Βλ. ΠΕΒ, σ. 99 σημ. 45, όπου ο Σοπενχάουερ αναφέρεται ρητά στο ζήτημα αυτό. 2

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Βλ. ΠΕΒ, σ. 99 σημ. 45, όπου ο Σοπενχάουερ αναφέρεται ρητά στο ζήτημα αυτό. 2"

Transcript

1 Σοπενχάουερ: Ελευθερία της βούλησης Arthur Schopenhauer: Περί της ελευθερίας της βούλησης (μετάφραση Μιχάλης Παντούλιας Δημήτρης Υφαντής, εισαγωγή-σχόλια-επιμέλεια Δ. Υφαντής). Αθήνα: Ροές 2016, 224 σ., 15,90. Κρίνει ο Κωνσταντίνος Σαργέντης (Πανεπιστήμιο Κρήτης) Μια σημαντική συνεισφορά στην ελληνική γραμματεία αποτελεί η μετάφραση της πραγματείας του Σοπενχάουερ Περί της ελευθερίας της βούλησης (στο εξής: ΠΕΒ), τόσο για ιστορικούς όσο και για συστηματικούς λόγους. Ως προς τους ιστορικούς λόγους, θα μπορούσε κανείς να πει ότι η πραγματεία αυτή, που βραβεύτηκε το 1839 από τη Νορβηγική Βασιλική Εταιρεία των επιστημών του Drontheim, έβγαλε κατά κάποιον τρόπο τον Σοπενχάουερ από την ακαδημαϊκή του απομόνωση, είκοσι χρόνια μετά την έκδοση του βασικού του έργου Ο κόσμος ως βούληση και παράσταση, χωρίς στην πραγματεία να καθίσταται εμφανής η σχέση της με το βασικό αυτό έργο του φιλοσόφου η πραγματεία είχε υποβληθεί προς κρίσιν στο πλαίσιο διαγωνισμού και ο συγγραφέας για λόγους ανωνυμίας δεν μπορούσε να αποκαλύψει την ταυτότητά του. 1 Παρ όλα αυτά, η σχέση του ΠΕΒ με τη Μεταφυσική του Σοπενχάουερ, όπως αυτή εκτίθεται στο βασικό του έργο, είναι απαραγνώριστη. Ως προς τους συστηματικούς λόγους, 2 η υπό εξέτασιν πραγματεία του Σοπενχάουερ αντλεί τη σημασία της κυρίως από τη σχέση της με τη (σύγχρονη) συζήτηση για το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης, και είναι αυτή η σχέση με την οποία θα ασχοληθώ περισσότερο στην παρούσα βιβλιοκρισία. Επειδή ο αναγνώστης μπορεί να περιέλθει σε αμηχανία σχετικά με το ποιος είναι ο ακριβής τίτλος του ΠΕΒ, θα ήθελα να κάνω την εξής διευκρίνιση: Η πραγματεία υποβλήθηκε από τον Σοπενχάουερ το 1838, στο πλαίσιο του ως άνω αναφερθέντος διαγωνισμού, με τον τίτλο Περί της ελευθερίας της ανθρώπινης βούλησης (Über die Freiheit des menschlichen Willens), η οποία και βραβεύτηκε στις 26 Ιανουαρίου Το 1841 η πραγματεία αυτή (πρωτο)δημοσιεύτηκε σε κοινό τόμο με την πραγματεία Περί του θεμελίου της Η- θικής (Über das Fundament der Moral), την οποία ο Σοπενχάουερ υπέβαλε το 1839 σε 1 Βλ. ΠΕΒ, σ. 99 σημ. 45, όπου ο Σοπενχάουερ αναφέρεται ρητά στο ζήτημα αυτό. 2 Τον όρο συστηματικός τον χρησιμοποιώ εδώ για να δηλώσω τη σχέση με ένα φιλοσοφικό πρόβλημα, και όχι αναφορικά με τη θέση που κατέχει η πραγματεία στο ευρύτερο μεταφυσικό σύστημα του φιλοσόφου (κάτι που το εκλαμβάνω μάλλον ως ιστορικό ζήτημα).

2 2/8 άλλον διαγωνισμό, που προκήρυξε η Δανική Βασιλική Εταιρεία των επιστημών της Κοπεγχάγης αυτή τη φορά, και η οποία δεν είχε την ίδια τύχη με την προηγούμενη, καθώς βάσει της απόφασης της 30ής Ιανουαρίου 1840 δεν κρίθηκε άξια βράβευσης (κάτι που ενόχλησε ιδιαίτερα τον Σοπενχάουερ). Οι δύο πραγματείες δημοσιεύτηκαν μαζί υπό τον γενικό τίτλο Τα δύο βασικά προβλήματα της Ηθικής, όπως τυχαίνουν πραγμάτευσης σε δύο ακαδημαϊκές υποψήφιες για βράβευση πραγματείες (Die beiden Grundprobleme der Ethik, behandelt in zwei akademischen Preisschriften) και ενώ στη σελίδα με τον γενικό αυτόν τίτλο το ΠΕΒ ανακοινώνεται με τον τίτλο με τον οποίο υποβλήθηκε στον διαγωνισμό, στη συνέχεια, στη σελίδα πριν από την αρχή της συγκεκριμένης πραγματείας ο τίτλος αλλάζει σε Υποψήφια για βράβευση πραγματεία περί της ελευθερίας της βούλησης (πάντα με τη διευκρίνιση ότι κέρδισε το βραβείο). Στην πραγματικότητα, ο τίτλος της ελληνικής μετάφρασης αποτελεί τμήμα του τελικού αυτού τίτλου. Το ερώτημα που είχε θέσει η Νορβηγική εταιρεία, και στο οποίο αποτελεί απάντηση το ΠΕΒ, ήταν: «Μπορεί η ελευθερία της ανθρώπινης βούλησης να αποδειχτεί βάσει της αυτοσυνείδησης;». Ο Σοπενχάουερ χωρίζει την πραγματεία του σε πέντε ενότητες. Η πρώτη ενότητα (σ ) περιλαμβάνει ανάλυση και διασάφηση των βασικών εννοιών του ερωτήματος και χωρίζεται σε δύο τμήματα, ένα που αφορά την έννοια της ελευθερίας (σ ) και ένα που αφορά την έννοια της αυτοσυνείδησης (σ. 61-7). Το πρώτο τμήμα είναι ιδιαίτερα σημαντικό για την κατανόηση ολόκληρης της πραγματείας. Εκκινώντας από την προϋπόθεση ότι η ελευθερία είναι κατά βάσιν μια αρνητική έννοια, καθώς σημαίνει απουσία εμποδίων, ο Σοπενχάουερ, ανάλογα με το είδος των εμποδίων, των ο- ποίων η απουσία συνιστά την ελευθερία, διακρίνει ανάμεσα στη φυσική, τη νοητική και την ηθική ελευθερία (σ. 51 κ.ε.). Την πρώτη την θεωρεί ως την πρωταρχική, άμεση, κοινή και δημοφιλή, αλλά μη φιλοσοφική έννοια της ελευθερίας, σε αντίθεση με τις δύο άλλες, στις οποίες αποδίδει το φιλοσοφικό νόημα της ελευθερίας. Τη νοητική ελευθερία την προσπερνά γρήγορα ως μη άμεσα σχετική με το υπό πραγμάτευσιν ζήτημα (σ. 54) και μεταθέτει την εξέτασή της, για λόγους πληρότητας και μόνο, σε ένα παράρτημα στο τέλος του έργου (σ ), εστιάζοντας πλέον στη φυσική και την ηθική ελευθερία. Η φυσική έννοια της ελευθερίας κατανοείται (αρνητικά) ως απουσία φυσικών και υλικών εμποδίων, ενώ μέσα από μια θετική θεώρηση εμφανίζεται ως ικανότητα πραγμάτωσης της βούλησης (σ. 52 κ.ε.). Αν δούμε την ανάλυση του Σοπενχάουερ μέσα από το πρίσμα της σύγχρονης συζήτησης για το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης, θα λέγαμε ότι αποτελεί έναν υποδειγματικό τρόπο παρουσίασης της θέσης που καλείται κλασική συμβατοκρατία (classical compatibilism): ελευθερία σημαίνει την ανεμπόδιστη πραγματοποίηση των επιθυμιών μας στον φυσικό κόσμο, ανεξάρτητα από το αν οι ίδιες οι επιθυμίες μας είναι αιτιακά καθορισμένες από άλλους παράγοντες. 3 Με τα λόγια του Σοπενχάουερ: «[Α]πό τη στιγμή που ένα έμβιο ον ενεργεί κατά τη δική του βούληση, είναι [ ] ελεύθερο 3 Για όλους τους προερχόμενους από τη συζήτηση για το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης ειδικούς όρους που χρησιμοποιώ στην παρούσα βιβλιογραφία (όπως συμβατοκρατία, ασυμβατοκρατία, ελευθεροκρατία, σκληρός ντετερμινισμός, κ.λπ.), βλ. Κ. Σαργέντης, Το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης (Αθήνα: Νήσος 2012).

