Καθοδηγώντας το Ταξίδι

Μέγεθος: px
Εμφάνιση ξεκινά από τη σελίδα:

Download "Καθοδηγώντας το Ταξίδι"

Transcript

1 Καθοδηγώντας το Ταξίδι (Ελληνική Έκδοση) Λι Χονγκτζί

2 2

3 Περιεχόµενα ιδάσκοντας τον Φα, στο Συνέδριο του Φα των υτικών Η.Π.Α. ιδάσκοντας τον Φα, στο Συνέδριο του Φα στο Γκρέιτ Λέικς στη βόρεια Αµερική. ιδάσκοντας τον Φα, στο Συνέδριο του Φα στον Καναδά το ιδάσκοντας τον Φα, στο ιεθνές Συνέδριο του Φα στην Πολιτεία της Ουάσινγκτον. 3

4 4

5 ιδάσκοντας τον Φα, στο συνέδριο του Φα των υτικών Η.Π.Α. (21 Οκτωβρίου 2000 στο Σαν Φρανσίσκο) Πέρασε πολύς καιρός! (Χειροκρότηµα) Εντάξει σταµατήστε τώρα να χειροκροτείτε και ακούστε το δάσκαλο σας. Όταν οποιοδήποτε oν σε αυτό το σύµπαν έχει φωτιστεί στον Φα του, τις αρχές του Φα του ή το Καρπό της Επίτευξης 1 του άσχετα σε ποιο επίπεδο θα πρέπει να περάσει µια πραγµατικά σοβαρή δοκιµασία. Αυτό καθορίζει αν αυτό στο οποίο έχει φωτιστεί µπορεί να παραµείνει σε αυτό το σύµπαν και αυτό εδραιώνει την ισχυρή αρετή του. Γι αυτό όλα τα όντα συναντούν στην καλλιέργεια τους αυτό το είδος της κατάστασης που βιώνουµε σήµερα. Όπως ξέρετε όταν ο Σακιαµούνι ήταν σε αυτόν τον κόσµο, όταν ο Ιησούς ήταν σε αυτόν τον κόσµο και όταν άλλες ορθόδοξες θρησκείες και άλλοι ορθοί Φα είχαν µεταδοθεί σε αυτόν τον κόσµο, ο καθένας από αυτούς συνάντησε κάτι τέτοιο και υπέστη αυτού του είδους τη δοκιµασία. Αυτός είναι ένας νόµος του σύµπαντος. Αλλά όσον αφορά τον δικό µας Ντάφα επιτρέψτε µου να σας πω ότι κανείς δεν είναι άξιος να Τον υποβάλλει σε δοκιµασία. Επειδή όλα τα όντα και αυτό περιλαµβάνει κάθε ον σε αυτό το σύµπαν δηµιουργούνται, φτιάχνονται και σχηµατίζονται από Αυτόν, κανείς δεν είναι άξιος να Τον δοκιµάσει. (Χειροκρότηµα) Τότε γιατί συναντάµε αυτά τα πράγµατα; Όπως ξέρετε ο Λι Χονγκτζί εκτελεί αυτό το έργο µε ένα συνηθισµένο ανθρώπινο τρόπο, µε ένα ανθρώπινο σώµα, χρησιµοποιώντας την κατώτατη µορφή γλώσσας ανάµεσα στα όντα στο σύµπαν την ανθρώπινη γλώσσα, αυτή την πιο απλή ανθρώπινη γλώσσα τού σήµερα και χρησιµοποιώντας την κατώτερη µορφή καλλιέργειας το τσιγκόνγκ. Έτσι τα όντα σε ολόκληρο το σύµπαν δεν έχουν καµία επίγνωση. Ο λόγος για αυτό είναι ότι για να εκτιµήσουµε και να καθορίσουµε τη θέση του σίνσινγκ κάθε αισθανόµενου όντος στο σύµπαν και για να την επαναπροσδιορίσουµε, ήταν απαραίτητο να αποκαλυφτεί το πραγµατικό επίπεδο του σίνσινγκ του καθενός. Έτσι δεν τους επετράπη να γνωρίζουν την πραγµατική κατάσταση. Κανένα ον σε ολόκληρο το σύµπαν δε γνωρίζει την πραγµατική κατάσταση. Με βλέπουν ως καλλιεργητή, γι αυτό και τολµούν να κάνουν ό,τι κάνουν. Όπως σας έχω πει προηγουµένως κανένα αισθανόµενο ον δεν γνώριζε για τον Φα του σύµπαντος. Γι αυτό πιστεύουν ότι εγκαθιδρύω ένα σύστηµα πραγµάτων στα οποία έχω φωτιστεί όταν στην πραγµατικότητα κάνω Επανόρθωση του Φα µε τη µόνη διαφορά ότι είναι εξαιρετικά αγνό, ορθό και εξαιρετικά υψηλού επιπέδου. Σύµφωνα µε τη δική τους άποψη αυτό είναι όλο και όλο. Γι αυτό έχουν τολµήσει να µας φέρουν αυτή την καταστροφή σήµερα. Με άλλα λόγια µία ανώτερη Θέση Επίτευξης και ένας Φα τόσο απέραντος απαιτούν µια δοκιµασία τόσο µαζική. Ωστόσο, από την άλλη, εάν δεν είχε επιτραπεί σε αυτό να συµβεί δε θα είχε συµβεί. Πρόθεση µου ήταν να χρησιµοποιήσω όλα τα πράγµατα που κανόνισαν για να δω το σίνσινγκ τους να εκτίθεται στις πράξεις τους. Είχαν κανονίσει αυτό το θέµα πάρα πολύ καιρό πριν. Η ανθρώπινη ιστορία είναι κυκλική. εν έχουν συνειδητοποιήσει ότι ένας τέτοιος απέραντος Φα διαδίδεται, κάτι ασυνήθιστο. Η ανθρωπότητα του περασµένου κύκλου είχε υποστεί µια διαδικασία σαν κι αυτή, ως δοκιµασία, και προχώρησε ακόµη περισσότερο από τη σηµερινή ανθρωπότητα. Στο τέλος η περιβαλλοντολογική µόλυνση προκάλεσε την παραµόρφωση των ανθρώπινων όντων και τον τελικό αφανισµό τους. Αυτό συνέβη στην περασµένη ανθρωπότητα. Αυτό που συνέβη την τελευταία φορά, επαναλαµβάνεται και τώρα, όµως αυτή τη φορά συµβαίνει πραγµατική Επανόρθωση του Φα. Με άλλα λόγια, αυτό το θέµα είχα κανονιστεί πολύ καιρό πριν. Εδραίωσαν ένα σύστηµα για να αποφύγουν την παρέκκλιση και να βεβαιωθούν ότι τίποτε δε θα πήγαινε στραβά µε αυτό το ζήτηµα σήµερα. Σύµφωνα µε το πώς τα σκέφτονται, τα πράγµατα που συµβαίνουν και ξεδιπλώνονται σήµερα, όλα κανονίστηκαν από εκείνους. Τίποτα λοιπόν στη διαδικασία δεν έχει υπάρξει τυχαία, παρόλο που τα πράγµατα φαίνονται να είναι συµπτωµατικά για τους καθηµερινούς ανθρώπους, και εκδηλώνονται µεταξύ των καθηµερινών ανθρώπων µε έναν ολοκληρωτικά ανθρώπινο τρόπο. Κι όµως, αυτά στην πραγµατικότητα κανονίστηκαν από εκείνους. Σύµφωνα µε τα λόγια τους ένας Θεός θα ήταν παραπάνω από αρκετός για να κάνει τις διευθετήσεις, έτσι ώστε τίποτα να µην πάει στραβά µε οποιοδήποτε αισθανόµενο ον σε ολόκληρη τη Γη. Αµέτρητοι θεοί, τόσοι πολλοί θεοί το παρακολουθούν αυτό. Πώς θα µπορούσαν λοιπόν να 1 Θέση Επίτευξης Αυτός ο όρος επίσης µεταφράζεται µερικές φορές και σαν «Καρπός Επίτευξης». 5

6 υπάρχουν οποιαδήποτε ατυχήµατα; Τίποτε στη διαδικασία δε θα µπορούσε να πάει στραβά. Αλλά αυτή είναι µόνο η συµφωνία που ανέφερα νωρίτερα από τους Θεούς του παλαιού σύµπαντος. εν τολµούν να καταστρέψουν όλα αυτά τα πράγµατα γιατί και εκείνοι επίσης, βλέπουν τα προβλήµατα που θα αντιµετωπίσει το σύµπαν, και ξέρουν ότι επιτελώ αυτό το έργο. Όµως, και αυτοί δεν ξέρουν ποιος είµαι. Έτσι αυτό που ήθελαν να κάνουν, το κανόνισαν. Καταλαβαίνετε; (Χειροκρότηµα) Ο προφανής σκοπός τους ήταν να επιτρέψουν στον Φα µας να εδραιώσει την ισχυρή αρετή Του και να επιτρέψουν στον Φα να είναι πραγµατικά σεβαστός από όλα τα όντα σε ολόκληρο το σύµπαν για την ισχυρή αρετή Του. Επιφανειακά, αυτός ήταν ο σκοπός που τα κανόνισαν όλα αυτά. Ωστόσο αυτό, αντίθετα, έχει γίνει εµπόδιο για την Επανόρθωση του Φα. Ήξερα ότι σίγουρα θα το έκαναν µε αυτόν τον τρόπο έτσι χρησιµοποίησα την ευκαιρία για να εξετάσω το σίνσινγκ τους σε οτιδήποτε κανόνιζαν και να τους επανατοποθετήσω ανάλογα. Στην πορεία της καλλιέργειάς σας ο καθένας θα πρέπει να κατανοήσει σωστά τη σχέση µεταξύ της προσωπικής σας καλλιέργειας και της Επανόρθωσης του Φα. Πώς θα πρέπει να αντιµετωπίζετε τα βάσανα και τις δοκιµασίες που βιώνετε; Μπορώ να σας πω, ότι, αν ένα άτοµο δεν έχει τόσο πολύ κάρµα σίγουρα δε θα έχει τόσο σοβαρές δοκιµασίες. Θα πρέπει ξεκάθαρα να διαχωρίσετε την προσωπική καλλιέργεια από την εκδίωξη του Φα από το κακό. Όλοι οι διακανονισµοί που έχουν παρέµβει στον Ντάφα, που έχουν προσπαθήσει µε τη βία να επιβάλουν κάτι σε εµένα ή τον Φα, είναι απολύτως µη αποδεκτές. Έτσι θα πρέπει να αναλάβουν την ευθύνη για οτιδήποτε έχουν κάνει. Πόσο διαφέρει αυτό από τη δίωξη του Ιησού και τη ζηµιά που είχε προκληθεί στους µαθητές του Σακιαµούνι στην εποχή τους; Θα πρέπει να αναλάβουν ευθύνη για όλα αυτά τα πράγµατα πρέπει να αναλάβουν ευθύνη για όλα αυτά τα πράγµατα. Υπάρχει κάτι που σας είπα παλιότερα. Είπα: Τι είναι ένας Φο; «Ταθαγκάτα» είναι αυτό που τα ανθρώπινα όντα αποκαλούν κάποιον που έχει έλθει µε την αλήθεια και τη δύναµη να κάνει αυτό που θέλει, ενώ οι πραγµατικοί Φο είναι φύλακες του σύµπαντος και υπεύθυνοι για όλα τα ενάρετα στοιχεία στο σύµπαν. Παρόλα αυτά, σε αυτή την υπόθεση, έχουν δείξει πλήρως τη θέση του σίνσινγκ τους ύστερα από την παρέκκλιση τους από τον Φα, και έχουν πλήρως αποκαλύψει τη µη αγνή τους πλευρά. Αυτό έχει ως αποτέλεσµα να συµβούν πολλά πράγµατα που δεν θα έπρεπε να έχουν συµβεί, σε συγκεκριµένες περιπτώσεις, καθώς και όλων των ειδών οι παρεµβάσεις αυτό µοιάζει πάρα πολύ µε την έκθεση του σίνσινγκ των µαθητών µας, τώρα, κατά τη διάρκεια της προσωπικής τους καλλιέργειας. Όλα τα αισθανόµενα όντα στον Κόσµο βρίσκονται εν µέσω της Επανόρθωσης του Φα και όλες οι εκδηλώσεις µπορεί να εµφανιστούν σε αυτόν τον ανθρώπινο τόπο, εφόσον το κάνω αυτό σε αυτόν τον ανθρώπινο τόπο. Μπορώ να σας πω, ότι, ο πόνος και οι δοκιµασίες που έχουν υποµείνει οι µαθητές του Ντάφα µας δε στοχεύουν µόνο στην προσωπική τους καλλιέργεια υπάρχουν επίσης παράγοντες που σχετίζονται µε τη δοκιµασία του Ντάφα από όντα υψηλού επιπέδου χρησιµοποιώντας το γεγονός ότι οι µαθητές έχουν κάρµα, χρησιµοποιώντας το ότι «τους βελτιώνουν» σαν δικαιολογία και, χρησιµοποιώντας εκφυλισµένα όντα σε χαµηλά επίπεδα για να διεξάγουν τη δίωξη. Στην πραγµατικότητα, όλα αυτά έχουν βλάψει την Επανόρθωση του Φα. εν υποµένετε µόνο δοκιµασίες δηµιουργηµένες από ανθρώπινα όντα. Εφόσον κοµµάτια σας έχουν καλλιεργηθεί πλήρως είσαστε µεγάλοι Θεοί, και Θεοί σε πάρα πολύ υψηλά επίπεδα, σας δοκιµάζουν. Γι αυτό, αυτό που συµβαίνει σήµερα είναι χωρίς προηγούµενο µια δοκιµασία σαν και αυτή δεν έχει συµβεί ποτέ ξανά στην ιστορία. Αυτό είναι µια κατανόηση από την οπτική γωνία του καλλιεργητή. Όµως από µια άλλη οπτική γωνία θα έλεγα, ότι, κανείς δεν είναι άξιος να υποβάλλει σε δοκιµασία τον Ντάφα. Ωστόσο το έχουν κάνει, έτσι έχουν διαπράξει µια αµαρτία, και θα πρέπει να αναλάβουν την ευθύνη για οτιδήποτε έχουν κάνει. Σας έχω δώσει µόνο µια γενική εξήγηση αυτής της κατάστασης. Όπως είπα ήθελα µόνο να χρησιµοποιήσω τις πράξεις τους για να δω καθαρά το σίνσινγκ τους, να ορίσω τις θέσεις τους και στη συνέχεια να εξετάσω τους µαθητές και να τους κάνω ικανούς να φτάσουν στην Ολοκλήρωση. Επίσης χρησιµοποιούν τα πιο κακόβουλα όντα για να τα κάνουν όλα αυτά, µε καταστροφικό τρόπο. Όπως το βλέπει ο άσκαλος, αυτό το έργο έχει συναντήσει τεράστιες δοκιµασίες επειδή συνυπάρχετε µε τον Φα κατά τη διάρκεια της περιόδου της Επανόρθωσης του Φα. Ποτέ πριν σε οποιαδήποτε ιστορική περίοδο δε συνάντησαν οι άνθρωποι τόσο τεράστιες δοκιµασίες, ούτε θα συναντήσουν αυτοί που θα καλλιεργηθούν στο µέλλον εκείνοι οι άνθρωποι δε θα είστε εσείς φυσικά, αλλά τα ανθρώπινα όντα στο µέλλον επειδή θα απασχοληθούν µόνο µε την προσωπική καλλιέργεια. Εσείς, ωστόσο, είστε συνδεδεµένοι µε τον Φα. Κατά τον προηγούµενο χρόνο ήµουν σιωπηλός για διάφορους λόγους. Όταν δεν σας µιλούσα είδα ότι οι µαθητές τα πήγαιναν πολύ καλά. Αυτό σηµαίνει ότι µπορείτε να τα πάτε καλά κι όταν δεν 6

