επικοινωνία: Γραφείο Επικοινωνίας Τομέας Προώθησης και Προβολής, Πανεπιστήμιο Κύπρου Τηλ. 22894304 ηλ. διεύθυνση: prinfo@ucy.ac.cy ιστοσελίδα: www.pr.ucy.ac.cy ΠΡΟΣ ΔΗΜΟΣΙΕΥΣΗ Λευκωσία,

Διαβάστε περισσότερα

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ 1 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ Τι είναι Οικολογικά Σχολεία Εγγραφή Εφαρμογή του Προγράμματος Αίτηση Αυτοαξιολόγησης Βράβευση Η Περιβαλλοντική Επισκόπηση των Οικολογικών Σχολείων ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΚΑΙ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση

ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ. ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ E-learning Εκπαίδευση ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2009-2010 ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες

Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Βασικό εργαλείο αυτοαξιολόγησης Ερωτηματολόγιο για γονείς και κηδεμόνες Σημερινή ημερομηνία Παρακαλείσθε όπως συμπληρώσετε. Αριθμός ερωτηματολογίου Συμπληρώνεται από το σχολείο. Αγαπητοί γονείς, αγαπητοί

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων]

Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος. Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη. [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] Αξιολόγηση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος Εκπαίδευση μέσα από την Τέχνη [Αξιολόγηση των 5 πιλοτικών τμημάτων] 1. Είστε ικανοποιημένος/η από το Πρόγραμμα; Μ. Ο. απαντήσεων: 4,7 Ικανοποιήθηκαν σε απόλυτο

Διαβάστε περισσότερα

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ"

Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ ΆΡΙΣΤΑ 1 Μια πρωτοβουλία: Η ΜΕΤΑΚΙΝΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΠΟΥ ΠΑΙΡΝΕΙ "ΆΡΙΣΤΑ" Το όπως κάθε χρόνο έτσι και φέτος με αφορμή την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς, ενημερώνει όλους τους χρήστες του Οδικού δικτύου και συγκεκριμένα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού.

Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την αξιοποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού. 1.ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΤΟΥ ΣΕΝΑΡΙΟΥ Συγγραφέας: Μποζονέλου Κωνσταντίνα 1.1.Τίτλος διδακτικού σεναρίου Οι τέσσερις

Διαβάστε περισσότερα

http://www.euractiv.com/sections/development-policy/details-emerge-europeanyeardevelopment-2015-310719

http://www.euractiv.com/sections/development-policy/details-emerge-europeanyeardevelopment-2015-310719 Παράρτηµα Όροι και προϋποθέσεις: 1. Θέµατα για τις ταινίες Αυτά θα πρέπει να είναι µε βάση τις 12 θεµατικές στις οποίες θα εστιαστεί Το Ευρωπαϊκό Έτος Ανάπτυξης 2015 καθόλη τη διάρκεια του έτους: Ιανουάριος:

Διαβάστε περισσότερα

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΗ ΔΙΑΦΗΜΙΣΗΣ Η διαφήμιση με μία μόνο λέξη χαρακτηρίζεται και ως «υπόσχεση», καθώς δίνει μια υπόσχεση στον υποψήφιο αγοραστή, για το προϊόν που διαφημίζει και αναφέρεται στην επίδραση

Διαβάστε περισσότερα

Ενδεικτικό χρονοδιάγραμμα εφαρμογής. Ενότητας «ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ: Τροχοί - Τροχαλίες» ΣΤ ΤΑΞΗ. (Ενδεικτικός χρόνος 6 Χ 80 )

Ενδεικτικό χρονοδιάγραμμα εφαρμογής. Ενότητας «ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ: Τροχοί - Τροχαλίες» ΣΤ ΤΑΞΗ. (Ενδεικτικός χρόνος 6 Χ 80 ) Page1 Ενδεικτικό χρονοδιάγραμμα εφαρμογής Ενότητας «ΜΗΧΑΝΙΣΜΟΙ: Τροχοί - Τροχαλίες» ΣΤ ΤΑΞΗ (Ενδεικτικός χρόνος 6 Χ 80 ) ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΜΑΘΗΜΑ 1 Ο (1Χ80) ( υπόβαθρο) ΥΛΗ 1. Γενικό πλαίσιο: Μηχανισμοί Μορφές

Διαβάστε περισσότερα

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς;

Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; Ζωγραφιά: Β. Χατζηβαρσάνης 2014, ΚΠΕ Ελευθερίου Κορδελιού & Βερτίσκου Γ φάση: Γιατί έτσι κι όχι αλλιώς; 95 Οδηγίες για τις δραστηριότητες της Γ φάσης Έχοντας συζητήσει για την κατάσταση της γειτονιάς μας