3 3/8 τούτο χωρίς να λαμβάνεται υπ όψιν το τι μπορεί να επηρεάζει αυτή την ίδια τη βούληση» (σ. 53). Πρόκειται μάλλον για ελευθερία της πράξης και όχι της βούλησης. Σε αντίθεση τώρα με αυτή τη «φυσική έννοια της ελευθερίας, η «ηθική» ελευθερία είναι ακριβώς το είδος της ελευθερίας για το οποίο, όπως διευκρινίζει ο Σοπενχάουερ, ρωτούσε στον διαγωνισμό η Νορβηγική βασιλική εταιρεία και το οποίο είναι γνωστό από την παράδοση με τον όρο liberum arbitrium indifferentiae (σ. 54 κ.ε.). Αρχικά μπορεί και αυτή να την προσεγγίσει κανείς (και μάλιστα ο φιλοσοφικά απαίδευτος κοινός νους δεν μπορεί ποτέ να υπερβεί αυτό το εμπειρικό επίπεδο θεώρησης) μέσω της φυσικής ελευθερίας, στη συνέχεια όμως αποκαλύπτεται το ατελέσφορο αυτού του τρόπου εξήγησης, καθώς εν τέλει μένει αναπάντητο το βασικό ερώτημα. Και αυτό το ερώτημα δεν είναι αν η βούληση μπορεί να πραγματώνεται μέσω του πράττειν ελλείψει φυσικών ε- μποδίων, αλλά αν η ίδια η βούληση είναι ελεύθερη. Πιο συγκεκριμένα, αν επιστρατεύσουμε τον κοινό νου (που σκέφτεται αποκλειστικά με όρους φυσικής ελευθερίας) για να απαντήσει αυτό το ερώτημα, τότε, καθώς πρόκειται πλέον για την ίδια τη βούληση και όχι για την πραγμάτωσή της μέσω του πράττειν, θα πρέπει να εγκαταλείψουμε το πεδίο της πράξης. Μαζί με αυτό όμως θα πρέπει να αφήσουμε κατά μέρος και την αρνητική θεώρηση της ελευθερίας: Αν τα εμπόδια που μπορεί να συλλάβει ο κοινός νους είναι μόνο φυσικά εμπόδια στο πεδίο της πράξης, εγκαταλείποντας το πεδίο της πράξης και μεταβαίνοντας στο πεδίο της βούλησης εκλείπουν και τα όποια εμπόδια. Αυτό που μένει τότε στον κοινό νου για να εξηγήσει την ελευθερία, είναι ό,τι περιλαμβάνει σε καθαρά θετικούς όρους η φυσική έννοια της ελευθερίας. Όπως χαρακτηριστικά λέει ο Σοπενχάουερ, «Είμαι ελεύθερος όταν μπορώ να κάνω ό,τι θέλω μέσω δε του ό,τι θέλω έχει ήδη καθοριστεί η ελευθερία» (σ. 56). Αν λοιπόν μεταφέρουμε αυτό το «ό,τι θέλω» από την πράξη στη βούληση, το ερώτημα δεν είναι πλέον αν η πράξη είναι σύμφωνη με τη βούληση, αλλά αν η βούληση είναι σύμφωνη με τον εαυτό της. Δεν είναι αν μπορώ να κάνω αυτό που θέλω, αλλά αν μπορώ να θέλω αυτό που θέλω. Αλλά το ερώτημα αυτό αποδεικνύεται προβληματικό, καθώς σε ένα επόμενο βήμα μετατρέπεται κατ ανάγκην στο ερώτημα αν μπορώ να θέλω αυτό που θέλω να θέλω, κάτι που με τη σειρά του οδηγεί σε μια αναγωγή στο άπειρο (σ. 57). Είναι πολύ ενδιαφέρον ότι στο πλαίσιο της σύγχρονης συζήτησης το ίδιο πρόβλημα εμφανίζεται στη λεγόμενη δομική ή ιεραρχική θεωρία του Χάρι Φράνκφουρτ (Harry Frankfurt) για την ελεύθερη βούληση, όπου η αναγωγή σε όλο και ανώτερα επίπεδα επιθυμιών και θελήσεων δυσκολεύεται να βρει τέλος. Με όρους της ανάλυσης του Σοπενχάουερ, θα λέγαμε ότι όσο και να προσπαθεί κανείς να επεκτείνει τη φυσική έννοια της ελευθερίας, έτσι ώστε αυτή να καλύπτει και μια ιεραρχικά διαρθρωμένη ψυχολογική δομή της βούλησης, είναι καταδικασμένος να περιπίπτει, όσον αφορά το κρίσιμο ερώτημα, σε αδιέξοδο. Το συμπέρασμα του Σοπενχάουερ είναι ότι η φυσική έννοια της ελευθερίας δεν μπορεί να δώσει απάντηση στο ζήτημα της ηθικής ελευθερίας. Προς τούτο χρειάζεται να επανέλθει κανείς στην αρνητική θεώρηση της ελευθερίας, σε ένα πιο αφηρημένο επίπεδο όμως, και στη διερεύνηση της σχέσης ελευθερίας και αναγκαιότητας: η ηθική ελευθερία,

4 4/8 ως ελευθερία της βούλησης, συνίσταται στην απουσία (όχι πλέον φυσικών εμποδίων, αλλά) κάθε αναγκαιότητας, όπου αναγκαίο θεωρείται αυτό που έπεται ενός δεδομένου αποχρώντος λόγου (σ. 58). Η όλη ανάλυση καταλήγει στο ότι μια τέτοια ελευθερία, ταυτόσημη κατ ουσίαν με την απόλυτη τυχαιότητα, δεν μπορεί να γίνει δεκτή, καθώς σκοντάφτει στα όρια της γνωστικής μας δύναμης (σ. 59 κ.ε.). Εννοιολογικά, όμως, και μόνο, μπορούμε να την συλλάβουμε ως ανεξαρτησία από την αναγκαιότητα ως προς τον προσδιορισμό της βούλησης, κάτι στο οποίο ακριβώς συνίσταται το liberum arbitrium indifferentiae (σ. 60). Για τον Σοπενχάουερ, μάλιστα, πρόκειται για τη μόνη συνεπή εξήγηση της ελευθερίας θα το επαναλάβω: σε καθαρά εννοιολογικό επίπεδο. Κάθε άλλη σύλληψη της ελευθερίας της βούλησης, όπως για παράδειγμα αυτή που εκφράζει η συμβατοκρατική όπως θα λέγαμε σήμερα θέση του Λάιμπνιτς αναφορικά με λόγους που επηρεάζουν μεν τη βούληση και της προσδίδουν μια κλίση αλλά δεν την καταναγκάζουν, απορρίπτεται ως μη συνεπής (σ. 61 πρβλ. σ. 70 κ.ε.). Η εκ μέρους μου παρουσίαση του πρώτου τμήματος της πρώτης ενότητας του ΠΕΒ είναι δυσανάλογα εκτενής για τα δεδομένα της παρούσας βιβλιοκρισίας. Νομίζω όμως ότι είναι απαραίτητη, αν θέλει κανείς να εντάξει το έργο στο πλαίσιο της σύγχρονης συζήτησης για το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Ακόμα περισσότερο, αν κανείς έχει υπ όψη του τη σύγχρονη συζήτηση, διαπιστώνει αμέσως ότι η πρώτη ενότητα του ΠΕΒ μάς καλεί, τρόπον τινά, να την εντάξουμε σε αυτή. Θεωρώ μάλιστα ότι το επιχείρημα της πρώτης ενότητας είναι και το πιο δύσκολο να ανασυγκροτηθεί, παρά την αντίθετη εντύπωση που δίνουν ο αναλυτικός (από μεθοδολογική άποψη) τρόπος έκθεσής του και ο προκαταρκτικός χαρακτήρας του. Ο Σοπενχάουερ κινείται αριστοτεχνικά σε διάφορα επίπεδα: α- νάμεσα σε έναν αρνητικό και έναν θετικό τρόπο θεώρησης της ελευθερίας, ανάμεσα σε ένα εννοιολογικό και ένα οντολογικό επίπεδο, ανάμεσα στην ελευθερία ως ιδιότητα της πράξης και στην ελευθερία ως ιδιότητα της βούλησης, ανάμεσα στην διανοητική ικανότητα του κοινού νου και στην κατανόηση του φιλοσοφικού Λόγου. Όσα λέει ο Σοπενχάουερ στις επόμενες ενότητες της πραγματείας του, κυρίως στη δεύτερη, την τρίτη και την πέμπτη ενότητα, είναι μεν αυτά που απαντούν κατ ουσίαν στο ερώτημα του διαγωνισμού έχοντας πολύ ισχυρότερες μεταφυσικές προϋποθέσεις και συμπαραδηλώσεις, σε σχέση με το επιχείρημα της πρώτης ενότητας όμως προσφέρονται πιο εύκολα στον υποψιασμένο αναγνώστη για κατανόηση. Ένας βασικός λόγος, μάλιστα, που συμβαίνει αυτό, είναι ακριβώς ότι προϋποθέτουν εκείνο το επιχείρημα και τις σχετικές εξηγήσεις. Αφού ήδη στο δεύτερο τμήμα της πρώτης ενότητας ο Σοπενχάουερ έχει εξηγήσει ότι η αυτοσυνείδηση είναι ό,τι μένει από τη συνολική συνείδηση αν αφαιρέσουμε τη συνείδηση των άλλων πραγμάτων, και αυτό που μένει είναι η συνείδηση του εαυτού μας ως «θέλοντα» (σ. 63 κ.ε.), στη δεύτερη ενότητα (σ ) περνάει στην απάντηση του βασικού ερωτήματος, αν δηλαδή από την έτσι νοούμενη αυτοσυνείδηση μπορεί να αποδειχτεί η ελευθερία της βούλησης. Κατά ενδιαφέροντα τρόπο, φαίνεται ότι την απάντηση, που είναι αρνητική, την έχει ήδη προεξοφλήσει η εξήγηση της φυσικής έννοιας της ελευθερίας στην πρώτη ενότητα, καθώς τώρα αποδεικνύεται ότι η αυτοσυνείδηση, όταν επιχει-