7 είµαι τριγύρω. Αυτό είναι αξιοθαύµαστο! εν έχετε συµπεριφερθεί µόνο ως καλλιεργητές, αλλά, και έχετε επίσης περιφρουρήσει σταθερά τον Ντάφα είστε πραγµατικά µεγαλειώδεις! Αυτό συµβαίνει επειδή έχετε τηρήσει τον Φα και επειδή έχετε θεωρήσει τους εαυτούς σας καλλιεργητές. Αυτό είναι κάτι που οι καθηµερινοί άνθρωποι δεν µπορούν να κάνουν οι καθηµερινοί άνθρωποι σίγουρα δεν είναι ικανοί να το κάνουν. Είναι κάτι που δεν έχει ειδωθεί ποτέ πριν στην ανθρώπινη ιστορία. Είναι µάταιο για τις κακόβουλες δυνάµεις που θέλουν να µας βλάψουν, να προσπαθήσουν να µας καταστρέψουν δεν έχει ξανασυµβεί τίποτα τέτοιο στην ιστορία ούτε έχουν τα ανθρώπινα όντα την ικανότητα να το κάνουν αυτό. Άσχετα µε το ποιος διώκει τον Ντάφα, αυτό είναι ένα ζήτηµα στο οποίο άνθρωποι πολεµούν Θεούς, και το τελικό αποτέλεσµα είναι προφανές. Φυσικά µέσα από αυτή τη σειρά γεγονότων οι µαθητές µας έχουν κερδίσει µια καθαρότερη κατανόηση υπήρχε τεράστια διάφορα όταν πρωτοξεκίνησαν οι δοκιµασίες. Κάποιοι είχαν υποστεί σοκ. Κάποιοι αναλογίζονταν: «Τι είδους άτοµο είναι ο Λι Χονγκτζί;» Κάποιοι σκέφτονταν: «Είναι αυτός ο Φα ορθός;» Μια ευρεία δοκιµασία στόχευσε σε όλες τις ανθρώπινες προσκολλήσεις. Άσχετα µε το τι προσκολλήσεις είχατε όταν ήρθατε στον Ντάφα αυτές οι προσκολλήσεις έπρεπε να δοκιµαστούν. Κάποιοι σκέφτηκαν ότι η µία ή η άλλη άποψη του Ντάφα ήταν καλή, αλλά η σηµερινή δοκιµασία είναι αδυσώπητη, αφού καµία ανθρώπινη προσκόλληση δεν µπορεί να παρθεί στον παράδεισο. Μπορώ να σας πω ότι, σε ολόκληρη την ιστορία δεν έχει υπάρξει οποιοδήποτε ανθρώπινο ον που να έχει πετύχει στην καλλιέργεια άσχετα µε τη µέθοδο καλλιέργειας. Αυτό συµβαίνει επειδή το Βοηθητικό Αρχέγονο Πνεύµα δεν µπαίνει στα Τρία Βασίλεια αλλά ελέγχει το σώµα του ατόµου σε ένα µικροκοσµικό επίπεδο πέρα από τα Τρία Βασίλεια. Είναι απλά αδύνατον για ένα άτοµο να επιστρέψει, ποτέ πριν στην ιστορία δεν συνέβη αυτό. Αλλά, εφόσον το συναντήσατε αυτό εν µέσω της σηµερινής Επανόρθωσης του Φα όχι επειδή έχετε τόσο µεγάλη προκαθορισµένη σχέση, ούτε επειδή είναι τυχαίο µπορείτε πραγµατικά να επιστρέψετε µέσω καλλιέργειας! (Χειροκρότηµα) Άσχετα από ποιο επίπεδο προέρχεται ένας Θεός, µόλις εισέλθει στα Τρία Βασίλεια δεν µπορεί να επιστρέψει ποτέ. Αυτό είναι απόλυτο. Αυτό είναι επίσης κάτι που κανένας δεν έχει τολµήσει να αποκαλύψει, επειδή θα οδηγούσε την ανθρωπότητα ραγδαία προς την καταστροφή: Αν οι άνθρωποι γνώριζαν την αλήθεια της κατάστασης, απελπισµένα όντα δεν θα σταµατούσαν σε κανένα κακό. Ωστόσο ο Ντάφα µας έχει επιτρέψει [στους ανθρώπους να επιστρέψουν], είµαστε ικανοί να το επιτύχουµε αυτό, και, Αυτός έχει παίξει αυτόν τον ρόλο. Γι αυτόν τον λόγο έχω αποκαλύψει την αλήθεια αυτού σε όλους σας. (Χειροκρότηµα) Οι µαθητές µας είναι πραγµατικά αξιοθαύµαστοι. Πριν από λίγο καιρό, όλοι κάνατε πολλά πράγµατα που χρειαζόταν να κάνετε για την Επανόρθωση του Φα. Σε αυτή την πρόσφατη χρονική περίοδο, πολλοί από εσάς έχετε κάνει πολλή δουλειά για να ξεκαθαρίσετε την αλήθεια στους ανθρώπους του κόσµου. Ως µαθητής του Ντάφα, ως σωµατίδιο αυτού του Μέγα Φα του σύµπαντος, θα πρέπει να το κάνετε αυτό. Όταν οι άνθρωποι βλάπτουν τον Φα φυσικά κανείς δεν µπορεί να βλάψει τον Φα πώς θα µπορούσε ο Φα του σύµπαντος να ζηµιωθεί από τα ανθρώπινα όντα; Κανείς δεν είναι σε θέση να τον βλάψει αλλά, όταν κάποιος καταλήγει να διώκει τον Φα, τί θα πρέπει να κάνετε εσείς, ως µαθητής, ως ένα σωµατίδιο του Ντάφα; εν θα πρέπει να κάνετε την αλήθεια γνωστή, αποκαλύπτοντας στους ανθρώπους τα γεγονότα; Αυτό σηµαίνει να εξετάσετε [το ζήτηµα] µε τους δικούς σας όρους. Είστε ένα σωµατίδιο του Ντάφα, εποµένως θα πρέπει να παίξετε αυτό τον ρόλο. Εξετάζοντάς το µε άλλον τρόπο, µπορώ να σας πω ότι όλοι οι Θεοί στο σύµπαν είτε είναι εκείνοι που έχουν ορθωθεί, είτε εκείνοι που δεν έχουν λένε, όσον αφορά όλα αυτά που κάνετε σήµερα, ότι είµαστε απίστευτα ελεήµονες. (Χειροκρότηµα) Ξέρατε ότι: Κατά τη διάρκεια του καιρού που το κακό κατέφθασε µε πολυπληθείς ορδές, ξεγελάστηκαν τόσοι πολλοί άνθρωποι από τα δηλητηριώδη επινοήµατα και τα απατηλά ψέµατα και είχαν µίσος προς τον Ντάφα και τους µαθητές µου αυτοί οι άνθρωποι ήταν καταδικασµένοι να ξεριζωθούν στο µέλλον, ωστόσο ακόµη και έτσι, παρουσιάζοντας την αλήθεια, τους έχουµε επιτρέψει να γνωρίζουν τα γεγονότα και να ξεφορτωθούν τις παλιότερες αντιλήψεις τους και τις κακόβουλες σκέψεις, και είναι πολύ πιθανό ότι µπορούν να σωθούν. (Χειροκρότηµα) Το ξεκαθάρισµα της αλήθειας που κάνουµε στον κόσµο δεν αποτελεί κανενός είδους πολιτικό αγώνα ούτε κάνει πράγµατα για να διευθετήσει συγκεκριµένα ζητήµατα. Σας λέω ότι, αυτό είναι το έλεος σας, και πραγµατικά σώζετε τους ανθρώπους του 7

8 µέλλοντος! (Χειροκρότηµα) Αν οι σκέψεις αυτών των ανθρώπων δεν αλλάξουν, σκεφτείτε το, είναι καταδικασµένοι. Νοµίζω, επίσης, ότι εσείς θα έπρεπε, ως µαθητής, ως καλλιεργητής, να κάνετε αυτά τα πράγµατα από τη σκοπιά του ελέους. Ενηµερώστε τους ανθρώπους για την αλήθεια, µιλήστε τους για αυτήν κι αυτό επίσης είναι διάσωση ανθρώπων. Θα ήθελα επίσης να εκµεταλλευτώ αυτή την ευκαιρία και να ευχαριστήσω πραγµατικά τα διάφορα επίπεδα της κυβέρνησης των Η.Π.Α. και του Καναδά για τις τιµές που έχουν αποδώσει σε εµάς και σε εµένα. (Χειροκρότηµα) Κάτω από αυτή την ειδική περίσταση δεν µπορώ να τους ευχαριστήσω προσωπικά αλλά θα τους φέρω ένα θαυµάσιο µέλλον. (Χειροκρότηµα) Επιφανειακά ψάχνουµε υποστήριξη για τον Ντάφα από την ανθρωπότητα του κόσµου. Αυτός είναι ο τρόπος σκέψης της εγκόσµιας ανθρώπινης πλευράς, που εκδηλώνεται σε αυτόν τον ανθρώπινο τόπο. Ωστόσο, είναι ανεστραµµένη στην άλλη πλευρά. Οποιοσδήποτε υποστηρίζει τον Ντάφα ή συνηγορεί για τον Ντάφα εδραιώνει για τον εαυτό του, την ύπαρξη τού είναι του στο µέλλον, και θέτει ένα θεµέλιο για να αποκτήσει τον Φα στο µέλλον. (Χειροκρότηµα) Υπάρχουν πολλά πράγµατα να πούµε αλλά δεν θέλω να πω πολλά τώρα. Θα επιλέξω µια στιγµή για να βγω στο προσκήνιο και να εξηγήσω επίσηµα και ξεκάθαρα τα πάντα για αυτά τα θέµατα σε εσάς. (Χειροκρότηµα) Αλλά, επιτρέψτε µου να σας πω αυτό: Όλους τους µαθητές που έχουν προχωρήσει µπροστά, ο άσκαλος σας ευχαριστεί! (Χειροκρότηµα) Αξιοθαύµαστο! (Χειροκρότηµα) Ο καθένας από εµάς κάνει για τον Ντάφα πράγµατα της Επανόρθωσης του Φα, της διάδοσης του Φα και της διευκρίνησης της αλήθειας. εν έχουµε εµπλακεί σε πολιτικούς αγώνες, είτε αυτοί είναι το να πάµε στην πλατεία Τιενανµέν, είτε το να πάµε στο Τζονγκνανχάι ή είτε να ξεκαθαρίσουµε την αλήθεια στους ανθρώπους υπό κάθε περίσταση. Αυτό συµβαίνει γιατί αν το κακό δεν µας είχε καταδιώξει δεν θα χρειαζόταν να εξηγήσουµε την αλήθεια σε κανέναν απολύτως. εν πιστεύουµε επίσης ότι το να κάνουµε εκκλήσεις ή το να ξεκαθαρίζουµε την αλήθεια, αυτή τη στιγµή, ενοχλεί κάποιον. Όταν στους ανθρώπους φέρονται άδικα θα πρέπει να τους επιτρέπεται να µιλήσουν αυτό είναι ένα από τα πιο βασικά δικαιώµατα ενός ανθρώπινου όντος. Φυσικά µέσα από αυτό έχουµε δει πλήρως τη θέση του σίνσινγκ καθενός από τους µαθητές. Περάσατε µέσα από µία διαδικασία σοβαρής σκέψης στην αρχή αυτού, αλλά όπως και να έχει δε θα πρέπει να θεωρείται λάθος, καθώς σας δόθηκε η ευκαιρία να σκεφτείτε: «Τι είδους άτοµο είναι ο Λι Χονγκτζί; Είναι αυτός ο Φα ορθός;» Γι αυτούς που στάθηκαν ικανοί να προχωρήσουν πιο µπροστά από την ανθρώπινη ιδιότητα, που µπόρεσαν να ανταπεξέλθουν µέχρι σήµερα, επιτρέψτε µου να σας πω το εξής: Τα καταφέρατε! (Μακρόχρονο χειροκρότηµα) Όπως ήδη γνωρίζετε αυτή τη στιγµή, οι δαιµονικές δυνάµεις ήταν πραγµατικά αφόρητες, ήταν σαν να επισκίασαν τον ουρανό και να κάλυψαν τη Γη ήταν τεράστιες. Αυτά τα πράγµατα έχουν ήδη καταστραφεί. (Χειροκρότηµα) Μόνο οι κακοί άνθρωποι παραµένουν και δρουν ακόµα. Επιπλέον, όλοι οι άνθρωποι µε ορθές σκέψεις και δεν αναφέροµαι στους µαθητές µας όλοι οι καθηµερινοί άνθρωποι µε ορθές σκέψεις αντιστέκονται σε αυτό. Αυτό συµβαίνει επειδή το κακό πριν συγκρατούσε τους ανθρώπους, και αφού το κακό εξαλείφθηκε οι άνθρωποι αντιλήφθηκαν το τι συµβαίνει, και τώρα αναθεωρούν και τα επαναξιολογούν όλα αυτά. Τα ψέµατα και τα επινοήµατα θα αποκαλυφθούν όλα ένα προς ένα. (Χειροκρότηµα) Ήθελα να σας µιλήσω για πολλά πράγµατα. Και ίσως να έχετε πολλές ερωτήσεις για εµένα: «Είναι σωστό να το κάνουµε µε αυτόν τον τρόπο;», «Είναι σωστό να το κάνουµε µε τον άλλο τρόπο»; Μπορώ να σας πω ότι γενικά έχετε όλοι κάνει τα πράγµατα σωστά. Όσο για εκείνα τα µικρά ζητήµατα ή τα λίγα ορισµένα πράγµατα για τα οποία δεν είστε βέβαιοι νοµίζω ότι θα είστε σε θέση να χειριστείτε αυτά τα πράγµατα καλά, στο δικό σας µονοπάτι προς την Ολοκλήρωση. (Χειροκρότηµα) Αυτό συµβαίνει γιατί κατά τη διάρκεια του τελευταίου χρόνου και κάτι παραπάνω, όσα συνέβησαν έχουν αποδείξει ότι τα έχετε καταφέρει πραγµατικά καλά, χωρίς εµένα τριγύρω πραγµατικά καλά, εκπληκτικά καλά! (Χειροκρότηµα) Κάποια µικρά προβλήµατα και προβλήµατα µε συγκεκριµένα άτοµα τα οποία συνέβησαν, δεν µπορούν να αντιπροσωπεύσουν τον Ντάφα. Αυτά είχαν επίσης κανονιστεί. Μπορείτε να πείτε ότι ήταν αναπόφευκτα. Πραγµατικά είχαν κανονιστεί: Το σε ποια χρονική στιγµή ποιο άτοµο θα συµπεριφερθεί µε ποιο τρόπο, το τί θα κάνει ένα άτοµο κατά τη διάρκεια µιας στιγµής και αυτό συµπεριλαµβάνει και εκείνους στα κέντρα κράτησης που συµπεριφέρθηκαν αρκετά καλά καθόλη τη διάρκεια αλλά στο τέλος άλλαξαν τις απόψεις τους 8

9 σταµάτησαν να µελετούν, σταµάτησαν να ασκούνται και ακόµη ενθάρρυναν και άλλους ασκούµενους [να κάνουν το ίδιο]. Για σκεφτείτε το: Θα µπορούσε αυτό να είναι τυχαίο; Πιθανότατα τίποτε δεν είναι τυχαίο γιατί εσείς, ένας καλλιεργητής, κατά την καλλιέργειά σας περνάτε θεµελιώδεις δοκιµασίες καθόλη τη διάρκειά της µέχρι το τέλος. Παρόλα αυτά ούτε ένας από τους µαθητές µας στον Ντάφα, που καλλιεργείται πραγµατικά, δεν έχει εκπέσει εν µέσω των δοκιµασιών. Θα πω µόνο τόσα. Θα σας εξηγήσω τα πράγµατα µε κάθε λεπτοµέρεια όταν έρθει η ευκαιρία. (Χειροκρότηµα) Είτε πρόκειται για εκείνους που έχασαν τις ζωές τους από τις δυνάµεις του κακού, είτε για εκείνους που βρίσκονται σε κέντρα κράτησης ή είναι φυλακισµένοι, είτε αυτοί που υπέφεραν κάτω υπό οποιεσδήποτε συνθήκες ή αναγκάστηκαν να αφήσουν τα σπίτια τους, είτε οι µαθητές µας στο εξωτερικό ή οι µαθητές σε άλλα περιβάλλοντα, όλα αυτά που έχετε κάνει για τον Ντάφα έχουν εδραιώσει την πανίσχυρη αρετή σας. Κάντε το τελευταίο βήµα. Πιστεύω ότι θα τα πάτε ακόµα καλύτερα και πραγµατικά θα φτάσετε την Ολοκλήρωση! Σας ευχαριστώ! (Χειροκρότηµα). 9

10 10 ιδάσκοντας τον Φα, στο Συνέδριο του Φα στο Γκρέιτ Λέικς στη βόρεια Αµερική (9 εκεµβρίου 2000, στο Ανν Άρµπορ) ουλέψατε σκληρά! (Ενθουσιώδες χειροκρότηµα) Είµαι χαρούµενος που σας βλέπω. εν ήσασταν έτσι πριν από έναν χρόνο. Αφού περάσατε µια τόσο σοβαρή δοκιµασία µπορώ να πω παρόλο που µπορεί να µην το αισθάνεστε πολύ ότι είστε τελείως διαφορετικά άτοµα από ότι πριν. Όλοι µας περάσαµε την πιο σοβαρή δοκιµασία κάτι που δεν είχε συµβεί ποτέ πριν στην ιστορία και ήταν πολύ άγριο. Στο παρελθόν σε οτιδήποτε κάναµε θα σκεφτόσασταν: «Πώς µπορώ να µελετήσω τον Φα καλά; Πώς πρέπει να δουλέψω για τον Ντάφα; Πώς µπορώ να βελτιωθώ; Πώς µπορώ να τα πάω καλύτερα;» Πάντοτε νιώθατε ότι µαθαίνατε τον Ντάφα παρά ότι είστε µέρος του Ντάφα. Μετά από αυτή τη χρονιά βρίσκω ότι έχετε αλλάξει ολοκληρωτικά. ε σκέφτεστε πλέον όπως συνηθίζατε να σκέφτεστε. Άσχετα µε το τι κάνετε για τον Ντάφα και άσχετα µε το τι είναι αυτό που κάνετε, τοποθετείτε τους εαυτούς σας στον Ντάφα, αντί να σκέφτεστε: «Θέλω να κάνω κάτι για τον Ντάφα» ή «Θέλω να βελτιώσω τον εαυτό µου µε τον έναν ή τον άλλο τρόπο», όπως κάνατε στο παρελθόν. Άσχετα µε το τι κάνετε δε σκέφτεστε ότι κάνετε κάτι για τον Ντάφα, για το πώς θα πρέπει να κάνετε πράγµατα για τον Ντάφα ή «Πώς µπορώ να κάνω τα πράγµατα καλά για αυτόν τον Φα». Αντιθέτως βάζετε τους εαυτούς σας µέσα στον Ντάφα. Σαν ένα σωµατίδιο του Ντάφα, [νιώθετε], άσχετα µε το τι είναι, ότι απλά πρέπει να το κάνετε. Παρόλο που δεν το συνειδητοποιείτε ή δεν το εκφράζετε ξεκάθαρα µε λέξεις, στην πραγµατικότητα έτσι είναι ήδη, οι πράξεις σας. Αυτή είναι η µεγαλύτερη αλλαγή που βλέπω σε εσάς µετά από αυτή τη χρονιά. Με άλλα λόγια είστε ήδη µέσα στον Φα ολοκληρωτικά. Αυτό είναι πιο φανερό ιδιαίτερα στην επαφή µε τους βετεράνους µαθητές. Παλιότερα θα µπορούσε να ειπωθεί ότι ήσασταν ένας µαθητής. Τελευταία χρησιµοποιώ συχνά το «απόστολοι» αντί του «µαθητές». Έχετε πράγµατι υποστεί τροµερές αλλαγές. Επειδή είστε καλλιεργητές, ο δάσκαλος δεν σας έχει επαινέσει πολύ µε τον ενθαρρυντικό τρόπο που συνηθίζουν οι καθηµερινοί άνθρωποι ούτε σας έχει πει πόσο καλά τα πάτε. Αυτό είναι επειδή είστε καλλιεργητές και πρέπει να ξέρετε τι να κάνετε. Τα πράγµατα που συµβαίνουν σήµερα κανονίστηκαν πολύ πριν στην ιστορία. Σε κανένα σηµείο, τίποτα δεν πήγε στραβά. Φυσικά αυτός ο διακανονισµός έγινε από εκείνα τα υψηλού-επιπέδου όντα στο παλαιό σύµπαν. Επιπλέον, κανονίστηκε συστηµατικά από παλαιά όντα που βρίσκονται στα στρώµατα επί στρωµάτων του σύµπαντος. Και αυτών ο σκοπός, ήταν επίσης, να σώσουν αυτό το σύµπαν. Πιστεύουν ότι τα έχουν δώσει όλα στην προσπάθεια να κάνουν αυτά τα πράγµατα καλά, και να φέρουν σε πέρας αυτό το ζήτηµα που περιλαµβάνει τον σηµερινό Ντάφα, ακόµη και τους απόστολους του Ντάφα. Αυτό πιστεύουν. Μπορεί να θυµηθείτε αυτό που είπα την τελευταία φορά όταν δίδαξα τον Φα στο Σαν Φρανσίσκο ότι κανείς δεν είναι άξιος να υποβάλλει σε δοκιµασία τον Μέγα Φα του σύµπαντος. Αυτό είναι έτσι, επειδή άσχετα µε το πόσο υψηλό είναι το βασίλειο και το επίπεδο ενός όντος σε αυτό το σύµπαν, εξακολουθεί να είναι ένα ον µέσα σε αυτό το σύµπαν και δηµιουργήθηκε από τον Φα. Με άλλα λόγια ακόµη και η ύπαρξή του δηµιουργήθηκε από αυτόν τον Φα, εποµένως πώς θα µπορούσε να στραφεί και να δοκιµάσει αυτόν τον Φα; Ωστόσο, όπως σας έχω πει πολλές φορές σε προηγούµενες διαλέξεις του Φα, τα όντα στο παρελθόν δεν µπορούσαν να ξέρουν και δεν επιτρέπονταν να ξέρουν για τον Φα του σύµπαντος. Φυσικά, για να το θέσουµε µε συνηθισµένους ανθρώπινους όρους, αν τα αισθανόµενα όντα στο σύµπαν γνώριζαν ότι υπήρχε Φα στο σύµπαν, αυτό θα έφερνε πάρα πολλά προβλήµατα αφότου τα αισθανόµενα όντα στο σύµπαν θα απέκλιναν από τον Φα µε την πάροδο των ετών. Κάποια όντα ίσως προσπαθούσαν να αλλάξουν αυτόν τον Φα. Εφόσον έχουν την ικανότητα, θα µπορούσαν να κάνουν σχεδόν τα πάντα. Για αυτό ακριβώς, τη µορφή µε την οποία υπάρχει ο Μέγας Φα του σύµπαντος, δεν είναι επιτρεπτό να τη γνωρίζουν όντα οποιουδήποτε επιπέδου. Αυτό µε τη σειρά του, έχει επιφέρει ένα πρόβληµα. εν γνωρίζουν ότι υπάρχει Φα σε αυτό το σύµπαν. Θεωρούν, την ικανότητα του Μέγα Φα του σύµπαντος να διαδίδεται ευρέως σε αυτό το σύµπαν, ότι είναι η φώτιση µου σε αυτόν τον Φα. Και πραγµατικά έχουν κάνει το καλύτερό δυνατό για την επιτυχία αυτού του ζητήµατος και για να µε βοηθήσουν να ολοκληρώσω όλα αυτά τα πράγµατα. Ωστόσο, αυτό εγείρει ένα άλλο πρόβληµα. Ποιο πρόβληµα; Όλα τα όντα στο σύµπαν έχουν αποκλίνει από αυτόν τον Φα. Με άλλα λόγια, τα βασίλειά τους και η αγνότητα τους, όταν συγκρίνονται µε το πρότυπο του αρχικού Μέγα Φα του σύµπαντος, δεν είναι πλέον επαρκής. Εποµένως, όλες οι συµφωνίες και η βοήθεια σε αυτό το θέµα

11 έχουν γίνει το µεγαλύτερο εµπόδιο για εµένα, στο να φέρω σε πέρας αυτό το εγχείρηµα. Αυτό είναι έτσι επειδή, άσχετα µε το πόσο καλά το κάνουν, δεν θα ξεπεράσει τα βασίλεια τους. Αν τα πράγµατα γινόντουσαν σύµφωνα µε όλα όσα είχαν συµφωνήσει, για σκεφτείτε το: δεν θα ισοδυναµούσε µε το να µην έχει γίνει τίποτα, ακόµα και µετά την ολοκλήρωση αυτού; Πώς θα µπορούσε να είναι αποδεκτό εάν, το ίδιο βασίλειο και τα πρότυπα, επρόκειτο να παραµείνουν µετά την ολοκλήρωση αυτού; Γι αυτό όλα αυτά τα πράγµατα που έχουν κανονίσει και έχουν κάνει δεν µπορούν να γίνουν αποδεκτά ή να θεωρηθούν έγκυρα. Αυτό εποµένως δηµιούργησε ένα σοβαρό πρόβληµα: όχι µόνο δεν θα µπορούσαν όλα αυτά τα πράγµατα που έχουν κανονίσει να παίξουν έναν θετικό ρόλο στην Επανόρθωση του Φα, αλλά, επίσης, έγιναν ένα σοβαρό εµπόδιο. Το κακόβουλο δράµα στη συνηθισµένη ανθρώπινη κοινωνία σήµερα, αποτελεί επίσης µέρος αυτού που είχε ήδη συµφωνηθεί από τα υψηλόβαθµα όντα. Αυτή είναι ταυτόχρονα η µεγαλύτερη επίδειξη του σίνσινγκ τους που δεν ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις του Φα, και έχει επιδείξει πλήρως τα διαφορετικού επιπέδου πρότυπα των συµµετεχόντων, όσον αφορά το σίνσινγκ και τα όντα. Εν τω µεταξύ, αυτό επιφέρει µία ευνοϊκή συνθήκη για την Επανόρθωση του Φα. Ποια συνθήκη; Αν κατά τη διάρκεια της καλλιέργειας του Φα δε δινόταν σε κανένα από τα όντα η ευκαιρία να δείξουν αυτό που είναι, θα ήταν δύσκολο να τα τοποθετήσουµε σύµφωνα µε τα διαφορετικά επίπεδα του σίνσινγκ τους. Αυτό σηµαίνει ότι η Επανόρθωση του Φα θα γινόταν εξαιρετικά δύσκολη. Εποµένως, µε άλλα λόγια, όλα τα πράγµατα που έχουν κάνει, για να δοκιµάσουν τον Ντάφα, έχουν γίνει µια παράσταση στην οποία εκτίθενται και παρατηρούνται πλήρως οι θέσεις του σίνσινγκ τους. Ταυτόχρονα, συµβαίνει ότι οι µαθητές έχουν κακά στοιχεία τα οποία έχουν συσσωρευτεί κατά τη διάρκεια της µακράς πορείας των υπάρξεών τους, καθώς επίσης και κάρµα που έχει παραχθεί στα βασίλεια κατωτέρων επιπέδων. Όλα αυτά χρειαζόταν να εξαλειφτούν και έτσι αυτό κατέληξε σε µια σκληρή δοκιµασία για τους µαθητές σε αυτή την υπόθεση, και στο να χρησιµοποιούν κακόβουλους ανθρώπους για να κατασκευάσουν ψέµατα εναντίον µου για να δοκιµάσουν την αποφασιστικότητα των µαθητών στον Ντάφα. Αυτή είναι η κατάσταση. Όπως µόλις είπα, δεν µπορώ να αναγνωρίσω τίποτα από αυτά. Εποµένως πρέπει να τα εξαλείψω, περιλαµβανοµένου και αυτού του κακόβουλου δράµατος. Αρχικά, ήθελαν να µου συµπεριφερθούν µε τον τρόπο που συµπεριφέρονταν στις θρησκείες στο παρελθόν. Οι διαστρεβλωµένες απόψεις τους, τους έκαναν να πιστεύουν ότι η δίωξη των Θεών στην ιστορία ήταν σωστή. Περιστατικά όπως ο Ιησούς να σταυρώνεται, έχουν υπάρξει για τα όντα υψηλού επιπέδου που έρχονται κάτω για να σώσουν ανθρώπους. Πώς θα µπορούσε αυτό να είναι αποδεκτό; Αυτό από µόνο του είναι εκφυλισµένο! Ένας Θεός κατέρχεται για να σώσει τους ανθρώπους και ωστόσο οι άνθρωποι τον σταυρώνουν τι τεράστια αµαρτία που έχουν διαπράξει οι άνθρωποι! Πληρώνουν ακόµα για αυτό σήµερα. Αλλά αυτό δεν έγινε µόνο από ανθρώπινα όντα. Προκλήθηκε από τον εκφυλισµό των όντων στα ανώτερα επίπεδα. εν τολµούν να παραδεχτούν τίποτε λάθος από την πλευρά τους σε όλα αυτά τα ζητήµατα. Αυτό συµβαίνει επειδή τα πάντα γίνονται διεστραµµένα τόσο διεστραµµένα που έχουν αποκλίνει από τον Φα και σταδιακά έχουν γίνει όπως είναι. Κανένα ον σε οποιοδήποτε επίπεδο δεν τόλµησε ποτέ να τους αγγίξει. Τα πάντα καθορίζονται από στενά αλληλοσχετιζόµενα στοιχεία που έχουν γίνει τροµερά πολύπλοκα. Όλα αυτά τα µη αγνά πράγµατα πρέπει να εξαλειφθούν να εξαλειφθούν ολοκληρωτικά! Παρόλο που αυτό το κακόβουλο δράµα εκδηλώνεται στην κοινή ανθρώπινη κοινωνία, και φαίνεται ότι κακόβουλα ανθρώπινα όντα δηµιούργησαν αυτή τη σοβαρή δοκιµασία για τους απόστολούς µου του Ντάφα, στην πραγµατικότητα έχει προκληθεί από τη συµµετοχή διαστρεβλωµένων όντων από διάφορα επίπεδα αναφέροµαι σε αυτά τα εκφυλισµένα όντα. Τα όντα που δεν έχουν συµµετάσχει αποτελούν την πλειονότητα. Αλλά και εκείνα δεν είναι πια αγνά, και όλα επανατοποθετούνται κατά τη διάρκεια της Επανόρθωσης του Φα. Υπάρχει και ένα άλλο πολύ σοβαρό πρόβληµα. Με το που ξεκίνησα αυτό το εγχείρηµα, τους είπα ότι κανένα ον δε θα µπορούσε να σώσει τους ανθρώπους του σήµερα, ότι κανένας Φα δε θα µπορούσε να σώσει τα όντα του σήµερα, και ότι κανείς δεν θα µπορούσε να αλλάξει τους ανθρώπους του σήµερα. Τι εννοούσα µε αυτό; Θα σας πω. Οι άνθρωποι του σήµερα δεν µπορούν να αντιληφθούν τον διαστρεβλωµένο τρόπο σκέψης τους, επειδή η ίδια η φύση των ανθρώπων έχει αλλάξει. Άσχετα µε το ποια µέθοδο καλλιέργειας υιοθετείται, µπορείτε να αλλάξετε µόνο αυτό το οποίο µπορούν να αντιληφθούν αλλά όχι αυτό που είναι διαστρεβλωµένο βαθιά µέσα στη φύση τους. Γι αυτό ύστερα 11