Διαβάστε περισσότερα

Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα

Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα 1o ΚΕΦΑΛΑΙΟ Ενημέρωση (Διαφήμιση) - Αφίσα Αρχική Σελίδα Περιεχόμενα CD Rom Θέματα 1ου Κεφαλαίου Εισαγωγή Πριν ξεκινήσουμε να βλέπουμε τη σχέση της Αγέλης μας με την διαφήμιση, καλό είναι να έχουμε μια

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ Εισαγωγή Ενεργός συμμετοχή Κοινωνική αλληλεπίδραση Δραστηριότητες που έχουν νόημα Σύνδεση των νέων πληροφοριών με τις προϋπάρχουσες γνώσεις Χρήση στρατηγικών Ανάπτυξη της αυτορρύθμισης και εσωτερική σκέψη

Διαβάστε περισσότερα

4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας

4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας 4.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας 4.1.1 Άνοιγμα υπάρχοντος βιβλίου εργασίας από βάση δεδομένων Όταν εκκινήσουμε τον Discoverer εμφανίζεται στην οθόνη μας το παράθυρο διαλόγου του βοηθητικού προγράμματος

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15

Κυκλοφοριακή Αγωγή. «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη. Σχολικό έτος 2014-15 Κυκλοφοριακή Αγωγή «Κυκλοφορώ με ασφάλεια!» Πρότυπο Πειραματικό Δημοτικό Φλώρινας - Γ Τάξη Σκοπός του προγράμματος είναι: Σχολικό έτος 2014-15 α) Ο εμπλουτισμός της γνώσης και η κατανόηση των βασικών κανόνων

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1. Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ- ΜΑΘΗΜΑ 1 Όνομα Εκπαιδευτικού: Θεοδοσία Βασιλείου Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείου Καλού Χωριού Λεμεσού Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής: Ανάληψη

Διαβάστε περισσότερα

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips

Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Αναπαραγωγή και stop/pause έτοιμων ηχητικών clips Το scratch διαθέτει αρκετά μεγάλη ποικιλία έτοιμων ενσωματωμένων ηχητικών clips τα οποία θα βρείτε πολύ ενδιαφέροντα και θα σας βάλουν σε πειρασμό να πειραματιστείτε

Διαβάστε περισσότερα

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα»

Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής. «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα» Πρότυπο Πειραματικό Σχολείο Φλώρινας Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Αγωγής «Ένας περίπατος στο ηλιακό μας σύστημα» Εκπαιδευτικός: Μπλούχου Στεφανία Τάξη: Β Σχολικό έτος: 2012-13 ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση: Αίτια, συνέπειες και αντιμετώπιση. Ηλικιακή ομάδα 9-12

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ. Ατμοσφαιρική ρύπανση: Αίτια, συνέπειες και αντιμετώπιση. Ηλικιακή ομάδα 9-12 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ Ατμοσφαιρική ρύπανση: Αίτια, συνέπειες και αντιμετώπιση Ηλικιακή ομάδα 9-12 Φυσική καταστροφή, ηλικιακή ομάδα, γνωστικό αντικείμενο Το σενάριο απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού ηλικίας

Διαβάστε περισσότερα

Πανεπιστήμιο Κύπρου. Πανηγύρι Τεχνολογίας

Πανεπιστήμιο Κύπρου. Πανηγύρι Τεχνολογίας Πανεπιστήμιο Κύπρου Τμήμα Επιστημών της Αγωγής Προγραμματισμός για το μάθημα ΕΠΑ 238: Σχεδιασμός και τεχνολογία Πανηγύρι Τεχνολογίας Προγραμματισμός εργασίας: Συνάντηση 1 η : Στάδιο 1: Κατάσταση πρόβλημα

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ

Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Εκπαιδευτικό Σενάριο Τίτλος: Δημιουργία κόμικ Τάξη: Γ Δημοτικού Ενότητα: Δημιουργώ με τον κειμενογράφο Εμπλεκόμενες έννοιες: Δημιουργία και πληκτρολόγηση εγγράφου, αποθήκευση, μορφοποίηση γραμματοσειράς,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ

ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑ Στόχος(οι): Η κατανόηση του σε πόσες από τις καθημερινές δραστηριότητές μας χρησιμοποιούμε ηλεκτρική ενέργεια. Ο προσδιορισμός τρόπων για τον περιορισμό της κατανάλωσης