5 5/8 ρεί να πάρει θέση στο ζήτημα της ηθικής ελευθερίας, σκέφτεται με όρους φυσικής ελευθερίας στη θετική της θεώρηση («μπορώ να κάνω ό,τι θέλω») και ενώ έχει την ψευδαίσθηση ότι έτσι απαντά θετικά στο ερώτημα για την ηθική ελευθερία, στην πραγματικότητα δεν μπορεί καν να κατανοήσει το ερώτημα και να φτάσει μέχρι την εξήγηση της αληθινής ελευθερίας της βούλησης. Τον λόγο για τον οποίο η αυτοσυνείδηση δεν μπορεί να δώσει τη ζητούμενη απάντηση μας τον αποκαλύπτει περαιτέρω η τρίτη μακροσκελής ενότητα (σ ), όπου α- ποδεικνύεται ότι τα δεδομένα για τη διερεύνηση του κατά πόσο η βούληση μπορεί να δρα σε ανεξαρτησία από την αιτιότητα και την αρχή του αποχρώντος λόγου τα περιέχει η συνείδηση των άλλων πραγμάτων, που δεν είναι άλλη από την (καντιανά κατανοημένη) γνωστική δύναμη. Τελικά, η αυτοσυνείδηση είναι αρμόδια για να φτάσει μέχρι τη βούληση του ανθρώπου ως τον «αληθινό πυρήνα της ουσίας του» (σ. 79 πρβλ. σ. 15), είναι όμως αναρμόδια να απαντήσει σχετικά με το αν η βούληση είναι ελεύθερη. Την απάντηση αυτή νομιμοποιείται να την δώσει η συνείδηση των άλλων πραγμάτων, της οποίας αντικείμενο δεν είναι πλέον η βούληση η ίδια, αλλά τα από τη βούληση κινούμενα όντα, τα βουλόμενα (σ. 89). Εστιάζοντας στον άνθρωπο ως βουλόμενο, και αναδεικνύοντας τη διαφορά του από τα υπόλοιπα ζώα (που κι αυτά είναι βουλόμενα), ο Σοπενχάουερ, πρώτον, εξηγεί την εκάστοτε εκδήλωση ή κινητοποίηση της βούλησης ως αποτέλεσμα της αιτιότητας των κινήτρων, τα οποία στον άνθρωπο είναι «αφηρημένα», ενώ στα ζώα είναι μόνο «εποπτικά» (σ ) και δεύτερον, αναπτύσσει μια θεωρία για τον εαυτό του ανθρώπου, σύμφωνα με την οποία η βούληση παρουσιάζεται στον κάθε άνθρωπο χωριστά ως μια ιδιοσυστασία που ονομάζεται «χαρακτήρας» (σ. 123). Ο Σοπενχάουερ περαιτέρω εξηγεί ότι ο χαρακτήρας, εκτός από ατομικός, είναι εμπειρικός, σταθερός και έμφυτος (σ ). Η όλη πραγμάτευση του ζητήματος καταλήγει στο συμπέρασμα ότι κάθε ανθρώπινη πράξη είναι το αναγκαίο αποτέλεσμα αφενός του χαρακτήρα και αφετέρου του εμφανιζόμενου κινήτρου (σ. 139). Αν θα θέλαμε να κατηγοριοποιήσουμε κάπως τον Σοπενχάουερ, θα μπορούσαμε να πούμε ότι υποστηρίζει έναν σκληρό ντετερμινισμό αναφορικά με τις επιμέρους ανθρώπινες πράξεις, σε συνδυασμό με έναν βολονταρισμό που δηλώνει η ταύτιση του χαρακτήρα με τη βούληση. Το ενδιαφέρον είναι ότι ο Σοπενχάουερ, ενώ μοιάζει με άλλους βολονταριστές στο ότι δίνει το πρωτείο στη βούληση έναντι της νόησης 4 διαφέρει από τους περισσότερους από αυτούς, καθώς χρησιμοποιεί αυτή τη θέση για να αρνηθεί την ελευθερία της βούλησης. Ωστόσο, αυτή δεν είναι η τελευταία λέξη του Σοπενχάουερ στο ζήτημα της ανθρώπινης ελευθερίας. Ύστερα από μια ιστορική αναδρομή, στην τέταρτη ενότητα του ΠΕΒ (σ ), σε απόψεις ποιητών, στοχαστών και φιλοσόφων, κυρίως σε τέτοιες που κατά την εκτίμησή του συμφωνούν με τη δική του ντετερμινιστική θέση και άρα λειτουργούν υ- ποστηρικτικά για αυτήν, περνάει στην πέμπτη ενότητα της πραγματείας (σ ) σε 4 «[Η βούληση] και μόνο αποτελεί τον αληθινό άνθρωπο. Ο νους δεν είναι παρά το όργανό της, η κεραία της προς τα έξω, το μέσο δηλαδή διά του οποίου επενεργούν σ αυτήν τα κίνητρα» (ΠΕΒ, σ. 208 κ.ε.).

6 6/8 κάτι πολύ διαφορετικό. Εκκινώντας από τη «σαφή και βέβαιη» συναίσθηση της ηθικής ευθύνης και της καταλογισιμότητας των πράξεών μας, και βασιζόμενος στην καντιανή διάκριση ανάμεσα στον νοητό και τον εμπειρικό χαρακτήρα του ανθρώπου, καταφάσκει πλέον την «αληθινή ηθική ελευθερία» (σ. 199) ως την υπερβατολογική ικανότητα να είχαμε, μέσω μιας άχρονης επιλογής, επιλέξει έναν άλλο (εμπειρικό) χαρακτήρα, κάτι βεβαίως που αφήνει ανέγγιχτο τον σκληρό ντετερμινισμό αναφορικά με τις επιμέρους πράξεις στο πλαίσιο του ίδιου του εμπειρικού χαρακτήρα. Όπως χαρακτηριστικά λέει ο Σοπενχάουερ, «[η] ελευθερία, την οποία δεν μπορεί [ ] κανείς να βρει στο operari, πρέπει να έγκειται στο esse» (σ. 205). Η εν λόγω συλλογιστική γίνεται ευκολότερα κατανοητή αν θυμηθεί κανείς τον πλατωνικό μύθο του Ηρός στο δέκατο βιβλίο της Πολιτείας. 5 Παρόλο όμως που ο Σοπενχάουερ θεωρεί ότι με αυτόν τον τρόπο υποστηρίζει μια καντιανή θέση, θα πρέπει να επισημάνει κανείς ότι ο Καντ, σε αντίθεση με τον Σοπενχάουερ, εισηγείται την ελευθερία και αναφορικά με τις επιμέρους ανθρώπινες πράξεις. 6 Η διαφορά ανάμεσα στην Ηθική της κατηγορικής προστακτικής και στην Ηθική της συμπάθειας, την οποία ο Σοπενχάουερ αλλού αναδεικνύει, 7 αποδεικνύεται εδώ καθοριστική. Παρ όλα αυτά, νομίζω πως είναι εμφανές ότι ο Σοπενχάουερ λέει πολύ λίγα γι αυτό το τόσο σημαντικό και κρίσιμο ζήτημα της σχέσης ανάμεσα στην ηθική υπευθυνότητα 8 και την υπερβατολογική ελευθερία, αφήνοντας έτσι ανοιχτό το πεδίο της έρευνας τόσο στον μελετητή του έργου του όσο και στον φιλόσοφο της ελεύθερης βούλησης. Ένα ζήτημα που σίγουρα είναι προβληματικό και το επισημαίνει ο επιμελητής της ελληνικής έκδοσης στην εισαγωγή του (σ. 40 κ.ε.), είναι αυτό που αφορά τη δυνατότητα εξατομίκευσης της βούλησης όχι μόνο στο επίπεδο του εμπειρικού χαρακτήρα του ανθρώπου, αλλά ήδη στο επίπεδο του νοητού του χαρακτήρα. Χωρίς αυτή τη δυνατότητα δεν μπορεί να γίνει κατανοητή η άχρονη επιλογή χαρακτήρα και η απόδοση της ηθικής υπευθυνότητας στον επιμέρους άνθρωπο. Την ίδια στιγμή, όμως, η όλη προβληματική της εξατομίκευσης α- ποκαλύπτει μια δυσεπίλυτη αντίφαση εντός της ίδιας της Μεταφυσικής του Σοπενχάουερ, ενώ συγχρόνως δυσχεραίνει και την απόδοση ενός ενιαίου χαρακτηρισμού στην περί ελευθερίας θεωρία του. Συνοψίζοντας, η θεωρία του Σοπενχάουερ για την ελευθερία της βούλησης είναι σύνθετη, καθώς αποτελεί υποστήριξη ενός (α) σκληρού ντετερμινισμού αναφορικά με τις 5 Την εν λόγω σύνδεση με τον μύθο του Ηρός την κάνει ο ίδιος ο Σοπενχάουερ στην πραγματεία του Περί του θεμελίου της Ηθικής (στο τέλος της 10). 6 Αυτό φαίνεται καθαρά από τον τρόπο με τον οποίο ο Καντ πραγματεύεται το ζήτημα της καταλογισιμότητας των πράξεων στη Διαλεκτική της Κριτικής του Καθαρού Λόγου και ειδικά στο παράδειγμα του κακόβουλου ψέματος (βλ. Κριτική του Καθαρού Λόγου, Β 582 κ.ε. πρβλ. Κριτική του Πρακτικού Λόγου, V 99 κ.ε.). Για την άποψη αυτή πρβλ. H. Allison, «Kant on freedom of the will», στο P. Guyer (επιμ.), The Cambridge Companion to Kant and Moral Philosophy (Cambridge: Cambridge University Press 2006), σ. 410 κ.ε. Από τον Άλισον (βλ. ο.π., σ. 409) αντλώ στην παρούσα βιβλιοκρισία και τον χαρακτηρισμό του Σοπενχάουερ ως βολονταριστή στο πλαίσιο της θεωρίας του για την ελεύθερη βούληση. 7 Αυτό αποτελεί το βασικό θέμα της πραγματείας Περί του θεμελίου της Ηθικής. 8 Χρησιμοποιώ εδώ τον όρο υπευθυνότητα και όχι ευθύνη, διότι θέλω να δηλώσω περισσότερο την ιδιότητα του ανθρώπου να φέρει ευθύνη για τις πράξεις του.

