ΓΛΩΣΣ Λ ΓΙΑ. πα υσια η πι ζ θα διδα τε βαια π ι τα θα απαιτηθε να γ νει αναλυαη. διαφθ ντα των ε παιδευ μ νων

Transcript

1 ΓΛΩΣΣ Λ ΓΑ ω ΡΦ Λ ΓΚΗ Δ Σ Σ ΛΛ Σ Κ ΔΔ Σ Α Α Σ ΑΣ ΑΔ Σ Ω Δ ι ο ο ι αγωγ Θα πρ παθη ω γα απαντη ω τ ε ωτημα π υα χ ιτη α π πει να ληθ ν υπ ψη ι τε να επιλεγ ν απ τελεσματι τα στ ιχε α τη δ μη τ υ μ λ γι συστηματ ζ τηζ π υ π πει να διδα τ ν πειδη χ ν διδα αλ α ε ναι πε ισμ ν χαι βι λογι θ δυνα τ τητε τηζ μνημηζ πεπε α μ νε απαιτε ται αεν ω τη επιλ γη των δ μι ν π υ θα διδα τ γ τι θα διδαχτε αι αετ υ απ τελε ματι τ π πα υσια η πι ζ θα διδα τε βαια π ι τα θα απαιτηθε να γ νει αναλυαη αναγ ι ν Φ τε γα εντ π στ ν με αχ ιβεια ι στ χ ι χαι π τιμηαευζ τα εν διαθ ντα των ε παιδευ μ νων μ λ Υ ι δ ιιι τη ταγ αναε μαστε στη μ λ γι η δ μη τη ενν με τ ο τι δ μ λ η αυ τι δ μ πα αγωγη α νθεσηζ χαι μετατ πη

2 α να τα ι δη Συμεων δη π ρ υμε τ πα δε γμα ιβα ι υγ ψι εται στ υ Αν ατη ιμι απ λει τι στη μ η τ υ βα ι Θα αυμωνησετε πι τε ω μαξι μ υ τι εγε γ π ιι ντα τ στ ατηγι π υ διαθ τω για την αγαχ λυψη τη ημαα α μιαζ ν α λ ξη αι απ τη γνι η π υ ω τηζ μ λ γι η δ μη τη γνω ξω τι ωζ π τη γ αμματι ατηγ ατ βαρ ε γαι επ θετ π υ συμωγε ατ γ ν αριθμ αι πτι η με τ υ υγ ω π ζ τη μ λ γι η δ μη ε γαι π λυμ ρηματι η μ ν δα πρ Τ ν τ υ συσχετιστι αν να Καταα ευη Λ ξεωγ π υ δημι υ γε μετ ν ματι επ θετα βα ι ι ω π τη σημασ α ημα νει π υ ανα εται α τ β ι τ λ με β η τ γ λ τη πρ τα η ωζ π ζ τ ν τ μ ατ βαρι ανη χε στηγ υπ γλι σα τηζ ημε α ναυ μωζ η ω α να σαζ α τ αλ ι ω τι τ βαρι ε ναι λθξη αν πα χτη π υ τηγ χατα ε α α μ ν αι μ ν γ α γα απ δε ξω τυ η ε ωτε ι η δ μη μιαζ λ ξη μαξ με τα συμ αξ μενα μαζ απ χαλ πτ υγ π λλ για τη ημα α τη χαι τη λειτ υ για τη μ α στηγ πρ ταοη Διδα τ α μ λ γι δ μ Κριτη ια επιλ γη Θα αναε θι ε τ ε α ιτη ια π υ θεω ι τι π πει γα λαμβ ν γταυ υπ ι η π ειμ ν υ να επιλεγ γ ω τ ι μ λ γι δ μ π υ π επει να δι δα τ ν Π ωτ τυπι τητα των δ μι ν Θα διδαμε ατα π τε αι τητα τι ε ναυ ε τ ι αε αγτ θεση με τι ε ναι πε ιε ε ια λ αι Αγαατααι δη Συμεων δη ειλ α π λ υ Π γω ε να υνε μπ ι με να δια ν υμε τ α εξ ντα αημε α τι απ τελε ε ν τ ι χ η μ λ γι η δ μη λ αη χαι πα αγα ηζ π χ απ τ γ ματιχ αι ατημα τα αρ ενι σ π ναι τη πατ ρα αδελ τα θηλ ε α η π γ μητ ρα αδελ τα υδ τερα ε ι π β υ ν τ απ ξι Απ τα επ θετα τα