Επικέντρωση στον 20ό αιώνα. εικαστικές τέχνες Παραστατικότητα vs αντι-αναπαραστατικότητα. αναπαραστατικότητα

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Επικέντρωση στον 20ό αιώνα. εικαστικές τέχνες Παραστατικότητα vs αντι-αναπαραστατικότητα. αναπαραστατικότητα"

Transcript

1 Εισαγωγή στην Ιστορία του Θεάτρου Επικέντρωση στον 20ό αιώνα Σχέση θεάτρου με άλλες παραστατικές και εικαστικές τέχνες Παραστατικότητα vs αντι-αναπαραστατικότητα αναπαραστατικότητα

2 Αρχές του 20 ού αιώνα. Προβάλλειένανέοαίτημαστοχώροτης θεατρικής τέχνης, που αφορά την ίδια την θεατρική πράξη και τους όρους δημιουργία της. Δύο είναι οι βασικοί άξονες της μεγάλης αλλαγής: Η αλλαγή του βλέμματος μέσα από το οποίο γίνεται αντιληπτό το κείμενο και η σκηνική λειτουργία του. Η αλλαγή της ηθικής στάσης που οφείλει να έχει ο καλλιτέχνης ως μεσολαβητής ανάμεσα στη θεατρική πράξη και το κοινό. Η πρώτη αλλαγή φέρνει στο προσκήνιο το ρόλο του σκηνοθέτη. Η δεύτερη αφορά τον κοινωνικό ρόλο του καλλιτέχνη και την ηθική του.

3 Ανάπτυξη εθνικών κινημάτων αλλά και ιμπεριαλιστικών μέτρων. Στην Ευρώπη σταδιακά σταθεροποιούνται η γερμανική αυτοκρατορία, το βασίλειο της Ιταλίας, η αυστρο-ουγγρική και η ρωσική αυτοκρατορία. Αποικιακή πολιτική: αυξανόμενη ανάγκη σε πρώτες ύλες αλλά και για νέες αγορές. Ολοένα αναπτυσσόμενη βιομηχανία. Βιομηχανία και εμπόριο ενθαρρύνουν την τεχνολογική πρόοδο και η ανάπτυξη των εφευρέσεων δυναμώνει την πίστη στην επιστήμη και την τεχνική, αναθέτοντας πια εκεί τη λύση των μεγάλων προβλημάτων του ανθρώπου και της κοινωνίας. Αρχήτηςσυνειδητοποίησηςτηςεργατικήςτάξηςκαιτης διεκδίκησης των δικαιωμάτων της.

4 Οι απλές μεταρρυθμίσεις φαίνονται πια ανεπαρκείς. Στην αναζήτηση άλλων λύσεων, βασισμένων στην ανάλυση της πραγματικότητας, αρχίζει η απόρριψη των διάφορων ιδεαλισμών και των ουτοπικών οραματισμών που γέννησαν τον ρομαντισμό. Από αυτήν τη νέα τάση θα ξεπηδήσει ένα νέο καλλιτεχνικό κίνημα: Ρεαλισμός

5 ΘΕΤΙΚΙΣΜΟΣ (Auguste Comte) Μαθήματα Θετικιστικής Φιλοσοφίας Η κοινωνιολογία στην ανώτερη σφαίρα των επιστημών η πιο σημαντική και σύνθετη από όλες τις επιστήμες. Χρησιμοποιώντας την επιστημονική μέθοδο η κοινωνιολογία θα παρείχε τις απαραίτητες γνώσεις ώστε να προβλεφτεί η ανθρώπινη συμπεριφορά και να ελεγχθεί η κοινωνία. Νέο αίτημα για την καλλιτεχνική δημιουργία, το οποίο ουσιαστικά εισήγαγε την τέχνη στην «επιστημονική εποχή».

6 Προσπάθειες να επιτευχθεί ένας ρεαλιστικός τρόπος στην τέχνη εμφανίζονται σποραδικά ανά τους αιώνες ήδη από την εποχή των αρχαίων Ελλήνων. Περίοδος της Αναγέννησης, εικονιστική ψευδαίσθηση Μελόδραμα, ρομαντισμός: νέα ώθηση στο αίτημα της αυθεντικότητας του θεάματος αλλά και της ψυχολογικής φόρτισης του Όλες όμως οι προσεγγίσεις δίνουν έμφαση στην ωραία φύση, τα γραφικά περιβάλλοντα, ή τις ευχάριστες αντιθέσεις. Αντίθετα, ο Ρεαλισμός υποστηρίζει την από κοντά αντικειμενική παρατήρηση της ζωής, άσχετα αν κάτι τέτοιο εμφάνιζε την ασχήμια ή την ομορφιά.

7 Τα κύρια χαρακτηριστικά του κινήματος του Ρεαλισμού (L Artiste, Le Figaro, Réalisme,, Le Présent sent): 1. Η τέχνη πρέπει να αποδίδει με ειλικρίνεια τον πραγματικό, φυσικό κόσμο 2. Η αλήθεια μπορεί να προσεγγιστεί μόνο μέσα από άμεση παρατήρηση 3. Μόνο οι σύγχρονοι τρόποι και η σύγχρονη ζωή μπορούν να γίνουν αντικείμενο άμεσης παρατήρησης 4. Ο παρατηρητής θα πρέπει να προσπαθεί να είναι όσο το δυνατόν περισσότερο αντικειμενικός και να αποφεύγει το προσωπικό κοίταγμα

8 Ρεαλισμός: Σαν δραματικό είδος αφορά την εμφάνιση της Αληθοφάνειας (verisimilitude) στα σκηνικά, κοστούμια, στους διαλόγους, στις χειρονομίες. Ο στόχος ενός ρεαλιστικού έργου ήταν να γίνει μια φωτογραφική παράσταση ενός κοινού, αντιληπτού περιβάλλοντος (στην πράξη, αυτό αφορούσε στο μεσοαστικό οικιακό περιβάλλον όπου δρούσε ημπουρζουαζία). Τελικά, η σκηνή δεν έπρεπε να μοιάζει με σκηνή, αλλά με ένα οποιοδήποτε κανονικό δωμάτιο της εξωσκηνικής πραγματικότητας. Και τα σκηνικά αντικείμενα (props) έπρεπε να χάσουν την θεατρική του υπόσταση και να θεωρηθούν σαν αυθεντικά αξεσουάρ τηςκαθημερινήςπράξης. Η αληθοφάνεια αφορά επομένως την απόλυτη ψευδαίσθηση του θεάτρου ότι δεν υπάρχει ψευδαίσθηση! («Δεν υπάρχει μεγαλύτερο ψέμα από το νατουραλισμό», Dario Fo). Η κρίση όμως είναι άδικη, γιατί σκοπός του ρεαλισμού δεν ήταν ο ανταγωνισμός του θεάτρου με την πραγματικότητα για την παραγωγή του φυσικού χώρου, αλλά η διαμόρφωση του σωστού περιβάλλοντος μελέτης της ανθρώπινης συμπεριφοράς. Κανονικά, σε ένα απόλυτα φυσικό περιβάλλον επικεντρωνόμαστε στην ανθρώπινη κατάσταση μέσα σε αυτό. Είναι μια γυάλα πειραματισμού.

9 Αν δεν γίνει αυτό κατανοητό, ο Ρεαλισμόςστοθέατροκινδυνεύεινα γίνει γραφικός και επιφανειακός.

10 Οι βασικές αρχές του Ρομαντισμού: 1. Πίσω από κάθε γήινο φαινόμενο κρύβεται μια αλήθεια βαθύτερη από εκείνη που παρουσιάζεται από τις καθημερινές κοινωνικές μορφές και τα φυσικά φαινόμενα. 2. Ο, τιδήποτε υπάρχει έχει δημιουργηθεί από μια ανώτερη ύπαρξη, ένα απόλυτο Ον (Θεός, Πνεύμα, Ιδέα, Εγώ). Κάθε δημιουργία συνυπάρχει με την αιώνια αλήθεια, συμμετέχει στην αιώνια αλήθεια, και τα πάντα είναι τμήματα ενός ενιαίου Όλου. 3. Μια βαθιά, προσεκτική παρατήρηση κάθε μερικού φαινομένου μπορεί να δώσει στοιχεία του Όλου. Όσο λιγότερο φθαρμένο είναι κάτι τόσο πιο πιθανόν είναι να εμπεριέχει κάποια βασική αλήθεια. 4. Η ανθρώπινη φύση καθορίζεται από ένα βασικό δυϊσμό: ψυχή και σώμα, φύση και πνεύμα, εφήμερο και αιώνιο, περαιωμένο και άπειρο. Η τέχνη υπερβαίνει τον δυϊσμό και οδηγείται στην ολοκλήρωση. 5. Ο καλλιτέχνης αποτελεί μια ιδανική ανώτερη ύπαρξη, ικανή να συμβάλλει στην καθοδήγηση των άλλων που είναι δεκτικοί στα μηνύματα της.

11 Τι είναι σκηνοθεσία; Σκηνοθεσία είναι τέλος και η προσπάθεια να δοθεί στην παράσταση και στο σύνολο των στοιχείων της (σκηνικό χώρο, παίξιμο του ηθοποιού, κοστούμια, φωτισμούς, μουσική κλπ ) το ύφος που θα επιτρέψει την προσέγγιση του θεατή από μια συγκεκριμένη, ηθελημένη γωνία. Είναι η εγκαθίδρυση σχέσης ανάμεσα σε θεατρικό έργο και κοινό». Πηγή: Denis Bablet, Ιστορία σύγχρονης σκηνοθεσίας, 1 ος τόμος, , μετάφραση: Δαμιανός Κωνσταντινίδης

12 Λόγοι για την ανάρρηση του σκηνοθέτη σε βασικό συντελεστή της παράστασης: Ο Ιστορισμός, η πρόθεση να αποδοθούν έργα που αφορούν την ιστορία ενός τόπου με όσο το δυνατόν πιστότερη αναπαραγωγή του χρονικού πλαισίου. Ο ιστορισμός εκτός από λογοτεχνική μόδα, ακολουθεί την άνοδο του Εθνισμού, της σύνθεσης της εθνικής ταυτότητας και της επιβολής της ως σημείο αναγνώρισης των κρατών και ηγεμονιών. Η καλλιτεχνική ατμόσφαιρα του νατουραλισμού, που αντικαθιστά την μελέτη των κλασικών έργων με τη μελέτη της καθημερινής ζωής. Η έννοια της παράστασης ως συλλογικού και μοναδικού έργου τέχνης, παρά τη συνεχή αυξανόμενη συνθετότητα των συντελεστών της. Η τεχνολογία (φωτισμός, σκηνικοί μηχανισμοί κ.ά) που απαιτούσε ένα ενορχηστρωτή. Η πλήθυνση του κοινού και η κατά κάποιον τρόπο ανάρρηση ενός αστικού ειδικού κοινού, εξειδικευμένου στο νέο, που απαιτούσε την καλλιτεχνική σφραγίδα, αλλά και μπορούσε να στηρίξει τον σκηνικό πειραματισμό.

13 Η ηθική αποστολή του καλλιτέχνη: Καταρχάς, μια αποστολή σωτηρία της τέχνης από τον εκφυλισμό της που την κάνει διασκεδαστή των πολλών. «Η θεατρική τέχνη, η μεγάλη γαλλική τέχνη του παρελθόντος, η τέχνη του Κορνέιγ, του Ρακίνα, του Μολιέρου και το Μπωμαρσαί, είναι προορισμένη, σε καμιά πενηνταριά χρόνια το πολύ, να γίνει μια χοντροκομμένη διασκέδαση, που δεν θα έχει τίποτα το κοινό με τη λογοτεχνία, το ύφος, το ωραίο πνεύμα, και η θέση της θα είναι μόνο ανάμεσα σε ασκήσεις για σοφούς σκύλους και μια επίδειξη πολυλογάδων μαριονετών» Πηγή: Denis Bablet, Ιστορία σύγχρονης σκηνοθεσίας, 1ος τόμος, , μετάφραση: Δαμιανός Κωνσταντινίδης Πολεμική ενάντια στο «καλοφτιαγμένο έργο» (Σαρντού), όπου «το πραγματικό ακρωτηριάζεται και διασώζεται η ηθική του αστού». Σκοπός του μοντέρνου είναι να έλθει σε σύγκρουση με το καλοβαλμένο θεατρικό σύστημα και να προτείνει μια έξοδο από την πολιτική και κοινωνική κρίση μέσα από το θέατρο και τη σκηνική πράξη. Σκοπός του. Ο σκοπός του μοντέρνου είναι κατά βάση ηθικός γιατί ευαγγελίζεται μια κοινή ανάταση.

14 Η ηθική αποστολή της τέχνης συμβαδίζει με εκείνη της επιστήμης και το θέατρο μπορεί να ακολουθήσει αλλά και να ενσωματώσει την πρόοδο της επιστημονικής ανθρώπινης δραστηριότητας. Πρόκειται για μια εποχή εξάλλου που γνωρίζει βαθιές οικονομικές, επιστημονικές και τεχνολογικές αλλαγές, όπου το πείραμα και η ανάλυση κατέχουν εξέχουσα θέση, και η έγνοια του πραγματικού διεισδύει σιγά-σιγά σε όλους τους τομείς της λογοτεχνίας και των τεχνών. Προσοχή όμως! Καθώς η επιστημονική έρευνα για την «πραγματικότητα» κερδίζει σε έδαφος και επιδρά στα λογοτεχνικά κινήματα της εποχής, αλλάζει ταυτόχρονα το νόημα της έννοιας. Αντικαθίσταται με πιο βαθιές και σύνθετες έννοιες, της υποκειμενικής αλήθειας που κρύβεται πίσω από την πραγματικότητας ή της συμβολικής αναλλοίωτης αλήθειας, που βρίσκεται εκτός αντιληπτής πραγματικότητας. Η σύγκρουση αντικειμενικού υποκειμενικού.

15 Πρόβλημα στη χρήση του Ρεαλισμού: ρεαλιστής αντιρεαλιστής, παραστατικότητα - αντιπαραστατικότητα Νατουραλισμός: Χρησιμοποιείται με διαφορετικές έννοιες Σαν σούπερ-ρεαλισμός, στην περίπτωση εμμονής στη λεπτομέρεια Σαν το φιλοσοφικό κίνημα του Κοινωνικού Δαρβινισμού: ο άνθρωπος είναι κατεξοχήν αποτέλεσμα του κοινωνικού του περιβάλλοντος και της κληρονομικότητας. Σαν λογοτεχνικό είδος, ο Νατουραλισμός αναφέρεται σε έργα που δείχνουν πρόσωπα απόλυτα δεμένα στις επιταγές του περιβάλλοντος.

16 Το περιβάλλον και η κληρονομικότητα είναι οι πιο καθοριστικοί παράγοντες για την ανθρώπινη μοίρα. Δαρβινική θεωρία, Η καταγωγή των Ειδών (1859): 1) όλες οι μορφές ζωής εξελίχθηκαν από μια κοινή προγονική ρίζα,, 2) η εξέλιξη των ειδών εξηγείται με την αρχή της «επιβίωσης του ισχυροτέρου». Κανείς, επομένως, δεν μπορεί να θεωρηθεί απόλυτα υπεύθυνος για τις πράξεις του. Ένα μέρος της ευθύνης περνά στην κοινωνία που επιτρέπει την ύπαρξη αρνητικών παραγόντων κληρονομικότητας και περιβάλλοντος Η βελτίωση και η πρόοδος προς συνθετότερες μορφές ζωής είναι αναπόφευκτες. Μπορούν όμως να επιταχυνθούν με την επιστημονική μέθοδο. Ο άνθρωπος δεν διαφέρει αξιωματικά από την υπόλοιπη φύση και τα ζώα. Το ενδιαφέρον για τη μοίρα των εργατικών τάξεων και τα δικαιώματα των απλών ανθρώπων γίνονται ο κύριος άξονας του νατουραλιστικού κινήματος.

17 «Έχω τη βαθιά πεποίθηση κιεπιμένωσεαυτότοσημείο- πως το πειραματικό και επιστημονικό πνεύμα του αιώνα θα κερδίσει το θέατρο και πως εδώ βρίσκεται η μόνη δυνατότητα ανανέωσης της σκηνής μας Πρέπει να πάμε προς το μέλλον, και το μέλλον είναι το ανθρώπινο πρόβλημα εξετασμένο μέσα στο πλαίσιο της πραγματικότητας, είναι η εγκατάλειψη όλων των μύθων, είναι το ζωντανό δράμα της διπλής ζωής των προσώπων και των κοινωνικών κύκλων, απαλλαγμένο από τα παιδικά παραμύθια, από τα ιστορικά κουρέλια, τις μωρολογίες και τις συμβατικές μεγαλοστομίες. Ο χώρος πρέπει να καθαρίσει». Emile Zola, πρόλογος στην Τερέζα Ρακέν. ΤΟ θεατρικό έργο πρέπει να γίνει μια «φέτα ζωής», μεταφερμένη στη σκηνή. Σβήνει κάθε απόσταση μεταξύ τέχνης και ζωής. Ο λόγος είναι η επιστημονική αλήθεια.

18 Κινήματα ενάντια στο Ρεαλισμό: Φαντασία, μπουρλέσκ, αλληγορία, εξτραβαγκάντζα, συμβολισμός, εξπρεσιονισμός Αρνούνται ότι το θέατρο μπορεί να αποδώσει την αλήθεια μέσα από την παράσταση της πραγματικότητας. Η αλήθεια του ανθρώπου, όπως και η κοσμολογική αλήθεια (που μπορεί να είναι η ίδια), αφορά στοιχεία της ψυχικής και συναισθητικής κατάστασης, όπως ενόραση, ψυχοτροπία, διαίσθηση, τα οποία δεν μπορούν να ενταχθούν ούτε να γίνουν κατανοητά μέσα στο Ρεαλισμό. Η ποίηση πρώτη ασχολείται και μεταφέρει αυτά τα στοιχεία του μαγικού κόσμου. Η εισαγωγή του άλλου, μυστικού στοιχείου, το παράδοξο, το ξένο, μέσα από μια θεατρική εικόνα, μέσα από την δήλωση ενός κοινού συμβόλου, μέσα από τον υποκειμενισμό. (Μαίτερλινγκ, Γειτς) Με τον Εξπρεσιονισμό οδηγούμαστε στα άκρα της υποκειμενικότητας: η εξωτερική στοιβάδα της πραγματικότητας διαστρεβλώνεται ώστε να φανεί η εσωτερική αλήθεια των πραγμάτων (Oscar Kokoschka, Georg Kaiser).

19 Η ραχοκοκαλιά του ρεαλιστικού θεάτρου Saxe- Meiningen: παραγωγή, αληθοφάνεια, περιοδεία, πανευρωπαϊσμός Γαλλία: André Antoine: νατουραλισμός, ηθική διάσταση, πρότυπο ελεύθερου θεάτρου Γερμανία: Otto Brahm: δημοκρατική οργάνωση θιάσου Αγγλία: Independent Theatre Ρωσία: Θέατρο Τέχνης της Μόσχας, Στανισλάφσκι: μέθοδος ρεαλιστικής υποκριτικής Ίψεν, Τσέχωφ Μπριέ, Χάουπτμαν

20 Η ραχοκοκαλιά του αντι-ρεαλιστικού θεάτρου Βάγκνερ: θεατρικός χώρος, ολικό έργο τέχνης, ηθική διάσταση του θεάτρου Αυγούστος Στρίντμπεργκ, Μωρίς Μαίτερλινγκ Adolphe Appia Gordon Craig Αντονίν Αρτώ Εξπρεσιονιστές Φουτουριστές Κονστρουκτιβιστές - Bauhaus Σουρεαλιστές

21 Οι αρχές του σύγχρονου θεάτρου Από το 1875 ορισμένοι συγγραφείς και σκηνοθέτες έφεραν σημαντικές τομές δημιουργώντας αποστάσεις από το παρελθόν. Το θέατρο μπαίνει στη μοντέρνα εποχή. Ρίχαρντ Βάγκνερ: θεωρητικές αρχές για την υψηλή τέχνη Σαξ-Μάϊνινγκεν Μάϊνινγκεν: η αξία του πανίσχυρου σκηνοθέτη, που μπορεί ελέγχοντας κάθε ειδικό τμήμα μιας θεατρικής παράστασης να παρουσιάσει μια σύνθετη ενότητα. Ίψεν: φτάνει τα όρια των ρεαλιστών στα όριά τους και προετοιμάζει το κοινό για μια νέα εποχή του θεάτρου που πλησιάζει.

22 Βάγκνερ Ο δημιουργός θα πρέπει να δημιουργεί μύθους αντί να καταγράφει οικεία θέματα: αντι-ρεαλιστής Το δράμα θα πρέπει να βαπτισθεί στη «μαγική πηγή της μουσικής» και να συνθέσει το μεγαλείο του Μπετόβεν και του Σαίξπηρ Η μουσική, μέσω της μελωδίας και του ρυθμού επιτρέπει μεγαλύτερο έλεγχο της παράστασης απ όσο επιτρέπει η πρόζα. Η αποτελεσματικότητα του μουσικού δράματος εξαρτιέται τόσο από την παράσταση όσο και από την σύνθεση. Ο συγγραφέας-συνθέτης συνθέτης θα πρέπει να επιβλέπει κάθε στοιχείο της παραγωγής με στόχο να συνθέσει ένα Gesamtkunstwerk = Ολικό έργο τέχνης, σύνθεση τεχνών

23 Μεγάλη η συμβολή του στην θεατρική αρχιτεκτονική. Θέατρο του Bayreuth. Εγκαταλείπει τη συνηθισμένη διάταξη της αίθουσας με το διαχωρισμό σε θεωρεία, πλατεία, κλπ. Σχήμα βεντάλιας Η ορχήστρα τοποθετήθηκε σε μια τάφρο στην μπροστινή άκρη της σκηνής, αθέατη από το κοινό. Το στοιχείο αυτό δημιουργούσε ένα «μουσικό ρήγμα» μεταξύ του πραγματικού κόσμου και του ιδανικού κόσμου της σκηνής, το οποίο ενισχυόταν και από το σκοτάδι της αίθουσας κατά τη διάρκεια των παραστάσεων. Απόλυτη ψευδαίσθηση. Ιστορική ακρίβεια σε σκηνικά και κοστούμια, κινούμενα πανοράματα.

24 Γεώργιος ΙΙ, Δούκας του Σαξ-Μάινινγκεν: ένα πρόσωπο- εμβολή τηςπαλιάςεποχήςστηνέα. Ο κατάλληλος άνθρωπος στην κατάλληλη εποχή: Απόλυτος κυρίαρχος της θεατρικής πράξης Με τη συνεργασία των Ludwig Chronegk και της Ellen Franz πρότεινε, με αφορμή μια ουσιαστική επανεξέταση των σκηνογραφικών και ενδυματολογικών ζητημάτων, την αρμονία και σταυπόλοιπαστοιχείατηςυποκριτικήςκαιτηςεσωτερικής οργάνωσης του θιάσου. Καινοτομίες: Ιστορική αλήθεια: βαθιά έρευνα στην έννοια του σκηνικού χώρου Ερασιτεχνικός θίασος: αντίσταση στο φαινόμενο της «ντίβας» Κυκλική εναλλαγή των ρόλων Η πορεία προς την παράσταση: Πρόβες πολύμηνες Περιοδεία: 2600 παραστάσεις 41 έργων από 1874 μέχρι το Σκηνές μαζών: διαγώνιος, οργάνωση ομάδων, πρόβες

25 Ενδιαφέρουσες παρατηρήσεις: Χρήση της νέων μέσων μεταφοράς: σιδηρόδρομος (είκοσι βαγόνια, διακόσια μέλη θιάσου) Μια νέα, αλλά δυναστική στην ουσία της, επιβολή του πειραματισμού. Παν-ευρωπαϊσμός: η σκηνοθεσία είναι μια υπόθεση που αφορά όλη την ήπειρο.

26 Ίψεν Ανάμεσα στο 1850 και το 1899 έγραψε 25 έργα. Τα περισσότερα είναι έμμετρα και αναφέρονται σε θέματα της σκανδιναβικής ιστορίας. Τα πιο σημαντικά είναι ο «Μπραντ» και ο «Πέερ Γκυντ» Στη δεκαετία του 70 ο Ίψεν κάνει μια στροφή στη δραματουργία του. Η φήμη του ως ριζοσπαστικού διανοητή και δραματουργού-αμφισβητία αμφισβητία οφείλεται στα έργα: «Το κουκλόσπιτο» (1879), «Βρυκόλακες» (1881) και «Ένας εχθρός του λαού» (1882). Αργότερα στρέφεται σε νέες κατευθύνσεις: «Αγριόπαπια» (1884), «Ρόσμερχολμ» (1886), «Αρχιτέκτων Σόλνες» (1892). Χρησιμοποιεί περισσότερο τον συμβολισμό και θέματα διαπροσωπικών σχέσεων.

27 Τα έργα του Ίψεν συνέβαλαν σημαντικά στην ανάπτυξη και εξέλιξη του ρεαλισμού. Καλογραμμένο έργο, προσαρμοσμένο στο ύφος του ρεαλισμού. Όχι πια «κατ ιδίαν», «Μονόλογοι», μη ρεαλιστικά τεχνάσματα. Αιτιώδεις σχέσεις ανάμεσα στις σκηνές και η πλοκή οδηγείται λογικά στην τελική λύση. Οι διάλογοι, τα σκηνικά, τα κοστούμια επιλέγονται για τα δυνατότητά τους να αποκαλύπτουν τους χαρακτήρες, και περιγράφονται αναλυτικά στις σκηνικές οδηγίες. Κάθε χαρακτήρας έχει συλληφθεί ως μια προσωπικότητα της οποίας η συμπεριφορά μπορεί να αναχθεί σε κληρονομικούς ή κοινωνικούς λόγους. Μεγαλύτερη έμφαση στα εσωτερικά ψυχολογικά κίνητρα από τις εξωτερικές λεπτομέρειες της όψης. Τέλος, ο Ίψεν έδωσε στους νέους δραματουργούς ένα νέο όραμα του ρόλου που πρέπει να παίξουν στην κοινωνία. Τα έργα του συνοψίζουν τη διάσπαση με το παρελθόν και αποτελούν σημείο εκκίνησης για παραγωγούς που αναζητούν νέους δρόμους στο θέατρο.

28 Φαίνεται ότι στο θέατρο η πιστή αναπαράσταση της πραγματικότητας ασκεί μια θεατρική γοητεία από μόνη της. Και ο φυσικός χώρος δεν παύει να είναι θεατρικός και να υποδύεται τον εαυτό του με λιγότερη ή μεγαλύτερη επιτυχία. Γι αυτό αρχικά ο Ίψεν είχε στραφεί στο έμμετρο, ηρωικό δράμα, αντιδρώντας στην «επιφανειακότητα» του κοινωνικού ρεαλισμού. Τότε όμως του έγινε φανερό πως η επιφάνεια της ζωής μπορεί να φανεί χρήσιμη μέσα από μια ποιητική, συμβολική της διάσταση, κατά τον ίδιο τρόπο που οι σπουδαίοι φωτογράφοι έχουν τη δυνατότητα να δείχνουν με μια φωτογραφία τα βάθη της πραγματικότητας. Με τον Ίψεν καταλήγουμε σε ό, τι ονομάζουμε «ψυχολογικό ρεαλισμό», όπου το εξωτερικό προφίλ της κοινωνίας υποδεικνύει τα βαθύτερα στρώματα της ανθρώπινης ψυχής. Και από εκεί κινούμαστε προς τον «φιλοσοφικό» ή «κριτικό ρεαλισμό», όπου το περιβάλλον λειτουργεί σαν βάση για την ανάδειξη της ουσίας των πραγμάτων ή του πνεύματος της εποχής.

29 André Antoine, , και Ελεύθερο Θέατρο Μορφή αρχετυπική για το ελεύθερο θέατρο του μέλλοντος: το πρότυπο του αυτοδημιούργητου καλλιτέχνη, του γεμάτου οράματα νέου που προχωρά μπροστά κόντρα στις αντιξοότητες. Η μορφή ενός καλλιτέχνη ελιτιστή, που συγκεντρώνει και ενδιαφέρει κυρίως τους διανοούμενους. Η τέχνη μέσα από μια πυραμιδική διάταξη πρόσληψης, από τους διανοούμενους στις μάζες. Παρ όλο που τα ίδια τα έργα και τα κινήματα αφορούν κυρίως τις δεύτερες και τις συνθήκες ζωής τους.