7 7/8 επιμέρους ανθρώπινες πράξεις, ο οποίος την ίδια στιγμή έχει (β) βολονταριστικές προκείμενες, προερχόμενες από το ευρύτερο μεταφυσικό σύστημα του φιλοσόφου. Από την άλλη πλευρά, η θεωρία αυτή φαίνεται να αποκτά (γ) ελευθεροκρατικά 9 χαρακτηριστικά όταν τεθεί σε μια υπερβατολογική προοπτική και εστιάσει στη δυνατότητα επιλογής του χαρακτήρα, ενώ σε όλες τις περιπτώσεις είναι μια (δ) ασυμβατοκρατική θεωρία, που δεν μπορεί καθόλου να ανεχτεί τις «νεφελώδεις εξηγήσεις» και τις «διστακτικές ημιαπαντήσεις» (σ. 61 πρβλ. σ. 71, 144) της συμβατοκρατίας. Υπ αυτή την έννοια, δεν συμφωνώ με μια διαδεδομένη στη βιβλιογραφία αντίληψη, σύμφωνα με την οποία η θεωρία του Σοπενχάουερ θα πρέπει να εκληφθεί ως συμβατοκρατική λόγω της συνύπαρξης υπερβατολογικής ελευθερίας και σκληρού ντετερμινισμού. Όταν το είδος της ελευθερίας που υποστηρίζει μια θεωρία είναι ελευθεροκρατικό, τότε αίρεται η όποια σχέση της θεωρίας αυτής με τη συμβατοκρατία. Όπως και νά χει, το ΠΕΒ αποτελεί μια πρώτης τάξεως ευκαιρία για να ασχοληθεί κανείς με το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Έρχομαι τώρα στην υπό κρίσιν ελληνική έκδοση του ΠΕΒ. Η μετάφραση των Μιχάλη Παντούλια και Δημήτρη Υφαντή είναι εξαιρετική. Είναι πολύ προσεγμένη, ακόμα και στις λεπτομέρειες, ενώ είναι φανερό ότι οι μεταφραστές ξέρουν καλά και Γερμανικά και φιλοσοφία. Ελάχιστες διαφωνίες θα είχα αναφορικά με την απόδοση (όχι τόσο βασικών όρων, όσο) κάποιων χωρίων, αλλά αυτές θα απηχούσαν μάλλον προσωπικές, και άρα υποκειμενικές, προτιμήσεις, οπότε θα ήταν άστοχο αν εστίαζα σε αυτές. Ως προς την απόδοση των βασικών φιλοσοφικών όρων, εύστοχη μου φαίνεται, για παράδειγμα, η απόδοση του liberum arbitrium ως «προαιρετικόν» και/ή ως «ελευθερία της βούλησης» ανάλογα με τα συμφραζόμενα, όπως και η απόδοση του ρήματος wollen ως «θέλω» ενώ του ουσιαστικού Wille ως «βούληση» (και όχι ως θέληση ) στις δύο αυτές περιπτώσεις, μάλιστα, υπάρχουν αντίστοιχες υποσελίδιες σημειώσεις (σ. 54-7) με εμπεριστατωμένη επεξήγηση των συγκεκριμένων μεταφραστικών επιλογών. Επιμελητής της έκδοσης είναι ο Δημήτρης Υφαντής, ο οποίος έχει γράψει εισαγωγή και σχόλια, καθώς και ένα βοηθητικό «ορολόγιο» στο τέλος. 10 Η εισαγωγή περιλαμβάνει μεταξύ άλλων μια συνοπτική παρουσίαση της δομής και του περιεχομένου της πραγματείας, καθώς και μια πολύ χρήσιμη για τον αναγνώστη έκθεση του ευρύτερου φιλοσοφικού της πλαισίου, όπου επιχειρείται αυτό που ο ίδιος ο Σοπενχάουερ κυρίως για λόγους ανωνυμίας (όπως είπαμε στην αρχή) δεν μπορούσε να κάνει: η σύνδεση του ΠΕΒ με το μεταφυσικό σύστημα του φιλοσόφου. Από την άλλη πλευρά, ιδιαίτερα θετική εντύπωση προκαλεί η οικονομία με την οποία ο επιμελητής χρησιμοποιεί τα σχόλιά του, που έχουν τη μορφή υποσελίδιων σημειώσεων, καθώς σε καμία περίπτωση δεν κουράζουν, τη στιγμή που η απουσία τους θα στερούσε από τον αναγνώστη ένα σημαντικό βοήθημα στην κατανόηση του κειμένου. 9 Ο όρος ελευθεροκρατικός δηλώνει τη συμφωνία με τη φιλοσοφική θέση της ελευθεροκρατίας (libertarianism), σύμφωνα με την οποία ο άνθρωπος έχει πράγματι ε- λεύθερη βούληση, ενώ στο πλαίσιο αυτό η ελευθερία της βούλησης κατανοείται ως μια βαθιά έννοια που είναι ασύμβατη με τον ντετερμινισμό. 10 Εδώ θα ήθελα να επισημάνω μια αναντιστοιχία που υπάρχει ανάμεσα στην (ορθή) απόδοση του όρου intelligibler Charakter εντός του κειμένου ως «νοητός χαρακτήρας» (σ. 202 κ.ε.) και στην απόδοση του όρου στο Ορολόγιο ως «νοητικός χαρακτήρας» (σ. 220).

8 8/8 Αν θα ήθελα, τώρα, να κάνω και μια υποτυπώδη κριτική, θα αναφερόμουν σε δύο ζητήματα που αφορούν την επιμέλεια. Το πρώτο είναι ότι ο επιμελητής δεν αναφέρει πουθενά ότι υπάρχει και άλλη ελληνική μετάφραση της εν λόγω πραγματείας του Σοπενχάουερ. Συγκεκριμένα, υπάρχει η μετάφραση του Χ. Βασιλειάδη από τις εκδόσεις Αναγνωστίδη, (Αθήνα χ.χ., α έκδ. 1944), με τίτλο Κριτική της ελευθερίας της βουλήσεως, η οποία μάλιστα επανεκδόθηκε πρόσφατα από τις εκδόσεις Δαμιανός (Αθήνα 2006). Γενικά, οι μεταφράσεις του Αναγνωστίδη θεωρούνται (και είναι) αναξιόπιστες, ωστόσο νομίζω ότι τόσο για λόγους πληροφόρησης του αναγνώστη σχετικά με την πρόσληψη του ΠΕΒ στην Ελλάδα, όσο και για λόγους πολιτικής ορθότητας, η μετάφραση αυτή θα έπρεπε εδώ να τύχει μνημόνευσης με τις κατάλληλες ίσως επεξηγήσεις (ειδικά αν σκεφτεί κανείς ότι οι φοιτητές την βρίσκουν στις πανεπιστημιακές βιβλιοθήκες και αναρωτιούνται αν μπορούν να βασιστούν σε αυτή). Το δεύτερο ζήτημα αφορά τη βιβλιογραφία που παραθέτει στο τέλος ο επιμελητής, και συγκεκριμένα το τρίτο τμήμα της που αναφέρεται στο πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Στο τμήμα αυτό ο κατάλογος των βιβλίων είναι ελλιπής και κάπως παραπλανητικός για τα δεδομένα της σύγχρονης σχετικής συζήτησης. Νομίζω ότι θα έπρεπε ή να ήταν πληρέστερος και πιο ενδεικτικός, ή, στον βαθμό που ο επιμελητής στην εισαγωγή και στα σχόλιά του δεν αναφέρεται στη σχέση που έχει το ΠΕΒ με τη σύγχρονη συζήτηση για το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης, να τον είχε παραλείψει εντελώς. Αυτές οι δύο επισημάνσεις μου όμως θα το ξαναπώ είναι ήσσονος σημασίας μπροστά σε μια τέτοια μεταφραστική προσπάθεια, για την οποία, εν τέλει, μόνο επαινετικά αξίζει να μιλήσει κανείς. 11 Δημοσιεύθηκε: Τρόπος παραπομπής στη βιβλιοκρισία: Σαργέντης, Κωνσταντίνος: (Βιβλιοκρισία του:) Arthur Schopenhauer: Περί της ελευθερίας της βούλησης (μτφρ. Μ. Παντούλιας Δ. Υφαντής Αθήνα: Ροές 2016). Κριτικά , < 11 Θα ήθελα να ευχαριστήσω τους ανώνυμους κριτές των Κριτικών για τις χρήσιμες υποδείξεις τους σε προηγούμενη μορφή του παρόντος κειμένου.

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL

ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΚΕΙΜΕΝΟ ΤΗΣ ONORA O' NEIL ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ: ΣΥΡΟΠΟΥΛΟΥ ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΑΘΑΝΑΣΙΑ ΑΜ: 2497 Στο συγκεκριμένο κείμενο η O' Neil εξετάζει τη διαφορά ανάμεσα στην πρακτική φιλοσοφία του Kant με τα σύγχρονα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804)

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές;

τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΑΛΗΘΕΙΑ; τι είναι αυτό που κάνει κάτι αληθές; τι κριτήρια έχουμε, για να κρίνουμε πότε κάτι είναι αληθές; ποια είναι η σχέση των πεποιθήσεών μας με την πραγματικότητα, για να είναι αληθείς και

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΕΜΠΕΙΡΙΣΜΟΣ ΚΑΙ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΠΡΙΑΜΗ ΒΑΓΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛΕΠΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα ΠΕΡΙΛΗΨΗ... 3 ΕΙΣΑΓΩΓΗ...

Διαβάστε περισσότερα

GEORGE BERKELEY ( )

GEORGE BERKELEY ( ) 42 GEORGE BERKELEY (1685-1753) «Ο βασικός σκοπός του Berkeley δεν ήταν να αμφισβητήσει την ύπαρξη των εξωτερικών αντικειμένων, αλλά να υποστηρίξει την άποψη ότι τα πνεύματα ήταν τα μόνα ανεξάρτητα όντα,

Διαβάστε περισσότερα

Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας

Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας Η έννοια της αιτιότητας στη φιλοσοφία του Kant: η σημασία της Δεύτερης Αναλογίας Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα «Ιστορία και Φιλοσοφία της Επιστήμης και της Τεχνολογίας» Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο

Διαβάστε περισσότερα

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου

Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αισθητική φιλοσοφία της τέχνης και του ωραίου Αικατερίνη Καλέρη, Αν. Καθηγήτρια το μάθημα Αισθητική διδάσκεται στο 4ο έτος, Ζ εξάμηνο εισάγει στις κλασσικές έννοιες και θεωρίες της φιλοσοφίας της τέχνης

Διαβάστε περισσότερα

Κωνσταντίνος Σαργέντης: Το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Αθήνα: Νήσος 2012, 157 σ., 13.