σε οζ ν π γ μ ρ αλ π την λ αη τωγ επιθ των ατα βαθμ π χ σεμν εμν τερο πι εμν αεμν τατ πι εμν π τι δ μ πα αγωγηζ τ συσχετιστι Καν γα αταα ιευη Λ ξεωγ ΚΛ για την πα αγωγη μετ υσ α τι ι γ επιθ τωγ με τ επ θημα ι ζ π γ τρ α τεξα τ απεξι ττ τι δ μ νθε η α γθετα υν λ χ τ αυνθετι ωνηεγ π γ αλ αρδ αλλ ι αλλ γραμμ τι τα π λυλε τι α ον ματ χ γθετα οα ι ν τ ημα π θετ υ ια τυ υαια τι υσιαστιχ ε γενι η ττ δια τημι λεω ρε ζι η α αλε α

3 μ ρ λ ι δ μ τη ν α ελληνι ζ αι η διδα τι η τη Ζ ττα τ τελει π ε ε ε α χ η μ λ γ χη δ μη π γ α τα α ενι α χ γ αμματ α αυγ ε η απ τα θηλυ υσιαστι ατα α αι λιτα σε η π γ ψη ι α σε ζ π γ μμ π τα υδ τε α υσιαατι τα σε ο π μ ζ τα σε ζ ωζ ττ Χ ρεα ωζ Απ τα επ θετα τα σε ζ ηζ ζ εζ π διεθν ζ α θηζ τιαπ τελε ανω μαλ α ιδ ι τυπ α π υ ατα ταταιλεξιλ γι π γ απ τα υδ τερα ν γ μηδ ν μηδεν ωνηεν ωνηε ηπαρ ηπα τ ελ λη α α βη ξι ξ δ υ δ ατ π τα επ θετα τ π λι π λλη π λ τ την λ η τωγ επιθ τωγ ατ βαθμ π γ α ει τε μεγ λ μεγαλι τε μεγι τ π λι πε ι τερ αλ α λ ι τερ α ιατ Απ τα ρηματα λ γ ε μαι ω βλεπω ε δα ει γω υ α μπ α ν ω μπ α βγ α νω β η α τ α γ α α τ γ αμματι ατηγ εζ τηζ ωνη χαι τηζ δυ θε η στ εντ ι α οτημα υπ ει τ η νδεοη τηζ ενε γητιχη ωγη με τηγ ενε γητι η δι θε η π γ λ τ ζω τ παιδ ατ με βα αν ξει χαι η νδε η τη παθητι ηζ ωνηζ με τη μ η αι παθητι η δι θεση π χ λ ι ξ μαι λ ι ζω τ ν εαυτ βαααν ξ μαι απ ατι π π μωζ θα αντληθ ν πληρ ρ ε για τ ζ χεγτ ι πε ιε εια αι ιδι τυπεζ δ μ μια γλι σσαζ Θεω ι τι ι αν νε π σα μ γη των δ νειωγ νε λ γι μι γ τ ατημα π υ αγαπτ σ υν τα παιδι ατα την ατ χτηση τηζ μητ ι ηζ γλι σσα τ α τημα τη διαγλ α ατ την ε μ θηαη μιαζ γλι α ω ξ νη ι ελε θε α εναλλα μενε μ μ ρηματα σε αη ελει Θε η π ι ιλ α αθι ζ χαι τα μαδι λ θη πα υν ιδια τε α ηοιμε πλη ρ ε για τιζ π ωτ τυπι δ μ μ αζ γλι α α Ω τ η νν ια τη π ωτ τυπι τητα απ μ νη τη δεν α ε για τηγ επ λ γη των διδα τ ωγ δ μι ν αξ με τη υ ν τητα χα διαθε υμ τητα ξ υν τι δ μ π υ θα χατανεμηθ γ τα δι ρα επ πεδα πουδι ν Συ ν τητα των δ μι ν Πρ ειται για τη γλω αι η υ ν τητα αε αντιδιαατ λη π ζ τη μεταγλωααι Η γλω ι τητα πε υλαμβανει τηγ απ λυτη υ ν τητα τ ι ε υ η υ γ τη τα ρη η η π α πρ πτει απ τηγ χαταμ τρη η λωγ των εμαγ εωγ τ υ τ ι ε υ αυτ ι οε γα ε μεν αι τη σχετιχη υχγ τητα η π α π πτει απ την αναλ γ α αν μεσα στ γ α ιθμ τη απ λυτη υ ν τηταζ χα τ υν λι αριθμ των εμαγ εωγ των λ ξεων ε θνα ε μεν Λ χ ε γα ε μεν η λ ξη παιδ εμαν ξεται απ λυτη ου ν τητα Η ετυ ου ν τη τα υπ λ γ ξεται αν ληθε υπ ι η υγ λι αριθμ ζ τωγ λ ξεων τ υ ευμ ν υ Η επεξεργα α εν ειμ ν υ ωζ π ζ τη ου ν τητα δηγε οτ σχηματ σμ πιγα ωγ π υ ι λ ξει ατατ ο παι ατα θ ν υ α ει α υ ν τητα η ιμη ε γαι η δι ι η αναμεοα ε εμαν οει εν τ ι ε ου αι ε

4 ννα να τα ι δη Συμεων δη η υ ν τητα η π ια π χ πτει απ τηγ χαταμ τ ηση των γλωσσ χ γ μ ν δωγ σε να χειμεγ π υ χ ινεται αγτιπ σωπεττ Σε υν ρτηση με τ επ πεδ π υδι ν θα διδα τε ατα π τε αι τητα τ επ πεδ τωγ α χαρ ων τι ε γαι πε ισσ τε συχν ενι ανεβα γει τ επ πεδ π υδι ν θα διδα το ν αι δ μ πι απ νιε Η απ λυτη υ ν τητα δεν ταυτ ξεται απα α τητα με την π ωτ τυπι τητα ια π ωτ τυπι η μ η ε γαι συχνη μωζ μια συχγη μ η δεν ε ναι απα α τητα π ωτ τυπι π δεν ε ναι τυ α τι τα περια τε α ηματα υψηληζ συ ν τητα ε γαι απ μ ρ λ γι η π ψη ανι μαλω δηλ δεν ε γαι πρ βλεπτ σχηματιαμ τ υ ι μ ν τη αλλ χαι σε π λλ γλι ε πω λ τα ω ε μαι βλ πω τ ι γω πηγα νω π συχγη ε ναι μια λθξη τ περι τε βαθι εγγ εται στη μνημη μα χαι υνεπι ε γαι ει λα αι γ ηγ α διαθ ιμη δηλ τ ξει π λι η τ π π ηαη τη α μη χαι μ ω τη αναλ γι η εξ μαλυν η ν α τη υ ν τητα ατι πτι σει τ ι ε α αντλη αμε απ την ε γα ο α τ υ ατξη βα αι απ τα ι ματα ειμ νων τη ρδαν δ υ Σ μωγα με την ευνα τ υ ατξη βα π συχνη ε ναι η αιτ ατυ η υδι τε α στα υσιαατι α σεγ χ γ ν υζ η αιτιατι η ε ναι η πι υ νη πτι η τ στ γ ενι α ιθμ Ψ αι στ γ πληθυντι Ψ τ δι τα θηλυ Ψ στ ν εγι αι Ψ στ ν πληθυντι αθι χαι τα υδ τε α Ψ στ ν ενι αι Ψ στ γ πληθυντυ Θεω ι τι η υψηλη υ ν τητα τηζ αιτιατι η ε λεται ατ τι η αιτιατι η ε ναι η πτι η τ υ αγτ χειμθν υ π βλ πω τ ν πατ α των πε ι α τε ων π θετι ι ν εων π χ στ ν αδελ γ α τ ν αδελ τ αι π ιων επι ηματι ι ν δ μι ν π χ τ ν ι γ υ τ Υ ν ιξη Πβ χαι τ γεγ ν τι δυα γι σημε ιν τ π τη ν μα τι η τη π ηλθε απ τ γ τ π τη αυτιατυ Η ν μα τι η ε ναι λυγ τε υ νη απ την αιτιατι η ατ την ρευνα τ υ ατξη βα τα υσ αστι α ενι γ ν υζ η ν μαατι η ε ναι η π συχη πτι αη μετ την α τιατι η τ στ γ ενι α ιθμ Ψ αι στ ν πλη θυγτι Ψ τ δι ατα θηλιπ Ψ στ γ ενι αι Ψ στ ν πλη τ π εν τ ι ε υ π χ ι εμαν οει παιδ παιδι παυδι ι παιδι ν ε να ε μεν α ι τελ ι ν εμαν σειζ τ υ τ π υ παιδ Η μεταγλω υ η ου ν τητα πρ πευ να δια ριθε ωτ την απ λυτη χα τη ο ετι η υ ν τητα α Φ γι αυτην η αταμ τ ηοη γ νετα σε μεταγλω ν ε ψεν λ ε λε ξι π υ η λ μ παιδ εμαν ξεται μ α α αλλ απ την λλη γ νεται δια ωρι σμ ζ ε λημματα λ τ π γλι α μυωδε ργανο αι γαν επ χ ιγω ν α Η απ λυτη αυ ν τητα πα ξει σημαγτ χ ρ λ τη διαμ ωση τηζ γ μα τι Πβ τ ν τ π π τε ω νη αντ για τ γ αγαμεν μεν τ π πατη ω η λ γω τη υψηλη υ ν τψαζ τ υ τ π υ τη λητι ηζ τη συγχεχ ιμθνη περ πτωση

5 μ ρ λ γι η δ μη τη ν α ελληνι ζ αι η διδα τι τη θυντι αθι χα στα υδ τε α Ψ στ ν εγ χ αι Ψ στ γ πληθυ ντιχ Θεωρι τι η σ ετ α υψηλη αυ ν τητα τηζ γ μαστι η ε λεται υ ωζ τ τι η ν μαστι η ε ναι η πτ δοη τ υ υπ ευμθν υ Αρα θα διδαμε μαξι με τηγ αιτιατι η γιατ επιπρ θετα ε ναι λημματι τ π θλ η γενι η ε γαι η λιγ τερ υ νη πτι η Κατ την ρευνα τ υ ατξη βα στα υσια τι α σεγ χ γ ν υ η γενι η ε ναι η λιγ τερ ου νη πτι η εξαι υμ νη τη ητι τ στ ν ενι α ιθμ Ψ α αι στ ν πλη Θυγτι Ψ τ δι τα θηλυ α Ψ σ ενι αι Ψ στ ν πληθυ ντι αθι χαι στα υδ τερα Ψ στ ν εγι αι Ψ στ γ πληθυγτι Θεω ι τι αυτ ε λεται στ τι η γενι η ε γαι μια πτι η με μιχ η πα υ α στ ν αθημεριν λ γ ε ι ε επ πεδ αημειωθε τι α υπ χουγ μη λ για υσ αστι π υ δε διαθθτ υγ τ π γενι η τ γ ξα α η ωρ γεν πληθ τα υπ χ ιστι α υσιαστ α ε ι ω γενι η ενι αι πληθυντι ι Τ ια ταυλλ δη β υπ υν υσια τι α π υ απαγια χ ησιμ π ι ι νται στη γενι η αι ειδι τε α τ υ πληθυντι ενι χ ησ μ π ι νται στην γ μαστι αι αιτιατ η τ υ πληθυντι τ δ ξε βααιλ π τεζ νε ιλ ε α χ π ι λε γ μ λ τιγε ν υλε υμπ τ υ τεζ ρεβατ αμα ε μυλ πε τ εζ απ υν υ ε τ γ τ λ ι μιλητ αι θ γ γτα ανα λεια χα γενι υν δυο λ α να παρ γ υν τ ν τ π τη γεγιχη η η τη μω αυξ νει αυξ νει λ γιο α α τηρα τ υ ειμ ν υ πβ τη υμμετ η τηζ γεγιχη τη δημι υ γ α ρων μ δα α ματ ιατ ι η π ι ν ενεργε α γλωα λ γ α Α α η διδααιαλ α τη συγα τ ται με τ υζ τ υ των εχπαιδευ μθνων Σ μωνα με τα ι ματα ειμ νων τη δαγ δ υ τα απ τελ αματα ε ναι ελα ι δια ετι γιατ λ γω των πε ιπτι εων αμισημ αζ η ευνα τη αη αυτη μπ ε να διεξα Θε μ ν ν α τα α σενι υ ια τ σε ζ ι τ ξη με σχετιχ πε ι ριομ ν α ιθμ μελων π υ δεν υπ ρ ει αμ σημ α λ γω τη δια ετι η μ ηζ γ μαστι αι αιτιατι η τ ι η ν μαστι η ενι παρ υ ι ξει π οοτ Ζ Ψ χ αι η ν μαστι η πληθυγτι μαξ με την λητι η Ψ γαντι τηζ αιτ ατυ π υ πα υ ι ξει π σ τ Ψ στ ν εγι α ιθμ αι Ψ στ γ πληθυντι