30 Το 1887 δεν έμοιαζε καθόλου με υποκινητή επαναστατικών ιδεών: κλητήρας στην εταιρεία φωταερίου, κομπάρσος σε παριζιάνικους επαγγελματικούς θιάσους, περιστασιακές εμφανίσεις με ένα ερασιτεχνικό θεατρικό σχήμα. Πολύ σημαντική η πίεση της λογοκρισίας και η πολεμική που δημιουργεί: από τη μια ανάγκη να ακουστούν νέα έργα, από την άλλη συγκρότηση ενός κλειστού κύκλου διανοούμενων. Νέα έργα: Τολστόι, «Κράτος του Ζόφου» -Ίψεν, «Βρικόλακες», «Αγριόπαπια» Βρυκόλακες, Ίψεν, Jacques Damour του Ζολά

31 Μεταξύ αφιερώνεται στη θεατρική παραγωγή Théâtre Libre: Οργανωμένο με βάση ένα σύστημα συνδρομητών, ανοικτό μόνο στα μέλη του. Αποτέλεσμα: ελεύθερο από λογοκρισία, κυρίως σε νατουραλιστικά έργα. Μεγάλο μέρος της φήμης πήγαζε από τις comedies rosses, έργα στα οποία οι συνήθεις ηθικοί κανόνες αναστρέφονταν, πολλές από τις οποίες ήταν τόσο ακραίες ώστε να προκαλούν αντιδράσεις ακόμα και στο ανεκτικό κοινό του Αντουάν. Ο νατουραλισμός αποκτά τη φήμη έκφυλου θεάματος. Αλλά η αντίδραση φέρνει επιτυχία.

32 Σημαντικός χώρος διερεύνησης νέων τεχνικών παραγωγής του θεάματος. Το περιβάλλον με όλες του τις λεπτομέρειες Τέταρτος τοίχος: σκηνογραφία των δωματίων σαν πραγματικά και στο τέλος ο ένας τοίχος απομακρύνεται Έπιπλα κατά μήκος της αυλαίας και οδηγίες στους ηθοποιούς να συμπεριφέρονται σαν να μην υπήρχε κοινό. Πίστη στη σημασία του περιβάλλοντος, πεποίθηση ότι κάθε έργο απαιτεί το δικό του σκηνικό, εντελώς ξεχωριστό από κάθε άλλο έργο. Ομαδικό παίξιμο (μετά τον Μάινιγκεν) Διδασκαλία των ηθοποιών, φυσική συμπεριφορά

33 Freie Bühne Otto Brahm: δραματικός κριτικός Μια δημοκρατική ένωση Χρησιμοποίησε επαγγελματίες που έπαιζαν στις ελεύθερες ώρες τους. Ένα είδος κομμούνας ηθοποιών. Ζολά, Τολστόι, Χάουπτμαν, Στίντμπεργκ, Ίψεν, Σνίτσλερ. Η δημιουργία ενός ρεαλιστικού θεάτρου ψυχής, χαρακτηριζόμενου από την απόλυτη ειλικρίνεια και την έλλειψη συμβιβασμών, δίχως να χάνεται στις άχρηστες λεπτομέρειες. Μακρόσυρτες σιωπές, παύσεις, ήχοι που χάνονται στο ανέκφραστο, διακεκομμένες φράσεις, αποσιωπήσεις, μετριασμένοι τόνοι και σκοτεινές σκηνοθεσίες.

34 Independent Theater Βασισμένο στο πρότυπο του Théâtre Libre και στη Freie Buhne. Επικεφαλής ο J. T. Grein, Ιδιωτικός φορέας συνδρομητών προς αποφυγήν της λογοκρισίας Επαγγελματίες ηθοποιοί, σε απογευματινές Κυριακές Έργα: Ζολά, «Τερέζα Ρακέν», Ίψεν, «Βρυκόλακες» Ανάμεσα στο 1891 και το 1897 παρουσιάζει 26 έργα, κυρίως ξένα.

35 Ο Μπέρναρ Σω, αντίθετα από την πλειοψηφία των νέων συγγραφέων που έτεινε προς την ζοφερότητα και την υπερβολική σοβαρότητα, ο Σω επιλέγει τη μορφή της κωμωδίας. Πίστη στην δυνατότητα για πρόοδο, στις ανθρώπινες δυνάμεις για τελειοποίηση, ενδιαφέρον για την «πειθώ»: πρόσωπα σταδιακά επανεξετάζουν τις αξίες τους. «Άνθρωπος και τα όπλα», «Ταγματάρχης Βαρβάρα» «Άνθρωπος και υπεράνθρωπος», «Αγία Ιωάννα» Ρεαλισμός αλλά: ο άνθρωπος έχει ελευθερία στις επιλογές του. Οι ρόλοι εκφράζονται με άνεση, και περισσή θεατρικότητα. Υποκειμενικός ρεαλισμός: οι χαρακτήρες επιλέγονται για να υπηρετήσουν τη θέση του συγγραφέα. «Θέατρο Ιδεών» : μέρος του διδακτικού θεάτρου, πρόσωπα αντιπροσωπεύουν θέσεις, στόχος η πειθώ του κοινού πάνω σε ένα ζήτημα

36 Θέατρο Τέχνης στη Μόσχα Κωσταντίν Στανισλάβσκι ( ) Διαφέρει από τα άλλα ανεξάρτητα θέατρα, στο ότι αποτελεί εξαρχής έναν επαγγελματικό οργανισμό και ότι δεν επικεντρώνεται στα παραμελημένα έργα αλλάστηθεατρικήπαραγωγή. Θέατρο συνόλου, ακρίβεια στην εξωτερική λεπτομέρεια αλλά και στην εσωτερική ζωή των προσώπων. Προσαρμοσμένες στις απαιτήσεις των τσεχωφικών έργων. Ο Στανισλάβσκι μελετούσε κάθε έργο για αρκετό καιρό πριν αρχίσουν οι πρόβες. Κάθε ηθοποιός έπρεπε να δίνει προσοχή στις λεπτομέρειες, έπρεπε να αναδημιουργήσει ένα περιβάλλον, αφού επισκεπτόταν την τοποθεσία όπου διαδραματιζόταν το έργο ή μετά από εξαντλητική έρευνα. Μετά το 1902 το Θέατρο Τέχνης αποκτά δικό του θέατρο, εργαστήρια, σκηνικό εξοπλισμό, περιστρεφόμενη σκηνή. Η φήμη του αυξάνει και το 1906 ο θίασος είναι αρκετά γνωστός ώστε να επιχειρήσει μια περιοδεία στο εξωτερικό.

37 Μέθοδος Στανισλάβσκι Πριν: η μέθοδος του Φρανσουά Ντελσάρτ. Η υποκριτική μέσα από σειρά έτοιμων σταθερών σκηνικών κλισέ. Απόλυτος μανιερισμός: νους, σώμα και αίσθημα μπαίνουν σε προπαρασκευασμένες φόρμες. Χρησιμοποιήθηκε ευρέως στον βουβό κινηματογράφο.

38 ΗζωήμουστηνΤέχνη(1924) Η δουλειά του ηθοποιού (Ένας ηθοποιός δημιουργείται: 1. Η δουλειάτου ηθοποιού στη διαδικασία της Βίωσης) (1936) Ένας ηθοποιός δημιουργείται: 2. Η δουλειά του ηθοποιού στη διαδικασία της ενσάρκωσης (1949) Πλάθοντας ένα ρόλο (1961) Σύστημα Στανισλάβσκι: 1. Το σώμα και η φωνή του ηθοποιού πρέπει να είναι τόσο εξασκημένα ώστε να μπορούν να ανταποκριθούν αποτελεσματικά στις απαιτήσεις οποιουδήποτε ρόλου 2. Ο ηθοποιός πρέπει να μαθητεύσει στις σκηνικές τεχνικές ώστε να είναι σε θέση να προβάλλει ένα χαρακτήρα στο κοινό, με τρόπο που να μη δίνει την αίσθηση του βεβιασμένου και του τεχνάσματος 3. Ο ηθοποιός πρέπει να ξέρει να παρατηρεί την πραγματικότητα, από την οποία πλάθει τους ρόλους του 4. Ο ηθοποιός πρέπει να αναζητά μια εσωτερική αξιολόγηση για ο, τιδήποτε συμβαίνει επί σκηνής. Αυτό επιτυγχάνεται εν μέρει μέσω του «μαγικού αν» (= «αν ήμουν αυτό το πρόσωπο και αντιμετώπιζα τη συγκεκριμένη αυτή κατάσταση, τότε θα» και εν μέρει μέσω της «βιωματικής/συναισθηματικής μνήμης» (πρόκειται για μια διαδικασία μέσω της οποίας ο ηθοποιός συσχετίζει μια ανοίκεια δραματική κατάσταση με μια ανάλογη οικεία συναισθηματική κατάσταση, απότηδικήτουζωή) αν και ο Στανισλάβσκι μείωσε τελικά τη σημασία αυτού του δεύτερου βοηθητικού παράγοντα.

39 5. Αν ο ηθοποιός δεν πρόκειται απλώς να υποδυθεί τον εαυτό του, πρέπει να προχωρήσει σε μια βαθειά ανάλυση του κειμένου και να λειτουργήσει μέσα στις «δεδομένες συνθήκες» που θα βρει εκεί. Ο ηθοποιός πρέπει να καθορίσει τα κίνητρα συμπεριφοράς του χαρακτήρα που θα ενσαρκώσει σε κάθε σκηνή, στοσύνολοτου έργου και σε σχέση με κάθε άλλο ρόλο. Ο βασικός«στόχος» των επιθυμιών του χαρακτήρα πρέπει να αποτελέσει «το νήμα που διατρέχει» το ρόλο, τον άξονα γύρω από τον οποίο περιστρέφονται όλα τα υπόλοιπα. 6. Επί σκηνής, ο ηθοποιός πρέπει να επικεντρώνει την προσοχή του στη δράση, όπως εξελίσσεται από στιγμή σε στιγμή. Η συγκέντρωση αυτή θα δώσει στον ηθοποιό την «ψευδαίσθηση της πρώτης φοράς» και θα τον καθοδηγήσει να υποτάξει το Εγώ του στις καλλιτεχνικές απαιτήσεις της παραγωγής 7. Ο ηθοποιός πρέπει να συνεχίσει να επιδιώκει σε όλη τη ζωή του την τελειοποίηση των δυνατοτήτων του, να κατανοεί τους ρόλους και να κατέχει άριστα την τεχνική. Ο Στανισλάβσκι άλλαξε διαρκώς τη μέθοδό του. Πρότεινε εξάλλου την προσαρμογή της στα διάφορα περιβάλλοντα και στις εκάστοτε καλλιτεχνικές ανάγκες

40 Άντον Τσέχωφ ( ) Επιβάλλει τη δραματικότητα μέσα από μια μουσική σουρντίνα χαμηλόφωνες, συχνά ανιαρές καταστάσεις δείχνουν τον πλούτο της ανθρώπινης εσωτερικής ζωής Έργα: «Γλάρος» (1896), «Θείος Βάνιας» (1899), «Τρεις αδελφές» (1901), «Βυσσινόκηπος» (1904). Καθένα από αυτά εξελίσσεται στη ρωσική επαρχία και καταγράφει την μονότονη και απογοητευτική ζωή της τάξης των γαιοκτημόνων. Όλοι θέλουν να αλλάξουν ζωή, αλλά Αμέτρητες λεπτομέρειες που συσχετίζονται εσωτερικά Απουσία αιφνιδιαστικών κορυφώσεων, έντονου σασπένς, σαφών στόχων της δράσης

41 Αναβίωση του Ιδεαλισμού Αν και το γενικό πνευματικό κλίμα ανάμεσα στο είναι αντι-ιδεαλιστικό ιδεαλιστικό, οι υπερβολικές απαιτήσεις «για χάρη της επιστήμης» προκαλούν διαμαρτυρίες. Οι Συμβολιστές περνούν στην αντεπίθεση, το 1885, με ένα μανιφέστο («Le Symbolisme», Le Figaro,, 18 Sept 1886, Jean Moreas). Ποιήματα και Κριτικά κείμενα του Μπωντλαίρ, μυθιστορήματα του Ντοστογιέφσκι, θεωρίες του Βάγκνερ. Η υποκειμενικότητα, οι εκφράσεις του ψυχισμού, μυστηριώδεις εσωτερικές και εξωτερικές δυνάμεις αντιπροσωπεύουν μια ανώτερη μορφή αλήθειας. Η αλήθεια αυτή δεν μπορεί να παρασταθεί απευθείας. Μπορεί να ανακληθεί στη μνήμη μέσω συμβόλων, θρύλων, μύθων και ατμόσφαιρας.

42 Stephane Mallarmé ( ): 1898): Στόχος του θεάτρου είναι η ανάκληση του μυστηρίου της ύπαρξης μέσω ενός ποιητικού και υπαινικτικού λόγου και των πιο απαραίτητων ατμοσφαιρικά ταιριαστών θεατρικών μέσων, ώστε να δημιουργηθεί μια εμπειρία θρησκευτικού χαρακτήρα. «Άμλετ» : η ιστορία ενός ήρωα που έρχεται αντιμέτωπος με σκιές Πρόκειται για ένα εσωτερικό μονόλογο, για την ενόραση του εαυτού μας, για την επικοινωνία με το μεταφυσικό Στην πραγματικότητα η παράσταση διαστρέφει την ουσία της ποίησης Ένα θέατρο με καθαρή μουσική, καθαρό χορό, καθαρή ποίηση. Ένα θέατρο ονείρων για ανθρώπους που ονειρεύονται

43 Μετάθεση της πραγματικότητας και του θεάτρου ως κοσμοειδώλου Τα σκηνικά πρέπει να γίνει ένα καθαρό όργανο της φαντασίας που ολοκληρώνει την ψευδαίσθηση μέσα από αναλογίες των χρωμάτων και γραμμών με το θεατρικό έργο. Το θέατρο πρέπει να γίνει αυτό που οφείλει να είναι: ένα προ-κείμενο για το όνειρο "On the Absolute Lack of Utility of Exact Staging," Pierre Quillard Αξίωμα του Ρεαλισμού: «Το θέατρο οφείλει να δίνει μια πειστική εντύπωση της πραγματικότητας» Δύο αντιρρήσεις: α_ Άρνηση της ματεριαλιστικής πραγματικότητα σαν την μόνη αληθινή πραγματικότητα β_ Έμφαση στην Θεατρικότητα του Θεάτρου. Άρνηση του μηνύματος και του εξωτερικού περιεχομένου

44 Χαρακτηριστικά του Συμβολισμού στο Θέατρο Άρνηση υπακοής σε αυστηρούς κανόνες σύνθεσης Επανάληψη, μουσικότητα, ρευστότητα Απομάκρυνση από την ρητορεία και τον έντονο συναισθηματισμό Επιδίωξη μιας ειδικής συγκινησιακής κατάστασης Έμφαση στην εσωτερική ζωή των ονείρων και της φαντασίας Αιώνια και όχι καθημερινά θέματα ή θέματα της τρέχουσας επικαιρότητας