Κωνσταντίνος Σαργέντης: Το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Αθήνα: Νήσος 2012, 157 σ., 13. 1/7 2013-03 Σαργέντης: Ελεύθερη βούληση Κωνσταντίνος Σαργέντης: Το πρόβλημα της ελεύθερης βούλησης. Αθήνα: Νήσος 2012, 157 σ., 13. Κρίνει η Ντένη Κωνσταντινίδη (Υπ. ρ Φιλοσοφίας) denny.kon.1@gmail.com

Διαβάστε περισσότερα

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ

ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΛΙΤΟΧΩΡΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΙΤΛΟΣ: «ΔΙΑΧΡΟΝΙΚΟΤΗΤΑ ΚΑΙ ΟΙΚΟΥΜΕΝΙΚΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΩΝ ΚΡΙΤΗΡΙΩΝ» ΜΑΘΗΤΡΙΑ: ΣΚΡΕΚΑ ΝΑΤΑΛΙΑ, Β4 ΕΠΙΒΛ. ΚΑΘΗΓΗΤΗΣ: ΝΤΑΒΑΡΟΣ ΧΡΗΣΤΟΣ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2016 17 Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο

Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι. Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε. πριν από λίγο Μορφές Εκπόνησης Ερευνητικής Εργασίας Μαρία Κουτσούμπα Έστω λοιπόν ότι το αντικείμενο ενδιαφέροντος είναι «η τηλεδιάσκεψη». Ας δούμε τι συνεπάγεται το κάθε ερευνητικό ερώτημα που θέσαμε πριν από λίγο Κουτσούμπα/Σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια

ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια 18 ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΓΝΩΣΗ; ΠΟΙΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΗΣ; Το ερώτημα για το τι είναι η γνώση (τι εννοούμε όταν λέμε ότι κάποιος γνωρίζει κάτι ή ποια χαρακτηριστικά αποδίδουμε σε ένα πρόσωπο το οποίο λέμε

Διαβάστε περισσότερα

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος

ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14. Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος ΠΡΑΚΤΙΚΗ ΑΣΚΗΣΗ 2013/14 Μιχαηλίδου Αγγελική Λάλας Γεώργιος Περιγραφή Πλαισίου Σχολείο: 2 ο Πρότυπο Πειραματικό Γυμνάσιο Αθηνών Τμήμα: Β 3 Υπεύθυνος καθηγητής: Δημήτριος Διαμαντίδης Συνοδός: Δημήτριος Πρωτοπαπάς

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ.

ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. 2 ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ (Ι) ΤΟ ΓΕΝΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΤΟΥ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ. ΤΙ ΟΝΟΜΑΖΟΥΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΓΝΩΣΗΣ; Στο μάθημα «Κοινωνική Θεωρία της Γνώσης (I)» (όπως και στο (ΙΙ) που ακολουθεί) παρουσιάζονται

Διαβάστε περισσότερα

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης.

Λογική. Μετά από αυτά, ορίζεται η Λογική: είναι η επιστήμη που προσπαθεί να εντοπίσει και να αναλύσει τους καθολικούς κανόνες της νόησης. Λογική Εισαγωγικά, το ζήτημα της Λογικής δεν είναι παρά η άσκηση 3 δυνάμεων της νόησης: ο συλλογισμός, η έννοια και η κρίση. Ακόμη και να τεθεί θέμα υπερβατολογικό αναφορικά με το ότι πρέπει να αποδειχθεί

Διαβάστε περισσότερα

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης

Κυριακή Αγγελοπούλου. Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Κυριακή Αγγελοπούλου Επιβλέπων Καθηγητής: Μανώλης Πατηνιώτης Οι πρώτες προσπάθειες μελέτης του τρόπου επιστημονικής εργασίας έγιναν το 1970. Πραγματοποιήθηκαν μέσω της άμεσης παρατήρησης των επιστημόνων

Διαβάστε περισσότερα

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή

ἐπιθυμητικόνἐ θ ό Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή Τριπουλά Ιωάννα 1 Εισαγωγικές παρατηρήσεις Πλάτωνος Πολιτεία ή Περί δικαίου (380 π.χ.) δικαιοσύνη = οἰκειοπραγία: κάθε μέρος ενός συνόλου ή μέλος μιας ομάδας πράττει το έργο που του αντιστοιχεί αναλόγως

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί πως η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στον ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

Jannis Pissis: Kants transzendentale Dialektik. Zu ihrer systematischen Bedeutung. Berlin: De Gruyter 2012, 243 σ., 79.

Jannis Pissis: Kants transzendentale Dialektik. Zu ihrer systematischen Bedeutung. Berlin: De Gruyter 2012, 243 σ., 79. 1/6 2013-04 Πίσσης: Καντιανή διαλεκτική Jannis Pissis: Kants transzendentale Dialektik. Zu ihrer systematischen Bedeutung. Berlin: De Gruyter 2012, 243 σ., 79. Κρίνει ο Στέλιος Γκαδρής ( ρ Φιλοσοφίας)

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 1: Εισαγωγή στην έννοια και την ύλη της Εφαρμοσμένης Ηθικής Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Το πεδίο της Εφαρμοσμένης Ηθικής 2. Σχέση της Εφαρμοσμένης Ηθικής

Διαβάστε περισσότερα

ΜΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣ, ΟΠΩΣ

ΜΙΑ ΣΥΣΤΗΜΑΤΙΚΗ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗΣ ΕΡΩΤΗΣΗΣ, ΟΠΩΣ ΚΕΦAΛΑΙΟ 3 Ερωτήσεις: εργαλείο, μέθοδος ή στρατηγική; Το να ζει κανείς σημαίνει να συμμετέχει σε διάλογο: να κάνει ερωτήσεις, να λαμβάνει υπόψη του σοβαρά αυτά που γίνονται γύρω του, να απαντά, να συμφωνεί...

Διαβάστε περισσότερα

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες

Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες Γνωστική Ψυχολογία: Οι ανώτερες γνωστικές διεργασίες ΤΟΠΟΣ Επιστημονικές Εκδόσεις Επιμέλεια-Διόρθωση: Μαρία Αποστολοπούλου Εξώφυλλο: ΜΟΤΙΒΟ Α.Ε. 2014 Εκδόσεις Τόπος & Νίκος Μακρής, Μπετίνα Ντάβου, Θανάσης

Διαβάστε περισσότερα

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών

Περί της Ταξινόμησης των Ειδών Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης Σχολή Θετικών Επιστημών Τμήμα Φυσικής 541 24 Θεσσαλονίκη Καθηγητής Γεώργιος Θεοδώρου Tel.: +30 2310998051, Ιστοσελίδα: http://users.auth.gr/theodoru Περί της Ταξινόμησης

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 3 η : Μεταφυσική ή Οντολογία ΙΙ: Ελεύθερη Βούληση Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική

Διαβάστε περισσότερα

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής:

Περιληπτικά, τα βήματα που ακολουθούμε γενικά είναι τα εξής: Αυτό που πρέπει να θυμόμαστε, για να μη στεναχωριόμαστε, είναι πως τόσο στις εξισώσεις, όσο και στις ανισώσεις 1ου βαθμού, που θέλουμε να λύσουμε, ακολουθούμε ακριβώς τα ίδια βήματα! Εκεί που πρεπει να

Διαβάστε περισσότερα

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ. Ενότητα 4: Ιατρική ηθική. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΗ ΗΘΙΚΗ Ενότητα 4: Ιατρική ηθική Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1.Υποβοηθούμενη αυτοκτονία 2. Ευθανασία 3.Αρχή της αυτονομίας 4. Αρχή του αληθούς συμφέροντος 5.Αρχή της ιερότητας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα ΕΝΤΟΛΕΣ χρησιμοποιηθούν παρακάτω στα παραδείγματα Βάζοντας την εντολή αυτή σε οποιοδήποτε αντικείμενο μπορούμε να αλλάζουμε

Διαβάστε περισσότερα

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά.

Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. Γ. Οι μαθητές και τα Μαθηματικά. Είδαμε τη βαθμολογία των μαθητών στα Μαθηματικά της προηγούμενης σχολικής χρονιάς. Ας δούμε τώρα πώς οι ίδιοι οι μαθητές αντιμετωπίζουν τα Μαθηματικά. ΠΙΝΑΚΑΣ 55 Στάση

Διαβάστε περισσότερα

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν

Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Λούντβιχ Βιτγκενστάιν Ο τάφος του Βίτγκεντάιν στο Κέιμπριτζ κοσμείται από το ομοίωμα μιας ανεμόσκαλας: «Οι προτάσεις μου αποτελούν διευκρινίσεις, όταν αυτός που με καταλαβαίνει, τελικά τις αναγνωρίσει

Διαβάστε περισσότερα

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( )

ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ ( ) ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ - ΣΥΝΤΟΜΗ ΠΕΡΙΛΗΨΗ ΤΗΣ ΓΝΩΣΙΟΘΕΩΡΙΑΣ ΤΟΥ 1 ΕΜΜΑΝΟΥΗΛ ΚΑΝΤ (1724-1804) (Η σύντομη περίληψη που ακολουθεί και η επιλογή των αποσπασμάτων από την πραγματεία του Καντ για την ανθρώπινη γνώση,

Διαβάστε περισσότερα

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α.