12 από αυτόν τον ένα χρόνο, και άσχετα µε το τι µεθόδους χρησιµοποίησαν και πόσο σκληροί έγιναν, δεν ήταν σε θέση να αλλάξουν τα θεµελιώδη ζητήµατα των µαθητών και δεν πέτυχαν τελικά τον σκοπό τους. Προκειµένου να κάνουν τους µαθητές να ανταποκριθούν στα κριτήρια να ικανοποιήσουν τις απαιτήσεις τους χρησιµοποίησαν αυτά τα κακόβουλα όντα για να χτυπήσουν βίαια τους µαθητές. Όταν εξάντλησαν και τα πιο άγρια µέσα και δεν µπορούσαν ακόµα να επιτύχουν τον στόχο τους, µπερδεύτηκαν και απελπίσθηκαν, και στράφηκαν εναντίον των µαθητών µας ακόµα πιο βίαια. Στο τέλος, παρόλο, που δεν µπόρεσαν να επιτύχουν τον στόχο τους, είπαν ότι είχαν προσπαθήσει να κάνουν το καλύτερο δυνατό. Τι σατανικό! Κι όµως, τα στρώµατα επί στρωµάτων των όντων στο άπειρο σύµπαν δεν µπορούν να αντιληφθούν τη σατανικότητα όλων αυτών των κακών που συµβαίνουν. Αυτό συµβαίνει επειδή όλα τα όντα έχουν διαστρεβλωθεί. Το ότι δεν πέτυχαν τον στόχο τους δεν σηµαίνει ότι οι µαθητές µας δεν µπορούν πια να τα καταφέρουν. Όλα µπορούν να φτιαχτούν ώστε να ικανοποιούν το πρότυπο κατά τη διάρκεια της Επανόρθωσης του Φα. Τους είπα πριν από πολύ καιρό να µην το κάνουν αυτό. Για οποιοδήποτε ον, πόσο µάλλον για τα ανθρώπινα όντα, άσχετα µε το πόσο ψηλά βρίσκεται ένα ον, από τη στιγµή που είναι ένα ον µέσα στο σύµπαν, µπορώ να το ορθώσω κατά τη διάρκεια της Επανόρθωσης του Φα, από τη θεµελιώδη φύση του, από την πηγή της ύπαρξής του και από όλα τα στοιχεία που συνθέτουν την ύπαρξή του, εξαλείφοντας τα µη αγνά και αντιστρέφοντάς τα. Τους είπα να µην το κάνουν αυτό. εν άκουσαν παρόλο που τους δίδαξα τον Φα, επειδή δεν πίστεψαν όλη την αλήθεια. Από τη στιγµή που το έκαναν αυτό, αυτή είναι η αµαρτία τους. Ακόµη και τώρα σκέφτονται µε τον εξής τρόπο: «Έχουµε κάνει ό,τι περνάει απ το χέρι µας για να σε βοηθήσουµε. Εφόσον αυτός είναι ένας απέραντος Φα και περιλαµβάνει την ασφάλεια του µελλοντικού σύµπαντος είναι απαράδεκτο οι µαθητές σου να µην ανταποκρίνονται στα κριτήρια. εν θα είναι αρκετό αν ένας Φα τόσο απέραντος δεν υποβληθεί σε µια τόσο τεράστια δοκιµασία». Αυτό σκέφτονται. Εποµένως θα προτιµούσαν να καταστρέψουν τα πάντα, παρά το να µην υπάρξει ανταπόκριση στα κριτήρια. Γι αυτόν τον λόγο αυτή η δοκιµασία που αντιµετωπίζουν οι απόστολοι του Ντάφα δεν έχει ξανασυµβεί ποτέ στην ιστορία. Όπως ξέρετε, πότε υπήρξαν στην ιστορία αυτά τα µοντέρνα εργαλεία των µέσων µαζικής ενηµέρωσης; Βρίσκονται παντού. Υπήρξαν ποτέ αυτά τα µοντέρνα µέσα µεταφοράς; Έχουν συρρικνώσει την αντίληψη του κόσµου σε κάτι πάρα πολύ µικρό. Εποµένως αυτή είναι η πιο σοβαρή και άνευ προηγουµένου δίωξη στην ιστορία. Αλλά στο πρόσωπο του κακού οτιδήποτε έχει γίνει από την πλευρά των µαθητών είναι το καλύτερο για την Επανόρθωση του Φα και για τον δάσκαλο, επειδή έχετε πραγµατικά δείξει αντίσταση σε αυτό το κακό δράµα. Εξάλλου τα κάνουν όλα αυτά χρησιµοποιώντας εξ ολοκλήρου τα πιο εκφυλισµένα όντα στο σύµπαν. Όλα τα όντα του σύµπαντος επανατοποθετούν τους εαυτούς τους. Οι άνθρωποι δεν είναι άξιοι να θέτουν σε δοκιµασία αυτόν τον Φα και ούτε και οι Θεοί. Οποιοσδήποτε τον αγγίζει διαπράττει αµαρτία. Τα έχουν δει όλα αυτά, επίσης. Εποµένως, είναι αλήθεια ότι εφόσον αυτές οι συµφωνίες τους που έκαναν δεν είναι αποδεκτές, εκείνοι οι µαθητές που δεν τα έχουν πάει καλά, θα πρέπει επίσης να είναι στον δρόµο για την Ολοκλήρωση; Όχι, δεν θα πρέπει. Αν αυτό δεν είχε συµβεί, θα µπορούσα να δώσω σε όλα τα όντα καλοκάγαθες λύσεις και να τους κάνω όλους ικανούς να ανταποκριθούν στις προδιαγραφές της Ολοκλήρωσης. Αλλά, αυτή η κακόβουλη δοκιµασία έλαβε χώρα. Οι περισσότεροι µαθητές έχουν µε διάφορους τρόπους προχωρήσει στο να ισχυροποιήσουν τον Ντάφα, να ξεκαθαρίσουν την αλήθεια και να σώσουν τους ανθρώπους του κόσµου. Κάποιοι από αυτούς έχουν συλληφθεί, χτυπηθεί ή έχουν πεθάνει από τη δίωξη, ακόµα και ο δάσκαλος δέχεται κακεντρεχείς επιθέσεις από ψέµατα. Μπροστά στο φάσµα της ζωής και του θανάτου οι µαθητές είχαν το κουράγιο να προχωρήσουν να προχωρήσουν καθώς έχαναν το καθετί που ήταν δυνατόν να χάσουν και να κάνουν οτιδήποτε είναι µεγαλειώδες, αυτό που ένας µαθητής του Ντάφα πρέπει να κάνει. Από την άλλη πλευρά αυτοί που δεν έχουν κάνει ένα βήµα εµπρός, έχουν κρύψει τους εαυτούς τους και έχουν συµπαρατάξει την κατανόησή τους µε αυτή των κακών όντων πώς θα µπορούσαν ακόµα να είναι µαθητές του Ντάφα; Είναι ακόµα µαθητές του Ντάφα αυτοί που κάνουν κακά πράγµατα και έχουν συµπαρατάξει τις νοοτροπίες τους µε το κακό που διώκει τον Ντάφα; Έχουν την αναγκαία ισχυρή αρετή που είναι απαραίτητη για την Ολοκλήρωση όπως την έχουν οι άλλοι; Επιπλέον οι Θεοί δεν είναι σαν τους ανθρώπους. Για παράδειγµα, κάποιοι µαθητές συνελήφθησαν και φυλακίστηκαν. Όταν δε µπόρεσαν να αντέξουν τα σκληρά βασανιστήρια έγραψαν δηλώσεις µεταµέλειας. Αλλά στο µυαλό τους σκεφτόντουσαν: «Αυτό είναι για να τους ξεγελάσω. Θα συνεχίσω να ασκούµαι µόλις φύγω. Πάλι θα βγω έξω να ισχυροποιήσω τον Φα και θα πάω ακόµα 12

13 και στην Πλατεία Τιενανµέν». Αυτό όµως, είναι απαράδεκτο. Είναι επειδή αυτό το είδος άποψης είναι κάτι που αναπτύχθηκε στον ανθρώπινο κόσµο µετά τον εκφυλισµό των ανθρώπων. Αλλά οι Θεοί δεν είναι έτσι, δεν έχουν σκέψεις σαν κι αυτές. Από τη στιγµή που έχουν αποφασίσει για ένα συγκεκριµένο δρόµο αδιαµφισβήτητα θα τον ακολουθήσουν. Πολλά πράγµατα είναι δύσκολο να εξηγηθούν µε την ανθρώπινη γλώσσα. Είναι ακριβώς σαν και αυτό που µε ρωτούν πολλοί µαθητές: «άσκαλε γιατί αυτό δεν τελειώνει νωρίτερα;» Πολλοί άνθρωποι σκέφτονται εν µέσω της συµφοράς µε τον εξής τρόπο: «Ας φτάσουµε στην Ολοκλήρωση συντοµότερα, ας τελειώσουµε αυτό το πράγµα νωρίτερα». Στην πραγµατικότητα, όλα αυτά είναι προσκολλήσεις. Όπως είπα ήδη ήταν σε θέση να επιτύχουν τον στόχο τους στο να δοκιµάσουν τους µαθητές µε αυτόν τον τρόπο, γιατί οι µαθητές χρειάζεται να βελτιώσουν τους εαυτούς τους και να εξαλείψουν το τελευταίο µέρος του κάρµα τους. Πώς θα µπορούσε αυτό να επιτραπεί αν κατά τη διάρκεια της προόδου ενός όντος προς την επιφάνεια και τη σταδιακή Θεοποίησή του δεν κάνει τις δικές του θυσίες, δεν συνεχίζει να βελτιώνει τον εαυτό του και δεν εδραιώνει την ισχυρή αρετή του; Ενώ συµβαίνουν όλα αυτά, εγώ από την άλλη χρησιµοποιώ, την ίδια στιγµή, το φανέρωµα του σίνσινγκ αυτών των όντων, για να επιτρέψω στους µαθητές να εδραιώσουν τη δική τους ισχυρή αρετή. Στην πραγµατικότητα, άσχετα µε το τι, άσχετα µε το πόσα βάσανα αντέχει ένα ον στη συνήθη ανθρώπινη κοινωνία, επιτρέψτε µου να σας πω ότι δεν είναι ανάλογο µε τον Καρπό Επίτευξής του αφότου φτάσει στην Ολοκλήρωση. Είναι πραγµατικά δυσανάλογο! Για σκεφτείτε το όλοι: στο παρελθόν ένα άτοµο θα έπρεπε να περάσει µία ζωή µε καλλιέργεια, ή ακόµη και αρκετές ζωές, ωστόσο σήµερα έχουµε ανθρώπους που φτάνουν στην Ολοκλήρωση σε µόλις λίγα χρόνια. Η διαδικασία του να υποφέρει κανείς είναι µια µικρή στιγµή και εξάλλου ο χρόνος έχει επιταχυνθεί. Στο µέλλον όταν κοιτάξετε πίσω αν µπορέσετε να φτάσετε την Ολοκλήρωση θα ανακαλύψετε ότι ήταν ένα τίποτα, και ήταν σαν ένα όνειρο. Αλλά, όλα όσα έχουν κάνει οι µαθητές µας κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας είναι πραγµατικά αξιοθαύµαστα. Αυτό που είναι πιο εκπληκτικό σχετικά µε εσάς, είναι ότι είστε ικανοί να συµβαδίζετε µε την επανόρθωση του Φα. Όπως είπα µόλις πιο πριν αυτή η έκθεση του κακού στην κοινή ανθρώπινη κοινωνία, επιτελέστηκε από τα πιο εκφυλισµένα όντα στο σύµπαν, όντα που τοποθετήθηκαν στην κοινή ανθρώπινη κοινωνία. Τους επετράπη να φωλιάσουν µέσα στα Τρία Βασίλεια έτσι ώστε [αυτά] να χρησιµοποιηθούν. Εκείνα τα όντα υψηλού επιπέδου δε θα έκαναν προσωπικά αυτά τα άσχηµα πράγµατα που κάνουν οι συνηθισµένοι άνθρωποι. Χρησιµοποιούν τα κακόβουλα όντα και τους κακόβουλους ανθρώπους από κάτω τους, για να κάνουν αυτά τα πράγµατα. Κι έτσι όλα αυτά είναι αφάνταστα κακά. Κάποιοι από τους µαθητές µας έξω από την Κίνα αναρωτιούνται: «Με το να είµαστε µακριά δεν υποφέρουµε τόσο πολύ όσο οι µαθητές στην Κίνα. [Μήπως] αυτό σηµαίνει ότι δεν θα είµαστε τόσο καλοί όσο οι µαθητές στην Κίνα όταν φτάσουµε στην Ολοκλήρωση;» εν είναι έτσι. Αυτό συµβαίνει επειδή οι µαθητές µέσα και έξω από την Κίνα είναι ένα σώµα. Όταν συµβαίνει αυτό το πράγµα, πρέπει να υπάρχουν κάποια άτοµα που κάνουν αυτό και κάποια που κάνουν το άλλο. Εφόσον είναι µια δοκιµασία που στοχεύει στον Φα, άσχετα µε το που είστε ή τι κάνετε, βελτιώνετε τους εαυτούς σας εν µέσω των πραγµάτων που οφείλετε να κάνετε. Υπάρχουν λόγοι πίσω από οτιδήποτε κάνει ο καθένας. εν υπάρχει διαφορά όσον αφορά στο επίπεδο της Ολοκλήρωσης και στη διαδικασία προς την Ολοκλήρωση οπουδήποτε και αν υποτίθεται ότι πρέπει να φτάσετε στην Ολοκλήρωση είναι σίγουρο ότι θα φτάσετε εκεί. Να µία περίπτωση. Η έκθεση του κακού µέσα στην Κίνα είναι εξαιρετικά κακόβουλη χωρίς µαθητές στην άλλη άκρη του ωκεανού να αποκαλύπτουν την αλήθεια και να υποστηρίζουν τους µαθητές στην Κίνα για σκεφτείτε το το κακό δεν θα έκανε περισσότερα πράγµατα ακόµη πιο απρόσεχτα και χωρίς περιορισµό; εν είναι αλήθεια αυτό; Γι αυτό είναι που µε καθετί που έχουν κάνει οι µαθητές µας για να ισχυροποιήσουν τον Φα, έχουν αποτελεσµατικά εκθέσει και περιορίσει το κακό, και ταυτόχρονα στήριξαν τους µαθητές µας στην Κίνα. Οτιδήποτε έχει γίνει είτε αυτό είναι να πάτε στην Τιενανµέν, είτε να ξεκαθαρίσετε την αλήθεια στους ανθρώπους σε άλλα περιβάλλοντα, είτε να διαδίδετε τον Φα και να αποκαλύπτετε την αλήθεια για το κακό στους ανθρώπους εκτός Κίνας όλα είναι εκπληκτικά επειδή είστε ένα σώµα. Φυσικά κάποιοι µαθητές πήγαν στην Κίνα και στην Τιενανµέν: Είστε εκπληκτικοί και ο δάσκαλος σάς λέει ότι είστε εκπληκτικοί. Αλλά, µιλώντας από µια άλλη οπτική γωνία, ο δάσκαλος σάς λέει ότι οι µαθητές από την άλλη πλευρά του Ατλαντικού δεν θα πρέπει να προσπαθούν να πάνε µέσα στην Κίνα επειδή είστε απαραίτητοι στην αποκάλυψη του κακού. 13