α ιθμ αι τηζ γεγ η π υ πα υσι ξει π οτ Ψ στ ν εγι αι τ ν πληθυντι αριθμ ν α ρ τ ηματι τ π πι υ ν ε ναι τ συν πτι εγι λιγ τε υ ν τ μη συν πτιχ Κατ την ευγα τ υ ατξηα βα ι εμαγ αει με τη συν πτιχη μ η αν ρ ντα σε εγι ι εμαν ει με τη μη συγ πτι η μ ρη ε τ ι ε υγδυα μ με τ υ ν υ θα δι δαμε ατα π τε αι τητα στ γμια μ λλ ντα με εμαν ει στηγ εγε γητιχη ωγη αι στη μεσ παθητυ η ωγη ναγτι τ υ εξα λ υθητι με εμαν σει στηγ εγε γητι η ων αι τη μεο παθητι η ωνη πειτα ι δι μ θζ τ υ ηματι τρ π υ μπ ν γα εισαχθ ν ε εξα

6 α ναατααι δη Συμεων δη τημ γεζ δ μ σε συμπλη ωματ χη χαταν μη π τα τ χα να λ γ λειψε να ει ω να βυαζ μαι να πε μ νω να συν πτι αλλ αρ ξω να εξα λ υθ να αυνε ξω να αρ ει να ευχα τιεμαι να ψη αυν πτι α γ α τ υζ ν υ ε τ ζ α ι τ γ α ιατ χα τ τιγμια μ λλ τα υ ε γαι ενε τι τα λ γω τωγ σ σταοεων των χαι ετι μι ν αλλ χαι των π λλι ν χ ηαει γ τ υ α μπ ε να α ιχαθι τ τ ν α ι τ ι τ ι ενε τι τα ατ την ευνα τ υ ατξη α απ τ υ ν υ τη ο ιαιι η ενε τι ταζ εμαν ξει τη μεγαλυτε η α ν τητα Ψ στηγ εγε γη τι η ωφ αι Ψ στ η μεα παθητφ ωφ Στην ενε μτι η α η α λ υ θε α ιοτ με π σ σ Ψ χαι πα ατατ χ ζ με π τ Ψ ενι τη μεα παθητι η ωη πηγε ται πα ατατι με ποσ στ Ψ αι α ολ υθε α ι τ ζ με π σ τ Ζ Ψ ΘεωΦ τι η αττ λι η π υ πα υ ι ξ τα α τ τελθ ματα αυτα ατι τη δι η μα ε τ μηαη ε λεται σ τι η ει να τ υ ατξη σ βα α ατι λει τι π ι λ γ γ α τι εγ λ σει π ηγε ται η διδα αλ α τη ιστι γαγτυ τη υπ τατιτι η α η ιστιχη ε ναι η μλι η τη δηλωση τη αγα νω ση τηζ αηγηση ενι ι τ π ι π υ ει γ γται με τ να α τ α τ ν υνηθθατα τα υπ ταξη π θ λω να π ω λ να γ αι ω τλ π σταχτι η εμαν ξεται π λ νω αε ε μενα π ι λ γ υ αι ι ε υ επιπ δ υ ηαη οε αυνδυα μ με τη γλω αι η π ξη τη διαταγη ατ την ευνα τ υ α τξη βα η ι τι η εμαν ξετα με π ο τ Ψ στηγ ενε γητι η ωγη αι Ψ στ με παθητι η η υπ ταχτι η εμαν ξεται με π τ Ψ στηγ εγε γητιχη ωγη αι Ψ στη με παθητι αι η π σταχτ η εμαν ξεται με π σ στ Ψ στην ενε γητ χη ωνη αι Ψ στη μεσ παθητι η Γ ΔιαΘεαιμ τητα η παραγωγι τητα των δ μι ν Διαθεοιμ τητα ε γαι η δυνατ τητα εν τ ι ε υ τ γ π ο ματ να χατα ευ ξει γ εζ μη μα τυ ημ νε λ ξει τ ι ι τε γα αλ πτει τα εν τ υ μα τυρημ ν υ λεξιλ γ υ Η διαθε ιμ τητα ανα εται στη δυνατ τητα π υ δ νε ται στ υ μιλητ να υγ στη δυ Θεαη τ υζ τ γ λ τωγ χατασ ιευααμ νων λ ξε ων χαι των μαλι ν η