2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22. ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. Θέµατα & Ασκήσεις από: www.arnos.gr 2η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΕΠΟ 22 ΘΕΜΑ: Οι βασικοί σταθµοί του νεώτερου Εµπειρισµού από τον Locke µέχρι και τον Hume. ΣΧΕ ΙΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Α. ΕΙΣΑΓΩΓΗ Σύµφωνα µε τη θεωρία του εµπειρισµού

Διαβάστε περισσότερα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα

Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα Το ζήτημα της πλάνης στο Σοφιστή του Πλάτωνα του μεταπτυχιακού φοιτητή Μαρκάτου Κωνσταντίνου Α.Μ.: 011/08 Επιβλέπων: Αν. Καθηγητής Άρης Κουτούγκος Διατμηματικό μεταπτυχιακό πρόγραμμα Ιστορίας και Φιλοσοφίας

Διαβάστε περισσότερα

Άρης Στυλιανού: Ο Σπινόζα και η Δημοκρατία. Αθήνα: Πόλις 2016, 214 σ., 15.

Άρης Στυλιανού: Ο Σπινόζα και η Δημοκρατία. Αθήνα: Πόλις 2016, 214 σ., 15. 2017-05 Στυλιανού: Σπινόζα Άρης Στυλιανού: Ο Σπινόζα και η Δημοκρατία. Αθήνα: Πόλις 2016, 214 σ., 15. Κρίνει ο Κωνσταντίνος Λαπαρίδης (Υπ. Δρ Φιλοσοφίας ΑΠΘ) laparidaros14@yahoo.gr Το σύγγραμμα Ο Σπινόζα

Διαβάστε περισσότερα

Πέμπτη 22/09/2015. ΑΝΕΣΤΗΣ ΚΑΡΑΣΤΕΡΓΙΟΥ (Μεταπτυχιακός Φοιτητής, ΕΚΠΑ): Σχέση Μηχανής και Ανθρώπου

Πέμπτη 22/09/2015. ΑΝΕΣΤΗΣ ΚΑΡΑΣΤΕΡΓΙΟΥ (Μεταπτυχιακός Φοιτητής, ΕΚΠΑ): Σχέση Μηχανής και Ανθρώπου Πέμπτη 22/09/2015 Χαιρετισμοί-Έναρξη Συνεδρίου (09:00-10:00) 1 η Συνεδρία (10:00-11:30) Συντονισμός: Κατερίνα Παρασκευοπούλου ΑΝΕΣΤΗΣ ΚΑΡΑΣΤΕΡΓΙΟΥ (Μεταπτυχιακός Φοιτητής, ΕΚΠΑ): Σχέση Μηχανής και Ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ

ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ ΑΝΟΙΚΤΑ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΑ ΜΑΘΗΜΑΤΑ ΒΙΟΗΘΙΚΑ ΔΙΛΗΜΜΑΤΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΝΑΡΞΗ ΤΗΣ ΖΩΗΣ Ενότητα 3: Είναι ο αγέννητος άνθρωπος πρόσωπο; Φιλοσοφικές απόψεις Μιλτιάδης Βάντσος Άδειες

Διαβάστε περισσότερα

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ

ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ ΚΡΙΤΗΡΙΑ ΒΑΘΜΟΛΟΓΗΣΗΣ ΓΡΑΠΤΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΥΝΟΠΤΙΚΟΣ ΠΙΝΑΚΑΣ Ποιότητα ιδεών 5 Δομή 1.5 Παρουσίαση / Γλωσσική έκφραση 1.5 Έρευνα 2 Α: ΠΟΙΟΤΗΤΑ ΙΔΕΩΝ (5 μονάδες) Ο φοιτητής κατανοεί άριστα τη διατύπωση της

Διαβάστε περισσότερα

Αξιοποίηση μικρών λιμένων & τουριστικών λιμένων

Αξιοποίηση μικρών λιμένων & τουριστικών λιμένων Έργο: Διαγωνισμός: Φάση: Αξιοποίηση μικρών λιμένων & τουριστικών λιμένων Παραχώρηση του δικαιώματος χρήσης, λειτουργίας, διαχείρισης και εκμετάλλευσης της ομάδας των τουριστικών λιμένων Αλίμου, Νέας Επιδαύρου,

Διαβάστε περισσότερα

Συνέδριο «Ελεύθερη βούληση και ηθική υπευθυνότητα»

Συνέδριο «Ελεύθερη βούληση και ηθική υπευθυνότητα» Συνέδριο «Ελεύθερη βούληση και ηθική υπευθυνότητα» Αίθουσα Μιχελή Τμήμα Φιλοσοφικών και Κοινωνικών Σπουδών Ρέθυμνο, 12-13 Απριλίου 2019 ΠΕΡΙΛΗΨΕΙΣ Ευγενία Μυλωνάκη, Ελεύθερη βούληση και εμπρόθετη πράξη

Διαβάστε περισσότερα

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002

ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΑΡΧΕΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΑΣ ΘΕΩΡΗΤΙΚΗΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΣΗΣ Β ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ 2002 ΟΜΑ Α Α Α.1 Να γράψετε στο τετράδιό σας τους αριθµούς της Στήλης Α και δίπλα σε κάθε αριθµό το γράµµα της Στήλης Β, που αντιστοιχεί

Διαβάστε περισσότερα

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου

Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου Πώς γράφω µία σωστή περίληψη; Για όλες τις τάξεις Γυµνασίου και Λυκείου Για να γράψω μία περίληψη πρέπει να ακολουθήσω συγκεκριμένα βήματα! Δεν είναι δύσκολο, απλά θέλει εξάσκηση! Καταρχάς τι είναι µία

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64)

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη 10/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Ουγγαρίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί

ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΤΟ MANAGEMENT ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ. Ορισμοί Ορισμοί Ηγεσία είναι η διαδικασία με την οποία ένα άτομο επηρεάζει άλλα άτομα για την επίτευξη επιθυμητών στόχων. Σε μια επιχείρηση, η διαδικασία της ηγεσίας υλοποιείται από ένα στέλεχος που κατευθύνει

Διαβάστε περισσότερα

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας;

Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Είναι τα πράγματα όπως τα αντιλαμβανόμαστε με τις αισθήσεις μας; Εμείς που αντιλαμβανόμαστε είμαστε όλοι φτιαγμένοι από το ίδιο υλικό; Πώς βρεθήκαμε σ αυτόν τον κόσμο; Ο θάνατός μας σημαίνει το τέλος ή

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης

Αναπτυξιακή Ψυχολογία. Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Αναπτυξιακή Ψυχολογία Διάλεξη 6: Η ανάπτυξη της εικόνας εαυτού - αυτοαντίληψης Θέματα διάλεξης Η σημασία της αυτοαντίληψης Η φύση και το περιεχόμενο της αυτοαντίληψης Η ανάπτυξη της αυτοαντίληψης Παράγοντες

Διαβάστε περισσότερα

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ

ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΗΣ ΗΘΙΚΑ ΝΙΚΟΜΑΧΕΙΑ Για τον Αριστοτέλη, όλες οι ενέργειες των ανθρώπων γίνονται για κάποιο τέλος, δηλαδή για κάποιο σκοπό που είναι ο ανώτερος όλων των αγαθών, την ευδαιμονία. Σύμφωνα

Διαβάστε περισσότερα

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο

Ο καθημερινός άνθρωπος ως «ψυχολόγος» της προσωπικότητάς του - Νικόλαος Γ. Βακόνδιος - Ψυχο Έ να πολύ μεγάλο ποσοστό ανθρώπων που αντιμετωπίζουν έντονο άγχος, δυσθυμία, «κατάθλιψη» έχει την «τάση» να αποδίδει λανθασμένα τις ψυχικές αυτές καταστάσεις, σε έναν «προβληματικό εαυτό του», (μία δυστυχώς

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη 11/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Ιρλανδίας. για

Γνώμη 11/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Ιρλανδίας. για Γνώμη 11/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Ιρλανδίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια εκτίμησης αντικτύπου σχετικά με την προστασία

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη του Συμβουλίου (άρθρο 64)

Γνώμη του Συμβουλίου (άρθρο 64) Γνώμη του Συμβουλίου (άρθρο 64) Γνώμη 5/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Γερμανίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια εκτίμησης

Διαβάστε περισσότερα

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων.

LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. 9 LUDWIK FLECK (1896-1961) (Λούντβικ Φλεκ) Ο Ludwik Fleck και η κατασκευή των επιστημονικών γεγονότων. «Βλέπουμε με τα μάτια μας, αλλά κατανοούμε με τα μάτια της συλλογικότητας». 6 Ένα από τα κυριότερα

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων

ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1. 1 Τα κείμενα που ακολουθούν συνοδεύουν και υποβοηθούν τη μελέτη των αντίστοιχων ΚΕΙΜΕΝΑ Ι 1 J. Locke, Δοκίμιο για την ανθρώπινη νόηση, [An Essay Concerning Human Understanding], μτφρ. Γρ. Λιονή, επιμ. Κ. Μετρινού, Αθήνα: Αναγνωστίδης, χ.χ. 2 1. [Η εμπειρική καταγωγή της γνώσης.] «Ας

Διαβάστε περισσότερα

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση

Μεταγνωστικές διεργασίες και αυτο-ρύθμιση Πρόλογος Tα τελευταία είκοσι περίπου χρόνια υπάρχουν δύο έννοιες που κυριαρχούν διεθνώς στο ψυχολογικό και εκπαιδευτικό λεξιλόγιο: το μεταγιγνώσκειν και η αυτο-ρυθμιζόμενη μάθηση. Παρά την ευρεία χρήση

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64)

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη 2/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής του Βελγίου για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµα Α1 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον καθένα: Α

Διαβάστε περισσότερα

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ»

Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σύλλογος Αρχαίας Ελληνικής Φιλοσοφίας «σὺν Ἀθηνᾷ» Σάββατο, 16 Νοεμβρίου 2013 Αρχαία Ελληνική Φιλοσοφία Ενηλίκων Τμήμα Β Την προηγούμενη φορά. ΣΚΕΠΤΙΚΟΙ Οὐδὲν ὁρίζομεν «τίποτε δεν θέτουμε ως βέβαιο» (Διογένης

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ. Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας. Παρούσης Μιχαήλ. Τμήμα Φιλοσοφίας ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ ΤΟΥ ΔΙΚΑΙΟΥ Ενότητα 9: Η σχέση μεταξύ νόμου και ελευθερίας Παρούσης Μιχαήλ Τμήμα Φιλοσοφίας 1 Σκοποί ενότητας 1. Διττός χαρακτήρας Συντάγματος 2. Διάκριση θεσμού-κανόνα 3. Η σχέση λόγου - πνεύματος

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ.

ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ. ΕΝΩΣΗ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΩΝ ΑΥΤΟΔΙΟΙΚΗΣΕΩΝ ΕΛΛΑΔΟΣ ΟΜΙΛΙΑ ΜΑΚΗ ΒΟΡΙΔΗ ΕΚΠΡΟΣΩΠΟΥ ΤΟΥ ΛΑ.Ο.Σ. ΣΤΟ 14 ο ΤΑΚΤΙΚΟ ΣΥΝΕΔΡΙΟ «Ισχυρή Περιφερειακή Αυτοδιοίκηση με αρμοδιότητες και πόρους» ΑΘΗΝΑ, 4 ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΥ 2010 1 2

Διαβάστε περισσότερα

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου

Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ. Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Fake News ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΑΣΦΑΛΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟΥ 210 6007686 www.safeline.gr Γραμμή βοηθείας Ενημέρωση-Επαγρύπνηση Γραμμή παράνομου περιεχομένου Η διασπορά ψευδών ειδήσεων ήταν και συνεχίζει να είναι ένα

Διαβάστε περισσότερα

μέρους έμβια ουσία που διαθέτει αίσθηση; Αν κάτι είναι αναντίρρητο για τα επί μέρους όντα είναι ότι δεν μπορούν να κατηγορηθούν σε πολλά.

μέρους έμβια ουσία που διαθέτει αίσθηση; Αν κάτι είναι αναντίρρητο για τα επί μέρους όντα είναι ότι δεν μπορούν να κατηγορηθούν σε πολλά. 1 Οι πηγές μου: Thomas Aquinas:De ente et essentia, Mετάφραση και σχόλια του προηγούμενου έργου από τον Γιάννη Τζαβάρα, Copleston (HMP), Spade (SMP), Kroons (LMP), Λογοθέτης (ΦΠΜΧ), Cambridge Companion

Διαβάστε περισσότερα

Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά*

Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά* Το Έλλειμμα της Διεπιστημονικότητας της Σάσας Λαδά* Το έλλειμμα της διεπιστημονικότητας και η μονοεπιστημονική παράδοση του ελληνικού πανεπιστημίου λειτουργούν ως σημαντική τροχοπέδη στην ανάπτυξη των

Διαβάστε περισσότερα

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ: Γαβριέλλα Κοντογιαννίδου, Φιλόλογος 1. Το πρώτο βήμα μας είναι η κατανόηση του θέματος και η ένταξή του σε ευρύτερες θεματικές ενότητες Συνήθως, ένα θέμα Έκθεσης έχει

Διαβάστε περισσότερα

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1

Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 Η Απουσία του Χρόνου Σελίδα.1 (Επιφυλλίδα Οπισθόφυλλο) Ο Εαυτός και η Απουσία του Χρόνου Δεν είναι καθόλου συνηθισμένο να γίνονται συζητήσεις και αναφορές για την Απουσία του Χρόνου ακόμη και όταν υπάρχουν,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή στη φιλοσοφία

Εισαγωγή στη φιλοσοφία Εισαγωγή στη φιλοσοφία Ενότητα 2 η : Μεταφυσική ή Οντολογία Ι: Θεός Ρένια Γασπαράτου Σχολή Ανθρωπιστικών & Κοινωνικών Επιστημών Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης & της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία Περιεχόμενα

Διαβάστε περισσότερα

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου.

1. Άδειας Ασκήσεως του Επαγγέλματος του Ψυχολόγου. Η σοφία, η κατανόηση, η συμπόνια, και η ολοκληρωμένη προσωπικότητα είναι σίγουρα σημαντικές παράμετροι και χαρακτηριστικά που θα ήθελες να έχει ο ψυχοθεραπευτής σου, αλλά δεν είναι επαρκή κριτήρια στα

Διαβάστε περισσότερα

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου

Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Βασίλειος Κωτούλας vaskotoulas@sch.gr h=p://dipe.kar.sch.gr/grss Αρχαιολογικό Μουσείο Καρδίτσας Μάθηση & Εξερεύνηση στο περιβάλλον του Μουσείου Η Δομή της εισήγησης 1 2 3 Δυο λόγια για Στόχοι των Ερευνητική

Διαβάστε περισσότερα

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ

ΚΕΙΜΕΝΟ ΟΙ ΑΡΕΤΕΣ ΤΟΥ ΛΟΓΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΚΑΙ ΕΣΠΕΡΙΝΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ A') ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΩΝ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΩΝ ΛΥΚΕΙΩΝ (ΟΜΑΔΑ Β ) ΤΡΙΤΗ 22 ΜΑΪΟΥ 2012 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΕΙΜΕΝΟ

Διαβάστε περισσότερα

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών»

«Φύλλο εργασίας 2» «Εντοπίζοντας χαρακτηριστικά της διαισθητικής βιολογικής γνώσης των μικρών παιδιών» ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΑΤΡΩΝ ΤΜΗΜΑ ΕΠΙΣΤΗΜΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ & ΑΓΩΓΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ «ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΕΝΝΟΙΩΝ ΒΙΟΛΟΓΙΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗ ΗΛΙΚΙΑ» Ομάδα εργασίας 1. 2. 3. Ημερομηνία: 15-3-2017 Μάθημα 4: «Η διαισθητική

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά

ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ. Άννα Κουκά ΘΕΜΑΤΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΕΡΩΤΗΣΕΩΝ Άννα Κουκά Αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών. Μετρήσεις. Σημαντικές παρατηρήσεις Γενικός ορισμός με πρακτικά κριτήρια Αξιολόγηση είναι η απόδοση μιας ορισμένης

Διαβάστε περισσότερα

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση

Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Πολυπολιτισμικότητα και Εκπαίδευση Κωδικός μαθήματος: ΚΕΠ 302 Διδάσκων: Δημήτρης Θ. Ζάχος Πιστωτικές μονάδες: 10 Χρόνος και τόπος διεξαγωγής: Τετάρτη 6-9 αίθουσα 907 Εισαγωγικά Η επιτυχής συμμετοχή σ ένα

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΟ MYPROJECT

ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΟ MYPROJECT ΦΟΡΜΑ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΥΝΘΕΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΟΔΕΥΤΙΚΟΥ ΥΛΙΚΟΥ ΣΤΟ MYPROJECT Σκοπός της αξιολόγησης είναι να αποτιμηθεί ο παιδαγωγικός σχεδιασμός και η ψηφιακή αναπαράσταση της προτεινόμενης συνθετικής

Διαβάστε περισσότερα

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ

ΓΙΑΝΝΗΣ ΠΕΧΤΕΛΙΔΗΣ, ΥΒΟΝ ΚΟΣΜΑ ΕΙΣΑΓΩΓΗ Η παιδική ηλικία είναι ένα ζήτημα για το οποίο η κοινωνιολογία έχει δείξει μεγάλο ενδιαφέρον τα τελευταία χρόνια. Από τις αρχές της δεκαετίας του 1980 έως σήμερα βρίσκεται υπό εξέλιξη ένα πρόγραμμα

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα

ΕΝΤΟΛΕΣ. 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα 7.1 Εισαγωγικό μέρος με επεξήγηση των Εντολών : Επεξήγηση των εντολών που θα ΕΝΤΟΛΕΣ χρησιμοποιηθούν παρακάτω στα παραδείγματα Βάζοντας την εντολή αυτή σε οποιοδήποτε χαρακτήρα μπορούμε να αλλάζουμε όψεις

Διαβάστε περισσότερα

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ

ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ ΕΚΘΕΣΗ ΑΚΑΔΗΜΑΪΚΩΝ ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΝΤΩΝ Η έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων συνοδεύει σχεδόν πάντα την αίτηση για την είσοδο σε οποιοδήποτε πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών. Την έκθεση ακαδημαϊκών ενδιαφερόντων

Διαβάστε περισσότερα

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000

Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 Θέµατα Αρχών Φιλοσοφίας Θεωρητικής Κατεύθυνσης Γ Λυκείου 2000 ΕΚΦΩΝΗΣΕΙΣ Θέµα Α1 Α.1.1. Να γράψετε στο τετράδιό σας τα ονόµατα των φιλοσόφων (στήλη Α) και δίπλα την έννοια (στήλη Β) που συνδέεται µε τον

Διαβάστε περισσότερα

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1)

Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Ο Άνσελμος για την ύπαρξη του Θεού (Monologion κεφ. 1) Στα κεφ. 1 ο Άνσελμος δίνει μερικά επιχειρήματα για την ύπαρξη του Θεού. Τα επιχειρήματα αυτά μπορούν να λειτουργήσουν μόνον υπό την προϋπόθεση ενός

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων

Κεφάλαιο 9. Έλεγχοι υποθέσεων Κεφάλαιο 9 Έλεγχοι υποθέσεων 9.1 Εισαγωγή Όταν παίρνουμε ένα ή περισσότερα τυχαία δείγμα από κανονικούς πληθυσμούς έχουμε τη δυνατότητα να υπολογίζουμε στατιστικά, όπως μέσους όρους, δειγματικές διασπορές

Διαβάστε περισσότερα

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών

Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών Πηγή: Δημάκη, Α. Χαϊτοπούλου, Ι. Παπαπάνου, Ι. Ραβάνης, Κ. Φύλο και διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών: μια ποιοτική προσέγγιση αντιλήψεων μελλοντικών νηπιαγωγών. Στο Π. Κουμαράς & Φ. Σέρογλου (επιμ.). (2008).