45 Théâtre d Art (Πωλ Φορ) Αντίστοιχο του Théâtre Libre. Αντιμετωπίζεται εχθρικά από τους κριτικούς, οι παραγωγές μοιάζουν ακατανόητες, το κοινό είναι συνηθισμένο στην «ψευδαίσθηση της πραγματικότητας» Théâtre de l l Oeuvre (Λυνιέ-Πω) «Ο λόγος είναι η σκηνογραφία». Η σκηνογραφία περιορίζεται σε απλές συνθέσεις γραμμών και χρωμάτων που ζωγραφίζονται σε παραπετάσματα στο βάθος της σκηνής. Σκηνικά των Toulouse- Lautrec,, Denis, Vuillard, Bonnard κ. ά. Στόχος η ενότητα ύφους και ατμόσφαιρας, παρά ένα ενιαίο περιβάλλον. «Πελλέας και Μελισσάνθη», του Μέτερλινγκ

46 Adolphe Appia ( ) Σταθερό ζητούμενο: η καλλιτεχνική ενότητα. Η αποτυχία οφείλεται στο ότι η σκηνή περιέχει τρία αλληλοσυγκρουόμενα στοιχεία: τρισδιάστατο ηθοποιό, κάθετη σκηνογραφία, οριζόντιο πάτωμα σκηνής. Επομένως τρισδιάστατες σκηνογραφίες (σκαλοπάτια, ράμπες, πλατφόρμες) Ρυθμός: σκηνικό που συνθέτει και ακολουθεί το τρισδιάστατο σώμα του ηθοποιού (Dalcroze, ευρυθμική, Ηellerau) Φωτισμός: ο ρόλος του στη συνένωση όλων των οπτικών στοιχείων της παράστασης σε ένα ενιαία όλο. Ενορχήστρωση φωτός. Απαίτηση όλα τα στοιχεία της παράσταση να ελέγχονται από ένα και μόνο άτομο: σκηνοθέτης

47 Gordon Graig ( ) Το θέατρο εξελίσσεται σε ανεξάρτητη και αυτόβουλη τέχνη. Ο πραγματικός καλλιτέχνης συγχωνεύει τη δράση, το λόγο, τη γραμμή, το χρώμα, το ρυθμό σε ένα τελικό προϊόν. Αρχικαλλιτέχνης Σκηνογραφία: δέος, μέγεθος, κινητό «ζωντανό» σκηνικό Καινοτομίες στο φωτισμό: προβολείς Αρχαίο θέατρο: σχέση κοινού με θέαμα Άρνηση να ιεραρχηθούν τα στοιχεία της θεατρικής πράξης Ηθοποιός : υπερ-μαριονέτα

48 Δύσκολες ιδέες, με μικρή πρακτική σημασία Ιδανικά και στόχοι που οι πρακτικοί του θεάτρου της εποχής δεν μπορούσαν να παρέχουν Αλλά, ανάγκασαν τους συγχρόνους τους να αναθεωρήσουν τη φύση της τέχνης του θεάτρου, το ρόλο του στην κοινωνία, τα συστατικά της στοιχεία. Τάση για απλοποιημένο διάκοσμο, τρισδιάστατα σκηνικά, πλαστικότητα και κατευθυνόμενο φωτισμό γενικότερα τάση για υποδήλωση, παρά για «κυριολεκτική» αναπαράσταση. Οι θεωρίες τους θα υπερισχύσουν μετά τον Α Παγκόσμιο Πόλεμο

49 Sigmund Freud Ερμηνεία των Ονείρων (1900) Επιχειρεί να αναλύσει τη δομή του ανθρώπινου νου, να περιγράψει τις λειτουργίες του, να διατυπώσει προτάσεις για την αντιμετώπιση της ανθρώπινης συμπεριφοράς, βασιζόμενος στο ασυνείδητο, τα όνειρα ως κλειδί για την κατανόηση των απωθημένων επιθυμιών. Ενδιαφέρον για την επιθετικότητα και τις σεξουαλικές ορμές ως κλειδιά της ανθρώπινης συμπεριφοράς Ημι-επιστημονική επιστημονική, ημι-λογοτεχνική εξήγηση. Δίνει ερείσματα και στους ρεαλιστές (το μυστήριο μπορεί να δοθεί με επιστημονικούς όρους) και στους ιδεαλιστές (πίσω και μέσα στο επιστημονικό κρύβεται το μυστήριο του ανθρώπου). Τα όρια ανάμεσα στο πραγματικό και φανταστικό καταρρίπτονται, και καταρρίπτονται μαζί τα όρια ανάμεσα στο ρεαλιστικό και μη- ρεαλιστικό δράμα.

50 Αύγουστος Στρίντμπεργκ Ρεαλιστικά έργα: «Πατέρας» (1887), «Δεσποινίς Τζούλια» (1888) Ονειρικά έργα: «Προς τη Δαμασκό» (1898), «Ονειρόδραμα» (1902) Βαθιά συμπόνια για τον αλλοτριωμένο άνθρωπο, που χαμένος και χωρίς ρίζες αναζητά νόημα σε ένα ακατανόητο και βαθιά διαιρεμένο σύμπαν. Πηγή έμπνευσης και συγκρούσεων. Χρησιμοποιεί εκτενώς το ασυνείδητο.

51 Ιρλανδικό Θέατρο Abbey Theatre William Butler Yeats Lady Gregory J. Millington Synge Ποιητικό-μυθικό υπόβαθρο Ρεαλιστικά ηθογραφικά έργα

52 Κονστρουκτιβισμός : Ρωσία. Θεμελιώνεται από το Βλάντιμιρ Τάτλιν Μέγιερχολντ Πειραματισμός στη θεατρική επικοινωνία Θέατρο και ηθοποιός δεν είναι τίποτα άλλο παρά οι μηχανισμοί ενός συμπλέγματος γραναζιών. Οι ηθοποιοί ως αληθινές μηχανές γεννούν αυτόματα μια συναισθηματική απάντηση και τη δηλώνουν στο κοινό σύμφωνα με τις επί σκηνής κινήσεις τους. Θεωρία των φυσικών και μηχανικών αντιδράσεων: Βιο-μηχανική Αλεξάντρ Ταϊρόφ : Ηθοποιός, σωματικά γυμνασμένος σαν αθλητής Σκηνοθέτης: χορογράφος Κείμενο: αφορμή για την παράσταση

53 Διάστημα Μεσοπόλεμου ( ) 1940) Πρώτος Παγκόσμιος Πόλεμος Παραλογισμός, φρίκη: : νεκροί,, 337 δις ζημία Ριζικές αλλαγές: ηθική, κώδικας ντυσίματος και συμπεριφοράς, δικαιώματα γυναικών, εργατικά δικαιώματα, καλλιτεχνικός πειραματισμός Ακολουθεί αρχικά αισιοδοξία: νέα έθνη γεννιούντια, αντικατάσταση μοναρχιών με δημοκρατίες, Διεθνές Δικαστήριο, Κοινότητα των Εθνών Δεκαετία του 20 & 30: Οικονομικό Κραχ, Πληθωρισμός, ανεργία Άνοδος φασισμού: Μουσολίνι, Ιταλία,, 1922 Στάλιν, ΕΣΣΔ,, 1928 Χίτλερ, Γερμανία,, 1933 Φράνκο, Ισπανία,, 1939

54 Προσωπικότητες και καλλιτεχνικά κινήματα Γερμανία Ράινχαρντ, Μπρεχτ (Γερμανία) Εξπρεσιονισμός, Επικό Θέατρο, Νεορεαλισμός, Μπαουχάουζ Γαλλία Μπρετόν, Απολλινέρ, Αρτώ Νταντά, Υπερρεαλισμός Ιταλία Φουτουρισμός Λουίτζι Πιραντέλλο Ρωσία Μέγιερχολντ Κονστρουκτιβισμός

55 Μαξ Ράινχαρντ (Max Reinhardt,, ) Μεγάλος ηθοποιός και σκηνοθέτης Εκλεκτιστής καλλιτέχνης: συνδυάζει όλα τα συμπεράσματα, τις ιδέες και τις καινοτομίες ρεαλιστικές και ιδεαλιστικές που εμφανίστηκαν στη δεκαετία Αρχικά: Καμπαρέ Διαδέχεται τον Όττο Μπραμ στη θέση του διευθυντή του Deutsches Theater. Kammerspiele ( Θέατρο Δωματίου,, 1906): ευελιξία στο ρεπερτόριο και στο ύφος των παραστάσεων

56 Ποικιλία μορφών στη σκηνή Αντίθεση στο ενιαίο ύφος για όλα τα έργα. Πίστευε ότι κάθε έργο έχει ένα δικό του ύφος Κάθε νέα παραγωγή είναι ένα πρόβλημα προς λύση, όχι μέσω της εφαρμογής δοκιμασμένων συνταγών αλλά μέσω των ενδείξεων που προσφέρει το ίδιο το έργο. Επίσης το θεατρικό ύφος έχει να κάνει και με τη φυσική διευθέτηση του θεάτρου και τη σχέση κοινού-ηθοποιών στο χώρο. Άλλα έργα θέλουν μικρούς χώρους, άλλα μεγάλους, άλλα θέλουν προσκήνιο και άλλα ανοικτή πλατφόρμα. «Οιδίποδας Τύραννος» σε τσίρκο!

57 Βιβλίο σκηνοθεσίας (Regiebuch) Υφολογική τελειότητα Αμφίθυμη σχέση με ηθοποιούς

58 Μετά { το 1914 ο Ράινχαρντ μεταποιεί το Τσίρκο Σούμαν στο Grosses Schauspielhaus (3500 καθίσματα). Εκεί παρουσιάζει μεταξύ 1919 και 1922 μνημειακές παραστάσεις: Ορέστεια, Ιούλιος Καίσαρ, Θάνατος του Δαντών Συνεχίζει στη Βιέννη ( ), 24), στο Βερολίνο ( ) και μετά στις ΗΠΑ

59 Εξπρεσιονισμός Αρχικά στη Γαλλία γύρω στα 1901 για να διακρίνουν την τεχνοτροπία του Βαν Γκονγκ και Γκωγκέν από εκείνη των ιμπρεσιονιστών. Οι ιμπρεσιονιστές ήθελαν να αποδώσουν μια πολυπρισματική, ρευστή πραγματικότητα που διαμορφώνεται σε διαλεκτική σχέση με το περιβάλλον (κυρίως με το φως) Οι εξπρεσιονιστές έβλεπαν τη φύση υποκειμενικά, τα αντικείμενα άλλαζαν ανάλογα με την ψυχική κατάσταση και την προβολή των αισθημάτων πάνω τους.

60 Γύρω στα 1910 ο εξπρεσιονισμός εισάγεται στη Γερμανία. Γρήγορα ο όρος χρησιμοποιείται για να χαρακτηρίσει κάθε απομάκρυνση από το ρεαλισμό. Χάνει έτσι το νόημά του Κάποια σταθερά χαρακτηριστικά του εξπρεσιονισμού Ανθρωπομορφική αντίληψη, προβολή ανθρώπινων συναισθημάτων και στάσεων σε άψυχα αντικείμενα Η αλήθεια αναζητείται σε πνευματικές ποιότητες και όχι στα εξωτερικά χαρακτηριστικά Αντίθεση στο ρεαλισμό και νατουραλισμό: Αντίθεση στη βασική θέση ότι υπάρχει μια ανεξάρτητη, αντικειμενική πραγματικότητα που μπορεί να μελετηθεί in vitro H εξωτερική αλήθεια δεν είναι μία και δεν είναι σταθερή. Μπορεί και πρέπει να αλλάξει ώστε να έλθει σε βαθιά αρμονία με το ψυχικό σύμπαν του ανθρώπου. Εδώ, ο εξπρεσιονισμός αποκτά και μια πολιτική υπόσταση: σημαίνει στην αλλαγή του κοινωνικού καθεστώτος που μηχανοποιεί και διαστρέφει το ανθρώπινο πνεύμα.

61 Αύγουστος Στρίντμπεργκ, Προς Δαμασκό, Ονειρόδραμα Μαίτερλινγκ, Βέντεκιντ, Κοκότσκα Στροφή στη «μέσα όραση» «Ο κόσμος είναι εδώ. Θα ήταν παράλογο να τον επαναλάβουμε. Το ύψιστο χρέος της τέχνης συνίσταται στην ανεύρεση του ιδιαίτερου πυρήνα του κάθε όντος ή πράγματος και στην αναδημιουργία του». Καζιμίρ Έντσμιρ Αίσθημα αλλοτρίωσης. Στη σκηνή παρουσιάζεται η δυσάρεστη θέση του σύγχρονου ανθρώπου, του μοναχικού και δίχως αποφασιστικότητα όντος, του αναγκασμένου να ζήσει σε ένα μηχανικό κόσμο απόλυτα ξένο για τον ίδιο. Stationendrama, πρόσωπα-καρικατούρες, έμφαση, ουρλιαχτά, καθαρή κίνηση. Το λεκτικό στοιχείο χάνει την αξία του προς χάριν της κίνησης, του χώρου, του φωτός και του χρώματος. Τεταμένη υποκριτική: «Το εργαστήρι του δόκτωρος Καλιγκάρι» Ρόμπερ Βιεν

62 Για να αποκαλυφτεί η αλήθεια πίσω από την πραγματικότητα Τεθλασμένες γραμμές Ελλειπτικά ή υπερβάλλοντα σχήματα Αφύσικος χρωματισμός Μηχανικές κινήσεις Κοφτός, τηλεγραφικός λόγος Συχνά τα πράγματα παρουσιάζονται μέσα από τα μάτια του πρωταγωνιστή (ερμηνεύονται και έχουν την όψη του εσωτερικού δράματος) Επεισοδιακά έργα Η ενότητα έρχεται από έξω, από μια κεντρική ιδέα. Συχνά φέρει την υπόσχεση της Ουτοπίας

63 Από την αρχή ο Εξπρεσιονισμός συνδέεται με τα αιτήματα κοινωνικής αλλαγής. Και ακολουθώντας τη διάψευσή τους βυθίζεται ολοένα και περισσότερο στην απαισιοδοξία μετά τον Πόλεμο. Τόλλερ, Καίζερ

64 Πολιτικό Θέατρο Έρβιν Πισκάτορ: Προτελαριακό δράμα Χρήση της καθαρής φόρμας, κινηματογραφικά ένθετα, καρτούνς, αποσπασματικό σκηνικό. Σχέση της δραματικότητας της σκηνής με την Ιστορία. Αίτημα για κοινωνική και πολιτική αλλαγή.