εωγ π υ επιτ πε η εα μ γη εν ΚΚΛ ναι γλω αι ηζ σηζ χα στη ξεται τη γλω ι ι αν τητα ΔυαΘ ιμε διαδι αα ε ε ναι ε ε νε π υ υ μη μα τυ ημ νε ατασχευασμ νε λ ξει π υ μω β ται τ υ γλω ι πε ι ιομ ε ναι τυ α α εν η δια θ οιμε ε γαι ι διαδι αα ε π υ πε ιγ υν μ ν μα τυ ημ νε ατασχευα μ νε λ ξει Η διαθε ιμ τητα δια ρει απ τη υ ν τητα γαι δυνατ θνα γλω ι ατ ι ε π υ δεν ει υψηλη υ ν τητα να ε ναι διαθθ ιμ αι αγτ τ α μια δ μη μπ ε γα ε ναι υ νη αλλ ι διαθ σιμη Π π ειμ ν υ για την λ η των ημ των η δ μη ω δεν ε ναι πλθ γ διαθ ιμη ει μωζ ι ι ηλη υ

7 μ ρ λ ι η δ μτ τη ν α ελληνι η αι η διδα τι η τη χν τητα π χ αγα τ π ιι Λτχ αχ μη τ επ Θημα ατ α νεται γα ε ναι ιδια τε α διαθ ιμ για τηγ χατα ευ μετ υσια τι ι ν επιθ των χ ξ δ τ λ υλ υδατ ν υδατ α υδατ μυρωδ τ πιπερ τ μ α ατ ζ αμυ γδαλ τ μελ τ υααμ τ ζ γαν τ ι νατ αλ υν τ εξ τ αε τ ζ τσεχ υ ατ β υτυρατ ζ α τ α ατ μεα τ δ α τ λ υ τ μ υ ατ εατ τ ζαι ν τ ι μω χαι μετα ηματι ι ν επ ιθ τωγ τ γεματ ευ τ τρ ιζατ τρεγ τ ρτ τ Διαθ αιμα Λιγ τε διαθθαιμα περ ι ι μθνη αταν μη π θετα π γ παιδι ζ λ γιο π γ αι νι υοια τι υπ χ α ι π γ παιδα ι δι λ γι π γ ατ δ Απ π ι μω Θα αντληθ ν ατ ι ε α για τιζ πε ι τε η λιγ τε διαθ σιμεζ μο λ γι δ μ μ α γλι α ηοιμε πλη ε πα υν ι πα ατη η ει γυα τη δυναμι η των γλω ι ν ε συγχ νι επ πεδ αι ιδια τε α η μελ τη τωγ αιγ μ νων νε λ γ αζ βλ Αγα τα ιαδη Συμεων δη Δ Αντιπαραθετι τητα των δ μι ν Σε υν τηση με τη μητ ι η γλι ο α τ υ εχπαιδευ μιθν υ θα διδα τ ν ι δ μ ε ε νεζ στιζ π ε δυα λε ετα ε παιδευ μεν λ γω πα εμβ λη τη μητ ι η τ υ γλι α α Λ χ ε παιδευ μεν τ υ π υ η μητ ι η γλι α α δε διαθ τει τημα πτι εωγ μ ρ λ γι α ημαδεμ νων ξγλο Γ λλ ζ ε ναι αναμεν μεν να δυ λευτε σε αντ θεοη με λλ ν τ υ π υ η γλι ααα διαθ τει οτημα πτι εων μ ρ λ γ ι ημαδεμ νων Γε μαν ι π ηζ ν α α τ συσχετι μ ενε γητ χη ωγη χα ενε γητι η δι θε ηζ αλλ χαι τ συσχετ σμ παθητι η ωνη αι β ηζ παθητι η δι θε η αυτ πω ε ναι γνω τ δεν ι ει π γτα τσι αν η μητ ιπη γλι α τ υ εχπαιδευ μ ν υ δια ει μ λ γι σε συγχε ριμ να ηματα π υ δεν ι ι ει ατη συσχετι μ αυτ ε γαι αναμεν μεγ γα υπ ρξ υγ δυ λ ε π χ η ατηγ α των απ θετι ων μαι α μα μεταχει ξ μαι αι η χατηγ α των αναιτ ατι ι ν ρημ των π γ λ ωσε τ εμα λε ι θη ε τ εμα τελι η π τα η Θα π ι ει απ τη ξευξη τωγ ιτη ων Λ χ αν χα τα ε μα χ μαι τχ τα ατατ ξαμε στα ανι μαλα η ιδι τυπα σε η με τηγ π ωτ τυπι τητα ιτη ι αι υνεπι θα π επε να διδα τ ν σε π χω ημ ν επ πεδ ωατ λ γω τη υψηλη ου ν τηταζ εμ νι η του υτη ι θα πρεπε να διδα τ ι ν αε α ι τ δι Συνεπι η μα τι λ πα ξει η ιε ηση τωγ ιτη ων αν λ γα με τη δ μη τηζ συ γ ε ριμ νη γλι ασα π υ θα διδα τε αλλ αν λ γα επ η χαι με τη μητρι η

8 α να τα ι δη Συμεων δη γλι ααα των εχπαιδευ μ νων σε συγδυασμ με τη χ ηση δηλ τ πλα συ τη επιχ ινωνια η π α γγιση χαι με τ υ τ υ των εχπαιδευ μ νων Π ταση εα μ γη ν ματι λιτι ι τημα Θα διδα τ γ πατ π τε α τητα ι χεντ ιχ δ μθ λ αρ ενυ α αε ι τι πτι ει η αιτιατι η αι μαξ η α γ τε α η γ μα τι η αι π λι αργ τερα η γενι η υ ω στην τητι χ ηση τηζ π χ τ βιβλ τ υ η αυλη τ υ λε υ Ωοτ σ αγ ι ε ιπαιδευ μεν ι επιθυμ ν να μαθ υν τη για ειδι σχ π ι λ για ιατ ι ε μενα η γενι η πρθπει να εμανιατε νω α ι ι πε ιο τε ι ρ ι ε ναι π λυλε τι μ ν δε ριαμθνε απ τι π ε θ υν δ μι σχημα γεγ π γ μ δα α ματ δ ατα τ αεω εαλη τ υ τ ι η τη λ α α Π αραγωγ ι ι ατημα Θα μπ ε να διδα τ ν ατην δια διδα τι η εν τητα ριε υπ χ στι αι μεγεθυντι αταληξει ε γα μ Θημα π χ π υ ανα εται σε παιδι τ γ παιδ α ι τ α ι λα υ ταα ων αρα ι λ αρ Σε μ α εν τητα θα μπ ι αν να διδα τ γ τα παρ γωγα με στε ητιχ π α ματα η πρ ματα π υ δηλι ν υν ανα ε η π γ α ξε υμπι νω δι με τα πα γωγα π υ δηλι γ υν μεγ λ μι γεθ ντα η ττ υπε α ρ υπε αγαπ ατ ν ζ λ τειν τ π λ γ δααιαλο τη π πει να γνω ξει με ητ τ π τ υ αν νε τ υ μ λογι υ τηματ ζ τη αθι χαι π ιε δ μ ε ναι π ωτ τυπι διαθθαιμε χαι με υψηλη αυ ν τητα ι π ε β βαια δεν α α τη ξ νται ται πα ε υν ρτηση με τ α ν λ τ υ μ λ γι ι αυ τηματ μια γλι α Ωοτ τ π πα υ ασηζ των αν γων αυτι γ μπ ε να ε γαι ητ με τη χ ηση μεταγλι ασαζ η ι υτ εξα ταται απ π λλ πα γ ντε πω η ηλι α χαι τ μ ωτ επ πεδ των ε παιδευ μ νων Α μη η πα ρ υα α η τ υ μ λ γι αυ τηματ τηζ τ τ υ λιτι ι αι τ υ πα αγωγι π πει να γ νει τ πλα σ τηζ επιχ ιγωνυα η π αθγγι αη μι α απ αυθεγτι ε μενα Π πει να δ Θε π τε αι τητα στι π ωτ τυπι δ μ τι δομ με τηγ υψηλ τερη υ ν τητα χαι τη μεγαλυτερη διαθε ιμ τητα ι αν νε π σα