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26

Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου :26 Ο συγγραφέας Δημήτρης Στεφανάκης και «Ο χορός των ψευδαισθήσεων» Πέμπτη, 10 Σεπτεμβρίου 2015-10:26 Γράφει η Μαίρη Γκαζιάνη «Οι ψευδαισθήσεις είναι ένας θεμιτός μηχανισμός της ανθρώπινης ψυχής. Χωρίς την

Διαβάστε περισσότερα

Θεός και Σύμπαν. Source URL:

Θεός και Σύμπαν. Source URL: Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Θεός και Σύμπαν Source URL: http://ghz.gr/forum Η ύπαρξη τού Θεού και η σχέση του με το σύμπαν, είναι ένα θέμα που απασχολεί πλήθος ανθρώπων σήμερα. Ο Θεός

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη 14/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λετονίας. για

Γνώμη 14/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λετονίας. για Γνώμη 14/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λετονίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια εκτίμησης αντικτύπου σχετικά με την προστασία

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη 9/2018. για

Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη 9/2018. για Γνώμη του Συμβουλίου Προστασίας Δεδομένων (άρθρο 64) Γνώμη 9/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Γαλλίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη 13/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λιθουανίας. για

Γνώμη 13/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λιθουανίας. για Γνώμη 13/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Λιθουανίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια εκτίμησης αντικτύπου σχετικά με την προστασία

Διαβάστε περισσότερα

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης

Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος Αξιολόγηση περίληψης Γιούλη Χρονοπούλου Μάιος 2018 Αξιολόγηση περίληψης Η δυσκολία συγκρότησης (και αξιολόγησης) της περίληψης Η περίληψη εμπεριέχει μια (φαινομενική) αντίφαση: είναι ταυτόχρονα ένα κείμενο δικό μας και ξένο.

Διαβάστε περισσότερα

Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών. 1 η Γραπτή Εργασία. Ενδεικτικές Απαντήσεις

Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών. 1 η Γραπτή Εργασία. Ενδεικτικές Απαντήσεις Πρόγραμμα Σπουδών: Διοίκηση Επιχειρήσεων και Οργανισμών Θεματική Ενότητα: ΔΕΟ 11 Εισαγωγή στη Διοικητική Επιχειρήσεων και Οργανισμών Ακαδημαϊκό Έτος: 2018-19 1 η Γραπτή Εργασία Ενδεικτικές Απαντήσεις Θέμα

Διαβάστε περισσότερα

Γνώμη 1/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Αυστρίας. για

Γνώμη 1/2018. σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Αυστρίας. για Γνώμη 1/2018 σχετικά με το σχέδιο καταλόγου της αρμόδιας εποπτικής αρχής της Αυστρίας για τις πράξεις επεξεργασίας που υπόκεινται στην απαίτηση για διενέργεια εκτίμησης αντικτύπου σχετικά με την προστασία

Διαβάστε περισσότερα

Αξιολόγηση Φωτογραφιών. Από τον Ανδρέα Ζέρβα 25/10/2009

Αξιολόγηση Φωτογραφιών. Από τον Ανδρέα Ζέρβα 25/10/2009 Αξιολόγηση Φωτογραφιών Από τον Ανδρέα Ζέρβα 25/10/2009 www.andzer.gr Αυτοβελτίωση «Η αξιολόγηση φωτογραφιών άλλων μας βοηθάει στο να σκεφτούμε διαφορετικά και για τις δικές μας συνθέσεις και αποτελεί μέρος

Διαβάστε περισσότερα

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ

ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ http://hallofpeople.com/gr/bio/aquinas.php ΘΩΜΑΣ ΑΚΙΝΑΤΗΣ Ο μεγαλύτερος και σπουδαιότερος φιλόσοφος του δευτέρου μισού του Μεσαίωνα ήταν ο Θωμάς ο Ακινάτης, που έζησε από το 1225 ως το 1274. Υπήρξε ο σημαντικότερος

Διαβάστε περισσότερα

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια

Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Οδηγός διαφοροποίησης για την πρωτοβάθµια Γιατί χρειάζεται να κάνουµε τόσο ειδική διαφοροποίηση; Τα παιδιά που βρίσκονται στο φάσµα του αυτισµού έχουν διαφορετικό τρόπο σκέψης και αντίληψης για τον κόσµο,

Διαβάστε περισσότερα

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν

Οργανωσιακή μάθηση. Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν Οργανωσιακή μάθηση Εισηγητής : Δρ. Γιάννης Χατζηκιάν 1 Μάθηση είναι: Η δραστηριοποίηση και κατεύθυνση δυνάμεων για την όσο το δυνα-τόν καλύτερη προσαρμογή στο φυσικό και ιστορικό περιβάλλον. Η απόκτηση

Διαβάστε περισσότερα

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1

ΕΙ ΙΚΑ ΚΕΦΑΛΑΙΑ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑΣ ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΧΑΡΤΗΣ ΧΡΗΣΗ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ. β. φιλιππακοπουλου 1 ΧΑΡΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΝΑΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΧΑΡΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΟΣ ΧΩΡΟΣ ΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΧΡΗΣΗ β. φιλιππακοπουλου 1 Αναλυτικό Πρόγραµµα 1. Εισαγωγή: Μια επιστηµονική προσέγγιση στη χαρτογραφική απεικόνιση και το χαρτογραφικό σχέδιο

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ

ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑ ΣΤΗΝ ΕΚΘΕΣΗ Είμαστε τυχεροί που είμαστε δάσκαλοι Α ΛΥΚΕΙΟΥ 20\ 11\2016 ΚΕΙΜΕΝΟ: Υπάρχει ιδανικός ομιλητής της γλώσσας; Δεν υπάρχει στη γλώσσα «ιδανικός ομιλητής». Θα διατυπώσω εδώ μερικές σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων

Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας. Αξιολόγηση Ικανοτήτων 3 Ενότητα εκπαίδευσης και κατάρτισης για τις δεξιότητες ηγεσίας Αξιολόγηση Ικανοτήτων Αξιολόγηση Ικανοτήτων Γενική Περιγραφή της Ενότητας: Αυτή η ενότητα στοχεύει στην αξιολόγηση των ηγετικών ικανοτήτων

Διαβάστε περισσότερα

Θέμα 1 ο. Λύση θέματος 1 ο Α.

Θέμα 1 ο. Λύση θέματος 1 ο Α. ΠΡΟΛΟΓΟΣ Τα πιο κάτω θέματα δόθηκαν στις εξετάσεις Ιουνίου 013 στο 17 ο ΓΕΛ από τους καθηγητές Ν.Κ, Κ.Μ, Δ.Α. Παρακάτω παρατίθενται τα θέματα και οι λύσεις ανεπτυγμένες σε κάποια σημεία, με σχόλια καθώς

Διαβάστε περισσότερα

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ. 1.Στόχοι της εργασίας. 2. Λέξεις-κλειδιά ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΣΠΟΥΔΕΣ ΣΤΟΝ ΕΥΡΩΠΑΙΚΟ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟ ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΠΟ42 2 Η ΓΡΑΠΤΗ ΕΡΓΑΣΙΑ 2012-2013 ΘΕΜΑ: «Να συγκρίνετε τις απόψεις του Βέμπερ με αυτές του Μάρξ σχετικά με την ηθική της

Διαβάστε περισσότερα

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1

Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Η ΝΟΗΤΙΚΗ ΔΙΕΡΓΑΣΙΑ: Η Σχετικότητα και ο Χρονισμός της Πληροφορίας Σελ. 1 Μια σύνοψη του Βιβλίου (ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ): Η πλειοψηφία θεωρεί ότι η Νόηση είναι μια διεργασία που συμβαίνει στο ανθρώπινο εγκέφαλο.

Διαβάστε περισσότερα

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ

ΦΙΛΟΣΟΦΙΑ Β ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1: ΞΕΚΙΝΩΝΤΑΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΠΟΡΙΑ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΕΝΟΤΗΤΑ ΠΡΩΤΗ: Η ΙΔΙΑΙΤΕΡΟΤΗΤΑ ΤΗΣ ΦΙΛΟΣΟΦΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ Τα φιλοσοφικά ερωτήματα: Δε μοιάζουν με τα επιστημονικά, γιατί δε γνωρίζουμε: από πού να ξεκινήσουμε την ανάλυσή τους ποια μέθοδο να ακολουθήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Διάλογοι Σελίδα.1

Διάλογοι Σελίδα.1 Διάλογοι 2012-2013 Σελίδα.1 Επιφυλλίδα - Οπισθόφυλλο Η ουσία της έννοιας Νοημοσύνη Ζούμε σε έναν κόσμο όπου τα πράγματα τα ρυθμίζουν οι Αρχές και όχι οι επιθυμίες και οι στόχοι μας. Τα γεγονότα με σταθερότητα

Διαβάστε περισσότερα

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν

Το παράδοξο του St. Petersburg Η θεωρία του καταναλωτή σε περιβάλλον αβεβαιότητας που εξετάσαμε μπόρεσε να δώσει απάντηση σε κάποια ερωτήματα που πριν Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά Κώστας Ρουμανιάς Ο.Π.Α. Τμήμα Δ. Ε. Ο. Σ. 24 Δεκεμβρίου 2012 Κώστας Ρουμανιάς (Δ.Ε.Ο.Σ.) Θεωρία Καταναλωτή: Μια κριτική ματιά 24 Δεκεμβρίου 2012 1 / 14 Το παράδοξο

Διαβάστε περισσότερα

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία

Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Ερωτήσεις Επανάληψης 1 Οι Θεολογικές Δηλώσεις στην Συστηματική Θεολογία Διάλεξη Τρίτη από την σειρά Δημιουργώντας μια Συστηματική Θεολογία Οδηγός Μελέτης Περιεχόμενα Περίγραμμα Ένα περίγραμμα του μαθήματος,

Διαβάστε περισσότερα

Οργανώνοντας την έρευνα ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ

Οργανώνοντας την έρευνα ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Οργανώνοντας την έρευνα ΒΑΣΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΠΟΝΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Προκαταρκτική έρευνα Διερευνήστε πριν απ όλα την περιοχή μέσα στην οποία μπορεί να βρεθεί ένα ερευνητικό ερώτημα. Τυπικές

Διαβάστε περισσότερα