Διαβάστε περισσότερα

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Εφαρμογές Εκπαιδευτικού Λογισμικού για τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση Μαρία Καραβελάκη-Καπλάνη, M.Sc. INTE*LEARN Αγν.Στρατιώτη 46 176 73 Καλλιθέα τηλ. 95 91 853, fax. 95 72 098 E-mail: intelrn@prometheus.hol.gr

Διαβάστε περισσότερα

EnergyNeighbourhoods. Ενεργειακες γειτονιεσ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΓΙΝΕΤΕ ΜΕΡΟΣ ΜΙΑΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ

EnergyNeighbourhoods. Ενεργειακες γειτονιεσ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΓΙΝΕΤΕ ΜΕΡΟΣ ΜΙΑΣ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ EnergyNeighbourhoods Ενεργειακες γειτονιεσ ΕΓΧΕΙΡΙΔΙΟ ΓΙΑ ΤΑ ΝΟΙΚΟΚΥΡΙΑ ΓΙΝΕΤΕ ΜΕΡΟΣ ΜΙΑΣ ΠΡΟΚΛΗΣΗΣ ΓΙΑ ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΗΣΗ ΕΝΕΡΓΕΙΑΣ www.energyneighbourhoods.eu Γεια σας, Καλώς ήρθατε στις Ενεργειακές Γειτονιές.

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση του Scratch στο πλαίσιο εκπόνησης ομαδικών εργασιών στο μάθημα της Πληροφορικής της Γ' Γυμνασίου

Αξιοποίηση του Scratch στο πλαίσιο εκπόνησης ομαδικών εργασιών στο μάθημα της Πληροφορικής της Γ' Γυμνασίου Αξιοποίηση του Scratch στο πλαίσιο εκπόνησης ομαδικών εργασιών στο μάθημα της Πληροφορικής της Γ' Γυμνασίου Ελισάβετ Μαυρουδή 3ο Γυμνάσιο Ρόδου Εργαστηριακή Συνεδρία - Εφαρμογές του SCRATCH στη διδασκαλία

Διαβάστε περισσότερα

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ

ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 ΟΔΗΓΟΣ ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΟΔΗΓΟΣ ΣΠΟΥΔΩΝ 2010 10-2011 ΤΑΧΥΡΥΘΜΑ ΣΕΜΙΝΑΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΗΣ & ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΗΣ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ Το Ανοικτό Ίδρυμα Εκπαίδευσης είναι ένα σύγχρονο εκπαιδευτήριο προσανατολισμένο στην

Διαβάστε περισσότερα

Συμβουλές για τους γονείς

Συμβουλές για τους γονείς Συμβουλές για τους γονείς Για τα παιδιά του Δημοτικού κάθε διαδρομή από το σπίτι προς στο σχολείο αποτελεί μια σημαντική μαθησιακή εμπειρία και ένα μάθημα κυκλοφοριακής αγωγής. Μέσω αυτής της καθημερινής

Διαβάστε περισσότερα

ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ: ΠΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Β ΦΑΣΗ: ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΔΗΜΑΡΧΙΑΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 3-02-2014

ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ: ΠΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Β ΦΑΣΗ: ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΔΗΜΑΡΧΙΑΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 3-02-2014 ΕΘΝΙΚΟ ΔΙΚΤΥΟ ΒΙΩΣΙΜΗ ΠΟΛΗ: ΠΕΔΙΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ Β ΦΑΣΗ: ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ ΣΥΖΗΤΗΣΗ ΔΗΜΑΡΧΙΑΚΟ ΜΕΓΑΡΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ 3-02-2014 ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ Περιγραφή Παρουσίαση της πραγματικότητας της πόλης. Βιώματα

Διαβάστε περισσότερα

1.. 2. , 3. : 4. 1. 2. 3. . 5. 1. ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes).

1.. 2. , 3. : 4. 1. 2. 3. . 5. 1. ( inspiration). 2. ( GoogleEarth ). 3. ( powerpoint ). 4. (word ). 5. ( HotPotatoes). ΕΚΦΩΝΗΣΗ ΕΛΕΥΘΕΡΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (µεγάλες τάξεις ηµοτικού) Σχεδιασµός σεναρίου µε θέµα «Ο Μέγας Αλέξανδρος και τις εκστρατείες του» µε τη χρήση λογισµικών γενικής χρήσης, οπτικοποίησης, διαδικτύου και λογισµικών

Διαβάστε περισσότερα

A. Επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών στους πολίτες του κόσμου

A. Επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών στους πολίτες του κόσμου A. Επιπτώσεις των κλιματικών αλλαγών στους πολίτες του κόσμου Ηλικίες > 10 ετ. Διάρκεια ~ 2 h Στόχος - Να εισάγουμε την ομάδα σε επιπτώσεις που έχουν οι κλιματικές αλλαγές και συγκεκριμένα, στο πως επηρεάζουν