65 Μπέρτολτ Μπρεχτ Όπερα της πεντάρας (1928) Μάνα Κουράγιο (1938) Γαλιλαίος (1939) Ο Καυκασιανός Κύκλος με την κιμωλία (1944)

66 Επικό Θέατρο: χρήση δραματικού και αφηγηματικού στοιχείου Αποστασιοποίηση (Verfremdungseffekt) ή παραξένισμα Φανερή η τεχνική πλευρά του θεάτρου, τραγούδια, πινακίδες, ένθετα αποσπάσματα αφήγησης Χρήση της Διαλεκτικής Τελικά: ένα κοινό σε εγρήγορση και επαναστατικό πνεύμα. Που συνδέει αυτό που βλέπει μέσα στο θέατρο με αυτό που ζει απέξω από το θέατρο Αντίθεση με Αππιά και Κραιγκ: διαμελισμός του θεάτρου Αντίθεση με Στανισλάφκσι: ο ηθοποιός παίζει «σε τρίτο πρόσωπο»

67 Μπαουχάουζ Βάλτερ Γκρόπιους, 1919, Βαϊμάρη (-1933), Σχολή Καλών Τεχνών και Κατασκευών «Αρχιτέκτονες, γλύπτες, ζωγράφοι, όλοι πρέπουν να επιστρέψουμε στη χειροτεχνία! Δεν υπάρχει ειδολογική διαφορά ανάμεσα στον καλλιτέχνη και τον τεχνίτη. Ο καλλιτέχνης είναι ένας εμπνευσμένος τεχνίτης». Το λειτουργικό να γίνει καλλιτεχνικό και το καλλιτεχνικό να γίνει λειτουργικό Μια γενική άποψη για το ζειν Oskar Schlemmer: το ανθρώπινο σώμα σαν αρχιτεκτονικό στοιχείο Νεο-Ρεαλισμός Μετά το 1923: Δράμα-ντοκουμέντο

68 Ιταλία, Φουτουρισμός 1909, Filippo Tommaso Marinetti ( ) 1944) Άρνηση του παρελθόντος (όπως ο εξπρεσιονισμός): η επίκληση του παρελθόντος είναι φράγμα για την πρόοδο. Απαίτηση να καταστραφούν τα μουσεία και τα μνημεία για να απελευθερωθεί η τέχνη από την καθήλωση. Αποθέωση της ενέργειας και της ταχύτητας της βιομηχανικής εποχής. Διάθεση να δημιουργήσουν μια τέχνη που να έχει ενσωματώσει την ποιότητα της σύγχρονης εποχής.

69 Εικονικά ποιήματα Κινητική γλυπτική Κολάζ Θορυβισμός (bruitisme) ή δυναμική μουσική, που βασίζεται στους ήχους της καθημερινής ζωής Απορρίπτουν τις παλιές φόρμες του θεάτρου: το τσίρκο, το μιούζικ-χωλ χωλ, το νάτικλαμπ είναι καλύτερα μοντέλα για το θέατρο του μέλλοντος Το δράμα του παρελθόντος είναι πολύ μεγάλο, πολύ αναλυτικό και στατικό. Στη θέση του, το «συνθετικό δράμα» που μπορεί να συμπιέσει σε ένα ή δύο λεπτά την ουσία μιας δραματικής κατάστασης : 16: 76 μικρά έργα

70 «Ένα αυτοκίνητο... είναι ωραιότερο από τη Νίκη της Σαμοθράκης», ενώ επιζητούσαν να υμνηθεί η δύναμη, η ταχύτητα, ο πόλεμος, οι μηχανές και τα πολυβόλα! «O Φουτουρισμός βασίζεται στην πλήρη ανανέωση της ανθρώπινης ευαισθησίας, που προκαλείται από τις μεγάλες επιστημονικές ανακαλύψεις. Oι άνθρωποι που χρησιμοποιούν τον τηλέγραφο, το τηλέφωνο, το φωνόγραφο, το ποδήλατο, τη μοτοσικλέτα, το αυτοκίνητο, το υπερωκεάνιο, το πηδαλιοχούμενο, το αεροπλάνο, τον κινηματογράφο, τη μεγάλη εφημερίδα δεν έχουν ανακαλύψει ακόμη πως αυτά τα μέσα επικοινωνίας, μεταφοράς και πληροφόρησης ασκούν αποφασιστική επίδραση στην ψυχή τους».

71 Filippo Tommaso Marinetti, 1909 Manifesto dei drammaturgi futurusti (1911) Αγάπη για την τεχνολογία, για την κίνηση, για το ρυθμό. Άνθρωπος-μηχανή Τοθέαμαμέσαστοκοινό: καμπαρέ, βαριετέ, μουσικό καφέ Θέατρο φανταστικό, κεραυνοβόλο και μηχανικό.. Ένα θέατρο ικανό να εξάψει το συναίσθημα, να προκαλέσει το θαυμασμό και την έκπληξη, να προκαλέσει και να ξεγελάσει τον θεατή, να τον ψυχαγωγήσει και να τον συγκινήσει, απαγορεύοντάς του να καθίσει ήρεμος στην καρέκλα του, να ξεσπάσει με σφυρίγματα αποδοκιμασίας και χειροκρότημα «Θέλουμε να τραγουδήσουμε την αγάπη του κινδύνου, την έλξη της ενεργητικότητας και της αποκοτιάς. Το θάρρος, η τόλμη και η ανταρσία θα είναι βασικά στοιχεία της ποίησής μας. Ομορφιά υπάρχει μόνο στον αγώνα. Κανένα έργο δεν μπορεί να είναι αριστούργημα, αν δεν έχει επιθετικό χαρακτήρα. Η ποίηση πρέπει να είναι μια βίαιη επίθεση κατά αγνώστων δυνάμεων, για να τις κάνει να λυγίσουν μπροστά στον άνθρωπο» Φουτουριστικές βραδιές: δεκαετία του 20 Ίδρυση και Μανιφέστο του Φουτουρισμού, Figaro, 20/2/1909

72 Α Παγκόσμιος Πόλεμος: Ο πόλεμος είναι η αποθέωση της ενέργειας Φιλικοί προς το φασισμό. Μουσολίνι: πρόγραμμα έντονης δράσης Μετά το 1930 το κίνημα εξασθενεί. Ωστόσο επεξεργάστηκε κάποιες δυνατότητες που θα γίνουν επίκαιρες εκ νέου μετά το 1960

73 Στοιχεία του Φουτουρισμού Η τέχνη έξω από τα μουσεία, στον ανοικτό και δυναμικό χώρο Το θέατρο δεν περιορίζεται, αλλά διαχέεται στο πλήθος, στο κοινό Χρήση της τεχνολογίας για να γίνουν πολυμεσικές παραστάσεις (multimedia perforamnces) Χρήση πολυτοπικότητας και πολλαπλής εστίασης Ένα αντιλογοτεχνικό και αλογικό θέατρο Η κατάρριψη των ορίων μεταξύ των τεχνών.

74 Λουίτζι Πιραντέλλο Έτσι είναι, αν έτσι νομίζετε (1916) Έξι πρόσωπα ζητούν συγγραφέα (1921) Eρρίκος IV (1922) Απόψε αυτοσχεδιάζουμε (1930) Μοντερνισμός: Σχετικότητα της αλήθειας, κατάληξη του Δαρβινισμού, Θεωρίας της Σχετικότητας, Φρουδισμού, Παγκοσμίου Πολέμου Η αλήθεια είναι υποκειμενική όχι αντικειμενική υπόθεση.

75 Ρωσία 1917: Οκτωβριανή Επανάσταση Μέγερχολντ Βιομηχανική, Κονστρουκτιβισμός Βιομηχανική: μια νέα προσέγγιση στην υποκριτική. Η μετάδοση ενέργειας και συναισθήματος στην πλατεία και στο κοινό στηρίζεται όχι στην εσωτερική διεργασία του ηθοποιού όπως στον Στανισλάβσκι αλλά στην κινητική του δραστηριότητα. Έτσι για να μεταδοθεί η αίσθηση του πανηγυριού οι ηθοποιοί πηδούν σκοινάκι, κατεβαίνουν μια τσουλήθρα, αντί να προβούν σε μια συμπεριφορά που θεωρείται ορθή από την άποψη των κοινωνικών και εθνικών συμπεριφορών. Η εκγύμναση του ηθοποιού περιλαμβάνει μια σειρά από ασκήσεις σαν προεργασία ενός αθλητή ή ακροβάτη τσίρκου.

76 Κονστρουκτιβισμός Αναφέρεται στο ομώνυμο εικαστικό κίνημα που αρνείται από την γλυπτική την παραστατικότητα. Στη θέση της παραστατικότητας, σύνθεση φόρμας και δυναμική της μορφής Όμοια στο θέατρο: Μη παραστατικές πλατφόρμες, ράμπες, τροχοί, τραπέζια συνθέτουν από κοινού μια «μηχανή θεάτρου», μια πρακτική και όχι διακοσμητική σκηνική πράξη. Άλλοι σημαντικοί σκηνοθέτες: Τάιροφ, Βαχτάνγκωφ: συνδυασμός Στανισλάφκσι και Μέτερλινκ Συγγραφείς: Γκόρκι, Μαγιακόφσκι

77 Γαλλία Μια σειρά από κινήματα εναντιώνονται στον Ρεαλισμό: φοβισμός, κυβισμός, φουτουρισμός, κονστρουκτιβισμός, νταντά, υπερρεαλισμός. Στη Γαλλία συγκεντρώνεται το μεγαλύτερο μέρος από την αισθητική αναζήτηση της εποχής

78 Νταντά (Dada) Καλλιτεχνικό κίνημα που αναπτύχθηκε μετά τον Πρώτο Παγκόσμιο Πόλεμο στις εικαστικές τέχνες καθώς και στη λογοτεχνία (κυρίως στην ποίηση), το θέατρο και την γραφιστική. Μεταξύ άλλων, το κίνημα ήταν και μια διαμαρτυρία ενάντια στη βαρβαρότητα του πολέμου και αυτού που οι Ντανταϊστές πίστευαν ότι ήταν μια καταπιεστική διανοητική αγκύλωση, τόσο στην τέχνη όσο και στην καθημερινότητα. Ο Ντανταϊσμός χαρακτηρίζεται από εσκεμμένο παραλογισμό και απόρριψη των κυρίαρχων ιδανικών της τέχνης.

79 Καταστροφή της τέχνης. Αντι-θέατρο Ηθική επανάσταση απέναντι στα έθνη που είχαν εκπέσει εξαιτίας της παραδοσιακής ηθικής. Στάση απόλυτης άρνησης και σατιρικό, βίαιο πνεύμα απέναντι στην κουλτούρα της εποχής Επτά μανιφέστα ( ). Κύριος εκφραστής ο Τριστάν Τζαρά Σύντομες θεατρικές πράξεις που περιλαμβάνουν χορευτικές κινήσεις. Ασυνήθιστα αντικείμενα. Σχέση με το κοινό. Χυδαίος λόγος, προσωπεία εμπνευσμένα από τον αφρικανικό πολιτισμό

80 ΥΠΕΡΡΕΑΛΙΣΜΟΣ Ο υπερρεαλισμός ή σουρρεαλισμός ήταν ένα κίνημα που αναπτύχθηκε κυρίως στο χώρο της λογοτεχνίας αλλά εξελίχθηκε σε ένα ευρύτερο καλλιτεχνικό και πολιτικό ρεύμα. Άνθισε κατά κύριο λόγο στη Γαλλία των αρχών του 20ου αιώνα, κατά την περίοδο μεταξύ του πρώτου και δεύτερου παγκοσμίου πολέμου. Στη φύση του επαναστατικό κίνημα, ο υπερρεαλισμός επιδίωξε πολλές ριζοσπαστικές αλλαγές στο χώρο της τέχνης αλλά και της σκέψης γενικότερα, ασκώντας επίδραση σε μεταγενέστερες γενιές καλλιτεχνών. Τα μέλη του αντέδρασαν σε αυτό που οι ίδιοι ερμήνευαν ως μία βαθιά κρίση του Δυτικού πολιτισμού, προτείνοντας μία ευρύτερη αναθεώρηση των αξιών, σε κάθε πτυχή της ανθρώπινης ζωής, στηριζόμενοι στις ψυχαναλυτικές θεωρίες του Φρόυντ και στα πολιτικά ιδεώδη του Μαρξισμού. Ως κύριο μέσο έκφρασης, τόσο στη λογοτεχνία όσο και στις εικαστικές τέχνες, προέβαλαν τον «αυτοματισμό», επιδιώκοντας τη διερεύνηση του ασυνειδήτου, την απελευθέρωση της φαντασίας «με την απουσία κάθε ελέγχου από τη λογική» και διακηρύττοντας τον απόλυτο μη κομφορμισμό.

81 Ο όρος σουρεαλισμός ή υπερρεαλισμός επινοήθηκε το 1917 από το Γάλλο ποιητή Γκιγιώμ Απολλιναίρ, ο οποίος τον χρησιμοποίησε χαρακτηρίζοντας το παράδοξο θεατρικό έργο του Οι Μαστοί του Τειρεσία (LesLes Mamelles de Tiresias), ως «υπερρεαλιστικό δράμα» (dramedrame surrealiste). Κατά τον Απολλιναίρ, ο όρος αυτός δήλωνε τον αναλογικό τρόπο με τον οποίο μπορεί να αποδοθεί η πραγματικότητα. Όταν λόγου χάρη ο άνθρωπος θέλησε να μιμηθεί το βάδισμα δεν εφηύρε τα μηχανικά πόδια αλλά τον τροχό. Με τον ίδιο τρόπο ερμήνευε τη συμπεριφορά του ποιητή, ο οποίος προκειμένου να μεταδώσει κάποιες ιδέες, δεν αντιγράφει τον κόσμο και τις καταστάσεις του στατικά και νατουραλιστικά, αλλά δυναμικά, με τρόπο αναλογικό και δημιουργική φαντασία. «Αυτοματισμός ψυχικός, καθαρός, με τον οποίο προτίθεται κανείς να εκφράσει είτε προφορικά είτε γραπτά, είτε με οποιονδήποτε άλλο τρόπο, την πραγματική λειτουργία της σκέψης. Υπαγόρευση της σκέψης, με την απουσία κάθε ελέγχου από τη λογική, έξω από κάθε προκατάληψη αισθητική ή ηθική.»

82 Το υπερρεαλιστικό κίνημα, πέρα από την καλλιτεχνική του διάσταση, χαρακτηρίστηκε και από έντονη πολιτική δράση. Οι υπερρεαλιστές είχαν δύο κύρια συνθήματα: "Να αλλάξουμε τη ζωή" (Ρεμπώ) και "Να αλλάξουμε τον κόσμο" (Καρλ Μαρξ). Η πολιτική θέση του υπερρεαλισμού, αν και αρχικά είχε αναρχική απόχρωση, δεν άργησε να προσανατολιστεί στα κόμματα της άκρας αριστεράς διεκδικώντας δεσμούς με το μαρξισμό. Στα τέλη του 1929 μάλιστα, προσχωρούν επίσημα στο γαλλικό κομμουνιστικό κόμμα. Θα πρέπει ωστόσο να σημειωθεί πως το υπερρεαλιστικό κίνημα δεν θα έχει ποτέ κάποιο αποτέλεσμα σε ότι αφορά τις πολιτικές του τοποθετήσεις και προσπάθειες.