14 Πολλοί άνθρωποι συνηθίζουν να µε ρωτούν το εξής και το έχουν επίσης καταγράψει στα ερωτηµατολόγια τους προς εµένα: «άσκαλε, γιατί αποκτούµε τον Φα στις Η.Π.Α.; Γιατί αποκτούµε τον Φα έξω από την Κίνα;» Τώρα είναι ξεκάθαρο σε εσάς, σωστά; Χωρίς εσάς που κάνετε αυτά τα πράγµατα εδώ, δεν θα ήταν αυτά τα πράγµατα ανολοκλήρωτα κατά τη διάρκεια της περιόδου της Επανόρθωσης του Φα; Θα πρέπει να τα πάτε καλά εδώ πέρα, µε αυτό που πρέπει να κάνετε. Αυτός είναι ο λόγος που αποκτήσατε τον Φα έξω από την Κίνα. Αν όλοι σας επρόκειτο να επιστρέψετε στην Κίνα, ποιος θα έκανε αυτά τα πράγµατα για την καλλιέργεια του Φα, για να αποκαλύψει το κακό και να µειώσει την εκδίωξη των µαθητών µέσα στην Κίνα; Οι µαθητές µας είναι αξιοθαύµαστοι πραγµατικά αξιοθαύµαστοι! Έχετε βάλει όλη τη δύναµή σας προκειµένου να κάνετε αυτό που πρέπει. Άσχετα µε το αν είστε εντός ή εκτός Κίνας, το πώς λειτουργείτε είναι το ίδιο, η διαφορά είναι ίδια στο αν θα κάνετε ένα βήµα µπροστά ή αν δεν θα είστε σε θέση να κάνετε ένα βήµα µπροστά, και το πόσο πολύ βάζετε την καρδιά σας σε αυτό το θέµα της Επανόρθωσης του Φα. Μόνο τα περιβάλλοντα είναι διαφορετικά. Όσο για κάποιους µαθητές µας που έχουν υποφέρει τροµερά, ή ακόµη που έχουν χάσει τις ζωές τους, θα σας πω για αυτά τα πράγµατα κάποια άλλη στιγµή. Όταν η αλήθεια αυτού του πράγµατος αποκαλυφτεί, θα συνειδητοποιήσετε: «Α, ώστε έτσι ήταν». Όπως είπα ήδη όλα είναι κανονισµένα. Τα έχετε πάει πολύ καλά στο να ξεκαθαρίζετε την αλήθεια στους ανθρώπους του κόσµου. Ταυτόχρονα µπορώ να σας πω ότι και αυτό είναι µεγαλειώδες και φιλεύσπλαχνο. Μοιάζει σαν να δίνουµε ένα φυλλάδιο σε έναν καθηµερινό άνθρωπο και φαίνεται ότι λέµε στους καθηµερινούς ανθρώπους ποια είναι η αλήθεια. Επιτρέψτε µου να σας πω, ότι, όταν τελειώσει αυτό το θέµα της Επανόρθωσης του Φα, η ανθρωπότητα θα περάσει στο επόµενο στάδιο και αυτοί οι άνθρωποι και τα όντα που σκέφτονται µέσα στο µυαλό τους ότι ο Υπέρτατος Φα του σύµπαντος δεν είναι καλός, θα είναι οι πρώτοι που θα αφανιστούν. Αυτό συµβαίνει επειδή, άσχετα µε το πόσο κακά είναι κάποια όντα στο σύµπαν, είναι ακόµα χειρότερα γιατί αυτό στο οποίο εναντιώνονται είναι ο Φα του σύµπαντος. Εποµένως όταν ξεκαθαρίζουµε την αλήθεια περιορίζουµε τις κακόβουλες σκέψεις κάποιων ανθρώπων απέναντι στον Ντάφα. εν τους έχουµε σώσει, τουλάχιστον όσον αφορά αυτό; Από τη στιγµή που κατά τη διαδικασία του ξεκαθαρίσµατος της αλήθειας που κάνετε, υπάρχουν άνθρωποι που αποκτούν τον Φα, όχι µόνο οι αµαρτίες τους εξαλείφονται αλλά ταυτόχρονα τους έχετε κιόλας σώσει. Αυτό δεν δείχνει ότι έχετε κάνει κάτι που είναι πιο φιλεύσπλαχνο, κάτι ακόµα καλύτερο; Σε εξαιρετικά δύσκολες καταστάσεις και όταν τα πιο κακά όντα δρουν µε τον πιο άγριο τρόπο εµείς µπορούµε ακόµη να είµαστε τόσο ελεήµονες αυτή είναι η συµπεριφορά των πιο µεγαλειωδών Θεών. Όταν βρισκόµαστε εν µέσω των χειρότερων βασάνων εξακολουθούµε να σώζουµε άλλους. (Χειροκρότηµα) Αυτό δεν σηµαίνει ότι εµπλεκόµαστε στην πολιτική πόσο µάλλον ότι εµπλεκόµαστε στις καθηµερινές ανθρώπινες σχέσεις επειδή δεν είναι λάθος για εµάς να χρησιµοποιούµε καθηµερινούς ανθρώπινους τρόπους για να αποκαλύπτουµε το κακό. Τίποτε από όσα κάνουµε δεν είναι για προσωπικό όφελος, και πολύ λιγότερο δεν είναι για κάποια οργάνωση καθηµερινών ανθρώπων. Είναι για την ισχυροποίηση του Ντάφα. Η αποκάλυψη του κακού γίνεται για να σταµατήσει η καταδίωξη του Ντάφα και των µαθητών µας. Στη πραγµατικότητα, ένας καλλιεργητής στο παρελθόν δε θα νοιαζόταν καθόλου για οτιδήποτε σκέφτονταν αυτοί οι καθηµερινοί άνθρωποι: «Το αν σκέφτεστε αν είµαι καλός ή κακός είναι το σκεπτικό των καθηµερινών ανθρώπων και δεν έχει σηµασία για έναν καλλιεργητή. Ποιος νοιάζεται για το πώς είστε εσείς οι καθηµερινοί άνθρωποι; Αυτό που καλλιεργώ είναι ο εαυτός µου». Κάποιος θα αναχωρούσε, αφού έφτανε στην Ολοκλήρωση, και δε θα νοιαζόταν καθόλου για το τι συµβαίνει στους καθηµερινούς ανθρώπους: «Όταν οι άνθρωποι έχουν διαπράξει αµαρτίες πρέπει να πληρώσουν για αυτές, και όταν δεν είναι πια αρκετά καλοί, ας τους αφανίσει η ιστορία». Έτσι συνέβαινε στο παρελθόν. Το έλεος που έχει επιδειχθεί από τους αποστόλους του Ντάφα σήµερα, δεν συνέβη ποτέ πριν από οποιοδήποτε ον στην καλλιέργειά του. Ένας απόστολος του Ντάφα το πιο εκπληκτικό ελεήµον ον είναι ο πιο αξιοθαύµαστος και ο πιο ελεήµων σε κάθε περιβάλλον της ανθρώπινης κοινωνίας και είναι ευεργετικός για τα άλλα όντα. Έτσι δε θα έπρεπε να είστε όταν ξεκαθαρίζετε την αλήθεια; Έτσι το κάνετε. Αυτό είναι το έλεος ενός καλλιεργητή του Ντάφα όχι η δραστηριότητα κάποιου κοινού ανθρώπου. Ένα άλλο πράγµα είναι ότι µε έχετε ακούσει παλιότερα να αναφέρω [για] εξωγήινα όντα. Κάποιοι ρεπόρτερ που δεν κατάλαβαν ή που έκρυβαν ακόµη και κακές προθέσεις, έφτιαξαν από αυτό το γεγονός ιστορίες. ε µε νοιάζει τι µπορεί να πουν οι ρεπόρτερ απλά κάνω αυτό που πρέπει. Οι 14

15 άνθρωποι στο µέλλον θα καταλάβουν. Εδώ µπορώ να σας πω, επειδή είστε απόστολοι του Ντάφα, ότι αυτά, τα εξωγήινα όντα, είναι στην πραγµατικότητα οι αληθινοί, οι καθ αυτοί κάτοικοι της Γης. Όντα σε αυτή τη θέση της Γης, άσχετα µε τη χρονική περίοδο, ήταν όλοι σαν και αυτούς. Ίσως έχετε ακούσει στη Βίβλο ότι ο Ιαχβέ 2 δηµιούργησε τον άνθρωπο κατ εικόνα του, οι άνθρωποι της κίτρινης φυλής έχουν ακούσει ότι η Νούβα δηµιούργησε τον άνθρωπο [κατ εικόνα της]. Γιατί το έκαναν κατ αυτόν τον τρόπο; Αυτό δεν είχε συµβεί ποτέ πριν στην ιστορία. Γιατί δηµιούργησαν τα ανθρώπινα όντα κατ εικόνα των Θεών; Μπορώ να σας πω ότι στο παρελθόν, αν οι άνθρωποι δηµιουργούνταν κατ εικόνα των Θεών, αυτό θα ήταν η µεγαλύτερη προσβολή προς τους Θεούς η µεγαλύτερη βλασφηµία προς τους Θεούς. Εποµένως, γιατί οι άνθρωποι αυτή την περίοδο φτιάχτηκαν κατ εικόνα των Θεών; Αυτό έγινε επειδή ο Ντάφα έπρεπε να διαδοθεί ευρέως σε αυτή τη συγκεκριµένη ιστορική περίοδο, και τα όντα αυτής της περιόδου θα έπρεπε να είναι αντάξια να ακούσουν αυτόν τον Ντάφα. Θα ήταν απόλυτα απαγορευµένο εάν ένα κοπάδι ζώα επρόκειτο να ακούσουν τον Ντάφα εδώ. Γι αυτό οι Θεοί δηµιούργησαν τους ανθρώπους σήµερα κατ εικόνα τους. (Χειροκρότηµα) Ωστόσο, όταν τα ανθρώπινα όντα δηµιουργήθηκαν αρχικά, δεν ήσασταν εσείς, ούτε ήταν η σηµερινή ανθρωπότητα. Τώρα, µόνο το ανθρώπινο δέρµα είναι ακόµα όπως ήταν παλιά. Οι άνθρωποι εκείνη την εποχή ήταν απλά άνθρωποι. Έτσι όλοι εκείνοι οι άνθρωποι βρίσκονται στη διάσταση ενός στρώµατος από µικρότερα σωµατίδια αυτό που οι άνθρωποι ονοµάζουν Κάτω Κόσµο. Με άλλα λόγια βρίσκονται στη διάσταση που είναι πιο χαµηλή από τη διάσταση του στρώµατος των µεγαλύτερων σωµατιδίων. Όσο γι αυτό το δέρµα, παρόλο που είναι ακόµα ανθρώπινο δέρµα εξωτερικά, στην ουσία δεν είναι πλέον ανθρώπινο. Το ανθρώπινο δέρµα στο οποίο αναφέρονται οι Θεοί δεν είναι το ανθρώπινο δέρµα για το οποίο οι άνθρωποι µιλούν, αλλά είναι η ολότητα ενός ανθρώπου, αποτελούµενη από το στρώµα των µεγαλύτερων σωµατιδίων, συµπεριλαµβανοµένων των εσωτερικών οργάνων των ανθρώπων. Τα ανθρώπινα όντα του παρελθόντος έχουν γίνει όλο και πιο λίγα στη γη, επειδή όλο και περισσότερα όντα υψηλού επιπέδου έχουν καταλάβει αυτά τα ανθρώπινα δέρµατα. Αυτό είναι επειδή, όντα υψηλών επιπέδων έχουν δει ότι ο Ντάφα διαδίδεται εδώ, και ότι αυτή είναι η ευκαιρία για τα όντα να σωθούν, το οποίο είναι η µεγαλύτερη εγγύηση ότι θα εισέλθουν στο µέλλον. Ωστόσο, αυτό το γεγονός έχει επίσης κανονιστεί από εκείνα τα παλαιά όντα. Χώρισαν αυτά τα όντα που έχουν έρθει σε αυτόν τον κόσµο, σε αυτούς που θα αποκτήσουν τον Φα, και σε αυτούς που θα προκαλέσουν δοκιµασίες για τον Ντάφα. Σκέφτηκαν ότι αυτοί που θα προκαλούσαν δοκιµασίες επίσης θα επιτύγχαναν την Ολοκλήρωση στο µέλλον, επειδή αν δεν δηµιουργούσαν δοκιµασίες, αυτοί που καλλιεργούνταν δεν θα ήταν ικανοί να φτάσουν στην Ολοκλήρωση. Αλλά αυτή η λογική δεν έχει αποτέλεσµα για εµένα, εδώ. Μπορεί να είχε αποτέλεσµα σε οποιαδήποτε άλλη περίοδο του σύµπαντος, όταν οποιοδήποτε ον έρχεται να σώσει ανθρώπους, αλλά όχι κατά τη διάρκεια της περιόδου της Επανόρθωσης του Φα. (Χειροκρότηµα) Γιατί δεν θα έχει αποτέλεσµα; Σκεφτείτε το: Όλα τα όντα σε ολόκληρο το σύµπαν αλλάζουν θέσεις σύµφωνα µε το σίνσινγκ τους. Πού θα έπρεπε να τοποθετηθούν αυτά τα κακά όντα που διώκουν τον Ντάφα; Θα µπορούσαν να τοποθετηθούν µαζί µε τα όντα που επιτυγχάνουν την Ολοκλήρωση; Θα µπορούσαν να τοποθετηθούν µαζί µε µεγαλειώδεις Θεούς; Αυτό είναι απολύτως αδύνατο. εν το πίστευαν αυτό στην αρχή. Τώρα το βλέπουν καθαρά. Έτσι αυτό έχει επιφέρει ένα ζήτηµα. Ποιο ζήτηµα; Το πενήντα τοις εκατό της ανθρωπότητας πρόκειται να αποκτήσει τον Φα αυτοί είναι µερικά δισεκατοµµύρια άνθρωποι. Παρόλα αυτά δεν είναι τόσο τυχεροί δεν µπορούν να είναι µαθητές του Ντάφα κατά τη διάρκεια της περιόδου της Επανόρθωσης του Φα. Με άλλα λόγια, θα µελετήσουν και θα αποκτήσουν τον Φα στην επόµενη περίοδο της ανθρωπότητας. Αλλά, δεν θα είναι εύκολο να αποκτήσουν τον Φα σε εκείνη την περίοδο: Όλοι θα έχουν ένα βιβλίο, αλλά ένα άτοµο δεν θα µπορέσει να αποκτήσει τον Φα αν το µυαλό του έχει παραστρατήσει έστω και λίγο. Αυτό είναι κάτι της επόµενης περιόδου. Επειδή πολλά όντα έχουν συνειδητοποιήσει την πραγµατική κατάσταση αυτής της Επανόρθωσης του Φα, πολλά όντα, όπως επίσης και πολλά ανθρώπινα όντα επειδή οι άνθρωποι έχουν επίσης µια πλευρά που γνωρίζει δεν θέλουν πια να κάνουν άσχηµα πράγµατα και επίσης θέλουν να αποκτήσουν τον Φα µε έναν θετικό τρόπο. Περίπου το είκοσι µε τριάντα τοις εκατό των ανθρώπων είναι έτσι. ηλαδή το εβδοµήντα µε ογδόντα τοις εκατό της ανθρωπότητας θα αποκτήσει τον Φα θα αποκτήσει τον Φα µε έναν θετικό τρόπο και δεν θα δηµιουργήσει δοκιµασίες για τον Φα. Αυτός είναι ο τρόπος που οι άνθρωποι του 2 Ιαχβέ Σηµαίνει Θεός στα Εβραϊκά. Στα Αγγλικά γράφεται «Yahweh». 15

16 µέλλοντος θα αποκτήσουν τον Φα. Έτσι, πάρα πολλοί άνθρωποι θα αποκτήσουν τον Φα. Βέβαια, όσον αφορά αυτό που κάνω τώρα, αν υπάρχουν νέοι µαθητές που αποκτούν τον Φα, είναι πολύ πιθανό ότι θα γίνουν το στήριγµα, οι εκλεκτοί της επόµενης οµάδας ανθρώπων που θα αποκτήσουν τον Φα. Μερικοί µαθητές µπορεί επίσης να έχουν παρατηρήσει ότι µερικοί άνθρωποι πηγαίνουν πίσω στο σπίτι τους για να εξασκηθούν αφού αποκτήσουν τον Φα, και σταµατούν να έρχονται και πιθανόν να µην έχετε νέα τους ποτέ ξανά. Ίσως οι σπόροι να έχουν φυτευτεί, ίσως να υπάρχουν άλλοι λόγοι και τα δύο είναι πιθανά. Έτσι, τα πράγµατα που όλοι κάνουν είναι µεγαλειώδη, αξιοθαύµαστα. Η κατάσταση της ανθρωπότητας είναι πολύ περίπλοκη δεν µπορείτε απλά να κοιτάξετε ένα άτοµο επιφανειακά. Όλοι αυτοί που δρουν µε κακία στην περίοδο της Επανόρθωσης του Φα θα πάρουν αυτό που τους αξίζει. Αυτό είναι σίγουρο, επειδή όλα τα όντα επανατοποθετούνται. Μπορείτε να µαντέψετε που θα τοποθετηθούν τα όντα που προκαλούν ζηµιά στον Ντάφα. Κατά τη διάρκεια της σηµερινής Επανόρθωσης του Φα οι απαιτήσεις για όλα πρέπει να είναι απολύτως αυστηρές και απολύτως ορθές. Έτσι εξηγείται το πώς αυτό είναι διαφορετικό από όλα όσα είχαν γίνει στο παρελθόν. Σε µερικές συγκεκριµένες απόψεις, τα µυαλά µερικών µαθητών αρχικά ταλαντεύονταν πολύ εν µέσω αυτών που συνέβαιναν, από το γεγονός της 25 ης Απριλίου του περασµένου χρόνου (1999) µέχρι το γεγονός της 20 ης Ιουλίου. Αυτό είναι φυσικό, επειδή, µόνο όταν έχετε συνηθισµένες ανθρώπινες σκέψεις µπορείτε να καλλιεργηθείτε, µόνο όταν έχετε συνηθισµένες ανθρώπινες σκέψεις µπορείτε να ταλαντεύεστε, και µόνο όταν έχετε συνηθισµένες ανθρώπινες σκέψεις µπορείτε να καθορίσετε το σωστό µονοπάτι που θα πρέπει να πάρετε εν µέσω της ταλάντωσης. Αυτή είναι η καλλιέργεια. Γι αυτό εκείνη τη στιγµή πολλοί από σας σκέφτονταν: «Είναι αυτός ο Φα που µελετώ σωστός και ορθόδοξος; Τι είδους άτοµο είναι ο Λι Χονγκτζί; Υπάρχει αλήθεια σε αυτά που έχουν ειπωθεί από αυτή την κακόβουλη δύναµη που λέει ψέµατα για να βλάψει την υπόληψη των άλλων;» Κάθε µαθητής σκέφτηκε αυτές τις ερωτήσεις λίγο πολύ [όλοι] τις σκεφτόσασταν. Αυτό ήταν επίσης για να σας δώσω µια ευκαιρία να συλλογιστείτε. Έτσι δεν ήταν λάθος. Αφού ηρεµήσατε, πήρατε το µονοπάτι που θεωρήσατε ότι έπρεπε να πάρετε. εν υπάρχει καµία ανάγκη για ένα άτοµο να εκφράσει και να πει στους ανθρώπους µε λόγια το πώς καταλαβαίνει τα πράγµατα οι πράξεις σας τα έχουν ήδη αποδείξει όλα. Το ότι είστε ικανοί να φτάσετε σε αυτό το σηµείο σήµερα στον Ντάφα, οι πράξεις σας ήδη έχουν αποδείξει ποιο µονοπάτι θέλετε, αυτό που ένας καλλιεργητής θα έπρεπε να πάρει. Όλοι οι µαθητές που ήταν ικανοί να το ξεπεράσουν είναι µεγαλειώδεις είναι όλοι τους αξιοθαύµαστοι. (Χειροκρότηµα) Κατά τη διάρκεια αυτής της διαδικασίας οι µαθητές αντιµετώπισαν πολυάριθµα συγκεκριµένα προβλήµατα και πολλές δυσκολίες. Αρχικά δεν ήξεραν πώς να τις αντιµετωπίσουν. Αργότερα, βαθµιαία κατάλαβαν και εµπειρικά συµπέραναν τι έπρεπε να κάνουν. εν είπα τίποτα, ειδικά κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, επειδή η δοκιµασία δεν θα µετρούσε αν έπρεπε να µιλήσω. Αν η δοκιµασία δεν µετρούσε θα επακολουθούσαν δύο προβλήµατα. Οι παλαιές δυνάµεις θα έκαναν ότι µπορούσαν για να προκαλέσουν ζηµιά. Θα θεωρούσαν αυτόν έναν διεφθαρµένο Φα, και αυτό θα προκαλούσε τεράστια προβλήµατα για αυτή την επανόρθωση του Φα που έχω αναλάβει και θα δηµιουργούσε µεγάλο χάος για ολόκληρο το σύµπαν. Αυτό δεν θα µπορούσε να επιτραπεί. Ένα άλλο πρόβληµα θα ήταν ότι από τότε που η κακία η οποία πλάκωνε αφόρητα εκείνο τον καιρό ήταν υπερβολικά τεράστια στη φωτογραφία που είχατε ανεβάσει στην ιστοσελίδα του ClearWisdom (Κλίαρ Γουίσντοµ) 3 είδαµε ότι η Γη έµοιαζε µε την εικόνα του Σατανά. Αυτό ήταν µόνο µια εκδήλωση του κάρµα στη γη. Εφόσον κάθε σωµατίδιο του κάρµα έχει τη δική του ξεχωριστή καρµική εικόνα, αθροιστικά, επίσης έχουν όλα µια γενική εικόνα, που είναι η εικόνα του κάρµα. Αλλά εκείνο τον καιρό εκείνη η κακότητα ξεπερνούσε αυτό το κάρµα κατά πολλές φορές. Ήταν αφάνταστα τροµακτικό σε όντα πολλών επιπέδων η Γη δεν ήταν το µόνο πράγµα που καλυπτόταν από το κακό. Πίστευαν ότι χωρίς να υποβληθεί σε µια τόσο τεράστια δοκιµασία, ένας Φα τόσο τεράστιος, δεν θα µπορούσε να καθιερωθεί. Ωστόσο, επίσης ήξεραν, ότι µε µια τόσο τεράστια δοκιµασία να πλακώνει, τα ανθρώπινα όντα δεν θα ήταν ικανά να το ξεπεράσουν και θα καταστρέφονταν. Ήξεραν επίσης ότι θα ήταν πολύ δύσκολο για τους µαθητές του Ντάφα να ξεπεράσουν µια δοκιµασία σαν κι αυτήν. Ακόµη, σκέφτηκαν: «Τότε αφήστε τους να καταστραφούν». Ακόµα και µένα µε θεωρούσαν καλλιεργητή. Πίστευαν ότι η φώτιση σε έναν Φα τόσο απέραντο θα απαιτούσε µια δοκιµασία τόσο τεράστια. Σκεφτείτε το όλοι: Είναι εύκολο να 3 Σηµείωση Η ιστοσελίδα είναι: «www.clearwisdom.net». 16