9 μ λ γι η δ μη τη ν α ελληνι ζ αι η διδα τι η τη μ γη τωγ δ γειωγ νε λ γυσμι ν τ σ στημα π υ αναπτ σσ υν τα παιδια ατα την ατ τηση τηζ μητ ι η γλι σσαζ τ σ στημα τη διαγλι α χατα την ε μ θη η μ αζ γλω οα ω ξ νη οι ελε θε α εναλλα μενε μ μ ηματα σε ο η ελε θε η π ι ιλ α αθι χαι τα μαδι λ θη πα ρ ουν χ ηαιμεζ πλη ο ε για τι π ωτ τυπι δ μθ μιαζ γλω α λ μη πλη ε για τη αυ ν τητα των μ ρ λ γι ι ν δ μι ν αντλο με με α λεια μ ν απ μεγ λα ε μ γεθ οι ματα ειμ νων λ η μελ τη των αιν μ νων νε λ γ α π υ α ρ ν τ ζ μ λ γι δ μ μ α γλι α πα υν η ιμε πλη ε γ α τι διαθ αιμεζ μ λ γι θ δ μ ννα ναατ αα αδη Συμεων δη ιατ τ λει Πανεπιατημι Θε αλ ν η Δ Γ Φ Αγαοτα ιαδη Συμεων δη Α νε λ γ την ινη νε ελληνι η Θε α λ ν η Αρ ι τ τ λε ι Πανεπ ι τη μ ι Θε αλ ν η π ι τημ ν ι πετη δα τη Φιλ ι η Σ λη πα τημα αρ Αγα τα ιαδη Συμεων δη Α α διδαα αλ α των μη απλι γ λεξι ι ν μ γ δωγ τη νθα ελληνυ η Στ ν α ελληνι η ω ξ νη γλ ααα Πρ βλ ματ α δ ιδα αλ α Θ να δρυμα Γ υλαγδ η ν Αγαοτα ι δη Συμεων δη νε ελληνι η νθεση Στ Γ Κατ ι μαλη Φ Καβ π υλ ε δ ητηματα νε ελληνι η γλ σσαζ Διδα τ ι η πρ α γγ ιαη θυμν μ α Γλω α λ γ α Ανα τα ι δη Συμεων δη λεξι γ α α στην ε πα δευοη Στ δι δα αλ α τη ελληνι η γλ α Θε οαλ ν η δ ει ι δι α Αγα τα ι δη Συμεων δη Α ειλ αρ π λ υ Δ Ζ Συγ νι αι δια ρ νι θ τ αει τ γ ν ζ τηζ ελληνι η ια Θεω ητι η π τα η Στ Αγα τα ι δη Συμεων δη λλη Δ ειλ α π ι λ υ ε δ γ ν Αθηνα Πατ η η δ η Α Ζ Λ Διδ διατριβη Πανεπιστημι Γαβριηλ δ υ Ζ Π λυλε τι πα αθετι γθετα διδα τι η π ι γγι η ελ τε για την λληνι η Γλ α Γαβ ιηλ δ υ Ζ υθυμ υ Διδα τι η των υνθ τωγ στ γηπιαγω γε Στ Κ τη ε δ ευνα στην π λ η ε πα δευ η θηνα

10 α α τααι δη Συμεων δη Πα αι υθυμ υ Α ο α Διδα τι η π ψι η των πα γωγωγ λ ξεων ι λ ξει σε ι ελ τε γ α την Ελληνι η Γλ αζ υθυμ υ ω α ν ματα π υ δηλι ν υν τ δ τη η τ ργαν μ α εν ργεια τη γλι σα των νηπ ων Π ζ μια διδα τι η πρ γγι η Γλ ααα υθυμ υ ο Π τ σε για τη διδα αλ α των μη απλι ν λεξι ι ν μ ν δωγ τη ν α ελληνι ηζ στην πρωτ βαθμια ε πα δευση Στ θη η αι διδαα αλ α τη ελληνι ηζ ωζ μητ ι η α ωζ δει τερη γλ α Αθηνα τ απ Ζ Κατη Δ Η μ λ γι η γ αμματι τα π ι ιμα ατ δια τη παιδι η γλι α ελ τεζ γ α την Ε λληνι η Γλ ααα ρνη ε δ Α Στ ιανταυλλ δη Η γενι η των υπ χ στι ι ν αε α ι χαι τ γε ελληνι ιπι τημα πα α αν λη ρια αυλλ δηβ ατξη βαζ βα ι λεξιλ γι τη ελληνι ηζ Στ λα ρη ε δ Π α τι α τ υ διεθν ι υ τ υ ια τη ι γ ρ η ελληνι η γλ α Σ ρβ η Φεβ υαρ υ ΑΘηνα Δ ι τ δ υ Α αθ ι μ τ υ λ γ τε νι νε λ γι μ αι τ υτη ι τη πα αγωγι τητ ελ τε για την λληνι η Γλι α δαγ δ υ