83 Υπερρεαλισμός στο θέατρο 1918: «Οι μαστοί του Τειρεσία», Απολλινέρ Εγκαταλείπεται η τάξη, η σαφήνεια και η λογική (που αποτελούσαν για αιώνες τη βάση για τη μεγάλη τέχνη) για την πηγαία, αυθόρμητη και αναρχική αίσθηση του ασύνδετου, του ονειρικού (και εφιαλτικού) σε επεισόδια που προσπαθούν να συλλάβουν ένα διαφορετικό είδος αλήθειας. Ο στόχος ήταν να πολεμήσουν την άποψη που θέλει την τέχνη μια μίμηση της πραγματικότητας και να την αντικαταστήσουν με το όραμα και την δική του αλήθεια. Artaud's Upset Stomach, or The Mad Mother, Vitrac's The Mysteries of Love, Aragon's At the Foot of the Wall

84 Antonin Artaud ( ) Το θέατρο και το είδωλό του (1938) ΕπαφήμετοθέατροτουΜπαλί Σύμφωνα με τον Αρτώ το θέατρο της Δύσης ουσιαστικά περιορίζεται σε δύο άξονες της ανθρώπινης εμπειρίας: α) ψυχολογικά προβλήματα των ατόμων, και β) κοινωνικά προβλήματα των ομάδων. Ωστόσο τα πιο σημαντικά στοιχεία της ύπαρξής μας συνδέονται με το υποσυνείδητο, προκαλούν διάσταση και απορία, γεννούν μίσος, βία, ερήμωση. Το θέατρο ουσιαστικά μπορεί να εκτονώσει την συμπιεσμένη πίεση του πολιτισμού και να ελευθερώσει από την καταπίεση της έλλογης εξουσίας. Για να γίνει αυτό εφικτό το θέατρο πρέπει να απευθύνεται όχι στο νου αλλά κατευθείαν στις αισθήσεις. Ένα θέατρο που θέτει τον θεατή ενώπιον του εαυτού του. Θέατρο βίαιο όχι σωματικά αλλά ηθικά και ψυχολογικά.

85 Tο θέατρο της σκληρότητας δημιουργήθηκε προκειμένου να αποκατασταθεί στο θέατρο μια εμπαθής και σπασμωδική σύλληψη της ζωής. Βασικά χαρακτηριστικά του θεάτρου της σκληρότητας είναι: Ηαπαισιοδοξία, αλλά ταυτόχρονα και η ελπίδα ότι το θέατρο μπορεί να οδηγήσει σε αλλαγές. Η απομάκρυνση του κοινού από την καθημερινή πραγματικότητα και η χρήση συμβόλων με σκοπό την συναισθηματική και ψυχική συμμετοχή του. Χρήση τεχνικών και σκληρών εκφραστικών μέσων με απώτερο στόχο την αφύπνιση του κοινού, ένα είδος ψυχοθεραπείας. Χρήση του γκροτέσκο, του άσχημου και του πόνου για την απεύθυνση στο κοινό Θέατρο της ανατολής: θέατρο-τελετή, ικανό να εισβάλει αποτελεσματικά στην ανθρώπινη ψυχή, χαρίζοντας στο κοινό μια μαγική και απελευθερωτική εμπειρία.

86 Καινοτομίες Αντικατάσταση του τυπικού θεατρικού χώρου με φυσικούς χώρους, εργοστάσια, αποθήκες κ.ά. Το κοινό στη μέση του δρώμενου. Οι χώροι της «σκηνής» μεταθέτονται στους τοίχους, στις γωνίες, στο ταβάνι Φωτισμός: οπτική δόνηση, «φωτορυθμικά» Ήχος: απότομες εναλλαγές Έτσι, το θέατρο επιτίθεται και προσβάλλει τον θεατή του, καταλύει τις αντιστάσεις του, τον καθαίρει ηθικά και πνευματικά. Ο τελικός στόχος του θεάτρου είναι η Σωτηρία της ανθρωπότητας. Ενώ για τον Αππιά και τον Κραιγκ στόχος είναι μια ιδεαλιστική πραγμάτωση, για τον Αρτώ η ζωή είναι ένα διαρκές μαρτύριο και το θέατρο, η τέχνη είναι η λύτρωση από αυτό.

87

88

89

90

91

92 Ίψεν, Το Κουκλόσπιτο, Έντα Γκάμπλερ Τσέχωφ, Γλάρος, Βυσσινόκηπος Στίντμπεργκ, Δις Τζούλια, Πατέρας Γουάιλντ, Η σημασία του να είναι κανείς σοβαρός Σω, Πυγμαλίων Πιραντέλλο, Έξι πρόσωπα ζητούν συγγραφέα, Η ηδονή της τιμιότητας Συνγκ, Το λεβεντόπαιδο της Δύσης Ο Νηλ, Πόθος κάτω από τις λεύκες, Όλα τα παιδιά του Θεού έχουν φτερά Γουάιλντ, Η μικρή μας πόλη Μπρεχτ, Η όπερα της πεντάρας

93

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα

15/9/2009. 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Νέα Αθηναϊκή Σχολή Λογοτεχνία Β Λυκείου Εισαγωγή Επιμέλεια: Τ. Γιακουμάτου www.netschoolbook.gr 1880 ποίηση & πεζογραφία στρέφονται προς νέες κατευθύνσεις Νέα εκφραστικά μέσα Εσωτερική αναδιάρθρωση κράτους-στόχος

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΜΑΘΗΜΑ ΘΕΑΤΡΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ Ι. ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΟ ΚΑΙ ΔΟΜΗ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Το μάθημα της Θεατρικής Αγωγής θα διδάσκεται από φέτος στην Ε και Στ Δημοτικού. Πρόκειται για μάθημα βιωματικού χαρακτήρα, με κύριο

Διαβάστε περισσότερα

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater

Διήμερο σεμινάριο. Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία. Bar theater Διήμερο σεμινάριο Εισαγωγή στη θεατρική Σκηνοθεσία Bar theater & Γιατί η υποκριτική είναι Τέχνη Σάββατο και Κυριακή 19 και 20 Οκτωβρίου 2013 στην αίθουσα του ''Θυρεάτη''(παραπλεύρως Αφων Καρκούλη) Έναρξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΟ ΒΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ Μόνο με το αίσθημα μπορείς να διδάξεις. Αν καθήσεις στην έδρα η ποίηση θα φύγει από το παράθυρο. «Κώστας Μόντης» Βασικές αρχές: 1) Το λογοτεχνικό

Διαβάστε περισσότερα

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου

Διάρκεια: 2Χ80 Προτεινόμενη τάξη: Δ -Στ Εισηγήτρια: Χάρις Πολυκάρπου ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ Θεατρικό Εργαστήρι: Δημιουργία δραματικών πλαισίων με αφορμή μαθηματικές έννοιες. Ανάπτυξη ικανοτήτων για επικοινωνία μέσω του θεάτρου και του δράματος. Ειδικότερα αναφορικά με τις παρακάτω

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82

ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 ΠΡΟΛΟΓΟΣ: 1 η σκηνή: στίχοι 1-82 1.Α. Ο ρόλος και η λειτουργία του Προλόγου ως δομικό στοιχείο της τραγωδίας: Ο πρόλογος μιας τραγωδίας αποτελεί τα πρώτο από τα απαγγελλόμενα μέρη και εκτελείται από τους

Διαβάστε περισσότερα

Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας. Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση

Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας. Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση Ειδικά θέματα αρχιτεκτονικής μορφολογίας Κατεύθυνση Α: Σκηνογραφία, Ιστορική προσέγγιση Υπεύθυνος Καθηγητής: Σ. Γυφτόπουλος Σπουδάστριες: Χ. Τζοβλά, Χ. Χαρατσάρη Το θέατρο αποτελεί μια επικοινωνιακή

Διαβάστε περισσότερα

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας»)

Β2. α) 1 ος τρόπος πειθούς: Επίκληση στη λογική Μέσο πειθούς: Επιχείρημα («Να γιατί η αρχαία τέχνη ελευθερίας») Α1. ΠΕΡΙΛΗΨΗ Το κείμενο πραγματεύεται το διαχρονικό ρόλο και τη συμβολή της αρχαίας ελληνικής τέχνης σε παγκόσμια κλίμακα. Αρχικά, επισημαίνεται ότι ο καλλιτέχνης προσπαθεί μέσω της τέχνης να αποστασιοποιηθεί

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ

ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΣΥΝΘΕΤΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΕΙΚΟΝΩΝ ΤΙ ΡΩΤΑΜΕ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΤΙ ΜΑΣ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΠΩΣ ΜΑΣ ΤΟ ΑΦΗΓΕΙΤΑΙ ΜΙΑ ΕΙΚΟΝΑ ; ΣΥΝΘΕΣΗ: Οργάνωση ενός συνόλου από επιμέρους στοιχεία σε μια ενιαία διάταξη Αρχική ιδέα σύνθεσης

Διαβάστε περισσότερα

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη

Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας. (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Από το 0 μέχρι τη συγγραφή ενός σεναρίου μυθοπλασίας (βιωματικό εργαστήρι) Βασισμένο σε μια ιδέα του Γιώργου Αποστολίδη Περιγραφή εργαστηρίου Οι ιστορίες είναι γεγονότα ζωής ή του μυαλού ή μήπως απλώς

Διαβάστε περισσότερα

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1

Ρομαντισμός. Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Ρομαντισμός Εργασία για το μάθημα της λογοτεχνίας Αραμπατζή Μαρία, Βάσιου Μαρίνα, Παραγιού Σοφία Σχολικό έτος 2013-2014 Τμήμα Α1 Τζον Κόνσταμπλ Το κάρο του σανού Ρομαντισμός Τέλη 18 ου αι. μέσα 19 ου αι.

Διαβάστε περισσότερα

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα)

«Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015. Έλληνες ζωγράφοι. Της Μπιλιούρη Αργυρής. (19 ου -20 ου αιώνα) «Η θάλασσα μάς ταξιδεύει» The sea travels us e-twinning project 2014-2015 Έλληνες ζωγράφοι (19 ου -20 ου αιώνα) Της Μπιλιούρη Αργυρής Η ιστορία της ζωγραφικής στην νεοελληνική ζωγραφική Η Ελληνική ζωγραφική

Διαβάστε περισσότερα

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική.

Η σταδιακή ανάπτυξη της δοµής του, ήταν και το µοντέλο για όλα τα πρώτα ανάλογα εργαστήρια του Θεοδώρου, τα οποία κινούνταν σε αυτήν την θεµατική. ΠΟΛΥΤΕΧΝΟ από το 2000 µέχρι σήµερα ένα εργαστήρι σκηνικής έκφρασης και δηµιουργίας, ή µια πρόταση ασκήσεων δηµιουργικής φαντασίας -------------------------------------------- (α) αντικείµενο και ιστορικό

Διαβάστε περισσότερα

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Πρόγραμμα Διαλέξεων ΟΙ ΠΕΡΙΠΕΤΕΙΕΣ ΤΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Κύκλος επτά (7) διαλέξεων, με την συμμετοχή εννέα (9) κορυφαίων ομιλητών, με κοινό χαρακτηριστικό γνώρισμα την πρωτοποριακή σκέψη. Στόχος των ομιλιών είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ

ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ ΠΩΣ ΕΡΩΤΕΥΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΒΕΡΟΝΑ; Μικρός οδηγός για δραστηριότητες μελέτης κινηματογραφικών μεταφορών από θεατρικά έργα του Σαίξπηρ αρχική εκδοχή: Θεοδωρίδης Μ. (2006), «Πώς ερωτεύονται στη Βερόνα; σκέψεις για

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά):

Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ. Σήμερα (αρνητικά): Ενότητα 3 η - ΦΥΣΗ Θετικά: μας ηρεμεί μας χαλαρώνει μας ψυχαγωγεί (ταξίδια, εκδρομές, συναντήσεις) μας παρέχει τα βασικά είδη διατροφής και επιβίωσης (αέρας, νερό, τροφή) Σήμερα (αρνητικά): Ο άνθρωπος:

Διαβάστε περισσότερα

Προλεγόμενα Henri Baruk Λίγα λόγια του συγγραφέα στην α έκδοση Πρόλογος β έκδοσης ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΤΕΧΝΗ

Προλεγόμενα Henri Baruk Λίγα λόγια του συγγραφέα στην α έκδοση Πρόλογος β έκδοσης ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΤΕΧΝΗ Προλεγόμενα Henri Baruk Λίγα λόγια του συγγραφέα στην α έκδοση Πρόλογος β έκδοσης ΜΕΡΟΣ ΠΡΩΤΟ: ΤΕΧΝΗ Κεφ. Ι στην Τέχνη 1. Προσδιορισμός της Τέχνης 2. Ουσία της Τέχνης 3. Λειτουργία της Τέχνης 4. Είδη της

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ

Π Ι Σ Τ Ο Π Ο Ι Η Σ Η Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ Ε Π Α Ρ Κ Ε Ι Α Σ Τ Η Σ ΕΛΛΗΝΟΜΑΘΕΙΑΣ Χ Ρ Η Σ Η Γ Λ Ω Σ Σ Α Σ Π Ρ Ω Τ Η Σ Ε Ι Ρ Α Δ Ε Ι Γ Μ Α Τ Ω Ν 2 0 Μ 0 Ν Α Δ Ε Σ 1 Y Π Ο Υ Ρ Γ Ε Ι Ο Π Α Ι Δ Ε Ι Α Σ Κ Α Ι Θ Ρ Η Σ Κ Ε Υ Μ Α Τ Ω Ν Κ Ε Ν Τ Ρ Ο Ε Λ Λ

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ. Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟN ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ Αθήνα, 12 Μαΐου 2008 Ομιλία του Υφυπουργού Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων κ. Ανδρέα Λυκουρέντζου στην ημερίδα με θέμα «Η Αισθητική Αγωγή στα

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1.