ιδάσκοντας τον Φα στο συνέδριο του Φα των υτικών Η.Π.Α.

ιδάσκοντας τον Φα στο συνέδριο του Φα των υτικών Η.Π.Α. 1 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στο συνέδριο του Φα των υτικών Η.Π.Α. Λι Χονγκτζί 21 Οκτωβρίου 2000 στο Σαν Φρανσίσκο Πέρασε πολύς καιρός! (Χειροκρότηµα)

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας τον Φα στο διεθνές συνέδριο του Φα στην πόλη της Ουάσινγκτον

ιδάσκοντας τον Φα στο διεθνές συνέδριο του Φα στην πόλη της Ουάσινγκτον 1 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στο διεθνές συνέδριο του Φα στην πόλη της Ουάσινγκτον Λι Χονγκτζί 21 Ιουλίου 2001 Γεια χαρά σε όλους! ουλέψατε

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις.

ΕΡΓΑΣΙΕΣ. Α ομάδα. Αφού επιλέξεις τρία από τα παραπάνω αποσπάσματα που σε άγγιξαν περισσότερο, να καταγράψεις τις δικές σου σκέψεις. Α ομάδα ΕΡΓΑΣΙΕΣ 1. Η συγγραφέας του βιβλίου μοιράζεται μαζί μας πτυχές της ζωής κάποιων παιδιών, άλλοτε ευχάριστες και άλλοτε δυσάρεστες. α) Ποια πιστεύεις ότι είναι τα μηνύματα που θέλει να περάσει μέσα

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Φα στην δυτική ακτή των ΗΠΑ το 2013

ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Φα στην δυτική ακτή των ΗΠΑ το 2013 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Φα στην δυτική ακτή των ΗΠΑ το 2013 Λι Χονγκτζί 19 Οκτωβρίου 2013, Λος Άντζελες (Μακρύ, θερµό

Διαβάστε περισσότερα

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή:

Naoki HigasHida. Γιατί χοροπηδώ. Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού. david MiTCHELL. Εισαγωγή: Naoki HigasHida Γιατί χοροπηδώ Ένα αγόρι σπάει τη σιωπή του αυτισμού Εισαγωγή: david MiTCHELL 41 Ε13 Προτιμάς να είσαι μόνος σου; «Α, μην ανησυχείτε γι αυτόν προτιμά να είναι μόνος του». Πόσες φορές το

Διαβάστε περισσότερα

Το ταξίδι στην 11η διάσταση

Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το ταξίδι στην 11η διάσταση Το κείμενο αυτό δεν αντιπροσωπεύει το πώς παρουσιάζονται οι 11 διστάσεις βάση της θεωρίας των υπερχορδών! Είναι περισσότερο «τροφή για σκέψη» παρά επιστημονική άποψη. Οι σκέψεις

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη

Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Χάρτινη Αγκαλιά Συγγραφέας: Ιφιγένεια Μαστρογιάννη Επιμέλεια εργασίας: Παναγιώτης Γιαννόπουλος Περιεχόμενα Ερώτηση 1 η : σελ. 3-6 Ερώτηση 2 η : σελ. 7-9 Παναγιώτης Γιαννόπουλος Σελίδα 2 Ερώτηση 1 η Η συγγραφέας

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Χιούστον

ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Χιούστον Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Χιούστον (Λι Χονγκτζί - 12 Οκτωβρίου 1996) Είµαι πολύ ευγνώµων στην κυβέρνηση και στους πολίτες

Διαβάστε περισσότερα

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!»

«Γκρρρ,» αναφωνεί η Ζέτα «δεν το πιστεύω ότι οι άνθρωποι μπορούν να συμπεριφέρονται έτσι μεταξύ τους!» 26 σχεδιασε μια ΦωτογρΑΦιΑ τήσ προσκλήσήσ που ελαβεσ Απο τον ΔΑσκΑλο σου. παρουσιασε το λογοτυπο και το σλογκαν που χρήσιμοποιει το σχολειο σου για τήν εβδομαδα κατα τήσ παρενοχλήσήσ. ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΠΑΡΕΝΟΧΛΗΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν

Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Το Ηµερολόγιο των Μάγιας και τα Χρήµατα Από τον ρ. Καρλ Τζοχάν Κάλλεµαν Λοιπόν, ήθελα να µιλήσω για δυο πράγµατα που νοµίζω δεν συνδέονται πάντα αλλά, πραγµατικά θα τους άξιζε µια σύνδεση. Το ένα είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΙΕ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΛΕΜΕΣΟΥ (Κ.Α.) ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2007-2008 Τάξη: Γ 3 Όνομα: Η μύτη μου είναι μεγάλη. Όχι μόνο μεγάλη, είναι και στραβή. Τα παιδιά στο νηπιαγωγείο με λένε Μυτόγκα. Μα η δασκάλα τα μαλώνει: Δεν

Διαβάστε περισσότερα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα

Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα ΣΤ τάξη Δημοτικού Σχολείου Μακρυγιάλου 2009-2010 1 Τα περισσότερα παιδιά έχουν κατοικίδια στην αυλή τους. Υπάρχουν πολλά αδέσποτα στο Δήμο που δηλητηριάζονται. Η επιθυμία των παιδιών να γνωρίσουν τα άγρια

Διαβάστε περισσότερα

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ

ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ ΑΠΟΔΡΑΣΗ ΑΠΟ ΤΗ ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ ΤΟΥ ΤΡΟΜΟΥ - Α,α,α,α,α,α,α! ούρλιαξε η Νεφέλη - Τρομερό! συμπλήρωσε η Καλλιόπη - Ω, Θεέ μου! αναφώνησα εγώ - Απίστευτα τέλειο! είπε η Ειρήνη και όλες την κοιτάξαμε λες και είπε

Διαβάστε περισσότερα

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής

Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Τράντα Βασιλική Β εξάμηνο Ειδικής Αγωγής Ο Μικρός Πρίγκιπας έφτασε στη γη. Εκεί είδε μπροστά του την αλεπού. - Καλημέρα, - Καλημέρα, απάντησε ο μικρός πρίγκιπας, ενώ έψαχνε να βρει από πού ακουγόταν η

Διαβάστε περισσότερα

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς

Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς Εντυπώσεις μαθητών σεμιναρίου Σώμα - Συναίσθημα - Νούς A...Τα αισθήματα και η ενεργεία που δημιουργήθηκαν μέσα μου ήταν μοναδικά. Μέσα στο γαλάζιο αυτό αυγό, ένιωσα άτρωτος, γεμάτος χαρά και αυτοπεποίθηση.

Διαβάστε περισσότερα

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε.

κάνουμε τι; Γιατί άμα είναι να είμαστε απλώς ενωμένοι, αυτό λέγεται παρέα. Εγώ προτιμώ να παράγουμε ένα Έργο και να δούμε. Εισήγηση του Ν. Λυγερού στη 2η Παγκόσμια Συνδιάσκεψη Ποντιακής Νεολαίας "Οι προκλήσεις του 21ου αιώνα, η ποντιακή νεολαία και ο ρόλος της στο οικουμενικό περιβάλλον". Συνεδριακό Κέντρο Ιωάννης Βελλίδης

Διαβάστε περισσότερα

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν.

Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις. Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Αποστόλη Λαμπρινή (brines39@ymail.com) ΔΥΝΑΜΗ ΨΥΧΗΣ Στην ζωή πρέπει να ξέρεις θα σε κάνουν να υποφέρεις Μην λυγίσεις να σταθείς ψηλά! Εκεί που δεν θα μπορούν να σε φτάσουν. Θα σε χτυπάνε, θα σε πονάνε,

Διαβάστε περισσότερα

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία

Εισαγωγή. Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο. Πώς να ζήσετε 150 χρόνια µε Υγεία Εισαγωγή «Όποιος έχει υγεία, έχει ελπίδα. Και όποιος έχει ελπίδα, έχει τα πάντα.» Τόμας Κάρλαϊλ Γιατί είναι χρήσιμο το παρόν βιβλίο Ο πατέρας μου είναι γιατρός, ένας από τους καλύτερους παθολόγους που

Διαβάστε περισσότερα

Τι είναι ένας µαθητής του Ντάφα

Τι είναι ένας µαθητής του Ντάφα 1 Τι είναι ένας µαθητής του Ντάφα ιδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο του Φα στη Νέα Υόρκη το 2011 Λι Χονγκτζί ~ 29 Αυγ 2011 (Ο άσκαλος µπαίνει στην αίθουσα, όλοι σηκώνονται και χειροκροτούν µε ενθουσιασµό.)

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας τον Φα στο ιεθνές Συνέδριο του Φα στο Μανχάταν το 2005

ιδάσκοντας τον Φα στο ιεθνές Συνέδριο του Φα στο Μανχάταν το 2005 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στο ιεθνές Συνέδριο του Φα στο Μανχάταν το 2005 (Ενθουσιώδες χειροκρότηµα) Λι Χονγκτζί 24 Απριλίου, 2005, Νέα Υόρκη

Διαβάστε περισσότερα

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα:

Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα: Καλωσορίσατε στην MLM Online Εκπαίδευση ανοιχτή για όλες τις εταιρίες Δικτυακού Μάρκετινγκ στην Ελλάδα µε θέµα: Κλείσιµο τόσο απλό που µπορεί να το κάνει και το 8χρονο παιδί σας Τί είναι το κλείσιµο; Το

Διαβάστε περισσότερα

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου

Χάρτινη αγκαλιά. Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Χάρτινη αγκαλιά Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου, Β Γυμνασίου Εργασίες 1 α ) Κατά τη γνώμη μου, το βιβλίο που διαβάσαμε κρύβει στις σελίδες του βαθιά και πολύ σημαντικά μηνύματα, που η συγγραφέας θέλει να μεταδώσει

Διαβάστε περισσότερα

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ

ΠΕ ΡΟ ΧΟΥΑΝ ΓΚΟΥΤΙΕΡΕΣ Ηµερολόγιο 2016 28 ΔΕΥΤΕΡΑ iανουaριος 29 ΤΡΙΤΗ 30 ΤΕΤΑΡΤΗ 31 ΠΕΜΠΤΗ 51 ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 62 Πρωτοχρονιά (αργία) ΣΑΒΒΑΤΟ ρεϊμοντ καρβερ dfsfsdfsdfsdfdsfsd Απέκτησες τελικά, έστω κι έτσι, αυτό που ήθελες από τούτη

Διαβάστε περισσότερα

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ 2015 ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑ : ΥΕ258 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΕΣ ΜΟΡΦΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ ΦΟΙΤΗΤΡΙΑ: ΠΑΤΣΑΤΖΑΚΗ ΕΛΕΝΗ, ΑΕΜ:3196 ΕΠΙΒΛΕΠΟΥΣΑ ΚΑΘΗΓΗΤΡΙΑ: ΓΡΙΒΑ ΕΛΕΝΗ 5/2/2015 ΕΙΣΑΓΩΓΗ Αυτό το portfolio φτιάχτηκε

Διαβάστε περισσότερα

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ

ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΘΕΑΤΡΙΚΟ 2 ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΟΥΖΙΝΑ ΕΓΓΟΝΟΣ: Παππού, γιατί προτιμάς να βάζεις κανέλα και όχι κύμινο στα σουτζουκάκια; ΠΑΠΠΟΥΣ: Το κύμινο είναι κομματάκι δυνατό. Κάνει τους ανθρώπους να κλείνονται

Διαβάστε περισσότερα

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ

Οι αριθμοί σελίδων με έντονη γραφή δείχνουν τα κύρια κεφάλαια που σχετίζονται με το θέμα. ΣΧΕΣΗ ΜΕ ΜΑΘΗΜΑ Τί σε απασχολεί; Διάβασε τον κατάλογο που δίνουμε παρακάτω και, όταν συναντήσεις κάποιο θέμα που απασχολεί κι εσένα, πήγαινε στις σελίδες που αναφέρονται εκεί. Διάβασε τα κεφάλαια, που θα βρεις σ εκείνες

Διαβάστε περισσότερα

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη»

Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Λένα Μαντά : «Προσπαθώ να μην πονέσω κάποιον, παρά να του οφείλω μια συγνώμη» Συνέντευξη στην Ελευθερία Καμπούρογλου Το «Μια συγνώμη για το τέλος» είναι η νέα συγγραφική δουλειά της Λένας Μαντά, που μόλις

Διαβάστε περισσότερα

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα;

ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; ΥΔΡΟΠΕΡΑΤΟΤΗΤΑ (ΧΡΙΣΤΟΦΟΡΟΥ) Τίτλος διερεύνησης: Ποιοί παράγοντες επηρεάζουν το πόσο νερό συγκρατεί το χώμα; Σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Σκοπός αυτής της διερεύνησης ήταν να κάνουν κάποιες υποθέσεις

Διαβάστε περισσότερα

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης.

Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Διάβαστε αναλυτικά την συνέντευξη που έδωσε στην Stadio, ο Χαράλαμπος Λυκογιάννης. Στην αρχή της σεζόν ήσουν μεταξύ ομάδας νέων και πρώτης ομάδας. Τι σκεφτόσουν τότε για την εξέλιξη της χρονιάς; Στην αρχή

Διαβάστε περισσότερα

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΠΟΔΕΛΤΙΩΣΗ «Δεν γράφω για να είμαι αγαπητή» Βικτόρια Χίσλοπ: «Τον Ερντογάν τον φοβάμαι. Είναι δικτάτορας!» H Βικτόρια Χίσλοπ Η συγγραφέας Βικτόρια Χίσλοπ, γνωστή για «Το Νησί» που μεταφέρθηκε με μεγάλη επιτυχία στην

Διαβάστε περισσότερα

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός»

«Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 «Ο Αϊούλαχλης και ο αετός» (Φλώρινα - Μακεδονία Καύκασος) Διαγωνισμός παραδοσιακού παραμυθιού ebooks4greeks.gr ΠΑΡΑΜΥΘΙ #25 Ψηφίστε το παραμύθι που σας άρεσε περισσότερο εδώ μέχρι 30/09/2011

Διαβάστε περισσότερα

ΤΖΟΥΑΝ ΦΑΛΟΥΝ ΦΑΤΖΙΕ

ΤΖΟΥΑΝ ΦΑΛΟΥΝ ΦΑΤΖΙΕ ΤΖΟΥΑΝ ΦΑΛΟΥΝ ΦΑΤΖΙΕ Εξηγώντας τον Νόµο του Τζούαν Φάλουν Από την αγγλική µετάφραση (ΑΥΓΟΥΣΤΟΣ 2010) Λι Χονγκτζί Περιεχόµενα ιδάσκοντας τον Φα στο Πεκίνο στην τελετή δηµοσίευσης του Τζούαν Φάλουν...3 ιδάσκοντας

Διαβάστε περισσότερα

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων.

Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. 1. Μάθετε στο παιδί σας τον Κανόνα των Εσωρούχων. Υπολογίζεται ότι περίπου ένα στα πέντε παιδιά πέφτει θύμα σεξουαλικής βίας, συμπεριλαμβανομένης της σεξουαλικής κακοποίησης. Μπορείτε να βοηθήσετε να μη

Διαβάστε περισσότερα

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»!

Θα σε βοηθούσε για παράδειγμα να γράψεις και εσύ μια λίστα με σκέψεις σαν αυτή που έκανε η Ζωή και εμφανίστηκε ο «Αγχολέων»! Η Ζωή είναι 8 χρονών και πριν 3 χρόνια ο παιδιάτρος και οι γονείς της, της εξήγησαν πως έχει Νεανική Ιδιοπαθή Αρθρίτιδα. Από τότε η Ζωή κάνει όλα αυτά που τη συμβούλεψε ο παιδορευματολόγος της και είναι

Διαβάστε περισσότερα

Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο στον Καναδά. Λι Χονγκτζί

Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο στον Καναδά. Λι Χονγκτζί 1 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α Δ ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό μ ο τ ο υ Φ ο Διδάσκοντας τον Φα στο Συνέδριο στον Καναδά (23 Μαΐου 1999, Τορόντο, Καναδάς) Λι Χονγκτζί Χαιρετισμούς σε όλους! Το διάλειμμα

Διαβάστε περισσότερα

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του!

Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Πώς να μάθετε το παιδί, να προστατεύει τον εαυτό του! Όλοι οι γονείς, αλλά ιδιαίτερα οι μονογονείς, έχουν ένα άγχος παραπάνω σε ό,τι αφορά την ασφάλεια του παιδιού τους. Μία φίλη διαζευγμένη με ένα κοριτσάκι

Διαβάστε περισσότερα

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις

Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Λαµβάνοντας τη διάγνωση: συναισθήµατα και αντιδράσεις Πιθανότατα αισθάνεστε πολύ αναστατωµένοι αφού λάβατε µια διάγνωση καρκίνου. Συνήθως είναι δύσκολο να αποδεχθείτε τη διάγνωση αµέσως και αυτό είναι

Διαβάστε περισσότερα

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ

ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ ΣΑΑΝΤΙ ΠΟΙΗΜΑΤΑ ΚΑΙ ΙΣΤΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΟ ΒΙΒΛΙΟ ΤΟΥ: «Ο ΚΗΠΟΣ ΜΕ ΤΑ ΡΟΔΑ» ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΟΥ ΑΔΑΜ Τα παιδιά του Αδάμ είναι τα άκρα ενός σώματος, Μοιράζονται όλα την ίδια ρίζα. Όταν ένα άκρο περνάει τις μέρες του

Διαβάστε περισσότερα

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013

σόκ. Σιώπησε και έφυγε μετανιωμένος χωρίς να πει τίποτα, ούτε μια λέξη.» Σίμος Κάρμιος Λύκειο Λειβαδιών Σεπτέμβριος 2013 Εμπειρίες που αποκόμισα από το Διήμερο Σεμινάριο που αφορά στην ένταξη Παιδιών με Απώλεια Ακοής στη Μέση Γενική και Μέση Τεχνική και Επαγγελματική Εκπαίδευση Είχα την τύχη να συμμετάσχω στο διήμερο σεμινάριο

Διαβάστε περισσότερα

πίστη είναι κάτι ανεξήγητο. Αυτός είναι ο Θεός στην Ευρύτερη Κοινότητα. Και από εδώ πρέπει να ξεκινήσετε.

πίστη είναι κάτι ανεξήγητο. Αυτός είναι ο Θεός στην Ευρύτερη Κοινότητα. Και από εδώ πρέπει να ξεκινήσετε. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Ο ΘΕΟΣ; ΣΤΗΝ ΕΥΡΥΤΕΡΗ ΚΟΙΝΟΤΗΤΑ, Ο ΘΕΟΣ ΕΙΝΑΙ ΓΝΩΣΗ. Στην Ευρύτερη Κοινότητα, ο Θεός είναι εμπειρία. Στην Ευρύτερη Κοινότητα, ο Θεός είναι επικοινωνία βαθιών ενοράσεων και αναγνώρισης του ενός

Διαβάστε περισσότερα

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα.

Τριγωνοψαρούλη, μην εμπιστεύεσαι ΠΟΤΕ... αχινό! Εκπαιδευτικός σχεδιασμός παιχνιδιού: Βαγγέλης Ηλιόπουλος, Βασιλική Νίκα. Ήρθε ένας νέος μαθητής στην τάξη. Όλοι τον αποκαλούν ο «καινούριος». Συμφωνείς; 1 Δεν είναι σωστό να μη φωνάζουμε κάποιον με το όνομά του. Είναι σαν να μην τον αναγνωρίζουμε. Σωστά. Έχει όνομα και με αυτό

Διαβάστε περισσότερα

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας

Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Η καμπύλωση του χώρου-θεωρία της σχετικότητας Σύμφωνα με τη Γενική Θεωρία της Σχετικότητας που διατύπωσε ο Αϊνστάιν, το βαρυτικό πεδίο κάθε μάζας δημιουργεί μια καμπύλωση στον χώρο (μάλιστα στον χωροχρόνο),

Διαβάστε περισσότερα

Κατανόηση προφορικού λόγου

Κατανόηση προφορικού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο Γ Δεύτερη διδακτική πρόταση Μυθολογία Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική ώρα έφηβοι και

Διαβάστε περισσότερα

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!»

Σοφία Παράσχου. «Το χάνουμε!» 1 Σειρά Σπουργιτάκια Εκδόσεις Πατάκη «Το χάνουμε!» Σοφία Παράσχου Εικονογράφηση: Βαγγέλης Ελευθερίου Σελ. 52 Δραστηριότητες για Α & Β τάξη Συγγραφέας: Η Σοφία Παράσχου γεννήθηκε στην Κάρπαθο και ζει στην

Διαβάστε περισσότερα

Το παραμύθι της αγάπης

Το παραμύθι της αγάπης Το παραμύθι της αγάπης Μια φορά και ένα καιρό, μια βασίλισσα έφερε στον κόσμο ένα παιδί τόσο άσχημο που σχεδόν δεν έμοιαζε για άνθρωποs. Μια μάγισσα που βρέθηκε σιμά στη βασίλισσα την παρηγόρησε με τούτα

Διαβάστε περισσότερα

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5

Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας...5 Το κυνηγί της φώκιας νέο index Το κυνήγι της φώκιας...2 Λεξιλόγιο...2 Ερωτήσεις...4 Κείμενο...5 Το κυνήγι της φώκιας....5 Page 1Τ Το κυνήγι της φώκιας Λεξιλόγιο Καταλαβαίνεις τις λέξεις; 1. Ολοκληρώνομαι

Διαβάστε περισσότερα

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007

1 / 15 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 3 ης Γυµνασίου. Μάρτιος 2007 1 / 15 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06

Η τέχνη της συνέντευξης Martes, 26 de Noviembre de 2013 12:56 - Actualizado Lunes, 17 de Agosto de 2015 18:06 No hay traducción disponible. του Χουάν Μαγιόργκα 4 ΠΡΟΣΩΠΑ: 3 Γυναίκες (γιαγιά, μητέρα και εγγονή) και ένας άντρας γύρω στα 30. Το τελευταίο έργο του μεγάλου Ισπανού δραματουργού που ανέβηκε στο Εθνικό

Διαβάστε περισσότερα

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους)

ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) ΕΝΤΑΣΗ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟΥ ΡΕΥΜΑΤΟΣ (Ε.Χαραλάμπους) Όνομα Παιδιού: Ναταλία Ασιήκαλη ΤΙΤΛΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ: Πως οι παράγοντες υλικό, μήκος και πάχος υλικού επηρεάζουν την αντίσταση και κατ επέκταση την ένταση του ρεύματος

Διαβάστε περισσότερα

BREAST SCREENING The Facts

BREAST SCREENING The Facts BREAST SCREENING GREEK The Facts ΕΞΕΤΑΣΗ ΜΑΣΤΟΥ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Τα στοιχεία Τι είναι η εξέταση µαστού; Η εξέταση µαστού (µαστογραφία) είναι µια ακτινογραφία των µαστών. Η εξέταση µαστού µπορεί να ανιχνεύσει όγκους

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ Η ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΕΝΟΣ ΧΡΗΣΙΜΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΓΙΑ ΤΙΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΕΣ ΣΥΝΔΙΑΛΛΑΓΕΣ Αγγελική Γουδέλη, 2011 Κοινωνικό Άγχος Αμηχανία Φόβος Το κοινωνικό άγχος, ή αλλιώς κοινωνική φοβία, θεωρείται

Διαβάστε περισσότερα

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr»

«Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Επεξήγηση web site με λογικό διάγραμμα «Δουλεύω Ηλεκτρονικά, Δουλεύω Γρήγορα και με Ασφάλεια - by e-base.gr» Web : www.e-base.gr E-mail : support@e-base.gr Facebook : Like Twitter : @ebasegr Πολλοί άνθρωποι

Διαβάστε περισσότερα

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.

ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ) !Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων. ΒΛΑΣΤΗΣΗ (ΜΑΤΘΑΙΟΥ)!"Τίτλος διερεύνησης: Ποιοι παράγοντες επηρεάζουν το πόσο γρήγορα θα βλαστήσουν τα σπέρματα των οσπρίων.!"σύντομη περιγραφή διερεύνησης: Στη διερεύνησή μας μετρήθηκε ο χρόνος που χρειάστηκαν

Διαβάστε περισσότερα

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια;

Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Για τους μικρούς μας φίλους Γιατί πρέπει να κάνω εμβόλια; Σε ύ Είµαι το µικρόβιο. Μου αρέσει να κάνω τα µικρά παιδιά να αρρωσταίνουν. Εγώ και η οικογένειά µου βρισκόµαστε παντού στο περιβάλλον που ζεις,

Διαβάστε περισσότερα

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί.

Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Την περασμένη Κυριακή αρχίσαμε τη Μεγάλη Τεσσαρακοστή με το Γάμο της Κανά, όπου το νερό μετατράπηκε σε κρασί. Το θαύμα αυτό μας δείχνει ότι η Μεγάλη Τεσσαρακοστή είναι η περίοδος για αλλαγή στον άνθρωπο.

Διαβάστε περισσότερα

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού

ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΑ από τον ευρύτερο χώρο του πολιτισμού Σταύρος Κούλας Γραφίστας - Πώς ορίζεται το επάγγελμά σας, και ποιες είναι οι παραλλαγές του; H γραφιστική είναι ένα επάγγελμα που ορίζει τη σχέση του ανθρώπου

Διαβάστε περισσότερα

ιδασκαλία του Φα στο µεγάλο συνέδριο του Φα στην Νέα Υόρκη

ιδασκαλία του Φα στο µεγάλο συνέδριο του Φα στην Νέα Υόρκη 1 Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α - ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδασκαλία του Φα στο µεγάλο συνέδριο του Φα στην Νέα Υόρκη Λι Χονγκτζί - Νέα Υόρκη, 19 Μαΐου 2013 (Όλοι σηκώνονται όρθιοι και

Διαβάστε περισσότερα

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η )

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ (ΦΑΣΗ 1 η ) 1 ΣΥΝΕΝΤΕΥΞΗ ΤΟΥ JACKSON POLLOCK ΣΤΟΝ ΔΗΜΟΣΙΟΓΡΑΦΟ WILLIAM WRIGHT ΤΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΤΟΥ 1950. Το καλοκαίρι του 1950 o δημοσιογράφος William Wright πήρε μια πολύ ενδιαφέρουσα ηχογραφημένη

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014

Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Συνέντευξη του Ν. Λυγερού στην εκπομπή «Καλή σας ημέρα» ΡΙΚ 1, 03/11/2014 Δημοσιογράφος: -Μπορούν να συνυπάρξουν η θρησκεία και η επιστήμη; Ν.Λυγερός: -Πρώτα απ όλα συνυπάρχουν εδώ και αιώνες, και κάτι

Διαβάστε περισσότερα

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού

Ερωτηματολόγιο Προγράμματος Ασφαλώς Κυκλοφορώ (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς Κυκλοφορώ" (αρχικό ερωτηματολόγιο) Για μαθητές Δ - Ε - ΣΤ Δημοτικού Tάξη & Τμήμα:... Σχολείο:... Ημερομηνία:.../.../200... Όνομα:... Ερωτηματολόγιο Προγράμματος "Ασφαλώς

Διαβάστε περισσότερα

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και

ΣΥΝΕΔΡΙΑΣΗ 23-01-2014. οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και ΣΕΛ.210 οργάνωσης και λειτουργίας της Βουλής, πενήντα ένας μαθητές και μαθήτριες και τρεις εκπαιδευτικοί από το Γυμνάσιο Ξηροκαμπίου Λακωνίας. Η Βουλή τούς καλωσορίζει. (Χειροκροτήματα απ όλες τις πτέρυγες

Διαβάστε περισσότερα

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups

LET S DO IT BETTER improving quality of education for adults among various social groups INTERVIEWS REPORT February / March 2012 - Partner: Vardakeios School of Hermoupolis - Target group: Immigrants, women 1 η συνέντευξη Από την Αλβανία Το 2005 Η γλώσσα. Ήταν δύσκολο να επικοινωνήσω με τους

Διαβάστε περισσότερα

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι.

Όλοι καλούμαστε να αντιμετωπίσουμε διάφορα συναισθήματα και διαθέσεις. Ορισμένες φορές νιώθουμε ευτυχισμένοι και ενθουσιασμένοι. Μελαγχολία Το φυλλάδιο θα σου φανεί χρήσιμο στην περίπτωση που νιώθεις θλίψη ή μελαγχολία. Θα σε βοηθήσει να καταλάβεις αν έχεις συμπτώματα κατάθλιψης και πώς μπορείς να βοηθήσεις τον εαυτό σου ή κάποιον

Διαβάστε περισσότερα

ιδάσκοντας τον Φα στην τελετή ίδρυσης της Ένωσης Φάλουν Ντάφα της Σιγκαπούρης (Λι Χονγκτζί, 28 Ιουλίου 1996)

ιδάσκοντας τον Φα στην τελετή ίδρυσης της Ένωσης Φάλουν Ντάφα της Σιγκαπούρης (Λι Χονγκτζί, 28 Ιουλίου 1996) Φ ά λ ο υ ν Ν τ ά φ α ι α λ έ ξ ε ι ς π ά ν ω σ τ ο ν Ν ό µ ο τ ο υ Φ ο ιδάσκοντας τον Φα στην τελετή ίδρυσης της Ένωσης Φάλουν Ντάφα της Σιγκαπούρης (Λι Χονγκτζί, 28 Ιουλίου 1996) Εντάξει, ας σταθώ ακριβώς

Διαβάστε περισσότερα

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ

< > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Κ. Γ. ΝΙΚΟΛΟΥΔΑΚΗΣ 1 < > Ο ΚΕΝΟΣ ΧΩΡΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΦΥΣΙΚΟ ΦΑΙΝΟΜΕΝΟ, ΤΟΥ ΟΠΟΙΟΥ Η ΕΞΗΓΗΣΗ ΑΠΟΔΕΙΚΝΥΕΙ ΕΝΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΝΕΥΜΑ Επαναλαμβάνουμε την έκπληξή μας για τα τεράστια συμπλέγματα γαλαξιών, τις πιο μακρινές

Διαβάστε περισσότερα

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου]

Το κορίτσι με τα πορτοκάλια. Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας. [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας [Σεμίραμις Αμπατζόγλου] [Γ'1 Γυμνασίου] Εργασία Χριστουγέννων στο μάθημα της Λογοτεχνίας: Σεμίραμις Αμπατζόγλου Τάξη: Γ'1 Γυμνασίου

Διαβάστε περισσότερα

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία;

Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Τι σημαίνει αστικά πεδία σε μετάβαση για εσάς και την καλλιτεχνική σας δημιουργία; Δύσκολη ερώτηση Για την καλλιτεχνική μου δημιουργία δεν παίζει κανένα ρόλο. Αυτό που με πικραίνει είναι ότι έζησα την

Διαβάστε περισσότερα

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία.