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες:

Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: Κινηματογράφος και Φωτογραφίες: ακόμα και με μια απλή ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΚΗ ΜΗΧΑΝΗ μπορείς: να φτιάξεις μια προσεκτική «οπτική καταγραφή», δηλαδή μια σειρά από φωτογραφίες πουν περιγράφουν ένα γεγονός (όπως είναι

Διαβάστε περισσότερα

Γνωρίστε το χώρο εργασίας του PowerPoint

Γνωρίστε το χώρο εργασίας του PowerPoint Γνωρίστε το χώρο εργασίας του PowerPoint Για να εκκινήσουμε το Office PowerPoint 2007 ακολουθούμε τα εξής βήματα: Έναρξη à Όλα τα προγράμματα PowerPoint 2007. à Microsoft Office à Microsoft Office Όταν

Διαβάστε περισσότερα

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους

Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους Ειδικό ευρωβαρόμετρο 386 Οι Ευρωπαίοι και οι γλώσσες τους ΠΕΡΙΛΗΨΗ Στον πληθυσμό της Ευρωπαϊκής Ένωσης, η ευρύτερα ομιλούμενη μητρική γλώσσα είναι η γερμανική (16%), έπονται η ιταλική και η αγγλική (13%

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα

Η συμβολή στην επιτυχία ενός οργανισμού, παρουσιάζοντας σχετικά δεδομένα με τη χρήση τεχνικών 2Δ ή 3Δ τεχνολογίας. Αρμοδιότητα Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator 1. Περιγραφή Ρόλου Τίτλος Προφίλ Σχε Σχεδιαστής Ψηφιακών Κινούμενων Σχεδίων ή Digital Animator Γνωστό και ως Ειδικός Σχεδιασμού 2Δ- 3Δ γραφικών,

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης

Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Οδηγίες για αξιολόγηση στο πλαίσιο ομότιμης συνεργατικής μάθησης Τι είναι το PeLe; Το PeLe είναι ένα διαδικτυακό περιβάλλον που ενθαρρύνει την αξιολόγηση στο πλαίσιο της ομότιμης συνεργατικής μάθησης και

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος

Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009. Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Ο ΥΣΣΕΑΣ 2009 Ερευνητικό εκπαιδευτικό πρόγραµµα εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης σε ηµοτικά Σχολεία της Ελλάδος Με κόκκινο έχει προστεθεί, µε πράσινο έιναι εντάξει Α ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΛΕΟΝΤΕΙΟ ΛΥΚΕΙΟ ΠΑΤΗΣΙΩΝ ΗΜΟΤΙΚΟ

Διαβάστε περισσότερα

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας

TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας TRANSPORT LEARNING Εκπαιδευτικές ενότητες για δήμους και υπηρεσίες ενέργειας istockphoto Περιεχόμενα Οι υπηρεσίες μας εν συντομία... 2 Δημιουργία μιας βάσης γνώσεων για τις περιφέρειες σύγκλισης της Ευρώπης...

Διαβάστε περισσότερα

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ

ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΑΣΦΑΛΗΣ ΠΛΟΗΓΗΣΗ ΣΤΟΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΟΜΑΔΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ Ειρήνη Τζοβλά, Δασκάλα ΣΧΟΛΕΙΟ 4 ο Δημοτικό Σχολείο Πεύκης Πεύκη, Φεβρουάριος 2015 1. Συνοπτική περιγραφή της ανοιχτής εκπαιδευτικής πρακτικής Η συγκεκριμένη

Διαβάστε περισσότερα

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση

B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση B) Ετοιμάζοντας μια Παρουσίαση Τι είναι μια παρουσίαση με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή Ο υπολογιστής με την κατάλληλη εφαρμογή, μπορεί να μας βοηθήσει στη δημιουργία εντυπωσιακών εγγράφων, διαφανειών

Διαβάστε περισσότερα

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού

Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Μένης Θεοδωρίδης Γνωριμία με τη φωτογραφική έκφραση για παιδιά του Δημοτικού Η μικρή εισαγωγή στη φωτογραφική έκφραση για παιδιά 6-12 χρόνων που ακολουθεί, γράφτηκε με σκοπό να ενθαρρύνει τους εκπαιδευτικούς

Διαβάστε περισσότερα

Στόχος του προγράμματος «Να στέκεστε καλά στα πόδια σας» 4. Ποιος θα πρέπει να ακούσει τις πληροφορίες αυτές; 4