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ (Οι απαντήσεις θεωρούνται ενδεικτικές) A1. ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ HMEΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A ) ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 21 ΜΑΪΟΥ 2013 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΗΜΕΡΗΣΙΑ

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. συγγραφέας ΓΙΑΝΝΑ ΦΙΛΑΟΥ

ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ. συγγραφέας ΓΙΑΝΝΑ ΦΙΛΑΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ (ψυχοκοινωνική προσέγγιση) συγγραφέας ΓΙΑΝΝΑ ΦΙΛΑΟΥ Στο βιβλίο με τίτλο ΑΝΘΡΩΠΙΝΕΣ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΚΑΙ ΤΗΛΕΟΡΑΣΗ, η συγγραφέας Γιάννα Φιλάου καταγράφει και αναλύει τις ανθρώπινες

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ

ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ ΘΕΑΤΡΟ ΤΟΥ ΠΑΡΑΛΟΓΟΥ Το θέατρο του παραλόγου Θέμα: το «παράλογον» της ανθρώπινης φύσης η ζωή χωρίς νόημα και ιδανικά Κυριότερα στοιχεία: λεκτική ασυναρτησία απογύμνωση της γλώσσας κλοουνέσκο στοιχείο σκηνές

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες

Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Ενότητα στις Εικαστικές Τέχνες Τίτλος: Ιστορίες δωματίων Βαθμίδα: 2 Τάξη: Ε Διάρκεια: 6 Χ 80 Περιγραφή Ενότητας Οι μαθητές και οι μαθήτριες μέσα από διάφορες δραστηριότητες που αφορούν στο δωμάτιό τους

Διαβάστε περισσότερα

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ»

Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Η ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑΣ ΘΕΑΤΡΙΚΩΝ ΕΡΓΩΝ ΣΤΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΗΣ ΜΕΘΟΔΟΥ «ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΖΟΥΣΑ ΜΑΘΗΣΗ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΕΜΠΕΙΡΙΑ» Ειρηάννα Δραγώνα Θεατροπαιδαγωγός- Εμψυχώτρια Θεάτρου [ Το κείμενο βασίστηκε στις

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A') ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

Η μουσική ως ενέργεια και ως σύμβολο. Ernst Kurth (1886-1946) Susanne Langer (1895-1985)

Η μουσική ως ενέργεια και ως σύμβολο. Ernst Kurth (1886-1946) Susanne Langer (1895-1985) Η μουσική ως ενέργεια και ως σύμβολο Ernst Kurth (1886-1946) Susanne Langer (1895-1985) Επιρροές και βασική θέση της «ενεργητικής θεωρίας» του Kurth O μουσικολόγος E. Kurth διαμόρφωσε την «ενεργητική»

Διαβάστε περισσότερα

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες.

Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1. Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Scenario How-To ~ Επιμέλεια: Filming.gr Σελ. 1 Σενάριο Το σενάριο, είναι μια ιστορία, ειπωμένη σε κινηματογραφικές εικόνες. Σε αντίθεση με τα αφηγηματικά ή λογοτεχνικά είδη, το σενάριο περιγράφει αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri

Μιχάλης Μακρή EFIAP. Copyright: 2013 Michalis Makri Μιχάλης Μακρή EFIAP Copyright: 2013 Michalis Makri Copyright: 2013 Michalis Makri Less is more Less but better Copyright: 2013 Michalis Makri Ο μινιμαλισμός ορίζεται ως η εξάλειψη όλων των στοιχείων που

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Γενικά χαρακτηριστικά

Γενικά χαρακτηριστικά ΙΜΠΡΕΣΙΟΝΙΣΜΟΣ Γενικά χαρακτηριστικά Μικρές πινελιές που δημιουργούν παχύ στρώμα μπογιάς αποτυπώνοντας λεπτομερές. Χρήση των βασικών χρωμάτων, σπάνια χρήση του μαύρου χρώματος. Απουσία διαδοχικών επιστρώσεων

Διαβάστε περισσότερα

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ:

ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ: ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ Β ΛΥΚΕΙΟΥ Η κατηγοριοποίηση των θεμάτων της ΤΡΑΠΕΖΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ στο μάθημα της ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ έγινε με βάση την τρέχουσα πορεία της ύλης στο μάθημα, αλλά και με βάση τη ροή της ύλης,

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι.

ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ. Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι. ΘΕΑΤΡΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ Δρ Χάρις Πολυκάρπου Συντονίστρια Θεατρικής Αγωγής, Γραφείο Αναλυτικών Π.Ι. Ν.Α.Π. Θεατρικής Αγωγής Ορολογία: «Θεατρική Αγωγή αποτελεί η παιδαγωγική και κοινωνική

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

Δομή και Περιεχόμενο

Δομή και Περιεχόμενο Υπουργείο Παιδείας & Πολιτισμού Διεύθυνση Δημοτικής Εκπαίδευσης Δομή και Περιεχόμενο Ομάδα Υποστήριξης Νέου Αναλυτικού Προγράμματος Εικαστικών Τεχνών Ιανουάριος 2013 Δομή ΝΑΠ Εικαστικών Τεχνών ΕΙΚΑΣΤΙΚΗ

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Αναπτύσσομαι 1 Προσωπική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Προσωπική Βελτίωση Αναπτύσσομαι 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Γιατί είναι απαραίτητη η ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ»

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΑΓΩΓΗΣ ΥΓΕΙΑΣ «ΒΙΤΑΜΙΝΕΣ ΓΙΑ ΥΓΕΙΑ ΚΑΙ ΕΥΕΞΙΑ» Σκοπός της εκπόνησης του Προγράμματος Αγωγής Υγείας ήταν Να γνωρίσουν τα παιδιά το σώμα τους και βασικές του λειτουργίες. Nα γνωρίσουν

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Κάθε πολιτισμός αφήνει το στίγμα του στην ιστορία, όμως η αρχαία ελληνική τέχνη ξεπέρασε τα όρια του χρόνου με το πανανθρώπινο μήνυμά της, με τη δύναμη του πνεύματος και του συναισθήματος.

Διαβάστε περισσότερα

www.synodoiporos,weebly.com Page 1

www.synodoiporos,weebly.com Page 1 ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΚΕΙΜΕΝΟΥ Σε πρώτη φάση διαβάζουμε τουλάχιστον 2 φορές ολόκληρο το κείμενο και φροντίζουμε να το κατανοήσουμε πλήρως. Προσέχουμε ιδιαίτερα τη στάση - άποψη του συγγραφέα και το σκοπό

Διαβάστε περισσότερα

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης

Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία. Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης Σύγχρονος χορός: Ιστορία, εκπαίδευση, σύνθεση και χορογραφία Ενότητα 9: Χοροθέατρο Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοπός της ενότητας Γνωριμία με την τέχνη του χοροθεάτρου

Διαβάστε περισσότερα

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review

ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review Ημερομηνία 20/8/2015 Μέσο Συντάκτης Link www.culture21century.gr Γιώτα Παπαδημακοπούλου http://www.culture21century.gr/2015/08/book-review_33.html ΣΜΑΡΑΓΔΙ ΣΤΗ ΒΡΟΧΗ της Άννας Γαλανού - Book review 20

Διαβάστε περισσότερα

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ»

Κέντρο Πρόληψης των Εξαρτήσεων και Προαγωγής της Ψυχοκοινωνικής Υγείας Περιφερειακής Ενότητας Κιλκίς «ΝΗΡΕΑΣ» Εργαστήριο δικτύωσης σε εκπαιδευτικούς πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με θέμα: «Η συναισθηματική νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαιδευτική διαδικασία» 6 7 Μαΐου 2014 Κέντρο Πρόληψης των

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία

ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ. 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία ΚΕΙΜΕΝΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ 22/5/2012 INTERNATIONAL SCHOOL OF ATHENS Κεφαλληνού Λουκία Γιώργος Θεοτοκάς Κωνσταντινούπολη 1905- Αθήνα 1966 Αργώ (Θέλω γράμματα) 1 Γραμματολογικά

Διαβάστε περισσότερα

φιλολογικές σελίδες, λογοτεχνία

φιλολογικές σελίδες, λογοτεχνία ΝΕΑ ΑΘΗΝΑΪΚΗ ΣΧΟΛΗ ΤΟ ΜΥΘΙΣΤΟΡΗΜΑ Από την εισαγωγή του σχολικού βιβλίου Κείµενα Νεοελληνικής Λογοτεχνίας, β τεύχος (σελ. 10-11) Μυθιστόρηµα Ιστορία περιπετειών ενός βασικού ήρωα Βίος και Πολιτεία Αλέξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του

ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ. Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Α1. Η επίδραση του Ευρωπαϊκού Ρομαντισμού είναι πρόδηλη στο έργο του Σολωμού. Το μεταφυσικό στοιχείο εντοπίζεται λόγου χάρη στο στίχο 54 όπου ανιχνεύουμε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ»

ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΗΡΙΑ «ΝΕΑ ΠΑΙΔΕΙΑ» ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Περιληπτική Απόδοση Κειμένων ΑΣΚΗΣΗ: Να αποδώσετε περιληπτικά το περιεχόμενο του κειμένου που ακολουθεί σε μία παράγραφο 100 έως 120 λέξεων. (Πανελλαδικές Εξετάσεις

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου»

ΘΕΜΑ: «Ωρολόγιο Πρόγραμμα των μαθημάτων των Α, Β και Γ τάξεων Καλλιτεχνικού Γυμνασίου και των Α, Β και Γ τάξεων Γενικού Καλλιτεχνικού Λυκείου» ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ, ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ ----- ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ Π/ΘΜΙΑΣ ΚΑΙ Δ/ΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΠΟΥΔΩΝ, ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΣΗΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Διαβάστε περισσότερα

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου

Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ 2014-2015 ΜΑΘΗΜΑ: ΚΩΔΙΚΟΣ ΘΕΜΑΤΟΣ: 17448 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ: Νεοελληνική Γλώσσα Β Λυκείου ΟΙ ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ: Κατσικογιώργου Ειρήνη Θέματα Α. Στο κείμενο καταγράφονται τα χαρακτηριστικά του δημοσιογραφικού

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ

ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ ΒΙΚΥ ΤΣΑΛΑΜΑΤΑ ΑΣΤΙΚΑ ΤΟΠΙΑ «Πλάθω τις εικόνες μου χαράζοντας κατευθείαν πάνω στο υλικό μου, όπως ο ζωγράφος σχεδιάζει ή πλάθει τις εικόνες του πάνω στον καμβά.» Η Βίκυ Τσαλαματά γεννήθηκε στην Αθήνα και

Διαβάστε περισσότερα

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη

Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη Ελληνικό Φαινόμενο στη Γεωργιανή Τέχνη NINO BADASHVILI Φιλόλογος Γεωργία Με την ευκαιρία της Συνάντησης, θα ήθελα να επισημάνω κάποια ίσως άγνωστα στοιχεία που είναι ιστορικά ορόσημα στις ελληνογεωργιανές

Διαβάστε περισσότερα

Διοίκηση Επιχειρήσεων

Διοίκηση Επιχειρήσεων 10 η Εισήγηση Δημιουργικότητα - Καινοτομία 1 1.Εισαγωγή στη Δημιουργικότητα και την Καινοτομία 2.Δημιουργικό Μάνατζμεντ 3.Καινοτομικό μάνατζμεντ 4.Παραδείγματα δημιουργικότητας και καινοτομίας 2 Δημιουργικότητα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του

ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ. Ορισμός. Γενικά. Απώλεια ελεύθερου χρόνου αξιοποίησή του ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ Ορισμός Ελεύθερος χρόνος είναι ο χρόνος που έχουμε στη διάθεσή μας έξω από το ωράριο της εργασίας και που μπορούμε να τον χρησιμοποιήσουμε όπως θέλουμε. Γενικά Ελεύθερος χρόνος υπάρχει

Διαβάστε περισσότερα

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά,

Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, http://www.amis-kazantzaki.gr./ Γεννήθηκε το 1883 στο Ηράκλειο της Κρήτης Υπήρξε φιλόσοφος, ποιητής, θεατρικός συγγραφέας Έργα: µυθιστορήµατα, ποίηση, θεατρικά, ταξιδιωτικά Τα πιο γνωστά του έργα: Αναφορά

Διαβάστε περισσότερα

«Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ»

«Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ» ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗ 2015 ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑ Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΙΑΣ Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ, 7 ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΤΟΜΟ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ

Διαβάστε περισσότερα

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου

Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας. Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Βασικές Θεωρίες Αστικής Κοινωνιολογίας Σημειώσεις της Μαρίας Βασιλείου Ηπόλη, όπως την αντιλαμβανόμαστε, είναι μια ιδέα του Διαφωτισμού Ο Ρομαντισμός την αμφισβήτησε Η Μετανεωτερικότητα την διαπραγματεύεται

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014 ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΟ ΟΥ ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΥ - ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2014 ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ ΩΡΑ ΜΑΘΗΜΑ ΑΙΘΟΥΣΕΣ ΕΞ/ΝΟ Υπ./ Επ. ΕΥΤΕΡΑ 27/1 Αγγλικά Ι Β1, Β2, Βσ 1 ο (επιλ) Ι ΑΣΚΩΝ (Επιτηρητές) Σπηλιοπούλου Χορολογία στον χορό

Διαβάστε περισσότερα

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας

Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό. Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ανάπτυξη ψυχολογικών δεξιοτήτων μέσα από τον αθλητισμό Ψούνη Λίνα ΚΦΑ, Ψυχολόγος. MSc, υποψήφια διδάκτωρ Πανεπιστημίου Θεσσαλίας Ποιες είναι οι ψυχολογικές Ο όρος «Εξάσκηση Ψυχολογικών Δεξιοτήτων» χρησιμοποιείται

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120)

Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 1. ΚΕΙΜΕΝΟ Κωνσταντίνος Θεοτόκης: Η Τιµή και το Χρήµα (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 108-120) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά

Διαβάστε περισσότερα

Η Έκπτωτη και η Άλλη Τόποι θηλυκότητας και σύγχρονη φωτογραφία

Η Έκπτωτη και η Άλλη Τόποι θηλυκότητας και σύγχρονη φωτογραφία Η Έκπτωτη και η Άλλη Τόποι θηλυκότητας και σύγχρονη φωτογραφία Της Χρυσής Τσιώτα Θα ξεκινήσω κάνοντας μια προσπάθεια να απαντήσω σε μερικά από τα ερωτήματα που θέτει η Συραγώ Τσιάρα στο κείμενό - αφορμή

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία)

ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ. Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου. - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) ΚΕΝΤΡΟ ΒΑΛΚΑΝΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΗΣ ΒΑΛΚΑΝΙΩΝ ΔΡΩΜΕΝΑ ΔΗΜΟΣ ΑΡΤΑΙΩΝ Κάστρο Άρτας, 20-21-22 Ιουνίου Παρασκευή 20 Ιουνίου - Light in Babylon (Τουρκία - Ισραήλ - Συρία - Γαλλία) Οι Light in Babylon αποτελούν ένα «πολυεθνικό»

Διαβάστε περισσότερα

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ

Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Τα βιβλία θα τα βρείτε στο βιβλιοπωλείο: Βιβλία γνώσεων και δραστηριοτήτων ΣΦΡΑΓΙΔΑ ΒΙΒΛΙΟΠΩΛΕΙΟΥ Συντονισμός χεριού-ματιού Βοηθούν στην ανάπτυξη των κινητικών δεξιοτήτων του παιδιού. Παίζω με τους κύβους