Η Ανάληψη. Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανάληψη Όπως αποκαλύφθηκε στον Μάρσαλ Βιάν Σάμμερς στης 16 Απριλίου 2011 στο Μπόλντερ, Κολοράντο ΗΠΑ Σήμερα θα μιλήσουμε για τον Θεό, την Ανώτερη Εξουσία. Η Ανώτερη Εξουσία σου μιλά τώρα, μιλώντας μέσω

Διαβάστε περισσότερα

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη

ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Ημερομηνία 25/2/2015 Μέσο Συντάκτης Link diastixo.gr Ελπιδοφόρος Ιντζέμπελης http://diastixo.gr/sinentefxeis/xenoi/3524-william-landay ΟΥΙΛΙΑΜ ΛΑΝΤΕΪ συνέντευξη στον Ελπιδοφόρο Ιντζέμπελη Δημοσιεύτηκε

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992.

Συνέντευξη από τη. ηµοσιογράφοι. κα Τατιάνα Στεφανίδου. Είµαι πολλά χρόνια δηµοσιογράφος, από το 1992. ΑΞΙΖΕΙ ΝΑ ΤΟ ΙΑΒΑΣΕΙΣ Συνέντευξη από τη δηµοσιογράφο κα Τατιάνα Στεφανίδου ηµοσιογράφοι Χάρης Μιχαηλίδης ηµήτρης Μαρούδας Φένια Πάσσα Αµαλία Τζήµα Λυδία Τούµπη Συντονισµός -επιµέλεια κειµένου Όµιλος δηµοσιογραφίας

Διαβάστε περισσότερα

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.)

ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Ημερομηνία:.. Σχολείο:. Τάξη:. ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ (για τους μαθητές Γυμνασίων, ΓΕ.Λ., ΕΠΑ.Λ, ΕΠΑ.Σ, Καλλιτεχνικών, Μουσικών, Πρότυπων Πειραματικών Σχολείων.) Πρόλογος Αγαπητέ/ή μαθητή/τρια, Το ερωτηματολόγιο

Διαβάστε περισσότερα

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat

ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ. του Prem Rawat ΤΟ ΑΡΩΜΑ ΤΟΥ ΘΕΟΥ του Prem Rawat TΙΣ ΠΡΟΑΛΛΕΣ σκεφτόμουν τι είναι η ειρήνη. Και κατάλαβα κάτι: η ειρήνη είναι το άρωμα. Όταν ο Θεός βρίσκεται κοντά σου, αναδύεται αυτό το άρωμα. Είναι εξαίσιο. Είναι όμορφο.

Διαβάστε περισσότερα

The Keele STarT Back Screening Tool

The Keele STarT Back Screening Tool The Keele STarT Back Screening Tool Σκεπτόμενος (-η) τις 2 τελευταίες εβδομάδες σημειώστε την απάντησή σας στα ακόλουθα ερωτήματα: Διαφωνώ Συμφωνώ 0 1 1 Ο πόνος στην μέση μου απλώθηκε κάτω στο (-α) πόδι

Διαβάστε περισσότερα

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος;

Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Σύντομη Περιγραφή Διερεύνησης Οξέα (Π. ΤΟΦΗ) Ποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματος; Στόχος της διερεύνησης ήταν να διαφανεί το αν κάποια υγρά επηρεάζουν μέρη του σώματός μας. Αρχικά, θελήσαμε να διερευνήσουμε

Διαβάστε περισσότερα

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς)

Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) 1 Ο ΓΙΑΝΝΗΣ ΓΥΜΝΑΖΕΤΑΙ (Κωµικό σκετς) ΠΑΙΖΟΥΝ ΛΟΧΑΓΟΣ ΛΟΧΙΑΣ ΓΙΑΝΝΗΣ ΚΩΣΤΑΣ ΝΙΚΟΣ (στρατιώτες) Σήµερα θα πάµε µαζί να κάνουµε ασκήσεις και θεωρία. Για κάντε γραµµή. Αρχίζω. Προσέξτε. Πρώτα πρώτα ν ακούτε

Διαβάστε περισσότερα

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου

Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Το παιδί μου κι εγώ: Πώς να κερδίσω το «παιχνίδι» του σχολείου Προσαρμογή κειμένου ενημερωτικό φυλλάδιο των εκδόσεων «Ελληνικά Γράμματα»: Γιώργος Ραφαηλίδης υπεύθυνος στο ΓραΣΕΠ Αιγινίου 1 Σύγχρονη µορφή

Διαβάστε περισσότερα

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης

Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Ο Καταστατικός Χάρτης της Γης Προσαρµογή για παιδιά Εισαγωγή Η γη είναι το σπίτι µας - Ζούµε σε µια πολύ σηµαντική εποχή και πρέπει να προστατεύσουµε τη Γη. - Όλοι οι λαοί του κοσµού φτιάχνουν µια µεγάλη

Διαβάστε περισσότερα

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι.

Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Λίγα λόγια για την προσευχή με το κομποσχοίνι. Το κομποσχοίνι είναι φτιαγμένο για να κάνουμε προσευχή. Δεν είναι διακοσμητικό, ούτε κάτι μαγικό. Είναι όπλο ιερό, μας υπενθυμίζει την προσευχή την οποία

Διαβάστε περισσότερα

Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006. Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands

Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006. Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands Συνέντευξη: Γιάννης Ζουµπρούλης, Επιµέλεια: Λύδια Τυλλιανάκη 23-5- 2006 Συνέντευξη Alex Dong για τα Push Hands 1. Τι είναι τα Push Hands (Χέρια που Σπρώχνουν); Τα Push Hands είναι µια άσκηση η οποία γίνεται

Διαβάστε περισσότερα

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες

Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης ενάντια στους παραχαράκτες Η Άννα και ο Αλέξης είναι συμμαθητές και πολύ καλοί φίλοι. Μπλέκουν πάντοτε σε φοβερές καταστάσεις και έχουν ζήσει συναρπαστικές περιπέτειες. Είναι αδύνατον

Διαβάστε περισσότερα

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ

ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΑΚΑΤΑΜΑΧΗΤΟ ΔΙΚΤΥΑΚΟ ΜΑΡΚΕΤΙΝΓΚ ΠΛΑΝΟ ΔΡΑΣΗΣ ΧΩΡΙΣ ΥΠΟΘΕΣΕΙΣ Κάντε μεγάλα όνειρα, και αυτό που ονειρεύεστε, αυτό θα γίνετε. James Allen As A Man Thinketh Γιατί Το Κάνεις Αυτό;?... 5 Δουλέψτε Πιο Σκληρά

Διαβάστε περισσότερα

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι.

Χριστός Ανέστη. Έχουμε αληθινό πρόβλημα όταν έρχεται στην διαχείριση των χρημάτων. Οι περισσότεροι από μας είμαστε σοβαρά χρεωμένοι. Αγαπημένοι μου εν Χριστώ Χριστός Ανέστη Χρειαζόμαστε απεγνωσμένα αλλαγή όσον αφορά στο θέμα της διαχείρισης χρημάτων. Οι στατιστικές των χρεών στις ΗΠΑ (Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής) είναι συγκλονιστικές.

Διαβάστε περισσότερα

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου

Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο. 1 φωτοτυπία ανά μαθητή με τον έλεγχο παραγωγή προφορικού λόγου, παραγωγή γραπτού λόγου Κατανόηση προφορικού λόγου Επίπεδο B Δεύτερη διδακτική πρόταση Έλεγχος επίδοσης στο σχολείο Ενδεικτική διάρκεια: Ομάδα-στόχος: Διδακτικός στόχος: Στρατηγικές: Υλικό: Ενσωμάτωση δραστηριοτήτων: 1 διδακτική

Διαβάστε περισσότερα

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Χρήστος Μαναριώτης Σχολικός Σύμβουλος 4 ης Περιφέρειας Ν. Αχαϊας Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΤΟΥ ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΚΑΙ ΓΡΑΦΩ ΣΤΗΝ Α ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ Η καλλιέργεια της ικανότητας για γραπτή έκφραση πρέπει να αρχίζει από την πρώτη τάξη. Ο γραπτός λόγος χρειάζεται ως μέσο έκφρασης. Βέβαια,

Διαβάστε περισσότερα

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ.

ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171. Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. ΜΑΘΗΜΑTA ΓΙΑ ΜΕΡΟΣ Δ ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ V ΜΑΘΗΜΑ 171 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο Αγάπη και εποµένως το ίδιο είµαι κι Εγώ. Ι. (151) Όλα τα πράγµατα είναι αντίλαλοι της Φωνής του Θεού. 2 Ο Θεός είναι µόνο και µόνο

Διαβάστε περισσότερα

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1)

«Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) «Οδική ασφάλεια... για κλάµατα!» (Θεατρικό γραµµένο από τα παιδιά της Β 1) Πρόσωπα: Μαθητές ασκάλα Κύριος Τροχαιάκης (αστυνοµικός της τροχαίας) Παιδιά ΣΚΗΝΗ 1 (στην τάξη) Χτυπά κουδούνι και µπαίνει µέσα

Διαβάστε περισσότερα

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης

Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα. Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α. Τρόποι απόδειξης Μαθηματικά: Αριθμητική και Άλγεβρα Μάθημα 3 ο, Τμήμα Α Ο πυρήνας των μαθηματικών είναι οι τρόποι με τους οποίους μπορούμε να συλλογιζόμαστε στα μαθηματικά. Τρόποι απόδειξης Επαγωγικός συλλογισμός (inductive)

Διαβάστε περισσότερα

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα;

Συζητήστε με τον εξεταστή / την εξετάστρια για το παρακάτω θέμα: Πηγαίνουν τις μέρες μας οι νέοι στην όπερα; ΤΟ ΑΝΤΙΤΥΠΟ ΤΟΥ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟΥ / ΤΗΣ ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΗΣ Οι προφορικές εξετάσεις αποτελούνται από τρία αξιολογούμενα μέρη. Στα θέματα Β και Γ ο εξεταζόμενος / η εξεταζόμενη έχει 30 δευτερόλεπτα να σκέφτεται τα

Διαβάστε περισσότερα

Η μοναδικότητά σου! Της Jill Douka MBA, ACC Coach, Εισηγήτρια, Συγγραφέας. Η μοναδικότητά σου!

Η μοναδικότητά σου! Της Jill Douka MBA, ACC Coach, Εισηγήτρια, Συγγραφέας. Η μοναδικότητά σου! Η μοναδικότητά σου! Της Jill Douka MBA, ACC Coach, Εισηγήτρια, Συγγραφέας Ε- book Της Jill Douka MBA, ACC Coach, Εισηγήτρια, Συγγραφέας Η μοναδικότητά σου! 2 Συνήθης ή μοναδικός; Είναι ο καθένας μας ξεχωριστός

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Πουλάω 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Πουλάω 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Η καταναλωτική συμπεριφορά των πελατών

Διαβάστε περισσότερα

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά

Χριστούγεννα. Ελάτε να ζήσουμε τα. όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Ελάτε να ζήσουμε τα όπως πραγματικά έγιναν όπως τα γιορτάζει η εκκλησία μας όπως τα νιώθουν τα μικρά παιδιά Χριστούγεννα (μέσα από ιστορίες και χριστουγεννιάτικα παιχνίδια) 1 Στόχοι: Μέσα από διάφορες

Διαβάστε περισσότερα

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015

Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Σχολή Ι.Μ.Παναγιωτόπουλου Το κορίτσι με τα πορτοκάλια Του Γιοστέιν Γκάαρντερ Λογοτεχνικό ανάγνωσμα Χριστουγέννων 2014-2015 Δημητριάννα Σκουρτσή Γ2 Σχολικό έτος 2014-15 Τάξη Γ Γυμνασίου Λογοτεχνικό Εξωσχολικό

Διαβάστε περισσότερα

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη

Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας. Ιωαννίνων. Αριθμητικός Γραμματισμός. Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη Σχολείο Δεύτερης Ευκαιρίας Ιωαννίνων Αριθμητικός Γραμματισμός Εισηγήτρια : Σεντελέ Καίτη ΘΕΜΑ ΕΙΣΗΓΗΣΗΣ «Προγραμματισμός-Οργάνωση και υλοποίηση μιας διδακτικής ενότητας στον Αριθμητικό Γραμματισμό» ΠΡΟΣΘΕΣΗ

Διαβάστε περισσότερα

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός)

Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; (Κάθε σωστή απάντηση 1 βαθµός) ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 Φύλλο εργασίας 1 Ερµηνεύουµε σύµβολα! Αν δούµε κάπου τα παρακάτω σήµατα πώς θα τα ερµηνεύσουµε; Επικοινωνούµε έτσι κι αλλιώς 26 2. Πού µπορείτε να συναντήσετε αυτό το σήµα; Σύνολο: (Κάθε σωστή.

Διαβάστε περισσότερα

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας

Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Αναπτύσσοντας Υγιείς σχέσεις με τα παιδιά στο οικογενειακό και σχολικό περιβάλλον μέσα από την βελτίωση της επικοινωνίας Δρ. Χρήστος Παναγιωτόπουλος Αναπληρωτής Καθηγητής Παιδικής και Εφηβικής Ψυχικής

Διαβάστε περισσότερα

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή *

ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ. Του ρα Κώστα Γ. Κονή * ΠΩΛΗΣΕΙΣ ΩΣΤΕ ΣΗΜΑΣΙΑ ΣΤΗ ΨΥΧΟΛΟΓΙΑ Του ρα Κώστα Γ. Κονή * Το θέµα των πωλήσεων ήταν και θα παραµείνει πάντοτε πρώτο στις προτεραιότητες κάθε επιχείρησης. Μάλλον, θα έπρεπε να ήταν το πρώτο θέµα πάντοτε

Διαβάστε περισσότερα

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο

Κεφάλαιο τρίτο. Κεφάλαιο τρίτο Κεφάλαιο τρίτο Αυτό που ξέρουµε σαν αρρώστια είναι το τελικό στάδιο µιας βαθύτερης ανωµαλίας και είναι φανερό ότι για να εξασφαλίσουµε πλήρη επιτυχία στη θεραπεία, το ν' αντιµετωπίσουµε µόνο το τελικό

Διαβάστε περισσότερα

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ

ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΑΣ ΠΡΩΤΟΓΗΡΟΥ Πρωτοδίκου Διοικητικών Δικαστηρίων ΟΜΙΛΙΑ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΤΗΣ ΧΟΡΩΔΙΑΣ ΟΡΧΗΣΤΡΑΣ ΤΩΝ ΝΕΩΝ ΤΗΣ ΙΕΡΑΣ ΜΗΤΡΟΠΟΛΕΩΣ ΧΑΛΚΙΔΟΣ Κυριακή 19 Δεκεμβρίου 2010 Έμπλεη ευγνωμοσύνης, με βαθιά

Διαβάστε περισσότερα

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων

e-seminars Διοικώ 1 Επαγγελματική Βελτίωση Seminars & Consulting, Παναγιώτης Γ. Ρεγκούκος, Σύμβουλος Επιχειρήσεων Εισηγητής Ειδικών Σεμιναρίων e-seminars Πρωτοποριακή Συνεχής Επαγγελματική και Προσωπική Εκπαίδευση Επαγγελματική Βελτίωση Διοικώ 1 e Seminars Copyright Seminars & Consulting Page 1 Περιεχόμενα 1. Τι είναι «διοίκηση» 2. Η «διοίκηση»

Διαβάστε περισσότερα

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007

1 / 13 «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο για τους µαθητές της 5 ης ηµοτικού. Μάρτιος 2007 1 / 13 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΟ ΑΝΟΙΚΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ Έρευνα υποστηριζόµενη από τη Γενική ιεύθυνση Εκπαίδευσης και Πολιτισµού της Ε.Ε., στο πλαίσιο του προγράµµατος Σωκράτης «ΟΙ ΓΛΩΣΣΕΣ ΚΑΙ ΕΓΩ» Ερωτηµατολόγιο

Διαβάστε περισσότερα