Στόχος του προγράμματος «Να στέκεστε καλά στα πόδια σας» 4. Ποιος θα πρέπει να ακούσει τις πληροφορίες αυτές; 4 Περιεχόμενα Λήψη μέτρων για να στέκεστε καλά στα πόδια σας Οδηγίες 2 Υλικό που χρειάζεστε για την ομιλία σας 2 Πρόβλημα/Θέμα 3 Στόχος του προγράμματος «Να στέκεστε καλά στα πόδια σας» 4 Στο τέλος της σημερινής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ

ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ ΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΗΝ BLACKBOARD ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟΝ ΣΥΝΤΟΜΟ ΑΥΤΟ ΟΔΗΓΟ Συμβουλές για ομαλότερη διεξαγωγή του μαθήματος 1. Για την σωστή παρακολούθηση των συμμετεχόντων είναι προτιμότερο να χρησιμοποιηθούν ακουστικά κεφαλής

Διαβάστε περισσότερα

Κυκλοφοριακή Αγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2

Κυκλοφοριακή Αγωγή ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 Κυκλοφοριακή Αγωγή Πρόγραµµα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης ιαθεµατική προσέγγιση ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΗΝΑΣ ΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΧΑΝΙΩΝ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΚΥΚΛΟΦΟΡΙΑΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΧΕ ΙΟ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 2 1) Γενικά Στοιχεία άσκαλοι:

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΩΝ ΣΕ PASCAL: ΑΠΟ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑ ΨΗΦΙΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΙΣ ΓΛΩΣΣΕΣ ΥΨΗΛΟΥ ΕΠΙΠΕΔΟΥ ΟΜΙΛΟΣ ΑΡΙΣΤΕΙΑΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑΣ ΠΡΟΤΥΠΟ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΚΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ ΕΥΑΓΓΕΛΙΚΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή»

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ ΣΧΟΛΗ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΩΝ ΙΙ ΘΕΜΑ: «Αριθμοί στην καθημερινή ζωή» Βόκα Δέσποινα & Δούρου

Διαβάστε περισσότερα

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ.

(c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. (c) EΠΑΦΟΣ ΑΘΗΝΑ Νοέµβριος 2013 Απαγορεύεται η αντιγραφή του παρόντος χωρίς την έγγραφη άδεια της ΕΠΑΦΟΣ ΕΠΕ. 2 4teachers Γρήγορος οδηγός χρήσης (Βασικά βήματα) Για να αρχίσεις κι εσύ να χρησιμοποιείς

Διαβάστε περισσότερα

Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε!

Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε! Εργαστήρι 1: Γιατί Χρειαζόμαστε τους Κανόνες; Ας Παίξουμε! Το εργαστήρι αυτό βασίζεται σε ένα απλό και οικείο επιτραπέζιο παιχνίδι. Σκοπός του είναι να κεντρίσει το ενδιαφέρον των μαθητών, αξιοποιώντας

Διαβάστε περισσότερα

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo;

Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Κεφάλαιο 2 Εισαγωγή Πώς μπορούμε να δημιουργούμε γεωμετρικά σχέδια με τη Logo; Η Logo είναι μία από τις πολλές γλώσσες προγραμματισμού. Κάθε γλώσσα προγραμματισμού έχει σκοπό τη δημιουργία προγραμμάτων

Διαβάστε περισσότερα

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ

ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΠΙΝΑΚΙΔΕΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΥΠΑΡΧΟΝΤΟΣ ΚΤΗΡΙΟΥ Ή ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΝΕΟΥ ΚΤΗΡΙΟΥ Ένα από τα πιο κρίσιμα σημεία της διαδικασίας σχεδιασμού είναι η παρουσίαση της ανάλυσης της ιδέας σας 1. Έχετε εργαστεί στη διαδικασία

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου;

Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας. 20 ερωτήσεις και απαντήσεις. Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Κέντρο Συμβουλευτικής & Προσανατολισμού Φλώρινας 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; Μάιος 2010 Πώς να συμπληρώσω το μηχανογραφικό μου; 20 ερωτήσεις και απαντήσεις Μια καταγραφή

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3

ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 ΕΝΤΥΠΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 3 Όνομα Εκπαιδευτικού: Νικολάου Χριστιάνα Σχολείο: Περιφερειακό Δημοτικό Σχολείο Τίμης Τάξη: Α Ζήτημα της Αειφόρου Περιβαλλοντικής Εκπαιδευτικής Πολιτικής του σχολείου: Οι καταναλωτικές

Διαβάστε περισσότερα