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την

ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την 1 ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΓΝΩΣΤΙΚΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ Δρ. Ζαφειριάδης Κυριάκος Οι ικανοί αναγνώστες χρησιμοποιούν πολλές στρατηγικές (συνδυάζουν την παλαιότερη γνώση τους, σημειώνουν λεπτομέρειες, παρακολουθούν

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε

Β2. β) Πρώτα απ όλα: Αρχικά παράλληλα: ταυτόχρονα εξάλλου: άλλωστε ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α.1 Το συγκεκριμένο κείμενο αναφέρεται στην ανάγκη προσέγγισης των αρχαίων χώρων θέασης και ακρόασης από τους Νεοέλληνες. Επρόκειτο για τόπους έκφρασης συλλογικότητας. Επιπλέον, σ αυτούς γεννήθηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (5-9/10/2015) ΤΗΣ Β ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ»

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (5-9/10/2015) ΤΗΣ Β ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ» ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΗΝ Α ΕΒΔΟΜΑΔΑ (5-9/10/2015) ΤΗΣ Β ΔΕΚΑΠΕΝΘΗΜΕΡΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ «ΜΑΖΙ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ» Η πρώτη εβδομάδα του δεύτερου κύκλου της Εκπαίδευσης «ΜΑΖΙ & ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ» πραγματοποιήθηκε από τις 5 έως

Διαβάστε περισσότερα

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ

ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΑ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΑ ΚΟΛΛΙΝΤΖΑ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Νάκου Αλεξάνδρα Εισαγωγή στις Επιστήμες της Αγωγής Ο όρος ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ ΤΗΣ ΑΓΩΓΗΣ δημιουργεί μία αίσθηση ασάφειας αφού επιδέχεται πολλές εξηγήσεις. Υπάρχει συνεχής διάλογος και προβληματισμός ακόμα

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού

Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού Δημιουργική Μέθοδος ρυθμικού και θεατρικού παιχνιδιού ΕΝΟΤΗΤΑ 6: ΔΟΜΙΚΗ ΣΥΓΚΡΟΤΗΣΗ ΘΕΑΤΡΙΚΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ-ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟ ΣΥΜΒΑΝ Γαλάνη Μαρία (Μάρω) PhD Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης 1 Σκοποί ενότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΑΔΑ: ΒΕΥΑ9-ΡΣ3 ΑΠΟΦΑΣΗ ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. ΦΕΚ 210/τ Β / 5-2-2013

ΑΔΑ: ΒΕΥΑ9-ΡΣ3 ΑΠΟΦΑΣΗ ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ. ΦΕΚ 210/τ Β / 5-2-2013 ΑΝΑΡΤΗΤΕΟ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝ, ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΚΑΙ ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΥ ----- ΕΝΙΑΙΟΣ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΟΣ ΤΟΜΕΑΣ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΑΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΟΥ, ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΟΥ

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΠΡΟΣΟΜΟΙΩΣΗ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΥΡΙΑΚΗ 27 ΜΑΡΤΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Α. Συμμαθητές, συμμαθήτριες, Στα πλαίσια της συζήτησής μας για την τέχνη, θα παρουσιαστούν περιληπτικά

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος

ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης. Δημήτρης Πλάντζος ΙΑ119 Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Δημήτρης Πλάντζος ΙΑ119: Θεωρητικές και μεθοδολογικές αρχές στη μελέτη της κλασικής τέχνης Το μάθημα προφέρει μια συστηματική και

Διαβάστε περισσότερα

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16

μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 περιεχόμενα μάθημα πρώτο: αστρολογία & σχέσεις 6 μαθημα δεύτερο: Βασικοί ορισμοί και κανόνεσ 9 MAΘΗΜΑ ΤΡΙΤΟ: Το συναισθηματικό μας υπόβαθρο 16 ΜΑΘΗΜΑ ΤΕΤΑΡΤΟ: με ποιον τρόπο αγαπάμε 42 ΜΑΘΗΜΑ ΠΕΜΠΤΟ: με

Διαβάστε περισσότερα

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός»

Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Αφροδίτη Βακάλη: «Σε όλες τις εποχές ο δρόμος της συγγραφής ήταν και είναι μοναχικός» Η Αφροδίτη Βακάλη γεννήθηκε στην Αθήνα το 1965 και είναι εκπαιδευτικός. Σπούδασε Αγγλική Φιλολογία στο Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία

4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία 4. Η τέχνη στο πλαίσιο της φιλοσοφίας του Χέγκελ για την ιστορία Α1. Ερωτήσεις γνώσης - κατανόησης 1. Πώς συλλαµβάνει ο Χέγκελ τη σχέση ιστορίας και πνεύµατος και ποιο ρόλο επιφυλάσσει στο πνεύµα; 2. Τι

Διαβάστε περισσότερα

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης

Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΘΝΙΚΟΥ ΘΕΑΤΡΟΥ ΜΕ ΤΟ ΚΕΘΕΑ-ΑΛΦΑ: ΜΙΑ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΗ ΔΡΑΣΗ ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΕΣ ΔΙΑΣΤΑΣΕΙΣ. Ο κοινωνικός ρόλος της τέχνης ΒΑΣΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ τέχνη επικοινωνία προσωπική ανάπτυξη κοινωνική συνοχή Ο πολιτισμός

Διαβάστε περισσότερα

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ

ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΚΟΙΝΈΣ ΙΣΤΟΡΊΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΧΩΡΊΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΤΙΚΈΣ ΓΡΑΜΜΈΣ 33Οι επιπτώσεις της Βιομηχανικής Επανάστασης 33Η ανάπτυξη της εκπαίδευσης 33Τα ανθρώπινα δικαιώματα στην ιστορία της τέχνης 3 3 Η Ευρώπη και ο

Διαβάστε περισσότερα

II29 Θεωρία της Ιστορίας

II29 Θεωρία της Ιστορίας II29 Θεωρία της Ιστορίας Ενότητα 15: Αντώνης Λιάκος Φιλοσοφική Σχολή Τμήμα Ιστορίας - Αρχαιολογίας Τί κοινό έχουν; 2 Το παρόν στο παρελθόν 1 Raphael Samuel, Theatres of memory. Past and Present in contemporary

Διαβάστε περισσότερα

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός

2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός κεφάλαιο 6 ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΛΩΣΗ ΤΗΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΥΠΟΛΗΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΧΩΡΩΝ ΩΣ ΤΗ ΣΥΝΘΗΚΗ ΤΗΣ ΒΕΣΤΦΑΛΙΑΣ (1453-1648) 2. Αναγέννηση και ανθρωπισμός Ορισμός Πρόκειται για μια γενικότερη πνευματική

Διαβάστε περισσότερα

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους

Εφηβεία και Πρότυπα. 2)Τη στάση του απέναντι στους άλλους, ενήλικες και συνομηλίκους Εφηβεία και Πρότυπα Τι σημαίνει εφηβεία; Η εφηβεία είναι η περίοδος της ζωής του ανθρώπου που αρχίζει με το τέλος της παιδικής ηλικίας και οδηγεί στην ενηλικίωση. Είναι μια εξελικτική φάση που κατά τη

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω

Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το παιδί μου έχει αυτισμό Τώρα τι κάνω Το όνειρο Ένα ζευγάρι περιμένει παιδί. Τότε αρχίζει να ονειρεύεται αυτό το παιδί. Κτίζει την εικόνα ενός παιδιού μέσα στο μυαλό του. Βάσει αυτής της εικόνας, κάνει

Διαβάστε περισσότερα

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΑΝΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΑΝΩΤΑΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΕΞΕΤΑΣΕΩΝ ΠΑΓΚΥΠΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ 2010 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ IΙ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΣΧΟΛΩΝ ΠΡΑΚΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Μάθημα: ΔΑΚΤΥΛΟΓΡΑΦΙΑ ΜΕ ΤΗ

Διαβάστε περισσότερα

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα"

Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο Σκανταλόπετρα Ημερομηνία 24/11/2015 Μέσο Συντάκτης Link achaianews.gr Κατερίνα Σαμψώνα http://bit.ly/1qtceq0 Ο Σωτήρης Σαμπάνης μιλάει για το νέο του βιβλίο "Σκανταλόπετρα" Η Σκανταλόπετρα είναι το νέο βιβλίο του Σωτήρη

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ «ΑΞΙΖΕ ΝΑ ΥΠΑΡΧΟΥΜΕ ΓΙΑ ΝΑ ΣΥΝΑΝΤΗΘΟΥΜΕ» ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ «ΝΕΑ ΓΕΝΙΑ ΣΕ ΔΡΑΣΗ» ΓΙΑΝΝΗΣ ΡΙΤΣΟΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΤΕΧΝΙΚΗ ΚΑΙ ΓΕΩΡΓΙΚΗ ΣΧΟΛΗ ΑΜΜΟΧΩΣΤΟΥ /ΑΥΓΟΡΟΥ 1 Ο ΕΠΑ.Λ ΧΑΝΙΩΝ Ό,τι δεν συνέβη, είναι ό,τι δεν ποθήσαμε,

Διαβάστε περισσότερα

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247

Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Τράπεζα θεμάτων Νέας Ελληνικής Γλώσσας Β Λυκείου GI_V_NEG_0_18247 Κείμενο [Η επίδραση της τηλεόρασης στην ανάγνωση] Ένα σημαντικό ερώτημα που αφορά τις σχέσεις τηλεόρασης και προτιμήσεων του κοινού συνδέεται

Διαβάστε περισσότερα

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας

Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Με ποιούς τρόπους μπορεί να αξιοποιηθεί η τέχνη ως μέσο διδασκαλίας της Ευρωπαϊκής Ιστορίας Europe at Schools through Art and Simulation (EuropeStARTS) Δράσης KA1 του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Jean Monnet

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς

ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ. Μιχάλης Αρφαράς ΙΑΚΟΠΕΣ ΑΠΟ ΤΗ ΛΟΓΙΚΗ Μιχάλης Αρφαράς «ΤΟ ΦΕΓΓΑΡΙ ΓΕΝΝΑΕΙ ΤΙΣ ΜΕΓΑΛΕΣ ΣΚΙΕΣ, Ο ΗΛΙΟΣ ΤΙΣ ΕΠΙΜΟΝΕΣ.» Η προσωπική διαδροµή του Μιχάλη Αρφαρά έχει να κάνει µε τη ΣΚΙΑ. Η γέννησή του σε µια χώρα σαν την Ελλάδα,

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015

ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 ΑΝΑΦΟΡΑ ΓΙΑ ΤΟΝ Α ΚΥΚΛΟ ΤΟΥ ΔΙΗΜΕΡΟΥ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ «ΕΣΥ ΚΑΙ ΕΓΩ ΜΑΖΙ» ΣΤΙΣ 26-27 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2015 Υπάρχουν άνθρωποι, δημιουργικοί, που λατρεύουν την τέχνη και διαθέτουν πολλά ταλέντα, χωρίς να είναι επαγγελματίες.

Διαβάστε περισσότερα

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014

Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ. Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Εκπαιδευτικά προγράμματα και δράσεις της ΕΛΣ Αλέξανδρος Ευκλείδης Σκηνοθέτης Δρ. Θεατρολογίας 11/05/2014 Η Εθνική Λυρική Σκηνή επενδύει στην εκπαίδευση για τη δημιουργία αφενός μιας νέας γενιάς Ελλήνων

Διαβάστε περισσότερα

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ

ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ 9 ο ΓΕΛ Πατρών ΩΡΑ ΓΙΑ ΚΙΝΟΥΜΕΝΑ ΣΧΕΔΙΑ ΕΠΙΡΡΟΗ ΚΙΝΟΥΜΕΝΩΝ ΣΧΕΔΙΩΝ ΣΤΗ ΠΑΙΔΙΚΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ ΚΑΡΑΚΙΤΣΟΥ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΚΟΛΙΑΒΡΑ ΦΩΤΕΙΝΗ ΚΥΡΙΑΚΟΠΟΥΛΟΥ ΦΩΤΕΙΝΗ ΣΥΛΑΙΔΟΥ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΟΜΑΔΑ: Tom&Jerry Υπεύθυνοι καθηγητές:

Διαβάστε περισσότερα

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58)

Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 1. ΚΕΙΜΕΝO Οδυσσέας Ελύτης: Η Μαρίνα των βράχων (Κ.Ν.Λ. Γ Λυκείου, σσ. 55-58) 2. ΠΑΡΑ ΕΙΓΜΑΤΑ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ 2.1. Στοιχεία που αφορούν στο συγγραφέα, λογοτεχνικό περιβάλλον και λοιπά γραµ- µατολογικά στοιχεία:

Διαβάστε περισσότερα

Λεπτομέρεια από το έργο «Ηρωικό»

Λεπτομέρεια από το έργο «Ηρωικό» Λεπτομέρεια από το έργο «Ηρωικό» Αίθουσα Τέχνης Relics Λασσάνη 3 - Θεσσαλονίκη Γιώργος Πολ. Ιωαννίδης Νοέμβριος 1995 - Θεσσαλονίκη Στη ζωγραφική του αν και διαφαίνεται η επίδραση ενός δασκάλου σαν τον

Διαβάστε περισσότερα

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000

2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000 ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ Ψηλές Ικανότητες 2% 20% 20% ΚύπροςΚύπρος 23.000 ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΔΙΚΑ ΣΑΣ ΠΑΙΔΙΑ! ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΤΕ ΤΑ ΒΟΗΘΗΣΤΕ ΤΑ! ΑΝΑΓΝΩΡΙΣΗ ΧΑΡΙΣΜΑΤΙΚΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ Πρώτο Σημαντικό Βήμα Σωστή Διαχείριση

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494

Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 Α' ΕΠΕΙΣΟΔΙΟ 1 η σκηνή: στίχοι 437-494 1.α. Από τον Πρόλογο στο Επεισόδιο: Η Ελένη, μαζί με τις γυναίκες που αποτελούν το Χορό του δράματος, μπαίνουν μέσα στο παλάτι προκειμένου να ζητήσουν πληροφορίες

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ

ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΕΣ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ Φ Ρ Ο Ν Τ Ι Σ Τ Η Ρ Ι A ΑΓΙΑΣ ΒΑΡΒΑΡΑΣ 21 & ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ, Π. ΦΑΛΗΡΟ ΤΗΛ-FAX: 210 9851164,, Ε-mail: info@neapaideia.edu.gr ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΚΑΙ Δ ΤΑΞΗΣ ΕΣΠΕΡΙΝΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ]

Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Προσωπο-κεντρική θεωρία (person-centred) [πρώην Πελατο-κεντρική θεωρία ] Φαινομενολογική θεωρητική κατεύθυνση η οποία υποστηρίζει ότι ο άνθρωπος διαθέτει από μόνος του την ικανότητα για προσωπική ανάπτυξη

Διαβάστε περισσότερα